正確認(rèn)識(shí)和總結(jié)自己的心得體會(huì)，對個(gè)人的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在寫作心得體會(huì)時(shí)，要注意細(xì)節(jié)的刻畫和實(shí)證性的支撐，使文章更有說服力。小編整理了幾篇關(guān)于心得體會(huì)的精彩范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇一
在教學(xué)工作中，常態(tài)教學(xué)是指教師按照一定的規(guī)定、程序和方法進(jìn)行的，就是在教師常態(tài)教學(xué)的基礎(chǔ)上，保證教學(xué)的常態(tài)化，形成良好的教學(xué)狀態(tài)，提高教學(xué)質(zhì)量。常態(tài)教學(xué)要求教師有積極的教學(xué)態(tài)度、穩(wěn)定的教學(xué)行為以及科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)方法。下面我將從啟發(fā)思維、激發(fā)興趣、鞏固基礎(chǔ)、加強(qiáng)合作和個(gè)性發(fā)展五個(gè)方面談一談我的教學(xué)常態(tài)心得體會(huì)。
首先，教師要善于啟發(fā)學(xué)生思維。在課堂教學(xué)中，我會(huì)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)的方法，通過提問、引導(dǎo)和討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。比如，在講解數(shù)學(xué)題目的時(shí)候，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，激發(fā)他們的思維，讓他們積極思考，并試圖尋找一種更簡便的解題方法。通過啟發(fā)思維，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
其次，教師要注重激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和保障。在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過故事、實(shí)例和趣味性的活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講解英語單詞的時(shí)候，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活相關(guān)的場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。通過激發(fā)興趣，讓學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，教師要注重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)?；A(chǔ)教學(xué)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，只有打好基礎(chǔ)，才能構(gòu)建更高層次的知識(shí)體系。在課堂教學(xué)中，我會(huì)注重鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。比如，在講解語文句子成分的時(shí)候，我會(huì)通過多種方式，如講解、示范和練習(xí)等，讓學(xué)生理解句子成分的概念以及各個(gè)成分在句子中的作用，使其能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用在實(shí)際寫作中。通過鞏固基礎(chǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平。
此外，教師還要注重加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和交流能力。在課堂教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們彼此之間相互交流和合作，共同解決問題。比如，在講解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我會(huì)分成小組讓學(xué)生一起設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分工合作，共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過小組討論和展示，讓學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)。通過加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。
最后，教師要注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，合理規(guī)劃課程內(nèi)容，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。比如，在課堂講解之外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加一些學(xué)科競賽和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣，并提供一些拓展學(xué)習(xí)的資源和機(jī)會(huì)。通過關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)他們多方面的能力。
總之，教學(xué)常態(tài)的重要性不言而喻。無論從啟發(fā)思維、激發(fā)興趣、鞏固基礎(chǔ)、加強(qiáng)合作還是個(gè)性發(fā)展等方面，教師在常態(tài)教學(xué)中都應(yīng)始終堅(jiān)持。只有通過常態(tài)教學(xué)，教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，教師自身也能夠在常態(tài)教學(xué)中不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇二
第一段：引言和背景介紹（200字）
教學(xué)常態(tài)是指教師在日常教學(xué)中的穩(wěn)定狀態(tài)，即在教學(xué)過程中始終保持積極信心、專注教學(xué)、高效管理等良好的態(tài)度和行為。作為一名教師，我深知教學(xué)常態(tài)的重要性，并從實(shí)踐中有了一些體會(huì)。本文將以教學(xué)常態(tài)心得體會(huì)為主題，分享我在教學(xué)實(shí)踐中的思考和感悟，希望能對廣大教師有所啟發(fā)和幫助。
第二段：保持積極信心（200字）
教師在教學(xué)中應(yīng)始終保持積極的信心，相信每一個(gè)學(xué)生都有潛力，并努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我在教學(xué)過程中，常常面對各種困難和挑戰(zhàn)，但我始終相信自己的能力和價(jià)值，堅(jiān)信通過自己的努力，能夠幫助學(xué)生取得更好的成績。只有保持積極信心，才能持續(xù)給予學(xué)生希望和動(dòng)力，從而推動(dòng)他們不斷進(jìn)步。
第三段：專注教學(xué)（200字）
教師在教學(xué)過程中，需要全身心地專注于教學(xué)任務(wù)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在首位。要保持專注，就需要精心備課，對教學(xué)內(nèi)容有充分準(zhǔn)備，確保能夠給學(xué)生傳遞真知灼見。同時(shí)，教師還要不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能獲得適合的教育。專注教學(xué)能夠提高教師的教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)和技能。
第四段：高效管理（200字）
高效管理是保持教學(xué)常態(tài)的關(guān)鍵。教師需要有良好的課堂管理能力，確保教學(xué)順利進(jìn)行。首先，教師應(yīng)制定明確的教學(xué)目標(biāo)和規(guī)劃，讓學(xué)生清楚知道他們要學(xué)什么，怎么學(xué)。其次，教師需要掌握靈活多樣的教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后，教師要做好時(shí)間和資源的合理利用，確保教學(xué)進(jìn)程的高效性和質(zhì)量。只有通過高效管理，教師才能更好地發(fā)揮自己的教育功能，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
教學(xué)常態(tài)心得體會(huì)即是教師在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)和感悟，對提高教育教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。通過保持積極信心、專注教學(xué)和高效管理，教師能夠提高教學(xué)效果，對學(xué)生成績的提升有著積極影響。教師們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的教學(xué)狀態(tài)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。相信通過教學(xué)常態(tài)的努力，教師能夠?yàn)閷W(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇三
參加工作7年多來，從事語文教學(xué)五年之久，從事數(shù)學(xué)教學(xué)剛剛兩年，也算剛剛起步吧！雖工作了兩年，但對于數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)知識(shí)掌握的還不夠深入。近三天學(xué)習(xí)了這些老師的課，茅塞頓開。無論是骨干教師的精彩課堂還是各位領(lǐng)導(dǎo)幽默風(fēng)趣而又飽含哲理的總結(jié)，都深深觸動(dòng)了我。
像讀書一樣，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，每人都有自己的觀點(diǎn)。都能從不同角度發(fā)現(xiàn)每一位老師的閃光點(diǎn)，正如呂主任說的“用欣賞的眼光去看每一堂課，每一堂課都有許多值得思考的東西”。學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了思考，我們又何愁上不好每節(jié)課呢？在這十幾節(jié)課中給我印象最深的要數(shù)呂老師的課，她的語言始終如一，無論孩子們怎么表現(xiàn)，她總有獨(dú)到的評(píng)價(jià)，聲音那么甜，那么美，聽得讓人陶醉；還有尤梅老師的充滿著陽剛之氣，語言剛勁有力又不乏和藹親切的生動(dòng)課堂，從孩子們的表現(xiàn)中我們能感受到什么是真正的數(shù)學(xué)課堂，該怎樣組織進(jìn)行數(shù)學(xué)教育教學(xué)；再有王永勝老師的課，極富幽默感。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，步步為營，題題滲透，每一個(gè)環(huán)節(jié)都能激起孩子們學(xué)習(xí)的興趣，參與的信心。
這些老師不僅給孩子們上了一堂極具特色的課，也為我們在座的各位老師展現(xiàn)了一節(jié)最原生態(tài)的生動(dòng)課堂。但在大會(huì)即將結(jié)束的一刻，有一位老師的講話深深觸動(dòng)了我，那就是張偉老師。年輕漂亮而又不乏青春的激情。她流淚的那一刻我仿佛看到了當(dāng)年的自己，那是20xx年的4月，我參加了我們縣（z縣）組織的作文講評(píng)課比賽，我讓孩子們寫的是《那一次，我···》，在講評(píng)的過程中，我原本的預(yù)設(shè)只用到了開頭，整個(gè)過程我順著學(xué)生的思路走了，還好的.是老師吹哨時(shí)，我順利的結(jié)束了這一課。但縣教研室李老師在評(píng)課時(shí)，先肯定了我的閃光點(diǎn)，開頭極具特色，能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際導(dǎo)入作文的講評(píng)。在接下來的`評(píng)課中，我真的想找個(gè)縫鉆進(jìn)去，我當(dāng)時(shí)的心里真的是這樣。但我沒有流淚，我只是默默地低著頭在那里靜靜地聽著······回來的路上我的眼前始終浮現(xiàn)著當(dāng)時(shí)的畫面，到了學(xué)校，回到宿舍，我哭了，很傷心。不是因?yàn)槔蠋煹脑u(píng)課流淚，而是在那里自責(zé)，為什么沒有講好呢？這件事深深影響著我，那也是我第一次走出去，第一次到一個(gè)大地方去講課，至今那次講課我仍記憶猶新，現(xiàn)在想來失敗怕什么，不是有句話說嗎，與其晚失敗，不如早失?。慌c其早成功，不如晚成功。但愿我們還有機(jī)會(huì)走出去，展示自己的精彩。但愿這樣的活動(dòng)能像花兒一樣常開，給我們搭建一個(gè)同臺(tái)競技的舞臺(tái)。
最后，愿我們能從今天的活動(dòng)中收獲未來，共創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)新時(shí)代。
以上是我本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的小小體會(huì)，不當(dāng)之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)老師們批評(píng)指正。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇四
在每周一的例會(huì)上，從最初的升旗儀式到學(xué)生會(huì)主席匯報(bào)上周工作，再到學(xué)生科科長對學(xué)生的要求，流程清晰。有學(xué)生自己主持，簡單而有內(nèi)容 無復(fù)雜不羅嗦，無論是老師還是寫生穿著統(tǒng)一，儀容儀表是無法用語言來贊美的。
