讀后感可以是對書中故事情節(jié)的感慨,對主要人物的評價,或?qū)ψ髡叩乃枷胗^點的思考等。想要寫一篇較為完美的讀后感,我們需要從觀察、思考和表達(dá)三個方面綜合考慮。以下是小編為大家整理的幾篇經(jīng)典讀后感范文,它們或許能夠激發(fā)你的寫作靈感。
寫讀后感教師評語篇一
1.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.
2.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.
3.文章簡潔明了,語言平淡樸實.
4.作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.
5.借景抒情,托物詠志,很特色.
6.文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.
7.…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理.
8.本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.
9.巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.
10.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然.
11.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.
12.想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧.
13.文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.
14.情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.
15.你很善于抓住事物的特點進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.
16.文章很有說服力,也發(fā)人深思.從寫作上來說,情節(jié)生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.
17.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
18.本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花.
19.這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達(dá)了…對…的喜愛.
20.文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切.
寫讀后感教師評語篇二
語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.
…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.
開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.
以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
開頭直奔主題,也是一種寫法.
開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,
反問句開頭,吸引讀者.
開頭直奔主題,讓人一目了然.
開頭點題,用詞很吸引人.
寫讀后感教師評語篇三
今天,我們班的老師要給我們講一篇文章,名字叫做《出色的老師》。我讀了一遍,覺得里面有很深的道理。
黑人同學(xué)因為道德,把表還給了我;也應(yīng)為道德,舉報了我。
有的同學(xué)為了求近路,不惜踐踏綠油油的草坪;在校園的地板上還時常見到垃圾;班級里的墻上、桌上,密密麻麻地刻滿、畫滿了各種各樣的涂鴉;有些同學(xué)課件時追追打打,弄壞了垃圾桶、桌子、椅子、門……但是不管這些事情是否是有意的,這些行為都給別的同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活造成了不便之處與麻煩,也給學(xué)校增加了不必要的維修費用。更別說是在更廣大的社會上了。每每看到這些無公德的事,我便會情不自禁地嘟噥一句:真缺德!是啊,他們就是缺少了人們最最重要的公德心!
“人無德不立,國無德不興”。社會公德是多么重要啊!還有一個學(xué)校的校風(fēng)是否端正的問題;而從大處講,是體現(xiàn)了一個民族乃至國家的品德素質(zhì)的高低。是的,讓我們從自己本身做起,弘揚社會公德!
讀完了這篇文章,我知道了,只要人人都遵守公德,世界上,就沒人在不講公德的啦也就沒有小偷,強盜……世界將永遠(yuǎn)是和平、美好的!
最近,我讀了海倫?凱勒的自傳《假如給我三天光明》,令我深受感動。該書講述了又盲又聾的海倫?凱勒坎坷的一生,以及她的心路歷程。她一生只有十九個月光明與聲音,在安妮?沙利文及其他老師的幫助下,在親朋好友的關(guān)愛中,海倫克服了常人無法想象的困難,以優(yōu)異的成績獲得了哈佛大學(xué)學(xué)士學(xué)位。她對老師、親人和所有幫助過她的人有著一顆感恩的心,并把這顆感恩的心奉獻(xiàn)給殘疾人事業(yè),為殘疾人加油鼓勁,最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。
她的世界無光、無聲、無語,但她卻頑強地認(rèn)為假如給我三天光明——第一天:我要透過“靈魂之窗”看到那些鼓勵我生活下去的善良、溫厚與心懷感動的人們;第二天:我要在黎明起身,去看黑夜變成白晝的動人奇跡;第三天:我將在當(dāng)前的日常生活中度過,到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗他們的快樂、憂傷、感動與善良。
聾、瞎、啞,只有你用心去體會,才能感覺到那種情況是多么痛苦、多么艱難。如果我是這樣一個殘疾的孩子,必定會放棄生存的機會,因為我失去了與別人競爭的優(yōu)勢。但海倫·凱勒不這樣想。她認(rèn)為:“我的身體雖然不自由,但我的心是自由的!”多么讓人震驚的話呀!的確,身體上的不自由雖然是一種缺陷,但如果放寬了心,比身體的自由還來得快樂?!巴揖褪强鞓?。因而我要把別人眼睛所看到的光明當(dāng)作我的太陽,別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)作我的樂曲,別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂!”這便是海倫·凱勒獨特的人生格言。有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過:“勇敢寓于靈魂之中,而不是一副強壯的軀體?!边@正是對海倫的真實寫照。
作為新一代的學(xué)生,我有著良好的生活和學(xué)習(xí)條件,但我對這些缺乏必要的感恩,因此缺乏克服困難的動力和毅力。這篇文章給我最大的啟示是:
一、要正確地對待困難,每個人一生中都會遇到困難。遇到困難時,不要害怕退縮,而要想方設(shè)法地將困難克服,戰(zhàn)勝困難的過程也正是自己進(jìn)步的過程。
二、盡力地完成每一件事。有位名人曾說過:“什么是不容易?不容易是把每天應(yīng)做的事每天都堅持做。什么是不簡單?不簡單就是把每件事都做得最好?!笔前?,做一件事、堅持一天很容易,堅持二天也很容易,但天天做到卻很難。因為這不僅需要恒心,還需要堅韌不撥的毅力。而要把每件事都做到最好,更是難上加難。因為這不僅要上述的兩點,還要有做事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。如果我們能辦到這兩點,就能在平時的點點滴滴中得到進(jìn)步,得到提高。
三、要有樂觀向上的良好心態(tài)。海倫在巨大的打擊以及困難面前,不是怨天尤人,而是以樂觀向上的心態(tài)去面對,使自己得到信心。樂觀向上的良好心態(tài),是成功的重要因素之一。
我有這樣一本好書做我的良師益友,相信我以后的日子會過得更充實、更自信、更堅強。
這學(xué)期,當(dāng)我讀的是《做最好的老師》這本書,感受了李鎮(zhèn)西老師的`與眾不同,從他自己的身邊的故事舉例說起,真實自然,每一節(jié)都讓人感動。
愛學(xué)生,說起來容易做起來卻很“難”。我們很多老師都是愛學(xué)生的,但是為什么還會不被一些學(xué)生喜歡呢?“愛學(xué)生要有一顆愛孩子的心,首先就應(yīng)該要有一顆與孩子一樣的童心”,這句話給了我很大的啟示,也許只有童心才能滋潤童心。當(dāng)我們擁有一顆童心時,我們就更容易的去理解學(xué)生,當(dāng)我們有了童心和愛心之后,自然我們就會很容易的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,和他們一塊來分享快樂與煩惱,學(xué)生就會把你當(dāng)做他們的知心朋友,對你的愛自然也就會流露出來,因為學(xué)生是最單純、最可愛的,他們也是最容易感動的。我們要愛學(xué)生,但是不能憑借自己的感情只愛那些自己認(rèn)可的學(xué)生,我們應(yīng)該一視同仁,把目光投向每一個學(xué)生,老師的一個關(guān)切的眼神和一個微笑就能個一個學(xué)生莫大的動力,讓他感受到老師是關(guān)心他的,讓每個學(xué)生都感受到溫暖,作為老師,我們更要注意觀察去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點,肯定學(xué)生,賞識他們,相信每一個學(xué)生都是優(yōu)秀的,至少我們關(guān)注的優(yōu)點是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點和好的一面,而不是盯著他們的缺點和短處,只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的,相信他能做的更好。李老師說得對,因為有愛,我們才會關(guān)心;因為有愛,我們才會和同學(xué)心貼心;因為有愛,才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。當(dāng)學(xué)生喜歡你的時候,他很自然的也就會喜歡你的課,這就是所謂的愛屋及烏吧。
合上《做最好的老師》體會到:做一個有“愛心”的老師很難,教育上的愛是一種思想,一種情感,一種氛圍。今后,要把自己的愛很自然的貫穿在我教育過程的每一個環(huán)節(jié)。
寫讀后感教師評語篇四
1.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.
2.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.
3.文章簡潔明了,語言平淡樸實.
4.作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.
5.借景抒情,托物詠志,很特色.
6.文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.
7.…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理.
8.本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.
9.巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.
10.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然.
11.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.
12.想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧.
13.文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.
14.情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.
15.你很善于抓住事物的特點進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.
16.文章很有說服力,也發(fā)人深思.從寫作上來說,情節(jié)生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.
17.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
18.本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花.
19.這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達(dá)了…對…的喜愛.
20.文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切.
寫讀后感教師評語篇五
讀完此書,心中不禁燃起了猛烈的生命之火,這火展現(xiàn)了人類最高的求生愿望,他鄙夷的把死神的命令視作了他腳底下那司空見慣的土地,他永遠(yuǎn)不屑與任何人阻擋他那傳奇的生命之旅……。
英國作家笛福所描述的魯濱孫一生備受坎坷。他出身在英國一個商人家中,家境富裕。他不顧一家人的反抗,堅持航海,結(jié)果第一次航海便險些遇險。但他鍥而不舍,任逆流而上,終于有了一番作為,但這時卻在一次航海中不幸遇到一場風(fēng)暴,船上的的人都死了,他也淪陷到一個與世隔絕的荒島上來,孤獨一人。但他沒有氣餒,他靠他的智慧與死神搏斗了起來。終于,二十多年以后,他打敗了死神,并迎來了他輝煌的下半輩子……。
不禁的想:是何種力量驅(qū)使這魯濱孫如此的頑強和如此的動手能力?是何種力量讓我們這一代漸漸墜落?難道這一切都需要亂世的歸來?和平之日過多反倒無疑?家長的溺愛最后會使我們“溺死”?看來,我們需要魯濱孫的這種堅持不懈的精神,我們更需要魯濱孫的那種無與倫比的動手能力!對呀!看看我們這些被譽為“祖國的花朵”的學(xué)生們,好好看看自己!是不是肥料、水分、陽光太多了,竟令我們開始洋洋得意起來;是不是那父兄給予的蜜罐溫床太暖和了,竟令我們“生在福中不知福”;是不是艱辛的日子太少,竟令我們不知道“難”字怎么寫?是該覺醒了,不要再被別人譽為“衣來伸手飯來張口”的“公子”和“小姐”們,這些看似尊敬的稱呼,其實是對我們前所未有的侮辱!都起手來,做起家務(wù),讓父母們耳目一新,讓別人刮目相看,讓“公子”、“小姐”這些迂腐的稱號隨著歷史的長流,墜落湖底!
這就是我對一本書的價值肯定,它不禁給予了我們?nèi)绾R话銓掗煹闹R,還教會了我們?nèi)缣煲话愀叩淖鋈酥卫恚瑫呢敻挥肋h(yuǎn)不會令人厭倦,因為,祖祖輩輩的知識永遠(yuǎn)會被人肯定。但讀完一本好書之后,要把它完美的與現(xiàn)實結(jié)合,這樣才能把書的知識體現(xiàn)出來,要不然都是紙上談兵,空穴來風(fēng)了呀!
