最熱軍事化管理學(xué)校的心得體會(huì)（模板22篇）

心得體會(huì)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)思考和總結(jié)，我們可以更好地應(yīng)對(duì)日常生活和工作中的挑戰(zhàn)。寫心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該注意突出重點(diǎn)和要點(diǎn)，以及理論和實(shí)踐的結(jié)合。總結(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活的一種重要的總結(jié)和概括，以下是一些成功人士的心得體會(huì)，值得我們學(xué)習(xí)。

軍事化管理學(xué)校的心得體會(huì)篇一

4月1日、2日，教育局組織了創(chuàng)建教育強(qiáng)縣暨現(xiàn)代學(xué)校管理培訓(xùn)。參觀學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短暫，但學(xué)習(xí)強(qiáng)度很大，巨大的收獲是不容置疑的。通過(guò)參觀華陽(yáng)學(xué)校、府谷中學(xué)的部室管理，我全方位地了解了檔案管理工作的重要性、檔案管理人員應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)，看到日后管理檔案工作的發(fā)展方向。雖然，目前工作中還有很多問(wèn)題，但這些正是我以后努力的方向，它促使我不斷地思索，不斷地進(jìn)步。

下面我談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)、收獲和體會(huì)。

一、規(guī)范化、科學(xué)化的檔案管理，是學(xué)校必須做好的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。

當(dāng)今世界已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代，信息已成為比資本更為重要的戰(zhàn)略資源。檔案管理工作作為信息業(yè)的組成部分，檔案作為一種信息資源，作為學(xué)校教學(xué)、教研、師生評(píng)價(jià)、學(xué)籍管理及各項(xiàng)等活動(dòng)的真實(shí)記錄和一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，在學(xué)校管理等各方面正積極地發(fā)揮應(yīng)有的重要作用。

二、進(jìn)一步增強(qiáng)做好檔案管理工作的自覺(jué)性。

整理、立卷、歸檔、鑒定與統(tǒng)計(jì)等管理工作提供基礎(chǔ)，體現(xiàn)檔案的價(jià)值所在。

檔案工作既是一項(xiàng)業(yè)務(wù)性工作，又是一項(xiàng)管理服務(wù)性工作。這就要求從事檔案工作的檔案人員，既要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)功底，又要有較強(qiáng)的管理能力和服務(wù)意識(shí)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)和網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的沖擊，以及出現(xiàn)的許多新型載體的檔案和全新的管理手段、方式，給檔案管理人員提出了更高的要求。

軍事化管理學(xué)校的心得體會(huì)篇二

學(xué)校管理是學(xué)?；顒?dòng)的一個(gè)重要領(lǐng)域，它是學(xué)校管理者在一定社會(huì)環(huán)境條件下，遵循教育規(guī)律，采用一定的手段和措施，帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生員工，充分利用校內(nèi)外的資源和條件，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)而進(jìn)行的一種組織活動(dòng)。學(xué)校管理同其他領(lǐng)域的管理一樣，也是由管理者、管理手段和管理對(duì)象三個(gè)基本因素組成的。學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度是學(xué)校決策、計(jì)劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新的必要保證。

溝通是信息在發(fā)送者和接受者之間進(jìn)行交換的過(guò)程。在一所學(xué)校中，各種事務(wù)的決策、計(jì)劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新要能夠有條不紊地進(jìn)行，溝通是必不可少的途徑。溝通在管理活動(dòng)中應(yīng)占有中心地位。學(xué)校的績(jī)效只有經(jīng)過(guò)評(píng)估才能量化并加以比較，才能成為衡量學(xué)校工作的尺度。因此績(jī)效評(píng)估是學(xué)校管理的重要組成部分。績(jī)效評(píng)估的總體目的在于提高績(jī)效。

學(xué)校管理制度的人格化、彈性化代表著管理科學(xué)的發(fā)展方向，它的具體實(shí)踐要受到社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)以及人的思想覺(jué)悟等諸多因素的制約，不考慮現(xiàn)實(shí)條件，企求學(xué)校管理制度人化、彈性化一蹴而就，是不可能取得良好的管理效果的。學(xué)校生存的壓力，“言傳身教”力量的單薄，外界不可能知曉，也絕非此文所能解決的。

學(xué)習(xí)感悟與反思：

學(xué)校文化建設(shè)是根據(jù)社會(huì)發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的需要，主動(dòng)的、理論的進(jìn)行學(xué)校文化總結(jié)、反思與重構(gòu)的過(guò)程，以便于更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校價(jià)值目標(biāo)和社會(huì)功能。

學(xué)校文化建設(shè)的核心是校園人(教師、學(xué)生、職工等)相互磨合所激發(fā)出來(lái)的團(tuán)隊(duì)精神和共同的價(jià)值觀，人和校園物質(zhì)融合，物質(zhì)體現(xiàn)人文價(jià)值，即所謂“讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話”。

我們要?jiǎng)訂T社會(huì)力量，通過(guò)邀請(qǐng)、座談、設(shè)計(jì)、支助等形式參與我們的校園文化建設(shè)。我們要?jiǎng)訂T全體師生參與校園文化建設(shè)，并且要融入校園文化中，成為校園文化建設(shè)者和體現(xiàn)者。校園文化建設(shè)要以人為本，體現(xiàn)人的價(jià)值觀。

(一)校園物質(zhì)文化建設(shè)

校園物質(zhì)文化建設(shè)要充分顯現(xiàn)現(xiàn)代化氣息，以及通過(guò)現(xiàn)代化手段傳承的民族文化底蘊(yùn)和地區(qū)文化特點(diǎn)。要從不同的角度向社會(huì)展示著學(xué)校的風(fēng)格特色。正面要展示出學(xué)校的建筑造型特點(diǎn)和校園特色，給人一種建筑主體氣勢(shì)宏大，校園舒展美觀，建筑物和校園協(xié)調(diào)和諧的感觀。主體建筑上要用不同的字體、色彩表現(xiàn)學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容。側(cè)面也要傳遞著學(xué)樣建筑風(fēng)格和精神文化等信息，并且要做到正側(cè)面和諧統(tǒng)一。

(二)校園制度建設(shè)

對(duì)我們綜合改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校來(lái)講，要大力加強(qiáng)制度建設(shè)，要盡快用制度規(guī)范和引導(dǎo)師生的行為。制度建設(shè)要做到有法律依據(jù)和政策依據(jù)，符合學(xué)校實(shí)際情況，符合科學(xué)性，有可操作性和正確的導(dǎo)向性。制度建設(shè)要引導(dǎo)廣大師生，特別教職工的參與，要得到師生的理解、認(rèn)同，并且變?yōu)樽杂X(jué)行動(dòng)。制度的執(zhí)行要做到公正合理，獎(jiǎng)罰嚴(yán)明，導(dǎo)向正確。

(三)校園精神文化建設(shè)

校園精神文化建設(shè)是隱性，需要長(zhǎng)期的細(xì)心的培育。

首先，要樹(shù)立良好的校風(fēng)。全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，樹(shù)立正確的教育觀，質(zhì)量觀，人才觀。通過(guò)教師間，師生間相互磨合，醞育出學(xué)校的風(fēng)氣來(lái)。這些風(fēng)氣應(yīng)該是團(tuán)結(jié)、關(guān)愛(ài)、務(wù)實(shí)、求真、拼搏、高效。整個(gè)學(xué)校的人和物都要給人一種親和的感覺(jué)。其次，要培養(yǎng)良好的教風(fēng)。針對(duì)我們現(xiàn)在實(shí)際情況，大力開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)，盡快提高教師的職業(yè)素質(zhì)，初步形成自己的教風(fēng);制定規(guī)劃，長(zhǎng)期培訓(xùn)教師，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)，使教風(fēng)得到不斷的提煉和升華。要形成比、學(xué)、趕、幫的良好風(fēng)氣;要注重青年教師的培養(yǎng);要建立和完善教師管理制度，使之成為教師行為的準(zhǔn)則和導(dǎo)向。

再次，要培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。要形成愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。要讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成功的喜悅。減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，杜絕一切使學(xué)生厭學(xué)的做法。要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果，要注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。轉(zhuǎn)變思維模式，改變教職工的學(xué)習(xí)方式，建立學(xué)習(xí)型的教職工隊(duì)伍。最后，要建立和諧融洽的校園人際關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)間，教師間，學(xué)生間要以誠(chéng)相待，相互信任，相互理解，相互幫助，要有種親情感受，有一種大家庭的溫暖。

每一次的學(xué)習(xí)，都是一次思想的洗滌，理念的提升。由此讓我想到了一句名詩(shī)：“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人?！痹诮窈蟮纳钪校疫€會(huì)積極的參加學(xué)習(xí)，不斷的提升自己。

軍事化管理學(xué)校的心得體會(huì)篇三

12月2日至4日，我在x市高等?？茖W(xué)校參加了培訓(xùn)。先后聽(tīng)等多位專家的精彩講座。

現(xiàn)為民盟人士，但曾從事多年的教育基層及領(lǐng)導(dǎo)工作，他講座的題目是《從理解到行動(dòng)》——現(xiàn)代教育背景下的學(xué)校管理。主要是觀點(diǎn)的核心就是“責(zé)任”。且看看別的學(xué)校的理念吧。

“沒(méi)有責(zé)任是辦不好學(xué)校的”

“同扛責(zé)任興偉業(yè)，共聚智慧迎四星”

確實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，教師有教師的責(zé)任，班主任有班主任有班主任的責(zé)任，如果各司其職，學(xué)校就會(huì)變得更有序。

“沒(méi)有執(zhí)行，一切都是空談!”這也是他引用的觀點(diǎn)。是的，“知道不等于得到”，能想到是好的一步，如果能想到能做到，就更好了。比方說(shuō)，上完某一課后真的有些想法，抑或收獲，也就是反思，記錄下來(lái)，今后在教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)運(yùn)用起來(lái)，這就是能想到能做到了。再如每人的論文、案例，獲獎(jiǎng)的不少，也可以說(shuō)教研水平也不低了，如果也將這些較為系統(tǒng)的教學(xué)心得滲入自己的教學(xué)實(shí)踐中，也是想到做到了。

任一鳴先生也介紹了教育專家葉瀾關(guān)于一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，在些摘錄如下，與大家共同借鑒。

葉瀾：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

a有意義的課，即扎實(shí)的課(立意要高)

b有效率的課，即充實(shí)的課(信息量、導(dǎo)入、興趣與難度)

c有生成性的課，即豐實(shí)的課(學(xué)得與習(xí)得、課堂資源的豐富性)

d常態(tài)下的課，即平實(shí)的課(學(xué)生導(dǎo)向、避免不必要的表演)

e有待完善的課，即真實(shí)的課(抓住一二個(gè)細(xì)節(jié)、解決一二個(gè)問(wèn)題、留下一二句名言)

是一個(gè)巾幗英雄，她是鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教導(dǎo)主任。三個(gè)月攻下了研究生——這是何等的毅力與智慧?然后在攻讀研究生的過(guò)程又只身赴北京應(yīng)聘赴新加坡執(zhí)教——成功，最讓我佩服還是她最后還是選擇了歸國(guó)路，在十倍于國(guó)內(nèi)工資待遇的誘惑面前毅然選擇了歸國(guó)。她講座的題目是《尊重生命 尊重規(guī)律》——讓每一個(gè)生命都燦爛。

她的主要觀點(diǎn)有：

一、建立團(tuán)隊(duì)是第一要?jiǎng)?wù)。包括干部隊(duì)伍建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)

二、正確對(duì)待學(xué)生

三、工作要有理念、思路、措施、效果

四、教育要關(guān)注細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)移情

五、以文化熏陶學(xué)生

本學(xué)期初，前往北京三十五中連聽(tīng)了五節(jié)課，發(fā)出了“現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育已到了非抓不可的地步了?！钡母锌Ｊ前。F(xiàn)在，從小學(xué)開(kāi)始，孩子的負(fù)擔(dān)特別重，“減負(fù)!減負(fù)!”喊了多年，最后落得個(gè)學(xué)生的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。學(xué)生的品行也有每況愈下的走向，在乘坐1路車，幾乎看不到學(xué)生讓座，學(xué)生的立他行為與品行可見(jiàn)一斑。

