有計(jì)劃地行動(dòng)能夠提高我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性，避免臨時(shí)抱佛腳的情況發(fā)生。在編寫(xiě)計(jì)劃時(shí)，需要考慮到各種可能的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。這些范文可以幫助你更好地理解和掌握計(jì)劃的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。
語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇一
隨著年級(jí)的升高，小學(xué)階段對(duì)成語(yǔ)、格言、農(nóng)諺、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等的考察力度越來(lái)越大，包括大中型考試中，也會(huì)有以上至少一種題型出現(xiàn)，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課外基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)整理。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課外基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)整理
歇后語(yǔ)
砌墻的磚頭-后來(lái)居上
關(guān)公戰(zhàn)李逵-大刀闊斧
狗咬呂洞賓-不識(shí)好人心
外甥打燈籠-照舊(舅)
孔夫子搬家-盡是輸(書(shū))
包公斷案-鐵面無(wú)私
王婆賣瓜-自賣自夸
姜太公釣魚(yú)-愿者上鉤
飛蛾撲火-自取滅亡
搟面杖吹火-一竅不通
竹籃打水-一場(chǎng)空
兔子尾巴-長(zhǎng)不了
黃鼠狼給雞拜年-沒(méi)安好心
門縫里看人-看扁了
肉包子打狗-有去無(wú)回
八仙過(guò)海-各顯神通
明珠彈雀-其得不復(fù)
逆水行舟-不進(jìn)則退
對(duì)聯(lián)
望江樓，望江流，
望江樓下望江流，江樓千古，江流千古
印月井，印月影，
印月井中印月影，月井萬(wàn)年，月影萬(wàn)年
上海自來(lái)水來(lái)自海上
山西懸空寺空懸西山
蠶為天下蟲(chóng)
鴻是江邊鳥(niǎo)
數(shù)字聯(lián)
萬(wàn)瓦千磚百日造成十字廟
一舟二櫓三人遙過(guò)四通橋
一掌擎天五指三長(zhǎng)兩短
六合插地七層四面八方
冰冷酒一點(diǎn)兩點(diǎn)三點(diǎn)
丁香花百頭千頭萬(wàn)頭
三個(gè)土頭考老者
五家王子弄琵琶
童子看橡一二三四五六七八九十
先生講命甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
歇后聯(lián)
和尚撐船--篙打江心羅漢
佳人汲水--繩牽井底觀音
馬過(guò)木橋--蹄打鼓
雞啄銅盆--嘴敲鑼
開(kāi)花芝麻--步步高
出土甘蔗--節(jié)節(jié)甜
碧紗帳內(nèi)坐佳人--煙籠芍藥
清水池中洗和尚--水浸葫蘆
君子之交淡如--水
醉翁之意不在--酒
表示顏色的詞
金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、火紅、粉紅、橘紅、桃紅、嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、寶藍(lán)、碧藍(lán)、蔚藍(lán)、湛藍(lán)。
格言
知識(shí)就是力量。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路
投我以桃，報(bào)之以李。
學(xué)而不厭，誨人不倦。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
謙受益，滿招損。
良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
世上無(wú)難事，只怕有心人。
聰明在于勤奮，天才在于積累。
鍥而不舍，金石可鏤。
諺語(yǔ)
知己知彼，百戰(zhàn)百勝。
萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)。
言必行，行必果。
吃一塹，長(zhǎng)一智。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。
熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)來(lái)也會(huì)吟。
大意失荊州，驕兵必?cái) ?/p>
有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。
海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。
人行千里路，勝讀十年書(shū)
一等二靠三落空，一想二干三成功。
經(jīng)一事，長(zhǎng)一智。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。
樹(shù)老半空心，人老百事通。
有理不怕勢(shì)來(lái)壓，人正不怕影子歪。
三百六十行，行行出狀元。
不怕山高，就怕腳軟。
不怕學(xué)不成，就怕心不誠(chéng)。
不怕學(xué)問(wèn)淺，就怕志氣短。
小時(shí)偷針，大了偷金。
一個(gè)和尚挑水喝，
兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝。
一人一雙手，做事沒(méi)幫手，
十人十雙手，拖著泰山走。
玉不琢，不成器;
木不雕，不成材;人不學(xué)，不知理。
世上無(wú)難事，只怕有心人。
東西越用越少，學(xué)問(wèn)越學(xué)越多。
只要功夫深，鐵杵磨成針。
不愧對(duì)今天的人，明天會(huì)對(duì)你微笑;
丟失了今天的人，明天會(huì)給你煩惱。
一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。
莫說(shuō)年紀(jì)小，人生容易老。
機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。
春雷響，萬(wàn)物長(zhǎng)。
春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。
立春三場(chǎng)雨，遍地都是米。
一場(chǎng)冬雪一場(chǎng)財(cái)，一場(chǎng)春雪一場(chǎng)災(zāi)。
青蛙呱呱叫，正好種早稻。
廣告語(yǔ)
1、節(jié)約用水：
(1)節(jié)約用水，從點(diǎn)滴開(kāi)始。
(2)如果浪費(fèi)水資源，那么最后一滴水將是人類的眼淚。
(3)保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。
2、有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)：
(1)關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物，保護(hù)美好家園!
(2)保護(hù)野生動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處!
(3)動(dòng)物是人類親密的朋友，人類是動(dòng)物信賴的伙伴。
(4)不要讓我們的孩子只能在博物館里才見(jiàn)到今天的動(dòng)物。
3、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的標(biāo)語(yǔ)：
(1)小草青青，足下留情;
(2)愛(ài)護(hù)腳下草，莫折枝頭花。
(3)花草在微笑，請(qǐng)你勿傷“她”;
4、“尊敬老人”公益廣告詞：
(1)善待老人，就是善待明天的自己。
(2)誰(shuí)家有老也有小、尊老愛(ài)幼不可少。
(3)愛(ài)老人和小孩吧，像愛(ài)自己一樣!
5、“關(guān)愛(ài)他人”公益廣告詞：
(1)送出一份愛(ài)心，收獲明媚陽(yáng)光。
(2)送人玫瑰，手有余香。
(3)尚善若水，厚德載物。
6、“說(shuō)普通話”公益廣告詞：
(1)說(shuō)好普通話，“知音”遍華夏。
(2)講好普通話，朋友遍天下。
(3)溝通你我他，全靠普通話。
7、“禁煙”公益廣告詞：
(1)為了你和家人的健康，請(qǐng)不要吸煙。
(2)一時(shí)的快樂(lè)，永恒的傷痛——請(qǐng)勿吸煙!
