隨著一段時間的過去，總結(jié)成為了我們了解自己成長和進步的有效工具。在寫總結(jié)時，我們要從整體和細節(jié)兩個層面進行思考，做到有條不紊、層次清晰。以下是小編為大家精心挑選的總結(jié)示范篇章，希望對大家的寫作有所幫助。
送教下鄉(xiāng)策劃案篇一
為促進縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，整體提高我縣初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教育局名教師工作小組辦公室《20xx年初中“名師工作室”送教下鄉(xiāng)活動安排》，縣初中數(shù)學(xué)“名師工作室”于10月21至23日先后分別在金城片區(qū)(儀隴二中)、新政片區(qū)(儀隴實驗學(xué)校)和馬鞍片區(qū)(馬鞍中學(xué))舉辦了“送教下鄉(xiāng)”活動。
1.分片集中，覆蓋全縣
本次活動設(shè)立了三個集中送課點——金城、新政和馬鞍。金城、觀紫、土門、日興片區(qū)共180余人集中到“金城點”(儀隴二中)聽課研討，新政、復(fù)興、永樂片區(qū)共120余人匯聚到“新政點”(縣實驗校)參加活動，馬鞍、立山、柳埡、大寅片區(qū)共200余人集中在“馬鞍點”(馬鞍中學(xué))觀摩學(xué)習(xí)。這樣設(shè)點分片進行，既保證了參加觀摩學(xué)習(xí)的教師覆蓋全縣，又保證了活動的實效性。
2.特色展示，共同提高
按縣教育局名教師工作小組辦公室的統(tǒng)一部署，初中數(shù)學(xué)“名師工作室”按照“四個不同”(不同的教師在不同的送課點分別上不同年級、不同類型的課題)的原則，在每個送課點分別安排了七、八、九三個年級各一節(jié)課改研討課，確保了展課活動年級的全覆蓋，數(shù)學(xué)課型覆蓋率高，讓參加研討的老師們品味、感受縣“名師工作室”不同成員的不同教學(xué)風(fēng)格，體會不同課型的上課技巧。
執(zhí)教老師嚴格按照縣教育局、縣教科室對上好“原生態(tài)精品課”的總體要求，不搞包裝打磨，不搞花架子。秉持求真務(wù)實的教學(xué)精神，踏實認真地上好每一節(jié)課。
在金城送教點(儀隴二中)，工作室成員羅曉梅、王俊武、羅健梅老師，分別展示了七年級《整式的加減(一)》、八年級《軸對稱》和九年級《圖形的旋轉(zhuǎn)(一)》的研討課。這三堂課扎實、高效，是原生態(tài)的課。三位老師重視課堂導(dǎo)入的情境設(shè)計，注重學(xué)生的體驗感知，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程自主、合作、探究的教學(xué)理念，贏得了與會教師的一致好評。
在新政送教點(縣實驗學(xué)校)，工作室成員孫燕、李洪泉和羅健梅老師，分別展示了七年級《單項式》、八年級《等腰三角形的性質(zhì)》以及九年級《圖形的旋轉(zhuǎn)(一)》三堂示范課。三位老師緊扣課堂切入點，把握知識生成點，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)生動豐富的教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)生積極性，奉獻了精彩紛呈的高效課，贏得了參會領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。
在馬鞍送教點(馬鞍中學(xué))，工作室成員羅曉梅、王俊武和朱斌老師，分別上了七年級《整式的加減》、八年級《平方差公式》和九年級《圓》三堂研討課。這三位老師導(dǎo)課新穎，講解精彩，師生互動良好，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，突出了新課標“四基四能”的目標教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透了對學(xué)生的思想品德及價值觀的培養(yǎng)，獲得觀摩教師的高度贊賞。
在送教活動期間，工作室成員李洪泉、朱斌和孫燕三位老師，分別在三個送課點對所展示的課作了精彩點評，工作室主持人何直老師及與會多位教師對研討課交流了自己的看法。參加活動的領(lǐng)導(dǎo)、教師表示，本次活動很有意義，這樣沒有經(jīng)過包裝和打磨的原生態(tài)課，才具有真正的研討價值，才能真正起到引領(lǐng)、示范和帶動作用。
1.送教老師展示了高水平的課堂教學(xué)，使與會教師學(xué)到了先進的教學(xué)理念與課堂教學(xué)經(jīng)驗
通過此次活動，各位送教老師都展現(xiàn)出較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使參加活動的教師得到了一次研討學(xué)習(xí)的好機會，學(xué)到了先進的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗，為自身實踐提供了借鑒。
從王俊武老師的課中學(xué)到了如何創(chuàng)設(shè)情境來調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，如何組織開展小組合作交流活動，如何讓學(xué)生展示與評價，如何啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生探究與質(zhì)疑。從羅健梅老師的課中學(xué)到了如何設(shè)置探究問題引導(dǎo)學(xué)生脫離教材真正地獨立自探，如何處理教材，如何把握教材的難點與關(guān)鍵，如何從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)讓學(xué)生通過自探獲取新知等。新政初中羅曉梅老師的授課，從教態(tài)、語言、教法、模式運用、細節(jié)處理等，都受到與會教師的高度評價，課后與會教師爭相請教、積極研討，不是問教材處理就是問模式，虛心求教，一直到中午12:00還依依不舍。