她在講座中提出一個(gè)觀點(diǎn)：用最簡(jiǎn)潔明了的理念做最務(wù)實(shí)高效的工作。這個(gè)觀點(diǎn)與其他授課專家有共通之處，也許這就是時(shí)下流行的新的教育理念吧。

在對(duì)待孩子方面她還真有一套，她舉了一個(gè)她與兒子的故事：

她下班回家，到了家門口，發(fā)現(xiàn)自己的兒子站在樓下的草地上，沒(méi)有回家。她就上去問(wèn)，問(wèn)他為什么不回家，兒子沒(méi)有回答。她又問(wèn)，兒子終于說(shuō)，說(shuō)出來(lái)媽媽會(huì)罵他的。她就說(shuō)：“兒子，說(shuō)吧，媽媽不罵?！眱鹤右苫蟮貑?wèn)：“真的嗎?”“什么事，說(shuō)吧，媽媽保證不罵?！眱鹤咏K于說(shuō)了，原來(lái)這次考試考砸了，只考了七十幾分。她聽(tīng)了后，雖然知道在二年級(jí)這樣的成績(jī)意味著什么，但她沒(méi)有罵兒子，對(duì)兒子說(shuō)了幾句話：“兒子，你敢說(shuō)出你的這次考試沒(méi)考好，說(shuō)明你是很勇敢的;這次考試你沒(méi)有考好，你心里很難過(guò)，說(shuō)明你是一個(gè)要求上進(jìn)的好孩子;你以為你這次考試的收獲僅是七十幾分嗎，失去的二十幾分也是收獲，它能讓你知道自己哪兒學(xué)得不踏實(shí)，走，回家，先吃飯，呼過(guò)飯我們一起來(lái)看看哪兒沒(méi)有學(xué)好?！焙媒?jīng)典的一個(gè)故事，感人而育人。

軍事化管理學(xué)校的心得體會(huì)篇四

學(xué)校管理是指學(xué)校的管理者通過(guò)組織協(xié)調(diào)全體師生員工，充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件，高效的實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。下面是本站小編為大家整理的學(xué)校管理學(xué)習(xí)

心得體會(huì)

聽(tīng)了鄭增儀理事長(zhǎng)的講座，感觸很深。學(xué)校安全管理涉及到方方面面，安全事故牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶的心，更涉及到學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定。安全責(zé)任重于泰山，安全管理必須警鐘長(zhǎng)鳴，安全工作必須常抓不懈。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到：

一、必須加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作責(zé)任落實(shí)

學(xué)校必須建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自抓、時(shí)時(shí)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。確保安全工作有計(jì)劃并能定期研究學(xué)校安全工作，與各部門、各班級(jí)、各崗位層層簽訂安全管理目標(biāo)

責(zé)任書(shū)

二、建立健全各項(xiàng)安全管理制度，確保安全管理不留盲區(qū)

進(jìn)一步健全學(xué)校各項(xiàng)安全管理

規(guī)章制度

三、開(kāi)展內(nèi)容全面，形式多樣的安全教育活動(dòng)，確保安全工作深入人心

在安全教育實(shí)施過(guò)程中，堅(jiān)持“六必講”制度，即開(kāi)學(xué)初必講，季節(jié)互替時(shí)必講，周末放學(xué)時(shí)必講，出現(xiàn)安全事故必講，放長(zhǎng)假必講，每天晚讀報(bào)時(shí)班主任必講。真正做到安全教育經(jīng)常化、制度化、精細(xì)化，切實(shí)做到學(xué)校工作萬(wàn)無(wú)一失。

四、做到安全管理有序，確保過(guò)程落實(shí)到位

學(xué)校堅(jiān)持由安全管理員月查、周查及各部門日查制度，對(duì)查出的安全隱患及時(shí)上報(bào)，及時(shí)處理和整改，從而避免安全事故的發(fā)生。學(xué)校校園環(huán)境、設(shè)備設(shè)施、學(xué)生宿舍值班和夜間巡邏等管理環(huán)節(jié)，必須安排專人輪流專管，保證24小時(shí)值班人員的落實(shí)。消防設(shè)備必須滿足需要，特種設(shè)備做到定期檢查，運(yùn)行良好。

五、強(qiáng)化食品進(jìn)入、加工、銷售中的環(huán)節(jié)管理，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)

食堂周邊環(huán)境衛(wèi)生、安全、內(nèi)部環(huán)境治理必須做到規(guī)范、清潔，消毒設(shè)備齊全，按規(guī)范的流程操作。小賣部無(wú)“三無(wú)”食品、過(guò)期食品、不安全食品銷售，嚴(yán)把食品采購(gòu)、索證制，食品貯存分類、分架、隔墻、離地存放，加工制作用具定位存放，保持清潔，從事人員定期體檢，衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)率達(dá)100%。

總之,校園安全是一件不容忽略的大事,只有群防群治,加強(qiáng)管理,才能營(yíng)造充滿生機(jī)的校園環(huán)境,讓孩子們健康地成長(zhǎng)，讓學(xué)校健康發(fā)展!

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我在學(xué)校管理方面受益匪淺，我深刻領(lǐng)會(huì)到，作為一名合格的學(xué)校管理者，應(yīng)該如何駕馭整個(gè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)的運(yùn)作機(jī)智。所謂學(xué)校經(jīng)營(yíng)，是指學(xué)校經(jīng)營(yíng)者采用管理學(xué)的知識(shí)與技術(shù)，結(jié)合學(xué)校成員的人力，通過(guò)行政程序運(yùn)用各種資源與策略，達(dá)成學(xué)校經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)校組織效能，促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)變遷及學(xué)校的需求。學(xué)校經(jīng)營(yíng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，需要有一定的策略與指導(dǎo)。一所學(xué)校的崛起，首先要得益于學(xué)校校長(zhǎng)先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂。

經(jīng)營(yíng)學(xué)校首先要實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，無(wú)論是學(xué)校的經(jīng)營(yíng)還是管理都要一切從人出發(fā)，以人為根本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。對(duì)于有效的管理，沒(méi)有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實(shí)際，對(duì)于不同的市場(chǎng)，不同的特色品牌，都會(huì)有很多種管理的選擇，我們要從中間選擇一種最有效、最易實(shí)現(xiàn)的理念來(lái)經(jīng)營(yíng)學(xué)習(xí);其次是校長(zhǎng)要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時(shí)要主動(dòng)接受和吸取師生的意見(jiàn)和建議。

經(jīng)營(yíng)學(xué)校其次是要樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)，打造屬于自己的特色品牌，迎接市場(chǎng)的挑選與挑戰(zhàn)，學(xué)校品牌定位要突出品牌的個(gè)性，要貼近教育消費(fèi)者的感受，以真正的優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，突出“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的特色，突現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。要不斷向社會(huì)提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品，提供何種屬性的產(chǎn)品，但都必須適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育產(chǎn)品需求的不同特點(diǎn)，向社會(huì)提供質(zhì)量?jī)?yōu)異、價(jià)格合理的教育產(chǎn)品來(lái)占領(lǐng)教育市場(chǎng)。

經(jīng)營(yíng)學(xué)校雖然學(xué)校的資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)是學(xué)校產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)的物質(zhì)保障。發(fā)展教育，離不開(kāi)必須的資金投入，但這僅僅是營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，有利于教師自由探索的學(xué)術(shù)氛圍。

以上只是我在本次學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，寫出來(lái)是我的一種收獲，一種可以和別人分享心得的體驗(yàn)。學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理是一門很深的學(xué)問(wèn)，需要在理論的指導(dǎo)下逐步完善，需要在實(shí)踐中不斷地探索，從而達(dá)到實(shí)踐和理論的有機(jī)整合?？傊ｉL(zhǎng)能否找到和使用好人才，即識(shí)人用人能力的大小決定了一個(gè)學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景;也決定了一所學(xué)校的身價(jià)。

我將在今后的工作中將所學(xué)內(nèi)容用于學(xué)校的管理，并在實(shí)踐中總結(jié)自己的不足。

高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。

在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，根據(jù)自己數(shù)年來(lái)的學(xué)校管理經(jīng)歷和借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)拙見(jiàn)：

一、以人為本。

學(xué)校管理，所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的所有干部、教職工學(xué)生都是校長(zhǎng)的管理對(duì)象，目中有學(xué)生，充分尊重學(xué)生，視學(xué)生為具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體，相信學(xué)生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍;創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神，使學(xué)生真正成為一切教育活動(dòng)的主人。

為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支部更新教育思想和觀念，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)：

樹(shù)立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系。提倡平等和諧的師生關(guān)系，師生共同研究討論問(wèn)題，以真誠(chéng)的相互了解溝通師生的情感，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。

樹(shù)立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。

培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生，必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識(shí)傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想、具備創(chuàng)新能力、樹(shù)立創(chuàng)新精神意識(shí)的教學(xué)觀念。

力求成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

教師必須自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的精神，通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)水平和思想境界始終處于時(shí)代的前沿，使自己由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人，而不是單純的知識(shí)講授者。

德育為首，樹(shù)立全面育人觀。

學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要，也最根本的是思想素質(zhì)教育，忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒(méi)有靈魂的教育。

為此，需抓好如下的一些工作：

堅(jiān)持不懈地抓師德教育

用科學(xué)的世界觀武裝教師，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)教師，用奉獻(xiàn)的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學(xué)生生動(dòng)有效的教材。

樹(shù)立德育工作人人有責(zé)的思想。

學(xué)生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務(wù)，而是全體教職員工的神圣職責(zé)。努力把教書(shū)育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系，形成合力，齊抓共管。

結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)

對(duì)學(xué)生的教育，不單純是學(xué)校的教育，必須依靠家長(zhǎng)，甚至社會(huì)力量的共同協(xié)作。學(xué)校需加強(qiáng)家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項(xiàng)校外德育教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。形成了學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。

以人為本、和諧民主的管理體系和開(kāi)放意識(shí)，才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

軍事化管理學(xué)校的心得體會(huì)篇五

根據(jù)縣局工作安排，我校校委會(huì)于20xx年11月23日到萬(wàn)豐一中、巨野高級(jí)中學(xué)、鳳凰中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野，清楚了差距，收獲頗豐，下面我淺談一下心得體會(huì)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。

我們先去的萬(wàn)豐一中，主干道兩旁的標(biāo)牌、社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題公園、孔子廣場(chǎng)等……總之花園、院墻、教室墻壁、雕塑等處處充滿文化，花草樹(shù)木處處育人。萬(wàn)豐一中的校園文化內(nèi)容豐富，布局合理，大氣上檔次，開(kāi)闊了我們眼界，給我們樹(shù)立了榜樣。當(dāng)然整潔的宿舍、規(guī)范的餐廳也讓我們學(xué)習(xí)了不少。

在巨野高級(jí)中學(xué)，我們主要看了該校的課程建設(shè)以及“互動(dòng)生成式”的教學(xué)模式。在展廳內(nèi)，展板詳細(xì)展示了該校的傳統(tǒng)文化課程、藝體課程、研學(xué)旅課程、德育課程、地方課程、校本課程等，介紹了“互動(dòng)生成式”教學(xué)模式，和課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在會(huì)議室內(nèi)聽(tīng)李希祥主任詳細(xì)介紹了“互動(dòng)生成式”教學(xué)模式。對(duì)高級(jí)中學(xué)神往已久，這次學(xué)習(xí)收獲很大。

在鳳凰中學(xué)，李校長(zhǎng)帶我們參觀了學(xué)校錄播室、展廳、宿舍、學(xué)生餐廳等，在學(xué)校我們看到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精細(xì)的后勤管理。課堂上教師們先進(jìn)的教學(xué)理念，同學(xué)們互動(dòng)合作求知探索，使課堂即生動(dòng)活潑又秩序井然。宿舍管理精細(xì)化，干凈整潔，文化氛圍濃郁；餐廳飯菜豐盛，衛(wèi)生整潔，就餐秩序井然。鳳凰中學(xué)不愧為我縣名校中的后起之秀，此次參觀，受益匪淺。

返校之后，我校召開(kāi)了校委會(huì)，就本次參觀結(jié)合自己負(fù)責(zé)的工作談了感受，一致決定做到以下幾點(diǎn)：

1、校園文化方面：根據(jù)本校的經(jīng)濟(jì)狀況，結(jié)合本校實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校校園文化進(jìn)行改進(jìn)，原則是少而精，有內(nèi)涵，上檔次，現(xiàn)階段做好宿舍文化，下一年春天整改花園。