寫讀后感教師評語篇六
最近,我讀了《奧運中國》這本書,。書中的知識令我大開眼界;書中的運動員讓我敬佩不已。
當(dāng)我讀到《中國運動員》這篇文章時,我心潮澎湃,感慨萬千。運動員欒菊杰的精神使我非常的感動:她在比賽中表現(xiàn)得十分頑強,當(dāng)她的左臂被對手刺傷以后,仍然堅持到比賽結(jié)束?!爸袊w人”劉翔一直勇往直前,成績不斷提高,屢次打破世界記錄,在2004年登上了奧運冠軍的寶座。然而他沒有止步不前,繼續(xù)刻苦訓(xùn)練,2006年再次打破了杰克遜保持了13年的110米跨欄世界記錄,他創(chuàng)造了輝煌,獲得了榮譽。“乒乓魔女”鄧亞萍在訓(xùn)練場上揮汗如雨的表現(xiàn),讓我看到了一個運動員的勇敢、堅強和自信。
如今,當(dāng)我看了《奧運中國》這本書中運動員的英勇事跡后,我也有所醒悟,有所啟發(fā)。我要向那些奧運健兒們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們不堅韌不拔、奮力拼搏的精神。在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上,我將嚴(yán)格要求自己,努力進(jìn)取,奮發(fā)向上,將來用優(yōu)異的成績回報祖國。
教師評語:
小作者的這篇讀后感有讀有感,讀感結(jié)合,以感為主。讀得深,感情真,不僅寫了自己對書中最感興趣的內(nèi)容,而且還結(jié)合所讀內(nèi)容發(fā)表了自己的看法,真實地寫了自己的感受和體會。整篇文章語句通順,內(nèi)容具體,重點突出。是啊!奧運健兒的英勇事跡的確讓人感動,他們不但為自己獲得了榮譽,而且為祖國爭得了榮譽。每一個健兒的事跡都讓我們感動很敬佩,讓我們祝福奧運健兒在2008年北京的奧運會再創(chuàng)輝煌!老師希望你以后更加堅強,更加努力學(xué)習(xí),將來為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量。
讀《獨白》有感
一次偶然,我無意中翻閱了一篇名為《獨白》的文章,起初閱讀是被文章的標(biāo)題所吸引,而后,看到文中內(nèi)容,便是如同著魔般一遍又一遍的閱讀,愛不釋手。
其中有一句話更是令我牢牢記?。夯仡^一看,你釋然的笑了,其實生活本沒有那么復(fù)雜。
然而,他們并沒有離婚,和好如初,仿佛一切都沒有發(fā)生過,一切回歸原處,回歸正常軌道。但我知道他們之間一定出現(xiàn)了一道裂痕,無法愈合。因為從他們一些細(xì)小的行為,言語中我能夠清楚的感受到。我害怕了,害怕這條裂痕會越裂越大,大到又讓那件事情重演,我擔(dān)心,擔(dān)心他們離婚后我該怎么辦,我不愿意失去爸媽之間任何一人,我寧愿要一個名存實亡的家,也不要一個徹底支離破碎的家。但是,如今我忽然明白了,是我自己將其弄得太復(fù)雜了,將所有的害怕?lián)亩兼i成一團,將自己死死地困在里面。只要他們?nèi)允巧類畚揖妥銐蛄?,也許真的沒有那么復(fù)雜,真的沒有。
陰霾下蒼茫的天空,虛幻蹂躪下殘缺的出口,掙扎著撐過去,而后,看到一片明凈的蔚藍(lán),釋然一笑。
教師評語:
這篇讀后感緊扣生活,寫出了自己最真實的感受。語言一改過去的華麗,顯得自然樸素。
寫讀后感教師評語篇七
最近,我讀了《奧運中國》這本書,。書中的知識令我大開眼界;書中的運動員讓我敬佩不已。
當(dāng)我讀到《中國運動員》這篇文章時,我心潮澎湃,感慨萬千。運動員欒菊杰的精神使我非常的感動:她在比賽中表現(xiàn)得十分頑強,當(dāng)她的左臂被對手刺傷以后,仍然堅持到比賽結(jié)束?!爸袊w人”劉翔一直勇往直前,成績不斷提高,屢次打破世界記錄,在年登上了奧運冠軍的寶座。然而他沒有止步不前,繼續(xù)刻苦訓(xùn)練,2019年再次打破了杰克遜保持了13年的110米跨欄世界記錄,他創(chuàng)造了輝煌,獲得了榮譽。“乒乓魔女”鄧亞萍在訓(xùn)練場上揮汗如雨的表現(xiàn),讓我看到了一個運動員的勇敢、堅強和自信。
如今,當(dāng)我看了《奧運中國》這本書中運動員的英勇事跡后,我也有所醒悟,有所啟發(fā)。我要向那些奧運健兒們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們不堅韌不拔、奮力拼搏的精神。在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上,我將嚴(yán)格要求自己,努力進(jìn)取,奮發(fā)向上,將來用優(yōu)異的成績回報祖國。
教師評語:
小作者的這篇讀后感有讀有感,讀感結(jié)合,以感為主。讀得深,感情真,不僅寫了自己對書中最感興趣的內(nèi)容,而且還結(jié)合所讀內(nèi)容發(fā)表了自己的看法,真實地寫了自己的感受和體會。整篇文章語句通順,內(nèi)容具體,重點突出。是啊!奧運健兒的英勇事跡的確讓人感動,他們不但為自己獲得了榮譽,而且為祖國爭得了榮譽。每一個健兒的事跡都讓我們感動很敬佩,讓我們祝福奧運健兒在2019年北京的奧運會再創(chuàng)輝煌!老師希望你以后更加堅強,更加努力學(xué)習(xí),將來為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量。
讀《獨白》有感
一次偶然,我無意中翻閱了一篇名為《獨白》的文章,起初閱讀是被文章的標(biāo)題所吸引,而后,看到文中內(nèi)容,便是如同著魔般一遍又一遍的閱讀,愛不釋手。
其中有一句話更是令我牢牢記?。夯仡^一看,你釋然的笑了,其實生活本沒有那么復(fù)雜。
然而,他們并沒有離婚,和好如初,仿佛一切都沒有發(fā)生過,一切回歸原處,回歸正常軌道。但我知道他們之間一定出現(xiàn)了一道裂痕,無法愈合。因為從他們一些細(xì)小的行為,言語中我能夠清楚的感受到。我害怕了,害怕這條裂痕會越裂越大,大到又讓那件事情重演,我擔(dān)心,擔(dān)心他們離婚后我該怎么辦,我不愿意失去爸媽之間任何一人,我寧愿要一個名存實亡的家,也不要一個徹底支離破碎的家。但是,如今我忽然明白了,是我自己將其弄得太復(fù)雜了,將所有的害怕?lián)亩兼i成一團,將自己死死地困在里面。只要他們?nèi)允巧類畚揖妥銐蛄?,也許真的沒有那么復(fù)雜,真的沒有。
陰霾下蒼茫的天空,虛幻蹂躪下殘缺的出口,掙扎著撐過去,而后,看到一片明凈的蔚藍(lán),釋然一笑。
教師評語:
這篇讀后感緊扣生活,寫出了自己最真實的感受。語言一改過去的華麗,顯得自然樸素。
小學(xué)生讀后感教師評語
1.開頭直奔主題,讓人一目了然
2.開頭點題,用詞很吸引人
3.,場面和氣氛描寫為文章增色不少;
4.…對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點面結(jié)合
5.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;
6.情境描寫調(diào)動起懸念;
7.充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動
8.簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊
11.,簡單交待時間,地點和結(jié)果…
12.語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人
13.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來
14.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象
15.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境
16.開頭直奔主題,也是一種寫法
17.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,
18.反問句開頭,吸引讀者
19.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫
20.將…改成…更合適些,
21.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動
22.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心
23.擬人化語言使文章更顯得生動活潑
24.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力
25.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象
26.過渡自然,每一段交待得很清楚
27.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動
29.比喻句用得精當(dāng)加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味
30.…和…形成鮮明對比,突出…
31.小學(xué)生能有這樣的體會,令人刮目相看
32.…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮
33.,結(jié)尾含蓄,點明主題
34.結(jié)束得有點突然,夸張了
35.結(jié)尾簡煉,感人
36.結(jié)尾同樣有趣
37.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整
38.由景生情,結(jié)尾自然
39.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆
40.結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致,描寫生動
41.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點明中心
42.對…的比喻用得妙
43.運用多種感官,描寫十分仔細(xì)
44.孩子的氣的語言很有意思
45.加入人物行為,使畫面生動
46.這段多余,不如刪去,使文章更簡潔
47.發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻
48.充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩
49.這段描寫讀來令人感動
50.心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,
51.排比名的使用為文章增色不少
52.以味誘人,意境深遠(yuǎn)
53.比喻貼切,用詞生動
寫讀后感教師評語篇八
1.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.
2.事例敘述生動,具體,趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動.
3.文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.
4.文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切.
5.文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.
7.小學(xué)生能有這樣的體會,令人刮目相看.
8.對…的比喻用得妙.
9.運用多種感官,描寫十分仔細(xì).
10.孩子的氣的語言很有意思.
11.加入人物行為,使畫面生動.
12.這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.
13.發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻.
14.充滿童趣的'擬人與比喻,使文章頓生光彩.
15.這段描寫讀來令人感動.
16.心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,
17.排比名的使用為文章增色不少.
18.以味誘人,意境深遠(yuǎn).
19.比喻貼切,用詞生動.
20.…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.
21.結(jié)尾含蓄,點明主題.
22.結(jié)束得有點突然,夸張了.
23.結(jié)尾簡煉,感人.
24.結(jié)尾同樣有趣.
25.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.
26.由景生情,結(jié)尾自然.
27.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆.
28.結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動.
29.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點明中心.
30.文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點突出.結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味.
31.以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強.
32.以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.
33.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.
34.…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.
35.…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.
寫讀后感教師評語篇九
1、本文的作者很會想。先簡介讀到的那篇文章的故事大概,抓住故事的宗旨恒心的重要,聯(lián)系自己自己的生活學(xué)習(xí)實際,進(jìn)一步闡述了人生就好比是一架梯子,只有持之以恒,堅持不懈,才能到達(dá)盡頭,才能成功的道理。體會深刻,不失為一篇較好的讀后感。
2、你是一個愛讀書的孩子,更難能可貴的是你讀中有思,結(jié)合書中所講內(nèi)容,抓住那三個乘客議論的細(xì)節(jié),詳細(xì)描述了文中那個男孩的表現(xiàn),生發(fā)自己的感想,最后有感而發(fā),讓我們從小就樹立一種堅定的愛國精神吧!全文敘述流暢,體悟深刻,而又順理成章。是一篇較好的讀后感。
3、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
4、事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對的情感,令人感動。
5、你這篇作文從一句名言引出自己想表達(dá)的內(nèi)容,很巧妙。你還將書中的內(nèi)容和電影中的場景進(jìn)行對比,看出桑桑與杜小康之間有著深厚的友誼。不足的地方是內(nèi)容顯得不夠生動,可以適當(dāng)加入一些修辭手法。
6、是啊,朋友之間有時會產(chǎn)生一些誤會,只要一句對不起或沒關(guān)系,也許就不會讓事情變大,所謂退一步海闊天空嘛!
7、你這篇作文很不錯嘛!你把電影和書聯(lián)系了起來,也寫了自己的童年往事,但語言有些平淡,心理描寫不足,修改一下,一定會更加出色的。
8、你這篇作文確實讓人感動,我也曾體會過由于生病呆在家里的那種孤單,內(nèi)心充滿著上學(xué)的渴望因為對我來說,上學(xué)是一種快樂。
9、這篇作文寫得很好,表達(dá)清楚,語句生動,尤其是寫自己的事例時十分幽默搞笑,還運用了我們剛學(xué)過的借代這個修辭手法。
10、你是我見到的第一個說自己不上學(xué)會哭個半死的人,我為你這種執(zhí)著學(xué)習(xí)的精神所感動。我相信你憑著自己的努力,學(xué)習(xí)一定能更加優(yōu)秀!
