熱門鑄就師魂演講稿（案例20篇）

演講稿的語言應(yīng)該簡練明了，邏輯結(jié)構(gòu)清晰，重點突出，讓聽眾易于理解和記憶。寫完演講稿后，一定要進(jìn)行多次修改和審查，確保語言準(zhǔn)確、通順。每篇范文都有其獨特之處，可以從中學(xué)習(xí)到不同的表達(dá)技巧和思維方式。

鑄就師魂演講稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

大家好！

有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是鑄師魂、頌師德。

能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講鄉(xiāng)賢街小學(xué)的師魂或許，她只是教師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這份特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個上下一心，團結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行者陶行知先生的捧著一顆心來，不帶半根草去的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)教育理念的洗禮，達(dá)成共識：所有老師各盡其才，并有充分的發(fā)展空間：對我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和方案；各教研組組織了校本教研活動，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都受益匪淺。

鄉(xiāng)賢街小學(xué)就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅持學(xué)習(xí)，大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學(xué)風(fēng)格，在網(wǎng)上備課做電子備課，網(wǎng)上查資料，建立自己的博客，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個老師的必修課是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其是要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就是讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，鄉(xiāng)賢街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的`文化底蘊，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去。

因為我們知道教師是一份有關(guān)夢想的職業(yè)，是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學(xué)生受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。

鑄就師魂演講稿篇二

教育本是辛勞的，教師本是平凡的。從每一位教師走上工作崗位的那一刻起，就會站在三尺講臺上，默默無聞，耕耘不輟。萬籟俱寂時與燈火相輝映的是他們，曉風(fēng)殘月中踏進(jìn)校園的是他們。他們忘記了金錢，忘記了名利，甘愿用物質(zhì)的清貧換取精神的富有。他們用粉筆書寫著無悔的人生，把滿腔的愛都傾注在孩子身上。他們的生命在一代又一代的學(xué)生身上延續(xù)，他們的青春在一代又一代的青年身上閃光。

5月，本是鮮花遍地，陽光明媚的日子，而20xx年的五月，卻帶給我們太多的傷痛。5月12日的汶川，一聲巨響，震痛了每一個華夏兒女的心。美麗土地，滿目瘡痍，美麗的校園頃刻間變成了一堆廢墟，稚嫩的孩子瞬間被殘垣斷壁所掩埋，就在他們最恐懼，最無助的時候，有這樣一群人用自己的行動給了他們最堅定的回應(yīng)。他叫譚千秋，在教學(xué)樓倒塌的那一瞬間，他張開自己的雙臂，用那雙曾經(jīng)傳播過無數(shù)知識的雙手從死神的手里奪回了四個孩子的生命，而他卻永遠(yuǎn)的離開了。還有徐萬榮，當(dāng)他在廢墟中被挖出，他正跪撲在地上，用后背死死的擋住了一塊垮塌的水泥板，緊緊的護(hù)住懷里的一個孩子。還有，還有……還有許許多多令人震驚的壯舉。他們面對死神的來臨，張開柔弱的翅膀，勇敢的挺起嬌嫩的脊梁，用自己的'血肉之軀為學(xué)生守住了生命之門。

我無法一一敘述他們的故事，請記住他們的名字--人民教師。面對他們，我對教師這個職業(yè)有了更多的思考，是什么讓他們有這么大的勇氣和決心在生與死的關(guān)頭做出了無悔的選擇？是愛，是責(zé)任，是對教師這個稱呼的永恒的忠誠?；蛟S在平常的日子里，他們和你，和我都一樣，平凡到讓人忽略。然而，就因為他們心中有著對學(xué)生的大愛，讓他們在災(zāi)難來臨時，能夠義無反顧的挺身而出，用自己的血肉來詮釋教師的靈魂。

如果說教育是天底下最光輝的事業(yè)，那么，師德更是教育的光輝。師德是人徑，給攀登的求學(xué)者以無窮的力量。師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸，師德是彩虹，是驛站，是人民教師的人格魅力，是教育的全部生命。

親愛的老師們，讓我們身在校園，心懷天下吧！讓我們嚴(yán)格遵守《**市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和“十要”“二十不準(zhǔn)”的規(guī)章條例，在這個平凡又崇高的崗位上把我們的愛，我們的情，我們的德都奉獻(xiàn)給我們的學(xué)生，用我們的滿腔熱忱去譜寫孩子們美好的未來，讓我們用大愛共鑄師德靈魂！

鑄就師魂演講稿篇三

羅伯特.歐言文說:“人類一切努力的目的在于獲得幸福.”身為一名幼兒教師,我在求得個體生存的同時,也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!

也許有人會說:幼兒教師就像一個小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸?？裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園.事實上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂,舞蹈.體育等多方面的才能.身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗幸福,在幼兒教育中感受幸福.

有這樣的一個故事:海灘上,一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽,一個富人匆匆走過,窮人問:“你在忙什么?”富人回答:“我在忙事業(yè)!”窮人說:“你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!”不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福.幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒暢心境.身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個細(xì)節(jié).

走在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲“老師好!”,我頓時感覺幸福;被孩子們包圍時,這個摸摸我的臉說:“老師,您臉上的疙瘩好多了!”那個拉拉我的衣角說:“老師,你穿上這件衣服真漂亮!”我頓時覺得自己成了童話王國中的'公主,美麗而又幸福!

看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時,我的內(nèi)心也鮮花盛開.

幸福,是孩子母親遇見我,一個勁地說個沒完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個個滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候.

幸福時刻陪我左右!

鑄就師魂演講稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！我是一名教師，來自xxxx中學(xué)，今天我演講的題目是《用愛熔鑄師魂》。

當(dāng)了的，如今已登上講臺，身為人師；這收獲的金秋，又賦予我對這個神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。

“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強大的生命力?！皩W(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！?/p>

“每個人都需要愛”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話，而多年以后，在細(xì)細(xì)地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：心可以以心換心，愛會使不值變值得。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。因此，在我的三尺生涯中，我崇尚著用心去做事、言傳身教肩負(fù)起自己的神圣使命。

當(dāng)我第一次站在講臺上，成為一名班主任，我才發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚的世界。

記得有一次，學(xué)校組織春游，在課間，我把收上來的幾個學(xué)生的車費30元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，30元錢因此不翼而飛。下午，我給學(xué)生上了一堂誠善為美的班會課。下課前，我對全班同學(xué)說：“誠實的心靈比金子還可貴，張老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了，我希望無心拾到它的同學(xué)在沒有人的時候給張老師夾回到書里?！庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上。等到放晚學(xué)我給班上的門上鎖時，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著30元錢。第二天早上，我在班上對同學(xué)們說：昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，同時，也找回了他自己遺失的誠實。我的話音剛落，全體學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。

我們的崗位就在孩子身旁，我們的職責(zé)，是守望這些孩子的心靈，撫育他們成長，帶領(lǐng)他們前行。孩子的心，是稚嫩的、純凈的。作為孩子的引導(dǎo)者，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像孩子一樣清純、端正。

小松是我們班的一名學(xué)生，由于小話多，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈，科任老師進(jìn)行教育后，效果不佳。于是年輕的我決定從我做起，與他進(jìn)行一次親密談話。一次放學(xué)，我故意同小松結(jié)伴而行，大概是地點的轉(zhuǎn)換，讓他感到了師生路途相伴的親和，于是他用那關(guān)不住的小嘴主動和我聊了起來。沒幾句話的功夫，我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點，于是我和他從貝利聊到貝克漢姆，從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚奇地看著我說：老師，您比我知道得多，我真服您。我說：你要真服老師，可得把上課的小話毛病給改了，想聊體育，下課找我去。果真，這位同學(xué)因此改掉了小話的習(xí)慣。而我們也成了興趣相投的好朋友。

只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長。

在老師的手中，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。老師的關(guān)愛，在孩子的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在孩子的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的.心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。

當(dāng)學(xué)生的賀卡飄至我的案頭,看到”桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”的時候,當(dāng)我讀到”感謝您,老師,我已學(xué)會堂堂正正做人,正如你那工整的板書那樣”的時候,當(dāng)我耳邊響起期末考試祝賀的掌聲的時候。我頓時覺得是教師這個職業(yè)升華了我的生活；鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉。用心做事、敢于負(fù)責(zé)、從我做起將使我扎根講臺矢志不改！

追求永無止境，奮斗永無窮期。我要在新的起點、新的層次上，以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，刷新新的紀(jì)錄，創(chuàng)造新的成績，展現(xiàn)我們青年教師的青春活力。

還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一棵種子，一棵對“做老師真好”這一職業(yè)期望的種子。這棵種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸在我心中生了根，發(fā)了芽，一天天長大了。今天，它終于結(jié)出了果實——我也成了一位老師。

我懷著一份崇敬走進(jìn)了幼兒教師的隊伍，可當(dāng)我穿過教師職業(yè)前面的光環(huán)，感受到了教師的平凡與辛勞時，漸漸地我彷徨了、迷茫了。我不禁問自己：這就是我多年的夢想？這就是我要干一輩子的工作嗎？我動搖了，外面的誘惑時時影響著我年輕的心，以至于我工作時開始心不在焉。然而此時我的身邊卻發(fā)生了這樣一件事，使我順利擺脫了先前的迷茫。

新學(xué)期開學(xué)，我們班來了一位小朋友叫文文，人很機靈，平時很愛和別人親近，就是有一點讓人受不了，每天他家人都要到很晚才來接他，弄得我?guī)缀趺刻熳詈笠粋€離園。一次班里有活動，搞到很晚才結(jié)束，其余的孩子都陸續(xù)被家長接走了，又只剩下他一個人，這時，天已經(jīng)黑了。我對文文說：“今天陳老師送你回家，好嗎？”聽到這句話，文文很開心，剛剛還哭喪的小臉也一下子露出了笑容。一路上，他講了很多家里的事，他說爸爸在外地工作，平時很少回家；是中學(xué)老師，工作很忙等等。到他家時已經(jīng)是晚上七點半了，可文文媽媽還沒回來?！澳銒寢尣还苣懔藛?，這么晚怎么還不回家？”文文輕聲告訴我：“我媽媽教室里有個哥哥生病了，住在醫(yī)院里，我媽媽每天晚上要去給哥哥補課，所以要很晚才能回家?！迸?，原來是這樣，我遲疑了一下，又問他：“那你怪你媽媽嗎？”“不！”文文很堅決地說：“我媽媽可好了，他們教室里的哥哥姐姐都喜歡我媽媽，他們說媽媽是天底下最好最好的老師！”我的心不由為之一顫，同樣是老師，人家對待工作是如此投入，如此忘我，而我呢？一種難以名狀的愧意涌上心頭。不覺中時間已到九點，文文媽媽終于回來了，看到我便一個勁地賠禮，絲毫沒有流露出對自己工作的不滿。臨走時，我好好端詳了一下這個家，心里頗不是滋味。這時，文文走到我身邊，說了聲：“陳老師，你真好！”頓時，一股暖流涌遍全身。在回家的路上，我覺得自己的心情豁然輕松了許多。

這以后的一段時間，我經(jīng)常送文文回家，同時，我在工作上也是越來越投入，越干越出色，受到了園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，而先前的迷茫早已消失得無影無蹤。我要說，做老師真好，而這一心得的獲得，得歸功于一位誨人不倦的教師母親和那一句童稚無暇的話語——“陳老師，你真好！”

