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讀后感是讀者通過與書籍的互動(dòng)，對(duì)其內(nèi)涵、觀點(diǎn)和立意進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)的一種形式。要寫一篇較為完美的讀后感，可以嘗試運(yùn)用一些批判性的思維來對(duì)書籍進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。小編為大家整理了一些經(jīng)典的讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助。

家庭成功教育案例讀后感篇一

在美國(guó)，有兩個(gè)家族都已繁衍了八代子孫。一個(gè)家族的始祖是220xx年前康乃狄克州德高望重的著名哲學(xué)家嘉納塞·愛德華。由于他重視子女的教育，并代代相傳，在他的八代子孫中共出了1位副總統(tǒng)、1位外交官、13位大學(xué)院長(zhǎng)、103位大學(xué)教授、60位醫(yī)生、20多個(gè)議員??。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)世紀(jì)中，競(jìng)沒有一人被關(guān)、被捕、被判刑的。另一個(gè)家族的始祖是220xx年紐約州的馬克斯·菜克，他是個(gè)臭名昭著的賭棍加酒鬼，開設(shè)賭館，對(duì)子女教育不聞不問。在他們八代子孫中有7個(gè)殺人犯、65個(gè)盜竊犯、324個(gè)乞丐，因狂飲夭亡或成為殘廢者的多達(dá)400多人。

這兩個(gè)家族的八代發(fā)家史，告訴我們家庭是子女的第一個(gè)“學(xué)?！保改甘呛⒆拥牡谝粋€(gè)“老師”，潛移默化的家庭教育及影響，將會(huì)直接關(guān)系到子女的道德品質(zhì)、法紀(jì)觀念、人生觀等的形成。我們特別要探討的是：成功的家庭教育給予人們的啟示。

一、注重教子做人

中國(guó)傳統(tǒng)家教的精華是注重教子做人。中國(guó)歷代關(guān)于家教的家規(guī)、家訓(xùn)、家范無一不把教子做人作為重點(diǎn)內(nèi)容;歷史上的慈父良母也無一不是在教子做人方面為世人稱頌。

北宋中期包拯針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)腐敗的狀況，特別重視后代的品德教

育。他晚年請(qǐng)石匠將他立下的家訓(xùn)“后世子孫仕宦，在犯贓濫者，不得入歸本這家，亡死之后，不得葬于大塋中，不從吾志，非吾子若孫也。 ”刻在碑上，將碑鑲立于堂屋的東壁，令子孫時(shí)時(shí)觀瞻，嚴(yán)格奉行。

唐太宗晚年預(yù)感余日無多，便認(rèn)真總結(jié)歷史上各朝特別是隋朝的統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)，作《帝范》十二篇，傳授給太子李治。他對(duì)李治說：“修身之法，治國(guó)之道都說在這本書里，我死時(shí)不用再作其他遺言了。”太宗還告誡說：“要建立一個(gè)國(guó)家，成功是很艱難的，破敗卻很容易;要保持一個(gè)穩(wěn)固的帝位則更難，而要失去它卻是很容易。你要千萬愛惜，千萬謹(jǐn)慎!”

古人不僅把立德作為家教的重點(diǎn)，而且要求子女有自立精神。北宋丞相王旦，平生不置田宅，說：“子孫當(dāng)念自立，何必田宅，徒使?fàn)庁?cái)為不義耳!”清朝畫家關(guān)板橋52歲始得子，但他嚴(yán)格要求兒子。提出“第一要明理做個(gè)好人”的家教原則。他臨終時(shí)給兒子留下遺書：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己事業(yè)自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢。”

古希臘著名的教育家、哲人柏拉圖有句名言：“一個(gè)人從小所受的教育把他往哪里引導(dǎo)，能決定他后來往哪里走?！彼鲝埻ㄟ^故事、詩歌、戲劇、歷史、演說、技藝音樂來教充青少年，“陶冶心靈”。他認(rèn)為故事與詩歌的內(nèi)容應(yīng)該能夠培養(yǎng)青少年“既溫文又勇敢”、能養(yǎng)成“自成克制的美德”。17世紀(jì)英國(guó)思想家約翰·洛克(1632——1704)主張對(duì)青少年進(jìn)行“紳士教育”，他最重視道德教育。他說：

“我認(rèn)為在一個(gè)紳士的各種品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的?！庇梢梢?，古今中外家教都把教子做人作為重點(diǎn)，它也是成功家教的一條最重要的經(jīng)驗(yàn)。

二、注重言傳身教

家長(zhǎng)的言傳身教是家教成功的必要條件。林則徐的父親林賓日是位塾師，當(dāng)時(shí)過著“半饑半寒，遷就度日”的生活，可是對(duì)貧窮的鄉(xiāng)親和鄰里，卻能“視人之急猶已家，雖至貧再三，尚疾病死葬，靡不竭力解推，忘乎其為屢空也”。少年時(shí)的林則徐就親眼看見父親把家里僅有的一點(diǎn)點(diǎn)米，全都送給了貧如洗的三伯林天策，自己一家人只好忍饑挨餓。父親還事先囑咐他說：“伯父來，不得說我們沒米吃了?！绷仲e日“不妄與一事，不妄取一錢”。有一次一個(gè)土豪想用金錢賄賂林賓日，為其保送文童，遭他拒絕。還有一次一個(gè)富戶人家想重金聘林賓日去當(dāng)家庭教師，林賓日一想到此人在鄉(xiāng)里的劣跡，便一口回絕了。父親的言行舉止，給林則徐以深刻的影響。后來他在官場(chǎng)上注意了解民間疾苦，作風(fēng)廉潔剛直，不與貪官污吏為伍，這當(dāng)然不是偶然的。

的行為要自慎，應(yīng)處處作孩子的表率。孩子好的行為或壞的行為都是父母教育的影響的結(jié)果?！?/p>

三、注意教育方法

國(guó)外流傳著這樣一首《育兒歌》：“挑剔中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)苛責(zé);敵意中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗;譏笑中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)羞怯;羞辱中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)自疚;寬容中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)忍讓;鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)自信?！边@首育兒歌，含有豐富的哲理，說明家長(zhǎng)的教育思想、教育態(tài)度和教育方法等，對(duì)孩子的身心發(fā)育都有密切的關(guān)系。

美國(guó)兒童心理學(xué)家詹姆斯·畢伯庫克曾對(duì)1300多位稱職的父母做了調(diào)查研究，他歸納出了要做一個(gè)稱職的父母應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：

1、喜歡且經(jīng)常與孩子親近，愛而有度，嚴(yán)而有格;

2、關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí)，樂于幫助孩子解決學(xué)習(xí)、生活中的一些困難;

3、善于和孩子交流和溝通思想感情;

4、家庭在有明確的“公約”，使孩子有規(guī)可循;

5 、尊重孩子的興趣和愛好;

6、按照孩子的程度，給孩子提出合理的目標(biāo)和要求;

7、致力于創(chuàng)造一個(gè)和諧、歡樂的家庭氛圍。

我國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育十分重視教育方法。魯迅先生曾指出：“倘有人作一歷史，將中國(guó)歷來教育兒童的方法，用書作一個(gè)明確的記錄，給人明白我們的古人以至我們，是怎樣的被熏陶下來的，則其功德，當(dāng)不在禹下。”

我們可以舉一些例子。例如，顏之推在《顏氏家訓(xùn)》中說：“父母威嚴(yán)而有慈，則子女畏慎而生孝矣。”這里提出了“慈而有度，嚴(yán)而有格”的教育原則與方法。蔡衍晃說：“更可恨者，凡子有過，母輒蔽之，父不得而知也。業(yè)已知之，則又曲為之解，此慈母之所以多敗子也?！边@里指出父母對(duì)子女教育的不一致，會(huì)導(dǎo)致家庭教育的失敗，家中就會(huì)出敗子。

家庭成功教育案例讀后感篇二

有這么一組數(shù)字：《大頭兒子和小頭爸爸》系列書累計(jì)印數(shù)近300萬冊(cè)，156集同名動(dòng)畫片在多家電視臺(tái)熱播;有這么一件趣事，曾有個(gè)小男孩氣呼呼地對(duì)父親說：“你再打我，我就不要你了，去找?小頭爸爸?。”“大頭兒子”這個(gè)大腦瓜里裝滿奇思妙想的孩子，和他的小頭爸爸、圍裙媽媽一起，演繹了一個(gè)個(gè)溫馨美麗的故事，打動(dòng)了千千萬萬孩子的心。生活中真的有大頭兒子嗎?大頭兒子的媽媽——作家鄭春華生活中又是怎樣一位母親呢?創(chuàng)作的靈感確實(shí)源自這位女作家的大腦袋兒子。十多年前，每逢節(jié)假日，鄭春華和先生都要帶著平日全托的兒子外出痛痛快快地玩耍。一家人在草坪上、在大海邊盡情嬉戲。有時(shí)，鄭春華在一旁靜靜地看著，父子倆的歡聲笑語會(huì)引起她莫名的感動(dòng)。作為少兒讀物的編輯，她曾聽到孩子們太多的抱怨：“爸爸回家只知道看報(bào)紙。”“爸爸要看足球比賽，我就不能看動(dòng)畫片了?！薄鞍职謴膩聿桓彝?，不關(guān)心我?！?/p>

會(huì)一個(gè)人安靜地看上半天。有時(shí)大頭兒子到媽媽的出版社玩，最吸引他的不是花園里的假山、大人們給的零食，而是堆滿了書而顯得逼仄的圖書門市部。他一頭扎進(jìn)花花綠綠的書堆里，叔叔阿姨們逗他也不搭理，直到出版社下班的鈴聲響了，才老大不情愿地站起來。

不過，書蟲兒子也有讓媽媽煩惱的時(shí)候，他趴著看書，蜷著看書，上學(xué)前吃早飯時(shí)看書，作業(yè)顧不上做還看書。每次吃飯作家媽媽就成了女巫，歇斯底里地尖叫三遍，兒子才邊嘟噥著“煩死了”，邊戀戀不舍地放下書本。直到一個(gè)夜晚，當(dāng)媽媽的突然發(fā)現(xiàn)兒子淚水漣漣，手邊是一本美國(guó)作家懷特的《夏洛的網(wǎng)》，心里掠過一陣欣喜。四歲半的兒子被一個(gè)優(yōu)秀的兒童故事打動(dòng)了。鄭春華她把兒子柔軟的身子摟在懷里，任兒子放聲大哭。她仿佛聽到，一顆文學(xué)的種子輕輕落到兒子稚嫩心靈的聲音。

孩子的優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)比缺點(diǎn)多。和所有的孩子一樣，大頭兒子成長(zhǎng)之路也有磕磕絆絆。進(jìn)入小學(xué)不久，鄭春華就發(fā)現(xiàn)個(gè)性很強(qiáng)的兒子，和老師相處不太協(xié)調(diào)。鄭春華從兒子每天上學(xué)前的“吻別”，意識(shí)到兒子的焦慮。兒子和所有從幼兒園升入小學(xué)的孩子一樣，心靈正面臨著巨大的轉(zhuǎn)折。她決定為兒子換個(gè)班級(jí)，可兒子卻不愿意，垂下了大腦袋：“新老師不會(huì)要我的，我很皮的?！?鄭春華耐心地說：“我見過新老師了，她只相信自己的眼睛。你有信心嗎?”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，滿懷信心地去新班級(jí)了。

當(dāng)媽媽的當(dāng)然知道，換了班級(jí)兒子還會(huì)遇到各種挫折，兒子這個(gè)班里調(diào)皮蛋的“四大天王”，怎么改得了頑皮的天性?關(guān)鍵是保護(hù)好孩子的自信心。 “你的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多”，這是鄭春華家長(zhǎng)會(huì)回來經(jīng)常說的話，她總是想方設(shè)法讓兒子相信老師是喜歡他的。每當(dāng)聽到這話，兒子黑亮的眼睛瞬時(shí)放出異樣的光彩。

發(fā)現(xiàn)孩子，讀懂孩子。與《大頭兒子和小頭爸爸》里溫馨快樂的家庭不同，鄭春華覺得自己的童年充滿愛的缺失和遺憾。那時(shí)工作忙碌的父母很少陪伴她，她最羨慕的是牽著父母的手的鄰家小女孩。所以，當(dāng)兒子降臨人世，她想得最多的不是讓孩子吃什么、穿什么、學(xué)什么，而是怎樣去發(fā)現(xiàn)他、讀懂他、理解他。

那天，兒子告訴她，他喜歡班上的一個(gè)女孩子，因?yàn)槟桥⑾裥∝埶频暮軠仨槪€建議媽媽去看一看。過了不久，兒子又說，自己長(zhǎng)大了要和那個(gè)女孩子結(jié)婚。鄭春華一點(diǎn)都不大驚小怪，而是說：“可以啊，等你到了結(jié)婚的年齡，如果你還喜歡她，媽媽完全同意?！眱鹤娱_心地倒在床上。當(dāng)兒子童言無忌時(shí)，鄭春華不但沒有責(zé)怪兒子，而是為兒子已經(jīng)知道去“愛”別人而欣喜。她深知，一個(gè)生活在濃濃愛意氛圍中的孩子，愛的種子會(huì)不知不覺在心中發(fā)芽。

對(duì)于孩子，理解并不意味著遷就。一次，兒子在班上吃東西，班主任走過去，兒子指著前面的女孩，說是她給的，老師便過去批評(píng)那位女生。鄭春華剛好目睹了這一切，心里挺不是滋味。雖然孩子的舉動(dòng)可能是無意識(shí)的，但懂得承擔(dān)責(zé)任比功課優(yōu)秀更重要。她考慮了整整一星期，給兒子講了一個(gè)故事：媽媽單位里搞活動(dòng)，媽媽在車上拿出一包話梅分給大家吃，結(jié)果有位同事吃完了就把核吐在地上。社長(zhǎng)看到了過來批評(píng)她，她說話梅是媽媽帶來的。社長(zhǎng)就過來批評(píng)媽媽了……兒子的臉漲紅了，說：“這是叛徒行為!” 鄭春華立即不失時(shí)機(jī)地說：“那你好像也當(dāng)過這樣的叛徒?！?兒子眨著黑亮的眼睛，若有所悟。她相信，雖然兒子還小，但以后遇到負(fù)有責(zé)任的事時(shí)，也會(huì)勇于承擔(dān)。和兒子共同成長(zhǎng)。兒子不僅給了鄭春華創(chuàng)作的靈感，而且激勵(lì)著她和兒子共同成長(zhǎng)。一本本新作誕生了，一個(gè)個(gè)兒童文學(xué)大獎(jiǎng)獲得了。兒子在成長(zhǎng)，當(dāng)媽媽的不愿讓自己融化掉，她要繼續(xù)建造自己的世界。因?yàn)樵谒磥恚⒆有枰氖且粋€(gè)能讀懂他并理解他的朋友，而不是需要一個(gè)為了愛掏空了自己的母親。如今大頭兒子已成了陽光大男孩，而“大頭兒子”家族又添了新的成員：“大頭兒子和動(dòng)物”“大頭兒子大海邊”……長(zhǎng)不大的“大頭兒子”，會(huì)讓一代又一代的同齡孩子著迷。新作不斷的同時(shí)，家里又添了個(gè)被大頭兒子稱為“小餅干”的妹妹，一個(gè)和哥哥一樣愛聽故事的小女孩，一個(gè)小鳥般不停嘰嘰咕咕的女孩子。女兒的童言稚語，又在不斷變成作家媽媽筆下動(dòng)人的兒歌和優(yōu)美的童話。

家庭成功教育案例讀后感篇三

人這一生當(dāng)中要接受三種教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育。而對(duì)一個(gè)孩子最重要的便是人生開始階段的家庭教育。如何教育孩子也成為了現(xiàn)在家庭的難題，但有個(gè)問題值得我們?nèi)ド钏?，為什么有的家庭的孩子可以那么?yōu)秀呢?他們的父母是怎么做到的呢?以下是本站小編為大家整理的關(guān)于成功的家庭教育案例，大家在閱讀之余也要學(xué)習(xí)這些家長(zhǎng)的育兒經(jīng)，并找出自身的不足，樹立正確的育兒觀!

袁隆平(1930—)，農(nóng)學(xué)家、雜交水稻育種專家。江西德安人。1953年西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系畢業(yè)。歷任研究員、湖南雜交水稻研究中心主任、湖南農(nóng)科院名譽(yù)院長(zhǎng)、國(guó)家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任，1995年當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。袁隆平長(zhǎng)期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實(shí)踐。1964年首先提出培育“不育系、保持系、恢復(fù)系”三系法利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的設(shè)想并進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。1986年提出雜交水稻育種分為“三系法品種間雜種優(yōu)勢(shì)利用、兩系法亞種間雜種優(yōu)勢(shì)利用到一系法遠(yuǎn)緣雜種優(yōu)勢(shì)利用”的戰(zhàn)略設(shè)想。被同行們譽(yù)為“雜交水稻之父”。

袁隆平祖籍江西德安，是鐘靈毓秀的廬山腳下一個(gè)山清水秀的小縣城。德安西部青竹板地勢(shì)西北高東南低，丘陵起伏，氣候溫暖濕潤(rùn)，適宜種植水稻。他的先祖世代在此躬耕壟田，繁衍生息，19世紀(jì)后期棄農(nóng)經(jīng)商，因經(jīng)營(yíng)有方，家道日盛。他的祖父袁盛鑒，在孫中山領(lǐng)導(dǎo)的民國(guó)時(shí)期當(dāng)選為江西省第一屆議會(huì)議員，歷任德中縣高等學(xué)校校長(zhǎng)、農(nóng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、廣東瓊崖行政長(zhǎng)官秘書長(zhǎng)等職;父親袁興烈曾任高等小學(xué)校長(zhǎng)、督學(xué)，后就讀南京東南大學(xué)中文系，畢業(yè)后任北平鐵路局高級(jí)職員。

袁隆平1930年9月1日出生，兄弟五人，他排行第二，屬馬，被稱為“調(diào)皮的小馬駒”。少年時(shí)他經(jīng)常闖禍遭罰，做事又顯得笨手笨腳。父母想訓(xùn)練和調(diào)動(dòng)他的積極性，要他幫助拿碗，碗?yún)s摔破了;要他拿杯，杯掉到地上。但是父母不因?yàn)樗牧藮|西便停止差使他，相反更頻繁地讓他參與。他好奇心特強(qiáng)，有什么問題必追根究底，父母往往不厭其煩地給予解答。母親賢惠善良，酷愛花卉。母親伺弄花卉的時(shí)候，小馬駒在一旁手忙腳亂地“幫忙”。他愛動(dòng)腦子，感興趣的必親自體驗(yàn)。比如第一次看到蕎麥粉，他想弄點(diǎn)嘗嘗，結(jié)果弄得整個(gè)成了白粉人;看到木匠釘釘子時(shí)嘴銜鐵釘，他也拿一個(gè)銜在嘴里，一個(gè)跟斗，鐵釘?shù)暨M(jìn)肚子，送到醫(yī)院才取出來。袁隆平7歲時(shí)隨父母逃難乘船渡浣江時(shí)，被四弟不小心碰了一下掉入江水，幸被船工救起，于是他下決心一定要學(xué)會(huì)游泳。到重慶后，去長(zhǎng)江邊照?qǐng)D例一步步練習(xí)分解動(dòng)作。一個(gè)暑假下來，仰泳蛙泳來往自如。后又學(xué)自由泳。10歲時(shí)能橫渡長(zhǎng)江。他還參加比賽，出人意外地游出了“漢口賽區(qū)一百米、四百米自由泳第一名”的成績(jī)。他從小就是這樣，一旦認(rèn)定目標(biāo)，就百折不回地不達(dá)目的誓不罷休。

讀中學(xué)期間他好學(xué)勤思，成績(jī)優(yōu)異，志趣高遠(yuǎn)，愛好廣泛，課余博覽群書，思維比一般同學(xué)敏捷活躍。他喜歡從不同角度思考問題，喜歡提問，琢磨為什么。這種尋根究底的執(zhí)著在以后的科研中起了至關(guān)重要的作用。

多年后，同行們引用學(xué)術(shù)用語與他開玩笑:“袁教授，你有那么多常人沒有的優(yōu)點(diǎn)，是不是遠(yuǎn)緣雜交造成的?”袁隆平回答：“差不多吧，母親江蘇人氏，父親江西人，個(gè)性不同，父親小聰明多，母親聰慧善良?！边@雖然是說笑戲言，但事實(shí)上他確實(shí)從父母身上得到了豐厚的給養(yǎng)。

父親袁興烈是一位正直愛國(guó)的知識(shí)分子。當(dāng)年平漢鐵路被日寇占領(lǐng)，他毅然投筆從戎，參加了馮玉祥將軍領(lǐng)導(dǎo)的西北軍，在抗日烽火中成了上校秘書，抗戰(zhàn)勝利后在南京政府中任僑務(wù)科長(zhǎng)。這給了袁隆平深刻的印象，他有了立志報(bào)效祖國(guó)的宏愿。他在南京中央大學(xué)附屬高中部畢業(yè)時(shí)，父親希望他考南京名牌大學(xué)，學(xué)數(shù)理化。他卻另有打算。他那根深蒂固的憂國(guó)愛民振興中華的情懷，那種探索自然奧秘的獻(xiàn)身熱望使他決定學(xué)農(nóng)。開明民主的父母見勸說無效，便尊重他的意愿，長(zhǎng)嘆一聲道:“俗話說望子成?龍?，我是望子成?農(nóng)?了。好在我們?cè)蚁茸媸来鷦?wù)農(nóng)，但愿你這個(gè)農(nóng)民與祖先不同，能超越祖輩，成為新型農(nóng)民?！彼販厣倌甑膲?mèng)，考入重慶相輝農(nóng)學(xué)院(1950年改成西南農(nóng)學(xué)院)，主修遺傳育種學(xué)，奠定了他成為“雜交水稻之父”的人生軌跡。

他非常努力地學(xué)習(xí)遺傳學(xué)，為日后的科研打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他畢業(yè)后被分到安江農(nóng)技學(xué)校當(dāng)教師。教課以外，他不忘自己的理想，在學(xué)校里開始試驗(yàn)，先搞無性雜交。他認(rèn)定以染色體基因遺傳學(xué)說指導(dǎo)選育良種，從分子角度找問題，搞清作物遺傳內(nèi)因，是今后發(fā)展的方向。就這樣，他的科研選題，從大處著想，與國(guó)家的興旺與人民生活密切相關(guān)。學(xué)校試驗(yàn)田頻繁出現(xiàn)他的身影，六年無功，他卻沒有被一次次失敗壓倒?！捌缴蹇嗪嗡校緸榘闀饔??！?966年，《水稻的雄性不孕性》發(fā)表在《科學(xué)通報(bào)》上。1972年，雜交水稻被國(guó)家列為全國(guó)重點(diǎn)科研項(xiàng)目，全國(guó)協(xié)作攻關(guān)，他選擇了海南島為育種基地。他在海南期間父親病危，父親理解、支持兒子，不讓家人通知他。結(jié)果等袁隆平回來，父親已經(jīng)病逝幾個(gè)月了。

袁隆平堅(jiān)信“天下之大事必做于細(xì)，天下之難事必做于易”。他以超乎尋常的智慧、堅(jiān)忍不拔的毅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)和樂觀向上的情操，“十年磨一劍”，研究終于初見成效。1973年水稻畝產(chǎn)從300公斤提高到500公斤。他沒有停止腳步，大膽提出一個(gè)新的雜交水稻發(fā)展的戰(zhàn)略設(shè)想。一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，被廣大農(nóng)民親切地稱為“中國(guó)神農(nóng)”。

有這么一組數(shù)字：《大頭兒子和小頭爸爸》系列書累計(jì)印數(shù)近300萬冊(cè)，156集同名動(dòng)畫片在多家電視臺(tái)熱播;有這么一件趣事，曾有個(gè)小男孩氣呼呼地對(duì)父親說：“你再打我，我就不要你了，去找?小頭爸爸??！薄按箢^兒子”這個(gè)大腦瓜里裝滿奇思妙想的孩子，和他的小頭爸爸、圍裙媽媽一起，演繹了一個(gè)個(gè)溫馨美麗的故事，打動(dòng)了千千萬萬孩子的心。生活中真的有大頭兒子嗎?大頭兒子的媽媽——作家鄭春華生活中又是怎樣一位母親呢?創(chuàng)作的靈感確實(shí)源自這位女作家的大腦袋兒子。十多年前，每逢節(jié)假日，鄭春華和先生都要帶著平日全托的兒子外出痛痛快快地玩耍。一家人在草坪上、在大海邊盡情嬉戲。有時(shí)，鄭春華在一旁靜靜地看著，父子倆的歡聲笑語會(huì)引起她莫名的感動(dòng)。作為少兒讀物的編輯，她曾聽到孩子們太多的抱怨：“爸爸回家只知道看報(bào)紙?！薄鞍职忠醋闱虮荣?，我就不能看動(dòng)畫片了?！薄鞍职謴膩聿桓彝?，不關(guān)心我?！?/p>

