良好的計劃可以幫助我們合理安排時間和資源,提高工作效率。在制定計劃之前,我們需要對相關(guān)的背景和條件有所了解。接下來我們將為大家推薦一些計劃制定的工具和輔助軟件,希望能夠提升大家的效率。
城鄉(xiāng)教育共同體工作計劃篇一
為全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,充分發(fā)揮團(tuán)隊力量、骨干教師輻射作用,帶動全體教師共同發(fā)展,共同進(jìn)步,爭先創(chuàng)優(yōu)。以我校“讓每一個孩子都健康成長”辦學(xué)宗旨為指導(dǎo),創(chuàng)建“健行教育”下的教師合作共贏,集體創(chuàng)優(yōu)的“健行教研共同體”?!敖⌒薪萄泄餐w”涵蓋各個學(xué)科,為不斷提高學(xué)校教師整體教學(xué)水平奠基引航。
二、總體目標(biāo)
本著共建、共享、共贏的原則,建立和完善學(xué)科教研機制;營造團(tuán)隊互助、成果共享的教研文化;建立開放有序,骨干輻射的教研制度,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。
三、組織管理
(一)領(lǐng)導(dǎo)小組成員及職責(zé)組長:李坤義副組長:陸萍組員:侯德輝、黃超、苗荃職責(zé):制定并審核共同體各項制度;參與各共同體的教學(xué)研討,學(xué)術(shù)交流,專題、課題成果審核;協(xié)調(diào)解決工作中2的諸類問題,確保共同體健康有效發(fā)展;考核評定共同體。
(二)學(xué)科“健行教研共同體”組成
1、校級學(xué)科“健行教研共同體”數(shù)學(xué)“健行教研共同體”,組長一人,組員五人。語文“健行教研共同體”,組長一人,組員五人。英語“健行教研共同體”,組長一人,組員五人。道德與法治“健行教研共同體”,組長一人,組員三人。科學(xué)“健行教研共同體”,組長一人,組員二人。綜合實踐活動“健行教研共同體”,組長一人,組員二人。信息技術(shù)“健行教研共同體”,組長一人,組員二人。心理與健康“健行教研共同體”,組長一人,組員二人。
2、專職學(xué)科教研組“健行教研共同體”音樂“健行教研共同體”,組長一人,組員三人。美術(shù)“健行教研共同體”,組長一人,組員三人。體育“健行教研共同體”,組長一人,組員三人。
四、工作要求
1、共同體成員牢固樹立為教師服務(wù)的思想,敬業(yè)愛崗,無私奉獻(xiàn)。在集體活動中,分工協(xié)作、溝通信息,樂于分享,勇于承擔(dān),敢于創(chuàng)新。
2、積極承擔(dān)公開課、研討課、示范課的講課任務(wù),有效開展校內(nèi)教研活動,積極參加區(qū)級以上教研活動。共同體成3員是學(xué)校教師參加區(qū)級以上賽課活動的“智囊團(tuán)”、“備課組”。在指導(dǎo)教師賽課過程中,全程參與,全程指導(dǎo),按照分工完成各項任務(wù)。學(xué)校按規(guī)定根據(jù)參賽教師取得的成績給予共同體成員相應(yīng)教學(xué)獲獎賦分。
3、共同體成員優(yōu)先參加外出學(xué)習(xí)考察活動;利用網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)其他學(xué)校的經(jīng)驗、做法,不斷提升自己的專業(yè)發(fā)展水平;收集、整合、傳遞最新實驗動態(tài)信息,使共同體真正成為教學(xué)工作的研究中心、輻射中心和示范中心。
4、共同體成員每學(xué)期對自己所負(fù)責(zé)參與的項目做認(rèn)真總結(jié),對實驗或者專題研究資料進(jìn)行分類整理,對有價值的實施方案、經(jīng)驗總結(jié)、隨筆反思等進(jìn)行匯編。
5、教研共同體每學(xué)期要舉行2次共同體研討、交流、展示活動。每次活動要能體現(xiàn)本組的特色。要及時收集過程性的材料,匯編成冊,留存歸檔。
五、考核評比
1、組內(nèi)考核。組長帶領(lǐng)組員制定本組本學(xué)期考核辦法,對組內(nèi)成員進(jìn)行考核。組長及骨干教師上交對成員的指導(dǎo)記錄和對成員的評估意見。
2、校內(nèi)考核。學(xué)校“健行教研共同體”領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)本學(xué)期工作制定考核辦法,對每個組進(jìn)行考核。根據(jù)考核結(jié)果按照30%比例評選校內(nèi)優(yōu)秀教研共同體。被評為優(yōu)秀教研共同體的成員教師在學(xué)期末教師教學(xué)工作賦分考核總分中加14分。
3、每學(xué)期共同體成員分別進(jìn)行總結(jié)和匯報交流。
城鄉(xiāng)教育共同體工作計劃篇二
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)教育局20xx年工作意見精神,立足于“優(yōu)勢互補、合作共贏”這一工作基礎(chǔ),從各園情況和教師的實際需要出發(fā),以規(guī)范民辦幼兒園辦學(xué)行為,提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)園及民辦園教師的教育理念,內(nèi)化教育行為,提高各園的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容,繼續(xù)深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)動、共同參與的合作管理機制,在互助交流實踐中,進(jìn)一步創(chuàng)新工作模式,提高工作實效,努力在教育資源共享、幼兒園文化共建、教育教學(xué)幫扶等方面有新的突破。
二、情況分析。
在上學(xué)期和建德的結(jié)對幫扶過程中,兩地教師間相互學(xué)習(xí),共同提高。景成幼互助共同體一方面注重了教師教育理念和教育行為的傳遞,另一方面也注重了園務(wù)管理——尤其是安全管理的幫扶指導(dǎo)。和新轉(zhuǎn)為公辦園的欽堂中心幼兒園進(jìn)行了為期一周的師資交流活動,對欽堂幼的老師在一日活動的有效組織,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動的開展等方面進(jìn)行了指導(dǎo),使得她們的教育理念有所轉(zhuǎn)變。
上半年針對安華幼創(chuàng)甲給予了檔案、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的指導(dǎo),安華幼兒園被評為杭州市甲級幼兒園;下半年和民辦園甘長幼兒園分園結(jié)對,重點定位在規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)。經(jīng)過一年的努力,互助共同體各項工作有新的成效。當(dāng)然在結(jié)對互助過程中,我們也清醒地看到存在的一些問題:建德的幼兒園的孩子各方面能力較弱,如:語言發(fā)展水平等較弱,音樂感受力和表現(xiàn)力都有多欠缺,而且安全意識不夠強,每學(xué)期的安全演習(xí)不到位;新接手的甘長幼兒園辦學(xué)行為不夠規(guī)范,因為教師的流動性太大,所以幼兒園對于教師社險的班里總不能到位;各班幼兒人數(shù)偏多,教室空間狹小,幼兒活動場地有限;民辦幼兒園的教師對于環(huán)境創(chuàng)設(shè),尤其是主題墻、活動區(qū)等的創(chuàng)設(shè)理念較差,墻上的東西和主題不相吻合,三表的制定不規(guī)范。因此,在這個學(xué)期中這些都將作為結(jié)對輔導(dǎo)的重點。
三、主要工作及措施。
1、繼續(xù)圍繞區(qū)學(xué)前教育指導(dǎo)中心出臺的《關(guān)于建設(shè)幼教互助共同體示范流動站和輔導(dǎo)員工作室的實施意見》,兩個園區(qū)結(jié)對輔導(dǎo)員規(guī)范使用輔導(dǎo)員工作手冊,將園區(qū)的結(jié)對輔導(dǎo)工作更規(guī)范化。
2、加強對輔導(dǎo)園的教師各類培訓(xùn)輔導(dǎo),提高教師綜合素質(zhì)。繼續(xù)有選擇地邀請她們參加一些專題講座、活動展示等,為共同體結(jié)對園教師的成長搭建平臺。
3、細(xì)化分層輔導(dǎo)對象,加大教師培養(yǎng)力度,深化“共同體園際師徒結(jié)對”工作。更好的實現(xiàn)師徒之間的交流,一對一地進(jìn)行交流指導(dǎo)。根據(jù)簽訂的師徒結(jié)對協(xié)議內(nèi)容切實做好輔導(dǎo)工作。同時開展結(jié)對師徒師資交流活動,進(jìn)行為期一周的“師資交流”活動,讓建德幼兒園結(jié)對的老師來杭州進(jìn)行跟崗式培訓(xùn),同時,結(jié)對的師徒可以通過qq、網(wǎng)上交流等形式,加大輔導(dǎo)的范圍。
4、針對民辦園的實際情況,對其開展規(guī)范日常管理的指導(dǎo),從各類計劃的制定、三表的制定以及日常教學(xué)活動的有效組織進(jìn)行輔導(dǎo),派幼兒園的教研組長進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。加強指導(dǎo)的針對性和實效性。
5、充分發(fā)揮互助共同體的博客功能,在幼兒園網(wǎng)站做好互助共同體博客的鏈接。及時上傳各類幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)及開展、優(yōu)秀的教學(xué)活動等照片和視頻,實現(xiàn)教學(xué)資源共享,并讓結(jié)對園多多參與,作為一個平臺,建立園際間的互訪與合作。
6、進(jìn)一步規(guī)范民辦園的辦學(xué)行為,對照丁級標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行逐一自查,并多和孫園長溝通、聯(lián)系。
城鄉(xiāng)教育共同體工作計劃篇三
尊敬的校長、老師們:
上午好!
在此,我謹(jǐn)代表水頭二小1600位師生,向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!根據(jù)縣教育局的安排,水頭二小教育共同體由水頭二小、騰蛟一小、水頭五小、水頭六小、懷溪中心校、育英體校等6所學(xué)校組成,水頭二小是牽頭學(xué)校,育英是支援學(xué)校。今天,我們濟(jì)濟(jì)一堂,共話教育,同謀發(fā)展,已經(jīng)是兄弟一家親了。
自10月6日教育局召開動員會,共同體組建已經(jīng)整50天,現(xiàn)將有關(guān)工作開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)同仁作一個通報:
(1)召開了校長見面會,了解各校的基本概況。包括近期工作目標(biāo)及遠(yuǎn)景規(guī)劃,目前最為關(guān)切的問題,對共同體的期望,以及各校力所能及并愿意承擔(dān)的工作。我們感受到了大家合作的意愿,相互間釋出的善意,和良好的工作氛圍。
(2)成立了領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機構(gòu)——水頭二小教育共同體合作委員會。由各校校長擔(dān)任委員,實行輪值制度。
(3)共同體6個成員單位本著平等、互助、民主、尊重的原則,認(rèn)真學(xué)習(xí)的平教普〔20xx〕185號《關(guān)于組建城鄉(xiāng)教育發(fā)展共同體的實施意見》,在充分交流的基礎(chǔ)上,從共同體內(nèi)各校實際出發(fā),共同制訂了《水頭二小教育共同體實施方案暨四年行動計劃》??傮w目標(biāo)是通過4年的實踐探索,努力在教育資源共享、學(xué)校文化共建、教育教學(xué)幫扶等方面有所突破、有所創(chuàng)新、有所成效。建構(gòu)合作共榮的伙伴關(guān)系,達(dá)到“理念共享、資源共享、機制共建、品牌共創(chuàng)、優(yōu)勢互補、相互促進(jìn)、互惠共贏、共謀發(fā)展”的目的,構(gòu)筑各自學(xué)校的學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的教育場,使城鄉(xiāng)教育走向均衡化,教師發(fā)展專業(yè)化,學(xué)校發(fā)展持續(xù)化,學(xué)生發(fā)展的個性化。
(4)水頭二小與水頭五小學(xué)校就教代會工作交換了意見;水頭二小與騰蛟一小就教學(xué)規(guī)范工作進(jìn)行了深入細(xì)致的研討。
(5)初步實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享。二小校園網(wǎng)向共同體內(nèi)教師提供公共資源通行密碼,給予多種權(quán)限。如“涇溪博客圈”、“網(wǎng)絡(luò)教室”、“視頻點播”、“校園ftp”等都可以共享??上壳白匀藬?shù)還很少。網(wǎng)絡(luò)可以給我們的交往提供許多便利,拉近彼此的距離。歡迎老師們加盟涇溪師生博客大賽,注冊二小校園網(wǎng)。有興趣請向二小信息中心咨詢。
(6)細(xì)致準(zhǔn)備了這次共同體協(xié)作會。38位老師組成了7個學(xué)科中心組;50位教師將締結(jié)師徒結(jié)對或教師專業(yè)成長合作伙伴關(guān)系;三個學(xué)科組將分頭開展教研活動;還請到周新明科長為共同體內(nèi)各校的`后勤財務(wù)人員以及主管領(lǐng)導(dǎo)做講座。這種專業(yè)的指導(dǎo),必定十分有利于共同體內(nèi)各校后勤管理規(guī)范化的進(jìn)程,有利于改善后勤服務(wù)的品質(zhì)。讓我們用最熱烈的掌聲向周科長表示由衷的敬意和謝忱。
希望水頭二小教育發(fā)展共同體在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在一系列配套措施激勵下,和衷共濟(jì),攜手前進(jìn),共同譜寫務(wù)實發(fā)展的新篇,共同譜寫友誼的華章。
祝今天的協(xié)作會圓滿成功,祝各位領(lǐng)導(dǎo)同仁共渡充實而有收獲的一天。
謝謝大家
城鄉(xiāng)教育共同體工作計劃篇四
為深入貫徹落實全國教育大會和《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》(中發(fā)〔20xx〕4號)《教育部關(guān)于加強和改進(jìn)新時代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》(教基〔20xx〕14號)《中共貴州省委貴州省人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》《貴陽市大力推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展全面加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程行動綱要(20xx—20xx)》《開陽縣提升教育質(zhì)量三年行動計劃(20xx—20xx年)》等文件精神。結(jié)合開陽縣學(xué)校教育教學(xué)教研工作實際,通過教研制度化、規(guī)范化、常態(tài)化建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長,促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,提升教育教學(xué)質(zhì)量和水平,讓每個孩子享有公平而有質(zhì)量的教育目標(biāo)。特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),遵循教育規(guī)律,樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀。根據(jù)全縣教研現(xiàn)狀和教師專業(yè)發(fā)展的需求,通過“學(xué)區(qū)內(nèi)聯(lián)合,校際及學(xué)科互動,內(nèi)聯(lián)外引,共同研究”的教研共同體機制,實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、相互借鑒、共同發(fā)展,提升教師教育教學(xué)研究水平,從而促進(jìn)教師專業(yè)成長,提升全縣教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作原則
(一)導(dǎo)向性原則。教研共同體植根于學(xué)區(qū)、學(xué)校、教師發(fā)展的共同愿景,學(xué)區(qū)學(xué)校自主合作,以研促教,以研育師,以研提質(zhì),共同發(fā)展。
(二)共同性原則。教研共同體以縣直優(yōu)質(zhì)校為教研引領(lǐng)、以學(xué)區(qū)中心校為教研基地,為學(xué)區(qū)學(xué)校及教師提供教研平臺和發(fā)展空間,對學(xué)區(qū)進(jìn)行教研輻射、帶動、引領(lǐng),促進(jìn)教研資源共享,縮小校際差距,促進(jìn)教育均衡,共同發(fā)展提高。
