通過總結心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在過程中的經驗和教訓，從而避免犯同樣的錯誤。寫心得體會時，要注意語言通順，內容簡明扼要。下面是一些優(yōu)秀的心得體會素材，希望對大家撰寫心得體會有所啟發(fā)。
英語老師培訓心得體會總結篇一
在我跟隨學校安排參加了一周的新英語老師培訓課程后，我的英語教學觀念得到了重新的提高與升華。在此分享我本人在這周的培訓過程中的所學所得、心路歷程以及對未來英語教學的展望。
第一段：課程介紹和個人感受
這個一周的培訓課程共分為以下三個內容，分別是英語教學方法、教學技巧和語音、語法知識的講解。其中，語音、語法知識的課程最能夠提供實踐性意義和幫助，因為在這些方面老師最容易出鍋，特別是母語為非英語的教師，相對在英語語法與語音方面就顯得欠缺些。而最讓我受益匪淺的是教學技巧方面，包括教學設計、出題技巧、課堂管理等，反復的思考和踐行，有助于打破傳統(tǒng)的模式，創(chuàng)造出適合本班學生的課堂。
第二段：探討深層次的問題
學習只是第一步，思考和探究才是真正得以進步的金鑰匙。教師面臨著非常困難的語言中介任務，尤其是要促進學生在英語學習上主動積極。有一點是必要的，在教育系統(tǒng)中，我們的英語教師必須意識到必須對自己的英語語音和語法水平有所要求和提高。僅有的語言水平限制已經讓學生的學習受到了很大的阻礙，老師的英語不得不更為精通才能發(fā)揮應有的作用。在課堂學習中，老師的授課方式不應該是“為了考試而學習”，而是取決于掌握學生的語言投入水平，注重積極性的刺激、激勵，幫助學生在學習過程中更多的融入到英語語境中去。
第三段：語音、語法知識的提高
語音和語法是英語學習的基礎，而英語教師應該引以為豪，必須持續(xù)不斷地提升自己的語言技能。在培訓中老師們發(fā)現(xiàn)，其實自己的語音和語法概念都有不少誤區(qū)，無論是口頭交流還是教學實踐，都不可避免地受到影響。因此，建議老師需要在每年的寒暑假期間，有意識地進一步加強對英語語音和語法知識的提高，這對于以后不斷提升教學效果是大有裨益的。
第四段：造福學生，更深層次的教學技巧
教學技巧的提高是英語教學的動力，掌握了相關的技能技巧，可以幫助老師更好地掌握課堂節(jié)奏、調節(jié)學生狀態(tài)、對某些學生的特殊需求有針對性的調配課程內容。對于不同的學生，老師可以設置合適的課程和教學目標，這樣可以幫助學生更好地掌握英語知識，并在學習過程中獲得樂趣與興趣的提升。對于不同的學生，教學方法也應該獨立于個體，老師應該引導學生通過多樣的方式、情境等，多方位全方位地接觸和學習英語，避免“枯燥”和“單調”的現(xiàn)象。
第五段：結論與展望
以上是我在這次英語教師培訓過程中的所學所得，接下來，我將把培訓中學到的方法和思路運用到課堂的教學中來。因此，英語教師也應該在以后的英語教學中持續(xù)不斷地學習思考，不斷地探索，才能夠在本職教育水平上不斷提升，以更好的教學成果造福學生。
英語老師培訓心得體會總結篇二
隨著國際化的發(fā)展趨勢，大量的英語教育需求被呼之欲出，對于英語教育工作者的素質和能力提出了更高的要求。然而，在一些落后地區(qū)或者偏遠地區(qū)，英語教師的素質和能力相對較低，因此，培訓新英語教師成為必不可少的一項工作。我有幸參加了一次新英語老師的培訓，從中獲得了很多收獲，下面是我的體會。
第二段：對培訓資料的評價
在培訓中，講師提供了豐富的資料用于教師的課程設計、教學方法、學生評估等，培訓內容詳盡、全面，以案例分析、討論、演示等形式進行。其中，我印象最深刻的是學生評估部分的內容。不同的學生水平需要不同的教學方法，培訓資料中給出了很多實用的技巧來制定適應不同學生的課程計劃和評估方式。
