上半年的績(jī)效總結(jié)表明，我們需要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和提升能力。在寫總結(jié)時(shí)，我們要從整體和細(xì)節(jié)兩個(gè)層面進(jìn)行思考，做到有條不紊、層次清晰。沒有經(jīng)驗(yàn)寫總結(jié)？別擔(dān)心，以下是一些總結(jié)范文，希望能給你一些啟發(fā)。
古詩的讀書心得篇一
中國(guó)民間古詩作為中華文化的瑰寶，承載著古人的智慧和情感，并深深地影響著后代的文學(xué)創(chuàng)作和人們的生活方式。作為一種民間文學(xué)形式，中國(guó)民間古詩不僅流傳于各個(gè)地域，還發(fā)展出了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形式。在閱讀中國(guó)民間古詩的過程中，我深切感受到了它的魅力和意義。以下是我對(duì)中國(guó)民間古詩的讀書心得體會(huì)。
一、歷史與文化的沉淀
中國(guó)民間古詩是歷史和文化的重要見證，通過閱讀古詩，我了解到了許多古代社會(huì)的風(fēng)貌和人們的生活方式。例如，明代文學(xué)家張溥的《盛年書懷》中描述了當(dāng)時(shí)官僚主義腐敗的現(xiàn)象，而唐代詩人韓愈的《進(jìn)學(xué)解》則反映了科舉制度對(duì)于當(dāng)時(shí)士人的重要性。通過閱讀中國(guó)民間古詩，我能夠深入了解古代社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面，并能夠?qū)ΜF(xiàn)代社會(huì)有更全面的認(rèn)識(shí)。
二、人生與情感的抒發(fā)
中國(guó)民間古詩以其獨(dú)特的形式和包容的內(nèi)涵，將人生和情感的各個(gè)方面都表現(xiàn)得淋漓盡致。無論是描繪自然景色，抒發(fā)對(duì)愛情的渴望，還是流露對(duì)家鄉(xiāng)的思念，中國(guó)民間古詩都能夠觸動(dòng)人心，并引發(fā)讀者對(duì)于人生和情感的深思。例如，唐代詩人杜甫的《月夜憶舍弟》中寫道：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！边@種獨(dú)特的表達(dá)方式使我感受到了作者的孤獨(dú)和對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，也讓我更加珍惜眼前的一切，認(rèn)識(shí)到家庭和友情的寶貴。
三、藝術(shù)與審美的欣賞
中國(guó)民間古詩的藝術(shù)性和審美價(jià)值也是我在閱讀過程中的主要體會(huì)。古詩的表達(dá)方式簡(jiǎn)練而意蘊(yùn)豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而意境深遠(yuǎn)。例如，唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》通過平實(shí)的表達(dá)方式，展示出了作者對(duì)于時(shí)光流轉(zhuǎn)的感慨與思考。這種簡(jiǎn)潔而深刻的表達(dá)方式讓我非常欣賞，并體會(huì)到了古人的審美追求與藝術(shù)造詣。
四、語言與修養(yǎng)的培養(yǎng)
在閱讀中國(guó)民間古詩的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了古人善于言表的能力。詩人通過簡(jiǎn)潔而富有感染力的語言，將復(fù)雜的問題用樸素的文字呈現(xiàn)出來，給讀者留下深刻的印象。同時(shí)，古詩中也蘊(yùn)含著豐富的修養(yǎng)和哲理，通過閱讀古詩，我能夠提升自己的文化素養(yǎng)，提高我的表達(dá)能力。
五、人文與價(jià)值的感悟
中國(guó)民間古詩中展示出了豐富的人文關(guān)懷和價(jià)值觀念，通過對(duì)古詩的閱讀，我認(rèn)識(shí)到了古人對(duì)于人生的獨(dú)特見解和對(duì)于美好生活的追求。例如，唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》表現(xiàn)了作者對(duì)于天地間萬物的熱愛和對(duì)于偉大事業(yè)的無限憧憬，使我對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的追求和責(zé)任有了更深的認(rèn)識(shí)。
總結(jié)起來，中國(guó)民間古詩作為一種獨(dú)特的文學(xué)形式，通過其深厚的歷史文化底蘊(yùn)、豐富的人生情感、獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格、優(yōu)雅的語言形式以及深遠(yuǎn)的人文價(jià)值觸動(dòng)著讀者的心靈。在閱讀中國(guó)民間古詩的過程中，我深刻感受到了古人的智慧和情感，且對(duì)于中國(guó)的歷史文化以及人生的意義有了更加全面的認(rèn)識(shí)。我相信，通過閱讀中國(guó)民間古詩，每個(gè)人都可以從中汲取智慧和力量，豐富自己的人生閱歷，實(shí)現(xiàn)人生的追求和價(jià)值。