讓孩子從小讀到最優(yōu)秀的故事。大頭兒子出世的時(shí)候，鄭春華已是以《圓圓和圈圈》、《紫羅蘭幼兒園》等兒歌、童話而引人矚目的青年女作家了。作家媽媽有著講不完的故事，兒子才半歲，她便把他抱在膝上講故事。一次，鄭春華捧著雜志給兒子講故事，偶然翻到自己的作品，就把名字指給兒子看。以后兒子一翻開書，就找媽媽的名字，還從此迷上了認(rèn)字。那時(shí)大頭兒子才三四歲。無論到哪里玩，他只要看到字就要求大人念給自己聽。字認(rèn)多了，兒子出去玩都帶著書，會(huì)一個(gè)人安靜地看上半天。有時(shí)大頭兒子到媽媽的出版社玩，最吸引他的不是花園里的假山、大人們給的零食，而是堆滿了書而顯得逼仄的圖書門市部。他一頭扎進(jìn)花花綠綠的書堆里，叔叔阿姨們逗他也不搭理，直到出版社下班的鈴聲響了，才老大不情愿地站起來。

孩子的優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)比缺點(diǎn)多。和所有的孩子一樣，大頭兒子成長(zhǎng)之路也有磕磕絆絆。進(jìn)入小學(xué)不久，鄭春華就發(fā)現(xiàn)個(gè)性很強(qiáng)的兒子，和老師相處不太協(xié)調(diào)。鄭春華從兒子每天上學(xué)前的“吻別”，意識(shí)到兒子的焦慮。兒子和所有從幼兒園升入小學(xué)的孩子一樣，心靈正面臨著巨大的轉(zhuǎn)折。她決定為兒子換個(gè)班級(jí)，可兒子卻不愿意，垂下了大腦袋：“新老師不會(huì)要我的，我很皮的。” 鄭春華耐心地說：“我見過新老師了，她只相信自己的眼睛。你有信心嗎?”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，滿懷信心地去新班級(jí)了。

當(dāng)媽媽的當(dāng)然知道，換了班級(jí)兒子還會(huì)遇到各種挫折，兒子這個(gè)班里調(diào)皮蛋的“四大天王”，怎么改得了頑皮的天性?關(guān)鍵是保護(hù)好孩子的自信心。“你的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多”，這是鄭春華家長(zhǎng)會(huì)回來經(jīng)常說的話，她總是想方設(shè)法讓兒子相信老師是喜歡他的。每當(dāng)聽到這話，兒子黑亮的眼睛瞬時(shí)放出異樣的光彩。

當(dāng)媽媽的當(dāng)然知道，換了班級(jí)兒子還會(huì)遇到各種挫折，兒子這個(gè)班里調(diào)皮蛋的“四大天王”，怎么改得了頑皮的天性?關(guān)鍵是保護(hù)好孩子的自信心?！澳愕膬?yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多”，這是鄭春華家長(zhǎng)會(huì)回來經(jīng)常說的話，她總是想方設(shè)法讓兒子相信老師是喜歡他的。每當(dāng)聽到這話，兒子黑亮的眼睛瞬時(shí)放出異樣的光彩。

那天，兒子告訴她，他喜歡班上的一個(gè)女孩子，因?yàn)槟桥⑾裥∝埶频暮軠仨?，還建議媽媽去看一看。過了不久，兒子又說，自己長(zhǎng)大了要和那個(gè)女孩子結(jié)婚。鄭春華一點(diǎn)都不大驚小怪，而是說：“可以啊，等你到了結(jié)婚的年齡，如果你還喜歡她，媽媽完全同意?！眱鹤娱_心地倒在床上。當(dāng)兒子童言無忌時(shí)，鄭春華不但沒有責(zé)怪兒子，而是為兒子已經(jīng)知道去“愛”別人而欣喜。她深知，一個(gè)生活在濃濃愛意氛圍中的孩子，愛的種子會(huì)不知不覺在心中發(fā)芽。

對(duì)于孩子，理解并不意味著遷就。一次，兒子在班上吃東西，班主任走過去，兒子指著前面的女孩，說是她給的，老師便過去批評(píng)那位女生。鄭春華剛好目睹了這一切，心里挺不是滋味。雖然孩子的舉動(dòng)可能是無意識(shí)的，但懂得承擔(dān)責(zé)任比功課優(yōu)秀更重要。她考慮了整整一星期，給兒子講了一個(gè)故事：媽媽單位里搞活動(dòng)，媽媽在車上拿出一包話梅分給大家吃，結(jié)果有位同事吃完了就把核吐在地上。社長(zhǎng)看到了過來批評(píng)她，她說話梅是媽媽帶來的。社長(zhǎng)就過來批評(píng)媽媽了……兒子的臉漲紅了，說：“這是叛徒行為!” 鄭春華立即不失時(shí)機(jī)地說：“那你好像也當(dāng)過這樣的叛徒?！?兒子眨著黑亮的眼睛，若有所悟。她相信，雖然兒子還小，但以后遇到負(fù)有責(zé)任的事時(shí)，也會(huì)勇于承擔(dān)。和兒子共同成長(zhǎng)。兒子不僅給了鄭春華創(chuàng)作的靈感，而且激勵(lì)著她和兒子共同成長(zhǎng)。一本本新作誕生了，一個(gè)個(gè)兒童文學(xué)大獎(jiǎng)獲得了。兒子在成長(zhǎng)，當(dāng)媽媽的不愿讓自己融化掉，她要繼續(xù)建造自己的世界。因?yàn)樵谒磥?，孩子需要的是一個(gè)能讀懂他并理解他的朋友，而不是需要一個(gè)為了愛掏空了自己的母親。如今大頭兒子已成了陽光大男孩，而“大頭兒子”家族又添了新的成員：“大頭兒子和動(dòng)物”“大頭兒子大海邊”……長(zhǎng)不大的“大頭兒子”，會(huì)讓一代又一代的同齡孩子著迷。新作不斷的同時(shí)，家里又添了個(gè)被大頭兒子稱為“小餅干”的妹妹，一個(gè)和哥哥一樣愛聽故事的小女孩，一個(gè)小鳥般不停嘰嘰咕咕的女孩子。女兒的童言稚語，又在不斷變成作家媽媽筆下動(dòng)人的兒歌和優(yōu)美的童話。

著名教育家陳鶴琴在對(duì)孩子細(xì)心觀察的過程中發(fā)現(xiàn)，音樂是兒童生來喜歡的。小孩出生不久，就能“欣賞”音樂了，他會(huì)聽母親哼著催眠曲而恬靜地入睡。再大一些，更喜歡聽各種優(yōu)美的聲音。聽到節(jié)奏歡快的音樂，他會(huì)手舞足蹈;在吵鬧中，聽到抒情的樂曲，他也會(huì)漸漸安靜下來。兩三歲時(shí)，能用手腳隨著音樂做節(jié)奏動(dòng)作。等到進(jìn)了幼兒園的時(shí)候，他對(duì)于音樂的需求范圍來得更大，聽見人家唱歌，看見他人奏樂，甚至黃鳥兒在枝頭吱喳吱喳地鳴叫，微風(fēng)把葉兒吹得嘩啦嘩啦地響，他都會(huì)留意傾聽。這一切樂的律動(dòng)和歌的抑揚(yáng)的曲調(diào)都會(huì)吸引他。他常常不由自主地摹仿，不時(shí)地叫著唱著，哼著不成調(diào)的曲子。到了小學(xué)，更知道怎樣利用他那天賦的歌喉和節(jié)奏積極、主動(dòng)地參加各種音樂活動(dòng)了。平日里無論是游戲、走路或休息，都本能地愛唱著歌，表現(xiàn)出音樂的律動(dòng)。

陳鶴琴因此得出結(jié)論：喜歡音樂是兒童的天性，兒童的本能，音樂在兒童生活中占有極重要的地位。為此，他有意識(shí)地用音樂來豐富孩子的生活，其中，最讓孩子們感到其樂無比的是晚飯后的家庭音樂會(huì)。

陳家居住在上海寓所時(shí)，每天晚飯之后的一段時(shí)間，往往是一家人最熱鬧、最快樂的時(shí)光。這時(shí)候，七個(gè)孩子和爸爸媽媽聚在一間屋子里。媽媽和大女兒秀霞彈琴，大家一起唱歌。唱中國(guó)歌曲，也唱外國(guó)民歌。一首唱罷一首又起，歌聲琴聲，匯成了一種和諧歡快的氣氛。有時(shí)候，孩子們要求爸爸表演。陳鶴琴就彈起那把從美國(guó)帶回來的曼陀鈴，唱超在英國(guó)曾同黑人一起彈唱過的民歌。孩子們或托腮靜聽，或輕輕哼唱。陳鶴琴的嗓子并不算太好，但他激情飽滿，唱得非常投入，具有感染力。陳鶴琴說：“家庭中有了歌聲，如有了生氣一般，試想一個(gè)家庭，吃完晚飯后，父母子女團(tuán)聚一室，同唱同歌，這是何等有趣的事情!一日之間，有了這種團(tuán)聚，不但于精神上發(fā)生無窮的快樂，感情上也可更加融洽，所以家庭中不可沒有樂歌?！?/p>

總之，小孩子應(yīng)有音樂的環(huán)境。今天，許多家長(zhǎng)都非常重視對(duì)孩子進(jìn)行音樂教育，認(rèn)識(shí)到音樂在陶冶情操、開啟智力、促進(jìn)孩子全面發(fā)展等方面的作用。然而，壓抑限制孩子對(duì)音樂的欲望和需要，以及不顧幼兒身心特點(diǎn)、揠苗助長(zhǎng)、扼殺興趣的做法也還是屢見不鮮的。愿陳鶴琴的兒童音樂教育思想能夠帶給我們思考和啟迪。愿更多的家長(zhǎng)能順應(yīng)和發(fā)展兒童的天性，讓音樂伴隨兒童健康成長(zhǎng)。

善于發(fā)現(xiàn)，艱難供學(xué)。蘇步青是父母的第十三個(gè)孩子，小名尚龍。因?yàn)檗r(nóng)村各方面條件差，前面的孩子死的死，送的送。連同蘇步青也只剩下一女二男。父親蘇宗善當(dāng)時(shí)雖只40多歲，但因常年在水稻田勞作得了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。這自然給家庭的經(jīng)濟(jì)帶來了嚴(yán)重的影響。

生活艱難。母親蘇林氐偶然抱兒子串門，見到一位風(fēng)水先生搖頭晃腦賺錢還容易，便建議手腳不便然而識(shí)文斷字的丈夫做風(fēng)水先生，好歹也是個(gè)糊口的行當(dāng)。蘇宗善聽妻子講得有理，便找來了一本風(fēng)水書研讀。蘇步青在父親懷里睜著黑溜溜的眼睛看著父親出神。蒙朧中似乎有一種神秘的力量召喚著他的心靈，其實(shí)那是一種求知欲、好奇心。只是他不知怎樣表達(dá)出來。直到一天晚上，父親背罷上句忘記了下句，兒子立刻信口背出了下句和以下很長(zhǎng)一段。父親驚喜萬分，先是將兒子高高舉過了頭頂，繼而搓著手在屋里走來走去，他感到兒子是自己的希望：蘇家振興有望了!于是給兒子起名蘇步青。父親拿過一碗水，讓兒子手指蘸著水，教兒子在桌面上畫，寫：山、水、田、土......一張小方桌，一盞菜油燈，一本風(fēng)水書，成了兒子的啟蒙課本。母親不再抱怨耗油多，也不在意丈夫當(dāng)不上風(fēng)水先生。她感到兒子將來肯定比風(fēng)水先生有出息。蘇步青7歲那年，一下成了牛背上的孩子。他得到一本殘缺不全的《三國(guó)演義》，連猜帶想，一邊放牛一邊看。夫妻倆商定：再窮也得供兒子讀書!父母心急如焚地籌齊了學(xué)費(fèi)。第二天蘇步青穿著母親半夜燈下縫好的衣服，父親擔(dān)著米，懷里揣著路上充饑的糠菜團(tuán)子和給兒子的幾個(gè)雞蛋，走一百多里的山路，進(jìn)了平陽縣第一高等小學(xué)。

含辛茹苦，決不放棄。平陽縣第一高等小學(xué)(今平陽縣中心小學(xué))，是有錢人孩子讀書的地方。學(xué)生們衣著講究。矮小黃瘦的蘇步青，成了同學(xué)們嘲弄和欺侮的對(duì)象。見他蚊帳有補(bǔ)丁，同學(xué)將他的鋪蓋扔出門，他只能睡在樓梯口。一次做夢(mèng)從山上摔下來，原來是自己滾下樓梯。這時(shí)他多么想念溫暖的家呀!但他想起父母期待的眼神，知道放牛不是長(zhǎng)久之計(jì)，沒敢回家。同學(xué)不與他玩，他一個(gè)人，身處縣城，恰逢圩日，他情不自禁走街逛市。許多他從沒見過的事成了他心中的問號(hào)：包子里還有菜與肉?狗皮膏藥怎么可治病?油條怎么一點(diǎn)點(diǎn)面可以發(fā)成這么大?因?yàn)橄胫@些新奇的東西，他開始完不成作業(yè)，遲到曠課，常常被懲罰一連幾小時(shí)立壁角。因此他三年中都是最后一名。這時(shí)有人勸蘇宗善：“兒子讀不好書,讓他回來。你家經(jīng)濟(jì)那么困難，何必花那冤枉錢!”“不,他能讀好的!”蘇宗善堅(jiān)定地回答，“只是還沒有碰到可以開他竅的老師!”假期他與兒子談心，將兒子轉(zhuǎn)到新辦的平陽縣第三高等小學(xué)。

入學(xué)時(shí)教國(guó)文的謝先生看到一篇作文，不相信出自于小小的蘇步青之手，這種懷疑傷害了蘇步青的心。一直到五年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校來了一位地理老師陳玉峰。老師告訴他在宇宙中地球不過像粒沙子。他驚奇極了，迷上了地理課。老師耐心地回答他沒完沒了的提問，使蘇步青與陳老師越來越接近。老師還給他講了同樣是農(nóng)家孩子同樣被同學(xué)看不起的牛頓的故事。蘇步青從此奮發(fā)，立志向牛頓學(xué)習(xí)，此后年年頭榜。陳老師也成為他永志難忘的恩師。1931年，他從日本獲得理學(xué)博士學(xué)位回鄉(xiāng)探親，他在人群中看到陳老師，立刻恭恭敬敬將老師請(qǐng)到上座：“沒恩師教誨，學(xué)生不敢奢望有今日?！崩蠋熜φf:“有這樣的學(xué)生，也算不枉度一生。”最后蘇步青雇了小轎，隨行30里，將老師送回家。

蘇步青1915年考入溫州浙江省第十中學(xué)(現(xiàn)溫州一中)。蘇步青沉醉在1300年浩瀚的歷史煙海里。扎實(shí)的文史基礎(chǔ)為他獻(xiàn)身數(shù)學(xué)提供了很大的幫助。一直到蘇步青名滿世界，他堅(jiān)定認(rèn)為：一個(gè)人的素質(zhì)是渾然一體的，天地間智慧更是融會(huì)貫通的，他的吟詩填詞，出口成章，對(duì)調(diào)節(jié)思維方式開拓思維空間起到意想不到的作用。因此他反復(fù)告誡理工科學(xué)生要培養(yǎng)文史修養(yǎng)。

憂國(guó)為國(guó)，獻(xiàn)身數(shù)學(xué)。蘇步青中學(xué)二年級(jí)時(shí)，省十中來了位從東京留學(xué)歸來的滿腔熱血的數(shù)學(xué)老師楊霽朝。“天下興亡,匹夫有責(zé)!在座的每位都有救亡圖存的責(zé)任!要救國(guó)就要振興科學(xué)發(fā)展實(shí)業(yè)，就要學(xué)好數(shù)學(xué)!”他的一席話將蘇步青說得熱血沸騰。他繼而引入正題，說明數(shù)學(xué)是一切科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和對(duì)國(guó)富民強(qiáng)的巨大作用。這奠定了蘇步青獻(xiàn)身數(shù)學(xué)的志向。

從此他迷上數(shù)學(xué)。15歲的他，每道題一步步推導(dǎo)、演算、論證。他越來越覺得數(shù)學(xué)像一級(jí)級(jí)臺(tái)階，通向高深奇妙的境界。老師讓學(xué)生測(cè)山高，計(jì)算田畝，做趣味數(shù)學(xué)題，使蘇步青趣味盎然地在數(shù)學(xué)的山路上疾步攀登。蘇步青三年級(jí)時(shí)調(diào)來洪彥遠(yuǎn)校長(zhǎng)，見各科老師都推薦蘇步青為榜樣，覺得奇怪，便親自到蘇步青班教幾何。三角形一個(gè)外角等于不相鄰的兩內(nèi)角之和這道證明題，蘇步青就用了二十四種方法證明，使校長(zhǎng)深深欣賞這位學(xué)生?？飚厴I(yè)時(shí)省教育廳突然取消為第一名免學(xué)雜費(fèi)膳費(fèi)。這給蘇步青帶來了生活問題。校長(zhǎng)調(diào)走前叮囑新任校長(zhǎng)，無論如何要培養(yǎng)蘇步青。校長(zhǎng)調(diào)至教育部，特地寄來二百大洋，讓他東渡扶桑。當(dāng)時(shí)蘇步青一句日語都不懂，報(bào)考日本高等學(xué)校，必須過日語聽、讀、寫、講等關(guān)口。蘇步青向房東老大娘學(xué)日語，三個(gè)月后考入東京高等工業(yè)學(xué)校,考分第一。后入東北帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)系。他為讀原著幾何學(xué),便到教堂從當(dāng)教徒入手，學(xué)意大利語。也用了三個(gè)月，他能看原著。

1927年3月蘇步青在帝國(guó)大學(xué)畢業(yè)，4月直上研究生。期間他有41篇仿射微分幾何影射微分幾何研究論文，發(fā)表在日、美、英的數(shù)學(xué)刊物上?；貒?guó)后他任浙大教授、數(shù)學(xué)系主任、浙大教務(wù)長(zhǎng)......1951年籌建中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)所，1952年全國(guó)院系調(diào)整,他到復(fù)旦大學(xué)任教、任教務(wù)長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)等職。1982年出版《仿射微分幾何學(xué)的研究》一書。為數(shù)學(xué)界作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

美國(guó)新總統(tǒng)布什提名趙小蘭擔(dān)任新政府勞工部長(zhǎng)，并獲得參議院通過，趙小蘭成為美國(guó)歷史上第一位擔(dān)任內(nèi)閣部長(zhǎng)的美籍華人。趙小蘭的經(jīng)歷，被認(rèn)為是最成功的美國(guó)故事之一。而趙氏家族將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)與西方社會(huì)的管理方法結(jié)合的家庭教育方式，更被僑界推崇備至?！皼]有那樣成功的家庭教育。很難有趙小蘭今天的成就。”一些苛刻的媒體談及趙小蘭的成功時(shí)也無不贊揚(yáng)道，“趙小蘭那種不亢、不卑、帶有適度的矜持與華裔尊榮的氣質(zhì)，來自她那特殊的家庭教育?！崩喜际苍谌螘r(shí)曾對(duì)太太芭芭拉強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該向趙家學(xué)學(xué)怎樣教育孩子!趙小蘭的父親趙錫成，早年畢業(yè)于上海交通大學(xué)，曾任交大美洲校友會(huì)董事長(zhǎng)，現(xiàn)任美國(guó)福茂航運(yùn)公司董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理，成為航運(yùn)財(cái)經(jīng)界的名人。

1963年，趙小蘭隨父母移居美國(guó)。趙小蘭回憶說，許多年以前，她年輕的父母充滿希望與夢(mèng)想，離開了戰(zhàn)亂中的故土。三年之后，她才得以與父親重逢。當(dāng)時(shí)，她與母親和妹妹一起，乘貨輪目睹自由女神像，進(jìn)入紐約港，來到了美國(guó)，他們打三份工，母親經(jīng)常為生計(jì)擔(dān)憂，一家人都思念遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的親人?！拔议_始上三年級(jí)，一個(gè)英文單詞也不會(huì)，每天我就把黑板上的所有內(nèi)容抄下來?！壁w小蘭說，每天晚上，辛苦工作一天的父親要把所有內(nèi)容譯成中文，讓她明白課程的內(nèi)容。趙家雖然富裕，但孩子卻多半進(jìn)公立學(xué)校。每天早上鬧鐘一響孩子便自覺起床，由姐姐帶頭趕校車上學(xué)。孩子們?cè)谕獾幕ㄙM(fèi)，不論大小，都要拿收據(jù)回家報(bào)帳。趙小蘭念大學(xué)時(shí)還向政府貸款，靠暑假打工還錢。但對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，父母從不含糊：“你們要學(xué)東西，絕對(duì)不省。只要既然說要學(xué)，就有責(zé)任學(xué)好!”趙小蘭多才多藝，能打高爾夫球、騎馬、溜冰、彈得一手好琴，都得益于特殊的家庭教育。趙家雖然有管家，但父母仍然要求孩子自己洗衣服、打掃房間。閑暇時(shí)，還要六個(gè)孩子分擔(dān)家里的瑣事。每天早晨上學(xué)之前，她們要檢查自家游泳池的設(shè)備，撈掉臟東西。周末，則要把兩英畝大小的院子里的雜草和蒲公英拔掉。很難相信，趙小蘭家門前長(zhǎng)達(dá)120英尺車道的柏油路，是幾個(gè)姐妹自己鋪成的。晚餐之后，趙家極少開電視，母親跟著孩子一起讀書，父親處理公務(wù)。他們每年安排兩次全家的旅游，從選擇地點(diǎn)、訂旅館房間，乃至吃飯的餐館，完全由孩子負(fù)責(zé)。每個(gè)星期天，午餐后的點(diǎn)心時(shí)間，則舉行每周一次的家庭會(huì)議，每個(gè)孩子說自己新的想法、收獲、提出計(jì)劃，當(dāng)人們驚訝趙家姐妹的紀(jì)律與服從的時(shí)候，要知道那是經(jīng)由親子間充分溝通所獲得的共識(shí)，如同她母親所講“家園!家園!這個(gè)園地是一家人的，每個(gè)人都有責(zé)任!”趙小蘭的母親朱木蘭女士，在50多歲以兩年全勤的紀(jì)錄，獲得了碩士學(xué)位。

愛迪生8歲那年上學(xué)了。他不僅沒有表現(xiàn)出特別的才能，反而常常會(huì)使老師恩格爾深感不快。有一次上算術(shù)課，老師在講解數(shù)學(xué)題，愛迪生突然向老師發(fā)問?quot;老師，2+2為什么等于4?”老師覺得愛迪生又笨又調(diào)皮，他反問道：“不等于4難道等于5?”愛迪生很想弄明白數(shù)字的奧秘，他想了又想，忍不住又問老師：“2+2為什么不可以等于5呢?”老師恩格爾大為惱火，他厲聲訓(xùn)斥道：“愛迪生，你故意搞亂，給我滾出去!”愛迪生遭到責(zé)罵，委屈地奔出教室。

愛迪生回家后告訴媽媽：“媽媽，我想要知道加法的道理，可老師卻罵我?！眿寢屄犃藘鹤拥臄⑹龊苁巧鷼?，他找到學(xué)校：“恩格爾先生，你作為一個(gè)教師太不了解學(xué)生的心理?！倍鞲駹栒f：“我只管教書，不管什么學(xué)生的心理”。愛迪生母親說：“你這樣教孩子，孩子怎么學(xué)得會(huì)?”這位老師帶著愛迪生到一位有名的醫(yī)生那里，請(qǐng)他檢查一下愛迪生的頭腦，因?yàn)閻鄣仙哪X袋是扁的。這位醫(yī)生檢查后說：“里面的腦子壞了?！倍鞲駹柛嬖V愛迪生母親：“你的孩子又笨又調(diào)皮，不管我怎么教，他都學(xué)不會(huì)。我不愿意教這樣的學(xué)生?！?/p>