第三段：對實踐環(huán)節(jié)的評價
在培訓的實踐環(huán)節(jié)中，我與其他培訓教師一起展示了我們的課程設計和教學演示。在演示中，我深刻體會到了座位上的學生們，特別是那些本來被認為難以掌握英語的學生，在良好的領導者和導師的幫助下，給了我們微笑和掌聲。這時，我感覺到我不僅是一名英語老師，更是一名成就他人的傳播者。
第四段：對培訓體驗的思考
在整個培訓過程中，我學到了很多知識，但我認為最重要的一點是教學應該以學生為中心。教師需要根據學生的實際需求和潛力的真實發(fā)展需要，巧妙的選擇和運用教學方法和策略， 所以，我們需要在勇敢地嘗試新的教學方式和方法的同時，不斷關注每位學生，關注每一次小的成功，細心分析每一次失敗的原因，更好地把教學藝術發(fā)揮到極致。
第五段：總結
英語教育是一個龐大而不斷發(fā)展的領域，對于英語老師來說是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作。這次培訓讓我深刻地認識到自己的不足和缺失，也讓我體會到了教師的穿梭和海闊天空的感覺，這是一個學習、奮斗和成就的過程。只有不斷地去學習，才能更好地挑戰(zhàn)自我，為更好的未來創(chuàng)造價值！
英語老師培訓心得體會總結篇三
新語言教學與外語教學理論以及經典基礎教育理論。本次培訓邀請了兩位浙師大資深教師，我們特別感謝兩位老師在各方面對我們精心的輔導，使我們深刻認識到了自己的不足，這對我們在今后的教育教學也有很大的幫助。
首先，通過這次培訓學習，我認為教師應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習勢必會被動挨打。駱老師優(yōu)美的語音語調深刻吸引了我們，這讓我們覺得，做為一線英語教師，必須從自己做起，不斷地學習，努力提高自身素質。給學生一杯水，教師要有一桶水。我們經常要求學生在生活中用英語，為什么我們自己不曾首先起好帶頭作用呢?因此，教師應努力為學生創(chuàng)造良好的語言氛圍，提高學生口語交際水平和能力。
其次，在課堂教學中，駱老師的課不是純碎的理論講座，而是充分關注學員的學習興趣，通過設計大量的游戲和活動，通過優(yōu)美的詩歌欣賞和富有節(jié)奏的chant誦讀。這不僅讓我們真正體會到了英語的美，也鍛煉了學員運用英語進行交流的實踐能力。同時，不斷激勵我們合作學習，使我們真正體會到了學習的樂趣。其實，我們在實際的教學中又何嘗不是如此呢?長期以來一直困擾著我們的教學方式單一、學生被動學習、個性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治;教學實踐中，過于強調授受學習、死記硬背、機械訓練的普遍存在。通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流，要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。同時只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。
再者，駱老師嚴謹的工作態(tài)度和作風時刻影響著我們，她對工作的執(zhí)著與熱情也感染了我們。她讓我們認識到對教學要有熱情，對學生要有愛心。同時，她對我們的學習測試及作業(yè)給予了極大的關注，尤其是語音測試，她不厭其煩一一幫助我們糾正了發(fā)音上的錯誤，嚴格地規(guī)范了我們的語音，大家深受感動。
總之，本次培訓讓我學到了很多，對我們專業(yè)素質和業(yè)務素質提升有了很大
的幫助，我將在今后的教育教學工作中，理論結合實際，全面提高自己的業(yè)務水平，我想，這才是我們這次培訓的真正目的吧!