再次，***的出操和舞蹈我相信，任何一個(gè)到***學(xué)習(xí)的人都會(huì)被震撼，體育委員匯報(bào)人數(shù)統(tǒng)一出操，每班都有自己的口號(hào)，整個(gè)過程沒有一位老師維持紀(jì)律，操舞動(dòng)作的整齊化一，這都是我到***以前沒有預(yù)料到的，除了不可思議和驚訝，我還能找到合適的語言來形容當(dāng)時(shí)的心情嗎？答案很肯定，不能。
我在***職中主要是管理學(xué)生會(huì)的，這次來的***學(xué)習(xí)到了學(xué)生會(huì)組建的結(jié)構(gòu)，學(xué)生會(huì)的部門分配，學(xué)生會(huì)每個(gè)部門的職責(zé)，學(xué)生會(huì)獎(jiǎng)懲的制度，通過張校的素質(zhì)教育課又學(xué)到了如何激勵(lì)學(xué)生，如何感化學(xué)生，回去后我會(huì)按照張校上課所提到的模式復(fù)制法運(yùn)用到學(xué)生會(huì)管理中去，去打造一支能力過硬的，素質(zhì)過硬的學(xué)生會(huì)隊(duì)伍，其次，我要爭先當(dāng)班主任，把我在***所看到的，所學(xué)到的，用實(shí)踐將感悟?qū)嶓w化，把培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)作為目標(biāo)，然后發(fā)揚(yáng)。培養(yǎng)自己的接班人，再然后，讓其他同學(xué)效仿，最終達(dá)到整班提升。
在***，兩操三舞是亮點(diǎn)，是學(xué)生留在學(xué)校的主要興趣之一，很慶幸自己再周時(shí)間學(xué)到了一部分操舞，既然學(xué)了，就要學(xué)有作用，回去后在提升自身的操舞技術(shù)的基礎(chǔ)上，把所學(xué)到的每一種操舞都教給學(xué)生，讓他們提起興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，就像張校所說，學(xué)號(hào)操舞不僅能提升學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，提高集體榮譽(yù)感。
最后，我要以***的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，上好每一堂課，把自己的不足和***老師給出的上課建議進(jìn)行綜合，取長補(bǔ)短，每節(jié)課都要用心去對待，學(xué)生成績好是因?yàn)槔蠋熋恳唤毯茫皇且驗(yàn)閷W(xué)生自己。
四、三個(gè)感謝，一個(gè)希望
1、感謝***的每一位老師，他們毫不保留的吧所以知識(shí)受給我們，每當(dāng)我們不懂時(shí)，他們不厭其煩，的一遍遍重復(fù)直到會(huì)為止，沒當(dāng)我們的不足暴露出來時(shí)，他們便會(huì)即使的提出來，并且給出改進(jìn)的建議。感謝他們讓我體會(huì)到了什么叫真正的兄弟學(xué)校。
2、感謝***每一位老師的關(guān)心，體貼。他們的熱心讓讓我感到溫馨，當(dāng)我們提到寢室每一水喝時(shí)，鐘科就把飲水機(jī)和桶裝水搬到寢室，當(dāng)我們因?yàn)樘炖涠忻皶r(shí)，鐘科就回詢問是否增加被子，兩位教舞的老師一直伴隨我們，感謝他們的體貼、熱心、家的感覺真好。
3、感謝***的每一位同學(xué)，他們的精神面貌、他們的積極向上。在何時(shí)何地遇見他們都能聽到他們的問候，原來當(dāng)老師可以這么開心、這么有成就感。還有他們自己主持的活動(dòng)的能力，跳操舞時(shí)的活力，都是我們學(xué)校比不了的。但這也給了我們教好學(xué)生的動(dòng)力，我們努力的欲望，感謝同學(xué)們。5、以上四個(gè)部分是我對這次***研討會(huì)的感言，當(dāng)然體會(huì)了這些***帶給我的不僅僅是一節(jié)優(yōu)秀的課，一次震撼的操舞，更是一次人生的洗禮，一次素質(zhì)的提高。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇五
虛心的往往成功，驕傲的常常失??；勤奮的往往成功，懶惰的常常失?。蛔孕诺耐晒?，自卑的常常失敗。
不是走進(jìn)大學(xué)就能獲得成功，不是離開校園就意味著失去成功，外面的世界同樣精彩。因?yàn)椋禾焐也谋赜杏?！外面的天空也是一樣的藍(lán)，只要是你有奮斗過的足跡，成功就向你邁近一步，成功永遠(yuǎn)是迎接那些堅(jiān)持不懈的人。人生的道路上誰不希望擁有鮮花與掌聲，可在這成功時(shí)刻喜悅的背后又在多少辛酸與無奈，渴望成功，人的本能所在。誰不想“唯我獨(dú)尊”？人類很執(zhí)著，所以要求成功。我渴望成功因?yàn)槲蚁朐谶@蕓蕓眾生的大千世界里有我的一席之地；我渴望成功，因?yàn)槲蚁敫嬖V我的對手說：“來者不懼，盡管放馬過來！”我渴望成功因?yàn)槲蚁肟吹郊抑械母改笧槲业某晒Χ牢康囊恍Α晒Φ穆飞喜粴g迎那些懶惰的人，它是用汗水和淚水加你的智慧鋪墊而成的。成功的路有千萬條，何必在一條路上吊死掙扎呢？我們的社會(huì)就像一個(gè)大機(jī)器，或許某一天機(jī)器上就缺少了某個(gè)零件，這個(gè)時(shí)候意味著你成功的時(shí)刻到了！
有的人一輩子都沒有那種成功的，令人興奮的，激動(dòng)的，無法言傳的`感覺。我想：這是因?yàn)樗麄儧]有理想，沒有自己心中的夢，沒有目標(biāo)，從而失去了動(dòng)力！社會(huì)上那些偉大的，令人敬佩的名人，有誰會(huì)沒有一個(gè)自己的夢！這就是他們成功的的基礎(chǔ)，出人頭地的奠基石。德萊塞說過：“理想是人生的太陽?！笔前?！人生的意義就是如此，一個(gè)人默默無聞的降臨世界，又悄悄無聲的回歸大地，有什么意義呢？我們都騎過自行車吧，開始學(xué)時(shí)總是要摔跤，一天，二天，成功了。是因?yàn)槲覀兌级艘粋€(gè)目標(biāo)、努力了！晦暗的一生會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)瞬間到來的理想而光明燦爛，平凡的一世會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)成功的傳奇而精彩。中國的劉翔，等等。告訴你也許你也行。假如你還沒有自己的夢，就趕快行動(dòng)起來吧！給自己定一個(gè)目標(biāo)，然后努力的向目標(biāo)前進(jìn)，水滴石穿，功到自然成。是啊！夢就是期望。有期望就會(huì)有激情，有激情才會(huì)去努力奮斗，拼搏。堅(jiān)守自己的美夢，勇敢地走下去，你最終會(huì)到達(dá)成功的坡岸。
成功其實(shí)是一種感覺，可以說是一種積極的感覺，它是每個(gè)人達(dá)到自己理想之后一種自信的狀態(tài)和一種滿足的感覺！總之，我們每個(gè)人對于成功的定義是各不相同的！而到達(dá)成功的方法只有一個(gè)，那就是先得學(xué)會(huì)付出常人所不能付出的東西！
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇六
1月9日到1月10日，在洙泗小學(xué)階梯教室舉行了為期兩天的洙泗小學(xué)第二屆教學(xué)研討會(huì)。來自棗莊市薛城區(qū)的三位老師和我校的六位老師上了觀摩課，薛城區(qū)教研室主任為我們做了關(guān)于高效課堂的報(bào)告。這些教師都是教學(xué)精英，有著扎實(shí)的基本功，先進(jìn)的教學(xué)理念和豐富的教學(xué)手段。在這次活動(dòng)中，受益匪淺，老師的課精彩紛呈，高潮迭起，在教材處理上亦是層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。下面僅就這兩天的學(xué)習(xí)談一下自己的心得體會(huì)：
一、對學(xué)生的印象
在本次本次觀摩中，讓我感觸最深的是上課的學(xué)生，他們非常優(yōu)秀：能回答出老師提出的各種問題，能提出老師想要的一切問題，能碰撞出老師你想要的精彩，能和老師達(dá)成想要的天然默契，而且還非常的有禮貌、守紀(jì)律。記得那些學(xué)生走上課堂時(shí)安靜、有秩序給在場的每位老師問好。下課時(shí)是那樣有秩序地向老師告別，還要整齊地轉(zhuǎn)過來向聽課的老師敬禮，問聲“老師，您辛苦了！”“老師，再見！”再有秩序地離開會(huì)場！學(xué)生課堂上活躍的思維、開闊的思路更是讓我們驚嘆。如高偉老師在《鄰里之間》這節(jié)課中，學(xué)生回答出了高老師預(yù)設(shè)的各種不同的問題，諸如介紹鄰居、和鄰居相處的竅門等；王莉老師在《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一課中讀了課題你有什么感受，課文的主要內(nèi)容是什么，生活在這樣的世紀(jì)里有什么感受，為什么還要寫過去等；李甜老師在教學(xué)《烙餅》一課進(jìn)行到鞏固練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生去給飯店的老板幫幫忙，三位客人應(yīng)該怎么上菜等？所有的問題在老師的引導(dǎo)下都能一一作答。在孔曉榮老師的《密切聯(lián)系的生物界》學(xué)生展演中，他們的自我介紹和相互間的關(guān)聯(lián)更讓人驚奇。這些學(xué)生太有才了！學(xué)生有這樣活躍的思維，這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我想他們的前途將更輝煌。
二、感受大師的風(fēng)采。
1、感受他們高超的專業(yè)素養(yǎng)”。
2、感受他們的“激情”。
在本次活動(dòng)中，每位老師都激情四射。像孔曉榮老師在可開始前像小孩子一樣歡快的唱《蝸牛與黃鸝鳥》，高偉老師卻在進(jìn)行愛心大搜索，從他們微笑的臉上就可以看出他們在面對孩子時(shí)是多么的有激情。每位老師都以飽滿的激情貫穿課堂始終，用她們特有的方式提出各種挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在活動(dòng)中分析問題，解決問題。始終在激勵(lì)學(xué)生的求知欲望。
3、他們都是“有心”的老師。
學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。充分利用情景，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。
每位老師都十分注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，鼓勵(lì)孩子說完整的話。
三、我的啟發(fā)。
1、不“板著面孔”上課。
心態(tài)及教學(xué)觀念是十分重要的因素。我們要做到“爭效率、少慪氣”，在課堂上努力組織好教學(xué)，提高教學(xué)效率，爭取讓絕大多數(shù)的學(xué)生能認(rèn)真聽課；不要因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)影響到自己的教學(xué)情緒，因?yàn)槲覀兊那榫w是直接決定學(xué)生的上課情緒，教師情緒好、心情好，學(xué)生也會(huì)受到感染，上一節(jié)好課的可能性就比較大，因?yàn)橛辛藢捤珊椭C的學(xué)習(xí)氣氛。教師生動(dòng)的語言，和藹的態(tài)度，學(xué)生會(huì)很樂意和你交流的。富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題，有探索性的活動(dòng)等都可以為學(xué)生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。反之，教師心情不好、發(fā)脾氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也沒有，課堂效率自然低下。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。
這點(diǎn)是老生常談，我的感觸是要盡量用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材。
3、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化。
感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識(shí)的過程中重視了以下活動(dòng)：
（1）重視操作活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動(dòng)中，既能滿足動(dòng)的需求，又能達(dá)到啟智明理的效果，化枯燥的知識(shí)趣味化，抽象的概念具體化。
（2）重視游戲活動(dòng)。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
以上僅是個(gè)人淺顯的一點(diǎn)你認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處敬請諒解。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇七
導(dǎo)言：
教育是一個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)，教育工作者是樂于為學(xué)生全面發(fā)展而努力的。隨著教育理念的進(jìn)步與發(fā)展，傳統(tǒng)的一刀切的教學(xué)方式已經(jīng)逐漸淡出現(xiàn)代教育的視野。而“常態(tài)教學(xué)”作為一種新興的教學(xué)模式，正在以其獨(dú)特的方法引起越來越多教育工作者的關(guān)注與實(shí)踐。我作為一名教師多年來一直堅(jiān)信并實(shí)踐著常態(tài)教學(xué)，今天我要分享的是我對常態(tài)教學(xué)的心得體會(huì)。
第一段：樹立學(xué)生的主體地位
