演講稿不僅僅是文字的堆砌,更要注重語(yǔ)言的感染力和表達(dá)的藝術(shù)性。在演講稿的正文部分,要清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并用充足的例證和數(shù)據(jù)支持。希望以下的演講稿范文能夠啟發(fā)你的創(chuàng)作靈感,提供一些寫(xiě)作思路。
學(xué)風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)演講稿篇一
各位老師,各位學(xué)生:
大家好!
今天我們班會(huì)的主題是xxx,什么是學(xué)風(fēng)?那便是學(xué)習(xí)風(fēng)氣,是一所大學(xué)的靈魂、氣質(zhì),甚至說(shuō)是立校之本,是一個(gè)班所有成員的綜合素質(zhì)的體現(xiàn),是一個(gè)團(tuán)體是否健康的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。所以,良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是提升學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、成才的重要保證。
在思想上還是在學(xué)習(xí)上,總需要有人走在專業(yè)的最前面,給咱們班樹(shù)立一個(gè)好榜樣,在無(wú)形之中,就會(huì)給咱們班樹(shù)立了一個(gè)方向,一個(gè)目標(biāo),讓咱們班從此有動(dòng)力,有凝聚力!這當(dāng)然是需要我們這個(gè)集體的共同努力在班上建立起一種良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
曾記得,著名的教育學(xué)家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教育是什么,往簡(jiǎn)單的方面說(shuō),只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”一個(gè)人的行為決定一個(gè)人的習(xí)慣,習(xí)慣決定一個(gè)人的性格,性格決定一個(gè)人的命運(yùn)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣,是一個(gè)人走向成功的開(kāi)始,而良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),所以咱們不論是為了咱們自己的發(fā)展,還是為了共同鑄造一個(gè)健康強(qiáng)大的班集體,都應(yīng)該努力的克服自己的缺點(diǎn),將以前不好的行為盡量壓縮到最小,而將自己新形成的習(xí)慣放大到最大,不斷的反省自己,提醒自己向好的方面去發(fā)展。用良好習(xí)慣的養(yǎng)成能帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的整體發(fā)展!
我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,適宜的學(xué)習(xí)氣氛,創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)紀(jì)律性,提高到課率,制止遲到早退現(xiàn)象。無(wú)規(guī)矩不能成方圓,一個(gè)班集體如果沒(méi)有一套完善的班級(jí)制度來(lái)管理,就不可能有強(qiáng)大的'凝聚力。遵守各種學(xué)習(xí)制度,不遲到,不早退,不曠課,如需請(qǐng)假,有事不能上課要按照程序向輔導(dǎo)員請(qǐng)假,將請(qǐng)假條交給班長(zhǎng)。
宿舍生活是大學(xué)生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我覺(jué)得全班同學(xué)從各地聚集在一起,應(yīng)該親如一家,把彼此當(dāng)作兄弟,當(dāng)作姐妹,互相關(guān)心,互相幫助。雖然在宿舍難免有一些吵吵鬧鬧,但這些不但不能破壞同學(xué)的友誼,反而應(yīng)該增進(jìn)咱們同學(xué)之間的感情。三年大學(xué)生活中大家之間的關(guān)系不僅是學(xué)習(xí)上的同學(xué),更應(yīng)是邁入社會(huì)后最真誠(chéng)的朋友,具有深厚友誼與默契的伙伴,營(yíng)造一個(gè)凝聚團(tuán)體的概念,我們同是生物工程班的人,應(yīng)該有同為生物工程班的情誼。
大家還不要忘了積極配合班委的工作,因?yàn)榘嗉w的和諧發(fā)展離不開(kāi)身為班級(jí)一份子的你我每一個(gè)人的努力。
最后大學(xué)宿舍生活是集體生活,盡管同學(xué)各自有自己的生活習(xí)慣,但也要考慮自己行為對(duì)他人的影響。大學(xué)生活比較自由,對(duì)同學(xué)們的出行也沒(méi)有過(guò)多的限制,僅做兩點(diǎn)倡議。
望同學(xué)們注意:同學(xué)們要盡量避免晚間外,晚自習(xí)應(yīng)結(jié)伴而行。外出時(shí)一定要注意自己的人身安全,尤其是交通安全。
謝謝!
學(xué)風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)演講稿篇二
良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)是提高育人質(zhì)量、樹(shù)立良好校風(fēng)的重要條件。學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)是深化大學(xué)文化建設(shè),提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要,對(duì)于促進(jìn)學(xué)校的改革發(fā)展具有重要的意義。為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè),現(xiàn)根據(jù)學(xué)校“四風(fēng)”建設(shè)工作部署的有關(guān)精神,制定我院學(xué)風(fēng)建設(shè)主題教育活動(dòng)的實(shí)施方案。
開(kāi)展學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)主題教育活動(dòng),要牢固樹(shù)立“育人為本、以德為先”的理念,以加強(qiáng)和改進(jìn)思想意識(shí)教育為抓手,堅(jiān)持集中教育與自我教育相結(jié)合、制度管理與道德自律相結(jié)合,緊緊圍繞人才培養(yǎng)這個(gè)主題,推進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)的深入開(kāi)展。
這次學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)主題教育活動(dòng)的主題是:嚴(yán)肅認(rèn)真進(jìn)課堂,誠(chéng)實(shí)守信正紀(jì)律。
學(xué)院成立學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)主題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):何村汪家庚
副組長(zhǎng):王俊峰
成員:鄭春梅、慶武、余姚、閆朋輝、李坤
秘書(shū):汪路金
學(xué)生會(huì)成立學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)督查小組,組長(zhǎng)由團(tuán)委書(shū)記擔(dān)任,副組長(zhǎng)由學(xué)生會(huì)主席擔(dān)任,成員由學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員擔(dān)任。學(xué)院學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)督查小組根據(jù)學(xué)院活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的工作安排開(kāi)展相應(yīng)工作。
(一)以班級(jí)為單位,通過(guò)召開(kāi)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)、主題班會(huì)等形式,認(rèn)真學(xué)習(xí)《黃山學(xué)院學(xué)生考勤管理規(guī)定》和《黃山學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處分辦法(試行)》等文件,營(yíng)造活動(dòng)氛圍,大力推進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)。
(二)輔導(dǎo)員、學(xué)生會(huì)監(jiān)督小組隨機(jī)檢查教師、學(xué)生上課情況,力求檢查覆蓋全院各班級(jí),并實(shí)行檢查結(jié)果周報(bào)制。
(三)重點(diǎn)落實(shí)課堂考勤制度,每節(jié)專業(yè)課以及非選課的公共課(與外院學(xué)生合班上課的公共課除外)都需考勤,并將學(xué)生遲到、曠課、早退等情況記錄在《學(xué)生考勤記錄表》,交由學(xué)習(xí)委員每周匯總報(bào)院教學(xué)秘書(shū)處。班級(jí)對(duì)教師上課情況,也要填寫(xiě)《教師課堂教學(xué)狀況記錄表》,每周匯總報(bào)院教學(xué)秘書(shū)處。院里把考勤情況每周通報(bào)一次。
