如何做好親子溝通，使父母和孩子之間的關(guān)系更加融洽？最后要進(jìn)行總結(jié)的審校和修改，對于重要的觀點和表達(dá)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和精煉。閱讀這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作技巧和要點。
信息類論文篇一
信息技術(shù)教學(xué)總目標(biāo)是通過各種形式的教育，使學(xué)生將信息的獲取、分析、加工、利用等能力，內(nèi)化為自身的思維習(xí)慣和行為方式，從而形成影響人的一生的品質(zhì)。通過幾年的教學(xué)實踐，本人獲得幾點心得體會，與大家交流。
（一）直觀感知法。雖然在一些小學(xué)已開設(shè)信息技術(shù)課程，但對學(xué)生來說，還是一門新興的、新穎的課程，因而對計算機(jī)更是充滿著一種神秘感，很想知道計算機(jī)是怎么工作的，主機(jī)箱內(nèi)到底有些什么東西，它們各有什么用途？對此，我常通過現(xiàn)場實物展示來讓學(xué)生看一看、摸一摸、做一做，認(rèn)識一下什么是硬盤、主板、內(nèi)存、顯卡等，然后再簡單地解釋其作用。通過直覺的感官認(rèn)識，學(xué)生就會對心中的疑團(tuán)有所解開，并在腦海里建立起一個對計算機(jī)基本結(jié)構(gòu)的模型，這樣學(xué)生就能對教材中基礎(chǔ)知識部分很輕松地掌握了。
（二）對比、類比講解法。比如在講windows基礎(chǔ)知識時，經(jīng)常用到對比教學(xué)方法。如講授資源管理器，可通過觀察“我的電腦”窗口來進(jìn)行對比，比較兩者窗口界面的不同，來加強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。再比如講“復(fù)制”、“移動”文件或文件夾時，運用對比教學(xué)法，教學(xué)效果不錯。
另外，在信息技術(shù)知識方面有許多“相似”的知識點，在備課過程中，我注意對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類，善于歸納知識要點。具體說來要注意做到將“相似”的知識點合起來講，操作方法“相同”的挑一個來講。例如，在講解word中“圖文混排”一節(jié)時，我將圖片、藝術(shù)字和文本框的插入方法和格式的設(shè)置合在一起來講，只給同學(xué)們講解并演示了圖片的插入和格式的設(shè)置方法，而藝術(shù)字和文本框的插入與格式設(shè)置留給同學(xué)們通過自己動手操作和小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)自己去完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。雖然一節(jié)課我只講了7分鐘左右的時間，由于同學(xué)們有了充足的操作和交流時間，卻起到了很好的學(xué)習(xí)效果。
（三）自由作業(yè)法。如在講word中“綜合應(yīng)用”這一節(jié)時，根據(jù)學(xué)生對前三節(jié)的內(nèi)容已掌握，所以我在這節(jié)課上運用自由作業(yè)法，在課上不是純粹的要求學(xué)生按照書本上的詳細(xì)操作步驟進(jìn)行，而是讓學(xué)生在根據(jù)自己掌握基本技巧與理論知識前提下，自由發(fā)揮。（信息技術(shù)教學(xué)論文）然后教師選取具有代表性、典型性的學(xué)生在多媒體教學(xué)平臺上演示給大家看，讓全班學(xué)生一起進(jìn)行講評，比一比誰做得更簡捷、更方便，從而使學(xué)生能觸類旁通，共同學(xué)習(xí)與提高。
（四）講授與練習(xí)相結(jié)合。利用現(xiàn)代教學(xué)手段，駕馭課堂教學(xué)。俗話說“工欲善其事，必先利其器”，相信“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”系列軟件大家都不陌生，它為我們的教學(xué)提供了很大的方便。教學(xué)過程中，教師一邊演示，一邊講解。教師一邊教，學(xué)生一邊學(xué)，然后再加上教師有目的、有意義的指導(dǎo)和分組討論學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)目的，這也是信息技術(shù)教學(xué)中常用的一種教學(xué)方法。
（五）互動式合作學(xué)習(xí)。針對初中學(xué)生的個性和本學(xué)科的特點，經(jīng)過幾年來的實踐，我在教學(xué)中也采用“互動式合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法，取得了良好的教學(xué)效果。它是一種以個人為主體，以小組為單位，以互動、合作為精髓的學(xué)習(xí)方式，其優(yōu)勢在于：
1、能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)實踐過程之中。
2、能在充分挖掘?qū)W生的個人表現(xiàn)欲望的同時，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
3、小組成員間能相互取長補(bǔ)短，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，在增進(jìn)友誼的同時，也培養(yǎng)了同學(xué)們的競爭意識。
4、形成了有效的師生之間、生生之間、課上與課下之間的立體互動，有效地落實了課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。例如在講“收發(fā)電子郵件”這一課時，我在課下了解到班里有三分之一的學(xué)生已有電子郵箱，并經(jīng)常收、發(fā)郵件。在備課時，我把本課的知識點做成專題網(wǎng)站，在課上采用“互動式合作學(xué)習(xí)”，收到了很好的教學(xué)效果。
（一）在教學(xué)中教師做到少講、精講；學(xué)生做到多練，把更多的時間留給學(xué)生通過動手操作、合作學(xué)習(xí)來達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（二）教師角色的轉(zhuǎn)變。教師要參與到學(xué)生的活動中，要由過去的學(xué)習(xí)控制者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的參與者、合作者、引導(dǎo)者、咨詢者。這點也是新課改對教師的要求。
（三）學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生由以往的知識接受者向知識傳授者的轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生把在操作過程中得到的啟發(fā)、體會，或是把“無意間”學(xué)到的新知識、新方法談出來，給大家演示與大家交流。
（四）重交流評賞，輕定位評判。課堂上學(xué)生完成的作品或任務(wù)，在他們心中往往是“自我感覺良好”的，教師在進(jìn)行作業(yè)的評價過程中，應(yīng)注意多引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)バ蕾p、分析作品，讓學(xué)生談出自己的創(chuàng)意、體會或演示自己的制作方法，讓其他同學(xué)得以借鑒，相互取長補(bǔ)短，實現(xiàn)共同進(jìn)步。
信息類論文篇二
博物館內(nèi)保存著大量的文物藏品，傳統(tǒng)的紙質(zhì)賬本式的文物藏品管理方式很大程度上降低了藏品管理人員的工作效率及熱情，而信息技術(shù)在博物館行業(yè)的日漸應(yīng)用，無疑為文物藏品管理提供了一個重要的輔助手段。大力加強(qiáng)文物藏品的數(shù)據(jù)庫建設(shè)成為重中之重，將藏品的具體信息清楚地羅列并儲存在一個電腦中，對藏品信息進(jìn)行有序地管理，大大提高了工作人員的.效率。同時，藏品數(shù)據(jù)庫建立后，促進(jìn)了行業(yè)內(nèi)部對文物藏品信息的互動交流，加強(qiáng)了對珍貴文物的保護(hù)。
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)單調(diào)的圖片展板與文物藏品相結(jié)合的靜止展覽，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代人的精神需求。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的大背景下，整個社會已經(jīng)進(jìn)入一種視覺化時代，一種集合了多媒體技術(shù)優(yōu)勢，更為直觀和快捷且不受時間和空間影響的全新的、立體化的、具有動感的展覽應(yīng)運而生。此項技術(shù)是將博物館部分藏品在特定條件下，配以聲、光、電等輔助手段，進(jìn)行生動活潑的動態(tài)化展示，以增強(qiáng)展陳效果，這樣的展覽手段將會給參觀者留下更為深刻的印象，使他們的視覺神經(jīng)受到強(qiáng)烈的沖擊，比傳統(tǒng)的展覽方式更受廣大觀眾的歡迎與認(rèn)可。
為博物館事業(yè)朝著低碳方式健康發(fā)展，我們要充分利用信息化技術(shù)的作用，實現(xiàn)電子政務(wù)辦公自動化，這將有利于提高工作人員的工作效率，節(jié)省運營成本，規(guī)范單位管理，提高行業(yè)間競爭力和凝聚力，使博物館的工作決策變得更加迅速科學(xué)，積極有效。同時，借助于博物館電子政務(wù)信息的開展，還可以提高領(lǐng)導(dǎo)的管理效率，實現(xiàn)對博物館工作人員更加科學(xué)合理的調(diào)配使用，促進(jìn)博物館事業(yè)的健康發(fā)展?？傮w上說，博物館信息化建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，這不僅僅是在以上四個方面的應(yīng)用，今后我們要更好地利用信息技術(shù)，為博物館提供了一個良好的發(fā)展平臺，為今后博物館事業(yè)的進(jìn)步創(chuàng)造良好的環(huán)境，更好地實現(xiàn)博物館的運作和發(fā)展。
信息類論文篇三
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，其內(nèi)涵也在發(fā)生著不斷地變化，對此也沒有準(zhǔn)確的定義。一般來說，信息采集建工存儲傳輸和利用過程中的每一種技術(shù)都是信息技術(shù)，這是一種狹義的定義。在現(xiàn)代信息社會里，技術(shù)發(fā)展能夠?qū)е绿摂M現(xiàn)實的產(chǎn)生，信息本質(zhì)也被改寫，一切可以用二進(jìn)制編碼的東西都被稱為信息。因此，聯(lián)合國科教文組織對信息技術(shù)的定義是：應(yīng)用在加工處理中的科學(xué)、技術(shù)與工程的訓(xùn)練方法和管理技巧和應(yīng)用;計算機(jī)及其與人、機(jī)的相互作用;與之相應(yīng)的社會、經(jīng)濟(jì)和文化等諸種事物。
信息技術(shù)不僅包括現(xiàn)代信息技術(shù)，還包括在現(xiàn)代文明之前的原始時代和古代社會中與那個時代相對應(yīng)的信息技術(shù)。不能把信息技術(shù)等同為現(xiàn)代信息技術(shù)。
2?，F(xiàn)代信息技術(shù)的內(nèi)容
一般說來，信息技術(shù)（iformationtechnology，it）包括三個層次的內(nèi)容：信息基礎(chǔ)技術(shù)、信息系統(tǒng)技術(shù)和信息應(yīng)用技術(shù)。
信息類論文篇四
1.重要性原則
現(xiàn)如今的會計工作能夠大規(guī)模地運用到信息技術(shù)使原本復(fù)雜繁瑣的一系列會計工作能夠簡便快捷地進(jìn)行，提高運行效率，并且能夠有效使會計信息經(jīng)濟(jì)的成本最大化地降低。針對一些原本存在需求，但由于各方面條件的限制未能得以考慮的信息事項，可以重新進(jìn)行考慮，如此地進(jìn)行核算，原本沒有太過關(guān)注的一些事項就會變得相當(dāng)重要，對于一些信息就有必要重新進(jìn)行核算計量和確認(rèn)。會計信息對各種事項的處理能力由于信息技術(shù)逐步增強(qiáng)，從而可以發(fā)展越來越多的事項能夠符合重要性地條件。因此，選擇的范圍能夠廣泛擴(kuò)大，對于一些重點就需要會計人員進(jìn)行深入研究。
2.真實性原則
互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展已經(jīng)遍布全世界，而且深入人心，當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展，人們在網(wǎng)絡(luò)上以虛擬的身份自由發(fā)表言論，因此網(wǎng)絡(luò)上也存在大量的真真假假的信息。作為一個專業(yè)的會計人員，對于信息的真假性也不能在短時間內(nèi)迅速地做出判斷，大量的豐富雜亂的信息充斥著人們的眼球，會計人員的判斷能力也或多或少受到一定的影響，單純地依靠自己主觀的判斷和認(rèn)知把一系列的信息與會計工作相融合，引發(fā)會計信息的真實度降低。
1.一貫性原則
在企業(yè)運行時，首先要樹立起正確地經(jīng)營理念，使市場份額得到擴(kuò)大，盡早地發(fā)展“走出去”，走向廣闊的國際經(jīng)營市場，從而與激烈的國際市場進(jìn)行競爭，但是就這樣的形式來講，對于財務(wù)經(jīng)營必然會增大一定的風(fēng)險。國內(nèi)外相關(guān)的風(fēng)險在企業(yè)中為了能夠使能力增強(qiáng)，應(yīng)該時刻關(guān)注國際市場的需要，進(jìn)行有效地并更壞賬損失準(zhǔn)備，準(zhǔn)確計量固定資產(chǎn)后續(xù)累計折舊。在發(fā)展的信息化時代下，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特征也逐漸走向全球化，也更加朝著網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字化發(fā)展，更重要的是顛覆了傳統(tǒng)的會計核算，改變了它的社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，對于會計的基本原則能夠在修改上達(dá)到及時性，最大化地適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
2.相關(guān)性原則
在會計工作中，準(zhǔn)確的會計確認(rèn)和會計計量在某個項目中的信息系統(tǒng)的操作上起著至關(guān)重要的作用。嚴(yán)格的確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)的制定，出現(xiàn)的項目僅僅符合其中的某個標(biāo)準(zhǔn)但是不符合全部標(biāo)準(zhǔn)，對于此類的項目不能被納入會計系統(tǒng)。但是有些項目對信息的使用者的決策起到至關(guān)重要的作用卻沒能考慮到位，會計信息的有用性就會降低。關(guān)于相關(guān)性地含義，就是說它提供的信息在會計核算的過程中對于使用者的需要能夠得到有效且及時地滿足。此外，它還被稱為充分披露的原則，對于企業(yè)當(dāng)下所公布的一些財務(wù)報表、補(bǔ)充報表以及附注等。對于企業(yè)各方面的財務(wù)狀況和現(xiàn)金流以及企業(yè)的經(jīng)營成果等在反映時都要真實且全面，不能違反職業(yè)道德和法律，不論出于何種原因在財務(wù)數(shù)據(jù)上面進(jìn)行任何的纂改，也不能故意無視忽略。當(dāng)下變幻莫測的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境，愈加復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)風(fēng)險在經(jīng)營發(fā)展過程中也會具有一定的傳染性和危險性，甚至還會發(fā)生擴(kuò)散的現(xiàn)象，投資者們在操作時也越來越小心謹(jǐn)慎，理性地處理突發(fā)事件，所有的一系列變化都能夠整體地表現(xiàn)出披露會計信息的重要性。
現(xiàn)代社會下，企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)營過程中，財務(wù)會計的重要性不可小覷。在進(jìn)行財務(wù)管理和會計核算的過程中，會計基本的理論廣泛地受到信息技術(shù)的影響。在這種改變的影響下，核算財務(wù)系統(tǒng)正在被決策型財務(wù)系統(tǒng)所改變。全面應(yīng)用新的信息科技，突破傳統(tǒng)的核算理念，大力實現(xiàn)信息技術(shù)的會計核算。
信息類論文篇五
