最優(yōu)學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會（匯總17篇）

從某個經(jīng)歷中汲取教訓(xùn)的心得體會，讓我收獲頗多。總結(jié)心得體會時要注意具體問題與應(yīng)對方法的結(jié)合，提供可操作性的建議。心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中對所經(jīng)歷和獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，是提升自己的關(guān)鍵。怎樣寫一篇較為完美的心得體會呢？這是我們一起探討的話題。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會篇一

學(xué)習(xí)是每個人的必經(jīng)之路，不僅僅是在校時期需要認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，而且在生活中也需要不斷學(xué)習(xí)以提高自己的素質(zhì)。然而，在學(xué)習(xí)的過程中，我們難免會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，這些問題可能會直接影響我們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在這篇文章中，我將談?wù)撐以趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題和經(jīng)驗(yàn)，以及如何解決這些問題以促進(jìn)我自己的學(xué)習(xí)。

第一段，問題的來源。在學(xué)習(xí)過程中，問題可能來源于很多因素。其中最顯而易見的是我們?nèi)狈W(xué)習(xí)動力的問題。如果對于我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏興趣或者沒有強(qiáng)烈的原因，則學(xué)習(xí)的效果會打折扣。另外，一些外部因素也會影響到我們的學(xué)習(xí)，如家庭背景、經(jīng)濟(jì)狀況和疾病等等。

第二段，問題的解決方法。 一些學(xué)習(xí)問題，例如缺乏動力，可以通過改變自己的心態(tài)來解決。對于這些問題，一些提高興趣的方法可能包括尋找一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的電影、音樂或啟發(fā)性的文本。此外，我們可以嘗試艾琳.塞爾斯特蕾姆的‘刻意練習(xí)’的方法，克服平庸心理，提高自己的技能和成就感。

第三段，學(xué)習(xí)策略的問題。 除了動力問題，學(xué)習(xí)策略的選擇也會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。有些學(xué)習(xí)策略可能會由于過于碎片化或者不合適而耗費(fèi)我們的時間和精力。例如，閱讀大量的相關(guān)內(nèi)容并不一定比閱讀更少的相關(guān)內(nèi)容要更有效。為了提高學(xué)習(xí)效果，我們需要認(rèn)真探索適合自己的學(xué)習(xí)策略，例如劃分時間來專門專注于學(xué)習(xí)，建立自己的筆記系統(tǒng)，和同學(xué)交流，共同學(xué)習(xí)等。

第四段，學(xué)習(xí)的根本問題。 在某些情況下，我們可能會遇到的更深層次的學(xué)習(xí)問題，例如缺乏知識儲備，缺乏基本語文素養(yǎng)或者基本計算能力。這些問題與我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和自閉很有關(guān)系。如果我們想解決這些問題，我們需要從根本上去補(bǔ)充我們的知識儲備，從而提高自己的水平和自信。

第五段，最后的收獲。 學(xué)習(xí)中存在的問題需要我們不斷去探索和提升。我們需要獲得新的知識和技能，也需要通過解決問題來提高我們自己的價值和競爭力。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能更好的應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，并為實(shí)現(xiàn)自己的夢想打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會篇二

探究性學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為本的'教育新理念,它旨在培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力.隨著課程改革的深入,歷史課堂中探究性學(xué)習(xí)越來越受到人們的重視.但因課程改革還處在探索階段,所以探究學(xué)習(xí)過程中存在的問題也在不斷呈現(xiàn).

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會篇三

學(xué)習(xí)是每個人都必須要面對的事情，但是在學(xué)習(xí)中常常會遇到各種各樣的問題，例如學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等等。我在自我反思中，也發(fā)現(xiàn)了我學(xué)習(xí)中存在的問題。在這篇文章中，我想分享一下我對于學(xué)習(xí)中存在的問題的一些心得體會。

第一段：學(xué)習(xí)動力不足是最大的問題

學(xué)習(xí)動力不足是學(xué)習(xí)中最常見的問題，也是最致命的問題。學(xué)習(xí)動力不足，就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)的積極性下降，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。我曾經(jīng)也遇到了這個問題，那時我覺得學(xué)校挺無聊的，什么都不想學(xué)。后來我認(rèn)識到如果不學(xué)習(xí)，將來的日子會很糟糕，所以我開始去尋找學(xué)習(xí)的樂趣，也找到了一些方法來提升自己的學(xué)習(xí)動力。我認(rèn)為，提升學(xué)習(xí)動力最好的方法就是找到自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動力源。當(dāng)我們了解了自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以及預(yù)期的成果，就會更有動力去學(xué)習(xí)。

第二段：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)會浪費(fèi)時間和精力

在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)方法也是一個很重要的問題。許多人在學(xué)習(xí)中，還停留在“記憶”這一階段。這樣的學(xué)習(xí)方法并不能帶來很好的效果，不僅效率低下，而且容易忘記。正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是加強(qiáng)理解與應(yīng)用，比如做思維導(dǎo)圖、做題、找到重點(diǎn)等等。選擇合適的學(xué)習(xí)方法能更快地提升學(xué)習(xí)效果。例如在我的學(xué)習(xí)中，讀書筆記是我錄取知識的一個重要方式。通過記錄讀書筆記，不僅能幫助我加深理解，而且還能方便我復(fù)習(xí)。

第三段：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好會影響成果

學(xué)習(xí)習(xí)慣也是一個受到重視的問題，它可以影響學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，我們會浪費(fèi)很多時間在無用功上。我經(jīng)?？吹胶芏嗳吮г箤W(xué)習(xí)時間長，但是成績卻不怎么好，這往往就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好。我認(rèn)為，一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要包括以下幾個方面：規(guī)律的作息、時間分配的合理利用以及重視復(fù)習(xí)。只有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓我們在學(xué)習(xí)中更加高效。

第四段：態(tài)度決定學(xué)習(xí)成效

學(xué)習(xí)中最重要的因素是我們的態(tài)度。如果我們對學(xué)習(xí)持消極態(tài)度，那么所取得的成果就會大打折扣。相反，如果我們對待學(xué)習(xí)充滿熱情，就會取得更好的成績。我發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)處于過于消極態(tài)度的狀態(tài)，會讓我感到很沒勁，甚至?xí)鹞业耐涎影Y。當(dāng)我意識到這一點(diǎn)后，我就嘗試重建對學(xué)習(xí)的態(tài)度，用鼓勵自己的方式來培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，這種方式讓我感覺到學(xué)習(xí)變得有趣，也提高了我的學(xué)習(xí)效率。

第五段：多角度看待學(xué)習(xí)，才能更好地成長

最后，一個問題往往存在于我們對于學(xué)習(xí)存在的理解上。每個人都應(yīng)該以學(xué)習(xí)為樂，并且將學(xué)習(xí)看作是人生中永遠(yuǎn)的事業(yè)。學(xué)習(xí)并不僅僅限于學(xué)習(xí)知識，它還應(yīng)該包括學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)社交、學(xué)習(xí)愛情等等。只有從不同角度看待學(xué)習(xí)，才能成為一個有價值的人。

在學(xué)習(xí)中存在的問題在我們每個人中都會出現(xiàn)，問題的關(guān)鍵并不是存在，而是如何去面對和解決。通過個人經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)如果我們能夠正確地處理學(xué)習(xí)中的問題，便能切實(shí)提升自己的學(xué)習(xí)效果，使自己能夠在生活中有所成長。分享這篇文章，也希望可以成為一個借鑒和參考的材料。

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會篇四

一個學(xué)生財務(wù)會計課程學(xué)習(xí)的怎樣，往往決定了該學(xué)生的專業(yè)水平或?qū)诟呖嫉某煽?，要切?shí)提高《財務(wù)會計》課程的教學(xué)效果，必須要準(zhǔn)確把握該課程的特點(diǎn)及學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)存在的一些問題，并去解決。

一、中職財務(wù)會計課程的教學(xué)特點(diǎn)

（一）課程特點(diǎn)

財務(wù)會計課程不同于一般的理論課或?qū)嵺`課，它理論性、實(shí)務(wù)操作性都較強(qiáng)，要求學(xué)生能熟練掌握財務(wù)會計核算的一般原理和方法，要培養(yǎng)學(xué)生從事出納、會計核算、財務(wù)管理和會計監(jiān)督等工作具有相應(yīng)操作技能。同時在教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生廉潔自律的品德、吃苦耐勞的性格、誠實(shí)守信的品格以及良好心理素質(zhì)。

（二）中職會計專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)

近幾年隨著素質(zhì)教育及教育均衡化在各地的推進(jìn)，中職生之間的.差距在縮小，但絕大部分還是初中成績較差的學(xué)生，他們在理論基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理發(fā)展方面，相比同齡人有一定的欠缺。會計專業(yè)的中職生以女生居多，筆者調(diào)查的多所中職學(xué)校男生的占比都僅在13%左右。

二、中職財務(wù)會計課程在教學(xué)中存在的問題

（一）只重視能力教育，忽略了職業(yè)道德的培養(yǎng)

財務(wù)人員的職業(yè)道德，影響國民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定運(yùn)行，經(jīng)筆者調(diào)研，大部分職校在一年級時都開設(shè)了職業(yè)道德這門課，但學(xué)生職業(yè)道德的形成，要貫串于三年教學(xué)中，要在貫串在各門專業(yè)課的教學(xué)中，而是許多學(xué)校的財務(wù)會計課程教學(xué)中均缺少相應(yīng)的職業(yè)道德教育。

（二）實(shí)踐教學(xué)不夠重視

主要表現(xiàn)在：

1.實(shí)踐課課時相對較少，相對于理論課課時比例失調(diào)。

2.校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地較少。財務(wù)會計課程中的一些項(xiàng)目，讓學(xué)生親自去做一遍，勝過教師講百遍?？捎捎谪敃徫粚ζ髽I(yè)單位來說具有特殊性和敏感性，因此他們不愿意讓學(xué)生參與其中。

3.教師對實(shí)踐課不夠重視。實(shí)踐課的備課工作量相對較大，因此部分教師不愿上實(shí)踐課，即使上實(shí)踐課，也是流于形式，如填一下憑證，登一下賬頁。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)尚有欠缺

有部分教師從高校一畢業(yè)后就分配進(jìn)中職教學(xué)，沒有多少財務(wù)會計的實(shí)際工作經(jīng)歷，對知識的理解也只限于書本。還有部分教師是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，通過函授取得會計專業(yè)的相關(guān)文憑，本身也缺少實(shí)踐能力。

（四）實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備相對落后

大多數(shù)中職校目前都配套了相應(yīng)的財會模擬室、會計電算化等實(shí)訓(xùn)室，在一定程度上能滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的需要。但很多學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室自投入使用以后，很少對軟、硬件進(jìn)行更新，滿足不了財務(wù)會計教學(xué)的實(shí)際需要，無法保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)操作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、中職財務(wù)會計課程教學(xué)中存在問題的解決方法

