沒有總結，我們很容易陷入同樣的錯誤和困境。一個好的總結具有概括性和凝練性，清晰地表達出所要闡述的內容。掌握科學學習方法可以提高學習效果和效率。
三月桃花水讀書心得篇一
少些依賴，多些獨立。
——讀《桃花心木》有感
《桃花心木》是臺灣作家林清玄的散文。作者借一個種桃花心木的人，不按固定的規(guī)律給樹苗澆水，樹苗卻長成大樹的事，說明了只有在不確定中經(jīng)受住考驗的人，才能長大成材的道理。這正如俗話說得那樣：“不經(jīng)風雨，難成大樹”，“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！?/p>
其實人和樹是一樣的，生活在艱苦環(huán)境中的人更經(jīng)得起生活的考驗，從而學會生存和發(fā)展的本領。大家都說：“窮人的孩子早當家”，只因為那些窮人的孩子從小就開始過獨立的生活，根本沒有半點依賴家長的心，他們就像桃花心木樹苗一樣，靠著自己找到它們必須擁有的水源，生活下去!而我們這些被父母喻為“溫室中的花朵”、“屋檐下的小鳥”，在生活上什么都不用我費心，餓了有爸媽做得可口飯菜，衣服臟了有人給洗，遇到難題有老師、父母輔導，可真的離開了他們就像斷線的風箏，沒有著落，茫然不知所措。我漸漸明白了沒有經(jīng)過生活洗禮的“花朵”是經(jīng)不起風雨的考驗，沒有經(jīng)過生活洗禮的“小鳥”是飛不上廣闊的藍天，爸媽是不可能天天陪在我身邊的，我也不能天天依賴父母，只有自己的本領才是無限的。只有少些依賴，多些獨立，從小“自己的事情自己做”，長大才能適應社會的要求。
桃花心木還在成長，而我也漸漸長大。
三月桃花水讀書心得篇二
桃花水是一個美麗的地方，清澈的水和萬紫千紅的桃花相互映襯，形成了一幅壯美的畫卷。今天，我參加了學校組織的三月桃花水觀摩課活動，真的讓我收獲頗豐。在這里，我不僅欣賞到了美景，還學到了許多知識，使我更加懂得珍惜大自然的美好。
第一段：桃花水的美麗景色
桃花水位于郊外山腳下，山清水秀，環(huán)境優(yōu)美，吸引了眾多游客前來觀賞。而三月正是桃花盛開的季節(jié)，整個桃花水如同畫中的世界，五彩繽紛。粉紅色的桃花在草坪上鋪滿一片，旁邊的湖水清澈見底，還有幾只可愛的小鴨子悠閑地在水中游蕩。站在桃花樹下，仰望著清澈的天空，仿佛置身于一個仙境。這美麗的景色令我嘆為觀止，我不禁感嘆大自然的偉大和神奇。
第二段：桃花的寓意
在活動中，導游給我們講解了桃花的一些寓意。桃花在中國文化中有著重要的地位，被視為吉祥的象征。桃花代表著生命的活力和快樂的心情，象征著萬象更新，寓意著順境和幸福。而桃花的含義也向我們傳遞了一種樂觀向上的精神，教會了我們面對困難時要堅持樂觀的態(tài)度。在桃花環(huán)繞的環(huán)境中，我感受到了這份美好的能量，也明白了要用樂觀的心態(tài)面對生活中的一切。
第三段：自然之美的珍貴
在桃花水觀摩課中，我更加深刻地認識到自然之美的珍貴。只有在這樣的環(huán)境中，才能真正感受到大自然的力量和美麗。然而，在我們追求文明和發(fā)展的過程中，我們也破壞了自然環(huán)境，使一些美景逐漸消失。因此，我們要懂得保護自然，保護生態(tài)環(huán)境，讓更多的人能夠享受到自然之美。同時，也要時刻提醒自己要珍惜眼前的美景，不要讓它們從我們身邊消失。
第四段：心靈的凈化
桃花水觀摩課給我?guī)淼牟粌H僅是對美景的欣賞，還有對心靈的凈化。在這樣靜謐的環(huán)境下，我能夠放松自己，遠離學習和生活的壓力。欣賞著美景，沐浴著清風，我感覺到內心變得安靜和寧靜。這種心靈的凈化讓我能夠更好地面對學習和生活中的種種挑戰(zhàn)，保持積極的心態(tài)。我會銘記這次體驗，以此提醒自己要保持平靜與寧靜。
第五段：對自然的敬畏
桃花觀摩課讓我更加敬畏大自然。大自然是如此的廣闊和強大，它承載了萬物的生命和生機。站在桃花水的岸邊，我意識到自己只是宇宙中微不足道的一個存在，要學會尊重大自然，并且要和諧地與之相處。只有這樣，我們才能真正享受到大自然給予我們的美好。
總結：
三月桃花水觀摩課不僅讓我領略了大自然的壯麗和美麗，也給了我許多的啟發(fā)與感悟。這次活動讓我了解了桃花的寓意，深刻認識到了自然之美的珍貴，體會到了心靈的凈化和對自然的敬畏。我會將這次的體驗銘記在心，用行動去保護自然，去珍惜每一個美好的瞬間。