摘要：隨著我國信息技能的不斷進(jìn)步，科技興旺似乎成為了年代的干流思想，信息年代是對這個社會最好的歸納，事物的雙面性決定咱們只要看到年代的開展的優(yōu)勢與開展過程中所表現(xiàn)出來的需求彌補(bǔ)的部分，本文將會關(guān)于信息辦理體系相關(guān)常識進(jìn)行簡略介紹，著重解說vf的相關(guān)內(nèi)容，剖析年代對信息處理為主的科技成果上的要求，以相對開展的視角對未來信息處理提出等待。
關(guān)鍵詞：vf；信息辦理體系；信息技能
面臨社會開展表現(xiàn)出來的越來越劇烈的信息處理熱點問題，立足于社會，也面向著年代，來自于年代需求，也面向年代的開展，解決信息處理壞處，完善相應(yīng)體系材料良性開展，想要確保一個科技成果在其所運用職業(yè)范疇內(nèi)發(fā)揮最極致的效果，就有必要從這個科技成果的各種構(gòu)成根底演化開展趨勢年代布景等進(jìn)行剖析。
1相關(guān)概念介紹
1.1vf體系的詳細(xì)意義
數(shù)據(jù)庫軟件visualfoxpro的簡稱，又叫vfp。在類型上被歸為是數(shù)據(jù)庫辦理體系，一種高檔集成編程語言，是開發(fā)小型數(shù)據(jù)庫的前端工具。visualfoxpro中的visual的意思是“可視化”，該技能使得在windows環(huán)境下設(shè)計的運用程序到達(dá)即看即得的效果?，F(xiàn)在來看，vf因具有一個牢靠而豐富的數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品而得到程序員喜歡，在整個業(yè)內(nèi)運用量和運用度極其廣泛，得到很大一部分人的認(rèn)可。
1.2信息辦理體系概述
信息辦理體系是檔案辦理上十一個相對強(qiáng)壯的實用工具，最直觀的咱們能夠看到他對與一個校園辦理檔案上的效果，無論是關(guān)于辦理者還是運用者來說，能夠簡略方便而實用性強(qiáng)的信息辦理體系都是相對重要的。他能夠為辦理者提供充足的信息和快速查詢材料的渠道，也能夠?qū)\用者減輕運用壓力，更情愿去探究某種材料的出處相關(guān)問題。也能夠進(jìn)步運用功率以及安全度。所以問題開展和辦理指明方向，提出一些開展意見，促進(jìn)信息技能辦理職業(yè)開展。
1.3vf體系運用情況
vf信息辦理體系以其方便方便的巨大優(yōu)勢深受程序員的喜歡，不只能夠減輕他們的工作難度和跨度，也能夠用相對較少的時間內(nèi)完結(jié)強(qiáng)度大的工作量，標(biāo)準(zhǔn)也相對較為標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容充實而豐富，數(shù)據(jù)庫一應(yīng)俱全，內(nèi)容涵蓋規(guī)模廣，關(guān)于當(dāng)時的科學(xué)技能學(xué)術(shù)方面的信息處理等問題都是一項劃年代的研討。
1.4進(jìn)行vf的信息處理體系的優(yōu)勢
（1）憑借vf技能數(shù)據(jù)庫的強(qiáng)壯功用，有強(qiáng)壯的功用性依托，以快捷程度吸引客戶，能夠進(jìn)步體系開發(fā)的歸納才能。獲得肯定的軟件才能，也具有肯定的信任程度。
（2）滿足用戶的需求，進(jìn)步工作功率，加強(qiáng)對管轄規(guī)模內(nèi)的工作人員的信息辦理，在短時間內(nèi)完結(jié)對有關(guān)內(nèi)容的輸入、查詢、刪除、打印等操作，便當(dāng)辦理階層的信息了解和工作人員的材料搜集，也是為工作人員的心理添加一份依靠和結(jié)壯。
（3）經(jīng)過技能性質(zhì)的辦法引進(jìn)簡化工作量，也削減了重復(fù)性的勞動。把材料錄入和信息辦理人員從機(jī)械的手藝操作中解放出來。
（4）科技成果的精確性、靈活性較好，在呈現(xiàn)有同名同性的人或材料重復(fù)的情況下，也能夠依據(jù)其它的條件加以辨認(rèn)，進(jìn)步各個部分的獨立性，削減各體系之間的數(shù)據(jù)依賴性，對環(huán)境的改變有很強(qiáng)的習(xí)慣性，在不同的信息辦理類型中都發(fā)揮其原有優(yōu)勢。
（5）vf信息處理體系的完整性和體系性比較好。體系是作為統(tǒng)一的全體而存在的，以便于用戶運用，整合全體的資源，簡化工作步驟，進(jìn)步工作功率，合理運用現(xiàn)有資源。經(jīng)過杰出的人機(jī)界面，在呈現(xiàn)變動或體系危機(jī)時便于保護(hù)和操作，也能夠有預(yù)見性，防止惡性的事件的呈現(xiàn)。
2當(dāng)時vf信息辦理體系運用
2.1以校園為例詳細(xì)運用表現(xiàn)
因為有必要要說明的是校園，其實也是說整個教育體制內(nèi)的各級組織，基本上能夠說是當(dāng)時需求接觸到材料最多的一個群體。去參與教育接受教育的人越來越多，需求把握控制和梳理的材料也就越來越多。在學(xué)生信息辦理辦法上，原始的辦法很難防止浪費許多人力物理財力資源的問題，也不能很快的進(jìn)行更新，在需求調(diào)出材料時也相對吃力，不能完結(jié)快捷和精確。
2.2安全性問題剖析
隨著信息科技技能的不斷開展，在給人們帶來便當(dāng)?shù)耐瑫r，也給人們造成了一定的困擾。就是說當(dāng)今信息安全問題是一個得不到徹底保障的不可控因素。所以進(jìn)行一個信息辦理體系的全方面透徹研究，融合辦理科學(xué)，信息科學(xué)體系，科學(xué)現(xiàn)代通訊技能和電子計算機(jī)技能，等融為一體的歸納性先進(jìn)辦理手法。完結(jié)相對的安全性可控。
2.3空間運用把控
因為信息保藏是一個肯定浩大的工程，在不斷攀升和不斷添加的過程中，信息的更新替換，這時如何進(jìn)行很好的信息辦理就是一個有必要要面臨的問題，在最短的時間內(nèi)能夠精確地調(diào)出相應(yīng)材料，去進(jìn)行添加或刪減的操作，及時清理無用的阻斷體系正常運轉(zhuǎn)的材料，將復(fù)雜的問題簡略化，完結(jié)信息辦理的簡略性和高效性。
2.4社會詳細(xì)表現(xiàn)
在許多大學(xué)都開設(shè)了有關(guān)于計算機(jī)的課程，今年更是只有爭議較大的電競專業(yè)走入校園，不得不供認(rèn)的是，信息科技在咱們的日子中已經(jīng)算是一個不可分割的部分存在，通訊技能信息技能，只要有關(guān)于科技，就和人們的日子有著剪不斷的聯(lián)系，不只是面臨考試，也是面向未來的工作生存技能，能夠嫻熟的運用網(wǎng)絡(luò)操作一些相應(yīng)的程序，在短時間內(nèi)高效且精確的完結(jié)大工程量的使命，關(guān)于未來的工作生涯，有幻想不到的優(yōu)勢，校園也在有認(rèn)識的培養(yǎng)同學(xué)們在信息科技上的愛好與才能，也說明了當(dāng)時信息辦理體系的運用的搶手和被社會的認(rèn)可關(guān)注。
2.5當(dāng)時存在問題
因為當(dāng)時情況下，研究人員處于一個探究的階段，存在常識面的狹隘和經(jīng)歷的不足，缺少社會實踐的問題，不能對體系進(jìn)行更深層的研究和開發(fā)，體系的不足之處是難以防止的，可是獲得這樣的成果是肯定值得肯定的，不只見到了初具規(guī)模的形態(tài)，也為以后的開展奠定了根底，經(jīng)過不斷地完善和整修，在各種調(diào)試進(jìn)行下，已經(jīng)成功的開發(fā)了，并且在各種具有實踐意義的部分進(jìn)行了初步的試驗，獲得了預(yù)期的效果。盡管現(xiàn)在很限制，只適合小規(guī)模的運用。可是，在今后的學(xué)習(xí)和開發(fā)研究中，相信這些科技的先行者一定能彌補(bǔ)不足，盡力開發(fā)出一個大規(guī)模運用軟件，來習(xí)慣現(xiàn)代化的需求。
3進(jìn)行vf信息辦理體系剖析的意義
3.1當(dāng)時開展?fàn)顩r
根據(jù)當(dāng)時我國處理檔案以及信息辦理水平停留在一個不高的水平上，手藝運用較多，存在著功率低，保密性差，部分文件丟失，難以及時更新保護(hù)的問題，需求一種完結(jié)投入較少，在不浪費較多人力物力時間的前提下完結(jié)與先進(jìn)科學(xué)技能接軌，進(jìn)步信息辦理的功率與質(zhì)量。進(jìn)行信息辦理是大數(shù)據(jù)年代下所有必要前進(jìn)的趨勢，面臨越來越多的'數(shù)據(jù)處理需求，也是越來越有難度的搜集辦理，限制于早年的處理辦法，定會被年代拋棄。想要完結(jié)更為規(guī)劃化和有用化的操作，關(guān)于信息技能的眼睛是一個必然方向。vf技能以其方便方便，河大數(shù)據(jù)庫的強(qiáng)硬條件被人們所熟知，也占據(jù)了信息處理職業(yè)中的大部分江山，所以技能性軟件工程向更大職業(yè)規(guī)模內(nèi)拓寬，進(jìn)行信息方面的處理與把控。
3.2運用環(huán)境剖析
根據(jù)vf信息辦理體系剖析，完結(jié)高效的信息辦理需求一個相對較高的環(huán)境，需求性能較強(qiáng)的處理器，你需求較大的內(nèi)存來支撐程序運轉(zhuǎn)。我國各高校都會進(jìn)行國家統(tǒng)一組織的計算機(jī)考試，考試重點內(nèi)容就是以vf為主以及相應(yīng)的根底常識，調(diào)查技能實踐操作和理論結(jié)合的才能。學(xué)生所有必要進(jìn)行的就是關(guān)于信息處理上的學(xué)習(xí)。不得不供認(rèn)的是，vf技能有肯定的優(yōu)越性，關(guān)于學(xué)生來說學(xué)習(xí)難度也相對較大，是一個比較矛盾的學(xué)科。要依托肯定的計算機(jī)操作嫻熟度，計算機(jī)理論常識的把握，對年代敏銳的嗅覺，對信息處理的專注與認(rèn)可，經(jīng)過多方面歸納本質(zhì)的繼續(xù)投入，以肯定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行肯定精準(zhǔn)化使命的執(zhí)行。
3.3運用拓寬表現(xiàn)
以vf程序為根底結(jié)合數(shù)據(jù)庫進(jìn)行辦理剖析的信息辦理體系，不只能夠運用在檔案辦理上，在圖書館，醫(yī)院登相關(guān)人流量較大工作單位中，信息辦理難度較大運用上就較為頻繁。要確保信息的實時傳遞，和整個程序操作上的流利性。在財政信息的錄入辦理上也有很杰出的表現(xiàn)，計算機(jī)技能在咱們的日子中慢慢的是以一個很難代替的效果存在的，解放人力，解放浪費的空間，確保信息精準(zhǔn)，不能呈現(xiàn)誤差，計算機(jī)在計算上有著比人類強(qiáng)太多的標(biāo)準(zhǔn)與精確，能夠很好的勝任這個使命。
4總結(jié)
信息辦理體系，是當(dāng)今年代科技開展的產(chǎn)品也是信息傳播的產(chǎn)品，而vf也是在這樣的布景下得到越來越多的運用和供認(rèn)。完結(jié)科學(xué)技能和辦理體系在理論和技能上的不斷改進(jìn)與完善，點明其在年代的開展過程中的必要效果，也將在實際運用中的優(yōu)勢下風(fēng)一一表明，進(jìn)行更好的完善開展，使之能夠運用到更廣闊的范疇內(nèi)，為當(dāng)時科技信息網(wǎng)絡(luò)信息范疇貢獻(xiàn)力量。
參考文獻(xiàn)：
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信息類論文篇六
導(dǎo)入新課，是課堂教學(xué)的重要一環(huán)。“好的開始是成功的一半”，在課的起始階段，迅速集中學(xué)生的注意力，把他們思緒帶進(jìn)特定學(xué)習(xí)情境中，對一堂課教學(xué)的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。運用電教媒體導(dǎo)入新課，可有效地開啟學(xué)生思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想，激勵探究，為一堂課的成功鋪下了基石。
一、以舊聯(lián)新，搭橋鋪路
如采用這種“溫故而知新”方法，在投影片的設(shè)計上要找準(zhǔn)舊知識和新舊知識的聯(lián)結(jié)點，并因情況而異采用不同的方式。一種是聯(lián)想式：如教《環(huán)形面積的計算》時，可做一框兩幅抽拉投影片。教學(xué)時，先出示兩兩半徑分別為5厘米和2厘米的圓，讓學(xué)生先計算出兩個圓的面積，然后啟發(fā)學(xué)生想：圓的面積和環(huán)形面積有什么聯(lián)系？能從兩個圓的面積得出環(huán)形的面積計算公式嗎？最后老師演示抽拉投影片，把兩個圓重疊在一起，形成兩個同心圓。學(xué)生通過形象直觀的投影演示，理解了環(huán)形面積的計算方法是用大圓的面積減去小圓的面積，從而實現(xiàn)了知識和方法的“遷移”。學(xué)生學(xué)得積極主動、輕松扎實。另一種是對比式，如教《有余數(shù)的除法》時，先投影顯示六個梨、三只盤子，指名學(xué)生到投影儀上把六個梨平均分放在三只盤子里，他們很快分完。這時老師在投影儀上又加一個梨，這時繼續(xù)讓學(xué)生把七個梨平均分在三只盤子里，結(jié)果剩下一個梨無法平均分。趁勢讓學(xué)生思考這兩道題：什么變了？什么沒有變？剩下的數(shù)叫什么數(shù)？通過觀察比較，學(xué)生理解了正好分完的叫“整數(shù)除法”；不能正好分完的叫“有余數(shù)除法”。
剩下不能分的數(shù)叫“余數(shù)”，這樣既溫習(xí)了舊知識又掌握了新知識。同時有助于學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這樣對知識得掌握也較為深刻。
二、激發(fā)興趣，啟動認(rèn)知
創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，萌發(fā)求知欲望，啟動認(rèn)知的有力措施。如教《循環(huán)小數(shù)》時，為了在課堂伊始使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，啟動思維；同時也為分散教學(xué)難點，一位老師制一框形象逼真、彩色清晰的紅綠燈投影片。上課開始時將此片映出后老師讓學(xué)生觀察投影片。并讓學(xué)生說出日?？吹降募t綠燈，學(xué)生說出了交通崗上的紅綠燈，并說出了綠、黃、紅燈總是依次的變化。這時老師接著說：“它總是按一定的順序，不斷地重復(fù)出現(xiàn)，那么我們就可以說紅黃綠燈總是依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)。這種現(xiàn)象叫循環(huán)現(xiàn)象。日常生活中有這種循環(huán)現(xiàn)象。數(shù)字運算中也會出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。今天老師就和你們一起研究。
這樣的教學(xué)導(dǎo)入，不但突破概念形成過程中的難點，而且激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知興趣。由形象具體的實物表象直接轉(zhuǎn)入認(rèn)識數(shù)字排列規(guī)律，收到了事半功倍的教學(xué)效果。
三、設(shè)障立疑，激發(fā)思維
“學(xué)起于思，思起于疑”。思維一般都從問題開始。在導(dǎo)入新課時，可以適當(dāng)創(chuàng)設(shè)“問題意境”，提出疑問以引起學(xué)生的有意注意和積極思維。一位老師在教《長、正方形面積計算》時，先出示3×5和4×4兩個圖形（單位：分米）。
讓學(xué)生想辦法比較兩個圖形面積的大小，有的學(xué)生說：用割補(bǔ)法，把兩個圖形重合起來比較。有的同學(xué)說：用一平方分米的單位進(jìn)行測量。老師在肯定了同學(xué)們積極主動精神后，又提出新問題：“要想知道天安門廣場的面積、我們國家的土地面積還能用這種方法嗎？”同學(xué)們領(lǐng)悟到這種方法太麻煩，不實際?！澳敲?，有沒有更簡便的方法求圖形的面積呢？到底怎么求它的面積呢？疑問萌發(fā)了學(xué)生求知的欲望，同學(xué)們躍躍欲試。開始了新知識的探求。
四、設(shè)置懸念，引導(dǎo)探究
懸念可以造成一種急切期待的心理狀態(tài)，具有強(qiáng)烈的誘惑力，能激起探索、追求的濃厚興趣。這是老師常用來設(shè)計導(dǎo)入新課的一種方法。設(shè)置的懸念應(yīng)具有“精”、”新”、“奇”的特點，在技巧上則應(yīng)“引而下發(fā)”、“令人深思”。
例如有一位教師教“三角形內(nèi)角和”時，老師在投影上出示一直角三角形玻璃板（是用三塊玻璃拼成的），并提問：“你們知道這個三角形內(nèi)角和是多少度嗎？”
學(xué)生對此感到新奇，渴望得到答案。這時老師并沒有把現(xiàn)成的答案告訴學(xué)生；而是進(jìn)一步引導(dǎo)探究。算一算：拿出自己的兩個直角三角板，算算每個三角板的三個內(nèi)角和是多少度？量一量：讓學(xué)生用量角器度量一下三個內(nèi)角和是多少度。折一折：讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的正方形紙，沿對角線對折，得到一個三角形。這個三角形三個內(nèi)角和是原正方形四個內(nèi)角和的一半。然后老師打出投影把三角形玻璃的三個內(nèi)角拼在一起，幫助學(xué)生驗證一下自己的探究結(jié)果。這種方法，不僅令人耳目一新，而是把學(xué)生引入不協(xié)調(diào)----探究----發(fā)現(xiàn)----解決問題的一個學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得思維之趣，參與之樂，成功之悅。