常態(tài)教學(xué)的核心之一是將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，教師則擔(dān)任著引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色。在課堂上，我盡量避免過多講述，而是鼓勵(lì)學(xué)生參與討論、提出問題和解決問題。每次上課前，我都會(huì)提前準(zhǔn)備好相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和案例，通過讓學(xué)生們自主探索、實(shí)踐和總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我相信，只有學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體作用，才能真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化與轉(zhuǎn)化。
第二段：注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)
在常態(tài)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)是非常重要的。我會(huì)將學(xué)生分成小組，組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們相互合作，共同解決問題。通過這種方式，學(xué)生們可以相互借鑒、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出良好的合作關(guān)系。在這個(gè)過程中，他們不僅能夠掌握更多的知識(shí)，而且也能夠培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)、合作、分享的品質(zhì)，這對于他們未來的發(fā)展來說是非常重要的。
第三段：關(guān)注學(xué)生的自我管理能力
常態(tài)教學(xué)除了注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力外，更加關(guān)注學(xué)生的自我管理能力。在我的課堂上，我會(huì)教授學(xué)生們?nèi)绾沃贫茖W(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、如何有效地管理自己的時(shí)間等等。通過這些訓(xùn)練，學(xué)生們能夠更好地掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高學(xué)習(xí)效果。在課堂外，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社交能力和獨(dú)立思考能力，使他們成為積極向上、有能力解決問題的人。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)
常態(tài)教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。在我上課時(shí)，我會(huì)用一種和藹可親的語氣對待學(xué)生，盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我也會(huì)耐心傾聽學(xué)生們的疑問和困惑，并與他們進(jìn)行積極的溝通。對于每個(gè)學(xué)生，我會(huì)尊重他們的個(gè)性和特點(diǎn)，并給予必要的幫助和指導(dǎo)。只有在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們才能夠更加自信、樂觀地面對學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。
結(jié)語：
常態(tài)教學(xué)給了我們更多的空間和自由，讓學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的主體作用。經(jīng)過多年的實(shí)踐，我深深地感受到常態(tài)教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，給予他們更多的啟示與鼓勵(lì)。相信隨著教育的不斷改革與發(fā)展，常態(tài)教學(xué)將會(huì)在更多的學(xué)校推廣起來，為我們的教育事業(yè)注入新的活力。讓我們用心去體會(huì)常態(tài)教學(xué)的魅力，共同推動(dòng)我們的教育事業(yè)朝著更加美好的未來邁進(jìn)！
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇八
近年來，教育界對于“常態(tài)教學(xué)”越來越關(guān)注，這種新型的教學(xué)模式以其獨(dú)特的優(yōu)勢受到教師和家長的一致好評(píng)。作為一名教師，我也有幸實(shí)踐了常態(tài)教學(xué)，在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了許多的收獲和感悟。以下是我的常態(tài)教學(xué)心得體會(huì)。
首先，常態(tài)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和參與性。在課堂上，常態(tài)教學(xué)要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有更多的自主選擇和表達(dá)的機(jī)會(huì)。在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索能力和問題解決能力，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和水平選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，常態(tài)教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。在常態(tài)教學(xué)中，教師充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)引導(dǎo)者的角色，而不再是傳統(tǒng)的灌輸者。教師會(huì)利用各種靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。在常態(tài)教學(xué)中，教師還經(jīng)常組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能夠互相交流、思辨和合作，從中培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
第三，常態(tài)教學(xué)注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在課堂中，教師會(huì)采用一系列的實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、觀察、實(shí)地考察等，讓學(xué)生親身參與其中，進(jìn)行實(shí)踐操作。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握課本知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的有效性。常態(tài)教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐探索和實(shí)際操作，積極參與學(xué)習(xí)過程，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，為將來的就業(yè)和社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。
第四，常態(tài)教學(xué)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的全面性和個(gè)性化。在常態(tài)教學(xué)中，評(píng)價(jià)不再局限于傳統(tǒng)的考試成績，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)將會(huì)全方位地得到評(píng)價(jià)。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握程度、思維能力、實(shí)踐操作水平等多個(gè)方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予學(xué)生全面的意見和建議。同時(shí)，常態(tài)教學(xué)更注重個(gè)性化評(píng)價(jià)，教師會(huì)因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和潛力，給予不同的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，激發(fā)他們的潛能和動(dòng)力。
最后，常態(tài)教學(xué)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。除了關(guān)注學(xué)術(shù)知識(shí)的傳授，常態(tài)教學(xué)更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，常態(tài)教學(xué)還會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和人生觀，使他們成為有道德、有文化、有健康的公民。
總之，常態(tài)教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，在實(shí)踐中取得了顯著的成效。常態(tài)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性、思維創(chuàng)新、實(shí)踐操作、評(píng)價(jià)全面和個(gè)性化，以及學(xué)生的全面發(fā)展。這種新型的教育模式為教師提供了更多的教學(xué)策略和方式，而對學(xué)生而言，也提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)。只有不斷探索和實(shí)踐，我們才能不斷提升教育質(zhì)量，不斷培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代人才。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇九
摘要：“四動(dòng)課堂”，即生活觸動(dòng)、問題驅(qū)動(dòng)、小組互動(dòng)、思維靈動(dòng)。讓“四動(dòng)課堂”成為教學(xué)新常態(tài)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在教學(xué)過程中的參與程度，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：四動(dòng)；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；合作
按照“小班化‘四動(dòng)課堂’推進(jìn)會(huì)”的課改精神和工作部署，我校于近期組織開展了兩項(xiàng)工作：一是五個(gè)課改實(shí)驗(yàn)組就本組的課堂教學(xué)模式進(jìn)行組內(nèi)研討、反思和交流；二是在此基礎(chǔ)上，借助“教學(xué)開放周”活動(dòng)平臺(tái)，各課改實(shí)驗(yàn)組改革和完善本組課堂模式，開設(shè)展示課，增強(qiáng)普適性，推進(jìn)課堂模式的常態(tài)化發(fā)展。這些工作使得“四動(dòng)課堂”教學(xué)模式在全校得到推廣和普及，我們信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中也逐漸融入了“四動(dòng)課堂”，即生活觸動(dòng)、問題驅(qū)動(dòng)、小組互動(dòng)、思維靈動(dòng)。如何讓“四動(dòng)課堂”成為教學(xué)新常態(tài)是我們正在不斷探索的新問題。要解決這個(gè)問題，可以從以下幾個(gè)方面入手：
一、理解“四動(dòng)課堂”的含義
（一）生活觸動(dòng)
高中生的自我意識(shí)較強(qiáng)，情感豐富，思維水平明顯提高，注意力具有一定的穩(wěn)定性，能較長時(shí)間地注意與自己興趣有關(guān)的事物，并能分配注意力，觀察也具有一定的目的性、系統(tǒng)性、全面性。他們在日常生活中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，我們的教學(xué)只有選取或營造其熟悉的生活情境，激活他們的已有感知，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)去探索、融合科學(xué)知識(shí)的積極性，在此基礎(chǔ)上誘發(fā)生成、逐步建構(gòu)、形成感悟，才是科學(xué)合理而且高效的。同時(shí)，教師要在課堂教學(xué)中關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增加有益的情感體驗(yàn)，提升科學(xué)的價(jià)值觀。
（二）問題驅(qū)動(dòng)
問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法即基于問題的教學(xué)方法（problem-basedlearning，pbl）。這種方法不像傳統(tǒng)教學(xué)那樣先學(xué)習(xí)理論知識(shí)再解決問題。問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生在教學(xué)過程中的參與程度，容易激起學(xué)生的求知欲，活躍其思維。這種教學(xué)方法對教師的要求較高，教師必須具備較強(qiáng)的課堂掌控能力和引導(dǎo)能力。
（三）小組互動(dòng)
