通過總結自己的心得，我更加明確了自己的目標和方向。- 寫心得體會時要注意言之有物，避免空洞和夸夸其談。如果你正在寫心得體會，不妨先來看看下面這些范文，或許會對你有所啟發(fā)。
美術課的心得體會篇一
開頭： 每當上美術課的時候，我總能感受到一股溫暖而幸福的氣息。這堂課給了我一個表達自己情感的平臺，讓我更好地觀察、思考和創(chuàng)造。在這里，我能夠盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗從無到有、從抽象到具象的過程。在美術課中，我不僅學到了繪畫技巧，更重要的是獲得了對藝術的熱愛和理解。
第一段：作為一位學生，美術課對我來說并不僅僅是為了提高繪畫技能，還是一種精神寄托。通過美術課，我學會了欣賞藝術品并從中汲取靈感。老師總是會帶我們去畫廊或博物館參觀名家作品，讓我們從大師的作品中感受到他們奇妙的想象力和獨特的藝術風格。這些名家的作品，如同一面鏡子，能夠讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時也為我指明了進步的方向。此外，藝術作品中蘊藏著人類的智慧和情感，通過賞析，我能夠更好地理解和感受到人類的情感世界，進一步豐富了我的內心世界。
第二段：參與美術課的創(chuàng)作過程中，我逐漸體會到了表達自己的重要性。每當我開始一幅新的作品時，我會先思考我想要表達的情感、主題和意義。這個過程讓我變得更加敏感和細致，可以把內心的情感和思想通過繪畫表達出來。我可以通過顏色的運用、線條的描繪和構圖的安排來傳遞自己的觀點和情感，使作品更富有個性和深度。這種表達自己的方式，既滿足了我對藝術的追求，也讓我找到了一個宣泄情感和培養(yǎng)思考能力的方法。
第三段：美術課的學習也提高了我的觀察力和注意力。在繪畫過程中，我們需要仔細觀察事物的細節(jié)，捕捉光影的變化，這讓我變得更加注重細節(jié)和關注力集中。而且，在美術課的素描練習中，我學會了用更加專注的目光去觀察，并且記錄下所見所聞。這一點不僅僅在繪畫中有用，對于我日常生活中的觀察和分析都很有幫助。通過美術課的學習，我逐漸形成了細致入微的觀察習慣，這對我的成長和發(fā)展都有著積極的影響。
第四段：美術課讓我從創(chuàng)造中找到了樂趣和滿足感。通過美術創(chuàng)作，我可以有意無意地進入一個獨立而自在的世界，在這里我能夠忘記一切煩惱和壓力。我可以任意發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)造出一個個動人的形象和故事。這給了我極大的滿足感和成就感。每當我完成一幅作品時，我常常會感到欣喜和自豪。這種樂趣不僅僅來源于作品本身的美，更來自于創(chuàng)作的過程中所獲得的成長和收獲。
結尾：美術課給了我獨特的體驗和收獲。通過賞析和創(chuàng)作，我學到了對藝術的理解和熱愛，通過觀察和表達，我培養(yǎng)了觀察力和創(chuàng)造力。美術課給了我一個展示自己和表達情感的平臺，讓我感受到了美與和諧。它不僅僅是一門功課，更是我成長和發(fā)展的一部分。我希望未來我能夠繼續(xù)在美術課中不斷探索和努力，不斷提升自己的藝術水平，用美麗的作品為這個世界增添更多的色彩和溫暖。
美術課的心得體會篇二
藝術是人類文明的重要標志，美術作為其中一種形式，不僅可以豐富我們的精神生活，更可以開拓我們的視野，提高我們的審美水平。最近，我參加了一次關于現(xiàn)代繪畫的美術課，讓我有了更深刻的認識和感受。
第一段：班里人那么多，調動學習積極性是前提
在課堂上，有近百名學生，素質各異，老師真正帶動學習積極性是極為必要的。老師從一道由大家集體完成的簡單漫畫入手，引導大家認真描摹每個元素，強調每個細節(jié)的差別，并提醒同學們要注意線條的變化和色彩的搭配。在學習中，老師并沒有限制同學們的想象力，而是讓大家自由創(chuàng)意，這樣的引導使得學生在學習過程中更為積極。
第二段：聚焦現(xiàn)代繪畫，顛覆既有認知
在學習過程中，老師聚焦現(xiàn)代繪畫，通過展示各種現(xiàn)代派的繪畫作品，讓我們認識到藝術具有多元性。不同的派別可以用各種不同的藝術語言表達自己的想法，如草泥馬和神仙系列耳熟能詳，但真正了解其背后的藝術思想還是通過老師分析給我們的啟發(fā)。通過學習，我們能夠更全面的了解藝術。
第三段：提高視野，懂得欣賞
在老師的指導下，我們不僅了解藝術的歷史和現(xiàn)代藝術的發(fā)展，進而學會欣賞藝術作品。老師引導我們從不同的角度來理解一幅畫，如顏色、形狀、立體感、主旨等等元素，提高了我們的審美視野。通過對具體藝術作品的理解，我們放棄了單純地用眼睛看畫的方式，更實現(xiàn)了腦海中的審美體驗。
第四段：通過課堂而來的啟示，開拓想象力
與填鴨式的教育不同，美術教育鼓勵學生思考，開拓創(chuàng)意。在課堂上，老師引導我們結合個人的想象力，同樣的場景，不同的處理方式，可以創(chuàng)造出不同的效果。這樣的授課方式有效地激發(fā)了我們的創(chuàng)作動力，開拓了想象力。
第五段：結語
美術課是育人的重要手段，它不僅可以讓我們了解藝術的歷史，懂得欣賞藝術，還可以使我們提高視野和開拓想象力。這些經(jīng)驗和啟示對我們將來的生活和發(fā)展都有很大的幫助。希望更多的學校能注重美術教育，加強對學生的藝術培養(yǎng)，使更多的學生能在藝術教育中受益。
美術課的心得體會篇三
從教育的角度看，美術課程是一門對學生的發(fā)展具有重要促進作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對美術課程的重視還遠遠沒有達到應有的程度。美術課在中小學課程中，依然處于弱勢地位。認清這一點，有助于我們制定切合實際的美術課程標準。理想的美術課程應該盡量使每個學生積極參與美術學習，并且促使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發(fā)展，而不是制定一個所有學生必須達到的硬性標準，并用一種統(tǒng)一的尺度來衡量學生的發(fā)展水平。適逢區(qū)教育局組織本次美術教學優(yōu)質課活動，我有幸參加了此次活動，聆聽了幾位老師的精彩講課，我感覺受益匪淺。
平老師講授的'是《象形文字的聯(lián)想》一課。象形文字，是人類祖先通過描募實物形狀而發(fā)明的古文字，它不但有固定的讀法，而且是一幅幅有趣的圖畫。本課教材以“學生與文字文化”為切入點，讓學生在了解一些有趣的象形文字的同時，體會漢字豐富的形象內涵，激發(fā)民族自豪感，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學時，應提供學生“探究、理解、想象”的空間，激發(fā)學生探究問題的興趣。這節(jié)課體現(xiàn)了本單元綜合運用點、線、面、色來進行平面制作的要求，培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力，從而提高學生對圖形的表意能力。
聽完平老師的這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我要學的東西還真是多，教師要有一桶水，才給得發(fā)學生一杯水，呵呵，神奇的象形文字，看來我不得不“愛”上你啦！
在教學上，也有許多值的學習的地方，如課前的師生交流，材料準備，課件的準備等。
通過此次學習，對我以后的教學求進，有非常的助！
美術課的心得體會篇四
美術課是我在學校中最喜歡的一門課程，通過學習美術，我對藝術的理解日漸加深，對審美的品味也有了提高。美術課不僅讓我感受到繪畫的樂趣，還培養(yǎng)了我耐心和觀察能力。在這門課上，我真切地體驗到了藝術創(chuàng)造的快樂和成就感。
在美術課上，我喜歡畫畫，特別是素描。在畫畫的過程中，我可以將自己的想法通過筆尖表達出來，那種發(fā)揮自我、展現(xiàn)個性的感覺真是太棒了。我常常沉浸在創(chuàng)作中，全身心地投入其中。我可以用筆和畫筆捕捉到自然的美景，將雨后的街景、盛開的花朵或者遠處的山川都表達出來。通過這種方式，我能夠更深入地欣賞自然的美麗，更好地懂得感受生活。
美術課也使我對藝術有了更深刻的理解。通過學習繪畫技巧和欣賞名家作品，我明白了藝術作品背后的深刻內涵和藝術家的用心。每一副優(yōu)秀的作品都是藝術家用心靈的筆觸創(chuàng)造而成，其中蘊含著藝術家對美的獨特見解和審美表達。我學到了圖案、色彩、線條的運用之道，更明白了作品的構圖、透視等基本原理。這些技巧使我在創(chuàng)作時更有信心和能力，也為我的審美能力提供了較為可靠的支持。
