總結(jié)是對(duì)過(guò)去種種經(jīng)歷的匯總，也是為了更好地迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。外語(yǔ)能力已成為現(xiàn)代社會(huì)中的一項(xiàng)基本素養(yǎng)，我們要多學(xué)習(xí)和使用外語(yǔ)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇一
誦讀是一種讓人靜下心來(lái)，傾聽(tīng)文字之美的活動(dòng)。我最近剛剛參加了一次誦讀培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到了誦讀對(duì)個(gè)人的積極影響。在這篇文章中，我將分享我參加誦讀培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：內(nèi)容
誦讀培訓(xùn)主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是聲音的訓(xùn)練，二是情感的表達(dá)。在聲音的訓(xùn)練中，我們學(xué)習(xí)了如何利用氣息控制聲音的高低、音量的大小和音調(diào)的變化。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，我的聲音變得更加洪亮、自然。另外，在情感的表達(dá)方面，老師教給我們?nèi)绾芜\(yùn)用音調(diào)和語(yǔ)速來(lái)表達(dá)不同的情感。通過(guò)模仿和創(chuàng)造，我掌握了如何適時(shí)地調(diào)整聲音的特點(diǎn)以表達(dá)內(nèi)心的情感，使得誦讀更加生動(dòng)、有感染力。
第三段：效果
誦讀培訓(xùn)的效果超乎我的想象。在誦讀培訓(xùn)之前，我總是覺(jué)得自己的聲音單調(diào)乏味，聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有感染力。而在培訓(xùn)之后，我的誦讀能力有了很大的提升。現(xiàn)在，當(dāng)我用更加豐富、生動(dòng)的聲音誦讀一篇文章時(shí)，觀眾的注意力會(huì)更加集中，他們更容易被我的聲音所打動(dòng)。同時(shí)，我也體會(huì)到了誦讀對(duì)于情感的表達(dá)的重要性。通過(guò)誦讀，我可以更好地表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，使得文字更有靈魂，觸動(dòng)人心。
第四段：改變
參加誦讀培訓(xùn)帶給我不僅僅是一個(gè)技巧的轉(zhuǎn)變，更是一種心境的改變。在誦讀培訓(xùn)中，我不再只是通過(guò)眼睛來(lái)閱讀文字，而是通過(guò)聲音去感受文字的力量。我開(kāi)始更加注重細(xì)節(jié)的處理，比如在句子的開(kāi)頭和結(jié)尾稍加停頓，給予讀者時(shí)間去思考和回味。在詩(shī)詞朗誦中，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)詩(shī)句的表達(dá)方式去調(diào)整聲音的特點(diǎn)，使詩(shī)詞更加韻味十足。通過(guò)誦讀，我培養(yǎng)了自己的藝術(shù)情趣，使閱讀成為一種愉悅的體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次誦讀培訓(xùn)，我不僅提高了自己的誦讀水平，也提升了個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)。誦讀不僅僅是對(duì)文字的傳達(dá)，更是一種對(duì)生活的詮釋。通過(guò)誦讀，我感受到了文字的力量，也感受到了情感的傳遞。我深信，通過(guò)不斷練習(xí)和努力，我在誦讀的道路上會(huì)越走越遠(yuǎn)，使用聲音來(lái)演繹文字的美妙將成為我人生中不可或缺的一部分。
以上是關(guān)于誦讀培訓(xùn)心得體會(huì)的一篇連貫的五段式文章。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了誦讀的重要性，并且在誦讀的過(guò)程中，我也獲得了很多成長(zhǎng)和啟發(fā)。誦讀不僅僅是一種技巧，更是一種對(duì)文字深度理解和情感表達(dá)的藝術(shù)。我相信誦讀會(huì)在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用，幫助我更好地與他人進(jìn)行溝通和交流。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇二
第一段：引言
在我參加的美文誦讀培訓(xùn)課程中，我深刻地體會(huì)到了詩(shī)歌與美文的魅力。通過(guò)誦讀美文，不僅可以提高口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)情感和審美體驗(yàn)。我將以自己的親身經(jīng)歷和感悟，重新審視美文誦讀在培訓(xùn)中的重要性與價(jià)值。
第二段：誦讀打開(kāi)心靈的大門(mén)
誦讀美文的過(guò)程中，我感受到了一種獨(dú)特的情感共鳴。當(dāng)文字躍然紙上，融入我的聲音和氣息中時(shí)，我仿佛與文字產(chǎn)生了奇妙的連接。美文通過(guò)其精巧的語(yǔ)言和深刻的內(nèi)涵，引領(lǐng)我走進(jìn)了一個(gè)個(gè)別樣而美好的世界。我沉浸在文字的海洋中，感受到了詩(shī)意與溫暖。在美文的陪伴下，語(yǔ)言的力量得到了極大的釋放，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的聲音和表達(dá)方式。
第三段：美文為人生增添色彩
美文誦讀不僅是一種表達(dá)方式，更是一種生活態(tài)度。通過(guò)誦讀，我逐漸學(xué)會(huì)了感受生活中的美好和哲理。美文教會(huì)了我如何去熱愛(ài)人生、積極面對(duì)困難和挫折。在朗讀的過(guò)程中，我體味到了人生的無(wú)盡可能和美妙的變化。無(wú)論是正能量還是感動(dòng)的瞬間，美文都能夠給予我力量和勇氣，讓我堅(jiān)定地向前邁進(jìn)。
第四段：誦讀成為內(nèi)心的溝通
美文誦讀加深了我與內(nèi)心之間的交流。當(dāng)我誦讀美文的時(shí)候，仿佛有一個(gè)聲音在我心底深處呼喚。那聲音悄然而至，如同親密的朋友般與我對(duì)話。美文在我內(nèi)心中樹(shù)立起了一道橋梁，讓我的思想與靈魂得以自由交流。我發(fā)現(xiàn)，誦讀美文不僅是對(duì)外界的分享，更是對(duì)自己的承諾和反思。通過(guò)美文的誦讀，我更加明確了自己的內(nèi)心需求和向往，也更加清晰地洞察到內(nèi)心的想法。
第五段：美文誦讀的帶來(lái)的變化
通過(guò)美文誦讀的培訓(xùn)，我變得更加自信和堅(jiān)定。美文激勵(lì)了我挑戰(zhàn)困難和追逐夢(mèng)想的勇氣。我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)表達(dá)來(lái)傳達(dá)自己的思想和情感，也找到了適合自己的表達(dá)方式。美文誦讀不僅僅是一種技能的訓(xùn)練，更是心靈世界的旅程。在美文的陪伴下，我變得更加充實(shí)和有意義。我相信，在未來(lái)的日子里，美文的力量將繼續(xù)引領(lǐng)著我，讓我不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)：
通過(guò)美文誦讀培訓(xùn)，我不僅提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，還培養(yǎng)了情感與審美體驗(yàn)。美文誦讀打開(kāi)了內(nèi)心的大門(mén)，讓我與文學(xué)的世界產(chǎn)生了深厚的情感共鳴。美文豐富了我的生活，給予了我積極面對(duì)人生的態(tài)度。誦讀讓我與內(nèi)心溝通，拉近了思想和靈魂的距離。通過(guò)美文的陪伴，我收獲了自信和堅(jiān)持的力量。美文誦讀改變了我，讓我擁有了一個(gè)更加充實(shí)和有意義的人生。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇三
培訓(xùn)是一種有組織的知識(shí)傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。目前國(guó)內(nèi)培訓(xùn)以技能傳遞為主，時(shí)間則側(cè)重上崗前。以下是小編整理的關(guān)于培訓(xùn)心得感言范文，歡迎應(yīng)閱讀。
培訓(xùn)已近尾聲，回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。
國(guó)培就像一朵盛開(kāi)的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，探討了疑惑。
在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。
通過(guò)這次國(guó)培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。
心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。
這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國(guó)培中成長(zhǎng)。
下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一、在學(xué)習(xí)中反思。
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。
”當(dāng)我聽(tīng)了幾位專家的講座，真是受益匪淺。
激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。
學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。
作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。
有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。
一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。
教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。
只有這樣才能用好教材、活用教材。
還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。
二、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。
能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。
作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。
因此，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。
能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。
只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽(tīng)了專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員。
“老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了”。
因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。
專家的講座，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。
因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。
它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的老師。
老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。
把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求。
學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí)，努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。
在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛(ài)自己學(xué)生。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。
從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。
因此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。
教師要心胸寬廣，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。
在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn);冰心曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切。
”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生。
因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。
然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學(xué)生
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。
因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。
此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
上課是一門(mén)藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。
教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。
國(guó)培活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。
專家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。
愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來(lái)。
為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。
教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的中國(guó)教育，為了中國(guó)教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一句：國(guó)培，你是一道亮麗的風(fēng)景線!