英語老師培訓心得體會總結篇四
隨著全球化的進程以及人們對英語的重視程度不斷提升，作為老師的我們也面臨著英語教學的挑戰(zhàn)。為了更好地培養(yǎng)學生的英語能力，提高自身的專業(yè)水平，我參加了一次英語培訓課程。在這次培訓中，我學到了很多寶貴的經驗和知識，對于今后的英語教學實踐有著重要的啟示和幫助。
首先，培訓課程教會了我如何提高學生的英語聽力能力。培訓老師專門針對聽力技巧和訓練方法進行了詳細的講解和實操操作。我意識到，提高學生的聽力需要注重學生的興趣引導和積極參與，課堂活動的設置應該有趣且具有挑戰(zhàn)性。于是，在我回到教室后，我開始更注重培養(yǎng)學生的聽力習慣，并創(chuàng)造了一些情境讓學生在愉悅的氛圍中積極聽取英語內容。同時，我也鼓勵學生通過看電影、聽英語歌曲等方式來提高自己的英語聽力，激發(fā)他們的學習興趣。
其次，培訓課程讓我了解到了多媒體在英語教學中的應用。通過豐富的教學案例和多媒體工具的實踐操作，我明白了多媒體在英語教學中的重要性和作用。多媒體不僅可以直觀地展示英語知識和語言現(xiàn)象，還可以提高學生的學習興趣和記憶效果。因此，我將多媒體技術應用到我的課堂教學中，例如使用幻燈片展示英語單詞、句子的圖片和用途，通過視頻短片展示英語對話等。這樣不僅提高了學生的參與度，也豐富了課堂內容，使學生更容易理解和掌握英語知識。
第三，培訓課程強調了教學的個性化和差異化。不同的學生有不同的學習方式和需求，作為老師，我需要根據學生的具體情況進行差異化的教學。在培訓中，我學到了許多不同的教學方法和策略，以滿足不同學生的需求。例如，對于薄弱的學生，我可以采用小組合作學習的方式幫助他們互相學習和支持；對于進步較快的學生，我可以為他們提供更高難度的教學內容和挑戰(zhàn)，以提高他們的學習興趣和動力。
第四，培訓課程還教會了我如何培養(yǎng)學生的口語表達能力。通過許多實踐的活動和演練，我了解到提高學生口語表達的關鍵是多和學生進行口語交流，讓他們有機會展示自己。在課堂中，我鼓勵學生參與英語對話和演講，提高他們的口語交際能力。同時，我還組織了一些英語角、英語俱樂部等活動，讓學生有更多的機會和外教、其他學生交流，提高他們的英語口語水平。
最后，培訓課程讓我對英語教學有了更廣闊的視野和更深入的思考。通過與其他教師的交流和互動，我不斷學習和借鑒他們的教學經驗和方法，不斷完善自己的教學理念和方法論。我意識到，作為一個英語教師，要不斷更新自己的知識體系和教學觀念，與時俱進，才能更好地指導學生，促進他們的全面發(fā)展。
總之，這次英語培訓課程讓我獲益匪淺。我學到了很多實用的教學經驗和策略，對如何提高學生的英語聽說讀寫能力有了更深入的理解和思考。今后，我將運用這些經驗和方法，積極探索和實踐，為學生提供更優(yōu)質的英語教育。
英語老師培訓心得體會總結篇五
近年來，英語教學已成為普及程度不斷增長的熱門教學學科，越來越多的人踏上了英語教育這條路。而在教育英語過程中，教師的素質和能力顯得尤為重要，而新英語老師如何提升自己的授課水平呢？本文結合自己的培訓體驗進行分享，以期提供一定的幫助和參考。
第二段：新英語老師的關鍵能力之一——口語表達
對于新的英語老師們來說，授課過程中可以流利而準確地表達自己的想法至關重要。針對此點，培訓中的課程設置主要從口語表達方面入手，通過對一些英文口語的模仿以及實踐表達的方式，發(fā)現(xiàn)問題并提供改進意見。一些實際情境的模擬對提高英語口語水平有很大的幫助，拋棄了傳統(tǒng)的學校課本教學，采用實際情境進行教學，這樣新英語老師的口語能力將得到極大地改善。
第三段：提高教學效益的多種教學方法
除了口語表達的能力之外，新英語老師們還需要提升其他方面的能力，例如如何制作教案、如何調動學生的興趣等等。培訓課程中也針對這些問題進行了探討。在課程設計方面，多樣化和實用性是首要原則，制定實際可行、符合教育部教學指引的課程。同時，探討課堂氛圍的營造、提高學生興趣的方法、以及采用不同的教學資源等多種方式，以提高英語教學的效益。
第四段：培養(yǎng)教師的新思維方式
新英語老師們的頭腦中需要注入新思想，授課方式需要適應時代的潮流。一些新的教學與評估理念，例如教育情境、學科整合、以及學生自主學習等新理念也在培訓中進行了講授。這些理念的實施使得新英語老師具備更為深刻的思維方式，更加有效地開展英語教育。
第五段：總結
總而言之，新英語老師的培訓應該是有益的、具有挑戰(zhàn)性的。這些課程有助于提高英語教師的技能，促進了教育步伐的發(fā)展，也為新英語教師注入了更多的生命力和教育理念。不論是通過口語表達的提升，提高教學效益的多種教學方法，還是頻率教師的新思維方式等多個方面，本次新英語老師培訓都給了我們很多啟示和幫助。相信每位參與者都必將成為更出色的教育者，為社會發(fā)展與進步作出更加重要和卓越的貢獻。
英語老師培訓心得體會總結篇六
為期5天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的`5天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的資料給了我教學上很大的幫忙，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的資料。以下是我的一些心得體會：
透過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，務必具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一齊尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
透過聽鄭嵐峰教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語潛力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際潛力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。