美術課不僅培養(yǎng)了我的藝術才華，還在另一個方面鍛煉著我的耐心和觀察能力。繪畫過程中，一幅作品的完成需要耐心和細致的表達。藝術不是一蹴而就的，而是需要勇于堅持和追求的。我常常需要反復地修改和潤飾一副作品，不斷地尋找不足并完善細節(jié)。這個過程并不容易，需要我孜孜不倦地投入時間和精力。同時，在欣賞名家作品時，我也需要耐心的品味和領悟。一幅優(yōu)秀的作品中往往有著深深的內涵，我需要敏銳的觀察力和敏感的感受力去理解藝術家所要傳達的思想情感。
通過美術課，我更加了解了自己，并對將來的職業(yè)規(guī)劃也有了初步的想法。以前，我只是覺得畫畫是一種純粹的興趣愛好，但隨著對藝術的了解和熱愛的加深，我開始認識到藝術是可以成為自己職業(yè)的一部分。我希望能夠將來成為一名優(yōu)秀的藝術家，用自己的作品傳達美好和溫暖。通過創(chuàng)作，我希望能夠給人們帶來積極的能量和欣賞藝術的機會。
美術課對我而言不僅是一門課程，更是我心靈的安放之地。在課堂上，我可以盡情地發(fā)揮想象力，自由地創(chuàng)造。我可以和老師和同學一起交流、討論，共同進步。我面對的每一次挑戰(zhàn)和困難是一次成長和進步的機會。美術課的感想心得體會是如此深入而豐富，它不僅讓我知道我可以用藝術來表達自己，還讓我從中品味生活的美好。我相信，在美術課這片廣袤的海洋中，我會不斷拓展我的視野，用筆尖和創(chuàng)作描繪出更加精彩的人生之畫。
美術課的心得體會篇五
作為一個普通人，平時接觸的美術知識和作品比較少，之前對于美術這一藝術門類也不算深入了解。近日有幸接觸到了一些美術知識，通過觀看美術課程，我有了更多的收獲和體會。
第二段：美術中的細節(jié)
觀看美術課程給我留下的第一印象就是美術中的細節(jié)。美術不僅僅是一張畫面，每一幅作品都是由無數(shù)個線條和顏色組成的。在欣賞一幅畫時，我們不僅要注意畫面的整體效果，還要注重每一個細節(jié)。這也啟示了我，要在自己的工作和生活中更加注重細節(jié)，因為它們往往也是決定成敗的關鍵。
第三段：美術中的情感表達
美術的另一個特點就是它能夠通過圖像表達出情感。一幅畫面中雖然沒有文字，但它卻能夠引起我們的共鳴和感受到畫家的情感。這讓我想到，在人際交往中也是如此，我們無法通過語言來表達自己的情感時，可能需要借助其他的方式來傳達。因此，學會通過繪畫來表達情感，也可以幫助我們更好地應對自己的情感問題。
第四段：美術對于審美能力的培養(yǎng)
通過觀看美術課程，我了解到了更多的美術知識，也對審美能力有了更深層次的理解。美術可以培養(yǎng)我們對于審美價值的認識，讓我們更加懂得欣賞藝術之美。這也啟示了我，在平時生活中要多接觸藝術，培養(yǎng)自己的審美能力。
第五段：結語
總之，通過觀看美術課程，我有了更多的收獲和感悟。美術不僅是一種藝術形式，更是一種生活態(tài)度。我相信，在以后的生活中，我也會更加注重細節(jié)、借助繪畫表達情感、培養(yǎng)審美能力，讓自己的人生更加豐富多彩。
美術課的心得體會篇六
美術作為一門藝術形式，擁有獨特的魅力和無窮的魔力。在這個信息爆炸的時代，我們很容易迷失在電子娛樂的海洋中。然而，當我們參觀美術展覽或聆聽美術優(yōu)質課時，會被藝術品的細膩和情感所打動。通過個人的參觀經(jīng)歷，我結合自己的觀察和感悟，深感美術課堂的重要性和意義，下面我將從觀察力、審美能力、情感體驗、文化修養(yǎng)和思維發(fā)散等方面，闡述我對美術優(yōu)質課的心得體會。
第一，美術優(yōu)質課讓我們培養(yǎng)了細膩的觀察力。在畫展或者美術優(yōu)質課的過程中，我們要用心去觀察每一幅作品，感受其中的細節(jié)和細微處。這些作品中的細節(jié)往往蘊含了藝術家的情感和思想，通過觀察，我們不僅可以更好地理解作品，還能夠獲得啟發(fā)和靈感。細膩的觀察力不僅能讓我們更全面地了解藝術作品，也能夠提高我們在日常生活中的觀察力，讓我們更加注重身邊的美和細節(jié)。
第二，美術優(yōu)質課培養(yǎng)了我們的審美能力。藝術作品是藝術家個人情感和審美取向的體現(xiàn)，觀賞藝術作品需要用我們內心的審美去感受和理解。通過美術課的學習，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的審美眼光，更能夠培養(yǎng)自己獨特的審美觀念。藝術家們的創(chuàng)作給我們帶來了更多美的樣式，我們需要通過觀察和感受，不斷提高自己的審美能力，培養(yǎng)自己對美的鑒賞力。
第三，美術優(yōu)質課讓我們獲得了豐富的情感體驗。藝術作品往往能夠通過色彩、形式及創(chuàng)作手法等來表達藝術家的情感與思想。當我們欣賞一幅作品時，可以借助藝術家的情感去體驗其中的情感和意義。例如，當我觀看達芬奇的《蒙娜麗莎》時，我感受到了作品中所蘊含的神秘和深沉的情感，這種情感體驗讓我深受觸動。通過美術課的學習，我們能夠拓寬自己的情感視野，培養(yǎng)自己對美的情感體驗能力。
第四，美術優(yōu)質課提高了我們的文化修養(yǎng)。藝術作品是一種文化的表達形式，通過研究藝術作品，我們可以了解到不同文化背景下的不同藝術風格和審美觀念。在參觀美術展覽或聆聽美術課時，我們可以了解到不同時期和不同地域的藝術發(fā)展歷程，了解到藝術家對社會、對時代的思考和表達。通過對不同文化藝術的了解，我們的文化修養(yǎng)能夠提高，對于人文社科方面的學習也能夠有所幫助。
第五，美術優(yōu)質課培養(yǎng)了我們的思維發(fā)散能力。藝術作品往往具有多樣化的表現(xiàn)形式和想象力，通過欣賞藝術作品，我們可以開啟自己的思維發(fā)散，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。例如，當我們看到梵高的《星夜》時，會被畫面中流動的星星和濃郁的色彩所吸引，這些元素不僅喚起了我們的情感，更能夠激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。對于培養(yǎng)思維發(fā)散能力，美術課堂提供了一個非常好的平臺。
綜上所述，通過參觀美術展覽和聆聽美術優(yōu)質課，不僅能夠提高我們的觀察力和審美能力，還能夠讓我們獲得豐富的情感體驗，提高我們的文化修養(yǎng)和思維發(fā)散能力。美術課堂是一個培養(yǎng)藝術素養(yǎng)和修養(yǎng)的重要途徑，對于我們的成長和發(fā)展具有積極的意義和深遠的影響。因此，我們應該積極參與其中，體驗和享受藝術帶來的美好和獨特的感受。
美術課的心得體會篇七
上周二聽了本校藝體綜合組邱老師的美術教研公開課，課題是《畫人像》。這節(jié)課應該屬于展示和表現(xiàn)的學習領域，旨在通過多種多樣的頭形展示與聯(lián)想，使學生在輕松愉悅的活動中，體會不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力和濃厚的學習興趣，內容和形式貼近兒童生活，符合學生心理。
從備課、教學準備來看，邱老師都進行了精心的安排和設計，在整個課堂教學中，始終貫穿著靈活多樣的教學活動和組織形式，來指導學生積極參與活動。從課堂教學過程來看，邱老師很好地把握了教材的要求，始終以引導學生善于觀察的習慣，進行詳細的繪畫創(chuàng)作指導，從而讓學生產(chǎn)生自己做畫的熱情。
綜合本節(jié)課，我認為其亮點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
從“聯(lián)想”到“看頭形，畫下來”，從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”，邱老師將頭像創(chuàng)作的過程步驟概括的簡潔明了，清晰的呈現(xiàn)在學生的面前，使學生在接下來的創(chuàng)作過程中思路清晰，完成的較為順利。
作，互相助的精神，促進學生自主學習的積極性。教師在方法上通過有效的指導，使學生在一個輕松、活潑的情境中，樂于嘗試，不知不覺中學習到美術的知識和技能，并獲得豐富多彩的體驗，品嘗美術活動的樂趣。
現(xiàn)在多數(shù)教師在課堂教學中為了讓學生能充分發(fā)揮自己的個性特點，往往對他們技能的指導一帶而過，過于簡單。而專業(yè)技能過硬、基本功扎實的邱老師在對學生指導的過程中采用范畫的形式，讓學生了解怎樣將頭像畫畫完整，怎樣布置頭像的小和位置更協(xié)調，用這樣最樸實、最直觀的方式讓學生看得明白，學得迅速，激發(fā)學生畫手形畫的'興趣，也給他們帶來更多美的感受。
