感悟是人們思考和成長的重要途徑之一。在感悟中，要保持一顆平和而深邃的心態(tài)。現(xiàn)在，請欣賞一些值得思考的感悟作品，希望能夠激發(fā)你的創(chuàng)作靈感。
冬天的心得感悟篇一
《濟南的冬天》是老舍先生的散文名篇，篇幅短小，構思精巧，語言優(yōu)美。學習這樣的美文，既能讓學生得到語文的滋養(yǎng)，又可得到審美的陶冶，在本課的教學設計中，我主要體現(xiàn)了教學的主體性原則，讓學生自主學習。
“書讀百遍，其義自見”，讀書是閱讀教學的最重要一環(huán)，在教學時主要以課文為憑據(jù)，通過多種形式的讀，使學生感受、理解、品味賞析文章，最后學習本文的寫作方法。在課堂討論中，我沒有給學生過多的限制，而是讓他們自己選擇喜歡的景物和語句段落來進行品味，給學生以較多的空間，進一步激發(fā)他們的自主性和積極性，課堂氣氛也很活躍。學生有許多令人感到欣慰的表達，但當時我并沒有機智地抓住這些閃光點，課后我也深刻地反思。課堂上我們要做一個積極地旁觀者，看、聽、感受學生的思想，給學生以支持和鼓勵，給課堂以生機和活力。
另外在互動環(huán)節(jié)，只注重了能力較強的幾個學生，沒有照顧到其他幾個差生。在學生賞析時，沒有作進一步的引導，以致有的賞析脫離了文本，想到哪里說道哪里，在訓練學生積極動腦思考、發(fā)言的同時沒有兼顧培養(yǎng)學生的學習習慣。這幾點不足之處，在今后的教學中尤其要注意。
冬天的心得感悟篇二
第一段：引入冬天支教的背景和目的（200字）
冬天是寒冷的季節(jié)，也是一個充滿希望的季節(jié)。冬天支教，是指在冬季期間，自愿前往偏遠貧困地區(qū)的學校，給那里的孩子們進行教學和幫助。這些偏遠地區(qū)的學校由于條件差，通常缺乏師資力量和教學資源，所以冬天支教成為了一種有意義的行動，旨在改善孩子們的生活和教育環(huán)境，幫助他們獲得更好的學習機會和未來發(fā)展的機會。
第二段：感受到的困難和挑戰(zhàn)（250字）
冬天支教雖然充滿希望，但也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。首先，偏遠地區(qū)的學校條件差，教學設備和教育資源匱乏，給教師的教學帶來了困難。另外，部分孩子來自貧困家庭，生活環(huán)境惡劣，沒有良好的學習氛圍，學習積極性不高。再者，冬天天氣寒冷，交通不便，給支教的教師造成了身體上的困擾，特別是在艱苦的自然環(huán)境下進行戶外教學活動時更加艱難。
第三段：收獲到的成就和改變（300字）
然而，冬天支教也給我們帶來了許多意想不到的收獲和改變。通過艱苦的環(huán)境和困境，我們更加珍惜來之不易的生活條件。看到偏遠地區(qū)的孩子們在困境中堅持學習的毅力和勇氣，我們感受到了他們的堅強和拼搏精神。在與孩子們的互動過程中，我們從他們身上學到了純真、包容和無私的品質(zhì)，讓我們對人性有了更加深刻的認識。而且，通過自己的努力和付出，我們幫助這些孩子們獲得了更好的教育和學習機會，改變了他們的命運和未來。這些成就和改變，讓我們深感冬天支教的意義所在。
第四段：冬天支教帶給我的思考和反思（250字）
在冬天支教的過程中，我不禁思考了許多問題。為什么偏遠地區(qū)的學校依然存在這樣的差距？如何解決農(nóng)村教育問題？我們能做些什么來改變這種狀況？這些問題推動著我思考和行動。我意識到，只有通過更加廣泛的社會參與和教育投入，才能改變農(nóng)村教育條件和質(zhì)量。同時，我們也應當提高自身素質(zhì)和能力，不斷充實自己，為農(nóng)村教育事業(yè)做出更多的貢獻。
第五段：對冬天支教的展望和期待（200字）
在未來，我希望能見證更多的人投身冬天支教，為偏遠地區(qū)的孩子們帶去溫暖和希望。我期待看到農(nóng)村教育問題得到更多關注和改善，并希望能有更多的社會資源和資金流入偏遠地區(qū)的學校，改善教育設施和教育質(zhì)量。同時，我也希望通過自己的努力和學習，不斷提升自己的能力和影響力，為改善農(nóng)村教育條件和質(zhì)量做出更大的貢獻。
總結：冬天支教是一項富有意義的行動，它呼喚著人們的關注和行動，希望能改變偏遠地區(qū)的教育狀況。在冬天支教的過程中，我們感受到了困難和挑戰(zhàn)，但也收獲到了成就和改變。通過冬天支教，我們思考和反思了教育問題，并展望了未來。希望冬天支教的行動能得到更多人的認同和關注，讓更多的偏遠地區(qū)孩子們能享受到良好的教育資源和學習條件。
冬天的心得感悟篇三
第一段：引言（200字）
冬天是人們歡度節(jié)日、享受溫暖的時候，但對于一些志愿者來說，冬天卻是他們前往偏遠山區(qū)進行支教的時候。作為一名參與過冬天支教的志愿者，我深深體會到了支教的辛苦和意義。在這個冬天，我在那片貧瘠的土地上見證了一群孩子艱苦的學習和對未來的渴望。這也讓我對農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和改善提出了一些思考和建議。
