精選學(xué)校新教師培訓(xùn)計(jì)劃(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 03:01:43
精選學(xué)校新教師培訓(xùn)計(jì)劃(通用15篇)
時(shí)間:2023-10-31 03:01:43     小編:靈魂曲

在現(xiàn)代社會(huì)中,計(jì)劃已成為管理和組織工作的重要手段之一。要寫一份較為完美的計(jì)劃,首先需要明確目標(biāo)和任務(wù)。計(jì)劃的達(dá)成是一個(gè)漸進(jìn)的過程,需要不斷調(diào)整和改進(jìn)。

學(xué)校新教師培訓(xùn)計(jì)劃篇一

通過培訓(xùn),使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),掌握一些課堂管理的基本辦法;能有效控制自己,提高應(yīng)變能力和應(yīng)對各項(xiàng)壓力的能力;能正確處理好特殊學(xué)生的問題,與學(xué)生家長建立良好的合作關(guān)系;在評價(jià)學(xué)生方面能初步形成自己的特點(diǎn);樹立正確的教育觀念及理解新課程理念,以盡快適應(yīng)崗位需要,勝任教育教學(xué)工作。

語文:支鴻銘;英語:姚威。

新教師培訓(xùn)檔案:要求兩位新老師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)的計(jì)劃,每周寫教學(xué)的心得、開課教案、教學(xué)反思各一份,并針對校本培訓(xùn)中的各種專題講座,記好聽課筆記,撰寫聽后感。

為使新教師盡快適應(yīng)教學(xué),學(xué)校安排相關(guān)的老師為他們做實(shí)踐上的指導(dǎo),要求師徒進(jìn)行互相的聽課,同時(shí)新老師要隨時(shí)接受各位中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的隨堂聽課。課后,要求新老師主動(dòng)進(jìn)行說課,認(rèn)真聽取聽課老師的意見和建議。

時(shí)間內(nèi)容培訓(xùn)方式主持(主講)備注

9月份

1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求,了解校本動(dòng)態(tài)。

2、語數(shù)學(xué)科質(zhì)量分析

3、教師心理社會(huì)環(huán)境的管理

4、上繳聽后感、教學(xué)心得一份集中學(xué)習(xí)鄭秀軍

袁小萍

專家新老師上繳作業(yè)

10月份

1、特殊學(xué)生的管理

2、區(qū)級立項(xiàng)課題中期匯報(bào)交流活動(dòng)。(屆時(shí)請專家蒞臨指導(dǎo)、講座)

3、上繳班級管理的反思和師徒的上課教案。集中學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任

專家新老師上繳作業(yè)

11月份

1、青年教師優(yōu)秀案例交流(家長開放日活動(dòng)及總結(jié))

2、學(xué)生、家長及其他人的交流(學(xué)生座談、學(xué)生各學(xué)科優(yōu)秀作品的收集展出)

3、師生共建優(yōu)秀校園網(wǎng)站集中學(xué)習(xí)周筱春

鄭維慶新老師上繳作業(yè)

12月份

1、翠苑片教學(xué)研討活動(dòng)(專題講座)

2、學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)、成績記錄以及成績報(bào)告的管理

3、全員培訓(xùn)考核集中學(xué)習(xí)馬寧

盧彩娟新老師上繳作業(yè)

1月份

1、有效應(yīng)對壓力

2、教師培訓(xùn)檔案整理與反饋

集中學(xué)習(xí)王昱

新老師上繳作業(yè)

學(xué)校新教師培訓(xùn)計(jì)劃篇二

為了讓新教員更快更好地順應(yīng)崗?fù)と蝿?wù),保教部分對于新教員停止上崗培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)收留以下:

1、熟習(xí)班級保教任務(wù)的細(xì)則請求。

見“幼兒園教員慣例請求”

2、理解幼兒園的辦園理念、辦園特征、辦園目的、辦園主旨辦園理念:彰顯美成績美

辦園主旨:

為2—6歲的兒童供給一個(gè)以兒童為中間的教導(dǎo)情況,恭敬兒童開展的階段性,以報(bào)酬本,公道布置課程與勾當(dāng)。培育兒童健全的心思及一樣平常糊口中處理成績的才能,讓每個(gè)兒童正在充溢愛的情況里,安康生長。

辦園目的:

辦園特征:

理解班級配置及教授教養(yǎng)相干教員。

3、分明教員備課請求。(詳見新教員備課請求)備詳案的教員,請求天天依照如下幼兒半日勾當(dāng)?shù)膬?nèi)收留來備課。

一)、晨間勾當(dāng):(內(nèi)收留:包含教師歡迎幼兒、展開瀏覽、桌面游戲、區(qū)角勾當(dāng)。)勾當(dāng)目的:

指點(diǎn)要點(diǎn):

二)、早操(午操)勾當(dāng):

勾當(dāng)目的:

指點(diǎn)要點(diǎn):

三)、糊口勾當(dāng):(上午包含早飯、間點(diǎn)、進(jìn)廁、洗手、午飯

下戰(zhàn)書包含晝寢、起床、梳洗、進(jìn)廁、洗手、午間動(dòng)畫、午點(diǎn)、晚飯)勾當(dāng)目的:

指點(diǎn)要點(diǎn):

四)、游戲勾當(dāng):(包含發(fā)明性游戲以及戶外游戲勾當(dāng))

勾當(dāng)內(nèi)收留:

勾當(dāng)目的:

指點(diǎn)要點(diǎn):

五)、教授教養(yǎng)勾當(dāng):

勾當(dāng)稱號(hào):

勾當(dāng)目的:(多用理解、曉得、看法、領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)、探究、感知、萌生、感觸感染、理解、進(jìn)修、能等)

勾當(dāng)預(yù)備:

勾當(dāng)進(jìn)程:

六)、半日勾當(dāng)評估:

(沒有寫周勾當(dāng)評估。)

七)、英語勾當(dāng):

包含兩個(gè)版塊:這節(jié)課該當(dāng)幫忙上課教師做些甚么(應(yīng)提早寫)以及這節(jié)課的次要內(nèi)收留(上課當(dāng)天記載)。

4、曉得視頻展臺(tái)、電腦、打印機(jī)、卡座的精確運(yùn)用辦法。

正在此項(xiàng)培訓(xùn)中,會(huì)邊演示,邊講解。再請新教員做一次。

5、分明幼兒園(或者教研)集會(huì)或者進(jìn)修工夫。

每一周一上午:個(gè)人教研

每一周一下戰(zhàn)書:教員一樣平常英語經(jīng)常使用語培訓(xùn)勾當(dāng),教研組個(gè)人教研勾當(dāng)、新教員培訓(xùn)勾當(dāng)。

(關(guān)于幼兒園的各項(xiàng)集會(huì)工夫,寄望幼兒園黑板告訴。)

學(xué)校新教師培訓(xùn)計(jì)劃篇三

貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,努力提高新教師師德水平,以抓新教師基本功訓(xùn)練為重點(diǎn),提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力,通過自學(xué)、講座、報(bào)告、指導(dǎo)、檢查等手段,促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)素質(zhì)和教育專業(yè)素質(zhì)快速提高。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、通過培訓(xùn),加強(qiáng)新教師的思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng),增強(qiáng)新教師熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。

2、通過培訓(xùn),讓新教師能初步熟悉教育教學(xué)工作,掌握教育教學(xué)常規(guī)、所教學(xué)科的教學(xué)技能以及基本的班級管理技能,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

3、通過培訓(xùn),引導(dǎo)新教師更新教育觀念、規(guī)劃職業(yè)生涯,激活新教師自主學(xué)習(xí)于主動(dòng)反思的內(nèi)在需求,促使新教師形成自我完善的意識(shí),培養(yǎng)自我提升的能力,提高新教師的綜合素質(zhì)。

三、培訓(xùn)形式

堅(jiān)持集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合,專題講座與合作研討相結(jié)合,交流座談與個(gè)體感悟相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的形式。

1、集中培訓(xùn):請行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行專題講座。主題包括教育改革與發(fā)展現(xiàn)狀、教育教學(xué)基本理論、教師教學(xué)常規(guī)要求、政策法規(guī)與師德建設(shè)等。

