總結(jié)是對自己思考的結(jié)果進行整理和表達，是思維的延伸和發(fā)展。怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力？這是每個家長都要思考的問題。我們可以從下面的總結(jié)案例中學(xué)習(xí)如何更好地整理和總結(jié)自己的經(jīng)歷。
和朋友一起玩捉迷藏篇一
今天下午，天氣很陰涼，于是我和朋友彭杰在空氣清新的花園里玩起捉迷藏這個游戲。
這個游戲的玩法是贏了的藏，輸了的捉。我們先“剪刀石頭布”定輸贏，我心里很著急，不知道是他贏還是我贏。然后，我們同時出，哈！我心里一喜，原來我出“石頭”他出“布”，他輸了，他捉我藏，我心里頓時樂開了花。接著他瞇著眼睛，不能看，再數(shù)一百秒。我藏在一棵樹后面，心里暗暗的想：他一定捉不到我。他開始捉了，只見他東張西望，臉慢慢變成苦瓜似的。突然，不見了他的蹤影，好像下了樓找我。這時我跑了出來，想換個地方藏。我一跑出來，彭杰立刻跑過來把我捉住，他臉立刻眉開眼笑。我這時才明白他是用“調(diào)虎離山”的方法來捉住我的。我們就一直這樣玩著。
我覺得這個游戲很有趣，下次我有時間一定再約朋友玩這個游戲，因為這樣既可以強身健體，又可以增進朋友間的友誼。此外，我建議大家少玩電腦，少看電視，而多做課外游戲。
和朋友一起玩捉迷藏篇二
我喜歡和小朋友一起玩，有一天，我出主意說：“我們一起玩串串火車吧?！毙∨笥褌兒芨吲d，小朋友們一個拉著一個的衣服，到了大嘴巴橋，如果被大嘴巴橋吃掉了，這個小朋友就只好到一邊去喊加油了，如果不想讓大嘴巴橋吃掉，就要小朋友們手拉手，齊心協(xié)力沖過去。
我和小朋友們一起玩很高興。我特別喜歡小朋友們在我的`幫助下終于成功。
小朋友們也幫助我。有一天，我滑冰特別快，不小心摔倒了，李雨萌來到我的身邊，扶起了我，我就又滑得快了。
和朋友一起玩捉迷藏篇三
大雪下了一天一夜，房子上，地上，樹上到處一片潔白。
小朋友都出來玩雪了。小軍和青青在打雪仗，雪球一個打過來，一個扔過去。小紅在堆雪人，她先滾一個大雪球，接著，再滾一個小一點的雪球放在大雪球上，現(xiàn)在雪人的身子做好了。然后，在滾一個小雪球做雪人的頭，在用小黑豆當(dāng)眼睛，葫蘿卜當(dāng)鼻子，用紅辣椒當(dāng)嘴巴，糖葫蘆當(dāng)手，小紅豆當(dāng)扣子，最后又找了個水桶給雪人當(dāng)帽子。小紅的雪人終于堆好了，雪人真漂亮！小明也在學(xué)堆雪人，正在吃力的滾著一個大大的雪球，還說要堆個更大的雪人。小朋友們玩的高興極了。
不知不覺的`就到了中午，小朋友們都依依不舍的回家了。
和朋友一起玩捉迷藏篇四
今天下午，我正在無精打采地練著琴。這時，清脆的門鈴聲響起，媽媽說：“一定是武玥彤來了。”我興奮地跳了起來大聲喊道：“我的`大救星來啦！”我急忙拿起對講機問道：“是誰呀？”對講機里傳來了武玥彤的聲音：“是我，我能來你家玩嗎？”我迫不及待地回答道：“快來吧！”媽媽走到鋼琴邊，無奈地將鋼琴蓋關(guān)上。
武玥彤是我的好朋友，是個活潑好動的女孩，和她一起玩最開心了，因為她想法特別多。我們嬉笑著跑進房里，打開衣柜，挑選媽媽最漂亮的裙子穿在身上，長長的裙子一直拖到地上，又把布料披在肩上，然后打開媽媽的首飾盒，翻出項鏈掛在脖子上。我們對著鏡子照了又照。我們像七仙女一樣盡情地甩動著水袖，旋轉(zhuǎn)著舞裙，甩累了、轉(zhuǎn)累了、就癱倒在地上，咯咯地大笑起來。
和武玥彤一起玩，總覺得時間過得特別快。怎么玩也玩不夠?。?/p>
和朋友一起玩捉迷藏篇五
大雪下了一天一夜，房子上，地上，樹上到處一片潔白。