11、那天當(dāng)吳老師拿著幾本作文本來到教室里時,我知道,那是即將要刊登在班級小報上的作文。我心中無比期待,果然我的作文被選中了。在吳老師的指點下,我努力修改著作文,就像孫唯說的,有一股神秘的力量在牽引著我。
12、從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會了,寫作手法十分細(xì)膩。你把桑桑那種勇敢頑強的精神完全凸顯出來了,而且還與自己做了對比,使我看了一目了然。
13、你在作文中多次使用排比,使語氣增強,感情加深。你把自己的事例與桑桑進(jìn)行對比,突出了了桑桑的勇敢。同時恰當(dāng)?shù)匾昧嗣嗣院透柙~,使作文更加生動。段與段之間的過渡也很自然。
14、細(xì)致的內(nèi)心活動描寫,巧妙的前后照應(yīng),證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章,我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!
15、你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個堅強的孩子,是個懂事的孩子,因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,只要把握住今天,你的未來一定會是美好而幸福的。
16、最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時把大姑的紅眼睛比作紅精靈,把目光比作釋放出來的紅外線,把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛,十分生動。你還運用剛剛學(xué)過的借代手法,用白大褂來稱呼醫(yī)生,很有趣。
17、這篇作文主要從杜小康的角度來進(jìn)行寫作,運用了許多修辭手法,比如借代比喻排比,還引用了名言。不過我覺得寫事例時應(yīng)該寫你與紅眼病頑強抗?fàn)幍那榫?,這樣才能和主題它給了我前進(jìn)的動力更加吻合。
18、你是一個愛讀書的孩子,更可貴的是,你能讀有所思,讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實驗失敗的'原因:少擰了二分之一圈約毫米,并緊緊圍繞這一細(xì)節(jié),將其與貝爾進(jìn)行比較,由此生發(fā)自己的感觸:失之毫厘,差之千里。成功與失敗只差毫米!水到渠成,順理成章。是一篇言之有物,立意深刻的讀后感。
19、文中你向我們講述了黑色風(fēng)暴的故事,但這不是你的目的。你是借助這樣一個故事,引發(fā)一個話題大家都很關(guān)心的環(huán)境保護(hù)問題。故事敘述得清楚明白,身邊的事例信手拈來,最后但愿黑色的風(fēng)暴,永遠(yuǎn)不會刮起,發(fā)自內(nèi)心地呼吁,真實感人。
20、你的作文用詞恰當(dāng),條理清楚,先簡潔地梳理了書中的內(nèi)容,再巧妙地通過主人公桑桑來寫自己的親身經(jīng)歷,與桑桑進(jìn)行對比??梢哉f,這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感。
21、你善于運用新穎的詞句來寫每一篇作文,已經(jīng)寫出許多精彩作文的你卻從沒有驕傲過,因為你知道虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。你是我學(xué)習(xí)的榜樣!
22、花宇航,你能結(jié)合自己的真實事例來反映給予是快樂的這個主題,從文中可以看出你已經(jīng)深刻地體會到了快樂的真正含義。我一定會向你學(xué)習(xí)!
寫讀后感教師評語篇十
教師的評語,從評語的功能到評語的心理效應(yīng):
在偶然一次機會下我向我們老師借得《教師下評語的藝術(shù)》這本書,這本書主要介紹了教師對學(xué)生的評語,所造成的影響是怎么樣的,看了這本書對我收獲很大。
在書中指出不同的評語,不同的人生,好的評語能使人起死回生,能讓浪子回頭相反沒有師愛,沒有人情味一棍子將尚有余力可挖掘的學(xué)生“爛評語”卻像魔鬼般地折磨學(xué)生的心靈,當(dāng)教師在評語中講述自己的學(xué)生是多少壞,沒有一點優(yōu)點都是缺點,在家長的眼中將會是怎么樣的呢?好的評語能起到畫龍點睛,錦上添花的妙用,能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生心靈上的交流和溝通,在書中舉了好幾個例子,對我的感觸很深,短短的幾句話,卻能影響到一個人的未來,這樣看來對于學(xué)生,教師的評語是非常重要的,在這本書中不僅僅提到了學(xué)生,還提到了老師,在教師的心中只有乖,學(xué)習(xí)表現(xiàn)積極的學(xué)生才是最好的,而那些被稱為“二流胚子”的壞學(xué)生則被老師一棍子打死,沒有任何優(yōu)點,就是一個壞孩子。
在寫評語的時候書上還提到了三點1、目標(biāo)要有合理性可行性2、目標(biāo)要具體化,有層次性3、教師要及時鼓勵贊美,在第三點指出寫評語對教育者,教師來說不但是上一階段教育的開始根據(jù)教師提出的目標(biāo),爭強好勝有上進(jìn)心的學(xué)生會不斷努力去攀登,學(xué)生在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中,教師不僅要尊重學(xué)生,注重學(xué)生的主題地位,發(fā)揮其主體作用,而且自己也要積極參與其中,當(dāng)幼兒遇到困難時,教師應(yīng)及時加以鼓勵,使學(xué)生產(chǎn)生興趣與動力,產(chǎn)生一種滿足感,從而激發(fā)幼兒的上進(jìn)心,使他認(rèn)為自己能行,那就有了動力。
今天我讀了一個故事,故事的名字叫《小小的善》。講的是一個小男孩坐火車,火車上非常熱,小男孩買了一瓶他從沒喝過的健力寶。他第一次喝這種帶拉環(huán)的飲料,可他不會開。對面的阿姨看見后也拿出一瓶健力寶,小男孩迷惑不解地看著阿姨手中的健力寶。只聽“砰”的一聲阿姨的健力寶打開了,接著又聽到“砰”的一聲男孩的健力寶也打開了??赐赀@篇故事后,我很感動,我覺得阿姨即沒傷害小男孩的自尊心,又幫助小男孩打開了健力寶。我覺得每個人都伸出愛心之手多好啊!
寫的是一個小女孩很喜歡玩沙子,每天都到附近的公園去玩沙子。有一天,小女孩看見一個小男孩雙腿不能動,但他也想玩沙子。小女孩就用桶子裝了很多很多沙子,提過去和小男孩一起玩。我覺得小女孩不但幫助小男孩玩到了好玩的沙子,真值得我們學(xué)習(xí)。有愛心我們的世界才會變得美好!
劉老師的評語:讀書可以明理,讀書可以增智,孩子,你從書中悟出了這么多道理,真棒!是啊,在生活中我們每個人都能伸出援助之手,用我們的愛心去裝點這個世界,我們的世界一定會更美好,讓我們從自己做起吧!
你的座右銘是 “ 吃得苦中苦,方為人上人 ” 。 你是一個誠實好學(xué)的孩子,只是你的基礎(chǔ)不太好,學(xué)習(xí)方法還不是最佳,有時上課和別的同學(xué)一起開小差,所以成績還不夠理想,相信你會多向別人請教,補足自己的不足,最終實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。
“ 學(xué)之則難者亦易矣,不為則易者亦難矣。 ” 你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),你有聰慧的智力,你還有向上的沖勁,你應(yīng)該有非常好非常穩(wěn)定的成績。但,你有時會原諒自己的暫且不堅持,會為自己的成績退步找一個借口,希望你在最后的沖刺學(xué)年里,不姑且自己的這些缺點,只有奮斗不止,你才能考進(jìn)理想的高一級學(xué)校。
你的座右銘是 “ 志當(dāng)存高遠(yuǎn) ” ,你是有遠(yuǎn)大理想的。你憑借著對數(shù)學(xué)自然的.喜愛與鉆研,經(jīng)常地摘到勝利的果實;而你也因為語文英語的偏弱,經(jīng)常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段,數(shù)學(xué)自然抓特長,語文英語抓基礎(chǔ),一樣也不能放松,切切。
“ 成功的道路上充滿荊棘,苦戰(zhàn)方能成功。 ” 從你的座右銘中看,你知道成功道路的艱難。 努力學(xué)習(xí)的你,困惑成績方面緣何不能有較大突破。南宋詩人陸游的一句話,或許能給你一些啟迪, “ 汝果欲學(xué)詩,功夫在詩外 ” 。你應(yīng)適當(dāng)看些課外書,拓展視野,擴寬知識面,現(xiàn)代社會需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。
你喜歡 “ 給我一個支點,我能把地球撐起來 ” 。在老師眼里,你是一個熱情奔放、熱愛集體的好學(xué)生,愿意主動與老師親近、接觸。但每當(dāng)想起你及格線以下的學(xué)習(xí)成績,我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以 “ 勤奮 ” 為支點吧。
你的座右銘是: “ 禮貌是人類共處的金鑰匙。 ” 誠然,你與同學(xué)相處多以禮相待而融洽。但作為學(xué)生,老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你: “ 書是一杯茶,只有細(xì)細(xì)品嘗,才能透過苦澀,品出香甜,希望你做一個愛讀書的人,在書山學(xué)海中,品嘗探索知識的樂趣。 ”
你把 “ 失敗乃成功之母 ” 作為你的座右銘,老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實,每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起。在文科方面你有很高的天賦,但你不得不放棄興趣面對你偏弱的理科,拼了命要使學(xué)科平衡,真是難為了你,盡管起起落落但老師真的感動。希望暑假繼續(xù)努力,同時開始鍛煉身體以適應(yīng)初三緊張的學(xué)習(xí)生活。
“ 美麗的開始是成功的一半。 ” 你的座右銘給人以美的享受,讓我想起了每個早上你擺放自行車的情景,那一刻的你最美麗,也讓同學(xué)對你刮目相看。但作為學(xué)生,老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你: “ 書是一杯茶,只有細(xì)細(xì)品嘗,才能透過苦澀,品出香甜,希望你做一個愛讀書的人,在書山學(xué)海中,品嘗探索知識的樂趣。 ”
“ 做什么事都要靠自己。 ” 從你的座右銘中看出你少有依賴感。但你知道嗎,做人也是靠自己做出來的。你本質(zhì)并不壞,只是喜好表現(xiàn)自己,這本來無可厚非,但作為學(xué)生你應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí),于學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學(xué)的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣,但是自控能力差。希望以后勤奮學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)搞上去。
因為學(xué)習(xí)成績總是那么的不如人意,你總是顯得那么憂傷,有時甚至頹廢,但我們都知道 “ 做學(xué)問,做研究工作,必須持之以恒,不怕失敗,摔倒了,爬起來想一想,再前進(jìn)。 ” 既然你能選擇這樣的話做你的座右銘,一定有你的理由,希望能多多拿來勉勵自己。
你喜歡 “ 君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn) ” 。你是一位正直,坦誠的好孩子,愛憎分明,遇事有一定的主見。數(shù)學(xué)是你喜愛的科目,且成績優(yōu)秀,要知道,勝利者不一定是跑得最快的人,但一定是最能耐久的人。
寫讀后感教師評語篇十一
2.開頭點題,用詞很吸引人
3.,場面和氣氛描寫為文章增色不少;
4.…對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點面結(jié)合
5.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;
6.情境描寫調(diào)動起懸念;
7.充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動
8.簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊
11.,簡單交待時間,地點和結(jié)果…
12.語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人
13.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來
14.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象
15.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境
16.開頭直奔主題,也是一種寫法
17.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,
18.反問句開頭,吸引讀者
19.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫
20.將…改成…更合適些,
21.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動
22.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心
23.擬人化語言使文章更顯得生動活潑
24.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力
25.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象
26.過渡自然,每一段交待得很清楚
27.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動
29.比喻句用得精當(dāng)加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味
30.…和…形成鮮明對比,突出…
31.小學(xué)生能有這樣的體會,令人刮目相看
32.…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮
33.,結(jié)尾含蓄,點明主題
34.結(jié)束得有點突然,夸張了
35.結(jié)尾簡煉,感人
36.結(jié)尾同樣有趣
37.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整
38.由景生情,結(jié)尾自然
39.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆
40.結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致,描寫生動
41.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點明中心
42.對…的比喻用得妙
43.運用多種感官,描寫十分仔細(xì)
44.孩子的氣的語言很有意思
45.加入人物行為,使畫面生動
46.這段多余,不如刪去,使文章更簡潔
47.發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻
48.充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩
49.這段描寫讀來令人感動
50.心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,
51.排比名的使用為文章增色不少
52.以味誘人,意境深遠(yuǎn)
53.比喻貼切,用詞生動
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寫讀后感教師評語篇十二
2.張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上,可現(xiàn)在,人家連續(xù)三次作文得優(yōu),而你12個錯別字,15個病句,夠悲慘了!你呀,你呀!不是沒本事,而是沒志氣!”