2、導(dǎo)師制:由學(xué)校為新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師,雙方組合后,簽訂協(xié)議書,指導(dǎo)期為一年。導(dǎo)師按照關(guān)于新教師培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定,通過開設(shè)專題講座、教學(xué)觀摩、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)、開展研討、撰寫論文等形式,對新教師進(jìn)行傳、幫、帶。

3、自學(xué)自練:新教師要積極參加各級各類培訓(xùn),提高自身的專業(yè)水平。閱

讀2本以上的教育教學(xué)理論專著,并撰寫讀書筆記,在讀書交流會(huì)上分享心得。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、教師的職業(yè)道德:教師的角色意識(shí)、教師職業(yè)道德規(guī)范等。

2、教育教學(xué):教育教學(xué)基本理論知識(shí)與基本技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教育教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)組織能力、科研基礎(chǔ)理論等。

3、專業(yè)技能:學(xué)習(xí)所教學(xué)科專業(yè)知識(shí)與操作技能。

4、管理能力:教育教學(xué)管理能力、學(xué)生思想政治工作能力、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)能力、學(xué)生管理能力等。中小學(xué)班主任工作規(guī)定、班級管理常規(guī)、日常德育要求等等。

五、培訓(xùn)要求

作為新上崗的教師必須:

1、遵紀(jì)守法,恪守師德,按時(shí)參加各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制訂自我發(fā)展規(guī)劃,分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長,明確教學(xué)研究方向,制定出相應(yīng)的發(fā)展措施,努力提升自己的施教能力,挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績的潛能。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n,倡導(dǎo)“集體備課、資源共享、課后反思”這種高效的新型備課方式,撰寫教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)及課后反思。

4、認(rèn)真上課,善于借鑒導(dǎo)師的課堂技巧和教學(xué)設(shè)計(jì),做到師生互動(dòng),促進(jìn)課堂實(shí)效。上完課后,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫教學(xué)后記。

5、虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué),取長補(bǔ)短,虛心向?qū)熣埥?。加?qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參與各級各類的業(yè)務(wù)培訓(xùn),博覽群書,積累自己的教學(xué)感受。

六、培訓(xùn)安排

(一)崗前培訓(xùn)

為使新聘教師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,每學(xué)年開學(xué)前對新教師進(jìn)行崗前集中培訓(xùn)。具體安排由教務(wù)科制定,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師進(jìn)行負(fù)責(zé)。主要內(nèi)容為:

教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校各種規(guī)章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)??己朔桨浮⒄n堂教學(xué)評價(jià)、學(xué)校校本教研制度等等。

(二)崗位培訓(xùn)

在崗前培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,將對新教師進(jìn)行為期一年的崗位培訓(xùn)。第一學(xué)期側(cè)重在理論知識(shí)方面的培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及新課程理念、現(xiàn)代教育理論、教師的基本素質(zhì)、班主任工作藝術(shù)、教學(xué)論文撰寫、現(xiàn)代教育技術(shù)以及學(xué)科知識(shí)專題輔導(dǎo),每月集中培訓(xùn)一次。主題包括新時(shí)期教師的基本素質(zhì)、教與學(xué)的心理發(fā)展、信息技術(shù)與學(xué)科整合、國外教育見聞、課程改革的基本原理、教育科研與論文撰寫等。第二學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)是課堂教育教學(xué)能力的提高,以學(xué)科基地為培訓(xùn)載體,聘請學(xué)科帶頭人、骨干教師為新教師的指導(dǎo)教師,作為新教師的師傅。每個(gè)月定期開展培訓(xùn),有指導(dǎo)教師的示范課,也有新教師的研討課,并在課后及時(shí)進(jìn)行研討交流。指導(dǎo)教師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對新教師成長負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和使命感,根據(jù)新教師培訓(xùn)的具體要求,認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作。學(xué)期初,要確定好本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo),并制訂出具體的培養(yǎng)計(jì)劃,培養(yǎng)過程要有階段性跟蹤記錄,學(xué)期結(jié)束前,要認(rèn)真分析工作得失,寫出本學(xué)期培養(yǎng)總結(jié)。了解新教師教育教學(xué)工作中的困難和要求,盡力幫助解決,指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)行教育教學(xué)的科研,幫助新教師盡快成長。

根據(jù)不同學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)研究教材,嘗試教學(xué)設(shè)計(jì);堅(jiān)持每天聽帶教老師1—2節(jié)課,做好聽課筆記和聽課反思工作;新教師們參加教研組、備課組各類活動(dòng),在學(xué)科層面盡快融入到學(xué)校工作中,在業(yè)務(wù)上盡快成長,希望他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作,早日成為學(xué)校的棟梁之材。

七、培養(yǎng)過程

加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。 新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,貫徹執(zhí)行 “5個(gè)一”:

1、每一節(jié)課備課教案給指導(dǎo)教師審核修改。

2、新教師每節(jié)課記錄一次教學(xué)心得和反思。

3、每一周指導(dǎo)教師和新教師至少互聽1節(jié)課,

4、新教師每月撰寫一篇閱讀教育教學(xué)理論專著或?qū)W科教學(xué)雜志的讀書筆記。

5、新教師在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下每一學(xué)期開一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課。

加強(qiáng)新班主任實(shí)務(wù)培訓(xùn)。新班主任在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,貫徹執(zhí)行 “5個(gè)一”:

1、指導(dǎo)教師每周告知新班主任一周的班級日常管理內(nèi)容和德育要求。

2、指導(dǎo)教師每一周初審核修改新班主任德育三課教案——班會(huì)課、午會(huì)課、專題教育課。

3、新教師每天認(rèn)真記好工作日記,每月月底上交檢查。

4、師徒每一月共同參加班主任例會(huì),解讀、研討教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。

5、新班主任每一學(xué)期末總結(jié)歸納班級管理經(jīng)驗(yàn)得失,逐步形成自己的管理風(fēng)格。

八、考核管理

1、學(xué)校加強(qiáng)對師徒活動(dòng)的管理,每月召開一次例會(huì)或深入師徒中了解情況。

2、建立新教師培養(yǎng)檔案,認(rèn)真做好活動(dòng)的各項(xiàng)記錄。

3、每學(xué)期末,對新教師進(jìn)行量化考核??己撕细竦男陆處熆梢赞D(zhuǎn)正,考核不合格的教師需延長一年試用期,參加下一年組織開展的新教師試用期培訓(xùn)。兩年不合格,則緩聘或辭退。

九、組織管理

教務(wù)科具體負(fù)責(zé)新教師的組織管理工作,指派專人負(fù)責(zé)培訓(xùn),對培訓(xùn)的具體要求和評價(jià)措施進(jìn)行明確的規(guī)定。新教師所在部負(fù)責(zé)老教師帶新教師的具體實(shí)施工作,要精心挑選事業(yè)心強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)理論水平較高、教育教學(xué)能力強(qiáng),教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新教師進(jìn)行師徒結(jié)對,指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐,為新教師提供展示才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。要求新教師每學(xué)期在校內(nèi)或教研組內(nèi)至少上兩節(jié)教學(xué)研討課,并組織本教研組教師進(jìn)行教學(xué)研討和反思,促使新教師快速成長。

培訓(xùn)結(jié)束后,總結(jié)成果。一方面組織新教師上匯報(bào)課(制作課件)并說課,對新教師進(jìn)行全面考核;另一方面,收集優(yōu)秀課例、教案及論文,并編輯成冊,形成系統(tǒng)的培訓(xùn)資料。

學(xué)校新教師培訓(xùn)計(jì)劃篇四

新的教師一般都是大學(xué)剛剛畢業(yè)的,比較沒有經(jīng)驗(yàn),為了鍛煉新教師的教學(xué)能力,所以都會(huì)展開培訓(xùn)。

根據(jù)《市初中新教師試用期培訓(xùn)課程方案》的要求,從新教師從事班團(tuán)的工作實(shí)踐和需要出發(fā),通過示范、答問、觀摩、研討、檢查等途徑,幫助新教師盡快適應(yīng)班主任工作崗位需要。

1、進(jìn)一步鞏固新教師對班主任工作基本原理的了解和掌握。

2、指導(dǎo)新教師運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的一些原理開展班級工作,初步學(xué)會(huì)班級管理。