五、引導(dǎo)觀察，建立表象
實物、教具或投影比語言更有說明力和真切感。運用實物、模型或投影等，有助于學(xué)生第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)協(xié)同活動。化抽象為具體，為學(xué)生提供豐富的感性經(jīng)驗，直觀鮮明地揭示客觀事物的關(guān)系，可以使他們獲得較深的感受。
這是教師導(dǎo)入新課通常采用的方法之一。如有位教師在講“三角形的認(rèn)識”時，上課開始，投影顯示紅領(lǐng)巾后告訴學(xué)生，紅領(lǐng)巾的'形狀是三角形。學(xué)生建立表象后，讓學(xué)生例舉生活中的實例，教師也參與舉例。
投影顯示三角旗、房架后，并提問：“紅領(lǐng)中、小三角旗、房架，雖然它們的大孝顏色、材料等各不相同。但從它們的形狀來看，有什么共同的特征？引出了三角形的概念。通過直觀演示和語言的點撥，為學(xué)生理解教材、掌握概念奠定了基矗。
六、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知
情境式導(dǎo)入新課的特點是把形、情、境、理熔于一爐。利用音樂、投影、錄音、錄像等手段以渲染課堂氣氛，為學(xué)生理解教材提供特定的情境。如一位教師教“相遇問題”時，為掃清學(xué)習(xí)障礙，創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：用活動抽拉片顯示讓學(xué)生理解“同時”、“相向”兩概念的意義。促進(jìn)了對新知識的探求。
七、利用故事，激發(fā)聯(lián)想
針對小學(xué)生愛聽有趣的奇聞軼事的心理特點，在導(dǎo)入新課中，適當(dāng)引入一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事、寓言、典故、迷語、趣聞等，可以幫助學(xué)生開展思維，豐富聯(lián)想，可使他們興致勃勃地投入新知識學(xué)習(xí)中去，變好奇心為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如一位教師講“分?jǐn)?shù)大小的比較”一課時，老師說：“今天我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎？”這時老師打開錄音機(jī)：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)。
一天，天氣特別炎熱。師徒四人口渴難忍，讓八戒去找西瓜解渴。不大一會，八戒抱著一個大西瓜回來了。孫悟空說：“把西瓜平均分成四份，每人一份?！卑私渎犃瞬桓吲d了。叫喊說：“西瓜是我找來的，不給我六分之一，也得給我五分之一。”悟空樂了，趕緊切了五分之一給八戒。八戒吃完西瓜拍著肚皮說：“我真傻，為什么比應(yīng)得的還少呢？”聽完故事教師說：“你們能告訴八戒這是為什么嗎？”這樣的導(dǎo)入，既生動有趣，又蘊(yùn)含著新知識。能激勵學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。以與教學(xué)有關(guān)的趣聞、故事作為新知識的切入點，能幫助學(xué)生理解教材，為課堂教學(xué)成功鋪下基石。
當(dāng)然，導(dǎo)入的形式還遠(yuǎn)不止這些類型。關(guān)鍵是要掌握人，因時、因地而變的法則，但是不管采用什么方式導(dǎo)入新課，都應(yīng)當(dāng)在傳授知識、啟迪智慧、陶冶情操諸方面取得好的效果。做到生動有趣，引人入勝，言簡意賅，有的放矢，盡量給學(xué)生審美情趣上的滿足。
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信息類論文篇七
自上個世紀(jì)80年代以來，我國對醫(yī)院的信息技術(shù)及信息系統(tǒng)的建立就給予了高度重視，即便是中小醫(yī)院的信息化建設(shè)也得到了高速發(fā)展。甚至一些大型綜合性醫(yī)院都有自己的專門軟件支持醫(yī)院的日常工作。信息技術(shù)在醫(yī)院管理中的應(yīng)用，能夠提高醫(yī)院的整體管理水平，提高醫(yī)護(hù)人員的工作效率，同時對于醫(yī)生及病人對于治療信息的查詢也提供了很大的方便。
醫(yī)院；信息化建設(shè)；信息技術(shù)；軟件系統(tǒng)
醫(yī)院信息系統(tǒng)的建設(shè)是醫(yī)院管理的重要途徑，這個綜合管理系統(tǒng)建立的最終目標(biāo)是提高以病人為中心的醫(yī)院管理效率，涉及醫(yī)院管理的信息都以數(shù)字化形式出現(xiàn)和保存。病人交足押金登錄一次就可以在醫(yī)院內(nèi)的所有科室進(jìn)行診治。醫(yī)生的醫(yī)囑和各種檢查化驗結(jié)果都可以在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)共享。自上個世紀(jì)80年代以來，我國對醫(yī)院的信息技術(shù)及信息系統(tǒng)的建立就給予了高度重視，即便是中小醫(yī)院的信息化建設(shè)也得到了高速發(fā)展。甚至一些大型綜合性醫(yī)院都有自己的專門軟件支持醫(yī)院的日常工作。信息技術(shù)在醫(yī)院管理中的應(yīng)用，能夠提高醫(yī)院的整體管理水平，提高醫(yī)護(hù)人員的工作效率，同時對于醫(yī)生及病人對于治療信息的查詢也提供了很大的方便。
信息技術(shù)在醫(yī)院管理中的運用，提高了醫(yī)院的整體管理水平，由于醫(yī)院業(yè)務(wù)多，且內(nèi)容復(fù)雜，業(yè)務(wù)信息的專業(yè)技術(shù)性強(qiáng)，醫(yī)療過程專業(yè)性更強(qiáng)，必須要體現(xiàn)出高科技含量，體現(xiàn)出一種知識型的勞動。醫(yī)院的信息系統(tǒng)建立，需要具有專業(yè)化、知識化和智能化的特點，能夠更好地服務(wù)于醫(yī)院的日常工作。醫(yī)院的信息化建設(shè)應(yīng)做好長遠(yuǎn)規(guī)劃，科學(xué)統(tǒng)籌，為未來的發(fā)展預(yù)留一定的空間，鋪墊良好的信息工程基礎(chǔ)。信息系統(tǒng)的軟件設(shè)計非常關(guān)鍵，需要一家技術(shù)水平高，具有豐富軟件設(shè)計經(jīng)驗的公司承擔(dān)，核心是以方便病人為目的，發(fā)展電子檔案，將臨床應(yīng)用作為核心，使信息系統(tǒng)覆蓋醫(yī)院業(yè)務(wù)管理全過程，方便醫(yī)院的全方位管理。同時還應(yīng)該結(jié)合舊有信息系統(tǒng)，使新舊系統(tǒng)有機(jī)整合，保護(hù)醫(yī)院前期的工程投資，以保證系統(tǒng)發(fā)展建設(shè)的先進(jìn)性。
醫(yī)院作為以治病救人為第一要務(wù)的公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)，在信息技術(shù)應(yīng)用的過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，醫(yī)院作為社會結(jié)構(gòu)中的一部分，在人民的生活中占有重要的地位，服務(wù)于社會，服務(wù)于人民，是醫(yī)院的宗旨。信息技術(shù)及信息化在醫(yī)院管理中要實現(xiàn)以下目標(biāo)：改革以往傳統(tǒng)中醫(yī)院的管理模式，實現(xiàn)數(shù)字化管理、信息化管理的新型醫(yī)院管理體制和醫(yī)院管理模式。利用信息技術(shù)建立醫(yī)院內(nèi)部完善的信息處理系統(tǒng)，提高診治和服務(wù)效率，為醫(yī)護(hù)人員及病人提供最大限度的便捷服務(wù)。利用信息技術(shù)實現(xiàn)醫(yī)院的辦公自動化系統(tǒng)。利用信息技術(shù)進(jìn)行醫(yī)療研究與教學(xué)，推動醫(yī)護(hù)人員之間的業(yè)務(wù)交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)醫(yī)學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。利用信息技術(shù)建立全面的針對病人的醫(yī)學(xué)咨詢系統(tǒng)、健康咨詢系統(tǒng)，為廣大群眾提供最佳的醫(yī)療及健康服務(wù)。利用信息技術(shù)、現(xiàn)代化的設(shè)備，給患者提供遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)、遠(yuǎn)程醫(yī)療監(jiān)控等個性化的特殊服務(wù)及醫(yī)療的智能化服務(wù)。
3.1醫(yī)療信息系統(tǒng)的建立
3.1.1住院病房管理系統(tǒng)
這是醫(yī)院管理的重要一環(huán)，其主要任務(wù)是進(jìn)行醫(yī)囑的處理，對治療過程中醫(yī)生的醫(yī)囑錄入、核對、執(zhí)行、停止等進(jìn)行數(shù)字化處理，以及醫(yī)學(xué)護(hù)理工作的安排與處理;住院病人床位管理，增加和刪除、病人轉(zhuǎn)房、分配床位等都在系統(tǒng)中體現(xiàn)，還可以進(jìn)行病人住院病房、床位使用情況的查詢，打印各種票單，給上級提供統(tǒng)計報表等。
3.1.2醫(yī)技信息系統(tǒng)
該系統(tǒng)是醫(yī)院日常工作的重要內(nèi)容之一，核心內(nèi)容有臨床檢查、臨床檢驗、醫(yī)學(xué)影像信息等幾個系統(tǒng)。在臨床檢查系統(tǒng)中，醫(yī)護(hù)人員可根據(jù)需要在電腦中隨時提取病人各種輔助檢查的資料信息，用于輔助和治療參考。臨床檢查信息系統(tǒng)生活費統(tǒng)（ris）還可以提供病人的申請、登記、報告、檢索、統(tǒng)計等信息數(shù)據(jù)。醫(yī)療過程中離不開影像學(xué)檢查，醫(yī)學(xué)影像信息系統(tǒng)（pacs），在這里存儲大量的醫(yī)學(xué)圖像信息，這是醫(yī)生對患者診斷和治療的重要依據(jù)，同時也可以進(jìn)行學(xué)術(shù)研究等，都將發(fā)揮重要的作用。
3.2藥品信息系統(tǒng)
藥品是醫(yī)院治療病人的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是診療的工具。藥品的管理也是醫(yī)院管理的重要內(nèi)容之一，而且藥品的種類繁多，條目復(fù)雜，做好藥品管理，是醫(yī)院信息化建設(shè)的重要內(nèi)容。
3.2.1藥庫管理系統(tǒng)
藥庫是藥品的集散地，藥庫管理系統(tǒng)包括藥品從購買到保管到發(fā)放的全過程，藥品采購入庫、受理科室申領(lǐng)、受理科室返倉等都涉及到各科室，管理也較復(fù)雜。藥品的保管是藥庫管理的重點，定期進(jìn)行藥品盤存、藥品報廢報損、藥庫發(fā)藥、藥品調(diào)價和相關(guān)統(tǒng)計查詢等內(nèi)容，都是藥庫系統(tǒng)的操作內(nèi)容。建立藥庫管理系統(tǒng)，對醫(yī)院藥品的供應(yīng)、庫存、銷售等可以信息化管理，實施計劃、組織、指揮和控制的有序進(jìn)行。同時通過該系統(tǒng)還可以對資金實施有效利用，避免積壓，減少醫(yī)院流動資金占用。利用該系統(tǒng)還可以合理指導(dǎo)藥品儲備，加速藥品周轉(zhuǎn)，減少因長期保管帶來的損耗，方便各種查詢方式與提供統(tǒng)計報表等。
3.2.2門診藥房系統(tǒng)
門診藥房管理系統(tǒng)是醫(yī)院日常的主要服務(wù)窗口，日常工作的主要內(nèi)容是向藥庫申領(lǐng)藥品、藥品盤存、藥品報廢報損、藥房發(fā)藥、藥房退藥、相關(guān)統(tǒng)計查詢等內(nèi)容。門診藥房的信息化，是保證門診藥品的有效供應(yīng)，以及申領(lǐng)、庫存、發(fā)放等的有序進(jìn)行，保證醫(yī)療業(yè)務(wù)需要，提供藥品儲備的第一線信息，減少積壓，少占用資金，減少流動資金占用，加速藥品周轉(zhuǎn)，方便各種查詢和提供統(tǒng)計報表等。
3.3醫(yī)院的收費管理系統(tǒng)
3.3.1門診收費系統(tǒng)
醫(yī)院的門診收費主要是針對門診病人的收費管理，其主要內(nèi)容包括門診病人的掛號、劃價、收費。
3.3.2住院部的收費系統(tǒng)
住院部收費管理是醫(yī)院資金管理的重頭戲，該系統(tǒng)的主要內(nèi)容包括住院病人入院登記，主要是基本情況的記錄，比如患者姓名、性別、出生年月、婚姻、職業(yè)、文化程度、入院科室、門診醫(yī)生、病人類別等，費用收取需要按照病人的費用報銷情況進(jìn)行分類設(shè)置，工齡年限，在職退休情況，報銷或自理情況，病房位置，病人號碼等，同時進(jìn)行押金的處理。
3.4院長查詢信息系統(tǒng)
充分利用信息技術(shù)，優(yōu)化醫(yī)療服務(wù)工作，提高醫(yī)院內(nèi)部各部門的工作效率，增強(qiáng)醫(yī)院在同行業(yè)中的競爭力。強(qiáng)化信息化管理，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建迅捷的操作平臺，建立以病人為中心的醫(yī)療服務(wù)體系，充分調(diào)動職工積極性；優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，提高管理水平，增強(qiáng)醫(yī)院的競爭力。
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信息類論文篇八
信息基礎(chǔ)技術(shù)是信息技術(shù)的基礎(chǔ)，包括新材料、新能源、新器件的開發(fā)和制造技術(shù)。近幾十年來，發(fā)展最快、應(yīng)用最廣、對信息技術(shù)以及整個高科技領(lǐng)域的發(fā)展影響最大的是微電子技術(shù)和光電子技術(shù)。
微電子技術(shù)包括系統(tǒng)電路設(shè)計、器件物理、工藝技術(shù)、材料制備、自動測試以及封裝、組裝等一系列專門的技術(shù)，微電子技術(shù)是微電子學(xué)中各項工藝技術(shù)的總和。
光電子技術(shù)是由光子技術(shù)和電子技術(shù)結(jié)合而成的新技術(shù)，涉及光顯示、光存儲、激光等領(lǐng)域，是未來信息產(chǎn)業(yè)的核心技術(shù)。
信息類論文篇九
傳統(tǒng)的教學(xué)真的適合初中學(xué)生來學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識嗎？一周一節(jié)的課程安排并不利于初中生對信息技術(shù)知識點的掌握，傳統(tǒng)課堂一周12節(jié)課的重復(fù)也不利于提高教師的工作效率。所以信息技術(shù)課程急需創(chuàng)新，而在此時，微課流行起來了，它“短、小、精”的特點實在對信息技術(shù)課知識點的掌握，有著顛覆性的進(jìn)步。
微課；初中信息技術(shù)課；分層教學(xué)
當(dāng)今世界，隨著高速發(fā)展的信息化教學(xué)，使得計算機(jī)輔助教學(xué)（cai）、遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)上培訓(xùn)等成為主流，因此，多種基于信息技術(shù)的教學(xué)方式應(yīng)運而生。其中流傳度極廣的微課以“短、小、精”的特點，漸漸流行于各個學(xué)校的學(xué)習(xí)中。信息技術(shù)是一門知識性、技能性和實踐性非常強(qiáng)的學(xué)科。對傳統(tǒng)教學(xué)“顛覆”的微課，成為信息技術(shù)教學(xué)良好的載體。
微課由傳統(tǒng)教學(xué)中一個個具體的、小的知識點為主題，與知識點主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、課件素材、教學(xué)反思及學(xué)生評價反饋等輔助性教學(xué)資源也或多或少是其不可缺少的元素，這些元素有機(jī)組合在一起。因此，微課是在傳統(tǒng)教學(xué)資源基礎(chǔ)上發(fā)展起來的另外一種創(chuàng)新型教學(xué)資源。
1、時間短。微課的主要載體是教學(xué)視頻。根據(jù)初中生的認(rèn)知特點，微課的教學(xué)視頻時間短，一般在5~10分鐘。微課將傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容碎片化，將傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容化繁為簡，以一到兩個知識點為教學(xué)主題；只學(xué)習(xí)單個的知識點，不需要繁冗的理論體系；只給學(xué)生最想學(xué)的，讓學(xué)生快速學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
