開頭部分應(yīng)該吸引聽眾的注意力，并引入演講的主題和目的。演講稿的寫作需要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、簡潔性和生動(dòng)性，以吸引聽眾的關(guān)注。如果你正在準(zhǔn)備演講稿，可以參考下面的范文，找到合適的借鑒和啟發(fā)。
教養(yǎng)演講稿篇一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
初秋，隱隱有些涼意。細(xì)碎的雨絲糾纏，輕撫過臉，溫潤的水珠氤氳著秋天的氣息。
走在人群熙攘的街道，嘈雜的人聲在耳邊不斷響起。深吸一口氣，空氣中夾雜著煙味、食物氣味甚至垃圾氣味，無奈的苦笑，視線瞟向不遠(yuǎn)處欣然開放的金黃花朵，心中的苦澀和無奈更甚。
匆忙走過一條條錯(cuò)綜復(fù)雜的街道，微微有些濕潤的道路讓鞋子有些打滑?！鞍ρ?！”細(xì)微的聲響很快被噪聲吞噬，可我卻捕捉到了那抹猝不及防。視線中出現(xiàn)一個(gè)年邁的老人。他衣著樸素，素白的衣裳被染上了絲絲灰塵和點(diǎn)點(diǎn)污垢。一頭花白的銀絲顯示出主人的蒼老和脆弱，被歲月雕刻上的皺紋如溝壑般在臉上蔓延。他的雙手緊緊撐在地面上，掙扎著想要起身，可雙腿卻依舊軟軟的匍匐在地面上。那樣焦急卻無力的模樣讓人心酸。過往的行人卻都是瞥了他一眼，眼底是淡淡的錯(cuò)愕與猶豫。
輕嘆一聲，正猶豫著是否要去攙扶，一雙纖細(xì)卻有力的手托著老人緩緩站起。這一舉動(dòng)似乎出乎所有人的意料。最近好心攙扶老人卻被倒打一耙的事件頻頻出現(xiàn)，幾乎沒有人愿意幫助一位這樣的跌倒老人。下意識(shí)的，所有人將目光轉(zhuǎn)移到了那雙手的主人。一個(gè)身著白色襯衫的`清秀少年，淡然卻溫柔的為老人拍去身上的灰塵。老人怔怔的站在原地，張了張嘴想說什么，那話語卻在嘴邊化作一抹微笑，深邃蒼老的眸子中蘊(yùn)含著不知名的情愫。
瑣碎的話語在人群中互相傳遞著，無不透露出對少年的嘲諷。一句句話語如尖刀般刺向沉默的少年，他卻只是默默的看了一眼眾人。那雙澄澈的眸子中沒有憤怒，也沒有委屈。那樣平靜如水的目光讓所有人安靜了下來。心中泛起陣陣漣漪，淺淺的愧疚是對少年，也是對老人。
一直沉默的老人輕道一聲：“謝謝。”老人的聲音在安靜的環(huán)境中顯得格外清晰，每個(gè)字都敲打在人們的心上，留下一行深刻的記憶。
清風(fēng)拂過，吹去了那刺鼻的氣味，也吹去了那不堪的冷漠。一抹花香凝成實(shí)質(zhì)，在人心里流淌。那是教養(yǎng)的味道。
教養(yǎng)演講稿篇二
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
今天在這里，我想和大家聊聊教養(yǎng)這個(gè)話題。什么是教養(yǎng)？辭典上解釋是“文化和品德的修養(yǎng)”，但我更愿意理解為“因教育而養(yǎng)成的優(yōu)良品質(zhì)和習(xí)慣”。它不單是外在的言談舉止，更是一種內(nèi)在的精神旗幟。它的核心應(yīng)該是善良以及由此而生的公德心，表現(xiàn)為對他人人格及其利益的尊重。
很多年前，被尊為華人管理教育第一人的余世維在《管理思維》課中講過一個(gè)案例，他說他有一個(gè)習(xí)慣，每次要離開酒店，他都會(huì)把床鋪整理一下，把攤在桌面上的東西整理好，盡量把房間恢復(fù)成進(jìn)來時(shí)的樣子。這樣進(jìn)來清掃的阿姨會(huì)對住過的客人刮目相看。
也許客人和阿姨永遠(yuǎn)不會(huì)見面，阿姨高看這一眼也并不會(huì)對客人有什么影響，但這就是教養(yǎng)，在看不見的地方更顯寶貴?？吹靡姷慕甜B(yǎng)是容易的。因?yàn)閼赜谌后w的壓力，但凡有些自覺力的人，都能發(fā)現(xiàn)自己跟文明的差距。在干凈的環(huán)境里你不好意思亂丟垃圾；在安靜的博物館你不敢高聲喧嘩；在有序的隊(duì)伍中你不好意思插隊(duì)；在清潔的房間，你不會(huì)旁若無人的吐痰。
難的是看不見的教養(yǎng)。在烏合之眾中誰能保持優(yōu)雅和教養(yǎng)？在群體無意識(shí)中誰能保持清醒和判斷？在舍生取義的時(shí)刻，誰還能像一個(gè)紳士，把生的機(jī)會(huì)留給婦孺老人？這不是作秀和異類，這恰恰是最能體現(xiàn)教養(yǎng)作為品德的可貴之處。
更難的是那些“慎獨(dú)”的教養(yǎng)，就是能夠自覺的保持自己的教養(yǎng)，不會(huì)因?yàn)橥獠慷淖冏约?。我在網(wǎng)上看到一些網(wǎng)友因?yàn)楦袆?dòng)隨手拍下然后上傳到網(wǎng)絡(luò)上的一些圖片和評論，今天分享給大家，讓我們一起靠近教養(yǎng)，擁有教養(yǎng)。
地鐵上，一個(gè)男的，大學(xué)生模樣的人，不小心把水杯里的水灑在了地鐵座位上，當(dāng)時(shí)，身邊座位上沒有人，他趕緊的先用手抹，然后用自己的衣袖擦了兩下。有網(wǎng)友這樣評論：雖然沒擦可能也不會(huì)被人批評，雖然大部分時(shí)候并沒有機(jī)會(huì)跟下一位乘客認(rèn)識(shí)，但這恰恰是最能考驗(yàn)真假教養(yǎng)的地方。即使下一站就要下車，也要想辦法擦干凈，這樣下一位乘客就不會(huì)覺得麻煩。
上?；疖囌荆粋€(gè)女孩乘坐的車馬上就要開了，但是在她前面排隊(duì)取票的人還有數(shù)十人，無奈之下她走到隊(duì)伍前面，跟排在第一的小伙子說：“可以讓我先取票嗎，我的車快開了”，或許小伙乘坐的火車還要等一些時(shí)間才開，小伙欣然同意，然后默默走到隊(duì)尾，重新排隊(duì)。有網(wǎng)友這樣評論：這種修養(yǎng)來自內(nèi)心的善良而善良的內(nèi)涵之一就是位他人著想。
