心得體會是一種自省和反思的過程，能夠幫助我們更好地認識自己和改進自己。寫心得體會時，要注重實踐與理論的結(jié)合，將自己的體會與實際情況相結(jié)合。不同的人對于同一件事物可能有不同的心得體會，以下是其中的一些例子。
新班主任心得體會篇一
班主任工作，其實也是一門藝術(shù)性很強的教育過程。在這個過程中我感觸頗深，有幾分辛勞，但也有收獲；我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷了一次次心靈的歷程后，我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的，是充實的、完美的。一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風，是行之有效的。
要努力營建一個民主和諧的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想她；可以從下面幾個方面著手：
要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的。班主任首先應表明這一觀點，告訴學生在這個群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨裁。
比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時，人人都是裁決者、執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
平等地對等每個學生，關(guān)心每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處理；差生心理脆弱，有自卑感，易犯錯，在處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。班主任平時要多走進他們，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他們的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。
現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應該做好典范。
比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。同學之間要互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，這是我們共同的理想。
班主任必須有百分之百的耐心來對待學生的點點滴滴，象對待自己的孩子那樣，能夠包容孩子的不足，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要有打持久戰(zhàn)心理準備。
教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生。要時時處處關(guān)心學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖學生。
班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。
新班主任心得體會篇二
有許多學生是家長同意帶手機的，因為有的家長不在孩子身邊，經(jīng)常要和孩子聯(lián)系，但是又不愿意常找班主任，所以希望孩子帶手機方便與孩子聯(lián)系。如果是這樣的情況，我的處理辦法是把學生的手機交給本人保管，家長聯(lián)系時我再給學生，即使不夠及時，但是我能夠盡快找到學生，周末或放假時，交給學生帶回，以便于在路上匯報情況。
而對于那些連家長都不知道其有手機的學生，則是請家長協(xié)助，如果能主動交給家長，家長不再讓學生帶入校園的，我就把手機交給家長帶回。
不管是哪種情況，第一次被查出帶手機進班級又沒有匯報的`，我都會給他們一次機會，不放再有第二次，如果不聽勸告的，我只能按學校的規(guī)章制度，把手機沒收到我的手里，期末放假再歸還給學生。
現(xiàn)在的手機功能強大，對于較好的手機就是一部移動的電腦，所以不論是游戲還是聊天都能正常進行，而這些對學生學習的影響又是難以估量，有的同學甚至在被窩里玩通宵，嚴重影響第二天上課。而如果正確使用手機，還能在手機上看教學視頻、查找學習資料、學習學科知識等，這還能幫助學習，所以對于學生使用手機要給予指導，即使不在學校，也要遠離游戲、遠離不良。
其實我對學生帶手機事件不是太反對，因為作為現(xiàn)在社會的人，不懂得絡(luò)就是不懂得生活，就跟不上時代的步伐，所以讓學生更多的了解社會，手機也是一種很重要的渠道。只要我們能處理好手機與學習的關(guān)系，一定會讓絡(luò)促進教學。
新班主任心得體會篇三
當個高中班主任，我并不怕寒冬酷暑，披星戴月，大家都已習慣了起早摸黑的生活。不過，有些事情卻讓人不得不怕。
最近，學校大張旗鼓地召開完全工作會，講了本地幾個典型的校園完全事故，檢察院和公安局都介入追究班主任的責任，給了我很大的壓力。
因為我們班存在著安全隱患。有個農(nóng)村學生，身體一直有病，我曾經(jīng)深夜12:00送突然發(fā)了病的他去過醫(yī)院。盡管他家庭貧困，盡管他和他的家人都說沒什么大問題，我還是強烈要求他的父母帶他到武漢的大醫(yī)院做過檢查，終于檢查出胃有毛病。他一直吃藥，臉色也不好，身體明顯不健康，常常因為不舒服不得不離開教室休息一下。這個孩子的學習成績還不錯，他也很敬佩我，我當然也很愛惜他，可我能給予他的實在太有限：除了每次學校的資助，除了常常提醒他注意飲食和休息，除了有時跟他母親打電話談?wù)勊那闆r。
我這個班主任當?shù)锰嵝牡跄懙?，生怕他出了事故，那就完了。至于其它的安全隱患，我們班的學生還是很不錯的，我倒還不擔心。
當班主任有時真是很痛苦，最害怕出安全事故。第二件害怕的事情就是遭遇班級成績差。
每次期中、期末考試，學校都要進行班級排名，然后開全校大會，用課件對成績一一進行通報。成績處于末三位的`班主任往往尷尬不已，如坐針氈。除了名譽不好聽之外，還與經(jīng)濟掛鉤，得的獎勵最少，還不及拿得多的人的三分之一。自己錢少還好說，愧對共班的同事。
第三件讓班主任害怕的事情是：遇到調(diào)皮搗亂的雙特差生。
有的學生，人高馬大，身體結(jié)實，成績一塌糊涂卻又貪玩厭學，還具有煽動性，只因其家庭條件優(yōu)越買到了學校就讀。這樣的學生，根本不怕老師，也很難管教。一個班主任要是遇到了這樣的學生，可以說不知要多付出多少心血！處理得不好，不僅帶來對自身工作的否定，甚至是全盤皆輸。
這樣的學生，一粒老鼠屎摻壞一鍋粥，若是遇上了，班主任自是叫苦不迭。
第四件讓班主任老師害怕的事情是：遇到愛告狀的學生或家長，遇到愛到學校扯皮拉鉤的家長。
如今社會，從學生到家長，作自我檢討的少，怪罪他人的多；嚴于律己的少，嫁禍于人的多。有的學生，好東西不學，卻從“素質(zhì)教育”中學會了告狀，學習成績不好不向自身找原因，卻向老師找借口，特別是那些受到老師批評的同學，妄圖通過向上級部門寫告狀信來報復老師。還有的家長，當面一套，背后一套，一旦對老師不滿意，就會打著“師德差”的旗號到處理論，找領(lǐng)導打小報告……甚至，有的家長還動手打班主任—這樣的新聞已經(jīng)很多了。
當班主任，若是遇上了這些麻煩事，真是倒霉??！
第五件讓班主任害怕的事是遇上“神經(jīng)質(zhì)”的學生。
當然還有很多其它的讓班主任害怕的事情?？傊芏嗳顺３？畤@：當高中班主任真是個高風險的職業(yè)！我就常常覺得如履薄冰，難怪很多老師不愿當班主任。
新班主任心得體會篇四
剛知道要做班主任時，讓我有點措手不及，但我知道這是學校和領(lǐng)導對我的信任和肯定，同時，也感到了身上沉甸甸的擔子。所以，我也一直在思考“怎樣做好班主任工作”。經(jīng)過這一個月的適應，我想應該寫下來，再好好的思考。
剛畢業(yè)時我對著兩方面的處理非常不好，后來漸漸明白，過于溫柔，學生會認為你很好欺負，所以必須對學生嚴起來。因此，第二周開始，我就對同學們嚴了起來。也許他們以前懶散慣了，所以在學習，作業(yè)方面總是做不好。但我相信他們會慢慢改正過來，因為，我已發(fā)現(xiàn)他們改變了許多。嚴格了，學生才能遵守紀律，才能提高成績。
每個學生都是可愛的，都是平等的。他們的心靈很脆弱，所以要保護他們，不能讓他們受傷害！可是剛開始，我并沒有想這么多。后來在與一些家長的溝通中，我意識到了這個問題。對孩子應該多表揚，多鼓勵！愛學生不是不嚴厲！要“愛中有嚴，嚴中有愛”。在生活中，老師也許是極無意的一句話“路上小心點”“身體好一點了嗎？”，學生都會感到心里暖融融的.；批改作業(yè)時，幾句鼓勵的評價，“有進步”“要努力”“很不錯”都會使學生戰(zhàn)勝學習的困難，重拾學習的信心。你愛學生，學生也會愛你。
不斷地充實自己，讓學生欽佩你的才華，是當好班主任的一個關(guān)鍵。所以我會不斷地提高自己的知識，同時要不斷地提高自己的教學水平。這樣才能讓學生真正的喜歡我這個老師，而不僅僅認為我是個班級的管理者。與學生一起進步，正如孔子所言：教學相長。
每個人都是平等的，雖然我們是老師，孩子眼中我們會很嚴厲，但是，我尊重他們的人格，只要在允許的情況之下，我會給他們最大的自主。比如，我班進行的班委競選活動，很多同學都認真的準備了。面對他們的積極與熱情，我如此欣慰。我希望他們自己的班級由他們自己管理，既尊重他們，也培養(yǎng)他們的主動性和集體榮譽感。
當然，我在班主任這條道路上海存在著許多的不足和缺陷。所以，我會經(jīng)常向其他有經(jīng)驗的班主任學習，也會在實踐中去探索出屬于自己的一條路。我相信只要付出，終會有回報。
新班主任心得體會篇五
記得幾年前魏書生老師來揭西做講座，當時很榮幸的被學校派去聽講座，覺得講得很吸引人，幽默生動又富含教育性，聽了他的事跡介紹，感覺很喜歡他的教學方式和當班主任的方式。這段時間在網(wǎng)上剛好又看了他寫的《班主任工作漫談》，雖然還沒看完，但結(jié)合自己的工作實際，感覺他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學生怎樣做人開始的，教會了學生怎樣做人，很多工作問題也就迎刃而解了。
20xx年師范畢業(yè)，進入五云中學任教并開始了班主任生涯。11年的班主任工作，讓我深刻的體會了班主任工作的酸甜苦辣，更讓我懂的自己肩負的擔子與使命。我向往做一個優(yōu)秀的班主任，期望在我的帶領(lǐng)與教育下，我的學生如花朵般美麗的綻放，這便是我人生最大的收獲與喜悅。我很贊同魏老師的一個觀點，他在《班主任漫談》的《自序》中，第一句就說：“我屬于愿意當班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧?！蔽液退粯?，也是屬于愿意當班主任的那類教師。說的直白一點，我總覺得，當班主任的，形同父母，對學生不單是知識的傳授更多是對學生道德思想、身心發(fā)展的影響和引導。和學生朝夕相處，當班主任的，積攢的財富不是別的，是一批批在自己的教育下健康成長的學生。
