寫(xiě)心得體會(huì)是我們內(nèi)心感受和思考的一種表達(dá)方式,可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。那么如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,要全面回顧自己的工作學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷,梳理出自己的收獲和經(jīng)驗(yàn)。其次,要積極思考并總結(jié)出核心的觀點(diǎn)和體會(huì),抓住關(guān)鍵問(wèn)題,突出重點(diǎn)。同時(shí),要注重言之有物,語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了,避免空泛和模糊的表述。還可以借鑒他人的心得體會(huì),通過(guò)多角度的觀察和思考來(lái)拓寬自己的認(rèn)識(shí)和理解。最后,要對(duì)自己的心得體會(huì)進(jìn)行一定的反思和檢驗(yàn),提出自己的問(wèn)題和不足,并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,供您參考和學(xué)習(xí)。
創(chuàng)新設(shè)計(jì)的心得體會(huì)篇一
思政教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、塑造良好人格的重要環(huán)節(jié),也是高校教育的重要組成部分。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變遷,傳統(tǒng)的思政教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。因此,我們迫切需要進(jìn)行思政教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì),以提高思政教育的有效性和吸引力。在我參與思政教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新的重要性,并體會(huì)到了創(chuàng)新設(shè)計(jì)的技巧和經(jīng)驗(yàn)。以下是我的一些思政教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)心得體會(huì)。
二、正確對(duì)待學(xué)生需求
在進(jìn)行思政教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)時(shí),我們必須始終以學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生們對(duì)思政教育的熱情和參與度往往取決于對(duì)他們的真實(shí)需求的滿足程度。因此,我們需要進(jìn)行調(diào)研,了解學(xué)生對(duì)思政教育的期望和意見(jiàn),結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。在我所參與的一個(gè)思政教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目中,我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和小組討論,了解到學(xué)生們對(duì)思政課感到枯燥乏味,缺乏參與感。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列與學(xué)生興趣相關(guān)的活動(dòng),如辯論賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。結(jié)果表明,學(xué)生們對(duì)思政課的評(píng)價(jià)有了顯著提高。
三、注重多元化教學(xué)方法
傳統(tǒng)的思政教學(xué)方式往往是教師為中心的,缺乏互動(dòng)和參與。在思政教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)中,多元化的教學(xué)方法是非常重要的。例如,我們可以采用案例教學(xué)、游戲化教學(xué)和小組討論等方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在我所參與的一個(gè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)中,我們通過(guò)設(shè)置案例教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)案例來(lái)思考和解決問(wèn)題,幫助他們發(fā)展批判思維和責(zé)任意識(shí)。同時(shí),我們還設(shè)計(jì)了一系列游戲化的活動(dòng),如角色扮演和團(tuán)隊(duì)建設(shè),以增強(qiáng)學(xué)生與教師和同學(xué)之間的互動(dòng)和合作意識(shí)。這些教學(xué)方法不僅提高了教學(xué)效果,也廣受學(xué)生歡迎。
四、提升課程內(nèi)容的實(shí)踐性
思政教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。因此,在思政教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)中,我們應(yīng)當(dāng)注重提升課程內(nèi)容的實(shí)踐性。例如,我們可以將社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)與課程內(nèi)容相結(jié)合,讓學(xué)生親身參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。在我所參與的一個(gè)思政教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目中,我們與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)合作,組織學(xué)生參與愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生們不僅加深了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的了解,還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任感。這些實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅豐富了課程內(nèi)容,也提高了學(xué)生對(duì)思政教育的認(rèn)同感。
五、結(jié)語(yǔ)
思政教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)是提高思政教育有效性的關(guān)鍵。通過(guò)正確對(duì)待學(xué)生需求、注重多元化教學(xué)方法和提升課程內(nèi)容的實(shí)踐性,我們可以有效提高思政教育的吸引力和學(xué)生的參與度。通過(guò)我的參與和實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新設(shè)計(jì)的重要性,也積累了一些創(chuàng)新設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和技巧。然而,思政教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)并非一蹴而就的過(guò)程,它需要教師們的不斷努力和學(xué)生們的積極參與。只有共同努力,才能實(shí)現(xiàn)思政教育的目標(biāo),培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
創(chuàng)新設(shè)計(jì)的心得體會(huì)篇二
學(xué)科作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)是教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的有效手段。我在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中,不斷探索創(chuàng)新,運(yùn)用多種方式設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè),取得了一些心得體會(huì)。在本文中,將分享我對(duì)學(xué)科作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的看法和體會(huì)。
第二段:合理設(shè)置學(xué)科作業(yè)目標(biāo)
創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè)首先要合理設(shè)置學(xué)科作業(yè)目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn),設(shè)置學(xué)科作業(yè)目標(biāo)時(shí)需要明確指出學(xué)生需要掌握的知識(shí)和技能,同時(shí)要有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力的意圖。在設(shè)置學(xué)科作業(yè)目標(biāo)時(shí),要注意尊重學(xué)生的個(gè)體差異,避免給予過(guò)高或過(guò)低的期望,讓每個(gè)學(xué)生都能有一種合適的壓力感和獲得感。
第三段:設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)科作業(yè)形式
創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè)還要注重多樣化的形式。除了傳統(tǒng)的書(shū)面作業(yè),我嘗試將學(xué)科知識(shí)與學(xué)生的興趣結(jié)合,設(shè)計(jì)了一些具有情境性的作業(yè),如小組合作游戲,實(shí)地考察等。這些新穎的形式吸引了學(xué)生的興趣,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)多樣化的學(xué)科作業(yè)形式有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新意識(shí),提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第四段:注重學(xué)科作業(yè)的探究性
創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè)還要注重探究性。傳統(tǒng)的學(xué)科作業(yè)大多是填鴨式的,學(xué)生只需按部就班的完成,缺乏思考和探究的空間。而我通過(guò)向?qū)W生提出一系列的探究問(wèn)題來(lái)改變這種狀況,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、觀察、實(shí)驗(yàn)等方式深入探究學(xué)科知識(shí),提高他們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。這樣的探究性學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì),既能讓學(xué)生感受到知識(shí)的樂(lè)趣,又能培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
第五段:形成良好的學(xué)科作業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制
創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè)還需要形成合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。傳統(tǒng)的學(xué)科作業(yè)評(píng)價(jià)大多只注重結(jié)果,忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和成長(zhǎng)。為此,我嘗試建立起多元化的評(píng)價(jià)體系,注重對(duì)學(xué)生的思考過(guò)程、合作能力和創(chuàng)新思維等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。在學(xué)科作業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)程中,還要注重對(duì)學(xué)生的思維邏輯和表達(dá)能力的培養(yǎng),幫助他們養(yǎng)成批判性思維和創(chuàng)造性思維的習(xí)慣。
結(jié)尾段:總結(jié)
在學(xué)科作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)中,合理設(shè)置學(xué)科作業(yè)目標(biāo)、設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)科作業(yè)形式、注重學(xué)科作業(yè)的探究性和形成良好的學(xué)科作業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制是不可忽視的關(guān)鍵要素。通過(guò)不斷地實(shí)踐和嘗試,我深深地體會(huì)到,學(xué)科作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的重要途徑,也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效手段。作為教師,我將繼續(xù)以創(chuàng)新的思維和方法設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè),不斷改進(jìn)教育教學(xué),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和幫助。
創(chuàng)新設(shè)計(jì)的心得體會(huì)篇三
近年來(lái),小學(xué)教育越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,推動(dòng)學(xué)生發(fā)展多元化的思維方式。創(chuàng)新設(shè)計(jì)作為一種新的教育理念和方法,在小學(xué)教育中得到了廣泛的應(yīng)用。在此,筆者將從實(shí)踐中總結(jié)并分享一些小學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念的心得體會(huì)。