小朋友都出來玩雪了。小軍和青青在打雪仗，雪球一個打過來，一個扔過去。小紅在堆雪人，她先滾一個大雪球，接著，再滾一個小一點的雪球放在大雪球上，現(xiàn)在雪人的身子做好了。然后，在滾一個小雪球做雪人的頭，在用小黑豆當(dāng)眼睛，葫蘿卜當(dāng)鼻子，用紅辣椒當(dāng)嘴巴，糖葫蘆當(dāng)手，小紅豆當(dāng)扣子，最后又找了個水桶給雪人當(dāng)帽子。小紅的雪人終于堆好了，雪人真漂亮！小明也在學(xué)堆雪人，正在吃力的`滾著一個大大的雪球，還說要堆個更大的雪人。小朋友們玩的高興極了。
不知不覺的就到了中午，小朋友們都依依不舍的回家了。
和朋友一起玩捉迷藏篇六
我們大概是4年前相識的。你在五年級那年轉(zhuǎn)到了我們學(xué)校，和我在同一個班。我們本不是很熟悉，可當(dāng)有一天在上學(xué)路上時碰巧碰到時，才發(fā)現(xiàn)我們竟住在同一個院子！此時我們都十分興奮，因為可以在這么短的時間里交到一個新朋友了。從那之后，我們每天在一起上學(xué)、放學(xué)，天天都過得十分開心。
快樂的時光總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期過去了，我們迎來了第二個學(xué)期。陽春三月，風(fēng)和日麗，是放風(fēng)箏的好季節(jié)。那天下午，我們相約一起去放風(fēng)箏，可是我卻要去上電子琴課。你問我要上多長時間，我答道1個小時。你說：“那我陪你一起去，我在外面等你。上完課后咱們再一起去放風(fēng)箏?！蔽揖屯饬?。那節(jié)課上，我聽課聽的十分認真，彈琴時也彈得非常仔細，因為你就在門口，你在關(guān)注著我。我同時也希望這節(jié)課快點下課，因為你還在門口等我，我不希望你等的太累。結(jié)果，那天你整整等了一個小時，我下課出來時你臉上卻不表現(xiàn)出一絲的厭煩，反倒鼓勵我剛才彈琴彈得很好。你回家拿了風(fēng)箏，我們就一起去放。這時天正好刮起了風(fēng)，我們便把風(fēng)箏放開，一手牽著線，一邊看著風(fēng)箏在天空上快樂地跳舞。我不會放風(fēng)箏，你便手把手地教我，可是笨笨的我怎么也學(xué)不會。你卻依然不厭其煩的教我，可是我直到風(fēng)停了也沒有學(xué)會。雖然覺得很遺憾，但我認為那天過得真的很快樂。
時光流逝，很快寒假就到來了。一向喜歡戶外運動的你叫我一起去滑冰。才一次，經(jīng)過你的指點我很快就學(xué)會了滑冰。之后，你就常常邀我去滑冰。可兩個人滑冰太沒意思，我便把我另一個好朋友也叫上了?；厝サ臅r候，我沒有和你打招呼就和朋友先走了。當(dāng)時我沒在意，所以之后幾次也都是這樣?？晌野l(fā)現(xiàn)你漸漸的和我不再那么熟悉，我們之間好像陌生了許多。我想要彌補我的過錯，可迷惘的我卻不知該怎樣開口。就這樣在時光的流逝中，我們的關(guān)系慢慢平淡如水。
如今的你已經(jīng)離開了烏魯木齊，我才發(fā)現(xiàn)我是多么懷念和你在一起的那段生活。如果我還能再次遇到你，我想對你說：“原諒我好嗎？我們繼續(xù)做朋友。因為，我想和你在一起！”
和朋友一起玩捉迷藏篇七
天漸漸黑了，知了不叫了，星星不停地眨著眼睛，借著月光。我在公園里和小伙伴們玩起了“捉迷藏”。可是怎么才能公平?jīng)Q定誰來捉？誰來躲呢？于是，我們決定用石頭，剪刀，布，來決定。最后有兩面?zhèn)€小伙伴贏了，但她們選擇了捉。
我得意極了。哈哈！原來最“危險”的地方是最“安全”的……
和朋友一起玩捉迷藏篇八
我從小到大交過許多的好朋友，而最讓我記憶猶新的，是上四年級時交的好朋友。
