總結(jié)是一種自我反省的過程，可以幫助我們擺正心態(tài)，找到改進(jìn)的方向。適當(dāng)添加個人觀點(diǎn)和思考，可以增加總結(jié)的獨(dú)特性和深度。小編為大家整理了一些精選的總結(jié)范文，希望可以激發(fā)大家寫作的靈感。
減負(fù)培訓(xùn)心得篇一
人們總說，磨刀不誤砍柴工。在這個充滿競爭和挑戰(zhàn)的時代，對員工的培訓(xùn)已經(jīng)不是一件陌生的事情。但是企業(yè)為被培訓(xùn)的員工減負(fù)的努力比較少見。我的公司后來引入了“減負(fù)培訓(xùn)”這一新的培訓(xùn)模式，讓我了解了企業(yè)的心意，并且使我充分感受到了公司的關(guān)心和照顧。下面，我將分享我對減負(fù)培訓(xùn)的體會和感受。
第二段：重點(diǎn)一
減負(fù)培訓(xùn)的主要目的是讓員工在學(xué)習(xí)中輕松自在。比如，在課程設(shè)置上，我的公司明確了每個員工需要掌握的知識點(diǎn)，而且不會在課程安排中增加毫無可用性的信息，避免因?yàn)檫^于繁瑣的培訓(xùn)而給學(xué)員增加過多的工作量和精力的消耗。同時，課程的形式也更靈活和有趣，可以讓員工在參與培訓(xùn)的過程中有更多地體驗(yàn)和獲得真正的收益。
第三段：重點(diǎn)二
減負(fù)培訓(xùn)還注重員工的參與程度和自主性。在我的公司，培訓(xùn)不僅僅是老師講授知識，員工還可以通過在線學(xué)習(xí)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和閱讀。學(xué)員可以隨時在家進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握知識點(diǎn)，并且可以根據(jù)自己的能力和理解水平選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時間。這樣的培訓(xùn)方式可以大大提高學(xué)習(xí)效率，更重要的是，它給員工提供了更好的學(xué)習(xí)自主權(quán)。
第四段：重點(diǎn)三
減負(fù)培訓(xùn)的實(shí)際效果也獲得了良好的反饋。與傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式相比，減負(fù)培訓(xùn)極大地提高了員工的學(xué)習(xí)和應(yīng)用效率，也能夠促進(jìn)員工的職業(yè)發(fā)展。因?yàn)闇p輕負(fù)擔(dān)后，員工可以更加專注于自身的知識積累和實(shí)踐。同時，員工的心情和精神狀態(tài)也得到了有效的提升，他們體驗(yàn)到了“輕松的學(xué)習(xí)”和“自主的選擇”。
第五段：結(jié)論
在一個人才競爭和優(yōu)勝劣汰愈演愈烈的時代，為員工減輕負(fù)擔(dān)和創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍是必須的。減負(fù)培訓(xùn)模式被越來越多的企業(yè)所接受和推崇，它帶來的巨大正向效應(yīng)對于員工和企業(yè)來說都是非常重要的，它不僅能滿足企業(yè)的持續(xù)發(fā)展需要，而且也能利于員工個人職業(yè)發(fā)展。因此，減負(fù)培訓(xùn)這種新的培訓(xùn)模式，在今后的人力資源培訓(xùn)過程中，應(yīng)該得到廣泛的應(yīng)用和推廣。
減負(fù)培訓(xùn)心得篇二
減負(fù)教育是近年來備受關(guān)注的教育改革方向，它旨在減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。為了進(jìn)一步貫徹減負(fù)教育政策，我參加了一場關(guān)于減負(fù)培訓(xùn)的研討會，為期三天的培訓(xùn)讓我受益匪淺。
第二段：了解減負(fù)理念
在培訓(xùn)的第一天，我們首先了解了減負(fù)教育的理念和重要性。通過講座和研討，我明白了減負(fù)教育不僅僅是減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，更是要關(guān)注學(xué)生的興趣和發(fā)展。在減負(fù)背景下，學(xué)生可以更加自由地選擇自己感興趣的課程，并培養(yǎng)自己的特長。這引發(fā)了我對于減負(fù)教育的思考：如何在減負(fù)的同時保證學(xué)生的全面發(fā)展？培訓(xùn)研討會為我提供了一些答案。
第三段：學(xué)習(xí)教學(xué)方法
在培訓(xùn)的第二天，我們進(jìn)一步深入研討了減負(fù)教育的實(shí)施方法。我們學(xué)習(xí)了更多關(guān)于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐案例。通過 group work ，我親身體驗(yàn)到了這些方法的魅力，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下可以更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和合作能力。這些教學(xué)方法不僅可以減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。這讓我開始思考，作為一名教師，如何將這些方法應(yīng)用在自己的教學(xué)中，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。
第四段：關(guān)注學(xué)生的身心健康
減負(fù)教育的關(guān)鍵是關(guān)注學(xué)生的身心健康。在培訓(xùn)的第三天，我們進(jìn)行了一系列關(guān)于學(xué)生心理健康的講座和討論。我了解到學(xué)業(yè)壓力對學(xué)生身心的影響，并學(xué)習(xí)了一些有用的心理輔導(dǎo)技巧。我意識到，作為一名教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)心他們的心理狀態(tài)。只有在心理健康的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和成長。我決心將這些心理健康的知識和技巧運(yùn)用到自己的教學(xué)中，關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界。
第五段：總結(jié)體會
通過這次減負(fù)培訓(xùn)，我深刻體會到了減負(fù)教育的重要性和實(shí)施方式。學(xué)習(xí)了減負(fù)教育的理念和實(shí)踐，我意識到減負(fù)并不意味著放任學(xué)生，而是要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)了減負(fù)的教學(xué)方法，我對如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性有了更深入的理解。學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)生心理健康的知識，我更加明白了作為教師的責(zé)任和使命。我相信，只有通過減負(fù)教育，我們才能培養(yǎng)出更健康、更自主、更有創(chuàng)造力的新一代。
減負(fù)培訓(xùn)心得篇三
學(xué)校減負(fù)提質(zhì)是當(dāng)今教育改革的常態(tài)，為了更好地推動這項(xiàng)改革，許多學(xué)校都開展了相關(guān)的培訓(xùn)。在我的學(xué)校，我們也在不斷地探索和實(shí)踐。下面，我將分享我在減負(fù)提質(zhì)培訓(xùn)中的心得體會。
一、認(rèn)知教育改革的背景
學(xué)校減負(fù)提質(zhì)是國家教育改革的重要舉措，因?yàn)榫o隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，教育領(lǐng)域?qū)W(xué)生的要求不再僅僅是知識層面，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。當(dāng)前，很多學(xué)生面臨著沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力，學(xué)校減負(fù)提質(zhì)成為校園內(nèi)熱議的話題。通過這次培訓(xùn)，我加深了對減負(fù)提質(zhì)的認(rèn)識，意識到教育改革是必然的歷史趨勢，同時也意識到我們作為教師和對學(xué)生負(fù)責(zé)的人，應(yīng)該擁抱變化以及及時掌握新的教育理念。
二、了解教育改革的實(shí)質(zhì)
教育改革的核心是在于教學(xué)質(zhì)量的提高，而學(xué)校減負(fù)只是改革的其中一個方面。這次培訓(xùn)也著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)科教學(xué)的重要性，學(xué)科的基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量是確保學(xué)生掌握知識點(diǎn)的重要手段。培訓(xùn)中我們還學(xué)到了很多新的教育策略和方法，例如點(diǎn)撥式教學(xué)、解耦教學(xué)、旁觀式教學(xué)等等，這些新的教育理念和教學(xué)策略都將有助于我們更加科學(xué)和高效的授課。
三、了解如何合理分配教學(xué)任務(wù)
減負(fù)是教改的重中之重。在學(xué)校的平衡性教學(xué)中，要求每個教師都重視教學(xué)，卻不能犧牲教學(xué)的質(zhì)量，也不能過分強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而忽略了自身的責(zé)任。在不影響教學(xué)效果的前提下，有必要通過一些方式，如開展課程共建、教師交流和循環(huán)課堂等，更好地進(jìn)行課程分配和優(yōu)化。這樣不僅能夠減輕老師的負(fù)擔(dān)，對學(xué)生來講更能夠形成一種優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。
四、了解教育過程中的“本分”
我們的角色是老師，我們的使命是幫助學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。做好職業(yè)規(guī)劃，善于教學(xué)研討，增強(qiáng)授課技巧、思維方式和教學(xué)風(fēng)格，擴(kuò)大教學(xué)視野，堅(jiān)守“板凳教學(xué)”的信念，積極參與教育革命，它們的實(shí)踐證明是十分必要的。而在課堂上，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況合理安排課堂時間，科學(xué)組織課堂教學(xué)，科學(xué)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供有效的課后輔導(dǎo)。
五、總結(jié)體會，尋求創(chuàng)新突破
通過本次學(xué)校減負(fù)提質(zhì)培訓(xùn)，我認(rèn)識到改革創(chuàng)新的重要性。教育改革是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的過程，需要我們從自身做起，且要有一定的創(chuàng)新精神，不斷探索新的教學(xué)方法和策略，以更好地適應(yīng)教育改革的要求。同時，我們也應(yīng)該積極推動和參與學(xué)校減負(fù)提質(zhì)的行動，在改革中獲得成長和進(jìn)步，為構(gòu)建更加美好的教育環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，學(xué)校減負(fù)提質(zhì)培訓(xùn)是一次意義深遠(yuǎn)的經(jīng)歷，它為我們教師開拓了眼界、增強(qiáng)了教學(xué)理念，更是為我們在教學(xué)中尋求新的創(chuàng)新突破提供了新的思路和基礎(chǔ)。在這樣一個時代背景下，我們教師將無愧為時代的締造者，相信我們一定會在學(xué)校減負(fù)提質(zhì)的改革中大步前進(jìn)，成為更好的自己。
減負(fù)培訓(xùn)心得篇四
在現(xiàn)代社會中，減負(fù)成為了一種普遍的訴求。減負(fù)不只是對學(xué)生而言，對于職場人士、家庭主婦，減輕身心負(fù)擔(dān)也是一種必備的能力。為了更好地學(xué)習(xí)和實(shí)踐減負(fù)技巧，我參加了一次減負(fù)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到減負(fù)的重要性，并獲得了很多實(shí)用的心得體會。
第一段：培訓(xùn)的目的及減負(fù)意義
在培訓(xùn)開始之前，講師向我們闡釋了培訓(xùn)的目的和減負(fù)的意義。她告訴我們，減負(fù)意味著解脫心理壓力、提高生活質(zhì)量，不論是學(xué)習(xí)還是生活中都有著重要的作用。減負(fù)不只是簡單的減少負(fù)擔(dān)，更是一種理性思考和選擇的能力。培訓(xùn)的目的是通過學(xué)習(xí)減負(fù)的方法和技巧，幫助我們實(shí)現(xiàn)心理和生活的平衡，以達(dá)到更好的發(fā)展。
第二段：減負(fù)重要性的體會
