如何做好親子溝通，使父母和孩子之間的關(guān)系更加融洽？最后要進(jìn)行總結(jié)的審校和修改，對(duì)于重要的觀點(diǎn)和表達(dá)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和精煉。閱讀這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)。
信息類(lèi)論文篇一
信息技術(shù)教學(xué)總目標(biāo)是通過(guò)各種形式的教育，使學(xué)生將信息的獲取、分析、加工、利用等能力，內(nèi)化為自身的思維習(xí)慣和行為方式，從而形成影響人的一生的品質(zhì)。通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，本人獲得幾點(diǎn)心得體會(huì)，與大家交流。
（一）直觀感知法。雖然在一些小學(xué)已開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是一門(mén)新興的、新穎的課程，因而對(duì)計(jì)算機(jī)更是充滿(mǎn)著一種神秘感，很想知道計(jì)算機(jī)是怎么工作的，主機(jī)箱內(nèi)到底有些什么東西，它們各有什么用途？對(duì)此，我常通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物展示來(lái)讓學(xué)生看一看、摸一摸、做一做，認(rèn)識(shí)一下什么是硬盤(pán)、主板、內(nèi)存、顯卡等，然后再簡(jiǎn)單地解釋其作用。通過(guò)直覺(jué)的感官認(rèn)識(shí)，學(xué)生就會(huì)對(duì)心中的疑團(tuán)有所解開(kāi)，并在腦海里建立起一個(gè)對(duì)計(jì)算機(jī)基本結(jié)構(gòu)的模型，這樣學(xué)生就能對(duì)教材中基礎(chǔ)知識(shí)部分很輕松地掌握了。
（二）對(duì)比、類(lèi)比講解法。比如在講windows基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，經(jīng)常用到對(duì)比教學(xué)方法。如講授資源管理器，可通過(guò)觀察“我的電腦”窗口來(lái)進(jìn)行對(duì)比，比較兩者窗口界面的不同，來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。再比如講“復(fù)制”、“移動(dòng)”文件或文件夾時(shí)，運(yùn)用對(duì)比教學(xué)法，教學(xué)效果不錯(cuò)。
另外，在信息技術(shù)知識(shí)方面有許多“相似”的知識(shí)點(diǎn)，在備課過(guò)程中，我注意對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，善于歸納知識(shí)要點(diǎn)。具體說(shuō)來(lái)要注意做到將“相似”的知識(shí)點(diǎn)合起來(lái)講，操作方法“相同”的挑一個(gè)來(lái)講。例如，在講解word中“圖文混排”一節(jié)時(shí)，我將圖片、藝術(shù)字和文本框的插入方法和格式的設(shè)置合在一起來(lái)講，只給同學(xué)們講解并演示了圖片的插入和格式的設(shè)置方法，而藝術(shù)字和文本框的插入與格式設(shè)置留給同學(xué)們通過(guò)自己動(dòng)手操作和小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)自己去完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。雖然一節(jié)課我只講了7分鐘左右的時(shí)間，由于同學(xué)們有了充足的操作和交流時(shí)間，卻起到了很好的學(xué)習(xí)效果。
（三）自由作業(yè)法。如在講word中“綜合應(yīng)用”這一節(jié)時(shí)，根據(jù)學(xué)生對(duì)前三節(jié)的內(nèi)容已掌握，所以我在這節(jié)課上運(yùn)用自由作業(yè)法，在課上不是純粹的要求學(xué)生按照書(shū)本上的詳細(xì)操作步驟進(jìn)行，而是讓學(xué)生在根據(jù)自己掌握基本技巧與理論知識(shí)前提下，自由發(fā)揮。（信息技術(shù)教學(xué)論文）然后教師選取具有代表性、典型性的學(xué)生在多媒體教學(xué)平臺(tái)上演示給大家看，讓全班學(xué)生一起進(jìn)行講評(píng)，比一比誰(shuí)做得更簡(jiǎn)捷、更方便，從而使學(xué)生能觸類(lèi)旁通，共同學(xué)習(xí)與提高。
（四）講授與練習(xí)相結(jié)合。利用現(xiàn)代教學(xué)手段，駕馭課堂教學(xué)。俗話說(shuō)“工欲善其事，必先利其器”，相信“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”系列軟件大家都不陌生，它為我們的教學(xué)提供了很大的方便。教學(xué)過(guò)程中，教師一邊演示，一邊講解。教師一邊教，學(xué)生一邊學(xué)，然后再加上教師有目的、有意義的指導(dǎo)和分組討論學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)目的，這也是信息技術(shù)教學(xué)中常用的一種教學(xué)方法。
（五）互動(dòng)式合作學(xué)習(xí)。針對(duì)初中學(xué)生的個(gè)性和本學(xué)科的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，我在教學(xué)中也采用“互動(dòng)式合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法，取得了良好的教學(xué)效果。它是一種以個(gè)人為主體，以小組為單位，以互動(dòng)、合作為精髓的學(xué)習(xí)方式，其優(yōu)勢(shì)在于：
1、能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程之中。
2、能在充分挖掘?qū)W生的個(gè)人表現(xiàn)欲望的同時(shí)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
3、小組成員間能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，在增進(jìn)友誼的同時(shí)，也培養(yǎng)了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、形成了有效的師生之間、生生之間、課上與課下之間的立體互動(dòng)，有效地落實(shí)了課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。例如在講“收發(fā)電子郵件”這一課時(shí)，我在課下了解到班里有三分之一的學(xué)生已有電子郵箱，并經(jīng)常收、發(fā)郵件。在備課時(shí)，我把本課的知識(shí)點(diǎn)做成專(zhuān)題網(wǎng)站，在課上采用“互動(dòng)式合作學(xué)習(xí)”，收到了很好的教學(xué)效果。
（一）在教學(xué)中教師做到少講、精講；學(xué)生做到多練，把更多的時(shí)間留給學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（二）教師角色的轉(zhuǎn)變。教師要參與到學(xué)生的活動(dòng)中，要由過(guò)去的學(xué)習(xí)控制者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、合作者、引導(dǎo)者、咨詢(xún)者。這點(diǎn)也是新課改對(duì)教師的要求。
（三）學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生由以往的知識(shí)接受者向知識(shí)傳授者的轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生把在操作過(guò)程中得到的啟發(fā)、體會(huì)，或是把“無(wú)意間”學(xué)到的新知識(shí)、新方法談出來(lái)，給大家演示與大家交流。
（四）重交流評(píng)賞，輕定位評(píng)判。課堂上學(xué)生完成的作品或任務(wù)，在他們心中往往是“自我感覺(jué)良好”的，教師在進(jìn)行作業(yè)的評(píng)價(jià)過(guò)程中，應(yīng)注意多引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)バ蕾p、分析作品，讓學(xué)生談出自己的創(chuàng)意、體會(huì)或演示自己的制作方法，讓其他同學(xué)得以借鑒，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
信息類(lèi)論文篇二
博物館內(nèi)保存著大量的文物藏品，傳統(tǒng)的紙質(zhì)賬本式的文物藏品管理方式很大程度上降低了藏品管理人員的工作效率及熱情，而信息技術(shù)在博物館行業(yè)的日漸應(yīng)用，無(wú)疑為文物藏品管理提供了一個(gè)重要的輔助手段。大力加強(qiáng)文物藏品的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)成為重中之重，將藏品的具體信息清楚地羅列并儲(chǔ)存在一個(gè)電腦中，對(duì)藏品信息進(jìn)行有序地管理，大大提高了工作人員的.效率。同時(shí)，藏品數(shù)據(jù)庫(kù)建立后，促進(jìn)了行業(yè)內(nèi)部對(duì)文物藏品信息的互動(dòng)交流，加強(qiáng)了對(duì)珍貴文物的保護(hù)。
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)單調(diào)的圖片展板與文物藏品相結(jié)合的靜止展覽，已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代人的精神需求。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的大背景下，整個(gè)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入一種視覺(jué)化時(shí)代，一種集合了多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，更為直觀和快捷且不受時(shí)間和空間影響的全新的、立體化的、具有動(dòng)感的展覽應(yīng)運(yùn)而生。此項(xiàng)技術(shù)是將博物館部分藏品在特定條件下，配以聲、光、電等輔助手段，進(jìn)行生動(dòng)活潑的動(dòng)態(tài)化展示，以增強(qiáng)展陳效果，這樣的展覽手段將會(huì)給參觀者留下更為深刻的印象，使他們的視覺(jué)神經(jīng)受到強(qiáng)烈的沖擊，比傳統(tǒng)的展覽方式更受廣大觀眾的歡迎與認(rèn)可。
為博物館事業(yè)朝著低碳方式健康發(fā)展，我們要充分利用信息化技術(shù)的作用，實(shí)現(xiàn)電子政務(wù)辦公自動(dòng)化，這將有利于提高工作人員的工作效率，節(jié)省運(yùn)營(yíng)成本，規(guī)范單位管理，提高行業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)力和凝聚力，使博物館的工作決策變得更加迅速科學(xué)，積極有效。同時(shí)，借助于博物館電子政務(wù)信息的開(kāi)展，還可以提高領(lǐng)導(dǎo)的管理效率，實(shí)現(xiàn)對(duì)博物館工作人員更加科學(xué)合理的調(diào)配使用，促進(jìn)博物館事業(yè)的健康發(fā)展?？傮w上說(shuō)，博物館信息化建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，這不僅僅是在以上四個(gè)方面的應(yīng)用，今后我們要更好地利用信息技術(shù)，為博物館提供了一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)，為今后博物館事業(yè)的進(jìn)步創(chuàng)造良好的環(huán)境，更好地實(shí)現(xiàn)博物館的運(yùn)作和發(fā)展。
信息類(lèi)論文篇三
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，其內(nèi)涵也在發(fā)生著不斷地變化，對(duì)此也沒(méi)有準(zhǔn)確的定義。一般來(lái)說(shuō)，信息采集建工存儲(chǔ)傳輸和利用過(guò)程中的每一種技術(shù)都是信息技術(shù)，這是一種狹義的定義。在現(xiàn)代信息社會(huì)里，技術(shù)發(fā)展能夠?qū)е绿摂M現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)生，信息本質(zhì)也被改寫(xiě)，一切可以用二進(jìn)制編碼的東西都被稱(chēng)為信息。因此，聯(lián)合國(guó)科教文組織對(duì)信息技術(shù)的定義是：應(yīng)用在加工處理中的科學(xué)、技術(shù)與工程的訓(xùn)練方法和管理技巧和應(yīng)用;計(jì)算機(jī)及其與人、機(jī)的相互作用;與之相應(yīng)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化等諸種事物。
信息技術(shù)不僅包括現(xiàn)代信息技術(shù)，還包括在現(xiàn)代文明之前的原始時(shí)代和古代社會(huì)中與那個(gè)時(shí)代相對(duì)應(yīng)的信息技術(shù)。不能把信息技術(shù)等同為現(xiàn)代信息技術(shù)。
2?，F(xiàn)代信息技術(shù)的內(nèi)容
一般說(shuō)來(lái)，信息技術(shù)（iformationtechnology，it）包括三個(gè)層次的內(nèi)容：信息基礎(chǔ)技術(shù)、信息系統(tǒng)技術(shù)和信息應(yīng)用技術(shù)。
信息類(lèi)論文篇四
1.重要性原則
現(xiàn)如今的會(huì)計(jì)工作能夠大規(guī)模地運(yùn)用到信息技術(shù)使原本復(fù)雜繁瑣的一系列會(huì)計(jì)工作能夠簡(jiǎn)便快捷地進(jìn)行，提高運(yùn)行效率，并且能夠有效使會(huì)計(jì)信息經(jīng)濟(jì)的成本最大化地降低。針對(duì)一些原本存在需求，但由于各方面條件的限制未能得以考慮的信息事項(xiàng)，可以重新進(jìn)行考慮，如此地進(jìn)行核算，原本沒(méi)有太過(guò)關(guān)注的一些事項(xiàng)就會(huì)變得相當(dāng)重要，對(duì)于一些信息就有必要重新進(jìn)行核算計(jì)量和確認(rèn)。會(huì)計(jì)信息對(duì)各種事項(xiàng)的處理能力由于信息技術(shù)逐步增強(qiáng)，從而可以發(fā)展越來(lái)越多的事項(xiàng)能夠符合重要性地條件。因此，選擇的范圍能夠廣泛擴(kuò)大，對(duì)于一些重點(diǎn)就需要會(huì)計(jì)人員進(jìn)行深入研究。
2.真實(shí)性原則
互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展已經(jīng)遍布全世界，而且深入人心，當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上以虛擬的身份自由發(fā)表言論，因此網(wǎng)絡(luò)上也存在大量的真真假假的信息。作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)人員，對(duì)于信息的真假性也不能在短時(shí)間內(nèi)迅速地做出判斷，大量的豐富雜亂的信息充斥著人們的眼球，會(huì)計(jì)人員的判斷能力也或多或少受到一定的影響，單純地依靠自己主觀的判斷和認(rèn)知把一系列的信息與會(huì)計(jì)工作相融合，引發(fā)會(huì)計(jì)信息的真實(shí)度降低。
1.一貫性原則
在企業(yè)運(yùn)行時(shí)，首先要樹(shù)立起正確地經(jīng)營(yíng)理念，使市場(chǎng)份額得到擴(kuò)大，盡早地發(fā)展“走出去”，走向廣闊的國(guó)際經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)，從而與激烈的國(guó)際市場(chǎng)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，但是就這樣的形式來(lái)講，對(duì)于財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)必然會(huì)增大一定的風(fēng)險(xiǎn)。國(guó)內(nèi)外相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)在企業(yè)中為了能夠使能力增強(qiáng)，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注國(guó)際市場(chǎng)的需要，進(jìn)行有效地并更壞賬損失準(zhǔn)備，準(zhǔn)確計(jì)量固定資產(chǎn)后續(xù)累計(jì)折舊。在發(fā)展的信息化時(shí)代下，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特征也逐漸走向全球化，也更加朝著網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字化發(fā)展，更重要的是顛覆了傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)核算，改變了它的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，對(duì)于會(huì)計(jì)的基本原則能夠在修改上達(dá)到及時(shí)性，最大化地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
2.相關(guān)性原則
在會(huì)計(jì)工作中，準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)確認(rèn)和會(huì)計(jì)計(jì)量在某個(gè)項(xiàng)目中的信息系統(tǒng)的操作上起著至關(guān)重要的作用。嚴(yán)格的確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)的制定，出現(xiàn)的項(xiàng)目?jī)H僅符合其中的某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)但是不符合全部標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于此類(lèi)的項(xiàng)目不能被納入會(huì)計(jì)系統(tǒng)。但是有些項(xiàng)目對(duì)信息的使用者的決策起到至關(guān)重要的作用卻沒(méi)能考慮到位，會(huì)計(jì)信息的有用性就會(huì)降低。關(guān)于相關(guān)性地含義，就是說(shuō)它提供的信息在會(huì)計(jì)核算的過(guò)程中對(duì)于使用者的需要能夠得到有效且及時(shí)地滿(mǎn)足。此外，它還被稱(chēng)為充分披露的原則，對(duì)于企業(yè)當(dāng)下所公布的一些財(cái)務(wù)報(bào)表、補(bǔ)充報(bào)表以及附注等。對(duì)于企業(yè)各方面的財(cái)務(wù)狀況和現(xiàn)金流以及企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成果等在反映時(shí)都要真實(shí)且全面，不能違反職業(yè)道德和法律，不論出于何種原因在財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)上面進(jìn)行任何的纂改，也不能故意無(wú)視忽略。當(dāng)下變幻莫測(cè)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，愈加復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)在經(jīng)營(yíng)發(fā)展過(guò)程中也會(huì)具有一定的傳染性和危險(xiǎn)性，甚至還會(huì)發(fā)生擴(kuò)散的現(xiàn)象，投資者們?cè)诓僮鲿r(shí)也越來(lái)越小心謹(jǐn)慎，理性地處理突發(fā)事件，所有的一系列變化都能夠整體地表現(xiàn)出披露會(huì)計(jì)信息的重要性。