如今回想起前段經(jīng)歷，更讓我感受著那種做教師的欣喜和榮耀。其實，這句“做老師真好”決不是寫在紙上，貼在墻上的空洞說教，它是我用心去體會，用經(jīng)歷去認(rèn)知的結(jié)果，它讓我知道：當(dāng)你用真誠的心去奉獻(xiàn)一份愛心，你將在不經(jīng)意間獲得無數(shù)的祝福與敬重，這是每一位老師人生最大的安慰和最寶貴的財富??！

現(xiàn)在，孩子們已成為我生活和工作的動力，在今后漫長的教書育人的歷程中，我將以這句“做老師真好”為人生坐標(biāo)，不斷進(jìn)取，做一名真正合格的幼兒教師，到那時，我可以問心無愧地對自己，對別人說：“做老師真好！”

鑄就師魂演講稿篇五

晨風(fēng)吹拂，朝陽乍現(xiàn)，鎮(zhèn)北路上一座氣派的花樓群正沐浴在晨曦之中，這便是從化七中。當(dāng)你踏進(jìn)七中的校門，看這那精巧幽雅的綠化，置身于那整潔亮麗的教學(xué)花時，您一定會感受到七中年輕、清爽的時代氣息。

是的，七中年輕，它是新世紀(jì)閃現(xiàn)在從化教園里的一顆璀燦的新星。年青的七中培育了年青的七中人，年青的七中鍛造了一支熱情有活力的七中教師。

在七中30歲以下的教師將近有80人，領(lǐng)導(dǎo)的平均年齡也在35歲左右。七中的教師猶如初升朝陽，猶如怒放鮮花。七中領(lǐng)導(dǎo)班子的睿智的眼光；務(wù)實、拼搏的精神是眾所周知的。他們帶領(lǐng)著七中人走在從化教學(xué)的最前端。說說庾浣濱副校長吧，大凡與她共事過的人都會由衷地贊嘆：她的工作干勁、工作熱情可以讓冰山融化!她忙碌的身影穿梭在校園里，以身作則，把工作中的大事、小事做到實處。她對教師親切友愛，對學(xué)生循循善誘。那愉快、熱情的笑容，總會讓人覺得她身上仿佛有一股永遠(yuǎn)也使不完的勁兒。這勁兒能感染人，能鼓舞人，能催人上進(jìn)。

她在文章中寫道：“青春給了我們激情，我就要以愛的火花，燃燒學(xué)生心靈的荒漠；青春給了我們力量，我就要以熱情奉獻(xiàn)精神做好我們的工作?！痹谡Z句中我們找到了她精神的動力。她這么說著，也這么做著：從她每天不低于12小時超負(fù)荷的工作量里，從她那被發(fā)表的近百篇本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章文章里，從她獲獎的榮譽證書里，從她那永不知疲倦的熱情洋溢的笑容里，我們感受到年輕人的干勁，青春的氣息和敬業(yè)的精神。她是七中領(lǐng)導(dǎo)的代言人，她是七中教師的典范。

在領(lǐng)導(dǎo)力量的感召下，敬業(yè)精神已匯成了七中教師奔騰的血液，奉獻(xiàn)已是七中教師無悔的選擇，一位初三教師這么說：“近幾年來，我為了工作，為了我熱愛的學(xué)生，我一直顧不上家，幾乎每一天都是最后一個去幼兒園接孩子回家。面對著一邊是要求輔導(dǎo)的學(xué)生，另一則是那已被老師送至保安室急待我接回家的兒子，我該怎樣選擇呢？幾年來，我心中對兒子的只有內(nèi)疚!其實，哪一位母親不疼愛自己的孩子呢？但是，當(dāng)孩子和學(xué)生兩者不能兼顧的時候，我還是把學(xué)生放在了第一位，因為，我深深地知道教師的工作就意味著無私的奉獻(xiàn)！”——她說得多么樸實，又是多么的感人，她的心里裝的只有學(xué)生，七中教師的心里沒有自己！在七中，你會真正感受到什么是鞠躬盡瘁，什么是嘔心瀝血。

前段時間，花都市獅峰中學(xué)的初三畢業(yè)班的教師來七中參觀學(xué)習(xí)。在交流會議上，當(dāng)他們看到七中學(xué)生的會考成績，了解到“七中教師每個星期至少有四個晚上無償下班輔導(dǎo)……”的情況后，一位教師感慨地說：“回去以后，我們不會再抱怨我們的工作太多、難做，不會埋怨報酬太低、待遇太少，因為在七中教師的身上，我們看到了一種用金錢所不能衡量的東西——那便是他們崇高的敬業(yè)精神和不懈的專業(yè)追求?！?/p>

是的，七中人心中有追求，在七中，教本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章師不必分心去考慮與同事的關(guān)系如何，也不必去考慮與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系如何，要想讓同事瞧得起，讓領(lǐng)導(dǎo)高看一眼，那很簡單，就是：把工作干得更好，最好！干好工作，做一個專業(yè)型、教研型、信息型的教師，這便是七中人心中永遠(yuǎn)的追求！在這種思想的指引下，七中的教師猶如百舸爭流，千帆勇進(jìn)：信息技術(shù)、網(wǎng)頁制作、課題研究，人人參與；新教師與有經(jīng)驗教師結(jié)成“一幫一”的師徒互助關(guān)系，年青教師在“過五關(guān)斬六將”的“課堂]教學(xué)基本功比賽”中迅速成長，一篇篇教研論文紛紛發(fā)表，一個個優(yōu)秀的教師在各科各類競賽之中脫穎而出——年輕的七中正一步步走向輝煌。

今天新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經(jīng)吹響，熱情的七中教師正以無私的奉獻(xiàn)精神，不懈的專業(yè)追求去鑄造七中的師魂。

擰在一起，我們就是一道閃電、一束火繩。

聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空。

七中的教師僅僅揭開了新時期師德的一塊天幕，我們需要放飛七中人的精神，讓它去搏擊萬里長空。朋友們，攜起手來吧，讓我們肩并肩，用青春和熱血共鑄新時代的師魂！

鑄就師魂演講稿篇六

師愛是廣博宏大的，是世上萬種愛無與論比的，教師的思想深處只有存在愛，他的靈魂才有價值，有意義。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過;教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對孩子們有深沉的愛。我認(rèn)為教師如果能做到這一點，才無愧于人類靈魂的工程師的稱號，因為教師的愛是神圣的、崇高的、偉大的。作為一名教師必須具備這種品格，這種品格是教師職業(yè)道德的精髓，是教師靈魂的內(nèi)核，要使這中愛能實施給學(xué)生，教師首先必須修養(yǎng)好自己的德、行，然后以心換心，以情激情，用愛去播 種，哺育和培養(yǎng)學(xué)生使學(xué)生們樹立正確的人生觀，學(xué)習(xí)觀，形成良好的道德情操，使學(xué)生們愉快而順利，有效的度過初中生活，奔向自己理想的目標(biāo)。這話說起來容易，可實際做起來并非易事。它要有一個微妙的心理反映過程，還要有一個教師職業(yè)修養(yǎng)的過程，更要有一個復(fù)雜而艱辛的實踐過程。在實踐中再慢慢地懂得：教師職業(yè)為什么要有愛?有怎樣的愛?懂得了教師實施這是要付出犧牲的，是要勇于奉獻(xiàn)的：更體驗到了教師只有有付出深遠(yuǎn)的愛，才會贏得孩子們真誠的愛。 記得有一屆我?guī)У陌嗉壷杏幸粋€特殊的學(xué)生郭廣明，身體弱、脾氣倔、性格自卑、怯懦，基本不和同學(xué)交往，整天聽不到他說一句話。

原來他父母離異，母親嫁到柳河，他太想媽媽了，爸爸又不許他去，星期天休息父親看得更緊，他根本就出不來，有一次，他趁自習(xí)課，沒敢請假偷偷地跑去看媽媽了。我知道后沒有批評他，而且表示同情，理解他這中心情，并鼓勵他看母親做得對，但同時我又耐心地給他講道理;雖然事你做得對，可是你不請假去做就不對了。班里有紀(jì)律，影響不好，其他學(xué)生會學(xué)的——也不請假做自己想做的事，那個這個集體(班級)豈不是亂了嗎?有事要請假，有困難跟老師說，老師會幫你的，同學(xué)們也會理解的。從那以后，我不時地安排他去看母親一趟，他非常感激，拉著我的手哽咽地說：“老師，您就是媽媽，我再也不怕了”。我說：“好!你應(yīng)該這樣看老師，凡事要相信老師。”他使勁地點點頭，從此他的精神頭兒也來了，學(xué)習(xí)也積極主動了，生活也樂觀了，在同學(xué)中也有話說了，小臉上天天都洋溢著笑。

教師的職業(yè)只有愛這不夠，還要懂得怎樣實施給學(xué)生，從中要把握學(xué)生的心理，科學(xué)的、自然的融入，在學(xué)生的心靈耕耘、播種、培養(yǎng)。在教師的愛中，使學(xué)生覺得自己是生活在幸福中的。有些生活中有困難的學(xué)生整天憂心忡忡學(xué)不下去，總怕家里沒錢供，早晚得念不起，他們學(xué)習(xí)不安心，生活不開心。我懂得他們這種心理后首先給他們保證：讓他們別擔(dān)心，好好學(xué)，有老師呢!有這么多同學(xué)呢，會有辦法的。其次，我還發(fā)動全班同學(xué)捐助他們，以解決讀書的實際困難，像龐宏宇、司炳楠、李妍等等。學(xué)生在我班都得到過特別的關(guān)愛和溫暖，我自己也不時地出資出物幫助他們，使他們能夠安心踏實地學(xué)習(xí)，直到畢業(yè)。特困生宋玉祥，更叫人同情，家中四口人，父親外出打工，母親和妹妹及自己三人兩個褥子，一個被子的鋪蓋，他上學(xué)住宿拿來一套，那娘倆就只能用一條褥子取曖睡覺了。母親從來不脫衣服，冬天冷了把腳伸進(jìn)女兒的褥子里暖一暖，窗戶上沒一塊玻璃，年年用塑料布釘。即使用塑料布都買不起，吃穿就更不用說了，還有累累外債，可想而知這樣家庭的孩子書怎么念，還能念下去嗎?然而就這樣的學(xué)生都能在我的關(guān)照、幫助下，在老師愛的懷抱里安心讀書，愉愉快地生活;都能感受到班集體給予的溫暖。

教師的愛不單單在于關(guān)心、關(guān)注學(xué)生的生活，更要在于對學(xué)生的思想教育。使學(xué)生感受到老師給他更深沉的愛是讓他更好的成長，成人。這當(dāng)然離不開家長的配合，所以與家長的溝通使其理解并支持，這是教師職業(yè)的又一種素養(yǎng)，能讓家長配合并和老師保持一致性對學(xué)生實施教育這更是一種能力，這個能力作為教師這個職業(yè)要求必須具備，這樣教育學(xué)生的成功率會提高，且有效不知多少倍。當(dāng)然這需要教師一定要有耐心，耐性、這也體現(xiàn)教師對學(xué)生是否有真正的愛心。這更是對教師師德的本質(zhì)考驗。