1
大連，正值上班早高峰，等紅燈的間隙，坐在后排的孩子將酸奶盒扔出車窗外，父親見了，打開車門，把垃圾撿回。后車的行車記錄儀只能拍到影像，但父親也一定對孩子進(jìn)行了教育。有網(wǎng)友這樣評論：每一位父母都這樣教導(dǎo)孩子，這世界上大概也就不會(huì)有太多的“熊孩子。”
北京，一所幼兒園，對家長的開放日，吃飯時(shí)，一個(gè)5歲的男孩，第一個(gè)進(jìn)入餐廳，卻沒有著急離開，用瘦小的身體抵著玻璃門，讓后面的小朋友和家長通過。有一位家長看見，抓拍，傳到網(wǎng)上，他說：那些心存善意的小孩子，在很多時(shí)候，他們做的比成年人還要好。
杭州，一條城市道路，位于連個(gè)小區(qū)之間，不是城市主干道。一個(gè)老人拄著拐杖，要通過馬路，老人步履蹣跚，速度緩慢，由于不是主干道，所以沒有紅綠燈，過往車輛都在行駛，這是，一輛出租車司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況不對，便把車停在大爺面前，連忙下車扶助慌亂的大爺，一小步一小步把大爺攙扶到馬路對過。有網(wǎng)友這樣評論：出租車司機(jī)，因?yàn)橛心?，城市更美麗?/p>
教養(yǎng)不是道德規(guī)范，也不是中學(xué)生行為準(zhǔn)則，其實(shí)也并不跟文化程度，社會(huì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平掛鉤，它更是一種體諒，體諒別人的不容易，體諒別人的處境和習(xí)慣。
不因?yàn)樽约鹤寗e人覺得不舒服，這就是教養(yǎng)的.簡單道理。
是的，教養(yǎng)，是一種美麗的高貴。
有教養(yǎng)的人不會(huì)在別人需要寧靜時(shí)旁若無人地喧嘩；
有教養(yǎng)的人不會(huì)在美麗的校園丟下極不協(xié)調(diào)的垃圾；
有教養(yǎng)的人不會(huì)在狹窄的甬道里擁擠；
有教養(yǎng)的人不會(huì)拿別人的痛苦開心；
有教養(yǎng)的人不會(huì)為雞毛蒜皮斤斤計(jì)較；
有教養(yǎng)的人不會(huì)為了出風(fēng)頭而標(biāo)新立異；
有教養(yǎng)的人會(huì)隨手關(guān)掉白白浪費(fèi)的電燈還有教室的電視；
有教養(yǎng)的人會(huì)為同桌撿起掉落的書本；
有教養(yǎng)的人都會(huì)在離開座位時(shí)把椅子凳子歸位到桌下；
有教養(yǎng)的人會(huì)把自己的辦公桌學(xué)習(xí)桌拾掇的整齊有序干凈；
有教養(yǎng)的人吃完飯不會(huì)把餐桌弄得一片狼藉；
有教養(yǎng)的人不會(huì)把饅頭包子毫不吝嗇的扔掉；
有教養(yǎng)的人會(huì)微笑著向老師、同學(xué)問好；
有教養(yǎng)的人心中不僅僅裝著自己；更裝著你，裝著我，裝著他！
2評價(jià)自己，把握自己。
有教養(yǎng)的人，一定對人類所表現(xiàn)的各種優(yōu)秀品質(zhì)如真誠善良、勇敢正義、勤奮節(jié)儉、尊老愛幼等充滿敬重之情，他能用理智約束自己，他能在尊重自己的同時(shí)去尊重別人，在完善自我的同時(shí)去完善社會(huì)。
教養(yǎng)并非玄奧的哲學(xué)命題，它點(diǎn)點(diǎn)滴滴地停留在我們的身邊，折射著人性的光芒。教養(yǎng)就是一切優(yōu)良行為習(xí)慣的慢慢融和。它繁衍在人們的骨子里，表現(xiàn)在你的言行中，它在潛移默化之中發(fā)揮著作用，體現(xiàn)著做人的尊嚴(yán)，昭示著做人的道理。
同學(xué)們，“富裕”不等于“紳士”，“有權(quán)”不等于“高貴”，“受過教育”不等于“具有教養(yǎng)”，當(dāng)我們身著名牌，懷揣文憑，口吐洋文走向世界的時(shí)候，千萬不要被別人一句“沒教養(yǎng)”而被踢下現(xiàn)代文明的舞臺(tái)，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。
從今天起，讓我們努力做一個(gè)讓別人舒服的有教養(yǎng)的人吧！
教養(yǎng)演講稿篇三
老師們，同學(xué)們，大家上午好！今天我國旗下演講的題目是：做有修養(yǎng)的人。
英國著名作家羅斯金說過這樣一句話：“文明就是要造就有修養(yǎng)的人?！蔽拿?，即“有修養(yǎng)”，從自己做起，注意自己的言行，提高自己的修養(yǎng)。當(dāng)我們彎腰撿起廢紙時(shí)、為每一份善意致謝時(shí)、為每一次過失道歉時(shí)，文明的光焰就在我們身上閃耀。
我們自身的修養(yǎng)，不光關(guān)系到自身的成長，還關(guān)系到與他人的融洽相處，更關(guān)系到所在城市、所在國家的形象與發(fā)展。目前，海淀區(qū)也正在創(chuàng)建全國文明城區(qū)，倡議通過開展道德學(xué)堂、志愿服務(wù)隊(duì)、文明餐桌、網(wǎng)絡(luò)文明傳播等活動(dòng)，提高市民文明素質(zhì)和城區(qū)文明程度，促進(jìn)海淀經(jīng)濟(jì)社會(huì)繁榮發(fā)展。
為推動(dòng)海淀區(qū)全國文明城區(qū)創(chuàng)建工作，同時(shí)為建設(shè)美麗校園、塑造美好心靈，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”增添強(qiáng)大青春能量，海淀區(qū)教育系統(tǒng)扎實(shí)推進(jìn)“道德學(xué)堂”建設(shè)。為此，我校也設(shè)立了專門的場地作為交大附中道德學(xué)堂，即綜合樓一層怡樂廳，歡迎同學(xué)們到此開展相關(guān)活動(dòng)。