首先,小學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在過(guò)去,小學(xué)教育中更注重學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,而現(xiàn)在創(chuàng)新設(shè)計(jì)的理念則更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造思維能力。通過(guò)開(kāi)展各類設(shè)計(jì)活動(dòng),學(xué)生可以學(xué)會(huì)動(dòng)手制作、合作解決問(wèn)題,提升他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。例如,在小學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程中,學(xué)生可以根據(jù)一定的主題自由進(jìn)行設(shè)計(jì),并通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成作品。這種培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力的方式,能夠提高學(xué)生各方面的能力水平,培養(yǎng)他們成為未來(lái)社會(huì)需要的全面發(fā)展的人才。
其次,小學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的潛能和興趣。創(chuàng)新設(shè)計(jì)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,它重視培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。通過(guò)參與創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng),學(xué)生可以探索自己的興趣、發(fā)掘自己的潛能。例如,在小學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程中,學(xué)生可以選擇自己感興趣的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)并實(shí)施,這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,還能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí),通過(guò)自我選擇和發(fā)現(xiàn),學(xué)生可以更加全面地了解自己,更好地規(guī)劃自己的未來(lái)。
再次,小學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在現(xiàn)如今社會(huì)中,團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為一個(gè)重要的能力。而小學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)正好提供了這樣一個(gè)平臺(tái),讓學(xué)生通過(guò)參與團(tuán)隊(duì)合作實(shí)踐,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通合作能力。在小學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)中,學(xué)生需要在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中分工合作,通過(guò)交流合作解決問(wèn)題。例如,學(xué)生可以在設(shè)計(jì)中有不同的角色,有的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì),有的負(fù)責(zé)制作,有的負(fù)責(zé)展示。這樣一來(lái),學(xué)生不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí),還能夠在團(tuán)隊(duì)中相互交流、共同進(jìn)步,培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
最后,小學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是一個(gè)人在面對(duì)問(wèn)題時(shí)提出創(chuàng)新的思維和方法的能力。小學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)通過(guò)不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。在小學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)中,學(xué)生需要在開(kāi)放的情境中自由發(fā)揮,提出自己的解決方案。例如,在設(shè)計(jì)中,學(xué)生可以在規(guī)定的條件下盡情發(fā)揮自己的想象力,通過(guò)創(chuàng)新的方式解決問(wèn)題。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,提高他們的創(chuàng)新能力和思維靈活性。
總之,小學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)作為一種新的教育理念和方法,通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、激發(fā)學(xué)生的潛能和興趣、提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力等方面的力量,為學(xué)生的綜合發(fā)展提供了更全面的保障。在將來(lái)的教育實(shí)踐中,我們也應(yīng)該更加重視小學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的教育方式,為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
創(chuàng)新設(shè)計(jì)的心得體會(huì)篇四
我是一名電子工程專業(yè)的學(xué)生,近期我參與了一項(xiàng)電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目,我學(xué)到了許多知識(shí)和技能,也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我將分五個(gè)部分分享一下我的心得體會(huì)。
首先,創(chuàng)新是電子設(shè)計(jì)的靈魂。在項(xiàng)目的初期,我們小組成員集思廣益,各自發(fā)表自己的創(chuàng)新設(shè)想。每個(gè)人都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和靈感,這讓我深刻體會(huì)到創(chuàng)新的重要性。我們最終確定的設(shè)計(jì)理念是基于智能家居的智能控制系統(tǒng)。通過(guò)此項(xiàng)目,我明白了只有不斷創(chuàng)新才能推動(dòng)技術(shù)的發(fā)展,使得電子產(chǎn)品更加智能化和便捷化。
其次,團(tuán)隊(duì)合作是電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)不可或缺的因素。在整個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目中,團(tuán)隊(duì)合作起到了至關(guān)重要的作用。每個(gè)小組成員都有各自的任務(wù)和責(zé)任,我們需要互相配合,并共同努力完成實(shí)踐項(xiàng)目。通過(guò)這次實(shí)踐,我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。當(dāng)困難出現(xiàn)時(shí),我們可以一起面對(duì)、共同解決;當(dāng)進(jìn)展順利時(shí),我們也可以一起慶祝、共同享受成功的喜悅。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠?qū)崿F(xiàn)分工合作,還可以融合不同的想法和專長(zhǎng),使得項(xiàng)目的成果更加全面和豐富。
第三,實(shí)踐是檢驗(yàn)知識(shí)與技能的有效途徑。在實(shí)踐中,我們需要將之前學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中,通過(guò)實(shí)際操作來(lái)驗(yàn)證它們的有效性。實(shí)踐不僅考驗(yàn)我們的技術(shù)能力,還鍛煉了我們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。在這次實(shí)踐中,我遇到了許多實(shí)際問(wèn)題,例如電路設(shè)計(jì)中的電流不穩(wěn)定、元器件的選擇與購(gòu)買(mǎi)等等。這些問(wèn)題使我不得不積極思考、主動(dòng)尋求解決方法,從而提高了我的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。
第四,電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。在電子行業(yè),技術(shù)更新?lián)Q代迅速,新的元器件和設(shè)計(jì)理念不斷涌現(xiàn)。要保持競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力,我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),并及時(shí)了解行業(yè)動(dòng)態(tài)。通過(guò)這次實(shí)踐項(xiàng)目,我意識(shí)到只有通過(guò)學(xué)習(xí)和不斷更新知識(shí),才能始終保持在電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)的前沿。電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)不僅僅是技術(shù),還包括對(duì)市場(chǎng)需求、用戶體驗(yàn)等方面的了解和掌握。
最后,電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)需要有持之以恒的毅力。實(shí)踐中,我們可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn),可能會(huì)有多次的失敗和錯(cuò)誤。但重要的是我們不要放棄,要有毅力和耐心去堅(jiān)持下去。正是通過(guò)不斷的嘗試和失敗,我們才能從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷改進(jìn)和完善我們的設(shè)計(jì)。這次實(shí)踐給了我堅(jiān)持不懈的力量,讓我明白了只有持之以恒,我們才能取得最終的成功。
總結(jié)來(lái)說(shuō),通過(guò)這次電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目,我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力和毅力對(duì)于電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)的重要性。這次實(shí)踐不僅豐富了我的專業(yè)知識(shí),更提升了我的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。這些經(jīng)歷將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要的影響,我期待將來(lái)能在電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。
創(chuàng)新設(shè)計(jì)的心得體會(huì)篇五
第一段:引言(150字)
學(xué)科作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中的必備環(huán)節(jié),它能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、提高能力。然而,傳統(tǒng)的學(xué)科作業(yè)往往單調(diào)乏味,缺乏創(chuàng)新和趣味,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了改變這種狀況,我開(kāi)始嘗試新的設(shè)計(jì)方法和教學(xué)理念,通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到享受和樂(lè)趣,同時(shí)提高他們的學(xué)科能力和綜合素養(yǎng)。在此,我將分享一些在學(xué)科作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段:思考與轉(zhuǎn)變(250字)
在開(kāi)始創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè)之前,我首先認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)學(xué)科作業(yè)的弊端。傳統(tǒng)作業(yè)往往重復(fù)乏味,學(xué)生缺乏主動(dòng)性和積極性,無(wú)法充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和思維能力。于是,我開(kāi)始思考如何改變這種狀況,通過(guò)引入新的教學(xué)理念和設(shè)計(jì)方法來(lái)創(chuàng)新學(xué)科作業(yè)。我著重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性化需求,利用信息技術(shù)手段提供一個(gè)學(xué)習(xí)自主、互動(dòng)參與的學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作探究、實(shí)踐操作等方式來(lái)完成作業(yè),提高他們的學(xué)科能力和問(wèn)題解決能力。
第三段:創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐(350字)