3、幫助新教師學(xué)會(huì)班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織、能組織與開展主題班會(huì)。

4、提供班級工作問題處理的政策支持與咨詢指導(dǎo),引導(dǎo)新教師以積極的態(tài)度和科學(xué)的方法解決實(shí)際問題。

5、幫助新教師樹立正確的教育指導(dǎo)思想,提高新教師從事班主任工作的素質(zhì)與修養(yǎng)。

1、班級工作常規(guī)(如班級組織的建立和健全、學(xué)習(xí)生活常規(guī)與班集體制度的制訂與建設(shè)、衛(wèi)生保健與心理衛(wèi)生的指導(dǎo)、偶發(fā)事件的處理、問題生的轉(zhuǎn)化、品德操行的評定等)。

2、班主任工作技能訓(xùn)練(如了解學(xué)生技能、計(jì)劃技能、領(lǐng)導(dǎo)技能、語言技能、總結(jié)技能、班隊(duì)會(huì)指導(dǎo)技能訓(xùn)練等)。

3、主題班會(huì)的組織藝術(shù)(如常規(guī)工作與主題班會(huì)、工作聯(lián)系與主題班會(huì)、德育和主題班會(huì)、主題班會(huì)的組織渠道與具體形式、主題班會(huì)主題確定與準(zhǔn)備及評價(jià)等)。

4、班級德育工作(如班級德育的途徑與內(nèi)容、學(xué)生健康心理的培養(yǎng)與青春期教育方法、勞動(dòng)技能教育及文體活動(dòng)的開展等)。

5、學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)(如學(xué)生興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、男女同學(xué)關(guān)系的處理、升學(xué)指導(dǎo)等)。

6、問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化。

7、班主任角色的認(rèn)同與調(diào)適。

1、重點(diǎn):

(1)班級工作常規(guī)

(2)主題班會(huì)

2、難點(diǎn):

班主任角色的認(rèn)同與調(diào)適。

1、以按需施教學(xué)原則,確定指導(dǎo)工作計(jì)劃實(shí)施的具體目標(biāo),選擇指導(dǎo)內(nèi)容,增強(qiáng)指導(dǎo)的針對性。

2、開放指導(dǎo)組織方式,靈活地運(yùn)用知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、綜合培訓(xùn)等模式,提高指導(dǎo)的實(shí)效性。

3、執(zhí)行培訓(xùn)的.有關(guān)制度,盡好導(dǎo)師職責(zé),參與校本培訓(xùn)工作實(shí)施,完成指導(dǎo)工作任務(wù),保證指導(dǎo)的徹底性。

4、拓寬指導(dǎo)的途徑。指導(dǎo)新教師通過教育實(shí)踐、理論學(xué)習(xí)、教育科研等加強(qiáng)自我修養(yǎng),關(guān)注指導(dǎo)的全面性。

5、以身作則,言傳身教。指導(dǎo)師要充分展示自己的人格魅力和工作水平,做新教師的表率,發(fā)揮指導(dǎo)的垂范性。

6、以人為本,積極參加業(yè)余培訓(xùn)和開展自我學(xué)習(xí),加強(qiáng)指導(dǎo)模式研究,注重指導(dǎo)的發(fā)展性和民主性。

7、抓好指導(dǎo)工作的自我管理,分階段有重點(diǎn)地落實(shí)指導(dǎo)工作任務(wù),體現(xiàn)指導(dǎo)的計(jì)劃性。

(一)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化

1、課程類型:專業(yè)必修課程。

2、課程目標(biāo):幫助初中新教師了解學(xué)習(xí)困難學(xué)生的產(chǎn)出原因,發(fā)現(xiàn)困難學(xué)生的閃光點(diǎn)和轉(zhuǎn)化點(diǎn),通過不同途徑和方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化,提高他們的應(yīng)對困難學(xué)生的能力和教育能力。

3、主要內(nèi)容:困難學(xué)生與人才觀;困難學(xué)生的評價(jià)與干預(yù);困難學(xué)生與教育評價(jià)手段;困難學(xué)生與家長教育;困難學(xué)生與教師心理。

4、教學(xué)建議:6學(xué)時(shí)。案例介紹,交流討論,個(gè)別指導(dǎo)或?qū)n}講座。

(二)班團(tuán)活動(dòng)的組織

1、課程類型:專業(yè)必修課程。

2、課程目標(biāo):幫助初中新教師運(yùn)用活動(dòng)課程理論,初步掌握班團(tuán)活動(dòng)組織的操作方法,提高組織各種活動(dòng)的實(shí)際能力,適應(yīng)班團(tuán)活動(dòng)開展的需要。

3、主要內(nèi)容:晨會(huì)活動(dòng);主題班團(tuán)活動(dòng);社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);傳統(tǒng)節(jié)假日活動(dòng)。

4、教學(xué)建議:6學(xué)時(shí)。講授、研討、觀摩或?qū)嵙?xí)。

(三)班主任常規(guī)工作

1、課程類型:公共必修課程。

2、課程目標(biāo):幫助初中新教師運(yùn)用班主任工作的基本原理與方法,處理班級常規(guī)工作和日常事務(wù),提高他們的教育能力。

3、主要內(nèi)容:班級環(huán)境的布置;班級活動(dòng)的計(jì)劃;操行評定;倫理談話;家訪;偶發(fā)事故的處理;班干部的選拔和使用;班級總結(jié)的寫作。

4、教學(xué)建議:18學(xué)時(shí)。經(jīng)驗(yàn)介紹、專題講授、實(shí)踐反思、個(gè)別指導(dǎo)。考查。

1、課時(shí)安排參考:

(1)班級工作常規(guī) 15課時(shí)

(2)主題班會(huì) 6課時(shí)

(3)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo) 6課時(shí)

2、階段重點(diǎn)建議:

(1)第一學(xué)期指導(dǎo)重點(diǎn):班級工作常規(guī)指導(dǎo)。

(2)第二學(xué)期指導(dǎo)重點(diǎn):主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與組織。

3、培訓(xùn)指導(dǎo)工作日程安排表(略)

學(xué)校新教師培訓(xùn)計(jì)劃篇五

通過培訓(xùn)使全體新教師了解北辰區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育現(xiàn)狀及發(fā)展形勢,掌握基礎(chǔ)教育課程改革的.目標(biāo)要求和新理念。加強(qiáng)教師職業(yè)道德和心理健康教育,學(xué)習(xí)和了解優(yōu)秀教師成長歷程,弘揚(yáng)“愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的精神,樹立“為人師表,以身立教”的道德風(fēng)范。了解當(dāng)前學(xué)生教育狀況,明確新時(shí)期青年教師、班主任應(yīng)具備的素質(zhì)與能力,學(xué)習(xí)掌握教育教學(xué)工作基本方法和技能。

通過培訓(xùn),引導(dǎo)新教師在工作中加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí),拓展學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科前沿知識(shí),向綜合全面發(fā)展。增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,使各位教師作好心理和精神準(zhǔn)備,盡快適應(yīng)和勝任教育教學(xué)工作,盡早成為一名合格的人民教師。通過名師專家解讀,了解教師專業(yè)成長、專業(yè)發(fā)展的規(guī)律,學(xué)習(xí)思考教師自身和諧發(fā)展的根本方法與途徑,堅(jiān)定教育信念,樹立教育理想,追求教育成功。

二、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)

培訓(xùn)時(shí)間:8月16日——8月24日,共9天,每天8課時(shí)。

培訓(xùn)地點(diǎn):北辰電大三樓多功能廳。

學(xué)校新教師培訓(xùn)計(jì)劃篇六

全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供扎實(shí)的基礎(chǔ)與后蓄的力量,以確保學(xué)校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。

上學(xué)期畢業(yè)的新教師以及其他學(xué)校調(diào)入的新教師。

具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),具備一定的教科研能力,能夠獨(dú)擋一面,課堂教學(xué)效果良好,成為一名合格的新教師。

1、采取自主學(xué)習(xí)的形式。

按照自身需要和學(xué)科特點(diǎn),確定理論學(xué)習(xí)主題內(nèi)容,做好每月一次的札記,并且主動(dòng)向師傅匯報(bào)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。(每次2學(xué)時(shí))