(3)小小一支煙，危害萬(wàn)萬(wàn)千。
8、“環(huán)?！惫鎻V告：
(1)樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。
(2)地球是我家，綠化靠大家。
(3)除了相片，什么都不要帶走;除了腳印，什么都不要留下。
9、“注意交通安全”公益廣告：
(1)司機(jī)一杯酒，親人兩行淚;
(2)喝進(jìn)去幾滴美酒，流出來(lái)無(wú)數(shù)血淚;
(3)帶上平安上路，載著幸福回家;
(4)高高興興出門去，平平安安回家來(lái);
10、“誠(chéng)信”公益廣告：
(1)真誠(chéng)面對(duì)，溝通無(wú)限。
(2)用你的真心，換一世的真情。
語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇二
1、山暝聞猿愁，滄江急夜流?！虾迫弧端尥]江寄廣陵舊游》
2、失意還獨(dú)語(yǔ)，多愁只自知?！獜埣端E北旅思/送遠(yuǎn)人》
3、寂寂竟何待，朝朝空自歸。——孟浩然《留別王侍御維/留別王維》
4、試上銅臺(tái)歌舞處，惟有秋風(fēng)愁殺人?！獜堈f(shuō)《鄴都引》
5、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！畎住缎葜x脁樓餞別校書(shū)叔云》
6、冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴?！鸥Α秹?mèng)李白二首·其二》
7、嘆息此人去，蕭條徐泗空?！畎住督?jīng)下邳圯橋懷張子房》
8、今年對(duì)花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴。——周邦彥《花犯·小石梅花》
9、柳葉隨歌皺，梨花與淚傾?！S庭堅(jiān)《南歌子·槐綠低窗暗》
10、長(zhǎng)記別伊?xí)r，和淚出門相送?！畲孥谩度鐗?mèng)令·曾宴桃源深洞》
11、念蘭堂紅燭，心長(zhǎng)焰短，向人垂淚?！淌狻逗惩デ铩e來(lái)音信千里》
12、落日無(wú)人松徑里，鬼火高低明滅?！_都剌《念奴嬌·登石頭城次東坡韻》
13、玉慘花愁出鳳城，蓮花樓下柳青青。——聶勝瓊《鷓鴣天·別情》
14、獨(dú)敲初夜磬，閑倚一枝藤?！钌屉[《北青蘿》
15、旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然?！哌m《除夜作》
16、幽徑無(wú)人獨(dú)自芳，此恨憑誰(shuí)訴。——曹組《卜算子·蘭》
17、晚來(lái)天，空悄然，孤眠，枕檀云髻偏?！獙O光憲《河傳·花落》
18、淚眼倚樓頻獨(dú)語(yǔ)。雙燕飛來(lái)，陌上相逢否?——馮延巳《鵲踏枝·幾日行云何處去》
19、何處它年寄此生，山中江上總關(guān)情。——虞集《院中獨(dú)坐》
20、云中君不見(jiàn)，竟夕自悲秋。——馬戴《楚江懷古三首·其一》
21、只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！钋逭铡段淞甏骸ご和怼?/p>
22、驚回千里夢(mèng)，已三更。起來(lái)獨(dú)自繞階行?！里w《小重山·昨夜寒蛩不住鳴》
23、昨風(fēng)一吹無(wú)人會(huì)，今夜清光似往年?！拙右住栋嗽率迦找逛酝ね隆?/p>
24、翰林風(fēng)月三千首，寄與吳姬忍淚看?！?jiǎng)⒅耳p鴣天·雪照山城玉指寒》
25、春朝秋夜思君甚，愁見(jiàn)繡屏孤枕?！撼邪唷稘M宮花·雪霏霏》
26、遙憶獨(dú)眠人，早寒驚夢(mèng)頻?！欂懹^《菩薩蠻·山城夜半催金柝》
27、飄飄何所似，天地一沙鷗?！鸥Α堵靡箷?shū)懷》
28、忙日苦多閑日少，新愁常續(xù)舊愁生。——陸游《浣溪沙·和無(wú)咎韻》
29、大堤欲上誰(shuí)相伴，馬踏春泥半是花?！]鞏《襄陽(yáng)寒食寄宇文籍》
30、謾道愁須殢酒，酒未醒、愁已先回。——秦觀《滿庭芳·碧水驚秋》
31、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》
32、清秋幕府井梧寒，獨(dú)宿江城蠟炬殘?！鸥Α端薷?/p>
33、殘?jiān)履樳吤?，別淚臨清曉。——牛希濟(jì)《生查子·春山煙欲收》
35、云白山青萬(wàn)余里，愁看直北是長(zhǎng)安?！鸥Α缎『持壑凶鳌?/p>
36、悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時(shí)?！鸥Α对亼压袍E五首·其二》
37、不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深?！鴰住短K秀道中》
38、對(duì)酒卷簾邀明月，風(fēng)露透窗紗?！K軾《少年游·潤(rùn)州作》
39、天長(zhǎng)雁影稀，月落山容瘦，冷清清暮秋時(shí)候?！P(guān)漢卿《沉醉東風(fēng)·重九》
40、梯橫畫(huà)閣黃昏后，又還是、斜月簾櫳?！獜埾取兑粎不睢邞堰h(yuǎn)幾時(shí)窮》
41、細(xì)看來(lái)，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚?！K軾《水龍吟·次韻章質(zhì)夫楊花詞》
42、時(shí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影?！K軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》
44、不盡眼中青，是愁來(lái)時(shí)節(jié)?！獜?jiān)伞妒萋ず篮邸?/p>
45、星稀河影轉(zhuǎn)，霜重月華孤?！獜埿⑾椤杜R江仙·試問(wèn)梅花何處好》
46、丹桂不知搖落恨，素娥應(yīng)信別離愁。——王琪《望江南·江南月》
47、十年無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯?！x枋得《武夷山中》
48、雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住?！?dú)W陽(yáng)修《蝶戀花·庭院深深深幾許》
49、杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無(wú)窮填海心?！S遵憲《贈(zèng)梁任父母同年》
50、林臥愁春盡，開(kāi)軒覽物華。——孟浩然《清明日宴梅道士房》
51、無(wú)人解，樹(shù)轉(zhuǎn)午陰涼?！骖E《小重山·端午》
52、赤兔無(wú)人用，當(dāng)須呂布騎。——李賀《馬詩(shī)二十三首·其八》
53、薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。——李清照《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》
54、尋河愁地盡，過(guò)磧覺(jué)天低?！瘏ⅰ洞兾黝^送李判官入京》
55、花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮?！嵥夹ぁ懂?huà)菊》
56、送君不相見(jiàn)，日暮獨(dú)愁緒?！虾迫弧端托链笾蹁静患啊?/p>
57、舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！畎住对孪陋?dú)酌四首·其一》
58、殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味?！吨傺汀队中小で锶諔雅f》
59、芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外?！吨傺汀短K幕遮·懷舊》
60、倚遍闌干，只是無(wú)情緒?！钋逭铡饵c(diǎn)絳唇·閨思》
61、丹砂成黃金，騎龍飛上太清家，云愁海思令人嗟?！畎住讹w龍引二首·其一》
62、等閑老去年華促。只有江梅伴幽獨(dú)?！獙O道絢《滴滴金·梅》
63、午夢(mèng)初回，卷簾盡放春愁去。——周晉《點(diǎn)絳唇·訪牟存叟南漪釣隱》
64、天津橋上無(wú)人識(shí)，獨(dú)倚欄干看落暉?！S巢《自題像》
65、卻愁宴罷青娥散，揚(yáng)子江頭月半斜。——韋莊《陪金陵府相中堂夜宴》
66、寂寂聞猿愁，行行見(jiàn)云收?！畎住秾じ啉P石門山中元丹丘》
67、殘燈孤枕夢(mèng)，輕浪五更風(fēng)。——徐昌圖《臨江仙·飲散離亭西去》
68、愁一箭風(fēng)快，半篙波暖，回頭迢遞便數(shù)驛?！馨顝短m陵王·柳》
69、傷情處，高城望斷，燈火已黃昏。——秦觀《滿庭芳·山抹微云》
70、中秋誰(shuí)與共孤光。把盞凄然北望。——蘇軾《西江月·世事一場(chǎng)大夢(mèng)》
71、五更疏欲斷，一樹(shù)碧無(wú)情。——李商隱《蟬》
72、鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。——孟浩然《早寒江上有懷》
73、萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)?！鸥Α兜歉摺?/p>
74、聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍?！?jiǎng)⑦^(guò)《柳梢青·送盧梅坡》
75、賈生年少虛垂淚，王粲春來(lái)更遠(yuǎn)游?！钌屉[《安定城樓》
76、彩扇紅牙今都在，恨無(wú)人、解聽(tīng)開(kāi)元曲?！Y捷《賀新郎·夢(mèng)冷黃金屋》
77、近淚無(wú)干土，低空有斷云?！鸥Α秳e房太尉墓》
78、語(yǔ)來(lái)江色暮，獨(dú)自下寒煙?！畎住秾び鹤饚熾[居》
79、三千丈清愁鬢發(fā)，五十年春夢(mèng)繁華?！獑碳墩酃鹆睢た痛扒迕鳌?/p>
80、永夜角聲悲自語(yǔ)，客心愁破正思家?！粼俊锻稀び闹菥湃铡?/p>
語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇三
語(yǔ)言作為人類生活的交際工具，本來(lái)就是生動(dòng)活潑，千變?nèi)f化的。它決不是語(yǔ)音、 詞匯、語(yǔ)法三要素的機(jī)械組合。所以，我們除了平時(shí)抓好課堂45分鐘教學(xué)之外， 還應(yīng)開(kāi)展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。這不僅能幫助學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知 識(shí)，而且還能拓寬學(xué)生視野，給他們提供一個(gè)生動(dòng)有趣、形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境， 享受學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣，達(dá)到學(xué)以致用的目的。下面就根據(jù)我個(gè)人的實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn) 看法。
語(yǔ)文課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又不是 課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)。否則，課外活動(dòng)便失去了意義。因此，我們?cè)诎才耪Z(yǔ)文課 外活動(dòng)時(shí)，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)文知識(shí)水平，選用切實(shí)可行的方法與形 式，有組織、有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展各類語(yǔ)文課外活動(dòng)。
為了開(kāi)展好語(yǔ)文課外活動(dòng)，我們每學(xué)期在制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，應(yīng)該有目的 地訂出語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃。語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃一般包括兩個(gè)方面：一是較大規(guī)模 的課外活動(dòng)計(jì)劃。這類計(jì)劃的制定，要以調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的活動(dòng)積極性為前提，因 此活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)難，要易于不同程度的同學(xué)接受，而且活動(dòng)項(xiàng)目要少而精。
要制定出活動(dòng)具體舉辦時(shí)間、地點(diǎn)及參加人數(shù)，并在開(kāi)學(xué)初有意識(shí)地向全體同學(xué) 公布，以便讓他們思想上早有準(zhǔn)備。另一個(gè)是語(yǔ)文課外小組的活動(dòng)計(jì)劃。語(yǔ)文課 外小組的建立，我一般是挑選各班語(yǔ)文成績(jī)好的學(xué)生參加，而且小組成員不固定， 每個(gè)學(xué)期可以根據(jù)學(xué)生的期中、期末考試成績(jī)臨時(shí)變動(dòng)。這樣做不僅能使參加者 產(chǎn)生“危機(jī)感”，還可以調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。英 語(yǔ)課外小組的活動(dòng)時(shí)間一般是固定的，基本上每周一次，每次一節(jié)課左右?；顒?dòng) 內(nèi)容除必要的課外輔導(dǎo)，還穿插一些層次較高的語(yǔ)文游戲、比賽、智力測(cè)驗(yàn)等， 借以豐富課外小組活動(dòng)內(nèi)容。