三月桃花水讀書心得篇三
最近我讀了一篇課文，叫作《桃花心木》，聽著名字大家就肯定會說這篇文章寫的是一棵樹，可這篇文章卻講了一個做人的道理。
這篇文章主要記敘了這樣一個故事：有一個人中桃花心木，卻不常澆水，有時三天澆一次，有時五天澆一次;澆水的量也不一定，有時澆的多，有時澆得少。作者看見了，很奇怪，就去問他，他說：“中暑是百年的基業(yè)，你不可能每天都幫它澆水，所以就要讓它自己汲水生長。如果你每天都澆水，數(shù)就會養(yǎng)成依賴的心，一旦你停止?jié)菜?，他就會枯萎，就算活著，狂風暴雨襲來，也會一吹就倒?！?/p>
這個種樹人的一番話，不僅說出中暑的.方法，而且也說出了做人的道理?！短一ㄐ哪尽愤@文章嗎?里面教育了我們一個道理，要學會獨立自主，鍛煉出一顆自強自立的心。所以，你不應該處處依賴別人，這樣只會令你永遠也長不大!”她的一番話，使我覺悟了。便覺得自己是一個沒有獨立能力的小孩子。這時，我心里想：對了，我不能事事依賴著別人，應該要鍛煉出堅強獨立的心。所以，經(jīng)過這次的教訓，我再也不會把自己的工作交托給別人去干，努力實踐自己的事自己做。
樹要成長，就要學會自己在土地里尋找水源、拼命扎根，這樣才能長成參天大樹;人要生活，就要學會自己克服重重困難、堅強不屈，這樣才能成為有所作為的人。
這個道理，在生活中很重要，在學習上也一樣重要。平時，我的作業(yè)都是爸爸媽媽檢查的，可是一到考試，我就手足無措，難道爸爸媽媽都跑來學校幫你檢查有沒有做錯?到了這是，我便情不自禁的想起了《桃花心木》這篇課文。于是，我就下定決心自己檢查作業(yè)，不養(yǎng)成依賴心。
《桃花心木》這篇文章說明的道理使我一生受用。
三月桃花水讀書心得篇四
前一陣子，讀了林清玄的《桃花心木》這篇文章，文章描述的是一個種桃花心木的農(nóng)民的故事。桃花心木是一種異常的樹，高大而筆直，長成以后有幾丈高，會構成高大成片的樹林。種桃花心木的農(nóng)民的風格很令人費解。
樹苗種下以后，他常來澆水，奇怪的是，他來的并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次，澆水量也不必須，有時澆得多，有時澆得少。更奇怪的是，桃花心木有些莫名其妙地枯萎了。所以他來的時候，總會帶幾株樹苗補種。當人們將這些令人費解的問題問種樹人時，他笑著說：“種樹不是種菜或者稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就能夠收成。
所以，樹木自我要學會找水源，澆水只是在模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次，上午或午時一次下多少如果樹苗無法在這種不確定中汲水生長，他們自然就枯萎了?？墒?，在不確定中找到水源，拼命扎根的樹，長成百年大樹就不成問題了!
當我再一次讀完《桃花心木》這篇文章后，我想了很多。種樹人的一番話，不僅僅使作者感動，也使我的心久久不能平靜。在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。生活就如一個萬花筒，豐富多彩，有成功，更有失敗;有勝利，更有挫折。它能讓人們嘗到喜悅和痛苦。
三月桃花水讀書心得篇五
“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹?”遇到挫折，咬牙度過;碰上磨難，思考解決方案;遇上坎坷，勇敢的面對。今天，我有幸讀了《桃花心木》這篇文章，深受啟迪。
這篇文章主要記敘了：種樹人給桃花心木澆水沒有規(guī)律的事，說明了人在艱苦環(huán)境中，一定要自立自強，克服依賴心理，學會生存的道理。
從種樹人意義深刻的話中，我深深地明白了：人和樹都是一樣的，在“不確定”中生存，會讓樹木茁壯成長，而人也會經(jīng)得起生活的磨練，從而變得獨立自主。樹木要在“不確定”中學會把很少的養(yǎng)分，轉化成巨大能量，才能長成參天大樹。人也一樣，生活在艱苦環(huán)境中的人才能經(jīng)的起生活的考驗，克服依賴心理，從而學會生存和發(fā)展的本領!