注:課堂考勤中的“課堂”也包含我院專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的各類活動(dòng),如實(shí)踐課堂教學(xué)活動(dòng)、專業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等。
(四)對(duì)于違紀(jì)學(xué)生嚴(yán)格按照《黃山學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處分辦法(試行)》等文件的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
(五)對(duì)于經(jīng)常遲到、早退等學(xué)生,根據(jù)具體情況,在學(xué)生綜合素質(zhì)考核中給予相應(yīng)扣分處理。
(六)對(duì)于出全勤的學(xué)生,在綜合素質(zhì)考核中給予加分鼓勵(lì)。
(七)請(qǐng)假學(xué)生必須向任課教師提供必要的請(qǐng)假審批表,否則視為曠課。意外突發(fā)情況除外。
此項(xiàng)工作要將工作重點(diǎn)放在特殊群體對(duì)象上,以提高活動(dòng)的實(shí)效;工作中按照抓典型、抓重點(diǎn)、抓難點(diǎn),以點(diǎn)帶面,全面推進(jìn)的工作思路,爭(zhēng)取在一定時(shí)期內(nèi)樹(shù)立起學(xué)院學(xué)生遵紀(jì)守紀(jì),踏實(shí)學(xué)習(xí)的良好風(fēng)尚。
學(xué)風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)演講稿篇三
各位老師,各位同學(xué):
在春天的陽(yáng)光下,百花齊放。我們青春的花朵也露出了笑臉??墒牵氪蟛淮?,半熟不熟的我們,心中卻有了新奇的想法。慢慢的,我們進(jìn)入了成長(zhǎng)的另一階段。
面貌,也代表了學(xué)校的校風(fēng)校貌。有誰(shuí)會(huì)愿意聽(tīng)到別人說(shuō)我們的校風(fēng)不好呢?有誰(shuí)不愿意為自己樹(shù)立良好的形象呢?錯(cuò)誤的審美觀,其實(shí)是一種不正之風(fēng),是一種不必要的模仿,是一種缺乏真正智慧的表現(xiàn)。我們身為學(xué)生,應(yīng)該有一種浩然正氣。花開(kāi)花落,大自然生生不息,用規(guī)則演繹著生命的軌跡?;疖?chē)之所以能夠奔馳千里,是因?yàn)樗冀K離不開(kāi)軌道;風(fēng)箏之所以能高高飛翔,是因?yàn)樗偸乔橄抵种械木€;宇宙間無(wú)數(shù)顆恒星亙古不變地燦爛,是因?yàn)樗鼈兌及凑兆约旱能壍肋\(yùn)行。人類社會(huì)也是如此,軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力來(lái)自于鐵的紀(jì)律,企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)源于嚴(yán)格的規(guī)章制度,同樣,學(xué)校的生命力則來(lái)自于嚴(yán)格的校紀(jì)校規(guī)。
斷了線的風(fēng)箏,不但沒(méi)得到自由,反而栽得頭破血流;脫了韁的`野馬,馳騁闖蕩,呼嘯而去,放縱的自由最終毀滅了自己并危及他人;失去軌道的列車(chē),不但無(wú)緣于自由,反而導(dǎo)致脫軌的災(zāi)難。尋求的那種無(wú)拘無(wú)束的、絕對(duì)的自由是不存在的。
“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,“規(guī)者,正圓之器;矩者,正方之器?!睙o(wú)規(guī)不成圓,無(wú)矩不成方。這句耳熟能詳?shù)拿愿嬲]人們立身處世乃至治國(guó)安邦,必須遵守一定的準(zhǔn)則和法度。
既然,“今天我們以育才二中為榮,明天育才二中以我們?yōu)闃s”,那么,就讓我們牢記校訓(xùn)——方向正確,素質(zhì)全面,求實(shí)創(chuàng)新,自覺(jué)自強(qiáng),以合格做人為核心,以自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)為榮,讓“勤學(xué)有禮、負(fù)責(zé)守紀(jì)“之校風(fēng)在我們的努力下得以發(fā)揚(yáng)光大!
謝謝大家!
學(xué)風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)演講稿篇四
尊敬的老師們、我們:
晚上好!我是來(lái)自應(yīng)化專9的趙庭昊。
我今晚演講的主題是“學(xué)會(huì)從自己的實(shí)際情況出發(fā)培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)”。十年寒窗苦讀,我們已經(jīng)是大學(xué)生,只要我們是學(xué)生,學(xué)習(xí)總是學(xué)生的天職,學(xué)生以學(xué)為主,學(xué)習(xí)是成才的前提保證。要使每一位同學(xué)都成為有用人才,營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,樹(shù)立端正的學(xué)風(fēng)就顯得非常重要。經(jīng)過(guò)近一年半的大學(xué)學(xué)習(xí),我個(gè)人認(rèn)為優(yōu)良的學(xué)風(fēng)我們應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面:
第一,我們應(yīng)該“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。大學(xué)的學(xué)習(xí)我們不能像高中那樣只是呆板地吸收知識(shí),單一地操練習(xí)題,被動(dòng)地接受灌輸,而是應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)自己的思維能力,有目的地歸納自己的學(xué)習(xí)方法,有針對(duì)性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。對(duì)所學(xué)的知識(shí)能質(zhì)疑,對(duì)所學(xué)的內(nèi)容能總結(jié),對(duì)所學(xué)的方法能反思。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)也是未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)要求每個(gè)人必須擁有的一項(xiàng)基本能力,這項(xiàng)能力的強(qiáng)弱將決定著我們能否在未來(lái)的社會(huì)生存、立足和發(fā)展,能否為個(gè)人增值,為社會(huì)貢獻(xiàn)。目前我院十分重視學(xué)風(fēng)建設(shè),堅(jiān)持開(kāi)展優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提倡我們?nèi)?、和諧發(fā)展。每一位同學(xué)都要好好把握學(xué)院提供給我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,主動(dòng)地追求自我學(xué)習(xí)能力的完善和提高。
第二,我們應(yīng)該“學(xué)會(huì)做事”。我們?cè)诖髮W(xué)期間不僅要注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力,還要重視自身其他能力的鍛練。不論做什么事,我們都不能一個(gè)人埋頭苦干,閉門(mén)造車(chē),而是應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)和提高自己的合作意識(shí),要注重與他人交往協(xié)作,互相幫助、共同努力、共同進(jìn)步;我們也不能“兩耳不聞窗外事”,而是應(yīng)該有計(jì)劃地鍛煉自己的社會(huì)能力,多與社會(huì)接觸,多關(guān)心社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展,這個(gè)社會(huì)不再歡迎“高分低能”的人,而是偏愛(ài)能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的人才。大學(xué)生活里,學(xué)校和學(xué)院為我們不斷搭建鍛煉各種能力的舞臺(tái),提供個(gè)性發(fā)揮的空間和機(jī)會(huì),我們應(yīng)該用自己的才智來(lái)展示我們當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。
第三,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)做人。大學(xué)時(shí)代,我們就是要使個(gè)人素質(zhì)、能力和人格日趨完善。作為一名大學(xué)生,我們的人格日趨獨(dú)立、成熟,這就意味我們要學(xué)會(huì)開(kāi)始承擔(dān)各種各樣的責(zé)任。要學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),更要對(duì)自我負(fù)責(zé)!