2、采取同伴互助的形式。

培養(yǎng)新教師在師德修養(yǎng)、教學(xué)規(guī)范、教案設(shè)計(jì)、課堂調(diào)控、教學(xué)評價(jià)等諸方面,使新教師迅速成長。

要求:

(1)每節(jié)課聽師傅的課后再上課,并要求做好詳細(xì)記錄和聽課感悟。(聽課筆記)(2學(xué)時(shí))

(2)每周上一節(jié)由師傅事先指導(dǎo)的探索課,并邀請師傅聽課,課后及時(shí)與師傅交流成與敗,并做好文字記載。(2學(xué)時(shí))

(3)新教師每周聽課不少于8節(jié)。(2學(xué)時(shí))

(3)學(xué)期末結(jié)合教學(xué)實(shí)踐徒弟攥寫不少于2500字的教學(xué)論文。(2學(xué)時(shí))

3、根據(jù)新知識(shí)新理論開展課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)演練活動(dòng)。

五月份開展新教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校教學(xué)模式以及校本研修主題,新教師進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)展示,學(xué)校成立評委會(huì)進(jìn)行等級的評定。

其中教學(xué)設(shè)計(jì)4學(xué)時(shí),課件制作4學(xué)時(shí),教學(xué)感悟和反思4學(xué)時(shí)。

(一)成立新教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長:周穎

副組長:宮志江 張傳來 于曉娜張展中 馬占軍 侯家富

(二)考核評價(jià)方法

1、每位新教師每年度考核60學(xué)時(shí),考核和評價(jià)方式通過學(xué)習(xí)筆記的檢查、培訓(xùn)出勤以及活動(dòng)開展的質(zhì)量等多方面進(jìn)行考核,通過教師自評、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)互評以及領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)評等方式進(jìn)行評價(jià)。

在教師培訓(xùn)學(xué)分匯總中均有不同程度的體現(xiàn)。

2、為達(dá)到預(yù)期目標(biāo),領(lǐng)導(dǎo)小組將對各階段新教師培訓(xùn)工作開展隨時(shí)進(jìn)行督促檢查、指導(dǎo),對工作敷衍塞責(zé),弄虛作假的相關(guān)人員進(jìn)行批評教育,必要時(shí)予以通報(bào)并處罰??己藢W(xué)時(shí)為2學(xué)時(shí)。

學(xué)校新教師培訓(xùn)計(jì)劃篇七

根據(jù)的要求,從新教師從事班團(tuán)的工作實(shí)踐和需要出發(fā),通過示范、答問、觀摩、研討、檢查等途徑,幫助新教師盡快適應(yīng)班主任工作崗位需要。

1、進(jìn)一步鞏固新教師對班主任工作基本原理的了解和掌握。

2、指導(dǎo)新教師運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的一些原理開展班級工作,初步學(xué)會(huì)班級管理。

3、幫助新教師學(xué)會(huì)班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織、能組織與開展主題班會(huì)。

4、提供班級工作問題處理的政策支持與咨詢指導(dǎo),引導(dǎo)新教師以積極的態(tài)度和科學(xué)的方法解決實(shí)際問題。

5、幫助新教師樹立正確的教育指導(dǎo)思想,提高新教師從事班主任工作的素質(zhì)與修養(yǎng)。

1、班級工作常規(guī)。

2、班主任工作技能訓(xùn)練。

3、主題班會(huì)的組織藝術(shù)。

4、班級德育工作。

5、學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)。

6、“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化。

7、班主任角色的認(rèn)同與調(diào)適。

1、重點(diǎn):

班級工作常規(guī)

主題班會(huì)

2、難點(diǎn):

班主任角色的認(rèn)同與調(diào)適。

1、以按需施教學(xué)原則,確定指導(dǎo)工作計(jì)劃實(shí)施的具體目標(biāo),選擇指導(dǎo)內(nèi)容,增強(qiáng)指導(dǎo)的針對性。

2、開放指導(dǎo)組織方式,靈活地運(yùn)用知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、綜合培訓(xùn)等模式,提高指導(dǎo)的實(shí)效性。

3、執(zhí)行培訓(xùn)的有關(guān)制度,盡好導(dǎo)師職責(zé),參與校本培訓(xùn)工作實(shí)施,完成指導(dǎo)工作任務(wù),保證指導(dǎo)的徹底性。

4、拓寬指導(dǎo)的途徑。指導(dǎo)新教師通過教育實(shí)踐、理論學(xué)習(xí)、教育科研等加強(qiáng)自我修養(yǎng),關(guān)注指導(dǎo)的全面性。

5、以身作則,言傳身教。指導(dǎo)師要充分展示自己的人格魅力和工作水平,做新教師的表率,發(fā)揮指導(dǎo)的垂范性。

6、以人為本,積極參加業(yè)余培訓(xùn)和開展自我學(xué)習(xí),加強(qiáng)指導(dǎo)模式研究,注重指導(dǎo)的發(fā)展性和民主性。

7、抓好指導(dǎo)工作的自我管理,分階段有重點(diǎn)地落實(shí)指導(dǎo)工作任務(wù),體現(xiàn)指導(dǎo)的計(jì)劃性。

困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化

1、課程類型:專業(yè)必修課程。

2、課程目標(biāo):幫助初中新教師了解學(xué)習(xí)困難學(xué)生的產(chǎn)出原因,發(fā)現(xiàn)困難學(xué)生的閃光點(diǎn)和轉(zhuǎn)化點(diǎn),通過不同途徑和方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化,提高他們的應(yīng)對困難學(xué)生的能力和教育能力。

3、主要內(nèi)容:困難學(xué)生與人才觀;困難學(xué)生的評價(jià)與干預(yù);困難學(xué)生與教育評價(jià)手段;困難學(xué)生與家長教育;困難學(xué)生與教師心理。

4、教學(xué)建議:6學(xué)時(shí)。案例介紹,交流討論,個(gè)別指導(dǎo)或?qū)n}講座。

班團(tuán)活動(dòng)的組織

1、課程類型:專業(yè)必修課程。

2、課程目標(biāo):幫助初中新教師運(yùn)用活動(dòng)課程理論,初步掌握班團(tuán)活動(dòng)組織的操作方法,提高組織各種活動(dòng)的實(shí)際能力,適應(yīng)班團(tuán)活動(dòng)開展的需要。

3、主要內(nèi)容:晨會(huì)活動(dòng);主題班團(tuán)活動(dòng);社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);傳統(tǒng)節(jié)假日活動(dòng)。

4、教學(xué)建議:6學(xué)時(shí)。講授、研討、觀摩或?qū)嵙?xí)。

班主任常規(guī)工作

1、課程類型:公共必修課程。

2、課程目標(biāo):幫助初中新教師運(yùn)用班主任工作的基本原理與方法,處理班級常規(guī)工作和日常事務(wù),提高他們的教育能力。

3、主要內(nèi)容:班級環(huán)境的布置;班級活動(dòng)的計(jì)劃;操行評定;倫理談話;家訪;偶發(fā)事故的處理;班干部的選拔和使用;班級總結(jié)的寫作。

4、教學(xué)建議:18學(xué)時(shí)。經(jīng)驗(yàn)介紹、專題講授、實(shí)踐反思、個(gè)別指導(dǎo)。考查。

1、課時(shí)安排參考:

班級工作常規(guī) 15課時(shí)

主題班會(huì) 6課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo) 6課時(shí)

2、階段重點(diǎn)建議:

第一學(xué)期指導(dǎo)重點(diǎn):班級工作常規(guī)指導(dǎo)。

第二學(xué)期指導(dǎo)重點(diǎn):主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與組織。

3、培訓(xùn)指導(dǎo)工作日程安排表

學(xué)校新教師培訓(xùn)計(jì)劃篇八

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__~20__年)》為行動(dòng)綱領(lǐng),貫徹__縣教育行政工作會(huì)議精神,以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)

1、優(yōu)化一個(gè)群體。通過系統(tǒng)的、有針對性的校本培訓(xùn),優(yōu)化學(xué)校教師群體,建立一支能自主善合作,樂學(xué)習(xí)勤鉆研,有格局有情懷的教師隊(duì)伍。