我們要知道種樹和種菜，種稻子，完全不同，種樹要為樹成材而從長考慮，為樹的成長著像，讓樹自己尋找水源，種樹人沒有規(guī)律的'澆水，是在模仿老天下雨，他要通過為樹苗創(chuàng)設一種自然環(huán)境來交給他在不確定中尋找水源的本領。
從他的舉動，我知道了：做人也應該長遠打算，不能只看眼前利益，應該從長計議才對，這樣才能夠成為人上人。
在后來的生活中，我銘記：經(jīng)歷風雨樹成材，獨立自主人成才。我一定要“天行健，君子以自強不息!”
三月桃花水讀書心得篇六
在今天的語文課里，我們學了一桃花心木的心得文章《桃花心木》。
這桃花心木的心得文章主要寫了作者看到了了一個栽種桃花心木苗的人。奇怪的是：這個人澆水的時間很不規(guī)律，而且每次澆水的量都不同。那個人告訴了作者，他是模仿老天下雨，因為老天是不定時不定量的下雨。如果有規(guī)律的下雨，那樹苗就會產(chǎn)生依賴的心理，不會自己尋找水源，而獨立成長。
讀了這桃花心木的心得課文，我深受感觸，人在不確定的生活里，不能依賴別人，要養(yǎng)成獨自生活的心。要經(jīng)得起考驗，不要受到一點障礙而自悲。
在生活里，我曾經(jīng)有個小毛病，遇到困難，首先找父母，不管是生活上的困難還是學習上的難題，我都依賴父母。我的父母都經(jīng)常說：“小孩子要自己主動動腦筋，不能老問別人。”我聽了就很委屈的說：“是你們大人都經(jīng)常說遇到不懂的問題就要問的'嘛!”自從學了這桃花心木的心得課文，我懂了不能老是依賴別人，自己經(jīng)常不動腦。我今年就要考初中了，到時候遇到不會的那可問不了別人了，所以我要獨立思考問題，不能依賴別人，實在不懂再問。我懂得了無論做什么，我們都應該學會獨立自主。
讀了《桃花心木》這桃花心木的心得文章后，我深有所感。我知道了樹苗要長成百年大樹，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹苗養(yǎng)成了依賴性，即使長成大樹，但一旦遇到狂風和暴雨，就會連根拔起。所以，我們從小就要培養(yǎng)獨立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當你遇到一道難解的應用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會害了自己，失去一次鍛煉自己思維的機會，使自己養(yǎng)成了依賴的習慣。其實人和樹木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會退縮，向困難低頭;意志堅強的人不會被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰(zhàn)!
讀完課文，掩卷沉思：我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會是充滿競爭的社會，因此擁有獨立自主的精神對我們來說是多么重要!
三月桃花水讀書心得篇七
傍晚，煩于功課，沿著湖邊走，天陰，路上人多冗雜，吵鬧聲不絕于耳，不愿與之同行，回頭，看路邊雜草間有一隱秘小徑，人甚是稀少，欣然前去。
小徑在小山坡上，所以顯得蜿蜒起伏，兩旁雜草漸無，全是綠草地，青翠欲滴，鮮嫩柔軟，似乎從未被人踐踏，整整齊齊地長在一起，中間夾雜著無名野花，五彩斑斕，薄如蟬翼。不知走多遠，忽遇一片小的森林，再回頭，依稀的人影也難看見。森林中，繁多高大的樹木，卻不顯黑暗，有陽光透過細碎的樹葉灑進來，光暈圍繞在周身。又前行幾十步，樹木忽而變得矮小，周圍豁然開朗，腳下仍是小徑，卻整潔不少，澄澈天空下，連綿山巒，似裙擺搖曳，裙角勾了便是串串漫著白雪的山峰，忽高忽低。雪頂陽光，斑斕色彩，云蒸霞蔚，翻云覆雨。雪線以下林木蒼翠、青蔥挺拔、郁郁蔥蔥，似無數(shù)紳士。山腳青草無際，伸向遠方，深深淺淺。湖泊溪流，蕩漾雪峰的影，百年老樹，樹蔭灑半湖。紅瓦尖頂小屋，炊煙裊裊，婦人裹圍裙，精心熬制梅子醬，男人騎馬歸來，孩子在草坪上打鬧，老人安坐在門前搖椅里。