古詩的讀書心得篇二
自古以來，中國(guó)人對(duì)月亮都鐘愛有加，曾有許多偉大的詩人吟誦它，代言過它，例如李白的“床前明月光”，蘇軾的“明月幾時(shí)有”，杜甫的“星垂平野闊，月涌大江流”等等，可是今天我要講的是被譽(yù)為“孤篇壓全唐”的詩，這就是張若虛的《春江花月夜》。
《春江花月夜》華麗又空靈，深沉又壯美，它沿用陳隋的樂府舊題，抒寫真摯動(dòng)人的離情別緒及富有哲理意味的人生感慨。全詩語言清新優(yōu)美，韻律婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，洗去了宮體詩的濃脂艷粉，給人以澄澈空明，清麗自然的感覺。詩人還把對(duì)月亮的喜愛寄托在詩中，它好像對(duì)一輪明月有說不盡的話，有講不盡的愁。雖然張若虛只給我們留下兩篇詩歌，但這些詩也是聞一多先生眼中的“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。
詩人以月為主體，以江為場(chǎng)景，描繪了一幅幽美邈遠(yuǎn)，惝恍迷離的春江月夜圖。本詩題目以人世間最美好的幾個(gè)事物組成，在張若虛的筆下顯得生機(jī)勃勃，一輪明月也顯得更加明亮透徹，讀著讀著，就能體會(huì)到作者的心靈?！敖煲簧珶o纖塵，皎皎空中孤月輪”，這種景色純潔、高雅、潔靜，讓人神游。
我喜歡《春江花月夜》，它的存在是唐詩的一個(gè)里程碑，它優(yōu)美的句子和美景使人浮想聯(lián)翩?！洞航ㄔ乱埂返脑娀曛两袢园肯柙谥袊?guó)人的精神世界，并將永遠(yuǎn)照耀著唐詩的偉大路程!
“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，中秋之際，這輪明月就是我心中最美最圓之月!
古詩的讀書心得篇三
這首詩寫秋天的大海，能夠一洗悲秋的感傷情調(diào)，寫得沉雄健爽，氣象壯闊，這與曹操的氣度、品格乃至美學(xué)情趣都是緊密相關(guān)的。在這首詩中，情景緊密相連。作者通過寫滄海，表達(dá)了他統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。這種感情在詩中并沒有直接表露，而是把它蘊(yùn)藏在對(duì)景物的描寫當(dāng)中來抒發(fā)情感，寓情于景中，句句寫景，又是句句抒情。“水何”六句雖然是在描繪生機(jī)勃勃的大海風(fēng)光，實(shí)際上在歌頌祖國(guó)壯麗的山河，透露出作者熱愛祖國(guó)的感情。目睹祖國(guó)山河壯麗的景色，更加激起了詩人要統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望。于是借助豐富的想象，來充分表達(dá)這種愿望。
作者以滄海自比，通過寫大海吞吐宇宙的氣勢(shì)，來表現(xiàn)詩人自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，感情奔放，卻很含蓄?！叭赵隆彼木涫菍懢暗母叱?，也是作者感情發(fā)展的高潮。宋人敖陶孫說曹詩“如幽燕老將，氣韻沉雄”。
《觀滄?！愤@首詩意境開闊，氣勢(shì)雄渾，這與一個(gè)雄心勃勃的政治家和軍事家的風(fēng)度是一致的，真是使人讀其詩如見其人。
古詩的讀書心得篇四
古詩是中國(guó)文化的瑰寶，也是我們了解古代歷史和文化的重要途徑。讀古詩不僅能夠領(lǐng)略到古人的智慧和情感，還能夠提高自己的語言表達(dá)能力和審美能力。在讀書古詩的過程中，我有了很多的心得體會(huì)。
首先，讀書古詩讓我對(duì)古代的歷史和文化有了更深入的了解。通過詩歌中所表達(dá)的思想和感情，我可以窺見古人的生活狀況和社會(huì)背景。例如，王之渙的《登鸛雀樓》描繪了盛唐帝都的繁華景象，讓我感受到了那個(gè)時(shí)代的浩蕩氣勢(shì)。而杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》則表達(dá)了他對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，讓我感受到了古人的鄉(xiāng)愁和思鄉(xiāng)之苦。通過讀詩，我仿佛穿越到了古代，與古人交流感受，了解了一段段歷史和文化。
其次，讀書古詩讓我感受到了古人的情感和思想。古詩以其簡(jiǎn)潔而精煉的語言表達(dá)方式，能夠讓我在短短的幾行詩中體會(huì)到古人的內(nèi)心世界。例如杜甫的《月夜憶舍弟》中的“清晨入古寺，初日照高林”，讓我感受到了他對(duì)逝去的親人的思念之情，以及對(duì)生命的反思和對(duì)如何度過人生的思考。古人的思想和情感在詩中得以真實(shí)地呈現(xiàn)，讓我在讀詩的過程中也能跟隨著他們的思考并得到啟發(fā)。