在創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè)的過(guò)程中,我積極探索并嘗試各種不同的創(chuàng)新方法和設(shè)計(jì)策略。首先,我通過(guò)引入游戲化學(xué)習(xí)的概念,將作業(yè)設(shè)計(jì)為一系列的小任務(wù)和關(guān)卡,通過(guò)完成任務(wù)和解鎖關(guān)卡來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,我利用信息技術(shù)手段,設(shè)計(jì)了一些交互式和多媒體的學(xué)習(xí)資源,讓學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。同時(shí),我也嘗試了一些項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的作業(yè)設(shè)計(jì),讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目的合作與實(shí)踐來(lái)提高他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)這些創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)科作業(yè)的參與度和積極性大大提高,他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情和動(dòng)力。
第四段:反思與優(yōu)化(250字)
在創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè)的過(guò)程中,我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。首先,要將創(chuàng)新的理念貫穿于整個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中并不容易,需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行規(guī)劃和調(diào)整。其次,要滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求,既要考慮到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,又要充分尊重學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方式。在這個(gè)過(guò)程中,我需要不斷反思和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),適時(shí)進(jìn)行調(diào)整,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成果。
第五段:總結(jié)與展望(200字)
通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè),我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新教育的重要性和價(jià)值。創(chuàng)新設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,提高他們的參與度和積極性,并能夠促進(jìn)學(xué)科能力和綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。然而,創(chuàng)新設(shè)計(jì)教育需要我們教師不斷進(jìn)行思考和改進(jìn),注重對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求的關(guān)注和滿足。未來(lái),我將繼續(xù)探索和實(shí)踐創(chuàng)新設(shè)計(jì)教育的方法和策略,不斷提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。相信通過(guò)共同的努力,創(chuàng)新設(shè)計(jì)將成為學(xué)科作業(yè)中不可或缺的重要組成部分,為學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)的成就鋪平道路。
創(chuàng)新設(shè)計(jì)的心得體會(huì)篇六
近年來(lái),隨著教育改革的不斷深入,作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)成為了教育界熱議的話題。為了提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力,我參加了一次作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)培訓(xùn),并從中收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中,我深入了解了創(chuàng)新教育的核心理念和方法,并學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)創(chuàng)新的作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神。在此,我想分享一下我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段:認(rèn)識(shí)創(chuàng)新教育的核心理念
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)培訓(xùn)中,我們首先了解了創(chuàng)新教育的核心理念。創(chuàng)新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力,提倡學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)創(chuàng)造,從傳統(tǒng)的死記硬背變?yōu)殪`活運(yùn)用知識(shí)。這從根本上改變了以往教育注重知識(shí)傳授的模式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。我深刻認(rèn)識(shí)到,只有讓學(xué)生成為問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者、解決者,才能真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
第三段:學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的作業(yè)
在培訓(xùn)中,我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)創(chuàng)新的作業(yè),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我們了解到,創(chuàng)新作業(yè)要具備一定的挑戰(zhàn)性和個(gè)性化,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。因此,在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨和鑒別能力,引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。例如,我們可以讓學(xué)生從真實(shí)生活中抽離問(wèn)題,進(jìn)行綜合思考和分析,并設(shè)計(jì)合理的解決方案。這樣的作業(yè)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。
第四段:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神
在作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神的重要性。創(chuàng)新作業(yè)旨在鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于嘗試,并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化和改進(jìn)。我們要給予學(xué)生更多的自由空間和實(shí)踐機(jī)會(huì),讓他們通過(guò)實(shí)際操作和探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并提出自己的解決方案。同時(shí),我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力,在合作中相互啟發(fā),共同創(chuàng)造。這種培養(yǎng)方式能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心和判斷力,更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第五段:總結(jié)
通過(guò)參加作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教育的核心理念和方法,并學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)創(chuàng)新的作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神。創(chuàng)新作業(yè)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神,設(shè)計(jì)更為創(chuàng)新的作業(yè),以激發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新思維的實(shí)踐者和領(lǐng)導(dǎo)者。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,也使我對(duì)教育的未來(lái)充滿信心。
創(chuàng)新設(shè)計(jì)的心得體會(huì)篇七
近年來(lái),電子技術(shù)的迅猛發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了諸多便利和改變。在這個(gè)快速變化的時(shí)代,人們的需求和期望也愈發(fā)追求創(chuàng)新和多功能。因此,作為電子工程專業(yè)的學(xué)生,我們需要不斷探索和實(shí)踐電子創(chuàng)新設(shè)計(jì),以應(yīng)對(duì)不斷變化的需求。在這一過(guò)程中,我深切體會(huì)到了電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)的重要性,下面將從需求分析、設(shè)計(jì)思路、技術(shù)實(shí)現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作以及心得體會(huì)等五個(gè)方面談?wù)勎业膶?shí)踐心得體會(huì)。
首先,需求分析是電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)的第一步。只有充分了解用戶的需求和期望,我們才能為其提供真正有用和創(chuàng)新的電子產(chǎn)品。我曾參與一個(gè)團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目,設(shè)計(jì)一款可以幫助老年人記憶力訓(xùn)練的電子設(shè)備。通過(guò)調(diào)研、訪談和問(wèn)卷調(diào)查,我們了解到老年人對(duì)于訓(xùn)練的需求較大,但要求設(shè)備簡(jiǎn)單易用。因此,我們決定設(shè)計(jì)一款智能記憶棋盤(pán),結(jié)合音頻和圖像進(jìn)行記憶訓(xùn)練。通過(guò)需求分析,我們確定了設(shè)計(jì)的方向,并為后續(xù)的設(shè)計(jì)工作提供了基礎(chǔ)。
其次,設(shè)計(jì)思路決定了電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)的方向。電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)離不開(kāi)創(chuàng)新思維和靈感的迸發(fā)。在我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中,我們常常遇到需求復(fù)雜、設(shè)計(jì)困難的情況。這時(shí),我們需要積極思考和溝通,集思廣益。在一個(gè)項(xiàng)目中,我們要設(shè)計(jì)一個(gè)自動(dòng)澆水的智能花盆。我們的設(shè)計(jì)思路是結(jié)合溫濕度傳感器和水泵,實(shí)現(xiàn)根據(jù)土壤濕度自動(dòng)澆水的功能。然而,在實(shí)踐的過(guò)程中,我們遇到了傳感器與花盆連接的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)成員的不斷分析和討論,我們尋找到了一個(gè)更加簡(jiǎn)單且可行的解決方案,從而順利解決了問(wèn)題。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)是電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)的核心環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和想法只有通過(guò)技術(shù)才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中,我參與了一個(gè)智能家居系統(tǒng)的設(shè)計(jì),需要利用傳感器和智能終端實(shí)現(xiàn)燈光、溫度和安防等功能的遠(yuǎn)程控制。我們首先進(jìn)行了硬件和軟件方面的技術(shù)研究和學(xué)習(xí),掌握了相關(guān)的知識(shí)和技能。然后,我們將理論應(yīng)用到實(shí)踐中,從系統(tǒng)原理、電路設(shè)計(jì)到編程實(shí)現(xiàn),一步步完成了智能家居系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目,我深刻認(rèn)識(shí)到了技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)于電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)的關(guān)鍵性作用。
此外,團(tuán)隊(duì)合作也是電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)中不可忽視的因素。在大多數(shù)項(xiàng)目中,很難單槍匹馬完成所有的設(shè)計(jì)工作。團(tuán)隊(duì)成員之間的相互配合和合作是實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)的重要保障。在我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中,我和團(tuán)隊(duì)成員們密切合作,相互支持和協(xié)作。我們共同面對(duì)問(wèn)題,一起討論和解決。每個(gè)人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),為項(xiàng)目的順利進(jìn)行做出了貢獻(xiàn)。通過(guò)這種團(tuán)隊(duì)合作,我們不僅提高了工作效率,還增強(qiáng)了彼此的溝通和合作能力。
