專業(yè)學(xué)校班主任管理的心得體會(huì)總結(jié)（模板20篇）

通過心得體會(huì)，我們可以對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)要注重實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，給出具體的案例和實(shí)例支持。在這里您可以找到一些寫作心得的范文，為您的寫作提供一些啟示。

學(xué)校班主任管理的心得體會(huì)總結(jié)篇一

第一段：介紹班主任的角色和責(zé)任（200字）

作為班主任，我有幸擔(dān)任著學(xué)生成長(zhǎng)中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任既是一個(gè)老師，也是一個(gè)學(xué)生的朋友和家長(zhǎng)的交流者。我們要承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的責(zé)任，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我們還要協(xié)助學(xué)校處理各種問題，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)。

第二段：關(guān)于個(gè)性化教育的思考（250字）

個(gè)性化教育是班主任工作中至關(guān)重要的一部分。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和潛力，我們要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和需求，制定有針對(duì)性的教育計(jì)劃。我們不能只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更要注重培養(yǎng)他們的興趣和能力。在教育中，學(xué)生需要得到尊重和關(guān)懷，我們作為班主任要充分了解每個(gè)學(xué)生的情況，給予他們合適的指導(dǎo)和支持，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。

第三段：班級(jí)管理的重要性（300字）

班級(jí)管理是班主任的主要任務(wù)之一。一個(gè)好的班級(jí)管理是班主任工作的基礎(chǔ)。我們要營造一個(gè)積極向上、和諧有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過開展班級(jí)活動(dòng)和課堂管理，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、自我管理能力和責(zé)任感。與此同時(shí)，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決班級(jí)中出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。良好的班級(jí)管理有助于營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四段：與家長(zhǎng)的良好溝通（250字）

家校合作是學(xué)生成功的關(guān)鍵之一。作為班主任，我們要與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，了解他們對(duì)孩子教育的期望和意見。我們要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同探討解決學(xué)生遇到的問題。通過親密的合作，我們可以更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，形成家校共育的良好局面。同時(shí)，我們也要理解和尊重家長(zhǎng)的意見和需求，與他們一起為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力。

第五段：我的心得與展望（200字）

一年來，我深刻體會(huì)到班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)。作為班主任，我們要全身心地投入工作，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)心他們的思想和情感發(fā)展。在未來的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)能力，更加關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，與家長(zhǎng)和同事攜手合作，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而努力。

總結(jié)：

班主任是一個(gè)富有責(zé)任感和使命感的職業(yè)。通過營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極的班級(jí)管理，我們可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。與家長(zhǎng)的良好溝通和合作是班主任成功的關(guān)鍵。未來，班主任應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)性化教育和心理輔導(dǎo)，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更多的支持和幫助。班主任的工作永遠(yuǎn)都不會(huì)結(jié)束，在教育改革的道路上，我們要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)更大的力量。

學(xué)校班主任管理的心得體會(huì)總結(jié)篇二

作為一名學(xué)校班主任，我有幸參與了學(xué)生的成長(zhǎng)和教育，親身經(jīng)歷了這個(gè)過程中的喜怒哀樂。在工作中，我不僅了解到了學(xué)生們的需求和問題，也深刻認(rèn)識(shí)到了班主任的責(zé)任和重要性。在這個(gè)過程中，我獲得了很多寶貴的心得和體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出幾個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)。

首先，班主任應(yīng)該成為學(xué)生們的引路人。作為班主任，應(yīng)該始終將學(xué)生的需求和成長(zhǎng)放在第一位。在學(xué)生們迷茫的時(shí)候，我們應(yīng)該及時(shí)伸出援手，給予他們正確的引導(dǎo)和支持；在學(xué)生們遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該給予他們鼓勵(lì)和幫助，幫助他們戰(zhàn)勝困難并取得成功。我記得有一次，班上的一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝栴}經(jīng)常曠課，成績(jī)也一落千丈。我在了解情況后，安排了與他的家長(zhǎng)進(jìn)行面談，并與他共同制定了學(xué)習(xí)和生活的計(jì)劃。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他的成績(jī)得到了明顯的提升，也重新找回了自信。在這個(gè)過程中，我深深地感受到了班主任的力量和重要性。

其次，班主任應(yīng)該成為學(xué)生們的朋友和傾聽者。和學(xué)生們建立信任和親近的關(guān)系是非常重要的。我們要給學(xué)生們提供一個(gè)開放和平等的溝通平臺(tái)，讓他們敢于表達(dá)自己的想法和困惑，也讓他們感受到我們的關(guān)心和理解。在我的班級(jí)里，我經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行開放式的交流和討論活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)分享他們的經(jīng)歷和感受。通過這樣的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加愿意主動(dòng)和我交流，也更加樂于接受我的幫助和建議。有一次，一個(gè)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很消沉，我主動(dòng)找他聊天，了解他的困擾。原來，他因?yàn)榕c同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)而感到郁悶。通過我與他的交流，他漸漸釋放了內(nèi)心的壓力，并找到了解決問題的方法。他后來還特意來向我道謝，說我是他最信任的老師。這讓我感到非常欣慰和自豪。

再次，班主任應(yīng)該成為學(xué)生們的榜樣和引導(dǎo)者。作為班主任，我們要以身作則，注重自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，以此來影響和指導(dǎo)學(xué)生們。我們應(yīng)該以積極向上的態(tài)度對(duì)待工作和生活，做到言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。在我的班級(jí)里，我始終堅(jiān)持以身作則，在公平公正的前提下對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到公正和尊重。同時(shí)，我也注重自身的專業(yè)知識(shí)和教育理念的學(xué)習(xí)和提升，時(shí)刻保持自己的知識(shí)更新和教育理念的進(jìn)步。通過這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們會(huì)很自然地接受和效仿我的行為和態(tài)度，他們開始從我身上學(xué)到一些珍貴的品質(zhì)和品行。

最后，班主任應(yīng)該成為學(xué)生們的安慰者和支持者。在學(xué)生們成長(zhǎng)的過程中，他們難免會(huì)經(jīng)歷一些挫折和痛苦。作為班主任，我們應(yīng)該給予他們及時(shí)的安慰和支持，讓他們感受到我們的關(guān)心和關(guān)愛。在我的班級(jí)里，我經(jīng)常組織一些課外活動(dòng)和班級(jí)聚會(huì)，讓學(xué)生們放松身心，互相幫助和支持。有一次，一個(gè)學(xué)生因?yàn)榭荚囀Ю榫w低落，我邀請(qǐng)他和其他同學(xué)一起參加戶外活動(dòng)，通過與同學(xué)們的交流和互動(dòng)，他漸漸打亂了心中的陰霾，重拾信心。他后來告訴我，班級(jí)的團(tuán)結(jié)和溫暖給予了他很大的力量，讓他勇敢面對(duì)困難。這也讓我深深感受到了班級(jí)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和班主任的影響力。

總而言之，班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引航者和指導(dǎo)者。作為班主任，我們應(yīng)該把學(xué)生的需求和問題放在第一位，成為他們的引路人；我們應(yīng)該成為學(xué)生們的朋友和傾聽者，用心去了解他們，并給予他們關(guān)懷和理解；我們應(yīng)該以身作則，成為他們的榜樣和引導(dǎo)者，通過自身的行動(dòng)和態(tài)度引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀；我們應(yīng)該成為學(xué)生們的安慰者和支持者，給予他們及時(shí)的安慰和支持。只有這樣，我們才能更好地履行班主任的角色，幫助學(xué)生們成長(zhǎng)成才。

學(xué)校班主任管理的心得體會(huì)總結(jié)篇三

作為學(xué)校班主任，對(duì)于班級(jí)的管理和學(xué)生的教育是一項(xiàng)全方位的工作。通過與學(xué)生的交流和班級(jí)管理的實(shí)踐，我有了一些心得體會(huì)，今天我想與大家分享一下。

第二段：建立良好的師生關(guān)系

首先，建立良好的師生關(guān)系是班主任管理的基礎(chǔ)。作為班主任，我們不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理，還要關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)。在日常接觸中，我們要傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的困擾，并及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。通過與學(xué)生之間的真誠溝通，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加樂意接受我對(duì)他們的要求和教育。

第三段：設(shè)立明確的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)

其次，設(shè)立明確的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于班級(jí)管理來說是非常重要的。我們要制定明確的班規(guī)，明確規(guī)定學(xué)生在班級(jí)中的行為規(guī)范以及教室內(nèi)外應(yīng)遵守的紀(jì)律。在學(xué)生違反規(guī)定時(shí)，我們要及時(shí)制止并進(jìn)行必要的處理，以保持班級(jí)的良好秩序。同時(shí)，我們還要設(shè)立明確的學(xué)業(yè)要求和考試標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極向上的學(xué)風(fēng)。

第四段：注重個(gè)性化的教育

此外，注重個(gè)性化的教育也是班主任管理的重要方面。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需求，在教育中我們要根據(jù)學(xué)生的不同情況制定相應(yīng)的教育方法和策略。我們要了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)、克服他們的不足。在班級(jí)活動(dòng)中，我們還要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，給予學(xué)生更多的參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神。

第五段：做好家校合作

最后，做好家校合作對(duì)于班主任管理來說是至關(guān)重要的。我們需要與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為情況。通過家校之間的交流，我們可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，更有針對(duì)性地開展教育工作。同時(shí)，我們還可以與家長(zhǎng)一起探討如何幫助學(xué)生克服困難，共同為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)提供支持和指導(dǎo)。

總結(jié)：

學(xué)校班主任管理涉及的方面非常廣泛，需要我們具備多方面的能力和素質(zhì)。通過建立良好的師生關(guān)系，設(shè)立明確的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，注重個(gè)性化的教育，做好家校合作，我們可以更好地管理班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。我相信，只有班主任們不斷地總結(jié)和改進(jìn)自己的管理方法，才能更好地發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)校班主任管理的心得體會(huì)總結(jié)篇四

班主任是學(xué)校教育管理中的關(guān)鍵角色，他們需要運(yùn)用一系列的管理和教育技巧來保持班級(jí)的秩序和團(tuán)隊(duì)的凝聚力。通過長(zhǎng)期的實(shí)踐和不斷的總結(jié)，我對(duì)學(xué)校班主任管理有了一些心得體會(huì)，我將在接下來的文章中分享給大家。

第二段：建立有效的溝通渠道

作為班主任，建立良好的溝通渠道是管理班級(jí)的首要任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通可以極大地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和班級(jí)的團(tuán)結(jié)。我定期與學(xué)生進(jìn)行面談，傾聽他們的想法和關(guān)切，并為他們提供指導(dǎo)和建議。此外，我與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)向他們傳達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)的管理情況，使家長(zhǎng)能夠了解孩子的成長(zhǎng)進(jìn)程，積極參與到學(xué)校教育中來。

第三段：關(guān)注個(gè)體差異，注重個(gè)性化教育

每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需求，作為班主任，要注重個(gè)體差異，實(shí)施個(gè)性化教育。我了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，鼓勵(lì)他們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服不足，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我也積極參與學(xué)生的活動(dòng)和競(jìng)賽，鼓勵(lì)他們展示自己獨(dú)特的才能和潛力，以激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過個(gè)性化教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高。

第四段：建立良好班風(fēng)班紀(jì)

班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)是班主任管理的重要內(nèi)容之一。我意識(shí)到良好的班風(fēng)班紀(jì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，因此，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生們的自律能力。我組織學(xué)生們進(jìn)行班級(jí)規(guī)章制度的制定，在班級(jí)會(huì)議上進(jìn)行討論和表決，讓他們有參與規(guī)定班級(jí)紀(jì)律的權(quán)力。同時(shí)，我定期召開班會(huì)，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)他們自律自覺的習(xí)慣。通過這樣的方式，班級(jí)的紀(jì)律得到了有效的維護(hù)，學(xué)生們也形成了良好的行為習(xí)慣。

第五段：關(guān)心學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)綜合素質(zhì)

作為班主任，我始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位。我關(guān)注學(xué)生的身心健康，鼓勵(lì)他們積極參與體育鍛煉和課外活動(dòng)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過各種途徑開展學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，全面發(fā)展。我定期組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓他們互相學(xué)習(xí)，協(xié)作合作，培養(yǎng)他們的拓展能力和團(tuán)隊(duì)精神。通過這樣的呵護(hù)和引導(dǎo)，學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到了全面提升。

總結(jié)：

學(xué)校班主任管理是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，但通過建立有效的溝通渠道，關(guān)注個(gè)體差異，注重個(gè)性化教育，建立良好的班風(fēng)班紀(jì)，關(guān)心學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，我們可以更好地管理好班級(jí)，促進(jìn)學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名班主任，我將繼續(xù)努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為學(xué)生們提供更好的教育管理服務(wù)。希望以后有更多的教育者能夠加入到這個(gè)光榮的事業(yè)中來，共同努力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代做出貢獻(xiàn)。

學(xué)校班主任管理的心得體會(huì)總結(jié)篇五

一個(gè)班就是一個(gè)集體，班內(nèi)教師之間配合得是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位，把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨、和諧的小家庭。

1.教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會(huì)營造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性。每個(gè)老師都自有一套教育方法，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師a要求，乙老師b要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使幼兒形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。

2.學(xué)會(huì)合理安排分工、有效合作。正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，全班老師一起商量，征得一致意見后分工又合作盡力完成好。比如，最近教師節(jié)我班的詩朗誦就是全班老師一起出點(diǎn)子，哪個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么做，選什么樣的節(jié)目，定下來以后全班老師通力合作，最后都獲得了好的成績(jī)，充分體現(xiàn)了只有通過團(tuán)體的力量通力合作，才能把班務(wù)做得盡善盡美。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”，要學(xué)會(huì)合理安排分工、有效合作。