然后，讀書古詩提高了我的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。中國(guó)古代詩歌以其精練的語言、婉約的意境和深邃的思想而聞名于世。通過學(xué)習(xí)古詩，我學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)短的詞句表達(dá)復(fù)雜的意思，以及如何通過意象和修辭手法來增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。在我的寫作中，我逐漸運(yùn)用了古人的表達(dá)方式和技巧，使我的文字更加凝練和形象。此外，讀書古詩還讓我熟悉了很多古代文人的思維方式和表達(dá)技巧，這對(duì)我的文學(xué)素養(yǎng)的提高也有很大的幫助。
最后，讀書古詩給了我很大的審美享受。古詩中運(yùn)用了大量的意象和修辭手法，通過藝術(shù)的形式將世間萬象表現(xiàn)得淋漓盡致。例如白居易的《賦得古原草送別》中，“離離原上草，一歲一枯榮”這句詩以幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語勾勒出季節(jié)更迭的景象，讓我感受到了歲月的流轉(zhuǎn)和生命的變幻。讀這樣的詩歌讓我沉浸在美的世界中，感受到了心靈的愉悅和滿足。
總之，讀書古詩是一次良好的閱讀體驗(yàn)。通過詩歌，我們可以了解古代的歷史和文化，感受古人的情感和思想，提高自己的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)，并從中得到美的享受。讀書古詩是一種獨(dú)特的文化體驗(yàn)，讓我受益匪淺。我相信，在未來的閱讀生涯中，我會(huì)繼續(xù)深入研讀古詩，不斷豐富自己的文化素養(yǎng)和人生閱歷。
古詩的讀書心得篇五
古詩詞是中華文化的瑰寶之一，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。作為一年級(jí)的學(xué)生，我受到了老師對(duì)古詩詞的深入講解，收獲頗豐，今天我想將這一次學(xué)習(xí)古詩詞的心得體會(huì)分享給大家。
第二段：古詩詞帶來的美好情感體驗(yàn)
在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，我們能夠領(lǐng)略到古人精神世界的博大和美好。比如在學(xué)習(xí)《清明上河圖》后，我們深深感受到古人對(duì)家園的熱愛和真摯情感，同時(shí)這也激發(fā)了我們童心未泯的情感。在學(xué)習(xí)《靜夜思》時(shí)，我們的內(nèi)心會(huì)隨著李白的筆調(diào)，漸漸陷入到寂靜之中，感受到生活中的寧?kù)o和美好。
第三段：古詩詞讓人感受到中華文化的魅力
古詩詞是中華文化中的一道風(fēng)景線，是中國(guó)五千年文化的精髓之一。古人的豪放和文人的文韻，促使古詩詞成為了中華文化的代表作和精神瑰寶。作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)，我們被老師深入淺出的講述中華文化中古詩詞的地位，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到中華文化的魅力所在，這對(duì)于我們的文化素養(yǎng)有一定的幫助。
第四段：古詩詞對(duì)文學(xué)藝術(shù)的提升
在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，我們識(shí)別出了大量的文學(xué)修辭手法和表現(xiàn)手段，這些文學(xué)手法一直貫穿于中國(guó)文學(xué)歷史上，讓我們更深刻地理解和欣賞祖先留下來的文學(xué)藝術(shù)品。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中我們也逐漸意識(shí)到文學(xué)的多元和完美，發(fā)掘創(chuàng)造力和想象力，使我們的文學(xué)能力有了顯著提升。
第五段：古詩詞的啟示和引導(dǎo)
在古詩詞的世界里，我們不僅僅收獲到了感官上的美好和文化上的含義，同時(shí)還收獲到了很多的啟示和引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中，我們?nèi)缥虼猴L(fēng)不改，凈化人心；如悟人生幾何，激勵(lì)自己勇往直前，追求最好的自己?？偟膩碚f，古詩詞啟示我們?nèi)绾紊?，如何做人，提供了更高層次的人生智慧?/p>
總之，一年級(jí)的古詩詞學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我受益匪淺，使我對(duì)古詩詞有了深入的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也開闊了我的思維視野和文化素養(yǎng)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生涯中，古詩詞的美好和精髓將繼續(xù)指引著我們走向更美好的未來。