最后,實(shí)踐中的心得體會(huì)是寶貴的財(cái)富。通過(guò)電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)踐,我不僅學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法和技巧,還鍛煉了自己的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。在實(shí)踐的過(guò)程中,我思考問(wèn)題的角度變得更加全面,積極尋求不同的解決方案。同時(shí),我也更加注重團(tuán)隊(duì)合作的重要性,學(xué)會(huì)了如何與他人合作和溝通??偠灾?,電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐讓我受益匪淺,對(duì)于我的專業(yè)和職業(yè)發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。
在電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐中,需求分析、設(shè)計(jì)思路、技術(shù)實(shí)現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作以及心得體會(huì)等方面都占據(jù)著重要的地位。通過(guò)這一過(guò)程,我們可以更加深入地理解電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)的本質(zhì)和價(jià)值,在實(shí)踐中不斷完善自己的能力和技巧。我相信,通過(guò)不斷的嘗試和實(shí)踐,我們將能夠產(chǎn)生更多有價(jià)值、有創(chuàng)新的電子產(chǎn)品,為人們的生活帶來(lái)更多的便利和改變。
創(chuàng)新設(shè)計(jì)的心得體會(huì)篇八
近年來(lái),創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成為了社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)話題,尤其是對(duì)于年輕人而言。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新能力,學(xué)校開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程。在這門(mén)課程中,我深深感受到了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的魅力,并對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。
首先,創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程讓我深入認(rèn)識(shí)了創(chuàng)業(yè)的真諦。在課堂上,老師向我們介紹了許多創(chuàng)業(yè)成功的案例,這些案例讓我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更直觀的理解。我明白了創(chuàng)業(yè)并不只是開(kāi)辦一家公司,而是需要找到一個(gè)市場(chǎng)需求,以及創(chuàng)造性地滿足這個(gè)需求。同時(shí),我也明白了創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的種種挑戰(zhàn)和困難,需要有足夠的勇氣和智慧去應(yīng)對(duì)。通過(guò)課程的學(xué)習(xí),我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更清晰的認(rèn)識(shí),也更加堅(jiān)定了我未來(lái)創(chuàng)業(yè)的決心。
其次,創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程給了我很多創(chuàng)意思維的啟發(fā)。在課堂上,老師經(jīng)常給我們布置創(chuàng)意思維的作業(yè),讓我們充分發(fā)散思維,尋找不同角度的解決方案。通過(guò)這些練習(xí),我逐漸擺脫了傳統(tǒng)思維的束縛,開(kāi)始更加勇于嘗試和創(chuàng)新。我開(kāi)始喜歡去觀察不同的現(xiàn)象和事物,并思考如何對(duì)其做出改進(jìn)或找到新的應(yīng)用領(lǐng)域。這種創(chuàng)意思維在現(xiàn)實(shí)生活中也帶給了我很多驚喜,我發(fā)現(xiàn)只要愿意去發(fā)現(xiàn),無(wú)論是工作中還是生活中,都有很多機(jī)會(huì)可以發(fā)揮創(chuàng)新思維。
然后,創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程注重團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)。在課程中,我們經(jīng)常以小組形式進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)和完成作業(yè)。這種團(tuán)隊(duì)合作讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),尊重不同的想法,并協(xié)作解決問(wèn)題。通過(guò)與隊(duì)友的合作,我們一起集思廣益,不斷完善項(xiàng)目方案,取得了出乎意料的成果。我意識(shí)到,團(tuán)隊(duì)合作可以將個(gè)人的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大,也可以幫助我們克服自己的不足。這對(duì)于今后的工作和創(chuàng)業(yè)都有著重要的意義,因?yàn)橐粋€(gè)人的力量是有限的,但一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的。
最后,創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程培養(yǎng)了我的實(shí)際操作能力。在課程中,我們需要實(shí)際完成一些項(xiàng)目和設(shè)計(jì)任務(wù)。這些任務(wù)非常貼近實(shí)際,涵蓋了市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、推廣策略等方面。通過(guò)這些任務(wù)的完成,我不僅掌握了實(shí)際操作的技巧,更重要的是鍛煉了解決問(wèn)題的能力。在實(shí)際操作中,我經(jīng)歷了很多挫折和困難,但也收獲了很多成就感和自信心。這種實(shí)際操作的體驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的,因?yàn)樵趧?chuàng)業(yè)和創(chuàng)新中,能夠把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)是至關(guān)重要的。
綜上所述,創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我不僅對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更全面的認(rèn)識(shí),也取得了創(chuàng)意思維和團(tuán)隊(duì)合作的進(jìn)步,并培養(yǎng)了實(shí)際操作的能力。這門(mén)課程給了我很多啟示和指引,讓我對(duì)未來(lái)充滿了期待。作為一個(gè)年輕人,我希望能夠在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的道路上找到自己的位置,為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
創(chuàng)新設(shè)計(jì)的心得體會(huì)篇九
xx年7月我報(bào)名參加了機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽機(jī)電學(xué)院的選拔,后來(lái)分到了一個(gè)課題組來(lái)研究災(zāi)難搜救機(jī)器人,正好與本次大賽的主題是一致的。由于當(dāng)時(shí)我會(huì)使用一些三維設(shè)計(jì)軟件,所以小組中我的任務(wù)主要是工程制圖和仿真分析。前期我主要做國(guó)內(nèi)外同類產(chǎn)品的資料收集,中期根據(jù)大家討論好的設(shè)計(jì)模型繪制三維圖,出圖紙,并校核產(chǎn)品的機(jī)械強(qiáng)度,動(dòng)力性能,后期去市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)所需標(biāo)準(zhǔn)零件,和制作一些簡(jiǎn)單機(jī)械動(dòng)畫(huà)。本次大賽是一次漫長(zhǎng)艱辛的過(guò)程,我全面知道了機(jī)械產(chǎn)品開(kāi)發(fā)前后的流程,開(kāi)發(fā)時(shí)應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題等。我感覺(jué)最重要的收獲如下:
1、團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)溝通能力。任何一種機(jī)械產(chǎn)品的開(kāi)發(fā),憑一人之力是很難完成的,此時(shí)團(tuán)隊(duì)的力量將變得十分重要。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員合作能力強(qiáng),大家能夠互相協(xié)調(diào)并有效地溝通,擰成一股繩,產(chǎn)生的力量會(huì)無(wú)比強(qiáng)大。如果大家努力的方向不一致,大家互不接受對(duì)方的意見(jiàn),工作將難以開(kāi)展,或者效率很低。之所以強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),是因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)過(guò)程中大家出現(xiàn)幾次意見(jiàn)分離,產(chǎn)生了抵觸情緒。當(dāng)自己在精心做完一項(xiàng)工作時(shí),卻得到其他組員的批評(píng)指責(zé)時(shí),其實(shí)他只是憑自我感覺(jué)說(shuō)話,而我當(dāng)時(shí)十分惱火,直接扔下工作不管。其實(shí)我覺(jué)得一個(gè)團(tuán)隊(duì)中大家必須相互理解,每個(gè)人的做法都有自己的理由,我們一開(kāi)始不能憑感覺(jué)否決他人,而是應(yīng)該理解別人的思想后再給出中肯的意見(jiàn)。所以我從中學(xué)會(huì)去了解小組中每個(gè)成員的做事方式,去進(jìn)行有效地交流溝通,不要簡(jiǎn)單地批評(píng)他人的構(gòu)思,而是學(xué)會(huì)傾聽(tīng),然后積極討論,為一個(gè)共同的目標(biāo)努力。
2、何謂機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)。機(jī)械設(shè)計(jì)往往離不開(kāi)自己的閱歷,經(jīng)驗(yàn)的積累固然可以從書(shū)本中學(xué)到不少,但是事非躬親很難再自己的腦海中留下深刻的印象,所以機(jī)械設(shè)計(jì)的好壞必須要依靠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以之前設(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)形狀復(fù)雜,沒(méi)有考慮到工件的`定位,加工工藝等,當(dāng)我們把圖紙給機(jī)械加工師傅看時(shí),他以為我們是大一的。很多結(jié)構(gòu)無(wú)法用普通機(jī)床加工,如果上數(shù)控機(jī)床成本太高,我們的經(jīng)費(fèi)不足。當(dāng)我們按著公差書(shū)上的標(biāo)注時(shí),把精度定的太高,所以很多參數(shù)根本對(duì)那些普通機(jī)床來(lái)說(shuō)是無(wú)法做到的。很多結(jié)構(gòu)復(fù)雜的必須分解加工,然后再組裝起來(lái),有的裝配圖的零件孔加工必須配做。這些東西必須要親身去工廠實(shí)踐才能有具體的概念。對(duì)于創(chuàng)新,通常的創(chuàng)新分為兩種,一種就是構(gòu)成事物就有元素的重新組合,一種就是在舊有元素上加上新的元素。所以,不管怎樣,創(chuàng)新總是含有一些舊有元素影子。正像哲學(xué)中所講,新事物總是在肯定中否定,否定中有肯定產(chǎn)生。但是任何創(chuàng)新不是為了獨(dú)特而創(chuàng)新,而是因?yàn)樽非笮碌墓δ?,追求設(shè)計(jì)的東西比已有事物在各方面更好。我們的項(xiàng)目名稱是“城市災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)搜救機(jī)器人”,我們的創(chuàng)新是功能的一些組合,但是這種組合勢(shì)必有很多缺點(diǎn),在復(fù)雜的場(chǎng)景下肯定是很難完成的,也就是機(jī)器人的環(huán)境適應(yīng)性不太好。我們機(jī)器人分離組合采用了鎖具結(jié)構(gòu),我認(rèn)為這是一種創(chuàng)新,之前我們翻閱過(guò)很多資料,只不過(guò)我們把對(duì)接結(jié)構(gòu)重新設(shè)計(jì),在國(guó)內(nèi)子母機(jī)器人分離組合還是沒(méi)有的。所以我認(rèn)為創(chuàng)新是無(wú)處不在的,創(chuàng)新也許在是在原有結(jié)構(gòu)工藝上改進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn),或者將不同機(jī)構(gòu)組合在一起,達(dá)到好的效果。但我們不能只為追求獨(dú)特、新鮮,而做出一些沒(méi)有任何實(shí)際價(jià)值的東西,這種創(chuàng)新是無(wú)意義的。
械結(jié)構(gòu),了解工作原理,存儲(chǔ)在大腦中,這樣設(shè)計(jì)產(chǎn)品才能得心應(yīng)手。有了一定機(jī)械知識(shí)的存儲(chǔ),才會(huì)從中得到靈感,才能有好的創(chuàng)新點(diǎn)子。