2、教學(xué)管理方面：完善課程建設(shè)，借鑒高級(jí)中學(xué)做法，把德育管理課程化，嚴(yán)格落實(shí)地方課程和校本課程的開(kāi)設(shè)。繼續(xù)完善我校的小組合作學(xué)習(xí)，讓我們的教師走出去，到我縣的名校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，盡快形成我校的教學(xué)模式。

3、后勤管理方面：我校宿舍樓剛投入使用，硬件設(shè)施還不完善，宿舍文化還很欠缺，我們一定以這次學(xué)習(xí)的學(xué)校為樣板，在力爭(zhēng)早日做到硬件過(guò)硬，文化一流，管理精細(xì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

總之這次的開(kāi)放日學(xué)習(xí)讓我們明確了差距，我們一定以以上學(xué)校為榜樣，學(xué)習(xí)整改，力爭(zhēng)在短期內(nèi)讓我校有明顯進(jìn)步。再次感謝縣局組織的這次活動(dòng)，和三處參觀學(xué)校對(duì)我們的熱情招待，謝謝大家。

軍事化管理學(xué)校的心得體會(huì)篇六

1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。要把我校辦成較好的農(nóng)村寄宿制學(xué)校，就要有一支年輕有為、德才兼?zhèn)?，團(tuán)結(jié)向上，大公無(wú)私的班子隊(duì)伍，讓班子成員分工明確，責(zé)任到人，績(jī)效掛鉤，獎(jiǎng)懲分明。建議組織考慮組建新的領(lǐng)導(dǎo)班子，使之帶領(lǐng)全體教師把我們的學(xué)校辦成一流的農(nóng)村寄宿制學(xué)校。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校的好壞在教育，教育的好壞在教師，我們的現(xiàn)狀是教師年齡偏大人員富裕，閑散勞動(dòng)力過(guò)多，主要?jiǎng)趧?dòng)者業(yè)務(wù)能力不均勻。因此通過(guò)改組把年齡大的調(diào)劑到后勤、總務(wù)、安保、門衛(wèi)等方面。把年富力強(qiáng)的、業(yè)精人勤的調(diào)在第一線，合理安排工作量，獎(jiǎng)罰嚴(yán)明，質(zhì)量與業(yè)績(jī)考核掛鉤。考核與職稱相連，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性和能動(dòng)性。

3、后勤保障隊(duì)伍。

經(jīng)過(guò)教師隊(duì)伍的調(diào)整，把責(zé)任性強(qiáng)，身體好，教學(xué)能力相對(duì)弱的中老年教師編排在后勤、門衛(wèi)、圖書(shū)、儀器的管理和相應(yīng)崗位的治保工作。使全體教師人盡其用，用其在崗。齊心協(xié)力搞好教學(xué)服務(wù)工作。

4、聘用一支身體健康、責(zé)任性強(qiáng)、熱心服務(wù)于餐飲工作的.飲食服務(wù)人員。保障師生飲食服務(wù)與安全。

1、堅(jiān)固的校舍

借助“危改項(xiàng)目長(zhǎng)效機(jī)制”建設(shè)堅(jiān)固而幾靜的教室和辦公室，為教師和學(xué)生提供良好、安全的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、安全的住宿設(shè)施

建造兩棟教師宿舍和學(xué)生公寓，為寄宿制學(xué)校的師生提供安全的住宿條件。

3、建設(shè)一支精良的安全保障隊(duì)伍

4、利用和當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)緊密聯(lián)系，和家長(zhǎng)簽訂責(zé)任書(shū)的方式確保當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境不影響學(xué)生或?qū)W校的正常秩序。

軍事化管理學(xué)校的心得體會(huì)篇七

20xx年暑假后我擔(dān)任905班班主任，半年來(lái)我一直實(shí)施著“嚴(yán)細(xì)交錯(cuò)、獎(jiǎng)懲分明、團(tuán)結(jié)互助”的管理理念。這個(gè)理念伴隨著我整個(gè)的班級(jí)管理過(guò)程。下面就談一下“嚴(yán)細(xì)交錯(cuò)”“獎(jiǎng)懲分明”“團(tuán)結(jié)互助”在班級(jí)管理中是怎樣實(shí)施的：

開(kāi)學(xué)第一天我首先看學(xué)生聯(lián)系卡，知道男女生人數(shù)，成績(jī)優(yōu)差比例分配。然后通過(guò)和八年級(jí)跟上來(lái)的任課老師以及其他學(xué)生了解我班單親家庭的學(xué)生，住公寓的學(xué)生，以及在八年級(jí)調(diào)皮的，性格古怪的，脾氣急躁的學(xué)生等等。然后我就記錄在本上，以便以后處理突發(fā)事件，好對(duì)癥下藥。

可不然，我班的郭同學(xué)活潑好動(dòng)，常常管不住自己，還干擾同學(xué)們的學(xué)習(xí)。我多次采取正面思想教育，但都難以收到效果。在迎國(guó)慶歌詠比賽事，我班沒(méi)有打拍子學(xué)生，我就讓班里學(xué)生推薦，有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生指著他說(shuō)：“老師，他打的可好了。”其他學(xué)生一聽(tīng)，哈哈大笑起來(lái)。顯然其他學(xué)生懷疑他的能力。而我卻沒(méi)有笑，卻在同學(xué)的一片懷疑中，拍著他的肩膀誠(chéng)懇地說(shuō)：“試試吧！老師相信你一定會(huì)很出色的！”正式演出時(shí)，他在臺(tái)上是那樣的自信，那樣的搞笑，博得學(xué)生一陣陣的掌聲，為班爭(zhēng)了光。從那以后他也悄悄地改掉自己身上的不足，日常行為也規(guī)范了許多。

這一點(diǎn)，要“嚴(yán)細(xì)”交錯(cuò)。我在兩天內(nèi)幾乎認(rèn)識(shí)班里所有學(xué)生，做到看人就能叫出他的名字，第二周，直呼學(xué)生姓名，將位子重新做了大的調(diào)整。同時(shí)我告訴他們，你現(xiàn)在的位子不是你永久的位子，我隨時(shí)都會(huì)調(diào)整，因此說(shuō)，誰(shuí)都不用因?yàn)槲蛔诱椅?，我不?huì)給你開(kāi)綠燈。

我發(fā)現(xiàn)班里有些孩子并不是不想學(xué)，是因?yàn)榛A(chǔ)太差，又不好意思去問(wèn)其他同學(xué)，而恰恰有一些成績(jī)好的學(xué)生，不愛(ài)幫助別人。于是我就成立了“一幫一互助組”一個(gè)400名前的學(xué)生與一個(gè)400名后的學(xué)生結(jié)為一組，與上一次考試相比，兩人必須同時(shí)進(jìn)步，評(píng)出進(jìn)步幅度最大的發(fā)獎(jiǎng)，退步最大的，兩人同時(shí)受到懲罰。同時(shí)向他們提出口號(hào)：“一幫一互助，905人人進(jìn)步?！边@樣我班的課下，玩的少了，講題的多了，起到了較好的效果。

開(kāi)學(xué)第三周，趙帥的母親打電話說(shuō)：九年級(jí)很關(guān)鍵，她希望自己的兒子別白休學(xué)，也能考上城里的高中?？墒呛⒆訉?duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理，根本不與家長(zhǎng)溝通。

我想應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的感恩心，我給學(xué)生觀看了著名演講大師鄒越在家長(zhǎng)會(huì)上演講的片段“讓世界充滿愛(ài)”。看完后我讓他們每人寫一篇觀后感。然后裝訂在一起，掛在了黑板左側(cè)，我班劉晨冉為它提名：感恩的淚，還寫寫了開(kāi)篇語(yǔ)，作為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)這次活動(dòng)，我班人員思想觀念有了很大改觀。尤其是趙帥和他的母親說(shuō)出了“媽媽，我愛(ài)你！”并且吃完晚飯后把他媽和他爸的碗刷了。他的母親流下激動(dòng)的淚水。

后來(lái)我又通過(guò)班會(huì)教育學(xué)生，感恩父母給我們生命、哺育我們長(zhǎng)大成人；感恩老師給我們智慧和修養(yǎng)，給了我們放眼世界的慧眼；感恩同學(xué)給我友愛(ài)、伴我進(jìn)步、伴我成長(zhǎng)；通過(guò)這樣的心理引導(dǎo)，我相信孩子們一定能夠?qū)W會(huì)愛(ài)別人，愛(ài)這個(gè)世界，進(jìn)而學(xué)會(huì)感激，也懂得善良。

當(dāng)然在這半年里，班里并不總是一帆風(fēng)順的，也發(fā)生過(guò)許多小插曲，比如，我班的衛(wèi)生是我最頭疼的事情，這些孩子值日總是來(lái)得太晚，而且做得不徹底。我采取的辦法是親自到衛(wèi)生區(qū)指點(diǎn)，并和他們一塊做，再選了一個(gè)勞動(dòng)委員，專門監(jiān)督衛(wèi)生，同時(shí)對(duì)做得好的，公開(kāi)表?yè)P(yáng)，物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，做的不好的，不但批評(píng)，還要為班里捐班費(fèi)。我班衛(wèi)生現(xiàn)在有很大好轉(zhuǎn)。我也和犯錯(cuò)誤的學(xué)生針?shù)h相對(duì)過(guò)。也有很多事情處理的欠妥當(dāng)?？偟膩?lái)說(shuō)我班現(xiàn)在，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生都很穩(wěn)定，都好于年前，今后我一定會(huì)進(jìn)一步完善我班的管理方案，爭(zhēng)取完成我班的目標(biāo)：“創(chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己”。

軍事化管理學(xué)校的心得體會(huì)篇八

11月29、30號(hào)在泰安泰師附小參加了“泰安市中小學(xué)校長(zhǎng)師德管理專題培訓(xùn)班”。培訓(xùn)先由市教育局局長(zhǎng)鞠允平講話，之后聽(tīng)了德州市教育局工會(huì)主任劉民生老師、北京市二中杜福棟校長(zhǎng)的專題講座和泰山區(qū)、新泰市、寧陽(yáng)縣及泰山區(qū)泰前中學(xué)、新泰汶南初中、肥城三中、泰安英雄山中學(xué)、東平彭集中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告。兩天的師德培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)加強(qiáng)師德建設(shè)的迫切性、重要性、可行性、可操作性又有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。

國(guó)無(wú)德無(wú)德不興，人無(wú)德不立。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，教師大計(jì)，師德為本。師德建設(shè)的最終目的是讓每一位教師都成為名師、人師。

為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出教師對(duì)他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對(duì)教師的愛(ài)充滿警惕和不屑。通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來(lái)教師的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在教育教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就像扎根海島、扎根祖國(guó)邊疆的那些老師，正是她們那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài)，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我們教師努力的方向。作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平及文明禮儀風(fēng)采，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。

高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話、時(shí)時(shí)刻刻注意教師文明禮儀等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過(guò)這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)管理中、在學(xué)校師德建設(shè)的工作中發(fā)揮重大作用。

軍事化管理學(xué)校的心得體會(huì)篇九

民主是管理的一個(gè)非常重要的因素，讓全體教職工參加到學(xué)校的管理中來(lái)。大家一起參加學(xué)校的管理和決策。讓全體教職工感覺(jué)到學(xué)校就是大家的學(xué)校，大家都需要為學(xué)校做出貢獻(xiàn)。制度化的過(guò)程就是民主的重要過(guò)程，制度需要通過(guò)民主制定，這是大家制定的制度來(lái)管理大家。

科學(xué)是非常重要的一點(diǎn)，這里需要研究，需要探索，尋找科學(xué)的方法，合理的方法進(jìn)行管理。如果只有民主沒(méi)有科學(xué)，有時(shí)候也會(huì)適得其反，造成混亂。所以需要校長(zhǎng)和教師們都要去研究，去探索，尋找科學(xué)的方法進(jìn)行管理。

教師與學(xué)生的關(guān)系是教育教學(xué)中的一個(gè)非常重要的關(guān)系，在這個(gè)關(guān)系的處理過(guò)程中教師的心態(tài)非常重要。教師是平和的，真心為學(xué)生好的，那么師生關(guān)系就會(huì)很和諧，整體教育就會(huì)輕松快樂(lè)得多。