推進(jìn)道德學(xué)堂建設(shè)，要求我們“修身律己”，自覺踐行社會(huì)公德、家庭美德和個(gè)人品德，在家中為長輩盡孝心，在學(xué)校為同學(xué)送關(guān)心，在社會(huì)為他人獻(xiàn)愛心。我們將在道德學(xué)堂中圍繞唱歌曲、學(xué)模范、誦經(jīng)典、發(fā)善心、送吉祥這五個(gè)環(huán)節(jié)開展豐富多彩的活動(dòng)。
希望所有同學(xué)積極借助道德學(xué)堂建設(shè)，提升自身修養(yǎng)。倡議同學(xué)們以班級或年級為單位，建立常態(tài)化的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)，奉獻(xiàn)他人、提升自己；在生活中堅(jiān)持光盤行動(dòng)，杜絕舌尖上的浪費(fèi)，積極創(chuàng)建文明餐桌；在網(wǎng)絡(luò)生活中，文明上網(wǎng)，運(yùn)用電信、移動(dòng)通信平臺(tái)，撰寫博文、論壇跟帖、原創(chuàng)評論、微博等形式，積極參與網(wǎng)絡(luò)文明傳播活動(dòng)，宣傳社會(huì)亮點(diǎn)、營造文明和諧的網(wǎng)絡(luò)氛圍。
做一個(gè)有修養(yǎng)的人，更多的體現(xiàn)在日常生活的一點(diǎn)一滴中。在我們的身邊，也有很多有良好修養(yǎng)的道德模范。每個(gè)班級評選出的“最美交大附中人”便是其中的一支隊(duì)伍。我們將利用升旗儀式等機(jī)會(huì)，介紹他們的感人事跡。
讓我們記住英國作家羅斯金的話：“文明就是要造就有修養(yǎng)的人?！睜幾鑫拿鹘淮蟾街腥?。同時(shí)，請同學(xué)們牢記海淀區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)工作的口號：
1、舉區(qū)域之力聚萬眾之智共創(chuàng)全國文明城區(qū)
2、創(chuàng)建全國文明城區(qū)辦人民滿意海淀教育
3、創(chuàng)建全國文明城區(qū)建設(shè)海淀美麗校園
4、小手拉大手共創(chuàng)文明區(qū)
教養(yǎng)演講稿篇四
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
教養(yǎng)猶如一朵盛開的花，人們摘下它不同的花瓣，散發(fā)出迷人的芬芳。
我摘下了“擁有愛心”的花瓣。昨天要去學(xué)校，媽媽便帶我到銀行去取錢，待我們要出去時(shí)，一位老奶奶駝著背、弓著腰站在我前面，也許是沒有力開門，臉上的焦急顯而易見，在那不知所措地東張西望。我趕緊上前一步，用力拉開門。看見門打開，老奶奶轉(zhuǎn)過來抬頭看我，我從她眼神中看出了感激，老奶奶連忙說：“謝謝你?！蔽覔u搖頭。出來后，我隱隱聽到后面有人說：“這孩子懂事嘞?！眿寢屪焐想m然沒說什么，但我從她臉上看出了自豪感。
擁有愛心的花瓣自然散發(fā)出迷人的芳香。
哈桑摘下了“質(zhì)樸忠誠”的花瓣。電影《追風(fēng)箏的人》里面的哈桑是一個(gè)仆人的孩子，他對小主人阿米爾的感情真摯無比。有一個(gè)鏡頭定格在阿米爾對哈桑的問話中：“你能為我做什么？”哈桑真情地回答：“你讓我做什么，我就做什么，哪怕是你讓我吃地上的泥土我也愿意，只要你說?！蹦侵艺\的決心深深打動(dòng)了銀幕下的我。更感人的是風(fēng)箏節(jié)比賽，阿米爾在哈桑的幫助下，成功打敗最后一只風(fēng)箏，而哈桑在幫他追風(fēng)箏的時(shí)候，遭遇到幾個(gè)成年壞孩子的報(bào)復(fù)，他們要哈桑交出風(fēng)箏，可哈桑寧愿被他們打得鼻青臉腫也不肯交出風(fēng)箏，只因那是阿米爾叫他追的風(fēng)箏。
他啟示著我：真摯的友情是用心培育的結(jié)果，它需要每個(gè)人都真心付出。而瞻仰前賢，我們敬佩他們的為人，也仰慕他們身上所散發(fā)出來的獨(dú)特馨香。
錢學(xué)森摘下了“愛國為民”的花瓣。上個(gè)世紀(jì)40年代，錢學(xué)森就已經(jīng)成為核物理學(xué)界的權(quán)威和現(xiàn)代航空與火箭技術(shù)的先驅(qū)，在美國過著富裕的中產(chǎn)階級的生活。然而，他卻一直牽掛著大洋彼岸的祖國，得知新中國成立的消息，他興奮不已，覺得正是回國效力的時(shí)候。美當(dāng)局知道錢學(xué)森要回國的消息后，自然不想放走，因?yàn)殄X學(xué)森一個(gè)人抵得上五個(gè)師的兵力。在克服百般阻撓之后，錢學(xué)森終于回到了百廢待興的新中國。
回到祖國他迅速投入到工作中，始終站在新中國科技事業(yè)的最前沿，突破無數(shù)科研難題，為新中國的航天事業(yè)做出了許多具有里程碑式意義的貢獻(xiàn)。我敬佩他為祖國做出偉大的科學(xué)貢獻(xiàn)，更敬佩他的愛國情懷。
高尚的教養(yǎng)在我們生活中，愿教養(yǎng)之花永駐心田，如此，不但能夠芬芳自己的心靈，還能芬芳周圍的環(huán)境！
此致
敬禮！
教養(yǎng)演講稿篇五
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天在這里，我想和大家聊聊教養(yǎng)這個(gè)話題。什么是教養(yǎng)？辭典上解釋是“文化和品德的修養(yǎng)”，但我更愿意理解為“因教育而養(yǎng)成的優(yōu)良品質(zhì)和習(xí)慣”。它不單是外在的言談舉止，更是一種內(nèi)在的精神旗幟。它的核心應(yīng)該是善良以及由此而生的公德心，表現(xiàn)為對他人人格及其利益的尊重。
