讀后感可以是對作品中人物、故事情節(jié)、主題思想等方面的思考和感悟。讀后感不要害怕表達(dá)自己的情感和態(tài)度，但要注意文風(fēng)得體、用詞準(zhǔn)確。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇一
讀完《三顆枸杞豆》這篇文章后，我感慨萬千：人生短暫，如白駒過隙，多少人因虛度光陰，最終一事無成。就像文中的“三叔”，直到走到生命的盡頭，才恍然悔悟。可惜太遲了，時間好比東流水，只能流去不能回，如果你沒有跟緊時間的腳步，就再也追不上它了，正如陶淵明曾說過：“盛年不再來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人?！?/p>
在上帝給予的有限時間內(nèi)，有人取得了輝煌的成就，有人卻仍舊碌碌無為，其中的重要原因就是看你是否會珍惜時間。高爾基說過：“時間最公平合理，它老少無欺，從不多給誰一份。勤勞者能讓時間留下串串果實(shí)，對懶惰者，時間給予他們一頭白發(fā)，兩手空空?！比松缇?，用奮斗來發(fā)酵才會醞釀出甘甜醇美的滋味；人生如玉，用拼搏來打磨，才會放射出璀璨絢爛的光輝。
許許多多有成就的.人，無不是因珍惜時間而取得成功的，他們用加快人生節(jié)奏的妙法度過了青春歲月。許廣平在回憶魯迅說：“他常常一點(diǎn)一滴地積累時間學(xué)習(xí)。成天東家玩玩，西家坐坐，是他所最怕的，如果朋友在他工作時來談天，他都會毫不客氣地說：‘唉，你又來了，沒有別的事好做嗎？’魯迅把時間當(dāng)作生命，他說：‘美國人說時間就是金錢，但我想，時間就是生命。’”正是他這種視時間為生命的態(tài)度使他抓緊每分每秒來學(xué)習(xí)，才成為了當(dāng)時最著名的作家。同樣，醫(yī)生在搶救病人時，爭分奪秒就是從死神手里奪回人的生命；熊熊烈火中，消防隊(duì)員早一分鐘沖上去，就能早點(diǎn)阻止火勢的蔓延；奧斯托洛夫斯基在雙目失明的情況下，珍惜每一分鐘，為后人留下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著。
有的人常抱怨：“今天怎么過的這么慢？”“唉，待會再學(xué)吧?！笔氩恢松嵌虝旱?，如果不抓緊，它就會像流水一樣，一去不復(fù)返，這樣一天一天的度過，生命的價值就在一點(diǎn)一點(diǎn)的減少。
抓緊大好青春時光，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作。記?。喝松缫槐臼窌?，只有在書上寫下內(nèi)容，才會給后人留下更多的痕跡。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇二
初看這題目時，我愣了一下，這講的.是什么？讀完全文后才發(fā)現(xiàn)，這題目新穎，獨(dú)特，能引起學(xué)生濃厚的興趣。
這篇課文很感人，講述的是三叔在生死邊緣上垂死掙扎的時候，才發(fā)現(xiàn)時間是如此珍貴，借用三顆枸杞豆、他自己的人生故事啟迪“我”要珍惜時間。
大道理人人都懂，可真正做到的人是少之又少?；蛟S只有在即將失去，才知道是多么珍貴。我們的人生也才剛有了個開端，未來的路還很長，但若像三叔那樣迷迷茫茫,虛度光陰，恐怕人生很快就到了盡頭。像三叔說得那樣：“捉太陽很燙，還費(fèi)力氣，但一把它捉到手，它就變成一個金盤了，里面放滿了五彩的寶石?！比松猛局袝性S多挫折，成功金隱藏咱它們身后，要想獲得“成功”，就得過“挫折”這一關(guān)。
看到三叔能明明白白地說出植物有幾片花瓣，幾片花蕊，葉上有幾根葉脈時，我震驚了。這些微不足道的美，我們平常根本不會注意，可三叔以那憐愛的心觀察它們，是多么美好純潔的事呵!難道人只有在死亡時才會留戀自己的生活，熱愛整個世界嗎？那樣顯得太過可悲，可像“三叔”的人一定很多吧?；诤拮约阂郧八龅囊磺校际呛翢o意義的，那是多么凄慘的事！為了不讓我們以后留有遺憾，悔恨的淚水流下臉龐，我們要抓緊時間，向自己的理想邁步。在死亡之際，心里是滿足的，幸福的，一抹恬靜的微笑永留嘴角！
三顆鈕扣讀后感讀后感篇三
枸杞豆，圓形或橢圓形的漿果，紅色，可入藥?？稍谧骷页毯９P下三顆普普通通的枸杞豆卻有了深刻的含義。
“我”是個淘氣、貪玩、不愛學(xué)習(xí)的孩子，一次逃課進(jìn)入小樹林追蝴蝶是遇到了三叔。知道了三叔一生的經(jīng)歷后，“我”明白了三叔給自己三顆枸杞豆的用意，從此發(fā)憤學(xué)習(xí)，最終成為植物學(xué)家。
時間，是這個世界上寶貴的東西，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?。∥覀冏鋈魏问露夹枰獣r間，但時間總是過得太快，稍縱即逝。有人總埋怨時間過得太快，那是他沒有把握好，有的人也因浪費(fèi)時間而虛度一生，留下太多的遺憾、悔恨。我們現(xiàn)在處在青少年時期，青春是一個人一生中最寶貴的時間，我們應(yīng)該把青春這一筆財(cái)富好好利用起來，珍惜一分一秒，勤奮、刻苦地學(xué)習(xí)，為自己創(chuàng)造一個美好的未來。而不應(yīng)該讓時光一分一秒的溜走，少壯不努力，老大徒傷悲??！
