敘事是一種講述事件發(fā)展過程和情節(jié)的文學方式，通過編排故事結構、塑造人物形象等來展現(xiàn)情節(jié)的起承轉合?？偨Y不僅是回想過去，更要對未來的發(fā)展提出建議和展望。以下是一些優(yōu)秀的總結范文，供你參考和借鑒。
血液循環(huán)說課稿篇一
相信在日常生活中大家都認可這么一個道理，血液對于我們生命的正常維系是非常必要的.因為人們一旦失血過多就會導致生命體征的消失.所以血液循環(huán)就是讓我們身體的各項機能能得到更好的血液營養(yǎng)供給.那么血液循環(huán)分為哪些呢？針對大家所不太清楚的這個問題，接下來的時間就請朋友們和我一起去分享一下.
(二)腎內(nèi)血管走行較直，血流很快達到腎小球，使腎小球毛細血管血壓較高;
(五)髓質(zhì)內(nèi)直小血管襻與腎單位襻伴行，有利于腎單位襻和集合小管的重吸收和尿液濃縮。
腎臟血液循環(huán)的特點是什么？治療腎病只是在我們沒有做好預防工作的時候的一個后備手段，對于腎病，積極的預防是必不可少的，不要等患上腎病的時候才后悔，到那時已經(jīng)來不及了。
相信隨著上述我們大家的分享，廣大朋友們對于血液循環(huán)分為哪些更深入了幾分，同時對于肺循環(huán)和體循環(huán)也有了更詳細的了解.但我想再提醒一下大家的是，人體要進行很好的血液循環(huán)就需要我們的身體體質(zhì)在一個比較健康的狀態(tài)下進行，所以擁有良好的睡眠質(zhì)量就是必不可少的了。
血液循環(huán)說課稿篇二
血液循環(huán)溝通了我們生命活動的一部分，但是現(xiàn)如今很多人出現(xiàn)了，血管堵塞的情況，導致血液循環(huán)不暢，進而給我們整個生命活動都會帶來一定的危險，對于這種情況，我們一定不能馬虎大意，應該積極的尋求檢查和治療方法，盡快的避免這種情況的發(fā)生，下面就讓我們一起來了解如何使血液循環(huán)呢的相關問題吧。
身體寒冷會使血液循環(huán)緩慢，導致血液和養(yǎng)分的輸送減慢，所以應避免攝取過多的涼食或會使身體寒冷的食物。如：萵筍、茄子、番茄、哈密瓜、蘿卜、西瓜。而大蒜、生姜、胡椒、辣椒等，這些食物可以充分溫熱身體，促進血液循環(huán)，達到發(fā)汗作用，調(diào)味時可多使用。
冷水浴可促進皮膚血液循環(huán)和新陳代謝，改善皮膚的營養(yǎng)狀態(tài)，同時也提高皮膚適應外界環(huán)境變化的能力。
維生素e具有抗氧化、促進新陳代謝、改善皮膚血液循環(huán)、維持毛細血管正常通透性、防止皮膚老化和衰老的作用。維生素e缺乏可引起皮膚粗糙、老化。
保持樂觀、心情愉快、思想開朗，可使副交感神經(jīng)處于興奮狀態(tài)，血管擴張，皮膚血流量增加，使皮膚代謝旺盛，膚色紅潤，容光煥發(fā)。生活起居要有規(guī)律，對喜、怒、哀、樂要有節(jié)制，使自主神經(jīng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，保持肌膚有充足的血液和營養(yǎng)的供給，保持正常膚色和功能。
黑糖姜湯：
材料：生姜一塊、附子80克、紅棗10粒、黑糖60克。作法
1.生姜洗凈后切塊，不必去皮。
2.將附子和紅棗沖凈，與老姜一起放進鍋中，加1碗半的水熬成1碗。
3.加黑糖拌勻，即可飲用。最近很流行的黑糖，我個人也視它為不錯的補方。這道配方必須用老姜，可以促進血液循環(huán)，讓全身產(chǎn)生溫熱的感覺，改善手腳冰冷。
通過以上內(nèi)容的介紹，我相信大家對于如何使血液循環(huán)呢的問題已經(jīng)有了一個更為清晰的認識，每一個人當出現(xiàn)了血液堵塞的情況都可以用以上的方法進行治療，都能夠幫助大家最快，而且有效的治愈出現(xiàn)的血液循環(huán)不暢的問題，希望能夠對大家?guī)硪恍椭?/p>
血液循環(huán)說課稿篇三