4、每一次團(tuán)隊(duì)合作也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程,這個(gè)學(xué)習(xí)不僅僅是涉及項(xiàng)目知識(shí)的快速學(xué)習(xí),而是學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的品質(zhì)。通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)合作,自己可以認(rèn)識(shí)很多優(yōu)秀的人,通過(guò)他們,意識(shí)到自己的不足,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),我們只有虛心請(qǐng)教他人,才能使自己快速成長(zhǎng)。我很欣賞龔力學(xué)長(zhǎng),因?yàn)樗鍪路浅S袟l理性,每天都會(huì)規(guī)劃好自己要做的事情,做事目的明確,領(lǐng)導(dǎo)能力很強(qiáng)。還有鄭金忠英語(yǔ)非常好,常常翻閱英文資料,查找的資料十分全面,我以后也要看看類似英文的材料,畢竟國(guó)外機(jī)械行業(yè)做得比我們好,自己不能局限于中文資料。參加這種比賽,也可以鍛煉一個(gè)人的意志力,因?yàn)槲覀冎荒芾脴I(yè)余時(shí)間做這種比賽,所以玩的時(shí)間少,項(xiàng)目的完成進(jìn)度經(jīng)常會(huì)和學(xué)習(xí)考試發(fā)生沖突,自己必須在短的時(shí)間內(nèi),學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,從而提高了自己辦事的效率。
非常希望學(xué)校以后能夠多多舉行這種比賽,并給予一定的研究經(jīng)費(fèi)。大學(xué)里工科類學(xué)生必須注重實(shí)踐,通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,可以加深我們對(duì)大學(xué)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用,提高自己的動(dòng)手能力和思維能力。
創(chuàng)新設(shè)計(jì)的心得體會(huì)篇十
時(shí)間很快,一學(xué)期的《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》課程已經(jīng)接近尾聲,在整個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,有很多方面值得團(tuán)隊(duì)小組成員做個(gè)總結(jié),創(chuàng)新設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)。小組完成了整個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程中的需求分析、概要設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),詳細(xì)設(shè)計(jì),編碼,測(cè)試,以及文檔的編寫(xiě)和完善。在整個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,收獲了很多,同時(shí)也存在很多不足,也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。總結(jié)如下:
本學(xué)期在對(duì)最優(yōu)選課系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)有了更深的認(rèn)識(shí),主要對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐、存在的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和體會(huì)方面進(jìn)行總結(jié)。
對(duì)于小組完成的最優(yōu)選課系統(tǒng),把樹(shù)的廣泛應(yīng)用和動(dòng)態(tài)規(guī)劃理論知識(shí)用于具體的實(shí)踐項(xiàng)目中,實(shí)現(xiàn)了做中學(xué)的理念。之前很少接觸到動(dòng)態(tài)規(guī)劃理論的知識(shí),通過(guò)本學(xué)期的項(xiàng)目,自己學(xué)到的不僅僅是在整個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作下完成了項(xiàng)目,更重要的是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法,懂得如何更好的開(kāi)發(fā)一個(gè)項(xiàng)目,如何對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行緊密的思考,找到良好的解決方案。在小組成員的幫助下,自己學(xué)到了很多知識(shí),特別是算法思想方面體會(huì)最為深刻;老師也教導(dǎo)我們要從類的使用者向類的開(kāi)發(fā)者轉(zhuǎn)變,通過(guò)學(xué)習(xí),從中體會(huì)頗多。
在整個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)屬于瀑布式的開(kāi)發(fā)。下面對(duì)瀑布式的開(kāi)發(fā)做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié):
瀑布模型規(guī)定了各項(xiàng)軟件工程活動(dòng),包括:制定開(kāi)發(fā)計(jì)劃,進(jìn)行需求分析和說(shuō)明,軟件設(shè)計(jì),程序編碼。測(cè)試及運(yùn)行維護(hù),并且規(guī)定了它們自上而下,相互銜接的固定次序,如同瀑布流水,逐級(jí)下落。
3個(gè)時(shí)期:計(jì)劃——開(kāi)發(fā)——運(yùn)行
8個(gè)階段:?jiǎn)栴}定義—可行性研究—需求分析—概要設(shè)計(jì)—詳細(xì)設(shè)計(jì)—編碼—測(cè)試—維護(hù)
在整個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,存在很多問(wèn)題;同時(shí)也需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
(1)存在的問(wèn)題:在整個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,我個(gè)人覺(jué)得最嚴(yán)重的問(wèn)題就是時(shí)間分配和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的效率問(wèn)題。由于組員選課和自己時(shí)間安排的不一樣,很大程度上影響了整個(gè)時(shí)間、進(jìn)度的安排;此外我對(duì)任務(wù)計(jì)劃想象得很樂(lè)觀,在計(jì)劃完成一項(xiàng)任務(wù)之前,計(jì)劃的時(shí)間與實(shí)際花費(fèi)的時(shí)間存在很大的差別,這樣時(shí)間往往不足夠,導(dǎo)致沒(méi)有樂(lè)觀地按時(shí)完成小組計(jì)劃的任務(wù)。
(2)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn):對(duì)存在的種種諸多問(wèn)題需要進(jìn)行分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。無(wú)論做什么事情,都要對(duì)其進(jìn)行合理的計(jì)劃和安排,不能把事情想象得太樂(lè)觀或者悲觀,需要進(jìn)行周密的計(jì)劃,只有這樣才能夠有效、按時(shí)完成任務(wù)。此外,我們必須認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),只有你儲(chǔ)備的知識(shí)達(dá)到一定的量時(shí),你才能更好的完成項(xiàng)目的開(kāi)發(fā),才不容易造成項(xiàng)目的未按時(shí)完成或者完成的項(xiàng)目未達(dá)標(biāo)等情況的發(fā)生。因此,我們需要不斷的積累知識(shí),學(xué)會(huì)很好的規(guī)劃自己的時(shí)間。只有這樣,才能提高學(xué)習(xí)、實(shí)踐的效率。
(1)團(tuán)隊(duì)精神的重要性。整個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)已經(jīng)接近尾聲,組員的合作和互相學(xué)習(xí)也一學(xué)期了。我不得不說(shuō),我們小組是一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)。雖然在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中存在這樣那樣的問(wèn)題,但是我們都互相的幫助和關(guān)懷,這一點(diǎn)是值得肯定的。團(tuán)隊(duì)是決定項(xiàng)目成敗的一個(gè)關(guān)鍵因素,一個(gè)成功的項(xiàng)目必須擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。
(2)通過(guò)這門(mén)課的`學(xué)習(xí)和實(shí)踐,自己找到了自己在學(xué)習(xí)和技術(shù)上的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)今后的發(fā)展有重要的指導(dǎo)意義。
(3)編碼技術(shù)并非是軟件的全部。
我覺(jué)得在整個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,單有編碼技術(shù)也是不行的,需求、設(shè)計(jì)、測(cè)試、維護(hù)和文檔還是占了很大的比重。畢竟軟件屬于服務(wù)型行業(yè),用戶并非都是計(jì)算機(jī)專業(yè)的,例如:需求就占了項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中一定的比重,你開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目必須滿足客戶的需求,要有可行性、可靠性和易用性;隨著軟件的快速發(fā)展,測(cè)試占的比重也越來(lái)越大。
最后,非常謝謝李老師對(duì)我們項(xiàng)目的指導(dǎo),使我們的項(xiàng)目進(jìn)行得更好;同時(shí)也非常謝謝我們小組的組員們,我們一起伴隨著整個(gè)項(xiàng)目走過(guò)了有喜有悲的一學(xué)期,讓我收獲了很多,不但是知識(shí)的增長(zhǎng),更珍貴的是我們的合作友誼和團(tuán)隊(duì)精神,謝謝你們!
創(chuàng)新設(shè)計(jì)的心得體會(huì)篇十一
機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)--機(jī)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì),可說(shuō)我們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)兩天的努力便圓滿的完成了,剩下的工作便是向老師介紹我們?cè)O(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)的具體的情況。因?yàn)榻?jīng)歷兩天我們?cè)O(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)總體看來(lái)還是比較簡(jiǎn)單,而且運(yùn)動(dòng)也不復(fù)雜。所以作介紹的話也比較簡(jiǎn)單。細(xì)心去聽(tīng)完每一組介紹自己設(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)。我也認(rèn)真總結(jié)了自己陳述用語(yǔ),先介紹我們組員設(shè)計(jì)的具體思路,最主要的是設(shè)計(jì)的目的,要實(shí)現(xiàn)什么樣的運(yùn)動(dòng)。還有就是我們創(chuàng)新在什么地方,隨后指出優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn),需要改進(jìn)的地方有哪些?,按照自己的思路一一說(shuō)明本次實(shí)驗(yàn)課對(duì)我們學(xué)機(jī)械類的學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要,因?yàn)楸敬螌?shí)驗(yàn)給我們提供了實(shí)際操作的平臺(tái),以及機(jī)構(gòu)創(chuàng)新的平臺(tái),這勝于我們大學(xué)四年學(xué)習(xí)機(jī)械類的課程,也可以說(shuō)是一個(gè)校驗(yàn)過(guò)程,認(rèn)識(shí),總結(jié)的過(guò)程。在一定的基礎(chǔ)上提高我了我們對(duì)機(jī)械的認(rèn)識(shí),完全是親自接觸,由此我們自己也有了較深的體會(huì)。我非常的希望這樣的實(shí)驗(yàn)課程學(xué)校里面可以多提供一些機(jī)會(huì),這樣不僅可以提高我們對(duì)機(jī)械的認(rèn)識(shí),以及興趣,更多的是可以改善我們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的進(jìn)度,提高學(xué)習(xí)的興趣,從而使學(xué)生學(xué)到真本事。
在這次作業(yè)過(guò)程中,我遇到了許多困難,一遍又一遍的計(jì)算,一次又一次的設(shè)計(jì)方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足.剛開(kāi)始在機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí),由于對(duì)matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以,不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了.可是我從不同的機(jī)架位置得出了不同的結(jié)果,令我非??鄲?后來(lái)在錢(qián)老師的指導(dǎo)下,我找到了問(wèn)題所在之處,將之解決了.同時(shí)我還對(duì)四連桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析有了更進(jìn)一步的了解.在傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí),面對(duì)功率大,傳動(dòng)比也大的'情況,我一時(shí)不知道到底該采用何種減速裝置.最初我選用帶傳動(dòng)和蝸桿齒輪減速器,經(jīng)過(guò)計(jì)算,發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過(guò)大,所以只能從頭再來(lái).這次我吸取了盲目計(jì)算的教訓(xùn),在動(dòng)筆之前,先征求了錢(qián)老師的意見(jiàn),然后決定采用帶傳動(dòng)和二級(jí)圓柱齒輪減速器,也就是我的最終設(shè)計(jì)方案.至于畫(huà)裝配圖和零件圖,由于前期計(jì)算比較充分,整個(gè)過(guò)程用時(shí)不到一周,在此期間,我還得到了許多同學(xué)和老師的幫助.在此我要向他們表示最誠(chéng)摯的謝意.整個(gè)作業(yè)過(guò)程中,我遇到的最大,最痛苦的事是最后的文檔.