當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)進(jìn)取自信的校友,你是否也豪情滿懷?當(dāng)你走在學(xué)風(fēng)濃郁的校園,你是否心境也豁然澄明?學(xué)風(fēng),是讀書(shū)之風(fēng),是治學(xué)之風(fēng),更是做人之風(fēng),是一所大學(xué)的靈魂和氣質(zhì),也是一所大學(xué)的立校之本。良好的學(xué)風(fēng)是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的無(wú)形而強(qiáng)大的精神力量。在化學(xué)化工學(xué)院創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)活動(dòng)的契機(jī)下。在這里,我希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中要努力做到:
一、自覺(jué)樹(shù)立“營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)從我做起”的意識(shí),以主人翁的姿態(tài)積極參與學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng),行動(dòng)起來(lái),從我做起,從現(xiàn)在做起,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,共同促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
二、培養(yǎng)自學(xué)能力,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。積極參加早讀和晚自習(xí)。
三、全面提高自身的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力,積極參加科研活動(dòng)如化工設(shè)計(jì)大賽、讀書(shū)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),完善自我,努力成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)需要的合格人才。
學(xué)風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)演講稿篇五
各位老師,各位同學(xué):
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事,但要成為一位出色的教師就務(wù)必去讀它,并且打算讀一輩子。有人說(shuō),兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的
思想
思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我能夠深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也能夠采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最完美的詩(shī)篇
――我愛(ài)我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!碑?dāng)我每次應(yīng)對(duì)孩子們時(shí),我感到神圣與自豪,因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),我是人民教師!的空虛,物質(zhì)和精神
的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長(zhǎng)期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱,我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些之后人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)椋暮锰庍h(yuǎn)不止于功利?!叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的'獻(xiàn)身
精神
、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無(wú)聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計(jì),莫如樹(shù)谷:十年之計(jì),莫如樹(shù)林;終身之計(jì),莫如樹(shù)人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
學(xué)風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)演講稿篇六
、教師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家午時(shí)好!首先很榮幸有機(jī)會(huì)能站在那里發(fā)言。
我是云南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院科學(xué)技術(shù)史專業(yè)的一名普通研究生。今年是學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)年,“學(xué)風(fēng)建設(shè)”這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)于如同我一樣的研究生同學(xué)來(lái)說(shuō)早已不再是陌生詞匯。
從主體上講它代表著一所學(xué)校的教學(xué)形象,從客體上講體現(xiàn)的則是一名學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。通常意義上,認(rèn)真聽(tīng)講、進(jìn)取思考、勤學(xué)好問(wèn)、誠(chéng)信考試等行為都是一名學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行的本質(zhì)工作。對(duì)于研究生來(lái)說(shuō),除了上頭提到的行為外,更多的便是學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題。
業(yè)、為什么要誠(chéng)實(shí)做研究、為什么要誠(chéng)實(shí)發(fā)表論文這樣些基本的問(wèn)題。俗話說(shuō),“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”。技能的獲得是一時(shí)之功,而德性的獲得則是一世之功。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的不只是具體的技巧技能,學(xué)習(xí)的不只是課內(nèi)課外的知識(shí),真正我們學(xué)習(xí)的,正是教育“樹(shù)人”所要求的如何做人。
學(xué)術(shù)誠(chéng)信體現(xiàn)的正是作為“學(xué)生”這樣主角的“人”所應(yīng)當(dāng)遵循的道德基線。不管你是學(xué)農(nóng)的、學(xué)工的、學(xué)文的、還是學(xué)理的,遵循的這一道德基線都是一樣的。通常人們都?xì)J佩那些有個(gè)性的人,何為個(gè)性?個(gè)性就是你在基礎(chǔ)性的事情上有原則性的表現(xiàn)。失掉原則的人,所謂的個(gè)性也只是一個(gè)空皮囊。一個(gè)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的人,必定也是一個(gè)個(gè)性十足的人。這樣的人,懂得在基線上的原則性。
為此,我們倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)上好每一節(jié)課,不遲到、不早退;為此,我們倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)遵循每一場(chǎng)考試,不投機(jī)、不取巧;為此,我們倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)做研究、發(fā)論文,不抄襲、不剽竊。
詮釋的正是這樣的“啟發(fā)學(xué)者、培養(yǎng)正道,潛心耕讀、至真至誠(chéng)”的深刻含義。農(nóng)大的同學(xué),你還記得嗎?道德與法律最本質(zhì)的區(qū)別就在于道德是自律的,而法律是他律的。自律強(qiáng)的人才能在德性上有所提高。作為云南農(nóng)業(yè)大學(xué)的一名研究生,讓我們自覺(jué)遵守《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生學(xué)術(shù)道德管理規(guī)定》,做一名學(xué)習(xí)上自律而非他律的有德性的人。
正如在生活中我們期望天空更凈一點(diǎn),樹(shù)木更綠一點(diǎn),空氣更清新一點(diǎn)一樣,在學(xué)習(xí)中,我們也期望學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)更純一點(diǎn),學(xué)習(xí)的態(tài)度更正一點(diǎn),學(xué)習(xí)的氛圍更濃一點(diǎn)。這樣的期望不是夢(mèng)想,這樣的期望不是浮云,這樣的期望得靠你我的共同努力。去掉一分投機(jī),去掉一分僥幸,去掉一分躁氣,還書(shū)桌以質(zhì)樸,還教室以溫馨,還學(xué)校以寧?kù)o。親愛(ài)的同學(xué)們,我們一齊努力吧!
最終,給推薦大家一本書(shū),《誠(chéng)實(shí)做學(xué)問(wèn):從大一到教授》,作者是芝加哥大學(xué)李普森教授。
多謝大家!祝同學(xué)們?cè)谫|(zhì)樸溫馨而寧?kù)o的象牙塔里開(kāi)辟
出自
我的一片天空!學(xué)風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)演講稿篇七
塑校風(fēng)、抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng),是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出的一項(xiàng)事關(guān)學(xué)校發(fā)展大計(jì)的重大政治任務(wù)。我校結(jié)合工作實(shí)際,著重突出“安全穩(wěn)定”這一主題,開(kāi)展“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”的建設(shè)活動(dòng)。現(xiàn)就活動(dòng)的具體實(shí)施制定如下方案。
組 長(zhǎng):陳平生
副組長(zhǎng):黃祖聲 劉 嵐 蘭森茂 曾 強(qiáng) 薛建成
鄭平光
成 員:阮云慶 羅銳聲 馮恒春 王德平 郭 平
劉標(biāo)晟 鄭 明
校風(fēng)是一所學(xué)校整體的風(fēng)氣,是師生綜合素質(zhì)的集中表現(xiàn)。
教風(fēng)是一所學(xué)校教師的風(fēng)范,是教師職業(yè)道德的集中反映。
學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校學(xué)生的風(fēng)貌,是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的一種精神的狀態(tài)。
優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是保證提高教育質(zhì)量的重要條件,校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)好壞直接影響學(xué)校品牌聲譽(yù)。
我校把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為現(xiàn)階段的工作重點(diǎn)。倡導(dǎo)樹(shù)立“學(xué)風(fēng)是讀書(shū)之風(fēng),更是做人之風(fēng)”的理念。堅(jiān)持以“崇德厚學(xué) 求實(shí) 創(chuàng)新”的校風(fēng)及“誠(chéng)實(shí) 守紀(jì) 勤學(xué) 進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)為統(tǒng)領(lǐng),掀起校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的熱潮。
校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效原則,立足學(xué)校實(shí)際,立足崗位,營(yíng)造“穩(wěn)定、和諧、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正”工作氛圍。
1、在校風(fēng)建設(shè)上,樹(shù)立大的德育觀教育理念。
大德育觀理念,其內(nèi)容包括六點(diǎn):
(1)政治教育是方向;
(2)思想教育是靈魂;
(3)道德教育是核心;
(4)心理健康教育是基礎(chǔ);
(5)養(yǎng)成教育是主線;
