方案的成功實(shí)施需要團(tuán)隊(duì)的合作和執(zhí)行力。如何制定一個(gè)有效的方案是一個(gè)需要我們認(rèn)真思考和探討的問(wèn)題。接下來(lái)，我們將分享一些成功案例，希望能夠給大家提供啟示和靈感。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一點(diǎn)篇一
選擇 “讓陶藝扮靚校園”這個(gè)陶藝合作學(xué)習(xí)的主題是基于以下幾點(diǎn)原因：第一、學(xué)校是學(xué)生熟悉的生活、學(xué)習(xí)場(chǎng)所，憑著學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解，可以更好地完成創(chuàng)作。第二、選擇陶藝這種藝術(shù)手法是因?yàn)樗兄凭玫臍v史以及豐富的文化內(nèi)涵。它是集雕塑、手工設(shè)計(jì)和制作為一體的三維空間，既讓學(xué)生動(dòng)腦又動(dòng)了手，提高了學(xué)生設(shè)計(jì)、思考和制作的能力，以及實(shí)際的生活能力，領(lǐng)悟了勞動(dòng)創(chuàng)造的愉快。第三、陶藝是綜合實(shí)踐課程之一，用陶藝這種藝術(shù)手法能夠更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，更有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性。第四、新課改提出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。其中合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，是以人與人之間、小組與小組之間相互信任、相互尊重、民主平等關(guān)系為基礎(chǔ)的。在合作中，每個(gè)人都認(rèn)真聽取他人意見，吸取營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)充分自由地發(fā)表自己的看法，對(duì)不同意見提出爭(zhēng)議。在以往的陶藝教學(xué)中我們常采用合作學(xué)習(xí)的方法，其間學(xué)生心情偷快，能充分發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，集思廣益，激發(fā)了更完美的創(chuàng)意，往往會(huì)給課堂帶來(lái)驚喜，給教學(xué)帶來(lái)無(wú)法估量的效果，對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)有著事半功倍的作用。實(shí)踐證明合作學(xué)習(xí)非常適合陶藝教學(xué)。
針對(duì)新課標(biāo)的要求，本案實(shí)施合作學(xué)習(xí)的方式，以多媒體手段輔助教學(xué)。實(shí)踐證明合作學(xué)習(xí)非常適合陶藝教學(xué)，而本案在教學(xué)過(guò)程中也處處體現(xiàn)著合作，學(xué)生在合作中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力與集體合作能力。教案引導(dǎo)學(xué)生討論目標(biāo)、設(shè)計(jì)方案、制作陶藝、扮靚校園、總結(jié)評(píng)價(jià)。在實(shí)踐活動(dòng)中充分激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)。本案內(nèi)容設(shè)計(jì)為四課時(shí)，本節(jié)課40分鐘的時(shí)間展示為第四課時(shí)，要求學(xué)生在前三課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自己雙手將自己想象變成具體成果的過(guò)程，是他們觀察力和創(chuàng)造力的展示。
1、通過(guò)研究陶藝的歷史、分類及制作方法，對(duì)陶藝有一個(gè)較全面的了解。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、動(dòng)手創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生的審美情趣，產(chǎn)生對(duì)陶藝的興趣，加深對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛。
利用已掌握的陶藝制作技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用。
小組成員間的相互協(xié)調(diào)，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
收集資料；材料準(zhǔn)備：陶泥、木板、紙；工具準(zhǔn)備：塑刀、鏟刀。
（一）激趣導(dǎo)入、提示課題
師：近段時(shí)間，同學(xué)們圍繞陶藝這個(gè)話題進(jìn)行了多方面的調(diào)查，收集了許多相關(guān)的資料，了解了許多有關(guān)陶瓷的知識(shí)并掌握了陶藝制作的基本技法。這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)陶藝世界，用陶藝扮靚我們美麗的校園。
（二）復(fù)習(xí)技法、設(shè)計(jì)方案
1、復(fù)習(xí)陶藝制作技法（捏、揉、搓、壓）
2、合理分工，設(shè)計(jì)方案
（三）制作陶藝、扮靚校園
1、開展活動(dòng)，制作陶藝
2、展示作品，扮靚校園
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一點(diǎn)篇二
本次活動(dòng)的探究是為了學(xué)生對(duì)海洋有進(jìn)一步了解。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)神秘的大海了解的并不多，對(duì)海底的世界更是沒有太多了解，因此在導(dǎo)入時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好情境，充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生研究的興趣和積極性，使學(xué)生始終以一種飽滿的熱情，全身心地投入到實(shí)踐活動(dòng)中去。
在活動(dòng)的選擇上，教師要指導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行調(diào)查和收集，通過(guò)查閱資料收集，掌握第一手資料，并進(jìn)行整理和記錄。通過(guò)親身體驗(yàn)和探究，學(xué)生對(duì)神秘的海底有了較多地了解，教師要指導(dǎo)學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，將學(xué)生分成五個(gè)小組充分展示活動(dòng)成果，使學(xué)生體會(huì)到探究活動(dòng)的意義，享受成功的喜悅。
1、通過(guò)進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生對(duì)大海的認(rèn)識(shí)層面，加深對(duì)大自然的熱愛與保護(hù)之情。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和社會(huì)交際能力。
2、通過(guò)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。
3、在研究、交流、展示的過(guò)程中培養(yǎng)表達(dá)能力、合作意識(shí)。
1、教師事先將學(xué)生分成小組，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、教師準(zhǔn)備各類海底的錄像或圖片。
3、制作競(jìng)賽課件。
1、教師事先準(zhǔn)備好各類海底的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约褐赖挠嘘P(guān)海底礦產(chǎn)方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。
2、學(xué)生根據(jù)自己的愛好組成各個(gè)小組。在組合過(guò)程中，教師要充分考慮到學(xué)生的知識(shí)、能力的差異等方面的因素，適當(dāng)協(xié)調(diào)各小組的人員安排，力爭(zhēng)使各小組的水平比較平均，有利于活動(dòng)的開展。
3、制定活動(dòng)計(jì)劃，包括活動(dòng)分工步驟和方法等方面。教師要深入到各小組中，聽聽學(xué)生的看法，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。
1、交流各小組第一階段的活動(dòng)情況，教師要針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生的信心，使學(xué)生能夠把活動(dòng)較好地繼續(xù)開展下去。
2、展示部分小組的活動(dòng)成果，比如繪畫、網(wǎng)絡(luò)瀏覽和資料收集等，為其它小組的活動(dòng)提供參考。
3、教師對(duì)上一步的活動(dòng)提出自己的建議。并鼓勵(lì)學(xué)生更好地進(jìn)行積累和調(diào)查。利用課后的時(shí)間，對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)作出答復(fù)，讓教師能真正與學(xué)生合作研究。
1、各小組將自己收集整理的海底的資料展示出來(lái)，將學(xué)生分成小組，通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
2、將各小組的資料綜合起來(lái)，進(jìn)行分類整理，最終成為一份較全面的海底資料
這節(jié)《探索海洋》綜合實(shí)踐交流匯報(bào)課是本學(xué)期最大的一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課。由于平時(shí)學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)了解的就很少，所以本節(jié)課學(xué)生在收集整理資料的時(shí)候遇到了很多的困難。學(xué)生家長(zhǎng)很少給孩子買這類的書籍，加上學(xué)生居住所在地是鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有圖書管可閱覽，即便是學(xué)生家里有電腦，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上查找也是很困難的。這樣我和王永吉老師利用課下時(shí)間幫助學(xué)生在網(wǎng)上收集了部分資料給學(xué)生?？梢哉f(shuō)本次活動(dòng)不但學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)有了進(jìn)一步的了解，就連我們兩位老師也是滿載而歸?；顒?dòng)中學(xué)生無(wú)論是對(duì)海洋里的魚類還是礦產(chǎn)以及地理概況等都有了一些簡(jiǎn)單的了解，可以說(shuō)學(xué)生從聽說(shuō)讀寫等語(yǔ)文綜合素養(yǎng)方面，在活動(dòng)中都能得到鍛煉培養(yǎng)。但我還是認(rèn)為這類活動(dòng)不適合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生開展，因?yàn)闂l件所限學(xué)生根本無(wú)法體驗(yàn)到從收集到整理的過(guò)程中，那種對(duì)海洋知識(shí)探索的趣味性。同時(shí)學(xué)生那種收集整理信息的能力也沒有得到培養(yǎng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一點(diǎn)篇三
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，蘊(yùn)含著社會(huì)歷史異常豐富的內(nèi)容。一幅家庭照片，就是一幅凝結(jié)的歷史畫面，它以無(wú)言的形象，訴說(shuō)一段令人難忘的歲月。一幅家庭照片像記憶中的一個(gè)小片段，又像觀察社會(huì)的一扇小窗口。
收集、交流、展示反映不同時(shí)期社會(huì)風(fēng)貌的家庭照片。
展示不同時(shí)期的家庭照片，用歷史發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的眼光看待家庭生活的變遷。由家庭生活的變化，看到社會(huì)主義祖國(guó)的強(qiáng)盛與發(fā)展、文明與進(jìn)步?？凑掌?，睹物思情，增強(qiáng)家庭成員的親情感。
1.請(qǐng)長(zhǎng)輩講述家庭在幾年間、幾十年間發(fā)生的變化。動(dòng)員家庭成員、親屬幫助收集反映家庭變化的照片。
2.為收集到的家庭照片配上文字，內(nèi)容包括：照片拍攝年代、拍攝者，照片中人物與家人的關(guān)系、照片中景物與自己家庭的關(guān)系、與自己所住街區(qū)、村鎮(zhèn)的關(guān)系，照片所反映的社會(huì)、時(shí)代情況。
3.制作展板或電子演示文稿。形式、風(fēng)格盡可能多樣。介紹主題思想、時(shí)代背景、照片內(nèi)容、選取寓意等，可配上背景音樂。
1.選取某一側(cè)面的照片，有歷史意義和教育內(nèi)涵。
2.照片可以以時(shí)間為線索、以人物為線索、也可以不同時(shí)期的家庭生活為線索，以同時(shí)期的不同生活方面為線索。
3.拍攝一組反映目前家庭生活狀況的照片，配上文字說(shuō)明。
4.也可拍攝家庭紀(jì)念冊(cè)、榮譽(yù)證書、藏書、票證等內(nèi)容。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一點(diǎn)篇四
同學(xué)們?cè)谏钪校瑢?duì)身邊的一些事物會(huì)產(chǎn)生興趣：為什么人會(huì)得近視？眼鏡有好多種，它們的原理是什么？互聯(lián)網(wǎng)上大量的信息儲(chǔ)存在哪里？……為了讓學(xué)生感受到科學(xué)的魅力，學(xué)會(huì)從觀察身邊的事物開始對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行科學(xué)探究，獲得科學(xué)探究的成功體驗(yàn)，設(shè)計(jì)安排此活動(dòng)。
1、通過(guò)讓學(xué)生從身邊感興趣的事物觀察記錄，了解所蘊(yùn)涵的科學(xué)道理入手，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的熱情。
2、通過(guò)查閱資料、上網(wǎng)搜集等方法，追尋科學(xué)發(fā)明的足跡，使學(xué)生感到科學(xué)發(fā)明并不神秘，從而體驗(yàn)科學(xué)家的探究精神。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)試驗(yàn)、觀察等方法對(duì)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究。從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
4、通過(guò)辦手抄報(bào)或畫科學(xué)幻想畫，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。
1、感受身邊的科學(xué)，通過(guò)學(xué)生交流，把感興趣的事物記下來(lái)，然后整理好，進(jìn)行深入的研究。
研究方法：通過(guò)上網(wǎng)或者做小實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步解決問(wèn)題。
2、追尋科學(xué)發(fā)現(xiàn)的足跡。
3、科技小制作或小實(shí)驗(yàn)。
選擇傳授一些具有一定價(jià)值的科技小制作及有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力
4、畫一幅科學(xué)幻想畫或者辦一份手抄報(bào)。
我們小組的研究匯報(bào)
組長(zhǎng)： 組員：
生活中的問(wèn)題
研究解決的方法
所蘊(yùn)涵的科學(xué)道理
追尋科學(xué)發(fā)明的足跡
組長(zhǎng)： 組員：
科學(xué)家
受到生活
什么啟發(fā)
探索的過(guò)程
發(fā)明成果
我的體驗(yàn)感受
新年作 ［劉長(zhǎng)卿］
鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨(dú)潸然。
老至居人下，春歸在客先。
嶺猿同旦暮，江柳共風(fēng)煙。
已似長(zhǎng)沙傅，從今又幾年。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一點(diǎn)篇五
花：理想、希望、幸福、友誼的象征，可比擬為真、善、美的化身。
草：具有頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)韌不拔的精神。
樹：參天大樹，成材的標(biāo)志，建設(shè)的材料。
花草樹木，是春的象征，春的使者。隨著社會(huì)的發(fā)展，生活水平的提高，人們對(duì)周圍的環(huán)境，對(duì)花草樹木的知識(shí)研究也越來(lái)越普遍，越來(lái)越有興趣。為培養(yǎng)學(xué)生興趣，豐富學(xué)生知識(shí)面，陶冶學(xué)生情趣，搞此活動(dòng)。
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解花草樹木名稱。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)花草樹木的興趣。
2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解各種花草樹木的生長(zhǎng)過(guò)程，植物的分類科、屬、種……豐富學(xué)生知識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生參與種植、管理。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、動(dòng)手實(shí)踐能力。
4、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)花草樹木、保護(hù)環(huán)境、美化校園的思想教育。
：五年級(jí)全體學(xué)生
本學(xué)期
1、請(qǐng)有關(guān)人員介紹花草樹木名稱，并做好筆記。
2、訂閱有關(guān)雜志，搜集有關(guān)花草樹木材料。附上說(shuō)明。
3、取得家長(zhǎng)支持，買一些有關(guān)書籍閱讀。