2、知識點較小。微課的每個視頻只教給學(xué)生一兩個知識點，每個知識點內(nèi)容少，碎片化教學(xué)，每個微課視頻只有幾十兆左右，目的是讓學(xué)生更方便下載保存，在課上、課中、課后都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣既提高了學(xué)習(xí)的靈活性，也節(jié)省了學(xué)生的時間。
3、內(nèi)容精致。微課是通過教師悉心構(gòu)想、精心設(shè)計并且制作出來的；微課講解形式極具創(chuàng)意，微課的時間較短，因此它承載了相對較少的教學(xué)內(nèi)容。如何在較短時間內(nèi)讓學(xué)生盡可能地學(xué)習(xí)到自己喜歡的知識，這就要求教師在微課知識點的選擇以及設(shè)計上盡心盡力。要在短時間內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)、抓住學(xué)生的注意力，就必須讓學(xué)習(xí)有樂趣，首先微課教學(xué)形式要新穎。在微課制作過程當(dāng)中，使用顏色鮮明的素材和恰當(dāng)?shù)能浖俏龑W(xué)生的一種方式，例如：動畫花哨的prezidesktop軟件、簡單大方的圖片等，這些內(nèi)容都能讓學(xué)習(xí)視覺化，從而吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)習(xí)變得更有樂趣。
根據(jù)微課的特點，微課在初中信息技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢顯而易見，以視頻形式為主要媒介的微課給學(xué)生提供了很多便利。
1、信息技術(shù)教師在制作微課方面有明顯優(yōu)勢。微課的制作不僅需要平板、手機(jī)、電腦、攝像機(jī)等硬件，還需要借助形形色色的錄屏軟件來將教師的講解和操作過程記錄下來，然后再經(jīng)過后期視頻編輯軟件的加工處理，最后再應(yīng)用到實際的學(xué)習(xí)中。信息技術(shù)教師不管是在前期的視頻、語音錄制環(huán)節(jié)還是在后期視頻的編輯加工環(huán)節(jié)，都要比其他學(xué)科的教師有優(yōu)勢。一般情況下，信息技術(shù)教師在這些方面不需要專門的培訓(xùn)，就算使用新軟件，軟件上手能力也比其他學(xué)科教師強(qiáng)，技術(shù)方面的障礙和困難幾乎為零。
2、“分層教學(xué)”得以在信息技術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)。信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容可以劃分成若干個小的知識點，教師可以制作層級不同的微課，按照不同知識點的難易，可以將微課分為初、中、高三個等級。學(xué)生可以根據(jù)個人需要選擇性地學(xué)習(xí)，能力好一點的學(xué)生可以選擇高級知識點進(jìn)行學(xué)習(xí)，能力差一點的可以選擇先了解學(xué)習(xí)初級知識點，最后達(dá)到查漏補(bǔ)缺和彌補(bǔ)個體之間的差異的目的。
3、信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境更有利于微課的實施。微課課程的學(xué)習(xí)途徑主要是電腦，而信息技術(shù)教學(xué)也是在機(jī)房進(jìn)行。這就為微課在教學(xué)中的應(yīng)用提供了硬件基礎(chǔ)。雖然通過平板、手機(jī)也可以學(xué)習(xí)微課課程，但是普及度還是不及電腦。當(dāng)然微課課程的實施更大程度上還需要一個平臺，這就需要教學(xué)環(huán)境是網(wǎng)絡(luò)化的，這樣學(xué)生才能利用網(wǎng)絡(luò)隨時登錄平臺，根據(jù)個性特點選擇相應(yīng)難度的課程學(xué)習(xí)。信息技術(shù)課堂為微課課程更好地傳播應(yīng)用發(fā)揮了重要作用。
4、微課的實施減輕了信息技術(shù)教師的重復(fù)性工作量。信息技術(shù)為小學(xué)科，通常都是一個年級只配備一個信息技術(shù)教師，每個教師每周十二節(jié)課，每周都要對每個知識點進(jìn)行十二次重復(fù)講解，這樣不僅消耗了教師的精力，還浪費了教學(xué)時間。如果將信息技術(shù)教學(xué)的所有知識點做成微課，讓學(xué)生根據(jù)自己的個性愛好、能力程度進(jìn)行選擇性自主學(xué)習(xí)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也提高了教學(xué)效率。作為新生事物的微課，為廣大初中學(xué)生提供了嶄新的學(xué)習(xí)的平臺，其“短、小、精”的特點不僅滿足了學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需要，也打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的束縛。將初中信息技術(shù)課程中的理論知識和軟件操作方法，轉(zhuǎn)換為更易被初中學(xué)生接受的微課形式。微課對于傳統(tǒng)教學(xué)課堂是一種創(chuàng)新，尤其是在信息技術(shù)課堂上的傳播更是如魚得水。它讓學(xué)生學(xué)得更快樂、更高效，讓教師教得更輕松。
信息類論文篇十
觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學(xué)起著統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)的作用，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的；一切教學(xué)改革的困難都來自于舊的教育觀念的束縛；一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭的結(jié)果。因此確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無從談起，教育觀念一轉(zhuǎn)變，許多困難就會迎刃而解。
以前我們教學(xué)生為學(xué)而教，只注重告訴學(xué)生這個問題的答案，而忽略了教給學(xué)生解決問題的方法，重演示輕實踐、重結(jié)果輕過程、重統(tǒng)一輕獨創(chuàng)。對教師設(shè)置的相同或相仿的訓(xùn)練題目得心應(yīng)手，而遇到新的問題或出現(xiàn)故障時，卻手足無措。這種做法不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。如果我們轉(zhuǎn)換一下教育觀念，運用科學(xué)的教育方法，就可能會獲得意想不到的效果。
因此，我們應(yīng)該徹底改變教育觀念，運用科學(xué)的教育方法，在讓學(xué)生怎樣自己解決問題上多下功夫，幫助學(xué)生找到最切實有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生熟練運用計算機(jī)來獲取、分析和處理信息。就像騎自行車一樣，只要掌握了騎自行車的方法，什么樣的自行車都能騎。這樣才能體現(xiàn)出計算機(jī)這一現(xiàn)代化學(xué)習(xí)工具的優(yōu)越性，才能使學(xué)生學(xué)以致用形成技能，才能真正發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力！
我任教的是小學(xué)計算機(jī)課。有趣味、多角度、有創(chuàng)新地教學(xué)，使小學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)一直是我努力的方向。由于沒有教材，沒有演示設(shè)備，教師的“干”講，根本起不到作用，相反學(xué)生還出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。這時我就采用了“暢所欲言”教學(xué)法。首先，我在前一節(jié)課時，故意加大練習(xí)量，讓學(xué)生無法在規(guī)定的課時內(nèi)完成訓(xùn)練，學(xué)生問的問題也故意留下幾個，等下節(jié)課的時候，我首先表揚(yáng)上節(jié)課勤于發(fā)問的學(xué)生，然后激發(fā)其他同學(xué)提出上節(jié)課未解決的問題，這時沒有機(jī)會發(fā)問的學(xué)生爭先恐后地說了起來。聽完后我“故意”說：“哎呀！這個問題我怎么不記得了，其他同學(xué)誰能說說？”樂于助人的孩子們就搶先發(fā)言了。這樣先引導(dǎo)學(xué)生提出問題，再放手讓學(xué)生互相解決，最后老師來點撥講解共性的問題，這樣孩子們會聽得更認(rèn)真、更仔細(xì)、更有目的性，做到了有的放矢，提高了課題效率，從而達(dá)到了資源共享和自己的預(yù)期目的。
另外，每次上計算機(jī)課時，總會有一些聰慧的學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有一定了解，在上機(jī)時總想千方百計地顯示一下自己的能力，比如將設(shè)置改變一下，將圖標(biāo)移動或者設(shè)置大屏幕等等，如果解決不好這類問題，不但會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會影響正常的教學(xué)。而計算機(jī)課是一門綜合性、技術(shù)更新快的學(xué)科，“一題多解”常常出現(xiàn)，為了把這些不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，我的做法是：抓住時機(jī)請這些“小能人”上來給大家介紹他們的“經(jīng)驗”，然后由教師點撥引導(dǎo)，讓學(xué)生相互討論此經(jīng)驗的正確性和科學(xué)性。這樣不僅通過科學(xué)的教育方法轉(zhuǎn)化了不利因素，加大了學(xué)生與學(xué)生之間的信息交流量，而且使優(yōu)秀的.學(xué)生獲得了成功感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心，并且還激發(fā)了聽講學(xué)生的求知欲，樹立了他們趕超好學(xué)生的信心，三方互動，良性循環(huán)，高效省時。
經(jīng)過短暫的實驗，效果還是不錯的，但也有一些問題存在。比如：學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須是一遍一遍反復(fù)練習(xí)，形成思維定勢的時候才能掌握。這就要求教師精心打好“埋伏”，創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)新課，課的效果才會很好。經(jīng)過一段訓(xùn)練令我欣喜的是，學(xué)生自己樂于發(fā)問了，主動學(xué)習(xí)了，雖然還沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，但我相信，只要堅持下去幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，要不了多久，學(xué)生就會熟練掌握學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
因此，我們要明白：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們有自己的頭腦、自己的性格、自己的意愿、自己的思想和行動規(guī)律；教師不可能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生觀察，代替學(xué)生感知、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。所以我們一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，實施科學(xué)的教育方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，不再單純地以學(xué)科為中心組織教學(xué)內(nèi)容，注重結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗，使新知識、新概念的形成建立在學(xué)生現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上，從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。長此下去，我們一定能教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會生存，學(xué)會做人，進(jìn)而真正完成學(xué)生“全人”發(fā)展這一艱巨的任務(wù)。
信息類論文篇十一
信息應(yīng)用技術(shù)是針對種種實用目的，如由信息管理、信息控制、信息決策而發(fā)展起來的具體的技術(shù)群類，如工廠的自動化、辦公自動化、家庭自動化、人工智能和互聯(lián)通信技術(shù)等。它們是信息技術(shù)開發(fā)的根本目的所在。
信息技術(shù)在社會的各個領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，顯示出強(qiáng)大的生命力?？v觀人類科技發(fā)展的歷程，還沒有一項技術(shù)像信息技術(shù)一樣對人類社會產(chǎn)生如此巨大的影響。
3?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展趨勢
展望未來，在社會生產(chǎn)力發(fā)展、人類認(rèn)識和實踐活動的推動下，信息技術(shù)將得到更深、更廣、更快的發(fā)展，其發(fā)展趨勢可以概括為數(shù)字化、多媒體化、高速度、網(wǎng)絡(luò)化、寬頻帶、智能化。
3。1數(shù)字化
當(dāng)信息被數(shù)字化并經(jīng)由數(shù)字網(wǎng)絡(luò)流通時，一個擁有無數(shù)可能性的全新世界便由此揭開序幕。大量信息可以被壓縮，并以光速進(jìn)行傳輸，數(shù)字傳輸?shù)钠焚|(zhì)又比模擬傳輸?shù)钠焚|(zhì)好得多。許多信息形態(tài)能夠被結(jié)合、被創(chuàng)造，例如多媒體文件。無論在世界的任何角落，都可以立即存儲和取用信息，這是即時存取了大部分人類文明進(jìn)化的記錄。新的數(shù)字產(chǎn)品也將被制造出來，有些小巧的足以放進(jìn)你的口袋里，有些則大得足以對商業(yè)和個人生活的各層面都造成重大影響。
3。2多媒體化
隨著未來信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)將文字、聲音、圖形、圖像、視頻等信息媒體與計算機(jī)繼承在一起，是計算機(jī)的應(yīng)用由單純的文字處理進(jìn)入圖、文、聲、影集成處理，隨著數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展和成熟，以上每一種媒體都將被數(shù)字化并融進(jìn)多媒體的集合里，系統(tǒng)將信息整合在人們的日常生活中，以接近于人類的工作方式和思考方式來設(shè)計和操作。
3。3高速度、網(wǎng)絡(luò)化、寬頻帶
目前，幾乎所有的國家都在進(jìn)行最新一代的信息基礎(chǔ)建設(shè)，即建設(shè)寬頻高速公路。盡管幾日的internet已經(jīng)能夠傳輸多媒體信息，但仍然被認(rèn)為是一種低容量頻寬的網(wǎng)絡(luò)路徑，被形象的稱為一條花園小徑。下一代的internet技術(shù)的傳輸率將可以達(dá)到2。4gb/s。實現(xiàn)寬頻的多媒體網(wǎng)絡(luò)是未來信息技術(shù)的發(fā)展趨勢之一。
3。4智能化
直到今日，不僅是信息處理裝置本身幾乎沒有智能，作為傳輸信息的網(wǎng)絡(luò)也幾乎沒有智能。對于大多數(shù)人而言，只是為了找有限的信息，卻要在網(wǎng)絡(luò)上耗費許多時間。隨著未來信息技術(shù)向著智能化的方向發(fā)展，在超媒體的世界里，“軟件代理”可以替我們在網(wǎng)絡(luò)上漫游?！败浖怼辈辉傩枰獮g覽器，它本身就是信息的尋找器，它能夠收集任何可能想要在網(wǎng)絡(luò)上獲取的信息。
4。信息技術(shù)對教育的影響
首先，信息時代需要有知識的人才。其次，信息社會不但要求會學(xué)習(xí)的人才，同時還需要具有協(xié)作能力的人才。再次，信息社會需要身心健康的人才，無論在什么社會，人都必須學(xué)會生存。技術(shù)的高度發(fā)達(dá)可以提高物質(zhì)文明水平，而與之相適應(yīng)的精神文明建設(shè)則非技術(shù)之所能及。
【參考文獻(xiàn)】
[1]南國農(nóng)著。信息技術(shù)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)（上）。原載于《電化教育研究》，，8。