上課生動、新穎、精彩，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)和帶動作用，在課后交流中，不少老師用“示范”“榜樣”“完美”“精彩”“新課程的典范”來表達李洪泉老師的教學(xué)給大家?guī)淼纳羁虇⒌虾土己檬痉?。來自柴井小學(xué)的朱斌和二道中學(xué)的孫燕兩位老師，能夠從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)設(shè)計課堂提問，當發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生回答問題的積極性不是很高時，就及時調(diào)整策略，靈活設(shè)計一些學(xué)生解答有難度，但又是可以解答的問題，積極評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂提問的效率。
2.“送教下鄉(xiāng)”活動引領(lǐng)青年教師專業(yè)成長
參與此次觀摩活動的老師以年輕教師居多，他們中大多數(shù)是近幾年招考進來的特崗教師，他們在理論素養(yǎng)、實踐經(jīng)驗、教學(xué)水平等方面參差不齊。此次送課活動，既給老師們的課堂教學(xué)提供了很好的范例，同時又提升了他們的理論水平，及時解決了他們在教育教學(xué)中的疑問，這對促進青年教師特別是特崗教師提高課堂教學(xué)技藝和水平具有重要意義。
3.“送教下鄉(xiāng)”活動深入推動課堂教學(xué)改革
此次送教活動，充分展示了我縣初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究的水平和現(xiàn)狀。九堂展示課，三場課后點評和研討，代表著我縣初中數(shù)學(xué)“名師工作室”在課堂教學(xué)改革方面的研究方向和成果。通過此次活動，工作室把這些成果擺在全縣初中數(shù)學(xué)教師面前，供大家品評和研究，接受批評和檢查，營造了研究課堂教學(xué)改革的良好氛圍，進一步激發(fā)了老師們的研究熱情，更為縱深推進我縣初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革指明了方向、提供了范例。
總之，“送教下鄉(xiāng)”活動為觀摩教師送去的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和有效的教學(xué)技巧，廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)過程中得到了共同提高。
送教下鄉(xiāng)策劃案篇二
為了幫助我縣幾所新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園新教師以及小學(xué)轉(zhuǎn)崗幼兒園教師盡快適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)，促進農(nóng)村學(xué)前教育的穩(wěn)步健康發(fā)展，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,組織縣一幼優(yōu)秀教師于11月3日在趙家幼兒園開展了一次豐富多彩的"送教下鄉(xiāng)”活動,輻射范圍為辛集鎮(zhèn)和香坊鄉(xiāng)所有的幼兒教師.
本次活動分為現(xiàn)場示范教學(xué)和教學(xué)經(jīng)驗講座兩大內(nèi)容.上午三位一幼老師活潑生動的教學(xué)活動,不但讓孩子們玩得不亦樂乎,在場的老師們也被深深地吸引,不由得參與到活動當中.下午吳老師幽默風(fēng)趣的經(jīng)驗講座尤其精彩,她把自己外出學(xué)習(xí)的收獲和平時工作積累的寶貴經(jīng)驗毫無保留的拿出來與老師們分享.參加活動的老師們都紛紛表示受益匪淺.
通過此次活動,不但讓幼兒教師們找到了自己努力的目標.更為農(nóng)村學(xué)前教育指明了前進的方向.
送教下鄉(xiāng)策劃案篇三
20xx年12月，我非常榮幸第參加了xx省20xx年xx省教研下鄉(xiāng)活動。經(jīng)過將近兩天的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱捏w會。
一是感謝省教培院提供本次難得的學(xué)習(xí)機會；二是感謝兩位上課老師給予我們精彩的課堂；三是感謝白沙中學(xué)學(xué)生的全力配合。
一是與會老師的學(xué)習(xí)熱情很高，課堂聽課的老師早早就到教師聽課，認真記錄老師的上課內(nèi)容，在交流的過程中積極發(fā)言可以顯現(xiàn)；二是與會的專家非常注重備課、上課和評課的技巧點撥，在交流過程中時刻提醒老師們要說出自己的困惑，有經(jīng)驗的老師解惑答疑，確確實實落到課堂上；三是上課老師的上課熱情和敬業(yè)精神值得我去學(xué)習(xí)。值得一提的是，與會專家的講座更讓我醍醐灌頂，如沐春風(fēng)。這些經(jīng)驗和講座實實在在解決了我在教學(xué)中所存在的困惑和不解，讓我有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的境界。
一是自己的教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，不要憑空想像，切高抬學(xué)生或是低估學(xué)生；二是散文的教學(xué)應(yīng)該落實到字詞句的欣賞上，通過朗讀的形式去解決這些問題；三是如何在語文課上上出語文味兒？是朗讀，還要有朗讀的思考。
以上是我的一點小小感想，教學(xué)之路任重道遠，作為年輕教師的我還是要踏踏實實，勤勤懇懇地學(xué)點東西，好好沉淀自己。
送教下鄉(xiāng)策劃案篇四
這個學(xué)期，國培計劃送教下鄉(xiāng)工程來到我縣，對于我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機會，通過這次聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗豐。
聽宋老師的課是一種享受，宋老師淡定自若，氣定神閑，一步一步把學(xué)生注意引到課堂中來，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)浪花，她不僅讓學(xué)生陶醉，更讓聽課的老師們連聲贊嘆，這樣的功底并非一朝一夕的功夫。
宋老師有著扎實的教學(xué)功底，能深入研究教材，分析教材，把知識很好地融入設(shè)計的教學(xué)之中。像我這樣的新老師，很迫切需要在課前做好充分準備，熟悉教材，在課堂上緊緊圍繞教學(xué)目標、重難點展開。