縱觀整個教學過程，我認為需要改進的地方是：
(一)對頭像進行作業(yè)的講解部分設計的過于匆忙，從最后的作業(yè)效果來看學生的思路并沒有完全發(fā)散開來，很多學生沒有充分理解到老師的意圖要求。
(二)由于教師年齡偏，未能使用多媒體教學。如果運用形象的圖片和視頻等多種課程資源來展示教學效果就會更好，這也是我們每個教師需要努力改善的地方。
邱老師的這節(jié)課，根據(jù)美術學科特點，對教學環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設計，整個教學過程體現(xiàn)了以學生為主體，以教師為主導教學模式，把學生從被動的接受學習中解脫出來，學生始終處于一種積極參與的狀態(tài)，是一堂新課程標準下生動活躍的美術課?？傊?，邱老師的課給我更多啟示和自我醒的機會，對我改善今后的體育教學方式也是一種極的促動。
美術課的心得體會篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，全國各地的小學也開始推行微課程，其中美術微課程也成為了課程的重要組成部分。本人在教學過程中也有了一些心得體會，現(xiàn)在就和大家分享一下。
第二段：微課的優(yōu)點
小學美術微課程在傳統(tǒng)的教學方法上有很多的優(yōu)點。微課程可以隨時隨地進行觀看，學生可以在家就能夠完成學習任務，同時也能夠自行控制學習進度，這大大減輕了教師和家長的負擔。而且，微課程也可以讓課堂更加理性、科學和質量更高。
第三段：微課的缺點
當然，小學美術微課程也不是完美的，有一些缺點也是不可避免的。最主要的是學生可能會出現(xiàn)單純地按部就班地完成學習任務，而沒有進行仔細的思考與探究，這會影響他們的藝術思考能力和創(chuàng)造力。為了解決這個問題，教師也應在觀看微課前，提前制定學習任務和問題。這樣才能更好地促進學生的創(chuàng)新和探究性學習。
第四段：心得體會
在本人的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)通過小學美術微課程的引導，學生的繪畫水平有了明顯的提高。微課程中的講解形式、畫面呈現(xiàn)等方面，大大增加了學生對知識點的理解、對繪畫技法的熟練掌握，還提高了學生對美術素材的自主搜索能力和藝術創(chuàng)意表現(xiàn)。這些，都有效地促進了學生藝術思維和能力的全面發(fā)展。
第五段：總結
綜上所述，小學美術微課程無疑是當前深受歡迎的教學方式，它能夠讓學生隨時隨地進行學習，還能夠滿足家長和教師的需求。但在使用微課程時，教師需要注意嚴格的控制和引導，讓學生真正做好準備，提高解決問題、創(chuàng)新思維和探究能力，同時取得更好的學習效果。
美術課的心得體會篇九
近日，我有幸參加了一節(jié)美術優(yōu)質課，讓我深切體會到了藝術的魅力與力量。這堂課給了我許多啟發(fā)，讓我更加了解了藝術的魅力所在。以下是我個人的心得體會。
首先，優(yōu)質課注重藝術的啟發(fā)。在這一堂課中，老師并沒有讓我們死記硬背一些關于畫線、涂色的技巧，而是以一種生動有趣的方式，通過給我們展示一些經(jīng)典藝術作品，并引導我們發(fā)表自己對作品的感受和想法，以此激發(fā)我們對藝術的興趣和好奇心。同時，老師還鼓勵我們發(fā)揮想象力，嘗試用不同的材料和方法創(chuàng)造屬于自己的藝術作品，讓我們在實踐中探索藝術的無限可能性。
其次，優(yōu)質課注重學生的參與和互動。這節(jié)課中，老師并不是一味地灌輸知識，而是通過與學生的互動，讓我們在課堂中充分發(fā)揮自己的主體性。老師鼓勵學生表達自己的觀點和意見，與同學們分享彼此的創(chuàng)作和經(jīng)驗，讓我們從互相交流中學習，從合作中成長。通過這種互動，我們學會了傾聽和尊重他人的聲音，也鍛煉了自己的表達能力和團隊合作能力。
再次，優(yōu)質課注重培養(yǎng)學生的審美能力。藝術是一種獨特的表達方式，它能夠透過作品展現(xiàn)出藝術家的情感和思想。這堂課通過給我們展示不同風格和流派的藝術作品，培養(yǎng)了我們對美的敏感度和辨識能力。在課堂上，老師教導我們如何欣賞一幅畫作，如何尋找作品中的細節(jié)和表現(xiàn)手法，幫助我們更好地理解和體驗藝術的魅力。通過這些啟發(fā)和指導，我們逐漸形成了自己的審美觀，提升了自己對藝術作品的欣賞水平。
此外，優(yōu)質課注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。藝術不僅僅是欣賞和模仿，更是需要我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這一堂課中，老師給了我們一個自由創(chuàng)作的機會，不再追求一味地模仿名作，而是鼓勵我們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，通過對顏色、形狀、線條等元素的調配和運用，創(chuàng)造出屬于自己的獨特作品。在這個過程中，我們學會了勇于表達自己的創(chuàng)意和觀點，積極思考和解決問題，培養(yǎng)了自己獨立思考和創(chuàng)新的能力。
最后，優(yōu)質課給我們提供了一個展示自己的平臺。在這堂課的最后，老師給我們組織了一次小型的藝術展覽，讓我們將自己的作品展示給其他同學和老師們。這個展覽不僅讓我們對自己的創(chuàng)作有了更加直觀的認識和了解，也讓我們學會了欣賞和尊重他人的作品。這個展覽的成功舉辦，也激發(fā)了我們對藝術的熱情和信心，讓我們更加堅定地走在藝術的道路上。
總之，參加這節(jié)美術優(yōu)質課給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。通過這堂課，我對藝術有了更深入的了解，培養(yǎng)了自己的審美能力和創(chuàng)造力，學會了與他人交流和合作。這堂課不僅讓我受益匪淺，也激發(fā)了我對藝術的熱愛和追求。我相信，在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)堅持熱愛藝術，并將所學應用到實踐中，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品，為社會創(chuàng)造更多的美。
美術課的心得體會篇十
20xx年5月13日在市教育局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬小學參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學美術課堂教學展示活動。上午觀摩了由肥城實驗小學老師執(zhí)教的《真情對印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的秘密》。課堂上，我認真做好記錄，細致地琢磨課堂的每個細節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動的語態(tài)、親切自然的師生互動交流、靈活機智的課堂應、巧妙新穎的課堂設計所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過教師精心設計準備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。
好的導入能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學生的情況下進行授課，如何盡快調動孩子情緒是教師面臨的難點。金娟老師開場白和互動游戲設計，親切的談話方式，集趣味性和啟發(fā)性為一體，引人入勝，很快拉近了學生與老師的距離，放松了學生緊張的學習心理，創(chuàng)設了好的開端。生動、精煉的鼓勵性話語激發(fā)了學生的自信。
兩位教師注重師生情感的交流，有較強的親和力；注重師生學習過程的互動；教師是學生學習的指導者、助者，而不樞輸者，傳授者。教具、范作典型。實驗小學教師的示范膽、簡練、教學設計適合學生，貼近生活，設計體現(xiàn)繼承與發(fā)揚、與創(chuàng)新的特點。兩位教師的課都不以講為主，以師生對話為主要的學習方式，極具啟發(fā)性和引領作用。盡可能讓學生參與其中，貼近生活、貼近社會，因材施教、分層教學都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學生都能有事做，有目標追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課，從發(fā)圖片到屏幕欣賞，再到黑板展示示范，讓學生獲得深刻的直觀感受，本來抽象的課程學生很容易就能理解，整堂課樸實高效，學生作業(yè)非常成功。