現(xiàn)代社會(huì)下，企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的重要性不可小覷。在進(jìn)行財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算的過(guò)程中，會(huì)計(jì)基本的理論廣泛地受到信息技術(shù)的影響。在這種改變的影響下，核算財(cái)務(wù)系統(tǒng)正在被決策型財(cái)務(wù)系統(tǒng)所改變。全面應(yīng)用新的信息科技，突破傳統(tǒng)的核算理念，大力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的會(huì)計(jì)核算。
信息類(lèi)論文篇五
摘要：隨著我國(guó)信息技能的不斷進(jìn)步，科技興旺似乎成為了年代的干流思想，信息年代是對(duì)這個(gè)社會(huì)最好的歸納，事物的雙面性決定咱們只要看到年代的開(kāi)展的優(yōu)勢(shì)與開(kāi)展過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的需求彌補(bǔ)的部分，本文將會(huì)關(guān)于信息辦理體系相關(guān)常識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)略介紹，著重解說(shuō)vf的相關(guān)內(nèi)容，剖析年代對(duì)信息處理為主的科技成果上的要求，以相對(duì)開(kāi)展的視角對(duì)未來(lái)信息處理提出等待。
關(guān)鍵詞：vf；信息辦理體系；信息技能
面臨社會(huì)開(kāi)展表現(xiàn)出來(lái)的越來(lái)越劇烈的信息處理熱點(diǎn)問(wèn)題，立足于社會(huì)，也面向著年代，來(lái)自于年代需求，也面向年代的開(kāi)展，解決信息處理壞處，完善相應(yīng)體系材料良性開(kāi)展，想要確保一個(gè)科技成果在其所運(yùn)用職業(yè)范疇內(nèi)發(fā)揮最極致的效果，就有必要從這個(gè)科技成果的各種構(gòu)成根底演化開(kāi)展趨勢(shì)年代布景等進(jìn)行剖析。
1相關(guān)概念介紹
1.1vf體系的詳細(xì)意義
數(shù)據(jù)庫(kù)軟件visualfoxpro的簡(jiǎn)稱(chēng)，又叫vfp。在類(lèi)型上被歸為是數(shù)據(jù)庫(kù)辦理體系，一種高檔集成編程語(yǔ)言，是開(kāi)發(fā)小型數(shù)據(jù)庫(kù)的前端工具。visualfoxpro中的visual的意思是“可視化”，該技能使得在windows環(huán)境下設(shè)計(jì)的運(yùn)用程序到達(dá)即看即得的效果?，F(xiàn)在來(lái)看，vf因具有一個(gè)牢靠而豐富的數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品而得到程序員喜歡，在整個(gè)業(yè)內(nèi)運(yùn)用量和運(yùn)用度極其廣泛，得到很大一部分人的認(rèn)可。
1.2信息辦理體系概述
信息辦理體系是檔案辦理上十一個(gè)相對(duì)強(qiáng)壯的實(shí)用工具，最直觀的咱們能夠看到他對(duì)與一個(gè)校園辦理檔案上的效果，無(wú)論是關(guān)于辦理者還是運(yùn)用者來(lái)說(shuō)，能夠簡(jiǎn)略方便而實(shí)用性強(qiáng)的信息辦理體系都是相對(duì)重要的。他能夠?yàn)檗k理者提供充足的信息和快速查詢(xún)材料的渠道，也能夠?qū)\(yùn)用者減輕運(yùn)用壓力，更情愿去探究某種材料的出處相關(guān)問(wèn)題。也能夠進(jìn)步運(yùn)用功率以及安全度。所以問(wèn)題開(kāi)展和辦理指明方向，提出一些開(kāi)展意見(jiàn)，促進(jìn)信息技能辦理職業(yè)開(kāi)展。
1.3vf體系運(yùn)用情況
vf信息辦理體系以其方便方便的巨大優(yōu)勢(shì)深受程序員的喜歡，不只能夠減輕他們的工作難度和跨度，也能夠用相對(duì)較少的時(shí)間內(nèi)完結(jié)強(qiáng)度大的工作量，標(biāo)準(zhǔn)也相對(duì)較為標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容充實(shí)而豐富，數(shù)據(jù)庫(kù)一應(yīng)俱全，內(nèi)容涵蓋規(guī)模廣，關(guān)于當(dāng)時(shí)的科學(xué)技能學(xué)術(shù)方面的信息處理等問(wèn)題都是一項(xiàng)劃年代的研討。
1.4進(jìn)行vf的信息處理體系的優(yōu)勢(shì)
（1）憑借vf技能數(shù)據(jù)庫(kù)的強(qiáng)壯功用，有強(qiáng)壯的功用性依托，以快捷程度吸引客戶(hù)，能夠進(jìn)步體系開(kāi)發(fā)的歸納才能。獲得肯定的軟件才能，也具有肯定的信任程度。
（2）滿(mǎn)足用戶(hù)的需求，進(jìn)步工作功率，加強(qiáng)對(duì)管轄規(guī)模內(nèi)的工作人員的信息辦理，在短時(shí)間內(nèi)完結(jié)對(duì)有關(guān)內(nèi)容的輸入、查詢(xún)、刪除、打印等操作，便當(dāng)辦理階層的信息了解和工作人員的材料搜集，也是為工作人員的心理添加一份依靠和結(jié)壯。
（3）經(jīng)過(guò)技能性質(zhì)的辦法引進(jìn)簡(jiǎn)化工作量，也削減了重復(fù)性的勞動(dòng)。把材料錄入和信息辦理人員從機(jī)械的手藝操作中解放出來(lái)。
（4）科技成果的精確性、靈活性較好，在呈現(xiàn)有同名同性的人或材料重復(fù)的情況下，也能夠依據(jù)其它的條件加以辨認(rèn)，進(jìn)步各個(gè)部分的獨(dú)立性，削減各體系之間的數(shù)據(jù)依賴(lài)性，對(duì)環(huán)境的改變有很強(qiáng)的習(xí)慣性，在不同的信息辦理類(lèi)型中都發(fā)揮其原有優(yōu)勢(shì)。
（5）vf信息處理體系的完整性和體系性比較好。體系是作為統(tǒng)一的全體而存在的，以便于用戶(hù)運(yùn)用，整合全體的資源，簡(jiǎn)化工作步驟，進(jìn)步工作功率，合理運(yùn)用現(xiàn)有資源。經(jīng)過(guò)杰出的人機(jī)界面，在呈現(xiàn)變動(dòng)或體系危機(jī)時(shí)便于保護(hù)和操作，也能夠有預(yù)見(jiàn)性，防止惡性的事件的呈現(xiàn)。
2當(dāng)時(shí)vf信息辦理體系運(yùn)用
2.1以校園為例詳細(xì)運(yùn)用表現(xiàn)
因?yàn)橛斜匾f(shuō)明的是校園，其實(shí)也是說(shuō)整個(gè)教育體制內(nèi)的各級(jí)組織，基本上能夠說(shuō)是當(dāng)時(shí)需求接觸到材料最多的一個(gè)群體。去參與教育接受教育的人越來(lái)越多，需求把握控制和梳理的材料也就越來(lái)越多。在學(xué)生信息辦理辦法上，原始的辦法很難防止浪費(fèi)許多人力物理財(cái)力資源的問(wèn)題，也不能很快的進(jìn)行更新，在需求調(diào)出材料時(shí)也相對(duì)吃力，不能完結(jié)快捷和精確。
2.2安全性問(wèn)題剖析
隨著信息科技技能的不斷開(kāi)展，在給人們帶來(lái)便當(dāng)?shù)耐瑫r(shí)，也給人們?cè)斐闪艘欢ǖ睦_。就是說(shuō)當(dāng)今信息安全問(wèn)題是一個(gè)得不到徹底保障的不可控因素。所以進(jìn)行一個(gè)信息辦理體系的全方面透徹研究，融合辦理科學(xué)，信息科學(xué)體系，科學(xué)現(xiàn)代通訊技能和電子計(jì)算機(jī)技能，等融為一體的歸納性先進(jìn)辦理手法。完結(jié)相對(duì)的安全性可控。
2.3空間運(yùn)用把控
因?yàn)樾畔⒈２厥且粋€(gè)肯定浩大的工程，在不斷攀升和不斷添加的過(guò)程中，信息的更新替換，這時(shí)如何進(jìn)行很好的信息辦理就是一個(gè)有必要要面臨的問(wèn)題，在最短的時(shí)間內(nèi)能夠精確地調(diào)出相應(yīng)材料，去進(jìn)行添加或刪減的操作，及時(shí)清理無(wú)用的阻斷體系正常運(yùn)轉(zhuǎn)的材料，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)略化，完結(jié)信息辦理的簡(jiǎn)略性和高效性。
2.4社會(huì)詳細(xì)表現(xiàn)
在許多大學(xué)都開(kāi)設(shè)了有關(guān)于計(jì)算機(jī)的課程，今年更是只有爭(zhēng)議較大的電競(jìng)專(zhuān)業(yè)走入校園，不得不供認(rèn)的是，信息科技在咱們的日子中已經(jīng)算是一個(gè)不可分割的部分存在，通訊技能信息技能，只要有關(guān)于科技，就和人們的日子有著剪不斷的聯(lián)系，不只是面臨考試，也是面向未來(lái)的工作生存技能，能夠嫻熟的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)操作一些相應(yīng)的程序，在短時(shí)間內(nèi)高效且精確的完結(jié)大工程量的使命，關(guān)于未來(lái)的工作生涯，有幻想不到的優(yōu)勢(shì)，校園也在有認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)同學(xué)們?cè)谛畔⒖萍忌系膼?ài)好與才能，也說(shuō)明了當(dāng)時(shí)信息辦理體系的運(yùn)用的搶手和被社會(huì)的認(rèn)可關(guān)注。
2.5當(dāng)時(shí)存在問(wèn)題
因?yàn)楫?dāng)時(shí)情況下，研究人員處于一個(gè)探究的階段，存在常識(shí)面的狹隘和經(jīng)歷的不足，缺少社會(huì)實(shí)踐的問(wèn)題，不能對(duì)體系進(jìn)行更深層的研究和開(kāi)發(fā)，體系的不足之處是難以防止的，可是獲得這樣的成果是肯定值得肯定的，不只見(jiàn)到了初具規(guī)模的形態(tài)，也為以后的開(kāi)展奠定了根底，經(jīng)過(guò)不斷地完善和整修，在各種調(diào)試進(jìn)行下，已經(jīng)成功的開(kāi)發(fā)了，并且在各種具有實(shí)踐意義的部分進(jìn)行了初步的試驗(yàn)，獲得了預(yù)期的效果。盡管現(xiàn)在很限制，只適合小規(guī)模的運(yùn)用?？墒?，在今后的學(xué)習(xí)和開(kāi)發(fā)研究中，相信這些科技的先行者一定能彌補(bǔ)不足，盡力開(kāi)發(fā)出一個(gè)大規(guī)模運(yùn)用軟件，來(lái)習(xí)慣現(xiàn)代化的需求。
3進(jìn)行vf信息辦理體系剖析的意義
3.1當(dāng)時(shí)開(kāi)展?fàn)顩r
根據(jù)當(dāng)時(shí)我國(guó)處理檔案以及信息辦理水平停留在一個(gè)不高的水平上，手藝運(yùn)用較多，存在著功率低，保密性差，部分文件丟失，難以及時(shí)更新保護(hù)的問(wèn)題，需求一種完結(jié)投入較少，在不浪費(fèi)較多人力物力時(shí)間的前提下完結(jié)與先進(jìn)科學(xué)技能接軌，進(jìn)步信息辦理的功率與質(zhì)量。進(jìn)行信息辦理是大數(shù)據(jù)年代下所有必要前進(jìn)的趨勢(shì)，面臨越來(lái)越多的'數(shù)據(jù)處理需求，也是越來(lái)越有難度的搜集辦理，限制于早年的處理辦法，定會(huì)被年代拋棄。想要完結(jié)更為規(guī)劃化和有用化的操作，關(guān)于信息技能的眼睛是一個(gè)必然方向。vf技能以其方便方便，河大數(shù)據(jù)庫(kù)的強(qiáng)硬條件被人們所熟知，也占據(jù)了信息處理職業(yè)中的大部分江山，所以技能性軟件工程向更大職業(yè)規(guī)模內(nèi)拓寬，進(jìn)行信息方面的處理與把控。
3.2運(yùn)用環(huán)境剖析
根據(jù)vf信息辦理體系剖析，完結(jié)高效的信息辦理需求一個(gè)相對(duì)較高的環(huán)境，需求性能較強(qiáng)的處理器，你需求較大的內(nèi)存來(lái)支撐程序運(yùn)轉(zhuǎn)。我國(guó)各高校都會(huì)進(jìn)行國(guó)家統(tǒng)一組織的計(jì)算機(jī)考試，考試重點(diǎn)內(nèi)容就是以vf為主以及相應(yīng)的根底常識(shí)，調(diào)查技能實(shí)踐操作和理論結(jié)合的才能。學(xué)生所有必要進(jìn)行的就是關(guān)于信息處理上的學(xué)習(xí)。不得不供認(rèn)的是，vf技能有肯定的優(yōu)越性，關(guān)于學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)難度也相對(duì)較大，是一個(gè)比較矛盾的學(xué)科。要依托肯定的計(jì)算機(jī)操作嫻熟度，計(jì)算機(jī)理論常識(shí)的把握，對(duì)年代敏銳的嗅覺(jué)，對(duì)信息處理的專(zhuān)注與認(rèn)可，經(jīng)過(guò)多方面歸納本質(zhì)的繼續(xù)投入，以肯定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行肯定精準(zhǔn)化使命的執(zhí)行。
3.3運(yùn)用拓寬表現(xiàn)
以vf程序?yàn)楦捉Y(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行辦理剖析的信息辦理體系，不只能夠運(yùn)用在檔案辦理上，在圖書(shū)館，醫(yī)院登相關(guān)人流量較大工作單位中，信息辦理難度較大運(yùn)用上就較為頻繁。要確保信息的實(shí)時(shí)傳遞，和整個(gè)程序操作上的流利性。在財(cái)政信息的錄入辦理上也有很杰出的表現(xiàn)，計(jì)算機(jī)技能在咱們的日子中慢慢的是以一個(gè)很難代替的效果存在的，解放人力，解放浪費(fèi)的空間，確保信息精準(zhǔn)，不能呈現(xiàn)誤差，計(jì)算機(jī)在計(jì)算上有著比人類(lèi)強(qiáng)太多的標(biāo)準(zhǔn)與精確，能夠很好的勝任這個(gè)使命。
4總結(jié)
信息辦理體系，是當(dāng)今年代科技開(kāi)展的產(chǎn)品也是信息傳播的產(chǎn)品，而vf也是在這樣的布景下得到越來(lái)越多的運(yùn)用和供認(rèn)。完結(jié)科學(xué)技能和辦理體系在理論和技能上的不斷改進(jìn)與完善，點(diǎn)明其在年代的開(kāi)展過(guò)程中的必要效果，也將在實(shí)際運(yùn)用中的優(yōu)勢(shì)下風(fēng)一一表明，進(jìn)行更好的完善開(kāi)展，使之能夠運(yùn)用到更廣闊的范疇內(nèi)，為當(dāng)時(shí)科技信息網(wǎng)絡(luò)信息范疇貢獻(xiàn)力量。
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信息類(lèi)論文篇六
導(dǎo)入新課，是課堂教學(xué)的重要一環(huán)?！昂玫拈_(kāi)始是成功的一半”，在課的起始階段，迅速集中學(xué)生的注意力，把他們思緒帶進(jìn)特定學(xué)習(xí)情境中，對(duì)一堂課教學(xué)的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。運(yùn)用電教媒體導(dǎo)入新課，可有效地開(kāi)啟學(xué)生思維的閘門(mén)，激發(fā)聯(lián)想，激勵(lì)探究，為一堂課的成功鋪下了基石。
一、以舊聯(lián)新，搭橋鋪路
如采用這種“溫故而知新”方法，在投影片的設(shè)計(jì)上要找準(zhǔn)舊知識(shí)和新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，并因情況而異采用不同的方式。一種是聯(lián)想式：如教《環(huán)形面積的計(jì)算》時(shí)，可做一框兩幅抽拉投影片。教學(xué)時(shí)，先出示兩兩半徑分別為5厘米和2厘米的圓，讓學(xué)生先計(jì)算出兩個(gè)圓的面積，然后啟發(fā)學(xué)生想：圓的面積和環(huán)形面積有什么聯(lián)系？能從兩個(gè)圓的面積得出環(huán)形的面積計(jì)算公式嗎？最后老師演示抽拉投影片，把兩個(gè)圓重疊在一起，形成兩個(gè)同心圓。學(xué)生通過(guò)形象直觀的投影演示，理解了環(huán)形面積的計(jì)算方法是用大圓的面積減去小圓的面積，從而實(shí)現(xiàn)了知識(shí)和方法的“遷移”。學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)、輕松扎實(shí)。另一種是對(duì)比式，如教《有余數(shù)的除法》時(shí)，先投影顯示六個(gè)梨、三只盤(pán)子，指名學(xué)生到投影儀上把六個(gè)梨平均分放在三只盤(pán)子里，他們很快分完。這時(shí)老師在投影儀上又加一個(gè)梨，這時(shí)繼續(xù)讓學(xué)生把七個(gè)梨平均分在三只盤(pán)子里，結(jié)果剩下一個(gè)梨無(wú)法平均分。趁勢(shì)讓學(xué)生思考這兩道題：什么變了？什么沒(méi)有變？剩下的數(shù)叫什么數(shù)？通過(guò)觀察比較，學(xué)生理解了正好分完的叫“整數(shù)除法”；不能正好分完的叫“有余數(shù)除法”。
剩下不能分的數(shù)叫“余數(shù)”，這樣既溫習(xí)了舊知識(shí)又掌握了新知識(shí)。同時(shí)有助于學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這樣對(duì)知識(shí)得掌握也較為深刻。
二、激發(fā)興趣，啟動(dòng)認(rèn)知
創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，萌發(fā)求知欲望，啟動(dòng)認(rèn)知的有力措施。如教《循環(huán)小數(shù)》時(shí)，為了在課堂伊始使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，啟動(dòng)思維；同時(shí)也為分散教學(xué)難點(diǎn)，一位老師制一框形象逼真、彩色清晰的紅綠燈投影片。上課開(kāi)始時(shí)將此片映出后老師讓學(xué)生觀察投影片。并讓學(xué)生說(shuō)出日常看到的紅綠燈，學(xué)生說(shuō)出了交通崗上的紅綠燈，并說(shuō)出了綠、黃、紅燈總是依次的變化。這時(shí)老師接著說(shuō)：“它總是按一定的順序，不斷地重復(fù)出現(xiàn)，那么我們就可以說(shuō)紅黃綠燈總是依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)。這種現(xiàn)象叫循環(huán)現(xiàn)象。日常生活中有這種循環(huán)現(xiàn)象。數(shù)字運(yùn)算中也會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的現(xiàn)象。今天老師就和你們一起研究。