（一）在財務(wù)會計課程教學(xué)中貫徹職業(yè)道德教育

可采取潛移默化的方法，將專業(yè)課教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室的專業(yè)文化建設(shè)，同職業(yè)道德教育結(jié)合起來。如布置職業(yè)道德的名言警句，張貼職業(yè)道德模范風(fēng)采照，舉辦內(nèi)容形式都具創(chuàng)新意識的活動，觀看職業(yè)道德先進(jìn)事跡的短片，從而培養(yǎng)職業(yè)道德模的意識，激勵職業(yè)道德的精神。另外，還可用競賽為引領(lǐng)，用榜樣進(jìn)行教育，用生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行體驗(yàn)。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)力度，提高學(xué)生實(shí)踐能力

財務(wù)會計理論課和實(shí)踐課課時要合理配置，三年制的職業(yè)中學(xué)，按教育部規(guī)定實(shí)踐教學(xué)課時要占總課時的40%以上。在保證一定課時的情況下，校領(lǐng)導(dǎo)也要重視學(xué)生技能培訓(xùn)，保證實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)上給予，同時要積極爭取主管部門的幫助，爭取把相應(yīng)的實(shí)習(xí)任務(wù)安排在校內(nèi)工場或校外生產(chǎn)一線。

（三）開展多樣化教學(xué)，提高教學(xué)互動性

應(yīng)重視開展多樣化的教學(xué)，如啟發(fā)式、案例式、討論式、互動式等，而無論利用哪種教學(xué)方法，關(guān)鍵是要能調(diào)動學(xué)生的興趣，興趣是最好的教師。教師可以通過利用演示教學(xué)法、研討型教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、多媒體教學(xué)、創(chuàng)建引導(dǎo)提問等，來激發(fā)學(xué)生的興趣。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建成一支雙師型教師隊(duì)伍

國家多年來一直倡導(dǎo)職業(yè)中學(xué)教師成為“雙師型”教師，不光具有一定的學(xué)歷，還要有一定生產(chǎn)一線的工作經(jīng)驗(yàn)或取得高級工以上的職業(yè)資格證書。目前，部分中職校因?yàn)榉N種原因達(dá)不到國家的要求，因此要加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，如選送專業(yè)教師送到合作單位的財務(wù)部門頂崗學(xué)習(xí)；通過函授取得會計本科文憑；通過優(yōu)惠政策聘用有豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的企事業(yè)財會人員任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；對“雙師型”教師在晉職晉級等方面要給優(yōu)先考慮等措施。

（五）及時更新相關(guān)的軟、硬件設(shè)施

社會在發(fā)展，財務(wù)會計的內(nèi)容及要求也在不斷更新，隨著社會的發(fā)展，對會計人才的要求越來越高，中職學(xué)校的會計模擬實(shí)訓(xùn)室及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工場要符合現(xiàn)代化教學(xué)的要求，加大教學(xué)資金的投入，及時更新軟、硬件。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈雪.淺析中職會計專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題及對策[j].中國管理信息化，2016（21）.

[2]戴玲.中職會計專業(yè)技能教學(xué)現(xiàn)狀及對策探討[j].新課程研究（中旬），2015（1）.

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會篇五

摘要：文章從質(zhì)量、安全、進(jìn)度三個方面，對建筑工程管理中存在問題的原因進(jìn)行了簡要分析，在此基礎(chǔ)上提出解決問題的方法。期望通過文章的研究能夠?qū)ㄖこ坦芾硭降奶嵘兴鶐椭?/p>

關(guān)鍵詞：建筑；工程管理；問題

建筑工程中，質(zhì)量、安全、進(jìn)度是管理的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，然而，由于受到一些因素的影響，使得這些環(huán)節(jié)的管理中常常會出現(xiàn)各種問題，由此制約了工程管理效率和水平的提升。鑒于此，應(yīng)對具體原因進(jìn)行分析，并采取有效的方法加以解決，從而確保建筑工程順利進(jìn)行。借此，文章就建筑工程管理中存在問題的原因及解決方法進(jìn)行淺談。

1.建筑工程質(zhì)量管理問題的原因分析及解決方法

1.1問題原因分析

1.1.1人為因素

人是建筑工程的主體，決策者、管理者、技術(shù)人員、操作人員的素質(zhì)和水平高低，都會對工程質(zhì)量造成影響，由此可見，人為因素是造成質(zhì)量管理問題的根本原因之一。

1.1.2材料與機(jī)械設(shè)備

建筑工程中，材料和機(jī)械設(shè)備是不可或缺的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是質(zhì)量管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如果選用的材料存在質(zhì)量問題、機(jī)械設(shè)備的性能與工程施工要求不符，那么很難保證工程質(zhì)量。

1.1.3環(huán)境

該因素涵蓋的內(nèi)容較多，如水文、地質(zhì)等自然環(huán)境；質(zhì)保體系和管理制度等工程管理環(huán)境；勞動工具、作業(yè)面等勞動環(huán)境。環(huán)境對工程質(zhì)量管理工作的開展具有一定程度的影響，一旦某個環(huán)境發(fā)生改變，都可能引起質(zhì)量問題。

1.2解決質(zhì)量管理問題的方法

1.2.1加強(qiáng)人為因素的管控

可以通過強(qiáng)化教育，提高全體人員的質(zhì)量意識，使其樹立建筑工程質(zhì)量第一、預(yù)防為主的觀念，由此能夠減少或杜絕人為因素引起的工程質(zhì)量問題。同時，應(yīng)對相關(guān)的管理制度加以完善，建立健全崗位責(zé)任制，并制定相應(yīng)的獎懲措施，對人員的行為加以規(guī)范。此外，應(yīng)加強(qiáng)對施工人員的培訓(xùn)，提升他們的技術(shù)水平，使其能夠嚴(yán)格按照操作方法進(jìn)行施工，以此來確保施工質(zhì)量。

1.2.2強(qiáng)化材料和機(jī)械設(shè)備的管控

材料方面，應(yīng)當(dāng)優(yōu)選采購人員，不斷提升他們的.質(zhì)量鑒定水平，確保所選的材料質(zhì)優(yōu)價廉。同時，要及時了解并掌握與建材市場有關(guān)的信息，擇優(yōu)選取材料供應(yīng)商，并合理組織材料供應(yīng)，為施工的正常進(jìn)行提供保障。此外，應(yīng)加大對進(jìn)場材料的質(zhì)檢驗(yàn)收力度，抓好材料的現(xiàn)場管理，規(guī)范材料使用，在保證材料質(zhì)量符合工程要求的基礎(chǔ)上，減少并杜絕材料浪費(fèi)。在機(jī)械設(shè)備方面，要結(jié)合工程特點(diǎn)，選取機(jī)械類型，并對設(shè)備進(jìn)行合理的使用和維護(hù)，降低故障幾率，消除其對質(zhì)量的影響。

1.2.3對環(huán)境進(jìn)行有效控制

由于自然環(huán)境具有不可控的特點(diǎn)，所以對環(huán)境的控制應(yīng)當(dāng)從工程管理環(huán)境方面人手，最大限度地避免現(xiàn)場作業(yè)環(huán)境對工程質(zhì)量的影響。

2.建筑工程安全管理問題的原因分析及解決方法

2.1原因分析

安全是建筑工程永恒不變的主題，其不但與質(zhì)量和進(jìn)度息息相關(guān)，而且還會間接影響到成本。通過對部分建筑工程進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，安全管理中仍然或多或少地存在一些問題，究其根本原因如下：

2.1.1重視程度不足

在市場經(jīng)濟(jì)的背景下，很多建筑施工企業(yè)都將效益視為根本，對安全管理的重要性有所忽視，由此導(dǎo)致安全防護(hù)設(shè)施的投入力度不夠，給安全事故的發(fā)生埋下了隱患。

2.1.2危險源管理不到位

建筑工程施工過程中，存在著大量的危險源，若是管理不善，很容易誘發(fā)安全事故，如高空墜落、坍塌等等。

2.1.3人員安全意識薄弱

很多從事建筑工程施工的人員都是農(nóng)民工，他們雖然在長期的工作中掌握了一定的安全防護(hù)技術(shù)，但由于安全意識比較薄弱，加之安全知識和技能的缺乏，給安全事故的發(fā)生埋下了隱患。不僅如此，部分建筑工程中，還存在特種作業(yè)人員無證上崗、違規(guī)操作的問題，這些行為都有可能引發(fā)重大的安全事故。

2.2解決方法

2.2.1增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的重視程度

要想從根本上減少并杜絕重大安全事故的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)施工過程零事故的目標(biāo)，就必須不斷增強(qiáng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對安全管理的重視程度。一方面應(yīng)加大對安全管理領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)力度，提高他們對安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識。另一方面應(yīng)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，現(xiàn)場的安全主管應(yīng)做好巡視檢查工作，并對存在危險源的區(qū)域進(jìn)行重點(diǎn)檢查，將各種隱患消滅在萌芽當(dāng)中。此外，應(yīng)對施工f場內(nèi)的重大危險源進(jìn)行動態(tài)監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患，必須立即停止作業(yè)，待隱患排除后方可恢復(fù)。

2.2.2提高人員的安全意識

對參與施工的人員，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行崗前安全教育培訓(xùn)，借此來提高他們安全作業(yè)方面的知識和技能，為增強(qiáng)培訓(xùn)效果，培訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)進(jìn)行考核測試，對成績合格者辦法證書，不合格者不得上崗作業(yè)。此外，對違章違規(guī)的操作行為絕不姑息，要進(jìn)行嚴(yán)懲。

3.建筑工程進(jìn)度管理問題的原因分析及解決方法

3.1問題原因分析

在建筑工程進(jìn)度管理中，主要存在如下問題：進(jìn)度目標(biāo)的制定科學(xué)性不足、進(jìn)度計劃不夠周詳、分部分項(xiàng)工程未按進(jìn)度施工、進(jìn)度不到位等等。導(dǎo)致上述的問題的主要原因是沒有全面、充分地考慮各種可能影響進(jìn)度的因素，如環(huán)境、機(jī)械設(shè)備、技術(shù)等等，由此影響了工程總體進(jìn)度。

3.2解決方法

想要確保建筑工程如期完工，就必須結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)，確定進(jìn)度目標(biāo)，并編制合理可行的進(jìn)度計劃，然后對計劃進(jìn)行層層分解，落實(shí)到具體責(zé)任人。

3.2.1制定目標(biāo)工期

目標(biāo)工期是保證工程進(jìn)度的重要前提，因此，必須確立合理的目標(biāo)工期，并以此作為工程進(jìn)度控制的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。同時，應(yīng)按照人員、設(shè)備等方面的實(shí)際情況對進(jìn)度進(jìn)行編制。

