讀后感可以是純粹的個(gè)人情感表達(dá)，也可以是對(duì)社會(huì)、時(shí)代的思考和批判。寫讀后感時(shí)，我們可以借用比喻、夸張等修辭手法，使文章更生動(dòng)有趣，引起讀者的共鳴和興趣。對(duì)于如何寫讀后感，以下的范文或許能為你提供一些有用的思路和技巧。
海鷗的讀后感篇一
喬納森是幸福的，它真正理解了飛翔，真正體會(huì)到了飛翔的快樂。
“沖破你們的思想枷鎖，也就沖破了你們身體的枷鎖?！焙ｚt喬納森說。我很感謝喬納森送給我這樣的一句話。它使我突然明白，很多時(shí)候，阻止我們向前的正是我們自己。我們常安于現(xiàn)狀，得過且過。我們沒有生活的目標(biāo)，沒有生活的動(dòng)力。我們每一天上班、下班、吃飯、休息，日子一天天從身邊溜走，卻從未感覺有什么不妥。我們變得庸俗、不思上進(jìn)，認(rèn)為這一切都是順理成章，都是再正常但是的。“生活就是這樣！”我們常安慰自己。“改變現(xiàn)狀是困難的！”我們用如此的理由來阻止自己前進(jìn)。真的不容改變嗎？我想，不是。更多的時(shí)候是我們不愿意去改變，正如眾鷗不愿意理解他們有飛翔的潛力，不愿意把時(shí)間和精力花在練習(xí)飛翔上一樣。我們認(rèn)為我們的潛力有限，因此我們不再努力。我們?nèi)缤字?，滿足于小小的一方天地，并津津樂道。多么悲哀啊，我們用“安于現(xiàn)狀”的思想枷鎖把自己牢牢地捆住了！
“命運(yùn)能夠改寫，關(guān)鍵在于自己。”喬納森告訴我們。喬納森確實(shí)讓我們看到了透過主觀努力改變命運(yùn)這一事實(shí)。它利用習(xí)來的飛翔技巧或翱翔與浩瀚的蒼穹，或潛泳與蔚藍(lán)的大海。它能追隨云端以上太陽。能捕食海中最為鮮美的魚兒。它把眾鷗認(rèn)為不可能的事一一變成了現(xiàn)實(shí)。它擺脫了海鷗生來就是為了滿足于填飽肚子，就是為了搶食小魚小蝦，搶食被人丟棄的面包屑的命運(yùn)。它以飛翔超越了眾鷗，超越了自己，它以飛翔得到了靈魂的升華，得到了真正屬于自己的快樂。
其實(shí)，我們每一個(gè)人都就應(yīng)有飛翔的理由。當(dāng)然那里不是指身體的飛翔，而是指信念、理想的飛翔。想想喬納森吧！如果當(dāng)初它只滿足于做一只普通的海鷗，那么之后的它就不可能在幾千里之上的太空翱翔，就不可能以極寬極廣的視野俯瞰大地，就不可能真正地體會(huì)到飛翔帶來的快樂！是的，我們就應(yīng)有飛翔的信念，有飛翔的理想。我們不就應(yīng)被現(xiàn)有的生活捆住手腳。我們要為自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)為之奮斗的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)能夠是工作的目標(biāo)，能夠是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也能夠是生活的目標(biāo)。有了目標(biāo)，就如同有了動(dòng)力，有了動(dòng)力，渾身的勁兒也就來了。我相信，經(jīng)過若干年的努力，當(dāng)我們?cè)俅位仡^看看過去時(shí)，我們必須會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)陲w，在往高處飛，我們已經(jīng)站在另一個(gè)高度去看待人生了。
喜歡理查德·巴赫說的這段話：“我們飛得越高，視野就越廣闊，我們才能看到每個(gè)選取，每個(gè)交叉點(diǎn)，每個(gè)十字路口。我們飛得越低，視野就越窄小，一旦著陸，我們洞察其他所有選取的視野就消失了?！?/p>
因此，我們沒有理由不去選取飛翔，沒有理由不讓自己擁有飛翔的理想。
當(dāng)我們彷徨無助，當(dāng)我們徘徊不前，當(dāng)我們失去生活的目標(biāo)的時(shí)候，讀一讀《海鷗喬納森》吧！
海鷗的讀后感篇二
動(dòng)物，是有靈性的。它們和人一樣，也有自己的愛恨情仇，自己的情感世界。讀了《老人與海鷗》，我被海鷗對(duì)老人那份令人震撼的情所深深打動(dòng)。
海鷗是人們最熟悉的海鳥，在這篇課文里，我對(duì)這群小家伙有了全新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)讀到前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟我告別時(shí)，我不禁浮想聯(lián)翩：一只海鷗扇著潔白無暇的翅膀，飛到正蹲著喂食的老人的帽子上，老人咧開嘴，和海鷗說起了話。過了一會(huì)兒，海鷗又飛到半空中，然后圍著老人轉(zhuǎn)圈。起起伏伏了五次，海鷗才戀戀不舍地飛向遙遠(yuǎn)的藍(lán)天。多么和諧的畫面！海鷗與老人之間多么真切的感情！
當(dāng)讀到過了一會(huì)兒，海鷗們紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使時(shí)，那令人為之動(dòng)容的畫面躍然紙上：海鷗們靜靜地站在遺像周圍，是那么地嚴(yán)肅。它們都低垂著頭，眼里滿是悲傷，仿佛要哭出來，也許它們知道老人再也不會(huì)來了，老人離自己遠(yuǎn)去了。許久，海鷗們抬起頭來，定定地莊嚴(yán)地望著遺像上的老人，它們能做的，只有為老人守靈。多么感人的場(chǎng)面！海鷗與老人之間多么深厚的感情！
當(dāng)讀到它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來時(shí)，一幅難忘的畫面在我腦海中定格：當(dāng)老人的遺像被我們收起時(shí)，所有的海鷗都急速向遺像撲來，大聲鳴叫著，飛動(dòng)的翅膀形成了一個(gè)白色的漩渦，那樣壯觀，使我們幾乎無法脫身。海鷗是那么舍不得離開老人，它們?cè)谟米约禾厥獾姆绞奖磉_(dá)對(duì)老人的留戀多么動(dòng)人的一幕！海鷗與老人之間多么真摯的感情！
