讀后感是在讀書的過程中,對(duì)作者的觀點(diǎn)、情節(jié)、人物等進(jìn)行分析和思考的過程。讀書是一種享受,寫讀后感也應(yīng)該是一種全新的體驗(yàn)和思考。接下來是一些優(yōu)秀的讀后感,或許能給你帶來不一樣的思考和感悟。
靜待花開的讀后感篇一
想要欣賞一朵美麗的花,首先你得有耐心。
靜待花開,這樣才能看到花開的美麗。但是你也得知道,在等待花開的過程中,你也收獲了一份花開的美麗期待。
一朵花開需要經(jīng)歷的過程是艱辛的,經(jīng)過了寒冬考驗(yàn)的種子,這才有資格迎來來年的春天。等到春天的暖陽從天空中暖暖的射向大地后,泥土中的種子才會(huì)被喚醒。但是考驗(yàn)也才剛剛開始,地里的種子得需要鉆出泥土,于是種子開始行動(dòng)了。小到如同一個(gè)黑點(diǎn)的種子開啟了它的生命之旅,它用在冬天里積蓄的力量,奮力沖刺,讓芽尖兒勝利的破土而出。
接著,種子的芽兒在陽光下開始茁壯成長,芽兒變成了綠葉,藤蔓在土地上爬行著,它在尋找著可以借勢(shì)攀爬的時(shí)機(jī)。當(dāng)藤蔓找到一根枯枝的時(shí)候,它將方向朝向了天空,自然萬物可到向往著太陽。
到這個(gè)時(shí)候,你若是已經(jīng)迫不及待的想看到花開的話,你可得讓自己好好的耐心會(huì)。因?yàn)榛ㄩ_還得需要時(shí)間,藤蔓才剛剛爬上枯枝,藤蔓上的綠葉還嫩綠小巧。花兒還在精心的打扮著自己,一時(shí)間可還不會(huì)出來。
春天的氣候越來越暖了,春天里的風(fēng)兒越來越調(diào)皮了,春風(fēng)也如同等待著花開的我們,總是時(shí)不時(shí)的就去招弄一番。我們都在想著,指不定不一會(huì)兒美麗的花兒就在我們的呼喚下出來了。
終于,在經(jīng)過我們的期待下,花苞兒冒出來了。當(dāng)瞧見這些粉色的花苞時(shí),我的整個(gè)人都是雀躍的,因?yàn)槲抑啦欢嗑?,我等待的花兒就要綻放了。
靜待花開,當(dāng)一朵美麗的花展現(xiàn)在你眼前的時(shí)候,那么你看到的不僅有花兒艷麗的色彩,還有花兒為了花開那不屈不撓的精神。
靜待花開的讀后感篇二
凜冽的寒風(fēng),擊打著玻璃,把玻璃震得發(fā)抖.冰冷的雨絲被夾卷在了風(fēng)中,雖不大,卻填了一絲寒冷、一絲孤寂。一眼從上望下去,路上的行人都行色匆匆,似乎是一秒也不想再呆在這寒冷的室外。
側(cè)頭望向陽臺(tái),果然,都沒剩下些什么了。如枯骨般的枝干在風(fēng)中顫巍巍地?fù)u晃著,葉子被吹了一地,還有幾片在空中打著旋兒,就是不肯墜落。更別提花了,原本唯一剩下的那朵紅色薔薇,也被剛剛的那陣風(fēng),惡狠狠地吹刮在了地上。
不知是為何,我對(duì)這景卻別有一番感觸?;蛟S是一診考試給我的打擊太沉重了吧。面對(duì)老師的無奈,家長的失望,同學(xué)的質(zhì)疑,我只能將我的自信,我的堅(jiān)強(qiáng)拋在風(fēng)里,任由它們消逝。也許正是因?yàn)樵馐芰舜驌?,竟也讓我?duì)這些從來不聞不問的花花草草多了一份關(guān)心和憐惜。真希望明天能是一個(gè)晴天。終于入春了,真希望這些可憐的花草能發(fā)新芽、長花苞,盡早迎接它們花開滿枝的閃亮日子。
可能是上天聆聽到了我心愿,第二天真的是艷陽高照!陽光透過殘留的樹葉之間的縫隙照下來,在地上形成大大小小的光斑,煞是好看,我靜靜地等待,等待著花開的日子。
一個(gè)星期過去了,我懷著期待,再次上樓上花園視察花草們的情況。令我驚喜的是,它們真的發(fā)新芽了!桂花樹雖不在春天開花,但卻長出了許多新芽,嫩綠的新芽疊在深綠的老葉上,形成了漸層,淺淺深深錯(cuò)落有致甚是好看。薔薇花長滿倒刺的枝條上,長出了一些新綠的葉子,有那么一兩個(gè)枝頭還冒出了小小的花苞。而君子蘭還未開花,空氣中就已經(jīng)彌漫了一種淡雅的清香。它們,或許并不強(qiáng)大,但卻熬過了寒冬迎來了春天。我想,一定是有什么信念支撐著它們挺過嚴(yán)寒。
花草如此頑強(qiáng),我卻因?yàn)橐淮慰荚嚲鸵货瓴徽瘢?jīng)不起打擊。不,我一定要相信自己,一次小小的是失敗不足以就把我打垮。堅(jiān)持,中考將是我開花的日子!相信到那時(shí),我能夠享受花開善良的幸福!
寒風(fēng)冰雪不畏懼,煦日和風(fēng)花開時(shí)!