在培訓(xùn)中，我意識到減負(fù)的重要性不僅是為了身心的健康，更是為了更好地投入工作和學(xué)習(xí)。減負(fù)可以提高工作效率，讓我們更加專注于最重要的任務(wù)上。減負(fù)也能夠激發(fā)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，為我們帶來更多的可能性和機(jī)遇。通過減負(fù)，我們可以更好地管理時間，合理安排各項(xiàng)任務(wù)和活動，提高工作和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
第三段：減負(fù)技巧的學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)中，講師向我們分享了一些實(shí)用的減負(fù)技巧。首先是時間管理，合理規(guī)劃時間，合理安排任務(wù)的優(yōu)先級。其次是積極應(yīng)對壓力，通過放松身心、鍛煉身體、培養(yǎng)興趣愛好來舒緩壓力。講師還分享了如何提高學(xué)習(xí)和工作效率的方法，如番茄工作法、四象限法等。這些技巧不僅簡單易用，而且可以幫助我們更好地減輕負(fù)擔(dān)，提高效率。
第四段：減負(fù)的實(shí)踐與效果
在培訓(xùn)結(jié)束后的幾個月里，我積極地實(shí)踐著所學(xué)到的減負(fù)技巧。我更加注重時間管理，合理規(guī)劃每天的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃。我學(xué)會了在緊張的工作和學(xué)習(xí)之余，調(diào)整自己的心態(tài)，放松自己，以更好地投入到新的任務(wù)中。我發(fā)現(xiàn)這樣的減壓方式能夠讓我更加專注，提升自己的工作效率。實(shí)踐減負(fù)技巧后，我漸漸感受到身心的輕松和快樂，生活質(zhì)量也得到了提升。
第五段：減負(fù)體會與展望
通過這次減負(fù)培訓(xùn)，我對減負(fù)有了更深層次的認(rèn)識和理解。減負(fù)不僅是簡化工作和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更是一種積極生活態(tài)度的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)減負(fù)技巧，我認(rèn)識到減負(fù)是一種需要不斷修煉和實(shí)踐的能力。今后，我將繼續(xù)努力實(shí)踐減負(fù)技巧，持續(xù)提高自己的減負(fù)能力。我相信，在減負(fù)的道路上不斷進(jìn)取，我一定能夠更加輕松愉快地生活和工作。
總結(jié)：減負(fù)是現(xiàn)代社會中的普遍需求，參加減負(fù)培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識到減負(fù)的重要性。通過學(xué)習(xí)減負(fù)技巧，我更好地管理時間、應(yīng)對壓力、提高工作和學(xué)習(xí)效率。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)減負(fù)讓我身心愉悅，生活質(zhì)量也得到了提升。減負(fù)不僅是一種能力，更是一種積極生活態(tài)度的體現(xiàn)。我將繼續(xù)努力，提升減負(fù)能力，為更加輕松愉快地生活和工作而努力。
減負(fù)培訓(xùn)心得篇五
近年來，學(xué)生的作業(yè)和考試壓力越來越大，學(xué)校減負(fù)已經(jīng)成為了一項(xiàng)必要的改革。作為一名中學(xué)老師，我不僅要幫助學(xué)生減輕壓力負(fù)擔(dān)，也需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。為此，我參加了一次學(xué)校減負(fù)提質(zhì)的培訓(xùn)，下面是我的體會和感悟。
引言： 壓力繁重的教學(xué)環(huán)境
教育界是一個充滿競爭的行業(yè)，尤其是在當(dāng)前的國家政策下，教學(xué)質(zhì)量的提升已經(jīng)成為了老師們必須面對的任務(wù)。很多在教育領(lǐng)域工作的人士，往往都會由于工作負(fù)擔(dān)過重而產(chǎn)生巨大的心理壓力，甚至成為職業(yè)發(fā)展的瓶頸。而學(xué)校減負(fù)提質(zhì)則成為了老師們減輕自身壓力的有效途徑。
第一段： 學(xué)校減負(fù)的背景和意義
目前，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)繁重和教學(xué)競爭激烈的問題越來越凸顯，學(xué)校減負(fù)已經(jīng)成為了中小學(xué)教育中改革的重要內(nèi)容之一。學(xué)校減負(fù)的實(shí)施不僅可以幫助學(xué)生減輕過高的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也可以有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生更好地適應(yīng)未來的社會競爭。
第二段： 學(xué)校減負(fù)提質(zhì)的實(shí)施方法
學(xué)校減負(fù)提質(zhì)需要引入新的教育理念和教育模式，需要改變過去對于教育模式的刻板印象，從而實(shí)現(xiàn)負(fù)載的減輕和教學(xué)質(zhì)量的提高。這包括推廣多元化的教學(xué)方式和教學(xué)模式、建立科學(xué)合理的課程設(shè)置、制定合理的教學(xué)計(jì)劃、鼓勵學(xué)生參與綜合素質(zhì)評價(jià)、建立科學(xué)合理的考核評價(jià)體系等等。
第三段： 學(xué)校減負(fù)提質(zhì)的培訓(xùn)體驗(yàn)
我參加的此次學(xué)校減負(fù)提質(zhì)的培訓(xùn)，不僅讓我深刻認(rèn)識到當(dāng)前中小學(xué)教學(xué)存在的問題，也讓我認(rèn)識到了培訓(xùn)的意義和方法。通過培訓(xùn)，我了解到了一些行之有效的實(shí)操策略和方法，例如如何因地制宜地提供教學(xué)服務(wù)、如何根據(jù)不同學(xué)生的需求設(shè)定門檻等。這些策略的貫徹落實(shí)，必將帶來更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)與服務(wù)。
第四段： 學(xué)校減負(fù)提質(zhì)的實(shí)踐效果
學(xué)校減負(fù)提質(zhì)的實(shí)踐效果已經(jīng)開始逐漸顯現(xiàn)。我們整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一直在穩(wěn)步提高，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力也逐漸得到緩解。在此過程中，我們充分利用學(xué)校提供的各種資源和平臺，通過創(chuàng)新教學(xué)方式、提高教學(xué)素養(yǎng)和理念等方式來不斷提高教育教學(xué)水平，因此我們才取得如此良好的成效。
第五段： 總結(jié)與展望
學(xué)校減負(fù)提質(zhì)雖然在實(shí)踐上還不可避免地存在困難和挑戰(zhàn)，但是卻是一件勢在必行的事情。我們應(yīng)該在積極推進(jìn)學(xué)校減負(fù)提質(zhì)的同時，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍，從而努力達(dá)到更高水平的教學(xué)水平，為更多的學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
總之，學(xué)校減負(fù)提質(zhì)不僅要靠政策導(dǎo)向，不僅要靠學(xué)校的資源和支持，更需要教師本身在教育教學(xué)中不斷進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。希望以我的親身經(jīng)歷作為啟示，鼓勵廣大中小學(xué)教師在實(shí)踐中積極探索、勇于創(chuàng)新，為學(xué)校減負(fù)提質(zhì)貢獻(xiàn)新的力量和智慧。
減負(fù)培訓(xùn)心得篇六
隨著中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的增加，減負(fù)成為教育界熱議的話題。為了提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，許多學(xué)生選擇參加各種減負(fù)培訓(xùn)班。我近期參加了一家知名教育機(jī)構(gòu)的減負(fù)培訓(xùn)班，并對此有一些心得體會。
在我上初中的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸增大，時間被各種作業(yè)和復(fù)習(xí)填滿，而且學(xué)校的老師也多次提醒我們要補(bǔ)習(xí)，以確保高考分?jǐn)?shù)。為了提高我的學(xué)習(xí)效果，我決定報(bào)名一家減負(fù)培訓(xùn)班。減負(fù)培訓(xùn)班將課程分為數(shù)學(xué)、語文、英語和其他輔科等單科，讓學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。這樣的分科方式確實(shí)提高了課堂上的效率，每一門課程都能專注地學(xué)習(xí)和答疑。同時，借助培訓(xùn)班提供的專業(yè)老師，我對知識點(diǎn)有了更深入的理解。對于我這種學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生來說，減負(fù)培訓(xùn)班的確能幫助我提升成績。
然而，減負(fù)培訓(xùn)班并非完美，其中也存在一些問題。首先，減負(fù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為單一，只注重課本知識的學(xué)習(xí)，與學(xué)校教育并不完全匹配。此外，減負(fù)培訓(xùn)班的課程設(shè)置比較緊張，每天上課時間較長，且課外作業(yè)量較大，這也為學(xué)生增加了額外的壓力。在緊張的學(xué)習(xí)之余，我發(fā)現(xiàn)自己缺乏時間進(jìn)行課外活動和社交，對于全面發(fā)展來說，這是一種不利因素。此外，減負(fù)培訓(xùn)班收費(fèi)較高，對于經(jīng)濟(jì)條件不太好的家庭來說，可能會造成一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
雖然減負(fù)培訓(xùn)班存在問題，但我仍然從中受益匪淺。首先，減負(fù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍很好，同學(xué)們都很努力，相互激勵，這種氛圍對我來說是一種促進(jìn)。在課堂上，我與老師和同學(xué)之間能夠建立良好的互動關(guān)系，不斷地向老師請教和與同學(xué)互相討論，使得自己的學(xué)習(xí)更加積極主動。其次，減負(fù)培訓(xùn)班的老師們教學(xué)水平較高，讓我受益良多。他們具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于啟發(fā)學(xué)生的思考和探索，這對我以后學(xué)習(xí)的方式也產(chǎn)生了很大的影響。最后，減負(fù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容有助于我建立學(xué)科知識體系，更好地理解和掌握各科的基礎(chǔ)知識，這對于學(xué)習(xí)其他知識也起到了很好的基礎(chǔ)作用。
經(jīng)過一段時間的減負(fù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我認(rèn)為減負(fù)不僅僅是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，更應(yīng)該是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。減負(fù)培訓(xùn)班的作用在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法，使得學(xué)生能夠更好地掌握知識與技能。然而，對于學(xué)生來說，平衡學(xué)習(xí)壓力與身心發(fā)展仍然是至關(guān)重要的。
總之，中小學(xué)減負(fù)培訓(xùn)班對于學(xué)生的學(xué)業(yè)提升確實(shí)起到了一定的作用，但同時也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)。我們不能完全依賴減負(fù)培訓(xùn)班來解決學(xué)習(xí)困境，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。在減負(fù)過程中，學(xué)生要根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，并與家長、老師共同努力，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)。只有這樣，才能讓減負(fù)更好地服務(wù)于中小學(xué)生的健康成長。