3.我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你,老師也是這樣擠大的,老師還要告訴你,正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣,我們這個社會一定會美好起來的,因為太陽下有陰影,但是的是陽光。
4.好筆力,好見地,讀史有眼,立論有識,小子可造其竭力用功勉成大器?!薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量,十二歲小兒可嘉可賀,又一篇佳作問世了!能作此語,莫謂祖國無人也。
5.細(xì)致的內(nèi)心活動描寫,巧妙的前后照應(yīng),證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章,我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”
6.你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個堅強的孩子,是個懂事的孩子,因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,只要把握住今天,你的未來一定會是美好而幸福的。
7.一只不起眼的丑小鴨,飛進(jìn)了我的叢林,我憐愛她的自卑和嬌弱,我欣賞她的誠實和坦率,我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨,真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
8.自然界有許多小精靈,只要你仔細(xì)觀察它,它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,喜歡它的倔強。看,這些小精靈可真給了我們不少啟迪,真像你說的一樣,螃蟹橫走可愛,人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,大人也得佩服。
9.《寄小讀者》讀后感:這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,告訴大家濃厚的母子情。然后,作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了,文章最后告訴我們要感恩母愛。
10.《昆蟲記》讀后感:本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合,感受深刻,“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑,語調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣”,有感染力。
11.《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運,以頑強的毅力克服困難的決心。
12.《陶行知》讀后感:這篇讀后感作者聯(lián)系故事,體會到“沒有愛,就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角,感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引--議--聯(lián)--結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式,思路清晰,語言流暢,文采斐然。
13.《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感寫得非常好,作者先寫讀完書的總體感受是震撼,然后引用書中震撼自己的語句,并且一邊引一邊議,在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對比,揭示出這本書對我們每個人的意義,最后提出希望,結(jié)構(gòu)完整,中心明確,最突出的是文章的語言,給人啟迪,催人警醒。
14.《名人傳》讀后感:這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰,詳略得當(dāng),重點突出,從內(nèi)容上看有理有據(jù),有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗,去拼搏,是一篇很成功的創(chuàng)作。
15.《青少年應(yīng)該知道的植物》:這是一篇讀后感,作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后,有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述,使得文章有血有肉。作者能夠從罌花引發(fā)思考,呼吁要正確使用植物,引人深思。
16.《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感:這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣,讓我們有能力去永不言敗,堅持到底,也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習(xí)作。
17.《男生賈里》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容,然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美,也表達(dá)了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
18.《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,故事敘述生動具體,感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議,能引起讀者的感情共鳴。
19.《誰動了我的奶酪》讀后感:在這篇讀后感中,作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書,然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容,并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際,進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,立意深刻。
20.《夏洛的網(wǎng)》讀后感:這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點,寫出感悟,最后點題,作者從中明白了“在生活中,人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛,給世界帶來和平和快樂”的道理,文章寓意深刻。
21.《平凡的世界》讀后感:這是一篇《平凡的世界》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“當(dāng)生命以美的形式證明其價值的時候,幸福是享受,痛苦也是享受”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習(xí)作。
22.《水滸傳》讀后感:這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,接著引用書中的例子,結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進(jìn)行具體的闡述,最后點題作者從學(xué)到了“擁有強烈的正義感,為了正義,為了真理能奮不顧身”的氣魄。
23.《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文a章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
24.《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感:這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進(jìn)行具體的闡述,結(jié)尾點題,作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格,可見作者對這本書的熱愛。
25.《水滸傳》讀后感:這是一篇讀后感,作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容,使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位,感悟深刻。
26.《繁星·春水》讀后感:這篇讀后感,作者由《繁星·春水》里的一首小詩,想到了媽媽的愛。同時,結(jié)合現(xiàn)實,并運用比喻的修辭手法,將媽媽比作我們的精神支柱,形象而生動地表達(dá)了對媽媽的愛的贊美與感悟。
小學(xué)生讀后感教師評語
寫讀后感教師評語篇十三
1.該生堅毅,踏實,熱情,勤學(xué)上進(jìn),不因勝利而得意忘形,也不因挫折而輕言放棄,樂于幫助同學(xué),為同學(xué)們信任和喜愛。嚴(yán)格要求自己,勤奮、刻苦,成績優(yōu)異。
2.該生是老師心目中優(yōu)秀的學(xué)生,同學(xué)心目中學(xué)習(xí)的榜樣。踏實的作風(fēng),孜孜不倦的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,始終以平和,積極的心態(tài)面對生活和學(xué)習(xí),嚴(yán)于律己,品行端正,為人誠懇,待人友善;認(rèn)真做事;性格沉穩(wěn),心態(tài)平和,有良好的心理素質(zhì),有聰明的頭腦。
3.該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,懂禮貌,愛學(xué)習(xí)、愛勞動,為著自己的理想正不斷努力、頑強拼搏,學(xué)習(xí)認(rèn)真,喜歡課外閱讀,知識面較廣。做事踏實、負(fù)責(zé),深得老師同學(xué)的喜愛,是一個優(yōu)秀的中學(xué)生。
4.該生性情敦厚,誠實可信,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),行為舉止文明,謙虛、誠實,樂于做好自己的本職工作,從小事做起,默默為班集體爭榮譽。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,自覺完成老師交給的各項任務(wù),學(xué)習(xí)上有鉆研精神,是一個優(yōu)秀的中學(xué)生。
5.該生為人正直、真誠,集體榮譽感強,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),行為舉止文明,學(xué)習(xí)認(rèn)真,有充分的自信心,有敏捷的思維,學(xué)習(xí)自主能力強。在平時學(xué)習(xí)中能統(tǒng)籌兼顧,扎實學(xué)習(xí),成績優(yōu)異。
6.該生思想健康,積極上進(jìn),嚴(yán)于律己,品行端正,為人誠懇;學(xué)習(xí)認(rèn)真,能主動完成老師布置的任務(wù),學(xué)習(xí)成績進(jìn)步快;有充分的自信心,有敏捷的思維,學(xué)習(xí)上較認(rèn)真刻苦,能始終圍繞自己的目標(biāo)而努力,善于把握自己,是一個優(yōu)秀的中學(xué)生。
[關(guān)于初中教師經(jīng)典評語]
寫讀后感教師評語篇十四
讀后感,顧名思義,就是讀了某本書、某篇文章或警句
格言
的感受或體會。每讀一本書都會有讀后感,下面是本站小編為您整理的關(guān)于讀后感的作文
加教師評語
,希望對您有所幫助!《龜兔賽跑》都是大家耳熟能詳?shù)墓适铝?,烏龜在比賽中靠著他的堅持不懈,靠他的愚公精神勝過了半路偷懶的兔子,從此烏龜成了人們口中贊揚的愚公。而今天我看了一本《第二次龜兔賽跑》的故事書,讓我看到了其實烏龜并不像人們所說的愚公一樣,他也是一個很愛動腦筋的人,看來愚公不愚!
故事中,兔子因為輸?shù)袅吮荣惡懿环?,想方設(shè)法要和烏龜進(jìn)行第二次賽跑,血洗恥辱。在比賽時,兔子可是憋足了勁地跑,可還是贏不了烏龜。因為烏龜自從第一比賽后就開始發(fā)明助跑器,為的就是讓子子孫孫能夠在以后的賽跑中永遠(yuǎn)得第一。兔子這回可是輸?shù)眯姆诜?/p>
愚公不愚,烏龜?shù)谝淮钨惻芸繄猿植恍傅谋糠椒ㄚA得了比賽,第二次烏龜卻是發(fā)揮了自己的聰明才智,贏得了比賽。烏龜能夠不把一時的虛榮當(dāng)高帽,看不起人,而是把眼光放遠(yuǎn),從長遠(yuǎn)利益出發(fā),是他的子子孫孫值得學(xué)習(xí)的榜樣。
動物尚且能夠這樣,人類呢?我們?nèi)祟惖念^腦可是比烏龜要聰明千倍,甚至萬倍,所以我們更應(yīng)該把眼光放遠(yuǎn)。作為學(xué)生的我們就應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主,扎扎實實打好基礎(chǔ),為將來貢獻(xiàn)社會而努力。
這篇作文是通過看了一則寓言故事有感而發(fā)寫下的讀后感,感情真摯,對故事進(jìn)行了深入地理解,能夠明白其中所蘊涵的道理,從而聯(lián)系自身,把眼光放遠(yuǎn),立志從小好好學(xué)習(xí)文化知識,打好結(jié)實基礎(chǔ),長大后為祖國貢獻(xiàn)力量。
很小的時候,當(dāng)我第一次捧起秋葉,驚嘆于生命的美麗。那仿佛一碰即碎的葉片,清晰而蒼老的脈絡(luò),褐黃而沉重的葉色,確確實實撥動了那顆仍有些懵懂的心。輕踏早已枯黃卻蒼勁的草地。初次感受到生命的無奈與堅強。
史鐵生是一位堅強的殘疾作家,然而在他背后有位更偉大的母親卻鮮為人知。不經(jīng)意間,眼前總會浮現(xiàn)出這樣一組鏡頭:史狠命地捶打自己兩條失去知覺的腿,對他的母親吼:“我活著有什么勁!”母親撲過去抓住史的手,忍住哭聲說:“咱娘倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”
簡簡單單的幾個字,包含了做母親的對兒子多少深情,沉淀了多少對生命的無奈,又升華了多少女性的堅強!