4、實(shí)地參觀學(xué)校，聯(lián)系花木園地，請(qǐng)園藝?yán)蠋熃榻B。認(rèn)識(shí)各種花草、樹木，收集各種花草樹木盆景資料剪貼。
（一）請(qǐng)學(xué)校園藝師介紹校園花草樹木名稱
1、認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的花草樹木。
2、做好標(biāo)簽。掛簽熟記。
3、選一種植物觀察。
（二）搜集有關(guān)雜志，介紹自己最喜歡的一種植物，了解它的屬性及生長(zhǎng)過(guò)程。（附上圖、文說(shuō)明）
1、收集自己喜歡的一種植物圖片。
2、了解這種植物屬性及一年四季的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、收集花卉盆景資料圖文結(jié)合進(jìn)行展示活動(dòng)。
（三）分小組在家里選一種植物種植管理，或去花鳥市場(chǎng)買一植物種植、管理
1、選好植物種植（盆栽），定期澆水、施肥。
2、掌握花草樹木的管理方法。
3、把植物集中放置到校園內(nèi)。評(píng)選最佳種植員。
1、回顧自己種植的植物名稱特點(diǎn)。
2、結(jié)合自己種植過(guò)程談感受。
3、收集自己喜愛的花卉盆景圖片剪貼、展示，感受藝術(shù)美。
4、想象設(shè)計(jì)未來(lái)校園新貌。繪畫評(píng)比。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一點(diǎn)篇六
世界上各類資源都是十分有限的，但許多人沒有意識(shí)到節(jié)約資源的重要性。在校園中浪費(fèi)水、電、學(xué)習(xí)用品、的現(xiàn)象也大量存在。通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生知道，節(jié)約是美德，是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要手段。我們每個(gè)人都要從一點(diǎn)一滴的小事做起，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。
（１）明確活動(dòng)主題及活動(dòng)內(nèi)容：為校園節(jié)能獻(xiàn)計(jì)
（２）共同制定活動(dòng)計(jì)劃。并進(jìn)行分組，確立組長(zhǎng)。
（１）師：節(jié)約是美德，是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要手段。世界上各類資源都是十分有限的，但許多人沒有意識(shí)到節(jié)約資源的重要性。在校園中浪費(fèi)水、電、學(xué)習(xí)用品、的現(xiàn)象也大量存在。
（２）說(shuō)說(shuō)在我們校園你曾經(jīng)都看到哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？
（３）揭示主題：為此，這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們共同討論“為校園節(jié)能獻(xiàn)計(jì)”。
（４）學(xué)生討論，成立課題小組，各組制作調(diào)查表格：
組別
組長(zhǎng)
第一小組
調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象
王小雨
第二小組
調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)電的現(xiàn)象
何志城
第三小組
調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象
蘇安琪
第四小組
調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象
張宏瑞
（５）制定活動(dòng)計(jì)劃
時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
11/6~11/12
各小組調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象
11/13~11/26
確立研究對(duì)策
11/27~11/12/1
進(jìn)行節(jié)能行動(dòng)
（６）討論活動(dòng)中的注意事項(xiàng)及活動(dòng)準(zhǔn)備。（教師提出活動(dòng)注意資料積累及安全教育）
（１）匯報(bào)交流調(diào)查到的校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象。
（２）根據(jù)浪費(fèi)的現(xiàn)象，尋找原因，共同制定相應(yīng)對(duì)策。
（１）以小組為單位，交流所發(fā)現(xiàn)的校園內(nèi)的浪費(fèi)現(xiàn)象。
（２）各小組推選一名代表在全班討論。
（３）匯總出全班同學(xué)的調(diào)查結(jié)果。
（４）根據(jù)浪費(fèi)現(xiàn)象，尋找浪費(fèi)的'原因。
（５）根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)的浪費(fèi)原因，研究相應(yīng)的對(duì)策。
（６）做好資料的整理。
（１）實(shí)施研究出的對(duì)策。
（２）再次調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象是否減少或消滅。
（１）把自己的研究的對(duì)策及時(shí)落實(shí)到行動(dòng)中去。
（２）再次調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象是否減少或消滅。
（３）做好資料的整理。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一點(diǎn)篇七
《營(yíng)養(yǎng)早餐》
十一二歲的孩子，逐漸步入青春期，正值長(zhǎng)身體發(fā)育的階段，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，對(duì)孩子的身體和學(xué)習(xí)有很大的幫助。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生通過(guò)查找、調(diào)查、搜集、交流等方式了解什么是有營(yíng)養(yǎng)的早餐，用早餐的最佳時(shí)間和一些簡(jiǎn)單營(yíng)養(yǎng)早餐的制作方法，認(rèn)識(shí)到吃早餐的重要性，能體諒家長(zhǎng)的苦心，給大人介紹有營(yíng)養(yǎng)的早餐，請(qǐng)大人示范做一次營(yíng)養(yǎng)早餐，能為自己和家人制作一些簡(jiǎn)單而有營(yíng)養(yǎng)的早餐。
每天早晨總能看到不少早來(lái)的學(xué)生帶著早點(diǎn)在課堂里吃,有許多的學(xué)生是在到學(xué)校的路上買的，有的帶的是饅頭，有的帶的是面包，還有的是漢堡雞柳等油炸食品。有的學(xué)生來(lái)晚了，開始早讀就來(lái)不及吃早飯，只好放著不吃，接下來(lái)做操、晨會(huì)、上課，可能要到第一節(jié)下課才吃，這時(shí)都冷掉了。這樣的早餐不僅沒什么營(yíng)養(yǎng)，而且還會(huì)嚴(yán)重影響孩子的身體健康，尤其是十一二歲的孩子，正值長(zhǎng)身體的階段，讓學(xué)生來(lái)了什么是營(yíng)養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，對(duì)孩子的身體和學(xué)習(xí)有很大的幫助。
一個(gè)半月（六課時(shí)）
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)生了解什么是有營(yíng)養(yǎng)的早餐和用餐的最好時(shí)間；
2.學(xué)會(huì)上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息并對(duì)其進(jìn)行處理；
（二）能力目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單營(yíng)養(yǎng)早餐的制作方法；
2.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力；
3.提高學(xué)生綜合實(shí)踐的能力；
（三）情感目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣；
2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到營(yíng)養(yǎng)用餐的重要性。
3.能體諒家長(zhǎng)的苦心，能主動(dòng)的為家長(zhǎng)分擔(dān)些力所能及的家務(wù)。
教師：學(xué)生不同的早餐情況的照片制作的幻燈片。
學(xué)生：學(xué)生查找調(diào)查的資料，自己制作營(yíng)養(yǎng)早餐的材料，給家里人制作的營(yíng)養(yǎng)早餐的反饋（照片或家長(zhǎng)的話等）
1.引出研究課題（一課時(shí)）
談話：同學(xué)們，老師想問(wèn)你們一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。今天，你早飯吃了嗎？那你吃了什么？
[學(xué)生交流早餐情況。]
教師：老師還想問(wèn)一下，你的早餐經(jīng)常和今天一樣嗎？
教師：老師這有一些照片，是我們同學(xué)們的一些早餐情況，大家來(lái)看看。（照片中有學(xué)生各種不同的早餐類型，還有來(lái)不及吃的放在課桌里的……）
教師：看完之后，你有什么想法？你覺得作為當(dāng)事人的我們能做些什么？引出實(shí)踐主題——營(yíng)養(yǎng)早餐。
教師：你想從哪些方面進(jìn)行研究？制定研究計(jì)劃。（（一課時(shí)）。
課后任務(wù)：向大人們?cè)儐?wèn)了解什么樣的早餐才是營(yíng)養(yǎng)早餐。
2.上網(wǎng)搜索查找信息：什么樣的早餐才是營(yíng)養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，了解一些方便制作的營(yíng)養(yǎng)早餐以及制作材料和方法。（一課時(shí)）
4.交流：交流自己觀察到的一份營(yíng)養(yǎng)早餐的制作方法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。評(píng)選出最佳早餐計(jì)劃。（一課時(shí)）
5.動(dòng)手：利用雙休日，為自己和家人做一份營(yíng)養(yǎng)早餐，拍好照片或請(qǐng)家長(zhǎng)寫下食用后的感受，課上交流自己制作營(yíng)養(yǎng)早餐的心得和感受。（一課時(shí)）
6.動(dòng)手：四人小組合作，在課堂上制作簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)早餐，并簡(jiǎn)要介紹，評(píng)選出最佳早餐和最佳制作者。（一課時(shí)）
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一點(diǎn)篇八
活動(dòng)年級(jí)：三年級(jí)
活動(dòng)主題的提出：蔬菜是孩子每天都應(yīng)該吃的食物，但是看似非常熟悉的蔬菜，學(xué)生們知道的不多，尤其對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)與人體健康的關(guān)系。小學(xué)時(shí)期，正是孩子們長(zhǎng)身體的最佳時(shí)期，每天需要從食物中不斷獲取各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。但是，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。很多小學(xué)生存在不愛吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖就是要在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜，探究蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，學(xué)習(xí)科學(xué)食用蔬菜的初步知識(shí)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)蔬菜有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成愛吃蔬菜、不偏食的好習(xí)慣。因此，我選定了“我們和蔬菜”為本次活動(dòng)的主題，讓孩子們喜歡蔬菜。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，并了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，食用方法，以及栽培方法等。
2、通過(guò)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識(shí)，體會(huì)“生活中處處有科學(xué)”的道理。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力、探究能力、收集資料的能力及與人合作和交流的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備
（1）學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜品種、分類、營(yíng)養(yǎng)以及食用蔬菜與兒童成長(zhǎng)健康等方面的知識(shí)。
（2）了解本地蔬菜銷售、種植等情況以及人們食用蔬菜的共性問(wèn)題。
（3）與菜園、小商販、圖書室、微機(jī)室等地取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，為學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和查閱資料作好條件與安全準(zhǔn)備。
2、學(xué)生準(zhǔn)備
（1）了解學(xué)校附近的蔬菜園都種植哪些蔬菜，為進(jìn)行蔬菜市場(chǎng)調(diào)查作準(zhǔn)備。
（2）設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表格，并準(zhǔn)備好筆記本和筆。
（3）有條件的同學(xué)可準(zhǔn)備攝像機(jī)和照相機(jī)，并向老師和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的照相、攝像技術(shù)，以便在做市場(chǎng)調(diào)查時(shí)搜集第一手材料。
活動(dòng)時(shí)間安排
（1）選題階段：1周
（2）實(shí)施階段：3-4周
（3）成果交流評(píng)價(jià)階段：2周
活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
第一階段 選題指導(dǎo)階段
一、討論定活動(dòng)主題
課前師出示三個(gè)與蔬菜有關(guān)的謎語(yǔ)，和學(xué)生開展猜謎游戲。上課后延續(xù)游戲，話說(shuō)蔬菜。通過(guò)師生對(duì)話，讓學(xué)生知道蔬菜的營(yíng)養(yǎng)是豐富的，而且要想讓蔬菜很好地為人類服務(wù)，在食用的時(shí)候要講究方法。再通過(guò)鮮活的各種種類的蔬菜圖片，使學(xué)生明白蔬菜除了我們常吃的外還有很多的種類。最后提醒學(xué)生，蔬菜的種植也要講究方法，方法得當(dāng)，蔬菜的質(zhì)量才會(huì)好，產(chǎn)量才會(huì)高。緊接著教師的“聽了老師的介紹，你有什么感受？”這一問(wèn)題，使學(xué)生確立本次活動(dòng)的研究主題。
二、圍繞主題，展開討論，生成子課題研究?jī)?nèi)容。
三、自主結(jié)成子課題小組，設(shè)計(jì)小課題活動(dòng)計(jì)劃。
（1）在老師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣愛好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。
（2）以小組為單位，討論設(shè)計(jì)子課題活動(dòng)計(jì)劃。
四、交流小課題活動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)完善。
各小組代表介紹自己的課題活動(dòng)計(jì)劃，師生共同評(píng)議，完善活動(dòng)計(jì)劃。
第二階段 活動(dòng)實(shí)施階段
一、開展活動(dòng)
各小組分別按照活動(dòng)計(jì)劃有步驟地展開活動(dòng)，通過(guò)上網(wǎng)查閱資料、采訪、實(shí)地考察等方式解決本組的研究問(wèn)題，遇到解決不了的問(wèn)題，可以請(qǐng)家長(zhǎng)、老師一起探討、研究。教師做好活動(dòng)指導(dǎo)：
1、開展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要事先準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。
2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中要運(yùn)用上網(wǎng)、訪問(wèn)、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)安全問(wèn)題。課外外出活動(dòng)，必須先征得教師和家長(zhǎng)的同意，告知具體的活動(dòng)地點(diǎn)。
4、引導(dǎo)學(xué)生分析研究過(guò)程的碰到的困難，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋靈活應(yīng)對(duì)
二、交流階段性成果
1、各個(gè)小組進(jìn)行本組階段性資料的整理和分類，并通過(guò)討論交流后匯報(bào)在活動(dòng)過(guò)程中所遇到的困難，通過(guò)師生討論制定解決問(wèn)題的方法。
2．討論下階段開展研究的計(jì)劃
學(xué)生以小組為單位討論下一階段所要開展的活動(dòng)，教師加以指導(dǎo)。
（1）各小組討論本組還要通過(guò)哪些活動(dòng)來(lái)達(dá)到本次實(shí)踐活動(dòng)的目的。
（2）各小組匯報(bào)下一階段的活動(dòng)。
（3）其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議。
（4）教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)，并進(jìn)行研究方法的指導(dǎo)。