三叔一生有三個夢想，可是都沒有實(shí)現(xiàn)，這是為什么呢？是因?yàn)槿逶趯?shí)現(xiàn)夢想的路上，覺得太困難了，于是就放棄了，再立一個夢想，周而復(fù)始，導(dǎo)致了三叔一生一事無成，只取得了三個“0”的成績。俗話說有志之人立長志，無知之人常立志。立下一個志向后，就要堅(jiān)持不懈地為實(shí)現(xiàn)夢想而付出努力，不管有多么困難也不能退縮，要知難而進(jìn)，不可知難而退。千萬不要向三叔那樣，在知道圓夢之路的艱難和曲折之后，就放棄，再立一志向，再放棄......這樣只會使你一生碌碌無為。我從小就立下志向要成為一名出色的外交官。媽媽在知道我的志向后告訴我：“女兒，你的志向很好，但要實(shí)現(xiàn)你的夢想是有一點(diǎn)兒難度的`，會很艱難，想成為外交官你的英語一定要好，不是一般的好，而是要出類拔萃的好！還有，當(dāng)外交官可是很辛苦的！你可不能怕苦怕累就放棄了！”媽媽的一番話沒有使我退縮、放棄，反而使我更加堅(jiān)定了自己的志向！我要努力地學(xué)習(xí)，考入理想中的大學(xué)，為實(shí)現(xiàn)夢想而做準(zhǔn)備！
“我”后來成為植物學(xué)家是偶然嗎？答案肯定是否定的，這與“我”小時候喜歡在小樹林中玩耍和對大自然的熱愛是分不開的。興趣是最好的老師，對于自己感興趣的事情，一定會做的很好，自己不感興趣的事情，就算強(qiáng)迫你，也不可能有所作為的。
讓我們以文中三叔虛度一生的教訓(xùn)為誡，從現(xiàn)在開始珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)！
三顆鈕扣讀后感讀后感篇四
他的因失敗而遺憾的人生，卻在最后以一個教訓(xùn)，深深烙在一個孩子的心上。從而挽救了一個險些步他后塵的孩子。告訴他，不要重蹈覆轍。
最終三叔還是走了，走得那么安然。因?yàn)樗谏淖詈笠豢?，為這個世界留下了一份禮物。三個意味著生命終結(jié)的“0”，三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié)，也意味著重新開始。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇五
人們對時光有著不同的認(rèn)識和比喻。有人說時光是流水，有人說時光是寶藏，甚至有人說時光是一種神奇的魔法。在我看來，時光就是一個奇妙的沙漏。
學(xué)了《三顆枸杞豆》這一課后，我便更認(rèn)為時光是沙漏了。它不管發(fā)生了什么事，都會不停地將時光的金沙漏下，轉(zhuǎn)化為不同的能量貯存。善于用時的人，會在沙漏的下半部分存下燦爛的金，而不善于用時的人，則只能留下暗黃的沙礫。
文中的三叔年輕時就是一個善于用時的人。他不斷變換著職業(yè)，總是堅(jiān)持不下去，以至于在將要與世長辭之時才留戀起來，才后悔起來。只是，這所謂的后悔是沒有用的，世間是沒有后悔藥可吃的。所以，做事，不客做什么事，都要要盡力去做，即便失敗了，也不會后悔，畢竟，那是自己的成績。
同樣，文中的“我”曾經(jīng)也是一個不善用時的孩子。但可貴的是，三叔給我的枸杞豆讓我明白了該努力的時候了。
現(xiàn)在，也許沒有人給你三顆枸杞豆，但如果你明白了時間的意義，就等于得到了代表希望遙枸杞豆。
因此，讓我們從現(xiàn)在開始，從零開始，去追尋夢想的一、二、三！
三顆鈕扣讀后感讀后感篇六
他的因失敗而遺憾的人生，卻在最后以一個教訓(xùn)，深深烙在一個孩子的心上。從而挽救了一個險些步他后塵的孩子。告訴他，不要重蹈覆轍。
最終三叔還是走了，走得那么安然。因?yàn)樗谏淖詈笠豢蹋瑸檫@個世界留下了一份禮物。三個意味著生命終結(jié)的“0”，三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié)，也意味著重新開始。
去追，去追，抓住太陽，抓住理想。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇七
他的因失敗而遺憾的人生，卻在最后以一個教訓(xùn)，深深烙在一個孩子的心上。從而挽救了一個險些步他后塵的.孩子。告訴他，不要重蹈覆轍。
最終三叔還是走了，走得那么安然。因?yàn)樗谏淖詈笠豢?，為這個世界留下了一份禮物。三個意味著生命終結(jié)的“0”，三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié)，也意味著重新開始。
去追，去追，抓住太陽，抓住理想。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇八
