寫心得體會有助于我們更好地理解和認識自己，以便更好地發(fā)展自己。寫心得體會時可以參考一些優(yōu)秀的范文，借鑒他人的經(jīng)驗和寫作技巧。下面是一些寫心得體會的示例，供大家參考，希望能對大家有所幫助。
二次備課心得體會小學(xué)篇一
口才是人們交流、表達以及展示自己能力的重要一環(huán)，尤其對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的口才能力對他們的成長和未來發(fā)展有著積極的影響。為了幫助小學(xué)生提高口才表達能力，在備課方面采取一些有效的措施是非常重要的。本文將會分享筆者在備課過程中的一些心得體會。
第二段：明確目標(biāo)
在備課過程中，明確要達到的目標(biāo)是非常重要的。例如，如果要培養(yǎng)學(xué)生表達能力，可以選擇以舉辦辯論賽的方式進行教學(xué)。在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們可以制定合適的教學(xué)計劃，包括制定教學(xué)活動、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源等。同時，我們還需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，考慮相應(yīng)的教學(xué)策略和評估方式。
第三段：激發(fā)興趣
激發(fā)學(xué)生的興趣是提高口才表達能力的關(guān)鍵。在備課過程中，可以選擇一些富有趣味性的話題，例如關(guān)于動物、網(wǎng)紅、偶像等。此外，還可以通過游戲或角色扮演等方式，讓學(xué)生參與口語交流活動，從而增加他們對口才表達的興趣。因為只有當(dāng)學(xué)生對口才表達感興趣時，他們才會更加投入并積極參與到相關(guān)的教學(xué)活動中。
第四段：個性化教學(xué)
在備課過程中，我們應(yīng)該尊重每個學(xué)生的個性差異，采取個性化的教學(xué)方法。有些學(xué)生可能更喜歡小組合作，可以設(shè)置小組辯論或小組演講的任務(wù)，讓學(xué)生在小組中互相合作、交流和學(xué)習(xí)。而有些學(xué)生可能更喜歡獨立完成任務(wù)，可以提供一些自選題目或者自由發(fā)揮的機會，讓他們按照自己的方式進行表達。通過個性化教學(xué)，能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第五段：綜合評估與反饋
在備課過程中，不僅要注重教學(xué)過程的設(shè)計，還需要關(guān)注教學(xué)效果的評估和反饋?？梢酝ㄟ^一些口頭或書面的方式對學(xué)生的表現(xiàn)進行評估，并及時給予他們反饋。在評估方面，可以通過觀察學(xué)生在活動中的參與程度、表達的準確性以及語言流暢度等方面評估他們的口才表達能力。而在反饋方面，可以針對學(xué)生的不足之處給予指導(dǎo)，并鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，也可以鼓勵學(xué)生彼此間相互評估，提高他們的自我認知和自我評估的能力。
總結(jié)：
通過這些備課心得體會，可以幫助教師更好地準備口才教學(xué)，并有效提高學(xué)生的口才表達能力。關(guān)鍵是明確目標(biāo)，激發(fā)興趣，個性化教學(xué)以及綜合評估與反饋。相信只要我們在備課過程中積極探索和實踐，一定能夠為小學(xué)生的口才表達提供更好的教育資源和支持。
二次備課心得體會小學(xué)篇二
隨著數(shù)字化時代的到來，數(shù)字化教學(xué)已逐漸滲透到各個教育領(lǐng)域中，小學(xué)數(shù)字備課也逐漸成為常態(tài)。數(shù)字備課不僅提升了教師備課的效率，還豐富了教學(xué)手段和資源，使得教學(xué)更加生動、靈活。在實踐中，我也深有體會，數(shù)字備課給我的教學(xué)帶來了很多好處。以下將從提升教學(xué)質(zhì)量、拓寬教學(xué)資源、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、提高教師教學(xué)技能和便于教師交流與合作五個方面展開敘述，談?wù)勎业男W(xué)數(shù)字備課心得體會。
提升教學(xué)質(zhì)量是我在數(shù)字備課中獲得最直觀的收獲。數(shù)字備課使得教師可以更加科學(xué)地制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，有效地拓寬知識面。通過搜索互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)資源，我可以找到和學(xué)生課程相關(guān)的圖片、視頻、動畫等多媒體資料，使得教學(xué)更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。此外，數(shù)字備課還能提供教學(xué)課件的預(yù)覽和展示，使得我可以更好地把握教學(xué)的進度和節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都充分講解，保證教學(xué)的全面性和深入性。通過數(shù)字備課，我可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？偠灾?，數(shù)字備課為我的教學(xué)工作提供了更多的可能性，也讓我更有信心和創(chuàng)造力去開展教學(xué)活動。
拓寬教學(xué)資源是數(shù)字備課讓我感受到的另一個好處。數(shù)字備課打破了時間和空間的限制，讓我能夠隨時隨地地獲取教育資源。通過使用各類教育App和在線平臺，我可以下載或上傳教學(xué)資源，與其他教師分享和交流。這樣，我不僅可以享受到其他教師的經(jīng)驗和智慧，還可以獲取更多適合學(xué)生的教學(xué)材料和案例。此外，數(shù)字備課還能夠讓學(xué)生在課后進行作業(yè)和練習(xí)，隨時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些豐富的教學(xué)資源不僅能夠提供不同的教學(xué)方式，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使得學(xué)生更加主動地參與到課堂活動中。
培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)也是數(shù)字備課給我留下的深刻印象。數(shù)字備課讓學(xué)生更早地接觸到信息和技術(shù)，培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng)。數(shù)字備課可以通過展示多媒體資料和互動課件來引導(dǎo)學(xué)生獲取信息、評估信息、應(yīng)用信息和創(chuàng)造信息的能力。通過跟隨課件的教學(xué)過程，學(xué)生可以提前掌握相關(guān)的知識和技能，增強他們的學(xué)習(xí)能力和信息意識。數(shù)字備課還能夠讓學(xué)生主動地去尋找和解決問題，思考信息對于自己學(xué)習(xí)和生活的意義。這種信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是對學(xué)生未來發(fā)展的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。