（5）小組修改、完善下一步研究計(jì)劃。
第三階段 整理信息階段
一、各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。
二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息處理的要求和注意事項(xiàng)。
三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成果總結(jié)。各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)引領(lǐng)小組成員，采取不同的匯報(bào)交流方式。
四、小組討論成果展示形式。
在小組確定自己的研究報(bào)告后，針對(duì)各自小組的特色，討論選用不同的方式來(lái)展示小組的研究成果，做好展示時(shí)的人員分工。
第四階段 成果展示階段
一、談話導(dǎo)入
最后對(duì)資料進(jìn)行了整理，形成結(jié)論，每一個(gè)同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中都非常積極。在今天這個(gè)展示和交流活動(dòng)成果的課堂上，相信你們會(huì)表現(xiàn)的更棒。
二、主持人 張博銘 張子涵上臺(tái)主持活動(dòng)
三、各小組展示課題成果
1、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。
2、課題互動(dòng)提問(wèn)、答辯、建議。
3、教師評(píng)價(jià)小結(jié)。
4、評(píng)選綜合實(shí)踐小能人，“我們和蔬菜”優(yōu)勝團(tuán)體，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、主題活動(dòng)的拓展延伸
1、師總結(jié)學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)。
2、讓學(xué)生在卡片上寫下自己的金點(diǎn)子，或者寫下自己接下去最想去實(shí)踐的一個(gè)行動(dòng)。
3、行動(dòng)延伸。
學(xué)生寫，寫完的同學(xué)教師隨機(jī)采訪他，并請(qǐng)他把行動(dòng)卡貼在黑板的主題旁。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一點(diǎn)篇九
1．通過(guò)開展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生掌握更多的環(huán)保知識(shí)。
2．通過(guò)制作、展覽環(huán)保手抄報(bào)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)保的意義。
3．通過(guò)變廢為寶小制作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢品處理的方法及重要性，增加對(duì)廢品回收利用的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)了環(huán)保知識(shí)小競(jìng)賽（老師出競(jìng)賽題目，學(xué)生舉手搶答）、制作綠色環(huán)保手抄報(bào)（展覽優(yōu)秀作品，增強(qiáng)自豪感）、變廢為寶小制作（動(dòng)手操作，了解平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球）、減廢行動(dòng)金點(diǎn)子等活動(dòng)，計(jì)劃用4課時(shí)完成。
活動(dòng)一：環(huán)保知識(shí)小競(jìng)賽
時(shí)間安排：1課時(shí)
1.老師介紹競(jìng)賽規(guī)則。
2.老師出示競(jìng)賽題目，學(xué)生舉手搶答。
3.環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽題目：
(1).如何有效減少塑料垃圾？（一是盡量不購(gòu)買、不使用；二是重復(fù)使用、避免一次性。）
(2).土壤變成沙漠的主要原因是什么？（人類的.活動(dòng)和氣候的變化）
(3).肉、蛋、魚的藥物殘留是通過(guò)什么途徑來(lái)的？（用被污染的飼料喂養(yǎng)畜、禽和魚，防病治病時(shí)使用抗生素等藥物。）
(4).鮮劑的作用是什么？一般用于什么地方？（作用是防止食品發(fā)霉、腐爛，抑制細(xì)菌、霉菌的生長(zhǎng)。常用于火腿、香腸、魚、肉罐頭等食品的制作上）
(5).過(guò)多食用色素，會(huì)危害身體健康，生活中的色素一般用在什么地方？（用
于冰激凌、糕點(diǎn)、清涼飲料、魚干、果醬等各種食品）
(6).什么是綠色食品？（綠色食品是指經(jīng)過(guò)中國(guó)綠色食品發(fā)展中心認(rèn)定，許可使用綠色食品標(biāo)志的無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)食品）
(7).我國(guó)綠色食品標(biāo)志由哪些部分組成？（由太陽(yáng)、葉片和蓓蕾三部分組成）
(8).一個(gè)水龍頭滴水，15分鐘就滴水200毫升，每天有近20升水，一年就會(huì)浪費(fèi)多少噸水？（7噸）
(9).舉例說(shuō)出發(fā)電的幾種方法？（火力發(fā)電、水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電）
(10).請(qǐng)說(shuō)出造成1998年長(zhǎng)江流域洪澇災(zāi)害的原因。（是“天災(zāi)”和“”共同作用的結(jié)果。天災(zāi)直接原因是氣候異常，雨量過(guò)大；原因主要有三個(gè)方面：第一，破壞地表植被，水土流失嚴(yán)重。第二，江河湖泊的不斷減少，進(jìn)一步降低了蓄洪泄洪能力。第三，必要的防洪措施跟不上，城市防洪標(biāo)準(zhǔn)偏低）
(11).據(jù)科學(xué)家們觀測(cè)，全球氣候在逐漸變暖，造成氣候變暖的主要原因是什么？（人類生產(chǎn)活動(dòng)所排放大量的二氧化碳）
(12).如果缺少什么？地球上所有生物將會(huì)全部滅絕，人類也不例外？（空氣和水）
(13).一氧化碳?xì)怏w對(duì)人體有什么危害？（人體是靠血液中的血紅蛋白攜帶氧氣到各個(gè)組織和器官，在吸入無(wú)色無(wú)味的一氧化碳后，它會(huì)進(jìn)入人體的血液，一氧化碳和血紅蛋白結(jié)合的能力要比氧氣強(qiáng)250倍，它很快搶占血液中氧氣同血紅蛋白結(jié)合的位置，造成大腦和軀體缺氧，短時(shí)間內(nèi)可致人死亡）
(14).每年的“世界環(huán)境日”是哪一天？（6月5日）
(15).目前我市街頭的垃圾箱對(duì)垃圾如何進(jìn)行分類？（按可回收和不可回收兩類進(jìn)行分類，可回收垃圾包括廢紙、玻璃、金屬制品、塑料等，不可回收的垃圾包括廢棄食物、建筑垃圾等）
(16).垃圾有什么危害？（1、污染土壤、地下水、大氣等，影響城市環(huán)境和居民生活條件；2、占用寶貴的土地資源。）
(17).每年的國(guó)際臭氧層日是那一天？（9月16日）
(18).過(guò)多的紫外線傷害會(huì)導(dǎo)致什么疾病發(fā)病率最高？（角膜炎、白內(nèi)障）
(19).說(shuō)出噪聲的幾種主要來(lái)源？（工廠各種機(jī)器設(shè)備產(chǎn)生的工業(yè)噪聲；汽
車、火車及輪船等交通工具產(chǎn)生的交通噪聲；建筑工地的打樁機(jī)、攪拌機(jī)、推土機(jī)等產(chǎn)生的建筑工地噪聲；公共場(chǎng)所及家庭的生活噪聲）
(20).造成我國(guó)江河湖泊水質(zhì)惡化和污染的主要原因是什么？（工業(yè)廢水和生活污水）
(21).噪聲有那些危害？（噪聲對(duì)人的聽覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)、心血管和消化系統(tǒng)都會(huì)產(chǎn)生危害）
(22).保鮮劑的作用是什么？一般用于什么地方？（作用是防止食品發(fā)霉、腐爛，抑制細(xì)菌、霉菌的生長(zhǎng)。常用于火腿、香腸、魚、肉罐頭等食品的制作上。）
(23).過(guò)多食用色素，會(huì)危害身體健康，生活中的色素一般用在什么地方？（用于冰激凌、糕點(diǎn)、清涼飲料、魚干、果醬等各種食品）
(24).什么是綠色食品？（綠色食品是指經(jīng)過(guò)中國(guó)綠色食品發(fā)展中心認(rèn)定，許可使用綠色食品標(biāo)志的無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)食品）
4.活動(dòng)總結(jié)
同學(xué)們了解的環(huán)保知識(shí)真多啊，我們要人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，為保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球作出自己的貢獻(xiàn)。
（反思：環(huán)境保護(hù)越來(lái)越引起人們的關(guān)注，對(duì)于小學(xué)生，我們要讓孩子們多學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，從小樹立孩子們的環(huán)保意識(shí)，所以我選擇開展這個(gè)主題活動(dòng)。這節(jié)課同學(xué)們都很積極的搶著回答問(wèn)題，雖然有些問(wèn)題回答的不夠準(zhǔn)確，但是這種狀態(tài)是應(yīng)該收到表?yè)P(yáng)和肯定的。通過(guò)競(jìng)賽學(xué)生們收獲了許多環(huán)保知識(shí)，我還教他們學(xué)會(huì)如何做筆記，把不懂的地方隨時(shí)記錄下來(lái)，培養(yǎng)邊記邊聽的學(xué)習(xí)方法。）
活動(dòng)二：制作、展覽環(huán)保手抄報(bào)
時(shí)間安排：1課時(shí)
1.出示優(yōu)秀的手抄報(bào)作品讓學(xué)生欣賞。
2.老師講解手抄報(bào)的制作方法。
3.學(xué)生制作手抄報(bào)，老師指導(dǎo)。
4.評(píng)選出優(yōu)秀的手抄報(bào)進(jìn)行展覽。
（反思：手抄報(bào)的設(shè)計(jì)與制作是校園文化生活的重要組成部分，它的實(shí)用性強(qiáng)，同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。當(dāng)然，要辦好手抄報(bào)，對(duì)三年級(jí)的很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，也是一件比較頭痛的事情。怎樣讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握小報(bào)版面設(shè)計(jì)的技巧呢？我在教授這一部分內(nèi)容時(shí)，通過(guò)課件欣賞、分析各種手抄報(bào)，開闊學(xué)生視野。讓學(xué)生通過(guò)分組觀察、比較、討論，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙版面布局上“錯(cuò)落有致”、“整體平衡”等特點(diǎn)，收到了較好的效果。
學(xué)生作品完成后，通過(guò)小組評(píng)價(jià)和教師的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生明白作品中有什么值得學(xué)習(xí)的地方，有什么需要改進(jìn)的地方。這樣，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，取得了較好的效果。）
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一點(diǎn)篇十
勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是中國(guó)人民的美德。改革開放三十多年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，人民生活水平大幅提高。然而人們?cè)谌粘Ｉ钪校速M(fèi)的現(xiàn)象也就日益突出?！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土,誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。這曾經(jīng)是常被用于兒童啟蒙的詩(shī)句，可現(xiàn)在，很多富裕起來(lái)的人已經(jīng)忘卻了這首從小背熟的詩(shī)的精髓，節(jié)儉也是一種美德，是對(duì)勞動(dòng)的尊重；也是一種社會(huì)責(zé)任，我國(guó)還是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，還有很多的人沒有解決溫飽問(wèn)題；節(jié)儉同樣是一種能力，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，關(guān)系到我們每一個(gè)人。教育學(xué)生節(jié)約糧食，是我們教師義不容辭的責(zé)任。《爭(zhēng)做節(jié)儉小公民》就是讓學(xué)生走出課本、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、走向社會(huì)，了解糧食的重要性，并懂得糧食來(lái)之不易，從而養(yǎng)成節(jié)約每一粒糧食的習(xí)慣，也讓更多的人懂得節(jié)約糧食。由此，我校組織學(xué)生進(jìn)行《勤儉節(jié)約是美德》綜合實(shí)踐活動(dòng)。
（一）活動(dòng)主題：
勤儉節(jié)約是美德
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約是我國(guó)人民的美德,應(yīng)加以繼承和發(fā)揚(yáng)；
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生懂得勤儉節(jié)約的重要意義,知道從平時(shí)的點(diǎn)滴小事做起,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
（三）活動(dòng)人員：
一至六年級(jí)學(xué)生
（四）活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月10日
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一點(diǎn)篇十一
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，懂得保護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)我們?nèi)祟惿牡览?，了解一些生活中的環(huán)保小常識(shí)，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單易行的保護(hù)環(huán)境的方法。
2.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和環(huán)保責(zé)任感，樹立一直為環(huán)保出力的信心。
一．環(huán)保小話題
近年來(lái)，越來(lái)越多的人們把目光投入到生活環(huán)境的美化、綠化、凈化和香化上。生活中的環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為全社會(huì)所關(guān)注的話題。我們每天都要扔掉一些垃圾，當(dāng)中有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐、還可能有你玩過(guò)的舊玩具、看過(guò)的舊報(bào)紙、舊書籍事實(shí)上，垃圾并不是一點(diǎn)利用價(jià)值都沒有，很多垃圾都是可以進(jìn)行再利用的，它們經(jīng)過(guò)處理之后，就像變魔術(shù)一樣，成了有用的東西，有了新的生命。
相信嗎？許多垃圾都可以循環(huán)利用。
如果你是有心人，如果你能珍惜地球上的每一份資源，并能盡量回收利用，那么，地球的寶藏就永遠(yuǎn)不會(huì)被掏空，我們也就會(huì)擁有一個(gè)美麗、干凈、富饒的家園了。
二．了解垃圾
1. 生活垃圾：我們所扔掉的生活垃圾中，約50%是生物性有機(jī)物，其中約有30%~40%具有可回收利用價(jià)值。比如，啤酒瓶、醬油瓶、白酒瓶等可以直接回收利用；廢紙、塑料、金屬、玻璃等可以循環(huán)利用；還有一些可以堆肥、發(fā)電。
2. 電池：電池是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚?，用過(guò)的電池中含大量的重金屬，如汞、鎘、鉛、鎳及酸、堿等有毒有害物質(zhì)，如隨意丟棄，泄漏到環(huán)境中，造成的污染和危害很大，將對(duì)生態(tài)環(huán)境和公眾健康構(gòu)成潛在的威脅。其實(shí)，廢電池并不是一廢到底，其中含有大量的有色金屬，而有色金屬是地球上不可再生的寶貴資源。而這些有色金屬如果不進(jìn)行回收利用，而丟棄在大自然中會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生巨大的危害。電池中的鎘為人體不需要的元素，吸入過(guò)量會(huì)引起慢性中毒，表現(xiàn)為肺氣腫、骨質(zhì)改變和貧血。鉻、鎳等可引起肺癌；鉛不易被排泄，可損傷肝、腎、神經(jīng)系統(tǒng)和造血器官。
大家應(yīng)該主動(dòng)向鄰居、同學(xué)、父母和朋友宣傳廢電池對(duì)環(huán)境的危害，并把他們用過(guò)的廢電池收集起來(lái)，妥善保管，并與有關(guān)部門取得聯(lián)系，商議處理辦法。
3.我國(guó)每天生活用水大約為2400億立升！
廢水：我們每人每天要用約188立升水。我們所排出的生活廢水中，除了糞便之外，還有許多可怕的化學(xué)物質(zhì)，如洗衣粉、洗碗液、去污粉等日用化學(xué)品中所含的有害物質(zhì)，也會(huì)隨著排出，從而造成污染。
保護(hù)水源，我們應(yīng)該做些力所能及的事情，如節(jié)約用水，養(yǎng)成隨手關(guān)緊水龍頭的好習(xí)慣；不在河邊或河里大小便；去河邊溪邊玩時(shí)，別忘了把垃圾帶回家；使用無(wú)磷洗衣粉等。
三．討論：
1. 我們應(yīng)該怎樣處理生活中的垃圾？
2. 對(duì)于廢舊電池，你想做點(diǎn)什么？
3. 想辦法把生活污水進(jìn)行分類排放或循環(huán)利用。
4. 你還知道生活中的哪些廢棄物會(huì)危害環(huán)境。
四．查找一些與生活環(huán)保有關(guān)的資料或圖片，與同學(xué)和老師討論。
