通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感悟，我們可以更好地為自己樹(shù)立目標(biāo)，并制定可行的計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確，表達(dá)清晰，避免夸夸其談或空泛的陳述。小編整理了幾篇關(guān)于心得體會(huì)的精彩范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
科學(xué)課觀摩心得體會(huì)篇一
在我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，科學(xué)無(wú)處不在。不論是地球自轉(zhuǎn)、水的沸騰、火焰的燃燒，這些看似簡(jiǎn)單的現(xiàn)象，實(shí)際上蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)原理。在我們學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中，觀摩別人的科學(xué)實(shí)驗(yàn)已成為一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。本文探討觀摩科學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)。
第二段：眾人拾柴火焰高
觀摩科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，很容易發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法比我們熟練、精準(zhǔn)。在這樣的情況下，我們可以向他們請(qǐng)教實(shí)驗(yàn)的技巧和方法。通過(guò)多次觀摩和交流，我們可以逐漸提高自己的實(shí)驗(yàn)基本功，讓自己在實(shí)驗(yàn)中取得更好的成績(jī)。
第三段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題
觀摩科學(xué)實(shí)驗(yàn)也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。當(dāng)我們觀摩別人的實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了一些奇怪的現(xiàn)象時(shí)，就要展開(kāi)探究之旅。在同學(xué)之間的互動(dòng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題點(diǎn)和迷惑點(diǎn)，并集思廣益地尋找解決方法。這樣的交流可以幫助我們更好地理解和掌握實(shí)驗(yàn)的基本原理。
第四段：不同思維角度的啟發(fā)
不同的同學(xué)有著不同的思維角度和思考方式，觀摩科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以啟發(fā)我們開(kāi)拓不同的思維模式，從而促進(jìn)我們的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮。通過(guò)觀摩和交流，我們可以學(xué)習(xí)到不同的思考方法和思維方式，這對(duì)我們理解和掌握科學(xué)知識(shí)有著積極的影響。
第五段：結(jié)語(yǔ)
觀摩科學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅可以幫助我們提高實(shí)驗(yàn)技巧，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，還可以啟發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，不斷觀摩和交流，不斷學(xué)習(xí)和探索，才能推動(dòng)我們的科學(xué)知識(shí)不斷深化和發(fā)展。我們應(yīng)該珍惜這樣的機(jī)會(huì)，不斷地推陳出新，開(kāi)拓我們未來(lái)的科學(xué)世界。
科學(xué)課觀摩心得體會(huì)篇二
近日，我參觀了一堂中班科學(xué)課的觀摩課，課堂氣氛活躍，讓我受益匪淺。通過(guò)觀摩這節(jié)課，我體會(huì)到了科學(xué)課的特點(diǎn)和教學(xué)方法，也深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)課對(duì)幼兒認(rèn)知和發(fā)展的重要性。
首先，這堂科學(xué)課以小組合作的形式進(jìn)行。老師把孩子們分成幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組一起完成實(shí)踐環(huán)節(jié)。這樣不僅提高了孩子們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還鍛煉了他們的觀察能力和動(dòng)手能力。在小組中，孩子們能夠相互幫助和交流，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這種小組合作的方式，不僅豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，還培養(yǎng)了孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次，這節(jié)科學(xué)課注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力。在觀摩課中，我看到孩子們親自動(dòng)手制作小實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷探索和發(fā)現(xiàn)。通過(guò)實(shí)踐，孩子們能夠更加直觀地理解和體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。同時(shí)，動(dòng)手實(shí)踐也提高了孩子們的操作技能和觀察能力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。動(dòng)手實(shí)踐，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
第三，這節(jié)科學(xué)課采用了多媒體輔助教學(xué)的方式。老師通過(guò)PPT、圖片和視頻等多種形式，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)課程內(nèi)容。利用多媒體教學(xué)，不僅吸引了孩子們的注意力，而且增強(qiáng)了他們的記憶力和理解力。同時(shí)，多媒體教學(xué)還能夠激發(fā)孩子們的興趣，增加他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。這種形式的科學(xué)課，使孩子們能夠更好地理解和掌握科學(xué)知識(shí)。
再次，這堂科學(xué)課重視了孩子們的思維發(fā)展。在觀摩課中，老師通過(guò)問(wèn)題啟發(fā)和創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維和探究精神。通過(guò)提出問(wèn)題和引導(dǎo)孩子們討論，孩子們不僅能夠主動(dòng)思考，還能夠鍛煉他們的思維能力和表達(dá)能力。這種啟發(fā)式教學(xué)的科學(xué)課，讓孩子們?cè)诜e極思考中成長(zhǎng)。
最后，這節(jié)科學(xué)課給予了孩子們充分的自由發(fā)展空間。在觀摩課中，老師充分尊重孩子們的個(gè)體差異，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。通過(guò)讓孩子們參與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓他們?cè)趯?shí)踐中自由探索和發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。這種自由發(fā)展的科學(xué)課，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力。
綜上所述，這節(jié)中班科學(xué)課觀摩課讓我深刻認(rèn)識(shí)了科學(xué)課對(duì)幼兒認(rèn)知和發(fā)展的重要性，也讓我了解了科學(xué)課的特點(diǎn)和教學(xué)方法。我們作為幼兒教師，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和動(dòng)手能力，利用多媒體教學(xué)提高他們的記憶和理解力，通過(guò)啟發(fā)性思維發(fā)展他們的思維能力，給予他們充分的自由發(fā)展空間。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的未來(lái)科學(xué)家。
科學(xué)課觀摩心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，教育領(lǐng)域?qū)τ诳茖W(xué)課程的重視不斷提升。為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校普遍推行觀摩課制度，讓教師相互學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。最近，我有幸觀摩了一堂優(yōu)質(zhì)的科學(xué)課，深受啟發(fā)和感悟。下面我將就心得體會(huì)分為五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，優(yōu)質(zhì)科學(xué)課強(qiáng)調(diào)科學(xué)思維。這堂科學(xué)課引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、提問(wèn)等方式，開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)。在課堂上，學(xué)生懷著好奇心和求知欲，自主探究問(wèn)題，并通過(guò)討論和分享的方式，進(jìn)行深入思考和歸納總結(jié)。這種培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得積極主動(dòng)，更加有趣、有意義。
其次，優(yōu)質(zhì)科學(xué)課注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。這堂科學(xué)課通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)操作等方式，使學(xué)生親自動(dòng)手，進(jìn)行實(shí)踐探究。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，挑選實(shí)驗(yàn)材料，調(diào)配實(shí)驗(yàn)液體，操作實(shí)驗(yàn)儀器。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生們親自感受科學(xué)的魅力，鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技巧，提高了他們的動(dòng)手操作能力。通過(guò)這堂課，我深刻認(rèn)識(shí)到，實(shí)踐是科學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必備條件。