通過《班主任工作漫談》與自己工作的感悟，讓我明白做好班主任要有愛的投入，要立足崗位做大量平凡的工作，還要堅持與時俱進，創(chuàng)新工作方法，才能在管理班級上獲取成功。多年的工作經(jīng)驗，讓我懂得：教育是愛的事業(yè)，愛是教育的.出發(fā)點，它不是一種工作形式和方法，而是師德的根本和實質(zhì)，是教育生命力的體現(xiàn)。在學校教育中，教師特別是班主任對學生的愛，是一種持久而深厚的教育的愛，它蘊藏著一種巨大的能源，是學生積極向上的動力，是點燃學生心靈火花的燃料，也是后進生能夠進步的希望。這種愛不是基于親緣關(guān)系的愛，不是出自個人的需求的一種愛，而是源于教師對事業(yè)深刻的理解和高度責任感所產(chǎn)生的師愛。
魏書生老師在《班主任漫談》的第一章《班主任要努力改變自我》中的第三節(jié)《多互助》中有這樣一句話：“堅信每位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手?！彼约航淮@是他到上海師大談當教師的體會時，學生讓他表述怎樣才能當好班主任時，他給出的回答。我也覺得，這是師生相處之本真。師生之間，本來就應該是和諧互助的。每個學生，相貌有美丑之分，智商有高低之差，行為有好壞之別，但人的尊重、關(guān)愛需求是與生俱來的。熱愛學生、尊重、理解學生、關(guān)心愛護學生，是我們教師在教育教學中的道德準則。然而，有極少部分老師，對學生不能一視同仁，對尖子生袒護、遷就、關(guān)照多多，而對后進生不是給予多一點關(guān)心愛護，而是諷刺挖苦、體罰、變相體罰甚至侮辱學生人格的事時有發(fā)生。老師的這種行為只會給后進生帶來更大的心理負擔，容易產(chǎn)生對立情緒，甚至破罐破摔，甚至從此走上錯誤的人生道路。在我的工作生涯中，也經(jīng)常遇到這一類學生，也會因?qū)W生的頑皮、搗蛋、違紀的反復性而煩而累，甚至有些急躁時，耳邊總會響起一句話“假如我是學生”，這樣的換位思考，讓我對學生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。這樣的情感，讓我在教育過程中總能充滿愛心，讓后進生在教育的過程中總能體會到老師無微不至的關(guān)懷與諄諄的教誨，而克服缺點并發(fā)生根本性的改變。這樣的做法其實就如魏老師在這一節(jié)結(jié)束的時候，又說了“教育學生的時候，力爭不站在學生的對面，不讓學生怎樣，而要力爭站在學生心里，站在學生真、善、美那部分思想的角度，提出：我們需要怎樣，我們怎樣做能更好。這樣，學生會感到你不是在訓斥他，而是在幫助他，你真是他的助手?！?/p>
新班主任心得體會篇六
班級管理，時間過得真快，不知不覺來聚源路小學已經(jīng)一年多了。在這里我實現(xiàn)了由一名學生到一名老師的轉(zhuǎn)變。最值得慶幸的是今年我擔任了一名班主任。這是我第一次帶班，其中的“辛酸”只有自己經(jīng)歷了才能體會得到。
在咱學校一年多聽校長說的最多的就是“責任心、愛心、耐心”。于是我習慣了時刻反省自己。尤其是今年當了班主任，我時刻提醒自己要對得起自己的良心。要用自己的愛心去感化學生，更重要的愛學生要他感受到。我是這樣做的：
“愛”是感情誘導的本源，沒有愛就沒有教育。我們愛學生，真誠對待他們；學生也會以誠摯回報我們。我和別的班主任不太一樣，我經(jīng)常給我的孩子們微笑。雖然有時很生氣會吵他們。但我大多時候是笑的，我喜歡多跟學生在一起，多與他們交流，關(guān)注學習、生活的困難生，比如中午，我經(jīng)常為幾個學習困難生補習。我會經(jīng)常對孩子說你的新衣服真漂亮，在哪買的呀？還會經(jīng)常問孩子你星期天玩的開心不。還會時不時的摸著孩子的頭說孩子你長高了。我用自己的行動傳達著對他們的愛，每個孩子過生日，我除了把校長的祝福送給他之外，還會帶上一塊巧克力或者是糖果。孩子會高興的說：“謝謝，梁老師?！毕抡n的時候孩子們會經(jīng)常的圍著我說話。那種感覺真的很幸福。因為孩子們體會到了我的愛，最讓我感動的是去年我生病住院，我們班的楊明鑫等孩子主動給我打電話問候，一句：“梁老師，好點沒，你什么時候回來給我們上課?！弊屛腋袆尤f分。這發(fā)自學生肺腑的感言激起了我心中的千層浪。我深深體會到：只有在愛的厚土上耕耘不輟，在誠心的沃野上播下種子，才能收獲到愛的碩果。
在學生中間，我是以朋友的身份出現(xiàn)的，我從來都是用商量的口氣和孩子說話的。就說我們班的班干部，我采取自己自告奮勇的方法，其他孩子監(jiān)督他的工作。小班長一人輪一天。我從來都是賞罰分明，公平對待每一位孩子。我們班的紀律是孩子們自己定的。如：早上遲到了自己自覺地擦一天黑板，，跑操跑不好小班長就得再值一天日，全班重新跑一圈。走路隊走不好，集體站那不動等他們不說話了再繼續(xù)走。我尊重每一位孩子的人格，與學生坦誠相待，下課沒事喜歡把孩子叫到講臺上聊天。課間和他們一起做游戲。讓學生感到與我之間沒有距離。從而敞開心扉，接納我、相信我。我還讓全班孩子當我的老師，讓他們糾正我普通話的發(fā)音?；蚺c學生在同等位置上進行討論。這樣，學生得到了尊重，也認為班主任是高大的。
學生有錯，班主任該批評，但尖刻地指責、數(shù)落，粗暴地訓斥、挖苦，常常帶來適得其反的結(jié)果。于是，我開始尋找方法，因人施教，采取學生樂于接受的批評方式，如以褒代貶，先褒后貶，間接提醒，委婉提示，動之以情、曉之以理的正面交談，榜樣對比等等。我會經(jīng)常說“孩子其實你能做的很好，如果你用心做了?！鄙险n對那些做小動作的孩子，我會說“看咱班誰誰做的多端正啊，”“看誰的小眼睛一直盯著老師，聽的多認真啊?！钡鹊?。不論學生犯有怎樣的錯，他們始終是受教育者，是正學著做人的時候，應給予更多的改過機會。
我班有不少“問題”學生，他們的不良習慣給班級管理帶來了障礙。為了轉(zhuǎn)化這些后進生，我以極大的熱情和愛心去做他們的思想工作，也取得了成效。我班的雷強是全校大名鼎鼎的人物，他是一個學習有障礙的孩子，每次考試不上５０分。也是一個好動的孩子。課間的時候，大家對他的投訴接連不斷，多則一天達7次8次，少的也有2次3次。每一次有學生投訴他，我都把他請到辦公室，狠狠地批評他一頓，他也表示要改過，可不用多久，又有學生投訴他了，我也與他的家長進行了溝通，請他家長配合教育，可效果不明顯，雷強依然我行我素。課堂上，雷強不是在亂扔紙團，就是與同桌說話，搞小動作，批評他他又不承認，不批評他，他周圍的同學又無法上課。何況每節(jié)課都如此，哪一位老師上課都是如此，一個雷強就讓我頭痛了一個星期又一個星期。有一次隊會，我準備選一個衛(wèi)生委員，沒想到雷強竟然舉手競選了，全班“哄”的笑了。我卻嚴肅的說，雷強能舉手說明他愿意進步，咱大家應該支持幫助他。只要本周內(nèi)雷強不違反紀律，考試及格我就讓他當，大家愿意嗎？全班頓時響起了掌聲。也就是那天的語文課，雷強破天荒沒有扔紙團，沒有影響我上課。課后，我老是在想，今天的雷強怎么啦，真讓人感到奇怪。第二節(jié)課下課后，我去找他，首先就表揚他在剛才語文課的表現(xiàn)，我對他說：“雷強，老師很高興你能安靜聽課，老師很喜歡剛才的你，如果你每節(jié)課都能這樣，老師更喜歡你！”雷強不好意思地笑了。那一天，大家對他的投訴也少了。我想，像雷強這樣的孩子，因為很多同學都不喜歡他，都不愿意與他交流，他的內(nèi)心是自卑的，是孤獨的，他也渴望與同學交流，渴望有許多能一起玩的朋友，渴望得到老師的關(guān)心，渴望得到別人的關(guān)注。于是，他只能通過一些方式來引起別人對他的注意與關(guān)注，哪怕這些方式是不正確的，是錯誤的。在了解雷強這些想法后，我不時找機會親近他，摸摸他的頭，幫他整整衣服，拍拍他衣服上的灰塵。也給他安排一個愿意與他一起玩的同桌。漸漸的，雷強有所變化，雖然與其他同學相比，他還有一定的距離，但與他自身比，以經(jīng)有了很大的進步，起碼大家對他的投訴少了許多許多。每一個班都有不少問題學生，如果我們能像對待自己家里人一樣對待學生，改變教育的方式，多為學生著想，多一些寬容，少一些責備，效果應該不一樣。
總而言之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要忘我的'熱情，需要高度的責任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過的日子在每一位孩子的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個美麗的世界。
新班主任心得體會篇七
班主任工作是一項艱巨復雜的工程，要做一個優(yōu)秀的班主任，管好一個班級確實是不容易的。作為我自己能得到學校的信任，有幸擔任班主任這個工作，只是盡自己最大的努力把這份工作做好，要說有什么經(jīng)驗還真不敢當。非常感謝德育處為我們大家提供了一個交流學習的機會，今天主要是抱著向大家學習的目的，想談一談班主任威信的樹立。
首先作為班主任，一定要嚴格要求學生。
其次作為班主任，一定要公平、公正、合理的處理班上的事情，決不能有任何的偏見和偏袒。
有些班主任喜歡優(yōu)生、喜歡平時表現(xiàn)好的學生，在對待他們的問題時輕描淡寫，而對問題學生時嚴厲有加，決不放過任何小錯誤，甚至是無端斥責。這不僅是班主任的工作管理問題，師德也有問題，因為這樣即害了所謂的“優(yōu)生”們，讓他們更容易產(chǎn)生優(yōu)越感，放松對自己的要求，其實難道他們就真的沒問題嗎？同時也是明顯歧視差生的做法，當然也不有利于自己威信的樹立，自己為自己的工作設(shè)置障礙。作為成年人都渴望能夠得到公平的待遇，那么小孩對公平就更加的渴望與看重。從我的班主任經(jīng)歷中，我感覺到學生最喜歡公平、合理的老師，他們常常對我說：“劉老師，你是非常公正的，我們喜歡你這一點”。是的，如果你能公正的對待每一個學生，在處理學生的問題時對事不對人，按照已定的班上紀律來處理問題，那學生絕對沒有怨言，并且會收到很好效果。同時，在對班干部的處理上，還可嚴厲些，因為那是許多同學關(guān)注的'對象，看你班主任到底公不公平。另外，千萬不能只用成績衡量學生，應該多方面、多角度的衡量學生。對于后進生，你應該給予更多的關(guān)愛，也應該注意工作的方式與技巧。
同時，作為班主任，除有淵博的知識、精湛的教學技能外，還得有慈愛、愛心、能愛、會愛。
要真正的關(guān)心和愛護學生，這是班主任必備的品質(zhì)。“愛”是最大的潤滑濟，我們所做的一切都是真的本著對學生負責，幫助學生健康成長。讓學生感到老師是真正的關(guān)心他們和幫助他們。讓愛成為你和學生之間無形的情感紐帶，沒有愛就沒有心靈的相通，沒有情感的融洽。只要你真正的愛學生，一切都是為了學生，你就會贏得學生的佩服與喜歡。另外，作為班主任，必須要嚴格要求自己，作學生的表率，因為你的一言一行都會引起學生的關(guān)注，所以你必須嚴格要求自己，要求學生做到的自己先做到，給學生一個很好的榜樣作用，這樣學生才會真正從心底佩服你，有利于你威信的建立。
新班主任心得體會篇八
我一直這樣認為，班主任老師應該是班級的核心和靈魂，一個好的班主任老師就是一個好的班級，班級管理是一門藝術(shù)、一門愛的藝術(shù)、一門創(chuàng)造性的藝術(shù)!