班級積極獻(xiàn)策，感覺是個好孩子?？墒撬持蠋煏r競怪態(tài)，怪像，花花點點時時不斷，取笑同學(xué)，擾亂班級，影響極壞。有時他犯的錯誤能影響到他將來的人生觀和世界觀的形成。這樣看來，盡管是小事，可也是不可忽視的大事了。就他的種種表現(xiàn)和家長溝通，他家長根本就不相信，自己的孩子在家特別懂事，在學(xué)校怎么能這樣呢?由于家長認(rèn)識不足，他本人也覺得老師小提大作整他，根本不明白老師對他前途的好，深沉的愛，是教育他如何做人?做事?將來能成為什么樣的人?能成就什么樣的事?由于他自己也認(rèn)識不到這一點，所以教育效果也不明顯，但我并沒有灰心，也不報怨家長，而是等待時機用事實說話。同時以主題班會的形式教育全班學(xué)生，作為學(xué)生要學(xué)會辯別是非，要有明辯對錯的能力，要知道什么話該說，怎么說?什么事該做，怎樣做?不該說的，不該做的怎么辦?做文明守紀(jì)的學(xué)生等等這樣的形式經(jīng)常會有，可他卻不以為然，仍就管不住自己，想干什么就干什么。為了陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)孩子熱愛生活的情感，我倡導(dǎo)班級養(yǎng)花。

用手扒的嗎?不是!他純粹是禍害人!怎么教育，對此我又進(jìn)行了家訪，在與家長溝通后，他不得不承認(rèn)，家長也氣壞了，不僅訓(xùn)斥了他，還要打他，我勸阻了家長，并對這個學(xué)生進(jìn)行了耐心地說服教育，由花的損壞說到做人的道理，這時的家長也理解了老師，站在了老師這一邊，配合老師共同教育這個學(xué)生，使他明白了是自己不對，也感受到了老師對他的深遠(yuǎn)的愛。看到有效果，我又以他自己家養(yǎng)的那么多花，開得那么好來比較，教育他關(guān)心，愛護(hù)班級應(yīng)該象對自己的家這樣，作為班里的老大哥更要有一個集體觀念，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，將來做一個堂堂正正的人，這樣一來，他不僅認(rèn)識到自己錯了不應(yīng)該，而且為自己的行為很后悔，并誠懇地表示今后一定改。從那次以后他的變化確實很大，主動管理班級，同學(xué)們都稱是好管家。

看來，學(xué)生如果能感受到老師的愛，就能產(chǎn)生愉快的情緒，進(jìn)而發(fā)揮效應(yīng)，使后進(jìn)學(xué)生迅速轉(zhuǎn)變，而且對老師也加倍的信賴和欽佩?？梢娫兕B皮的學(xué)生，在教師真誠深遠(yuǎn)的愛的面前也會低下愧疚的頭。 教師在工作和生活中要給予學(xué)生以深摯和深遠(yuǎn)的愛，就意味著自己要付出的更多，要奉獻(xiàn)的更多。

作為一名教師，我能做到無私奉獻(xiàn)，忘我工作;可是作為妻子、母親、女兒和兒媳的我卻深感內(nèi)疚，想想這些角色，我是多么的不稱職啊!四個老人需要我照料，尤其母親多 病;婆婆久病纏身，而且長年坐輪椅，身邊一時也不能離開人;自己孩子還小，又很淘氣需要管理;丈夫單位事多，身體也不好，常常令我牽掛??可這些我做的都不好，為了我的學(xué)生們，我為家做得太少，太少了，為此我內(nèi)心常有不安之情，然而誰讓我是老師呢!我是那么多孩子的媽媽，他們離不開我，他們更需要我這個家長，我只好舍小家顧大家了，就因為我是教師!

每當(dāng)看到一批批學(xué)生畢業(yè)走出校門，我都止不住欣慰和幸福的淚。這是教師用心血澆灌，用深愛培育的。這種感受是教師獨有的情感，是崇高、神圣和偉大的教師職業(yè)的體驗。往昔的一切一切濃縮成一字“愛”，教師真正的靈魂是愛鑄就的!!

鑄就師魂演講稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是傳道，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對怎樣做一名好教師這一問題有深刻的認(rèn)識，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的.具體體現(xiàn)。教師工作的示范性和學(xué)生特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在第二職業(yè)上，對本職工作得過且過，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團結(jié)和合作，對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會親其師，信其道。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了愛的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：

這是獎勵你的，因為你比我按時來了。接著又掏出一塊糖給男生，這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué)，說明你有正義感，陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式。陶先生又掏出第四塊糖說：你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。

我們說，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!

鑄就師魂演講稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，同志們：

今天，教師們濟濟一堂，開展一次師德師風(fēng)演講比賽，這是中心小學(xué)加強教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)的一項工作舉措，也是中心小學(xué)展示新形象的有效形式，必將對全校教師師德師風(fēng)建設(shè)起到很好的促進(jìn)作用。在今天這個特殊的日子里，我代表中心小學(xué)向參加今天演講比賽的各位老師表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！并祝全體老師節(jié)日快樂！

近幾年來，中心小學(xué)教師，開拓創(chuàng)新、銳意改革，嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)，推動了我校教育事業(yè)的'快速發(fā)展。辦學(xué)條件日益改善，辦學(xué)模式積極創(chuàng)新，教育改革不斷深化，教育工作呈現(xiàn)出又好又快發(fā)展的良好態(tài)勢。這一系列成績的取得，是因為廣大教育工作者的扎實苦干和傾心奉獻(xiàn)。

加強師德師風(fēng)建設(shè)，就是要通過典型事跡教育和激勵廣大教師，用演講等特有的形式感動和引導(dǎo)廣大教師。我相信，通過開展形式多樣的教育活動，有優(yōu)秀典型的榜樣示范，有全體教師的自尊自勵，教師師德師風(fēng)建設(shè)一定能提升到更高的水平。

師德體現(xiàn)在方方面面。全校教師要從樹立崇高的人生理想、積極的人生態(tài)度、完善的人格魅力入手，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，以為人師表的德才、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)、卓有成效的工作守護(hù)教育者的尊嚴(yán)，贏得全社會的尊重，做人民滿意的教師。

希望各位選手以飽滿的熱情、文明的舉止，緊扣主題，把我校教師積極投身教育教學(xué)改革的先進(jìn)事跡表現(xiàn)出來，把人民教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的師德風(fēng)范展示出來，從而讓自己和全校教師通過你們的演講，真正受到一次人民教師的光榮傳統(tǒng)、敬業(yè)愛崗、改革創(chuàng)新的職業(yè)精神教育。希望評委們，嚴(yán)格遵照評分辦法，準(zhǔn)確評判，做到公平公正；希望各工作員全力以赴做好賽事的組織和后勤保障工作，確保活動順利進(jìn)行。

最后，預(yù)祝演講會圓滿成功，祝教師工作順利，身體健康，萬事如意！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)業(yè)有成！

謝謝大家！

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鑄就師魂演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

今天能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。坦白地說，在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為追求――流沙河中學(xué)的追求，我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講流沙河中學(xué)的師魂――或許，她只是教師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。

教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢每天7：20上班，可是各班的班主任已經(jīng)在6：40就到了教室里，指導(dǎo)早讀;每天下午4：30下班，還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生，有的老師甚至加班到9點10點!尤其是那間打印室里，一切的試卷、文件、教案、教研資料，都是出自這間辦公室。房子的主人，就是羅老師，他除了包攬了全校的文印工作外，還包攬了聯(lián)校的文印工作，另外，他還任好幾個班的計算機的教學(xué)。他的工作宗旨：我做事，你放心!他難得晚上十二點前睡覺，學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久，他還在巡查，早晨不到六點，他又起床了。周末有很多老師找他，或為打印，或為自家的電腦又出了故障，到哪里去找他到學(xué)校里他那間辦公室去，他一定在那里辦公，為了節(jié)省時間，他干脆把床位搬到了學(xué)校。他的確堪稱師德的楷模：寒、暑假來了，本來可以放松放松了，羅老師還呆在我們的學(xué)校，正忙著假期的教師培訓(xùn)，來期的計劃。他默默的忙著這一切，從未說過半句苦。這位老師，灑向工作都是愛，惟獨不把愛灑向自己。因為有這么好的榜樣，流沙河中學(xué)的每個老師都能對工作全力以赴。喻老師最近慘遭不幸，和她并肩上課的丈夫突然永遠(yuǎn)的離開了人世，她的打擊可想而知，可是她能化悲痛為力量，在休息了十天后，她又走上了她熟悉的講臺：她要把一腔痛苦化作對學(xué)生的滿腔的愛，對工作的滿腔的熱誠!至于平時帶病堅持上課的老師，從來不因為私事而耽誤工作的老師，為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨反思和集體反思的老師，那就更不用說了。老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法;晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力三、對待學(xué)生：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè)。雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的`，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者?？矗褐苣?，李老師還在訓(xùn)練團隊，雖然要求相當(dāng)嚴(yán)格，學(xué)生卻愈干愈來勁。

下課了，謝老師、何老師，石老師在與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)注著每一個孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化。

操場上，鄧?yán)蠋煵皇r機地接近孩子，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情。有時候孩子因訓(xùn)練耽誤了回家的時間，鄧?yán)蠋熁虬押⒆铀突丶?，或干脆留孩子在家里過夜。

食堂里，幾位班主任老師又在探討，交流，分配任務(wù)，大家正為班上新出現(xiàn)的問題出謀劃策。

走廊上，我們的張校長不時的關(guān)注學(xué)生，做他們的思想工作，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題。

教室里，劉老師、彭老師、周老師不斷變著花招，吸引孩子們，引導(dǎo)孩子們走向一個快樂的世界。

放學(xué)了，特長生輔導(dǎo)老師是最忙的時候，畫室里的篩篩筆聲，聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。

特別是她丁姣容老師，她是我們教師隊伍中普普通通的一員，她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德。她一直有嚴(yán)重的咽喉炎，她卻經(jīng)常加班輔導(dǎo)學(xué)生，惟恐耽誤孩子們的功課，在自己得了重病的時候，仍然記掛著學(xué)生，仍然堅持上課，直到確診為鼻癌，才住進(jìn)醫(yī)院?？墒?，這位老師因耽誤了最佳治療時間，病魔永遠(yuǎn)的奪去了她的生命，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，丁老師做了最好的詮釋!在送葬的路上，她的學(xué)生哭了，為痛失一位好老師而哭，她的同事哭了，為痛失一位好搭檔而哭!她用自己生命譜寫了一曲感人至深的春蠶之歌讓我們向不計得失，樂為人梯，愛生如子，不甘人后，默默無聞，終身奉獻(xiàn)的春蠶致敬吧!

當(dāng)然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾磨擦，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長，有多坎坷，我們會永遠(yuǎn)揚起師德的風(fēng)帆，追求永無止境，奮斗永無窮期，問花哪得艷如許惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，就讓我們也留下我們的宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌!

鑄就師魂演講稿篇十

演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好!