2、鍛造一個(gè)團(tuán)隊(duì)。關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展,抓好青年教師讀書研修組,以課堂為主陣地,以讀書、寫作為路徑,促進(jìn)青年教師的迅速成長。

3、打造一個(gè)品牌。重啟“桂苑論壇”,搭建研究、分享、學(xué)習(xí)的平臺(tái),把“桂苑論壇”打造成縣內(nèi)外的一個(gè)高端活動(dòng)品牌。

4、培養(yǎng)一批骨干。通過系列活動(dòng),培養(yǎng)更多會(huì)上課、善研究、能寫作的骨干教師,充分發(fā)揮其骨干作用,引領(lǐng)更多教師的成長。

三、主要舉措

1、讀書學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。精心組織教師全員讀書和分享,提升教育理念和學(xué)科素養(yǎng);認(rèn)真組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),力爭每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有針對性、有重點(diǎn)、有成效。

2、重視教學(xué)基本功。重視教師教育、教學(xué)基本的培訓(xùn),組織開展“三字一話”、課件制作、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆(反思)的培訓(xùn)和競賽,夯實(shí)教師的基本功。

3、堅(jiān)守課堂主陣地。堅(jiān)守好課堂這個(gè)主陣地,通過學(xué)科組、備課組的優(yōu)化建設(shè),促進(jìn)合作與分享;通過骨干教師(黨員教師)示范課、新進(jìn)教師亮相課、生態(tài)課堂研究課、生態(tài)課堂嘗試課的觀摩、研討,提升教師課堂教學(xué)效率和效果;通過承辦各級教研活動(dòng),促課改,促成效。

4、科研課題為抓手。以“過有滋有味的教育生活”為追求,以省市縣立項(xiàng)課題和縣微型課題為抓手,定期、常態(tài)化開展過程研究,在研究中促實(shí)踐、促反思、促成長。

5、豐富活動(dòng)搭平臺(tái)。精心組織開展教師讀書演講、“桂苑論壇”、教學(xué)研究、基本功競賽、專業(yè)寫作等豐富活動(dòng),練師能,提素養(yǎng),興文化。同時(shí)加強(qiáng)教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)管理,對外出培訓(xùn)教師統(tǒng)一安排、登記,要求外出聽課、培訓(xùn)的老師通過匯報(bào)課、匯報(bào)講座、學(xué)習(xí)隨感等方式與在其他老師分享。

四、具體工作安排

九月份

1、制訂《__小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃》,明確校本研修目標(biāo)。

2、組織教師暑期閱讀成果檢查和分享。

3、收集、檢查、評比教師假期完成的讀后感和教學(xué)隨筆。

4、組織縣級暑期骨干教師培訓(xùn)的二次培訓(xùn)活動(dòng)和白板應(yīng)用能力提升專題培訓(xùn)。

6、組織本學(xué)年第一次“桂苑論壇”活動(dòng)(顧新紅《如何提升班會(huì)課實(shí)效》)。

7、結(jié)合教學(xué)部門,開展“生態(tài)課堂”項(xiàng)目推進(jìn)專題研究。

8、顧名師創(chuàng)新活動(dòng)(一)

9、青年教師讀書組第一次活動(dòng)(交流暑期閱讀成果)。

十月份

1、組織“我與主題性大單元情境課程”(教師)征文演講活動(dòng)。

2、組織本學(xué)年第二次“桂苑論壇”活動(dòng)(“核心素養(yǎng)”語文學(xué)科論壇)。

3、召開課題主持人會(huì)議。

4、青年教師研修組第二次活動(dòng)(關(guān)于教育案例寫作:?。?/p>

5、結(jié)合教學(xué)部門,開展“生態(tài)課堂”項(xiàng)目推進(jìn)專題研究。

6、顧紅名師創(chuàng)新活動(dòng)(二)。

十一月份

1、組織教師參加“金帆杯”教育科研活動(dòng)。

2、舉行教師封閉式教學(xué)設(shè)計(jì)大賽。

3、承辦縣“真學(xué)課堂”項(xiàng)目攻關(guān)成果展示現(xiàn)場會(huì),展示“生態(tài)課堂”項(xiàng)目推進(jìn)研究成果。

4、顧名師創(chuàng)新活動(dòng)(三)。

5、組織本學(xué)年第三次“桂苑論壇”活動(dòng)(“核心素養(yǎng)”數(shù)學(xué)學(xué)科論壇)。

6、青年教師研修組第三次活動(dòng)(關(guān)于教育論文寫作:外請專家)。

十二月份

1、全體教師專業(yè)閱讀(必讀書《中國中小學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展研究》)考學(xué)。

2、“生態(tài)課堂”課題結(jié)題。

3、青年教師研修組第四次活動(dòng)。

4、組織第四次“桂苑論壇”活動(dòng)(“核心素養(yǎng)”英語學(xué)科論壇)。

5、顧名師創(chuàng)新活動(dòng)(四)。

一月份

1、年度教師研修情況考核、評比。

2、結(jié)合教學(xué)部門,評比優(yōu)秀備課組、教研組、優(yōu)秀師徒。

3、評選“教科研之星”、“讀書之星”。

4、制訂教師假期研修方案。

5、寫好教師研修工作、名師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)。

學(xué)校新教師培訓(xùn)計(jì)劃篇九

根據(jù)市教師繼續(xù)教育有關(guān)文件規(guī)定及馬尾區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃:新教師在上崗執(zhí)教第一年的'試用期期間必須完成120學(xué)時(shí)的理論和實(shí)踐培訓(xùn),經(jīng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和任職學(xué)校的考核后,達(dá)到合格以上成績方可正式錄用。為了幫助新教師盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換,成長為一名具有高尚道德素質(zhì)、新課改教育觀念、良好的終身學(xué)習(xí)意識(shí)的合格教師,我校對林晨、柯穎老師特制定如下培訓(xùn)方案:

xx年年9月新分配到我校的林晨、柯穎老師

1.通過培訓(xùn),使林晨、柯穎老師完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境,熟悉教師常規(guī)工作,增強(qiáng)工作信心。

2.使林晨、柯穎老師進(jìn)一步鞏固專業(yè)知識(shí),加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),熱愛教育教學(xué)工作,熱愛學(xué)生,增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。

3.引導(dǎo)林晨、柯穎老師熟悉大綱及教材,熟悉班級管理工作,盡快提高教育教學(xué)技巧與能力。

1、培訓(xùn)內(nèi)容:

(1)、對林晨、柯穎老師進(jìn)行教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論與教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)及班主任工作、小學(xué)生心理健康教育、如何聽評課、進(jìn)行教育教學(xué)反思、學(xué)習(xí)討論關(guān)于新課改精神在教育教學(xué)實(shí)際中的體會(huì)等。

(2)、要求林晨、柯穎老師必須在我校完成上級要求的教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。主要內(nèi)容包括:

a、聽課不少于30節(jié)。要求認(rèn)真寫聽課記錄及收獲、體會(huì)。

b、本人對林晨老師的班級管理進(jìn)行輔導(dǎo),同時(shí)對課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)并寫出評析意見。

c、課堂教學(xué)的兩次考核課,上學(xué)期安排一次教研組的匯報(bào)課,下學(xué)期安排一次校級公開課,并對林晨柯穎老師兩個(gè)學(xué)期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。

d、學(xué)年末撰寫教育或教學(xué)論文一篇。

2、培訓(xùn)形式:結(jié)合學(xué)校課題研究,課前輔導(dǎo)課后跟蹤;校本培訓(xùn),

1、我校要把對新教師的培養(yǎng)做為學(xué)校工作的重點(diǎn)之一,使新教師成為學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的師資來源。要精心為新教師選配指導(dǎo)教師,并要求他們簽訂師徒合同;新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,盡快熟悉全學(xué)年的學(xué)科教材和教法,并在教學(xué)實(shí)踐中滲透新課改理念。

2、我校培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)要定期檢查新教師各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)(教案、聽課、班隊(duì)管理、集中培訓(xùn)、公開課、培訓(xùn)活動(dòng)等)的完成情況。特別對“指導(dǎo)教師指導(dǎo)新教師”這一最直接、最重要環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)把關(guān)和督促,要求指導(dǎo)教師平時(shí)對新教師思想上要關(guān)心幫助、業(yè)務(wù)上要傳.幫.帶,做到聽、看、輔、幫一條龍。