我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)和全省許許多多教師一起聽(tīng)課，一起討論交流，一起研究教法學(xué)法，頓時(shí)感到絲絲清新的涼意。
通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。
以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作，無(wú)愧于心，無(wú)愧孩子就是好老師了，在教學(xué)理論學(xué)習(xí)上沒(méi)有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學(xué)水平進(jìn)步很小，不能成為專業(yè)型和科研型的教師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)即時(shí)工具看到了我的差距，如夢(mèng)初醒，再不提升自己，就可能被時(shí)代淘汰，因此我要借助這個(gè)大好的機(jī)會(huì)，提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步的明燈。
這次的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識(shí)，它把教師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實(shí)課堂上搬到了虛擬的即時(shí)網(wǎng)絡(luò)空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。
另外，我們還可以通過(guò)跟自己同專業(yè)的教師進(jìn)行交流探討，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。
這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。
我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的，教師要從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂(lè)。
通過(guò)學(xué)習(xí)和聽(tīng)專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的`確長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲;教師的語(yǔ)言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。
另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。
這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用，也使我收獲頗多，引人深思。
我深深認(rèn)識(shí)到了，遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的，是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的，更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)有很大的影響。
盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的，但一定會(huì)激勵(lì)廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。
這次培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。
以下是本人培訓(xùn)后的收獲：
1、更新了觀念
通過(guò)培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2、開(kāi)闊了視野
3、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺(tái)
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時(shí)間緊，但經(jīng)過(guò)努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實(shí)踐與探索實(shí)現(xiàn)親切的交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升;這里是交流的平臺(tái)，是學(xué)術(shù)的天堂，是展示教師個(gè)性的舞臺(tái)。
雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無(wú)限時(shí)光，我將與廣大的教師朋友在博客這個(gè)大舞臺(tái)上盡情地交流、學(xué)習(xí)，為教育質(zhì)量的提高堅(jiān)持不懈。
4、提高了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的運(yùn)用水平。
這次培訓(xùn)雖然只涉及到課件ppt制作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學(xué)習(xí)了模塊一后，進(jìn)一步練習(xí)，提高了使用ppt的技術(shù)。
特別是在學(xué)科教學(xué)中，促進(jìn)了我的教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有效性。
5、讓教師關(guān)注了學(xué)生的心理健康
以前的培訓(xùn)，要么關(guān)注技術(shù)，要么關(guān)注理念。
這次培訓(xùn)是一種綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，它要求教師全方位地了解教育對(duì)象、教育過(guò)程。
特別是關(guān)注了學(xué)生的心理健康，把學(xué)生的心理健康擺到了比較重要的位置;關(guān)注了現(xiàn)代社會(huì)的獨(dú)生子女問(wèn)題，讓我培訓(xùn)了一次心理學(xué)，學(xué)到了教育特殊學(xué)生的一些方法。
最重要的是讓我感到：加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育已是當(dāng)前教育中的一個(gè)大問(wèn)題，我們?nèi)饲锝逃艘欢ㄒ匾晫W(xué)生的心理。
在積淀中成長(zhǎng)，多一份感恩;在堅(jiān)持中磨練，少一份急躁;在反思中創(chuàng)新，多一些理性;在實(shí)踐中再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
對(duì)于我們這些新人，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。
其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教華考本站格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。
我相信通過(guò)自己的努力，一定能做個(gè)出色的教師是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)、新問(wèn)題、新環(huán)境的老師。
其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
通過(guò)近期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人切實(shí)的感覺(jué)到了自身的提高，在此感謝上級(jí)安排的此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，感謝每一位授課老師精彩的授課。
此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性與堅(jiān)定性，增強(qiáng)了做好新形勢(shì)下本職工作的能力和信心。
參加本期培訓(xùn)本人主要有以下幾方面體會(huì)和收獲：
一、通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)
培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高業(yè)務(wù)知識(shí)的最有效手段。
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。
一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。
認(rèn)識(shí)要面對(duì)不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí)，要靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。
要通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。
我真正認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平的需要。
加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。
只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉
1是要不斷強(qiáng)化全局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
“全局意識(shí)”，是指要站在全局的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺(jué)悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。
要求我們用正確的思路來(lái)思考解決當(dāng)前存在的問(wèn)題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事，要始終保持開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣;要牢記“全局意識(shí)”，自覺(jué)適應(yīng)目前形勢(shì)發(fā)展需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。
要樹(shù)立群眾利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。
2 是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。
要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)服務(wù)單位進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。
要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過(guò)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題。
3是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣。
就是要為人處世要心胸開(kāi)闊，寬以待人。
要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯(cuò)誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計(jì)較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。
要樹(shù)立奉獻(xiàn)精神，樹(shù)立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。
吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己。
4 是要寬宏大量，學(xué)會(huì)包容。
包容是一門(mén)藝術(shù)，是一種境界，要達(dá)到這種境界，就必須擁有博愛(ài)的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財(cái)富。
包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過(guò)錯(cuò)，是為了讓別人更好地改過(guò)，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
5 是要注重文明禮儀，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
文明禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家和民族文明程度、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要標(biāo)志，沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德防線。
我們每一個(gè)人都應(yīng)該具備文明素質(zhì)，做一個(gè)堂堂正正的人，做一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。
只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì)，我們這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。
我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說(shuō)文明話，讓文明禮儀成為社會(huì)發(fā)展的主流，讓我們的素質(zhì)上一個(gè)臺(tái)階。
6是要廉潔自律，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。
要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀重要思想，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。
廉潔勤政，嚴(yán)格自律，自覺(jué)接受監(jiān)督。
認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)關(guān)于廉潔自律的各項(xiàng)制度和規(guī)定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。
要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵(lì)，在職工中樹(shù)立廉潔從政、勤政為民的良好形象。
總之，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識(shí)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，本著做一名小學(xué)生的態(tài)度，向書(shū)本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，向身邊的同志學(xué)，通過(guò)多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識(shí)，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為無(wú)愧于人們的合格的干部。
通過(guò)這么多天的培訓(xùn)，讓我這個(gè)剛邁上講臺(tái)的新人感到了自己肩上的責(zé)任。
教師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱巨的，要快樂(lè)地走下去的話，必須要用自己的愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。
我相信通過(guò)自己的努力，一定能做個(gè)出色的教師!
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇四
誦讀教學(xué)是讀書(shū)人常用的一種方法，能夠有效提升學(xué)生的口語(yǔ)、閱讀和理解能力。作為一名老師，我參加了一次誦讀老師培訓(xùn)，深刻領(lǐng)悟到“誦讀教學(xué)”這一方法對(duì)于教學(xué)的價(jià)值。接下來(lái)，本文就為大家分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段：誦讀教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
通過(guò)參加培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到誦讀教學(xué)具有許多優(yōu)點(diǎn)。首先，誦讀教學(xué)能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們體驗(yàn)語(yǔ)言的魅力。其次，誦讀教學(xué)可以提高學(xué)生的讀寫(xiě)技能，幫助他們更好地理解文本內(nèi)容。此外，誦讀教學(xué)還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加他們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。
第三段：誦讀教學(xué)的實(shí)施方法
在誦讀教學(xué)的實(shí)施中，我們需要注意一些方法。首先，需要選取適合學(xué)生年齡、水平的文本，使得學(xué)生既能理解，又能誦讀。其次，要注重學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏的訓(xùn)練，讓學(xué)生能準(zhǔn)確表達(dá)文本中的情感和意境。最后，要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠充分參與和體驗(yàn)到誦讀的樂(lè)趣。