她，長著一雙灰藍色的大眼睛，光滑的臉蛋上泛著紅光，小小的嘴上面，長著一個非常漂亮的鼻子，她的眉毛并不濃密，雪白的皮膚，使我想起了童話中的白雪公主，因為她有一雙灰藍色的眼睛，所以大家都說她是個“混血兒”，她有一個很好聽的名字：吳美瀅。
聽說她小時候有個孿生姐姐，不過剛生下來就夭折了，她幸運的活了下來。她的媽媽十分珍惜這來之不易的女兒，因此，她媽媽對她要求十分的嚴格，她也十分的爭氣，用功地學(xué)習(xí)，所以成績一直在班上數(shù)一數(shù)二，也因為優(yōu)秀的成績，她從一年級就一直擔(dān)任班上的英語課代表。
她生活在一個同父異母的家庭中，她有四個哥哥，一個姐姐，家中生活比較緊張，所以她的父母整天早出晚歸，一個姐姐已經(jīng)出嫁，四個哥哥學(xué)習(xí)都很忙，沒有人來天天照顧她，所以從她很小開始，她就一直自己做飯，自己洗衣服，自己照顧自己，所以，她非常自理、成熟、堅強。
她在別人面前，總是表現(xiàn)的很堅強，她從不因為一點小傷而流淚，可我知道，在這個堅強的女孩背后卻隱藏著一份軟弱，她的眼淚很多，當(dāng)她委屈時，淚水就會在眼眶里打轉(zhuǎn)，最后像斷了線的珠子一樣滾落下來，那是我放學(xué)回家后，我從書包里那出那半截尺子，愛不釋手。我決定要把它珍藏起來，因為在那短短的半截尺子上凝聚著我倆之間的深厚友誼和周天陽的助人為樂的品質(zhì)。
和朋友一起玩捉迷藏篇九
今天，我和小熠到樂樂家去玩。我們正愁著沒東西好玩，突然，我提議玩電視里很火的“龍斗臺球”。大家一致贊同，于是，一場激烈的'比賽就開始了。玩這游戲可夠辛苦的，因為我們在地板上玩的，范圍很廣。
球洞也不夠多，再加上“數(shù)字球”太小了，白球也比較大，這對游戲增加了許多難度。但我們沒覺得很難，就馬上開始了。首先由我開球，我打了以后才知道實在是太難打了。然后是樂樂，沒中。最后是小熠，也沒中。我又打了一球，終于打散了。樂樂一鼓作氣，進了一球。小熠看的呆住了，亂打了一次，當(dāng)然沒進。我看見樂樂都進了，又想想自己。用力發(fā)了一球，也進了。小熠呢，更是沒力地打了一球，我不想讓小熠失望，就故意把數(shù)字球打到“洞”邊，小熠一打，球當(dāng)然進了“洞”里，結(jié)果是平局。
到了中午，我們都回家了。雖然我們很累，但心里甜甜的。
和朋友一起玩捉迷藏篇十
一個夏天的清晨，陽光明媚，太陽公公露出了紅紅的`笑臉。小猴和小豬來到小溪邊玩耍。小溪邊風(fēng)景真美??！有高大挺大的大樹，有綠油油的小草，還有五彩繽紛的花兒。
小猴和小豬撓撓頭開始想辦法，突然，小猴看到一旁的木板，它激動地叫道：“我們把木板做成橋就可以了呀！”于是，小猴和小豬把木板挪到河邊，架到河上，小兔順著木板走了過來。小兔興奮地說：“謝謝你們，我的好朋友?！?/p>
它們把樹上的繩子解下來，小猴和小豬搖繩，小兔跳繩。三個小伙伴玩得開心極了，小鳥也在為它們的友誼歌唱呢！
和朋友一起玩捉迷藏篇十一
期待了一個星期的第二次聚會終于等來了!今天，我們的.計劃是：先打羽毛球、玩游戲再吃午飯，最后回家。
我們一到羽毛球館就拿著拍子往里沖，我和馮源、沈嘉辰打了好幾個回合，可是，我全輸了。我暗下決心，一定要把他們大敗!
我們打完球，就去吃午飯，我們一邊吃午飯，一邊討論下次的活動計劃。
我們吃完飯，就去玩游戲，家長幾次催促我們回去，可是我們還意猶未盡，不肯回家。
我們吃完午飯、完好游戲，又到了分別的時候了，我們不情愿地和對方互說再見。
回家的路上，我對媽媽說：“媽媽，你能不能陪我一起練球呢?我想打贏他們?！眿寢屗斓卣f：“沒問題，世上無難事，只要肯登攀，只要你努力，就一定能贏?！?/p>
和朋友一起玩捉迷藏篇十二
我有一個好朋友，她叫夢娜，我和她如同親姐妹，相處得十分和睦。