[2]潘克明著?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下構(gòu)建新型教育模式應(yīng)注意的幾個問題。原載于《人民教育》，，12。
信息類論文篇十二
信息技術(shù)論文【1】
淺談現(xiàn)代通信運營企業(yè)的培訓(xùn)管理
[摘要]
本文側(cè)重闡述培訓(xùn)在現(xiàn)代通信運營中的地位、意義和基層通信運營企業(yè)培訓(xùn)管理思路，并從培訓(xùn)內(nèi)容的確定、培訓(xùn)方法的確定、培訓(xùn)的計劃管理、培訓(xùn)的評估等方面對現(xiàn)代通信運營企業(yè)的培訓(xùn)管理進(jìn)行較為全面的論述。
[關(guān)鍵詞]：現(xiàn)代通信運營企業(yè)培訓(xùn)管理
[正文]
企業(yè)的成功19世紀(jì)靠資本，20世紀(jì)靠技術(shù)，21世紀(jì)靠培訓(xùn)。
進(jìn)入二十一世紀(jì)及知識經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，為教育培訓(xùn)奠定了物質(zhì)的和理論的基礎(chǔ)。
面對著市場經(jīng)濟(jì)日益激烈，企業(yè)要想在復(fù)雜多變的環(huán)境中生存與發(fā)展，必須在技術(shù)、設(shè)備、管理、資金等生產(chǎn)要素某方面或幾方面擁有競爭優(yōu)勢，而任何競爭優(yōu)勢的創(chuàng)造與獲得均來源于人才。
可以說企業(yè)之間的競爭歸根到底是企業(yè)間人才的競爭，各國企業(yè)都把人才的資源看作企業(yè)的第一資源，那么人才的競爭說到底是學(xué)習(xí)力的競爭，學(xué)習(xí)力的競爭實質(zhì)上是培訓(xùn)理念和培訓(xùn)效能的競爭。
一、培訓(xùn)管理在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中的地位及意義
直接影響這個企業(yè)的人才素質(zhì)和競爭力，所以世界級的大公司都不惜成本大力發(fā)展培訓(xùn)，甚至企業(yè)內(nèi)部的人才培訓(xùn)比教育部門更加完整和人性化，而且企業(yè)培訓(xùn)直接配合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的需要。
由于企業(yè)職工工作層次不同，所需掌握和使用的各種技能不同，因而必須針對不同層次，各有側(cè)重地進(jìn)行培訓(xùn)。
二、大型通信運營企業(yè)的運作特征
信息產(chǎn)業(yè)已成為當(dāng)今工業(yè)發(fā)達(dá)國家眾多產(chǎn)業(yè)中最活躍最有生命力的先導(dǎo)性高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)形成和發(fā)展的支柱和條件。
其發(fā)展水平的高低直接制約了工業(yè)化經(jīng)濟(jì)向信息化經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的速度和程度，并對一個國家，乃至整個社會的經(jīng)濟(jì)走向具有決定性的意義。
作為現(xiàn)代通信運營企業(yè)的一個主要運作特征就是市場競爭劇烈，劇烈的市場競爭要求對企業(yè)的決策層、中層管理層、一般員工的崗位能力要求非常高。
基層通信運營企業(yè)(本人現(xiàn)從事地市級通信運營企業(yè)的培訓(xùn)管理工作，
這就要求一般員工的崗位業(yè)務(wù)技能要適應(yīng)崗位的要求，這個層面的員工的崗位技能決定了在市場競爭中該企業(yè)能否最終取勝。
打個簡單的比方，企業(yè)有了正確的決策，良好的執(zhí)行力，但是在具體執(zhí)行時，市場營銷能力、產(chǎn)品(網(wǎng)絡(luò))落后于競爭對手，用戶不能接受企業(yè)的產(chǎn)品(業(yè)務(wù))，則該企業(yè)還是不能在競爭中最終取勝。
由此來看，現(xiàn)代通信運營企業(yè)的培訓(xùn)管理主要分為以下三個層次
序號培訓(xùn)層次培訓(xùn)內(nèi)容
1企業(yè)決策層決策能力
2中層管理層執(zhí)行能力
3一般員工崗位技能
三、基層通信運營企業(yè)的培訓(xùn)管理思路
一些企業(yè)對培訓(xùn)是重視的，但是苦于沒有摸索到一條很好的培訓(xùn)管理途徑，所以培訓(xùn)帶來的效益遲遲不能看到，在很大程度上打擊了進(jìn)行培訓(xùn)的信心。
培訓(xùn)已經(jīng)被列入一種管理方法，自然是有一定的理論在的。
但是可能來自不同的部門，他們有著不同的職涯規(guī)劃，如何對培訓(xùn)課程進(jìn)行科學(xué)分類，讓學(xué)員有的放矢呢?再者培訓(xùn)課程有深有淺，培訓(xùn)者對學(xué)員的水平是難以估計的，只有讓學(xué)員自己來選擇課程才是最科學(xué)的。
還有培訓(xùn)方式眾多，內(nèi)訓(xùn)、外訓(xùn)，什么講師，什么場地，什么時間，這些凌亂的安排需要花費眾多人力去處理。
而且培訓(xùn)的效果也是需要監(jiān)督的，尤其是外訓(xùn)，必須嚴(yán)格監(jiān)督他們的培訓(xùn)是否真的對員工有效，對企業(yè)發(fā)展有利，這也會需要專人去處理。
一般來說，企業(yè)決策層培訓(xùn)管理工作由上級分公司決定和決策層的自身學(xué)習(xí)力決定。
因本人從事的地市級通信運營企業(yè)的培訓(xùn)管理工作主要涉及企業(yè)的中層管理人員和一般員工的崗位培訓(xùn)，因此本文主要側(cè)重闡述上表中第2、3層次的企業(yè)中層管理層和一般員工的培訓(xùn)管理。
四、企業(yè)各級員工的培訓(xùn)實施及效果評估
1、針對不同層次人員制定不同的培訓(xùn)內(nèi)容
中、高層管理人員的培訓(xùn)應(yīng)注重于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力、用人能力、控制和協(xié)調(diào)能力、經(jīng)營決策能力，以及組織設(shè)計技巧的培養(yǎng)。
中層管理人員對于本部門的經(jīng)營管理必須十分精通，除了熟悉本部門工作的每個環(huán)節(jié)和具體工作安排以外，還必須了解與本部門業(yè)務(wù)有關(guān)的其他部門的工作情況。
企業(yè)管理人員可分為四類：第一類是老黃牛型的管理人員，他們工作兢兢業(yè)業(yè)，但是胸?zé)o大志，大多數(shù)管理人員(75%)都屬于這一類。
第二類是明星型管理者，他們工作成就顯著，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
第三類是問題型管理者，雖然暫時工作成績不佳，但有很大潛力。
最后一類是老化型管理者，他們目前的工作成績不佳，而且沒有發(fā)展?jié)摿Α?/p>
我們可根據(jù)每類管理人員的特點制定具體的培訓(xùn)對策。
對于老黃牛型的管理人員，應(yīng)引導(dǎo)他們改善目前績效，但對他們的升遷愿望不予鼓勵。
但是，有些老黃牛后來居上，應(yīng)考慮這種可能性，制定相應(yīng)和有效的培訓(xùn)和發(fā)展計劃。
對明星型管理人員，應(yīng)給他們時間，以積累經(jīng)驗，開發(fā)他們的潛能。
對于問題型管理人員，培訓(xùn)應(yīng)集中在糾正行為問題方面。
老化型管理人員業(yè)績不佳又無潛力可挖，因此無須在他們身上浪費任何時間和金錢。
基層管理人員的工作重點主要在第一線從事具體的管理工作，執(zhí)行中、高層管理人員的指示和決策。
因此，為他們設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)著重于管理工作的技能、技巧，如怎樣組織他人工作，如何為班組成員創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境等。
因為“授人以魚不如授人以漁”，“魚”好比是企業(yè)的管理職位，而“漁”則是管理人員的組織能力。
其次，要重視培訓(xùn)他們掌握組織他人工作的技巧，他必須盡力使班組內(nèi)每個成員之間的相互關(guān)系都能融洽，創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，使每一個被管理者都能心情舒暢地工作。
這個層面的員工的崗位技能決定了在市場競爭中該企業(yè)能否最終取勝。
因此對一般員工的培訓(xùn)主要就是要針對各個崗位的特點，進(jìn)行崗位技能提升的培訓(xùn)。
客戶服務(wù)人員要熟悉公司的各類業(yè)務(wù)準(zhǔn)確回答用戶提出的各種提問并能幫助用戶迅速解決各種各樣的問題;營業(yè)人員要熟悉各項業(yè)務(wù)的辦理并能主動和用戶進(jìn)行有效溝通幫助用戶選擇合理優(yōu)惠的通信服務(wù)。
信息類論文篇十三
一、金融機(jī)構(gòu)信息管理工作在實踐中不斷完善
目前，天津轄內(nèi)金融機(jī)構(gòu)編碼的申請已經(jīng)成為金融機(jī)構(gòu)開業(yè)之前必要條件，同時按照《規(guī)定》要求，金融機(jī)構(gòu)有義務(wù)和責(zé)任對其及轄內(nèi)分支機(jī)構(gòu)的機(jī)構(gòu)信息變化進(jìn)行備案。為了加強(qiáng)對金融機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度，從起，天津分行的綜合執(zhí)法和綜合評價工作中就已包括了金融機(jī)構(gòu)編碼工作。前者按照牽頭部門的年度安排同步進(jìn)行相關(guān)機(jī)構(gòu)編碼的抽查工作。針對現(xiàn)場檢查發(fā)現(xiàn)的問題提出整改建議，并督促其進(jìn)行落實。后者則是在年末分行對金融機(jī)構(gòu)的評價結(jié)果中將其機(jī)構(gòu)編碼工作的完成情況作為評判標(biāo)準(zhǔn)之一。結(jié)合“兩綜合，兩管理”，機(jī)構(gòu)編碼工作的監(jiān)管手段不斷增多，力度不斷增強(qiáng)。反之，隨著金融機(jī)構(gòu)編碼在各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，勢必會加強(qiáng)人民銀行各系統(tǒng)或者說各業(yè)務(wù)之間的互聯(lián)互通，對各業(yè)務(wù)之間的聯(lián)動檢查提供了便捷或可能，從而促進(jìn)“兩綜合，兩管理”中其他業(yè)務(wù)的檢查監(jiān)督效率。
二、金融機(jī)構(gòu)信息管理工作中存在的問題及原因
金融機(jī)構(gòu)信息管理工作已推廣近四年的時間，操作流程得到梳理、驗證和規(guī)范，制度總體執(zhí)行情況良好，基本建立了金融機(jī)構(gòu)信息管理體系。同時，經(jīng)過長期的業(yè)務(wù)實踐和系統(tǒng)操作，也有些具體的問題需要進(jìn)一步改進(jìn)。
（一）制度條款的`修訂和頒布不及時
《金融機(jī)構(gòu)信息管理規(guī)定》于頒布，內(nèi)容涉及金融機(jī)構(gòu)信息的管理與使用，編制規(guī)則，信息的新增、變更或撤銷流程，罰則等。上線之初由于涉及的機(jī)構(gòu)范圍比較小（主要涉及銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)），《規(guī)定》的應(yīng)用效果較好。隨著信息管理工作的不斷開展，應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大，經(jīng)常會遇到一些問題暫時無法用《規(guī)定》進(jìn)行解釋和操作。例如，三方支付、珠寶商以及拍賣行等機(jī)構(gòu)的信息報備起初在“系統(tǒng)”與《規(guī)定》中均未涉及，后經(jīng)問題反饋，可以在“系統(tǒng)”中進(jìn)行具體操作，但《規(guī)定》中未修訂相關(guān)條款。類似問題在信息管理工作的實踐過程中也會碰到。為了不影響日常工作，“系統(tǒng)”功能更新比較快，但制度的修訂和頒布相對滯后，造成對金融機(jī)構(gòu)的約束力有限。
（二）金融機(jī)構(gòu)編碼推廣力度不足
金融業(yè)機(jī)構(gòu)信息管理的落腳點是促進(jìn)金融機(jī)構(gòu)編碼的應(yīng)用，以推進(jìn)金融標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。經(jīng)過幾年的積累，“系統(tǒng)”中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)量已達(dá)到一定規(guī)模，但應(yīng)用的范圍比較小，目前僅有總行金融統(tǒng)計系統(tǒng)正式在使用，建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行等有限幾家銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)在自身的非核心系統(tǒng)中有所應(yīng)用，距離加強(qiáng)信息系統(tǒng)互聯(lián)互通提高信息共享效率的目的尚有距離。同時，由于應(yīng)用范圍比較小，金融機(jī)構(gòu)對機(jī)構(gòu)編碼工作意義還停留在普通的工作層面，只是根據(jù)相關(guān)規(guī)定被動地進(jìn)行信息的申報和編碼的獲取，造成機(jī)構(gòu)內(nèi)部對相關(guān)工作不夠重視，缺乏主動性。
（三）處罰細(xì)則不明確
從《規(guī)定》執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)，對金融機(jī)構(gòu)遲報、漏報或干脆不報等方面的處罰細(xì)則不夠明確，缺乏具體懲處措施，對金融機(jī)構(gòu)的約束力有限，這就會造成機(jī)構(gòu)對此項工作的不重視和不積極。從天津的機(jī)構(gòu)信息申報和備案的情況分析，1至6月份、10至11月份，每月的信息數(shù)據(jù)變化量不大，總計新增機(jī)構(gòu)43家，變更機(jī)構(gòu)91家。7、8、9月份共新增機(jī)構(gòu)118家，變更機(jī)構(gòu)2585家，撤銷機(jī)構(gòu)32家。變更機(jī)構(gòu)數(shù)量明顯增大，占全年變更機(jī)構(gòu)的88.1%。究其原因，是金融機(jī)構(gòu)平時積攢了大量的數(shù)據(jù)變更申請，導(dǎo)致期間金融機(jī)構(gòu)信息變更數(shù)量猛增，不僅不利于年度驗證檢查工作的有效開展，同時也會對金融業(yè)機(jī)構(gòu)信息的時效性、準(zhǔn)確性產(chǎn)生不良影響。
三、解決上述問題的對策建議
（一）盡快出臺實施細(xì)則，及時修訂《規(guī)定》條款
在多年的機(jī)構(gòu)信息管理工作過程中，各地方積累了不少經(jīng)驗，也反饋了一些問題。為了進(jìn)一步健全制度，增加管理工作的可操作性，結(jié)合基層央行的實際和對《規(guī)定》“、系統(tǒng)”的理解和認(rèn)識，建議總行盡快出臺《金融業(yè)機(jī)構(gòu)信息管理規(guī)定實施細(xì)則》。細(xì)化各項內(nèi)容，包括對遲報、漏報等的時間確認(rèn)，責(zé)任追究，處罰的具體手段等。消除《規(guī)定》中的不明晰條款和不確定因素，規(guī)范操作流程，明確管理職權(quán)，增強(qiáng)《規(guī)定》的執(zhí)行力。
（二）綜合運用多種方式，促進(jìn)各類機(jī)構(gòu)信息的申報
為增加金融機(jī)構(gòu)信息主動申報和備案的積極性，除了在制度上的明文規(guī)定和處罰細(xì)則，更多地應(yīng)該在人民銀行體系內(nèi)的系統(tǒng)推廣和行政審批的過程中將金融機(jī)構(gòu)的編碼納入其中，在加大宣傳力度的同時，使得金融機(jī)構(gòu)編碼的概念固化其工作流程中，例如，涉及金融城市網(wǎng)入網(wǎng)許可等相關(guān)規(guī)定的出臺，以及反洗錢、征信等業(yè)務(wù)系統(tǒng)信息的報備工作，均將金融機(jī)構(gòu)編碼的申請作為必要條件。相信隨著工作的進(jìn)一步深入，金融機(jī)構(gòu)會逐步了解和切實感受到金融機(jī)構(gòu)編碼在實際工作中和行業(yè)規(guī)范中的意義。
（三）簡化操作流程，提高工作效率
一是在系統(tǒng)操作上，適當(dāng)將信息管理工作前置，增加金融機(jī)構(gòu)的錄入權(quán)限，實現(xiàn)無紙化辦公，從而將人民銀行工作的重點放到后臺的審核和管理上來，簡化工作流程，提高工作效率。二是實現(xiàn)年檢流程電子化記錄功能，便于信息的提交和統(tǒng)計，進(jìn)一步解放人力，為年度驗證檢查工作提供有效手段。
（四）加大培訓(xùn)力度，培養(yǎng)專業(yè)隊伍
