沒有總結(jié)，我們很容易陷入同樣的錯(cuò)誤和困境。一個(gè)好的總結(jié)具有概括性和凝練性，清晰地表達(dá)出所要闡述的內(nèi)容。掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效果和效率。
三月桃花水讀書心得篇一
少些依賴，多些獨(dú)立。
——讀《桃花心木》有感
《桃花心木》是臺(tái)灣作家林清玄的散文。作者借一個(gè)種桃花心木的人，不按固定的規(guī)律給樹苗澆水，樹苗卻長(zhǎng)成大樹的事，說明了只有在不確定中經(jīng)受住考驗(yàn)的人，才能長(zhǎng)大成材的道理。這正如俗話說得那樣：“不經(jīng)風(fēng)雨，難成大樹”，“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！?/p>
其實(shí)人和樹是一樣的，生活在艱苦環(huán)境中的人更經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)。大家都說：“窮人的孩子早當(dāng)家”，只因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開始過獨(dú)立的生活，根本沒有半點(diǎn)依賴家長(zhǎng)的心，他們就像桃花心木樹苗一樣，靠著自己找到它們必須擁有的水源，生活下去!而我們這些被父母喻為“溫室中的花朵”、“屋檐下的小鳥”，在生活上什么都不用我費(fèi)心，餓了有爸媽做得可口飯菜，衣服臟了有人給洗，遇到難題有老師、父母輔導(dǎo)，可真的離開了他們就像斷線的風(fēng)箏，沒有著落，茫然不知所措。我漸漸明白了沒有經(jīng)過生活洗禮的“花朵”是經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)，沒有經(jīng)過生活洗禮的“小鳥”是飛不上廣闊的藍(lán)天，爸媽是不可能天天陪在我身邊的，我也不能天天依賴父母，只有自己的本領(lǐng)才是無限的。只有少些依賴，多些獨(dú)立，從小“自己的事情自己做”，長(zhǎng)大才能適應(yīng)社會(huì)的要求。
桃花心木還在成長(zhǎng)，而我也漸漸長(zhǎng)大。
三月桃花水讀書心得篇二
桃花水是一個(gè)美麗的地方，清澈的水和萬紫千紅的桃花相互映襯，形成了一幅壯美的畫卷。今天，我參加了學(xué)校組織的三月桃花水觀摩課活動(dòng)，真的讓我收獲頗豐。在這里，我不僅欣賞到了美景，還學(xué)到了許多知識(shí)，使我更加懂得珍惜大自然的美好。
第一段：桃花水的美麗景色
桃花水位于郊外山腳下，山清水秀，環(huán)境優(yōu)美，吸引了眾多游客前來觀賞。而三月正是桃花盛開的季節(jié)，整個(gè)桃花水如同畫中的世界，五彩繽紛。粉紅色的桃花在草坪上鋪滿一片，旁邊的湖水清澈見底，還有幾只可愛的小鴨子悠閑地在水中游蕩。站在桃花樹下，仰望著清澈的天空，仿佛置身于一個(gè)仙境。這美麗的景色令我嘆為觀止，我不禁感嘆大自然的偉大和神奇。
第二段：桃花的寓意
在活動(dòng)中，導(dǎo)游給我們講解了桃花的一些寓意。桃花在中國(guó)文化中有著重要的地位，被視為吉祥的象征。桃花代表著生命的活力和快樂的心情，象征著萬象更新，寓意著順境和幸福。而桃花的含義也向我們傳遞了一種樂觀向上的精神，教會(huì)了我們面對(duì)困難時(shí)要堅(jiān)持樂觀的態(tài)度。在桃花環(huán)繞的環(huán)境中，我感受到了這份美好的能量，也明白了要用樂觀的心態(tài)面對(duì)生活中的一切。
第三段：自然之美的珍貴
在桃花水觀摩課中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自然之美的珍貴。只有在這樣的環(huán)境中，才能真正感受到大自然的力量和美麗。然而，在我們追求文明和發(fā)展的過程中，我們也破壞了自然環(huán)境，使一些美景逐漸消失。因此，我們要懂得保護(hù)自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓更多的人能夠享受到自然之美。同時(shí)，也要時(shí)刻提醒自己要珍惜眼前的美景，不要讓它們從我們身邊消失。
第四段：心靈的凈化
桃花水觀摩課給我?guī)淼牟粌H僅是對(duì)美景的欣賞，還有對(duì)心靈的凈化。在這樣靜謐的環(huán)境下，我能夠放松自己，遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)和生活的壓力。欣賞著美景，沐浴著清風(fēng)，我感覺到內(nèi)心變得安靜和寧靜。這種心靈的凈化讓我能夠更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的種種挑戰(zhàn)，保持積極的心態(tài)。我會(huì)銘記這次體驗(yàn)，以此提醒自己要保持平靜與寧靜。
第五段：對(duì)自然的敬畏
桃花觀摩課讓我更加敬畏大自然。大自然是如此的廣闊和強(qiáng)大，它承載了萬物的生命和生機(jī)。站在桃花水的岸邊，我意識(shí)到自己只是宇宙中微不足道的一個(gè)存在，要學(xué)會(huì)尊重大自然，并且要和諧地與之相處。只有這樣，我們才能真正享受到大自然給予我們的美好。
總結(jié)：
三月桃花水觀摩課不僅讓我領(lǐng)略了大自然的壯麗和美麗，也給了我許多的啟發(fā)與感悟。這次活動(dòng)讓我了解了桃花的寓意，深刻認(rèn)識(shí)到了自然之美的珍貴，體會(huì)到了心靈的凈化和對(duì)自然的敬畏。我會(huì)將這次的體驗(yàn)銘記在心，用行動(dòng)去保護(hù)自然，去珍惜每一個(gè)美好的瞬間。