(三)實效性原則。制訂《教研共同體實施考核細(xì)則》,以教研督導(dǎo)考核制度化促進(jìn)教研規(guī)范化、常態(tài)化,規(guī)范學(xué)校教研管理,確保教研扎實有效開展。
(四)協(xié)作性原則。以教培中心為組織紐帶,加強協(xié)調(diào)聯(lián)系,探尋教研載體,推進(jìn)教研共同體發(fā)展。加強縣校協(xié)作、學(xué)區(qū)協(xié)作、校際協(xié)作、學(xué)科協(xié)作,促進(jìn)學(xué)校與教師之間共建、共享、示范、引領(lǐng),促進(jìn)共同發(fā)展。
(五)開放性原則。共同體內(nèi)學(xué)校相互開放課堂、集體教研,相互學(xué)習(xí)借鑒,共享教育教學(xué)教研資源,取長補短,開放吸收,促進(jìn)開放發(fā)展。
三、主要工作目標(biāo)
(一)建立學(xué)區(qū)教研共同體。推動學(xué)校教研機制建設(shè),使教研成為學(xué)校常態(tài)化工作,促進(jìn)區(qū)際、校際、學(xué)科共建、共享、示范、引領(lǐng),提升教研工作實效性,促進(jìn)教師專業(yè)成長,培育、擴(kuò)大名師資源,深入貫徹落實核心素養(yǎng)理念,落實學(xué)科關(guān)鍵能力和必備品質(zhì)的教學(xué)研究,學(xué)段銜接的研究,適應(yīng)新中考、新高考改革的研究,促進(jìn)全縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,提升全縣各學(xué)段教育教學(xué)水平和質(zhì)量,辦人民滿意的教育。
(二)扎實深入做好教研服務(wù)。教育科研服務(wù)學(xué)校教育教學(xué),引領(lǐng)課程教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量;服務(wù)教師專業(yè)成長,指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式,提高教書育人能力;服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展,深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)和成長規(guī)律,提高學(xué)生綜合素質(zhì);服務(wù)教育管理決策,加強基礎(chǔ)教育理論、政策和實踐研究,提高教育決策的科學(xué)化水平。
(三)搭建教師專業(yè)成長平臺。建立“公開課、觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”評選機制,為教師專業(yè)發(fā)展拓寬渠道,提升教師專業(yè)能力和素養(yǎng)。
四、主要工作任務(wù)
(一)建立完善教研體系。建立縣級、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研共同體,形成“學(xué)校主動、上下聯(lián)動、左右互動、典型帶動”的教研工作機制??h教培中心及學(xué)區(qū)引領(lǐng)校、基地校加強對學(xué)區(qū)教研共同體的指導(dǎo)和督查。
1、搭建教研平臺,多層次推進(jìn):聯(lián)通市級教研平臺、縣級教研平臺(教培中心、引領(lǐng)校)、學(xué)區(qū)教研平臺(基地校、校本);促進(jìn)教研共同體“點”(校本、基地校)、“線”(學(xué)科團(tuán)隊)、“面”(學(xué)區(qū)、全縣)結(jié)合。
2、創(chuàng)建教研載體,多形式教研:學(xué)區(qū)教研基地校建設(shè);學(xué)科教研基地校建設(shè);鄉(xiāng)村?!盎ゼ印表椖拷ㄔO(shè);教學(xué)技能展演(校本秀課、教學(xué)設(shè)計、觀摩課示范課優(yōu)質(zhì)課);教學(xué)成果展示(課題、論文等)。
3、開發(fā)教研資源,豐富教研內(nèi)涵:內(nèi)引,學(xué)區(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)和培育名師;充分調(diào)動縣內(nèi)“三名”教師、骨干教師資源。外聯(lián),聘請縣外名師、專家為學(xué)區(qū)教師做講座、上示范課。
(二)加強教學(xué)教研指導(dǎo)??h教培中心加強對教研共同體工作的統(tǒng)籌、規(guī)劃、指導(dǎo),工作重心下移,深入學(xué)校、課堂、教師、學(xué)生之中,深入開展調(diào)查研究,指導(dǎo)學(xué)校和教師進(jìn)行校本教研,改進(jìn)教育教學(xué)方式,形成課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)下的備、教、學(xué)、評、導(dǎo)“五位一體”教研模式。各學(xué)校將教研共同體工作擺在學(xué)校發(fā)展的突出位置,按照筑教科通[20xx]14號文件精神完善學(xué)校教研工作體系,促進(jìn)教研工作常態(tài)化、專業(yè)化和規(guī)范化發(fā)展,保障教研工作有效開展。
1、加強“教研基地?!苯ㄔO(shè),推動學(xué)區(qū)、學(xué)科教研常態(tài)化?;匦Rl(fā)揮教研基地功能,根據(jù)教師發(fā)展需求,制訂基地校教研規(guī)劃和計劃,定期組織開展基地校教研,建成名副其實的教研基地和學(xué)科基地,培育學(xué)區(qū)名師,促進(jìn)學(xué)區(qū)教師專業(yè)成長。
2、引領(lǐng)校要制訂教研引領(lǐng)規(guī)劃和計劃,組織共同體內(nèi)外名師、骨干教師按計劃在學(xué)區(qū)內(nèi)做好教學(xué)展示、研討和學(xué)術(shù)講座,為教師專業(yè)發(fā)展做好示范、引領(lǐng),使學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)資源效益最大化。
3、學(xué)區(qū)共同體學(xué)校要積極參與共同體教研。借助學(xué)區(qū)教研共同體建設(shè)的契機,做好學(xué)校教研規(guī)劃,扎實抓好校本研修,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
(三)強化校本教學(xué)研修。校本教研要立足學(xué)校實際,以實施新課程新教材、探索新方法新技術(shù)、提高教師專業(yè)能力為重點,擬定符合學(xué)校實際的校本教研計劃,著力增強教學(xué)設(shè)計的實效性、創(chuàng)新性,不斷提高基于核心素養(yǎng)理念的教學(xué)能力和水平。學(xué)校須健全校本教研制度,開展常態(tài)化教研活動,充分發(fā)揮教研在研究學(xué)生學(xué)習(xí)、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、解決教學(xué)問題、指導(dǎo)家庭教育等方面的作用。
(四)創(chuàng)新教研工作方式。要根據(jù)不同學(xué)科、不同學(xué)段、不同學(xué)區(qū)、不同教師的實際情況,因地制宜采用區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研、綜合教研、主題教研以及教學(xué)展示、現(xiàn)場指導(dǎo)、項目研究等多種方式,提升教研工作的針對性、有效性和創(chuàng)造性。各學(xué)段各學(xué)科教研員每學(xué)期到學(xué)區(qū)講授示范課、公開課,組織集體備課、研討課,開展聽評課和說課活動并提出明確要求;建立教研員聯(lián)系點制度,組織教研員到貧困、民族、邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校和薄弱學(xué)校持續(xù)開展教學(xué)指導(dǎo),幫助學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量。
(五)樹立全面育人觀。聚焦構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的育人觀,圍繞如何突出德育實效、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、培育勞動觀念等重點問題,強化學(xué)科整體育人功能,深入開展內(nèi)容、策略、方法、機制研究,指導(dǎo)學(xué)校將德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)有機融入教育教學(xué)全過程,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、健康成長。
(六)加強育人環(huán)節(jié)研究。加強對課程、教學(xué)、作業(yè)和考試評價等育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究。加強國家課程的研究,指導(dǎo)學(xué)校和教師準(zhǔn)確把握國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),做好課程實施工作;加強地方課程和校本課程開發(fā)研究,豐富學(xué)校課程體系和資源,滿足學(xué)生多元化發(fā)展需求。加強綜合性和實踐性教學(xué)研究,指導(dǎo)學(xué)校和教師不斷創(chuàng)新教學(xué)組織形式和教育教學(xué)方式。加強課程設(shè)計和作業(yè)設(shè)計研究,指導(dǎo)學(xué)校和教師完善作業(yè)調(diào)控機制,創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計和作業(yè)布置方式,提升教學(xué)設(shè)計和作業(yè)設(shè)計水平。加強考試評價改革研究,提高考試命題質(zhì)量,推動建立以發(fā)展核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的科學(xué)評價體系。
五、學(xué)區(qū)教研共同體實施過程
學(xué)區(qū)教研共同體工作由縣教育局組織領(lǐng)導(dǎo),開陽縣教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實施,縣政府教育督導(dǎo)辦公室、教育科負(fù)責(zé)監(jiān)督、考核。
(一)啟動階段:20xx年5月—9月
開展全縣各學(xué)段教師年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)、課業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)校教研情況問卷調(diào)查,做出診斷和反饋報告。召開全縣中小學(xué)校長、分管副校長、教務(wù)(教科)主任會議,討論學(xué)區(qū)教研共同體劃分,對引領(lǐng)校、基地校教研職責(zé)進(jìn)行說明,安排部署教研共同體學(xué)區(qū)活動。制定教研共同體工作方案。
(二)組織實施階段:20xx年10月—20xx年7月(試行)
對學(xué)區(qū)教研共同體建設(shè)進(jìn)行動員部署,對教研共同體方案進(jìn)行解讀。組建學(xué)區(qū)教研共同體,實施中小學(xué)學(xué)區(qū)教研共同體計劃。教研共同體工作納入20xx年目標(biāo)考核。
(三)建立長效機制階段:20xx年8月后
收集學(xué)校和教師對教研共同體的意見和建議,總結(jié)一年來教研共同體取得的經(jīng)驗、成績和亮點;也總結(jié)存在的不足,收集學(xué)校和教師亟須解決的問題,以問題為導(dǎo)向,促進(jìn)教研共同體工作持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展,建立教研共同體長效機制,讓教研共同體真正成為教師專業(yè)成長的平臺。
六、保障機制建設(shè)
1、加強教研共同體組織領(lǐng)導(dǎo)和制度建設(shè)。縣教育局成立全縣中小學(xué)學(xué)區(qū)教研共同體工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定工作方案,明確分工與職責(zé),組織教研共同體工作指導(dǎo)、督導(dǎo)、考核。教研共同體引領(lǐng)校按縣要求擬定學(xué)區(qū)教研共同體規(guī)劃和計劃,并積極組織開展共同體教研;基地校要發(fā)揮教研基地功能,制訂基地校教研規(guī)劃和計劃,定期組織開展基地校教研;學(xué)區(qū)教研共同體學(xué)校要積極參與共同體教研,以促進(jìn)教研工作常態(tài)化、專業(yè)化和規(guī)范化發(fā)展,保障教研工作有效開展。
2、建立教研共同體督導(dǎo)考核評估機制??h政府教育督導(dǎo)室將教研共同體工作納入督導(dǎo)考核評估體系,重點督導(dǎo)評估教研隊伍建設(shè)、條件保障和教研工作實績等。學(xué)校需建立教師教研考核機制,將教研組、教師教研工作情況納入年終績效、目標(biāo)考核、評優(yōu)評先條件。用制度保障教研常態(tài)化、規(guī)范化、實效性,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。
3、加大教研經(jīng)費投入。縣教育局將教研共同體工作經(jīng)費納入師訓(xùn)經(jīng)費預(yù)算,采取以獎代補方式補助工作經(jīng)費,確保教研共同體推進(jìn)。各學(xué)校也要把教研預(yù)算經(jīng)費納入學(xué)校教育事業(yè)經(jīng)費預(yù)算,確保學(xué)區(qū)教研共同體工作正常實施。
城鄉(xiāng)教育共同體工作計劃篇五
(一)教育教學(xué)方面:
下學(xué)期要抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)與考核等工作落到實處,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求有下幾個方面入手:
1、踏實備課。備課是上好課的基礎(chǔ),要認(rèn)真?zhèn)湔n,做到上課必須備課,充分利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,獲取更多的信息,進(jìn)行重組,為教學(xué)服務(wù)。讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲取無限的知識。積極參加集體備課,在集體備課時,主動發(fā)言,充分發(fā)揮教師的作用。根據(jù)大綱要求分析教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。具體說明本節(jié)課的重難點、教學(xué)方法。
2、認(rèn)真講課。課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,教學(xué)過程要和諧,體現(xiàn)教為主導(dǎo),學(xué)為主體的原則,教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、著力突出重點,突破難點,首先要創(chuàng)造問題情景,老師不能代替學(xué)生,老師一定要做組織者,教學(xué)方法既符合授課內(nèi)容的要求,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性,啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)、通過計算機輔助教學(xué)大面積提高教學(xué)質(zhì)量,重視過程教學(xué),重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),從而提高學(xué)生解決實際問題的能力。
3、細(xì)心聽課。虛心向我的師傅學(xué)習(xí)是提高我自身教學(xué)水平的一個捷徑,所以要經(jīng)常隨堂聽優(yōu)秀教師的課。
4、課前預(yù)習(xí)。
開學(xué)初,結(jié)合本冊教材內(nèi)容和學(xué)生實際認(rèn)真制定預(yù)習(xí)方案,對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)提出嚴(yán)格要求,使學(xué)生熟練掌握課前預(yù)習(xí)的方法,繼續(xù)保持課前自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的預(yù)習(xí)方法,形成了自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣,因此在預(yù)習(xí)內(nèi)容上要提高要求。使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,提高自學(xué)能力。