本堂課用學生喜聞樂見的動漫形式導入，即激發(fā)了學生學習的興趣，又引出“文化創(chuàng)新”的課題。選材典型，環(huán)節(jié)精巧，教法靈活，活動充分，體現(xiàn)思想政治課新課程改革的方向和特點。教學過程中積極創(chuàng)設情境，調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)同學們的創(chuàng)造熱情，通過文化創(chuàng)新途徑的實踐與探索培養(yǎng)學生的思辯能力、實踐能力和社會責任感；大膽突破教材局限，重新生成和整合知識結構，從中國和世界兩個角度深化對文化正確方向的理解。
本堂課教師把自己的角色定位為學生學習的組織者、引導者、合作者，學生閃光點的發(fā)現(xiàn)者和向學生學習的學習者的“五位一體”；學生知識參與、思維參與、情感參與、行為參與，積極性得到充分調(diào)動。既重視學習過程又重視學習結果，既是合理使用音像資源，信息技術與學科教學有機整合的課；也是師生互動交流，促進雙方完整生命成長的課。
不過，要上好這堂課對學校的硬件和軟件都提出了較高要求。首先，要求老師要不斷提高自身的素質(zhì)，要有較高的文化修養(yǎng)。其次，要求師生要做好充分的課前準備，課前要有真正的實踐活動，收集好充分的第一手資料。再次，上課的地點要比較先進，要有帶多媒體設備的網(wǎng)絡教室。因為，有些文化的具體內(nèi)容，光靠老師說是達不到那種身臨其境的效果的，學生無法真正的得到體驗和感悟，也就達不到新課改的目標。
血液循環(huán)說課稿篇四
導語：鴨蛋又名鴨子、鴨卵、太平、鴨春、青皮等，為鴨科動物家鴨的卵，可孵化成小鴨。主要含蛋白質(zhì)、脂肪、鈣、磷、鐵、鉀、鈉、氯等營養(yǎng)成分。
在眾多的蛋中，應該說鴨蛋是比較好認的一種。也是因為平時我們常見到它，除了雞蛋，我們最熟悉的應該就是鴨蛋了。在鴨蛋的吃法，咸鴨蛋是比較受歡迎的。那么鴨蛋的營養(yǎng)價值高嗎?鴨蛋的功效又有哪些?一起來看!
鴨蛋的營養(yǎng)價值非常豐富，可與雞蛋相媲美。鴨蛋中含有蛋白質(zhì)、維生素a、磷脂、維生素b2、維生素b1、維生素d、鈣、鐵、鉀、磷等多種營養(yǎng)物質(zhì)。跟雞蛋一樣，散養(yǎng)的'鴨子下的蛋其營養(yǎng)價值更高!
鴨蛋中所含的蛋白質(zhì)和雞蛋相當，而礦物質(zhì)的總量遠勝于雞蛋，特別是鐵、鈣含量極為豐富，以上營養(yǎng)元素能預防貧血，促進骨骼發(fā)育。
雞蛋吃起來比較油潤，鴨蛋一般都產(chǎn)在比較臟的地方，所以可能引致有害細菌。但是烹煮15分鐘或用于烘焙以后就可以食用。水煮后的鴨蛋蛋克成藍色，蛋黃則是橘紅色。
鴨蛋的營養(yǎng)價值高，適當?shù)氖秤脤ι眢w好，如果你覺得鴨蛋的口感比較粗糙，那么小編就建議將鴨蛋制作成蛋羹食用，這樣不僅口感好，而且還容易被人體消化吸收的。
鴨蛋所提供的營養(yǎng)物質(zhì)，有助于人體內(nèi)的細胞再生、分裂、軟化血管，可增進血液的循環(huán)，有利于體內(nèi)基礎代謝和物質(zhì)代謝的正常運行，增強免疫能力和抗體效應。
在醫(yī)療作用上具有助消化，供營養(yǎng)，促吸收，活血化淤，清熱解毒，舒筋活絡，化痰祛濕，殺菌等。還可以預防癌變，降低高血壓，防治高血脂，防治動脈硬化和動脈粥樣硬化多種心腦血管疾病。以上是鴨蛋的營養(yǎng)價值及功效，下面我們來看看鴨蛋的食用方法。
黃沙1000克、精鹽200克、精油100克、適量的水。
1、首先，把黃沙倒入到盆中，加入適量的精鹽、精油和水，攪拌均勻。
2、再將洗凈晾干的鴨蛋逐個放入粘泥中，待鴨蛋均勻粘上泥沙以后取出，再放入食品袋或其他容器內(nèi)保存好。
3、大約3周的時間，即可取出洗去泥沙煮食。如果無黃沙也可用泥沙代替，一樣好用，如果沙的粘性不好，可以加少量的粘土。
結語：有關鴨蛋的營養(yǎng)價值和功效，還有食用方法，這里就介紹這么多。相信大家看完之后對鴨蛋已經(jīng)多了許多認識。鴨蛋的營養(yǎng)價值還是比較高的，建議大家平時要多吃些。但是也要合理地食用，上述小編介紹的黃沙咸鴨蛋，記得做著吃喲!