二、加強(qiáng)常規(guī)，鼓勵(lì)幼兒自律，形成優(yōu)良班風(fēng)

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！庇變哼@些良好、文明的行為習(xí)慣正是班級(jí)開展工作的保證。因此，常規(guī)工作不容忽視。對(duì)于我班調(diào)皮愛打鬧的男生，我們共同商量對(duì)策采取了以下做法：首先是榜樣的力量，我們把幼兒分為四組，每一組選出一個(gè)組長(zhǎng)，這個(gè)組長(zhǎng)都干一些讓幼兒比較羨慕的活。比如說，幫老師分盤子，發(fā)本子，去監(jiān)督幼兒的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為，又減輕了老師的工作量，正所謂“一舉兩得”。再一個(gè)就是激勵(lì)法，通過給幼兒發(fā)小貼畫，集齊貼畫可以換禮物的形式，培養(yǎng)幼兒長(zhǎng)期養(yǎng)成自律的良好習(xí)慣。在教育活動(dòng)中，老師開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，配班老師要密切地配合、幫助帶班教師維持課堂秩序，協(xié)助做好相關(guān)的配班、準(zhǔn)備工作。

在日常教育中，我班注重多途徑、多渠道地對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。戶外活動(dòng)時(shí)，我們老師之間總是在活動(dòng)前統(tǒng)一要求，向幼兒說明要求，然后再出去。在生活活動(dòng)常規(guī)管理中，當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時(shí)，我們老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)游戲，使各個(gè)活動(dòng)開展得有條不紊。

三、要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí)，提高管理理論水平

我班老師經(jīng)常利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書籍，并通過網(wǎng)絡(luò)等新媒體，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向、新理念和新觀點(diǎn)。同時(shí)，積極參加園內(nèi)組織的各種培訓(xùn)。所謂“活到老，學(xué)到老”。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實(shí)際班級(jí)管理過程中游刃有余。

四、做好家園聯(lián)系，打好班級(jí)管理之基礎(chǔ)

要管理好一個(gè)班級(jí)，牢牢抓住家長(zhǎng)是至關(guān)重要的，要讓家長(zhǎng)認(rèn)同你、接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。所以我們根據(jù)不同類型的家長(zhǎng)，找準(zhǔn)溝通的切入口。現(xiàn)在的幼兒，不光是獨(dú)生子女嬌慣，我們班二胎的幼兒占很大一部分，好多孩子的哥哥姐姐都已上大學(xué)或已畢業(yè)，我覺得他們比獨(dú)生子女還要嬌慣，在溝通中我們會(huì)把幼兒一些細(xì)微的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)感受到我們時(shí)刻在關(guān)注幼兒的發(fā)展，另一方面讓家長(zhǎng)感覺自己受到了老師的重視，會(huì)更加支持我們的工作。對(duì)待家長(zhǎng)工作，我們是通過多種方式來實(shí)現(xiàn)的，我們建立了飛信群，如果有緊急通知家長(zhǎng)的事情或者是需要家長(zhǎng)配合的問題，我們會(huì)及時(shí)以飛信的方式通知家長(zhǎng)。通過幼兒園的網(wǎng)站，更方便了我們和家長(zhǎng)的直接溝通。每天把幼兒在園的一日活動(dòng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的學(xué)習(xí)情況有所了解并在家做到及時(shí)地和孩子復(fù)習(xí)鞏固，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。與家長(zhǎng)有什么誤會(huì)或班上沒有做到的地方直接與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的諒解。其實(shí)，有時(shí)一些很小的事情，可能就感動(dòng)了家長(zhǎng)，讓他足夠相信你。

學(xué)校班主任管理的心得體會(huì)總結(jié)篇六

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以學(xué)校工作意見和市教科工作計(jì)劃為指針，充分發(fā)揮“管理、研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能，堅(jiān)持“為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)”的原則。以有效課堂為核心，以教師的專業(yè)成長(zhǎng)為主線，突出骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng);建立和完善本校教師培訓(xùn)制度，充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)和科研的積極性和創(chuàng)造性，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精、有活力、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為我校教育現(xiàn)代化發(fā)展提供有力的人才支持和智力保障。

二、工作目標(biāo)：

1.增強(qiáng)科研自信和自覺，通過思想引領(lǐng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)一步更新科研觀念，在平時(shí)的教育教學(xué)中大膽實(shí)踐，勇于探索。進(jìn)一步抓實(shí)教科研常規(guī)工作，以“務(wù)實(shí)、有效、提升”為基點(diǎn)，積極開展專題研究，務(wù)實(shí)“微研究”，創(chuàng)新研究方式，組織有質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)案例、沙龍等活動(dòng)，提升科研品質(zhì)。

2.組織、指導(dǎo)開展不同層面的課題研究工作，規(guī)范課題管理，深入開展研究，重點(diǎn)抓好教師們已有的區(qū)級(jí)課題研究工作。

3.關(guān)注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)，通過師徒結(jié)對(duì)、外出學(xué)習(xí)、活動(dòng)鍛煉等方式，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。

4.有序完成各類成果推廣宣傳，通過校刊的出刊、微信的推送等方式，為學(xué)校做好各類宣傳工作，做到學(xué)校建設(shè)的規(guī)范化、品質(zhì)化。

三、具體工作重點(diǎn)和措施：

(一)認(rèn)真做好常規(guī)管理工作

教科常規(guī)工作內(nèi)容多樣，要把“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、開拓”的精神帶到日常工作中來。

1.緊密結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)中的研究重點(diǎn)，開展好教科沙龍活動(dòng)。語、數(shù)、技能要分別開展好一次較有質(zhì)量的主題沙龍活動(dòng)。要做好沙龍主題的前期準(zhǔn)備工作，認(rèn)真選題，要以學(xué)科中比較突出的教學(xué)問題作為研討主題，并認(rèn)真做好發(fā)言準(zhǔn)備，提煉總結(jié)研討成果，形成文稿供大家學(xué)習(xí)、運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中。力求使每位教師參與活動(dòng)，展開思辨，在自由交流、和諧激發(fā)的狀態(tài)下實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

2.根據(jù)上級(jí)組織的各類教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評(píng)比活動(dòng)，有序地組織教師開展好各級(jí)文章評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比中努力做到公平、公正，并及時(shí)將結(jié)果公布網(wǎng)上，使信息公正明了。本學(xué)年的科研績(jī)效考核，除文章發(fā)表的覆蓋率外，還要看學(xué)術(shù)期刊和核心期刊的覆蓋率，進(jìn)一步提高了得分的難度，因此要努力提升科研論文的質(zhì)與量，教科室在做好評(píng)比工作的同時(shí)，要主動(dòng)為教師作好論文的修改、推薦工作，全力為教師的論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表做好指導(dǎo)、服務(wù)工作。

3.繼續(xù)做好科研網(wǎng)站的維護(hù)和充實(shí)工作，在網(wǎng)站上及時(shí)發(fā)布有關(guān)教科工作的信息，加強(qiáng)各項(xiàng)工作的動(dòng)態(tài)化、過程化管理。吳江區(qū)科研網(wǎng)絡(luò)癱瘓，不能使用，要求學(xué)校在自己網(wǎng)站上按原來的要求做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理。及時(shí)上傳活動(dòng)過程性資料。

4.要定期向上級(jí)主管部門做好教育科研信息的發(fā)送工作，及時(shí)將學(xué)校的科研動(dòng)態(tài)通過各種渠首、各個(gè)平臺(tái)發(fā)布。創(chuàng)編好綢都小學(xué)新?？徘笤跈谀块_設(shè)、文章內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)等方面取得一些創(chuàng)新和突破。

(二)規(guī)范課題研究管理工作

課題研究是教科工作的重中之重，是教師提升科研力，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的不二法寶。本著全員參與科研的宗旨，要求本校青年教師人人參加到課題研究中來，或者獨(dú)立承擔(dān)各級(jí)各類課題，或者參與他人課題。

1.學(xué)期初每位負(fù)責(zé)或參與課題的老師，人人制定學(xué)期課題研究計(jì)劃，確定好研究進(jìn)度，減少課題研究中的盲目性和隨意性。

2.積極開展課題負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)工作，或者通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)課題研究理論，或者通過沙龍等形式展開課題階段匯報(bào)交流。

3結(jié)合有效課堂教學(xué)活動(dòng)，使教師自覺將課題研究與有效課堂緊密結(jié)合，體現(xiàn)“課堂中研究，研究為課堂”的理念，力求使課堂教學(xué)體現(xiàn)課題研究的成果。

4.由于綢都小學(xué)新獨(dú)立開來，沒有申報(bào)蘇州教育科研“十三五”規(guī)劃課題，因此，只能申報(bào)“十三五”滾動(dòng)課題。因此要及早做好準(zhǔn)備，認(rèn)真選題，請(qǐng)專家來指導(dǎo)把脈，撰寫好課題申報(bào)表和方案，力求能順利通過審批。

5.原先已經(jīng)審批立項(xiàng)的吳江區(qū)年度課題的老師，要認(rèn)真填寫好區(qū)教科室下發(fā)的課題研究手冊(cè)，手冊(cè)的填寫情況將作為課題結(jié)題時(shí)的重要依據(jù)。平時(shí)要上傳好活動(dòng)過程簡(jiǎn)訊到學(xué)校網(wǎng)站，在結(jié)題之前做好論文發(fā)表工作，確保能順利結(jié)題。

(三)積極打造青年科研團(tuán)隊(duì)

眾人拾柴火焰高，一枝獨(dú)放不是春。青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的生力軍，抓好青年教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，關(guān)系著學(xué)校整體科研目標(biāo)的達(dá)成。只有引領(lǐng)更多的青年教師通過教育科研提升自己的科研力，并將科研成果運(yùn)用于全體教師的教育教學(xué)中，才能真正顯現(xiàn)教育科研的價(jià)值所在。

1.組建綢都小學(xué)科研中心組

吸收和培育一批科研骨干，組建好綢都小學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，教科室以科研先進(jìn)個(gè)人為龍頭，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合教育教學(xué)中的困惑實(shí)例，讓教師明確在教學(xué)中“走老路”、“憑感覺”只會(huì)讓自己進(jìn)入迷霧之中。教育教學(xué)要探究要?jiǎng)?chuàng)新，要在開拓中尋找新方法、新途徑，從而進(jìn)一步激發(fā)教師的科研意識(shí)。根據(jù)局工作意見，要求加強(qiáng)教研組與科研組合一的學(xué)校教科基層組織建設(shè)，因此，科研中心組聯(lián)合教研組，引導(dǎo)教師要學(xué)會(huì)將自己教學(xué)中的問題，作為課題，開展行動(dòng)研究，提煉研究成果，并為他們搭建平臺(tái)，展示和推廣好研究成果，讓更多的老師從中獲益，帶領(lǐng)好其他教師共同成長(zhǎng)，加快教師的專業(yè)發(fā)展。

2.完善青年教師專業(yè)考核機(jī)制

對(duì)青年教師的專業(yè)考核已經(jīng)實(shí)施了很多難，在各方面取得了很多經(jīng)驗(yàn)，但依然存在著很多不足之處。我們要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)形勢(shì)，在考核內(nèi)容、活動(dòng)形式、成果賦分等方面作相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。對(duì)各類評(píng)比活動(dòng)，特別是論文評(píng)比中的弄虛作假行為要給予公示。并將考核結(jié)果與教師的年度考核、評(píng)選先進(jìn)、職稱評(píng)定等聯(lián)系起來，作為必要的評(píng)選依據(jù)。

學(xué)校班主任管理的心得體會(huì)總結(jié)篇七

學(xué)校班主任是每個(gè)班級(jí)中非常重要的一員，他們不僅僅負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理工作，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)情況和心理健康。他們既是學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，在學(xué)校教育中發(fā)揮著重要的作用。在這些年的擔(dān)任班主任的經(jīng)歷中，我收獲了很多關(guān)于班主任管理的心得體會(huì)，下面將從與學(xué)生的溝通、監(jiān)督和幫助角度進(jìn)行探討。

首先，與學(xué)生建立良好的溝通是班主任管理的核心。班主任應(yīng)該注重與每一位學(xué)生建立良好的關(guān)系，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和生活狀況。通過定期班會(huì)和個(gè)別談話,班主任可以了解學(xué)生的家庭環(huán)境和興趣愛好，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。此外，在課堂上，班主任親自上課，與學(xué)生進(jìn)行深入的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)。只有與學(xué)生建立了良好的信任關(guān)系，班主任才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，解決他們的困惑和阻礙，幫助他們度過困難的時(shí)刻。

其次，班主任在管理中應(yīng)具備一定的監(jiān)督能力。班級(jí)管理需要教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，避免其產(chǎn)生不良動(dòng)機(jī)和行為。班主任要經(jīng)常監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，對(duì)于那些懶散或者落后的學(xué)生，班主任要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)和激勵(lì)，提醒他們保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的態(tài)度。此外，班主任還要密切關(guān)注學(xué)生的社交圈子，避免學(xué)生接觸不良的人和事物，保護(hù)他們的健康成長(zhǎng)。班主任作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和正確的價(jià)值觀念。

