心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中的積累和體驗的總結(jié)，它能夠幫助我們更好地成長和發(fā)展。寫心得體會時，我們應(yīng)該注意字?jǐn)?shù)適中，避免過于冗長或缺乏內(nèi)容和觀點的不足。不同人的心得體會也有不同的側(cè)重點，歡迎大家多角度地閱讀和思考。
小學(xué)拼音學(xué)習(xí)心得體會篇一
學(xué)習(xí)是人類不斷進(jìn)步的源泉和推動力量，也是小學(xué)生成長的必經(jīng)之路。在小學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我有了許多心得體會。通過不斷探索和努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)需要有興趣和目標(biāo)，要勇于嘗試和堅持努力，同時要善于總結(jié)與反思。下面我將從這幾個方面分享我在小學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會。
首先，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，我們會接觸到各種各樣的知識和學(xué)科，有些可能會讓我們覺得枯燥乏味，沒有興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)只有對學(xué)習(xí)感興趣，才能更加主動地去探索和學(xué)習(xí)。例如，我對科學(xué)這門學(xué)科特別感興趣，每當(dāng)老師講到關(guān)于天文、地理等方面的知識時，我總是聽得津津有味。因為我喜歡觀察和探索大自然，每當(dāng)我看到星星閃爍，或是看到河流流過，我總會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的好奇心，想要去了解其中的奧妙。正是因為對科學(xué)的興趣，我能夠更加主動地去閱讀相關(guān)的書籍和資料，擴(kuò)展自己的知識面，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。
其次，學(xué)習(xí)需要有明確的目標(biāo)。在小學(xué)時期，我們需要通過學(xué)習(xí)掌握各類基礎(chǔ)知識，為未來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我們需要設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便更加有針對性地學(xué)習(xí)。例如，我每次學(xué)習(xí)一個新的知識點，都會設(shè)定一個小目標(biāo)，比如掌握某個數(shù)學(xué)公式，寫一篇好的作文。這樣，我就會更加有動力去學(xué)習(xí)，并且能夠清楚地知道自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)就會變得有序和高效。
再次，學(xué)習(xí)需要勇于嘗試和堅持努力。在學(xué)習(xí)的道路上，我們可能會遇到各種困難和挫折，而這時候我們需要勇于嘗試和堅持努力。例如，在學(xué)習(xí)英語時，我曾經(jīng)感到很難掌握發(fā)音和記憶單詞。但是，我并沒有放棄，而是堅持不懈地練習(xí)發(fā)音，并且制定了一個單詞記憶計劃，每天堅持背誦一定數(shù)量的單詞。通過不斷地嘗試和努力，我的英語水平逐漸提高，成績也有了明顯的提升。正是因為勇于嘗試和堅持努力，我才能夠不斷突破自我，在學(xué)習(xí)上邁出堅實的步伐。
最后，學(xué)習(xí)需要善于總結(jié)與反思。在小學(xué)期間，我們會不斷接觸到新的知識和學(xué)習(xí)方法，而這些經(jīng)驗和方法對我們的學(xué)習(xí)是極為有益的。因此，我們需要善于總結(jié)和反思，將學(xué)習(xí)中的好方法和經(jīng)驗記下來，以便今后的學(xué)習(xí)中能夠應(yīng)用。例如，我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)時發(fā)現(xiàn)，用筆記和思維導(dǎo)圖的方式能夠幫助我更好地理解和記憶知識點。因此，我開始養(yǎng)成用筆記和思維導(dǎo)圖做學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣，這樣不僅能夠幫助我更好地復(fù)習(xí)和記憶，還能夠整理出清晰的學(xué)習(xí)脈絡(luò)。通過善于總結(jié)和反思，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的問題和不足，并及時采取措施進(jìn)行糾正。
綜上所述，小學(xué)學(xué)習(xí)給了我很多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過興趣、目標(biāo)、嘗試和堅持、總結(jié)和反思，我不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力，也為未來的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。在今后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)秉持這些心得體會，不斷進(jìn)步，追求卓越。
小學(xué)拼音學(xué)習(xí)心得體會篇二
這次，我參加了 小學(xué)數(shù)學(xué)教師新教材培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過 觀摩示范課，課例實踐等活動，的確受益匪淺，并對新課程的基本理論，課程標(biāo)準(zhǔn)， 下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的幾點體會。
1、創(chuàng)設(shè)有趣的情境，培養(yǎng)問題意識
一年級數(shù)學(xué)的一個重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題，在課堂教學(xué)中要經(jīng)常開展一些有趣的活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)學(xué)習(xí)來源于生活，用于生活
在實際教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)本班實際可創(chuàng)造性的使用教材，尋找與學(xué)生熟悉的生活情境相關(guān)的教學(xué)知識為切入點，使生活與教學(xué)有機(jī)融為一體。在學(xué)習(xí)《認(rèn)識物體》一課時，學(xué)生對長方體、正方體、球體等這些物體的概念比較陌生， 于是，課堂上我就通過學(xué)生對這些東西的分類，看一看，摸一摸的方法，逐步建立起長方體、正方體、球體的概念，并初步了解它們的特征之后，又讓他們在生活中尋找這些物體，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對這些物體的理解，這樣從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)和已有的知識背景出發(fā)，得到充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實踐活動的機(jī)會，獲得廣泛的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗，使學(xué)生真正成為信息的主人。
