通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，為制定下一步的計(jì)劃提供依據(jù)。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重觀點(diǎn)的獨(dú)特性和個(gè)人的思考深度，能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。為您推薦一些富有思想性和觀點(diǎn)獨(dú)特的心得體會(huì)范文。
聽和美課堂心得體會(huì)篇一
20xx年9月22日，我有幸去南昌參加了“和美課堂第十屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會(huì)”，真的十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過這短短的2天時(shí)光，培訓(xùn)雖短，但從中學(xué)到的知識(shí)使我受益匪淺，感觸頗多，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到教師這份職業(yè)的精辟之處，很大程度上開拓了我的眼界、增強(qiáng)了自我的業(yè)務(wù)潛力，認(rèn)清了自身與其它優(yōu)秀教師存在的差距，明確了自己今后學(xué)習(xí)發(fā)展的方向，也為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在這次學(xué)習(xí)中，有幸聆聽了全國著名特級(jí)教師吳正憲、儲(chǔ)冬生、俞正強(qiáng)等7位老師的示范課及他們的說課微講座，還有在場的所有數(shù)學(xué)老師們的互動(dòng)交流，見證各位數(shù)學(xué)老師的思想碰撞，真的感覺受益良多。吳正憲老師的沉穩(wěn)、俞正強(qiáng)老師的幽默、儲(chǔ)冬生老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。這幾位老師，他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次學(xué)習(xí)中，我深深感覺到：“走出去，總會(huì)有收獲”。
作為一名教師，任何一次聽課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，能夠取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們的示范課和講座就猶如一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，如果用兩個(gè)詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自我在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)感受拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓我久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服：嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識(shí)淵博。聽了這些專家的課，使我對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步的'理解；使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。現(xiàn)就俞正強(qiáng)老師的《雞兔同籠》示范課簡談如下：
俞正強(qiáng)老師是浙江省著名特級(jí)教師，北京師范大學(xué)教育家書院兼職研究員，浙江省師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師，浙江省金華師范附屬小學(xué)校長。俞正強(qiáng)老師在講授《雞兔同籠》一課時(shí)，他沒有采用任何花哨的課件，俞老師用一塊再普通不過的黑板讓孩子們放飛翱翔，六年級(jí)解方程，四五年級(jí)算，二三年級(jí)列舉，一年級(jí)畫圖的方法解決同樣的問題，利用不同年級(jí)的不同方法來巧妙的解決雞兔同籠的難題，讓我們真正感受條條大路通羅馬，辦法總比問題多，萬事亦不變其中等奇妙韻味。在這五十分鐘中，學(xué)生有發(fā)現(xiàn)的樂趣，有探索的艱辛，有錯(cuò)誤的困惑，更多的是成功的喜悅和收獲的快樂。在這節(jié)課中，學(xué)生收獲的不僅僅只是教學(xué)的知識(shí)和結(jié)論，更重要的是學(xué)生初步掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法。這種教學(xué)思想方法比知識(shí)和結(jié)論更有價(jià)值更能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。透過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我主要有以下一些體會(huì)：
一、務(wù)必對(duì)教材充分理解和掌握。
對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有明白上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得簡單愉快。真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
二、教師要有良好的自身素質(zhì)和文化功底。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過程中的用心性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。牛獻(xiàn)禮老師，無論是上課的技巧還是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思十分好，一開始就用幽默的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話，這不僅僅吸引了學(xué)生，而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問的問題，他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
三、要注重學(xué)生潛力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中，教師不僅僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的潛力。他們十分重視這一點(diǎn)，在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自我去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法，而是透過讓學(xué)生去觀察、探索湊十法，并重視學(xué)生用語言表述。
在這次學(xué)習(xí)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自我透過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生帶給了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生用心嘗試，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
透過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是牛獻(xiàn)禮老師主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自我探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒；學(xué)生能透過思考描述出來的，教師不引導(dǎo)；學(xué)生能自我總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自我的預(yù)設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了俞老師深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的潛力很強(qiáng)。
總之，這次學(xué)習(xí)讓我感悟蠻多，我將借這次學(xué)習(xí)，把這些優(yōu)秀的教師當(dāng)作榜樣和前進(jìn)的動(dòng)力，在不斷地反思和改進(jìn)自我之中，努力成為更好更出色的好老師。
聽和美課堂心得體會(huì)篇二
在三年時(shí)間里，我有幸參加了和美大課堂課程，學(xué)習(xí)了很多非常有益的知識(shí)和技能。這些課程的目標(biāo)是培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和審美能力，通過了解和欣賞傳統(tǒng)文化，提高我們的審美情趣和美學(xué)修養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我參加和美大課堂的心得體會(huì)。
首先，和美大課堂讓我對(duì)傳統(tǒng)文化有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了中國傳統(tǒng)繪畫、書法、音樂和舞蹈等藝術(shù)形式。通過與專業(yè)的老師一起學(xué)習(xí)，我對(duì)這些藝術(shù)形式的歷史背景、技巧和美學(xué)原理有了更深入的了解。我發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想和價(jià)值觀，它不僅是一種藝術(shù)形式，更是我們身份認(rèn)同和精神寄托的重要源泉。我開始重新評(píng)價(jià)和珍視傳統(tǒng)文化對(duì)于當(dāng)代社會(huì)的意義和影響。
其次，和美大課堂讓我更加了解中國的藝術(shù)瑰寶和文化遺產(chǎn)。我們有機(jī)會(huì)參觀了許多國內(nèi)知名的博物館和藝術(shù)展覽。在這些場館中，我看到了許多名貴的藝術(shù)品和文物，如《清明上河圖》、敦煌壁畫等。通過親身接觸這些藝術(shù)珍品，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到它們的珍貴和寶貴。我也了解到維護(hù)和保護(hù)這些文化遺產(chǎn)的重要性，因?yàn)樗鼈儾粌H代表了中國的歷史和文化，更是我們國家的瑰寶，要傳承給后代。