我今天演講的題目是《用責(zé)任與愛心鑄就師魂》。

“責(zé)任”就是份內(nèi)應(yīng)該做的事情?！吨腥A人民共和國教師法》規(guī)定：教師的責(zé)任是“教書育人”。這是教師之本，具體到我們教師個人就是盡責(zé)做好制定計劃、備課、上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)、教育學(xué)生等等這些一系列繁瑣的事情。教師的責(zé)任重于泰山，因為我們面對的學(xué)生是每個家庭的希望 ，更是祖國的未來。教好書，育好人，是我們的本職工作。

因此，在平時的教育教學(xué)工作中，我堅持做好所有繁瑣的事，比如備課，課前我會認(rèn)真閱讀教學(xué)參考書，上網(wǎng)查閱相關(guān)內(nèi)容，翻閱學(xué)生資料，請教辦公室同事，與同軌老師一起討論、研究……對每課的重點、難點做到心中了然，胸有成竹地走上講臺。

輔導(dǎo)學(xué)生時，課上，我多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的孩子，督促和輔導(dǎo)他們完成作業(yè)。課余時間，對這些孩子進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。說實在的，一些學(xué)生著實讓人頭疼，費九牛二虎之力也不一定有用，有時候真想放棄這些后進(jìn)生。但無論是為人師的我、還是為人母的我，都會深切地感受到每一個孩子都是家庭的全部，所以即使再苦，再累，也不能放棄任何一個孩子，更何況教育好他們本來就是我的責(zé)任。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”辛苦的付出終會得到回報。我不僅多次被評為鎮(zhèn)內(nèi)的“先進(jìn)工作者”“金牌教師”，也正是盡了這一份責(zé)任所帶來的好運，在今年的縣抽測中，我們?nèi)〉昧顺綄嵭〉暮贸煽?，我也因此獲得了縣表彰。所有榮譽的取得都源于內(nèi)心的責(zé)任，源于我對這份工作的熱愛。

因為心中有了責(zé)任，所以我們默默耕耘。因為心中有了愛，所以我們無怨無悔。讓我們用責(zé)任，用愛心共同鑄就這偉大的師魂吧!

謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、親愛的老師們：

大家好，很榮幸我能參加今天的演講比賽，我演講的題目是：讓愛和責(zé)任鑄就師魂。

兩袖清風(fēng)，衣帶漸寬終不悔;三尺講臺，為伊消得人憔悴。有人把我們喻為到死絲方盡的春蠶，有人把我們比作傳播知識的天使，有人把我們頌為人類靈魂的工程師，更有人稱我們的事業(yè)為“藍(lán)天底下最光輝的事業(yè)”。太多的溢美之辭背后，三尺講臺依然是個平凡得不能再平凡的崗位：沒有掌聲、也沒有鮮花，更沒有驚天地、泣鬼神的輝煌業(yè)跡。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺，卻傳承了中華五千年的歷史，傳遞了人類所有的文明。教師的事業(yè)就是默默的奉獻(xiàn) 和無私的犧牲，教師的工作意味著更多的愛與責(zé)任。

懷揣著對學(xué)生的愛和責(zé)任，我整整走過了任班主任的八個年頭，在這八年里，我深深的感受到?jīng)]有愛就沒有教育。這學(xué)期初，我又迎來了新一屆的畢業(yè)班。班上的37名學(xué)生都是去年期末考試的佼佼者，可是開學(xué)不久有個叫張釗的男生引起了我的注意。他是一個性格內(nèi)向的小男孩，平時獨來獨往，沉默寡言，在我任教的英語學(xué)科上成績不是很理想，于是我找他談心，多次對他進(jìn)行理想教育，讓他樹立正確的人生觀價值觀，后來我又和他的家長取得了聯(lián)系，家校結(jié)合共同幫助他提高成績。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他變得開朗些了，能夠主動的向我請教問題了，和同學(xué)的關(guān)系也比以前融洽了，我的心中無比的喜悅，有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓人感到高興的呢?可是誰又會想到，欣喜背后一只惡魔的手正悄悄的伸了過來。

九月27號那天，我像往常一樣第一個來到教室，看著我的學(xué)生們一個個坐在了自己的座位上晨讀?？墒菑堘摰奈蛔舆€空著，怎么回事呢?這時我的手機響了，是張釗的父親為兒子發(fā)燒不能來上學(xué)請假。第二天，張釗還是沒有來上學(xué)，我打通了他家的電話，他的家人說孩子病的很嚴(yán)重，現(xiàn)在正在河北聯(lián)合大學(xué)附屬醫(yī)院接受檢查。簡單的發(fā)燒怎么會去市里檢查呢?我開始焦急的等待著檢查的結(jié)果。幾天后噩耗傳來，張釗被確診為急性淋巴性白血病，這個消息猶如晴天霹靂，讓我怎么也不敢相信，。 我趕緊去醫(yī)院看望他。病床上的他瘦了一圈，卻還在問我課講到哪了，聽著他的母親給我介紹他的病情，我不禁淚如雨下?！安恍摇彼鼕Z走了晴天，奪走了孩子臉上的陽光，在讓笑聲遠(yuǎn)去的同時，也讓這個本來并不富裕的家庭變得更加窘迫。回到學(xué)校，我在班里宣布了他得病的消息，好多學(xué)生也流下了淚水，我對他們說，“把你們的淚水擦干，看看我們能為他做點什么?！庇械耐瑢W(xué)問他在哪住院，想去看望他。有的說我們?yōu)樗杩钜詼p輕他的家庭負(fù)擔(dān)吧，還有的說我們送給他一些禮物，以鼓勵他堅強的生活吧?？粗麄儗ν瑢W(xué)樸素的感情，我激動的說：“你們說的都很好，學(xué)校黨支部也已經(jīng)得知的張釗的情況決定為他捐款了，我們就響應(yīng)學(xué)校的倡議，伸出友愛之手，奉獻(xiàn)一份愛心，幫助張釗戰(zhàn)勝病魔吧?！?0月21日下午，全校400多名師生在操場上排成長隊，10元，20元，50元，100元，200元。師生們將一份份愛心投進(jìn)捐款箱。全校共捐款14423元，我班36名學(xué)生共捐款2055元，學(xué)生們還為張釗這了1000只紙鶴，每張紙鶴上都寫上了他們的祝愿，在我班學(xué)生為他一起演唱 “陽光總在風(fēng)雨后”的時候我又一次流下了淚水，上善若水，大愛無疆，這份愛讓我深深的為之震撼。有這么懂事的孩子有這么可愛的學(xué)生，讓我怎么能不愛他們，不熱愛我的教育事業(yè)呢。

教師對學(xué)生的愛是取之不盡，用之不完的，愛能產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，能傳遞，能擴大，能增值，教師對學(xué)生的關(guān)愛，不僅能感化學(xué)生，也會感動著家庭，還會不斷地感化著社會。我選擇了教育，選擇了清貧，但我的精神是最富有的，因為，我擁有著學(xué)生會心的微笑和成功的快樂，擁有著桃李滿天下的幸福和收獲。選擇了教師，也就選擇了“愛與責(zé)任”這份沉甸甸的義務(wù)。也許我的一生都是平凡的，但我會在我平凡的一生中，用我的愛與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺的神圣與高貴，用愛和責(zé)任鑄就偉大的師魂!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童"。選擇了教育這個行業(yè)走上三尺講臺，我為我的選擇無怨無悔，三尺講臺是教師為之奉獻(xiàn)的主陣地，站在講臺上，我深感無限的榮耀，因而我意氣風(fēng)發(fā)，克盡職守;站在這講臺上，我時刻覺得責(zé)任重大，為此我刻苦探索，無怨無悔;站在這講臺上，面對渴求知識的雙雙眼睛，我始終愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護(hù)他們幼小的心靈，讓每個孩子都沐浴到愛的陽光。

一、特別的愛給特別的"你"(學(xué)生)

教師的工作"以學(xué)生為本，以情為主"?？梢哉f教師的職業(yè)道德就是一個"愛"字。"親其師"而"信其道"，就是學(xué)生對師愛的具體表現(xiàn)。心理學(xué)證明：凡是教師給予期望，受到尊重的學(xué)生，他就會感到莫大的鼓舞，從而積極的態(tài)度主動接受老師的教育，反之將會引起強烈的反感，甚至"破罐破摔"特別是一些學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，他們更需要老師的體貼和愛護(hù)，所以我把特別的愛給特別的他們，多一些寬容，多一些期待，從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上等各方面去了解他們，關(guān)心他們，幫助他們，積極尋覓他們身上的每一個閃光點，哪怕一個小小的愛護(hù)，一次書寫認(rèn)真的作業(yè)，一次回答正確的課堂提問，都能讓他們分享到成功的體驗，找到自身的價值，在成功的快樂中找回自尊自信，重新點燃他們奮發(fā)向上的動力。

有一個郭帥的學(xué)生，性格孤僻，作業(yè)經(jīng)常不做，上課打瞌睡，考試幾乎是白卷。通過家訪，我了解到他的父母正在鬧離婚，他有時跟媽媽，有時跟爸爸，有時又住在姨家，心靈的創(chuàng)傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真。我找他談了幾次話，他總是以冷冷的眼神和沉默不語來和我對抗。怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡單的問題，只要能答上來就給予表揚鼓勵，課下每當(dāng)看到他臟乎乎的手臉時，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈。漸漸地他就愿意和我接近了。有一次班里大掃除，他早早來到學(xué)校，把教室的前后門擦得干干凈凈，衣服都弄濕了。于是在勞動總結(jié)會上，我把他大大夸獎了一番，并把他的事跡登上了

黑板報

二、你的信任就是你的期待

教師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學(xué)生的心靈，就會產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的顯著效果。你的信任、你的期待，它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學(xué)生的錯誤綻放美麗。

我的班中有個叫魯澤強的學(xué)生，腦子很聰明卻太調(diào)皮，上課不專心聽講，愛做小動作，又愛招惹、欺負(fù)周圍的同學(xué)，曾多次調(diào)換座位，弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌。于是我決定發(fā)動全班同學(xué)來幫助他。我想辦法讓別的老師把魯澤強找去補課，支走魯澤強后，我就把我的想法向全班同學(xué)講了，并請求得到他們的幫助。老師請求學(xué)生，學(xué)生自然"受寵若驚"。當(dāng)魯澤強回到教室后，我宣布要選四名安全檢查員，并且告訴大家，這可是我們班的"維和警察"，一定要選有能力、有責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任。選舉結(jié)果，魯澤強和班上幾名優(yōu)秀學(xué)生榜上有名。在魯澤強驚愕的眼神中，我把他拉上了講臺，用力握住他的手，很鄭重地對他說"魯澤強祝賀你能當(dāng)上這個光榮的"人民警察"，同學(xué)們這么信任你，老師心里真高興，相信你一定能當(dāng)好這個警察的"。說完，又拍拍他的肩膀，用夸張的語氣說："小伙子，好好干吧!"在全班的哄堂大笑中，魯澤強的眼中流露出了驚喜?，F(xiàn)在，魯澤強正在逐步克服身上的不足，因為期末還要評"優(yōu)秀警察"呢。

三、讓學(xué)生都成為"唯一"