血液循環(huán)說課稿篇五
方法：
1、每天堅持用熱水泡腳，最好買個泡腳桶，水溫以四十五度左右為宜，要沒過腳踝，浸泡十幾分鐘。等到雙足發(fā)紅發(fā)熱了，就說明腳部的血液循環(huán)順暢。建議邊泡腳邊用手對腳部進行按摩，能夠更好地促進血液循環(huán)。
2、平時不干活時，就搓搓雙手，十指握緊后再松開，如此反復運動，能夠讓指尖的末梢循環(huán)情況有所改善。
3、多抽出一點時間進行慢運動，像擺臂走、打太極等等，能夠讓身體的各個部位都得到運動，加強全身的血液循環(huán)。
4、如果是在冬季，可以多吃一些溫補的食品，像羊肉、狗肉等性溫的都能增加人體的熱量，促進血液循環(huán)。
5、睡眠質(zhì)量的好壞直接影響著人體的血液循環(huán)系統(tǒng)能否正常運作，因此要注意勞逸結合，養(yǎng)成良好的作息習慣，每天至少要保證8個小時的睡眠時間，有利于身體養(yǎng)精蓄銳。
6、平時多吃一些富含維生素e的食物，如堅果、紫甘藍、紅薯等，因為維e具有擴張血管、改善肢體末梢血管微循環(huán)的作用。
血液循環(huán)的主要功能是完成體內(nèi)的物質(zhì)運輸。血液循環(huán)一旦停止，機體各器官組織將因失去正常的物質(zhì)轉運而發(fā)生新陳代謝的障礙，同時體內(nèi)一些重要器官的結構和功能也將受到損害，所以我們可以通過上述介紹的方法來促進血液循環(huán)，使我們的身體更好的運轉。
血液循環(huán)說課稿篇六
從開學初到現(xiàn)在，這一章是難點，在一這章的教學中，心臟就是一難點，比起心臟的結構和功能來講，血液的循環(huán)途徑更抽象更難理解！
在這節(jié)課的講授過程中，學生很容易誤認為：動脈血管流動脈血，靜脈血管流靜脈血，在這個地方，我一再強調(diào)一點：動、靜脈血的區(qū)別不是輸送它們的管道――血管的類型，而是血液中的氧含量的多或少！氧含量多――動脈血（顏色鮮紅），氧含量少――靜脈血（顏色暗紅）。而且只有經(jīng)過毛細血管部位發(fā)生物質(zhì)交換過，氧含量才會發(fā)生變化，這兩種血液才會發(fā)生轉變！在全身毛細血管處，氧被送進組織細胞利用，所以血液中的氧含量是由多變少，所以是由動脈血變靜脈血；而在肺部毛細血管處，血液是去補充氧的，是由少到多的變化，所以是由靜脈血變動脈血！
本節(jié)課我有一個地方自己解釋不太清楚，就是：體循環(huán)中的血液不經(jīng)過肺部，只有肺循環(huán)的途徑到達肺部，但肺循環(huán)是強調(diào)只是氧和二氧化碳的交換，沒有提到營養(yǎng)和廢物的交換，那么肺這個器官它也需要營養(yǎng)，它的營養(yǎng)從哪來？？由于自己不清楚所以不能給學生講清楚，沒有深入到這點知識的講授，實在是遺憾，希望能得到同行們的幫助！
血液循環(huán)說課稿篇七
十堰市竹山縣張振武小學 謝小麗
科學知識：
1、知道心臟的形態(tài)和功能。 2、認識血液循環(huán)器官及其作用?？茖W探究：
1、會利用模型來研究心臟的功能。 2、能準確測定自己的脈搏。科學態(tài)度：
1、體會到利用模型研究問題的樂趣，并認識到這是一種重要的研究方法。 2、意識到堅持體育鍛煉有利于心臟健康?？茖W、技術、社會與環(huán)境：
教學準備：視頻資料、心臟模型、小橡皮球、水槽。教學過程：
第一課時
一、導入：
1、活動：把手放在胸口感受心臟的跳動，說說你的感受。 2、講述：今天我們學習“心臟的跳動”。
二、自主學習： 1、認識心臟。
學生試著回答。
（2）講述：大家回答的都不是很準確，讓我們通過心臟模型來認識心臟。（出示模型）心臟共分為 4 個室，分別是左心房、左心室、右心房和右心室，上面還布滿了各種血管，它是人體血液循環(huán)系統(tǒng)的主要器官。
（3）提問：心臟每時每刻都在不停地跳動，你知道什么是心跳嗎？你覺得心跳是什么？
學生匯報。
（4）講述：我們做一個實驗來進一步理解什么是心跳。演示并講解：一只手握住皮球，有節(jié)奏地反復擠壓與松開皮球，連續(xù)做 20 次，來模擬心臟的跳動。請仔細體會手上有什么感覺。（指名演示實驗，談體會）
