時(shí)間過(guò)得太快，是時(shí)候回顧一下這段時(shí)期的收獲和反思了。完美的總結(jié)需要全面而客觀地回顧過(guò)去的經(jīng)歷。范文的參考價(jià)值在于啟示我們對(duì)總結(jié)的深入思考和多角度分析能力。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇一
方法：
1、每天堅(jiān)持用熱水泡腳，最好買個(gè)泡腳桶，水溫以四十五度左右為宜，要沒(méi)過(guò)腳踝，浸泡十幾分鐘。等到雙足發(fā)紅發(fā)熱了，就說(shuō)明腳部的血液循環(huán)順暢。建議邊泡腳邊用手對(duì)腳部進(jìn)行按摩，能夠更好地促進(jìn)血液循環(huán)。
2、平時(shí)不干活時(shí)，就搓搓雙手，十指握緊后再松開(kāi)，如此反復(fù)運(yùn)動(dòng)，能夠讓指尖的末梢循環(huán)情況有所改善。
3、多抽出一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行慢運(yùn)動(dòng)，像擺臂走、打太極等等，能夠讓身體的各個(gè)部位都得到運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)全身的血液循環(huán)。
4、如果是在冬季，可以多吃一些溫補(bǔ)的食品，像羊肉、狗肉等性溫的都能增加人體的熱量，促進(jìn)血液循環(huán)。
5、睡眠質(zhì)量的好壞直接影響著人體的血液循環(huán)系統(tǒng)能否正常運(yùn)作，因此要注意勞逸結(jié)合，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，每天至少要保證8個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，有利于身體養(yǎng)精蓄銳。
6、平時(shí)多吃一些富含維生素e的食物，如堅(jiān)果、紫甘藍(lán)、紅薯等，因?yàn)榫Se具有擴(kuò)張血管、改善肢體末梢血管微循環(huán)的作用。
血液循環(huán)的主要功能是完成體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸。血液循環(huán)一旦停止，機(jī)體各器官組織將因失去正常的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)而發(fā)生新陳代謝的障礙，同時(shí)體內(nèi)一些重要器官的結(jié)構(gòu)和功能也將受到損害，所以我們可以通過(guò)上述介紹的方法來(lái)促進(jìn)血液循環(huán)，使我們的身體更好的運(yùn)轉(zhuǎn)。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇二
相信在日常生活中大家都認(rèn)可這么一個(gè)道理，血液對(duì)于我們生命的正常維系是非常必要的.因?yàn)槿藗円坏┦а^(guò)多就會(huì)導(dǎo)致生命體征的消失.所以血液循環(huán)就是讓我們身體的各項(xiàng)機(jī)能能得到更好的血液營(yíng)養(yǎng)供給.那么血液循環(huán)分為哪些呢？針對(duì)大家所不太清楚的這個(gè)問(wèn)題，接下來(lái)的時(shí)間就請(qǐng)朋友們和我一起去分享一下.
(二)腎內(nèi)血管走行較直，血流很快達(dá)到腎小球，使腎小球毛細(xì)血管血壓較高;
(五)髓質(zhì)內(nèi)直小血管襻與腎單位襻伴行，有利于腎單位襻和集合小管的重吸收和尿液濃縮。
腎臟血液循環(huán)的特點(diǎn)是什么？治療腎病只是在我們沒(méi)有做好預(yù)防工作的時(shí)候的一個(gè)后備手段，對(duì)于腎病，積極的預(yù)防是必不可少的，不要等患上腎病的時(shí)候才后悔，到那時(shí)已經(jīng)來(lái)不及了。
相信隨著上述我們大家的分享，廣大朋友們對(duì)于血液循環(huán)分為哪些更深入了幾分，同時(shí)對(duì)于肺循環(huán)和體循環(huán)也有了更詳細(xì)的了解.但我想再提醒一下大家的是，人體要進(jìn)行很好的血液循環(huán)就需要我們的身體體質(zhì)在一個(gè)比較健康的狀態(tài)下進(jìn)行，所以擁有良好的睡眠質(zhì)量就是必不可少的了。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇三
教學(xué)目標(biāo)
1、知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其作用。
2、知道心臟的形態(tài)和功能。
3、會(huì)測(cè)量自己的脈搏，知道心跳和脈搏的關(guān)系。
4、知道堅(jiān)持鍛煉有利于心血管的健康。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)心臟。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)心臟的功能。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：模型
學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)心臟的知識(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、認(rèn)識(shí)心臟和心跳
1、談話：
今天我們先來(lái)搞一個(gè)比賽，比賽就叫“看誰(shuí)找得快”要求大家在老師說(shuō)完比賽內(nèi)容后，迅速去找，然后坐端正。
2、教師講解：
3、提問(wèn)：那么是什么推動(dòng)血液在血管里不停的流動(dòng)？
4、學(xué)生猜測(cè)，匯報(bào)。
6、學(xué)生回答。
7、結(jié)合學(xué)生回答教師出示心臟模型，向?qū)W生介紹心臟的形狀和大?。盒呐K是由肌肉構(gòu)成的，形狀像一個(gè)桃子，大小和自己的拳頭接近，成人的心臟重量在300克左右，和一個(gè)大雞腿的重量差不多。
8、提問(wèn)：心臟大致在我們身體的什么位置，請(qǐng)你找找看。
9、學(xué)生找后匯報(bào)。
10、提問(wèn)：你是根據(jù)什么找到心臟的位置的？
11、根據(jù)學(xué)生回答再問(wèn)：你知道心臟是怎樣跳動(dòng)的？
12、學(xué)生回答后教師指導(dǎo)學(xué)生看課件并小結(jié)：心跳就是由心臟的收縮與舒張產(chǎn)生的，人們常常用心臟停止跳動(dòng)來(lái)表明生命的結(jié)束。的確，只要還有一口氣，心臟就會(huì)跳動(dòng)。一個(gè)正常人的心臟每天跳動(dòng)10萬(wàn)次左右。
二、認(rèn)識(shí)心跳的作用
1、心臟不停的跳動(dòng)和血液在血管里不停的流動(dòng)有什么關(guān)系呢？我們來(lái)研究一下。
2、教師出示課件，學(xué)生對(duì)照課件試著說(shuō)心臟跳動(dòng)與血液流動(dòng)的關(guān)系。教師講解：心臟就像一個(gè)泵一樣，借助不停的收縮和舒張來(lái)壓出血液，同時(shí)又抽進(jìn)血液，把血液泵到全身各處血管中。血管也跟著收縮和舒張，這就是脈搏。血液就是這樣在全身不停的流動(dòng)。
三、
了解血液循環(huán)的意義1、血液為什么要不停的流動(dòng)呢？你能聯(lián)系前幾課所學(xué)的知識(shí)推測(cè)一下嗎？
2、結(jié)合猜想，教師出示課件講解。
3、小組討論：為什么運(yùn)動(dòng)之后，呼吸和心跳會(huì)同時(shí)加快？
4、匯報(bào)討論結(jié)果。
四、討論應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)自己的心臟
2、講解閱讀資料。
3、小結(jié)：經(jīng)常參加體育鍛煉，可以增強(qiáng)心臟的收縮能力；但是體育鍛煉一定要適當(dāng)，否則會(huì)增加心臟的負(fù)擔(dān)。煙酒對(duì)心臟、血管傷害很大，煙能使血管硬化、血液循環(huán)不暢，過(guò)量飲酒能使心臟麻痹，甚至停止跳動(dòng)。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇四
血液循環(huán)溝通了我們生命活動(dòng)的一部分，但是現(xiàn)如今很多人出現(xiàn)了，血管堵塞的情況，導(dǎo)致血液循環(huán)不暢，進(jìn)而給我們整個(gè)生命活動(dòng)都會(huì)帶來(lái)一定的危險(xiǎn)，對(duì)于這種情況，我們一定不能馬虎大意，應(yīng)該積極的尋求檢查和治療方法，盡快的避免這種情況的發(fā)生，下面就讓我們一起來(lái)了解如何使血液循環(huán)呢的相關(guān)問(wèn)題吧。
身體寒冷會(huì)使血液循環(huán)緩慢，導(dǎo)致血液和養(yǎng)分的輸送減慢，所以應(yīng)避免攝取過(guò)多的涼食或會(huì)使身體寒冷的食物。如：萵筍、茄子、番茄、哈密瓜、蘿卜、西瓜。而大蒜、生姜、胡椒、辣椒等，這些食物可以充分溫?zé)嵘眢w，促進(jìn)血液循環(huán)，達(dá)到發(fā)汗作用，調(diào)味時(shí)可多使用。
冷水浴可促進(jìn)皮膚血液循環(huán)和新陳代謝，改善皮膚的營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)，同時(shí)也提高皮膚適應(yīng)外界環(huán)境變化的能力。
維生素e具有抗氧化、促進(jìn)新陳代謝、改善皮膚血液循環(huán)、維持毛細(xì)血管正常通透性、防止皮膚老化和衰老的作用。維生素e缺乏可引起皮膚粗糙、老化。
保持樂(lè)觀、心情愉快、思想開(kāi)朗，可使副交感神經(jīng)處于興奮狀態(tài)，血管擴(kuò)張，皮膚血流量增加，使皮膚代謝旺盛，膚色紅潤(rùn)，容光煥發(fā)。生活起居要有規(guī)律，對(duì)喜、怒、哀、樂(lè)要有節(jié)制，使自主神經(jīng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，保持肌膚有充足的血液和營(yíng)養(yǎng)的供給，保持正常膚色和功能。