靜待花開的讀后感篇三
在花開花落間,群山等待和夕陽深情握手;在云卷云舒中,秋風(fēng)等待向黃昏點(diǎn)頭致意;在潮起潮落里,繁星等待與夜空完美邂逅,而我也為了一個(gè)遙遠(yuǎn)的等待不知在風(fēng)中立了多久。
在進(jìn)行古箏大賽時(shí),我忐忑地等待一個(gè)令自己滿意的表現(xiàn)。臺(tái)上正激烈地開展著一年一度的古箏大賽,我站在后臺(tái)目不轉(zhuǎn)睛地盯著臺(tái)上的表演,豎起耳朵認(rèn)真地聽著每個(gè)音符,手中不自覺地攥緊衣服。此時(shí)的我怎么也無法淡定,在后臺(tái)踱來踱去,心想:一會(huì)兒一定不能掉鏈子啊。想想無數(shù)個(gè)不眠的夜晚,想想多少次難忍的疼痛,想想每個(gè)期盼的目光,我一定要還自己一個(gè)令所有人滿意的表現(xiàn)。
我喜歡音樂,我愛彈琴,我也逐漸地喜歡上了在每一次的表演與比賽中和等待擁抱的感覺,喜歡在許多個(gè)日夜中等待,喜歡在每次的酸甜苦辣中等待。如果說冬天在等待中積蓄力量,那么我現(xiàn)在所做的一切,都是為了明天,為了明天的神圣期待。我在等待世上有一個(gè)舞臺(tái)的燈光為我而亮,我在等待世上有人聽懂我的琴聲,走進(jìn)我的內(nèi)心。
我想:漫漫人生旅程不正是由一個(gè)個(gè)的等待構(gòu)成的嗎?兒時(shí)的我渴望并等待著一個(gè)游戲的勝利,我在等待成功的甜蜜,人們的贊賞,心中的滿足;少年的我等待一張滿分的成績單,我在等待知識(shí)的積淀,智慧的充盈,自我的提升;長大后的我在憂傷而明媚的時(shí)光中,在單薄的青春里,打馬而過,穿過紫藤,穿過木棉,穿過時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的悲喜和無常,等待一個(gè)獨(dú)一無二的自己,等待一條鋪滿野花的未來之路。
我如同一只蝴蝶,在繭中學(xué)習(xí)突破,學(xué)習(xí)自律,學(xué)會(huì)樂觀,懂得面對(duì),為的是破繭成蝶后迎來最好的自己,與這個(gè)時(shí)代共舞,去抗衡,去面對(duì),去沖破,去吶喊,永遠(yuǎn)不要停止。我想用青春的熱血給自己樹起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。不僅是為了爭(zhēng)取一種光榮,更是為了追求一種境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,便是光榮;目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了,人生也會(huì)因一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí);在我看來,這就是不虛此生。
因?yàn)榻?jīng)得起等待的人生才會(huì)多姿多彩,綻放光芒,就像一個(gè)太陽,能使萬物都戴上絢麗的光環(huán)。
等待是破繭成蝶后的喜悅,等待是柳暗花明后的成功,等待是枯木逢春后的光明。所以我將帶著一支筆和一顆無垠的心昂首挺胸地站在風(fēng)中,靜待花開,不虛此生。
靜待花開的讀后感篇四
靜待花開
――讀《致青年教師》有感
滿市十二校包h瑩
最近,非常有幸的閱讀了吳非老先生的《致青年教師》這本書,這本書是吳非老先生告別講臺(tái)之作,講述了他一生的教育經(jīng)驗(yàn)。剛剛拿到這本書的時(shí)候我并不期待去看,因?yàn)槲艺J(rèn)為書中會(huì)出現(xiàn)一些空洞的教育學(xué)理論,看得累還深?yuàn)W,同時(shí)收獲也甚少,所有遲遲沒有翻開。說實(shí)話迫于任務(wù)我打開書,翻看了序言和目錄,我發(fā)現(xiàn)序言的語言很貼近生活,平實(shí)淡雅,目錄也很新穎,都是一些通俗易懂的話,并且讓我很有興趣去繼續(xù)閱讀。文章中,老先生描述了一個(gè)又一個(gè)親身經(jīng)歷或是身邊的真實(shí)案例,讓我不禁地去聯(lián)系自己的教學(xué),如同身臨其境。捧著這本書就好像在與老先生促膝長談,所以每天在累的時(shí)候閑下來的時(shí)候閱讀便成了我每天生活的一部分。
《致青年教師》全書共有六章,分別是“做個(gè)有胸襟的教師”、“不要急”、“心里裝著學(xué)生的心”、“尊重常識(shí)”、“不放棄理想”、“播下一粒善良的種子”,闡述了青年教師應(yīng)該具備的理想和素養(yǎng)。作為一名青年教師,我邊讀邊反思自己的教師心態(tài)、教育行為,真是受益匪淺。吳非老先生的這本書是一本有思想、有靈魂的書,是一本能啟迪人們思考的書,是一本有智慧、有力量的書,為我今后的教學(xué)生涯引領(lǐng)了方向,指明了道路。下面我就談一下這本書最讓我感動(dòng)、讓我思考、給我啟發(fā)的語句。
“教育者的胸襟,是學(xué)生的天地。教師的胸襟有多寬,學(xué)生的精神天地就有多大,良師之心境,如海洋一般遼闊,如長空一樣高遠(yuǎn)。教師心胸博大,他的學(xué)生才能面朝大海,才能仰望星空;他所教的學(xué)科,就有可能成為樂園;他的學(xué)生才會(huì)開墾自己的心靈,建造精神家園。人生中能遇上胸襟遼闊的教師,學(xué)生自然”大氣“,自然能頂天立地。”這段話對(duì)我感觸很深,教師的胸襟就如同寬廣的大海,而學(xué)生就如同自由自在的魚兒,海有多大,魚兒自在遨游的空間就有多大,海有多深,魚兒遨游的本領(lǐng)就有多多。我不是一個(gè)胸襟開闊的.老師,我也曾心胸狹窄過,也曾與學(xué)生置氣并且口出狂言,也曾因?yàn)閷W(xué)生氣我而去找學(xué)生麻煩,可是當(dāng)我看完老先生的這篇文章這段話后,我反思自己的言行,你都沒有做到的事情你何必要為難學(xué)生讓學(xué)生按照你的意志去做呢?你都沒有做到為人師表你又為什么要學(xué)生尊重你呢?你都沒有一個(gè)教師該有的廣闊的胸襟你又為什么要求學(xué)生做到大氣,面朝大海、仰望星空呢?你只是一個(gè)平凡的老師,而你的學(xué)生也只是平凡的學(xué)生,你要想要你的學(xué)生頂天立地,你就需要擁有博大的胸襟。我想我會(huì)做到的,我會(huì)讓我自己的學(xué)生去開墾自己的心靈,去建造精神家園。