提高教師教學(xué)技能也是數(shù)字備課的顯著優(yōu)勢。數(shù)字備課不僅是一種備課方式，也是教師專業(yè)能力的體現(xiàn)。通過數(shù)字備課，我不僅能夠豐富和拓展我自己的教學(xué)資源，還可以結(jié)合學(xué)生的實際情況進行針對性的教學(xué)設(shè)計。數(shù)字備課還可以通過展示、講解、演示等方式來提高教師的語言表達能力和課堂管理能力。在數(shù)字化的教學(xué)環(huán)境下，教師需要不斷地更新自己的知識和技能，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，數(shù)字備課是教師繼續(xù)專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。
最后，數(shù)字備課還便于教師交流與合作。教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)上的教育平臺，與其他教師進行交流和分享。大家可以互相學(xué)習(xí)借鑒、互相批評指正，進一步提高自己的教學(xué)水平。數(shù)字備課還可以通過共享課件、教學(xué)方案等方式來推廣和傳播好的教學(xué)經(jīng)驗和成果。這樣，教師們可以在數(shù)字化教學(xué)的大平臺上互相學(xué)習(xí)、互相促進，形成良好的教學(xué)氛圍和合作共贏的局面。
綜上所述，小學(xué)數(shù)字備課給我?guī)砹嗽S多好處。它不僅提升了教學(xué)質(zhì)量，還拓寬了教學(xué)資源，培養(yǎng)了學(xué)生信息素養(yǎng)，提高了教師的教學(xué)技能和便于教師交流與合作。作為一名小學(xué)教師，我已經(jīng)深入地體會到了數(shù)字備課的重要性和價值，也會在以后的教學(xué)工作中更加積極地應(yīng)用和推廣數(shù)字備課。相信隨著技術(shù)的不斷進步和教育的不斷發(fā)展，數(shù)字備課將會在小學(xué)教育領(lǐng)域中起到更加重要的作用，真正實現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)的目標(biāo)。
二次備課心得體會小學(xué)篇三
第一段：引言（120字）
小學(xué)口才教育是培養(yǎng)學(xué)生表達能力和演講技巧的重要環(huán)節(jié)。在備課過程中，我深深感受到了學(xué)生口才的重要性，并總結(jié)了一些備課心得。通過這篇文章，我將與大家分享我在小學(xué)口才備課過程中的所思所感。
第二段：備課前期準備（240字）
備課前期準備是提高口才教學(xué)效果的關(guān)鍵。首先，我會提前了解學(xué)生的興趣愛好，以便選擇合適的話題開展教學(xué)。其次，我會結(jié)合課程標(biāo)準和學(xué)校教材，制定詳細的備課計劃，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行相應(yīng)的調(diào)整。最后，我還會搜集一些與課程內(nèi)容相關(guān)的案例和資料，以便在備課過程中豐富教學(xué)內(nèi)容。
第三段：教學(xué)方法和技巧（240字）
靈活運用各種教學(xué)方法和技巧，對于提高學(xué)生口才至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，我會采用多媒體展示、情景模擬、游戲互動等方式活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神，通過小組合作和角色扮演等活動激發(fā)學(xué)生的表達欲望，提高他們的口才水平。
第四段：個別指導(dǎo)與反饋（240字）
在備課和教學(xué)中，我會注重與學(xué)生的個別指導(dǎo)與反饋。對于口才較好的學(xué)生，我會給予加強訓(xùn)練，提供更高難度的演講話題和機會。對于口才較差的學(xué)生，我會耐心引導(dǎo)，逐步提高他們的表達能力。在教學(xué)過程中，我還會及時給予學(xué)生的表現(xiàn)以肯定和指導(dǎo)，鼓勵他們不斷嘗試并改進。
第五段：評估與完善（360字）
評估與完善是不可或缺的環(huán)節(jié)。在備課和教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)進行評估，并針對評估結(jié)果進行調(diào)整。同時，我也會積極參加相關(guān)培訓(xùn)和研討會，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，以不斷提高自己的教學(xué)水平。此外，在教學(xué)過程中，我還會與其他老師進行交流，借鑒他們的經(jīng)驗與做法，使自己的備課和教學(xué)更加完善。
總結(jié)（120字）
在小學(xué)口才備課過程中，我深刻體會到口才教育的重要性。通過充分的備課前期準備，靈活運用教學(xué)方法和技巧，個別指導(dǎo)與反饋以及評估與完善，我取得了一定的教學(xué)成果。未來，我將繼續(xù)努力，不斷改進，提高自己的口才備課和教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的口才教育。
二次備課心得體會小學(xué)篇四
小學(xué)備課是每一位小學(xué)教師必須走過的一道程序，而這個過程不僅是不斷的思考和探究，也是不斷的汲取經(jīng)驗和總結(jié)。在我的備課經(jīng)歷中，我學(xué)習(xí)到了很多方法和技巧，從而使我更好地面對教學(xué)工作。在這篇文章中，我想分享一下我的備課心得和體會。
第二段：準備工作
在備課之前，我們首先需要進行準備工作。仔細閱讀每個課程的教學(xué)大綱和教材，準確無誤地掌握教材的難易程度、是否需要引導(dǎo)學(xué)生思考等。其次是設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，建議根據(jù)學(xué)生實際情況選擇相應(yīng)的內(nèi)容。最后，啟發(fā)探究式的教學(xué)也要掌握，這會使課堂更加生動、有趣，否則學(xué)生會很快失去興趣，對學(xué)習(xí)沒什么動力。
第三段：分析學(xué)生特點
教師在備課的時候，也應(yīng)該分析學(xué)生的特點。每個學(xué)生都有自己獨特的性格和學(xué)習(xí)方式，只有深入了解這些特點，才能根據(jù)學(xué)生的差異性，制定出不同的教學(xué)計劃和策略。在備課過程中，我們還應(yīng)該結(jié)合教學(xué)大綱與教材，充分考慮學(xué)生的體驗和實際情況，以便更好地滿足學(xué)生的需要，調(diào)整教學(xué)方案。