教學(xué)目標(biāo)：1、領(lǐng)悟文章的語言，理解其深刻含義。
2、通過課文的學(xué)習(xí)，明白要珍惜時光，把握金色年華。
教學(xué)重難點(diǎn)：
領(lǐng)悟文章的語言，理解其深刻含義。
教學(xué)方法：
自讀感悟，合作探究。
教具：多媒體
教學(xué)過程：
一、播放歌曲《童年》，導(dǎo)入新課。
1、課前5分鐘播放歌曲《童年》。
2、師講述：
一首《童年》將我們帶回了如詩如畫的歲月。童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。而程海筆下“我”的童年是什么樣子呢？下面，我們就來學(xué)習(xí)《三顆枸杞豆》這篇課文。
（板書課題）
二、檢查預(yù)習(xí)，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（學(xué)生作答）
2、三叔在他生命垂危之際，悟出了什么？“我”從與三叔的交往、從三叔的話語里又悟出了什么？這節(jié)課通過《三顆枸杞豆》的學(xué)習(xí)，要探究完成以下兩個目標(biāo)。
（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）
1、領(lǐng)悟文章的語言，理解其深刻含義。
2、通過課文的學(xué)習(xí)，明白要珍惜時光，把握金色年華。
三、介紹讀書方法，分點(diǎn)感知主體。
1、教者介紹讀書方法――跳讀。
今天，老師將教給大家一種新的讀書方法，這就是跳讀。
（出示投影）
跳讀是專門尋找所需材料的閱讀方法。跳讀不要求對文章必須從頭至尾的通讀，只要抓住文章的主要部分，選讀某些章節(jié)就可以。跳讀時要眼腦并用，精神高度集中，迅速掃描，尋找所需材料。
2、齊讀讀書方法，教者強(qiáng)調(diào)跳讀的方式。
3、教者出示讀書目的，學(xué)生跳讀課文。
讀一讀，議一議（一）：
請同學(xué)們用跳讀的方法，讀一讀“我”和三叔的兩次對話，劃出對話中不理解的語句，并提出來，討論交流。
指名說，師及時予以鼓勵。
注：學(xué)生可能提出的問題：
a：三叔為什么說“誰又不是這樣呢”？
b：我呆呆立了一會兒，忽然感到很乏味”，這是為什么？
c：三叔三幅畫的含義是什么？
d：“野豆角花，誰不認(rèn)識！”這里為什么用“！”而不用“？”。
e：三叔為什么“狡猾“地一笑？
f：三叔為什么說“仔細(xì)看看，仔細(xì)看看，時間已經(jīng)差不多了！”
g：三叔的`眼睛為什么會閃射出一種異樣的光輝，瘦瘦的臉頰為什么會升起兩朵紅暈？
h：“這是我一生的成績：三個o”這句話是什么意思？
i：50節(jié)、52節(jié)、53節(jié)這三節(jié)是全文的重點(diǎn)所在，學(xué)生提出來的可能性最大，應(yīng)著重引導(dǎo)。
孔子曾說過“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，“三人行，必有我?guī)熝伞！闭埻瑢W(xué)們以小組的形式，合作、探究你們這一組在初讀課文階段遇到的問題。有疑難之處可以和老師交流。剛才同學(xué)們討論時，充分體現(xiàn)了良好的合作精神，預(yù)習(xí)時，要養(yǎng)成小組交流的習(xí)慣。這樣簡單的問題課前就可解決，課內(nèi)我們重點(diǎn)討論比較難的問題。
（學(xué)生作答）
2、教者小結(jié)。
通過跳讀，同學(xué)們在學(xué)習(xí)課文時，要抓一些重點(diǎn)詞句如“這也是太陽，這也是太陽”等。還要結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解句子的含義。有時課文的.寫作背景對我們更好地把握課文也有幫助。希望同學(xué)們能將這種學(xué)習(xí)習(xí)慣保持下來。
四、深化感知，全面掌握。
1、教師投影出示以下問題：
讀一讀，議一議（二）：
三叔先后給我留下了五個謎語，分別是：
（1）三幅畫兒，一幅是歪歪斜斜的塔，一座是一堆松松散散的書，一幅是一株彎彎扭扭的樹。這是三個謎語。
（2）畫兒下面還有三個圓圓的“0”。
（3）三叔托父親交給”我“的三顆枸杞豆。
你能猜出謎底嗎？2、指名讀題。
3、小組討論、交流，師巡視指導(dǎo)。
4、生回答，教師點(diǎn)評，及時鼓勵。
5、師小結(jié)。
三叔一生屢立志向，但都因?yàn)闆]有持之以恒，而最終一事無成。為了不使三叔的悲劇在我們身上重演，我們必須把握時間，珍愛生命，讓我們的人生更有價值。
（教師板書）
五、升華主題，暢談感想。
1、教者出示投影。
悟一悟，寫一寫：
請同學(xué)們用精練而富有哲理的語言，寫出你對時間、對生命的感悟。
2、學(xué)生拿出紙和筆，將自己所想到的寫下來。
3、指名讀，師及時予以鼓勵。