一節(jié)好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質高的'教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無間的交流；金娟老師平和、貼切的教育評價：實驗小學老師熱情的鼓勵性話語給我留下難忘的記憶。
通過這次聽課活動，我收獲很多。兩位老師的水平很高，風格炯異，兩節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。教學真的是用心、用腦的膽實踐過程。教學生，重在培養(yǎng)學生良好的學習習慣，良好的學習品行。課堂教學重在課堂常規(guī)與教學目標的有效完成。以后的教學中我將繼續(xù)努力，向兩位教師學習。提升自身專業(yè)素質和綜合素質，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多思，膽創(chuàng)新去指導實踐。
美術課的心得體會篇十一
隨著技術的發(fā)展與應用，網(wǎng)上教育得到了廣泛的發(fā)展。在疫情期間，各行各業(yè)都不得不轉向線上，包括學校教育。我所在的學校也在這一時期開始了網(wǎng)上教育，其中包括了美術課程。在這樣一個特殊時期如何在網(wǎng)上學好美術？以下是我在美術網(wǎng)課上得到的心得體會。
一、建立積極的學習心態(tài)
在網(wǎng)上學習中，我們不再有老師時時刻刻的監(jiān)督，隨意性提高了。這就需要我們建立積極的學習心態(tài)，時刻保持專注。當我們在學習過程中出現(xiàn)了困難或疑惑時需及時與老師交流，以便獲得更好的指導。同時，利用好教師所提供的教學資源，如在課后復習上課內容，認真完成作業(yè)等，可以有效地提升學習效果。
二、嚴格執(zhí)行學習計劃
網(wǎng)課學習中往往因為時間和地點的限制更加自由，但同時會遭遇時常打游戲，看小說的情況。為了不耽誤時間，我們在家里也要嚴格執(zhí)行學習計劃，提前預習課程內容，及時完成老師布置的任務。建立學習計劃，設定學習目標，在規(guī)定的時間內完成任務和進度，可以有效地幫助學習，更好地掌握學習進程。
三、注重學習效果的反饋
我們在上網(wǎng)課時需要時刻注意效果，并進行反饋。在學習中，我們需要時時刻刻調整自己的學習狀態(tài)，尤其是在接近考試時間時，要注意摸清自己的弱點，并適時調整復習進度。我們可以通過檢查作業(yè)、回顧筆記、求助老師等方式，對自己的學習效果進行反饋，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。
四、利用好互聯(lián)網(wǎng)資源
在美術學習上，互聯(lián)網(wǎng)資源是非常豐富的，可以選擇自己喜歡的素材進行涂鴉，加深自己對于美術知識的理解和傳達。此外，也可以通過網(wǎng)絡瀏覽藝術作品和學習素材，進行美術鑒賞和創(chuàng)作，提高自己的敏感度和理解能力。綜合利用好網(wǎng)絡資源，可以獲得更多的學習效益，為美術學習和創(chuàng)作奠定更堅實的基礎。
五、自覺遵守規(guī)則與紀律
在網(wǎng)上學習中，我們需要自覺遵守校紀校規(guī)，維護課堂秩序和紀律，以及自我規(guī)范。我們要注意顯著的規(guī)則和紀律，如不隨意發(fā)言、不使用手機、不玩游戲等，以保持正常的學習效果。我們還需要加強自我管理意識，培養(yǎng)好的學習習慣，自覺克服懶惰、散漫等不良心態(tài)，提升自我完善和增進學習效果。
總之，美術網(wǎng)課雖然面臨著各種挑戰(zhàn)，但是我們可以通過合理調整自己的學習方法和習慣，充分利用學習資源，積極規(guī)劃和監(jiān)督自己的學習進程等措施，提高自己的學習效果，并為提高個人能力和實現(xiàn)人生的目標奠定堅實的基礎。
美術課的心得體會篇十二
作為一名美術老師，我一直努力將美術教育與學生的生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們的藝術潛能。多年來，我積累了許多關于美術授課的心得體會，今天我將與大家分享這些心得。
首先，在美術授課中，我發(fā)現(xiàn)了一個重要的原則，那就是尊重每個學生的創(chuàng)造力和個性。每個學生都是獨一無二的，有著不同的文化背景、經(jīng)驗和個人興趣。因此，在課堂上，我充分尊重學生的個性，鼓勵他們發(fā)掘自己內心的藝術之光。我鼓勵學生表達自己的想法和觀點，不論他們的作品是否完美。這樣做可以幫助他們建立自信，激發(fā)創(chuàng)造力，并尊重他人的觀點。每個學生都應該知道，他們的作品代表著他們自己獨特的藝術風格和個性。
其次，我發(fā)現(xiàn)在美術授課中，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力是非常重要的。觀察力是藝術創(chuàng)作的基礎，因為只有通過觀察周圍的事物，學生才能真正理解它們的形態(tài)和特點。因此，在課堂上，我會帶領學生參觀藝術展覽和美術館，觀察大師的作品，并通過實地考察來觀察自然界和城市景觀。同時，我鼓勵學生培養(yǎng)想象力，引導他們通過藝術創(chuàng)作來表達自己的內心世界。觀察力和想象力的綜合發(fā)展可以幫助學生發(fā)展獨到的創(chuàng)意和視覺表達能力。
第三，平衡技巧與創(chuàng)造力是美術授課中的一項重要任務。學生需要掌握一些基本的技巧和工具，這可以幫助他們更好地表達自己的創(chuàng)意。因此，在課堂上，我會教授學生一些關于繪畫、雕塑和攝影等方面的基本技巧。然而，我也強調創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵學生運用自己的技能和想象力去創(chuàng)作作品。我相信，對技巧的掌握和創(chuàng)造力的培養(yǎng)相輔相成，學生在實踐中也能夠探索到自己的獨特之處。
第四，在美術授課中，我鼓勵學生進行團隊合作和自我評價。美術是一項與他人分享和交流的藝術形式。因此，我經(jīng)常組織學生進行小組討論和合作項目，鼓勵他們共享自己的創(chuàng)意和經(jīng)驗。團隊合作可以幫助學生學會尊重他人的觀點，發(fā)展良好的溝通和合作能力。此外，我還鼓勵學生進行自我評價，讓他們學會審視自己的作品，獲得反饋并改善自己的藝術技巧。通過自我評價，學生可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并努力提升自己。
最后，在美術授課中，我堅信激發(fā)學生對藝術的熱愛是至關重要的。作為一名美術老師，我要積極培養(yǎng)學生對藝術的興趣，讓他們了解藝術的美和智慧。我會與他們分享藝術家的故事和作品，并與他們一起欣賞和分析不同類型的藝術作品。我鼓勵學生多做實踐，讓他們親身體驗藝術的樂趣。通過激發(fā)學生對藝術的熱愛，我希望能夠為他們打開藝術的大門，讓他們在藝術創(chuàng)作中找到屬于自己的快樂。
總之，美術授課是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過尊重學生的個性、培養(yǎng)觀察力和想象力、平衡技巧和創(chuàng)造力、鼓勵團隊合作和自我評價，并激發(fā)學生對藝術的熱愛，我相信我可以幫助學生發(fā)掘自己的藝術潛能，成為具有獨創(chuàng)性的藝術家。我將繼續(xù)努力提升自己的教學水平，為學生提供更好的美術教育。
美術課的心得體會篇十三
梁家莊小學 趙靜
高效課堂是一場“圍繞學生，服務學生、激發(fā)學生、在乎學生、通過學生、為了學生”的改革。打造高效課堂，教師應該做到課前精細準備，課上靈活多變，課后認真反思。
首先，課前準備是實施高效課堂的前提。美術課前準備除了常規(guī)的精心備課外，由于學生所需學習用品較多，教師要有計劃地預先布置和準備，有時會包括許多方面。如教學六年級《我的成長記錄》一課，為了在課上共同追憶曾經(jīng)經(jīng)歷的情景，幫助學生搜尋創(chuàng)作題材，課前收集了六年來學校組織師生開展的各種豐富多彩的活動照片。為營造特殊的課堂氛圍，而收集許多相關的歌曲，如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時，帶領學生了解各個國家不同時期的文明狀況；在準備《繡在服裝上的故事》一課時，讓學生了解苗族的服飾文化等。