(6)德育教化是保障。
樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng),構(gòu)建文明和諧校園:貴在提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)正面宣傳,追求真善美,拋棄假丑惡;貴在以身作則,做到學(xué)思并重,知行合一;貴在持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣,提升素質(zhì);貴在共同文明,形成強(qiáng)大的輿論壓力和心理壓力;貴在獎(jiǎng)罰分明,加大監(jiān)督、管理力度;貴在綜合治理,通過(guò)老師對(duì)學(xué)生思想道德進(jìn)行的正確引導(dǎo)、科學(xué)疏導(dǎo)。
2、在教風(fēng)建設(shè)上,走素質(zhì)教育之路。
我們認(rèn)為在教風(fēng)建設(shè)上:
(1)要有明確的方向,如“以人為本,德育為先” 等為素質(zhì)教育培養(yǎng)方向。
(2)要有具體的培養(yǎng)目標(biāo),如以“培養(yǎng)健全人格,追求自主發(fā)展”為培養(yǎng)目標(biāo)。
(3)要有明確的實(shí)踐途徑,如以“三環(huán)自主”課堂教學(xué)模式為途徑開(kāi)展素質(zhì)教育”,
(4)要有一定的辦學(xué)特色,如“倡導(dǎo)生態(tài)文明,打造生態(tài)校園”等辦學(xué)特色。
3、在學(xué)風(fēng)建設(shè)中,確立分階段德育目標(biāo)。
各年段設(shè)立不同的德育目標(biāo):高一以“養(yǎng)成教育”為主線,注重學(xué)生文明行為規(guī)范的養(yǎng)成教育;高二以“人格培養(yǎng)”為側(cè)重點(diǎn),側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,為使學(xué)生形成較強(qiáng)的自我控制力、強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感提供幫助;高三以“挫折教育”及“感恩教育”為側(cè)重點(diǎn),圍繞學(xué)生步入成年所面臨的諸多嚴(yán)肅的人生課題,指出積極向上、奉獻(xiàn)社會(huì)、回報(bào)祖國(guó)的人生正確航程。
1、開(kāi)展“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)活動(dòng),在學(xué)校形成宣傳欄,構(gòu)建文化陣地。從“關(guān)愛(ài)學(xué)生、全員育人”角度建設(shè)積極向上的校園文化。形成強(qiáng)大的輿論影響力和心理影響力。突出強(qiáng)化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)內(nèi)容,對(duì)師生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),形成健康的校風(fēng)學(xué)風(fēng)良好氛圍。
2、服務(wù)全體師生,樹(shù)立教師形象。開(kāi)展校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)同師德建設(shè)結(jié)合起來(lái),以塑校風(fēng)促學(xué)風(fēng)活動(dòng)為主線,開(kāi)展形式多樣師德教育,弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)精神,繼續(xù)深入開(kāi)展愛(ài)崗、愛(ài)生、愛(ài)己“三愛(ài)”師德師風(fēng)教育活動(dòng),通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)崗位”活動(dòng),重建教師的敬業(yè)精神;通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)學(xué)生”活動(dòng),重建教師的博愛(ài)心靈;通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)自己”活動(dòng),提升教師的人格魅力。以確保校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn),取得實(shí)效。
3、加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)的考勤和管理,督促教師加強(qiáng)課堂考勤,嚴(yán)肅教風(fēng)。在“抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、塑校風(fēng)”活動(dòng)中肩負(fù)學(xué)院重托,要敢抓敢管,嚴(yán)明課堂紀(jì)律,不能疏于管理,更不能放任自流。要對(duì)每一堂課負(fù)責(zé),不放棄任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。
4、要求年段長(zhǎng)、班主任把工作從教室延伸到學(xué)生宿舍。堅(jiān)決做到一日“三查”“三到位”。“三查”是:查學(xué)生按時(shí)就寢、按時(shí)起床;查學(xué)生按時(shí)上課、按時(shí)自習(xí);查學(xué)生是否在宿舍吸煙、亂拉電線和到網(wǎng)吧上網(wǎng);“三到位”是:學(xué)生生病、遇到困難時(shí)到位;學(xué)生出現(xiàn)不文明行為與違紀(jì)行為時(shí)到位;學(xué)生自習(xí)與開(kāi)展活動(dòng)時(shí)到位。
5、安保人員要加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理及治安巡邏,嚴(yán)格值班紀(jì)律,認(rèn)真做好記錄,做好防火、防盜等工作,切實(shí)保證生安全。利用警民聯(lián)動(dòng)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)校園安全管理。
學(xué)風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)演講稿篇八
為適應(yīng)高中教育改革和我校當(dāng)前辦學(xué)形勢(shì),進(jìn)一步推動(dòng)校風(fēng)建設(shè),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)我校教育教學(xué)改革,穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量,特制定本實(shí)施方案。
恢復(fù)獨(dú)立辦學(xué)后,學(xué)校全體教職員工高度團(tuán)結(jié),頑強(qiáng)拼搏,使學(xué)校平穩(wěn)度過(guò)了起步階段,并取得了非常優(yōu)異的成績(jī),得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。但隨著學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展,少數(shù)教師開(kāi)始出現(xiàn)信念動(dòng)搖、意志品質(zhì)滑坡的現(xiàn)象,在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)上有所松懈,責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)有所退化。由于招生政策的變化,學(xué)校辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大,后進(jìn)生的面進(jìn)一步加寬,年級(jí)班級(jí)的管理難度進(jìn)一步加大,學(xué)生中出現(xiàn)了不少紀(jì)律意識(shí)差,上課打瞌睡,自習(xí)課自由散漫等不良現(xiàn)象,嚴(yán)重影響到學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針政策,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)教育法律法規(guī),堅(jiān)持育人為本的教育原則,把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),認(rèn)真落實(shí)教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃的要求。緊密結(jié)合校情,進(jìn)一步落實(shí)“修德育人、勵(lì)學(xué)養(yǎng)慧”“勤學(xué)善思、勵(lì)志求真”的校風(fēng)學(xué)風(fēng),落實(shí)“學(xué)生發(fā)展最大化、教師價(jià)值最大化、管理效益最大化、辦學(xué)成果最大化”的辦學(xué)理念。
堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)目前學(xué)校教風(fēng)學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題,進(jìn)一步提升全校師生的校風(fēng)意識(shí),進(jìn)一步樹(shù)立敬業(yè)務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師精神風(fēng)貌,進(jìn)一強(qiáng)化勤奮刻苦、力爭(zhēng)上游的優(yōu)良學(xué)風(fēng),進(jìn)一步形成克難奮進(jìn)、勇攀高峰的校園文化氛圍,為學(xué)校的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展積蓄強(qiáng)大的精神力量。
1、教務(wù)處要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的檢查,完善檢查方式,加大檢查密度,把階段性檢查和隨機(jī)抽查、每日巡查結(jié)合起來(lái)。
2、各年級(jí)要加強(qiáng)對(duì)本年級(jí)教風(fēng)學(xué)風(fēng)情況的檢查,重點(diǎn)檢查早讀、晚讀、晚自習(xí)班主任及教師到崗情況,檢查學(xué)生上課、日常自習(xí)、晚自習(xí)時(shí)的守紀(jì)情況。
3、教務(wù)處、各年級(jí)都要安排好每日檢查人員,檢查與糾正同步進(jìn)行,設(shè)立教風(fēng)學(xué)風(fēng)檢查記錄本并認(rèn)真詳細(xì)填寫(xiě)。記錄做到三公開(kāi):公開(kāi)班級(jí)、公開(kāi)教師姓名、公開(kāi)學(xué)生姓名。
4、加強(qiáng)行政值周對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的檢查。輪值行政干部每天都要對(duì)各年級(jí)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象應(yīng)該及時(shí)糾正并做好記錄。
5、實(shí)施教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)月通報(bào)制度。各年級(jí)將教風(fēng)學(xué)風(fēng)檢查記錄本于每月底交教務(wù)處,教務(wù)處將各年級(jí)記錄與本處記錄、行政值周記錄進(jìn)行匯總,制成教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)月通報(bào)報(bào)表,并向全校公開(kāi)。
1、加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的跟蹤。進(jìn)一步提高行政聽(tīng)課的效果,加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量跟蹤的`隨機(jī)性和針對(duì)性,更大面積地實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課和實(shí)時(shí)跟蹤,使教學(xué)跟蹤能更真實(shí)地反映教師的工作狀態(tài)和精神面貌。
2、完善評(píng)教評(píng)學(xué)方式。進(jìn)一步完善期中的教學(xué)民主測(cè)評(píng),測(cè)評(píng)內(nèi)容要根據(jù)形勢(shì)變化和管理需要進(jìn)行調(diào)整,對(duì)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)要進(jìn)行更為準(zhǔn)確、科學(xué)的分析和總結(jié),評(píng)教評(píng)學(xué)的結(jié)果要在一定程度上公開(kāi),表?yè)P(yáng)先進(jìn),鞭策后進(jìn)。
3、進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科組、核心小組的作用。學(xué)科組要承擔(dān)起教師隊(duì)伍建設(shè)的責(zé)任,每學(xué)期召開(kāi)教學(xué)民主評(píng)議會(huì),所有教師都要進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。核心小組成員要更廣泛地深入課堂,發(fā)揮在教學(xué)評(píng)價(jià)中的重要作用。