第四段：教學(xué)設(shè)計
在備課中，教學(xué)設(shè)計也是非常重要的一個環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計不僅是以知識為主體的傳授，還應(yīng)該考慮到讓學(xué)生能夠領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)。這需要教師由自己的經(jīng)驗出發(fā)，不斷的總結(jié)嘗試，根據(jù)學(xué)生的情況進行針對性的設(shè)計，以此來更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
第五段：總結(jié)與借鑒
備課的過程中，我們還要做好反思和總結(jié)。不斷的思考自己的教學(xué)方法與過程，從而及時糾正不足。同時，我們還要學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗，比如同事、研究生以及一些教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站、書籍等。通過學(xué)習(xí)借鑒，不斷地改進自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)水平，為學(xué)生知識的傳授打下更加堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：
總之，小學(xué)備課不是一個簡單的過程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)、探索和摸索。在備課過程中，我們應(yīng)該認真的分析、設(shè)計、實踐，并且認真對待每一次教學(xué)反饋，從而逐步成長為具有豐富教學(xué)經(jīng)驗且能夠與學(xué)生產(chǎn)生良好互動的優(yōu)秀教師。
二次備課心得體會小學(xué)篇五
小學(xué)備課工作是一項重要的教學(xué)準備工作，旨在為教師教育教學(xué)工作提供合理的指導(dǎo)與規(guī)范。小學(xué)備課是教師在制定教學(xué)計劃、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、選擇教材、編寫教案、評價教學(xué)效果等方面的一個良好機會。經(jīng)驗豐富的教師會通過備課這個過程，不斷地提高自己的教學(xué)能力。今天，我想分享一下我在備課過程中的體會與心得。
二、精細備課
一流的備課工作是要從精細做起的。在備課過程中，我們要詳細地規(guī)劃每一個環(huán)節(jié)，并優(yōu)化設(shè)計教學(xué)方案。對于教學(xué)目標(biāo)要準確清晰，對于教學(xué)內(nèi)容要豐富精彩，對于教學(xué)方法要多樣靈活，對于作業(yè)任務(wù)也要考慮周全。這些精細的備課內(nèi)容，能夠讓教學(xué)更具效果，學(xué)生也能獲得更好的學(xué)習(xí)體驗和發(fā)展。
三、因材施教
好的備課工作必須要有“因材施教”這一思想。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際情況，盡量了解學(xué)生的情況，然后制定個性化的教學(xué)方案。對于學(xué)生的發(fā)展水平有所了解之后，制定具體的教學(xué)方案，注重對學(xué)生的個性解決，適當(dāng)?shù)胤謱哟卧O(shè)置教學(xué)內(nèi)容，幫助孩子更好的理解學(xué)習(xí)，這種方式能夠讓教學(xué)效果更加顯著。這樣的備課過程更貼近學(xué)生，更符合學(xué)生的認知規(guī)律和個性特點。
四、注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力
在備課過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)設(shè)計中，我們要設(shè)置創(chuàng)新性的問題，給學(xué)生自主思考的機會，鼓勵他們互相交流討論，讓學(xué)生在實踐中獲得創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而形成創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。這樣的備課過程能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
五、不斷完善自我
備課過程中，我們要不斷完善自我，不斷反思自己的備課方案是否科學(xué)合理，是否與學(xué)生發(fā)展需要相符；是否給予了學(xué)生合理的學(xué)習(xí)空間，是否準確掌握學(xué)生的特點與需求；是否有帶給學(xué)生創(chuàng)新體驗和開拓視野的要求。這些問題都是我們在備課過程中需要重視的。我們應(yīng)不斷思考自己的備課方案，認真剖析自己的不足和不足之處，以期不斷地進步和提升自己的教學(xué)水平。
六、結(jié)語
小學(xué)備課是一項很重要的工作，在備課過程中，我們要重視精細備課、因材施教、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和不斷完善自我。這些方法可以促進教學(xué)效果、提升教學(xué)質(zhì)量和提升自我的教育水平。當(dāng)我們走進課堂，雙手的勤勉與心靈的耕耘，不斷地生成新的力量，帶上偉大的理想與信念，向著更加美好的教育未來前進。
二次備課心得體會小學(xué)篇六
隨著科技的發(fā)展，數(shù)字化教育正逐漸在各個教育領(lǐng)域中得到應(yīng)用。在小學(xué)教育中，數(shù)字備課已經(jīng)成為一種趨勢。作為一名小學(xué)教師，我也深感數(shù)字備課的重要性。通過數(shù)字備課，我不僅提高了教學(xué)效果，還提升了學(xué)生的參與度和積極性。下面我就與大家分享一下我的數(shù)字備課心得體會。
首先，數(shù)字備課帶來了教學(xué)資源的豐富。在傳統(tǒng)備課方式中，我們往往需要去翻閱各種紙質(zhì)教材和教輔資料。而通過數(shù)字備課，我們可以輕松地訪問到互聯(lián)網(wǎng)上豐富多樣的教學(xué)資源。例如，我在備課時可以搜索到與課文相關(guān)的動畫視頻、圖片、音頻等。這些資源豐富了教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生更容易理解和記憶。此外，數(shù)字備課還可以充分利用教育軟件和平臺，通過多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在視覺、聽覺上得到更好的享受。這為我們的教學(xué)提供了更多的選擇，使得我們的課堂更加豐富多彩。