最后，班主任的幫助對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要。班主任應(yīng)該積極關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)他們的潛能和天賦。不同的學(xué)生在興趣愛好和學(xué)習(xí)能力上有所差異，班主任應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，量身定制個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助他們充分發(fā)展和利用自己的優(yōu)勢(shì)。另外，班主任還要向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法和解決問題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中能夠獨(dú)立面對(duì)各種挑戰(zhàn)。

綜上所述，學(xué)校班主任的管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的工作。班主任不僅要與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，了解他們的實(shí)際情況和心理需求，還要具備一定的監(jiān)督能力，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)正常。此外，班主任還要積極幫助學(xué)生，開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。只有全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和全面促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，班主任才能真正起到其應(yīng)有的作用。作為一個(gè)班主任，我會(huì)繼續(xù)努力提高自身素質(zhì)，與學(xué)生建立更好的關(guān)系，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

學(xué)校班主任管理的心得體會(huì)總結(jié)篇八

我現(xiàn)在是x小學(xué)的一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，這次我在這個(gè)學(xué)校帶的是一年級(jí)的學(xué)生，作為他們的班主任，我是真覺得不容易，在這半年里我深有感觸。

初次做班主任，我不僅沒有經(jīng)驗(yàn)，而且還沒有跟小孩子相處的方法，一切都得自己去摸索，原以為做小學(xué)生的班主任，應(yīng)該會(huì)好管理一點(diǎn)，可當(dāng)我真正的成為這群學(xué)生的班主任的時(shí)候，我才發(fā)覺并不是那么好當(dāng)?shù)摹Ｒ荒昙?jí)的學(xué)生年齡比較小，他們大部分還是處于好玩的年紀(jì)，如果要去把他們拉到學(xué)習(xí)中去，是比較有難度的。這在我真正接手的時(shí)候，真的感覺到了崩潰。我?guī)缀趺刻於家卦诮淌议T前，看著他們上課，不然他們就會(huì)很吵鬧，一點(diǎn)也不配合其他任課的老師上課。

通常都是老師進(jìn)入教室后，學(xué)生們還在嘰嘰喳喳講話玩鬧，半點(diǎn)沒有意識(shí)到上課，這就導(dǎo)致了老師們每次進(jìn)入到這個(gè)班級(jí)，就有無數(shù)的抱怨，而我作為他們的班主任，我必須要進(jìn)行嚴(yán)格的管理，我該慶幸自己第一天就給了他們威嚴(yán)的樣子，讓我他們對(duì)我有所敬畏，不然我也是管不住他們的。

在實(shí)習(xí)的半年里，我是真正感覺到了當(dāng)個(gè)班主任的不容易，以往自己是學(xué)生時(shí)，總覺班主任除了上課，其他時(shí)間都見不著他們，就覺得他們很閑，這會(huì)才明白班主任們都是在暗處關(guān)注我們，可能也偷偷摸摸的.來卡我們幾次，因?yàn)楝F(xiàn)在的我就是這樣，雖然不用每節(jié)課都在旁邊監(jiān)督他們，可是一天里也有很多次要去教室查看情況的，為了知道他們真實(shí)的上課情況，我還不能明目張膽地去，必須悄悄的去，不然就看不到真正的樣子了，這樣其實(shí)也很累的，總是來回跑。

當(dāng)然除了處理學(xué)生的問題以外，我自己本身的工作也是很忙的，我不僅要給家長(zhǎng)們回報(bào)情況，還要進(jìn)行每月一次的家訪，以便于了解學(xué)生們的基本情況，也是為了跟家長(zhǎng)們配合把一年級(jí)的學(xué)生管好，從各方面去進(jìn)行管理。我在這半年，與學(xué)生們進(jìn)行各種“斗爭(zhēng)”，終于是跟他們建立了師生情誼，現(xiàn)在他們也不像我剛見到時(shí)那么調(diào)皮和難管了，他們已經(jīng)開始適應(yīng)學(xué)校的生活和班級(jí)的生活，開始真正的融入到一年級(jí)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)了，這是我欣慰的。

當(dāng)然我實(shí)習(xí)也就結(jié)束了，可是我卻對(duì)自己這份工作越來越重了，享受與孩子們相處的點(diǎn)滴，喜歡與他們一起克服困難，我相信我未來在班主任的道路上會(huì)越走越遠(yuǎn)的。

學(xué)校班主任管理的心得體會(huì)總結(jié)篇九

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

班主任要依據(jù)教育方針、教育任務(wù)和學(xué)生實(shí)際情況制定本班集體建設(shè)的目標(biāo)，建立班級(jí)常規(guī)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，搞好班主任的日常組織管理工作。下面是小編給大家整理的學(xué)校班主任管理心得體會(huì)2022，僅供參考希望能夠幫助到大家。

會(huì)議結(jié)束已經(jīng)過了幾天的時(shí)間，心里一直想快點(diǎn)用文字記錄一下自己的學(xué)習(xí)心得。因?yàn)橛行┱滟F的東西一旦錯(cuò)過就會(huì)忘記。

上周六，我和我的同事們?cè)谝黄鹩行荫雎犃思诬幣嘤?xùn)學(xué)校牟老師的講座：班主任的師生溝通——讓溝通傳遞真摯的愛給孩子。一開始牟老師很隨意的問好很具有親和力，使我心里感受到這不是一次培訓(xùn)活動(dòng)，更像是在與我們每個(gè)老師間的深心靈的對(duì)話。因?yàn)椋谖铱磥硭拿恳粋€(gè)問題，也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中曾經(jīng)出現(xiàn)過的問題，也曾是我們每個(gè)人的心中都有過的困惑。但是，當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼Щ髸r(shí)候，又是多少次的“自相矛盾”的解決，對(duì)待孩子我們?nèi)狈坌模嗟氖墙虒?dǎo)。認(rèn)為教他們知識(shí)比給予他們愛更為重要。

當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，我們又喋喋不休的教育，認(rèn)為我們老師的教導(dǎo)是經(jīng)驗(yàn)之談，我們的話語可以給他們帶來更大的幫助，我們卻同時(shí)忽略了孩子們的想法，沒有去找出孩子們?yōu)槭裁磿?huì)犯這個(gè)錯(cuò)誤的根本原因在哪里?孩子犯錯(cuò)誤的心理感受是什么樣子的?我們作為孩子們的老師或是孩子的媽媽有沒有及時(shí)的去及時(shí)“傾聽”，讓他們也發(fā)泄一下自己心里的情緒，了解孩子們犯錯(cuò)誤時(shí)的真實(shí)狀態(tài)?！盁o效的溝通，傷人的話語”。破壞了師生間的關(guān)系，關(guān)閉了孩子們的心扉。

“語言”是思維交流的工具，現(xiàn)在還記得牟老師說過的那句話：“語言是用來產(chǎn)生愛的，而不是恨?！蹦怖蠋熀臀覀兎窒砹藥熒鷾贤ǖ募记桑菏紫炔晃耆璧南?qū)W生們表達(dá)憤怒，要吸引學(xué)生和我們之間的合作，給學(xué)生們可供選擇的機(jī)會(huì)。如果學(xué)生們有了進(jìn)步，我們就要給與積極的表揚(yáng)，但是，表揚(yáng)不能只是敷衍了事，應(yīng)該具體的針對(duì)某一件事情，說出具體的良好行為，在表達(dá)自己的內(nèi)心感受。這幾在班級(jí)中我也嘗試著這種表揚(yáng)孩子們的方式，收到了很好的回應(yīng)。午休時(shí)，超一直也沒睡意，用手拍打著旁邊小朋友的小床，我沒有像以前一樣去批評(píng)她。我試著套用了牟老師教給我們的那個(gè)表揚(yáng)公式與她對(duì)話：“超超，小朋友都已經(jīng)睡了，你這樣會(huì)不會(huì)打擾到他們?”我的話音剛落，她便趕忙把手縮了回去。我便鼓勵(lì)她：“以前每次午休，你都是最先睡著的，因?yàn)槟阍谖缧輹r(shí)間休息的好，所以你才身體壯壯的，不生病感冒，小朋友都得向你學(xué)習(xí)?！边^了一小會(huì)的時(shí)間，我在走過去為小朋友們蓋被子，那已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)了。原來表揚(yáng)肯定比批評(píng)見效的更快，而且還不會(huì)傷到和氣。還有一點(diǎn)就是“標(biāo)簽”效應(yīng)。因?yàn)槔蠋熃o某個(gè)孩子貼上的標(biāo)簽，所以就讓孩子成為了某個(gè)標(biāo)簽的“持有者”。當(dāng)孩子們?cè)谙肴ニ旱暨@個(gè)標(biāo)簽，又是多么困難。不要做老師，要做一個(gè)為人師表的人。

最后，王書記用了輕松而具有幽默的話語和我們共同分享了很多值得我們記住的經(jīng)驗(yàn)，首先，我們每個(gè)人都要有樂觀的心態(tài)去工作，在工作之中還應(yīng)該有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，善于在工作中結(jié)交朋友，共同解決困難，在工作過程中不能鉆牛角尖，管理好自己的情緒，才能讓自己的身體更加健康，才能快樂工作，快樂生活。才能在正規(guī)戰(zhàn)役，游擊戰(zhàn)、還是陣地戰(zhàn)中取勝。

從事小學(xué)教育9年多以來，一直擔(dān)負(fù)著班主任工作，對(duì)班級(jí)管理，一直處于摸索狀態(tài)，由于每次所帶的班級(jí)，都與以往的班級(jí)學(xué)生基本情況各不一樣。現(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育，對(duì)孩子，我們不單單只一味的說教，有的時(shí)候還需要更多更好的方法，來束縛班級(jí)里的孩子，教育好學(xué)生，這就需要尋覓好的方法來管理班級(jí)。

做為班主任，首先要對(duì)自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級(jí)，并且要把本班級(jí)的孩子都當(dāng)作自己的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候，不論這班級(jí)的學(xué)生好還是壞，不論之前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好，都不要對(duì)孩子輕視，應(yīng)當(dāng)想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級(jí)，我要教好他們。在班級(jí)里，要對(duì)孩子們說：我不會(huì)聽他人說你們?cè)鯓釉鯓硬缓?，我只相信自己的眼睛，相信我們?cè)谧拿總€(gè)孩子都不希望自己比別的班級(jí)差，同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會(huì)帶好你們的。

其次，在班級(jí)里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級(jí)干部，班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手，用的好的話，會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級(jí)里的主人，要讓每個(gè)孩子都感覺到自己是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員，不能由于自己而影響整個(gè)班級(jí)體。發(fā)揮每個(gè)孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級(jí)里，要同等對(duì)待每個(gè)孩子，不論他的成績(jī)好壞，家庭如何。班級(jí)管理中，班級(jí)干部管理班級(jí)，并受全體同學(xué)的監(jiān)視，每個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的權(quán)利。

作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級(jí)所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級(jí)中所有的科任老師都要為班級(jí)出力，讓他們重視我們這班級(jí)。如何讓班級(jí)的科任老師關(guān)心自己的班級(jí)呢?班主任要弄好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會(huì)關(guān)注自己的班級(jí)體。這樣，讓班級(jí)里所有的科任老師都喜歡我的班級(jí)，并讓他們關(guān)心班級(jí)里所有的孩子。這樣，班級(jí)里就構(gòu)成一個(gè)大家庭模式，這樣管理班級(jí)起來，更加輕松，而且效果會(huì)更好。

班級(jí)管理中，還必須要有一個(gè)完全的制度，來制約學(xué)生。俗語說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級(jí)里，制定了一個(gè)完全的制度來束縛孩子。誰違犯制度了，一定就要依照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個(gè)孩子，要等量齊觀。制定了制度，要實(shí)施，并且要堅(jiān)持，不能中途而廢。這說起來輕易，做起來，實(shí)在很困難的，有的時(shí)候根本沒有時(shí)間去宣讀。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)利用好每周的班會(huì)課。在每周班會(huì)課的時(shí)候，只要占用幾分鐘時(shí)間，總結(jié)一下上周情況，然后，對(duì)下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做甚么，不該做甚么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的孩子。因此班主任要時(shí)刻提示自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會(huì)有禮貌，主動(dòng)問好，這就要求班主任主動(dòng)向每個(gè)孩子及時(shí)的問好，培養(yǎng)孩子主動(dòng)向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，建立良好班級(jí)風(fēng)采。

在班級(jí)里，孩子們時(shí)刻都會(huì)留意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)給予孩子鼓勵(lì)。不管做甚么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，不管做甚么，告知學(xué)生重在參與，不要計(jì)較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時(shí)讓孩子會(huì)以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級(jí)學(xué)生拔河，當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是，拔到后來，一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒有站好，就被拔出來了，當(dāng)時(shí)，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時(shí)班級(jí)中在拔河的孩子一看到我這樣的情形，他們也忽然松了勁，一眨眼的工夫就被對(duì)方給拔過去了，第一局就這樣輸了，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的孩子們由于輸了而沒精打采，以為自己不行。我一看，知道是自己的緣由，因而，當(dāng)時(shí)給他們鼓氣，在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中，我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終究給贏回來這場(chǎng)拔河比賽。

我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)"愛"。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。要具備"捧著一顆心來，不帶半根草去"的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)去付出所有的努力。正如冰心老人的話"有了愛就有了一切"。

班主任的工作，是辛勤，是細(xì)心，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其的班主任，要用很長(zhǎng)時(shí)間，用心靈來認(rèn)識(shí)學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學(xué)生的心靈。"勤"字要體現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個(gè)"細(xì)"。學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷，簡(jiǎn)單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無聲的效果，使動(dòng)機(jī)和效果，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來。