我們教育許多學(xué)生，其中有很多是優(yōu)秀的，這些優(yōu)秀孩子中的每一個都是我們眼中的"唯一"，只有他們?nèi)币粋€才會令我們"心痛"。大家常聽到這樣的話："唉，真倒霉，今年我們班又轉(zhuǎn)走了一個好學(xué)生。"我們在心中給"唯一"的定位是"成績優(yōu)秀的孩子。"但是我們不能忘了，對孩子的父母而言，他們都是"唯一"的。我們沒有權(quán)利在他們讀中學(xué)時就判定他們沒出息，是廢鐵一塊，然后是放任自流。我們應(yīng)該想到很多偉人的成長經(jīng)歷，在他們小的時候，甚至比我們的后進(jìn)生更差勁啊!莫讓這樣的孩子在我們眼前"消失"，讓我們像孩子的父母一樣，讓所有的孩子成為我們眼中的"唯一"。

作為教師，我們應(yīng)擁有一把便于攜帶的"放大鏡"隨時隨地地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點，我們會驚喜地看到，每一個學(xué)生都有優(yōu)秀的地方，都有可愛之處。作為教師，要讓他們經(jīng)常受到鼓勵，品味成功的快樂。"請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望，請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的"。蘇霍姆林斯基早就這樣告誡我們。

四、愛是心靈之約

古人云："人之相交，貴在交心"如果我們能放下老師的架子，主動與學(xué)生做朋友，很多問題就會更好地解決。不過和學(xué)生談心要有目的，談心前，要掌握他們不同的實際情況，明確談什么，怎樣談，還要注意場合，當(dāng)著老師與同學(xué)的面談，很可能會給他們造成心理壓力，使他們不能完全向你敞開心扉。對于不同性格的學(xué)生要采取不同的表達(dá)方式和語氣，談心時，態(tài)度要平和，語言要親切，道理要講透，要讓學(xué)生感受溫暖，這樣，你也許將收獲一份感恩的心情和成功的喜悅。

十年來的工作時間是我認(rèn)識到：教育學(xué)生是一項長期而復(fù)雜的工作，需要我們教育這以極大的愛心、耐心、誠心，既要像春風(fēng)化雨一般去融化他們心靈上的堅冰，又要如同一把萬能的金鑰匙去點通他們心中的靈犀。讓我們用無私的愛打開他們心靈的窗口，還給他們一個晴朗的天空，因為我們的名字是光榮的人民教師!

用愛心打開心靈的窗口，用行動表達(dá)對教育的熱愛，我工作著，我辛苦著，我幸福著，我快樂著，因為我是為祖國站講臺!

鑄就師魂演講稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，同志們：

大家好！

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。”我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團結(jié)和合作，對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會“親其師，信其道”。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會把老師當(dāng)成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學(xué)生才肯接受教育。師愛--真正是教育者取得成功的法寶。

用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。

無德無以為師。真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的'道德情操。

勿庸置疑，學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴(yán)格要求自己。因為小學(xué)生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴(yán)謹(jǐn)，勢必會不知不覺地對學(xué)生人格的健康發(fā)展造成影響。畢竟他們年齡還太小，他們的心靈就如一張潔白的紙，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗。教師在學(xué)生的心目中是高大的、可信賴的，他們認(rèn)為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學(xué)生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關(guān)緊要的話語，都會給他們以前進(jìn)的動力。當(dāng)然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯事（哪怕很?。蛘哒f過的一句錯話（哪怕很短），或者讀錯一個字，都會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。有的教師在課前不認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時應(yīng)付了事，甚至課上傳授了一些錯誤的知識，或作一些模棱兩可的解釋，而后又不肯拉下臉皮向?qū)W生認(rèn)錯，將錯就錯，最后損害的是教師的形象，是教師的威信。相反，若能知錯就改，學(xué)生不但不會嘲笑你，而會更尊敬你，大大增強了你的威信。

論語有云：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。我當(dāng)班主任時，有一次班會課上，我看見教室地上有很多紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，學(xué)生們看見我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。

垂范師德不是一朝之功，而是時時之事、處處之事。在公共汽車上，我常常給老弱病殘者讓座，雖說這件事小之又小，但我覺得它卻有著深遠(yuǎn)的意義，因為它代表的是教師的形象。如果教師在學(xué)校教育學(xué)生要尊老愛幼，而自己在實際生活中卻并沒有為學(xué)生樹立起榜樣，試問：教師尚且做不到，又有什么理由去教育學(xué)生呢？教師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才會使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個學(xué)生的心靈得到凈化，教師自然也會贏得學(xué)生的尊重和愛戴。

用崇高的人格，塑造每個學(xué)生的心靈

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。

在當(dāng)今市場經(jīng)濟大潮沖擊下，教師要經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞，甘于清貧，充分認(rèn)識自己選擇的職業(yè)，不要讓社會上種種不良現(xiàn)象浸濁我們高尚的靈魂。據(jù)《北京日報》報道，一個貧困山區(qū)的女孩，家境在當(dāng)?shù)厮憧梢裕瑓s在其班主任的慫恿下向北京市一位郵政局長索取助學(xué)費，每次得到的錢還要分給老師一半！這則消息讓資助希望工程的熱心人痛心疾首！在社會上造成了極其不良影響，玷污了人民教師這個光榮的稱號。因此，面對窗外的燈紅酒綠，教師更應(yīng)該以陶行知先生為一大事來，做一大事去、捧著一顆心來，不帶半根草去的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，無愧于教師人類靈魂工程師這個美譽。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土，影響學(xué)生純潔心靈的塑造！

“十年樹木，百年樹人”，教育是一項長期的工程,不可能一勞永逸。對一個教師而言，最大的挑戰(zhàn)就在于處理與學(xué)生的矛盾——轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)是在一個特定的環(huán)境中相比較才顯示出來的，在注重優(yōu)生的同時，也要分一點陽光給后進(jìn)生?！皭勰笥谛乃??！苯^不能用一些激烈的言行使得學(xué)生泯滅了爭取上進(jìn)的愿望。魏書生說過：“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗。”

讓我們謹(jǐn)記雨果的一段話：“世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”讓我們敞開寬廣的胸懷，用愛、用德去感染學(xué)生，開啟學(xué)生心靈深處那智慧的火花吧。

鑄就師魂演講稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我演講的題目是《愛心鑄師魂》。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童"。選擇了教育這個行業(yè)走上三尺講臺，我為我的選擇無怨無悔，三尺講臺是教師為之奉獻(xiàn)的主陣地，站在講臺上，我深感無限的榮耀，因而我意氣風(fēng)發(fā)，克盡職守；站在這講臺上，我時刻覺得責(zé)任重大，為此我刻苦探索，無怨無悔；站在這講臺上，面對渴求知識的雙雙眼睛，我始終愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護(hù)他們幼小的心靈，讓每個孩子都沐浴到愛的陽光。

教師的工作"以學(xué)生為本，以情為主"?？梢哉f教師的職業(yè)道德就是一個"愛"字。"親其師"而"信其道"，就是學(xué)生對師愛的具體表現(xiàn)。心理學(xué)證明：凡是教師給予期望，受到尊重的學(xué)生，他就會感到莫大的鼓舞，從而積極的態(tài)度主動接受老師的教育，反之將會引起強烈的反感，甚至"破罐破摔"特別是一些學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，他們更需要老師的體貼和愛護(hù)，所以我把特別的愛給特別的他們，多一些寬容，多一些期待，從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上等各方面去了解他們，關(guān)心他們，幫助他們，積極尋覓他們身上的每一個閃光點，哪怕一個小小的'愛護(hù)，一次書寫認(rèn)真的作業(yè)，一次回答正確的課堂提問，都能讓他們分享到成功的體驗，找到自身的價值，在成功的快樂中找回自尊自信，重新點燃他們奮發(fā)向上的動力。

有一個郭帥的學(xué)生，性格孤僻，作業(yè)經(jīng)常不做，上課打瞌睡，考試幾乎是白卷。通過家訪，我了解到他的父母正在鬧離婚，他有時跟媽媽，有時跟爸爸，有時又住在姨家，心靈的創(chuàng)傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真。我找他談了幾次話，他總是以冷冷的眼神和沉默不語來和我對抗。怎么幫助他呢？課堂上我讓他多回答一些簡單的問題，只要能答上來就給予表揚鼓勵，課下每當(dāng)看到他臟乎乎的手臉時，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈。漸漸地他就愿意和我接近了。有一次班里大掃除，他早早來到學(xué)校，把教室的前后門擦得干干凈凈，衣服都弄濕了。于是在勞動總結(jié)會上，我把他大大夸獎了一番，并把他的事跡登上了黑板報。從那以后，他在班集體的活動中也活躍了起來，學(xué)習(xí)成績也明顯提高，期末考試居然考了六十七分。在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我把進(jìn)步獎的獎品鄭重地發(fā)到他手上，在我的指揮下，同學(xué)們一起向他喊："郭帥，祝賀你！"那一刻，我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上。所有的辛苦付出都算不上什么了。

教師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學(xué)生的心靈，就會產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的顯著效果。你的信任、你的期待，它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學(xué)生的錯誤綻放美麗。

我的班中有個叫魯澤強的學(xué)生，腦子很聰明卻太調(diào)皮，上課不專心聽講，愛做小動作，又愛招惹、欺負(fù)周圍的同學(xué)，曾多次調(diào)換座位，弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌。于是我決定發(fā)動全班同學(xué)來幫助他。我想辦法讓別的老師把魯澤強找去補課，支走魯澤強后，我就把我的想法向全班同學(xué)講了，并請求得到他們的幫助。老師請求學(xué)生，學(xué)生自然"受寵若驚"。當(dāng)魯澤強回到教室后，我宣布要選四名安全檢查員，并且告訴大家，這可是我們班的"維和警察"，一定要選有能力、有責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任。選舉結(jié)果，魯澤強和班上幾名優(yōu)秀學(xué)生榜上有名。在魯澤強驚愕的眼神中，我把他拉上了講臺，用力握住他的手，很鄭重地對他說"魯澤強祝賀你能當(dāng)上這個光榮的"人民警察"，同學(xué)們這么信任你，老師心里真高興，相信你一定能當(dāng)好這個警察的"。說完，又拍拍他的肩膀，用夸張的語氣說："小伙子，好好干吧！"在全班的哄堂大笑中，魯澤強的眼中流露出了驚喜。現(xiàn)在，魯澤強正在逐步克服身上的不足，因為期末還要評"優(yōu)秀警察"呢。

鑄就師魂演講稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大伙兒好!今天我演說的題目是《寧靜致遠(yuǎn)，潛心育人》。

子曰：德之別修，學(xué)之別說，聞義別能徙，別善別能改，是吾憂也!古人尚修德，作為教書育人的教師，更應(yīng)把師德放在首位。但是坦白說，剛剛看到師德那個演說主題的時候，有些犯難。因為，關(guān)于我，一具剛上任的年輕老師來說，只是是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李。因此，今天我想說的僅僅是對教師這一職業(yè)的理解以及我這些時刻來的體味和感悟。