可就是這樣一位偉大的母親,在一個落寞的秋天永遠(yuǎn)離開了史鐵生,彌留之際牽掛的依舊是“我那有病的兒子……”
隱隱地,有一種痛感自心底浮起。我想那個傷感而復(fù)雜的秋,已是長久存活在史鐵生心中,植根于成長的足跡里了。
看過報上的一幅畫:一條鱔魚在一口燒熱的油鍋內(nèi)弓著身子。畫的配文大意是說,下油鍋的鱔魚極力弓著身子,廚師不解,取出刀具剖之,才知其腹內(nèi)懷有一條小鱔魚,它是為保護(hù)腹中的小生命而努力弓起身體。
我常常在陰郁漫長的午后一遍遍想起那條弓起身子的鱔魚,一遍遍想象史鐵生母親生前對兒子的不舍與眷念,它們就像掛在屋檐下風(fēng)干的蘿卜條,讓我憶起母愛曾是那樣飽滿、豐潤和絢麗多彩。
秋以自己獨有的魅力征服了它的熱愛者,它讓整個世界變得敏感而易傷的同時,也為自己壘砌沉重而悲壯的堅強,母愛展現(xiàn)在人們面前。
母愛的感覺就好比喝茶,一口一口地品嘗,夏天涼爽,冬天溫暖。初秋的夜給人的局促和失落心情瞬間消散,那是因為母親神奇的力量作用。
當(dāng)秋日以它最眩目的光彩走進(jìn)我們渴盼已久的眼簾時,母親,該會有一枚心形的紅葉落在您蒼老而褶皺的手掌里,那,是我對您的敬愛。
這篇文章情感真摯,角度新穎別致。同樣是一篇贊美母愛的文章,但是由于作者選取的角度很別致,就使得文章有了別樣的風(fēng)情,再加上優(yōu)美的語言,具有了穿透人心的力量。
等那一朵玫瑰的盛放,等那一段旅途的終點,等一首歌的落音,等一個故事的謝幕。
從小王子離開612星球上獨一無二的玫瑰開始,注定了這是一個刻苦銘心而又漫長的旅程,臨別的時候,玫瑰還是那樣的倔脾氣,不肯委聲的訴說不舍,像極了我們生活中那些刀子嘴豆腐心的人,面對自己的親人、愛人,還要死死捍衛(wèi)著那副尊嚴(yán)的皮囊,直到遠(yuǎn)送離去的背影,落下斜陽草樹中的眼淚。玫瑰當(dāng)然知道,離開了612星球,她就不是唯一的玫瑰了,指不定是唯二還是唯幾,所以她還是無奈自己的倔強,在朦朧中遠(yuǎn)眺著小王子的背影。想想我們是不是應(yīng)該在特定的時候,能夠放下自己的身段,去訴說自己的情感,人世間沒有多少次表達(dá)真心的機會,我們應(yīng)該好好的把握。
小王子之后遇到了別的星球上的一些稀奇古怪的人,讓我印象深刻的有兩個星球上的人。一個星球上的是自以為全宇宙最富有的一個男人,他坐在自己的小辦公室里面,沒日沒夜的數(shù)著星星,他說全宇宙的星星都是他的,所以他要好好管理他們,就必須得每天都這么數(shù)著。小王子不了解這么富有有什么意義,可是那個富有的人卻覺得只要擁有了財富什么都可以做了。小王子唉聲嘆氣的離開這個星球,留下了心中的一堆疑問。其實那個男人就像是我們生活中那些只懂得去拼命賺錢,而忽略了身邊的美好景物的人。為什么要把星星當(dāng)成錢財去占有呢?為什么不把它們當(dāng)成美景去欣賞呢,一大片一大片的星空盡在眼底,沒有錢財,權(quán)利,沒有欲望,天下的所有都可以是自己眼中的一番美景。占有不如去欣賞,這是一個道理,有人能讀卻不一定能夠讀懂。另一個星球上的一個人也是很有趣的,小王子看到他的時候,只見他前一秒鐘點燈,后一秒鐘又把燈熄滅了,一直這么循環(huán)。小王子問:“你在干嗎呢?”點燈人說“我是一個點燈人,這個星球公轉(zhuǎn)太快,天黑天亮很快,我必須不斷的點燈滅燈?!毙⊥踝诱f:“那你為什么不一直跟著太陽一直走呢,這樣你就永遠(yuǎn)不用點燈了,因為永遠(yuǎn)都是天亮著的!”點燈人笑了笑,說:“或許我存在的意義就是點燈,這樣那些需要照明的人才能夠看到光亮?!毙⊥踝尤粲兴嫉仉x開了。點燈人存在的意義是點燈,沒錯啊,盡忠職守,各司其職,是這個社會很需要的,每個人都有自己存在的意義,醫(yī)生存在的意義就是醫(yī)治病人,不能為了少醫(yī)治病人而去到一個很健康的地方,警察存在的意義就是為了治安穩(wěn)定,不能為了業(yè)績,而去到一個太平的地方,而減少自己工作次數(shù)。明白自己的本分,知道自己存在的意義,是升華靈魂的金鑰匙。如果不能成為一個名聲大震的人,做一個默默的點燈人也不錯,至少在自己一生的旅途中,曾經(jīng)為某某亮起過很重要的點點星光。
小王子曾到過地球上一處的玫瑰園中,他看到滿園盛放的玫瑰,玫瑰嘲笑他說:“這里的玫瑰都是一樣的,一樣的漂亮,沒有你的獨一無二的玫瑰?!毙⊥踝友凵窀鼒远?,他說:“因為我對我的玫瑰付出過時間,所以她是獨一無二的?!北硨χ黄陕?,小王子離開了玫瑰園?!耙驗槲覍ξ业拿倒甯冻鲞^時間,所以是獨一無二的”。世界上上億的人兒匆匆而過,身邊有珍惜的人是因為我們都對彼此付出過時間,所以對我來說他是獨一無二的,以后人生的道路上,相惜相伴。從大爆炸開始,時間就一點一滴開始被我們認(rèn)知,消耗。把我們短暫的光陰消耗到別人的身上,說明他必定是珍貴的,無可取代的,光陰和人重疊在一起,變成了珍貴的回憶,獨一無二的回憶。不論世人怎么看這樣的過往,對你來說都是獨一無二的。
圣??诵跖謇餅槌扇说氖澜鐚懥艘徊客?,寫美了世間的匆忙,點綴了夜里不曾亮起的星星,閃耀在地球這個謎一樣的國度,投射出一片紅心,照在了612星球那朵孤獨的玫瑰上。小王子在沙漠中對我說,他想要回去看玫瑰了,玫瑰一定很孤單,無數(shù)個日日夜夜的翹首以盼,他的漂流應(yīng)該結(jié)束了。無怨無悔的玫瑰,忠誠的狐貍,嬌艷的玫瑰園里千萬朵玫瑰,執(zhí)著的點燈人,固執(zhí)的醉酒人,自以為擁有全宇宙財富的數(shù)星星的人……所有所有都是現(xiàn)實社會中不同類型的人的投影,寫得一針見血,深刻,引人深思。
我希望我能去到大沙漠中再遇到小王子,聽一段美好的過往,整理人生,整理回憶。
一個人有一朵玫瑰,或許已經(jīng)足夠了……
這是一篇優(yōu)秀的讀后感,文章邊敘邊議,引用
名言
或故事簡練而恰當(dāng),很好地為議論作鋪墊,二、三、四段各段都有一個故事片段,又有獨立的觀點。結(jié)構(gòu)上采用總分總的模式。議論深刻,令人深思。寫讀后感教師評語篇十五
1、柏榮,f在的你比以前活潑開朗了很多,臉上總蕩漾著甜甜的笑^x^,對老師也很有禮貌,讓人看了就很_心,給老師留下了很深的印象。生活自理能力很強,上n總能聽到你響亮的聲音,字也寫得特別漂亮,老師想給你一個小小的建議,遇到什么事情要大膽和老師說,平時上課能更加積極發(fā)言回答問題就更棒了,老師希望你上了小學(xué)以后能多聽、多看、多做,學(xué)到更多的知識,嚴(yán)格要求自己,b成良好的學(xué)習(xí)t,做一個優(yōu)秀的小學(xué)生!我的小寶貝加油咯!!!-老師會永遠(yuǎn)祝福你!
2、你是一個穩(wěn)重懂事的小女孩。你愛幫助別的小朋友,有良好的生活習(xí)慣,本學(xué)期在繪畫上取得了較大進(jìn)步,老師為你感到高興,但你在集體面前大膽發(fā)言不夠積極。希望佳惠小朋友以后多鍛煉膽量,老師期待著你取得更大的進(jìn)步。
3、你是一個活潑、能干的小朋友,上課能認(rèn)真的聽老師講故事,念兒歌,還能積極地舉手發(fā)言,而且現(xiàn)在不但能自己動手折疊被子,整理玩具,還能幫助老師收發(fā)學(xué)習(xí)用具,課間也能和小朋友一起快樂地玩耍、做游戲。遇到事情也能主動老師交流。就要上小學(xué)了,希望你能繼續(xù)努力,相信你一定會變得更能干的。
4、你活潑、天真,對老師很有禮貌。這學(xué)期你的進(jìn)步很大,老師教的知識大部分都掌握了,真棒!這學(xué)期你也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,吃飯不挑食,午睡也很好,并且起床后能把被子疊整齊了,老師真為你而感到高興。希望你在一年級更加認(rèn)真學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步。
5、你是個聰明、活潑、大方的小女孩;你是老師的小助手,在幼兒園你就象一個大姐姐一樣關(guān)心別的小朋友,搶者為班級做事,,大家都很喜歡和你交朋友;是個愛學(xué)習(xí)的孩子,上課時能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,對學(xué)習(xí)充滿興趣,是個愛勞動的好孩子。但你有時管不住自己的小嘴巴,總喜歡隨便講話,如果你能改掉這一壞習(xí)慣就更棒了!
6、在老師的眼中你是個好孩子。你好學(xué)、懂事、乖巧。在活動中你能控制好自己,拼音和數(shù)學(xué)練習(xí)做得好,是許多小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。我希望你每天的生活更加自由愉快,有時可以調(diào)皮一點,鍛煉好自己的身體,膽子更大點,更主動地和老師交流。希望你在一年級做個三好學(xué)生。
7、你是一個活潑可愛的好孩子,能自己的事情自己做,在穿脫衣服方面有了很大的進(jìn)步,課堂上有時能大膽發(fā)言,積極主動地參加游戲活動。能主動與老師交談,希望卉卉小朋友以后更加大膽勇敢些,多鍛煉動手能力,做一個全面發(fā)展的好孩子。
8、聰聰,你不僅聰明可愛,而且樂于幫助別人,每次老師安排的任務(wù)讓你都能完成。你的數(shù)學(xué)學(xué)得好,拼音也學(xué)得很不錯。你的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常好,上課積極思考,記性也很好,思維敏捷,能在探索中提出問題,遵守各項常規(guī)紀(jì)律,老師真為你高興。老師希望你上了小學(xué)后能有更大的進(jìn)步!我的小寶貝加油咯!!!-老師會永遠(yuǎn)祝福你!
9、你是一個較獨立的孩子,懂得自己照顧自己,生活自理能力較強,較懂事。平時能樂于幫助別人,主動關(guān)心班級體,有愛心。能認(rèn)真參加體育活動,學(xué)會了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領(lǐng),動作發(fā)展協(xié)調(diào)。對于動腦筋數(shù)運算等問題很感興趣,相比之下對節(jié)奏、繪畫等藝術(shù)活動方面還得加油努力。希望凡凡到小學(xué)后做任何事情都能對自己充滿信心,做個全面發(fā)展的小學(xué)生。加油吧!寶貝!
10、你是個活潑、可愛的孩子。你能尊敬師長、關(guān)心同伴,樂于為集體做事,有一定的集體榮譽感;你思維活躍,發(fā)言積極;繪畫、手工都有了很大的進(jìn)步,生活自理能力也提高了。如果每次能按時完成老師布置的作業(yè)就更好了。上小學(xué)后,老師祝你揚長避短,在學(xué)習(xí)上能更上一層樓。
11、優(yōu)秀的你一直是老師的驕傲,小朋友們的好榜樣。總能看到你活動中積極、機智的發(fā)言;你有領(lǐng)導(dǎo)天賦,小朋友們都喜歡圍著你轉(zhuǎn);歌唱比賽時你的精彩表演,都足以說明,你是最棒的。在此,老師想送你一句話:沒有最好,只有更好!衷心地祝愿你在曙光的每一天都充滿陽光!我最愛的小姑娘,愿下學(xué)期的你更優(yōu)秀、更出色!
12、老師還記得以前只要你回答問題時,總緊張的臉都紅了,回答聲音也小小的。現(xiàn)在的你在自己的努力下有了很大的進(jìn)步,更有信心了,回答的問題也越來越有水平了。好孩子,放開自己,才能學(xué)到更多的知識,希望你上小學(xué)后天天開心!
13、你是一個聰明又頑皮的小男生,有時讓老師生氣,有時讓老師快樂。老師知道你是我們班級特別聰明的一個特別最聰明的你能接受老師的幾點建議嗎?活動時少做點小動作,多發(fā)點言;生活上少一點惡作劇,多和小朋友友好相處。我相信,下學(xué)期的你一定是我們班最出色、最優(yōu)秀的一員,好好加油呀!