當(dāng)然，每次開(kāi)展課外活動(dòng)，教師都必須事先做充分的準(zhǔn)備。要備齊活動(dòng)所需的材 料，要制定出比賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。同時(shí)還應(yīng)設(shè)想到活動(dòng)中可能出現(xiàn) 的問(wèn)題及解決辦法。
語(yǔ)文課外活動(dòng)形式很多，但我們應(yīng)該選用那些適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平， 生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)單明了，能寓教于樂(lè)的活動(dòng)形式。
譬如，語(yǔ)文朗讀比賽。我們就以課本所學(xué)課文為內(nèi)容，要求學(xué)生按一定地語(yǔ)音規(guī) 則去朗讀，參加人數(shù)不限，可自愿報(bào)名?？梢越M織學(xué)生評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。這種活動(dòng) 對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生地語(yǔ)音能力大有益處。再如，語(yǔ)文書(shū)法比賽。這對(duì)初中低年級(jí) 學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要?；顒?dòng)先以班級(jí)為單位，人人參加，從中篩選出較好地一 些 參加年級(jí)比賽。比賽時(shí)，必須統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)格式及其它要求。讓參賽者在 規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，還有英文小報(bào)制作比賽?？梢砸髮W(xué)生人人參加，比賽前必須 向?qū)W生們宣布制作要求，包括紙張地大孝小報(bào)內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)及交稿時(shí)間和評(píng)分 標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)展這種活動(dòng)既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)，又可增長(zhǎng)學(xué)生地見(jiàn)聞，加強(qiáng)學(xué) 生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家地了解。此外，還可以開(kāi)展"語(yǔ)文游園會(huì)"、"語(yǔ)文詩(shī)歌朗誦比賽 比賽"、"語(yǔ)文故事會(huì)"等活動(dòng)。這些活動(dòng)既可調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生地參與積極性， 又無(wú)須花教師過(guò)多時(shí)間去準(zhǔn)備，而且能達(dá)到寓教于樂(lè)地效果。
對(duì)于一些有一定難度的課外活動(dòng)，比如“語(yǔ)文智力競(jìng)賽”，我僅限于在課外小組 同學(xué)中進(jìn)行。競(jìng)賽時(shí)，可以以班級(jí)為單位將學(xué)生分為幾個(gè)組，并邀請(qǐng)其他同學(xué)觀 摩：整個(gè)競(jìng)賽分為必答題和搶答題兩部分。內(nèi)容有：猜謎，趣味問(wèn)答，實(shí)踐活動(dòng)等?；顒?dòng)自始至終氣氛活躍，同學(xué)們積極思維，爭(zhēng)先恐后答題， 效果良好。
每次活動(dòng)開(kāi)展之后，首先要算出成績(jī)，排出名次，公布獲獎(jiǎng)名單，以資鼓勵(lì)。
然后再由教師或評(píng)委認(rèn)真總結(jié)，肯定成績(jī)，指出存在的問(wèn)題，分析原因，糾正錯(cuò) 誤，提出今后努力方向。此外，教師自己還應(yīng)對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認(rèn)真的書(shū) 面小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出今后改進(jìn)辦法，以便將來(lái)更好地開(kāi)展此類活動(dòng)。對(duì) 參賽者的獲獎(jiǎng)作品要及時(shí)張貼。做到善始善終。
語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇四
根據(jù)六年級(jí)（2）班級(jí)學(xué)生實(shí)際，從了解畢業(yè)班學(xué)生的興趣、能力和需要方向著手，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，遵循學(xué)生的生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律，從健康+健康的兩個(gè)健康理念出發(fā)，那就是：一是要學(xué)生的身體健康，二是要學(xué)生的心理健康。為學(xué)生提供感知條件、表現(xiàn)機(jī)會(huì)、創(chuàng)造自我、學(xué)習(xí)課外文化知識(shí)和形成良好習(xí)慣的機(jī)會(huì)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和形成健康的人生觀奠定基礎(chǔ)。
在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展迅猛的今天，學(xué)生對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和掌握程度，可以說(shuō)直接影響學(xué)生的將來(lái)。因此，本班的課外活動(dòng)將主要以開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程信息技術(shù)活動(dòng)為主，以遠(yuǎn)程信息技術(shù)的手段，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課外活動(dòng)的渠道，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)科技知識(shí)，和正確使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以此達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的目的。作為語(yǔ)文教師，課外活動(dòng)中將以語(yǔ)文課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)、為基礎(chǔ)，帶動(dòng)學(xué)生其他課程的提高。通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的知識(shí)類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好語(yǔ)文的情趣，從小培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字素養(yǎng)，豐富學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字傳播中華民族精神的情感體驗(yàn)，從而達(dá)到陶冶高尚情操的目的。
（1）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行少兒文學(xué)作品欣賞活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和掌握漢語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)。
（2）開(kāi)發(fā)漢語(yǔ)言文字的感知力，體驗(yàn)語(yǔ)言文字的美感。
（3）能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學(xué)作品，樂(lè)于參與學(xué)校組織的校內(nèi)、外活動(dòng)。
（4）培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神。
（5）通過(guò)播放學(xué)生每次活動(dòng)的實(shí)況視頻片段，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，從而達(dá)到提高學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的'參與興趣。
（6）從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的感受與鑒賞的能力。
（7）通過(guò)本人的《綠色原野》網(wǎng)站，展示現(xiàn)代科技信息教學(xué)模式和現(xiàn)代信息技術(shù)使用手段。讓學(xué)生感受到現(xiàn)代信息技術(shù)的快捷性和可利用性；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技知識(shí)的重要性和必要性，激發(fā)學(xué)生渴望掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。
（8）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全教育專題講座，向?qū)W生疏導(dǎo)正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，有效地強(qiáng)化學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)理念，從真正意義上做到“健康+健康”的學(xué)生健康理念培養(yǎng)。
（9）每周安排一節(jié)通過(guò)電子計(jì)算機(jī)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)向?qū)W生展示班級(jí)課堂、課外活動(dòng)內(nèi)容的活動(dòng)課。使班級(jí)教學(xué)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。
（10）具體活動(dòng)安排是根據(jù)語(yǔ)文課程進(jìn)展情況和學(xué)生的課后掌握情況隨機(jī)待定。
語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇五
描寫(xiě)月的古詩(shī)：
1、好山好水看不夠，馬蹄催趁月明歸?！里w《池州翠微亭》
2、明月出天山，蒼茫云海間?！畎住蛾P(guān)山月》
3、長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲?！蹲右箙歉?/p>
（三）秋歌》
4、騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場(chǎng)月色寒。——李白《軍行》
5、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。——陶潛《歸田園居》
6、月黑雁飛高，單于夜遁逃?！R綸《塞下曲》
7、大漠沙如雪，燕山月似鉤?！钯R《馬詩(shī)》
8、湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)境未磨?！?jiǎng)⒂礤a《望洞庭》
9、深林人不知，明月來(lái)相照?！蹙S《竹里館》
10、吹燈窗更明，月照一天雪?！丁妒率迦铡?/p>
11、月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。——王維《鳥(niǎo)鳴澗》
描寫(xiě)山的古詩(shī)：
1、綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜?！啤虾迫弧哆^(guò)故人莊》
2、一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)?！巍ㄍ醢彩稌?shū)胡陰先生壁》
3、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！巍懹巍队紊轿鞔濉?/p>
4、水何澹澹，山島竦峙?！獤|漢〃曹操《觀滄海》
5、客路青山外，行舟綠水前?！啤ㄍ鯙场洞伪惫躺较隆?/p>
6、岱宗夫如何？齊魯青未了。——唐〃杜甫《望岳》
7、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！啤ǘ鸥Α锻馈?/p>
8、千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉?！巍ǚ吨傺汀稘O家傲》
9、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！啤ɡ畎住缎新冯y》
10、江流天地外，山色有無(wú)中。——唐〃王維《漢江臨眺》
11、山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心?！啤ǔ＝ā额}破山寺后禪院》
12、山不厭高，海不厭深。——東漢〃曹操《短歌行》