三月桃花水讀書心得篇三
最近我讀了一篇課文，叫作《桃花心木》，聽著名字大家就肯定會(huì)說這篇文章寫的是一棵樹，可這篇文章卻講了一個(gè)做人的道理。
這篇文章主要記敘了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)人中桃花心木，卻不常澆水，有時(shí)三天澆一次，有時(shí)五天澆一次;澆水的量也不一定，有時(shí)澆的多，有時(shí)澆得少。作者看見了，很奇怪，就去問他，他說：“中暑是百年的基業(yè)，你不可能每天都幫它澆水，所以就要讓它自己汲水生長(zhǎng)。如果你每天都澆水，數(shù)就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，一旦你停止?jié)菜?，他就?huì)枯萎，就算活著，狂風(fēng)暴雨襲來，也會(huì)一吹就倒。”
這個(gè)種樹人的一番話，不僅說出中暑的.方法，而且也說出了做人的道理?！短一ㄐ哪尽愤@文章嗎?里面教育了我們一個(gè)道理，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，鍛煉出一顆自強(qiáng)自立的心。所以，你不應(yīng)該處處依賴別人，這樣只會(huì)令你永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大!”她的一番話，使我覺悟了。便覺得自己是一個(gè)沒有獨(dú)立能力的小孩子。這時(shí)，我心里想：對(duì)了，我不能事事依賴著別人，應(yīng)該要鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的心。所以，經(jīng)過這次的教訓(xùn)，我再也不會(huì)把自己的工作交托給別人去干，努力實(shí)踐自己的事自己做。
樹要成長(zhǎng)，就要學(xué)會(huì)自己在土地里尋找水源、拼命扎根，這樣才能長(zhǎng)成參天大樹;人要生活，就要學(xué)會(huì)自己克服重重困難、堅(jiān)強(qiáng)不屈，這樣才能成為有所作為的人。
這個(gè)道理，在生活中很重要，在學(xué)習(xí)上也一樣重要。平時(shí)，我的作業(yè)都是爸爸媽媽檢查的，可是一到考試，我就手足無措，難道爸爸媽媽都跑來學(xué)校幫你檢查有沒有做錯(cuò)?到了這是，我便情不自禁的想起了《桃花心木》這篇課文。于是，我就下定決心自己檢查作業(yè)，不養(yǎng)成依賴心。
《桃花心木》這篇文章說明的道理使我一生受用。
三月桃花水讀書心得篇四
前一陣子，讀了林清玄的《桃花心木》這篇文章，文章描述的是一個(gè)種桃花心木的農(nóng)民的故事。桃花心木是一種異常的樹，高大而筆直，長(zhǎng)成以后有幾丈高，會(huì)構(gòu)成高大成片的樹林。種桃花心木的農(nóng)民的風(fēng)格很令人費(fèi)解。
樹苗種下以后，他常來澆水，奇怪的是，他來的并沒有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來一次，澆水量也不必須，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。更奇怪的是，桃花心木有些莫名其妙地枯萎了。所以他來的時(shí)候，總會(huì)帶幾株樹苗補(bǔ)種。當(dāng)人們將這些令人費(fèi)解的問題問種樹人時(shí)，他笑著說：“種樹不是種菜或者稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就能夠收成。
所以，樹木自我要學(xué)會(huì)找水源，澆水只是在模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次，上午或午時(shí)一次下多少如果樹苗無法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，他們自然就枯萎了?？墒?，在不確定中找到水源，拼命扎根的樹，長(zhǎng)成百年大樹就不成問題了!
當(dāng)我再一次讀完《桃花心木》這篇文章后，我想了很多。種樹人的一番話，不僅僅使作者感動(dòng)，也使我的心久久不能平靜。在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。生活就如一個(gè)萬花筒，豐富多彩，有成功，更有失敗;有勝利，更有挫折。它能讓人們嘗到喜悅和痛苦。
三月桃花水讀書心得篇五
“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?”遇到挫折，咬牙度過;碰上磨難，思考解決方案;遇上坎坷，勇敢的面對(duì)。今天，我有幸讀了《桃花心木》這篇文章，深受啟迪。
這篇文章主要記敘了：種樹人給桃花心木澆水沒有規(guī)律的事，說明了人在艱苦環(huán)境中，一定要自立自強(qiáng)，克服依賴心理，學(xué)會(huì)生存的道理。
從種樹人意義深刻的話中，我深深地明白了：人和樹都是一樣的，在“不確定”中生存，會(huì)讓樹木茁壯成長(zhǎng)，而人也會(huì)經(jīng)得起生活的磨練，從而變得獨(dú)立自主。樹木要在“不確定”中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分，轉(zhuǎn)化成巨大能量，才能長(zhǎng)成參天大樹。人也一樣，生活在艱苦環(huán)境中的人才能經(jīng)的起生活的考驗(yàn)，克服依賴心理，從而學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)!