教師和教師之間的關(guān)系處理，教師和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系處理。也看心態(tài)，如果經(jīng)常保持感恩的心，那么一切都會(huì)成為享受。

享受的心態(tài)是魏老師鼓勵(lì)教師和學(xué)生都應(yīng)該具有的心態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)要有享受的心態(tài)，一切都可以當(dāng)成享受。老師也可以把各種事情和工作當(dāng)成享受，那么就會(huì)慢慢的愛(ài)上這種工作，因?yàn)橄硎軙?huì)讓人產(chǎn)生好的感覺(jué)。

教育教學(xué)的觀念非常的重要，教師是校長(zhǎng)的助手，學(xué)生是教師的助手。大家通力合作是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。如何調(diào)動(dòng)教師及學(xué)生的積極性，如何讓教師和學(xué)生都配合把事情做好很關(guān)鍵。

現(xiàn)在的教育教學(xué)環(huán)境和以前有所區(qū)別，現(xiàn)在的師生觀念，家長(zhǎng)和教師之間的關(guān)系等都和以前有所區(qū)別，教師的教育教學(xué)理念如果沒(méi)有轉(zhuǎn)變，那么將會(huì)非常的難受，決定教育教學(xué)工作無(wú)法開(kāi)展。

教師的教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展應(yīng)該轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為主體的觀念中來(lái)，認(rèn)真思考，認(rèn)真研究學(xué)生的基礎(chǔ)和基本情況，盡量做到因材施教，學(xué)生的基礎(chǔ)是教師教育教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)中的內(nèi)容還很多，需要我們不停的學(xué)習(xí)和吸收，我們的要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師。

軍事化管理學(xué)校的心得體會(huì)篇十

一所學(xué)校，要從管理中獲得可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，僅靠人治是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，制度的完善才是根本之道。由于兩校合并，管理人員重復(fù)，我首先對(duì)學(xué)校的行政進(jìn)行了明確的分工，同時(shí)提倡分工不分家，讓各位行政人員各司其職，責(zé)權(quán)相配；然后通過(guò)問(wèn)題式推進(jìn)，發(fā)動(dòng)全體教職工把學(xué)校日常工作中存在的問(wèn)題提出來(lái)，能順便提出解決措施的更好，以此來(lái)不斷完善管理制度。在開(kāi)學(xué)第一學(xué)期內(nèi)，學(xué)校根據(jù)提出的問(wèn)題相繼出臺(tái)了《魏村中學(xué)教職工崗位常規(guī)》《魏村中學(xué)月考核制度》《魏村中學(xué)行政、教師、工勤人員月考核表》《魏村中學(xué)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)月考核表》，并把這些考核結(jié)果納入了獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資方案之后又發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效方案中“大鍋飯”味道還是很濃，又出臺(tái)了《魏村中學(xué)文明辦公室考核方案》，并對(duì)《魏村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核方案》和《班主任考核方案》重新進(jìn)行了修訂，也納入績(jī)效工資方案中，然后由教代會(huì)表決通過(guò)。這些核心制度既保障了學(xué)校的平穩(wěn)過(guò)渡，又達(dá)到了強(qiáng)化執(zhí)行力的目的，規(guī)范了學(xué)校的教育教學(xué)秩序，提高了全體教職工的工作效率，促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。近兩年我們一直在對(duì)以上制度和方案進(jìn)行不斷修訂和完善，并對(duì)考核措施不斷優(yōu)化。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，質(zhì)量是學(xué)校的尊嚴(yán)。圍繞質(zhì)量加速提升年，學(xué)校制定了四步方略，即向管理要效益，向師資要質(zhì)量，向科研要效率，向宣傳要生源。

（一)向管理要效益。

1、德育為首，彰顯育人特色。

(1）走動(dòng)式家訪。班主任以高度的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)開(kāi)展走動(dòng)式家訪。

(2)主題班會(huì)資源共享。德育處要求每個(gè)班每學(xué)年至少開(kāi)一節(jié)面向全校的主題班會(huì)課。(3)以活動(dòng)促內(nèi)化。通過(guò)開(kāi)展文明禮儀教育等活動(dòng)促使學(xué)生把良好的規(guī)范內(nèi)化在平時(shí)的行動(dòng)中。

2、課堂轉(zhuǎn)型，全面提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校始終把課堂教學(xué)作為增效的主陣地，教科室在20xx年就領(lǐng)銜一個(gè)市級(jí)減負(fù)增效課題，20xx年下半年組織所有一線教師去如皋的搬經(jīng)中學(xué)觀摩課堂教學(xué)模式。20xx年，我區(qū)教研室提出板塊三串教學(xué)設(shè)計(jì)和小組學(xué)習(xí)模式。20xx年我校被教研室定為課堂轉(zhuǎn)型試點(diǎn)學(xué)校。

3、體藝教育百花齊放。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，每年舉辦體育節(jié)，積極參加體育競(jìng)賽，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）向師資要質(zhì)量。

1、師德教育常態(tài)化。通過(guò)制定并學(xué)習(xí)《魏村中學(xué)行風(fēng)建設(shè)公開(kāi)承諾書(shū)》，提高師德修養(yǎng)，嚴(yán)守師德規(guī)范。

2、營(yíng)造青年教師發(fā)展的良好氛圍。學(xué)校對(duì)青年教師的發(fā)展成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，主要由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各處室各司其責(zé)。

3、創(chuàng)新青年教師的發(fā)展途徑。學(xué)校要求每位青年教師制定一個(gè)三年專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，要求教師去認(rèn)真對(duì)照，逐年實(shí)施。

（三)向科研要質(zhì)量。為了引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師開(kāi)展教育教學(xué)研究工作，學(xué)校在根據(jù)校情的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)了三個(gè)課題：德育方面、教學(xué)方面、綜合類。然后分別指定三位優(yōu)秀青年教師領(lǐng)銜，教科室專人負(fù)責(zé)這三個(gè)課題的過(guò)程開(kāi)展指導(dǎo)，這樣既提升了青年教師的教育教學(xué)理念，又增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

(四）加強(qiáng)宣傳，不斷提升學(xué)校榮譽(yù)。學(xué)校一方面抓內(nèi)部管理，提升辦學(xué)質(zhì)量，另一方面主動(dòng)對(duì)外宣傳，學(xué)校主要通過(guò)校園網(wǎng)、電子顯示屏、各類活動(dòng)以及各種會(huì)議，有意識(shí)地宣傳目前學(xué)校師生積極向上的精神面貌、取得的各種辦學(xué)成果，從而不斷提升學(xué)校的對(duì)外形象和聲譽(yù)。

20xx年，我區(qū)教育文體局站在管理的制高點(diǎn)上，提出了安全、質(zhì)量、特色、文化的辦學(xué)主題詞，給學(xué)校指明了工作方向。學(xué)校從合并第一天起就十分重視精神文化建設(shè)，20xx年上半年提出了學(xué)校新的辦學(xué)理念：激發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性，校訓(xùn)：崇德兼善、知行合一，并在學(xué)校的整體環(huán)境布置和工作中逐步滲透。20xx年在充分討論的基礎(chǔ)上提出了學(xué)校的校園文化“：博”文化，并制定了“博”文化的推進(jìn)方案，希望通過(guò)后面的三年，在師生的思維方式和行為方式中能看到魏中“博”文化的標(biāo)識(shí)。學(xué)校是改變了，學(xué)校的努力和成效也得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的`普遍認(rèn)可，但問(wèn)題也緊跟而來(lái)：

2、課堂轉(zhuǎn)型快三年了，如何構(gòu)建一個(gè)符合本校實(shí)際的模式；

3、如何營(yíng)造充分體現(xiàn)本校文化的氛圍；如何創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色；

4、經(jīng)費(fèi)的緊張等都是我們要努力解決的課題。展望未來(lái)，讓我們且思且行，為了學(xué)校的發(fā)展，為教育的均衡發(fā)展負(fù)起自己的責(zé)任，做出自己應(yīng)有的努力。

軍事化管理學(xué)校的心得體會(huì)篇十一

今天有幸聆聽(tīng)了胡校長(zhǎng)有關(guān)學(xué)校管理的講座，受益非淺。學(xué)校教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主陣地，為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，通過(guò)學(xué)習(xí)。我得到如下體會(huì)。

一.制度要健全，執(zhí)行要得力。

實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)自于“時(shí)間”，沒(méi)有切實(shí)可行的規(guī)章制度來(lái)約束，便沒(méi)有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒(méi)有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就不會(huì)落實(shí)到實(shí)處。

完善各種制度，用合理的制度來(lái)制約人，引導(dǎo)人，激勵(lì)人是我得到的第一個(gè)啟示，第二個(gè)啟示是制度要細(xì)致化。反思我們的學(xué)校管理，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度我認(rèn)為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責(zé)。要進(jìn)行充分的調(diào)查分析，讓合適的人做合適的事。根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺(jué)悟、能力高低、性格特點(diǎn)等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人盡其才。學(xué)校要建立科學(xué)的選人、用人、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等管理制度，實(shí)行嚴(yán)格的管理程序。

二、監(jiān)督要到位，反饋要及時(shí)。

在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問(wèn)題并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說(shuō)的“問(wèn)題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時(shí)察覺(jué)問(wèn)題。這就要求學(xué)校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫，及時(shí)反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對(duì)于存在的問(wèn)題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導(dǎo)致制度形同虛設(shè)。從今以后我們要糾正思想，為了學(xué)校、教師、學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，做到及時(shí)監(jiān)督和反饋，不能怕得罪人。

“管’需要勇氣，“理“需要智慧。在此我也想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

任何學(xué)校管理的核心都是人，教師們是一個(gè)個(gè)活生生的人，他們有思想，有感情，有獨(dú)立的人格，有各種需要，渴望自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性。學(xué)校管理要正視這特性，在注重管理的科學(xué)化、有序化的同時(shí)，確立生命意識(shí)，關(guān)注生命，以教師的發(fā)展為本，樹(shù)立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念，進(jìn)行民主管理。做到人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認(rèn)認(rèn)真真做好;人人高興愉快和諧做事，事事高質(zhì)高效低耗完成。要達(dá)到這一目標(biāo)，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強(qiáng)的事業(yè)心來(lái)實(shí)現(xiàn)。要做到愛(ài)護(hù)人、關(guān)心人、尊重人、善用人、培養(yǎng)人、滿足人在物質(zhì)和精神、生理和心理等方面的需求，培養(yǎng)集體精神和合作意識(shí)，建立合諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，充分體現(xiàn)出每個(gè)人的人生價(jià)值。這樣的管理就是最優(yōu)化的管理。管理的最高境界是最大限度地激活每一個(gè)成員的發(fā)展動(dòng)力。因此，在學(xué)校的常規(guī)管理工作中我覺(jué)得要善于運(yùn)用激勵(lì)手段，經(jīng)常給師生鼓勵(lì)加油，讓全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展的力量永不衰竭。作為教育的管理者，要努力為教師營(yíng)造和諧的內(nèi)在環(huán)境，主動(dòng)為教師排憂解難。把“五心三情”貫穿于日常管理工作中，即對(duì)教師要真心呵護(hù)，誠(chéng)心關(guān)懷，耐心扶助，細(xì)心體察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物質(zhì)激勵(lì)富于情，精神鼓勵(lì)滿含情。這樣，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷就如點(diǎn)點(diǎn)甘霖滋潤(rùn)教師心田，“真心換來(lái)誠(chéng)心，熱情換來(lái)激情”，教職員工心往一處想，勁往一處使，忘我工作，就像童話故事：風(fēng)和太陽(yáng)比賽誰(shuí)能把路人的棉襖脫掉，風(fēng)使勁吹，結(jié)果是越吹路人越裹得緊，而太陽(yáng)只是給他溫暖，路人很快就熱得脫了棉襖。就像秦曉華校長(zhǎng)在假期培訓(xùn)會(huì)上講的一樣，有時(shí)做工作只為一個(gè)“情“字。