結(jié)果，愛迪生離開了這所學(xué)校，由媽媽教他讀書。愛迪生母親曾經(jīng)當(dāng)過小學(xué)老師，是個(gè)知書達(dá)理的人。他給兒子講文學(xué)、歷史，講許許多多科學(xué)知識(shí)。當(dāng)同齡的孩子還在讀童話的時(shí)候，愛迪生已開始閱讀《英國(guó)史》、《大英百科全書》等大部頭著作。在母親的辛勤栽培下，愛迪生的求知欲越來越強(qiáng)，他一邊讀書，一邊在地窖里建起了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)室。雖然家境貧寒，他沒能像其他孩子一樣接受系統(tǒng)的正規(guī)教育，12歲那年到火車上當(dāng)了一名報(bào)童，但母親已在他幼小的心田里播下了科學(xué)的種子。經(jīng)過長(zhǎng)期刻苦鉆研，他終于成為最著名的大發(fā)明家。他一生為人類貢獻(xiàn)了一千多項(xiàng)發(fā)明。

阿甘出生于40年代，智力低下，智商只有75，并患有嚴(yán)重的脊柱側(cè)彎。阿甘母親并沒有對(duì)阿甘失去信心。她給他穿護(hù)腿，處處關(guān)愛他，從不批評(píng)他的想法。

別人罵阿甘時(shí)，她總能為阿甘撐腰，有時(shí)干脆地說：“愚蠢的人就是要干愚蠢事!”在母親的精心培育下，阿甘一天天長(zhǎng)大了。當(dāng)他拿掉護(hù)腿后，他跑得飛快，這使母子倆非常高興。讀中學(xué)時(shí)，“飛毛腿”阿甘加入了橄欖球隊(duì)，后來得到體育獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)入大學(xué)，成為全美橄攬球明星，受到肯尼迪總統(tǒng)的接見。大學(xué)畢業(yè)后，阿甘入伍參加越戰(zhàn)并成為模范士兵，約翰遜總統(tǒng)親自授予他榮譽(yù)勛章。在部隊(duì)醫(yī)院養(yǎng)傷時(shí)，阿甘學(xué)會(huì)了打乒乓球，回國(guó)后，他教醫(yī)院中其他退伍士兵打乒乓球，以鼓舞他們的士氣。

以后，阿甘加人乒乓球隊(duì)訪問中國(guó)，還受到了尼克松的接見。阿甘為兌現(xiàn)對(duì)死去的戰(zhàn)友的承諾，買了一條捕蝦船，不料生意就此興旺起來。他還買了蘋果電腦公司的股票，雖然他以為那是一家果品公司。母親死后.阿甘浪跡天涯，徒步橫穿美國(guó)，引發(fā)了全國(guó)性的慢跑時(shí)尚。

一、孩子成績(jī)差得讓父親絕食

賈容韜又傷心又委屈，喊道：“我為誰呀?不就是為你們嗎?”他跳下床，抄起東西就摔，當(dāng)然是抓醬油瓶子，揀不值錢的東西撒氣。

女兒成績(jī)不好，兒子也不爭(zhēng)氣。一是上網(wǎng)玩游戲，二是與同學(xué)打架，并且屢教不改，差點(diǎn)被學(xué)校開除。

二、驚回頭，養(yǎng)兒不是養(yǎng)豬

1999，賈容韜出差到鄭州去看表哥時(shí)，發(fā)現(xiàn)往日溫馨整潔的家，如今冷鍋冷灶的，桌上積滿了灰塵，墻角掛著蛛網(wǎng)，表哥獨(dú)自病懨懨地躺在床上，混濁的淚水無聲地從蠟黃的臉上流下來，說：龍龍以前是多好的孩子啊，后來我明明看到他講究吃穿，不走正道，卻因?yàn)楣ぷ髅]有管他。是我害了他呀，也毀了這個(gè)家!原來，表哥的兒子龍龍寄宿在學(xué)校，離開了父母的管束，像脫韁的野馬，交了一些不三不四的朋友，后來竟染上了毒癮，導(dǎo)致因犯搶劫罪被判刑四年，表嫂氣瘋了，脫光衣服在大街上亂跑，被送進(jìn)了精神病院。

回家后，賈容韜想起表哥的泣血哭號(hào)，一整夜翻來覆去睡不著：任何成功都彌補(bǔ)不了教育孩子的失敗!想著如果任由犯有“游戲海洛因”病癥的兒子賈毅，如果任由他滑下去，終有一天會(huì)變成龍龍那樣……想著想著，冷汗順著他的脊背往下淌。

三、要教育孩兒，自己需先受教育

賈容韜心想，求人不如求己，與其把孩子推給學(xué)校，推給別人，還不如把自己變成教育內(nèi)行。為此他毅然實(shí)施三戒——戒煙、戒酒、戒麻將，又訂了幾種雜志報(bào)紙，買來了一大堆名人傳記和教育專著，將全部業(yè)余時(shí)間用來讀書。過去，賈容韜和孩子聊天談心，總是那句重復(fù)了幾千遍也不嫌煩的“要努力學(xué)習(xí)呀”，現(xiàn)在他說提“李政道當(dāng)年……，林肯小時(shí)候……”。

當(dāng)賈容韜第一次問兒子心情好不好時(shí)，賈毅大吃一驚：最近我沒有和別人打架呀，也沒有考試呀!他小心翼翼地看著父親說：“有啥事?直說吧!”

賈容韜被兒子噎得喘不過氣，訕訕地說：“以前我不知道兒子不是豬，不對(duì)，我是說養(yǎng)兒子不是養(yǎng)豬，不能喂飽就萬事大吉，還要關(guān)心兒子的喜怒哀樂。以后我要像歌詞里說的那樣，快樂著你的快樂，幸福著你的幸福。”賈毅沉默了一會(huì)兒，紅著眼睛說：“老爸，謝謝你明白兒子不是豬。比起衣食，我真的更需要精神上的關(guān)愛，盼望遇事可以和老爸商量，煩惱了可以向老爸訴說?！?/p>

賈容韜眼眶也濕潤(rùn)了：這么多年來，兒子是第一次和自己掏心掏肺地說話!

期末考試，賈蕾數(shù)學(xué)只考了60多分，回到家里，她先讓母親做了幾個(gè)好菜，然后在飯桌上不停地給父親夾菜說：“爸，吃得飽飽的，把四天的飯都吃進(jìn)去?！?0多分，按慣例，賈容韜會(huì)絕食四天。不料父親始終微笑著，賈蕾越發(fā)臉白，暗想：這是暴風(fēng)驟雨前的平靜!賈容韜沒生氣，是因?yàn)閯傋x完教育家魏書生的書。魏老師說：考砸了，正是孩子最痛苦、最傷心的時(shí)候，做父母的再打罵一頓，再給壓力，那不是往孩子傷口撒鹽嗎?有本事的父母應(yīng)該幫孩子拿出提高成績(jī)的具體措施和方法，沒本事的至少要鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子。

賈容韜收起數(shù)學(xué)試卷，很義氣地對(duì)女兒說：勝敗乃兵家常事。初中時(shí)你多輝煌啊，數(shù)學(xué)還考過滿分呢。以你的聰明，只要用心，下次一定能考好。賈蕾簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，用懷疑的目光看著父親：你不絕食?賈容韜一本正經(jīng)地說：你考砸了，我為什么要挨餓?賈蕾“哇”地一聲哭了：爸爸，只要你相信我，我就有信心!自信的孩子一定能成功。高考時(shí)，賈蕾數(shù)學(xué)考了138分(滿分150分)，順利考上了重大大學(xué)——上海財(cái)經(jīng)大學(xué)。

四、家庭和諧，孩子才能健康成長(zhǎng)

在此之前，賈容韜夫妻之間的戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)行了十幾年，倆人還去過民政局鬧離婚，只是因?yàn)橘Z容韜的一個(gè)離了三次婚的朋友跟他說起離婚后的生活的時(shí)候，說是“如狼似虎”——走了一只狼，又來一只虎，一屆不如一屆，家庭才沒有解體。為了給孩子營(yíng)造有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，賈容韜下決心和妻子建立友愛互助的關(guān)系。為此，賈容韜下決心改變自己的壞脾氣，他在床頭寫了一句話：“憤怒過后是后悔!”每當(dāng)他要對(duì)妻子發(fā)火時(shí)，就趕緊往屋里跑，對(duì)著床頭大聲吼：“憤怒過后是后悔!”堅(jiān)持一段時(shí)間后，賈容韜的脾氣不再暴躁了，心胸也寬廣了，而且變得越來越理解妻子，甚至發(fā)現(xiàn)她很美麗。

五、幫助孩子戒網(wǎng)癮，關(guān)掉工廠做陪讀

雖然這時(shí)候賈毅與父親的關(guān)系親如哥們，學(xué)習(xí)也比以往認(rèn)真了很多，但網(wǎng)癮一時(shí)還戒不了，后來居然被學(xué)校警告。賈容韜為此驚出一身冷汗。他考慮到賈毅住在學(xué)校，身邊總有網(wǎng)友鼓動(dòng)他去網(wǎng)吧，而賈毅的自控力又比較差，所以他決定關(guān)掉紅紅火火的工廠，和妻子一塊兒去給兒子做陪讀。妻子起初有點(diǎn)不情愿，但賈容韜態(tài)度堅(jiān)決：賺錢的機(jī)會(huì)以后還有，兒子的教育可誤不得。當(dāng)賈毅看著父母背著一大堆行李來陪讀時(shí)，馬上沉下臉來：你們想當(dāng)看守嗎?賈容韜誠(chéng)懇地說：你馬上就要考大學(xué)了，到那時(shí)，咱們父子天各一方，今后在一起的日子恐怕少之又少，咱們要珍惜父子情分，多做兩年伴，再說了，我也想靜下心來讀點(diǎn)書。

賈容韜夫婦在學(xué)校旁邊租了一處房子，妻子負(fù)責(zé)伙食，丈夫負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)移兒子對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣。為此，賈容韜在家里支起了乒乓球桌，經(jīng)常和兒子切磋球藝。每天清晨，賈容韜陪兒子去跑步。三個(gè)月后，賈毅不但乒乓球藝提高了不少，打球的興趣越來越濃，而且在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)包攬了長(zhǎng)短跑冠軍，這給了他極大的自信。也因此，賈毅去網(wǎng)吧的次數(shù)漸漸少了。

一天多次沒去網(wǎng)吧的賈毅，在同學(xué)的鼓動(dòng)下，又在網(wǎng)吧玩了一個(gè)通宵，第二天清晨才低著頭走進(jìn)家門。賈容韜不但沒有批評(píng)他，還端上熱飯熱菜，說：賈毅，雖然你又去網(wǎng)吧了，但你的進(jìn)步是驚人的，進(jìn)網(wǎng)吧的次數(shù)已經(jīng)大大減少了，這證明你是有毅力的人，離成功不遠(yuǎn)了!連網(wǎng)魔這么強(qiáng)大的敵人你都能戰(zhàn)勝，還有什么困難不能克服呢?賈毅激動(dòng)得大喊：老爸萬歲!賈容韜熱淚盈眶。后來，賈毅不但戒掉了網(wǎng)癮，同他姐姐賈蕾一樣，也考上了重點(diǎn)大學(xué)。

在美國(guó)，有兩個(gè)家族都已繁衍了八代子孫。一個(gè)家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲學(xué)家嘉納塞?愛德華。由于他重視子女的教育，并代代相傳，在他的八代子孫中共出了1位副總統(tǒng)、1位外交官、13位大學(xué)院長(zhǎng)、103位大學(xué)教授、60位醫(yī)生、20多個(gè)議員……。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)世紀(jì)中，競(jìng)沒有一人被關(guān)、被捕、被判刑的。另一個(gè)家族的始祖是200年紐約州的馬克斯?菜克，他是個(gè)臭名昭著的賭棍加酒鬼，開設(shè)賭館，對(duì)子女教育不聞不問。在他們八代子孫中有7個(gè)殺人犯、65個(gè)盜竊犯、324個(gè)乞丐，因狂飲夭亡或成為殘廢者的多達(dá)400多人。這兩個(gè)家族的八代發(fā)家史，告訴我們家庭是子女的第一個(gè)“學(xué)校”，父母是孩子的第一個(gè)“老師”，潛移默化的家庭教育及影響，將會(huì)直接關(guān)系到子女的道德品質(zhì)、法紀(jì)觀念、人生觀等的形成。我們特別要探討的是：成功的家庭教育給予人們的啟示。

注重教子做人。中國(guó)傳統(tǒng)家教的精華是注重教子做人。中國(guó)歷代關(guān)于家教的家規(guī)、家訓(xùn)、家范無一不把教子做人作為重點(diǎn)內(nèi)容;歷史上的慈父良母也無一不是在教子做人方面為世人稱頌。北宋中期包拯針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)腐敗的狀況，特別重視后代的品德教育。他晚年請(qǐng)石匠將他立下的家訓(xùn)“后世子孫仕宦，在犯贓濫者，不得入歸本這家，亡死之后，不得葬于大塋中，不從吾志，非吾子若孫也?！笨淘诒?，將碑鑲立于堂屋的東壁，令子孫時(shí)時(shí)觀瞻，嚴(yán)格奉行。唐太宗晚年預(yù)感余日無多，便認(rèn)真總結(jié)歷史上各朝特別是隋朝的統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)，作《帝范》十二篇，傳授給太子李治。他對(duì)李治說：“修身之法，治國(guó)之道都說在這本書里，我死時(shí)不用再作其他遺言了?！碧谶€告誡說：“要建立一個(gè)國(guó)家，成功是很艱難的，破敗卻很容易;要保持一個(gè)穩(wěn)固的帝位則更難，而要失去它卻是很容易。你要千萬愛惜，千萬謹(jǐn)慎!”古人不僅把立德作為家教的重點(diǎn)，而且要求子女有自立精神。北宋丞相王旦，平生不置田宅，說：“子孫當(dāng)念自立，何必田宅，徒使?fàn)庁?cái)為不義耳!”清朝畫家關(guān)板橋52歲始得子，但他嚴(yán)格要求兒子。提出“第一要明理做個(gè)好人”的家教原則。他臨終時(shí)給兒子留下遺書：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己事業(yè)自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢?！惫畔ＥD著名的教育家、哲人柏拉圖有句名言：“一個(gè)人從小所受的教育把他往哪里引導(dǎo)，能決定他后來往哪里走?！彼鲝埻ㄟ^故事、詩歌、戲劇、歷史、演說、技藝音樂來教充青少年，“陶冶心靈”。他認(rèn)為故事與詩歌的內(nèi)容應(yīng)該能夠培養(yǎng)青少年“既溫文又勇敢”、能養(yǎng)成“自成克制的美德”。17世紀(jì)英國(guó)思想家約翰?洛克(1632——1704)主張對(duì)青少年進(jìn)行“紳士教育”，他最重視道德教育。他說：“我認(rèn)為在一個(gè)紳士的各種品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的?！庇梢梢?，古今中外家教都把教子做人作為重點(diǎn)，它也是成功家教的一條最重要的經(jīng)驗(yàn)。

注意教育方法。國(guó)外流傳著這樣一首《育兒歌》：“挑剔中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)苛責(zé);敵意中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗;譏笑中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)羞怯;羞辱中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)自疚;寬容中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)忍讓;鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)自信?！边@首育兒歌，含有豐富的哲理，說明家長(zhǎng)的教育思想、教育態(tài)度和教育方法等，對(duì)孩子的身心發(fā)育都有密切的關(guān)系。美國(guó)兒童心理學(xué)家詹姆斯?畢伯庫克曾對(duì)1300多位稱職的父母做了調(diào)查研究，他歸納出了要做一個(gè)稱職的父母應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：喜歡且經(jīng)常與孩子親近，愛而有度，嚴(yán)而有格;關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí)，樂于幫助孩子解決學(xué)習(xí)、生活中的一些困難;善于和孩子交流和溝通思想感情;家庭在有明確的“公約”，使孩子有規(guī)可循;尊重孩子的興趣和愛好;按照孩子的程度，給孩子提出合理的目標(biāo)和要求;致力于創(chuàng)造一個(gè)和諧、歡樂的家庭氛圍。

我國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育十分重視教育方法。魯迅先生曾指出：“倘有人作一歷史，將中國(guó)歷來教育兒童的方法，用書作一個(gè)明確的記錄，給人明白我們的古人以至我們，是怎樣的被熏陶下來的，則其功德，當(dāng)不在禹下。”我們可以舉一些例子。例如，顏之推在《顏氏家訓(xùn)》中說：“父母威嚴(yán)而有慈，則子女畏慎而生孝矣?！边@里提出了“慈而有度，嚴(yán)而有格”的教育原則與方法。蔡衍晃說：“更可恨者，凡子有過，母輒蔽之，父不得而知也。業(yè)已知之，則又曲為之解，此慈母之所以多敗子也?！边@里指出父母對(duì)子女教育的不一致，會(huì)導(dǎo)致家庭教育的失敗，家中就會(huì)出敗子。成功家教給予我們的啟示決不止上述三條。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立、社會(huì)巨大變革給家庭教育又提出了許多新課題、增添了許多新內(nèi)容，家長(zhǎng)光靠老經(jīng)驗(yàn)不能勝任對(duì)子女的教育，要學(xué)點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)方面的知識(shí)。

2.晉江市內(nèi)坑鎮(zhèn)有一個(gè)五口之家，家中三個(gè)女兒，可以說是個(gè)個(gè)都是“女中豪杰”，為什么這么說呢?大女兒現(xiàn)就讀某重點(diǎn)大學(xué)，二女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)現(xiàn)在是某重點(diǎn)高中高二年段的前三名，三女兒在全國(guó)“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽中一次獲全國(guó)金牌，一次銀牌，全省信息技術(shù)競(jìng)賽第一名，其他地市級(jí)的競(jìng)賽幾乎都是第一名，學(xué)習(xí)綜合成績(jī)一直是年段前幾名，用這位“英雄”家長(zhǎng)的話說，“是民辦學(xué)校給我?guī)讉€(gè)女兒提供了一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是民辦學(xué)校教師的責(zé)任心與教育水平培養(yǎng)了我三女兒”。其實(shí)也不盡然，這位家長(zhǎng)的思想水平和對(duì)小孩的管理可謂是獨(dú)出心裁，“親切，民主，平等，尊重，理解，鼓勵(lì)”(三女兒在日記中對(duì)自己父母親的評(píng)價(jià))是他們兩夫妻的特點(diǎn)。平時(shí)，在對(duì)小孩的管理中，他們對(duì)女兒們有的不僅是說教，更重要的是讓自己的女兒認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是為了什么?三個(gè)女兒從小似乎都很爭(zhēng)氣，都能理解父母親的用心。這位爸爸曾經(jīng)在學(xué)校舉行的家長(zhǎng)會(huì)中作為家長(zhǎng)代表這樣說過：“每一個(gè)家庭都會(huì)遇到孩子的學(xué)習(xí)問題，父母都希望孩子門門功課好，得高分。然而，事情也不是這么輕而易舉。有時(shí)，父母也會(huì)因孩子學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)忽高忽低而困惑，每一次測(cè)驗(yàn)最好全班第一，特別是在初中階段，分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生來說又是至關(guān)重要的，決不能掉以輕心。在孩子學(xué)習(xí)上取得高分時(shí)，父母也要激勵(lì)孩子不斷向前，不能以此而感到滿足;當(dāng)孩子沒有取得好分?jǐn)?shù)時(shí)，父母也不能訓(xùn)斥孩子，而應(yīng)當(dāng)要幫助孩子找出問題，想辦法助孩子一臂之力，克服困難。我每當(dāng)在孩子學(xué)習(xí)上取得不夠理想成績(jī)時(shí)，總是鼓勵(lì)孩子，敗不餒，要經(jīng)得起考驗(yàn)。我常常對(duì)孩子說：讀書的過程是培養(yǎng)一個(gè)人的奮斗的精神，進(jìn)取精神，事事如意，實(shí)屬不易。學(xué)習(xí)上取得理想的成績(jī)，當(dāng)然是一件令人高興的事，但這只是孩子成長(zhǎng)中的一部分內(nèi)容，并不代表孩子的全部，最重要的是在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)孩子的志向與意志品質(zhì)。這是構(gòu)成孩子具有健康向上的人格品質(zhì)，讓孩子懂得追求是人生境界的動(dòng)力。我們不能以孩子學(xué)習(xí)結(jié)果的成敗來影響孩子的成長(zhǎng)，更不能扼殺孩子的情感世界。面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上所遇到的一切情況，作為家長(zhǎng)只能尊重事實(shí)，化激勵(lì)為動(dòng)力，不斷煥發(fā)孩子向上進(jìn)取的情感，讓孩子在學(xué)生時(shí)代度過各種經(jīng)歷考驗(yàn)，讓孩子變得成熟起來，成長(zhǎng)得更健全，無論是學(xué)習(xí)，還是思想，情感都得到和諧發(fā)展，這是我們今天做家長(zhǎng)與孩子溝通的重要性。這是時(shí)代的呼喚，也是家長(zhǎng)一種社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。因此，我們必須要在日常生活中，有藝術(shù)地與孩子溝通，讓孩子沐浴在家長(zhǎng)愛的陽光下，迅速成人成才，成為社會(huì)有用之人?！蹦愫茈y想象這個(gè)只有初中畢業(yè)文化的家長(zhǎng)在管理孩子上的高度境界與藝術(shù)感。但是，他確實(shí)是一位成功的家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校要開展的各項(xiàng)工作，他總是第一個(gè)站出來響應(yīng)，并能及時(shí)的提出自己不同的見解與想法。他說“民辦學(xué)校的師資、責(zé)任心及對(duì)孩子個(gè)性與能力的培養(yǎng)都有獨(dú)特的地方，為了孩子的將來，我是更信任民辦學(xué)校的教育能力與水平!”

3.張弛，是劍橋大學(xué)有史以來最年輕的中國(guó)籍博士生，年僅22歲。他的成長(zhǎng)和培養(yǎng)，是普通人可望且可及的。他的父親張明山談到對(duì)兒子的家庭教育時(shí)，一連說了幾個(gè)“要”和“不要”：“在學(xué)習(xí)之前，一定要培養(yǎng)孩子的自信心和求知欲，一定要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和克服困難的能力，不要把孩子推給學(xué)校就不管了。要配合培養(yǎng)，不要讓孩子一味依賴父母的指導(dǎo)，不要打擊孩子的信心。”因此。他在實(shí)踐中注重了以下幾點(diǎn)：一是孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng);二是孩子學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng);三是教育孩子學(xué)會(huì)做人，及愛心的培養(yǎng);四是獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng);五是與孩子平等溝通、“面與面”的交流;六是對(duì)孩子實(shí)行積極暗示;七是適時(shí)適度夸獎(jiǎng)和欣賞孩子，八是培養(yǎng)自信;培養(yǎng)孩子勞動(dòng)意識(shí)、吃苦精神、刻苦學(xué)習(xí);九是培養(yǎng)和提高綜合素質(zhì);十是家校實(shí)施教育一致。該家庭的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和結(jié)果證明了美國(guó)哈佛大學(xué)心理系教授丹尼爾?戈?duì)柭囊痪湓挕叭说某晒?，智商指?shù)只占20%，而情商等因素占80%”

我國(guó)有位著名作家，中學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)竟得過零分;一位杰出數(shù)學(xué)家，卻因吶于言語而不能勝任中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。浙江海寧曾有過一位農(nóng)家女孩，上小學(xué)三年級(jí)時(shí)被老師發(fā)現(xiàn)，她對(duì)任何樂曲能“過耳不忘”，只要聽一遍，就能當(dāng)即在風(fēng)琴上演奏，而她在這之前沒有得到過任何音樂訓(xùn)練，但她的學(xué)習(xí)成績(jī)卻很普通。我有一位朋友，他可稱得上是一位語言大師、社交天才，但他的樂感差得驚人，哼一句最熟悉的歌詞，也總是五音不全。人的智力是由許多復(fù)雜的因素組合而成的，而性格、興趣、意志、情緒等非智力因素則更是七彩紛呈，難辨高下。作為父母，必須努力了解孩子的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)與弱點(diǎn)，這是成功教育的基礎(chǔ)。

父母看不到自己孩子的優(yōu)勢(shì)，甚至對(duì)自己孩子失去信心，這是許多父母容易犯下的大錯(cuò)，容易傷害孩子的自尊心和自信心。自尊和自信來源于對(duì)自己優(yōu)勢(shì)的確認(rèn)，以及隨之而來的對(duì)自我價(jià)值的肯定。確認(rèn)自己的優(yōu)勢(shì)是人的“精神生長(zhǎng)點(diǎn)”。稱職的父母必須獨(dú)具慧眼，把握孩子的這一最重要的“精神生長(zhǎng)點(diǎn)”。

家庭成功教育案例讀后感篇四

家庭是子女的第一個(gè)“學(xué)?！保改甘呛⒆拥牡谝粋€(gè)“老師”，潛移默化的家庭教育及影響，將會(huì)直接關(guān)系到子女的道德品質(zhì)、法紀(jì)觀念、人生觀等的形成。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于成功家庭教育案例，歡迎閱讀!