我們要知道種樹和種菜，種稻子，完全不同，種樹要為樹成材而從長(zhǎng)考慮，為樹的成長(zhǎng)著像，讓樹自己尋找水源，種樹人沒有規(guī)律的'澆水，是在模仿老天下雨，他要通過為樹苗創(chuàng)設(shè)一種自然環(huán)境來交給他在不確定中尋找水源的本領(lǐng)。
從他的舉動(dòng)，我知道了：做人也應(yīng)該長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，不能只看眼前利益，應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議才對(duì)，這樣才能夠成為人上人。
在后來的生活中，我銘記：經(jīng)歷風(fēng)雨樹成材，獨(dú)立自主人成才。我一定要“天行健，君子以自強(qiáng)不息!”
三月桃花水讀書心得篇六
在今天的語文課里，我們學(xué)了一桃花心木的心得文章《桃花心木》。
這桃花心木的心得文章主要寫了作者看到了了一個(gè)栽種桃花心木苗的人。奇怪的是：這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且每次澆水的量都不同。那個(gè)人告訴了作者，他是模仿老天下雨，因?yàn)槔咸焓遣欢〞r(shí)不定量的下雨。如果有規(guī)律的下雨，那樹苗就會(huì)產(chǎn)生依賴的心理，不會(huì)自己尋找水源，而獨(dú)立成長(zhǎng)。
讀了這桃花心木的心得課文，我深受感觸，人在不確定的生活里，不能依賴別人，要養(yǎng)成獨(dú)自生活的心。要經(jīng)得起考驗(yàn)，不要受到一點(diǎn)障礙而自悲。
在生活里，我曾經(jīng)有個(gè)小毛病，遇到困難，首先找父母，不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)上的難題，我都依賴父母。我的父母都經(jīng)常說：“小孩子要自己主動(dòng)動(dòng)腦筋，不能老問別人?！蔽衣犃司秃芪恼f：“是你們大人都經(jīng)常說遇到不懂的問題就要問的'嘛!”自從學(xué)了這桃花心木的心得課文，我懂了不能老是依賴別人，自己經(jīng)常不動(dòng)腦。我今年就要考初中了，到時(shí)候遇到不會(huì)的那可問不了別人了，所以我要獨(dú)立思考問題，不能依賴別人，實(shí)在不懂再問。我懂得了無論做什么，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
讀了《桃花心木》這桃花心木的心得文章后，我深有所感。我知道了樹苗要長(zhǎng)成百年大樹，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹苗養(yǎng)成了依賴性，即使長(zhǎng)成大樹，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己，失去一次鍛煉自己思維的機(jī)會(huì)，使自己養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。其實(shí)人和樹木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì)退縮，向困難低頭;意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰(zhàn)!
讀完課文，掩卷沉思：我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來說是多么重要!
三月桃花水讀書心得篇七
傍晚，煩于功課，沿著湖邊走，天陰，路上人多冗雜，吵鬧聲不絕于耳，不愿與之同行，回頭，看路邊雜草間有一隱秘小徑，人甚是稀少，欣然前去。
小徑在小山坡上，所以顯得蜿蜒起伏，兩旁雜草漸無，全是綠草地，青翠欲滴，鮮嫩柔軟，似乎從未被人踐踏，整整齊齊地長(zhǎng)在一起，中間夾雜著無名野花，五彩斑斕，薄如蟬翼。不知走多遠(yuǎn)，忽遇一片小的森林，再回頭，依稀的人影也難看見。森林中，繁多高大的樹木，卻不顯黑暗，有陽光透過細(xì)碎的樹葉灑進(jìn)來，光暈圍繞在周身。又前行幾十步，樹木忽而變得矮小，周圍豁然開朗，腳下仍是小徑，卻整潔不少，澄澈天空下，連綿山巒，似裙擺搖曳，裙角勾了便是串串漫著白雪的山峰，忽高忽低。雪頂陽光，斑斕色彩，云蒸霞蔚，翻云覆雨。雪線以下林木蒼翠、青蔥挺拔、郁郁蔥蔥，似無數(shù)紳士。山腳青草無際，伸向遠(yuǎn)方，深深淺淺。湖泊溪流，蕩漾雪峰的影，百年老樹，樹蔭灑半湖。紅瓦尖頂小屋，炊煙裊裊，婦人裹圍裙，精心熬制梅子醬，男人騎馬歸來，孩子在草坪上打鬧，老人安坐在門前搖椅里。