（5）要求：我們換個方法再做模擬實驗。每個同學反復地把拳頭握緊與松開，連續(xù)做 20 次，模擬心臟的跳動，體會手上的感覺。（分組實驗、交流）
全班匯報。
學生匯報。
（7）小結：心臟也是由肌肉構成的，心跳就是心臟的收縮與舒張。心臟收縮舒張一次，我們就會感覺到一次心跳。2、探究心臟不停地跳動的原因。
（1）講述：我們的心臟始終處于跳動狀態(tài)的，這也是生命存在的必要條件?？墒切呐K為什么要不分日夜地跳動呢？下面，我們通過幾組實驗來看一看。（2）演示實驗 1，反復擠壓塑料瓶，你們仔細觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？（水被擠壓到另一個瓶子里了）
（3）提問：誰知道心臟把血液運輸?shù)侥睦锶チ?？（全身）?）提問：為什么血液能被運輸?shù)饺砟?？通過什么來運輸?shù)?？（全身分布了很多血管?/p>
（5）講述：我們來看人體的血管是怎樣分布的。
出示血液循環(huán)模型，講述：人除了依靠心臟的收縮與舒張引起心跳外，全身分布了動脈和靜脈供血液流動，保證人體的正?；顒印Ｔ诘?1 課中，我們已經(jīng)學會測量 1 分鐘內(nèi)脈搏的方法，是怎樣測量的？今天我們要測量 1 分鐘內(nèi)心跳的次數(shù)。你們會測量嗎？（把手放在胸口，有力地跳動）
每人測量 1 分鐘內(nèi)的心跳次數(shù)，并記錄。每人測量 1 分鐘內(nèi)的脈搏次數(shù)，并記錄。
（心跳次數(shù)和脈搏次數(shù)差不多??）3、血液循環(huán)的意義。
小組討論、匯報。（運動時需要消耗大量的氧氣、養(yǎng)料和能量，所以需要肺部盡快盡多的吸進氧氣，心臟更有力的搏動，使血液循環(huán)流動加快，以便更多更快的運輸氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)）
（4）提問：由此可見，心臟是身體上重要的器官之一，我們應該怎樣保護自己的心臟呢？
（加強鍛煉、合理飲食、保持良好情緒??）三 拓展延伸：
制訂家庭健身活動計劃。
血液循環(huán)說課稿篇八
1、教材的地位及作用
小學科學的研究對象主要有三大領域：生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙，本節(jié)課所講的心臟與血液循環(huán)屬于生命世界這一領域。本單元前兩課已經(jīng)研究了呼吸與心跳之間的關聯(lián)關系，呼吸和肺之間的關系，本課重點研究血液循環(huán)系統(tǒng)，幫助學生理解血液在全身不停的流動，在流動過程中帶給身體各部分所需的氧氣和養(yǎng)料，帶回二氧化碳和廢料，明白血液循環(huán)對人體的重要性，知道其循環(huán)不息的動力來自于心臟有規(guī)則的搏動，進而認識到保護心臟的重要性和心臟保健的常識。因此，本課的教學無論在知識上、能力上還是情感態(tài)度與價值觀上，對學生的培養(yǎng)都具有重要的作用。
2、教學目的：
根據(jù)學生已有的知識基礎及本課教學的重要地位和作用，依據(jù)課程標準確定本課的教學目標為：
過程與方法：能準確地測量自己的脈搏和心跳；學習心臟與血液循環(huán)的相關知識。
科學知識：知道心臟的形態(tài)與功能；認識血液循環(huán)器官及其作用；知道心臟在血液循環(huán)系統(tǒng)中的重要作用。
情感態(tài)度與價值觀：意識到健康飲食、堅持體育鍛煉有利于心臟的健康。
3、教學重點：測量心跳與脈搏并發(fā)現(xiàn)兩者之間的關聯(lián)，知道心臟在血液循環(huán)中的作用。
教學難點：了解血液在人體內(nèi)循環(huán)的路徑。
因為本課概念繁多，知識點密集，加上認識的對象在人體內(nèi)部，無法直接觀察，學生感知起來非常困難。但是小學生活潑好動、好奇心強，喜歡動手操作，因此本課采用先從謎語入手來認識心臟，再讓學生握拳結合視頻模擬心臟的跳動，感知心臟在不斷地跳動。接著讓學生認識心臟跳動的作用。用小塑料瓶在水盆里有節(jié)奏地擠壓水瓶，水會進出，通過這樣的模擬實驗讓學生明白心臟就像泵，推動血液在遍布全身的血管里循環(huán)流動。然后讓學生認識靜脈血和動脈血。