師者，因此傳道授業(yè)解惑也從小學(xué)到大學(xué)到研究生，老師對我的妨礙是巨大的。一具好的老師可能會使人受益一生，這一點我感觸比較深，也是我想當(dāng)老師的動身點之一。作為一名教師，我很知腳，知腳于擁有這份高尚的職業(yè)，我想憑借自己的力量，哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一具都在做同樣的一件事寧靜致遠(yuǎn)，潛心育人。而各位老師如此的工作態(tài)度也在深深的妨礙著我、教育著我。用他們的實際行動在告訴我，怎么做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言，并且更是我畢生所追求的目標(biāo)。

臺上三分鐘，臺下十年功。作為高校教師，我們應(yīng)該把說臺當(dāng)成舞臺，而別僅僅是一具工作的地點，像工人的工地或者農(nóng)民的菜園。我們別僅在要臺上揮灑自如，在臺下的日子中處處也要為人師表。教師的職業(yè)別僅得到崇高的贊譽，更重要的也被給予過更多的要求。

子曰：其身正，別令而行;其身別正，雖令別從。老師除了要教給學(xué)生專業(yè)知識外，還要要以身作則教會學(xué)生怎么做人，在學(xué)生迷茫不明白的時候給他們指引方向。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用，也妨礙了今天的我。我受恩于老師，受恩與社會，因此今天我要用能力去回饋社會，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學(xué)們。

作為一名年輕教師，假如想在教師那個行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是別可能的，你想在精神的天堂里找求物欲的膨脹，那就會無功而返。惟獨跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福從來別是依賴物質(zhì)刺激產(chǎn)生的，就像真正的愛情從來別是憑借鉆戒與項鏈產(chǎn)生一樣。沒有哪一具工作會預(yù)先支付給你工作的幸福，除了教育。當(dāng)你第一天上班，走進(jìn)課堂，見到學(xué)生，同學(xué)們用那純真、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。當(dāng)你投入的`工作的時候，你就會感覺這份工作的意義和樂趣。年輕的我們在面對名利金鈔票時，興許有那么一刻有些許浮躁，面對人一輩子觀價值觀的沖擊。身為老師的我們又該怎么去面對，去履行我們的職責(zé)呢?我想寧靜致遠(yuǎn)，潛心育人是最基本的行為準(zhǔn)則。

在我的周圍，有如此一支教師隊伍，他們除了教書育人，還利用業(yè)余時刻共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，仰頭闊步。

在我的周圍，有如此一些老師，他們學(xué)識淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精心預(yù)備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺說臺上默默耕耘，撒播知識和道德的種子;他們是平庸的，一般的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了奇特和真理，最后擦去的看著女兒被凍得通紅的雙手雙足，母親狠了狠心，從給自己看病的鈔票中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元鈔票買來的衣服，還是光著足穿著布鞋，卻將剩下的鈔票全部交還了母親。這位民辦教師說到這個地方，哽咽著說：看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的軀體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我內(nèi)心有愧呀!但是算是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪招聘他，他卻拒絕了。他幽默地說：他們又別能給我轉(zhuǎn)正。但繼續(xù)又說：咱窮地點的孩子們悲傷，他們也需要好老師。在報告中，這位令人尊重的老師深情地說：咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金鈔票來衡量呢?在淚眼朦朧中，這句話永久刻在了我的經(jīng)歷中。從這句話中，我讀出了這位日子貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念，那算是：為自己所熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!并且，我也對教師那個職業(yè)有了新的認(rèn)識。

教師是平庸的，別像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;別像商人，出賣商品，收獲金鈔票;別像科學(xué)家，能制造出驚人的杰作;別像服裝師，能設(shè)計出新穎的奇裝異服他們只能在三尺說臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希翼。

在我工作的周圍，有如此一位值得我敬佩和尊敬的老師，在我出生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位，25年來，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血，她向來堅守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在工作上，她孜孜別倦地追求著，在日子上，她默默無聞地奉獻(xiàn)著。記得去年夏天，她的親孩子高考前一具月，為了緩解親孩子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力，她每天中午放學(xué)便頂著烈日，騎摩托車到離學(xué)校7、8公里遠(yuǎn)的家里給親孩子做飯，下午上課前按時趕回來，從沒耽擱過一節(jié)課，沒有請過一次假?，F(xiàn)在，她教過的學(xué)生差不多和她在同一所學(xué)校任教，雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓舞、鞭策和幫助著年輕教師，每當(dāng)我們向她請教咨詢題時，她總是耐心細(xì)致地進(jìn)行說解。每當(dāng)我們在工作和日子上有別順心的時候，她總是會像長輩一樣，耐心地幫我們排憂解難。25年以來，她從來沒有調(diào)整過工作崗位，也從來沒有離開過這所小學(xué)。盡管她的資歷老，但對待工作，她從來都別馬虎：備教案認(rèn)仔細(xì)真，批作業(yè)仔認(rèn)真細(xì)。有人說她傻，干工作如此賣力，有的人說她應(yīng)該走動走動，可她總是微微一笑說干老師這一行，憑的是良心，再說，到哪基本上干工作，到哪都得這么干?？此破接沟脑捳Z，卻折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛。

印度大詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!的確，我也是一片平庸的綠葉，雖平庸但無悔，雖平庸但無私。盡管平庸，我們的脊梁卻支撐著祖國的以后;盡管清貧，我們的雙手卻托舉著改日的太陽。讓我們守候著這方三尺土地，用三寸長的白鏵犁耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!

雖說我們別具備金鈔票的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的雙眼，一顆顆透明的心，一具個青春的夢?!有誰能像我們一樣，一舉手，一投腳，一絲漂亮的微笑，一具鼓舞的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的快樂?!

驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們什么原因總是如此描寫教師：捧著一顆心來，別帶半根草去，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

我們的老師可不能長篇大論，可不能大方陳詞，但他們卻如紅燭普通在默默中流動著生命。紅燭呀!流吧!你怎能別流呢?請將你的脂膏，別惜地流向人間，培出明艷的花朵，結(jié)出歡樂的果實。這算是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無聲的誓言!感謝大伙兒!

鑄就師魂演講稿篇十四

人們常常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等等這些閃光的詞句，來形容和贊譽我們辛勤耕耘在講臺前的園丁——人民教師。這些美喻，鞭策和鼓勵著我們教師去努力進(jìn)取，甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，形成了人們所說的“教師精神”。這種精神，鑄成了教師淡泊名利、超然物外的氣度與對講臺的一往深情。講臺，浸透著教師對學(xué)生的多少情和愛；講臺，凝聚著教師對教育事業(yè)的無比自豪和執(zhí)著的深情。這就是師德、師魂之所在！然而，在汶川地震發(fā)生的那一刻，許多生命都綻發(fā)出最后的耀眼的光彩；地震發(fā)生的那一刻，很多老師把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，用血肉之軀為學(xué)生們牢牢把守住了生命之門。他們用自己的鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄就師魂，為不少孩子贏得了生存的希望和機會，奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌，也使我們再一次讀懂了“師德”二字的博大與崇高！

xx年5月12日，一場突如其來的地震，一場猝不及防的災(zāi)難，瞬間使一座座校舍跨塌了，師生蒙難，在那千均一發(fā)的筆死存亡之際，面對生與死的決擇，一位位英雄的人民教師用自己的鮮血和生命，踐行了自己“一切為了孩子，為了孩子一切”的諾言，奏響了一曲江河為之動容、天地為之垂淚的感人頌歌。他們不愧為人類靈魂的工程師。讓我們永遠(yuǎn)記住這些英雄的名字吧！

在汶川縣映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出——29歲的老師張米亞，在關(guān)鍵時刻用自己的血肉之軀為學(xué)生牢牢把守住了生命之門。

在綿陽市平武縣南壩小學(xué)廢墟下，一位死去多時的女教師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個幼小的生命。參與搜救的解放軍戰(zhàn)士說：“看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學(xué)樓，她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁?！?8歲的代課教師杜正香，在生死攸關(guān)的一剎那，用自己的無私無畏向世人展示著她對學(xué)生最真摯的愛。

“大家不要慌，保持秩序到門口去！”——5月12日，汶川映秀鎮(zhèn)漩口中學(xué)初二老師方杰組織學(xué)生撤離，被埋在塌陷的教學(xué)樓深處，當(dāng)晚去世。

向倩、張米亞、杜正香、瞿萬容、譚千秋……這些可親可敬的老師，他（她）們雖然離我們遠(yuǎn)去了，但是他（她）們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，體現(xiàn)了教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴(yán)與偉大，點亮了學(xué)生通往未來的希望之路。他們用自己的實際行動為生還的學(xué)生、家長、社會上了深刻地一堂課。他們是新時代的黃繼光、董存瑞！他們無愧于人民教師的光榮稱號，是新世紀(jì)新時代最可愛的人！有人說：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。他們，以天作證，就是那死重于泰山的人。他們，以地作證，就是那死了但還活著的人。

英雄??！四川人民會永遠(yuǎn)記住你們，全國人民會永遠(yuǎn)記住你們，共和國的歷史會永遠(yuǎn)記住你們！安息吧，尊敬的老師！你們雖然走了，但是你們留下的卻是一座“為人師表”的巍巍豐碑！共和國因你們而自豪，人民教師因你們而驕傲。我們一定會以你們?yōu)榭Ｔ谄椒驳膷徫簧献龀霾黄椒驳氖??！敖虊沸捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們一定繼承你們留下的傳統(tǒng)美德，真正做到教書育人，為人師表。前面的路，無論多么曲折，我們都會帶著學(xué)生，堅定地走下去,用我們的生命，延續(xù)這愛的贊歌！

鑄就師魂演講稿篇十五

尊敬老師x：

人們常說，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。小時候，我就有一個夢想，那就是站在三尺講臺上，讓手中的粉筆吟唱出一曲曲動人的歌謠！十年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得：大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生！雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著祖國明天的太陽！

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮，一聲聲清脆的”老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉、飽含激情的日記，我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是”假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學(xué)生。

刻師為何如此神圣，他們的激情源自何方，冥冥中我經(jīng)常默默的思考。10多年前，我當(dāng)了教師時間不長，有次得病一下子住盔了醫(yī)院。我所負(fù)責(zé)得那個班沒有了自己的老師，于是，學(xué)校就只好把學(xué)生分散到年級的其他班里去上課。有一天，我覺得病情好轉(zhuǎn)了一些，就從醫(yī)院跑了出來，到學(xué)校去看看。一進(jìn)教室，我一下子呆住了，以往生機勃勃的課堂，此刻已空無一人，連桌椅板凳也不見了。我還未從失落的心境中擺脫出來，就聽到了孩子們驚喜的叫喊聲。原來，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的老師回來了，立刻從各個教室里跑出來，一下子團團圍住了他，一起喊道：”老師，您快回來吧！”那一刻，當(dāng)著所有孩子的面，我的眼淚奪眶而出。因為，我無法在世界上最真誠的呼喚面前抑制住自己的淚水。這呼喚永遠(yuǎn)的留在了我的心里，變成了我的信仰，也注定將影響了我的一生。我想，作為一名教師，職責(zé)之外，我們還給予了孩子們更多的東西，母性的愛，最純潔的感情。

我深知，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳？沒有筆耕墨耘，哪來祖國昌盛，千萬棟梁。一批批學(xué)子，由黃口小兒成長為時代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水，多少心血；又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼。正是他們，用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂，譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。