4、加強(qiáng)教學(xué)意見(jiàn)箱的管理與反饋。要更多地鼓勵(lì)參與學(xué)校的教學(xué)管理,監(jiān)督教師教學(xué)行為,提出意見(jiàn)和建議。收集的意見(jiàn)要及時(shí)反饋,并要求有關(guān)部門(mén)、年級(jí)、教師進(jìn)行整改。
5、完善教師教學(xué)成績(jī)考核方式。要采取動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合,同科比較和異科比較相結(jié)合的方式,教務(wù)處牽頭,各年級(jí)參與,每學(xué)期對(duì)四次大考進(jìn)行成績(jī)比對(duì)分析??己私Y(jié)果作為崗位聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉級(jí)的重要依據(jù)。
1、加強(qiáng)學(xué)生守紀(jì)教育。班主任和任課教師都要結(jié)合自己的崗位持續(xù)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行守紀(jì)教育。每學(xué)期的第一個(gè)月要作為守紀(jì)教育主題活動(dòng)月,要結(jié)合學(xué)校紀(jì)律管理規(guī)定,表?yè)P(yáng)一批,處理一批,強(qiáng)化學(xué)生的守紀(jì)意識(shí)。
2、完善學(xué)生違紀(jì)處理辦法。針對(duì)不斷出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問(wèn)題,學(xué)生紀(jì)律管理規(guī)定和處理辦法要進(jìn)行必要的修訂和補(bǔ)充,以對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加有效的紀(jì)律教育并產(chǎn)生應(yīng)有的警示作用。
3、強(qiáng)化違紀(jì)學(xué)生處理的時(shí)效性和教育性。各年級(jí)、部門(mén)要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定,按照程序及時(shí)對(duì)違紀(jì)學(xué)生的進(jìn)行處理和通報(bào),注重時(shí)效性和對(duì)其他學(xué)生的教育作用。
4、加大學(xué)生考試違紀(jì)的處罰力度。考風(fēng)考紀(jì)是影響學(xué)風(fēng)的重要因素,對(duì)考試中出現(xiàn)的違紀(jì)現(xiàn)象一定要從重從快處理,發(fā)現(xiàn)一起,處理一起,通報(bào)一起。
1、完善學(xué)生干部的選拔機(jī)制。要高度重視校學(xué)生會(huì)及各年級(jí)學(xué)生分會(huì)的學(xué)生干部選拔工作,完善學(xué)生干部的民主推薦和選舉工作,要選拔一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部。
2、加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)。要健全學(xué)生干部的培養(yǎng)機(jī)制,學(xué)校和年級(jí)都要定期組織學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn),不斷提高學(xué)生干部的自律意識(shí)和管理能力。
3、進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生干部的作用。學(xué)生干部是學(xué)校管理的一支十分重要的力量,各年級(jí)、班級(jí)都要進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)生干部在學(xué)習(xí)、守紀(jì)方面的榜樣示范和自我管理中的突出作用。
(一)統(tǒng)一思想,增強(qiáng)緊迫感。校風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂,教風(fēng)學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的重要體現(xiàn),是影響教育教學(xué)質(zhì)量提升和學(xué)校發(fā)展的核心因素。在當(dāng)前學(xué)校辦學(xué)形勢(shì)非常嚴(yán)峻的情況下,抓好教風(fēng)學(xué)風(fēng)是我們突破阻力,提高辦學(xué)水平的必然選擇。
(二)明確職責(zé),提高執(zhí)行力。各年級(jí)、部門(mén)應(yīng)該圍繞教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),認(rèn)真思考自己肩負(fù)的職責(zé),提高執(zhí)行意識(shí)和執(zhí)行能力,全面落實(shí)學(xué)校在教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面制定的相關(guān)制度。
(三)團(tuán)結(jié)協(xié)作,強(qiáng)化責(zé)任心。加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)需要各年級(jí)部門(mén)聯(lián)心聯(lián)動(dòng),需要全體教職員工的積極主動(dòng)參與,需要全校師生樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感,讓教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的每一項(xiàng)規(guī)定都落到實(shí)處,產(chǎn)生實(shí)效。
教風(fēng)學(xué)風(fēng)是衡量一所學(xué)校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo),建設(shè)優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng),是我校提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。圍繞把宜春一中做強(qiáng)、做優(yōu)的目標(biāo),我們要積極探索、大膽創(chuàng)新和不斷改進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容和方式,為學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
學(xué)風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)演講稿篇九
為了樹(shù)立良好的教師形象,形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng),做到為人師表,教書(shū)育人,營(yíng)造和諧教與學(xué)的環(huán)境,我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“教風(fēng)學(xué)風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)月的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)風(fēng)是育人的文化環(huán)境,是師生治學(xué)態(tài)度、鉆研精神的集中體現(xiàn),是學(xué)校寶貴的精神財(cái)富。優(yōu)良的學(xué)風(fēng),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用,是保證教育質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生成才的重要前提。我院正處在創(chuàng)立品牌、鞏固基礎(chǔ)、博得社會(huì)認(rèn)同的關(guān)鍵時(shí)期,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),不僅是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的客觀需要,也是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的內(nèi)在要求。
當(dāng)然,作為我們老師來(lái)說(shuō),最主要的還是加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè),營(yíng)造良好教學(xué)氛圍。教師在師德、教風(fēng)、專業(yè)知識(shí)的深度、教學(xué)方法上對(duì)學(xué)生的影響也很大。絕大多數(shù)的學(xué)生還是希望學(xué)到知識(shí)和技能,對(duì)于從嚴(yán)治教,知識(shí)淵博的教師是持肯定的'態(tài)度的。學(xué)生投訴老師往往是抱怨教師上課缺少信息量、不負(fù)責(zé)、不管紀(jì)律,但很少有投訴教師過(guò)于嚴(yán)格的情況。
身為教師要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,率先垂范、言傳身教,以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給學(xué)生以潛移默化的影響。要真正做到愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦、為人師表,認(rèn)真履行教書(shū)育人的天職。
今后的工作中,我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
一.不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教書(shū)育人。
二.關(guān)心學(xué)習(xí)的身心健康,思想道德,不講一些不利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的言論。
三.安于本職工作,重視教育改革和教育創(chuàng)新。
四.心態(tài)平和,積極且高質(zhì)量地完成份內(nèi)的工作。
五.真正熱愛(ài)自己的學(xué)生,充分尊重他們,關(guān)心他們的感受,改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng)地建立一種平等的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點(diǎn)并幫助提出改進(jìn)的方法。對(duì)于學(xué)生的每次上機(jī)操作案例都是經(jīng)過(guò)我的精心設(shè)計(jì),在我的引導(dǎo)下,全班學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,齊心協(xié)力,都圓滿的完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
在全國(guó)人民都在關(guān)注教育的今天特別是職業(yè)教育,我們職業(yè)教師隊(duì)伍只有加強(qiáng)自身素質(zhì)的不斷提升,才能在今后的教育生涯中不斷做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)演講稿篇十
校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的精髓所在,也是塑造學(xué)生良好人格和素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。作為常年生活在校園中的學(xué)生,我個(gè)人對(duì)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)有著深刻的感觸和體會(huì)。在這里,我愿意分享一下我在校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)方面的心得與體會(huì)。
首先,校風(fēng)上是指學(xué)校的管理和文化氛圍。一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)可以顯著地影響到學(xué)生的思想和行為習(xí)慣。在我上學(xué)的這所學(xué)校中,校風(fēng)非常優(yōu)良。學(xué)校提倡自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。學(xué)校嚴(yán)禁欺壓和暴力行為,鼓勵(lì)同學(xué)之間相互尊重和合作。這樣的校風(fēng)給我一種寬容和自由的感覺(jué),讓我能夠更加自信地表現(xiàn)自己,提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