教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí)，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動(dòng)幫助他人，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間。師愛如陽光，學(xué)生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引，讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：感激不僅來自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重。

在改期開放的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

(一)從關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生做起。

作為一名班主任，應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任，關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)化和幫助差生;在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生，都一視同仁，盡心幫助，和學(xué)生一起攜手共進(jìn)。而且，要學(xué)習(xí)，研究中學(xué)生的心理特點(diǎn)，把握本班學(xué)生的心理狀況，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康，隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

(二)加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育。

1、班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。

2、健全班級(jí)文化，利用學(xué)習(xí)園地、班級(jí)一角、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育。

3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭(zhēng)奪“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明中學(xué)生。

4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。

(三)在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面。

學(xué)生年齡小，身心發(fā)育不健全，自控力差，紀(jì)律渙散。

課堂上，進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

(四)加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成培養(yǎng)良好的班集體。

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。

1、注重教室文化的建設(shè)。每開學(xué)初，要組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。

2、注意班干部的培養(yǎng)。能否建成一個(gè)良好的班集體，一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍，起著至關(guān)重要的作用。

3、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。

a、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。

b、要求學(xué)生重視每一次大小考試。

c、班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀或行為正派，助人為樂的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)對(duì)手，樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

俗話說：班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。我經(jīng)常在思考：要當(dāng)一個(gè)好的班主任，做一名優(yōu)秀的班主任，帶好一個(gè)出色的班集體還真不是那么回事。我也時(shí)常在告誡自己向著這個(gè)目標(biāo)奮斗。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，引領(lǐng)他們走向成熟，走向完善。我也經(jīng)常揣著這三把鑰匙開啟著學(xué)生的心扉。

第一把鑰匙：學(xué)會(huì)傾聽。傾聽是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提。心理學(xué)表明，在人的內(nèi)心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的疾苦，知道他們?cè)谙胧裁?，干什?有什么高興的事?有什么不高興的事?學(xué)習(xí)中有什么成功的地方?還有什么困惑?是方法的問題?還是心理的問題?是老師的問題還是基礎(chǔ)的問題?是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題還是智力的問題等等?對(duì)于這些問題有個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)后，就可以對(duì)癥下藥，有的放失的教育。所以，我平常在了解學(xué)生出現(xiàn)問題過后，就放下自己的架子，心平氣和與學(xué)生交談。讓我走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界，增進(jìn)我與學(xué)生的親合力。學(xué)生也感受到了我對(duì)他們的關(guān)懷和尊重，他們?cè)敢獍炎约旱南敕ā⒃竿?、要求和困惑告訴給我。我也很樂意的關(guān)懷她們，對(duì)他們進(jìn)行寬容的處理和諒解。達(dá)到了心與心的交流。所以，我把這把鑰匙常放在第一位。

第二把鑰匙：學(xué)會(huì)欣賞。欣賞是實(shí)施有效教育的重要手段之一。在學(xué)會(huì)傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞班上的學(xué)生，不僅包含了對(duì)學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)作正常的人一樣。欣賞不僅僅是優(yōu)秀的學(xué)生，還包括發(fā)展不平衡的學(xué)生，也就是欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。對(duì)班上學(xué)生做到一視同仁。在我心目中班上的任何一名學(xué)生都是好學(xué)生，即使有個(gè)別學(xué)生有著這樣或那樣的毛病，但我都會(huì)盡力和用心去把朝著健康的方向去引領(lǐng)。我常在班上學(xué)生講的一句口頭禪：“班上第一名等于最后一名。優(yōu)秀學(xué)生與發(fā)展不平衡學(xué)生可以劃等號(hào)?！蓖瑢W(xué)們也非常樂了。特別是發(fā)展不平衡學(xué)生特別自信。

其實(shí)，我們當(dāng)班主任都心知肚明，發(fā)展不平衡學(xué)生毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但如果，我們不從內(nèi)心深處去尊重和欣賞學(xué)生，就很難喚起學(xué)生對(duì)美好人性的的熱愛，就不能喚起學(xué)生對(duì)老師教育的認(rèn)同。所以，我平時(shí)特別注重在傾聽這些學(xué)生的基礎(chǔ)上，發(fā)自心底里去尊重這部份學(xué)生，拿著“放大鏡”去欣賞這部份學(xué)生，在班主任工作中也收到了良好效果。

第三把鑰匙：學(xué)會(huì)贊美。贊美是欣賞的結(jié)果。他和表揚(yáng)不同，他不是當(dāng)著學(xué)生面表揚(yáng)，而是在學(xué)生背后的贊美，他是融洽人際關(guān)系的法寶。當(dāng)然，班主任的傾聽絕不是假惺惺的，欣賞也不是做作出來的，只有當(dāng)聽別的同學(xué)說出來的時(shí)候，才會(huì)從內(nèi)心深處認(rèn)同，才會(huì)對(duì)班主任的教育感激，才會(huì)對(duì)教育感恩，才會(huì)肯定班主任的誠意，才會(huì)自覺地在你期望的方向上邁出重要的一步。

我的體會(huì)就是，平時(shí)在其它學(xué)生面前中肯地指出你試圖教育的某個(gè)學(xué)生的一點(diǎn)優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想。讓他知道你對(duì)他的關(guān)注，讓他知道你對(duì)他的關(guān)懷，讓他知道你心目中有他的存在。這一招在班級(jí)管理中還真起了不少作用。

班主任，請(qǐng)不妨把這三把鑰匙帶在身上試試!

我現(xiàn)在是_小學(xué)的一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，這次我在這個(gè)學(xué)校帶的是一年級(jí)的學(xué)生，作為他們的班主任，我是真覺得不容易，在這半年里我深有感觸。

初次做班主任，我不僅沒有經(jīng)驗(yàn)，而且還沒有跟小孩子相處的方法，一切都得自己去摸索，原以為做小學(xué)生的班主任，應(yīng)該會(huì)好管理一點(diǎn)，可當(dāng)我真正的成為這群學(xué)生的班主任的時(shí)候，我才發(fā)覺并不是那么好當(dāng)?shù)?。一年?jí)的學(xué)生年齡比較小，他們大部分還是處于好玩的年紀(jì)，如果要去把他們拉到學(xué)習(xí)中去，是比較有難度的。這在我真正接手的時(shí)候，真的感覺到了崩潰。我?guī)缀趺刻於家卦诮淌议T前，看著他們上課，不然他們就會(huì)很吵鬧，一點(diǎn)也不配合其他任課的老師上課。

通常都是老師進(jìn)入教室后，學(xué)生們還在嘰嘰喳喳講話玩鬧，半點(diǎn)沒有意識(shí)到上課，這就導(dǎo)致了老師們每次進(jìn)入到這個(gè)班級(jí)，就有無數(shù)的抱怨，而我作為他們的班主任，我必須要進(jìn)行嚴(yán)格的管理，我該慶幸自己第一天就給了他們威嚴(yán)的樣子，讓我他們對(duì)我有所敬畏，不然我也是管不住他們的。

在實(shí)習(xí)的半年里，我是真正感覺到了當(dāng)個(gè)班主任的不容易，以往自己是學(xué)生時(shí)，總覺班主任除了上課，其他時(shí)間都見不著他們，就覺得他們很閑，這會(huì)才明白班主任們都是在暗處關(guān)注我們，可能也偷偷摸摸的來卡我們幾次，因?yàn)楝F(xiàn)在的我就是這樣，雖然不用每節(jié)課都在旁邊監(jiān)督他們，可是一天里也有很多次要去教室查看情況的，為了知道他們真實(shí)的上課情況，我還不能明目張膽地去，必須悄悄的去，不然就看不到真正的樣子了，這樣其實(shí)也很累的，總是來回跑。

當(dāng)然除了處理學(xué)生的問題以外，我自己本身的工作也是很忙的，我不僅要給家長(zhǎng)們回報(bào)情況，還要進(jìn)行每月一次的家訪，以便于了解學(xué)生們的基本情況，也是為了跟家長(zhǎng)們配合把一年級(jí)的學(xué)生管好，從各方面去進(jìn)行管理。我在這半年，與學(xué)生們進(jìn)行各種“斗爭(zhēng)”，終于是跟他們建立了師生情誼，現(xiàn)在他們也不像我剛見到時(shí)那么調(diào)皮和難管了，他們已經(jīng)開始適應(yīng)學(xué)校的生活和班級(jí)的生活，開始真正的融入到一年級(jí)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)了，這是我欣慰的。

當(dāng)然我實(shí)習(xí)也就結(jié)束了，可是我卻對(duì)自己這份工作越來越重了，享受與孩子們相處的點(diǎn)滴，喜歡與他們一起克服困難，我相信我未來在班主任的道路上會(huì)越走越遠(yuǎn)的。

__年暑假后我擔(dān)任905班班主任，半年來我一直實(shí)施著“嚴(yán)細(xì)交錯(cuò)、獎(jiǎng)懲分明、團(tuán)結(jié)互助”的管理理念。這個(gè)理念伴隨著我整個(gè)的班級(jí)管理過程。下面就談一下“嚴(yán)細(xì)交錯(cuò)”“獎(jiǎng)懲分明”“團(tuán)結(jié)互助”在班級(jí)管理中是怎樣實(shí)施的：

一、了解班級(jí)基本情況，掌握第一手資料

開學(xué)第一天我首先看學(xué)生聯(lián)系卡，知道男女生人數(shù)，成績(jī)優(yōu)差比例分配。然后通過和八年級(jí)跟上來的任課老師以及其他學(xué)生了解我班單親家庭的學(xué)生，住公寓的學(xué)生，以及在八年級(jí)調(diào)皮的，性格古怪的，脾氣急躁的學(xué)生等等。然后我就記錄在本上，以便以后處理突發(fā)事件，好對(duì)癥下藥。

可不然，我班的郭__，活潑好動(dòng)，常常管不住自己，還干擾同學(xué)們的學(xué)習(xí)。我多次采取正面思想教育，但都難以收到效果。在迎國慶歌詠比賽事，我班沒有打拍子學(xué)生，我就讓班里學(xué)生推薦，有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生指著他說：“老師，他打的可好了。”其他學(xué)生一聽，哈哈大笑起來。顯然其他學(xué)生懷疑他的能力。而我卻沒有笑，卻在同學(xué)的一片懷疑中，拍著他的肩膀誠懇地說：“試試吧!老師相信你一定會(huì)很出色的!”正式演出時(shí)，他在臺(tái)上是那樣的自信，那樣的搞笑，博得學(xué)生一陣陣的掌聲，為班爭(zhēng)了光。從那以后他也悄悄地改掉自己身上的不足，日常行為也規(guī)范了許多。

二、穩(wěn)定學(xué)生情緒，創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)氛圍

這一點(diǎn)，要“嚴(yán)細(xì)”交錯(cuò)。我在兩天內(nèi)幾乎認(rèn)識(shí)班里所有學(xué)生，做到看人就能叫出他的名字，第二周，直呼學(xué)生姓名，將位子重新做了大的調(diào)整。同時(shí)我告訴他們，你現(xiàn)在的位子不是你永久的位子，我隨時(shí)都會(huì)調(diào)整，因此說，誰都不用因?yàn)槲蛔诱椅?，我不?huì)給你開綠燈。

三、成立“一幫一互助組”

我發(fā)現(xiàn)班里有些孩子并不是不想學(xué)，是因?yàn)榛A(chǔ)太差，又不好意思去問其他同學(xué)，而恰恰有一些成績(jī)好的學(xué)生，不愛幫助別人。于是我就成立了“一幫一互助組”一個(gè)400名前的學(xué)生與一個(gè)400名后的學(xué)生結(jié)為一組，與上一次考試相比，兩人必須同時(shí)進(jìn)步，評(píng)出進(jìn)步幅度最大的發(fā)獎(jiǎng)，退步最大的，兩人同時(shí)受到懲罰。同時(shí)向他們提出口號(hào)：“一幫一互助，905人人進(jìn)步?！边@樣我班的課下，玩的少了，講題的多了，起到了較好的效果。

四、培養(yǎng)學(xué)生感恩的心

開學(xué)第三周，趙帥的母親打電話說：九年級(jí)很關(guān)鍵，她希望自己的兒子別白休學(xué)，也能考上城里的高中?？墒呛⒆訉?duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理，根本不與家長(zhǎng)溝通。

我想應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的感恩心，我給學(xué)生觀看了著名演講大師鄒越在家長(zhǎng)會(huì)上演講的片段“讓世界充滿愛”?？赐旰笪易屗麄兠咳藢懸黄^后感。然后裝訂在一起，掛在了黑板左側(cè)，我班劉晨冉為它提名：感恩的淚，還寫寫了開篇語，作為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過這次活動(dòng)，我班人員思想觀念有了很大改觀。尤其是趙帥和他的母親說出了“媽媽，我愛你!”并且吃完晚飯后把他媽和他爸的碗刷了。他的母親流下激動(dòng)的淚水。

后來我又通過班會(huì)教育學(xué)生，感恩父母給我們生命、哺育我們長(zhǎng)大成人;感恩老師給我們智慧和修養(yǎng)，給了我們放眼世界的慧眼;感恩同學(xué)給我友愛、伴我進(jìn)步、伴我成長(zhǎng);通過這樣的心理引導(dǎo)，我相信孩子們一定能夠?qū)W會(huì)愛別人，愛這個(gè)世界，進(jìn)而學(xué)會(huì)感激，也懂得善良。