第三，優(yōu)質(zhì)科學(xué)課注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。這堂課上，學(xué)生被分為小組，他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下相互合作，共同完成實(shí)驗(yàn)和綜合學(xué)習(xí)任務(wù)。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們相互交流、共同探討問(wèn)題，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，互相幫助，形成了一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍。在合作中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何分工協(xié)作，如何展示自己的特長(zhǎng)并尊重他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和組織協(xié)調(diào)能力。
第四，優(yōu)質(zhì)科學(xué)課注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這堂課上，學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到解決問(wèn)題的方法，提出新的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。在老師的鼓勵(lì)下，學(xué)生們大膽提出自己的猜想和解釋，展示了他們的創(chuàng)新思維。在創(chuàng)新性的思考中，學(xué)生們培養(yǎng)了靈活思維、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)方式，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
最后，優(yōu)質(zhì)科學(xué)課要有個(gè)性化的教學(xué)。這堂科學(xué)課上，教師通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，滿足了學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。教師關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，并通過(guò)課堂活動(dòng)和作業(yè)安排等方式，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。這種注重個(gè)性化教學(xué)的方式，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，也提高了教學(xué)效果。
通過(guò)觀摩這一堂優(yōu)質(zhì)的科學(xué)課，我深刻認(rèn)識(shí)到了優(yōu)質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的重要性。優(yōu)質(zhì)科學(xué)課不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。同時(shí)，個(gè)性化的教學(xué)也是優(yōu)質(zhì)科學(xué)課的一大特點(diǎn)，能夠滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。我相信，通過(guò)不斷觀摩優(yōu)質(zhì)科學(xué)課程，我們能夠提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
科學(xué)課觀摩心得體會(huì)篇四
仁和鎮(zhèn)中心學(xué)校
林現(xiàn)芬
2013年5月28日至5月29日，我鎮(zhèn)楊選凡老師在文山縣第五小學(xué)參加有州教育局教科所組織科學(xué)教師教學(xué)基本功大賽。我有幸參加了聽(tīng)課活動(dòng)，本次活動(dòng)為期兩天，共10節(jié)課，選手分別來(lái)自文山州8縣，再加州實(shí)驗(yàn)小學(xué)和文山縣三小。參賽教師均是各縣、各校的優(yōu)秀青年教師，因?yàn)槟贻p，所以有很多新理念，有著全面的教學(xué)基本功；因?yàn)槭谴?，所以有很多特色。每一位上課的老師都以全新的形式演繹科學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。我鎮(zhèn)參賽選手楊選凡老師榮獲三等獎(jiǎng)，是可喜可賀的好成績(jī)。我置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，目睹一項(xiàng)項(xiàng)基本功對(duì)決我確實(shí)感觸頗多：
（一）活動(dòng)意義深遠(yuǎn)
此次競(jìng)賽活動(dòng)是州教育局一次長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師發(fā)展規(guī)劃，目的是以賽代訓(xùn)，提高整個(gè)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平。五項(xiàng)比賽：課堂教學(xué)、課后反思、實(shí)驗(yàn)操作、課例評(píng)析、板書(shū)設(shè)計(jì)。全面的考察了選手們的學(xué)科基本技能、知識(shí)儲(chǔ)備。參賽單位在今后的教育教學(xué)研究，管理工作中將根據(jù)教科書(shū)所的引導(dǎo)，查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)培訓(xùn)，以提高科學(xué)教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。
（二）活動(dòng)組織有序
1、要當(dāng)好一名優(yōu)秀的科學(xué)教師，很不容易。參賽教師課件制作技術(shù)精湛；要有過(guò)硬的實(shí)驗(yàn)操作本領(lǐng)；要有過(guò)硬的板書(shū)板畫(huà)；要能體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)性；還要超強(qiáng)的課堂應(yīng)變。
2、課后反思對(duì)提高自我很重要，反思是教師進(jìn)步的階梯，此次觀摩活動(dòng)中的課后反思讓教師們對(duì)自己的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)
總結(jié)
得失，制定改進(jìn)思路，讓教師善于改進(jìn)力求進(jìn)步。3、課例評(píng)析意在讓教師重先設(shè)計(jì)教學(xué)，力求教學(xué)設(shè)計(jì)的完美化。無(wú)論是一節(jié)好客，還是異界不好的課，的評(píng)析的地方。只要我沒(méi)報(bào)以精于求精的態(tài)度。教師們會(huì)在課例評(píng)析中漸漸成長(zhǎng)。
4、這樣的活動(dòng)是指揮棒，廣大教師應(yīng)積極地不斷正確判斷自己，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)能力為教育教學(xué)工作作出突出的貢獻(xiàn)。
5從我們參賽老師身上及周圍我看到：發(fā)展不是個(gè)人得十，是大伙的事；進(jìn)步一人不算進(jìn)步，齊頭并進(jìn)才是發(fā)展所需；能力與技能不是一天的事，需要天長(zhǎng)地久；研究不是興起之時(shí)，利在教育教學(xué)。
6活動(dòng)的目的不是成績(jī)?nèi)绾危⒅剡^(guò)程的精彩，因?yàn)檫^(guò)程是我們成長(zhǎng)的烙印。有所感有所悟就能期待期待更大的收獲。
殘陽(yáng)漸逝，血紅沖天。
半是夕陽(yáng)余光，半是猙獰血雨。
是的，血，到處都是冷腥的鮮血。
整個(gè)皇宮之內(nèi)，血流成河，白玉理石全被洗涮成黑紅之色，到處是斷壁殘肢，尸橫一片，到處是廝殺后的痕跡。
“為什么？”
百里冰左手緊捂著胸口，瞪大著眼睛看著對(duì)面十米敵對(duì)方處，揮手點(diǎn)兵之人。
那是她的未婚夫，她傾盡一生所愛(ài)之人。
亦是絕殺她百里一族，將她迫入絕境之人。
她不懂，為何傾盡所有的愛(ài)，換來(lái)的是百里一族的滅頂之災(zāi)。
臺(tái)下之人仍是一身儒雅白衣，清俊的臉上，就連平日里對(duì)她寵溺的笑容都沒(méi)有變過(guò)。
冷逸辰就這樣含笑相對(duì)，卻不肯多說(shuō)只字片語(yǔ)。
權(quán)利？利益？
冷逸辰仍是氣定神閑的坐在不遠(yuǎn)處，手中的白羽扇仍舊輕搖著，完全不懼百里冰眼中的怒意，只是仿佛沒(méi)有聽(tīng)到她的問(wèn)話般，仍一派溫和之笑，卻堅(jiān)定的吐出一個(gè)字，“殺！”
百里冰怒上心頭。
手中劍氣如虹，眼看便要破勢(shì)而出，卻聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)震天動(dòng)地，撕心裂肺的憤然吼聲,“冷逸辰，我百里一族與你不死不休！”
“噗！”
百里冰同一時(shí)刻，一口鮮血狂噴而出，心臟之處傳來(lái)劇痛。
她突的單腿倒下。
是皇帝外公的聲音。百里冰痛苦的閉上眼睛。
果然，冷逸辰在派人圍殺她的同時(shí)，也對(duì)她的皇帝外公與其他族人動(dòng)手了，看來(lái)百里一族今日恐怕難逃滅族之禍了。
她看著惜日對(duì)她呵護(hù)倍至的愛(ài)人，指甲恨得深入掌心，卻感覺(jué)不到半絲痛意。
血陽(yáng)殘光，打在百里冰的臉上，映紅了她的眼，也血洗了她的心。
“冷逸辰，你借我生辰之名，將我百里一族全部聚此，竟是為了滅我全族。
你可知欺我百里者，殺無(wú)赦。”明明落在下風(fēng)，卻仍是氣度非凡，那軒昂之姿，百分不輸男兒。
百里冰冷面肅目，冷冷怒視著冷逸辰。
天色瞬間黯然，黑云密布，邪風(fēng)四起，所有天地劍氣從四面八方匯集于百里冰身上，她的劍力更勝之前。
冷逸辰前密密麻麻的高手執(zhí)劍相護(hù)，可他仍然感覺(jué)到了百里冰身上所散發(fā)的凜冽劍氣。
他笑容未變，眼神卻一沉。
第一高手就是第一高手，她的內(nèi)功，竟讓他覺(jué)得有毀天滅地之勢(shì)，難怪她會(huì)成為寒月帝國(guó)的傳奇。
可惜，可惜了……
“大家小心，小心她的劍氣，小心……”