其次,教風(fēng)是指教師的教育觀念和教學(xué)方式。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和榜樣,在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。我非常幸運(yùn)地遇到了一批優(yōu)秀的教師,在他們的教導(dǎo)下我受益匪淺。他們不僅在學(xué)術(shù)上給予我最權(quán)威的指導(dǎo),還深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),因材施教。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中尋找答案,培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。在這樣的教風(fēng)影響下,我在思維方面得到了很大的提高,并且能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際問(wèn)題中,獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
再者,學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),也是學(xué)校內(nèi)部文化的核心。作為學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,注重課堂學(xué)習(xí)并積極主動(dòng)地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,明白只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能提高自己。因此,我將每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)做一個(gè)挑戰(zhàn)來(lái)對(duì)待,從不畏懼困難。我還利用課余時(shí)間積極參加各種課外輔導(dǎo)班和學(xué)術(shù)競(jìng)賽,拓寬自己的學(xué)習(xí)視野。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉,我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。
最后,心得體會(huì)學(xué)生是指學(xué)生對(duì)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的理解和評(píng)價(jià)。在我看來(lái),校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)是推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展的重要因素,也是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。良好的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)可以激發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的自信和自主精神。同時(shí),學(xué)生也應(yīng)該積極主動(dòng)地參與到校風(fēng)建設(shè)中,爭(zhēng)做校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的宣傳者和踐行者。通過(guò)我個(gè)人的努力和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn),只有在積極融入校園文化和學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生才能真正領(lǐng)悟到校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要性和價(jià)值。并且在實(shí)踐中,我也發(fā)現(xiàn)良好的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)可以起到鞭策作用,促使學(xué)生不斷努力,追求更高的境界。
綜上所述,校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是構(gòu)建一個(gè)健康高效的學(xué)校環(huán)境的關(guān)鍵所在。作為學(xué)生,我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的深刻理解和高度關(guān)注。深化對(duì)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的認(rèn)識(shí),努力在校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的培育中成長(zhǎng)進(jìn)步,從而為個(gè)人的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)演講稿篇十一
一、活動(dòng)背景:
優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)的集中體現(xiàn),是培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的根本保證,它全面地反映出一個(gè)學(xué)校的精神面貌和辦學(xué)水平。每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該建立起優(yōu)良的校風(fēng)并顯示出自身的特色。為了建立更優(yōu)良的校風(fēng),營(yíng)造健康向上的集體輿論環(huán)境,使同學(xué)們有高尚的道德情操和文明的行為習(xí)慣。我校將開(kāi)展校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)。
食堂占座問(wèn)題:上午三四節(jié),下午七八節(jié)下課后同學(xué)們都會(huì)到食堂就餐,由于食堂座位有限,很多同學(xué)找不到座位,所以時(shí)常出現(xiàn)食堂占座的情況。食堂的座位是固定的,如果占座,先到的沒(méi)有座位得等待,占座的沒(méi)有來(lái)到,形成座位空置,無(wú)疑延長(zhǎng)了就餐的時(shí)間。同時(shí)謙讓,有序排隊(duì),文明禮貌是我們大學(xué)生的基本行為規(guī)范。所以開(kāi)展此次活動(dòng),勸導(dǎo)同學(xué)們不要占座。
在教室吃東西:現(xiàn)在,有很多同學(xué)習(xí)慣性的'將早餐帶到教室吃,也有一些同學(xué)因?yàn)橼s時(shí)間,來(lái)不及吃完早餐就要去上課,于是將早餐帶到教室里吃。教室是我們學(xué)習(xí),聽(tīng)課的地方。在教室吃早餐,不僅影響了自己的上課質(zhì)量,也影響周?chē)耐瑢W(xué)聽(tīng)課,影響老師的教學(xué)。同時(shí),在教室吃早餐也是對(duì)老師和同學(xué)不尊重的表現(xiàn)。所以此次活動(dòng)我們將勸導(dǎo)同學(xué)們,不要在教室吃東西。
二、活動(dòng)主題:
西華文明風(fēng)之刮進(jìn)教室席卷吃貨
西華文明風(fēng)之刮進(jìn)食堂橫掃占座
三、活動(dòng)的意義和目的:
建立優(yōu)秀的校風(fēng)學(xué)風(fēng),營(yíng)造健康向上的集體輿論環(huán)境,使同學(xué)們有高尚的道德情操和文明的行為習(xí)慣。減少在教室吃東西,在食堂占座等不文明行為的發(fā)生。
四、活動(dòng)構(gòu)成:
(1)前期活動(dòng)(xx.10.16-xx.10.19):
學(xué)風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)演講稿篇十二
為轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)行政機(jī)關(guān)效能建設(shè),樹(shù)立良好的教師形象,形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng),做到為人師表,教書(shū)育人,根據(jù)上級(jí)要求,我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“作風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)“四風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)。
通過(guò)“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展,全民素質(zhì)整體提高,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù),對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員,只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,不斷更新知識(shí),提高教育教學(xué)水平,具備良好的職業(yè)道德,才能堪稱人類靈魂的工程師,才能為人師表,才能做學(xué)生的良師益友。
參加工作以來(lái),本人始終擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國(guó)家的教育方針,自覺(jué)遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī),熱愛(ài)教育事業(yè)和本職工作,熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,為人師表,模范地遵守社會(huì)公德,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,教書(shū)育人,關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)、尊重同事,恪盡職守,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理學(xué)生水平,自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派但很多方面有待改進(jìn)和提高的人民教師。
教育發(fā)展教師為本,教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,教師的責(zé)任更加重大了,師德要求更加規(guī)范了,教書(shū)能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè),是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。作為第一線教育工作者,小學(xué)基礎(chǔ)教育者,我認(rèn)識(shí)到自身所擔(dān)負(fù)的重任和有待改進(jìn)的地方還有許多。因此重塑自我,做名優(yōu)秀的人民教師是現(xiàn)在之必須。
在“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)后我有了這樣的幾點(diǎn)體會(huì),這幾點(diǎn)也是我今后工作中要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo):
第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),應(yīng)該關(guān)心國(guó)家和民族的命運(yùn),擁護(hù)黨的改革開(kāi)放政策,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教書(shū)育人,甘于奉獻(xiàn)。
第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況,言行謹(jǐn)慎,在課堂或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長(zhǎng)的言論或觀點(diǎn)。
第三,有工作責(zé)任心,安于本職工作,重視教育改革和教育創(chuàng)新,有進(jìn)取精神。牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí),憂患意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。樹(shù)立“主人翁”意識(shí),以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。
第四,心態(tài)平和,在單位,要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作,樂(lè)于奉獻(xiàn),積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”,正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。
第五,要自信、自愛(ài)、自尊。自信的教師才能教出自信的學(xué)生。一個(gè)自信的教師能教給學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能;自愛(ài)的教師對(duì)生活充滿熱情,得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對(duì)周?chē)说年P(guān)心、對(duì)工作的投入都是最能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學(xué)生的活教材;自尊的教師從不貶低自己的職業(yè),即使受了委屈也不會(huì)一味地抱怨。廉潔從教,維護(hù)自身”愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新“的美好形象。