黑糖姜湯：
材料：生姜一塊、附子80克、紅棗10粒、黑糖60克。作法
1.生姜洗凈后切塊，不必去皮。
2.將附子和紅棗沖凈，與老姜一起放進(jìn)鍋中，加1碗半的水熬成1碗。
3.加黑糖拌勻，即可飲用。最近很流行的黑糖，我個(gè)人也視它為不錯(cuò)的補(bǔ)方。這道配方必須用老姜，可以促進(jìn)血液循環(huán)，讓全身產(chǎn)生溫?zé)岬母杏X(jué)，改善手腳冰冷。
通過(guò)以上內(nèi)容的介紹，我相信大家對(duì)于如何使血液循環(huán)呢的問(wèn)題已經(jīng)有了一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)，每一個(gè)人當(dāng)出現(xiàn)了血液堵塞的情況都可以用以上的方法進(jìn)行治療，都能夠幫助大家最快，而且有效的治愈出現(xiàn)的血液循環(huán)不暢的問(wèn)題，希望能夠?qū)Υ蠹規(guī)?lái)一些幫助。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇五
本堂課用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)漫形式導(dǎo)入，即激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又引出“文化創(chuàng)新”的課題。選材典型，環(huán)節(jié)精巧，教法靈活，活動(dòng)充分，體現(xiàn)思想政治課新課程改革的方向和特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中積極創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造熱情，通過(guò)文化創(chuàng)新途徑的實(shí)踐與探索培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感；大膽突破教材局限，重新生成和整合知識(shí)結(jié)構(gòu)，從中國(guó)和世界兩個(gè)角度深化對(duì)文化正確方向的理解。
本堂課教師把自己的角色定位為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生閃光點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)者和向?qū)W生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者的“五位一體”；學(xué)生知識(shí)參與、思維參與、情感參與、行為參與，積極性得到充分調(diào)動(dòng)。既重視學(xué)習(xí)過(guò)程又重視學(xué)習(xí)結(jié)果，既是合理使用音像資源，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的課；也是師生互動(dòng)交流，促進(jìn)雙方完整生命成長(zhǎng)的課。
不過(guò)，要上好這堂課對(duì)學(xué)校的硬件和軟件都提出了較高要求。首先，要求老師要不斷提高自身的素質(zhì)，要有較高的文化修養(yǎng)。其次，要求師生要做好充分的課前準(zhǔn)備，課前要有真正的實(shí)踐活動(dòng)，收集好充分的第一手資料。再次，上課的地點(diǎn)要比較先進(jìn)，要有帶多媒體設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)教室。因?yàn)椋行┪幕木唧w內(nèi)容，光靠老師說(shuō)是達(dá)不到那種身臨其境的效果的，學(xué)生無(wú)法真正的得到體驗(yàn)和感悟，也就達(dá)不到新課改的目標(biāo)。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇六
1、教材的地位及作用
小學(xué)科學(xué)的研究對(duì)象主要有三大領(lǐng)域：生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙，本節(jié)課所講的心臟與血液循環(huán)屬于生命世界這一領(lǐng)域。本單元前兩課已經(jīng)研究了呼吸與心跳之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，呼吸和肺之間的關(guān)系，本課重點(diǎn)研究血液循環(huán)系統(tǒng)，幫助學(xué)生理解血液在全身不停的流動(dòng)，在流動(dòng)過(guò)程中帶給身體各部分所需的氧氣和養(yǎng)料，帶回二氧化碳和廢料，明白血液循環(huán)對(duì)人體的重要性，知道其循環(huán)不息的動(dòng)力來(lái)自于心臟有規(guī)則的搏動(dòng)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到保護(hù)心臟的重要性和心臟保健的常識(shí)。因此，本課的教學(xué)無(wú)論在知識(shí)上、能力上還是情感態(tài)度與價(jià)值觀上，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)都具有重要的作用。
2、教學(xué)目的：
根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)及本課教學(xué)的重要地位和作用，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：
過(guò)程與方法：能準(zhǔn)確地測(cè)量自己的脈搏和心跳；學(xué)習(xí)心臟與血液循環(huán)的相關(guān)知識(shí)。
科學(xué)知識(shí)：知道心臟的形態(tài)與功能；認(rèn)識(shí)血液循環(huán)器官及其作用；知道心臟在血液循環(huán)系統(tǒng)中的重要作用。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到健康飲食、堅(jiān)持體育鍛煉有利于心臟的健康。
3、教學(xué)重點(diǎn)：測(cè)量心跳與脈搏并發(fā)現(xiàn)兩者之間的關(guān)聯(lián)，知道心臟在血液循環(huán)中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：了解血液在人體內(nèi)循環(huán)的路徑。
因?yàn)楸菊n概念繁多，知識(shí)點(diǎn)密集，加上認(rèn)識(shí)的對(duì)象在人體內(nèi)部，無(wú)法直接觀察，學(xué)生感知起來(lái)非常困難。但是小學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作，因此本課采用先從謎語(yǔ)入手來(lái)認(rèn)識(shí)心臟，再讓學(xué)生握拳結(jié)合視頻模擬心臟的跳動(dòng)，感知心臟在不斷地跳動(dòng)。接著讓學(xué)生認(rèn)識(shí)心臟跳動(dòng)的作用。用小塑料瓶在水盆里有節(jié)奏地?cái)D壓水瓶，水會(huì)進(jìn)出，通過(guò)這樣的模擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生明白心臟就像泵，推動(dòng)血液在遍布全身的血管里循環(huán)流動(dòng)。然后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)靜脈血和動(dòng)脈血。
在學(xué)生找到自己的脈搏之后，我就指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組活動(dòng)，測(cè)量脈搏和心跳。明白一分鐘心跳和脈搏的次數(shù)相同。接著通過(guò)視頻讓學(xué)生認(rèn)識(shí)血液循環(huán)的意義。
在學(xué)生明白心臟非常重要之后，要求學(xué)生關(guān)愛(ài)自己的心臟，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些損害心臟。最后播放視頻讓學(xué)生了解一些心臟保護(hù)的知識(shí)。
在全課中學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)與研究學(xué)習(xí)相結(jié)合，為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間提供依托，使每個(gè)學(xué)生都得到動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，全員、全程參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，借助于電教教學(xué)手段主動(dòng)探究，自主完成所學(xué)知識(shí)的建構(gòu)。
以上是我對(duì)這堂課主要設(shè)計(jì)，在課堂中還有許多，還望各位領(lǐng)導(dǎo)和同行提出寶貴建議。謝謝
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇七
導(dǎo)語(yǔ)：鴨蛋又名鴨子、鴨卵、太平、鴨春、青皮等，為鴨科動(dòng)物家鴨的卵，可孵化成小鴨。主要含蛋白質(zhì)、脂肪、鈣、磷、鐵、鉀、鈉、氯等營(yíng)養(yǎng)成分。
在眾多的蛋中，應(yīng)該說(shuō)鴨蛋是比較好認(rèn)的一種。也是因?yàn)槠綍r(shí)我們常見(jiàn)到它，除了雞蛋，我們最熟悉的應(yīng)該就是鴨蛋了。在鴨蛋的吃法，咸鴨蛋是比較受歡迎的。那么鴨蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高嗎?鴨蛋的功效又有哪些?一起來(lái)看!