從當初對班級管理的一無所知，到現(xiàn)在的頗有一些收獲，個中滋味，非言語所能表達，其中，既有失敗的辛酸更有成功的喜悅!我深深的知道，做班主任老師難，做新形勢下的班主任老師更難。
崇高的人格魅力、淵博的學識、寬闊的胸襟、果敢的作風、無私奉獻的精神、生動風趣的課堂教學藝術(shù)。這些品質(zhì)都應是一個現(xiàn)代優(yōu)秀班主任老師所必須具備的職業(yè)道德。
教育新形勢的發(fā)展，需要我們做一個充滿愛心的、學習型的班主任老師。
班主任工作的靈魂和核心是愛，沒有愛就沒有教育。一個優(yōu)秀的班主任老師對自己的班級首先應該具有無私奉獻的精神。愛每一個學生，對他們的心靈、學習、健康、發(fā)展等全方位的關(guān)愛，是一個班級健康發(fā)展的前提。好的班主任老師，對學生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，有的影響甚至是終身的。蔡云芝先生對魏巍的無私關(guān)愛，徹底的改變了魏巍的一身，為我們成就了一個偉大的作家!安妮。莎莉文老師對海倫。凱勒慈母般的呵護，影響了海倫。凱勒的一身，使一個又聾又啞而且雙目失明的對生活已經(jīng)失去了信心的人，成為了全世界著名的社會活動家。由此可見，班主任老師對學生無私而偉大的愛，是撫平學生心靈創(chuàng)傷的一劑良藥，更是促使學生健康成長，驅(qū)散心靈陰霾的一盞航燈!
當然，教育只有愛是遠遠不夠的，教育形式的不斷發(fā)展變化，還向我們老師提出了更高的要求，尤其是班主任老師，要不斷的加強自身的理論學習和實踐，做一個學習型的老師，與時俱進，才能夠跟得上時代的步伐。我們應在搞好了教育教學工作的同時，積極地加強學習，主動的與先進的教育理念、先進的教育方法接軌，用自己崇高的人格魅力、淵博的學識去感染學生、啟迪學生，我們雖不能人人都成為大師、名師、專家，但是，只要我們努力學習，成為一個優(yōu)秀的班主任老師還是可能的!
學然后知不足，教然后知困。這應該成為我們每一位班主任老師時刻牢記的警言。
教育的特殊性需要我們做一個創(chuàng)新型、智慧型的班主任老師。
教育是一門藝術(shù)而不是一門技術(shù)。它對老師的要求非常特殊，我們面對的是一個個鮮活的生命，孩子們都有自己的個性、都有自己的優(yōu)點和缺點、都有自己的興趣愛好。我們班主任老師的最大作用就是創(chuàng)造性的調(diào)動學生的積極性、主動性，充分的挖掘?qū)W生的潛力。用自己崇高的人格魅力、淵博的學識、寬闊的胸襟、果敢的工作作風、無私奉獻的精神、生動風趣的課堂教學藝術(shù)去引導學生、啟迪學生、感染學生，使他們都能夠朝著有利于自己的方向健康成長!李鎮(zhèn)西、于漪、魏書生等老師無一不是班主任、學科老師中最杰出的代表!他們個性鮮明、方法前衛(wèi)、理念超前、見解獨到。在所有人的心目中，他們既是優(yōu)秀的學科教師，更是超群的班主任老師!
班級管理工作是一門藝術(shù)，是一門具有大智慧的、創(chuàng)新精神的藝術(shù)。班主任老師應該明白這樣一個道理。我們應該是教學的業(yè)務(wù)能手、是學校的品牌和口碑!學生、家長、社會對我們應該有絕對的信任感，我們還應該是一名鋼琴師，在班級的發(fā)展、學科教師等方面起好溝通和協(xié)調(diào)作用，只有這樣，才能奏出和諧的音樂!班主任教師的智慧就在于做班級發(fā)展的一面旗幟、一盞航燈，公平、公正、客觀的善待班級的每一位學生。也難怪，我們的許多家長要選擇一個好的班主任教師，而不在乎其他情況的原因或許也大都在此吧!
創(chuàng)新精神的核心和前提是尊重和愛。尊重和關(guān)愛班級的每一位學生，只有在這一基礎(chǔ)之上開展工作，才可能談得上創(chuàng)新。否則可能會因循守舊。尤其是對學生的教育和管理工作，我們要用多種教育或教學藝術(shù)對學生加以引導，尊重學生的個性發(fā)展、尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律、尊重學生的興趣愛好和特長，學生的一切都被尊重了，身心才自由，因為自由是人生的最高境界。自由的學生才會快樂，才會變要我學習為我要學習，班主任教師應全力為之創(chuàng)造這樣的氛圍，使班級的學生真正的做到張揚個性、釋放潛能，從而達到遠舉高翔之目的。
由此看來，班主任工作既是一份責任，還是一份榮譽，一個優(yōu)秀的班主任老師除了具備崇高的人格魅力、淵博的學識、寬闊的胸襟、果敢的作風、無私奉獻的精神、生動風趣的課堂教學藝術(shù)這些品質(zhì)外，還要意識到自身的價值：
班主任老師是班級的核心和靈魂，一個好的班主任老師就是一個好的班級。
班主任老師應該是班級的一面旗幟、一盞航燈。
班主任老師還應該是學校的品牌和口碑。
班級管理是一門藝術(shù)、一門愛的藝術(shù)、一門創(chuàng)造性的藝術(shù)、一門充滿愛心和智慧的藝術(shù)!