讀了《就讓你的眼淚流出來》這篇文章,我也感觸很深,因?yàn)槲腋型硎堋N沂且粋€(gè)眼淚窩子很淺的人,經(jīng)常因?yàn)檫@樣那樣的事情流眼淚,可是我基本不在學(xué)生面前流眼淚,但是也有一次實(shí)在控制不住的時(shí)候。那時(shí)我?guī)б粋€(gè)班級(jí)的班主任,班級(jí)總是有同學(xué)早上遲到,當(dāng)時(shí)學(xué)校有規(guī)定,遲到的同學(xué)是要扣班級(jí)分的,一個(gè)月下來我的班級(jí)因?yàn)檫t到被扣了10分,在學(xué)校教職工大會(huì)上我被點(diǎn)名批評(píng)了,那一個(gè)月我的班級(jí)成了全校遲到學(xué)生最多的班級(jí)。會(huì)后我特別傷心難過,難過的是學(xué)生不爭(zhēng)氣,傷心的是學(xué)生都為各自私利而沒有為班級(jí)利益著想。帶著這種情緒我回班級(jí)了,看著一雙雙眼睛盯著我看等著我說什么的時(shí)候,我忍不住掉下了眼淚,同學(xué)們紛紛問我怎么了,我把會(huì)上發(fā)生的事情告訴了學(xué)生,學(xué)生們都若有所思的不說話了,只有幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生用有趣的話逗我開心,今天的這一切就這樣過去了,我什么都沒多說也什么都沒多做??墒亲屛倚老矃s又驚訝的事情在第二天、第三天乃至接下來的一學(xué)期發(fā)生了,再也沒有學(xué)生遲到過。這件事讓我記憶猶新,這不正是吳老先生所說的:不要在學(xué)生面前掩飾自己的情感,不要擔(dān)心在學(xué)生面前流淚,如果這一切有利于他們?nèi)诵缘奶K醒。倘若你竭力掩飾,有可能會(huì)被學(xué)生誤認(rèn)作是冷漠,也又可能會(huì)讓敏感的學(xué)生也去學(xué)習(xí)克制和忍耐。把你的愛,你的悲傷和失望,甚至你的恨,都真是的袒露在學(xué)生面前吧。
合上書,回憶著書中吳老先生寫下的一個(gè)又一個(gè)耐人回味的小篇章,每一個(gè)平凡而又真實(shí)的故事都折射出了吳老先生的人生觀、價(jià)值觀、教育觀,讓我的感情久久不能平息。吳老先生的文字讓我在他平凡的語言中感受到了教育的美好和希望,讓我有了繼續(xù)努力前行的動(dòng)力。我要做的還有很多很多,我會(huì)始終努力著、思考著,幸福的靜待花開。
六年級(jí)讀后感:
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靜待花開的讀后感篇五
或許在某天的黃昏,面對(duì)著浮世的喧囂,偶然偏過頭去,看見那一朵黃嫩的小花,靜靜的開在君子蘭上,正如那一抹安靜的背影。
——題記
夏日的黃昏,灼熱的太陽雖已悄然下山,卻仍然不曾帶走天空中的那一片燥熱。我望著剩下的數(shù)學(xué)題,心中很是煩躁。這些題目環(huán)環(huán)緊扣計(jì)算量卻很大,枯燥的計(jì)算將我剩下的一點(diǎn)點(diǎn)耐心消耗殆盡。
煩悶之時(shí),我在房間里四處亂走,卻在陽臺(tái)上看到了母親。母親拿著手機(jī),仔細(xì)地拍攝著那盆君子蘭。咦!那不是我前些日子送給母親的禮物嗎?母親仿佛并未察覺我的到來,只是不斷地切換角度,定格一個(gè)個(gè)美好的瞬間。
母親仿佛擁有魔力,嘴角微微揚(yáng)起一抹弧度,漾出了一個(gè)淺淺的酒窩,就連身邊呼嘯而過的時(shí)間都慢下來了,靜靜地流淌著,她滿含笑意的眼眸,總能讓人拋開一切煩惱。夕陽的余暉落在她的頭上,映襯著微微發(fā)黃的發(fā)絲,將她籠罩上一層淡淡的光暈。
母親沒有問我為何不去學(xué)習(xí),而是轉(zhuǎn)過身去準(zhǔn)備晚餐?!岸.?dāng)”手機(jī)響了,不知是誰發(fā)過來一條微信。我輕輕地拿起手機(jī),見母親的朋友圈里記錄著君子蘭每天的成長與變化,與之相配的竟是一段關(guān)于我生活的、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的文字。近期的文字上我看見了母親的感嘆:每一個(gè)孩子都是一朵花,我會(huì)以微笑為引,靜待你的花期。
寥寥幾句,卻在我心中泛起了層層漣漪。母親雖然言辭不多,卻一直關(guān)心著我的點(diǎn)滴生活。
等待著、盼望著我的成長,她一直靜靜地站在那里,教會(huì)我心平氣和,希望我能從困難中領(lǐng)悟真諦。
靜待花開的讀后感篇六
是夜。風(fēng)起,微涼。
走過人生的部分路,有開心的,難過的,亦或只是靜靜走過了,想想,不禁有些迷茫,活著卻不能做好自己,是生活所道見也好,是命運(yùn)捉弄也罷,過去的終已過去,只愿做好以后的每天,從容,冷靜。
