通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)以往的錯誤，從而避免再犯同樣的錯誤。在總結中可以提出一些自己對于未來的規(guī)劃和改進意見，展示個人的成長和發(fā)展。以下是小編為大家收集的總結范文，希望可以給大家一些啟發(fā)和參考。
幼兒園教育活動總結篇一
為認真貫徹落實中央、省、市、縣“掃黑除惡”文件精神，進一步增強全體師生遵紀守法意識，切實保護大家的合法權益，確保校園和諧平安。近日，王村鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“掃黑除惡”宣傳教育活動。
幼兒園加大“掃黑除惡”宣傳力度，在校內外醒目位置懸掛宣傳展示牌，努力營造濃厚的“掃黑除惡”氛圍，并發(fā)放《掃黑除惡致家長的`一封信》宣傳材料三百余份，對全園師生及家長進行了法制宣傳教育。
今后，幼兒園將按照上級部門的有關部署，繼續(xù)宣傳掃黑除惡專項活動，認真落實各項措施，為實現(xiàn)幼兒園的良好治安環(huán)境而再接再厲。
幼兒園教育活動總結篇二
20xx年x月xx日xx幼兒園開展“感恩父親——手工制作活動”，各班老師們首先運用故事、視頻或ppt制作等形式為孩子們講述了父親節(jié)的來歷，幫助孩子們理解了父親節(jié)的含義。接著老師們請小朋友互相講述自己的好爸爸，激發(fā)幼兒對爸爸的愛，知道在生活中要體諒、關心爸爸。最后，孩子們在觀看、在學習欣賞散文詩《我的爸爸》過程中，感知在自己的成長歷程中父親所付出的.艱辛，體驗到濃濃的父愛，孩子們將自己的爸爸畫了下來，制作成了精美的賀卡、或其它手工，送給自己的好爸爸。
本次活動讓孩子們體驗了濃濃的親情，孩子們用自己的方式表達了自己對爸爸的愛，起到愛心感恩的教育效果。六月是美麗的，在這個美麗的節(jié)日里，讓我們的孩子們把快樂帶給爸爸！衷心祝福：爸爸們節(jié)日快樂！
幼兒園教育活動總結篇三
為了預防和減少暴力事件的發(fā)生，提升教職工和幼兒的防恐防爆的意識、提高教職工面對恐怖事件的.合理處理及保護幼兒有效避險逃生的能力，10月22日，xx幼兒園舉行“防恐防爆”應急演練。
活動前，該園制定了詳細的防爆演習方案，召開會議，安排部署每個工作人員的職責和任務。
隨著一聲大喊“壞人來了、壞人來了”孩子們排著隊乘坐校車準備回家。扮演“歹徒”的王光輝老師強行闖入幼兒園，持刀劫持了幼兒。門衛(wèi)迅速拉響警報。聽到信號，該園應急小隊緊急行動，按防暴應急預案要求手持棍棒、鋼叉等，緊緊地將“歹徒”圍住，該園園長程春紅奮不顧身、臨危不亂與“歹徒”交涉、周旋，設法牽制“歹徒”，竭力保護幼兒安全。在“歹徒”想要趁機想逃跑時，幼兒園巡查安保隊增援，與保安合力將歹徒用鋼叉頂住，大家合力，迅速將“歹徒”降服。演習結束后各班結合演練，對幼兒進行防暴力知識與技能教育開展相關的教育活動。
該園相關負責人表示，此次演練活動給孩子們上了一堂生動的“生命教育”課，為幼兒園開展安全工作的實效性奠定了扎實基礎。
幼兒園教育活動總結篇四
今天，我們一行四人來到北京郊區(qū)的新居民幼兒園，進行了一個小時的親子活動。
由于大家都是第一次親身實踐，經驗嚴重不足，活動開展不是很理想?；顒咏Y束后，經驗豐富的老師給我們提出了寶貴的建議，現(xiàn)在我將它們整理出來供自己學習思考，也為以后去新居民幼兒園的老師們提供參考。
首先，作為一名幼兒園主班老師，在整個過程中必須精力充沛，能讓家長孩子感受到自己的熱情。不論面前十個孩子里有幾個孩子不聽話各玩各的，老師都得對還在認真學習的孩子負責任，不能將自己的負面情緒表現(xiàn)在孩子面前。
其次，在活動方面，老師還應該注意幾點。
在準備活動的`時候，老師應該充分了解新居民幼兒園的情況，再確定適宜的親子活動內容。比如，班里面都是混齡的孩子，有些孩子還很小，不愿意跟家長分離，老師就可以選擇一些孩子跟家長一起玩的游戲。
開展活動之前，老師必須準備好需要的物資，并用簡介的語言講清楚游戲規(guī)則，以免造成混亂。
在時間控制方面，老師應該給家長和孩子明確的語言提示，比如說："還有5分鐘""還有3分鐘"，提醒大家抓緊時間完成。如果沒有這些提示，家長和孩子就會無限制地拖延下去，最后不知所措，亂跑亂玩。
除此之外，還有一些細節(jié)問題。給家長和孩子發(fā)材料的時候，要提醒孩子說"謝謝"，培養(yǎng)孩子的禮貌習慣。在點評孩子的作品的時候，不用太過于死板地問孩子"你畫的這個是什么?",因為有些孩子不愿意表達自己，活動場面會冷下來。這時候老師就應該自己給自己打圓場，"這個作品非常不錯，接下來我們來欣賞下一個"。再問問題的時候，盡量選用孩子能理解的語言，也不要問孩子喜不喜歡這種問題，可以說"這個活動非常好玩吧，我們再來玩一個吧"。
在結束的時候，主班老師要感謝家長和孩子們來幼兒園，并提醒大家將玩具書籍分類放好。
幼兒園教育活動總結篇五
“受人滴水之恩，當以涌泉相報”是中國傳統(tǒng)美德，弘揚樂于助人、知恩圖報更是我們義不容辭的責任和義務。為了給孩子們幼小的心靈播種下感恩的種子，體會到來自于身邊的父母愛、師愛及友愛，從日常生活中培養(yǎng)孩子們的愛心和感恩之心，x月最后一周xx幼兒園開展了“我愛我班”的主題教育活動。通過活動，讓大家能以一顆感恩的心對待身邊的人和事，營造和諧的家庭、師生氛圍?！坝枞嗣倒迨钟杏嘞恪?，讓我們共同努力，把愛的種子一代代傳承下去，讓我們的明天更美好。
為了讓孩子們充分感受父母帶寶寶的艱辛與不易，護蛋小行動開始了！有了爸爸媽媽的重視和用心，叮嚀與囑托，孩子們小心呵護自己的蛋寶寶。用心的家長還為蛋寶寶做了裝扮，起了好聽的名字，做了結實漂亮的窩……孩子們把蛋寶寶帶在身邊，細心呵護著，真正當了回“爸爸媽媽”，感受可是不一樣的！孩子們還將自己護蛋的經歷和感受帶到家中和爸媽一起分享呢！
愛要大聲說出來！當我們用感恩賀卡傳遞著祝福，當孩子們第一次向著人群大聲勇敢地說我愛你，當我們聽到孩子們稚嫩的聲音“老師，我愛你”，當孩子們送上一個個擁抱……我們真切地感受和擁有愛的時候，我們看到了蕩漾在家長們臉上如花般燦爛的笑容，聆聽到內心深處流淌著的興奮與感激！我們仿佛聽到了花開的聲音，感受愛在每個人心底暗滋生長。借這個節(jié)日，祝福所有的'人收獲更多的幸福與快樂！愿xx幼兒園的寶寶在愛的陽光的照耀下綻開絢麗的花朵，裝扮美好的明天！
幼兒園教育活動總結篇六
文明禮儀，是中華民族的傳統(tǒng)，也是xx幼兒園的精神文化建設的`主要活動。為了讓幼兒從小養(yǎng)成講文明、講禮儀的習慣，近日，xx鄉(xiāng)幼兒園多舉措開展了文明禮儀教育活動。
首先，各班開展了形式多樣的文明禮儀主題教育活動。大、中、小班根據幼兒的年齡特點，采取多種多樣的活動內容和活動形式對幼兒進行文明禮儀教育，讓幼兒明白我們要從小做一個講文明、講禮儀的人。