順著路走下去，是片小鎮(zhèn)。鎮(zhèn)上極為熱鬧，卻不惹厭煩，一排小攤，果醬甜膩飄香，也有自家烤好色澤金黃的餅干。不斷有路邊買賣的婦女朝我揮手，眉眼帶笑。有一群孩子，好奇圍過來，黑發(fā)黑眼，衣著樸素。問他們從哪里來，互相笑著眨眨眼，不語，卻引我去他們的家。婦人端上茶水點(diǎn)心款待，告訴我這里只有他們一個(gè)小鎮(zhèn)，自出生直至死亡，沒人想過離開這里，所以大家就像一個(gè)大家庭一般。這里有我所羨慕的慢生活，所有的一切都是那么悠閑，孩子不用被學(xué)習(xí)壓力所逼迫，大人沒有生活的負(fù)擔(dān)，連老人的疾病也少有，家庭美滿，人們臉上蕩漾的無憂滿足的笑容。我念起那個(gè)忙亂的世界，對(duì)這些無比向往。屋后有他們的果園，有孩子蹦跳著去摘，提著一籃誘人的果實(shí)，分給所有人。午后，小鎮(zhèn)陷入短暫的平靜，暖洋洋的太陽讓人心生困意，家里的老人回房睡午覺，母親收拾廚房，父親臥在椅子上看書，孩子召集了一大幫孩子，穿梭在小鎮(zhèn)的各個(gè)地方。晚上，大家又聚在一起，分享著家庭趣事，或讀上一段書，有時(shí)也一起坐在門前，指著幽藍(lán)天空中的一片繁星。
停留在這里的幾天，我跟著孩子們?cè)谶@個(gè)小地方跑來跑去，他們沒有羈絆，總是很快樂；有時(shí)幫著婦人準(zhǔn)備晚餐，她們永遠(yuǎn)掛著和善的笑容，似乎沒有脾氣；大家一起聚餐，想玩就玩，想睡就睡，日復(fù)一日，連那一片片的雪山都顯單調(diào)了。后來決定離開，善良的婦人握著我的手，說，不留在這里嗎？我們很喜歡你。想想，甚至有些懷念外面的時(shí)光，它雖然并不完美，可是卻很真實(shí)，每個(gè)人都有每個(gè)人的煩惱，家家都有本難念的經(jīng)，吵鬧、沖突、矛盾時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)生；所有人都有所想，馬不停蹄地向前奔波，偶爾停下來，感嘆自己辜負(fù)了身邊的美好，消停幾時(shí)，又要前行，這便是，生活。人，本身就是在摸爬滾打中長(zhǎng)大，消遣悠閑固然愜意，可物以稀為貴，要真正只剩下它了，思想停滯，毫無斗志，就算不覺乏味，那這樣的生活也毫無意義。我望向婦人毫無波瀾的眼眸，笑了笑，婉拒了，生活還在繼續(xù)，怎能滯留原地？也許站在這里的，只有這樣的一個(gè)她，也許在這里，也有千千萬萬像她一樣的人。
我順著原路返回，又進(jìn)了那一片森林，出來時(shí)天色已暗，回望那里，已經(jīng)看不出有什么不同的了。
后來有一次再去，小徑上人多了些，穿過森林，僅看一湖面，仍有許多的人，熙熙攘攘，笑笑，從此不再來。
三月桃花水讀書心得篇八
三月，春暖花開，桃花盛放。每年的這個(gè)時(shí)候，我校都會(huì)組織學(xué)生到附近的桃花園參觀學(xué)習(xí)。近日，我參加了這場(chǎng)精彩的觀摩課，深受益良多。在這次觀摩課中我學(xué)到了許多知識(shí)，并對(duì)桃花有了更深的了解。我想通過這篇文章，和大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：贊美桃花
桃花，向來被譽(yù)為中國(guó)的國(guó)花。展望著那片片粉紅色的花海，我不禁被它們的美麗所吸引。桃花是春天的使者，它們以綻放的美姿為我們送去春天的問候。每朵花開得如此艷麗，花朵層層疊疊，宛若云彩，如此美麗的桃花，讓人感到心曠神怡。桃花也是堅(jiān)強(qiáng)的象征，即使在惡劣的環(huán)境下，它們?nèi)匀荒軌蚓`放出美麗的笑臉。桃花，就是這樣一個(gè)美麗又堅(jiān)強(qiáng)的存在，它們值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和崇敬。
第三段：學(xué)習(xí)桃花的品質(zhì)
在觀摩課中，老師向我們介紹了桃花的種類、繁殖方法、生長(zhǎng)環(huán)境等相關(guān)知識(shí)。了解到桃花的一些特點(diǎn)和習(xí)性后，我不禁被桃花的品質(zhì)深深吸引。桃花不僅美麗，還有著堅(jiān)持和勇往直前的精神。無論是寒冷的冬天還是干旱的夏天，桃花都能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著，它們不因外界環(huán)境的惡劣而改變自己的本色。桃花還有一種精神，那就是樂觀向上。無論是上坡還是下坡，桃花都會(huì)迎難而上，用自己的韌勁向世人展示著勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。
第四段：桃花給予我的啟示
桃花的美麗和品質(zhì)讓我受益匪淺。首先，桃花告訴我要有一顆堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心。生活中充滿了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，只有堅(jiān)持才能克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。其次，桃花的樂觀向上，也給了我很多啟示。無論遇到什么事情，都要積極樂觀，不要輕易放棄。在面對(duì)困難時(shí)，我們要相信自己的能力，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。最后，桃花告訴我要保持美好的心態(tài)。桃花無論在什么環(huán)境下都能展示出美麗的一面，這讓我明白了，人生中的變數(shù)很多，但必須要保持樂觀的心態(tài)，才能在逆境中找到希望和力量。桃花給了我很多啟示，讓我更加明確了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。