新班主任心得體會篇九
我個人覺得，做好班主任工作離不開三個字：“嚴”“勤”“愛”。
首先，要以“嚴”字當頭。
俗話說：“嚴師出高徒”就是這個道理。一個國家，如果沒有嚴明的法律法規(guī)，國家要亂套。同樣，一個學校，一個班級也應該有一套嚴明的規(guī)章制度。因此，我每接手一個班級，首先和全班同學一起制定一套切合班級實際的班規(guī)班紀。這樣才能使學生明確什么可以做，什么不能做。在以后的班級工作中，就能做到有章可依，有規(guī)可行。例如，班級最基本的衛(wèi)生工作，班規(guī)明確規(guī)定：要保持教室的整潔干凈，不能隨地扔廢紙、果皮等。許多同學就能自覺的遵守，雖偶有發(fā)生，但經(jīng)批評教育后，他們也能樂意的接受并改正。當然，班規(guī)是死的，在實際工作中也要靈活運用，既要一視同仁，又不能死搬硬套，因為學生還是稚嫩的孩子，他們有很強的自尊心和可塑性。特別是對于差生，更應該多給他們一點改進的機會，——本來他們就差嘛！只有這樣，死的班規(guī)才能夠靈活的運用，才能夠發(fā)揮應有的作用。
其次，要以“勤”為本。
常言道：“一份辛勤，一份收獲?！卑嘀魅喂ぷ骷榷嘤蛛s，同時，我們從事的是人的工作，每個學生的個性、思想、家庭真是千差萬別，特別是差生的思想動態(tài)更是各有千秋。如果班主任不了解誰是差生，不清楚每位差生各自差在何處，這就很難談得上去轉(zhuǎn)化他們了。要做好這些，必須以“勤”為本。勤談心，勤家訪，勤下班，勤了解學生的情況，這些都是做好班主任工作的必要前提。當然，你所付出的這一切，學生都是看在眼里，記在心里的。他們會為你的付出贈以回報。
再次，用愛心去感化學生。
是老師善意的眼神和燦爛的微笑，在他們不經(jīng)意犯錯時能得到老師的寬容。
桃李不言，下自成蹊。說句心里話，現(xiàn)在很多學生對我很有感情，但對我最好的學生不是那些優(yōu)秀生，而是那些曾與我交過心的雙差生。我覺得當班主任真幸福。
以上三點，就是我?guī)啄陙碜霭嗉壒芾砉ぷ髦械膸c心得，如有不妥之處，還請各位老師給予批評指教。
新班主任心得體會篇十
一個班主任，一個班的中心、靈魂，如何才能把學生管好、教好，培養(yǎng)好？看來，在具體的工作中，必須從樹立自己的多重角色觀做起，不斷地調(diào)整自己所扮演的角色。
第一，做良師。
一個良師，在學生的成長中猶如大海里的一座燈塔，為他們的航行指明方向。我們的學生還小，行為習慣上可能會出現(xiàn)反復性，但作為一個班主任，必須不遺余力地幫助學生培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，正確的人生觀、健康向上的思想認識——這一切，將使他們受益終生。
第二，做益友。
我們的學生心中其實有很多的困惑，但他們又逞強，不愿意表露自己的矛盾心理。這時，班主任如果再以一個說教者的身份，喋喋不休地把自己的觀點輸入到學生的頭腦里，學生不但不領(lǐng)情，還會向你關(guān)閉心靈之門。我充當起朋友的角色，分享他們的歡樂，分擔他們的憂愁，為他們排憂解難，同他們休戚相關(guān)。做學生的朋友就要對學生以誠相待，推心置腹。
第三，當嚴父。
古人說"嚴是愛，松是害"，"教不嚴，師之惰"，班主任對學生要管如嚴父，一絲不茍。因為，學生畢竟還是孩子，自我控制，自我約束，自我管理的能力尚差，有時一玩起來就忘乎所以，不抓緊時間學習，不自覺遵守紀律。這樣，我就應該是嚴父，學習上嚴格要求，紀律上嚴加管教，并做到嚴出于愛，嚴而不兇，嚴而有理。有學生貪玩而不完成作業(yè)的，我絕不姑息，讓學生利用課間、課外活動時間補做；有學生上其它課不聽老師指揮，違反紀律的，我知道馬上處理，找犯事學生談心，指出其中的錯誤根源，嚴重者讓他在班上做思想檢查，讓其他同學當老師，批評教育他們……我相信，長期堅持下去，定能培養(yǎng)出優(yōu)良的班風和優(yōu)秀的學生。
第四，當慈母。
對學生要有慈母的愛心，并由此產(chǎn)生耐心、關(guān)心和同情心，做到愛生如慈母，無微不至，這是密切師生關(guān)系，取得教育成效的前提。我們都知道，一個慈母必定是熱愛她的每一個孩子，我也應該像慈母一樣對待每一個學生，時時噓寒問暖。（班主任工作心得）學生有成績有進步了，我陪他們一起歡呼一起歌唱；學生犯小錯誤了，不一味指責，也學一學魏書生，罰他唱一首歌，罰他做一件好事；學生之間鬧不團結(jié)了，把他們的手拉在一起，讓他們破涕為笑，而不是“各打五十大板”。讓每一個學生樂意在加美生活，這是我——作為班主任的責任，讓每一個學生都感覺到母愛就在身邊，這也是我——作為班主任的責任。
最后，當伯樂。
伯樂以善于識馬辨才而被千古稱頌。班主任也要強化伯樂角色意識，在與學生的相處中，發(fā)現(xiàn)他們的長處，因材施教，幫助他們挖掘潛能，及時引導，扶植他們往自己強項發(fā)展。有的學生能歌善舞，讓他們?nèi)⒓涌萍冀M、美術(shù)組；有的學生記性特別好，讓他負責教室門窗的開關(guān)，保護教室財產(chǎn)；有的學生富有號召力，責任心強，讓他擔任班干部等。但有時好馬不一定愿意馳騁，還要適時加上一鞭，給予信心，塑造人才。
班主任必須適時地調(diào)節(jié)自己所擔任角色，才能更全面地愛護和教育學生。我相信，只要遵循“感人心者，莫先乎情”的古理，牢記“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對孩子們的深沉的愛”，對學生傾注滿腔愛心，和他們同喜、同學、同進，讓學生“親其師而信其道”，我們的教育，也就取得了成功。
新班主任心得體會篇十一
非常榮幸參加北京師范大學班主任研修學習，在這文化名城里，首都北師大底蘊里，天子腳下，心有戚戚。
聽完專家教授的點撥，猶如醍醐灌頂，是心里一下子寬敞明亮了，原來的疑惑和迷茫得以解答，心里覺得溫暖，仿佛向著暖暖的陽光。
擔任12年班主任期間，在與學生斗志斗勇的磨合中，在一屆屆學生跟我揮手跟我說再見的揮手中，我有過感動，有過成功的喜悅和激動的淚水，在反思中，也有對調(diào)皮和最后成績不堪的學生的無力無助的失望和內(nèi)疚。
在聽了余清臣教授《如何在教育教學中開展價值觀教育》，慢慢地對社會主義價值觀看了新的認識和看法，原來在教育教學中我們也可以把這種價值觀滲透進去。
“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善"，站在學生的立場，學生希望在班級中能體現(xiàn)到二十四字的價值體現(xiàn)，例如班主任首先得建設(shè)好民主、文明的班級文化，班主任自身崇尚對待學生公正、平等，班主任做好表率，在日常行為和待人接物中做到友善、誠信，并且富有愛國熱情，對教育教學做到敬業(yè)愛崗，敬業(yè)樂業(yè)，對待每一節(jié)課、每個學生有莊嚴的神圣感。
那么學生在這種環(huán)境下學習，覺得講文明、懂禮貌是他們自身覺得有必要而且必須要做到如此，學生或許可以把社會主義價值觀應用到實際學習中，覺得自立自強地背誦一篇課文、朗誦一段英文、做一道數(shù)學難題，是如此有意義和有成就感的事。
張濤教授的《易經(jīng)智慧與卓越領(lǐng)導力》，易經(jīng)中國最古老的智慧經(jīng)典，是群經(jīng)之首，六藝之源，也是我神往已久、想要拜讀和探究的經(jīng)書，無奈我資質(zhì)愚笨，總是不得其法，難以融匯貫通。
易經(jīng)強調(diào)天、地、人、環(huán)境相互影響、相互轉(zhuǎn)化的必然因果。
強調(diào)我們?nèi)プ鳛榘嘀魅螌用娴墓芾碚?，在管理和教育學生的過程中，關(guān)注學生的成長環(huán)境和原生家庭，有哪些可行的策略和方法，張教授的講解，讓我意猶未盡，淺嘗輒止之感。
不過，讓我清晰牢牢記住的是張教授的這句話：老師要有愛心，有大愛，有悲天憫人的情懷。
余雅鳳教授從大量的實際學校安全事故中，為我們詮釋老師的責、權(quán)、利，作為老師有義務(wù)對學生的安全教育和教導，對不遵守秩序和破壞紀律的行為有權(quán)利進行批評教育和指正，并進行學生心理上能接受的適當懲戒，但不能違規(guī)違法，也不能過火。
老師有對學生做到安全教育，安全管理，安全保護的責職，在保障學生德智體美勞全面健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進自己的專業(yè)發(fā)展。
一師一專題，一課一收獲，以上是我聽課的理解和心得，有感觸，有覺醒，有認識，有認同，也有對自己曾經(jīng)的教育教學進行反思和對比，期望自已天天進步！
新班主任心得體會篇十二
班主任工作千頭萬緒，既復雜又艱辛。如今的班主任難當是幾乎所有教師的共識，而如何做好如今的班主任工作則是許多班主任反復摸索的課題。有的已經(jīng)取得了許多有益的經(jīng)驗。再犟的?？傆斜亲涌蔂?，再難纏的學生畢竟是個學生。抓住問題的關(guān)鍵所在，工作就輕松多了。
班主任每天要“三查”，加上上課，接觸學生的機會很多。站在教室里，不僅要反復盤算哪些學生能上有效線，還要盤算哪些學生是"危險分子"。要密切調(diào)查那些"危險分子"的不良傾向和已干的壞事。如能給那些人建立違紀檔案，則更是事半功倍。即不嫌麻煩，把“壞”學生的每件“壞事”都記錄下來。每次都讓學生寫檢討或認識并妥為保存。這樣就管而不死，留住了學生，而且在教育學生、接待家長時有理有據(jù)，能用事實說服人。常有家長直接找到校長、局長，說某老師歧視學生，打罵學生。明明是學生違反紀律老師正常管理，但由于說不出學生到底哪兒不對，結(jié)果只得忍氣吞聲，低三下四地賠小心、遞不是。既影響了自己的工作又在領(lǐng)導面前搞壞了印象。若能隨時拿出一沓學生親手寫的材料，再“狠”的家長也咆哮不起來了。