減負(fù)培訓(xùn)心得篇七
中小學(xué)生減負(fù)問題一直以來備受關(guān)注，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和減輕學(xué)業(yè)壓力，很多家長選擇將孩子送進(jìn)減負(fù)培訓(xùn)班。我也有幸參加了一家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的減負(fù)班，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深深體會到了這樣一種培訓(xùn)班對學(xué)生減負(fù)的積極意義。
首先，減負(fù)培訓(xùn)班能夠幫助學(xué)生更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。在傳統(tǒng)學(xué)校教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間安排往往比較緊張，面對繁重的功課和各種學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生們很難準(zhǔn)確地掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而減負(fù)培訓(xùn)班通過有針對性地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們合理安排學(xué)習(xí)時間，分配學(xué)習(xí)任務(wù)，使得學(xué)生能夠更加高效地利用時間，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，減負(fù)培訓(xùn)班強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技巧。學(xué)習(xí)方法的正確與否直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，而這正是減負(fù)培訓(xùn)班的一大優(yōu)勢。在培訓(xùn)班中，老師們會針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，傳授一些學(xué)習(xí)方法和技巧，使得學(xué)生可以更加科學(xué)地進(jìn)行記憶和思考。同時，培訓(xùn)班還會進(jìn)行一些學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)，如時間管理、閱讀方法等，這些能夠幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
再次，減負(fù)培訓(xùn)班注重學(xué)生的個性發(fā)展。傳統(tǒng)學(xué)校教育普遍以應(yīng)試教育為主，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有自己的特點(diǎn)和思考方式。而減負(fù)培訓(xùn)班鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的個性。在培訓(xùn)班中，學(xué)生們有機(jī)會參加各類興趣小組活動，開展自己喜歡的課外活動，這不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力。
最后，減負(fù)培訓(xùn)班倡導(dǎo)家校合作，形成共同教育機(jī)制。在減負(fù)培訓(xùn)班中，家長們不再扮演純粹的監(jiān)督和提醒角色，而是和培訓(xùn)班老師形成密切配合，共同協(xié)作教育孩子。培訓(xùn)班會向家長們提供學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋和建議，家長們在家庭教育上也可以更有針對性地指導(dǎo)和矯正學(xué)生的問題，形成了互動式的教育模式。
通過參加減負(fù)培訓(xùn)班，我深刻地認(rèn)識到它在學(xué)生減負(fù)問題上所起到的重要作用。它不僅幫助學(xué)生更好地規(guī)劃時間和提高學(xué)習(xí)效果，還為學(xué)生提供了有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。同時，減負(fù)培訓(xùn)班也注重學(xué)生個性的發(fā)展和家校合作，形成了整體的教育機(jī)制。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，這樣的培訓(xùn)班會越來越完善，為學(xué)生的減負(fù)問題提供更加有效的解決方案。
減負(fù)培訓(xùn)心得篇八
在現(xiàn)代社會的背景下，人們所面臨的工作壓力越來越大，心理問題逐漸突出，減負(fù)成為人們追求的目標(biāo)之一。在這種情況下，減負(fù)培訓(xùn)不僅成為了企業(yè)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，同時也是廣大職場人士亟需掌握的技能。最近我參加了一次減負(fù)培訓(xùn)，對此深有感觸，下面將和大家分享一下我的心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
這次的減負(fù)培訓(xùn)主要包含了以下幾個方面的內(nèi)容：
1.良好的時間管理：培訓(xùn)老師講解了如何理性安排時間，避免出現(xiàn)時間壓力過大的情況。
2.適當(dāng)調(diào)整身心狀態(tài)：通過像冥想等運(yùn)動，緩解工作壓力，舒緩身心，達(dá)到放松身心的目的。
3.建立良好的人際關(guān)系：培訓(xùn)老師分享了一些成功人士與同事建立良好關(guān)系的方法，并且教我們?nèi)绾翁幚硗麻g的矛盾，化解矛盾，減少負(fù)面情緒的產(chǎn)生。
4.積極面對挑戰(zhàn)：在面對工作和人生中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)時，我們應(yīng)該更加堅(jiān)定自己的目標(biāo)，保持一種積極向上的生活態(tài)度，做到勇往直前。
第三段：我的收獲
在這次的減負(fù)培訓(xùn)中，我受益匪淺。我學(xué)會了如何平衡工作和生活，減少工作壓力。我也學(xué)會了如何排除其他人和物質(zhì)上的負(fù)面影響，提高身心健康水平。同時，我學(xué)會了如何通過正面積極的態(tài)度來面對生活中的諸多挑戰(zhàn)。培訓(xùn)給了我多種多樣的減負(fù)方法，鼓勵我積極面對生活和工作的挑戰(zhàn)，同時也教會了我如何應(yīng)對人際關(guān)系中發(fā)生的問題。
第四段：我們應(yīng)該怎么做
減負(fù)培訓(xùn)雖然能夠在短期內(nèi)幫助我們緩解痛苦，但是在長期上需要我們從自身出發(fā)，逐漸形成一種長期的生活和工作方式，使自己不斷改進(jìn)、提高。我們應(yīng)該學(xué)會如何調(diào)節(jié)自己的情緒，樹立積極向上的生活態(tài)度，越來越具有健康的心理狀態(tài)。此外，在與工作同事的相處中，我們也應(yīng)該注重建立良好的人際關(guān)系，或者尋求外部幫助，避免自己陷入情緒困境。
第五段：總結(jié)
減負(fù)培訓(xùn)對于職場人士以及現(xiàn)代人的意義重大，它可以幫助人們在工作和生活中更加理性的平衡，更好的適應(yīng)社會的需求；同時也使我們學(xué)會應(yīng)對工作壓力的方法，保持身心健康，有效應(yīng)對人際關(guān)系中的問題。總之，減負(fù)培訓(xùn)不僅可以保障我們的身心健康，而且還有助于我們更好的融入社會，走向成功的道路。我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的減壓方法，共同打造高效、有活力的工作生活，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)真去實(shí)現(xiàn)我們的人生目標(biāo)。
減負(fù)培訓(xùn)心得篇九
減負(fù)成為近年來教育界的熱門話題，除了學(xué)生之外，老師們也需要減負(fù)。為了提高教師們的工作效率、降低壓力，我參加了一次減負(fù)培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我深刻體會到減負(fù)的重要性，同時也得到了一些心得體會。
第二段：減負(fù)的必要性
減負(fù)的必要性不僅僅在于緩解教師的工作壓力，同時也對學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。減負(fù)能夠讓老師更加專注于教學(xué)，更有精力和時間去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)。由此可見，減負(fù)不僅能夠提高教師的工作效率，同時也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
第三段：減負(fù)的實(shí)踐方法
通過培訓(xùn)，我得知了不少實(shí)用的減負(fù)方法。其中，清理雜物是很有效的一種，無論是學(xué)生的書包還是老師的辦公桌，過多的雜物不僅占用空間，還會影響到工作效率。此外，對于一些繁瑣的事務(wù)，如填寫報(bào)告表格等，可以通過設(shè)立模板或提前培訓(xùn)的方式來簡化流程，提高效率。還有，合理規(guī)劃時間也是很必要的，避免把大量任務(wù)集中在某一時間段，以免壓力山大。
第四段：減負(fù)帶來的收獲
通過減負(fù)，我的工作效率得到了顯著提升，可以更好地完成本職工作。同時，我也更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過提前規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容，還可以提高教學(xué)質(zhì)量。減負(fù)還讓我有更多的時間去學(xué)習(xí)提升自己，比如通過課外閱讀、參加學(xué)習(xí)交流活動等方式，不斷提升專業(yè)水平，進(jìn)而更好地服務(wù)學(xué)生。
第五段：結(jié)語
減負(fù)是一項(xiàng)需要不斷精益求精的工作，需要我們從實(shí)際出發(fā)，不斷嘗試和優(yōu)化。減負(fù)不只是單純地從工作量上減輕壓力，更是提高工作效率和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效方式。希望更多的教師能夠認(rèn)識到減負(fù)的必要性，積極實(shí)踐、不斷總結(jié)、提高工作能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
減負(fù)培訓(xùn)心得篇十
現(xiàn)代社會中，學(xué)生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力，為了緩解學(xué)生的壓力，教育部門在近幾年提出了減負(fù)政策，并舉行了減負(fù)培訓(xùn)。我參加了一次減負(fù)培訓(xùn)，獲得了一些啟示和體會。下面是我對減負(fù)培訓(xùn)的心得體會。
首先，減負(fù)培訓(xùn)讓我意識到我需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。在培訓(xùn)中，我了解到減負(fù)的核心是調(diào)整學(xué)習(xí)方式，摒棄死記硬背和應(yīng)試思維。相比于枯燥的死記硬背，培訓(xùn)中推薦的探究式學(xué)習(xí)方式更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。通過實(shí)際操作，我發(fā)現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)不僅能幫助我更好地理解知識，還能提高自己的問題解決能力。因此，我決定更多地采用這種學(xué)習(xí)方式，將課堂外的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
其次，減負(fù)培訓(xùn)提醒我更合理安排時間。培訓(xùn)中有一部分時間用于講解學(xué)習(xí)方法和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這幫助我明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。通過學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，我能夠更有計(jì)劃地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了休閑娛樂和運(yùn)動的重要性。在培訓(xùn)中，我了解到合理的休息和運(yùn)動可以幫助放松身心，提高學(xué)習(xí)效率。因此，我決定在學(xué)習(xí)之余，積極參與各種活動，保持身心的平衡。
第三，減負(fù)培訓(xùn)啟發(fā)了我要積極與家長、教師溝通。在培訓(xùn)中，我們與導(dǎo)師進(jìn)行了互動，得到了他們的指導(dǎo)和建議。他們向我們解釋了減負(fù)政策的目的和方法，并幫助我們解決了一些學(xué)習(xí)問題。通過與導(dǎo)師和他人的交流，我意識到家長和教師是我們成長過程中的重要支持者和引導(dǎo)者。他們希望我們學(xué)業(yè)有成，也會積極配合我們的學(xué)習(xí)需求。因此，我要加強(qiáng)與家長、教師的溝通，及時反饋學(xué)習(xí)情況，尋求他們的支持和幫助。