第五段：總結(jié)全文
通過這次觀摩課，我對(duì)桃花有了更深的了解，也受益匪淺。桃花的美麗和品質(zhì)給予了我很多啟示，讓我更加明白了生活的真諦。桃花的美麗和品質(zhì)，不僅給人們帶來了欣喜和享受，還教會(huì)了我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)。我希望自己能夠像桃花一樣，勇往直前，永遠(yuǎn)保持一顆堅(jiān)韌不拔、樂觀向上的心態(tài)，用自己的行動(dòng)去影響和改變世界。
三月桃花水讀書心得篇九
"在不確定中生活的人，更經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。"每當(dāng)想起這句話，我便會(huì)想到《桃花心木》這篇富有哲理的文章。
樹苗，長(zhǎng)成參天大樹，不僅僅要靠種樹人的澆灌。
《桃花心木》告訴我們"種樹是百年的基業(yè)",最重要的是樹拼命的扎根，靠自已去找水源。經(jīng)歷過磨難與疼痛這樣才能長(zhǎng)成百年大樹。
人也是一樣。在生活中，經(jīng)常會(huì)遇到一些困難與挫折，但正是生活中的這些不確定，才磨煉了我們的意志，學(xué)會(huì)獨(dú)立，經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。
以前，做作業(yè)遇到難題時(shí)，總是去問媽媽，讓媽媽幫助我解答，生活上遇到麻煩的事情，總是去找爸爸，讓爸爸幫助我解決。媽媽說我是一個(gè)不愛動(dòng)腦筋的"懶蟲",總是依賴他人。
讀過《桃花心木》之后，我明白了只有獨(dú)立，不依附于別人，才能長(zhǎng)成參天大樹，有所作為。
現(xiàn)在的我遇到困難會(huì)自已獨(dú)立思考，用自已的能力去解決。我不再做一株"溫室里的花朵"而是做一顆"桃花心木",學(xué)會(huì)努力奮斗，去迎接每一場(chǎng)"狂風(fēng)暴雨"。
三月桃花水讀書心得篇十
在進(jìn)入三月春暖花開的季節(jié)，我和同學(xué)們參加了一次桃花水觀摩課。這是一次難得的機(jī)會(huì)，我們既能欣賞到美麗的桃花，也能學(xué)習(xí)到關(guān)于桃花水的知識(shí)。此次觀摩課，讓我深深地感受到了大自然的魅力和人與自然的和諧相處之道，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)自然生態(tài)保護(hù)的興趣。
第二段：欣賞桃花之美
桃花是春天里最令人陶醉的美景之一。在課堂上，我們了解到桃花的種類繁多，其中以“雙層桃花”最為珍貴。我們根據(jù)老師的指引，來到了桃花水觀賞區(qū)。一進(jìn)入觀賞區(qū)，我就被眼前的景象所震撼。粉紅色的桃花隨風(fēng)搖曳，如詩如畫。它們散發(fā)著芳香，讓人陶醉其間。我拍了很多照片，留下這些美好的印記。
第三段：學(xué)習(xí)桃花水的保護(hù)
在欣賞美麗的桃花之余，我們也了解到了關(guān)于桃花水的保護(hù)知識(shí)。老師向我們?cè)敿?xì)介紹了桃花水的特點(diǎn)以及其對(duì)環(huán)境的重要作用。桃花水商品化的背后，必然需要大量的水源保障。而我們當(dāng)前正面臨嚴(yán)重的水資源短缺問題，因此更需要保護(hù)好桃花水所依賴的水源。我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)也觀察到了桃花水的池塘，了解到它們需要清潔的環(huán)境才能生長(zhǎng)茁壯。這讓我意識(shí)到，自然的美好需要我們的呵護(hù)，我們應(yīng)該從小事做起，保護(hù)自然生態(tài)。
第四段：人與自然的和諧相處
在桃花水觀摩課上，我不僅僅懂得了如何保護(hù)桃花水，還學(xué)到了人與自然和諧相處的重要性。桃花水依托于自然環(huán)境的維系而存在，人們應(yīng)該遵循自然規(guī)律，不過度開采資源，不破壞生態(tài)平衡。我們和自然應(yīng)該是相互依存、相互尊重的關(guān)系，只有這樣，我們才能真正體驗(yàn)到大自然的美妙與共鳴。
第五段：對(duì)自然生態(tài)保護(hù)的思考
通過這次桃花水觀摩課，我對(duì)自然生態(tài)保護(hù)有了更深入的思考。我們應(yīng)該從小事做起，從身邊的環(huán)境保護(hù)做起，積極參與到保護(hù)桃花水和其他自然資源的行動(dòng)中。當(dāng)我們行走在自然的懷抱中，我們要學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)保護(hù)、學(xué)會(huì)感恩。只有通過每一個(gè)人的努力，我們才能留給后代一個(gè)更美好、更綠色的世界。
總結(jié)：
通過這次桃花水觀摩課，我不僅欣賞到了美麗的桃花，也學(xué)到了與自然和諧相處的重要性。我深刻意識(shí)到，人類應(yīng)該保護(hù)好大自然的生態(tài)環(huán)境，以便我們能夠永遠(yuǎn)享受到它的美妙。我將把所學(xué)知識(shí)牢記于心，積極參與到環(huán)保行動(dòng)中，為我們的家園做出自己的努力。