1、卡爾威特-1820xx年德國(guó)牧師，在結(jié)婚前就有了把孩子培養(yǎng)成才的計(jì)劃，兒子小卡爾威特，15歲獲哲學(xué)博士，16歲獲法學(xué)博士。世界著名大學(xué)哈佛大學(xué)生。1820xx年著“卡爾威特的教育”。

2、劉衛(wèi)華、張欣武-藝術(shù)雜志編輯。女兒劉亦婷，哈佛大學(xué)生。在懷孕時(shí)就得到朋友送的“早期教育和天才”一書，就決心有計(jì)劃的培養(yǎng)女兒成才。

3、李振霞-1957年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)研究生班，1961年調(diào)入中央黨校任教，1991年任海南省委黨校副校長(zhǎng)。在那個(gè)“

讀書

無用”風(fēng)行的年代，作為四個(gè)孩子的母親，她歷盡艱辛，不僅把兒女全都培養(yǎng)成了國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)的博士，她和丈夫也同樣成果累累，創(chuàng)造出了“親子共贏”的家教最佳效果。著“我把四個(gè)子女培養(yǎng)成博士”。

4、王福志-河北秦皇島市昌黎縣人。高中文化，農(nóng)民。有了孩子就決心把孩子培養(yǎng)成才。兒子王京14歲參加高考就超過重本線，15歲補(bǔ)清華大學(xué)錄取沒去。20xx年秦皇島市狀元，16歲再次考入清華。二兒子十歲上初二。

5、趙鎖仙-山西大同。大女兒聘聘南開大學(xué)本科，北大研究生，二女兒婷婷清華大學(xué)。著“姐姐北大妹妹清華”。

6、陳宇華-廈門市1990年文科每保送人大，后申請(qǐng)到美國(guó)斯坦福大學(xué)，哈佛大學(xué)研究生。華有網(wǎng)總裁。著“千萬別管孩子”。

7、高燕定-原中科院專家，女兒五歲時(shí)去美國(guó)，女兒哈佛大學(xué)。著“人生設(shè)計(jì)在童年”。職業(yè)規(guī)劃師。

一、注重教子做人。

北宋中期包拯針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)腐敗的狀況，特別重視后代的品德教育。他晚年請(qǐng)石匠將他立下的家訓(xùn)“后世子孫仕宦，在犯贓濫者，不得入歸本這家，亡死之后，不得葬于大塋中，不從吾志，非吾子若孫也。 ”刻在碑上，將碑鑲立于堂屋的東壁，令子孫時(shí)時(shí)觀瞻，嚴(yán)格奉行。

唐太宗晚年預(yù)感余日無多，便認(rèn)真總結(jié)歷史上各朝特別是隋朝的統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)，作《帝范》十二篇，傳授給太子李治。他對(duì)李治說：“修身之法，治國(guó)之道都說在這本書里，我死時(shí)不用再作其他遺言了?！碧谶€告誡說：“要建立一個(gè)國(guó)家，成功是很艱難的，破敗卻很容易;要保持一個(gè)穩(wěn)固的帝位則更難，而要失去它卻是很容易。你要千萬愛惜，千萬謹(jǐn)慎!”

古希臘著名的教育家、哲人

柏拉圖

有句

名言

：“一個(gè)人從小所受的教育把他往哪里引導(dǎo)，能決定他后來往哪里走。”他主張通過故事、詩歌、戲劇、歷史、演說、技藝音樂來教充青少年，“陶冶心靈”。他認(rèn)為故事與詩歌的內(nèi)容應(yīng)該能夠培養(yǎng)青少年“既溫文又勇敢”、能養(yǎng)成“自成克制的美德”。17世紀(jì)英國(guó)思想家約翰·洛克(1632——1704)主張對(duì)青少年進(jìn)行“紳士教育”，他最重視道德教育。他說：“我認(rèn)為在一個(gè)紳士的各種品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的。”由引可見，古今中外家教都把教子做人作為重點(diǎn)，它也是成功家教的一條最重要的經(jīng)驗(yàn)。

二、注重言傳身教。

家長(zhǎng)的言傳身教是家教成功的必要條件。

林則徐

的父親林賓日是位塾師，當(dāng)時(shí)過著“半饑半寒，遷就度日”的生活，可是對(duì)貧窮的鄉(xiāng)親和鄰里，卻能“視人之急猶已家，雖至貧再三，尚疾病死葬，靡不竭力解推，忘乎其為屢空也”。少年時(shí)的林則徐就親眼看見父親把家里僅有的一點(diǎn)點(diǎn)米，全都送給了貧如洗的三伯林天策，自己一家人只好忍饑挨餓。父親還事先囑咐他說：“伯父來，不得說我們沒米吃了?！绷仲e日“不妄與一事，不妄取一錢”。有一次一個(gè)土豪想用金錢賄賂林賓日，為其保送文童，遭他拒絕。還有一次一個(gè)富戶人家想重金聘林賓日去當(dāng)家庭教師，林賓日一想到此人在鄉(xiāng)里的劣跡，便一口回絕了。父親的言行舉止，給林則徐以深刻的影響。后來他在官場(chǎng)上注意了解民間疾苦，作風(fēng)廉潔剛直，不與貪官污吏為伍，這當(dāng)然不是偶然的。

托樂斯泰說過：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完美上?！彼固啬确蛉苏f得十分透徹：“孩子是父母的影子。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母親的行為要自慎，應(yīng)處處作孩子的表率。孩子好的行為或壞的行為都是父母教育的影響的結(jié)果?！?/p>

三、注意教育方法。

1、喜歡且經(jīng)常與孩子親近，愛而有度，嚴(yán)而有格;

2、關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí)，樂于幫助孩子解決學(xué)習(xí)、生活中的一些困難;

3、善于和孩子交流和溝通思想感情;

4、家庭在有明確的“公約”，使孩子有規(guī)可循;

5 、尊重孩子的興趣和愛好;

6、按照孩子的程度，給孩子提出合理的目標(biāo)和要求;

7、致力于創(chuàng)造一個(gè)和諧、歡樂的家庭氛圍。

我國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育十分重視教育方法。

魯迅

先生曾指出：“倘有人作一歷史，將中國(guó)歷來教育兒童的方法，用書作一個(gè)明確的記錄，給人明白我們的古人以至我們，是怎樣的被熏陶下來的，則其功德，當(dāng)不在禹下?！?/p>

我們可以舉一些例子。例如，顏之推在《顏氏家訓(xùn)》中說：“父母威嚴(yán)而有慈，則子女畏慎而生孝矣?！边@里提出了“慈而有度，嚴(yán)而有格”的教育原則與方法。蔡衍晃說：“更可恨者，凡子有過，母輒蔽之，父不得而知也。業(yè)已知之，則又曲為之解，此慈母之所以多敗子也?！边@里指出父母對(duì)子女教育的不一致，會(huì)導(dǎo)致家庭教育的失敗，家中就會(huì)出敗子。

成功家教給予我們的啟示決不止上述三條。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立、社會(huì)巨大變革給家庭教育又提出了許多新課題、增添了許多新內(nèi)容，家長(zhǎng)光靠老經(jīng)驗(yàn)不能勝任對(duì)子女的教育，要學(xué)點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)方面的知識(shí)。教育部、全國(guó)婦聯(lián)和團(tuán)中央聯(lián)合舉辦的更新家庭教育觀念報(bào)告會(huì)就如何真正教育好孩子，走出家庭教育的誤區(qū)，解決家庭教育實(shí)踐中的問題和矛盾，幫助家長(zhǎng)樹立符合時(shí)代要求的、正確的家庭教育新觀念，是當(dāng)務(wù)之急。成功培養(yǎng)了孩子的家長(zhǎng)們的科學(xué)教子經(jīng)驗(yàn)也許能對(duì)您有所啟發(fā)，找到您所需要的東西。

家庭成功教育案例讀后感篇五

在美國(guó)，有兩個(gè)家族都已繁衍了八代子孫。一個(gè)家族的始祖是220xx年前康乃狄克州德高望重的著名哲學(xué)家嘉納塞?愛德華。由于他重視子女的教育，并代代相傳，在他的八代子孫中共出了1位副總統(tǒng)、1位外交官、13位大學(xué)院長(zhǎng)、103位大學(xué)教授、60位醫(yī)生、20多個(gè)議員……。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)世紀(jì)中，競(jìng)沒有一人被關(guān)、被捕、被判刑的。另一個(gè)家族的始祖是220xx年紐約州的馬克斯?菜克，他是個(gè)臭名昭著的賭棍加酒鬼，開設(shè)賭館，對(duì)子女教育不聞不問。在他們八代子孫中有7個(gè)殺人犯、65個(gè)盜竊犯、324個(gè)乞丐，因狂飲夭亡或成為殘廢者的多達(dá)400多人。這兩個(gè)家族的八代發(fā)家史，告訴我們家庭是子女的第一個(gè)“學(xué)?！?，父母是孩子的第一個(gè)“老師”，潛移默化的家庭教育及影響，將會(huì)直接關(guān)系到子女的道德品質(zhì)、法紀(jì)觀念、人生觀等的形成。我們特別要探討的是：成功的家庭教育給予人們的啟示。

臘著名的教育家、哲人柏拉圖有句名言：“一個(gè)人從小所受的教育把他往哪里引導(dǎo)，能決定他后來往哪里走?！彼鲝埻ㄟ^故事、詩歌、戲劇、歷史、演說、技藝音樂來教充青少年，“陶冶心靈”。他認(rèn)為故事與詩歌的內(nèi)容應(yīng)該能夠培養(yǎng)青少年“既溫文又勇敢”、能養(yǎng)成“自成克制的美德”。17世紀(jì)英國(guó)思想家約翰?洛克(1632——1704)主張對(duì)青少年進(jìn)行“紳士教育”，他最重視道德教育。他說：“我認(rèn)為在一個(gè)紳士的各種品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的?！庇梢梢?，古今中外家教都把教子做人作為重點(diǎn)，它也是成功家教的一條最重要的經(jīng)驗(yàn)。

注重言傳身教。家長(zhǎng)的言傳身教是家教成功的必要條件。林則徐的父親林賓日是位塾師，當(dāng)時(shí)過著“半饑半寒，遷就度日”的生活，可是對(duì)貧窮的鄉(xiāng)親和鄰里，卻能“視人之急猶已家，雖至貧再三，尚疾病死葬，靡不竭力解推，忘乎其為屢空也”。少年時(shí)的林則徐就親眼看見父親把家里僅有的一點(diǎn)點(diǎn)米，全都送給了貧如洗的三伯林天策，自己一家人只好忍饑挨餓。父親還事先囑咐他說：“伯父來，不得說我們沒米吃了?！绷仲e日“不妄與一事，不妄取一錢”。有一次一個(gè)土豪想用金錢賄賂林賓日，為其保送文童，遭他拒絕。還有一次一個(gè)富戶人家想重金聘林賓日去當(dāng)家庭教師，林賓日一想到此人在鄉(xiāng)里的劣跡，便一口回絕了。父親的言行舉止，給林則徐以深刻的影響。后來他在官場(chǎng)上注意了解民間疾苦，作風(fēng)廉潔剛直，不與貪官污吏為伍，這當(dāng)然不是偶然的。托樂斯泰說過：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完美上。”斯特娜夫人說得十分透徹：“孩子是父母的影子。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母親的行為要自慎，應(yīng)處處作孩子的表率。孩子好的行為或壞的行為都是父母教育的影響的結(jié)果。”注意教育方法。國(guó)外流傳著這樣一首《育兒歌》：“挑剔中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)苛責(zé);敵意中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗;譏笑中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)羞怯;羞辱中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)自疚;寬容中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)忍讓;鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)自信。”這首育兒歌，含有豐富的哲理，說明家長(zhǎng)的教育思想、教育態(tài)度和教育方法等，對(duì)孩子的身心發(fā)育都有密切的關(guān)系。美國(guó)兒童心理學(xué)家詹姆斯?畢伯庫克曾對(duì)1300多位稱職的父母做了調(diào)查研究，他歸納出了要做一個(gè)稱職的父母應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：喜歡且經(jīng)常與孩子親近，愛而有度，嚴(yán)而有格;關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí)，樂于幫助孩子解決學(xué)習(xí)、生活中的一些困難;善于和孩子交流和溝通思想感情;家庭在有明確的“公約”，使孩子有規(guī)可循;尊重孩子的興趣和愛好;按照孩子的程度，給孩子提出合理的目標(biāo)和要求;致力于創(chuàng)造一個(gè)和諧、歡樂的家庭氛圍。

我國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育十分重視教育方法。魯迅先生曾指出：“倘有人作一歷史，將中國(guó)歷來教育兒童的方法，用書作一個(gè)明確的記錄，給人明白我們的古人以至我們，是怎樣的被熏陶下來的，則其功德，當(dāng)不在禹下?！蔽覀兛梢耘e一些例子。例如，顏之推在《顏氏家訓(xùn)》中說：“父母威嚴(yán)而有慈，則子女畏慎而生孝矣?！边@里提出了“慈而有度，嚴(yán)而有格”的教育原則與方法。蔡衍晃說：“更可恨者，凡子有過，母輒蔽之，父不得而知也。業(yè)已知之，則又曲為之解，此慈母之所以多敗子也?！边@里指出父母對(duì)子女教育的不一致，會(huì)導(dǎo)致家庭教育的失敗，家中就會(huì)出敗子。成功家教給予我們的啟示決不止上述三條。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立、社會(huì)巨大變革給家庭教育又提出了許多新課題、增添了許多新內(nèi)容，家長(zhǎng)光靠老經(jīng)驗(yàn)不能勝任對(duì)子女的教育，要學(xué)點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)方面的知識(shí)。

競(jìng)賽幾乎都是第一名，學(xué)習(xí)綜合成績(jī)一直是年段前幾名，用這位“英雄”家長(zhǎng)的話說，“是民辦學(xué)校給我?guī)讉€(gè)女兒提供了一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是民辦學(xué)校教師的責(zé)任心與教育水平培養(yǎng)了我三女兒”。其實(shí)也不盡然，這位家長(zhǎng)的思想水平和對(duì)小孩的管理可謂是獨(dú)出心裁，“親切，民主，平等，尊重，理解，鼓勵(lì)”(三女兒在日記中對(duì)自己父母親的評(píng)價(jià))是他們兩夫妻的特點(diǎn)。平時(shí)，在對(duì)小孩的管理中，他們對(duì)女兒們有的不僅是說教，更重要的是讓自己的女兒認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是為了什么?三個(gè)女兒從小似乎都很爭(zhēng)氣，都能理解父母親的用心。這位爸爸曾經(jīng)在學(xué)校舉行的家長(zhǎng)會(huì)中作為家長(zhǎng)代表這樣說過：“每一個(gè)家庭都會(huì)遇到孩子的學(xué)習(xí)問題，父母都希望孩子門門功課好，得高分。然而，事情也不是這么輕而易舉。有時(shí)，父母也會(huì)因孩子學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)忽高忽低而困惑，每一次測(cè)驗(yàn)最好全班第一，特別是在初中階段，分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生來說又是至關(guān)重要的，決不能掉以輕心。在孩子學(xué)習(xí)上取得高分時(shí)，父母也要激勵(lì)孩子不斷向前，不能以此而感到滿足;當(dāng)孩子沒有取得好分?jǐn)?shù)時(shí)，父母也不能訓(xùn)斥孩子，而應(yīng)當(dāng)要幫助孩子找出問題，想辦法助孩子一臂之力，克服困難。我每當(dāng)在孩子學(xué)習(xí)上取得不夠理想成績(jī)時(shí)，總是鼓勵(lì)孩子，敗不餒，要經(jīng)得起考驗(yàn)。我常常對(duì)孩子說：讀書的過程是培養(yǎng)一個(gè)人的奮斗的精神，進(jìn)取精神，事事如意，實(shí)屬不易。學(xué)習(xí)上取得理想的成績(jī)，當(dāng)然是一件令人高興的事，但這只是孩子成長(zhǎng)中的一部分內(nèi)容，并不代表孩子的全部，最重要的是在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)孩子的志向與意志品質(zhì)。這是構(gòu)成孩子具有健康向上的人格品質(zhì)，讓孩子懂得追求是人生境界的動(dòng)力。我們不能以孩子學(xué)習(xí)結(jié)果的成敗來影響孩子的成長(zhǎng)，更不能扼殺孩子的情感世界。面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上所遇到的一切情況，作為家長(zhǎng)只能尊重事實(shí)，化激勵(lì)為動(dòng)力，不斷煥發(fā)孩子向上進(jìn)取的情感，讓孩子在學(xué)生時(shí)代度過各種經(jīng)歷考驗(yàn)，讓孩子變得成熟起來，成長(zhǎng)得更健全，無論是學(xué)習(xí)，還是思想，情感都得到和諧發(fā)展，這是我們今天做家長(zhǎng)與孩子溝通的重要性。這是時(shí)代的呼喚，也是家長(zhǎng)一種社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。因此，我們必須要在日常生活中，有藝術(shù)地與孩子溝通，讓孩子沐浴在家長(zhǎng)愛的陽光下，迅速成人成才，成為社會(huì)有用之人?！蹦愫茈y想象這個(gè)只有初中畢業(yè)文化的家長(zhǎng)在管理孩子上的高度境界與藝術(shù)感。但是，他確實(shí)是一位成功的家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校要開展的各項(xiàng)工作，他總是第一個(gè)站出來響應(yīng)，并能及時(shí)的提出自己不同的見解與想法。他說“民辦學(xué)校的師資、責(zé)任心及對(duì)孩子個(gè)性與能力的培養(yǎng)都有獨(dú)特的地方，為了孩子的將來，我是更信任民辦學(xué)校的教育能力與水平!”

3.張弛，是劍橋大學(xué)有史以來最年輕的中國(guó)籍博士生，年僅22歲。他的成長(zhǎng)和培養(yǎng)，是普通人可望且可及的。他的父親張明山談到對(duì)兒子的家庭教育時(shí)，一連說了幾個(gè)“要”和“不要”：“在學(xué)習(xí)之前，一定要培養(yǎng)孩子的自信心和求知欲，一定要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和克服困難的能力，不要把孩子推給學(xué)校就不管了。要配合培養(yǎng)，不要讓孩子一味依賴父母的指導(dǎo)，不要打擊孩子的信心?！币虼?。他在實(shí)踐中注重了以下幾點(diǎn)：一是孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng);二是孩子學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng);三是教育孩子學(xué)會(huì)做人，及愛心的培養(yǎng);四是獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng);五是與孩子平等溝通、“面與面”的交流;六是對(duì)孩子實(shí)行積極暗示;七是適時(shí)適度夸獎(jiǎng)和欣賞孩子，八是培養(yǎng)自信;培養(yǎng)孩子勞動(dòng)意識(shí)、吃苦精神、刻苦學(xué)習(xí);九是培養(yǎng)和提高綜合素質(zhì);十是家校實(shí)施教育一致。該家庭的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和結(jié)果證明了美國(guó)哈佛大學(xué)心理系教授丹尼爾?戈?duì)柭囊痪湓挕叭说某晒?，智商指?shù)只占20%，而情商等因素占80%”

家庭成功教育案例讀后感篇六

家庭是我們一出生便會(huì)接觸的地方,在這里我們學(xué)會(huì)生存的基本技能,形成最初的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。我們?nèi)松逃钠瘘c(diǎn)并不是學(xué)校和社會(huì),而是家庭。下面是小編為大家整理的成功家庭教育案例分享收獲，一起來看看吧!

越來越接近。老師還給他講了同樣是農(nóng)家孩子同樣被同學(xué)看不起的牛頓的故事。蘇步青從此奮發(fā)，立志向牛頓學(xué)習(xí)，此后年年頭榜。陳老師也成為他永志難忘的恩師。1931年，他從日本獲得理學(xué)博士學(xué)位回鄉(xiāng)探親，他在人群中看到陳老師，立刻恭恭敬敬將老師請(qǐng)到上座：“沒恩師教誨，學(xué)生不敢奢望有今日?！崩蠋熜φf:“有這樣的學(xué)生，也算不枉度一生?！弊詈筇K步青雇了小轎，隨行30里，將老師送回家。

蘇步青1920xx年考入溫州浙江省第十中學(xué)(現(xiàn)溫州一中)。蘇步青沉醉在1320xx年浩瀚的歷史煙海里。扎實(shí)的文史基礎(chǔ)為他獻(xiàn)身數(shù)學(xué)提供了很大的幫助。一直到蘇步青名滿世界，他堅(jiān)定認(rèn)為：一個(gè)人的素質(zhì)是渾然一體的，天地間智慧更是融會(huì)貫通的，他的吟詩填詞，出口成章，對(duì)調(diào)節(jié)思維方式開拓思維空間起到意想不到的作用。因此他反復(fù)告誡理工科學(xué)生要培養(yǎng)文史修養(yǎng)。憂國(guó)為國(guó)，獻(xiàn)身數(shù)學(xué)。蘇步青中學(xué)二年級(jí)時(shí)，省十中來了位從東京留學(xué)歸來的滿腔熱血的數(shù)學(xué)老師楊霽朝。“天下興亡,匹夫有責(zé)!在座的每位都有救亡圖存的責(zé)任!要救國(guó)就要振興科學(xué)發(fā)展實(shí)業(yè)，就要學(xué)好數(shù)學(xué)!”他的一席話將蘇步青說得熱血沸騰。他繼而引入正題，說明數(shù)學(xué)是一切科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和對(duì)國(guó)富民強(qiáng)的巨大作用。這奠定了蘇步青獻(xiàn)身數(shù)學(xué)的志向。

1920xx年3月蘇步青在帝國(guó)大學(xué)畢業(yè)，4月直上研究生。期間他有41篇仿射微分幾何影射微分幾何研究論文，發(fā)表在日、美、英的數(shù)學(xué)刊物上?；貒?guó)后他任浙大教授、數(shù)學(xué)系主任、浙大教務(wù)長(zhǎng)...... 1951年籌建中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)所， 1952年全國(guó)院系調(diào)整,他到復(fù)旦大學(xué)任教、任教務(wù)長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)等職。1982年出版《仿射微分幾何學(xué)的研究》一書。為數(shù)學(xué)界作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

在美國(guó)，有兩個(gè)家族都已繁衍了八代子孫。一個(gè)家族的始祖是220xx年前康乃狄克州德高望重的著名哲學(xué)家嘉納塞?愛德華。由于他重視子女的教育，并代代相傳，在他的八代子孫中共出了1位副總統(tǒng)、1位外交官、13位大學(xué)院長(zhǎng)、103位大學(xué)教授、60位醫(yī)生、20多個(gè)議員……。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)世紀(jì)中，競(jìng)沒有一人被關(guān)、被捕、被判刑的。另一個(gè)家族的始祖是220xx年紐約州的馬克斯?菜克，他是個(gè)臭名昭著的賭棍加酒鬼，開設(shè)賭館，對(duì)子女教育不聞不問。在他們八代子孫中有7個(gè)殺人犯、65個(gè)盜竊犯、324個(gè)乞丐，因狂飲夭亡或成為殘廢者的多達(dá)400多人。這兩個(gè)家族的八代發(fā)家史，告訴我們家庭是子女的第一個(gè)“學(xué)校”，父母是孩子的第一個(gè)“老師”，潛移默化的家庭教育及影響，將會(huì)直接關(guān)系到子女的道德品質(zhì)、法紀(jì)觀念、人生觀等的形成。我們特別要探討的是：成功的家庭教育給予人們的啟示。