小組互動(dòng)教學(xué)是改變課堂教學(xué)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與各種活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以課堂活動(dòng)形式促進(jìn)學(xué)生合作能力的和諧發(fā)展，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)模式。小組互動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與交際，較快進(jìn)行信息傳遞，減輕學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的困難心理或焦慮心理，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，容易獲得學(xué)生獨(dú)到的見解，更能較好地體現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己解決老師提出的問題，有效地避免了教師的一言堂，比較容易得到各種滿意的完整解答。
（四）思維靈動(dòng)
教育不是要注滿一桶水，而是要點(diǎn)燃一把火。這把火是什么？我覺得就是思維之火。教育就是教人去思維，教人怎樣去思維，教人如何更靈動(dòng)地思維。學(xué)生靈動(dòng)思維的培養(yǎng)主要通過學(xué)科教學(xué)實(shí)現(xiàn)。學(xué)科教學(xué)主要包含學(xué)科知識(shí)、學(xué)科思維、學(xué)科文化三個(gè)維度，其中，學(xué)科思維是學(xué)科教學(xué)的內(nèi)核。因此，學(xué)科教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的靈動(dòng)思維，讓學(xué)生進(jìn)入思維世界的核心。這對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)很有幫助。
二、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
（一）激發(fā)興趣階段
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的選擇。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來，充分展現(xiàn)自己的想象空間，精心雕琢自己的作品。比如，我上的“數(shù)字化圖像的簡單合成”這節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容很受學(xué)生歡迎，導(dǎo)入時(shí)我讓學(xué)生欣賞宋代詩人楊萬里的《小池》中的名句，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情境，還展示了一些合成照片的精彩實(shí)例，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)投入了，才能使教學(xué)變被動(dòng)為主動(dòng)，為教學(xué)任務(wù)的順利完成奠定基礎(chǔ)。
（二）培養(yǎng)興趣階段
1.精心設(shè)計(jì)任務(wù)
我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)的任務(wù)一般分三個(gè)層次――基礎(chǔ)篇、提高篇和拓展篇，從簡單到復(fù)雜，學(xué)生比較容易上手。
2.講解內(nèi)容要少而精
少而精主要是指講的時(shí)候，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，在量上要少講，把大量時(shí)間留給學(xué)生去自學(xué)、去思考；在質(zhì)上要精講，排除學(xué)生已經(jīng)掌握的和自己可以理解的知識(shí)。在教學(xué)中給學(xué)生點(diǎn)明問題的關(guān)鍵，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種思維活動(dòng)解決問題的方法，鍛煉獨(dú)立探討問題的思維能力。學(xué)生通過自己完成任務(wù)掌握軟件的操作要領(lǐng)，并且在今后遇到類似的問題時(shí)知道選擇合適的軟件來解決。
（三）鞏固興趣階段
學(xué)生正處于成長發(fā)展期，他們渴望別人對自己的尊重和信任，怕被別人看不起。所以，對學(xué)生恰如其分的鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生滿懷希望和自信心，延遲了已有的興趣，使興趣從外在因素向內(nèi)在因素的轉(zhuǎn)化，從而鞏固了興趣。
如，我在一個(gè)教學(xué)任務(wù)完成之后，都進(jìn)行作品展示。學(xué)生總是爭先恐后地展示自己的作品，當(dāng)自己的作品出現(xiàn)在投影儀或網(wǎng)絡(luò)上時(shí)，一種得意的表情便會(huì)在他的臉上展現(xiàn)，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)馁澰S，讓學(xué)生的自我成就感得到滿足，延遲興趣的持續(xù)時(shí)間，為創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。
三、改進(jìn)教師教法，倡導(dǎo)“以問題為中心”的課堂教學(xué)模式
“以問題為中心”的課堂教學(xué)模式，就是將問題作為學(xué)科知識(shí)建構(gòu)和誘發(fā)學(xué)科思維的載體，以整體設(shè)計(jì)的平行問題組、遞進(jìn)問題鏈或輻射問題簇串聯(lián)于整個(gè)教學(xué)過程，并恰當(dāng)?shù)厍度敫鱾€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。在“以問題為中心”的課堂教學(xué)中采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，分為以下幾個(gè)步驟：
（一）教師提出問題
教師要在課前準(zhǔn)備好問題。這一步驟不僅需要教師熟悉教學(xué)內(nèi)容，還要較好地了解學(xué)生的'情況，這是成功實(shí)施問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的基礎(chǔ)。
（二）分析問題
這一階段以學(xué)生的活動(dòng)為主，常常讓全班學(xué)生相互間進(jìn)行討論和交流，也可以讓全體學(xué)生分組討論，爭取讓每個(gè)學(xué)生都提出自己的觀點(diǎn)和看法。教師在此階段主要是發(fā)揮引導(dǎo)作用，當(dāng)討論發(fā)生跑題或者學(xué)生誤解問題的本意時(shí)，給予其及時(shí)的提醒和引導(dǎo)。
（三）解決問題
即在上一階段分析的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生提出解決問題的方法。這時(shí)可以讓學(xué)生用報(bào)告的方式與全班進(jìn)行交流。
（四）結(jié)果評(píng)價(jià)
包括自我評(píng)估、小組互評(píng)及教師評(píng)價(jià)等，評(píng)價(jià)內(nèi)容為小組整體表現(xiàn)、問題解決方法的合理性、個(gè)人貢獻(xiàn)等。
對應(yīng)以上問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的四個(gè)步驟，本人在信息技術(shù)課堂教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)法，即將一個(gè)相對獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理，信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目的實(shí)施及最終評(píng)價(jià)，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生通過該項(xiàng)目的進(jìn)行，了解并把握整個(gè)過程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求，在項(xiàng)目實(shí)施過程中不斷提升信息素養(yǎng)。項(xiàng)目教學(xué)也分為四步，以photoshop設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)本封面封底為例說明。
第一步：提出項(xiàng)目需求。即為自己學(xué)校使用的練習(xí)本、英語簿、作文簿三種作業(yè)本設(shè)計(jì)具有學(xué)校特色的封面和封底。
第二步：進(jìn)行項(xiàng)目分析。即為了完成設(shè)計(jì)需要收集哪些素材，具備哪些基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能。
第三步：項(xiàng)目實(shí)施。包含作業(yè)本方案設(shè)計(jì)、子項(xiàng)目內(nèi)容確定、項(xiàng)目小組活動(dòng)實(shí)施、教師指導(dǎo)。
第四步：項(xiàng)目評(píng)價(jià)。即各組展示、交流本組設(shè)計(jì)的作業(yè)本作品，介紹設(shè)計(jì)思路、過程中遇到的問題以及這些問題是如何解決的，然后是各個(gè)組互評(píng)，教師綜合點(diǎn)評(píng)。
四、改變學(xué)生學(xué)法，把“小組合作”落到實(shí)處
本人擔(dān)任高中信息技術(shù)課的教學(xué)工作，組織學(xué)生采用“小組合作”學(xué)習(xí)方法一般是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中進(jìn)行的，學(xué)習(xí)任務(wù)以基于計(jì)算機(jī)的問題解決型為主（如創(chuàng)建個(gè)人網(wǎng)站、制作動(dòng)畫、電腦平面設(shè)計(jì)等等），學(xué)習(xí)結(jié)果多以作品形式呈現(xiàn)。教師首先提出相關(guān)的主題性學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生以小組為單位，通過互相幫助、優(yōu)勢互補(bǔ)，利用計(jì)算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)）共同完成信息處理的全過程。
“小組合作”學(xué)習(xí)方式是有一定成效的，但是我發(fā)現(xiàn)，在小組合作過程中，存在分工不均的情況，也存在學(xué)生偷懶的現(xiàn)象。往往一個(gè)小組操作技能好的學(xué)生承擔(dān)大部分工作，而一些操作技能較弱的學(xué)生會(huì)把事情推掉，這樣就得不到提高。這樣的現(xiàn)象發(fā)生，我認(rèn)為是因?yàn)閷W(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，個(gè)人獨(dú)立完成作品能力較弱。為此，我想出一些辦法及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
（一）將小組與個(gè)人結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立完成作品的能力和逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)
例如，在教學(xué)活動(dòng)中，不僅要求每小組展示成果，還要求小組成員完成自己的個(gè)人介紹部分。通過這樣的嘗試，不僅每個(gè)學(xué)生得到了鍛煉，同時(shí)學(xué)生的榮譽(yù)感也讓他們努力將自己的個(gè)人部分做得更好。
（二）及時(shí)調(diào)整小組成員的搭配
每組盡量安排一位熱心、能帶動(dòng)其他成員一起動(dòng)手的學(xué)生。保持組內(nèi)異質(zhì)，即組內(nèi)成員在性別、能力、學(xué)習(xí)成績、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在一定的差異。在組內(nèi)異質(zhì)的學(xué)習(xí)小組里，每個(gè)成員應(yīng)該清楚自己和他人的長處，并相信他人的長處能幫助自己和整個(gè)小組獲得成功。只有在互相信任的氛圍中合作，成員之間才能彼此尊重、平等對待，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（三）要更加明確任務(wù)分工和角色分工
把小組共同面對的任務(wù)劃分為幾個(gè)相對獨(dú)立的子任務(wù)，每個(gè)成員負(fù)責(zé)其中的一個(gè)或多個(gè)，這就是任務(wù)分工；讓每個(gè)成員在執(zhí)行任務(wù)的過程中擔(dān)任某種特定的角色，如小組領(lǐng)導(dǎo)者、檢查者、激勵(lì)者、協(xié)調(diào)者等，增進(jìn)成員之間、小組與教師之間、小組與小組之間的互動(dòng)性，這就是角色分工。合理的任務(wù)分工可以增強(qiáng)學(xué)生的成就感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
（四）完善監(jiān)督體系
借助完善的監(jiān)督體系對整個(gè)合作過程進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，可以及時(shí)制止不良合作行為的發(fā)生，保證學(xué)生獲得平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。監(jiān)督可以分為五個(gè)層面：（1）教師面向全體學(xué)生的直接監(jiān)督；（2）教師面向小組長、小組長面向組內(nèi)成員的逐級(jí)監(jiān)督；（3）小組之間的提示性監(jiān)督；（4）成員之間的主動(dòng)性監(jiān)督；（5）成員的自我監(jiān)督。教師是監(jiān)督體系的主導(dǎo)者，在開展合作學(xué)習(xí)之前，應(yīng)向?qū)W生明確監(jiān)督的權(quán)利和義務(wù)，提高他們的主體意識(shí)，讓他們既要積極保護(hù)自身的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也要自覺維護(hù)他人平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