五．創(chuàng)辦綠色家園環(huán)保手抄報(bào)，展一展，評(píng)一評(píng)。
六．以小組為單位，進(jìn)行起步環(huán)保 立足環(huán)保 美化家園活動(dòng)，定期展示活動(dòng)成果，匯報(bào)活動(dòng)心得。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一點(diǎn)篇十二
圍繞人與自然、人與社會(huì)、人與自我三條線索開展主題活動(dòng)。主要涉及研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)四大領(lǐng)域。體現(xiàn)在：本次活動(dòng)以研究性學(xué)習(xí)為主要形式，學(xué)生在上網(wǎng)查找資料時(shí)經(jīng)常涉及信息技術(shù)領(lǐng)域，還有的同學(xué)利用信息技術(shù)搜集自己喜歡的戶外游戲，和同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)中探討游戲規(guī)則。在做訪問(wèn)調(diào)查時(shí)涉及社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐實(shí)踐領(lǐng)域，有的小組向家長(zhǎng)、小區(qū)長(zhǎng)輩請(qǐng)教他們小時(shí)候的游戲。有的向社區(qū)小朋友介紹游戲、一起開發(fā)新穎有趣的游戲。在活動(dòng)研究過(guò)程中學(xué)生逐漸開始關(guān)注自身的創(chuàng)造力、合作意識(shí)、尊重他人意識(shí)，更多涉及人與自我發(fā)展這條線索。
現(xiàn)在家庭獨(dú)生子女居多，家長(zhǎng)都有“望子成龍，望女成鳳”的心理，所以孩子們的業(yè)余時(shí)間也被安排的滿滿的，孩子之間很少有一起游戲的時(shí)間。記得我們小時(shí)候，一到課間或放學(xué)后同學(xué)們就在操場(chǎng)上做著各種游戲：丟口袋、跳繩、跳皮筋、踢毽子……現(xiàn)在課間經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)跇堑览锱軄?lái)跑去，很少有下樓玩的。即使玩也是跑跑鬧鬧，一點(diǎn)游戲規(guī)則、一點(diǎn)游戲器材都沒有。所以孩子的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力都比較差，而且不會(huì)合作，不能遵守游戲規(guī)則，比較自私。通過(guò)讓學(xué)生開展友好一起玩的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步的交友經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)謙虛待人，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和統(tǒng)一不同的觀點(diǎn)。提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，并學(xué)會(huì)尊重同伴，集眾人之所長(zhǎng)，發(fā)揮其最大效用。
學(xué)校機(jī)房機(jī)器運(yùn)行良好，可保證網(wǎng)絡(luò)暢通，便于學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)資料。學(xué)校圖書館也隨時(shí)面向?qū)W生開放。學(xué)校體育室有各種活動(dòng)器材。校園里有較大的操場(chǎng)適合學(xué)生活動(dòng)。
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)班級(jí)都有一些研究的骨干力量，能起到帶頭作用。但合理分組和調(diào)動(dòng)組內(nèi)參加活動(dòng)不積極的學(xué)生仍然是小組合作的難題。學(xué)生已經(jīng)掌握一些常用的研究方法，所以在活動(dòng)過(guò)程中教師逐步放手，給學(xué)生更多自主的空間，并對(duì)學(xué)生提出更高的要求。
知識(shí)和能力：
1、了解集體游戲的規(guī)則，體驗(yàn)邀請(qǐng)賽的過(guò)程。
2、通過(guò)讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)組織同年級(jí)大課間活動(dòng)邀請(qǐng)賽的過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定前期方案，調(diào)整方案，實(shí)施方案，完善方案。
3、通過(guò)與社會(huì)接觸、增強(qiáng)社會(huì)交際能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
過(guò)程與方法：
通過(guò)提出問(wèn)題，把同學(xué)們的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行匯總、分類、整理等過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)提煉、確定主題的方法；在調(diào)查研究的過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步掌握調(diào)查的具體方法，并能用自己喜歡的方式記錄調(diào)查結(jié)果；通過(guò)展示活動(dòng)使學(xué)生掌握宣傳活動(dòng)的設(shè)計(jì)方式，并能對(duì)活動(dòng)的過(guò)程與結(jié)果進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過(guò)讓學(xué)生開展友好一起玩的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步的交友經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)謙虛待人，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和統(tǒng)一不同的觀點(diǎn)。
2、通過(guò)讓學(xué)生結(jié)合自己的特長(zhǎng)開發(fā)新穎有趣的集體游戲，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，并學(xué)會(huì)尊重同伴，集眾人之所長(zhǎng)，發(fā)揮其最大效用。
（一）開題階段（第1xx共課1時(shí)）
1、主要過(guò)程
（2）小組討論：你們覺得比賽哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目比較好？作為邀請(qǐng)賽的主辦方，你們需要準(zhǔn)備做些什么？其中強(qiáng)調(diào)說(shuō)明邀請(qǐng)函的內(nèi)容和寫法。
（3）各小組抽簽決定，具體做哪些準(zhǔn)備工作，并以表格的形式呈現(xiàn)工作方案。
（4）各組交流準(zhǔn)備方案，其他組質(zhì)疑，并提出修改意見。
2、學(xué)生能力培養(yǎng)達(dá)到的效果
通過(guò)各組策劃設(shè)計(jì)方案的相互交流，質(zhì)疑，促進(jìn)各組的合作意識(shí)和反思意識(shí)。
3、學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)
通過(guò)討論確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，明確活動(dòng)的目標(biāo)，制定出方案和計(jì)劃。
4、評(píng)價(jià)的方法
小組自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的形式評(píng)價(jià)學(xué)生在開題階段的表現(xiàn)。
（二）活動(dòng)實(shí)施、展示匯報(bào)階段（第2周——第13周共課12時(shí)）1、主要過(guò)程
（一）調(diào)整方案
（1）每個(gè)小組交流上次修改的方案。
（2）集體討論：
創(chuàng)設(shè)比賽情境，將參賽人員分成幾個(gè)小組，代表各班部分代表，工作人員各盡其責(zé)，分組嘗試活動(dòng)方案的實(shí)施。
（3）各組匯報(bào)實(shí)施情況，提出實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題和困惑，集體商討解決。
（4）各組進(jìn)一步修訂活動(dòng)準(zhǔn)備方案。教師指導(dǎo)：
（二）實(shí)施活動(dòng)方案
（1）在比賽的前一天，組委會(huì)成員組織集中開會(huì)，檢查各部門的準(zhǔn)備工作是否到位，及時(shí)做出調(diào)整和補(bǔ)救措施。
（2）邀請(qǐng)賽正式開始，各部門工作人員戴上工作牌，各就各位。
（3）安排好各班比賽人員和啦啦隊(duì)員的現(xiàn)場(chǎng)位置。
（4）比賽結(jié)束后，每個(gè)人寫下自己的收獲和不足。教師指導(dǎo)：
（1）在邀請(qǐng)賽正式開始前，要提醒組委會(huì)集中開會(huì)，檢查各部門準(zhǔn)備情況，及時(shí)向老師請(qǐng)教。
（2）明確組委會(huì)的工作職責(zé)，主要統(tǒng)一協(xié)調(diào)和臨時(shí)調(diào)配，各部門要協(xié)調(diào)配合。
（3）建議邀請(qǐng)各個(gè)班的班主任管理好本班的啦啦隊(duì)員，維持好現(xiàn)場(chǎng)秩序。
（4）認(rèn)真做好現(xiàn)場(chǎng)比賽過(guò)程的記錄，組織一個(gè)宣傳組，重點(diǎn)拍攝和采訪工作人員的表現(xiàn)。
（5）強(qiáng)調(diào)安全，面對(duì)突發(fā)事件，要及時(shí)向組委會(huì)報(bào)告解決。
（6）要讓每個(gè)學(xué)生都能明確自己的職責(zé)，在認(rèn)真完成本職工作的同時(shí)，還能服從組織安排，接受臨時(shí)調(diào)配，以大局為重。
（三）總結(jié)活動(dòng)
（1）整理比賽成績(jī)：
（a）將比賽成績(jī)匯總，公布比賽結(jié)果。
（b）設(shè)計(jì)表彰辦法及形式，落實(shí)獎(jiǎng)品準(zhǔn)備。
（2）．總結(jié)反思：
（a）請(qǐng)宣傳小組播放再現(xiàn)比賽過(guò)程。
（b）自由討論：這次邀請(qǐng)賽還有哪些地方需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善的？怎么做？請(qǐng)一名記者記下好的建議。
（c）每個(gè)工作人員即興發(fā)言，分別用兩段話總結(jié)自己的工作表現(xiàn)，主要從收獲和不足兩個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)自己。
（d）全班投票選舉出最佳組織者和優(yōu)秀組織者教師指導(dǎo)：
（1）教師作為公證人員，要監(jiān)督學(xué)生比賽成績(jī)的統(tǒng)計(jì)工作，做到公平，公正，公開。
（2）要落實(shí)好獎(jiǎng)品的準(zhǔn)備，遇到落實(shí)中的困難，要幫助學(xué)生共同解決。其獎(jiǎng)品的資金問(wèn)題，可以通過(guò)全班集資或賣廢品的方式來(lái)解決。
（3）要對(duì)工作人員的工作給與肯定，設(shè)立不同的獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)工作人員的表現(xiàn)。
（4）要讓學(xué)生能夠客觀的評(píng)價(jià)自己和別人，并且通過(guò)相互交流，能夠提出有針對(duì)性地改進(jìn)意見，達(dá)到共同提高的效用。
（四）開發(fā)新的集體游戲
（2）根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，分成不同的小組。
（3）討論集體游戲方案，主要包括哪些基本內(nèi)容，列成一個(gè)目錄。
（4）分組制定集體游戲方案，在制作過(guò)程中體驗(yàn)開發(fā)的游戲過(guò)程，從而不斷修訂和完善游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。
教師指導(dǎo)：
（3）要啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出集體游戲方案的基本內(nèi)容，主要包括游戲名稱，游戲人數(shù)，游戲場(chǎng)地，游戲器材，游戲過(guò)程，示意圖，游戲規(guī)則，注意事項(xiàng)。其中游戲過(guò)程重在介紹怎么玩法，游戲規(guī)則主要規(guī)范玩法和制定輸贏的標(biāo)準(zhǔn)。
（五）宣傳和推廣新游戲
（1）以組為單位，用本組最喜歡的方式來(lái)展現(xiàn)設(shè)計(jì)好的集體游戲方案。
（2）集體評(píng)議，按照上節(jié)課制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)說(shuō)成功之處和不足之處。
（3）集體討論：用什么樣的方式讓更多的同學(xué)了解自己開發(fā)的新游戲，并樂意接受體驗(yàn)新游戲。
（4）分組實(shí)施宣傳工作。教師指導(dǎo)：
（1）在展示中提示學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，解說(shuō)和演繹結(jié)合，還可以請(qǐng)觀眾上來(lái)配合演繹。
（2）在評(píng)價(jià)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)公平，公正，為了公平起見，采用交叉評(píng)價(jià)，即本組不評(píng)價(jià)本組的集體游戲方案。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己，用不同的方式向全校宣傳和推廣本組的集體游戲方案。如設(shè)計(jì)廣告詞，建立表演隊(duì)，貼海報(bào)，發(fā)邀請(qǐng)函等。
2、學(xué)生能力培養(yǎng)達(dá)到的效果
（1）創(chuàng)設(shè)比賽情境，嘗試分組實(shí)施方案，進(jìn)一步調(diào)整活動(dòng)策劃方案。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致，認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
（2）對(duì)比賽成績(jī)進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，按照獎(jiǎng)項(xiàng)和比賽規(guī)則，評(píng)出獎(jiǎng)次。交流活動(dòng)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)的新生問(wèn)題，提高學(xué)生的反思能力。
（3）引導(dǎo)學(xué)生在原有集體游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，并結(jié)合自己的特長(zhǎng)，能夠自主開發(fā)新的集體游戲。集體商討和確定新的集體游戲的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
（4）能夠有條理的，清晰的表達(dá)和展現(xiàn)集體游戲方案的基本內(nèi)容。學(xué)會(huì)用基本的或是新穎的宣傳方式，讓觀眾接受自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。
3、學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)
手抄報(bào)；圖片；活動(dòng)感受；新集體游戲活動(dòng)方案。
4、評(píng)價(jià)的方法
組內(nèi)自評(píng)互評(píng)體現(xiàn)在評(píng)價(jià)表中。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一點(diǎn)篇十三
怎樣過(guò)好生日
在當(dāng)今小學(xué)生中間，有一種亂花錢，消費(fèi)攀比的現(xiàn)象，歸根到底是他們對(duì)物質(zhì)消費(fèi)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，形成消費(fèi)觀念上的偏差，影響他們正確的價(jià)值觀的形成，從一定程度上妨礙了心理的健康發(fā)展，這次活動(dòng)以小學(xué)生中最常見的過(guò)生日現(xiàn)象為例，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)生活中的消費(fèi)問(wèn)題，幫助他們從小樹立正確的消費(fèi)觀念。
1、通過(guò)活動(dòng),幫助小學(xué)生樹立正確的生日觀念,培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)約的良好消費(fèi)習(xí)慣、
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生知道作為一名小學(xué)生應(yīng)該采取怎樣的方式來(lái)慶祝自己的生日、
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,珍惜父母勞動(dòng)成果、
4、從能力上培養(yǎng)學(xué)生制定計(jì)劃搜索整理資料的能力,學(xué)會(huì)分析和鍛煉實(shí)踐的能力、
1、了解小學(xué)生生日消費(fèi)的一些情況、
2、收集生日的來(lái)歷,為什么過(guò)生日、
3、調(diào)查大人們?cè)鯓討c祝
1個(gè)月
第一周：導(dǎo)人新課,了解過(guò)生日意義,確定研究課題,分組分工，安全教育。
第二周：調(diào)查有關(guān)人過(guò)生日費(fèi)用，以及名人怎樣過(guò)生日。
第三周：討論研究，怎樣過(guò)一個(gè)文明生日
第四周：匯報(bào)結(jié)論
第一次活動(dòng)
一、導(dǎo)入新課：
2、課堂討論：怎樣過(guò)生日才快樂呢？
3、學(xué)生自由發(fā)言：
二、講故事：
老師給同學(xué)講“明明過(guò)生日”，這天是明明的生日正巧又是“五一”節(jié)，明明的爸爸、媽媽、爺爺和奶奶都在家，忙著為明明準(zhǔn)備了豐富的生日菜肴，大人們忙的不亦樂乎。可明明只顧看電視，過(guò)了一會(huì)兒明明的朋友小泉和婷婷來(lái)了，他們給明明帶來(lái)了貴重的生日禮物，以祝賀明明的生日。
三、討論交流
1、你認(rèn)為明明的生日過(guò)得快樂嗎？
2、是不是花很多錢過(guò)生日，才算是快樂的生日?