六、.總結(jié)全文。
三叔的一生給我們留下了很多啟示，雖然他樹立了遠(yuǎn)大的理想，但他都半途而廢。臨終之前，送我三顆枸杞豆作為永遠(yuǎn)的紀(jì)念。實(shí)際上三叔將自己的理想和希望寄托在我身上。學(xué)完這篇課文，我希望同學(xué)們能把握時間，珍愛生命，為自己的人生描繪青春年華最絢麗的一筆。
七、課后作業(yè)。
整理童年趣事，在日記本上寫下來。（音樂響起）
八、教后記：
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三顆鈕扣讀后感讀后感篇九
讀了這篇文章后，我深深地領(lǐng)悟到了它的真諦。
只要給我們時間，我們就能夠做到這一切，而時間正在我們手中。你合著手掌，握緊拳，緊緊地抓住它，它就是你的，就能為你而服務(wù)，你輕松地?fù)]著手臂擺著雙肩，它就會似一陣輕煙隨風(fēng)而去，絕不為你留戀。
文中的三叔何況也不是這樣呢?輕而易舉的立了理想，但并沒有去努力，在生命快要終結(jié)了的時候，才懂得珍惜，留下了三個遺憾的“0”。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十
三個生命告終的句號，三個遺憾的0。
對我有什么啟示？
0是起點(diǎn)，從0出發(fā)，抓住實(shí)踐，勤奮追尋，有所作為。
（二）、描寫人物方法的總結(jié)
動作、語言、心理描寫。
（三）、三叔的描寫
1、外貌描寫
體現(xiàn)他疾病纏身、身體虛弱。
2、動作描寫
3、語言描寫
二、語言品味
1、描寫語言的生動形象。
2、人物的語言貼近人物身份的特點(diǎn)。
3、修辭使用的恰當(dāng)。
比喻、擬人。
三、關(guān)于小說特色的理解
（1）、小說人物：
三叔的描寫相當(dāng)成功，主要通過對三叔行動、語言、外貌的描寫來表現(xiàn)他：
疾病纏身、身體虛弱的身體現(xiàn)狀；悔恨自己虛度一生、希望能夠抓住僅有的時間努力學(xué)習(xí)和工作，并且想用自己一生的教訓(xùn)來教育后人的心理現(xiàn)狀。
“我”：
主要通過心理描寫、動作、語言等描寫來完成對“我”由一個“淘氣鬼”轉(zhuǎn)變成一個珍惜時間生命、勤奮求學(xué)、最終成為植物學(xué)家這樣一個心理變化的過程，完成人物的塑造，進(jìn)一步體現(xiàn)三叔這個值得思考的人物、三叔的生命教訓(xùn)給我的一個影響。
關(guān)于人物的界定：
如何理解三熟是一個怎樣的人物？
三叔的一生，雖然一事無成，但是他為虛度年華而悔恨，清醒地認(rèn)識到抓緊時間學(xué)習(xí)工作的重要性，當(dāng)他后悔莫及的時候，又把教訓(xùn)留給了后人，希望后生把握時光，做出有為的業(yè)績。
一句話：虛度人生的教訓(xùn)明鏡可鑒，警示后人的勇氣實(shí)屬可嘉。
（2）、小說情節(jié)：
設(shè)計(jì)了兩次與三叔的相遇，展現(xiàn)“我”心理變化的過程，展示“我”由一個“淘氣鬼”轉(zhuǎn)變成一個珍惜時間生命、勤奮求學(xué)、最終成為植物學(xué)家這樣一個心理變化的過程。
（3）、環(huán)境描寫
（4）、小說語言：
本文的語言生動形象，富有表現(xiàn)力。仔細(xì)揣摩，有很好的借鑒意義。
體現(xiàn)了他對時間、生命的認(rèn)識，對自己過去生活的總結(jié)和悔恨，能抓住時間、生命，也就是能抓住時間學(xué)習(xí)、工作、生活。
（5）、關(guān)于小說敘述順序的學(xué)習(xí)
文章采用倒敘的寫作手法，先交待“我”是植物學(xué)家，但是小時候卻是出名的淘氣鬼，形成懸念，引出回憶。然后按照時間的順序記敘“我”同年時候怎樣受三顆枸杞豆的啟發(fā)、教育，懂得生命的意義，轉(zhuǎn)而勤奮好學(xué)的。
（6）、關(guān)于文章以小見大寫作方法的學(xué)習(xí)
表現(xiàn)一個“人應(yīng)該抓住時間、抓住生命；人應(yīng)該有目標(biāo)、有毅力，應(yīng)該知難而進(jìn)等人生要義”的主題，作者選擇了用自己如何由一個出名的淘氣鬼轉(zhuǎn)變成勤奮好學(xué)、珍惜時間、生命而最終成為植物學(xué)學(xué)家這樣的人生經(jīng)歷，來告訴人們：珍惜時間、生命的重要，告訴人們善于借鑒的重要，告訴人們實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)要知難而進(jìn)、要有毅力，選擇材料的角度不可謂不巧妙，這種選材角度小，而表意深遠(yuǎn)的方法，實(shí)在值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
四、拓展延伸
1、你曾經(jīng)有過想“逃”的感覺嗎？你曾經(jīng)有過“逃”的經(jīng)歷嗎？
2、你對父親的這種“牛羊怕殺，人怕打!”