3.2.2加強(qiáng)動態(tài)控制

可對工程實(shí)施過程中的進(jìn)度情況進(jìn)行跟蹤檢查，收集相關(guān)的數(shù)據(jù)資料，通過整理后，與制定好的進(jìn)度計劃進(jìn)行對比，如果出現(xiàn)偏差，應(yīng)及時找出原因，并采取有效的措施加以解決處理。當(dāng)需要對進(jìn)度計劃進(jìn)行調(diào)整時，應(yīng)當(dāng)及時與相關(guān)部門進(jìn)行溝通。

4.結(jié)語

綜上所述，建筑工程管理是一項(xiàng)較為復(fù)雜且系統(tǒng)的工作，由于其中涉及的內(nèi)容較多，如質(zhì)量管理、安全管理、進(jìn)度管理等等，一旦某個環(huán)節(jié)或是細(xì)節(jié)出現(xiàn)問題，都可能影響工程順利進(jìn)行。為此，應(yīng)當(dāng)對導(dǎo)致工程管理問題的原因進(jìn)行分析，并采取有效的方法和措施加以解決處理，從而確保建筑工程能夠按質(zhì)、按量、按時完成。

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會篇六

1.缺乏記憶的方法。眾所熟知“化學(xué)”是一門“記憶加實(shí)驗(yàn)的科學(xué)”，知識比較細(xì)，比較雜?？傆袑W(xué)生抱怨：該記的東西太多了。單純地去死記硬背當(dāng)然不行，必須要教會學(xué)生方法，或理解記憶，或?qū)Ρ扔洃?，或諧音記憶等。比如：關(guān)于氣體的收集方法，出考題的時候裝置形式變化多樣，這就要引導(dǎo)學(xué)生理解記憶。再如氫氣、一氧化碳、碳的化學(xué)性質(zhì)時，有意識地進(jìn)行對比記憶等。

2.缺乏整合的思想，知識與知識之間不能連為整體。記得有一次我要求學(xué)生默寫幾個化學(xué)方程式，如水通電分解，氫氣燃燒等，大部分學(xué)生都能迅速寫出。然后，我稍微變了一下，整合了一點(diǎn)，要求寫出有水生成的化合反應(yīng)，有水參加的分解反應(yīng)，就有相當(dāng)一部分學(xué)生傻眼了。這提示我們平時要不時進(jìn)行知識的小整合，練習(xí)多了，潛移默化，沒有真功夫，也能打幾套。

3.缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。不預(yù)習(xí)，不復(fù)習(xí)，老師指到哪兒，他就翻到哪兒。往往存在著懶散的情況，不愛動手，不愛動腦，對知識永遠(yuǎn)是翻看書一目了然，合上書一片茫然，老師一講，懂了懂了，老師一走，懵了懵了。很多學(xué)生經(jīng)常困惑，上課講的，我都懂了，為什么就是做不起題呢?懂不等于會。

指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力是一個漫長的過程?；瘜W(xué)教學(xué)的重要目的之一不僅是使學(xué)生“學(xué)會”，更重要是使學(xué)生“會學(xué)”。但“動手、動腦”是最迫切的。課堂上要求動手做筆記，留時間讓其有意識“動腦”思考問題。文字比較多的題時，手腦并用，一邊勾劃，一邊思考。

總之，學(xué)習(xí)和教學(xué)的過程都會有層層迷霧，層層困惑。古人云：人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。我們要靜下心來，不斷思考，不斷進(jìn)步。

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會篇七

首先養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。新課程下的化學(xué)實(shí)際上可以看成是一門生活的科學(xué)，尤其是化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在教學(xué)中，教師應(yīng)按要求認(rèn)真做好每個演示實(shí)驗(yàn)，正確引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)心理素質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師要善于捕捉學(xué)生的心理活動，做到因勢利導(dǎo)，循循善誘，排憂解難。首先，要鼓勵學(xué)生克服依賴心理，倡導(dǎo)獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，只有親手做、親眼看、用腦想，才能獲得第一手資料，才能體會成功的喜悅。其次，實(shí)驗(yàn)中有些學(xué)生有畏難情緒，害怕失敗，尤其是對一些有毒或有強(qiáng)烈腐蝕性的實(shí)驗(yàn)，更是不敢下手。教師要在實(shí)驗(yàn)前講清實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，指出只要規(guī)范操作，就不會出現(xiàn)危險，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要積極創(chuàng)造條件，力爭使每個學(xué)習(xí)小組的學(xué)生都有動手做的機(jī)會。比如：“空氣質(zhì)量日報”讓學(xué)生感覺到化學(xué)的的確確就在身邊、“凈水器的制作”讓學(xué)生體會化學(xué)真真切切有用等等。教師要善于抓住這些實(shí)例，將學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

其次抓基礎(chǔ)?！盎A(chǔ)知識”和“基本技能”“基本實(shí)驗(yàn)操作技能”是義務(wù)教育階段化學(xué)教育的基本目標(biāo)，也是學(xué)生發(fā)展的基石，知識是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的載體。所以，化學(xué)課堂教學(xué)不應(yīng)完全以知識為中心，但一定要以知識為根本，讓學(xué)生通過各種形式、各種渠道參與教學(xué)，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)各種能力。教師應(yīng)從以下幾個方面培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模私鈱?shí)驗(yàn)原理;正確操作實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備;掌握實(shí)驗(yàn)方法，對立驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的觀察和記錄。只有在落實(shí)“雙基”的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能有條件去自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自由發(fā)展。一所房子的建設(shè)，離不開磚、瓦，忽視了基礎(chǔ)又哪來高樓大廈。新課程教學(xué)的一個目的是學(xué)生能夠?qū)χR進(jìn)行整合，沒有了零散的基礎(chǔ)又哪來整合?！皩W(xué)會”是“會學(xué)”的基礎(chǔ)。動靜結(jié)合適當(dāng)，才能有效地推動學(xué)生共同發(fā)展。

第三，構(gòu)建生動活潑的有效教學(xué)課堂。中學(xué)生的注意力集中到某一件事或某一活動上的時間是有限的，如果我們的課堂教學(xué)活動單一，我們的學(xué)生在課堂上就會分散注意力，時間一長就會失去興趣。因而，豐富課堂教學(xué)活動必不可少。探究實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、多媒體、創(chuàng)設(shè)情景、提問、分組討論、合作學(xué)習(xí)、輪流講課等各種不同的方法綜合運(yùn)用，讓學(xué)生每節(jié)課都有驚喜的感覺，以更加飽滿的狀態(tài)去學(xué)習(xí)化學(xué)。

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會篇八

初中階段的學(xué)生心性尚未成熟，情緒波動較大，想學(xué)的時候可以廢寢忘食，不想學(xué)的時候九頭牛也拉不回來。學(xué)化學(xué)是一個漫長的過程，走走停停便難有成就。比如燒開水，在燒到80度時停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復(fù)始，又費(fèi)精力又費(fèi)電，很難喝到開水。

學(xué)化學(xué)要一鼓作氣，天天堅持，在完全忘記之前及時復(fù)習(xí)、加深印象，如此反復(fù)，直至形成永久性記憶。如果等到忘記了再來復(fù)習(xí)，就像又學(xué)新知識一樣，我們就永遠(yuǎn)是初學(xué)者，雖然在辛辛苦苦地?zé)_水，卻難品味到其甘潤。為此，我有三點(diǎn)思考，一是加強(qiáng)溝通，做學(xué)生的良師益友。鼓勵他，督促他，幫助他，一路輔助他，用教師雪亮的眼睛關(guān)注他。只要教師能持續(xù)，學(xué)生也不得不持續(xù)。二是對學(xué)生的有序思維能力進(jìn)行必要的培養(yǎng)。讓學(xué)生掌握對于一個化學(xué)問題思考從哪里入手，掌握分析問題的方法。比如，描述物質(zhì)性質(zhì)的時候，先描述物理性質(zhì)，然后描述物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，而進(jìn)行化學(xué)計算的時候，總是先書寫有關(guān)的化學(xué)方程式，然后代量計算等。三是做好每一階段的檢測。讓學(xué)生不時體會到成功的喜悅，成功的激勵;也不時體會到失敗的不甘，失敗的鞭策。

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會篇九

摘要:闡述了仲裁的性質(zhì)和法律特征,并就《中華人民共和國仲裁法》1995年實(shí)施以來的執(zhí)行情況和存在問題進(jìn)行了分析,提出了解決問題的具體方法和立法方面的建議。

關(guān)鍵詞:仲裁;仲裁法;仲裁機(jī)構(gòu)

《中華人民共和國仲裁法》(以下簡稱《仲裁法》)1995年9月實(shí)施以來，在社會各界的支持下,各地仲裁機(jī)構(gòu)做了大量的工作,為越來越多的人所認(rèn)識和接受。但是，由于長期受計劃經(jīng)濟(jì)和官本位思想的影響,人們對新組建的仲裁機(jī)構(gòu)的性質(zhì)、作用及權(quán)威性還缺乏一定的了解甚至偏見,不少合同糾紛當(dāng)事人認(rèn)為,判官司從古到今是公家的事,一個民間組織能起什么作用。加上宣傳和司法配合不夠等問題,致使新成立的仲裁機(jī)構(gòu)的受案率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于行政仲裁時期,使仲裁的應(yīng)有作用不能得到充分發(fā)揮。本文試就仲裁的性質(zhì)、特點(diǎn)及如何克服仲裁活動存在的問題談一些看法。

一、仲裁制度的法律特征

傳統(tǒng)的民間仲裁,是指居中而斷,也就是發(fā)生民事爭議后,雙方當(dāng)事人約請有一定威信的第三者依據(jù)道德情理評斷是非曲直。作為法律制度的仲裁,是在保留仲裁解決爭議的基本形式的前提下,以事實(shí)為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩,對民事爭議做出發(fā)生法律效力的裁決。

《仲裁法》在參照國際仲裁通行做法的基礎(chǔ)上,根據(jù)我國國情和發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)的要求,對我國原先的仲裁制度作出了重大改革,明確了仲裁的法律屬性,主要體現(xiàn)在:

1.仲裁機(jī)構(gòu)具有民間性特征?！吨俨梅ā芬?guī)定新設(shè)立的仲裁委員會獨(dú)立于行政機(jī)關(guān),與行政機(jī)關(guān)沒有隸屬關(guān)系。各仲裁委員會之間也沒有隸屬關(guān)系,仲裁員一律采取聘任制,不設(shè)專職仲裁員。

2.仲裁充分體現(xiàn)了當(dāng)事人意思自治原則。意思自治是仲裁制度賴以存在的前提和基礎(chǔ)。仲裁法規(guī)定是否采取仲裁方式解決糾紛,應(yīng)當(dāng)由雙方當(dāng)事人自愿達(dá)成仲裁協(xié)議。