夢娜今年八歲，比我小一歲，個頭卻比我高一截。圓圓的臉上有一雙笑瞇瞇的小眼睛，高高的鼻子下有一張能說會道的小嘴。
夢娜的學(xué)習(xí)成績特別好，尤其是英語。整篇的英語課文他能一個單詞不差的流利的背誦下來，默寫單詞幾乎每次都能拿滿分。2004年她參加了《劍橋少兒英語》的二級考試，得了十三個盾牌，她是我們班唯一一個獲得優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)生。我經(jīng)常向她請教，她也會耐心地為我講解，在她的幫助下，我的英語也有了很大的進步。
夢娜是我學(xué)習(xí)的榜樣，我為有這樣的朋友感到高興。
和朋友一起玩捉迷藏篇十三
如果是朋友，請不要在我面前偽裝。
如果是朋友，請不要在我面前逞強。
如果是朋友，請不要覺得沒人在乎你。
如果是朋友，請不要說一些要輕生的念頭。
如果是朋友，請不要一個人躲在被子里哭泣。
在你半夜寂寞的時候找我。我陪你說話。
在你覺得沒人相信你的時候，告訴我。
我信你。在你不爽想喝酒的時候，找我。
我陪你耍酒瘋。
在你需要幫助或想找人傾訴的時候、找我。
我?guī)湍恪?/p>
在你想哭的時候，找我。
我給你肩膀。
朋友這是一輩子的事。
不管什么時候，你感到難受。
不要一個人去承受。
請你告訴我，我陪你。
和朋友一起玩捉迷藏篇十四
1、新的一年要開心哦，如果紅包能夠讓你開心，那么趕緊準備好接收我的愛心大紅包吧，希望你在新的一年紅紅火火！
2、2022，擁有目標，你就比茫然的人幸福！奮斗著的快樂，沒有經(jīng)歷過的人不會明白！
3、辛勤汗水澆灌成功的幼苗，智慧的力量引來蜂蝶飛舞，同心協(xié)力共同奮斗，終于贏得碩果滿園。愿年再把新功建，迎接美好的明天！
4、 六月絕不止是單調(diào)的燥熱。六月天，孩兒臉，說變就變。
5、 2021再見，2022你好！2021年最后一個月，學(xué)會坦然面對一切。不管今年過得怎樣，過去的已隨風(fēng)而去。
6、明天，明明只有一天，卻有那么多人懂得了紀念，明天，明明只有一天，卻有那么多人學(xué)會了成長，明天，我們一起熱愛，這簡單的一天。
7、每天收獲小進步，積累起來就是大進步;每天收獲小幸福，積攢起來便成大幸福。十二月的最后一天，如果沒人認可你，那就自己認可自己。
8、載艱辛譜華章，多項并舉創(chuàng)新高;而今邁步從頭越，誓拔頭籌續(xù)輝煌。
9、生活留住朋友，留住牽掛，留住經(jīng)驗，歲月留住溫暖，留住感動，留住祝福，留住感情，留住溫情，留住深情，愿的你更快樂，的你更成功。
10、2021年最后一天，明天就是2022年了，明天就要翻開嶄新的一頁了，2021年未完成的愿望，2022年再努力一下，一起加油！
和朋友一起玩捉迷藏篇十五
生命中，曾經(jīng)的那些身影是否依舊閃爍在你的記憶深處，而那些曾的往事，在不經(jīng)意間是否依舊讓你潸然淚下。翻開舊相冊，才明白曾經(jīng)的那些感動和幸?？偸窃从谒麄儭钫滟F的朋友。
朋友是你空閑時第一時間想到的人；是你傷心時，為你擦淚，對你微笑的人；是你一再地麻煩卻從不求道謝的人。只有真正的朋友，才能最透徹地了解你，才能在你無助時給你最溫暖的安慰。
記得富蘭克林曾說：“兄弟可能不是朋友，但朋友常常如兄弟?！辈皇切值埽瑓s如兄弟的，誰也不會忘記他們——馬克思和恩格斯?；蛟S，牽引著兩個陌生人的就是那種緣份，就是那種相同的理念。為了完成《資本論》，他們曾大聲吵鬧；為了助馬克思完成著作，恩格斯毅然下海經(jīng)商，從事著自己最厭惡的資本家生意。馬克思逝世了，是恩格斯這兄弟般的朋友，讓《資本論》完整地呈現(xiàn)于世。患難間，他們支持著，鼓勵著。