1、教學(xué)中，我注意為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時精心準(zhǔn)備每次合作，使他們在有效、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流，受到啟發(fā)。教師在引導(dǎo)學(xué)生展開討論交流合作學(xué)習(xí)變成走過程、形式化，沒有必要每個知識點、每個學(xué)習(xí)內(nèi)容都必須要采取合作的學(xué)習(xí)方式，只有在某個知識點上意見發(fā)生分歧或需多方面解決問題時，適時采用討論交流的合作學(xué)習(xí)方式，這樣使學(xué)生在充分交流中吸收了別人的想法，增加了知識面又在與同學(xué)交流中建立了良好的人際關(guān)系，得到愉悅的情感體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心。
2、注重體驗勤于動手
數(shù)學(xué)教學(xué)，不再是向?qū)W生傳授知識的過程，而是鼓勵學(xué)生觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，更加注重了對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。
3、培養(yǎng)學(xué)生邊看書邊思考的習(xí)慣
當(dāng)學(xué)生初步形成課堂常規(guī)，有了一定的自制時，便采取講一講、看一看的方法。教師先教一教，讓學(xué)生看一段，思考一些簡單的問題。
總之，在小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中要求不宜過高，只能由淺入深，循序漸進(jìn)。
小學(xué)拼音學(xué)習(xí)心得體會篇三
拼音，作為漢字音節(jié)的象形化工具，是中文學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)。對于學(xué)習(xí)者來說，掌握好拼音不僅能夠方便地讀寫漢字，還能夠提高對漢字音節(jié)和發(fā)音的理解。在我的學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)為拼音學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的一步，下面我將分享我學(xué)習(xí)拼音的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)拼音需要注重基礎(chǔ)。漢字有很多復(fù)雜的構(gòu)造，一個漢字可能由多個音節(jié)組成，每個音節(jié)可能由一個聲母和一個韻母構(gòu)成。而拼音就是通過26個英文字母來模擬漢字的發(fā)音，因此，學(xué)習(xí)拼音時，我們首先需要掌握好英文字母的發(fā)音，并熟練地運用它們來模擬漢字的發(fā)音。此外，還應(yīng)該了解拼音的基本規(guī)則，比如如何準(zhǔn)確地讀音節(jié)、如何正確地劃分聲母和韻母等。只有打牢基礎(chǔ)，我們才能更好地學(xué)習(xí)和運用拼音。
其次，學(xué)習(xí)拼音需要多聽多練。語言的習(xí)得離不開實踐，而拼音作為聲音的符號化工具，要想熟練運用它，就需要多聽多練?？梢酝ㄟ^聽標(biāo)準(zhǔn)的拼音錄音，在實踐中模仿并記憶正確的發(fā)音。此外，還可以多讀拼音文字，通過朗讀的方式不斷磨練口音，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。只有反復(fù)練習(xí)，我們才能真正掌握和使用好拼音。
再次，學(xué)習(xí)拼音需要注重語音和聲調(diào)。漢語是一種語音語調(diào)豐富的語言，而拼音就是漢語語音的一種符號化形式。因此，在學(xué)習(xí)拼音時，我們不能僅僅注重音節(jié)的正確發(fā)音，還應(yīng)該注重聲調(diào)的掌握。漢字的聲調(diào)對于詞義的理解和表達(dá)是非常重要的，因此，我們需要通過音調(diào)的變化來表達(dá)不同的意思。比如，“ma”在不同的聲調(diào)下可以代表媽、麻、馬、嗎等詞語。只有充分理解和掌握聲調(diào)的運用，我們才能真正準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。
最后，學(xué)習(xí)拼音需要堅持并靈活運用。學(xué)習(xí)任何一門知識都需要堅持不懈的努力，并在實踐中靈活運用所學(xué)。學(xué)習(xí)拼音也不例外。我們要不斷地復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的知識，不斷地進(jìn)行實踐和應(yīng)用?？梢酝ㄟ^和別人朗讀對話來提高聽力和發(fā)音，可以通過寫拼音來鞏固對漢字發(fā)音的理解。只有在不斷的實踐中，我們才能真正地掌握和應(yīng)用好拼音。
總而言之，學(xué)習(xí)拼音是漢字學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)。我們需要注重基礎(chǔ)，多聽多練，注重語音和聲調(diào)，堅持并靈活運用。只有通過不懈的努力和實踐，我們才能夠真正地掌握和應(yīng)用好拼音，提高對漢字音節(jié)和發(fā)音的理解。相信通過學(xué)習(xí)拼音，我們的中文水平必將有所提高。讓我們一起加油吧！
小學(xué)拼音學(xué)習(xí)心得體會篇四
學(xué)習(xí)拼音是我們學(xué)習(xí)漢語的一項基本知識，它在我們漢字學(xué)習(xí)的各個階段起著至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)拼音，我們可以正確地發(fā)音和拼寫漢字，提高漢語的聽說讀寫能力。在我學(xué)習(xí)拼音的過程中，我有著一些心得體會，想要與大家分享。
第二段 初識拼音
學(xué)習(xí)拼音的第一步是了解聲母和韻母的組合。初次接觸拼音時，我經(jīng)常會遇到一些困惑和猶豫。有時候我會忘記某個拼音的正確發(fā)音，有時候我會將聲母和韻母拼錯。然而，我意識到這只是一個新知識的接受過程，我需要多加練習(xí)和復(fù)習(xí)。通過反復(fù)朗讀和書寫拼音，我逐漸掌握了拼音的基本知識。
第三段 拼音的重要性
學(xué)習(xí)拼音不僅僅是為了能夠正確發(fā)音和拼寫漢字，更重要的是它培養(yǎng)了我對語音的敏感性。在學(xué)習(xí)拼音的過程中，我開始注意到漢字的音韻規(guī)律和聲調(diào)變化。學(xué)習(xí)拼音讓我能夠更好地理解漢字，掌握漢語的發(fā)音規(guī)則。拼音作為漢語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它培養(yǎng)了我良好的口語表達(dá)能力和語音辯辨能力。
第四段 拼音的學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)拼音的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些有效的學(xué)習(xí)方法對我很有幫助。首先，多聽多讀多模仿。通過聆聽標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，多讀一些拼音練習(xí)冊上的例子，并模仿發(fā)音，我能夠更好地掌握拼音的發(fā)音技巧。其次，利用拼音輸入法。在使用電腦和手機(jī)時，我常常使用拼音輸入法輸入中文。這不僅可以提高我的打字速度，還可以加深我的對拼音的記憶。此外，利用拼音寫作。在漢字學(xué)習(xí)的初期，我常常使用拼音寫作練習(xí)來提高我的拼音表達(dá)和語法運用能力。這些學(xué)習(xí)方法都對我學(xué)習(xí)拼音起到了積極的促進(jìn)作用。