金融機(jī)構(gòu)信息管理工作的開展離不開專業(yè)隊伍的建設(shè)。應(yīng)加大對金融機(jī)構(gòu)編碼工作的培訓(xùn)力度，除做好行內(nèi)培訓(xùn)外，還要重點做好面向金融機(jī)構(gòu)等有關(guān)單位的培訓(xùn)。一方面，明確各單位、各部門的責(zé)任，科學(xué)進(jìn)行人員配備，主動報備人員變更。另一方面，對工作中涉及的業(yè)務(wù)難點進(jìn)行重點研習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域業(yè)務(wù)知識，促使科技人員的知識更新，不斷充實金融機(jī)構(gòu)編碼建設(shè)工作人才隊伍，建立長效人才培養(yǎng)機(jī)制。
信息類論文篇十四
1)信息采集。業(yè)主或上級主管單位的文件、工程前期文件、工程實施要求、工程圖紙等資料，由總監(jiān)理工程師收集。承包人有關(guān)工程實施的文件、計劃、報告;會議記錄、通報;總結(jié)、管理制度、工程活動、監(jiān)理合同、監(jiān)理規(guī)劃、監(jiān)理細(xì)則、操作文件、發(fā)出的文函、分析報表、監(jiān)理大事記、監(jiān)理日志等信息，由信息員收集。各施工、安裝單位的有關(guān)工程進(jìn)度、質(zhì)量驗評、費用變動、施工方案、工程變更、安全文明、設(shè)備人力等信息，有各專業(yè)監(jiān)理工程師收集。相關(guān)設(shè)備生產(chǎn)廠家的文件、圖紙、說明書資料、設(shè)備生產(chǎn)監(jiān)理過程、缺陷情況等信息，由專業(yè)監(jiān)造監(jiān)理工程師收集。其他各類監(jiān)理工作文件，由總監(jiān)理工程師或監(jiān)理工程師收集。
2)信息的傳遞。靜態(tài)信息總監(jiān)理工程師、總質(zhì)檢師批閱后由信息員傳遞后收回、歸檔。動態(tài)信息由總監(jiān)理工程師、總質(zhì)檢、專業(yè)監(jiān)理工程師批閱后，按總監(jiān)理工程師提出的意見處理。實行閉環(huán)管理，由信息員跟蹤閉合［7］。信息利用。信息利用是信息管理的核心，是溝通內(nèi)外的中樞。信息利用采取登記、限時，并及時歸檔的辦法，由信息員負(fù)責(zé)。文檔資料管理。制定《監(jiān)理部文件資料管理規(guī)定》等辦法，對其文件的分類、批閱、標(biāo)識、傳遞、登記、查詢、整編、入網(wǎng)等明確規(guī)定，所有監(jiān)理人員按規(guī)定執(zhí)行，信息員督辦。
3)信息管理。做好現(xiàn)場監(jiān)理記錄與實時信息反饋。監(jiān)理文件為書面文件，應(yīng)實事求是、表述明確、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、用語規(guī)范、簡明扼要，以有關(guān)承建合同與技術(shù)規(guī)范、規(guī)程及標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。《監(jiān)理月報》應(yīng)重點突出、語言簡練地真實反映工程現(xiàn)狀和監(jiān)理情況。同時編制有關(guān)質(zhì)量、進(jìn)度、投資、安全(文明)等方面的專題報告?！侗O(jiān)理日志》記錄準(zhǔn)確、及時，并妥善保管，得涂抹、缺頁、損壞、遺失。做好所有文件的日常管理，收集、整理、保管設(shè)計及施工等工程技術(shù)擋案資料、圖片，在施工期任何時間內(nèi)可以隨時查閱。定期提交有關(guān)的工程照片、資料和音像制品并歸擋。及時整理資料，使之真實、完整，且分類有序。
4)信息管理的資源保障。安排2名有責(zé)任心的專職人員管理信息資料;采用計算機(jī)進(jìn)行信息管理;保證信息收集、管理所需要的設(shè)備;不定期組織信息員參加技術(shù)培訓(xùn)或外出觀摩學(xué)習(xí)，吸取好經(jīng)驗、好辦法;信息資料由項目總監(jiān)理工程師負(fù)責(zé)。
5)驗收與移交。水利工程建設(shè)信息系統(tǒng)在專項驗收前，監(jiān)理與業(yè)主組織對各參建單位的信息管理系統(tǒng)的收集、整理、分類、保管與歸檔情況進(jìn)行自檢，并出具自檢報告。自檢報告內(nèi)容包括:工程概況，工程管理情況，文件材料的收集、整理、歸檔與保管情況，竣工圖的編制與整編質(zhì)量，工程檔案完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)、安全性的自我評價等內(nèi)容。確認(rèn)工程信息系統(tǒng)的內(nèi)容與質(zhì)量達(dá)到要求后，可進(jìn)行信息管理系統(tǒng)專項驗收。水利工程建設(shè)信息系統(tǒng)驗收與水利工程竣工驗收同步進(jìn)行。凡信息內(nèi)容與質(zhì)量達(dá)不到要求的水利工程，不得通過信息系統(tǒng)驗收;未通過信息系統(tǒng)驗收或信息系統(tǒng)驗收不合格的，不得進(jìn)行或通過工程的竣工驗收。水利工程建設(shè)信息系統(tǒng)驗收由國務(wù)院南水北調(diào)辦會同國家檔案局組織。對驗收中提出的意見和問題立即在進(jìn)行整改。信息管理系統(tǒng)在工程驗收之后的15d內(nèi)提出書面申請，并在申請確認(rèn)后的1個月內(nèi)辦理完成移交手續(xù)。
2．5做好信息管理的主要措施
1)重視信息管理工作，建立信息管理網(wǎng)絡(luò)。成立信息管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并把信息工作列入全局的長遠(yuǎn)規(guī)劃、年度計劃及有關(guān)人員的崗位標(biāo)準(zhǔn)和職責(zé)中，把信息工作作為管理的一項重要的內(nèi)容納入年度目標(biāo)，與其他工作同部署、同組織、同考核。同時，配備了具有專業(yè)素質(zhì)的工作人員任信息管理人員，建立信息管理工作網(wǎng)絡(luò)，形成了以總監(jiān)掛帥、信息員分管、各監(jiān)理站具體負(fù)責(zé)、各職能部門協(xié)辦的4級信息管理網(wǎng)絡(luò)。同時，在信息管理設(shè)施上加大投入，配備、配齊計算機(jī)、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、傳真機(jī)、有線通訊和無線通訊等，實行網(wǎng)絡(luò)辦公，以適應(yīng)現(xiàn)代化管理的需要。
2)加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范信息管理。按照集中統(tǒng)一管理的原則，實行集中統(tǒng)一管理;規(guī)范操作流程，強(qiáng)化管理制度。制定的管理職責(zé)和制度包括:信息管理體系與職責(zé)、信息工作人員崗位職責(zé)、信息保密及安全制度、檔案資料借閱制度、信息管理制度和信息的搜集整理制度等;在信息的收集、整理、保管、借閱使用、鑒定銷毀等方面，嚴(yán)格遵守信息管理制度，確保信息收集充分、檔案交接手續(xù)齊全、信息整理規(guī)范、信息內(nèi)容完整、信息管理期限劃分準(zhǔn)確，做到交接有手續(xù)、借閱有審批、歸還有記錄、鑒定銷毀有依據(jù);做好信息統(tǒng)計工作，確保信息統(tǒng)計報表上報及時和準(zhǔn)確完整。
3)做好信息的歸檔和利用工作。對于施工單位報批文件，以標(biāo)段為單位按照收文、審核批復(fù)、錄入電子目錄、發(fā)文、返回等步驟，完成對文件的初步處理，并按工程信息類別對文件進(jìn)行分類整理。其中，需報業(yè)主審批資料，在第一時間送達(dá)并履行簽發(fā)手續(xù)。對于內(nèi)部產(chǎn)生的文件，按照監(jiān)理信息類別分類歸檔。對于上級發(fā)文，采取逐級傳閱，安排專人辦理，辦理完畢后歸檔。在此過程中，要重視對檔案原件的形成和積累，確保信息、檔案完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)，做到了信息收集齊備，分類明確，查閱方便。
4)加強(qiáng)對施工單位的檔案檢查與監(jiān)督。在努力做好監(jiān)理自身信息工程建設(shè)的同時，對施工單位的信息與檔案管理進(jìn)行專項檢查，檢查內(nèi)容包括:信息工作機(jī)構(gòu)的建立、人員的配備、管理制度的建立及實施情況等。
5)做好信息工程培訓(xùn)。為進(jìn)一步提高信息工作的規(guī)范化、科學(xué)化管理水平，除派專人參加上級部門組織的培訓(xùn)工作外，還根據(jù)國調(diào)辦《南水北調(diào)東中線第一期工程檔案管理規(guī)定》、《南水北調(diào)東中線一期工程檔案分類編號及保管期限對照表》及湖北省南水北調(diào)工程建設(shè)管理局的《湖北省南水北調(diào)工程檔案管理實施細(xì)則》、《漢江中下游四項治理工程檔案立卷及整編操作規(guī)程》等一系列檔案管理的有關(guān)規(guī)定和要求，組織參建單位認(rèn)真學(xué)習(xí)，聘請省檔案局專家授課，到兄弟單位觀摩等，確保信息和檔案的規(guī)范管理。
3結(jié)語
在南水北調(diào)引江濟(jì)漢工程建設(shè)中，監(jiān)理的主要作用是控制，而信息是控制的基礎(chǔ)，因此監(jiān)理工作中重要內(nèi)容之一就是信息管理。建設(shè)監(jiān)理只有及時掌握完善、準(zhǔn)確的信息，才能夠果斷決策，精簡中間環(huán)節(jié)，有效降低建設(shè)成本，提升管理效率，從而較好地完成監(jiān)理任務(wù)。因此，做好水利工程建設(shè)監(jiān)理信息管理具有現(xiàn)實意義。
信息類論文篇十五
：初中信息技術(shù)的有效教學(xué)是一個系統(tǒng)工程。既需要教者思想上的高度重視和認(rèn)真落實，也需要制度的規(guī)范與教學(xué)技巧的運用。要明確教學(xué)目標(biāo)，有針對性地開展信息技術(shù)教學(xué)；正確看待差異，在分層中開展信息技術(shù)教學(xué)；豐富教學(xué)內(nèi)容，在生活中開展信息技術(shù)教學(xué)。
農(nóng)村初中；信息技術(shù)；有效教學(xué)；信息素養(yǎng)
隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)成為現(xiàn)代學(xué)生的必備素養(yǎng)和必修課程。但由于部分學(xué)校對文化科目的過度重視，嚴(yán)重影響了學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的形成，使信息技術(shù)成為可有可無的“影子”學(xué)科。其教學(xué)時間得不到保障，一學(xué)期偶爾的幾節(jié)信息技術(shù)課也往往被其他學(xué)科所擠占，學(xué)生缺乏充分的實踐操作和應(yīng)用訓(xùn)練的機(jī)會，嚴(yán)重影響信息技術(shù)有效教學(xué)的開展。本文結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)實踐，對信息技術(shù)的有效教學(xué)策略進(jìn)行研究。
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的整體導(dǎo)向和具體落腳點。信息技術(shù)課程作為一門實踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)目標(biāo)的確立要讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段有不同的發(fā)展。初中階段信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)定位不宜像小學(xué)階段那樣過于初級化，也不能像高中階段那樣抽象化。按照初中階段的信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，初中生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)要本著鞏固興趣、發(fā)展特長、承上啟下的原則，運用拓展式學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生初步具備信息技術(shù)的一技之長，以培養(yǎng)他們自主選擇能力、綜合運用能力和創(chuàng)新能力。在此大方向指引下，教師要對每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化和具體化，教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)方式要具有可操作性，有利于鞏固知識和進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此，信息技術(shù)課不能只是簡單地呈現(xiàn)理論知識和紙上談兵，要將理論知識和操作實踐結(jié)合起來，切實提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。教師要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在具體教學(xué)目標(biāo)的指引下開展教學(xué)，圍繞教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生有重點地進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地按照信息技術(shù)的學(xué)習(xí)規(guī)律掌握每一個信息技術(shù)操作，這樣的信息技術(shù)教學(xué)才是有效的。
由于學(xué)生興趣和基礎(chǔ)、家庭條件和教育背景、生活環(huán)境等方面存在很大差異，因此，學(xué)生在信息技術(shù)這門學(xué)科上的學(xué)習(xí)水平有所不同。有的學(xué)生對信息技術(shù)這門課程一竅不通，從未接觸過；有的學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)已相當(dāng)出色，甚至能獨立處理在運用信息技術(shù)過程中出現(xiàn)的各種問題。對學(xué)生這種差異，教師要站在時代大背景的角度予以正確看待，特別要注意避免學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，就隨意玩耍、浪費時間的現(xiàn)象。教師要本著因材施教的原則實施分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師可以讓信息技術(shù)基礎(chǔ)好的學(xué)生指導(dǎo)信息技術(shù)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，這樣可以一舉兩得，既讓信息技術(shù)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生得到提高，落實了均衡發(fā)展的教學(xué)原則，又讓信息技術(shù)基礎(chǔ)好的學(xué)生在實踐中學(xué)會解決問題，體驗成功的快樂與喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，提高他們的信息技術(shù)操作能力。教師還可以轉(zhuǎn)換場景，讓能夠順利完成低級學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生升級完成更有難度的高級學(xué)習(xí)任務(wù)。這種面向全體、更具針對性、努力讓各個層次的學(xué)生都能夠得到成長的教學(xué)方式，正是有效教學(xué)的要義所在。
信息技術(shù)教學(xué)需要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)習(xí)效率。因此，教師需要借助生活達(dá)到教學(xué)目的。教師可以充分利用信息技術(shù)在生活中的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)課程與生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂等存在密切關(guān)聯(lián)，如課堂學(xué)習(xí)中的ppt、校園網(wǎng)，還有與其他課程的整合，等等。教師如果能夠利用信息技術(shù)與這些領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)進(jìn)行教學(xué)，利用具體情境和實例充分發(fā)揮信息技術(shù)在生活化教學(xué)中的優(yōu)勢，就會吸引學(xué)生的注意力，促使他們輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要和學(xué)生心智特點，側(cè)重選取生活化素材，豐富信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容。這樣，既可以充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又可以引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識，提高課堂教學(xué)的有效性。例如，教師在進(jìn)行信息技術(shù)七年級第六章“圖片加工與制作”的內(nèi)容教學(xué)時，可以事先要求學(xué)生選取自己最喜歡的一張家庭照片，并以此為教學(xué)素材，對圖片的尺寸、明暗、色彩、邊框、旋轉(zhuǎn)等制作技術(shù)進(jìn)行研究，使照片最終呈現(xiàn)出最理想的視覺效果。這種生活化教學(xué)方式，既讓學(xué)生掌握了圖片的加工制作技術(shù)，又讓學(xué)生親身體會到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，會取得事半功倍的教學(xué)效果。