三月桃花水讀書心得篇十一
讀了這篇課文，我知道了不僅僅是樹，人也一樣，不能養(yǎng)成依賴的心。
樹要自己找到水源，人要經(jīng)過生活的考驗(yàn)，人生有許許多多的困難，但我們要勇敢不敢去面對(duì)，樹木會(huì)枯萎，而有些樹經(jīng)過風(fēng)吹雨打都能活下來，而其它的樹確枯萎了，人要經(jīng)得起考驗(yàn)，人生只有一次，我們要活的有希望，不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)，人生的挫折是躲不了的，只有勇敢去面對(duì)，才能知道結(jié)果，結(jié)果是好是壞要靠自己去爭(zhēng)取，如果什么事都要?jiǎng)e人去做，那么我們就不會(huì)做任何事了，人必須成長(zhǎng)，樹必須生長(zhǎng)，我們要有一顆獨(dú)立自主的心。
這篇課文用借物喻人的方法，趟呶頤且有一顆獨(dú)立自主的心。
三月桃花水讀書心得篇十二
小時(shí)候偶然聽人提起陶淵明，但對(duì)他不是那么了解，后來我們學(xué)了一篇《桃花源記》我對(duì)他有了更多的了解。
桃花源記》是陶淵明的代表作之一。他是中國(guó)東晉時(shí)期杰出的詩人，他的詩已成為中國(guó)古典文庫中的寶貴遺產(chǎn)，其中最出色的《桃花源記》和《桃花源詩》，已經(jīng)成為世代人民雅俗共賞的精彩作品。《桃花源記》是一篇故事性很強(qiáng)的藝術(shù)作品，表達(dá)了陶淵明對(duì)理想社會(huì)的追求。
開始時(shí)，我讀桃花源記，讀出的只是純粹的故事，和書上寫的小道理……
待我深入讀了《桃花源記》時(shí)，我感覺到了桃花源的美，景色美，人也美——和諧、熱情、幸福。在作者陶淵明生活的那個(gè)戰(zhàn)亂頻繁的時(shí)代，這樣的桃花源是當(dāng)時(shí)所有人的向往。如今，我們就生活在一個(gè)和平的年代里，時(shí)代變了，人們心中的桃花源也就變了。
我常常想，有沒有一個(gè)清靜安閑的地方，能擁抱自然的地方。這便是我心中的桃花源了
“逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜草，落英繽紛?！币痪渥屓随趯⑦B篇，我感覺我以置身在這桃花林中，春耕季節(jié)，鄉(xiāng)民們料理完了田地，三五成群的回家，家家戶戶的屋頂都升起了炊煙，山谷里桃花盛開，湖中魚蝦結(jié)群。
會(huì)不會(huì)是因?yàn)闈O人心無雜念而其他人卻心懷不軌？太守可能這樣，但“南陽劉子驥，高尚士也”，他也會(huì)這么想嗎？由此我又想到了一篇叫做《金斧與農(nóng)夫》的故事，故事是說一位農(nóng)夫一不小心把自己的鐵斧掉進(jìn)了河里，來了赫爾墨斯，赫爾墨斯撈上了一個(gè)金斧和銀斧，農(nóng)夫卻只要他的那把鐵斧，赫爾墨斯被他感動(dòng)了，于是把三把斧子都送給了他。另一位農(nóng)夫聽了很羨慕，卻因?yàn)樨澬淖兊靡粺o所有。
有些事情是不能為別人所說的，可能會(huì)影響那個(gè)人的一生，不過，那也是那個(gè)人應(yīng)有的懲罰。
三月桃花水讀書心得篇十三
世外桃源”至今已流傳了一千五百八十多年，仍然令此刻許多人向往不已。這樣的藝術(shù)效果和社會(huì)作用，是陶翁當(dāng)時(shí)創(chuàng)作時(shí)做夢(mèng)也想不到的(文學(xué)的社會(huì)作用往往會(huì)大大地超越作家當(dāng)時(shí)創(chuàng)作意圖)，其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了文學(xué)本身!這究意為何呢?經(jīng)過反復(fù)思考，本人感悟有三：
第一、人的本性就是向往平等自由，追求和諧歡樂的幸福生活。這也許就是人生的真諦之所在!人是從必然王國(guó)，走向自由王國(guó)。
第二、在人類社會(huì)里，只要有私欲的存在，就始終存在剝削、壓迫、侵略、爭(zhēng)權(quán)奪利、爾虞我詐等等背離人性的行為。所以，人與人之間的矛盾沖突就在所難免?！皬?qiáng)者為王”，順我者昌，逆我者亡。亡者不逃則死!俗話說：俺惹不起，躲得起;三十六計(jì)，走為上。躲到那里去呢?!陶令不知何處去，桃花源里可耕田。
第三、桃花源是一種意境，是一種夢(mèng)想，是一個(gè)美夢(mèng)，是一個(gè)精神樂園。未必要苦苦尋求!只要心中有“佛”，與世無爭(zhēng)，天下為公，樂在其中!人生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，難免有現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的沖突，當(dāng)你對(duì)現(xiàn)實(shí)感到無奈的時(shí)候，就會(huì)想跳出這個(gè)圈子，尋求自我的夢(mèng)想王國(guó)。這也許就是桃花源流芳千古而不朽的魅力之所在。我想，在共產(chǎn)主義實(shí)現(xiàn)之前，桃花源也許永遠(yuǎn)是正直而失落者的追求目標(biāo)!