第三，和美大課堂培養(yǎng)了我的審美情趣和美學(xué)修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)藝術(shù)和文化，我對(duì)美的認(rèn)識(shí)和欣賞能力得到了提高。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何欣賞繪畫作品、品味音樂、感悟舞蹈的藝術(shù)魅力。我發(fā)現(xiàn)，要欣賞美，不僅需要眼睛，還需要心靈的洞察和情感的共鳴。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的審美情趣和美學(xué)修養(yǎng)得到了鍛煉和提升?，F(xiàn)在，我更加喜歡藝術(shù)和文化，也更加樂于去欣賞和品味大自然和人類創(chuàng)造的美。
第四，和美大課堂激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱愛。在課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了欣賞藝術(shù)作品，還有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)作。我嘗試過繪畫、書法和舞蹈等，雖然初步的嘗試并不完美，但我發(fā)現(xiàn)通過自己的創(chuàng)作，我能更深入地理解藝術(shù)的內(nèi)涵和表達(dá)方式。藝術(shù)不僅是欣賞和消費(fèi)的對(duì)象，更是一種表達(dá)和情感的載體。我希望通過自己的創(chuàng)作，能夠去表達(dá)內(nèi)心的情感和思想，將自己的藝術(shù)夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。
最后，和美大課堂給我留下了難以磨滅的美好記憶。在這三年的課程中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，與他們一起學(xué)習(xí)和成長。我們一起參觀博物館、看藝術(shù)展覽、討論課程。這些美好的經(jīng)歷讓我受益匪淺，也培養(yǎng)了我與他人合作和交流的能力。我相信這些珍貴的記憶將伴隨著我，讓我繼續(xù)前行。
總而言之，和美大課堂讓我對(duì)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣和深刻的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我提高了我的審美情趣和美學(xué)修養(yǎng)，也激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱愛。這三年的課程給我留下了許多美好的記憶，也為我未來的成長和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和推廣傳統(tǒng)文化，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)，為推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
聽和美課堂心得體會(huì)篇三
和美課堂是一種創(chuàng)新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，它以興趣為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。在參與和美課堂的學(xué)習(xí)過程中，我體會(huì)到了與傳統(tǒng)課堂不同的學(xué)習(xí)氛圍和方式。以下是我在和美課堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)興趣
和美課堂注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在傳統(tǒng)課堂中，數(shù)學(xué)常常被視為一門枯燥難懂的學(xué)科，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣大打折扣。然而，在和美課堂中，老師通過趣味的問題、游戲和實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。這種興趣導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式讓我愿意主動(dòng)參與課堂討論和思考，從而更深入地理解和掌握數(shù)學(xué)的概念和方法。
第三段：培養(yǎng)思維能力
和美課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在傳統(tǒng)課堂中，教師主導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的灌輸。然而，和美課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和思考。通過解決實(shí)際問題和進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，我在和美課堂中鍛煉了邏輯思維、推理和問題解決的能力。這種鍛煉讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深入的理解，并且學(xué)會(huì)了將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
第四段：合作學(xué)習(xí)
和美課堂鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和交流。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生常常是獨(dú)立工作，缺乏與其他同學(xué)的交流和合作。而在和美課堂中，我有機(jī)會(huì)與同伴一起討論問題、分享思考和解決困難。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，還加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。通過與他人交流和合作，我在不知不覺中學(xué)到了更多。
第五段：啟發(fā)創(chuàng)新
和美課堂鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生常常被迫按照固定的步驟和方法解決問題。而在和美課堂中，我被鼓勵(lì)去發(fā)散思維，通過不同的角度和方法解決問題。這種啟發(fā)性的學(xué)習(xí)方式讓我嘗試了許多不同的解決方案，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。我相信，在不斷發(fā)展的社會(huì)中，這種創(chuàng)新思維將成為我未來生活和工作的寶貴財(cái)富。
結(jié)尾段：總結(jié)
在和美課堂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我不僅獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了興趣、思維能力和創(chuàng)新能力。和美課堂的教學(xué)模式讓我感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也讓我在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和積極。我相信，通過和美課堂的學(xué)習(xí)，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)未來的學(xué)業(yè)和工作挑戰(zhàn)。
聽和美課堂心得體會(huì)篇四
第一段：引言（100字）
和美課堂作為一種創(chuàng)新教育模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和情感認(rèn)知能力。我在參與這種課堂之后，深刻體會(huì)到和美課堂的獨(dú)特魅力，并對(duì)其帶來的積極影響有了更深入的認(rèn)識(shí)。以下將從體驗(yàn)、互動(dòng)、啟發(fā)、提高和成長五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
第二段：體驗(yàn)（200字）
和美課堂以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的體驗(yàn)感受。在課堂中，教師通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的情境和活動(dòng)，使學(xué)生能夠身臨其境地感受到所學(xué)知識(shí)和技能的魅力。例如，在一次數(shù)學(xué)課中，老師讓我們通過實(shí)地勘探測量的方式，掌握三角形的面積計(jì)算方法，這樣的實(shí)踐活動(dòng)使我們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深入，也增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：互動(dòng)（200字）
和美課堂注重學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，通過小組活動(dòng)、討論和角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流和合作。這種互動(dòng)幫助學(xué)生形成良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作能力，并且可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，在一次語文課上，老師組織了一個(gè)小組辯論，我們要根據(jù)所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。這個(gè)過程中，我們學(xué)會(huì)了傾聽他人觀點(diǎn)、辯論技巧以及尊重他人的思想，這些都是和美課堂互動(dòng)的好處體現(xiàn)。
第四段：啟發(fā)（300字）
和美課堂鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和創(chuàng)新，通過簡單問題引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探索的意愿。例如，在一次歷史課堂上，老師提出了一個(gè)問題：“如果你是一名決策者，你會(huì)如何選擇保護(hù)還是開發(fā)文化遺產(chǎn)？”這個(gè)問題引發(fā)了我們對(duì)文化保護(hù)和發(fā)展的深入思考，使我們不僅了解歷史背景，還能發(fā)掘自己的創(chuàng)新思維。
第五段：提高和成長（400字）