俏也不爭春，只把春來報，待到山花浪漫時，她在叢中笑。我們有著不改的癡情，我們的癡情化作了塑造未來的神圣，我們懷著淡泊的胸襟，我們的淡泊敘說著不老的童真。我們將用慈愛呵護(hù)本真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想。用心寫下忠誠，生生不息，奮斗不止，在平凡中演奏最動人的旋律，在平凡中書寫人生最華彩地樂章！

謝謝大家！

鑄就師魂演講稿篇十六

曾經(jīng)年少，我在母校黃麓師范校園內(nèi)的張治中將軍塑像前高聲念道：“學(xué)高為師，身正為范?！?/p>

有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)；有人說，教師是紅燭，是人梯，是鋪路石；也有人說，教師是人類靈魂的工程師。面對這些對教師的溢美之詞，我們頭上閃耀的光環(huán)，我只能說，教書育人，為人師表是教師的天職。為了孩子的一切，為了一切孩子，一切為了孩子，我們奉獻(xiàn)青春，無怨無悔！

十多年前，我擔(dān)任一個班的班主任和語文老師。我們班級有一個女生，她品學(xué)兼優(yōu)，活潑可愛，一張?zhí)O果似的臉，總是紅撲撲的。她走起路來，連蹦帶跳，烏黑油亮的辮子就在她的身后甩來甩去。同學(xué)們都喜歡和她玩，課間休息總能聽見她銀鈴般的笑聲。她每個學(xué)期都被評為“三好學(xué)生”，還受到過全鎮(zhèn)的表彰?？墒?，突然有一天，她變得郁郁寡歡，聽不到她的笑聲了。我感到很奇怪，就從側(cè)面了解她的情況。原來，她的爸爸在山上干活時腿摔斷了，不能行走。家里只剩她媽媽一個人干活。她還有兩個年幼的弟弟。家里已經(jīng)沒有錢供她上學(xué)了。她的媽媽打算讓她把這學(xué)期上完，就待在家里做家務(wù)，照顧兩個小弟弟。

果然，過完年，開學(xué)了。我沒有看到她來學(xué)校報名。等過了幾天，班級同學(xué)都報名上課了，她還是沒有到學(xué)校來。放學(xué)后，我和老校長一起去她家。我們翻過幾道山梁，天擦黑時，我們才找到了那個女學(xué)生的家。兩間青磚瓦房，家里陳設(shè)簡陋，只有墻壁上幾張獎狀格外顯眼。等我們說明了來意，女孩撲閃著明亮的大眼睛，像夜空璀璨的星星。我問她想不想上學(xué)讀書，她的眼里噙著淚水，使勁地點點頭。我們便做孩子家長的工作，希望他們讓女孩兒上學(xué)讀書。她的`爸爸坐在輪椅上，嘆了口氣說：“我們家實在太困難了，沒有錢交學(xué)費，兩個小孩還需要姐姐照顧，她的媽媽忙不過來?。　蔽覀円仓浪依锏碾y處。最后，我和老校長商量給女孩兒免去了學(xué)雜費和書本費，她只管去學(xué)校上學(xué)就行了。放學(xué)回家，她還可以幫媽媽做些家務(wù)，照顧兩個小弟弟。就這樣，這個出生貧苦，卻刻苦學(xué)習(xí)的女孩以優(yōu)異的成績小學(xué)畢業(yè)升入了中學(xué)。

我曾經(jīng)看過一部教育題材的影片《一個都不能少》，感觸很深。每一個班級都有所謂的“差生”，這是不容爭辯的事實。特別是現(xiàn)在有很多家長把孩子送到城里上學(xué)，留在農(nóng)村上學(xué)的孩子絕大多數(shù)都是留守兒童。他們普遍缺少應(yīng)有的家庭教育和父母的關(guān)愛，有的還是單親家庭，經(jīng)濟條件相當(dāng)差。作為同樣出生農(nóng)村貧困家庭的我，更能體會到教育對于這些孩子的重要性。讀書能改變他們的人生命運。對于“后進(jìn)生”，我總是盡自己最大的努力，為他們補缺補差，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。而對于那些“特困生”，我也絕不輕言放棄。我把培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣放在第一位，教他們做人的道理，同時教他們一些簡單易學(xué)的知識。因材施教，各有所獲。我決不放棄對任何一個學(xué)生的教育，讓他們都有一個快樂幸福的童年。

學(xué)校無小事，處處是教育。言傳身教，在孩子們幼小的心田上播撒善良的種子。學(xué)生是祖國的花朵，是明天的希望；而教師則是辛勤的園丁，用自己的無私奉獻(xiàn)澆灌每一株幼苗，讓孩子們茁壯成長。清貧樂道，作育光輝！

讓我們“捧著一顆心來，不帶半根草去?！痹l(xiāng)村，在這一片廣袤的沃土上，奉獻(xiàn)自己的青春年華，譜寫一曲鄉(xiāng)村教育的贊歌！

鑄就師魂演講稿篇十七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師們：

大家上午好！我演講的題目是：立師德，鑄師魂。聽到這個題目，我們很快就會想起許許多多贊美老師道德高尚的話語，比如，說老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；還有人說老師是燈塔，為孩子們指引方向，為孩子們的人生領(lǐng)航?？梢娙藗兘o了老師高度的評價。

聽到這些，也許有的老師會撇嘴一笑：抬得高，摔得響！我們老師在社會上的經(jīng)濟地位如何，社會地位如何？我們只能兩袖清風(fēng)，我們只能甘于清貧，只有看著別人穿名牌，開好車，住好房，尤其是那些工資少得入不敷出的老師，像我，駕駛的車只能比人家少一個輪或兩個輪。對這些，我只能說，老師們啊，我們可不能把目光局限在這里，心思放在這里啊！我們要想想，我們所工作的對象可是那些天真無邪、渴求知識、需要幫助，等待我們引領(lǐng)人生方向的孩子呀！所以，我們不能怨恨被抬得高，現(xiàn)實的殘酷，我們要明確地認(rèn)識到：這一切皆是由我們的職業(yè)特點所決定的。我們選擇了教師，就只能選擇了無悔。

我們知道有句話說：親其師，信其道。尤其是小學(xué)的孩子，更具有向師性。常有學(xué)生的家長對我說：“老師，孩子如果不聽話，你盡管給我好好地管，狠狠地打！

我們說的話他不聽，他聽老師你的?！蔽倚廊灰恍Γ骸按蚓兔饬?，孩子就是孩子嘛，需要耐心引導(dǎo)。你放心吧，我們會盡力幫他進(jìn)步的！”老師們，請我們一起來想一想，面對孩子們天真，純潔無瑕的心靈，我們要以什么樣的“道”來引領(lǐng)他們呢？在我的班里，有的比較聰明機靈的孩子，看到我的工作的辛苦，我的穿著的普通，曾在我們討論人生理想時，口無遮攔地說：“長大了，我才不當(dāng)老師呢，太辛苦了！工資太低了！”我靜靜地一笑：“干什么不辛苦呢？有付出才有回報！我當(dāng)老師雖然不富有，但我天天跟你們在一塊兒真情相處，共同進(jìn)步，共同成長，我卻覺得我精神上是快樂的，我是幸福的！”慢慢地，孩子們似乎懂了，他們更聽話了，更認(rèn)真地去對待我布置給他們的學(xué)習(xí)任務(wù)了。這使我想到：“學(xué)高為師，身正為范”，也使我牢記：“其身正，不令則從；其身不正，雖令不從?！?/p>

試想一下，那些極個別的混到教師隊伍中的敗類，他們能把孩子引到什么“道”上去呢？尤其是聽到那類竟然向天真的孩子伸出魔鬼的手，骯臟的手的極個別的敗類！我們憤怒，我們痛心，我們痛恨：令人發(fā)指呀！但我們這些謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”的老師們，我們清楚地認(rèn)識到，那些有辱師德的丑聞，只是極個別極個別的，他們終究會毀滅在自作自受的境地，他們終究會被人們雪亮的眼睛移除出神圣的不容玷污的教師隊伍，他們根本不是真正的教師。

我們說的高尚的師德與他們無關(guān)。我們教師的主流隊伍是正義凜然，堅不可摧的！我們每位有著責(zé)任心的老師，都在盡心盡力地為我們的“師德、師魂”而不停地補充著正能量。

大家好！我為大家演講的題目是“立師德，鑄師魂”，我覺得這六個字不僅僅是這次演講的題目，更是作為教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這個特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。下面結(jié)合我的工作實際，談?wù)勅绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀的小學(xué)教師：

人們都說：“教師是人類靈魂的工程師”、“教師職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)”。作為一名小學(xué)老師，我們應(yīng)該知道自己身上承擔(dān)著教書育人的重任，充分認(rèn)識到自己所從事工作的重要性，要樹立崇高的職業(yè)理想和職業(yè)信念，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，以真情、真心、真誠來教育和影響學(xué)生，做到“以高尚的人格塑造人，以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人”，才能成為學(xué)生的良師益友，成為他們健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

要正確對待自己的工作，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，樹立高尚的道德情操和精神追求。要甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書、潛下心來育人，努力成為一名受學(xué)生愛戴、讓人民群眾滿意的教師。當(dāng)前的教育面臨的.環(huán)境很復(fù)雜，受社會不良風(fēng)氣的影響大，這需要我們能守住心靈的寧靜，要多提高自己，少埋怨環(huán)境，努力去適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展變化。

作為一名正在成長的小學(xué)教師，我們要努力提高自身的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強自身素質(zhì)。不僅要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的專業(yè)知識，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學(xué)習(xí)中，要有目的，有方向，合理安排。我們不管學(xué)什么，都要與教育教學(xué)工作結(jié)合起來。要有一種學(xué)習(xí)的危機感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)水平，提高知識水平，增強教育教學(xué)工作的能力。

其次要提高工作能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步增強工作的實效性。隨著社會的發(fā)展，教育教學(xué)工作面臨的新情況、新問題也會越來越多，工作任務(wù)也將越來越繁重。要使教育教學(xué)工作再上新臺階，必須進(jìn)一步提高工作能力與創(chuàng)新能力。要提高工作能力與創(chuàng)新工作思路，要以扎實的專業(yè)知識，以良好的精神狀態(tài)面對新的工作要求，把心思用在工作上。

教育的基本準(zhǔn)則是以“淵博的知識培養(yǎng)人，科學(xué)的方法引導(dǎo)人”。小學(xué)生是祖國的花朵，國家未來建設(shè)的棟梁。他們是剛從幼兒園走進(jìn)校園的兒童，不僅心智上還不太成熟，而且從心理上有一個適應(yīng)的過程。因此，與中學(xué)及高等教育不同，小學(xué)教育要根據(jù)兒童的心理特點去安排教學(xué)。

首先，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兒童的知識接受能力有限，而且健忘，所以每堂課的新知識不宜安排過多，而且在教學(xué)的過程中要通過反復(fù)溫習(xí)來加深學(xué)生的記憶。

其次是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子天性頑皮好動、對事物的專注能力不夠，所以要用多表揚與委婉批評相結(jié)合的方法來吸引他們對授課內(nèi)容的注意力。三是要著力培育學(xué)生的主動精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，才能培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。