13、蟬鳴林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽?！铣ㄍ跫度肴粢?/p>
14、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！啤ɡ畎住锻扉T山》
15、水是眼波橫，山是眉峰聚?！巍ㄍ跤^《卜算子》
16、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！啤ǘ鸥Α锻馈?/p>
17、正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔?！巍钊f(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》
18、峰巒如聚，波濤如怒。元〃張養(yǎng)浩——《山坡羊〃潼關(guān)懷古》
19、登東山而小魯，登泰山而小天下?！鬃樱?/p>
20、蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看?！啤ɡ钌屉[《無(wú)題》
21、飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。——宋〃王安石《登飛來(lái)峰》
22、巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。——唐〃劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》
23、孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低?！啤ò拙右住跺X塘湖春行》
24、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還?！獣x〃陶淵明《飲酒》
25、旦辭爺娘去，暮至黑山頭?！背窀琛赌咎m詩(shī)》
26、不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。——北朝民歌《木蘭詩(shī)》
27、輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。——唐〃岑參《白雪歌送武判官歸京》
28、君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！啤ɡ钌屉[《夜雨寄北》
29、山隨平野盡，江入大荒流?！啤ɡ畎住抖汕G門送別》 描寫(xiě)四季的古詩(shī)：
春
1、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧《江南春》）
2、國(guó)破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）
3、渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）
4、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》）
5、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南《絕句》）
6、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）
7、碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。（賀知章《詠柳》）
8、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（《游園不值》）
9、等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。（朱熹《春日》）
10、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（王安市《泊船瓜洲》）
夏
1、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬(wàn)里）
2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬(wàn)里《小池》）
3、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（辛棄疾）
4、稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。（同上）
5、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）
6、夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。（白居易《觀刈麥》）
秋
1、枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。（馬志遠(yuǎn)《天凈沙-秋思》）
2、停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）
3、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）
4、八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）
5、銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。（杜牧《秋夕》）
6、長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。（李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》）
7、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）
8、君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）
冬
1、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
2、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
3、紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
4、山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
5、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。（杜甫《絕句》）
6、大雪壓青松，青松挺且直。（陳毅《青松》）
7、北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。（毛澤東《沁園春-雪》）
描寫(xiě)水的古詩(shī)：
1、野曠天低樹(shù), 江清月近人——唐．孟浩然《宿建德江》
2、青山看不厭，流水趣何長(zhǎng)——唐．錢起《陪考功王員外城東池亭宴》
3、江作青羅帶，山如碧玉簪——唐．韓愈《送桂州嚴(yán)大夫同用南字》
4、青山遮不住，畢竟東流去——宋．辛棄疾《菩薩蠻。書(shū)江西造口壁》
5、江流天地外，山色有無(wú)中——唐．王維《漢江臨泛》
6、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村——宋．陸游《游山西村》
7、一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)——宋．王安石《書(shū)湖陰先生壁》
8、余霞散成綺，澄江靜如練——（南朝）齊．謝眺《晚登三山還望京邑》
9、氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城——唐．孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》
10、黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回——唐．李白《將進(jìn)酒》
11、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天——唐．李白《望廬山瀑布》
12、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流——唐．李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
13、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——宋．蘇軾《飲湖上初晴后雨》 描寫(xiě)人與自然的古詩(shī)：
1、柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人?！啤▌㈤L(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山》
2、千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！啤谠督?/p>
3、獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴?！啤f應(yīng)物《滁州西澗》
4、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！巍ㄚw師秀《約客》
5、江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。——宋〃范仲淹《江上漁者》
6、綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲?！巍ㄔ鴰住度榈乐小?/p>
7、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！巍钊f(wàn)里《小池》
8、路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！啤ê钅堋缎捍贯灐?/p>
9、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。——唐〃張志和《漁歌子》
11、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥?！啤ò拙右住跺X塘湖春行》
12、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄?！啤ò拙右住跺X塘湖春行》
13、爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺?！巍ɡ钋逭铡度鐗?mèng)令》
14、稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。——宋〃辛棄疾《西江月》
15、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！巍ㄐ翖壖病段鹘隆?/p>
16、征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！啤ㄍ蹙S《使至塞上》
17、楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪?！啤ɡ畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》
18、飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)曰升?！巍ㄍ醢彩兜秋w來(lái)峰》
19、晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。——唐〃劉禹錫《秋詞》
20、山下蘭溪短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼?！巍ㄌK軾《黃鶴樓》
語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇六
田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，
曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。
炎炎赤日下，丁壯婦孺在辛勤勞作;因租稅繁重而家田“輸盡”的貧婦，在撿拾別人丟下的麥穗。面對(duì)這一畫(huà)面，詩(shī)人想到自己四體不勤卻飽食祿米，內(nèi)心十分慚愧，于是直敘其事，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。
《月夜》劉方平
更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。
更深夜靜，月光傾灑人間，詩(shī)人仰望寥廓天宇，發(fā)現(xiàn)斗轉(zhuǎn)星移，感到時(shí)光流轉(zhuǎn)，春氣萌發(fā)，蟄蟲(chóng)涌動(dòng)，春天的腳步越來(lái)越近了。
《商山早行》溫庭筠
晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店外，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。
《卜算子詠梅》陸游
驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。
無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
一樹(shù)梅花寂寞地開(kāi)在斷橋邊，沒(méi)有人眷顧，也沒(méi)有人欣賞，有的只是風(fēng)吹雨打，但它依舊開(kāi)著，即使被碾壓成泥，也不忘向人間播撒芳香。這是何等高潔，又何等堅(jiān)貞!