當(dāng)然在這半年里，班里并不總是一帆風(fēng)順的，也發(fā)生過許多小插曲，比如，我班的衛(wèi)生是我最頭疼的事情，這些孩子值日總是來得太晚，而且做得不徹底。我采取的辦法是親自到衛(wèi)生區(qū)指點(diǎn)，并和他們一塊做，再選了一個(gè)勞動(dòng)委員，專門監(jiān)督衛(wèi)生，同時(shí)對(duì)做得好的，公開表揚(yáng)，物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，做的不好的，不但批評(píng)，還要為班里捐班費(fèi)。我班衛(wèi)生現(xiàn)在有很大好轉(zhuǎn)。我也和犯錯(cuò)誤的學(xué)生針鋒相對(duì)過。也有很多事情處理的欠妥當(dāng)?？偟膩碚f我班現(xiàn)在，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生都很穩(wěn)定，都好于年前，今后我一定會(huì)進(jìn)一步完善我班的管理方案，爭(zhēng)取完成我班的目標(biāo)：“創(chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己”。

學(xué)校班主任管理的心得體會(huì)總結(jié)篇十

四年級(jí)的特點(diǎn)是：

（1）學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍。

（2）學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性不高。

（3）綜合能力及素質(zhì)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。

在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過許多方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)，促使成績(jī)較差的學(xué)生有了明顯的轉(zhuǎn)變。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

總之，勤能補(bǔ)拙；
時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！

學(xué)校班主任管理的心得體會(huì)總結(jié)篇十一

一年來，我沒有出現(xiàn)過任何的生病請(qǐng)假，作為一個(gè)教師，我沒有缺席學(xué)生的一堂課，我也沒有遲到早退過一次，雖然這是對(duì)老師最起碼的要求，可是真的實(shí)現(xiàn)起來是有一點(diǎn)難度的，不過我也算順利的完成了任務(wù)。

一年來，本人熱愛本職工作，貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、教育教學(xué)方面

二是注重表率。我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。三是全面培養(yǎng)。我注重學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積通過開展一系列的班隊(duì)活動(dòng)，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責(zé)任感強(qiáng)，有獨(dú)立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強(qiáng)的班集體。

2、在知識(shí)學(xué)習(xí)上。雖然一年中教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重，但我為了把自己的教學(xué)水平提高。一是向書本學(xué)習(xí)。我經(jīng)常閱讀《小學(xué)教育》、《優(yōu)秀教案選》等各類書籍，并且報(bào)考了本科自學(xué)考試，以便于在學(xué)歷上在知識(shí)上進(jìn)一步提高自己，為自己的大腦充電。二是向同志學(xué)習(xí)。無論是學(xué)校集體組織的聽課活動(dòng)，還是自己創(chuàng)造的學(xué)習(xí)聽課機(jī)會(huì)，我都認(rèn)真把握，從中汲取同事們的在教學(xué)上的優(yōu)秀方式方法，從聽課中領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。

學(xué)校班主任管理的心得體會(huì)總結(jié)篇十二

周而復(fù)始，又是一個(gè)寧靜的夏天！當(dāng)我們辛苦忙碌了一年，等待假期來了的時(shí)候，卻又要和三年朝夕相處的孩子們說再見了！看著手里的畢業(yè)照，仿佛軍訓(xùn)就在昨天！回想起，緊張又充實(shí)的高三，不由的感覺假期中的我，有一絲空虛與失落！但，心里也稍微有一絲坦然，他們即將在未來的生活中馳騁。當(dāng)我在心里默默地祝福她們的時(shí)候，不知不覺得開始寫下我這三年的心得了！

因?yàn)檫@一屆的三年，留下的回憶太多了！所以，我不想像以前一樣，泛泛而論，還是分年，分段，分條來談，與大家共勉。最后，再總說一下！

俗話說，萬事開頭難。高一，就是高中三年的根本，也就是這棵蒼天大樹的樹根！而且高一是初中到高中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，很多學(xué)習(xí)方法和生活方式都是在這階段養(yǎng)成，所以我們要更加重視起來！換句話說，在高一班級(jí)管理中，最重要的是打基礎(chǔ)！

1，樹立規(guī)范，完善管理：因?yàn)椋瑒倓偨?jīng)歷過軍訓(xùn)，孩子們對(duì)這種軍事化管理還是有一種認(rèn)識(shí)！所以，應(yīng)該進(jìn)一步讓孩子們?cè)谛睦锵乱庾R(shí)的形成一種規(guī)范，這樣可以更好地進(jìn)入高一的學(xué)習(xí)生活中來！比如，在十七中校規(guī)的基礎(chǔ)上制定班規(guī)，使班級(jí)管理科學(xué)化、民主化、制度化；
對(duì)班委會(huì)的成員進(jìn)行較細(xì)的分工，加強(qiáng)班委的責(zé)任心；
為適應(yīng)高中高強(qiáng)度，高難度，高密度的學(xué)習(xí)生活，組建學(xué)習(xí)小組，使老師在學(xué)習(xí)管理上更方便；
強(qiáng)化衛(wèi)生意識(shí)，注重責(zé)任培養(yǎng)，落實(shí)到人，搞得細(xì)致等方面。

2，營造氛圍，強(qiáng)化班風(fēng)：一個(gè)好班，一個(gè)強(qiáng)有力的班，一個(gè)有凝聚力的班，一定有一種好的氛圍，更要有一種班魂！也就是我們平常所說的班風(fēng)！這個(gè)班魂或者說班風(fēng)的形成，有時(shí)候取決于班主任或班長(zhǎng)的意志決策與性格，但有時(shí)候還是依賴于每一個(gè)人的共同營造！我一再強(qiáng)調(diào)，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫暖的，有人情味的集體；
我們的班長(zhǎng)也再努力的構(gòu)建一個(gè)和諧的家，但是，更需要的是每一個(gè)人都把這里當(dāng)作自己的家！多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，少一分計(jì)較；
多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)索?。?br/>多一點(diǎn)關(guān)心，少一點(diǎn)冷漠！總之，用每一個(gè)人的熱心去溫暖這個(gè)空蕩的教室，處處就是愛了！而在這樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，可想而知，會(huì)有一個(gè)好的客觀環(huán)境的！而逐漸這樣一種風(fēng)氣，會(huì)潛移默化到每一個(gè)人的心中，自然會(huì)成為這個(gè)班的班魂！

3，發(fā)現(xiàn)能者，全面發(fā)展：高一更是一個(gè)孩子們初露鋒芒的時(shí)候，所以應(yīng)該慧眼識(shí)珠，發(fā)現(xiàn)更多有能力，有才藝的孩子！在學(xué)習(xí)之余，讓她們發(fā)揮聰明才智，比如說，搞好班級(jí)文化，組織好運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作，組織好新年聯(lián)歡會(huì)和各類班會(huì)等等。這樣，既讓孩子們得到全面的鍛煉和發(fā)展，也可以調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的熱情，順應(yīng)新課改的要求，真正的讓孩子們動(dòng)起來！

學(xué)過高中數(shù)學(xué)的都知道，駐點(diǎn)—是導(dǎo)數(shù)里的一個(gè)數(shù)學(xué)專有名詞！說的很通俗一點(diǎn)就是“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，但為什么我用駐點(diǎn)呢？因?yàn)椋跀?shù)學(xué)中常見三次函數(shù)的圖像一般有兩個(gè)駐點(diǎn)，一個(gè)為先增后減的極大值點(diǎn)，另一個(gè)是先減后增的極小值點(diǎn)。這很形象地說明了高二的重要性！在高一沒有打好基礎(chǔ)的孩子，在這兒可以跟上，甚至可以逐步超越提高；
還有的就是原來挺好，但在高二由于種種原因在學(xué)習(xí)上分心了，就會(huì)一落千丈，甚至?xí)數(shù)暨@三年的青春！通過這一屆的教學(xué)工作，我有了很深的體會(huì)！所以，在高二這部分我要細(xì)微的談一點(diǎn)！

1、學(xué)習(xí)與活動(dòng)相協(xié)調(diào)：隨著年齡的增長(zhǎng)和一年的鍛煉，孩子們也逐步養(yǎng)成了自己的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)就是學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大和課外活動(dòng)的增多并存。所以，在高二的時(shí)候，要處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的關(guān)系，進(jìn)一步協(xié)調(diào)兩者。平時(shí)生活中，沒有活動(dòng)，就應(yīng)該抓緊一切時(shí)間，集中精力攻學(xué)習(xí)。如果，有活動(dòng)，單獨(dú)利用課余時(shí)間或者自習(xí)課時(shí)間，高密度，高效率的完成，充分發(fā)揮集體的智慧，集思廣益，不要留任何后遺癥，以免孩子們上課分心，結(jié)果，適得其反！

2、技巧與積累相互補(bǔ)：這一點(diǎn)，我要重點(diǎn)說一下。對(duì)于高二來說，課時(shí)緊，而且很多科目，都要面臨著結(jié)課，所以呢，在學(xué)習(xí)方法和技巧來說是很重要的！孩子們?cè)诟咭痪鸵呀?jīng)形成了一套自己的學(xué)習(xí)方法或者思路，到了高二是正處于完善時(shí)期和拔高時(shí)期，所以老師講課的同時(shí)更應(yīng)該給孩子們滲透一些答題技巧，更多的提供一些思路的引領(lǐng)與啟發(fā)，真正的讓孩子們?nèi)コ蔀楂@取知識(shí)的主人，這樣一來就可以逐步提高孩子們的獨(dú)立思考探究的能力，對(duì)高考都是很有幫助的！既然說了技巧，又不能不談積累，這兩者缺一不可，所以我要說，積累也是很重要的！并且在高二積累還是有很充裕的時(shí)間，所以一定要抓緊小時(shí)間！小時(shí)間積累瑣碎知識(shí)，大時(shí)間提高看書與做題的能力！

3、考試與練習(xí)相結(jié)合：在高二這一年中，各種考試和各種類型的競(jìng)賽也會(huì)相對(duì)增多，所以只有把考試與練習(xí)相結(jié)合，才會(huì)有更好的效果！把考試當(dāng)作練習(xí)，可以鍛煉應(yīng)考能力和心理素質(zhì)；
把練習(xí)當(dāng)作考試，可以提高作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不留遺漏，增加備考覆蓋率！這樣，對(duì)大型考試有很好的提高，在考場(chǎng)上沉淀出的不僅是每一位學(xué)生的知識(shí)，更重要的是能力與素質(zhì)！

4、緊張與放松相輪換：心態(tài)在高二也很重要！這一階段正屬于壓力不高。所以，孩子們就容易放松心態(tài)，忽視每一堂課，遺漏很多知識(shí)點(diǎn)！但也有些孩子們隨著馬上要步入高三心里極度緊張，所以過于焦慮！這都很正常，在青春期的孩子們有這種心態(tài)，完全符合心理學(xué)的年齡心理特點(diǎn)。所以，班主任就應(yīng)該適時(shí)開開班會(huì)或者找同學(xué)單獨(dú)聊天談心，使整個(gè)班的氣氛趨向穩(wěn)定！

有人說，高三最辛苦，我卻說高三痛苦并快樂著！因?yàn)椋歉呷ゾ毩宋业囊庵?，使我感受到了拼搏與奮斗的真諦。也或許是高三，讓我和孩子們的感情更深了！但是要說心得就應(yīng)該更理性一點(diǎn)了！所以，我要列的三個(gè)題目都是“穩(wěn)”字當(dāng)頭！到了高三，不光要沖，我感覺更重要的是“穩(wěn)”。只有保證“穩(wěn)”，我們才有后勁去沖！沖才能進(jìn)，進(jìn)才能勝！

1、穩(wěn)中求沖：我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在高三更重要的是先“穩(wěn)”后“沖”！因?yàn)?，我不希望孩子們一股腦的去沖了，結(jié)果成績(jī)弄了個(gè)忽上忽下，一點(diǎn)不穩(wěn)定，這樣不僅成績(jī)不理想，還會(huì)影響孩子們的心理，造成波動(dòng)！所以，我說的是我們的基點(diǎn)就定在“穩(wěn)”上，只有在“穩(wěn)”上才會(huì)提升，更好地去沖刺?。∵@樣，哪怕沖不出去，但也不至于下降，最起碼保證成績(jī)的穩(wěn)定，更重要的是還有很大的提升空間??！

2、穩(wěn)中求進(jìn)：“沖”完之后，我們要總結(jié)，要反思，這樣才會(huì)更理性的去面對(duì)下一次階段性考試和下一階段的復(fù)習(xí)，這樣才會(huì)有所提高！在這一階段，還要做的事就是要調(diào)整班里的氛圍，分別找不同層次的孩子們談心交流，鼓勁！讓她們?nèi)?jiān)持！才有可能進(jìn)步，更快的調(diào)整，超越自我！

3、穩(wěn)中求勝：一進(jìn)入倒計(jì)時(shí)50天，不要想著該結(jié)果了！因?yàn)?，付出還沒完呢！要想取得最后的勝利，那就只有“奮力一搏”了！此時(shí)，孩子們已經(jīng)疲憊，老師們也快透支了！但仍要堅(jiān)持，穩(wěn)住班心，穩(wěn)定人心，穩(wěn)住自己的心，不要被結(jié)果所誘惑！不能慌，更不能焦急，要想勝，就得最后使出殺手锏！也就是“保持”！說白了，還是要穩(wěn)！回歸課本，回歸原始知識(shí)，回歸舊題等等，不留知識(shí)疏漏點(diǎn)！這樣才會(huì)在最后的戰(zhàn)爭(zhēng)中“穩(wěn)”中求勝！