臘著名的教育家、哲人柏拉圖有句

名言

：“一個(gè)人從小所受的教育把他往哪里引導(dǎo)，能決定他后來往哪里走?！彼鲝埻ㄟ^故事、詩歌、戲劇、歷史、演說、技藝音樂來教充青少年，“陶冶心靈”。他認(rèn)為故事與詩歌的內(nèi)容應(yīng)該能夠培養(yǎng)青少年“既溫文又勇敢”、能養(yǎng)成“自成克制的美德”。17世紀(jì)英國(guó)思想家約翰?洛克(1632——1704)主張對(duì)青少年進(jìn)行“紳士教育”，他最重視道德教育。他說：“我認(rèn)為在一個(gè)紳士的各種品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的?！庇梢梢姡沤裰型饧医潭及呀套幼鋈俗鳛橹攸c(diǎn)，它也是成功家教的一條最重要的經(jīng)驗(yàn)。

注重言傳身教。家長(zhǎng)的言傳身教是家教成功的必要條件。林則徐的父親林賓日是位塾師，當(dāng)時(shí)過著“半饑半寒，遷就度日”的生活，可是對(duì)貧窮的鄉(xiāng)親和鄰里，卻能“視人之急猶已家，雖至貧再三，尚疾病死葬，靡不竭力解推，忘乎其為屢空也”。少年時(shí)的林則徐就親眼看見父親把家里僅有的一點(diǎn)點(diǎn)米，全都送給了貧如洗的三伯林天策，自己一家人只好忍饑挨餓。父親還事先囑咐他說：“伯父來，不得說我們沒米吃了。”林賓日“不妄與一事，不妄取一錢”。有一次一個(gè)土豪想用金錢賄賂林賓日，為其保送文童，遭他拒絕。還有一次一個(gè)富戶人家想重金聘林賓日去當(dāng)家庭教師，林賓日一想到此人在鄉(xiāng)里的劣跡，便一口回絕了。父親的言行舉止，給林則徐以深刻的影響。后來他在官場(chǎng)上注意了解民間疾苦，作風(fēng)廉潔剛直，不與貪官污吏為伍，這當(dāng)然不是偶然的。托樂斯泰說過：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完美上。”斯特娜夫人說得十分透徹：“孩子是父母的影子。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母親的行為要自慎，應(yīng)處處作孩子的表率。孩子好的行為或壞的行為都是父母教育的影響的結(jié)果?！?注意教育方法。國(guó)外流傳著這樣一首《育兒歌》：“挑剔中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)苛責(zé);敵意中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗;譏笑中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)羞怯;羞辱中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)自疚;寬容中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)忍讓;鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)自信。”這首育兒歌，含有豐富的哲理，說明家長(zhǎng)的教育思想、教育態(tài)度和教育方法等，對(duì)孩子的身心發(fā)育都有密切的關(guān)系。美國(guó)兒童心理學(xué)家詹姆斯?畢伯庫克曾對(duì)1300多位稱職的父母做了調(diào)查研究，他歸納出了要做一個(gè)稱職的父母應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：喜歡且經(jīng)常與孩子親近，愛而有度，嚴(yán)而有格;關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí)，樂于幫助孩子解決學(xué)習(xí)、生活中的一些困難;善于和孩子交流和溝通思想感情;家庭在有明確的“公約”，使孩子有規(guī)可循;尊重孩子的興趣和愛好;按照孩子的程度，給孩子提出合理的目標(biāo)和要求;致力于創(chuàng)造一個(gè)和諧、歡樂的家庭氛圍。

日記

中對(duì)自己父母親的評(píng)價(jià))是他們兩夫妻的特點(diǎn)。平時(shí)，在對(duì)小孩的管理中，他們對(duì)女兒們有的不僅是說教，更重要的是讓自己的女兒認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是為了什么?三個(gè)女兒從小似乎都很爭(zhēng)氣，都能理解父母親的用心。這位爸爸曾經(jīng)在學(xué)校舉行的家長(zhǎng)會(huì)中作為家長(zhǎng)代表這樣說過：“每一個(gè)家庭都會(huì)遇到孩子的學(xué)習(xí)問題，父母都希望孩子門門功課好，得高分。然而，事情也不是這么輕而易舉。有時(shí)，父母也會(huì)因孩子學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)忽高忽低而困惑，每一次測(cè)驗(yàn)最好全班第一，特別是在初中階段，分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生來說又是至關(guān)重要的，決不能掉以輕心。在孩子學(xué)習(xí)上取得高分時(shí)，父母也要激勵(lì)孩子不斷向前，不能以此而感到滿足;當(dāng)孩子沒有取得好分?jǐn)?shù)時(shí)，父母也不能訓(xùn)斥孩子，而應(yīng)當(dāng)要幫助孩子找出問題，想辦法助孩子一臂之力，克服困難。我每當(dāng)在孩子學(xué)習(xí)上取得不夠理想成績(jī)時(shí)，總是鼓勵(lì)孩子，敗不餒，要經(jīng)得起考驗(yàn)。我常常對(duì)孩子說：讀書的過程是培養(yǎng)一個(gè)人的奮斗的精神，進(jìn)取精神，事事如意，實(shí)屬不易。學(xué)習(xí)上取得理想的成績(jī)，當(dāng)然是一件令人高興的事，但這只是孩子成長(zhǎng)中的一部分內(nèi)容，并不代表孩子的全部，最重要的是在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)孩子的志向與意志品質(zhì)。這是構(gòu)成孩子具有健康向上的人格品質(zhì)，讓孩子懂得追求是人生境界的動(dòng)力。我們不能以孩子學(xué)習(xí)結(jié)果的成敗來影響孩子的成長(zhǎng)，更不能扼殺孩子的情感世界。面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上所遇到的一切情況，作為家長(zhǎng)只能尊重事實(shí)，化激勵(lì)為動(dòng)力，不斷煥發(fā)孩子向上進(jìn)取的情感，讓孩子在學(xué)生時(shí)代度過各種經(jīng)歷考驗(yàn)，讓孩子變得成熟起來，成長(zhǎng)得更健全，無論是學(xué)習(xí)，還是思想，情感都得到和諧發(fā)展，這是我們今天做家長(zhǎng)與孩子溝通的重要性。這是時(shí)代的呼喚，也是家長(zhǎng)一種社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。因此，我們必須要在日常生活中，有藝術(shù)地與孩子溝通，讓孩子沐浴在家長(zhǎng)愛的陽光下，迅速成人成才，成為社會(huì)有用之人?！蹦愫茈y想象這個(gè)只有初中畢業(yè)文化的家長(zhǎng)在管理孩子上的高度境界與藝術(shù)感。但是，他確實(shí)是一位成功的家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校要開展的各項(xiàng)工作，他總是第一個(gè)站出來響應(yīng)，并能及時(shí)的提出自己不同的見解與想法。他說“民辦學(xué)校的師資、責(zé)任心及對(duì)孩子個(gè)性與能力的培養(yǎng)都有獨(dú)特的地方，為了孩子的將來，我是更信任民辦學(xué)校的教育能力與水平!”

3.張弛，是劍橋大學(xué)有史以來最年輕的中國(guó)籍博士生，年僅22歲。他的成長(zhǎng)和培養(yǎng)，是普通人可望且可及的。他的父親張明山談到對(duì)兒子的家庭教育時(shí)，一連說了幾個(gè)“要”和“不要”：“在學(xué)習(xí)之前，一定要培養(yǎng)孩子的自信心和求知欲，一定要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和克服困難的能力，不要把孩子推給學(xué)校就不管了。要配合培養(yǎng)，不要讓孩子一味依賴父母的指導(dǎo)，不要打擊孩子的信心?！币虼?。他在實(shí)踐中注重了以下幾點(diǎn)：一是孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng);二是孩子學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng);三是教育孩子學(xué)會(huì)做人，及愛心的培養(yǎng);四是獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng);五是與孩子平等溝通、“面與面”的交流;六是對(duì)孩子實(shí)行積極暗示;七是適時(shí)適度夸獎(jiǎng)和欣賞孩子，八是培養(yǎng)自信;培養(yǎng)孩子勞動(dòng)意識(shí)、吃苦精神、刻苦學(xué)習(xí);九是培養(yǎng)和提高綜合素質(zhì);十是家校實(shí)施教育一致。該家庭的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和結(jié)果證明了美國(guó)哈佛大學(xué)心理系教授丹尼爾?戈?duì)柭囊痪湓挕叭说某晒?，智商指?shù)只占20%，而情商等因素占80%”

家庭成功教育案例讀后感篇七

家庭教育是青少年所受教育的重要組成部分,對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想政治教育產(chǎn)生重要的作用。下面是小編為大家整理的家庭教育成功案例范本，一起來看看吧!

找回自信，揚(yáng)起風(fēng)帆

——留守兒童成功教育案例一

近年來,我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,很多學(xué)生家長(zhǎng)都外出打工或在外經(jīng)商，因此出現(xiàn)了大量“留守學(xué)生”。留守兒童”這一非凡群體數(shù)量日益增加，對(duì)農(nóng)村班主任工作提出了更高的要求。在留守兒童中，他們面臨的最大問題就是情感孤寂。留守兒童遠(yuǎn)離父母，缺乏良好的傾述對(duì)象，受到委屈無處傾述，在行為習(xí)慣和價(jià)值觀念上難以得到父母的引導(dǎo)和幫助，在情感上也得不到足夠的關(guān)心。

我們班的小策是留守兒童，這孩子聰明伶俐，有一定的接受能力，在我七年級(jí)剛帶上他的時(shí)候，因父母都在身邊，他還蠻可愛的，能稱得上是合格的學(xué)生!可就在他上八年級(jí)時(shí)，他的父母外出打工，后來還有了一個(gè)小妹妹，于是孩子的教育問題就落在爺爺奶奶身上。爺爺奶奶要干農(nóng)活，平時(shí)都不怎么管他。而且本身的教育意識(shí)和教育能力不高，覺得上學(xué)了，一切交給老師就行了，對(duì)他的學(xué)習(xí)都放任不管。這個(gè)孩子的變化是可想而知的，他一下子就像換了個(gè)人似的，遲到早退，上課走神，目光呆滯，作業(yè)潦草不按時(shí)交，甚至不做。情緒低落，不再像以前那樣喜笑顏開，也不再像以前那樣和同學(xué)快樂玩耍。變得自卑、缺乏良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)什么都顯得沒有熱情，參與意識(shí)淡漠，厭學(xué);不合群，平時(shí)沉默寡言，獨(dú)來獨(dú)往，經(jīng)受不住挫折，稍有委屈就哭。漸漸地小策養(yǎng)成了散漫的生活態(tài)度。而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也很差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，他的父母要是一聽說他學(xué)習(xí)成績(jī)差，就打電話把他痛罵一頓。童年的生活少了父母的陪伴與關(guān)愛，還要經(jīng)常遭到責(zé)罵，再加上遭到同伴的排斥，不好的行為表現(xiàn)也會(huì)遭到老師的批評(píng)，從而讓他形成了孤僻的性格，心理十分自卑，缺乏自信。他對(duì)學(xué)習(xí)漸漸地失去興趣，也逐漸產(chǎn)生逆反心理?？梢哉f是班上認(rèn)為的那種無可救藥的討厭的學(xué)生了。很多老師也認(rèn)為只要他上課時(shí)乖乖坐著不吵鬧就好了。

補(bǔ)償式的父愛，每次父親回來就是給他生活費(fèi)及零花錢，對(duì)于他物質(zhì)上的要求盡全力滿足，但對(duì)于學(xué)習(xí)基本不提,品德教育從不過問。三是學(xué)習(xí)疏于監(jiān)督，養(yǎng)成了隨心所欲，無所謂的習(xí)慣。

每每看到他“孤獨(dú)”的身影，我都暗暗發(fā)誓，一定要帶他回到班級(jí)的大家庭里來，一定要讓他重拾起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。古希臘醫(yī)學(xué)家希波克拉底曾說過：“了解什么樣的人得了病，比了解一個(gè)人得了什么樣的病更為重要。”因此我開始慢慢的觀察他，了解了他的心理特點(diǎn)及其成因后，我主要采取以下三個(gè)措施：

一、家校聯(lián)系，形成強(qiáng)大的教育合力。人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。雖然留守兒童的父母不在身邊，但我們可以與他們?nèi)〉寐?lián)系，讓他們配合學(xué)校的教育，以免發(fā)生教育的“短路”。我首先對(duì)他進(jìn)行了家訪，通過聊天，幫助家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，提高思想認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，與學(xué)校教育形成合力。讓他奶奶知道教育不只是學(xué)校的事，家長(zhǎng)也有責(zé)任，要求他督促孩子完成家庭作業(yè)。同時(shí)跟他父母取得聯(lián)系，告訴他們不要以分?jǐn)?shù)來衡量孩子的好壞，當(dāng)他的成績(jī)不理想的時(shí)候，家長(zhǎng)也不要以打罵相威脅。還要求他們經(jīng)常給孩子打電話，讓孩子感受到父母的關(guān)愛。我也經(jīng)常給他父母打電話，把小策在學(xué)校的表現(xiàn)跟他們匯報(bào)，并跟他們商量對(duì)策，告訴他們對(duì)小策要多鼓勵(lì)，少批評(píng)。通過電話與他的父親進(jìn)行溝通，讓他意識(shí)到孩子身上存在的問題及問題的嚴(yán)重性，在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓他接受正確的批評(píng)，讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他改正。讓家長(zhǎng)明白：錢不能彌補(bǔ)子孩子對(duì)親情的需求，無條件滿足孩子的物質(zhì)要求，會(huì)讓孩子滋生好逸惡勞、鋪張浪費(fèi)的壞習(xí)慣;做家長(zhǎng)的更應(yīng)該多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活情況，并對(duì)孩子取得的每一點(diǎn)微小進(jìn)步及時(shí)肯定，這樣才能讓孩子感到父親對(duì)自己學(xué)習(xí)的關(guān)心;家長(zhǎng)更要讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性?，F(xiàn)在他父親雖然還遠(yuǎn)在市內(nèi)，可每隔幾天就會(huì)抽出時(shí)間來，給孩子打電話，了解孩子的學(xué)習(xí)及生活，同孩子溝通交流;過段時(shí)間還會(huì)主動(dòng)給我打來一次電話，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

二、傾自己之所愛，搭起信任的橋梁。

真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來的，而發(fā)自內(nèi)心的愛才能達(dá)到這種默契。面對(duì)這個(gè)孤單的背影，面對(duì)這張落寞的臉龐，又怎忍心對(duì)他橫眉立目嚴(yán)加呵斥，即使出現(xiàn)令你不愉快的一幕，又能狠下心來去懲罰他么?我一次又一次的對(duì)自己說，“你是他的老師，如同他的母親，你應(yīng)該幫助他?！?/p>

(1)走進(jìn)心靈，傾注無限關(guān)愛。

我真心實(shí)意地走進(jìn)他的心靈，從心靈上關(guān)心他的健康成長(zhǎng)，在生活中給予他媽媽般的愛，彌補(bǔ)他因?yàn)槿鄙俑改戈P(guān)愛的缺陷，驅(qū)除他由于父母不在而積壓在心頭的陰影。我經(jīng)常找他聊天，聊天的內(nèi)容不拘限于生活、學(xué)習(xí)，想到什么聊什么，了解他的興趣愛好，消除他的困惑，讓他知道我一直在關(guān)注他。生活中有了困難，我會(huì)像關(guān)心自己的孩子一樣去關(guān)心他、幫助他。有一次他發(fā)燒了，我親自把他送到衛(wèi)生院，陪他做檢查，打針，倒開水給他吃藥。

(2)拒絕訓(xùn)斥，力行寬容教育。

在他犯錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行幫助教育，心對(duì)心、面對(duì)面的對(duì)他動(dòng)之以情，曉之以理，幫助他學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)追求。在他上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不按時(shí)完成，書寫潦草，丟三落四，遲到早退，紀(jì)律松散的情況下，對(duì)其盡量減少訓(xùn)斥，力爭(zhēng)能抽出時(shí)間和他談心交流溝通，必要的時(shí)候可以寬容他，或?qū)⒆鳂I(yè)量和難度降低。對(duì)他多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)。

(3)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，嘗試成功教育。

的掌聲帶給他成功的喜悅;當(dāng)他犯了錯(cuò)誤時(shí)，等待他的是老師寬容的面孔。從而讓他體會(huì)到從未有過的成功和喜悅，逐步樹立自信。當(dāng)一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣與動(dòng)力，他的提高就變得輕松、容易多了。讓他盡快融入班集體，找到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的快樂。

三、充分發(fā)揮集體的作用。一位心理學(xué)家曾指出“讓兒童教育兒童”的原則，很有見地，揭示集體教育的巨大作用。班級(jí)就好像是一個(gè)大家庭，班主任的教育藝術(shù)就在于使這個(gè)大家庭對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力，特別是對(duì)缺乏愛的“留守兒童”，更應(yīng)該讓他們?cè)诎嗉?jí)里獲得情感體驗(yàn)，讓他們對(duì)班級(jí)產(chǎn)生向往感，友愛感。人非草木，孰能無情。兒童在集體中自然受到教育。

針對(duì)他的情況，我還特意舉行了一次班會(huì)，主題是：“想對(duì)你說??”，我還“偷偷做了手腳”，私底下跟幾個(gè)同學(xué)說好在班會(huì)時(shí)對(duì)他說一些喜歡他、鼓勵(lì)他的話。從這以后，他跟這些同學(xué)特別親近，在下課或者活動(dòng)時(shí)，常聽到他們叫：“小策，快來呀!”

作文

水平提高了，成績(jī)有較大起色。原本只在教室里坐著的他，也在下課和同學(xué)一起玩了。在操場(chǎng)上還經(jīng)常能看到他和同學(xué)們嬉戲時(shí)活潑的身影，聽見他開朗的笑聲。他的變化是令人欣喜的，漸地他的成績(jī)也上升了，他的父親對(duì)此一再在電話里表示對(duì)老師們付出的感謝;同時(shí)我更欣慰他在性格上的極大轉(zhuǎn)變，在學(xué)校組織的踢毽子、跳繩比賽活動(dòng)中，他名列前茅!為班級(jí)也為自己爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

作為班主任，我們應(yīng)該經(jīng)常給孩子創(chuàng)造不同的成功機(jī)會(huì)，作為教育工作者，我們應(yīng)該特殊對(duì)待這一類學(xué)生，既要做他們的老師，又要做他們的“父母”，要走進(jìn)他們的情感世界，引導(dǎo)他們健康快樂地成長(zhǎng)。我相信愛的陽光能使他們健康、快樂的成長(zhǎng)。讓我們共同努力，攜手共創(chuàng)留守學(xué)生成功的今天和明天。

列寧八歲那年，有一次母親瑪麗亞·亞歷山大羅夭娜阿孩子到阿尼亞姑媽家中作客?；顫姾脛?dòng)的小列寧(愛稱沃閱佳)，不留神把姑媽家的一只花瓶打碎了。但是，誰也沒有看見。后來，姑媽問孩子們。“是誰打碎了花瓶?”其他孩子都說：“不是我”而小沃洛佳因?yàn)楹ε略谏思摇⒃诓淮笫煜さ墓脣屆媲罢f出實(shí)話，所以他也跟看大家大聲回答。“不——是——我!”然而，母親已經(jīng)猜到花瓶是淘氣的小沃洛佳打碎的。

同為這孩子性情激烈、好動(dòng)，曾經(jīng)發(fā)生過損壞物件的事情。應(yīng)該怎樣對(duì)待小沃洛佳隱瞞真相的過錯(cuò)呢?當(dāng)然，最省事的辦法是直接揭穿并處罰他。這洋，父母和孩子都可立即“如釋重負(fù)”。但是瑪麗亞·亞歷山大羅夫娜并沒有這聞做。她認(rèn)為，重要的是了解兒子犯錯(cuò)誤后是否對(duì)自己的不誠(chéng)實(shí)行為有認(rèn)識(shí)，要針對(duì)孩子的思想和心理狀況啟發(fā)他的覺悟。于是她裝出相信兒子的樣子，在三個(gè)月內(nèi)一直保持沉默，等待著從兒子的良心中萌發(fā)出對(duì)自己行為的羞愧感。

她敏感地意識(shí)到，良心正在折磨著沃洛佳。有一天，在孩子臨睡前，她走到孩子跟前，撫摸著他的頭，不料孩子突然失聲大哭起來，痛苦地告訴媽媽：“我騙了阿尼亞姨媽：我說不是我打碎了花瓶，其實(shí)是我打的?！甭犞⒆有呃㈦y受的述說，瑪麗亞·亞歷山大羅夫娜安慰了兒子，說給阿尼亞姑媽寫封信，姑媽一定會(huì)原諒他的?？粗@聰慧、天真、淘氣的孩子的成長(zhǎng)，瑪麗亞·亞歷山大羅夫娜快活地笑了。使她非常高興的是，在兒子內(nèi)心深處進(jìn)行的這場(chǎng)道德斗爭(zhēng)中，美的、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)取得了勝利。

接納應(yīng)該成為每位家長(zhǎng)教育子女必須擁有的一種能力。所謂接納，通俗的講，就是在與人接觸、溝通、互動(dòng)時(shí)，注意接收、解讀、容納對(duì)方傳達(dá)出的各種信息，轉(zhuǎn)換角色和看問題的角度，客觀、具體地利用這些信息，做出妥當(dāng)、有效、有利于解決問題的回應(yīng)。接納的核心是“理解”，心理學(xué)叫“同理心”，也就是人們常說的“將心比心”。

經(jīng)常聽許多家長(zhǎng)說，現(xiàn)在的孩子難帶，很難溝通。究其原因，不排除孩子自身的問題，但家長(zhǎng)能不能以“同理心”將心比心的對(duì)待、接納孩子的情緒、想法，也是一個(gè)非常重要的原因。在現(xiàn)實(shí)生活中，不少孩子被錯(cuò)誤地“定位”：

有的孩子被當(dāng)成是父母的“下級(jí)”，因此他們必須聽從父母的一切命令，讓好好讀書就好好讀書，不許亂說亂動(dòng)，孩子成了父母的私有財(cái)產(chǎn)，可以隨便處置。無論是冷漠還是溺愛，都會(huì)對(duì)他們貽害終身。

有的孩子被父母當(dāng)作“商業(yè)伙伴”。父母教育孩子完全用物質(zhì)刺激來展開，這回你考了100分，我獎(jiǎng)你100元錢，下回沒有考好，就打屁股，這種唯成功論往往導(dǎo)致孩子們的智力畸形發(fā)展，使他們的品格無法與智力同步成長(zhǎng)發(fā)育。

有的孩子是父母的“儲(chǔ)蓄所”，父母待孩子好的原因是給未來

“種”福利，父母常常告誡子女，“我們待你這么好，將來你怎么報(bào)答?”這樣的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子長(zhǎng)大了可以給自己光耀門楣，否則就白養(yǎng)了。這種教育方式在本質(zhì)上也是一種交易甚至是不平等對(duì)待的財(cái)產(chǎn)型教育方式，這樣教育出來的孩子往往很壓抑，難以舒張個(gè)性。

而有些孩子則淪為父母的“出氣筒”，甚至是許多心靈不健康的大人肆意羞辱、發(fā)泄、虐待的對(duì)象，這樣的孩子是最悲慘的，他們往往身心備受摧殘以至于無法成為正常的人。

此外，在一些單親家庭長(zhǎng)大的孩子，有的由于難以獲得全部的父母之愛而情感人格殘缺，導(dǎo)致自卑、自閉，心靈無法健康成長(zhǎng)。

日常生活中經(jīng)常還會(huì)有這樣的情況：孩子做作業(yè)的時(shí)候自言自語地說：這道題太難了!媽媽接過來說：“肯定上課你沒注意聽講，否則怎么會(huì)覺得難呢?” 這種反應(yīng)就不是同理心，就沒有接納孩子當(dāng)下的情緒何想法，給孩子的感受是指責(zé)。這種做法使本來就有些焦慮的孩子越發(fā)焦慮，產(chǎn)生媽媽不理解自己的想法。如果對(duì)媽媽的不滿情緒積累到一定程度，就會(huì)討厭媽媽，媽媽和孩子的溝通一定會(huì)出現(xiàn)梗阻。讓我們?cè)倏磧蓚€(gè)案例：案例一、孩子考試沒考好，作為家長(zhǎng)，你面對(duì)這一事實(shí)，應(yīng)該怎樣回應(yīng)呢?家長(zhǎng)甲;又沒考好，你怎么這么笨?這么讓我失望啊!