3.仲裁具有排他性的特征?！吨俨梅ā芬?guī)定當(dāng)事人在選擇解決爭議的方式時,在仲裁和訴訟之間,只能選擇其一,即“裁審自擇”的.原則。

二、仲裁活動中存在的問題

《仲裁法》實(shí)施以來,在各級政府的支持下,在仲裁機(jī)構(gòu)的努力下,仲裁工作取得了一定的成績。對于維護(hù)市場秩序,保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益起了積極的作用,但是也毋庸諱言。由于各方面因素的影響,新設(shè)立的仲裁制度目前還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有實(shí)現(xiàn)法律賦予其的職能和作用。突出表現(xiàn)在受理案件少和裁決書難以執(zhí)行兩個問題上。一是全國仲裁機(jī)構(gòu)受理案件數(shù)目同市場經(jīng)濟(jì)條件下經(jīng)濟(jì)活動發(fā)生的糾紛比實(shí)在太少。二是審結(jié)的案件的執(zhí)行率也不夠高。究其原因主要是:

1.《仲裁法》的宣傳不夠?！吨腥A人民共和國經(jīng)濟(jì)合同法》和《中華人民共和國仲裁條例》分別自1981年和1983年頒布以來,各級工商行政管理機(jī)構(gòu)在仲裁合同糾紛方面做了大量工作,在社會上形成了要仲裁找工商的習(xí)慣。《仲裁法》頒布實(shí)施以后,按照法律規(guī)定,行政仲裁改為民間仲裁,工商行政管理機(jī)關(guān)退出仲裁活動。由于官本位思想的長期影響,社會上對新組建的仲裁機(jī)構(gòu)產(chǎn)生了不信任感,認(rèn)為以前工商局頭戴大蓋帽仲裁,辦案尚且吃力,一個民間組織能辦什么案。加上仲裁機(jī)構(gòu)由過去的五千多個銳減為一百五十多個,使好多不能設(shè)立仲裁機(jī)構(gòu)的地、縣所在地誤以仲裁機(jī)關(guān)不復(fù)存在,故在合同糾紛處理方式條款上要么什么不寫,要么直接約定訴訟解決。

2.仲裁辦案質(zhì)量不高。辦理案件質(zhì)量和水平的高低是仲裁活動的核心,辦理仲裁案件與訴訟案件一樣,除了要求辦案人員必須具備公正和廉潔這些基本條件外,還應(yīng)該熟知和掌握有關(guān)法律法規(guī)與具體辦案的技巧。根據(jù)目前各仲裁機(jī)構(gòu)聘任的仲裁員經(jīng)歷來看,絕大部分人員以前根本沒有審理過具體案件,沒有經(jīng)歷過從書記員到法官這個過程,只能是邊學(xué)習(xí)邊辦案。另外,一些長年從事律師工作的仲裁員,由于職業(yè)習(xí)慣的影響,在仲裁活動中不知不覺形成角色倒置的現(xiàn)象,只對選擇自己當(dāng)仲裁員的一方當(dāng)事人負(fù)責(zé),而不是對全部案件負(fù)責(zé)。以上兩個問題是造成當(dāng)前仲裁案件質(zhì)量不高的主要原因。

4.法院對仲裁活動支持不夠?！吨俨梅ā返?2條規(guī)定,一方當(dāng)事人不履行裁決,另一方當(dāng)事人可以依照民事訴訟的有關(guān)規(guī)定向人民法院申請執(zhí)行。這個規(guī)定體現(xiàn)了司法對仲裁活動的支持。仲裁法第58條和民事訴訟法第217條又分別賦予了法院撤消仲裁裁決和不予執(zhí)行仲裁裁決的權(quán)力。這實(shí)際是法院對仲裁的一種審查權(quán),體現(xiàn)了法律對權(quán)力機(jī)關(guān)的相互制衡作用。從目前的規(guī)定看,無論是審判的經(jīng)濟(jì)案件還是仲裁的經(jīng)濟(jì)案件都存在當(dāng)事人不主動執(zhí)行問題。所以仲裁裁決的案件幾乎百分之八十以上都要申請法院強(qiáng)制執(zhí)行。一些法院在接到申脛蔥兄儼貌鎂鍪槭?由于部門利益作祟,認(rèn)為是仲裁機(jī)構(gòu)在搶自己的飯碗。故對申請書不是束之高閣就是設(shè)法找理由不予執(zhí)行。使得申請人在仲裁無效的情況下,再花一份訴訟費(fèi)到法院重新起訴。這些現(xiàn)象雖然不是很多,但對仲裁機(jī)構(gòu)造成的影響很壞。使申請人誤以為仲裁機(jī)構(gòu)是光收錢不辦事的閑散組織。

三、解決仲裁工作存在問題的方法和建議

在我國市場經(jīng)濟(jì)條件下,仲裁機(jī)構(gòu)是必不可少的法律實(shí)施組織和市場的監(jiān)督機(jī)構(gòu)。是維護(hù)市場正常交易秩序、保護(hù)市場交易各方合法權(quán)益的重要手段。為了充分發(fā)揮仲裁的作用,對當(dāng)前仲裁工作中存在的問題應(yīng)從以下幾個方面加以克服改正。

1.加強(qiáng)宣傳。對仲裁制度的宣傳工作,以前主要是靠工商行政管理機(jī)關(guān)去做,《仲裁法》頒布后,隨著仲裁由行政走向民間,工商行政管理機(jī)關(guān)對仲裁的宣傳工作基本放棄。新組建的仲裁機(jī)構(gòu)力量有限,在對新仲裁制度的宣傳聲勢和時間上,遠(yuǎn)不如以前工商行政管理機(jī)關(guān)的宣傳有力。針對這一問題,各級政府應(yīng)出面協(xié)調(diào)各有關(guān)部門,將仲裁法的宣傳納入全民普法計劃,有重點(diǎn)、有針對性地進(jìn)行宣傳。各仲裁機(jī)構(gòu)也應(yīng)在受理案件工作的同時,和律師事務(wù)所一道定期到社會和企業(yè)宣傳仲裁的優(yōu)勢和特點(diǎn)。長期不懈地堅持下去,才能逐步改變?nèi)藗儗χ俨弥贫取梆B(yǎng)在深閨人未識”的被動局面。

2.擴(kuò)大案源。有無充足的案源,是仲裁機(jī)構(gòu)能否長期存在的基礎(chǔ)。針對目前各仲裁機(jī)構(gòu)案源普遍少的局面。政府法律部門應(yīng)協(xié)調(diào)以工商行政管理機(jī)關(guān)為主的其他合同行政監(jiān)管機(jī)關(guān),讓這些部門在對合同實(shí)施監(jiān)管的工作中,向合同當(dāng)事人宣傳仲裁制度的特點(diǎn),在雙方協(xié)商同意的前提下,將協(xié)議仲裁的條款寫進(jìn)合同。示范合同文本在我國已推行了近十年,得到了社會的普遍認(rèn)可。建議國家有關(guān)部門在新制定和修改示范合同文本時,將仲裁條款和訴訟條款同時列入合同糾紛處理方式的條款中,以方便當(dāng)事人選擇使用。根據(jù)《仲裁法》規(guī)定,仲裁機(jī)構(gòu)只能在設(shè)區(qū)的市成立,為了方便無法設(shè)立仲裁機(jī)構(gòu)的地區(qū),各仲裁機(jī)構(gòu)應(yīng)在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上,選定一批優(yōu)秀仲裁員,逐步在地、縣設(shè)立仲裁工作站,提高仲裁工作的知名度,擴(kuò)大案件來源。

3.提高仲裁質(zhì)量。根據(jù)《仲裁法》規(guī)定,仲裁實(shí)行一裁終局制度。仲裁決定一經(jīng)做出,就具有法律效力。當(dāng)事人就同一糾紛不得向仲裁委員會提起再申請仲裁或者向人民法院起訴。仲裁的這一特點(diǎn)就使得仲裁的公正性、合法性顯得至關(guān)重要。要提高仲裁質(zhì)量,首先要保證仲裁員的質(zhì)量。各地仲裁委員會在聘任仲裁員時一定要把堅持公道正派、懂法律、懂專業(yè)作為聘任仲裁員的主要標(biāo)準(zhǔn)。對現(xiàn)任仲裁員要定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)以學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和辦案方面的業(yè)務(wù)為主。另外,還可以通過組織辦案經(jīng)驗(yàn)交流、典型案例分析活動等形式,不斷提高仲裁員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)際工作能力。要建立考評制度,各仲裁委每年至少要對仲裁員進(jìn)行一次考核,對稱職的要表揚(yáng),對不稱職的應(yīng)在下屆聘任時不聘,對有違規(guī)違紀(jì)行為的應(yīng)及時予以解聘。各仲裁委要通過辦案實(shí)踐和定期業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及考核等行之有效的工作方法,培養(yǎng)一批公道正派、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的首席仲裁員。通過他們的工作,提高仲裁委員會的影響,帶動其他仲裁員素質(zhì)的提高。

4.解決執(zhí)行難的問題。仲裁的結(jié)果,最終是通過執(zhí)行來實(shí)現(xiàn),根據(jù)《仲裁法》第62條規(guī)定,仲裁裁決書一經(jīng)送達(dá)就具有法律約束力。雙方當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)自覺地主動履行。如果負(fù)有責(zé)任的當(dāng)事人拒不履行,對方當(dāng)事人可以向法院申請強(qiáng)制執(zhí)行,受申請的法院應(yīng)當(dāng)執(zhí)行。為了解決好仲裁裁決執(zhí)行問題,各仲裁機(jī)構(gòu)在注意保證辦案質(zhì)量的同時,首先,要克服改正兩種不正確的思想,一是要克服改正滿足于一張裁決書就完事大吉的思想;二是要克服改正執(zhí)行工作與己無關(guān)的思想。其次,是在仲裁過程中要向當(dāng)事人認(rèn)真宣傳仲裁法第62條關(guān)于申請人民法院執(zhí)行裁決書的有關(guān)規(guī)定和申請的具體程序。第三,要和仲裁機(jī)構(gòu)所在地法院建立聯(lián)系制度,向法院的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)行庭的辦案人員宣傳仲裁工作的特點(diǎn)和作用,以求取得他們對執(zhí)行工作的支持和配合。

參考文獻(xiàn)

[1]全國人大常委會1994年8月31日頒布.中華人民共和國仲裁法[z].