鴨蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常豐富，可與雞蛋相媲美。鴨蛋中含有蛋白質(zhì)、維生素a、磷脂、維生素b2、維生素b1、維生素d、鈣、鐵、鉀、磷等多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。跟雞蛋一樣，散養(yǎng)的'鴨子下的蛋其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值更高!
鴨蛋中所含的蛋白質(zhì)和雞蛋相當(dāng)，而礦物質(zhì)的總量遠(yuǎn)勝于雞蛋，特別是鐵、鈣含量極為豐富，以上營(yíng)養(yǎng)元素能預(yù)防貧血，促進(jìn)骨骼發(fā)育。
雞蛋吃起來(lái)比較油潤(rùn)，鴨蛋一般都產(chǎn)在比較臟的地方，所以可能引致有害細(xì)菌。但是烹煮15分鐘或用于烘焙以后就可以食用。水煮后的鴨蛋蛋克成藍(lán)色，蛋黃則是橘紅色。
鴨蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，適當(dāng)?shù)氖秤脤?duì)身體好，如果你覺(jué)得鴨蛋的口感比較粗糙，那么小編就建議將鴨蛋制作成蛋羹食用，這樣不僅口感好，而且還容易被人體消化吸收的。
鴨蛋所提供的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，有助于人體內(nèi)的細(xì)胞再生、分裂、軟化血管，可增進(jìn)血液的循環(huán)，有利于體內(nèi)基礎(chǔ)代謝和物質(zhì)代謝的正常運(yùn)行，增強(qiáng)免疫能力和抗體效應(yīng)。
在醫(yī)療作用上具有助消化，供營(yíng)養(yǎng)，促吸收，活血化淤，清熱解毒，舒筋活絡(luò)，化痰祛濕，殺菌等。還可以預(yù)防癌變，降低高血壓，防治高血脂，防治動(dòng)脈硬化和動(dòng)脈粥樣硬化多種心腦血管疾病。以上是鴨蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及功效，下面我們來(lái)看看鴨蛋的食用方法。
黃沙1000克、精鹽200克、精油100克、適量的水。
1、首先，把黃沙倒入到盆中，加入適量的精鹽、精油和水，攪拌均勻。
2、再將洗凈晾干的鴨蛋逐個(gè)放入粘泥中，待鴨蛋均勻粘上泥沙以后取出，再放入食品袋或其他容器內(nèi)保存好。
3、大約3周的時(shí)間，即可取出洗去泥沙煮食。如果無(wú)黃沙也可用泥沙代替，一樣好用，如果沙的粘性不好，可以加少量的粘土。
結(jié)語(yǔ)：有關(guān)鴨蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和功效，還有食用方法，這里就介紹這么多。相信大家看完之后對(duì)鴨蛋已經(jīng)多了許多認(rèn)識(shí)。鴨蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值還是比較高的，建議大家平時(shí)要多吃些。但是也要合理地食用，上述小編介紹的黃沙咸鴨蛋，記得做著吃喲!
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇八
從開(kāi)學(xué)初到現(xiàn)在，這一章是難點(diǎn)，在一這章的教學(xué)中，心臟就是一難點(diǎn)，比起心臟的結(jié)構(gòu)和功能來(lái)講，血液的循環(huán)途徑更抽象更難理解！
在這節(jié)課的講授過(guò)程中，學(xué)生很容易誤認(rèn)為：動(dòng)脈血管流動(dòng)脈血，靜脈血管流靜脈血，在這個(gè)地方，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)一點(diǎn)：動(dòng)、靜脈血的區(qū)別不是輸送它們的管道――血管的類型，而是血液中的氧含量的多或少！氧含量多――動(dòng)脈血（顏色鮮紅），氧含量少――靜脈血（顏色暗紅）。而且只有經(jīng)過(guò)毛細(xì)血管部位發(fā)生物質(zhì)交換過(guò)，氧含量才會(huì)發(fā)生變化，這兩種血液才會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變！在全身毛細(xì)血管處，氧被送進(jìn)組織細(xì)胞利用，所以血液中的氧含量是由多變少，所以是由動(dòng)脈血變靜脈血；而在肺部毛細(xì)血管處，血液是去補(bǔ)充氧的，是由少到多的變化，所以是由靜脈血變動(dòng)脈血！
本節(jié)課我有一個(gè)地方自己解釋不太清楚，就是：體循環(huán)中的血液不經(jīng)過(guò)肺部，只有肺循環(huán)的途徑到達(dá)肺部，但肺循環(huán)是強(qiáng)調(diào)只是氧和二氧化碳的交換，沒(méi)有提到營(yíng)養(yǎng)和廢物的交換，那么肺這個(gè)器官它也需要營(yíng)養(yǎng)，它的營(yíng)養(yǎng)從哪來(lái)？？由于自己不清楚所以不能給學(xué)生講清楚，沒(méi)有深入到這點(diǎn)知識(shí)的講授，實(shí)在是遺憾，希望能得到同行們的幫助！
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇九
十堰市竹山縣張振武小學(xué) 謝小麗
科學(xué)知識(shí)：
1、知道心臟的形態(tài)和功能。 2、認(rèn)識(shí)血液循環(huán)器官及其作用。科學(xué)探究：
1、會(huì)利用模型來(lái)研究心臟的功能。 2、能準(zhǔn)確測(cè)定自己的脈搏?？茖W(xué)態(tài)度：
1、體會(huì)到利用模型研究問(wèn)題的樂(lè)趣，并認(rèn)識(shí)到這是一種重要的研究方法。 2、意識(shí)到堅(jiān)持體育鍛煉有利于心臟健康?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：
教學(xué)準(zhǔn)備：視頻資料、心臟模型、小橡皮球、水槽。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、活動(dòng)：把手放在胸口感受心臟的跳動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你的感受。 2、講述：今天我們學(xué)習(xí)“心臟的跳動(dòng)”。
二、自主學(xué)習(xí)： 1、認(rèn)識(shí)心臟。
學(xué)生試著回答。
（2）講述：大家回答的都不是很準(zhǔn)確，讓我們通過(guò)心臟模型來(lái)認(rèn)識(shí)心臟。（出示模型）心臟共分為 4 個(gè)室，分別是左心房、左心室、右心房和右心室，上面還布滿了各種血管，它是人體血液循環(huán)系統(tǒng)的主要器官。
（3）提問(wèn)：心臟每時(shí)每刻都在不停地跳動(dòng)，你知道什么是心跳嗎？你覺(jué)得心跳是什么？
學(xué)生匯報(bào)。
（4）講述：我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步理解什么是心跳。演示并講解：一只手握住皮球，有節(jié)奏地反復(fù)擠壓與松開(kāi)皮球，連續(xù)做 20 次，來(lái)模擬心臟的跳動(dòng)。請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)手上有什么感覺(jué)。（指名演示實(shí)驗(yàn)，談體會(huì)）
（5）要求：我們換個(gè)方法再做模擬實(shí)驗(yàn)。每個(gè)同學(xué)反復(fù)地把拳頭握緊與松開(kāi)，連續(xù)做 20 次，模擬心臟的跳動(dòng)，體會(huì)手上的感覺(jué)。（分組實(shí)驗(yàn)、交流）
全班匯報(bào)。
學(xué)生匯報(bào)。
（7）小結(jié)：心臟也是由肌肉構(gòu)成的，心跳就是心臟的收縮與舒張。心臟收縮舒張一次，我們就會(huì)感覺(jué)到一次心跳。2、探究心臟不停地跳動(dòng)的原因。
（1）講述：我們的心臟始終處于跳動(dòng)狀態(tài)的，這也是生命存在的必要條件?？墒切呐K為什么要不分日夜地跳動(dòng)呢？下面，我們通過(guò)幾組實(shí)驗(yàn)來(lái)看一看。（2）演示實(shí)驗(yàn) 1，反復(fù)擠壓塑料瓶，你們仔細(xì)觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？（水被擠壓到另一個(gè)瓶子里了）
（3）提問(wèn)：誰(shuí)知道心臟把血液運(yùn)輸?shù)侥睦锶チ?？（全身）?）提問(wèn)：為什么血液能被運(yùn)輸?shù)饺砟兀客ㄟ^(guò)什么來(lái)運(yùn)輸?shù)?？（全身分布了很多血管?/p>
（5）講述：我們來(lái)看人體的血管是怎樣分布的。