第二段：貧困農(nóng)村教育的現(xiàn)狀（200字）
農(nóng)村教育的現(xiàn)狀一直備受關注，尤其是在冬天，更能體現(xiàn)出農(nóng)村教育的艱辛。許多偏遠山區(qū)的學校不具備基本的教育條件，教室破舊、教學設備簡陋、師資力量不足。面對這樣的情況，孩子們只能忍受嚴寒和艱苦，仍然堅持上學。他們的渴望知識和改變命運的意愿深深地觸動了我。
第三段：冬天支教的體驗（300字）
冬天支教讓我深刻感受到了孩子們一直以來的努力和堅持。雖然沒有暖氣和舒適的教室，孩子們依然熱愛學習，他們用滿滿的熱情和努力去爭取每一點知識。在這個嚴寒的冬天，我和孩子們一起走過了雪地，一起排除困難，一同承擔課業(yè)的重任。他們的堅韌和勇氣給了我很大的鼓舞，讓我對生活更加勇敢和堅定。
第四段：農(nóng)村教育的改善方案（300字）
農(nóng)村教育的改善是一個長期的任務，但我們可以從當下著手。首先是增加對農(nóng)村教育的投入，建設更好的教室和校舍，提供良好的學習環(huán)境。其次是加強農(nóng)村教師培訓，提高他們的教學水平，引導他們更好地教育孩子們。此外，還可以開展更多的公益活動、提供更多的獎勵鼓勵農(nóng)村孩子們努力學習。只有綜合使用多種手段，才能真正提高農(nóng)村教育的質(zhì)量，幫助農(nóng)村孩子們走出大山，實現(xiàn)自己的夢想。
第五段：冬天支教的收獲與思考（200字）
冬天支教讓我感受到了困境下的孩子們的堅持和努力，他們的勇敢和渴望改變命運讓我深受觸動。通過與他們的相處，我學到了關愛、寬容和對生活的熱愛。同時，我也意識到，農(nóng)村教育的改善需要大家的共同努力，需要更多人的關注和支持。作為一名志愿者，我將繼續(xù)參與支教活動，努力為農(nóng)村孩子們帶去知識和希望，并呼吁更多的人加入到支教的行動中來。
總結（100字）
通過冬天支教，我深刻體悟到了農(nóng)村教育的困境和孩子們的堅持與努力。我們要加大對農(nóng)村教育的投入，改善基礎設施，提高教育質(zhì)量。同時，希望更多的人能夠加入到支教行動中，為農(nóng)村孩子們帶去光明和希望。只有共同努力，才能讓每個孩子都有平等獲得教育的機會。
冬天的心得感悟篇四
許多地方過年會都有吃火鍋的習俗!
火鍋的鍋大多是圓形的，寓意是團團圓圓，火鍋也稱為‘暖鍋’，因為過年在冬天，過年一家人圍在火鍋旁，會帶給人一種溫暖的氣氛，而且火鍋底料大多是紅色的，也寓意這紅紅火火!“過年吃火鍋，越吃越紅火”，這句俗語更加說明火鍋的吉祥寓意?；疱伳欠N隨意的熱鬧，富足的喜慶，寓意紅火的開始，非常適合過年合家團圓的熱鬧氣氛。同時，避開嚴寒熱熱鬧鬧地吃上一頓美味的火鍋，恐怕對所有人來說都是很大的享受。而且我們南方人講究熱熱鬧鬧的，所以很多人過年會選擇吃火鍋團圓!
不僅火鍋的意義很大，火鍋的食材也十分講究!即芹菜、蒜、蔥、韭菜、魚，這分別寓意："勤快、會算、聰明、長久幸福、年年有余"。另外，豆腐寓意是多福，生菜就寓意著身材，腐竹就寓意的是富足!不分南北，調(diào)味不拒東西，山珍、海味、河鮮、時菜、豆腐、粉條，這些都可以放入火鍋中，可以說是：來者不拒!
冬天的心得感悟篇五
當秋風卷走最后一片楓葉的時候，當大雁發(fā)出最后一聲嘆息的時候，當菊花彌漫了最后一縷暗香的時候，家鄉(xiāng)的冬天來了。
我最愛雪，我想看到大雪紛飛的樣子。那簌簌的雪花哦，柳絮難比她的輕柔，白玉難比她的純潔，梨花難比她的靈秀。那么一直落，一直落，落在山上，像黃衫的女子戴了一支雪白的珠花，落在河里，河的性格便更加溫順;落在草上，宛如一大群羊在吃草。山里人的性格堅強，耳濡目染，日久天長，它們也隨了人的個性。所以，它們不怕大雪，無大不歡，于是我想起了北國風光，千里冰封，萬里雪飄，想起了大雪壓青松，青松挺且直，想起了關于雪的詩和關于雪的詩人。每每此時，爸爸總會獨立樹下細聽枝斷聲，告訴說，不要小看一朵雪花的重量，因為有它，枝才會斷。我想，爸爸應是最懂雪的人了。
最妙的是有霧啊，要是沒有凄蒙蒙涼沁沁的液體，沒有牛乳般的白色，便覺得單調(diào)。忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間，說的就是霧的朦朧。行走于霧中，呼吸著晚冬清新的空氣，望著遠處影影綽綽的光線，人也朦朧，物也朦朧，這其中隱藏的靜謐，讓人不忍得去驚擾她。
這就是家鄉(xiāng)的冬天。
冬天的心得感悟篇六
冬天就像一位很兇的人，每年接近年尾時，他就會出現(xiàn)，先是把太陽趕跑，再帶著“寒風”和“雪雨”這兩種武器，來到人間找麻煩，只要他一出現(xiàn)，人們都縮起脖子，圍上圍巾，帶起毛帽和手套，紛紛快步行走躲避著他，人們也盡量在家中待著，不想和冬天打仗。
最近我感冒了，到診所看病，診所里面的人大部分都和我一樣，是和冬天打仗打輸?shù)娜?，有的咳嗽、有的發(fā)燒還有的打噴嚏，有的看起來愁眉苦臉的，有的看起來無精打采的，真是可憐!