海鷗的讀后感篇三
有這樣一位老人——他的生活很充實(shí)，他的背已經(jīng)駝了，身穿一身褪色的舊布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。他就是吳慶恒。他每天步行二十余里，只為了來給海鷗們送餐。十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。他們之間真是親密無比。
當(dāng)老人逝世的消息傳來時(shí)，老人的“兒女們”圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫。過了一會(huì)海鷗們紛紛落地，在老人的遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的翼天使。當(dāng)我讀到這時(shí)，我的心情很沉重，我聯(lián)想到了大姥姥逝世時(shí)的情景，我們都悲痛欲絕，失聲痛哭。我一想到以后再也見不到大姥姥那慈祥的面孔，再也得不到大姥姥的愛撫了我立刻撲到大姥姥的遺像前，抱著遺像失聲痛哭。從我想到大姥姥逝世的情景，可以想到海鷗們的心情，他們一定很傷心。當(dāng)記者去收起遺像的時(shí)候，我想海鷗們一定會(huì)說：“求求你們不要收走遺像，讓我們?cè)诙嗫纯匆谎郯伞！?/p>
我知道，這一定是因?yàn)槔先松盀楹ｚt做了太多太多了，所以，海鷗們才會(huì)把老人當(dāng)成自己的親人，把老人的逝世，當(dāng)成自己親人的逝世。
你們看了這個(gè)故事后，難道還去打鳥么，只讓自己歡樂，那你們有沒有想過，鳥也有家，你打的鳥，也可能是一個(gè)媽媽，也可能是一個(gè)小孩子、和你一樣大的小孩子。所以，請(qǐng)你們不要再有這樣的想法，鳥兒也要一個(gè)和諧的家，當(dāng)你想去打鳥時(shí)想一想，你失去媽媽的心情；當(dāng)你想去打鳥時(shí)，請(qǐng)你去換位思考，把鳥兒就當(dāng)成你自己。
同學(xué)們，請(qǐng)你們不要再執(zhí)迷不悟了，不要伸出你那雙邪惡的骯臟的手，一定要伸出你那善良的干凈的手，不要去破壞動(dòng)物們的家園，讓動(dòng)物們也有一個(gè)和諧的家園。
雖然老人永遠(yuǎn)的離開了我們，但是他的精神卻永遠(yuǎn)的留在了世上，留在了人們的心里。
一位老人平凡而偉大！
海鷗的讀后感篇四
喬納森，一只普通的海鷗，但他卻渴望像鷹一樣的飛翔。
每個(gè)生命都有無數(shù)種可能，每時(shí)每刻都面臨無數(shù)種選擇，只有飛得越高，視野才越廣越遠(yuǎn)，才能看清每種選擇，才能發(fā)現(xiàn)自己心中真正的夢(mèng)想、渴望與激情。
他不斷嘗試著對(duì)海鷗來說幾乎是不可能的飛行動(dòng)作，他希望擁有獵鷹一樣的飛翔技巧，無數(shù)次的”頭破血流”,無數(shù)次海鷗們的冷嘲熱諷然而都沒有改變他的理想，他嘗試各種高難度的飛翔動(dòng)作，去學(xué)習(xí)超出他身體限制的飛翔技巧。為此他被鷗群驅(qū)逐出來，面對(duì)沉重的代價(jià)，他沒有絲毫的退縮，仍然刻苦的練習(xí)，終于他學(xué)會(huì)了像獵鷹一樣的飛翔。對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持不僅讓他學(xué)會(huì)了飛翔，更幸運(yùn)的是讓他在遠(yuǎn)方遇到了與他志同道合的朋友。他們與喬納森一樣每天都不停地練習(xí)飛翔，測(cè)試更先進(jìn)的飛翔技術(shù).
海鷗喬納森，不安于只是活著，不安于世俗的命運(yùn)：“來到這個(gè)世界就是為了吃，并且想方設(shè)法延長(zhǎng)壽命?！彼V迷地練習(xí)飛翔，時(shí)時(shí)刻刻挑戰(zhàn)自己的極限，希望能飛到任何他想去的地方。最終，他超越了時(shí)空，并且發(fā)現(xiàn)自己最大的快樂就是把這種境界展現(xiàn)給其他的海鷗。
它清楚地認(rèn)識(shí)了自己，認(rèn)識(shí)了生命的意義。它明白了，生命的意義在于挑戰(zhàn)！就是這一信念支持著它，使它永不滿足于現(xiàn)狀，頑強(qiáng)地超越了自己，也懂得了無限的意義。
飛翔對(duì)于世界上所有的鳥來說，無非是一種覓食的工具，他們的飛翔僅僅是為了生存，但海鷗喬納森卻不同于他們他熱愛飛翔勝過一切；他相信奇妙的飛翔在等著他。我曾經(jīng)也有一種要“飛”的沖動(dòng)，渴望站到另一個(gè)高度，從另一個(gè)高度展望世界，去尋找真正屬于自己的一片天地。
其實(shí)，我們每個(gè)人都面臨著這樣一種重要的選擇：是做一只尋常的海鷗簡(jiǎn)單地覓食，還是像喬納森一樣不懈地學(xué)習(xí)飛翔；是在困難的痛擊下頹廢，還是在厄運(yùn)的磨難中不斷堅(jiān)強(qiáng)。我們需要太多的勇氣，打破那陳腐的觀念，去思考人生的意義，去展望我們美好的未來。
有限的生命不容我們磨蹭，困難面前我們不能退縮。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹！像喬納森一樣擁有自己的夢(mèng)想，像喬納森一樣勇敢又快樂地飛翔，我們可以設(shè)計(jì)自己的人生，享受生命給我們帶來的喜悅。
他的毅力，他的孤獨(dú)，他的善良，他對(duì)自由的追求，他對(duì)理想的追逐，都深深的打動(dòng)著我。他告訴我對(duì)夢(mèng)想應(yīng)該有怎樣的執(zhí)著，他告訴我應(yīng)當(dāng)怎樣用的勇氣去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
你的夢(mèng)在哪，向著夢(mèng)沖吧，做一個(gè)不普通的人！
海鷗的讀后感篇五