其次，“活而實”的教學過程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍，學生學習積極、專注、用心，教學形式靈活多樣，我的課堂我做主，引導學生自我感受和體驗，激勵學生大膽創(chuàng)新等，是教學一貫追求的目標，也是需持之以恒的做法。
陶行知 說 ： “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！痹诮虒W過程中要善于創(chuàng)新，善于在教學過程中尋找新點子，新創(chuàng)意。如在教學《童話中的城堡》一課時，用一個完整的童話故事串聯(lián)其中，從國王征集城堡的設計圖稿開始，到欣賞設計師的作品，再到自己為國王設計城堡，最后到國王為童話王國評選城堡設計方案效果圖。整個過程都是用講故事的語言過渡、連接，學生在童話故事中，不知不覺地學習了本節(jié)課的內容。
著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“授之以魚，不如授之以漁?！痹诮虒W油畫棒刮畫的過程中，采取學生自主探究的學習方式，引導學生通過議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究，并分析、總結出油畫棒刮畫的基本方法。結果，學生在交流、討論的基礎上，集思廣益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了這些方法。
俗話說：興趣是最好的老師。在教學過程中應善于引導和培養(yǎng)學生的學習興趣。如在教學《設計茶具》一課時，先為學生創(chuàng)設一種特定情景：精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術、優(yōu)美的古箏音樂等。通過這些富有傳統(tǒng)韻味的實物展示和表演，讓孩子們在美術活動中充分體驗祖國傳統(tǒng)文化的無窮魅力。又如在教學《筆的世界》一課時，為學生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨特的筆，讓學生欣賞，為學生打開創(chuàng)造思路。在教學《漂亮的服飾》一課時，讓學生穿上自己制作的衣服，通過自我評價、相互欣賞，激勵學生的學習興趣，從真正意義上促進學生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室，在大自然中學習，引導孩子們用腳感覺一下鵝卵石小道的表面，摸一摸樹皮，感受一下表面的粗糙，逐漸感受物體表面肌理的概念，找一找學過的冷色、暖色，在身邊的事物中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在美術教學過程中，教師要從實際出發(fā)，利用學生的好奇心，運用多種方法，激發(fā)學生學習美術的興趣。
在教學過程中，教師只有用心觀察，才能從中發(fā)現(xiàn)問題；只有用心思考，才能找到好的方法。美術教學中仍有許多問題值得去深入思考和研究，需要在教學實踐過程中認真去落實。無論在教學的探索創(chuàng)新方面，還是在培養(yǎng)學生能力方面，都需要教師做個有心人，做到常思常想，常想常新，進而獲得課堂教學的優(yōu)質高效。
最后，課后反思是實施高效課堂的升華。有人說：“成功的優(yōu)秀教師無一不是反思性的人?！闭n后的反思要做到細而勤。細，就是要對課上的每個環(huán)節(jié)做認真仔細的反思，要對課前的準備，教師、學生的情況，成功之處，不足之處，方方面面都要用心反思，做好記錄。勤，就是及時，要為提高自己的教學水平總結教訓，積累經(jīng)驗。教師應該做到勤于反思、善于反思。
美術課的心得體會篇十四
美術是一門讓學生感受美的藝術課程，它不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力，還能促進學生的綜合發(fā)展。作為一名美術教師，我有幸能夠在課堂上傳授美術知識，與學生們一同探索藝術的奧秘。通過多年的教學實踐，我積累了一些經(jīng)驗和體會，下面將從教學內容的選擇、教學方法的運用、學生思維的啟發(fā)等方面來談一下我的心得體會。
首先，教學內容的選擇直接關系到學生的興趣和學習效果。在開展美術授課時，我會根據(jù)學生的年齡和興趣選擇不同的教學內容。對于小學生來說，我更傾向于選擇一些色彩明亮、具有足夠視覺效果的作品，如動物、植物等。而對于中學生來說，我會選擇一些具有深刻內涵和藝術價值的作品進行解讀，如名畫、雕塑等。通過選擇恰當?shù)慕虒W內容，能夠引起學生對美術的興趣，從而更好地吸收和理解知識。
其次，教學方法的運用對于提高教學效果起到至關重要的作用。在美術授課中，我往往采取多元化的教學方法，如講解、示范、實踐等。在講解環(huán)節(jié)，我會通過豐富的教學素材、形象生動的語言來引導學生們參與互動，讓他們在愉悅的氛圍中學習。在示范環(huán)節(jié)，我會以實際操作的方式向學生展示繪畫的技巧和方法，幫助他們更好地掌握繪畫的基本技巧。而在實踐環(huán)節(jié)，我會給予學生們一定的繪畫題目和自由發(fā)揮的空間，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。通過多種形式的教學方法，我希望能夠培養(yǎng)學生的綜合藝術素養(yǎng)和動手能力。
另外，啟發(fā)學生思維是美術授課中的重要環(huán)節(jié)。美術不僅僅是一門技術活，更是一門需要思辨和思考的學科。為了培養(yǎng)學生的思維能力，我經(jīng)常通過提問和討論的方式引導學生獨立思考，讓他們從多個角度去欣賞和理解作品。同時，我也鼓勵學生們大膽表達自己對藝術的理解和創(chuàng)作的想法，提高他們的表達能力和自信心。通過思維的啟發(fā)，我希望學生們能夠真正領悟到藝術的魅力和內涵。
此外，在美術授課中，培養(yǎng)學生的審美能力是不可或缺的一環(huán)。審美能力是學生欣賞和評價藝術作品的能力，也是終身受用的能力。為了提高學生的審美能力，我會定期組織學生們參觀美術館、畫廊等藝術展覽，并引導他們對作品進行賞析和評價。同時，在課堂上，我會通過談論藝術品、欣賞名畫等方式來培養(yǎng)學生對美的感知和理解能力。通過培養(yǎng)學生的審美能力，我希望他們能夠在日常生活中更好地欣賞和感受美的存在。
最后，美術教學還需要注重與其他學科的融合。美術作為一門綜合性的藝術課程，與其他學科之間存在著密切的聯(lián)系。所以在美術授課中，我會與語文、歷史等學科進行緊密的結合，通過文學作品中的描寫、歷史事件中的藝術品等來拓寬學生們對美術的認知。這不僅能夠增加學習的趣味性，還能夠提高學生的綜合素養(yǎng)和跨學科應用能力。
美術授課的心得體會包括教學內容的選擇、教學方法的運用、學生思維的啟發(fā)、培養(yǎng)審美能力以及與其他學科的融合。通過多年的教學實踐，我深刻體會到美術教學的重要性和魅力。通過引導學生感受美的存在，我希望能夠在美術授課中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力，促進他們全面發(fā)展。
美術課的心得體會篇十五
下面讓我們來看一幅油畫作品《父親》。這張作品想必同學們在中學時也見到過，那么請你談談你的感受吧。說不定很多同學談到的準是這位農(nóng)民父親讓人感動的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農(nóng)民。巨大的畫幅和超級寫實手法描繪的“父親”臉上的皺紋當時震撼了全國人民。的確，多少人在這幅畫前端詳著這位農(nóng)民父親時思緒萬千、熱淚滾滾，產(chǎn)生出深深的遺憾、慚愧與負疚之感。該作品創(chuàng)作于20世紀80年代初，它以紀念碑式的宏偉構圖，飽含深情地刻畫出了中國農(nóng)民的典型形象，深深的打動了無數(shù)中國人的心，在我國美術具有劃時代的意義。