宋老師能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況出發(fā)，設(shè)計適合學(xué)情的教學(xué)環(huán)節(jié)。每位老師都有自已的教學(xué)風(fēng)格，但教無定法原則告訴我們應(yīng)以實際出發(fā)，精心設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)環(huán)節(jié)，會讓你很好的駕馭課堂教學(xué)。
傳統(tǒng)教學(xué)方式注重講忽略了學(xué)，容易使整堂課死氣沉沉。而在這節(jié)課上，我看到了師生互動，名師注重調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氛圍，整個課堂氣氛活躍，這種樂學(xué)的過程中，更容易讓學(xué)生接受課堂內(nèi)容。同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。
想一想一名教師在學(xué)校從事一線教學(xué)工作，就意味著將有大量時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學(xué)對教師而言，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。我們也只有將課堂教學(xué)當作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實，才會將課堂教學(xué)當作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。
走近名師，學(xué)習(xí)名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點滴做起，從現(xiàn)在做起，堅持不懈，縮短與名師的差距。
短短的一次培訓(xùn)，讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計的學(xué)習(xí)情景，絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補短。
送教下鄉(xiāng)策劃案篇五
為促進學(xué)前教育的均衡發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，全面提高我市學(xué)前保教質(zhì)量，學(xué)前教研部將如期開展“送教下基層”活動。
一、指導(dǎo)思想
本次送教下基層活動主要以當?shù)亍坝變航逃行摹睘楝F(xiàn)場，以提高農(nóng)村及民辦學(xué)前教師素質(zhì)為工作重點。緊緊圍繞《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神，充分調(diào)動廣大教師投入學(xué)前教育的積極性，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范、引領(lǐng)作用，扎實有效的'進行一日常規(guī)活動，促進我市學(xué)前教育均衡發(fā)展。
二、活動目的
（一）把科學(xué)育兒理念、思想、方法帶下去，通過示范課、問題探討、互動點評等方式，引導(dǎo)、幫助一線教師從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，不斷提高課堂教學(xué)水平。
（二）把平日的教育教學(xué)經(jīng)驗帶下去，請有實踐經(jīng)驗的一線教研員、園長結(jié)合實際工作面向各縣、鄉(xiāng)村及民辦幼兒園教師做經(jīng)驗介紹，使指導(dǎo)更具有可操作性。
（三）以送教下鄉(xiāng)活動為載體，把先進的教育思想、教育理念輻射到每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園及民辦園，逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，縮小城鄉(xiāng)間辦園水平的差異，促進教育均衡發(fā)展，從而提高我市學(xué)前教育整體辦園水平。
（四）充分發(fā)揮新秀、能手、學(xué)科帶頭人及兼職教研員的示范、引領(lǐng)作用。對骨干教師的再發(fā)展起到積極的推進作用。
三、活動時間和地點
（一）活動時間：xx年4月12日-23日
（二）活動地點：xxx
四、參加人員：各縣（市）、區(qū)幼教教研員、農(nóng)村及民辦幼兒園業(yè)務(wù)園長和教師。
五、活動內(nèi)容：
以當?shù)氐挠捉讨行臑榛?，教研員組織本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)、民辦幼兒園教師集中到幼教中心。
送教下鄉(xiāng)策劃案篇六
為落實貫徹支援農(nóng)村教育工作的意見，全面實施中心校支教工作方案，加強支教學(xué)校與被支教學(xué)校新課改的教學(xué)交流與合作。蕉坑學(xué)校特舉辦“送教下鄉(xiāng)”活動，并制定如下實施方案。
一、活動時間
2016年11月30日（周三）
二、活動方式
（一）觀摩課、微型講座
由送教下鄉(xiāng)的教師執(zhí)教示范課或開展微型講座。
（二）校本活動?由村小教師執(zhí)教常態(tài)課。
（三）交流互動
1、針對示范課進行分析點評
2、村小授課教師談教學(xué)思路及教后反思
3、授課教師與聽課教師交流互動
三、活動安排
本次送教下鄉(xiāng)活動地點為中心學(xué)校下設(shè)的3所村小，送教下鄉(xiāng)成員人數(shù)12人，每4人一組，分為3組，送教到所村小。各村小具體送教形式由各送教小組自形設(shè)計活動方案。參加本次活動的聽課人員由中心學(xué)校統(tǒng)一安排，3所學(xué)校附近村小可就近分片觀摩。各村小安排教師上常態(tài)課，送教教師、教研員分學(xué)科聽課。活動結(jié)束后，各送教小組與村小教師之間進行交流互動。3所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)安排一個交流互動場地。