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會篇十

近年來，隨著教育機(jī)會的普及和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來越多的人開始進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。不論是學(xué)齡前的兒童還是成人，都需要不斷學(xué)習(xí)提升自己。然而，學(xué)習(xí)中仍然存在著一些問題。在這篇文章中，我將談?wù)搶W(xué)習(xí)中存在的問題，并提出自己的一些心得和體會。

第一段，引入學(xué)習(xí)中存在的問題?，F(xiàn)在，我們可以很方便地獲取信息和知識。但是，知道如何學(xué)習(xí)才是值得重視的。許多學(xué)生不能恰當(dāng)?shù)匾?guī)劃時間，不能好好利用時間，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下和學(xué)習(xí)成果不佳。此外，缺乏學(xué)習(xí)興趣也是一個常見的問題。許多學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，這會導(dǎo)致他們漠不關(guān)心，甚至厭倦學(xué)習(xí)。

第二段，談?wù)撘?guī)劃時間的重要性。規(guī)劃時間是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。合理規(guī)劃時間可以幫助我們更好地掌控學(xué)習(xí)的節(jié)奏，減少時間的浪費(fèi)。建議學(xué)生將學(xué)習(xí)計劃列成一個時間表，同時，在享受娛樂活動時不要浪費(fèi)太多時間，以免影響學(xué)習(xí)計劃的完成。

第三段，探討提高學(xué)習(xí)興趣的方法。為了解決學(xué)習(xí)中的心理問題——缺乏興趣，可以采用一些方法來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，從自己感興趣的方面入手學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂趣，多交流與思考，結(jié)交志同道合的伙伴等方面都可以幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣。

第四段，談?wù)搶W(xué)習(xí)中的心態(tài)問題。學(xué)習(xí)困難是學(xué)習(xí)中不可避免的問題之一。但是，積極的心態(tài)可以幫助我們克服學(xué)習(xí)困難。不要放棄，學(xué)會嘗試，多思考，也可以尋求其他人的幫助。在艱難的學(xué)習(xí)中，要向老師和同學(xué)尋求幫助和指導(dǎo)，盡量調(diào)整心態(tài)，克服過程中的挫折。

第五段，總結(jié)全文。學(xué)習(xí)中的問題并不可怕，重要的是我們要積極面對它們。合理規(guī)劃時間，充滿學(xué)習(xí)興趣，積極樂觀的心態(tài)，這些都是幫助我們克服學(xué)習(xí)難題和提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。希望讀者們能夠通過我的分享，更好地面對學(xué)習(xí)中的問題，不斷進(jìn)步和提高。

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會篇十一

班級人數(shù)的減少，給予了師生更大的活動空間，每個學(xué)生得到教師的關(guān)注和針對性輔導(dǎo)的機(jī)會增多了，學(xué)生參與活動，發(fā)表自己見解的時間充裕了，因此課堂中的提問不僅僅是檢查學(xué)生了解了多少知識，掌握了多少內(nèi)容，還能夠越來越多地引發(fā)全體學(xué)生主動參與思考，并能夠引起學(xué)生更深層次的思考。

一、問題的設(shè)置要圍繞教學(xué)目標(biāo)

成，這樣的課堂則是學(xué)生所喜愛的課堂，對知識點(diǎn)的掌握也會更

深刻。

在學(xué)習(xí)必修一經(jīng)濟(jì)生活中關(guān)于“商品”這一概念時，要使學(xué)生知道商品的含義以及商品的基本屬性，并能夠判斷某一物品是否是商品。“什么是商品？”學(xué)生很容易便能從書上找到答案：“用于交換的勞動產(chǎn)品?！眱H僅這樣，課堂上不是所有的學(xué)生都能夠參與到這個問題上來，教學(xué)效果并不好。于是在這個問題基礎(chǔ)上，繼續(xù)設(shè)問：“地溝油是商品嗎？”這一現(xiàn)實(shí)的問題，立刻引起了各小組的討論。有的小組認(rèn)為地溝油是商品，因?yàn)樗糜诮粨Q，并且是勞動產(chǎn)品；認(rèn)為它不是商品也有道理，不然國家為什么進(jìn)行嚴(yán)厲打擊呢！接著又引入商品的基本屬性“價值”和“使用價值”，小組通過討論得出結(jié)論：“地溝油”對人體有害，國家因此對其嚴(yán)厲打擊，作為一個消費(fèi)者，購買食用油絕對不會購買“地溝油”這種毒油，換句話說，“地溝油”不能滿足我們對食用油的需要，因此它是沒有使用價值的，也就是說，“地溝油”肯定不是商品。

二、問題的設(shè)置要做到答案多元化

小組合作，就要給學(xué)生足夠的回答問題的思考空間，要能激發(fā)小組中的每一個學(xué)生參與討論、參與回答。學(xué)生的個體各有特點(diǎn)，對于一些問題，往往考慮不全面，個人獨(dú)立思考解決問題會有一定的困難，需要與其他同學(xué)進(jìn)行交流。在合作交流中，相互啟發(fā)，思考就能做到越來越完善。例如，在講述“科學(xué)發(fā)展觀”的內(nèi)涵時，提出如何看待“發(fā)展生產(chǎn)與保護(hù)環(huán)境”這一問題，學(xué)生可以從經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)等角度深入分析。例如，從消費(fèi)、生產(chǎn)、稅收等經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，從政府職能等政治學(xué)的角度，從具體問題分析、事物普遍聯(lián)系、認(rèn)識過程等哲學(xué)的角度，或從經(jīng)濟(jì)與政治的關(guān)系、哲學(xué)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系、哲學(xué)與政治的關(guān)系，以致從政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)三者關(guān)系等綜合的角度加以論述。這樣，通過討論，學(xué)生就能深刻理解“科學(xué)發(fā)展觀”的內(nèi)涵以及為何要堅持貫徹、落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”。

問題的`設(shè)置要能夠照顧到不同能力的學(xué)生

小組建立之初，在問題的設(shè)置上有個誤區(qū)，就是一味地追求難度，因?yàn)橹挥杏须y度才有合作的可能，有難度就會讓個人無法獨(dú)立在短時間內(nèi)完成，（本文出自范文先.生網(wǎng)）但這樣忽略了在小組討論中人人都參與的原則。小班化教學(xué)就是要關(guān)注每一個，幸福每一個，小組合作就是要調(diào)動所有學(xué)生的參與積極性，每一個學(xué)生都是課堂的主體。

素――國家利益”一課時，可以以中日關(guān)系分離聚合、親疏冷熱為切入口，進(jìn)行分組設(shè)置問題，討論中日關(guān)系的昨天、今天、明天。對于中日關(guān)系的昨天，學(xué)生以自己已有的歷史知識，就可以輕松回答，從中日甲午戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、中日邦交正常化等了解過去，再通過資料的搜集了解今天，各小組介紹中日之間“破冰”“融冰”“迎春”“暖春”，再通過釣魚島問題，中日關(guān)系再度降低至冰點(diǎn)以下，及時提醒讓大家思考中日關(guān)系的明天，通過大家的討論，結(jié)合之前的資料提出問題：“為什么中日關(guān)系會出現(xiàn)這樣復(fù)雜的變化？”最后完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明白“國際關(guān)系主要是由國家利益決定的”等知識內(nèi)容。

總之，提高課堂提問的有效性，可以激發(fā)學(xué)生的積極思維，引導(dǎo)學(xué)生積極參與整個學(xué)習(xí)過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)小班化課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

（作者單位江蘇省南京市第二十七高級中學(xué)）

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會篇十二

1.簡單題不愿做，難題不會做

原因：浮躁。后果：在初二初三的學(xué)習(xí)會直線下降。

解決方案：強(qiáng)迫自己認(rèn)真完成每一道自己會做的題，認(rèn)真思考每一道自己不會的題。保證會做的最對，不會的問會。畢竟，學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)不好，最著急的是自己。記住，不要放棄。

2.做題不寫過程

后果：

1、不會寫過程;

2、考試沒有過程分;

3、思考不嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致做錯或遺漏答案;

4、難題沒思路。

解決方案：將思考的事情寫成文字，用數(shù)學(xué)語言表述自己的思維過程。每一個步驟從何而來，有何作用，寫在紙上才能看得清清楚楚。同時，鍛煉書寫能力以及適當(dāng)?shù)呐虐娑际菍荚囉兴鶐椭?。簡單題多梳理思路，遇到難題才不會手忙腳亂，按部就班的分塊解決每一部分，多鍛煉思維的邏輯性才能做到目無全牛，條理清晰。

3.自我放棄

解決方案：這類型的同學(xué)主要是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中沒有找到自我成就感，在這種情況下要學(xué)好數(shù)學(xué)，就需要自身努力，相信自己，但家長和老師的鼓勵也是非常重要的。

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會篇十三

1、個別民警政治業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，理論水平不強(qiáng)，業(yè)務(wù)工作不精，工作能力不強(qiáng)。

2、少數(shù)單位和民警存在重打擊、輕服務(wù)的思想。

3、機(jī)關(guān)作風(fēng)不實(shí)，大局觀念淡薄，缺乏主動服務(wù)意識。

4、群眾辦理戶口審批等事項(xiàng)繁瑣，辦事不方便，來回跑的現(xiàn)象較多。

5、少數(shù)單位和民警執(zhí)行規(guī)章制度、工作紀(jì)律不嚴(yán)格，責(zé)任意識較差。

6、個別民警工作效率不高，工作不分主次，不管輕重緩急。

7、少數(shù)單位對民警工作績效考評不嚴(yán)格，督促檢查不到位。

1、學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)，缺乏主動性，抓業(yè)務(wù)工作多，抓理論學(xué)習(xí)少，認(rèn)為工作的職責(zé)就是實(shí)干，工學(xué)關(guān)系處理不當(dāng)，往往對學(xué)習(xí)看成是輕任務(wù)，可學(xué)可不學(xué)，由于思想認(rèn)識模糊，導(dǎo)致政治理論水平不高、業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)。

2、少數(shù)民警的特權(quán)思想仍然存在。公安機(jī)關(guān)是行政執(zhí)法機(jī)關(guān)，國家賦予的權(quán)力較多，但在執(zhí)法過程中，有時會以管人者自居，少數(shù)民警不主動服務(wù)，淡化服務(wù)的思想仍然沒有根本改變，對待辦事、求助的群眾有冷硬推的現(xiàn)象。

3、民警的工作責(zé)任感不夠強(qiáng)，存在急功近利、漂浮的工作作風(fēng)，在日常工作中沒有將群眾觀念緊密與工作實(shí)效相結(jié)合，沒有將雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)貫穿于工作、生活始終。

4、“稀、拉、松”的現(xiàn)象仍然存在。少數(shù)民警在本職崗位工作平庸，整天無所事事，不求上進(jìn)，大錯不犯，小錯不斷。個別單位管理松散，造成工作效率低下，辦事效率不高，影響機(jī)關(guān)辦事效能。

5、監(jiān)督還不夠到位。雖然,近幾年來通過開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)活動，建立和完善了一系列內(nèi)務(wù)管理等規(guī)章制度，開展了經(jīng)常性的效能督察，取得了一定的成效。但由于公安內(nèi)部制度落實(shí)缺乏有效監(jiān)督，有的制度形同虛設(shè)，加上執(zhí)紀(jì)尚不夠嚴(yán)格，使一些規(guī)章制度沒有得到有效落實(shí)。