5、注重教學(xué)效果
教學(xué)質(zhì)量關(guān)乎學(xué)校的生命力,同樣,教學(xué)質(zhì)量也是任何一位教師知識魅力和人格魅力的體現(xiàn)。因此在新學(xué)期,本人努力做到:
(1)繼續(xù)探討新課程改革之路,領(lǐng)會新課改精神實質(zhì),并真正融入到課堂教學(xué)的實踐中去。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率。
(2)形成新的教學(xué)理念,摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法,在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生語言表述能力,思維能力,創(chuàng)新精神。
(3)努力從學(xué)法上指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
(4)做好培優(yōu),對特長生要特殊教育等,夢想的新學(xué)期。新時期形勢下的教育教學(xué)工作者,面臨著更新的機遇更大的挑戰(zhàn)。
(二)加強學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)
1、加強理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真貫徹黨的教育方針,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗。積極參與學(xué)校的各項活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的相關(guān)政策及相關(guān)教育政策。
2、做好課后教學(xué)反思工作。教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型的必由之路,這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。下學(xué)期,本人計劃繼續(xù)做好教學(xué)反思工作,寫好教學(xué)后反思,寫進(jìn)自己的教案中,并將其作為備課的重要內(nèi)容。
3、多讀書,讀好書,養(yǎng)成讀書習(xí)慣,提高讀書能力。
4、協(xié)助加強班級管理,提高促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和健康教育。
在學(xué)期初認(rèn)真及時地制定學(xué)科教學(xué)工作計劃、個人業(yè)務(wù)提高(讀書)計劃、處室工作計劃。按計劃落實下學(xué)期的各項工作。
隨著教師地位的日益提高,社會及民眾對教師的要求和期望也越來越高。因此努力做到:思想純正,積極進(jìn)取,工作勤奮,誨人不倦;努力做到:德高為師,身正為范。努力做學(xué)生的榜樣,努力做現(xiàn)代社會進(jìn)步文明的先行者和倡導(dǎo)者。也是我作為新教師必須要努力要求達(dá)到的。
處于青春期的學(xué)生,正處在生理快速發(fā)育而心理極不穩(wěn)定期。這學(xué)期隨著學(xué)生年齡的增長,可能有的學(xué)生會出現(xiàn)浮躁、叛逆等情緒,也不排除個別學(xué)生早戀的可能。所以,一定要監(jiān)控好學(xué)生的心理及情緒變化,使孩子們能夠健康快樂的成長。班主任是一個優(yōu)秀班集體的組織者和建設(shè)者,是學(xué)生美好心靈的塑造者。而作為任課教師學(xué)生的思想問題也是十分重要的教育范圍。所以協(xié)助班主任管好班級也是我下學(xué)期不斷努力的工作。努力培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義教育、集體主義教育、理想主義教育。密切配合學(xué)校開展的各種活動,爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
(一)學(xué)習(xí)方面:
2、穩(wěn)定自習(xí)課紀(jì)律
(二)衛(wèi)生方面:
1、進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操水平。衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此,每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎罰措施,以便在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依,使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個臺階。
2、繼續(xù)開展好值日工作。本學(xué)期值日工作的重點是注重細(xì)節(jié)。無論是室內(nèi)衛(wèi)生還是室外衛(wèi)生,都要注意對“死角”的清掃。
(三)繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表、
1、學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn)、,在規(guī)范校服穿著的同時,嚴(yán)抓學(xué)生的發(fā)型和指甲。生活委員實行每天一小檢、一周一大檢的制度,及時掌握同學(xué)的儀表著裝。
2、加大課間紀(jì)律的監(jiān)管
城鄉(xiāng)教育共同體工作計劃篇六
今年,縣局工作計劃中,有關(guān)課堂教學(xué)的要求是,在課堂教學(xué)效益上,追求高效和有效,減少低效無效負(fù)效,努力實現(xiàn)當(dāng)下分?jǐn)?shù)和未來素質(zhì)的'統(tǒng)一,教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的統(tǒng)一,共性和個性、群體和個體發(fā)展的統(tǒng)一。要實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效和高效,教師合宜的、有效的、高效的備課是基礎(chǔ),要實現(xiàn)師生的均衡發(fā)展,學(xué)生的分?jǐn)?shù)和未來素質(zhì)的共同提高,教師的課堂教學(xué)能力是關(guān)鍵。因此,我們把研討備課中的難點和探討上課中的困惑作為本學(xué)年的教研重點,拿在手中,放在心上。20xx年,我們小學(xué)數(shù)學(xué)工作室重點研討教學(xué)目標(biāo)和預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)定,為全縣數(shù)學(xué)教師的備課以較好的指導(dǎo)和參考作用,20xx年,我們將進(jìn)一步研討教學(xué)流程的設(shè)定,為老師們的備課和上課盡力做好服務(wù)。為了更好的凝聚我縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干力量,真正實現(xiàn)讓內(nèi)部資源“合”起來,讓熱點資源“亮”起來,讓優(yōu)質(zhì)資源“動”起來,讓個性資源“活”起來,我們再次優(yōu)化絳縣小學(xué)數(shù)學(xué)工作室成員,目的在于關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的困惑,尋找突破的方法,構(gòu)筑數(shù)學(xué)教師思考與探討的交流平臺。
為了確保小學(xué)數(shù)學(xué)共同體的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,能真正反映一線教師的心聲,為老師們排憂解難,特制定出共同體成員的基本條件如下:
1、有較強的事業(yè)心和責(zé)任感,樂于服務(wù);
2、具備較強的專業(yè)知識水平和教學(xué)、教研、組織能力;
3、教學(xué)成績較為突出,有一定的影響力和知名度;
4、具有較濃的團(tuán)隊意識和協(xié)作精神,協(xié)調(diào)能力強。
根據(jù)調(diào)研情況,特制定出如下共同體成員職責(zé):
1.積極承擔(dān)公開課、研討課、示范課的講課任務(wù),有效開展校內(nèi)、片內(nèi)、縣內(nèi)教研活動。
2.積極參與編寫教案,修改、完善、整理教案,并及時上傳。
3.收集小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的共性問題,開展扎實有效的“三小”研究活動,并及時上傳。
4.立足課堂教學(xué)實踐,總結(jié)高效課堂教學(xué)模式。
5.在網(wǎng)絡(luò)和日常教學(xué)工作中,為老師們解疑答惑,做好服務(wù)。
5.相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),搞好學(xué)科組建設(shè),爭創(chuàng)一流學(xué)科。
組長:
成員:
1. 修改不足,完善提升。
深入教學(xué)一線,了解老師們用小學(xué)數(shù)學(xué)工作室中發(fā)的教學(xué)目標(biāo)和預(yù)習(xí)作業(yè)中的缺陷,進(jìn)一步修改完善,使之日臻合理。
2. 深入課堂,總結(jié)模式。
在本學(xué)期課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步深入課堂,研究小學(xué)教學(xué)中融入學(xué)生展示的有效途徑,探索學(xué)生在課堂中彰顯主體地位的措施,在實踐的基礎(chǔ)上,探索出高效課堂的教學(xué)模式。
3. 了解教情,確定內(nèi)容。
認(rèn)真分析小學(xué)數(shù)學(xué)一至六年級下冊教材,確定每單元教學(xué)的重難點,了解教學(xué)中的困惑,根據(jù)這些信息,每單元定出兩節(jié)課精品教案的內(nèi)容,一至六年級定出約九十課時的研討知識,進(jìn)行深入細(xì)致的教研。
4. 任務(wù)分解,形成初稿。
學(xué)期初,把確定的精品教案的內(nèi)容分到各中心校,各中心校成立自己的教研共同體,集思廣益,在實踐的基礎(chǔ)上,形成精品教案的初稿。
5. 再次研討,形成定案。
各中心校帶著研討初稿,在縣教研室統(tǒng)一組織下,再次組織研討,對初稿進(jìn)行補充、修正,形成比較合理的精品教案,發(fā)到絳縣教育信息網(wǎng)之小學(xué)數(shù)學(xué)工作室中,供老師們參考。
6. 專題研討,提升能力。
針對統(tǒng)計與概率教學(xué)中存在的問題,開展公開課研討活動,以提高老師們對次類內(nèi)容的分析與解讀能力,從而提升課堂教學(xué)中的有效行為,避免無效和負(fù)效的現(xiàn)象。
三月: 確定精品教案內(nèi)容
修改教學(xué)目標(biāo)和預(yù)習(xí)作業(yè)
繼續(xù)進(jìn)行“三小”研究
形成精品教案初稿
四月: 修改精品教案初稿,形成定稿,發(fā)至網(wǎng)絡(luò)
總結(jié)高效課堂模式
統(tǒng)計與概率專題研討
五月: 修改第二次教案初稿,形成定稿,發(fā)之網(wǎng)絡(luò)。
收集數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑,解答后發(fā)之網(wǎng)絡(luò)。
城鄉(xiāng)教育共同體工作計劃篇七
為了構(gòu)筑##縣教育質(zhì)量發(fā)展新模式,促進(jìn)全縣教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,實現(xiàn)和諧共贏,幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活,##縣教育局決定進(jìn)一步加大新教育共同體建設(shè)的力度,建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)科、新教育實驗項目專業(yè)工作室,有效推進(jìn)區(qū)域新教育,新生活,使新教育共同體真正成為一個立體的、多彩的,富有沖擊力和吸引力的教育科研品牌。
目標(biāo)任務(wù):
一、加強學(xué)習(xí)交流。新教育共同體應(yīng)以課題研究為旗幟、為抓手、為載體,不斷放大它的實力、活力和魅力,定期組織各實驗學(xué)校教師參觀學(xué)習(xí)、研討交流,學(xué)期中要交流、檢查共同體建設(shè)的推進(jìn)落實情況,明確存在問題,優(yōu)化推進(jìn)策略,在期末總結(jié)交流成功經(jīng)驗和做法,為下學(xué)期建設(shè)工作醞釀新的思路,以達(dá)到示范引領(lǐng)、實踐反思、互動分享,推動工作的目的。
二、提供支持服務(wù)。組織聯(lián)絡(luò)新教育實驗學(xué)校開展活動,通過對各學(xué)校新教育實驗的引領(lǐng),以及對富有理想主義情懷的優(yōu)秀教師個體持續(xù)不斷地學(xué)術(shù)支持和培訓(xùn),推動全縣新教育實驗的深入持久有效開展。各學(xué)科共同體的工作核心是圍繞課堂效率的提高,探索理想課堂實施的路徑。發(fā)揮共同體成員教學(xué)骨干示范引領(lǐng),細(xì)述解讀各科范式,明晰方向,有效指導(dǎo);深化“以學(xué)定教”的教學(xué)思想。從三維目標(biāo)、教學(xué)資源、學(xué)程預(yù)設(shè)、導(dǎo)航策略、作業(yè)設(shè)計、調(diào)整反思等環(huán)節(jié),構(gòu)建“高效課堂”的基本備課范式,為一線教師提供教學(xué)參考,為實施高效課堂奠定基礎(chǔ);另一方面改變課堂的組織和管理方式,明確課堂組織流程,用有效的課堂管理機制和教學(xué)范式確保課堂效率的全面提升。
三、打造榜樣品牌。各項目共同體要緊緊圍繞教育局整體工作思路和教研室制訂的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃,結(jié)合本縣實際情況制訂好共同體建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和具體行動方案;各項目共同體要根據(jù)項目內(nèi)容和特點,圍繞課堂、依靠骨干、深入研究,采用“理論+實踐+研討+反思+提升”循環(huán)反復(fù)、螺旋上升的方式,確立和打造1-2所開展新教育實驗項目較為完整、效果較好、積極性較高的實驗學(xué)校作為榜樣學(xué)校和培訓(xùn)基地,,不斷提高共同體活動實效性。將新教育共同體打造成我縣教師專業(yè)成長的.平臺、研究理想課堂模型的平臺、深入推進(jìn)課程改革的平臺和全面實施素質(zhì)教育的平臺。
四、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。各項目共同體,在“教育在線”網(wǎng)站“實驗發(fā)布”論壇建立實驗專題帖,以接受新教育研究院實驗研究與管理團(tuán)隊實驗觀察評定,并參與實驗研討和交流;建立共同體資源庫,通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺,推動共同體的教師就計劃、備課、上課、教研活動、專業(yè)閱讀書籍、教學(xué)隨筆、作業(yè)設(shè)計、課題研究、案例反思等進(jìn)行廣泛交流。
性質(zhì)特征:
共同體是踐行新教育實驗項目為主要任務(wù)的科研共同體和實踐團(tuán)體。“學(xué)習(xí)為魂、反思為智、研究為脈、實踐為體”是共同體的鮮明特征。新教育共同體以“分享合作,優(yōu)質(zhì)均衡”為目標(biāo)取向,整合校際間優(yōu)勢教育資源,在全縣范圍內(nèi),形成一個合作、互動、分享的教育協(xié)作組織。
行動口號:整合資源、服務(wù)引領(lǐng),互助創(chuàng)新、和諧共贏。
機構(gòu)建設(shè):
新教育共同體為##縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下的研究團(tuán)隊。在共同體成員選配上,打破學(xué)校界限,選拔師德優(yōu)良,業(yè)務(wù)精湛,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻(xiàn)的基層學(xué)校骨干教師組成項目研究共同體。由縣教研室學(xué)科教研員和新教育榜樣教師牽頭成立八個工作室:每月一事、晨誦、午讀、農(nóng)歷課程、讀寫繪、語文、數(shù)學(xué)、英語工作室,有效推進(jìn)區(qū)域新教育。
##縣新教育研究中心組織機構(gòu)
主任:
副主任:
成員
(一)語文工作室
組長:
成員:
?