第四，減負(fù)培訓(xùn)讓我對綜合素質(zhì)評價(jià)有了更深刻的理解。在培訓(xùn)中，我們了解了綜合素質(zhì)評價(jià)的目的和標(biāo)準(zhǔn)，明白了學(xué)校不僅僅追求學(xué)生的成績，還看重學(xué)生的品德、能力、創(chuàng)新潛力等方面的發(fā)展。通過培訓(xùn)，我明白了成績只是綜合素質(zhì)評價(jià)的一個方面，而要在其他方面有所突出，需要從小事做起，注重培養(yǎng)和提高自己的綜合素質(zhì)。因此，我決定更加注重課外活動的參與，積極提升自己的綜合素質(zhì)。
最后，減負(fù)培訓(xùn)讓我認(rèn)識到減負(fù)不僅是政府的責(zé)任，也是我們個人的責(zé)任。政府采取了一系列減負(fù)措施，但減負(fù)不能僅僅依靠政府的努力。我們學(xué)生要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自我管理，提高學(xué)習(xí)效率。同時，我們家長和教師也要加強(qiáng)溝通，積極配合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，共同營造一個輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，減負(fù)是政府、學(xué)生、家長、教師共同努力的結(jié)果。
通過參加減負(fù)培訓(xùn)，我對學(xué)習(xí)態(tài)度、時間管理、溝通交流、綜合素質(zhì)評價(jià)等方面有了更深入的了解。未來，我將會更加注重實(shí)踐操作，積極執(zhí)行減負(fù)的推行，努力提高自己的學(xué)習(xí)效果。我相信，只要我們共同努力，減負(fù)政策一定會取得更好的成果，為學(xué)生們創(chuàng)造一個更輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
減負(fù)培訓(xùn)心得篇十一
的“負(fù)”。給學(xué)生課業(yè)減負(fù)、思想減負(fù)，主要是減量、減壓，但要保證不“減質(zhì)”，不能因“減負(fù)”而降低對質(zhì)量的要求。減負(fù)與高質(zhì)是統(tǒng)一的，是不矛盾的，但減負(fù)是有途徑、有方法的，而且途徑和方法不是唯一的，也是因人因校而異的。我們認(rèn)為，“減負(fù)提質(zhì)”的主要途徑是提高課堂教學(xué)的“含金量”，提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。
眾所周知，教師上一堂課并不難，而要上一堂高質(zhì)量的課就不容易，要經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。為此，就要把握好備課環(huán)節(jié)。備好課是上好課的前提。備好課的關(guān)鍵是對新授內(nèi)容的深淺、難易程度把握適當(dāng)。過易過淺，達(dá)不到教學(xué)要求，滿足不了學(xué)生的求知欲望；過深過難，超越學(xué)生年齡特征和心理承受能力，就增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。因此，備課時，首先是深備教材，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)內(nèi)容的要求，不要隨意拔高要求，提高要求，增加負(fù)擔(dān)。此外，要根據(jù)所授內(nèi)容與所學(xué)過內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，對學(xué)生后續(xù)知識所起的作用，與其它學(xué)科知識內(nèi)容的關(guān)聯(lián)程度，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)的步驟和解決難點(diǎn)的方法。其次，是備透學(xué)生。學(xué)生是認(rèn)知的主體，學(xué)生所在的年齡段對所授知識的接受能力，不同類型學(xué)生對此知識接受的程度，教師要胸有成竹。上課時提什么問題，提問什么樣的學(xué)生，預(yù)測可能出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，確定解決問題的措施等，教師要有所考慮。只有這樣，才能把握好課堂講解的深淺、難易程度。
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，“講課清”要求基本概念清，基本規(guī)律準(zhǔn)，基本思路，基本方法實(shí)。我們認(rèn)為，“講課清”包括傳授、創(chuàng)新、反饋三個重要環(huán)節(jié)。傳授就是向?qū)W生傳授完整的理論知識和科學(xué)的思想方法，講授準(zhǔn)確的概念，使用規(guī)范的語言，講解要生動有趣，板書設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。在傳授的同時，不能忽視學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。要使學(xué)生明白“為什么”，對所學(xué)知識進(jìn)行評價(jià)、比較、質(zhì)疑、批判、綜合、創(chuàng)新，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，掌握解決問題的方法，以形成自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力。因此，教師在講課時要營造寬松活潑的氣氛，創(chuàng)設(shè)新的意境，促進(jìn)學(xué)生主動參與，積極思考，勇于探索，標(biāo)新立異。反饋，在課堂上，不僅來自教師的提問，更多的來自教師的察言觀色，即通過觀察學(xué)生的反應(yīng)、學(xué)生的情緒、學(xué)生注意力的集中程度、學(xué)生參與情況來掌握學(xué)生的思維活躍程度，并適時進(jìn)行點(diǎn)撥、總結(jié)和提煉，在反饋問題上要特別關(guān)注中差學(xué)生。
對”、“六個讓給”的靈活學(xué)法指導(dǎo)體系。“兩個層次”是目標(biāo)原則。淺層目標(biāo)：讓每個學(xué)生懂得一些通用型學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。高層目標(biāo)：讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，即能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)個性、風(fēng)格和能力，對通用型的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行靈活選擇或再創(chuàng)造，提倡適者為上?！八膫€針對”是指導(dǎo)原則，指的是：針對與“減負(fù)”關(guān)系特別密切的幾種學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；針對不同學(xué)生進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)策略和學(xué)力指導(dǎo)；針對不同年級、不同年齡學(xué)生，進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo)；針對學(xué)習(xí)動機(jī)的主次作用不同，進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo)?！傲鶄€讓給”是自主學(xué)習(xí)原則；學(xué)法讓學(xué)生自己感悟；問題讓學(xué)生自己提出；知識讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)；學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生自己開掘；學(xué)習(xí)領(lǐng)域讓學(xué)生自己拓寬；學(xué)生能力讓學(xué)生自己發(fā)展。事實(shí)上，學(xué)生從同學(xué)和教師身上學(xué)到的東西，遠(yuǎn)比從教科書上學(xué)到的多。對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不必要求整齊劃一，要靈活多樣。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生按照自己喜歡的方式方法去學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生富有個性、生動活潑地學(xué)習(xí)，自主地學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)就不再成為負(fù)擔(dān)。
減負(fù)培訓(xùn)心得篇十二
多年來，我們一直在喊“減負(fù)”，可是喊了這么多年，為什么學(xué)生的負(fù)擔(dān)一直都沒減下來呢？我認(rèn)為主要矛盾是“減負(fù)”沒有與“增效”掛鉤。“減負(fù)增效”是我們所期盼的教育教學(xué)理想境界。但在實(shí)際教學(xué)中，我們往往把握不住分寸，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科，課堂上該如何“減負(fù)”、怎樣“增效”？這是令很多教師迷茫的問題。許多教師認(rèn)為，只要在課堂上完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生能當(dāng)堂完成作業(yè)，就是“減負(fù)增效”了。如何真正做到“減負(fù)增效”是每一位教師應(yīng)該思考的問題。
通過我們不斷學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念，如何在教學(xué)中實(shí)施在教學(xué)中做法與幾點(diǎn)；
在教學(xué)過程中，我們要尊重每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生在課堂上都有發(fā)揮特長的機(jī)會，使課堂真正成為學(xué)生展示才華的地方。不要讓學(xué)生覺得“我不行”、“我說錯了怎么辦”。背著這樣的負(fù)擔(dān)，學(xué)生永遠(yuǎn)不會主動參與學(xué)習(xí)，不會經(jīng)歷知識的獲取過程，而只會死記結(jié)論。所以教師要愛每一位學(xué)生，要“蹲下來”和學(xué)生說話，把愛充滿課堂，讓學(xué)生在課堂上能聽到老師親切感人的語言，得到耐心的教導(dǎo)、正面的啟發(fā)、恰到好處的點(diǎn)撥。
如何在課堂上花最少的時間呢？那么就要求我們教師在課前一定要認(rèn)真?zhèn)湔n。教師要尋找一切和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料，吃透教材的組織結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)會教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的。要做到這些要求，我們一定要靜心地坐下來，進(jìn)行思考、比較、創(chuàng)新。
備學(xué)生。學(xué)生是有個體差異的，如何來因材施教，我們就要要通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學(xué)生的興趣動機(jī)，接受能力，理解水平，個別差異。例如針對不同班級應(yīng)有不同的教學(xué)方法，針對不同學(xué)生準(zhǔn)備不同問題等。
備教法。教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的基礎(chǔ)上，是在結(jié)合考慮教材、學(xué)生、設(shè)備和教師自身的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。教育界有個說法：教無定法，但教有法。教法的選擇是課堂上突破重點(diǎn)的重要一關(guān)，是提高課堂效率的重要手段，應(yīng)該是經(jīng)過了深思熟慮的，往往就是一個教師智慧的結(jié)晶。如：在教學(xué)周長的認(rèn)識，教師借助直觀圖形，讓學(xué)生理解圖形的一周就叫做周長。
備練習(xí)。很多老師認(rèn)為“熟能生巧”，所以總是給孩子做許多練習(xí)。布置的練習(xí)不去擇優(yōu)，作業(yè)量很多，卻沒有代表性，學(xué)生苦不堪言。其實(shí)減負(fù)一個重要的內(nèi)容就是要精簡習(xí)題。一個教研組最好要統(tǒng)一作業(yè)，由全體老師根據(jù)學(xué)生掌握的情況來商討并準(zhǔn)備，必要時可以集體復(fù)印，這樣更有針對性，更有效果。