利用“三查”化解矛盾，教育學生也是平時管理的一個重要方法。這項工作關(guān)鍵在于落實，不搞形式主義，不做給領(lǐng)導看。不要讓學生摸住規(guī)律而作好“反三查”。比如查寢，如其下自習半天才到場晃一圈簽個字就走，不如不去。可以提前到寢室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看有無異常；學生來后就坐在那監(jiān)視，觀察他們。有時在寢室中一兩句親切的話語能取得在教室中幾十句訓斥所不能取得的效果。這樣既獲得了第一手材料，又預防了各種問題的產(chǎn)生。
家訪受罪孽所共知。注意方式方法尤為重要。一些家長由于平時在生活壓力大而又無處發(fā)泄，好不容易等來個老師，認為老師軟弱可欺，于是便耍態(tài)度，說狠話，還滔滔不絕。此時班主任一定要沉住氣，要耐心地聽家長說、做，等他說完了，氣平了，再曉之以理、動之以情地做工作，一次不行就兩次、三次。要相信人心總是肉長的，精誠所至，金石為開。千萬不能激動，不能泄氣。
班主任要擺正位置，作學生的父母、老師的紐帶，不能當老板。不要將第三節(jié)課調(diào)給老師；動不動就要學生喊別人上課、管班；在班上講事總用別人的課；對老師的看法不屑一顧，等等。弄得老師心懷不滿，巴不得天天出事。只有團結(jié)好一班人，齊心協(xié)力地管理，班主任工作才會輕松。
新班主任心得體會篇十三
光陰似箭，為期一年的助理班主任至此已告一段落!首先非常榮幸能夠受黨組織信任，被推介擔任信息1班的助理班主任，在這期間，我盡心全力的做好自己的每份工作，接受黨組織對我的考驗。
一年以來，我一直與所管班級保持緊密的聯(lián)系，能協(xié)助好輔導員、班主任的工作，幫助學生認識自我、探索自我、激發(fā)潛能、提升自信，以獲得更好地發(fā)展，了解學生所需的，及時解決學生所碰到的問題。
本學年的工作繁忙而又充實，我具體總結(jié)如下：
思想上，我配合黨組織加深新生入學啟蒙教育，通過探宿舍、聊天、茶談、班會等多種形式，向新生灌輸黨的思想，并向大家詳細介紹入黨的程序與入黨需要具備的條件要求，讓較多新生早早的樹立入黨的決心，并朝著黨員的標準而奮斗。其中我班入黨申請書遞交率達至100%，為今后培養(yǎng)黨員候選人奠定了良好的基礎(chǔ)。
學習上，一方面與他們分享大學的學習方法，讓新生盡快適應大學的教學方式，找到自己的學習方法，并學會合理的分配學習時間，強化學習效率。另一方面，努力加深他們對專業(yè)的認識，我會請成績優(yōu)秀的黨員與他們講述關(guān)于本專業(yè)的知識與前景，讓大家學習更有目標、目的性，平時我會適當?shù)慕M織開展與專業(yè)有關(guān)的活動，如vb大賽等，增強大家對本專業(yè)的興趣。
工作方面，我深感工作能力的重要性，因此在各社團招干之際向班上學生詳細的介紹各個機構(gòu)、部門的詳細職能，同時適當?shù)慕榻B面試的技巧，并鼓勵大家積極的參加個各機構(gòu)的面試，現(xiàn)在我們班大部分學生都參加了個社團或?qū)W生會，得到了充分的鍛煉。在班內(nèi)，培養(yǎng)一支干練的班委隊伍也是十分重要的，對于班上所存在的問題我會給出適當指點或建議，但是受之以魚還不如授之以漁，我只是做適當?shù)奶崾?，讓班委自己思考問題，解決問題，通過努力班上各項工作很快步入正規(guī)?，F(xiàn)在班上學生也常與我交流班級或社團的工作，通過分享，不僅幫助了別人，同時讓我對自己的各項工作開始思考、總結(jié)，從而得以提升。
生活中，我關(guān)心了解班上的每位學生，面對一些自制力較差、自理能力較弱的學生我會給予特殊照顧，但并不是幫他們打理各項事務(wù)，而是讓他們懂得怎么樣通過自己的努力去為自己服務(wù)。課外，我適當?shù)慕M織班級開展文體活動，如心理拓展活動等，豐富班級的文化氛圍，增強班內(nèi)凝聚力。
通過一年的努力，信1的班級工作已較完善，班級同學也有了自己大學的初步定位，能夠較好的適應大學生活，并取得了不少的班級榮譽獎。取得如此成績的同時，也發(fā)現(xiàn)班上還存在某些問題，需要進一步加以分析解決：
1.班級凝聚力不夠強。由于參加社團的成員較多，雖然班上有較多能力強的干部，但真正能將精力放在建設(shè)班級工作上的人數(shù)較少，班級中心實力不足，有個別同學對班上工作不夠配合。對此應強化大家的集體意識，希望新任班干能在下學期通過開展活動來增強大家的班級意識。我相信只要班委齊心，團結(jié)引導班上所有同學，讓有能力的人用其力于其班，那么xx信1將是一個很不錯的班。
2.考勤工作還不夠完善。本學期第16周我班有3名同學因遲到數(shù)次被記過曠課10節(jié)。對此，我認真的分析原因，一方面，個別同學對遲到記名不重視，學習習慣懶散;另一方面，副班長沒有對考勤存在的問題進行分析，做好工作總結(jié)，只是在發(fā)現(xiàn)問題，并沒有解決問題，在做好登記的同時并沒有與遲到現(xiàn)象嚴重的同學談話或與之警告。希望經(jīng)過各班干能善于總結(jié)，做好前期工作，盡量杜絕問題的產(chǎn)生。
當然，在工作的同時，我個人的能力也得到了很大的提高。主要表現(xiàn)為責任心加強，處事更加成熟穩(wěn)重，能夠較好的把握語言表達的“度”，同時領(lǐng)導、組織、策劃能力得到進一步提升，磨練出了一雙會看人的慧眼。
20xx年x月，我接到那本沉甸甸的聘書，預示著為期一年的助理班主任已畫上了圓滿的句號。形式上我已順利完成了“任務(wù)”，但我還是會一如既往的關(guān)心信1班，也會永遠珍惜與他們的那份緣分和友誼。
新班主任心得體會篇十四
轉(zhuǎn)眼間，與20xx級旅游管理一班39名同學相處的一學期美好時光悄然而去。在過去的一學期中，我與班主任張亮老師的交流頗多，讓我感受到了作為班主任的不易，一學期與學弟學妹短暫相處更是充滿著激情和快樂；一學期的班主任助理工作，我以學院老師為榜樣，學習他們兢兢業(yè)業(yè)的工作精神；一學期與新生共同成長，讓我重新找到了對以后美好生活的憧憬的激情。但是，作為一名班主任助理，更加重要的還是為老師和同學們工作。如果要讓我對此學期的工作做一個簡單的報告，那還得從我面試班主任助理的初衷說起。
高中枯燥繁瑣的學習生活可以說讓每一名大學生覺得厭煩，進入大學的我們更是想把那段歷史忘記。因為，我們不屑那樣簡單無聊的生活方式，而更加欣賞鍛煉綜合素質(zhì)的艱苦的大學環(huán)境。我也不例外。進入大學，我想的是通過盡可能多的工作提升個人綜合素質(zhì)，而班主任助理的工作可能更加適合我。因為我想用我大一時盲目處事的經(jīng)驗告訴學弟妹完成某一件事的價值，讓他們從大學走向社會有更多的捷徑。我也想為老師完成每一份繁瑣的任務(wù)從而懂得工作的艱辛。更重要的原因是，我想用與同學同等的學生身份，用不一樣的引導方式幫助學弟學妹走出盲區(qū)。當然，我時刻不忘我是以一名學生的身份幫助班主任老師完成引導同學們思想并幫助同學們學習的工作職責。
以此職責，我順利完成了這一學期的班主任助理工作，在這里，請允許我從以下幾個方面匯報我的工作：
20xx級旅游管理一班是我所代理的班級。本班有39名成員，其中男生13人，女生26人；其中有一名黎族和一名藏族同學，其他人均為漢族；其中有9名同學來自外省，包括有河南、安徽等；在我們班，目前所了解到的只有兩名同學是群眾，其他均為共青團員；班中所有女生住在第十三棟寢室，男生分布在第七棟比較集中的寢室。
1.新生報名
9月14、15日，20xx級新生入學報名。我們班在9月14日報名居多，在15日下午16時前報名齊全。這兩天的工作包括有新生信息核對，記錄新生信息，住宿安排，軍訓必需品引導購買，引導體檢等等諸多工作。
從新生報名這個過程中，作為班主任助理看出了一些問題。首先是作為90后的大一新生，部分還存在著不禮貌的行為，仍然保留著高中生的野性。其次，整體上綜合素質(zhì)較低，在遇到一些特殊事情的時候不能獨立處理。我認為在以后的班主任助理工作中應該重視這些方面的問題。
2.軍訓
軍訓是每一個大學生應該經(jīng)歷的一門重要課程，但是在短短的十天軍訓過程中，不少的人發(fā)來信息尋苦叫累。不過，這段難忘的經(jīng)歷應該對他們有非常大的影響。
3.學生個人信息登記錄入
在短時間內(nèi)對全班39名同學的信息進行收集、整理、核對的確是一個比較復雜繁瑣的工作。但值得一提的是這份復雜的工作讓我體會到了班主任老師的艱辛，增添了我們對老師的敬畏之情。
4.班干部競選
每一個組織都會有一些組織領(lǐng)導者，我們班也不能“群龍無首”。在安定了所有同學的生活之后首要的工作自然是篩選出大家信任的班委。和其他班級不同的是，我們班的班委競選持續(xù)了兩個半小時，最后終于艱難地選舉出了大家公認的班委人員。并且，在此學期的工作中，每一位班委都盡心盡責完成了自己相應的工作。分析此次班委競選持久的原因，是因為我們班有意擔任班委的決心較強，在此方面一點都不顯得謙讓，都想利用班委職務(wù)為同學們盡一份微薄之力，也想通過此職務(wù)進一步鍛煉自己。由此可見，我們班的同學在工作方面都非常積極。
5.辦理學生證圖書證等證件
學生證和圖書證等證件是大學生身份的證明。在辦理此些證件的過程中，學工辦的老師們比我們考慮得更加周到，及早通知我們做好了準備工作。同學們能及時用上證件也得益于學工辦老師的認真督促工作呀！在此些證件的辦理過程中也反映出一些問題。比如說在收集圖書證的電子照片時，明顯反映出絕大部分同學不了解生活常識問題，不會應用計算機等基本能力欠缺。所以，當時我覺得這類問題也是我所需要重視并及時解決的。到現(xiàn)在，此類問題的出現(xiàn)已經(jīng)屈指可數(shù)了。
6.開展主題班會
開學至今，我們班至少開展了四次主題班會。每一次主題班會，我們班都有相應的主題進行討論。包括班委選舉、成立學習互幫小組等等。其中成立學習互幫小組的主題班會尤為重要。因為我們班的學習興趣很濃厚，不能因為個別科目難題而減弱學習的激情。也希望通過此方式讓所有的同學學習好所有的科目，從而提升班級成績總體水平。
7.鼓勵加入多個組織增強自身能力
大學是一個應該學習好專業(yè)知識和鍛煉綜合素質(zhì)的階段，所以在努力學習的同時需要重視能力的加強。我們學校可以鍛煉能力的組織有共青團委、學生會、社團聯(lián)合會、社團以及其他服務(wù)性組織機構(gòu)。一開始，很多同學都單純地想學習好專業(yè)知識而忽略了能力的培養(yǎng)，所以我在班會或者閑聊的時候以實際例子稍微轉(zhuǎn)變了一些同學的想法。截止目前，我們班的情況如下：