順著路走下去，是片小鎮(zhèn)。鎮(zhèn)上極為熱鬧，卻不惹厭煩，一排小攤，果醬甜膩飄香，也有自家烤好色澤金黃的餅干。不斷有路邊買賣的婦女朝我揮手，眉眼帶笑。有一群孩子，好奇圍過來，黑發(fā)黑眼，衣著樸素。問他們從哪里來，互相笑著眨眨眼，不語，卻引我去他們的家。婦人端上茶水點心款待，告訴我這里只有他們一個小鎮(zhèn)，自出生直至死亡，沒人想過離開這里，所以大家就像一個大家庭一般。這里有我所羨慕的慢生活，所有的一切都是那么悠閑，孩子不用被學習壓力所逼迫，大人沒有生活的負擔，連老人的疾病也少有，家庭美滿，人們臉上蕩漾的無憂滿足的笑容。我念起那個忙亂的世界，對這些無比向往。屋后有他們的果園，有孩子蹦跳著去摘，提著一籃誘人的果實，分給所有人。午后，小鎮(zhèn)陷入短暫的平靜，暖洋洋的太陽讓人心生困意，家里的老人回房睡午覺，母親收拾廚房，父親臥在椅子上看書，孩子召集了一大幫孩子，穿梭在小鎮(zhèn)的各個地方。晚上，大家又聚在一起，分享著家庭趣事，或讀上一段書，有時也一起坐在門前，指著幽藍天空中的一片繁星。
停留在這里的幾天，我跟著孩子們在這個小地方跑來跑去，他們沒有羈絆，總是很快樂；有時幫著婦人準備晚餐，她們永遠掛著和善的笑容，似乎沒有脾氣；大家一起聚餐，想玩就玩，想睡就睡，日復一日，連那一片片的雪山都顯單調了。后來決定離開，善良的婦人握著我的手，說，不留在這里嗎？我們很喜歡你。想想，甚至有些懷念外面的時光，它雖然并不完美，可是卻很真實，每個人都有每個人的煩惱，家家都有本難念的經(jīng)，吵鬧、沖突、矛盾時不時會發(fā)生；所有人都有所想，馬不停蹄地向前奔波，偶爾停下來，感嘆自己辜負了身邊的美好，消停幾時，又要前行，這便是，生活。人，本身就是在摸爬滾打中長大，消遣悠閑固然愜意，可物以稀為貴，要真正只剩下它了，思想停滯，毫無斗志，就算不覺乏味，那這樣的生活也毫無意義。我望向婦人毫無波瀾的眼眸，笑了笑，婉拒了，生活還在繼續(xù)，怎能滯留原地？也許站在這里的，只有這樣的一個她，也許在這里，也有千千萬萬像她一樣的人。
我順著原路返回，又進了那一片森林，出來時天色已暗，回望那里，已經(jīng)看不出有什么不同的了。
后來有一次再去，小徑上人多了些，穿過森林，僅看一湖面，仍有許多的人，熙熙攘攘，笑笑，從此不再來。
三月桃花水讀書心得篇八
三月，春暖花開，桃花盛放。每年的這個時候，我校都會組織學生到附近的桃花園參觀學習。近日，我參加了這場精彩的觀摩課，深受益良多。在這次觀摩課中我學到了許多知識，并對桃花有了更深的了解。我想通過這篇文章，和大家分享我的心得體會。
第二段：贊美桃花
桃花，向來被譽為中國的國花。展望著那片片粉紅色的花海，我不禁被它們的美麗所吸引。桃花是春天的使者，它們以綻放的美姿為我們送去春天的問候。每朵花開得如此艷麗，花朵層層疊疊，宛若云彩，如此美麗的桃花，讓人感到心曠神怡。桃花也是堅強的象征，即使在惡劣的環(huán)境下，它們仍然能夠綻放出美麗的笑臉。桃花，就是這樣一個美麗又堅強的存在，它們值得我們去學習和崇敬。
第三段：學習桃花的品質
在觀摩課中，老師向我們介紹了桃花的種類、繁殖方法、生長環(huán)境等相關知識。了解到桃花的一些特點和習性后，我不禁被桃花的品質深深吸引。桃花不僅美麗，還有著堅持和勇往直前的精神。無論是寒冷的冬天還是干旱的夏天，桃花都能頑強地生長著，它們不因外界環(huán)境的惡劣而改變自己的本色。桃花還有一種精神，那就是樂觀向上。無論是上坡還是下坡，桃花都會迎難而上，用自己的韌勁向世人展示著勇敢和堅強。
第四段：桃花給予我的啟示
桃花的美麗和品質讓我受益匪淺。首先，桃花告訴我要有一顆堅強的內心。生活中充滿了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，只有堅持才能克服困難，實現(xiàn)自己的目標。其次，桃花的樂觀向上，也給了我很多啟示。無論遇到什么事情，都要積極樂觀，不要輕易放棄。在面對困難時，我們要相信自己的能力，勇敢面對挑戰(zhàn)。最后，桃花告訴我要保持美好的心態(tài)。桃花無論在什么環(huán)境下都能展示出美麗的一面，這讓我明白了，人生中的變數(shù)很多，但必須要保持樂觀的心態(tài)，才能在逆境中找到希望和力量。桃花給了我很多啟示，讓我更加明確了自己的人生目標和價值觀。