這樣的教學(xué)導(dǎo)入，不但突破概念形成過(guò)程中的難點(diǎn)，而且激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知興趣。由形象具體的實(shí)物表象直接轉(zhuǎn)入認(rèn)識(shí)數(shù)字排列規(guī)律，收到了事半功倍的教學(xué)效果。
三、設(shè)障立疑，激發(fā)思維
“學(xué)起于思，思起于疑”。思維一般都從問(wèn)題開(kāi)始。在導(dǎo)入新課時(shí)，可以適當(dāng)創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題意境”，提出疑問(wèn)以引起學(xué)生的有意注意和積極思維。一位老師在教《長(zhǎng)、正方形面積計(jì)算》時(shí)，先出示3×5和4×4兩個(gè)圖形（單位：分米）。
讓學(xué)生想辦法比較兩個(gè)圖形面積的大小，有的學(xué)生說(shuō)：用割補(bǔ)法，把兩個(gè)圖形重合起來(lái)比較。有的同學(xué)說(shuō)：用一平方分米的單位進(jìn)行測(cè)量。老師在肯定了同學(xué)們積極主動(dòng)精神后，又提出新問(wèn)題：“要想知道天安門(mén)廣場(chǎng)的面積、我們國(guó)家的土地面積還能用這種方法嗎？”同學(xué)們領(lǐng)悟到這種方法太麻煩，不實(shí)際。“那么，有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法求圖形的面積呢？到底怎么求它的面積呢？疑問(wèn)萌發(fā)了學(xué)生求知的欲望，同學(xué)們躍躍欲試。開(kāi)始了新知識(shí)的探求。
四、設(shè)置懸念，引導(dǎo)探究
懸念可以造成一種急切期待的心理狀態(tài)，具有強(qiáng)烈的誘惑力，能激起探索、追求的濃厚興趣。這是老師常用來(lái)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的一種方法。設(shè)置的懸念應(yīng)具有“精”、”新”、“奇”的特點(diǎn)，在技巧上則應(yīng)“引而下發(fā)”、“令人深思”。
例如有一位教師教“三角形內(nèi)角和”時(shí)，老師在投影上出示一直角三角形玻璃板（是用三塊玻璃拼成的），并提問(wèn)：“你們知道這個(gè)三角形內(nèi)角和是多少度嗎？”
學(xué)生對(duì)此感到新奇，渴望得到答案。這時(shí)老師并沒(méi)有把現(xiàn)成的答案告訴學(xué)生；而是進(jìn)一步引導(dǎo)探究。算一算：拿出自己的兩個(gè)直角三角板，算算每個(gè)三角板的三個(gè)內(nèi)角和是多少度？量一量：讓學(xué)生用量角器度量一下三個(gè)內(nèi)角和是多少度。折一折：讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的正方形紙，沿對(duì)角線對(duì)折，得到一個(gè)三角形。這個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角和是原正方形四個(gè)內(nèi)角和的一半。然后老師打出投影把三角形玻璃的三個(gè)內(nèi)角拼在一起，幫助學(xué)生驗(yàn)證一下自己的探究結(jié)果。這種方法，不僅令人耳目一新，而是把學(xué)生引入不協(xié)調(diào)----探究----發(fā)現(xiàn)----解決問(wèn)題的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得思維之趣，參與之樂(lè)，成功之悅。
五、引導(dǎo)觀察，建立表象
實(shí)物、教具或投影比語(yǔ)言更有說(shuō)明力和真切感。運(yùn)用實(shí)物、模型或投影等，有助于學(xué)生第一信號(hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)協(xié)同活動(dòng)?；橄鬄榫唧w，為學(xué)生提供豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，直觀鮮明地揭示客觀事物的關(guān)系，可以使他們獲得較深的感受。
這是教師導(dǎo)入新課通常采用的方法之一。如有位教師在講“三角形的認(rèn)識(shí)”時(shí)，上課開(kāi)始，投影顯示紅領(lǐng)巾后告訴學(xué)生，紅領(lǐng)巾的'形狀是三角形。學(xué)生建立表象后，讓學(xué)生例舉生活中的實(shí)例，教師也參與舉例。
投影顯示三角旗、房架后，并提問(wèn)：“紅領(lǐng)中、小三角旗、房架，雖然它們的大孝顏色、材料等各不相同。但從它們的形狀來(lái)看，有什么共同的特征？引出了三角形的概念。通過(guò)直觀演示和語(yǔ)言的點(diǎn)撥，為學(xué)生理解教材、掌握概念奠定了基矗。
六、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知
情境式導(dǎo)入新課的特點(diǎn)是把形、情、境、理熔于一爐。利用音樂(lè)、投影、錄音、錄像等手段以渲染課堂氣氛，為學(xué)生理解教材提供特定的情境。如一位教師教“相遇問(wèn)題”時(shí)，為掃清學(xué)習(xí)障礙，創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：用活動(dòng)抽拉片顯示讓學(xué)生理解“同時(shí)”、“相向”兩概念的意義。促進(jìn)了對(duì)新知識(shí)的探求。
七、利用故事，激發(fā)聯(lián)想
針對(duì)小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)有趣的奇聞?shì)W事的心理特點(diǎn)，在導(dǎo)入新課中，適當(dāng)引入一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事、寓言、典故、迷語(yǔ)、趣聞等，可以幫助學(xué)生開(kāi)展思維，豐富聯(lián)想，可使他們興致勃勃地投入新知識(shí)學(xué)習(xí)中去，變好奇心為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如一位教師講“分?jǐn)?shù)大小的比較”一課時(shí)，老師說(shuō)：“今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？”這時(shí)老師打開(kāi)錄音機(jī)：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)。
一天，天氣特別炎熱。師徒四人口渴難忍，讓八戒去找西瓜解渴。不大一會(huì)，八戒抱著一個(gè)大西瓜回來(lái)了。孫悟空說(shuō)：“把西瓜平均分成四份，每人一份?！卑私渎?tīng)了不高興了。叫喊說(shuō)：“西瓜是我找來(lái)的，不給我六分之一，也得給我五分之一?！蔽蚩諛?lè)了，趕緊切了五分之一給八戒。八戒吃完西瓜拍著肚皮說(shuō)：“我真傻，為什么比應(yīng)得的還少呢？”聽(tīng)完故事教師說(shuō)：“你們能告訴八戒這是為什么嗎？”這樣的導(dǎo)入，既生動(dòng)有趣，又蘊(yùn)含著新知識(shí)。能激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。以與教學(xué)有關(guān)的趣聞、故事作為新知識(shí)的切入點(diǎn)，能幫助學(xué)生理解教材，為課堂教學(xué)成功鋪下基石。
當(dāng)然，導(dǎo)入的形式還遠(yuǎn)不止這些類(lèi)型。關(guān)鍵是要掌握人，因時(shí)、因地而變的法則，但是不管采用什么方式導(dǎo)入新課，都應(yīng)當(dāng)在傳授知識(shí)、啟迪智慧、陶冶情操諸方面取得好的效果。做到生動(dòng)有趣，引人入勝，言簡(jiǎn)意賅，有的放矢，盡量給學(xué)生審美情趣上的滿(mǎn)足。
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信息類(lèi)論文篇七
自上個(gè)世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)對(duì)醫(yī)院的信息技術(shù)及信息系統(tǒng)的建立就給予了高度重視，即便是中小醫(yī)院的信息化建設(shè)也得到了高速發(fā)展。甚至一些大型綜合性醫(yī)院都有自己的專(zhuān)門(mén)軟件支持醫(yī)院的日常工作。信息技術(shù)在醫(yī)院管理中的應(yīng)用，能夠提高醫(yī)院的整體管理水平，提高醫(yī)護(hù)人員的工作效率，同時(shí)對(duì)于醫(yī)生及病人對(duì)于治療信息的查詢(xún)也提供了很大的方便。
醫(yī)院；信息化建設(shè)；信息技術(shù)；軟件系統(tǒng)
醫(yī)院信息系統(tǒng)的建設(shè)是醫(yī)院管理的重要途徑，這個(gè)綜合管理系統(tǒng)建立的最終目標(biāo)是提高以病人為中心的醫(yī)院管理效率，涉及醫(yī)院管理的信息都以數(shù)字化形式出現(xiàn)和保存。病人交足押金登錄一次就可以在醫(yī)院內(nèi)的所有科室進(jìn)行診治。醫(yī)生的醫(yī)囑和各種檢查化驗(yàn)結(jié)果都可以在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)共享。自上個(gè)世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)對(duì)醫(yī)院的信息技術(shù)及信息系統(tǒng)的建立就給予了高度重視，即便是中小醫(yī)院的信息化建設(shè)也得到了高速發(fā)展。甚至一些大型綜合性醫(yī)院都有自己的專(zhuān)門(mén)軟件支持醫(yī)院的日常工作。信息技術(shù)在醫(yī)院管理中的應(yīng)用，能夠提高醫(yī)院的整體管理水平，提高醫(yī)護(hù)人員的工作效率，同時(shí)對(duì)于醫(yī)生及病人對(duì)于治療信息的查詢(xún)也提供了很大的方便。
信息技術(shù)在醫(yī)院管理中的運(yùn)用，提高了醫(yī)院的整體管理水平，由于醫(yī)院業(yè)務(wù)多，且內(nèi)容復(fù)雜，業(yè)務(wù)信息的專(zhuān)業(yè)技術(shù)性強(qiáng)，醫(yī)療過(guò)程專(zhuān)業(yè)性更強(qiáng)，必須要體現(xiàn)出高科技含量，體現(xiàn)出一種知識(shí)型的勞動(dòng)。醫(yī)院的信息系統(tǒng)建立，需要具有專(zhuān)業(yè)化、知識(shí)化和智能化的特點(diǎn)，能夠更好地服務(wù)于醫(yī)院的日常工作。醫(yī)院的信息化建設(shè)應(yīng)做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，科學(xué)統(tǒng)籌，為未來(lái)的發(fā)展預(yù)留一定的空間，鋪墊良好的信息工程基礎(chǔ)。信息系統(tǒng)的軟件設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵，需要一家技術(shù)水平高，具有豐富軟件設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的公司承擔(dān)，核心是以方便病人為目的，發(fā)展電子檔案，將臨床應(yīng)用作為核心，使信息系統(tǒng)覆蓋醫(yī)院業(yè)務(wù)管理全過(guò)程，方便醫(yī)院的全方位管理。同時(shí)還應(yīng)該結(jié)合舊有信息系統(tǒng)，使新舊系統(tǒng)有機(jī)整合，保護(hù)醫(yī)院前期的工程投資，以保證系統(tǒng)發(fā)展建設(shè)的先進(jìn)性。
醫(yī)院作為以治病救人為第一要?jiǎng)?wù)的公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)，在信息技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，醫(yī)院作為社會(huì)結(jié)構(gòu)中的一部分，在人民的生活中占有重要的地位，服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人民，是醫(yī)院的宗旨。信息技術(shù)及信息化在醫(yī)院管理中要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：改革以往傳統(tǒng)中醫(yī)院的管理模式，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理、信息化管理的新型醫(yī)院管理體制和醫(yī)院管理模式。利用信息技術(shù)建立醫(yī)院內(nèi)部完善的信息處理系統(tǒng)，提高診治和服務(wù)效率，為醫(yī)護(hù)人員及病人提供最大限度的便捷服務(wù)。利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)醫(yī)院的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)。利用信息技術(shù)進(jìn)行醫(yī)療研究與教學(xué)，推動(dòng)醫(yī)護(hù)人員之間的業(yè)務(wù)交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)醫(yī)學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。利用信息技術(shù)建立全面的針對(duì)病人的醫(yī)學(xué)咨詢(xún)系統(tǒng)、健康咨詢(xún)系統(tǒng)，為廣大群眾提供最佳的醫(yī)療及健康服務(wù)。利用信息技術(shù)、現(xiàn)代化的設(shè)備，給患者提供遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)、遠(yuǎn)程醫(yī)療監(jiān)控等個(gè)性化的特殊服務(wù)及醫(yī)療的智能化服務(wù)。
3.1醫(yī)療信息系統(tǒng)的建立
3.1.1住院病房管理系統(tǒng)
這是醫(yī)院管理的重要一環(huán)，其主要任務(wù)是進(jìn)行醫(yī)囑的處理，對(duì)治療過(guò)程中醫(yī)生的醫(yī)囑錄入、核對(duì)、執(zhí)行、停止等進(jìn)行數(shù)字化處理，以及醫(yī)學(xué)護(hù)理工作的安排與處理;住院病人床位管理，增加和刪除、病人轉(zhuǎn)房、分配床位等都在系統(tǒng)中體現(xiàn)，還可以進(jìn)行病人住院病房、床位使用情況的查詢(xún)，打印各種票單，給上級(jí)提供統(tǒng)計(jì)報(bào)表等。
3.1.2醫(yī)技信息系統(tǒng)
該系統(tǒng)是醫(yī)院日常工作的重要內(nèi)容之一，核心內(nèi)容有臨床檢查、臨床檢驗(yàn)、醫(yī)學(xué)影像信息等幾個(gè)系統(tǒng)。在臨床檢查系統(tǒng)中，醫(yī)護(hù)人員可根據(jù)需要在電腦中隨時(shí)提取病人各種輔助檢查的資料信息，用于輔助和治療參考。臨床檢查信息系統(tǒng)生活費(fèi)統(tǒng)（ris）還可以提供病人的申請(qǐng)、登記、報(bào)告、檢索、統(tǒng)計(jì)等信息數(shù)據(jù)。醫(yī)療過(guò)程中離不開(kāi)影像學(xué)檢查，醫(yī)學(xué)影像信息系統(tǒng)（pacs），在這里存儲(chǔ)大量的醫(yī)學(xué)圖像信息，這是醫(yī)生對(duì)患者診斷和治療的重要依據(jù)，同時(shí)也可以進(jìn)行學(xué)術(shù)研究等，都將發(fā)揮重要的作用。
3.2藥品信息系統(tǒng)
藥品是醫(yī)院治療病人的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是診療的工具。藥品的管理也是醫(yī)院管理的重要內(nèi)容之一，而且藥品的種類(lèi)繁多，條目復(fù)雜，做好藥品管理，是醫(yī)院信息化建設(shè)的重要內(nèi)容。
3.2.1藥庫(kù)管理系統(tǒng)
藥庫(kù)是藥品的集散地，藥庫(kù)管理系統(tǒng)包括藥品從購(gòu)買(mǎi)到保管到發(fā)放的全過(guò)程，藥品采購(gòu)入庫(kù)、受理科室申領(lǐng)、受理科室返倉(cāng)等都涉及到各科室，管理也較復(fù)雜。藥品的保管是藥庫(kù)管理的重點(diǎn)，定期進(jìn)行藥品盤(pán)存、藥品報(bào)廢報(bào)損、藥庫(kù)發(fā)藥、藥品調(diào)價(jià)和相關(guān)統(tǒng)計(jì)查詢(xún)等內(nèi)容，都是藥庫(kù)系統(tǒng)的操作內(nèi)容。建立藥庫(kù)管理系統(tǒng)，對(duì)醫(yī)院藥品的供應(yīng)、庫(kù)存、銷(xiāo)售等可以信息化管理，實(shí)施計(jì)劃、組織、指揮和控制的有序進(jìn)行。同時(shí)通過(guò)該系統(tǒng)還可以對(duì)資金實(shí)施有效利用，避免積壓，減少醫(yī)院流動(dòng)資金占用。利用該系統(tǒng)還可以合理指導(dǎo)藥品儲(chǔ)備，加速藥品周轉(zhuǎn)，減少因長(zhǎng)期保管帶來(lái)的損耗，方便各種查詢(xún)方式與提供統(tǒng)計(jì)報(bào)表等。
3.2.2門(mén)診藥房系統(tǒng)
門(mén)診藥房管理系統(tǒng)是醫(yī)院日常的主要服務(wù)窗口，日常工作的主要內(nèi)容是向藥庫(kù)申領(lǐng)藥品、藥品盤(pán)存、藥品報(bào)廢報(bào)損、藥房發(fā)藥、藥房退藥、相關(guān)統(tǒng)計(jì)查詢(xún)等內(nèi)容。門(mén)診藥房的信息化，是保證門(mén)診藥品的有效供應(yīng)，以及申領(lǐng)、庫(kù)存、發(fā)放等的有序進(jìn)行，保證醫(yī)療業(yè)務(wù)需要，提供藥品儲(chǔ)備的第一線信息，減少積壓，少占用資金，減少流動(dòng)資金占用，加速藥品周轉(zhuǎn)，方便各種查詢(xún)和提供統(tǒng)計(jì)報(bào)表等。
3.3醫(yī)院的收費(fèi)管理系統(tǒng)
3.3.1門(mén)診收費(fèi)系統(tǒng)
醫(yī)院的門(mén)診收費(fèi)主要是針對(duì)門(mén)診病人的收費(fèi)管理，其主要內(nèi)容包括門(mén)診病人的掛號(hào)、劃價(jià)、收費(fèi)。
3.3.2住院部的收費(fèi)系統(tǒng)
住院部收費(fèi)管理是醫(yī)院資金管理的重頭戲，該系統(tǒng)的主要內(nèi)容包括住院病人入院登記，主要是基本情況的記錄，比如患者姓名、性別、出生年月、婚姻、職業(yè)、文化程度、入院科室、門(mén)診醫(yī)生、病人類(lèi)別等，費(fèi)用收取需要按照病人的費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)情況進(jìn)行分類(lèi)設(shè)置，工齡年限，在職退休情況，報(bào)銷(xiāo)或自理情況，病房位置，病人號(hào)碼等，同時(shí)進(jìn)行押金的處理。
3.4院長(zhǎng)查詢(xún)信息系統(tǒng)
充分利用信息技術(shù)，優(yōu)化醫(yī)療服務(wù)工作，提高醫(yī)院內(nèi)部各部門(mén)的工作效率，增強(qiáng)醫(yī)院在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。強(qiáng)化信息化管理，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建迅捷的操作平臺(tái)，建立以病人為中心的醫(yī)療服務(wù)體系，充分調(diào)動(dòng)職工積極性；優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，提高管理水平，增強(qiáng)醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)力。
[2]黃正東，王光華．醫(yī)院信息系統(tǒng)的運(yùn)行管理[j]．醫(yī)療設(shè)備信息，20xx.19.