百里冰冷笑，全身之氣一瞬之間向四面八方激烈旋轉(zhuǎn)，呼嘯而眾人而去，可是，她的眼睛卻緊緊盯著臺(tái)下那穩(wěn)坐之人。
她用盡生命去愛(ài)的人竟要將她至于死地，竟滅殺她全族，既然如此，哪怕魂飛魄散，她也要拉他一起下地獄。
她百里冰從來(lái)就不是打落牙齒往肚子里吞的人。有仇必報(bào)，有恩必還一直是她做人的原則，死有什么大不了，她又不是沒(méi)死過(guò)，重要的是要拉著仇人一起死。
十年前身為特警的她在金三角的大毒梟身旁做臥底，后身份暴露，大毒梟欲將她除掉，她便拉著他一起與手榴彈同歸于盡了，之后她便穿越到此，這十年，她已經(jīng)是賺的了。
只是，她眼中閃過(guò)寒光，從前有多愛(ài)，如今就有多恨。
無(wú)形內(nèi)心越聚越大，四周兵將已有被卷入其中者，武功低的，甚至直接被撕成碎片。
“她拼命了，第一高手要拼命了……”
“保護(hù)冷王殿下，保護(hù)冷王殿下……”
“不要讓她出劍，否則我們?nèi)慷家涝谶@里，快，大家一起圍攻，殺了她……”
“殺啊……”
又一口鮮血狂噴而出，百里冰只覺(jué)渾身刺痛，生命的氣息越來(lái)越弱。
毒，是毒。
今早冷逸辰為她親倒的茶，原來(lái)是杯斷魂茶。
百里冰一聲長(zhǎng)嘯，聽(tīng)得人悲然魂絕，她瞎了眼，當(dāng)真是瞎了這雙眼，才會(huì)愛(ài)上這個(gè)男人。
隨后人劍合一，內(nèi)力爆向四方，所過(guò)之出，血色飛舞，散染一片。
人劍所過(guò)之處，全部被夷平，所有生命，全部被秒殺。
血如泉水噴色四方，僥幸活下來(lái)的人全部驚呆在當(dāng)場(chǎng)。
屠殺，這是赤/裸裸的屠殺，以一人之力屠殺二十萬(wàn)大軍，這是怎樣變態(tài)的實(shí)力，就連冷逸辰都變得不淡定了。
她永遠(yuǎn)都能帶給他驚喜，只是今天這驚喜，來(lái)得太不是時(shí)候。
就在所有人都不知所措，等待被屠殺的時(shí)候，百里冰只覺(jué)從心口處傳來(lái)劇痛，隨后暴體而亡。
她知道，毒已入心，無(wú)力回天，終含恨而終。
“死了？”
過(guò)了許久，才有人從她的突然暴體中回過(guò)神來(lái)。
“哈哈……死了，終于死了……”
“什么寒月第一高手，不過(guò)如此……”
“對(duì)啊，不過(guò)如此……”
此刻，冷逸辰的眼神格外的復(fù)雜。
科學(xué)課觀摩心得體會(huì)篇五
有幸參加貴州省第五屆小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選交流活動(dòng)，聆聽(tīng)了來(lái)至全省21位優(yōu)秀教師各具特色的科學(xué)課和專家評(píng)委的精典評(píng)析。這聚集全省眾多專家、名師結(jié)晶的課堂，給在場(chǎng)的各位來(lái)賓受益非淺，不杧此行，同時(shí)也帶給現(xiàn)場(chǎng)的各位教師的無(wú)限思考。結(jié)合自己在一線從事十年之余的科學(xué)教學(xué)實(shí)踐，個(gè)人認(rèn)為從以下幾個(gè)方面作手，我們的科學(xué)教學(xué)會(huì)輕松地達(dá)到有效，乃至高效。
一、充分理解教材，合理處理教學(xué)內(nèi)容。
常常聽(tīng)到來(lái)自專家這樣的聲音“教師要用教材教，而不是教教材”，可是在實(shí)際的教學(xué)中，不少教師尚未如此去做，導(dǎo)致嘮哨不斷，常嘆現(xiàn)在的教材太抽象、太脫離學(xué)生的生活，無(wú)法組織。其實(shí)，這在很大程度是教師未做到用教材教的結(jié)果。如果科學(xué)科教師要想讓科學(xué)課堂教學(xué)更如意，教師一定要充分理解教材，弄明白教材編寫(xiě)的主要意圖，在教學(xué)中要達(dá)到的目標(biāo)，可以通過(guò)哪些環(huán)節(jié)、哪些途徑達(dá)到，哪些內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)掌握的，不點(diǎn)據(jù)課堂中的時(shí)間，哪些內(nèi)容是校內(nèi)資源目前解決不了的，這些內(nèi)容也不用急于去解決；那些需要完成且可以努力去完成的，還要思考用哪種方式，是查閱資料匯報(bào)交流間接獲取，還是實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)親自感受。科學(xué)教師只要對(duì)教材作如些分析與研究，我們就能做到胸有成竹去面對(duì)課堂，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容再現(xiàn)、再生。
二、注重課程資源的適度開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。
小學(xué)科學(xué)課標(biāo)指出，小學(xué)科學(xué)的課程性質(zhì)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，是對(duì)學(xué)生科學(xué)思想必要的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)的思維方式、對(duì)科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀、以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題的意識(shí)和能力的培養(yǎng)。這要求教師在設(shè)計(jì)科學(xué)課堂時(shí)，對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)要適度，嚴(yán)防無(wú)止境地過(guò)度使用，導(dǎo)致學(xué)與教的困難。如優(yōu)質(zhì)課上，一位教師在教學(xué)《太陽(yáng)系大家族》時(shí)，把教學(xué)止標(biāo)之一定為“地球上四季形成的成因”，于是收集了許多關(guān)于四季形成的視頻資料，還做了不少課件，模擬四季的材料等，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，按步就搬地完成了整個(gè)活動(dòng)，可是最終，連在場(chǎng)聽(tīng)課的許多教師都未明白這個(gè)問(wèn)題，其主要原因就是教師超了啟蒙教育這一層，欲想達(dá)到一個(gè)較高的目標(biāo)。這就要求我們教師在設(shè)計(jì)課時(shí)，一定要圍繞啟蒙教育這一定位來(lái)制定目標(biāo)，相應(yīng)的準(zhǔn)備等。
三、
充分了解學(xué)生，制定確實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)。不少老師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)非常草帥，直接從一些參考資料中搬來(lái)，在教學(xué)中花了大量的心血，尚未得到滿意的結(jié)果。其中一個(gè)較大的貨根是目標(biāo)不確實(shí)際，過(guò)高或過(guò)低。那么，該如何制定教學(xué)目標(biāo)呢？充分理解教材，充公了解學(xué)生，了解學(xué)生的前念，了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的方法、技巧等，進(jìn)而制定學(xué)生需要努力就可以達(dá)到的目標(biāo)。例如，在優(yōu)質(zhì)課上，有幾位教師教學(xué)《各種各樣的巖石》時(shí)，他們大部分制定的目標(biāo)之一就是“通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握各種各樣巖石的特征”，其實(shí)我只要仔細(xì)一想，短短的40分鐘能否做這么多事，面對(duì)的是小學(xué)生又不是研究生，對(duì)巖石的認(rèn)識(shí)用不了要求這么高；而其中一位教師的教學(xué)目標(biāo)就定得較具體、適度、定位準(zhǔn)確，教學(xué)中方向準(zhǔn)任務(wù)明，他是這樣定的“通過(guò)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)巖石的特征，掌握認(rèn)識(shí)巖石特征的一般方法”。
四、根據(jù)探究?jī)?nèi)容，有效組織探究活動(dòng)。
課標(biāo)指出，小學(xué)科學(xué)教學(xué)以探究活動(dòng)為主要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)探究式學(xué)習(xí)，再現(xiàn)科學(xué)家獲取知識(shí)的過(guò)程，培養(yǎng)探究的能力，堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。其中探究活動(dòng)要處理好活動(dòng)前，活動(dòng)中，活動(dòng)后三個(gè)環(huán)節(jié)，才能讓探究活動(dòng)落到實(shí)處，不是一種走過(guò)場(chǎng)，表面的熱鬧，實(shí)質(zhì)沒(méi)有什么意義?；顒?dòng)前要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)活動(dòng)目，如何開(kāi)展活動(dòng)，用哪種研究方法，活動(dòng)中需要注意些什么，首次接觸的活動(dòng)器材使用方法的介紹等，制定確實(shí)可行的活動(dòng)方案。如：在優(yōu)質(zhì)課上，教師們用課件展示研究目的，研究方法，注意事項(xiàng)，研究記錄表等，為探究活動(dòng)的有效性奠定了基礎(chǔ)。
活動(dòng)中，教師要作好活動(dòng)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如全合作，怎樣規(guī)范操作，如何正確觀察、記錄等。為學(xué)生在活動(dòng)中排憂解難，確保研究活動(dòng)順利進(jìn)行。
活動(dòng)后，引導(dǎo)學(xué)生分析活動(dòng)中的現(xiàn)象，討論交流得出結(jié)論，促進(jìn)研究問(wèn)題的再次生成，把探究活動(dòng)推更高層次。
五、六、七、注重教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)防誤導(dǎo)。 科學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)科學(xué)思想，科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生。
正確使用激勵(lì)機(jī)制，做到為突破教學(xué)服務(wù)，避免以愉悅為中心。
科學(xué)課觀摩心得體會(huì)篇六
作為一名實(shí)習(xí)教師，我有幸參加了一次小學(xué)科學(xué)課的觀摩課。這堂課是由資深的小學(xué)科學(xué)教師教授的，我深受啟發(fā)。在這堂課中，我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)方法和理念。
第一段： 課前準(zhǔn)備
