心得體會是積累經(jīng)驗、提高能力的重要方式。寫心得體會時，我們要注重態(tài)度和情感，用真誠和積極的語言傳遞我們的情感和感悟。下面是一些心得體會的范文，供大家參考和借鑒。
參加名校長培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇一
近年來，隨著教育發(fā)展的不斷進(jìn)步，校長的角色也愈發(fā)重要。為了提高校長的管理水平和專業(yè)能力，我有幸參加了一次校長培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，不僅對于校長的角色有了更深刻的認(rèn)識，也學(xué)到了許多實用的管理技巧和方法。在此，我將分享我在培訓(xùn)中的所見所聞和所思所感。
第二段：全面認(rèn)識校長的角色
在培訓(xùn)中，我們被要求重新審視和理解校長的角色。以前，我覺得校長只是一個學(xué)校的管理者，負(fù)責(zé)解決瑣事和處理突發(fā)事件。然而，通過培訓(xùn)，我明白校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)教職員工實現(xiàn)學(xué)校的使命和目標(biāo)。校長不僅要具備良好的行政管理能力，還要具備高尚的師德和卓越的教學(xué)能力。校長要以身作則，建立良好的師德師風(fēng)，激勵教職員工積極進(jìn)取，為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境。
第三段：培養(yǎng)有效的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多培養(yǎng)有效的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力的方法。首先，一個好的校長應(yīng)該善于傾聽和溝通，能夠理解教職員工的需求和意見，并積極回應(yīng)。其次，校長應(yīng)該具備決策能力和問題解決能力，能夠在復(fù)雜的情況下迅速做出合理的決策，解決問題。此外，校長還需要擁有團(tuán)隊合作精神和較強(qiáng)的組織能力，能夠協(xié)調(diào)整個學(xué)校的教學(xué)和管理工作。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了校長職位的高度責(zé)任感和挑戰(zhàn)，也意識到了自己在領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力方面的不足之處。
第四段：技巧與方法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用
在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了許多實用的管理技巧和方法，這些方法可以幫助我更好地履行校長的職責(zé)。例如，我學(xué)習(xí)了用SWOT分析法來評估學(xué)校的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會和威脅，找到學(xué)校發(fā)展的突破口。我也學(xué)習(xí)了如何設(shè)置明確的目標(biāo)，并通過制定周密的計劃和時間表來實現(xiàn)這些目標(biāo)。此外，我還學(xué)習(xí)了如何與家長和社區(qū)保持良好的溝通和合作關(guān)系，使學(xué)校與家庭、社區(qū)形成緊密的合作。通過應(yīng)用這些技巧和方法，我相信我可以更好地管理學(xué)校，并提高教育質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與展望
通過參加這次校長培訓(xùn)，我既加深了對校長角色的認(rèn)識，也學(xué)到了很多實用的管理技巧和方法。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我相信我會成為一位更專業(yè)、更有能力的校長。同時，我也深刻認(rèn)識到校長工作的重要性和挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)校教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。最后，我希望有更多的校長能夠參加培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
參加名校長培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇二
20 年8月16日到17日我有幸參加了“高平市教育大講堂”校長培訓(xùn)，校長培訓(xùn)心得體會。本人通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，特別是在學(xué)校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了深刻的認(rèn)識，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，我深刻認(rèn)識到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實踐有機(jī)結(jié)合，來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。
聽了四位校長的講座，我從以下幾個方面具體談一談自己的體會與認(rèn)識。
管理型校長要質(zhì)量，專家型校長要的使學(xué)生的健康成長。我們以前的教育只是片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作，只注重學(xué)生的成績，忽視了學(xué)生的心理和生理特征，把孩子當(dāng)成出成績的機(jī)器，忽視了他們的快樂，忽視了他們的健康成長。
雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，成績是衡量學(xué)生好壞的重要參數(shù)，但不是唯一參數(shù)。學(xué)校應(yīng)該是一個讓學(xué)生安全、健康、快樂成長的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。
因此，作為校長一定要明白“學(xué)校如果不抓成績不是學(xué)校，只抓成績辦不好學(xué)?！钡牡览怼０褜W(xué)校建成精神特區(qū)，是優(yōu)化學(xué)校環(huán)境的需要。學(xué)校要抓文化建設(shè)，抵御外來不良思想影響，營造積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的精神氛圍。辦好學(xué)校必須營造校園小氛圍，必須滿足教師的精神追求，讓教師充滿激情和力量。教師的人格魅力，職業(yè)態(tài)度和精神修養(yǎng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。要優(yōu)化育人環(huán)境，建立和諧的人際關(guān)系，充滿激情的工作環(huán)境。校長要成為學(xué)校精神領(lǐng)袖，要培養(yǎng)教師熱愛教育的情懷。
學(xué)校要全員發(fā)動，全面推進(jìn)，全力以赴轉(zhuǎn)變教師教育觀念。教育觀念的轉(zhuǎn)變必須落實到課堂教學(xué)中，要堅持科研新校，組織教師通過學(xué)習(xí)更新教育理念采取拜師會等方式，促進(jìn)青年教師成長。 深入開展教育科研課題研究以解決教學(xué)中的難點，利用天平理論充分樹立學(xué)生的自信，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。素質(zhì)教育的本質(zhì)是解放學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，變講堂為學(xué)堂，變學(xué)會為會學(xué)。
激情是一種昂揚(yáng)的、積極的心態(tài)，它可以提升自信，激發(fā)靈感，可以最大限度地調(diào)動身心的潛能，極大地提高工作和學(xué)習(xí)效率。沒有激情的學(xué)校是沒有希望的學(xué)校。要建設(shè)名校，提高教育質(zhì)量，還必須養(yǎng)育廣大師生的激情，打造一支富于激情的教師隊伍，培養(yǎng)一群富于激情的學(xué)子，創(chuàng)建一種激情文化，讓校園生活激揚(yáng)飛越。
作為校長一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。有一句話說的很好：一位好教師不一定是一個好校長，但一個好校長一定要是一個好教師。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績來說話，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起組織，引導(dǎo)、參與的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動，學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變，教育觀念的轉(zhuǎn)變。
點燃教師的激情，盤活整個教師隊伍應(yīng)是校長的職責(zé)之一。那么，要點燃教師激情，校長就要做好三件事：一是放大教師的閃光點、優(yōu)點與長處;二是為教師提供成功的機(jī)會;三是大力宣傳教師的成果。因為教師的成長一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動，并且不達(dá)目的誓不罷休，同時還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。
只要我們善于學(xué)習(xí)，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng)新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。
1、學(xué)習(xí)的意識
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識
校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
參加名校長培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇三
參加了校長專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)，xx校長做了精彩的講授，聆聽之后受益匪淺，使我認(rèn)識到，校長在學(xué)校要發(fā)展中必須轉(zhuǎn)變自己的角色定位。校長不再是一個獨立的個體，是一個專業(yè)化的崗位。校長作為基礎(chǔ)教育第一線的領(lǐng)軍人物，對學(xué)校的發(fā)展起決定性作用。
新的教育發(fā)展觀要求校長具有現(xiàn)代教育理念和服務(wù)意識，這就要求校長要做好縱覽全局的領(lǐng)導(dǎo)者，要善于整合團(tuán)隊的力量，引領(lǐng)學(xué)校樹立正確的教育理念，正確把握學(xué)校辦學(xué)方向。努力做到把正確的事做正確。xx校長的經(jīng)驗介紹使我深刻認(rèn)識到一個學(xué)校的領(lǐng)軍人物必須具有自己的教育理念，并抓住關(guān)鍵認(rèn)真實施，校長要具有學(xué)校管理的智慧與藝術(shù)?！耙幻眯ｉL就是一所好學(xué)?！?，學(xué)校的管理必須推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。校長必須是一名教育者，必須準(zhǔn)確把握學(xué)校的教學(xué)各環(huán)節(jié)。校長對學(xué)校辦學(xué)方向的把握，是校長的職責(zé)所在。
現(xiàn)階段，影響校長專業(yè)化發(fā)展的因素很多，如校長的工作壓力過大、負(fù)擔(dān)太重，除忙于學(xué)校內(nèi)部管理，還要處理社會方方面面的關(guān)系，應(yīng)付各種各樣的檢查，工作負(fù)擔(dān)很重。如校長忙于事務(wù)性工作，研究意識不強(qiáng)。校長在學(xué)校管理和研究方面容形成了兩張皮，校長的管理經(jīng)驗比較豐富，但缺乏研究意識。有些校長在實踐中缺乏反思意識，特別是在學(xué)校發(fā)展遇到困難時，校長缺少反思策略、技能，不能認(rèn)真反思。作為校長，缺乏自己的特色，缺乏堅持不懈、持之以恒的毅力。
所以要實現(xiàn)校長專業(yè)化首先要培養(yǎng)校長強(qiáng)烈的現(xiàn)代教育意識、超前意識和服務(wù)意識。并且以此作為自己專業(yè)行為的理性支撐。尤其強(qiáng)調(diào)的是，對于一名校長來說，注重自身職業(yè)的服務(wù)性非常重要，要全心全意為學(xué)生服務(wù)，為教職工服務(wù)，為教育教學(xué)工作服務(wù)。學(xué)會科學(xué)的學(xué)校管理藝術(shù)。校長管理藝術(shù)是校長管理知識、才能、經(jīng)驗、技能技巧綜合的反映，是校長管理學(xué)校的最高境界，是專業(yè)化校長的必然要求。要能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育、管理中問題；
根據(jù)問題制定可行性管理方案或研究課題，進(jìn)一步發(fā)展成為學(xué)校階段性辦學(xué)理念。同時校長要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)提升自己的理論水平，用高層次的理論指導(dǎo)實踐。這是提高校長專業(yè)化水平的重要途徑。