其次，將文明禮儀融入幼兒的一日活動。將問候禮儀、進餐禮儀、集會禮儀等融入生活中，讓孩子們在潛移默化中學會禮儀。每天早上幼兒進園習慣和門口的文明小天使和老師問好；能主動和別班的老師打招呼；能和小伙伴友好相處；能在進餐時做到安靜、不撒飯；集會時注意傾聽；對于別人給予的幫助會說“謝謝”；玩玩具、做游戲時也會主動使用“對不起”、“沒關系”等禮貌用語。
現(xiàn)在，文明禮儀“從小做起，從我做起”在xx幼兒園已初見成效。
幼兒園教育活動總結篇七
10月16日是第xx個世界糧食日，也是第xx個全國愛糧節(jié)糧宣傳周。為增強學生愛惜糧食，珍惜勞動成果的意識，xx學校開展了形式多樣的“愛糧節(jié)糧”系列主題教育活動。
此次活動以“愛糧節(jié)糧，從我做起”為主題，以構建節(jié)約型社會，努力踐行社會主義榮辱觀為方向，以培養(yǎng)節(jié)約意識為目的，旨在通過動員和引導全校師生“從我做起、從小事做起”，形成愛糧節(jié)糧的良好氛圍。
學校充分利用宣傳欄、黑板報、紅領巾廣播站等各種形式開展主題宣傳活動，倡導節(jié)約光榮、浪費可恥的觀念。同時，各班利用班隊會開展了以“愛糧節(jié)糧，從我做起”為主題的班隊會，讓學生了解艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，要自覺從我做起，節(jié)約每一粒糧食。大隊部還號召全體學生監(jiān)督家庭成員愛惜糧食，發(fā)揮好"小宣傳員"的作用。
通過"世界糧食日"主題教育活動，該校孩子們感受到了糧食的.來之不易，大家紛紛表示要愛糧節(jié)糧，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，爭做愛惜糧食的“文明小使者”。
幼兒園教育活動總結篇八
為積極推進學前雙語教育發(fā)展，提升教育教學質量，和靜縣第五小學附屬幼兒園于20xx年3月10日開展學前雙語教育示范課遠程直播活動?，F(xiàn)就這一學期的活動總結如下：
一、讓學前雙語教師明白教育示范課的目的：通過“新疆遠程教育網”，組織雙語幼兒園教師觀摩學前雙語示范課，培訓雙語幼兒園教師，為雙語幼兒園教師開展教育活動提供示范和指導。
二、在本次活動中學校成立了“雙語課堂教學遠程直播活動”工作領導小組；制定了學習計劃和方案、活動安排。參加這次活動的教師共有10人，學生50人，聽課每周達到6節(jié)。在每周的學習期間領導能帶頭參加，并做好聽課人員統(tǒng)計及考勤工作。師生參與積極性很高，能在聽課時認真做好聽課記錄。學習之后教務處、教研組能及時組織教師談體會、寫心得，并鼓勵教師將所學知識大膽運用于課堂實踐。
三、在活動期間，教師們相互開展交流、點評，對直播課進行了有益探討，提出自己的學習心得和體會，進一步豐富了自己的“雙語”授課技能，改進了教師教學中存在的不足，切實提高了學前“雙語”教師的授課能力和水平。
四、通過近四個月的直播活動，我園60多名師生在朱傳梅園長的帶領下，大家都能認真看培訓視頻，傾聽專家們對個個問題的精妙剖析，每位授課的老師和專家用他們豐富的教育教學經驗、深厚的教育教學理論，的確把大家引進了更高層次的教育殿堂，讓我們更深入地認識到我們所從事的事業(yè)的精彩一面以及從事幼教事業(yè)的巨大挑戰(zhàn)。
五、通過開展學前雙語教育遠程教育示范課遠程直播活動，可有效解決廣大農村特別是邊遠地區(qū)師生學習難的問題。利用新疆遠程教育網把學習終端站點建在農村幼兒園，建在廣大農村學前雙語教師的家門口，既能滿足集中學習的需要，又可解決農村教師外出學習周期長、成本高、經費難落實等實際問題。
六、通過聽、評、議等活動教師的教學理念有所轉變，課堂授課水平有所提高，學生對學習雙語更加有信心。教師們都說：“這樣的活動真好，讓我們不出門就能聆聽優(yōu)秀教師的課堂教學，還是黨的政策好，我們會積極參加學習，不斷提高自己?！?/p>
七、關于學前雙語教育示范課遠程直播活動的幾點思考：
1、在現(xiàn)代社會，各級學校是人們系統(tǒng)學習知識與技能的學習場所，其提供的正規(guī)教育是人們學社會規(guī)范、得以“社會化”并進入社會分層體系的重要階梯。甚至可以說，每個人在一生中可能得到的發(fā)展機會和社會地位，與他在上學讀書時期升到了學校系統(tǒng)的哪一個等級、在哪一類學校讀書、學習的是什么專業(yè)等密切相關。而在一個多民族、多語言的國家，各族學生使用哪一種語言學習、在哪一種語言和文化環(huán)境中學習，同樣非常重要。在學校里學到的知識，是為了在未來的`工作與生活中加以應用的，是為了與同事和社會進行交流的，所以學生們在課堂上使用的教學語言、所閱讀教材所使用的文字，也決定了他們未來進行交流的對象與未來工作的同事范圍。2、《中華人民共和國憲法》規(guī)定，各民族都有使用和發(fā)展本民族語言文字的權利，同時為了各民族間的交流與共同發(fā)展，提倡學習使用中國的族際共同語即漢語普通話。在中國的少數(shù)民族自治地方，全國通用的漢語普通話和當?shù)孛褡宓恼Z言文字都是正式合法的語言文字，不但在官方正式場合和社會公共場合中并行使用，而且也成為當?shù)貙W校的教學語言。新中國成立以后，我國政府在各少數(shù)民族自治地方逐步建立起從幼兒園到大學的一整套雙語教育體系，既積極推廣全國通用的漢語普通話，又系統(tǒng)講授當?shù)孛褡宓恼Z言文字。在少數(shù)民族聚居區(qū)的學校里，少數(shù)民族語言成為主要的教學語言。因此，談到中國的少數(shù)民族教育問題，雙語教育必然是一個重要的核心議題。
3、中國的漢語系學校經過100多年的發(fā)展，在累計幾千萬教師和學者的努力之下，已經建設成了一個接近世界前沿水平的漢語教學科研體系和知識出版體系。這個教育體系不但培養(yǎng)著上千萬漢族學生，同時也為我國少數(shù)民族教育的發(fā)展提供了一個重要的階梯。從社會和文化功能上看，語言是民族歷史文化的載體，同時也是交流與學習新知識的工具。要掌握世界最先進的技術，英語是必須學習和使用的工具，而中華民族的族際共同語漢語則是在國內學習基礎知識、進行交流最有用的工具。我國各少數(shù)民族需要努力學習自己的母語，但是也絕對不可輕視通過漢語學習來提高和發(fā)展自己的機會。
4、中國有56個民族，由于歷史原因，各民族的發(fā)展水平還不平衡，每個少數(shù)民族既有保存和延續(xù)本族傳統(tǒng)文化和語言的深厚感情，也有使本民族加入中國現(xiàn)代化進程并充分發(fā)展的強烈愿望。從根本上講，只有每個兄弟民族都得到充分的發(fā)展，才能實現(xiàn)中華民族整體的充分發(fā)展。作為多數(shù)民族的漢族，不可避免地具有幫助各兄弟民族發(fā)展教育、發(fā)展經濟的責任。