《破陣子燕子來(lái)時(shí)新社》晏殊
燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕。
巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢(mèng)好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。
歸飛的燕子、飄落的梨花、池上的碧苔、清脆的鳥(niǎo)啼，映襯著笑靨如花的少女，讓人感受到春天的勃勃生機(jī)和青春的無(wú)限美好。
《浣溪沙簌簌衣巾落棗花》蘇軾
簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。牛車古柳賣黃瓜。
酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問(wèn)野人家。
簌簌飄落的棗花，繚繞在村子上空的繅車聲，還有那古柳下穿著牛衣賣黃瓜的農(nóng)人。比起城市的喧囂，這一切是不是更溫馨、祥和，也更清新!
《醉花陰薄霧濃云愁永晝》李清照
薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。
東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
重陽(yáng)佳節(jié)，薄霧彌漫，愁云慘淡，涼意透心，多愁善感的女主人公情思難寄，以至于萬(wàn)分憔悴，竟比黃花還“瘦”。
《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》辛棄疾
何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。
年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
人在江山雄偉處，形勝依舊，而英雄長(zhǎng)往，不免發(fā)思古之幽情?？粗鴿L滾的長(zhǎng)江水，作者思接千載，一腔豪氣奔涌而出。
《山坡羊驪山懷古》張養(yǎng)浩
驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時(shí)奢侈今何處?只見(jiàn)草蕭疏，水縈紆。
至今遺恨迷煙樹(shù)。列國(guó)周齊秦漢楚，贏，都變做了土;輸，都變做了土。
想當(dāng)年，阿房宮“驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)”，何等氣派，可如今，宮闕萬(wàn)間都做了土，又何等蕭索。巨大的反差，詩(shī)人悟到了世事的無(wú)常，徒增悲嘆。
《朝天子詠喇叭》王磐
喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來(lái)往亂如麻，全仗你抬聲價(jià)。
軍聽(tīng)了軍愁，民聽(tīng)了民怕。哪里去辨甚么真共假?
眼見(jiàn)的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷!
喇叭，再平常不過(guò)的一種樂(lè)器了，但是一吹起來(lái)，士兵聽(tīng)見(jiàn)了發(fā)愁，老百姓聽(tīng)見(jiàn)了害怕。它為什么有這么大的威風(fēng)?原來(lái)它是狐假虎威。作者采用擬人的手法，諷刺了那些仗勢(shì)欺人、強(qiáng)取豪奪、搜刮民脂民膏的腐敗官吏。
語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇七
我們1－6年級(jí)閱讀課外活動(dòng)以學(xué)校課外活動(dòng)精神為指針，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)為載體，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)內(nèi)涵豐富閱讀寫(xiě)作氛圍，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、整體目標(biāo)
通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步完善學(xué)生的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富文化知識(shí)內(nèi)容，提高全體學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作能力。
2、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)文閱讀與習(xí)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和習(xí)作興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)文化底蘊(yùn)，促進(jìn)知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。并幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。
1－6年級(jí)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自由報(bào)名參加。
組長(zhǎng)：由學(xué)校聘請(qǐng)專人擔(dān)任。
組員：由組長(zhǎng)聘請(qǐng)各年級(jí)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)作有專長(zhǎng)的語(yǔ)文教師擔(dān)任。每個(gè)年級(jí)一位組員。
1、組長(zhǎng)需對(duì)閱讀活動(dòng)小組組員負(fù)責(zé)，要有嚴(yán)格的考勤制度和考核體系。
2、每位組員必須有本組活動(dòng)方案（包括計(jì)劃、
教案、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等）。
3、每學(xué)期每個(gè)小組必須拿出本小組活動(dòng)成果，并做好匯報(bào)工作（如閱讀比賽成績(jī)、習(xí)作比賽成績(jī)）。
4、要求每位組員領(lǐng)導(dǎo)本組的每個(gè)同學(xué)積極參加市、區(qū)、學(xué)校組織的各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，提高閱讀能力和寫(xiě)作水平。
5、學(xué)校學(xué)期末評(píng)選最佳活動(dòng)小組。
6、指導(dǎo)老師要在活動(dòng)結(jié)束后，寫(xiě)出案例，并通過(guò)案例分析，探索指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的`策略，提高教師的指導(dǎo)水平。
每周周二、三、四下午3：30－4：20、周六上午或下午
語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇八
古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”可見(jiàn)“興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師?！睂W(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。
1、故事引路——樹(shù)立讀書(shū)榜樣。有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書(shū)的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書(shū)》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有：《聞一多醉書(shū)》《侯寶林抄書(shū)》《華羅庚猜書(shū)》;國(guó)外的有：《高爾基救書(shū)》……進(jìn)行對(duì)比、教育，激起學(xué)生對(duì)讀書(shū)人的崇拜，對(duì)書(shū)的渴望，形成與書(shū)本交朋友的強(qiáng)烈愿望。
2、現(xiàn)身說(shuō)法——激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書(shū)故事，講自己的閱讀體會(huì)，或組織班級(jí)內(nèi)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生講讀書(shū)的收獲，用“現(xiàn)身說(shuō)法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。
推薦讀物，優(yōu)化閱讀
在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫(huà)書(shū)籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應(yīng)學(xué)的知識(shí)和老師的要求置于腦后全然不顧。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不分時(shí)間場(chǎng)合、不管書(shū)的內(nèi)容、品質(zhì)，而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀，這不僅不利于學(xué)習(xí)，還會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。因此做教師的一定要適時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內(nèi)容。
1、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后，教師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學(xué)過(guò)《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》，教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》，學(xué)過(guò)《小嘎子和胖墩摔跤》，教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》，學(xué)過(guò)《草船借箭》，教師可向?qū)W生推薦《三國(guó)演義》。課堂學(xué)完后，提出一些相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)他們課外閱讀，去課外書(shū)本上找相關(guān)的答案。
2、推薦與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書(shū)籍報(bào)刊。每個(gè)單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作，選擇相關(guān)要求的習(xí)作范文，從中去找一找，學(xué)一學(xué)別人如何組織文字，如何選材，也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫(xiě)作》《作文周刊》《百家作文指導(dǎo)》等。
1、為了提高閱讀效率，我要求學(xué)生讀書(shū)要做到“三定”：一是定書(shū)。要閱讀的書(shū)一旦選定，就一定要讀完，千萬(wàn)不可半途而廢。二是定時(shí)。保證每天20分鐘的午讀時(shí)間，并針對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活情況，規(guī)定好課外讀書(shū)的時(shí)間，一周至少要安排四次，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，要制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃。一本書(shū)準(zhǔn)備多長(zhǎng)時(shí)間讀完，然后，堅(jiān)決按計(jì)劃執(zhí)行。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成，老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒、督促檢查。
2、為了讓學(xué)生讀有所得，我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。
通過(guò)檢查反饋，不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問(wèn)題，學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高，學(xué)生獲取的知識(shí)才能不斷增長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)督促。
2、舉行班級(jí)“讀書(shū)會(huì)”。
3、定期檢查讀書(shū)筆記。
總之，課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，極大地開(kāi)拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識(shí)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我們要積極拓展學(xué)生閱讀的渠道，為學(xué)生的課外閱讀開(kāi)辟綠色通道。讓學(xué)生沉醉書(shū)海，在書(shū)海中吸取精華，浸潤(rùn)書(shū)香，陶冶情操，不斷造就人才。