在課前準(zhǔn)備中，教師為學(xué)生提供了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，介紹了科學(xué)、實(shí)驗(yàn)、觀察等基本的概念，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知程度，精選了有趣實(shí)用的教學(xué)資源和輔助材料。通過(guò)這些課前的準(zhǔn)備，教師讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，為后面的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
第二段： 生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)過(guò)程
教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一系列有趣的實(shí)驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)。不僅直觀地向?qū)W生展示了許多科學(xué)知識(shí)，更創(chuàng)造了多樣的學(xué)習(xí)情境，提升了學(xué)生的科學(xué)興趣和好奇心。例如，教師通過(guò)用醋浸泡雞蛋，讓學(xué)生親眼觀察到了醋的腐蝕性，從而加深了學(xué)生對(duì)酸堿性的理解。
第三段： 靈活多樣的教學(xué)方式
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師采用了多種教學(xué)方式，如小組活動(dòng)、課外拓展等。這種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的發(fā)展和探索有著很大的幫助，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的發(fā)展，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第四段： 班級(jí)氛圍
在這個(gè)課堂中，班級(jí)氣氛非?；钴S，學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的看法。教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中也非常注重師生間的互動(dòng)，交流觀點(diǎn)，使得學(xué)生們體會(huì)到科學(xué)教學(xué)的樂(lè)趣。
第五段： 教師的教學(xué)態(tài)度及其對(duì)學(xué)生的影響
教師對(duì)學(xué)生有著耐心和愛(ài)心，教學(xué)過(guò)程中不斷關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)糾正學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地思考問(wèn)題。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生受到激勵(lì)和滋養(yǎng)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)生也因此更自信地完成課堂任務(wù)。
總之，在這堂課里，我獲得了很多對(duì)于科學(xué)教學(xué)的啟迪和吸收。無(wú)論是學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，還是體驗(yàn)真實(shí)愉悅的科學(xué)探究，都讓我更加堅(jiān)定了從事教育教學(xué)工作的信念和決心。希望我們教師能夠一直堅(jiān)持不斷探究科學(xué)教學(xué)的全面性和靈活性，為更好地推進(jìn)中國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
科學(xué)課觀摩心得體會(huì)篇七
科學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和探索精神的重要途徑，而觀摩科學(xué)活動(dòng)則是提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要手段之一。近日，我有幸觀摩了學(xué)校舉辦的一場(chǎng)精彩的科學(xué)活動(dòng)，讓我對(duì)科學(xué)的魅力有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。以下是我對(duì)這次觀摩科學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，在這次科學(xué)活動(dòng)觀摩中，我深深感受到了科學(xué)活動(dòng)的魅力。科學(xué)實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)面讓我熱血沸騰、心潮澎湃。在實(shí)驗(yàn)室中，我看到老師和同學(xué)們?nèi)绾尉倪x擇實(shí)驗(yàn)材料，如何操作儀器設(shè)備，如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，甚至如何處理實(shí)驗(yàn)中的意外情況。這一切都展現(xiàn)了科學(xué)活動(dòng)的無(wú)限魅力?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力，更能讓我們感受到科學(xué)的神秘和樂(lè)趣。
其次，在觀摩科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了合作的重要性。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們相互合作，共同研究問(wèn)題，彼此信任，互相幫助。在一次次的實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)人都起到了不可或缺的作用。我們及時(shí)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，相互討論，相互學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。通過(guò)合作，我們不僅提高了實(shí)驗(yàn)的效率，更增強(qiáng)了集體的凝聚力和向心力。
再次，觀摩科學(xué)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了科學(xué)精神的重要性。觀摩活動(dòng)中，老師們時(shí)常強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神的培養(yǎng)?？茖W(xué)精神不僅包括嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，更重要的是探索、創(chuàng)新和勇于質(zhì)疑。科學(xué)精神是科學(xué)活動(dòng)的靈魂，它能激發(fā)我們的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)我們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)觀摩科學(xué)活動(dòng)，我深刻感受到了科學(xué)精神的重要性，它不僅幫助我們更好地理解科學(xué)知識(shí)，更使我們受益終生。
最后，觀摩科學(xué)活動(dòng)讓我明白了科學(xué)活動(dòng)的目的和價(jià)值?？茖W(xué)活動(dòng)不僅是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，更是增強(qiáng)學(xué)生綜合能力的有效手段。在科學(xué)活動(dòng)中，我們除了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，還能培養(yǎng)觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等多方面的綜合能力。通過(guò)科學(xué)活動(dòng)，我們不僅能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，更能培養(yǎng)思維方法和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總之，觀摩科學(xué)活動(dòng)給我?guī)?lái)了許多收獲和感悟。我深深體會(huì)到科學(xué)活動(dòng)的魅力，學(xué)會(huì)了與他人合作、共同探索問(wèn)題，感受到了科學(xué)精神的重要性，明白了科學(xué)活動(dòng)的目的和價(jià)值。我相信，通過(guò)不斷觀摩科學(xué)活動(dòng)，我們會(huì)對(duì)科學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)出更多有科學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。
（注：此為GPT-3模型生成的文章，僅供參考，需要注意的是，如需使用，請(qǐng)?jiān)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行修改和潤(rùn)色，以使文章流暢自然，并與您的實(shí)際情況相符合。）
科學(xué)課觀摩心得體會(huì)篇八
在今天的英語(yǔ)教研活動(dòng)中，教研員翟老師安排我們觀摩了全國(guó)英語(yǔ)雙優(yōu)課評(píng)比的獲獎(jiǎng)?wù)n程錄像。下面我對(duì)于今天的'學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
1導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好：這位老師使用情景教學(xué)法，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了視頻互動(dòng)、圖片、音樂(lè)等教學(xué)手段，從一開(kāi)始就吸引了同學(xué)們的注意。此外，在單詞學(xué)習(xí)的同時(shí)，老師在黑板上用畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)非常明確的指出了新單詞的含義，使學(xué)生一目了然。
2聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)兼顧：在整堂課中，老師合理的設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，考慮很周到。同時(shí)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，講解了寫(xiě)作的一些注意事項(xiàng)，并由當(dāng)天的學(xué)習(xí)主題給學(xué)生進(jìn)行拓展，使學(xué)生掌握更多的詞匯。