寫讀后感教師評語篇十六
2、張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上,可現(xiàn)在,人家連續(xù)三次作文得優(yōu),而你12個錯別字,15個病句,夠悲慘了!你呀,你呀!不是沒本事,而是沒志氣!”
3、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你,老師也是這樣擠大的,老師還要告訴你,正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣,我們這個社會一定會美好起來的,因為太陽下有陰影,但是的是陽光。
4、好筆力,好見地,讀史有眼,立論有識,小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠(yuǎn)大未可限量,十二歲小兒可嘉可賀,又一篇佳作問世了!能作此語,莫謂祖國無人也。
5、細(xì)致的內(nèi)心活動描寫,巧妙的前后照應(yīng),證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章,我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”
6、你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個堅強的孩子,是個懂事的孩子,因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,只要把握住今天,你的未來一定會是美好而幸福的。
7、一只不起眼的丑小鴨,飛進(jìn)了我的叢林,我憐愛她的自卑和嬌弱,我欣賞她的誠實和坦率,我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨,真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
8、自然界有許多小精靈,只要你仔細(xì)觀察它,它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,喜歡它的倔強。看,這些小精靈可真給了我們不少啟迪,真像你說的一樣,螃蟹橫走可愛,人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,大人也得佩服。
9、《寄小讀者》讀后感:這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,告訴大家濃厚的母子情。然后,作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了,文章最后告訴我們要感恩母愛。
10、《昆蟲記》讀后感:本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合,感受深刻,“為人間留下一座富含知識。趣味。美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑,語調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣”,有感染力。
11、《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對海倫凱勒的堅強。奮斗。樂觀與勇氣的肯定和敬佩,也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運,以頑強的毅力克服困難的決心。
12、《陶行知》讀后感:這篇讀后感作者聯(lián)系故事,體會到“沒有愛,就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角,感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式,思路清晰,語言流暢,文采斐然。
13、《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感寫得非常好,作者先寫讀完書的總體感受是震撼,然后引用書中震撼自己的語句,并且一邊引一邊議,在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對比,揭示出這本書對我們每個人的意義,最后提出希望,結(jié)構(gòu)完整,中心明確,最突出的是文章的語言,給人啟迪,催人警醒。
14、《名人傳》讀后感:這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰,詳略得當(dāng),重點突出,從內(nèi)容上看有理有據(jù),有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗,去拼搏,是一篇很成功的創(chuàng)作。
15、《青少年應(yīng)該知道的植物》:這是一篇讀后感,作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后,有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述,使得文章有血有肉。作者能夠從罌花引發(fā)思考,呼吁要正確使用植物,引人深思。
16、《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感:這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣,讓我們有能力去永不言敗,堅持到底,也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習(xí)作。
17、《男生賈里》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容,然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美,也表達(dá)了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
18、《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,故事敘述生動具體,感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議,能引起讀者的感情共鳴。
19、《誰動了我的奶酪》讀后感:在這篇讀后感中,作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書,然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容,并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際,進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,立意深刻。
20、《夏洛的網(wǎng)》讀后感:這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點,寫出感悟,最后點題,作者從中明白了“在生活中,人與人之間要互相幫助?;ハ嚓P(guān)心才會給人類帶來的愛,給世界帶來和平和快樂”的道理,文章寓意深刻。
21、《平凡的世界》讀后感:這是一篇《平凡的世界》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“當(dāng)生命以美的形式證明其價值的時候,幸福是享受,痛苦也是享受”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習(xí)作。
22、《水滸傳》讀后感:這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,接著引用書中的例子,結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進(jìn)行具體的闡述,最后點題作者從學(xué)到了“擁有強烈的正義感,為了正義,為了真理能奮不顧身”的氣魄。
23、《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文a章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
24、《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感:這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進(jìn)行具體的闡述,結(jié)尾點題,作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格,可見作者對這本書的熱愛。
25、《水滸傳》讀后感:這是一篇讀后感,作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容,使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位,感悟深刻。
26、《繁星·春水》讀后感:這篇讀后感,作者由《繁星·春水》里的一首小詩,想到了媽媽的愛。同時,結(jié)合現(xiàn)實,并運用比喻的修辭手法,將媽媽比作我們的精神支柱,形象而生動地表達(dá)了對媽媽的愛的贊美與感悟。
寫讀后感教師評語篇十七
情境描寫調(diào)動起懸念;
充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動。
簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。
這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
將…改成…更合適些
自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動。
敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。
擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
外形描寫十分有趣,突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想,有感染力。
用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。
過渡自然,每一段交待得很清楚。
文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。
文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫,形成完整的形象。
文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。詳略得當(dāng),虛實相生,是本文的兩大特色……內(nèi)容更豐富,更生動。
充分運用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。
注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體,讓人愛莫能助釋手卷。
文章含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味。文章開頭引人入勝,吸引讀者?!c面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當(dāng)。
對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒。
寫讀后感教師評語篇十八
1.你挺聰明,也很機靈,能虛心接受老師的教育,思想上積極要求進(jìn)步,只是常不能嚴(yán)格要求自己;希望學(xué)有所長,但又缺乏刻苦踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng),以致學(xué)習(xí)成績一般。希望你以頑強的毅力改正缺點,做一個優(yōu)秀的好學(xué)生。我對你還有一份特別的期盼:當(dāng)你為一點點小事與別人發(fā)生沖突時,放下緊捏的拳,報以謙讓的一笑,好嗎?相信你不會使我失望的。
2.你一定很羨慕那些成績優(yōu)秀的同學(xué),你一定認(rèn)為他們很聰明,學(xué)得很輕松,其實不然,真正聰明的人,學(xué)習(xí)的時候比一般人更要努力,因為他們深知,積累知識在于勤,學(xué)問淵博在于恒。老師知道你有良好的學(xué)習(xí)愿望,好好努力,學(xué)好每門功課,一分耕耘,會有一份收獲的。
3.你是一個很有上進(jìn)心的孩子,能虛心接受他人意見,知錯就改,尊敬老師,與同學(xué)也相處不錯,有一定的責(zé)任心,老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)也有了不少進(jìn)步,老師希望你改掉偷懶的毛病,以后上課能積極舉手發(fā)言,多動腦思考,愿你堅持不懈,取得理想的成績!
4.正直勇敢,性情剛烈,常常為一些小事和同學(xué)爭個面紅耳赤,但你心胸開闊,又絕不會為一些小事而耿耿與懷。你積極進(jìn)取,學(xué)習(xí)刻苦,每周都有自己的目標(biāo)與計劃,因此你的成績會不斷進(jìn)步。你對事盡責(zé),老師交給你的任務(wù)總是那么放心,學(xué)期快結(jié)束時,你的思想有所松懈,銳氣不足,相信一定回引起你的高度重視的。新的學(xué)期一定要打造一個全新的自我.
5.默默的思索,靜靜的聆聽,勤懇的你每步都走得很踏實,老師早已悄悄的喜歡上這份可貴的含蓄,但老師更希望能看到你的鋒芒,大膽的展示風(fēng)采,你會發(fā)現(xiàn)原來自己也可以笑得如此燦爛。
6.純真樸實的你,總是默默地做著自己的事情,課間很少聽到你歡快的笑聲,課堂很少見到你活潑的身影,你踏踏實實,一絲不茍,學(xué)習(xí)成績上常會有一鳴驚人之舉,引得眾人刮目相看,對此你總能不驕不躁,平靜對待。愿你永保小草的性格,平凡樸實,生機勃勃,在平凡中孕育著偉大。
7.父母眼里你是一個乖巧、懂事的好孩子,同學(xué)的眼中你是助人為樂、成績良好、關(guān)心集體的同學(xué),老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學(xué)生,但老師希望你今后能大膽發(fā)言,給自己多創(chuàng)造一些機會,老師相信,你將是一位更優(yōu)秀的學(xué)生。
8.你很棒!學(xué)習(xí)成績拔尖,但從不驕傲自滿;嚴(yán)格要求同學(xué),但從不板起面孔;處處遵守紀(jì)律,但依舊天真活潑;做事認(rèn)真,責(zé)任心強,關(guān)心集體,任勞任怨,是老師的得力助手。老師打心眼里喜歡你!希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干,使你更加出色.
9.你是一個聰明、活潑、上進(jìn)心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答,課后有你關(guān)心集體的身影。作為一個班干部,你真是非常盡責(zé)。老師一直都很喜歡你,你知道嗎?不過老師有時也會批評你,那是因為老師希望你更嚴(yán)格地要求自己,努力使自己更為出色。
10.你是個文靜內(nèi)向的女孩子,值日生工作,你能夠服從安排,認(rèn)真完成。不過,有時上課的注意并不太好,有時還會開小差。.希望你今后能進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí),克服各種困難,將各科成績提高一個檔次,爭取在下個學(xué)期中有更大的進(jìn)步。
11.你上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團結(jié)同學(xué),待人有禮貌,誠懇。老師布臵的事情,你能默默地記在心里,積極去做,從來不用老師操心。在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀班干部的形象,全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣老師想,如果你能提高你做作業(yè)的速度,那么你會更加出色!
12.你性情溫和,言語不多。你工作積極,樂意當(dāng)老師的小助手;與同學(xué)關(guān)系融洽,深得同學(xué)們喜愛;踏踏實實的學(xué)習(xí)換來了可喜的成績。愿你在學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項能力,做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!
13.你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研,成績總是保持優(yōu)良,工作積極,樂意當(dāng)老師的小助手。工整、正確的作業(yè)常常是同學(xué)的榜樣。希望你繼續(xù)努力,那樣,同學(xué)們會更佩服你,老師會更信任你!
14.你性情溫和、待人誠懇、禮貌,渴望進(jìn)步,老師還記得你生病時仍堅持上學(xué),真令老師感動。但有時交友不慎,不能明辨是非、嚴(yán)格要求自己,缺乏刻苦鉆研精神,可老師相信你肯定能改正缺點,愿你把握機會,多多努力,勇攀高峰,在渴求知識的同時,努力完善自我。
15.你是我們班一位挺出色的學(xué)生,你畫的畫,形象逼真;你寫的字,工整娟秀;你積極動腦,大膽發(fā)言;學(xué)習(xí)成績好,工作能力強,是老師信得過的得力助手。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干,使你更加出色。
16.你是一個很可愛的女孩,也是個有責(zé)任心的學(xué)習(xí)委員,做事踏實,聰明機靈,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,上課能積極舉手,大膽發(fā)表個人意見,口頭和書面表達(dá)能力都很強,朗讀課文很有感情,學(xué)習(xí)接受能力強。愿你不斷錘煉自己,學(xué)習(xí)上再刻苦些,看到了嗎,精彩的人生在向你招手?!
17.你既聰明又活潑,待人誠懇有禮貌,你團結(jié)同學(xué),組織能力強,講究衛(wèi)生,熱心班級工作,是老師的很得力的助手,老師很喜歡你;課堂上你舉手大膽發(fā)言,聲音響亮,成績優(yōu)良,同學(xué)們很喜歡你。如果你把你的伙伴都看成是你學(xué)習(xí)或幫助的對象,那你和你許多伙伴的成績就更棒了。加把油,努力干,你會更出色!
18.你為人誠實,與同學(xué)關(guān)系相處不錯。在學(xué)習(xí)上,你也有學(xué)好各科的愿望,但進(jìn)步不大。但是還不能堅持,有些龍頭蛇尾。你英語基礎(chǔ)不好,學(xué)起來吃力,但你只要能做到勤奮不已。超越自己,超越別人。相信“工夫不負(fù)有心人”,最后的勝利一定屬于你的.!