和美課堂重視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，通過針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求開展課程，促進(jìn)學(xué)生的全面提高和成長。在和美課堂中，每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展道路。例如，我在一次藝術(shù)課中發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)繪畫的興趣，并得到了老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，逐漸提高了自己的繪畫技巧，這種發(fā)現(xiàn)和提高使我更加自信和愿意面對(duì)新的挑戰(zhàn)。
結(jié)尾：總結(jié)（100字）
通過參與和美課堂，我不僅體驗(yàn)到了課堂的樂趣，還提高了自己的綜合素質(zhì)和能力。和美課堂注重學(xué)生的體驗(yàn)、互動(dòng)、啟發(fā)、提高和成長，這些都讓我對(duì)教育的目標(biāo)和方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信，和美課堂這種創(chuàng)新教育模式將為更多學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長帶來巨大的影響。
聽和美課堂心得體會(huì)篇五
xx年10月24、25日，我有幸參加了第六屆“和美課堂”名師優(yōu)課經(jīng)典再現(xiàn)暨小學(xué)名師高效教學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)形式觀摩研討會(huì)，在這兩天的時(shí)間里，觀摩了來自南京的王學(xué)其老師、北京的劉延革老師、福建的羅明亮老師等八位老師的觀摩課，并聽了幾位教師的精彩專題講座。一系列教學(xué)活動(dòng)，使我深刻的感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題。一堂堂生動(dòng)的示范課讓我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)深邃的思想，精彩的預(yù)設(shè)與生成，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，都讓在場的每一位聽課教師無不稱奇。下面我就幾位教師的課來談一談自己的體會(huì)。
課前每一位教師都與學(xué)生輕松的'交流，使學(xué)生的心情得到了放松，學(xué)生自然就以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到了新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如席爭光老師在課前與學(xué)生交流的是：“你們知道我的名字嗎？”“我和你們數(shù)學(xué)老師的不同點(diǎn)有哪些？”等等。這樣，在一定程度上就拉近了師生的心理距離，自然就緩解了學(xué)生的緊張感，也為自由寬松、和諧活躍的課堂奠定了基礎(chǔ)。
教學(xué)并不是一個(gè)技術(shù)問題，而是一個(gè)理念問題。理念變了，教學(xué)自然就會(huì)有創(chuàng)意。教師講什么并不重要，學(xué)生想什么才是最重要的。所以在新課改下，我們應(yīng)當(dāng)做的是把課堂交給學(xué)生。如此次聽課，幾位講課教師都是很注重學(xué)生想什么并鼓勵(lì)他們大膽的說出自己的想法。不知不覺中，學(xué)生就經(jīng)歷了一個(gè)思考再思考，從不敢說到嘗試說再到喜歡說的過程，也就在這樣的過程中學(xué)會(huì)了新知識(shí)，并獲得了成功的體驗(yàn)。學(xué)生也只有通過自己的思考，形成自己的數(shù)學(xué)理解力時(shí)才能真正學(xué)好數(shù)學(xué)。
聽席爭光老師講課，給我最大的感覺就是輕松有趣。他那精湛的課堂教學(xué)技術(shù)，與學(xué)生邊玩邊學(xué)的教學(xué)理念給人一種耳目一新的感覺。從比較小東、小紅上學(xué)的速度，到劉翔跑步的速度，動(dòng)物界中獵豹和蝸牛的速度，再引入生活中電閃雷鳴、高速路標(biāo)識(shí)、人造衛(wèi)星的速度，使我們感受到速度在生活中無處不在，我們看到的不僅是一堂數(shù)學(xué)課，更是一個(gè)豐富多彩的世界。并由認(rèn)識(shí)速度讓同學(xué)們感受到科學(xué)的偉大，給學(xué)生以強(qiáng)烈的振撼力。由此，并由淺入深地引導(dǎo)孩子們?cè)谝环N和諧、輕松的氛圍中既把知識(shí)消化吸收，融會(huì)貫通，又在課堂中得到了情感教育。
教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。今天我們是怎樣對(duì)待學(xué)生的，明天學(xué)生就會(huì)怎樣對(duì)待他人。此次觀摩還給我一個(gè)最大的感受是我們的臉上有多少微笑，學(xué)生心中就有多少陽光。我們總是會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的一點(diǎn)小錯(cuò)誤而發(fā)火，也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不上進(jìn)而板著面孔。殊不知，其實(shí)越是在這樣的氛圍中，學(xué)生越是懼怕學(xué)。所以多給學(xué)生微笑才能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
通過此次課堂觀摩與講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)的整個(gè)過程，都要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，尊重學(xué)生的人格生命和獨(dú)特的內(nèi)部自然規(guī)律。教學(xué)方法上要盡可能地讓學(xué)生通過充分的自主學(xué)習(xí)來達(dá)到學(xué)習(xí)的內(nèi)化。
聽和美課堂心得體會(huì)篇六
我有幸參加了“和美課堂全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)”。在短短的兩天時(shí)間里，我聆聽了吳正憲、柏繼明、賁友林、孫貴合、強(qiáng)震球五位特級(jí)教師及唐師附小的一位優(yōu)秀教師帶來的展示課和專題講座。一堂堂生動(dòng)和諧的示范課讓我領(lǐng)略到數(shù)學(xué)深邃的思想，精彩的預(yù)設(shè)與生成，得當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和啟發(fā)，啟迪著臺(tái)下老師的無限思索，求變的決心彌漫著整個(gè)會(huì)場。幾位名師的共同點(diǎn)在于總是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)質(zhì)疑;激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂;注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透等等。下面我就對(duì)其中兩位名師的課堂談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)感受。
一、吳正憲老師的《平均數(shù)》
在吳老師的這節(jié)課中，我聽出了兩種與眾不同：
1.過去的課是一人講，大家聽，師演示，生觀察，孩子們是在被動(dòng)地聽數(shù)學(xué)、看數(shù)學(xué)。而在吳老師的這節(jié)數(shù)學(xué)課中是讓孩子在活動(dòng)中“做數(shù)學(xué)”，給孩子提供大量的討論合作、獨(dú)立探索、實(shí)踐操作的時(shí)間和空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓孩子們?cè)凇白鲋袑W(xué)”。
2.過去的課只有老師和學(xué)生之間的縱向交流，總是教師提問，學(xué)生回答，教師處于絕對(duì)的權(quán)威地位，沒有學(xué)生之間的橫向交流。而吳老師的這節(jié)課不只是師生互動(dòng)，更有生生互動(dòng)，吳老師以一個(gè)朋友的身份參與到孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者和合作者。孩子通過師生、生生之間的互動(dòng)交流，思維自由發(fā)展，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，形成了能力，同時(shí)學(xué)會(huì)了與人合作，與人交流。
二、柏繼明老師的《計(jì)量單位復(fù)習(xí)課》
柏老師給我留下的深刻印象是語言詼諧、幽默、風(fēng)趣自然。對(duì)學(xué)生，不管是成功時(shí)的表揚(yáng)，還是失誤后的鼓勵(lì)，她都能機(jī)智靈活、恰到好處地運(yùn)用幽默的語言，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明的美好境界;她能適當(dāng)?shù)陌盐战虒W(xué)語言的“度”，并貫穿于教學(xué)過程，使師生關(guān)系倍加融合，使課堂教學(xué)錦上添花。
柏老師的課主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。從學(xué)生很熟悉的日記引入，故意錯(cuò)用單位，激起學(xué)生的思維發(fā)現(xiàn)問題，還引導(dǎo)學(xué)生說出了生活中錯(cuò)用單位引起更嚴(yán)重的后果，讓學(xué)生立刻感受到學(xué)習(xí)計(jì)量單位的重要性和必要性，進(jìn)一步使學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活密不可分，從而最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
2.把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
每一個(gè)過程柏老師都能夠把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供觀察、操作、實(shí)踐及小組合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己去感受數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。教師真正成了教學(xué)過程的引導(dǎo)者、組織者、合作者，從而真正做到了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和感受。
3.評(píng)價(jià)激勵(lì)