（五）對合作學(xué)習(xí)要采取多樣性的評(píng)價(jià)方式
首先，評(píng)價(jià)的主客體要具有多樣性，例如，可采取教師對學(xué)生、教師對小組、學(xué)生對學(xué)生、小組對學(xué)生、小組對小組等多種評(píng)價(jià)方式。為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，還應(yīng)加大評(píng)價(jià)縱向深入的力度，讓評(píng)價(jià)始終沿著“教師―小組―成員”這條主線逐層深入，使每個(gè)學(xué)生都能在評(píng)價(jià)中了解自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。其次，在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，不僅要對合作學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，更要對合作學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此來監(jiān)督小組成員嚴(yán)格遵守合作的規(guī)則，矯正合作過程中不平等的合作行為，進(jìn)一步優(yōu)化合作學(xué)習(xí)的效果。
綜上所述，在教學(xué)過程中推進(jìn)“四動(dòng)課堂”可以改進(jìn)并完善教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成率。只要我們經(jīng)常反思、不斷改進(jìn)，一定能創(chuàng)造出更加和諧、高效的課堂！
參考文獻(xiàn)：
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教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十
教育是一個(gè)國家的基石，而教師則是教育的核心。如果教師在教學(xué)的過程中沒有掌握科學(xué)的教學(xué)方法以及教學(xué)技巧，那么他們就無法完成他們應(yīng)該完成的任務(wù)。因此，組織常態(tài)課教學(xué)研討會(huì)是至關(guān)重要的。在本文中，我們將分享我們在常態(tài)課教學(xué)研討會(huì)中的一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
二、精心組織會(huì)議
課程研討會(huì)是每一年的重要活動(dòng)，它提供了一個(gè)學(xué)習(xí)與分享的平臺(tái)。在我們的學(xué)校中，研討會(huì)的組織變得越來越重要。為了確保成功，我們需要在組織研討會(huì)之前一些精心的準(zhǔn)備工作。首先，我們需要建立一個(gè)良好的工作組，他們需要有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)也可以為我們做好日常細(xì)節(jié)策劃、主題策劃等等的各項(xiàng)工作。接下來，我們需要確定主題，進(jìn)行講座邀請、報(bào)名與場地等等的準(zhǔn)備工作。在現(xiàn)場，我們需要確保音響設(shè)備、幻燈片播放器等技術(shù)設(shè)備能夠正常運(yùn)行。當(dāng)然，最重要的是為參會(huì)人員準(zhǔn)備高質(zhì)量的食品和飲料。
三、靈活多樣的分組形式
為了創(chuàng)造更廣泛的探討和交流的活動(dòng)氛圍，我們常常采用不同的分組形式。小組討論、輪流講解等等都是我們預(yù)測采用的形式。通過這些方式，回顯意見的界面使每個(gè)人的聲音都能被聽到。同時(shí)，也有一些討論小組以回饋到其他大型會(huì)議中。這樣，我們可以增強(qiáng)會(huì)議討論的針對性與深度，也可以為了后續(xù)協(xié)作任務(wù)打下基礎(chǔ)。
四、互動(dòng)式學(xué)習(xí)
研討會(huì)本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，但是如果參加的人們阻止他們選擇學(xué)習(xí)方式，那么這樣的會(huì)議就會(huì)缺少互動(dòng)性?；?dòng)式學(xué)習(xí)，又稱為以客為主的學(xué)習(xí)，已被證明是最有效的知識(shí)獲取方式。因此，在我們的會(huì)議中，我們注重參與者之間的互動(dòng)，讓不同的意見碰撞、探討和交流。這一手段通常包括問答、角色扮演、小組競賽等活動(dòng)。通過這些互動(dòng)性的活動(dòng)，大家可以一起探討解決問題的技巧，增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)能力。
五、總結(jié)與反思
運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹鞒旨夹g(shù)，根據(jù)不同的話題階段來合理運(yùn)用引導(dǎo)詞，本次研討會(huì)我們的目標(biāo)是使每個(gè)人都有成長，因?yàn)橹挥写_保每個(gè)人都從會(huì)議中獲益，才能堅(jiān)持進(jìn)行年度研討會(huì)。此外，研討會(huì)過后，我們通常會(huì)讓參會(huì)人員填寫一份調(diào)查問卷，來獲取大家的反饋意見，并嘗試在下次會(huì)議中加以改進(jìn)。這樣做可以確保我們在下次會(huì)議中能夠更好的滿足參會(huì)人員的需求，為我們制定出更加高效的行動(dòng)計(jì)劃。
結(jié)論
舉辦常態(tài)課教學(xué)研討會(huì)，是非常必要的事情，可以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，也可以讓教師可能享受到學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。通過本文中提出的幾個(gè)建議來舉辦一個(gè)優(yōu)質(zhì)的研討會(huì)，以便讓我們的同事享受學(xué)術(shù)探討的機(jī)會(huì)，分享他們的教學(xué)實(shí)踐方法、教學(xué)技巧和成功策略，因此也可以以此作為大家成長的平臺(tái)。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十一
“常態(tài)課教學(xué)研討會(huì)”是學(xué)校組織的一項(xiàng)集體研修活動(dòng)，在教師工作日程中具有非常重要的意義。本文將結(jié)合個(gè)人的參與體驗(yàn)和反思，在研討會(huì)心得體會(huì)的基礎(chǔ)上，談?wù)勎覍Α俺B(tài)課教學(xué)研討會(huì)”的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段：初步認(rèn)識(shí)
首先，我認(rèn)為“常態(tài)課教學(xué)研討會(huì)”可以有效地提升教師的教學(xué)能力和水平。在平時(shí)的備課和授課中，我們雖然能夠冷靜分析問題并解決，但與他人共同探討和研究依舊是極為必要的，特別是在交流中獲得的啟示，更能夠調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，從而更好地完成授課任務(wù)。
第三段：對常態(tài)課教學(xué)研討會(huì)的重視
同時(shí)，我認(rèn)為在日常教學(xué)中，常態(tài)課研討會(huì)的舉辦，也為教師們提供了交流互動(dòng)的平臺(tái)，增進(jìn)師生之間的溝通和信任。教師通過研討和交流，既能夠了解其他同事教學(xué)的好方法和經(jīng)驗(yàn)，也能夠暴露出自己的教學(xué)不足，從而在互相尊重和信任的基礎(chǔ)上，相互幫助，取長補(bǔ)短，共同提高教學(xué)水平和質(zhì)量。
第四段：對研討會(huì)的建議
在參與過程中，我也感受到了常態(tài)課教學(xué)研討會(huì)需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。比如，研討的主題過于固定和傳統(tǒng)，內(nèi)容或者形式重復(fù)性過大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果有所下降。因此，學(xué)校在組織常態(tài)課教學(xué)研討會(huì)時(shí)，應(yīng)更加重視主題內(nèi)容的具體性和針對性，為教師們提供更多元化的交流平臺(tái)，以達(dá)到更好的效果。
第五段：總結(jié)
總體而言，常態(tài)課教學(xué)研討會(huì)的舉行對于提高教師的教學(xué)能力和水平，增進(jìn)教師之間的交流和信任，都具有非常積極的意義。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，還需要學(xué)校不斷改進(jìn)提高，為教師提供更好的平臺(tái)和學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)教育教學(xué)工作不斷邁向新的高度。
（注：本文中的1200字僅供參考，具體長度以實(shí)際情況為準(zhǔn)。）
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十二
在經(jīng)歷了一年多的疫情之后，我們逐漸意識(shí)到疫情防控常態(tài)化已經(jīng)成了必然。由此，我們也需要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)這種常態(tài)化的生活。在這個(gè)過程中，我有了一些感悟和體會(huì)。
第二段：重視健康
在常態(tài)化的生活中，健康是至關(guān)重要的。我們需要保持好健康狀態(tài)，才能應(yīng)對日常生活和工作中的挑戰(zhàn)。對于身體健康的保護(hù)，我認(rèn)為做好以下幾點(diǎn)很重要。首先，注重鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。其次，保持良好的睡眠習(xí)慣，充足的休息對身體恢復(fù)和免疫力的提升至關(guān)重要。最后，注意飲食健康，均衡搭配各種食物，避免垃圾食品的攝入，保持身體機(jī)能正常。
第三段：更加注重生活品質(zhì)
疫情期間，我們大部分時(shí)間都待在家中，這讓我們重新審視了生活品質(zhì)的重要性。我們更加注重溫馨的家庭環(huán)境和個(gè)人生活質(zhì)量，孕育出無盡的生活美好。其中，我認(rèn)為要注重以下幾個(gè)方面。首先，建立自己的生活節(jié)奏，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。其次，培養(yǎng)自己的興趣愛好，豐富自己的生活。最后，關(guān)注家庭和親友關(guān)系，維護(hù)良好的家庭和社交關(guān)系，一起享受生活帶來的美好。
第四段：工作生活平衡
常態(tài)化生活時(shí)，我們需要平衡好工作和生活，避免過度消耗自己的精力和體力。工作和生活是相互聯(lián)系和影響的，如果任何一個(gè)方面失衡，都會(huì)對另一個(gè)方面造成負(fù)面影響。因此，我們要有意識(shí)地管理好自己的時(shí)間和精力，合理安排工作時(shí)間，同時(shí)適當(dāng)?shù)胤潘勺约海３至己玫男膽B(tài)。
第五段：積極應(yīng)對挑戰(zhàn)
常態(tài)化生活時(shí)，我們還需要積極應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)比較重要。首先，保持積極樂觀的心態(tài)，面對困難時(shí)不輕易放棄。其次，注重創(chuàng)新思維，尋找新的解決方案，解決各種各樣的問題。最后，尊重他人，與他人合作解決問題，共同應(yīng)對挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
常態(tài)化生活是我們未來的生活形態(tài)，我們需要積極適應(yīng)和擁抱這種生活方式。在這個(gè)過程中，健康、生活質(zhì)量、工作生活平衡、積極應(yīng)對挑戰(zhàn)是我們需要注意和關(guān)注的幾個(gè)方面。只有注重這些方面，我們才能逐漸適應(yīng)常態(tài)化生活，迎接更美好的未來。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十三
“活動(dòng)收尾絕不是作風(fēng)建設(shè)收場”， 在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上擲地有聲。這表明了黨中央堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的堅(jiān)定決心，吹響了新形勢下把作風(fēng)建設(shè)不斷引向深入的號(hào)角，標(biāo)志著全黨上下邁入了從嚴(yán)治黨的新常態(tài)。我們要牢固樹立“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，永遠(yuǎn)沒有休止符”的理念，杜絕鳴金收兵的思想，不觀望、不等待，按照抓常抓細(xì)抓長的要求，一以貫之堅(jiān)持從嚴(yán)治黨，完善作風(fēng)建設(shè)的制度機(jī)制，推進(jìn)形成作風(fēng)建設(shè)新常態(tài)，持續(xù)深入轉(zhuǎn)變作風(fēng)。
從今年2月開始，南寧市各級(jí)黨組織、廣大黨員干部按照中央、自治區(qū)黨委和市委的統(tǒng)一部署，深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，取得了積極成效。不過，我們也要看到，與中央和自治區(qū)黨委的要求相比，與群眾的更高期盼相比，活動(dòng)取得的成果還是初步的，作風(fēng)建設(shè)還任重而道遠(yuǎn)。
“逆水行舟，一篙不可放緩;滴水穿石，一滴不可棄滯”。全市上下要深刻把握教育實(shí)踐活動(dòng)的重大成果、基本經(jīng)驗(yàn)和推進(jìn)從嚴(yán)治黨的著力點(diǎn)，在“真、實(shí)、嚴(yán)、干”上下功夫，以更大的決心推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長效化，以良好的作風(fēng)凝聚加快發(fā)展的強(qiáng)大正能量，確保提升南寧首位度目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