第六,要真正地?zé)釔?ài)自己的學(xué)生,充分尊重他們,關(guān)心他們的感受和發(fā)展,關(guān)心我們的教育會(huì)給學(xué)生的未來(lái)帶去些什么。更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛(ài)學(xué)生,尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。作為一個(gè)好教師至少要教會(huì)學(xué)生三樣?xùn)|西:開(kāi)發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處事的原則。
在知識(shí)和技術(shù)飛速發(fā)展的今天,我們每一個(gè)教師要面臨落伍的危險(xiǎn)。如果我們不經(jīng)常地處于學(xué)習(xí)狀態(tài),我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)就會(huì)落伍,我們的教育教學(xué)方法就會(huì)老化,我們就會(huì)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。所以,無(wú)論是思想素質(zhì),還是業(yè)務(wù)能力,都必須“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新”,要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。我們會(huì)把這次“干部作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)”作為自己提高更新的契機(jī),加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真查擺,努力提高,讓自己的教育教學(xué)有一個(gè)新突破。
江總書(shū)記在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上指出:“人民教師是社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者”,“教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的.導(dǎo)師,他的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,這樣才能真正為人師表。”
為人師,不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。所以,任何時(shí)候,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程,是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長(zhǎng)期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號(hào)的人,懷著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度,“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能”,使自己無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào),使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。
學(xué)風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)演講稿篇十三
校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂,也是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和全面發(fā)展的關(guān)鍵。這些年來(lái),我在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中,深深感受到了校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的力量和影響。在這過(guò)程中,我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先,學(xué)校的校風(fēng)教風(fēng)是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái),有利于培養(yǎng)學(xué)生的陽(yáng)剛之氣和積極向上的精神風(fēng)貌。在這里,勇往直前、奮發(fā)向上成為了學(xué)生們的共同目標(biāo)。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加各類比賽和活動(dòng),鍛煉自己的綜合素質(zhì)。正是這種積極向上的校風(fēng),激發(fā)了我內(nèi)心深處的斗志和進(jìn)取心。我曾參加學(xué)校的演講比賽,雖然前期準(zhǔn)備工作很辛苦,但比賽結(jié)束時(shí),我獲得了第一名的好成績(jī)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白,只要付出努力,奪取成功就不是難事。
其次,教師的教風(fēng)也是學(xué)校發(fā)展的重要因素。他們不僅僅是專業(yè)知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生心靈的引路人。教師們反復(fù)告訴我們要對(duì)學(xué)習(xí)有熱情,要對(duì)自己的夢(mèng)想有堅(jiān)定的信念。他們用自己的行動(dòng)告訴我們努力付出就能取得更好的成績(jī)。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,無(wú)數(shù)教師的諄諄教誨,更使我懂得了人生的真諦。有一次,我數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好,感到非常沮喪。但是我的班主任老師不僅僅是在課上教授知識(shí),還耐心地幫助我分析問(wèn)題,并給了我很多學(xué)習(xí)上的建議。通過(guò)她的幫助,我終于明白了數(shù)學(xué)問(wèn)題并不可怕,只要持之以恒,就一定能取得進(jìn)步。
再次,學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)自愛(ài)的必要條件之一。課堂上,老師鼓勵(lì)學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講,積極提問(wèn),不僅僅是為了得到高分,更是為了對(duì)知識(shí)有深刻的理解和運(yùn)用。學(xué)風(fēng)要求我們學(xué)生刻苦鉆研,勤奮用心,努力追求知識(shí)的全面和深入。我記得有一次,我在課堂上非常用心地聽(tīng)講,老師鼓勵(lì)地說(shuō):“你是我的好學(xué)生!”這句話給了我巨大的鼓舞,我意識(shí)到只有自己有足夠的自覺(jué)性和自制力,才能取得更好的成績(jī)。
最后,學(xué)生自己的學(xué)風(fēng)也是校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要組成部分。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律性和自主學(xué)習(xí)的能力是非常重要的。我在校園里結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的同學(xué),他們?cè)趯W(xué)習(xí)上總是能夠保持高度的自律性,始終保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)和他們的交流,我逐漸認(rèn)識(shí)到,培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)需要我們學(xué)生們從自身做起,要養(yǎng)成每天按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)鉆研知識(shí)、積極參加課外活動(dòng)的好習(xí)慣。
總之,校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)無(wú)處不在,對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都起著至關(guān)重要的作用。它們不僅僅是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的動(dòng)力和支持,更是我們走向成功的基礎(chǔ)。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)校建設(shè)的核心,也是學(xué)生成長(zhǎng)的源泉。我將堅(jiān)持以校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)為基準(zhǔn),努力做到自律自愛(ài),積極向上,為自己的未來(lái)奮斗。我相信,只要我們學(xué)生能夠在校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的引導(dǎo)下健康成長(zhǎng),就能在未來(lái)的社會(huì)中發(fā)光發(fā)熱,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)演講稿篇十四
學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等教育改革和發(fā)展中一個(gè)永恒的主題,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教育質(zhì)量的重要條件。自1993年以來(lái),教育部多次發(fā)出通知,強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。從目前的狀況看,高校學(xué)風(fēng)建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)、碩果累累,齊抓共管、依法治校的良好局面已經(jīng)構(gòu)成。但由于我國(guó)高等教育環(huán)境的急劇變化,尤其是高校擴(kuò)招帶來(lái)學(xué)生生源質(zhì)量的大幅下降,加上來(lái)自諸如經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、片面應(yīng)試、家庭貧困、就業(yè)困難等方面的影響,一些學(xué)生的價(jià)值取向、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及考風(fēng)考紀(jì)等方面都出現(xiàn)了許多不盡如人意的問(wèn)題,學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)道德亟待加強(qiáng)。學(xué)校的終極目標(biāo)是培養(yǎng)人,有人將學(xué)生比喻為學(xué)校遞給社會(huì)的一張名片,社會(huì)可透過(guò)眾多學(xué)生折射一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)和培養(yǎng)人才的質(zhì)量。我國(guó)加人wto后,高等教育要與國(guó)際教育接軌,為提高其在國(guó)際教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力,務(wù)必有良好的學(xué)風(fēng)作為保證。
一、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)三者之間的關(guān)系
校風(fēng),一所學(xué)校的風(fēng)氣。即全體教職員工、學(xué)生在共同的目標(biāo)指引下,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期共同努力而構(gòu)成的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的一種特有風(fēng)尚。它包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)等。它是一種學(xué)校群眾的、穩(wěn)定的精神狀態(tài),是一種無(wú)形的力量,是衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量和精神風(fēng)貌的重要標(biāo)志。