出示血液循環(huán)模型，講述：人除了依靠心臟的收縮與舒張引起心跳外，全身分布了動(dòng)脈和靜脈供血液流動(dòng)，保證人體的正?；顒?dòng)。在第 1 課中，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)測(cè)量 1 分鐘內(nèi)脈搏的方法，是怎樣測(cè)量的？今天我們要測(cè)量 1 分鐘內(nèi)心跳的次數(shù)。你們會(huì)測(cè)量嗎？（把手放在胸口，有力地跳動(dòng)）
每人測(cè)量 1 分鐘內(nèi)的心跳次數(shù)，并記錄。每人測(cè)量 1 分鐘內(nèi)的脈搏次數(shù)，并記錄。
（心跳次數(shù)和脈搏次數(shù)差不多??）3、血液循環(huán)的意義。
小組討論、匯報(bào)。（運(yùn)動(dòng)時(shí)需要消耗大量的氧氣、養(yǎng)料和能量，所以需要肺部盡快盡多的吸進(jìn)氧氣，心臟更有力的搏動(dòng)，使血液循環(huán)流動(dòng)加快，以便更多更快的運(yùn)輸氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）
（4）提問(wèn)：由此可見(jiàn)，心臟是身體上重要的器官之一，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的心臟呢？
（加強(qiáng)鍛煉、合理飲食、保持良好情緒??）三 拓展延伸：
制訂家庭健身活動(dòng)計(jì)劃。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇十
(一)知識(shí)方面
1.描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
2.概述血液循環(huán)的途徑。
3.說(shuō)出動(dòng)脈血和靜脈血的區(qū)別。
(二)能力方面
嘗試探究人體的血液循環(huán)途徑，發(fā)展自身觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面
1.認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
2.認(rèn)同人類對(duì)于科學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程是艱難曲折和不斷發(fā)展的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索生命的奧秘和欲望。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.觀察和探究新鮮的動(dòng)物心臟，描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
2.概述血液循環(huán)的途徑。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.觀察動(dòng)物的心臟，通過(guò)學(xué)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)推理其功能，強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
2.概述血液循環(huán)的途徑。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.實(shí)驗(yàn)材料：兩組帶有血管的新鮮豬心。一組為完整的，一組在實(shí)驗(yàn)前解剖好，露出四個(gè)腔，便于學(xué)生觀察和用手觸摸心房壁和心室壁。
2.器材：鑷子、解剖盤、燒杯、清水、漏斗、一次性手套。
3.教學(xué)課件。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
導(dǎo)入
根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)回答，并引出“水泵”。
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課題的思考，引出“泵”。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新課教學(xué)
（一）心臟的位置和大小
你們知道心臟在我們身體的什么部位嗎？
【看一看】出示ppt圖片，明確心臟的位置，并規(guī)范對(duì)位置的描述。
【摸一摸】我們心臟的大小與自己的拳頭差不多。示范：手握成拳頭放在胸腔的中央偏左下方。
【想一想】根據(jù)心臟的位置，推測(cè)睡眠時(shí)左側(cè)位和右側(cè)位哪一種睡姿更健康？
觀察圖片，明確心臟位于胸腔的中央偏左下方，在兩肺之間。
推測(cè)：右側(cè)位。
通過(guò)學(xué)習(xí)，將生活中的生物學(xué)知識(shí)規(guī)范化。聯(lián)系生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生健康地生活。
（二）分組實(shí)驗(yàn)探究心臟的結(jié)構(gòu)和功能
豬的心臟與人的心臟結(jié)構(gòu)非常相似，我們就以豬的心臟為例，完成我們的探究。
1．區(qū)分心臟的腹面和背面。
利用未解剖的豬新鮮心臟說(shuō)明：有青筋（冠狀動(dòng)脈）的一面是腹面，另一面是背面。
2．通過(guò)觀察外部形態(tài)，區(qū)分心房和心室。
利用實(shí)物投影儀，指出心房和心室。
3．區(qū)分動(dòng)脈和靜脈。
利用實(shí)物投影儀，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察，指出：
（1）主動(dòng)脈（有三個(gè)小分支的開(kāi)口）和肺動(dòng)脈。
（2）肺靜脈和上、下腔靜脈。
4．四個(gè)腔與血管之間連通性。
（1）用手指感知，手指伸入血管中，感受是否連通。
（2）演示實(shí)驗(yàn)：取未解剖的新鮮豬心，分別往主動(dòng)脈、肺動(dòng)脈、上（下）腔靜脈、肺靜脈里灌水。
提問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
進(jìn)行兩面對(duì)比觀察，分清腹面和背面。并清楚，如果把心臟放在自己的胸腔，腹面即前面，背面即后面。
觀察、交流識(shí)別的方法：在上面像耳朵一樣薄薄的是心房，下面是心室。
識(shí)別各種血管，對(duì)比動(dòng)脈和靜脈結(jié)構(gòu)上的不同：動(dòng)脈壁比較厚，有彈性。
完成分組實(shí)驗(yàn)，觀察、交流和討論，得出答案。
分組進(jìn)行實(shí)物觀察，使學(xué)生能利用實(shí)物進(jìn)行不同角度的觀察，以彌補(bǔ)利用圖片教學(xué)這一平面觀察中的不足。
利用實(shí)物投影儀進(jìn)行示范和說(shuō)明，利于學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，效果較好。
引導(dǎo)學(xué)生依次按照老師出示的操作步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高了實(shí)驗(yàn)效率，使學(xué)生進(jìn)一步明確了科學(xué)的觀察順序。
5．觀察心臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
取已解剖好（露出四個(gè)腔）的新鮮豬心，指導(dǎo)學(xué)生完成分組實(shí)驗(yàn)：
（1）觀察兩個(gè)心房與心室之間是否相通，兩個(gè)心室之間是否相通。
（2）捏一捏心臟四個(gè)腔壁，比較它們之間厚薄的差異。
（3）觀察心房與心室之間，心臟各腔與血管之間有沒(méi)有瓣膜。
6．思考與交流：
（1）心臟壁主要是由什么組織構(gòu)成的？由此可以推斷它具有什么功能？
（3）心臟的四個(gè)腔之間是否都相通？
（4）血液在心臟內(nèi)會(huì)按照一定的順序流動(dòng)，不會(huì)倒流。這可能是哪個(gè)結(jié)構(gòu)在起作用？
完成分組實(shí)驗(yàn)。
回答：
（1）肌肉組織：有收縮和舒張功能。
（2）心房壁比心室壁??；左心室的壁最厚；主要是因?yàn)檫\(yùn)輸血液的遠(yuǎn)近不同。
（3）同側(cè)心房與心室相通。心房與心房之間，心室與心室之間不相通。
（4）瓣膜。
先觀察事物，再用一系列小問(wèn)題引導(dǎo)思考，使學(xué)生逐步完成從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的提升，符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
通過(guò)小組合作，鍛煉了學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及小組合作交流的能力。
引導(dǎo)學(xué)生宏觀思考，強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
總結(jié)：
（1）心臟有四個(gè)腔并與血管相連；（2）心臟由肌肉組織構(gòu)成，能收縮和舒張；（3）心室壁比心房壁厚，左心室壁最厚；（4）心臟內(nèi)有瓣膜，防止血液倒流。