3、快樂的生日標(biāo)準(zhǔn)是什么？
4、你以前的生日過(guò)的怎樣？哪一次生日最有意義最快樂？
四、教師小結(jié)：
明明的生日確實(shí)過(guò)的很熱鬧，有長(zhǎng)輩的厚禮，但是長(zhǎng)輩為了明明的生日花去了很多的錢和精力。同學(xué)們也為明明的生日花了一大筆錢，增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，其實(shí)過(guò)生日最重要的給生活增添意義，而不在與生日的形式。
五、提出問(wèn)題
1、過(guò)生日有什么意義和來(lái)歷？
2、你怎樣去過(guò)生日？
3、爸爸媽媽怎樣過(guò)生日的？
4、偉人們?cè)鯓舆^(guò)生日？
5、你認(rèn)為明明怎樣過(guò)好生日？
六、確定課題、分組分工、落實(shí)任務(wù)。
要求學(xué)生從中選課題，課題相同的人為一組，各組確定組長(zhǎng)，組長(zhǎng)明確組員任務(wù)。
七、教師對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全，文明禮貌教育。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一點(diǎn)篇十四
（一）引導(dǎo)學(xué)生以?shī)W運(yùn)為切入點(diǎn)，放眼看世界，了解北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，通過(guò)辦手抄報(bào)、剪報(bào)等形式展示。廣泛開展少兒健身行動(dòng)為主要內(nèi)容的"奧運(yùn)項(xiàng)目我體驗(yàn)"陽(yáng)光體育活動(dòng)等。重點(diǎn)開展"紅領(lǐng)巾喜迎奧運(yùn)"陽(yáng)光體育展示活動(dòng)、紅領(lǐng)巾趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、班際對(duì)抗賽等活動(dòng)，推動(dòng)少年兒童體質(zhì)的不斷增強(qiáng)，以實(shí)際行動(dòng)踐行奧運(yùn)理念，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
（二）研究目標(biāo)
通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、搜集資料、實(shí)地考察等形式，收集各種有關(guān)飲食文化的資料，使學(xué)生對(duì)青島的飲食文化，特別是特色小吃有一定的了解，使學(xué)生懂得"吃"也是一種文化。
專門研究青島的特色小吃，比如說(shuō)海鮮的各種制作方法，青島的十大名吃：青島大包、鍋貼、肉末海參等，主要通過(guò)剪報(bào)、上網(wǎng)搜集資料等形成小課題研究，并且請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，教學(xué)生學(xué)習(xí)炒制簡(jiǎn)單的菜肴等。如果有條件的話，學(xué)校將開展"美食節(jié)"活動(dòng)，進(jìn)一步提高同學(xué)們做研究的興趣，真正讓他們?cè)?動(dòng)"中學(xué)，學(xué)有所得、學(xué)有所樂。
（一）引導(dǎo)學(xué)生以?shī)W運(yùn)為切入點(diǎn)，放眼看世界，舉行"迎奧運(yùn)我參與我快樂"系列活動(dòng)，如以了解奧運(yùn)相關(guān)知識(shí)為主要內(nèi)容的"奧運(yùn)知識(shí)我知道"知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；動(dòng)手制作"奧帆志愿服務(wù)旗幟寄語(yǔ)卡"，大力宣傳了奧運(yùn)精神和志愿精神，向自己的"手拉手"小伙伴，特別是農(nóng)村留守兒童、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女等"手拉手"小伙伴，寄送自制的以?shī)W帆賽為主題的卡片，把奧運(yùn)精神和志愿精神傳向了四面八方。
（二）研究目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)剪紙這一民間文化資源的開發(fā)和利用，使學(xué)生了解剪紙的知識(shí)，感受剪紙藝術(shù)的魅力，掌握剪紙的基本技能，以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)各地民間藝術(shù)的熱愛。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的審美情趣，陶冶情操，努力培養(yǎng)一批具有多方面才能的剪紙小能手。
（一）引導(dǎo)學(xué)生以?shī)W運(yùn)為切入點(diǎn)，放眼看世界，了解歷屆奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)以及吉祥物，了解這些國(guó)家之所以采用這些吉祥物的原因，以及他們國(guó)家著名的旅游勝地等，采用從網(wǎng)上搜集資料、查閱書籍，通過(guò)調(diào)查研究，寫小課題研究報(bào)告等形式加以展示。
（二）研究目標(biāo)：
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選擇"飲食文化"的學(xué)習(xí)和研究。"飲食文化"讓每個(gè)小組都可以圍繞這一題目選擇一個(gè)小題目實(shí)施活動(dòng)，各小組圍繞這些小題目開展學(xué)習(xí)，各小組可以相互協(xié)作，最后把每個(gè)小組的材料匯總在一起，學(xué)生通過(guò)相互交流，相互學(xué)習(xí)，從而對(duì)飲食文化有更深的了解。
活動(dòng)的目的是培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)和興趣，養(yǎng)成學(xué)生參與活動(dòng)的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)的去探索，發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、整改、交往，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中自己搜集、整理資料、選擇有用的資料，調(diào)查訪問(wèn)形成書面資料、克服困難，更加喜歡這門課程。
（一）引導(dǎo)學(xué)生以?shī)W運(yùn)為切入點(diǎn)，放眼看世界，了解百年奧運(yùn)的相關(guān)歷史、奧運(yùn)精神、奧運(yùn)人物等情況，尤其重點(diǎn)了解即將在今年召開的2012北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)準(zhǔn)備情況，走進(jìn)青島奧帆基地，親自感受青島迎接奧運(yùn)所作出的各項(xiàng)努力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑了解馬術(shù)承辦地香港的準(zhǔn)備情況等。
（二）研究目標(biāo)
通過(guò)對(duì)剪紙這一民間文化資源的開發(fā)和利用，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)各地民間藝術(shù)的熱愛。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。通過(guò)剪紙活動(dòng)的開展，使學(xué)生了解剪紙的知識(shí)，感受剪紙藝術(shù)的魅力，掌握剪紙的基本技能，以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。使剪紙成為我校藝術(shù)教育的特色，努力培養(yǎng)一批具有多方面才能的剪紙小能手。研究民俗小吃，比如說(shuō)青島的、北京、西安等，抓住端午節(jié)、二月二等民俗節(jié)日，主要通過(guò)剪報(bào)、上網(wǎng)搜集資料等形成小課題研究，并且請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生們對(duì)于民俗有更深刻地了解。
1、為了讓學(xué)生們進(jìn)一步了解奧運(yùn)會(huì)，在三——六年級(jí)繼續(xù)廣泛開展"五環(huán)連世界"的綜合實(shí)踐學(xué)科活動(dòng)：我校將通過(guò)"小手拉大手"，與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)、了解五色"奧運(yùn)志愿微笑圈"的深刻內(nèi)涵，倡導(dǎo)實(shí)踐樂于助人、誠(chéng)實(shí)守信、保護(hù)環(huán)境、文明禮儀和學(xué)習(xí)進(jìn)取等五種微笑承諾，提高文明素養(yǎng)，并以寫一篇"微笑成長(zhǎng)日記"的方式，記錄寒假、春節(jié)期間自己在參與奧運(yùn)、服務(wù)奧運(yùn)、共享奧運(yùn)過(guò)程中的成長(zhǎng)故事。我校還將組織以"微笑青島奧運(yùn)先鋒"為主題的迎奧運(yùn)活動(dòng)，積極倡導(dǎo)和實(shí)踐微笑理念，爭(zhēng)戴"微笑圈"，通過(guò)體驗(yàn)實(shí)踐志愿服務(wù)、參與共享奧運(yùn)盛會(huì)，廣泛深入地參與奧運(yùn)、服務(wù)奧運(yùn)、共享奧運(yùn)，在奧運(yùn)中健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。引導(dǎo)少先隊(duì)員樹立和踐行微笑理念，人人爭(zhēng)做志愿者，人人爭(zhēng)為奧運(yùn)作貢獻(xiàn)，努力營(yíng)造濃厚熱烈、歡樂祥和的奧運(yùn)氛圍。我校還將舉行"迎奧運(yùn)我參與我快樂"系列活動(dòng)，如以了解奧運(yùn)相關(guān)知識(shí)為主要內(nèi)容的"奧運(yùn)知識(shí)我知道"知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；以提升少年兒童文明素質(zhì)為主要內(nèi)容的"文明行動(dòng)我參與"志愿服務(wù)活動(dòng)；以倡導(dǎo)健康生活方式，廣泛開展少兒健身行動(dòng)為主要內(nèi)容的"奧運(yùn)項(xiàng)目我體驗(yàn)"陽(yáng)光體育活動(dòng)等。重點(diǎn)開展"紅領(lǐng)巾喜迎奧運(yùn)"陽(yáng)光體育展示活動(dòng)、紅領(lǐng)巾趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、班際對(duì)抗賽等活動(dòng)，推動(dòng)少年兒童體質(zhì)的不斷增強(qiáng)，以實(shí)際行動(dòng)踐行奧運(yùn)理念，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
警句、繪畫"活動(dòng)；組織一次"安全"電影觀看活動(dòng)；進(jìn)行一次"平安校園"一日訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)；舉行一次安全法規(guī)、安全防護(hù)教育報(bào)告會(huì)活動(dòng)；召開一次"平安校園活動(dòng)我如何做"主題班（隊(duì)）會(huì)活動(dòng)；刊出一期"平安校園"為主題的黑板報(bào)；組織一次"小手拉大手，平安路上走"的致家長(zhǎng)的一封信活動(dòng)；組織一次安全常識(shí)測(cè)試和知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；開展一次平安校園社會(huì)調(diào)查活動(dòng)；開展一次消防演習(xí)活動(dòng)；舉行一次"平安班級(jí)"、"平安教師"、"平安學(xué)生"評(píng)比活動(dòng)，在活動(dòng)中讓全校師生體驗(yàn)平安、提高自救、自護(hù)的意識(shí)和能力。
3、結(jié)合民俗教育，研究各地特色小吃，比如說(shuō)海鮮的各種制作方法等，主要通過(guò)剪報(bào)、上網(wǎng)搜集資料等形成小課題研究，并且請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，教學(xué)生學(xué)習(xí)炒制簡(jiǎn)單的菜肴等。如果有條件的話，學(xué)校將開展"美食節(jié)"活動(dòng)，進(jìn)一步提高同學(xué)們做研究的興趣，真正讓他們?cè)?動(dòng)"中學(xué)，學(xué)有所得、學(xué)有所樂。圍繞"飲食文化"展開以下活動(dòng)。結(jié)合"中秋節(jié)""春節(jié)"等節(jié)日，在社會(huì)上進(jìn)行調(diào)查研究，研究人們的餐桌上的特色，研究節(jié)日風(fēng)俗等，特別針對(duì)月餅、餃子等做調(diào)查，寫調(diào)查報(bào)告。開展網(wǎng)上閱讀，組織學(xué)生到網(wǎng)上查資料，了解中國(guó)的飲食文化，陶冶學(xué)生的情操。帶著學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題到網(wǎng)上查閱資料，把收集到的信息進(jìn)行篩選、應(yīng)用。網(wǎng)上交流，學(xué)習(xí)發(fā)帖子的方法，及時(shí)發(fā)表自己的意愿。利用有效的信息解決實(shí)際問(wèn)題發(fā)揮美術(shù)教師的特長(zhǎng)，讓他們帶領(lǐng)學(xué)生開展剪紙、剪刻、泥塑等活動(dòng)。并且要調(diào)動(dòng)社會(huì)的力量，聘請(qǐng)一些剪紙、泥塑等高手為校外輔導(dǎo)員，定期來(lái)學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行剪紙、泥塑等活動(dòng)。學(xué)生們把自己搜集到的資料、制作的作品等裝訂成冊(cè)，形成小課題研究。
4、根據(jù)青島的特色，結(jié)合《藍(lán)色家園》這本教材，引導(dǎo)學(xué)生了解海洋的相關(guān)知識(shí)，比如說(shuō)海洋的氣候、海產(chǎn)品、海上運(yùn)動(dòng)等等；結(jié)合2012年青島奧帆賽，引導(dǎo)學(xué)生了解帆船運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程等，在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。
5、圍繞建設(shè)生態(tài)城市、舉辦綠色奧運(yùn)，深化開展"四個(gè)一"節(jié)約活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣；動(dòng)員組織學(xué)生并帶動(dòng)家長(zhǎng)積極參加各種形式的植綠護(hù)綠活動(dòng)，廣泛開展各種生態(tài)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)；積極開展動(dòng)植物科普研究活動(dòng)，教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然，促進(jìn)人與自然和諧相處。
1、明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任
管理職責(zé)。
2、結(jié)合上級(jí)精神制定切實(shí)可行的學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，年級(jí)實(shí)施方案。并指導(dǎo)教研組確立教科研課題，制定教科研計(jì)劃。
3、建立健全教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量調(diào)度匯報(bào)制度，建立健全教育教學(xué)質(zhì)量表彰制度，每月召開一次綜合實(shí)踐教育研討會(huì)，交流工作，通報(bào)情況，研究解決問(wèn)題；每學(xué)學(xué)召開一次教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。每學(xué)期要分年級(jí)、分班級(jí)組織幾次綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科比賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。建立健全教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選制度，激勵(lì)廣大教師不斷提高自身的專業(yè)水平。教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭在學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉職晉級(jí)、提拔任用時(shí)享有優(yōu)先權(quán)。
4、組織實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真開發(fā)教學(xué)資源，搞好集體備課，明確教學(xué)目標(biāo)，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究教法、學(xué)法；處理好培養(yǎng)能力與發(fā)展智力的關(guān)系、課內(nèi)與課外的關(guān)系；組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，從中獲取知識(shí)和教益。同時(shí)抓好年級(jí)組內(nèi)教學(xué)工作的銜接。組織實(shí)驗(yàn)教師積極參與教研活動(dòng)。做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、發(fā)言人四落實(shí)。
5、組織實(shí)驗(yàn)教師相互聽課、取長(zhǎng)補(bǔ)短，幫助教師克服困難盡快提高教學(xué)水平，并形成學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、組織教學(xué)觀摩。有目的地組織觀摩課，發(fā)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師共同研究觀摩課的教材和教法，提高教師的教學(xué)水平。請(qǐng)教研員深入學(xué)校聽課、指導(dǎo)工作。
7、定期組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)科知識(shí)，提高本學(xué)科教師的業(yè)務(wù)水平。
8、學(xué)科教研組長(zhǎng)要協(xié)助教導(dǎo)處抓好本組教師的教學(xué)常規(guī)工作檢查、指導(dǎo)評(píng)定、考核工作。學(xué)校要組織、扶植好綜合實(shí)踐學(xué)科拔尖人才的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類賽課活動(dòng)，力爭(zhēng)帶動(dòng)學(xué)科組爭(zhēng)創(chuàng)一流的成績(jī)。
1、學(xué)校建立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定校本教研計(jì)劃，負(fù)責(zé)過(guò)程管理，措施落實(shí)，保證校本教研的有效實(shí)施。
2、建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，學(xué)校采用多種形式定期組織理論學(xué)習(xí)：結(jié)合課程改革和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，規(guī)范學(xué)科教學(xué)行為。構(gòu)建有效的教學(xué)質(zhì)量保障體系，完善教學(xué)管理制度，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的管理，創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理工作。
3、建立交流互動(dòng)制度，學(xué)校定期邀請(qǐng)市教研員或名師進(jìn)行信息交換、經(jīng)驗(yàn)交流、專題研討和互相對(duì)話。
4、建立健全并落實(shí)好領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入教學(xué)一線制度。校長(zhǎng)等負(fù)責(zé)人不定期走進(jìn)教室聽課，做到聽課有計(jì)劃，聽課有記錄和分析，要及時(shí)與授課教師交換意見，要階段性地進(jìn)行總結(jié)；檢查教案：期中、期末集中檢查，平時(shí)隨聽課檢查，做到有記錄，有指導(dǎo)性意見，有階段性總結(jié)。每學(xué)期對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐作業(yè)要進(jìn)行全校的評(píng)比，做到有記錄，有講評(píng)。