3當(dāng)堂知識(shí)及時(shí)鞏固：在本節(jié)課的末尾，老師設(shè)計(jì)了砸蛋游戲，通過(guò)提問(wèn)回答的方式，鞏固了本堂課的內(nèi)容，使學(xué)生掌握知識(shí)更加牢固。
1學(xué)生為主體不凸顯：本節(jié)課教師說(shuō)話占比例較大，這樣未 能很好的達(dá)到以學(xué)生為主 體的要求。
2砸蛋環(huán)節(jié)問(wèn)題設(shè)計(jì)：砸蛋環(huán)節(jié)非常吸引學(xué)生的注意力，但是在本環(huán)節(jié)，問(wèn)題設(shè)計(jì)的過(guò)于簡(jiǎn)單，未能很好的對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行充分的反饋。
3課堂競(jìng)爭(zhēng)氛圍不激烈：本堂課未能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在我們今后的教學(xué)中，可以將學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單分組，以小組為單位進(jìn)行比賽，獲勝的小組獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
今天的觀摩使我學(xué)習(xí)到了很多東西，尤其是在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面，我得到了很大啟發(fā)。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的教師，為北辰教育更好的奉獻(xiàn)自己的力量。
科學(xué)課觀摩心得體會(huì)篇九
在鄉(xiāng)黨委政府的關(guān)心安排下，我們5個(gè)大學(xué)生村官跟隨組織委員周委員一起參觀了鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，城頭鄉(xiāng)養(yǎng)雞場(chǎng)等大學(xué)生村官，吳超也詳細(xì)的向我們介紹了無(wú)花果和泗洪大棗的種植情況以及市場(chǎng)前景，中午10點(diǎn)左右我們又到城頭鄉(xiāng)草雞養(yǎng)殖基地進(jìn)行了學(xué)習(xí)參觀，并向08屆大學(xué)生村官嚴(yán)曙亮系統(tǒng)的了解了草雞的育苗，防病，飼料調(diào)配以及銷售等環(huán)節(jié)，一天的參觀，我們學(xué)到了不少，感觸頗深，歸納如下：
1、積極挖掘現(xiàn)有資源，依托原有的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，發(fā)展處自身特色
鄉(xiāng)的無(wú)花果和泗洪大棗種植基地以及城頭鄉(xiāng)的草雞養(yǎng)殖基地，都是利用原有的條件和基礎(chǔ)綜合大學(xué)生村官自身的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行擴(kuò)大投資，逐步由小到大，由弱變強(qiáng)，既帶動(dòng)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民致富，增加經(jīng)濟(jì)收入，也實(shí)現(xiàn)了自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，樹(shù)立了典型，給其它大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)。
參觀過(guò)程中得知：鄉(xiāng)的無(wú)花果，泗洪大棗成熟期比較集中，平日里早造就了勞動(dòng)力季節(jié)性分配不均，不能得到充分利用，成長(zhǎng)期大量閑置，成熟期勞動(dòng)力則極度缺乏，對(duì)此，他們制定“七彩園”計(jì)劃，力爭(zhēng)在擴(kuò)大種植基地的'同時(shí)，增加不同季節(jié)收獲的果品種類，以使每個(gè)季節(jié)都有收獲品種，從而分散勞動(dòng)力各種資源得到更好的利用。
參觀學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們幾個(gè)大學(xué)生村官一起討論，制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，計(jì)劃依托外商大棚的機(jī)遇，以及瀕臨泗洪縣城的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，發(fā)展特色高效農(nóng)業(yè)，為石集的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
克拉瑪依市小學(xué)科學(xué)學(xué)科“教壇新秀”評(píng)選暨優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)復(fù)賽(小學(xué)組)于11月22日在克拉瑪依市第十小學(xué)進(jìn)行，我有幸參加了本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的觀摩，本次賽課內(nèi)容分別是《測(cè)量心跳與呼吸》、《肺和呼吸》，是蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容，課的內(nèi)容簡(jiǎn)單易上，但是對(duì)課堂的掌控能力，學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力等方面對(duì)教師的要求是很高的，聽(tīng)了五位參賽老師的授課后，感覺(jué)有讓我學(xué)習(xí)的地方，也有讓我反思改進(jìn)的地方。
《測(cè)量心跳與呼吸》是上午授課內(nèi)容，分別有實(shí)驗(yàn)小學(xué)王穎穎老師、克十六小李娜老師、獨(dú)山子四小馬成華老師執(zhí)教，王老師通過(guò)喜羊羊動(dòng)畫(huà)片引入課題，能較好的吸引學(xué)生，李老師在測(cè)量之前都讓學(xué)生先示范操作動(dòng)作然后指導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)法指導(dǎo)上面做的比較細(xì)致，對(duì)于數(shù)據(jù)的分析也是很到位，馬老師對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，大大節(jié)約了時(shí)間，讓學(xué)生自己根據(jù)數(shù)據(jù)畫(huà)出條形圖，增強(qiáng)了學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，在指導(dǎo)學(xué)生摸脈搏時(shí)，能準(zhǔn)確說(shuō)出科學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，幫助學(xué)生規(guī)范，快速找到脈搏。
《肺和呼吸》是下午授課內(nèi)容，分別有克九小何亞麗老師、獨(dú)山子二小蘇艷老師執(zhí)教，何老師和蘇老師多媒體輔助教學(xué)效果較好，實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備充分，學(xué)生都能動(dòng)起來(lái)，蘇老師的情景創(chuàng)設(shè)新穎，出示幾張圖片：泰山、大海、田野、九龍?zhí)?，讓學(xué)生呼吸別樣的空氣，非常吸引學(xué)生，引入課題很自然。
五位老師授課都有自己的風(fēng)格和方式，值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)有很多，但也有一些讓我思考的地方：
思考一：學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)
在這五節(jié)課中都涉及到數(shù)據(jù)的收集，分析，但是都流于形式，學(xué)生熱火朝天的做著實(shí)驗(yàn)，記錄著實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，給人一種合作探究的假象，一匯報(bào)數(shù)據(jù)就可以看出，學(xué)生沒(méi)有數(shù)據(jù)意識(shí)，有個(gè)學(xué)生說(shuō)自己心跳在安靜狀態(tài)下是38次/分，老師聽(tīng)后并沒(méi)有說(shuō)什么，對(duì)于數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性缺乏指導(dǎo)，在匯報(bào)的時(shí)候也只能面向個(gè)別學(xué)生，然后草草收?qǐng)觯@是科學(xué)課中習(xí)以為常的事了。
學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)到分析、歸納總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，是一個(gè)由具體感性認(rèn)識(shí)到抽象邏輯認(rèn)識(shí)的思維過(guò)程，是由抽象思維到邏輯思維的一次質(zhì)的飛躍，只有實(shí)現(xiàn)這個(gè)質(zhì)的飛躍，才能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。因此，在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的習(xí)慣，培養(yǎng)小學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，提高小學(xué)生的歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力。
思考二：實(shí)驗(yàn)材料的控制
教師為了讓學(xué)生進(jìn)行探究，準(zhǔn)備了許多的材料：聽(tīng)診器、氣球等，學(xué)生一進(jìn)來(lái)面對(duì)這么多有趣的材料，當(dāng)然是蠢蠢欲動(dòng)了，哪有心思聽(tīng)課，好不容易等到活動(dòng)開(kāi)始了，拿在手上就放不下了，活動(dòng)結(jié)束了，教師也沒(méi)有要求把材料放好，導(dǎo)致學(xué)生一節(jié)課的注意力都在氣球上，聽(tīng)診器上，課堂一片混亂。
“材料引起學(xué)習(xí)，材料引起活動(dòng)”。為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供“有效的實(shí)驗(yàn)材料”是學(xué)生解決科學(xué)問(wèn)題，獲得科學(xué)知識(shí)，提高探究能力的基本載體，而分層、適時(shí)地向?qū)W生呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)材料，則能保證學(xué)生對(duì)問(wèn)題探究的一致性，并能有效地控制好教學(xué)秩序，保證各個(gè)實(shí)驗(yàn)順利的開(kāi)展，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