第五段 學(xué)習(xí)拼音的經(jīng)驗與啟示
通過學(xué)習(xí)拼音，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)漢語是一個漸進(jìn)的過程。起初，我對拼音一無所知，但通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸掌握了拼音的知識和技巧。學(xué)習(xí)拼音需要時間和耐心，需要堅持不懈地練習(xí)和復(fù)習(xí)。同時，根據(jù)個人的學(xué)習(xí)特點和節(jié)奏，靈活運用各種學(xué)習(xí)方法，可以更好地提高學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)習(xí)拼音過程中，要注重反思和總結(jié)，不斷糾正自己的錯誤，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。通過這種不斷調(diào)整和優(yōu)化的學(xué)習(xí)方式，拼音的學(xué)習(xí)效果會更好，同時也會對整體的漢語學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)
學(xué)習(xí)拼音是我們漢字學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它培養(yǎng)了我們正確發(fā)音和拼寫漢字的能力。通過學(xué)習(xí)拼音，我們能夠更好地理解漢字的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，提高漢語的聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)拼音的過程中，我們需要注重練習(xí)和復(fù)習(xí)，采用有效的學(xué)習(xí)方法，不斷調(diào)整和優(yōu)化學(xué)習(xí)方式。通過努力和堅持，我們一定能夠掌握拼音知識，提高漢語學(xué)習(xí)的效果。
小學(xué)拼音學(xué)習(xí)心得體會篇五
1月11日至14日，我有幸隨——市教育考察團(tuán)赴————中學(xué)和揚州——中學(xué)、——小學(xué)考察學(xué)習(xí)，一路走，一路看，一路思，收獲很多。
——中學(xué)的前身是一所鄉(xiāng)辦中學(xué)，僅有14名教師、200多學(xué)生，設(shè)施、師資、生源均為三流，如今擁有200多教職工、3000多學(xué)生，校園環(huán)境園林化，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式全國聞名，鞏固率、畢業(yè)率、合格率連續(xù)多年保持100%?！袑W(xué)的崛起、發(fā)展靠什么？有人說，靠的是先進(jìn)的教學(xué)模式；有人說，靠的是嚴(yán)格的管理；有人說，靠的是“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的“洋思精神”。心得體會范文這些說法都對，上述因素缺一不可。但認(rèn)真分析，這些因素的背后有一個共同的、也是最重要的因素——人的因素。
教育界有個流行的說法，一個好校長就是一所好學(xué)校?！逃孥E的締造者蔡——就是這樣一位好校長。據(jù)媒體描述，蔡校長善于思考和學(xué)習(xí)，點子多，腦子轉(zhuǎn)得快，思想前衛(wèi)，容易接受新觀念。意志堅定，對自己認(rèn)定的事情百折不回。特別能吃苦，特別能奉獻(xiàn)，長期吃住在校，和師生摸爬滾打在一起，屬于典型的“工作狂”。在管理上真抓實管，嚴(yán)抓細(xì)管，敢抓善管，他有句名言“面紅耳赤抓管理，六親不認(rèn)作斗爭”。極具問題意識，在工作上精益求精，追求卓越，沒有最好，只有更好，永不滿足，永不止步。嚴(yán)于自律和自守，兩袖清風(fēng)，一身正氣，在師生享有極高的公信力。總之，蔡——幾乎具備了一個好校長應(yīng)該具備的所有品質(zhì)。學(xué)校在這樣的校長手中得不到發(fā)展，鬼才會相信。
蔡林森退休后被聘請到河南永威學(xué)校，僅僅幾年時間，永威教育教學(xué)質(zhì)量快速提高，名聲鵲起，成為全國名校，各地參觀學(xué)習(xí)者紛至沓來，其聲名大有蓋過洋思之勢。這再次印證了“一個好校長就是一所好學(xué)?！边@個說法是正確的，至少在當(dāng)前中國式的教育環(huán)境下是正確的。
相比之下，今天的——雖然“桃花依舊笑春風(fēng)”，但通過此行看到的一些細(xì)節(jié)，不得不令人對這所名校的前景感到絲絲擔(dān)憂。我們到洋思時，恰好趕上周一升旗，除幾名旗手外，全校其余學(xué)生都沒有穿校服，隊伍也比較散漫。升旗儀式結(jié)束后，學(xué)生跑操，沒有口號，有的班級幾乎談不上隊形，我親眼看到至少有三名同學(xué)跌倒。食堂門前石凳的靠背掉落，這是師生每天必經(jīng)之處，但無人理睬。食堂內(nèi)的器具擺放不整，地板拖得也不干凈。有同行校長到學(xué)生宿舍轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，竟然發(fā)現(xiàn)很多床鋪沒有疊被子，管理員以謝絕參觀為由把他們趕了出來。我聽了兩節(jié)課，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式體現(xiàn)得比較明顯，但看不到“兵教兵”，課堂比較沉悶，我看到一個男生干脆趴在課桌上睡著了。另一位老師提問學(xué)生時，用的稱號一直是“那個男生”“那個女生”，明顯對學(xué)生不熟悉，試問：連學(xué)生的姓名都叫不上來，如何“堂堂清”“日日清”“周周清”？這些細(xì)節(jié)透露出來的問題，與名校的頭銜很不相稱。據(jù)前幾年到過洋思的校長介紹，現(xiàn)在的洋思與蔡——時代的洋思已經(jīng)存在較大的差距。人們常說，校長是學(xué)校的靈魂。蔡——走了，難道也把洋思的“魂”帶走了嗎？一所“失魂落魄”的學(xué)校，其明天怎不讓人憂心忡忡！
學(xué)校中另一個重要的人的因素是教師。說到底，校長的教育思想只有轉(zhuǎn)化為廣大教師的教育教學(xué)行為，才會變?yōu)楝F(xiàn)實?！袑W(xué)在打造“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的同時，也創(chuàng)造了“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的——精神?！把笏季瘛笔恰啊Ｊ健比〉脤嵭У谋Ｕ虾椭?，但前者遠(yuǎn)沒有后者出名。很多學(xué)校在學(xué)洋思時，只重模式和經(jīng)驗，忽略了背后更重要的“精神內(nèi)核”。有的學(xué)校雖然注意到了，怎奈模式易學(xué)，精神（或者說文化）難以鍛造，學(xué)來學(xué)去，最后只能不了了之。
《中庸》有句名言：“其人存，則其政舉；其人亡，則其政息。人道敏政，地道敏樹?！泵珴蓶|有個著名論斷：人的因素是第一位的。這些都強(qiáng)調(diào)了人的因素的重要性。
校長辦學(xué)，任重道遠(yuǎn)，千頭萬緒，首在修煉自身?！白蕴熳右灾劣谑?，壹是皆以修身為本?！薄靶奚恚R家，治國，平天下?！痹谥袊鴤鹘y(tǒng)管理思想中，“修身”是根本。用現(xiàn)代理念來說：自我管理是一切管理的基礎(chǔ)。蔡——、崔——、趙——、趙——、王——等許多名校長的辦學(xué)實踐證明了這一點。其次，校長要在自己的學(xué)校里培養(yǎng)一種精神，形成一種文化，最終目的是要打造一支作風(fēng)優(yōu)良技藝精湛的教師隊伍。以上屬于“道“的層面。至于采用哪種模式，則等而下之屬于“術(shù)”的層面了。