盡管這次作業(yè)的時(shí)間是漫長(zhǎng)的,過(guò)程是曲折的,但我的收獲還是很大的.不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機(jī)構(gòu)和帶傳動(dòng)以及齒輪,蝸桿傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)步驟與方法;也不僅僅對(duì)制圖有了更進(jìn)一步的掌握;matlab和autocad,word這些僅僅是工具軟件,熟練掌握也是必需的.對(duì)我來(lái)說(shuō),收獲最大的是方法和能力.那些分析和解決問(wèn)題的方法與能力.在整個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí),空有理論知識(shí),有些東西很可能與實(shí)際脫節(jié).總體來(lái)說(shuō),我覺(jué)得做這種類型的作業(yè)對(duì)我們的幫助還是很大的,它需要我們將學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)都系統(tǒng)地聯(lián)系起來(lái),從中暴露出自身的不足,以待改進(jìn).有時(shí)候,一個(gè)人的力量是有限的,合眾人智慧,我相信我們的作品會(huì)更完美!
創(chuàng)新設(shè)計(jì)的心得體會(huì)篇十二
這次參加的電子信息創(chuàng)新基地開(kāi)展的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)——簡(jiǎn)易穩(wěn)壓電源順利結(jié)束,回顧在奉賢的兩年參加的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),感觸頗深。
進(jìn)入大學(xué)第一學(xué)期,通過(guò)同學(xué)的介紹我初次接觸了機(jī)器貓控制這個(gè)項(xiàng)目,看著同學(xué)制作好的機(jī)器貓成品,我非常羨慕,于是在短學(xué)期選課時(shí)選了大一下的機(jī)器貓控制。作為焊接技術(shù)的應(yīng)用,機(jī)器貓控制這個(gè)項(xiàng)目主要涉及焊接和貼片兩項(xiàng)主要技術(shù),并在pcb板制作完畢后將其裝入機(jī)器貓進(jìn)行調(diào)試,調(diào)試應(yīng)該達(dá)到能夠?qū)C(jī)器貓的移動(dòng)進(jìn)行聲控或者光控的效果。具體來(lái)說(shuō),在啟動(dòng)機(jī)器貓控制開(kāi)關(guān)后,機(jī)器貓向前移動(dòng),人在附近拍手可以使機(jī)器貓靜止,當(dāng)再次拍手時(shí),機(jī)器貓又運(yùn)動(dòng)。第一節(jié)課老師簡(jiǎn)單介紹了機(jī)器貓控制的原理并且發(fā)給我們所需要的電子器件,第二節(jié)課去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了貼片,由于貼片的器件比較小,所以操作都是在放大鏡下進(jìn)行的,貼片沒(méi)有什么技巧和難度,只要足夠細(xì)心和耐心,按照桌上圖紙上標(biāo)注的位置一個(gè)一個(gè)將器件用鑷子放上就行了。第三節(jié)課我們就直接進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手焊接了,對(duì)于之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)焊接的我來(lái)說(shuō),剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室腦袋一片空白,完全不知道什么是焊接,怎么焊接,甚至都搞不清楚焊錫和電烙鐵,幸好周?chē)膶W(xué)長(zhǎng)都是比較有經(jīng)驗(yàn)的,我去認(rèn)真觀察了他們?nèi)绾魏附?,然后回到自己的位置依樣?huà)葫蘆做好了第一步,雖然焊的不太美觀,但至少了解了焊接的基本操作和操作要領(lǐng),也算收獲頗豐。pcb板處理完畢后,最后一步,將pcb板裝入機(jī)器貓進(jìn)行調(diào)試,順利通過(guò)。
大一下學(xué)期,電子信息實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心還在周四晚上開(kāi)設(shè)的數(shù)碼照片修飾和影視制作這門(mén)課,當(dāng)時(shí)覺(jué)得照片修飾和視頻處理這兩項(xiàng)技術(shù)是應(yīng)用很廣的基本技能,所以想學(xué)一下,不過(guò)當(dāng)時(shí)選課人數(shù)太多,我沒(méi)能選上,但是后來(lái)去找了教這門(mén)課的宋瑤君老師,說(shuō)明我的想法,剛好后來(lái)有人放棄了這門(mén)課,于是我有幸參加了這門(mén)課的學(xué)習(xí)。這門(mén)課歷時(shí)8周,主要教授photoshop和會(huì)聲會(huì)影兩個(gè)軟件的應(yīng)用。同樣是以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò),photoshop軟件相對(duì)比較復(fù)雜,工具較多,雖然老師講的很好,我上課也很認(rèn)真的聽(tīng)講和練習(xí),但是學(xué)起來(lái)始終很吃力,所以 photoshop我也只是學(xué)了點(diǎn)皮毛。這里主要談一下學(xué)習(xí)會(huì)聲會(huì)影的感受,對(duì)會(huì)聲會(huì)影軟件印象比較深,主要來(lái)源于在上完這么課之后兩次應(yīng)用會(huì)聲會(huì)影軟件處理視頻的經(jīng)歷。一次是幫同學(xué)處理二專課要求拍攝的一個(gè)英語(yǔ)短劇,由于是初次應(yīng)用,所以用起來(lái)還是比較生疏,那次視頻從中午一直處理到晚上斷電,不過(guò)最終同學(xué)的視頻還在二專課上獲得了第一名,雖然只是做了少部分后期處理工作,但是當(dāng)時(shí)心里還是很欣慰。另一次是處理我們自己二專課上的視頻,那次老師要求每個(gè)小組做一個(gè)以環(huán)保為主題的presentation,我們決定用拍攝視頻的方式來(lái)展示,有過(guò)一次視頻處理經(jīng)驗(yàn)我信誓旦旦的包攬了視頻的后期處理工作,拍攝完大量視頻后,我們聚在一起討論后期處理,這次再用會(huì)聲會(huì)影我明顯感覺(jué)得心應(yīng)手了,很快的按照我們想要達(dá)到的效果處理完了視頻,后來(lái)展示的時(shí)候我們的presentation獲得了一致好評(píng)。
電子信息創(chuàng)新基地開(kāi)設(shè)的創(chuàng)新課程是一系列具有連貫性的項(xiàng)目,在大一下學(xué)到這么多實(shí)用技術(shù)之后,我決定堅(jiān)持下去,繼續(xù)參加創(chuàng)新基地的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),大一下的時(shí)候我選擇創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)還懷有獲得創(chuàng)新學(xué)分的目的,但是到大二上,創(chuàng)新學(xué)分已經(jīng)修完,我選擇創(chuàng)新基地的項(xiàng)目已經(jīng)是完全出于自己的興趣了,而并不在乎創(chuàng)新學(xué)分的多少了。
大二上學(xué)期,我選了楊富琴老師的pcb設(shè)計(jì)這門(mén)短學(xué)期課程,這門(mén)課主要是講protel99軟件的應(yīng)用,包括畫(huà)原理圖,生成網(wǎng)絡(luò)表,pcb圖等,屬于電子線路cad的一個(gè)軟件。這個(gè)軟件的學(xué)習(xí)為我后來(lái)簡(jiǎn)易穩(wěn)壓電源課程的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這個(gè)學(xué)期,我選了郁金明老師的簡(jiǎn)易穩(wěn)壓電源課程,這門(mén)課的前半部分主要是學(xué)習(xí)protel99軟件的應(yīng)用,經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),原來(lái)上pcb設(shè)計(jì)時(shí)還不是很清楚的地方全部搞懂了,也更加系統(tǒng)的掌握了protel99軟件的應(yīng)用,這也得益于郁老師的教學(xué)方式,老師上課講的特別詳細(xì),一步一步的為我們演示,只要上課認(rèn)真聽(tīng)講,大家都能聽(tīng)懂。從整體來(lái)看,簡(jiǎn)易穩(wěn)壓電源就是pcb設(shè)計(jì)與焊接技術(shù)的整合,但是給我感觸最深的并不是操作過(guò)程,穩(wěn)壓電源整個(gè)項(xiàng)目都比較順利,但是最后調(diào)試過(guò)程中發(fā)光二極管的小燈不亮,老師幫助我進(jìn)行電壓測(cè)試,最后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在于保險(xiǎn)絲基礎(chǔ)不良,這一件事給我啟發(fā)給大,會(huì)制作成品只是基礎(chǔ),更重要的是要會(huì)調(diào)試,會(huì)排解故障,這才算真正掌握了,不只是在電子這一方面,這又讓我想起了工訓(xùn)時(shí)老師說(shuō)過(guò),鉗工是最基礎(chǔ)、最有用的工種,因?yàn)閹缀跛械钠渌しN的設(shè)備都要鉗工維修。對(duì)于我們學(xué)工科的來(lái)說(shuō),首先要會(huì)做出產(chǎn)品,然后要會(huì)處理、維修產(chǎn)品。拿機(jī)械的例子來(lái)說(shuō),既會(huì)操作又會(huì)維修的肯定比只會(huì)操作的工人更有前途。
馬上就要離開(kāi)奉賢了,感謝電子信息創(chuàng)新基地讓我找到我的興趣點(diǎn),培養(yǎng)了我的基本技能,感謝所有創(chuàng)新基地的所有老師,希望創(chuàng)新基地能夠桃李滿天下。
創(chuàng)新設(shè)計(jì)的心得體會(huì)篇十三
按照自己的思路一一說(shuō)明本次實(shí)驗(yàn)課對(duì)我們學(xué)機(jī)械類的學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要,因?yàn)楸敬螌?shí)驗(yàn)給我們提供了實(shí)際操作的平臺(tái),以及機(jī)構(gòu)創(chuàng)新的平臺(tái),這勝于我們大學(xué)四年學(xué)習(xí)機(jī)械類的課程,也可以說(shuō)是一個(gè)校驗(yàn)過(guò)程,認(rèn)識(shí),總結(jié)的過(guò)程。在一定的基礎(chǔ)上提高我了我們對(duì)機(jī)械的認(rèn)識(shí),完全是親自接觸,由此我們自己也有了較深的.體會(huì)。我非常的希望這樣的實(shí)驗(yàn)課程學(xué)校里面可以多提供一些機(jī)會(huì),這樣不僅可以提高我們對(duì)機(jī)械的認(rèn)識(shí),以及興趣,更多的是可以改善我們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的進(jìn)度,提高學(xué)習(xí)的興趣,從而使學(xué)生學(xué)到真本事。