家長(zhǎng)乙：你能不能說一說這次考試為什么沒考好?家長(zhǎng)丙：沒事兒，只要你努力就行了，媽媽以前也怕考試。家長(zhǎng)?。何抑罌]考好你很難受，我也知道下次你特別想考出好成績(jī)。世上無難事，只要肯登攀。媽媽相信你，也愿意為你加油，和你一起努力??. 四種不同的回應(yīng)會(huì)產(chǎn)生不同的效應(yīng)：第一位家長(zhǎng)的回應(yīng)沒有接納孩子的情緒，把孩子沒考好歸因于笨，給孩子種下了負(fù)面的種子;流露出自己的失望情緒，不但解決不了問題，反而給孩子增加了心理壓力。第二位家長(zhǎng)以問題開始回應(yīng)，雖然不會(huì)孩子已負(fù)面影響，但往往是孩子覺得你不了解她，感覺不到同頻，對(duì)你產(chǎn)生懷疑、不信任，甚至反感。第三位家長(zhǎng)的回應(yīng)并不是接納，而是贊同。接納并不等于贊同，接納的目的是為了讓孩子恢復(fù)積極正面情緒和想法，然后推動(dòng)他成長(zhǎng)、進(jìn)步和提高。單純的安慰和縱容不是目的，會(huì)讓孩子產(chǎn)生什么都無所謂、不思進(jìn)取的思想苗頭。第四位家長(zhǎng)的回應(yīng)，語氣中充滿了接納，尤其是“我也知道下次你特別想考出好成績(jī)”這句話既深入對(duì)方內(nèi)心深處，又巧妙地激勵(lì)、推動(dòng)對(duì)方去爭(zhēng)取下一次考出好成績(jī)。

家庭成功教育案例讀后感篇八

——留守兒童成功教育案例一

二、傾自己之所愛，搭起信任的橋梁。

(1)走進(jìn)心靈，傾注無限關(guān)愛。

(2)拒絕訓(xùn)斥，力行寬容教育。

(3)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，嘗試成功教育。

經(jīng)過家長(zhǎng)和我以及同學(xué)的努力，基本消除了對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡情緒，小策取得了可喜的進(jìn)步。上課能發(fā)言了，還能常常見到他高舉右手迫不及待地想發(fā)言，能按時(shí)完成作業(yè)了，數(shù)學(xué)作業(yè)正確率高了，單詞聽寫能過關(guān)了、作文水平提高了，成績(jī)有較大起色。原本只在教室里坐著的他，也在下課和同學(xué)一起玩了。在操場(chǎng)上還經(jīng)常能看到他和同學(xué)們嬉戲時(shí)活潑的身影，聽見他開朗的笑聲。他的變化是令人欣喜的，漸地他的成績(jī)也上升了，他的父親對(duì)此一再在電話里表示對(duì)老師們付出的感謝;同時(shí)我更欣慰他在性格上的極大轉(zhuǎn)變，在學(xué)校組織的踢毽子、跳繩比賽活動(dòng)中，他名列前茅!為班級(jí)也為自己爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

家庭成功教育案例讀后感篇九

有的孩子被當(dāng)成是父母的“下級(jí)”，因此他們必須聽從父母的一切命令，讓好好讀書就好好讀書，不許亂說亂動(dòng)，孩子成了父母的私有財(cái)產(chǎn)，可以隨便處臵。無論是冷漠還是溺愛，都會(huì)對(duì)他們貽害終身。

班級(jí)：初二五班姓名：王勇翔同學(xué)

種交易甚至是不平等對(duì)待的財(cái)產(chǎn)型教育方式，這樣教育出來的孩子往往很壓抑，難以舒張個(gè)性。

此外，在一些單親家庭長(zhǎng)大的孩子，有的由于難以獲得全部的父母之愛而情感人格殘缺，導(dǎo)致自卑、自閉，心靈無法健康成長(zhǎng)。

一、孩子考試沒考好，作為家長(zhǎng)，你面對(duì)這一事實(shí)，應(yīng)該怎樣回應(yīng)呢？家長(zhǎng)甲；又沒考好，你怎么這么笨？這么讓我失望??！

四種不同的回應(yīng)會(huì)產(chǎn)生不同的效應(yīng)：第一位家長(zhǎng)的回應(yīng)沒有接納孩子的情緒，把孩子沒考好歸因于笨，給孩子種下了負(fù)面的種子；流露出自己的失望情緒，不但解決不了問題，反而給孩子增加了心理壓力。第二位家長(zhǎng)以問題開始回應(yīng)，雖然不會(huì)孩子已負(fù)面影響，但往往是孩子覺得你不了解她，感覺不到同頻，對(duì)你產(chǎn)生懷疑、不信任，甚至反感。第三位家長(zhǎng)的回應(yīng)并不是接納，而是贊同。接納并不等于贊同，接納的目的是為了讓孩子恢復(fù)積極正面情緒和想法，然后推動(dòng)他成長(zhǎng)、進(jìn)步和提高。單純的安慰和縱容不是目的，會(huì)讓孩子產(chǎn)生什么都無所謂、不思進(jìn)取的思想苗頭。第四位家長(zhǎng)的回應(yīng)，語氣中充滿了接納，尤其是“我也知道下次你特別想考出好成績(jī)”這句話既深入對(duì)方內(nèi)心深處，又巧妙地激勵(lì)、推動(dòng)對(duì)方去爭(zhēng)取下一次考出好成績(jī)。

案例二：孩子說“我今天不想寫作業(yè)了”，做父母的如何回應(yīng)、解決呢？

家長(zhǎng)甲：我看你是欠揍！你敢不寫作業(yè)，看我怎么收拾你！

家長(zhǎng)乙：不寫作業(yè)可不行，不想寫作業(yè)就是走下坡路的開始，你有這個(gè)念頭太危險(xiǎn)了。

家長(zhǎng)丙：澳，要是今天沒作業(yè)就好了，可是今天的作業(yè)還很多。你內(nèi)心一定有兩個(gè)你在較量，一個(gè)是情緒的你，想逃避作業(yè)；一個(gè)是意志堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、智慧的你，在想快速完成作業(yè)的辦法，快樂的去完成作業(yè)。我為能成為一個(gè)有智慧和意志力的人而驕傲。

班級(jí)：初二五班姓名：王勇翔同學(xué)

這三位家長(zhǎng)的回應(yīng)哪一個(gè)世界那孩子了呢？第一位家長(zhǎng)沒有接納孩子，而是扮演了威脅者的角色。孩子聽后情緒會(huì)更消極，更沒有熱情和動(dòng)力去完成作業(yè)了。第二位家長(zhǎng)也沒有接納孩子，而是扮演了說教者的角。孩子聽后會(huì)產(chǎn)生反感、逆反情緒，也很難打起精神、產(chǎn)生動(dòng)力去完成作業(yè)。第三位家長(zhǎng)先接納了孩子的情緒和當(dāng)下的想法，然后采用比較的方法引導(dǎo)孩子，孩子會(huì)有一種被理解的感受，內(nèi)心的正面情緒會(huì)上升，經(jīng)過家長(zhǎng)的提示，孩子就會(huì)找到方向和方法。

案例三：我班的xxx同學(xué)，從入學(xué)那天開始，就以愛哭出名。別人不小心碰了他一下，會(huì)哭；東西找不到了會(huì)哭；天氣太冷會(huì)哭；別人幫他聽寫，他寫不上會(huì)哭；鉛筆沒有鉛了會(huì)哭…… 總之，班里每天都會(huì)聽到他的哭聲。與家長(zhǎng)了解情況后，才知道，哭是他生活的一件重要的事。不僅在學(xué)校，在家里也是如此。一丁點(diǎn)的小事都會(huì)引出他的眼淚。家長(zhǎng)很無奈，流露出很反感的情緒。作為教育工作者，我知道，我要用科學(xué)的理論分析孩子這種性格的成因，改變這種情況。

班級(jí)：初二五班姓名：王勇翔同學(xué)

晦表達(dá)的深層意思，從而更深入的了解孩子，以便采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，與孩子溝通，排解孩子的情緒、焦慮和不正確的想法，更有力的引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

每一位家長(zhǎng)都要明白，孩子認(rèn)為最大的愛就是對(duì)自己的理解！理解帶給人的感覺，往往要比血緣關(guān)系給人帶來的愛的感覺更大、更強(qiáng)烈。沒有理解就沒有愛！當(dāng)你想要改變孩子的情緒、觀點(diǎn)或狀態(tài)的時(shí)候，你必須先要理解他，接納他。假如你忽視了理解和接納這個(gè)步驟，孩子就不可能被你說服。孩子們需要的不僅是物質(zhì)性的東西，還應(yīng)有心靈上的愛撫，他們只有在愛的環(huán)境中才能健康成長(zhǎng)。相對(duì)于物質(zhì)的滿足，孩子們更需要心靈上的滿足。他們?nèi)狈Φ氖桥c父母之間的交流，缺乏的是來自父母心靈深處安寧的熨帖和精神上的支持。李圣珍接手的孩子無一例外地存在著情感饑渴，而只有把孩子當(dāng)成一個(gè)具有獨(dú)立人格的人才能發(fā)現(xiàn)他們的這種饑渴，在面對(duì)孩子們的情感饑渴時(shí)不會(huì)手足無措。李圣珍用自己的心去體察孩子們的感覺，搜索孩子們的需求，她也用心去反饋孩子們的需要，用具體、細(xì)微的行動(dòng)去摩撫孩子們受到創(chuàng)傷的心靈。

班級(jí)：初二五班姓名：王勇翔同學(xué)

少有合格的父母”，那么在父母?jìng)兏吆啊熬染群⒆印敝?，還是先救救父母?jìng)冏约喊桑?/p>

班級(jí)：初二五班姓名：王勇翔同學(xué)

家庭成功教育案例讀后感篇十

社會(huì)、學(xué)校、家庭是孩子成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所,家庭作為孩子重要以及時(shí)間最長(zhǎng)的生活環(huán)境,對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的、無可比擬的作用。下面是本站小編為大家整理的成功家庭教育案例范本，供大家分享。

您看過印度電影《流浪者》嗎?那里頭有一位滿腦子謬偏見的法官，由于他的偏見殘害了他的兒子。然而，擔(dān)法官的演員帕里維拉，卻是一位善于教子的好父親。他的兒子就是影片中扮演拉茲而蜚聲影壇的著名演員卡布爾。

帕里維拉是一個(gè)電影明星，但他總是這樣懇切地告誡布爾：“在我的房間里，你是我的兒子，你可以同我一起飯，一起說話。但是，一出這個(gè)房間，你就是一個(gè)普通人你要同許許多多普通演員一樣，自己去走生活的道路?！?/p>

正因?yàn)楸Ф诉@樣的教子宗旨，帕里維拉不讓卡布爾以電影明星的兒子的身份出現(xiàn)在社會(huì)上，自己的小汽車也不讓卡布爾乘坐。直到卡布爾十八歲，才以一名場(chǎng)記員的身份進(jìn)入影界。初上影壇，演的也盡是些小角色。對(duì)卡布爾這個(gè)“普通人”，帕里維拉時(shí)時(shí)都是很嚴(yán)格的。

正是由于這種嚴(yán)格的要求。卡布爾才奮發(fā)圖強(qiáng)，勤奮努力。登上了表演藝術(shù)的高峰。

袁隆平(1930— )，農(nóng)學(xué)家、雜交水稻育種專家。江西德安人。1953年西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系畢業(yè)。歷任研究員、湖南雜交水稻研究中心主任、湖南農(nóng)科院名譽(yù)院長(zhǎng)、國(guó)家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任，1995年當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。袁隆平長(zhǎng)期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實(shí)踐。1964年首先提出培育“不育系、保持系、恢復(fù)系”三系法利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的設(shè)想并進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。1986年提出雜交水稻育種分為“三系法品種間雜種優(yōu)勢(shì)利用、兩系法亞種間雜種優(yōu)勢(shì)利用到一系法遠(yuǎn)緣雜種優(yōu)勢(shì)利用”的戰(zhàn)略設(shè)想。被同行們譽(yù)為“雜交水稻之父”。

他非常努力地學(xué)習(xí)遺傳學(xué)，為日后的科研打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他畢業(yè)后被分到安江農(nóng)技學(xué)校當(dāng)教師。教課以外，他不忘自己的理想，在學(xué)校里開始試驗(yàn)，先搞無性雜交。他認(rèn)定以染色體基因遺傳學(xué)說指導(dǎo)選育良種，從分子角度找問題，搞清作物遺傳內(nèi)因，是今后發(fā)展的方向。就這樣，他的科研選題，從大處著想，與國(guó)家的興旺與人民生活密切相關(guān)。學(xué)校試驗(yàn)田頻繁出現(xiàn)他的身影，六年無功，他卻沒有被一次次失敗壓倒?！捌缴蹇嗪嗡?，水稻為伴書作友?！?966年，《水稻的雄性不孕性》發(fā)表在《科學(xué)通報(bào)》上。1972年，雜交水稻被國(guó)家列為全國(guó)重點(diǎn)科研項(xiàng)目，全國(guó)協(xié)作攻關(guān)，他選擇了海南島為育種基地。他在海南期間父親病危，父親理解、支持兒子，不讓家人通知他。結(jié)果等袁隆平回來，父親已經(jīng)病逝幾個(gè)月了。

有這么一組數(shù)字：《大頭兒子和小頭爸爸》系列書累計(jì)印數(shù)近300萬冊(cè)，156集同名動(dòng)畫片在多家電視臺(tái)熱播;有這么一件趣事，曾有個(gè)小男孩氣呼呼地對(duì)父親說：“你再打我，我就不要你了，去找?小頭爸爸?。”“大頭兒子”這個(gè)大腦瓜里裝滿奇思妙想的孩子，和他的小頭爸爸、圍裙媽媽一起，演繹了一個(gè)個(gè)溫馨美麗的故事，打動(dòng)了千千萬萬孩子的心。生活中真的有大頭兒子嗎?大頭兒子的媽媽——作家鄭春華生活中又是怎樣一位母親呢?創(chuàng)作的靈感確實(shí)源自這位女作家的大腦袋兒子。十多年前，每逢節(jié)假日，鄭春華和先生都要帶著平日全托的兒子外出痛痛快快地玩耍。一家人在草坪上、在大海邊盡情嬉戲。有時(shí)，鄭春華在一旁靜靜地看著，父子倆的歡聲笑語會(huì)引起她莫名的感動(dòng)。作為少兒讀物的編輯，她曾聽到孩子們太多的抱怨：“爸爸回家只知道看報(bào)紙。”“爸爸要看足球比賽，我就不能看動(dòng)畫片了。”“爸爸從來不跟我玩，不關(guān)心我?！?/p>

孩子的優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)比缺點(diǎn)多。和所有的孩子一樣，大頭兒子成長(zhǎng)之路也有磕磕絆絆。進(jìn)入小學(xué)不久，鄭春華就發(fā)現(xiàn)個(gè)性很強(qiáng)的兒子，和老師相處不太協(xié)調(diào)。鄭春華從兒子每天上學(xué)前的“吻別”，意識(shí)到兒子的焦慮。兒子和所有從幼兒園升入小學(xué)的孩子一樣，心靈正面臨著巨大的轉(zhuǎn)折。她決定為兒子換個(gè)班級(jí)，可兒子卻不愿意，垂下了大腦袋：“新老師不會(huì)要我的，我很皮的。” 鄭春華耐心地說：“我見過新老師了，她只相信自己的眼睛。你有信心嗎?”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，滿懷信心地去新班級(jí)了。

那天，兒子告訴她，他喜歡班上的一個(gè)女孩子，因?yàn)槟桥⑾裥∝埶频暮軠仨?，還建議媽媽去看一看。過了不久，兒子又說，自己長(zhǎng)大了要和那個(gè)女孩子結(jié)婚。鄭春華一點(diǎn)都不大驚小怪，而是說：“可以啊，等你到了結(jié)婚的年齡，如果你還喜歡她，媽媽完全同意。”兒子開心地倒在床上。當(dāng)兒子童言無忌時(shí)，鄭春華不但沒有責(zé)怪兒子，而是為兒子已經(jīng)知道去“愛”別人而欣喜。她深知，一個(gè)生活在濃濃愛意氛圍中的孩子，愛的種子會(huì)不知不覺在心中發(fā)芽。

對(duì)于孩子，理解并不意味著遷就。一次，兒子在班上吃東西，班主任走過去，兒子指著前面的女孩，說是她給的，老師便過去批評(píng)那位女生。鄭春華剛好目睹了這一切，心里挺不是滋味。雖然孩子的舉動(dòng)可能是無意識(shí)的，但懂得承擔(dān)責(zé)任比功課優(yōu)秀更重要。她考慮了整整一星期，給兒子講了一個(gè)故事：媽媽單位里搞活動(dòng)，媽媽在車上拿出一包話梅分給大家吃，結(jié)果有位同事吃完了就把核吐在地上。社長(zhǎng)看到了過來批評(píng)她，她說話梅是媽媽帶來的。社長(zhǎng)就過來批評(píng)媽媽了……兒子的臉漲紅了，說：“這是叛徒行為!” 鄭春華立即不失時(shí)機(jī)地說：“那你好像也當(dāng)過這樣的叛徒。” 兒子眨著黑亮的眼睛，若有所悟。她相信，雖然兒子還小，但以后遇到負(fù)有責(zé)任的事時(shí)，也會(huì)勇于承擔(dān)。和兒子共同成長(zhǎng)。兒子不僅給了鄭春華創(chuàng)作的靈感，而且激勵(lì)著她和兒子共同成長(zhǎng)。一本本新作誕生了，一個(gè)個(gè)兒童文學(xué)大獎(jiǎng)獲得了。兒子在成長(zhǎng)，當(dāng)媽媽的不愿讓自己融化掉，她要繼續(xù)建造自己的世界。因?yàn)樵谒磥恚⒆有枰氖且粋€(gè)能讀懂他并理解他的朋友，而不是需要一個(gè)為了愛掏空了自己的母親。如今大頭兒子已成了陽光大男孩，而“大頭兒子”家族又添了新的成員：“大頭兒子和動(dòng)物”“大頭兒子大海邊”……長(zhǎng)不大的“大頭兒子”，會(huì)讓一代又一代的同齡孩子著迷。新作不斷的同時(shí)，家里又添了個(gè)被大頭兒子稱為“小餅干”的妹妹，一個(gè)和哥哥一樣愛聽故事的小女孩，一個(gè)小鳥般不停嘰嘰咕咕的女孩子。女兒的童言稚語，又在不斷變成作家媽媽筆下動(dòng)人的兒歌和優(yōu)美的童話。

家庭成功教育案例讀后感篇十一

家庭教育案例

初

一、4班張琳琳

“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中展現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功；二是教育好自己的后代，完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。

一、案例

對(duì)于孩子來說，學(xué)習(xí)是她最重要的事情。在當(dāng)今社會(huì)，沒有什么事比一個(gè)好文憑、一份好工作還有一個(gè)好的未來更重要了。

在我女兒剛剛上初一的時(shí)候，不知是不是剛到了一個(gè)新的學(xué)校，不能適應(yīng)一個(gè)新的環(huán)境，總之，她的成績(jī)一下子就退步了許多。我很為替她擔(dān)心，我們?cè)诮淌谒R(shí)的同時(shí)，也要默默地鼓勵(lì)她、支持她，不要讓她對(duì)自己失去信心。于是，我給她寫了一封信，放在她的書桌上。信的大概內(nèi)容是：某某同學(xué)：

你已是初一的學(xué)生了，身體長(zhǎng)高了，學(xué)習(xí)難度也增大了。聽說你最近遇到了一些困難，信心不足！我想說些心里話跟你交流，我怕說得多了，你會(huì)說我煩；管少了，你又會(huì)說我不關(guān)心，真是進(jìn)退兩難！今天，我就給你寫封信吧！

媽媽管你、關(guān)心你是我們的責(zé)任與義務(wù)！“管”的最終目的還是為了“不管”，如果養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，一切都水到渠成、瓜熟蒂落。

你要明白，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人非常重要，特別是青少年時(shí)代，就像是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，充滿著美好和希望。俗話說得好“少壯不努力，老大徒傷悲”?，F(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈，我不能想象一個(gè)沒有大學(xué)文憑、沒能掌握一技之長(zhǎng)的人怎能立足社會(huì)？只要你付出了，學(xué)習(xí)上刻苦鉆研了，即使取得點(diǎn)滴進(jìn)步，那也是很值得的！我們會(huì)為你自豪！

最后，祝你進(jìn)步！

這是我第一次以書信的方式來鼓勵(lì)我的女兒，也是我給她寫的第一封信。希望她在學(xué)習(xí)上不要放棄、取得進(jìn)步；在生活上也能夠獨(dú)立自主，讓家長(zhǎng)少操一點(diǎn)心。我認(rèn)為平凡之中也有高大，大事要從點(diǎn)滴做起。慢慢進(jìn)步、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，最終一定會(huì)取得成功！

二、教育過程

1、愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

一個(gè)個(gè)淺淺的微笑、一次次循循善誘的開導(dǎo)、一件件小小的禮物，這樣會(huì)使孩子很自然地感受到父母給予她的愛，也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

2、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你再忙再累，也要專心致志地傾聽。傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。

3、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。學(xué)習(xí)上我常常會(huì)鼓勵(lì)女兒，她一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。

4、教育孩子正確地面對(duì)挫折

在人的一生當(dāng)中，遇到挫折在所難免，苦難是人生一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，它能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情，積極的態(tài)度對(duì)待一切問題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

5、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自己的智力等諸因素進(jìn)行自我調(diào)控、自我改造、實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力。

三、反思

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初中階段，就像一只已經(jīng)學(xué)會(huì)飛翔的雛鷹，它要去尋找一片屬于自己的天地了。他們現(xiàn)在懂的知識(shí)也已經(jīng)比較多了，該懂的道理也都已經(jīng)懂了，我也用不著把她攏在自己的臂彎里了，她長(zhǎng)大了，我們應(yīng)該給他們更多的空間和時(shí)間，讓他們有更多的機(jī)會(huì)去自己成長(zhǎng)。

楊朝群魯村中學(xué) 英語教師

家庭成功教育案例讀后感篇十二

劉微是高三的一名女生，愛好廣泛，善于交際，喜歡體育運(yùn)動(dòng)，會(huì)打太極拳、書法、鋼琴。每個(gè)愛好都小有成就，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥攸c(diǎn)高中也是名列前茅，應(yīng)該是父母所期望中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

劉慶山是劉微的父親，也是我戶外運(yùn)動(dòng)的

劉微從小體弱多病，所以爸爸、媽媽對(duì)孩子的培養(yǎng)付出了很大的辛苦。孩子從來沒有離開過父母，沒有因?yàn)楣ぷ髅蛘咂渌蜃層H屬幫助照顧孩子，他們覺得教育孩子是父母的事，別人替代不了。

劉微從五歲的時(shí)候在父親的陪伴下，天天堅(jiān)持晨練，風(fēng)雨無阻，三年從來沒有間斷過，一直堅(jiān)持到孩子上了小學(xué)，孩子隨著鍛煉時(shí)間的推移體質(zhì)越來越好。在鍛煉的三年里和孩子愉快地溝通，解答孩子的提問，共同學(xué)習(xí)各門的知識(shí)。

孩子十歲時(shí)，父母引導(dǎo)孩子開始自學(xué)英語，小學(xué)畢業(yè)期間

自學(xué)完了初中英語，初中時(shí)自學(xué)完高中的英語。孩子從小在學(xué)習(xí)時(shí)，我們就不陪在她的旁邊，但我們的習(xí)慣是在別的房間看書或看電視陪伴她，等孩子學(xué)完了睡覺了，才和孩子一起去睡覺。因?yàn)樯衔绾⒆佑媚X很多，早餐我們總是做孩子喜歡吃的食物，讓孩子早餐吃飽。這些年就是這要堅(jiān)持下來的，教育孩子貴在堅(jiān)持。診斷分析：

劉微是個(gè)很出色的孩子，劉微的出色不是偶然的，而是與她的父母培養(yǎng)教育分不開的。應(yīng)該說她的爸媽為她創(chuàng)造的家庭教育氛圍適應(yīng)了孩子成長(zhǎng)的需求，促進(jìn)了孩子的健康發(fā)展。

一、父母掌握了家庭教育方法。知道家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，努力積極創(chuàng)造適應(yīng)孩子家庭氛圍。

二、不寵、不溺愛孩子。劉微是個(gè)獨(dú)生女，但在她的成長(zhǎng)過程中，父母沒有去溺愛她，相反家庭成員關(guān)系融洽，相互尊重，孩子喜歡和父母溝通交流。