甚至心中有一個(gè)微弱的聲音在低語：“我可能做不了海鷗喬納森”，但卻強(qiáng)烈的想知道海鷗喬納森會(huì)堅(jiān)持下去嗎？是什么在支撐著它無懼呼嘯的海風(fēng)，極速飛翔的翅膀呢？只是為了追逐勝利，達(dá)到最高速度的快感嗎？在看到他打破了海鷗飛行紀(jì)錄，覺得生活現(xiàn)在變得多么有意義！除了單調(diào)地圍繞著漁船盤旋外，生活還有其他目的！能夠擺脫愚昧，能夠使自己成為有才能、有智慧、有技巧的生靈，能夠獲得自由！能夠?qū)W會(huì)飛行！我也暗自為喬納森喝彩、高興。
海鷗長(zhǎng)者江是喬納森的導(dǎo)師，它對(duì)喬納森說的最后一句話：“喬納森，要繼續(xù)在愛上面下功夫”讓喬納森堅(jiān)持進(jìn)修他的仁慈學(xué)課程，堅(jiān)持去理解愛的本質(zhì)，這也讓喬納森最終回到了曾經(jīng)拋棄它的塵世中的鷗群，將飛行的真正理念帶給更多的，象它以前一樣擁有熾烈飛行愿望的海鷗，從一只到上千只海鷗……也理解到真正的愛是認(rèn)識(shí)真正的海鷗，要看到每只海鷗的美德，并幫助他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)自己的美德。
看到這里，我陷入了沉思，喬納森的不屈的堅(jiān)持，正是來自于它內(nèi)心強(qiáng)大的信念，從最開始的渴望打破海鷗飛行紀(jì)錄，獲得勝利，到想成為一只盡善盡美的、沒有局限的海鷗，直至最后忘記了仇恨，擁有真正的愛和仁慈。
信念支撐堅(jiān)持，堅(jiān)持成就更加強(qiáng)大的信念……我能做些什么，告訴我的孩子，什么是強(qiáng)大的信念，什么是不屈的堅(jiān)持呢？我也需要向弗萊契一樣，開始學(xué)習(xí)的航程。
海鷗的讀后感篇六
〖周家壩片區(qū)小語課堂教學(xué)展示活動(dòng)簡(jiǎn)述·比用語，比章法，品出味，悟出效〗
所謂“比用語”是指對(duì)文章精典語言，從煉字煉詞的角度品味語言的精妙，教師有意識(shí)地將入選課文的精妙語言推到學(xué)生面前，通過增刪補(bǔ)換和原文對(duì)比，顯出優(yōu)劣，懂得這樣運(yùn)用語言的所以然。所謂“比章法”是指在領(lǐng)悟文本思想、情感、價(jià)值的基礎(chǔ)上，從作者的認(rèn)識(shí)、思想、情感出發(fā)，教師提供幾種開頭、結(jié)尾、思路與作者開頭、結(jié)尾、思路比較，或讓學(xué)生另加題目與作者題目比較，或讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)寫作思路、開頭、結(jié)尾與作者比較，或讓學(xué)生與作者寫法較真，提出批判性意見……在作者的思想、情感、價(jià)值觀與語言形式、結(jié)構(gòu)的比較觀照，品評(píng)欣賞中分出優(yōu)劣，從中學(xué)到布局謀篇之策?！捌烦鑫丁笔窃凇氨扔谜Z”“比章法”的過程中品味富有表現(xiàn)力的語言，怎么個(gè)豐富，怎么個(gè)優(yōu)美，怎么個(gè)生動(dòng)，怎么個(gè)形象，怎么個(gè)有特點(diǎn)，怎么個(gè)有魅力，要有感覺，有心得。如學(xué)完《老人與海鷗》后，把《老人與海鷗》換成《海鷗與老人》體會(huì)作者題目的精妙。把課文前半部分與后半部分交換體會(huì)布局謀篇的精妙。
【湖北省宜昌市秭歸縣水田壩小學(xué) 王玉玲】
〖加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力·教給朗讀方法〗
朗讀注于目，出于口，聞?dòng)诙浻谛?，是一種復(fù)雜的心智活動(dòng)。它有助于加深對(duì)課文的理解、記憶；有助于促進(jìn)語言表達(dá)能力；有助于想象、鑒賞能力的發(fā)展。朗讀訓(xùn)練是否扎實(shí)有效，是閱讀教學(xué)能否取得成功的主要標(biāo)志。
現(xiàn)有教材，有部分教師對(duì)朗讀訓(xùn)練或重視不夠，或訓(xùn)練無法，效果不佳。主要表現(xiàn)在：
1、講多讀少。教師生怕學(xué)生弄不懂，絞盡腦汁設(shè)計(jì)一個(gè)又一個(gè)問題，以啟示學(xué)生思維，讀的時(shí)間被擠占。
2、教師不敢大膽放手讓學(xué)生讀，生怕學(xué)生讀占了時(shí)間，無時(shí)間講。
3、淡化范讀。平時(shí)上課范讀成了被遺忘的角落，觀摩課上，教師范讀被錄音所代替，因而失去了教師用范讀指導(dǎo)朗讀時(shí)的直觀作用，學(xué)生不能盡快掌握朗讀技巧。
4、流于形式。在講讀每節(jié)或每段課文前后，機(jī)械地?zé)o目的地朗讀一遍，形式單調(diào)，走走過場(chǎng)，收不到訓(xùn)練效果。
如何加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練呢？我認(rèn)為可從以下方面進(jìn)行。
這是培養(yǎng)朗讀能力的關(guān)鍵，讀一個(gè)句子、一段話，或一篇文章，首先要求讀得正確，用普通話讀，讀得清楚、響亮，不唱讀，不丟字、不添字；其次要求讀得流利不重復(fù)；再次教給朗讀技巧，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀。
如讀《老人與海鷗》一文，老人介紹海鷗的內(nèi)容，應(yīng)讀得親切，充滿喜愛之情；海鷗到老人遺像前翻飛盤旋”“連聲鳴叫”“肅立不動(dòng)”“炸了營(yíng)似的朝遺像撲過來”等句子，引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，從海鷗的動(dòng)作中體會(huì)海鷗對(duì)老人的深厚情義?！杜苓M(jìn)家來的松鼠》一文教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫松鼠動(dòng)作靈活、討人喜歡的語句，讓學(xué)生感受松鼠的可愛；另一方面，文中爸爸的話和作者的議論從側(cè)面反映了作者一家人對(duì)松鼠的喜愛，也應(yīng)讓學(xué)生在讀中感悟，從而使全體學(xué)生有效地掌握朗讀方法。