1、加強(qiáng)民警學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)，提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，重點(diǎn)學(xué)習(xí)省委、省政府《關(guān)于提高機(jī)關(guān)效能、創(chuàng)建最優(yōu)發(fā)展環(huán)境的決定》和《關(guān)于在全省開展機(jī)關(guān)效能年活動的通知》。二是抓學(xué)習(xí)考評。堅持了“五個一”學(xué)習(xí)制度，即“一日一學(xué)”，要求每個民警每天有效學(xué)習(xí)時間不少于1個小時;“一周一講”，利用每周召開例會的時間由例會成員帶頭學(xué)習(xí);“一月一考”，每月就前段所學(xué)知識進(jìn)行一次考試;“一季一評”，每季度開展一次集中學(xué)習(xí)講評，根據(jù)民警日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)及知識掌握情況，進(jìn)行階段考評;“一年一考核”，年終對每個干部學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價和考核，考核結(jié)果作為年終評優(yōu)的重要依據(jù)。三是抓學(xué)習(xí)載體。通過座談、研討、知識答題等形式，不斷豐富學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)效率。

2、要進(jìn)一步加大打擊力度，維護(hù)全縣社會治安穩(wěn)定。一是要繼續(xù)保持對打擊嚴(yán)重刑事犯罪高壓態(tài)勢，強(qiáng)化快速反應(yīng)機(jī)制，對“命案”、現(xiàn)行暴力惡性大案實(shí)行專案專辦，嚴(yán)格責(zé)任。二是以侵財案件為工作重點(diǎn)，全力開展“金盾09行動”、打擊“兩搶一盜”、“打黑除惡”專項(xiàng)行動，認(rèn)真整治社會治安。三是加大治安巡防力度,抓好機(jī)關(guān)民警夜間巡防工作,嚴(yán)格落實(shí)巡防責(zé)任制,維護(hù)縣城治安秩序,為構(gòu)建和諧治安環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

3、要加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。一是深入開展實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀教育，提高廣大民警的思想品質(zhì)和服務(wù)意識。二是深入開展機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支作風(fēng)優(yōu)良、群眾滿意公眾形象良好的公安隊(duì)伍。三是局效能辦要會同政工、紀(jì)檢、督察部門加強(qiáng)督促指導(dǎo)，及時查糾違紀(jì)違規(guī)行為。

4、要增強(qiáng)為民服務(wù)意識，提高服務(wù)能力?；鶎优沙鏊詫W(xué)習(xí)周俊軍工作法為契機(jī)，加強(qiáng)派出所規(guī)范化建設(shè)，區(qū)民警每周除在所值班辦事、開會外，一律在警務(wù)區(qū)或社區(qū)警務(wù)室上班。派出所民警要深入社區(qū)和農(nóng)村開展實(shí)有人口登記，加強(qiáng)與群眾聯(lián)系，與居民群眾、農(nóng)民交朋友，增進(jìn)警民關(guān)系。戶政部門和派出所要進(jìn)一步提高群眾意識，完善便民利民措施，對辦證、辦事群眾要熱情接待，盡量提供便利，減少中間環(huán)節(jié)，真心實(shí)意為群眾辦實(shí)事、做好事、解民憂。

5、以制度約束為手段，規(guī)范日常行為。一是按照“五條禁令”，自覺規(guī)范日常言行。二是實(shí)行分級負(fù)責(zé)制。日常工作和行為中實(shí)行一級抓一級，一級對一級負(fù)責(zé)，即局領(lǐng)導(dǎo)抓中層干部、中層干部抓民警，中層干部對局領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，民警對中層干部負(fù)責(zé)，從而增強(qiáng)廣大民警的責(zé)任意識。三是嚴(yán)格工作紀(jì)律。要求每個民警都必須嚴(yán)格按規(guī)定的原則和程序辦事，嚴(yán)防工作中的不正之風(fēng)。建立了錯案追究制度，對因工作不利或責(zé)任心不強(qiáng)等原因造成錯案，給予相應(yīng)批評教育或紀(jì)律處分。

6、規(guī)范辦事程序，提高服務(wù)質(zhì)量。一是嚴(yán)格執(zhí)行首問責(zé)任制和辦事負(fù)責(zé)制。規(guī)定凡第一個接待報案人，必須負(fù)起責(zé)任，屬于自己職責(zé)范圍的，要負(fù)責(zé)到底，不屬于自己職責(zé)范圍的，要及時協(xié)調(diào)聯(lián)系到有關(guān)科室，直到報案人滿意為止。二是“六個一”文明服務(wù)。即要求每個民警在接待群眾來訪時都要做到“見面問一聲好，進(jìn)門讓一個座，話前倒一杯茶，情況問一個明，辦事給一個公，臨走道一聲安”，使群眾切實(shí)感受到公安部門的溫暖。三是使用文明用語。要求每個民警在日常工作生活中都要將“請、您好、謝謝、對不起、再見”十字文明禮貌基本用語記在心中、掛在嘴上，時時刻刻做文明人、辦文明事、樹文明風(fēng)，切實(shí)提高服務(wù)質(zhì)量和水平。

7、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，嚴(yán)格績效考評。要認(rèn)真堅持周匯報、月調(diào)度分析、季總結(jié)考評制度，對作風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)制度落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進(jìn)。采取定期、不定期查崗等形式對工作精神狀態(tài)和履行崗位職責(zé)情況進(jìn)行督查，促進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)的有效轉(zhuǎn)變。將各項(xiàng)制度有效落實(shí)到各項(xiàng)工作當(dāng)中，抓好工作規(guī)范和創(chuàng)新，有效推動各項(xiàng)組織工作開展。把好經(jīng)驗(yàn)、好做法制度化、規(guī)范化，逐步形成有利于保持民警良好形象的長效機(jī)制。要認(rèn)真落實(shí)崗位責(zé)任制，嚴(yán)格績效考評，促進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)圓滿完成。

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會篇十四

摘要：初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的主要問題或現(xiàn)象是客觀存在的，是不可避免的，在每個學(xué)生身上都或多或少地存在一些，這些雖然都是學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，但是卻需要我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生盡量避免出現(xiàn)這些問題，把這些不足降到最低程度。

幾年來，通過數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中所遇到的一些問題，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查、研究，對優(yōu)、中、差生學(xué)習(xí)情況的比較及綜合分析，總結(jié)出當(dāng)前初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中主要存在的問題以及教師在教學(xué)中應(yīng)采取的措施。

一、重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，輕視基本技能

數(shù)學(xué)知識與技能含義不同：數(shù)學(xué)知識主要指數(shù)學(xué)中的概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理等，基本技能主要指運(yùn)用、作圖、推理、論證等，但知識與技能聯(lián)系非常密切。知識與技能相互依存，知識是技能的基礎(chǔ)，技能是知識的應(yīng)用，運(yùn)用知識才能形成技能，技能形成過程也鞏固了知識。

有些學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，只要掌握了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論知識，自然而然地就會形成技能，無需進(jìn)行練習(xí)。一些數(shù)學(xué)問題，只要有理論知識的指導(dǎo)就能順利地完成或解決。這些學(xué)生在對數(shù)學(xué)的認(rèn)識上產(chǎn)生了誤區(qū)，他們這樣認(rèn)為引起的后果是，在解決數(shù)學(xué)問題中，往往會造成“眼高手低”的弱點(diǎn)，看起來什么問題都很筒單，實(shí)際做起來，特別是難度稍大的問題，卻感到很困難，甚至束手無策，這正是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了認(rèn)識誤區(qū)所導(dǎo)致的。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不能單純地評說知識與技能哪

個更重要，要注意指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識數(shù)學(xué)中掌握知識與形成技能的關(guān)系，走出認(rèn)為“記住了知識就等于掌握了知識”的認(rèn)識誤區(qū)。

二、學(xué)習(xí)目的不明確，忽視能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是思維數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的特點(diǎn)決定在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要注重知識的掌握和技能的形成，更重要的是培養(yǎng)能力，尤其是思維能力，思維能力在基本的數(shù)學(xué)能力中居首要地位，它影響著其他能力的發(fā)展，更重要的是，它直接影響著學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，每一節(jié)內(nèi)容都有固定的要求掌握的知識和形成的技能，并且是否達(dá)到這一目的，有比較明確的界限，也就是我們通常所說的“學(xué)會”與“沒有學(xué)會”。而培養(yǎng)能力，尤其是思維能力，不是依靠某一節(jié)或幾節(jié)培養(yǎng)的，而是在長期的學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)過不懈努力，在實(shí)際練習(xí)中逐漸發(fā)展的，所以，它不像掌握知識、形成技能那樣，有比較明確的界限，發(fā)展能力的衡量主要涉及到發(fā)展程度，不具備明確的.界限。

三、不注重獨(dú)立、迅速分析問題和解決問題

培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的，在教學(xué)中，教師和學(xué)生也比較注重這方面能力的培養(yǎng)，但是卻容易忽視獨(dú)立、迅速分析問題、解決問題的能力。

獨(dú)立、迅速分析問題、解決問題在教學(xué)中容易被忽視，但它卻對學(xué)生學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重影響，成為教學(xué)中的不利因素：首先，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識不牢固，適量的作業(yè)、練習(xí)往往達(dá)不到熟練運(yùn)用理論知識的目的，造成學(xué)習(xí)效率低、效果差，并變相加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。其次，使學(xué)生思維敏捷性的發(fā)展受到了阻礙，也限制了激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，不利于養(yǎng)成多方面、多角度思考問題的習(xí)慣。

不能獨(dú)立、迅速思考問題是學(xué)生的兩種思維缺陷。這兩種思維缺陷在考試中最能表現(xiàn)出它的局限性。數(shù)學(xué)考試要求學(xué)生往往在有限的時間內(nèi)獨(dú)立完成一定數(shù)量的試題。這對于平時不注意練習(xí)獨(dú)立、迅速分析問題和解決問題的學(xué)生來說，就會感到一定的困難。有些學(xué)生平時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很用功，但考試成績不理想，就是這個原因。

四、對知識綜合運(yùn)用能力差

隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，知識的加深，所遇到的數(shù)學(xué)問題難度越來越大，綜合性也越來越強(qiáng)，解決一個問題要用到多方面的知識。

在初中學(xué)習(xí)的最后階段，基本上每個問題都要用到前面所學(xué)的知識，很難說清是屬于哪一個方面的。初中數(shù)學(xué)有代數(shù)與幾何兩個分支，而有些問題究竟屬于代數(shù)還是幾何也很難說清。不僅如此，就連新知識的引進(jìn)，也離不開原來所學(xué)的知識，也要以學(xué)生已有的知識為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的在于把所學(xué)知識運(yùn)用于解決實(shí)際問題，而實(shí)際問題中多數(shù)綜合性都很強(qiáng)，所聯(lián)系的知識面也很廣。如果不能把所學(xué)知識綜合起來，就不能達(dá)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)就產(chǎn)生不了很好的效果。

導(dǎo)致學(xué)生對難度較大、綜合性強(qiáng)的問題產(chǎn)生思維障礙的原因，首先是學(xué)生對問題所產(chǎn)生的思路狹窄，分析問題總是圍繞與問題表面有直接關(guān)系的一個或少數(shù)幾個方面的知識，不注意聯(lián)系其他方面的知識，其次是由于前面的認(rèn)識結(jié)構(gòu)不完善，或者運(yùn)用不熟練，雖然掌握了但運(yùn)用起來不靈活，不自如，或者搞不清如何運(yùn)用。