很多年前，被尊為華人管理教育第一人的余世維在《管理思維》課中講過一個(gè)案例，他說他有一個(gè)習(xí)慣，每次要離開酒店，他都會(huì)把床鋪整理一下，把攤在桌面上的東西整理好，盡量把房間恢復(fù)成進(jìn)來時(shí)的樣子。這樣進(jìn)來清掃的阿姨會(huì)對住過的客人刮目相看。
也許客人和阿姨永遠(yuǎn)不會(huì)見面，阿姨高看這一眼也并不會(huì)對客人有什么影響，但這就是教養(yǎng)，在看不見的地方更顯寶貴?？吹靡姷慕甜B(yǎng)是容易的。因?yàn)閼赜谌后w的壓力，但凡有些自覺力的人，都能發(fā)現(xiàn)自己跟文明的差距。在干凈的環(huán)境里你不好意思亂丟垃圾;在安靜的博物館你不敢高聲喧嘩;在有序的隊(duì)伍中你不好意思插隊(duì);在清潔的房間，你不會(huì)旁若無人的吐痰。
難的是看不見的教養(yǎng)。在烏合之眾中誰能保持優(yōu)雅和教養(yǎng)?在群體無意識(shí)中誰能保持清醒和判斷?在舍生取義的時(shí)刻，誰還能像一個(gè)紳士，把生的機(jī)會(huì)留給婦孺老人?這不是作秀和異類，這恰恰是最能體現(xiàn)教養(yǎng)作為品德的可貴之處。
更難的是那些“慎獨(dú)”的教養(yǎng)，就是能夠自覺的保持自己的教養(yǎng)，不會(huì)因?yàn)橥獠慷淖冏约?。我在網(wǎng)上看到一些網(wǎng)友因?yàn)楦袆?dòng)隨手拍下然后上傳到網(wǎng)絡(luò)上的一些圖片和評論，今天分享給大家，讓我們一起靠近教養(yǎng)，擁有教養(yǎng)。
地鐵上，一個(gè)男的，大學(xué)生模樣的人，不小心把水杯里的水灑在了地鐵座位上，當(dāng)時(shí)，身邊座位上沒有人，他趕緊的先用手抹，然后用自己的衣袖擦了兩下。有網(wǎng)友這樣評論：雖然沒擦可能也不會(huì)被人批評，雖然大部分時(shí)候并沒有機(jī)會(huì)跟下一位乘客認(rèn)識(shí)，但這恰恰是最能考驗(yàn)真假教養(yǎng)的地方。即使下一站就要下車，也要想辦法擦干凈，這樣下一位乘客就不會(huì)覺得麻煩。
上?；疖囌荆粋€(gè)女孩乘坐的車馬上就要開了，但是在她前面排隊(duì)取票的人還有數(shù)十人，無奈之下她走到隊(duì)伍前面，跟排在第一的小伙子說：“可以讓我先取票嗎，我的車快開了”，或許小伙乘坐的火車還要等一些時(shí)間才開，小伙欣然同意，然后默默走到隊(duì)尾，重新排隊(duì)。有網(wǎng)友這樣評論：這種修養(yǎng)來自內(nèi)心的善良而善良的內(nèi)涵之一就是位他人著想。
大連，正值上班早高峰，等紅燈的間隙，坐在后排的孩子將酸奶盒扔出車窗外，父親見了，打開車門，把垃圾撿回。后車的行車記錄儀只能拍到影像，但父親也一定對孩子進(jìn)行了教育。有網(wǎng)友這樣評論：每一位父母都這樣教導(dǎo)孩子，這世界上大概也就不會(huì)有太多的“熊孩子。”
北京，一所幼兒園，對家長的開放日，吃飯時(shí)，一個(gè)5歲的男孩，第一個(gè)進(jìn)入餐廳，卻沒有著急離開，用瘦小的身體抵著玻璃門，讓后面的小朋友和家長通過。有一位家長看見，抓拍，傳到網(wǎng)上，他說：那些心存善意的小孩子，在很多時(shí)候，他們做的比成年人還要好。
杭州，一條城市道路，位于連個(gè)小區(qū)之間，不是城市主干道。一個(gè)老人拄著拐杖，要通過馬路，老人步履蹣跚，速度緩慢，由于不是主干道，所以沒有紅綠燈，過往車輛都在行駛，這是，一輛出租車司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況不對，便把車停在大爺面前，連忙下車扶助慌亂的大爺，一小步一小步把大爺攙扶到馬路對過。有網(wǎng)友這樣評論：出租車司機(jī)，因?yàn)橛心悖鞘懈利悺?/p>
教養(yǎng)不是道德規(guī)范，也不是中學(xué)生行為準(zhǔn)則，其實(shí)也并不跟文化程度，社會(huì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平掛鉤，它更是一種體諒，體諒別人的不容易，體諒別人的處境和習(xí)慣。
不因?yàn)樽约鹤寗e人覺得不舒服，這就是教養(yǎng)的簡單道理。
是的,教養(yǎng)，是一種美麗的高貴。
有教養(yǎng)的人不會(huì)在別人需要寧靜時(shí)旁若無人地喧嘩；
有教養(yǎng)的人不會(huì)在美麗的校園丟下極不協(xié)調(diào)的垃圾；
有教養(yǎng)的人不會(huì)在狹窄的甬道里擁擠；
有教養(yǎng)的人不會(huì)拿別人的痛苦開心；
有教養(yǎng)的人不會(huì)為雞毛蒜皮斤斤計(jì)較；
有教養(yǎng)的人不會(huì)為了出風(fēng)頭而標(biāo)新立異；
有教養(yǎng)的人會(huì)隨手關(guān)掉白白浪費(fèi)的電燈還有教室的電視；
有教養(yǎng)的人會(huì)為同桌撿起掉落的書本；
有教養(yǎng)的人都會(huì)在離開座位時(shí)把椅子凳子歸位到桌下；
有教養(yǎng)的人會(huì)把自己的辦公桌學(xué)習(xí)桌拾掇的整齊有序干凈；
有教養(yǎng)的人吃完飯不會(huì)把餐桌弄得一片狼藉；
有教養(yǎng)的人不會(huì)把饅頭包子毫不吝嗇的扔掉；
有教養(yǎng)的人會(huì)微笑著向老師、同學(xué)問好；
有教養(yǎng)的人心中不僅僅裝著自己；更裝著你,裝著我,裝著他!