教學(xué)過程中的師生評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、同桌評(píng)價(jià)等等，讓學(xué)生經(jīng)歷了對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的感悟過程和對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的思考過程，在學(xué)生親身感受的過程中，較好地實(shí)現(xiàn)了本課的情感目標(biāo)。
這次外出聽課學(xué)習(xí)，我在賞閱別人精彩的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。我想，在以后的教學(xué)中，我要以名師為榜樣，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想做到課前解讀教材，落實(shí)課改理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，努力構(gòu)建有價(jià)值的課堂。另外，還要多看教育專著，多做筆記，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，爭當(dāng)一名學(xué)習(xí)型、研究型教師。
聽和美課堂心得體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）
數(shù)學(xué)是一門既抽象又具體的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要很大的耐心和堅(jiān)持。而對(duì)于很多孩子來說，數(shù)學(xué)是一門令人望而卻步的學(xué)科。然而，最近我參加了一次和美課堂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。在和美課堂的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)踐性，不再覺得它是一種難以理解的抽象符號(hào)，而是一種可以通過實(shí)際操作和探索而獲得的知識(shí)。
第二段：學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變（200字）
在和美課堂的學(xué)習(xí)中，我感受到了和傳統(tǒng)課堂不同的學(xué)習(xí)方式和氛圍。和美課堂注重讓學(xué)生主動(dòng)參與、合作探究，通過游戲、實(shí)驗(yàn)等形式激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我不再是被動(dòng)地接受老師的講解，而是積極地思考、提問和討論。我發(fā)現(xiàn)通過和同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)，共同解決問題，不僅能夠提高自己的思維能力，而且能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的樂趣。
第三段：數(shù)學(xué)的趣味性（200字）
在和美課堂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是非常有趣的一門學(xué)科。通過游戲和實(shí)際情境的設(shè)置，我學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識(shí)，而且能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。比如，在解決一道題目時(shí)，我們需要設(shè)計(jì)并制作一個(gè)模型，通過實(shí)際操作來驗(yàn)證問題的解答。這種實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和原理，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)不再只是一堆公式和定理，而是可以帶給我們樂趣和啟發(fā)的一種思維方式。
第四段：數(shù)學(xué)的實(shí)踐性（200字）
和美課堂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。我們?cè)谡n堂上不僅要解題，還要通過實(shí)際操作和探索來解決問題。例如，在一次課堂上，老師給我們提供了許多有關(guān)建筑設(shè)計(jì)和施工的數(shù)學(xué)問題，我們需要進(jìn)行測量、計(jì)算、設(shè)計(jì)等一系列實(shí)際操作，最后得出最合理的方案。通過這樣的過程，我們不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，更加深入地理解了數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐意義。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，使我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加有動(dòng)力和意義。
第五段：結(jié)語（200字）
通過參加和美課堂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。數(shù)學(xué)不再是一種難以理解和枯燥的學(xué)科，而是一門有趣且實(shí)踐性的學(xué)科。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極地思考和實(shí)踐。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，在和同學(xué)們的合作中，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平，還拓寬了自己的視野。和美課堂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了熱愛和興趣，我相信只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)一定會(huì)成為我獨(dú)具特色的一門學(xué)科。
聽和美課堂心得體會(huì)篇八
xx年12月10至11日，我有幸參加了“和美課堂”核心素養(yǎng)下名師課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。在短短兩天內(nèi)，我聽了羅鳴亮，徐長青，吳正憲，俞正強(qiáng)等七位名師的課。第一次聽這種名師的課堂，收獲頗多?，F(xiàn)代教學(xué)提倡用核心素養(yǎng)的思想去教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)世界，用數(shù)學(xué)的方式去思考問題。在為期兩天的課堂當(dāng)中，我感受到教師是如何把學(xué)生放在第一位教學(xué)的。
徐長青老師上的是《解決問題的策略》這一堂課。徐老師先跟學(xué)生們聊關(guān)于魔術(shù)師的話題，成功引起了學(xué)生的興趣。并通過以魔術(shù)的小游戲帶領(lǐng)學(xué)生理解“信息”。得出結(jié)論：不同的信息，會(huì)得到不同的答案。這一重要結(jié)論。先給學(xué)生在大腦里建了初次認(rèn)知形象。學(xué)生自然而然會(huì)帶著這種思想上完整一堂課。這種引導(dǎo)我特別喜歡，因?yàn)閷W(xué)生在愉快的氛圍當(dāng)中開始了我們的課堂，這一堂課就已經(jīng)成功了一半。接著徐老師通過撕紙片的游戲，詢問學(xué)生得到幾張紙片，讓學(xué)生自己猜，并把方法說給大家聽。讓學(xué)生自己模擬撕紙片的動(dòng)作和聲音，和學(xué)生一起互動(dòng)，加以引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)都特別好，都能跟著老師的思路。并總結(jié)出：不同方法得到不同的'答案。這時(shí)候徐老師加大問題難度，提出紙片如何變成xx，xx，xx片呢？通過交流，徐老師提出了知難而“退”的思想，并讓學(xué)生帶著化繁為簡，化大為小的思想去思考紙片是如何得出的。整堂課徐老師不僅教授數(shù)學(xué)知識(shí)，也教授學(xué)生解決問題的思想?！皩W(xué)習(xí)要回頭看，溫故而知新。”“現(xiàn)象用眼，智慧要腦?！边@些都是徐老師跟學(xué)生分享的學(xué)習(xí)觀。學(xué)生也樂于接受，真正做到了教書育人。
學(xué)生的心理發(fā)展階段屬于由具體形象思維過度到抽象性思維。因此，在真正的課堂教學(xué)當(dāng)中，要讓學(xué)生觸摸到具體的形象的事物，通過教師正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生慢慢過度到抽象性思維，并用抽象性思維去思考遇到的問題。那么整一堂課的教學(xué)目標(biāo)也基本達(dá)到了。
吳正憲老師的是《小數(shù)的意義》這一堂課。吳老師先在黑板上寫了一個(gè)5字。讓學(xué)生理解5個(gè)1組成5。理解1的重要性，并引入計(jì)數(shù)單位，給學(xué)生一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和復(fù)習(xí)。吳老師以一個(gè)問題導(dǎo)入這堂課：今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)，你們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)小數(shù)？你們的印象是什么？認(rèn)識(shí)是什么，畫出來，寫出來，表達(dá)你心目中的小數(shù)。吳老師收集學(xué)生的作品，并展示出來：
1、小數(shù)比整數(shù)??；
2、小數(shù)不是整十?dāng)?shù)；
3、我認(rèn)為小數(shù)要有小數(shù)點(diǎn)，它是代表吳老師根據(jù)學(xué)生所反映的對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)從而進(jìn)行教學(xué)。吳老師畫了一張平均分成10條豎格的紙。并詢問學(xué)生如何用小數(shù)表示，進(jìn)而推導(dǎo)出0、1，并讓學(xué)生明白0、1是計(jì)數(shù)單位。并用同樣的方法，推導(dǎo)出0、01，0、001的計(jì)數(shù)單位。并在教學(xué)過程當(dāng)中，教授學(xué)生相鄰兩個(gè)數(shù)之間的進(jìn)率是10。整堂課通過吳老師的啟發(fā)，讓學(xué)生充分思考，得出結(jié)論。最后總結(jié)為什么我們要學(xué)習(xí)小數(shù)，讓學(xué)生通過圖片觀察得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生思考能力，數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活。