古詩的讀書心得篇六
古詩詞是中華民族的瑰寶，也是中華文化的精髓之一。在一年級(jí)的課程中，我們開始學(xué)習(xí)古詩詞，通過誦讀和解說，讓我們更好地了解和領(lǐng)悟中華文化。在這一年的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多關(guān)于古詩詞的知識(shí)和感悟，下面是我的讀書心得體會(huì)。
第一段：古詩詞是中華文化的精髓
古詩詞是中華文化的重要組成部分，它是中華民族幾千年文化傳承的產(chǎn)物。古詩詞集中體現(xiàn)了中國(guó)文化的優(yōu)秀品質(zhì)和思想，也展示了中華文化的博大精深。我們鑒賞古詩詞不僅是為了學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)，更是為了領(lǐng)悟中華文化的背景和精神內(nèi)涵，學(xué)會(huì)用古詩詞來表達(dá)和傳承中華文化。
第二段：誦讀古詩詞讓我們更好地了解它們
在一年級(jí)的學(xué)習(xí)過程中，我們了解到古詩詞不僅要讀，更要誦。通過誦讀，我們能更好地了解古詩詞的韻律以及詩人所賦予的情感，更好地領(lǐng)悟它們的含義。每次誦讀，我們要始終保持心境平和，感受古詩詞所表達(dá)的情感，領(lǐng)悟它們的意義。
第三段：古詩詞獨(dú)特的意境和藝術(shù)美
古詩詞以其獨(dú)特的意境和藝術(shù)美風(fēng)靡于世。作為一種文學(xué)藝術(shù)形式，它具有高度的藝術(shù)性和美學(xué)價(jià)值。古詩詞無論從意境上、形式美上還是文學(xué)創(chuàng)作上都堪稱精品，領(lǐng)悟它們的意境和藝術(shù)美，對(duì)于我們的審美素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)都有極大的裨益。
第四段：古詩詞傳達(dá)的中華文化精神
古詩詞傳遞著中國(guó)文化的精髓，包括文化的深度、廣度、厚度與高度。通過誦讀古詩詞，我們能夠受到古人的啟示，深入領(lǐng)悟中華文化的內(nèi)涵，并將其融入到我們的生活中。古詩詞傳達(dá)的中華文化精神在現(xiàn)代社會(huì)中仍然具有重要的意義，無論是精神層面的富足還是文化交流上的成功，單從中華文化這個(gè)維度來說，古詩詞都是我們寶貴的財(cái)富。
第五段：閱讀古詩詞需要耐心、體會(huì)和多讀
閱讀古詩詞需要耐心、體會(huì)和多讀。通過反復(fù)讀、多角度分析、多次思考古詩詞，我們能夠在讀懂古詩詞的基礎(chǔ)上更好地領(lǐng)悟其內(nèi)在的意義。古詩詞是有靈魂的作品，我們有責(zé)任把它們傳承下去，為中華文化的發(fā)展做出我們的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
古詩詞是中華文化的典藏，我們應(yīng)該多了解、多學(xué)習(xí)、多欣賞它們。通過誦讀、欣賞古詩詞，我們能夠領(lǐng)悟它們所傳遞的中華文化精神，增強(qiáng)我們的文化自信，以及弘揚(yáng)中華文化的傳統(tǒng)，為中華民族的復(fù)興做出貢獻(xiàn)。因此，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和鑒賞古詩詞，弘揚(yáng)我們優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)。
古詩的讀書心得篇七
古詩詞是中華文化寶庫(kù)中璀璨的明珠，不僅蘊(yùn)含著豐富的情感和哲理，更是我國(guó)文化的瑰寶。而誦讀古詩詞，則是近年來備受重視的一種文化活動(dòng)，它不僅能夠幫助我們更好地理解古代文化，也能夠提升我們的語言、表達(dá)能力。在讀書心得體會(huì)古詩誦讀的過程中，讓我不禁感嘆古人智慧之深，也更加敬佩他們的文學(xué)才華。
首先，古詩誦讀讓我更好地理解古代文化。作為一種傳統(tǒng)的文學(xué)形式，古詩詞承載了中華文化的重要部分。通過誦讀古詩詞，我可以領(lǐng)略到古人的生活方式、情感體驗(yàn)，以及他們對(duì)自然、社會(huì)的觀察和思考。例如，讀李白的《靜夜思》，我仿佛置身于古人寂靜的夜晚，感受到他對(duì)人生的思考和對(duì)世界的獨(dú)特見解。通過深入理解古詩詞的含義和背后的文化內(nèi)涵，我更加尊重和理解古代人的智慧，也更加珍視我們的傳統(tǒng)文化。
其次，古詩誦讀提升了我的語言和表達(dá)能力。古詩詞的語言藝術(shù)非常豐富多樣，其中運(yùn)用了大量的修辭手法、比喻和象征。通過大量誦讀古詩詞，我的語言感覺得到了極大的提升，也增加了我的詞匯量。此外，誦讀古詩詞還鍛煉了我的朗讀和表達(dá)能力。在誦讀古詩詞時(shí)，我要注意把握句子的節(jié)奏和抑揚(yáng)頓挫，將古人的思想和情感通過聲音傳達(dá)出來。這樣的訓(xùn)練不僅提高了我的朗讀水平，也增加了我對(duì)文字背后思想和感情的把握能力。