一個好的學(xué)校，教師的工作態(tài)度、工作熱情，決定著學(xué)校的前途。校長要以高度的敬業(yè)精神、高尚的人格魅力影響教師，讓教師能夠跟上校長的步伐，敬佩、信服校長的人格，才能凝聚教師的力量，形成向上的合力，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。所以我們要想方設(shè)法打造出一支有追求、有學(xué)識的教師隊伍，讓教師充分發(fā)揮才干，以飽滿的熱情積極投入到學(xué)校特色發(fā)展中去。讓每一位教師心情舒暢地工作，從而推動學(xué)校的發(fā)展。
總之，xx校長學(xué)校特色發(fā)展的歷程對我觸動很大，我在今后的工作中一定要善于學(xué)習(xí)，在校長專業(yè)化發(fā)展道路上走出自己的風(fēng)采。
參加名校長培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇四
20xx年4月13日至19日，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年中小學(xué)副校長培訓(xùn)，為期7天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實。通過學(xué)習(xí)，使我的思想觀念有了較大轉(zhuǎn)變，思想意識水平又上升了一大截，7天的培訓(xùn)，時間較短，但培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，讓我受益匪淺。作為一名管理者，我進(jìn)一步增強(qiáng)了對學(xué)校教育管理的責(zé)任感，對教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也時刻縈繞于心?，F(xiàn)將培訓(xùn)中的感想與體會，簡寫于下，和大家交流。
校長作為一個學(xué)校的龍頭，他就是學(xué)校發(fā)展理所當(dāng)然的設(shè)計師；要把學(xué)生培養(yǎng)好、教育好，讓學(xué)校有所發(fā)展，光有理論中的設(shè)計籃圖不夠，要在具體的管理之中，實施精細(xì)化管理。要做好設(shè)計師、當(dāng)好管理者這個工作，校長就要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，既要了解國內(nèi)外教育發(fā)展的趨勢，更要知曉人民對教育的需求，以明確自己的辦學(xué)目標(biāo)，并設(shè)計出一系列圍繞目標(biāo)的活動，以使目標(biāo)以達(dá)成；精細(xì)化管理應(yīng)從學(xué)校工作的方方面面進(jìn)行，如教學(xué)常規(guī)工作、德育常規(guī)工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一點每一滴，每一個環(huán)節(jié)。作為副校長把分管工作做得最好，讓精細(xì)化管理將學(xué)校推進(jìn)到一個新的臺階。
1、學(xué)習(xí)意識
針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊工作的向心力和凝聚力。
3、教育質(zhì)量意識
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識。
4、創(chuàng)新意識
校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
所謂“校本培訓(xùn)”，是指由教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的，在專家力量的指導(dǎo)下，由學(xué)校規(guī)劃和組織實施的，源于學(xué)校發(fā)展的需要，從學(xué)校的實際出發(fā)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的的，著眼于滿足學(xué)校每個教師工作需要以及為解決學(xué)校存在的各種問題、進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平的校內(nèi)教師的在職培訓(xùn)。因此，作為校長，要有總體發(fā)展意識，要將學(xué)校、教師的發(fā)展放在重要位置，只有這樣，學(xué)校才有存在的價值，才能為祖國的建設(shè)培養(yǎng)新型人才。
1、制度管理與情感管理相結(jié)合。
俗話說：人管人氣死人，制度管人管死人，文化管人管到魂。那么，將冰冷的制度與暖人的情感有機(jī)結(jié)合的管理，讓教師充分感受到人性的關(guān)懷。每一個校長心中要有“以人為本”“人本關(guān)懷”等思想形態(tài)的東西。
2、讓教師找到工作的快樂。
人一輩子在工作中最本質(zhì)的快樂來自于哪？就是按自己的想法做成事情。當(dāng)然，這在一定約束基礎(chǔ)之上。因此，領(lǐng)導(dǎo)要遵循好教育管理的一個基本原則：規(guī)定性與自主性平衡的原則。規(guī)定中管理者將“最重要的環(huán)節(jié)”、“最關(guān)鍵的要素”作為規(guī)定，其余讓教師自主管理，給教師一個發(fā)展的空間，給教師一塊實現(xiàn)自我意愿的自留地，同時注意加法與減法的平衡，把教師從繁鎖的事務(wù)中解脫出來，潛心研究，靜心思考，用心教學(xué)，在成就學(xué)生的同時成就自己，體現(xiàn)自己的價值，從而快樂工作。
3、心理輔導(dǎo)——及時打掃心理的塵埃。
健康的心態(tài)是我們生活圓滿與幸福的關(guān)鍵，一個人的.心里不可能時刻都是一塵不染，教師也不例外。因此，學(xué)校要定時或不定時請心理專家、輔導(dǎo)老師，給老師們做心理咨詢，開展豐富多彩的各種活動，引導(dǎo)教師善于從工作中獲得幸福感。用平和的、陽光的心態(tài)對人、對事、對工作，使心理的塵埃得到及時打掃，讓心理的負(fù)擔(dān)得到及時釋放，以輕松、愉悅的心情接納周圍的一切。總之，此次學(xué)習(xí)讓我大開眼界，受益匪淺。在以后的工作中，我將把學(xué)到東西與學(xué)校實情相結(jié)合，付諸于實踐，相信，通過不斷的實踐、反思，不僅讓自己快速成長，更會讓學(xué)校、學(xué)生受益。
參加名校長培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇五
最近，我有幸參加了一次校長培訓(xùn)，這是一次十分有價值的學(xué)習(xí)機(jī)會。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣，包括課堂管理、教育法律、教育領(lǐng)導(dǎo)力等方面的知識，對于提升校長的素質(zhì)和能力起到了重要的作用。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)到了很多實用的知識，也收獲了一些寶貴的體會。
第二段：培訓(xùn)的收獲
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多課堂管理的技巧。校長在課堂管理中扮演著重要的角色，他們需要能夠根據(jù)學(xué)生的特點和需求，合理安排課程和教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，老師們分享了一些有效的教學(xué)策略和案例，使我們受益匪淺。此外，我還了解到了一些教育法律知識，這對于校長來說非常重要。作為學(xué)校的行政負(fù)責(zé)人，校長需要了解和遵守相關(guān)的法規(guī)和制度，確保學(xué)校的健康發(fā)展和運營。參加校長培訓(xùn)讓我對這些法律知識有了更深入的了解，也增強(qiáng)了我的法律意識。
第三段：培訓(xùn)的啟示
這次培訓(xùn)還讓我深刻認(rèn)識到了教育領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。作為校長，不僅要有扎實的教育理論知識，還要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠激發(fā)和引導(dǎo)教師團(tuán)隊的積極性，推動學(xué)校的改革與發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了很多團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的活動，這讓我更加認(rèn)識到團(tuán)隊的力量和團(tuán)隊合作的重要性。作為校長，我們要善于傾聽和溝通，有效地組織和管理團(tuán)隊，以實現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)。
第四段：實踐中的應(yīng)用
培訓(xùn)后，我將所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到了實際中。我與教師團(tuán)隊進(jìn)行了交流和討論，分享了培訓(xùn)中的一些經(jīng)驗和啟示。我們共同思考如何更好地改進(jìn)課堂管理、推動教學(xué)改革，并制定了一些具體的行動計劃。例如，我們決定利用現(xiàn)代技術(shù)手段改進(jìn)課堂教學(xué)，建立學(xué)生個性化發(fā)展檔案，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我還與其他學(xué)校的校長進(jìn)行了交流，學(xué)習(xí)了他們的成功經(jīng)驗，汲取了他們的智慧。
第五段：總結(jié)
通過參加這次校長培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了豐富的知識，也收獲了寶貴的體會。我意識到作為校長，要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，才能更好地指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展。我將運用所學(xué)知識，帶領(lǐng)教師團(tuán)隊，與他們共同努力，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也會繼續(xù)參加類似的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷充實自己，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
參加名校長培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇六
我從事教育教學(xué)工作二十年來，擔(dān)任校長工作的時間比較短暫，對學(xué)校、教師和學(xué)生管理方面根本談不上經(jīng)驗。 20 年5月22日至6月2日，我有幸參加了由市教育局主辦，市教師進(jìn)修學(xué)校承辦的校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。聽說這次培訓(xùn)的規(guī)格比以往任何一次都高，對我們貧困鄉(xiāng)的小學(xué)校長來說，要做好校長工作意義深遠(yuǎn)，對于我本人來說更是史無前例。在5月22日上午的開班典禮儀式上，進(jìn)修學(xué)校校長，教育局富局長和分管師訓(xùn)工作的楊冉老師作了重要講話。教育局副局長作了：“用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐”的專題講座。在短短的十二天的培訓(xùn)中，聽了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長和教師的專題講座，參觀了兩家完中的校園環(huán)境，兩家小學(xué)的慶?！傲弧惫?jié)活動。培訓(xùn)中給我們學(xué)員講授了教育管理理論，學(xué)校發(fā)展管理與規(guī)劃、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓(xùn)與家庭教育、社會教育的聯(lián)系，如何做才能當(dāng)好校長，好教師等知識。學(xué)員通過管理理論的學(xué)習(xí)和聆聽專家們的精彩講課后，得益非淺。在實地參觀考察了宣威市五中、一中，碗水二小和西寧一小后，我們身臨其境，理論與實踐相結(jié)合，親身感受到了先進(jìn)教育教學(xué)管理氣息，學(xué)到了新課改新課程理念指導(dǎo)下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣息、知識。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊工作，給我們提供直接經(jīng)驗和知識借鑒，為我們今后實施學(xué)校教育管理、校本培訓(xùn)，搞好素質(zhì)教育工作，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎(chǔ)。我十分珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會。短短的十二天里，在理論修養(yǎng)和知識水平上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)剮c收獲。