【黑龍江省黑河市幸福中心學(xué)校 劉麗云】
〖閱讀教學(xué)之小議〗
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，教師要十分重視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解，積極倡導(dǎo)個(gè)性化的閱讀。
教學(xué)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：學(xué)生知識(shí)粗讀了一篇課文，字句都尚為讀通，處于膚淺的“淺閱讀”狀態(tài)，學(xué)生就喊讀懂了，教師呢就讓學(xué)生談感悟。長(zhǎng)期以往，會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的淺讀書的習(xí)慣，甚至使學(xué)生養(yǎng)成囫圇吞棗，心浮氣躁的習(xí)氣。學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生的體驗(yàn)不管有多獨(dú)特，都必須以文本為依據(jù)。只有認(rèn)真閱讀文本，仔細(xì)推敲文本，才能形成獨(dú)特的見解，達(dá)到與作者心靈的溝通，否則只能造成無根，無源的淺閱讀，因此，充分感悟是個(gè)性化閱讀的前提。如：《老人與海鷗》初讀課文時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生理清課文的思路。可以先讓學(xué)生談自己的初步感受，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理請(qǐng)課文的脈絡(luò)。通過閱讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老人于海歐之間的深厚感情，了解作者是如何表達(dá)的。功到自然成，學(xué)生多讀多吟，所得到的個(gè)性化的見解集中于文本新穎別致，富有創(chuàng)意，走出假個(gè)性化的誤區(qū)。
【廣東省深圳市大新小學(xué) 廖淑珍】
〖興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力·拓展激趣〗
從心理角度看，“興趣是人對(duì)客觀事物的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向，是一種復(fù)雜的個(gè)性品質(zhì)，它推動(dòng)人去探求新的知識(shí)，發(fā)展新的能力”。在學(xué)習(xí)過程中，興趣是十分重要的。當(dāng)學(xué)生有了飽滿的學(xué)習(xí)興趣，便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望，主動(dòng)地心情愉快的參與教學(xué)過程。因此，在語文的教學(xué)中，應(yīng)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，想方設(shè)法以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，激發(fā)他們的興趣，就顯得十分必要了。那么，怎樣在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以發(fā)展學(xué)生的思維呢？我在語文的教學(xué)過程中，運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引起他們學(xué)習(xí)的興趣。
在教學(xué)過程中，除了將相關(guān)語文基礎(chǔ)知識(shí)教給學(xué)生，還要將課文內(nèi)容中涉及到的知識(shí)傳授給學(xué)生，注意收集有關(guān)資料，以拓寬他們的知識(shí)面，擴(kuò)大他們的視野。如：在教《詹天佑》時(shí)，課前我要求學(xué)生收集有關(guān)詹天佑的材料，了解時(shí)代背景。學(xué)習(xí)課文以后，再收集祖國(guó)鐵路建設(shè)成就方面的資料，使學(xué)生加深對(duì)文章思想內(nèi)容的理解。
又如在教《老人與海鷗》時(shí)，課前我要求學(xué)生收集有關(guān)“海鷗老人”吳慶恒的資料，老人十幾年如一日地喂海鷗，對(duì)海鷗就像親人一樣的精神讓學(xué)生感動(dòng)，學(xué)課文時(shí)學(xué)生既感興趣又能體會(huì)到老人與海鷗之間的深厚感情。學(xué)習(xí)課文以后，再收集動(dòng)物與人之間的感人故事，這樣，既拓展學(xué)生的知識(shí)面，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
海鷗的讀后感篇七
海鷗是幸福鳥，吉祥鳥，前年有一只海鷗在我的帽子上歇落了五次，我以為他是給我鬧著玩的，他其實(shí)是給我告別的.，老人十多年了，一到冬天老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。
沒想到十多天這位老人去世了，聽到了這個(gè)消息，我們仿佛又看見老人和貨在翠湖邊相依相隨，有人把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了—————一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛半懸，連勝名叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，急忙從老人的照片旁推開，為海鷗們讓出了一片空地。
海鷗們?cè)诮o老人送行，好像在給老人舉行葬禮。