評價(jià)自己，把握自己。
有教養(yǎng)的人，一定對人類所表現(xiàn)的各種優(yōu)秀品質(zhì)如真誠善良、勇敢正義、勤奮節(jié)儉、尊老愛幼等充滿敬重之情，他能用理智約束自己，他能在尊重自己的同時(shí)去尊重別人，在完善自我的同時(shí)去完善社會(huì)。
教養(yǎng)并非玄奧的哲學(xué)命題，它點(diǎn)點(diǎn)滴滴地停留在我們的身邊，折射著人性的光芒。教養(yǎng)就是一切優(yōu)良行為習(xí)慣的慢慢融和。它繁衍在人們的骨子里，表現(xiàn)在你的.言行中，它在潛移默化之中發(fā)揮著作用，體現(xiàn)著做人的尊嚴(yán)，昭示著做人的道理。
同學(xué)們,“富?！辈坏扔凇凹澥俊?，“有權(quán)”不等于“高貴”，“受過教育”不等于“具有教養(yǎng)”，當(dāng)我們身著名牌，懷揣文憑，口吐洋文走向世界的時(shí)候，千萬不要被別人一句“沒教養(yǎng)”而被踢下現(xiàn)代文明的舞臺(tái), “勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。
從今天起，讓我們努力做一個(gè)讓別人舒服的有教養(yǎng)的人吧！
教養(yǎng)演講稿篇六
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！今天我演講的的題目是：懂教養(yǎng)，美德行。
有人認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)以成績?yōu)橹?，其他?不必關(guān)心。也有人認(rèn)為，我們中學(xué)生應(yīng)該要注意言談舉止。因?yàn)?，學(xué)校是一方育人的搖籃，是一方純凈的土地，校園文明直接折射出社會(huì)文明。所以，懂教養(yǎng)，美德行，是我們中學(xué)生應(yīng)該盡力做到的。
現(xiàn)在，我們正處于人生成長的關(guān)鍵時(shí)期，我們的所作所為將為潛移默化地影響我們的自身行為。而文明的行為能幫助我們提高自身修養(yǎng)，也能完善自身的行為習(xí)慣。
所以，何樂而不為呢？
如果說人生是樹，功績是果實(shí)，才能是枝干，那么教養(yǎng)和德行則是那扎根地底的根須。要想讓你的樹碩果累累，就應(yīng)提高修養(yǎng)，培養(yǎng)好的品德。就要從細(xì)節(jié)做起，從我做起！謝謝大家！
教養(yǎng)演講稿篇七
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
蔚藍(lán)的天空，因?yàn)橛续B兒的翱翔，才顯得更加寬廣;鮮艷的花朵，因?yàn)橛芯G葉的陪襯，才開得更加?jì)善G;浩瀚的大海，因?yàn)橛恤~兒的游動(dòng)，才變得更加廣博。美妙的人生，因?yàn)橛薪甜B(yǎng)的同行，這段旅程才更加多彩，散發(fā)著迷人的芬芳。
尊重他人是一種教養(yǎng)。人與人之間的相互尊重，不僅可以拉近彼此間的距離，而且可以增進(jìn)彼此的感情。美國前總統(tǒng)林肯曾在樓梯上碰到一位手里拿了許多東西，行走不方便的工作人員，兩人不小心相撞，身為總統(tǒng)的林肯，竟然先向那位工作人員道歉，并靠邊讓她先走。一個(gè)小小的舉動(dòng)，就可以看出林肯作為總統(tǒng)對他人的一份尊重。尊重他人的人讓人敬佩，尊重他人的人受人尊重。
我想，尊重是人們交往所要遵循的基本的原則，要想讓教養(yǎng)的芬芳四溢，需放尊重二字于心中，只有做到了相互尊重，才能擁有良好的教養(yǎng)，才能讓我們的人生放出七彩光芒!
寬容他人是一種教養(yǎng)。人非圣賢，孰能無過?既然犯了錯(cuò)，重要的是改正了錯(cuò)誤。對于別人不小心犯的錯(cuò)誤，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。曾記得這樣一個(gè)故事，有一次，理發(fā)師正在給周恩來總理刮胡須時(shí)，總理突然咳嗽了一聲，刀子立即把臉給刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措，但令他驚訝的是，周總理并沒有責(zé)怪他，反而和藹地對他說：這并不怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要?jiǎng)幽?這雖然是一件小事，卻使我們看到了周總理身上寬容的美德。
正是因?yàn)閷捜荩巳藗兣c總理心中的那一層隔膜;也正是因?yàn)閷捜?，讓我們擁有了一位可親可敬的總理。擁有寬容，可以減少生活中不必要的矛盾;擁有了寬容，我們的心情會(huì)更加開朗，歡暢，我們才會(huì)在漫長的人生旅途中獲得更多同行的伴侶!
擁有謙遜是一種教養(yǎng)。從小，父母就教育我，人不可以驕傲，一旦有了驕傲，到最后什么事也做不成。驕傲使人滿足于現(xiàn)有的成績，不思進(jìn)取，這終就會(huì)害了自己，無所成就。而謙遜的態(tài)度往往使人進(jìn)步。相傳我國唐朝著名詩人白居易，每當(dāng)作好一首詩，總是先念給牧童或老婦人聽，然后再反復(fù)修改，直到他們聽了拍手稱好，才算定稿。像白居易這樣一位著名的詩人，并不因牧童和村婦的無知而輕視他們，因?yàn)樗谜嬲奈膶W(xué)作品，必須得到人民的承認(rèn)，所以他虛心求教于人民，這才使他的詩通俗易懂，在民間廣為流傳，為后人傳誦。
謙虛，使人奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取;謙虛，使人發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改正。擁有了謙遜，不驕傲自滿，才能讓教養(yǎng)散發(fā)芬芳，才能獲得更大的進(jìn)步!