在學生找到自己的脈搏之后，我就指導學生開展小組活動，測量脈搏和心跳。明白一分鐘心跳和脈搏的次數(shù)相同。接著通過視頻讓學生認識血液循環(huán)的意義。
在學生明白心臟非常重要之后，要求學生關愛自己的心臟，讓學生說說有哪些損害心臟。最后播放視頻讓學生了解一些心臟保護的知識。
在全課中學生動手實驗與研究學習相結合，為學生拓展學習的時間和空間提供依托，使每個學生都得到動手動腦的機會，全員、全程參與到學習過程中，借助于電教教學手段主動探究，自主完成所學知識的建構。
以上是我對這堂課主要設計，在課堂中還有許多，還望各位領導和同行提出寶貴建議。謝謝
血液循環(huán)說課稿篇九
(一)知識方面
1.描述心臟的結構和功能。
2.概述血液循環(huán)的途徑。
3.說出動脈血和靜脈血的區(qū)別。
(二)能力方面
嘗試探究人體的血液循環(huán)途徑，發(fā)展自身觀察能力和語言表達能力。
(三)情感、態(tài)度和價值觀方面
1.認同生物體結構與功能相適應的觀點。
2.認同人類對于科學的認識過程是艱難曲折和不斷發(fā)展的，激發(fā)學生學習和探索生命的奧秘和欲望。
二、教學重點
1.觀察和探究新鮮的動物心臟，描述心臟的結構和功能。
2.概述血液循環(huán)的途徑。
三、教學難點
1.觀察動物的心臟，通過學習心臟的結構推理其功能，強化生物體結構與功能相適應的觀點。
2.概述血液循環(huán)的途徑。
四、教學準備
1.實驗材料：兩組帶有血管的新鮮豬心。一組為完整的，一組在實驗前解剖好，露出四個腔，便于學生觀察和用手觸摸心房壁和心室壁。
2.器材：鑷子、解剖盤、燒杯、清水、漏斗、一次性手套。
3.教學課件。
血液循環(huán)說課稿篇十
首先我設計了導學案，包括教學目標、教學重難點、知識體系梳理、自學討論題、隨堂練習、學生反饋等幾方面。
課堂上我采用了多媒體教學，創(chuàng)設課堂情景，通過直觀展示，引導學生自主探究、小組合作、分析歸納，最后形成共識，既激發(fā)了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生的團結協(xié)作精神。
本課教學的亮點主要在環(huán)節(jié)設計和多媒體制作方面。多媒體制作精美，選用的視頻音頻等材料緊扣重點，對重點著力多，事例選取新穎生動，聯(lián)系了徐悲鴻的話，天鵝湖案例等，對學生的情緒調(diào)動較好。
但反思本堂課教學，我還有很多的不足。包括：
1時間安排沒把握好。用“在線課堂”導入太長，第一個重點“繼承傳統(tǒng)，推陳出新”講完已用時30分鐘，過分追求了課堂的活躍度，導致時間安排不合理。后面的難點“克服錯誤傾向”匆忙收尾，最后同學們對照板書，識記和理解本課教學目標這一環(huán)節(jié)也未具體完成。
2學案需要改進。教學目標展示措詞不妥，應從學生的角度而不是教師角度來編寫教學目標，如果借鑒歷史展示課堂上用的“了解”“概括”“探究”等詞逐層推進，效果會更好?！皫熒献?，解疑釋難”環(huán)節(jié)還需要加強。
3課本的把握不夠全面，談“孝”等書本例子沒用。例如可以從什么是“孝”，現(xiàn)在怎么“孝”等幾方面來讓學生自主討論分析。
4學生回答應照顧全面，避免重復提問某幾個同學，無形中降低了其他同學的答題積極性。對學生答題的加分情況應反映在白板上，現(xiàn)場直播分數(shù)變化，當堂公布小組競爭結果。
5結束時應點評本課內(nèi)容，評價學生表現(xiàn)，鼓勵他們自主思考。
我將在今后的教學中更加積極地反思、改進和提高！
《血液循環(huán)途徑》
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血液循環(huán)說課稿篇十一
個人認為做得還可以的主要有以下幾點：
1、比較注意知識點的引入。比如利用復習提問引入血液循環(huán)的概念，利用血液循環(huán)過程中的氣體交換引入動脈血和靜脈血的概念，還有利用體檢時體檢表引入心率、脈搏和血壓的概念等。