古詩誦讀也有助于培養(yǎng)我的審美情趣。古詩詞是一種美的享受，其優(yōu)美的語言和純熟的藝術(shù)技巧，常常能夠喚起我對(duì)美的向往和熱愛。讀過杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》后，我被其中的景物描寫和對(duì)生活的感悟所折服。將這首詩背誦下來，我經(jīng)常在秋天的夜晚拿出來讀一讀，不僅能夠帶給我愉悅的享受，也能夠幫助我更好地體味秋天的美麗和生命的真諦。通過學(xué)習(xí)古詩詞，我相信自己對(duì)美的鑒賞力會(huì)更加敏銳，也能夠更加熱愛生活。
然而，古詩誦讀并非始終如一的愉快體驗(yàn)。有時(shí)，我會(huì)遇到一些難誦讀的古詩詞，尤其是以古韻為主的詩詞。古韻是古代漢語音韻的一種變體，較難把握，也不太常見。在遇到這樣的古詩詞時(shí)，我通常會(huì)找相關(guān)的注解或幫助來理解和掌握古詩詞的意思。雖然增加了一些困難，但這也是我對(duì)古詩詞更加深入理解和研究的機(jī)會(huì)。通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我相信自己的古詩詞誦讀水平會(huì)不斷提高。
綜上所述，讀書心得體會(huì)古詩誦讀是一種充滿意義和樂趣的活動(dòng)。通過誦讀古詩詞，我更好地理解和尊重了古代文化，提升了我的語言和表達(dá)能力，培養(yǎng)了我的審美情趣。雖然在閱讀過程中會(huì)遇到一些困難，但這也是學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。在將來的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書體會(huì)古詩誦讀，不斷豐富自己的知識(shí)和情感世界。
古詩的讀書心得篇八
經(jīng)典古詩欣賞
勸學(xué)
唐·孟郊
擊石乃有火，不擊元無煙，人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。
萬事須己運(yùn)，他得非我賢。青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。
冬夜讀書示子聿
宋·.陸游
古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
清明
清·王禹
無花無酒過清明，興味索然似野僧。
昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。
送薛秀才
唐·皇甫冉
雖是尋山客，還同慢世人。讀書惟務(wù)靜，無褐不憂貧。
野色春冬樹，雞聲遠(yuǎn)近鄰。郄公即吾友，合與爾相親。
經(jīng)典讀書名言
1、讀書破萬卷,下筆如有神——杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》
2、三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)——顏真卿《勸學(xué)》
3、書中自有黃金屋,書中自有顏如玉——越恒《勸學(xué)文》
4、萬般皆下品,惟有讀書高——汪洙《神童詩》
5、富貴必從勤苦得,男兒須讀五車書——杜甫《柏學(xué)士茅屋》
6、卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂，
——杜甫《聞官軍收河南河北》
7、十年未稱平生意，好得辛勤漫讀書?！犊蜕嵯侧嵢娂摹诽啤㈤L(zhǎng)卿
8、令伯支離晚讀書，豈知詞賦稱相如?！冻臧ダ芍杏[拙卷后見寄》唐·盧綸
9、常日好讀書，晚年學(xué)垂綸?！洞鸷钌俑诽啤じ哌m
10、讀書良有感，學(xué)劍慚非智?！秮韽母]車騎行自朔方行作》唐·李益
11、早知今日讀書是，悔作從來任俠非。——《雜曲歌辭·緩歌行》唐·李頎
12、有才不肯學(xué)干謁，何用年年空讀書?！峨s曲歌辭·行路難二首》唐·高適
13、身名不問十年馀，老大誰能更讀書?！杜c盧員外象過崔處士興宗林亭》唐·王縉
14、閑門向山路，深柳讀書堂?！?jiǎng)⑸魈?/p>
古詩的讀書心得篇九
1、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。____陸游《冬夜讀書示子聿》
2、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。____王貞白《白鹿洞二首·其一》
3、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。____顏真卿《勸學(xué)詩》
4、枕上詩書閑處好，門前風(fēng)景雨來佳。____李清照《攤破浣溪沙·病起蕭蕭兩鬢華》
5、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。____顏真卿《勸學(xué)詩》