教養(yǎng)演講稿篇八
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
仿佛仍在鼻尖飄蕩著，那清麗的.教養(yǎng)味道
天，陰沉的厲害?？粗w快地轉(zhuǎn)動(dòng)的秒針，我急忙向車站跑去。果不其然，“轟隆隆”的幾聲響雷，一個(gè)調(diào)皮的豆大的雨滴滾進(jìn)了我的衣服里，我不禁抖了抖身子。
這時(shí)，一抹鮮艷的紅朝我走了過來，是一位老奶奶拿著把紅傘。她看了看我的慘樣，焦急地對我說：“小姑娘怎么沒帶傘啊，快到我這來。”說完，便將我拉到那抹紅色之下。頓時(shí)，一陣陣的溫暖朝我涌來，不知是紅傘暖光的緣故還是她散發(fā)出來的奶奶般的溫暖，總之，心莫名的安定了下來。暖流幾乎將我包圍。
這時(shí)，車來了，人們蜂擁而上，我被擠在了車外面，怎么也進(jìn)不去。終于，我挨到最后一個(gè)上時(shí)，車門卻被擠得關(guān)不上門了。瞬時(shí)間，車?yán)锵裾ㄩ_了鍋?！昂竺娴娜嗽賱?dòng)動(dòng)，都擠一擠！”司機(jī)不耐煩地喊道?！翱禳c(diǎn)吧，我都快遲到了！”“怎么還不開?。】熳甙?，愣在這算怎么回事！”大家你一句我一句的嘟囔著。這時(shí)，我旁邊的阿姨朝我睨了一眼，說到：“你還是快下去等下一班吧，要不然耗在這誰也走不了！”聽了這話，我的臉青一陣白一陣，從心底涌來的更多是委屈。天這么冷，我又沒帶雨具，上學(xué)肯定會(huì)遲到的。就在大家僵持不下時(shí)，一個(gè)和藹的聲音響起：“孩子還小，還要去上學(xué)，還是讓我下去吧?！痹捯魟偮洌壹泵ふ疫@位好心人的身影，卻看到一抹熟悉的鮮艷的紅，原來是她，那位同我一起等車的老奶奶，那股暖流再次涌上我的心頭。
說話間，老奶奶緩緩地?cái)D到車門前，扶著欄桿，艱難的下了車……終于，她擠下了車。門，關(guān)上了。
她再次走到車站，在那抹鮮艷的紅下沖著我微笑。那笑容仿佛帶有香氣，純凈，幽遠(yuǎn)而又清麗。車子慢慢啟動(dòng)，鮮艷的紅卻離我越來越遠(yuǎn)，在視野里越來越模糊，而她的笑容卻在我的腦海里愈發(fā)的清晰……倏得，我明白那香味，便是教養(yǎng)的味道。
那天雖陰冷，可她笑容里所帶的香味與溫暖卻一次又一次的縈繞在我的心田，歷久彌香……
流年里的笑容仍在，流風(fēng)中的話語呢喃，當(dāng)回憶似潮水般向心頭涌來，魂?duì)繅衾@的，是那教養(yǎng)的味道。
仿佛仍在飄蕩，那清麗的教養(yǎng)味道
此致
敬禮！
教養(yǎng)演講稿篇九
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
教養(yǎng)鑄造完美的品質(zhì)，當(dāng)你的朋友在天明氣清時(shí)樂意地把傘借給你，而在暴雨如驟時(shí)卻消失得無影無蹤，不要怪他，不要怨恨他，因?yàn)樗皇遣幌雰蓚€(gè)人合用一把傘，并不是他沒有教養(yǎng)地疏遠(yuǎn)你。這件事告訴你，以后凡事要學(xué)會(huì)寬容。寬容了他人，也就寬容了自己，也就給自己一個(gè)美好的心情。教養(yǎng)鑄就了你完美的品質(zhì)。
教養(yǎng)有時(shí)僅是一張紙的厚度。當(dāng)你不經(jīng)意地走在路上，去上學(xué)上班時(shí)，路上的一張薄薄的紙片和周圍美麗的環(huán)境極不相稱，你是否會(huì)放慢你的腳步，謙遜地彎下腰來，張開你潔白的手把那張紙片撿起來呢？此時(shí)教養(yǎng)真的就是一張紙張的厚度，就是幾步遠(yuǎn)的路程。
教養(yǎng)是一種沉著自然的心態(tài)。我小時(shí)極喜歡釣魚，這是受到鄰居王大爺?shù)母腥?。無論晴天還是雨天，只要我倆一有空，便相約于s型的河道上，我那暴露在水面的浮漂，它竟紋絲不動(dòng)。于是常常換了一個(gè)又一個(gè)地方。而王大爺只是靜靜地呆坐在一個(gè)地方，不急不躁，往往滿簍而歸，而我就顯得那么少了。我便詢問有妙招，“你坐不住嘛！”這句話使我至今受用。的確，泰然處之需要平穩(wěn)的心態(tài)，教養(yǎng)就是身處何處都能有坦然的心態(tài)，這也是一種教養(yǎng)。
確實(shí)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一顰一笑，無不反映出個(gè)人的教養(yǎng)。無意傷害了別人，一句輕輕的“對不起”“請?jiān)彙?，這往往能換來善意的理解。彎腰的撿起一張紙片，攙扶一下經(jīng)過路口的盲人……這舉手投足無不折射出你的光彩。
有了你的寬容，別人才會(huì)感到自己的渺小；有了你的幫助，別人就會(huì)獲得一份力量；有了你的慷慨，別人就會(huì)得到一份溫暖。獲得收獲，而不驕傲；面臨挫折，而不灰心。貧賤不移，威武不屈。這些都是一個(gè)人應(yīng)該擁有的教養(yǎng)。
教養(yǎng)使人的靈魂得到凈化，使受損的心靈能夠痊愈。擁有教養(yǎng)的人不僅能芬芳自己的人生之路，也能芬芳別人的失落而寂寞的心靈。
此致
敬禮！
教養(yǎng)演講稿篇十
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！我的演講題目是：做一個(gè)有教養(yǎng)的中學(xué)生。
有這么一則小故事，一個(gè)人到羅馬旅游，找到一條專賣古董的大街，一家店一家店的進(jìn)去看。當(dāng)那個(gè)人進(jìn)到一家店后，就埋頭看小雕塑，小文物。那個(gè)人向一位很有風(fēng)度的老先生問價(jià)錢，問了幾件，老先生都說不賣。那個(gè)人很疑惑地問道：“這些東西為什么不賣呢？”老先生就說了：“這是我的店，你進(jìn)來了就在那里看，也不跟我打聲招呼，我就不賣?！币虼?，我們就能理解，教養(yǎng)對于我們?nèi)藖碚f是多么重要的東西，像這樣粗鄙的性格，是不會(huì)有人樂意接待的。
有一些同學(xué)會(huì)認(rèn)為教養(yǎng)是出自名門的人才能擁有的，其實(shí)不然，只要自己注意養(yǎng)成，誰都能成為有教養(yǎng)的人。教養(yǎng)，也就是文化和道德的修養(yǎng)，是禮貌。一個(gè)有教養(yǎng)的人在日常生活中的談吐是健康的干凈的，從言詞中是找不到歧視或是嘲笑的，是發(fā)自內(nèi)心的對待每一個(gè)人。