我們在課堂教學(xué)中，教會學(xué)生知識不是最終目的，最終目的是教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生真正變“學(xué)會”為“會學(xué)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)，能在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，這也正是素質(zhì)教育所要達(dá)到的目標(biāo)。因此，老師應(yīng)該充分利用好課上的40分鐘時間，把該講的講明白，把該做的做掉，該批得批掉，這樣才能達(dá)到減負(fù)增效的目的。一定把不要把問題留到下課以后。
葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。”我們教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是課堂上節(jié)約教學(xué)時間的一個好辦法。那么我們平時應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
良好的讀題習(xí)慣。很多學(xué)生到了三年級發(fā)現(xiàn)應(yīng)用題不會做了，究其原因，其實(shí)是因?yàn)樗麄儧]有認(rèn)真讀完、讀懂題目就下手了。所以平時我們要要求學(xué)生捧起書就要手中就要有支筆，先讀第一遍，要求不添字、不漏字；第二遍默讀邊把題目中重要的字詞劃出來，分析題目意思，還要把自己不懂得句子反復(fù)的讀，直到讀明白為止。這樣慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的讀題習(xí)慣，提高他們分析題目解答題目的水平。
獨(dú)立思考的習(xí)慣?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，以來伸手，飯來張口，依賴思想十分嚴(yán)重，在思考的時候如果老師不多加要求和鼓勵，他們就懶得動腦經(jīng)筋，作業(yè)喜歡照搬別人。所以，平時要鼓勵學(xué)生用自己的話來表達(dá)，不要照老師的背背說說。多給學(xué)生思考的時間和空間，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的好習(xí)慣。
練習(xí)是鞏固知識的必要手段。限時練習(xí)，既有鞏固知識的作用，同時又大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。心理學(xué)家麥耶思說過：限時，可以激發(fā)學(xué)生的好勝和求成功動機(jī)，集中注意力而加速學(xué)習(xí)。所以學(xué)生上課就會更專心，從而提高聽課效率。如果能在課上進(jìn)行限時練習(xí)，這樣的問題就可以得到根治，而且這樣做，減輕了學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。學(xué)生就能“上課學(xué)得主動，下課玩得輕松”
減負(fù)培訓(xùn)心得篇十三
當(dāng)前，“減負(fù)”是社會普遍關(guān)注的教育焦點(diǎn)問題。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，雖然有其復(fù)雜的社會因素，但從教育內(nèi)部來看，課堂效率不高，也是造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的一個主要原因。當(dāng)然，減負(fù)不是一朝一夕、一蹴而就的事，人的觀念、社會的現(xiàn)實(shí)、歷史的淵源，都會影響著教育。作為一名教育工作者，深深感受到其中的意義、份量與難度。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線。而要實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，課堂是最主要的陣地，也是最直接與有效的途徑。
我認(rèn)為首先是要提高我們教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，教師要多給自己一些時間進(jìn)行備課，吃透教材，充分了解學(xué)生，認(rèn)真探索行之有效的教法和學(xué)法，用有限的時間讓學(xué)生接受你所講的內(nèi)容，經(jīng)常給自己“充電”，多在優(yōu)化課堂教學(xué)過程、提高課堂教學(xué)效率上下功夫。我認(rèn)為好的教學(xué)設(shè)計(jì)，是“減負(fù)增效”的必要條件，精彩的講解，精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠引人入勝，激發(fā)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生做到“五到”，眼到、耳到、心到、口到、手到，使學(xué)生最大程度的'投入到你的教學(xué)中，把課前預(yù)習(xí)、當(dāng)堂指導(dǎo)、當(dāng)堂檢測有機(jī)結(jié)合起來，從而提高語文課堂效率。但由于小學(xué)生對各類知識的興趣不同，這還要求教師在課堂中，注意發(fā)揮每個學(xué)生的愛好和特長，善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，這樣的話，學(xué)生就會輕松愉快地、主動地學(xué)習(xí)，課堂的聽課效率自然水漲船高。
具體可以從如下幾個方面做到減負(fù)增效：
備課，是上好課的先決條件，教師只有花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課，才能保證課堂效率。
課堂是教學(xué)的主陣地。只有合理利用有限的四十分鐘，充分發(fā)揮分分秒秒的有效性，才能切實(shí)地提高課堂教學(xué)效益。
了解學(xué)情，避免零起點(diǎn)。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。這句話同樣適用于課堂教學(xué)。對于每一篇課文，每一個知識點(diǎn)，學(xué)生的原有認(rèn)知水平絕不會是零。因此，我們的課堂教學(xué)決不能以零作為起點(diǎn)。我們要求老師必須通過一定的手段了解學(xué)情，或是布置預(yù)習(xí)作業(yè)，或是課前小練習(xí)、或是課前質(zhì)疑，或是課前的師生交流，教師要根據(jù)學(xué)情，縱觀整冊教材，乃至全套教材，設(shè)計(jì)教案，學(xué)生會的堅(jiān)決不做無用功，學(xué)生有點(diǎn)糊涂的適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)生不解的要講得透徹，練得到位。
精講精練，講練結(jié)合。提高課堂效益要杜絕一講到底，這并不是否定課堂講解，我們覺得課堂上不可能不講，也必須要講，只不過要控制講的時間，要講在難點(diǎn)，要點(diǎn)處，還要把講和練相結(jié)合，講一些學(xué)習(xí)、思考的方法，表達(dá)的技巧，通過練來檢驗(yàn)老師講和學(xué)生學(xué)的效果。一節(jié)語文課上，必須要給學(xué)生動筆的時間，或是圈畫詞句做批注，或是展開想象寫片斷，也可是揣摩句式特點(diǎn)仿寫句子等，只有在一個個語言實(shí)踐的過程中，學(xué)生的語文能力，語文素養(yǎng)才能得到訓(xùn)練和提高。
面向全體，照顧差異。一個班上四五十名學(xué)生，其學(xué)習(xí)能力和發(fā)展水平是不均衡的。我們站在第一線的老師都清楚地知道一個同學(xué)站起來讀得聲情并茂，絕不代表每一個同學(xué)都能有感情地朗讀;兩個同學(xué)寫的片段形象感人，這不說明每一位同學(xué)都能寫得生動具體。我們要求老師們在課堂上要關(guān)注后進(jìn)同學(xué)，給每個同學(xué)實(shí)踐的機(jī)會，讓不同程度的學(xué)生在每一節(jié)課上都學(xué)有所得，語文素養(yǎng)都得到訓(xùn)練和提高。
課內(nèi)作業(yè)，絕不拖堂。我們規(guī)定把補(bǔ)充習(xí)題作為課堂作業(yè)本，但并不統(tǒng)一要求全做，教師可以根據(jù)班上的學(xué)情適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行增減，可以減去一些機(jī)械的詞語抄寫，課文內(nèi)容填充，增設(shè)一些綜合性的探究作業(yè)和隨堂練筆等。嚴(yán)格規(guī)定每節(jié)課留有十分鐘作業(yè)時間，確保絕大部分同學(xué)在課內(nèi)完成補(bǔ)充習(xí)題。
學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定一、二年級不留書面作業(yè)，三、四年級每天作業(yè)總量不超過30分，五、六年級每天作業(yè)總量不超過1小時。提倡布置口頭作業(yè)、研究性學(xué)習(xí)作業(yè)、實(shí)踐性強(qiáng)周期長的作業(yè)，禁止布置大量機(jī)械重復(fù)和抄寫的作業(yè)。
以上是本人結(jié)合自己語文教學(xué)實(shí)際對于“減負(fù)增效”的一點(diǎn)膚淺看法，總之，讓語文教學(xué)的有效性，成為我們永恒不變的追求。但這條道路任重而道遠(yuǎn)，需要我們不斷的探索與實(shí)踐，我相信不久的將來教師也會“減負(fù)”的。
減負(fù)培訓(xùn)心得篇十四
“減負(fù)增效”的教改實(shí)際上對我們教師提出了更高要求------提高課堂45分鐘效率。
提高課堂效率首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學(xué)方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以，教師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。
提高課堂效率其次是備課上下功夫。我認(rèn)為，備好課應(yīng)從下面幾個方面去認(rèn)真的實(shí)施。
教師要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料，吃透教材的組織結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)會教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的。要做到這些要求，我們一定要靜心地坐下來，去研究，去比較，去熟悉。
教師要充分了解每個班的每個學(xué)生，可以通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學(xué)生的興趣動機(jī)，接受能力，理解水平，個別差異；弄清每個班的整體差異和特點(diǎn)，然后才能“以學(xué)論教”和“因材施教”。例如針對不同班級應(yīng)有不同的教學(xué)方法，針對不同學(xué)生準(zhǔn)備不同問題等。
教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的基礎(chǔ)上，是在結(jié)合考慮教材、學(xué)生、設(shè)備和教師自身的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。教育界有個說法：教無定法，但教有法。教師確實(shí)要全面考慮，恰當(dāng)選擇教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。實(shí)際上，不管什么方法，都應(yīng)立足于“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，實(shí)施寓教于樂，學(xué)生在愉快中接受知識，掌握知識和學(xué)法，提高素質(zhì)的教學(xué)境界。
在以前，教師搞“題海戰(zhàn)術(shù)”的很多。布置的練習(xí)沒有選擇性，不管是有用無用，是否重復(fù)等擺出了一大堆，學(xué)生苦不堪言，窮于應(yīng)付，事倍功半。現(xiàn)在要減負(fù)，就必須精選習(xí)題，精心琢磨，自編自擬也必不可少，這樣的習(xí)題目的性更強(qiáng)，減負(fù)增效更明顯。準(zhǔn)備好了的習(xí)題可早作準(zhǔn)備，或?qū)懺诤诎迳?，或?qū)懺谕队捌?。一部分可作課堂練習(xí)之用，另一部分作課后作業(yè)。
減負(fù)培訓(xùn)心得篇十五
既要減負(fù)但同時又要增效，這是我們老師所期盼的理想境界，但在實(shí)踐中往往又把握不住分寸，真是"向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤。
在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過程中，明顯的感受到，每個同學(xué)存在差異，要精確地進(jìn)行學(xué)情分析，要明確同學(xué)的認(rèn)知現(xiàn)狀，這是我教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，不斷提高教學(xué)效果。以下是我的教學(xué)過程中的幾點(diǎn)見解：