吳老師教學(xué)設(shè)計(jì)特別的棒，這一堂課是概念課，吳老師充分抓住了要教的概念是哪些，這是我需要好好學(xué)習(xí)的。概念教學(xué)是數(shù)學(xué)課的一大難點(diǎn)，因?yàn)閷儆诔橄笮运季S的講授，學(xué)生難于去理解，因此教師在這一方面要加強(qiáng)練習(xí)。在課前備課也要好好思考如何根據(jù)學(xué)生的情況去設(shè)計(jì)教學(xué)，從學(xué)生已有的認(rèn)知水平去認(rèn)識(shí)新的知識(shí)。這一過度的設(shè)計(jì)特別的重要，教師也要學(xué)會(huì)用學(xué)生的語言去上課，用他們理解的話上課，這樣子事半功倍。概念教學(xué)很抽象，如何讓學(xué)生形成表象，進(jìn)而再深入教學(xué)，這些是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹?/p>
這兩天下來，我感受到了數(shù)學(xué)課堂真正的力所在。這些老師都是以學(xué)生為本，從學(xué)生的角度去出發(fā)，去設(shè)計(jì)自己的教學(xué)。課堂上與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，自己想辦法去解決問題。老師只是一名引導(dǎo)者，帶領(lǐng)學(xué)生通向?qū)W習(xí)的彼岸，學(xué)生自己走，得到結(jié)果印象會(huì)更深刻。教師要終身學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，正確運(yùn)用心理學(xué)，教育學(xué)的知識(shí)，去上好一堂課。一堂好課，老師要準(zhǔn)備充分。教師要學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的好奇心，生動(dòng)有趣的上課。我很提倡學(xué)生從玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生不會(huì)覺得課堂枯燥無味，相反會(huì)很有積極性去學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師，會(huì)幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我要多了解學(xué)生，從學(xué)生的角度去思考問題，去設(shè)計(jì)我的教學(xué)，用學(xué)生的話教學(xué)，寓教于樂。
聽和美課堂心得體會(huì)篇九
作為一名中學(xué)生，我有幸參加了一次關(guān)于和美課堂的培訓(xùn)課程。這次的培訓(xùn)經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅拓寬了我的眼界，還加深了我對(duì)和美文化的理解。在這里，我想分享一下我在和美課堂上的心得體會(huì)。
首先，和美課堂給了我一個(gè)全新的教學(xué)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的課堂上，教師往往是授課主導(dǎo)，學(xué)生則是被動(dòng)接受知識(shí)。而在和美課堂上，教學(xué)更加注重互動(dòng)和合作。教師并不是唯一的知識(shí)傳授者，他們更像是引導(dǎo)者和組織者，通過提出問題，引導(dǎo)我們自主探究，培養(yǎng)我們的思辨能力和創(chuàng)新精神。在小組合作中，我們共同探索問題，相互啟發(fā)，增加了許多有趣的思路和觀點(diǎn)。這種教學(xué)方式讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，也激發(fā)了我的求知欲。
其次，和美課堂培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在和美課堂中，每個(gè)學(xué)生都被分配到不同的小組。在小組中，我們需要共同完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。通過團(tuán)隊(duì)合作，不僅可以提高工作效率，還可以培養(yǎng)我們的溝通能力、協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。我記得有一次，我們的小組面臨著一道有難度的數(shù)學(xué)題，每個(gè)人都思考了很久都沒有得到答案。然而，在大家齊心協(xié)力的努力下，我們最終找到了解題的方法。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵。在以后的學(xué)習(xí)中，我也會(huì)更加注重和團(tuán)隊(duì)成員的交流與合作，相信這將對(duì)我的學(xué)習(xí)成績有所幫助。
除此之外，和美課堂還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新精神。在課堂上，教師經(jīng)常給我們一些啟發(fā)性的題目和任務(wù)，鼓勵(lì)我們提出自己的想法和解決方案。這種方法激發(fā)了我們的思考和創(chuàng)造力，讓我們不再局限于死記硬背和照本宣科。比如，在一次關(guān)于環(huán)保的課程中，教師給我們展示了一些創(chuàng)意的環(huán)保產(chǎn)品，然后讓我們?cè)O(shè)計(jì)并制作一個(gè)能夠減少廢紙使用的新產(chǎn)品。我和我的小組成員通過大膽的想象和合作，最終設(shè)計(jì)出了一個(gè)完全可回收利用的筆記本封面。這不僅鍛煉了我們的創(chuàng)新思維，還讓我們更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)的重要性。
最后，和美課堂讓我更加深入地理解了和美文化的內(nèi)涵。和美文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。通過和美課堂的學(xué)習(xí)，我了解到和美不僅是一種審美觀念，更是一種為人處世的態(tài)度和方式。比如，在一次有關(guān)禮儀的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何真誠地對(duì)待他人，如何尊重師長和長輩，如何傳遞友善和溫暖。這些都是和美文化里非常重要的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。通過和美課堂的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了良好的道德觀念和行為習(xí)慣，更加自信地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
總之，通過參加和美課堂的培訓(xùn)，我深入體驗(yàn)了全新的教學(xué)方式，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新精神，更全面地理解了和美文化的內(nèi)涵。我相信，這些體驗(yàn)和收獲將對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生長期的影響。我期待未來有更多的機(jī)會(huì)參與和美課堂的活動(dòng)，繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想做更好的準(zhǔn)備。
聽和美課堂心得體會(huì)篇十
和美課堂是一種追求和諧與美好的教育方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。在參與和美課堂的過程中，我深感到這種教育方式的獨(dú)特魅力和價(jià)值所在。下面我將從師生關(guān)系、學(xué)科知識(shí)、人文關(guān)懷、情感體驗(yàn)以及未來發(fā)展五個(gè)方面，談一下我對(duì)和美課堂的體會(huì)和感受。
首先，和美課堂注重師生關(guān)系的建立和維護(hù)。在和美課堂中，師生關(guān)系更像是朋友間的相互交流與互動(dòng)，而不是傳統(tǒng)意義上的權(quán)威與被動(dòng)。教師善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們自由思考和表達(dá)。這種尊重學(xué)生個(gè)體差異和獨(dú)立思考的做法，使學(xué)生對(duì)教師更加親近和信任。同時(shí)，教師也會(huì)傾聽學(xué)生的意見和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，更好地滿足學(xué)生的需求。這種平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，使我感受到了和美課堂獨(dú)特的人文關(guān)懷。
其次，和美課堂并非只注重學(xué)科知識(shí)，更重視學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在和美課堂中，學(xué)科知識(shí)與生活、社會(huì)相結(jié)合，使之更加貼近實(shí)際，有助于學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合。例如，在學(xué)習(xí)歷史課程時(shí)，教師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參觀歷史遺址，讓他們親身體驗(yàn)歷史的厚重感。在學(xué)習(xí)文學(xué)課程時(shí)，教師會(huì)推薦一些經(jīng)典文學(xué)作品，并與學(xué)生一起進(jìn)行文學(xué)性格的分析與討論。通過這些方式，學(xué)生不僅能夠掌握學(xué)科知識(shí)，更能夠培養(yǎng)自己的審美能力和人文素養(yǎng)。
第三，和美課堂注重情感體驗(yàn)的培養(yǎng)。教師會(huì)創(chuàng)設(shè)一些情景，讓學(xué)生在其中體驗(yàn)生活的點(diǎn)滴。通過這些情景的體驗(yàn)和角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解情感的表達(dá)和溝通技巧。例如，在英語課堂中，教師會(huì)提供一些日常情景，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)。這種情感體驗(yàn)的培養(yǎng)，不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)語言，更有助于學(xué)生更好地理解他人的情感和需要。
第四，和美課堂注重人文關(guān)懷。在和美課堂中，教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力。教師會(huì)定期與家長進(jìn)行溝通，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，以便更好地開展個(gè)性化教育。同時(shí)，教師會(huì)組織一些課外活動(dòng)，增進(jìn)師生之間的互動(dòng)和了解。這種人文關(guān)懷，讓學(xué)生感受到了學(xué)校和老師的溫暖和關(guān)心，也更愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。