貧困生評定是一道復雜的程序，不過，早在入學報名的時候同學們就已經(jīng)得到了我的詳細消息。再經(jīng)過國慶長假的準備，我們班申請國家助學金的貧困生基本準備齊全了貧困資料。準備工作的及時開展為我們班這次貧困生評定的工作減少了不少麻煩。
對于班主任助理工作，我是這樣理解的。班主任助理要緊密配合學校、學院學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對大學階段生活思想的引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或?qū)W習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等等等。
而在這些工作中，我認為對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對大學階段生活思想的引導是我應該重視的，并且我要以班主任老師的助理和學長朋友的身份正確處理這些工作。我將此部分工作總結(jié)為督促和交流。
督促是指對早晚自習、上課出勤以及作業(yè)完成的督促。平常，除了親自對早晚自習及上課出勤的檢查還包括向班委詢問等工作。對于此項督促工作，目前的情況相對比較樂觀。首先是我未發(fā)現(xiàn)我們班早晚自習及上課無故缺勤的情況，其次是勤學善文并且作業(yè)完成情況較好。
交流是指我以朋友和學長的身份深入同學們的思想，把控住欲以歪曲的思想，然后用合理的方法將之引導至正確的方向。我與同學們之間最常用的交流方式是手機信息，在遇到特殊情況的時候采用當面擺談的方式。通過多次聊天，我發(fā)現(xiàn)同學們漸漸適應了大學生活并且在這個環(huán)境中找準了自己的方向，相互之間的感情也日趨益近。在這種情況下，我也知道個別同學之間的小矛盾不容忽視。所以，在不斷交流的同時，督促班委觀察同學們之間的思想動態(tài)也成為我工作重要的一部分。
新班主任心得體會篇十五
有幸參加了上周末由教育局組織的在青云學府舉行的班主任培訓活動，活動中有李東，鐘杰等專家老師做了精彩的關(guān)于班級管理和心理健康的講座報告，我在報告中學得了很多的班級管理經(jīng)驗和方法，現(xiàn)就我感觸最深的幾點總結(jié)如下：
1、調(diào)查。新來的學生，不管你老師閱人能力有多強，你都會有看走眼的時候。因此，為了提高閱人的準確性。班主任最重要的工作就是調(diào)查。調(diào)查分兩種，一是書面調(diào)查，一是口頭調(diào)查。書面調(diào)查可以設(shè)計一張表格，讓孩子們認真填寫，然后你通過這種表格就會看出很多信息，這為你指認班干提供了依據(jù)?？陬^調(diào)查就是詢問孩子以前的班主任，或者是家訪，或者是私下找同學詢問。
2、指認。面對一個新班級，一群新學生，班主任很難選擇班干部。所以，班主任就只能憑自己對學生的了解，臨時指認一些看起來是得力干將的孩子組成班干隊伍。只要有了“臨時政府”，班級就可以運轉(zhuǎn)。班主任在指派了班干之后，要在班上強調(diào)：這只是一個臨時組織，只要是不合格的班干部，隨時可以撤換，有了這句話之后，當著班干的孩子會小心，也會更加認真。其他孩子也會覺得自己還有機會，所以會好好表現(xiàn)。
3、觀察。班主任在平時就要睜大眼睛仔細觀察，把那些品行好，有正義感，執(zhí)行力強，有領(lǐng)袖氣質(zhì)的孩子找出來。孩子不像成人那般深沉，他們的喜怒哀樂，一般都表現(xiàn)在臉上。所以，只要班主任細心，一定能發(fā)現(xiàn)每個孩子的獨特之處。教師可以通過課間觀察，閑時談話，書寫周記等形式了解學生的各方面情況。
4、儲備。班主任通過一段時間的觀察，心中基本有底。但還不可立即任用，因為有些孩子雖然有做班干的才能，但在班上并沒有威信，貿(mào)然使用，其他學生會覺得班主任有失公正，會降低班主任在學生心中的威信。所以，班主任要把物色好的班干對象儲存在“人才資源庫”里備用。
5、造勢。人才儲備在“人才資源庫”里后，教師要適時對他們進行表揚、推銷，以此提高他們在其他學生心中的威信。同時，還得讓這些人才自己尋找機會表現(xiàn)自己，證明自己的實力，使他們成為學生心目中的榜樣。
6、選拔。這一步是班干團隊能否重新?lián)Q血的關(guān)鍵。因為之前成立了“臨時政府”，可能有些孩子已經(jīng)形成了定勢思維，所以在選舉時，很有可能把票投給并不適合做班干的孩子。那么，班主任的導向就非常重要了。選舉之前，班主任要在班里制造輿論來有意識地引領(lǐng)大家選舉的意向。同時，班主任也要私下給合適的孩子打氣，鼓勵他們出來競選，教他們怎么寫競選演講稿。切記，要讓孩子們自己選，班主任千萬不要插手。因為，孩子們自己選出來的班長或者其他班干部，他們才信服。
7、培訓。為了增強管理效率，班主任一定要加強對班干部的培訓。培訓的第一步是給班干分工，讓他們明確自己具體做什么。培訓的第二步是召開班委會，告訴他們針對班級不良現(xiàn)象要怎么處理。培訓的第三步是分頭培訓，有些孩子的領(lǐng)導能力比較強，培訓一兩次就能獨擋一面，但有些孩子的能力相對較弱，所以，班主任要加大對這些孩子的培訓。培訓的第四步是一對一的培訓，為了提高功效，班主任要經(jīng)常對干班進行一對一的培訓。
8、優(yōu)化。班干運行一段時間之后，優(yōu)劣自現(xiàn)。雖說我們要熱愛每一位學生，但班主任對班級的管理不可完全感性化。當班干隊伍中出現(xiàn)了不能勝任的孩子，班主任要把感情丟一邊，理性地進行割舍。通過幾次優(yōu)化，班干隊伍就會越來越強大，班級管理也會越來越顯效。
9、定型。正義而精銳的班干隊伍建成了，就可以穩(wěn)定下來。定型之后，跟著就是定性，也就是你要把班干隊伍打造成一支什么性質(zhì)的隊伍。一般來講，什么思維模式的班主任打造的就是什么性質(zhì)的班干隊伍，而班級的風貌如何，就由班干隊伍的性質(zhì)來決定了?；蛟S有人會說，那么給班干定型了，其他孩子是不是就永遠沒有機會了呢？怎么會沒有呢？班里需要的官員多的是，作為班主任，要給進步的孩子，或者可使用的孩子，可改造的孩子一個官職，那還不容易嗎？班主任雖說官小，但要給孩子們封官，那是立竿見影的事??！
10、放手。握在拳頭里的東西雖然不會掉，但拳頭得永遠握著！所以，班主任對班干要信任，要舍得放手。只有放手，班干才能真正成長并且強大起來。
這樣做，你會更幸福
和你們相處了近3個月，我真的很開心，也很有幸福感。我覺得，我能在深圳這塊陌生的土地上碰到你們，是我的幸運！
你們的禮貌與謙讓、寬容與溫和、體貼與真誠，無時不在溫潤著我的心。在此，我要向你們表示感謝。同時，我作為樂美家族的家長，我也看到了我們樂美家族成員身上普遍存在的問題，在這里，我想給大家提一些具體的做法，希望大家能變得越來越優(yōu)秀，越來越幸福。當然，你可以保留你的看法。我這個建議也只是供你們參考借鑒，并非強迫你們非做不可。
1、生命第一，安全第一。我們班有同學喜歡打籃球，也有同學喜歡跳街舞，這些都是非常健康的愛好，我很支持。但希望你們注意安全。保護好自己就是對自己家人最真切的愛。還要提醒一些外宿的同學，最好不要騎摩托車。光明的街頭車輛多，交通混亂，就算你遵守交通規(guī)則，未必別人就會遵守啊。
2、不要直接對著空調(diào)吹。尤其是大汗淋漓的時候，直接對著空調(diào)吹的話，身上的濕氣全被吹到肌肉和骨頭里去了。這樣身體就會受濕，長期如此，就會得風濕病。
3、吃飯半小時之內(nèi)不要運動。吃飯之后，胃子里是滿的，鼓脹的胃子由一些經(jīng)絡(luò)拉著。如果這個時候進行強烈的運動，就會加大那些經(jīng)絡(luò)的壓力，致使下垂。長期如此，就容易得胃下垂。
4、睡前四忌。一忌吃甜食，吃甜食容易發(fā)胖，而且傷牙。二忌多喝水，水喝得太多，不利于睡眠，養(yǎng)成這個習慣還容易長眼袋。三忌戴耳機睡覺，戴著耳機睡覺，傷耳朵。四忌將手機開著放枕頭旁睡覺，有輻射，對大腦不好。
5、及時給家人報平安。尤其是內(nèi)宿同學，到學校來讀書，家人會擔心，所以一周之內(nèi)最少要發(fā)一次短信給家人，除了問候之外，就是報平安，讓家長開心和放心。
6、記住自己父母長輩的生日?；夭蝗?，給他們發(fā)個短信或者打個電話祝福一下，回家時買點小禮物哄哄父母長輩開心。這是愛的秘訣之一。
7、像愛自己的家一樣愛自己的教室。我們呆的時間最長的就是教室。教室是盛放我們心靈的地方。所以大家要愛惜它，隨時讓它干凈，讓它溫馨，讓它沒有恐懼。不論是白天上課還是晚修，不要拖動椅子發(fā)出怪響，也不要把瓶子弄到地方，這會嚇著人的。
8、接納、尊重每個同學。不要老拿以前的同學跟現(xiàn)在的比。人不同了，性格不同，成長背景不同，沒有可比性。我們只有接納、認可、喜歡現(xiàn)在的同學和老師，才能在班級里找到歸宿感。
9、男女各有韻。男生要有紳士風度。要文雅，要懂得愛護女生的自尊心。女生有干不了的體力活，男生要主動幫著干。女生要有女孩子的溫柔體諒之美，要優(yōu)雅，要尊敬男生，要懂得維護男生的面子。
10、不做話癆。無緣無故話癆成災，這種行為會讓人討厭的。尤其是在課堂上，嘰嘰喳喳地說個不停，會引起老師和同學的反感。
11、要有解決問題的意識。人活著，就是解決問題的。因此，問題出來了，不可回避，一定要想辦法去解決。辦法總比問題多。
12、不要為自己找借口。愛找借口的人，實際上就是一個懦弱的人，不敢面對自己缺點的人。一個真正強大的人，是沒有任何借口的！
13、讓別人等你，還不如你去等別人。等待會讓人焦慮，久等不至，別人對你的印象就會打折。所以，真正體諒他人的人，是不把那份無望的等待加諸別人的。
14、做一個讓別人靠得住的人。答應了別人的事，又做不到，或者是根本不做，那么這種人就會失去信度，當然，最后就會面臨出局的命運。
新班主任心得體會篇十六