信息技術(shù)的有效教學(xué)是一個系統(tǒng)工程。既需要教師思想上的高度重視和認(rèn)真落實，也需要制度的規(guī)范和教學(xué)技巧的運用。作為一名信息技術(shù)教師，雖然沒有升學(xué)考試的壓力，也沒有嚴(yán)格精準(zhǔn)的考核，但要有責(zé)任心和敬業(yè)精神。要具有堅持實施素質(zhì)教育、為國家和社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才的思想觀念。要積極踐行新課程改革理念，認(rèn)真實施信息技術(shù)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開展有針對性、有趣味性、有差異性的信息技術(shù)教學(xué)，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)就會不斷提升，成長為社會需要的合格人才。
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信息類論文篇十六
1)工程開工前，完成合同工程項目編碼的劃分和編碼系統(tǒng)的編制。
2)根據(jù)工程建設(shè)監(jiān)理合同文件規(guī)定，建立信息文件目錄，完善工程信息、文件的傳遞流程及各項信息管理制度。
3)建立監(jiān)理信息文件的編碼方式。
4)建立或完善信息存儲、檢索、統(tǒng)計分析等計算機(jī)管理系統(tǒng)。
5)采集、整理工程施工過程中關(guān)于工程質(zhì)量、投資、進(jìn)度、安全、合同、施工環(huán)境保護(hù)等信息，并向業(yè)主反饋。
6)督促承包人按合同文件規(guī)定，及時編制并向監(jiān)理部報送工程報表和工程信息文件。
7)監(jiān)理部按監(jiān)理合同文件規(guī)定和業(yè)主要求，及時、全面、準(zhǔn)確地做好監(jiān)理記錄，并定期進(jìn)行編制和反饋。
8)合同工程施工和建設(shè)監(jiān)理服務(wù)期間的所有往來文件。
9)工程信息文件和工程報表的編發(fā)。
10)工程監(jiān)理信息包括文字、報表、圖像、聲音等多種形式，利用計算機(jī)技術(shù)，建立工程信息網(wǎng)和電子文檔系統(tǒng)。
2．2信息分類
1)綜合類。項目批文(包括項目劃分批文);監(jiān)理規(guī)劃;監(jiān)理實施細(xì)則。
2)合同管理。施工承包合同書;補(bǔ)充協(xié)議書;其他合同與變更資料等。
3)進(jìn)度控制。開工通知及開工報審資料;進(jìn)度計劃調(diào)整;要求趕工的監(jiān)理通知;工程延期申請及審批資料;工期延誤及延期的處理資料等。
4)質(zhì)量控制。項目劃分及質(zhì)量評定匯總表;工程材料檢測(抽檢)資料;中間產(chǎn)品(混凝土試塊、砂漿試塊等)檢測及分析資料;施工質(zhì)量監(jiān)理抽檢資料;質(zhì)量缺陷及質(zhì)量事故處理資料等。
5)投資控制。工程投資計劃;工程款支付申請;工程量支付審核記錄;工程款支付證書;工程量復(fù)核資料;工程量增減文件及設(shè)計變更資料;索賠文件資料等。
6)安全文明生產(chǎn)控制。安全文明生產(chǎn)的規(guī)章制度、措施、檢查資料及落實情況;各種安全要求的通知;事故發(fā)生后處理資料等。
信息類論文篇十七
摘要
針對多機(jī)種裝備保障信息管理工作中存在的信息獲取相對較難，信息傳輸可靠性和準(zhǔn)確性有待加強(qiáng)，信息處理的技術(shù)手段有待創(chuàng)新，態(tài)勢顯示技術(shù)有待突破和輔助決策智能化程度有待提高等問題，采用系統(tǒng)分析的方法，研究和規(guī)范裝備保障信息管理流程，為多機(jī)種裝備保障信息管理提供對策依據(jù)。
關(guān)鍵詞
多機(jī)種裝備；裝備保障；信息管理
前言
多機(jī)種裝備保障信息管理工作是提升裝備保障能力的關(guān)鍵工作之一。當(dāng)前，多機(jī)種裝備保障信息管理工作中存在著信息獲取相對較難，信息傳輸可靠性和準(zhǔn)確性有待加強(qiáng)，信息處理的技術(shù)手段有待創(chuàng)新，態(tài)勢顯示技術(shù)有待突破和輔助決策智能化程度有待提高等問題。信息管理流程則是裝備保障信息管理的重要環(huán)節(jié)。在多機(jī)種裝備保障信息管理過程中，應(yīng)將信息管理流程進(jìn)行合理區(qū)分，按照裝備保障信息獲取、信息傳輸、信息處理、態(tài)勢顯示、輔助決策等階段分步驟地搞好流程優(yōu)化，以提升裝備保障信息管理工作效益。
1、裝備保障信息的獲取
信息獲取是指多機(jī)種裝備保障信息管理系統(tǒng)與所配置的各類傳感器相結(jié)合，全面獲取裝備保障實時態(tài)勢信息的活動過程。多機(jī)種裝備保障信息的獲取受諸多因素影響。一是受感知因素的影響。主要表現(xiàn)在各類傳感器的靈敏度與信息獲取的及時性上。為了提升多機(jī)種裝備保障效率，一般均安裝了信息采集傳感器，對所采集的信息進(jìn)行感知處理。為了提升裝備保障信息管理效益，一般對裝備保障過程中的基本信息和流程信息，通過增強(qiáng)集成性和實施分類管理的方法來設(shè)法獲取。二是受保障流程因素的影響。保障流程與信息管理流程是緊密聯(lián)系在一起的。在保障流程的各個環(huán)節(jié)上，均要進(jìn)行信息獲取。多機(jī)種裝備保障過程與供應(yīng)鏈緊密結(jié)合，從裝備維修器材采購到技術(shù)保障，從備品備件庫存管理到物流運輸使用等各個環(huán)節(jié)均會產(chǎn)生諸多信息，這些信息的獲取均應(yīng)歸并考慮。三是多機(jī)種裝備的影響。多機(jī)種裝備由于維修工具、維修器材和維修工藝不同，導(dǎo)致了技術(shù)保障方案的多樣性和專業(yè)性都比較強(qiáng)，裝備保障信息的獲取需要有針對性的技術(shù)手段才能實現(xiàn)。
裝備保障信息收集分系統(tǒng)是裝備保障信息管理系統(tǒng)的主要組成部分，用于統(tǒng)計各種裝備保障的數(shù)據(jù)，收集裝備保障信息等。在信息收集過程中，保障人員必須充分發(fā)揮主導(dǎo)性作用，適時分析信息需求，確保保障業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)收集的及時性、完整性和準(zhǔn)確性，信息技術(shù)保障人員應(yīng)主動進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，綜合運用各類先進(jìn)信息技術(shù)手段，切實搞好信息收集和信息服務(wù)工作。
2、裝備保障信息的傳輸
裝備保障信息傳輸是信息管理的重要環(huán)節(jié)。通過通信系統(tǒng)和傳輸網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，可以實現(xiàn)信息管理系統(tǒng)各個子系統(tǒng)以及組成單元之間的信息交換與傳輸。為了有效傳輸多機(jī)種裝備保障的各種信息，必須采用適當(dāng)?shù)男畔⑻幚砑夹g(shù)和信息處理設(shè)備，在信息獲取后，在信源將要傳輸信息進(jìn)行編碼、存儲、打包和轉(zhuǎn)發(fā)處理，通過一定的傳輸信道將信息傳輸至接收端并進(jìn)行相應(yīng)的解碼等逆處理，確保信息傳輸滿足無差錯、近零時延、抗干擾、防竊取和連續(xù)等基本要求。
裝備保障信息傳輸子系統(tǒng)，主要包括信源、信宿、信道以及各節(jié)點相互連接的電子設(shè)備和通信網(wǎng)絡(luò)組成。主要用于多機(jī)種裝備保障信息以及指揮、控制與管理等信息的傳輸。信道是指裝備保障信息的傳輸路徑，是信息傳輸子系統(tǒng)的重要組成部分。傳輸子系統(tǒng)中各個節(jié)點通過計算機(jī)局域網(wǎng)實現(xiàn)了人機(jī)通信以及機(jī)器與機(jī)器之間的通信。裝備保障信息管理系統(tǒng)需要傳輸?shù)谋Ｕ闲畔⒘亢艽螅Ｃ苄砸蟾?，將其作為指揮自動化系統(tǒng)的組成部分，有利于為作戰(zhàn)指揮提供裝備保障決策依據(jù)。
3、裝備保障信息的處理
裝備保障信息處理是指對于獲取和傳輸來的裝備保障信息進(jìn)行整序的過程，是裝備保障信息管理的核心任務(wù)和重要功能，它存在于各子系統(tǒng)和組成單元中，為了提高信息處理的針對性和有效性，根據(jù)信息處理對象的不同，可以將裝備保障信息處理劃分為五層：一是單傳感器實時信號處理；二是單傳感器數(shù)據(jù)處理；三是多傳感器數(shù)據(jù)融合處理；四是多屬性信息融合處理；五是裝備保障態(tài)勢顯示與輔助決策中的信息變換與再生。信息處理是對原始數(shù)據(jù)與信息進(jìn)行分類、分析、綜合并進(jìn)行真?zhèn)舞b別的過程，通過標(biāo)準(zhǔn)化，可以用統(tǒng)一的格式為裝備保障指揮與管理人員提供裝備保障態(tài)勢信息，以便為裝備態(tài)勢顯示提供依據(jù)。
裝備保障信息處理子系統(tǒng)以計算機(jī)為載體，通過軟件實施控制，并附加多功能外部設(shè)備。可以將裝備保障信息從獲取的原始形式轉(zhuǎn)換為便于傳輸與分析的形式，通過篩選、過濾、分類、提取等步驟實現(xiàn)信息的整序，完成分析計算、編輯整理和存儲，以備必要時提取使用。同時，實現(xiàn)聯(lián)機(jī)的數(shù)據(jù)管理和顯示以及方案優(yōu)選、數(shù)據(jù)實時處理、輔助決策等功能。
4、裝備保障態(tài)勢的顯示
裝備保障態(tài)勢是指多機(jī)種裝備保障過程中，為宏觀把握裝備保障現(xiàn)實狀況及發(fā)展趨勢而使保障過程信息以適當(dāng)?shù)男问斤@示出來，以便于裝備保障與管理人員使用。裝備保障態(tài)勢可以以文字、符號、圖形圖像等多種形式顯示。為了增強(qiáng)直觀性、形象性和靈活性，圖形和圖像信息可以通過顯示器來顯示并可以進(jìn)行放大和縮小，以便于裝備保障與管理者對保障態(tài)勢進(jìn)行分析比較和綜合研究，為裝備保障與管理決策提供直^依據(jù)。
裝備保障信息顯示子系統(tǒng)的主要功能是將裝備保障信息以數(shù)字、文字、符號、圖形或圖像等形式，提供給裝備保障與管理人員，以便能及時地了解和分析裝備保障與管理情況，以便于根據(jù)裝備保障需要，對裝備保障過程進(jìn)行適度控制。裝備保障信息顯示子系統(tǒng)，由各種計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及顯示設(shè)備、投影儀以及各種打印、復(fù)印設(shè)備等組成，可以輸出和顯示多機(jī)種裝備保障信息，為裝備保障輔助決策提供依據(jù)。
5、裝備保障輔助決策
輔助決策是裝備保障與管理人員根據(jù)多機(jī)種裝備保障信息處理后生成的態(tài)勢信息和保障方案，運用先進(jìn)的輔助決策手段，分析多機(jī)種裝備保障態(tài)勢，評估裝備完好率和可能的受損程度，進(jìn)而預(yù)測各種保障方案的效價，然后通過比較，提出最優(yōu)保障方案序列的過程，以輔助決策者實現(xiàn)裝備保障決策的科學(xué)化。
輔助決策是多機(jī)種裝備管理信息系統(tǒng)的重要功能，裝備保障信息決策，是裝備保障信息管理的核心工作。裝備保障信息管理工作主要是為管理者實施保障決策提供服務(wù)。人工智能在管理信息系統(tǒng)中的應(yīng)用將極大促進(jìn)輔助決策功能的發(fā)揮，為使管理者做出裝備保障決策更加符合裝備保障信息管理工作的現(xiàn)實狀況，可以通過人工智能技術(shù)提高系統(tǒng)的輔助決策水平。在裝備保障信息管理工作中，應(yīng)盡可能多地研究和驗證若干成功方案儲存在方案庫，以便于在多機(jī)種裝備保障工作需要時調(diào)出使用，同時，還可根據(jù)裝備保障實際情況對方案庫中方案進(jìn)行必要修改，使方案更加完備可靠。
6、結(jié)語
裝備信息管理是優(yōu)化多機(jī)種裝備保障流程和提高裝備保障效率的重要工作。研究論證和優(yōu)化多機(jī)種裝備保障信息管理流程，對于提升多機(jī)種裝備保障與管理能力，實現(xiàn)裝備保障信息化具有十分重要的意義。只有加大多機(jī)種裝備保障特點與規(guī)律研究，不斷探索優(yōu)化裝備保障信息管理流程，才能為切實提高裝備保障能力提供理論依據(jù)。
信息類論文篇十八
一、信息技術(shù)和小學(xué)語文課程整合的優(yōu)勢分析
1.能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造比較好的學(xué)習(xí)氛圍。
語文生活是多姿多彩的，語文教學(xué)的內(nèi)容涵蓋了學(xué)生生活的.方方面面，這其中包含了寫意的、也有抒情的，語文課程是一個大熔爐，融合了人生的千姿百態(tài)。
但是因為受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，語文課程教學(xué)內(nèi)容所學(xué)習(xí)的內(nèi)容大多僅僅局限在課本中，課堂學(xué)習(xí)幾乎和學(xué)生的生活處于脫離狀態(tài)。
但是生活和語文是密切聯(lián)系的。
信息技術(shù)中的視聽功能可以為課堂的教學(xué)提供豐富的教學(xué)情景，幫助學(xué)生更好地理解課堂的教學(xué)內(nèi)容。
通過影響資料讓學(xué)生知道圓明園在中國歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位，然后在聯(lián)系外國侵略者火燒圓明園，帶來的巨大損失。
這樣學(xué)生對于課文的背景就會更加的了解，學(xué)習(xí)起來也就會更加輕松。
2.可以為教學(xué)提供十分豐富的資源。
評價一節(jié)語文閱讀課是否成功，不僅僅要看學(xué)生學(xué)習(xí)到了多少語文知識，還要看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)如何，學(xué)生是否喜歡這節(jié)課程。
而學(xué)生是不是能夠積極主動地參與到課堂的教學(xué)中來是衡量學(xué)生是否喜歡這節(jié)課程的關(guān)鍵所在。
要想讓更多的小學(xué)生參與到課堂的教學(xué)中來，課堂就應(yīng)該更加開放和富有活力。
一節(jié)開放的語文課程不僅僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的語文知識，還能夠幫助學(xué)生了解課本知識和語文知識之間的密切聯(lián)系。
豐富學(xué)生的課外知識，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
3.信息技術(shù)和小學(xué)語文閱讀教學(xué)結(jié)合容易忽視文學(xué)作品的多解性。
“一千個人讀哈姆雷特就有一千個哈姆雷特”，這句話十分形象生動的描述了文學(xué)作品本身所具有的多解性。
但是一些小學(xué)階段的語文老師在應(yīng)用信息技術(shù)開展語文閱讀課程教學(xué)的時候卻忽略了這一點。
簡單的以往信息技術(shù)的參與就能夠化解語文閱讀教學(xué)中的所有問題。
語文課程的閱讀教學(xué)目的之一就是對學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，而小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的創(chuàng)新能力和學(xué)生的想象能力密切相關(guān)。
閱讀教學(xué)就是通過對文章的閱讀，發(fā)揮學(xué)生的想象力，使得學(xué)生能夠感受到作者所要表達(dá)的各種情感。
學(xué)生應(yīng)該如何去理解課文的情感和思想，這樣只會限制到學(xué)生的思維，遏制學(xué)生的創(chuàng)造性，另外也會扼殺學(xué)生自己的想象。
通過信息技術(shù)的應(yīng)用讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，讓學(xué)生自己去體會文章所要表達(dá)的情感。
二、結(jié)語