冬天的心得感悟篇七
即使路上沒有花朵，我也可以欣賞荒蕪。
—題記
冬爺爺匆匆地接了秋姑娘的班，來到了我們身邊，它帶來了凜冽的寒風，帶來了枯枝凝寒的景象，讓我們感覺到冬天來了！
南國的冬與北方的冬不一樣，南方的冬天沒有朔風卷地，草木枯黃，周天寒徹，飛雪降霜，大河冰封，蟄蟲蓋藏，呈現(xiàn)出一派蒼茫的景象。南方的冬天有一個顯著的特點那就是短暫，北方柿子紅遍山野后不久就大雪紛飛了。而南方到了九、十月還艷陽高照，冬天沒有感覺就進入春天了。
冬天，大自然的生命似乎宣告了周期性的結束，那些或老或死或枯或敗或眠的動植物，又開始了新的生命周期的漫長而悄然的復蘇。從某種意義上講，大自然一年一度的'更新，最有生命的意義的東西都開始于冬天。冬天是孕育萬物的母親。
江南的人對待雪的心情是很熱烈的，但似乎西北風不夠有力，很少能有瑞雪飄到南方。南方的冬雨淅淅瀝瀝，打在臉上是冰涼的，像夏天冰箱里的冰塊。南方的冬風是猛烈的。雖然沒有沙塵滿天的壯景，卻有呼呼作響的陣勢。
冬天到了，對人們的工作，學習都帶來了一定的影響。早上起床擰開水籠頭，冰涼的水寒徹心骨，身上穿得像棕子一樣。冬風無情地刮著臉頰，坐著站著都發(fā)抖，晚上極不愿進入冰冷的被窩，早上極不愿意離開溫暖的床。
冬，是四季變化的規(guī)律，冷，是冬天特有的禮物。冬天不會因為人們怕冷而不來臨，冬天的到來是必然的。新年一過，冬漸漸遠了，春天即將降臨人間。冬天將去，心中有好些不舍，在這個冬季我學到了好多東西。冬天孕育的新生命不是直線似的原路返回，而是環(huán)狀路線上的以退為進，以終點為起點。
學習正如冬之新生命，學習是逆水行舟不進則退，學習中，有成功也有失敗，我們要有退一步而進兩步的精神。寶劍鋒從磨勵出梅花香自苦寒來，在冬天我們準備充足的原料，在春天我們盡情播種，在夏天我們奮力拼搏，到秋天收獲累累碩果。
我喜歡冬天，因為它能磨練人的意志，人變得更加堅強。
冬天的心得感悟篇八
老舍1930年前后來到山東，先后在濟南齊魯大學和青島山東大學任教7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。據(jù)老舍夫人胡青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰(zhàn)爆發(fā)，在山東度過的那幾年”。該文是老舍1931年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的。原為一系列直接描寫濟南風景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節(jié)，發(fā)表在《齊大月刊》歐一卷第六期（1931年4月出版）。此文雖系節(jié)選，但能獨立成篇。
冬天的心得感悟篇九
冬天是一個充滿挑戰(zhàn)的季節(jié)，但也是一個充滿溫暖的季節(jié)。作為一名大學生志愿者，我選擇在冬天參與支教，來到一個偏遠的山區(qū)小學。初衷是希望能夠給孩子們帶去知識、幫助他們快樂成長。然而，在這個過程中，我不僅收獲了知識，更深刻地認識到了社會的冷漠與困境，以及孩子們堅強樂觀的品質(zhì)。
第二段：冬天支教的挑戰(zhàn)與突破
冬天的山區(qū)是一個人與自然的挑戰(zhàn)，寒冷的天氣使得交通不便，學校設施簡陋，孩子們生活環(huán)境較差。與此同時，孩子們家庭的貧困導致了許多學生無法順利完成學業(yè)。這些困難猶如一座座高山擺在我們面前，但是我們志愿者們沒有退縮，積極尋求解決之道。我們制定了詳細的教學計劃，邀請父母共同參與，組織捐款購買學習用品。這些努力和突破讓孩子們感受到了關愛和希望。
第三段：孩子們的堅強與樂觀
很多孩子們雖然生活在貧困的家庭，但他們依然保持著堅強樂觀的品質(zhì)。在課堂上，他們認真聆聽，勤奮學習；在操場上，他們積極參加活動，充滿活力；在互動交流中，他們友善善良，樂于助人。這些孩子教會了我堅守希望的力量，即使生活再艱難，只要充滿信心，勇往直前，就一定能夠迎來美好的明天。
第四段：幫助與被幫助的雙向交流
在支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)幫助并不只是一種單向的給予，我們志愿者也從孩子們身上學到了很多。他們用純真的笑容溫暖了我們的心，用給予的眼神傳遞了感恩和喜悅。他們沒有太多物質(zhì)的富裕，但是他們通過互相幫助和團結在一起，創(chuàng)造了豐富的精神生活。從他們身上我學到了很多為人師者的真諦，悉心傳授知識，忍耐耐心等待成果的到來。
第五段：冬天支教的社會責任與發(fā)展
冬天支教不僅僅是對孩子們的關愛和教育，更是對社會責任的擔當與發(fā)展的機會。社會的冷漠與貧困的現(xiàn)象需要我們的呵護和改變，支教實踐將激發(fā)更多人關注教育事業(yè)，為地區(qū)發(fā)展和貧困群體帶來希望。在這個過程中，我們志愿者不斷努力提升自己的能力和素質(zhì)，為社會貢獻自己的力量。