對小學(xué)校長進(jìn)行理論和實踐的培訓(xùn)是宣威市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的英明決策，是提高宣威市所有小學(xué)校長管理水平，進(jìn)一步提升我市教育教學(xué)水平，搞好素質(zhì)教育，培育好宣威苗子，為二十一世紀(jì)培育優(yōu)秀人才的一項民心工程。宣威地處云貴高原，近年來雖然宣威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位，但跟全省、全國的其他省份比較起來，在生活水平，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育文化方面相對滯后。黨和國家沒有忘記在中國革命時期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地，投入了大量的資金搞好我市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，特別鄉(xiāng)下的學(xué)校硬件設(shè)施投資的力度大，從根本上改變了全市的教育教學(xué)環(huán)境，這是我們千載難逢的好機(jī)遇。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀，教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì)，特別是教育管理者的'素質(zhì)。教育局和教師進(jìn)修學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚，清醒地認(rèn)識到這點，在實施新課程理念下，在開展和實施轟轟烈烈的素質(zhì)教育的今天，強(qiáng)烈地要求全市中小學(xué)校長參加這次規(guī)格比較高的培訓(xùn)。經(jīng)過周密的策劃、實地調(diào)研、明確學(xué)習(xí)目的和意義，并精心安排了專題講座和考察學(xué)校，采取了坐式和移動方式的輔導(dǎo)培訓(xùn)，理論與實踐相結(jié)合的方式培訓(xùn)，把我們帶到先進(jìn)學(xué)校的教育前沿陣地。我通過十二天的緊張學(xué)習(xí)、體驗、消化，充分認(rèn)識到教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，對當(dāng)前的教育改革、新課程理念下實施素質(zhì)教育作了理性的思考，從內(nèi)涵上作正確的把握，在教育理論、教育管理、新課程理念下實施素質(zhì)教育等方面理論知識得到了提高，為下一步指導(dǎo)我校教育教學(xué)實踐提供了扎實的理論依據(jù)。
這次培訓(xùn)注重教育管理的宏觀和微觀兩個方面理論研究，進(jìn)修學(xué)校柴偉森老師的《校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，進(jìn)修學(xué)?？倓?wù)主任管彥剛老師講的《做個成熟的管理者……校長在管理中存在的問題及對策思考》，課程安排科學(xué)規(guī)范，理論層次深入淺出，既有理論的指導(dǎo)，又有具體的目標(biāo)。所舉例比較適合農(nóng)村小學(xué)校管理和教學(xué)的實際，使我學(xué)習(xí)后大開眼界，真正掌握了先進(jìn)的教育管理知識，研究探索學(xué)校的教育管理的新方式，切實提高管理水平。這次培訓(xùn)，安排了有深度廣度的教育理論實習(xí)，講座精選，聘請了教育局領(lǐng)導(dǎo)、宣威教育的專家授課，對宣威先進(jìn)學(xué)校的實地考察和活動觀摩，對我們進(jìn)行深一層的理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育管理理論——學(xué)校建設(shè)和發(fā)展——新課程理念下進(jìn)行素質(zhì)教育——教師師德師風(fēng)建設(shè)——校本培訓(xùn)——信息教育技術(shù)指導(dǎo)——實地聽取經(jīng)驗介紹——素質(zhì)教育活動觀摩等一系列的角色廣、層次深、結(jié)構(gòu)緊的培訓(xùn)體系，給我市中小學(xué)校長不僅在思想上得到充分的認(rèn)識，而且給我們指明了一個很好的教育發(fā)展方向。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長的專家們，他們講座的綱舉目張，提綱挈領(lǐng)，既有理論的深度，又有實踐的廣度，論據(jù)充分，例子鮮明，事例具體，旁征博引，言簡意賅。不論是學(xué)校管理還是基礎(chǔ)教育理念講授，都使我們自覺地掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)習(xí)了學(xué)校管理方法和管理知識，還使我們不僅掌握了學(xué)習(xí)的方法，而且也在學(xué)習(xí)中不斷豐富了我們的知識，提高理論素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)我感觸最深的一點是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長的教育觀念是否更新，是否對教師進(jìn)行長期的理論培訓(xùn)和實踐指導(dǎo) ——進(jìn)行校本培訓(xùn)。
通過參觀了宣威市一中、五中，聽了兩位校長的經(jīng)驗介紹;觀摩了碗水二小的“六一”文藝節(jié)目的展演，西寧一小的慶“六一”活動，不難看出搞好教師的培訓(xùn)是立校之本。校本培訓(xùn)對于我們來說勢在必行。這幾所學(xué)校在上一級教育部門的指導(dǎo)下，不論對教師的教育、新教師的培養(yǎng)上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開拓創(chuàng)新，新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長們的膽識。我們今后的工作中應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的校本培訓(xùn)經(jīng)驗和做法，重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。
這次培訓(xùn)，宣威市教育局信息技術(shù)中心呂維向老師的《充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》的專題講座，雖然培訓(xùn)內(nèi)容在此培訓(xùn)中所占的比例不大，但看了許多領(lǐng)導(dǎo)和老師講課用課件，用計算機(jī)上課，從網(wǎng)上查找有關(guān)教育教學(xué)資料、信息，這對于邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)教師和管理者來說是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。我通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，深深地認(rèn)識到如何讓網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中很好地運用，很好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，以達(dá)到資源共享的目的。五中校長介紹，他們下一步為提高教育教學(xué)效益，將在每一個教室里裝一部電腦的想法，在我的腦海留下了深深的印跡，屆時他們加大資金投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，搞好校園網(wǎng)的信息資料建設(shè)，依托網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化校本培訓(xùn)，管理理念將進(jìn)一步更新，教學(xué)質(zhì)量也會相應(yīng)提升。他們今天設(shè)一個電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡(luò)覆蓋的想法很值得我們借鑒。
我們通過這次理論學(xué)習(xí)，參觀考察，觀摩活動等的培訓(xùn)，學(xué)到了很多教育領(lǐng)域的新理念，感受到了新課程改革的春風(fēng)撲面而來。在舉國上下全面實施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，回想十多天的經(jīng)歷，我所看到的學(xué)校、校長、教師、學(xué)生，他們正朝著一個正確的，有效的方向健康地發(fā)展，對比我們學(xué)校的教育，雖然改革的春風(fēng)也吹到，但由于信息閉塞，交通不便，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等因素，使我們教育仍很滯后，與這些先進(jìn)學(xué)校的教育比差距很大，簡直是天地之別，至少要落后五十年，原因是多方面的，當(dāng)然最關(guān)鍵的一點是教育觀念的更新問題。首先，學(xué)校校長的教育觀念要更新，接著是教師教育觀念更新。只有教育者的教育觀念更新了，教育才有希望。正如這次培訓(xùn)中，柴偉森老師講到的新課程核心理念是：“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的發(fā)展?！彼岬降男抡n程理念，一針見血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端。我們認(rèn)為，要加快本地的教育發(fā)展，只有從根本上更新教師的教育觀念，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。
參加名校長培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇七
“萬名校長培訓(xùn)”是由教育部和全國中小學(xué)校長協(xié)會聯(lián)合主辦的國家級校長培訓(xùn)項目，旨在提升中小學(xué)校長的素質(zhì)和能力。今年我有幸被推薦參加了本次培訓(xùn)，感受頗深，現(xiàn)就個人的心得體會進(jìn)行總結(jié)。
第二段：認(rèn)識意義
在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多原本未曾接觸過的新理念、理論和實踐經(jīng)驗，比如創(chuàng)新教育、教育管理、人才培養(yǎng)等方面。這些都將對我的工作和學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生很大的幫助。同時，在同行和名師的交流互動中，共同探討教育的理念和出路，使我深刻領(lǐng)悟到教育的意義以及我的責(zé)任。
第三段：創(chuàng)新方式
在本次培訓(xùn)中，教育部和全國中小學(xué)校長協(xié)會采用了很多新的培訓(xùn)方式，例如青年校長培訓(xùn)班、名師工作坊、國外教育考察、網(wǎng)絡(luò)直播等，活躍了我的思維和學(xué)習(xí)態(tài)度，拓寬了我的視野和知識面。此外，還邀請了國內(nèi)外著名的教育專家和學(xué)者，為我們進(jìn)行了精彩的講座和指導(dǎo)，使我們受益匪淺。
第四段：合作機(jī)會
本次培訓(xùn)中，我還結(jié)交了很多來自各地的優(yōu)秀校長，和他們進(jìn)行了深入的交流。在他們的幫助和支持下，我得以更深入地了解各地的教育現(xiàn)狀和政策，獲取更多的信息和經(jīng)驗，并且和他們建立了合作關(guān)系，未來還有許多可以共同合作的機(jī)會。
第五段：總結(jié)
在本次萬名校長培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)了豐富的知識和經(jīng)驗，也體驗到了教育部和中小學(xué)校長協(xié)會的高層次的組織管理水平和創(chuàng)新能力。在未來的工作中，我將更加努力地將所學(xué)所感體現(xiàn)在工作實踐中，并且在教育行業(yè)中做出更大的貢獻(xiàn)。
參加名校長培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇八
20xx年7月22日到25日，根據(jù)市區(qū)教育局的安排，我參加了實驗室建設(shè)與管理的專題培訓(xùn)班。時間不長，但收獲不少。
這次培訓(xùn)班安排的內(nèi)容豐富，時間緊湊。不僅有教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)，如省教育技術(shù)裝備生產(chǎn)處的張永昌處長、濟(jì)寧教育技術(shù)裝備站的李華亮站長。有常年從事實驗教學(xué)研究的高校專家教授，濟(jì)寧學(xué)院化學(xué)系的李秉朝教授。有從事實驗教學(xué)評價的研究專家，如江蘇教育廳教研室的梁旭教研員、濟(jì)寧市教研室的杜維新主任。還有來自上海的教育設(shè)備研究所的華師京城“班班通”的設(shè)備研發(fā)專家、江蘇“勝昔”教育技術(shù)設(shè)備集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和推介專家為我們展示了最新研發(fā)成果。通過教授專家的講課，為我們講授了相關(guān)專業(yè)知識，，介紹了國內(nèi)外先進(jìn)的教育裝備理念和技術(shù)裝備現(xiàn)狀，展示了國內(nèi)先進(jìn)的技術(shù)裝備，開闊了眼界，增長了見識，提高了認(rèn)識。