五、遷移感悟
三叔的一生給了“我”非常深刻的影響，以至于“我”能成為植物學(xué)家。那么你的童年中發(fā)生過類似作者的事情了嗎？請你把它整理在周記本上。
六、尾聲
一年又一年，枸杞豆紅了，我心中永遠(yuǎn)記住了那個和枸杞豆一樣鮮紅的教訓(xùn)，它時刻告誡我，引領(lǐng)我走向更加光明的人生。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十一
他的因失敗而遺憾的人生，卻在最后以一個教訓(xùn)，深深烙在一個孩子的心上。從而挽救了一個險些步他后塵的孩子。告訴他，不要重蹈覆轍。
最終三叔還是走了，走得那么安然。因?yàn)樗谏淖詈笠豢?，為這個世界留下了一份禮物。三個意味著生命終結(jié)的“0”，三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié)，也意味著重新開始。
去追，去追，抓住太陽，抓住理想。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十二
陶行知先生作校長時，有一次看到一個孩子用石頭砸人，陶校長就叫這個孩子待會兒到他的辦公室去。孩子忐忑不安的來到校長室，發(fā)現(xiàn)校長不在就在外面等。過了一會兒，陶校長來了，看到他卻沒有批評，只是從口袋里摸出一顆糖，說:“你來了，我卻遲到了，獎勵你一顆糖?！焙⒆鱼蹲×?，陶校長又摸出了第二顆糖，說:“剛才我錯怪你了，你是干部，在管理其他同學(xué)，再獎你一顆糖?！焙⒆幽昧藘深w糖感到很羞愧，連忙誠懇的承認(rèn)錯誤。于是陶校長又給了他第三顆糖:“能自己認(rèn)識到錯誤，再獎你一顆。好了，我的糖分完了，你的問題也解決了，現(xiàn)在你可以走了。”瞧，陶行知先生就這樣用了三顆糖，三言兩語就教育了這個學(xué)生，沒有嚴(yán)厲的批評，沒有大聲的訓(xùn)斥，但相信這個孩子再也不會犯相似的錯誤。
【拓展閱讀】
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十三
《三顆糖》的故事令我印象深刻，感觸頗多。我怎么也想不到故事結(jié)局是這樣的。想必應(yīng)該有人和我一樣，都會覺得陶校長會苦口婆心地跟那個孩子講大道理或者是斥罵孩子。然而陶校長并沒有這樣子做。反而是獎勵了學(xué)生。有人說，第一顆是理解和尊重之糖，第二顆是信任和支持之糖，第三顆是賞識和鼓勵之糖。也還有人說，其實(shí)還有第四顆糖，是寬容和體貼之糖。
我覺得大家的總結(jié)非常到位。因?yàn)槊科鋵?shí)陶校長是把自己和學(xué)生放在一個平等的位置上去看待，而這種師生平等的理念一直是我們英格教育所主張和堅(jiān)持的。個孩子都具備無限的創(chuàng)造力，他們都可以與老師平等地交流，講出自己內(nèi)心真實(shí)的想法。古代中國教育學(xué)生要尊師重道，覺得老師就是圣人，要求學(xué)生一定要尊重老師，聽從老師，不許忤逆老師，從而讓學(xué)生覺得老師是高高在上的。但是陶行知先生把自己的姿態(tài)放得很低，老師也會犯錯誤，老師也會遲到，所以老師更要作為學(xué)生的榜樣，敢于承認(rèn)錯誤，這樣才會讓學(xué)生知道師生之間是可以互相尊重和平等的。更加難能可貴的，讓所有教育者學(xué)習(xí)的是，陶校長能夠從一個打人的學(xué)生身上找到他的閃光點(diǎn)，并且以此來夸獎他。這是非常了不起的地方。因?yàn)檎Ｈ怂季S都知道打人是不對的，基本想不到在這樣一件事情里面如何去夸獎學(xué)生，但是陶校長做到了，他很微妙地去換一種思維方式看待學(xué)生打人的行為，并在這事上面進(jìn)一層的讓學(xué)生對自身和事件有更清醒的認(rèn)識。
而且，作為老師，要時刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)和情緒。當(dāng)學(xué)生發(fā)出一些什么小問題或者出現(xiàn)一些狀況的時候，要及時去了解學(xué)生各方面的原因和情況，也不能僅僅是自己所看到的那一面那樣去判定學(xué)生。我們都應(yīng)該對我們的孩子們有信心，相信他們的品格和真誠，這也是我們英格教育中心一直在努力的方向之一，就是讓孩子在學(xué)英語的過程的同時去塑造孩子們的品格和使之更健康的成長。學(xué)習(xí)的不僅僅只是英語，還會收獲到更多美好的品質(zhì)和更正面的成長方向。所以我們可以試想，從陶行知先生對教育理解的角度出發(fā)，教育者并不能僅僅只觀看學(xué)生表面的東西，更要發(fā)覺學(xué)生深層次的東西。這就是要教育者們善于挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)了。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并且把它們擴(kuò)大，讓學(xué)生對自己充滿信心。我們的孩子還有很大進(jìn)步空間，和我們一起學(xué)習(xí)，既學(xué)習(xí)英語，也會在一種良好氛圍的環(huán)境中慢慢塑造優(yōu)秀的品格。進(jìn)而讓這些優(yōu)秀的品格成為一種習(xí)慣，體現(xiàn)在每一件事情上面都貫穿始終。這些話說起來都很簡單，關(guān)鍵是實(shí)踐和行動起來卻會有阻力，而我們英格教育，確實(shí)是以這樣子的要求，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生的。