小學(xué)拼音學(xué)習(xí)心得體會篇六
拼音是漢字音節(jié)的標(biāo)音符號，是漢字學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。對于非母語為漢語的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)拼音是他們學(xué)習(xí)漢字的第一步。在學(xué)習(xí)拼音的過程中，我深深體會到了拼音的重要性和學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵。下面將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享我在學(xué)習(xí)拼音過程中的心得體會。
首先，掌握正確的發(fā)音是學(xué)好拼音的基礎(chǔ)。作為非母語為漢語的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)漢語的發(fā)音與我們自己的母語有很大的不同。為了確保發(fā)音正確，我常常會邊聽邊模仿，在語音課上經(jīng)常跟著老師一起練習(xí)。我還會找一些標(biāo)準(zhǔn)的拼音錄音進(jìn)行反復(fù)聽，提高自己的發(fā)音準(zhǔn)確度。此外，我還經(jīng)常利用語音軟件進(jìn)行自我跟讀，以進(jìn)一步糾正發(fā)音。通過不斷地聽、模仿和跟讀，我逐漸掌握了正確的發(fā)音，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，學(xué)會利用記憶技巧和方法是學(xué)好拼音的關(guān)鍵。在拼音中，有很多相似的音節(jié)，容易混淆，例如b和p、d和t等。在剛開始學(xué)習(xí)拼音的時候，我常常將這些音節(jié)弄混。后來，我通過細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)這些音節(jié)在發(fā)音時存在著微妙的差別。于是，我就制定了一套記憶方法，將這些相似的音節(jié)分門別類，注重區(qū)分它們的發(fā)音特點。例如，b音節(jié)發(fā)音時會有爆破聲，而p音節(jié)發(fā)音時則沒有爆破聲。通過這樣的記憶方法，我避免了混淆相似音節(jié)的問題，提高了自己的拼音能力。
另外，學(xué)習(xí)拼音需要多讀多寫。在初學(xué)拼音的時候，我常常會碰到不熟悉的拼音，就會利用課余時間，多讀幾遍，增加對拼音的熟悉程度。我還會利用練習(xí)冊和習(xí)題集進(jìn)行大量的拼音練習(xí)，通過聽寫和拼音游戲等形式鞏固記憶。在寫拼音的過程中，我不僅僅是機(jī)械地把拼音寫下來，而是注重寫得規(guī)范、整齊，注意字形和音節(jié)的對應(yīng)關(guān)系。通過多讀多寫，我逐漸熟悉了常見的拼音，提高了自己的寫作能力。
最后，培養(yǎng)對拼音的興趣是學(xué)好拼音的動力。拼音是一門美妙的藝術(shù)，它可以幫助我們讀懂漢字，理解漢語的韻律和樂趣。在學(xué)習(xí)拼音的過程中，我發(fā)現(xiàn)拼音和詞匯之間存在著奇妙的聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)拼音，我不僅僅能掌握漢字的讀音，還能加深對詞匯的理解和記憶，享受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。同時，我經(jīng)常找一些有趣的拼音游戲和口語交流活動，與同學(xué)一起互動學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式使我更加喜歡拼音，愿意主動去學(xué)習(xí)和探索。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)拼音需要準(zhǔn)確的發(fā)音、科學(xué)的記憶方法、多讀多寫以及培養(yǎng)對拼音的興趣。通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我深深地感受到了拼音對于漢字學(xué)習(xí)的重要性。它可以幫助我正確地讀寫漢字，并促進(jìn)我對漢語的理解和運用。我相信只要堅持下去，我一定能夠在拼音學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
小學(xué)拼音學(xué)習(xí)心得體會篇七
我是一個很愛讀書的人。
地去主動想問題，而是邊讀邊收獲邊感悟，并且結(jié)合自己平常生活中的經(jīng)驗更加深刻地體會書中文學(xué)化的思維。
愛書本并能夠?qū)⒆约旱乃季S和狀態(tài)完全沉浸在書本中的那個奇異色彩斑斕的世界中，我想你是不會為“怎樣讀書”這個問題發(fā)愁的。
因為一旦你將你的精神世界和書本中結(jié)合，那么你就能夠讀到書中主人公的情感并能夠體知到書本所要闡述給你的一切。
每當(dāng)你讀完一本書，你可以泡上一杯茶，坐在陽光下靜靜地思考，我到底從這本書里學(xué)會了什么，我和書中的人物有什么共通的地方，有什么是我該學(xué)會避免的，有什么是我該知道今后注意的，有什么又是我現(xiàn)在應(yīng)該珍惜并為之自豪的。
我想通過這樣學(xué)以致用，這樣親身體會，一定會從每一本書中得到不少的財富！希望我的一點點小的感悟能夠解答你的困惑！并希望你能夠在書的海洋中自由的徜徉！
小學(xué)拼音學(xué)習(xí)心得體會篇八
月xx年北京市現(xiàn)代化研究會第三屆年會。
在簡短熱烈的致辭之后，我們有幸聆聽了低中高三個年段7節(jié)精彩的語文課。本次活動的主題是"讓孩子愛上閱讀"，而所有展示課例也充分展示了各城區(qū)各學(xué)校在提高孩子閱讀興趣和能力的做法和成果。
低年段的三節(jié)語文課分別是西城進(jìn)步小學(xué)的趙琨老師執(zhí)教的《陽光》、西城區(qū)廠橋小學(xué)耿蕙老師執(zhí)教的《雨點兒》以及門頭溝區(qū)城子小學(xué)的王瑾老師執(zhí)教的《小柳樹和小棗樹》，三節(jié)課突顯了低段語文教學(xué)的特點，即便是面對入學(xué)不久的一年級孩子，整節(jié)課中也非常注重讓孩子通過朗讀、說話等形式去表達(dá)閱讀感受，不僅僅關(guān)注課文的內(nèi)容，也引導(dǎo)孩子去探究文本的內(nèi)在，如利用教學(xué)寫作順序引導(dǎo)孩子背誦課文，其中《小柳樹和小棗樹》非常關(guān)注孩子課堂中的"第一次"，讓孩子從簡單的批注、課件的巧妙運用認(rèn)識了對話，同時扎實地落實了識字寫字的教學(xué)任務(wù)。
中年段的兩節(jié)語文課分別由東城區(qū)回民實驗小學(xué)的方媛老師和石景山區(qū)實驗小學(xué)的李亞然老師執(zhí)教，第一節(jié)《盤古開天地》中老師緊緊圍繞"神奇"，通過一個詞、一句話、一幅畫、一首詩充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性和學(xué)生豐富的想象來還原神奇，走進(jìn)神話，從而熱愛我國的傳統(tǒng)。第二節(jié)《蝙蝠和雷達(dá)》利用思維導(dǎo)圖，從三個階段幫助學(xué)生理解和感受課文。