風(fēng)刮起衣角,伸出手用力的握了握,然后又松開,不想,清風(fēng)也被囚禁,不能自己,每個(gè)人,沿著自己命定的道路,走遠(yuǎn)了,也走散了,當(dāng)猛回頭才驚覺自己竟不知為何遠(yuǎn)行,為何辛苦可自己,傷害了別人。于是,開始了一系列的自暴自棄,人的一生也就近了。
迎著春風(fēng),心里暖暖的,只因自己想好了,溶進(jìn)清風(fēng)里,隨風(fēng)去領(lǐng)悟,人生將會(huì)涌出的百般無奈,千般不甘。細(xì)細(xì)品味,心中只因夢(mèng)而起的悸動(dòng)。
種下一顆含夢(mèng)的種子,背起行囊,不待天亮,騎上征途。
是晨。日升,微暖。
迎著升起的紅日,腳步不自覺的慢下來,想享受片刻溫暖候再啟程,即使以后失敗了,回頭來,也覺心里曾被陽光照進(jìn)過,亦無悔了。追夢(mèng)的人很多,有夢(mèng)的人很多,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人卻不見得也很多。但無論如何,你曾經(jīng)有過一般做夢(mèng)的時(shí)光,不曾你的夢(mèng)想是利收?qǐng)?,是怕苦難耐爾退卻,還是為某個(gè)自以為是的重要的人而放棄,亦或當(dāng)初所說的夢(mèng)想只是一時(shí)興起,亦無所謂的。
若心中還有念想,那就別放棄了,好好的放在心里,也許念想就長成一個(gè)巨大的夢(mèng)想。心里有念想的人,都是因?yàn)檫€沒對(duì)夢(mèng)想失望。也許走過了那重重山壑,踏過了那層層風(fēng)霜,覓過了那朵朵凡主之后,會(huì)?,F(xiàn)萬里花海,話團(tuán)繁簇,芳香一世。
載一顆含夢(mèng)的心,有過重重上山水。
是暮。霞落,微紅。
看著滿天紅霞,卻無“夕陽無限好,只是近黃昏”的傷感,因?yàn)閺膩砭椭烂篮玫氖虑榭偸橇魇诺目?,若想那些美好只為自己綻放,就應(yīng)做一個(gè)為夢(mèng)執(zhí)著的人,我們只要堅(jiān)信,努力過后,夢(mèng)想終是會(huì)盛開出美麗的花來。
追夢(mèng),圓夢(mèng)。說到底也只是一個(gè)人的事,只有在那條寂落征途中嘗過萬千滋味,經(jīng)過萬年光景,才有靜待花開的時(shí)候。
愿只愿,每個(gè)人。
在寂寂的韶光中,終能靜待花開。
靜待花開的讀后感篇七
靜待花開
――讀《致青年教師》有感
滿市十二校包h瑩
最近,非常有幸的閱讀了吳非老先生的《致青年教師》這本書,這本書是吳非老先生告別講臺(tái)之作,講述了他一生的教育經(jīng)驗(yàn)。剛剛拿到這本書的時(shí)候我并不期待去看,因?yàn)槲艺J(rèn)為書中會(huì)出現(xiàn)一些空洞的教育學(xué)理論,看得累還深?yuàn)W,同時(shí)收獲也甚少,所有遲遲沒有翻開。說實(shí)話迫于任務(wù)我打開書,翻看了序言和目錄,我發(fā)現(xiàn)序言的語言很貼近生活,平實(shí)淡雅,目錄也很新穎,都是一些通俗易懂的話,并且讓我很有興趣去繼續(xù)閱讀。文章中,老先生描述了一個(gè)又一個(gè)親身經(jīng)歷或是身邊的真實(shí)案例,讓我不禁地去聯(lián)系自己的教學(xué),如同身臨其境。捧著這本書就好像在與老先生促膝長談,所以每天在累的時(shí)候閑下來的時(shí)候閱讀便成了我每天生活的一部分。
《致青年教師》全書共有六章,分別是“做個(gè)有胸襟的教師”、“不要急”、“心里裝著學(xué)生的心”、“尊重常識(shí)”、“不放棄理想”、“播下一粒善良的種子”,闡述了青年教師應(yīng)該具備的理想和素養(yǎng)。作為一名青年教師,我邊讀邊反思自己的教師心態(tài)、教育行為,真是受益匪淺。吳非老先生的這本書是一本有思想、有靈魂的書,是一本能啟迪人們思考的書,是一本有智慧、有力量的書,為我今后的教學(xué)生涯引領(lǐng)了方向,指明了道路。下面我就談一下這本書最讓我感動(dòng)、讓我思考、給我啟發(fā)的語句。
“教育者的胸襟,是學(xué)生的天地。教師的胸襟有多寬,學(xué)生的精神天地就有多大,良師之心境,如海洋一般遼闊,如長空一樣高遠(yuǎn)。教師心胸博大,他的學(xué)生才能面朝大海,才能仰望星空;他所教的學(xué)科,就有可能成為樂園;他的學(xué)生才會(huì)開墾自己的心靈,建造精神家園。人生中能遇上胸襟遼闊的教師,學(xué)生自然”大氣“,自然能頂天立地?!边@段話對(duì)我感觸很深,教師的胸襟就如同寬廣的大海,而學(xué)生就如同自由自在的魚兒,海有多大,魚兒自在遨游的空間就有多大,海有多深,魚兒遨游的本領(lǐng)就有多多。我不是一個(gè)胸襟開闊的.老師,我也曾心胸狹窄過,也曾與學(xué)生置氣并且口出狂言,也曾因?yàn)閷W(xué)生氣我而去找學(xué)生麻煩,可是當(dāng)我看完老先生的這篇文章這段話后,我反思自己的言行,你都沒有做到的事情你何必要為難學(xué)生讓學(xué)生按照你的意志去做呢?你都沒有做到為人師表你又為什么要學(xué)生尊重你呢?你都沒有一個(gè)教師該有的廣闊的胸襟你又為什么要求學(xué)生做到大氣,面朝大海、仰望星空呢?你只是一個(gè)平凡的老師,而你的學(xué)生也只是平凡的學(xué)生,你要想要你的學(xué)生頂天立地,你就需要擁有博大的胸襟。我想我會(huì)做到的,我會(huì)讓我自己的學(xué)生去開墾自己的心靈,去建造精神家園。