其次，數(shù)字備課提高了教學(xué)的效率。以往，我需要將備課內(nèi)容手工地寫在黑板或者白板上，這不僅耗費了大量的時間和精力，而且容易出現(xiàn)錯誤。而借助電子板書，我只需要將備課內(nèi)容在電子白板上進行編排和整理，然后通過投影儀呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣不僅簡化了備課的流程，還提高了我在課堂上的操作靈活性。當(dāng)我忘記了某個知識點的講解順序時，只需要擦除相應(yīng)的內(nèi)容，然后重新編排即可。這種高效的備課方式極大地減輕了我的教學(xué)壓力，讓我有更多的精力去與學(xué)生互動和交流。
另外，數(shù)字備課增強了學(xué)生的參與度和積極性。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生往往被動地接受老師的講解，他們沒有太多參與到教學(xué)當(dāng)中的機會。而通過數(shù)字備課，我可以設(shè)計一些互動性強的教學(xué)活動，讓學(xué)生通過電子設(shè)備參與到教學(xué)中來。例如，我可以在電子白板上設(shè)置一些小組合作的任務(wù)，讓學(xué)生通過電子設(shè)備進行協(xié)作和探討。這種互動方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了他們與教學(xué)內(nèi)容的互動。通過數(shù)字備課的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠更主動地參與到課堂中來，提高了他們對所學(xué)知識的理解和掌握。
再者，數(shù)字備課也帶來了教學(xué)評估的便利。在傳統(tǒng)備課中，往往需要對學(xué)生的作業(yè)和考試進行手工批改，這不僅耗費大量時間，而且容易出現(xiàn)評分錯誤的情況。而通過數(shù)字備課，我可以通過電子平臺和軟件來快速地批改學(xué)生的作業(yè)和考試。這不僅節(jié)省了我大量的時間和精力，還降低了評分錯誤的概率。此外，數(shù)字備課還可以生成各種教學(xué)數(shù)據(jù)和學(xué)生報告，幫助我做出全面準確的教學(xué)評價。這種教學(xué)評估的便利性使得我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行針對性的教學(xué)調(diào)整。
綜上所述，小學(xué)數(shù)字備課給我?guī)砹撕芏嗟暮锰?。它不僅豐富了教學(xué)資源，提高了教學(xué)效率，還增強了學(xué)生的參與度和積極性。同時，數(shù)字備課還帶來了教學(xué)評估的便利。作為一名小學(xué)教師，我會繼續(xù)深入研究和運用數(shù)字備課技術(shù)，不斷完善和提高我的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二次備課心得體會小學(xué)篇七
11月底，我去參加了縣教研室組織的小學(xué)英語集體備課活動。教研室選了兩位較優(yōu)秀的英語老師來給我們展示真實的英語課堂。聽課之后，我的感觸頗深，并且收益很多。通過聽課，我認識到了自己還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多提高，工作中存在著許多的不足，學(xué)習(xí)到了各位老師的教學(xué)技巧，增加了許多的知識，所以特別感謝教研室為所有新老師組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，從中提高自己的教學(xué)水平。在聽課過程中，讓我感受最深的就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。課堂教學(xué)是教師教授知識、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，同時也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認真細致，設(shè)計是否科學(xué)合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候，在學(xué)生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。
本次觀摩課生動形象地向我們展示了最新的教學(xué)理念在小學(xué)課堂教學(xué)中的實踐與運用，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念，以及任務(wù)型教學(xué)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的運用，充分調(diào)動學(xué)生的各種感觀，從各個角度來刺激學(xué)生的感觀，多媒體的運用不只是浮于表面，而真正起到為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為達成本課的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，體現(xiàn)了新課標(biāo)，新課改。參賽教師教學(xué)過程安排科學(xué)、合理：一是情景引入，以歌曲或者let'schant。引入，激發(fā)學(xué)習(xí)動機；三是學(xué)習(xí)資源選用，調(diào)動與促進學(xué)習(xí)熱情的提高。都在一節(jié)課中采用多種活動類型對學(xué)生進行語言訓(xùn)練，如游戲、說唱、歌曲、表揚及編對話等。這些活動貼近學(xué)生生活，交際性強，學(xué)生參與性高。
通過這次聽課，我學(xué)習(xí)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗，開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與縣里優(yōu)秀老師的差距。英語教師想培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)以興趣為先導(dǎo)，教師自己制作課件、卡片，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，學(xué)生有種身臨其境的感覺；設(shè)計真實的任務(wù)活動、任務(wù)型教學(xué)，用英語來做事情，利用情境表達；創(chuàng)設(shè)真實情境，充分與學(xué)生互動；教學(xué)語言，要盡量使用全英語教學(xué)，苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。我應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步，總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強大的動力，將使我的教學(xué)設(shè)計盡快走向成熟！