軍事化管理學(xué)校的心得體會(huì)篇十二

學(xué)生的日常管理工作是一項(xiàng)非常瑣碎、細(xì)致而又十分重要的工作。它不是簡(jiǎn)單的孤立的工作，而是與其他一切工作密不可分，息息相關(guān)。尤其隨著社會(huì)的發(fā)展，人們觀念的更新，獨(dú)生子女和特殊群體學(xué)生的增多，給學(xué)校學(xué)生日常的管理工作帶來(lái)了許多新的問(wèn)題，面臨著新的挑戰(zhàn)。因此，要做好學(xué)生的日常管理工作必須要有一個(gè)大局觀念，統(tǒng)籌安排。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際工作，從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、教師良好的人格魅力是做好學(xué)生管理工作的前提

學(xué)高為師，身正為范，教師的生命融入事業(yè)之中，生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝。教師人格高尚、完美，就對(duì)學(xué)生有感染力、輻射力，教育效果就良好。俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)："在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來(lái)，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無(wú)論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。"確實(shí)如此，凡是成功的教師，無(wú)論他是大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的教師，無(wú)不以人格之光燭照學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。

教育學(xué)生是個(gè)過(guò)程，不管教師自覺(jué)不自覺(jué)，對(duì)學(xué)生都在起作用，產(chǎn)生影響。不是正面作用，就是負(fù)面作用，對(duì)學(xué)生的影響不可能是"零"。當(dāng)十幾年班主任，有些學(xué)生走路、說(shuō)話、寫字都有班主任的影子，這就是"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的結(jié)果。教師的一言一行影響學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才，言教重要，身教更重要。所以，我認(rèn)為教師應(yīng)該塑造完美的人格，在德、才、識(shí)、能諸多方面均須自覺(jué)錘煉，不斷提高，不斷完善。德行教師須具有高度的事業(yè)心、使命感、責(zé)任感，忠誠(chéng)帶來(lái)，熱愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生心心相印。才學(xué)須好學(xué)不倦，苦練基本功，研究學(xué)生，因材施教。

二、嚴(yán)格的規(guī)章制度是做好日常管理的有利保障

不以規(guī)矩，不成方圓。規(guī)章制度的制定不在于如何去整治誰(shuí)，而在于通過(guò)規(guī)章制度的制定、實(shí)施、學(xué)習(xí)，使其內(nèi)化為學(xué)生們自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則。十幾年的班主任工作中，我深深體會(huì)到對(duì)學(xué)生的思想道德教育和行為規(guī)范教育--即養(yǎng)成教育，必須居于各種教育手段之首位。一個(gè)集體，如果缺少高尚道德情操的熏染和規(guī)章制度的約束，必將是一盤散沙。因此，學(xué)校通過(guò)各種規(guī)章制度的制定和學(xué)習(xí)，尤其是通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，使學(xué)生更加充分認(rèn)識(shí)到這些規(guī)章制度的重要性。并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和討論。讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時(shí)，不斷增強(qiáng)自制能力。同時(shí)，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和集體榮譽(yù)感都有很大的幫助。

三、班級(jí)管理是作好學(xué)生管理的重要手段

班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，在班集體管理中起著組織者、管理者和指揮者的作用。不論是初次踏上班主任工作崗位的年青教師.還是飽嘗班主任甘苦的老園丁都要從以下方面作到：

1、努力提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)吸引力。班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括正確的教育思想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、靈活的工作方法，以及敏捷的思維、廣博的學(xué)識(shí)等。其中，班主任自身的人格魅力是做好工作的前提。

2、優(yōu)化班級(jí)內(nèi)部環(huán)境，提高感染力。所謂班級(jí)內(nèi)部環(huán)境，包括兩方面的內(nèi)容：一是指班容班貌;二是指適宜于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的心理環(huán)境。

3、周密安排工作程序，強(qiáng)化控制力。管理班級(jí)就是對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效控制，控制力的強(qiáng)弱取決于班主任能否科學(xué)地設(shè)計(jì)工作程序。

4、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，要注意把握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，對(duì)于不同心態(tài)的學(xué)生分別"對(duì)癥"進(jìn)行心理輔導(dǎo)。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，是一項(xiàng)利在當(dāng)代、功在千秋的偉大工程。

總之，班主任在德育工作的過(guò)程中切忌急于求成，德育工作既要溫柔如水，又要有穿石的力度和耐心，將班級(jí)建成一個(gè)和諧的集體，一個(gè)具有道德感召力的集體。

軍事化管理學(xué)校的心得體會(huì)篇十三

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作主動(dòng)性還不高，能夠無(wú)私奉獻(xiàn)，但是沒(méi)有科學(xué)、精細(xì)、規(guī)范的管理經(jīng)驗(yàn)。

3、教育教學(xué)管理不規(guī)范不精細(xì)，還沒(méi)有形成一套科學(xué)有效的管理辦法。

4、科研意識(shí)和科研水平存在差距。大多數(shù)教師對(duì)教育科研的重要性認(rèn)識(shí)不足，平時(shí)教研活動(dòng)多流于形式，忙于教學(xué)具體事務(wù)，只教不研，使教研成了無(wú)本之木。

5、校園文化建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)

二、學(xué)校管理改進(jìn)重點(diǎn)

1、以先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，育人為根本，發(fā)展為主題的辦學(xué)思想。把傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心向以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變，突出以人為本的思想；把傳統(tǒng)教學(xué)以傳授學(xué)生知識(shí)為主向傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、能力并重轉(zhuǎn)變，突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的思想，努力構(gòu)建創(chuàng)新教育體系，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

2、進(jìn)一步完善學(xué)校管理制度?？茖W(xué)的管理制度有利于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，堅(jiān)持制度管人，制度育人。增強(qiáng)教師的凝聚力和幸福歸宿感。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展。尊重信任教師，給教師展現(xiàn)的平臺(tái)。學(xué)校要積極對(duì)教師進(jìn)行教育培訓(xùn)，為他們繼續(xù)教育創(chuàng)造條件。

4、努力打造學(xué)校辦學(xué)特色和品牌。創(chuàng)建特色學(xué)校是學(xué)校發(fā)展和時(shí)代發(fā)展的必然要求。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，并結(jié)合縣局提出的關(guān)于開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)和特色學(xué)校建設(shè)的要求，研究制訂詳細(xì)的實(shí)施方案和規(guī)劃，精心組織，力爭(zhēng)明年辦出新的特色。

三、學(xué)校管理改進(jìn)措施及方法

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，壓實(shí)責(zé)任

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展穩(wěn)定的核心。在工作作風(fēng)上突出一個(gè)“實(shí)”字，主要是“落實(shí)”。有布置，必落實(shí)；少布置，多落實(shí)；精心布置，精細(xì)落實(shí)。要求班子成員不折不扣地執(zhí)行制度，有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有考核；措施得力，行動(dòng)要快；實(shí)行走動(dòng)式管理，靠前指揮，服務(wù)師生。

（二）抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，提高專業(yè)素質(zhì)發(fā)展

1、在教師管理上，學(xué)校堅(jiān)持圍繞“公平、公正、細(xì)致、嚴(yán)明”八個(gè)字，把教師最關(guān)心的評(píng)先表優(yōu)、年度考核、職稱晉級(jí)等工作評(píng)選，組成由班子成員、教師代表參加的具有廣泛代表性的學(xué)校職稱評(píng)審小組，嚴(yán)格按規(guī)定、按程序進(jìn)行積分，并予以公開(kāi)，接受教師監(jiān)督。

2、注重讀書(shū)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)每周的讀書(shū)交流，和不同的培訓(xùn)，積極培養(yǎng)年輕教師，幫助他們發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)；積極幫助中老年教師更新教育觀念，學(xué)習(xí)新的教育方法，學(xué)習(xí)使用新型教學(xué)工具等。

3、注重青年教師的培養(yǎng)，觀摩青年教師的課例貫穿于學(xué)校日常工作中。不定期走進(jìn)課堂，了解課堂教學(xué)及組織教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地指導(dǎo)。

4、設(shè)立成長(zhǎng)共同體。為了集中解決班級(jí)管理中和教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種各樣的新問(wèn)題和新矛盾，我們?cè)O(shè)立班主任工作室和教科研工作室，有針對(duì)性的解決教育教學(xué)中中遇到的各種難題。

（三）加強(qiáng)德育建設(shè)，營(yíng)造和諧平安校園

“成才先立德”緊緊圍繞“立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，把培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到學(xué)校教育的全過(guò)程，全面落實(shí)《關(guān)于培育和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)施意見(jiàn)》，培育愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的社會(huì)主義公民，從小樹(shù)立人生觀和價(jià)值觀。

一是規(guī)范日常行為和文明禮儀?！栋凑招W(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，扎實(shí)開(kāi)展養(yǎng)成教育和文明禮儀的教育。

二是搞好校園文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富課余生活，規(guī)范社團(tuán)活動(dòng)、圖書(shū)角、廣播站等第二課堂，營(yíng)造了生動(dòng)活潑的育人氛圍。

三是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，定期召開(kāi)班主任工作交流會(huì)，增強(qiáng)班主任管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、育人意識(shí)，營(yíng)造全員育人氛圍。

四是加強(qiáng)家校聯(lián)系。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、致家長(zhǎng)公開(kāi)信等方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流，讓家長(zhǎng)共同參與教育孩子。

五是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。優(yōu)化校園環(huán)境，塑造良好的校園文化氛圍，增強(qiáng)校園文化內(nèi)涵，倡導(dǎo)自強(qiáng)不息的學(xué)校精神。

六是關(guān)愛(ài)留守兒童，加強(qiáng)心理健康教育。留守兒童是弱勢(shì)群體，心里脆弱，容易導(dǎo)致精神的消退。學(xué)校在心理上輔導(dǎo)他們，讓他們以積極健康的心態(tài)發(fā)展。

我們堅(jiān)信，在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校采取有效的管理方法，落實(shí)好管理措施，充分調(diào)動(dòng)全體師生的工作和學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校工作一定會(huì)實(shí)現(xiàn)更高層次、更高境界的發(fā)展。

軍事化管理學(xué)校的心得體會(huì)篇十四

20xx年12月13日，全縣中小學(xué)學(xué)校管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在xx小學(xué)、xx中學(xué)、xxx小流動(dòng)召開(kāi)，作為千斤初中的校長(zhǎng)，我非常有幸參加此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，參觀了三校各個(gè)層面的管理成果，學(xué)習(xí)了三校管理的成功經(jīng)驗(yàn)，聆聽(tīng)了陳書(shū)記等局領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，領(lǐng)會(huì)到校長(zhǎng)肩上的責(zé)任是如此的重大：不僅要把學(xué)校各項(xiàng)工作抓好，把教師管理好，把學(xué)生教育好，還要努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，更重要的是要維護(hù)好學(xué)校聲譽(yù)，保證師生安全，辦一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)寬心，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意，學(xué)生開(kāi)心，教師安心的好學(xué)?！，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會(huì)敘述如下：

參觀八里初中后，我不禁感慨，八里初中不愧為新縣農(nóng)村初中的一面旗幟，十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人，15年前也在這里工作過(guò)，對(duì)這里的情況有所了解，但學(xué)習(xí)后卻讓我更加欽佩......。八里的劉校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)“八里中學(xué)是農(nóng)村中學(xué)的一面旗幟，十九連冠，主要來(lái)自于老年教師的傳、幫、帶?！保m然僅僅是這樣一句簡(jiǎn)單的話，其中卻包含了許多不為人知的感人故事，他們的班子人員率先垂范，教師愛(ài)崗敬業(yè)，老教師煥發(fā)出第二青春，青年教師也不甘落后，虛心學(xué)習(xí)，勇挑重?fù)?dān)，不怕吃苦，迅速成長(zhǎng)。“敬業(yè)、實(shí)干、巧干、苦干”，這是八里中學(xué)的學(xué)校之魂，這種精神，這種文化底蘊(yùn)，不是一年半載能形成的，也不是半天就能學(xué)會(huì)的，而是經(jīng)過(guò)八里中學(xué)幾代人努力的付出而創(chuàng)造形成的。

新星小學(xué)是新縣縣城小學(xué)的典范，她的高質(zhì)量、精細(xì)化、規(guī)范化校園管理是我們大家有目共睹的，更是值得我們所有學(xué)校所學(xué)習(xí)的!科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、活潑、互動(dòng)、多彩的課堂;班子成員、教師、學(xué)生全員參與學(xué)校過(guò)程管理，自我發(fā)展與學(xué)校發(fā)展共榮的人生觀成就了新星的每一個(gè)人。