首先是老師要提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力氣。俗話說得好：老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水。現(xiàn)在，學(xué)問信息正高速進(jìn)展，訓(xùn)練系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學(xué)方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以，老師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和教學(xué)力氣，為高效率的教學(xué)締造自身?xiàng)l件。
其次是老師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。老師在備課上應(yīng)多爭論，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探究。有句話說得好"不打無預(yù)備的仗。預(yù)備充分，對一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)規(guī)律清晰可見，教學(xué)目標(biāo)明確無誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，老師應(yīng)化幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。
再次是老師上好每一節(jié)課也是減負(fù)增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂。老師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，留意雙邊活動來引起同學(xué)留意力。上課做到明白、精確、新穎、生動，啟發(fā)同學(xué)主動思維，使同學(xué)處于良好的心理狀態(tài)。老師還要努力營造輕松、和諧的課堂氣氛，讓同學(xué)輕松的課堂環(huán)境中歡快地學(xué)習(xí)。
另外，課堂教學(xué)中使用玩耍的技巧。為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中，可適當(dāng)使用玩耍，但是不行濫用，由于我們做玩耍的目的是讓同學(xué)"樂學(xué)而不是"學(xué)樂。因此，玩耍的設(shè)計(jì)必需服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)整大腦的作用。這樣寓玩耍于課堂教學(xué)之中，既培育了同學(xué)參預(yù)意識，又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點(diǎn)課外作業(yè)是必要的。對于作業(yè)的有效性，我也探究、爭論了許多許多，如我還試著設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，讓同學(xué)全都成為學(xué)習(xí)的參預(yù)者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出："從同學(xué)生疏的生活情境與童話世界動身，選擇同學(xué)身邊的，感趣的事物，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)興趣是最好的`老師，是同學(xué)學(xué)習(xí)的動力。我們的作業(yè)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有確定的趣味性，同學(xué)定會在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過程中去，才能發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能。
總之，依法治教是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的根本，也是切實(shí)減輕中學(xué)校生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)當(dāng)拿起訓(xùn)練法規(guī)的有力武器，切實(shí)落實(shí)訓(xùn)練部有關(guān)"減負(fù)的各項(xiàng)規(guī)定，同時加大中考、高考的改革力度，使"減負(fù)增效真正落到實(shí)處。雖然，在"減負(fù)增效新的教學(xué)理念的推動下。確定會有困難。但是我們都認(rèn)為正確而不懷疑。我們老師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)典型，結(jié)合所教同學(xué)的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式，狠抓課堂教學(xué)中的單位時間效率，合理設(shè)計(jì)作業(yè)，優(yōu)化評價(jià)機(jī)制，真正做到減負(fù)增效。同時也需要同學(xué)、老師齊心努力。我們確定可以共同推動學(xué)校的這項(xiàng)新的教學(xué)管理。讓同學(xué)孩子做管理自己的主人，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)更加美而好布滿歡快，讓同學(xué)更加健壯成長！
做好減輕同學(xué)過重負(fù)擔(dān)的工作，直接關(guān)系到全面推動前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練，關(guān)系到青少年一代的健康成長，關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)國際競爭中的地位。我們要本著對國家和民族將來高度負(fù)責(zé)的精神，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，使減輕同學(xué)過重負(fù)擔(dān)工作真正見到實(shí)效。努力培育和造就出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣，"有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律"，德智體美等方面全面進(jìn)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
減負(fù)培訓(xùn)心得篇十六
通過小學(xué)生減負(fù)增效這一計(jì)劃的實(shí)施，我感受頗深，怎樣才能真正做到給小學(xué)生“減負(fù)增效”，要實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”我得到的體會有以下幾點(diǎn)：
一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實(shí)做到“減負(fù)增效”要推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)施“減負(fù)增效”，就必須想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生的積極xx，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.。
二、給自己加壓，提高課堂效率“減負(fù)增效”，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)xx。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。
三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂上要把握好以下幾點(diǎn)。
2、教學(xué)手段靈活多樣、綜合利用。任何事物都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，另一方面我認(rèn)為，更不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時間內(nèi)，運(yùn)用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。運(yùn)用好的教學(xué)手段，能啟發(fā)學(xué)生xx思考，發(fā)展智力，而不能把它們變成課堂教學(xué)上的xx，或分散了學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的注意力。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來?！敖o人于魚，不如授人漁”，教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法。讓學(xué)生真正地變“學(xué)會”為“會學(xué)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。
3、樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，營造輕松愉快、生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。有了良好的、濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成一批勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生骨干和優(yōu)秀生，就可以帶領(lǐng)全班同學(xué)積極向上，好好學(xué)習(xí)。相反一個學(xué)風(fēng)不正，教師單純地追求升學(xué)率，只顧尖子學(xué)生，放棄對所謂”差生”的教育和f輔導(dǎo)，結(jié)果班級秩序混亂，即使是好學(xué)生也學(xué)不下去，怎能讀好書！所以要全面貫徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面關(guān)心每一個學(xué)生的健康成長。
提高課堂效率，實(shí)質(zhì)上要抓興趣，興趣是最好的老師。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力。心理學(xué)研究表明每秒鐘內(nèi)人對畫面構(gòu)圖中信息接受能力為對音響語言的接受能力的10倍，所以在教學(xué)中我們要盡可能利用教學(xué)媒體，刺激學(xué)生的多種感官，從而提高學(xué)生接受信息的興趣和能力。現(xiàn)代教育技術(shù)將教學(xué)信息通過多xx的圖象、聲音、圖表、文字等方式直觀、形象、生動地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，許多傳統(tǒng)教學(xué)方式不便于或展示效果不好的問題也可以解決。在課堂教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體課件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài)，這樣不僅有利于學(xué)生主體xx的發(fā)揮和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更重要的是提高了課堂教學(xué)的實(shí)效xx。
四、以學(xué)生發(fā)展為本，營建理想課堂，課改的方向就是關(guān)注我們的教育主體--學(xué)生，就是使學(xué)生知識、能力、人格xx發(fā)展。盧梭曾經(jīng)說過：“上帝在造了一個我之后，就把這個模型打碎了，我是世界上第一個我，也是唯一的一個我?！蔽覀兊慕逃龑ο蟛皇菣C(jī)器，而是活生生的有思想、各具特點(diǎn)人，如果我們在教學(xué)過程中不管學(xué)生的體會、感受，滿堂灌，教學(xué)關(guān)系就變成：我講，你聽；我問，你答；我寫，你抄；我給，你收，置學(xué)生的需求和感受于不顧，“雙邊活動”變成了“單邊活動”，教代替了學(xué)，教學(xué)由共同體變成了單一體，學(xué)的xxxx、xx品格喪失了，教也走向了其反面，結(jié)果可想而知，教師越教，學(xué)生越不會學(xué)、越不愛學(xué)。一節(jié)課下來，你可能講得頭頭是道，非常精xx，但學(xué)生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。所以在整個課堂教學(xué)過程中，應(yīng)始終做到以學(xué)生為為中心，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，有計(jì)劃、有目的地把時間、空間逐步還給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。
總之，要打造理想課堂，并非一日之功，我們要努力學(xué)習(xí)，勤于反思，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，大膽改革創(chuàng)新，努力構(gòu)建科學(xué)的、xx的、高效的課堂教學(xué)秩序和氛圍。
減負(fù)培訓(xùn)心得篇十七