這次培訓(xùn)屬于專項培訓(xùn)，專業(yè)性比較強(qiáng)，培訓(xùn)的內(nèi)容，平時工作中不被重視，很少思考的方面。專家、教授們的講座非常有針對性，指導(dǎo)培訓(xùn)非常到位。在培訓(xùn)過程中，我們非常認(rèn)真聽講，不斷與自己的工作進(jìn)行對照，找到了工作中存在的差距，不時查找出工作中存在的不足，認(rèn)真總結(jié)了在管理過程中的先進(jìn)經(jīng)驗。梳理了工作思路，為下一步計劃的制訂、工作的開展、制度的推行和措施的創(chuàng)新校正了方向，提高了效率。
這次培訓(xùn)會的參訓(xùn)人員200余人，大都是分管校長和直接從事實驗室工作的同志。這些同志大都來自全市不同的縣區(qū)和不同的學(xué)校，由以前認(rèn)識的許多老師、以前的老領(lǐng)導(dǎo)、昔日的校友、同事、同學(xué)，還有從未碰面的新朋友，信息與資源的差異讓我感到非常有交流的價值，是一次難得的學(xué)習(xí)、溝通和交流機(jī)會。因此，課余時間與新老朋友座談、溝通，敘舊情、談新誼，溝通了聯(lián)系方式和信息，將交流從時間上由短期向長期，從空間上由培訓(xùn)現(xiàn)場向工作現(xiàn)場轉(zhuǎn)移。經(jīng)過充分的交流，更新了友誼，共享了資源，促進(jìn)了工作。
培訓(xùn)三天，條件艱苦、水土不服，有些同志拉肚子，有些同志口腔潰瘍，但這些并沒有影響大家學(xué)習(xí)的積極性和交流的主動性。過程是艱辛的，但過程又是美好的。我們并不祈求什么結(jié)果，但我們愿意享受這些過程。
鑒于此，受益匪淺，不虛此行。
參加名校長培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇九
隨著教育領(lǐng)域的發(fā)展，校長教育和培訓(xùn)也逐漸成為了一個重要的話題。在今年的萬名校長培訓(xùn)中心舉辦的校長培訓(xùn)活動中，我有幸參加了其中的培訓(xùn)班并且收獲頗豐。在本文中，我將會就我的培訓(xùn)體驗和收獲做出總結(jié)和體會，并且會對校長培訓(xùn)做出一些自己的見解，希望能夠引起更多人的關(guān)注和思考。
第一段：簡介和培訓(xùn)內(nèi)容介紹
萬名校長培訓(xùn)活動是一個涉及全國各地的校長培訓(xùn)對接和交流的平臺，免費提供了一系列優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程和資源，來幫助校長們提升管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。在今年的培訓(xùn)活動中，我所參加的課程主要集中在校長教育和管理領(lǐng)導(dǎo)技能方面，包括教育法律法規(guī)、學(xué)校管理、教師團(tuán)隊建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力提升等等。
第二段：個人體驗和感受
在參加培訓(xùn)班的過程中，我覺得低齡化人才培養(yǎng)、教研與師德兩個方面最為受益。在低齡化人才培養(yǎng)課程中，我學(xué)習(xí)到了如何通過培養(yǎng)足夠的創(chuàng)新意識、開放思維和堅持原則的角色塑造，來讓學(xué)生成為有遠(yuǎn)見的領(lǐng)導(dǎo)者。在教研與師德課程中，我認(rèn)識到了作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭踐行師德，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，并且鼓勵教師們創(chuàng)新教學(xué)、提升教學(xué)水平的重要性。
第三段：其他參與者的反饋和可借鑒之處
在萬名校長培訓(xùn)中心的培訓(xùn)班中，我和許多其他的校長們交流和學(xué)習(xí)了很多，他們的反饋也與我有很多的共通之處。在他們的反饋中，我認(rèn)識到了優(yōu)秀校長必須具備全面的教育素養(yǎng)和實戰(zhàn)經(jīng)驗，同時能夠多角度思考問題、深入挖掘問題，將問題最小化、甚至消除。在這方面，我覺得我們可以從其他校長身上進(jìn)行借鑒并加以運用。
第四段：對校長培訓(xùn)的看法和未來發(fā)展展望
通過參加這次萬名校長培訓(xùn)活動，我認(rèn)為我們校長們可以從中得到很多寶貴的經(jīng)驗和資源，有助于我們更好地服務(wù)教育事業(yè)、更好地學(xué)習(xí)、實踐教育管理和領(lǐng)導(dǎo)。未來，我認(rèn)為校長培訓(xùn)將更加重視領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和發(fā)掘校本資源，在運用先進(jìn)科技、在線學(xué)習(xí)和互動討論的基礎(chǔ)上，不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量，為校長們提供更加全面、實用、自由的學(xué)習(xí)平臺。
第五段：總結(jié)
在本次萬名校長培訓(xùn)活動中，我收獲頗豐。在活動之前，我期待能夠得到一些關(guān)于教師與領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗和管理技巧，并且在實踐中進(jìn)行具體的運用。而在活動結(jié)束后，我不僅在多個方面得到了實用的知識和經(jīng)驗，還結(jié)交到了許多值得學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)秀校長。通過參加這次培訓(xùn)活動，我愿意將所學(xué)習(xí)到的知識和技巧在實踐中進(jìn)行更深入的運用，在自己的管理領(lǐng)域中發(fā)揮更強(qiáng)的作用，不斷提升和提高自己的能力和素質(zhì)。
參加名校長培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇十
“xx20xx有幸參加縣年小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)”，感謝縣教育體育為我們提供了這個培訓(xùn)機(jī)會。一期培訓(xùn)必讀書目《重新xx定義學(xué)?！肥潜本┦惺粚W(xué)校貴校長著作。本書十一講，大都20122017是年至年作者在新學(xué)校行動研究年會上的演講，大部分內(nèi)容不同程度地涉及學(xué)校治理結(jié)構(gòu)、課程體系和教師隊伍建設(shè)，尤以課程體系內(nèi)容的分量大。課程作為學(xué)校的產(chǎn)品，為學(xué)生的成長服務(wù)。處在一個變革的時代，學(xué)校需要因應(yīng)社會的變化而做出改變。要努力實現(xiàn)課程的可選擇性，實現(xiàn)以學(xué)生為中心的組織結(jié)構(gòu)變革，從而實現(xiàn)“讓每一位學(xué)生成為他自己“。下面我將談?wù)勎业囊稽c感觸：
xx貴校長在《重新定義學(xué)?！分姓f到“為什么要進(jìn)行新學(xué)校
一所理想的學(xué)校就是學(xué)生快樂、教師幸福、社會滿意的學(xué)校。這和昆工附小石夢媛校長講的辦幸福學(xué)校一樣的理念:一所學(xué)校，如果不能讓朝夕生活在其中的學(xué)生和老師感到幸福、快樂，無論外界的評價多么高，它都算不上一所理想的學(xué)校。
在新學(xué)校的體系里，把課程作為學(xué)校的產(chǎn)品，以此為學(xué)生的成長服務(wù)，才會正確定位我們的教育，也才會真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育追求。這是十一學(xué)校的追求，也是我們應(yīng)該追求的。
十一學(xué)校追尋教育的本質(zhì)，讓課程適合每一名學(xué)生。通過教育，使學(xué)生最終能喚醒自己、發(fā)現(xiàn)自己、成為自己，并且使他們具有獨立的人格和自由的思想。改在啟動的時候是要靠老師的，但最終的成功，卻必須靠順應(yīng)學(xué)生的天性。在梳理學(xué)生選擇的課程體系時，李校長認(rèn)識到，選擇的過程必須最終走向?qū)γ恳幻麑W(xué)生學(xué)習(xí)的順應(yīng)。十一學(xué)校的學(xué)科課程多達(dá)二百多個，但這種課程體系僅僅實現(xiàn)了第一個目標(biāo)，也就是順應(yīng)某一類學(xué)生的學(xué)習(xí)。下一個目標(biāo)是讓課程適合每一名學(xué)生。十一學(xué)校的.目標(biāo)從“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育”變?yōu)椤皠?chuàng)造適合每一名學(xué)生發(fā)展的教育”。
必須承認(rèn)，對課程的實施質(zhì)量影響很大的就是班額。十一學(xué)24校把教學(xué)班額控制在名學(xué)生以內(nèi)，為實現(xiàn)個別化目的做了鋪墊。為什么要從試錯走向個別化？因為我們希望能追尋教育的本質(zhì)，我們希望通過教育，使學(xué)生最終能喚醒自己、發(fā)現(xiàn)自己、成為自己，并且使他們具有獨立的人格和自由的思想。
任何改在啟動的時候肯定是要靠老師的，但最終的成功,卻必須靠發(fā)現(xiàn)孩子真正存在問題背后的問題。在梳理可供學(xué)生選擇的xx課程體系時，貴認(rèn)識到，選擇的過程必須最終走向?qū)γ恳幻麑W(xué)265生學(xué)習(xí)的問題解決。十一學(xué)校的學(xué)科課程多達(dá)個，但這種課程體系僅僅實現(xiàn)了第一個目標(biāo)，設(shè)置一個寬松的環(huán)境給孩子犯錯的機(jī)會。只有放開雙手充分相信學(xué)生,讓學(xué)生大膽去嘗試、去犯錯，孩子才會真正成長。傳統(tǒng)學(xué)校，講究因材施教，其實是教師主觀上的因材施教，當(dāng)一位老師面對全班學(xué)生進(jìn)行一樣的教學(xué)時，他是沒法真正了解學(xué)生的,他看不到真實的學(xué)生。十一學(xué)校構(gòu)建了新300的課程體系，當(dāng)近門課程擺在學(xué)生面前，讓學(xué)生自主選擇，大膽犯錯。老師才能看到真正孩子的問題，才能有實現(xiàn)因材施教的可能。
作為一名學(xué)校管理者，我們有義務(wù)和責(zé)任努力把學(xué)校變成孩子喜歡的學(xué)校。讓他們在自已、寬松、美好的空間里快樂成長。
參加名校長培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇十一
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。通過此次培訓(xùn)，讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：
1、目標(biāo)定位：作為一名校長，首先必須認(rèn)真統(tǒng)計所在地的總?cè)丝?、學(xué)齡人口，從而制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備，根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的實際制定質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo)；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類型。如我所在的中學(xué)，由于歷史的原因，導(dǎo)致該所中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一度滑坡，雖然是壩區(qū)的初級中學(xué)，但與同類學(xué)校相比，絕對不在同一起跑線上，當(dāng)?shù)厝罕姴恍湃卧撍鶎W(xué)校，紛紛把自己的子女轉(zhuǎn)到其它學(xué)校就讀。為了讓目標(biāo)真實、可及，我在20xx-20xx學(xué)年的工作計劃中制定目標(biāo)時只講了一句話，那就是教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求進(jìn)，不與同類學(xué)校比，而與自己起跑線相一致的學(xué)校比。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習(xí)慣較差，針對這種情況提出扎實推進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。開學(xué)一個多月以來，由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教師教書育人的積極性、主動性空前高漲，學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到有效遏制，學(xué)校正向著健康的軌道邁進(jìn)。
2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學(xué)的發(fā)展觀、正確的人才觀，全面理性的育人觀。無論是大會還是小會，讓他深存于教師；掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長點；改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上提出本校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神。
4、管理策略：管理的四個結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學(xué)的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴(yán)格的分工與道德感化相結(jié)合。