教風(fēng),指教師的教學(xué)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)氛圍,是高校培養(yǎng)學(xué)生、提高教書(shū)育人質(zhì)量的一個(gè)重要因素。它所體現(xiàn)的是教師履行職責(zé)的職業(yè)道德和思想風(fēng)尚的高低,以及教師教學(xué)水平的高低和治學(xué)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)與否。高校就是一個(gè)特殊的生產(chǎn)企業(yè),生產(chǎn)的是兩種“產(chǎn)品”,一種是人才,一種是文化。而教師就是該企業(yè)的生產(chǎn)者。生產(chǎn)者的態(tài)度必須程度上決定了產(chǎn)品的質(zhì)量。
學(xué)風(fēng),從廣義上講包括教風(fēng)。從狹義上講就是學(xué)習(xí)風(fēng)氣,即高校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等多種綜合風(fēng)貌的集中表現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng),是學(xué)校寶貴的財(cái)富,是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要保證,是衡量育人環(huán)境的重要標(biāo)志,在高校的發(fā)展中具有十分重要的作用。
一所學(xué)校的校風(fēng),從教與學(xué)兩個(gè)方面來(lái)考察,就是指的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。也即教風(fēng)和學(xué)風(fēng)構(gòu)成了一所學(xué)校校風(fēng)的核心資料。而教風(fēng)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著基礎(chǔ)性的重要作用。教風(fēng)與學(xué)風(fēng)也相互影響、相互制約。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是優(yōu)良教風(fēng)的必然要求與最終結(jié)果,沒(méi)有好的教風(fēng)就沒(méi)有好的學(xué)風(fēng),學(xué)風(fēng)建設(shè)就會(huì)成為一句空話,教學(xué)質(zhì)量也就沒(méi)法保證。學(xué)校的關(guān)鍵是教師。教師肩負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”和塑造學(xué)生完整人格的任務(wù),教師的勞動(dòng)價(jià)值最終體此刻學(xué)生身上。師生之間的關(guān)系不僅僅是教育者和被教育者的關(guān)系,同時(shí)也是管理者和被管理者的關(guān)系,成熟者和未成熟者的關(guān)系,先知者與后知者的關(guān)系,長(zhǎng)輩與晚輩的關(guān)系。因此,教師兼有的多種主角,其社會(huì)行為在學(xué)風(fēng)建設(shè)中有著十分重要的作用,高校務(wù)必重視教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用。要建立與辦學(xué)特點(diǎn)相適應(yīng)的師資管理理念和機(jī)制,在專、兼職教師隊(duì)伍中開(kāi)展師德教育和教風(fēng)建設(shè),并配以相應(yīng)的政策措施,用心鼓勵(lì)教師帶好班、上好課。教師要樹(shù)立主人翁精神,強(qiáng)化教書(shū)育人職責(zé)意識(shí),與學(xué)生建立相互尊重的現(xiàn)代師生關(guān)系,以崇高的人格魅力影響和帶好學(xué)生,以優(yōu)良的教風(fēng)帶好學(xué)風(fēng)。
二、圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)、明確工作重點(diǎn),切實(shí)抓好“五大陣地”建設(shè)
要真正構(gòu)成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng),務(wù)必經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過(guò)程,對(duì)于這一項(xiàng)長(zhǎng)效性的工作,既要有長(zhǎng)期的規(guī)劃,又要有近期的目標(biāo)。校風(fēng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)既是高校全局性的大事,又是許多具體事情的積累,必須要注意處理好宏觀和微觀的關(guān)系,從大處著眼,從小處著手,切實(shí)從具體事情做起,一件一件抓落實(shí)。
根據(jù)目前高校工作的特點(diǎn)和實(shí)踐給予的昭示,我們就應(yīng)牢牢抓住校園、教研室、教室(課堂)、食堂和宿舍這五大區(qū)域中所反映出來(lái)的風(fēng)氣,突出各自的工作重點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展多種形式的教育、整頓、競(jìng)賽、檢查、評(píng)比等活動(dòng),使其成為校風(fēng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的“五大前沿陣地”。
1、校園。是優(yōu)良校風(fēng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)賴以存在的主要陣地,也是最能顯現(xiàn)校風(fēng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)面貌的重要窗口。師生員工的禮貌行為、整個(gè)學(xué)校的面貌秩序、校園文化科技活動(dòng),無(wú)不在那里充分顯示出來(lái)。所以我們要采取各種措施,促使校園秩序進(jìn)一步穩(wěn)定,校園環(huán)境更加整潔、優(yōu)雅,全體師生員工舉止更加禮貌,科技文化活動(dòng)更加活躍,處處濃郁者科技文化氛圍,用心進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上、崇尚知識(shí)、勇于成才蔚然成風(fēng)。
2、教研室。端正教風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的突破口,教研室又是教師群眾活動(dòng)的最直接單位。要構(gòu)成良好教風(fēng),就要首先從教研室抓起。各個(gè)教研室要認(rèn)真徹底地貫徹執(zhí)行學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)工作制度和要求,針對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)際,采取有力的措施改善教風(fēng)。一要加強(qiáng)教師的思想教育工作;二要注重師德建設(shè);三要嚴(yán)格管理,堅(jiān)持互相聽(tīng)課制度,實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控和考核制度;四要加強(qiáng)教師的崗前崗位培訓(xùn);五要用心開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。以此全面提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì),調(diào)動(dòng)廣大教師教書(shū)育人的用心性,提高教師的教學(xué)水平,從而推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量。
3、教室(課堂)。包括圖書(shū)館在內(nèi)的這塊陣地,是充分展示教師“教”和學(xué)生“學(xué)”這兩者相輔相承的領(lǐng)地,也是禮貌行為、衛(wèi)生狀況等眾多風(fēng)貌綜合反映的場(chǎng)所。教師的教學(xué)狀況,學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),都將在那里“驗(yàn)光”。教書(shū)育人,為人師表,勤奮學(xué)習(xí),刻苦攻讀的風(fēng)尚也在那里不斷顯現(xiàn)。我們要抓住教學(xué)和衛(wèi)生這兩個(gè)方面進(jìn)行嚴(yán)格的檢查督促。教師在課堂上進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè);學(xué)生透過(guò)深入細(xì)致地鉆研教材、用心思考、大膽提問(wèn),能夠促使教師不斷學(xué)習(xí)和補(bǔ)充新知識(shí),提高授課技巧和水平,進(jìn)而促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)。這樣才能真正到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。
4、食堂。主要反映學(xué)生與教職員工之間的行為舉止、服務(wù)規(guī)范等方面的基本因素。衛(wèi)生狀況、節(jié)糧愛(ài)糧、就餐秩序隨一日三餐同步展現(xiàn)出來(lái)。所以我們要加強(qiáng)食堂的設(shè)施建設(shè),改善衛(wèi)生狀況及服務(wù)意識(shí)。創(chuàng)造禮貌就餐、禮貌服務(wù)、互謙互讓、相互溝通、相互諒解的和諧就餐氣氛和育人環(huán)境。
5、宿舍。是反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣、禮貌程度和衛(wèi)生狀況等全面狀況的廣闊地帶,也是高校學(xué)生管理和校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)往往被疏忽的最薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)生在宿舍學(xué)習(xí)、生活的時(shí)間最長(zhǎng),人員最集中,問(wèn)題也最多。這一區(qū)域搞不好,將影響和波及學(xué)生和學(xué)校的風(fēng)貌。宿舍風(fēng)氣對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要,具有良好風(fēng)氣的宿舍,成員們的學(xué)習(xí)成績(jī)、參與群眾活動(dòng)的用心性等方面都明顯好于其它宿舍。我們近年來(lái)透過(guò)抓宿舍文化建設(shè),取得了較好的效果,促進(jìn)了宿舍成員之間的團(tuán)結(jié)融合,同時(shí)也促進(jìn)了宿舍的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,高校應(yīng)對(duì)學(xué)生宿舍給與極大重視和較大投入,采取多種方法,努力建立和營(yíng)造一個(gè)禮貌、健康、整潔、衛(wèi)生的宿舍文化生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、健全相關(guān)制度、嚴(yán)格規(guī)范管理、依法治校
建立健全必要的規(guī)章制度是高校加強(qiáng)校風(fēng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要條件,規(guī)范的`制度和嚴(yán)格的紀(jì)律是構(gòu)成優(yōu)良風(fēng)氣的基本保證。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),應(yīng)努力從廣義上去做好學(xué)校方方面面的工作,即包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)治校、教師治學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)校在制定政策的時(shí)候,要充分思考到學(xué)風(fēng)建設(shè),促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。要在宣傳貫徹國(guó)家教委和省教委制定的有關(guān)規(guī)定的同時(shí),結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,制定貼合學(xué)校自身發(fā)展?fàn)顩r的規(guī)章制度,使校風(fēng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)逐步規(guī)范化、科學(xué)化,使基礎(chǔ)管理逐步上升到貼合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)化管理,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)性管理向科學(xué)化管理的轉(zhuǎn)化,真正實(shí)現(xiàn)依法治校。
總之,校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)校的生存與發(fā)展至關(guān)重要的系統(tǒng)工程,務(wù)必明確工作重點(diǎn),找準(zhǔn)突破口,全校上下齊抓共管、長(zhǎng)抓不懈,才能取得實(shí)效。
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