在教學(xué)中，我們要注意到克服學(xué)生思維障礙的關(guān)鍵要理清前面的知識體系，搞清楚知識間的內(nèi)在聯(lián)系，知道怎么應(yīng)用知識來解決實(shí)際問題。解決問題時要注重分析，注重轉(zhuǎn)化方面，要考慮從哪個地方人手，需要用到前面的哪些知識內(nèi)容與思想方法。另外，還要注意積極指導(dǎo)學(xué)生多想多練，增加學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生對問題的思路。

綜上所述，初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的主要問題或現(xiàn)象是客觀存在的，是不可避免的，在每個學(xué)生身上都或多或少地存在一些，這些雖然都是學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，但是卻需要我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生盡量避免出現(xiàn)這些問題，把這些不足降到最低程度，要解決這個問題，也并非短時間內(nèi)能夠做到，而是要在長期的教學(xué)中通過教師和學(xué)生共同努力來完成的。

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會篇十五

近幾年，雙語教學(xué)在國內(nèi)蓬勃發(fā)展，并且取得了一定的成效，由于學(xué)生的英語能力有限，中英思維切換能力較差，多數(shù)學(xué)生對雙語教學(xué)不是很適應(yīng)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來負(fù)擔(dān)[1].開展高等有機(jī)化學(xué)雙語教學(xué)對于培養(yǎng)化學(xué)類本科生的專業(yè)英語水平，提高學(xué)生國際化程度是十分有益的。針對高等有機(jī)化學(xué)雙語教學(xué)中存在的問題，探索了高等有機(jī)化學(xué)雙語教學(xué)的新方法，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到良好的雙語學(xué)習(xí)效果。

1、高等有機(jī)化學(xué)雙語教學(xué)中存在的問題。

大多數(shù)高校的專業(yè)課雙語教學(xué)還處于規(guī)劃和建設(shè)的初期階段[2-4],河南農(nóng)業(yè)大學(xué)的高等有機(jī)化學(xué)雙語教學(xué)也是近幾年剛剛開課，在教學(xué)過程中也存在很多問題。首先，由于雙語課程在我國開設(shè)的時間還很短，雙語課程所用的教材就是一個大問題。因?yàn)楦叩扔袡C(jī)化學(xué)涉及到很多復(fù)雜的反應(yīng)機(jī)理研究，若用原版英文教材，學(xué)生理解起來就比較吃力。因此，根據(jù)所講內(nèi)容編寫了更適合學(xué)生應(yīng)用的高等有機(jī)化學(xué)雙語教材。其次，是教學(xué)師資方面的問題。從事高等有機(jī)化學(xué)雙語教學(xué)的教師除了要具備扎實(shí)的高等有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)之外，還要具備流利的英文口語能力。學(xué)校從事英文教育的教師具有流利的英文表達(dá)能力，但不具備應(yīng)有的化學(xué)功底；化學(xué)專業(yè)的教師具備扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)，卻沒有流利的英文表達(dá)能力，此兩方面如何協(xié)調(diào)，成了雙語課程教學(xué)過程中的關(guān)鍵問題所在。再次，因?yàn)楦叩扔袡C(jī)化學(xué)雙語課的教學(xué)過程中既有復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)機(jī)理，還有許多陌生的英文專業(yè)名詞，所以，學(xué)生學(xué)習(xí)起來枯燥無味，理解起來困難重重。針對高等有機(jī)化學(xué)雙語教學(xué)過程中存在的問題，探討了雙語教學(xué)過程中的新方法。

2、雙語教學(xué)的新方法。

2.1、雙語高等有機(jī)化學(xué)教材。

有機(jī)化學(xué)發(fā)展迅速，更新較快，一些新的成果與技術(shù)大多源于西方發(fā)達(dá)國家和地區(qū)，采用雙語教學(xué)來學(xué)習(xí)高等有機(jī)化學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生在英語環(huán)境下學(xué)習(xí)化學(xué)的思維模式。在雙語教學(xué)過程中，教材的選擇是很重要的，教材選擇是否合適直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心，教材選擇不當(dāng)會使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。針對高等有機(jī)化學(xué)雙語教學(xué)過程中沒有合適教材的問題，根據(jù)本校高等有機(jī)化學(xué)教學(xué)的需要，廣泛吸納外文原版教材和國內(nèi)相關(guān)雙語教材的精華，結(jié)合化學(xué)教學(xué)特點(diǎn)和需求，編寫適合學(xué)生使用的雙語教學(xué)教材，并制作適合教學(xué)要求的多媒體課件。這樣一來，自己所編寫教材的優(yōu)勢就比較明顯和突出。首先，與原版英文教材相比，自己所編教材的價格便宜很多，減輕了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力。而且教材內(nèi)容是經(jīng)過加工提煉過的，使用時更容易為廣大學(xué)生所接受。其次，和國內(nèi)其它兄弟院校的雙語教材相比，自己編寫的教材更適合學(xué)生和教師，能達(dá)到更好的教學(xué)目的。

2.2、雙語教學(xué)的師資問題。

雙語課教師需要有廣博的專業(yè)技術(shù)知識的同時，還應(yīng)該具有很好的英語聽、說、讀和寫的能力，這樣教師才能在教學(xué)過程中把專業(yè)知識和英語進(jìn)行融會貫通。在一般的高等院校，大部分教師都是在國內(nèi)讀書然后工作，雖然在外語應(yīng)試方面會表現(xiàn)突出，但是，大部分教師的英語口語水平還是比較有限的。在雙語教學(xué)過程中，教師是教學(xué)過程的核心，如果沒有一支強(qiáng)有力的雙語教師隊(duì)伍，要取得理想的雙語教學(xué)效果是不可能的。在我國，鑒于雙語教師自身的外語水平有限，再加上雙語教學(xué)近些年來在全國各大高校發(fā)展迅猛，教師外語水平和教師的迫切需求這二者之間存在著很大的矛盾。針對高等有機(jī)化學(xué)雙語教學(xué)中存在的'師資問題，應(yīng)該采取措施盡量的緩解矛盾問題。針對大部分教師口語水平不高的現(xiàn)狀，學(xué)校組織同一學(xué)科雙語教師集體觀看國外原版課程錄像，之后，教師集體討論，交流觀看心得和聽課感受。有條件的情況下，讓雙語課教師輪流到國外參觀學(xué)習(xí)，鍛煉任課教師的英語口語水平，定期利用假期或周末邀請有經(jīng)驗(yàn)的外教對任課教師進(jìn)行口語培訓(xùn)[5].另外，雙語教學(xué)模式對雙語教學(xué)效果也起著不容忽視的作用，課題組雙語教師之間要經(jīng)常交流上課心得和體會，相互幫助，共同提高。教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)或現(xiàn)場對兄弟院校本學(xué)科雙語課程的教學(xué)進(jìn)行觀摩，學(xué)習(xí)別人合理的教學(xué)模式和寶貴經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)水平。

2.3、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的培養(yǎng)。

雙語教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，教師只關(guān)注課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)樯险n的時間畢竟是有限的，在有限的時間內(nèi)要想取得理想的教學(xué)效果，同時提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平和英語水平是有難度的。應(yīng)該在課堂以外的外部環(huán)境中營造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氛圍，開展相關(guān)的教學(xué)活動，提高學(xué)生語境和思維模式轉(zhuǎn)換的能力。對于普通的本科生來說，高等有機(jī)化學(xué)雙語課程的學(xué)習(xí)具有很大的難度和挑戰(zhàn)性，這是因?yàn)楦叩扔袡C(jī)化學(xué)涉及到很多化學(xué)反應(yīng)機(jī)理，再加上是外文的，就更難理解了。對于這種現(xiàn)象，可以采用以下方法來解決。首先，對于高等有機(jī)化學(xué)復(fù)雜的反應(yīng)機(jī)理，要求學(xué)生在上課前，用中文高等有機(jī)化學(xué)教材進(jìn)行預(yù)習(xí)，先掌握反應(yīng)的機(jī)理和基本情況，這樣，雙語課上就降低了對復(fù)雜反應(yīng)機(jī)理的理解難度，教師上課的重點(diǎn)就可以從復(fù)雜的反應(yīng)機(jī)理的解釋中解脫出來，重點(diǎn)放在外語在課堂上的應(yīng)用方面。對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來也相對輕松很多。其次，高等有機(jī)化學(xué)雙語課講授過程中的重點(diǎn)除了化學(xué)反應(yīng)本身以外，一些新的專業(yè)詞匯或短語也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，這些專業(yè)詞匯或短語是學(xué)生平時在大學(xué)英語里接觸不到的。教師在課前就應(yīng)該要求學(xué)生對這些短語或單詞進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣大大減輕了學(xué)生上課時的理解難度和教師的教學(xué)壓力，提高了教學(xué)效果。再次，為了督促學(xué)生充分利用課余時間，教師每次上課前應(yīng)該提前來到教室里，對學(xué)生預(yù)習(xí)的情況進(jìn)行認(rèn)真檢查；上課過程中要經(jīng)常提問，并根據(jù)學(xué)生回答問題的情況進(jìn)行平時成績登記。這樣做對提高雙語教學(xué)的效果是非常有利的。

3、結(jié)語。

為了提高學(xué)生有機(jī)化學(xué)專業(yè)課的外語學(xué)習(xí)水平，對在校本科生進(jìn)行專業(yè)課的雙語教學(xué)工作是十分必要的。高等有機(jī)化學(xué)雙語課程對于化學(xué)專業(yè)本科生來說也同樣重要。高等有機(jī)化學(xué)雙語教學(xué)必須兼顧課程特點(diǎn)和學(xué)生英文水平，因?yàn)殡p語課程學(xué)習(xí)過程中既涉及到專業(yè)知識又涉及到外語應(yīng)用的特殊性，為了達(dá)到良好的雙語教學(xué)效果，應(yīng)采取以下措施：首先，要根據(jù)學(xué)生的英語水平編寫適合學(xué)生使用的、通俗易懂的雙語教材，既節(jié)約了教學(xué)成本，又提高了教學(xué)效果。其次，教師的專業(yè)知識水平和外語水平也對教學(xué)效果有直接影響，尤其是教師的外語口語水平。因此，要提高雙語教師的英語水平，尤其是口語表達(dá)能力。再次，應(yīng)充分利用學(xué)生的課余時間，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。高等有機(jī)化學(xué)雙語教學(xué)方法改革，使學(xué)生在掌握化學(xué)反應(yīng)基本原理的同時，提高了學(xué)生的專業(yè)英語水平，為學(xué)生以后的科學(xué)研究工作打下良好的專業(yè)英語基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會篇十六