語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇九
根據(jù)六年級(jí)（2）班級(jí)學(xué)生實(shí)際，從了解畢業(yè)班學(xué)生的興趣、能力和需要方向著手，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，遵循學(xué)生的生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律，從健康+健康的兩個(gè)健康理念出發(fā)，那就是：一是要學(xué)生的身體健康，二是要學(xué)生的心理健康。為學(xué)生提供感知條件、表現(xiàn)機(jī)會(huì)、創(chuàng)造自我、學(xué)習(xí)課外文化知識(shí)和形成良好習(xí)慣的機(jī)會(huì)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和形成健康的人生觀奠定基礎(chǔ)。
在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展迅猛的今天，學(xué)生對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和掌握程度，可以說(shuō)直接影響學(xué)生的將來(lái)。因此，本班的課外活動(dòng)將主要以開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程信息技術(shù)活動(dòng)為主，以遠(yuǎn)程信息技術(shù)的手段，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課外活動(dòng)的渠道，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)科技知識(shí)，和正確使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以此達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的目的。作為語(yǔ)文教師，課外活動(dòng)中將以語(yǔ)文課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)、為基礎(chǔ)，帶動(dòng)學(xué)生其他課程的提高。通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的知識(shí)類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好語(yǔ)文的情趣，從小培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字素養(yǎng)，豐富學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字傳播中華民族精神的情感體驗(yàn)，從而達(dá)到陶冶高尚情操的目的。
（1）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行少兒文學(xué)作品欣賞活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和掌握漢語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)。
（2）開(kāi)發(fā)漢語(yǔ)言文字的感知力，體驗(yàn)語(yǔ)言文字的美感。
（3）能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學(xué)作品，樂(lè)于參與學(xué)校組織的校內(nèi)、外活動(dòng)。
（4）培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神。
（5）通過(guò)播放學(xué)生每次活動(dòng)的實(shí)況視頻片段，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，從而達(dá)到提高學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的參與興趣。
（6）從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的感受與鑒賞的能力。
（7）通過(guò)本人的《綠色原野》網(wǎng)站，展示現(xiàn)代科技信息教學(xué)模式和現(xiàn)代信息技術(shù)使用手段。讓學(xué)生感受到現(xiàn)代信息技術(shù)的快捷性和可利用性；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技知識(shí)的重要性和必要性，激發(fā)學(xué)生渴望掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。
（8）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全教育專題講座，向?qū)W生疏導(dǎo)正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，有效地強(qiáng)化學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)理念，從真正意義上做到“健康+健康”的學(xué)生健康理念培養(yǎng)。
（9）每周安排一節(jié)通過(guò)電子計(jì)算機(jī)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)向?qū)W生展示班級(jí)課堂、課外活動(dòng)內(nèi)容的活動(dòng)課。使班級(jí)教學(xué)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。
（10）具體活動(dòng)安排是根據(jù)語(yǔ)文課程進(jìn)展情況和學(xué)生的.課后掌握情況隨機(jī)待定。
語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇十
本學(xué)期在努力教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。積極投入，精心設(shè)計(jì)，大膽體驗(yàn)新課程改革。
本學(xué)期的課外活動(dòng)，主要以課本內(nèi)容為依托，深入實(shí)際地開(kāi)展活動(dòng)。
選定項(xiàng)目，分組準(zhǔn)備。期初在班組內(nèi)討論活動(dòng)的內(nèi)容，決定開(kāi)展書(shū)法、辯論、編劇、觀看影視、創(chuàng)作等項(xiàng)目并成立各課外活動(dòng)小組。
各個(gè)課外活動(dòng)小組，根據(jù)其組的學(xué)生情況，依據(jù)各學(xué)生的特長(zhǎng)，選擇四至六個(gè)項(xiàng)目，語(yǔ)文老師并把活動(dòng)安排在不同時(shí)段進(jìn)行。如觀看影視、創(chuàng)作等為年段活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)，爭(zhēng)取全員行動(dòng)，取得共同的收獲。在活動(dòng)前未雨綢繆，做好學(xué)生的動(dòng)員工作，引導(dǎo)活動(dòng)的興趣和熱情。在活動(dòng)中爭(zhēng)取能讓更多的學(xué)生參加活動(dòng)，讓他們走入其中，感受其中之趣，體味其中之情，讓學(xué)生的心性得到激發(fā)。在活動(dòng)之后感了知識(shí)，見(jiàn)識(shí)的收獲，得到語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高。
對(duì)小說(shuō)、故事進(jìn)行改編成劇本，對(duì)學(xué)習(xí)中、生活中常有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)行辯論。
拓展語(yǔ)文功能。開(kāi)展班級(jí)的書(shū)法比賽，也組織參與全校性的'書(shū)法大賽。強(qiáng)調(diào)班級(jí)的演講等語(yǔ)文活動(dòng)貫穿著整個(gè)學(xué)期的課堂，使學(xué)生的口頭表達(dá)能力逐步增強(qiáng)。
語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇十一
朱永新教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂的一個(gè)非常重要的途徑。”古今中外的許多著名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書(shū)分不開(kāi)的`。為了使我班學(xué)生熱愛(ài)閱讀，學(xué)會(huì)讀書(shū)，并在讀書(shū)的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想， 特制定本活動(dòng)方案：
1、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出：要使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。
2、通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)并在讀書(shū)的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想。
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在班級(jí)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)更新，活躍學(xué)生的思維。
1、制定切實(shí)可
行的讀書(shū)計(jì)劃。
2、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
（1）要充分利用好班級(jí)的黑板報(bào)、墻壁等，營(yíng)造書(shū)香氛圍。
（2）征集讀書(shū)名言，可以把從各方面征集一來(lái)的名言抄在黑板報(bào)上，或是做成書(shū)簽與同學(xué)交換。
（3）在黑板報(bào)的一角開(kāi)辟讀書(shū)方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。
（4）在班級(jí)里開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書(shū)面的形式在班級(jí)里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用 。
3、認(rèn)真上好“閱讀課”。 要充分發(fā)揮閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應(yīng)在平時(shí)，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：
（1）讓學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流，讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己最近讀過(guò)的書(shū)，談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì)，盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
（2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
4、根據(jù)班級(jí)的實(shí)際 情況制定讀書(shū)評(píng)價(jià)的方法，評(píng)價(jià)班級(jí)的“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)小名星”等。
語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇十二
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、獲得親身參與社會(huì)探索活動(dòng)的體驗(yàn)，在生活中得到領(lǐng)悟和內(nèi)化。
2、通過(guò)小課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、學(xué)會(huì)分享與合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)成員之間協(xié)作精神。
4、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，以求實(shí)、認(rèn)真的態(tài)度從事各項(xiàng)探索、鉆研活動(dòng)。
5、培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感，目標(biāo)的設(shè)計(jì)和問(wèn)題的研究將會(huì)對(duì)行政的決策起著一定的作用。
（一）實(shí)施的基本要求：
1、全員參加
要求全體同學(xué)積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)
小課題組成員都有明確的目標(biāo)任務(wù)。
3、形式多樣性
充分利用多種形式開(kāi)展小課題的研究活動(dòng)。
4、課內(nèi)外結(jié)合