第四段：誦讀教學(xué)的注意事項(xiàng)
在實(shí)施誦讀教學(xué)時(shí)，我們也需要注意一些細(xì)節(jié)。首先，要注重誦讀的質(zhì)量而非數(shù)量。不能為了完成任務(wù)而忽略學(xué)生的實(shí)際能力。其次，要給予學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備誦讀，讓他們有充分的準(zhǔn)備來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)文本中的情感和意境。最后，要避免讓學(xué)生過(guò)度誦讀，以免影響他們的學(xué)習(xí)興趣。
第五段：結(jié)尾
在本次誦讀老師培訓(xùn)中，我收獲頗豐，認(rèn)識(shí)到誦讀教學(xué)的重要性和實(shí)施方法，也注意到了在實(shí)施中需要注意的問(wèn)題。我將會(huì)在今后的教學(xué)中，更好地運(yùn)用誦讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的口語(yǔ)能力，同時(shí)也增加他們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇五
作為一位教師，誦讀教學(xué)一直是教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，我參加了一次誦讀指導(dǎo)培訓(xùn)，接下來(lái)我將從培訓(xùn)后的感受、誦讀技巧的掌握、培訓(xùn)帶來(lái)的實(shí)際效果、誦讀教學(xué)中遇到的問(wèn)題以及未來(lái)的誦讀思考五個(gè)方面來(lái)闡述我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
培訓(xùn)后的感受
這次誦讀指導(dǎo)培訓(xùn)讓我收獲了很多。首先，我對(duì)傳統(tǒng)的朗讀方式進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在進(jìn)行朗讀時(shí)常常忽略了一些很重要的點(diǎn)。其次，培訓(xùn)中講師們的教學(xué)方式讓我耳目一新，他們的演講方式洋溢著幽默、生動(dòng)、活力，完全不會(huì)讓人感到枯燥乏味。最后，這些經(jīng)驗(yàn)分享也讓我明白了我自己身上的短板，更加有動(dòng)力去不斷地認(rèn)識(shí)提高自己，將這些技巧運(yùn)用到日常教學(xué)中。
誦讀技巧的掌握
在每次培訓(xùn)中，我們都進(jìn)行了很多關(guān)于誦讀技巧的演練和討論，我也從中掌握到了一些技巧。比如，課文的分段朗讀以及對(duì)每個(gè)小節(jié)的思考，可以讓學(xué)生的朗讀更加準(zhǔn)確、流暢。還有面對(duì)不同的材料時(shí)，如何準(zhǔn)備課前媒介和誦讀技巧的運(yùn)用，這些讓我很受益。特別是在進(jìn)行漢字讀音的教學(xué)時(shí)，我們掌握了更多的規(guī)律與方法，可以讓學(xué)生對(duì)漢字讀音的學(xué)習(xí)變得更加輕松，減輕了教育的壓力，也讓我在教學(xué)中更加得心應(yīng)手。
培訓(xùn)帶來(lái)的實(shí)際效果
這次培訓(xùn)并非僅僅是一次門(mén)外漢的探求，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后我運(yùn)用這些技巧進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)演練。這些技巧讓我在教學(xué)中自信、流暢、穩(wěn)定，而且運(yùn)用效果非常顯著。學(xué)生的朗讀穩(wěn)步提高，初步打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，有助于他們后續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)的繼續(xù)深入發(fā)展。同時(shí)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)，針對(duì)不同的同學(xué)，采取了不同的誦讀方法，取得了實(shí)際的效果，使得他們?cè)谡b讀中更有表現(xiàn)力，提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)。
誦讀教學(xué)中遇到的問(wèn)題
誦讀教學(xué)也不是一蹴而就的。在教學(xué)中，我也遇到了很多問(wèn)題，比如有些學(xué)生不注重誦讀的感情表達(dá)，過(guò)分追求速度和節(jié)奏，導(dǎo)致朗讀時(shí)表現(xiàn)平淡、單調(diào)，這就需要我去針對(duì)他們的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。而對(duì)于有些同學(xué)，由于基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致很難進(jìn)行文字理解和清晰的發(fā)音，就需要我更加用心去講解，讓他們對(duì)每個(gè)音都深入理解，克服發(fā)音難度。
未來(lái)的誦讀思考
盡管我已經(jīng)從這次誦讀指導(dǎo)培訓(xùn)中得到了很多經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有停滯不前的教學(xué)，必須要不斷地調(diào)整變化。因此，未來(lái)我對(duì)自己的誦讀思考，將注重以下三個(gè)方面：首先是根據(jù)學(xué)生不同的年齡段、性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)水平，采用不同的教學(xué)方法。其次是在提高誦讀技能的同時(shí)，更加注重對(duì)學(xué)生的感情價(jià)值、文化背景和知識(shí)儲(chǔ)備的培養(yǎng)。最后是在使用語(yǔ)言的時(shí)候，增強(qiáng)效應(yīng)，并強(qiáng)烈表達(dá)其深刻情感的意圖。
總之，這次誦讀指導(dǎo)培訓(xùn)給我的課堂教學(xué)帶來(lái)了很大的啟發(fā)，也讓我有了更多的信心和動(dòng)力去面對(duì)日后的教學(xué)工作。我相信，只要在教學(xué)工作中不斷地反思，不斷地改進(jìn)誦讀教學(xué)，一定能夠創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的教育成就。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇六
誦讀是培養(yǎng)良好口才和意識(shí)的重要手段。而在當(dāng)今社會(huì)，誦讀培訓(xùn)成為了許多人提高自身素質(zhì)的選擇。最近我參加了一次誦讀培訓(xùn)，從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在誦讀培訓(xùn)中的體會(huì)和心得。
首先，誦讀培訓(xùn)打開(kāi)了我眼界。在課程中，老師帶領(lǐng)我們接觸了不同類型的詩(shī)歌、散文和文學(xué)作品。通過(guò)朗誦這些文本，我們能夠感受到其中蘊(yùn)含的情感和意境。我們不僅誦讀了中國(guó)古代的經(jīng)典詩(shī)詞，還接觸到了現(xiàn)代的詩(shī)人和作家的作品。這使我對(duì)文學(xué)有了更深入的了解，并且激發(fā)了我對(duì)文化的興趣。
其次，誦讀培訓(xùn)讓我提高了口才。在培訓(xùn)中，我們不僅僅是簡(jiǎn)單地讀出文字，還要通過(guò)聲音的抑揚(yáng)頓挫和情感的表達(dá)，將文字變得生動(dòng)有趣。我學(xué)到了如何調(diào)節(jié)音量和速度，以更好地傳達(dá)每個(gè)字詞的意義。通過(guò)大量的誦讀訓(xùn)練，我的發(fā)音也得到了提高，讓我在公眾場(chǎng)合更加自信地表達(dá)我的想法和觀點(diǎn)。
第三，通過(guò)誦讀培訓(xùn)，我的記憶力得到了鍛煉。誦讀需要我們熟記并背誦大量的文字，這對(duì)我的記憶能力提出了挑戰(zhàn)。在課程中，老師教授了一些記憶技巧，例如使用聯(lián)想法和故事法來(lái)幫助記憶。這些方法非常實(shí)用，我在后來(lái)的誦讀過(guò)程中也取得了好的效果。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)誦讀，我可以更快更準(zhǔn)確地記住知識(shí)和信息，這對(duì)我的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
此外，誦讀培訓(xùn)也提高了我對(duì)自身情緒的控制能力。在誦讀過(guò)程中，我們要求用聲音表達(dá)出文字所蘊(yùn)含的情感。但要真實(shí)地表達(dá)出這些情感并不容易，需要我們逐漸培養(yǎng)出對(duì)自身情緒的敏感，并掌握好把握度。通過(guò)不斷地誦讀和訓(xùn)練，我逐漸學(xué)會(huì)了如何在表達(dá)中控制好自己的情緒，使表達(dá)更加真實(shí)、自然。這對(duì)我的人際交往和情緒管理都有很大的幫助。
最后，通過(guò)誦讀培訓(xùn)，我也結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。在課堂上，我們一起學(xué)習(xí)、一起練習(xí)，分享彼此的進(jìn)步和不足。誦讀培訓(xùn)的氛圍非常融洽，大家都積極向上，互相激勵(lì)。我們一起度過(guò)了許多難忘的時(shí)刻，建立了深厚的友誼。這讓我體會(huì)到了不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，參與培訓(xùn)也是一種交流和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
綜上所述，誦讀培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多益處。它不僅擴(kuò)展了我的眼界，提高了我的口才和記憶能力，還讓我掌握了自我情緒表達(dá)的技巧，并結(jié)識(shí)了許多好友。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加明白了誦讀的重要性和價(jià)值。我將繼續(xù)堅(jiān)持誦讀，并將其應(yīng)用到我的日常生活和學(xué)習(xí)中，讓自己不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇七
近年來(lái)，隨著教育的發(fā)展和改革不斷深入，全國(guó)各地對(duì)于誦讀教育的重視程度也不斷提升。作為一名語(yǔ)文教師，我們要在教學(xué)實(shí)踐中注重誦讀教育，使學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言能力和表達(dá)能力。為此，我參加了一次針對(duì)誦讀指導(dǎo)的培訓(xùn)，以下是我的一些體會(huì)和心得。
二、認(rèn)識(shí)誦讀
在此次培訓(xùn)中，我們首先對(duì)于誦讀這個(gè)概念進(jìn)行了深入的探討。誦讀并不是簡(jiǎn)單的聲音模仿，而是通過(guò)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等方面的校準(zhǔn)，使兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)音和口語(yǔ)表達(dá)的形式，同時(shí)理解和掌握語(yǔ)言知識(shí)。同時(shí)，誦讀是一種交流的方式，可以更好地引導(dǎo)兒童積極地參與到語(yǔ)言表達(dá)和交流中，以達(dá)到教育和實(shí)用的雙重目的。
三、培養(yǎng)誦讀能力
在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們注意到了培養(yǎng)誦讀能力的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先，要注重節(jié)奏和語(yǔ)音調(diào)性，培養(yǎng)孩子的朗讀能力。其次，要建立感性記憶和語(yǔ)言運(yùn)用的直覺(jué)，讓孩子能夠理解和運(yùn)用語(yǔ)言。最后，要注意創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和場(chǎng)景，鼓勵(lì)孩子的參與和表達(dá)。在實(shí)際教學(xué)中，我們需要通過(guò)分小組、比賽、朗誦等方式，積極地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。
四、豐富誦讀內(nèi)容
在進(jìn)行誦讀教育中，我們還需要注重選材和內(nèi)容的豐富性和多樣性。除了通過(guò)課本、文化課和生活相關(guān)等方面的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行誦讀，我們還可以通過(guò)驚險(xiǎn)刺激、搞笑幽默等內(nèi)容來(lái)引發(fā)孩子對(duì)于誦讀的興趣，讓孩子通過(guò)誦讀查閱科普知識(shí)、名言名句等內(nèi)容，擴(kuò)展孩子的閱讀范圍，提高孩子的文化素質(zhì)和知識(shí)水平。
五、結(jié)語(yǔ)
總之，誦讀教育作為語(yǔ)文教育的一種重要方式，無(wú)疑對(duì)于提高孩子的語(yǔ)言能力、文化素質(zhì)和表達(dá)能力都有著不可替代的作用。在實(shí)際教學(xué)中，我們需要不斷探索更好的方法和技巧，堅(jiān)持創(chuàng)新，注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。通過(guò)我們的努力，相信未來(lái)的孩子們一定會(huì)在誦讀教育中獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇八
誦讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的環(huán)節(jié)，能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)感。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，本人參加了一次誦讀指導(dǎo)培訓(xùn)，從中獲益匪淺。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容主要分為三部分。首先，講師介紹了誦讀的意義和重要性，強(qiáng)調(diào)誦讀可以幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力和培養(yǎng)語(yǔ)感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣。其次，講師詳細(xì)講解了誦讀的技巧和要點(diǎn)，例如聲音的起伏、節(jié)奏的把握、語(yǔ)音的準(zhǔn)確等。最后，講師帶領(lǐng)大家進(jìn)行誦讀練習(xí)，并逐一點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，極大地提高了參訓(xùn)者的誦讀技巧和水平。
三、體會(huì)收獲
培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到誦讀的重要性。很多學(xué)生在學(xué)齡期都存在口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢的情況，而誦讀可以激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)興趣，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，使得語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加高效和精彩。同時(shí)，通過(guò)講師的講解和實(shí)際練習(xí)，我了解到了許多誦讀的技巧和要點(diǎn)，這些知識(shí)不僅幫助我更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，同時(shí)也提升了我的誦讀水平。
四、實(shí)踐應(yīng)用
在課堂教學(xué)中，我通過(guò)誦讀的方式鞏固學(xué)生對(duì)文言文的掌握。我會(huì)找出一些帶有感情色彩或者有趣的文言文，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行誦讀，比如在《離騷》中找出一些優(yōu)美的句子進(jìn)行誦讀。通過(guò)在實(shí)際課堂中使用誦讀這一方法，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)感得到了明顯地提升。
五、總結(jié)
通過(guò)這次誦讀指導(dǎo)培訓(xùn)以及在課堂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，我深刻認(rèn)識(shí)到誦讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要性。我會(huì)繼續(xù)深入研究誦讀技巧和方法，并在課堂教學(xué)中更加靈活地運(yùn)用誦讀，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣，讓他們從中獲取更多的樂(lè)趣和知識(shí)。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇九
第一段：介紹美文誦讀培訓(xùn)的背景和目的（200字）