二次備課心得體會小學(xué)篇八
【摘要】開展集體備課活動的心得體會：活動過程組織嚴密，就學(xué)情、教材、教法等方面進行集體研討，開拓教學(xué)思路、凝聚智慧、提高教學(xué)有效性。但集體備課也存在一些問題，需要探討和商榷。最后希望集體備課這種教研形式能更好的指導(dǎo)課堂教學(xué)。
【正文】“集思廣益”是我對集體備課這種教研形式的最深切的體會。
每周的集體備課時間，是我們最期待的時刻，因為在集體教研、集體備課的活動里，每名語文教師都感到特別充實。教師們就教材的分析、教法的研究等方面或爭論不休，或各抒己見，最后達成共識，形成統(tǒng)一的教學(xué)模式。經(jīng)過幾年的集體教研活動的開展，我產(chǎn)生了一些感悟。下面就集體備課活動進行介紹，并談?wù)勔恍┐譁\的見解。
1、備課組長在開學(xué)前制定備課計劃，確定每次備課的主備人以及備課內(nèi)容。在開學(xué)第一天組織全備課組成員學(xué)習(xí)課程標(biāo)準，熟悉了解本冊教材教學(xué)的重難點。
2、每周固定一天為集體備課日，為下一周的教學(xué)活動確定教學(xué)方向。
在集體備課的時間里，首先聽取主備人有關(guān)學(xué)情、教材、教法等方面的分析，然后共同討論，共同研究出每一課時的教學(xué)重點與難點、突出重點與突破難點的方法、拓展練習(xí)的設(shè)計、家庭作業(yè)的合理布置。在研討中，備課組成員集思廣益，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)獻計獻策，充分發(fā)揮了民主精神。使備課活動行成百家爭鳴的局面。
3、形成統(tǒng)一的教學(xué)模式
在集思廣益，開誠布公的集體討論活動之后，形成統(tǒng)一的教學(xué)模式。但將模式
形成個人教案的過程中，允許有個人的教學(xué)風(fēng)格。這樣使集體備課既統(tǒng)一，又有個性特點。集體備課的教案要有可行性、實效性。在課堂上，授課教師要嚴格按照教學(xué)模式進行授課。讓集體的智慧在課堂教學(xué)中閃閃發(fā)光。
4、對習(xí)題、單元檢測也要進行集體研討，選取典型試題對學(xué)生進行精講精練。
5、教學(xué)活動結(jié)束后，對教學(xué)情況可通過測試的形式進行反饋。這也是對集體備課效果的反饋。
6、 當(dāng)本周的教學(xué)活動結(jié)束之后，備課組長要對備課前的分析、備課時研討的過程、內(nèi)容、授課情況、課后習(xí)題、反思等記錄在記錄本上，作為今后教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)。
這樣的備課活動組織嚴密，活動熱烈，具有實效性。通過對集體備課記錄的檢查，教學(xué)部門也會進行相應(yīng)的分析研究，總結(jié)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗在全校推廣。
在集體備課活動中，我們將活動重點確定在教學(xué)目標(biāo)、重難點的確立及解決上。這樣使得活動中有重點、不盲目、有時效性、有針對性。同組教師可相互借鑒，共同學(xué)習(xí)，共同提高！
經(jīng)過幾年的集體備課活動的開展，相信每一位教師都會感受到集體的力量，滴水穿石，滴水也可以匯聚成海。集體備課活動會促進每一位教師快速的成長。
1、集體備課是全組教師的智慧的凝聚
水滴石可穿，繩鋸木也斷。這些都強調(diào)了執(zhí)著、堅持的力量。但集體備課確是匯聚了集體的能力。滴水+滴水+n滴水匯聚成大海，才有了波瀾壯闊、蔚為壯觀的景象。集體備課中主備人提供的教學(xué)設(shè)想和對教材的理解，經(jīng)過備課活動集體研討之后，會得到改進、完善。在研討中，每一名教師都能夠深入的了解他人的思想，對課程的理解也會更加深刻。使多人的智慧匯聚成最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式。使課堂教學(xué)達到最好的效果，對教材的理解會更加的深入，對教法的使用更加的靈活。這會更適合學(xué)情的需要。在這樣的備課形式下，有助于我們了解他人的教學(xué)思路和方法。讓集體的力量之花綻放在課堂上，帶給學(xué)生滿園芬芳。
2、資源共享，省時省力
俗話說，三個臭皮匠賽過諸葛亮。在科技蓬勃發(fā)展的今天，僅憑一人之力，遠
遠不能夠滿足教學(xué)的需要和學(xué)生知識的需求。學(xué)生的信息接受能力極強，他們所掌握的信息量是很大的，內(nèi)容也是很豐富的。而一個人的力量總是有限的，在教學(xué)中，僅憑手里的一本教材，幾本教輔書，個人的一點點智慧，是遠遠不夠的。教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課中的不足，取長補短，提高整體的教學(xué)水平。那么，在集體備課時，多位教師的教育資源共同分享，既豐富了教學(xué)使用資源，也為教師的個人能力的提高提供了能量。這樣一來，節(jié)省了備課的時間，真是省時省力。讓教師有更多的時間和精力投入到其他的工作，創(chuàng)造更多的價值。
3、集體備課可增強集體凝聚力
在集體備課中，同組成員坐在一起就教材、教學(xué)方法、教學(xué)效果、課堂教學(xué)模式、情境導(dǎo)入等方面進行研討。在研討的過程中，同事們傾心而談，既解決了教學(xué)中的問題，更增加彼此間的感情。而感情間的交流也為彼此間思想的交流提供了保障。
試想，一個極具有凝聚力的集體，在教學(xué)效果的體現(xiàn)上的作用是不言而喻的。
4、集體備課使學(xué)生樂學(xué)好學(xué)
集體備課的模式是集多位教師的智慧于一體的模式。在教學(xué)中能夠綻放異彩。在集體備課活動中，教師們會對學(xué)生的知識水平、接受能力、心理特點等進行細致而全面的分析，有針對性的開展課堂教學(xué)，因材施教。這樣就大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，學(xué)生也會因此提高學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)會知識、培養(yǎng)能力。
5、集體備課可以提高個人的能力
在集體備課活動中，每名教師的思想智慧的綻放都是一塊瑰寶，那么在備課中，不斷的汲取這些瑰寶，這對個人能力的提高無異于事半功倍，是教師的認知行為向更加科學(xué)合理的方向發(fā)展。所以認真開展好集體備課活動，可以讓所有教師在不同層次上有不同程度的提高。
綜上所述，集體備課活動是一項于生于師、于校于教育都有著極大作用的教研形式。所以，在今后的教研活動中應(yīng)繼續(xù)開展好此項活動，讓師生共同進步。
金無足赤，在集體備課這一新興的教研活動中還存在一些值得反思的或是值得商榷的問題
1、 集體備課不能流于形式
集體備課不能因為應(yīng)付學(xué)校教學(xué)部門的檢查而進行，不能成為一種要求完美的形式主義。如主備人設(shè)計好的教學(xué)目標(biāo)、重難點作為集體備課的產(chǎn)物，在集體備課活動中組員全盤照抄，然后上交，應(yīng)付檢查。再如，討論時怕得罪人，討論的問題不疼不癢。再如，備課所得的模式在課堂教學(xué)中不被應(yīng)用，仍以自己的一己之見繼續(xù)課堂教學(xué)等等。