讀了《就讓你的眼淚流出來》這篇文章,我也感觸很深,因?yàn)槲腋型硎?。我是一個(gè)眼淚窩子很淺的人,經(jīng)常因?yàn)檫@樣那樣的事情流眼淚,可是我基本不在學(xué)生面前流眼淚,但是也有一次實(shí)在控制不住的時(shí)候。那時(shí)我?guī)б粋€(gè)班級(jí)的班主任,班級(jí)總是有同學(xué)早上遲到,當(dāng)時(shí)學(xué)校有規(guī)定,遲到的同學(xué)是要扣班級(jí)分的,一個(gè)月下來我的班級(jí)因?yàn)檫t到被扣了10分,在學(xué)校教職工大會(huì)上我被點(diǎn)名批評(píng)了,那一個(gè)月我的班級(jí)成了全校遲到學(xué)生最多的班級(jí)。會(huì)后我特別傷心難過,難過的是學(xué)生不爭(zhēng)氣,傷心的是學(xué)生都為各自私利而沒有為班級(jí)利益著想。帶著這種情緒我回班級(jí)了,看著一雙雙眼睛盯著我看等著我說什么的時(shí)候,我忍不住掉下了眼淚,同學(xué)們紛紛問我怎么了,我把會(huì)上發(fā)生的事情告訴了學(xué)生,學(xué)生們都若有所思的不說話了,只有幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生用有趣的話逗我開心,今天的這一切就這樣過去了,我什么都沒多說也什么都沒多做??墒亲屛倚老矃s又驚訝的事情在第二天、第三天乃至接下來的一學(xué)期發(fā)生了,再也沒有學(xué)生遲到過。這件事讓我記憶猶新,這不正是吳老先生所說的:不要在學(xué)生面前掩飾自己的情感,不要擔(dān)心在學(xué)生面前流淚,如果這一切有利于他們?nèi)诵缘奶K醒。倘若你竭力掩飾,有可能會(huì)被學(xué)生誤認(rèn)作是冷漠,也又可能會(huì)讓敏感的學(xué)生也去學(xué)習(xí)克制和忍耐。把你的愛,你的悲傷和失望,甚至你的恨,都真是的袒露在學(xué)生面前吧。
合上書,回憶著書中吳老先生寫下的一個(gè)又一個(gè)耐人回味的小篇章,每一個(gè)平凡而又真實(shí)的故事都折射出了吳老先生的人生觀、價(jià)值觀、教育觀,讓我的感情久久不能平息。吳老先生的文字讓我在他平凡的語言中感受到了教育的美好和希望,讓我有了繼續(xù)努力前行的動(dòng)力。我要做的還有很多很多,我會(huì)始終努力著、思考著,幸福的靜待花開。
靜待花開的讀后感篇八
我總是一個(gè)人,一個(gè)人開心,一個(gè)人憂傷,一個(gè)人想著一個(gè)人,周而復(fù)始,且樂此不疲。
誰能想到我也曾扮演過瘋子呢?怕是沒有人了吧。
對(duì)于她的相貌,我不多提了,拿這兒也應(yīng)付了好幾次
作文
,想想,也有些陌生了,下面的篇幅里就暫稱她為“l(fā)小姐”好咯。l小姐完全是那種跟著爺爺奶奶長大的孩子,一些奇奇怪怪的家規(guī)我都替她不耐煩,什么“幾點(diǎn)幾點(diǎn)回家”“幾點(diǎn)幾點(diǎn)睡覺”“出門匯報(bào)時(shí)間地點(diǎn)”……如果這是教養(yǎng),我寧愿當(dāng)個(gè)野孩子。
她有好多“與眾不同”的地方,這也是勾起我好奇心的原因。
例如:同學(xué)們聽rap她在唱京劇,別人學(xué)街舞拉丁,她卻耍劍太極,她就是個(gè)鬼胎,一本正經(jīng)地做著沒有人感興趣的事。
我和l小姐有許多相同的地方,我經(jīng)常買書,她經(jīng)常借書,我和她都酷愛閱讀,達(dá)到了嗜書如命的地步,和別人不同的是,我們博覽群書,唯獨(dú)中外名著不讀,我喜歡編故事,她喜歡聽故事。
每節(jié)體育課,就成了我們分享故事的美好時(shí)光,這也鑄造了如今我長期碼字的習(xí)慣。
禮尚往來,她不會(huì)編故事,卻會(huì)“搬故事”講的是一些爛大街的傳說神話,可那時(shí)的我依然會(huì)聽的聚精會(huì)神。
有一次,她講的是牛郎織女的故事。
“……最后,他們化作了兩顆星,一個(gè)叫牛郎星,一個(gè)叫織女星,他們被定格在晦澀的蒼穹中,每三百六十五天才可以相見,他們相隔千里,彼此互相守望著,祝福著,面對(duì)看似無盡的等待,他們只是靜靜的守候彼此的重逢,你說,他們是不是很可憐?”l小姐問我,我相信這個(gè)老套的情節(jié)依然可以打動(dòng)她。
“聽說,每個(gè)人死后都會(huì)變成一顆星星,在茫茫星海中,守望那個(gè)一生摯愛的人,到那個(gè)時(shí)候你還會(huì)記得我嗎?”l小姐對(duì)我笑。
“我才不會(huì)守望你呢——”我故意拉長音,看她略有失望的神色斜眼笑“我要永遠(yuǎn)在你身邊,這樣就不會(huì)想你了啊?!?/p>
當(dāng)時(shí)還是太天真了吧,總把瞬間當(dāng)永恒,時(shí)光會(huì)讓我們舍得一切曾經(jīng)舍不得的東西。
六月,畢業(yè)季。
我和她沒有分到一個(gè)班,不過一墻之隔也方便聯(lián)系,還是借書的聯(lián)系,不過關(guān)系變味了。
漸漸寒暄多了,漸漸微笑少了漸漸等到l小姐的次數(shù)越來越少了。
不知道是哪一天,反正一定是個(gè)壞天氣,她的旁邊多了一個(gè)人,她們相談甚歡,更顯得我是電燈泡,還好我的手也有人牽。
說好兩個(gè)人好好的不讓別人打擾呢?也許是你忘了吧,沒關(guān)系,我不怪你,畢竟沒有人閑的像我記下所有承諾的話。
后來,我又轉(zhuǎn)走了,她沒有留給我任何聯(lián)系方式,我也沒告訴她我會(huì)離開,從此斷了聯(lián)系。
再后來,我常常一個(gè)人發(fā)呆,眺望她的星座,三月十四,記得還調(diào)侃過她,晚一天就是三一五,會(huì)不會(huì)是個(gè)假小孩。星星還是那個(gè)星星,只是被霾這遮住了光明。
風(fēng)會(huì)記得云,落葉會(huì)記得瀝青,書包會(huì)記得桌椅,你會(huì)記得我嗎?