要在“真”上較勁，認(rèn)真整改、建章立制。只有做事不應(yīng)付，做人不對付，什么都講認(rèn)真，我們才能干得了實(shí)事、做得出實(shí)績。市委強(qiáng)調(diào)在“真”字上較勁，就是要以講認(rèn)真的態(tài)度，持續(xù)用力在整改落實(shí)和建章立制上下功夫，做到思想上真重視、整改上真心改、措施上真到位、制度上真管用，切實(shí)把整改措施和規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)和人民群眾的贊許。
要在“實(shí)”上著力，落實(shí)責(zé)任、強(qiáng)化執(zhí)行。當(dāng)前，南寧市正處于全面深化改革、奮力提升南寧首位度和加快全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵階段。要實(shí)現(xiàn)全市的奮斗目標(biāo)，關(guān)鍵在黨、關(guān)鍵在于落實(shí)。我們要深刻認(rèn)識(shí)到，黨建工作與經(jīng)濟(jì)工作是相互影響、相互促進(jìn)的，兩者辯證統(tǒng)一，密不可分。各級(jí)黨委(黨組)要牢固樹立正確的政績觀，把抓落實(shí)的出發(fā)點(diǎn)放到為黨盡責(zé)、為民造福上，把抓落實(shí)的落腳點(diǎn)放到辦實(shí)事、求實(shí)效上。
要在“嚴(yán)”上用功，從嚴(yán)管理、從嚴(yán)肅紀(jì)。堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，關(guān)鍵在從嚴(yán)治吏，從嚴(yán)肅紀(jì)。我們必須全面落實(shí)從嚴(yán)治黨的新要求，牢固樹立“管黨治黨成于嚴(yán)”的意識(shí)，堅(jiān)持嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的舉措、嚴(yán)的紀(jì)律，做到真管真嚴(yán)、敢管敢嚴(yán)、長管長嚴(yán)，把作風(fēng)建設(shè)不斷引向深入。
要在“干”中見效，轉(zhuǎn)化成果、推動(dòng)發(fā)展。當(dāng)前，全面深化改革、奮力提升南寧首位度，任務(wù)十分繁重。對南寧來說，只有實(shí)干，才有實(shí)力的增強(qiáng)，才會(huì)有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，也才能加快實(shí)現(xiàn)首位度的大提升。全市各級(jí)干部必須把“實(shí)干”放在第一位，以實(shí)干統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作，真干實(shí)干苦干，干出成效，把教育實(shí)踐活動(dòng)成果轉(zhuǎn)化為全面深化改革的生動(dòng)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力，以良好的作風(fēng)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得新成效。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十四
近幾個(gè)月來，我國已經(jīng)成功地控制了新冠病毒的傳播。疫情得到了有效遏制，這得益于政府采取了多項(xiàng)重要措施，其中最重要的就是常態(tài)化防控。在這個(gè)過程中，我們也深刻認(rèn)識(shí)到，常態(tài)化防控不僅是疫情的終點(diǎn)，更是我們經(jīng)歷疫情后的一次深刻反思和全面提升。下文將從五個(gè)方面來談?wù)劤B(tài)化防控的心得體會(huì)。
一、堅(jiān)持“人民至上，生命至上”原則。在這次疫情中，我們看到了全國人民上下一心，眾志成城的精神，無數(shù)英雄的堅(jiān)守與犧牲，以及政府的及時(shí)有效的措施。這些都是為了一個(gè)符合我們核心價(jià)值觀的共同目標(biāo)：保障人民安全健康，持續(xù)做好常態(tài)化防控。我們深刻認(rèn)識(shí)到，人民生命的價(jià)值是無法估量的，我們需要不斷強(qiáng)化這種意識(shí)，堅(jiān)決維護(hù)人民的安全與健康，讓“人民至上，生命至上”成為我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾笇?dǎo)原則。
二、彰顯國家治理體系的優(yōu)勢。在這次疫情中，我國展示了強(qiáng)有力的國家治理能力，得到了國際社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。除了政府的集中統(tǒng)一指揮和行動(dòng)外，我們也需要感謝全社會(huì)的積極響應(yīng)與行動(dòng)。這不僅彰顯了我國目前國家治理體系的優(yōu)勢，也展示了社會(huì)主義制度的高效性。在日后的治理中，我們需要理性思考，認(rèn)真分析和總結(jié)這次疫情的治理經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)推進(jìn)中國特色大國治理體系建設(shè)，為構(gòu)建持續(xù)健康穩(wěn)定的社會(huì)提供堅(jiān)實(shí)保障。
三、重視預(yù)防為主，及早發(fā)現(xiàn)和控制疾病。常態(tài)化防控需要我們始終保持警覺，重視預(yù)防為主，及早發(fā)現(xiàn)和控制疾病。這需要我們從日常生活中開始，同時(shí)也需要社會(huì)各界的共同努力。在家庭中，我們需要留意家庭成員的身體狀況，定期進(jìn)行體溫測量等常規(guī)檢查。在公共場所和單位等場合的防護(hù)措施也需要加強(qiáng)，包括通風(fēng)換氣，消毒，佩戴口罩等等。
四、提高全民健康素養(yǎng)。常態(tài)化防控需要我們不斷提高全民健康素養(yǎng)。這需要我們重新審視健康的定義和概念，了解健康的內(nèi)涵和外延，增強(qiáng)健康意識(shí)和健康觀念。此外，我們需要形成有利于健康的生活習(xí)慣，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、心理衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生等方面。這樣不僅可以提高個(gè)人健康水平，也可以為防控疾病提供堅(jiān)實(shí)保障。
五、建立持續(xù)完善的常態(tài)化防控機(jī)制。常態(tài)化防控需要我們建立持續(xù)完善的機(jī)制。只有這樣，我們才能在未來的常態(tài)化防控中達(dá)到更好的效果。我們需要進(jìn)一步健全醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)體系，完善疾控中心和醫(yī)療應(yīng)急救援體系，同時(shí)加強(qiáng)法律和制度建設(shè)，制定完善的應(yīng)急預(yù)案。除此之外，我們也需要提高科技創(chuàng)新水平，探索數(shù)字化、智能化的方式，為常態(tài)化防控提供更多的技術(shù)支持和數(shù)據(jù)支持。
總之，常態(tài)化防控是我們從這次疫情中獲得的寶貴機(jī)遇，我們需要在日常工作中持之以恒，將其變?yōu)橐环N制度和文化。只有這樣，我們才能更好地推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，保障人民生命健康。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十五
黨的xx屆五中全會(huì)提出創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享“五大發(fā)展理念”，這“五大發(fā)展”新理念將決定未來發(fā)展路徑，成為引領(lǐng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康穩(wěn)定發(fā)展的新常態(tài)，去尋找新的發(fā)展思路，去走新的發(fā)展路徑，樹立發(fā)展新理念。
指出，唯改革者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯改革創(chuàng)新者勝。創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享“五大發(fā)展理念”形成新常態(tài)，這新常態(tài)不僅是速度狀態(tài)，更是發(fā)展?fàn)顟B(tài)，不僅是發(fā)展條件和環(huán)境的新常態(tài)，更是發(fā)展理念和模式的新常態(tài)。認(rèn)識(shí)、適應(yīng)、引領(lǐng)、發(fā)展社會(huì)新常態(tài)，是一個(gè)尊重客觀規(guī)律，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)新性思維的過程，帶來的是發(fā)展方式、發(fā)展動(dòng)力、體制機(jī)制的根本性轉(zhuǎn)變，從而為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來新跨越。
要達(dá)到一個(gè)新常態(tài)發(fā)展共識(shí)就是要有發(fā)展的眼光，解放思想，實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。一個(gè)民族不能沒有精神支柱，一個(gè)國家不能沒有精神力量，一個(gè)政黨不能沒有精神追求，一個(gè)社會(huì)不能沒有價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，這精神支柱、精神力量、精神追求、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)就是這新常態(tài)中凝魂聚氣，強(qiáng)基固本的精神食糧，只有不斷加強(qiáng)自身能力的建設(shè)，真抓實(shí)干，堅(jiān)持改革創(chuàng)新發(fā)展，在“變”中凝聚智慧和力量，推動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，形成大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的新格局，讓發(fā)展、改革的成果惠及到人民群眾的身上，讓人民群眾的“菜籃子”鼓起來，讓人民的“錢袋子”漲起來，讓人民的生活更有盼頭。
充分發(fā)揮“五大發(fā)展理念”的效用，要有創(chuàng)新的思維和行動(dòng)，要有統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的能力和水平，要有持續(xù)推進(jìn)綠色發(fā)展的頭腦，要有“時(shí)不我待”改革開放的胸襟，要有不斷推進(jìn)人人參與、人人盡力、共享發(fā)展的理念，全面推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，引領(lǐng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)等各方面的發(fā)展，形成新常態(tài)，激活人的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮各方的智慧和積極因素，形成最大的“公約數(shù)”，在全面建成小康社會(huì)的“決勝期”穩(wěn)步前進(jìn)。
黨的xx屆五中全會(huì)為我們規(guī)劃了“十三五”的藍(lán)圖，為我們指明了方向，時(shí)機(jī)難得，要充分利用改革的思維，創(chuàng)新理念，推進(jìn)制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌發(fā)展，奮力作為，形成新常態(tài)，引領(lǐng)社會(huì)革新新格局，推進(jìn)綠色低碳循環(huán)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)發(fā)展。
要優(yōu)配新結(jié)構(gòu)，改革供給側(cè)。推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，是中央著眼適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)作出的重大創(chuàng)新，也是我們“十三五”要著力抓好的重大任務(wù)。一要摸準(zhǔn)來龍去脈。認(rèn)識(shí)到供需錯(cuò)配、結(jié)構(gòu)失衡才是經(jīng)濟(jì)增速放緩的深層癥結(jié)，只有在適度擴(kuò)大總需求的同時(shí)，著力加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，以新的供給創(chuàng)造新的需求，優(yōu)配供需結(jié)構(gòu)，才能實(shí)現(xiàn)發(fā)展“量”的持續(xù)擴(kuò)大、“質(zhì)”的真正提升。二要吃透精髓要義。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，著眼點(diǎn)在供給側(cè)，發(fā)力點(diǎn)在結(jié)構(gòu)性，突破點(diǎn)在抓改革。要用改革的辦法推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，減少無效和低端供給，擴(kuò)大有效和中高端供給，增強(qiáng)供給結(jié)構(gòu)對需求變化的適應(yīng)性和靈活性，提高全要素生產(chǎn)率。三要抓住工作重點(diǎn)。堅(jiān)持在“優(yōu)化存量、引導(dǎo)增量、主動(dòng)減量”上下功夫，促進(jìn)產(chǎn)能過剩有效化解，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化重組，降低企業(yè)成本，發(fā)展戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，增加公共產(chǎn)品和服務(wù)供給，實(shí)現(xiàn)由低水平供需平衡向高水平供需平衡的躍升。四要跟進(jìn)政策手段。把服務(wù)和推動(dòng)供給側(cè)改革納入全面深化改革的總體框架，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)創(chuàng)新、體制機(jī)制創(chuàng)新，進(jìn)一步完善財(cái)稅支持、金融投資、不良資產(chǎn)處置、失業(yè)人員再就業(yè)和生活保障等政策，為資源整合優(yōu)化、企業(yè)兼并重組創(chuàng)造條件。五要鼓足革新勇氣。供給側(cè)改革拖不得、等不起，既要看到陣痛不可避免，但也是值得的，必須堅(jiān)定不移地干;也要看到陣痛可以承受，但切不可大意，必須審慎穩(wěn)妥地干，積極探索產(chǎn)能過剩行業(yè)、“僵尸企業(yè)”擺脫困境的管用模式，加快工作進(jìn)度，降低改革風(fēng)險(xiǎn)。