(二)數(shù)學(xué)工作室
組長:
成員:
(三)英語工作室
組長:
成員:
(四)農(nóng)歷課程工作室
組長:
成員:
(五)師生共讀工作室
組長:
成員:
張曉霞
(六)晨誦工作室
組長:
成員:
(七)讀寫繪工作
組長:
成員:
侯恩娜
(八)每月一事工作室
組長:
成員:
成員職責(zé):
1、共同體成員要牢固樹立為教師服務(wù)的思想,敬業(yè)愛崗,無私奉獻(xiàn)。在集體活動中,要信守規(guī)則、分工協(xié)作、溝通信息,樂于分享,勇于承擔(dān),敢于創(chuàng)新。
2、積極承擔(dān)公開課、研討課、示范課的講課任務(wù),有效開展校內(nèi)、片內(nèi)、縣內(nèi)教研活動。積極參與編寫教案,修改、完善、整理教案,并及時上傳。
城鄉(xiāng)教育共同體工作計劃篇八
根據(jù)國家《關(guān)于開展筑牢中華民族共同體意識學(xué)習(xí)的通知》的精神,為響應(yīng)中央宣傳部、教育部、國家民委聯(lián)合發(fā)出要求各級各類學(xué)校深入開展“筑牢中華民族共同體意識教育”主題活動通知,進(jìn)一步加強學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育工作,扎實有效地做好民族團(tuán)結(jié)工作,使全體師生進(jìn)一步增強“漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開”的觀念,牢固樹立自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一、反對民族歧視、反對民族分裂的思想意識。我校民族團(tuán)結(jié)教育工作根據(jù)旗委旗政府、阿榮旗教科體局對筑牢中華民族同體意識工作的要求和學(xué)校實際,特制定本工作計劃,具體如下:
一、指導(dǎo)思想
我校筑牢中華民族共同體意識教育工作將以黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),以促進(jìn)各民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步,建設(shè)健康、文明、安全和諧的校園為目標(biāo),全面貫徹黨的民族政策,鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助的民族關(guān)系,結(jié)合學(xué)校實際工作,深入開展師生之間、生與生之間、校與校之間、家長與家長間的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動,爭創(chuàng)民族團(tuán)結(jié)模范集體。
二、工作目標(biāo)
通過深入開展筑牢中華民族共同體意識教育活動,促進(jìn)我校民族團(tuán)結(jié)發(fā)展,使全校師生樹立正確的民族觀,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、工作措施
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校定期召開會議,研究民族團(tuán)結(jié)教育工作。成立了學(xué)校的筑牢中華民族共同體意識教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:靳洪生校長
劉云江黨支部書記
副組長:王義學(xué)副校長
李士勇副校長
婁明慧副校長
成員:各處室負(fù)責(zé)人、班主任
1、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在黨支部,由劉云江同志兼任辦公室主任,王義學(xué)同志負(fù)責(zé)聯(lián)系工作。
2、加大宣傳力度,營造氛圍,提高認(rèn)識,把筑牢中華民族共同體意識教育工作納入學(xué)校工作議事日程。充分利用校內(nèi)外資源,廣泛宣傳民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動在國家繁榮進(jìn)步、社會和諧穩(wěn)定中的巨大作用。
3、設(shè)置課程,強化教學(xué)。開設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育課程至少2節(jié),確立和確保課程設(shè)置、課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地和主渠道作用。
4、開展具有民族特色的體育活動,促使學(xué)生了解傳統(tǒng)民族體育項目,以繼承民族體育精神。
(1)開一次主題班會活動。(3月)
(2)讓學(xué)生觀看一部民族團(tuán)結(jié)的電影,并寫下觀后感。(4月)
(3)讓學(xué)生寫一篇關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的作文。(5月)
(4)出一期民族團(tuán)結(jié)專題黑板報。(5月)
(5)舉行一次民族團(tuán)結(jié)為主題的演講。(5月)
(6)組織學(xué)生看一次民族團(tuán)結(jié)的專題片。(6月)
(7)教會學(xué)生唱一首少數(shù)民族歌曲。(6月)
(8)舉辦一次民族團(tuán)結(jié)文藝匯演。(6月)
5、做好民族糾紛排查和調(diào)解工作,加強教師之間、教師與家長之間、師生之間、學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)與和諧,促進(jìn)社會穩(wěn)定發(fā)展。
6、開展教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、教師與家長之間的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動。大力倡導(dǎo)在工作中互相支持、在學(xué)習(xí)上互相幫助、在生活上互相關(guān)心的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。充分利用友好學(xué)校進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育,營造各民族大團(tuán)結(jié)的良好氛圍,為維護(hù)社會穩(wěn)定、創(chuàng)建和諧校園、創(chuàng)建和諧校園做出貢獻(xiàn)。
7、利用班會、政治課堂、校園電視、校園工作群、校園廣播站、校園文化墻等教育資源開展活動,做好民族團(tuán)結(jié)教育工作,促進(jìn)廣大師生的團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步,促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。
城鄉(xiāng)教育共同體工作計劃篇九
各位教師:
大家早上好!
20xx年離我們漸行漸遠(yuǎn),再有兩周的時間,虎年鐘聲就要敲響,借此機會向大家拜個早年,祝大家在新的一年里工作順利,心想事成。
老師們,20xx年絳縣教育局成立的小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語、農(nóng)歷課程四個工作室,一年來,工作室成員加強學(xué)習(xí)交流,深入調(diào)查研究,不斷為廣大一線老師提供支持與服務(wù),在工作室成員的不懈努力下,語文、數(shù)學(xué)、英語所有課時的教材解讀、教學(xué)目標(biāo)、預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)和單元練習(xí)已經(jīng)全部完成,分別匯編成了語文、數(shù)學(xué)、英語《有效備課參考》,“賈老師農(nóng)歷課程工作室”,結(jié)合我縣的民風(fēng)民俗與地域風(fēng)貌,編寫各個節(jié)氣的課程預(yù)案,四冊文字共計120余萬字,每次的研討結(jié)果都提前一周發(fā)至絳縣教育信息網(wǎng),供老師們參考借鑒,減輕了廣大一線教師的備課負(fù)擔(dān),提高了備課的質(zhì)量。
應(yīng)廣大教師的要求,20xx年教育局決定進(jìn)一步加大共同體的建設(shè)力度,工作室數(shù)量原來的四個增加到八個,(增設(shè)晨誦、午讀、讀寫繪、每月一事四個工作室)。
參加今天會議的共40人,是我縣新組建的新教育共同體八個工作室的全體成員。這八工作室由縣教研室學(xué)科教研員和新教育榜樣教師牽頭,之前,她們已做了大量的工作:工作室年度工作計劃,工作室成員職責(zé),分階段工作安排等,花費了她們大量的時間與精力。本次工作室成員的選聘,打破了學(xué)校界限,在全縣范圍內(nèi)通過層層推薦選拔產(chǎn)生。在你們領(lǐng)導(dǎo)的眼里,你們都是師德優(yōu)良,業(yè)務(wù)精湛,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻(xiàn)的骨干教師,在我們眼里,你們都是善于學(xué)習(xí)者,善于實踐者,善于反思者,我們認(rèn)為你們能夠擔(dān)當(dāng)起工作室的重任。
剛才我談到了大家都是我縣新組建的新教育共同體的工作室的成員,對于共同體陳局長有一個比較詳細(xì)的闡述:
共同體是什么?
一個希望:共同的愿景,追求,把不同地域、不同年齡、不同性別但志同道合的人聯(lián)系在了一起。一個團(tuán)隊:獨木不成林,眾人劃槳開大船,一群志同道合的人,和衷共濟(jì),向著一個共同的理想和目標(biāo)一道前進(jìn)。一個舞臺:可以施展個人才智的展示平臺,促進(jìn)每個教師不斷的'崇尚一流,追求卓越,拒絕平庸,超越自我。一個圈子:一個分享幸??鞓?、分擔(dān)痛苦煩惱、手拉手、心連心同舟共濟(jì)的圈子。一個中心:一個學(xué)術(shù)研究的中心,一個追求美好事物的中心,一個積極向上向善的中心。一個集體:一個整體利益發(fā)展了個人利益就在其中的集體,一個工作上有成果,個人間有友誼的集體。一個組織。一個引領(lǐng)。一批成果。一批朋友。
我們心中的共同體:一是旨在促進(jìn)教育教學(xué)教研項目深入研究、以教師個體為主的本土專業(yè)發(fā)展共同體。主要是:以學(xué)生成長為中心,以具體項目為紐帶,以課程開發(fā)為核心,以服務(wù)教師為宗旨,以網(wǎng)絡(luò)交流為平臺,以骨干教師為團(tuán)隊,以志愿服務(wù)為動力,以有效行動為抓手,以優(yōu)質(zhì)教育為追求,以促進(jìn)發(fā)展為目的。突出以課題研究為旗幟、為抓手、為載體,不斷放大它的實力、活力和魅力。努力實現(xiàn)教育教學(xué)研究的團(tuán)隊化、問題化、具體化、行動化、現(xiàn)實化。引導(dǎo)教育圈中的每一個個體發(fā)展個性,展示自我,實現(xiàn)自我,從而改造我們的教育生活。
二是旨在促進(jìn)區(qū)域均衡發(fā)展,以學(xué)校群體為單位的區(qū)域發(fā)展共同體。促使城區(qū)各中小學(xué)分別與農(nóng)村中小學(xué)建立起相互對應(yīng)、相對固定的實體。一對一地“捆—綁發(fā)展”,打造“理念共享、資源共享、利益共享、榮辱共擔(dān)”的“城鄉(xiāng)教育共同體”。打通了學(xué)校之間的文化界限,分享校際優(yōu)質(zhì)教育資源,交流校際優(yōu)秀管理理念與經(jīng)驗。通過區(qū)域教育共同體的組織和實踐,形成區(qū)域內(nèi)教育均衡、協(xié)調(diào)、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的基本范式和普遍規(guī)律,以此為輻射,達(dá)到更大區(qū)域范圍教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和教育質(zhì)量的提升。無論是宏觀群體的還是微觀個體的工共同體,都必須堅持一個原則:在行動中研究。
絳縣新教育實驗的八個工作室為絳縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下的研究團(tuán)隊,業(yè)務(wù)上受王勝利局長和教研室管理。
(一)語文工作室
組長:xxx
成員:xxx
(二)數(shù)學(xué)工作室
組長:xxx
成員:xxx
(三)英語工作室
組長:xxx
成員:xxx
(四)農(nóng)歷課程工作室
組長:xxx
成員:xxx
(五)師生共讀工作室
組長:xxx
成員:xxx
(六)晨誦工作室
組長:xxx
成員:xxx
(七)讀寫繪工作
組長:xxx
成員:xxx
(八)每月一事工作室
組長:xxx
成員:xxx
在此向大家提幾點要求:
1、認(rèn)真閱讀各工作室章程,了解工作室任務(wù)。
2、積極參加縣局組織的各項研討交流活動,以及外出學(xué)習(xí)考察活動;利用網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)其他實驗學(xué)校的一些經(jīng)驗、做法,不斷提升自己的專業(yè)發(fā)展水平;收集、整合、傳遞最新實驗動態(tài)信息。
3、認(rèn)真履行工作室成員職責(zé),按時、按質(zhì)完成好組長分配的各項工作任務(wù)。
對各個工作室的工作每學(xué)年進(jìn)行一次考核評價,對工作成效突出成員予以表彰與獎勵。
老師們,春節(jié)對于我們每位老師來說都是很期盼的,一直以來的緊張的情緒得以緩解,一直以來的寫寫算算可以換手為洗洗涮涮,一直以來的早起晚睡可以換代為多相睡眠,今天的會議無疑是打亂了大家的計劃,給老師們增添了負(fù)擔(dān),擠占了大家的休息時間,特別是晨誦、午讀、讀寫繪、農(nóng)歷課程、每月一事這五個工作室的大量工作必須在假期完成。但是為了下學(xué)期工作的順利開展,也為了我們絳縣教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,我將和大家一起通過工作室來豐富我們的虎年春節(jié)。
老師們,三人可成虎、眾虎要同心。人入虎年鼓虎勁,20xx年有了你們的加盟,絳縣的新教育一定會如虎生翼。
陳局長、王局長分別到太原運城去開會,未能參加今天的動員會,受兩位局長委托,向大家表示感謝!