《父親》作者簡介：羅中立，1948年出生于重慶郊區(qū)，幼年在父親影響下學畫，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動到大巴山農(nóng)村生活10年，1981年從四川美術學院油畫系畢業(yè)，1983年赴歐洲考察學習，1998年開始擔任四川美術學院院長。偌大的中國，一張飽含隱喻的農(nóng)民肖像曾經(jīng)在廣大民眾中產(chǎn)生強烈的轟動：在當代美術，除了時期有幾件表現(xiàn)領袖豐功偉績的作品外，直至今日尚未再有任何繪畫作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點而言，人們對作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛是不言而喻的。
被《父親》這件作品感染過的人群始終不能忘卻那張飽經(jīng)滄桑、象征著中國歷史的臉。他們也不希望藝術家脫離他們已經(jīng)習慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國后創(chuàng)作的一批新作，并沒有引起藝術批評家和媒體太多的重視。
有一點是可以肯定的：繪畫藝術必須克服因循守舊的慣性。也正是因為這樣的邏輯背景，羅中立才有意回避過去所取得的成就，而采取坦然的態(tài)度來克服繪畫中的教條主義，用包容的觀念來重新對待具象藝術的傳統(tǒng)形式。經(jīng)過多年的.歷練，羅中立無論是在內容，題材的選擇上。還是在藝術表現(xiàn)的技法上。都顯然超越了當年的《父親》，并以一種獨立的姿態(tài)反映出其在藝術修養(yǎng)上的完整性。應該說，20__年后的今天。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經(jīng)被納入一個統(tǒng)一的文化體系。
美術課的心得體會篇十六
能夠參加“國培計劃”農(nóng)村初中美術骨干教師短期集中培訓，感到自己是一名幸運者。我會帶著熱情與希望而來，滿載收獲與成果而歸。
xxxx年10月21日上午，“國培計劃（xxxx）——四川省置換脫產(chǎn)及短期集中項目”四川師范大學中小學語文、數(shù)學、美術及遠程團隊班開班儀式正式啟動，我所在的“農(nóng)村初中美術骨干教師短期集中培訓班”也隨之開始了為期10天的培訓。
21日、22日的培訓不但全面，而且細致，使我得以聆聽專家、學者乃至國內的權威人士的講座，如首都師范大學尹少淳教授風趣幽默的演講，上海師大美術學院王大根副院長的和藹可親分析引導，孔祥平老師課改成果的展示及教學方法的探討等。傾聽他們對美術教學的理解，感悟他們的美術教育教學思想方法，有對美術課程改革的精彩解讀和分析；有課堂片段實錄；還有耐人尋味無窮的.經(jīng)驗之談。
讓我懂得了作為一名現(xiàn)代教育者，我們必須在不斷的學習、實踐、反思中，努力使自己成為一名有效教師，不辜負社會、學校、家長的期望。要善于學習，積累教學素材；善于選擇，整體設計三案（教案、學案、預案）；善于觀察，研究同行特點；善于發(fā)現(xiàn)，聚焦問題解決；善于轉化，借鑒教育智慧；善于引導，提升學習層次；善于提問，拓展探究主題；善于激勵，尊重個體差異；善于創(chuàng)新，感悟教育宗旨；善于反思，提煉成功經(jīng)驗。要以“情”為紐帶，讓情感走進課堂，給學生寬闊的思維空間，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。
在會產(chǎn)中參觀了約3個小時，收獲很多。雖然，以自己的鑒賞能力，還不能真正地透析作品的本質意義，但多多少少能憑自己的想象，與畫面結合，闡述對自己作品的理解。我想，這是一種進步。
在諸多的作品中，我最喜歡的還是意大利的藝術作品。鮮艷飽滿的畫面顏色，與時俱進的作品主題，深刻內斂的表現(xiàn)手法，精致的布局，皆讓人印象深刻，駐足欣賞。其中，《馬林可尼》、《遙遠的馬林可尼》這兩副組畫令我印象很深刻?！翱慈丝茨槪茨樋囱郏囱劭瓷?。”透過兩幅畫中人物的面部表情，可以很清楚地分辨出一幅是嬰孩時期，一幅是青少年時期。嬰孩時期孩子的眼睛清澈透明，顯得純潔而對世界充滿了憧憬；長大之后的馬林可尼，有著漂亮的雙眼皮與精致的面龐，眼神中表達著他對這個世界的認知和理解。
另外，此次展出，我看到了中西藝術文化的交融。當代中國藝術家借鑒了西方的繪畫藝術，結合中國特色和個人特點，創(chuàng)造出心的畫風。如杭州畫家方免衰，受著名書畫家陸維建的影響，研習東方繪畫，并在80年代初在美國威斯康辛大學得到西方美術教育，創(chuàng)造了“亂線畫”。他的畫一中國畫的靈魂線條為核心，隨意涂寫，利用色彩線條的縱橫交錯來營造形象。
近看抽象，遠看具象。畫家米藍尼的作品也很獨特。他用簡單的幾何圖形，布局出一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各種建筑物，畫面緊湊而有序，顏色的選擇溫暖而令人感覺安靜。除了美術作品外，在另一塊展區(qū)，有許許多多的雕刻作品，形態(tài)各異，栩栩如生，令人流連忘返。
總之，通過這次的參展活動，我拓展了見識，講藝術欣賞付諸于實踐。更重要的是，我收獲了很多。
美術課的心得體會篇十七
學習美術欣賞的心得體會
美術欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復雜的精神活動，是人們在接受美術作品過程中經(jīng)過玩味、領略，產(chǎn)生喜悅，愛好的過程。學習美術欣賞有助于提高人的藝術素養(yǎng)，陶冶人的情操，開闊視野，擴大知識領域，經(jīng)過這個學期的學習，我得到了一些心得體會。
我記得美術欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌?。齊白石老爺爺曾經(jīng)是中國美術家協(xié)會主席，中央文史館研究館員，北京中國畫研究會主席，北京中國畫院名譽院長。曾經(jīng)當選第一屆全國人大代表。擅長中國畫、書法、篆刻和詩歌。齊爺爺一生作了無數(shù)畫作，留下了大量詩、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩草》、《白石老人自傳》等；出版的畫冊有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經(jīng)過十多年的藝術探索，了解到畫家必須能夠把握對象活的形貌、質量感、運動方式、環(huán)境關系及個性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時期開始著手畫蝦；大約40歲后臨摹過徐渭、李復堂等明清畫家畫的蝦；63歲時他畫蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長臂蝦，放置在畫案上，每天都仔細觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代表性的藝術符號之一。白石爺爺89歲時，他畫蝦已經(jīng)出神入化，在簡括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細形成了鮮明的對比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機警，有生命力。因為他掌握了蝦的特征，所以畫起來得心應手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動感。左右一對濃墨眼睛，腦袋中間用一點焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對前爪，由細而粗，形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出?？此迫菀?，實則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實剛，似斷實連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動，觸須也像似動非動。欣賞畫的同時體會到了齊老爺爺作畫時的認真與細膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因為這樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術欣賞這門課，不但是因為輕松，能欣賞到很多名人的畫作，同時可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫時的心態(tài)，覺得是一種享受。我覺得美術欣賞是美術活動中重要的組成方面，是美術創(chuàng)作和美術作品實現(xiàn)其價值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說美術欣賞是創(chuàng)造美術價值的活動，美術作品是美術價值的載體，那么美術欣賞和接受則是實現(xiàn)美術價值的活動，同時又是反作用于美術創(chuàng)作的活動。在本質意義上，美術家精心創(chuàng)造各種美術作品的目的，絕對不是純粹的個人娛樂行為，而是通過美術欣賞將自己的審美情感和審美認識傳達給人們。從而引起人們的認同和共鳴，使作品達到產(chǎn)生一定社會審美效應的目的。所以說沒有美術欣賞活動，美術創(chuàng)作和美術產(chǎn)品就不能實現(xiàn)自身的價值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開審美活動的過程，即感受美、理解美或審美的發(fā)現(xiàn)、藝術的構思、情感的表達。美術欣賞具有調節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學習的內容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進化我們的生活。這里表達的意思就是說一些沒話生活促進學生動手能力的表現(xiàn)。