要錘煉新作風(fēng)，鍛造真本領(lǐng)。緊緊扭住全面從嚴(yán)治黨這個(gè)最大政績，盯緊抓牢作風(fēng)建設(shè)這個(gè)著力點(diǎn)和突破口，治“四風(fēng)”頑疾，樹嚴(yán)實(shí)新風(fēng)，為引領(lǐng)新常態(tài)、貫徹新理念創(chuàng)造良好環(huán)境、提供堅(jiān)強(qiáng)保證。一要落實(shí)從嚴(yán)治黨的主體責(zé)任，結(jié)合實(shí)施“3783”主體責(zé)任體系，拓展充實(shí)工作抓手，層層傳導(dǎo)責(zé)任壓力，嚴(yán)格落實(shí)黨委的集體責(zé)任、書記的第一責(zé)任、班子成員的分管責(zé)任，推動(dòng)管黨治黨加快從寬松軟邁向嚴(yán)緊硬。二要強(qiáng)化自覺看齊的政治意識(shí)，堅(jiān)決維護(hù)這個(gè)核心，堅(jiān)決維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和步調(diào)一致，經(jīng)常、主動(dòng)、真正地向黨中央看齊、向看齊、向黨的理論和路線方針政策看齊、向黨中央各項(xiàng)決策部署看齊，堅(jiān)決做到貫徹中央精神不打折扣、不搞變通。三要守住黨紀(jì)黨規(guī)的基本底線，堅(jiān)持紀(jì)嚴(yán)于法、紀(jì)在法前，讓黨員干部在強(qiáng)化教育中明底線、在遵紀(jì)守規(guī)中筑底線、在執(zhí)紀(jì)監(jiān)督中敬底線，切實(shí)發(fā)揮黨紀(jì)黨規(guī)這個(gè)管黨治黨重器的作用。四要保持清正廉潔的為政本色，按照忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)囊?，善養(yǎng)清廉之德，增益清廉之能，厲行清廉之政，做到拒腐防變警鐘長鳴，養(yǎng)成在公開中行使權(quán)力的習(xí)慣，得到在監(jiān)督下工作生活的安寧。
要彰顯新作為，重視專業(yè)化。落實(shí)“十三五”宏偉藍(lán)圖，實(shí)現(xiàn)全面小康目標(biāo)，關(guān)鍵在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的認(rèn)識(shí)、能力和行動(dòng)。要鍛造專業(yè)的素養(yǎng)，著眼形勢和任務(wù)要求，加強(qiáng)理論和知識(shí)學(xué)習(xí)，結(jié)合歷史學(xué)，多維比較學(xué)，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，爭當(dāng)善用專業(yè)思維、具備專業(yè)素養(yǎng)、掌握專業(yè)方法的領(lǐng)導(dǎo)干部。要鍛造創(chuàng)新的品格，打破迷信經(jīng)驗(yàn)、迷信本本的舊思維，摒棄不合時(shí)宜、脫離實(shí)際的老觀念，推動(dòng)思維方式、行為方式、工作方式的變革，用改革創(chuàng)新的方法有效化解各類矛盾，用改革創(chuàng)新的思路打破前進(jìn)中的壁壘，用改革創(chuàng)新的理念引領(lǐng)事業(yè)的發(fā)展。要鍛造擔(dān)當(dāng)?shù)钠橇?，既加?qiáng)對普通黨員干部的教育引導(dǎo)，又樹立擔(dān)當(dāng)?shù)谋砺屎蜆?biāo)桿，更注重保護(hù)那些作風(fēng)正派又敢作敢為、銳意進(jìn)取的干部，最大限度調(diào)動(dòng)廣大干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。要鍛造抓實(shí)的韌勁，在思想上真正重視抓落實(shí)，在行動(dòng)上親力親為抓落實(shí)，在機(jī)制上有效保障抓落實(shí)，在效果上切實(shí)體現(xiàn)抓落實(shí)，對重大任務(wù)和重要工作一竿子插到底，帶頭抓、深入抓、持續(xù)抓，形成推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)齊頭并進(jìn)的整體合力和持久氛圍，不斷開創(chuàng)建設(shè)幸福美好新甘肅、全面建成小康社會(huì)嶄新局面。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十六
常態(tài)課作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的一種基本課程形式，在學(xué)校教育中占據(jù)著重要的位置。通過常態(tài)課，學(xué)生不僅可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的思維能力、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。近期我在參與常態(tài)課學(xué)習(xí)的過程中，深感這種學(xué)習(xí)方式的重要性和必要性，也從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：發(fā)現(xiàn)興趣
在常態(tài)課的學(xué)習(xí)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對某些學(xué)科的濃厚興趣。比如，在數(shù)學(xué)課堂上，我對于解決數(shù)學(xué)難題的過程產(chǎn)生了濃厚的興趣，不再是對數(shù)學(xué)的敬畏或畏懼。通過不斷地思考、探索和嘗試，我收獲了解題的成就感，并逐漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣。類似地，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我對觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我對科學(xué)知識(shí)有了更深入的了解和掌握。
第三段：培養(yǎng)思維能力
常態(tài)課的學(xué)習(xí)過程中，多次的討論、研究和解決問題的活動(dòng)，培養(yǎng)了我批判性思維、創(chuàng)造性思維和合作意識(shí)。在課堂上，我學(xué)會(huì)了不同角度思考問題，善于提出自己的見解和觀點(diǎn)，并能與他人進(jìn)行有效的辯論和交流。在小組合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和建議，并能協(xié)調(diào)不同意見的沖突，找到最佳的解決方案。這些思維能力的培養(yǎng)，對于我未來的學(xué)習(xí)和成長將產(chǎn)生重要的影響。
第四段：提升解決問題的能力
常態(tài)課注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在課程中，教師引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)從實(shí)際生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中提取問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。經(jīng)過多次的實(shí)踐演練，我發(fā)現(xiàn)這種能力在我身上得到了極大的提升。我開始能夠自主地找到問題的關(guān)鍵點(diǎn)，結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，制定解決問題的方案，并通過不斷的反思和改進(jìn)來完成任務(wù)。這種能力不僅在學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn)，也在現(xiàn)實(shí)生活中起到了積極的作用。
第五段：鼓勵(lì)創(chuàng)新思維
常態(tài)課的學(xué)習(xí)提倡創(chuàng)新思維。在課程中，教師鼓勵(lì)我們勇于提出新穎、獨(dú)特的觀點(diǎn)，并能夠找到解決問題的新方法。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我開始逐漸培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，并嘗試將其應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。我學(xué)會(huì)了質(zhì)疑傳統(tǒng)觀念、發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)，尋找別人忽略的細(xì)節(jié)，并能夠提出新的解決方案。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不僅開拓了我的思維方式，也豐富了我的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)：在這段時(shí)間的常態(tài)課學(xué)習(xí)中，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛好，還培養(yǎng)了批判性思維、創(chuàng)造性思維和合作意識(shí)。通過解決問題的能力的提升和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，我對常態(tài)課的學(xué)習(xí)方式有了更深入的了解和體會(huì)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些積累的心得體會(huì)將繼續(xù)對我產(chǎn)生積極的影響，并促使我取得更大的進(jìn)步。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十七
第一段：引言和背景介紹（200字）
新常態(tài)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入的一個(gè)新階段，是在全球經(jīng)濟(jì)面臨深刻調(diào)整和重構(gòu)的背景下形成的。新常態(tài)對于每一個(gè)人來說都是新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，它的到來意味著我們需要調(diào)整思維方式和適應(yīng)新的發(fā)展需求。本文將分享我對于新常態(tài)的心得體會(huì)。
第二段：新常態(tài)下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展（250字）
新常態(tài)下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更加注重質(zhì)量和效益，而不再只追求速度和規(guī)模。這給企業(yè)和個(gè)人提供了更多的機(jī)遇，也需要更高的內(nèi)外環(huán)境適應(yīng)能力。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的過程中，我們需要面對的是市場的多元化需求和顛覆性創(chuàng)新的競爭壓力。只有緊跟時(shí)代潮流，積極適應(yīng)新常態(tài)的發(fā)展要求，我們才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
第三段：新常態(tài)下的生活方式調(diào)整（250字）
隨著經(jīng)濟(jì)形勢的變化，我們的生活方式也需要相應(yīng)的調(diào)整。在新常態(tài)下，我們要從追求物質(zhì)享受轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅鼐褡非?，從簡化生活轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅仄焚|(zhì)生活。在消費(fèi)方面，我們應(yīng)該根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)狀況合理調(diào)配，避免盲目攀比和浪費(fèi)。在工作方面，我們需要提高自身素質(zhì)和適應(yīng)能力，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，以適應(yīng)市場的需求變化。只有調(diào)整生活方式，我們才能更好地適應(yīng)新常態(tài)的到來。
第四段：新常態(tài)下的價(jià)值觀更新（250字）
隨著新常態(tài)的出現(xiàn)，我們的價(jià)值觀也需要更新和提升。傳統(tǒng)的功利主義思想在新常態(tài)下已經(jīng)不再適用，我們需要更加注重社會(huì)責(zé)任和生態(tài)環(huán)境保護(hù)。只有從利己主義轉(zhuǎn)變?yōu)槔髁x，我們才能更好地適應(yīng)新常態(tài)的發(fā)展需求。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，我們要注重和諧共贏，在自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，也要關(guān)注社會(huì)共同利益。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)新常態(tài)下的可持續(xù)發(fā)展。