11月名師工作室成員"遇見"當(dāng)天，玲玲老師就為每一位成員送來了精致的見面禮——《數(shù)學(xué)簡史》。我迫不及待的翻看目錄，看見陌生又熟悉的畢達(dá)哥拉斯、《幾何原本》、阿基米德、《周髀算經(jīng)》,恍惚!仿佛我回到了大學(xué)數(shù)學(xué)史的課堂。是啊!說來慚愧，從教12年，這些知識幾乎沒有再涉及，也沒有給學(xué)生過多介紹，取而代之的全是書本知識。我明白了玲玲老師的用意，回來之后我細(xì)細(xì)品讀了數(shù)學(xué)詩人蔡天新教授的著作《數(shù)學(xué)簡史》。
沉下心來仔細(xì)品味這本書后，對它有了比較深刻的認(rèn)識。著名數(shù)學(xué)家陳省身曾說過："了解歷史的變化是了解這門科學(xué)的一個步驟。"任何一門學(xué)問都不是從來就有的，都是在人們的實(shí)踐中逐漸產(chǎn)生的，都有其形成、發(fā)展、成熟和完善的階段。數(shù)學(xué)的歷史源遠(yuǎn)流長。蔡教授在書中從上古的巴比倫、希臘、中國、阿拉伯世界，以致當(dāng)代數(shù)學(xué)，遍及世界各地的對于數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)地位與影響，都有中肯的評價(jià)。
下課認(rèn)真閱讀《數(shù)學(xué)簡史》
作為一名數(shù)學(xué)老師，我覺得這本書不僅可以提升自己，還要把數(shù)學(xué)史融入在教學(xué)中，這樣做大有必要。理由有四：
初中生普遍對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不大，這極大地影響了學(xué)習(xí)的效果。但這并不是因?yàn)閿?shù)學(xué)本身枯燥、無趣，而是它被我們的教學(xué)所忽視了。如果在數(shù)學(xué)教育中適當(dāng)結(jié)合數(shù)學(xué)史的有關(guān)知識，這樣有利于提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
中國數(shù)學(xué)也有著悠久的歷史，14世紀(jì)以前一直是世界上數(shù)學(xué)最為發(fā)達(dá)的國家，由于各種復(fù)雜的原因，16世紀(jì)以后中國變?yōu)閿?shù)學(xué)落后國。經(jīng)歷了漫長而艱難的發(fā)展歷程才漸漸匯入現(xiàn)代數(shù)學(xué)的潮流。數(shù)學(xué)史可以使學(xué)生了解中國古代數(shù)學(xué)的輝煌成就，了解中國近代數(shù)學(xué)落后的原因，中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)研究的現(xiàn)狀以及與發(fā)達(dá)國家數(shù)學(xué)的差距，以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，振興民族科學(xué)。
通過對數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的發(fā)展是許多數(shù)學(xué)家心血和汗水的結(jié)晶，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣、正確的思維方式和頑強(qiáng)的拼搏精神，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
數(shù)學(xué)是美的，無數(shù)數(shù)學(xué)家都為這種數(shù)學(xué)的美所折服。英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素說過："數(shù)學(xué)不僅擁有真理，而且還擁有至高無上的美——一種冷峻嚴(yán)肅的美，就像一尊雕塑……，這種美沒有繪畫或音樂那樣華麗的裝飾，它可以純潔到崇高的程度，能夠達(dá)到嚴(yán)格的只有最偉大的藝術(shù)才能顯示的完美境界".數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的美，很多著名的數(shù)學(xué)定理、原理都閃現(xiàn)著美學(xué)的光輝。
總之，作為一名教師，數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)對本就枯燥的數(shù)學(xué)課來說，可以激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情操，活躍課堂氣氛，增進(jìn)師生間的共同了解，也讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)的美……所以我們把數(shù)學(xué)史的一些輝煌成就和一些感人事例，以一種精神力量融入到我們的教學(xué)中，會使我們的數(shù)學(xué)課變得非常豐富。
最后感謝美好的遇見，感謝我們在《數(shù)學(xué)簡史》閱讀中的心靈遇見，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、前進(jìn)!
減負(fù)培訓(xùn)心得篇十八
在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過程中，明顯的感受到，每個學(xué)生存在差異，要精確地進(jìn)行學(xué)情分析，要明確學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀，這是我教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，不斷提高教學(xué)效果。以下是我的教學(xué)過程中的幾點(diǎn)見解：
首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學(xué)方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以，教師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。
其次是教師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探索。有句話說得好“不打無準(zhǔn)備的仗”。準(zhǔn)備充分，對一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見，教學(xué)目標(biāo)明確無誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，教師應(yīng)化幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。
再次是教師上好每一節(jié)課也是減負(fù)增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂。教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，注意雙邊活動來引起學(xué)生注意力。上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。教師還要努力營造輕松、和諧的.課堂氣氛，讓學(xué)生輕松的課堂環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。
另外，課堂教學(xué)中使用游戲的技巧。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中，可適當(dāng)使用游戲，但是不可濫用，因?yàn)槲覀冏鲇螒虻哪康氖亲寣W(xué)生“樂學(xué)”而不是“學(xué)樂”。因此，游戲的設(shè)計(jì)必須服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)節(jié)大腦的作用。這樣寓游戲于課堂教學(xué)之中，既培養(yǎng)了學(xué)生參與意識，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點(diǎn)課外作業(yè)是必要的。對于作業(yè)的有效性，我也探索、研究了許多許多，如我還試著設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，讓學(xué)生全都成為學(xué)習(xí)的參與者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的，感趣的事物，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)” 興趣是最好的教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。我們的作業(yè)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有一定的趣味性，學(xué)生定會在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過程中去，才能發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能。
總之，依法治教是實(shí)施素質(zhì)教育的根本，也是切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器，切實(shí)落實(shí)教育部有關(guān)“減負(fù)”的各項(xiàng)規(guī)定，同時加大中考、高考的改革力度，使“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處。 雖然，在“減負(fù)增效”新的教學(xué)理念的推動下。一定會有困難。但是我們都相信。我們老師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)典型，結(jié)合所教學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式，狠抓課堂教學(xué)中的單位時間效率，合理設(shè)計(jì)作業(yè)，優(yōu)化評價(jià)機(jī)制，真正做到減負(fù)增效。同時也需要同學(xué)、老師齊心努力。我們一定可以共同推動學(xué)校的這項(xiàng)新的教學(xué)管理。讓學(xué)生孩子做管理自己的主人，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加美好充滿快樂，讓學(xué)生更加茁壯成長！
做好減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的工作，直接關(guān)系到全面推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)系到青少年一代的健康成長，關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)國際競爭中的地位。我們要本著對國家和民族未來高度負(fù)責(zé)的精神，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，使減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)工作真正見到實(shí)效。努力培養(yǎng)和造就出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律“，德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
減負(fù)培訓(xùn)心得篇十九
在實(shí)行素質(zhì)教育的今天，如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，如何有效大面積提高數(shù)學(xué)成績便擺在廣大教育工作者的面前。本人在前人經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)和自己的實(shí)踐基礎(chǔ)上，通過提高學(xué)習(xí)興趣、鼓勵和表揚(yáng)、成立互助小組和注重信息反饋等四個方面來提高廣大學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，收到了理想的教學(xué)效果。
在全面實(shí)行新課程教學(xué)改革的今天，怎樣進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)、有效地搞好數(shù)學(xué)教學(xué)，提高教學(xué)的效率與質(zhì)量，從而有效地促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，是廣大數(shù)學(xué)教師關(guān)注和追求的目標(biāo)。怎樣才能促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)成績呢？本人結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法。