這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學習只有在有好處和有目的的活動中才會發(fā)生。透過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項潛力的教學都能夠教得十分搞笑。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說潛力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的資料而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯潛力，學生在不斷的交流中就能提高聽說潛力了。只有在不斷的練習中，學生的口語潛力才會不斷的提高。
作為一線教師，我明白了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，透過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，能夠創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐潛力，也就是聽、說、讀、寫的潛力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師，透過這次培訓感到肩上的擔子更重了，十分感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！
英語老師培訓心得體會總結篇七
新課程的改革、新課標的學習已經實施了幾個年頭了。最近按學校的要求大家都在學習新課標，這些天通過對高中英語課程標準的再學習，我進一步明確了《初中英語課程標準》的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準和教學與評價的要求，進一步理解了初中英語教材的特點和使用方法。通過我們教研組的學習，看到了新課改的所面臨的形勢，機遇和挑戰(zhàn)后，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟示和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學習的舊框框，接受新課改的教學理念，重在培養(yǎng)學生自主學習的能力，為他們今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。
新形勢下教學時間的減少，我想這是在課改過程中每一位教師都會遇到的問題。在知識講解過程中，如果知識點講解過多，害怕時間不夠充分，學生不能夠很好的理解所講知識，相應的聽說能力也不會得到很好的鍛煉;如果講解過少，又怕學生不會運用，一到考試，分數變低，所以很難處理這種矛盾。面對這種形勢，我們一定要有足夠的心理準備，我們不能“穿新鞋走老路”。一定要改變這種狀況!改，不一定在短時間內有效果，但不改一定是沒有效果的。所以，我體會到新課標下我們教師團隊應該做到：
(1) 要轉變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)
首先，新課標要求我們從以知識為本的教育理念轉變?yōu)橐詫W生發(fā)展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標與定位。長期以來，我國基礎教育的評價長期存在的一大問題是過分強調薽別與選拔的功能，忽視改進與激勵的功能?！耙豢级ńK身”是許多學生喪失了學習與發(fā)展的機會。過分關注對結果的評價，忽視對過程的評價;過于注重學業(yè)成績。忽視綜合素質和全面發(fā)展;過于強調量化和書面測試。忽視學生對自身的評價。忽略了高中英語教學的人文性目的，忽略了語言對青少年進行素質教育方面的重要作用?！冻踔杏⒄Z課程標準》明確指出：“初中英語課程的總目標是進一步明確英語學習的目的，發(fā)展自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學習綜合語言運用能力”。
其次，作為教師的我們要樹立新的學生觀。我們教師首先要轉變角色，重新認識師生關系。素質教育的精神要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感，個性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標實施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需求，同時，要尊重學生中的個體差異，盡可能滿足不同學生的學習需要。
英語培訓體會
英語老師培訓心得體會總結篇八
8月10日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標pep小學英語教材培訓，在短短一天的學習過程中，我切身體會到了前沿的教育教學信息。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內容進行適當的取舍，對教材建議的教學方法做適當的調整，更能夠提高英語教學的效果。曹潔老師簡明扼要的介紹了新舊課標的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標的核心所在，更利于我們對新課標的學習。通過學習我認識到英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。
接著曹潔老師首先給我們介紹了人教版新課標pep小學英語教材的結構。這套教材分為a、b、c兩個部分。a部分內容包含：let’s talk(句型);let’s play(活動 操練);let’s learn(單詞); let’s do(全部動作反應法 tpr活動); let’s make; let’s sing 。b部分內容包含：let’s check(單元檢測)。三、四年級是小學生學習英語的基礎階段，五、六年級是學習的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學目標，在鞏固好學生基礎的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學生學有所獲!