5、新疆維吾爾自治區(qū)政府高度重視雙語教育，而且下決心“從娃娃抓起”，很有遠見，這是為新疆的長治久安和社會發(fā)展打基礎的重要措施。但是如何推動和發(fā)展“雙語”教育，還有許多議題需要討論，有許多問題需要解決。例如，新疆各地的地區(qū)差異很大，各地的雙語教育是否可以考慮采取不同的模式；在一些少數(shù)民族聚居地區(qū)（如南疆）的漢語學校，是否可以為部分漢族學生和“民考漢”學生開設維吾爾語文課程；新疆許多貧困縣自身無法對雙語教育提供經費支持，要使一切工作真正到位，就需要中央和自治區(qū)政府在財政經費上給予足夠的支持。
6、為了使民族教育事業(yè)得到健康的發(fā)展，需要逐步探索經驗，既要有整體規(guī)劃，同時對不同地區(qū)的計劃指標又要有所差別，在實踐中分片指導。而開展專題調查研究，與工作在雙語教學第一線的校長、教師們交談，和參與雙語教育活動的學生、家長們交談，了解他們心里的想法，傾聽他們的意見與建議，是了解客觀情況和民眾真實想法的必經之途。只有堅持深入系統(tǒng)的調查研究，我們才有發(fā)言權，才能找到切實有效的發(fā)展民族教育的方法和途徑。
總之，“雙語”課堂教學觀摩課直播活動還在進行中，學校會不斷總結經驗，繼續(xù)組織教師學習，力爭每一位教師都學有所獲。
幼兒園教育活動總結篇九
為了貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》，深入實施素質教育，我園要依據《幼兒園教育指導綱要》精神，重塑幼兒園教育質量觀，創(chuàng)造符合終身教育理念，符合社會發(fā)展需求，符合幼兒長遠的可持續(xù)發(fā)展為本的，高質量的幼兒教育，從尊重幼兒的人格和權利入手，與幼兒以平等的方式進行交流，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，制定教育活動內容。以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，滿足幼兒的多方面發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗，促使每個幼兒富有個性的發(fā)展，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。具體在以下四方面做起：
為繼續(xù)貫徹落實《規(guī)程》，深入實施《綱要》：
（一）抓標準，完善管理制度。我們把管理放在基礎工作上，依靠從嚴從細的管理，實現(xiàn)每個人、每一天、每件事、每一處的普遍卓越，從而達到日事日畢、日清日高的管理目標。完善管理標準，我園特制訂了教師學習培訓計劃、家長學校計劃、教職工6s基本行為規(guī)范、全園各崗位工種4e標準等，并制成排版，每月公布，以促進各項工作的開展。
1、建立完善rem管理體系。根據4e標準制定考核細則：包括勞動紀律、班級管理、保教工作、服務質量、環(huán)境衛(wèi)生、工作作風、6s行為規(guī)范、安全以及各工作崗位作業(yè)標準共10類50條，作為每個崗、每項工作的考核依據。
2、實行abc三卡管理。所有員工每天的工作任務，6s行為規(guī)范均實行a卡管理，a卡中包括工作任務（由本人填寫），工作完成情況（由本人及考核人填寫），考評分（由本人及考核人填寫）。要求日事日畢、日清日結，考核以自評、考評相結合。b卡按組每日統(tǒng)計。c卡每月底匯總。按分排隊，根據統(tǒng)計結果，產生三工（優(yōu)秀員工、合格員工、試用員工），每月一次并用看板公布，與當月獎金掛鉤。實行了一級考核一級、一級對一級負責，實現(xiàn)了人人都考核，人人被考核。
3、嚴格走動巡查管理，巡查人員由園務委員及各班班組長組成，巡查區(qū)域涵蓋所有工作范圍及所有工作內容，實行各負其職。巡查次數(shù)不少于規(guī)定標準，巡查記錄要詳細注明時間、地點、問題及處理意見，同時要寫清處理結果，巡查結果納入日常工作考核。通過這樣科學規(guī)范和嚴格的考核，在用人上、責任心上、業(yè)務素質上都有很大的提高，大大地激發(fā)了職工的主觀能動性，減少隊伍的惰性。
4、推行企業(yè)文化建塑，建立校園文化。我園充分利用班前班后會、理論學習日、業(yè)務學習日、組織廣大員工學習《企業(yè)文化手冊》，收看了《海爾—中國造》和《詮釋海爾》專題片，學習先進企業(yè)的科學管理辦法，提高對企業(yè)文化的認識程度。
二是結合實際，深刻領會和運用文化理念的內涵，如理念中的職業(yè)道德觀“精業(yè)敬業(yè)，盡心盡責”，教育保教職工樹立良好的職業(yè)道德，嚴格規(guī)范自己的行為。
三是豐富學習理念的形式，除專門組織學習外，我園制作了文化理念牌匾10塊，懸掛在主要工作區(qū)域，使職工可以隨時學習。通過管理水平的提升，促進了各項工作的開展。
（二）充分利用時間，抓好職工、幼兒家長的培訓
教師學習：
1、充分利用幼兒園工作的淡季，集中組織學習培訓。
2、每月利用兩個周六休息日的上午，組織教師學習。
內容：
（1）有關幼兒教育方面的業(yè)務知識。
（2）有關《幼兒教育》研究與探索的理論知識。
（3）學習《幼兒園教育指導綱要》。
（4）有關省組織學習的內容及先進經驗等。
家長學校：每年在新學期初組織一次“家長學?！?。20xx年11月學習的內容是“一個成功的家長是怎樣教育孩子的”重點介紹聾女周婷婷的成長過程，與家長達成共識。教育孩子要用賞識的`眼光，以鼓勵、表揚為主，增加其自信心，達到成功。
（三）安全衛(wèi)生保健工作扎實有效
1、建立健全安全制度，加大考核力度。為了使我園的安全制度更加完善，我們實施了職工逐月安全工作評價欄，實行一人一檔的管理，工作實績作為職工一年安全工作好壞的評價依據。
2、堅持召開安全日活動，時刻樹立安全意識。
3、在保健工作中，堅持每日晨檢，嚴把食品進貨關、進口關、消毒關。堅持周二、周三達標的檢查制度，堅持每月一次更換食譜。為幼兒接種疫苗566人次，化驗血色素482人，進行蟯蟲病普查共440人，做齲齒檢查230人，接受礦區(qū)衛(wèi)生局評估檢查。
（四）完善設施設備，創(chuàng)造良好環(huán)境
對北樓暖氣管路及底下管網進行了大修，共投資9萬元，對食堂灶房進行了改造，投資5萬元，對全園各班進行整修墻面，共投資20萬元。
再由于2009年sars的蔓延，我園在此非常時期，特成立了防“非典”領導組：
1、制訂了消毒、防護制度，購置了有關器械、藥品、材料等共計16877元。每天有專人負責檢查消毒的落實工作，每班有防“非典”宣傳欄，畫有漫畫、生活衛(wèi)生指南以及寫有條幅和警句。
2、制訂了幼兒接送制度，每人一張健康日記錄表，由家長填寫孩子在家情況，家庭人員健康狀況、外出情況以及孩子的體溫情況、有家長簽字方可送孩子入園，早晨保健員對每個入園幼兒進行體溫測量，白天各班老師再對本班幼兒進行測體溫，填表、簽字，晚上交與家長，保證幼兒的健康，杜絕一切不安全隱患，時時處處人人高度警惕，若有異常及時與家長聯(lián)系。由于疫情嚴重，陽泉市教委決定從4月24日——5月31日全市中小學、幼兒園放假。