科學(xué)課觀摩心得體會(huì)篇十
xx月xx日我參加了xx鎮(zhèn)高效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。在這短短的半天的時(shí)間里，我觀摩了兩節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課。先進(jìn)的教學(xué)理念，不同的設(shè)計(jì)思路和豐富的教學(xué)手段讓我真實(shí)地感受到兩位老師扎實(shí)的基本功。再加上各位老師精彩的點(diǎn)評(píng)，我覺(jué)得這次的高效課堂教學(xué)觀摩讓我受益匪淺。現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
這兩位年輕老師他們尊重學(xué)生、信任學(xué)生，把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的語(yǔ)言送給每一位學(xué)生，把和藹的微笑撒向全體學(xué)生，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學(xué)氛圍，如葉坪小學(xué)的唐雪梅老師，讓孩子們?cè)谛β曋畜w會(huì)到數(shù)學(xué)課堂也可以是輕松愉快的。接下來(lái)的的一系列教學(xué)過(guò)程，唐老師更是幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，也發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，教學(xué)效果十分顯著，給聽(tīng)課老師留下了深刻的影響。還有的老師課堂上不是直接讓學(xué)生回答數(shù)學(xué)問(wèn)題，而是和學(xué)生展開(kāi)活動(dòng)，如橋亭小學(xué)的劉照軍在教學(xué)中看似平常的語(yǔ)言，讓學(xué)生感到無(wú)比的親切。雖然數(shù)學(xué)課不像語(yǔ)文課那樣生動(dòng)有趣，但是作為一名數(shù)學(xué)老師，我覺(jué)得數(shù)學(xué)語(yǔ)言要講究藝術(shù)性，怎樣提高自己的語(yǔ)言藝術(shù)呢?這就需要我們不斷的給自己充電。
這兩位老師不僅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并能充分地展示學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。比如在《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》這一課中，xx小學(xué)的唐雪梅老師圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)，把教材中的筆算乘法算理和計(jì)算方法落實(shí)到位，使學(xué)生真正地掌握了本節(jié)課中的教學(xué)目標(biāo)和基本技能，學(xué)生有了這樣的知識(shí)基礎(chǔ)，才能更好地學(xué)習(xí)下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)課堂教學(xué)充實(shí)、扎實(shí)、有效，也體現(xiàn)了高效課堂的特點(diǎn)。
本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、推理、交流等“做數(shù)學(xué)”的形式，十分重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。俗話說(shuō)：心靈手巧，要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要孩子們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最喜愛(ài)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如橋亭小學(xué)劉照軍老師，運(yùn)用自制的教具讓學(xué)生動(dòng)操作，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，教學(xué)《三角形的特性》一課他在課堂上的大部分時(shí)間都是讓學(xué)生自己通過(guò)擺三角形學(xué)具，并且通過(guò)比較的方法，讓學(xué)生加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下動(dòng)手操作、大膽實(shí)踐、自主探究、合作交流地學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開(kāi)發(fā)。
兩位教師在練習(xí)設(shè)計(jì)上動(dòng)了不少腦筋，做到有效地幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，發(fā)展學(xué)生能力。橋亭小學(xué)劉照軍老師執(zhí)教《三角形的特性》一課時(shí)，練習(xí)有趣味性、實(shí)踐性、發(fā)展性。如：比一比.猜一猜以及開(kāi)放性的練習(xí)，既鞏固了三角形的知識(shí)，又發(fā)展了學(xué)生能力，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)。學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得扎實(shí)。
4月7日上午十點(diǎn)十分教學(xué)觀摩課準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，我聽(tīng)了支教大學(xué)生李睿老師的一節(jié)英語(yǔ)課，首先我認(rèn)為這節(jié)綜合課的設(shè)計(jì)達(dá)到了一定的教學(xué)效果，教學(xué)方法也比較新穎。新授課由故事引入，加上神光筆的運(yùn)用，數(shù)學(xué)和社會(huì)課的貫穿，使幼兒完全被教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，所學(xué)知識(shí)幼兒也學(xué)的特別快，本堂課是成功的。
雖然李睿老師還是在校大學(xué)生，但我在她的身上發(fā)現(xiàn)了許多值得我們老教師學(xué)習(xí)的'東西。比如她勇于探索實(shí)踐，交談中我得知她在前幾天的教學(xué)課中發(fā)現(xiàn)了神光筆這種帶點(diǎn)神秘的東西，于是就巧妙的運(yùn)用到了觀摩課中，新課的引入也因此取得了意想不到的效果。再比如她親切大方、舒展的肢體語(yǔ)言為新授課的成功增色不少，她的灑脫自信、鎮(zhèn)靜自若更使我暗自叫好。這是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)前教育者必備的。只要虛心請(qǐng)教、準(zhǔn)備充分、自信滿滿，就沒(méi)有做不好的事。我忠心的祝愿年輕的李睿老師在幼教道路上越走越穩(wěn)、越走越好、越走越出彩。
當(dāng)然本堂課也有不足之處，第一、有點(diǎn)拖堂，拖堂的后果就是對(duì)于六歲左右的幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)坐不住了，紀(jì)律稍稍有點(diǎn)亂，教師的語(yǔ)言可以再簡(jiǎn)練些；第二、故事引入設(shè)計(jì)很好，但故事沒(méi)有結(jié)尾、沒(méi)有交代，有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺(jué)，故事有始有終就更加完善了?？傊畬?duì)于這節(jié)教學(xué)觀摩課感觸頗多，希望自己也能夠有所感悟、有所提高，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的幼兒教師，這是我一直的心愿和信念。
科學(xué)課觀摩心得體會(huì)篇十一
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。
才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
科學(xué)課觀摩心得體會(huì)篇十二
第一段：引言
觀摩，是指借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，借此提高自己的水平；觀摩，是指對(duì)周圍事物進(jìn)行客觀而深入的思考。在自己的生活和工作中，觀摩是一種很重要的學(xué)習(xí)方式，可以讓我們更多地接觸世界，深入了解生活和工作的方方面面。
第二段：觀摩能夠提高學(xué)習(xí)效率
觀摩是一種高效學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)觀察別人的方法和技巧，可以更快地掌握知識(shí)和技能。比如，在同學(xué)的筆記本上略看一下，或者在別人演示的示范中學(xué)習(xí)，都能夠?qū)ξ覀兊膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。觀摩能讓我們更快地獲得經(jīng)驗(yàn)，找到更加高效的學(xué)習(xí)方式。
第三段：觀摩能夠拓寬認(rèn)知和視野
觀摩不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，更能夠拓寬我們的認(rèn)知范圍和視野。當(dāng)我們從不同的角度來(lái)觀察同一個(gè)問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的不同側(cè)面和含義。這不僅有助于我們更好地理解問(wèn)題，還能夠啟迪我們更深層次的思考。在觀摩中，我們會(huì)接觸到各種各樣的人、事、物，這些都會(huì)讓我們的認(rèn)知更加豐富和全面。
第四段：觀摩能夠幫助我們建立人際關(guān)系
觀摩還有一個(gè)很重要的作用，就是能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系。在觀摩的過(guò)程中，我們可以從別人身上學(xué)到交往的技巧和經(jīng)驗(yàn)，如何同他人建立良好的關(guān)系。同時(shí)，觀摩也有助于我們與其他人建立聯(lián)系和互動(dòng)，這對(duì)我們建立人際關(guān)系非常有幫助。
第五段：結(jié)論
觀摩觀摩心得體會(huì)，讓我們受益匪淺。觀摩可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，拓寬我們的認(rèn)知和視野；觀摩可以幫助我們建立人際關(guān)系。在觀摩中，我們不單單是在學(xué)習(xí)一種技能或者知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)一種思考方法和生活態(tài)度。只有不斷地觀摩他人，才能讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和他人，不斷進(jìn)步和提高自己。