2、集體備課應(yīng)重視課后反思
經(jīng)過一段時間的集體備課活動后發(fā)現(xiàn)，很多教師認為集體備課所得的模式就是萬能的、全優(yōu)的。所以在教學(xué)后忽略了課后反思這一重要環(huán)節(jié)。其實，集體備課后的教學(xué)模式真的就是沒有一點缺憾嗎？忽略了課后反思，造成了集體備課產(chǎn)生的問題不能被及時發(fā)現(xiàn)和解決，往往成為教學(xué)中的詬病。因此，課堂教學(xué)活動后還要及時反思，并且還應(yīng)該將反思也拿到集體備課活動中，在共同反思中使課堂教學(xué)質(zhì)量更上一個臺階。
3、 集體備課還存在私利主義
由于一些教師自我意識過強，不愿將自己的思想和見解與同組成員共享。還有一些教師在彼此競爭中產(chǎn)生私利心，使集體備課失去它的意義，集體合聚力也漸漸降低。使集體備課受到很多阻力，降低了活動的效率。
集體備課是新課標(biāo)下新興產(chǎn)物，它對教師的成長，對教學(xué)水平的提高有著不可爭議的作用。因此希望在今后的教研活動中能夠逐漸以各種舉措來彌補集體備課中產(chǎn)生的問題，讓它在真的在教學(xué)活動中更好地指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)，成為“百花齊放春滿園”的紛繁景象。讓教師們的熱情、智慧、能力在集體備課活動中閃閃發(fā)光！
二次備課心得體會小學(xué)篇九
在教育工作者的工作中，備課是必不可少的一項重要任務(wù)。然而，如何高效地備課，提高備課質(zhì)量，一直是我和許多教師們共同遇到的難題。最近，我參加了一次教師二次備課培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了備課的重要性，并且學(xué)到了許多備課的技巧和方法。
培訓(xùn)的第一部分是關(guān)于備課的重要性的講解。教師備課不僅僅是教學(xué)活動的準備工作，更是提高教學(xué)質(zhì)量、掌握教材的必要手段。備課可以幫助教師更好地了解教材內(nèi)容，把握教學(xué)重點，提前預(yù)測學(xué)生可能的問題和困惑，以便準備相關(guān)解決方案。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我意識到只有充分重視備課工作，才能有效地發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
在第二部分的培訓(xùn)中，老師分享了一些備課技巧和方法。其中，最引起我的興趣的是“倒查法”。倒查法是一種逆向思維的備課方法，通過先確定學(xué)生需要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，再根據(jù)目標(biāo)逆推教學(xué)過程和教學(xué)方法。這種方法可以有效地幫助教師突破傳統(tǒng)以教材為中心的備課模式，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力提升。
在培訓(xùn)的第三部分，我們進行了一次實踐演練，通過小組合作的方式進行了一次二次備課，這次實踐幫助我更深入地理解了備課的過程和方法。在小組合作中，每個人都有機會提出自己的想法并與團隊成員交流，大大拓寬了我的備課思路。同時，也意識到備課不是一個人的工作，而是需要團隊合作，共同完成的。
在第四部分中，培訓(xùn)老師向我們介紹了一些備課資源的利用方法?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)資源獲取到豐富多樣的備課素材和教學(xué)資料。培訓(xùn)老師教會了我們?nèi)绾慰焖佟蚀_地查找到我們需要的資源，并與教材內(nèi)容相結(jié)合進行備課。這些備課資源的利用，能夠幫助教師更好地理解教材內(nèi)容，減輕備課負擔(dān)，提高備課效率。
最后，在培訓(xùn)的總結(jié)環(huán)節(jié)中，我從中學(xué)到了備課的幾點經(jīng)驗：一是明確備課目標(biāo)，既注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能，也注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力；二是合理分配備課時間，既要保證備課質(zhì)量，又要兼顧教師的身心健康；三是積極參與專業(yè)培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)備課方法和技巧，提升自己的備課水平。
通過這次教師二次備課培訓(xùn)，我深刻認識到備課對于教育工作者的重要性。只有通過充分的備課，教師才能提前預(yù)測可能出現(xiàn)的問題和困惑，并制定出針對性解決方案，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我將積極運用所學(xué)備課技巧和方法，提高備課質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。同時，我也會不斷參加教育培訓(xùn)和交流活動，提升自己的備課水平，為教育事業(yè)貢獻力量。
二次備課心得體會小學(xué)篇十
小學(xué)數(shù)學(xué)備課對于老師們來說是一項非常重要的任務(wù)，它不僅考驗了教師的數(shù)學(xué)水平，更要求教師深入了解孩子們的學(xué)習(xí)特點和問題，在備課中尋找最佳教學(xué)方法和策略。在我的教學(xué)生涯中，我深深感受到了備課的重要性，今天我要分享一下我的備課心得和體會。
第二段：充足準備是成功的基礎(chǔ)
首先，在備課中，充足的準備是最基本的，尤其是試卷的時間分配和出題難度的設(shè)置。我會提前把每個知識點的考點弄清楚，同時還要了解學(xué)生在這方面的學(xué)習(xí)狀況。根據(jù)這些情況，我會合理安排考試的時間分配，同時盡量讓試卷難度適當(dāng)，不僅沒有對學(xué)生造成過多的負擔(dān)，還能考察學(xué)生實際掌握的程度。
第三段：尋求多元思維方法
在備課的過程中，多元思維方法也是很重要的。這就要求我們不僅能夠掌握常規(guī)的教學(xué)方法，還需要尋求其他既能增加孩子們的學(xué)習(xí)興趣，又可以創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如，在教授代數(shù)時，我會引入一些有趣的數(shù)學(xué)謎題，讓學(xué)生通過解謎題的方法來深入理解代數(shù)的知識點。通過這種方式，兒童可以得到更多驚喜和樂趣，也能夠更好地記憶書本知識點。
第四段：發(fā)掘問題，豐富課堂