在此期間我園制訂了教師學習計劃：
1、每天堅持自學半小時，要求有記錄。
2、每周有兩篇學習筆記，以《幼兒教育》20xx年1——4期中的“研究與探索”為主要內容。
3、每位教師制作兩幅“故事圖片”。
4、每位教師設計一節(jié)教育活動，并準備好活動材料。
總之，一年中我們先后組織職工學習培訓18次，大大提高了教師的業(yè)務能力及教研水平。通過實施6s基本行為規(guī)范，廣大教職工的積極性和愛崗敬業(yè)的精神得到了鞏固和加強，工作積極性高，服務態(tài)度好，得到了廣大家長的支持和好評。
繼續(xù)對課題“影響幼兒教師素質的因素及其對策的研究”的研究
1、加強理論學習，以提高教師的知識結構。組織教師培訓和教師自學相結合，教師每天堅持自學半小時，每月兩次集中培訓學習，并進行針對性的討論。通過學習，使教師的觀念有所轉變，真正做到了幼兒是主體，教師是主導，以為幼兒一生的發(fā)展打好基礎來教育幼兒，樹立正確的兒童觀，教育觀。
2、崗位培訓，提高教師能力結構，定期組織教育觀摩活動，使教師從中學習觀察幼兒，了解幼兒，培養(yǎng)教師敏銳、細致的觀察能力以及洞察幼兒內心世界的能力，對7名新職工進行了上崗前的培訓，使其盡快適應幼兒園的工作，我們先后組織教師進行“故事比賽”“普通話比賽”“故事演講賽”等，同時，組織年輕教師“說、唱、彈、跳、畫”五項基本功比武，在20xx年11月陽煤集團幼教科組織的技能技巧比武中，我園有4名教師參加，分別獲得一、二、三等獎及優(yōu)秀獎。通過各項活動，提高了教師的整體素質，推動了全園的保教工作。
3、組織實施，提高教師的工作實際能力。我們以《幼兒教育》《學前教育》中研究與探索、教育技能、提高幼兒師資素質等內容，以及省組織的學習培訓再進行二次培訓，如：《幼兒園教育指導綱要》、家園合作，共同貫徹新《綱要》、新《綱要》與科學教育、與健康教育、與社會、藝術、語言等五個領域。通過培訓，組織教師討論、總結、實施。使教師真正樹立起終身學習的理念，提高教育活動的能力和總結教研的能力，在今年集團教育系統(tǒng)組織的論文評選中，我園選送的論文獲得一等獎一名、二、三等獎各三名?？傊?，我們始終以貫徹《規(guī)程》、落實《綱要》為主，在活動中堅持讓幼兒動手操作、動腦思維，使幼兒始終處于活動的主體地位。
教師。為此，我們從加強教研工作入手，進行課題研究。今年繼續(xù)以課題《游戲化教育在集體教學中的實施》為主，既要滿足幼兒游戲的需要，又要與教育于游戲活動之中，在去年研究的基礎上，結合區(qū)域活動的創(chuàng)設，為幼兒提供可以思考、學習、動腦的材料，使幼兒自主選擇、學習，并通過與家長聯(lián)系，尋找有關方面的知識，搜集有關方面的圖片等，來提高幼兒學習的主動性、積極性，開發(fā)幼兒智力，提高幼兒的素質。為使教師能真正實施教育要游戲化，我們幼兒園分大、中、小年級教研組和語言、計算、音樂三個單科教研組，每位教師平均每周參加兩次教研活動，每兩周一次公開教育活動，每月一次全園大教研，組織教師研討，力求使教育活動游戲化。例如：大班教育目標“為了培養(yǎng)幼兒的合作精神和團隊意識”，我們改變了過去以故事講述為主的形式，代之以幼兒喜歡的游戲形式來進行，使幼兒真正領會其目的、意義。
在活動準備的設計中，在幼兒的兩棵樹上栓一跟繩子，繩子上吊有四個小籃子，每個籃子園院內內放有水果，下面放把小椅子?；顒舆^程的設計，是教師根據孩子的年齡特點和具體情況，有意識地安排幼兒4人一組，其中有矮個的、有高個的，目的是通過活動讓幼兒知道“人各有所長，只要大家團結起來，才能完成任務，培養(yǎng)幼兒的合作精神和團隊意識。”活動開始，教師告訴幼兒，今天玩游戲“摘果子”，秋天到了，果子豐收了，需要大家?guī)凸r去摘果子，即從籃子里取水果，比一比，看哪一組“摘”的快，路上運的好，最先完成任務?；顒娱_始了，只見第一批幼兒，在“摘”的過程中，大家都想摘，相互擁擠，搶椅子，個子矮的搶到椅子，站上去夠不著，即使踮起腳尖也還是夠不著，只能讓給高個子，最后，雖然摘完了果子，但是，耗時過長，秩序混亂。此時，教師及時給以引導，讓幼兒動腦筋，想一想，怎樣才能又快又好，請大家相互商量，討論之后，第二批幼兒開始“摘”果子，只見他們分工有序，大個子“摘”，小個子運，工作干的又快又好，用的時間也少。通過活動，幼兒真正從游戲中體驗到了什么是合作，真正理解了團結、合作的意義，真正把團結、合作和自己的行動聯(lián)系起來，達到預期的目的。
為了提高廣大教師的教研水平，今年我們還開設了由教研組長帶頭設計一篇教育活動，要求各班教師根據自己班孩子的具體情況，進行實際操作，每周五晚分組進行教研討論，力求使每位教師都能得到鍛煉和提高，使幼兒各方面能力得到發(fā)展。
幼兒園教育活動總結篇十
通過一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真是故事來告誡幼兒安全工作是很重要的，每個小朋友都必須牢牢記在心里。通過一些談話如“哪些東西很危險”“這樣對嗎”“你知道一些特殊的電話嗎？”等，讓幼兒用以有的生活經驗進行講述。讓孩子學會坐自行車，知道一些瓶子里的東西不能隨便亂吃。學習走樓梯，懂得在樓梯上不能拖拉，要靠邊走。知道在集體活動或是和爸爸媽媽一起出去時，不能單獨離開集體和大人。
班級保教人員隨時檢查班級有無危險隱患的存在，檢查孩子是否帶有尖銳的東西來幼兒園。做好離園前的交接工作，以免幼兒走丟或獨自外出。認真的填寫周安全反饋表并及時的上交。保教人員之間相互監(jiān)督，上課做到眼到、心到、手到。三人統(tǒng)一思想，對幼兒進行安全教育，保證幼兒在園安全。
家長是孩子的第一任老師，也是安全教育的重要指導者。加強幼兒的教育首先就要加強家長的安全意識。為此，在每周一信中中我們給家長發(fā)溫馨提示，宣傳交通安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防范工作。讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。
安全工作是掛在嘴上的話，也是記在心里是事，作為教師安全工作要常常提在日常的生活中。希望我們的孩子都能健康，快樂的成長。
幼兒園教育活動總結篇十一
天氣逐漸變熱，為進一步提高幼兒防溺水安全意識，有效預防和杜絕溺水事故的發(fā)生，近日，上饒市廣豐區(qū)幼兒園圍繞“預防溺水，珍愛生命”主題，多措并舉開展防溺水安全教育活動。
一是召開全體教師會議，對防溺水安全工作進行細致安排，會議要求全體教師高度重視并積極落實對幼兒進行防溺水的安全教育，做到日日提醒，時時關注。