要充分利用節(jié)假日的有利時(shí)機(jī)開(kāi)展活動(dòng)。
（二）實(shí)施的一般程序：
1、進(jìn)入問(wèn)題情景階段。
目的在于做好背景知識(shí)的鋪墊，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，提供研究范圍，誘發(fā)探究動(dòng)機(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生從多角度去分析和思考問(wèn)題，進(jìn)入探究問(wèn)題的狀態(tài)，形成具體研究方案。
2、實(shí)踐體驗(yàn)階段。
在開(kāi)放情景中主動(dòng)搜集和加工處理信息，小組合作與各種形式的人際交往、溝通，以科學(xué)態(tài)度解決實(shí)際問(wèn)題，從一定角度認(rèn)識(shí)環(huán)境、認(rèn)識(shí)自我。
3、表達(dá)和交流階段。
學(xué)生將自己或小組經(jīng)過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)所取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書(shū)面材料口頭報(bào)告材料。成果的表達(dá)方式要多樣化，學(xué)生通過(guò)交流、研討與同學(xué)們分享成果。
（一）評(píng)價(jià)的一般原則：
1、正面評(píng)價(jià)。
主要對(duì)學(xué)生開(kāi)展項(xiàng)目作業(yè)的積極態(tài)度、興趣、動(dòng)機(jī)等方面去評(píng)價(jià)。
2、重視過(guò)程。
著重評(píng)價(jià)學(xué)生開(kāi)展項(xiàng)目作業(yè)具體過(guò)程的內(nèi)心感受、實(shí)踐能力和操作技能。
3、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。
看重學(xué)生的項(xiàng)目作業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。
4、關(guān)注體驗(yàn)。
重在學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的內(nèi)心感受。
（二）綜合實(shí)踐課評(píng)價(jià)的特點(diǎn)：
1、評(píng)價(jià)主體的多元化。
2、評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富和靈活性：參與綜合實(shí)踐課活動(dòng)的態(tài)度；在綜合實(shí)踐課活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況；對(duì)學(xué)習(xí)和研究方法、技能的掌握情況；學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。
3、評(píng)價(jià)手段和方法的多樣性。
各組同學(xué)在有關(guān)老師的指導(dǎo)下，通過(guò)理論鉆研、實(shí)踐訪談、社會(huì)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等形式開(kāi)展小課題研究，以類似于課題研究的形式，積極參與，重在學(xué)生內(nèi)心感受，形式可以是小論文、調(diào)查報(bào)告、訪談錄、圖片或錄象資料、實(shí)物或模型、小制作、展品、一場(chǎng)主題演講、一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案等。
語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇十三
本班共有學(xué)生45人，其中男生21人，女生24人。絕大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)比較穩(wěn)定，10人左右的成績(jī)很不理想，時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。
本學(xué)期仍將寫(xiě)作、閱讀作為重中之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生。以訓(xùn)練促思維，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文水平的提高。
(一)教材結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組走進(jìn)西部，第二組永遠(yuǎn)的童年，第三組語(yǔ)言的藝術(shù)，第四組他們讓我感動(dòng)，第五組中國(guó)古典名著之旅，第六組走進(jìn)信息世界，第七組作家筆下的人，第八組異域風(fēng)情。
全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由導(dǎo)語(yǔ)課例口語(yǔ)交際習(xí)作回顧拓展四部分組成。在每組課文之后設(shè)詞語(yǔ)盤點(diǎn)。其中讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)寫(xiě);讀讀記記的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次資料袋，兩次閱讀鏈接。
全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè)。
(二)教材特點(diǎn)：
1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)
3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展
4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能
5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，口語(yǔ)交際習(xí)作的類型發(fā)生一定的變化
(三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)
第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的`能力，并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著將這些寫(xiě)法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。
第2單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過(guò)對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語(yǔ)言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù);二是通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì);體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。
第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言;四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。
(一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)
本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(二)閱讀教學(xué)
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)
1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。
2、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
(四)習(xí)作教學(xué)
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。
(一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)
1、對(duì)于生字新詞，要及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)。
2、鼓勵(lì)快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思。
3、在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣。(二)閱讀
1、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。
2、閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。
3、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。
(三)口語(yǔ)交際
1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣，
2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對(duì)不同的對(duì)象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生。
3、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說(shuō)的過(guò)程，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。
4、要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。如，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言;說(shuō)話要使用禮貌用語(yǔ);要針對(duì)不同對(duì)象，文明地進(jìn)行交際。
(四)習(xí)作
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，使學(xué)生都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內(nèi)容。放開(kāi)了，學(xué)生就有東西寫(xiě)。再就是講評(píng)的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂(lè)，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)。
3.觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。
3、根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫(xiě)報(bào)告。
語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇十四
古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨梢?jiàn)“興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師?！睂W(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。
1、故事引路——樹(shù)立讀書(shū)榜樣。有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書(shū)的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書(shū)》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有：《聞一多醉書(shū)》《侯寶林抄書(shū)》《華羅庚猜書(shū)》;國(guó)外的有：《高爾基救書(shū)》……進(jìn)行對(duì)比、教育，激起學(xué)生對(duì)讀書(shū)人的崇拜，對(duì)書(shū)的渴望，形成與書(shū)本交朋友的強(qiáng)烈愿望。
2、現(xiàn)身說(shuō)法——激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書(shū)故事，講自己的閱讀體會(huì)，或組織班級(jí)內(nèi)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生講讀書(shū)的收獲，用“現(xiàn)身說(shuō)法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。
推薦讀物，優(yōu)化閱讀
在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫(huà)書(shū)籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應(yīng)學(xué)的知識(shí)和老師的要求置于腦后全然不顧。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不分時(shí)間場(chǎng)合、不管書(shū)的內(nèi)容、品質(zhì)，而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀，這不僅不利于學(xué)習(xí)，還會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。因此做教師的一定要適時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內(nèi)容。