6、娶妻無媒毋須恨，書中有女顏如玉。____趙恒《勸學(xué)詩》
7、讀書破萬卷，下筆如有神。____杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》
8、一月不讀書，耳目失精爽。____蕭掄謂《讀書有所見作》
9、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。____杜甫《柏學(xué)士茅屋》
10、半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。____朱熹《活水亭觀書有感二首·其一》
11、書當(dāng)快意讀易盡，客有可人期不來。____陳師道《絕句·書當(dāng)快意讀易盡》
12、坑灰未冷山東亂，劉項(xiàng)原來不讀書。____章碣《焚書坑》
13、弱冠弄柔翰，卓犖觀群書。____左思《詠史八首·其一》
14、歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。____陸游《讀書》
15、讀書不作儒生酸，躍馬西入金城關(guān)。____謝逸《送董元達(dá)》
16、奇文共欣賞，疑義相與析。____陶淵明《移居二首》
17、人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。____孟郊《勸學(xué)》
18、燈火紙窗修竹里，讀書聲。____陳繼儒《浣溪沙·初夏夜飲歸》
19、燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。____陸游《讀書》
20、昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。____王禹偁《清明》
21、一日不讀書，胸臆無佳想。____蕭掄謂《讀書有所見作》
22、我閉南樓看道書，幽簾清寂在仙居。____李白《早秋單父南樓酬竇公衡》
24、幼敏悟過人，讀書輒成誦。____歐陽修《畫地學(xué)書》
25、金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。____于謙《觀書》
26、想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。____黃庭堅(jiān)《寄黃幾復(fù)》
27、三冬暫就儒生學(xué)，千耦還從父老耕。____陸游《觀村童戲溪上》
28、細(xì)讀離騷還痛飲，飽看修竹何妨肉。____辛棄疾《滿江紅·山居即事》
29、謗書盈篋不復(fù)辯，脫身來看江南山。____謝逸《送董元達(dá)》
30、兒大詩書女絲麻，公但讀書煮春茶。____黃庭堅(jiān)《送王郎》
31、歷覽千載書，時(shí)時(shí)見遺烈。____陶淵明《癸卯歲十二月中作與從弟敬遠(yuǎn)》
32、閑門向山路，深柳讀書堂。____劉昚虛《闕題》
33、弱齡寄事外，委懷在琴書。____陶淵明《始作鎮(zhèn)軍參軍經(jīng)曲阿作》
34、悲吟雨雪動(dòng)林木，放書輟劍思高堂。____李白《留別于十一兄逖裴十三游塞垣》
35、因依老宿發(fā)心初，半學(xué)修心半讀書。____王建《寄舊山僧》
36、傳屐朝尋藥，分燈夜讀書。____于鵠《題鄰居》
41、如切如磋,如琢如磨____詩經(jīng).衛(wèi)風(fēng).淇奧
44、不是虛心豈得賢____宋.王安石諸葛武侯
45、少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功____唐.杜荀鶴
50、志士惜日短,愁人知夜長(zhǎng)____晉.傅玄雜詩
古詩的讀書心得篇十
《白鹿洞詩》
唐·王貞白
讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。
不是道人來引笑，周情孔思正追尋。
《觀書有感》
宋·朱熹
半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。
《讀書有所見作》
清·蕭掄謂
人心如良苗，得養(yǎng)乃茲長(zhǎng)。
苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。
一日不讀書，胸臆無佳想。
一月不讀書，耳目失清爽。
《讀書》
清·法式善
讀書如樹木，不可求驟長(zhǎng)。
植諸空山中，日來而月往。
露葉既暢茂，煙打漸蒼莽。
《讀山海經(jīng)》
宋·陶淵明
孟夏草木長(zhǎng)，繞屋樹扶疏。
眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。
既耕亦已種，時(shí)還讀我書。
窮巷隔深轍，頗回故人車。
歡言酌春酒，摘我園中蔬。
微雨從東來，好風(fēng)與之俱。
泛覽周王傳，流觀山海圖。
俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如!