付出了，總是希望會有回報，這是人之常情。我們做老師的都希望自己的辛勞都能換來碩果累累，但現(xiàn)實往往不如人愿。我們評價一個學(xué)生不要只是看他的成績?nèi)绾?，看他獲得了多少的榮譽。換位思考一下，那我們對自己的價值體現(xiàn)呢？難道僅僅是在于你獲得了多少榮譽稱號嗎？還是你有多高的頭銜呢？有些孩子，在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)并不是很出色，但是，也許他會唱歌、會畫畫、會跳舞、能交際。那你能說他就不是好孩子嗎？顯然不能！

其實每個孩子都有著屬于自己的命運和人生，所謂“三百六十行，行行出狀元”不正是說的這個道理嗎？對于每個孩子我們都應(yīng)該懷有關(guān)愛之心，用平等的態(tài)度去看待每個孩子，給每個孩子同樣的機會讓他們?nèi)フ宫F(xiàn)自我價值，其實每個孩子都是聰明可愛的。所以，我們在教學(xué)過程中，要從“授人以魚”變?yōu)椤笆谌艘詽O”，要告訴學(xué)生們做人的道理、分析解決問題的方法，一切不能都以成績說話。

在課堂及課余，都要努力成為他們的朋友，做他們的知心人，成為他們所敬重、愛戴和效仿的對象，這樣學(xué)生們也就喜歡聽你的課、對所授內(nèi)容的認(rèn)可和接受能力大大地提高。對于一些落后的學(xué)生，切不可態(tài)度粗暴、惡言相加，甚至采用體罰的極端措施，要給予他們更多的關(guān)愛，諄諄勸導(dǎo)、積極主動地幫助他們分析存在的問題和解決的方法，督促他們改正自己，讓他們能盡快地回到正確的軌道上來。

總之，要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，就要不斷地強化自己的理論水平和修養(yǎng)，提高自己的教學(xué)水平和職業(yè)水平，從兒童心理學(xué)的角度出發(fā)，平等地對待每一位學(xué)生，“用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心”，為他們的精彩人生構(gòu)筑堅實的基座，為祖國的建設(shè)輸送更多優(yōu)秀的人才。

我的演講到此結(jié)束！

謝謝大家！

鑄就師魂演講稿篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

人們都說教師是人類靈魂的工程師，從事太陽底下最光輝的事業(yè)。

教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種奉獻(xiàn)，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!師德如何在教育工作中來體現(xiàn)呢師德體現(xiàn)在教師的人格魅力上。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，一個真正的教師指點他的學(xué)生的，不是給他一座現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。

向成功邁進(jìn)了一大步。有這么一句話：教育無小事，事事都育人。在我擔(dān)任班主任工作期間，當(dāng)遇到有的學(xué)生身體不舒服時，我會耐心詢問并給予幫助;當(dāng)有時遇到學(xué)生值日不到位時，我會主動參與到學(xué)生的勞動中去;當(dāng)有的學(xué)生進(jìn)步時,我會送上一個贊賞的微笑，當(dāng)有的同學(xué)退步時，我會送上一句鼓勵的話語。我想教師的人格魅力往往就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

師德還體現(xiàn)在教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放縱，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。在班級管理上，我允許學(xué)生犯錯誤，人難免會犯錯誤，何況還只是個孩子，只要他在老師的幫助下，能夠認(rèn)識到錯誤，以及錯誤的危害，我都會給他改正錯誤的機會。在管理住宿生自習(xí)時，有時也會遇到有厭學(xué)情緒的學(xué)生，課堂表現(xiàn)很差，甚至影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。面對這種情況，我都能與他耐心的交流，主動幫助他學(xué)習(xí)，與他探討學(xué)習(xí)上的困難，并給他講解他不會的問題。

這樣做來，既避免了師生之間的沖突，同時也是進(jìn)行了心與心的交流，也能走進(jìn)學(xué)生的心靈，從而使我們成為朋友般的師生關(guān)系。我是一位的老師，和學(xué)生的年齡差距小，很多問題容易溝通，在與學(xué)生溝通的過程中。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，學(xué)生最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時，尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠而慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。

有一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學(xué)生的閃光點，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。用贊美代替批評，我們會收到意想不到的效果。

師德還體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，能夠及時了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：

一個好的.教師意味著什么首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

教師的人格魅力、教師的德行素養(yǎng)以及教師淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著非常重大的作用，而師德是教師職業(yè)的靈魂，只有師德高尚的老師才稱得上是真正意義的老師，我相信師德的內(nèi)涵是非常豐富的，無論對它做出多么全面的詮釋都不如實實在在地行為來的更為有力，我愿意和所有的老師們一起用自己良好的言行來詮釋自己的人生，用力行彰顯自己的師德，修養(yǎng)自己的師德，做一個師德高尚的人民教師!

鑄就師魂演講稿篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!今天能夠與各位同仁一起交流，我感到非常的高興。我要演講的題目是愛與責(zé)任撐起的天空!

自從參加工作就是責(zé)任動員大會和學(xué)校組織的系列學(xué)習(xí)活動，使我開闊了眼界，加深了思想認(rèn)識，提升了理論水平，提高了政治覺悟。使我明確了工作中要把堅持以學(xué)生為本，作為工作的出發(fā)點和落腳點，落實到具體工作中，就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)。責(zé)任是一種與生俱來的使命，切實履行責(zé)任，盡職盡責(zé)地對待自己的工作，才能完美展現(xiàn)自身的能力和價值。責(zé)任是一種使命，也是一種榮譽，更是人格的展現(xiàn)，是所有教師應(yīng)起碼具備的工作理念。

作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè)。如果在我們工作中不負(fù)責(zé)任，沒能使自己的學(xué)生成人、成材，這不僅僅貽害了一個人、一個家庭，更是危害了國家和社會。因此我們必須負(fù)責(zé)任地工作，用心去愛護(hù)、去培養(yǎng)自己的.學(xué)生。良好的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、路隊、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及孩子們?nèi)粘５纳钍聞?wù)處理工作，這些無不得付出愛心與真心，這樣才能讓孩子們買你的帳，從而順利圓滿的完成各項教育教學(xué)工作。為把他們培養(yǎng)成將來的棟梁之才打好堅實的基礎(chǔ)，我是這樣做的：

1、注重言行，嚴(yán)以律己

在孩子們眼中，教師是最可值得信賴的人，也是一個完美無缺的人，孩子能從教師身上看到無私奉獻(xiàn)、孜孜不倦的追求精神，所以不論我們個體的情感、性格、脾氣、習(xí)慣如何，都要樹立好的教師形象，始終保持一顆積極向上的心態(tài)，良好平和的心境，精神飽滿地投入工作，給孩子作出表率。在孩子面前更要嚴(yán)于律己，比如，讓孩子講文明講禮貌，我首先自己做到不講臟話，不隨地亂扔廢紙，還隨時撿起廢紙贓物，主動跟孩子打招呼。久而久之孩子就會跟著老師一起做了。對于我們班的孩子，父母來京打工的多，都沒什么文化，孩子讀書習(xí)慣很難培養(yǎng)，因此我經(jīng)常給孩子講故事，老師昨天又讀了一個故事，想不想聽啊孩子當(dāng)然很喜歡聽故事了。過了幾天，就有同學(xué)拿著他新買的書讓我看老師你看，我也買故事書了。那你今天給大家講個故事吧我就利用早讀時間讓學(xué)生講故事，講完就表揚，你看誰誰買了本新書，還把他讀的故事講給我們聽，多棒啊!我們應(yīng)該都向他學(xué)習(xí)，你們說對吧這樣時間長了就把全班讀書的熱情提高了。

2、潛心學(xué)習(xí)、提高修養(yǎng)

工作越久，越覺得自己知識的匱乏，所以在今后我必須加強學(xué)習(xí)，多讀書，多思考，多寫作，不斷給自己充電，才能提高自身的素質(zhì)和言教水平，讓自己在孩子們面前更有說服力。

3、用心工作，持之以恒

蕓蕓眾生中，我很幸運能與孩子們朝夕相處，一同遙看黎明的曙光，一同吻落雨后的彩霞，一同踩踏青青的田園，一同拾擷滿野的芬芳賦予他們無私的愛和關(guān)懷。在今后的工作中，我將一如既往，做到精心照料每一個孩子，細(xì)心捕捉每一個教育契機，用心完成每一項任務(wù)。也要時刻警示自己，工作就是責(zé)任!

鑄就師魂演講稿篇二十

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家中午好！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干”。這是對老師這一職業(yè)的最好詮釋。

三尺講臺上，由老師們慷慨激昂的聲音；辦公室里，由老師們伏案奮戰(zhàn)的身影?？蓯鄣男@里，到處充滿著老師們關(guān)切的目光，到處洋溢著濃濃的師生情誼。他們不是鐵人，卻用一種信念站成了堅定的姿勢，站成了無窮的力量，站成了一座不朽的豐碑。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，他們將這個信念掛在嘴邊，刻在心里，更在我們的身上留下深深的烙印。

宋芳蓉，一個普通的女教師，本來可以走出大山，卻偏偏堅守崗位，不離不棄。徐本禹，一個大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該可以在城里找到一份高薪工作，卻偏偏要讓自己的青春綻放在偏遠(yuǎn)的小山村，將愛的種子播撒在山中的每一個角落，也許常人無法理解，這是一種怎樣的信念，讓他們?nèi)绱说膱?zhí)著與堅定？其實道理很簡單，他們是老師，這陽光下最美最神圣的職業(yè)！

有人說，“疼愛自己的孩子是本能，而疼愛別人的孩子是神圣?！迸踔活w心來，不帶半根草去。老師的愛，也就是一種不求回報、無私真切的愛，它沒有血液的承載，卻依舊濃烈，用溫情融化了千年的`冰雪。它是那樣的圣潔、真實，讓每一個黑暗的角落擁有光明。正是這種寬嚴(yán)相濟的愛，成為老師培桃育李的基礎(chǔ)，成為他們永遠(yuǎn)的信念，并用盡一生的光陰來詮釋這愛的含義。

在我們的身邊，有這樣一位老師，他說他要永葆一顆童心，才可以更好地與我們?nèi)跒橐惑w。

無法忘記中秋節(jié)那天，他給不能回家的同學(xué)發(fā)月餅，告訴我們不要想家，這個班就是我們的另一個家；無法忘記年底補課的最后一天，本來沒課的他卻專程從老家趕回來，為的指示給我們獻(xiàn)上新年的祝福；無法忘記我們犯錯時他恨鐵不成鋼的眼神；無法忘記我們進(jìn)步時他那微揚的嘴角……他和我們一起哭出眼淚，和我們一起笑出真情，把我們當(dāng)作他的兄弟姐妹，親密無間。他——我們深愛的班主任陳曉偉老師，用無私的愛為我們撐起了一片無風(fēng)無雨的天空！

“勤勤懇懇，默默無聞”，這是老黃牛的精神，“采得百花成蜜后，為誰辛苦為水甜”，這是蜂蜜地堅持，“燃燒自己，照亮別人”，這是紅燭的信仰，而老師卻用最平凡的行動，用最無私的愛，注解著師德的宏偉篇章。

“我們今天是桃李芬芳，明天就是祖國棟梁”。讓我們銘記這一種品德，讓我們敬仰這一種精神，讓我們感受著一種愛的力量，并將這種愛世代流傳！

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