朋友如燈，指引你勇往直前；朋友如火，燃起你心中的澎湃激情。而對于柴可夫斯基而言，朋友正是孤獨的種子孕育出的美麗花兒。年輕的柴可夫斯基，寂寞而且窮困，卻不愿接受任何人幫助。惟有那位善良高貴的知音——娜蒂契達用她那溫柔的心感動著他，支持著他?？v使只有一次次的擦肩而過，縱使一輩子都不能見面，彼此的心有著難以言喻的近。
朋友是上帝贈給他的兒女們最珍貴的禮物吧，要不然，李白為何在江邊如此悵惆地與汪倫分別，如此痛心地留下“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的名句。
當(dāng)那一顆顆晶瑩淚珠幻化成喜悅之時，讓我們手牽手，高唱著“，那些日子不再有……”。
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和朋友一起玩捉迷藏篇十六
一、說教材
1、教材分析：
這首歌曲是三年級第五冊的一首歌曲，本單元主題是“快樂的游戲”。歌曲《捉迷藏》運用擬人化手段表現(xiàn)了“春”“夏”“秋”“冬”四個娃娃的頑皮、可愛的音樂形象。這首歌曲中較多的八分附點節(jié)奏，對于八分附點的正確表現(xiàn)是襯托歌曲的關(guān)鍵。
歌曲分析：《捉迷藏》這首歌曲旋律快而且節(jié)奏較難，八分符點音符頻繁出現(xiàn)，所以在學(xué)唱時教師應(yīng)把重點放在對節(jié)奏處理上，并用富有童趣的語言貫穿始終，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中體會三拍子的韻律去歌唱、去表達。
2、教學(xué)目標：
（1）學(xué)生有感情地演唱歌曲《捉迷藏》，歌曲充滿童貞幻想的色彩、擬人化的音樂形象和歡樂活潑的情緒。
（2）能以較快的速度、清晰的吐字正確演唱歌曲《捉迷藏》，并能以活潑歡快的情緒和明亮的聲音有感情地表達歌曲的情感和意境，達到體驗大自然四季變化帶來的無限生機，感知歌曲中流露出的對生活的熱愛！
3、教學(xué)重點：
（1）能以較快的速度、清晰的吐字、活潑歡快的情緒和明亮的聲音有感情地正確演唱歌曲《捉迷藏》。
4、教學(xué)難點：
（1）歌詞“愛捉迷藏來玩?！薄ⅰ扒锾煦@入谷堆堆”的正確演唱及附點部分節(jié)奏的掌握
二、說教程
本節(jié)課的教學(xué)流程從以下9個方面進行展開，循序漸進，逐步深入：
1、組織教學(xué)；
目標：建立課堂“四星”獎勵制度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與的積極性。
2、導(dǎo)入新授
3、聆聽歌曲范唱
目標：初步感知歌曲內(nèi)容，組織課堂活動，加深對歌曲內(nèi)容的了解。
4、朗讀歌詞
目標：通過朗讀的形式，進一步感受歌曲童幻、擬人的曲風(fēng)特色，活潑歡快的情感特點。并要求咬詞準確、清晰。
5、解決歌曲難點
目標：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中“符點”的位置、規(guī)律、節(jié)奏，通過形象的講解和練習(xí)加以解決。
6、學(xué)唱歌曲
目標：學(xué)生以較快的速度、清晰的吐字正確演唱歌曲《捉迷藏》。
7、多種形式表演唱8、引導(dǎo)學(xué)生由感情的演唱
目標：由點及面，學(xué)生能帶著活潑歡快的情緒，聲音明亮，有感情地的演唱。
8、歌表演
目標：通過多種形式的合作，角色的分配，反復(fù)歌唱，有感情地表達歌曲的情感和意境。
三、說教法