[3]陸凱東.電子病歷在中醫(yī)院的應(yīng)用[j].醫(yī)學(xué)信息,20xx（,5）:766~767.
信息類(lèi)論文篇八
信息基礎(chǔ)技術(shù)是信息技術(shù)的基礎(chǔ)，包括新材料、新能源、新器件的開(kāi)發(fā)和制造技術(shù)。近幾十年來(lái)，發(fā)展最快、應(yīng)用最廣、對(duì)信息技術(shù)以及整個(gè)高科技領(lǐng)域的發(fā)展影響最大的是微電子技術(shù)和光電子技術(shù)。
微電子技術(shù)包括系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)、器件物理、工藝技術(shù)、材料制備、自動(dòng)測(cè)試以及封裝、組裝等一系列專(zhuān)門(mén)的技術(shù)，微電子技術(shù)是微電子學(xué)中各項(xiàng)工藝技術(shù)的總和。
光電子技術(shù)是由光子技術(shù)和電子技術(shù)結(jié)合而成的新技術(shù)，涉及光顯示、光存儲(chǔ)、激光等領(lǐng)域，是未來(lái)信息產(chǎn)業(yè)的核心技術(shù)。
信息類(lèi)論文篇九
傳統(tǒng)的教學(xué)真的適合初中學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)嗎？一周一節(jié)的課程安排并不利于初中生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)點(diǎn)的掌握，傳統(tǒng)課堂一周12節(jié)課的重復(fù)也不利于提高教師的工作效率。所以信息技術(shù)課程急需創(chuàng)新，而在此時(shí)，微課流行起來(lái)了，它“短、小、精”的特點(diǎn)實(shí)在對(duì)信息技術(shù)課知識(shí)點(diǎn)的掌握，有著顛覆性的進(jìn)步。
微課；初中信息技術(shù)課；分層教學(xué)
當(dāng)今世界，隨著高速發(fā)展的信息化教學(xué)，使得計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（cai）、遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)上培訓(xùn)等成為主流，因此，多種基于信息技術(shù)的教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生。其中流傳度極廣的微課以“短、小、精”的特點(diǎn)，漸漸流行于各個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)中。信息技術(shù)是一門(mén)知識(shí)性、技能性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科。對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)“顛覆”的微課，成為信息技術(shù)教學(xué)良好的載體。
微課由傳統(tǒng)教學(xué)中一個(gè)個(gè)具體的、小的知識(shí)點(diǎn)為主題，與知識(shí)點(diǎn)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件素材、教學(xué)反思及學(xué)生評(píng)價(jià)反饋等輔助性教學(xué)資源也或多或少是其不可缺少的元素，這些元素有機(jī)組合在一起。因此，微課是在傳統(tǒng)教學(xué)資源基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的另外一種創(chuàng)新型教學(xué)資源。
1、時(shí)間短。微課的主要載體是教學(xué)視頻。根據(jù)初中生的認(rèn)知特點(diǎn)，微課的教學(xué)視頻時(shí)間短，一般在5~10分鐘。微課將傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容碎片化，將傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，以一到兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)為教學(xué)主題；只學(xué)習(xí)單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，不需要繁冗的理論體系；只給學(xué)生最想學(xué)的，讓學(xué)生快速學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
2、知識(shí)點(diǎn)較小。微課的每個(gè)視頻只教給學(xué)生一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容少，碎片化教學(xué)，每個(gè)微課視頻只有幾十兆左右，目的是讓學(xué)生更方便下載保存，在課上、課中、課后都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣既提高了學(xué)習(xí)的靈活性，也節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間。
3、內(nèi)容精致。微課是通過(guò)教師悉心構(gòu)想、精心設(shè)計(jì)并且制作出來(lái)的；微課講解形式極具創(chuàng)意，微課的時(shí)間較短，因此它承載了相對(duì)較少的教學(xué)內(nèi)容。如何在較短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生盡可能地學(xué)習(xí)到自己喜歡的知識(shí)，這就要求教師在微課知識(shí)點(diǎn)的選擇以及設(shè)計(jì)上盡心盡力。要在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)、抓住學(xué)生的注意力，就必須讓學(xué)習(xí)有樂(lè)趣，首先微課教學(xué)形式要新穎。在微課制作過(guò)程當(dāng)中，使用顏色鮮明的素材和恰當(dāng)?shù)能浖俏龑W(xué)生的一種方式，例如：動(dòng)畫(huà)花哨的prezidesktop軟件、簡(jiǎn)單大方的圖片等，這些內(nèi)容都能讓學(xué)習(xí)視覺(jué)化，從而吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)習(xí)變得更有樂(lè)趣。
根據(jù)微課的特點(diǎn)，微課在初中信息技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)，以視頻形式為主要媒介的微課給學(xué)生提供了很多便利。
1、信息技術(shù)教師在制作微課方面有明顯優(yōu)勢(shì)。微課的制作不僅需要平板、手機(jī)、電腦、攝像機(jī)等硬件，還需要借助形形色色的錄屏軟件來(lái)將教師的講解和操作過(guò)程記錄下來(lái)，然后再經(jīng)過(guò)后期視頻編輯軟件的加工處理，最后再應(yīng)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)中。信息技術(shù)教師不管是在前期的視頻、語(yǔ)音錄制環(huán)節(jié)還是在后期視頻的編輯加工環(huán)節(jié)，都要比其他學(xué)科的教師有優(yōu)勢(shì)。一般情況下，信息技術(shù)教師在這些方面不需要專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)，就算使用新軟件，軟件上手能力也比其他學(xué)科教師強(qiáng)，技術(shù)方面的障礙和困難幾乎為零。
2、“分層教學(xué)”得以在信息技術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)。信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容可以劃分成若干個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，教師可以制作層級(jí)不同的微課，按照不同知識(shí)點(diǎn)的難易，可以將微課分為初、中、高三個(gè)等級(jí)。學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人需要選擇性地學(xué)習(xí)，能力好一點(diǎn)的學(xué)生可以選擇高級(jí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能力差一點(diǎn)的可以選擇先了解學(xué)習(xí)初級(jí)知識(shí)點(diǎn)，最后達(dá)到查漏補(bǔ)缺和彌補(bǔ)個(gè)體之間的差異的目的。
3、信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境更有利于微課的實(shí)施。微課課程的學(xué)習(xí)途徑主要是電腦，而信息技術(shù)教學(xué)也是在機(jī)房進(jìn)行。這就為微課在教學(xué)中的應(yīng)用提供了硬件基礎(chǔ)。雖然通過(guò)平板、手機(jī)也可以學(xué)習(xí)微課課程，但是普及度還是不及電腦。當(dāng)然微課課程的實(shí)施更大程度上還需要一個(gè)平臺(tái)，這就需要教學(xué)環(huán)境是網(wǎng)絡(luò)化的，這樣學(xué)生才能利用網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)登錄平臺(tái)，根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)選擇相應(yīng)難度的課程學(xué)習(xí)。信息技術(shù)課堂為微課課程更好地傳播應(yīng)用發(fā)揮了重要作用。
4、微課的實(shí)施減輕了信息技術(shù)教師的重復(fù)性工作量。信息技術(shù)為小學(xué)科，通常都是一個(gè)年級(jí)只配備一個(gè)信息技術(shù)教師，每個(gè)教師每周十二節(jié)課，每周都要對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行十二次重復(fù)講解，這樣不僅消耗了教師的精力，還浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間。如果將信息技術(shù)教學(xué)的所有知識(shí)點(diǎn)做成微課，讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性愛(ài)好、能力程度進(jìn)行選擇性自主學(xué)習(xí)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也提高了教學(xué)效率。作為新生事物的微課，為廣大初中學(xué)生提供了嶄新的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，其“短、小、精”的特點(diǎn)不僅滿(mǎn)足了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，也打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的束縛。將初中信息技術(shù)課程中的理論知識(shí)和軟件操作方法，轉(zhuǎn)換為更易被初中學(xué)生接受的微課形式。微課對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)課堂是一種創(chuàng)新，尤其是在信息技術(shù)課堂上的傳播更是如魚(yú)得水。它讓學(xué)生學(xué)得更快樂(lè)、更高效，讓教師教得更輕松。
信息類(lèi)論文篇十
觀念是行動(dòng)的靈魂，教育觀念對(duì)教學(xué)起著統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)的作用，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來(lái)的；一切教學(xué)改革的困難都來(lái)自于舊的教育觀念的束縛；一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭(zhēng)的結(jié)果。因此確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無(wú)從談起，教育觀念一轉(zhuǎn)變，許多困難就會(huì)迎刃而解。
以前我們教學(xué)生為學(xué)而教，只注重告訴學(xué)生這個(gè)問(wèn)題的答案，而忽略了教給學(xué)生解決問(wèn)題的方法，重演示輕實(shí)踐、重結(jié)果輕過(guò)程、重統(tǒng)一輕獨(dú)創(chuàng)。對(duì)教師設(shè)置的相同或相仿的訓(xùn)練題目得心應(yīng)手，而遇到新的問(wèn)題或出現(xiàn)故障時(shí)，卻手足無(wú)措。這種做法不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。如果我們轉(zhuǎn)換一下教育觀念，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，就可能會(huì)獲得意想不到的效果。
因此，我們應(yīng)該徹底改變教育觀念，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，在讓學(xué)生怎樣自己解決問(wèn)題上多下功夫，幫助學(xué)生找到最切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)獲取、分析和處理信息。就像騎自行車(chē)一樣，只要掌握了騎自行車(chē)的方法，什么樣的自行車(chē)都能騎。這樣才能體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化學(xué)習(xí)工具的優(yōu)越性，才能使學(xué)生學(xué)以致用形成技能，才能真正發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力！
我任教的是小學(xué)計(jì)算機(jī)課。有趣味、多角度、有創(chuàng)新地教學(xué)，使小學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)一直是我努力的方向。由于沒(méi)有教材，沒(méi)有演示設(shè)備，教師的“干”講，根本起不到作用，相反學(xué)生還出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。這時(shí)我就采用了“暢所欲言”教學(xué)法。首先，我在前一節(jié)課時(shí)，故意加大練習(xí)量，讓學(xué)生無(wú)法在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)完成訓(xùn)練，學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題也故意留下幾個(gè)，等下節(jié)課的時(shí)候，我首先表?yè)P(yáng)上節(jié)課勤于發(fā)問(wèn)的學(xué)生，然后激發(fā)其他同學(xué)提出上節(jié)課未解決的問(wèn)題，這時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)問(wèn)的學(xué)生爭(zhēng)先恐后地說(shuō)了起來(lái)。聽(tīng)完后我“故意”說(shuō)：“哎呀！這個(gè)問(wèn)題我怎么不記得了，其他同學(xué)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？”樂(lè)于助人的孩子們就搶先發(fā)言了。這樣先引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，再放手讓學(xué)生互相解決，最后老師來(lái)點(diǎn)撥講解共性的問(wèn)題，這樣孩子們會(huì)聽(tīng)得更認(rèn)真、更仔細(xì)、更有目的性，做到了有的放矢，提高了課題效率，從而達(dá)到了資源共享和自己的預(yù)期目的。
另外，每次上計(jì)算機(jī)課時(shí)，總會(huì)有一些聰慧的學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有一定了解，在上機(jī)時(shí)總想千方百計(jì)地顯示一下自己的能力，比如將設(shè)置改變一下，將圖標(biāo)移動(dòng)或者設(shè)置大屏幕等等，如果解決不好這類(lèi)問(wèn)題，不但會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會(huì)影響正常的教學(xué)。而計(jì)算機(jī)課是一門(mén)綜合性、技術(shù)更新快的學(xué)科，“一題多解”常常出現(xiàn)，為了把這些不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，我的做法是：抓住時(shí)機(jī)請(qǐng)這些“小能人”上來(lái)給大家介紹他們的“經(jīng)驗(yàn)”，然后由教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，讓學(xué)生相互討論此經(jīng)驗(yàn)的正確性和科學(xué)性。這樣不僅通過(guò)科學(xué)的教育方法轉(zhuǎn)化了不利因素，加大了學(xué)生與學(xué)生之間的信息交流量，而且使優(yōu)秀的.學(xué)生獲得了成功感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心，并且還激發(fā)了聽(tīng)講學(xué)生的求知欲，樹(shù)立了他們趕超好學(xué)生的信心，三方互動(dòng)，良性循環(huán)，高效省時(shí)。
經(jīng)過(guò)短暫的實(shí)驗(yàn)，效果還是不錯(cuò)的，但也有一些問(wèn)題存在。比如：學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須是一遍一遍反復(fù)練習(xí)，形成思維定勢(shì)的時(shí)候才能掌握。這就要求教師精心打好“埋伏”，創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)新課，課的效果才會(huì)很好。經(jīng)過(guò)一段訓(xùn)練令我欣喜的是，學(xué)生自己樂(lè)于發(fā)問(wèn)了，主動(dòng)學(xué)習(xí)了，雖然還沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，但我相信，只要堅(jiān)持下去幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，要不了多久，學(xué)生就會(huì)熟練掌握學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
因此，我們要明白：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們有自己的頭腦、自己的性格、自己的意愿、自己的思想和行動(dòng)規(guī)律；教師不可能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生觀察，代替學(xué)生感知、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。所以我們一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)施科學(xué)的教育方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，不再單純地以學(xué)科為中心組織教學(xué)內(nèi)容，注重結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使新知識(shí)、新概念的形成建立在學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此下去，我們一定能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，進(jìn)而真正完成學(xué)生“全人”發(fā)展這一艱巨的任務(wù)。
信息類(lèi)論文篇十一
信息應(yīng)用技術(shù)是針對(duì)種種實(shí)用目的，如由信息管理、信息控制、信息決策而發(fā)展起來(lái)的具體的技術(shù)群類(lèi)，如工廠的自動(dòng)化、辦公自動(dòng)化、家庭自動(dòng)化、人工智能和互聯(lián)通信技術(shù)等。它們是信息技術(shù)開(kāi)發(fā)的根本目的所在。
信息技術(shù)在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，顯示出強(qiáng)大的生命力。縱觀人類(lèi)科技發(fā)展的歷程，還沒(méi)有一項(xiàng)技術(shù)像信息技術(shù)一樣對(duì)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生如此巨大的影響。
3?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
展望未來(lái)，在社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展、人類(lèi)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的推動(dòng)下，信息技術(shù)將得到更深、更廣、更快的發(fā)展，其發(fā)展趨勢(shì)可以概括為數(shù)字化、多媒體化、高速度、網(wǎng)絡(luò)化、寬頻帶、智能化。