《宋安淳秀才失解西歸》
宋·蘇軾
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
他日名宦恐不免，今日棲遲那可追。
《冬夜讀書示子聿》
宋·陸游
古來學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
《和董傳留別》
宋·蘇軾
粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。
厭伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花。
囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車。
得意猶堪夸世俗，詔黃新濕字如鴉。
古詩的讀書心得篇十一
明·于謙
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵。
活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。
金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。
【賞析】
于謙，這個(gè)中國(guó)歷杰出的政治家和軍事家，無意為詩，而又成為卓然自立的詩人，這與他的勤奮讀書不無關(guān)系。這首七律從多方面寫出了讀書的樂趣。
吟詠?zhàn)x書的詩作，在古典文學(xué)中每見。但若借助于聯(lián)想，自然流露真情，去激發(fā)讀者的想象和美感，給人以啟迪和鼓舞，這就需要詩人另辟蹊徑。善讀書者對(duì)書總有緣分，詩的首聯(lián)就從這里落筆。但詩人寫法奇特，他不是借助于鋪排和渲染，而是把書卷比作“多情”的故交?！俺炕钁n樂每相親”，一個(gè)“每”字，極力寫出與書須臾不可離的深厚緣分，朝朝夕夕，寢食起臥，相伴相隨，憂樂與共。那怕是：賦詩暢飲，彈琴論政，對(duì)床夜話，傾吐真情，總是如此。這里以“多情”與“相親”，賦予書卷人格化，給人以呼之欲出之感，筆勢(shì)活潑而多趣，把詩題具體、形象化了。
中間兩聯(lián)，具體鋪敘與“書卷”“相親”。詩人感受奇特，與一般人習(xí)常的體會(huì)和感受不同，而是向深處挖掘，從思想、精神諸方面，進(jìn)行藝術(shù)概括，賦予新意。先用夸張的手法以一眼“直下”三千字，說讀書速度之快，興趣之濃。以胸中無塵，形容詩人全副心神沉入書海，以此淘濾心志，凈化靈魂，道出了詩人書山攀登中的深切體會(huì)，非個(gè)中人難以道此。這是詩人胸襟的袒露。詩人常稱：“名節(jié)重泰山，利欲輕鴻毛”(《無題》)，“冰霜?dú)v盡心不移”(《北風(fēng)吹》)。這種人格的追求，正是古代文化長(zhǎng)期涵養(yǎng)的結(jié)果。在表達(dá)方式上，詩人極力避開抽象的概括，采用形象描述的手法，給讀者展示出一幅高度濃縮的畫面，令人咀嚼玩味?！盎钏本浠弥祆洹皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”(《觀書有感》)的詩意，對(duì)學(xué)習(xí)過程中的兩個(gè)境界，作了生動(dòng)描述。這里前后兩句，互為因果，只有堅(jiān)持不懈地刻苦讀書，才能不斷地汲取源頭活水，而光景日新的境界，只屬于那些不怕困難，勇于進(jìn)取的有志之士。詩人筆下的“書卷”，猶如汩汩“活水源流”，噴涌不止，翻滾不息，隨處流淌，任你汲取，給人力量，豐富人的精神生活。詩人筆下的“書卷”，又猶如輕拂的東風(fēng)，使花紅柳綠，風(fēng)景日新。這兩句含有哲理意味的詩句，豐富了詩的內(nèi)涵。
末聯(lián)筆勢(shì)輕轉(zhuǎn)，對(duì)“金鞍玉勒尋芳客”者，微加嘲諷。在他看來，服飾華貴的紈袴公子，衣冠楚楚，內(nèi)心空虛，整日尋花問柳，留連光景，無所事事，哪能領(lǐng)略詩人書房情趣。反襯出詩人求知欲望的強(qiáng)烈，與首句的“相親”遙相呼應(yīng)。
本作由“觀書”而生發(fā)，但詩人筆勢(shì)并未停留在手不釋卷、廢寢忘餐之類的泛泛敘述上。而是縱橫詩筆，發(fā)揮奇想，巧妙運(yùn)用比喻、擬人諸手法，將自己與書卷“相親”之情縷縷道出，真實(shí)地記述了其讀書過程中的種種心態(tài)，寫來激情微露，形神俱出，使抽象的內(nèi)在感情具體化，顯示出一種獨(dú)特的創(chuàng)作個(gè)性。
古詩的讀書心得篇十二
宋 朱熹
昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。
向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。
唐·王貞白
讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。
不是道人來引笑，周情孔思正追尋。
宋·朱熹
半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。
清·蕭掄謂
人心如良苗，得養(yǎng)乃茲長(zhǎng)。
苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。
一日不讀書，胸臆無佳想。
一月不讀書，耳目失清爽。
清·法式善
讀書如樹木，不可求驟長(zhǎng)。
植諸空山中，日來而月往。
露葉既暢茂，煙打漸蒼莽。
宋·陶淵明
孟夏草木長(zhǎng)，繞屋樹扶疏。
眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。
既耕亦已種，時(shí)還讀我書。
窮巷隔深轍，頗回故人車。
歡言酌春酒，摘我園中蔬。
微雨從東來，好風(fēng)與之俱。
泛覽周王傳，流觀山海圖。
俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如!