1、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后，教師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學(xué)過(guò)《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》，教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》，學(xué)過(guò)《小嘎子和胖墩摔跤》，教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》，學(xué)過(guò)《草船借箭》，教師可向?qū)W生推薦《三國(guó)演義》。課堂學(xué)完后，提出一些相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)他們課外閱讀，去課外書(shū)本上找相關(guān)的答案。
2、推薦與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書(shū)籍報(bào)刊。每個(gè)單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作，選擇相關(guān)要求的習(xí)作范文，從中去找一找，學(xué)一學(xué)別人如何組織文字，如何選材，也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫(xiě)作》《作文周刊》《百家作文指導(dǎo)》等。
1、為了提高閱讀效率，我要求學(xué)生讀書(shū)要做到“三定”：一是定書(shū)。要閱讀的書(shū)一旦選定，就一定要讀完，千萬(wàn)不可半途而廢。二是定時(shí)。保證每天20分鐘的午讀時(shí)間，并針對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活情況，規(guī)定好課外讀書(shū)的時(shí)間，一周至少要安排四次，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，要制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃。一本書(shū)準(zhǔn)備多長(zhǎng)時(shí)間讀完，然后，堅(jiān)決按計(jì)劃執(zhí)行。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成，老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒、督促檢查。
2、為了讓學(xué)生讀有所得，我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。
通過(guò)檢查反饋，不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問(wèn)題，學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高，學(xué)生獲取的知識(shí)才能不斷增長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)督促。
2、舉行班級(jí)“讀書(shū)會(huì)”。
3、定期檢查讀書(shū)筆記。
總之，課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，極大地開(kāi)拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識(shí)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我們要積極拓展學(xué)生閱讀的.渠道，為學(xué)生的課外閱讀開(kāi)辟綠色通道。讓學(xué)生沉醉書(shū)海，在書(shū)海中吸取精華，浸潤(rùn)書(shū)香，陶冶情操，不斷造就人才。
語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇十五
新世紀(jì)初，中華人民共和國(guó)教育部制訂的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明白地將語(yǔ)文課外活動(dòng)納入到語(yǔ)文課程中，使之成為語(yǔ)文課程的一部分。自此，中國(guó)的語(yǔ)文課外活動(dòng)在理論上呈現(xiàn)出了課程化的趨勢(shì)。但是，在實(shí)踐層面上，語(yǔ)文課外活動(dòng)遠(yuǎn)未上升到語(yǔ)文課程的地位，表現(xiàn)出活動(dòng)隨意性強(qiáng)、次數(shù)少、形式單調(diào)簡(jiǎn)單、參與人數(shù)少、效率低下等特點(diǎn)。之所以出現(xiàn)這種狀況，其中一個(gè)重要原因便是語(yǔ)文課外活動(dòng)課程化具體操作層面的問(wèn)題尚沒(méi)有得到盡如人意的解決。下面就對(duì)這一問(wèn)題談?wù)劚救说囊豢字?jiàn)。
一、要保證語(yǔ)文課外活動(dòng)時(shí)間
課外活動(dòng)課程化幾乎具有全球趨勢(shì)。俄羅斯在語(yǔ)文課程中辟有專門時(shí)間用于指導(dǎo)和交流課外閱讀，稱作課外閱讀課。日本的修學(xué)旅行，初中學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)生活中一般安排2―3次，每次時(shí)間為3―4天；高中學(xué)生則有3―4次，每次時(shí)間為一周。當(dāng)然，日本的修學(xué)旅行有些涉及到較多的語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容，有的則活動(dòng)的成分更重一些。法國(guó)有名為綜合實(shí)踐課的“多樣化途徑”課程，一般每周2學(xué)時(shí)?；顒?dòng)時(shí)間影響活動(dòng)效率，因此我們也要給足并用足語(yǔ)文課外活動(dòng)課時(shí)，而不要把語(yǔ)文活動(dòng)課時(shí)間挪作他用。
二、要制訂語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃
語(yǔ)文課外活動(dòng)必須密切配合語(yǔ)文課堂教學(xué)，必須是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸、擴(kuò)展和深化。因此，語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃的制訂必須要以語(yǔ)文課程總目標(biāo)、學(xué)年/學(xué)期目標(biāo)和單元目標(biāo)為根據(jù)，必須要與語(yǔ)文課程學(xué)期目標(biāo)保持協(xié)調(diào)一致性，這是保證語(yǔ)文課外活動(dòng)課程化的前提之一。其次語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃要制訂得明確具體，具有可行性?；顒?dòng)目的、名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、參與對(duì)象、指導(dǎo)教師等都要一一做計(jì)劃，作安排，以克服活動(dòng)的隨意性，防止走過(guò)場(chǎng)。
三、要拓寬語(yǔ)文課外活動(dòng)渠道
要增加語(yǔ)文課外活動(dòng)的吸引力，就要改變其單調(diào)簡(jiǎn)單的面貌，使之在更為寬廣的渠道和途徑上開(kāi)展?？山Y(jié)合如下四條途徑進(jìn)行：一是結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)。像課外閱讀―寫(xiě)作類活動(dòng)，其課外讀物應(yīng)該與課堂讀物相關(guān)。或是課內(nèi)精讀片段之原著；或是課內(nèi)精讀文章的相關(guān)專題作品。二是結(jié)合學(xué)校各類活動(dòng)。學(xué)校組織的諸如愛(ài)國(guó)主義主題教育，社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，體育競(jìng)賽和文藝會(huì)演活動(dòng)等均包含了豐富的語(yǔ)文課程資源，均可利用來(lái)開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)，藉以鍛煉學(xué)生的多項(xiàng)語(yǔ)文能力。與之結(jié)合，也是對(duì)學(xué)校工作的響應(yīng)。三是結(jié)合學(xué)校其他學(xué)科活動(dòng)?！翱鐚W(xué)科化”是當(dāng)今語(yǔ)文課外活動(dòng)的一大特點(diǎn)。如結(jié)合美術(shù)科的美展活動(dòng)，指導(dǎo)進(jìn)行采訪、短評(píng)等語(yǔ)文活動(dòng)；結(jié)合理科開(kāi)展的對(duì)某一地區(qū)地質(zhì)地貌形成原因的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)考察實(shí)驗(yàn)報(bào)告。顯然，語(yǔ)文課外活動(dòng)的跨學(xué)科性質(zhì)，其含義除了是指橫跨中學(xué)課程中的人文社會(huì)學(xué)科之外，還包括其他自然學(xué)科等。夸美紐斯說(shuō)：“語(yǔ)文的研究，尤其是在青年時(shí)代，是應(yīng)當(dāng)和事物的研究聯(lián)系在一起的。這樣我們對(duì)于客觀世界與語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)，這就是說(shuō)，我們的關(guān)于事實(shí)的知識(shí)和我們表達(dá)事實(shí)的能力，才能同時(shí)進(jìn)步。”四是結(jié)合社會(huì)生活。結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)重大事件與當(dāng)?shù)氐奈幕袍E、旅游勝地等開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，可增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)文的能力，培養(yǎng)其社會(huì)親和力，為將來(lái)更好地生活就業(yè)作準(zhǔn)備。
四、要優(yōu)化語(yǔ)文課外活動(dòng)環(huán)境
在學(xué)校，語(yǔ)文教師應(yīng)與學(xué)校、與學(xué)校各科教師經(jīng)常溝通，了解其活動(dòng)計(jì)劃，以有效制訂或修改語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃，協(xié)調(diào)行動(dòng)。此外，還應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持，與社區(qū)建立穩(wěn)固的聯(lián)系，從而為利用校外語(yǔ)文課程資源打開(kāi)方便之門，在活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)條件、指導(dǎo)老師乃至生活住宿門票優(yōu)惠等方面獲得關(guān)照。
五、要優(yōu)化對(duì)語(yǔ)文課外活動(dòng)的指導(dǎo)
1、書(shū)寫(xiě)會(huì)標(biāo)，布置會(huì)場(chǎng)；
2、確定各種與會(huì)人員；
3、擬定會(huì)議程序；
4、發(fā)布人寫(xiě)好新聞稿；
5、發(fā)明人將有關(guān)的成果或設(shè)想用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言寫(xiě)成書(shū)面介紹；
6、記者、聽(tīng)眾準(zhǔn)備好所提的問(wèn)題；
7、發(fā)布人預(yù)計(jì)記者、聽(tīng)眾可能要提的問(wèn)題的方向，為回答問(wèn)題作好搜集、整理資料工作；
8、專家寫(xiě)好書(shū)面評(píng)價(jià)稿；
第一步，引導(dǎo)研究并寫(xiě)出研究性論文。教師可給出諸如《唐代別詩(shī)內(nèi)蘊(yùn)論》或《李白與王維（或岑參或高適或王昌齡等）送別詩(shī)之比較》這樣的參考交流題目，引導(dǎo)學(xué)生做比較思考。對(duì)后一道題，可建議從內(nèi)蘊(yùn)、創(chuàng)作方法、藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果諸方面作比較。然后教師可通過(guò)提一系列問(wèn)題的形式提示修改技巧，指引修改方向，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)完后反復(fù)修改并編輯打印好。
第二步，組織召開(kāi)模擬學(xué)術(shù)研討會(huì)，引導(dǎo)交流。
第三步，引導(dǎo)編選本次學(xué)術(shù)研討論文集。
第四步，教師對(duì)本次活動(dòng)給予總結(jié)評(píng)價(jià)。
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