從我個人立場上看，我實(shí)實(shí)在在地從virginia老師身上看到，如何去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。pl5c班在周六是最后一節(jié)課，dieter老師講完課之后，virginia說要跟學(xué)生們講一些話，一開始我以為她要跟學(xué)生講一些重要的事情，但是并不是，她是來表揚(yáng)學(xué)生們的。剛開始我還在想，表揚(yáng)這一個學(xué)生，那其他學(xué)生會不會很失落？沒想到virginia老師把所有學(xué)生都表揚(yáng)了。而且都是有依據(jù)的，并不是隨便表揚(yáng)。因?yàn)関irginia老師，她是極力地從學(xué)生們身上找到她們的閃光點(diǎn)，并且放大它們，以此來鼓勵我們的學(xué)生。讓孩子們意識到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，也讓孩子知道自己身上具備某種優(yōu)秀的品格。孩子們聽完virginia的話都很開心，我送他們下樓去的時候，跟他們說不要大聲說話，他們真的都聽在心上，下樓的表現(xiàn)比上周明顯好得多。其實(shí)學(xué)生們身上有很多的美好亮點(diǎn)，但是作為老師可能在平時忙碌的教學(xué)生涯中往往很容易忽略掉。這也是值得反思的一個問題。
所以，不管是老師還是父母，都應(yīng)該極力地去挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要堅(jiān)信孩子們的身上一定有我們值得驕傲的地方！我們希望，孩子們來到我們英格教育，比英語學(xué)到更多的是，可貴的性格品質(zhì)與高遠(yuǎn)的人生信念！
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十四
陶行知當(dāng)校長的時候，有一天在校園里巡視，看到一個男學(xué)生在用泥塊扔另一個學(xué)生。陶行知看到馬上制止了這個學(xué)生的行為，并叫他在放學(xué)后到校長辦公室去等他。當(dāng)天放學(xué)后，陶行知遲到了幾分鐘去辦公室，看到這個學(xué)生已經(jīng)在辦公室門口等他。陶行知從口袋里掏出一塊糖給這個學(xué)生，說:這是獎給你的。學(xué)生感到不解，陶行知解釋說，因?yàn)槟闶莻€遵守時間的人。說完又給了第二塊糖給學(xué)生，說這也是獎給你的。因?yàn)楫?dāng)你用泥塊扔同學(xué)的時候，我叫你住手，你就住手了，這說明你是尊重老師的。學(xué)生接過糖，陶行知又掏出第三塊糖，說這是獎勵給你的第三塊糖。因?yàn)槟闶莻€有正義感的學(xué)生，我已經(jīng)調(diào)查過了，你只所以扔同學(xué)，是因?yàn)槟憧吹侥莻€同學(xué)在欺負(fù)女同學(xué)，你看不慣才會扔他的?？梢娔闶莻€見義勇為，敢于同壞人做斗爭的人。學(xué)生聽到陶行知這樣說，很不好意思地說，校長，但是我扔的不是壞人，是我自己的同學(xué)。雖然他欺負(fù)同學(xué)不對，但是我也不應(yīng)該扔他。陶行知聽到他這么說，笑著說，好了，我們今天的談話結(jié)束了，你可以回去了。
[三顆糖的故事讀后感]
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十五
經(jīng)過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對三顆枸杞豆的印象最深刻。從中我們從哪里得到很多的啟示。
三顆枸杞豆中的程海是一位植物學(xué)家，很多人都很羨慕他。但是誰又能知道他曾受過多少的艱難和困苦呢？他笑得時候特別的調(diào)皮，出名的淘氣鬼。她的愛好是喜歡在森林里觀察昆蟲，山谷里的樹林成了他的樂園。
可是隨著年齡的增長，他的父親把他送進(jìn)了學(xué)校，整天坐在桌前盯著書上黑乎乎的漢子，沒有心情學(xué)習(xí)。每天只想著小樹林里的昆蟲。甚至有時逃學(xué)去樹林里觀察小昆蟲。一天，他在樹林看到他的三叔，他和他的三叔聊了很多。他從中獲得了啟示，他知道了三叔就是因?yàn)樾r候沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)，而到最后留下遺憾。最后三叔死后給他三顆枸杞豆，要讓他知道不弄浪費(fèi)時間，要完成自己的理想。
讀了三顆枸杞豆這篇文章，我深受感動，人活一生要抓住時間，不要讓機(jī)會從我們身邊流過，要不然會終生遺憾。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十六
經(jīng)過這個學(xué)期的.學(xué)習(xí)，我對三顆枸杞豆的印象最深刻。從中我們從哪里得到很多的啟示。
三顆枸杞豆中的程海是一位植物學(xué)家，很多人都很羨慕他。但是誰又能知道他曾受過多少的艱難和困苦呢？他笑得時候特別的調(diào)皮，出名的“淘氣鬼”。她的愛好是喜歡在森林里觀察昆蟲，山谷里的樹林成了他的樂園。
可是隨著年齡的增長，他的父親把他送進(jìn)了學(xué)校，整天坐在桌前盯著書上黑乎乎的漢子，沒有心情學(xué)習(xí)。每天只想著小樹林里的昆蟲。甚至有時逃學(xué)去樹林里觀察小昆蟲。一天，他在樹林看到他的三叔，他和他的三叔聊了很多。他從中獲得了啟示，他知道了三叔就是因?yàn)樾r候沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)，而到最后留下遺憾。最后三叔死后給他三顆枸杞豆，要讓他知道不弄浪費(fèi)時間，要完成自己的理想。
讀了三顆枸杞豆這篇文章，我深受感動，人活一生要抓住時間，不要讓機(jī)會從我們身邊流過，要不然會終生遺憾。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十七
（minki）
《三顆糖》的故事令我印象深刻，感觸頗多。我怎么也想不到故事結(jié)局是這樣的。想必應(yīng)該有人和我一樣，都會覺得陶校長會苦口婆心地跟那個孩子講大道理或者是斥罵孩子。然而陶校長并沒有這樣子做。反而是獎勵了學(xué)生。有人說，第一顆是理解和尊重之糖，第二顆是信任和支持之糖，第三顆是賞識和鼓勵之糖。也還有人說，其實(shí)還有第四顆糖，是寬容和體貼之糖。