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
他日名宦恐不免，今日棲遲那可追。
宋·陸游
古來學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
宋·劉過
力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。
但使書種多，會(huì)有歲稔時(shí)。
宋·蘇軾
粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。
厭伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花。
囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車。
得意猶堪夸世俗，詔黃新濕字如鴉。
古詩的讀書心得篇十三
1、《勸學(xué)》
唐?顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
2、《白鹿洞詩》
唐?王貞白
讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。
不是道人來引笑，周情孔思正追尋。
3、《觀書有感》
宋?朱熹
半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。
4、《讀書有所見作》
清?蕭掄謂
人心如良苗，得養(yǎng)乃茲長(zhǎng)。
苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。
一日不讀書，胸臆無佳想。
一月不讀書，耳目失清爽。
5、《讀書》
清?法式善
讀書如樹木，不可求驟長(zhǎng)。
植諸空山中，日來而月往。
露葉既暢茂，煙打漸蒼莽。
6、《讀山海經(jīng)》
宋?陶淵明
孟夏草木長(zhǎng)，繞屋樹扶疏。
眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。
既耕亦已種，時(shí)還讀我書。
窮巷隔深轍，頗回故人車。
歡言酌春酒，摘我園中蔬。
微雨從東來，好風(fēng)與之俱。
泛覽周王傳，流觀山海圖。
俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如！
7、《宋安淳秀才失解西歸》
宋?蘇軾
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
他日名宦恐不免，今日棲遲那可追。
8、《冬夜讀書示子聿》
宋?陸游
古來學(xué)問無遺力，()少壯功夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
9、《書院》
宋?劉過
力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。
但使書種多，會(huì)有歲稔時(shí)。
10、《和董傳留別》
宋?蘇軾
粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。
厭伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花。
囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車。
得意猶堪夸世俗，詔黃新濕字如鴉。
11、《讀韓杜集》
唐?杜牧
杜詩韓筆愁來讀，似倩麻姑癢處搔。
天外鳳凰誰得髓？無人解合續(xù)弦膠。
12、《柏學(xué)士茅屋》
唐?杜甫
碧山學(xué)士焚銀魚，白馬卻走深巖居。
古人己用三冬足，年少今開萬卷余。
晴云滿戶團(tuán)傾蓋，秋水浮階溜決渠。
富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。
古詩的讀書心得篇十四
2、少壯不努力，老大徒傷悲?！獦犯娂堕L(zhǎng)歌行》
3、十年磨一劍，霜刃未曾試?！Z島《劍客》
4、非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)?！痘茨献印?/p>
5、力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。——但使書種多，會(huì)有歲稔時(shí)?！蝿⑦^《書院》
6、少小多才學(xué)，平生志氣高?！?jiǎng)e人懷寶劍，我有筆如刀?！渡裢姟?/p>
7、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功?！跑鼹Q《題弟侄書堂》
8、朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)。——《神童詩》
9、古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。——陸游《冬夜讀書示子聿》
10、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！抖棺x書》
11、弱齡寄事外，委懷在琴書?！妒甲麈?zhèn)軍參軍經(jīng)曲》
12、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。——《柏學(xué)士茅屋》
13、奇文共欣賞，疑義相與析?！兑凭佣住て湟弧?/p>
14、問渠那得清如許為有源頭活水來?！祆洹队^書有感》
15、及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明《雜詩》
16、讀書切戒在慌忙，涵詠工夫興味長(zhǎng)?！懢艤Y《讀書》
17、弱冠弄柔翰，卓犖觀群書?！对伿贰て湟弧?/p>
18、志士惜日短。愁人知夜長(zhǎng)?！敌峨s詩》
19、書中有女顏如玉，書中自有黃金屋?！秳駥W(xué)詩》
20、讀書破萬卷，下筆如有神?！斗钯?zèng)韋左丞丈》
古詩的讀書心得篇十五
1、《勸學(xué)》
唐·顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
2、《白鹿洞詩》
唐·王貞白
讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。
不是道人來引笑，周情孔思正追尋。
3、《觀書有感》
宋·朱熹
半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。
4、《讀書有所見作》
清·蕭掄謂
人心如良苗，得養(yǎng)乃茲長(zhǎng)。
苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。
一日不讀書，胸臆無佳想。
一月不讀書，耳目失清爽。
5、《讀書》
清·法式善
讀書如樹木，不可求驟長(zhǎng)。
植諸空山中，日來而月往。
露葉既暢茂，煙打漸蒼莽。
6、《讀山海經(jīng)》
宋·陶淵明
孟夏草木長(zhǎng)，繞屋樹扶疏。
眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。
既耕亦已種，時(shí)還讀我書。
窮巷隔深轍，頗回故人車。
歡言酌春酒，摘我園中蔬。
微雨從東來，好風(fēng)與之俱。
泛覽周王傳，流觀山海圖。
俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如！
7、《宋安淳秀才失解西歸》
宋·蘇軾
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
他日名宦恐不免，今日棲遲那可追。
8、《冬夜讀書示子聿》
宋·陸游
古來學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
9、《書院》
宋·劉過
力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。
但使書種多，會(huì)有歲稔時(shí)。
10、《和董傳留別》
宋·蘇軾
粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。
厭伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花。
囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車。
得意猶堪夸世俗，詔黃新濕字如鴉。
11、明·于謙《觀書》
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵。
活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。
金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。
12、唐·李商隱《賈生》
宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。
可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神！
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