在新課程改革下，將信息技術(shù)和小學(xué)語文閱讀課程進(jìn)行有效的整合是很有必要的，提升信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的效率，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
通過信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀課程中的積極參與，不斷促進(jìn)我國語文閱讀教學(xué)水平的提升，提升語文閱讀教學(xué)的教學(xué)效率。
作者：趙波單位：農(nóng)安縣萬金塔鄉(xiāng)中心小學(xué)
信息類論文篇十九
摘要：計算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步發(fā)展為人們的工作生活帶來了極大的便利，互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)下人們生活和交流的重要平臺。但是，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為一把雙刃劍為人們的生活也帶來了極大的隱患，近年來，網(wǎng)絡(luò)安全事故不斷頻發(fā)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理引起了人們的極大關(guān)注。本文首先闡述了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理的內(nèi)涵，進(jìn)一步地分析了目前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理存在的主要漏洞，進(jìn)而提出了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全保護(hù)策略，以期對當(dāng)下計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理問題的解決和發(fā)展提供建議和參考。
關(guān)鍵詞：計算機(jī);網(wǎng)絡(luò);信息管理
1引言
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也取得了突破性的進(jìn)展。信息社會到來之后，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)滲透到人們工作和生活的各個方面，特別是社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給人們的交流帶來了極大的方便。但是，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全事故不斷頻發(fā)，給人們的生活帶來了極大的威脅，引發(fā)了人們的極大關(guān)注，鑒于此，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理的策略研究是一個很具有現(xiàn)實意義的課題。
2計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理內(nèi)涵
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理指的是運用先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)，保證網(wǎng)絡(luò)信息和信息服務(wù)及應(yīng)用能夠正常安全運行的管理活動。具體包括如下四個方面：
2.1基礎(chǔ)運行信息管理
計算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)信息的根基是基礎(chǔ)信息，具體來說，基礎(chǔ)運行信息的管理主要涵蓋ip地址、域名和as三個方面。
2.2服務(wù)器信息管理
通過服務(wù)器可以判斷服務(wù)器運行的工作狀態(tài)，這有助于識別服務(wù)器運行質(zhì)量。服務(wù)器信息主要包括信息服務(wù)的完整性、訪問指標(biāo)信息、負(fù)載均衡參數(shù)等。
2.3用戶信息管理
在不同的局域網(wǎng)中，每個人都有對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)角色及訪問權(quán)限。用戶信息的管理主要包含對用戶姓名、職務(wù)等與用戶身份相關(guān)的`信息的管理。
2.4網(wǎng)絡(luò)信息資源管理
每個局域網(wǎng)都不是獨立存在的，在運行過程中都會與其他網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)染W(wǎng)絡(luò)行為，這些網(wǎng)絡(luò)行為過程會產(chǎn)生眾多的信息資源，需要特別加以管理。
3計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理存在的漏洞
目前，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理主要存在如下六方面的漏洞。
3.1網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)自身的脆弱性
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個開放的平臺，這就決定了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身脆弱易受外界攻擊的特性。如在計算機(jī)運行過程中，容易遭到數(shù)據(jù)竊取、拒絕服務(wù)等威脅。
3.2計算機(jī)配置不合理
例如，在計算機(jī)運行過程中，服務(wù)器配置不合理就會造成整個網(wǎng)絡(luò)的緩慢甚至癱瘓導(dǎo)致?lián)p壞丟失信息資源;又如，沒有選擇與計算機(jī)使用相匹配的網(wǎng)卡導(dǎo)致整體網(wǎng)絡(luò)運行的不穩(wěn)定，進(jìn)而給黑客入侵提供了機(jī)會。
3.3外界意外災(zāi)害
計算機(jī)是一種非?！芭隆彼?、摔以及其他外界意外災(zāi)害的機(jī)器，在研發(fā)的過程中沒有完善的抵御外界意外和自然災(zāi)害的系統(tǒng)，缺乏防水、防震、防摔等保護(hù)措施。
3.4黑客攻擊
黑客攻擊是網(wǎng)絡(luò)使用中威脅信息安全的一項重要內(nèi)容，黑客通過自己強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)采用非法手段入侵計算機(jī)用戶，竊取用戶的商業(yè)機(jī)密、政要信息等重要信息，倒賣竊取的個人隱私、企業(yè)機(jī)密、國家機(jī)密等重要信息，嚴(yán)重威脅個人、企業(yè)乃至國家的信息安全。
3.5用戶誤操作
用戶在使用網(wǎng)絡(luò)信息時疏于防范，使用較為簡單的登錄口令會給黑客可趁之機(jī)，大大降低了網(wǎng)絡(luò)交流的安全性;又如用戶在使用過程中沒有及時啟動網(wǎng)絡(luò)防火墻，使電腦處于“裸奔”狀態(tài)，缺乏對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的保護(hù)，導(dǎo)致個人信息更易丟失。
3.6網(wǎng)絡(luò)病毒繁衍破壞
網(wǎng)絡(luò)木馬病毒是目前威脅計算機(jī)信息的又一主要來源。計算機(jī)病毒具有執(zhí)行性、存儲性、隱蔽性，其一般會嵌入到一些電腦小程序中，一旦用戶不小心點擊就會快速繁衍到用戶計算機(jī)中，導(dǎo)致用戶信息泄露，嚴(yán)重時甚至?xí)?dǎo)致整個計算機(jī)系統(tǒng)癱瘓。
4計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理安全保護(hù)策略
4.1安裝殺毒軟件
計算機(jī)病毒是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展過程中無法避免的結(jié)果，針對網(wǎng)絡(luò)病毒快速復(fù)制蔓延的特性應(yīng)加大對殺毒軟件的研發(fā)力度，及時安裝殺毒軟件，如360安全衛(wèi)士、金山毒霸等。使用殺毒軟件定時更新病毒庫，及時安裝系統(tǒng)補(bǔ)丁，經(jīng)常性查殺木馬病毒，為計算機(jī)使用過程創(chuàng)造一個綠色安全的屏障。
4.2加強(qiáng)賬號安全
一般而言，黑客極易攻擊密碼設(shè)置簡單的賬號。我們要提高賬號安全意識，密碼設(shè)置要數(shù)字、字母及符號相結(jié)合，定期及時更新賬號密碼，密碼要設(shè)置復(fù)雜且長度盡量長。
4.3建立健全的網(wǎng)絡(luò)安全制度
信息管理既包括技術(shù)層面的內(nèi)容，又包括管理行為。為保證計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的良性運行，不僅要快速研發(fā)安全技術(shù)，更需要借助有力的管理手段。健全的網(wǎng)絡(luò)安全制度是管理手段的前提，有力完善的網(wǎng)絡(luò)安全制度可保證在信息資源泄露時有法可依，依法執(zhí)行責(zé)任追究，對網(wǎng)絡(luò)資源安全監(jiān)控是一個強(qiáng)有力的手段。
4.4采用先進(jìn)的計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)
在技術(shù)層面，可以采用三項先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。第一，采用防火墻技術(shù)，防火墻可檢測一個內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和外部網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)活動，更好地為電腦過濾掉一部分危險行為;第二，采用數(shù)據(jù)信息加密技術(shù)，這種技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)在傳輸過程中進(jìn)行加密，較好地保證了信息資源的傳輸安全;第三，采用訪問控制技術(shù)，這種技術(shù)設(shè)置了用戶的訪問范圍及權(quán)限，保護(hù)了信息資源安全，有力防止黑客入侵后的信息泄露。
4.5提高相關(guān)工作人員的專業(yè)技術(shù)水平
為有效對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行管理，應(yīng)通過開展網(wǎng)絡(luò)信息安全培訓(xùn)和交流的方式提高專業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平。通過技術(shù)培訓(xùn)，交流在網(wǎng)絡(luò)信息管理中遇到的各種“疑難雜癥”，這能更好地解決從業(yè)人員專業(yè)技術(shù)薄弱，實踐經(jīng)驗不足的問題。
5結(jié)束語
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，方便了人們的工作和生活，提高了人們的辦公效率。但隨之而來的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全問題不容忽視。網(wǎng)絡(luò)事故的頻發(fā)引發(fā)了人們的極大關(guān)注，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全管理刻不容緩。本文對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理的策略探究可以為計算機(jī)信息資源的安全提供新的思路，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義和應(yīng)用意義。
引用：
[1]王磊.關(guān)于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全及防護(hù)策略探究[j].電腦知識與技術(shù)，(10).
[2]李志軍.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全及防護(hù)策略研究[j].黑龍江科技信息，(1).
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[4]于杰.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理安全防護(hù)若干問題與應(yīng)對策略[j].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2016(3).
[5]雷邦蘭，龍張華.基于大數(shù)據(jù)背景的計算機(jī)信息安全及防護(hù)研討[j].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2016(5).
[6]周萍.試論計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全及防護(hù)對策[j].科技與企業(yè)，2014(13).
信息類論文篇二十
一、在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
信息技術(shù)具有圖文并茂的特點，能夠創(chuàng)設(shè)出各種教學(xué)情境，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
比如在學(xué)習(xí)“秒的認(rèn)識”這一節(jié)課程的時候，老師就可以利用神州飛船發(fā)射時候的視頻消息開展教學(xué)。
然后老師向?qū)W生提問剛才讀的數(shù)字表示什么意思?啟發(fā)學(xué)生思考。
通過倒數(shù)引出新課，可以使得學(xué)生更好地感受到秒的存在，讓學(xué)生真實的感受到秒的存在，同時可以激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的熱情，進(jìn)而更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。
二、利用信息技術(shù)，化解教學(xué)難點
信息技術(shù)可以很好地展示教學(xué)中難點知識，揭示出事物發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，使得學(xué)生可以更好地感悟知識的來龍去脈，達(dá)到化難為易的作用。
老師在教學(xué)中可以借助多媒體的力量，使得靜態(tài)的插圖動態(tài)的展示出來。
如相遇問題一直都是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點問題，學(xué)生腦海中很難形成相遇時的動態(tài)畫面。
而通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以很好地解決這一問題。
如張華和李成分別在兩地(指示燈閃動，強(qiáng)調(diào)兩地)，接著顯示兩人同時從兩地相對面走來(理解同時相向而行)，最后通過一分鐘一分鐘行程的演示，一直走到兩人碰面，(理解相遇)。
幫助學(xué)生更好地掌握時間、速度和路程之間的關(guān)系，讓難點知識變得更加容易，學(xué)習(xí)的效果也會更好。
三、科學(xué)恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用技術(shù)，提升教學(xué)效果
信息技術(shù)在開展輔助教學(xué)的過程中有著自身的一些優(yōu)勢，可以使得課堂變得而更加有活力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。
但是盡管信息技術(shù)有著比較強(qiáng)大的功能，但是信息技術(shù)并不能夠代替學(xué)生的具體操作，
信息技術(shù)可以在學(xué)生操作的基礎(chǔ)上給學(xué)生以示范和展示，讓學(xué)生對于知識有更加清晰的認(rèn)識。
比如平行四邊形的面積的公式的推導(dǎo)、三角形面積的推導(dǎo)、圓形面積的推導(dǎo)。
信息技術(shù)的應(yīng)用可以在很大程度上拓展學(xué)生的思維，提升學(xué)生的綜合能力。
千克和克只能依靠學(xué)生的肌肉來進(jìn)行感知，這需要學(xué)生自己反復(fù)的提一提、這樣學(xué)生才可以感覺到克和千克的重量。
另外多媒體課件的使用并不是越多越好，而是應(yīng)該做到適量適度，針對課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的應(yīng)用，這樣才能夠發(fā)揮好多媒體的優(yōu)勢，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。
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