二是根據幼兒的年齡特點，該園統(tǒng)一組織開展了“珍愛生命，預防溺水”為主題的教育活動，通過組織師生觀看圖片、視頻、講故事等多種形式，讓幼兒了解防溺水的安全知識，深化防溺水安全教育。
三是做好家長防溺水的.家庭教育。通過發(fā)放《致家長的一封信》、發(fā)送溫馨短信提示，提醒家長在家加強對孩子看護，防止意外事故的發(fā)生。同時，并要求家長與孩子一起觀看“珍愛生命，預防溺水”的專題片。
通過此次系列活動，該園教師、幼兒、家長防溺水意識得到增強，家校共同攜手為幼兒筑起安全防護墻，真正做到防患于未然。
為加強幼兒園安全管理，預防溺水事故的發(fā)生，一旦發(fā)生幼兒溺水，最大程度挽救幼兒生命，確保師幼生命安全，我園在x月xx日下午開展防溺水應急演練。
全體師幼來到操場進行防溺水自救自護模擬演練，為讓演練達到切實效果，讓全體幼兒對溺水的原因、如何預防溺水以及如何自救互救有更加系統(tǒng)、全面的了解。教師先情景表演溺水救護，然后再組織幼兒一起體驗溺水“窒息”的感覺，讓幼兒在體驗中感知、領悟防溺水技能。
園長進行演練的總結：游泳安全應做到“五不”：
1、不私自下水游泳。
2、不擅自與他人接伴游泳。
3、不在無家長帶領的情況下游泳。
4、不到無安全設施、無救援人員的水游泳。
5、不擅自下水施救域。
幼兒園教育活動總結篇十二
11月23上午，xx幼兒園在感恩節(jié)舉行“感恩從心開始，讓愛溫暖彼此”主題的活動。教師給孩子們講解了感恩節(jié)的由來及其習俗，理解感恩節(jié)意義，懂得感謝身邊為我們服務的人，并知道尊重他人。
小班的教師帶領幼兒給家長們制作感恩賀卡、泥塑等節(jié)日禮物;中班的幼兒們拿著自己制作的禮物走出班級，給每天為我們服務的門衛(wèi)叔叔、食堂阿姨、保健醫(yī)等老師送去節(jié)日的賀卡和祝福;大班的幼兒在教師的陪同下，走出校園，進入社區(qū)，分別到美廉美超市、小麗都、派出所、星城社區(qū)，帶去孩子們的心意，送上了節(jié)日祝福。
此次活動，我們各年級組根據自己年齡組的實際情況開展不同形式的感恩活動。其中大中班組以園內感恩活動為起點拓展到幼兒園、社區(qū)、街道、及企業(yè)等，大大增強了幼兒的膽識和魄力，同時幼兒對愛的理解和社會行為的`培養(yǎng)大有益處。而小班組的園內感恩活動也不乏意義。當家人接回孩子那一刻，收到孩子的愛心賀卡，聽到孩子們的歌聲及稚嫩的一聲：“媽媽，您辛苦了!”——家長們從未有過的喜悅誕生了。因為孩子們不僅學會了表達，更學會了感恩;同時，也讓為我們服務的身邊人在寒冷的冬天感受到了來自孩子們帶來的溫暖。
幼兒園教育活動總結篇十三
為了深入貫徹落實《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》，在全社會樹立科學的兒童觀、教育觀，全面提高幼兒園科學保教水平。我園自5月15日起啟動以"《指南》――讓科學育兒知識進入千家萬戶。"為主題的宣傳月活動，積極采取措施，大力宣傳國家學前教育政策、幼兒園的保教工作及家庭幼兒教育等有關知識，先后通過集體學習，分組教研，以及街道統(tǒng)一考試答辯等形式，讓老師們實實在在的學習《指南》，了解《指南》，并將《指南》運用到一日活動的各個環(huán)節(jié)中去。引領廣大家長樹立科學的兒童觀、教育觀，提高保教水平，讓科學育兒知識走進千家萬戶，現(xiàn)將我園具體的工作開展情況匯報如下：
成立宣傳月領導小組，并制定了宣傳月活動實施方案，布署落實學前教育宣傳月的活動安排。召開全體教職工大會，傳達教育局《關于開展20xx年學期教育宣傳月活動的通知》的文件精神及幼兒園針對文件制定的實施方案，明確“《指南》――讓科學育兒知識進入千家萬戶”的宣傳月活動主題，幫助全體教職工了解宣傳月的內容、形式，組織教師集體學習交流等。
（一）在園宣傳《指南》內容和精神，提高保教水平
1、在班級“家教宣傳欄”中開辟《指南》板塊，充分利用讓家長了解《指南》，從《指南》中了解兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，建立對兒童的合理的期望。
2、班主任合理利用“班級校訊通”與家長交流，針對孩子的發(fā)展水平，運用《指南》分析孩子的活動，并充分與家長互動，使家長獲得科學育兒的理念和方法。
3、在宣傳月活動期間，鼓勵各位老師撰寫“《指南》――讓科學育兒知識進入千家萬戶”為主題的教育敘事和案例，做成展板集中展示、互評。
（二）社區(qū)宣傳《指南》教育理念，增強社會共識
1、以展板、宣傳單的方式，組織教師走上街頭，走進社區(qū)和家庭，宣傳《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》《關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正"小學化"現(xiàn)象的通知》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要(試行)》《幼兒園一日活動行為細則》等一系列學前教育法規(guī)、規(guī)章制度,讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教的行為。
2、發(fā)放《指南》家長宣傳手冊，積極鼓勵家長認真學習宣傳手冊的內容，以更新家長的育兒觀，真正做到尊重孩子的發(fā)展。力爭形成全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。
3、開展《指南》家長課程培訓，宣傳科學育兒的重要性。通過家教經驗交流的方式向家長宣傳科學的兒童觀、教育觀。幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內涵、各年齡段幼兒發(fā)展的基本規(guī)律和主要特點，引導家長學會認真觀察了解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵支持孩子。
4、結合“六一”舉辦親子游園活動，各年齡段根據孩子的年齡特點開展了各具特色的活動，通過參與活動，使家長更加了解自己的孩子，了解我園的教育理念，深入理解《指南》中提到的"幼兒在游戲中學習，在交往中成長"。充分體現(xiàn)以孩子為主體的教育理念，把游戲選擇權還給孩子，使孩子在自主、合作的互動中發(fā)展、成長。
（三）向家長宣傳《指南》要求，糾正"小學化"傾向
1、通過家長會、家長開放日、家園聯(lián)系欄、發(fā)放宣傳單、咨詢活動等形式，面向家長開展科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的科學育兒知識，宣傳幼兒教育"小學化"的危害及防止和糾正"小學化"現(xiàn)象的措施，幫助廣大家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。