學(xué)校班主任管理的心得體會(huì)總結(jié)篇十三

作為高三的班主任，應(yīng)該特別注重班級(jí)的整體形象的塑造，抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，本學(xué)期在管理過程中，要注重加強(qiáng)學(xué)生的自律性、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)全班學(xué)生實(shí)施系列教育，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的人生觀。繼續(xù)開展主題班會(huì)教育課，擺正個(gè)人與集體的關(guān)系、個(gè)人與個(gè)人之間的關(guān)系。要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的班集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生從我做起，從小事做起。本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃按照以下幾個(gè)方面進(jìn)行開展。

一、以高考為主要陣地，創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化墻

1、文化墻內(nèi)容包括：各科近年經(jīng)典高考體型和必備知識(shí)清單;名校名院簡(jiǎn)介;體育特長(zhǎng)生欄目三部分。

2、創(chuàng)設(shè)辦法：

(1)以小組為單位每周搜集各科高考題和各科高效學(xué)習(xí)方法，選擇具有代表性內(nèi)容粘貼到相應(yīng)科目欄中，供全班同學(xué)共同探討解題辦法，每周更換一次。數(shù)理化生四科選擇中等偏上難度的題目和常出易錯(cuò)公式和知識(shí)點(diǎn);語文、外語兩科分別搜集文言文常用字、作文模板、萬能句型、趣聞閱讀理解等。

(2)班委會(huì)定期搜集學(xué)生心目中的理想院校的相關(guān)信息和圖片，每周更換一次，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)心目中的理想大學(xué)都能上墻。

(3)體特生搜集專項(xiàng)訓(xùn)練基本常識(shí)和動(dòng)作要領(lǐng)、體育新聞等內(nèi)容粘貼上墻。

二、培養(yǎng)優(yōu)生自主管理，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

1、繼續(xù)嚴(yán)格要求學(xué)生出勤時(shí)間。早6：40住宿生必須到校學(xué)習(xí)，非住宿生6：50到校。到校后閱讀英語語篇和語文素材、背誦古詩詞10—20分鐘，其余時(shí)間由課代表或指定同學(xué)安排各科學(xué)習(xí)任務(wù)。堅(jiān)持6：30及時(shí)到班督查學(xué)生的情況，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)解決。

2、引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是引導(dǎo)學(xué)生要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，階段預(yù)習(xí)和總結(jié)預(yù)習(xí)。二是在聽課的過程中學(xué)會(huì)記。督促學(xué)生培養(yǎng)動(dòng)手能力，合理地利用筆記本，規(guī)定筆記本必須具備三項(xiàng)內(nèi)容：做預(yù)習(xí)記錄，以明確聽課的目的性;在課堂上用來記下老師講解是的整體構(gòu)思或板書樣式，以利于從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)或知識(shí)要點(diǎn);課后總結(jié)，分條縷析所學(xué)到的知識(shí)，并為今后的復(fù)習(xí)留下—份完整的資料。三是合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行。四是重視錯(cuò)題積累，要求學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)主要看曾經(jīng)做錯(cuò)的習(xí)題，針對(duì)考試中暴露出來的問題再進(jìn)行認(rèn)真分析，弄清原因。

三、尊重信任，喚起特長(zhǎng)生的上進(jìn)心

尊重、信任特長(zhǎng)生，逐步消除他們的疑慮、自卑心理，喚起自尊心，培植自信心。

1、對(duì)特長(zhǎng)生要求要適度。特長(zhǎng)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。從簡(jiǎn)單的、他們有能力接受的方法去做。定時(shí)到老師處進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果，及時(shí)在班里表揚(yáng)鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫。

2、讓特長(zhǎng)生獲得成功。可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

3、讓特長(zhǎng)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(zhǎng)處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

4、持之以恒，反復(fù)教育，增強(qiáng)特長(zhǎng)生分辨是非的能力。經(jīng)常找特長(zhǎng)生談話，對(duì)他們說理要透徹，結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎(jiǎng)罰。

5、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生，表彰幫扶特長(zhǎng)生的同學(xué)。

四、召開主題班會(huì)，注重學(xué)習(xí)方法法教育和心理健康教育

本學(xué)期計(jì)劃召開四次主題班會(huì)課：

1、開學(xué)第三周召開《超越自我，無悔高三》——高三復(fù)習(xí)方法交流會(huì)。

2、第二次月考后召開《邁向大學(xué)，放飛夢(mèng)想》主題班會(huì)。

3、第三次月考后召開《認(rèn)清形勢(shì)，正視自己》主題班會(huì)。

4、期末考試前召開《如何面對(duì)考試》主題班會(huì)。

總之，高三班主任在工作中要善于給學(xué)生鼓勁，從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢(shì)。抓好立志教育，培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，有迎難直上的精神;讓學(xué)生明白吃得苦中苦，方為人上人的道理。

剛剛碩士畢業(yè)時(shí)，進(jìn)入蚌埠二中工作，就挑起了班主任的工作，對(duì)我來說，教書和育人都是巨大的挑戰(zhàn)，要知道，在這樣一所名校擔(dān)任班主任，是榮譽(yù)與挑戰(zhàn)并存。

一晃，兩年半的時(shí)光過去。在這個(gè)過程中，從個(gè)人的體會(huì)來說，比和我同年進(jìn)校的大學(xué)的同事相比之下，我的工作很辛苦，但是，我的收獲和成長(zhǎng)更多!

現(xiàn)在，這個(gè)班在我的帶領(lǐng)下默默的走過了近三年的時(shí)光。曾經(jīng)有學(xué)生問我“老師，第一眼的'感覺告訴我，8班在你心目中可以用什么來比喻它”想了一會(huì)，我回答：“8班對(duì)我像個(gè)物什，就是每天要看要摸的一樣物什。每天不看它，好像缺少了什么”。這是我心底最真切的吶喊。是啊，兩年內(nèi)多來，這個(gè)班在我的手中，一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，班里的孩子想我的孩子一樣。一天天變樣，一天天進(jìn)步。

這個(gè)班現(xiàn)在不能說算是優(yōu)秀的班集體，對(duì)于剛做班主任的我?，F(xiàn)在也不能說是成功， 可是至少它是我的。

現(xiàn)在，這個(gè)班級(jí)的每一位我愛的孩子還有幾個(gè)月即將面臨高考。這是一場(chǎng)多么大的挑戰(zhàn)，每一個(gè)讓人被放在的高考的戰(zhàn)車中?？粗嗬锩刻炫χ氖煜っ婵?。我時(shí)常再想，這里的每個(gè)同學(xué)之間，既是最近的朋友，又是最近的敵人。是啊。我們因?yàn)橐粓?chǎng)考試聚在一起，這是一種緣分，可是我也真的不敢想，我們也會(huì)因?yàn)橐粓?chǎng)考試而分離。有時(shí)心里很毛盾，希望日子過得快些再快些，期待著每個(gè)孩子都榜上有名。有時(shí)候，希望讓日子過的慢些再慢些，還在想著這樣的一種過程沒有享受完整，怎能讓它就這么溜走了。很矛盾的想法，不是嗎!

剛剛進(jìn)入高三的時(shí)候，校長(zhǎng)給我們開了高三動(dòng)員大會(huì)，校長(zhǎng)說，高三了，爛也要和你們爛在一起。此后，我改掉了自己的qq簽名，“高三，我們一起”，我的目標(biāo)就是為他們保駕護(hù)航。半年的高三生活已過，習(xí)慣了朝五晚九的日子。高三的日子，要和孩子們一起苦，會(huì)和孩子們一起哭，還要和孩子們斗智斗勇。只要一起，過程比結(jié)果會(huì)更美。

當(dāng)和孩子們一起交流的時(shí)候，我時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子真的不只是一個(gè)孩子了。學(xué)生是有思想的靈動(dòng)主體，不管他們是帶著怎樣的思想走進(jìn)高三，拼搏是他們最終的答案。很多學(xué)生很值得賞識(shí)，他們知道適時(shí)的調(diào)整，他們?cè)诩彝ダщy。疾病和突發(fā)變故面前表現(xiàn)的非常淡定，這是我特別佩服的地方。有的孩子可以做到在哪跌倒在哪爬起，有的學(xué)生知道即時(shí)反思?？吹搅藛?，他們?cè)陂L(zhǎng)大，他們今后就是國家的棟梁。而我，必須要為他們保駕護(hù)航。

此時(shí)此刻的感受，我像是一個(gè)懷胎9月的準(zhǔn)媽媽一樣，高考的道路即將走到盡頭，我們即將收獲成功，對(duì)于現(xiàn)在的時(shí)光，有的是期待，但更多的是不舍!

高三，我們一起!無論結(jié)果怎樣，和你們拼到底。高三，我們一起，多大的苦說好要一起吃。高三，我們一起，再苦再累，每天要用微笑面對(duì)清晨的太陽。高三，我們一起!一段歲月，一份不舍，一種財(cái)富，一個(gè)念想，一份苦澀，多樣甜蜜。

學(xué)校班主任管理的心得體會(huì)總結(jié)篇十四

建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：

2、在開展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中從取的效果來看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時(shí)，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。

學(xué)校班主任管理的心得體會(huì)總結(jié)篇十五

在這一學(xué)期里，我繼續(xù)擔(dān)任了初三_班的班主任工作。在我擔(dān)任這個(gè)班班主任工作的過程中，我是著重從以下幾個(gè)方面來努力的：

做到安全工作周周講，時(shí)時(shí)要求學(xué)生注意，不放松警惕。從學(xué)生的交通安全到在校期間的人身安全，從課上的安全到課外活動(dòng)時(shí)的安全，從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全，我總在學(xué)校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關(guān)安全方面的細(xì)節(jié)，每周都有相應(yīng)的備課，都有專門的時(shí)間進(jìn)行宣傳。安全無小事，安全工作是我班主任工作的重要組成部分。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，班風(fēng)的建設(shè)顯得尤其重要。在班級(jí)中，我建立了評(píng)分細(xì)則，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。主要從遵守紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)表現(xiàn)方面、勞動(dòng)衛(wèi)生方面等多角度進(jìn)行督促，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于一向不放松的管理，本學(xué)期，我班的常規(guī)考核還算不錯(cuò)，在年級(jí)名列前茅，常規(guī)工作也能落到實(shí)處。

完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的最主要的和最基本的義務(wù)。學(xué)生面臨中考，學(xué)習(xí)是重中之重。加強(qiáng)與各任課教師的接觸，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景。幫忙學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，幫忙有偏科現(xiàn)象的學(xué)生協(xié)調(diào)各科共同提高，使優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀，落后的同學(xué)有信心追趕，大家都處在上升的狀態(tài)。

關(guān)心住宿生的飲食起居，多與住宿生輔導(dǎo)員聯(lián)系，及時(shí)了解宿舍內(nèi)部發(fā)生的情景并及時(shí)妥善地處理。晚自習(xí)后常去宿舍，晨讀前也經(jīng)常上班上去，多接觸，早發(fā)現(xiàn)問題，早解決問題。

利用班會(huì)這一有利陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，褒揚(yáng)先進(jìn)，督促后進(jìn)。異常注意進(jìn)行夢(mèng)想教育，初三同學(xué)在填報(bào)a、b類別及填報(bào)志愿后，思想波動(dòng)教大，這時(shí)，做好他們的思想工作猶為重要。

發(fā)揮學(xué)生干部的先鋒模范作用。組織學(xué)生參加勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，經(jīng)過勞動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)保的重要意義，僅有人人付出努力，才能換取優(yōu)美的環(huán)境。

以上是對(duì)本學(xué)期班務(wù)工作的小結(jié)，

總結(jié)

學(xué)校班主任管理的心得體會(huì)總結(jié)篇十六

期中考試后，班級(jí)的工作重心轉(zhuǎn)移到“落實(shí)”上來。在家長(zhǎng)會(huì)上，從班長(zhǎng)盧俊澍的總結(jié)，到各科老師的發(fā)言，再到我的家長(zhǎng)會(huì)小結(jié)，都重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“落實(shí)”二字。

家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，韓一珵媽媽激動(dòng)萬分，發(fā)來孩子從小到大，開了無數(shù)次家長(zhǎng)會(huì)，而唯獨(dú)這次家長(zhǎng)會(huì)，我基本是強(qiáng)忍著淚水開下來的，而我也看到了身邊眾多用紙巾擦拭雙眼的父母。這個(gè)拼搏向上的集體，用愛與責(zé)任將孩子、老師和家長(zhǎng)緊緊地維系在一起。感謝金老師!

“喜歡英語李老師的豪爽直率和生物高老師的隨和陽光，欣賞物理袁老師的自信篤定和化學(xué)何老師的專注儒雅，還有數(shù)學(xué)劉老師的‘手足無措’(劉老師恨鐵不成鋼的切切之心已經(jīng)無法在有限的時(shí)間里悉數(shù)表達(dá))，而金老師，用李老師的話‘是將教師作為終身的事業(yè)而不僅僅只是一份工作’，一句‘孩子交給我，你們就放心吧’，讓家長(zhǎng)的擔(dān)憂、緊張、無奈、甚至恐慌，都煙消云散。

“每位老師都看到了孩子們的變化，李老師幾次談到孩子們從表現(xiàn)一般到成績(jī)的反超,是四班創(chuàng)造的奇跡。4班，將成為唐南的傳奇!”