我現(xiàn)在才體會(huì)到牛郎的心情,管他什么感情,能看一秒是一秒,時(shí)間和距離產(chǎn)生的不是美女而是代替者。
幾個(gè)星期后,有人給我?guī)г?,說l學(xué)姐問我的去向。
我打了很久字:我好想你啊,有時(shí)間回去給你說說這兩天發(fā)生的事……(省略n字)我想了想,刪掉,重新打字:
回去告訴她,我不想見她,絕一次交玩玩吧。
我知道等待的絕望,比如讓她忘記我,我愿讓時(shí)光把這段故事埋葬,獨(dú)自守候。
靜待花開的讀后感篇九
夏日的黃昏,灼熱的太陽雖已悄然下山,卻仍然不曾帶走天空中的那一片燥熱。我望著剩下的數(shù)學(xué)題,心中很是煩躁。這些題目環(huán)環(huán)緊扣計(jì)算量卻很大,枯燥的計(jì)算將我剩下的一點(diǎn)點(diǎn)耐心消耗殆盡。
煩悶之時(shí),我在房間里四處亂走,卻在陽臺(tái)上看到了母親。母親拿著手機(jī),仔細(xì)地拍攝著那盆君子蘭。咦!那不是我前些日子送給母親的禮物嗎?母親仿佛并未察覺我的到來,只是不斷地切換角度,定格一個(gè)個(gè)美好的瞬間。
母親仿佛擁有魔力,嘴角微微揚(yáng)起一抹弧度,漾出了一個(gè)淺淺的酒窩,就連身邊呼嘯而過的時(shí)間都慢下來了,靜靜地流淌著,她滿含笑意的眼眸,總能讓人拋開一切煩惱。夕陽的余暉落在她的頭上,映襯著微微發(fā)黃的發(fā)絲,將她籠罩上一層淡淡的光暈。
母親沒有問我為何不去學(xué)習(xí),而是轉(zhuǎn)過身去準(zhǔn)備晚餐。“叮當(dāng)”手機(jī)響了,不知是誰發(fā)過來一條微信。我輕輕地拿起手機(jī),見母親的朋友圈里記錄著君子蘭每天的成長與變化,與之相配的竟是一段關(guān)于我生活的、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的文字。近期的文字上我看見了母親的感嘆:每一個(gè)孩子都是一朵花,我會(huì)以微笑為引,靜待你的花期。
寥寥幾句,卻在我心中泛起了層層漣漪。母親雖然言辭不多,卻一直關(guān)心著我的點(diǎn)滴生活。
等待著、盼望著我的成長,她一直靜靜地站在那里,教會(huì)我心平氣和,希望我能從困難中領(lǐng)悟真諦。
靜待花開的讀后感篇十
我到的時(shí)候,程老師正在自家的菜園里忙活,頭發(fā)只是隱約的泛白,佝僂的身子卻掩飾不住歲月的滄桑,像一座橋,承載了太多人年輕的夢(mèng)想。他抬頭,很輕松地認(rèn)出了我,這是自小學(xué)畢業(yè)后的第一次見面,“你來了啊,快,里面坐”。樂呵呵地招呼我,七年了,卻只像一瞬。“想吃點(diǎn)啥,讓你師母做……”語氣溫馨地像一家人,“自從你上了初中,就在外地,以前我上班,經(jīng)常去其他鎮(zhèn)上幫忙,聽你師母說你來看我,也沒在家,這下退休了,好不容易你才來,看你師母,老早就忙活上了……”“我在綿陽,也不常回來,這次趁著還沒實(shí)習(xí),來看看您?!?/p>
“來看我好啊,看我好……”溫暖中透著淡淡的落寞,讓人心里冷冷的,這么些年了,忙得連自己的學(xué)生也顧不得見上一面,退休之后,學(xué)生已經(jīng)忙著自己的學(xué)業(yè)、事業(yè),必然冷落了這耕耘了一生的老師。
飯后,老師帶我回憶著小時(shí)候,“那會(huì)兒,路都是黃泥的,你們每天到學(xué)校,鞋上都是泥,我就坐在教室的走廊上,一雙一雙地擦,你們調(diào)皮啊,剛擦好,又去那草坪上的坑里踩”我們愜意地笑了,那些年,老師確實(shí)當(dāng)了好久的鞋匠?!斑€記得老師收到的第一束花,你們四年級(jí)的時(shí)候,每個(gè)孩子都跑去小山上給老師摘了花,我母親病重,你們都還問我,她老人家咋樣了,那會(huì)兒,感動(dòng)啊”其實(shí)我們當(dāng)時(shí)都還小,也不知道是怎樣想著要關(guān)心的,他老人家卻記了那么久?!昂髞恚銈儺厴I(yè)了,我調(diào)到了其他學(xué)校,每次在街上看到你們的父母,都會(huì)問問你們過的咋樣,我不放心哪?!蔽矣浀妹看位丶?,媽媽都會(huì)跟我說在街上碰到我的班主任,問我什么時(shí)候回來,問我在學(xué)校咋樣,一直持續(xù)到老師退休回老家。師母慈愛地調(diào)侃,“你老師老了,老了話就多了,就愛嘮叨?!蔽倚χ貞?yīng)“沒事,我就愛聽老師嘮叨。”老師很自豪地看著師母,“現(xiàn)在孩子懂事,懂事啊”,笑得如此溫暖。
我起身道別,老師走進(jìn)里屋拿出了一個(gè)長長的盒子,小心翼翼地放到桌上,盒子看起來有些年月了,黑色的木都有些泛灰了,卻還反射著些微的光,看得出來一直被精心地呵護(hù)著。老師慢慢打開它,拿出一根教棍,遞給我,那一瞬間,突然覺得好沉重,這根棍子是那會(huì)兒老師吩咐的,我回家跟爸爸一起做的.,如今還能回憶起那時(shí)候的激動(dòng)心情,記得老師第二天驗(yàn)收的時(shí)候,對(duì)我點(diǎn)頭的那一瞬間,小小的我,很忐忑,也很快樂……“這是你做的,現(xiàn)在老師把它給你,我在講臺(tái)上一輩子,為的就是你們的今天,以后要做個(gè)好老師。老師現(xiàn)在終于等到花開了,以后,該你們了,靜靜等待,默默耕耘,花,終究要開的!”