在這次作業(yè)過(guò)程中,我遇到了許多困難,一遍又一遍的計(jì)算,一次又一次的設(shè)計(jì)方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。剛開(kāi)始在機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí),由于對(duì)matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以,不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了??墒俏覐牟煌臋C(jī)架位置得出了不同的結(jié)果,令我非??鄲?。后來(lái)在錢(qián)老師的指導(dǎo)下,我找到了問(wèn)題所在之處,將之解決了。同時(shí)我還對(duì)四連桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析有了更進(jìn)一步的了解。在傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí),面對(duì)功率大,傳動(dòng)比也大的情況,我一時(shí)不知道到底該采用何種減速裝置。最初我選用帶傳動(dòng)和蝸桿齒輪減速器,經(jīng)過(guò)計(jì)算,發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過(guò)大,所以只能從頭再來(lái)。這次我吸取了盲目計(jì)算的教訓(xùn),在動(dòng)筆之前,先征求了錢(qián)老師的意見(jiàn),然后決定采用帶傳動(dòng)和二級(jí)圓柱齒輪減速器,也就是我的最終設(shè)計(jì)方案。至于畫(huà)裝配圖和零件圖,由于前期計(jì)算比較充分,整個(gè)過(guò)程用時(shí)不到一周,在此期間,我還得到了許多同學(xué)和老師的幫助。在此我要向他們表示最誠(chéng)摯的謝意。整個(gè)作業(yè)過(guò)程中,我遇到的最大,最痛苦的事是最后的文檔。
盡管這次作業(yè)的時(shí)間是漫長(zhǎng)的,過(guò)程是曲折的,但我的收獲還是很大的不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機(jī)構(gòu)和帶傳動(dòng)以及齒輪,蝸桿傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)步驟與方法;也不僅僅對(duì)制圖有了更進(jìn)一步的掌握;matlab和autocad,word這些僅僅是工具軟件,熟練掌握也是必需的對(duì)我來(lái)說(shuō),收獲最大的是方法和能力。那些分析和解決問(wèn)題的方法與能力。在整個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí),空有理論知識(shí),有些東西很可能與實(shí)際脫節(jié)??傮w來(lái)說(shuō),我覺(jué)得做這種類型的作業(yè)對(duì)我們的幫助還是很大的,它需要我們將學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)都系統(tǒng)地聯(lián)系起來(lái),從中暴露出自身的不足,以待改進(jìn)。有時(shí)候,一個(gè)人的力量是有限的,合眾人智慧,我相信我們的作品會(huì)更完美!
創(chuàng)新設(shè)計(jì)的心得體會(huì)篇十四
摘要:在迅速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì),人們物質(zhì)生活水平上來(lái)了,自然精神生活水平也隨之提高,然而,其中一個(gè)具體表現(xiàn)就是在機(jī)械產(chǎn)品的應(yīng)用創(chuàng)新上,本文站在一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的角度審視了當(dāng)前的創(chuàng)新以及提出自己對(duì)創(chuàng)新的理解。
關(guān)鍵詞:機(jī)械,創(chuàng)新,便利,源泉
一、 引言
創(chuàng)新的作用體現(xiàn)在我們生活中的方方面面,大到人類文明進(jìn)步、人類科學(xué)的發(fā)展、現(xiàn)代科學(xué)體系、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、綜合國(guó)力,小到我們的日常生活,一個(gè)創(chuàng)新的點(diǎn)子往往能給我們帶來(lái)太多的便利。世界各國(guó)之間在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和科學(xué)技術(shù)方面的劇烈競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)質(zhì)上是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是人才創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)。然而,滲透人們生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的東西,總是與機(jī)械有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,因此,如何培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力,特別是對(duì)機(jī)械類學(xué)生來(lái)說(shuō),更應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力擺在重要位置。
二、 機(jī)械與創(chuàng)新
對(duì)于一個(gè)工科生,還是學(xué)機(jī)械的我而言,機(jī)械其實(shí)不是簡(jiǎn)單意義上的機(jī)器與機(jī)構(gòu)的總稱,走在大街小巷,進(jìn)入公司、教室,回到家里,隨處可見(jiàn)大大小小的物件都跟機(jī)械有關(guān),我不想以一個(gè)機(jī)械專業(yè)的學(xué)生來(lái)講解機(jī)械,更通俗易懂的方法還是運(yùn)用實(shí)例,運(yùn)用大家司空見(jiàn)慣的東西來(lái)解說(shuō)。前不久學(xué)校剛剛刮過(guò)“機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”的強(qiáng)風(fēng),大家熱情都很高,在創(chuàng)新這塊兒,無(wú)論身處何種地位的人,都多多少少有些想法,但是好多人一看到“機(jī)械”這樣一個(gè)名詞,又開(kāi)始畏縮了,小到一把剪刀,大到一架飛機(jī),都是我們所說(shuō)的機(jī)械產(chǎn)品,我們大可以認(rèn)為,只要能夠相互傳遞運(yùn)動(dòng)的部件都是機(jī)械的范疇,就如同語(yǔ)言沒(méi)有國(guó)界一樣,創(chuàng)新實(shí)際上也沒(méi)有界限,只要有思想,它就有實(shí)現(xiàn)的可能。
必要性及創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)建進(jìn)行了討論,清華大學(xué)、華中理工大學(xué)、中南大學(xué)是將機(jī)械創(chuàng)新研究作為主要研究方向,都很重視機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的發(fā)展[3]。但是,目前用的《機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)》教材主要是圍繞著新機(jī)構(gòu)、新機(jī)器創(chuàng)造普遍規(guī)律及適用方法的應(yīng)用基礎(chǔ)理論來(lái)編寫(xiě)的,同時(shí)還注重應(yīng)用基礎(chǔ)理論與工程實(shí)際相聯(lián)系。課程中的實(shí)例基本上停留在怎樣進(jìn)行機(jī)械機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)原理分析,即就其實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)來(lái)說(shuō),這些實(shí)例嚴(yán)格說(shuō)來(lái)是驗(yàn)證性實(shí)例,離真正意義上的創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)例相差甚遠(yuǎn)。
國(guó)外很多國(guó)家在創(chuàng)新這塊兒較國(guó)內(nèi)有過(guò)之而無(wú)不及,許多著名的高等學(xué)校都非常重視學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。設(shè)置有關(guān)創(chuàng)新方面的課程。建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。德國(guó)大學(xué)工科專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的比例很高,學(xué)生除了要完成依附于課程學(xué)習(xí)的實(shí)踐任務(wù)外,還要完成不依附于課程的6項(xiàng)難度與我國(guó)畢業(yè)設(shè)計(jì)相當(dāng)甚至超過(guò)碩士論文的創(chuàng)新設(shè)計(jì)或創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。此外,學(xué)生還必須在工業(yè)企業(yè)中進(jìn)行26周以上的實(shí)習(xí),通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力[4]。
三、 《機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)》課程改革
然而要想獲得理想的教學(xué)效果,必需改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,摒棄滿堂灌的教學(xué)方法,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。通過(guò)實(shí)例分析和引導(dǎo),課堂討論,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的存疑和創(chuàng)新思維;同時(shí)為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,激發(fā)創(chuàng)新欲望,鼓勵(lì)創(chuàng)新熱情;開(kāi)展各種機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),如機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽,支持和指導(dǎo)學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)。有條件的情況下,可以為學(xué)生提供一定場(chǎng)地和必要的實(shí)驗(yàn)條件。
原理簡(jiǎn)單,但就是沒(méi)人想到。