美文誦讀培訓(xùn)是近年來(lái)備受關(guān)注的一種培訓(xùn)方式，它旨在通過(guò)誦讀美文來(lái)提升口語(yǔ)表達(dá)能力、深化情感體驗(yàn)和啟發(fā)思維。作為一次參加過(guò)美文誦讀培訓(xùn)的學(xué)員，我深感到這種培訓(xùn)方式的獨(dú)特魅力和益處。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的心得體會(huì)，以及美文誦讀對(duì)我成長(zhǎng)的重要影響。
第二段：美文誦讀培訓(xùn)的技巧和收獲（300字）
在美文誦讀培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于聲音表達(dá)和情感傳達(dá)的技巧。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)合適的語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和情感的表達(dá)，可以更好地向觀眾傳遞出文本的意義和內(nèi)涵。這對(duì)我以后的演講和口語(yǔ)交流都起到了積極的影響。在練習(xí)美文誦讀的過(guò)程中，不僅可以提高語(yǔ)言能力，還可以增強(qiáng)個(gè)人情感共鳴和情感表達(dá)能力。通過(guò)深入理解文本，我可以更好地體驗(yàn)文本所帶來(lái)的情感沖擊和心靈震撼，并通過(guò)聲音的傳遞更好地將這些情感傳達(dá)給觀眾。
第三段：美文誦讀培訓(xùn)的影響和啟示（300字）
除了技巧的提升，美文誦讀培訓(xùn)對(duì)我的思維方式和人生態(tài)度也有著深遠(yuǎn)的影響。美文誦讀培訓(xùn)鼓勵(lì)我去思考和理解文字背后的深層含義，幫助我更全面地認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和復(fù)雜性。在朗誦一篇篇優(yōu)秀的美文時(shí)，我不僅僅是在背誦和表達(dá)文字，更在思考著作者留給我們的思考和啟示。這使我學(xué)會(huì)了更加理性和深入地思考問(wèn)題，也更加開(kāi)放地面對(duì)世界上的不同觀點(diǎn)和價(jià)值觀。同時(shí)，美文誦讀也培養(yǎng)了我對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的敏感。它教會(huì)了我如何用心去感受生活中的點(diǎn)滴美好，并從中獲得內(nèi)心的安慰和滿足。
第四段：美文誦讀培訓(xùn)的局限性（200字）
盡管美文誦讀培訓(xùn)具有很多優(yōu)點(diǎn)和收獲，但我也認(rèn)識(shí)到它存在一些局限性。美文誦讀強(qiáng)調(diào)聲音表達(dá)和情感傳遞，但在實(shí)際使用中，需要注意的是不要過(guò)度強(qiáng)調(diào)表演性和感情的夸張。夸張的表演可能會(huì)造成觀眾的厭倦和審美疲勞，失去文字本身的魅力和內(nèi)涵。因此，在練習(xí)美文誦讀時(shí)，我們需要找到平衡點(diǎn)，既要注重聲音的美感，也要注重文本的原始意義和情感體驗(yàn)。
第五段：美文誦讀的未來(lái)發(fā)展和重要性（200字）
美文誦讀培訓(xùn)在當(dāng)今社會(huì)具有重要的意義和作用。在信息爆炸的時(shí)代，人們對(duì)精神生活的需求也越來(lái)越強(qiáng)烈。美文誦讀作為一種文化傳統(tǒng)和藝術(shù)形式，對(duì)于提升個(gè)人修養(yǎng)和培養(yǎng)審美能力具有重要意義。隨著社會(huì)的發(fā)展，我相信美文誦讀培訓(xùn)會(huì)越來(lái)越受到重視和推廣，成為培養(yǎng)人們美學(xué)情操和文化素養(yǎng)的重要途徑。
總結(jié)：美文誦讀培訓(xùn)是一次質(zhì)量非常高的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，它拓寬了我的視野，提升了我的表達(dá)能力，培養(yǎng)了我的審美情趣。通過(guò)誦讀美文，我不斷感受到文字的力量和魅力，也更好地學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的思想和情感。我相信美文誦讀培訓(xùn)會(huì)成為我一生中寶貴的財(cái)富，并在未來(lái)的發(fā)展中繼續(xù)幫助我成長(zhǎng)。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十
美文誦讀是一種很有意義的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)朗讀優(yōu)秀文章，我們不僅能夠提高口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠領(lǐng)略到優(yōu)美文章所帶來(lái)的心靈震撼。最近我參加了一次美文誦讀培訓(xùn)，收獲頗豐，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)自信心
美文誦讀培訓(xùn)幫助我更好地培養(yǎng)自信心。在培訓(xùn)的過(guò)程中，老師帶領(lǐng)我們一起朗讀各種經(jīng)典的文章，當(dāng)我們能夠流利且準(zhǔn)確地朗讀出來(lái)時(shí)，自信心也會(huì)因此而提升。同時(shí)，在面對(duì)觀眾的時(shí)候，朗讀也需要我們具有很強(qiáng)的自信心，這對(duì)于提高自己的溝通能力以及在人際交往中更好地展示自己都有著重要的作用。
第三段：提高語(yǔ)言表達(dá)能力
參加美文誦讀培訓(xùn)還能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在朗讀的過(guò)程中，我們需要準(zhǔn)確地發(fā)音，恰到好處地表達(dá)出每個(gè)字詞的意義。這對(duì)于細(xì)致認(rèn)真的思考能力和文字理解能力有很大的要求。通過(guò)朗讀，我們不僅能夠擴(kuò)大自己的詞匯量，還能夠提高語(yǔ)感和語(yǔ)音準(zhǔn)確度，讓自己的語(yǔ)言表達(dá)更加地精準(zhǔn)和生動(dòng)。
第四段：感受文字的力量
美文誦讀讓我深刻感受到了文字的力量。經(jīng)典的美文蘊(yùn)含著豐富的思想和情感，通過(guò)朗讀，我不僅能夠更好地理解文章的內(nèi)涵，還能夠?qū)⒆约旱那楦信c之融合，更好地傳達(dá)出來(lái)。有時(shí)候，當(dāng)我朗讀一首優(yōu)美的詩(shī)歌時(shí)，我能夠感受到文字中蘊(yùn)含的美好和力量，讓我產(chǎn)生了一種追求卓越、追求美好的愿望。
第五段：培養(yǎng)審美情趣
美文誦讀培訓(xùn)還培養(yǎng)了我對(duì)于文學(xué)藝術(shù)的欣賞能力。通過(guò)朗讀優(yōu)秀的文章，我能夠更加仔細(xì)地品味文學(xué)作品帶給我的精神享受。朗讀的過(guò)程中，我會(huì)停下來(lái)思考每句話背后的含義，感受作者的用詞之美和情感之深。這讓我從思維、情感和審美上都得到了一次全新的提升，也讓我更加享受文學(xué)帶來(lái)的美好。
總結(jié)：
通過(guò)美文誦讀培訓(xùn)，我不僅提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言溝通能力，還感受到了文字的力量，培養(yǎng)了審美情趣。美文誦讀培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀的文章是有靈魂的，通過(guò)朗讀和領(lǐng)悟，我們能夠更好地理解和感受這種靈魂，同時(shí)也能夠讓自己在表達(dá)中更加自信和準(zhǔn)確。我相信，在日后的學(xué)習(xí)和工作中，這種經(jīng)歷和能力都將會(huì)給我?guī)?lái)更多的幫助和機(jī)會(huì)。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十一
誦讀培訓(xùn)是一種提升口才和語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方式，通過(guò)反復(fù)朗讀經(jīng)典文學(xué)作品，我們可以培養(yǎng)自己的語(yǔ)感和修養(yǎng)，提高自己的口頭表達(dá)能力。在參加誦讀培訓(xùn)之后，我深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在誦讀培訓(xùn)中的體會(huì)和感悟。
第一段：誦讀培訓(xùn)帶來(lái)的啟發(fā)
在誦讀培訓(xùn)的過(guò)程中，我意識(shí)到語(yǔ)言的力量和魅力。通過(guò)仔細(xì)捧讀文學(xué)作品，我開(kāi)始注意到每個(gè)字眼和句子的美妙之處，感受到語(yǔ)言的張力和表達(dá)力。我漸漸開(kāi)闊了視野，對(duì)詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)形式有了更深的理解和欣賞。我還發(fā)現(xiàn)，通過(guò)反復(fù)誦讀，我可以更準(zhǔn)確地掌握語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和停頓等要素，使我的朗讀更加流暢和動(dòng)聽(tīng)。
第二段：誦讀培訓(xùn)對(duì)我的收獲
誦讀培訓(xùn)不僅帶給我語(yǔ)言方面的啟迪，還讓我更好地了解了自己。在反復(fù)朗讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，比如發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。通過(guò)不斷練習(xí)和指導(dǎo)，我逐漸改正了這些問(wèn)題，并意識(shí)到自己在口才和表達(dá)方面的潛力和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，我還感受到每一次強(qiáng)調(diào)自己的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣和表情在增加他人對(duì)我的關(guān)注和理解上的重要性，這讓我更有動(dòng)力去提升自己的表達(dá)能力。
第三段：誦讀培訓(xùn)在我日常生活中的應(yīng)用
誦讀培訓(xùn)不僅僅在課堂上有實(shí)用價(jià)值，更在我日常生活中給我?guī)?lái)了很多好處。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)誦讀，我能更好地處理社交場(chǎng)合的交流和表達(dá)，學(xué)會(huì)與他人溝通，解釋自己的觀點(diǎn)和想法。在職場(chǎng)中，我也可以更加自信地演講和發(fā)言，通過(guò)清晰的表達(dá)與領(lǐng)導(dǎo)和同事們進(jìn)行有效的溝通。此外，誦讀培訓(xùn)還讓我在閱讀和寫(xiě)作的過(guò)程中更注重語(yǔ)言的華麗和修辭的技巧，提升自己的寫(xiě)作水平。
第四段：誦讀培訓(xùn)的意義
誦讀培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不僅僅是提高口才和語(yǔ)言表達(dá)能力的方式，更是一種精神修養(yǎng)和心靈追求。通過(guò)誦讀文學(xué)經(jīng)典，我接觸到了思想的精華和文化的底蘊(yùn)，拓展了自己的思維和理解力。我相信，只有通過(guò)誦讀，我才能更好地領(lǐng)略到大師們的智慧和情感，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代里，通過(guò)誦讀，我在精神層面上得到了滋養(yǎng)和升華。
第五段：誦讀培訓(xùn)的延伸
誦讀培訓(xùn)不僅是一個(gè)課堂上的訓(xùn)練，更是一個(gè)持久的過(guò)程。在進(jìn)行誦讀培訓(xùn)之后，我會(huì)繼續(xù)保持堅(jiān)持誦讀的習(xí)慣，保持對(duì)經(jīng)典文學(xué)的關(guān)注和理解。通過(guò)誦讀，我相信我可以更好地成長(zhǎng)、進(jìn)步，并在口才和語(yǔ)言表達(dá)方面取得更大的突破。
總結(jié)：通過(guò)誦讀培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到語(yǔ)言的力量和魅力，更好地了解了自己，并在日常生活中應(yīng)用了所學(xué)所得。誦讀培訓(xùn)為我提供了一種思考和修養(yǎng)的方式，讓我在精神層面上得到了滋養(yǎng)。通過(guò)堅(jiān)持和持續(xù)的努力，我相信我可以在口才和語(yǔ)言表達(dá)方面不斷取得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己更大的潛力。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十二
在教育教學(xué)工作中，誦讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和思維能力的有效手段。然而，要想在教學(xué)中取得好的效果，需要有一批懂得掌握誦讀技巧的老師來(lái)指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生。近期，我參加了一次誦讀老師培訓(xùn)班，使我受益匪淺，獲得了很多收獲和感悟。下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，整理出自己的培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能對(duì)其他老師有所啟示。
第二段：明確誦讀的意義和重要性
在誦讀老師培訓(xùn)班中，我首先了解了誦讀的含義和意義。誦讀并不是簡(jiǎn)單的機(jī)械式朗讀，而是要以情境為背景，以感情為基礎(chǔ)，以語(yǔ)音為支撐，以意義為主導(dǎo)的表達(dá)形式。這種誦讀方式既可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又可以增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生在閱讀中獲得不同的體驗(yàn)和感受。因此，作為老師，我們要深刻認(rèn)識(shí)到誦讀對(duì)于學(xué)生的重要性和意義，以此為出發(fā)點(diǎn)，深入挖掘和探究學(xué)生的內(nèi)心世界，提高教學(xué)效果。
第三段：教師自身要掌握好誦讀技巧
在誦讀老師培訓(xùn)班中，我學(xué)到了很多誦讀技巧。首先，我們要注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏的把握。這樣才能使我們朗誦語(yǔ)言的表達(dá)更加生動(dòng)、有感染力。其次，我們還要注意情感的表達(dá)。在朗讀時(shí)要注意把握好語(yǔ)言的情感色彩，使誦讀更具感染力。最后，我們要注意朗誦節(jié)奏和節(jié)奏的把握，這樣才會(huì)讓學(xué)生在聽(tīng)誦的過(guò)程中更有感情投入。
第四段：在教學(xué)中如何培養(yǎng)誦讀能力
培訓(xùn)班中，我學(xué)到了很多培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力的方法。首先，我們要保證課堂的氛圍。課堂的氛圍應(yīng)該是自由、放松、自然的。這樣才能營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到朗讀的樂(lè)趣。其次，我們還要注意課堂的內(nèi)容。學(xué)生需要了解到朗讀的重要性，要激發(fā)起學(xué)生對(duì)于朗讀的興趣。最后，我們需要給學(xué)生充分的朗讀機(jī)會(huì)，以此來(lái)發(fā)揮學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高他們的朗讀技巧。
第五段：總結(jié)和反思
參加這場(chǎng)誦讀老師培訓(xùn)班對(duì)我的收獲是巨大的。我深入了解了誦讀技巧和方法，幫助我更好地教授誦讀課程。在今后的課堂教學(xué)中，我將按照培訓(xùn)班的教學(xué)思路和理念，注重提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)上的不足和待提高之處，希望在以后的工作中，能夠不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，更好的發(fā)揮誦讀的教育作用。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十三
201*年7月1日至4日，我很榮幸參加了區(qū)政府組織的國(guó)學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但我受益匪淺。國(guó)學(xué)文化可謂博大精深，簡(jiǎn)短精悍的文字，蘊(yùn)含著無(wú)盡的智慧，深深震撼著我的心靈。學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導(dǎo)和弘揚(yáng)先進(jìn)文化中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校文化建設(shè)是我國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，是促進(jìn)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個(gè)人成長(zhǎng)為德行高尚、知識(shí)廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國(guó)人。為此，我在這幾天里認(rèn)真學(xué)習(xí)，有了一些自己的心得：