數(shù)學(xué)來源于生活。可見數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，為此我有意將抽象的、形式化的數(shù)學(xué)知識建立在學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)之上，從而激發(fā)和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)用字母表示數(shù)時，這部分內(nèi)容很抽象，教學(xué)時我給同學(xué)們講個故事，同學(xué)們一說要聽故事都來了勁，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。我說道：一只小猴今年2歲，猴媽媽比他大5歲。請問：當(dāng)小猴3歲時，媽媽是幾歲？當(dāng)小猴5歲時，媽媽又是幾歲？……此時全班同學(xué)都踴躍回答。我又問道：“上面這個式子只能反映某一年小猴與媽媽的年齡關(guān)系，你能不能用一個式子簡單的表示出任何一年小猴與媽媽之間的年齡關(guān)系呢？大家能否用剛學(xué)過的用字母表示數(shù)的方法試一試？”在我的提醒下，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)想到用一個字母表示小猴的年齡，用這個字母加上5就可以表示猴媽媽的年齡。于是用“a+5”來表示小猴和猴媽媽之間的年齡關(guān)系學(xué)生就很容易理解了。
人人喜歡表揚(yáng)，大人如此，更別提小學(xué)生了。小學(xué)生正處于成長時期，外界的表揚(yáng)和肯定對他們的學(xué)習(xí)興趣有著重要的影響，要提高數(shù)學(xué)成績，一定要他們愿學(xué)、樂學(xué)。這就要求我們教師在平時的教學(xué)中要遵循“由淺入深，快樂教學(xué)”的原則，而且應(yīng)該有充分的耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尤其對于學(xué)困生的閃亮點(diǎn)，不失時機(jī)，不遺余力地給予肯定和表揚(yáng)。我常用的方式是：課堂上對學(xué)生答對的問題，給予口頭表揚(yáng)，有時鼓勵全班同學(xué)給予鼓掌。有時直接夸某某真聰明、真用心。對于犯錯誤的同學(xué)，我在課堂上從來不嚴(yán)厲訓(xùn)斥他們，而是課下找學(xué)生談話或批評學(xué)生，同時一定不忘擺出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再指出其錯誤之處，雙管齊下，堅(jiān)決回避體罰學(xué)生的方式，盡力做一個讓學(xué)生喜歡的老師。
由于我班學(xué)生人數(shù)較多，再加上本學(xué)期從外地轉(zhuǎn)學(xué)過來一些同學(xué)，造成我班學(xué)生數(shù)學(xué)成績的嚴(yán)重參差不齊，學(xué)困生明顯增多。針對我班的實(shí)際情況，我在班級成立互幫互助小組。具體做法是從班級里挑選出一些成績較好的同學(xué)和學(xué)困生結(jié)對子，實(shí)行一對一幫扶，每星期一三五利用課外活動時間對學(xué)困生輔導(dǎo)十五分鐘，主要是復(fù)習(xí)當(dāng)天新授的知識和他們沒有掌握的已學(xué)知識，每次幫扶的內(nèi)容不必強(qiáng)求統(tǒng)一，只求學(xué)好知識。每次輔導(dǎo)時，我親自上堂，給他們作指導(dǎo)并督促實(shí)施。由于結(jié)對子的同學(xué)都是本班同學(xué)，所以平時學(xué)困生遇到難題時，成績較好的同學(xué)就可以及時給他們講解，避免了學(xué)困生累積不懂得知識，久而久之，他們學(xué)習(xí)成績也能慢慢上來了。而結(jié)對子的優(yōu)生也在教學(xué)困生的過程中，知識也得到了很好鞏固。真正做到不懂再教，再學(xué)再鞏固，從而推動學(xué)困生數(shù)學(xué)成績的大面積提高。
課堂教學(xué)的信息反饋，主要是把存在于學(xué)生中的問題和疑問反饋給教師。教師獲取反饋信息的方法有很多，如學(xué)生的眼神、表情、答問、練習(xí)、作業(yè)、討論等：
1、課堂觀察。課堂中，學(xué)生的表情、神態(tài)、姿勢、書寫的動作、回答問題的聲音等等，能反映出他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度，因此教師要時刻注意學(xué)生的各種反應(yīng)和情緒變化，以便靈活地做好教學(xué)活動的組織工作，及時有效地解決學(xué)生面臨的教學(xué)問題，從而達(dá)到課堂最優(yōu)化。
比如這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課的時候性情沒有以往那么高漲，眼神里漸漸流露出迷惑的樣子，有的用手撐著下巴，有的眉頭緊鎖，更有甚者居然趴在桌上一幅無精打采的樣子。我猜想這堂課的知識點(diǎn)學(xué)生肯定沒有弄的很清楚，一了解，果然如此，于是我立即改變原來的教學(xué)方案和教學(xué)方法。雖然到最后進(jìn)度是慢了些，但是看到學(xué)生一個個重新活躍起來的樣子，我覺得這堂課還是成功的。
此外，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，由于自控能力低，有時一不注意，他們的神情就游離于教學(xué)活動之外。教師要及時給予提醒，把學(xué)生的精力吸引到課堂教學(xué)中來。這樣就可以達(dá)到課堂教學(xué)的最大優(yōu)化，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
2、課堂提問。課堂提問對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一個思維橋梁與導(dǎo)向的作用，同時提問也是教師捕捉反饋信息的有利時機(jī)。在提問反饋中，我們不僅要捕捉學(xué)生懂得的信息，也要在提問中捕捉學(xué)生不懂的信息，這樣，學(xué)生的“疑問”或“差錯”也就會浮出水面，此時及時根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)預(yù)案，使教學(xué)更加有效。
課堂教學(xué)過程中，教師還可以用隨機(jī)提問、隨堂練習(xí)等多種形式來調(diào)節(jié)過渡，活躍課堂氣氛，保持學(xué)生持久的聽課興趣，并從中獲取學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋信息，進(jìn)行必要的教學(xué)調(diào)整。當(dāng)然要在課堂上做到正確把握反債信息，隨機(jī)應(yīng)變，臨危不亂，需要教師不斷提高自身的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)時教學(xué)內(nèi)容的熟練程度和應(yīng)變能力的培養(yǎng)。
3、課堂練習(xí)。練習(xí)可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，還可及時進(jìn)行教學(xué)補(bǔ)救，也可以讓學(xué)生及時地了解自己有沒有達(dá)到學(xué)習(xí)要求，通過練習(xí)反饋，教師可以及時地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練。
課堂當(dāng)堂練習(xí)以及課內(nèi)學(xué)生演示，是教師捕捉學(xué)生課堂理解信息的一個很好時機(jī)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解題過程中的思維途徑、符號、及其數(shù)學(xué)語言的準(zhǔn)確應(yīng)用、計(jì)算的正確性等對課堂知識理解程度的信息。這類練習(xí)一般要求學(xué)生獨(dú)立完成，教師重在了解學(xué)生掌握知識的程度，以便調(diào)節(jié)，并力爭于課內(nèi)補(bǔ)償欠缺，糾正偏差。
4、課堂討論
教學(xué)中針對教材的關(guān)鍵處，學(xué)生的疑難點(diǎn)，組織學(xué)生課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生群體積極參與教學(xué)過程，相互合作學(xué)習(xí)以及廣泛交流信息。
討論過程中，學(xué)生的思維相對活躍些，他們會暢所欲言，談出他對某一問題的看法和疑問，也能捕捉到全班共同討論時不能發(fā)現(xiàn)的一些課堂隱性信息。有些個別的隱性問題教師可以當(dāng)場答疑，有的典型性問題，同時也是捕捉學(xué)生“創(chuàng)見”的好時機(jī)，為了更好地捕捉有效反饋信息，教師提供的問題要形式新穎，討論的問題要適合學(xué)生的知識水平和思維水平。有時根據(jù)捕捉到的信息，也可以調(diào)整課堂教學(xué)程序，解決一些具有共性和探討價(jià)值的問題可以供全班一起討論。
總之，只要我們在教學(xué)中時刻牢記學(xué)生為主體，教師要利用靈活多樣的形式讓學(xué)生積極地參與，主動地學(xué)習(xí)，把要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué)，就一定能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而真正有效地大面積提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
減負(fù)培訓(xùn)心得篇二十
童年是五彩繽紛的.，是每個人珍藏在記憶深處的美好時光。但是，現(xiàn)在的孩子卻沒有一個快樂的童年，因?yàn)樗麄兊耐陼r光被大量的作業(yè)和各種課外補(bǔ)習(xí)班所淹沒。作為一名班主任教師，我更欣賞那些上課認(rèn)真聽講，能夠有效的抓住課堂上的40分鐘的學(xué)習(xí)，回家認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成好作業(yè)的孩子。他們的基礎(chǔ)知識是扎實(shí)的，有很大的發(fā)展?jié)摿?。每?dāng)看到一些學(xué)生奔波于各個輔導(dǎo)班之間，累得小臉煞白，經(jīng)常十一、二點(diǎn)睡覺就很心疼。作為班主任教師，也作為一名語文教師，我更提倡精講巧練，讓孩子們從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來。
一、要向平時的40分鐘課堂要質(zhì)量
新課標(biāo)的一個重要精神就是要把課堂時間還給學(xué)生，這就決定教師的講只能是精講。要達(dá)到精講，我認(rèn)為就必須做到一課一得或兩得，不可貪多求全。每篇課文值得探討的知識點(diǎn)很多，但不可能做到面面俱到，就要抓住教學(xué)重點(diǎn),大膽地裁剪取舍。要改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，我個人覺得要做到五條：一是精心備課。在深鉆課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課，做到備過程、備語言、備板書、備習(xí)題、備教具。二是減少時間損耗。要求學(xué)生課前作好上課準(zhǔn)備，合理提高課堂密度，增加教學(xué)信息量，濃縮教學(xué)語言，精簡板書，提高教學(xué)效率。三是改變課堂結(jié)構(gòu)，達(dá)到講、練、查結(jié)合，知識點(diǎn)落實(shí)，體現(xiàn)精講精練。四是充分利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。通過投影等多媒體作用于學(xué)生各種感官，以增加直觀性和形象性，增加信息傳輸量，提高學(xué)生儲存記憶的速度、效率。五是對后進(jìn)生實(shí)行及時的輔導(dǎo)。
二、多一些開放作業(yè)
學(xué)生在掌握了基本知識后，反復(fù)抄寫只能加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，在學(xué)習(xí)課文之后，為了讓學(xué)生們理解的更透徹，我立足于教材又超越教材，讓他們查找有關(guān)作者的資料及時代背景，拓展閱讀相關(guān)的文章，要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，不感到繁重枯燥。我有時是用開展生字聽寫比賽代替生字抄寫練習(xí)，用排練課本劇讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，讓學(xué)生合作編寫復(fù)習(xí)資料、出考試題來鞏固所學(xué)知識，讓學(xué)生編創(chuàng)作文自選集和共創(chuàng)校園長篇小說來加強(qiáng)作文訓(xùn)練。采用這些巧妙的練習(xí)后，就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得生動有趣，讓他們在不知不覺中就把學(xué)習(xí)任務(wù)完成了。
三要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣
要培養(yǎng)學(xué)生對語文的自學(xué)習(xí)慣，具體說來就是要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，課外閱讀和勤于練筆的習(xí)慣。
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