高年段的兩節(jié)語文課《刷子李》和《老人與海鷗》分別由西城區(qū)教育學(xué)院宣武分院的馬薔老師和豐臺區(qū)草橋小學(xué)的龔月紅老師執(zhí)教。兩節(jié)課都能一篇帶幾篇，注重了高年級課文的功能與分類，以課為例，一課真得，關(guān)注了學(xué)生的思維發(fā)展。教師教學(xué)能夠由單一的閱讀轉(zhuǎn)型為閱讀與表達(dá)并重，由老師講評課文轉(zhuǎn)型為講授與學(xué)生的學(xué)習(xí)并重，關(guān)注人物表達(dá)的特色，突出重點，采用體驗式教學(xué)，方法有效，學(xué)生學(xué)得扎實。
所有課例展示結(jié)束后，參加年會的老師們分論壇進(jìn)行了激烈的思想碰撞，各城區(qū)老師展示了優(yōu)秀論文，提出很多讓人耳目一新的觀點，讓我們看到了北京閱讀教學(xué)理念的與時俱進(jìn)，也對我校正在進(jìn)行的"群文閱讀"課題有了很大啟發(fā)，拓寬了我們的研究之路。
小學(xué)拼音學(xué)習(xí)心得體會篇九
學(xué)拼音和加減法是我們在小學(xué)階段必須掌握的基本知識，這兩項學(xué)科都涉及到我們?nèi)粘Ｉ钪械臄?shù)字和文字。在我小時候，學(xué)習(xí)這兩個學(xué)科并不困難，但當(dāng)我長大后再次回顧這兩項學(xué)科時，我發(fā)現(xiàn)我遺忘了不少基礎(chǔ)知識。在重新學(xué)習(xí)拼音和加減法的過程中，我體會到了許多有趣的事情。
第二段：學(xué)習(xí)拼音加減法的心得
在重新學(xué)習(xí)拼音的過程中，我發(fā)現(xiàn)記住音調(diào)比較困難。我經(jīng)常聽不出第四聲和輕聲的區(qū)別，并且我還發(fā)現(xiàn)，有些詞語的音調(diào)會因為前后的詞語而改變。然而，由于拼音與漢字之間的對應(yīng)關(guān)系確實非常規(guī)律和方便，只要我不斷學(xué)習(xí)和模仿，我就可以不斷提高自己。同樣的，對于加減法，我發(fā)現(xiàn)掌握了基礎(chǔ)知識，我對上高中后需要的高級數(shù)學(xué)知識才能更好地理解。
第三段：相關(guān)技能
學(xué)習(xí)拼音和加減法不僅僅是記憶和計算技能，更是涉及到語音和數(shù)學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的知識應(yīng)用技能。通過這兩個學(xué)科的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了如何更好地運用相關(guān)領(lǐng)域的技能。例如，在學(xué)習(xí)拼音時，我不僅能夠準(zhǔn)確地讀出漢字，還能夠根據(jù)漢字中的拼音推測出其它可能的漢字。在學(xué)習(xí)加減法時，我不僅能處理最基本的數(shù)學(xué)運算，而且能夠更好地理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識。這些技能使我在打字、語言表達(dá)和理解數(shù)學(xué)問題等方面更為熟練。
第四段：重要性
拼音和加減法知識是小學(xué)階段的必修科目，但這些基礎(chǔ)知識在我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦幸卜浅Ｖ匾?。對于小學(xué)生來說，這種基礎(chǔ)知識對于以后獲得更多知識和技能具有至關(guān)重要的作用。對于成年人來說，這種基礎(chǔ)知識對于我們在技術(shù)、教育和社交等領(lǐng)域取得成功具有至關(guān)重要的作用。學(xué)好拼音和加減法不僅僅意味著我們掌握了基礎(chǔ)知識，而且意味著我們在未來的學(xué)習(xí)和工作中擁有了成功的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)論
學(xué)習(xí)拼音和加減法是我們從小就必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。在我重新學(xué)習(xí)這兩項知識時，我體會到了諸多有趣的東西。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識不僅僅是關(guān)于記憶和計算，更涉及到了相關(guān)技能的運用和對未來發(fā)展的重要意義。因此，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)這兩個科目，以積累更多的知識和技能，為我們的未來奠定實實在在的基礎(chǔ)。
小學(xué)拼音學(xué)習(xí)心得體會篇十
本文是關(guān)于心得體會的拼音教學(xué)聽課心得體會，感謝您的閱讀！
在學(xué)校青年教師獻(xiàn)課中，我有幸聆聽了向老師執(zhí)教的《aoai》的拼音教學(xué)。向老師這節(jié)課，在無形中，給予著孩子們潛移默化的愛，讓師生沐浴在愛的海洋中。下面結(jié)合我的教學(xué)實際以及我聽了這節(jié)課后的一些感想，來說說我的看法。
一、導(dǎo)向中的愛
大家都知道，孩子個個都喜歡動畫片，動畫人物都是孩子們的偶像，向老師用一句簡單的問話："你喜歡哪些動畫明星？"就打開了天真的孩子們的話匣子，讓小朋友們和藍(lán)貓一起吹泡泡，從而自然而然地引入了課題。
二、新授中的愛
1.注重口形的教學(xué)。
大家都知道，拼音教學(xué)是非常難的，孩子們從口口相授中獲得知識，對聽力的要求比較高。向老師在處理這個問題的時候，特別注重口形的教學(xué)，讓孩子們慢慢的從一個音滑向另一個音，讓孩子們在體驗中獲得了知識，從而，使知識得到了準(zhǔn)確的傳授。
2.注重讀的訓(xùn)練。
低年級的拼音，孩子們在學(xué)前就有所接觸，因而對于學(xué)生來說，有點那么是事而非，不是不懂，也不全懂。所以，教師在教學(xué)中，準(zhǔn)確的發(fā)音教給學(xué)生以后，采用了自讀、齊讀、指名讀、開火車讀等方式，讓課堂變得更加有效。
3.注重書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。
4.尊重兒童的天性。
在教學(xué)課程中，孩子的注意力的集中時間是有限的。所以，向老師適時的加入了游戲：我是m，我是ao,成為朋友mao……學(xué)生在游戲中，輕松的完成了教學(xué)任務(wù)，真正做到了寓教于樂。
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀 的愛意，孩子們在潛移默化中感受著老師的愛。40分鐘的教學(xué)過程，師生都沐浴在了愛的海洋中。
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀
小學(xué)拼音學(xué)習(xí)心得體會篇十一
通過幾個月的學(xué)習(xí)，不光嘗到了學(xué)習(xí)中的酸、甜、苦、辣，同時也有深深的體會。
學(xué)習(xí)，它不單單是一個過程，更是一個挑戰(zhàn)自我、提升自我、鍛煉自我的機(jī)會。
學(xué)習(xí)，不單單是孝順父母，以后好找工作等的個人利益，，更是“為中華之崛起而讀書?！?/p>
對于學(xué)習(xí)，也許有人會犯嘀咕：為什么我比別人勤奮，而成績比別人差呢？學(xué)習(xí)，不光要勤奮，更要有正確的方法，只有方法對了頭，成績才有可能提高。
學(xué)好英語，要四勤，即：勤聽、勤寫、勤讀、勤說。學(xué)好數(shù)學(xué)，要多做題。學(xué)好語文，要有語言美。學(xué)好史地生政，不要考試前期抱“佛腳”，四本書，那么多內(nèi)容，怎么可能考試前幾天背的滾瓜爛熟呢？因此，我們要在平時多下功夫。
說到底，還是課堂效率最重要，當(dāng)你把心放在課堂上時，做起題來會得心應(yīng)手。只要自己不倒下，就沒有誰能超越你。超越自己，永不言敗。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