冬天支教是一次充滿意義和收獲的經(jīng)歷。通過與孩子們的交流與互動，我更深刻地認識到教育的重要性和決定力量。孩子們的堅強和樂觀令人感動，他們是社會未來的希望。我相信，只要每個人都積極參與，為教育貢獻力量，我們一定能夠創(chuàng)造一個更美好的未來。
冬天的心得感悟篇十
作者：老舍
對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。
可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。
設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說“你們放心吧，這兒準保暖和。真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起："明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？"就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！
最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一臂地白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天壤上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。
冬天的心得感悟篇十一
1、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情
2、體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品位優(yōu)美的語言。
3、培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的感情，培養(yǎng)學生的審美能力。
1、有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容。
2、揣摩語言，體會作者對景物獨特的感受及其寄予的深情
兩課時
1、學生熟讀課文，會生字，能準確注音，排除字詞障礙
2、學生課前查閱相關背景資料，了解作者的相關知識。
第一課時
熟悉課文內(nèi)容，理清文章結構層次和主要內(nèi)容。
一、創(chuàng)設情景，導入新課
同學們，我們都經(jīng)歷過冬天，那么，陳村的冬天給你什么樣的感受？
那么，你們有沒有在冬天去過北方呢？那北方的冬天給你怎么樣的感受呢？
對，我們說到北方冬天的時候，我們的腦海里總是浮現(xiàn)出那白雪皚皚的畫面，千里冰封，萬里雪飄，也會想到呼嘯的北風，迎面如刀割的凜冽寒風?？傊狈降亩旖o我們的感受既有美麗的雪景，也有刺骨的寒風。然而，在北中國有這么一個地方，不但那里的美景讓人流連忘返，而且冬天里沒有呼嘯的寒風，卻有著無限的溫暖，那水不但不結冰，反倒冒著點熱氣，同學們，知道那是什么地方嗎？今天，我們一起跟隨老舍的腳步一起走進《濟南的冬天》，去觀看濟南冬天的美景，去感受那冬天里的溫情吧。
二、板書課題：
濟南的冬天——老舍（.課件顯示）
三、作者簡介
作者原名舒慶春，我國現(xiàn)代著名作家，被譽為“語言藝術大師”。他所寫的小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等作品，在中國文壇上產(chǎn)生了廣泛影響，其散文也寫得清新優(yōu)美，《濟南的冬天》就是其中的`一篇。
老舍是北京人，去過很多地方，如英國的倫敦，山東的濟南。他曾先后在濟南住過七年，雖然僅僅是七年，但時短情長，他對濟南產(chǎn)生了深厚的感情，把濟南稱作他的“第二故鄉(xiāng)”。正因為這樣，所以作者在寫濟南的時候，是懷著深厚的感情來寫的。讓我們一起來體會作者的深情吧。
四、朗讀感知：
播放示范錄音，在聽錄音的時候，要聽準字音，注意語速、語氣和語調(diào)。
邊聽邊思考：
作者從哪幾個方面來描寫濟南的冬天？
五、生字詞的掌握
（一）讀一讀，寫一寫
（二）解釋重點詞語
六、思考：
作者從哪幾個方面來描寫濟南的冬天？（天氣、山和水）
七、思考：
濟南冬天的天氣特點是什么？（無風聲、響晴、溫晴）
八、思考：
濟南冬天的天氣特點是無風聲、響晴、溫晴，那么文中是通過什么手法來寫濟南冬天的天氣特點的。（通過對比的手法，與北平、倫敦和熱帶對比，突出了濟南是塊寶地，流露出了作者對濟南的喜愛之情。）
九、思考：
作者分別寫了什么環(huán)境下的山？山的特點分別是什么？（陽光下的小山、小雪下的小山和城外遠山，特點分別是可愛、秀氣和淡雅）