（三）心臟的工作過(guò)程
一個(gè)成年人的心臟24小時(shí)的工作量，相當(dāng)于把32噸的重物升高33厘米，并且不會(huì)感到疲勞，這是為什么？心臟的工作過(guò)程是怎樣的？
【動(dòng)畫展示】心臟的工作。
引導(dǎo)學(xué)生分步觀察心臟每跳動(dòng)一次經(jīng)歷的過(guò)程，提示學(xué)生注意每一個(gè)過(guò)程中心房、心室、房室瓣和動(dòng)脈瓣的變化及血液流動(dòng)方向。
提供信息：“假如一個(gè)人的心臟跳動(dòng)一次需要0.8s,則三個(gè)連續(xù)過(guò)程分別占0.1s、0.3s、0.4s”。請(qǐng)學(xué)生計(jì)算在該過(guò)程中心房、心室分別收縮和舒張的時(shí)間，啟發(fā)學(xué)生探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案。
觀察、描述心臟每跳動(dòng)一次所經(jīng)過(guò)的一個(gè)連續(xù)過(guò)程中心房、心室、房室瓣、動(dòng)脈瓣所處的狀態(tài)和血液的流動(dòng)方向。
通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)心臟的跳動(dòng)具有一定的節(jié)律性，心臟每跳動(dòng)一次，心房和心室的舒張期分別大于收縮期。
描述心臟工作的過(guò)程。
利用動(dòng)畫演示心臟的工作過(guò)程，使知識(shí)變得動(dòng)態(tài)、真實(shí)，給學(xué)生的進(jìn)一步探索研究提供了感性材料。學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行描述，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，了解了心臟的工作過(guò)程。
（四）小結(jié)
【視頻播放】心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
請(qǐng)同學(xué)梳理知識(shí)，總結(jié)心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
觀看視頻，小結(jié)。
總結(jié)歸納。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇十一
個(gè)人認(rèn)為做得還可以的主要有以下幾點(diǎn)：
1、比較注意知識(shí)點(diǎn)的引入。比如利用復(fù)習(xí)提問(wèn)引入血液循環(huán)的概念，利用血液循環(huán)過(guò)程中的氣體交換引入動(dòng)脈血和靜脈血的概念，還有利用體檢時(shí)體檢表引入心率、脈搏和血壓的概念等。
2、多種教學(xué)手段的'使用。如課前學(xué)生收集資料，多媒體課件的利用，學(xué)生相互討論、親手實(shí)驗(yàn)探究等。
3、基本上能把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。貫穿整節(jié)課，每一個(gè)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)學(xué)生都積極思考、參與，其中測(cè)量脈搏和血壓的實(shí)驗(yàn)把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)到最高點(diǎn)。
但是本節(jié)課也有不足的地方。根據(jù)課后作業(yè)的反饋，少部分學(xué)生對(duì)于血液循環(huán)的路徑還有點(diǎn)模糊，究其原因，個(gè)人課后也和各位老師進(jìn)行了交流。我覺(jué)得這主要是對(duì)于血液循環(huán)的動(dòng)畫沒(méi)有利用好。由于血液循環(huán)的途徑是個(gè)難點(diǎn)，如果只根據(jù)教材中的插圖學(xué)生較難理解，因此一定要充分利用好動(dòng)畫使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)來(lái)突破難點(diǎn)。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇十二
可能我們很多人對(duì)于如何調(diào)整血液循環(huán)還沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該對(duì)于這些內(nèi)容有一個(gè)了解，當(dāng)我們自身出現(xiàn)了血液循環(huán)不暢的問(wèn)題就可以及時(shí)有效地進(jìn)行針對(duì)性的治療，以免給我們身體帶來(lái)更多的傷害，可能很多人都想進(jìn)一步的了解一下，下面就讓我們一起來(lái)了解一下如何調(diào)整血液循環(huán)呢的相關(guān)問(wèn)題吧。
1、喝開(kāi)水：熱熱的開(kāi)水有暖身效果，在秋冬季節(jié)多喝開(kāi)水可以補(bǔ)充身體水分，抵抗干燥天氣，使皮膚保持水嫩光滑。最重要的是，開(kāi)水喝多了可以使身體產(chǎn)生一定熱量，有利于發(fā)汗。而且，多喝開(kāi)水還可以抑制饞蟲(chóng)哦！水喝飽了，就不會(huì)再想要吃零食，所以秋冬季節(jié)多喝開(kāi)水真是一種減肥美容的好方法。
2、洗熱水?。禾鞖廪D(zhuǎn)涼，工作了一天，泡一個(gè)熱水澡是最大的享受了。它可以讓你緊張一天的心情得到舒緩，無(wú)形中也達(dá)到了減肥的效果。當(dāng)你將身體完全浸泡在熱水里，毛孔就會(huì)自動(dòng)擴(kuò)張，讓皮膚完全忘記外面的寒冷，在不易出汗的季節(jié)大大出汗，把多余的脂肪燃燒掉，隨汗水排出來(lái)，暢快淋漓。
3、買幾件緊身毛衣：夏天過(guò)去，不能再穿展露身材的迷你裙了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，可以買一些緊身毛衣來(lái)穿，窈窕的身材是秋冬擋不住的。而且，緊身毛衣因?yàn)橘N近皮膚，保暖性比一般的寬松服裝高了很多，稍微一運(yùn)動(dòng)就會(huì)讓你出汗。這個(gè)時(shí)候的緊身毛衣簡(jiǎn)直就像神奇塑形腰帶那樣，讓你用自己的熱量來(lái)燃燒多余的脂肪。
4、暖手袋：暖手袋對(duì)于這個(gè)季節(jié)的瘦身行動(dòng)來(lái)講，作用也很大哦。秋冬，女孩子的手腳都容易冰冷，用暖手袋來(lái)暖暖手，手暖了身體也就跟著暖起來(lái)。這時(shí)暖手袋的作用相當(dāng)于貼身的小火爐，不斷從手部給身體提供熱量，祛除寒冷，自然不用再靠吃東西來(lái)補(bǔ)充熱量了。
相信大家通過(guò)以上內(nèi)容，對(duì)于如何調(diào)整，血液循環(huán)呢的問(wèn)題已經(jīng)有了一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)，我們每個(gè)人都可以用以上的方法進(jìn)行調(diào)解，可以有效地，保證我們的血液循環(huán)暢通，避免血液循環(huán)不暢通給我們帶來(lái)不必要的傷害。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇十三
首先我設(shè)計(jì)了導(dǎo)學(xué)案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、知識(shí)體系梳理、自學(xué)討論題、隨堂練習(xí)、學(xué)生反饋等幾方面。
課堂上我采用了多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)課堂情景，通過(guò)直觀展示，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作、分析歸納，最后形成共識(shí)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
本課教學(xué)的亮點(diǎn)主要在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和多媒體制作方面。多媒體制作精美，選用的視頻音頻等材料緊扣重點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)著力多，事例選取新穎生動(dòng)，聯(lián)系了徐悲鴻的話，天鵝湖案例等，對(duì)學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)較好。
但反思本堂課教學(xué)，我還有很多的不足。包括：
1時(shí)間安排沒(méi)把握好。用“在線課堂”導(dǎo)入太長(zhǎng)，第一個(gè)重點(diǎn)“繼承傳統(tǒng)，推陳出新”講完已用時(shí)30分鐘，過(guò)分追求了課堂的活躍度，導(dǎo)致時(shí)間安排不合理。后面的難點(diǎn)“克服錯(cuò)誤傾向”匆忙收尾，最后同學(xué)們對(duì)照板書(shū)，識(shí)記和理解本課教學(xué)目標(biāo)這一環(huán)節(jié)也未具體完成。