3、我校組織評估新教師課堂教學(xué)的兩次考核課(上學(xué)期安排一次教研組的匯報(bào)課,下學(xué)期安排一次校級公開課),并對新教師兩個(gè)學(xué)期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。

林晨老師由黃錦棟老師帶

柯穎老師由薛可熙老師帶

1、xx年年11月---11年4月份完成校本培訓(xùn)20學(xué)時(shí)。

2、xx年年9月--20xx年5月完成教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)60學(xué)時(shí)。

3、xx年年11月份至20xx年4月份培訓(xùn)處對新教師進(jìn)行聽課活動(dòng),了解新教師新課改的課堂教學(xué)情況。

4、20xx年5月份至6月份上旬由學(xué)區(qū)組織對兩位新教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)行考核。

學(xué)校新教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十

我校教師培訓(xùn)工作結(jié)合區(qū)師訓(xùn)工作計(jì)劃布署,堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,造就師德品格高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功硬、具有一定研訓(xùn)能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

1.面向全體教師,全員參與培訓(xùn),強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)。

2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn),注重培訓(xùn)教師的科技知識(shí)和技能,提高科學(xué)素養(yǎng),建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍。

3.推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展,鼓勵(lì)教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高,向科研型、學(xué)者型過渡。

4.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用,提升青年教師的教改科研能力,使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高,骨干比例增大、層次提高。

5.實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。

1.堅(jiān)持以校為本的原則,即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以學(xué)校發(fā)展為本,立足自己,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì),解決教育教學(xué)實(shí)際問題。

使他們主動(dòng)參與,自我創(chuàng)新。

2.堅(jiān)持“教、學(xué)、研”一體化原則,把培訓(xùn)落到實(shí)處,把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。

在參加區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)的同時(shí),我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。

1.業(yè)務(wù)培訓(xùn)

以課題研究為抓手,培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊(duì)伍,組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論,指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法,增強(qiáng)教師的科研意識(shí),提高教師的科研能力,培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校。根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求,進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論,使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,以學(xué)科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),使所有教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),并為老師創(chuàng)造必要的條件,進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí),以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),繼續(xù)開展“過四關(guān),爭四杯”活動(dòng),把課堂作為主要陣地,改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效益。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)和運(yùn)用,提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師,運(yùn)用教學(xué)理論,對教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié),對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享,使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

結(jié)合區(qū)教師培訓(xùn)工作精神及本校教師情況,實(shí)施“四個(gè)一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著,上一節(jié)研討課,評一節(jié)課,寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過“四個(gè)一”工程的實(shí)施,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

2.自身提高

(1)充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動(dòng)性和資源優(yōu)勢,引導(dǎo)教師低起點(diǎn)、小科研,從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進(jìn)行研討,按計(jì)劃,有步驟地開展研究活動(dòng),特別注重平時(shí)研究,堅(jiān)持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報(bào)告等,并要求中青年教師建立專業(yè)發(fā)展博客,加入學(xué)校博客圈,及時(shí)把學(xué)習(xí)心得上傳到博客,和大家交流共享。

(2)學(xué)校要以讀書節(jié)為平臺(tái),建立健全讀書制度,配備圖書資料,抓實(shí)對十八大精神、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),經(jīng)歷“頭腦風(fēng)暴”,實(shí)現(xiàn)文化自覺,練好“內(nèi)功”。一是解決學(xué)習(xí)書目,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。各校每學(xué)期都要更新部分教育教學(xué)書籍。教師個(gè)人每年訂閱一份教育報(bào)刊。二是抓好教師讀書工程。鼓勵(lì)教師自己購置書籍閱讀,對于老師們購買的教育教學(xué)書籍實(shí)行“你讀書,我買單”的措施,對于老師們購買的教學(xué)教學(xué)書籍學(xué)校支付費(fèi)用,營造讀書氛圍,讓書香充滿校園,讓讀書真正成為教師職業(yè)生涯生活方式。通過評選書香教師,調(diào)動(dòng)教師讀書積極性。

水平,全面推進(jìn)我校的語言文字工作。我們力求引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運(yùn)用語言,以語文學(xué)科的優(yōu)勢打造出學(xué)校的品牌,培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍,形成獨(dú)特的校園文化。

(4)繼續(xù)積極參加遠(yuǎn)程研修工程。在落實(shí)上下功夫,讓老師們在研修中真正汲取營養(yǎng),并實(shí)踐與自身教學(xué)實(shí)踐。效仿遠(yuǎn)程研修中兩輪備課三次打磨的模式對青年教師、骨干教師進(jìn)行校本研修式培訓(xùn)。促進(jìn)其在課例打磨中快速成長。

3.骨干教師培訓(xùn)

加強(qiáng)我校骨干教師的隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮其科研帶動(dòng)作用,為我校創(chuàng)建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎(chǔ)。一方面著力培養(yǎng)自己的名師與專家,充分發(fā)揮名師帶動(dòng)作用,實(shí)行名師包干制度,在開學(xué)初評選學(xué)科首席教師,學(xué)科首席教師和各學(xué)科教研員一起對本學(xué)科教師進(jìn)行指導(dǎo)、幫扶,簽訂目標(biāo)責(zé)任書,每學(xué)年至少發(fā)展一名骨干教師。另一方面積極創(chuàng)造條件,堅(jiān)持“走出去”、“請進(jìn)來”。新的一年我們將邀請部分名師專家來校傳經(jīng)送寶。凡是上級舉辦的教研活動(dòng),我們都要積極安排教師參加學(xué)習(xí)“取經(jīng)”。同時(shí)組織部分教干、骨干教師外出參觀學(xué)習(xí),開闊眼界,提升理論水平。實(shí)行外出學(xué)習(xí)的教師必須完成“四個(gè)一”:上一節(jié)匯報(bào)交流課,做一次交流,交一分書面匯報(bào)材料,組織學(xué)科一次教研活動(dòng)。以此實(shí)現(xiàn)信息互享,共同提高。

4.青年教師培訓(xùn)

以自我實(shí)踐為主;本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合,以本地觀摩為主;專家傳授與互相研討相結(jié)合,以互相研討為主的方法,開展各項(xiàng)工作。

(1)完善教師專業(yè)成長檔案,記錄個(gè)人成長足跡,實(shí)現(xiàn)跟蹤指導(dǎo)。校本教研中要加強(qiáng)各學(xué)科青年、骨干教師的培訓(xùn)及使用。根據(jù)教師的不同情況,可將教師分成“適應(yīng)”培養(yǎng)層、“成長”培養(yǎng)層和“成熟”培養(yǎng)層三個(gè)層次。新教師“適應(yīng)”培養(yǎng),(指從教1---2年的老師);入門教師“成長”培養(yǎng)(指從教3----5年的老師);骨干教師“成熟”培養(yǎng)(指從教5年以上的老師)。

(2)切實(shí)關(guān)心青年教師成長,盡快提升青年教師素質(zhì)。制定工作目標(biāo),制定具體的工作方法、工作內(nèi)容及措施。工作目標(biāo):實(shí)現(xiàn)“一條途徑,兩點(diǎn)要求,三級創(chuàng)優(yōu),四個(gè)做到”的總體目標(biāo)。一條途徑---研修,通過學(xué)習(xí)研修達(dá)到自我發(fā)展,共同提高。兩點(diǎn)要求---形成富有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格和具有特色的精品課。三級創(chuàng)優(yōu)--爭創(chuàng)街道骨干、區(qū)名師、高級教師。四個(gè)做到---為人師表的楷模、課堂教學(xué)的能手、教學(xué)改革的闖將和教育科研的先鋒。

(3)完善教師結(jié)對幫扶激勵(lì)機(jī)制,制定切實(shí)可行的幫扶措施,完善骨干教師“捆綁式”評價(jià)考核機(jī)制。繼續(xù)采取“拉手課堂”系列活動(dòng),逐步將新崗教師、青年教師培養(yǎng)成敢上課、能上課、上好課、有成效、想研究的專業(yè)教師。新學(xué)期,我們主要采取“啄木鳥課堂”系列活動(dòng):新崗教師診斷課--骨干教師詮釋課--青年教師匯報(bào)課--師徒拉手同行課,通過一系列的活動(dòng),全面提升新崗教師的課堂教學(xué)水平和骨干教師的引領(lǐng)作用。