轉(zhuǎn)眼間，我做班主任助理已經(jīng)將近一個月，在這一個月里，不論是通過班助工作提高自己各方面的能力，還是在工作時發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以學習改正，總之，收獲頗多。
接待新生入學時，我作為班主任助理雖然僅做著繁瑣而又單一的收資料工作，但這項既需要耐心又需要認真的工作讓我在一次次犯錯中鍛煉了遇事不慌的能力，也養(yǎng)成了分清輕重并逐一完成的處事習慣。之后組織并協(xié)助班主任老師競選班委，以“上帝”視角，保持公平公正的態(tài)度選擇真正有能力的同學擔任班委，讓我意識到了尊重和欣賞每個獨立個體的重要性。班委競選結(jié)束后，我開始了具體班級事務(wù)的交接安排工作，這提高了我的語言組織、合理分配的能力，畢竟這要在自己理清工作內(nèi)容和熟悉班委職務(wù)及能力大小的情況下進行。除此以外，還有許多件當時讓人摸不清頭腦，過后卻也能一笑了之解決的事情都成為了我這次班助經(jīng)歷的點滴，讓我在不知不覺中得到提升和發(fā)展。
回顧這次的班助工作，我從自己的失誤中總結(jié)出以下幾點。第一，知之為知之，不知為不知，這應是任何一個人，在什么崗位上都應該有的一個態(tài)度。盡管班主任助理是作為學長面對新生，但因為各種原因，自己也有不清楚或不能完全準確為新生解答的問題，這就需要自己再多花時間了解、詢問，在自己完全掌握的情況下再傾盡全力幫助他人。第二，三人行，必有我?guī)?，無論與誰相處，都應保持一種謙遜的態(tài)度，不斷學習，為自己集聚更多的能量。雖然被稱作學長，但面對專升本班級的同學，我更應該是一個“學弟”，應從他們更多的人生經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并積極主動的提問、學習、反思。第三，細節(jié)在于觀察，成功在于積累，不論做人做事都要細致并善于發(fā)現(xiàn)。與人接觸時，我們往往可以通過觀察他日常的一言一行發(fā)現(xiàn)他的個性特點，并借此作為日后交流的基礎(chǔ)。例如報道時他是否遺漏了自己的物品、是否主動詢問班級事務(wù)等。
在此次班助的工作中，我不僅認識了新的面孔，接觸了新的工作事務(wù)，更重要的是通過及時改進自己在工作中暴露出的問題使自己各方面的能力得到提升。感謝這次班主任助理的工作，讓我在不知不覺中學習收獲，希望在今后的各項事務(wù)中，自己可以積極參與，提升自己，為同學，學校，社會服務(wù)。
夏天的夢是什么顏色的呢？是夜晚輕語的螢火，是湖邊小憩的海鷗。一年前，我也曾以滿懷激動的心情站在這里，目視著被綠色環(huán)抱的博雅樓，憧憬著接下來四年在這里度過的每一天。一年后，我?guī)е鴿M腔熱情在新生報道處面帶微笑的等著你們，等待著可愛的學弟學妹們?？粗麄兺秮硪浑p雙好奇又緊張的眼神，聽著他們青澀又激動的問候，聽著他們叫我“老師。。。。。?！?，親手接過一份份代表著你們身份的檔案袋，就想起了一年前的自己，也曾這樣完成了進入大學的第一步。漢語文化里的“傳承”二字的分量也許就是這么重要，我承接好上一屆班助學姐為我們所做的一切，也努力結(jié)合自己在大一所領(lǐng)悟、獲得的一切，然后把這些優(yōu)秀的精神品質(zhì)傳遞下去。
夢想是什么顏色的？是繁星澆揉的月光，是雨后山寺的晚鐘。我曾迎著傾落滿地的'月光，想象著接下來的大學生活，想象著當班助就是以一個接待者、一個過來人、一個學姐、一個幫助者、一個引導者的身份，讓自己多一個能接觸人、事的機會，可當真正進入新生的圈子，我才發(fā)現(xiàn)自己不能僅僅作為一個過客，而更多擁有了一份責任。從公布擔任班助所對應的班級開始，我就過上了“手機不離手”，卻又十分有價值的日子。建立班級群，與學院各個工作部門、老師們溝通，不間斷的回答新生各種認真卻又“搞笑”的問題；等新生入學登記結(jié)束后，又帶著新生跑各個地點，熟悉校園、宿舍、食堂、教室，參加活動；再后來參加第一次班會，聽著新生一個個自我介紹，記錄下她們各自的優(yōu)點，并且協(xié)助班主任老師選出班委；到最后，星期一正式上課，與新生班委交接好各項工作后，我的班主任助理工作也算是暫告一段落，也開啟了自己大二的新的忙碌生活。班助工作使我也得到了許多鍛煉的機會，提高了我的與人交往能力，我的各方面素質(zhì)也得到提高。魚和熊掌不可兼得，這也是我在這次班助工作中感悟到的。我們在擔任職務(wù)、完成各種工作的時候必然要耽誤自己的生活和休息的時間，但日后回憶起來卻也收獲滿滿。
夢想是什么顏色的呢？是又一個色彩斑斕的迎新季，是又一場奔赴夢想的旅程。
九月，校園里銀杏樹開始從綠色變?yōu)榻鹕?；九月，一封通知書把你們帶到了昆明學院，到帶了我們身邊。這金色的九月你們懷著憧憬，我懷著熱情，有幸于昆明學院從相識到相知，有幸遇見最好的你們。
也許我已經(jīng)忘了競選班助時老師的問題，也許我忘了學長學姐的搞笑式經(jīng)驗，但我沒忘了我想成為班助的初衷。
當大家懷揣著夢想的邀請函來到昆院，除了高興也不免會有一些小小的緊張與不安，新環(huán)境，新面孔，一切都是新的，向往卻又膽怯。作為新生班的班主任助理，我必須要成為那個你們的陪伴者。專升本學生，一個我只聽過卻未真正了解過的名詞。而這次我很榮幸成為了學前教育專升本班級的班助，我是他們的班助也是朋友，更是學妹。
曾經(jīng)，老師問過我會以什么樣的姿態(tài)來參與這個班？我的答案是學習者和簡單的指引者。按照年紀來算她們算是我的學姐，雖然一開始她們會叫我學姐或者老師，但每次我都很慚愧，因為我從心里佩服每一位考上專升本的同學，她們有著更高的專業(yè)水準，有更強的學習能力。我會把我能想到的所有告訴她們，對于我來說他們的事情不分大小。回想自己初到學校時的情景，我也會“纏著”班助問東問西，小到八百米的考試大到團日活動如何開展，每一次學姐都會很仔細的告訴我，現(xiàn)在我也想事無巨細的告訴他們，希望他們盡快適應新環(huán)境，融入昆院這個大家庭，融入學院這個集體，融入她們自己的小家庭。每天我都會反思自己今天有沒有哪里忘了交代，有沒有什么消息忘了回復忘了轉(zhuǎn)達。我并非他們的領(lǐng)導者，我只是參與者，但盡管如此我也希望我能擔任好這個身份。一個人打力量往往不夠，我們幾個班助相互之間也會交流學習，分享當日，也許累但我們很快樂。當然還要學會感恩，感恩老師也感恩同學，他們的笑容就是對我工作的一種肯定。
云南的九月會熱得像夏天，會冷得像寒冬，但熱情似火永不減。感謝九月讓我們相遇，感謝九月的班助和各位心靈碰撞。金色九月，金色昆院，我有幸遇見最好的你們。
新班主任心得體會篇十七
這學期我參加了區(qū)中小學班主任專項培訓，剛開始報名時，只是抱著這樣的想法：反正暑假我們也要參加繼續(xù)教育，周二又下午又沒課，倒不如現(xiàn)在報名，暑假可以少上?，F(xiàn)在上了兩個半天，雖然我現(xiàn)在不是班主任，但覺得收獲頗多。這對我現(xiàn)在教學也增加了不少經(jīng)驗。下面是幾個比較深刻的體會：
有時學生屢次沒完成作業(yè)，我很生氣，叫他要抄寫單詞50遍，100遍，但因為自己所教班級多，自己也很快忘記了，學生抄沒抄也不知道，而且學生抄以后真的有改變嗎？沒有，所以效果不大。
優(yōu)秀的學生已經(jīng)不用抓了，對于調(diào)皮的學生，我們不要再班上公開批評，你越批評可能適得其反，越跟你鬧。這些“鬧將”需要市場，他在鬧的時候，誰的眼睛看他了，誰笑了，那“鬧將”就越得意，我們不批評“鬧將”要批評笑的人，讓這鬧的人感到無意思。因為你只要不看他，不睬他，不笑他，他保證不會找你，你的笑本來是好的，但你的笑間接助長了他的勢力，有些“鬧將”就是嘩眾取寵，是要吸引別人的注意力。
再好的老師，班上總有一兩個學生不買你的帳，那是上帝派來靠你修養(yǎng)的，我們老師不要被差生玩弄于股掌，不要給差生掌控了情緒。老師縱有三頭六臂，也抵不過學生的“車輪大戰(zhàn)”。
我們不要對學生的一點退步就馬上批評，要做到進步敏感，退步麻木。
堅信地相信學生是你的助手，你也是學生的助手，凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是班委能干的事，班主任干，班集體不是一個人的，大家要分頭承包各個事物，這樣班主任外出時，也不用擔心班上會不會出事。魏書生又一句話我覺得特別好：當你把周圍人看成天使的時候，你就天天活在天堂里，當你把周圍人看成魔鬼的時候，你就天天活在地獄了，作為老師我們不要一味看到學生的缺點，要發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。，不盯住人家的短處，多發(fā)現(xiàn)人家的長處。
諷刺、挖苦、對立、戰(zhàn)斗，氣得臉色發(fā)青，最苦最累的還是老師自己，學生三年五載就畢業(yè)了，而老師還要繼續(xù)教，老師要解放自己，善待學生，是在治療學生的心靈，后進生也有很多感人的長處。
引導學生發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，學生享受學習的樂趣，老師享受家屬的樂趣，各得其樂。
今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！
新班主任心得體會篇十八
有人說，班主任工作是最具有挑戰(zhàn)性、最能體現(xiàn)教育幸福的工作，沒有做過班主任的教師就不是一個完全的教師。但是如果不能正確處理班主任工作中一些關(guān)系，不能科學有效的開展一些工作，班主任工作也可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。如何認識班主任的角色，如何處理班主任工作中的一些關(guān)系，如何感受班主任工作的快樂、幸福和成功。我認為，作為班主任應做好以下五個方面：