2學(xué)案需要改進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)展示措詞不妥，應(yīng)從學(xué)生的角度而不是教師角度來(lái)編寫教學(xué)目標(biāo)，如果借鑒歷史展示課堂上用的“了解”“概括”“探究”等詞逐層推進(jìn)，效果會(huì)更好。“師生合作，解疑釋難”環(huán)節(jié)還需要加強(qiáng)。
3課本的把握不夠全面，談“孝”等書(shū)本例子沒(méi)用。例如可以從什么是“孝”，現(xiàn)在怎么“孝”等幾方面來(lái)讓學(xué)生自主討論分析。
4學(xué)生回答應(yīng)照顧全面，避免重復(fù)提問(wèn)某幾個(gè)同學(xué)，無(wú)形中降低了其他同學(xué)的答題積極性。對(duì)學(xué)生答題的加分情況應(yīng)反映在白板上，現(xiàn)場(chǎng)直播分?jǐn)?shù)變化，當(dāng)堂公布小組競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果。
5結(jié)束時(shí)應(yīng)點(diǎn)評(píng)本課內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們自主思考。
我將在今后的教學(xué)中更加積極地反思、改進(jìn)和提高！
《血液循環(huán)途徑》
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血液循環(huán)說(shuō)課稿篇十四
通過(guò)本科教學(xué)，能讓學(xué)生明確文化創(chuàng)新的途徑，同時(shí)通過(guò)教材探究活動(dòng)使學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，并能樹(shù)立正確對(duì)待傳統(tǒng)文化與外來(lái)文化的態(tài)度。
本人認(rèn)為本課最大的亮點(diǎn)在于能做到一案到底，沒(méi)有引用太多的材料而喧賓奪主，并能通過(guò)奧運(yùn)開(kāi)幕式圖片及相關(guān)內(nèi)容突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，能做到聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生有話可說(shuō)。但同時(shí)，在課堂安排上，，個(gè)別地方的問(wèn)題設(shè)置上不夠明確，交代不夠清楚，這樣可能給學(xué)生理解教材增加了難度。因此，在以后的教學(xué)中，我將積極努力，明確問(wèn)題，真正做到聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生能參與到課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，爭(zhēng)取自己能有更大的進(jìn)步。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇十五
肺循環(huán)時(shí)間2～4
臂至舌循環(huán)時(shí)間9～16(平均12)sec
臂至肺循環(huán)時(shí)間4～8sec
肺至舌循環(huán)時(shí)間4.5～10sec
在人的體內(nèi)循環(huán)流動(dòng)的血液，可以把營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)輸送到全身各處，并將人體內(nèi)的廢物收集起來(lái)，排出體外。當(dāng)血液流出心臟時(shí)，它把養(yǎng)料和氧氣輸送到全身各處；當(dāng)血液流回心臟時(shí)，它又將機(jī)體產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，輸送到排泄器官，排出體外。正常成年人的血液總量大約相當(dāng)于體重的8%。血液把氧氣、食物、營(yíng)養(yǎng)素和激素運(yùn)輸?shù)饺砀魈?，并把代謝出來(lái)的廢物運(yùn)送到排泄器官。血液還能保護(hù)身體，它能產(chǎn)生一種叫“抗體”的特殊蛋白質(zhì)?？贵w能黏附在微生物上，并阻止其活動(dòng)。于是，血液中的其他細(xì)胞會(huì)包圍、吞噬、消滅這些微生物。血液也能夠凝結(jié)成塊，幫助我們堵住出血的傷口，防止大量血液流失以及微生物入侵。
血液循環(huán)系統(tǒng)是血液在體內(nèi)流動(dòng)的通道，分為心血管系統(tǒng)和淋巴系統(tǒng)兩部分。淋巴系統(tǒng)是靜脈系統(tǒng)的輔助裝置。血液循環(huán)系統(tǒng)由血液、血管和心臟組成。
血液循環(huán)系統(tǒng)是血液在體內(nèi)流動(dòng)的通道，分為心血管系統(tǒng)和淋巴系統(tǒng)兩部分。淋巴系統(tǒng)是靜脈系統(tǒng)的輔助裝置，而一般所說(shuō)的循環(huán)系統(tǒng)指的是心血管系統(tǒng)。
大家現(xiàn)在對(duì)于血液循環(huán)的周期都清楚了吧，而且身體的每個(gè)部位的循環(huán)周期都是不一樣的，就像肺循環(huán)和肺部到舌頭的循環(huán)時(shí)間都是不一樣的，如果某些人的血液循環(huán)的周期不在上面介紹的范圍內(nèi)，這個(gè)人的血液循環(huán)就有問(wèn)題了，還需要去大型的醫(yī)院進(jìn)行檢查以及治療。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇十六
血液循環(huán)是人體最基本的生命活動(dòng)，也是維持人體正常生理功能的重要保障。通過(guò)血液循環(huán)，身體各器官可以得到氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)代謝產(chǎn)生的廢物也能被排出體外。通過(guò)學(xué)習(xí)血液循環(huán)的知識(shí)，我對(duì)人體的奇妙機(jī)能有了更深的認(rèn)識(shí)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，血液循環(huán)的重要性不可低估。血液循環(huán)是人體各器官之間溝通交流的橋梁，它連接了心臟、血管和氣道等系統(tǒng)，使得氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素等可以在體內(nèi)暢通無(wú)阻地流動(dòng)。正是由于良好的血液循環(huán)，我們的身體才能保持活力和功能的正常運(yùn)作。而血液循環(huán)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，就會(huì)引起各種健康問(wèn)題，如心臟病、高血壓等。因此，我們應(yīng)該重視血液循環(huán)的健康，采取積極的生活方式和飲食習(xí)慣，讓血液保持暢通。
其次，血液循環(huán)的機(jī)制非常復(fù)雜而精密。通過(guò)學(xué)習(xí)血液循環(huán)，我了解到心臟是血液循環(huán)的關(guān)鍵，它作為泵，不斷地將氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)動(dòng)脈送到各個(gè)器官，然后通過(guò)靜脈將代謝產(chǎn)物帶回心臟。而血管系統(tǒng)則起到連接作用，讓血液順利流動(dòng)。同時(shí)，血液中的紅細(xì)胞攜帶氧氣，白細(xì)胞負(fù)責(zé)免疫和清除廢物，血小板參與止血等功能，每個(gè)細(xì)胞都在默默地工作，維護(hù)著我們的身體正常運(yùn)行。這些精妙的機(jī)制讓我深深感嘆人體的神奇和偉大。
再次，血液循環(huán)的意義不僅僅局限于物質(zhì)代謝。血液中還運(yùn)輸著激素和信息物質(zhì)，這些物質(zhì)在人體內(nèi)起著重要的調(diào)節(jié)和傳導(dǎo)作用。激素可以通過(guò)血液被迅速輸送到全身各個(gè)器官，調(diào)節(jié)代謝、生長(zhǎng)發(fā)育和情緒等方面，從而保持身體的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。而信息物質(zhì)的傳遞則是人體神經(jīng)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。了解到這些，我對(duì)血液循環(huán)的意義有了更加深刻的理解，也為人體多種復(fù)雜的生理反應(yīng)感到驚嘆。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)血液循環(huán)，我更加了解了如何保持身體的健康。良好的血液循環(huán)對(duì)于我們的身體非常重要，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和保持適度的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)保持均衡的飲食，攝入多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)等。此外，定期進(jìn)行體檢，注意心理健康，減少壓力和疲勞，也是維持血液循環(huán)健康的重要手段。通過(guò)這些措施，我們可以提高自身免疫力，降低患病風(fēng)險(xiǎn)，享受健康和幸福的生活。