學(xué)校新教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十一

又是一年春來到,新學(xué)期的教師校本培訓(xùn)工作即將展開,新教師如何制定培訓(xùn)計(jì)劃呢?下面是本站小編收集整理關(guān)于新教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃的資料,希望大家喜歡。

作為教師專業(yè)發(fā)展起點(diǎn)的見習(xí)期是教師形成基本專業(yè)行為的關(guān)鍵期,也是一個(gè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。本著提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師發(fā)展的指導(dǎo)思想,對照上學(xué)期師訓(xùn)工作完成情況,結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際,本學(xué)期新教師校本培訓(xùn)將凸顯以下“五性”。

一、思想性

剛剛走上工作崗位的新教師,在思想認(rèn)識(shí)、言行舉止、工作方法等方面離教師的職業(yè)規(guī)范還有很大的距離,有一個(gè)過程來適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī),完成由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。校本培訓(xùn)應(yīng)促成他們盡快了解教師職業(yè)的各種職能和規(guī)范,盡快體驗(yàn)到教師與學(xué)生在身份、職位、職責(zé)上的區(qū)別,盡快在各方面從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?。因此,學(xué)校應(yīng)把強(qiáng)化師德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范作為校本培訓(xùn)的首要內(nèi)容。一方面要求教師樹立“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的服務(wù)意識(shí);另一方面,要求他們在日常工作中增強(qiáng)“欣賞、尊重、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生”的民主意識(shí)。通過演講會(huì)、辯論賽、制定成才計(jì)劃等活潑多樣的形式,增強(qiáng)新教師們對教育事業(yè)的熱愛,為整體培訓(xùn)工作奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、參與性

校本培訓(xùn)要取得實(shí)效,離不開教師的積極主動(dòng)參與。因此,培訓(xùn)形式除輔導(dǎo)講座外,更多的宜采取教師直接參與的方式,如個(gè)人自學(xué)、案例分析、集體研討、教師論壇和心得交流等。即使是專題培訓(xùn),也要力圖打破“報(bào)告式”,讓教師參與其中,形成教師與專家之間的平等對話、相互交流,通過合作和分享體驗(yàn),使教師在愉悅中獲得新知識(shí)、形成新理念。古人云,“水嘗無華,相蕩而成漣漪;石本無火,相擊而發(fā)靈光”。教師個(gè)體通過語言將自己對某一問題的思考與解決過程展現(xiàn)給他人,在充分交流,相互詰問的基礎(chǔ)上,反觀自己的意識(shí)和行為,可以加深對自己的認(rèn)識(shí),并了解不同的觀念。這就要求校本培訓(xùn)要努力搭建平臺(tái)、創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍,讓智慧碰撞、思維交鋒、情感融通。對新教師自己而言,要積極轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)主體意識(shí),變被動(dòng)接受培訓(xùn)為主動(dòng)參與培訓(xùn)。

三、實(shí)踐性

作為個(gè)體的教師,角色職能、角色心理和角色規(guī)范的培養(yǎng)不是隨著角色轉(zhuǎn)換自然形成的,需要一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探索的過程,校本培訓(xùn)可以加速這一過程的進(jìn)行。見習(xí)期教師對學(xué)校和課堂的認(rèn)識(shí)較理想化,缺乏對不同教學(xué)情境的分析和靈活處理能力。此時(shí)的教師培訓(xùn)應(yīng)幫助他們逐步熟悉和把握所教學(xué)科的教材內(nèi)容、教材特點(diǎn)、教學(xué)要求及一些基本的教學(xué)方法、教學(xué)程序等。學(xué)校通過實(shí)施“青藍(lán)工程”,構(gòu)建教師教學(xué)共同體,充分發(fā)揮骨干教師對新教師業(yè)務(wù)上的傳、幫、帶作用。培訓(xùn)應(yīng)著眼于新教師教育教學(xué)技能的提高,突出仿真性情景模擬和多向性案例分析的方式,使他們將所學(xué)到的文化專業(yè)知識(shí)和基本教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力,促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

四、反思性

美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思是立足于自我以外批判地考察自己的行動(dòng)及情境的能力,被廣泛地看作教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素。校本培訓(xùn)應(yīng)該引導(dǎo)見習(xí)期教師在自己職業(yè)生涯的起步階段就注意養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣。學(xué)校可以通過“教學(xué)一得”、“教而知困”、“聚焦課堂”等主題培訓(xùn)活動(dòng),引導(dǎo)新教師研究教學(xué)方面的問題、反思育人方面的成敗,提高他們“善于捕捉信息點(diǎn)、勤于思考得與失”的專業(yè)素養(yǎng)。比如在課堂觀摩活動(dòng)中,應(yīng)幫助新教師進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)并嘗試著分析教學(xué)中運(yùn)用了哪些教學(xué)技能、策略和方法。具體要從語言、板書、導(dǎo)入、講解、提問、演示、變化、強(qiáng)化、練習(xí)、指導(dǎo)、結(jié)束和課堂組織等環(huán)節(jié)入手,分別分析其特點(diǎn)、類型、效果等。在校本培訓(xùn)中,新教師要注意增強(qiáng)問題意識(shí),在教學(xué)實(shí)踐中不斷地進(jìn)行自我反思,在反思中發(fā)展和完善自己,不斷改進(jìn)工作。

五、激勵(lì)性

青年教師的成長規(guī)律告訴我們,剛從高等院校畢業(yè)的年輕教師視野寬廣、思想活躍、易接受新思想、新事物;有強(qiáng)烈的建功立業(yè)愿望,想把自己多年來學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐、奉獻(xiàn)給學(xué)生,渴望很快成為教育人才。因此,校本培訓(xùn)要為新教師們提供專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)和展示自我的舞臺(tái),激勵(lì)他們不斷進(jìn)取,使他們享受到成功的快樂。比如,不定期地把新教師的反思小結(jié)、體會(huì)文章、讀書心得等匯編成冊,人手一份,可以讓他們在得到肯定的心理氛圍中品嘗到收獲的甜蜜。此外,除了以教師教學(xué)基本功為切入點(diǎn)舉辦一些競賽,校本培訓(xùn)還應(yīng)該設(shè)計(jì)豐富多彩的個(gè)性化活動(dòng),對教師某方面的特長進(jìn)行細(xì)化與彰顯,滿足多數(shù)人追求成功的愿望。作為管理者,則要用慧眼發(fā)現(xiàn)教師身上的“亮點(diǎn)”,并善于積“小亮”為“大亮”,以此來激發(fā)教師的自信與潛能,振奮他們的精神,使他們在專業(yè)成長的道路上闊步前行。

一、培訓(xùn)對象

20xx年幼兒園參加工作的新教師。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn),使新教師樹立正確的職業(yè)道德;了解課程改革基本內(nèi)容,初步掌握學(xué)科教學(xué)的常規(guī)技能;具備一定的管理和教育學(xué)生、組織班級活動(dòng)的基本能力。

具體目標(biāo):

1、鞏固專業(yè)思想,增強(qiáng)獻(xiàn)身教育的事業(yè)心與責(zé)任感,形成良好的師德修養(yǎng)。

2、熟悉有關(guān)教育政策法規(guī),懂得教育政策法規(guī)基本知識(shí)。

3、熟悉學(xué)校德育工作全過程,初步掌握德育工作的常規(guī)。

4、掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容,能基本適應(yīng)教學(xué)需要。

三、培訓(xùn)原則

1、思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)提高并重,突出師德為先,為新教師奠定良好的職業(yè)道德基礎(chǔ)

2、依據(jù)新教師職初共性問題確定培訓(xùn)內(nèi)容,提高培訓(xùn)的針對性和有效性。

3、理論指導(dǎo)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合,注重體驗(yàn)性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與反思,遵循新教師專業(yè)成長的規(guī)律性。