三、孩子有著多彩業(yè)余生活。劉微的業(yè)余生活豐富，特別是父母從小帶劉微堅(jiān)持鍛煉，鍛煉增強(qiáng)了身體素質(zhì)，讓孩子的生活起居十分有規(guī)律，有了堅(jiān)忍不拔的毅力。這些都對(duì)孩子的性格和學(xué)業(yè)都起到了積極的作用。

有指望別人。

五、父母在學(xué)習(xí)能力上有意識(shí)地進(jìn)行了培養(yǎng)。劉微的父母在孩子的學(xué)習(xí)上，態(tài)度端正、松緊適度，不是只注意孩子的成績(jī)，更注重孩子的自學(xué)能力的培養(yǎng)，特別是在英語上付出很多的努力，也取得值得讓人羨慕的成果。

范例啟迪：

一、父母要有家庭教育的意識(shí)。好孩子是培養(yǎng)教育出來的，種瓜得瓜，種豆得豆，種個(gè)芝麻長(zhǎng)不出西瓜來。

二、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)成長(zhǎng)的沃土。家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的土壤，父母要用科學(xué)先進(jìn)的家庭教育理念、方法，創(chuàng)造一個(gè)適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)沃土，孩子才能健康成長(zhǎng)。

四、良好的習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。孩子的品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、飲食起居習(xí)慣應(yīng)該從小就培養(yǎng)，這些是孩子一生成長(zhǎng)的重要因素。晨煉可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，促進(jìn)孩子堅(jiān)忍不拔性格的形成，可以促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造適當(dāng)鍛煉的機(jī)會(huì)。

五、尊重、平等、互動(dòng)。溝通是父母引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的橋梁，尊重、平等是溝通的基礎(chǔ)。鍛煉、溝通與學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)合起來是一種立體家庭教育互動(dòng)氛圍，在晨煉的散步或慢跑中與孩子交流、在交流中向孩子滲透自然、社會(huì)、科學(xué)等等知識(shí)。這種立體家庭教育氛圍給孩子帶來效果是體質(zhì)增強(qiáng)、意志堅(jiān)韌、學(xué)習(xí)興起增加、與父母的關(guān)系融洽，是一種值得推廣的家庭教育互動(dòng)形式。

家庭成功教育案例讀后感篇十三

家庭是社會(huì)最基本的細(xì)胞，是人生的第一場(chǎng)所。家庭成員的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)素質(zhì)水平是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。社會(huì)文明建設(shè)以家庭文明的建設(shè)為基礎(chǔ)，因此需要家庭教育水平的提高。下面是本站小編為大家整理的成功的家庭教育案例分析，供大家分享。

這兩個(gè)家族的八代發(fā)家史，告訴我們家庭是子女的第一個(gè)“學(xué)校”，父母是孩子的第一個(gè)“老師”，潛移默化的家庭教育及影響，將會(huì)直接關(guān)系到子女的道德品質(zhì)、法紀(jì)觀念、人生觀等的形成。我們特別要探討的是：成功的家庭教育給予人們的啟示。

一、注重教子做人。

古人不僅把立德作為家教的重點(diǎn)，而且要求子女有自立精神。北宋丞相王旦，平生不置田宅，說：“子孫當(dāng)念自立，何必田宅，徒使?fàn)庁?cái)為不義耳!”清朝畫家關(guān)板橋52歲始得子，但他嚴(yán)格要求兒子。提出“第一要明理做個(gè)好人”

的家教原則。他臨終時(shí)給兒子留下遺書：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己事業(yè)自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢?！?/p>

古希臘著名的教育家、哲人柏拉圖有句

名言

：“一個(gè)人從小所受的教育把他往哪里引導(dǎo)，能決定他后來往哪里走?！彼鲝埻ㄟ^故事、詩歌、戲劇、歷史、演說、技藝音樂來教充青少年，“陶冶心靈”。他認(rèn)為故事與詩歌的內(nèi)容應(yīng)該能夠培養(yǎng)青少年“既溫文又勇敢”、能養(yǎng)成“自成克制的美德”。17世紀(jì)英國(guó)思想家約翰·洛克(1632——1704)主張對(duì)青少年進(jìn)行“紳士教育”，他最重視道德教育。他說：“我認(rèn)為在一個(gè)紳士的各種品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的?！庇梢梢?，古今中外家教都把教子做人作為重點(diǎn)，它也是成功家教的一條最重要的經(jīng)驗(yàn)。

二、注重言傳身教。

托樂斯泰說過：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完美上。”斯特娜夫人說得十分透徹：“孩子是父母的影子。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母親的行為要自慎，應(yīng)處處作孩子的表率。孩子好的行為或壞的行為都是父母教育的影響的結(jié)果。”

三、注意教育方法。

首育兒歌，含有豐富的哲理，說明家長(zhǎng)的教育思想、教育態(tài)度和教育方法等，對(duì)孩子的身心發(fā)育都有密切的關(guān)系。

1、喜歡且經(jīng)常與孩子親近，愛而有度，嚴(yán)而有格;

2、關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí)，樂于幫助孩子解決學(xué)習(xí)、生活中的一些困難;

3、善于和孩子交流和溝通思想感情;

4、家庭在有明確的“公約”，使孩子有規(guī)可循;

5 、尊重孩子的興趣和愛好;

6、按照孩子的程度，給孩子提出合理的目標(biāo)和要求;

7、致力于創(chuàng)造一個(gè)和諧、歡樂的家庭氛圍。

教育孩子是一項(xiàng)十分重要而又復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，更是一項(xiàng)路漫漫且不知結(jié)果的工作。不同家長(zhǎng)的教育方式也不同，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。

三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以

從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。

四.教育孩子正確地面對(duì)挫折

五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.

自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。

六.與孩子一起閱讀書籍

家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。

七.學(xué)會(huì)寬容和忍讓

易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛越來越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。

八.遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識(shí)地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。

九.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。

十.沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母

家長(zhǎng)總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來磨練孩子翅膀的。

十一.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣

“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，

才能讓孩子樂學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋恚@樣才會(huì)獲取更加的效果。

孩子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校舉行了“我愛家鄉(xiāng)”的系列比賽活動(dòng)，有征文、繪畫、演講等比賽項(xiàng)目。女兒在征文比賽中獲得了年級(jí)組一等獎(jiǎng)。她是個(gè)好強(qiáng)的孩子，回家后天天對(duì)著鏡子背稿子，準(zhǔn)備參加接下來的演講比賽。孩子的精神固然可嘉，但她的朗誦、演講水平實(shí)在讓人不敢恭維。

一天放學(xué)回家后，她翹著小嘴，一臉不悅地對(duì)我說：“媽媽，我真不明白，老師為什么要請(qǐng)?jiān)S穎參加演講比賽，而不請(qǐng)我?！?/p>

“許穎的朗誦、演講水平比你高。上次家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)對(duì)她都很佩服。”我說?！翱伤葜v的內(nèi)容是我獲獎(jiǎng)的那篇文章呀!”

“那有什么關(guān)系。”

“有本事自己寫稿子，這是不公平的。”孩子憤憤地說。

“看來你很有意見，說說為什么?”

我知道，她發(fā)泄夠了，也許心里會(huì)好受些。孩子羅列了很多的理由，而我在絞盡腦汁想：她說完后，我如何向她解釋這件事。最后，我是這樣說的：“媽媽覺得你們老師真了不起，她發(fā)現(xiàn)你的寫作優(yōu)勢(shì)，許穎的朗誦演講優(yōu)勢(shì)，在比賽中你倆都得了獎(jiǎng)，值得祝賀，還有什么不愉快的呢?你是最佳編劇獎(jiǎng)，許穎是最佳演員獎(jiǎng)?！?/p>

“媽媽，那么編劇好，還是演員好?”

“都好，只是承擔(dān)的任務(wù)不一樣，編劇在幕后創(chuàng)作，他的作品要通過演員的表演來展示。演員要通過編劇的作品來展示高超的表演才能，誰也離不開誰，但媽媽認(rèn)為你更適合當(dāng)編劇?！币娕畠旱哪樢淹耆嬲沽?，我又說：“人的才能不一樣，分工也不一樣，我們要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，并盡情地展示，這樣的人才是最聰明的。也要看到別人的優(yōu)勢(shì)，并由衷地贊賞，而且還要善于相互合作達(dá)到雙贏?！焙⒆铀贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

第二天，正好電影頻道“佳片有約”欄目播放《音樂之聲》，我有意讓女兒看了這本電影，盡管看完電影已是深夜了，我們還繼續(xù)討論該片的編劇、女主角、導(dǎo)演。

孩子說：“媽媽，這個(gè)片子故事講得好，演員也演得活靈活現(xiàn)?！蔽也皇r(shí)機(jī)地說：“你、許穎和老師不也是一樣嗎?”

“媽媽，我昨天真傻?！迸畠禾煺娴匦χ?。

[專家解析]

好勝心強(qiáng)的孩子往往什么都想做，都想得第一;但孩子總有他的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，有所不為才能有所為，才能發(fā)揮特長(zhǎng)，把“所為”做得更好。家長(zhǎng)在教育孩子努力追求目標(biāo)的時(shí)候，一定要分析孩子的具體情況，畢竟孩子不是全才。同時(shí)要注意培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，讓孩子明白，任何一個(gè)人，必須學(xué)會(huì)合作;良好的合作精神是現(xiàn)代人走向成功必備的優(yōu)良品質(zhì)，“孤軍奮戰(zhàn)”型的人將被現(xiàn)代社會(huì)所淘汰。

家庭成功教育案例讀后感篇十四

家庭是社會(huì)的細(xì)胞,也是人生的第一所“學(xué)?！?。家庭教育作為培養(yǎng)人的最根本的教育,不僅關(guān)乎家庭成員的素養(yǎng)水平,也關(guān)乎一個(gè)民族的整體素質(zhì),關(guān)乎國(guó)家命運(yùn)和社會(huì)進(jìn)步。下面是小編為大家整理的成功家庭教育案例分析，一起來看看吧!

這里有這樣一個(gè)真實(shí)的事例。司亞青，曾是李集司破樓村的一名留守兒童，20xx年前，父母迫于生計(jì)不得不外出打工，于是跟著年邁的爺爺奶奶生活，本來就生性活潑的他由于遠(yuǎn)離父母嚴(yán)格的監(jiān)管，因此他如脫韁的野馬，白天睡覺，晚上出入網(wǎng)吧，成績(jī)下滑，性格變得任性自私······奶奶曾被氣得心臟病復(fù)發(fā)。無奈之下，二位老人向老師請(qǐng)求幫助，老師安慰老人說“調(diào)皮是孩子的特點(diǎn)，愛玩是孩子的天性”，同時(shí)，我們也給遠(yuǎn)在珠海的亞青父母取得聯(lián)系，最后商量用愛心感化孩子……那年暑假，爺爺奶奶含淚把孩子送到通往珠海的列車上…到了媽媽的工地上，聽著車間里轟鳴的機(jī)器聲，聞著刺鼻的原料味，再看看媽媽因勞累而已經(jīng)消瘦的身影，亞青的心忽然沉沉的，媽媽的工作環(huán)境那么苦，工作時(shí)間那么長(zhǎng)，能不累嗎?慢慢的，他睡著了?···醒來時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己躺在媽媽的懷里，媽媽深情地注視著兒子，想到自己為了生計(jì)，而使孩子缺失母愛時(shí)，心里產(chǎn)生了深深的愧疚之情，不知什么時(shí)候，一顆晶瑩的淚珠滴在了亞青的臉頰上，溫溫的，癢癢的，一滴、兩滴······隱隱約約可以聽到媽媽的抽噎聲。亞青睜開朦朧的雙眼，看著媽媽本來年輕卻又飽經(jīng)滄滄桑的臉，那一刻，他似乎明白了什么，但又說不清明白了什么。不過，在接下來的時(shí)間內(nèi)，他進(jìn)步了好多。母愛的淚水終于喚醒了他要好好讀書的心。20xx年，亞青以全校第一的成績(jī)跨入初中，全家眉里眼里都是笑。

戰(zhàn)，炎熱的天氣，蚊蟲的叮咬叫人受不了，然而過度的學(xué)習(xí)還是讓他進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，當(dāng)他醒來時(shí)，七十多歲的奶奶輕輕地?fù)u動(dòng)著那把老式芭蕉扇，坐在他一邊為他扇涼驅(qū)蟲，眼前的一切讓他再也控制不住親情的熱淚，他抽噎著拉住奶奶的手動(dòng)情的說：“奶奶，知識(shí)改變命運(yùn)，我一定讀好書，掙大錢讓您享享福。”20xx年中招揭榜，他以全鎮(zhèn)畢業(yè)班第一名的成績(jī)被縣重點(diǎn)高中奧賽班錄取。接到高中錄取

通知書

的那一天，四位親人流下喜悅的淚水。這是愛的力量。

不會(huì)忘掉三年的高中生活，他爸媽每周從打工地打通一次電話，簡(jiǎn)短的問候，多方面的囑咐，像溫泉一樣浸泡他的全身。年邁的爺爺記不清多少次乘公交車趕到學(xué)校為他送著送那，每次他目送爺爺返回的身影，心里沉甸甸的，隔代的關(guān)愛更激發(fā)了他學(xué)習(xí)的勇氣。

高考臨近，他正奮戰(zhàn)備考，在一次回家的路上，不幸摔成重傷，流血過多，急需輸血，為節(jié)省錢供他讀書，四位親人爭(zhēng)著為他輸血，經(jīng)血型配對(duì)，只有他父親的血型合適，看著他爸爸的鮮血進(jìn)入他的身軀，那一刻，他這個(gè)漸漸懂事的孩子百感交集，熱淚流淌。可憐天下父母心，他還有什么理由不發(fā)奮學(xué)習(xí)呢!

親情的激勵(lì)，隔代教育的溫泉浸泡，使他在高考戰(zhàn)場(chǎng)上大顯身手，金榜題名，他被北京理工大學(xué)錄取。接到大學(xué)通知書的那天，四位親人為他舉辦了家庭小家宴，他雙手捧上酒杯為四位親人敬上一杯杯水酒，親人的眼睛濕潤(rùn)了，他動(dòng)情的說是家庭這所學(xué)校培養(yǎng)了他，成全了他，他一定在大學(xué)好好讀書，將來分到大城市，把他們接進(jìn)來享清福。四位親人再次流下激動(dòng)得淚水。

陳毅同志經(jīng)常以談心的方式讓子女了解革命前輩的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活，從而溝通兩代人的心靈。

1963年8月間，陳毅同志就先后四次和兒子談話。

他向兒子講述家史，他還談了外祖父給他的印象。正是與外祖父的接觸，使他看透了官場(chǎng)上的那些人物的丑惡面目，開始對(duì)腐朽沒落的舊中國(guó)的政治制度有了認(rèn)識(shí)。

陳毅同志又回憶了自己參加革命的經(jīng)歷。由于地主家庭出身，家庭沒落了，受人歧視，才感到社會(huì)的不公平，有了模糊的反抗意識(shí)。又由于接受了洋學(xué)堂的教育，感到必須向西方學(xué)習(xí)，才能變?nèi)鯂?guó)為強(qiáng)國(guó)。這時(shí)，心里萌發(fā)出一種民族責(zé)任感。

到了西方，受到資產(chǎn)階級(jí)民主革命和工人運(yùn)動(dòng)的影響，崇拜“自由”“平等”“博愛”。每到星期天，看到法國(guó)的工人也系領(lǐng)帶，逛公園，參加舞會(huì)，看不出受壓迫的樣子，認(rèn)為要學(xué)法國(guó)，學(xué)資產(chǎn)階級(jí)?？墒遣痪脜⒓恿饲诠€學(xué)，深入到貧民窟里，才看到了資本主義社會(huì)的骯臟和工人的悲慘生活，從而對(duì)資產(chǎn)階級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。

陳毅同志還檢查了當(dāng)時(shí)自己思想上的矛盾，封建思想和資產(chǎn)階級(jí)思想斗爭(zhēng)很激烈。在法國(guó)既接觸了馬列主義，又想當(dāng)博士，進(jìn)入上流社會(huì)顯赫一下，榮宗耀祖。正在這徘徊之際，他找到了共產(chǎn)黨，接受了馬列主義的真理。

回國(guó)后，由于當(dāng)了留法學(xué)生與段祺瑞談判的代表，出入官府，又能寫文章發(fā)表，頗受贊揚(yáng)，思想有了波動(dòng)，資產(chǎn)階級(jí)思想又重新抬頭。經(jīng)過認(rèn)真的自我教育，自己于1920xx年加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，從此投身于無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)，與舊社會(huì)決裂。

陳毅同志在無情地解剖了自己之后對(duì)兒子說：“我覺悟的比較遲，但一級(jí)覺悟就堅(jiān)決干，我認(rèn)定一條，黨內(nèi)比黨外好，同志之間可以互相幫助，黨的事業(yè)可以發(fā)展，革命一定走向勝利?！彼€說：“覺悟遲沒關(guān)系，有反復(fù)也不怕，只要真正覺悟就好辦。就怕覺悟得早而不真，遲早仍會(huì)動(dòng)搖，也不怕犯錯(cuò)誤，就怕不改。”他對(duì)兒子吳蘇說：“能得到組織批準(zhǔn)入黨，不是一件容易的事情。入黨后，下定決心，堅(jiān)決干到底，更不是容易的事情，特別是在革命的轉(zhuǎn)折關(guān)頭?！?/p>

的小事都會(huì)引出他的眼淚。家長(zhǎng)很無奈，流露出很反感的情緒。作為教育工作者，我知道，我要用科學(xué)的理論分析孩子這種性格的成因，改變這種情況。

通過兩個(gè)案例，我們可以感覺到接納的重要性?？梢哉f，接納，特別是接納孩子的情緒是家長(zhǎng)與孩子溝通不可忽視的第一步，而且是非常重要的一步，是解決孩子問題的基礎(chǔ)。要順利地解決孩子的問題，必須先接納孩子的情緒。只有孩子的情緒被接納了，他才愿意配合你解決問題，否則就可能引發(fā)逆反、對(duì)抗情緒。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，接納并不等同于贊同，更不等于縱容，只是強(qiáng)調(diào)要關(guān)注、考慮孩子的目的、情緒和當(dāng)下需求，設(shè)身處地的“辨識(shí)”、體會(huì)孩子明確表達(dá)或隱晦表達(dá)的深層意思，從而更深入的了解孩子，以便采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，與孩子溝通，排解孩子的情緒、焦慮和不正確的想法，更有力的引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

每一位家長(zhǎng)都要明白，孩子認(rèn)為最大的愛就是對(duì)自己的理解!理解帶給人的感覺，往往要比血緣關(guān)系給人帶來的愛的感覺更大、更強(qiáng)烈。沒有理解就沒有愛!當(dāng)你想要改變孩子的情緒、觀點(diǎn)或狀態(tài)的時(shí)候，你必須先要理解他，接納他。假如你忽視了理解和接納這個(gè)步驟，孩子就不可能被你說服。孩子們需要的不僅是物質(zhì)性的東西，還應(yīng)有心靈上的愛撫，他們只有在愛的環(huán)境中才能健康成長(zhǎng)。相對(duì)于物質(zhì)的滿足，孩子們更需要心靈上的滿足。他們?nèi)狈Φ氖桥c父母之間的交流，缺乏的是來自父母心靈深處安寧的熨帖和精神上的支持。李圣珍接手的孩子無一例外地存在著情感饑渴，而只有把孩子當(dāng)成一個(gè)具有獨(dú)立人格的人才能發(fā)現(xiàn)他們的這種饑渴，在面對(duì)孩子們的情感饑渴時(shí)不會(huì)手足無措。李圣珍用自己的心去體察孩子們的感覺，搜索孩子們的需求，她也用心去反饋孩子們的需要，用具體、細(xì)微的行動(dòng)去摩撫孩子們受到創(chuàng)傷的心靈。

長(zhǎng)期以來，我們這個(gè)社會(huì)培養(yǎng)了大批不合格的父母，由于特殊的歷史原因，他們大多缺乏基本的文化教育更遑論人格教育。將李圣珍老師的教育實(shí)踐推廣到千家萬戶是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，因?yàn)橐屇敲炊嗟母改钢雷约盒枰眯膶W(xué)習(xí)，這本身就很艱難。但愿普天下的父母看到這本催人淚下的心靈之作，能夠平心靜氣地想一想，孩子的人格是否應(yīng)該獨(dú)立?李圣珍老師教育的真正對(duì)象究竟是孩子還是他們的父母?如果我們還能夠回憶起魯迅先生80年前那句痛切的話：“中國(guó)少有合格的父母”，那么在父母?jìng)兏吆啊熬染群⒆印敝?，還是先救救父母?jìng)冏约喊?

家庭成功教育案例讀后感篇十五

河南洛寧縣的賈容韜，原是該縣服裝鞋帽公司的經(jīng)理，為了把一雙兒女培養(yǎng)成才，忍痛關(guān)掉生產(chǎn)紅火的工廠去陪讀，潛心研讀了數(shù)百本教育專著，終于將一雙兒女送上了重大大學(xué)，他自己，也成了聞名全國(guó)的教育專家。在賈容韜的幫助下，900多名厭學(xué)孩子成為優(yōu)等生，400多名網(wǎng)癮少年成功戒掉了網(wǎng)癮，80多名輟學(xué)兒童重返校園。

一、孩子成績(jī)差得讓父親絕食

賈容韜有一女兒賈蕾，兒子賈毅，女兒大兒子2歲。為了一雙兒女的學(xué)習(xí)，賈容韜投入了大量的金錢和時(shí)間，結(jié)果卻令他很失望。一次考試賈蕾只考了70分，為此賈容韜傷心得躺在床上唉聲嘆氣，兩天兩夜不吃不喝，對(duì)女兒說：“你差30分才夠100分，我至少要絕食三天。”賈毅抱怨父親“只認(rèn)分?jǐn)?shù)不認(rèn)女兒，算什么父親?跟只認(rèn)錢不認(rèn)人沒啥區(qū)別?！?賈容韜又傷心又委屈，喊道：“我為誰呀?不就是為你們嗎?”他跳下床，抄起東西就摔，當(dāng)然是抓醬油瓶子，揀不值錢的東西撒氣。女兒成績(jī)不好，兒子也不爭(zhēng)氣。一是上網(wǎng)玩游戲，二是與同學(xué)打架，并且屢教不改，差點(diǎn)被學(xué)校開除。

二、驚回頭，養(yǎng)兒不是養(yǎng)豬

因?yàn)楣ぷ髅]有管他。是我害了他呀，也毀了這個(gè)家!原來，表哥的兒子龍龍寄宿在學(xué)校，離開了父母的管束，像脫韁的野馬，交了一些不三不四的朋友，后來竟染上了毒癮，導(dǎo)致因犯搶劫罪被判刑四年，表嫂氣瘋了，脫光衣服在大街上亂跑，被送進(jìn)了精神病院。

回家后，賈容韜想起表哥的泣血哭號(hào)，一整夜翻來覆去睡不著：任何成功都彌補(bǔ)不了教育孩子的失敗!想著如果任由犯有“游戲海洛因”病癥的兒子賈毅，如果任由他滑下去，終有一天會(huì)變成龍龍那樣??想著想著，冷汗順著他的脊背往下淌。

三、要教育孩兒，自己需先受教育

關(guān)愛，盼望遇事可以和老爸商量，煩惱了可以向老爸訴說。” 賈容韜眼眶也濕潤(rùn)了：這么多年來，兒子是第一次和自己掏心掏肺地說話! 期末考試，賈蕾數(shù)學(xué)只考了60多分，回到家里，她先讓母親做了幾個(gè)好菜，然后在飯桌上不停地給父親夾菜說：“爸，吃得飽飽的，把四天的飯都吃進(jìn)去?！?0多分，按慣例，賈容韜會(huì)絕食四天。不料父親始終微笑著，賈蕾越發(fā)臉白，暗想：這是暴風(fēng)驟雨前的平靜!賈容韜沒生氣，是因?yàn)閯傋x完教育家魏書生的書。魏老師說：考砸了，正是孩子最痛苦、最傷心的時(shí)候，做父母的再打罵一頓，再給壓力，那不是往孩子傷口撒鹽嗎?有本事的父母應(yīng)該幫孩子拿出提高成績(jī)的具體措施和方法，沒本事的至少要鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子。

四、家庭和諧，孩子才能健康成長(zhǎng)