“修身、齊家、治國(guó)、平天下?！毙奚硎且磺械母?，欲修其身，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國(guó)、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書(shū)為友的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會(huì)以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫(xiě)起文章來(lái)如行云流水，說(shuō)起話來(lái)字字珠璣。國(guó)學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對(duì)世界的精辟認(rèn)識(shí)，對(duì)為人處事的精準(zhǔn)總結(jié)，日常行事的準(zhǔn)則；學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)教師的升華。
貨幣，在學(xué)生時(shí)期將最好的貨幣存在他們心中，長(zhǎng)大后定會(huì)受益終身。學(xué)生通過(guò)背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識(shí)和識(shí)字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使學(xué)生在讀誦的過(guò)程中語(yǔ)言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長(zhǎng)獲得語(yǔ)感語(yǔ)境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當(dāng)今學(xué)生“讀書(shū)苦，苦讀書(shū)”的現(xiàn)狀，走出一條快樂(lè)閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
國(guó)學(xué)經(jīng)典是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后, 我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭！
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十四
1、本學(xué)期讀經(jīng)時(shí)間有所調(diào)整，從以前的每課前讀十分鐘，改為一周讀三堂課，星期一和星期五的第五節(jié)，星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學(xué)生義務(wù)教育的時(shí)間，缺點(diǎn)是孩子們似乎讀得不夠多，而且遺忘較快，得不到及時(shí)的鞏固。但即便如此，讀經(jīng)的效果也是相當(dāng)顯著的。
2、每節(jié)課，我采用多種形式的朗讀，如：教讀，齊讀，分小組讀，分男女讀，抽讀，領(lǐng)讀，賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀，喜歡自己當(dāng)小老師，他們預(yù)先把后面未教的部分讀了后，都積極來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)老師教其他的孩子。在讀經(jīng)的過(guò)程中，他們感受到了讀書(shū)的快樂(lè)，感受到了被別人需要的幸福，感受到了成功的體驗(yàn)。特別是學(xué)困生，通過(guò)讀經(jīng)覺(jué)得其實(shí)讀書(shū)并不是一件困難的事情，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。在孩子們讀的時(shí)候，我也常常跟著他們一起讀。這學(xué)期，我們班把《論語(yǔ)》讀完了，現(xiàn)在正在讀《弟子規(guī)》。
3、除了在指定的課堂上讀，我還在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)們宣傳誦讀經(jīng)典的好處，讓家長(zhǎng)督促自己的孩子多讀書(shū)。還在校訊通上安排讀經(jīng)的作業(yè)，讓孩子們時(shí)時(shí)不忘經(jīng)典。
1、我的思想轉(zhuǎn)變了。
為人師表十多年，我常常感慨自己碌碌無(wú)為、平庸茫然，缺少教書(shū)育人的幸福感。有時(shí)出去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)與別人的差距真是太大了，為什么會(huì)這樣？就是讀書(shū)少了，我們需要不斷地學(xué)習(xí)提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想給學(xué)生一碗水，必須自己得有一眼源源不斷的泉水，所謂“腹有讀書(shū)氣自華”，國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃，不僅是響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召去讀，更應(yīng)該主動(dòng)地自覺(jué)地去讀。所以，我的思想轉(zhuǎn)變了，我開(kāi)始讀了。
2、經(jīng)典教人誠(chéng)信豁達(dá)。
“己所不欲，勿施于人”，“人而無(wú)信，不知其可也”，“知之為知之，不知為不知，是知也”，“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”像這樣的非常適用于我們學(xué)習(xí)生活中的《論語(yǔ)》名句，多得數(shù)不勝數(shù)。以前，我常常怨天尤人，常常憤世嫉俗，讀經(jīng)以后，我的心態(tài)平和了，遇到事情常常站在對(duì)方的立場(chǎng)去想一想，常常先反思自己不對(duì)的地方。而學(xué)生們?cè)谖业难劾镆沧兊每蓯?ài)多了，我也不再像以前那樣過(guò)分的急躁和過(guò)分的恨鐵不成鋼了。
3、學(xué)生是最大受益者。
學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)固然重要，而經(jīng)典的誦讀在小學(xué)階段更是重要，既鍛煉了他們的記憶力，又讓他們學(xué)到了很多為人處世、學(xué)習(xí)生活的方法，潛移默化地學(xué)到了內(nèi)心的安靜而充實(shí)，如果長(zhǎng)此以往，將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質(zhì)。經(jīng)典教人孝順，教人平和，教人勤勞，教人惜時(shí)，教人仁義，教人禮儀，教人誠(chéng)信，這些，正是我們現(xiàn)在的孩子們迫切需要學(xué)習(xí)和糾正的。
4、經(jīng)典誦讀讓孩子們懂事了。
我們班有幾個(gè)特別的調(diào)皮的男生，如：鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍(lán)，他們性格魯莽沖動(dòng)，暴躁易怒，有的愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)爆粗口，有的不愛(ài)學(xué)習(xí)，不守紀(jì)律，不愛(ài)勞動(dòng)。通過(guò)兩期的經(jīng)典誦讀，他們也改變了，即使有沖動(dòng)和懶惰的時(shí)候，稍用一些經(jīng)典名句提醒，特別是“己所不欲，勿施于人”等，他們也會(huì)自覺(jué)收斂，自感慚愧。像鄧君潔，以前從來(lái)都不會(huì)好好做作業(yè)，寫(xiě)作文那些全是敷衍，字?jǐn)?shù)從來(lái)不夠，這學(xué)期就嚴(yán)謹(jǐn)多了，字也寫(xiě)好了，以前特別愛(ài)打架惹事生非，現(xiàn)在竟然開(kāi)始主動(dòng)承擔(dān)管理班上紅領(lǐng)巾的佩戴工作了，陳鑫以前最愛(ài)沖動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒發(fā)狂，現(xiàn)在都彬彬有禮，學(xué)會(huì)寬以待人了，范俊溢主動(dòng)地愛(ài)學(xué)習(xí)了，服裝也變得整潔多了，巫恩藍(lán)以前很懶惰，現(xiàn)在還常常幫助別人了在這學(xué)期的老師搬辦公室的過(guò)程中，我們班的同學(xué)義不容辭地承擔(dān)了學(xué)校大哥哥大姐姐的角色，非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作，不僅是這一次，只要是學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)叫我們班的同學(xué)去幫忙，他們總是毫無(wú)怨言地?zé)o私奉獻(xiàn)，還主動(dòng)幫一、一班的小同學(xué)搞了好幾次大掃除，他們把幫助別人當(dāng)成了一件快樂(lè)的事，而不是單純地完成任務(wù)。在這學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的孩子又一次體現(xiàn)了自身的價(jià)值，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)拼搏、永不放棄、奮勇?tīng)?zhēng)先的精神，創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡，最終獲得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。我始終覺(jué)得，作為一個(gè)老師，既要教書(shū)，又要育人。而且，教會(huì)學(xué)生做人比考得一時(shí)的高分更為重要，分?jǐn)?shù)是暫時(shí)的，人格是一輩子的。同時(shí)，既然有完善的人格，那么，他必定會(huì)懂得努力去學(xué)習(xí)。
雖然經(jīng)典誦讀的開(kāi)展讓我們收獲了很多，但也有不足之處，就是讀的時(shí)間還不夠多，不夠連續(xù)，容易遺忘，讀的內(nèi)容也不夠多，讀得較慢，課外閱讀雖然布置了，但落實(shí)得不夠好。因此，要讀得多和讀得快，就是將來(lái)我應(yīng)該思考和實(shí)踐的方向。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十五
誦讀老師培訓(xùn)是近年來(lái)教育界普及的一種專業(yè)培訓(xùn)。作為一名緊跟教育教學(xué)發(fā)展腳步的教育工作者，我參加了這樣的培訓(xùn)活動(dòng)，并深刻體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的珍貴經(jīng)驗(yàn)和教育意義。下面將由我的角度，詳細(xì)介紹我在誦讀老師培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容介紹
在誦讀老師培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于基礎(chǔ)語(yǔ)言能力、聲音技巧、意義等多方面的知識(shí)。除此之外，還有一些課程關(guān)注于提高課堂教學(xué)效率，例如時(shí)態(tài)的運(yùn)用、組合句子等等。這些知識(shí)點(diǎn)在日后的課堂中都能夠起到一定的指導(dǎo)作用。
第三段：培訓(xùn)收獲
參加培訓(xùn)讓我感到最大的收獲是提高了我的口語(yǔ)和表達(dá)能力。眼下知識(shí)上升為時(shí)尚早，感性的理解才是我們誦讀教學(xué)的靈魂。課后的練習(xí)和反思也讓我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)更深化：不同年齡階段的孩子需要不同內(nèi)容的課程，針對(duì)孩子們需要注重整合課程，重視感情交流。
第四段：關(guān)注培訓(xùn)措施
在課堂實(shí)際操作環(huán)節(jié)，老師會(huì)耐心指導(dǎo)，讓我們親自去體驗(yàn)。這樣的學(xué)習(xí)方式可以讓我更好地掌握課程內(nèi)容，并且通過(guò)操作，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。與此同時(shí)，在練習(xí)的過(guò)程中，還存在一些問(wèn)題，例如某些操作難度、講解講得不夠清晰等等。建議老師在授課中更加注重關(guān)鍵點(diǎn)的講解，并且給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和動(dòng)手實(shí)踐。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，參加誦讀老師培訓(xùn)讓我的教育教學(xué)水平得到了提高。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)更加注重孩子們的感性理解。同時(shí)，也會(huì)更加注重自身的口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練以及以情感教育為課堂核心內(nèi)容的培養(yǎng)。誦讀老師培訓(xùn)的收獲是顯著并持久，我依然會(huì)致力于將其應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷完善自身的教育能力。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十六
古詩(shī)詞誦讀是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容之一，通過(guò)誦讀古詩(shī)詞，能夠不斷強(qiáng)化自己語(yǔ)言能力和審美水平，提高自己的中文水平。我參加了一次古詩(shī)詞誦讀的培訓(xùn)班，深受啟發(fā)和提升。下面就我的古詩(shī)詞誦讀培訓(xùn)心得體會(huì)，與大家分享。
第一段：體驗(yàn)誦讀傳統(tǒng)詩(shī)詞的魅力
一開(kāi)始參加培訓(xùn)班的時(shí)候，我只是一位對(duì)于古詩(shī)詞有興趣的學(xué)生。但是經(jīng)過(guò)短短一周的培訓(xùn)，我深刻地感受到古詩(shī)詞的魅力，原來(lái)那些看似晦澀難懂的文字，卻也可以這樣優(yōu)美地融入到生活中去。這其中，重要的就是要體驗(yàn)到詩(shī)詞背后藏著的文化魅力，欣賞詩(shī)人的文化底蘊(yùn)和思想深度。同時(shí)，通過(guò)不斷地誦讀，讓自己進(jìn)一步了解古代社會(huì)的歷史和文化底蘊(yùn)，這樣才能真正感受到詩(shī)詞背后蘊(yùn)含的更深層次的文化魅力。
第二段：加深對(duì)古代文化的認(rèn)知
通過(guò)這次誦讀培訓(xùn)，我更加深入地了解了古代文化的內(nèi)涵。對(duì)于每首古詩(shī)詞，我都會(huì)仔細(xì)地讀過(guò)，了解其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，這不僅僅讓我加深了對(duì)于古代文化的認(rèn)知，同時(shí)也增加了我個(gè)人的文化自信心。同時(shí)，學(xué)習(xí)古代詩(shī)文可以讓我們拓展眼界，了解不同文化背景下的人們的精神面貌，這是極其有益的。
第三段：提升語(yǔ)言表達(dá)水平
古代詩(shī)詞的語(yǔ)言通常較為精練優(yōu)美，通過(guò)誦讀這些詩(shī)詞，可以不斷加深對(duì)于中國(guó)語(yǔ)言的理解，也可以幫助我們更好地掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧和語(yǔ)感。此外，古詩(shī)詞還是一種豐富的文學(xué)資源，閱讀與誦讀不僅能夠幫助我們提高口語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)也能夠增加我們的文學(xué)素養(yǎng)。
第四段：磨練思維和理解能力
在誦讀古詩(shī)詞的過(guò)程中，常常遇到一些句子含義深?yuàn)W的情況，這時(shí)我們需要通過(guò)深入思考，進(jìn)行理解，這對(duì)于思維和理解能力是非常好的鍛煉。在理解古詩(shī)詞時(shí)，不僅僅需要的是語(yǔ)言水平，更需要的是對(duì)于古代文化和歷史的了解，這也要求我們從多個(gè)角度深入思考，拓展自己的視野能力。
第五段：留住古詩(shī)詞的精華
古代詩(shī)詞是我們中華民族的寶貴文化瑰寶，學(xué)習(xí)誦讀古詩(shī)詞的過(guò)程中，我們可以通過(guò)多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐，豐富自己的思維能力和語(yǔ)言水平，但更重要的是，我們要關(guān)注古詩(shī)詞背后蘊(yùn)含的文化精神，去尋找其中的人文積淀，培養(yǎng)我們自己的美學(xué)情趣，留住詩(shī)詞中那些令人感人的詩(shī)意和情感。
總而言之，在參加了古詩(shī)詞誦讀培訓(xùn)后，我感到收獲了很多，提高自己的語(yǔ)言和文化水平，這不僅僅是學(xué)習(xí)某種語(yǔ)言技能，更是一種全面提升自我的過(guò)程。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與多角度思考，我一定能夠從古代詩(shī)詞中，感悟到那些人生大道理，并通過(guò)細(xì)致入微的誦讀，不斷留住古代文化的精髓。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十七
經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來(lái)的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。千百年間，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書(shū)。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無(wú)法代替的作用。
開(kāi)展誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來(lái)，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語(yǔ)文的自信心。