最后，和美課堂為學(xué)生提供了展現(xiàn)自我和發(fā)展?jié)撃艿奈枧_(tái)。通過多種形式的交流與表達(dá)，學(xué)生可以顯示自己的才華與創(chuàng)造力。他們可以參加各種比賽、演講、展覽等活動(dòng)，展示自己的特長與成果。這種展示自我和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，更培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
總的來說，和美課堂是一種注重和諧與美好的教育方式。它不僅重視學(xué)科知識(shí)的傳授，更關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)和情感體驗(yàn)。在參與和美課堂的過程中，我深感到這種教育方式的獨(dú)特魅力和價(jià)值所在。希望未來能更多地推廣和實(shí)施和美課堂教育，讓更多的學(xué)生能夠體驗(yàn)到和諧與美好的教育。
聽和美課堂心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹和美大課堂的背景和目的（字?jǐn)?shù)：200）
和美大課堂是一項(xiàng)旨在培養(yǎng)青少年和大學(xué)生的綜合素質(zhì)的教育項(xiàng)目。通過將社會(huì)領(lǐng)域精英人士請(qǐng)進(jìn)學(xué)校授課，學(xué)生可以在課堂上親身感受到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值，并且了解到學(xué)校所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。該項(xiàng)目的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：回顧上學(xué)期的課程內(nèi)容和體會(huì)（字?jǐn)?shù)：200）
上學(xué)期，在和美大課堂的授課中，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能。例如，在一節(jié)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的課上，一位創(chuàng)業(yè)者為我們分享了他的經(jīng)驗(yàn)故事和成功經(jīng)驗(yàn)，這讓我深受啟發(fā)。我通過探究他是如何從一個(gè)創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為一個(gè)成功的企業(yè)的，明白了堅(jiān)持和執(zhí)著的重要性。此外，和美大課堂還舉辦了一次關(guān)于溝通技巧的講座，這對(duì)我來說是非常有價(jià)值的。我學(xué)到了怎樣有效地傳遞信息、傾聽他人、處理沖突和提升個(gè)人形象。這些課程讓我迅速提高了實(shí)踐能力，在實(shí)際中運(yùn)用這些知識(shí)帶來了很大的幫助。
第三段：談?wù)勆蠈W(xué)期的成績和自我成長（字?jǐn)?shù)：200）
上學(xué)期，我在和美大課堂的學(xué)習(xí)中不僅取得了一定的成績，還有了很大的個(gè)人成長。首先，通過參與課堂互動(dòng)和與特邀嘉賓進(jìn)行交流，我提高了口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在小組討論和課堂演講中，我學(xué)會(huì)了更好地組織語言和思路，讓自己的觀點(diǎn)更加清晰明了。其次，通過參與實(shí)踐項(xiàng)目，我培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。我學(xué)會(huì)了通過分析問題、制定解決方案、并付諸實(shí)施，從而達(dá)到項(xiàng)目目標(biāo)。最重要的是，和美大課堂讓我體驗(yàn)到了學(xué)以致用的樂趣，讓我明白將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中的價(jià)值所在。
第四段：期望下一個(gè)學(xué)期的課程和個(gè)人目標(biāo)（字?jǐn)?shù)：200）
下一個(gè)學(xué)期的和美大課堂，我期待能繼續(xù)學(xué)習(xí)到更多實(shí)用的知識(shí)和技能。我希望能學(xué)到更多關(guān)于職場生活和人際關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，這將對(duì)我的未來發(fā)展非常有幫助。此外，我還希望能夠鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通技巧，通過與特邀嘉賓和同學(xué)的互動(dòng)，進(jìn)一步提高自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。另外，我希望能夠參與到更多實(shí)踐項(xiàng)目中，提高自己的實(shí)踐能力和解決問題的能力，為未來的職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)個(gè)人收獲和對(duì)和美大課堂的感想（字?jǐn)?shù)：200）
通過參與和美大課堂，我不僅學(xué)到了實(shí)用的知識(shí)和技能，還提高了自己的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。我認(rèn)識(shí)到學(xué)校學(xué)到的知識(shí)只是一個(gè)起點(diǎn)，將之應(yīng)用到實(shí)際中才是真正的考驗(yàn)。和美大課堂為我們提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)到更多。我對(duì)和美大課堂充滿了感激之情，也期待能夠繼續(xù)參與其中，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的能力，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，在和美大課堂的陪伴下，我的未來會(huì)更加美好。
聽和美課堂心得體會(huì)篇十二
長沙和美課堂是我參加的一項(xiàng)教育培訓(xùn)活動(dòng)，它的目標(biāo)是提高學(xué)生們的素質(zhì)和能力，并且?guī)椭麄兂蔀橛兴枷?、有素養(yǎng)的人才。在這個(gè)課堂上，我學(xué)到了很多知識(shí)，也體會(huì)到了許多深刻的思考和感悟。下面我將就長沙和美課堂給我?guī)淼挠绊?，分享一些個(gè)人體會(huì)。
第一段：長沙和美課堂的課程設(shè)置和內(nèi)容
長沙和美課堂的課程設(shè)置非常豐富多樣。除了基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，還有藝術(shù)、科學(xué)、體育等多個(gè)方面的課程。這種多元化的教育方式，使我在學(xué)習(xí)過程中不僅能夠提高自己的學(xué)術(shù)成績，還能培養(yǎng)出更多的興趣愛好和綜合素養(yǎng)。比如，在音樂課上，我學(xué)會(huì)了一些簡單的樂器演奏和音樂欣賞技巧；在科學(xué)課上，我掌握了一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和原理。這些課程的設(shè)置，讓我更全面地了解世界，提高自己的綜合素質(zhì)。
第二段：長沙和美課堂的教學(xué)方法和理念
長沙和美課堂以“學(xué)生為中心”的教學(xué)方法，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求。老師們不再是簡單地灌輸知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。在課堂上，老師們會(huì)提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；給予學(xué)生自由和合作的空間，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神。這種教學(xué)方法激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，讓我主動(dòng)思考問題，不再盲目地接受知識(shí)。
第三段：長沙和美課堂的學(xué)習(xí)氛圍和班級(jí)合作
長沙和美課堂的學(xué)習(xí)氛圍非常好。在這里，每個(gè)人都充滿了學(xué)習(xí)的熱情，大家互相鼓勵(lì)和幫助。在課堂上，我經(jīng)常和同學(xué)們一起合作解決問題，互相交流和學(xué)習(xí)。我們互相競爭、互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。這種班級(jí)合作的學(xué)習(xí)方式不僅能夠培養(yǎng)我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還能幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。
第四段：長沙和美課堂對(duì)我的影響和啟示
長沙和美課堂對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。通過這個(gè)課堂，我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自己的能力和素質(zhì)。我開始喜歡上了主動(dòng)學(xué)習(xí)，去積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。同時(shí)，長沙和美課堂也教會(huì)了我如何合理安排時(shí)間和合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)。我學(xué)會(huì)了如何高效地學(xué)習(xí)，如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這些經(jīng)驗(yàn)和方法對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
第五段：長沙和美課堂的不足和改進(jìn)
雖然長沙和美課堂給了我很多收獲，但也有一些不足之處。比如，有時(shí)候課程安排過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力較大；有時(shí)候老師的指導(dǎo)不夠細(xì)致，需要我們自己進(jìn)行更多的思考。在今后的發(fā)展中，長沙和美課堂需要進(jìn)一步改進(jìn)課程安排，完善教學(xué)指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到更好的發(fā)展。