下面,各組組長將向大家介紹各工作室的工作任務(wù),并逐一向大家安排工作。希望大家,先找對自己的組織,記錄好自己的任務(wù),領(lǐng)會好工作要求,高質(zhì)量的做好自己的工作。
城鄉(xiāng)教育共同體工作計劃篇十
根據(jù)國家《關(guān)于開展鑄牢中華民族共同體意識學(xué)習(xí)的通知》的精神,為響應(yīng)中央宣傳部、教育部、國家民委聯(lián)合發(fā)出要求各級各類學(xué)校深入開展“鑄牢中華民族共同體意識教育”主題活動通知,進(jìn)一步加強學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育工作,扎實有效地做好民族團(tuán)結(jié)工作,使全體師生進(jìn)一步增強“漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開”的觀念,牢固樹立自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一、反對民族歧視、反對民族分裂的思想意識。我校民族團(tuán)結(jié)教育工作根據(jù)旗委旗政府、阿榮旗教科體局對鑄牢中華民族同體意識工作的要求和學(xué)校實際,特制定本工作計劃,具體如下:
我校鑄牢中華民族共同體意識教育工作將以黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),以促進(jìn)各民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步,建設(shè)健康、文明、安全和諧的校園為目標(biāo),全面貫徹黨的民族政策,鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助的民族關(guān)系,結(jié)合學(xué)校實際工作,深入開展師生之間、生與生之間、校與校之間、家長與家長間的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動,爭創(chuàng)民族團(tuán)結(jié)模范集體。
通過深入開展鑄牢中華民族共同體意識教育活動,促進(jìn)我校民族團(tuán)結(jié)發(fā)展,使全校師生樹立正確的民族觀,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校定期召開會議,研究民族團(tuán)結(jié)教育工作。成立了學(xué)校的鑄牢中華民族共同體意識教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:靳洪生校長
劉云江黨支部書記
副組長:王義學(xué)副校長
李士勇副校長
婁明慧副校長
成員:各處室負(fù)責(zé)人、班主任
1、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在黨支部,由劉云江同志兼任辦公室主任,王義學(xué)同志負(fù)責(zé)聯(lián)系工作。
2、加大宣傳力度,營造氛圍,提高認(rèn)識,把鑄牢中華民族共同體意識教育工作納入學(xué)校工作議事日程。充分利用校內(nèi)外資源,廣泛宣傳民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動在國家繁榮進(jìn)步、社會和諧穩(wěn)定中的巨大作用。
3、設(shè)置課程,強化教學(xué)。開設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育課程至少2節(jié),確立和確保課程設(shè)置、課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地和主渠道作用。
4、開展具有民族特色的體育活動,促使學(xué)生了解傳統(tǒng)民族體育項目,以繼承民族體育精神。
(1)開一次主題班會活動。(3月)
(2)讓學(xué)生觀看一部民族團(tuán)結(jié)的電影,并寫下觀后感。(4月)
(3)讓學(xué)生寫一篇關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的作文。(5月)
(4)出一期民族團(tuán)結(jié)專題黑板報。(5月)
(5)舉行一次民族團(tuán)結(jié)為主題的演講。(5月)
(6)組織學(xué)生看一次民族團(tuán)結(jié)的專題片。(6月)
(7)教會學(xué)生唱一首少數(shù)民族歌曲。(6月)
(8)舉辦一次民族團(tuán)結(jié)文藝匯演。(6月)
5、做好民族糾紛排查和調(diào)解工作,加強教師之間、教師與家長之間、師生之間、學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)與和諧,促進(jìn)社會穩(wěn)定發(fā)展。
6、開展教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、教師與家長之間的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動。大力倡導(dǎo)在工作中互相支持、在學(xué)習(xí)上互相幫助、在生活上互相關(guān)心的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。充分利用友好學(xué)校進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育,營造各民族大團(tuán)結(jié)的良好氛圍,為維護(hù)社會穩(wěn)定、創(chuàng)建和諧校園、創(chuàng)建和諧校園做出貢獻(xiàn)。
7、利用班會、政治課堂、校園電視、校園工作群、校園廣播站、校園文化墻等教育資源開展活動,做好民族團(tuán)結(jié)教育工作,促進(jìn)廣大師生的團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步,促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。
城鄉(xiāng)教育共同體工作計劃篇十一
構(gòu)筑理想課堂,建設(shè)高效課堂,推進(jìn)有效教學(xué)。上學(xué)期,我們圍繞有效教學(xué)框架的應(yīng)用,研討了預(yù)習(xí)作業(yè)與教學(xué)目標(biāo),為全縣小學(xué)英語教師提供了較好的參考。本學(xué)期,我們向著理想課堂,追求高效有效,減少低效無效負(fù)效,有效推進(jìn)區(qū)域課改三小研究:發(fā)現(xiàn)小現(xiàn)象,研究小問題,提出小策略;集思廣益,為教師搭建交流學(xué)習(xí)研討的平臺,為廣大教師提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和便捷的教學(xué)服務(wù),為所有的教師提供更及時的的使用和借鑒,我們決定成立小學(xué)英語工作室共同體。
二、共同體成員的標(biāo)準(zhǔn)
1、熱心英語教育事業(yè),樂于奉獻(xiàn),有較強的責(zé)任心,具有在實際工作中形成行動研究的能力。
2、教學(xué)成績突出,善于收集發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,進(jìn)行研究指導(dǎo),具有做服務(wù)員和輔導(dǎo)員的能力。
3、集體觀念強,有較自覺的團(tuán)隊合作精神,。
4、時間觀念強,能按時保質(zhì)保量的完成承擔(dān)的工作室任務(wù)。
三、共同體成員的要求
1、主動自學(xué),向文本學(xué)習(xí),接受先進(jìn)理念,更新自身觀念,提前鉆研教材,做到有的`放矢。
2、主動向教師學(xué)習(xí),能夠從教師日常生活中發(fā)現(xiàn)、捕捉和思考問題,從聽評課、座談研討、問卷調(diào)查中開展研究,從教育實踐中學(xué)習(xí),不斷夯實教研基礎(chǔ),從而形成教研的內(nèi)源性的動力。
3、積極承擔(dān)公開課、研討課、示范課的講課任務(wù),有效開展校內(nèi)、片內(nèi)、縣內(nèi)教研活動。
4、在網(wǎng)絡(luò)和日常教學(xué)工作中,為老師們解疑答惑,做好服務(wù)。
5、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),搞好學(xué)科組建設(shè),爭創(chuàng)一流學(xué)科。
6、熱愛教研,淡泊寧靜,尋找教研的滿足與幸福,成為教師的角色示范。
四、共同體成員
負(fù)責(zé)人
成員
五、共同體近期主要工作
1、確定本學(xué)期教材中每個模塊的重難點內(nèi)容,備出精品教案,發(fā)至網(wǎng)上供教師參考。
2、研討出六年級第二學(xué)期教材各個教學(xué)部分的掌握程度;整理出本冊教材中的認(rèn)讀單詞和四會單詞。
3、探討有效教學(xué)框架與初中先進(jìn)模式結(jié)合的新的高效課堂教學(xué)模式。
4、收集全縣教師在教學(xué)目標(biāo)和預(yù)習(xí)作業(yè)的參考使用過程中發(fā)現(xiàn)的問題一一進(jìn)行解答。
六、時間安排
略
城鄉(xiāng)教育共同體工作計劃篇十二
根據(jù)《浙江省人民政府關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展的實施意見》(浙政發(fā)〔20xx〕25號)和《浙江省人民政府關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實施意見》(浙政發(fā)〔20xx〕25號)精神,為進(jìn)一步貫徹落實《紹興市全面推進(jìn)教育共同體建設(shè)的行動計劃》,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育覆蓋面,滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求,特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,全面落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》精神,以深化教育領(lǐng)域綜合改革為指導(dǎo),以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為宗旨,以創(chuàng)新管理體制和提升教育質(zhì)量為目標(biāo),堅持從實際出發(fā),先易后難,逐步適應(yīng),統(tǒng)籌配置教育資源、促進(jìn)均衡發(fā)展的工作原則,科學(xué)統(tǒng)籌和整合城區(qū)及開發(fā)區(qū)教育資源,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的影響、輻射、示范和帶動作用,不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面,努力讓每個孩子享有公平而有質(zhì)量的教育。
二、目標(biāo)導(dǎo)向
(一)堅持均衡發(fā)展
優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
(二)堅持內(nèi)涵發(fā)展
通過優(yōu)質(zhì)校辦學(xué)理念輻射、骨干教師調(diào)劑交流,逐步實現(xiàn)成員學(xué)校整體辦學(xué)水平的合成再造,加強集團(tuán)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),提升教書育人品質(zhì)。
(三)堅持特色發(fā)展
鼓勵集團(tuán)內(nèi)學(xué)校打造具有自身辦學(xué)特點的教育特色,逐步形成一校一品,讓集團(tuán)內(nèi)的學(xué)校形成多元發(fā)展的格局。
(四)堅持共享發(fā)展
發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢,不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面,讓廣大教師、學(xué)生和家長更有獲得感,讓教育發(fā)展的成就惠及更多的百姓。
三、運行機制
南明小學(xué)教育集團(tuán)運行理念:實行“五個統(tǒng)一”,即“師資統(tǒng)一調(diào)配、課程統(tǒng)一設(shè)置、教研統(tǒng)一實施、質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)控、活動統(tǒng)一規(guī)劃”。
(一)集團(tuán)學(xué)校組成
將南明小學(xué)和梅渚小學(xué)組建成緊密型南明小學(xué)教育集團(tuán),設(shè)立南明小學(xué)教育集團(tuán)高新園區(qū)校區(qū),形成一校兩區(qū)總格局。
(二)集團(tuán)學(xué)校機構(gòu)設(shè)置
1、集團(tuán)學(xué)校機構(gòu)設(shè)置。南明小學(xué)教育集團(tuán)學(xué)校設(shè)校長1名、常務(wù)副校長1—2名。有關(guān)負(fù)責(zé)人的人事考核任免按規(guī)定辦理。
2、集團(tuán)學(xué)校黨總支班子設(shè)置。集團(tuán)學(xué)校黨組織設(shè)立黨總支,下設(shè)兩個支部。
3、集團(tuán)校務(wù)委員會設(shè)置。集團(tuán)設(shè)立校務(wù)委員會,由校長、書記、副校長、副書記等成員組成。
(三)集團(tuán)學(xué)校財物管理
集團(tuán)內(nèi)財務(wù)由校長負(fù)責(zé),各成員校獨立核算。保留現(xiàn)有學(xué)校賬戶,根據(jù)相關(guān)要求與規(guī)定制定各校區(qū)預(yù)算計劃。集團(tuán)學(xué)校建立完善的財務(wù)、資產(chǎn)、采購、基建、維修等管理制度。集團(tuán)學(xué)校根據(jù)各校區(qū)教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備狀況,為各校區(qū)合理配置教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備。
(四)集團(tuán)學(xué)校人事管理
1、實行校長負(fù)責(zé)制。集團(tuán)學(xué)校組建后,實行集團(tuán)學(xué)校校長負(fù)責(zé)制,校長主持集團(tuán)學(xué)校全面工作,常務(wù)副校長負(fù)責(zé)校區(qū)的日常工作。
2、實行行政領(lǐng)導(dǎo)和教師交流制度。每年兩校區(qū)派出一定比例的行政和老師參加集團(tuán)內(nèi)交流。交流教師原則上不少于三年,隨遷人事關(guān)系。
3、完善人事管理制度。集團(tuán)制定統(tǒng)一的教師考勤、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教師流動、年度考核、評先評優(yōu)、績效考核、職稱評定等人事管理制度。
4、探索一體化管理模式。探索集團(tuán)學(xué)校一體化運行的辦學(xué)模式和管理機制。兩校區(qū)教育教學(xué)計劃統(tǒng)一安排,教育教學(xué)工作統(tǒng)一實施,教師發(fā)展研修統(tǒng)一聯(lián)動,學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)一落實,教育教學(xué)資源統(tǒng)一共享,促進(jìn)兩校區(qū)全方位的良性互動和教育教學(xué)水平的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,讓更多的學(xué)生真正享受到集團(tuán)學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的成果,不斷擴(kuò)大南明小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的社會效益,形成南明小學(xué)教育集團(tuán)品牌。
(五)集團(tuán)學(xué)校招生管理
集團(tuán)學(xué)校校長對各校區(qū)招生工作負(fù)總責(zé),常務(wù)副校長負(fù)責(zé)本校區(qū)招生工作的具體實施。兩校區(qū)要嚴(yán)格執(zhí)行縣教體局出臺的招生政策,鼓勵南明校區(qū)的學(xué)生到高新園區(qū)校區(qū)就讀。
四、保障機制
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)