四、活動要求
1、各送教小組需認真思考設(shè)計本組的活動方案，確保本次活動的實效性。
2、送教教師應(yīng)根據(jù)實際認真?zhèn)湔n，送教學(xué)校要嚴格把關(guān)，確保送教活動質(zhì)量。
3、各點聯(lián)絡(luò)人認真做好組織服務(wù)工作，確保本次活動順利進行。
4、中心學(xué)校要組織安排好觀摩聽課人員，3所村小需安排好學(xué)校教育教學(xué)工作，保證活動的正常開展。
送教下鄉(xiāng)策劃案篇七
學(xué)期末，我們實踐中心的部分老師在領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，送教下鄉(xiāng)到育才和育秀兩所民工子弟學(xué)校和培康學(xué)校，對他們幾所學(xué)校來說我們送去了溫暖，而對我們來說，我們也增長了見識，同時有許多的感慨。
首先，工作的環(huán)境。相對于我縣絕大部分的普通學(xué)校，到目前為止，我們實踐中心的教學(xué)硬件設(shè)施是比較差的，但是到了育才和育秀兩所民工子弟學(xué)校，我們想想我們的教學(xué)環(huán)境簡直是要優(yōu)越的多。在這兩所學(xué)校中我們看到的是，6、70個孩子擠在一個教室，1600多名孩子共用一個豆腐干那么大的所謂操場，我們體驗到了，教室里的渾濁的空氣，夏天里難聞的氣味，我們想到了這里的老師長期在這樣的環(huán)境工作的艱苦，這些孩子的可憐，我真正的體會到了螺絲殼里做道場這句話的涵義，即使這樣，這里的老師，無怨無悔，帶著孩子做這歡快的游戲，領(lǐng)讀著abcd......我們對這里的每一個老師表示崇敬，他們的.這種敬業(yè)精神感染著我們基地的老師，陶冶了我們的情操，我們會努力以他們?yōu)榘駱樱龊米约旱谋韭毠ぷ?，工作中不怕苦、不怕累?/p>
第二，我們做老師的，應(yīng)該平等的對待每一位學(xué)生，無論是聰明的孩子還是學(xué)習(xí)困難的孩子，即使是有智障的孩子，我們都要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，一個孩子，是一個家庭的希望，是一個爸爸，一個母親的的精神支柱，我們要尊重他們的人格。所以，我們在平時的工作中，要有充分的愛心，足夠的耐心，只要孩子有一點點的進步，我們都要給以肯定，要激起他們的上進心，如果孩子做出什么調(diào)皮的舉動，我們也不能去隨意責(zé)罵，或批評，要善于引導(dǎo)。事實上我覺得我們教育部門的領(lǐng)導(dǎo)，也應(yīng)該好好反思，他們可能心里對待我們做老師的，沒有我們對待學(xué)生的樣子，要知道我們當老師的也是人，也有七情六欲，十個手指也有長短，不能用一把尺，一個標準去衡量每一個老師。否則，不是簡單的不尊重人，而且可能會害了一批人，甚至于一代人，從這角度講，這是一個教育體制的問題，所以，我們的領(lǐng)導(dǎo)在考核一個老師的問題上，要慎之又慎！
第三，我們基地老師有機會的話應(yīng)該多走出去。我一直在想，到了士林基地以來，除了結(jié)束時送教外，還沒有真正走出去過一次，雖然這可能是平時忙于接待學(xué)生的原因，但我想這不是理由。如果我們基地老師能像普通學(xué)校那樣經(jīng)常走出去，那我們的社會影響會增加，我們老師的見識會開闊，在平時的教育實踐中也不會覺得是閉門造車，而且，我們走出去的形式可以是多樣化的，可以是送教，也可以是去取經(jīng)，可以去學(xué)校，也可以去其他一些單位，只要有利于我們基地的發(fā)展，我們都可以去嘗試。另外，我覺得我們老師平時實在太忙了，沒有時間去做一些提高自己的事，一些基本的材料都要花下班后時間去完成，這樣老師們就身心疲憊，關(guān)心老師就是一句空話。
送教下鄉(xiāng)策劃案篇八
xxxx年10月11日，我參加市級舉行的“東方市xxxx年中小學(xué)幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目”的培訓(xùn)活動?；顒又形覂A聽了郭教英教師執(zhí)教的《說勤奮》，林松青專家和柳重蘭專家的精彩講座，讓我對教育教學(xué)有了更多新的認識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
周靈梅教師說“我們教學(xué)工作為了生活，生活就要快樂、幸福、美滿?！蔽覀円步逃?，這是夢想。最讓我感動的是告訴我們語文教學(xué)的閱讀注重誦讀，誦讀要與我們的生活（特別是我們祖國的傳統(tǒng)文化）結(jié)合。
郭老師的《說勤奮》教學(xué)整堂課都是學(xué)生在自讀思考，教師只是引導(dǎo)怎樣去理解體會。
林松青專家從理論上對我們語文教師如何教學(xué)進行了指導(dǎo)。她首先讓我們要認識到我們的語文教學(xué)的重要性，“語文作為母語學(xué)科的基礎(chǔ)性”要“同生活實踐聯(lián)系”，我們要“注重對中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的考查”。她講到一堂課的教學(xué)目標的制定必須從學(xué)生實際出發(fā)；課堂導(dǎo)入要有針對性、啟發(fā)性、新穎性、趣味性、簡潔性；課堂提問要有效。我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題就及時溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，愛學(xué)生還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。我們老師要采用不同的教育方法，因材施教，師愛全面，公平。在愛中教學(xué)我們會收獲快樂、幸福。
其次，如果使我們的教學(xué)課堂，愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿人情味。作為語文教師的我更要關(guān)注的是蘊藏在教學(xué)課堂中，那些只可意會，不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究，交流所衍生的積極的情境體驗。