我覺得大家的總結(jié)非常到位。其實(shí)陶校長是把自己和學(xué)生放在一個平等的位置上去看待，而這種師生平等的理念一直是我們英格教育所主張和堅(jiān)持的。因?yàn)槊總€孩子都具備無限的創(chuàng)造力，他們都可以與老師平等地交流，講出自己內(nèi)心真實(shí)的想法。古代中國教育學(xué)生要尊師重道，覺得老師就是圣人，要求學(xué)生一定要尊重老師，聽從老師，不許忤逆老師，從而讓學(xué)生覺得老師是高高在上的。但是陶行知先生把自己的姿態(tài)放得很低，老師也會犯錯誤，老師也會遲到，所以老師更要作為學(xué)生的榜樣，敢于承認(rèn)錯誤，這樣才會讓學(xué)生知道師生之間是可以互相尊重和平等的。更加難能可貴的，讓所有教育者學(xué)習(xí)的是，陶校長能夠從一個打人的學(xué)生身上找到他的閃光點(diǎn)，并且以此來夸獎他。這是非常了不起的地方。因?yàn)檎Ｈ怂季S都知道打人是不對的，基本想不到在這樣一件事情里面如何去夸獎學(xué)生，但是陶校長做到了，他很微妙地去換一種思維方式看待學(xué)生打人的行為，并在這事上面進(jìn)一層的讓學(xué)生對自身和事件有更清醒的認(rèn)識。
而且，作為老師，要時刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)和情緒。當(dāng)學(xué)生發(fā)出一些什么小問題或者出現(xiàn)一些狀況的時候，要及時去了解學(xué)生各方面的原因和情況，也不能僅僅是自己所看到的`那一面那樣去判定學(xué)生。我們都應(yīng)該對我們的孩子們有信心，相信他們的品格和真誠，這也是我們英格教育中心一直在努力的方向之一，就是讓孩子在學(xué)英語的過程的同時去塑造孩子們的品格和使之更健康的成長。學(xué)習(xí)的不僅僅只是英語，還會收獲到更多美好的品質(zhì)和更正面的成長方向。所以我們可以試想，從陶行知先生對教育理解的角度出發(fā)，教育者并不能僅僅只觀看學(xué)生表面的東西，更要發(fā)覺學(xué)生深層次的東西。這就是要教育者們善于挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)了。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并且把它們擴(kuò)大，讓學(xué)生對自己充滿信心。我們的孩子還有很大進(jìn)步空間，和我們一起學(xué)習(xí)，既學(xué)習(xí)英語，也會在一種良好氛圍的環(huán)境中慢慢塑造優(yōu)秀的品格。進(jìn)而讓這些優(yōu)秀的品格成為一種習(xí)慣，體現(xiàn)在每一件事情上面都貫穿始終。這些話說起來都很簡單，關(guān)鍵是實(shí)踐和行動起來卻會有阻力，而我們英格教育，確實(shí)是以這樣子的要求，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生的。
從我個人立場上看，我實(shí)實(shí)在在地從virginia老師身上看到，如何去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。pl5c班在周六是最后一節(jié)課，dieter老師講完課之后，virginia說要跟學(xué)生們講一些話，一開始我以為她要跟學(xué)生講一些重要的事情，但是并不是，她是來表揚(yáng)學(xué)生們的。剛開始我還在想，表揚(yáng)這一個學(xué)生，那其他學(xué)生會不會很失落？沒想到virginia老師把所有學(xué)生都表揚(yáng)了。而且都是有依據(jù)的，并不是隨便表揚(yáng)。因?yàn)関irginia老師，她是極力地從學(xué)生們身上找到她們的閃光點(diǎn)，并且放大它們，以此來鼓勵我們的學(xué)生。讓孩子們意識到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，也讓孩子知道自己身上具備某種優(yōu)秀的品格。孩子們聽完virginia的話都很開心，我送他們下樓去的時候，跟他們說不要大聲說話，他們真的都聽在心上，下樓的表現(xiàn)比上周明顯好得多。其實(shí)學(xué)生們身上有很多的美好亮點(diǎn)，但是作為老師可能在平時忙碌的教學(xué)生涯中往往很容易忽略掉。這也是值得反思的一個問題。
所以，不管是老師還是父母，都應(yīng)該極力地去挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要堅(jiān)信孩子們的身上一定有我們值得驕傲的地方！我們希望，孩子們來到我們英格教育，比英語學(xué)到更多的是，可貴的性格品質(zhì)與高遠(yuǎn)的人生信念！
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十八
范文一：
他的因失敗而遺憾的人生，卻在最后以一個教訓(xùn)，深深烙在一個孩子的心上。從而挽救了一個險些步他后塵的孩子。告訴他，不要重蹈覆轍。
最終三叔還是走了，走得那么安然。因?yàn)樗谏淖詈笠豢蹋瑸檫@個世界留下了一份禮物。三個意味著生命終結(jié)的“0”，三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié)，也意味著重新開始。
去追，去追，抓住太陽，抓住理想。
【nwen本網(wǎng)整理該文章，?！?/p>
范文二：
時間就是生命。
讀了這篇文章后，我深深地領(lǐng)悟到了它的真諦。
只要給我們時間，我們就能夠做到這一切，而時間正在我們手中。你合著手掌，握緊拳，緊緊地抓住它，它就是你的，就能為你而服務(wù)，你輕松地?fù)]著手臂擺著雙肩，它就會似一陣輕煙隨風(fēng)而去，絕不為你留戀。