在詞匯教學方面，曹老師建議要音、形、義結合，同時總結了如下四種方法：1、結合字母的發(fā)音教，教會能力;2、融單詞于語句中教，強調語意;3、在交際性游戲中教，促進記憶;在任務活動中教，重在運用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，曹老師建議音、義領先，形在后，強調語素--字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。操練環(huán)節(jié)，老師也介紹了如下幾種方法：1、請學生把單詞與圖片(實物)匹配;2、請學生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子;3、教師說單詞，學生舉出相應的單詞卡片;4、教師說單詞，學生舉出相應的實物或圖片;5、let’s do聽聽做做;6、給單詞編號，教師說，學生指。
在訓練學生的認讀能力時，老師談到了以下幾種常見的手段：1、請學生把單詞與圖片(實物)匹配;2、教師說單詞，學生舉出相應的單詞卡片;3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到;4、充分利用板書以及單詞表的作用。
在上詞匯課的時候，曹老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學目標(認讀?書寫?)，有針對性地處理;b、對單詞進行精細加工，可分組或分層處理;可引入反義詞、近義詞、同類屬詞進行對比;可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，利用短時記憶的關鍵復習點強化記憶單詞;d、強化認讀能力;e、操練量要大，學生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。
對話教學也是讓老師感到頭疼的問題，學生因素，教學條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學成為了教學中的一大難題。針對對話教學，曹老師也給出了幾點建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強化“注意”(noticing)目標語言結構;b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結構;c、利用任務型活動，創(chuàng)設不同語境，進行有意義的對話活動。曹老師還提到，課堂活動設計應注意由緊到松，由控到放。
下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學視頻，讓我們觀看學習。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學習，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學語言、極強的和學生互動的能力、新穎的教學環(huán)節(jié)設計、學生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應該學習借鑒的。
在英語課堂教學過程中，有時候我覺得自己已經很努力了，卻發(fā)現(xiàn)很多時候自己在唱獨角戲，有些學生缺乏學習興趣，有些學生想把英語學好卻又無從下手。經過這次培訓學習，有了老師們的理論方法指導，對我今后的教學會起到推波助瀾的作用。
培訓雖然只有短短的一天，但我收獲頗豐!在今后的教學中，我將做到與學生共成長，不斷追求新的自我。
英語老師培訓心得體會5
英語老師培訓心得體會總結篇九
6月5日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標pep小學英語教材培訓，在短短一天的學習過程中，我切身體會到了前沿的教育教學信息。
幾位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內容進行適當的取舍，對教材建議的教學方法做適當的調整，更能夠提高英語教學的效果。主講的幾位老師簡明扼要的介紹了新舊課標的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標的核心所在，更利于我們對新課標的學習。通過學習我認識到英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。
接著再由曹老師首先給我們介紹了人教版新課標pep小學英語教材的結構。這套教材分為a、b、c兩個部分。a部分內容包含：let’s talk(句型);let’s play(活動 操練);let’s learn(單詞); let’s do(全部動作反應法 tpr活動); let’s make; let’s sing 。b部分內容包含：let’s check(單元檢測)。三、四年級是小學生學習英語的基礎階段，五、六年級是學習的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學目標，在鞏固好學生基礎的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學生學有所獲!
在詞匯教學方面，曹老師建議要音、形、義結合，同時總結了如下四種方法：1、結合字母的發(fā)音教，教會能力;2、融單詞于語句中教，強調語意;3、在交際性游戲中教，促進記憶;在任務活動中教，重在運用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，曹老師建議音、義領先，形在后，強調語素--字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。操練環(huán)節(jié)，老師也介紹了如下幾種方法：1、請學生把單詞與圖片(實物)匹配;2、請學生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子;3、教師說單詞，學生舉出相應的單詞卡片;4、教師說單詞，學生舉出相應的實物或圖片;5、let’s do聽聽做做;6、給單詞編號，教師說，學生指。
在訓練學生的認讀能力時，老師談到了以下幾種常見的手段：1、請學生把單詞與圖片(實物)匹配;2、教師說單詞，學生舉出相應的單詞卡片;3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到;4、充分利用板書以及單詞表的作用。
在上詞匯課的時候，曹老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學目標(認讀?書寫?)，有針對性地處理;b、對單詞進行精細加工，可分組或分層處理;可引入反義詞、近義詞、同類屬詞進行對比;可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，利用短時記憶的關鍵復習點強化記憶單詞;d、強化認讀能力;e、操練量要大，學生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。