總之，長沙和美課堂給我?guī)砹撕芏嘤绊懞蛦⑹?。它不僅僅是一個(gè)地方，更是一個(gè)培養(yǎng)人才的平臺(tái)，一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的地方。通過長沙和美課堂，我提高了自己的學(xué)習(xí)成績，也培養(yǎng)了自己的興趣愛好和綜合素質(zhì)。希望長沙和美課堂能夠繼續(xù)發(fā)展壯大，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。
聽和美課堂心得體會(huì)篇十三
長沙和美課堂是一種全新的課堂教學(xué)模式，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。我有幸參與了長沙和美課堂的體驗(yàn)，深感其獨(dú)特之處。接下來，我將分享我對(duì)這種教學(xué)模式的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)生與教師的互動(dòng)
長沙和美課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生往往是被動(dòng)的接受者，而長沙和美課堂則打破了這種格局。教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、參與討論，并及時(shí)給予反饋。這種互動(dòng)使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自信心和表達(dá)能力。
第三段：多元化的教學(xué)方法
長沙和美課堂注重多元化的教學(xué)方法。教師會(huì)使用一些創(chuàng)新的教學(xué)工具和技術(shù)，如多媒體投影儀、互動(dòng)白板等，使課堂更加生動(dòng)有趣。此外，課堂也會(huì)采用小組討論、角色扮演等互動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過這些多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生們不僅僅是在聽課，更是在參與其中，從而更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
長沙和美課堂提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考問題的本質(zhì)和解決問題的方法，而不僅僅是死記硬背知識(shí)點(diǎn)。通過開放性的問題和鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，長沙和美課堂培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力。這種培養(yǎng)方式使得學(xué)生在面臨問題時(shí)能夠主動(dòng)思考、靈活應(yīng)對(duì)，從而更好地適應(yīng)未來社會(huì)的需求。
第五段：對(duì)長沙和美課堂的總結(jié)和展望
總的來說，長沙和美課堂是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，它通過學(xué)生與教師的互動(dòng)、多元化的教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性，使學(xué)生在課堂中更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。然而，長沙和美課堂仍然處于試驗(yàn)階段，需要不斷地改進(jìn)和完善。我相信，在不久的將來，長沙和美課堂將在全國范圍內(nèi)得到更廣泛的應(yīng)用，并為學(xué)生們帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長機(jī)會(huì)。
聽和美課堂心得體會(huì)篇十四
在新課改的背景下，在素質(zhì)教育的前提下，當(dāng)我們的許多教師還沒有從舊觀念、舊模式中解放出來，盲目地走新課改的道路時(shí)，田校長指出了一條明朗而正確的課改之路。然而，這些“應(yīng)試本位”的教學(xué)觀念、“知識(shí)本位”的課堂觀念、“分?jǐn)?shù)本位”的評(píng)價(jià)觀念，卻使學(xué)校教育陷入“不道德”甚至“反道德”的歧途，導(dǎo)致課堂“灌輸”、作業(yè)“亂”、考試“多”、管理“死”。大學(xué)生主體性失落，生機(jī)勃勃。很少有積極、快樂、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的經(jīng)歷；更多的感覺是無聊、無聊、疲倦、無聊、沮喪。對(duì)于學(xué)生，老師都是沒有人性的，不道德的。這就是我們要拋棄和改革的目的，然后要樹立新的教學(xué)觀、課堂觀、評(píng)價(jià)觀，要樹立一種像田局長倡導(dǎo)的道德課堂?？梢蕴岣呓處熀蛯W(xué)生的生活質(zhì)量，使課堂生活充滿活力。
道德何在？“道”即天道，也就是自然法則；“德”即人德，也就是人的行為準(zhǔn)則。道德課堂是什么？即新課改背景下的優(yōu)質(zhì)課堂形態(tài)。教育者在教育教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以德為本，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得愉悅和快樂，獲得學(xué)業(yè)和身心全面發(fā)展。師生共同的家園。課堂道德何在？讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中，同時(shí)獲得向上的情感體驗(yàn)和心靈感悟，促進(jìn)學(xué)生的思想發(fā)展和精神成長，是課堂最大的道德力量。師德標(biāo)準(zhǔn)的具體體現(xiàn)；在深刻理解了這三個(gè)概念之后，我們就明白了我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中的重要任務(wù)，那就是讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)，而且還會(huì)學(xué)習(xí)。正如我們新課改的三個(gè)目標(biāo)：知識(shí)和能力；過程和方法；情感、態(tài)度和價(jià)值觀之間的關(guān)系一樣，知識(shí)和能力像一棵樹的葉子，過程和方法像一棵樹的枝干，而情感、態(tài)度和價(jià)值觀是深埋在樹下的根，這根根就是學(xué)生的心和思想。如果不能為干燥的`樹葉提供養(yǎng)分，樹木就無從生長，我們就更看不到密林。正如田校長所言，道德課堂的本質(zhì)在于：建構(gòu)道德課堂，就是滋養(yǎng)心靈，滋養(yǎng)教育者的心靈，也滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。
道德課堂如何構(gòu)建于教學(xué)之中？在課堂上，要營造低碳高效的課堂，要促進(jìn)學(xué)生思想發(fā)展的課堂，要促進(jìn)學(xué)生精神成長的課堂，要讓師生共同發(fā)展，共同成長，這就要求我們師生都要轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。要充分發(fā)揮學(xué)生這一主體的作用，就要靠教師的引導(dǎo)，教師的托一托，送一送，幫一幫。因此，教師首先在課堂教學(xué)中要樹立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)、負(fù)責(zé)任的思想，愿意俯身與學(xué)生平等地共同學(xué)習(xí)、交流，不再以學(xué)生為本，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐步確立主體地位，樹立主人翁意識(shí)，不再以被動(dòng)學(xué)習(xí)為主，而是以主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，以苦學(xué)為主。
身為教師的我們，肩負(fù)著建設(shè)道德課堂的重任，首先要建立快樂和諧的師生關(guān)系，做到尊師重教，實(shí)現(xiàn)民主平等，心理相容，教書育人，讓每一位學(xué)生都能切實(shí)感受到教師的關(guān)愛與溫暖。它是道德課堂建設(shè)的先決條件。二是要按照學(xué)科教學(xué)的立體化目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使課堂真正屬于學(xué)生，讓學(xué)生愛上課堂，從而自覺轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度。同時(shí)也要把教師的引導(dǎo)作用發(fā)揮得淋漓盡致，既要順?biāo)浦郏忠獰o聲無息，讓學(xué)生感受自然，而非生硬被動(dòng)。因此，教師必須運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段去捕捉學(xué)生的心聲和神靈，使師生共同融入到愉快、高效的課堂教學(xué)中來。
在對(duì)過去的備課備課的前提下，最后要多問自己三個(gè)問題：你把學(xué)生帶到哪兒去？(學(xué)習(xí)目標(biāo))你是如何帶領(lǐng)學(xué)生去那里的？(學(xué)習(xí)策略)你是怎樣確定自己已經(jīng)掌握了這些知識(shí)？(學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)價(jià))：明確的教學(xué)任務(wù)能使整個(gè)課堂生動(dòng)起來，還能使學(xué)生快樂起來，這樣我們的德育課堂也就在師生心中留下了深刻的烙印。
古時(shí)有“以德服人”，今有“以德為師”，讓我們?cè)谡n堂中，德在社會(huì)中，德存心，永垂不朽！
聽和美課堂心得體會(huì)篇十五
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育的要求也在不斷提高。不再滿足于傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸，我們開始注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。為了提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣，我參加了學(xué)校組織的“聽和美課堂心得體會(huì)”活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我深深體會(huì)到了音樂對(duì)人們情感和心靈的觸動(dòng)，也收獲了對(duì)音樂的更深層次的理解。下面我將從五個(gè)方面來闡述我的心得體會(huì)。