備課中要抓住問題，豐富課堂。教學(xué)中發(fā)掘問題并解決問題，可以讓學(xué)生養(yǎng)成在數(shù)學(xué)領(lǐng)域探索和發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣，提高他們解決問題的能力。作為教師，要共同幫助學(xué)生識別問題所在，幫助他們找到更有效的解題方法，并創(chuàng)造一些情景模擬或?qū)嵺`活動，以打破傳統(tǒng)的單調(diào)性教學(xué)方法，營造更積極、自發(fā)地練習(xí)和探索的氛圍。
第五段：總結(jié)與反思
為了做好備課工作，我們必須首先豐富我們的課程，提高我們的技能和知識能力。我們還需要與同事合作，相互學(xué)習(xí)和提高。然后，我們必須尋求不斷地探索和改進。在教學(xué)過程中，我們必須不斷地探索、創(chuàng)新和思考，發(fā)揮我們的創(chuàng)造力和想象力，尋找更多的方法來幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。最后，我們還需要不斷地反思自己的教學(xué)方法和效果，完善自己的教學(xué)和備課工作，不斷地進步和成長。
結(jié)論：
在小學(xué)數(shù)學(xué)備課中，我們不僅要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備，還需要敏銳地捕捉問題和創(chuàng)新教學(xué)方式。這需要我們不斷探索、總結(jié)、修正和完善自己的教學(xué)方法，保證我們的課讓每個學(xué)生都能夠得到更好的進步和提高。通過吸取更多的經(jīng)驗和把握重要的理念，我們可以成為更好的教師，同時提高我們的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科中的成就。
二次備課心得體會小學(xué)篇十一
隨著教育改革的不斷推進和教學(xué)理念的更新，教師的角色和任務(wù)也在不斷擴展和深化。為提高教師備課質(zhì)量，不少學(xué)校開展了二次備課培訓(xùn)。我近期參加了一次二次備課培訓(xùn)活動，通過和其他老師的研討與交流，我深刻體會到二次備課培訓(xùn)的重要性與價值，并從中受益匪淺。
第一段：認識二次備課的意義
二次備課指的是教師在完成自己備課的基礎(chǔ)上，與同學(xué)、同事共同備課，借助集體智慧和優(yōu)勢資源，共同研究、解決教學(xué)中的問題，并對備課內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計進行一次全面的、系統(tǒng)性的修正和完善。二次備課對于提高教師教學(xué)水平和培養(yǎng)教師團隊的凝聚力有著重要的意義。通過與同事交流和合作，教師可以獲得更多的經(jīng)驗和教學(xué)資料，豐富備課內(nèi)容，提高教學(xué)效果。同時，二次備課還能促進教師之間的相互合作和研究，有助于學(xué)校建設(shè)和團隊建設(shè)。
第二段：感受二次備課的特點
與傳統(tǒng)的個人備課相比，二次備課教師之間的互動更多，交流更廣泛。在我的體驗中，二次備課的特點主要有以下幾點。首先，二次備課活動具有開放性和促進性。每位教師都可以就自己的備課主題發(fā)表意見，傾聽他人的觀點，相互指導(dǎo)和幫助。其次，二次備課強調(diào)團隊力量。在備課過程中，不同層次和不同學(xué)科的教師進行交流和共同備課，使得備課內(nèi)容更加全面、深入。最后，二次備課注重反思和修正。通過與他人的交流和討論，教師可以發(fā)現(xiàn)和改正自己備課中存在的問題，提高備課質(zhì)量和教學(xué)效果。
第三段：分享二次備課中的經(jīng)驗
在我參與的二次備課培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)和備課的經(jīng)驗。首先，我明確了教學(xué)目標(biāo)的重要性。在備課過程中，我們不僅要明確知識內(nèi)容和教學(xué)方法，還要明確學(xué)生學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，便于實施評價和調(diào)整教學(xué)策略。其次，合理利用資源。通過二次備課，我認識到教師備課只是一個環(huán)節(jié)，需要借助各種資源設(shè)備，如教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等。最后，團隊合作學(xué)習(xí)的重要性。通過與不同學(xué)科和不同層次的教師合作備課，我深刻體會到了團隊協(xié)作的效果和價值，也體驗到了集體智慧的力量。
第四段：思考二次備課的問題與挑戰(zhàn)
雖然二次備課有很多好處，但我們也要面對一些問題和挑戰(zhàn)。首先是時間和精力的投入。教師本就工作繁忙，二次備課需要耗費大量的時間和精力，給教師帶來了較大的壓力。其次是個體差異的存在。每個教師的教學(xué)理念和備課方式不同，如何在二次備課中找到共同點并有效合作，需要我們認真思考和解決。
第五段：展望二次備課的未來
未來的教育發(fā)展將更加重視教師的培訓(xùn)和發(fā)展，二次備課將成為一種常態(tài)化、普遍化的備課模式。借助互聯(lián)網(wǎng)和在線教育的發(fā)展，教師可以更便捷地組織和參與二次備課活動，獲得更多的優(yōu)質(zhì)資源和教育教學(xué)經(jīng)驗。同時，學(xué)校和教育機構(gòu)也應(yīng)該加強對教師二次備課的支持和管理，為教師的備課提供更多的幫助和指導(dǎo)。
總之，通過參加二次備課培訓(xùn)活動，我深刻體會到了二次備課的重要性和價值，并從中獲得了很多實際的教學(xué)經(jīng)驗和啟發(fā)。我相信，今后的教師備課中，二次備課將成為一種普遍的備課方式，促進教學(xué)質(zhì)量的提高和教師能力的發(fā)展。
二次備課心得體會小學(xué)篇十二
在小學(xué)心理備課工作中，作為一名小學(xué)班主任，我深深體會到了心理備課的重要性。通過對學(xué)生心理進行科學(xué)研究，精心設(shè)計備課內(nèi)容，可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)動力的提高，進而優(yōu)化教學(xué)效果。在這段時間的工作中，我積累了一些心得體會，與大家分享。
【第一段】
心理備課是課堂教學(xué)取得成功的一項關(guān)鍵工作。在備課前，我們首先需要了解學(xué)生的心理特點，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動力等。通過對學(xué)生心理的了解，我們可以有針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，使其更符合學(xué)生的需求。同時，心理備課還有助于增強班級的凝聚力，促進良好的班級氛圍的形成。
【第二段】