三月桃花水讀書心得篇十四
《桃花源記》選自《陶淵明集》，陶淵明又名潛、字元亮，東晉潯陽柴桑人，著名詩人。
本文是陶淵明的名作。作品內(nèi)容是作者根據(jù)廣大人民的愿望與自己的理想而憑空虛構(gòu)的。他虛構(gòu)了一個(gè)在武陵大山中與世隔絕的理想社會(huì)，這里生活著一批幾百年前為避戰(zhàn)亂而躲到這里的人。這些人世人和睦相處，幸?？鞓罚一ㄔ蠢锏木吧珒?yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風(fēng)俗淳樸，沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會(huì)安定，和平自由，人人平等，確實(shí)是當(dāng)時(shí)乃至整個(gè)封建社會(huì)中人民的理想世界。作者描寫的這個(gè)“世外桃源”雖是虛構(gòu)的，但仍不管積極的思想意義。作者借此一方面揭露了當(dāng)時(shí)長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，民不聊生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，另一方面反映了人民群眾要求擺脫剝削，壓迫，用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，和平生活的強(qiáng)烈愿望，同時(shí)也表現(xiàn)出自己對(duì)理想社會(huì)的憧憬。
跟世外桃源的人相比之下，可見得我們是有多幸福，所以我們也要珍惜這來之不易的幸福。在這里，我也想對(duì)桃花源里的人說：你們不要住在桃花源了，你看我們現(xiàn)在已經(jīng)有了電視機(jī)，電冰箱，空調(diào)……跟你們比，我們可要幸福多了呢，你們快出來吧，現(xiàn)在這里已經(jīng)沒有戰(zhàn)爭(zhēng)了，只有和平與幸福，現(xiàn)在的科技可發(fā)達(dá)了。
讀完《桃花源記》這一篇文章，我覺得自己也好像里面的人一樣，每天快快樂樂，無憂無慮。如果你也想感受一下，那就請(qǐng)讀《桃花源記》這一課吧!
三月桃花水讀書心得篇十五
你是否明白“世外桃源”這個(gè)故事?它就是出自這篇課文。有位英國(guó)文學(xué)家說過這樣的一句話：“一個(gè)熱愛生活的人即使是在最痛苦時(shí)候也能找到完美的因素?！鄙钤跂|晉的著名詩人陶淵明，他的生活充滿坎坷磨難，但他卻把期望寄托在完美的憧憬之中，《桃花源記》就表達(dá)了他對(duì)人生夢(mèng)想的追求和渴望。
我最喜歡的就是二三段，因?yàn)樗枋龀隽艘粋€(gè)優(yōu)美的世外桃源，桃源里的人都很勤勞、好客。里面的人都很孝順父母，疼愛孩子，使孩子和老人都很歡樂，這是我們此刻的人也很難做到的一點(diǎn)，很多中年父母都不懂得尊重老人，不撫養(yǎng)自我的父母，上父母自我撫養(yǎng)，有些大人還將成績(jī)或體弱多病的孩子交給老人帶，卻不支付一點(diǎn)錢給老人。更有些大人還把小孩送去做童工。桃花源里的人遇到遠(yuǎn)方的客人，他們“沒酒殺雞作食”“咸來問訊”“皆出酒食”他們都會(huì)用最好的食物去接待客人，這也是我們此刻人做不到的一點(diǎn)，經(jīng)常來了客人就是一般般的對(duì)待。
這是一個(gè)虛構(gòu)的故事，但在當(dāng)時(shí)具有的鮮明的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義，并且千百年來一向吸引著人們。
經(jīng)過《桃花源記》，作者描繪了一個(gè)沒有戰(zhàn)亂，滑剝削，共同勞動(dòng)，風(fēng)俗淳樸，人人安居樂業(yè)的夢(mèng)想社會(huì)，寄托了他自我的憧憬和追求，在必須程度上反映了農(nóng)民的要求和愿望，同時(shí)對(duì)當(dāng)時(shí)的黑暗實(shí)實(shí)也是一種批判和否定。
三月桃花水讀書心得篇十六
桃花作為陶淵明筆下“桃花源”的一個(gè)象征物，自古就代表著祥瑞，如有家中老人過生日，要送上壽桃;《詩經(jīng)》中“桃之夭夭，灼灼其華”，是代表著女子出嫁后定能生活幸福美滿。
“桃花”作為一個(gè)美好的意象，同樣代表著美好的桃花源。但桃花源難尋，難尋就在于它的美好。生活中你不知是否有這樣的經(jīng)歷：有一天找一件東西，很急，但找不到，只好放棄尋找另尋辦法;可又往往是在之后的某一天，或許是一次打掃，無意的，就找到它了。
所以說吧，“美”這種東西，刻意去尋，是尋不到的，它是一瞬的東西，要是能將它記錄，便是“永恒”;要是像文中的漁人一樣錯(cuò)過，就很難再尋到了。
因此，就有了相機(jī)這種東西啦、“隨時(shí)記錄靈感”這種言論啦。美可以保存了，但最初那種怦然心動(dòng)又沒有了，即便成為所謂永恒，又多少有點(diǎn)意難平的感覺?！懊馈钡降资莻€(gè)抽象的主觀概念，戰(zhàn)爭(zhēng)年代的人說和平是美，墜入愛河的人說愛人是美，欣賞畫作的人說畫作是美。
而且，漁人眼中美麗的桃花源，也許桃源人并不能確切地感受到呢?