5、建立課題研究制度，定期開展課題研究。
6、建立教研激勵(lì)機(jī)制，定期獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)研究成果。教師每周做一次教后反思，每月提供一個(gè)典型案例，每月上1節(jié)研討課，每學(xué)期至少提供一個(gè)研究問(wèn)題。
研討下周教學(xué)教研內(nèi)容。
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，繼續(xù)實(shí)踐"三點(diǎn)一線"的課題發(fā)展方向：
區(qū)級(jí)特色，結(jié)合區(qū)級(jí)課題"五環(huán)連世界"，繼續(xù)進(jìn)行深入地研究與學(xué)習(xí)，主要是引導(dǎo)學(xué)生以?shī)W運(yùn)為切入點(diǎn)，放眼看世界，了解百年奧運(yùn)的發(fā)展歷程、奧運(yùn)精神、奧運(yùn)風(fēng)云榜等情況。尤其重點(diǎn)了解即將在今年召開的2012北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)準(zhǔn)備情況，走進(jìn)青島奧帆基地，親自感受青島迎接奧運(yùn)所作出的各項(xiàng)努力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑了解馬術(shù)承辦地香港的準(zhǔn)備情況等。
校本特色；以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體；以塑造"民俗文化"為主線，以探究"校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色"為目標(biāo)，貫徹新課程理念，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自實(shí)踐組織各種研究性活動(dòng)，如：剪紙、折紙、泥塑、毛線粘貼畫、民俗建筑等。
學(xué)生、班級(jí)特色：依據(jù)學(xué)生的興趣調(diào)查確定新的綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如：十字繡等，結(jié)合區(qū)教研室規(guī)定書目，引導(dǎo)學(xué)生們了解中國(guó)沿海特別是青島近海的主要的自然環(huán)境特點(diǎn)，了解海洋主要的自然風(fēng)光、海產(chǎn)品、海洋里的動(dòng)物、海上運(yùn)動(dòng)等。初步了解有關(guān)海洋國(guó)土、海洋法規(guī)、海洋環(huán)境保護(hù)等知識(shí)。知道沿海地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)，感受家鄉(xiāng)變化。初步了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和民俗以及它的發(fā)展變化等等。了解家鄉(xiāng)建設(shè)的重大成就，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展與規(guī)劃。
鑒于以上認(rèn)識(shí)，本學(xué)期，我們將綜合實(shí)踐與民族文化、生命教育及地方課程等有機(jī)地融合在一起，使綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)融合到生活的各個(gè)方面，注重學(xué)科技能的培訓(xùn)。
本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理，即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開題、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽評(píng)課等各個(gè)方面，力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開展提高到一個(gè)新的層面。
綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的整體觀要求在評(píng)價(jià)中把課程、教學(xué)和評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€(gè)有機(jī)整體，貫徹到活動(dòng)進(jìn)行中去。一方面，將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)和活動(dòng)產(chǎn)品如研究報(bào)告、模型、主題演講等作為評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)；另一方面，注重把評(píng)價(jià)作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
1、學(xué)生評(píng)價(jià)：
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)注重過(guò)程評(píng)價(jià)。一方面建設(shè)學(xué)生個(gè)人檔案袋，使學(xué)生能隨時(shí)對(duì)自己的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。另一方面，重視學(xué)生的階段性評(píng)價(jià)。（見附表一）
2、教師評(píng)價(jià)。
對(duì)教師的評(píng)價(jià)由學(xué)校行政和學(xué)生評(píng)價(jià)兩部分合成。對(duì)教師的評(píng)價(jià)也要注重過(guò)程。我們首先為教師提供一個(gè)關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)化環(huán)境，發(fā)放相關(guān)資料，組織好每月一次的例會(huì)學(xué)習(xí)，加大觀摩課堂教學(xué)的力度，增強(qiáng)他們的課程意識(shí)；其次做到評(píng)價(jià)及時(shí)，一個(gè)主題結(jié)束，教導(dǎo)部門就要檢查教師詳實(shí)的過(guò)程記錄；再次講究評(píng)價(jià)的藝術(shù)性，通過(guò)豐富多彩的方式激勵(lì)教師自主參與，變"要我教"為"我要教"。對(duì)教師的評(píng)價(jià)包括兩個(gè)方面，一方面是對(duì)活動(dòng)課教學(xué)的評(píng)價(jià)，另一方面是對(duì)教師的綜合評(píng)價(jià)。（見附表二）
（一）課時(shí)安排：每周安排1課時(shí)，列入課表?；顒?dòng)時(shí)間可
根據(jù)內(nèi)容需要靈活安排，做到集中與分散結(jié)合：（注：這不包括學(xué)生課外搜集資料、個(gè)人的考察、走訪等。在實(shí)施過(guò)程中，可以嘗試考慮把地方課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)打通進(jìn)行。）
（二）師資保障：
考評(píng)小組名單：
考評(píng)小組的職責(zé)有：指導(dǎo)課程的實(shí)施；對(duì)各個(gè)課題組的結(jié)題報(bào)告進(jìn)行驗(yàn)收；負(fù)責(zé)考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)等。
策劃：各門學(xué)科教研組長(zhǎng)
每一個(gè)學(xué)科教研組長(zhǎng)必須把綜合實(shí)踐活動(dòng)納入工作計(jì)劃。學(xué)科教研組在每個(gè)年級(jí)進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的籌劃、組織、實(shí)施、結(jié)題工作。
組員：三至六年級(jí)各門學(xué)科的任課教師（不僅僅指地方課程任課教師。）
教師負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)生的選題、計(jì)劃實(shí)施、方法指導(dǎo)、督促、過(guò)程評(píng)價(jià)等多項(xiàng)職責(zé)。
（三）教材使用：三至六年級(jí)，以級(jí)部為單位，從學(xué)生的需要出發(fā)，從區(qū)教研室規(guī)定的課本中選取適合的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
（四）、課程管理：
1、指導(dǎo)教師全面負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)的行為、秩序、安全等方面問(wèn)題，并做好每次活動(dòng)記錄
2、聘請(qǐng)班主任老師協(xié)助監(jiān)控與指導(dǎo)
3、讓每一個(gè)學(xué)生自己設(shè)置一個(gè)"綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋"，封面圖案學(xué)生自主設(shè)計(jì)，檔案袋內(nèi)容在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己整理、存放。（自己的活動(dòng)計(jì)劃、過(guò)程、心得、感悟、成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)、活動(dòng)成果、教師評(píng)價(jià)等）。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一點(diǎn)篇十五
（1） 主題的價(jià)值與意義
客家傳統(tǒng)節(jié)日文化是客家習(xí)俗的一個(gè)重要組成部分，也是悠久民族歷史的跟，同時(shí)還是璀璨民族文化的核心。客家民族節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力，是滋養(yǎng)我們中國(guó)人最初的天堂。在上學(xué)期“客家節(jié)日文化”主題研究活動(dòng)開展之后，我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深，學(xué)生對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思，沒什么認(rèn)識(shí)，不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的家鄉(xiāng)擁有燦爛的文明而自豪。基于以上認(rèn)識(shí)和了解，我們老師和校領(lǐng)導(dǎo)決定本學(xué)期六年級(jí)的綜合實(shí)踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子-----《走進(jìn)客家傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過(guò)本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識(shí)和了解客家的傳統(tǒng)節(jié)日，增長(zhǎng)知識(shí)和才干，完善自身，立足社會(huì)。
（2）活動(dòng)對(duì)象：六年級(jí)全體學(xué)生
（3）活動(dòng)時(shí)間：4周
（具體目標(biāo)）
知識(shí)與技能
引導(dǎo)學(xué)生了解客家特色的節(jié)日文化，重點(diǎn)是陰歷節(jié)日；學(xué)會(huì)將課外采訪與豐富的課內(nèi)活動(dòng)相結(jié)合；學(xué)會(huì)必要的科學(xué)研究方法，會(huì)收集與整理資料，會(huì)在研究中與他人合作與交流。
過(guò)程與方法
由指導(dǎo)老師確定主題，設(shè)計(jì)制定出具體的活動(dòng)方案；
組織學(xué)生做好活動(dòng)前的宣傳發(fā)動(dòng)工作，指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃；根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分組，讓學(xué)生選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)踐活動(dòng)；指導(dǎo)教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生研究情況調(diào)整教學(xué)，負(fù)責(zé)組織活動(dòng)，保證活動(dòng)安全。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)客家節(jié)日文化的基本了解，讓學(xué)生感受客家
特色節(jié)日的魅力，培養(yǎng)他們關(guān)心社會(huì)，關(guān)心生活的情感；讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)歷史悠久，燦爛文明的節(jié)日文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情；讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
（1） 收集客家傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣，可
以通過(guò)查閱書籍、雜志，詢問(wèn)父母、長(zhǎng)輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式；
（2） 與少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動(dòng)，“客家節(jié)日文化”
主題教育是最現(xiàn)實(shí)的愛家鄉(xiāng)主義教育。與計(jì)算機(jī)、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系，取得支持，多學(xué)科教師參與組織的形式，組織學(xué)生開展對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
（3）活動(dòng)涉及的學(xué)科領(lǐng)域
（活動(dòng)實(shí)施步驟）
第一階段：確定主題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、制定活動(dòng)計(jì)劃
組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題，撰寫出活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項(xiàng)內(nèi)容，主題確定后，活動(dòng)就全面鋪開。師生共同確定實(shí)施本課題的調(diào)查點(diǎn)：
1. 了解客家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)慣。
2. 向家長(zhǎng)詢問(wèn)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)及典故。
3. 去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，了解古往今來(lái)的客家傳統(tǒng)節(jié)日，以及它們的文化。
4. 向家長(zhǎng)詢問(wèn)古今客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性，了解客家歷史背景。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一點(diǎn)篇十六
金秋十月，“歡樂中國(guó)行“在太倉(cāng)舉辦了“魅力太倉(cāng)”專場(chǎng)活動(dòng)。在此大背景下，為了順應(yīng)“深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三項(xiàng)規(guī)定”，為了讓孩子們對(duì)太倉(cāng)有更全面、更深入的認(rèn)識(shí)，我們通過(guò)一系列的活動(dòng)讓學(xué)生了解、體驗(yàn)、參與。在活動(dòng)中讓他們學(xué)會(huì)溝通與分享，合作與創(chuàng)新，并激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情。
1．利用地方、社區(qū)、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)等資源，豐富學(xué)生對(duì)太倉(cāng)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)的積累，為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，形成良好的態(tài)度和情感奠定基礎(chǔ)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的能力。
3.堅(jiān)持多元化、自主化的原則。以小組為單位，通過(guò)考察、調(diào)查、訪問(wèn)、參觀、討論、參加勞動(dòng)等不同的活動(dòng)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互合作。
本活動(dòng)共分5個(gè)階段，從各個(gè)角度讓學(xué)生認(rèn)識(shí)太倉(cāng)、贊美太倉(cāng)、從而發(fā)自內(nèi)心的愛太倉(cāng)。
本活動(dòng)歷時(shí)五個(gè)月：9月至1月
九月份：太倉(cāng)名人
10月份：太倉(cāng)名品
11月份：太倉(cāng)名景
12月份：太倉(cāng)民俗
1月份：太倉(cāng)民樂
活動(dòng)的實(shí)施年級(jí)：四年級(jí)
一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明：
太倉(cāng)人杰地靈、名人輩出。本階段活動(dòng)旨在讓學(xué)生們循著名人的足跡，激發(fā)他們學(xué)習(xí)名人、勵(lì)志為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。
（一）活動(dòng)準(zhǔn)備
1．通過(guò)上網(wǎng)、到圖書館、向家人詢問(wèn)等途徑，了解太倉(cāng)的名人。（或來(lái)太駐足過(guò)的名人。）
2．搜集整理太倉(cāng)近代、現(xiàn)當(dāng)代的名人資料。
（二）活動(dòng)開始
1．歷史上的名人
介紹名人的主要事跡或傳說(shuō)。
歷史名人：張傅、王錫爵、王原祁、鄭和、宋文治、朱屺瞻等
2．現(xiàn)當(dāng)代太倉(cāng)名人
讓學(xué)生分類從藝術(shù)、文學(xué)、體育、政治、科技、企業(yè)等方面來(lái)介紹太倉(cāng)名人。
現(xiàn)當(dāng)代名人：吳健雄 、朱棣文、吳曉邦
3．制作宣傳小報(bào)
（1）指導(dǎo)學(xué)生為這些家鄉(xiāng)名人制作宣傳小報(bào)。
（2）學(xué)生制作并展評(píng)
4．參觀名人故居
張溥故居 王錫爵故居 宋文治藝術(shù)館 吳健雄墓園 梅花草堂
名人小報(bào)制作內(nèi)容包括：名人照片、故居圖片、作品圖片、新聞報(bào)導(dǎo)、主要事跡等
太倉(cāng)物產(chǎn)豐富，名品輩出。通過(guò)讓學(xué)生了解、欣賞、品嘗家鄉(xiāng)的一些名品來(lái)增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解。
（一）活動(dòng)準(zhǔn)備
１．了解家鄉(xiāng)有哪些土特產(chǎn)，以及與這些特產(chǎn)有關(guān)的傳說(shuō)。，并準(zhǔn)備帶一些學(xué)校來(lái)。
２．了解家鄉(xiāng)現(xiàn)有的一些名牌企業(yè)和名牌產(chǎn)品。
３．搜集一些商標(biāo)。（如果沒有的，可自己制作。）
４．觀看一些產(chǎn)品廣告，并學(xué)一學(xué)。
（二）活動(dòng)開始
１．家鄉(xiāng)的特產(chǎn)
介紹自己了解到的特產(chǎn)，介紹清楚產(chǎn)地、特點(diǎn)、以及相關(guān)的傳說(shuō)。
２． 家鄉(xiāng)的名企
匯報(bào)自己了解到的名企，并介紹一些相關(guān)的產(chǎn)品。
３． 模擬展銷會(huì)
（1）看一看，嘗一嘗家鄉(xiāng)的小吃：肉松、糟油、春鳳雞
（2）賞一賞，品一品工藝品：香塘拖鞋、麥稈畫