對話教學也是讓老師感到頭疼的問題，學生因素，教學條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學成為了教學中的一大難題。針對對話教學，曹老師也給出了幾點建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強化“注意”(noticing)目標語言結構;b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結構;c、利用任務型活動，創(chuàng)設不同語境，進行有意義的對話活動。曹老師還提到，課堂活動設計應注意由緊到松，由控到放。
下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學視頻，讓我們觀看學習。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學習，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學語言、極強的和學生互動的能力、新穎的教學環(huán)節(jié)設計、學生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應該學習借鑒的。
在英語課堂教學過程中，有時候我覺得自己已經很努力了，卻發(fā)現(xiàn)很多時候自己在唱獨角戲，有些學生缺乏學習興趣，有些學生想把英語學好卻又無從下手。經過這次培訓學習，有了老師們的理論方法指導，對我今后的教學會起到推波助瀾的作用。
培訓雖然只有短短的一天，但我收獲頗豐!在今后的教學中，我將做到與學生共成長，不斷追求新的自我。
英語老師培訓心得體會3
英語老師培訓心得體會總結篇十
暑假里教育局組織了全市英語教師進行了集中培訓，在這緊張，充實而快樂的幾天里，我感受很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，感觸很深。
一、英語知識和基本技能有了一個質的飛躍。
作為一名從教僅一年的老師，這次的基本技能培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲，古人云“獨學而無友，則孤陋而寡聞”;“三人行，必有吾師”。一個人自學，總是沒有幾個人一起學習、切磋、交流的效果好，這也是我們這次英語培訓的真正目的。從這次的培訓過程中，我深刻地認識到自身還有很多需要學習和充電的地方。
二、對教材的把握有了一個整體的認識。
在這次學習當中，我基本掌握了作為一個好的英語老師，怎樣的課才算是一堂好課，對教材的把握是一個關鍵，通過培訓我明白了，我要用教材來教學生，而不是教教材，只有把握好了教材，才能把內容更好地教授給自己的學生。
三、對師風、師德、做一名高素質的教師有更深一步的認識。
在我們的培訓班級當中，大部分老師都是來自農村小學，好多教英語的老師并非英語專業(yè)，還有一些老師除了在本校中教課，還要兼任其他學校的英語教師，要在兩個學校中來回地跑。但她們卻從來沒有什么怨言，從她們身上我看到了很強的敬業(yè)精神，在跟她們接觸的過程當中我學到了許多無形的知識，這也是我本次培訓中受益最多的一面。
作為一名年青的教師，通過這次培訓我感到肩上的擔子更重了，在以后的學習生活中，我會加倍努力，在以后的教學中勤于思考，自我提高，盡早成為一名優(yōu)秀的老師。
英語老師培訓心得體會總結篇十一
一年來，我把愛崗敬業(yè)，認真研修《課程標準》，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，完成學校交給的工作，服從領導的安排，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，大力推進素質教育，使所任班級教學質量大面積提高作為我的天職，具體的工作狀況如下：
一、我的思想
堅決擁護xxx的領導，堅持黨的教育方針。嚴格要求自我，努力地提高自我，解剖自我，分析自我，正視自我，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。用心參加學校各活動，并及時做到反思和小結。為了適應教育教學的長遠發(fā)展，我不斷研究、探索和學習政治理論，同時從課外讀本中汲取營養(yǎng)，讓自我不斷成長。我踏實工作、拼搏進取、為人師表，在學生當中做出了典范。
二、我的紀律
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系、對人真誠、熱愛學生，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質和潛力。
三、我的教學
我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。并了解學生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等學習新知識可能會有哪些困難，及時采取相應的預防措施。
四、我的課堂
我組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合。
五、我的作業(yè)
根據學期開始的計劃，在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。
永遠微笑，也永遠刻入心底，但愿我的付出能澆艷出美麗的花朵。
英語老師培訓心得體會總結篇十二
小學語文教師培訓感想 2015年8月2日至4日，我縣組織了小學語文骨干教師暑期培訓，我幸運地參加了這次培訓活動。培訓內容全面而細致，深刻而生動。從縣教研室__老師的《如何搞好網絡大集體備課》到__老師的《依托集體備課》;從__老師的《小學語文課標的目的和認識》到__老師的外出學習匯報《關于語文課堂教學的有效性》;從優(yōu)質課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓讓我了解了很多，學到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結如下：
一、系統(tǒng)學習網絡大集體備課，促進教研網絡化、現(xiàn)代代。
縣教研室朱老師教我們如何加入網絡教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。我認為網絡教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網絡進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動。網絡教研是一種以網絡為手段開展教研工作的新方式，網絡能給予我們無窮的信息和資源，網絡能使我們的教育資源得到共享。構建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉變，文本式向電子式備課轉變，為教師減負增效。
二、學會不斷反思，在反思中成長進步。
在培訓期間，我們觀摩了優(yōu)質課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準確。教學中，他耐心引導學生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內心，他適時點撥，語言風趣，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學習中，學生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學功底之深厚，是我們應該學習的。
老師培訓心得體會總結2
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