第五段：總結全文
通過這次觀摩課，我對桃花有了更深的了解，也受益匪淺。桃花的美麗和品質給予了我很多啟示，讓我更加明白了生活的真諦。桃花的美麗和品質，不僅給人們帶來了欣喜和享受，還教會了我們如何面對困難和挑戰(zhàn)。我希望自己能夠像桃花一樣，勇往直前，永遠保持一顆堅韌不拔、樂觀向上的心態(tài)，用自己的行動去影響和改變世界。
三月桃花水讀書心得篇九
"在不確定中生活的人，更經(jīng)得起生活的考驗。"每當想起這句話，我便會想到《桃花心木》這篇富有哲理的文章。
樹苗，長成參天大樹，不僅僅要靠種樹人的澆灌。
《桃花心木》告訴我們"種樹是百年的基業(yè)",最重要的是樹拼命的扎根，靠自已去找水源。經(jīng)歷過磨難與疼痛這樣才能長成百年大樹。
人也是一樣。在生活中，經(jīng)常會遇到一些困難與挫折，但正是生活中的這些不確定，才磨煉了我們的意志，學會獨立，經(jīng)得起生活的考驗。
以前，做作業(yè)遇到難題時，總是去問媽媽，讓媽媽幫助我解答，生活上遇到麻煩的事情，總是去找爸爸，讓爸爸幫助我解決。媽媽說我是一個不愛動腦筋的"懶蟲",總是依賴他人。
讀過《桃花心木》之后，我明白了只有獨立，不依附于別人，才能長成參天大樹，有所作為。
現(xiàn)在的我遇到困難會自已獨立思考，用自已的能力去解決。我不再做一株"溫室里的花朵"而是做一顆"桃花心木",學會努力奮斗，去迎接每一場"狂風暴雨"。
三月桃花水讀書心得篇十
在進入三月春暖花開的季節(jié)，我和同學們參加了一次桃花水觀摩課。這是一次難得的機會，我們既能欣賞到美麗的桃花，也能學習到關于桃花水的知識。此次觀摩課，讓我深深地感受到了大自然的魅力和人與自然的和諧相處之道，同時也激發(fā)了我對自然生態(tài)保護的興趣。
第二段：欣賞桃花之美
桃花是春天里最令人陶醉的美景之一。在課堂上，我們了解到桃花的種類繁多，其中以“雙層桃花”最為珍貴。我們根據(jù)老師的指引，來到了桃花水觀賞區(qū)。一進入觀賞區(qū)，我就被眼前的景象所震撼。粉紅色的桃花隨風搖曳，如詩如畫。它們散發(fā)著芳香，讓人陶醉其間。我拍了很多照片，留下這些美好的印記。
第三段：學習桃花水的保護
在欣賞美麗的桃花之余，我們也了解到了關于桃花水的保護知識。老師向我們詳細介紹了桃花水的特點以及其對環(huán)境的重要作用。桃花水商品化的背后，必然需要大量的水源保障。而我們當前正面臨嚴重的水資源短缺問題，因此更需要保護好桃花水所依賴的水源。我們在現(xiàn)場也觀察到了桃花水的池塘，了解到它們需要清潔的環(huán)境才能生長茁壯。這讓我意識到，自然的美好需要我們的呵護，我們應該從小事做起，保護自然生態(tài)。
第四段：人與自然的和諧相處
在桃花水觀摩課上，我不僅僅懂得了如何保護桃花水，還學到了人與自然和諧相處的重要性。桃花水依托于自然環(huán)境的維系而存在，人們應該遵循自然規(guī)律，不過度開采資源，不破壞生態(tài)平衡。我們和自然應該是相互依存、相互尊重的關系，只有這樣，我們才能真正體驗到大自然的美妙與共鳴。
第五段：對自然生態(tài)保護的思考
通過這次桃花水觀摩課，我對自然生態(tài)保護有了更深入的思考。我們應該從小事做起，從身邊的環(huán)境保護做起，積極參與到保護桃花水和其他自然資源的行動中。當我們行走在自然的懷抱中，我們要學會觀察、學會保護、學會感恩。只有通過每一個人的努力，我們才能留給后代一個更美好、更綠色的世界。
總結：
通過這次桃花水觀摩課，我不僅欣賞到了美麗的桃花，也學到了與自然和諧相處的重要性。我深刻意識到，人類應該保護好大自然的生態(tài)環(huán)境，以便我們能夠永遠享受到它的美妙。我將把所學知識牢記于心，積極參與到環(huán)保行動中，為我們的家園做出自己的努力。