只有聯(lián)系生活，才不會感到學(xué)習(xí)的枯燥無味。只有聯(lián)系生活，才能更好掌握課本上的知識。只有聯(lián)系生活，才能使我們的知識靈活運用。
這就是學(xué)習(xí)的法寶，學(xué)習(xí)的真諦。
淄博市淄川區(qū)育才中學(xué)六年級:朱靜
小學(xué)拼音學(xué)習(xí)心得體會篇十二
在上星期的周四周五兩天，我有幸通過網(wǎng)絡(luò)直播觀看了以“創(chuàng)設(shè)有效情境，優(yōu)化語言輸出”為主題的長三角小學(xué)英語課堂教學(xué)研討活動。本次活動在溫州實驗小學(xué)舉行，來自江浙滬的六位老師精彩豐呈的精品課給與會老師帶來了視覺上的盛宴，名師們精湛的教學(xué)藝術(shù)與智慧的文本處理給了我很大的啟發(fā)，溫州市實驗小學(xué)學(xué)生出色的表現(xiàn)更是讓我驚嘆不已！而四位專家圍繞著本次活動主題的觀點報告更如一盞盞指明燈，使我們加深了對語境、語料、語用、語量的理解，為我們今后如何創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行有效教學(xué)指明了方向。
一堂課的生命力在于，在讓我們享受到課堂之中的精彩、領(lǐng)悟到課堂背后的精髓的同時，也能讓我們引發(fā)一些思考。名師們的教材處理能力和教學(xué)技藝令我折服，但她們的課堂同時引發(fā)了我的思考：如何在不破壞語境的前提下對學(xué)生進(jìn)行及時糾錯？到底是應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生表達(dá)的流暢性還是表達(dá)的準(zhǔn)確性？在她們的課堂中，我發(fā)現(xiàn)有個別老師喜歡打斷學(xué)生的表述進(jìn)行糾錯，導(dǎo)致學(xué)生有些緊張，破壞了表達(dá)的流暢性，而又有個別老師在學(xué)生的表達(dá)中出現(xiàn)語法問題的時候沒有當(dāng)作教學(xué)契機(jī)進(jìn)行教學(xué)。我想，“認(rèn)真傾聽，舍得等待，不急于插話，等學(xué)生說完再糾正”不失為一個好方法。
短短的兩天，有限的6節(jié)課，卻令我思緒萬千。雖然活動已經(jīng)結(jié)束，但名師們和溫州實驗小學(xué)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)仍在我腦中不停浮現(xiàn)，我深切地感受到：教師能走多遠(yuǎn)，學(xué)生就能走多遠(yuǎn)！“井底之蛙”不知道天外之天竟然如此寬廣！好好學(xué)習(xí)，時不可待！非常喜歡溫州教研員沈雨老師摘自帕爾默的《教學(xué)勇氣》的一段話：優(yōu)秀的教師總是將自己、教學(xué)科目、學(xué)生緊密結(jié)合在一起，當(dāng)他們把自己、科目、學(xué)生結(jié)合在一起編織教學(xué)生活的時候，他們的心靈就是織布機(jī)，針線在這里牽引，力在這里繃緊，線梭子在這里轉(zhuǎn)動，從而教學(xué)生活的方方面面在這里編織延伸。教學(xué)牽動著教師的心、打開教師的心，教學(xué)的勇氣在于有勇氣保持心靈的開放。祈愿每位喜歡英語學(xué)科的老師能以百倍的勇氣敞開心扉、走近學(xué)生、擁抱學(xué)生，編織最美好的教學(xué)生活！
在上星期的周四周五兩天，我有幸通過網(wǎng)絡(luò)直播觀看了以“創(chuàng)設(shè)有效情境，優(yōu)化語言輸出”為主題的長三角小學(xué)英語課堂教學(xué)研討活動。本次活動在溫州實驗小學(xué)舉行，來自江浙滬的六位老師精彩豐呈的精品課給與會老師帶來了視覺上的盛宴，名師們精湛的教學(xué)藝術(shù)與智慧的文本處理給了我很大的啟發(fā)，溫州市實驗小學(xué)學(xué)生出色的表現(xiàn)更是讓我驚嘆不已！而四位專家圍繞著本次活動主題的觀點報告更如一盞盞指明燈，使我們加深了對語境、語料、語用、語量的理解，為我們今后如何創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行有效教學(xué)指明了方向。
一堂課的生命力在于，在讓我們享受到課堂之中的精彩、領(lǐng)悟到課堂背后的精髓的同時，也能讓我們引發(fā)一些思考。名師們的教材處理能力和教學(xué)技藝令我折服，但她們的課堂同時引發(fā)了我的思考：如何在不破壞語境的前提下對學(xué)生進(jìn)行及時糾錯？到底是應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生表達(dá)的流暢性還是表達(dá)的準(zhǔn)確性？在她們的課堂中，我發(fā)現(xiàn)有個別老師喜歡打斷學(xué)生的表述進(jìn)行糾錯，導(dǎo)致學(xué)生有些緊張，破壞了表達(dá)的流暢性，而又有個別老師在學(xué)生的表達(dá)中出現(xiàn)語法問題的時候沒有當(dāng)作教學(xué)契機(jī)進(jìn)行教學(xué)。我想，“認(rèn)真傾聽，舍得等待，不急于插話，等學(xué)生說完再糾正”不失為一個好方法。
短短的兩天，有限的6節(jié)課，卻令我思緒萬千。雖然活動已經(jīng)結(jié)束，但名師們和溫州實驗小學(xué)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)仍在我腦中不停浮現(xiàn)，我深切地感受到：教師能走多遠(yuǎn)，學(xué)生就能走多遠(yuǎn)！“井底之蛙”不知道天外之天竟然如此寬廣！好好學(xué)習(xí)，時不可待！非常喜歡溫州教研員沈雨老師摘自帕爾默的《教學(xué)勇氣》的一段話：優(yōu)秀的教師總是將自己、教學(xué)科目、學(xué)生緊密結(jié)合在一起，當(dāng)他們把自己、科目、學(xué)生結(jié)合在一起編織教學(xué)生活的時候，他們的心靈就是織布機(jī)，針線在這里牽引，力在這里繃緊，線梭子在這里轉(zhuǎn)動，從而教學(xué)生活的方方面面在這里編織延伸。教學(xué)牽動著教師的心、打開教師的心，教學(xué)的勇氣在于有勇氣保持心靈的開放。祈愿每位喜歡英語學(xué)科的老師能以百倍的勇氣敞開心扉、走近學(xué)生、擁抱學(xué)生，編織最美好的教學(xué)生活！
小學(xué)拼音學(xué)習(xí)心得體會篇十三
4月11日我有幸參加了在政通路中小學(xué)舉行的二七區(qū)“六名工程”推進(jìn)年名學(xué)科建設(shè)暨第二屆隴西中小學(xué)“美樂愛教育”教學(xué)研討活動。首次領(lǐng)略了于永正、賈志敏兩位花甲老人的教學(xué)風(fēng)采，使在場的所有人為之贊賞。他們用畢生的教學(xué)經(jīng)歷驗證了語文課終究該怎樣上?給我們這些年輕的教師指名了努力的方向。
精選作文教學(xué)一直是我們語文教師的老大難，教師不會教，學(xué)生不會寫，怎么辦呢?賈教師說要寫好精選作文，必須大量閱讀。在閱讀教學(xué)的課堂上，教師教學(xué)生識字，積累詞匯，掌握各種句型句式，熟悉文章的內(nèi)容，了解課文的表達(dá)方式，讓學(xué)生領(lǐng)會作者的思想感情。在傳授語文基礎(chǔ)知識的同時，還要培養(yǎng)學(xué)生的語文基本的能力，即：聽、說、讀、寫。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)所進(jìn)步，有所提高。
賈教師雖已有73歲高齡，可他能將3000多字的課文背得共瓜爛熟，使我們這些連上課都得帶著教學(xué)導(dǎo)案的年輕教師臉紅，他給我們提了一個必須到達(dá)的要求：所教學(xué)的每篇課文必須背下來。只有這樣，我們才能靈敏地、創(chuàng)造性地使用教材，才能關(guān)注學(xué)生。在回家的路上賈教師的話一直在我耳邊回蕩。為自己說一句：努力吧!