道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了。開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。誦讀該學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、藝術(shù)等知識(shí)。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開(kāi)闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了。俗話說(shuō)的好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰!“讀經(jīng)典，學(xué)做人”置身于書(shū)聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十八
古詩(shī)詞是中華文化中不可或缺的重要組成部分，也是中華民族追求美好生活、傳承文化精神的載體之一?，F(xiàn)今社會(huì)，人們對(duì)古詩(shī)詞的認(rèn)知水平普遍較低，為了弘揚(yáng)中華文化，提高人們的古詩(shī)詞領(lǐng)悟能力，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注古詩(shī)詞誦讀培訓(xùn)。我也在這個(gè)領(lǐng)域中學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，深刻體會(huì)到了古詩(shī)詞誦讀培訓(xùn)的重要性。
第一段：培訓(xùn)的內(nèi)容
在古詩(shī)詞誦讀培訓(xùn)中，主要學(xué)習(xí)了古文化知識(shí)、語(yǔ)文修養(yǎng)和誦讀技巧。其中，古文化知識(shí)包括唐宋文學(xué)、漢唐傳統(tǒng)文化、中國(guó)古代詩(shī)詞、經(jīng)典名篇和傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)等。語(yǔ)文修養(yǎng)包括詞匯、語(yǔ)法、修辭以及與古文化相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。而誦讀技巧主要包括聲音、語(yǔ)音、節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫等技術(shù)層面。這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)展了我們的文化視野，還提高了我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，從而使我們更好地領(lǐng)悟能讀懂古文化中蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。
第二段：培訓(xùn)的好處
通過(guò)古詩(shī)詞誦讀培訓(xùn)，我們能夠在文化知識(shí)方面得到提升。古文化知識(shí)能夠讓我們了解和把握中華文化的精髓，理解中國(guó)文化中的無(wú)數(shù)性格內(nèi)涵，從而更好地脈絡(luò)和把握中國(guó)文化的內(nèi)涵。此外，古詩(shī)詞也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言美的最佳素材，通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，我們也能夠不斷提升自己的審美水平和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。這對(duì)我們?nèi)粘５慕涣髋c表達(dá)都有著重要的意義。
第三段：培訓(xùn)的挑戰(zhàn)
古詩(shī)詞誦讀在技巧上有一定的難度，進(jìn)程較為緩慢。許多同學(xué)在學(xué)習(xí)初期會(huì)發(fā)現(xiàn)古詩(shī)詞中的生字陌生詞匯，用字用詞格外艱難，不僅是理解詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)產(chǎn)生障礙，同時(shí)也會(huì)影響到表達(dá)的效果。此外，古文語(yǔ)言的把握和處理，也需要有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和文化素養(yǎng)。因此，在誦讀過(guò)程中往往會(huì)遇到許多難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。需要我們持續(xù)地學(xué)習(xí)和練習(xí)才能取得進(jìn)步。
第四段：培訓(xùn)的體驗(yàn)
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了古詩(shī)詞的無(wú)窮魅力，感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。通過(guò)誦讀古詩(shī)詞，我逐漸體悟到了老師們傳授的技巧，同時(shí)，也逐漸產(chǎn)生了對(duì)古詩(shī)詞的喜愛(ài)和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的向往。也有同學(xué)們說(shuō)，誦讀古詩(shī)詞仿佛能夠喚起身體內(nèi)的文化基因，讓我們更深入地感知中國(guó)文化，更加熱愛(ài)生活，從中品味生命的意義。
第五段：總結(jié)和收獲
在古詩(shī)詞誦讀培訓(xùn)中，我們不僅得到了文化知識(shí)、語(yǔ)言修養(yǎng)和誦讀技巧上的提升，更讓我們感受到了中國(guó)文化中的人文素質(zhì)和細(xì)膩情感。古詩(shī)詞誦讀讓我們更加熱愛(ài)中國(guó)文學(xué)，感受中國(guó)文化的博大和深遠(yuǎn)，對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)起到了不可忽視的推動(dòng)作用。希望能夠?qū)⑦@份愛(ài)和熱情茁壯成生命中的種子，不斷激發(fā)自己的內(nèi)在追求，向更高水平的古詩(shī)詞誦讀水平邁進(jìn)。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十九
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的興起，人們的閱讀習(xí)慣發(fā)生了很大的變化。不少人整天沉迷于手機(jī)和電腦屏幕，慢慢失去了對(duì)真正閱讀的熱愛(ài)和耐心。為了提高自己的閱讀能力和培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣，我報(bào)名參加了一次誦讀培訓(xùn)。本文將就我參加誦讀培訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
第二段：考慮報(bào)名誦讀培訓(xùn)的原因
選擇參加誦讀培訓(xùn)的初衷是希望提高自己的閱讀能力。在過(guò)去的閱讀過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)遇到自己表達(dá)不清楚、讀得慢或者理解不透徹的問(wèn)題。因此，我意識(shí)到我需要一個(gè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，來(lái)學(xué)習(xí)和掌握一些閱讀技巧和方法。另外，我也希望通過(guò)誦讀培訓(xùn)能夠培養(yǎng)起讀書(shū)的好習(xí)慣，更深入地理解作者的用意和思想。
第三段：誦讀培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲
誦讀培訓(xùn)以提高閱讀能力為核心，內(nèi)容包括了讀書(shū)速度的訓(xùn)練、理解文本中難點(diǎn)的方法、自主總結(jié)和思考等。通過(guò)這些培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的技巧，例如預(yù)讀、劃重點(diǎn)、歸納總結(jié)等方法。這些技巧讓我在閱讀的過(guò)程中更加高效和準(zhǔn)確地理解和表達(dá)。同時(shí)，培訓(xùn)中的閱讀訓(xùn)練也讓我體驗(yàn)到了更高的閱讀速度和更好的理解能力。
第四段：誦讀培訓(xùn)對(duì)我閱讀習(xí)慣的影響
通過(guò)誦讀培訓(xùn)，我重拾了對(duì)閱讀的熱愛(ài)和耐心。在課堂上，我充分感受到了閱讀的樂(lè)趣和成就感。誦讀培訓(xùn)教給了我如何選擇適合自己的書(shū)籍，并在每天的閱讀中堅(jiān)持下去。現(xiàn)在，我每天都會(huì)抽出一定的時(shí)間來(lái)閱讀，并嘗試學(xué)習(xí)和應(yīng)用誦讀培訓(xùn)中的技巧。我發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)間的推移，我不僅更加喜歡閱讀，而且我的閱讀能力和理解能力也有了大幅度的提高。
第五段：總結(jié)心得和展望
通過(guò)參加誦讀培訓(xùn)，我不僅收獲了實(shí)際的閱讀技巧和能力，還在心理上重新找到了對(duì)閱讀的熱情。誦讀培訓(xùn)讓我意識(shí)到，閱讀不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是一種提高自我的方式。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，并將其融入到日常的生活中。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)成為一個(gè)更好的閱讀者，并且在閱讀中獲得更多的快樂(lè)和收獲。
總的來(lái)說(shuō)，參加誦讀培訓(xùn)是我重拾閱讀興趣和提高閱讀能力的關(guān)鍵一步。我通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)到了實(shí)用的閱讀技巧和方法，同時(shí)也重新建立了起閱讀的好習(xí)慣。通過(guò)堅(jiān)持閱讀，并應(yīng)用所學(xué)到的技巧，我相信我的閱讀能力會(huì)不斷提升。閱讀是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，它讓我開(kāi)闊了視野，提高了理解能力，并且提供了無(wú)窮的智慧和啟發(fā)。我希望通過(guò)我自己的實(shí)踐和努力，能夠讓更多的人重新認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)閱讀，讓閱讀成為每個(gè)人快樂(lè)生活的一部分。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇二十
第一段：引言（120字）
作為一名誦讀協(xié)會(huì)的成員，我有幸參加了一期關(guān)于誦讀技巧的培訓(xùn)，這是一次非常有收獲和意義的經(jīng)歷。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多技巧和知識(shí)，也對(duì)誦讀這一藝術(shù)形式有了更深入的理解，同時(shí)，與來(lái)自全國(guó)各地的誦讀愛(ài)好者交流，使我受益匪淺。
第二段：技巧學(xué)習(xí)（240字）
在培訓(xùn)中，我們先是學(xué)習(xí)了基本的誦讀技巧，如語(yǔ)速掌握、停頓運(yùn)用和聲音的抑揚(yáng)頓挫等。通過(guò)老師的示范和反復(fù)操練，我們的誦讀水平得到了明顯的提升。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何處理不同風(fēng)格的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文和小說(shuō)等，這不僅拓寬了我們的誦讀素材，還培養(yǎng)了我們的文學(xué)鑒賞能力。
第三段：意境表達(dá)（240字）
在培訓(xùn)中，老師還重點(diǎn)教授了意境表達(dá)的技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)如何通過(guò)聲音的變化、節(jié)奏的掌握和情感的表達(dá)來(lái)創(chuàng)造出特定的意境，我們更加深入地體會(huì)到了誦讀的魅力。例如，在詩(shī)歌誦讀中，通過(guò)語(yǔ)調(diào)的起伏和音量的變化，我們可以創(chuàng)造出悲愴的情緒；而在散文誦讀中，通過(guò)運(yùn)用適當(dāng)?shù)耐ｎD和真實(shí)的情感表達(dá)，我們可以讓聽(tīng)眾感受到作品中的情景和人物。
第四段：人際交流（240字）
誦讀協(xié)會(huì)的培訓(xùn)不僅是學(xué)習(xí)技巧的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)與其他誦讀愛(ài)好者交流的平臺(tái)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同地區(qū)的志同道合的朋友。我們互相學(xué)習(xí)、互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。每個(gè)人都有著自己獨(dú)特的誦讀風(fēng)格，從他們身上，我學(xué)到了很多新鮮的靈感和觀點(diǎn)，受益匪淺。此外，老師們還組織了各種形式的小組活動(dòng)，通過(guò)合作演繹，我們更加深入地理解了合作的重要性，在互助中不斷提高。
第五段：收獲與展望（360字）
通過(guò)誦讀協(xié)會(huì)的培訓(xùn)，我不僅提高了自己的誦讀水平，也增進(jìn)了對(duì)誦讀藝術(shù)的理解與熱愛(ài)。我學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和方法，也結(jié)交了一群志同道合的朋友。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持誦讀的訓(xùn)練和實(shí)踐，致力于探索更多的誦讀風(fēng)格和創(chuàng)新形式，為誦讀的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望誦讀協(xié)會(huì)能夠繼續(xù)舉辦更多的培訓(xùn)活動(dòng)，為更多的誦讀愛(ài)好者提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。通過(guò)共同努力，我們可以讓誦讀這一古老而魅力的藝術(shù)形式煥發(fā)新的活力。
總結(jié)（120字）
參加誦讀協(xié)會(huì)的培訓(xùn)，我受益良多。不僅提高了誦讀技巧和意境表達(dá)能力，還結(jié)交了一群志同道合的朋友。在日后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將為誦讀的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，并期待更多的誦讀愛(ài)好者加入我們的行列，共同發(fā)掘和探索誦讀藝術(shù)的無(wú)盡魅力。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇二十一
20xx年6月，我校組織成立了一支由分管教學(xué)的校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、德育處主任任副組長(zhǎng)、年級(jí)組組長(zhǎng)任組員的校本課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)小組。各年級(jí)根據(jù)學(xué)校編寫(xiě)的《經(jīng)典誦讀》校本課程綱要，認(rèn)真編寫(xiě)了本年級(jí)校本教材的初稿，經(jīng)校本課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格審稿后，我們編撰了一套“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、滋養(yǎng)陽(yáng)光人生”的經(jīng)典誦讀校本教材。該教材一共六本，一至六年級(jí)各一本。教材的內(nèi)容分為五個(gè)篇章：山河風(fēng)光篇——江山多嬌美如畫(huà)；愛(ài)國(guó)情懷篇——赤誠(chéng)之心耀中華；勤學(xué)惜時(shí)篇——書(shū)山有路勤為徑；心靈悟語(yǔ)篇——大道無(wú)形明心智；品德行為篇——德行優(yōu)良創(chuàng)和諧。配有“小光老師教你讀”、“我和陽(yáng)陽(yáng)誦經(jīng)典”、“陽(yáng)陽(yáng)伴我行”、“精彩對(duì)對(duì)碰”等不同板塊，這些板塊增加了誦讀的趣味性，特別是“陽(yáng)陽(yáng)伴我行”這個(gè)版塊，在學(xué)生學(xué)會(huì)一章節(jié)經(jīng)典詩(shī)詞后，結(jié)合自己平時(shí)的言行給自己一個(gè)評(píng)價(jià)，這樣做的目的就是要讓學(xué)生用所學(xué)指導(dǎo)自己的言行，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把經(jīng)典轉(zhuǎn)化為人文底蘊(yùn)。20xx年，我校二年級(jí)校本教材《經(jīng)典誦讀》在全國(guó)和諧德育實(shí)驗(yàn)與研究成果評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)。
有了教材就有了教學(xué)的依據(jù)，但這還不夠，如何引導(dǎo)我們的廣大師生走進(jìn)廣博的古詩(shī)天地，這還得在環(huán)境建設(shè)上下一番功夫。首先，我們打造了“百米文化墻”和“經(jīng)典走廊”，將古詩(shī)文中的經(jīng)典詩(shī)文、書(shū)法作品、學(xué)生誦讀經(jīng)典的活動(dòng)圖片等雋刻在墻上或掛在畫(huà)框中，在綠樹(shù)的掩映下顯示出獨(dú)特的魅力。如；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”等名言警句琳瑯滿目，浸潤(rùn)學(xué)生心靈，從而達(dá)到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的效果。每天大課間和中午誦讀時(shí)間，全體師生在優(yōu)美的古典音樂(lè)縈繞中大聲整齊誦讀，與經(jīng)典對(duì)話，和圣賢交流，使學(xué)生的心情得以寧?kù)o和舒暢。我們還提倡“讓班級(jí)的墻壁充滿書(shū)香”，讓班級(jí)詩(shī)意盎然，成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的“經(jīng)典誦讀樂(lè)園”，包括“精彩每一天，誦讀每一天”；“與經(jīng)典同行”“我來(lái)讀經(jīng)典”等。學(xué)生在詩(shī)化環(huán)境中受到感染，自然而然地親近經(jīng)典。