環(huán)境，賈容韜下決心和妻子建立友愛互助的關(guān)系。為此，賈容韜下決心改變自己的壞脾氣，他在床頭寫了一句話：“憤怒過后是后悔!”每當(dāng)他要對(duì)妻子發(fā)火時(shí)，就趕緊往屋里跑，對(duì)著床頭大聲吼：“憤怒過后是后悔!”堅(jiān)持一段時(shí)間后，賈容韜的脾氣不再暴躁了，心胸也寬廣了，而且變得越來越理解妻子，甚至發(fā)現(xiàn)她很美麗。

五、幫助孩子戒網(wǎng)癮，關(guān)掉工廠做陪讀

子恐怕少之又少，咱們要珍惜父子情分，多做兩年伴，再說了，我也想靜下心來讀點(diǎn)書。

家庭成功教育案例讀后感篇十六

教育是一項(xiàng)由家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育構(gòu)成的系統(tǒng)工程,三者相輔相成,不可替代,其中家庭教育則是該項(xiàng)工程的基礎(chǔ)。下面是本站小編為大家整理的成功的家庭教育案例范例，供大家分享。

一、注重教子做人。

的家教原則。他臨終時(shí)給兒子留下遺書：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己事業(yè)自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢?！?/p>

古希臘著名的教育家、哲人柏拉圖有句

名言

：“一個(gè)人從小所受的教育把他往哪里引導(dǎo)，能決定他后來往哪里走。”他主張通過故事、詩歌、戲劇、歷史、演說、技藝音樂來教充青少年，“陶冶心靈”。他認(rèn)為故事與詩歌的內(nèi)容應(yīng)該能夠培養(yǎng)青少年“既溫文又勇敢”、能養(yǎng)成“自成克制的美德”。17世紀(jì)英國(guó)思想家約翰·洛克(1632——1704)主張對(duì)青少年進(jìn)行“紳士教育”，他最重視道德教育。他說：“我認(rèn)為在一個(gè)紳士的各種品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的?！庇梢梢?，古今中外家教都把教子做人作為重點(diǎn)，它也是成功家教的一條最重要的經(jīng)驗(yàn)。

二、注重言傳身教。

家長(zhǎng)的言傳身教是家教成功的必要條件。林則徐的父親林賓日是位塾師，當(dāng)時(shí)過著“半饑半寒，遷就度日”的生活，可是對(duì)貧窮的鄉(xiāng)親和鄰里，卻能“視人之急猶已家，雖至貧再三，尚疾病死葬，靡不竭力解推，忘乎其為屢空也”。少年時(shí)的林則徐就親眼看見父親把家里僅有的一點(diǎn)點(diǎn)米，全都送給了貧如洗的三伯林天策，自己一家人只好忍饑挨餓。父親還事先囑咐他說：“伯父來，不得說我們沒米吃了。”林賓日“不妄與一事，不妄取一錢”。有一次一個(gè)土豪想用金錢賄賂林賓日，為其保送文童，遭他拒絕。還有一次一個(gè)富戶人家想重金聘林賓日去當(dāng)家庭教師，林賓日一想到此人在鄉(xiāng)里的劣跡，便一口回絕了。父親的言行舉止，給林則徐以深刻的影響。后來他在官場(chǎng)上注意了解民間疾苦，作風(fēng)廉潔剛直，不與貪官污吏為伍，這當(dāng)然不是偶然的。

三、注意教育方法。

首育兒歌，含有豐富的哲理，說明家長(zhǎng)的教育思想、教育態(tài)度和教育方法等，對(duì)孩子的身心發(fā)育都有密切的關(guān)系。

1、喜歡且經(jīng)常與孩子親近，愛而有度，嚴(yán)而有格;

2、關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí)，樂于幫助孩子解決學(xué)習(xí)、生活中的一些困難;

3、善于和孩子交流和溝通思想感情;

4、家庭在有明確的“公約”，使孩子有規(guī)可循;

5 、尊重孩子的興趣和愛好;

6、按照孩子的程度，給孩子提出合理的目標(biāo)和要求;

7、致力于創(chuàng)造一個(gè)和諧、歡樂的家庭氛圍。

一、孩子成績(jī)差得讓父親絕食

賈容韜有一女兒賈蕾，兒子賈毅，女兒大兒子2歲。為了一雙兒女的學(xué)習(xí)，賈容韜投入了大量的金錢和時(shí)間，結(jié)果卻令他很失望。一次考試賈蕾只考了70分，為此賈容韜傷心得躺在床上唉聲嘆氣，兩天兩夜不吃不喝，對(duì)女兒說：“你差30分才夠100分，我至少要絕食三天?！辟Z毅抱怨父親“只認(rèn)分?jǐn)?shù)不認(rèn)女兒，算什么父親?跟只認(rèn)錢不認(rèn)人沒啥區(qū)別?！?賈容韜又傷心又委屈，喊道：“我為誰呀?不就是為你們嗎?”他跳下床，抄起東西就摔，當(dāng)然是抓醬油瓶子，揀不值錢的東西撒氣。女兒成績(jī)不好，兒子也不爭(zhēng)氣。一是上網(wǎng)玩游戲，二是與同學(xué)打架，并且屢教不改，差點(diǎn)被學(xué)校開除。

二、驚回頭，養(yǎng)兒不是養(yǎng)豬

三、要教育孩兒，自己需先受教育

關(guān)愛，盼望遇事可以和老爸商量，煩惱了可以向老爸訴說?！?賈容韜眼眶也濕潤(rùn)了：這么多年來，兒子是第一次和自己掏心掏肺地說話! 期末考試，賈蕾數(shù)學(xué)只考了60多分，回到家里，她先讓母親做了幾個(gè)好菜，然后在飯桌上不停地給父親夾菜說：“爸，吃得飽飽的，把四天的飯都吃進(jìn)去。”60多分，按慣例，賈容韜會(huì)絕食四天。不料父親始終微笑著，賈蕾越發(fā)臉白，暗想：這是暴風(fēng)驟雨前的平靜!賈容韜沒生氣，是因?yàn)閯傋x完教育家魏書生的書。魏老師說：考砸了，正是孩子最痛苦、最傷心的時(shí)候，做父母的再打罵一頓，再給壓力，那不是往孩子傷口撒鹽嗎?有本事的父母應(yīng)該幫孩子拿出提高成績(jī)的具體措施和方法，沒本事的至少要鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子。

四、家庭和諧，孩子才能健康成長(zhǎng)

五、幫助孩子戒網(wǎng)癮，關(guān)掉工廠做陪讀

子恐怕少之又少，咱們要珍惜父子情分，多做兩年伴，再說了，我也想靜下心來讀點(diǎn)書。

卡爾·威特嬰兒時(shí)期反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，由于父親的精心培養(yǎng)，才成為遠(yuǎn)近聞名的“神童”。但是，他父親十分忌諱這個(gè)“神童”的稱號(hào)，堅(jiān)持不準(zhǔn)別人表揚(yáng)自己的兒子。有一次，德國(guó)有一個(gè)叫h的督學(xué)官，想考一考小威特究竟“神”不“神”。威特父親同意了他的要求，但是事先約定：“不省考得怎樣，決不要表揚(yáng)我的兒子?！?h先生是一位長(zhǎng)于數(shù)學(xué)的學(xué)者，出了不少數(shù)學(xué)難題讓小威特做，但小威特卻相當(dāng)輕松地很快解完了這些題目，并且演算正確。h先生見狀，條不住贊嘆：“嘻嘻，超過我們學(xué)者哩!”威特父親一聽此言，立即糾正說：“哪里哪里，由于這半年兒子在學(xué)校里聽教學(xué)課，所以還記得。”接著h先生又出了一道大數(shù)學(xué)家歐拉想了三天好不容易才做出來的難題，要小威特做。誰知，小慶特只用了喝一杯茶的功夫就做出來了。

h先生高興地向慶特父親祝賀。“你的孩子勝過了歐拉!”威特父親聽了更加不高興，嚴(yán)肅地說：“瞎馬有時(shí)也能啄到豆，這是偶然的.”他知道，世界上并不存在全知全能的小仙子，所謂“神童”無非是某些人學(xué)知識(shí)較早一些、深一些罷了，如果陶醉在“神童”的稱號(hào)上，不繼續(xù)上進(jìn)，“神童”便會(huì)不“神”。正是由于老威特的教育得法和謹(jǐn)慎引導(dǎo)，小威特避免了某些被稱為“神童”的少年通常要犯的驕傲狂妄的毛病，也避免了歷來所懼見的“十歲神童、十五才干、過了二十變庸人”的厄運(yùn)，使小威特在學(xué)問上始終盛而不衰。

家庭成功教育案例讀后感篇十七

成功家庭教育案例：

1、卡爾威特-18德國(guó)牧師，在結(jié)婚前就有了把孩子培養(yǎng)成才的計(jì)劃，兒子小卡爾威特，15歲獲哲學(xué)博士，16歲獲法學(xué)博士。世界著名大學(xué)哈佛大學(xué)生。18著“卡爾威特的教育”。

3、李振霞-1957年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)研究生班，1961年調(diào)入中央黨校任教，1991年任海南省委黨校副校長(zhǎng)。在那個(gè)“讀書無用”風(fēng)行的年代，作為四個(gè)孩子的母親，她歷盡艱辛，不僅把兒女全都培養(yǎng)成了國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)的博士，她和丈夫也同樣成果累累，創(chuàng)造出了“親子共贏”的家教最佳效果。著“我把四個(gè)子女培養(yǎng)成博士”。

4、王福志-河北秦皇島市昌黎縣人。高中文化，農(nóng)民。有了孩子就決心把孩子培養(yǎng)成才。兒子王京14歲參加高考就超過重本線，15歲補(bǔ)清華大學(xué)錄取沒去。秦皇島市狀元，16歲再次考入清華。二兒子十歲上初二。

5、趙鎖仙-山西大同。大女兒聘聘南開大學(xué)本科，北大研究生，二女兒婷婷清華大學(xué)。著“姐姐北大妹妹清華”。

6、陳宇華-廈門市1990年文科每保送人大，后申請(qǐng)到美國(guó)斯坦福大學(xué)，哈佛大學(xué)研究生。華有網(wǎng)總裁。著“千萬別管孩子”。

7、高燕定-原中科院專家，女兒五歲時(shí)去美國(guó)，女兒哈佛大學(xué)。著“人生設(shè)計(jì)在童年”。職業(yè)規(guī)劃師。

延伸閱讀：成功的家庭教育給予人們的啟示。

一、注重教子做人。

北宋中期包拯針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)腐敗的狀況，特別重視后代的品德教育。他晚年請(qǐng)石匠將他立下的家訓(xùn)“后世子孫仕宦，在犯贓濫者，不得入歸本這家，亡死之后，不得葬于大塋中，不從吾志，非吾子若孫也?！笨淘诒?，將碑鑲立于堂屋的東壁，令子孫時(shí)時(shí)觀瞻，嚴(yán)格奉行。

二、注重言傳身教。

家長(zhǎng)的言傳身教是家教成功的必要條件。林則徐的父親林賓日是位塾師，當(dāng)時(shí)過著“半饑半寒，遷就度日”的生活，可是對(duì)貧窮的鄉(xiāng)親和鄰里，卻能“視人之急猶已家，雖至貧再三，尚疾病死葬，靡不竭力解推，忘乎其為屢空也”。少年時(shí)的林則徐就親眼看見父親把家里僅有的一點(diǎn)點(diǎn)米，全都送給了貧如洗的三伯林天策，自己一家人只好忍饑挨餓。父親還事先囑咐他說：“伯父來，不得說我們沒米吃了。”林賓日“不妄與一事，不妄取一錢”。有一次一個(gè)土豪想用金錢賄賂林賓日，為其保送文童，遭他拒絕。還有一次一個(gè)富戶人家想重金聘林賓日去當(dāng)家庭教師，林賓日一想到此人在鄉(xiāng)里的劣跡，便一口回絕了。父親的言行舉止，給林則徐以深刻的影響。后來他在官場(chǎng)上注意了解民間疾苦，作風(fēng)廉潔剛直，不與貪官污吏為伍，這當(dāng)然不是偶然的。

三、注意教育方法。

1、喜歡且經(jīng)常與孩子親近，愛而有度，嚴(yán)而有格;

2、關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí)，樂于幫助孩子解決學(xué)習(xí)、生活中的一些困難;

3、善于和孩子交流和溝通思想感情;

4、家庭在有明確的“公約”，使孩子有規(guī)可循;

5、尊重孩子的興趣和愛好;

6、按照孩子的程度，給孩子提出合理的目標(biāo)和要求;

7、致力于創(chuàng)造一個(gè)和諧、歡樂的家庭氛圍。

我國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育十分重視教育方法。魯迅先生曾指出：“倘有人作一歷史，將中國(guó)歷來教育兒童的方法，用書作一個(gè)明確的記錄，給人明白我們的古人以至我們，是怎樣的被熏陶下來的，則其功德，當(dāng)不在禹下?！?/p>

家庭成功教育案例讀后感篇十八

美國(guó)新總統(tǒng)布什提名趙小蘭擔(dān)任新政府勞工部長(zhǎng)，并獲得參議院通過，趙小蘭成為美國(guó)歷史上第一位擔(dān)任內(nèi)閣部長(zhǎng)的美籍華人。趙小蘭的經(jīng)歷，被認(rèn)為是最成功的美國(guó)故事之一。而趙氏家族將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)與西方社會(huì)的管理方法結(jié)合的家庭教育方式，更被僑界推崇備至?！皼]有那樣成功的家庭教育。很難有趙小蘭今天的成就。”一些苛刻的媒體談及趙小蘭的成功時(shí)也無不贊揚(yáng)道，“趙小蘭那種不亢、不卑、帶有適度的矜持與華裔尊榮的氣質(zhì)，來自她那特殊的家庭教育。”老布什在任時(shí)曾對(duì)太太芭芭拉強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該向趙家學(xué)學(xué)怎樣教育孩子!趙小蘭的父親趙錫成，早年畢業(yè)于上海交通大學(xué)，曾任交大美洲校友會(huì)董事長(zhǎng)，現(xiàn)任美國(guó)福茂航運(yùn)公司董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理，成為航運(yùn)財(cái)經(jīng)界的名人。

輪目睹自由女神像，進(jìn)入紐約港，來到了美國(guó)，他們打三份工，母親經(jīng)常為生計(jì)擔(dān)憂，一家人都思念遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的親人。“我開始上三年級(jí)，一個(gè)英文單詞也不會(huì)，每天我就把黑板上的所有內(nèi)容抄下來?！壁w小蘭說，每天晚上，辛苦工作一天的父親要把所有內(nèi)容譯成中文，讓她明白課程的內(nèi)容。趙家雖然富裕，但孩子卻多半進(jìn)公立學(xué)校。每天早上鬧鐘一響孩子便自覺起床，由姐姐帶頭趕校車上學(xué)。孩子們?cè)谕獾幕ㄙM(fèi)，不論大小，都要拿收據(jù)回家報(bào)帳。趙小蘭念大學(xué)時(shí)還向政府貸款，靠暑假打工還錢。但對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，父母從不含糊：“你們要學(xué)東西，絕對(duì)不省。只要既然說要學(xué)，就有責(zé)任學(xué)好!”趙小蘭多才多藝，能打高爾夫球、騎馬、溜冰、彈得一手好琴，都得益于特殊的家庭教育。趙家雖然有管家，但父母仍然要求孩子自己洗衣服、打掃房間。閑暇時(shí)，還要六個(gè)孩子分擔(dān)家里的瑣事。每天早晨上學(xué)之前，她們要檢查自家游泳池的設(shè)備，撈掉臟東西。周末，則要把兩英畝大小的院子里的雜草和蒲公英拔掉。很難相信，趙小蘭家門前長(zhǎng)達(dá)120英尺車道的柏油路，是幾個(gè)姐妹自己鋪成的。晚餐之后，趙家極少開電視，母親跟著孩子一起讀書，父親處理公務(wù)。他們每年安排兩次全家的旅游，從選擇地點(diǎn)、訂旅館房間，乃至吃飯的餐館，完全由孩子負(fù)責(zé)。每個(gè)星期天，午餐后的點(diǎn)心時(shí)間，則舉行每周一次的家庭會(huì)議，每個(gè)孩子說自己新的想法、收獲、提出計(jì)劃，當(dāng)人們驚訝趙家姐妹的紀(jì)律與服從的時(shí)候，要知道那是經(jīng)由親子間充分溝通所獲得的共識(shí)，如同她母親所講“家園!家園!這個(gè)園地是一家人的，每個(gè)人都有責(zé)任!”趙小蘭的母親朱木蘭女士，在50多歲以兩年全勤的紀(jì)錄，獲得了碩士學(xué)位。成功的家庭教育案例篇6：

家庭成功教育案例讀后感篇十九

李嘉誠(chéng)對(duì)兩個(gè)兒子的培養(yǎng)教育抓的很早。他要求兒子生活上克勤克儉，不求奢華;事業(yè)上注重名譽(yù)，信守諾言。他特別教導(dǎo)兒子套考慮對(duì)方的利益，不要占任何人的便宜，要努力工作。當(dāng)李澤鉅和李澤楷到八、九歲時(shí)，李嘉誠(chéng)召開董事會(huì)，就讓兒子坐在專門設(shè)置的小椅子上列席會(huì)議。開始兄弟倆覺得新奇好玩，瞪大眼睛，認(rèn)真聽父親和各位董事討論工作，有時(shí)大家爭(zhēng)得面紅耳赤，吹胡子瞪眼睛，兄弟倆嚇得哇哇直哭，李嘉誠(chéng)說：“孩子別怕，我們爭(zhēng)吵是為了工作，正?，F(xiàn)象，木不鉆不透，理不辯不明嘛!”有一次李嘉誠(chéng)主持董事會(huì)討論公司應(yīng)拿多少股份的問題，他說：“我們公司拿10%的股份是公正的，拿11%也可以，但是我主張只拿9%的股份?！倍聜冇械馁澇?，有的反對(duì)，爭(zhēng)論不休。這時(shí)李澤鉅站在椅子上說：“爸爸，我反對(duì)您的意見，我認(rèn)為應(yīng)拿11%的股份，能多賺錢啊”弟弟李澤楷也急忙說：“對(duì)只有傻瓜才拿9%的股份呢!”“哈哈，”父親和同事們?nèi)炭〔唤?。他說：“孩子，這經(jīng)商之道學(xué)問深著呢，不是1+1那末簡(jiǎn)單，你想拿11%發(fā)大財(cái)反而發(fā)不了，你只拿9%，財(cái)源才能滾滾而來?！睂?shí)踐李嘉誠(chéng)的決策是英明的。公司雖然只拿了9%的股份，但生意興隆，財(cái)源茂盛。后來李澤鉅和李澤楷在美國(guó)斯坦福大學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)了，想在父親的公司施展才華，干一番事業(yè)。李嘉誠(chéng)沉思了片刻說：“我的公司不需要你們!”兄弟倆都楞住了，說：“爸爸，別開玩笑了，您那么多公司不能安排我們工作?”李嘉誠(chéng)說：“別說我只有兩個(gè)兒子，就是有20個(gè)兒子也能安排工作。但是，我想還是你們自己去打江山，讓實(shí)踐證明你們是否合格到我公司來任職?！毙值軅z這才恍然大悟，原來父親是把他們推向社會(huì)，去經(jīng)風(fēng)雨，見世面，鍛煉成材。兄弟倆到了加拿大，李澤鉅開設(shè)了地產(chǎn)開發(fā)公司，李澤楷成了多倫多投資銀行最年輕的合伙人。李嘉誠(chéng)在香港常常打電話問兄弟倆有什么困難他可以幫助解決。兄弟倆總是說：“謝謝爸爸的關(guān)心。困難是有的，我們自己可以解決?！逼鋵?shí)李嘉誠(chéng)不過是隨便問問，并不真的想幫助他們解決什么困難。當(dāng)然兄弟倆對(duì)父親的為人最清楚了，你真的求他幫助解決困難，他也不肯幫助。父親的“冷酷”得似乎不近人情，但兄弟倆理解他的良苦用心……兄弟倆在加拿大克服了許多難以想象的困難，把公司和銀行辦的有聲有色，成了加拿大商界出類拔萃的人物……兩年后，李嘉誠(chéng)把兄弟倆召回香港，滿面春風(fēng)地說：“你們干的很好，可以到我公司任職了?！辈⒚媸谒麄円恍┙?jīng)驗(yàn)說：“注重自己的名聲，努力工作，與人為善，遵守諾言，這會(huì)有助于你們的事業(yè)?！?/p>

李嘉誠(chéng)欣慰地看到兩個(gè)兒子的迅速成長(zhǎng)和出色業(yè)績(jī)，終于可以心安理得地宣布退休了。每當(dāng)人們稱贊兄弟倆時(shí)，李澤鉅說：“感謝父親從小對(duì)我們的培養(yǎng)教育，它是最好的商業(yè)教師，尤其在教授“不賺錢”這點(diǎn)上。我從父親身上學(xué)到了最主要的是怎樣做一個(gè)正直的商人?！?/p>

家庭成功教育案例讀后感篇二十

袁隆平(1930— )，農(nóng)學(xué)家、雜交水稻育種專家。江西德安人。1953年西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系畢業(yè)。歷任研究員、湖南雜交水稻研究中心主任、湖南農(nóng)科院名譽(yù)院長(zhǎng)、國(guó)家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任，1995年當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。袁隆平長(zhǎng)期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實(shí)踐。1964年首先提出培育“不育系、保持系、恢復(fù)系”三系法利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的設(shè)想并進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。1986年提出雜交水稻育種分為“三系法品種間雜種優(yōu)勢(shì)利用、兩系法亞種間雜種優(yōu)勢(shì)利用到一系法遠(yuǎn)緣雜種優(yōu)勢(shì)利用”的戰(zhàn)略設(shè)想。被同行們譽(yù)為“雜交水稻之父”。

稻。他的先祖世代在此躬耕壟田，繁衍生息，19世紀(jì)后期棄農(nóng)經(jīng)商，因經(jīng)營(yíng)有方，家道日盛。他的祖父袁盛鑒，在孫中山領(lǐng)導(dǎo)的民國(guó)時(shí)期當(dāng)選為江西省第一屆議會(huì)議員，歷任德中縣高等學(xué)校校長(zhǎng)、農(nóng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、廣東瓊崖行政長(zhǎng)官秘書長(zhǎng)等職;父親袁興烈曾任高等小學(xué)校長(zhǎng)、督學(xué)，后就讀南京東南大學(xué)中文系，畢業(yè)后任北平鐵路局高級(jí)職員。

中華的情懷，那種探索自然奧秘的獻(xiàn)身熱望使他決定學(xué)農(nóng)。開明民主的父母見勸說無效，便尊重他的意愿，長(zhǎng)嘆一聲道:“俗話說望子成?龍?，我是望子成?農(nóng)?了。好在我們?cè)蚁茸媸来鷦?wù)農(nóng)，但愿你這個(gè)農(nóng)民與祖先不同，能超越祖輩，成為新型農(nóng)民?！彼販厣倌甑膲?mèng)，考入重慶相輝農(nóng)學(xué)院(1950年改成西南農(nóng)學(xué)院)，主修遺傳育種學(xué)，奠定了他成為“雜交水稻之父”的人生軌跡。他非常努力地學(xué)習(xí)遺傳學(xué)，為日后的科研打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他畢業(yè)后被分到安江農(nóng)技學(xué)校當(dāng)教師。教課以外，他不忘自己的理想，在學(xué)校里開始試驗(yàn)，先搞無性雜交。他認(rèn)定以染色體基因遺傳學(xué)說指導(dǎo)選育良種，從分子角度找問題，搞清作物遺傳內(nèi)因，是今后發(fā)展的方向。就這樣，他的科研選題，從大處著想，與國(guó)家的興旺與人民生活密切相關(guān)。學(xué)校試驗(yàn)田頻繁出現(xiàn)他的身影，六年無功，他卻沒有被一次次失敗壓倒?！捌缴蹇嗪嗡?，水稻為伴書作友?！?966年，《水稻的雄性不孕性》發(fā)表在《科學(xué)通報(bào)》上。1972年，雜交水稻被國(guó)家列為全國(guó)重點(diǎn)科研項(xiàng)目，全國(guó)協(xié)作攻關(guān)，他選擇了海南島為育種基地。他在海南期間父親病危，父親理解、支持兒子，不讓家人通知他。結(jié)果等袁隆平回來，父親已經(jīng)病逝幾個(gè)月了。

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最優(yōu)家庭成功教育案例讀后感（案例20篇）

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家庭成功教育案例讀后感篇二十

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