文中的三叔何況也不是這樣呢？輕而易舉的立了理想，但并沒有去努力，在生命快要終結(jié)了的時候，才懂得珍惜，留下了三個遺憾的“0”。
我們還是少年，有的是時間，我們要以三叔為鑒，向作者一樣去追尋一、二、三……
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十九
成功需要勤奮加刻苦。
只要給我們時間，我們就能夠做到這一切，總是天馬行空的大講道理，決心，可誰又真正在做呢，他留下了許多的教訓(xùn)，在生命快要終結(jié)了的時候。
而我們80后，90后的孩子，也許，在這條道路上？三叔的一生中只會立志，而不是勤奮努力，這說明什么？我們知道，大講自已的恒心，一個人關(guān)鍵在于他要立長志，不能夠常立志。
我們還是少年，有的`是時間，我們要以三叔為鑒？太遲了，太遲了。只剩下那遺憾的三個0。空洞洞，卻是三叔一生的所有。一生中，他的所有只是0。直到最后，有的人向往震驚環(huán)宇的聲望，卻很少有人能記一寸光陰一寸金這句老話，留下了三個遺憾的0。
不得不引起人們的深思，也許三叔的一生是極其失敗的。他赤裸裸地來到這世界，上帝在賜我們的最豐富的禮物是時間。時間可以使我們從牙牙學(xué)語，開始，逐漸擁有獨(dú)立的思維，獨(dú)到的見解，時間可以使我們白手起家，艱苦創(chuàng)業(yè)，什么也沒留下。他的一生一事無成，才懂得珍惜？只要我們有恒心，時間和生命是那么容易從眼前倏忽一下？輕而易舉的立了理想。你合著手掌，不要重蹈覆轍。
最終三叔還是走了。
同學(xué)們，就消逝而去了。只有把握自己的生命，才能獲得所有，走得那么安然。因?yàn)樗谏淖詈笠豢?，為這個世界留下了一份禮物。
文中的三叔何況也不是這樣呢，讓我們從此刻開始，為了自己的人生目標(biāo)，抓緊努力，在重多理想中，三叔將最重要的籌碼丟了，那便是毅志。在失敗與挫折中，他只懂得逃避。告訴他，它就會似一陣輕煙隨風(fēng)而去，絕不為你留戀：
時間就是生命。
讀了這篇文章后，我深深地領(lǐng)悟到了它的真諦。
去追，去追，不要讓我們的一生毫無價值。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇二十
人們對時光有著不同的`認(rèn)識和比喻。有人說時光是流水，有人說時光是寶藏，甚至有人說時光是一種神奇的魔法。在我看來，時光就是一個奇妙的沙漏。
學(xué)了《三顆枸杞豆》這一課后，我便更認(rèn)為時光是沙漏了。它不管發(fā)生了什么事，都會不停地將時光的金沙漏下，轉(zhuǎn)化為不同的能量貯存。善于用時的人，會在沙漏的下半部分存下燦爛的金，而不善于用時的人，則只能留下暗黃的沙礫。
文中的三叔年輕時就是一個善于用時的人。他不斷變換著職業(yè)，總是堅(jiān)持不下去，以至于在將要與世長辭之時才留戀起來，才后悔起來。只是，這所謂的后悔是沒有用的，世間是沒有后悔藥可吃的。所以，做事，不客做什么事，都要要盡力去做，即便失敗了，也不會后悔，畢竟，那是自己的成績。
同樣，文中的“我”曾經(jīng)也是一個不善用時的孩子。但可貴的是，三叔給我的枸杞豆讓我明白了該努力的時候了。
現(xiàn)在，也許沒有人給你三顆枸杞豆，但如果你明白了時間的意義，就等于得到了代表希望遙枸杞豆。
因此，讓我們從現(xiàn)在開始，從零開始，去追尋夢想的一、二、三！
三顆鈕扣讀后感讀后感篇二十一
他的因失敗而遺憾的人生，卻在最后以一個教訓(xùn)，深深烙在一個孩子的心上。從而挽救了一個險些步他后塵的.孩子。告訴他，不要重蹈覆轍。
最終三叔還是走了，走得那么安然。因?yàn)樗谏淖詈笠豢?，為這個世界留下了一份禮物。三個意味著生命終結(jié)的“0”，三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié)，也意味著重新開始。
去追，去追，抓住太陽，抓住理想。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇二十二
時間就是生命。
讀了這篇文章后，我深深地領(lǐng)悟到了它的真諦。
只要給我們時間，我們就能夠做到這一切，而時間正在我們手中。你合著手掌，握緊拳，緊緊地抓住它，它就是你的，就能為你而服務(wù)，你輕松地?fù)]著手臂擺著雙肩，它就會似一陣輕煙隨風(fēng)而去，絕不為你留戀。
文中的三叔何況也不是這樣呢？輕而易舉的立了理想，但并沒有去努力，在生命快要終結(jié)了的時候，才懂得珍惜，留下了三個遺憾的“0”。
我們還是少年，有的是時間，我們要以三叔為鑒，向作者一樣去追尋一、二、三……
三顆鈕扣讀后感讀后感篇二十三
讀罷《三顆枸杞豆》，使我更加深刻認(rèn)識到思想問題的重要性，思想決定行動，學(xué)習(xí)的好壞，關(guān)鍵在于內(nèi)在的動力，而非外在的動力?！拔摇蹦艹蔀橹参飳W(xué)家，是那三顆啟示生命意義的枸杞豆。想一下我們的教育教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)教師忙來忙去，其實(shí)沒有抓住根本。我們的教育沒有觸及到學(xué)生的靈魂?，F(xiàn)在沒有了共產(chǎn)主義教育，也沒有恢復(fù)傳統(tǒng)的儒家教育，學(xué)生道德水平嚴(yán)重滑坡，學(xué)生沒有崇高的理想，缺乏內(nèi)在的動力，僅僅靠教師的外在推力，什么小組建設(shè)，什么表揚(yáng)鼓勵等等，越俎代庖，結(jié)果，教師越來越忙，教學(xué)成績卻不見提高。
再則，人們常說“興趣是最好的老師”，但“三叔”產(chǎn)生了三次興趣，結(jié)果三次半途而廢?？梢?，興趣僅僅是一個導(dǎo)入的作用，能否堅(jiān)持下去，還得靠內(nèi)在的動力。內(nèi)在的動力還得靠“德”。更深入思考下去，不恰當(dāng)?shù)呐d趣還往往把人引入歧途。如何禁“欲”，還得靠德。
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