靜待花開的讀后感篇十一
哦,大自然的一切都在生長,花骨朵汲取了充分的營養(yǎng)只是為了花開的那一瞬;小草努力的生長只為眺望著美好的世界;少年拼命的奔跑,只為自己能夠到達(dá)理想之地。我獨(dú)自攀爬、努力、摸索,只為自己能目睹著花開。
它們的結(jié)局很慘淡吧?但它們卻不為之后悔。因?yàn)橛坐B摔一次多一種體驗(yàn),感受一次成長,最終會(huì)飛翔。因?yàn)樾〔荼伙L(fēng)吹得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),最終也會(huì)在不一樣的地方落腳。因?yàn)榛ǘ涞姆N子被帶到人們所走過的地方最終落地生根,繼續(xù)給予芳香。它們,感受到了成長的痛苦。
人的成長分到許多個(gè)段章。
學(xué)習(xí),很苦。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。這并不陌生。也許是我們沒有拼盡全力去贏得好的結(jié)果?也許是因?yàn)閼卸瑁慷覀儜?yīng)該知道,學(xué)習(xí)意味著生活,生活意味著進(jìn)步,進(jìn)步就意味著受苦。我們只要相信苦盡甘來這個(gè)詞語,就不會(huì)有那么多個(gè)陰天圍繞著你,也相信最后會(huì)努力成功。
靜待花開的讀后感篇十二
班級(jí)的窗口多了一株蔥頭。
它一動(dòng)不動(dòng)地泡在水中。我們好奇地圍攏它,左瞧右瞧。等了幾天也不見反應(yīng),我們也終于失去了耐心,沒有人再關(guān)注它。過幾天,它反倒長出了一個(gè)花苞——那么,它倒不是蔥頭了。我們又燃起了希望,靜靜等著它的開放。接下來的幾天中,它在睥睨全班的目光中緩慢打開花苞,延伸根系,將花瓣一點(diǎn)點(diǎn)展開、展開,長成了一穗藍(lán)紫色的花棒?!霸瓉硎秋L(fēng)信子!”風(fēng)信子!我們驚嘆了。生命之奇妙,全在乎它為自己的尊嚴(yán)的奮力一綻;而人類唯一能做的,就只有了。正如一位詩人在漫步中看到花的感慨:“我凝神觀注,矮籬上,薺菜花開放?!边@就是靜默地愛!
,凸顯的是生命的尊嚴(yán)。
作家在《美,看不見的競(jìng)爭(zhēng)力》中寫道,一株花,你不去摘它,一個(gè)人,你不去踐踏他,就是對(duì)生命的尊重。有花堪折而不折,正是對(duì)花的生命的尊重。弘一法師李叔同落座藤椅前,總要搖一搖藤椅。他的弟子豐子愷問原因。他回答說,是提示椅中的小蟲,提前躲避,防止誤坐其上而致其一命嗚呼。等待椅中的小蟲,守護(hù)的是生命的尊嚴(yán),彰顯的是對(duì)生命的尊重。
,丈量的是生命的價(jià)值。
萬物生于自然、長乎天然,共同呼吸著山間之清風(fēng),共同欣賞著朝暉夕月、云卷云舒。作為造物的一份子,人與其他生命沒有貴賤之別。唐朝大乘佛教中有明證:萬物皆有佛性,佛性發(fā)于萬物。以禮佛般的虔誠審視六合,以共同的價(jià)值尺度丈量萬物,才能發(fā)現(xiàn)一花一草、一磚一石中的價(jià)值。即便是“裂開的墻縫中有一朵花”,也不能“把你從墻上摘下”,更不要“連根捧在你的手中”。雖然你是那樣的愛她。
,透視的是對(duì)生命的熱愛。
朱光潛曾說,中國審美的最高境界是從一瞬中頓悟永恒。萬古長空,一朝風(fēng)月。于一朝風(fēng)月中參透永恒,于一朵花中參透生命,呵護(hù)、熱愛這一株花,進(jìn)而從這一株花熱愛所有生命。我國的古人詠梅,進(jìn)而愛所有具有梅花精神的生命;賞蘭,進(jìn)而愛所有空谷中臨風(fēng)而立的生命;至于禮贊白楊,則是表示對(duì)所有白楊樹般的人的贊美與愛。
,是一種生命的姿態(tài),是屈辱中的不屈,是卑微時(shí)的尊嚴(yán),是冷漠中的熱愛。華枝春滿,天心月圓。
我希望,每一天,都能夠,凝神觀注,!