2、多種教學手段的'使用。如課前學生收集資料，多媒體課件的利用，學生相互討論、親手實驗探究等。
3、基本上能把學生的積極性調(diào)動起來。貫穿整節(jié)課，每一個問題、實驗學生都積極思考、參與，其中測量脈搏和血壓的實驗把學生的積極性調(diào)動到最高點。
但是本節(jié)課也有不足的地方。根據(jù)課后作業(yè)的反饋，少部分學生對于血液循環(huán)的路徑還有點模糊，究其原因，個人課后也和各位老師進行了交流。我覺得這主要是對于血液循環(huán)的動畫沒有利用好。由于血液循環(huán)的途徑是個難點，如果只根據(jù)教材中的插圖學生較難理解，因此一定要充分利用好動畫使學生獲得感性認識來突破難點。
血液循環(huán)說課稿篇十二
是教學中的難點，我決定采用教師講授和學生自主探究的方式進行學習。課后進行了反思，總結如下：
1、有效地注意知識點的導入。如提問從手背注射藥物怎樣才能到達患處，引入血液循環(huán)的概念，利用血液循環(huán)過程中的氣體交換引入動脈血和靜脈血的'概念。
2、引領學生主動學習。如課前學生查找資料，學生相互討論等。
3、充分利用教學掛圖，課件，學生演板，課堂師生評價等貫穿整節(jié)課，學生都能積極思考、參與。本節(jié)課存在的問題：少數(shù)學生對于血液循環(huán)的途徑還有點模糊，這提醒教師在課件的制作上要更加直觀，更加感性，學生先要獲得感性認識然后才方面達到質(zhì)的飛躍。利用口頭評價方式：先考慮學習基礎較差的學生回答問題，以提高他們的學習興趣，增強自信心，然后請學習好的學生點評，鍛煉其膽量和表達能力，提倡團結合作學習。
血液循環(huán)說課稿篇十三
回顧本章的課，全章的知識沒有全面梳理，應該讓學生的知識形成一個鏈，讓知識更系統(tǒng)化，使教學更趨于流暢和完善。
現(xiàn)在推行的是教學當堂達標，一節(jié)課下來有沒有收到良好的教學效果，主要是通過課堂測試來評價。一種好的評價方式會讓學生樂學，能提高學生的學習熱情。
課堂上，需要師生合作，學生積極主動參與，這樣能把教學效果推到一個高的水平。不過因為學生的基礎不同，學習效果不同，同學們的完成程度也就不同。有的同學能很輕松地填完但也有的同學填得很吃力。
通過做作業(yè)鞏固所學的知識，作業(yè)的布置很重要。但是生物學，知識零碎，選擇題較多，因此多留簡答題，預先在各種材料中把有價值的簡答題選擇下來，經(jīng)過裁剪、粘貼復印下來，把有價值的題集中保留下來，一舉多得。
整章課下來，靜心沉思，摸索出新的教學規(guī)律；要求教法上有創(chuàng)新；知識點上有發(fā)現(xiàn)；組織教學有新招；解題方法有突破；啟迪得當；訓練到位。揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度，確實不易。
在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，讓探討和創(chuàng)新成為習慣。
血液循環(huán)說課稿篇十四
血液循環(huán)是我們身體的重要系統(tǒng)，它將氧氣和養(yǎng)分送達身體各個部位，同時也將廢物和二氧化碳排出體外。最近學習了血液循環(huán)的相關知識，我深感其重要性和奇妙之處。血液循環(huán)不僅令我們的身體健康，也反映出人體的智慧和完美設計。
首先，通過學習血液循環(huán)，我意識到了心臟的重要性。心臟是血液循環(huán)的關鍵器官，它像一座泵站，將氧氣和養(yǎng)分通過動脈傳送到每個細胞，同時將二氧化碳和廢物通過靜脈排出體外。心臟的收縮和舒張動作正好配合血液的流動，確保了血液有效地循環(huán)。我深深感受到身體中每一次的心跳都是對生命的守護，每一次心臟的跳動都在默默地為我們提供動力和能量。
其次，血液循環(huán)的參與者之一——血管，給我留下了深刻的印象。血管就像我們身體的信息高速公路，負責將血液運送到全身的每個角落。學習過程中，我了解到血管有很多種類，包括動脈、靜脈和毛細血管等。動脈將氧氣和養(yǎng)分從心臟輸送到各個組織和器官，而靜脈則將含有廢物和二氧化碳的血液匯集回心臟。毛細血管是血管系統(tǒng)的細微分支，其數(shù)量多達數(shù)十億個，能夠將血液帶到組織細胞之中，為細胞提供養(yǎng)分和氧氣。血管的構造和功能相互配合，形成了龐大而精密的網(wǎng)絡，令我感嘆萬千。