（3）說(shuō)一說(shuō)，唱一唱自己為產(chǎn)品創(chuàng)作的廣告。
如：
品牌
特點(diǎn)
獲得榮譽(yù)
商標(biāo)
廣告語(yǔ)
聯(lián)系地址或郵箱
隨著改革開放的進(jìn)一步深入，太倉(cāng)的面貌發(fā)生了天翻地覆的變化。本階段活動(dòng)旨在讓學(xué)生走出課堂，用鏡頭捕捉太倉(cāng)的美景，感受太倉(cāng)的秀美與活力，抒發(fā)對(duì)太倉(cāng)的贊美之情。
（一）活動(dòng)準(zhǔn)備
１．教師準(zhǔn)備宣傳太倉(cāng)的廣告片。
２．學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)使用相機(jī)。
（二）活動(dòng)開始
１．戶外采風(fēng)
（1）學(xué)生在家鄉(xiāng)的帶領(lǐng)下，利用休息日走出家門，捕捉最能代表家鄉(xiāng)形象和反映家鄉(xiāng)變化的的鏡頭，拍攝下來(lái)。（特別要拍攝一些新農(nóng)村的照片。）
（2）了解太倉(cāng)的旅游資源
搜集或拍攝有關(guān)的照片。
（3）搜集一些老照片。
從舊報(bào)紙、舊畫報(bào)、或老照片中尋覓舊時(shí)太倉(cāng)蹤跡。
１． 匯報(bào)展覽
（1）學(xué)生出示自己拍攝的照片，并作介紹講解。
（2）老師把舊時(shí)的太倉(cāng)與現(xiàn)在的太倉(cāng)作對(duì)比，讓學(xué)生談感受。
（3）請(qǐng)同學(xué)介紹太倉(cāng)的旅游資源。暢想可開發(fā)的旅游資源。
２．我當(dāng)“太倉(cāng)形象大使”
（1）老師播放宣傳太倉(cāng)的廣告片。讓學(xué)生配上宣傳語(yǔ)，
（2）學(xué)生整理自己拍攝的照片或搜集來(lái)的圖片，配上宣傳語(yǔ)，制作成宣傳幻燈片。
（3）評(píng)選最佳宣傳片。獲選的同學(xué)授予“太倉(cāng)形象大使”稱號(hào)。
參考太倉(cāng)的宣傳片，讓學(xué)生整理自己拍攝的照片或搜集來(lái)的圖片，在教師和電腦老師幫助下制作成幻燈片，并配上宣傳語(yǔ)。在班隊(duì)課上展放。
太倉(cāng)歷史悠久，有“中國(guó)民間文化之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，又是“牛朗織女降生地”。本階段旨在讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)太倉(cāng)的民俗，弘揚(yáng)太倉(cāng)民俗文化。
（一）活動(dòng)準(zhǔn)備
1．了解太倉(cāng)民俗，以及有關(guān)的傳說(shuō)。制作成幻燈片。
2．向家人學(xué)會(huì)包粽子、做元宵、寫春聯(lián)、寫燈謎等。
（二）活動(dòng)開始
1．說(shuō)說(shuō)太倉(cāng)民俗
學(xué)生介紹太倉(cāng)民俗及有關(guān)的傳說(shuō)，配以圖片、錄象說(shuō)明。（幻燈演示）
2．展示民俗文化
展示自己學(xué)會(huì)包的粽子、做的元宵、寫的春聯(lián)、寫的燈謎等。并做自己說(shuō)說(shuō)是如何做的，寄托了人們?cè)鯓拥那楦小?/p>
3．體驗(yàn)民俗用品
組織學(xué)生參觀溪鎮(zhèn)橄欖島陸京士故居內(nèi)的“江南民俗用品館”。
太倉(cāng)民俗以及有關(guān)的傳說(shuō)，配以收集來(lái)的圖片錄象制作成幻燈片。
太倉(cāng)是民樂發(fā)展的風(fēng)水寶地，有著深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的民樂資源。太倉(cāng)的恒通民樂團(tuán)曾多次到新加坡、香港、北京演奏江南絲竹；太倉(cāng)榮文藝校的學(xué)生民樂團(tuán)蜚聲海外。本階段旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)太倉(cāng)民樂、聆聽太倉(cāng)民樂，參與民樂演奏，推動(dòng)太倉(cāng)的民樂發(fā)展。
（一）活動(dòng)準(zhǔn)備
1．通過(guò)不同的途徑搜集“江南絲竹”的歷史溯源、藝術(shù)特色、傳承意義。
2．搜集“江南絲竹”--申韻絲竹(光盤)。
3．請(qǐng)學(xué)習(xí)二胡、揚(yáng)琴、琵琶、三弦、秦琴、笛、簫的同學(xué)準(zhǔn)備民樂曲目。
（二）活動(dòng)開始
1．談一談
請(qǐng)學(xué)生介紹太倉(cāng)民樂代表“江南絲竹”的歷史溯源、藝術(shù)特色、傳承意義。
2．聽一聽
聆聽“江南絲竹”（光盤），有條件的帶領(lǐng)學(xué)生去南園聽現(xiàn)場(chǎng)演奏。
3．演一演
請(qǐng)學(xué)民樂的學(xué)生表演。
將“江南絲竹”的歷史溯源、藝術(shù)特色、傳承意義介紹，配以演奏樂聲，加上同學(xué)的民樂表演制作成幻燈片。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一點(diǎn)篇十七
以一段冬景的幻燈導(dǎo)入
師：很美的一段視頻，看過(guò)之后同學(xué)們有什么想說(shuō)的么？生發(fā)言
師：圣誕節(jié)過(guò)了，元旦節(jié)也過(guò)了，寒潮來(lái)了，天氣冷了，這已經(jīng)是冬天了。我們本次的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題就是“冬天”（板書）
1、看到“冬天”這個(gè)詞，我最先想到的是毛主席的一首詞《沁園春 雪》，其中幾句的描寫令人拍手叫絕。
（幻燈）“北國(guó)風(fēng)光， 千里冰封， 萬(wàn)里雪飄。 望長(zhǎng)城內(nèi)外， 惟余莽莽，大河上下， 頓失滔滔。 山舞銀蛇， 原馳蠟象，欲與天公試比高。 須晴日， 看紅裝素裹， 分外妖嬈”
不知道同學(xué)們想到了什么？（無(wú)需考慮，想到即說(shuō)）
生自由發(fā)言，師可以請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子加以概括。
（此處師需做調(diào)控，發(fā)散學(xué)生思維）
2、西方有句諺語(yǔ)：一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。如果說(shuō)冬天時(shí)一本書的話，同學(xué)們都各自讀出了它不同的精彩。
也許有的同學(xué)會(huì)想：冬天有什么好研究的，剛才我們就說(shuō)的差不多了。那老師我現(xiàn)在就有個(gè)疑問(wèn)想請(qǐng)大家解答：究竟冬天是指一年中的哪一段時(shí)間呢？（農(nóng)歷10-12月，立冬與立春之間，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒）
你們瞧，其實(shí)咱們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能讀懂冬天這本書呢。大家來(lái)看這組圖片（幻燈示一組動(dòng)物：候鳥、留鳥）要求分類，說(shuō)明原因。
（冰雪成因、動(dòng)物冬眠、樹木落葉、口呼白氣、凍瘡、冬季保健……）
師視學(xué)生發(fā)言情況出示預(yù)備圖片資料：雪、冬季運(yùn)動(dòng)、冬景……
備用引導(dǎo)幻燈：
雪（上課前我們已經(jīng)欣賞過(guò)一段美麗的冬景了，同學(xué)們?cè)賮?lái)看看這個(gè)幻燈片，……看過(guò)之后同學(xué)們想到了什么，你認(rèn)為有什么是你感興趣并值得研究的，設(shè)想學(xué)生可能提出，雪花的形成、形狀，雪美但也會(huì)造成不便……師：瑞雪兆豐年再引）
運(yùn)動(dòng)（來(lái)看這組圖片，也許它會(huì)幫組你們想到更多……知道老師想說(shuō)的是什么了么?冬奧會(huì)）
3、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多值得研究的內(nèi)容，那么你能說(shuō)說(shuō)自己打算用什么方法去研究嗎？
（實(shí)踐、攝影、觀察、采訪、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、繪畫……）
1、同學(xué)們剛剛提出了很多問(wèn)題，那都等待著我們?nèi)フ{(diào)查研究，但這么多問(wèn)題太瑣碎，該怎辦？（分類匯總）
師生歸類，師當(dāng)場(chǎng)用卡片標(biāo)出小主題
預(yù)設(shè)小主題：
動(dòng)物的冬天、植物的冬天、冬季保健、冬天的氣候（冬季氣候與生活）、冬季運(yùn)動(dòng)（我們的冬天）
2、以問(wèn)題的提出，輔以學(xué)生興趣和研究便利條件進(jìn)行選題分組
1、師：想要進(jìn)行高效的研究就必須得制定一個(gè)可行的研究計(jì)劃，大家不用按小組坐，我希望每位同學(xué)在制定個(gè)人研究計(jì)劃之前都以研究組長(zhǎng)的身份來(lái)制定本組研究計(jì)劃，讓自己對(duì)本組之后的研究有明確的把握。這個(gè)計(jì)劃需要考慮本組成員的人數(shù)、研究?jī)?nèi)容難易、研究的方法與時(shí)間等方面。（發(fā)放表格）
2、計(jì)劃交流，師生共評(píng)，補(bǔ)充改進(jìn)
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一點(diǎn)篇十八
t形臺(tái)上模特展示的精美服裝總是很吸引我們的眼球。當(dāng)臺(tái)上的光影在熱烈的掌聲與嬌艷的鮮花中漸漸隱去時(shí)，服裝設(shè)計(jì)師們無(wú)疑又會(huì)成為焦點(diǎn)。服裝設(shè)計(jì)對(duì)于我們每個(gè)人當(dāng)然也包括孩子們來(lái)說(shuō)，都充滿了吸引力。
兒童服裝和青少年服裝在服裝設(shè)計(jì)的舞臺(tái)上越來(lái)越得到人們更多的關(guān)注。孩子們對(duì)服裝的設(shè)計(jì)很感興趣，他們的想法也很有創(chuàng)意。那我們?yōu)槭裁床蛔屗麄円矅L試著做一次服裝設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)獨(dú)具魅力的服裝呢？答案是肯定的。作為老師的我們，當(dāng)然愿意帶領(lǐng)孩子們?nèi)L試參與他們感興趣的而且又充滿創(chuàng)意的活動(dòng)。
但是服裝設(shè)計(jì)的范圍很廣。就少年兒童的服裝種類也很多，和孩子們討論以后我們決定選擇汗衫作為我們的設(shè)計(jì)主題。因?yàn)楹股朗侨藗兿募酒毡榇┲姆b，最為孩子們所熟悉，而且男女老少都適宜。所以我們選擇從汗衫入手，拋磚引玉，敲開服裝設(shè)計(jì)的大門。
1、知識(shí)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解汗衫在國(guó)內(nèi)外的歷史、文化等相關(guān)知識(shí)。了解汗衫的幾種基本造型（“a"型、“x"型、t型、h型、o型等），認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)汗衫設(shè)計(jì)的基本方法，讓學(xué)生了解汗衫的設(shè)計(jì)過(guò)程，提高學(xué)生的勞動(dòng)能力。
2、過(guò)程與方法：
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，動(dòng)手美化生活的能力及環(huán)保意識(shí)。獨(dú)創(chuàng)性和想象力是服裝設(shè)計(jì)師的翅膀，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的想象力，懂得尊重、欣賞他人的勞動(dòng)成果，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
重點(diǎn)：讓學(xué)生了解款式、色彩、面料和裝飾是汗衫設(shè)計(jì)的幾大基本要素。了解汗衫的基本設(shè)計(jì)過(guò)程，以小組合作的形式設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意的汗衫作品。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意、實(shí)用、美觀的汗衫作品。
教師準(zhǔn)備：
1、若干汗衫的精美圖片；各種廢舊材料；剪刀、白膠等相關(guān)工具。
2、帶領(lǐng)部分學(xué)生采訪服裝設(shè)計(jì)師關(guān)于汗衫設(shè)計(jì)的知識(shí)，并制成錄像。
3、相關(guān)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、查閱關(guān)于汗衫歷史等相關(guān)資料。
2、課前查閱汗衫設(shè)計(jì)的知識(shí)，并以小組合作的形式嘗試設(shè)計(jì)制作一件紙模汗衫作品。
3、準(zhǔn)備各種廢舊材料、裝飾材料。剪刀、雙面膠等相關(guān)工具。
本活動(dòng)分活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)交流、深入探究并改進(jìn)作品、成果展示評(píng)價(jià)、活動(dòng)拓展六個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自主選擇伙伴，合理分組
2、發(fā)揮自身特長(zhǎng)，合理分工
具體實(shí)施方法：
1、 分組：根據(jù)服裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思需要充分考慮到設(shè)計(jì)對(duì)象的性別這一要求，將學(xué)生按不同性別分組。將班級(jí)學(xué)生分為4—5組，每組8—10人并推選出組長(zhǎng)，進(jìn)行自主探究、資料搜集、資源共享、小組研究性學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)。每組分別設(shè)計(jì)一個(gè)與服裝設(shè)計(jì)相關(guān)的個(gè)性化名字（如小裁縫組、七彩霓裳組等等）。
2、 分工：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理分工。頭腦靈活、有創(chuàng)意的學(xué)生可以多提供設(shè)計(jì)構(gòu)思；擅長(zhǎng)繪畫的同學(xué)可以將設(shè)計(jì)構(gòu)思畫成草圖；手巧的同學(xué)在制作過(guò)程中可以多動(dòng)手……根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，合作時(shí)才能更高效、省時(shí)。
第二階段：活動(dòng)實(shí)施
1、搜集整理汗衫歷史的相關(guān)資料；
2、自主探究服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)；
3、小組合作嘗試設(shè)計(jì)制作一件紙模汗衫作品。
具體實(shí)施方法：
活動(dòng)過(guò)程中，小組成員各有獨(dú)立的任務(wù)，既有分工，又有合作，各展所長(zhǎng)，協(xié)作互補(bǔ)。實(shí)踐活動(dòng)采用個(gè)人探究與小組集體討論相結(jié)合的“開放式作業(yè)”形式，小組成員需要各自搜集資料、開展探究活動(dòng)，也需要充分合作?；顒?dòng)過(guò)程中教師及時(shí)檢查學(xué)生的進(jìn)程并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
第三階段：活動(dòng)交流
總結(jié)第二階段活動(dòng)，交流搜集的有關(guān)圖片、文字資料等。各小組通過(guò)各自不同的形式，交流活動(dòng)體驗(yàn)，互為評(píng)價(jià)。
交流搜集的有關(guān)汗衫的歷史等圖片、文字資料。交流搜集的有關(guān)汗衫設(shè)計(jì)的知識(shí)。展示嘗試設(shè)計(jì)制作的汗衫作品，互相評(píng)價(jià)。
第四階段：深入探究、改進(jìn)作品
1、看專業(yè)服裝設(shè)計(jì)師講解設(shè)計(jì)知識(shí)。
a、生觀看視屏。
b、師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法步驟：
看了設(shè)計(jì)師的介紹誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看設(shè)計(jì)汗衫時(shí)我們應(yīng)該從哪些方面入手？
c、課件出示：總結(jié)設(shè)計(jì)要點(diǎn)
我們可以從款式、色彩、裝飾等方面進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
2、啟發(fā)構(gòu)思
a、師：聽了專業(yè)的講解，同學(xué)們是否又有了新的想法呢？ 你們準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)自己的作品。
b、生自由發(fā)言，交流新的創(chuàng)作靈感和改進(jìn)方案。（引導(dǎo)學(xué)生改變領(lǐng)口袖口的形狀、添加花邊、鏤空等。）
3、學(xué)生對(duì)原作品進(jìn)行修改
在學(xué)生對(duì)小組設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行修改之前，提醒學(xué)生注意：
a、選擇你需要的材料，讓你的作品更有個(gè)性。
b、注意小組成員的合理分工。
c、制作過(guò)程中注意桌面的整潔和使用工具的安全。
在學(xué)生制作過(guò)程中，老師應(yīng)巡回，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
第五階段：活動(dòng)成果展示、評(píng)價(jià)
a、汗衫展示（展示作品，介紹設(shè)計(jì)構(gòu)想、制作方法和風(fēng)格特點(diǎn)。）
每組選一名同學(xué)作為模特，將本組設(shè)計(jì)的作品穿在身上，隨著走秀音樂進(jìn)行展示。另外，每組選一名同學(xué)作解說(shuō)員，在本組模特展示的同時(shí)為大家簡(jiǎn)要介紹自己小組的作品。
b、評(píng)價(jià)：
在學(xué)生完成自己的作品以后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：
1、我能很好地和其他同學(xué)合作，并順利完成作品。
2、在制作過(guò)程中，我很認(rèn)真。
3、在制作過(guò)程中，我非常注意安全。
4、我很滿意我們小組的作品。
以上四項(xiàng)，各得一顆星，看看總共得了幾顆星，讓學(xué)生從能力、態(tài)度、情感等方面進(jìn)行全面的自評(píng)。
在學(xué)生恰當(dāng)?shù)拈_展自我評(píng)價(jià)以后，以服裝表演的形式展示小組合作作品。再請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)選出最佳作品。這樣，把自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，給每一位學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，樹立起對(duì)自我的信心。老師表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的作品，對(duì)其他組的作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)?點(diǎn)評(píng)。
第六階段：活動(dòng)拓展
利用課件展示兩幅圖片。一幅是古代常見的麻質(zhì)服裝，色彩單一，款式簡(jiǎn)單。另一幅是現(xiàn)代的服裝，色彩絢麗，款式很多而且極具個(gè)性。通過(guò)觀察，學(xué)生們得知：經(jīng)過(guò)幾千年的演變，服裝面料越來(lái)越精細(xì)，也越來(lái)越趨向綠色環(huán)保，所以現(xiàn)在的服裝款式與裁剪更加精致多樣。使學(xué)生們對(duì)服裝的演變產(chǎn)生濃厚興趣，及時(shí)鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)課后可以研究相關(guān)的內(nèi)容。
1、設(shè)想：如果人人都能以自己的方式美化生活、熱愛生活，我們的未來(lái)會(huì)是什么樣的？它能給我們的生活帶來(lái)哪些益處。如果我們的課題可以多關(guān)注學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)，一定會(huì)給課程的實(shí)施帶來(lái)更多的益處。