資深專家為國(guó)內(nèi)目前《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》課程提出以下建議:以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo),改革并加強(qiáng)現(xiàn)有的機(jī)械創(chuàng)新課程模式,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維;通過(guò)變驗(yàn)證性實(shí)例為設(shè)計(jì)性實(shí)例,以達(dá)到優(yōu)化學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力;注重創(chuàng)新實(shí)例課程與工廠實(shí)際的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生面向產(chǎn)品制造的思維理念,加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)構(gòu)想以及動(dòng)手能力,利用課余時(shí)間,開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,按基礎(chǔ)型、設(shè)計(jì)創(chuàng)新型和提高型三個(gè)層次進(jìn)行規(guī)劃教學(xué)體系,按必修和選修的不同要求提供給學(xué)生;努力加大機(jī)械設(shè)計(jì)及理論的各個(gè)方面建設(shè),為機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐提供有利的保障,對(duì)機(jī)械創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有十分重要的意義[5]。
四、 我對(duì)創(chuàng)新的理解
所謂的“創(chuàng)新”簡(jiǎn)單地理解不就是“創(chuàng)造新的東西嘛”,我將其分為兩類:革新和改進(jìn)。革新和改進(jìn)都可以創(chuàng)造新型東西,都能給人們帶來(lái)人們想要的某些效果。我想首先從“創(chuàng)新的起始點(diǎn)”談起,上面我有提到從胡老師的課上,我深刻理解到了“創(chuàng)新之源”的所在,是的,創(chuàng)新其實(shí)并不神圣,它來(lái)源于生活,多數(shù)的創(chuàng)新是建立在解決目前處理問(wèn)題存在的缺陷上面的。以前處于溫飽的中國(guó)人民,在解決了溫飽問(wèn)題之后開(kāi)始考慮怎樣更好地解決衣食住行問(wèn)題、更舒服地生活了,這就是創(chuàng)新的源泉。
為了更方面地洗衣服,洗衣機(jī)隨之誕生,將以前的人工搓洗,直接裝換為旋轉(zhuǎn)式柔和的衣物間自身相互摩擦,接著又有不斷的改進(jìn),于是市場(chǎng)上出現(xiàn)了各式各樣的洗衣機(jī);為了方便人們縫補(bǔ)衣服,縫紉機(jī)也就被發(fā)明出來(lái)了,并且不再墨守成規(guī)地用單線縫補(bǔ),進(jìn)而更高效更牢固的縫補(bǔ)衣物。還有不勝枚舉的例子供我們參考,一個(gè)新的具有時(shí)代意義的機(jī)械產(chǎn)品被生產(chǎn)出來(lái),首先肯定是突破常規(guī)的,而所謂的突破,其實(shí)質(zhì)上探究新的工作原理,這樣的突破才是飛躍性的突破為便于區(qū)別,我將其定義為“革新”。
在我看來(lái),很多時(shí)候人們創(chuàng)新的想法往往被扼殺在搖籃里,由于專業(yè)知識(shí)和閱歷的局限性,我們太容易否定自己的各種想法了,其實(shí)可能只要我們?nèi)ド罹?,即使現(xiàn)在不能實(shí)現(xiàn)東西,誰(shuí)能保證以后也沒(méi)法實(shí)現(xiàn)呢,就如同50年代的人能預(yù)想到現(xiàn)在人手一臺(tái)電腦的現(xiàn)象嘛。
然而,我又不得不承認(rèn),那種具有時(shí)代意義的機(jī)械產(chǎn)品的誕生,并不常見(jiàn),
我們司空見(jiàn)慣的還是在原有理論基礎(chǔ)上面的改進(jìn),但是,真正的創(chuàng)新其實(shí)應(yīng)該具有革新一樣意義,其真正鼓勵(lì)人們?nèi)プ龅钠鋵?shí)是用不同的方法去更好地解決相同的問(wèn)題,簡(jiǎn)單的換位思考有時(shí)候會(huì)得到意想不到的效果,所以,創(chuàng)新從思維做起、從點(diǎn)子做起,無(wú)論從你所掌握的知識(shí)能否實(shí)現(xiàn),先要敢想。
五、 總結(jié)
不管你愿不愿意承認(rèn),我們的生活離不開(kāi)機(jī)械,各種機(jī)械產(chǎn)品讓我們的生活變得越來(lái)越便利,然而,實(shí)際生活中其實(shí)還存在這很多讓人們不滿的地方,需要我們?nèi)ネ晟?,去用非常?guī)的方法解決,進(jìn)而完成真正意義上的革新。本文純屬一篇綜述性文章,很多觀點(diǎn)都屬一家之言,不夠成熟之處在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我會(huì)加以改進(jìn)。
參考文獻(xiàn):
創(chuàng)新設(shè)計(jì)的心得體會(huì)篇十五
近年來(lái),單片機(jī)在各種電子產(chǎn)品中廣泛應(yīng)用,其小巧、強(qiáng)大的功能讓人們對(duì)其寄予了更高的期望。作為電子工程師,我在單片機(jī)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的過(guò)程中,不斷探索和總結(jié),積累了一些寶貴的心得體會(huì)。本文將結(jié)合實(shí)際案例,從需求分析、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作以及質(zhì)量管理等方面,談?wù)勎覍?duì)單片機(jī)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的體會(huì)。
首先,需求分析是單片機(jī)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。在進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)之前,我們首先要明確產(chǎn)品的具體需求。例如,如果是一款電子手表,我們需要確定其顯示方式、功能需求以及外觀設(shè)計(jì)等。只有明確了需求,我們才能在設(shè)計(jì)中有的放矢,避免盲目投入人力和物力,最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的目標(biāo)。
其次,創(chuàng)新思維是單片機(jī)設(shè)計(jì)的靈魂。單片機(jī)作為一種相對(duì)成熟的技術(shù),沒(méi)有創(chuàng)新的思維很難在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,我們要不斷思考如何利用單片機(jī)的特性,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的差異化。例如,我們可以通過(guò)添加無(wú)線通信模塊,將傳感器數(shù)據(jù)傳輸?shù)街悄苁謾C(jī)上,實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)控的功能。這樣的創(chuàng)新思維可以為產(chǎn)品增加更多的附加值,提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
此外,良好的團(tuán)隊(duì)合作是單片機(jī)創(chuàng)新設(shè)計(jì)不可或缺的一環(huán)。在團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)成員都有自己的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),只有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的集體智慧和力量,才能設(shè)計(jì)出更加優(yōu)秀的單片機(jī)產(chǎn)品。在我的團(tuán)隊(duì)中,我們注重溝通和協(xié)作,每個(gè)成員有自己的任務(wù)和責(zé)任,在設(shè)計(jì)過(guò)程中相互交流和配合,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,最終達(dá)到設(shè)計(jì)目標(biāo)。
同時(shí),質(zhì)量管理對(duì)單片機(jī)創(chuàng)新設(shè)計(jì)至關(guān)重要。一個(gè)好的產(chǎn)品必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的質(zhì)量管理流程,確保其性能和穩(wěn)定性能夠達(dá)到客戶的期望。我們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中,制定了嚴(yán)格的集成和測(cè)試計(jì)劃,保證每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠得到有效的控制。例如,我們會(huì)使用模擬仿真和調(diào)試工具,驗(yàn)證設(shè)計(jì)的正確性和穩(wěn)定性,以及對(duì)單片機(jī)進(jìn)行不同方面的測(cè)試,確保其可靠性和耐久性。
最后,單片機(jī)創(chuàng)新設(shè)計(jì)需要不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。技術(shù)是不斷發(fā)展的,單片機(jī)也在不斷更新迭代。作為電子工程師,我們要保持學(xué)習(xí)和研究的熱情,了解最新的技術(shù)和應(yīng)用,不斷提高自己的專業(yè)能力。通過(guò)積累經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地理解單片機(jī)的工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景,從而更加靈活地進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
總而言之,單片機(jī)創(chuàng)新設(shè)計(jì)需要從需求分析、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作以及質(zhì)量管理等方面進(jìn)行考慮。只有在明確需求的基礎(chǔ)上,運(yùn)用創(chuàng)新思維,通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作和質(zhì)量管理,不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn),才能設(shè)計(jì)出更加優(yōu)秀的單片機(jī)產(chǎn)品,滿足不斷變化的市場(chǎng)需求,并在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。作為電子工程師,我們要始終保持專注和熱情,為單片機(jī)創(chuàng)新設(shè)計(jì)做出更大的貢獻(xiàn)。
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