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小學(xué)拼音學(xué)習(xí)心得體會篇十四
“人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退”。對黨員而言，學(xué)習(xí)是一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界，是提高個人文化修養(yǎng)的手段，也是我們保持正確的政治方向，提高工作水平、打開工作局面的有效方法。通過參加政治理論學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識到作為一名黨員，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識、與時俱進(jìn)的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，黨員也要緊跟時代的步伐努力學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的黨員教師。
學(xué)習(xí)是提高修養(yǎng)的必要前提。是加強(qiáng)思想政治建設(shè)，運用理論指導(dǎo)實踐，不斷提高政治素養(yǎng)的重要形式，是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務(wù)水平的重要途徑。在政治理論學(xué)習(xí)活動中，堅持以整頓工作作風(fēng)、樹立教導(dǎo)處形象為重點，做到“教導(dǎo)處人人都是一面旗幟，個個都是黨員形象”，明確加強(qiáng)學(xué)習(xí)、改進(jìn)作風(fēng)的重要性、必要性和緊迫性。學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì)。深刻領(lǐng)會校領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)方針政策，深刻把握重要思想和精神實質(zhì)，深刻理解各種理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)。
1、加強(qiáng)教師政治學(xué)習(xí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級文件和會議精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，要求教師有合作精神和無私奉獻(xiàn)的精神，把教育教學(xué)工作放在第一位。堅持以質(zhì)量為中心，以質(zhì)量為核心，以質(zhì)量求生存和發(fā)展。正視現(xiàn)實，一分為二的看待問題，誠信為本，不弄虛作假。注重過程和細(xì)節(jié)，在保證安全的前提下，千方百計，盡最大努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
遵守學(xué)校紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，在各方面得到全面的發(fā)展，樹立遠(yuǎn)大的理想。
二、勇于探索，與時俱進(jìn)
時代的日新月異就是對黨員干部的挑戰(zhàn)，因此，黨員干部要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，作為黨員干部就要深入研究我們要怎樣為群眾辦實事，怎樣快速地去實現(xiàn)小康社會，在思想上和行動上要做到知行合一。
為了避免政治理論學(xué)習(xí)中“空對空”——不著邊際地泛泛而談，避免“照搬照讀”宣言式地說教，避免腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里搞應(yīng)付等現(xiàn)象，要著眼于解決實際問題，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重突出了“三個結(jié)合”。一是注重學(xué)習(xí)與了解黨的知識相結(jié)合。二是注重學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。避免學(xué)習(xí)時帶著兩只耳朵聽，無事一身輕現(xiàn)象。三是注重學(xué)習(xí)與解決實際問題相結(jié)合。圍繞轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)的有序開展。
三、努力奮斗，實現(xiàn)偉大中國夢
中國夢，是讓每一個積極進(jìn)取的中國人，形成世世代代的信念：只要經(jīng)過努力不懈的`奮斗便能獲得更好的生活，人們必須通過自己的勤奮、勇氣、創(chuàng)意和決心邁向繁榮。如果沒有中國夢，人才會流失，人心會不穩(wěn)，因為這是引導(dǎo)人積極向上的原動力。黨員教師如何作為才能實現(xiàn)“中國夢”呢?首先，要樹立高尚的理想信念，樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀，增強(qiáng)拒腐防變的能力，不斷提高自己的黨性修養(yǎng)和對外界的辨別能力?！爸袊鴫簟钡膶崿F(xiàn)首先需要黨員干部自身能力的提高，才能為實現(xiàn)它提供強(qiáng)有力的先鋒力量基礎(chǔ)。
其次，把個人理想與“中國夢”結(jié)合起來，時時刻刻在思想上要有為“中國夢”奮斗終身的準(zhǔn)備?！爸袊鴫簟笔钦麄€中華民族的夢想，個人的理想不應(yīng)與“中國夢”相沖突，而是為“中國夢”服務(wù)。只有這樣才能真正實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
最后，黨員教師必須實事求是，從自身的工作實際出發(fā)，踏踏實實工作，發(fā)揮好“螺絲釘”的作用，相信在不久的將來，“中國夢”會很快得到實現(xiàn)。
總之，作為一名黨員，要不斷學(xué)習(xí)。作為教導(dǎo)處主任，要做好全體教師工作，必須要掌握最新、最有效的教師工作方法。要時刻保持努力學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)作為一種良好的生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中不斷的提高自己與教師打交道的能力和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，這樣才能做到與時俱進(jìn)，才能始終成為引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的有生力量。
教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會
今年6月25日至6月27日，我有幸參加了區(qū)進(jìn)修學(xué)校和區(qū)教研室組織的全區(qū)中學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作的高度重視，開班典禮上，教育局金書記、蘇主任；進(jìn)修學(xué)校薛校長、張主任就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。
7、教研室潘主任就《如何進(jìn)行校本培訓(xùn)》給我們就校本培訓(xùn)的意義、特征、目標(biāo)、原則、形式、內(nèi)容等方面進(jìn)行了闡述。尤其是校本培訓(xùn)的十一種形式詳細(xì)的進(jìn)行了講解分析，受益匪淺。
三天的培訓(xùn)時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意蘊”，還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”，無論是思考“課后反思教學(xué)”，還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。
新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應(yīng)該從以下幾個方面開展我們的工作：
（一）、教學(xué)管理的切入點——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學(xué)生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得，及時反思，及時應(yīng)用到新的教學(xué)。
（二）、教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過程的管理。
1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求；
備課：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。
上課：以興趣為動力，以習(xí)慣為目標(biāo)，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：
教學(xué)反思:（1）課前反思——做好充分準(zhǔn)備;（2）課中反思——及時調(diào)整教學(xué)行為；（3）課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。
作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實效。
2、堅持有效地聽課與評課。
（1）聽課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點、了解聽課班級學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點；（2）聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。
評課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點，找出存在問題。
(三)教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。
教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學(xué)管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個合格的教學(xué)理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。