縣教體局成立南明小學(xué)教育集團(tuán)化辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,明確推進(jìn)南明小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)實施路線圖,指導(dǎo)集團(tuán)化辦學(xué)工作,協(xié)調(diào)解決集團(tuán)學(xué)校建設(shè)發(fā)展相關(guān)事宜。
(二)深化人事改革
教育集團(tuán)在編制總額內(nèi)統(tǒng)一招聘教師;根據(jù)各校區(qū)工作實際需要,可在集團(tuán)學(xué)校范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配教師,實現(xiàn)師資力量余缺、強弱互補。
(三)強化保障
1、保障交流教師經(jīng)費待遇。對南明校區(qū)到高新園區(qū)校區(qū)參與交流的教師在工資待遇、按照上級相關(guān)政策予以享受。
2、保障集團(tuán)職評等優(yōu)惠政策。為充分保障南明校區(qū)到高新園區(qū)校區(qū)的師資交流力度,對高新園區(qū)校區(qū)交流的老師職稱評定、崗位晉升、評優(yōu)評先、選拔任用等方面給予適當(dāng)傾斜。
3、為進(jìn)一步壓實工作責(zé)任,促進(jìn)集團(tuán)良性發(fā)展,教體局設(shè)立教育集團(tuán)考核機制,進(jìn)行集團(tuán)辦學(xué)考核。
五、工作步驟
(一)調(diào)研準(zhǔn)備階段(20xx年3—5月)
縣教體局成立南明小學(xué)教育集團(tuán)化辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,涉及人事、教育、財基等科室,研究制定南明小學(xué)教育集團(tuán)辦學(xué)實施方案。
(二)宣傳發(fā)動階段(20xx年6月)
1、相關(guān)學(xué)校統(tǒng)一思想,堅持正確的輿論導(dǎo)向;加大宣傳力度,營造支持教育改革和發(fā)展的良好環(huán)境。
2、加強與相關(guān)部門、街道、家長的聯(lián)系,做好溝通和協(xié)調(diào)工作,爭取社會各界的理解和支持。
(三)集團(tuán)組建階段(20xx年7—8月)
1、成立南明小學(xué)教育集團(tuán),配齊集團(tuán)學(xué)校及校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部。
2、做好各校區(qū)現(xiàn)有師資的摸底工作,為師資調(diào)配打好基礎(chǔ)。
(四)實施階段(20xx年9月起)
實行“五個統(tǒng)一”,即“師資統(tǒng)一調(diào)配、課程統(tǒng)一設(shè)置、教研統(tǒng)一實施、質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)控、活動統(tǒng)一規(guī)劃”。通過3—5年集團(tuán)化辦學(xué)管理模式的實施,初步形成穩(wěn)定的集團(tuán)化管理運行機制,促進(jìn)兩校區(qū)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
城鄉(xiāng)教育共同體工作計劃篇十三
為貫徹落實翁牛特旗教育黨工委關(guān)于印發(fā)《翁牛特旗教育系統(tǒng)開展筑牢中華民族共同體意識培訓(xùn)教育方案》的通知精神,不折不扣落實黨中央相關(guān)決策部署,教育引導(dǎo)全鄉(xiāng)教師筑牢中華民族共同體意識,結(jié)合本校實際,制定本實施方案。
組長:xxx。
成員:xxx。
深全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握國家相關(guān)政策要求,進(jìn)一步澄清模糊認(rèn)識、糾正錯誤認(rèn)識、統(tǒng)一思想認(rèn)識,筑牢中華民族共同體意識。堅定不移、積極穩(wěn)妥、全面準(zhǔn)確落實推廣普及國家通用語言文字和國家統(tǒng)編教材使用工作,堅決維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定。
毛山東鄉(xiāng)中心小學(xué)全體教師。
1、加強和改進(jìn)民族工作相關(guān)文件;
2、《憲法》《國家通用語言文字法》《教育法》等法律法規(guī);
3、國家相關(guān)政策;
4、自治區(qū)關(guān)于推行使用國家統(tǒng)編教材工作部署;
5、赤峰市加強民族學(xué)校校園文化建設(shè)集中行動實施方案;
6、赤峰市中小學(xué)校園文化建設(shè)導(dǎo)則(試行);
1、集中學(xué)習(xí)。組織全鄉(xiāng)教師開展集中封閉學(xué)習(xí)。
2、自主學(xué)習(xí)。按照赤峰市教育局下發(fā)的必讀篇目要求結(jié)合工作實際個人自主學(xué)習(xí)。
3、交流研討學(xué)習(xí)。認(rèn)真組織全鄉(xiāng)教師召開專題研討會,開展座談交流,強化學(xué)習(xí)實效,深化思想認(rèn)識。
1、培訓(xùn)時間:20xx年1月10日至1月12日。
2、有關(guān)要求:
培訓(xùn)設(shè)置簽到簿,全程實施封閉式管理,不得遲到或早退,由支部副書記負(fù)責(zé)此項工作。培訓(xùn)前要先行召開動員會議,要求全鄉(xiāng)教師要提高政治站位,落實政治責(zé)任,堅決杜絕形式主義和官僚主義。要確保培訓(xùn)教育覆蓋到全鄉(xiāng)每一位教師。堅持學(xué)深悟透,要突出讀原著、學(xué)原文、悟原理,反復(fù)認(rèn)真研讀黨中央相關(guān)決策部署,準(zhǔn)確領(lǐng)會把握思想精髓、核心要義,做到頭腦清醒、認(rèn)識深刻、主動作為。結(jié)合查擺問題、學(xué)習(xí)收獲、思想認(rèn)識等方面,每人以“筑牢中華民族共同體意識,堅定不移推行國家統(tǒng)編教材”為主題提交一篇不少于2000字的`心得體會。
城鄉(xiāng)教育共同體工作計劃篇十四
一、指導(dǎo)思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以《寬城區(qū)“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》為導(dǎo)向,以天津小學(xué)、浙江小學(xué)、二實驗小學(xué)、奮進(jìn)小學(xué)、蘭家小學(xué)、蔡家小學(xué)組建的xx片學(xué)區(qū)為基地,扎實有效地開展各項工作。以德育工作為首要,以校本培訓(xùn)為保障,以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為載體,以特色教育為手段,以建設(shè)和諧的xx片文化教育為目標(biāo),進(jìn)一步提升各學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
二、xx片理念:
文化立校、素質(zhì)立身、共享共贏、和諧發(fā)展。
三、總體目標(biāo):
促進(jìn)教育均衡,發(fā)揮xx片教育優(yōu)勢互補。加強學(xué)校之間的交流與合作,本著“新、實、活”的工作原則,開展各項活動,引領(lǐng)帶動xx片優(yōu)秀資源共享,相互學(xué)習(xí),努力提升xx片教師專業(yè)素養(yǎng)、提高教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、實現(xiàn)大學(xué)區(qū)共同提高,和諧發(fā)展。
四、具體措施:
本學(xué)期重點工作具體從以下幾方面落實
(一)同步落實常規(guī)管理,資源共享。
1、統(tǒng)一規(guī)劃xx片各校集體備課時間,(定于每周五下午)xx片每月安排一次統(tǒng)一備課。力求以多種形式,不同主題,使區(qū)域內(nèi)學(xué)科教師的業(yè)務(wù)水平在相互切磋中共同提高。
2、每學(xué)期第一個月、第三個月統(tǒng)一月考,期中、期末兩次統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測、統(tǒng)一做質(zhì)量分析,研究提升區(qū)域內(nèi)教學(xué)質(zhì)量對策。
3、以科研為載體,提升常規(guī)課堂質(zhì)量。共同深入研究新形勢下信息技術(shù)與學(xué)科整合下的課堂教學(xué)。
(二)、分層開展聯(lián)動活動,共同提升。
1、召開“寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體理事會成立大會”儀式。明確各校的職責(zé),結(jié)成對子,形成大校帶小校、強校帶弱校、城校帶農(nóng)校的管理模式。
2、組建xx片“名師講師團(tuán)”聯(lián)動活動
選拔本片各校各學(xué)科優(yōu)秀的師資力量,經(jīng)過考核,聘為“名師講師團(tuán)”成員,并頒發(fā)證書。名師講師團(tuán)將定期或不定期走進(jìn)大學(xué)區(qū)的各個兄弟學(xué)校送優(yōu)質(zhì)課或?qū)n}講座,與片內(nèi)的學(xué)校進(jìn)行教研互動、反思、研討,這樣既發(fā)揮了名師的引領(lǐng)、輻射作用,又為各校教師之間搭建了互相學(xué)習(xí)、交流的平臺。
3、教學(xué)校長、主任進(jìn)課堂聯(lián)動活動
為加強校際之間的溝通與互動,形成xx片教育發(fā)展共同體開放式的教研合作體。本學(xué)期要求本片教學(xué)校長、主任走進(jìn)一線,走進(jìn)課堂,走進(jìn)兄弟學(xué)?;ヂ犝n,聽課后與上課教師及時交流反饋,留下自己的寶貴意見或建議,使上課教師得到有效指導(dǎo),同時聽課領(lǐng)導(dǎo)通過聽評課也開闊教學(xué)視野,提高自身的教學(xué)指導(dǎo)能力,實現(xiàn)雙贏。
4、召開xx片業(yè)余黨校成立大會
總之xx片將秉持“六校聯(lián)動,均衡發(fā)展,互促提高”的原則,把片內(nèi)各項工作做精、做細(xì)、做實。
城鄉(xiāng)教育共同體工作計劃篇十五
---**市**初級中學(xué)與**初中互助共同體工作總結(jié)
為了全面貫徹黨的教育方針,深化基礎(chǔ)教育改革,使教育均衡發(fā)展,有效擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源,提高教育質(zhì)量,20**年秋季,在**市教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好城鄉(xiāng)中小學(xué)結(jié)對互助工作的通知》的指導(dǎo)下,為進(jìn)一步開展城鄉(xiāng)中小學(xué)結(jié)對,實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,由**市教育局統(tǒng)一安排,我校與滿城學(xué)校建立起城鄉(xiāng)聯(lián)誼關(guān)系,成為城鄉(xiāng)結(jié)對互助共同體。
總結(jié)半年來城鄉(xiāng)互助共同體的工作,我們本著“優(yōu)勢互補,互相協(xié)作,共同提高”的原則,充分發(fā)揮共同體學(xué)校的力量,整合優(yōu)質(zhì)資源,以弱帶強,積極探索資源共享、優(yōu)勢互補、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學(xué)新模式,努力落實“共享、共建、共贏”六字目標(biāo)?;ブ鷮W(xué)校根據(jù)協(xié)議精神,積極有效地開展對口支援,并取得了較大成效,達(dá)到了雙贏目標(biāo)。
一、管理制度與運行機制健全有效
1.依法擬訂共同體協(xié)議。
我校除了和該校簽定教育局規(guī)定的協(xié)議外,還與結(jié)對學(xué)校均在雙方自愿的前提下簽定了共同體協(xié)議。兩校嚴(yán)格遵照協(xié)議實施辦學(xué)活動。協(xié)議促使雙方共同執(zhí)行,明確了雙方責(zé)任和義務(wù)。
2.共同體聯(lián)席會議有效領(lǐng)導(dǎo)。
共同體聯(lián)席會由我校****校長,校黨委***書記,***初中***校長,***副校長共同組成。
***學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期對我校指導(dǎo)工作。每月第一周周六,兩校校長及聯(lián)席會議成員舉行聯(lián)席會議。聯(lián)席會議議事規(guī)則健全,按期開會,履行職責(zé),有共同體發(fā)展的討論記錄、工作匯報。能有效整合兩校辦學(xué)要素,明確各方權(quán)利和義務(wù),形成合作、互動的發(fā)展團(tuán)隊。***校長每月兩天到我校指導(dǎo)學(xué)校管理工作,帶來先進(jìn)的教育教學(xué)理念。我校班子成員積極學(xué)習(xí),共同研討,交流,加強了校際優(yōu)勢互補,激活學(xué)校的內(nèi)部管理機制,提高了管理水平。3.共同體有自己創(chuàng)新的制度設(shè)計、運作體系。
共同體有內(nèi)部運作的新的組織架構(gòu)和完善的程序,不僅有互助共同體章程和發(fā)展規(guī)劃,還有名師培養(yǎng)工程方案,以及互助共同體交流、輪崗制度。我校創(chuàng)新的教師教育規(guī)章制度也為共同體運作機制順暢高效而服務(wù)。
二、教育環(huán)境與文化資源整合優(yōu)化
1.優(yōu)化整合共同體內(nèi)部文化資源。
重構(gòu)學(xué)校文化,實現(xiàn)底蘊豐厚的名校傳統(tǒng)與適應(yīng)互助要求的共同體文化的有機統(tǒng)一。
共同體文化建設(shè)有豐富的載體和表現(xiàn)形式,校園文化氛圍濃厚。社會實踐和文化活動豐富。共同體內(nèi)一學(xué)期至少有一次各成員學(xué)校共同的文化(含體育、藝術(shù))活動,每學(xué)年至少有一次校際學(xué)生交流活動。
2.共同體內(nèi)信息網(wǎng)絡(luò)暢通。
我校作為一所濰坊市***學(xué)校,緊跟時代,與時俱進(jìn),努力把校園網(wǎng)建設(shè)成為工作學(xué)習(xí)及學(xué)生、家長和學(xué)校、教師互相交流的一個平臺。我校設(shè)有專門管理校園信息化建設(shè)及多媒體設(shè)備的信息技術(shù)中心,有專人負(fù)責(zé)。
3.共同體成員學(xué)校財政投入和專項經(jīng)費落實。
共同體發(fā)展得到上級主管部門重視、支持,成員學(xué)校經(jīng)費來源穩(wěn)定、渠道暢通,學(xué)校財政投入逐年增加。
學(xué)校名師培養(yǎng)、薄弱成員學(xué)校扶持、城鄉(xiāng)互助活動開展等專項經(jīng)費也比較落實。
4.共同體成員學(xué)校環(huán)境和硬件建設(shè)逐年改善。
共同體內(nèi)各成員學(xué)校的校園環(huán)境和硬件建設(shè)每年有不同程度的改善。
學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、校舍校園面積等相關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),以及教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配備達(dá)到國家和省、市有關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。
三.辦學(xué)水平和社會效益明顯
1.共同體內(nèi)課堂教學(xué)示范正常開展。
全面實施課程改革,以共同體為單位開設(shè)相通的校本課程。學(xué)校每學(xué)期至少一次組織各科骨干教師到一所成員學(xué)校進(jìn)行交流,形式多樣:
(1)高質(zhì)量的教學(xué)展示活動。
滿足學(xué)校前來支教的****老師、**老師、****老師、***老師每周每人講授兩次公開課,他們以課堂教學(xué)為中心,以學(xué)生為根本,扎實有效的推進(jìn)教學(xué)示范和課程研討。每次都是精心籌備,努力把最優(yōu)質(zhì)的課送到我們學(xué)校,我校老師都積極參與聽課,使更多的教師從中受益。
通過公開課示范教學(xué)指導(dǎo)活動,為我校教師帶來先進(jìn)教育教學(xué)理念,也為我校與兄弟學(xué)校相互交流,取長補短,提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了一個新的契機。