綜上所述，血液循環(huán)是人體生命活動(dòng)中不可或缺的一環(huán)，我們應(yīng)該重視血液循環(huán)的健康，了解血液循環(huán)的基本原理和機(jī)制，掌握保持血液循環(huán)健康的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)血液循環(huán)，我對(duì)人體的奇妙機(jī)能有了更深的認(rèn)識(shí)，并從中獲得了一些心得體會(huì)，這將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其作用。
2、認(rèn)識(shí)心臟的形態(tài)和功能。
過(guò)程與方法：
會(huì)測(cè)量自己的脈搏，知道心跳和脈搏的關(guān)系。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
知道堅(jiān)持體育鍛煉有利于心血管的健康。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)心臟。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)心臟的功能。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、人體半身模型、自制血液循環(huán)教具、小皮球、記錄單
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、認(rèn)識(shí)心臟和心跳
1、出示心臟模型，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么？
2、說(shuō)說(shuō)心臟的位置及大小。先請(qǐng)同學(xué)指一指自己的心臟，再出示模型，加深認(rèn)識(shí)。
3、關(guān)于心臟，同學(xué)們有什么想研究的？（心臟怎樣跳動(dòng)、心臟為什么不停的跳動(dòng)、教師板書(shū)問(wèn)題）
4、交流：我們可以怎樣來(lái)研究？（解剖、請(qǐng)教醫(yī)生等人士、查資料）
5、老師給大家找了些資料，多媒體――心臟的跳動(dòng)
6、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看心臟的跳動(dòng)是怎樣的。教師補(bǔ)充介紹：心臟是由肌肉構(gòu)成的，心肌不停的舒張與收縮，形成心跳。
7、出示小皮球，教師演示，分發(fā)給學(xué)生感受心臟的跳動(dòng)。
8、交流感受：心肌強(qiáng)勁有力，確保心臟不停跳動(dòng)。
二、認(rèn)識(shí)心臟跳動(dòng)，促使血液循環(huán)。
1、心臟為什么要不停的跳動(dòng)呢？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、播放錄像，學(xué)生觀看。
3、出示人體半身模型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)血管分布情況。
4、說(shuō)說(shuō)看心臟怎樣把血液輸送到全身各處的。
5、教師出示自制教具，演示血液循環(huán)情況。
第二課時(shí)
一、認(rèn)識(shí)血液循環(huán)的意義
1、血液為什么要在身體里不停的流動(dòng)呢？學(xué)生說(shuō)，然后閱讀材料。
2、組織學(xué)生交流：血液如果不流動(dòng)會(huì)有怎樣的后果？
3、教師小結(jié)：血液扮演著“運(yùn)輸兵”的角色，為身體的各個(gè)部位輸送養(yǎng)料，運(yùn)走垃圾，功勞巨大。
5、學(xué)生交流，自己測(cè)量心跳，請(qǐng)同學(xué)測(cè)量脈搏，再輪換。
6、教師介紹“搭脈”的技巧，學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，最后匯報(bào)交流。
二、學(xué)會(huì)保護(hù)心臟
1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，相信大家一定認(rèn)識(shí)到了心臟的重要性。
2、交流：我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)我們的心臟呢？
3、教師補(bǔ)充介紹。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇十八
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的初中生物教案《 血液循環(huán)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1能區(qū)分動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管，說(shuō)明不同類型血管的功能，及其與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2能夠描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，說(shuō)明心臟與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。
3能概述心臟的生理特征。
4能描述血液循環(huán)的途徑，簡(jiǎn)述血液循環(huán)過(guò)程中血液成分的變化，說(shuō)出血液循環(huán)在人體中的意義。
5觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用比較法歸納三種血管的區(qū)別。
6在解讀血液循環(huán)模式圖的過(guò)程中，學(xué)習(xí)用辯證法分析人體血液循環(huán)途徑的方法。
1．重點(diǎn)
（1）血管的結(jié)構(gòu)與功能。
（2）心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
（3）血液循環(huán)的途徑與意義。
（4）血壓與脈搏的概念。
2．難點(diǎn)
（1）不同血管的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。
（2）心臟與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；心動(dòng)周期與心臟功能的方法。
（3）體循環(huán)、肺循環(huán)中的氣體交換。
（4）血壓、脈搏的形成；探究運(yùn)動(dòng)與脈搏的關(guān)第。
教學(xué)用具顯微鏡血管的橫切片豬心臟水蚤鯽魚(yú)
教學(xué)方法探究試驗(yàn)討論
4課時(shí)
第1課時(shí)血液流動(dòng)的管道----------血管
（一）復(fù)習(xí)提問(wèn)
1、常見(jiàn)的血型有幾種？
2、輸血時(shí)有什么原則
新課
合作交流，解讀探究
1．實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察各種血管
觀察步驟（1）在顯微鏡下觀察血管的橫切片，區(qū)別并比較動(dòng)脈與靜脈管壁結(jié)構(gòu)的'差異。（2）觀察毛細(xì)管裝片。
2．三種血管的比較學(xué)習(xí)
多媒體展示三種血管的模式圖
討論三種血管的特點(diǎn)。
小結(jié)師生共同得出：
（1）動(dòng)脈：a概念：將血液從心臟輸送到身體各部位的血管。b特點(diǎn)：管壁厚，彈性大，管內(nèi)血流速度最快。
（2）靜脈：a概念：將血液從身體各部位輸送回心臟的血管。b特點(diǎn)：與同級(jí)動(dòng)脈相比，靜脈管壁薄，彈性小，管腔大，管內(nèi)血流速度較慢。
（3）毛細(xì)血管：a概念：是連通微小動(dòng)脈和靜脈之間的血管。b特點(diǎn)：數(shù)量最多，分布最廣，它的管壁極薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)徑極小，紅細(xì)胞只能單行通過(guò)，管內(nèi)血流速度最慢，這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行物質(zhì)交換。
總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了人體內(nèi)的血管包括動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管三種，動(dòng)脈是離心血管，靜脈是回心血管，毛細(xì)血管是連通最小動(dòng)脈和最小靜脈之間的血管，它有很多特點(diǎn)有助于血液和細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換。