2、在教學(xué)中，應(yīng)始終以發(fā)展和創(chuàng)新為指導(dǎo)思想，學(xué)生不僅僅是在制作，更重要的是要他們享受設(shè)計(jì)與制作的樂趣，讓解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生享受制作的過(guò)程。在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一點(diǎn)篇十九
從這幾年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展情況來(lái)看，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)與制作的活動(dòng)主題尤為喜歡。結(jié)合近年來(lái)手工diy漸成時(shí)尚，我們以“紙漿貼畫”為主題開展系列活動(dòng)。紙漿畫的制作花費(fèi)少，只需在家利用簡(jiǎn)單的材料和工具，加點(diǎn)創(chuàng)意，就可以作出一幅獨(dú)具風(fēng)味的作品了，既可以美化我們的生活，又可以讓學(xué)生心靈手巧。因此我們圍繞“紙漿貼畫”，以研究性學(xué)習(xí)為主線，有機(jī)整合其他三個(gè)領(lǐng)域，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生的觀察、分析、綜合、比較、設(shè)計(jì)、操作、交流、實(shí)驗(yàn)、表達(dá)等能力得到提高，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維能力。
1、通過(guò)調(diào)制合適的紙漿這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力。
2、通過(guò)收集資料活動(dòng)，增強(qiáng)上網(wǎng)查閱、篩選、整理資料的能力。
3、通過(guò)親自設(shè)計(jì)方案、制作紙漿畫、成果展示等活動(dòng)，掌握制作紙漿畫的技巧和方法，學(xué)會(huì)較嚴(yán)密、全面地思考問(wèn)題；提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題及動(dòng)手動(dòng)腦等能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
4、通過(guò)紙漿貼畫的制作，激發(fā)學(xué)生全員參與活動(dòng)的興趣，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生審美、創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)成功的樂趣。
四年級(jí)學(xué)生
預(yù)計(jì)19課時(shí)
本活動(dòng)主題共分為兩個(gè)活動(dòng)專題：
活動(dòng)專題一：調(diào)制合適的紙漿
活動(dòng)專題二：制作紙漿貼畫
學(xué)生方面：紙、漿糊等
教師方面：油畫、剪貼畫、紙漿畫等作品、制作紙漿畫的材料
活動(dòng)專題一：調(diào)制合適的紙漿
一、主題生成階段（1課時(shí)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察紙漿畫作品，學(xué)會(huì)觀察的技巧。
2、通過(guò)自主調(diào)制紙漿，培養(yǎng)觀察、比較、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)展示紙漿，反思自己在調(diào)制過(guò)程中遇到的問(wèn)題和自身的不足之處，積極與老師、同學(xué)探討問(wèn)題解決的或改進(jìn)自身不足之處的辦法。
4、清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，能認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)。
學(xué)生主要活動(dòng)
1、通過(guò)觀察紙漿畫作品，激發(fā)探究興趣，確定活動(dòng)主題。
2、根據(jù)活動(dòng)主題，生成探究的問(wèn)題。
3、學(xué)生合作探究，嘗試解決問(wèn)題，。
4、布置作業(yè)：學(xué)生繼續(xù)尋求最合適的紙漿，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行觀察記錄，寫一篇觀察日記。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、激發(fā)活動(dòng)興趣，指導(dǎo)確定活動(dòng)主題
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的技巧
3、指導(dǎo)學(xué)生用觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等方法進(jìn)行探究，解決問(wèn)題
4、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)調(diào)制過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析、反思，尋找解決問(wèn)題的最佳方法
二、展示、反思、小結(jié)階段（2課時(shí)+課外）
學(xué)生主要活動(dòng)
1、學(xué)生把觀察的結(jié)果在班上進(jìn)行交流。
2、教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思在調(diào)制過(guò)程中遇到的問(wèn)題和自身的不足之處。
3、幫助學(xué)生形成調(diào)制合適紙漿的最佳方法 ，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)生對(duì)自己的階段活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，寫一篇活動(dòng)感言并交流。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察過(guò)程進(jìn)行記錄。
2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)階段進(jìn)行小結(jié)，如活動(dòng)感言具體要從“自己的收獲”、“自己的不足”以及“以后努力的方向”等方面來(lái)敘述。
活動(dòng)專題二：制作紙漿貼畫
活動(dòng)專題二目標(biāo)：
1、通過(guò)交流收集的信息，培養(yǎng)收集、篩選信息的能力。
2、能初步制定合理的設(shè)計(jì)方案，增強(qiáng)規(guī)劃的意識(shí)。
3、通過(guò)交流、評(píng)議方案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、能根據(jù)他人建議修改設(shè)計(jì)方案，完善方案，培養(yǎng)善于吸納他人的優(yōu)點(diǎn)和建議的良好品質(zhì)。
5、通過(guò)動(dòng)手制作紙漿貼畫，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)新意識(shí)。
6、通過(guò)成果展示與交流，培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力。
7、通過(guò)暢談活動(dòng)收獲及反思，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)、反思、總結(jié)能力的提高。
一、設(shè)計(jì)紙漿畫方案階段
設(shè)計(jì)方案階段1 （1課時(shí)）
——活動(dòng)方案中制作紙漿畫的步驟與方法
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)師生交流的過(guò)程，學(xué)會(huì)整理、歸納、利用信息并進(jìn)行發(fā)布。
2、學(xué)生在探究設(shè)計(jì)方案基本要素的過(guò)程中，感悟活動(dòng)前進(jìn)行合理規(guī)劃的重要性和必要性。
3、在體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂過(guò)程中，形成尊重他人的觀點(diǎn)、欣賞他人成果，勇于接受他人批評(píng)建議，客觀檢討自己的不足，不斷追求進(jìn)步的良好品質(zhì)。
學(xué)生主要活動(dòng)：
1、引導(dǎo)學(xué)生初步感知紙漿畫制作的步驟，形成活動(dòng)前必須先有規(guī)劃的意識(shí)。
2、小組合作制作紙漿畫 ，自主探究合理的制作方法。
3、各小組展示本組的作品，并說(shuō)明本組設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的步驟與方法。
4、師生共同梳理，歸納出紙漿貼畫制作的基本步驟與方法。
5、布置課后任務(wù)。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生了解制作紙漿畫的步驟與方法是設(shè)計(jì)方案中最重要的要素。
2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)制作紙漿畫的過(guò)程與方法是否合理進(jìn)行反思。
3、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)和反思各自在制作紙漿貼畫過(guò)程中存在的問(wèn)題，并尋找對(duì)策。設(shè)計(jì)方案階段2（2課時(shí)）
活動(dòng)目標(biāo)
1、明白一份完整的設(shè)計(jì)方案中的各項(xiàng)目?jī)?nèi)容和要求
2、能初步獨(dú)立制定一份屬于自己的合理的設(shè)計(jì)方案，增強(qiáng)規(guī)劃的意識(shí)
學(xué)生主要活動(dòng)
2、學(xué)生初步制定設(shè)計(jì)方案
3、布置課后任務(wù)
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生制定制作方案從以下的幾個(gè)要素來(lái)考慮：制作項(xiàng)目、目標(biāo)、材料、步驟與方法、預(yù)期結(jié)果、草圖。
2、指導(dǎo)學(xué)生明確各項(xiàng)目填寫的具體要求：如步驟與方法填寫要具體合理等。
匯報(bào)交流、改進(jìn)方案階段（2課時(shí)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)交流、評(píng)議制作方案，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、能根據(jù)他人建議修改設(shè)計(jì)方案，完善方案，培養(yǎng)善于吸納他人的優(yōu)點(diǎn)和建議的良好品質(zhì)。
學(xué)生主要活動(dòng)：
1、全班一起交流方案，互相質(zhì)疑、提出修改意見。
2、學(xué)生進(jìn)一步完善修改自己的制作方案。
3、布置下階段任務(wù)。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生考慮構(gòu)圖的整體結(jié)構(gòu)、考慮設(shè)計(jì)的圖案是否適合制作紙漿貼畫。
2、 指導(dǎo)學(xué)生考慮顏色的合理搭配，是否突出圖面的視覺效果：色彩鮮艷、明快。
3、指導(dǎo)學(xué)生圖案設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意。
二、按照方案、自主制作貼畫階段（6課時(shí)+課外）
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)動(dòng)手制作紙漿貼畫，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)。
2、對(duì)制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，能采用實(shí)驗(yàn)、質(zhì)疑等方法進(jìn)行探究，提高解決問(wèn)題的能力。
3、感受探究的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。
學(xué)生主要活動(dòng)
1、學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行制作。
2、制作過(guò)程中，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，采用實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行探究。
3、通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象等方法，尋找最適合制作紙漿畫的顏料、黏合劑、底版。
4、根據(jù)多次實(shí)驗(yàn)得出的經(jīng)驗(yàn)，再一次創(chuàng)作一幅紙漿畫。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行制作，遇到困難積極想辦法解決
2、指導(dǎo)學(xué)生采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)、觀察等方法對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，得出解決問(wèn)題的最佳方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生在制作過(guò)程中掌握技巧，形成經(jīng)驗(yàn)。如（1）、注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的處理。（2）用鑷子夾的紙漿不要過(guò)多，粘時(shí)不要過(guò)厚。（3）紙漿要覆蓋整個(gè)畫面。
三、交流評(píng)價(jià) 梳理總結(jié)階段（3課時(shí)）
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)成果展示與交流，培養(yǎng)反思、評(píng)價(jià)能力。
2、通過(guò)暢談活動(dòng)收獲及反思，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)、反思、總結(jié)能力的提高。
學(xué)生主要活動(dòng)
1、全班交流，制定評(píng)價(jià)方案。
2、分組評(píng)選，選出各小組里面做的最好的作品。
3、各組派代表展示選出的作品。
4、小組各派出一名小評(píng)委，上臺(tái)評(píng)選全班的兩個(gè)最佳（最佳手工獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)）。
5、獲獎(jiǎng)同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。
6、全班學(xué)生一起回顧制作紙漿畫的過(guò)程，交流遇到的困難以及解決的辦法，寫一份活動(dòng)感言。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生制定評(píng)價(jià)方案，如從最佳手工獎(jiǎng)要從哪些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、指導(dǎo)學(xué)生從“我的不足”、“自我滿意的地方” 、“我的收獲”、“以后需努力的方向”等方面進(jìn)行進(jìn)行反思和總結(jié)。
四、舉辦作品展覽會(huì)階段（2課時(shí)+課外）
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)舉辦作品展覽，培養(yǎng)策劃活動(dòng)的能力。
2、 通過(guò)作品展覽，增加家長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)情況的了解，爭(zhēng)取更多的支持。
學(xué)生主要活動(dòng)
1、布置展覽會(huì)場(chǎng)。
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生商討有關(guān)作品展覽會(huì)的事宜。
2、指導(dǎo)學(xué)生布置會(huì)場(chǎng)：如作品放置在什么地方比較合適，是掛在墻壁上還是平放在桌上。
3、指導(dǎo)學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一點(diǎn)篇二十
為了使本團(tuán)隊(duì)本學(xué)年的工作能順利有效的開展，所以本次教研活動(dòng)主要是組內(nèi)成員討論并確定本期我們綜合實(shí)踐教研團(tuán)隊(duì)的幾項(xiàng)重要工作，并落實(shí)每項(xiàng)工作，而其中最要的工作就是本學(xué)期如何努力提高教學(xué)質(zhì)量，迎接學(xué)校的教學(xué)效果考核，這是本學(xué)期我們綜合實(shí)踐教研團(tuán)隊(duì)工作的重中之重。
1、初步想法：
（1）認(rèn)真分析教材，梳理出各年級(jí)各個(gè)階段學(xué)習(xí)的重要知識(shí)，建立表格，對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行登記。
（2）根據(jù)教材的具體情況，把本期的知識(shí)分為幾大部分，學(xué)生每學(xué)完一部分，進(jìn)行一次考核，考核的形式與學(xué)?？己说男问揭恢?。
這樣做的目的：
（1）讓教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（2）加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)。
（3）對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的幫助、指導(dǎo)。
2、討論操作上存在的困難及解決方法。
3、討論對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)情況不夠理想學(xué)生的指導(dǎo)問(wèn)題，特別是時(shí)間如何來(lái)爭(zhēng)取。
4、討論本期學(xué)生如何分組的問(wèn)題。
1、初步想法：
（1）請(qǐng)教唐波關(guān)于設(shè)置代理的問(wèn)題。
（2） 建立表格，對(duì)申請(qǐng)好的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的認(rèn)真的登記。
（3）統(tǒng)計(jì)每班家里有電腦并上了網(wǎng)的同學(xué)，建立幫助體系。
（4）有組織有安排有目的讓學(xué)生在課余時(shí)間到微機(jī)教室進(jìn)行博客申請(qǐng)。
2、討論如何有效組織學(xué)生課余時(shí)間到微機(jī)教室進(jìn)行博客申請(qǐng)。要求建立有效的表格安排。
3、對(duì)家里有電腦并上網(wǎng)的同學(xué)如何提高他們的積極性。
4、為保證我們每一學(xué)月每位學(xué)生擁有博客，我們組內(nèi)三位教師如何互相幫助，督促，形成機(jī)制。
每位教師人手一份課題方案，討論如何開展，一定達(dá)到具體工作到人，并相互提醒督促，以保證課題的及時(shí)進(jìn)行。
1、觀看往屆大賽的作品，討論我們本次參加的項(xiàng)目。
2、討論如何在學(xué)校開展創(chuàng)新大賽，以發(fā)現(xiàn)人才。
3、落實(shí)具體工作，每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)。
1、接收資源安排表。
2、學(xué)校電腦維護(hù)的安排。
3、應(yīng)用資源的記錄的發(fā)放。
1、各年級(jí)教材教案。
2、教學(xué)內(nèi)容各單元考核內(nèi)容。
3、各班級(jí)特困生名單。
4、打印一份課題方案。
1、各年級(jí)各學(xué)月的考試內(nèi)容，各種所需要資料的準(zhǔn)備。（資料至少準(zhǔn)備兩次）
2、學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的記載表。
3、對(duì)學(xué)困生如何指導(dǎo)。
4、本期學(xué)生如何分組。
5、如何有效的安排學(xué)生在課余時(shí)間上微機(jī)室申請(qǐng)博客。
6、對(duì)教學(xué)及博客我們?nèi)巳绾味酱賵?zhí)行。
7、課題的如何具體開展。
8、創(chuàng)新大賽的如何準(zhǔn)備。
9、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
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