他把海鷗看成他的親人，海鷗把這位老人看成了親人。當(dāng)我們?nèi)グ牙先说恼掌掌饋?，我們終于終于沖白色的漩渦里出來。
看到這一面，老人和海鷗的感情很深厚，他們也很默契!
雖然我沒有看見這種場(chǎng)景，但是我的心里模仿者種場(chǎng)景，這種情景我很感動(dòng)！
海鷗的讀后感篇八
最近，語文老師推薦我閱讀一本名叫《海鷗喬納森》的書。一翻開這本書，我就認(rèn)定這是一本特別的書，因?yàn)闀镄“氡径际蔷实睦L圖，愛畫畫的我立刻對(duì)這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。
喬納森是一只普通的海鷗，但他卻渴望像鷹一樣飛翔。他不愿屈服自己只會(huì)低飛的命運(yùn)。于是，他十分渴望自由自在地翱翔，而他的夢(mèng)想在海鷗家族中是個(gè)可恥的笑話，因此他被家族無情地驅(qū)逐。但他卻承受住了暴風(fēng)雨的洗禮，執(zhí)著地苦練飛翔，最終實(shí)現(xiàn)了自己非凡的夢(mèng)想。
海鷗喬納森熱愛飛翔，勝過一切！為了練習(xí)飛翔，他的翅膀被折斷、受傷，流出了鮮血，在高空突然失控，掉入硬如石板的海里，可他依然不改初衷。同伴們譏笑他，他照樣堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，寧愿餓著肚子，也不去追求眼前的吃食。喬納森想達(dá)到的，是努力沖刺，是全力以赴向成功的頂峰攀登！
帶著一種特別的情感，我一口氣讀完了這本《海鷗喬納森》，閉目回憶這每一段情節(jié)，仿佛那只展翅翱翔的海鷗正從天際飛來，告訴我對(duì)于夢(mèng)想應(yīng)該怎樣執(zhí)著，怎樣用勇氣去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
只有飛得越高，視野才越遠(yuǎn)，才能看清每種選擇，才能發(fā)現(xiàn)自己心中真正的夢(mèng)想。我想：如果我也是那鷗群中的一只，也許一開始同樣會(huì)擁有喬納森一樣的夢(mèng)想，但在經(jīng)受了無數(shù)次的挫折后，恐怕早就放棄夢(mèng)想了。我只能選擇做一只尋常的海鷗，僅僅用飛翔來覓食。
在現(xiàn)實(shí)生活中的我也有自己的夢(mèng)想。
畫畫是我的特長(zhǎng)，我畫得也不錯(cuò)。因此我很榮幸地加入我校的繪畫小組。剛開始幾天還行，認(rèn)認(rèn)真真地畫，到后來，根本就沒心思畫。比賽前每天要從兩點(diǎn)半畫到五點(diǎn)半，我實(shí)在忍受不了，選擇了放棄?，F(xiàn)在回想起來真是后悔，為什么那時(shí)自己不能堅(jiān)守自己的夢(mèng)想呢？一點(diǎn)點(diǎn)小挫折難道就把我打倒了嗎？和海鷗喬納森相比，我真是相差甚遠(yuǎn)。
書靜靜地躺在桌子上，而我卻覺得體內(nèi)仿佛已充滿面對(duì)困難的勇氣和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的渴望。感想喬納森給了我去追尋夢(mèng)想的勇氣。我想：從今以后，我也會(huì)在磨難中不斷堅(jiān)強(qiáng)，為夢(mèng)想追逐、努力！讓我們一起飛翔！讓我們一起飛得更高！
海鷗的讀后感篇九
《海鷗喬納森》作者：理查德.巴赫，是一位參加過第二次世界大戰(zhàn)的美國(guó)飛行員。這是一本外國(guó)小說，1970年出版后，38周位居《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書排行榜第一名，首次打破《飄》以來的所有銷售紀(jì)錄，成為世界文學(xué)皇冠上的明珠。
在百無聊賴加點(diǎn)小煩躁的午后，期望有個(gè)簡(jiǎn)單愉快的閱讀，群友便介紹了這本書。網(wǎng)上一搜，看了一下簡(jiǎn)介，帶著小興趣，一口氣讀完了。要說是它小說，其實(shí)倒像是一則稍微長(zhǎng)些的勵(lì)志故事。道理誰都懂，所以都不大愿聽，而故事大家都喜歡，或許就是因?yàn)檫@樣這本書便輕而易舉地俘獲人心了吧。
它講述的是一只海鷗喬納森渴望飛翔的故事。大多數(shù)海鷗只求學(xué)會(huì)最簡(jiǎn)單的飛行本領(lǐng)—如何從岸上飛出去覓食，再飛回來。對(duì)它們來說飛行是為了覓食，然而喬納森喜愛飛行勝于一切，它享受飛行本身純粹的自由和快樂。海鷗群的法律是不在夜間飛行，認(rèn)為那是貓頭鷹干的事;也不低空飛行，認(rèn)為那是獵鷹干的事，更別說高空俯沖，翻筋斗，連續(xù)十幾個(gè)翻滾等各種競(jìng)技。因?yàn)樗奶亓ⅹ?dú)行，被視為破壞法律的人，被逐出了毆群。之后，它遇到了兩只志同道合的前輩，并加入了它們的新家庭。在那，它不僅僅打破了海鷗界的極限記錄，學(xué)會(huì)了更高超的技術(shù)，還懂得了學(xué)無止境，理解、仁慈和愛的好處。再之后它還收了很多學(xué)生，耐心指點(diǎn)、鞭策和引導(dǎo)它們，把他所了解到的真理去告訴一只期望有機(jī)會(huì)真正了解真理的海鷗。
簡(jiǎn)單敘述總是無力的，資料遠(yuǎn)比這些生動(dòng)形象得多。(直沖云霄，到達(dá)時(shí)速二百七十英里，再垂直俯沖，僅稍稍動(dòng)一根羽毛就能夠完美拐彎，但若稍稍動(dòng)一下身體就會(huì)失去平衡粉身碎骨。如此驚險(xiǎn)搞笑，似乎要讓我們窺探另一個(gè)世界的精彩)。