（1）人事管理：調(diào)整激勵機(jī)制。我所在的學(xué)校，據(jù)了解存在著干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣的問題。鑒于這種情況，我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了雞足山鎮(zhèn)初級中學(xué)月績效工資分配方案、年終履職考核方案、“三制”改革方案等。由于激勵機(jī)制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學(xué)校的各項工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干，我實行分級管理、雙軌并行的管理模式，在教育教學(xué)活動中精心組織“六個一”活動。學(xué)校為全體教師搭臺子、鋪路子，提供自我成長的平臺，以此達(dá)到事業(yè)整體發(fā)展的需要。
（2）教學(xué)管理：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。作為一名合格的校長應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，努力做到有所突破。在教學(xué)管理中結(jié)合實際，與教務(wù)主任一起制定出了雞足山鎮(zhèn)初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查量化表、教學(xué)工作計劃，成立了教研組、備課組。為及時了解教師的教學(xué)動態(tài)，制定出了領(lǐng)導(dǎo)聽課制度；為建立學(xué)習(xí)型的教師隊伍，制訂出了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點；為形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準(zhǔn)上無準(zhǔn)備之課。做到教學(xué)的每一過程不是流于形式，而是注重實效。
（3）環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校根據(jù)自己的實際制定出相應(yīng)的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。
（4）后勤管理：俗話說兵馬未動，糧草先行。因而學(xué)校的后勤應(yīng)以服務(wù)師生為宗旨，服務(wù)教學(xué)為目標(biāo)。民以食為天，因而學(xué)校更進(jìn)一步的加強(qiáng)食堂的管理，真正起到保障作用。
（5）安全管理：安全重于泰山。我在20xx————20xx學(xué)年的工作計劃中明確指出，工作重點之一是確保學(xué)校安全穩(wěn)定。為確保安全管理做到“三個落實”，學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項規(guī)章制度，做到制度落實、責(zé)任落實、措施落實。
校長作為學(xué)校的'主要負(fù)責(zé)人，必須做到依法治校、依法治教，為此，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教育的有關(guān)法律、法規(guī)，認(rèn)真組織并開展好本學(xué)校的政風(fēng)、行風(fēng)評議工作，接受支部和教職工代表大會的監(jiān)督，做到黨政協(xié)調(diào)，共謀發(fā)展，牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結(jié)合，努力打造一支創(chuàng)新的團(tuán)隊，做到依法治校，科學(xué)管理，從而達(dá)到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧，質(zhì)量優(yōu)良的辦學(xué)目標(biāo)。
總之，經(jīng)過三天的聽、看、議，讓我學(xué)到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實際有機(jī)地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學(xué)校教育教學(xué)活動的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。今年8月17日，暑假才剛剛開始，我和章興敏校長、文海生副校長、文東海副校長同全縣的其他中學(xué)正、副校長、各中心小學(xué)正副校（站）長以及縣教研室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)81人在麻江縣委、縣教育局的精心組織和安排下于當(dāng)天下午4：00在縣教育局五樓會議室集中開會準(zhǔn)備前往重慶市西南大學(xué)進(jìn)行校長培訓(xùn)。在會議上葛玉蘭副局長傳達(dá)縣委、縣教育局的良苦用心，并再三強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，楊斌主任對培訓(xùn)活動進(jìn)行了具體安排，5：00我們準(zhǔn)時了出發(fā)。
第二天中午我們準(zhǔn)時到達(dá)重慶市西南大學(xué)培訓(xùn)的一個基地——北碚區(qū)海旭花園酒店，在那里得到了西南大學(xué)的熱情接待。下午縣委、副縣長龍國勝，教育局局長胡曉平也親自來到了培訓(xùn)基地看望我們，使我們更加堅定參加培訓(xùn)的信心。19日上午8：00，“開班典禮、入學(xué)教育”如期進(jìn)行，與會的領(lǐng)導(dǎo)有西南培訓(xùn)學(xué)院院長陳時見、副院長林萍，麻江縣委龍國勝、縣教育局局長胡曉平等，大會由林副院長主持。首先，由陳時見院長介紹西南大學(xué)發(fā)展歷史和現(xiàn)在的師資情況。
西南大學(xué)始建于19xx年，原名川東師范學(xué)堂，幾經(jīng)發(fā)展演變，遂成今日之國家教育部直屬、由國家教育部、國家農(nóng)業(yè)部和重慶市共建的西南大學(xué)。西南大學(xué)由原西南師范大學(xué)和原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)于xx年7月合并組建而成，位于重慶市北碚區(qū)，是一所綜合性全國重點大學(xué)，教育部直屬72所高等學(xué)校之一、國家免費師范教育試點的6所高校之一，教育部與農(nóng)業(yè)部共建的8所重點大學(xué)之一；國家“211工程”重點建設(shè)高校和國家“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”重點建設(shè)大學(xué)，是國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目60所合作院校之一，國家“111計劃”成員高校。西南大學(xué)位于重慶市北碚區(qū)國家級風(fēng)景名勝區(qū)縉云山下，風(fēng)景秀麗的嘉陵江畔。學(xué)校是聞名遐邇的花園式學(xué)府、全國精神文明先進(jìn)單位、全國綠化先進(jìn)單位，教育部表彰的文明校園。學(xué)校占地總面積12300余畝（校園總面積居我國高校首位），建筑面積約200萬平方米，學(xué)校各類運動場總面積20余萬平方米，其中有5個塑膠田徑運動場，3個綜合類體育館。
西南大學(xué)共有五個校區(qū)。
1、主校區(qū)，位于重慶市北碚區(qū)，這里住著博士碩士研究生、一本及提前一本學(xué)生，可劃分為北區(qū)（原西師）和南區(qū)（原西農(nóng)），在校生5xx余人（博士、碩士研究生11800余人，提前一本及一本學(xué)生約40000人）。
2、育才學(xué)院（西南師范大學(xué)育才學(xué)院，后因西南師范大學(xué)與西南農(nóng)業(yè)大學(xué)組成西南大學(xué)，遂改名為西南大學(xué)育才學(xué)院，這里住著獨立三本學(xué)院的學(xué)生，在校生16500人）。
3、榮昌校區(qū)（四川畜牧獸醫(yī)學(xué)院，位于重慶市榮昌縣，二本（含職教師范本科）學(xué)生和部分碩士研究生就讀于該校區(qū)，在校生4300人）。
4、江北校區(qū)（應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，原名高職學(xué)院，這里住著三本學(xué)生，實際上位于重慶市渝北區(qū)，由于在江北交界線上，故稱為江北校區(qū)，是西南大學(xué)距離重慶市區(qū)最近的一個校區(qū)，在校生約1500人）。
參加名校長培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇十二
任何一次聽課或聽講座，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，可以取得不少經(jīng)驗，因此我懷著機(jī)不可失，失不再來的想法，帶著理性的思考，欣賞了各位專老師的精彩講座，老師們的講座就像豐盛的大餐，精美的呈現(xiàn)在我們面前，如果用兩個詞來形容,那真是目不暇接,異彩紛呈。他們不保留的把自己在工作中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘。真所謂“聽君一席話，勝讀十年書”，使我們對教育有了新的理念，有了更進(jìn)一步理解。下面我談?wù)劼犞v座的一點心得體會。
可是，現(xiàn)在我們的教育出現(xiàn)了問題，在培養(yǎng)學(xué)生方面，我很喜歡這幾句話：做教育就是做善事，想把教育做好的人都是想把善事做大的'人。教育的最大善事就是讓每個孩子都能健康成長，好的教育要有靈魂，就是培養(yǎng)孩子心中的太陽,辦不一樣的學(xué)校，做有靈魂的教育，努力為基礎(chǔ)教育構(gòu)建一個不一樣的辦學(xué)范式，就是我的教育理想。
其實，面對一所薄弱學(xué)校，有勇氣去面對它，去接受它，去改變它，去發(fā)展它，看似簡單做起來又有何其難呢？唯有當(dāng)過校長之人，才能體會。
講座信息量大，我們聽得特別有意思，大部分的信息都沒有被記錄下來。但這不妨礙我產(chǎn)生一些思考，給我的帶來最大的沖擊是：
動起來，讓每個生命更精彩，心系健康，贏在習(xí)慣。當(dāng)現(xiàn)在越來越多的目光關(guān)注到學(xué)生身體的健康上來，所以對體育鍛煉的重視程度日趨上升。在體育課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好，并養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，對提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力，通過保證每天一定時間內(nèi)的體育鍛煉活動，充分使孩子動起來，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些趣味性濃的運動項目，真正讓學(xué)生的身體運動起來。
人人上舞臺，個個展精彩。六一、元旦、植樹節(jié)、勞動節(jié)、重陽節(jié)、禁毒日、國慶節(jié)等組織開展各種節(jié)慶活動。在提高教學(xué)質(zhì)量同時，還應(yīng)大勢渲染德育教育氛圍，烘托愛國主義、集體主義、民族精神，開展形式多樣的德育活動，讓德育工作適時走進(jìn)課堂，走進(jìn)每一個師生的心里，充分利用我國的重大節(jié)日，紀(jì)念日為載體開展活動。
組織開展勞動實踐，提高教育質(zhì)量，讓小學(xué)生在勞動實踐中培養(yǎng)主體意識，提高自主能力創(chuàng)新能力，發(fā)展個體特長。
儀式之于人有感染和教化作用，基于儀式所產(chǎn)生的儀式感，涵蓋意義感、莊重感、認(rèn)真感、緊張感、在場感和參與感等多種感覺元素。在學(xué)校教育教學(xué)活動過程中，注重儀式感的渲染和營造，能有效提升學(xué)生素養(yǎng)，放大教育影響力，促進(jìn)心靈成長和生命綻放。
聽了這場講座，使我更堅定自己的想法，作為教育第一戰(zhàn)線的我也覺得受益匪淺，在今后的工作中，我會用心思考,努力學(xué)習(xí)和工作，在踐行課改的道路上我會不斷思考，不斷努力，相信我也會擁有屬于我自己的奇跡！
參加名校長培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇十三
開篇有這樣一句話，“我們的學(xué)校變得越來越不受孩子喜歡，孩子熱愛學(xué)習(xí)卻不喜歡學(xué)校?！笨吹竭@兒，心里咯喳一下，不禁想：什么樣的學(xué)校才是孩子們喜歡的學(xué)校，怎樣才能讓孩子們向往學(xué)校，在喜歡的學(xué)校熱愛學(xué)習(xí)呢？續(xù)讀之,思之，認(rèn)為這樣的學(xué)校，應(yīng)該是“讓每一個孩子都成為他自己”的學(xué)校。
有一幅嘲諷學(xué)校的漫畫是這樣的：進(jìn)學(xué)校之前的孩子，每一個都是不一樣的，但是進(jìn)了學(xué)校再出來的時候，他們?nèi)家粯恿?。雖然這幅漫畫表現(xiàn)得有些夸張和極端，但是，貌似也能看到一些學(xué)校的樣子。
小學(xué)階段，是奠基的階段，如何讓孩子“成為自己”而不是“批xx量生產(chǎn)”？貴校長為我們探索出了一條改革的路一一課程開發(fā)。
以前，如果有人問我，學(xué)校的產(chǎn)品是什么？我一定會回答，是學(xué)xx生。但貴校長在多年的研究與實踐中提出，“課程”是學(xué)校最為重要的產(chǎn)品。產(chǎn)品是為人服務(wù)的，產(chǎn)品的產(chǎn)出是基于人的需求的。那課程就應(yīng)該是以滿足學(xué)生的需求而開發(fā)的。國家開發(fā)的統(tǒng)一教材更多的是面向全國各個地區(qū)、各類學(xué)校的學(xué)生，而且更多的是給老師提供了一個教學(xué)參考,好多東西需要老師重新開發(fā)。僅僅把我們知道的或書本的知識教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須眼中有學(xué)生，必須找到他們身上隱藏得很深的潛能，讓他們爆發(fā)出來。