第五段：結(jié)語和總結(jié)觀點(diǎn)（250字）
新常態(tài)是一個(gè)全新的時(shí)代要求，在改革和轉(zhuǎn)型的過程中，我們需要適應(yīng)新常態(tài)的發(fā)展需求，調(diào)整生活方式和價(jià)值觀。只有緊跟時(shí)代的步伐，我們才能在新常態(tài)下找到自己的位置和機(jī)遇。在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，我們要敢于創(chuàng)新和突破，積極適應(yīng)新常態(tài)的發(fā)展需求。相信只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠在新常態(tài)下實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和夢想。讓我們攜手共進(jìn)，共同迎接新常態(tài)帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇！
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十八
昨天，市委書記徐立毅主持召開市委會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的xx屆五次全會(huì)精神專題研討班上重要講話，研究部署我市貫徹落實(shí)意見。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)重要講話精神實(shí)質(zhì)，把適應(yīng)、把握、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)作為貫穿發(fā)展全局和全過程的大邏輯，全面落實(shí)新發(fā)展理念，著力推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，切實(shí)提升領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的能力和水平，加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、城市轉(zhuǎn)型和社會(huì)轉(zhuǎn)型，全力打造邁入全面小康社會(huì)標(biāo)桿城市。
市委副書記、代市長張耕，市委副書記錢三雄以及其他市委參加會(huì)議。市領(lǐng)導(dǎo)葛益平、余梅生等列席會(huì)議。
會(huì)議指出，的重要講話，從黨和國家發(fā)展全局的高度，聯(lián)系理論和實(shí)踐、縱觀歷史和現(xiàn)實(shí)，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、新發(fā)展理念、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等重大問題作出了深刻闡述，對我們深化對新常態(tài)下發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)新發(fā)展理念深入實(shí)踐，具有十分重要的指導(dǎo)意義。各地各部門和各級(jí)黨員干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到的重要講話精神上來，更好地用以武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要主動(dòng)適應(yīng)、把握、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，深入理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的速度換擋節(jié)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)調(diào)整節(jié)點(diǎn)、動(dòng)力轉(zhuǎn)換節(jié)點(diǎn)，深刻認(rèn)識(shí)溫州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的階段性特征，堅(jiān)持發(fā)展是硬道理的戰(zhàn)略思想，以提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益為中心，統(tǒng)籌穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風(fēng)險(xiǎn)，努力實(shí)現(xiàn)發(fā)展方式從規(guī)模速度型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)把“五大發(fā)展理念”貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各方面，做到崇尚創(chuàng)新、注重協(xié)調(diào)、倡導(dǎo)綠色、厚植開放、推進(jìn)共享。要在思想上確立新發(fā)展理念，切實(shí)破除不合時(shí)宜的思想觀念和老舊做法，真正來一次思想大轉(zhuǎn)變。要在謀劃上堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，對照先進(jìn)地區(qū)，提升工作標(biāo)桿，改變安于現(xiàn)狀的心態(tài)，打造一批發(fā)展亮點(diǎn)，真正來一次理念大提升。要在推進(jìn)上堅(jiān)持問題導(dǎo)向，從解決“短板”問題入手，找到結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)、突破口，完善一系列政策和機(jī)制，真正來一次工作大突破。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要深刻認(rèn)識(shí)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)踐要求，用改革的辦法推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品從中低端轉(zhuǎn)向中高端、企業(yè)從小而多轉(zhuǎn)向精而強(qiáng)、平臺(tái)從低小散轉(zhuǎn)向高大聚、方式從單純制造轉(zhuǎn)向制造服務(wù)化、動(dòng)力從側(cè)重管理控制轉(zhuǎn)向依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。要充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用和更好發(fā)揮政府作用，切實(shí)加強(qiáng)制度供給，提高公共產(chǎn)品供給能力，持續(xù)提升人居環(huán)境供給質(zhì)量。
會(huì)議要求，各級(jí)各部門和廣大黨員干部要把學(xué)習(xí)貫徹在專題研討班上的重要講話精神與學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神結(jié)合起來，做到全面把握、正確理解。要始終保持本領(lǐng)恐慌的緊迫感，加大新發(fā)展理念學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)力度，更加注重實(shí)踐、勇于實(shí)踐，切實(shí)提升領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的能力和水平。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十九
五大發(fā)展理念是應(yīng)對新挑戰(zhàn)、引領(lǐng)新常態(tài)的發(fā)展新理念。黨的xx屆五中全會(huì)提出堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展，明確了“十三五”時(shí)期乃至更長時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新理念。以多維視角對五大發(fā)展理念進(jìn)行認(rèn)識(shí)和把握，有助于我們深刻理解其重大意義、增強(qiáng)貫徹落實(shí)的自覺性和堅(jiān)定性。
通過學(xué)習(xí)，我體會(huì)有三個(gè)思維層次：第一個(gè)層次是工程或技術(shù)層面的思維，第二個(gè)層次是邏輯或設(shè)計(jì)層面的思維，第三個(gè)層次是哲學(xué)或理念層面的思維。做經(jīng)濟(jì)工作，這三種思維均需具備。以五大發(fā)展理念為主要內(nèi)容的發(fā)展新理念，屬于哲學(xué)或理念思維層次，具有前瞻性、整體性、統(tǒng)領(lǐng)性。
有人可能會(huì)擔(dān)憂哲學(xué)或理念思維距離實(shí)際比較遠(yuǎn)，容易成為一般號(hào)召，難以解決實(shí)際問題。其實(shí)，這種擔(dān)憂是沒有必要的?！笆濉币?guī)劃《建議》以五大發(fā)展理念為統(tǒng)領(lǐng)謀篇布局，而且每個(gè)發(fā)展理念又有發(fā)展目標(biāo)、路徑和舉措。同時(shí)，五大發(fā)展理念要統(tǒng)領(lǐng)和貫穿即將制定的“十三五”規(guī)劃《綱要》，還會(huì)有更加具體的政策設(shè)計(jì)和發(fā)展舉措支撐。顯然，哲學(xué)或理念思維不僅能解決實(shí)際問題，而且能對實(shí)踐發(fā)揮重要的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。當(dāng)然，不同思維層次的選擇未必完全一致，如同戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)可能會(huì)存在不一致，有時(shí)為了戰(zhàn)略全局的主動(dòng)，戰(zhàn)術(shù)局部就要作出犧牲。
認(rèn)識(shí)和把握發(fā)展新理念，應(yīng)從新階段、新常態(tài)的判斷入手。一段時(shí)間以來，在經(jīng)濟(jì)工作中，我們經(jīng)常運(yùn)用的是工業(yè)化發(fā)展階段的分析方法。誠然，諸如美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家錢納里的工業(yè)化階段理論和多國模型等，當(dāng)前仍然具有一定參考價(jià)值。但就工業(yè)論發(fā)展，只從需求規(guī)模和投資率看問題，顯然已不合時(shí)宜。
我國重視收入水平的分析，尤其是對“中等收入陷阱”保持高度警惕。不言而喻，這是正確的。20xx年世界銀行發(fā)布的《東亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》，從實(shí)證分析角度提出了“中等收入陷阱”概念。二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)表明，出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)體依靠低成本勞動(dòng)力優(yōu)勢可以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高速增長，但隨著工資水平上升，這個(gè)優(yōu)勢會(huì)逐漸喪失;如果不及時(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，就有可能出現(xiàn)停滯。一些國家落入“中等收入陷阱”，還有發(fā)展共享度不夠、盲目采用西式民主、實(shí)行民粹主義福利政策等原因。我們要汲取其中的教訓(xùn)，但面對國際國內(nèi)復(fù)雜發(fā)展環(huán)境，僅僅從收入水平單一因素看問題是不夠的，還需引入系統(tǒng)分析方法。
新階段、新常態(tài)與發(fā)展新理念關(guān)鍵圍繞發(fā)展思路。要從發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展條件、發(fā)展程度、發(fā)展的關(guān)聯(lián)性、發(fā)展的國際背景等多維視角看問題，既分析需求又分析供給，既分析總量又分析結(jié)構(gòu)，既分析生產(chǎn)又分析分配，既分析收入又分析投入，既分析資源條件又分析技術(shù)和體制因素，既分析現(xiàn)狀又分析趨勢，既分析經(jīng)濟(jì)又分析社會(huì)和文化。因此，我們對發(fā)展階段的判斷要從我國實(shí)際出發(fā)，樹立全面、系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)思維，不能簡單化。既要考慮全面建成小康社會(huì)的大背景，從解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力的內(nèi)在規(guī)律出發(fā)，按照轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的要求把握階段性特征，如由粗放到集約、低端到高瑞、簡單分工到復(fù)雜分工、要素驅(qū)動(dòng)到創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)等;也要把我國發(fā)展的階段性特征與世界經(jīng)濟(jì)長周期特點(diǎn)聯(lián)系起來分析。還應(yīng)看到，經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)是與新階段相聯(lián)系的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，絕不是經(jīng)濟(jì)增長速度放緩的另一種說法。一個(gè)歷史階段的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，不是短暫的偶然現(xiàn)象，而是長期的必然趨勢。我們必須主動(dòng)適應(yīng)、把握并引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)。
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