十、思考：
濟南冬天的水有什么特點？（暖、綠、清亮）
十一、美的欣賞：
欣賞濟南冬天的美景
《濟南的冬天》是一篇美文。學習這樣的美文，既能讓學生得到語文的滋養(yǎng)，又可以得到審美的陶冶。所以，在本課的教學中，我主要通過三個片段：以溫晴識溫情、以溫晴看溫情、以溫晴賞溫情，引導學生在感受濟南冬天溫晴的同時，又去體會老舍先生內(nèi)心蘊含的“溫情”。
在本課的教學中，因為上課之前已給先生發(fā)過學案，所以先是對寫作背景、作家及字音進行預習檢查；接著通過讀課文，整體感知濟南冬天的景物、課文的段落層次劃分、通過我們感受的冬天與老舍感受的冬天的不同，引出溫情。然后對第一層進行教學——以溫晴識溫情，讓先生思考：寫濟南的冬天為什么要講到北平、倫敦的冬天和熱帶地方呢？接著講第二層——以溫晴看溫情，讓學生從2—5段中分別概括出畫面并提煉出景物的特征，穿插第三段的寫景順序；最后以溫晴賞溫情——“溫情”在我心中，這個部分是重點，分別從“走進溫情的人物形象“、”感受冬天溫情的春意“、”品味溫情的語言“來讓學生深刻感受老舍內(nèi)心的溫情。我覺得有亮點的地方就是在引導學生品析用人物形象來比擬山水的語段時，通過大家共同的探究，大家依次找出了”守護搖籃的母親、細致周到的護士、健美優(yōu)雅的女郎、嬌媚害羞的少女、俏美柔情的女子“，最后學生得出因為這些女性形象能體現(xiàn)出溫暖、柔美、慈愛，能與濟南冬天的秀美、溫晴特點相吻合。
但是，在整個教學中還是存在著這樣或那樣的不足和缺點。首先是對教學設計的不足，內(nèi)容量過大，導致上課不流暢，同時需要深度思考和解讀的文本又展不開。師父對我的評價也是這樣，面面俱到在這樣的美文中其實是完全沒有必要的，只要找對了點，由點到面來展開就可以了，她細致的指出對比手法和反襯手法其實根本沒有必要講，因為學生都周到，關鍵是要引導學生去讀美文、去賞美文，把方法告訴他們，這樣在以后的美文賞析中他們就能自己去賞析。
當然李老師最后也對我進行了鼓勵，真的很感謝她。同時，作為語文老師，我將這樣美得散文上成像習題課一樣，我也覺得很慚愧，我一定會吸取教訓，多聽公開課，認真?zhèn)湔n，反復磨課，爭取成為一個能自如駕馭課堂的語文老師。
設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：你們放心吧，這兒準保暖和。真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！
1、文段第一句在結構上的作用是什么？
2、解釋下列詞語在文中的意思。
著落：___________________________________
慈善：___________________________________
3、指出作者描繪景物的觀察角度。
4、濟南為什么是個理想的境界？
5、文中的曬睡醒幾個詞用得很貼切，請你談談好的原因。
1、承接上文
2、可靠的結果和保證。對人關懷，富有同情心。
3、先俯視，后仰視。
4、一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。
5、用擬人的方法，創(chuàng)設了一個暖和的理想境界。（意思對即可）
冬天的心得感悟篇十二
冬天，死亡的氣息。陰森，寒冷，莫名的恐懼、害怕，傷心。
又是一個寒冷的冬天，又是一個安靜的夜，所有的傷心，所有的一切在此刻都爬上來了，那些記憶依舊清晰，那些記憶給自己帶來的傷痛仍存在著，仍就無法忘記。也許是傷的太深。也或許是因為我是一個不善于遺忘的人，那些記憶一直在自己的腦海，在自己的記憶深處，不提，并不代表自己已遺忘，不想不代表那些沒有發(fā)生過，不說不代表自己不想。寂靜的夜，漫長，又是一個難以入睡，無法入睡的夜，我只能聽著那些憂傷的歌曲入睡，凌晨1點休息似乎已成了習慣，大部分時間都得這樣，都需要這樣。那些記憶總是會一次又一次在心底涌現(xiàn)，敲打著心，使我徹夜難眠。冬季于我而言就是感受死亡的氣息，我感到呼吸似乎都很困難，窒息感悄悄來臨，我的世界不需要冬季，這里也沒有冬季。從她走以后，我不再想有冬季，冬季早已離我遠去，那個曾屬于我和她的冬季，那些往事留在了心底，那些記憶一直都留在我的腦海里。
不喜歡下雪，寒冷，白茫茫的一片，讓我感到不能夠呼吸，窒息感莫名的涌上心頭。似乎這一切都和過去有關，似乎這一切都會突顯現(xiàn)在的生活是多么的糟糕，多么的不堪，多么的讓人心痛。不公平，有時候我總是這么認為，為何我要經(jīng)歷這些，為何我要看著自己愛的人在自己面前死去，一瞬間，一剎那，眼睜睜的看著，卻無能為力。那種痛似乎是無法用語言來說明的。