靜待花開的讀后感篇十三
如果說春夏秋是一幅絢麗的油彩,那么冬則是一幅雅致的素描。
冬是樸實(shí)無華的。它不出聲,不張揚(yáng),將一份睿智的思想埋藏的很深很深。
這個(gè)季節(jié)褪去了所有的浮華,一切在你面前袒露得那樣真。那樸素低調(diào)的安寧,是一份不張揚(yáng)的美。
無數(shù)片落葉在深秋堆積,又被狂嘯的寒風(fēng)吹散吹遠(yuǎn)。一切就在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近里,為人生求索了一份美麗的禪悟。
許多人厭煩冬天,憎恨它刺骨的寒冷。卻忘記了人生正是一種行走在路上的體味,冷暖與寒涼都是漸次登場(chǎng)。
冬是曠遠(yuǎn)的,你可以自如的出入它的心懷。善待身體遇到的每個(gè)季節(jié),珍惜它為我們帶來的每一分真誠的美麗。
很多人以為冬天一到,便只剩下著無邊無際的寒冷了。尤其在寒冷逼人的北方,仿佛除了安居暖室,已無處可去,更無風(fēng)景可循。
冬天到底該是怎樣的一種味道呢?有的人品出了寒冷,有的人品出了蕭條,有的人品出了寂寥荒遠(yuǎn),有的人尋覓到了淡薄溫暖。
兩只自由飛翔的小鳥,一朵明艷在枝頭的月季花,還有最后一片不舍離去枝頭的黃葉,一坡暗淡無色的枯草,都在冬的天空下訴說著一種欲言又止的情愫。
頹廢和蕭殺只是冬的表象,那顆孕育著美好希望的心,一直在積蓄著力量等待在春天的泥土里一勃。
像冰雪一樣沉寂自己的靈魂,給自己一份廣漠深刻的思考,人生一直都在痛并快樂的行走著。
宇宙間的生命總是神奇?zhèn)ゴ蟮?,它們從容的面?duì)著輪回的重演,然后將嶄新的希望醞釀豐盈。
人生的駕馭恰如演奏一首樂曲,時(shí)而高昂,時(shí)而低沉。山長水遠(yuǎn)的人生,總是快樂與憂傷同在。
以一顆純潔的心面對(duì)所有,所有也會(huì)惠贈(zèng)你純潔。一個(gè)能夠給予他人歡樂的人,定是一個(gè)內(nèi)心生滿歡樂的人。
人生沒有凋零就沒有萌發(fā),沒有殘缺就沒有美好??赐噶巳松奶鸷涂?,看慣了人生的無常和聚散,心便坦然無驚了。
每個(gè)人心角處的塵埃里,都掩埋著一些不能訴與的痛苦與憂傷,雖然會(huì)偶然傷感了你的心情,但那點(diǎn)點(diǎn)晦暗永遠(yuǎn)不是人生的全部。
真正的幸福,是過自己心靈想要的那種生活。陋室簡居,粗茶淡飯,布衣裹身都不重要,重要的是在那份活著里感觸到自己的一顆靈魂。
借一場(chǎng)心靈的春暖花開,短暫回憶之后繼續(xù)上路,人生就是這樣前行,一路疲憊且領(lǐng)略著不一樣的驚喜與花香。
感謝那些生命里隨行的人,感謝他們?cè)谟鲆姷臅r(shí)候給了我一眸關(guān)切和感動(dòng)。人生中有一抹善意的微笑和愛情無關(guān),卻和欣賞有關(guān)。
紅塵陌上花開花謝,一程山水一卷年華題寫成詩。且行且惜一段溫暖的光陰,祝愿生命列車上的那些同行者永懷一份心靈的快樂。
一位心似蘭草的女子,無論身居江南,還是棲居北方,你都能從她清淡的文字里,嗅到一縷別樣的慈悲。
你若想要清香的世界迎接你,首先你的世界要先開出一朵清香來,那樣的共鳴和撞擊才是最美的遇見。
記憶的掌心,誰沒有兩三朵清芬驚艷,沒有幾道殘碎的心痕。每一處暗殤里,卻又掩埋著一份銘心了一輩子的溫暖。
每個(gè)人都需要一個(gè)孤獨(dú)的空間,用來思想自己的心事。獨(dú)坐在冬天的屋子里,我不是想著你,就是想著和你在一起的時(shí)光。
與一人攜手在流年里留下深深的印記,告慰那逝去的朵朵芳香的年華,不為過去,只為現(xiàn)在和將來。
人生的道路似追趕,似等待。這個(gè)冬天,我精心整理了心靈的空間,只等遠(yuǎn)方的你久違的聲音來叩打我的心門。
今生只準(zhǔn)許對(duì)方進(jìn)入彼此的生命,那個(gè)過往的歲月里碰撞過的微笑,唯美了生命的整個(gè)曾經(jīng)。只要深深的懂得和默契在,那歲月的美好就會(huì)在心間留駐成詩。
邂逅一段緣,人生這段旅程便是陽光明媚,春意盎然。當(dāng)一顆心被冬天打動(dòng),冬便在你的靈魂里居住,正如一個(gè)人。
人的心很大,可以容下整個(gè)世界。人的心很小,只能容下一個(gè)人。真正的愛是唯一的,而成就這份愛的人也是唯一的。
人生旅途中,曾經(jīng)有個(gè)人和你同行,美麗了你的這段旅程,即便沒法陪你走到終點(diǎn),何必遺憾,何必遺恨。
愛是一根線牽著兩顆心,快樂著你的快樂,痛苦著你的痛苦。愛是一場(chǎng)修行,修行是一個(gè)艱辛漫長的過程。而修行的終點(diǎn)就是愛在涅槃中重生。
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