確實，當(dāng)我們根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行課程開發(fā)，把課程當(dāng)作學(xué)校產(chǎn)品的時候，教育就能夠有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能、特長，發(fā)現(xiàn)學(xué)生未來發(fā)展的方向。不斷去喚醒他，幫助他，就有可能培養(yǎng)出更加杰出的學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能夠成為他自己。
居于學(xué)?，F(xiàn)狀，我們是否也可以從“課程開發(fā)”上來尋求學(xué)校改xx3000革的路子呢？或許我們會認(rèn)為貴校長的多門課程的.設(shè)置，40004000個學(xué)生就有張課表是我們不可企及的教育高度；或許我們還不具備成熟的課程開發(fā)的能力和團(tuán)隊，還不能大刀闊斧搞課程開發(fā)。但我們是否可以因地制宜、循序漸進(jìn)，從力所能及的事開始。我們可以嘗試從“課后服務(wù)”的課程建設(shè)中尋找教育的改革。根據(jù)多樣化的學(xué)生需求，建立多元課程體系。讓學(xué)生根據(jù)自己所需，選擇喜歡的、適合自己發(fā)展的、鍛煉自身能力的課程。這樣，學(xué)生不管是要要揚(yáng)長避短還是以長補(bǔ)短，或是舍短揚(yáng)長，都能在自己的選擇中實現(xiàn)。這樣日積月累、堅持不懈，就會讓讓每一個看上去一樣的孩子，變得越來越像自己，成為自己。
路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成！只要大家加把勁，再加把勁，我們一定能看到教育的希望，一定能辦孩子們喜歡的學(xué)校，一定能辦“讓每個孩子都成為他自己”的學(xué)校。
參加名校長培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇十四
第一段：介紹名校長培訓(xùn)的背景和目的（200字）
名校長培訓(xùn)是指一些著名高?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)為學(xué)校校長提供的專業(yè)培訓(xùn)課程。這些培訓(xùn)課程旨在提升校長的管理能力、教育理念以及學(xué)校的整體發(fā)展。通過參加名校長培訓(xùn)，校長可以學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的教育理論和實踐經(jīng)驗，從而提高學(xué)校的整體素質(zhì)并有效推動學(xué)校的進(jìn)步。
第二段：介紹名校長培訓(xùn)的內(nèi)容和形式（300字）
名校長培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了多個方面，包括教育思想、領(lǐng)導(dǎo)力、管理技巧、團(tuán)隊建設(shè)等。培訓(xùn)內(nèi)容由名校長培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)當(dāng)前教育的發(fā)展需求和校長的實際情況進(jìn)行定制，并結(jié)合案例分析和討論等形式進(jìn)行教學(xué)。此外，培訓(xùn)還可能安排校長走進(jìn)名校進(jìn)行實地考察，以便校長能夠親身感受和學(xué)習(xí)名校的先進(jìn)經(jīng)驗。
第三段：分享名校長培訓(xùn)的經(jīng)驗和收獲（400字）
我有幸參加了一次名校長培訓(xùn)，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。首先，培訓(xùn)課程幫助我提升了自己的教育思想和理念，讓我重新認(rèn)識到教育的本質(zhì)和價值。其次，我學(xué)會了更好地管理和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，為教師和學(xué)生提供更好的服務(wù)。我還學(xué)到了一些創(chuàng)新的教育思路和方法，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。最重要的是，我在名校的實地考察中親眼目睹了他們優(yōu)異的教學(xué)環(huán)境和先進(jìn)的教育理念，這給了我很大的鼓舞和動力。
第四段：總結(jié)名校長培訓(xùn)的重要性和推廣（200字）
名校長培訓(xùn)對提升學(xué)校整體素質(zhì)和校長個人能力具有重要意義。通過參加名校長培訓(xùn)，校長可以更新自己的教育理念，提高管理能力，并學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的教育思想和方法。同時，名校長培訓(xùn)也可以促進(jìn)學(xué)校之間的交流合作，推動教育的共同發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極推廣名校長培訓(xùn)，并為更多校長提供機(jī)會參與其中。
第五段：展望名校長培訓(xùn)的未來發(fā)展（100字）
隨著教育的不斷進(jìn)步和變革，名校長培訓(xùn)的發(fā)展前景廣闊。未來，名校長培訓(xùn)有望進(jìn)一步拓展培訓(xùn)內(nèi)容，開設(shè)更多與時代需求相適應(yīng)的課程，為校長提供更多實踐機(jī)會和交流平臺。同時，名校長培訓(xùn)還可以與國內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)合作，引進(jìn)更多國際先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗，促進(jìn)中國教育的國際化發(fā)展。
總結(jié)：名校長培訓(xùn)是提升校長能力和學(xué)校發(fā)展的有效途徑。參加名校長培訓(xùn)可以讓校長學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的教育理論和實踐，提高管理能力和教育思想，并為學(xué)校的整體發(fā)展提供指導(dǎo)和支持。我們應(yīng)該積極推廣名校長培訓(xùn)，并為更多校長提供機(jī)會參與其中，以促進(jìn)中國教育的發(fā)展和進(jìn)步。
參加名校長培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇十五
近日，我有幸參加了一場關(guān)于足球校長培訓(xùn)的研討會，有了這次機(jī)會，我得以深入了解足球?qū)W(xué)生發(fā)展的重要性，同時也重新認(rèn)識到校長在推廣足球教育中的重要作用。在這次研討會中，我獲益良多，下面我將分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會。
首先，足球不僅僅是一項運動，更是教育的一種方式。在我們的生活中，足球無處不在。足球教會了我們許多的價值觀，如團(tuán)隊合作、公平競爭和堅持不懈等。通過參與足球訓(xùn)練，學(xué)生們能夠鍛煉身體素質(zhì)，培養(yǎng)毅力和耐心。同時，足球教育也教會了學(xué)生們在困難面前不退縮，努力追求目標(biāo)。足球的普及，有助于提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)，塑造他們的品格，培養(yǎng)他們的自律意識。
其次，足球運動有助于增強(qiáng)校園文化的凝聚力。在校園中舉辦足球比賽可以有效地促進(jìn)師生之間的交流和了解。不同年級、不同專業(yè)的學(xué)生能夠通過共同參與足球比賽建立起友誼，并培養(yǎng)出彼此之間的尊重和合作精神。大型的足球比賽也能夠激發(fā)師生們的熱情和自豪感，彰顯校園文化的獨特魅力。通過足球教育，學(xué)校的凝聚力將得到進(jìn)一步鞏固，學(xué)生們也能夠更好地融入校園大家庭。
再次，校長在足球教育中發(fā)揮著重要的推動作用。足球教育需要校長的領(lǐng)導(dǎo)和支持，只有校長全力支持校園足球事業(yè)的開展，才能夠為學(xué)生們提供更好的足球?qū)W習(xí)環(huán)境。校長不僅要推廣足球運動，還需要制定相應(yīng)的政策和方案，為學(xué)校的足球教育提供保障。此外，校長要加強(qiáng)與足球教練和專家的合作，通過舉辦培訓(xùn)班、研討會等活動，不斷提升教師隊伍的足球教育水平。只有校長們能夠帶領(lǐng)師生們共同努力，才能夠使足球教育在學(xué)校中得到全面推廣和普及。
最后，在這次足球校長培訓(xùn)中，我重新樹立了對足球教育的重要性的認(rèn)識。足球作為一項全民運動，具有廣泛的社會影響力，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和品德修養(yǎng)，是學(xué)校教育的重要組成部分。足球教育不僅能夠提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和合作精神。作為校長，我要積極推廣和開展足球教育，讓更多的學(xué)生受益于足球，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。同時，我也要不斷提升自己的專業(yè)水平，為學(xué)校的足球教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次足球校長培訓(xùn)，我對足球教育有了更深刻的認(rèn)識，也明確了自己的責(zé)任和使命。足球教育不僅僅是一種體育運動，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和塑造他們的人格魅力的有效手段。作為校長，我將全力以赴，推動學(xué)校足球教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)生們提供更多的機(jī)會和平臺，讓他們在足球的世界中展現(xiàn)自己的光彩。
參加名校長培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇十六
20xx年3月20日至25日，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)，為期6天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時間、內(nèi)容、教材、教師、地點以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。從開班到結(jié)業(yè)，局黨組書記羅方貴，常務(wù)副局長曾艷，教研室主任陳道學(xué)，教育股長廖興學(xué)等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理經(jīng)驗，以及平時檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。同時，領(lǐng)導(dǎo)們還對我們這些新上任的小學(xué)校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因為領(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育!
此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
1、普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評價;
2、校園安全事故與預(yù)防;
3、校長怎樣抓隊伍建設(shè);
4、校長怎樣抓制度建設(shè);
5、校長怎樣抓教學(xué)工作;
6、校長怎樣抓好德育工作。
培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。
此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：縣教育局教研室主任陳道學(xué)，教育股長廖興學(xué)，鐵石中學(xué)校長羅永龍，一小校長謝玉英。他們都是我們縣非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校管理經(jīng)驗的老師和校長，是我們自己的“名師”。因為是地方人，他們懂得我們的`困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實用的方法和經(jīng)驗的總結(jié)，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實效性。
此次培訓(xùn)中還有一位“牛”人，他就是牛貴軍老師。他是大方縣人士，是咱畢節(jié)的驕傲!他有很多頭銜，比如：貴州省委政法委干部，貴州大學(xué)法學(xué)院碩士生課外導(dǎo)師，中國演講協(xié)會副秘書長，貴州省演講協(xié)會執(zhí)行會長，全國演講大賽一等獎，中國當(dāng)代演講教育事業(yè)“突出貢獻(xiàn)獎”獲得者，全國演講大賽評委等等。但是，再多的頭銜也沒有他那股濃濃的故鄉(xiāng)情結(jié)讓人感慨，讓人敬佩!沒有華麗的詞藻，沒有精心包裝的語言，牛老師的演講卻發(fā)自肺腑，聲情并茂，感人至深。因為，那是心底深處最真的言語，無需詞藻的修飾，無需精心的打造，一切娓娓道來，水到渠成。牛老師關(guān)于學(xué)校開展德育工作的“九字教育”的演講，不僅告訴了我們學(xué)校開展德育教育的著眼點，更教會了我們?nèi)绾巫鋈?。對于我們在場的每一位聽眾來說，這是一次學(xué)習(xí)，更是一次“洗禮”。