我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。注重學(xué)生的閱讀，讀到課外，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中讀，在生活中讀。讓學(xué)生學(xué)會自我評價（實現(xiàn)自我價值），獨立思考，注重自主體驗。
最后，我還認識到：一節(jié)好的教學(xué)課，新在理念，巧在設(shè)計，贏在實踐。在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一：自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。第二：不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書、行萬里路。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷的學(xué)習(xí)，成為長流水。
總之，這是一次完整的、系統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動，使我十分受益，為我今后的教學(xué)沉淀了經(jīng)驗，指明了方向。在今后的工作中，還必須給自己定好位，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷研究，不斷實踐。
送教下鄉(xiāng)策劃案篇九
一、開展送教下鄉(xiāng)活動的目的
開展送教下鄉(xiāng)活動，旨在為邊遠鄉(xiāng)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補，增進城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既可以讓上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強一線教師的教學(xué)教研意識，在我校掀起教學(xué)研討的熱潮。
二、送教下鄉(xiāng)活動的具體安排
為更好地了支持村小，提高下鄉(xiāng)的效果，我校安排語數(shù)學(xué)科老師一期到村小上二次優(yōu)質(zhì)課課，然后舉行同學(xué)科老師評課活動，結(jié)合自己的教學(xué)，談收獲，談體會，談自身不足，寫出改進措施，寫出反思。
三、送教下鄉(xiāng)的意義
送教下鄉(xiāng)讓我們領(lǐng)略到城區(qū)優(yōu)秀教師高超的教學(xué)技藝和新課改給課堂教學(xué)帶來的勃勃生機，這將是對我們進行課堂教學(xué)最直接的培訓(xùn)。同時也將搭建成我們教師間交流的最好平臺，引發(fā)我們心靈深處的律動，并產(chǎn)生恒久的回應(yīng)。因為我們將在一起交流課改的實踐體驗和教學(xué)模式，交流教育理念和育人方式，取長補短，求得兩校資源的共享和互補。
我們有理由堅信，隨著這項活動經(jīng)常開展和不斷完善，必將有力地推進兩校教育教學(xué)不斷進步，日漸形成攜手共進，優(yōu)勢互補，上下聯(lián)動，資源共享，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的可喜局面。
德國著名教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中意味深長地寫道：“教育正是借助于個人的存在，將個體帶入群體之中，如果一個人與更明朗、更充實的世界合為一體的話，人就能夠真正成為自己，并注入更新的生機?！睆囊欢ㄒ饬x上講，我們今天的活動正是讓我們的生命個體進入一個明朗、充實的區(qū)間，這樣我們教育生命將會有更多的生機、有更新的發(fā)展。
我們將以此為契機，從學(xué)生的認知規(guī)律和情感特征出發(fā)，立足校情，潛心探索，各求實效，走科研興教之路，努力開創(chuàng)我校教學(xué)教育工作新局面。
四、 送教下鄉(xiāng)活動的具體要求
1、切實明確開展此項活動的目的和意義，認真做好過程管理，切忌走過場、搞形式主義。
2、明確送教任務(wù)。對前來我校送教的教學(xué)能手和骨干教師的講課、說課，同學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員進行評課、研討，此活動每學(xué)年期不得少于兩次，每次不得少于兩科。
3、實施新課程，宣傳新課改，為我校農(nóng)村教學(xué)走進新課程發(fā)揮引領(lǐng)和促進作用。
6、通過城鄉(xiāng)教師實行零距離的交流，融洽工作情感，增強活動的服務(wù)意識，從而使我校老師團結(jié)一體，昂揚向上的良好態(tài)勢。
7、為教師們提供相互交流的平臺，促進教師更快地成長。學(xué)習(xí)新理念、新思想、新方法，通過示范課、專題點評、互動點評，引導(dǎo)教師從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，不斷提高教育教學(xué)水平。
送教下鄉(xiāng)活動方案
一、開展送教下鄉(xiāng)活動的目的
的熱潮。
二、送教下鄉(xiāng)活動的具體安排
本學(xué)期前下鄉(xiāng)的老師是臨汾五中的兩位老師，他們分別承擔九年級一個班的英語，八年級一個班的數(shù)學(xué)。為更好地了解城鄉(xiāng)差距，學(xué)到有效的教學(xué)模式，我校安排同學(xué)科老師兩周聽一次下鄉(xiāng)老師的課，然后舉行同學(xué)科老師評課活動，結(jié)合自己的教學(xué)，談收獲，談體會，談自身不足，寫出改進措施，寫出反思。
三、送教下鄉(xiāng)的意義
取長補短，求得城鄉(xiāng)資源的共享和互補。
我們有理由堅信，隨著這項活動經(jīng)常開展和不斷完善，必將有力地推進中學(xué)段教育教學(xué)科研向縱橫拓展，日漸形成攜手共進，優(yōu)勢互補，上下聯(lián)動，資源共享，城鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的可喜局面。 德國著名教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中意味深長地寫道：“教育正是借助于個人的存在，將個體帶入群體之中，如果一個人與更明朗、更充實的世界合為一體的話，人就能夠真正成為自己，并注入更新的.生機。”從一定意義上講，我們今天的活動正是讓我們的生命個體進入一個明朗、充實的區(qū)間，這樣我們教育生命將會有更多的生機、有更新的發(fā)展。 我們將以此為契機，從學(xué)生的認知規(guī)律和情感特征出發(fā)，立足校情，潛心探索，各求實效，走科研興教之路，努力開創(chuàng)我校教學(xué)科研工作新局面。