也許這本書如此暢銷的一個(gè)原因，還在于故事的多向性。能夠給人一種很大的想象空間。大到喬納森對(duì)三觀的理解(人生觀、價(jià)值觀、世界觀)，小到不積跬步的點(diǎn)滴努力。整個(gè)故事，從喬納森的特立獨(dú)行，我們能夠看到但丁那種“走自己的路，讓別人說去吧”的追夢(mèng)精神;從喬納森廢寢忘食一次次練習(xí)飛行技術(shù)的失敗，我們能夠看到愛迪生“失敗是成功之母”的試錯(cuò)精神;從喬納森之后回到毆群差點(diǎn)被啄死卻仍耐心引導(dǎo)，我們能夠看到雨果提倡的平等、自由、仁慈的仁愛精神。還能夠從群毆一致要求把喬納森逐出歐群、說它是魔鬼要破壞歐群法律的行為，能夠看出有些人自己不愿改變平庸卻還不屑別人的努力、唾棄別人的努力得行為。也能夠說是眼界和格局決定了它們的不同。抑或能夠從選取的角度談人生，選取學(xué)習(xí)新技能的喬納森和和它志同道合的新伙伴們，流線型高速疾降，能夠找到海面十英尺以下的稀有美味的魚群，還能夠乘著狂風(fēng)深入內(nèi)陸，以味美的昆蟲為食，不用圍繞著碼頭和漁船嘎嘎叫著爭(zhēng)食吃，扎到海底搶那些許面包屑和爛魚。選取坐公車的人看到的是城市的擁擠人群，選取坐火車的人能夠看到花紅柳綠的大自然，選取坐飛機(jī)的人能夠看到云霧繚繞的仙境。不同的選取，不一樣的風(fēng)景，差距就是這么產(chǎn)生的。
就像喬納森對(duì)弗萊契說的，在你做到之前你務(wù)必想著自己能做到。在讀后感結(jié)尾之前的那些煩躁不安此刻該隨著敲字的停止而結(jié)束了，快樂和幸福不是靠別人給的，你選取你快樂。正如咪蒙所說的，同樣踩對(duì)一坨狗屎，有的人暗自竊喜踩對(duì)了狗屎運(yùn)，是不是要大發(fā)了，有的人則覺得很臟，真是倒了八輩子血霉。所以，情緒的好壞不在于那坨屎，而在于你自己。
或者也大可不必想太多，總之就是一次簡(jiǎn)單愉快的閱讀。
海鷗的讀后感篇十
一位老人特別喜歡海鷗，把海鷗當(dāng)成自己的好朋友，甚至把海鷗當(dāng)成自己的兒女。老人一到冬天，就步行二十余里來到翠湖邊，只為了給海鷗送餐。作者知道了這些后，就走上前去和老人交談。十幾天后，老人因病死了，所有的海鷗都為他送行。海鷗也知道滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。
通過老師的講解，我了解到老人的背景。老人一個(gè)月只有308元的養(yǎng)老金，平時(shí)自己省吃儉用，但對(duì)待海鷗卻十分大方，一點(diǎn)也不斤斤計(jì)較。自己買的雞蛋，一個(gè)也不舍得吃，全部都喂給了海鷗。在他死后，大家不約而同地主動(dòng)捐款為他建了一座雕像。老人的生活那樣拮據(jù)，卻還拿出養(yǎng)老金的一大半來喂海鷗，說明老人的心底十分善良?，F(xiàn)在很多人都愛養(yǎng)小雞、小鴨什么的，但我要提醒大家再買之前，一定要查看有關(guān)書籍了解飼養(yǎng)方法，不要因?yàn)轱曫B(yǎng)不當(dāng)而失去一條小生命。
希望大家都能有一顆善良的心。
海鷗的讀后感篇十一
我讀了《老人與海鷗》這篇課文，書中，老人與海鷗的感情讓我們深受感動(dòng)。
老人視海鷗為親人，不僅每天為了它奔波勞累，并且還給海鷗們?nèi)×艘粋€(gè)個(gè)動(dòng)聽的名字，而且還每天步行20余里給海鷗送餐，給海鷗買食他毫不猶豫的掏錢，而不愿意為自己坐一趟舒服的公車，省下1分1元給海鷗買食，4元五角的餅干，他毫不猶豫地買下了，而自己的生活奢侈品，竟是連餅干價(jià)格的一半都沒到，僅僅是一包兩角的香煙，這么老的老人，一般是坐在家里安閑的度過晚年，而他卻前來與海鷗相伴。而在老人去世后，海鷗們個(gè)個(gè)翻飛盤旋，像老人真正的兒女。守護(hù)在老人的靈前，這是需要多大的力量才能與海鷗相處的如此之默契？也許它們已知老人已死，但它們似乎心里有一種感覺相信老人會(huì)醒過來的，這正是老人的愛感染了它們，老人對(duì)它們的愛，他們也更加加倍的還給老人，這份令人震撼的愛，促使海鷗們用自己的方式表達(dá)著對(duì)老人的依賴，如果老人沒有來照護(hù)海鷗，那么海鷗是學(xué)不會(huì)如何信賴別人，如何去愛別人。
海鷗的讀后感篇十二
這幾個(gè)星期，李老師推薦了一本書給我們看，是《海鷗喬納森》。這本書很好看，我在發(fā)的那天一口氣讀完了，之后我又看了五六遍，所以我也很想把這本書推薦給大家看，我覺得這本書對(duì)大家的成長(zhǎng)很有好處。
這個(gè)故事是講一只叫喬納森的海鷗，每一天苦練飛翔，并且是廢寢忘食地練，每一天不吃食物不睡覺，一向在苦練飛翔。但是他有一天被驅(qū)逐出了鷗群，鷗群已經(jīng)和它恩斷義絕，仿佛變成了石頭。他練成了深水覓食法，能夠從高空快速鉆入水中夾食魚兒，而且都是一些很好吃的美食，但他只能獨(dú)自享受美食。之后最后有另一個(gè)海鷗的群體收留了他，并且都是一些飛行好手。教導(dǎo)他的是那個(gè)團(tuán)體的長(zhǎng)老吉昂。他作為長(zhǎng)老吉昂親自教導(dǎo)的弟子，就像一臺(tái)流線型計(jì)算機(jī)一樣，吸納著新的知識(shí)，他還學(xué)會(huì)了不用翅膀飛行的方法，幾秒鐘之內(nèi)或者幾分鐘之內(nèi)，他想到達(dá)哪里就能夠到哪里。
么難嗎？哎！我真是不懂。透過學(xué)習(xí)圍棋這件事，我明白了一個(gè)道理，做人要堅(jiān)持不懈，不斷努力，就會(huì)成功。
擁有自己的夢(mèng)想是一件很正常的事，如果要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，就要努力學(xué)習(xí)，全力以赴！我相信大家都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。讓我們與海鷗喬納森一齊飛翔吧，讓我們?yōu)樽约旱膲?mèng)想奮斗吧！
海鷗的讀后感篇十三
那是一只風(fēng)靡全球的“海鷗”，為了一個(gè)簡(jiǎn)單的夢(mèng)想，勇敢去飛，成就一段不朽的傳奇。
它其實(shí)是一座燈塔，當(dāng)我們前行的未來，遭遇迷茫的風(fēng)雨時(shí)，指引我們希望的方向； 它其實(shí)是一方港灣，當(dāng)我們追夢(mèng)的身影，遭遇冷漠的目光時(shí)，收留每一顆執(zhí)著的心；它其實(shí)是一米陽光，當(dāng)我們命運(yùn)的天空，遭遇苦難的寒流時(shí)，給予我們最純的溫暖......