2、大班級部特別開展幼小銜接系列活動，舉行專題講座，請小學老師入園向家長宣傳幼小銜接知識，充分發(fā)揮“家長委員會”的影響力，為孩子進入小學鋪好路。
（四）面向家長開展科學育兒服務
我園組織部分老師和家長志愿者利用雙休日走出社區(qū)，向廣大群眾宣傳《指南》和嬰幼兒早期教育相關知識，讓更多的人來關注幼兒教育。
通過宣傳月活動，促進了教師、家長、社會之間的各個方面的溝通與聯(lián)系，提高了教師的業(yè)務素質發(fā)展，營造了孩子快樂的成長氛圍，對我園的蓬勃發(fā)展起到了較好的推進作用。為此，我園將建立長效機制，把宣傳月活動納入年度工作計劃，圍繞《指南》精神，圍繞科學保教的先進典型和成功案例，加大宣傳力度，提高宣傳實效，把遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律的要求落實到家庭教育和幼兒園教育之中。注意積累和總結經驗，不斷提高園內管理水平，做到科學保教，規(guī)范辦園。
幼兒園教育活動總結篇十四
為了提高師幼的安全意識和避險能力，切實加強安全教育工作，弘揚安全文化，普及安全知識，保障師幼生命安全，近日，xx鎮(zhèn)xx幼兒園開展了校園安全教育系列活動。
活動中，該園成立了活動領導小組，制定活動方案，保障活動順利開展。一是通過led、宣傳欄安全提示、家園聯(lián)系欄等方式，營造了濃厚氛圍。二是利用周一升國旗、班會、安全教育等途徑，對幼兒開展安全預防教育，使幼兒接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育，同時開展了“反恐防暴專題教育及演練”活動。三是開展安全排查。該園領導帶領全園教職工進行校園安全排查，對存在的隱患及時整改，并對食堂衛(wèi)生進一步排查使其管理安全規(guī)范化。四是加強晨午檢，對未來園幼兒及時跟蹤到位，對疑似疫情患兒隔離處置，及時報告，并進行徹底的消殺工作杜絕疫情擴大化。
通過開展一系列活動，普及安全知識，強化幼兒園安全教育工作，提高了幼兒的'安全意識和自我防范能力，保證了幼兒園的教育教學工作健康有序地進行。
幼兒園教育活動總結篇十五
20xx年秋季開學第一周，根據教育局和中心校安排，為增強幼兒的安全意識，提高安全自救技能，豐富安全自護知識，讓安全教育真正走進課堂，向幼兒進行安全知識宣傳，結合本園實際情況，對全園幼兒進行了為期一周的安全教育。開展了形式多樣的安全教育主題活動。
為了搞好本次安全教育主題活動，更好地預防園內意外侵害，提高幼兒自我保護的能力，我園專門制定了活動方案。在全體教職工會議上，充分強調了安全教育活動的重大意義，使全體教師提高認識，充分準備，以此項活動為契機。在一系列的安全教育主題活動中，我園將重點工作落實在了以下幾個方面：
一、舉行宣傳欄展示，收集各種安全教育等方面的知識。展示活動主題鮮明，圖文并茂，色彩和諧，適合幼兒園孩子，觀看宣傳欄的過程中，孩子們在老師的指導下看著圖討論判斷是非，了解安全知識，樹立了安全意識。
二、開展"安全知識競賽"。全園教師通過對安全知識的競答，積極投身到這次的活動。以此還將這個活動延伸到家園互動活動中，向家長發(fā)放了告家長書，有了家長的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。
三、引導幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們參與到安全教育中。老師帶領孩子親自找一找身邊（室內、室外）哪些地方容易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患。師生一起設計了："小心觸電"的標志，貼在了活動室的電源插座旁；"當心滑倒"的標志，掛在了易摔跟頭的臺階旁……通過這一系列活動，"安全"兩個字已深深印在幼兒的心里。
四、播放安全教育專題片，學習安全兒歌。組織各班幼兒觀看《交通與安全》、《安全自護自救》的錄象片，生動形象的畫面介紹使孩子懂得了遵守交通規(guī)則的重要性，了解了預防摔傷、燙傷、中毒、觸電、踩踏等安全自護知識，向幼兒推介學習安全兒歌，讓幼兒初步懂得了體育活動、幼兒園游戲活動防止意外傷害等安全常識。
五、組織教職員工再次認真學習《幼兒園安全工作責任追究制度及實施細則》，與教師簽訂了《安全責任書》。學習研討安全案例，寫出安全工作的個人反思，查找不足，改進安全工作的方法。
通過開展一系列的安全主題教育，我園師生的安全意識明顯增強了，也使家長更加自覺地參與到此次活動中來，為孩子創(chuàng)造一個生活安全、活動安全、學習安全的良好環(huán)境。
幼兒園教育活動總結篇十六
如何開展幼兒禮儀教育，一直是我園思考的問題。上學期我園嘗試根據幼兒日常行為規(guī)范制訂標準，開展評選“幼兒禮儀之星”活動，教孩子一些基本的禮儀知識，發(fā)現(xiàn)孩子們的品行確實有了進步。但是仍然存在問題：如：因為沒有系統(tǒng)的活動方案和相應教學課程，教師很難持續(xù)地完成相應工作；缺乏對教師職業(yè)形象行為的相關培訓和統(tǒng)一考核，教師形象不夠規(guī)范統(tǒng)一；幼兒的禮儀行為只是局限在知與人打招呼等。本學期我園把《“6+1”禮儀品格教育》作為一門特色課程，同時得到了中心教研組相應地指導。在開學期間我園根據中心組下發(fā)的每月禮儀教育資料，結合我園實際情況，制定了“禮儀教育”計劃，現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結：
1、開展實踐活動，內化禮儀品質。
教育家蔡元培認為：“道德不是熟記幾句格言，就可以了事的，要重在實行。隨時隨地，抱著實驗的態(tài)度?！倍Y儀教育不是單純的知識教育，它具有十分鮮明的操作性和實踐性。我園參考中心組下發(fā)的九月活動方案并根據實際情況加以修改，開展了教師節(jié)送祝?；顒雍腿巳藸幾鲂吮顒?，根據每天學習的禮儀三字經內容布置適當?shù)娜蝿兆尯⒆尤プ?，或者?chuàng)設一定的情境讓孩子練習，使他們在實踐中體會樂趣，加深印象等，讓幼兒在實踐中體會禮儀行為的意義，內化禮儀品質，學會做人，學會生活。
2、家園互動教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習慣。
家庭教育是學校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。所以，幼兒園和家庭應該攜起手來，內外結合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。xx月xx日，xx“6+1”教育咨詢中心幼兒教育專家為我園召開幼兒禮儀教育家長會，會議使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣。