四、 送教下鄉(xiāng)活動的具體要求
1、切實明確開展此項活動的目的和意義，認真做好過程管理，切忌走過場、搞形式主義。
每次不得少于兩科。
3、實施新課程，宣傳新課改，為我校農(nóng)村教學(xué)走
進新課程發(fā)揮引領(lǐng)和促進作用。
提升我校教師的教育教學(xué)水平；
受益，共同提高；
昂揚向上的良好態(tài)勢。
思中進步，不斷提高教育教學(xué)水平。
為積極發(fā)揮鎮(zhèn)中心幼兒園的輻射帶動作用,為課堂教學(xué),共享優(yōu)質(zhì)教育資源,引領(lǐng)教師專業(yè)成長,村級幼兒園的保教質(zhì)量.現(xiàn)場的示范教學(xué)和環(huán)境創(chuàng)設(shè),示范園教育示范、和信息交流作用,為促進學(xué)前教育的均衡發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，全面提高我鎮(zhèn)學(xué)前保教質(zhì)量，學(xué)前教研部將如期開展“送教下園”活動。
一、指導(dǎo)思想
本次送教下基層活動主要以當?shù)亍坝變航逃行摹睘楝F(xiàn)場，以提高農(nóng)村及民辦學(xué)前教師素質(zhì)為工作重點。緊緊圍繞《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神，充分調(diào)動廣大教師投入學(xué)前教育的積極性，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范、引領(lǐng)作用，扎實有效的進行一日常規(guī)活動，促進我鎮(zhèn)學(xué)前教育均衡發(fā)展。
二、活動目的
（一）把科學(xué)育兒理念、思想、方法帶下去，通過示范課、問題探討、互動點評等方式，引導(dǎo)、幫助一線教師從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，不斷提高課堂教學(xué)水平。
（二）把平日的教育教學(xué)經(jīng)驗帶下去，請有實踐經(jīng)驗的一線教研員、園長結(jié)合實際工作面向各幼兒園教師做經(jīng)驗介紹，使指導(dǎo)更具有可操作性。
（三）以送教下園活動為載體，把先進的教育思想、教育理念輻射到每一個幼兒園，逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，縮小辦園水平的差異，促進教育均衡發(fā)展，從而提高我鎮(zhèn)學(xué)前教育整體辦園水平。
（四）充分發(fā)揮本鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人及兼職教研員的示范、引領(lǐng)作用。對骨干教師的再發(fā)展起到積極的推進作用。
三、活動時間和地點
（一）活動時間：
（二）活動地點：
四、參加人員：中心幼兒園骨干教師、幼兒園業(yè)務(wù)園長。
五、活動內(nèi)容：
1、課堂教學(xué)展示交流
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流
六、活動安排:
(一):送示范課.
送教活動執(zhí)教教師:趙秀明
送教活動名稱:大班科學(xué)活動《撲克牌站起來了》.
1、執(zhí)教教師上課。
2、執(zhí)教教師簡單說課。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案
朱臺鎮(zhèn)中心幼兒園
2015.3
活動方案 為積極發(fā)揮習(xí)酒鎮(zhèn)中心幼兒園的輻射帶動作用, 促進學(xué)前教育的均衡發(fā)展，共享幼兒教學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源,引領(lǐng)幼兒教師專業(yè)成長，提高村級小學(xué)附設(shè)幼兒園保教質(zhì)量.根據(jù)今期工作計劃安排，特擬定本活動方案，請各校（幼兒園）遵照執(zhí)行：
一、 指導(dǎo)思想
以提高村級學(xué)前教師專業(yè)水平為工作重點。緊緊圍繞《綱要》《指南》的精神，充分調(diào)動廣大教師投入學(xué)前教育的積極性，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范、引領(lǐng)作用。扎實有效的進行一日常規(guī)保教活動，促進我鎮(zhèn)學(xué)前教育均衡發(fā)展。
二、 活動目的
（一）把科學(xué)育兒理念、思想、方法帶下去，通過示范課、問題探討、互動點評等方式，引導(dǎo)、幫助一線教師從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，不斷提高保教水平。 （二）以送教下鄉(xiāng)活動為載體，把先進的教育思想、教育理念輻射到每一個幼兒園，逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，縮小辦園水平的差異，促進教育均衡發(fā)展，從而提高我鎮(zhèn)學(xué)前教育整體辦園水平。
（二）活動地點：習(xí)酒鎮(zhèn)臨江幼兒園
四、參與人員
習(xí)酒鎮(zhèn)中心小學(xué)校長、教研主任、學(xué)前教育處主任；鎮(zhèn)屬各校教務(wù)主任、各校一名幼兒園教師；中心幼兒園園長、主任、授課教師。
五、活動內(nèi)容
課堂教學(xué)展示交流。
六、活動安排及流程
送教活動執(zhí)教教師：陳芳（大）、郭萍。
送教活動名稱：
1. 執(zhí)教教師依次上課。
2. 執(zhí)教教師說課。
3. 各校代表評課。
4. 陳國珍主任總評。
5. 鐘明書校長作總結(jié)發(fā)言。