三月桃花水讀書心得篇十一
讀了這篇課文，我知道了不僅僅是樹，人也一樣，不能養(yǎng)成依賴的心。
樹要自己找到水源，人要經(jīng)過生活的考驗，人生有許許多多的困難，但我們要勇敢不敢去面對，樹木會枯萎，而有些樹經(jīng)過風吹雨打都能活下來，而其它的樹確枯萎了，人要經(jīng)得起考驗，人生只有一次，我們要活的有希望，不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養(yǎng)分轉化為巨大的能量，努力生長，人生的挫折是躲不了的，只有勇敢去面對，才能知道結果，結果是好是壞要靠自己去爭取，如果什么事都要別人去做，那么我們就不會做任何事了，人必須成長，樹必須生長，我們要有一顆獨立自主的心。
這篇課文用借物喻人的方法，趟呶頤且有一顆獨立自主的心。
三月桃花水讀書心得篇十二
小時候偶然聽人提起陶淵明，但對他不是那么了解，后來我們學了一篇《桃花源記》我對他有了更多的了解。
桃花源記》是陶淵明的代表作之一。他是中國東晉時期杰出的詩人，他的詩已成為中國古典文庫中的寶貴遺產(chǎn)，其中最出色的《桃花源記》和《桃花源詩》，已經(jīng)成為世代人民雅俗共賞的精彩作品。《桃花源記》是一篇故事性很強的藝術作品，表達了陶淵明對理想社會的追求。
開始時，我讀桃花源記，讀出的只是純粹的故事，和書上寫的小道理……
待我深入讀了《桃花源記》時，我感覺到了桃花源的美，景色美，人也美——和諧、熱情、幸福。在作者陶淵明生活的那個戰(zhàn)亂頻繁的時代，這樣的桃花源是當時所有人的向往。如今，我們就生活在一個和平的年代里，時代變了，人們心中的桃花源也就變了。
我常常想，有沒有一個清靜安閑的地方，能擁抱自然的地方。這便是我心中的桃花源了
“逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜草，落英繽紛?！币痪渥屓随趯⑦B篇，我感覺我以置身在這桃花林中，春耕季節(jié)，鄉(xiāng)民們料理完了田地，三五成群的回家，家家戶戶的屋頂都升起了炊煙，山谷里桃花盛開，湖中魚蝦結群。
會不會是因為漁人心無雜念而其他人卻心懷不軌？太守可能這樣，但“南陽劉子驥，高尚士也”，他也會這么想嗎？由此我又想到了一篇叫做《金斧與農(nóng)夫》的故事，故事是說一位農(nóng)夫一不小心把自己的鐵斧掉進了河里，來了赫爾墨斯，赫爾墨斯撈上了一個金斧和銀斧，農(nóng)夫卻只要他的那把鐵斧，赫爾墨斯被他感動了，于是把三把斧子都送給了他。另一位農(nóng)夫聽了很羨慕，卻因為貪心變得一無所有。
有些事情是不能為別人所說的，可能會影響那個人的一生，不過，那也是那個人應有的懲罰。
三月桃花水讀書心得篇十三
世外桃源”至今已流傳了一千五百八十多年，仍然令此刻許多人向往不已。這樣的藝術效果和社會作用，是陶翁當時創(chuàng)作時做夢也想不到的(文學的社會作用往往會大大地超越作家當時創(chuàng)作意圖)，其價值遠遠超過了文學本身!這究意為何呢?經(jīng)過反復思考，本人感悟有三：
第一、人的本性就是向往平等自由，追求和諧歡樂的幸福生活。這也許就是人生的真諦之所在!人是從必然王國，走向自由王國。
第二、在人類社會里，只要有私欲的存在，就始終存在剝削、壓迫、侵略、爭權奪利、爾虞我詐等等背離人性的行為。所以，人與人之間的矛盾沖突就在所難免?！皬娬邽橥酢?，順我者昌，逆我者亡。亡者不逃則死!俗話說：俺惹不起，躲得起;三十六計，走為上。躲到那里去呢?!陶令不知何處去，桃花源里可耕田。
第三、桃花源是一種意境，是一種夢想，是一個美夢，是一個精神樂園。未必要苦苦尋求!只要心中有“佛”，與世無爭，天下為公，樂在其中!人生活在現(xiàn)實社會中，難免有現(xiàn)實和夢想的沖突，當你對現(xiàn)實感到無奈的時候，就會想跳出這個圈子，尋求自我的夢想王國。這也許就是桃花源流芳千古而不朽的魅力之所在。我想，在共產(chǎn)主義實現(xiàn)之前，桃花源也許永遠是正直而失落者的追求目標!