家長(zhǎng)的激動(dòng)和感動(dòng)，我是理解的，很多家長(zhǎng)都表達(dá)出類似的情感。盧俊澍媽媽回應(yīng)道：“韓一程媽媽說得太好了，老師對(duì)每個(gè)孩子都盡心盡力，我們也要做到。就像英語老師說的：這可是我們親生的。家長(zhǎng)會(huì)主題就是落實(shí)，過程，陪伴。我們高二四班的爸爸媽媽們加油啊!”這一呼吁，得到諸位家長(zhǎng)的回應(yīng)。是的，“落實(shí)，過程，陪伴”，教育的實(shí)質(zhì)在于此。

我在家長(zhǎng)微信群里正式發(fā)布道：“近期，我們?nèi)ψW(xué)習(xí)，從作業(yè)落實(shí)開始。請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必督查孩子每天完成各科作業(yè)，對(duì)照作業(yè)單一項(xiàng)一項(xiàng)地檢查。我打算過段時(shí)間，針對(duì)作業(yè)完成情況不好的學(xué)生，臨時(shí)召開一個(gè)小型家長(zhǎng)會(huì)，專項(xiàng)治理作業(yè)落實(shí)!家長(zhǎng)與學(xué)生同時(shí)參加，寫出整改方案!”

此后，每天早晨我從抓作業(yè)開始，一方面暴光那些不完成作業(yè)、早晨到校后忙忙乎乎補(bǔ)作業(yè)甚至抄作業(yè)的現(xiàn)象，一方面統(tǒng)計(jì)作業(yè)未交名單，并第一時(shí)間暴光。各科老師齊上陣，英語李老師雙管齊下，既表揚(yáng)聽寫優(yōu)秀者，也批評(píng)不過關(guān)者，物理老師、數(shù)學(xué)老師、生物老師、地理老師都紛紛行動(dòng)。一時(shí)間，作業(yè)完成情況大有好轉(zhuǎn)，不交作業(yè)科次從十幾人次，降到七八人次，降到昨天的1人次，而今天全交。那些被暴過光的同學(xué)，經(jīng)過家長(zhǎng)整頓后，有所收斂，甚至絕跡。

當(dāng)然，僅靠科代表上報(bào)作業(yè)收交情況，還是有一定的問題，有工作不到位上報(bào)不全者，也有相互包庇等現(xiàn)象。于是，我一有時(shí)間就與各科老師溝通，對(duì)學(xué)習(xí)委員李家琛上報(bào)的名單進(jìn)行核實(shí)，對(duì)玩忽職守的科代表予以批評(píng)。第一個(gè)批評(píng)的就是化學(xué)科代表，接著是數(shù)學(xué)科代表。其他科代表工作作風(fēng)隨之長(zhǎng)進(jìn)。

“胡蘿卜+大棒”是管理的兩駕馬車，4班各科老師充分發(fā)揮表揚(yáng)的威力以激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)輔以暴光，震懾得過且過的孩子，以迎頭趕上。12月15日早，我收到家長(zhǎng)的金老師您好，我是吳欣藍(lán)媽媽。每次看到你發(fā)回的視頻，感觸頗深。長(zhǎng)久以來在你人性化以及嚴(yán)格的管理下，四班的班風(fēng)，還有課堂紀(jì)律，和每天的作業(yè)完成情況咱班都有了質(zhì)的飛躍。其實(shí)四班學(xué)生不比六班學(xué)生差任何東西，咱們各科老師都在盡心盡力，包括您，既是他們敬愛的老師，也是這群大孩子們的良師益友。在學(xué)習(xí)上你們對(duì)學(xué)生有錯(cuò)必究，差生向好學(xué)生看齊。各科老師對(duì)所有孩子的諄諄教誨，對(duì)每一位學(xué)生的不拋棄，不放棄，我感到十分欣慰。作為家長(zhǎng)我深信不疑，今后兩年在您和各科老師的辛勤教育下，以及孩子們辛苦的努力下，他們都有一個(gè)美好的未來和精彩的人生。作為家長(zhǎng)，我的心情無以言表，由衷地說聲謝謝你們!金老師，您一定要保重身體。不用回復(fù)!”

我是語文老師，我喜歡李鎮(zhèn)西先生的一句話：“我們一定要站在教育的高度看教學(xué)，站在社會(huì)的高度看教育，站在人生的高度看社會(huì)，站在星空的高度看人生!這就是胸襟?！睋碛羞@樣的胸襟，我們才會(huì)用最大的耐心，在孜孜不倦地施教中耐心等待孩子的成長(zhǎng)。

學(xué)校班主任管理的心得體會(huì)總結(jié)篇十七

孔子說：“親其師，信其道”，此乃中國教壇上的一句古訓(xùn)。親者，親近、喜愛之意也。只有親近、喜愛老師，才能對(duì)其所道篤信不疑，潛心研習(xí)。然而，如何才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？其中重要一條，就是為師者要真心實(shí)意的愛學(xué)生。師愛他，學(xué)生趨之若鶩；反之則門可羅雀。即使當(dāng)面不言，私下也是議論紛紛。

那么在日常的班主任工作中如何具體的去操作呢

1、激勵(lì)與表揚(yáng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)生活少不了評(píng)價(jià)，我很欣賞激勵(lì)和表揚(yáng)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略，尤其是一年級(jí)學(xué)生，對(duì)他們來說，老師的一句“你最棒”會(huì)使他們從心里覺得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)”。班級(jí)積分制度的實(shí)施，調(diào)動(dòng)了每位學(xué)生的積極性，五個(gè)小獎(jiǎng)狀換取一個(gè)大獎(jiǎng)狀，期末竟然有5個(gè)孩子連續(xù)5周得到班級(jí)小明星的稱號(hào)，獲得了代表最高榮譽(yù)的大獎(jiǎng)狀。

2、培養(yǎng)班干部加強(qiáng)班級(jí)管理

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學(xué)初，我就積極采用激勵(lì)方法，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時(shí)刻注意觀察他們的動(dòng)態(tài)，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力，接下來的時(shí)間選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對(duì)象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作,讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)。我分別設(shè)立紀(jì)律班長(zhǎng)兩名，負(fù)責(zé)本班的紀(jì)律管理；學(xué)習(xí)班長(zhǎng)兩名，負(fù)責(zé)本班的學(xué)習(xí)，主要是幫助后進(jìn)生，提高他們的成績(jī)，再就是幫助老師分發(fā)作業(yè)等；生活班長(zhǎng)負(fù)責(zé)飲水機(jī)的開關(guān)、校牌、紅領(lǐng)巾，個(gè)人衛(wèi)生等；勞動(dòng)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生督察以及大掃除；文藝班長(zhǎng)負(fù)責(zé)課前展示及學(xué)校的各項(xiàng)文藝活動(dòng)。還有個(gè)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)、衛(wèi)生小組長(zhǎng)，有了這些小幫手，我們的班級(jí)管理井井有條，孩子的能力也得到了鍛煉、得到了提高。

3、開展多種活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)

為更好的鞏固、牢記知識(shí)，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識(shí)，同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，就不會(huì)使他們覺得有苦的滋味。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度

這學(xué)期要通過各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用班級(jí)內(nèi)評(píng)比欄及家長(zhǎng)的作用等抓好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織學(xué)生多講故事，多聽故事，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。成績(jī)、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績(jī)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

總之，班主任工作可真不簡(jiǎn)單，但只要你用心、用情，在工作中多一份耐心，多一份愛心，少一點(diǎn)指責(zé)，少一點(diǎn)武斷。走近學(xué)生，走近家長(zhǎng)，真正成為家長(zhǎng)和學(xué)生的貼心人，那你的工作就一定能做好。

學(xué)校班主任管理的心得體會(huì)總結(jié)篇十八

我們雙龍小學(xué)認(rèn)真探索寄宿制學(xué)校教育教學(xué)管理新方式、新方法。走出了一條適合我寄宿制學(xué)校教育教學(xué)管理的有效模式，現(xiàn)就本學(xué)年的做法總結(jié)如下：

一、學(xué)校去年及今年概況

雙龍小學(xué)是一所山區(qū)全寄宿制學(xué)校，位于紅塔區(qū)與峨山縣、晉寧縣二縣一區(qū)交界的高魯山群上，海拔2323米。學(xué)校離玉溪市區(qū)34千米，離洛河鄉(xiāng)政府14千米，是紅塔區(qū)離市區(qū)最遠(yuǎn)、海拔最高的一所小學(xué)。雙龍小學(xué)創(chuàng)建于1950年，原校址在雙龍一組，后因雙龍村委會(huì)由雙龍一組搬遷至雙龍二組，3月收縮灑米寨小學(xué)、原雙龍小學(xué)兩個(gè)學(xué)點(diǎn)，實(shí)行全寄宿制辦學(xué)。學(xué)校占地面積4761平方米，建筑面積2819平方米，設(shè)有綜合樓、宿舍樓、教學(xué)樓、食堂、廁所、豬圈、花壇和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。本學(xué)年有6個(gè)教學(xué)班，135名學(xué)生（其中畢業(yè)生22人），生均占地面積35。3平方米；本學(xué)年有6個(gè)教學(xué)班，134名學(xué)生（其中一年級(jí)新招生24人），生均占地面積35。5平方米。此外，設(shè)有圖書閱覽室、圖書藏書量生均20冊(cè)以上；設(shè)有教具室、實(shí)驗(yàn)室、隊(duì)室、多媒體教室等?，F(xiàn)有教職工18人，其中教師13人，本科學(xué)歷6人，?？茖W(xué)歷4人，學(xué)歷合格率為91。7%，高級(jí)教師4人，區(qū)級(jí)骨干教師1人。

二、營造優(yōu)美的育人環(huán)境，建設(shè)和諧的校園文化

教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“校園應(yīng)當(dāng)安排得美觀，成為一個(gè)快意的場(chǎng)所和對(duì)學(xué)生富有吸引的地方”。中國古代孟母三遷為子女的成長(zhǎng)選擇芳鄰，現(xiàn)代教育心理學(xué)家也認(rèn)為：在人的性格形成過程中，環(huán)境因素影響很大。我?，F(xiàn)在整體布局科學(xué)合理，結(jié)構(gòu)明快，格調(diào)清新，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、休閑區(qū)功能明確，突出了實(shí)用性，講究了藝術(shù)性，加強(qiáng)了教育性。學(xué)生在校有寬敞的教室，潔凈的宿舍，標(biāo)準(zhǔn)化的餐廳、廚房。我們認(rèn)為：學(xué)校一定要給學(xué)生一個(gè)好的環(huán)境，大力發(fā)展校園文化，讓校園處處講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化教育。在教室里的墻壁黑板上處處有學(xué)生親自動(dòng)手布置的“學(xué)習(xí)園地”、“圖書角”、“隊(duì)角”，文化墻上嵌有“教育方針”、“學(xué)生守則”、“規(guī)范”。宿舍樓內(nèi)懸掛有《學(xué)生宿舍管理須知》。通過這些無聲語言，不僅讓學(xué)生從中真實(shí)地領(lǐng)悟到：怎樣去做人的道理，還有利于規(guī)范自己的言行，增強(qiáng)自我約束，彰顯了校園文化氛圍。

三、提高教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命理念

校園環(huán)境改變了，只是一所學(xué)校的外表體現(xiàn)，管理精細(xì)到位，服務(wù)深受學(xué)生好評(píng)，這是一所學(xué)校的.內(nèi)在素養(yǎng)，而學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量則是學(xué)校的生命，所以教學(xué)效益便是學(xué)校形象與生存的關(guān)鍵。因此我們?cè)谧ズ眉乃拗茖W(xué)校人文環(huán)境建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，精細(xì)化制度管理的工作中，更注意了教育資源的整合，教學(xué)效益的深層研究，師生綜合素質(zhì)的提高。

1、認(rèn)真落實(shí)國家《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)計(jì)劃，開足、開齊課程，開足課時(shí)，嚴(yán)格按教育局規(guī)定學(xué)科課時(shí)和作息時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，無增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)象。

2、認(rèn)真落實(shí)了教學(xué)常規(guī)，首先是組織教師開學(xué)前編制好各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，檢查指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處擬訂好本學(xué)期的教研計(jì)劃，以此來指導(dǎo)教師和學(xué)校的教學(xué)、教研工作；其次是指導(dǎo)、組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n，要求學(xué)校堅(jiān)持每周日對(duì)各教師各學(xué)科的教案進(jìn)行審查，做到不備課不進(jìn)課堂，教案不合格不上課；其三在各教師的備、講、練、評(píng)、輔、考等環(huán)節(jié)上定期進(jìn)行檢查，隨發(fā)現(xiàn)隨糾正。

3、要求教師在教學(xué)改革上狠下功夫，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，變“教我學(xué)”為“我會(huì)學(xué)”；在年終期末檢測(cè)中，我校6個(gè)班的語文數(shù)學(xué)科目在全鄉(xiāng)取得了五個(gè)第一名，三個(gè)第二名的好成績(jī)。

4、扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。技能結(jié)合，會(huì)者為師，年輕教師為師，搞好示范、輔導(dǎo)；內(nèi)外結(jié)合，送派年輕教師到外地學(xué)習(xí)，回校后舉辦知識(shí)講座，做到一人學(xué)習(xí)，全校受益。