有時(shí)候，真得感覺，我們其實(shí)就是它，它其實(shí)就是我們，我們和它擁有同樣的夢(mèng)，只不過活在不同的世界罷了。
如果不獻(xiàn)身給一個(gè)偉大的理想，生命就是毫無意義的。 —— 何塞·黎薩爾
故事的開頭，是一個(gè)陽光明媚的清晨。海灘上，成千上萬只海鷗面對(duì)漁船和人，飛來飛去，東躲西閃，只為爭(zhēng)搶一點(diǎn)食物，這便是它們忙碌的一天的開始，又是貫穿一天的追求。唯有海鷗喬納森?利文斯頓遠(yuǎn)離群鷗、海岸和漁船，遠(yuǎn)離一切的世俗，在遠(yuǎn)處獨(dú)自練習(xí)飛翔。
喬納森有一個(gè)夢(mèng)想，就是可以突破海鷗飛翔的極限，它一次次嘗試新高度、新速度，一次次失敗，又一次次重振旗鼓，但這種不以食物為目的的行為，卻被以只在乎吃而不在乎飛翔的同類所鄙視，所唾棄。
每次讀到這些直白的文字，我的心都在顫抖。
我還記得我第一次背上行囊，走向遠(yuǎn)方，走進(jìn)水電，走上大壩時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)。當(dāng)我看到偏僻的山村因水電夢(mèng)而繁華時(shí)候，看到險(xiǎn)惡的山水因水電人而美麗的時(shí)候，是何等的自豪和驕傲。
可是，當(dāng)我回到燈紅酒綠的大城市，發(fā)現(xiàn)身邊很多的人都以“工資”、 “福利”、“權(quán)利”等為衡量夢(mèng)想的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我沉默了。
我在反思，金錢和權(quán)力所代表這一切，與海鷗群追求的“一點(diǎn)食物”，究竟有什么區(qū)別？
我忽然發(fā)現(xiàn)喬納森是這么切近，他就站在我、我們、我們水電人的身旁，當(dāng)我們失落、無奈、痛苦的時(shí)候，它其實(shí)就在我們眼前飛翔，指引我們的生命向著偉大的理想前行。
偉大的理想惟有經(jīng)過忘我的斗爭(zhēng)和犧牲才能實(shí)現(xiàn)。 —— 喬萬尼奧里
理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)卻很骨感。
海鷗喬納森為了取得成功，付出了常人難以想象的犧牲。因?yàn)榫芙^了父母的忠告，而被父母放棄；因?yàn)檫`背了傳統(tǒng)，而被整個(gè)海鷗家族所拋棄；最后因?yàn)槊胺噶饲甑淖饑?yán)，更是被歐群放逐到了比遙遠(yuǎn)懸崖更遙遠(yuǎn)的地方。
或許很多人都會(huì)在喬納森身上看到自己的身影，我們也曾徘徊在最初的那只隱約尋找真理但尚無明確目的的路上。他人的眼光、父母的勸慰、外界的阻礙都會(huì)讓你我輕易搖擺。
盡管文章寫的這一切，看似很極端，但卻很現(xiàn)實(shí)，蘇格拉底因堅(jiān)持正義而被毒死、布魯諾因?yàn)閳?jiān)持真理而被燒死、譚嗣同因?yàn)閳?jiān)持改革而被處死，再看看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中我們拋頭顱灑熱血的前輩們……不難看出，偉大理想的成功有時(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而又痛苦的斗爭(zhēng)和犧牲的過程。
這讓我想到了我的同事們和前輩們，為了一個(gè)信仰和夢(mèng)想，遠(yuǎn)離故土，遠(yuǎn)離家人，在深山中披荊斬棘、在激流間搭橋筑壩、在懸崖上開山辟地， 用青春和血汗在國(guó)家最艱苦、最需要的地方唱響生命的壯歌！
感謝喬納森，感謝我的前輩們，感謝我的同事們，他們的奉獻(xiàn)和犧牲，不僅激發(fā)了我們繼續(xù)奮進(jìn)的斗志，更點(diǎn)亮了我們所有人的希望之炬！
世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。 —— 蘇格拉底
如果說為夢(mèng)想奮斗是快樂的，那么將夢(mèng)想作為種子播撒的人將是最幸福的！
在喬納森的心中，以實(shí)物為目的活著，已經(jīng)沒有別的意義，唯有心懷理想，追求飛的更快、更高、更完美，才是是快樂，才是完整的美，才是生命的一切。他是如此想，也是如此做，并取得了成功，但讓所有同類沒想到的是成功后的喬納森，沒有炫耀，也沒有埋怨，而是回歸海鷗世界，無畏地去傳遞自己的理想，無私去教導(dǎo)同胞的飛翔。
讀到這一刻，我心里滿是感動(dòng)，是喬納森讓我知道永遠(yuǎn)渴望飛翔的生命，是博愛寬容的生命，以博大的胸懷，以真誠(chéng)的愛，回報(bào)那些曾經(jīng)誤解過自己的人們，以最無私的奉獻(xiàn)，去幫助那些渴望飛翔的年輕人們。
其實(shí)我們身邊很多人都有喬納森的影子，比如我們的父母、我們的水電前輩們、我們的水電師傅們……如果一種精神是一滴熱血，那我們的血脈，因?yàn)樽非髩?mèng)想，而承載了太多人的期望和靈魂，而我們要做的就是如他們教給我們的正義、真理和核心價(jià)值觀那般，教給其他一樣志同道合的人。
這其實(shí)也是一個(gè)理想，那就是讓夢(mèng)想的家園永遠(yuǎn)不是孤芳自賞，而是桃李芬芳！
飛翔是什么？
可以是生活的方式，可以是生活的激情，可以是生活的全部。
可以是展翅翱翔，可以是永遠(yuǎn)不安分的生命，是無法在平庸和麻木中多呆一秒鐘的生命；
可以是一切，但無論如何，只要我們有飛翔的夢(mèng)，那就該學(xué)喬納森，在黑夜里、在水面上、在暴風(fēng)中、在烈日下，像海鷗一般自由的翱翔！
海鷗的讀后感篇十四
最終，勇敢的喬納森不懼困難阻礙，一次次不斷突破發(fā)展自我，領(lǐng)悟到了飛行的真諦，又一次飛回自己族群，去愛當(dāng)初我們反對(duì)它的同胞們。
喬納森以曲折的經(jīng)歷和它的堅(jiān)強(qiáng)讓我在書中體驗(yàn)生活的五味，讀書，讓我一次又一次沉浸在歡樂中......