另外，血液循環(huán)也向我展示了我們身體對平衡的追求。通過學習，我了解到血液循環(huán)并不是一成不變的，而是在不同情況下會發(fā)生變化以滿足身體的需求。當我們進行劇烈運動時，全身組織需要更多的氧氣和養(yǎng)分，此時心臟會加快收縮，同時血管會通過擴張和收縮來增加流動速度和供血量。相反，當我們休息和睡覺時，血液循環(huán)會減慢，以節(jié)約能量。這種自動調(diào)節(jié)的能力讓我深信身體是一個智慧和完美的系統(tǒng)，它一直努力維持自身的平衡和穩(wěn)定。
最后，通過學習，我認識到血液循環(huán)與我們的健康緊密相關。一個良好的血液循環(huán)不僅能夠保證身體各個器官的正常運轉，還能提高我們的免疫力。血液的運動能夠促進淋巴液的流動，幫助排除體內(nèi)的毒素和廢物，起到清除和凈化的作用。同時，血液循環(huán)還與心血管疾病等病癥有很大的關系，通過合理的飲食和運動，我們可以促進血液循環(huán)的健康，進而預防或減緩疾病的發(fā)生。
總而言之，在學習血液循環(huán)的過程中，我深感人體是一個智慧和完美的系統(tǒng)。心臟的跳動、血管網(wǎng)絡的精密構造、身體對平衡的追求以及與健康的密切關系，這一切都讓我對人體的復雜性和偉大性感到無比敬畏。血液循環(huán)是生命之源，我們應該珍惜自己的身體，并通過良好的生活方式來維護和改善血液循環(huán)，讓我們的身體更加健康和強大。
血液循環(huán)說課稿篇十五
肺循環(huán)時間2～4
臂至舌循環(huán)時間9～16(平均12)sec
臂至肺循環(huán)時間4～8sec
肺至舌循環(huán)時間4.5～10sec
在人的體內(nèi)循環(huán)流動的血液，可以把營養(yǎng)物質(zhì)輸送到全身各處，并將人體內(nèi)的廢物收集起來，排出體外。當血液流出心臟時，它把養(yǎng)料和氧氣輸送到全身各處；當血液流回心臟時，它又將機體產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，輸送到排泄器官，排出體外。正常成年人的血液總量大約相當于體重的8%。血液把氧氣、食物、營養(yǎng)素和激素運輸?shù)饺砀魈帲汛x出來的廢物運送到排泄器官。血液還能保護身體，它能產(chǎn)生一種叫“抗體”的特殊蛋白質(zhì)?？贵w能黏附在微生物上，并阻止其活動。于是，血液中的其他細胞會包圍、吞噬、消滅這些微生物。血液也能夠凝結成塊，幫助我們堵住出血的傷口，防止大量血液流失以及微生物入侵。
血液循環(huán)系統(tǒng)是血液在體內(nèi)流動的通道，分為心血管系統(tǒng)和淋巴系統(tǒng)兩部分。淋巴系統(tǒng)是靜脈系統(tǒng)的輔助裝置。血液循環(huán)系統(tǒng)由血液、血管和心臟組成。
血液循環(huán)系統(tǒng)是血液在體內(nèi)流動的通道，分為心血管系統(tǒng)和淋巴系統(tǒng)兩部分。淋巴系統(tǒng)是靜脈系統(tǒng)的輔助裝置，而一般所說的循環(huán)系統(tǒng)指的是心血管系統(tǒng)。
大家現(xiàn)在對于血液循環(huán)的周期都清楚了吧，而且身體的每個部位的循環(huán)周期都是不一樣的，就像肺循環(huán)和肺部到舌頭的循環(huán)時間都是不一樣的，如果某些人的血液循環(huán)的周期不在上面介紹的范圍內(nèi)，這個人的血液循環(huán)就有問題了，還需要去大型的醫(yī)院進行檢查以及治療。
血液循環(huán)說課稿篇十六
大家都知道血液是身體重要的部份，沒有了血液身體是不能存活的。此時會發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)是全身進行的，血液循環(huán)走向也有一定的規(guī)律，那么血液循環(huán)走向是什么樣的呢？血液循環(huán)走向還與循環(huán)的種類相關，是根據(jù)身體部位及器官功能等有變化，那么血液循環(huán)的種類又有哪些呢？為了解答疑問我們來分析下面正確的解答。