七、活動相關(guān)要求 1、本次活動由習(xí)酒鎮(zhèn)中心小學(xué)教研處主辦，習(xí)酒鎮(zhèn)中心幼兒園和臨江幼兒園承辦。 2、各校要重視參加活動的相關(guān)人員來往途中的交通安全。差旅費由各校負責(zé)。 3、嚴格實行考勤管理，簽到時間8:30-8:50.活動時間：9:00-12:00.參加活動的相關(guān)人員必須按時參加活動。 4、各校務(wù)必于5月11日前把參加活動的人員名單報到中心小學(xué)郵箱http://。 5、相關(guān)上課、交流的老師做好準備，務(wù)必于5月10下午4點前把教學(xué)設(shè)計和說課稿等相關(guān)資料的電子文檔交到小學(xué)教研處。
6、請臨江幼兒園準備伙食和會務(wù)接待工作。
7、活動標語：在校園內(nèi)外不張貼標語。只在會議室張貼本次活動主題。習(xí)酒鎮(zhèn)中心幼兒園送教下鄉(xiāng)活動（臨江）。
習(xí)酒鎮(zhèn)中心小學(xué)
2016年4月26日
一、基本情況：馬鹿鄉(xiāng)衡柏村地域相對偏僻，經(jīng)濟條件發(fā)展滯后，當?shù)卮蠖鄶?shù)家長均外出務(wù)工，子女多由婆婆、爺爺、外公、外婆等照顧。
衡柏村小學(xué)是隸屬于馬鹿鄉(xiāng)中心小學(xué)校的一所村級小學(xué)，這里開設(shè)了3個教學(xué)班，分別是學(xué)前班、一年級、二年級，有教師3人，在校學(xué)生56人（其中一年級8人，二年級12人，學(xué)前班36人）。
二、活動目的：該村小與中心校教育質(zhì)量有所差別，一是師資力量不足，該校教師中，一位是50歲的老師，另外兩位老師均即將退休。二是學(xué)科教師不配套，這三位老師對音樂、美術(shù)、體育科目知識掌握不多，從而導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展不全面。因此，經(jīng)學(xué)校班子研究，計劃通過開展藝體教師、優(yōu)秀教師、骨干教師“送教下鄉(xiāng)”活動，搭建鄉(xiāng)村教育聯(lián)系的橋梁，縮小鄉(xiāng)村教育發(fā)展之間的差距，加強鄉(xiāng)村教師的交流與溝通，為農(nóng)村地區(qū)教師送去教育新理念、新知識和新方法，為邊遠山區(qū)孩子送去新的學(xué)習(xí)方法、新的知識點，更好的踐行群眾路教育，進一步推動新課程改革，推動馬鹿鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
三、活動主題：踐行群眾路線，鄉(xiāng)村互動，長期推行，師資共享，共同發(fā)展
1
四、活動時間：2015年春季：6月上旬開始；2015年秋季：10月上旬開始；根據(jù)實際情況，計劃長期推行。
五、活動地點：馬鹿鄉(xiāng)衡柏村小學(xué)
六、活動形式：磨課（送課教師在中心校進行）、講課、議課、溝通與交流、反思。
七、活動內(nèi)容：2015年春季：以音樂、體育、美術(shù)為主；2015年秋季：以音樂、體育、美術(shù)為主，兼顧語文、數(shù)學(xué)等科目。
八、授課教師：
九、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長： 趙仕培（校長，支部書記，主要協(xié)調(diào)相關(guān)工作） 副組長：黃彥波（副校長，主要負責(zé)此項工作的開展） 王宜祥（副校長，主要負責(zé)活動的后勤安排及安全保障工作）
馬金容（教導(dǎo)主任，主抓此項工作的開展）
成 員：曹艷瓊、盧莎、梁蓉、侯雨涵、李丹、黃超、吳濤、
2
張嵐
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由呂曉蕓兼任此項活動的辦公室主任，協(xié)助馬金容主任做好活動安排、資料歸檔等工作。
十、活動預(yù)期：
本自然年度的送教下鄉(xiāng)活動分兩次進行，分別是本學(xué)期的6月，下學(xué)期的10月份。根據(jù)實際情況，計劃長期推行。
（一）本學(xué)期的活動設(shè)想：
1、本次送教下鄉(xiāng)以音樂、體育、美術(shù)教師為主。
2、送教的形式以校內(nèi)磨課，學(xué)科教師議課，送教學(xué)校開課為主，共12節(jié)。
3、六月上旬開始，每周音、體、美教師各送課1節(jié)。 下學(xué)期活動安排，將針對該校的開班情況而定，具體安排另行確定。
十一、活動有關(guān)要求：
1、精心準備，保證質(zhì)量。送教下鄉(xiāng)，是年輕教師鍛煉與提高的機會，骨干教師展示風(fēng)采的機會，是傳送經(jīng)驗，提供示范的有效途徑，參加送教下鄉(xiāng)的教師要以高度的責(zé)任感、飽滿的熱情為村級教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。為村級學(xué)生送去好的學(xué)習(xí)方法與行為習(xí)慣，促進知識、能力、行為等全面發(fā)展。
2、認真組織，確保效果。教導(dǎo)處要提前做好規(guī)劃，保證中心校課程不受影響，同時，送教課程能按時按質(zhì)按量完成。
3、及時總結(jié)，積累經(jīng)驗。每次活動后，要及時跟蹤了解學(xué)
生學(xué)習(xí)，教師授教等方面的意見，及時做好總結(jié)，積累經(jīng)驗，確?；顒訉嵭А?/p>
4、每次活動前均要做好安全預(yù)案，確保用車、人員等各方面的安全工作。
二0一四年五月二十六日
送教下鄉(xiāng)策劃案篇十
20xx至20xx學(xué)年度的第二學(xué)期，我被信宜市教育局派往新寶鎮(zhèn)中心小學(xué)參加了下鄉(xiāng)支教的工作。