中國的教育到目前為止還是應試教育與，導致大部分學生只會做試卷，表達能力非常欠缺，因此對美術欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術課，了解到的也只不過好似幾幅畫作而已，不要說了解畫家背后的故事，更別提說美術欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過這次美術欣賞課程的學習，我對美術欣賞有了一個比較系統(tǒng)的了解，了解到了國內外的一些美術知識，也能夠知道了一些美術作品創(chuàng)作的理念。總的來說就是初步的鑒賞能力，但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。
我覺得這次美術欣賞的學習對我個人的影響很大，比如說我覺得個人修養(yǎng)和美術知識都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來對于美術以及美術欣賞的一些觀念。記得以前我老覺得美術和美術欣賞都是在浪費時間，還不如把這些時間用來學習其他的知識，覺得這方面的知識學與不學，了解不了解都是一樣的，可有可無，考試也不會考，干嘛要浪費時間呢，只有專門學習美術的人才需要認識美術了解美術，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術其實不是畫畫那么簡單，其實美術可以表現(xiàn)很多內容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個學期的時間很快就過去了，美術欣賞的內容也不是特別多，但是我覺得我學到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺得什么東西都不能只看表面，要了解它的實質，才能對它做出客觀的評價。
讀《美術新課標》心得體會
楊玉枝
如何培養(yǎng)學生的“設計?應用”能力是我們每一個美術教師面臨的重要課題?！霸O計?應用”學習領域的活動方式既強調體現(xiàn)設計的創(chuàng)造意識，又具有特定的功能性特點，這特點決定了該學習領域所涉及的內容較為廣泛，同時又與生活緊密相關。“設計?應用”學習領域由現(xiàn)代設計基礎、傳統(tǒng)工藝美術兩部分組成。設置“設計?應用”學習領域在于培養(yǎng)學生形成設計意識和一定的動手實踐能力。因此，作為美術教師在進行教學設計的時候就一定要注意多從學生實際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗和實際感受有聯(lián)系的活動，并要求學生將所學的知識、技能應用與對這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術課不等于畫課，這個觀點已經(jīng)被越來越多的人接受。應當從小培養(yǎng)學生的設計意識，在孩子們的早期生活時，教會他們按照美的規(guī)律去設計，學會自己布置房間，合理的布局構成美感，生活中處處需要設計。讓從小學會動手做，十分重要。讓學生接觸材料，接觸工具，動手做出簡單的器物來，對生活物品進行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對與“設計?應用”這一學習領域，應當強調設計是與人類的造物活動和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學生的設計意識，對于提高未來人才素質，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實踐能力具有重要意義。
“欣賞?評述”這一學習領域的提出，能更好的讓學生通過感受，欣賞和表達等活動的方式，內化知識，形成審美心理結構。欣賞與評述是形成基本的美術素養(yǎng)的重要途徑，從素質教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個重要部分。當代藝術的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢，每一個兒童將來都會接觸到藝術，從某種意義上說，理解和欣賞藝術的能力對兒童將來的發(fā)展來說是更重要的，至少，在兒童應具有的藝術素養(yǎng)結構中它不應是被忽略的一塊，當然藝術創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術課程標準》中，正是針對我國美術教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評述”學習領域就是指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，加強美學修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術作品等視覺世界的感受，認識和理解，通過“欣賞?評述”領域的學習活動，學生可以多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質，形式和內容特征，了解中外美術發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學習領域，是對美術教育教學觀念、教學目標和教學方式的一種突破，從跨學科的角度，拓展學生的知識面，彌補各科課程的不足，加大了教育內容的深度和廣度，提高了學生綜合運用的能力，并有效地運用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術教育在素質教育中的作用。要求教師在設計教學方案時應加強跨學科教學的研究，尋找美術各門類，美術與其他學科，美術與現(xiàn)代社會之間的連接點，樹立新的美術教育觀和人文為本的學生觀，依據(jù)新課程標準的精神大膽改革創(chuàng)新，及時總結反思，設計出富有新意和深層次文化內涵的綜合探索課。
我覺得上述四個學習領域的劃分是相對的，每一學習領域各具有側重，又互相交融，緊密相關，形成一個具有開放性的美術結構。教師要明確把握課堂教學的學習領域，這樣才能在課堂中有目標，有計劃地完成一節(jié)課的教學任務，使學生在輕松，愉悅中學習美術。掌握用美術表達自己情感思想和對生活理解的方法?？偠灾?，美術課堂要貫徹新課程標準的思想，把美術課上“新”上“活”。
美術講座心得體會
這次美術專家講座,對于我們非美術專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學習機會.時間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學會去認真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術活動中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的“不像”，對幼兒來說是很難理解的，同時也會損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對美術活動失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!