3。1數(shù)字化
當(dāng)信息被數(shù)字化并經(jīng)由數(shù)字網(wǎng)絡(luò)流通時(shí)，一個(gè)擁有無(wú)數(shù)可能性的全新世界便由此揭開(kāi)序幕。大量信息可以被壓縮，并以光速進(jìn)行傳輸，數(shù)字傳輸?shù)钠焚|(zhì)又比模擬傳輸?shù)钠焚|(zhì)好得多。許多信息形態(tài)能夠被結(jié)合、被創(chuàng)造，例如多媒體文件。無(wú)論在世界的任何角落，都可以立即存儲(chǔ)和取用信息，這是即時(shí)存取了大部分人類(lèi)文明進(jìn)化的記錄。新的數(shù)字產(chǎn)品也將被制造出來(lái)，有些小巧的足以放進(jìn)你的口袋里，有些則大得足以對(duì)商業(yè)和個(gè)人生活的各層面都造成重大影響。
3。2多媒體化
隨著未來(lái)信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)將文字、聲音、圖形、圖像、視頻等信息媒體與計(jì)算機(jī)繼承在一起，是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用由單純的文字處理進(jìn)入圖、文、聲、影集成處理，隨著數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展和成熟，以上每一種媒體都將被數(shù)字化并融進(jìn)多媒體的集合里，系統(tǒng)將信息整合在人們的日常生活中，以接近于人類(lèi)的工作方式和思考方式來(lái)設(shè)計(jì)和操作。
3。3高速度、網(wǎng)絡(luò)化、寬頻帶
目前，幾乎所有的國(guó)家都在進(jìn)行最新一代的信息基礎(chǔ)建設(shè)，即建設(shè)寬頻高速公路。盡管幾日的internet已經(jīng)能夠傳輸多媒體信息，但仍然被認(rèn)為是一種低容量頻寬的網(wǎng)絡(luò)路徑，被形象的稱(chēng)為一條花園小徑。下一代的internet技術(shù)的傳輸率將可以達(dá)到2。4gb/s。實(shí)現(xiàn)寬頻的多媒體網(wǎng)絡(luò)是未來(lái)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)之一。
3。4智能化
直到今日，不僅是信息處理裝置本身幾乎沒(méi)有智能，作為傳輸信息的網(wǎng)絡(luò)也幾乎沒(méi)有智能。對(duì)于大多數(shù)人而言，只是為了找有限的信息，卻要在網(wǎng)絡(luò)上耗費(fèi)許多時(shí)間。隨著未來(lái)信息技術(shù)向著智能化的方向發(fā)展，在超媒體的世界里，“軟件代理”可以替我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上漫游?！败浖怼辈辉傩枰獮g覽器，它本身就是信息的尋找器，它能夠收集任何可能想要在網(wǎng)絡(luò)上獲取的信息。
4。信息技術(shù)對(duì)教育的影響
首先，信息時(shí)代需要有知識(shí)的人才。其次，信息社會(huì)不但要求會(huì)學(xué)習(xí)的人才，同時(shí)還需要具有協(xié)作能力的人才。再次，信息社會(huì)需要身心健康的人才，無(wú)論在什么社會(huì)，人都必須學(xué)會(huì)生存。技術(shù)的高度發(fā)達(dá)可以提高物質(zhì)文明水平，而與之相適應(yīng)的精神文明建設(shè)則非技術(shù)之所能及。
【參考文獻(xiàn)】
[1]南國(guó)農(nóng)著。信息技術(shù)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)（上）。原載于《電化教育研究》，，8。
[2]潘克明著。現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下構(gòu)建新型教育模式應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。原載于《人民教育》，，12。
信息類(lèi)論文篇十二
信息技術(shù)論文【1】
淺談現(xiàn)代通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)的培訓(xùn)管理
[摘要]
本文側(cè)重闡述培訓(xùn)在現(xiàn)代通信運(yùn)營(yíng)中的地位、意義和基層通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)培訓(xùn)管理思路，并從培訓(xùn)內(nèi)容的確定、培訓(xùn)方法的確定、培訓(xùn)的計(jì)劃管理、培訓(xùn)的評(píng)估等方面對(duì)現(xiàn)代通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)的培訓(xùn)管理進(jìn)行較為全面的論述。
[關(guān)鍵詞]：現(xiàn)代通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)培訓(xùn)管理
[正文]
企業(yè)的成功19世紀(jì)靠資本，20世紀(jì)靠技術(shù)，21世紀(jì)靠培訓(xùn)。
進(jìn)入二十一世紀(jì)及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，為教育培訓(xùn)奠定了物質(zhì)的和理論的基礎(chǔ)。
面對(duì)著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益激烈，企業(yè)要想在復(fù)雜多變的環(huán)境中生存與發(fā)展，必須在技術(shù)、設(shè)備、管理、資金等生產(chǎn)要素某方面或幾方面擁有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而任何競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)造與獲得均來(lái)源于人才。
可以說(shuō)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是企業(yè)間人才的競(jìng)爭(zhēng)，各國(guó)企業(yè)都把人才的資源看作企業(yè)的第一資源，那么人才的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是培訓(xùn)理念和培訓(xùn)效能的競(jìng)爭(zhēng)。
一、培訓(xùn)管理在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中的地位及意義
直接影響這個(gè)企業(yè)的人才素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，所以世界級(jí)的大公司都不惜成本大力發(fā)展培訓(xùn)，甚至企業(yè)內(nèi)部的人才培訓(xùn)比教育部門(mén)更加完整和人性化，而且企業(yè)培訓(xùn)直接配合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的需要。
由于企業(yè)職工工作層次不同，所需掌握和使用的各種技能不同，因而必須針對(duì)不同層次，各有側(cè)重地進(jìn)行培訓(xùn)。
二、大型通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)的運(yùn)作特征
信息產(chǎn)業(yè)已成為當(dāng)今工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家眾多產(chǎn)業(yè)中最活躍最有生命力的先導(dǎo)性高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)形成和發(fā)展的支柱和條件。
其發(fā)展水平的高低直接制約了工業(yè)化經(jīng)濟(jì)向信息化經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的速度和程度，并對(duì)一個(gè)國(guó)家，乃至整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)走向具有決定性的意義。
作為現(xiàn)代通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)的一個(gè)主要運(yùn)作特征就是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)劇烈，劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)要求對(duì)企業(yè)的決策層、中層管理層、一般員工的崗位能力要求非常高。
基層通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)(本人現(xiàn)從事地市級(jí)通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)的培訓(xùn)管理工作，
這就要求一般員工的崗位業(yè)務(wù)技能要適應(yīng)崗位的要求，這個(gè)層面的員工的崗位技能決定了在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中該企業(yè)能否最終取勝。
打個(gè)簡(jiǎn)單的比方，企業(yè)有了正確的決策，良好的執(zhí)行力，但是在具體執(zhí)行時(shí)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力、產(chǎn)品(網(wǎng)絡(luò))落后于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，用戶(hù)不能接受企業(yè)的產(chǎn)品(業(yè)務(wù))，則該企業(yè)還是不能在競(jìng)爭(zhēng)中最終取勝。
由此來(lái)看，現(xiàn)代通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)的培訓(xùn)管理主要分為以下三個(gè)層次
序號(hào)培訓(xùn)層次培訓(xùn)內(nèi)容
1企業(yè)決策層決策能力
2中層管理層執(zhí)行能力
3一般員工崗位技能
三、基層通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)的培訓(xùn)管理思路
一些企業(yè)對(duì)培訓(xùn)是重視的，但是苦于沒(méi)有摸索到一條很好的培訓(xùn)管理途徑，所以培訓(xùn)帶來(lái)的效益遲遲不能看到，在很大程度上打擊了進(jìn)行培訓(xùn)的信心。
培訓(xùn)已經(jīng)被列入一種管理方法，自然是有一定的理論在的。
但是可能來(lái)自不同的部門(mén)，他們有著不同的職涯規(guī)劃，如何對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)，讓學(xué)員有的放矢呢?再者培訓(xùn)課程有深有淺，培訓(xùn)者對(duì)學(xué)員的水平是難以估計(jì)的，只有讓學(xué)員自己來(lái)選擇課程才是最科學(xué)的。
還有培訓(xùn)方式眾多，內(nèi)訓(xùn)、外訓(xùn)，什么講師，什么場(chǎng)地，什么時(shí)間，這些凌亂的安排需要花費(fèi)眾多人力去處理。
而且培訓(xùn)的效果也是需要監(jiān)督的，尤其是外訓(xùn)，必須嚴(yán)格監(jiān)督他們的培訓(xùn)是否真的對(duì)員工有效，對(duì)企業(yè)發(fā)展有利，這也會(huì)需要專(zhuān)人去處理。
一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)決策層培訓(xùn)管理工作由上級(jí)分公司決定和決策層的自身學(xué)習(xí)力決定。
因本人從事的地市級(jí)通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)的培訓(xùn)管理工作主要涉及企業(yè)的中層管理人員和一般員工的崗位培訓(xùn)，因此本文主要側(cè)重闡述上表中第2、3層次的企業(yè)中層管理層和一般員工的培訓(xùn)管理。
四、企業(yè)各級(jí)員工的培訓(xùn)實(shí)施及效果評(píng)估
1、針對(duì)不同層次人員制定不同的培訓(xùn)內(nèi)容
中、高層管理人員的培訓(xùn)應(yīng)注重于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、用人能力、控制和協(xié)調(diào)能力、經(jīng)營(yíng)決策能力，以及組織設(shè)計(jì)技巧的培養(yǎng)。
中層管理人員對(duì)于本部門(mén)的經(jīng)營(yíng)管理必須十分精通，除了熟悉本部門(mén)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)和具體工作安排以外，還必須了解與本部門(mén)業(yè)務(wù)有關(guān)的其他部門(mén)的工作情況。
企業(yè)管理人員可分為四類(lèi)：第一類(lèi)是老黃牛型的管理人員，他們工作兢兢業(yè)業(yè)，但是胸?zé)o大志，大多數(shù)管理人員(75%)都屬于這一類(lèi)。
第二類(lèi)是明星型管理者，他們工作成就顯著，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
第三類(lèi)是問(wèn)題型管理者，雖然暫時(shí)工作成績(jī)不佳，但有很大潛力。
最后一類(lèi)是老化型管理者，他們目前的工作成績(jī)不佳，而且沒(méi)有發(fā)展?jié)摿Α?/p>
我們可根據(jù)每類(lèi)管理人員的特點(diǎn)制定具體的培訓(xùn)對(duì)策。
對(duì)于老黃牛型的管理人員，應(yīng)引導(dǎo)他們改善目前績(jī)效，但對(duì)他們的升遷愿望不予鼓勵(lì)。
但是，有些老黃牛后來(lái)居上，應(yīng)考慮這種可能性，制定相應(yīng)和有效的培訓(xùn)和發(fā)展計(jì)劃。
對(duì)明星型管理人員，應(yīng)給他們時(shí)間，以積累經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)他們的潛能。
對(duì)于問(wèn)題型管理人員，培訓(xùn)應(yīng)集中在糾正行為問(wèn)題方面。
老化型管理人員業(yè)績(jī)不佳又無(wú)潛力可挖，因此無(wú)須在他們身上浪費(fèi)任何時(shí)間和金錢(qián)。
基層管理人員的工作重點(diǎn)主要在第一線從事具體的管理工作，執(zhí)行中、高層管理人員的指示和決策。
因此，為他們?cè)O(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)著重于管理工作的技能、技巧，如怎樣組織他人工作，如何為班組成員創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境等。
因?yàn)椤笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”，“魚(yú)”好比是企業(yè)的管理職位，而“漁”則是管理人員的組織能力。
其次，要重視培訓(xùn)他們掌握組織他人工作的技巧，他必須盡力使班組內(nèi)每個(gè)成員之間的相互關(guān)系都能融洽，創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，使每一個(gè)被管理者都能心情舒暢地工作。
這個(gè)層面的員工的崗位技能決定了在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中該企業(yè)能否最終取勝。
因此對(duì)一般員工的培訓(xùn)主要就是要針對(duì)各個(gè)崗位的特點(diǎn)，進(jìn)行崗位技能提升的培訓(xùn)。
客戶(hù)服務(wù)人員要熟悉公司的各類(lèi)業(yè)務(wù)準(zhǔn)確回答用戶(hù)提出的各種提問(wèn)并能幫助用戶(hù)迅速解決各種各樣的問(wèn)題;營(yíng)業(yè)人員要熟悉各項(xiàng)業(yè)務(wù)的辦理并能主動(dòng)和用戶(hù)進(jìn)行有效溝通幫助用戶(hù)選擇合理優(yōu)惠的通信服務(wù)。
信息類(lèi)論文篇十三
一、金融機(jī)構(gòu)信息管理工作在實(shí)踐中不斷完善
目前，天津轄內(nèi)金融機(jī)構(gòu)編碼的申請(qǐng)已經(jīng)成為金融機(jī)構(gòu)開(kāi)業(yè)之前必要條件，同時(shí)按照《規(guī)定》要求，金融機(jī)構(gòu)有義務(wù)和責(zé)任對(duì)其及轄內(nèi)分支機(jī)構(gòu)的機(jī)構(gòu)信息變化進(jìn)行備案。為了加強(qiáng)對(duì)金融機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度，從起，天津分行的綜合執(zhí)法和綜合評(píng)價(jià)工作中就已包括了金融機(jī)構(gòu)編碼工作。前者按照牽頭部門(mén)的年度安排同步進(jìn)行相關(guān)機(jī)構(gòu)編碼的抽查工作。針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出整改建議，并督促其進(jìn)行落實(shí)。后者則是在年末分行對(duì)金融機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)結(jié)果中將其機(jī)構(gòu)編碼工作的完成情況作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一。結(jié)合“兩綜合，兩管理”，機(jī)構(gòu)編碼工作的監(jiān)管手段不斷增多，力度不斷增強(qiáng)。反之，隨著金融機(jī)構(gòu)編碼在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，勢(shì)必會(huì)加強(qiáng)人民銀行各系統(tǒng)或者說(shuō)各業(yè)務(wù)之間的互聯(lián)互通，對(duì)各業(yè)務(wù)之間的聯(lián)動(dòng)檢查提供了便捷或可能，從而促進(jìn)“兩綜合，兩管理”中其他業(yè)務(wù)的檢查監(jiān)督效率。
二、金融機(jī)構(gòu)信息管理工作中存在的問(wèn)題及原因
金融機(jī)構(gòu)信息管理工作已推廣近四年的時(shí)間，操作流程得到梳理、驗(yàn)證和規(guī)范，制度總體執(zhí)行情況良好，基本建立了金融機(jī)構(gòu)信息管理體系。同時(shí)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的業(yè)務(wù)實(shí)踐和系統(tǒng)操作，也有些具體的問(wèn)題需要進(jìn)一步改進(jìn)。
（一）制度條款的`修訂和頒布不及時(shí)
《金融機(jī)構(gòu)信息管理規(guī)定》于頒布，內(nèi)容涉及金融機(jī)構(gòu)信息的管理與使用，編制規(guī)則，信息的新增、變更或撤銷(xiāo)流程，罰則等。上線之初由于涉及的機(jī)構(gòu)范圍比較小（主要涉及銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)），《規(guī)定》的應(yīng)用效果較好。隨著信息管理工作的不斷開(kāi)展，應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大，經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題暫時(shí)無(wú)法用《規(guī)定》進(jìn)行解釋和操作。例如，三方支付、珠寶商以及拍賣(mài)行等機(jī)構(gòu)的信息報(bào)備起初在“系統(tǒng)”與《規(guī)定》中均未涉及，后經(jīng)問(wèn)題反饋，可以在“系統(tǒng)”中進(jìn)行具體操作，但《規(guī)定》中未修訂相關(guān)條款。類(lèi)似問(wèn)題在信息管理工作的實(shí)踐過(guò)程中也會(huì)碰到。為了不影響日常工作，“系統(tǒng)”功能更新比較快，但制度的修訂和頒布相對(duì)滯后，造成對(duì)金融機(jī)構(gòu)的約束力有限。
（二）金融機(jī)構(gòu)編碼推廣力度不足
金融業(yè)機(jī)構(gòu)信息管理的落腳點(diǎn)是促進(jìn)金融機(jī)構(gòu)編碼的應(yīng)用，以推進(jìn)金融標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。經(jīng)過(guò)幾年的積累，“系統(tǒng)”中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)量已達(dá)到一定規(guī)模，但應(yīng)用的范圍比較小，目前僅有總行金融統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)正式在使用，建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行等有限幾家銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)在自身的非核心系統(tǒng)中有所應(yīng)用，距離加強(qiáng)信息系統(tǒng)互聯(lián)互通提高信息共享效率的目的尚有距離。同時(shí)，由于應(yīng)用范圍比較小，金融機(jī)構(gòu)對(duì)機(jī)構(gòu)編碼工作意義還停留在普通的工作層面，只是根據(jù)相關(guān)規(guī)定被動(dòng)地進(jìn)行信息的申報(bào)和編碼的獲取，造成機(jī)構(gòu)內(nèi)部對(duì)相關(guān)工作不夠重視，缺乏主動(dòng)性。