在讀書活動(dòng)中明白了只有知識(shí)才能改變命運(yùn)的道理。這些活動(dòng)的開展，極大地增強(qiáng)了學(xué)生課外活動(dòng)的興趣。其二，開發(fā)傳統(tǒng)的活動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生人人參與。我們要求學(xué)生人人參與自己喜愛的活動(dòng)。如跳繩、跳皮筋、踢毽子、丟沙包等。學(xué)校將這些項(xiàng)目納入課外活動(dòng)比賽、表演。興建快樂體育園地，供學(xué)生課外自由活動(dòng)，活潑可愛的孩子在自娛自樂的活動(dòng)中健康成長(zhǎng)，校園成了孩子的樂園。

四、重視安全，積極預(yù)防，確保一方平安。

（1）、學(xué)校每天都安排的值日教師和校園晚間巡邏隊(duì)，全面監(jiān)督學(xué)校的綜合情況。制定了各種安全責(zé)任制度。

（2）、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育，每周五學(xué)生放學(xué)時(shí)安排教師到大門口與安保人員一起值日，直到學(xué)生全部離校。

（3）、重視健康教育，加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作和宣傳工作，積極配合防疫部門做好各種疫苗的接種工作，發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào)、隔離。同時(shí)對(duì)學(xué)校附近小攤點(diǎn)進(jìn)行治理，禁止學(xué)生購買零食，消除安全隱患。

（4）、對(duì)學(xué)生實(shí)施了防火、防水、防電、防雷、防樓道擁擠等安全教育，大大提高了學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。

（4）、制定完善了各種安全制度和應(yīng)急預(yù)案，每?jī)芍軐?duì)校園各種設(shè)施進(jìn)行一次安全隱患排查，杜絕了安全事故的發(fā)生。

（5）、因?qū)W校大門存在安全隱患。學(xué)校主動(dòng)爭(zhēng)取洛河彝族鄉(xiāng)黨委政府、村委會(huì)及洛河中心小學(xué)總共4萬元的資金支持，于6月16日起對(duì)學(xué)校大門進(jìn)行了維修。

五、實(shí)行一師管理一宿舍制度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律、自理

每一條河流都有自己的方向，寄宿生的生活也應(yīng)有一個(gè)明確的目標(biāo)。如果沒有目標(biāo)，寄宿生在宿舍生活中就沒有努力的方向，就會(huì)三天兩天的出問題，有時(shí)甚至?xí)龃蟮膯栴}，有了明確的目標(biāo)，寄宿生在宿舍就會(huì)知道什么能做，什么事情不能做，什么事情要做的較好，什么事情要做的出色。一開始不養(yǎng)成好習(xí)慣，以后的壞習(xí)慣很難改掉。

于是，在雙龍小學(xué)的12位管理宿舍的教師都會(huì)及時(shí)親自到位督促宿舍管理。每天早上親自去檢查學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生；晚上堅(jiān)持親自檢查學(xué)生的晚睡情況和身體健康情況，就這樣良好的宿舍衛(wèi)生習(xí)慣在教師的督促下逐日養(yǎng)成。

發(fā)現(xiàn)問題，管理教師就會(huì)利用晚上查宿舍的時(shí)間去講，在熄燈之前也可以跟他們說哪些地方做的好，哪些地方還存在問題，具體的哪些事情落實(shí)到那些人頭上等等；并要求每位寄宿生以宿舍為家，宿舍內(nèi)部一定要團(tuán)結(jié)，晚自修后回宿舍后，決不把垃圾隨地扔，以方便第二天的值日生，做到“我為人人，人人為我”；每周早上還利用一定的時(shí)間去抽查，提醒值日生該注意哪些問題；利用周末大掃除的機(jī)會(huì)，對(duì)符合要求的床位進(jìn)行拍照，不符合要求的也進(jìn)行拍照，利用下一節(jié)班會(huì)課展示，進(jìn)而做到及時(shí)整改。

我們雖然取得了一些成績(jī)，但教育改革的道路不是一帆風(fēng)順的，我們還應(yīng)該克服各種困難，積極拓展校本教研的內(nèi)涵，充分發(fā)揮教師的內(nèi)動(dòng)力，提升教師的教學(xué)水平，從而更有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

存在問題及設(shè)想

1、教學(xué)常規(guī)管理不能有效的、充分的調(diào)動(dòng)老師們的積極性。

2、德育工作制度不夠完善，有待改進(jìn)完善。

3、學(xué)校教育教學(xué)設(shè)備陳舊與欠缺，體育設(shè)施全是空白，有待填補(bǔ)和更新。

新的學(xué)期將查漏補(bǔ)缺，揚(yáng)長(zhǎng)避短，并爭(zhēng)取多方力量給予支持，逐步完善學(xué)校教育教學(xué)所需的設(shè)備設(shè)施，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

學(xué)校班主任管理的心得體會(huì)總結(jié)篇十九

班主任是未來的社會(huì)真正意義上的導(dǎo)師和核心。班集體這個(gè)小社會(huì)正是步入大社會(huì)最原始、最基層的實(shí)踐模型。

班主任是一定班級(jí)文化的倡導(dǎo)者和中心班級(jí)特定文化場(chǎng)中所發(fā)生的一切行為必將影響到未來國家和民族的大事業(yè)。

班主任工作對(duì)于學(xué)校管理工作來說，是一項(xiàng)牽一發(fā)而動(dòng)全身的工作。許多班主任一談起這項(xiàng)工作，都有一種無所適從的感覺，下面就我從事班主任工作談幾點(diǎn)心得。希望能和同仁們互勉。

一、營造溫馨的“家”

班主任工作第一步從布置教室開始，在布置時(shí)班主任要盡心盡力，一定要把教室布置的與眾不同。一定要符合孩子的心理特點(diǎn)，讓他們喜歡，讓他們來教室上課時(shí)，就象回到家里一樣。實(shí)際上，把教室布置得越好，學(xué)生越不會(huì)去破壞。老師樂意去，學(xué)生高興來。

二、縮短心與心的距離，多溝通

班主任要經(jīng)常去班里看一下，尤其是課間時(shí)間多與學(xué)生進(jìn)行交談，了解他們思想動(dòng)態(tài)，多關(guān)心他們，用實(shí)際行動(dòng)讓他們感到溫暖，了解他們各自的個(gè)性，掌握第一手資料，為以后的教育工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，這樣做，會(huì)讓學(xué)生逐漸對(duì)你產(chǎn)生信任和依賴。愿意和你說心理話。適時(shí)引導(dǎo)，誠實(shí)守信的美德會(huì)和學(xué)生結(jié)伴。從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

三、加強(qiáng)思想道德教育

作為班主任一定要把思想道德教育放在第一位，無論何時(shí)何地，只要有機(jī)會(huì)，就適時(shí)進(jìn)行教育。但一定不要用空洞的理論去教說學(xué)生，而要用他們的實(shí)際生活行為進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。此時(shí)，還要注意自己的方式、方法。既不能太嚴(yán)肅，也不能輕描淡寫，讓他們既知道自己的行為是對(duì)是錯(cuò)，也要讓他們從心理樂意接受教育。

四、善于運(yùn)用“身教”

“身教”勝與“言教”，這是每個(gè)教師都非常清楚的道理，作為班主任要遇事躬行，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。不要一味地發(fā)號(hào)施令，那樣會(huì)造成貌合神離的局面，很難掌握第一手資料，班務(wù)工作的開展難以順利進(jìn)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的事例：現(xiàn)在我們都進(jìn)入新樓。教室里四壁潔白，有時(shí)，學(xué)生會(huì)有意無意地把墻弄臟，當(dāng)我看到這種情況，什么也沒說，拿起砂紙就去擦。第一次學(xué)生無動(dòng)于衷，第二次學(xué)生依然是無動(dòng)于衷，當(dāng)我第三次那起砂紙時(shí)，就有學(xué)生跑過來向我要砂紙，去擦墻上的污跡。到后來學(xué)生就自發(fā)地組織來監(jiān)督。這樣，班內(nèi)慢慢地就形成了正氣。破壞的少了，維護(hù)的多了。

學(xué)校班主任管理的心得體會(huì)總結(jié)篇二十

常規(guī)，顧名思義就是日常的規(guī)則，而小學(xué)生常規(guī)管理就是在以班級(jí)為單位的這樣一個(gè)集體環(huán)境中，老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則，以保證學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活等的順利開展，常規(guī)看似無形，因?yàn)樗幌窠虒W(xué)活動(dòng)那么凸顯成效，其實(shí)它無處不在，它是保證小學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)順利的基礎(chǔ)和前提。因此，常規(guī)教育是學(xué)校教育教學(xué)工作中不容忽視的一個(gè)重要部分。

(一)怎樣制定班級(jí)常規(guī)

規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡(jiǎn)單易行。規(guī)則是一種約束學(xué)生行為的準(zhǔn)則，所以遵守規(guī)則的過程也就是小學(xué)生行為規(guī)范量化的過程。當(dāng)我們?cè)诖_定一個(gè)規(guī)則時(shí)，必須是在小學(xué)生現(xiàn)有能力和水平的基礎(chǔ)上確定的，規(guī)則的內(nèi)容不能由老師包辦。有些規(guī)則可以讓學(xué)生共同參與制定，以便更多的人知道規(guī)則，讓他們?cè)诨顒?dòng)中明白規(guī)則的具體要求。

(二)怎樣抓好班級(jí)常規(guī)管理

1、對(duì)班級(jí)學(xué)生有全面的了解

作為一名班主任，搞好班級(jí)常規(guī)管理工作的一個(gè)前提條件就是對(duì)本班學(xué)生有全面的了解。因?qū)W生之間本身就存在著年齡、家庭和生理上的差異。教師必須很快認(rèn)識(shí)學(xué)生，只有對(duì)每個(gè)學(xué)生都很熟悉了解他們的個(gè)性和習(xí)慣。才能搞好班級(jí)常規(guī)管理工作。

2、常規(guī)教育要常抓不懈

“千里之行，始于足下”，小學(xué)生良好的常規(guī)習(xí)慣也要從學(xué)生身邊的每件小事做起，從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起。我基本都是按照“教給方法——反復(fù)督促——形成習(xí)慣——自我管理”的模式，讓學(xué)生在品行、學(xué)業(yè)等方面循序漸進(jìn)、步入正軌，我特別注重很多“第一次”，如第一次的課間的文明休息、課前的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備，課中聽課的坐姿，課間操和眼保操的質(zhì)量要求，如何擺放衛(wèi)生用具及課桌椅，交作業(yè)的時(shí)間和方法、路隊(duì)和升旗的紀(jì)律等等。這些最基本最常規(guī)的習(xí)慣的落實(shí)和反復(fù)抓是我工作的重中之重。這些常規(guī)雖然都是很零碎很細(xì)小，有時(shí)甚至是可以閉眼忽略的，可正是由于這些零散細(xì)微的地方卻在很大程度上決定著自己管理工作的成敗，因?yàn)檫@些瑣碎之事平時(shí)無處不在，因而需要自己也是在隨時(shí)隨地的落實(shí)，隨時(shí)隨地反復(fù)提醒。所有這些也體現(xiàn)了班主任工作的繁雜與細(xì)小，工作中也切不可因其小而不為之。按這樣的操作思路，基本上一個(gè)月下來，都能達(dá)到自己預(yù)設(shè)的效果，直至最后的習(xí)慣成自然。雖然有時(shí)會(huì)因?yàn)樽ミ@些常規(guī)而影響課程進(jìn)度，但“磨刀”最終不會(huì)誤了砍柴工的。小學(xué)生的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，并非一朝一夕就能養(yǎng)成的，這就要求我們?cè)诮逃凶裱W(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，經(jīng)常深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，常抓不懈，在此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。

3、充分發(fā)揮班干部的作用

擔(dān)任班干部是許多學(xué)生的夢(mèng)想。為了讓孩子們夢(mèng)想成真，為了讓每個(gè)孩子都過過“官癮”，可以實(shí)行班級(jí)事務(wù)“包干負(fù)責(zé)制”，落實(shí)責(zé)任為使班級(jí)工作順利進(jìn)行，自主管理落到實(shí)處，富有實(shí)效，根據(jù)班級(jí)日?；顒?dòng)增設(shè)崗位，如課間紀(jì)律、課堂紀(jì)律、紅領(lǐng)巾佩戴的檢查;學(xué)生儀容儀表的檢查，好人好事的記錄;教室、公地地面、講臺(tái)、衛(wèi)生角的保潔;圖書角的管理、黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、室外清掃區(qū)的負(fù)責(zé)制，并按座位分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組內(nèi)安排多位組長(zhǎng)，如衛(wèi)生組長(zhǎng)、學(xué)科作業(yè)組長(zhǎng)、紀(jì)律組長(zhǎng)、幫差組長(zhǎng)，每項(xiàng)具體工作都安排專人管理，做到“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人。”

4、榜樣示范，潛移默化

平時(shí)注重從細(xì)小的方面入手，看到地面有紙屑了，班主任要當(dāng)著全班的面，彎下腰主動(dòng)撿起，以身作則，看到學(xué)生某一方面做得好，故意夸大渲染，及時(shí)表揚(yáng)，班級(jí)建立紅花榜，每月底對(duì)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)比，評(píng)選尊敬師長(zhǎng)的小模范;關(guān)心集體的小主人;文明守紀(jì)的小標(biāo)兵;熱愛勞動(dòng)的小能手;勤儉節(jié)約的小明星;刻苦學(xué)習(xí)的小博士;助人為樂的小天使;保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。每次評(píng)選出的標(biāo)兵，紅花獎(jiǎng)勵(lì)，都要進(jìn)行公布，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。既調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性，又使每一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處，明確了自己的不足，逐步向好的方面轉(zhuǎn)化，班級(jí)里傳遞的正能量使班級(jí)形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。

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