通過此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到了作為一名校長應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識：
1、學(xué)習(xí)意識
社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊工作的向心力和凝聚力。
3、教育質(zhì)量意識
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識。
4、創(chuàng)新意識
校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。
總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
參加名校長培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇十七
xx這兩天拜讀了貴校長的《重新定義學(xué)?！芬粫?，我領(lǐng)悟了很多，也認(rèn)識了一些先進(jìn)的思想，現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷就“教學(xué)中我們?nèi)绾巫尳處熃痰拈_心、學(xué)生學(xué)的開心，讓社會滿意？”來談?wù)勛约旱膸c感受：
xx貴校長提到“教育的最終目標(biāo)是幫助學(xué)生，喚醒學(xué)生,只有這樣才能培養(yǎng)出更杰出的學(xué)生，讓每一個學(xué)生都成為他自己”。所以作為教師我們必須關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生人格培養(yǎng)。
l教師要做到終生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)技能。如果老師的課堂上，昂面努力，學(xué)生沒有最起碼的知識素養(yǎng)的獲得，那么就沒有無從談關(guān)注學(xué)生的個性差異。所以，教師要重視教學(xué)能力的培養(yǎng)，在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自己各方面的能力。
2.清楚學(xué)生的想法。不同的原因致使學(xué)生出現(xiàn)不同的行為，
所以教師只有找著學(xué)生的一原因后才能對癥下藥，才能關(guān)注學(xué)生的個性差異。
3.允許學(xué)生犯錯?！叭朔鞘ベt，孰能無過“。作為老師，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些與其年齡相適應(yīng)的`一些不規(guī)范行為時，我們不妨把自己返回到小學(xué)時代，結(jié)合現(xiàn)有的經(jīng)驗去循循善誘的教導(dǎo)學(xué)生，這樣做可能就可以更加正確的引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生更能接受教育。
xx貴校長的經(jīng)典名句“教育的本質(zhì)是解放人”就這句話我
感受最深,教育的本質(zhì)是解放人，解放他們的智力、心靈、思維、和情感等，不束縛、壓抑和限制他們。十一學(xué)校中提出讓教育成為服務(wù)行業(yè)，課程成為學(xué)校的產(chǎn)品，這里把教育看作是服務(wù)業(yè)，就是要削弱教師在教育中的主宰地位，突出了學(xué)生作為一個完整獨立的人的一面。要我們老師不要把學(xué)生培養(yǎng)成為我們想讓其成為的樣子，而應(yīng)該把學(xué)生喚醒，以人為本，尊重學(xué)生，在課堂教學(xué)中突現(xiàn)學(xué)生的主體地位，多鼓勵他們，多從他們的身上發(fā)現(xiàn)亮點，看到優(yōu)點，用愛去教育才會有效果。
我們一直強(qiáng)調(diào)學(xué)校和老師要講究因材施教，可當(dāng)一位老師面對全班學(xué)生進(jìn)行一樣的教學(xué)時，是沒法真正了解學(xué)生的,也看不到真實的學(xué)生，更談不上區(qū)別對待學(xué)生了。而十一學(xué)校構(gòu)建的新課程體系，讓學(xué)生自主選擇的時候，老師就能真正看到不一樣的學(xué)生了，真正實現(xiàn)因材施教的可能，更好的服務(wù)學(xué)生。我們班的小瑩，父母離異，長時間沒人管，為了得到父母的關(guān)注，孩子很叛逆，經(jīng)常違反紀(jì)律，隨便曠課，和社會不良青年一起喝酒、抽煙。了解情況后我及時教育并和家長溝通，媽媽表示無能為力，管她已接近崩潰，看著父母的態(tài)度，我開始關(guān)注這位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)她雖然如此，著迷足球還踢得很好，因為學(xué)校組織班級聯(lián)賽時她從沒請過假，結(jié)合學(xué)生特長，正確引導(dǎo)，最后孩子畢業(yè)成績還不錯。針xx對這樣的逆轉(zhuǎn)，我想到了書中貴校長提出的走向個別化。
總之，學(xué)校系統(tǒng)的管理，教師素養(yǎng)的提升，課程開發(fā)的研究，這一切的最終落腳點都是為了學(xué)生的發(fā)展。生本教育是根本，差異教育是關(guān)鍵，最終讓學(xué)生樂學(xué)，教師樂教，社會滿意，讓我們一起努力，懷著一顆感恩的心，做幸?？鞓返娜恕?/p>
參加名校長培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇十八
陶行知先生曾說過:“校長是一個學(xué)校的靈魂,要評論一個學(xué)校，先要評論他的校長?！倍?dāng)下，在教育新常態(tài)下,學(xué)校需要怎樣的校長?我想,應(yīng)該需要有使命感的校長、有精神的校長、有情懷的校長、有智慧的校長、有引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展能力的校長。
那么，校長的使命是什么呢?我認(rèn)為就是認(rèn)真貫徹落實教育方針、依法治校、為國育才,全面實施素質(zhì)教育,小學(xué)基礎(chǔ)教育是為學(xué)生成才奠定良好其礎(chǔ),是為孩子們長大成長作準(zhǔn)備的，我們肩上的使命是傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、引領(lǐng)孩子們自由、快樂地生活、學(xué)習(xí)，讓孩子們健康快樂成長。幼兒教育、小學(xué)教學(xué)、初導(dǎo)教育、高導(dǎo)教育是每一個人成長的必經(jīng)之路,各個階段就像蓋房子一樣的層層壘起，而我們的小學(xué)教育,是這幢高樓大廈的基石,這塊基石,必須堅不可摧,必須深深扎私穩(wěn)，培養(yǎng)孩子們從小具有良好的品格、學(xué)習(xí)探究的興趣，豐富的興趣愛好、積極向上的陽光心態(tài)便是我們的使命。
眾所周知,校長是學(xué)校的精神靈魂和支柱,校長的精神直接影響著學(xué)校師生的精神狀態(tài)，校長的.精神更決定著學(xué)校的教育教學(xué)素質(zhì)。一節(jié)好課就是給充足的時間放手讓學(xué)生獨立思考、合作探究，注重學(xué)生的思誰培養(yǎng)。創(chuàng)新能力，只有以蓬勃的精神狀態(tài)面對每一天,面對每一項工作每一節(jié)課,那么，我們才能達(dá)到“一個靈魂喚醒另一個買魂”的教育本質(zhì)。
我們既要有仰望星空追尋教育理想的超拔，又要有腳踏實地把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)頭的智慧。“其身正不令而行,其身不正雖令不行”。校長只有以身作責(zé)。率先垂范,才能帶領(lǐng)廣大教職工自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,齊心協(xié)力推進(jìn)學(xué)校各項工作的向上發(fā)展，以敬業(yè)、專注、無私奉獻(xiàn)的情懷全身心投入到學(xué)校工作中，不斷努力、實現(xiàn)自己的教育愿景。
要辦好一所學(xué)校,校長一定要有智慧,要充分了解自己學(xué)校本身的優(yōu)勢劣勢，充分了解學(xué)校教職工、學(xué)生、充分了解學(xué)校需向什么方向發(fā)展，并作出學(xué)校長期、中期、短期規(guī)劃，建立良好的校風(fēng)。教風(fēng)、學(xué)風(fēng),營造和諧的校園文化,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、關(guān)注教育發(fā)展趨勢。與時俱進(jìn)，多與教職工學(xué)生溝立交流，充分聽取各方面的建議和意見，不斷改進(jìn)，完善學(xué)校管理方法,以清醒的頭腦、敏銳的觀察力、果斷的決策力、務(wù)實的執(zhí)行力干好每一項工作。
學(xué)校的發(fā)展靠好質(zhì)量,質(zhì)量的好壞取決于教師，教師的發(fā)展取決于校長的引領(lǐng)和培養(yǎng),學(xué)校要為教師搭建平臺和舞臺，讓普通教師加快專業(yè)成長進(jìn)程，讓每一位教師向優(yōu)秀教師，骨干教師，名師進(jìn)軍。要充分關(guān)注、尊重、信任、賞識、培養(yǎng)每一位教師。在引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的過程中,特別強(qiáng)調(diào),以學(xué)生為本,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習(xí)。促講學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。引導(dǎo)教師向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能。
當(dāng)校長是一種責(zé)任，是一種奉獻(xiàn)，也是一種實現(xiàn)自身價值的教育情懷,我們在傳遞文明，傳遞文化，也在鋪設(shè)道往美好生活的路基,我,你,他,我們,一起守好教育初心,勇于擔(dān)當(dāng)育人使命,照亮前行的路!
參加名校長培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇十九
一、機(jī)構(gòu)理念
家長的選擇一所機(jī)構(gòu)時，首先需要了解這所機(jī)構(gòu)的理念，尤其是機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者的理念，也就是他認(rèn)為機(jī)構(gòu)整體的理念是什么。自閉癥兒童的訓(xùn)練目標(biāo)不同于正常兒童，它不在于測試分?jǐn)?shù)可以達(dá)到多高，不在于研究探索的腳步走得多遠(yuǎn)，它更多是通過訓(xùn)練促進(jìn)自閉癥兒童的發(fā)展與進(jìn)步，最終幫助其融入社會。
二、教學(xué)規(guī)模
好的自閉癥治療機(jī)構(gòu)并不一定是規(guī)模大的，根據(jù)自閉癥兒童的特點，干預(yù)過程中適宜小班教學(xué)。因此，選擇一所機(jī)構(gòu)時需要了解該機(jī)構(gòu)對“數(shù)量”與“質(zhì)量”矛盾的看法。目前，國外很多機(jī)構(gòu)師生的比例都是1：1的，但是它的收費很高。在我國，還做不到這樣，但是我們強(qiáng)調(diào)的是師生比例越接近越好，一般是1：2或1：3，如果出現(xiàn)1：6的情況，這樣的機(jī)構(gòu)可以說不是一個好的機(jī)構(gòu)。
三、教學(xué)方式
當(dāng)家長走進(jìn)一所機(jī)構(gòu)，不要看它的房子有多么漂亮，也不要看它的綠化有多么完善，這些都是次要的，應(yīng)該觀摩一下他們?nèi)绾芜M(jìn)行教學(xué)，如果沒有現(xiàn)場的機(jī)會，也應(yīng)該與他們的老師了解教學(xué)的方式。自閉癥兒童的教學(xué)應(yīng)該是“輕知識、重能力”的，例如教孩子認(rèn)識什么是綠色，不僅是能在一堆圖案里找出哪個是綠色，在日常生活中也應(yīng)懂得交通燈是綠色時才能過馬路。
網(wǎng)友阿yan：剛進(jìn)小學(xué)一周 擔(dān)心老師勸轉(zhuǎn)校或退學(xué)
孩子上學(xué)了，剛一周，老師就反映出很多問題。
首先，上課不太跟得上，雖然以前教過他，但他很快就忘了不少，老師留作業(yè)也記不太明白。
其次，下課上廁所時總推別人或踩其他同學(xué)的腳。我知道孩子是想第一個上廁所的，他干什么事情都想是第一個，要不就不樂意，阻攔或搶在其前面的人。
再次，孩子上體育課不聽指令，在操場上亂跑，老師叫也不聽。剛好體育老師是一個年紀(jì)比較大的女教師，追不上孩子，嗓門也不大。她建議不讓孩子上體育課，我們哪能希望孩子這樣呢!沒辦法，只好在他上體育課的時候去陪著，監(jiān)督孩子。
孩子上學(xué)也只是一個人自己玩，這也許有兩方面的原因。一是其他正常的孩子不愿跟孩子玩，孩子也不太懂得如何玩，回家問他跟孩子玩嗎?他說不，就自己一個人玩。讓我們很是頭疼!對孤獨癥了解的人能理解咱們，對這不了解的人可很不友好!而咱們也不可能給他們一一解釋。我們都知道老師都是喜歡帶好帶的孩子的，聽大夫說好多類似的孩子最終都給退了回來，不能上正常的學(xué)校，只能上培智學(xué)校，心里好忐忑和憂慮啊!!