似乎和很多人比我比任何人都糟糕，不是一般的糟糕，命運，似乎一直都在捉弄我，似乎在和我開玩笑，而我對這一切似乎都無能為力，只有承受，是不得不去接受，默默接受，即使我不愿意，即使我不想，可是我又能怎么辦呢？我能改變些什么呢？什么都不能，我知道，不能，什么都做不到，即使做了也改變不了什么，該發(fā)生的都已發(fā)生了，都已成了定局。
我，早已沒有未來，沒有自由。不是我悲觀，而是因為這些早已成了定局，無法改變。
偶爾我會害怕自己喪失很多能力，害怕睡一覺醒來后什么都不記得，失憶了。害怕哪天自己不會說話，害怕哪天再也不知開口說話是什么樣的感覺都不曉得，害怕今天可以做的事，明天就不會做了，做不好了。
其實，有時侯會莫名的擔心，會莫名的害怕，我擔心、害怕的是我還沒有做完一些事就要離開了，我怕和太熟悉的人接觸，我比任何人都清楚我在害怕什么，我害怕有太多的人知道關于我的太多，我怕她們會再提起。也許，在他們看來并沒什么，可對我來說那是一種痛，無法用語言來形容，于是，我選擇了逃避。其實，有時侯會莫名的擔心，會莫名的害怕，我擔心、害怕的是我還沒有做完一些事就要離開了，我怕和太熟悉的人接觸，我比任何人都清楚我在害怕什么，我害怕有太多的人知道關于我的太多，我怕她們會再提起。也許，在他們看來并沒什么，可對我來說那是一種痛，無法用語言來形容，于是，我選擇了逃避。
夜深人靜的時候，習慣性的一個人靜靜地坐著，什么事都不做，也做不到。于是，只有放縱自己，隨心所欲。漫無目的的游離，沒有方向，沒有目標，沒有終點。只想靜靜地聽著那些憂傷的歌曲，坐在電腦前發(fā)呆，不斷更換著適合此刻心情的歌曲，把歌曲的音量開到最大，然后才肯善罷甘休，才會停止手中的一切動作，靜靜地聽著。歌曲在此刻對我來說是鎮(zhèn)定劑，在此刻是定心丸，仿佛只有這樣才可以靜下心來。不再無所事事，不再四處尋找一個出口，然后帶傷出逃，躲在無人知曉的地方，獨自療傷。
歌曲的旋律很是優(yōu)美，歌詞似乎一次又一次的撞擊心底的深處，抨擊著，似乎說到心坎里，撫慰著心靈。
很想哭，很大聲的哭，痛痛快快的哭，毫不掩飾的哭，不再害怕被任何人看到，不再害怕那些眼神，不再掩飾所有的情緒，一次性的哭個夠，一次性的把那些情緒全部發(fā)泄出來，可是，最后還是沒有，還是忍著什么都沒有說出來，還是沒有哭出來。
有時候我會猛的感覺到喜歡有些東西也是一種負擔，有時候以為自己會愛到骨子里的東西竟然在一瞬間也會不喜歡，會瞬間迷茫，會瞬間不知所措。當你真正喜歡一樣甚至愛一樣東西的時候，你就會發(fā)現(xiàn)語言多么的脆弱和無力。成長就是這樣，痛并快樂著。你得接受這個世界帶給你的所有傷害，然后無所謂懼的長大。當你真正喜歡一樣甚至愛一樣東西的時候，你就會發(fā)現(xiàn)語言多么的脆弱和無力。我想這就是喜歡你沒有道理，也不需要任何理由。一直認為不善于遺忘的人往往比善于遺忘的人要累，無法遺忘，即使忘記還需要理由，還需要給自己一個理由忘記，可是還是無法遺忘，忘不了。漸漸地我懂了你以為你完全忘記的，實際它一直都深深地藏在你的心底……其實我們的生活就是一個又一個的夢，有時候我們沉溺在夢里面不愿意醒來，我們在夢里哭了笑了難過了開心了，當夢醒了我們又開始另當一件事情自己沒有能力死撐的時候，就要學會放棄，懂得選擇。
有人說“拒絕別人靠近，只是害怕別人看見自己的敗絮”，是另一種自卑。其實我不得不承認，自己害怕別人靠近真的是害怕那些人發(fā)現(xiàn)自己的懦弱，害怕自己內(nèi)心深處的自己。
有時候不是不明白，而是明白了也不知道該怎么做，于是就保持了沉默。有些人無法遺忘，有些注定是要被遺忘。有些人很在乎，有些人注定會被遺棄，不值得，所以不用太在乎，只是自己舍不得，放不下罷了，不是不在乎，是必須放手，必須釋懷。如果沒法忘記，就不要忘記好了。真正的忘記，是不需要努力的。
對離別我是個習以為常的人。也許我早已習慣，也許心里早已沉寂。風，吹起破碎的流年，我看見遠方的寂寞，淚流滿面.
在這世界上，沒有能回去的。就算真的回去了，你也會發(fā)現(xiàn)，一切已經(jīng)面目全非。唯一能回去的，只是存于心底的記憶。是的，回不去了，所以，我只能一直往前。我要做到很多，很多。改變那些不能改變的，做到那些看似做不到的，我一定要堅持自己的初衷，我要做到自己最初的夢想，我不能讓自己有遺憾，不能不在乎自己的內(nèi)心的想法，不能讓自己死不瞑目。堅守自己的初衷。我要做到很多，很多。改變那些不能改變的，做到那些看似做不到的，我一定要堅持自己的初衷，我要做到自己最初的夢想，我不能讓自己有遺憾，不能不在乎自己的內(nèi)心的想法，不能讓自己死不瞑目。堅守自己的初衷。人生也許就是這樣的吧，結束，開始，再開始，再結束,不論如何，我們都將背負著各自的災難和幸福，往前走，不回頭。從來不需要想起，永遠也不會忘記．認識了又如何，還是會分離。
終于明白，原來自己不想認識太多的人，是怕認識了后會分離。但分離的人有些將會永遠留在我們的生命里，不會遺忘。如果一個人選擇了流浪，選擇了行走，只是因為她聽到了心底的聲音，內(nèi)心最真實的聲音。當一個地方?jīng)]有太多的東西值得留戀的時候，那么只有離開。當一件事情自己沒有能力死撐的時候，就要學會放棄，懂得選擇。于是，我選擇了行走，離開，獨自流浪。