新縣福和希望小學(xué)也不需要我多說(shuō)，她硬是把一個(gè)在校生僅300人的村級(jí)小學(xué)打造成為縣教體局直屬的縣城學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。我們應(yīng)學(xué)習(xí)福和小學(xué)校長(zhǎng)黃成貴同志那種敢干事、能干事、干成事、敢為人先的`精神和斗志，再就是學(xué)習(xí)其先進(jìn)的遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和形式靈活多變，突破了時(shí)空的限制。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)為師生提供更多的學(xué)習(xí)資源，打破了常規(guī)教學(xué)模式，徹底解放了老師，老師們?cè)谝膊挥媚敲葱量?，不用用粉筆在黑板上寫字了，不用圓規(guī)了，不用直尺、三角板了，擴(kuò)大教學(xué)容量，減輕師生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，降低教學(xué)的成本。

此次學(xué)習(xí)，的確是收獲了很多，這正如孔主任引用“肖伯納說(shuō)過(guò)的一句話：“你有一過(guò)蘋果，我有一過(guò)蘋果，相互交換，各自得到一個(gè)蘋果;你有一種思想，我有一種思想，相互交換，各自得到兩種思想?！保裉煨滦切W(xué)、八里中學(xué)、福和希小已經(jīng)給我們相互交換三種思想，在和我們學(xué)校實(shí)際相結(jié)合就得到了四種思想。

特別是陳書(shū)記的重要講話，他從學(xué)校管理、校長(zhǎng)自身發(fā)展、工作方法和業(yè)績(jī)、工作思路和創(chuàng)新、教師的培養(yǎng)和精業(yè)、學(xué)校安全以及個(gè)人生活作風(fēng)等六大方面提出了很好的意見(jiàn)和要求，高瞻遠(yuǎn)矚，高屋建瓴,為學(xué)校的管理指明了方向，我們一定要牢記領(lǐng)導(dǎo)的重托，做到守土有責(zé)，管理全方位，質(zhì)量上臺(tái)階，最大努力的做好學(xué)校各方面的工作，力爭(zhēng)做出成效，做出特色!

軍事化管理學(xué)校的心得體會(huì)篇十五

學(xué)校檔案管理是一項(xiàng)重要的工作，它直接關(guān)系到學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和未來(lái)的發(fā)展。通過(guò)參與學(xué)校檔案管理的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到檔案管理不僅在實(shí)踐中具有重要意義，而且需要相關(guān)的理論知識(shí)的支持。在學(xué)習(xí)中，我不僅掌握了檔案管理的基本方法和技巧，而且更深入地了解了檔案管理的內(nèi)涵和意義。

第二段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

通過(guò)學(xué)校檔案管理的學(xué)習(xí)，我了解到檔案管理有其獨(dú)特的規(guī)范要求和技術(shù)手段。首先，檔案管理需要嚴(yán)格按照相關(guān)的法律法規(guī)和制度來(lái)進(jìn)行，保證檔案的完整性、真實(shí)性和可靠性。其次，檔案管理需要做好檔案的分類、歸檔和整理工作，確保檔案的有序存放和方便查詢。此外，檔案管理還需要利用現(xiàn)代化的信息化手段，提高檔案管理的效率和質(zhì)量。

第三段：實(shí)踐操作的體會(huì)

通過(guò)學(xué)校檔案管理的實(shí)踐操作，我深深地感受到檔案管理工作的繁瑣和細(xì)致。在進(jìn)行檔案整理時(shí)，我必須仔細(xì)檢查每一份檔案的完整性和準(zhǔn)確性，確保不漏掉任何一份重要的文件。在進(jìn)行檔案歸檔時(shí)，我必須按照分類的原則將檔案放置在正確的位置，方便今后的查閱。在進(jìn)行檔案借閱和歸還時(shí)，我必須記錄每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保檔案的安全和準(zhǔn)確性。通過(guò)實(shí)踐操作，我真切地感受到檔案管理的重要性和艱辛性。

第四段：檔案管理的意義和價(jià)值

學(xué)校檔案管理不僅僅是一項(xiàng)繁瑣的工作，更是一項(xiàng)具有重要意義和深遠(yuǎn)價(jià)值的工作。首先，檔案管理記錄了學(xué)校的歷史和發(fā)展，是學(xué)校的記憶和見(jiàn)證，對(duì)于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要參考價(jià)值。其次，檔案管理保證了學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和管理，提高了學(xué)校管理效率和工作質(zhì)量。此外，檔案管理還保護(hù)了學(xué)校和師生的權(quán)益，確保了學(xué)校內(nèi)部信息的安全和保密。學(xué)校檔案管理的意義和價(jià)值不可忽視，需要我們一直堅(jiān)持下去。

第五段：學(xué)習(xí)心得總結(jié)

通過(guò)參與學(xué)校檔案管理的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了檔案管理的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，而且更深入地了解了檔案管理的內(nèi)涵和意義。學(xué)校檔案管理是一項(xiàng)重要的工作，它直接關(guān)系到學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和未來(lái)的發(fā)展。檔案管理不僅需要嚴(yán)格按照相關(guān)的法律法規(guī)和制度來(lái)進(jìn)行，而且需要做好檔案的分類、歸檔和整理工作。通過(guò)學(xué)校檔案管理的實(shí)踐操作，我深深地感受到檔案管理工作的繁瑣和細(xì)致，同時(shí)也意識(shí)到檔案管理的重要性和艱辛性。學(xué)校檔案管理不僅僅是一項(xiàng)繁瑣的工作，更是一項(xiàng)具有重要意義和深遠(yuǎn)價(jià)值的工作。檔案管理記錄了學(xué)校的歷史和發(fā)展，保證了學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和管理，保護(hù)了學(xué)校的權(quán)益和信息安全。學(xué)校檔案管理的意義和價(jià)值不可忽視，需要我們一直堅(jiān)持下去。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高自己的檔案管理能力和水平，并將所學(xué)所得應(yīng)用到實(shí)踐中，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

軍事化管理學(xué)校的心得體會(huì)篇十六

作為一名大學(xué)生，我們需要學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)拓視野，更需要遵守學(xué)校管理學(xué)生條例。這些條例不僅保證了我們的學(xué)習(xí)生活順利進(jìn)行，也教會(huì)了我們?nèi)绾巫月勺粤?。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)生活中，我深深地感受到了學(xué)校管理學(xué)生條例的重要性。

第一段：養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性

在大學(xué)的第一天，我們就接受了學(xué)校管理學(xué)生條例的教育。這些條例涉及諸多方面，如考勤、寢室管理、食堂用餐等。遵守這些規(guī)定不僅是為了遵守學(xué)校紀(jì)律，更有益于我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。比如按時(shí)上課能提高我們的學(xué)習(xí)效率，定期打掃寢室則有助于我們保持一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校管理學(xué)生條例提醒我們，正是這些良好的習(xí)慣，構(gòu)建了一個(gè)持續(xù)健康的生活。

第二段：安全防范的重要性

隨著社會(huì)的發(fā)展，安全問(wèn)題越來(lái)越受到重視。學(xué)校也制定了一系列管理學(xué)生的條例，來(lái)確保我們的安全。例如，在校園中要遵守交通規(guī)則，合理利用各類設(shè)備，謹(jǐn)慎使用自行車等。這些條例的制定有助于預(yù)防意外事故的發(fā)生，保護(hù)我們的生命安全。

第三段：加強(qiáng)與周圍人的聯(lián)系

校園生活讓我們認(rèn)識(shí)到身邊有很多同學(xué)、老師、工作人員等的存在。學(xué)校管理學(xué)生條例可以幫助我們更好地加強(qiáng)與周圍人的聯(lián)系。如在學(xué)校里，我們不僅要注意自己的安全，也要設(shè)身處地為他人著想。關(guān)心同學(xué)、尊重老師，這些小舉動(dòng)可以創(chuàng)造一個(gè)相互尊重、和諧友愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四段：自我約束的必要性

在學(xué)校中，每個(gè)人都有權(quán)利得到自由的空間，但同時(shí)也需要遵守一定的規(guī)則。學(xué)校管理學(xué)生條例為我們提供了規(guī)范自我行為的標(biāo)準(zhǔn)。這些條例需要我們有良好的自我約束，不會(huì)給別人造成困擾。自我約束的必要性，也體現(xiàn)在我們更能認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立起更好的自我意識(shí)。

第五段：從管理中發(fā)現(xiàn)價(jià)值

學(xué)校管理學(xué)生條例對(duì)于我們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，不僅教會(huì)了我們成為一個(gè)自律、負(fù)責(zé)任的人，更重要的是發(fā)現(xiàn)條例管理的價(jià)值。我們發(fā)現(xiàn)，良好的管理制度對(duì)一個(gè)組織或個(gè)人的作用不可小覷。從規(guī)章制度中學(xué)習(xí)實(shí)踐，我們更能在未來(lái)的生活中合理運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)。

總之，學(xué)校管理學(xué)生條例不僅給我們帶來(lái)了規(guī)范、約束的效果，更重要的是讓我們深入地思考人與人之間的關(guān)系和接受社會(huì)規(guī)則。通過(guò)這些條例管理，我們更能夠理性看待各種問(wèn)題，為我們將來(lái)的生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

軍事化管理學(xué)校的心得體會(huì)篇十七

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我在學(xué)校管理方面受益匪淺，我深刻領(lǐng)會(huì)到，學(xué)校管理是由許多因素整合而成的，作為一名學(xué)校的管理者，應(yīng)該有新的理念、新的思想、具有現(xiàn)代教育思想、新的辦學(xué)摸式。結(jié)合學(xué)校成員的人力，通過(guò)行政程序運(yùn)用各種資源與策略，達(dá)成學(xué)校管理目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)校組織效能，促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)變遷及學(xué)校的需求。學(xué)校經(jīng)營(yíng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，需要有一定的策略與指導(dǎo)。一所學(xué)校的崛起，首先要得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，同時(shí)也得力于學(xué)校其他管理者的積極配合。

要實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，無(wú)論是學(xué)校的經(jīng)營(yíng)還是管理都要一切從人出發(fā)，以人為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。對(duì)于有效的管理，沒(méi)有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實(shí)際，要解決好眼前實(shí)際的問(wèn)題是最重要的。其次是管理者要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時(shí)要主動(dòng)接受和吸取師生的意見(jiàn)和建議。

總之，管理者能否找到和使用好人才，即識(shí)人用人、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個(gè)學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景;也決定了一所學(xué)校的身價(jià)。學(xué)校其他管理者的積極配合是非常重要的。

我也將在這方面總結(jié)自己，現(xiàn)談?wù)勼w會(huì)如下：

一、學(xué)校的每一位管理者本身就是一種責(zé)任

一所學(xué)校辦得好壞與否，取決于多種因素，不能都?xì)w于校長(zhǎng)，每一位管理者在其中都扮演著重要的角色，做好一名管理者，對(duì)于一所學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。 要當(dāng)好一名管理者，首先必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這是因?yàn)?，管理者本身就是一種責(zé)任。

二、 學(xué)校每一個(gè)管理者都要更新觀念，以人為本，以“和”為主，提高管理有效性。

人是管理要素中最活躍的因素，是學(xué)校教育、教學(xué)和發(fā)展的主體，以人為本的理念賦予現(xiàn)代學(xué)校管理的嶄新的時(shí)代內(nèi)容，管理既是對(duì)師生行為的規(guī)范，更是對(duì)師生的尊重、培養(yǎng)和激勵(lì)。以人為本不能簡(jiǎn)單地理解為照顧人、尊重人，它不是一種溺愛(ài)式的遷就人，而是全方位的尊重人、發(fā)展人、鍛煉人、提高人。

良好的教育群體是搞好學(xué)校工作的保證，而“和”是學(xué)校管理群體的靈魂。首先，創(chuàng)設(shè)和諧的、寬松的學(xué)校工作環(huán)境，滿足教職工精神上的需要，形成和諧的人際關(guān)系。其次，是在和諧的氛圍中加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。在班子內(nèi)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，形成團(tuán)結(jié)和諧的良好風(fēng)氣，調(diào)動(dòng)老師的積極性，提高學(xué)校管理的有效性。