在教學(xué)展示活動過程中,兩位教師能把先進(jìn)的教育理念融入到課堂教學(xué)中,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,盡管面對的是一張張陌生的面孔,身處的是一個全新的環(huán)境,但他們能夠隨機應(yīng)變,有效地結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校及學(xué)生的實際情況,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),提高課堂效率。
教師教學(xué)聯(lián)誼受益的不僅是教師,學(xué)生更是獲益匪淺,授課時,他們在同一年級往往選擇不同班級進(jìn)行,這樣會使更多的學(xué)生領(lǐng)略到外來教師的教學(xué)風(fēng)采,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性,滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。
(2)精彩的教學(xué)研討活動。
在整個聯(lián)誼活動中我們都深知展示課只是手段而已,形式不能局限于單一的支教,更應(yīng)注重于交流學(xué)習(xí),使得結(jié)對雙方在教育教學(xué)等方面都有所得?;谶@樣的認(rèn)識,每次展示課結(jié)束之后,雙方學(xué)校的教師都坐在一起進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)研討活動,大家都非常誠懇地闡述各自的真知灼見,在這樣的交流與切磋中雙方教師在業(yè)務(wù)水平及教學(xué)理念等方面都會起到促進(jìn)作用。
(3)高效的教師互換體驗。
互助體成員學(xué)校的教學(xué)聯(lián)誼活動,既有雙方學(xué)校教師的精彩教學(xué)展示,也有雙方教師代表互換對流(雙方學(xué)校各有四位教師到對方學(xué)校體驗教學(xué))。
在這樣的活動中,雙方教師都能真真切切地融入到對方學(xué)校的日常教學(xué)工作中去。這樣的體驗活動來得更為生活化,更為全景化。
不僅參與換位體驗活動教師本人受益非淺,在師德、意志品質(zhì)、教學(xué)技藝等方面得到迅速提升,而且周圍的教師在交流中思想意識也有了提高。
2.建立并逐步完善共同體內(nèi)各成員學(xué)校的評估制度。我們構(gòu)建統(tǒng)一目標(biāo)且兼顧不同成員學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)質(zhì)量評估體系,促進(jìn)各成員學(xué)校健康有序發(fā)展,確保辦學(xué)質(zhì)量和效益。
共同體有統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、反饋系統(tǒng),定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析并能體現(xiàn)成員學(xué)校特色。
3.共同體辦學(xué)成效顯著,有示范、引領(lǐng)、輻射作用。**學(xué)校教育教學(xué)成效顯著,連年保持同類學(xué)校較高水平,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不重,學(xué)生整體素質(zhì)逐年有提高。在該校的幫助下,我校教師上課效率大大提高,在質(zhì)量管理、師資建設(shè)、校園文化等方面迅速形成規(guī)范,實現(xiàn)向優(yōu)質(zhì)教育的跨越,教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提升。
四、搞好服務(wù)與后勤保障工作
我校積極響應(yīng)上級號召,對****四位老師的到來表示熱烈歡迎。為了讓四位老師能夠安心工作,我校在現(xiàn)有條件下,積極為他們教師創(chuàng)造條件,營造良好的教學(xué)環(huán)境和生活氛圍,做好四位同志的后勤保障工作,以解決他們的后顧之憂,使他們能夠在較短時間內(nèi)融入邵莊初中這個大家庭當(dāng)中,為學(xué)校做出了積極貢獻(xiàn)。
1、為四位老師安排教職工但是宿舍,發(fā)放必要的生活物品,如:炊具、灶具,衣櫥、書桌等等,為其營造溫馨的生活、休息環(huán)境。
2、發(fā)放必須辦公用品,為搞好科研工作,為其配備計算機及相關(guān)設(shè)備,安排骨干教師不定期進(jìn)行教研研討活動。
3、我校領(lǐng)導(dǎo)與四位教師定期舉行座談會,主動關(guān)心他們的教學(xué)科研活動和日常生活,為其排憂解難,安心工作。
4、經(jīng)常組織教師聯(lián)誼活動,讓他們真正融入邵莊初中大家庭之中,半學(xué)期來,四位教師除了參與教學(xué)之外,學(xué)校還安排他們通過觀察、訪談等方式,學(xué)習(xí)教學(xué)管理、德育工作等管理工 作。四位教師每天在校園里親眼目睹緊張有序的日常工作,親身感受我校的特色辦學(xué)理念。
五、努力實踐,辦學(xué)共同體模式初顯成效
通過城鄉(xiāng)教師間的交流,對加強校際優(yōu)勢互補,激活學(xué)校的內(nèi)部管理機制,充分開發(fā)、利用、共享結(jié)對學(xué)校的教育資源,積極推進(jìn)課程改革,帶動新課程改革和教育內(nèi)需,提高教師的專業(yè)水平,促進(jìn)教育均衡發(fā)展等都起到了不可估量的作用。
1.管理理念得到更新
學(xué)校的發(fā)展必須有一個科學(xué)的辦學(xué)理念作支撐,由于背景、文化、地域、師資、生源等的差異,不同學(xué)校的管理者會有不同的管理理念。正確的、科學(xué)的、先進(jìn)的管理理念能夠使學(xué)校步入了良性的發(fā)展軌道。為了使?jié)M城學(xué)校的優(yōu)秀管理理念最快、最直接、最有效的影響到共同體學(xué)校,***老師擔(dān)任了我校部分管理工作。通過選派領(lǐng)導(dǎo)干部直接參與共同體學(xué)校的管理,共探管理方法,實現(xiàn)優(yōu)勢互補,實現(xiàn)管理理念的共享。
2.學(xué)校文化得到豐富
學(xué)校文化是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基石,是學(xué)校在長期辦學(xué)實踐中教育觀念、辦學(xué)品位和特色追求的積累與總結(jié)。在教育共同體學(xué)校中,農(nóng)村學(xué)校結(jié)合本校實際將共同體內(nèi)先進(jìn)的學(xué)校文化逐步內(nèi)化,形成自己的學(xué)校文化;城區(qū)學(xué)校在與農(nóng)村學(xué)校文化碰撞交流中吸收新的內(nèi)涵,構(gòu)建豐富而有個性特色的學(xué)校文化。滿校高度重視學(xué)校文化建設(shè),充分認(rèn)識到學(xué)校文化建設(shè)的地位和功能,努力幫助我校從學(xué)校愿景、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念、核心價值觀、管理制度、校園節(jié)日、師生禮儀、文化標(biāo)識、特色發(fā)展等方面進(jìn)行系統(tǒng)分析、整體規(guī)劃和設(shè)計,并不斷內(nèi)化為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的自覺行動。經(jīng)過不懈的努力與積累,城鄉(xiāng)教育共同體學(xué)校的學(xué)校文化得到發(fā)展,師生的精神家園進(jìn)一步豐富,學(xué)校的辦學(xué)層次也得到了提高。
3、教學(xué)質(zhì)量得到提高
城鄉(xiāng)教師交流是促進(jìn)教育教學(xué)、科研改革的一項重要舉措。我們兩校之間開展教師交流活動,有利于提高教師的綜合能力,有利于相互取長補短,特別是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn),起到不可估量的重要作用。****四名老師思想素質(zhì)好,肯刻苦鉆研分別擔(dān)任我校初二數(shù)學(xué)、英語、計算機和初一歷史、人生規(guī)劃學(xué)科。通過交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、共同提高,對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。
六、攜手共進(jìn),展望未來
城鄉(xiāng)教育共同體是一件新生事物,沒有更多可以借鑒的經(jīng)驗。因此,在今后的工作中,我們還將努力探索,不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,進(jìn)一步落實“關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長,促進(jìn)每一位學(xué)生的自主發(fā)展”的辦學(xué)理念,辦好人民滿意的教育,積極實現(xiàn)“互助、共享、共贏”,努力實現(xiàn)教育公平,促進(jìn)我校的教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
城鄉(xiāng)教育共同體工作計劃篇十六
加強城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè),20xx年公辦義務(wù)教育學(xué)校全部納入教共體建設(shè),且融合型、共建型比例達(dá)80%及以上,以優(yōu)質(zhì)均衡、共同發(fā)展為目標(biāo),全面推進(jìn)我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡水平,實現(xiàn)教育“共同富?!?。
城鄉(xiāng)教育共同體分融合型、共建型、協(xié)作型三種組建模式。各校結(jié)對建設(shè)情況見《城鄉(xiāng)教育共同體學(xué)校名單》。
(一)融合型教共體。
1.師資同盤。建立教共體各校區(qū)內(nèi)部教師流動機制,按教師配置相關(guān)要求,統(tǒng)籌安排,無障礙調(diào)配各校區(qū)教師。校區(qū)內(nèi)因?qū)W科不足等原因造成的教師短缺,由校區(qū)間以駐教、走教形式統(tǒng)一調(diào)配。
2.教學(xué)同步。教共體內(nèi)各校區(qū)實行教學(xué)常規(guī)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)檢測等同步。課程設(shè)置、教學(xué)計劃制定、教學(xué)內(nèi)容實施、教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)質(zhì)量評價以及學(xué)生綜合素質(zhì)評價等方面,在基本標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下,促進(jìn)各校區(qū)個性化發(fā)展。教共體各校區(qū)共建共享設(shè)施設(shè)備、課程資源等,充分依托網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù),積極開展遠(yuǎn)程教學(xué)、教研與管理。通過大型活動、綜合實踐活動等,推動教共體各校區(qū)師生交流互動。
3.培訓(xùn)同頻。教共體統(tǒng)籌教師培訓(xùn)工作,組織教共體培訓(xùn)活動,共建共享優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。建立學(xué)科教研組,開展教共體內(nèi)校本研修活動,為教師的專業(yè)成長搭建更為豐富的平臺。制定好教共體內(nèi)部教師培養(yǎng)計劃,組織教師開展各類教育教學(xué)研討、評比活動,提升教師的專業(yè)化水平。
4.文化同系。加強教共體校園文化共商共建機制,建成標(biāo)識明顯的教共體文化體系。各校區(qū)在辦學(xué)思想、管理理念等方面統(tǒng)一實施,以“移植+嫁接”的方式培育共性與個性相統(tǒng)一的學(xué)校文化。教共體學(xué)校通過開展城鄉(xiāng)研學(xué)旅行、勞動實踐、聯(lián)誼互助、家庭結(jié)對等形式,共同組織交流活動,促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生的相互了解、共同進(jìn)步。教共體之間互為提供教育基地和實踐空間。
5.考核一體。建立科學(xué)合理的考核評價方案,建立健全各校區(qū)一體化考核評價機制。教共體內(nèi)各校區(qū)教師隊伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提升、教育特色形成、績效獎勵等方面實現(xiàn)全方位、一體化考核,真正形成利益共享、榮辱與共的共同體。
(二)共建型教共體。
1.資源共享。推動教共體內(nèi)教師的有序流動、均衡配置、培訓(xùn)培養(yǎng)、整體評價等機制。鼓勵各校培育特色學(xué)科,形成優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊,引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。充分借助教育信息化的力量,整合核心校和各成員校的優(yōu)質(zhì)資源,實現(xiàn)教共體內(nèi)師德建設(shè)、課堂教學(xué)、校本教研、課題研究等資源共享,相互促進(jìn),共同提高。
2.管理共進(jìn)。構(gòu)建合作交流平臺。建立以教共體核心校牽頭的學(xué)校日常教學(xué)管理和學(xué)校發(fā)展通報、研討例會制度。實施教共體內(nèi)教學(xué)協(xié)同管理,做到常規(guī)制度、課程建設(shè)、教學(xué)進(jìn)度、質(zhì)量檢測等基本同步。組織各校名師成立學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)小組,指導(dǎo)教共體內(nèi)學(xué)校的各門學(xué)科建設(shè)。
3.教學(xué)共研。核心校以項目合作方式接納成員校教師參與教科研,由骨干教師幫扶成員校開展富有針對性的'研究,提升教師教育教學(xué)水平。建立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量診斷監(jiān)控機制,實施統(tǒng)一的質(zhì)量檢測管理,制定各學(xué)科質(zhì)量保障制度,指導(dǎo)并督促各校學(xué)科教育。加強教學(xué)經(jīng)驗交流,提升教共體內(nèi)學(xué)校的教學(xué)管理水平、教師發(fā)展水平、學(xué)生發(fā)展水平。
4.文化共生。教共體通過資源共享、活動共建、質(zhì)量共評,助推文化滲透。核心校立足地域文化和學(xué)校教育資源,培育富有特色的學(xué)校文化。教共體各學(xué)校通過城鄉(xiāng)學(xué)生“手拉手”、家庭結(jié)對等形式,組織交流活動,促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生的相互了解、共同進(jìn)步。教共體之間力所能及地為對方提供教育基地和實踐空間。
5.考核捆綁。建立科學(xué)合理的考核評價方案,建立健全教共體一體化考核評價機制。教共體內(nèi)各成員校在特色發(fā)展、校園文化、學(xué)科建設(shè)、教研活動、教學(xué)協(xié)同等方面實行捆綁式考核,成員校的發(fā)展情況作為核心校相關(guān)考核的主要依據(jù)。形成利益共享、榮辱與共的共同體。
(三)協(xié)作型教共體。
1.愿景協(xié)同。由核心校牽頭,調(diào)研、指導(dǎo)、組織各成員校理清學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀與背景,確立學(xué)校發(fā)展愿景,明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo),制訂質(zhì)量提升路徑。借助核心校先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)與輻射,結(jié)合成員校的辦學(xué)基礎(chǔ),充分挖掘成員校的特有辦學(xué)資源,對成員校的辦學(xué)進(jìn)行整體規(guī)劃、頂層設(shè)計,實現(xiàn)理念與規(guī)劃上的“補短提升”。