首先，音樂給人們帶來的深情體驗(yàn)讓我備受觸動(dòng)。在參與“聽和美課堂”中，我有幸聆聽了許多優(yōu)美動(dòng)人的音樂作品，并深入感受到了那些音樂作品中蘊(yùn)含的情感。例如，在欣賞《春之聲》這首音樂作品時(shí)，我仿佛感受到了和春天的相遇。音樂的柔美、歡快、輕快的旋律讓我感到了春天的溫暖與希望，為我的心靈點(diǎn)亮了一盞明燈。這種音樂給人們帶來的情感體驗(yàn)是無法用言語來表達(dá)的，只能通過聆聽來感受，這種感受也是音樂的獨(dú)特魅力所在。
其次，音樂帶給人們的是一種美的享受。音樂作為一種藝術(shù)形式，其韻律、旋律、和聲等元素都可以給人們帶來美的享受。在聽完一首動(dòng)聽的音樂作品后，我總能感受到一種靈魂在歌唱的感覺。那種音樂帶來的快樂和愉悅讓我感到身心舒暢，仿佛在和音樂一同飛翔。這樣的美讓我感受到生活的無限可能，也激發(fā)了我對(duì)音樂的更深層次的熱愛。
第三，參加“聽和美課堂”讓我對(duì)音樂有了更深層次的理解。在課堂上，專業(yè)的老師們?yōu)槲覀兘榻B了音樂的基本理論，讓我了解到了音樂作品的構(gòu)成要素和音樂創(chuàng)作過程。比如，在聽一首古典音樂作品時(shí)，我能夠更加準(zhǔn)確地分辨出其中的主旋律和和聲部分。同時(shí)，我也能夠欣賞到音樂作品中獨(dú)特的韻律和節(jié)奏，更能夠體會(huì)到作曲家借助這種韻律和節(jié)奏來表達(dá)自己的情感和思想。
第四，參加“聽和美課堂”讓我學(xué)會(huì)了善于思考。在課堂上，老師們常常會(huì)提出一些問題讓我們思考，例如：“這首音樂作品給你帶來了什么樣的情感和聯(lián)想？”或者“你認(rèn)為作曲家創(chuàng)作這首音樂作品時(shí)的初衷是什么？”通過思考這些問題，我漸漸地學(xué)會(huì)了用自己的想法去解讀音樂作品，也提高了自己的觀察和分析能力。這種思考的習(xí)慣在音樂欣賞之外，對(duì)我的其他學(xué)科學(xué)習(xí)和生活中都有著積極的影響。
最后，參加“聽和美課堂”讓我明白了音樂的教育價(jià)值。音樂作為一門藝術(shù)，除了能夠給人們帶來美與歡樂之外，還可以培養(yǎng)人們的情感、審美和思維能力。在“聽和美課堂”中，我看到了許多同學(xué)通過音樂獲得了積極的變化，他們變得更加自信、開朗和有活力。這讓我深信音樂教育是一種能夠培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段，也讓我決心將音樂教育融入到我的日常學(xué)習(xí)和生活中。
總之，參加“聽和美課堂”是一次難忘的經(jīng)歷。通過這次活動(dòng)，我不僅深情體驗(yàn)到了音樂的觸動(dòng)和美的享受，也對(duì)音樂有了更深層次的理解。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了思考和發(fā)現(xiàn)音樂的教育價(jià)值。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和成長中，我將繼續(xù)保持對(duì)音樂的熱愛，用音樂來豐富自己的生活，并致力于傳播音樂的美麗和快樂。
聽和美課堂心得體會(huì)篇十六
20xx年5月9日——10日，有幸聽了“和美課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)名師高效教學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)形式觀摩研討會(huì)。在這里，可以接受到前沿的教育理念，領(lǐng)略真正的名師風(fēng)采，讓我覺得自己的頭腦得到了洗禮，心靈受到了震撼。尤其是觀摩了北京市特級(jí)教師、小教專家吳正憲老師執(zhí)教的《重疊問題》，深深地被吳老師精湛的教學(xué)藝術(shù)震撼和折服。她引導(dǎo)我們從老師的精彩轉(zhuǎn)向?qū)W生的精彩。
在課上，什么是“重疊問題”，吳老師沒做過多的抽象概括和解釋。開始部分，她組織學(xué)生回到兒時(shí)，即上幼兒園的“排隊(duì)問題”作為熱身，“小壯從左數(shù)是第5個(gè)，從右數(shù)還是第5個(gè)，這隊(duì)一共有多少個(gè)同學(xué)？”面對(duì)這樣一個(gè)問題，卻喚起了學(xué)生很多的解決問題的方法，有的“畫圓圈”，有的“寫算式”。一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問題，是課堂學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。
幫扶引導(dǎo)。在這個(gè)過程中，讓學(xué)生算理得到強(qiáng)化，錯(cuò)誤的得以糾正，學(xué)生“算法多樣化”的課程理念得到了演繹。又如在讓學(xué)生討論2人重復(fù)時(shí)，吳老師提問：“除了2人重復(fù)，還可以幾人重復(fù)？”在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，再讓全體學(xué)生嘗試畫圖。吳老師在呈現(xiàn)三種圖后，總結(jié)：“不重復(fù)：你是你，我是我；重復(fù)了：你中有我，我中有你；全重復(fù)了：被吞掉了。”老師語言形象生動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的優(yōu)化完善。
課上吳老師把靜態(tài)的教材轉(zhuǎn)化成生動(dòng)活潑的課堂。讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫，演一演，說一說。從學(xué)生興趣出發(fā)，營造了活躍的課堂氛圍，引領(lǐng)著學(xué)生間深入地對(duì)話。她就像一名高明的.“顧問”，當(dāng)課堂上出現(xiàn)了不一樣的聲音時(shí)，不急于介入評(píng)價(jià)，而是及時(shí)抓住生成的矛盾，把雙方學(xué)生組織起來，進(jìn)行交流，讓不同層次的學(xué)生們積極參與到了對(duì)話中，鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力，在過程中感受數(shù)學(xué)的魅力。
聽和美課堂心得體會(huì)篇十七
在當(dāng)今社會(huì)，教育的方式和方法正在不斷進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。而“和美課堂心得體會(huì)文庫”作為一種新興的教育形式，正在逐漸受到廣大教育者和學(xué)生的關(guān)注和重視。下面，我將從使用體驗(yàn)、提高學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)表達(dá)能力和分享交流等五個(gè)方面，向大家介紹“和美課堂心得體會(huì)文庫”的主要特點(diǎn)和優(yōu)勢。
首先，通過使用“和美課堂心得體會(huì)文庫”，我深切感受到了學(xué)習(xí)能力的提高。這個(gè)文庫中匯聚了許多學(xué)生的心得體會(huì)，不論是學(xué)習(xí)方法還是解題技巧，都能從中獲得很多有益的啟示。在解決實(shí)際問題時(shí)，可以學(xué)習(xí)到別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免重走彎路。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)別人的心得體會(huì)，自己的思維方式也得到了拓展和提升，能夠開闊思路、提高分析能力和解決問題的能力。
其次，“和美課堂心得體會(huì)文庫”在培養(yǎng)良好品質(zhì)方面也有著獨(dú)特的優(yōu)勢。由于心得體會(huì)的撰寫需要付出時(shí)間和精力，所以寫作者往往是認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤奮好學(xué)的學(xué)生。他們?cè)谡硇牡眠^程中，回顧自己的學(xué)習(xí)過程，從中找到自己的不足和提升的空間，進(jìn)而將這些挑戰(zhàn)和經(jīng)驗(yàn)分享給其他人。這種探討和分享的過程，使學(xué)生們學(xué)會(huì)了分享、互助和關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的合作精神和人際交往能力。
第三，“和美課堂心得體會(huì)文庫”還有助于增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。文章的寫作需要考慮語言的運(yùn)用和邏輯的連貫，能夠鍛煉學(xué)生們的寫作能力。同時(shí)，撰寫心得體會(huì)還需要把抽象的知識(shí)和實(shí)際的生活結(jié)合起來，要求學(xué)生們深入思考和總結(jié)，從而提高表達(dá)思想的能力。通過這樣的寫作訓(xùn)練，學(xué)生們的表達(dá)能力得到了極大的提升，不僅在學(xué)業(yè)上能夠更好地向老師和同學(xué)表達(dá)自己的想法，而且在人際交往中也能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
另外，最重要的是，“和美課堂心得體會(huì)文庫”為學(xué)生們提供了一個(gè)分享和交流的平臺(tái)。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都會(huì)有自己的體會(huì)和感悟，而通過編寫心得體會(huì)，可以將這些獨(dú)特的想法與大家分享，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流和學(xué)習(xí)。這樣的交流和分享，不僅可以豐富每個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備，而且還能夠啟迪他人的思維并激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。通過這樣的交流和分享，學(xué)生們?cè)谒枷虢涣鞯倪^程中培養(yǎng)了自信、自主和開放的精神。
綜上所述，“和美課堂心得體會(huì)文庫”不僅在提高學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)表達(dá)能力和分享交流等方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢，而且這樣的教育方式積極引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的能力，從而幫助學(xué)生們?nèi)嫣岣咚刭|(zhì)和能力。因此，我堅(jiān)信，“和美課堂心得體會(huì)文庫”將在未來的教育中發(fā)揮越來越重要的作用，并對(duì)學(xué)生們的成長起到積極的促進(jìn)作用。
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