二、學(xué)校每一個(gè)管理者都要給老師工作環(huán)境和心理空間上一定的“自由度”，營(yíng)造一個(gè)互相尊重的環(huán)境。

教師工作時(shí)間和空間的非限性，決定了教師工作環(huán)境的非限制性。家訪、學(xué)習(xí)提高、收集資料、教研科研、校本教研等一系列教學(xué)的延續(xù)工作，都不是坐在辦公室里就能完成的。所以，如果對(duì)教師實(shí)行“坐班制”，猶如給教師帶上了“緊箍咒”，這不利于教師放開(kāi)手腳工作和提高業(yè)務(wù)水平和科研水平。當(dāng)然，建立一些考勤制度和工作規(guī)則是必要的，但是不可太多太嚴(yán)。只要在合情合理的條件下，為教師工作提供一定得自由度，才能使教師的積極性得到恰如其分的發(fā)揮。

營(yíng)造一個(gè)互相尊重的環(huán)境，這是充分發(fā)揮學(xué)校文化管理作用的必要條件。在以權(quán)力與服從為主要管理方式的學(xué)校理性管理中，教師得不到精神上的尊重，工作中只能是被動(dòng)的服從，難于發(fā)揮主人翁的作用，也不可能真正發(fā)揮出創(chuàng)造性。學(xué)校文化管理對(duì)人行為的影響是以共識(shí)和情感為基礎(chǔ)的，在這個(gè)基礎(chǔ)上營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氛圍，這對(duì)于主體意識(shí)突出的教師們，將具有極大地感召力。

在現(xiàn)代管理中，關(guān)心、愛(ài)護(hù)員工是最起碼的要求，但僅有關(guān)心愛(ài)護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)代管理中越來(lái)越強(qiáng)調(diào)對(duì)員工的尊重?！笆繛橹赫咚馈边@充分強(qiáng)調(diào)了彼此尊重、互相信任的心理力量是何其強(qiáng)大。對(duì)教師的尊重與信任是調(diào)動(dòng)教師積極性的重要因素，“校長(zhǎng)的生命在教師之中”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要十分明確，領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在學(xué)校中，只有分工有所不同，每個(gè)人在人格上是平等的，尊重他人和為他人尊重有機(jī)融合。因此，作為學(xué)校的每一個(gè)管理者必須要學(xué)會(huì)尊重，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要。

在學(xué)校管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要努力營(yíng)造一個(gè)尊重的環(huán)境。首先，要建立良好的人際關(guān)系，使人與人之間感情融洽，人們心情舒暢，互相發(fā)生積極的影響。其次，學(xué)校每一位領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)與教師交往，做教師的知心朋友;同時(shí)，也讓教師了解領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)心世界，彼此溝通理解，從而成為知音。不該是領(lǐng)導(dǎo)每天是一個(gè)小集團(tuán)，領(lǐng)導(dǎo)每天在一起談天論地，不與教師聯(lián)系，與教師接觸不是表?yè)P(yáng)就是批評(píng)，顯得高高在上格格不入。再次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予教師充分的信任，不必事必躬親，重要的是給學(xué)校的教師創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松環(huán)境。這樣一來(lái)，學(xué)校中的教師就可以懷著一種快樂(lè)的心情為學(xué)校工作，從上而下的成員都做到自己管好自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的人文化管理。

三、學(xué)校每一個(gè)管理者都要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神、發(fā)揮教師潛力

21世紀(jì)雖然是個(gè)性化的世紀(jì)，但是并不意味著協(xié)作會(huì)有絲毫的遜色。完整地說(shuō)21世紀(jì)應(yīng)該是協(xié)作精神的世紀(jì)。由于追求個(gè)性化，人類更需要協(xié)作;你想要實(shí)現(xiàn)自我，就必須融入整體;而整體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)又必須依靠個(gè)體間的協(xié)作?，F(xiàn)今，團(tuán)隊(duì)精神已成為學(xué)校管理的一種時(shí)尚。大凡成功的學(xué)校，特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)教師發(fā)揮創(chuàng)新精神，敢于打破成規(guī)，提出新想法，增強(qiáng)集體的凝聚力，促進(jìn)教師之間的有效溝通和合作，避免內(nèi)耗。

團(tuán)隊(duì)具有巨大的潛力和作用。越來(lái)越多的組織已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的工作方式已經(jīng)取得了良好的效果。在學(xué)校，任務(wù)完成的更加徹底、更加富有效率，與學(xué)生的溝通更為直接，團(tuán)隊(duì)成員在處理難題時(shí)互相提供支持，教師的素質(zhì)也得到了提高。

學(xué)校管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在民主意識(shí)高度發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)校文化管理的作用將越來(lái)越明顯。學(xué)校文化管理和制度管理的互相融合，將是21世紀(jì)學(xué)校管理科學(xué)發(fā)展的主題。

總之，學(xué)校的每一位管理者能否找到和使用好人才，即識(shí)人用人、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個(gè)學(xué)校的發(fā)展遠(yuǎn)景;也決定了一所學(xué)校的身價(jià)。學(xué)校其他管理者一定要積極的配合好校長(zhǎng)的管理工作是非常重要的。

軍事化管理學(xué)校的心得體會(huì)篇十八

作為一名學(xué)生，我們時(shí)常接觸到學(xué)校五項(xiàng)管理。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅認(rèn)識(shí)到了學(xué)校五項(xiàng)管理的重要性，還深刻感受到它對(duì)我的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生的巨大影響。以下將從目標(biāo)管理、計(jì)劃管理、進(jìn)度管理、考勤管理、審批管理五個(gè)方面來(lái)談我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

首先是目標(biāo)管理，目標(biāo)是人生前進(jìn)的動(dòng)力源泉。在學(xué)習(xí)中，明確的目標(biāo)可以幫助我們更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活，把握自己的方向。比如，我在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始之前都會(huì)給自己設(shè)定一些具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如提高數(shù)學(xué)成績(jī)、學(xué)習(xí)一門新的外語(yǔ)等。然后，我會(huì)將這些目標(biāo)分解成具體的行動(dòng)計(jì)劃，并制定相應(yīng)的時(shí)間表，以確保自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。通過(guò)目標(biāo)管理，我明確了自己的學(xué)習(xí)方向，激發(fā)了內(nèi)在的動(dòng)力，不斷努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

其次是計(jì)劃管理，計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的橋梁。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了計(jì)劃的重要性。首先，我會(huì)根據(jù)自己的時(shí)間和能力，制定出周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在制定計(jì)劃時(shí)，我會(huì)合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，將復(fù)習(xí)和新知識(shí)的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。其次，我會(huì)根據(jù)課程表和學(xué)習(xí)材料，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在準(zhǔn)備考試時(shí)，我會(huì)根據(jù)試題的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對(duì)性地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，以確保學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)計(jì)劃管理，我不僅能夠高效地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，還能夠有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

接下來(lái)是進(jìn)度管理，進(jìn)度是評(píng)估工作成果的標(biāo)尺。在學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到了合理控制學(xué)習(xí)進(jìn)度的重要性。首先，我會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定每周的學(xué)習(xí)進(jìn)度表，并及時(shí)記錄學(xué)習(xí)情況。每天晚上，我都會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，查看當(dāng)天的學(xué)習(xí)進(jìn)度是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。如果沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，我會(huì)反思自己的原因，并適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和進(jìn)度。其次，我會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與老師進(jìn)行溝通，尋求幫助和指導(dǎo)。通過(guò)進(jìn)度管理，我能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

再次是考勤管理，考勤是學(xué)校管理學(xué)生出勤情況的有效方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我明白了良好的考勤習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。首先，我會(huì)每天按時(shí)到校，并及時(shí)參加上課、組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在上課期間，我會(huì)積極參與課堂討論，并及時(shí)完成老師布置的作業(yè)。其次，我會(huì)按時(shí)參加考試和測(cè)驗(yàn)，并且盡量爭(zhēng)取好的成績(jī)。通過(guò)考勤管理，我能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

最后是審批管理，審批是學(xué)校管理學(xué)生活動(dòng)的一種方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了審批管理的必要性和重要性。首先，我會(huì)按照學(xué)校的規(guī)定，進(jìn)行請(qǐng)假、交作業(yè)等事務(wù)的申請(qǐng)和審批。在申請(qǐng)時(shí)，我會(huì)提供必要的材料和理由，并保證事務(wù)的合理性和真實(shí)性。其次，我會(huì)積極參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行報(bào)名和審批手續(xù)。通過(guò)審批管理，我能夠培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自己的形象，增強(qiáng)自己的人際交往能力。

總之，學(xué)校五項(xiàng)管理在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中起到了重要的作用。通過(guò)目標(biāo)管理，我明確了自己的學(xué)習(xí)方向；通過(guò)計(jì)劃管理，我合理安排了學(xué)習(xí)時(shí)間；通過(guò)進(jìn)度管理，我了解了自己的學(xué)習(xí)情況；通過(guò)考勤管理，我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過(guò)審批管理，我遵守了學(xué)校的規(guī)章制度。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)遵循學(xué)校五項(xiàng)管理，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的學(xué)習(xí)效果，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作做好充分的準(zhǔn)備。

軍事化管理學(xué)校的心得體會(huì)篇十九

學(xué)校五項(xiàng)管理是一種有效的管理方法，可有效幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)人素質(zhì)。在我升入高中的這一年，我有幸接觸到學(xué)校五項(xiàng)管理，并深入學(xué)習(xí)和運(yùn)用這一理論。通過(guò)認(rèn)真實(shí)踐和總結(jié)，我深刻理解到學(xué)校五項(xiàng)管理的重要性和價(jià)值，并在實(shí)際學(xué)習(xí)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。本文將分享我在學(xué)校五項(xiàng)管理學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。

第二段：明確目標(biāo)和制定計(jì)劃

學(xué)校五項(xiàng)管理的核心在于明確目標(biāo)和制定計(jì)劃。而要想明確自己的目標(biāo)，就需要有清晰的人生規(guī)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。我通過(guò)和自己深入溝通，認(rèn)真思考和分析，最終確定了自己的目標(biāo)：在高中三年內(nèi)全面發(fā)展、取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃，比如每天設(shè)定明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，用閑暇時(shí)間參加學(xué)術(shù)講座和輔導(dǎo)班等。通過(guò)明確目標(biāo)和制定計(jì)劃，我將各項(xiàng)任務(wù)合理安排，提高了學(xué)習(xí)效率。

第三段：集中注意力和自律

學(xué)校五項(xiàng)管理提醒我們要集中注意力和保持自律。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我時(shí)常會(huì)面臨各種干擾和誘惑，比如手機(jī)、電視和社交媒體等。為了能夠集中注意力，我學(xué)會(huì)了遠(yuǎn)離這些干擾物品，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我設(shè)置每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表，并創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校五項(xiàng)管理也教給了我保持自律的重要性。面對(duì)一時(shí)的懶惰和困難，我時(shí)刻提醒自己要堅(jiān)持下去，毅然決然地完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這種堅(jiān)持和自律，我逐漸培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的毅力和耐力。

第四段：學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和靈活變通

學(xué)校五項(xiàng)管理也要求我們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和靈活變通。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不可避免地會(huì)遇到各種困難和挫折，比如不理解的知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)對(duì)不了的考試題目。然而，關(guān)鍵在于如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題。通過(guò)學(xué)校五項(xiàng)管理，我學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)和靈活變通。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)自省分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我不會(huì)氣餒，而是積極尋找解決問(wèn)題的方法和資源。這種自我調(diào)節(jié)和靈活變通的能力使我能夠在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第五段：總結(jié)和展望

通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我體會(huì)到學(xué)校五項(xiàng)管理對(duì)學(xué)習(xí)的價(jià)值和重要性。它幫助我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定了合理的計(jì)劃，增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)效率；它教會(huì)了我集中注意力和保持自律，培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)毅力和耐力；它讓我學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)和靈活變通，使我能夠應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的各種困難和挫折。展望未來(lái)，我將繼續(xù)運(yùn)用學(xué)校五項(xiàng)管理的理念，不斷完善自己，實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)人發(fā)展。