1、理解學生，關(guān)注學生成長。我們不能在回憶自己學生時代的調(diào)皮搗蛋、情感經(jīng)歷時津津樂道，而把現(xiàn)在學生的種種表現(xiàn)視為離經(jīng)叛道和洪水猛獸。因為現(xiàn)在學生所面臨的成長環(huán)境和成長壓力比起我們讀書時代要嚴峻得多，比如：其生活空間越來越大，但活動空間越來越??；其房屋空間越來越大，但心靈空間越來越??；其外界壓力越來越大，但內(nèi)在動力越來越小。如果班主任沒有耐心、信心和恒心的努力，就無法成為學生成長教育的良師，如果班主任沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的付出，就難以享受教育管理工作的快樂。
2、利用家長，打造教育盟軍。班主任在做學生工作時，往往面臨1:3的不利局面，（學生、家長、社會），班主任應想方設(shè)法讓家庭教育成為學校教育的同盟軍，盡可能實現(xiàn)1：3到3:1的轉(zhuǎn)變。
3、重視班科，尋求教育伙伴。班主任與科任教師的關(guān)系，既密切，又松散，缺乏相關(guān)的制度理順和規(guī)范，主要靠責任心和個人關(guān)系維系。有些班主任為了顧及自己的班級“統(tǒng)治”和“權(quán)威”，不敢或不屑動用老教師或新教師，寧愿成為孤家寡人，致使班科教師本來應是班主任工作牢不可摧的盟友，卻變成了隔岸觀火的路人。
4、加強學習，提升教育機智。有愛心、童心，才能夠創(chuàng)新；有自主、民主，才不會痛苦；有悲劇、喜劇，才不會畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境，要消除深宮怨婦的悲哀，要擁有教育幸福的快感，必須堅信：厚積才能薄發(fā)，主動才能主宰，研究才有成就。
5、熱愛學校，踐行職業(yè)責任。我們應當清楚地知道，校長只是一個學校的代表，而全體教職員工才是學校的主人，班級只是學校組成的一個細胞，但班主任是學校德育工作的核心，權(quán)力小，責任大，直接肩負著學校的使命、學生的培養(yǎng)、家長的期望和社會的重托，從某種意義上說，一個班級就是一所小小學校，班主任就是小小學校的“校長”，因此，班主任要圍繞學校工作目標，打破墨守陳規(guī)、按部就班、靜候指令的俗套，自覺主動地、全面全程地、有聲有色地抓好班級的建設(shè)和管理。只有這樣，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂，我們的學校才有希望，我們的事業(yè)才有輝煌！
新班主任心得體會篇十九
班主任在班級中是一個特殊的角色，他是一個班級的靈魂，是班級的航向標。學生在家受家長的影響，在學校，由于和班主任打交道最多，故而受班主任的影響最大。而一個好的班主任，會讓學生感激一生。筆者從事小學班主任工作多年，對班主任工作有一點經(jīng)驗和體會，現(xiàn)羅列如下，籍此拋磚引玉。
我們都知道，好看的孩子人人都喜歡，而難看的孩子可能會受到別人的冷眼。同樣，在學校里，成績好的學生老師們都喜歡，而成績差且表現(xiàn)不佳的孩子往往會得不到老師的歡心。作為老師，我們應該具備慈母情懷，不應嫌棄“孩子”們，不能因為學生的“美”與“丑”而在學生面前表現(xiàn)出自己的'偏袒與私心。孩子的眼睛是雪亮的，偏袒會讓老師與學生的距離越來越大。好奇心是小學生的特點，他們愛想象，愛動手，但因受到思想，行為等方面的約束性較少，常常不經(jīng)意做出一些錯誤的行為。此時，作為班主任，應該努力保持平和的心態(tài)，像慈母般理解他們犯下的錯誤，及時引導他們，讓他們認識到自己行為可能帶來的危害，并勸導他們加以改正。在學校里，老師在學生心目中的地位是無法動搖的。老師的一句鼓勵會讓學生興奮不已，老師的一句批評會讓學生苦悶幾天。在教學中，我們要學會發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，善于于表揚學生。我們老師要像母親一樣容忍孩子一次次地“屢教不改”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，充分肯定他的點滴進步，對他們的長處要“小題大做，盡量夸張”，永遠不說“你真笨，你不行”，而是常常說 “你真棒，你真行?！?/p>
讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，這也符合賞識教育的規(guī)律，決不能因為一點過失將孩子一棒子打死。對于那些學習困難的學生，我們更要給他們多一點偏愛，多傾注愛心，熱情和期望，對他們?nèi)〉玫囊稽c點成績，要及時給予表揚和鼓勵，并提出期望，讓孩子有進步的動力，讓孩子明白，老師在關(guān)注他(她)。這樣，他們才會更努力地學習和健康的成長。
老師要愛學生，但并不是姑息學生的錯誤。儒家的師道精神是學生必須絕對服從老師，強調(diào)師道尊嚴，我在這里說的意思是老師要對學生嚴格要求?！皣缼煶龈咄健?，說的就是這個意思，沒有嚴格要求，同樣沒有好的教育。中小學生，正處于活潑好動的年齡，自制力差。如果班主任不制訂嚴明的紀律來約束和規(guī)范他們的行為，就不能保證班級各項工作的正常開展。但是，對學生的嚴格要求并不是簡單的大聲呵斥、嚴厲批評，而是應當出于班主任對學生誠摯的關(guān)心，出自于對學生成長負責的態(tài)度。班主任對學生提出的要求要合情合理，寬嚴適度，切實可行。要求一經(jīng)提出，就要認真執(zhí)行，堅定不渝地貫徹到底，決不能遷就、姑息以至放松要求。如果提出的要求朝令夕改，就會失去教育的作用，也會影響到班主任的威信。
教師和學生的溝通應從外化轉(zhuǎn)為內(nèi)化，從單純的說教轉(zhuǎn)化為心與心的交流。教師應該摒棄形式上的師道威嚴，平等對待學生，使師生關(guān)系融洽、和諧、相互尊重。教師應做到平易近人，引導學生表述自己的見解，允許學生跟老師辯論，樹立學生的自信心，還應該尊重學生的個性發(fā)展。要善于營造一個有利于創(chuàng)新的環(huán)境和班級氛圍，只有這樣，學生才覺得你把他當成朋友，很多問題都會迎刃而解了。
其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。我們的一舉一動，都會對學生產(chǎn)生較大的影響，特別是低學段的學生，極易模仿老師。身教重于言傳，我們對學生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響，也抵不上一次反面行為對學生產(chǎn)生的負面影響。因此，可以簡單地說：要學生做到的，老師自己須先做到;要求學生不做的，自己帶頭不做?？傊瑢W校的教育是一種高品質(zhì)的服務(wù)，服務(wù)的主體是學生。我們面對的是眾多性格迥異的學生，如何進行有效的管理與引導，這就需要我們在平時的工作中去摸索、去探討。作為班主任，應該有高度的責任心，把班主任工作落到實處、細處。要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。班主任是教育者，領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我想，只要我們懷著一顆愛孩子的心，一種社會使命感，就一定能把我們的班主任工作做好。
新班主任心得體會篇二十
一、思想認識得到了提高，對新課程教育教學情況有了更進一步了解。班主任是全面關(guān)心學生發(fā)展的老師，包括關(guān)心學生的生活、健康、學習、心理、道德等班主任學習心得體會等。學生是有血有肉的人，關(guān)懷學生就是關(guān)懷生命。班主任是全面關(guān)懷學生生命發(fā)展的主要的教師，即包括關(guān)懷學生的自然生命和精神生命。
二、要做好班級各項工作必須加強自身建設(shè)，班主任的自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。這樣才能更好地影響全體學生。
三、正確評價，鼓勵學生，教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
四、提高素質(zhì)，增強能力，多學習一些其它文化知識，做一個在各個方面都全面了解的班主任教師。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學生進行教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
五、在教學中，注意語言藝術(shù)，和學生多交流溝通，激發(fā)學生的興趣。班主任與學生之間的'情感交流最多的是語言。班主任的話可以象一股清泉流入學生心田，也可能象一把利劍刺入學生心田。因此，作為班主任應該時刻注意自己的語言帶給學生的將是什么，應該如何選擇語言表達方式。我認為作為班主任應有一顆愛護學生的心，站在學生的立場，說出的話要讓學生感到溫暖。這樣的做法并不代表教師對學生所犯錯誤進行袒護、放縱，而是把尊重、信任、理解留給學生，讓學生從遲到的尷尬中走出來，恢復師生之間的正常交流，還學生一份尊重、信任和理解。
六、信任尊重家長，做到胸襟開闊。
當學生有錯時班主任應與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長如對班主任老師或?qū)W校工作有意見，我們應抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。
總之，通過這次學習，我充實了自己的頭腦，學習了先進的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變，在以后的工作中，我要多學習教育學、心理學等教育理論，把理論用到實際工作中去，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，經(jīng)常地反思，不斷地改進、提高班主任管理水平，爭做一名受歡迎的，幸福的，快樂的班主任。
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