三月桃花水讀書心得篇十四
《桃花源記》選自《陶淵明集》，陶淵明又名潛、字元亮，東晉潯陽柴桑人，著名詩人。
本文是陶淵明的名作。作品內容是作者根據(jù)廣大人民的愿望與自己的理想而憑空虛構的。他虛構了一個在武陵大山中與世隔絕的理想社會，這里生活著一批幾百年前為避戰(zhàn)亂而躲到這里的人。這些人世人和睦相處，幸?？鞓?，桃花源里的景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸，沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會安定，和平自由，人人平等，確實是當時乃至整個封建社會中人民的理想世界。作者描寫的這個“世外桃源”雖是虛構的，但仍不管積極的思想意義。作者借此一方面揭露了當時長期戰(zhàn)亂，民不聊生的社會現(xiàn)實，另一方面反映了人民群眾要求擺脫剝削，壓迫，用自己的勞動創(chuàng)造幸福，和平生活的強烈愿望，同時也表現(xiàn)出自己對理想社會的憧憬。
跟世外桃源的人相比之下，可見得我們是有多幸福，所以我們也要珍惜這來之不易的幸福。在這里，我也想對桃花源里的人說：你們不要住在桃花源了，你看我們現(xiàn)在已經(jīng)有了電視機，電冰箱，空調……跟你們比，我們可要幸福多了呢，你們快出來吧，現(xiàn)在這里已經(jīng)沒有戰(zhàn)爭了，只有和平與幸福，現(xiàn)在的科技可發(fā)達了。
讀完《桃花源記》這一篇文章，我覺得自己也好像里面的人一樣，每天快快樂樂，無憂無慮。如果你也想感受一下，那就請讀《桃花源記》這一課吧!
三月桃花水讀書心得篇十五
你是否明白“世外桃源”這個故事?它就是出自這篇課文。有位英國文學家說過這樣的一句話：“一個熱愛生活的人即使是在最痛苦時候也能找到完美的因素?！鄙钤跂|晉的著名詩人陶淵明，他的生活充滿坎坷磨難，但他卻把期望寄托在完美的憧憬之中，《桃花源記》就表達了他對人生夢想的追求和渴望。
我最喜歡的就是二三段，因為它描述出了一個優(yōu)美的世外桃源，桃源里的人都很勤勞、好客。里面的人都很孝順父母，疼愛孩子，使孩子和老人都很歡樂，這是我們此刻的人也很難做到的一點，很多中年父母都不懂得尊重老人，不撫養(yǎng)自我的父母，上父母自我撫養(yǎng)，有些大人還將成績或體弱多病的孩子交給老人帶，卻不支付一點錢給老人。更有些大人還把小孩送去做童工。桃花源里的人遇到遠方的客人，他們“沒酒殺雞作食”“咸來問訊”“皆出酒食”他們都會用最好的食物去接待客人，這也是我們此刻人做不到的一點，經(jīng)常來了客人就是一般般的對待。
這是一個虛構的故事，但在當時具有的鮮明的社會現(xiàn)實意義，并且千百年來一向吸引著人們。
經(jīng)過《桃花源記》，作者描繪了一個沒有戰(zhàn)亂，滑剝削，共同勞動，風俗淳樸，人人安居樂業(yè)的夢想社會，寄托了他自我的憧憬和追求，在必須程度上反映了農(nóng)民的要求和愿望，同時對當時的黑暗實實也是一種批判和否定。
三月桃花水讀書心得篇十六
桃花作為陶淵明筆下“桃花源”的一個象征物，自古就代表著祥瑞，如有家中老人過生日，要送上壽桃;《詩經(jīng)》中“桃之夭夭，灼灼其華”，是代表著女子出嫁后定能生活幸福美滿。
“桃花”作為一個美好的意象，同樣代表著美好的桃花源。但桃花源難尋，難尋就在于它的美好。生活中你不知是否有這樣的經(jīng)歷：有一天找一件東西，很急，但找不到，只好放棄尋找另尋辦法;可又往往是在之后的某一天，或許是一次打掃，無意的，就找到它了。
所以說吧，“美”這種東西，刻意去尋，是尋不到的，它是一瞬的東西，要是能將它記錄，便是“永恒”;要是像文中的漁人一樣錯過，就很難再尋到了。
因此，就有了相機這種東西啦、“隨時記錄靈感”這種言論啦。美可以保存了，但最初那種怦然心動又沒有了，即便成為所謂永恒，又多少有點意難平的感覺?！懊馈钡降资莻€抽象的主觀概念，戰(zhàn)爭年代的人說和平是美，墜入愛河的人說愛人是美，欣賞畫作的人說畫作是美。
而且，漁人眼中美麗的桃花源，也許桃源人并不能確切地感受到呢?