（三）處罰細(xì)則不明確
從《規(guī)定》執(zhí)行過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，對(duì)金融機(jī)構(gòu)遲報(bào)、漏報(bào)或干脆不報(bào)等方面的處罰細(xì)則不夠明確，缺乏具體懲處措施，對(duì)金融機(jī)構(gòu)的約束力有限，這就會(huì)造成機(jī)構(gòu)對(duì)此項(xiàng)工作的不重視和不積極。從天津的機(jī)構(gòu)信息申報(bào)和備案的情況分析，1至6月份、10至11月份，每月的信息數(shù)據(jù)變化量不大，總計(jì)新增機(jī)構(gòu)43家，變更機(jī)構(gòu)91家。7、8、9月份共新增機(jī)構(gòu)118家，變更機(jī)構(gòu)2585家，撤銷(xiāo)機(jī)構(gòu)32家。變更機(jī)構(gòu)數(shù)量明顯增大，占全年變更機(jī)構(gòu)的88.1%。究其原因，是金融機(jī)構(gòu)平時(shí)積攢了大量的數(shù)據(jù)變更申請(qǐng)，導(dǎo)致期間金融機(jī)構(gòu)信息變更數(shù)量猛增，不僅不利于年度驗(yàn)證檢查工作的有效開(kāi)展，同時(shí)也會(huì)對(duì)金融業(yè)機(jī)構(gòu)信息的時(shí)效性、準(zhǔn)確性產(chǎn)生不良影響。
三、解決上述問(wèn)題的對(duì)策建議
（一）盡快出臺(tái)實(shí)施細(xì)則，及時(shí)修訂《規(guī)定》條款
在多年的機(jī)構(gòu)信息管理工作過(guò)程中，各地方積累了不少經(jīng)驗(yàn)，也反饋了一些問(wèn)題。為了進(jìn)一步健全制度，增加管理工作的可操作性，結(jié)合基層央行的實(shí)際和對(duì)《規(guī)定》“、系統(tǒng)”的理解和認(rèn)識(shí)，建議總行盡快出臺(tái)《金融業(yè)機(jī)構(gòu)信息管理規(guī)定實(shí)施細(xì)則》。細(xì)化各項(xiàng)內(nèi)容，包括對(duì)遲報(bào)、漏報(bào)等的時(shí)間確認(rèn)，責(zé)任追究，處罰的具體手段等。消除《規(guī)定》中的不明晰條款和不確定因素，規(guī)范操作流程，明確管理職權(quán)，增強(qiáng)《規(guī)定》的執(zhí)行力。
（二）綜合運(yùn)用多種方式，促進(jìn)各類(lèi)機(jī)構(gòu)信息的申報(bào)
為增加金融機(jī)構(gòu)信息主動(dòng)申報(bào)和備案的積極性，除了在制度上的明文規(guī)定和處罰細(xì)則，更多地應(yīng)該在人民銀行體系內(nèi)的系統(tǒng)推廣和行政審批的過(guò)程中將金融機(jī)構(gòu)的編碼納入其中，在加大宣傳力度的同時(shí)，使得金融機(jī)構(gòu)編碼的概念固化其工作流程中，例如，涉及金融城市網(wǎng)入網(wǎng)許可等相關(guān)規(guī)定的出臺(tái)，以及反洗錢(qián)、征信等業(yè)務(wù)系統(tǒng)信息的報(bào)備工作，均將金融機(jī)構(gòu)編碼的申請(qǐng)作為必要條件。相信隨著工作的進(jìn)一步深入，金融機(jī)構(gòu)會(huì)逐步了解和切實(shí)感受到金融機(jī)構(gòu)編碼在實(shí)際工作中和行業(yè)規(guī)范中的意義。
（三）簡(jiǎn)化操作流程，提高工作效率
一是在系統(tǒng)操作上，適當(dāng)將信息管理工作前置，增加金融機(jī)構(gòu)的錄入權(quán)限，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，從而將人民銀行工作的重點(diǎn)放到后臺(tái)的審核和管理上來(lái)，簡(jiǎn)化工作流程，提高工作效率。二是實(shí)現(xiàn)年檢流程電子化記錄功能，便于信息的提交和統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步解放人力，為年度驗(yàn)證檢查工作提供有效手段。
（四）加大培訓(xùn)力度，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍
金融機(jī)構(gòu)信息管理工作的開(kāi)展離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)。應(yīng)加大對(duì)金融機(jī)構(gòu)編碼工作的培訓(xùn)力度，除做好行內(nèi)培訓(xùn)外，還要重點(diǎn)做好面向金融機(jī)構(gòu)等有關(guān)單位的培訓(xùn)。一方面，明確各單位、各部門(mén)的責(zé)任，科學(xué)進(jìn)行人員配備，主動(dòng)報(bào)備人員變更。另一方面，對(duì)工作中涉及的業(yè)務(wù)難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)研習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域業(yè)務(wù)知識(shí)，促使科技人員的知識(shí)更新，不斷充實(shí)金融機(jī)構(gòu)編碼建設(shè)工作人才隊(duì)伍，建立長(zhǎng)效人才培養(yǎng)機(jī)制。
信息類(lèi)論文篇十四
1)信息采集。業(yè)主或上級(jí)主管單位的文件、工程前期文件、工程實(shí)施要求、工程圖紙等資料，由總監(jiān)理工程師收集。承包人有關(guān)工程實(shí)施的文件、計(jì)劃、報(bào)告;會(huì)議記錄、通報(bào);總結(jié)、管理制度、工程活動(dòng)、監(jiān)理合同、監(jiān)理規(guī)劃、監(jiān)理細(xì)則、操作文件、發(fā)出的文函、分析報(bào)表、監(jiān)理大事記、監(jiān)理日志等信息，由信息員收集。各施工、安裝單位的有關(guān)工程進(jìn)度、質(zhì)量驗(yàn)評(píng)、費(fèi)用變動(dòng)、施工方案、工程變更、安全文明、設(shè)備人力等信息，有各專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師收集。相關(guān)設(shè)備生產(chǎn)廠家的文件、圖紙、說(shuō)明書(shū)資料、設(shè)備生產(chǎn)監(jiān)理過(guò)程、缺陷情況等信息，由專(zhuān)業(yè)監(jiān)造監(jiān)理工程師收集。其他各類(lèi)監(jiān)理工作文件，由總監(jiān)理工程師或監(jiān)理工程師收集。
2)信息的傳遞。靜態(tài)信息總監(jiān)理工程師、總質(zhì)檢師批閱后由信息員傳遞后收回、歸檔。動(dòng)態(tài)信息由總監(jiān)理工程師、總質(zhì)檢、專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師批閱后，按總監(jiān)理工程師提出的意見(jiàn)處理。實(shí)行閉環(huán)管理，由信息員跟蹤閉合［7］。信息利用。信息利用是信息管理的核心，是溝通內(nèi)外的中樞。信息利用采取登記、限時(shí)，并及時(shí)歸檔的辦法，由信息員負(fù)責(zé)。文檔資料管理。制定《監(jiān)理部文件資料管理規(guī)定》等辦法，對(duì)其文件的分類(lèi)、批閱、標(biāo)識(shí)、傳遞、登記、查詢(xún)、整編、入網(wǎng)等明確規(guī)定，所有監(jiān)理人員按規(guī)定執(zhí)行，信息員督辦。
3)信息管理。做好現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理記錄與實(shí)時(shí)信息反饋。監(jiān)理文件為書(shū)面文件，應(yīng)實(shí)事求是、表述明確、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、用語(yǔ)規(guī)范、簡(jiǎn)明扼要，以有關(guān)承建合同與技術(shù)規(guī)范、規(guī)程及標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)?！侗O(jiān)理月報(bào)》應(yīng)重點(diǎn)突出、語(yǔ)言簡(jiǎn)練地真實(shí)反映工程現(xiàn)狀和監(jiān)理情況。同時(shí)編制有關(guān)質(zhì)量、進(jìn)度、投資、安全(文明)等方面的專(zhuān)題報(bào)告?！侗O(jiān)理日志》記錄準(zhǔn)確、及時(shí)，并妥善保管，得涂抹、缺頁(yè)、損壞、遺失。做好所有文件的日常管理，收集、整理、保管設(shè)計(jì)及施工等工程技術(shù)擋案資料、圖片，在施工期任何時(shí)間內(nèi)可以隨時(shí)查閱。定期提交有關(guān)的工程照片、資料和音像制品并歸擋。及時(shí)整理資料，使之真實(shí)、完整，且分類(lèi)有序。
4)信息管理的資源保障。安排2名有責(zé)任心的專(zhuān)職人員管理信息資料;采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息管理;保證信息收集、管理所需要的設(shè)備;不定期組織信息員參加技術(shù)培訓(xùn)或外出觀摩學(xué)習(xí)，吸取好經(jīng)驗(yàn)、好辦法;信息資料由項(xiàng)目總監(jiān)理工程師負(fù)責(zé)。
5)驗(yàn)收與移交。水利工程建設(shè)信息系統(tǒng)在專(zhuān)項(xiàng)驗(yàn)收前，監(jiān)理與業(yè)主組織對(duì)各參建單位的信息管理系統(tǒng)的收集、整理、分類(lèi)、保管與歸檔情況進(jìn)行自檢，并出具自檢報(bào)告。自檢報(bào)告內(nèi)容包括:工程概況，工程管理情況，文件材料的收集、整理、歸檔與保管情況，竣工圖的編制與整編質(zhì)量，工程檔案完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)、安全性的自我評(píng)價(jià)等內(nèi)容。確認(rèn)工程信息系統(tǒng)的內(nèi)容與質(zhì)量達(dá)到要求后，可進(jìn)行信息管理系統(tǒng)專(zhuān)項(xiàng)驗(yàn)收。水利工程建設(shè)信息系統(tǒng)驗(yàn)收與水利工程竣工驗(yàn)收同步進(jìn)行。凡信息內(nèi)容與質(zhì)量達(dá)不到要求的水利工程，不得通過(guò)信息系統(tǒng)驗(yàn)收;未通過(guò)信息系統(tǒng)驗(yàn)收或信息系統(tǒng)驗(yàn)收不合格的，不得進(jìn)行或通過(guò)工程的竣工驗(yàn)收。水利工程建設(shè)信息系統(tǒng)驗(yàn)收由國(guó)務(wù)院南水北調(diào)辦會(huì)同國(guó)家檔案局組織。對(duì)驗(yàn)收中提出的意見(jiàn)和問(wèn)題立即在進(jìn)行整改。信息管理系統(tǒng)在工程驗(yàn)收之后的15d內(nèi)提出書(shū)面申請(qǐng)，并在申請(qǐng)確認(rèn)后的1個(gè)月內(nèi)辦理完成移交手續(xù)。
2．5做好信息管理的主要措施
1)重視信息管理工作，建立信息管理網(wǎng)絡(luò)。成立信息管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并把信息工作列入全局的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、年度計(jì)劃及有關(guān)人員的崗位標(biāo)準(zhǔn)和職責(zé)中，把信息工作作為管理的一項(xiàng)重要的內(nèi)容納入年度目標(biāo)，與其他工作同部署、同組織、同考核。同時(shí)，配備了具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的工作人員任信息管理人員，建立信息管理工作網(wǎng)絡(luò)，形成了以總監(jiān)掛帥、信息員分管、各監(jiān)理站具體負(fù)責(zé)、各職能部門(mén)協(xié)辦的4級(jí)信息管理網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，在信息管理設(shè)施上加大投入，配備、配齊計(jì)算機(jī)、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、傳真機(jī)、有線通訊和無(wú)線通訊等，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)辦公，以適應(yīng)現(xiàn)代化管理的需要。
2)加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范信息管理。按照集中統(tǒng)一管理的原則，實(shí)行集中統(tǒng)一管理;規(guī)范操作流程，強(qiáng)化管理制度。制定的管理職責(zé)和制度包括:信息管理體系與職責(zé)、信息工作人員崗位職責(zé)、信息保密及安全制度、檔案資料借閱制度、信息管理制度和信息的搜集整理制度等;在信息的收集、整理、保管、借閱使用、鑒定銷(xiāo)毀等方面，嚴(yán)格遵守信息管理制度，確保信息收集充分、檔案交接手續(xù)齊全、信息整理規(guī)范、信息內(nèi)容完整、信息管理期限劃分準(zhǔn)確，做到交接有手續(xù)、借閱有審批、歸還有記錄、鑒定銷(xiāo)毀有依據(jù);做好信息統(tǒng)計(jì)工作，確保信息統(tǒng)計(jì)報(bào)表上報(bào)及時(shí)和準(zhǔn)確完整。
3)做好信息的歸檔和利用工作。對(duì)于施工單位報(bào)批文件，以標(biāo)段為單位按照收文、審核批復(fù)、錄入電子目錄、發(fā)文、返回等步驟，完成對(duì)文件的初步處理，并按工程信息類(lèi)別對(duì)文件進(jìn)行分類(lèi)整理。其中，需報(bào)業(yè)主審批資料，在第一時(shí)間送達(dá)并履行簽發(fā)手續(xù)。對(duì)于內(nèi)部產(chǎn)生的文件，按照監(jiān)理信息類(lèi)別分類(lèi)歸檔。對(duì)于上級(jí)發(fā)文，采取逐級(jí)傳閱，安排專(zhuān)人辦理，辦理完畢后歸檔。在此過(guò)程中，要重視對(duì)檔案原件的形成和積累，確保信息、檔案完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)，做到了信息收集齊備，分類(lèi)明確，查閱方便。
4)加強(qiáng)對(duì)施工單位的檔案檢查與監(jiān)督。在努力做好監(jiān)理自身信息工程建設(shè)的同時(shí)，對(duì)施工單位的信息與檔案管理進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，檢查內(nèi)容包括:信息工作機(jī)構(gòu)的建立、人員的配備、管理制度的建立及實(shí)施情況等。
5)做好信息工程培訓(xùn)。為進(jìn)一步提高信息工作的規(guī)范化、科學(xué)化管理水平，除派專(zhuān)人參加上級(jí)部門(mén)組織的培訓(xùn)工作外，還根據(jù)國(guó)調(diào)辦《南水北調(diào)東中線第一期工程檔案管理規(guī)定》、《南水北調(diào)東中線一期工程檔案分類(lèi)編號(hào)及保管期限對(duì)照表》及湖北省南水北調(diào)工程建設(shè)管理局的《湖北省南水北調(diào)工程檔案管理實(shí)施細(xì)則》、《漢江中下游四項(xiàng)治理工程檔案立卷及整編操作規(guī)程》等一系列檔案管理的有關(guān)規(guī)定和要求，組織參建單位認(rèn)真學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)省檔案局專(zhuān)家授課，到兄弟單位觀摩等，確保信息和檔案的規(guī)范管理。
3結(jié)語(yǔ)
在南水北調(diào)引江濟(jì)漢工程建設(shè)中，監(jiān)理的主要作用是控制，而信息是控制的基礎(chǔ)，因此監(jiān)理工作中重要內(nèi)容之一就是信息管理。建設(shè)監(jiān)理只有及時(shí)掌握完善、準(zhǔn)確的信息，才能夠果斷決策，精簡(jiǎn)中間環(huán)節(jié)，有效降低建設(shè)成本，提升管理效率，從而較好地完成監(jiān)理任務(wù)。因此，做好水利工程建設(shè)監(jiān)理信息管理具有現(xiàn)實(shí)意義。
信息類(lèi)論文篇十五
：初中信息技術(shù)的有效教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程。既需要教者思想上的高度重視和認(rèn)真落實(shí)，也需要制度的規(guī)范與教學(xué)技巧的運(yùn)用。要明確教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性地開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)；正確看待差異，在分層中開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)；豐富教學(xué)內(nèi)容，在生活中開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)。
農(nóng)村初中；信息技術(shù)；有效教學(xué)；信息素養(yǎng)
隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)成為現(xiàn)代學(xué)生的必備素養(yǎng)和必修課程。但由于部分學(xué)校對(duì)文化科目的過(guò)度重視，嚴(yán)重影響了學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的形成，使信息技術(shù)成為可有可無(wú)的“影子”學(xué)科。其教學(xué)時(shí)間得不到保障，一學(xué)期偶爾的幾節(jié)信息技術(shù)課也往往被其他學(xué)科所擠占，學(xué)生缺乏充分的實(shí)踐操作和應(yīng)用訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，嚴(yán)重影響信息技術(shù)有效教學(xué)的開(kāi)展。本文結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)信息技術(shù)的有效教學(xué)策略進(jìn)行研究。
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的整體導(dǎo)向和具體落腳點(diǎn)。信息技術(shù)課程作為一門(mén)實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)目標(biāo)的確立要讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段有不同的發(fā)展。初中階段信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)定位不宜像小學(xué)階段那樣過(guò)于初級(jí)化，也不能像高中階段那樣抽象化。按照初中階段的信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，初中生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)要本著鞏固興趣、發(fā)展特長(zhǎng)、承上啟下的原則，運(yùn)用拓展式學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生初步具備信息技術(shù)的一技之長(zhǎng)，以培養(yǎng)他們自主選擇能力、綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。在此大方向指引下，教師要對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化和具體化，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)方式要具有可操作性，有利于鞏固知識(shí)和進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此，信息技術(shù)課不能只是簡(jiǎn)單地呈現(xiàn)理論知識(shí)和紙上談兵，要將理論知識(shí)和操作實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。教師要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在具體教學(xué)目標(biāo)的指引下開(kāi)展教學(xué)，圍繞教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)地進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地按照信息技術(shù)的學(xué)習(xí)規(guī)律掌握每一個(gè)信息技術(shù)操作，這樣的信息技術(shù)教學(xué)才是有效的。