海鷗的讀后感篇十五
這天，我看了一本書，書名叫《海鷗喬納森》。
這本書主要資料是這樣的：有一只海鷗，名字叫喬納森，他是一只不平凡的海鷗。因?yàn)樗⒉粷M足于和其他海鷗一道圍繞著碼頭和漁船嘎嘎叫著爭(zhēng)食吃，扎到海里搶點(diǎn)兒面包片和爛魚。他認(rèn)為這樣一點(diǎn)好處也沒有，在高空翱翔才能讓他覺得快樂。于是，他每一天練習(xí)高空飛行，他對(duì)此的熱愛，到達(dá)了廢寢忘食的地步。然而，一只海鷗做這樣的事，實(shí)在是太困難了。有一天，他在海面上飛行時(shí)從空中墜落下來，醒來時(shí)已是半夜，當(dāng)時(shí)，他覺得自己已經(jīng)沒期望了，發(fā)誓不再胡思亂想，安分守己地過著普通的生活就行了。在飛回去的過程中，他無意間領(lǐng)悟到新的飛行技巧。他便重振信心，繼續(xù)琢磨更好的飛行技術(shù)。這種行為遭到了海鷗家族強(qiáng)烈反對(duì)，他被驅(qū)逐了。之后，他遇到了兩只志同道合的海鷗前輩，跟隨著他們加入了新的鷗群，從那兒，他不僅僅學(xué)到了更加高超的飛行技術(shù)，還懂得了心無止境的道理。
再之后，他收了很多徒弟，耐心地啟發(fā)、教導(dǎo)他們，讓他們的思想超越身體，直到心靈深處;還教會(huì)他們理解與包容，甚至還原諒了當(dāng)時(shí)驅(qū)逐他的鷗群。最后，他為了幫忙其他的像他一樣的海鷗，永遠(yuǎn)地開了他的學(xué)生們。
看了這本書后，感觸很多。對(duì)呀，連一只普通的不能再普通的海鷗都能夠追求自己的夢(mèng)想，并為此而不懈地努力，那人呢?人也能夠!但丁說過一句話：“走自己的路，讓別人說去吧?！睕]錯(cuò)，只要你做的選取是正確的，就就應(yīng)堅(jiān)持下去，不怕別人嘲笑。在文章中，喬納森用自己的信念和生命告訴了我們?nèi)绾我宰钚腋５姆绞蕉冗^一生。也正如新鷗群中的長(zhǎng)老吉昂所說：“世界上根本就沒有天堂這么個(gè)地方。天堂不是空間，也不是時(shí)間。天堂就是做到盡善盡美。(那里我做了點(diǎn)改動(dòng))”對(duì)呀，只要我們心里存在盡善盡美這個(gè)理想，不論你是否聰明、是否機(jī)智，只要我們盡自己的做大努力追求它，就是最好的了。一個(gè)人不論年齡長(zhǎng)幼、容貌美丑，都就應(yīng)擁有屬于自己的夢(mèng)想，并且不顧一切地去努力追求。盡管路途上不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多的艱難險(xiǎn)阻，但是只要你根據(jù)自己的潛力堅(jiān)持正確的方向，并且相信自己的選取，就必須能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，獲得成功!是啊!對(duì)于任何一個(gè)生命，生存就就應(yīng)向往自由，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，不要被他人的七嘴八舌所影響。
看了這本書，我想到了自己。我的毅力實(shí)在不怎樣樣。上個(gè)暑假里，說好每一天寫一篇日記的，可才連續(xù)寫了兩天，就堅(jiān)持不下去了，總覺得時(shí)間還早得很，又覺得很乏味。結(jié)果到了暑假快結(jié)束時(shí)，還有兩篇日記沒寫，就只能硬憋出了兩篇很不像樣的日記。之后爸爸跟我說：“其實(shí)，你只要堅(jiān)持下去并認(rèn)真思考，會(huì)發(fā)現(xiàn)寫作有很大的樂趣，那時(shí)就不用很苦惱地堅(jiān)持了，萬事開頭難?！边@就好比喬納森，在一開始遇到過困難，但他堅(jiān)持不懈地努力了，不是實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)了嗎?要是他就此放下，就不會(huì)有之后的“鷗神之子”了。
但愿我們都能像喬納森一樣，無怨無悔著追求著自己的夢(mèng)想，充滿信心地踏上自己渴望的人生的嶄新旅途!
海鷗的讀后感篇十六
甚至心中有一個(gè)微弱的聲音在低語：“我可能做不了海鷗喬納森”，但卻強(qiáng)烈的想知道海鷗喬納森會(huì)堅(jiān)持下去嗎？是什么在支撐著它無懼呼嘯的海風(fēng)，極速飛翔的翅膀呢？只是為了追逐勝利，達(dá)到最高速度的快感嗎？在看到他打破了海鷗飛行紀(jì)錄，覺得生活現(xiàn)在變得多么有意義！除了單調(diào)地圍繞著漁船盤旋外，生活還有其他目的！能夠擺脫愚昧，能夠使自己成為有才能、有智慧、有技巧的生靈，能夠獲得自由！能夠?qū)W會(huì)飛行！我也暗自為喬納森喝彩、高興。
海鷗長(zhǎng)者江是喬納森的導(dǎo)師，它對(duì)喬納森說的最后一句話：“喬納森，要繼續(xù)在愛上面下功夫”讓喬納森堅(jiān)持進(jìn)修他的仁慈學(xué)課程，堅(jiān)持去理解愛的本質(zhì)，這也讓喬納森最終回到了曾經(jīng)拋棄它的塵世中的鷗群，將飛行的真正理念帶給更多的，象它以前一樣擁有熾烈飛行愿望的海鷗，從一只到上千只海鷗……也理解到真正的愛是認(rèn)識(shí)真正的海鷗，要看到每只海鷗的美德，并幫助他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)自己的美德。
看到這里，我陷入了沉思，喬納森的不屈的堅(jiān)持，正是來自于它內(nèi)心強(qiáng)大的信念，從最開始的渴望打破海鷗飛行紀(jì)錄，獲得勝利，到想成為一只盡善盡美的、沒有局限的海鷗，直至最后忘記了仇恨，擁有真正的愛和仁慈。
信念支撐堅(jiān)持，堅(jiān)持成就更加強(qiáng)大的信念……我能做些什么，告訴我的孩子，什么是強(qiáng)大的信念，什么是不屈的堅(jiān)持呢？我也需要向弗萊契一樣，開始學(xué)習(xí)的航程。
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海鷗的讀后感篇十七
我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)喬納森的努力、善良與追求自由的精神。
追求與自由。每個(gè)人都是平凡的普通人，但每個(gè)人也都是獨(dú)一無二的自己。不給自己設(shè)限，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你無所不能。人生的意義在于追求完美，追求更好的自己。你的選擇決定你的人生，沒有哪個(gè)人的人生是被規(guī)劃好的，每一個(gè)人都應(yīng)該為自己的人生負(fù)責(zé)。你想成為什么樣的人，你就會(huì)成為什么樣的人。同時(shí)，你的成功不由他人定義，只需要做最好的自己，也許會(huì)有人嘲笑你的“理想主義”，但生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。
努力。如果只有夢(mèng)想，沒有努力，那不過是信口開河，人生路上的每一個(gè)成就都離不開辛勤的奮斗，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷去充實(shí)自己，才有機(jī)會(huì)擁抱成功。
善良。至善至純的人是不存在的，同樣，也沒有一個(gè)人是完全至邪至惡的。每一個(gè)人都有其閃光點(diǎn)，其內(nèi)心都會(huì)有一處不為人知的溫暖與柔軟。以寬善與謙遜之心去看世界，你將更能夠理解與包容他人。
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