其實，在孩子今年是否上學(xué)這個問題上，我們也是很糾結(jié)的。深怕他不能適應(yīng)正常小學(xué)的教學(xué)，但是大夫說得也很有道理——孤獨癥的孩子你不知他未來是啥樣，如果來年還是這樣又該咋辦?所以也只能是走一步看一步，早一年上學(xué)還能給我們一年回旋的時間。
雖然才開學(xué)一周，孩子的問題多多，但是變化也很大。以前在訓(xùn)練機(jī)構(gòu)都是面對同樣的星兒，在家里也是一個孩子，也沒有條件讓他跟正常孩子一起玩?，F(xiàn)在，他走進(jìn)了小學(xué)，真正地與正常的同齡人在一起，希望這能鍛煉他適應(yīng)社會的能力。
聲音：我國自閉癥兒童學(xué)齡期的困惑與無奈
如果說“早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)”對自閉癥兒童來說是一場“及時雨”，那么當(dāng)自閉癥兒童接近學(xué)齡期時，“何去何從”這個問題則成為了一場“拉鋸賽”。
一、自閉癥兒童與正常兒童的“拉鋸賽”
自閉癥孩子本來就存在各種各樣的障礙，比如說語言的障礙，溝通障礙，社交障礙等，在學(xué)齡前進(jìn)入自閉癥治療機(jī)構(gòu)的孩子，經(jīng)過系列專業(yè)的干預(yù)訓(xùn)練后，可能在這些障礙方面已經(jīng)有了一定的程度的改善。但是，自閉癥兒童脫離了特殊機(jī)構(gòu)的教育，走進(jìn)融合教育時，也意味著他離開了干預(yù)與強(qiáng)化，并需要面對陌生的世界。
他們第一個需要面對的就是“正常兒童”的異樣眼神。因為自閉癥所導(dǎo)致的種種障礙將最大化地得到對比，隨即而來的是取笑、捉弄甚至歧視。更嚴(yán)重的是由于這樣的一個孤立和排斥，使得自閉癥孩子的自尊心受打擊，從而更自卑，更叛逆，更遠(yuǎn)離集體，更愛跟集體有一種對立的情緒，然后這樣的對立使得他就不愿意學(xué)習(xí)，不愿意參加集體活動。長期處于這種惡性循環(huán)中，自閉癥孩子之前所得到強(qiáng)化的能力將慢慢退化，最終可能又回歸到原點。
參加名校長培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇二十
近期，我有幸參加了一次校長課改培訓(xùn)，與來自全國各地的校長們共同探討了課程改革的相關(guān)問題。通過這次培訓(xùn)，我深深體會到了課程改革的重要性和挑戰(zhàn)性，并且收獲了許多有益的經(jīng)驗和啟示。在此，我將分享一下我的心得體會。
首先，在這次培訓(xùn)中，與會的校長們共同認(rèn)識到了課程改革的緊迫性。隨著社會的快速發(fā)展和知識的不斷更新，傳統(tǒng)的課程設(shè)置已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。我們感到我們需要改革課程，使之更加貼近學(xué)生的實際需求，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。在培訓(xùn)中，我們聽取了來自各個學(xué)校的成功經(jīng)驗分享，包括創(chuàng)設(shè)多元化的選修課程、打造專業(yè)化的實踐基地等等，這些經(jīng)驗讓我們認(rèn)識到，課程改革不僅僅是理論的探討，更需要全校師生共同努力來實踐和推動。
其次，我在培訓(xùn)中學(xué)到了課程改革的具體方法和路徑。我們了解到，一項成功的課程改革需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃，需要考慮到學(xué)生的發(fā)展階段和興趣特點，并與教育部門的政策相匹配。在培訓(xùn)中，我們就如何設(shè)置新的課程目標(biāo)、如何統(tǒng)籌各學(xué)科的課程內(nèi)容、如何評估學(xué)生的綜合素質(zhì)等問題進(jìn)行了深入的討論。通過與其他校長的交流，我對課程改革的方法和路徑有了更加清晰的認(rèn)識，我相信這將有助于我在日后的工作中更好地抓住課程改革的機(jī)遇。
另外，這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到課程改革所面臨的諸多挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些地區(qū)已經(jīng)進(jìn)行的課程改革項目，并看到一些學(xué)校取得了顯著的成績，但同時我們也看到了一些失敗的案例。我們了解到，課程改革需要面對學(xué)生多樣化的需求、師資力量的不足、教育資源的不均衡等一系列問題。對于這些挑戰(zhàn)，我們需要集思廣益，通過與其他學(xué)校的交流和合作來共同解決。在培訓(xùn)中，我們也得到了一些專家的指導(dǎo)和支持，他們分享了一些應(yīng)對挑戰(zhàn)的經(jīng)驗和策略，這對我們提高課程改革的成功率有著重要的意義。
最后，我深深感受到了參加這次培訓(xùn)對我的職業(yè)成長的重要性。通過與來自各地的校長們的交流，我拓寬了自己的視野，了解到了其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗和做法，并且結(jié)識了一些有著相同目標(biāo)的同行。我體會到了校長的角色不僅僅是管理者，更是一個學(xué)習(xí)者和領(lǐng)導(dǎo)者。通過這次培訓(xùn)，我明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向，提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)，也為學(xué)校的課程改革提供了更好的支持和保障。
總之，參加這次校長課改培訓(xùn)讓我受益匪淺。我意識到課程改革的緊迫性和挑戰(zhàn)性，學(xué)習(xí)到了具體的方法和路徑，并認(rèn)識到了面臨的諸多挑戰(zhàn)。這次培訓(xùn)不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)，也對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。我相信，通過我們共同的努力，我們的學(xué)校的課程改革一定會取得更加顯著的成效，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
參加名校長培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇二十一
回到當(dāng)今教育，試問，孩子最快樂的學(xué)段是哪個，我想大多數(shù)孩子的回答應(yīng)該是幼兒園，這是為什么，值得我們深思?！邦}海戰(zhàn)術(shù)”刷題“內(nèi)卷”都不是我們要培養(yǎng)的人，我們不需要這樣復(fù)制粘貼的人，而需要有個性、百花齊放的多樣化人才。隨著我國經(jīng)濟(jì)由快速發(fā)展轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展，我國重視人才培養(yǎng)，深化教育改，提出：為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人？一個手機(jī)、電腦芯片引發(fā)的國際問題值得我們發(fā)人深省，我們需要人才，為培養(yǎng)社會需要的人才，而不是一個模式克隆出的刷題能手，我們需要的是解放本質(zhì)，打破束縛，需要個性、需要創(chuàng)新。提出了解雙減政策的目的，就是把時間還給孩子，以人為本，解放本性，德智體美勞全面發(fā)展，實現(xiàn)教育資源的均衡，避免教育的功利性，從而根據(jù)孩子自身出發(fā)，有針對性地培養(yǎng)技術(shù)型人才和科研型創(chuàng)新人才，真正達(dá)到既解放人的本性，又實現(xiàn)以社會為中心，為社會培養(yǎng)需要的有用的人。
在這樣一個好的社會教育下，作為一名教育工作者，我們難道不應(yīng)該深思孩子倒底需要什么，學(xué)校需要培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人？xx貴校長，就是我們標(biāo)兵，他所在的北京十一中學(xué)就是我們學(xué)校的榜樣和追求的目標(biāo)。書中讓我感觸深的東西很多，其中xx貴校長對教育改的思想行動，最讓我嘆為觀止。我們都知道改的路很艱難，然而李校長卻初心不忘，一路歷行并獲得成功？首先他有自己的教育思想，這種思想不是“走行式”不是“跟風(fēng)”，而是在沉淀中，依據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況內(nèi)化出屬于適合我自我的教育思想和先進(jìn)理念。其次，李校長善于實際行動。他敢于將問題提出，將教育思想和問題化作一場行動研究，從而找出問題背后的原因，從根本上解決問題。正是在這一場場的會議、行動、研究中形成了適宜每一個學(xué)生生長的綠色生態(tài)課程，讓學(xué)生跟據(jù)所長，切適選擇課程。李校長的這種大刀闊斧的改精神和行動研究讓我不得不反思與十一中相比，我們做了什么，做到什么程度，我們還差什么？xx貴提出：“教育的本質(zhì)是解放人。解放人的智力和心靈，思維和情感，而不是束縛人、壓抑人、限制人?！睆暮⒆拥慕嵌瘸霭l(fā)，一徹以兒童為本。陶行知的六個解放：“解放人的頭腦，解放人的雙手，解放嘴巴，解放眼睛，解放空間和時間。主張把孩子解放出來，動手初腦操作、實踐。在北京十一中里，沒有行政班，沒有班主任，學(xué)生卻有著更強(qiáng)的團(tuán)隊精神和自律力。讓我想到一句話，人最大的自由就是自律。一個人不是靠壓制，束縛來被追地學(xué)習(xí)，而是要激發(fā)其內(nèi)心自主學(xué)習(xí)的欲望。只有主動的，自發(fā)的，才會釋放出他隱藏的巨大潛能。解放人，隱除了能放學(xué)生，我想我們也應(yīng)該解放教師，解放教師讓他們找到自己的綠色地帶在各種文件、表格壓力巨大的當(dāng)今教育中，面對各種壓力，要解放教師的時間空間，讓他們正真解讀兒童，了解兒童，讀懂孩子真正需要的.是什么？真正潛心從教。
李校長綠色課程鏈，也是我敬佩以及追求的課程資源的開發(fā)。我們應(yīng)做到:第一，充分利用教師資源，用人所長，將教師的特長發(fā)揮極至，帶動課程，班級活動開展。第二，根據(jù)學(xué)生實際經(jīng)驗出發(fā)，選擇適合本班級、本校區(qū)的課程；第三：利用當(dāng)?shù)乇就廖幕L(fēng)情挖掘課程、校本課程。如：我們xx地方是花燈，孩子們從小就耳濡目染，有經(jīng)驗基礎(chǔ)，再加上社區(qū)資源，之前，我們也研究花燈文化進(jìn)校園，通過請進(jìn)來和走出去的策略，大課間推廣等形式，形成學(xué)校，然而可惜遺憾的是后來沒有堅持傳承下來。
我想，在這個物欲橫飛的大千世界里，我們要發(fā)展，必須要探索、要變革，在行動研究中、在實踐中尋找自己的方向，有了定位，才有了文化的根，就不至于在風(fēng)雨中動搖、震縮不進(jìn)。校園文化是根和魂。它包括物質(zhì)文件和精神文化，我們必須有了定位，有了自己的教育思想和方向。才可以開始行動研究，通過課題、通過實踐研討，收集教案、打磨課程，最后收集存檔、匯編成冊，在此基礎(chǔ)上隨著發(fā)現(xiàn)更新創(chuàng)新，形成自己的綠色課程鏈正如十一中學(xué)那樣，供學(xué)生、老師自己根據(jù)自身需求選擇。文化，就是根和魂，有了定位和文化，學(xué)校才會有目標(biāo)和方向，并逐著目標(biāo)在歷史和文化的長河里變革，創(chuàng)新與時代的潮流共存共生。
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