人類血液循環(huán)是封閉式的，是由體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑構成的雙循環(huán)。血液由左心室射出經(jīng)主動脈及其各級分支流到全身的毛細血管，在此與組織液進行物質(zhì)交換，供給組織細胞氧和營養(yǎng)物質(zhì)，運走二氧化碳和代謝產(chǎn)物，動脈血變?yōu)殪o脈血;再經(jīng)各級表肪匯合成上、下腔靜脈流回右心房，這一循環(huán)為體循環(huán)。血液由右心室射出經(jīng)肺動脈流到肺毛細血管，在此與肺泡氣進行氣體交換，吸收氧并排出二氧化碳，靜脈血變?yōu)閯用}血;然后經(jīng)肺靜脈流回左心房，這一循環(huán)為肺循環(huán)。
循環(huán)過程：
心血管系統(tǒng)(systemacardiovaschlare)包括心臟、動脈、毛細血管和靜脈。心血管系統(tǒng)是一個完整的封閉的循環(huán)管道，它以心臟為中心通過血管與全身各器官、組織相連，血液在其中循環(huán)流動。心臟是一個中空的肌性器官，它不停地有規(guī)律地收縮和舒張，不斷地吸入和壓出血液，保證血液沿著血管朝一個方向不斷地向前流動。血管是運輸血液的管道，包括動脈、靜脈和毛細血管。動脈自心臟發(fā)出，經(jīng)反復分支，血管口徑逐步變小，數(shù)目逐漸增多，最后分布到全身各部組織內(nèi)，成為毛細血管。毛細血管呈網(wǎng)狀，血液與組織間的物質(zhì)交換就在此進行。毛細血管逐漸匯合成為靜脈，小靜脈匯合成大靜脈，最后返回心臟，完成血液循環(huán)。
循環(huán)種類：
血液循環(huán)根據(jù)其循環(huán)的部位和功能不同，分體循環(huán)(大循環(huán))和肺循環(huán)(小循環(huán))二部分。
1、體循環(huán)(大循環(huán))：體循環(huán)的血管包括從心臟發(fā)出的主動脈及其各級分支，以及返回心臟的上腔靜脈、下腔靜脈、冠狀靜脈竇及其各級屬支。左心室的血液射入主動脈，沿動脈到全身各部的毛細血管，然后匯入小靜脈，大靜脈，最后經(jīng)上腔靜脈和下腔靜脈回到右心房。體循環(huán)靜脈可分為三大系統(tǒng)：上腔靜脈系，下腔靜脈系(包括門靜脈系)和心靜脈系。上腔靜脈系是收集頭頸、上肢和胸背部等處的靜脈血回到心臟的管道;下腔靜脈系是收集腹部、盆部、下肢部靜脈血回心的一系列管道;心靜脈系是收集心臟的靜脈血液管道。
2、肺循環(huán)(小循環(huán))：肺循環(huán)的血管包括肺動脈和肺靜脈。肺動脈內(nèi)的血液為靜脈血，它是人體中唯一運送缺氧血液的動脈。右心室的血液經(jīng)肺動脈直到達肺毛細血管，在肺內(nèi)毛細血管中同肺泡內(nèi)的氣體進行氣體交換，排出二氧化碳吸進氧氣，血液變成鮮紅色的動脈血，經(jīng)肺靜脈回左心房。肺靜脈是人體中唯一運送富氧血液的靜脈機體對心血管活動的神經(jīng)調(diào)節(jié)是通過各種心血管反射完成的。支配心臟的傳出神經(jīng)為交感神經(jīng)系統(tǒng)的心交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)系統(tǒng)的迷走神經(jīng)。
血液循環(huán)走向及種類就為大家講解清楚了，血液循環(huán)是身體血液必須的一種工作狀態(tài)，一旦血液循環(huán)發(fā)生異常就會發(fā)生疾病，疾病與出現(xiàn)問題的部位相關，因此醫(yī)學上有很多心血管疾病，疾病的癥狀也比較明顯，只要患者留心觀察身體不適癥狀，就能及時確診疾病，也能避免疾病急性發(fā)作造成的傷害。
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