冬天的心得感悟篇十三
這個冬天，寒風凜冽，鵝毛大雪漫天飛舞，再加上一場強大的暴風雨，菜市場里污泥泛濫，已開始緩慢地凍結。
那一天，我和媽媽去菜市場買菜。在菜市場入口處，看到了一個中年男子一手著地，一手托著一個舊瓷碗。一條彎曲變形的腿半裸在外，一般被一截就輪胎包裹著。他穿著單薄的，早已破舊不堪的衣服，裸露在外的骯臟的皮肉上被凍地已經(jīng)出現(xiàn)了深紅色的血絲，里面的血仿佛只有這層皮包裹著，很快就會沖破這層阻礙。他以手著地，半跪半爬著在爛泥中行進。人們很樸實，很多人都往那碗里丟錢。這乞丐連連點頭道謝。
我毫不猶豫的往那碗里丟了一元硬幣，老媽見我如此“慷慨”，嗔怪道：“不是走就說這是假的，騙錢的嘛，你總是不聽！”
“不就是一元錢嘛！”我有些不悅。
“一元錢也是錢嘛！”老馬回敬道。老媽的話不無道理?，F(xiàn)在有很多人以殘疾的身體為資本，賺取善良人的同情心。有的甚至連“殘疾的身體”都是經(jīng)過精心“包裝”的。
但是，我毫不后悔，畢竟做了件善事。
著一元錢，給了別人“站”的機會，仔細想想，這樣的天氣，滿身泥漿地爬著行進，即使是虛假的表演，也許有一份勇氣。假如這個男的真的有殘疾，他可以用乞討來的錢來醫(yī)治殘疾的腿，或許還有重新站立的機會；如果她的腿無法醫(yī)治，他可以用這些錢為家人做些什么，不至于成為家人的累贅。如果這個男子是“包裝”的殘疾，無論它如何瀟灑快活，一元錢的人格淹沒在污泥里，永遠也“站”不起來了。這個冬天對于他而言也許是最后的尊嚴。
一元錢，表達的是一份同情心。憐憫之心是人類最真的情感，世間也因此有友情和關愛。然而許多人卻利用人們的同情心騙取錢財，致使越來越對多的人變得“鐵石心腸”。我們經(jīng)常在城市的大街上看到長跪博取他人同情的“病人”，跪了半天也不見分文。
“假作真時真亦假”，人們的同情心被無數(shù)次地褻瀆后，閃亮的心變得越來越麻木。不過，我還是相信許多乞討者都是生活中一顆卑微的棋子，或被金錢驅(qū)使，或因金錢，病痛使然，無法主宰命運。用“殘缺不全”的人生換取別人的同情并沒有錯。
冬天的心得感悟篇十四
離開故居一兩個月，一旦歸來，坐到南窗下的書桌旁時第一感到異樣的，是小半書桌的太陽光。原來夏已去，秋正盡，初冬方到，窗外的太陽已隨分南傾了。
把椅子靠在窗緣上，背著窗坐了看書，太陽光籠罩了我的上半身。它非但不象一兩月前地使我討厭，反使我覺得暖烘烘地快適。這一切生命之母的太陽似乎正在把一種祛病延年，起死回生的乳汁，通過了他的光線而流注到我的體中來。
我掩卷瞑想：我吃驚于自己的感覺，為甚么忽然這樣變了?前日之所惡變成了今日之所歡;前日之所棄變成了今日之所求;前日之仇變成了今日之恩。張眼望見了棄置在高閣上的扇子，又吃一驚。前日之所歡變成了今日之所惡;前日之所求變成了今日之所棄;前日之恩變成了今日之仇。忽又自笑：“夏日可畏，冬日可愛”，以及“團扇棄捐”，乃古之名言，夫人皆知，又何足吃驚?于是我的理智屈服了。
于是我索性拋書，躺在墻角的藤椅里，用了這種混成的實感而環(huán)視室中，覺得有許多東西大變了相。有的東西變好了：象這個房間，在夏天常嫌其太小，洞開了一切窗門，還不夠，幾乎想拆去墻壁才好。但現(xiàn)在忽然大起來，大得很!不久將要用屏幃把它隔小來了。又如案上這把熱水壺，以前曾被茶缸驅(qū)逐到碗櫥的角里，現(xiàn)在又象紀念碑似地矗立在眼前了。棉被從前在伏日里曬的時候，大家討嫌它既笨且厚，現(xiàn)在鋪在床里，忽然使人悅目，樣子也薄起來了。沙發(fā)椅子曾經(jīng)想賣掉，現(xiàn)在幸而沒有人買去。從前曾經(jīng)想替黑貓脫下皮袍子，現(xiàn)在卻羨慕它了。
反之，有的東西變壞了：象風，從前人遇到了它都稱“快哉!”歡迎它進來?，F(xiàn)在漸漸拒絕它，不久要象防賊一樣嚴防它入室了。又如竹榻，以前曾為眾人所寶，極一時之榮?，F(xiàn)在已無人問津，形容枯槁，毫無生氣了。壁上一張汽水廣告畫。角上畫著一大瓶汽水，和一只泛溢著白泡沫的玻璃杯，下面畫著海水浴圖。以前望見汽水圖口角生津，看了海水浴圖恨不得自己做了畫中人，現(xiàn)在這幅畫幾乎使人打寒噤了。裸體的洋囝囝趺坐在窗口的小書架上，以前覺得它太寫意，現(xiàn)在看它可憐起來。希臘古代名雕的石膏模型venus立像，把裙子褪在大腿邊，高高地獨立在凌空的花盆架上。我在夏天看見她的臉孔是帶笑的，這幾天望去忽覺其容有蹙，好象在悲嘆她自己失卻了兩只手臂，無法拉起裙子來御寒。
其實，物何嘗變相?是我自己的感覺變叛了。感覺何以能變叛?是自然教它的。自然的命令何其嚴重：夏天不由你不愛風，冬天不由你不愛日。自然的命令又何其滑稽：在夏天定要你贊頌冬天所詛咒的，在冬天定要你詛咒夏天所贊頌的!