美所代表的，是能成所謂“永恒”的瞬間，而美本身則不是。和平也許是假象，愛人也許會老去，畫作也許會掉色，時光也許會抹去一切，但我們一直在尋找美。
三月桃花水讀書心得篇十七
桃花讀書是基于桃花源詩中的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”而得名的讀書方法。它的核心理念是：學習如沐春風，讓學習成為一件愉快的事情。為了達到這個目的，桃花讀書強調從愛好出發(fā)、自主學習、趣味學習、彼此分享、反思總結等多個方面入手。在這一波越來越火熱的讀書風潮中，筆者也深有感觸。下面就分享一下自己的桃花讀書心得體會。
第二段：從“愛好出發(fā)”入手
桃花讀書注重從愛好出發(fā)。既然是自己的愛好，那么就一定會有一種主動學習的動力。我覺得這也很符合儒家思想中“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”這一精神，即各行各業(yè)的人都應該培養(yǎng)自己的興趣愛好，從而提高自己的綜合素質。在具體實踐中，我會主動去了解和學習對我來說比較感興趣的領域，而不是僅僅為了應付考試而去學習某個學科。
第三段：自主學習
桃花讀書注重自主學習。這一點是非常有必要的。高校的自主招生就是針對這樣的學生而設立的，因為他們具備自我驅動力和自我組織能力。條條大路通羅馬，自主學習也可以實現(xiàn)多樣化選擇。我認為互聯(lián)網(wǎng)是自主學習的不二之選。它具有媲美傳統(tǒng)教育機構的資源優(yōu)勢、靈活性和多樣性。近年來，各大知名高校、互聯(lián)網(wǎng)公司等機構都推出了自己的公開課，對于具備一定自主學習能力的學生來說，學識的獲取是非常容易的。
第四段：趣味學習
桃花讀書注重趣味學習。我認為，如果學習無趣，效率也就非常低下。相反，如果學習過程中充滿樂趣，那么學習成果也會更加卓然。我的老師曾經(jīng)說過：“學習不是在浪費時間，學習是在賺時間?！边@話我深信不疑。如果我們在學習中取得了很大的快感，那么我們就可以故技重施，賺取更多的時間，以便更深入地學習。因此，在學習中注重提升趣味性，是非常重要的。
第五段：分享和反思總結
桃花讀書注重分享和反思總結。學無止境，只要你足夠愿意，就總能從所學到的知識中發(fā)掘出新的成果。當然，在這個過程中，分享和反思總結是非常關鍵的。分享可以讓你的知識得到鞏固和提高，而反思總結則是一種將自己的學習成果轉化為思考能力的過程。因此，分享和反思總結，是桃花讀書的精髓所在。
結論：
桃花讀書理念包含了很多有意義的構想。學習不僅僅是充實我們的大腦、提高我們的綜合素質，同時也是一種浪漫、一種享受、一種成就感。不斷學習，不斷提高自己，始終是我們的追求。無論是在學校還是在社會中，我們都應該遵循桃花讀書理念，勇攀高峰，不斷前行！
三月桃花水讀書心得篇十八
小時候偶爾聽人提起世外桃源的故事，但對詳細資料并不知曉。只是對那完美的景象有一種若隱若現(xiàn)的渴望，莫名奇妙的向往。
他寫這個虛構的故事是為了寄托他對當時現(xiàn)實社會的不滿，和他對完美生活的向往。他是個歸隱之士，在寫這篇詩作的時候已經(jīng)離開塵世過隱居農(nóng)村生活十余年了。他出生寒門，少時雖有抱負，卻壯志未酬。他從懂事起就經(jīng)歷了很多的社會和政治上的變遷和紛擾，社會的偽詐、污穢、黑暗令他感到窒息、憤懣。他性格耿直，為官清廉，不愿卑躬屈氣攀附權貴，因而與污濁黑暗的現(xiàn)實社會格格不入，之后辭官歸隱田園，過自耕自力，日出而作，日入而息的簡樸生活。
在陶淵明的筆下，”桃花源”呈此刻我們面前的是“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通。雞犬相聞?！弊髡叩氖止P簡練易讀，妙筆生花。簡單的幾句話，就生動的描繪了桃源恬靜、優(yōu)美的自然環(huán)境，心曠神怡的景象，長長的綠水，夾岸的桃林，紛飛的花片，芬芳的嫩草，使人賞心悅目，無限的向往?！短一ㄔ从洝返闹黧w和核心是借“避秦之亂”這一歷史事實來抒發(fā)對當時社會的不滿，并由此產(chǎn)生的對夢想境界的熱烈追求。作者經(jīng)過形象地描述，神話式的虛構故事和美的活力，打動了千千萬萬讀者的心。最終，作者更用懸念的手法，暗示這樣一個完美無瑕的夢想境界，是虛無的，只是作者對自由和極樂世界的追求。
所以，當我看到陶淵明的《桃花源記》的時候，我無法不被這世外桃源的景色、安居樂業(yè)的人們、歡樂和平的生活所深深折服。那里沒有剝削、沒有壓迫，人人都有享受自由與平等的權利，他們日出而作、日落而息，過著與世無爭的平靜生活。這一切如今令我深深向往。雖然是虛構的世界，卻給了我無限暢想空間。
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