19.你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐得端正的身影,工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,這又賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家也更喜歡你了。但你性格內(nèi)向,不愛敞開心扉與同學(xué)交朋友。要對自己有信心,大膽展示自己,不斷地鍛煉自己。相信你會更出色的!
20.你能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,可惜上課時容易受外界干擾,注意力不夠集中。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),掌握知識不夠牢固,相信經(jīng)過努力,一定可以取得滿意的成績。祝你能在學(xué)習(xí)上有新的突破,品德也能更好。
寫讀后感教師評語篇十九
讀后感,是指看了某篇(部)作品后,根據(jù)自己的感想所寫的文章,讀后感最突出的特點是 讀 和 感 的緊密結(jié)合。 下面是本站小編為您整理的關(guān)于讀后感
作文
和教師評語
的內(nèi)容,希望對您有所幫助!愛,像空氣,每天在我們身邊;愛,是開啟心靈的金鑰匙;愛,是一本教育我終生的書!看了這本風(fēng)行全世界的書,那如春風(fēng)般的故事,我的心被震撼了,仿拂受了一次又一次的洗禮。
這是其中的一個故事:安利柯的朋友一不小心把一位老人打傷了,那位朋友在老師和同學(xué)的支持和鼓勵下去向老人道歉,并把自己最心愛的郵票冊送給了他,過了幾天老人的病好了后,他不僅親自去學(xué)校看砸傷自己的人,還把郵冊還給了他。
這就是愛,是愛使他勇敢承認(rèn)錯誤,是愛使老師同學(xué)給予他鼓勵,是愛使老人原諒了他。沒有愛就沒有這一切。這一霎那,我忽然覺得愛深不可測,高尚無比,似乎“愛”這個字的每一筆劃都是一個愛的哲理,她們也像一個拉環(huán)把每一個人的距離拉近,讓他們相互愛護(hù);愛讓世界更精彩。
【點評】這是一篇讀后感,文章開頭排比句式本文增色不少,小作者描寫《愛的教育》和抒發(fā)自己的感想比例協(xié)調(diào),“她們也像一個拉環(huán)把每一個人的距離拉近”等比喻使得抽象的愛具體化,行文流暢,結(jié)構(gòu)安排比較合理。
這幾天,我看了一本書——《窗邊的小豆豆》使我深有感觸。
《窗邊的小豆豆》這本書主要講了:一個名叫小豆豆的女孩子,因為淘氣被原來學(xué)校退了學(xué),后來來到了巴學(xué)園,并成為了巴學(xué)園里的一員,因為在小林先生的愛護(hù)、關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下成為了一個大家都喜歡的女孩子。
這本書的作者是(日)黑柳徹子,里面講得都是她小時候經(jīng)歷過的真實故事,寫這本書也是為了獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師。
讀了這本書后,從中我看到了一個活潑、開朗、有點古怪的小豆豆。我們要學(xué)習(xí)書中的小林宗作老師,關(guān)愛同學(xué)、幫助同學(xué)、理解同學(xué)。讀了這本書后我還要學(xué)習(xí)小豆豆那樣活潑。平時我是一個比較沉靜的女孩子,不怎么愛說話,從今以后,我要學(xué)習(xí)小豆豆做一個活潑、開朗的好孩子。讓自己的心靈變得更美好,不要為一點兒小事去計較,做一個天真無邪的孩子,因為我畢竟還只是一個小孩子,不必像大人那樣什么事都想著。
同學(xué)們,相信你們讀了這本書后,也會有同樣的感觸,如果,沒有讀過這本書的同學(xué),也可以試著去讀一讀,相信它不僅會改變你的性格,還會改變你的一生。
【點評】這篇讀后感基本符合要求,概括了《窗邊的小豆豆》這本書的主要內(nèi)容,寫出了自己的感受。只是中間部分語言有些啰嗦,還要注意中心要明確,要有詳有略。結(jié)尾寫得不錯。
有一首歌唱得好:“只要人人都獻(xiàn)出一點愛,世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點。它通過一個小學(xué)生記
日記
的形式,講述了很多小故事,從中使人感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀,而這種關(guān)心、理解,都離不開一個最核心的東西——愛!整部小說,沒有豪言壯語,只是用樸素平淡的語言,塑造出了一個個貌似渺小,但實際上卻很不平凡的人物,自然生動,具有很強的藝術(shù)感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……等等。這些平凡的小人物的命運和情感故事,在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事,如“我”的好朋友卡羅內(nèi),他不僅品學(xué)兼優(yōu),而且樂于助人。當(dāng)一個同學(xué)丟失了買筆記本的錢,站在大街上哭時,他就把自己的錢給了他。卡羅內(nèi)更是個同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人,他常常斥罵甚至動手打那些欺負(fù)別人的人。他非常愛他的母親,他會花幾天時間給母親寫一封長達(dá)八頁紙、四周還畫上花邊的信,作為生日禮物獻(xiàn)給母親。這是一個充滿著愛心的多么可敬的孩子啊!還有那個年僅11歲的愛國少年,為了祖國的尊嚴(yán)而拒絕施舍(盡管他十分急需那些錢);還有為救最低班的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個既熱愛學(xué)習(xí)、又熱愛勞動,把勞動當(dāng)作娛樂,善于利用時間的可萊諦,還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個共同的特點:對生活充滿愛,為他人奉獻(xiàn)愛。正因為他們的愛,“我”的世界才變得更加美好。 讀著《愛的教育》,我思緒萬千;合上《愛的教育》,我心潮起伏。書中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前,時時感動著我,讓我的心情久久不能平靜。有時,我自己仿佛也成為了其中的一員,看看他們,想想自己,我感到自愧不如。 記得有一次,我遇見一個伸手向我乞討的小孩子,我竟然冷漠地在他面前走過。和卡羅內(nèi)一比,我感到自己是多么殘忍,多么渺小呀!雖然我上前掏盡所有的零錢給他,也挽回不了他那殘酷的生活現(xiàn)實,但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧。在處理與同學(xué)的關(guān)系上,我有時也會因為小事而與他們吵架。 其實,在世界上,處處都播散著愛的花粉。就拿著一次四川發(fā)生里氏8.0級的大地震來說,從人們知道這個噩耗的那一刻起,援助之手就源源不斷地伸向災(zāi)區(qū)。俄羅斯、日本等國也向四川派去了救援隊、醫(yī)療隊。人們紛紛向地震災(zāi)區(qū)的人們捐款捐物,希望能幫助他們早日重建家園;學(xué)生么也把買的玩具、吃零食的錢省下來,捐給災(zāi)區(qū)的小朋友們,希望他們能夠早日住上樓房,早日重返教室。這就是愛。毫不吝嗇金錢,毫無保留地奉獻(xiàn)愛心。 中國的大文豪孔子曾說過:“仁者愛人?!庇腥收咧牡娜?,首先必須具有一顆美好的愛心。朋友們,讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi)、洛貝諦他們吧,多獻(xiàn)出一點愛,用愛的鑰匙,去打開人們的心扉,那么陽光將照耀到世界上的每一個角落!
寫讀后感教師評語篇二十
讀后感就是讀了一本書或一篇文章,或讀了一段話,或讀了幾句
名言
后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。下面是本站小編為您整理的關(guān)于讀后感作文
及教師評語
的內(nèi)容,希望對您有所幫助!每個人都渴望在優(yōu)越的生活條件下,過上無憂無慮的幸福生活。但是,任何事情都是一分為二的,人們在享受優(yōu)越的生活時,也極易養(yǎng)成惰性,尤其是青年學(xué)生。讀了宋濂的文章——《送東陽馬生序》,我對此感受尤深。
宋濂從小勤奮好學(xué),家里貧窮,沒錢買書來看,就常常向藏收的人家借,親手抄錄,和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天里,硯臺都結(jié)了堅固的冰,手指凍得沒法屈伸,他仍然不敢懈怠、偷懶。當(dāng)他出外去追隨老師的時候,背著書箱、拖著鞋子,走在深山大谷中??岷亩臁C冽的冷風(fēng),大雪積了好幾尺深,腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書,最終成為明代的大學(xué)士。
有時候我坐在窗明幾凈的教室里,心卻飛到了窗外;對老師苦口婆心的教誨,我缺乏應(yīng)有的興趣和激情;父母不惜自己省吃儉用,為我提供便利的學(xué)習(xí)條件,我卻不知心存感激……與宋濂相比,我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x。正如宋濂所言,我的學(xué)業(yè)沒有大的進(jìn)步,如果不是因為我的天資不夠聰明的話,只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。
我曾經(jīng)看過標(biāo)題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章,印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說,澳大利亞是一個發(fā)達(dá)國家,每個家庭都相當(dāng)富裕。但是,父母卻讓孩子們過著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服,磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險,鍛煉他們的膽量。我想,也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達(dá)國家的原因之一吧!