音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵在音樂中的美和豐富的情感。本課的教學(xué)中采用聆聽法、啟發(fā)引導(dǎo)法、聽唱法、合作創(chuàng)編動作法，以“教師為主導(dǎo)、音樂情感為主線”的教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲，用喜悅歡快的情緒表達對生活的熱愛。
四、說學(xué)法
教師在教學(xué)過程中，不僅要傳授知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟示。課堂教學(xué)，要面向全體，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體、教師為主線”的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。從本課的教學(xué)目的出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：
1、聽唱法：“聽”，是感知和理解音樂的前提條件；“聽”，是音樂藝術(shù)實踐中最重要的過程。音樂是聽覺藝術(shù)，這就決定了音樂藝術(shù)時間都必須從“聽”入手，在“聽”的基礎(chǔ)上進行，也決定了音樂教學(xué)必須把培養(yǎng)學(xué)生良好的'聽覺放在首位；離開了“聽”，音樂就不存在了。我讓學(xué)生從聽入手，逐步鍛煉他們的自學(xué)能力。在本課中，我們讓學(xué)生讀節(jié)奏、聆聽歌曲及老師的范唱，來提高學(xué)生的聽力和對音樂的感知、鑒賞能力。
2、討論法、小組合作法：通過學(xué)生的小組合作，解決學(xué)生的個別差異性，要求全組學(xué)生共同討論。學(xué)生與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)時，可相互激勵、互相啟發(fā)，而取得較好的學(xué)習(xí)效果，表現(xiàn)出結(jié)伴效應(yīng)。在本課中這種方法我們主要用在幫歌曲創(chuàng)編舞蹈動作上。
3、想象法：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生把握音樂形象的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的個性，大膽展開聯(lián)想、想象，直接培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。例如：在理解歌曲內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)，我啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的形式表達對四季的理解；以自己對歌曲的情感的體會上，設(shè)置情景圖片，創(chuàng)編動作進行歌唱等。
五、說教學(xué)設(shè)計
本節(jié)課我針對教學(xué)目標，為這堂課的每個環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練\\滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實踐中。下面，我說說這節(jié)課的教學(xué)過程。
1、組織教學(xué)：