美術課的心得體會篇十八
第一段：引言（100字）
美術課程是學校教育中重要的一門功課，它不僅能培養(yǎng)學生對藝術的欣賞能力，還能鍛煉學生的創(chuàng)造力和審美能力。在我大學時的美術課堂上，我受益匪淺，深刻感受到美術的魅力。通過對老師教課的觀察和學習，我對美術有了更深入的了解，同時也培養(yǎng)了自己對藝術作品的獨特見解。下面我將分享我聽美術課的心得體會。
第二段：師生互動（200字）
美術課上，老師和學生之間的互動是非常重要的一環(huán)。老師教授美術知識的同時，也會積極與學生進行互動，引導學生思考、表達自己對藝術的觀點。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師經(jīng)常向學生提問，鼓勵他們參與討論。通過這樣的互動，老師能夠更好地了解學生的學習情況，同時也可以激發(fā)學生對藝術的興趣。學生們也會因此更加主動地參與到課堂活動中，建立起良好的師生關系。
第三段：觀察與表達（300字）
在美術課堂上，觀察和表達是非常重要的能力。老師經(jīng)常引導學生進行觀察，要求他們仔細觀察藝術作品的細節(jié)，并進行獨立思考。學生們將觀察到的內容進行整理、分析，并進行個人的表達。這種培養(yǎng)觀察力和表達能力的方式對學生的綜合素質發(fā)展非常有益處。通過觀察和表達，學生能夠更好地理解藝術作品中的意義和藝術家的創(chuàng)意。他們也能夠通過自己的觀察和表達，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維。
第四段：實踐與創(chuàng)造（300字）
美術課上，實踐和創(chuàng)造是不可或缺的一部分。老師會安排學生進行各種繪畫和手工制作活動，讓他們親自動手創(chuàng)作。在這個過程中，學生們能夠將所學的理論知識應用到實踐中，創(chuàng)造出屬于自己的藝術作品。這樣的實踐和創(chuàng)造活動能夠培養(yǎng)學生的藝術表現(xiàn)能力和動手能力，也能夠增強他們對藝術的理解和欣賞能力。通過實踐和創(chuàng)造，學生們能夠更好地體驗到美術的樂趣和成就感，并在不斷探索和嘗試中進一步提高自己的藝術水平。
第五段：結語（200字）
在美術課堂上，我不僅學到了豐富的美術知識，還培養(yǎng)了自己對藝術作品的獨特見解。通過師生互動，我學會了與人交流、分享自己對藝術的理解。通過觀察與表達，我能夠更好地理解藝術作品中的意義和藝術家的創(chuàng)意。通過實踐與創(chuàng)造，我在藝術創(chuàng)作中找到了屬于自己的樂趣。美術課堂上的每一個環(huán)節(jié)都給予了我巨大的啟發(fā)和鼓舞，讓我更加熱愛藝術，更加積極地參與其中。通過美術課堂的學習，我相信能夠不斷提升自己的藝術修養(yǎng)，也能夠在日常生活中更好地欣賞和理解藝術之美。
美術課的心得體會篇十九
xx年3月19日上午，在上孔小學聽了董金勵執(zhí)教的三年級美術《會動的線條》和李晶晶老師執(zhí)教的四年級音樂《拍手拍手》，兩位老師的課堂教學風格各有千秋，每一位老師都以自己的特色展示了課堂教學風采，我收獲頗多，下面就談談我的一些心得體會：
1、新舊知識緊密聯(lián)系。董金勵老師的美術課，首先讓學生回顧已經(jīng)學過的線條，例如：直線、曲線、螺旋線和折線等，為后面新的知識做了鋪墊。
2、培養(yǎng)了學生良好的習慣。讓學生欣賞圖畫，仔細觀察，體會線條創(chuàng)造的美。在這個過程中學生不僅體驗了審美的過程，而且還培養(yǎng)了他們仔細觀察的良好習慣。
3、董老師用問題引導知識來探究什么樣的場面用什么樣的線條來表達。這樣不僅能讓學生產(chǎn)生探究的欲望，而且也能能充分發(fā)揮學生的想象力。
4、董老師的教太大方自然、語言精練，結合生活實際的精心設計使得學生的學習積極性特別的高漲。讓學生臉上呈現(xiàn)出久違的笑容，這是我們應該追求的一種教育。
5、美術源自生活，又美化著生活，所以在美術中需要構建生活化的美術教學情境，使教學內容更貼近學生的生活經(jīng)驗，讓學生學會將美術知識運用到生活中，體會到美術就在身邊。
聽了兩位老師的課，我反思自己在教學中的不足。在今后的教學中，我一定要努力學習，不斷提升自身素質，讓孩子們在快樂中學習，在學習中體會快樂。
美術課的心得體會篇二十
上周二聽了本校藝體綜合組邱老師的美術教研公開課，課題是《畫人像》。這節(jié)課應該屬于展示和表現(xiàn)的學習領域，旨在通過多種多樣的頭形展示與聯(lián)想，使學生在輕松愉悅的活動中，體會不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力和濃厚的學習興趣，內容和形式貼近兒童生活，符合學生心理。
從備課、教學準備來看，邱老師都進行了精心的安排和設計，在整個課堂教學中，始終貫穿著靈活多樣的教學活動和組織形式，來指導學生積極參與活動。從課堂教學過程來看，邱老師很好地把握了教材的要求，始終以引導學生善于觀察的習慣，進行詳細的繪畫創(chuàng)作指導，從而讓學生產(chǎn)生自己做畫的熱情。
綜合本節(jié)課，我認為其亮點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
從“聯(lián)想”到“看頭形，畫下來”，從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”， 邱老師將頭像創(chuàng)作的過程步驟概括的簡潔明了，清晰的呈現(xiàn)在學生的面前，使學生在接下來的創(chuàng)作過程中思路清晰，完成的較為順利。
作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性。教師在方法上通過有效的指導，使學生在一個輕松、活潑的情境中，樂于嘗試，不知不覺中學習到美術的知識和技能，并獲得豐富多彩的體驗，品嘗美術活動的樂趣。
現(xiàn)在大多數(shù)教師在課堂教學中為了讓學生能充分發(fā)揮自己的個性特點，往往對他們技能的指導一帶而過，過于簡單。而專業(yè)技能過硬、基本功扎實的邱老師在對學生指導的過程中采用范畫的形式，讓學生了解怎樣將頭像畫畫完整，怎樣布置頭像的大小和位置更協(xié)調，用這樣最樸實、最直觀的方式讓學生看得明白，學得迅速，激發(fā)學生畫手形畫的興趣，也給他們帶來更多美的感受。
縱觀整個教學過程，我認為需要改進的地方是：
(一)對頭像進行作業(yè)的講解部分設計的過于匆忙，從最后的作業(yè)效果來看學生的思路并沒有完全發(fā)散開來，很多學生沒有充分理解到老師的意圖要求。
(二)由于教師年齡偏大，未能使用多媒體教學。如果運用形象的圖片和視頻等多種課程資源來展示教學效果就會更好，這也是我們每個教師需要努力改善的地方。
邱老師的這節(jié)課，根據(jù)美術學科特點，對教學環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設計，整個教學過程體現(xiàn)了以學生為主體，以教師為主導教學模式，把學生從被動的接受學習中解脫出來，學生始終處于一種積極參與的狀態(tài)，是一堂新課程標準下生動活躍的美術課。 總之，邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機會，對我改善今后的體育教學方式也是一種極大的促動。
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