同學(xué)們，做一個(gè)有教養(yǎng)的人不能只是嘴邊的一句空話，我們都是可以做到的，只要從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。教養(yǎng)表現(xiàn)在對他人，對環(huán)境的態(tài)度上。比如說，看到老師問好，就是有教養(yǎng)的行為。而為老師起外號，就是缺乏教養(yǎng)。所以對待別人要有禮貌，尊敬他人，這才是一個(gè)有教養(yǎng)的中學(xué)生。當(dāng)我們能做到這些的時(shí)候，那么我們將是未來的成功者。人際交往還有一條基本原則：你怎樣待人，別人也怎樣待你，當(dāng)你發(fā)自內(nèi)心的對待別人時(shí)，你就會(huì)具有人際吸引力，這也是有教養(yǎng)的成果。
當(dāng)然教養(yǎng)還有更深層的含義，而我們中學(xué)生先做好基本的教養(yǎng)就能夠獲得莫大的好處，同學(xué)們，讓我們從今天起，做一個(gè)有教養(yǎng)的中學(xué)生吧。
我的演講完畢，謝謝大家！
教養(yǎng)演講稿篇十一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
做一個(gè)有教養(yǎng)的人，就必須要從小開始養(yǎng)成好的習(xí)慣。
那什么是教養(yǎng)呢？爸爸媽媽經(jīng)常教育我們要懂禮貌、講衛(wèi)生……這樣才是一個(gè)好孩子。在學(xué)校，老師總是給我們講：同學(xué)之間要相互關(guān)心，要相互幫助，我們的著裝要整潔……其實(shí)，我認(rèn)為這些就是一人的教養(yǎng)。
除此之外，名人們筆下的字也能教育我們。發(fā)明地動(dòng)儀的張衡就說過“句子不怕官位不高，紙牌品行低下，不以俸祿不多為羞，只以只是貧乏為恥?！蔽业谝淮慰匆娺@句話就明白了一個(gè)道理：我們做人不管是富貴還是貧窮都是一樣的，因?yàn)槿松聛砭褪且粯拥?，所以才?huì)有眾生平等的這個(gè)說法。因此，我們不應(yīng)該瞧不起任何人。
其實(shí)，要做一個(gè)有教養(yǎng)的人并不難?？匆姷厣嫌欣?，主動(dòng)地把它撿起來，扔進(jìn)垃圾桶里；看見有人在摘花朵，主動(dòng)地上前制止，并耐心地給他講；幫家人做一些力所能及的事……只要我們?nèi)巳硕紡倪@些小事做起，那我們都將會(huì)是一個(gè)有教養(yǎng)的人。
同學(xué)們，讓我們攜起手來，做一個(gè)有教養(yǎng)的人。
此致
敬禮！
教養(yǎng)演講稿篇十二
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！今天我演講的的題目是：懂教養(yǎng)，美德行。
有人認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)以成績?yōu)橹兀渌牟槐仃P(guān)心。也有人認(rèn)為，我們中學(xué)生應(yīng)該要注意言談舉止。因?yàn)?，學(xué)校是一方育人的搖籃，是一方純凈的土地，校園文明直接折射出社會(huì)文明。所以，懂教養(yǎng)，美德行，是我們中學(xué)生應(yīng)該盡力做到的。
現(xiàn)在，我們正處于人生成長的關(guān)鍵時(shí)期，我們的所作所為將為潛移默化地影響我們的自身行為。而文明的行為能幫助我們提高自身修養(yǎng)，也能完善自身的行為習(xí)慣。
所以，何樂而不為呢？
如果說人生是樹，功績是果實(shí)，才能是枝干，那么教養(yǎng)和德行則是那扎根地底的根須。要想讓你的樹碩果累累，就應(yīng)提高修養(yǎng)，培養(yǎng)好的品德。就要從細(xì)節(jié)做起，從我做起！ 謝謝大家！
教養(yǎng)演講稿篇十三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
有一種芬芳，我給它取名為教養(yǎng)的芬芳，它，散發(fā)出一股清幽的芳香。
一股清香從鼻尖敞開
沒想到這樣的話似乎更激怒了那位男子，他用十分高亢的聲音近似吼道：都說顧客是上帝，你們就是這樣對待上帝的?想把上帝燙死嗎?話語中還夾帶了句臟話。女服務(wù)員并沒有因此惱火，相反，重新遞了一杯奶茶給了那男子，請您試試，是否還燙?男子沒有料到女服務(wù)員是這樣的平靜，或許他也有些不好意思了，畢竟身后一大群人圍觀著，先是接過奶茶喝了一口，放下了，隨后又拿起奶茶猛地喝了一大口，隨之，飛快地走出了奶茶店。
我想，此刻的那位男子一定意識(shí)到了自己的話語粗魯，所以不好意思走了。我再度拿起桌上的奶茶，此時(shí)一股清香從鼻尖襲來，我不知是奶茶的香氣還是剛才那位女服務(wù)員的教養(yǎng)的芬芳，只是，芳香未散，余蘊(yùn)裊裊。人性的教養(yǎng)的芬芳是如此迷人。
教養(yǎng)演講稿篇十四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
贈(zèng)人玫瑰，手留余香。
那天是英語考試成績公布的日子，因?yàn)榍靶┤兆拥膹?fù)習(xí)和本來英語基礎(chǔ)不十分差的我自然是滿懷期盼，同桌見我十分興奮的樣子也忍俊不禁：“看來你這次是鐵定要拿全校第一了！”
漫長的等待之后，英語老師終于拿出考卷，頓了頓說道：“這次，我們班有位同學(xué)進(jìn)步十分大”我的心一下子提到了嗓子眼，“呯呯”跳個(gè)不停，同桌也偷偷在桌下捏了捏我，朝我一笑。老師抬起頭，望向我的方向，我滿心愉悅地等待著老師叫我的名字，身子也不由得坐端正了，專注地盯著老師。
下了課，同桌用胳膊肘輕輕搗了搗我：“生氣啦？”我心中有些慚愧——同桌平日學(xué)習(xí)就比我認(rèn)真許多，她付出后得到的回報(bào)本就理所應(yīng)當(dāng)，作為她的好朋友不僅沒有祝賀她，反倒嫉妒她的成績，便搖了搖頭：“沒有。”她笑了：“這么快就認(rèn)輸啦？這可不像你啊！我們期中考試再一決勝負(fù)！”我抬起頭，正好撞進(jìn)她滿含笑意的眼中，似一泓碧波，又似一汪深潭，深得見不到底，在恍惚中記不清后來發(fā)生的事，只記得我輕輕說了“好”。