人生也有冬夏。童年如夏，成年如冬;或少壯如夏，老大如冬。在人生的冬夏，自然也常教人的感覺變叛，其命令也有這般嚴重，又這般滑稽。
冬天的心得感悟篇十五
什么季節(jié)是潔白的，那就是冬。當凜冽的寒風夾著許些雪花，北國的冬天也就昂首挺胸地走來了。
似乎一切都睡去了，花兒收回了紅裙綠衫，楊柳早就收起了柔軟的枝條。燕子飛奔到南國，留給大地一片冷漠。有人認為冬天沒有了春日的淙淙春水，細細春雨，也沒有蓬勃的夏季的火熱，只有單調(diào)的白，也許有人認為冬天沒有春天的溫柔，沒有夏的豪放，沒有秋的喜悅，但是冬天的風卻是以獨特的節(jié)奏讓雪花飄起來。冬天用自己的方式來裝點著這大千世界，也磨練著這生生不息的萬物。
冬天的美麗讓古今多少詩人贊美它：“江北雪漫漫，遙知易水寒””北國風光，千里冰封萬里雪飄——”
如果說春天是慈母，冬天多像嚴父，冷峻中自有一份溫柔。我愛你——冬！
冬天的心得感悟篇十六
很快又是一年寒冬季節(jié)了。每每到了這樣的.時候，總會有時光易逝的感慨。一到冬天，這一年就到了收桿時分。
嚴寒，冰雪，風霜，荒蕪，沉悶，成為了冬天的猙獰而殘酷的面目。嚴寒，籠罩了冬日的每一個角落。冰雪，風霜，令人望而生畏，足不出戶。漫天飛舞的鵝毛雪花，白雪皚皚的山巒，雖有其壯美之處，然而那種刺骨的風寒足夠讓人因此而懼怕冬天。荒蕪，沉悶則是讓人感到冬日的暗淡無光，冷酷無情。于是，有很多人并不喜歡冬天，多么渴望冬天盡早離去。
其實，冬天是一種等待，一種充滿希望的等待。英國著名詩人雪萊說，冬天來了，春天還會遠嗎？那些荒蕪的土地，正在等待著新春的耕耘。平靜的大地，期待著生機勃發(fā)的喚醒時刻。含苞待放的花兒，期望姹紫嫣紅的時候。生活在南方的我，并沒有受到冰雪的侵襲，心里尤其渴望著看到蓄勢待發(fā)、的木棉枝頭。滿樹的芬芳，就在不遠處了。再看看那經(jīng)歷了一年的等候的梅花，在冬日里綻放了傲骨的風范，所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”；頂住了冰雪肆虐的青松，當冰雪融化的那一刻，顯得那樣的高潔偉岸。還有那些在數(shù)九寒冬中依然頑強生長著的小草，同樣令人敬佩。于是，眼下的冬天不正成了磨礪心志、考驗意志的最好時機嗎？“寶劍鋒從磨礪中出，梅花香自苦寒來?！?/p>
在冬日，我還特別喜歡在暖暖的陽光下坐著，感受冬日里溫暖的饋贈。尤其是風雨過后的艷陽天，更是令人鐘愛有加。每每看到冬日里暖陽普照時，我總是為冬天的溫暖而感動。
冬天其實是一個飽經(jīng)風霜、淡定從容的老人。他閑庭信步，寵辱不驚。他一臉平和的面對著自然的陰晴冷暖，面對著人世間的悲歡離合。
冬天其實是一部勵志的童話，童話的結局總是那么的快樂與美好，只不過一路上的過程會很曲折，路途很艱辛。它用一路的艱難險阻考驗著路人的堅毅執(zhí)著，它的陣陣風雪磨礪了趕路人的心志。
冬天其實是一篇充滿哲理性的小詩，簡短的篇幅，卻是充滿著睿智、啟迪心智的雋永詩句。字里行間，都讓你受益匪淺。
冬天是一場沉睡，更是一場守望，一場執(zhí)著的守望?？邕^那些嚴寒，那些冰雪，那些荒蕪的關卡，前面就是希望所在的融融春日。
感謝冬天，感謝冬天給予我們的所有磨礪，正是它們促使了我們的成長。
冬天的心得感悟篇十七
當我感覺很冷，全身一直發(fā)抖，皮膚有種刺刺的感覺時，媽媽就會要我穿起厚厚的外套，我知道冬天又來了。
冬天就像一位很兇的人，每年接近年尾時，他就會出現(xiàn)，先是把太陽趕跑，再帶著“寒風”和“雪雨”這兩種武器，來到人間找麻煩，只要他一出現(xiàn)，人們都縮起脖子，圍上圍巾，帶起毛帽和手套，紛紛快步行走躲避著他，人們也盡量在家中待著，不想和冬天打仗。
最近我感冒了，到診所看病，診所里面的人大部分都和我一樣，是和冬天打仗打輸?shù)娜?，有的咳嗽、有的發(fā)燒還有的打噴嚏，有的看起來愁眉苦臉的，有的'看起來無精打采的，真是可憐！
我真是不喜歡冷冷的冬天，除了每天穿著又厚又重的衣服外，口袋還要放著暖暖包，玩起來真是不方便，我期待有陽光的夏天趕快到來。
當我感覺很冷，全身一直發(fā)抖，皮膚有種刺刺的感覺時，媽媽就會要我穿起厚厚的外套，我知道冬天又來了。
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