由于學(xué)生興趣和基礎(chǔ)、家庭條件和教育背景、生活環(huán)境等方面存在很大差異，因此，學(xué)生在信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科上的學(xué)習(xí)水平有所不同。有的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門(mén)課程一竅不通，從未接觸過(guò)；有的學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)已相當(dāng)出色，甚至能獨(dú)立處理在運(yùn)用信息技術(shù)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。對(duì)學(xué)生這種差異，教師要站在時(shí)代大背景的角度予以正確看待，特別要注意避免學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，就隨意玩耍、浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。教師要本著因材施教的原則實(shí)施分層教學(xué)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師可以讓信息技術(shù)基礎(chǔ)好的學(xué)生指導(dǎo)信息技術(shù)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，這樣可以一舉兩得，既讓信息技術(shù)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生得到提高，落實(shí)了均衡發(fā)展的教學(xué)原則，又讓信息技術(shù)基礎(chǔ)好的學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的快樂(lè)與喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，提高他們的信息技術(shù)操作能力。教師還可以轉(zhuǎn)換場(chǎng)景，讓能夠順利完成低級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生升級(jí)完成更有難度的高級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)。這種面向全體、更具針對(duì)性、努力讓各個(gè)層次的學(xué)生都能夠得到成長(zhǎng)的教學(xué)方式，正是有效教學(xué)的要義所在。
信息技術(shù)教學(xué)需要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)習(xí)效率。因此，教師需要借助生活達(dá)到教學(xué)目的。教師可以充分利用信息技術(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)課程與生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等存在密切關(guān)聯(lián)，如課堂學(xué)習(xí)中的ppt、校園網(wǎng)，還有與其他課程的整合，等等。教師如果能夠利用信息技術(shù)與這些領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)進(jìn)行教學(xué)，利用具體情境和實(shí)例充分發(fā)揮信息技術(shù)在生活化教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，就會(huì)吸引學(xué)生的注意力，促使他們輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要和學(xué)生心智特點(diǎn)，側(cè)重選取生活化素材，豐富信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容。這樣，既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又可以引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性。例如，教師在進(jìn)行信息技術(shù)七年級(jí)第六章“圖片加工與制作”的內(nèi)容教學(xué)時(shí)，可以事先要求學(xué)生選取自己最喜歡的一張家庭照片，并以此為教學(xué)素材，對(duì)圖片的尺寸、明暗、色彩、邊框、旋轉(zhuǎn)等制作技術(shù)進(jìn)行研究，使照片最終呈現(xiàn)出最理想的視覺(jué)效果。這種生活化教學(xué)方式，既讓學(xué)生掌握了圖片的加工制作技術(shù)，又讓學(xué)生親身體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果。
信息技術(shù)的有效教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程。既需要教師思想上的高度重視和認(rèn)真落實(shí)，也需要制度的規(guī)范和教學(xué)技巧的運(yùn)用。作為一名信息技術(shù)教師，雖然沒(méi)有升學(xué)考試的壓力，也沒(méi)有嚴(yán)格精準(zhǔn)的考核，但要有責(zé)任心和敬業(yè)精神。要具有堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育、為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的思想觀念。要積極踐行新課程改革理念，認(rèn)真實(shí)施信息技術(shù)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展有針對(duì)性、有趣味性、有差異性的信息技術(shù)教學(xué)，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)就會(huì)不斷提升，成長(zhǎng)為社會(huì)需要的合格人才。
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信息類(lèi)論文篇十六
1)工程開(kāi)工前，完成合同工程項(xiàng)目編碼的劃分和編碼系統(tǒng)的編制。
2)根據(jù)工程建設(shè)監(jiān)理合同文件規(guī)定，建立信息文件目錄，完善工程信息、文件的傳遞流程及各項(xiàng)信息管理制度。
3)建立監(jiān)理信息文件的編碼方式。
4)建立或完善信息存儲(chǔ)、檢索、統(tǒng)計(jì)分析等計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)。
5)采集、整理工程施工過(guò)程中關(guān)于工程質(zhì)量、投資、進(jìn)度、安全、合同、施工環(huán)境保護(hù)等信息，并向業(yè)主反饋。
6)督促承包人按合同文件規(guī)定，及時(shí)編制并向監(jiān)理部報(bào)送工程報(bào)表和工程信息文件。
7)監(jiān)理部按監(jiān)理合同文件規(guī)定和業(yè)主要求，及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地做好監(jiān)理記錄，并定期進(jìn)行編制和反饋。
8)合同工程施工和建設(shè)監(jiān)理服務(wù)期間的所有往來(lái)文件。
9)工程信息文件和工程報(bào)表的編發(fā)。
10)工程監(jiān)理信息包括文字、報(bào)表、圖像、聲音等多種形式，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，建立工程信息網(wǎng)和電子文檔系統(tǒng)。
2．2信息分類(lèi)
1)綜合類(lèi)。項(xiàng)目批文(包括項(xiàng)目劃分批文);監(jiān)理規(guī)劃;監(jiān)理實(shí)施細(xì)則。
2)合同管理。施工承包合同書(shū);補(bǔ)充協(xié)議書(shū);其他合同與變更資料等。
3)進(jìn)度控制。開(kāi)工通知及開(kāi)工報(bào)審資料;進(jìn)度計(jì)劃調(diào)整;要求趕工的監(jiān)理通知;工程延期申請(qǐng)及審批資料;工期延誤及延期的處理資料等。
4)質(zhì)量控制。項(xiàng)目劃分及質(zhì)量評(píng)定匯總表;工程材料檢測(cè)(抽檢)資料;中間產(chǎn)品(混凝土試塊、砂漿試塊等)檢測(cè)及分析資料;施工質(zhì)量監(jiān)理抽檢資料;質(zhì)量缺陷及質(zhì)量事故處理資料等。
5)投資控制。工程投資計(jì)劃;工程款支付申請(qǐng);工程量支付審核記錄;工程款支付證書(shū);工程量復(fù)核資料;工程量增減文件及設(shè)計(jì)變更資料;索賠文件資料等。
6)安全文明生產(chǎn)控制。安全文明生產(chǎn)的規(guī)章制度、措施、檢查資料及落實(shí)情況;各種安全要求的通知;事故發(fā)生后處理資料等。
信息類(lèi)論文篇十七
摘要
針對(duì)多機(jī)種裝備保障信息管理工作中存在的信息獲取相對(duì)較難，信息傳輸可靠性和準(zhǔn)確性有待加強(qiáng)，信息處理的技術(shù)手段有待創(chuàng)新，態(tài)勢(shì)顯示技術(shù)有待突破和輔助決策智能化程度有待提高等問(wèn)題，采用系統(tǒng)分析的方法，研究和規(guī)范裝備保障信息管理流程，為多機(jī)種裝備保障信息管理提供對(duì)策依據(jù)。
關(guān)鍵詞
多機(jī)種裝備；裝備保障；信息管理
前言
多機(jī)種裝備保障信息管理工作是提升裝備保障能力的關(guān)鍵工作之一。當(dāng)前，多機(jī)種裝備保障信息管理工作中存在著信息獲取相對(duì)較難，信息傳輸可靠性和準(zhǔn)確性有待加強(qiáng)，信息處理的技術(shù)手段有待創(chuàng)新，態(tài)勢(shì)顯示技術(shù)有待突破和輔助決策智能化程度有待提高等問(wèn)題。信息管理流程則是裝備保障信息管理的重要環(huán)節(jié)。在多機(jī)種裝備保障信息管理過(guò)程中，應(yīng)將信息管理流程進(jìn)行合理區(qū)分，按照裝備保障信息獲取、信息傳輸、信息處理、態(tài)勢(shì)顯示、輔助決策等階段分步驟地搞好流程優(yōu)化，以提升裝備保障信息管理工作效益。
1、裝備保障信息的獲取
信息獲取是指多機(jī)種裝備保障信息管理系統(tǒng)與所配置的各類(lèi)傳感器相結(jié)合，全面獲取裝備保障實(shí)時(shí)態(tài)勢(shì)信息的活動(dòng)過(guò)程。多機(jī)種裝備保障信息的獲取受諸多因素影響。一是受感知因素的影響。主要表現(xiàn)在各類(lèi)傳感器的靈敏度與信息獲取的及時(shí)性上。為了提升多機(jī)種裝備保障效率，一般均安裝了信息采集傳感器，對(duì)所采集的信息進(jìn)行感知處理。為了提升裝備保障信息管理效益，一般對(duì)裝備保障過(guò)程中的基本信息和流程信息，通過(guò)增強(qiáng)集成性和實(shí)施分類(lèi)管理的方法來(lái)設(shè)法獲取。二是受保障流程因素的影響。保障流程與信息管理流程是緊密聯(lián)系在一起的。在保障流程的各個(gè)環(huán)節(jié)上，均要進(jìn)行信息獲取。多機(jī)種裝備保障過(guò)程與供應(yīng)鏈緊密結(jié)合，從裝備維修器材采購(gòu)到技術(shù)保障，從備品備件庫(kù)存管理到物流運(yùn)輸使用等各個(gè)環(huán)節(jié)均會(huì)產(chǎn)生諸多信息，這些信息的獲取均應(yīng)歸并考慮。三是多機(jī)種裝備的影響。多機(jī)種裝備由于維修工具、維修器材和維修工藝不同，導(dǎo)致了技術(shù)保障方案的多樣性和專(zhuān)業(yè)性都比較強(qiáng)，裝備保障信息的獲取需要有針對(duì)性的技術(shù)手段才能實(shí)現(xiàn)。
裝備保障信息收集分系統(tǒng)是裝備保障信息管理系統(tǒng)的主要組成部分，用于統(tǒng)計(jì)各種裝備保障的數(shù)據(jù)，收集裝備保障信息等。在信息收集過(guò)程中，保障人員必須充分發(fā)揮主導(dǎo)性作用，適時(shí)分析信息需求，確保保障業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)收集的及時(shí)性、完整性和準(zhǔn)確性，信息技術(shù)保障人員應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，綜合運(yùn)用各類(lèi)先進(jìn)信息技術(shù)手段，切實(shí)搞好信息收集和信息服務(wù)工作。
2、裝備保障信息的傳輸
裝備保障信息傳輸是信息管理的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)通信系統(tǒng)和傳輸網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，可以實(shí)現(xiàn)信息管理系統(tǒng)各個(gè)子系統(tǒng)以及組成單元之間的信息交換與傳輸。為了有效傳輸多機(jī)種裝備保障的各種信息，必須采用適當(dāng)?shù)男畔⑻幚砑夹g(shù)和信息處理設(shè)備，在信息獲取后，在信源將要傳輸信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)、打包和轉(zhuǎn)發(fā)處理，通過(guò)一定的傳輸信道將信息傳輸至接收端并進(jìn)行相應(yīng)的解碼等逆處理，確保信息傳輸滿(mǎn)足無(wú)差錯(cuò)、近零時(shí)延、抗干擾、防竊取和連續(xù)等基本要求。
裝備保障信息傳輸子系統(tǒng)，主要包括信源、信宿、信道以及各節(jié)點(diǎn)相互連接的電子設(shè)備和通信網(wǎng)絡(luò)組成。主要用于多機(jī)種裝備保障信息以及指揮、控制與管理等信息的傳輸。信道是指裝備保障信息的傳輸路徑，是信息傳輸子系統(tǒng)的重要組成部分。傳輸子系統(tǒng)中各個(gè)節(jié)點(diǎn)通過(guò)計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了人機(jī)通信以及機(jī)器與機(jī)器之間的通信。裝備保障信息管理系統(tǒng)需要傳輸?shù)谋Ｕ闲畔⒘亢艽?，保密性要求高，將其作為指揮自動(dòng)化系統(tǒng)的組成部分，有利于為作戰(zhàn)指揮提供裝備保障決策依據(jù)。
3、裝備保障信息的處理
裝備保障信息處理是指對(duì)于獲取和傳輸來(lái)的裝備保障信息進(jìn)行整序的過(guò)程，是裝備保障信息管理的核心任務(wù)和重要功能，它存在于各子系統(tǒng)和組成單元中，為了提高信息處理的針對(duì)性和有效性，根據(jù)信息處理對(duì)象的不同，可以將裝備保障信息處理劃分為五層：一是單傳感器實(shí)時(shí)信號(hào)處理；二是單傳感器數(shù)據(jù)處理；三是多傳感器數(shù)據(jù)融合處理；四是多屬性信息融合處理；五是裝備保障態(tài)勢(shì)顯示與輔助決策中的信息變換與再生。信息處理是對(duì)原始數(shù)據(jù)與信息進(jìn)行分類(lèi)、分析、綜合并進(jìn)行真?zhèn)舞b別的過(guò)程，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化，可以用統(tǒng)一的格式為裝備保障指揮與管理人員提供裝備保障態(tài)勢(shì)信息，以便為裝備態(tài)勢(shì)顯示提供依據(jù)。
裝備保障信息處理子系統(tǒng)以計(jì)算機(jī)為載體，通過(guò)軟件實(shí)施控制，并附加多功能外部設(shè)備?？梢詫⒀b備保障信息從獲取的原始形式轉(zhuǎn)換為便于傳輸與分析的形式，通過(guò)篩選、過(guò)濾、分類(lèi)、提取等步驟實(shí)現(xiàn)信息的整序，完成分析計(jì)算、編輯整理和存儲(chǔ)，以備必要時(shí)提取使用。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)聯(lián)機(jī)的數(shù)據(jù)管理和顯示以及方案優(yōu)選、數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)處理、輔助決策等功能。
4、裝備保障態(tài)勢(shì)的顯示
裝備保障態(tài)勢(shì)是指多機(jī)種裝備保障過(guò)程中，為宏觀把握裝備保障現(xiàn)實(shí)狀況及發(fā)展趨勢(shì)而使保障過(guò)程信息以適當(dāng)?shù)男问斤@示出來(lái)，以便于裝備保障與管理人員使用。裝備保障態(tài)勢(shì)可以以文字、符號(hào)、圖形圖像等多種形式顯示。為了增強(qiáng)直觀性、形象性和靈活性，圖形和圖像信息可以通過(guò)顯示器來(lái)顯示并可以進(jìn)行放大和縮小，以便于裝備保障與管理者對(duì)保障態(tài)勢(shì)進(jìn)行分析比較和綜合研究，為裝備保障與管理決策提供直^依據(jù)。
裝備保障信息顯示子系統(tǒng)的主要功能是將裝備保障信息以數(shù)字、文字、符號(hào)、圖形或圖像等形式，提供給裝備保障與管理人員，以便能及時(shí)地了解和分析裝備保障與管理情況，以便于根據(jù)裝備保障需要，對(duì)裝備保障過(guò)程進(jìn)行適度控制。裝備保障信息顯示子系統(tǒng)，由各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及顯示設(shè)備、投影儀以及各種打印、復(fù)印設(shè)備等組成，可以輸出和顯示多機(jī)種裝備保障信息，為裝備保障輔助決策提供依據(jù)。
5、裝備保障輔助決策
輔助決策是裝備保障與管理人員根據(jù)多機(jī)種裝備保障信息處理后生成的態(tài)勢(shì)信息和保障方案，運(yùn)用先進(jìn)的輔助決策手段，分析多機(jī)種裝備保障態(tài)勢(shì)，評(píng)估裝備完好率和可能的受損程度，進(jìn)而預(yù)測(cè)各種保障方案的效價(jià)，然后通過(guò)比較，提出最優(yōu)保障方案序列的過(guò)程，以輔助決策者實(shí)現(xiàn)裝備保障決策的科學(xué)化。
輔助決策是多機(jī)種裝備管理信息系統(tǒng)的重要功能，裝備保障信息決策，是裝備保障信息管理的核心工作。裝備保障信息管理工作主要是為管理者實(shí)施保障決策提供服務(wù)。人工智能在管理信息系統(tǒng)中的應(yīng)用將極大促進(jìn)輔助決策功能的發(fā)揮，為使管理者做出裝備保障決策更加符合裝備保障信息管理工作的現(xiàn)實(shí)狀況，可以通過(guò)人工智能技術(shù)提高系統(tǒng)的輔助決策水平。在裝備保障信息管理工作中，應(yīng)盡可能多地研究和驗(yàn)證若干成功方案儲(chǔ)存在方案庫(kù)，以便于在多機(jī)種裝備保障工作需要時(shí)調(diào)出使用，同時(shí)，還可根據(jù)裝備保障實(shí)際情況對(duì)方案庫(kù)中方案進(jìn)行必要修改，使方案更加完備可靠。
6、結(jié)語(yǔ)
裝備信息管理是優(yōu)化多機(jī)種裝備保障流程和提高裝備保障效率的重要工作。研究論證和優(yōu)化多機(jī)種裝備保障信息管理流程，對(duì)于提升多機(jī)種裝備保障與管理能力，實(shí)現(xiàn)裝備保障信息化具有十分重要的意義。只有加大多機(jī)種裝備保障特點(diǎn)與規(guī)律研究，不斷探索優(yōu)化裝備保障信息管理流程，才能為切實(shí)提高裝備保障能力提供理論依據(jù)。
信息類(lèi)論文篇十八
一、信息技術(shù)和小學(xué)語(yǔ)文課程整合的優(yōu)勢(shì)分析
1.能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造比較好的學(xué)習(xí)氛圍。
語(yǔ)文生活是多姿多彩的，語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容涵蓋了學(xué)生生活的.方方面面，這其中包含了寫(xiě)意的、也有抒情的，語(yǔ)文課程是一個(gè)大熔爐，融合了人生的千姿百態(tài)。
但是因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教學(xué)模式的影響，語(yǔ)文課程教學(xué)內(nèi)容所學(xué)習(xí)的內(nèi)容大多僅僅局限在課本中，課堂學(xué)習(xí)幾乎和學(xué)生的生活處于脫離狀態(tài)。
但是生活和語(yǔ)文是密切聯(lián)系的。
信息技術(shù)中的視聽(tīng)功能可以為課堂的教學(xué)提供豐富的教學(xué)情景，幫助學(xué)生更好地理解課堂的教學(xué)內(nèi)容。
通過(guò)影響資料讓學(xué)生知道圓明園在中國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位，然后在聯(lián)系外國(guó)侵略者火燒圓明園，帶來(lái)的巨大損失。
這樣學(xué)生對(duì)于課文的背景就會(huì)更加的了解，學(xué)習(xí)起來(lái)也就會(huì)更加輕松。
2.可以為教學(xué)提供十分豐富的資源。
評(píng)價(jià)一節(jié)語(yǔ)文閱讀課是否成功，不僅僅要看學(xué)生學(xué)習(xí)到了多少語(yǔ)文知識(shí)，還要看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)如何，學(xué)生是否喜歡這節(jié)課程。
而學(xué)生是不是能夠積極主動(dòng)地參與到課堂的教學(xué)中來(lái)是衡量學(xué)生是否喜歡這節(jié)課程的關(guān)鍵所在。
要想讓更多的小學(xué)生參與到課堂的教學(xué)中來(lái)，課堂就應(yīng)該更加開(kāi)放和富有活力。
一節(jié)開(kāi)放的語(yǔ)文課程不僅僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的語(yǔ)文知識(shí)，還能夠幫助學(xué)生了解課本知識(shí)和語(yǔ)文知識(shí)之間的密切聯(lián)系。
豐富學(xué)生的課外知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