4、集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)個(gè)人主動(dòng)發(fā)展,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在新教師成長中的作用。

5、確立以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)理念,實(shí)踐主體性培訓(xùn)模式,讓新教師與培訓(xùn)共同成長。

四、集中培訓(xùn)時(shí)間及內(nèi)容安排(7月一周)

內(nèi)容:(1)教師職業(yè)道德規(guī)范

(2)幼兒園獎(jiǎng)懲制度

(3)幼兒園教育指導(dǎo)綱要

(4)教育政策法規(guī)

(5)幼兒園班級管理

(6)教師如何與家長有效溝通

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學(xué)校新教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十二

根據(jù)以往的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和新錄取的新老師自身情況建立培訓(xùn)需求分析,指定初步計(jì)劃。 新老師就自己的實(shí)際情況提出自己的培訓(xùn)一些方面的真實(shí)想法和要求。

二、培訓(xùn)的目的

新老師掌握崗位必備的素質(zhì)要求和能力要求。

三、培訓(xùn)要達(dá)到的目標(biāo)

使五位新老師能盡快勝任崗位。

四、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)項(xiàng)目及內(nèi)容

五名新老師,培訓(xùn)內(nèi)容包括崗位職責(zé)、職業(yè)道德培養(yǎng)、行為規(guī)范等規(guī)章制度,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),技能技巧培訓(xùn),如何與家長溝通,做好家長工作的能力,保育護(hù)理工作,衛(wèi)生保健工作的培訓(xùn)等。

五、培訓(xùn)地點(diǎn)的選擇、場地的布置

幼兒園某間教室,后勤部門要提前準(zhǔn)備好設(shè)備,包括投影儀等教學(xué)用具。

六、培訓(xùn)的時(shí)間

五天,本周一到周五

七、培訓(xùn)講師的選擇

幼兒園資深老師,副院長

八、教材的選定

主要包括本幼兒園的崗位手冊,行為規(guī)范章程等。

九、培訓(xùn)方法

集體培訓(xùn)與自由學(xué)習(xí)討論相結(jié)合。

十、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的控制與使用

由人資和財(cái)務(wù)部做好預(yù)算。

十一、培訓(xùn)的開展與監(jiān)督

按照以下程序開展。

幾點(diǎn)要求:

1、 培訓(xùn)實(shí)行簽到制,嚴(yán)格考勤,每天早上8:30,下午2:30前簽到。

2、 注意課堂紀(jì)律,認(rèn)真聽講保證培訓(xùn)實(shí)效,不做與培訓(xùn)內(nèi)容無關(guān)的事。

3、愛護(hù)公物,正確操作,損壞公物要賠償

十二、考核與培訓(xùn)效果的評估

1、考核方法:考勤制與考核相結(jié)合。

2、考核要求:按老師完成實(shí)際任務(wù)情況。

十三、培訓(xùn)總結(jié)與撰寫報(bào)告

結(jié)論與撰寫報(bào)告以備下次培訓(xùn)再作參考。

第一天

下午:2點(diǎn)30-5點(diǎn)30 講授幼兒園老師的崗位職責(zé)

第二天

下午:2點(diǎn)30-5點(diǎn)30 培訓(xùn)做好家長工作的能力

第三天

下午:2點(diǎn)30-5點(diǎn)30 相關(guān)技能技巧培訓(xùn)

第四天

下午:2點(diǎn)30-5點(diǎn)30 衛(wèi)生保健工作的培訓(xùn)

第五天

上午:8點(diǎn)30-11點(diǎn)30 新老師提出不懂的問題,講授老師與準(zhǔn)幼師間相互交流解決問題 下午:2點(diǎn)30-5點(diǎn)30 考核學(xué)習(xí)成果,進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),防止新老師在工作中發(fā)生失誤。

學(xué)校新教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十三

通過培訓(xùn),使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),掌握一些課堂管理的基本辦法;能有效控制自己,提高應(yīng)變能力和應(yīng)對各項(xiàng)壓力的能力;能正確處理好特殊學(xué)生的問題,與學(xué)生家長建立良好的合作關(guān)系;在評價(jià)學(xué)生方面能初步形成自己的特點(diǎn);樹立正確的教育觀念及理解新課程理念,以盡快適應(yīng)崗位需要,勝任教育教學(xué)工作。

語文:支鴻銘;英語:姚威。

新教師培訓(xùn)檔案:要求兩位新老師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)的計(jì)劃,每周寫教學(xué)的心得、開課教案、教學(xué)反思各一份,并針對校本培訓(xùn)中的各種專題講座,記好聽課筆記,撰寫聽后感。

為使新教師盡快適應(yīng)教學(xué),學(xué)校安排相關(guān)的老師為他們做實(shí)踐上的指導(dǎo),要求師徒進(jìn)行互相的聽課,同時(shí)新老師要隨時(shí)接受各位中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的隨堂聽課。課后,要求新老師主動(dòng)進(jìn)行說課,認(rèn)真聽取聽課老師的意見和建議。

時(shí) 間內(nèi) 容培訓(xùn)方式主持(主講)備 注

9月份1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求,了解校本動(dòng)態(tài)。

2、語數(shù)學(xué)科質(zhì)量分析

3、教師心理社會(huì)環(huán)境的管理

4、上繳聽后感、教學(xué)心得一份集中學(xué)習(xí)鄭秀軍

學(xué)校新教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十四

以《綱要》為指導(dǎo),以學(xué)區(qū)工作總目標(biāo)作為指導(dǎo)方針,以愛為教育的基礎(chǔ),結(jié)合本園實(shí)際,以“我能行,我努力,我真棒!”為精神動(dòng)力,抓好常規(guī)工作的同時(shí),繼續(xù)建設(shè)本園特色,使教育質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。讓我園成為孩子的樂園,家長的放心園,老師的收獲園。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對教育新理論,新知識(shí)的學(xué)習(xí),通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過培訓(xùn),力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。

三、具體工作措施:

(一)加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《如何上好一節(jié)課》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結(jié)隊(duì)子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

在培訓(xùn)中,將用“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動(dòng)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點(diǎn)工作,用互幫互助,共同成長的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高教科研能力。

鼓勵(lì)教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際,開展教科研活動(dòng),展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫教學(xué)心得。

(四)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。

四、具體培訓(xùn)安排:

三月份:憶童教材培訓(xùn)

四月份:幼兒教師行為規(guī)范(一)、(二)、(三)、(四)

五月份:如何上好一節(jié)課

六月份:學(xué)習(xí)《綱要》以及《綱要解讀》

學(xué)校新教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十五

通過培訓(xùn),使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),樹立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學(xué)能力,促進(jìn)專業(yè)成長,使新教師順利啟航,為將來在教海劈波斬浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此,我校語文組制訂本學(xué)期新教師培訓(xùn)計(jì)劃。

1、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學(xué)生。

2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

3、對課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí),并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力,提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

1、抓學(xué)習(xí),促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此,要先從學(xué)習(xí)入手,集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),結(jié)合自身找差距,在教育、教學(xué)中約束自己,規(guī)范自己,從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。

2、以課堂教學(xué)為主陣地,提高課改意識(shí)。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動(dòng),要求新教師每月聽課至少4節(jié),取長補(bǔ)短,促其發(fā)展。

1、繼續(xù)采取“青藍(lán)之約”師徒接對的傳統(tǒng)方式

通過校內(nèi)師徒接對培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用,使新教師盡快成長。具體安排:

師傅:xx

徒弟:xx

師傅:xx

徒弟:xx

師傅:xx

徒弟:xx

師傅要從備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟,切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校要分階段安排新教師上公開課,組織其他教師真誠地進(jìn)行聽課、評課,促進(jìn)新教師快速成長。

2、對學(xué)員要求

制定好個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,參加好培訓(xùn)活動(dòng),做好筆記、卡片,及時(shí)記錄心得、案例與反思,上好匯報(bào)課,做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。

每一課:充分準(zhǔn)備教案、教學(xué)資源,精講精練,隨堂作業(yè),及時(shí)批改,每課反思。

每一周:師徒互動(dòng)1次以上,聽取講座、輔導(dǎo)1次。

每學(xué)期:進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。上交聽課筆記、學(xué)習(xí)總結(jié)。

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