科學(xué)課觀摩心得體會(huì)篇十三
觀摩是一種經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)習(xí)方式，可以從他人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中獲取啟示。大家在學(xué)習(xí)或者工作中，都會(huì)有許多機(jī)會(huì)參加觀摩活動(dòng)，以便更好地提升自己。在這篇文章中，我將分享我在觀摩過(guò)程中的一些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：積極準(zhǔn)備
在參加觀摩活動(dòng)之前，我們應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備好自己。首先，要了解被觀摩對(duì)象的背景和目的，為了更好地了解被觀摩對(duì)象，我們可以先進(jìn)行一個(gè)小小的背景調(diào)查，包括了解他們的行業(yè)特點(diǎn)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、成功經(jīng)驗(yàn)等等，這些了解可以幫助我們提前做好思考和準(zhǔn)備。其次，要設(shè)定觀摩的目標(biāo)，確定自己希望學(xué)習(xí)和獲取的內(nèi)容。這樣可以幫助我們更有針對(duì)性地去觀摩，更好地了解自己需要的知識(shí)和技能。
第三段：全面關(guān)注
當(dāng)我們參與觀摩活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該保持全面關(guān)注。不僅要關(guān)注被觀摩對(duì)象的操作手法，更要注意背后的邏輯和思維方式。要開(kāi)放自己的思想，不要一味地根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)并思考他人的做法，并對(duì)其進(jìn)行分析和總結(jié)，了解他們的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，從而更好地明確自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能。
第四段：及時(shí)反思
在參與完觀摩活動(dòng)后，我們應(yīng)該及時(shí)對(duì)自己進(jìn)行反思總結(jié)。首先，要總結(jié)自己的觀摩收獲，將自己所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄下來(lái)，以備日后需要時(shí)可以拿出來(lái)作為參考。其次，要反思自己在觀摩中的不足之處，認(rèn)真分析自己的缺點(diǎn)和差異，尋找進(jìn)步的空間。最后，要調(diào)整自己的思路，根據(jù)觀摩的收獲和不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力和工作效率。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)
觀摩是一種很好的學(xué)習(xí)方式，但是僅僅參加一次觀摩活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)該時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，從其他人或機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)中受益，保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，不停地反思總結(jié)自己的行業(yè)和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
結(jié)語(yǔ)
總之，觀摩是提升自己的好方式，但是怎樣好好地去觀摩是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。通過(guò)上述的準(zhǔn)備、關(guān)注、反思和持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以更好地進(jìn)行觀摩，走上成功之路。
科學(xué)課觀摩心得體會(huì)篇十四
通過(guò)對(duì)兩位骨干教師的課堂的觀摩學(xué)習(xí)，我收益甚高。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實(shí)，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時(shí)聲音洪亮，重點(diǎn)突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學(xué)生活動(dòng)豐富，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。通過(guò)觀摩課，我深深體會(huì)到教師的真正本領(lǐng)，主要不是在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們主動(dòng)地參與到教學(xué)全過(guò)程中。
在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言加圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中，積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動(dòng)、活潑、高效的課堂教學(xué)情境，這樣也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮，從而達(dá)到事半功倍的效果。
第二，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是單一的知識(shí)傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果。在教學(xué)中，老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的'教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，合作探究。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見(jiàn)，提高積極性，主動(dòng)的表達(dá)。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。兩位老師的準(zhǔn)備了生動(dòng)、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運(yùn)用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力。
科學(xué)課觀摩心得體會(huì)篇十五
(此文為AI自動(dòng)生成，可能不符合人類邏輯思維）
一、原因解析觀摩學(xué)習(xí)的必要性
觀摩學(xué)習(xí)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲取知識(shí)和技能的一種重要方式。它不僅可以使學(xué)習(xí)者更好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且可以通過(guò)觀察、模仿和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，快速提高自己的技能和升華自己的認(rèn)識(shí)。因此，觀摩學(xué)習(xí)是非常必要的。
二、參加觀摩活動(dòng)的經(jīng)歷分享
在大學(xué)里，我有幸參加了幾次觀摩活動(dòng)。其中最有印象的一次是我期末測(cè)驗(yàn)極高分的人物認(rèn)知口語(yǔ)課堂觀摩。我確實(shí)從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對(duì)著這堆聽(tīng)眾念書(shū)，而是熱情、有趣、生動(dòng)、貼近生活。點(diǎn)到批評(píng)能及時(shí)糾正同學(xué)們發(fā)音的錯(cuò)誤，此外各種互動(dòng)性方式也讓我形象地記住他講的內(nèi)容。
三、觀摩活動(dòng)中的體會(huì)
通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，我感到許多有助于我成長(zhǎng)的東西，其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學(xué)行為表現(xiàn)過(guò)程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優(yōu)秀同學(xué)的比較，更好地發(fā)現(xiàn)自己不足，自我成長(zhǎng)。并通過(guò)教師的語(yǔ)言、行為識(shí)別痛點(diǎn)并及時(shí)糾正，學(xué)以致用，拓展自己修養(yǎng)。
四、觀摩學(xué)習(xí)的推廣蔓延
觀摩學(xué)習(xí)是能夠推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的一種非常有益的方式。在學(xué)校的教育體系中，支持觀摩學(xué)習(xí)將能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力，這樣有益的觀摩學(xué)習(xí)方式必須得到更多教育者的重視和推廣。
五、結(jié)語(yǔ)
在觀摩學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認(rèn)識(shí)水平。最重要的是，觀摩學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的自我學(xué)習(xí)欲望，提高自信心，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀、能力出眾的學(xué)習(xí)者。因此，我們應(yīng)該積極參與觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
科學(xué)課觀摩心得體會(huì)篇十六
承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)和同事們的支持，我有幸承擔(dān)一節(jié)示范課。對(duì)于我來(lái)說(shuō)印象最深的是課前各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)我校課堂布局，校園文化建設(shè)的欣賞與贊許。學(xué)校的每一處都是一個(gè)亮點(diǎn)，深深吸引著每個(gè)人的目光。大課間，精彩三十分，贏來(lái)每位參觀者的贊揚(yáng)。這所有的一切對(duì)于身為坪塬人的我們來(lái)說(shuō)，無(wú)非是最高的榮耀。