梅花香自苦寒來。在今天優(yōu)越的生活條件下,希望學(xué)校、家庭乃至整個社會多給孩子提供鍛煉的機會,磨煉其勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志,使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。
【簡評】本篇讀后感引題自然,過渡流暢,對于所讀內(nèi)容概括簡介,并結(jié)合自己的實際生活進(jìn)行了敘述,引用事例也非常豐富。文章極富有內(nèi)涵和說服力,使人深思。結(jié)尾發(fā)出號召,表達(dá)了作者希望更多人磨礪意志,珍惜學(xué)習(xí)條件的愿望,照應(yīng)開頭,使全文渾然一體,宛若天成。
讀一讀《褲子還是白點好》吧!它會告訴你,母親干的每一件事,母親做的每一個動作,母親說的每一句話,都是對我們最無私的愛。
作者的家里有許多電器,可缺一臺洗衣機。作者的母親洗衣服很費力,看著母親忙得不可開交,作者常常勸母親:家里不是沒錢,加上你也太累了,就去買一臺洗衣機吧!既省心,又省力??赡赣H很固執(zhí),堅決不買。有一次,作者故意生氣,說把褲子洗白了,接著順?biāo)浦壅f買一臺洗衣機,母親只好答應(yīng)。看著母親的樣子,作者心里不是滋味,于是對母親說:不買洗衣機了,自己洗的衣服舒服。母親笑了,笑得很開懷。剎那間,作者明白了,母親堅持洗衣服,是因為母親將濃濃的愛意傾注于肥皂泡沫之間。
是啊,母愛無私,母愛無價。母親把世界上最真摯的愛給予了我們;母親把世界上最無私的愛送給了我們;母親把世界上最偉大的愛贈送給了我們。
母愛很平凡的,它是我晚歸時的一盞燈;母愛很無私,它是我沮喪時的那杯熱騰騰的牛奶;母愛很偉大,它是我傷心時的一聲安慰;母愛很純潔,它是我失敗時的信任的目光。母愛,是沙漠里的綠洲,母愛是黑暗中的明燈,母愛是久旱后的雨水,母愛是寒冷時的一件棉衣。
每一個母親都是一片春雨,滋潤這我們。母愛早已溶解在了行動中,溶解在了話語中,溶解在了物品中。
“誰言寸草心,報得三春暉?!弊屛覀儗W(xué)學(xué)烏鴉反哺,讓我們用良好的成績,用安慰的話語,用實際行動去回報母親,去感謝母親。
【簡評】這篇讀后感記錄了小作者讀《褲子還是白點好》后的所思所想。文章語言深刻、富有哲理。從文章的言語中可以看出小作者對母愛評價之高,文章語言簡練,卻把母愛的平凡、無私、純潔表現(xiàn)得淋漓盡致。
翻著散發(fā)著油墨芳香的書,讀著一個個引人入勝的小故事,我不禁心潮澎湃,那則《頂碗少年》便是其中一圈的漣漪。
故事是這樣的:在上海大世界露天劇場表演雜技,場內(nèi)座無虛席,全是來自異國他鄉(xiāng)的旅游者。一位英俊少年出場了,他表演的頂碗,只見他頭上頂著高高的一疊碗,做出各種各樣令人驚羨的動作。突然在轉(zhuǎn)身的剎那間,一疊碗從他頭上掉下來了。少年沒有慌張,不慌不忙地重復(fù)剛才的動作。那一疊碗好像故意搗蛋,又一次掉下來。音樂又一次奏響,場子里沒有一點聲音,那疊碗又劇烈地晃動起來,那少年輕輕抖了一下腦袋,終于把碗穩(wěn)住。場內(nèi)爆發(fā)出暴風(fēng)雨般的掌聲。
是的,人生是一場搏斗。敢于拼搏的人可能是命運的主人,頂碗少年便是其中一個。偉大的科學(xué)家愛迪生,經(jīng)過無數(shù)次的實驗,終于發(fā)明了電燈;容國團奮勇拼搏,終于打敗了,為中國奪得了一枚金牌;偉大的醫(yī)學(xué)家李時珍跋山涉水,風(fēng)餐露宿,終于寫成了醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》……無論是寫一篇文章,還是解決一道數(shù)學(xué)題,完成一件精美的藝術(shù)品,都要持之以恒,頑強拼搏,才能成功。
說道這,我自嘆不如。在生活中,在學(xué)習(xí)中,我經(jīng)常被困難嚇倒,總不能堅持到最后,半途而廢,有頭無尾。同學(xué)們,在今后的人生道路上,會有更多的風(fēng)風(fēng)雨雨,坎坎坷坷,但只要我們勇往直前,不怕困難,努力拼搏,一定會在人生的道路上一次又一次地刷新自己的記錄,正所謂“愛拼才會贏”,相信我們一定能品嘗到碩果的甘甜。
寫讀后感教師評語篇二十一
1、章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點突出。文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫,切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
2、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢,事例敘述生動、具體、趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。
3、章前后連貫,形成完整的形象,文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀,本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理,文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。
4、寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切,文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作,詳略得當(dāng),虛實相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富、更生動。
5、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見,全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑,全文通俗易懂,趣味性強,全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強,注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。
6、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體,文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá),本文取材真實生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。
7、心理描寫細(xì)膩,比喻貼切,用詞生動。
8、文章以輕松愉快的語氣,向讀者娓娓道來,令人回味無窮。
9、結(jié)尾含蓄,點明主題。
10、結(jié)尾簡煉,感人。
寫讀后感教師評語篇二十二
批閱作文是每個語文老師都會面臨的問題,在學(xué)生的作文本上,老師們或簡潔、或詳細(xì)地抒寫著內(nèi)心的看法,這些話語像涓涓細(xì)流流進(jìn)了學(xué)生的心田,請看下面小編為大家提供的讀后感教師評語大全:
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我當(dāng)時的心情,無人理解,我突然覺得應(yīng)該繼續(xù)寫作下去,才對得起爸爸。
我打開了窗戶,聞到新鮮的空氣,我走出了黑暗的世界。
教員,請相信我!我必然不會讓您失蹤望的!在新的一學(xué)期里讓您看見一個嶄新的我
通過手中的鋼筆,對我說了很多心里話,我感到無比欣慰。
一個每天都要辛苦勞累的男人,雖然是家里的支撐,可也要休息的。
爸爸能夠做到,是很不容易的。
看著爸爸臉上的皺紋增加,聽著爸爸的喘氣聲和鋼筆的沙沙聲,我覺得我是一個不孝的女兒。
我多么想沖過去,替他寫下剩下的話,可在堅強的爸爸面前,我感覺我已經(jīng)沒有這個勇氣了。
爸爸說得沒錯,文章是心靈的窗戶,我獨自走在黑暗的世界里,我很想拿起筆,描述我堅強的爸爸,可,我打不開這面窗戶。
我流下同情、心疼的眼淚,是苦的,是酸的。
我痛苦地叫著,爸爸卻聽不見。
從此,我對寫作更感興趣,我又快樂起來了。
首先看到了我這期末的成就,考的不太理想,我想:不知教員的評語是若何寫的?必定把我的錯誤謬誤都寫出來了。
于是我懷著不安的神色看了教員的評語,哪知教員沒有攻訐我,只有鼓舞激勵的話語,評語是這樣寫的:你有一顆寬寵遇人的心,從不與同窗為一點小事而斤斤計較,我想一個擁有這樣夸姣心靈的同窗,進(jìn)修成就也不應(yīng)落人之后吧!我讀完評語就像一股暖流津潤著我的心里,教員給我這么年夜的鼓舞和長進(jìn)心,我想:教員給我這么年夜的鼓舞激勵,我必然會好好進(jìn)修的'。
這種愛是何等無私,何等偉年夜啊!我深切的體味到您的愛是激勵我好好進(jìn)修的動力。
看書看皮,看報看題。
”題目是文章的眉目,題目是文章的眼睛。
題好一半文,人要衣裝,文要題妝,一個亮麗的題目給人以悅目之感,給人以擊節(jié)之嘆,給人以回味之思。
簡潔、清晰、生動、新穎是題目亮麗的要素。
一個好的標(biāo)題往往是內(nèi)容的高度概括,它可以總領(lǐng)全文,同時也可引起閱卷老師的興趣和注意力。
近幾年的高考作文少有命題作文,而多是話題作文。
三自方針要求自擬題目,可是有些考生習(xí)慣作老師給的命題作文,竟不知道怎么給作文寫題目。
在一項對xx年高考作文近1000份的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)未寫題目的有30多份,題目不當(dāng)?shù)挠?0多份,只有近100份試卷因作文題目恰當(dāng)、準(zhǔn)確得到了加分,而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分。
文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。
全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
內(nèi)容表達(dá)清楚 可圈可點
要多掌握分段要領(lǐng)
可再多舉例充實內(nèi)容
字體書寫美觀工整 內(nèi)容豐富充實
寫景寫文細(xì)膩 文思細(xì)膩敏捷
思慮不夠細(xì)膩 詞句避免俗套
文句順暢 首尾呼應(yīng)完整
構(gòu)思取材 新穎豐富
語句流暢生動 用字遣詞恰到好處
見解十分正確 段落分明可取
內(nèi)容合乎主題 段落井然分明
描述豐富生動 用詞優(yōu)美流暢
充滿創(chuàng)意想像 寫作認(rèn)真用心
段落清楚有層次 成語運用極佳
立意創(chuàng)新高遠(yuǎn) 內(nèi)容充實 具生活性
能正面思考 想法不錯喔
開頭新穎生動 結(jié)尾前后呼應(yīng)
要學(xué)會標(biāo)點符號正確使用
適切運用成語或修辭
錯別字要訂正不再犯
開頭要能引人 多往正面思考
充分掌握主旨 段落分明可取
舉例說明應(yīng)再加強 可以大膽發(fā)揮創(chuàng)意
多應(yīng)用修辭法技巧 并適當(dāng)引用成語
語句過于平淡 要多應(yīng)用修辭法技巧
宜多閱讀課外書籍 正確使用標(biāo)點符號
字跡力求端正工整 錯字要避免并訂正
題意沒有充分掌握 敘述欠缺條理
錯字較多 文詞表達(dá)不夠完整
內(nèi)容取材平淡 宜多構(gòu)思發(fā)揮創(chuàng)意
用心觀察 減少涂改 詞句不要重復(fù)
取材適當(dāng)切題 文筆生動流暢
充分掌握主旨 內(nèi)容豐富充實
適當(dāng)引用名言 引言成語得當(dāng)
文句順暢 思路清晰 結(jié)尾有力
主題正確 條理分明
內(nèi)容略顯空洞 題材還要充實
寫讀后感教師評語篇二十三
x.該生風(fēng)趣幽默,落落大方。思維敏捷,見解獨特。待人真誠,自強自信。學(xué)而求進(jìn),進(jìn)而愈勤。
x.該生心志成熟,沉穩(wěn)聰智。工作臨危不亂,大刀闊斧??思悍罟瑒傉话?。學(xué)而知不足,拼搏見自強。
xx.該生聰明伶俐,情感豐富。愛好文學(xué),才筆非凡。不甘落后,自強不息。思維個性,待人謙和。
x號:我認(rèn)為你是一個很需要壓力的人,壓一壓你,才會有進(jìn)步。在你的身上,老師寄托了希望。只有抓緊一點才有進(jìn)步。平時你對自己的要求還不夠嚴(yán)格,庸庸懶懶的,要進(jìn)步,首先要在態(tài)度上緊張起來,多動手動腦,只有這樣才能以擠進(jìn)班上前xx名!
xx號你是一個善良、熱心的女孩子,對老師、對同學(xué)你都是非常的有禮貌。在學(xué)習(xí)上你有投入過,可能是小學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法不對勁的緣故,成績一直不太理想。你還要努力再努力,不要給自己找太多的借口,假如現(xiàn)在還不拍馬直追,高中對你是遙不可及。
xx號你呀,其實應(yīng)該比現(xiàn)在做得更好。但可惜的是,你由于只側(cè)重數(shù)學(xué),以至于其他科目不太理想。試想“缺了腿”,怎么跟別人拼呢?刻苦一點,自信一點,主動積極一點,這樣的話,你才會在初中階段有所獲益。路是人踩出來的,要相信“有付出才能有收獲”句話,認(rèn)真的對待每一分每一秒!我相信你會做得更好。
xx號你是一個乖學(xué)生,在紀(jì)律上很少讓老師操心。但是為了你的成績,老師又怎能不羅嗦一下:這次考試全線告急,那怎么辦?時間一眨眼就過去了,你要想考那間中學(xué)?不下工夫你將來就要吃虧。我想你應(yīng)該要更懂事一點,為了自己的前途作好打算。你最大的缺點是:懶!唯一的解決方法是:勤!是該振作的時候了,好好的珍惜,時間對每個人都是公平的!
xx號:斯斯文文,心靈手巧,小家碧玉似的,那就是你。在老師的印象中,你永遠(yuǎn)是乖巧得像一只小白兔。總讓人疼愛。從初一到現(xiàn)在,你對學(xué)習(xí)都非常認(rèn)真。文科來講,你還較好,但理科可能是缺少興趣或心理上怕的原因吧,不太理想。你可要注意各科的均衡,多總結(jié)經(jīng)驗,就如你上次語文測驗取得高分,你也總結(jié)出后來是上課認(rèn)真聽,掌握重難點,復(fù)習(xí)全面而已,對理科要多聽多練多思考才行。
x號你無論性情還是樣子都讓人覺得很可愛,你是一個乖孩子,學(xué)習(xí)從來不讓人操心,但不夠刻苦。你的成績,你自己滿意嗎?我想:假如你要考重點高中,成績光穩(wěn)定還不夠,一定要拔尖才行。你呀,還要多加油喲!
x號你是一個善良、熱心、有禮的女孩子,對老師、對同學(xué)你都是非常的真誠。在學(xué)習(xí)上你也投入許多,成績也比較穩(wěn)定,但穩(wěn)定中也要求進(jìn)步,所以你還要努力,不要給自己找太多的借口,假如還不加緊,好的高中是遙不可及。
x號斯文大方的你,是一個品德兼優(yōu)的好學(xué)生。你當(dāng)班干已經(jīng)一個學(xué)期了,真是辛苦你了!你的認(rèn)真誠懇的工作態(tài)度讓老師看在眼里,喜在心頭。成績上,你很認(rèn)真,所以我還比較放心,但刻苦的精神還不夠,你還要加把勁喲。
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