現(xiàn)代電子檔案管理仍然存在很多問題，面對這些問題，我們應(yīng)該怎么解決呢，下面讓我們一起來看看這篇論文吧。

信息技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用使人類生活的各個方面發(fā)生了巨大的變化。計算機(jī)應(yīng)用于辦公自動化和自動化工程設(shè)計，己產(chǎn)生了大量的cad或公文性電子文件。由此引起的對電子文件和電子檔案管理，是檔案工作者面臨的新問題。電子文件被廣泛地認(rèn)識和應(yīng)用，成為勢不可擋的潮流。計算機(jī)的普遍應(yīng)用、電子文件的大量產(chǎn)生、信息高速公路的建成，為縮小檔案保存空間，快捷傳遞交流信息，搞好信息服務(wù)，實(shí)現(xiàn)信息共享，無疑將會帶來極大的方便，同時也給檔案工作帶來了一系列的新情況新問題。

一、現(xiàn)代的檔案管理工作的轉(zhuǎn)變

(一)檔案載體的轉(zhuǎn)變

在電子檔案管理活動中，電子文件以其快捷的辦文進(jìn)度和傳遞速度逐步取代了紙質(zhì)文件。電子圖紙也以手工制作所無可比擬的優(yōu)勢大量出現(xiàn)。通過計算機(jī)輔助設(shè)計使產(chǎn)品圖紙的設(shè)計、存儲、查詢和修改變得快捷又方便。例如生產(chǎn)或開發(fā)一項(xiàng)較大項(xiàng)目的產(chǎn)品就需產(chǎn)生上萬份的圖紙，而其中許多又要承襲老產(chǎn)品的大部分成果，因此電子圖紙顯示了其比紙質(zhì)圖紙更旺盛的生命力，保存電子圖紙要比保存底圖方便、省時、省力并且有意義得多。

(二)企業(yè)檔案的分類變化

舊有的關(guān)于文書檔案、科技檔案、產(chǎn)品檔案、基建檔案、會計檔案、人事檔案等傳統(tǒng)分類方案將被打破，系統(tǒng)中各個管理模塊、流程的設(shè)置。一份完整的檔案信息分散在幾個管理系統(tǒng)中，計算機(jī)依照規(guī)定指令根據(jù)工作目標(biāo)隨時設(shè)立和調(diào)整類目。各企業(yè)檔案信息的分類不盡相同，但可以肯定的是電子檔案管理過程中檔案分類更能貼近管理的需要，分類也將更詳細(xì)、更科學(xué)、更規(guī)范。

(三)檔案接收和保管上也有所改變

在電子環(huán)境中，如果檔案人員不積極介入文件的形成和保管過程，文件很可能不存在或至少不可能被鑒定、保存、編目或者提供利用。這就是說檔案人員如果不進(jìn)入到信息集成系統(tǒng)中去，則很難掌握到信息的核心部分甚至接收不到檔案。

無時無刻不在產(chǎn)生的電子文件、電子圖紙使檔案工作者再也無法坐等檔案的最后形成與歸檔了。他們必須在產(chǎn)生電子文件的源頭就行使檔案的監(jiān)督指導(dǎo)職能。參照國家有關(guān)文件制定出本單位的《電子文件管理辦法》，提請信息集成系統(tǒng)的編制人員在其系統(tǒng)的設(shè)計和運(yùn)行過程中加入電子檔案文件的鑒定、歸檔、保存、利用等電子檔案管理內(nèi)容。檔案工作者要在專業(yè)人員的指導(dǎo)下學(xué)會運(yùn)用專門的檔案信息接收管理平臺，要懂得如何控制和維護(hù)檔案信息資源的有效性、可靠性和實(shí)時性，掌握電子檔案信息的收集、管理。

此時企業(yè)檔案的保管也不再只以卷盒和柜架為裝具，更多的經(jīng)過檔案人員鑒定歸檔的企業(yè)檔案信息將存入“虛擬庫房”。

二、電子檔案工作面臨的問題

(一)電子檔案原件的真實(shí)性問題

電子文件很容易被刪改，且改后不留任何痕跡。在使用計算機(jī)形成文件材料的過程中，擬稿者無法留下自己的筆跡，單位負(fù)責(zé)人也無法在形成的文件材料磁盤上簽發(fā)，日后難以確定該份材料是否具有真實(shí)性和權(quán)威性。即使有人出于自己的目的將軟盤中存的內(nèi)容進(jìn)行了刪改，也難以發(fā)現(xiàn)和確定。

(二)電子檔案內(nèi)容的保密性問題

用網(wǎng)絡(luò)的任何終端設(shè)備都能索取到存儲在網(wǎng)絡(luò)某一個設(shè)備上的電子文件。另一方面，一個終端上的電子文件也可同時發(fā)給若干個網(wǎng)絡(luò)終端。這對于在一段時間需保密的內(nèi)容或限制提供利用的內(nèi)容的安全保密問題，帶來了極大的威脅。

(三)電子檔案保笛的長久性問題

隨著辦公自動化的不斷深人，好多單位將會實(shí)現(xiàn)無紙辦公，所有的.情況、決策、信息存儲在網(wǎng)絡(luò)中，人們只要操作一下鍵盤就可以得到所需的信息。這種方法確實(shí)為檔案的歸檔存儲簡化了程序，也方便了利用，但是一旦網(wǎng)絡(luò)突然癱瘓或被毀，如出現(xiàn)“黑客”問題，遇到病毒問題或其它方面的故障，電子文件可能會在一瞬間同時消失，造成難以彌補(bǔ)的損失。

(四)檔案管理軟件的統(tǒng)一性問題

計算機(jī)軟件研制大大落后于硬件的發(fā)展，遠(yuǎn)不適應(yīng)各方面存儲的需要。檔案系統(tǒng)各地區(qū)之間、單位之間不使用統(tǒng)一的軟件，勢必會影響到互相之間的利用以及全國的聯(lián)網(wǎng)。

三、建議采取的對策

(一)盡快培養(yǎng)精通計算機(jī)技術(shù)的檔案專業(yè)人才

培養(yǎng)一批既懂檔案業(yè)務(wù)又精通計算機(jī)專業(yè)知識的人才已是檔案部門的當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)前要在加強(qiáng)全員計算機(jī)知識培訓(xùn)的同時，通過招考、送出去深造等渠道選拔、培養(yǎng)高、精、尖的電子檔案管理應(yīng)用人才，使他們不僅精通計算機(jī)技術(shù)而且熟悉檔案業(yè)務(wù)，熱愛檔案事業(yè);不僅會操作而且會設(shè)計程序，能夠開發(fā)軟件。

(二)建立健全維護(hù)電子文件真實(shí)和安全的法規(guī)

在電子文件的形成、處理、歸檔，電子檔案的保管、利用等各個環(huán)節(jié)，信息都有被更改、丟失的可能性，即使擁有完善的信息安全技術(shù)，也需要有相應(yīng)的電子檔案管理措施來保證其得以實(shí)施。因此，建立健全相關(guān)法規(guī)和管理制度，對于維護(hù)電子檔案的原始性、真實(shí)性，保證其安全具有重要的意義。要通過法律形式將電子檔案管理和利用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定下來，使人們能夠自覺地遵守這些規(guī)定。同時要通過立法確認(rèn)電子文件、電子檔案的法律憑證作用，確保國家檔案行政管理部門依法管理電子文件和電子檔案。

(三)制定科學(xué)、合理、嚴(yán)密的電子檔案工作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范

隨著電子文件的大量產(chǎn)生，迫切需要建立一套科學(xué)、合理、嚴(yán)密的電子檔案管理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。將電子文件的形成、積累、整理、鑒定、歸檔工作和分類、排列、保存方式，用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范確定下來，使電子檔案從誕生之初就得以科學(xué)、有序、規(guī)范地管理，這是擺在檔案部門面前的一項(xiàng)重大課題，也是迫切需要解決的基礎(chǔ)性工作。

(四)研制開發(fā)數(shù)據(jù)格式標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、可以互相兼容的檔案管理軟件

建議由國家檔案局牽頭，研制開發(fā)適應(yīng)電子檔案管理現(xiàn)代化的軟件，并在全國檔集系統(tǒng)統(tǒng)一推廣。我們盼望國家檔案局能把該問題列為工作重點(diǎn)，以此帶動全國檔案系統(tǒng)現(xiàn)代化管理水平的提高。

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會篇十七

高中英語，相較于初中英語而言，難度明顯增大，但是重要性卻絲毫未減。在高考中，無論文科還是理科，英語都是重中之重，要想取得優(yōu)異的成績，進(jìn)入理想的大學(xué)，就必須要學(xué)好英語。英語這種語言學(xué)科，不同于數(shù)學(xué)、物理，不是僅靠做題就能學(xué)好的，它需要學(xué)生對其有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，愿意全身心地投入其中，主動學(xué)習(xí)，而不是靠老師和家長的督促才去學(xué)。所以，高中英語老師是“任重而道遠(yuǎn)”，需要采取恰當(dāng)措施，在英語教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、巧設(shè)生活情境，增強(qiáng)學(xué)生的親和感

很多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)英語，就是覺得它太難，感覺自己與英語之間的距離太大，不像語文那樣可輕易接近。了解到學(xué)生的這種心理，老師就應(yīng)當(dāng)在平時的教學(xué)中對癥下藥，一改過去傳統(tǒng)的教學(xué)形式，而采取新的措施，巧設(shè)生活情境，讓學(xué)生對英語產(chǎn)生一種親和感，覺得它不是那么難。這樣，學(xué)生會更有信心去學(xué)習(xí)，畢竟熟悉的事物總是會引起人的好感，因?yàn)橛幸环N親近感的存在。通過這種方法，可提高高中生對英語的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們學(xué)好英語。

二、課堂多提問題，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的.主人

所謂教學(xué)，既有“教”，也有“學(xué)”，而這個“學(xué)”還是重點(diǎn)，畢竟教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生學(xué)到知識，所以課堂的主人應(yīng)該是學(xué)生，而非老師。很多老師在教學(xué)中沒有注意到這點(diǎn)，課堂上總是把重點(diǎn)放在了授課上，想著怎樣把課講好，而忽略了拓展學(xué)生的思維。事實(shí)上，如果老師在課上多提問題，鼓勵學(xué)生積極動腦，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，把課堂還給學(xué)生，讓他們得以自由發(fā)揮，通過回答老師提出的問題而發(fā)表自己的見解，會使得學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，更加樂于去學(xué)習(xí)。

總之，高中英語的重要性不言而喻，學(xué)生想要學(xué)好它，就應(yīng)該對它產(chǎn)生興趣，有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。英語老師的任務(wù)就是在教學(xué)中采取合理措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生熱愛英語，愿意主動去學(xué)習(xí)，從而能夠真正學(xué)好它，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

高銀玲。芻議新課標(biāo)下高中英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)［j］。讀寫算：教育教學(xué)研究，2014（33）。

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