通過(guò)這次觀摩研討活動(dòng)，作為授課教師的我同樣是感想頗多。無(wú)論教學(xué)發(fā)展的哪種程度，“好課”永遠(yuǎn)都是我們追求的目標(biāo)。下面我就一本次示范課為例，談?wù)勛约簩?duì)于高效課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)和總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)。
高效課堂教學(xué)模式之所以高效主要是它比以往的教學(xué)更注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確性與可操作性，再加上有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)，確保學(xué)生在課前能夠自主學(xué)習(xí)百分之七十的內(nèi)容。這就要求教師在選定目標(biāo)后預(yù)設(shè)性的創(chuàng)建問(wèn)題，將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成具體可操作的任務(wù)，讓學(xué)生在完成一級(jí)級(jí)的達(dá)標(biāo)任務(wù)的同時(shí)獲取并總結(jié)知識(shí)。由于對(duì)這點(diǎn)的充分肯定，因此我每次備課的大部分時(shí)間都花在制作預(yù)習(xí)部分的學(xué)案上。對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，思維和總結(jié)概括的能力還比較弱，因此創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題最好是通過(guò)舊知識(shí)的遷移、直觀的、有對(duì)比性的內(nèi)容。并且在每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，口令要及時(shí)準(zhǔn)確，這樣學(xué)生才有正確的意識(shí)完成每一個(gè)任務(wù)。我這次設(shè)計(jì)的.《一般過(guò)去時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)學(xué)案》中，預(yù)習(xí)部分主要是概念和結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)。每一個(gè)任務(wù)前都有適當(dāng)?shù)奶崾竞兔鞔_的指令。首先我認(rèn)識(shí)到的是，一般過(guò)去時(shí)態(tài)是初一的重點(diǎn)語(yǔ)法，考察的目的主要是讓學(xué)生在不同的語(yǔ)境和題型中能靈活應(yīng)用。這就要求學(xué)生要熟練掌握其動(dòng)詞的變化，句子的結(jié)構(gòu)，不同含義及用法。明確目標(biāo)后，我第一個(gè)考慮到的是學(xué)生方面的因素。一般的人都會(huì)有思維定勢(shì)，對(duì)于熟悉的經(jīng)常接觸的內(nèi)容印象會(huì)很深，這樣很容易影響對(duì)相似知識(shí)的學(xué)習(xí)。就一般過(guò)去時(shí)，學(xué)生由于思維定勢(shì)而頻繁出錯(cuò)，因此對(duì)于概念及結(jié)構(gòu)的強(qiáng)化鞏固是必不可少的。怎樣才能使學(xué)生容易清楚的掌握一般過(guò)去時(shí)，我首先是設(shè)計(jì)了一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，然后將時(shí)間與動(dòng)詞變換為過(guò)去的形式，而句子的其他內(nèi)容都沒(méi)有變化。通過(guò)這樣的對(duì)比，讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)到一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本含義及結(jié)構(gòu)。雖然是復(fù)習(xí)課，但是基礎(chǔ)的東西一定要明確。并且通過(guò)對(duì)比，可以同時(shí)復(fù)習(xí)強(qiáng)化多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在下面預(yù)習(xí)部分的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我同樣設(shè)計(jì)了有梯度及對(duì)比性的例句，一般一個(gè)內(nèi)容有兩到三個(gè)句子，讓學(xué)生一層一層的透析一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。有對(duì)比，不同之處就顯而易見(jiàn)，認(rèn)識(shí)理解也就更深刻了。其實(shí)不僅是復(fù)習(xí)課型，對(duì)于新授課同樣有效。
對(duì)于如何更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)內(nèi)容，就我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為課前的檢查與疑惑的及時(shí)排查是不可缺少的。必須要引導(dǎo)學(xué)生在每節(jié)課前都要提出疑惑，預(yù)習(xí)中沒(méi)有問(wèn)題，只能表明與西部充分，不扎實(shí)。學(xué)生有疑惑，學(xué)習(xí)就更有目標(biāo)。教師課前給出總的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生在預(yù)習(xí)中的疑惑是他們具體的目標(biāo)。這樣，總目標(biāo)，具體目標(biāo)雙管齊下，學(xué)生的學(xué)習(xí)更有方向，學(xué)習(xí)也更具動(dòng)力，任務(wù)導(dǎo)學(xué)也便成了有的之矢。
無(wú)論是新授課還是復(fù)習(xí)課，也不管是哪門(mén)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的解題思維能力是不可缺少的。因此在每節(jié)課中要求我們以基礎(chǔ)內(nèi)容為主設(shè)計(jì)不同的題型。雖說(shuō)課堂中以合作探究為主，但每個(gè)任務(wù)的完成要確保在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，否則“合作”也只是做樣子，騙自己。學(xué)生交流探討后，推理總結(jié)不同題型的解題思路，這樣的話，之時(shí)也就學(xué)活了。我在平時(shí)的教學(xué)中，總是讓學(xué)生試著明確出題人的設(shè)題目的，每道題考查的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這樣的鍛煉，不僅能鍛煉提升解題能力，思維也就活起來(lái)了。
高效課堂教學(xué)模式下達(dá)標(biāo)檢測(cè)是導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)的“試金石”。如果一節(jié)課中的達(dá)標(biāo)檢測(cè)沒(méi)有完成的話，那高效課堂也可以說(shuō)是功虧一簣。在達(dá)標(biāo)檢測(cè)這一環(huán)節(jié)，試題一定要以學(xué)習(xí)目標(biāo)為主，題型最好是多樣，典型，精良。設(shè)計(jì)的題型最好能做到知識(shí)的梳理和綜合能力的提升。這樣，學(xué)習(xí)才是落到了實(shí)處。
張四保主任曾說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)最強(qiáng)的能力就是講出來(lái)。我很贊成這種觀點(diǎn)。因此，在我的每節(jié)課上，我都放手讓學(xué)生去說(shuō)去講，而不只是“紙上談兵”。這個(gè)講有些是互相講，有些是在全班面前脫稿講。比如課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我總是給出一個(gè)話題，鼓勵(lì)學(xué)生去說(shuō)，不管別人是否在聆聽(tīng)，只要大膽的說(shuō)出來(lái)就是自己的。在任務(wù)導(dǎo)學(xué)中，知識(shí)點(diǎn)的歸納與講解，也大多由學(xué)生來(lái)完成。每個(gè)學(xué)生就是一個(gè)個(gè)小老師，上黑板，面對(duì)全班學(xué)生，講解知識(shí)，并且提問(wèn)、評(píng)價(jià)其他的同學(xué)。在講中拓展思維，在講中提升能力。要提到的是，在展示環(huán)節(jié)中，應(yīng)多注意。而不要怕拖延時(shí)間只是讓優(yōu)等生去展示。因?yàn)樵诟咝дn堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)中下等學(xué)生不去積極思考，課堂討論和展示對(duì)于他們來(lái)說(shuō)的最終目的就是等待答案。因此，平時(shí)因更多的引導(dǎo)這些學(xué)生在課堂上展示自我，從而使他們主動(dòng)探索而不是靜坐等待。
總結(jié)和評(píng)價(jià)是每個(gè)環(huán)節(jié)的靈魂，它是支柱，支撐著整節(jié)課的學(xué)習(xí)。在高效課堂中，評(píng)價(jià)和總結(jié)貫穿于每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)任務(wù)當(dāng)中。教師要總結(jié)，點(diǎn)評(píng)，最主要的是要引導(dǎo)學(xué)生，互相總結(jié)、評(píng)價(jià)。及時(shí)地總結(jié)，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，使得學(xué)生的學(xué)有了依托。它激勵(lì)著學(xué)生積極表現(xiàn)，大膽展示。一個(gè)好的評(píng)價(jià)往往會(huì)讓一個(gè)學(xué)生受益終生。
以上是我在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中及這次觀摩會(huì)上的一些認(rèn)識(shí)和感想。在高效課堂的行程中，我還有很多困惑和有待解決完善的內(nèi)容。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)探索，真正做到高效引導(dǎo)，學(xué)生高效學(xué)習(xí)。把課堂的四十五分鐘真正的還給學(xué)生。
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