課堂練習(xí)
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇十九
《血液循環(huán)的途徑》這一節(jié)內(nèi)容在七年級(jí)下冊(cè)中占有重要的地位，與教材中很多章節(jié)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，是學(xué)生理解人體新陳代謝全過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。與此同時(shí)本章內(nèi)容還與實(shí)際生活息息相關(guān)。
血管和心臟共同構(gòu)成了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)，它們組成了一個(gè)封閉式的遍布全身的管道，人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸主要是這些管道來(lái)完成的。因此。學(xué)習(xí)血管和心臟的`結(jié)構(gòu)和功能是學(xué)生學(xué)習(xí)人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)幕A(chǔ)。由于心臟結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，特別是瓣膜的結(jié)構(gòu)和功能比較抽象，學(xué)生理解較為困難。教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成心臟的結(jié)構(gòu)觀察，充分利用教科書(shū)上的插圖、教學(xué)掛圖、以及結(jié)構(gòu)模型等加強(qiáng)直觀教學(xué)。還應(yīng)該讓學(xué)生摸一摸自己頸部或腕部的動(dòng)脈的搏動(dòng)，看一看手臂上的“青筋”（靜脈）等，使學(xué)生對(duì)動(dòng)脈和靜脈有一定的感性認(rèn)識(shí)。
體循環(huán)和肺循環(huán)共同組成了人體的血液循環(huán)。學(xué)生明確了體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑也就掌握了人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕^(guò)程，同時(shí)為學(xué)習(xí)能量的供給、人體廢物的排出等內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于初一學(xué)生缺乏相應(yīng)物理和化學(xué)知識(shí)，因此對(duì)血液循環(huán)過(guò)程中成分的變化的原理難以理解。另外，在測(cè)量血壓過(guò)程中，如何斷定收縮壓和舒張壓的值，作為初學(xué)者，有一定的難度，因此實(shí)習(xí)測(cè)量血壓也是本書(shū)內(nèi)容的難點(diǎn)。教學(xué)中要充分利用教科書(shū)中的插圖、掛圖、投影及多媒體課件等直觀手段讓學(xué)生明確體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，并通過(guò)用不同的顏色表示不同的血液的方式說(shuō)明血液循環(huán)過(guò)程中成分的變化。對(duì)于實(shí)習(xí)測(cè)量血壓的教學(xué)，教師要努力創(chuàng)造條件，精心組織安排，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，以達(dá)到預(yù)期的目的。
教學(xué)過(guò)程中我覺(jué)得這樣落實(shí)比較好：
一、要讓學(xué)生牢記好相關(guān)知識(shí)：
1、區(qū)分動(dòng)脈、靜脈。
2、認(rèn)識(shí)心臟的特點(diǎn)：
上下相通，左右不相通；上面是心房，下面是心室；心臟內(nèi)有防止血液倒流的結(jié)構(gòu)―房室瓣、動(dòng)靜瓣；動(dòng)脈與心室相連，靜脈與心房相連。
3、血液循環(huán)總是從心室出發(fā)，回到心房。
二、從需要出發(fā)，理解血液為什么要不停地流：
細(xì)胞要進(jìn)行生命活動(dòng)，必須不停地獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)把代謝產(chǎn)生的廢物帶走，而人體細(xì)胞不能直接從外界環(huán)境中去獲得養(yǎng)料和氧氣，并把廢物排放到環(huán)境中去。所以必須依賴循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送。注意講解：
2、當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí)，血液中的有機(jī)養(yǎng)料、氧氣含量較高，血液中的有機(jī)養(yǎng)料就會(huì)擴(kuò)散到組織液中，再由細(xì)胞膜運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)，氧氣會(huì)直接擴(kuò)散到組織細(xì)胞中。而組織細(xì)胞中二氧化碳的濃度高于血液中二氧化碳的濃度，組織細(xì)胞中的二氧化碳會(huì)擴(kuò)散到血液中。所以，經(jīng)過(guò)體循環(huán)后，動(dòng)脈血會(huì)變成靜脈血。
3、肺循環(huán)中為什么血液中的二氧化碳會(huì)跑出去呢？因?yàn)楫?dāng)血液流經(jīng)肺泡壁毛細(xì)血管時(shí)，血液中的二氧化碳的濃度高于肺泡，所以二氧化碳會(huì)跑到肺泡中去。而肺泡中的氧氣濃度又遠(yuǎn)高于血液中的氧氣的濃度，所以肺泡中的氧氣會(huì)跑到血液中來(lái)，這樣靜脈血就變成了動(dòng)脈血。把這個(gè)原理跟他們講清了，他們才能理解經(jīng)過(guò)體循環(huán)后，動(dòng)脈血變成靜脈血以及經(jīng)過(guò)肺循環(huán)后，靜脈血變成動(dòng)脈血的根本原因。只有在理解的基礎(chǔ)上來(lái)記憶，才能記得牢。
三、講解好特殊器官的血液循環(huán)，如血液流經(jīng)小腸、腎臟時(shí)血液成份的變化。
我想如果落實(shí)好了上述問(wèn)題，關(guān)于血液循環(huán)這個(gè)內(nèi)容及習(xí)題，不管從哪個(gè)角度考查，學(xué)生都會(huì)不覺(jué)得太難了。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇二十
(一)知識(shí)方面
1.描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
2.概述血液循環(huán)的途徑。
3.說(shuō)出動(dòng)脈血和靜脈血的區(qū)別。
(二)能力方面
嘗試探究人體的血液循環(huán)途徑，發(fā)展自身觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面
1.認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
2.認(rèn)同人類對(duì)于科學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程是艱難曲折和不斷發(fā)展的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索生命的奧秘和欲望。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.觀察和探究新鮮的動(dòng)物心臟，描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
2.概述血液循環(huán)的途徑。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.觀察動(dòng)物的心臟，通過(guò)學(xué)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)推理其功能，強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
2.概述血液循環(huán)的途徑。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.實(shí)驗(yàn)材料：兩組帶有血管的新鮮豬心。一組為完整的，一組在實(shí)驗(yàn)前解剖好，露出四個(gè)腔，便于學(xué)生觀察和用手觸摸心房壁和心室壁。
2.器材：鑷子、解剖盤、燒杯、清水、漏斗、一次性手套。
3.教學(xué)課件。
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