總結(jié)：

通過(guò)學(xué)校五項(xiàng)管理學(xué)習(xí)過(guò)程，我深刻認(rèn)識(shí)到明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、集中注意力、自律、自我調(diào)節(jié)和靈活變通的重要性。學(xué)校五項(xiàng)管理的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還貫穿于整個(gè)人生。只有通過(guò)持之以恒的努力和不斷的實(shí)踐，在學(xué)校五項(xiàng)管理的指導(dǎo)下，我們才能取得學(xué)習(xí)上的巨大突破和全面發(fā)展。

軍事化管理學(xué)校的心得體會(huì)篇二十

隨著社會(huì)的發(fā)展，民主已成為一種普世價(jià)值。在學(xué)校中推行民主管理，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)與參與意識(shí)，更能加強(qiáng)師生之間的信任和溝通。本文將從個(gè)人的角度著手，介紹在學(xué)校民主管理中的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。

第一段：認(rèn)識(shí)民主管理

在我看來(lái)，學(xué)校民主管理不僅是發(fā)揚(yáng)民主和權(quán)利平等的體現(xiàn)，更是一種集體合作、民主決策、和諧共處的方式。學(xué)校民主管理要求大家平等自主，促進(jìn)彼此的交流與協(xié)作，借此達(dá)到更好的管理目標(biāo)。當(dāng)然，這也離不開(kāi)校方的鼓勵(lì)和支持，需要師生齊心協(xié)力，積極落實(shí)相關(guān)政策和各項(xiàng)管理措施。

第二段：參與民主管理

我認(rèn)為，參與民主管理是一項(xiàng)重要且有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在參與過(guò)程中，大家需要充分發(fā)揚(yáng)民主精神，認(rèn)真傾聽(tīng)不同聲音，積極討論并做出決策。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一次成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)，可以增強(qiáng)我們的自信和決策能力。同時(shí)，通過(guò)民主管理的參與，我們可以更好地理解班級(jí)或?qū)W校的發(fā)展?fàn)顩r和需求，為之后的管理和改進(jìn)提供更好的支持和幫助。

第三段：建立民主氛圍

為了更好地推行民主管理，我們需要在學(xué)校里營(yíng)造一個(gè)良好的民主氛圍。首先，大家需要堅(jiān)持自由平等的理念，尊重他人的不同看法和意見(jiàn)。同時(shí)，需要加強(qiáng)溝通和交流，讓大家了解學(xué)校管理的整體情況和應(yīng)該采取的策略。除此之外，學(xué)校還可以組建一些類似學(xué)生會(huì)的民主組織，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，在參與過(guò)程中培養(yǎng)同伴之間的信任和友誼。

第四段：體驗(yàn)民主意義

在我經(jīng)歷的這段時(shí)間中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了民主管理的意義所在。民主決策需要各方的參與和貢獻(xiàn)，要求集思廣益，權(quán)衡利弊得失，協(xié)商奉公。它不僅是一種很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一種社會(huì)責(zé)任和基本素質(zhì)，需要大家付出努力去謀求最優(yōu)方案，為學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)出謀劃策。同時(shí)，民主管理在激發(fā)大家的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和領(lǐng)導(dǎo)能力方面也具有積極意義。

第五段：總結(jié)感悟

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)校民主管理作為一個(gè)集體的組織管理形式，在促進(jìn)校園文化和幸福感方面都有著不可小視的作用。在親身參與中，我體會(huì)到了民主管理所蘊(yùn)含的美好價(jià)值，更進(jìn)一步明確了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我相信，隨著社會(huì)的發(fā)展和學(xué)校民主管理的不斷推進(jìn)，我們可以共同開(kāi)創(chuàng)更加美好的校園生活，為未來(lái)的成長(zhǎng)積累更多的能量。

軍事化管理學(xué)校的心得體會(huì)篇二十一

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用的普及，學(xué)校檔案管理工作也得到了極大的改善和提高。作為一名學(xué)校檔案管理員，我在不斷探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程中積累了一些心得體會(huì)。下面就與大家分享一下我的感悟。

第一段：學(xué)校檔案管理的重要性

學(xué)校檔案是學(xué)校的重要組成部分，涵蓋了學(xué)校的各個(gè)方面。良好的檔案管理可以保證學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展，為學(xué)校的決策提供依據(jù)和參考。同時(shí)，學(xué)校檔案還承載著學(xué)校的歷史記憶和文化積淀，是學(xué)校成長(zhǎng)的見(jiàn)證。因此，學(xué)校檔案管理工作必須高度重視，精細(xì)管理。

第二段：有效的檔案管理方法

在學(xué)校檔案管理的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)采用科學(xué)、系統(tǒng)的管理方法是非常重要的。首先，建立健全的檔案管理制度，規(guī)范檔案的組織、標(biāo)識(shí)、保存和利用。其次，借助信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)檔案的電子化管理，提高檔案檢索效率和利用價(jià)值。此外，還應(yīng)注重檔案工作的周期性和連續(xù)性，定期進(jìn)行檔案的整理、鑒定和歸檔，確保檔案的完整性和可用性。

第三段：檔案管理與信息安全

在信息時(shí)代，隨著大數(shù)據(jù)的涌現(xiàn)和應(yīng)用，學(xué)校檔案管理工作面臨著更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。信息安全成為了學(xué)校檔案管理的重要問(wèn)題。在實(shí)際工作中，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)檔案信息的保密工作，制定相應(yīng)的信息安全管理制度和措施，確保檔案信息不被盜用、泄露或損壞。同時(shí)，還需加強(qiáng)對(duì)檔案管理人員的培訓(xùn)和教育，提高他們的安全意識(shí)和信息安全技能。

第四段：檔案管理與服務(wù)質(zhì)量

好的檔案管理不僅對(duì)學(xué)校自身有利，也直接關(guān)系到服務(wù)對(duì)象的滿意度和體驗(yàn)。因此，在檔案管理工作中我們應(yīng)始終以服務(wù)為中心，為用戶提供高質(zhì)量的檔案服務(wù)。這包括主動(dòng)了解用戶需求，提供快捷的檔案查詢服務(wù)，及時(shí)回應(yīng)用戶的檔案需求，以及提供專業(yè)、準(zhǔn)確的檔案咨詢和指導(dǎo)。只有不斷提高服務(wù)質(zhì)量，才能有效推動(dòng)學(xué)校檔案管理工作的發(fā)展。

第五段：檔案管理的積極性和創(chuàng)新性

作為學(xué)校檔案管理員，我們應(yīng)當(dāng)始終保持積極的態(tài)度和創(chuàng)新的精神。學(xué)校檔案管理工作面臨著不斷變化和發(fā)展的需求，我們應(yīng)積極適應(yīng)新的管理理念和方法，不斷豐富自己的知識(shí)和技能，提高自身的管理水平。同時(shí)，也要主動(dòng)拓展檔案服務(wù)的領(lǐng)域和方式，運(yùn)用新的技術(shù)手段，開(kāi)展檔案文化建設(shè)和宣傳活動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：學(xué)校檔案管理是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作，需要我們不斷學(xué)習(xí)和提高自身的能力。只有始終保持對(duì)檔案管理工作的熱愛(ài)和責(zé)任感，才能做好這項(xiàng)工作，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)提供有力的支撐。通過(guò)學(xué)習(xí)和提煉，我的檔案管理水平得到了很大提升，也對(duì)檔案管理工作的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。相信在未來(lái)的工作中，我會(huì)更加努力，不斷創(chuàng)新，為學(xué)校檔案管理工作做出更大的貢獻(xiàn)。

軍事化管理學(xué)校的心得體會(huì)篇二十二

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展與變化愈發(fā)迅速，學(xué)生、教師、管理者、家長(zhǎng)、社區(qū)等各方的利益日益交錯(cuò)。在這樣的背景下，學(xué)校民主管理制度迅速崛起，給學(xué)校帶來(lái)了全新的管理模式。我有幸在這個(gè)過(guò)程中實(shí)踐，體驗(yàn)到了民主管理的魅力。本文將分享我的心得體會(huì)，從民主班級(jí)評(píng)比到優(yōu)秀教學(xué)案例展示，再到學(xué)生會(huì)選舉，以及學(xué)生與老師的對(duì)話交流，透徹認(rèn)識(shí)、深刻理解民主管理制度在學(xué)校發(fā)展中的作用。

第一段：學(xué)校民主班級(jí)評(píng)比的樂(lè)趣

在我所讀的學(xué)校中，民主班級(jí)評(píng)比是一項(xiàng)比較常見(jiàn)的活動(dòng)，并在學(xué)校的行政體系中起到了很大的推動(dòng)作用，既能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，也能提高全班的凝聚力。我所在的班級(jí)曾因此活動(dòng)，不僅在學(xué)校中脫穎而出，還取得連續(xù)的優(yōu)異成績(jī)，大大提高了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。

在這個(gè)過(guò)程中，我的感受是：民主管理是一個(gè)凝聚團(tuán)隊(duì)的工具。通過(guò)班級(jí)評(píng)比，同學(xué)們能更多地聚焦于班級(jí)共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因?yàn)樵u(píng)比的過(guò)程完全開(kāi)放、透明，每位同學(xué)都有了發(fā)言權(quán)，都能發(fā)表自己的看法。每位同學(xué)都可以為班級(jí)發(fā)展提供建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，這樣做不僅可以加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，還可以讓每個(gè)人有更深刻的認(rèn)識(shí)。

第二段：學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)案例展示的教育意義

學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)案例展示是另一個(gè)實(shí)現(xiàn)民主管理的方式，在這個(gè)過(guò)程中，教師的教學(xué)方法與效果能夠得到同學(xué)與家長(zhǎng)的共同認(rèn)可，展示了教學(xué)成果的同時(shí)也加強(qiáng)了互動(dòng)交流。在這個(gè)過(guò)程中，觀察者可以自由地發(fā)言和各自的觀點(diǎn)，對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行評(píng)價(jià)、分析、總結(jié)。

這樣的過(guò)程有益于促進(jìn)教師與同學(xué)之間的溝通，有助于教師更好地傾聽(tīng)同學(xué)的聲音、理解學(xué)生需求，進(jìn)而更好地指導(dǎo)教學(xué)工作。同時(shí)，學(xué)生也能更好地理解教師的教學(xué)方式，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力與方法。

第三段：學(xué)生會(huì)選舉是提高學(xué)生民主參與的有效途徑

在學(xué)生會(huì)選舉中，學(xué)生有權(quán)對(duì)候選人進(jìn)行投票，體現(xiàn)了一種民主自由的意識(shí)。學(xué)校指定老師負(fù)責(zé)監(jiān)督投票過(guò)程，確保公平公正。在學(xué)生干部的選舉過(guò)程中，不僅展示了候選人的能力、品德與人情，更讓所有參與該過(guò)程的同學(xué)意識(shí)到了自己可以發(fā)言的權(quán)利。

在學(xué)生會(huì)選舉這個(gè)過(guò)程中，民主原則和法治原則充分運(yùn)用，不僅讓同學(xué)們更好地了解并參與到學(xué)校管理中來(lái)，也培養(yǎng)了同學(xué)們的政治意識(shí)與社交能力，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)校和社會(huì)中更好地表現(xiàn)自己。

第四段：學(xué)生與教師的對(duì)話交流加強(qiáng)了師生關(guān)系

民主管理不是僅僅在學(xué)生與家長(zhǎng)之間，也應(yīng)建立在教師與學(xué)生身上。學(xué)生與老師之間的對(duì)話交流，有助于促進(jìn)師生之間的溝通，增強(qiáng)學(xué)生的參與性。在老師們的協(xié)助下，同學(xué)們能夠更好地表達(dá)自己的意見(jiàn)、想法和觀點(diǎn)，同時(shí)老師們相應(yīng)地進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。在這個(gè)過(guò)程中，老師與同學(xué)的相互理解也得到加深，學(xué)校師生關(guān)系更加和諧。

第五段：總結(jié)

民主管理模式在學(xué)校中具備了不可估量的作用，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生參與，還能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通合作，獲得更多的尊重和認(rèn)可，讓學(xué)校的管理更加透明、公開(kāi)、民主。學(xué)校管理者應(yīng)更加注重推進(jìn)民主管理的實(shí)現(xiàn)，讓更多的學(xué)校進(jìn)入一個(gè)高效課堂，為學(xué)校的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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