之后我和同桌共同奮斗，為了期中考試的“勝負(fù)”而拼命學(xué)習(xí)，當(dāng)收獲著老師對我的贊揚(yáng)時(shí)，我才真正知道什么是“付出必有回報(bào)”，我的心里甜甜的，醉醉的，好像裝進(jìn)了一個(gè)春天。同桌的真誠善良令我欽佩，她的教養(yǎng)更讓我懂得了：贈(zèng)人玫瑰，手留余香。
教養(yǎng)演講稿篇十五
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我國旗下講話的題目是：《教養(yǎng)與文明同行》。開始之前先給大家分享兩個(gè)小故事：
第一個(gè)小故事：火車站自動(dòng)取票機(jī)前排著長隊(duì)，有個(gè)女孩兒的車快開了，卻還沒取票。她跑到隊(duì)伍前面，跟排在第一的小哥哥說，可以讓我先取票嗎？我的車快開了。小哥哥說：“好！你先取吧?！比缓笮「绺缱叩疥?duì)伍的末尾，重新排隊(duì)?？赡芎芏嗳藭?huì)遇到這種情況，但這才是讓人插隊(duì)的正確方式，在伸出援手的同時(shí)，顧及別人，不影響他人，真正有素質(zhì)的體現(xiàn)。
第二個(gè)小故事：剛剛下完一場雨，公交車緩緩靠近。司機(jī)只見一個(gè)農(nóng)民工遲遲不肯上車。他在路邊仔細(xì)將鞋上，粘滿的泥土蹭掉。因?yàn)檫€沒有蹭干凈，上車后他還一直把腳懸著，不敢踩到地面。教養(yǎng)無關(guān)貧富，卻體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)里。
它體現(xiàn)在：
1、和別人說話的時(shí)候，語氣溫柔，善于傾聽。
它體現(xiàn)在：
2、吃飯的時(shí)候，盡量不發(fā)出聲音。
它體現(xiàn)在：
3、去別人家做客的時(shí)候，不要坐在別人家的床上。
它體現(xiàn)在：
4、別人批評你的時(shí)候，即使他是錯(cuò)的，也不要辯駁，等大家平靜下來再好好解釋。
它體現(xiàn)在：
5、亦或是撿東西或穿鞋的時(shí)候要蹲下來，不要彎腰撅屁股。
文明、教養(yǎng)由許許多多的細(xì)節(jié)構(gòu)成。說文明話，做文明事，但要真正做好，持之以恒，卻不容易?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)期，讓我們一起承諾：
將文明帶進(jìn)校園，遵紀(jì)守法，懂得禮儀
將微笑帶給同學(xué)，互助友愛，學(xué)會(huì)謙讓；
將孝心帶給長輩，尊敬長輩，和睦鄰里；
將愛心帶給社會(huì)，善待他人，樂于奉獻(xiàn)。
同學(xué)們，擁有了文明和修養(yǎng)我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，從細(xì)節(jié)做起，讓教養(yǎng)與文明同行伴隨我們茁壯成長。
教養(yǎng)演講稿篇十六
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，大家早上好！今天我國旗下講話的題目是《禮貌拉近距離，言行盡顯教養(yǎng)》。
我們在母語的滋養(yǎng)下，學(xué)會(huì)思考、表達(dá)與交流。語言粗鄙，會(huì)顯得缺少文化內(nèi)涵；文字華而不實(shí)，就成了“偽文化”。可見，在口頭語言上，要保持良好的作風(fēng)；在書面文字上，要保有端正的文風(fēng)。
語言文字的背后，是文化；而文化，是一種教養(yǎng)。
梁曉聲說：“文化可以用四句話來表達(dá)：根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良?！蔽蚁?，把這里的“文化”替換為“教養(yǎng)”，也是通順的。
在書店閑逛時(shí)，我們盡量壓低自己的聲音，避免打擾到別人；在飯桌上，接受他人的端茶倒水時(shí)，應(yīng)雙手扶住杯子，以示敬意；接過老師遞來的獎(jiǎng)狀時(shí)，要雙手接過，以示尊敬；在聽別人說話時(shí)，要目視對方的眼睛，悉心聆聽；上完廁所洗完手時(shí)，不要隨意甩動(dòng)，以防把水濺到別人身上；在遞給別人尖銳物品時(shí)，銳利的一端不應(yīng)朝向?qū)Ψ?，而?yīng)指著自己……我們在看中私德的同時(shí)，也應(yīng)懷有公德之心。
比外表更迷人的，是一個(gè)人骨子里的教養(yǎng)。當(dāng)教養(yǎng)成為我們的一種生活方式，生活就成了一個(gè)個(gè)迷人的美學(xué)現(xiàn)場，自然的、生活的、精神的，都會(huì)在這里碰撞與發(fā)生。
北大錢理群教授說，讀書是教育的本質(zhì)。其實(shí)要提升我們的教養(yǎng)，不光要讀學(xué)校里的書，更要讀生活這本大書，讀一讀腳下的這片土地，以及這片土地上的人。人不應(yīng)僅僅只為追求眼前的物質(zhì)利益而活著，還應(yīng)該有一種對于超越現(xiàn)象世界的精神追求。通過教育，我們培養(yǎng)學(xué)生的一種終極關(guān)懷，既關(guān)懷當(dāng)下，也關(guān)乎遠(yuǎn)方，幫學(xué)生打好精神的底子，這一點(diǎn)很是要緊。
教養(yǎng)，是指在道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)等方面所達(dá)到的水平；禮貌則是教養(yǎng)的自然外化。當(dāng)我們的教養(yǎng)不斷提升后，自然表現(xiàn)在我們平日的一言一行。所以不妨從身邊的每一件小事做起、從每一個(gè)舉動(dòng)做起，讓文明與教養(yǎng)的種子根植于內(nèi)心，并在我們身邊開花、結(jié)果，讓它灑滿生活的每個(gè)角落，讓文明之花越開越繁盛。
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家。
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