3.信息技術(shù)和小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)結(jié)合容易忽視文學(xué)作品的多解性。
“一千個(gè)人讀哈姆雷特就有一千個(gè)哈姆雷特”，這句話十分形象生動(dòng)的描述了文學(xué)作品本身所具有的多解性。
但是一些小學(xué)階段的語(yǔ)文老師在應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展語(yǔ)文閱讀課程教學(xué)的時(shí)候卻忽略了這一點(diǎn)。
簡(jiǎn)單的以往信息技術(shù)的參與就能夠化解語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的所有問(wèn)題。
語(yǔ)文課程的閱讀教學(xué)目的之一就是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，而小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的創(chuàng)新能力和學(xué)生的想象能力密切相關(guān)。
閱讀教學(xué)就是通過(guò)對(duì)文章的閱讀，發(fā)揮學(xué)生的想象力，使得學(xué)生能夠感受到作者所要表達(dá)的各種情感。
學(xué)生應(yīng)該如何去理解課文的情感和思想，這樣只會(huì)限制到學(xué)生的思維，遏制學(xué)生的創(chuàng)造性，另外也會(huì)扼殺學(xué)生自己的想象。
通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，讓學(xué)生自己去體會(huì)文章所要表達(dá)的情感。
二、結(jié)語(yǔ)
在新課程改革下，將信息技術(shù)和小學(xué)語(yǔ)文閱讀課程進(jìn)行有效的整合是很有必要的，提升信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的效率，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
通過(guò)信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀課程中的積極參與，不斷促進(jìn)我國(guó)語(yǔ)文閱讀教學(xué)水平的提升，提升語(yǔ)文閱讀教學(xué)的教學(xué)效率。
作者：趙波單位：農(nóng)安縣萬(wàn)金塔鄉(xiāng)中心小學(xué)
信息類(lèi)論文篇十九
摘要：計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步發(fā)展為人們的工作生活帶來(lái)了極大的便利，互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)下人們生活和交流的重要平臺(tái)。但是，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為一把雙刃劍為人們的生活也帶來(lái)了極大的隱患，近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)安全事故不斷頻發(fā)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理引起了人們的極大關(guān)注。本文首先闡述了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理的內(nèi)涵，進(jìn)一步地分析了目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理存在的主要漏洞，進(jìn)而提出了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全保護(hù)策略，以期對(duì)當(dāng)下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理問(wèn)題的解決和發(fā)展提供建議和參考。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò);信息管理
1引言
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也取得了突破性的進(jìn)展。信息社會(huì)到來(lái)之后，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)滲透到人們工作和生活的各個(gè)方面，特別是社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給人們的交流帶來(lái)了極大的方便。但是，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全事故不斷頻發(fā)，給人們的生活帶來(lái)了極大的威脅，引發(fā)了人們的極大關(guān)注，鑒于此，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理的策略研究是一個(gè)很具有現(xiàn)實(shí)意義的課題。
2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理內(nèi)涵
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理指的是運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，保證網(wǎng)絡(luò)信息和信息服務(wù)及應(yīng)用能夠正常安全運(yùn)行的管理活動(dòng)。具體包括如下四個(gè)方面：
2.1基礎(chǔ)運(yùn)行信息管理
計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)信息的根基是基礎(chǔ)信息，具體來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)運(yùn)行信息的管理主要涵蓋ip地址、域名和as三個(gè)方面。
2.2服務(wù)器信息管理
通過(guò)服務(wù)器可以判斷服務(wù)器運(yùn)行的工作狀態(tài)，這有助于識(shí)別服務(wù)器運(yùn)行質(zhì)量。服務(wù)器信息主要包括信息服務(wù)的完整性、訪問(wèn)指標(biāo)信息、負(fù)載均衡參數(shù)等。
2.3用戶(hù)信息管理
在不同的局域網(wǎng)中，每個(gè)人都有對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)角色及訪問(wèn)權(quán)限。用戶(hù)信息的管理主要包含對(duì)用戶(hù)姓名、職務(wù)等與用戶(hù)身份相關(guān)的`信息的管理。
2.4網(wǎng)絡(luò)信息資源管理
每個(gè)局域網(wǎng)都不是獨(dú)立存在的，在運(yùn)行過(guò)程中都會(huì)與其他網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)染W(wǎng)絡(luò)行為，這些網(wǎng)絡(luò)行為過(guò)程會(huì)產(chǎn)生眾多的信息資源，需要特別加以管理。
3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理存在的漏洞
目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理主要存在如下六方面的漏洞。
3.1網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)自身的脆弱性
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，這就決定了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身脆弱易受外界攻擊的特性。如在計(jì)算機(jī)運(yùn)行過(guò)程中，容易遭到數(shù)據(jù)竊取、拒絕服務(wù)等威脅。
3.2計(jì)算機(jī)配置不合理
例如，在計(jì)算機(jī)運(yùn)行過(guò)程中，服務(wù)器配置不合理就會(huì)造成整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的緩慢甚至癱瘓導(dǎo)致?lián)p壞丟失信息資源;又如，沒(méi)有選擇與計(jì)算機(jī)使用相匹配的網(wǎng)卡導(dǎo)致整體網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的不穩(wěn)定，進(jìn)而給黑客入侵提供了機(jī)會(huì)。
3.3外界意外災(zāi)害
計(jì)算機(jī)是一種非?！芭隆彼?、摔以及其他外界意外災(zāi)害的機(jī)器，在研發(fā)的過(guò)程中沒(méi)有完善的抵御外界意外和自然災(zāi)害的系統(tǒng)，缺乏防水、防震、防摔等保護(hù)措施。
3.4黑客攻擊
黑客攻擊是網(wǎng)絡(luò)使用中威脅信息安全的一項(xiàng)重要內(nèi)容，黑客通過(guò)自己強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)采用非法手段入侵計(jì)算機(jī)用戶(hù)，竊取用戶(hù)的商業(yè)機(jī)密、政要信息等重要信息，倒賣(mài)竊取的個(gè)人隱私、企業(yè)機(jī)密、國(guó)家機(jī)密等重要信息，嚴(yán)重威脅個(gè)人、企業(yè)乃至國(guó)家的信息安全。
3.5用戶(hù)誤操作
用戶(hù)在使用網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)疏于防范，使用較為簡(jiǎn)單的登錄口令會(huì)給黑客可趁之機(jī)，大大降低了網(wǎng)絡(luò)交流的安全性;又如用戶(hù)在使用過(guò)程中沒(méi)有及時(shí)啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)防火墻，使電腦處于“裸奔”狀態(tài)，缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的保護(hù)，導(dǎo)致個(gè)人信息更易丟失。
3.6網(wǎng)絡(luò)病毒繁衍破壞
網(wǎng)絡(luò)木馬病毒是目前威脅計(jì)算機(jī)信息的又一主要來(lái)源。計(jì)算機(jī)病毒具有執(zhí)行性、存儲(chǔ)性、隱蔽性，其一般會(huì)嵌入到一些電腦小程序中，一旦用戶(hù)不小心點(diǎn)擊就會(huì)快速繁衍到用戶(hù)計(jì)算機(jī)中，導(dǎo)致用戶(hù)信息泄露，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)?dǎo)致整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓。
4計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理安全保護(hù)策略
4.1安裝殺毒軟件
計(jì)算機(jī)病毒是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展過(guò)程中無(wú)法避免的結(jié)果，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)病毒快速?gòu)?fù)制蔓延的特性應(yīng)加大對(duì)殺毒軟件的研發(fā)力度，及時(shí)安裝殺毒軟件，如360安全衛(wèi)士、金山毒霸等。使用殺毒軟件定時(shí)更新病毒庫(kù)，及時(shí)安裝系統(tǒng)補(bǔ)丁，經(jīng)常性查殺木馬病毒，為計(jì)算機(jī)使用過(guò)程創(chuàng)造一個(gè)綠色安全的屏障。
4.2加強(qiáng)賬號(hào)安全
一般而言，黑客極易攻擊密碼設(shè)置簡(jiǎn)單的賬號(hào)。我們要提高賬號(hào)安全意識(shí)，密碼設(shè)置要數(shù)字、字母及符號(hào)相結(jié)合，定期及時(shí)更新賬號(hào)密碼，密碼要設(shè)置復(fù)雜且長(zhǎng)度盡量長(zhǎng)。
4.3建立健全的網(wǎng)絡(luò)安全制度
信息管理既包括技術(shù)層面的內(nèi)容，又包括管理行為。為保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的良性運(yùn)行，不僅要快速研發(fā)安全技術(shù)，更需要借助有力的管理手段。健全的網(wǎng)絡(luò)安全制度是管理手段的前提，有力完善的網(wǎng)絡(luò)安全制度可保證在信息資源泄露時(shí)有法可依，依法執(zhí)行責(zé)任追究，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源安全監(jiān)控是一個(gè)強(qiáng)有力的手段。
4.4采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)
在技術(shù)層面，可以采用三項(xiàng)先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。第一，采用防火墻技術(shù)，防火墻可檢測(cè)一個(gè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和外部網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，更好地為電腦過(guò)濾掉一部分危險(xiǎn)行為;第二，采用數(shù)據(jù)信息加密技術(shù)，這種技術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)在傳輸過(guò)程中進(jìn)行加密，較好地保證了信息資源的傳輸安全;第三，采用訪問(wèn)控制技術(shù)，這種技術(shù)設(shè)置了用戶(hù)的訪問(wèn)范圍及權(quán)限，保護(hù)了信息資源安全，有力防止黑客入侵后的信息泄露。
4.5提高相關(guān)工作人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平
為有效對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行管理，應(yīng)通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)信息安全培訓(xùn)和交流的方式提高專(zhuān)業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)技術(shù)培訓(xùn)，交流在網(wǎng)絡(luò)信息管理中遇到的各種“疑難雜癥”，這能更好地解決從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)薄弱，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題。
5結(jié)束語(yǔ)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，方便了人們的工作和生活，提高了人們的辦公效率。但隨之而來(lái)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題不容忽視。網(wǎng)絡(luò)事故的頻發(fā)引發(fā)了人們的極大關(guān)注，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全管理刻不容緩。本文對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理的策略探究可以為計(jì)算機(jī)信息資源的安全提供新的思路，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用意義。
引用：
[1]王磊.關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全及防護(hù)策略探究[j].電腦知識(shí)與技術(shù)，(10).
[2]李志軍.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全及防護(hù)策略研究[j].黑龍江科技信息，(1).
[3]趙梓舟.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理效率的提升策略探討[j].數(shù)字通信世界，(3).
[4]于杰.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理安全防護(hù)若干問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略[j].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2016(3).
[5]雷邦蘭，龍張華.基于大數(shù)據(jù)背景的計(jì)算機(jī)信息安全及防護(hù)研討[j].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2016(5).
[6]周萍.試論計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全及防護(hù)對(duì)策[j].科技與企業(yè)，2014(13).
信息類(lèi)論文篇二十
一、在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
信息技術(shù)具有圖文并茂的特點(diǎn)，能夠創(chuàng)設(shè)出各種教學(xué)情境，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
比如在學(xué)習(xí)“秒的認(rèn)識(shí)”這一節(jié)課程的時(shí)候，老師就可以利用神州飛船發(fā)射時(shí)候的視頻消息開(kāi)展教學(xué)。
然后老師向?qū)W生提問(wèn)剛才讀的數(shù)字表示什么意思?啟發(fā)學(xué)生思考。
通過(guò)倒數(shù)引出新課，可以使得學(xué)生更好地感受到秒的存在，讓學(xué)生真實(shí)的感受到秒的存在，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的熱情，進(jìn)而更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。
二、利用信息技術(shù)，化解教學(xué)難點(diǎn)
信息技術(shù)可以很好地展示教學(xué)中難點(diǎn)知識(shí)，揭示出事物發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，使得學(xué)生可以更好地感悟知識(shí)的來(lái)龍去脈，達(dá)到化難為易的作用。
老師在教學(xué)中可以借助多媒體的力量，使得靜態(tài)的插圖動(dòng)態(tài)的展示出來(lái)。
如相遇問(wèn)題一直都是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生腦海中很難形成相遇時(shí)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。
而通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以很好地解決這一問(wèn)題。
如張華和李成分別在兩地(指示燈閃動(dòng)，強(qiáng)調(diào)兩地)，接著顯示兩人同時(shí)從兩地相對(duì)面走來(lái)(理解同時(shí)相向而行)，最后通過(guò)一分鐘一分鐘行程的演示，一直走到兩人碰面，(理解相遇)。
幫助學(xué)生更好地掌握時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，讓難點(diǎn)知識(shí)變得更加容易，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更好。
三、科學(xué)恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用技術(shù)，提升教學(xué)效果
信息技術(shù)在開(kāi)展輔助教學(xué)的過(guò)程中有著自身的一些優(yōu)勢(shì)，可以使得課堂變得而更加有活力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。
但是盡管信息技術(shù)有著比較強(qiáng)大的功能，但是信息技術(shù)并不能夠代替學(xué)生的具體操作，
信息技術(shù)可以在學(xué)生操作的基礎(chǔ)上給學(xué)生以示范和展示，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)有更加清晰的認(rèn)識(shí)。
比如平行四邊形的面積的公式的推導(dǎo)、三角形面積的推導(dǎo)、圓形面積的推導(dǎo)。
信息技術(shù)的應(yīng)用可以在很大程度上拓展學(xué)生的思維，提升學(xué)生的綜合能力。
千克和克只能依靠學(xué)生的肌肉來(lái)進(jìn)行感知，這需要學(xué)生自己反復(fù)的提一提、這樣學(xué)生才可以感覺(jué)到克和千克的重量。
另外多媒體課件的使用并不是越多越好，而是應(yīng)該做到適量適度，針對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的應(yīng)用，這樣才能夠發(fā)揮好多媒體的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。
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