在進行心理備課時，我們需要靈活運用多種心理教育策略。例如，結(jié)合游戲教學(xué)法，通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得更加生動有趣。另外，充分利用自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。此外，我們還可以通過小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和合作精神，在互相幫助中提高學(xué)習(xí)成績。
【第三段】
在心理備課中，我們還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和未來發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。在備課中，我們可以通過設(shè)立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，我們還可以將學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、閱讀習(xí)慣等方法，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和積極性。
【第四段】
充分發(fā)揮學(xué)科特點，注重學(xué)科心理備課也是十分重要的。不同學(xué)科有不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，因此我們要針對每個學(xué)科進行不同的心理備課。例如，在數(shù)學(xué)課堂上，我們可以通過演算、推理等方式培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力；在語文課堂上，我們可以通過課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力。通過對學(xué)科的心理備課，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)科成績。
【第五段】
心理備課工作對于小學(xué)班主任來說至關(guān)重要。通過心理備課，我們不僅可以更好地了解學(xué)生的心理需求，也能夠提高教學(xué)效果，增強班級凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我們應(yīng)重視心理備課工作，注重實踐經(jīng)驗的積累，不斷提高自身的心理教育水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和教育資源。
【結(jié)尾】
通過這段時間的心理備課工作，我切身感受到了心理備課對于小學(xué)教育的重要性。只有了解學(xué)生的心理特點，靈活運用心理教育策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)科特點，我們才能提供更加個性化、優(yōu)質(zhì)化的教育，培養(yǎng)更加全面發(fā)展的學(xué)生。因此，我將繼續(xù)努力，深入研究心理備課，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
二次備課心得體會小學(xué)篇十三
今年寒假的集體備課與往年格外不同，雖然不能和同事們一同參加集體備課，但是通過網(wǎng)絡(luò)，也讓我們熱情高漲的投入到視頻學(xué)習(xí)中去。
本次集體備課我觀看了張曉麗、焦巾玲和邢瑜三位優(yōu)秀教師的講座。張曉麗老師通過解讀編撰意圖、解讀文本信息以及實現(xiàn)個性解讀這三個方面將教材進行更深層次的解讀，使英語課堂教學(xué)更加立體、更加多元、更加綜合。焦巾玲老師從個人專業(yè)成長、團隊合作以及教學(xué)心得三方面與我們進行交流如何從而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和綜合語言運用能力。最后邢瑜老師的課題：小學(xué)英語“六環(huán)節(jié)”拼讀教學(xué)實踐研究也給我們的自然拼讀教學(xué)指明方向。
踏上英語教學(xué)之路已經(jīng)十年有余，但是執(zhí)教小學(xué)英語，我還是一個新手老師。剛開始上課的時候總是對于小學(xué)的教材和學(xué)生存在誤解，一直都以為教材上的內(nèi)容簡簡單單的，學(xué)生也應(yīng)該容易掌握，經(jīng)過一個階段的教學(xué)我才發(fā)現(xiàn)，以往的教學(xué)經(jīng)驗并不能完全照搬到小學(xué)教育中去，必須要對學(xué)生和教材有更深刻的理解才能更好地開展教學(xué)。目前小學(xué)英語教材名以話題作為組織教學(xué)內(nèi)容的主線。確定了單元的話題，就可以圍繞話題選擇語言材料和設(shè)計活動，從而使學(xué)生從不同的方面加深對主題的認識和提高對該主題的表達能力。話題往往可以通過單元題目、語言材料、活動內(nèi)容、詞匯表等判斷出來。
每一個教師在進行一個新的單元教學(xué)前，都會自覺或不自覺地在頭腦中提出一些問題：單元的主要內(nèi)容是什么？語言的重點和難點在哪里？對學(xué)生的目標(biāo)要求如何？因此，我們要認真分析教材，根據(jù)教材來制定教學(xué)計劃。教學(xué)中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性，一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益非淺。認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
通過對邢瑜老師課程的回顧讓我更加清晰的認為自然拼讀的重要性。自然拼讀的教學(xué)，目的就是幫助學(xué)生記憶單詞。解決見形讀其音，聽音寫其形的問題。這可以讓小學(xué)生快速掌握英語發(fā)音，減輕單詞記憶的負擔(dān)。這個教學(xué)任務(wù)與語音有關(guān)，但更多的是對于字母、字母組合發(fā)音規(guī)律的掌握。自然拼讀法的特點它把復(fù)雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡單的發(fā)音，把英文的字母與發(fā)音聯(lián)系起來，徹底解決學(xué)生學(xué)英語發(fā)音難、發(fā)不準音的問題。掌握拼讀技能能幫助學(xué)生認讀單詞，解決單詞不會讀、讀不準的難題，能提高學(xué)生的單詞拼寫和記憶能力。拼讀教學(xué)不僅指向?qū)W生的認讀和拼寫能力，也是提高學(xué)生閱讀能力的有效途徑。外語教育家張正東教授認為：如果小學(xué)英語教學(xué)達不到課程標(biāo)準的要求，可以不視為失敗，但如果小學(xué)畢業(yè)生不會拼讀單詞，則應(yīng)被視為完全失敗。通過張教授的這句話，讓我從中得到了很多啟發(fā)，使我對自然拼讀教學(xué)有了更新的認識，我會不斷實踐，找到更好的'途徑，讓學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的快樂。
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