小學(xué)拼音學(xué)習(xí)心得體會篇十五
學(xué)了兩個月的漢語拼音終于告一個段落了。還記得剛開學(xué)因為自己從沒接觸過漢語拼音的教學(xué)一直很擔(dān)心。不過經(jīng)過一段時間的
學(xué)習(xí)
，磨合，漸漸地發(fā)現(xiàn)漢語拼音教學(xué)有其自身的一些教學(xué)方法。1、從插圖中引導(dǎo)出字母的發(fā)音。
2、拼讀與該課拼音字母相關(guān)的音節(jié)。
3、每課伴隨一兩首朗朗上口的兒歌。
我經(jīng)過學(xué)習(xí)、請教，充分利用教材生動形象的圖文讓學(xué)生在比較輕松的課堂氣氛中認(rèn)讀拼音。并且適當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)和傳授漢語拼音的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時有一個學(xué)習(xí)知識方法的概念。
1.一些學(xué)生由于方言的原因?qū)W習(xí)有些字母正確發(fā)音很難。如：沒有翹舌音；r、l混淆。
2.在教學(xué)拼音時家長是教師的好幫手。如果家長在家里注重孩子的拼音學(xué)習(xí)，孩子的拼讀能力就較高，反之亦然。所以教師應(yīng)該和家長有一個密切的`溝通。
1.由于只關(guān)注學(xué)生拼音讀的能力，對他們拼音寫的能力有些忽略。
2.學(xué)生二會字的掌握不扎實。
3.上課過于關(guān)注
成績
好的學(xué)生，難度有些偏難，導(dǎo)致兩極分化。4.雖然知道獎勵對低段學(xué)生的效果比批評懲罰好，但經(jīng)常會忍不住發(fā)火，對差生懲罰、批評，結(jié)果真的沒有
什么
效果。審視以上這些情況，我打算以后的識字教學(xué)以此為戒，努力改進(jìn)自己的不足。并且更加嚴(yán)格要求自己，盡快提高自己各方面的素質(zhì)。
小學(xué)拼音學(xué)習(xí)心得體會篇十六
正文：
作為一名小學(xué)教師，我一直關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。在教育教學(xué)的過程中，我也深刻地體會到了許多學(xué)習(xí)小竅門，下面就來分享一些我對學(xué)習(xí)的一些體會。
一、 必須認(rèn)真完成作業(yè)
學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中，作業(yè)是大多數(shù)人無法避免的一件事情，但是也正是因為這樣，它在很大程度上對學(xué)生的成績直接產(chǎn)生影響。因此，我們一定要認(rèn)真對待做作業(yè)這件事情。每天看一遍上課所講了的內(nèi)容，加上課本章節(jié)的內(nèi)容，這樣能夠?qū)λ鶎W(xué)的內(nèi)容得到充分的掌握。同時，在作業(yè)的過程當(dāng)中，也要注重思考，遇到不會做的問題則要及時求助。
二、善于總結(jié)和歸納
對于學(xué)習(xí)來說，一個人要想取得更好的成績，光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。每學(xué)完一篇課文之后，要及時總結(jié)，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識點，從而掌握這個知識點。這不僅是對學(xué)過知識的鞏固，也是對知識點深入了解的過程。
三、 注重課堂參與
在課堂中，我們要積極參與討論，與老師和同學(xué)們保持良好的互動。這樣既能加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，同時也可以根據(jù)其他同學(xué)們的觀點，對自己的看法進(jìn)行反思和補(bǔ)充。在課堂中認(rèn)真記筆記，對自己以后的復(fù)習(xí)有很大的幫助。
四、 設(shè)立具體目標(biāo)
學(xué)習(xí)需要有一個明確的目標(biāo)和計劃，不斷朝向這個目標(biāo)前進(jìn)才能最終取得成功。因此，需要在每個學(xué)期開始時制定具體的學(xué)習(xí)計劃，制定每個階段目標(biāo)。這些目標(biāo)既可以是從重難點開始逐步攻克，又可以是對教材的全面掌握。
五、 平衡時間和休息
學(xué)習(xí)并不僅僅是停留在與書本的接觸之中，合理的安排休息和娛樂也是必不可少的。在學(xué)習(xí)過程中，需要注意調(diào)整好時間的平衡，尤其是對于小學(xué)生而言更是重要。適當(dāng)安排運動、睡眠和娛樂時間也能帶來更好的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的、堅定的努力，是永無止境的追求。學(xué)生應(yīng)該從小開始養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，并不斷總結(jié)歸納鞏固所學(xué)知識，同時，也要堅持平衡好學(xué)習(xí)和生活的時間，找到一種適合自己、積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。只有這樣才能真正取得好成績，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)拼音學(xué)習(xí)心得體會篇十七
xxxx年5月16日上午，在吳強(qiáng)教研員的帶領(lǐng)下，我抱著一顆取經(jīng)的心態(tài)緊隨團(tuán)隊，走進(jìn)山東臨淄杜郎口小學(xué)參觀和學(xué)習(xí)，短短的半天，體驗了杜郎口小學(xué)的教學(xué)模式，給我留下了非常深刻的印象。
匆匆步入校門，引入眼簾的是展板上師生的研究成果。一個老師也沒看著，聽到的是一聲聲童真的聲音音繞耳畔，學(xué)生代表彬彬有禮、熱情高漲的介紹學(xué)校點滴，無不體現(xiàn)學(xué)生不僅是課堂的主人，也是學(xué)校的主人。校園面積并不大，但環(huán)境優(yōu)雅整潔，處處洋溢著文化氣息，展露了學(xué)校的創(chuàng)新思想。
聽完學(xué)生代表介紹完后，我急步走進(jìn)教學(xué)樓。開始時，真讓人不得其解，無論是教室內(nèi)、還是教室走廊上，到處都是黑板，黑板上孩子們展示自己預(yù)習(xí)的收獲與同學(xué)們一起分享。特別讓人矚目的是學(xué)生桌椅的獨特排列方式---團(tuán)團(tuán)坐，6個一組，桌上除了學(xué)生的課本外，剩下的是一盒粉筆。在報告會上，崔其升校長說到：由于杜郎口小學(xué)不是采用傳統(tǒng)的授課方式，學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生分組“團(tuán)團(tuán)坐”的形式，既不影響聽課又可以讓學(xué)生心理上產(chǎn)生一種安全感。這種安全感來自于小組成員間的互助、合作、交流，也會促使學(xué)生放松緊繃的神經(jīng)，催化思維的活躍，相信自己，暢所欲言。其二是學(xué)生學(xué)習(xí)用品擺放整齊，教室裝飾新穎，墻壁上洋溢著班級文化特色，仔細(xì)一看，有獲獎欄、評價欄、班務(wù)欄、家庭幸福照等，老師真可說是用心良苦。
通過走進(jìn)課堂，以及跟老師交談中，得知杜郎口小學(xué)十分重視集體備課，做到同年級同學(xué)科教師共同備課，做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，在備課中積累下來的“精華”，共同分享，從而提高課堂質(zhì)量。而我們的老師在備課方面幾乎都是各自為戰(zhàn)，更談不上什么資源共享。為了課堂的實效性，教案應(yīng)該成為教師不斷積累、不斷補(bǔ)充、不斷豐富的財富，只有改變這種陳舊的備課方式，真心學(xué)習(xí)并實施杜郎口小學(xué)這種備課方法，才能徹底地改變課堂存在乏味無效等不良現(xiàn)象。
來聽課的老師絡(luò)繹不絕，教室里擠滿了人，這么多的人總會聽到一些說話聲，腳步聲等，但這些聲音的存在并非影響孩子們渴望求知欲望，課堂上依然激情高漲。孩子們這么高的自覺性，不難看出，這是老師要求有格的結(jié)果。一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)，上臺講解的同學(xué)聲音都特別的宏亮，聽的同學(xué)都特別專注，即使有的同學(xué)說錯的，也聽不到嘲笑聲，而是及時地補(bǔ)充；孩子們只要上臺講完，就即刻下場，安靜聽講，沒有發(fā)現(xiàn)有一個孩子在下面開小差，都在傾聽；一個主題交流完畢，總有一個孩子胸有成竹地進(jìn)行總結(jié)，并緊接著提出另一個分享主題。孩子們從問題提出到小組交流、解疑分享等一系列活動中氣氛非?；钴S，原因是個個都想成為課堂的主角，人人都想在這節(jié)課上展現(xiàn)自我，好讓在老師的面前得到更好的評價，成為日冠軍、周冠軍、月冠軍。
課上，老師為了了解孩子們對課本中基本字詞的掌握情況，讓每個學(xué)生在黑板上背寫展示自己的書寫情況。隨后各小組點評，并提醒書寫有誤或不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行當(dāng)場更正，還說說寫錯的理由。像這樣的預(yù)習(xí)有檢測，有反饋，效果一定不錯。
從杜郎口小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)回來，我一直問自己，在我們的課堂上為什么有一部分孩子不敢發(fā)言舉手，小組合作一言不發(fā)，一節(jié)課堂卻成了幾個學(xué)生的天地，無情地包攬了下來，嚴(yán)重制約著學(xué)生能力的提升和素質(zhì)教育的落實。我想，原因在于老師沒有留給孩子們足夠的預(yù)習(xí)時間、研討問題時間；課堂上該放手時還不夠大膽的放手，缺乏對于孩子的信任，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性、主動性、趣味性?？傊?，在今后的教學(xué)中應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，在思想上要重視，并根據(jù)本校實際情況，借鑒杜郎口小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗認(rèn)真開展我校獨特的有效教學(xué)模式。
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