美所代表的，是能成所謂“永恒”的瞬間，而美本身則不是。和平也許是假象，愛人也許會(huì)老去，畫作也許會(huì)掉色，時(shí)光也許會(huì)抹去一切，但我們一直在尋找美。
三月桃花水讀書心得篇十七
桃花讀書是基于桃花源詩中的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！倍妹淖x書方法。它的核心理念是：學(xué)習(xí)如沐春風(fēng)，讓學(xué)習(xí)成為一件愉快的事情。為了達(dá)到這個(gè)目的，桃花讀書強(qiáng)調(diào)從愛好出發(fā)、自主學(xué)習(xí)、趣味學(xué)習(xí)、彼此分享、反思總結(jié)等多個(gè)方面入手。在這一波越來越火熱的讀書風(fēng)潮中，筆者也深有感觸。下面就分享一下自己的桃花讀書心得體會(huì)。
第二段：從“愛好出發(fā)”入手
桃花讀書注重從愛好出發(fā)。既然是自己的愛好，那么就一定會(huì)有一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我覺得這也很符合儒家思想中“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”這一精神，即各行各業(yè)的人都應(yīng)該培養(yǎng)自己的興趣愛好，從而提高自己的綜合素質(zhì)。在具體實(shí)踐中，我會(huì)主動(dòng)去了解和學(xué)習(xí)對(duì)我來說比較感興趣的領(lǐng)域，而不是僅僅為了應(yīng)付考試而去學(xué)習(xí)某個(gè)學(xué)科。
第三段：自主學(xué)習(xí)
桃花讀書注重自主學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)是非常有必要的。高校的自主招生就是針對(duì)這樣的學(xué)生而設(shè)立的，因?yàn)樗麄兙邆渥晕因?qū)動(dòng)力和自我組織能力。條條大路通羅馬，自主學(xué)習(xí)也可以實(shí)現(xiàn)多樣化選擇。我認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)是自主學(xué)習(xí)的不二之選。它具有媲美傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的資源優(yōu)勢(shì)、靈活性和多樣性。近年來，各大知名高校、互聯(lián)網(wǎng)公司等機(jī)構(gòu)都推出了自己的公開課，對(duì)于具備一定自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生來說，學(xué)識(shí)的獲取是非常容易的。
第四段：趣味學(xué)習(xí)
桃花讀書注重趣味學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，如果學(xué)習(xí)無趣，效率也就非常低下。相反，如果學(xué)習(xí)過程中充滿樂趣，那么學(xué)習(xí)成果也會(huì)更加卓然。我的老師曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)不是在浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)習(xí)是在賺時(shí)間?！边@話我深信不疑。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得了很大的快感，那么我們就可以故技重施，賺取更多的時(shí)間，以便更深入地學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)中注重提升趣味性，是非常重要的。
第五段：分享和反思總結(jié)
桃花讀書注重分享和反思總結(jié)。學(xué)無止境，只要你足夠愿意，就總能從所學(xué)到的知識(shí)中發(fā)掘出新的成果。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，分享和反思總結(jié)是非常關(guān)鍵的。分享可以讓你的知識(shí)得到鞏固和提高，而反思總結(jié)則是一種將自己的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為思考能力的過程。因此，分享和反思總結(jié)，是桃花讀書的精髓所在。
結(jié)論：
桃花讀書理念包含了很多有意義的構(gòu)想。學(xué)習(xí)不僅僅是充實(shí)我們的大腦、提高我們的綜合素質(zhì)，同時(shí)也是一種浪漫、一種享受、一種成就感。不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，始終是我們的追求。無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都應(yīng)該遵循桃花讀書理念，勇攀高峰，不斷前行！
三月桃花水讀書心得篇十八
小時(shí)候偶爾聽人提起世外桃源的故事，但對(duì)詳細(xì)資料并不知曉。只是對(duì)那完美的景象有一種若隱若現(xiàn)的渴望，莫名奇妙的向往。
他寫這個(gè)虛構(gòu)的故事是為了寄托他對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，和他對(duì)完美生活的向往。他是個(gè)歸隱之士，在寫這篇詩作的時(shí)候已經(jīng)離開塵世過隱居農(nóng)村生活十余年了。他出生寒門，少時(shí)雖有抱負(fù)，卻壯志未酬。他從懂事起就經(jīng)歷了很多的社會(huì)和政治上的變遷和紛擾，社會(huì)的偽詐、污穢、黑暗令他感到窒息、憤懣。他性格耿直，為官清廉，不愿卑躬屈氣攀附權(quán)貴，因而與污濁黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)格格不入，之后辭官歸隱田園，過自耕自力，日出而作，日入而息的簡(jiǎn)樸生活。
在陶淵明的筆下，”桃花源”呈此刻我們面前的是“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通。雞犬相聞?！弊髡叩氖止P簡(jiǎn)練易讀，妙筆生花。簡(jiǎn)單的幾句話，就生動(dòng)的描繪了桃源恬靜、優(yōu)美的自然環(huán)境，心曠神怡的景象，長(zhǎng)長(zhǎng)的綠水，夾岸的桃林，紛飛的花片，芬芳的嫩草，使人賞心悅目，無限的向往?！短一ㄔ从洝返闹黧w和核心是借“避秦之亂”這一歷史事實(shí)來抒發(fā)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿，并由此產(chǎn)生的對(duì)夢(mèng)想境界的熱烈追求。作者經(jīng)過形象地描述，神話式的虛構(gòu)故事和美的活力，打動(dòng)了千千萬萬讀者的心。最終，作者更用懸念的手法，暗示這樣一個(gè)完美無瑕的夢(mèng)想境界，是虛無的，只是作者對(duì)自由和極樂世界的追求。
所以，當(dāng)我看到陶淵明的《桃花源記》的時(shí)候，我無法不被這世外桃源的景色、安居樂業(yè)的人們、歡樂和平的生活所深深折服。那里沒有剝削、沒有壓迫，人人都有享受自由與平等的權(quán)利，他們?nèi)粘龆?、日落而息，過著與世無爭(zhēng)的平靜生活。這一切如今令我深深向往。雖然是虛構(gòu)的世界，卻給了我無限暢想空間。
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