3、幼兒禮儀教育取得的成效
由于我們選擇xx六加一禮儀教育課程，使我園的禮儀教育工作得到了系統(tǒng)的指導，老師和幼兒的禮儀行為有了初步的進步。
（1）、基本禮儀：規(guī)范了教師的發(fā)型、言行，教師能做到儀容儀表端莊。
（4）、公共場所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，做到物歸原處……
此外，我們還可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內部需要，而且對改變家長的行為也有積極的影響。
4、 以上成效是是主流，但是仍存在不少問題。由于首次使用“6+1”課程，對中心提供的活動流程的實施有些滯后；初步意識到課程與實踐的結合是禮儀教育的關鍵，但仍有很多需要改進和提升的地方。另外，沒能按時上交材料給中心。從十月份開始，我園將在九月工作的基礎上，把中心安排的工作逐項落實，使我園的禮儀教育工作更上一個臺階。最后，謝謝中心組給我們提供的指導！
20xx年xx月xx日
xx幼兒園
幼兒園教育活動總結篇十七
為提高生態(tài)環(huán)境保護意識，增進親子感情，共建美好家園，獻力綠色雙牌。2月27日上午，xx中心幼兒園聯(lián)合縣林業(yè)局開展了“種一棵小樹，綠一方凈土”親子義務植樹活動。
陽光明媚，春風拂面。上午9時，小朋友們在家長和老師的陪伴下組成一支百余人的隊伍，一來到瀧泊鎮(zhèn)樟古寺村的義務植樹點，就個個熱情高漲。在老師和家長的帶領下，小朋友帶上自己精心準備的小工具，挖坑、填土、澆水，一舉一動看上去是又認真又專業(yè)，最后還在自己種下的小樹上掛上了寫有自己名字的標牌，期望自己和小樹一樣茁壯成長。
經過2個小時的奮戰(zhàn)，近千余棵紫薇樹苗(又名百日紅)全部種植完畢，一行行，一排排，整整齊齊。雖然大家的雙手已沾滿泥土，但仍樂此不疲，喜笑顏開。
幼兒園等企事業(yè)單位參加義務植樹，更多的是從小培養(yǎng)孩子的.責任和擔當，要讓全民參與到義務植樹的潮流中，弘揚社會“正能量”。陪伴女兒來參加義務植樹活動的劉女士說，“本來今天同事約好一起出去踏青的，我還是推辭了，我要給孩子做好榜樣，陪她一起種樹，我很滿足，她也很開心”。
據幼兒園介紹，這是她們第一次開展這樣的親子義務植樹活動，在活動之前，就制定了詳細的活動方案，在選址、時間、車輛、參與人員等方面反復進行了研究，還邀請了縣林業(yè)局的技術人員專門到學?，F(xiàn)場講解了植樹要點和注意事項。活動的開展還得到了雙牌聚農林業(yè)專業(yè)合作社的大力支持。
幼兒園教育活動總結篇十八
x月x日是我國第x個“防災減災日”，為了進一步普及防震減災知識，使全園師生掌握應急避震的正確方法，確保在地震來臨時，我園地震應急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護全園師生的生命安全。同時通過演練活動培養(yǎng)幼兒聽從指揮、團結互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應急反應能力和自救互救能力。我園組織全園教工和幼兒進行了一次“防震減災”演練活動。
上周各班級組織幼兒學習了防震知識和練習疏散避震動作，組織各班幼兒觀看了防震自救情景教學片，同時幼兒園還組織全體教職工學習了《新星幼兒園防震應急預案》，要求全體教職工要提高認識、明確責任，演練前各班教師要加強對幼兒進行有關地震知識和演練安全知識的教育，演練時所有教職工要認真履行職責，做好安全導護工作，確保演練活動安全、順利地開展。
x月x日上午，防震疏散演練拉開了序幕，首先各班老師再一次向幼兒說明演練程序和演練要求。xx點整隨著“地震警報”響起，各班級老師立即告知幼兒“地震了，不要慌”，并指揮幼兒緊急避險（指導幼兒雙手護頭，蹲在課桌下或教室承重墻角落等）。x分鐘后，隨著緊急疏散的信號響起，各班老師組織幼兒迅速有序地撤離到室外安全地帶。
演練結束后，本次演練活動小組組長對本次演練活動進行總結，肯定了整個演練過程做到急而不亂，穩(wěn)定有序，達到了預期的目的，同時提醒幼兒今天是演習，如果真的地震了也要像今天這樣不慌不亂，積極自救。
通過此次防震、抗震演習，我園全體師生及時地了解了地震發(fā)生時的應急避震知識，掌握了初步應對地震發(fā)生時采取的防護措施和方法。今后，我園將繼續(xù)開展一系列安全教育活動和安全演練活動，并將此類安全教育活動作為幼兒園教學活動的重要組成部分。
幼兒園教育活動總結篇十九
《綱要》在藝術內容與要求部分指出“要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情緒”。維果茨基曾提示我們：教育作為一種代際之間的文化傳送活動，實際上就是在成人和兒童之間發(fā)生的“社會共享”的認知。表明藝術教育離不開教師和幼兒之間的有效互動。單獨的學習并構不成教育，一廂情愿的灌輸也不構成教育，教育首先是一種關系，一種相互交流的可能性空間。因此，幼兒的學習就要在幼兒和教師之間建立一種積極有效的互動，只有讓幼兒和教師在互動中溝通、促進，才能使幼兒得到健康成長。如果離開了互動，教育將是一件難以想象的事情。
我園關于藝術活動的研究近年來已經凸顯成效，小班教研組的“小班音樂欣賞活動中師幼互動的研究”；中班教研組的“在節(jié)奏樂活動中如何促進師幼互動”；大班教研組的“大班線描畫教學與師幼互動的研究”。通過側重點的不同我們對藝術教育中如何促進師幼互動有了一定研究。以下是我們的一些做法。
一、。
“師幼互動”應滲透到藝術教育的各個環(huán)節(jié)，教師時時都要保持這樣一種教育理念：尊重幼兒，理解幼兒、關注幼兒，把視線保持在和幼兒統(tǒng)一的水平上。要讓幼兒隨時看見教師的眼睛，在這種心靈的交匯，情感的互動中，使幼兒積極表現(xiàn)自己的長處，增強其自尊心和自信心，形成一定的進取心和責任感，讓每一位幼兒在師幼互動中成長為一個真正意義上的人。首先，教師的角色定位將直接影響師幼互動的建構。為此，我們經常組織教師學習《綱要》精神，按照《綱要》的基本要求，及時對自身角色進行調整定位。探討在活動中指導者、創(chuàng)設環(huán)境的支持者、幼兒藝術創(chuàng)造的參與者、幼兒自我展現(xiàn)的欣賞者等多個角色。