其次，學(xué)校還充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、國(guó)旗下講話、親子誦讀等展示師生誦讀成果，交流師生感受，共享誦讀帶來(lái)的心靈愉悅，使整個(gè)校園充滿濃郁的書(shū)香。
再則，號(hào)召家長(zhǎng)也參與到這一活動(dòng)中來(lái)。我們要求學(xué)生把在學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)典詩(shī)詞背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)評(píng)出等級(jí)，并教自己的家長(zhǎng)讀經(jīng)典，同時(shí)，利用寒暑假開(kāi)展“我與父母讀經(jīng)典”活動(dòng)，要求家長(zhǎng)與孩子一起讀經(jīng)典。在學(xué)校舉辦的“童聲詩(shī)韻，做陽(yáng)光少年”經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，由學(xué)生和家長(zhǎng)一起演出的親自誦讀節(jié)目受到師生的好評(píng)，不僅展示了父母與孩子誦讀的成果、收獲，更在家長(zhǎng)與孩子心與心的交融中體味生命本質(zhì)的芬芳，感受共同成長(zhǎng)的樂(lè)趣。有效促進(jìn)了學(xué)校誦讀活動(dòng)的開(kāi)展和和諧家庭建設(shè)。
學(xué)校利用“紅領(lǐng)巾”廣播站，開(kāi)辟經(jīng)典詩(shī)文誦
讀欄目，時(shí)間在每天中午13點(diǎn)40分準(zhǔn)時(shí)播出。或請(qǐng)學(xué)生帶領(lǐng)大家朗誦，或播放主持人的朗誦古詩(shī)磁帶，或介紹詩(shī)人的奇聞逸事，讓學(xué)生耳聞目睹古往今來(lái)博大精深的文化精髓，在欣賞中得到情感陶冶。每學(xué)期評(píng)選一次“誦讀之星”，人人參與，不限制名額，只要達(dá)到規(guī)定要求，均可以成為經(jīng)典誦讀之星，并根據(jù)掌握詩(shī)詞的篇數(shù)來(lái)確定“三誦讀之星”、“四誦讀之星”、“五誦讀之星”。同時(shí)評(píng)選“書(shū)香家庭”以此達(dá)到熟讀成誦和擴(kuò)大誦讀范圍的效果。
一年多來(lái)，學(xué)校開(kāi)展的豐富的大型經(jīng)典誦讀活動(dòng)：“童聲詩(shī)韻，做陽(yáng)好少年”、“中華頌書(shū)寫(xiě)經(jīng)典比賽”、“經(jīng)典誦讀主題班會(huì)”、“經(jīng)典誦讀pk賽”、“經(jīng)典誦讀詩(shī)畫(huà)展”、組織學(xué)生參加區(qū)里的經(jīng)典誦讀精品節(jié)目展演等。學(xué)生們通過(guò)背、唱、演、說(shuō)、畫(huà)等形式，從詩(shī)詞里感悟到了中華詩(shī)詞的精粹，感悟到了許多做人的真諦。
形成了學(xué)校的特色文化
如今，經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為學(xué)校一校一品特色項(xiàng)目來(lái)打造。在校園里，每天總能聽(tīng)到經(jīng)典詩(shī)詞的誦讀聲，一朝一夕，課內(nèi)課外，校園處處散發(fā)著濃郁的書(shū)香氣息，到處閃現(xiàn)著一個(gè)個(gè)天真活潑、“滿腹經(jīng)綸”的孩子，形成了以“經(jīng)典誦讀”為主題的特色校園文化，學(xué)校真正成為了孕育儒雅少年的搖籃。
豐盈了學(xué)生的精神世界
千百年來(lái)人們似乎已習(xí)慣于將讀書(shū)作為一種成就未來(lái)幸福的手段，中國(guó)人的傳統(tǒng)文化里有著“書(shū)中自有黃金屋、書(shū)中自有顏如玉”的理想憧憬；在應(yīng)試教育背景下，讀書(shū)總是與考試聯(lián)在一起，這樣的讀書(shū)不僅機(jī)械、乏味，甚至是痛苦不堪的。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，讓讀書(shū)變成一種享受，才能真正豐富學(xué)生的精神世界，這才是實(shí)施素質(zhì)教育的最重要途經(jīng)。只有讓學(xué)生在誦讀中找到了樂(lè)趣，體驗(yàn)到了快樂(lè)，讀書(shū)才能真正成為學(xué)生的一種需要。
提升了師生的人文素養(yǎng)
誦讀要成為一種精神享受，要豐厚一個(gè)人的人文素養(yǎng)，就必須走出“一切為了分?jǐn)?shù)，一切服務(wù)于考試”的怪圈，重構(gòu)校園誦讀生活。真正意義上的誦讀不僅僅是一個(gè)識(shí)記認(rèn)知過(guò)程，而是融入了情感、態(tài)度的全身心投入的過(guò)程，是一種讀者與作者之間的心靈對(duì)話。風(fēng)聲、雨聲、誦讀聲，聲聲有情，讀出詩(shī)情畫(huà)意、讀出人文情懷，從而真正培育孩子的誦讀興趣，讓孩子和教師喜歡古詩(shī)，讓誦讀成為師生的'一種生活方式。難怪六年級(jí)的楊曉莉同學(xué)在誦讀經(jīng)典心得中這樣說(shuō)：“自從開(kāi)始經(jīng)典誦讀以來(lái)，我再也不怕朗讀了，以前每次老師請(qǐng)同學(xué)們朗讀，我總是干著急，不敢讀，即使讀了聲音也像蚊子叫。現(xiàn)在不同了，因?yàn)楣旁?shī)詞簡(jiǎn)短有味道、有節(jié)奏，我很喜歡讀，常常會(huì)情不自禁地大聲朗誦。雙休日回家后，我經(jīng)常召集小區(qū)里的小伙伴背給他們聽(tīng)，讒死他們了?，F(xiàn)在有幾個(gè)小伙伴居然也在悄悄地背誦呢，還說(shuō)約定時(shí)間要向我挑戰(zhàn)，我可得加油啦！要是輸了，那可倒八輩子霉了?！?/p>
“孩子的心，就像春天的泥土，播什么種，就發(fā)什么芽?！薄安环e跬步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江河”，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的，需要從現(xiàn)在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊(yùn)?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸”，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我們相信，一批彬彬有禮，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊老愛(ài)幼、自信自強(qiáng)的“陽(yáng)光少年”在蔡家場(chǎng)小學(xué)這個(gè)充滿朝氣的陽(yáng)光校園中將會(huì)不斷涌現(xiàn)！
經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來(lái)的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。千百年間，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書(shū)。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無(wú)法代替的作用。
開(kāi)展誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來(lái)，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語(yǔ)文的自信心。
道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了。開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。誦讀該學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、藝術(shù)等知識(shí)。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開(kāi)闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了。俗話說(shuō)的好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”置身于書(shū)聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇二十二
古詩(shī)詞作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表之一，以其深刻的人生哲理和儒雅的藝術(shù)風(fēng)范而備受喜愛(ài)。為了更好地傳承和弘揚(yáng)這一文化瑰寶，越來(lái)越多的人開(kāi)始參加古詩(shī)詞誦讀培訓(xùn)。在我也參加了一次誦讀培訓(xùn)后，我深深地感受到了誦讀古詩(shī)詞的美妙與魅力，并從中受益匪淺。本文將從參加培訓(xùn)的初衷、學(xué)習(xí)方法、感受體驗(yàn)、誦讀收獲、深層意義等方面來(lái)探討誦讀古詩(shī)詞這一寶貴的文化傳承。
初衷：愛(ài)好與文化傳承
古詩(shī)詞誦讀培訓(xùn)的參加初衷各不相同，有的人是因?yàn)閷?duì)古詩(shī)詞的愛(ài)好，有的則希望通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞來(lái)增加文化修養(yǎng)。而我，從小就對(duì)古文學(xué)就有濃厚的興趣，特別是對(duì)唐詩(shī)宋詞情有獨(dú)鐘。然而，要真正掌握古詩(shī)詞，并不是輕而易舉的事情。因此，我希望通過(guò)參加培訓(xùn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，提高自己的藝術(shù)鑒賞能力，更好地欣賞其中的精華和內(nèi)涵，并將這一文化傳承給我們的后代。
學(xué)習(xí)方法：精讀與多練
在參加培訓(xùn)之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。培訓(xùn)中，老師講解誦讀技巧和表達(dá)方法，強(qiáng)調(diào)“聲情并茂”的表達(dá)方式。同時(shí)，也提醒我們要對(duì)每一首古詩(shī)詞進(jìn)行深入的閱讀和理解，挖掘出其中蘊(yùn)含的深刻哲理。而且，誦讀古詩(shī)詞需要有充足的時(shí)間和精力，不斷地反復(fù)練習(xí)和演繹，才能讓我們更直觀地感受到其中的優(yōu)美和美妙。因此，精讀和多練是學(xué)會(huì)古詩(shī)詞的重要方法，也是在培訓(xùn)中體悟到的重要素質(zhì)。
感受體驗(yàn)：天籟之音
在培訓(xùn)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了很多古詩(shī)詞，其中《靜夜思》、《長(zhǎng)恨歌》等名篇更是讓我深深沉醉。在每次誦讀古詩(shī)詞時(shí)，我不僅可以感受到詩(shī)詞中凄婉悲切的情感，還可以感受那天籟般的聲音，在我的內(nèi)心深處回蕩。更讓我感動(dòng)的是，這些誦讀在與老師和同學(xué)交流、分享的時(shí)候，可以更好地表達(dá)出我內(nèi)心的感受，讓我們從陌生到親近，從學(xué)習(xí)到分享。
誦讀收獲：自信和提高
通過(guò)參加古詩(shī)詞誦讀培訓(xùn)，我經(jīng)歷了理性思考、情感表達(dá)、自我啟示的過(guò)程，不僅學(xué)會(huì)了如何欣賞古詩(shī)詞，還收獲了很多誦讀方面的經(jīng)驗(yàn)。在一次次的演練和練習(xí)中，我逐漸克服了自己的心理障礙，擁有了更強(qiáng)的自信和表達(dá)能力，獲得了更多人的夸贊和認(rèn)可。同時(shí)，我在誦讀古詩(shī)詞的過(guò)程中，也提高了自己的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力，在寫(xiě)作和演講等方面都收獲頗豐。
深層意義：文化傳承與人生哲理啟示
古詩(shī)詞作為中華文化瑰寶，不僅具有極高的藝術(shù)價(jià)值，而且蘊(yùn)涵著豐富的人生哲理。在參加誦讀培訓(xùn)的過(guò)程中，我逐漸深入理解了古詩(shī)詞的人生意義，并從中汲取許多人生啟示。例如，唐代詩(shī)人李白《登高》中“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，啟示我們要堅(jiān)定遠(yuǎn)大的理想，同時(shí)對(duì)自己的家鄉(xiāng)、親人要有生活感情。這些哲理可以幫助我們更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的挫折和困難，更從容地追求自己的夢(mèng)想和事業(yè)。
總之，通過(guò)參加古詩(shī)詞誦讀培訓(xùn)，我不僅更加深刻地理解了文化傳承的重要性，更學(xué)到了更多的文化知識(shí)和實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。在自我提升和成長(zhǎng)的道路上，誦讀古詩(shī)詞不僅讓我們更懂得生命的意義，還可以為我們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。希望未來(lái)更多的人能夠加入到這一美妙的傳承中來(lái)，讓古詩(shī)詞的美麗永恒傳承下去。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇二十三
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和-諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛(ài)小弟、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級(jí)的分目標(biāo)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩(shī)文圖畫(huà)，或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫(huà)”加以裝飾。
2、在班級(jí)黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。
3、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都可以開(kāi)辟詩(shī)園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是古詩(shī)書(shū)法展、讀后感，或手抄報(bào)等。
三、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
2、每周一節(jié)誦讀課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門(mén)別類精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對(duì)詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問(wèn)我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽，有的是游戲表演。
4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫(xiě)手抄報(bào)活動(dòng)。
四、科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高。
1、每天利用校園廣播系統(tǒng)，早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學(xué)生在傾聽(tīng)中感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力;午間“經(jīng)典詩(shī)文欣賞一刻鐘”，陶冶學(xué)生心智。
2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩(shī)文的獨(dú)特神韻。
3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書(shū)，多搜集資料，了解的詩(shī)文方面的知識(shí)、名篇佳句等，學(xué)校每周評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
總之，通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。
經(jīng)典誦讀心得體會(huì)范文
自開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，我校嚴(yán)格遵照上級(jí)部門(mén)的規(guī)定，在全體師生中深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，切實(shí)做到了全員參與，全心投入。現(xiàn)將近兩年來(lái)我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)情況進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、圍繞一個(gè)核心!