2.機制協(xié)同。建立核心校與各成員校之間互促發(fā)展、合作共贏的協(xié)同管理機制?;诟餍?yōu)勢,協(xié)同構(gòu)建教師交流培養(yǎng)機制、跨校集體備課機制、教育教學(xué)常規(guī)管理機制、師生文化聯(lián)誼機制等,促進(jìn)成員校在制度建設(shè)、教育管理、隊伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、課題研究、校外實踐等多方面協(xié)調(diào)聯(lián)動發(fā)展,推進(jìn)共建共享、互利互補,不斷提升成員校教育品質(zhì)。
3.研訓(xùn)協(xié)同。由核心校牽頭成立教共體教研聯(lián)盟,協(xié)商制訂教師梯隊培養(yǎng)計劃、教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)方案,采用“線上+線下”的方式定期開展集體備課、教學(xué)觀摩、名師講座、課堂比武、論壇沙龍等活動,創(chuàng)新教共體教師研訓(xùn)、校本研修的方式,促進(jìn)教共體各校之間優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共建共享、差異互補,以研促教,以教師專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平的提升來推動教共體學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
4.教學(xué)協(xié)同。主要可以“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”結(jié)對幫扶的形式開展教共體各學(xué)校間的教學(xué)協(xié)同。要借助各校的優(yōu)勢學(xué)科開展同步課堂、遠(yuǎn)程專遞課堂等線上教育教學(xué)活動,共享課堂導(dǎo)學(xué)單、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)資源、課堂練習(xí)等教學(xué)資源。排課表時,教共體要協(xié)商制定同步課堂“一張表”,以確保教學(xué)協(xié)同的有序推進(jìn);同步課堂結(jié)束后,要針對雙邊課堂情況及時開展同步教學(xué)研討,以取得教學(xué)協(xié)同的最大效益。
5.項目評估。以項目化的方式對協(xié)作型教共體的工作成效進(jìn)行評估。由核心校自行選擇成效明顯的工作項目向所在的市、縣教育行政部門提出評估申請。市、縣教育行政部門根據(jù)項目工作實施情況與成員校的項目質(zhì)量提升效果進(jìn)行評審,視協(xié)作成效納入相關(guān)考核體系,予以獎勵。
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。教體局成立教共體建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在教體局普教科。各教共體要明確各單位分工,加強配合,核心校要協(xié)調(diào)做好教共體建設(shè)工作,教共體內(nèi)各單位成立以校長為負(fù)責(zé)人的工作小組,負(fù)責(zé)具體實施教共體建設(shè)工作。
2.科學(xué)規(guī)劃實施。各教共體根據(jù)成員單位教育教學(xué)優(yōu)勢和亮點,認(rèn)真制定教共體建設(shè)實施方案、配套制度和各成員單位分工,重視調(diào)查研究,加強過程管理,及時調(diào)整推進(jìn)策略。全面啟動教共體建設(shè)的發(fā)展性評價工作,整體推動我市各校均衡、優(yōu)質(zhì)、內(nèi)涵發(fā)展。
3.用好信息平臺。各教共體要積極利用信息化手段,大力實施“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”工程,在教共體學(xué)校之間搭建教育和管理網(wǎng)絡(luò)平臺,通過網(wǎng)上課堂建設(shè),開展網(wǎng)上教學(xué)管理,實現(xiàn)網(wǎng)上教研互動,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,切實提高學(xué)校教育教學(xué)效益和管理水平。
4.強化督導(dǎo)考核。教共體建設(shè)實施情況列入學(xué)校年度目標(biāo)責(zé)任制考核和學(xué)校發(fā)展性評價指標(biāo),教共體內(nèi)鄉(xiāng)村學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量評價作為對核心??己撕徒坦搀w績效評價的主要依據(jù)。各教共體要樹立正確的教育質(zhì)量觀,以立德樹人為根本任務(wù),針對不同學(xué)段的學(xué)校建立針對性評價方案。
城鄉(xiāng)教育共同體工作計劃篇十七
制定長春市寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體章程,由總則、組織機構(gòu)、工作職責(zé)、共同體成員學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)、經(jīng)費、附則等六章內(nèi)容組成,建立共同體理事會,理事會設(shè)理事長、副理事長、秘書長、副秘書長、理事。理事會下設(shè)黨務(wù)、德育、教學(xué)等三個工作小組,小組成員由理事會理事組成。
三、、學(xué)區(qū)教研整體化
xx片名師工作室作為特色教研在寬城區(qū)“陽光同享,牽手共贏”大學(xué)區(qū)教研工作啟動儀式做匯報發(fā)言。xx片教研工作進(jìn)入了一個新的階段。xx片名師巡講團(tuán)于2011年5月12日、6月10日由進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)和各校領(lǐng)導(dǎo)帶隊分別到奮進(jìn)、蘭家中心校送課、送講座活動。xx片名師巡講團(tuán)送課下鄉(xiāng)活動不僅傳遞了新的教學(xué)理念與信息,而且溝通了各校師生之間的感情,促進(jìn)了彼此在教改中的交流與進(jìn)步。xx片名師工作室邀請進(jìn)修學(xué)校繼教部陳憲梅主任開展“中小學(xué)教師校本研修與培訓(xùn)課程開發(fā)”的專題講座。此次培訓(xùn)如一場及時雨,為xx片的名師們指點迷津,通過培訓(xùn),為日后的校本研修與課程開發(fā)工作中,名師們成為理念先行者奠定堅實基礎(chǔ)。同時建立xx片名師工作室博客群,讓名優(yōu)教師不受時間、空間的限制進(jìn)行更多方位、多渠道的溝通。為大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè),讓讀書成為xx片教師的一種習(xí)慣,2011年5月13日,xx片“掬一縷書香,放一片夢想”教師讀書演講賽在天津路小學(xué)報告廳隆重舉行。教育局黨辦劉主任對比賽進(jìn)行了點評,對本次活動給予肯定和鼓勵。為了更好地發(fā)揮教學(xué)名師在xx片教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)和輻射作用,充分地利用課堂教學(xué)平臺,增進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí),促進(jìn)教師的共同成長,落實本學(xué)期xx片教育共同體教學(xué)的工作安排,于2011年9月26日在天津路小學(xué)報告廳開展了為期3天的xx片名師主題教學(xué)開放活動。本次活動,教育科周靜科長,楊春燕老師親臨會場,進(jìn)修學(xué)校教研員張秀君主任,羅積君老師,李淑平老師,崔瑜老師現(xiàn)場評課,xx片各學(xué)校教師積極聽課、反饋,取得了良好的成效,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
四、學(xué)區(qū)活動一體化
為加強xx片黨組織建設(shè),增強黨組織凝聚力,充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用,不斷充實擴(kuò)大黨員積極分子隊伍,促進(jìn)xx片青年骨干教師快速成長,推動黨員教師隊伍建設(shè)。2011年6月30日在天津路小學(xué)隆重召開“寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體先鋒業(yè)余黨校成立大會暨建黨90周年慶祝活動”。
活動得到寬城區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,寬城區(qū)區(qū)委副書記牛連春在成立大會上做了重要講話,對此次活動給予高度評價,充分的肯定,并提出殷切的希望。先鋒業(yè)余黨校的成立,為xx片教育共同體的全體黨員和積極分子搭建了培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流,提高的平臺。
之后以先鋒業(yè)余黨校為平臺開展建黨90周年系列活動。之一組織xx片黨員到65316部隊參觀學(xué)習(xí);之二xx片全體黨員到大慶學(xué)習(xí)鐵人精神;之三組織xx片黨員羽毛球比賽。增強了黨的凝聚力。發(fā)揮了黨員的先鋒性。
為深化“國學(xué)教育”系列活動的階段性成果,展示學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀能力,進(jìn)一步提升學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典的熱情2011年5月召開xx片“快樂學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀”師生同臺精品節(jié)目匯演。六月xx片教育發(fā)展共同體在浙江小學(xué)開展xx片 “寄情端午”國學(xué)特色展示活動。2011年9月15日上午8時,伴隨著瓜果飄香的秋的氣息,xx片教育發(fā)展共同體首屆陽光校園運動會拉開了帷幕。長春市教育局文體處孫處長、寬城區(qū)教育局周局長、汪局長等領(lǐng)導(dǎo)蒞臨開幕式。
為慶祝建黨90周年,扎實開展“一創(chuàng)三爭”活動。教育引導(dǎo)xx片教育發(fā)展共同體廣大黨員進(jìn)一步加強對黨的認(rèn)識,增強黨性觀念。學(xué)習(xí)先進(jìn)人物精神,凝聚力量。以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員王進(jìn)喜為楷模。繼承和發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng),積極做好本職工作。xx片教育發(fā)展共同體先鋒業(yè)余黨校于9月中旬組織片內(nèi)六所成員校80余名黨員前往大慶,開展“感受大慶精神 爭做黨員先鋒”社會實踐活動。這次活動給全體參觀人員上了一堂生動的思想教育課,大家對鐵人王進(jìn)喜的創(chuàng)業(yè)歷程、創(chuàng)業(yè)精神有了更加全面深入的感悟。
五、學(xué)區(qū)發(fā)展特色化
探索“國學(xué)教育”的學(xué)區(qū)特色。在各校原有辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上,優(yōu)勢互補,共同發(fā)展,形成特色聯(lián)動、縱橫貫通的互動格局,努力鍛造學(xué)區(qū)教育品牌!以天津路小學(xué)書香校園為底蘊,讓“國學(xué)啟蒙·經(jīng)典誦讀”特色在學(xué)區(qū)開花。結(jié)合“國學(xué)教育“十二五實驗課題”,按照“人人參與,人人發(fā)展,人人快樂”,“每天誦讀十分鐘,堅持幾年不放松,少年養(yǎng)志后續(xù)功”等理念,開展系列教育教學(xué)活動。每年學(xué)區(qū)內(nèi)進(jìn)行“國學(xué)教育”特色現(xiàn)場開放。
教育發(fā)展合作共同體是教育發(fā)展的新生事物,也是教育發(fā)展的必然趨勢。xx片作為寬城區(qū)四片兩帶中的一個重要組成部分,它的工作勢必是任重而道遠(yuǎn),但我們堅信在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在區(qū)進(jìn)修學(xué)校專業(yè)的指導(dǎo)下,我們將秉持“六校聯(lián)動,均衡發(fā)展,互促提高”的原則,有信心把片內(nèi)各項工作做細(xì)、做實、做好。
城鄉(xiāng)教育共同體工作計劃篇十八
“城鄉(xiāng)一體化”
活動總結(jié)
為落實市教育局提出的“關(guān)于促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的實施意見”,本著發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)資源,為實現(xiàn)教育的均衡化為目的的共同體建設(shè);按上級安排我校與青州市東關(guān)回中結(jié)成結(jié)對,并相互交流了手拉手活動方案。現(xiàn)將開展城鄉(xiāng)共同體發(fā)展工作總結(jié)如下:
一、活動的目的1、開展結(jié)對手拉手互派教師活動是落實農(nóng)村教育工作會議精神,樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。
2、充分發(fā)揮城市地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動作用,支援和幫助我校提高辦學(xué)水平,進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)學(xué)校教育的差距,共同發(fā)展,促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
為此,我校制定了相應(yīng)的工作要求。
1、成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,進(jìn)行了管理分工,明確要求,落實責(zé)任。
2、建立了工作制度,定期召開活動經(jīng)驗交流會,溝通情況,交流好的做法,研究進(jìn)一步落實的工作,對活動中出現(xiàn)的典型經(jīng)驗給予宣傳報道。
3、注重實效,重在提高教育質(zhì)量。手拉手活動重在教育思想的交流,教育資源的共享,教師隊伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高。通過手拉手活動,切實讓結(jié)對子我校的教師和學(xué)生受益。鼓勵創(chuàng)新機制,通過多種途徑爭取結(jié)對子學(xué)校更多的支持。
二、主要活動內(nèi)容
1、雙方本著優(yōu)勢互補、資源共享、互助互利的原則和求真務(wù)實的態(tài)度制定了定期研究方案,積極主動地開展手拉手活動。
2、開展了教師交流與協(xié)作;通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實現(xiàn)共享城鄉(xiāng)學(xué)校教育資源等。我校派出兩名教師孟秀麗、王翠去東關(guān)回中接受培訓(xùn)學(xué)習(xí);東關(guān)回中派魏韜、冀景寶兩名教師來我校支教。
3、來我校的兩名教師帶頭積極參加了同科教師的教學(xué)研討、備課、學(xué)案設(shè)計等活動;至今每人已分別講了三次示范課,多次舉行說課、評課活動。
4、東關(guān)回中向我校捐贈了十臺手提電腦,進(jìn)一步提升了我校信息化技術(shù)教學(xué)的步伐。
三、今后的努力方向
1、定期互派教師到對方學(xué)校鍛煉,讓我校骨干教師得到培養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2、共同開展教育科研和教學(xué)研究活動,加強向結(jié)對學(xué)校教學(xué)的學(xué)習(xí)。
3、加強我校校園網(wǎng)站建設(shè),以此平臺加強學(xué)校之間、教師之間、學(xué)生之間的合作與交流,促進(jìn)學(xué)校間的共同發(fā)展,教師間的共同進(jìn)步,學(xué)生間的共同成長。
總之,我校將一如既往的將這項活動深入、扎實的開展下去,為推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化,使我校更快發(fā)展,促進(jìn)不同區(qū)域的青少年學(xué)生健康成長,促進(jìn)我市文明城市的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
鄭母初中
2011.12.12
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