此外教師與幼兒之間還形成了一種探究式的積極的師幼兒互動。在積極有效的師幼互動中，教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械地灌輸者或傳授者，面是良好師幼兒互動環(huán)境的創(chuàng)造者。交往機會的提供者、積極師幼兒互動的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導者、促進者和欣賞者。正如皮亞杰所言：教師應站在一邊靜靜地等待一會兒，給學生讓出時間和空間，仔細觀察兒童的所作所為，從中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，而后你的教學就可能不同于平常。教師在發(fā)現(xiàn)了幼兒興趣后，要幫助幼兒保持興趣，并且讓幼兒在興趣的驅使下發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題。
教師要時刻起著“支架”的作用，讓幼兒在支架的支撐下添加新的內容，促進幼兒的發(fā)展。如鄭州市創(chuàng)新優(yōu)質課評比活動獲一等獎繪畫活動：《玻璃搖畫》中，教師并不急于讓幼兒畫，而是讓他們通過看課件，并伴以開放性的提問，讓幼兒自已去主動探索、發(fā)現(xiàn)、感知、體驗。充分體現(xiàn)幼兒的自主參與。在活動中，師并不出示范例，支持每位幼兒的想法，最后，老師與幼兒一起在優(yōu)雅的音樂聲中一起開始作畫，我們也欣喜地看到每位孩子畫都獨具特色，沒有一幅是重復的，活動中師幼互動得到了很好的體現(xiàn)，幼兒的創(chuàng)造力、想象力也得到了很好的發(fā)展。
其次，教師要積極關注幼兒，與幼兒進行有效的互動。關注幼兒的興趣愛好，需用要，及時給予能力上的支持，情感上的需用求。如鄭州優(yōu)質課評比一等獎活動的舞蹈教學活動《給小兔蓋新房》，老師用游戲貫穿整個創(chuàng)編舞的過程，活動達到了高潮，我們也深深地被活動中那自然親切的師幼深情所感動。
二、。
師幼互動應建立在寬松、平等的基礎上，存在于教師和幼兒都保持愉快心情的情況下，假如一方施于強迫、控制或一廂情愿，只能會產生負面的影響。鑒于此，我們從師幼互動共同參予學園的大環(huán)境和班級的墻飾布置為切入點。讓幼兒成為美的使者和創(chuàng)造者，改變以往老師精心布置，幼兒小心欣賞的保守做法，而大膽地讓幼兒介入學園環(huán)境的布置中。整個學園充滿了典雅不失可愛的藝術氛圍。讓人贊不絕口。在參與布置的過程中，一師幼互動關系有了更進一步的發(fā)展。
三、。
情感交流是一種心靈的交匯，人們只有在相互相信、尊重的基礎上，才會把自己的想法對對方表達，進行相互的交流。幼兒同教師之間更是如此。我們認為，每一件藝術作品都是有情感的，一首樂曲，一個舞蹈，一幅畫，在孩子的眼中都是有生命力的，能使幼兒的情感得到升華。因此，在藝術教育中的激發(fā)幼兒的情感交流顯得尤為重要。如在鄭州市優(yōu)質課觀摩活動中，我園王瑩老師的音樂欣賞活動《龜兔賽跑》，教師與幼兒一起分析了音樂，欣賞音樂，表達音樂，培養(yǎng)了孩子良好的音樂。
我們充分利用了這得天獨候的條件，讓孩子走進社區(qū)，讓社區(qū)成為師幼互動，展示、表現(xiàn)藝術美的舞臺。如三八節(jié)，我們請幼兒的媽媽和奶奶來學園過節(jié)，讓孩子們?yōu)樗齻儷I上自已精心制作的一張張賀卡，一幅幅圖畫，一首首歌曲，一段段舞蹈，家長們感動了，孩子們開心了，而這些，都是老師和孩子們共同設計的活動。在九九重陽節(jié)，教師和孩子們將藝術活動帶入了老人活動中心，與那里的老人們聯(lián)歡，一個個由老師和小朋友們自編、自導、自演的節(jié)目使今年的“重陽節(jié)”更加的有意義。也使孩子們得到了心靈得到了凈化。
而家庭是幼兒重要的生活場所，我們積極地與家長進行聯(lián)系，在幼兒、教師、家長中形成一個完整的網絡，為三方之間進行互動提供保證。為了進一步促進家園互動，我們利用我園的“小銀星藝術節(jié)”，請家長與幼兒一起活動，這次活動給家長、幼兒、教師的互動提供了一個很好的機會。當家長們聚精會神地與幼兒一起粘貼有趣的繪畫作品，認真地與老師、孩子討論用什么顏色的填色，手把手地和孩子一起涂色時，我們無不被當時的情景所感染與折服，也深深體會到藝術是人與人之間溝通的橋梁。當家長與幼兒制作好的作品時，他們互相點評、欣賞，明顯感覺到他們臉上帶有一種自豪感。在制作的過程中幼兒找到了自信，體驗到了成功。在自然歡快、寬松的氛圍中，教師和家長不但溝通了感情，而且為幼兒創(chuàng)造了一個親如一家的寬松環(huán)境，以便于教師和家長，教師與幼兒之間的進一步的師幼互動。
每年的六一慶典活動，更是家園藝術交流活動的平臺，《飛躍彩虹》、《愛之虹》《和諧盛世，魅力童年》等，每年一度的活動中，家長們參與排練策劃和表演，增進了家園的溝通與交流，也擴展了幼兒園的影響力，提升了辦園品質和影響力。
總之，《綱要》對幼兒藝術教育提出了許多新的理念和要求，在學習貫徹中要加深理解，不斷實踐。促進師幼互動是最能發(fā)揮藝術教育在幼兒全面發(fā)展中的獨特作用的手段。我們在探究藝術教育活動中認為：活動不只是信息傳遞和執(zhí)行的過程，更是課題創(chuàng)生與開發(fā)的過程，更是師幼有效互動，積極互動，共同發(fā)展的過程。
幼兒園教育活動總結篇二十
加強領導我園全體教師利用例會學習時間，學習有關校園安全知識條例，將安全教育日(周)活動納入安全教育工作的重要內容。為加強組織領導，成立了以園長為組長的安全領導小組，由保教處和辦公室對整個安全周活動做布置，制定實施方案，并要求各處室及班主任結合文件開展安全教育日及安全教育周活動。
1、3月31日開始，通過led滾動安全教育日(周)安全宣傳標語。向全體師生、家長發(fā)放一份“強化安全意識，提升安全素養(yǎng)”——文明交通知識親子材料，號召廣大師生提高安全防范意識，爭做學校安全人。
2、3月31日舉行一次消防應急疏散演練。
3、利用晨會時間，每日上課前、放學后5分鐘對幼兒進行一次安全教育。重點加強防火、防溺水、防地質災害、防交通事故、防食物中毒、防暴力傷害等防范"六災"教育。
4、4月1日組織中、大段幼兒觀看《防騙專題片》，"強化安全意識，提升安全素養(yǎng)"。在小段開展“交通安全”兒歌誦，增強交通安全意識。
5、本周各班出一期以宣傳“安全知識”為主要內容的幼兒作品展示。
6、4月3日各班要求上好一堂“安全教育課”。深化安全教育的防范意識與事故發(fā)生的急救措施的落實，提高學生自救自護能力。
7、充分利用園網站、廣播、qq群、宣傳欄等教育陣地，進行安全知識宣傳。
8、4月4日組織一次全園性的安全大檢查，檢查我園重點部位用電線路是否有損，用水、消防系統(tǒng)是否完好，確保用水、用電安全。重視校園安保工作，加強幼兒上下學安全教育與管理，防止安全事故。對安全隱患排查結果進行認真核查并及時加以整改。
9、分發(fā)《清明節(jié)放假告家長書》，并安排好節(jié)假日值班工作。
10、4月5日將開展“安全教育活動”的情況做好總結。我們要始終堅持把幼兒的安全教育工作貫穿于教育的全過程，共同營造和諧平安的溫馨的校園。
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