“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開(kāi)展的經(jīng)典誦讀活動(dòng)緊緊圍繞這一中心，切實(shí)發(fā)揮我國(guó)悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩(shī)詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果，在建設(shè)書(shū)香校園的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓經(jīng)典誦讀活動(dòng)不僅成為弘揚(yáng)文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過(guò)程，更成為學(xué)生素質(zhì)成長(zhǎng)的過(guò)程。
二、發(fā)揮兩大功效!
1、讓讀書(shū)成為習(xí)慣!
2、用經(jīng)典喚醒靈魂!
三、集合三方力量!
1、學(xué)校的職責(zé)!
(1)廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍
為了使家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)典誦讀的意義，積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，我校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時(shí)，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩(shī)意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩(shī)文等作品，讓學(xué)生感受到由書(shū)香形成的視覺(jué)沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤(rùn)著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情，開(kāi)拓著學(xué)生的視野。
(2)成立機(jī)構(gòu)，組織落實(shí)
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“中華誦·經(jīng)典誦讀活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“中華誦·經(jīng)典誦讀活動(dòng)”規(guī)劃，安排師生全員讀書(shū)活動(dòng)，指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展，督促檢查各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)情況，評(píng)核活動(dòng)成果。
2、社會(huì)的支持!
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的順利開(kāi)展還與各級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會(huì)群體的支持密不可分。我校切實(shí)做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系，在學(xué)校遇到場(chǎng)地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時(shí)，都能在短時(shí)間內(nèi)成功克服，保證活動(dòng)的正常有序進(jìn)行，同時(shí)也在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間邀請(qǐng)相關(guān)人員參與到我校的活動(dòng)當(dāng)中，起到了一個(gè)良好的宣傳推廣作用。
3、家長(zhǎng)的配合!
在每學(xué)期開(kāi)學(xué)的家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)上，我校切實(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通交流，并在經(jīng)典誦讀活動(dòng)要求中對(duì)家長(zhǎng)也做了一些時(shí)間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長(zhǎng)的共同利益下，家長(zhǎng)們都能欣然接受，并也較好的落到實(shí)處，為學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作的開(kāi)展起到了一個(gè)監(jiān)督反饋的作用。
四、形式四個(gè)結(jié)合!
1、經(jīng)典誦讀活動(dòng)要與課堂教學(xué)相結(jié)合!
我們首先要在語(yǔ)文課堂上加強(qiáng)經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習(xí)，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強(qiáng)與音樂(lè)課的聯(lián)系，利用音樂(lè)課教學(xué)生唱古詩(shī)，并在課前、集會(huì)時(shí)吟唱，讓師生感受音樂(lè)美，并在歌唱中進(jìn)一步識(shí)記詩(shī)詞。并把這種吟唱用到集會(huì)、課間、路隊(duì)，取代以前單純的唱歌形式。
2、經(jīng)典誦讀活動(dòng)要與課余時(shí)間相結(jié)合!
經(jīng)典誦讀形式為每天三個(gè)時(shí)段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級(jí)晨誦要以編寫(xiě)的誦讀教材為主，達(dá)到背誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書(shū),1—2年級(jí)跟讀，3—6年級(jí)默讀;晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀,要求家長(zhǎng)陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書(shū)。
3、經(jīng)典誦讀活動(dòng)要與競(jìng)賽活動(dòng)相結(jié)合!
(1)利用升旗儀式進(jìn)行班級(jí)誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)展誦讀展示。各中隊(duì)以主題班隊(duì)會(huì)、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書(shū)畫(huà)、手抄小報(bào)、讀書(shū)筆記為平臺(tái)，以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動(dòng)為契機(jī)，組織開(kāi)展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫(huà)經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動(dòng)。
(2)每月同級(jí)進(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，分享讀書(shū)成果，展示讀書(shū)筆記、手抄小報(bào)、書(shū)畫(huà)作品，教導(dǎo)處、大隊(duì)部進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，促進(jìn)全校讀書(shū)活動(dòng)持續(xù)發(fā)展。
(3)學(xué)經(jīng)典，畫(huà)經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩(shī)文，展書(shū)畫(huà)才華”活動(dòng)?！霸?shī)如畫(huà)，畫(huà)如詩(shī)”是中國(guó)文化的特點(diǎn)，將書(shū)法和繪畫(huà)與詩(shī)詞進(jìn)行整合，讓師生對(duì)經(jīng)典誦讀歌唱后再寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。通過(guò)書(shū)畫(huà)表現(xiàn)詩(shī)詞意境，感受詩(shī)詞的意境美。既陶冶情操，促進(jìn)師生的全發(fā)展，又能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)畫(huà)的理解。
(4)每學(xué)期進(jìn)行一次讀書(shū)活動(dòng)展演。學(xué)校通過(guò)活動(dòng)課，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文的內(nèi)容，通過(guò)情景再現(xiàn)、小品、快板等形式，將識(shí)古詩(shī)文、音樂(lè)、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。
(5)舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動(dòng)。
4、經(jīng)典誦讀活動(dòng)要與興趣小組相結(jié)合!
我校在興趣小組工作開(kāi)展“對(duì)話古詩(shī)改古詩(shī)”活動(dòng)。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)文的內(nèi)容和表達(dá)的情感，結(jié)合評(píng)時(shí)的作文教學(xué)，將詩(shī)文中的故事擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)出來(lái)。讓古詩(shī)文的情節(jié)更具體生動(dòng)，這樣即練習(xí)了寫(xiě)作，也識(shí)記、感知了古詩(shī)文。
五、收獲五種幸福!
1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過(guò)大量誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊(yùn)提高之幸福。開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。
5、書(shū)香文化校園建設(shè)之幸福。經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設(shè)進(jìn)程的加快。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：“在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。”
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想：
在全面開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng);有利于推動(dòng)構(gòu)建“書(shū)香校園”的進(jìn)程，引領(lǐng)和促進(jìn)師生回歸傳統(tǒng)文化、建設(shè)精神家園，使“取法乎上”、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用。
二、具體措施
1、誦讀經(jīng)典的時(shí)間：每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學(xué)的路隊(duì)上、每天中午快上課時(shí)間十分鐘以及每周五的早讀時(shí)間。
2、具體做法：
學(xué)校利用了兩塊黑板，或用詩(shī)文，或用詩(shī)畫(huà)，或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都辟有詩(shī)園，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，有古詩(shī)書(shū)法展、有讀后感，還有手抄報(bào)等等。
(1)課前放學(xué)一吟，熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，號(hào)召各班充分利用每天課前一兩分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。要求每班選一名班級(jí)誦讀長(zhǎng)，每周將一首詩(shī)抄在小黑板上，原則上每周更新一個(gè)內(nèi)容，如果背誦的快，也可以加快更新，誦讀長(zhǎng)帶領(lǐng)大家課前誦讀，直到上課鈴響;每天中午放學(xué)的路隊(duì)，讓孩子們背著古詩(shī)出校園。無(wú)論是課前還是課后吟誦古詩(shī)都有一個(gè)很大的好處，在紀(jì)律上，可以減少學(xué)生的吵鬧?；丶液筮€有家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子的親子誦讀.
(2)廣播領(lǐng)路，配樂(lè)美讀。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，在中午規(guī)定一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行詩(shī)文誦讀，每周選一個(gè)班為誦讀班，每天由這個(gè)班級(jí)一個(gè)至兩個(gè)學(xué)生按節(jié)律朗讀的要求，配樂(lè)誦讀一定數(shù)量的古詩(shī)，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。
(3)板報(bào)介紹，提供資料。在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩(shī)(詞)，并提供背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比。在班級(jí)也進(jìn)行手抄報(bào)的展示和評(píng)比活動(dòng)，可以配畫(huà)，配字等等，訓(xùn)練學(xué)生，加深理解。
(4)充分利用各種學(xué)科進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
語(yǔ)文教師：讀經(jīng)是最好的語(yǔ)文教育，經(jīng)書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)理解。語(yǔ)文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時(shí)還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動(dòng)。
音樂(lè)教師：利用音樂(lè)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。
體育教師;發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動(dòng)的指導(dǎo)。
美術(shù)教師：抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國(guó)最有名的書(shū)畫(huà)作品引入我校，感受我國(guó)文化藝術(shù)的魅力。
班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動(dòng)的協(xié)調(diào)和成果檢測(cè)工作。
(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品味。
三、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生在誦讀的過(guò)程中,對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到。
2、學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、教師對(duì)詩(shī)歌的背誦還不夠。
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