學(xué)生心理具有愛聽激勵性的話語的特點，所以我設(shè)置“四星”獎勵制度，提高學(xué)生上課的積極性；在此基礎(chǔ)上，及時提供學(xué)生以個展示表演的舞臺，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣進入學(xué)習(xí)，進入到音樂的內(nèi)容中去。
2、聽唱練曲：
展示相應(yīng)課件，讓學(xué)生直觀地了解歌曲的內(nèi)容，使枯燥的認讀變得具有趣味性；
3、歌曲教學(xué)：
整體上由淺入深：
（1）熟悉歌詞。
組織學(xué)生由感情的朗讀，過程中采用多種形式的朗讀方式，避免學(xué)習(xí)的枯燥。
（2）解決“符點”節(jié)奏。
用“分蘋果”的辦法形象講解，然后進行“走、跑”節(jié)奏練習(xí)。這樣加強學(xué)生學(xué)習(xí)“小符點”節(jié)奏時值的長短理解，避免了接受專業(yè)術(shù)語的困難。
（3）教唱練習(xí)。
采取師生配合訓(xùn)練模式，多種形式反復(fù)練唱，加強對歌曲學(xué)唱的練習(xí)。
（4）情感指導(dǎo)與升華。
教師及時設(shè)置教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲所含的情感因素。
（5）根據(jù)音樂創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
運用討論法、小組合作法，分組合作，組內(nèi)交流；采用自編表演動作形式進行歌表演，并通過多種形式的合作展示完成。這樣既加深了學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解，也對學(xué)生進行了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（6）舞臺展示。
及時提供學(xué)生表演的舞臺，展示培養(yǎng)個性，及時評定和激勵，培養(yǎng)學(xué)生的成就感；
（7）情感小結(jié)。
（8）律動出室：
播放音樂，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中，帶著愉快的心情離開音樂課堂。
小結(jié)：
這堂課充分遵循了音樂課堂教學(xué)的目標要求，嘗試以學(xué)生為主體，采取靈活多變的課程手段進行教學(xué)，給了學(xué)生一個輕松愉快的氛圍，陶冶了學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)自我個性。當(dāng)然，還有許多不足之處。希望各位領(lǐng)導(dǎo)，老師提出寶貴意見，誠請批評指正，多加指導(dǎo)，謝謝！
和朋友一起玩捉迷藏篇十七
時光流逝，很快寒假就到來了。一向喜歡戶外運動的你叫我一起去滑冰。才一次，經(jīng)過你的指點我很快就學(xué)會了滑冰。之后，你就常常邀我去滑冰?？蓛蓚€人滑冰太沒意思，我便把我另一個好朋友也叫上了?；厝サ臅r候，我沒有和你打招呼就和朋友先走了。當(dāng)時我沒在意，所以之后幾次也都是這樣?？晌野l(fā)現(xiàn)你漸漸的和我不再那么熟悉，我們之間好像陌生了許多。我想要彌補我的過錯，可迷惘的我卻不知該怎樣開口。就這樣在時光的流逝中，我們的關(guān)系慢慢平淡如水。
如今的你已經(jīng)離開了烏魯木齊，我才發(fā)現(xiàn)我是多么懷念和你在一起的那段生活。如果我還能再次遇到你，我想對你說：“原諒我好嗎？我們繼續(xù)做朋友。因為，我想和你在一起！”
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