我擔任三（2）班的語文課。可能由于學(xué)生父母文化水平的局限，教育觀念的偏差等因素的影響，這些孩子的知識面比較狹窄，表達能力不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣也與城內(nèi)學(xué)校的孩子有些差距。上課時學(xué)生思維速度較慢，語匯比較貧乏，作業(yè)也時有拖拉現(xiàn)象。了解到現(xiàn)狀后，我調(diào)整了教學(xué)思路，制定了適合本地孩子的教學(xué)方法，滿懷信心和期望，開始了自己的教學(xué)工作。課前認真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的學(xué)情，因材施教。我潛心研究好的教學(xué)方法來突破難點，吸引學(xué)生的注意力。課堂上力求通過師生互動、生生互動來活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，創(chuàng)造性地開展課堂教學(xué)。漸漸地學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化，做到了課前有準備，上課能專心，思考會用心，回答問題積極踴躍，敢質(zhì)疑，會合作。平時我還特別注意學(xué)生的習(xí)慣教育，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如:作業(yè)本的整潔、怎樣的格式才更清楚……我還教會學(xué)生寫讀書筆記,指導(dǎo)學(xué)生分類儲存信息和積累語言等,而且盡量拉著每個同學(xué)都不掉隊。我的理想并不是也不可能使每個學(xué)生都完美無缺,但我盡量要每個學(xué)生聽完課后都能完善自己,都在某種程度上有不同的提高。或在若干年后，曾幾何時有過這樣的一個梁偉“老鼠”(老師)跟他們做過firend（朋友）就沾沾自喜了。
在學(xué)校,我和三小同來支教的梁飛老師，利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天、敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過多的要求,平時與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的規(guī)矩、要求去辦事,樹立主人翁的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是考慮再三如何做?并做到凡是有損學(xué)校聲譽的事不做,有傷學(xué)校、學(xué)生感情的話不說……這樣過了一段時間之后,教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆:“你這個人很隨和,也很直爽,不像是在城里教書的人?！甭牭竭@些話,我知道我們已經(jīng)被新寶中心小學(xué)的老師們接納了,我們也成了這個和諧大家庭的一員了。聽老師們說出這樣的話,每次我都是會心地微笑著。打心眼里,我為我們能夠被教師們接受、理解而高興,為我們能夠融入中心小學(xué)這個集體而高興。
第7周，我上了一節(jié)由新寶鎮(zhèn)中心校組織的全鎮(zhèn)公開課，內(nèi)容是三年級語文下冊語文百花園五的“能說會道”:人間處處有真情。我是按照信宜市《小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)基本模式與教學(xué)設(shè)計》中的口語交際課的模式來認真?zhèn)湔n的，效果不錯，受到聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評，在這里要感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與同事的支持！
為了擴大學(xué)生的閱讀面，為了儒雅學(xué)生行動，為了學(xué)會感恩，也為了讓學(xué)生更好地體驗“詩意”般的生活，個性得到化發(fā)展，從而提升校園文化的品味，我還向?qū)W校提議在4月18日至5月31日開展一個讀書（詩）節(jié)，上交并通過了由我策劃的方案和計劃。本屆讀書（詩）
節(jié)的主題定為“愛新寶，登詩峰,齊做智慧星”。（其意思為：愛我新寶，感恩關(guān)心我的人，詩歌是文學(xué)的皇冠，讀詩歌就像是登山峰，讓學(xué)生在個性化閱讀古今詩歌基礎(chǔ)上，師生共賞，家長參與，目的是提高寫作水平，美畫心靈，外化行動。）
在這次讀書節(jié)活動中，我們還在5月31日還舉行了一次“學(xué)生誦詩比賽、全體教師集體誦詩表演大會”。全鎮(zhèn)的小學(xué)校長、少先隊輔導(dǎo)員和學(xué)生代表到會觀摩，成功的精彩演出得到了大家的贊賞。在這里我要感謝新寶鎮(zhèn)中心校的楊佐祥校長和中心小學(xué)的蔡蕃榮校長的大力支持，給了我一個鍛煉的機會。
由于讀書節(jié)取得圓滿成功，我還被學(xué)校委以重任，撰寫了新寶中心小學(xué)《申報20xx年信宜市“書香校園”自評報告》和《新寶中心小學(xué)開展“書香校園”活動的工作計劃及相關(guān)制度》。（后記：在10上旬新寶鎮(zhèn)中心小學(xué)通過了教育局的評估、驗收，被評為信宜市“書香校園”）
們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻一生的敬業(yè)精神。
在向老師學(xué)習(xí)的同時,我還注意向?qū)W生學(xué)習(xí),使得教與學(xué)相得益彰。我深知教育應(yīng)以“學(xué)生”為本,不應(yīng)脫離"學(xué)生"這個主體而談教育。所以在教學(xué)過程中我很重視學(xué)生的感受,經(jīng)常向他們詢問情況,學(xué)生給我反饋的意見和要求使我能更合理的安排教學(xué)任務(wù)、教學(xué)計劃。通過向?qū)W生學(xué)習(xí),我能及時了解學(xué)生思想動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題,從而能更好的解決問題,真正做到教學(xué)相長!
一分耕耘，一分收獲！期末考試我任教的班的語文成績名列全鎮(zhèn)第三，優(yōu)異的教學(xué)成績讓我感到由衷的高興，更讓我感到責(zé)任重大，如何讓自己的教學(xué)理念和方法進一步完善、提升，將是我今后深思的課題。
也許，我個人一個學(xué)期的支教時間，并不能立竿見影地給支教學(xué)校帶來很多的先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，改變教育現(xiàn)狀，但這樣的工作長期、扎實的堅持做下去，支教者一棒接一棒的把支教的“精神內(nèi)涵”傳遞下去，它所產(chǎn)生的意義和作用一定是深遠的、巨大的。而對于自身而言，支教賜予了我一段獨特而深刻的人生歷程，它是我人生道路上濃墨重彩的一筆。我將永遠把它珍藏在心里，并以此激勵我揚起新的風(fēng)帆，堅定的走好今后的人生道路。
這次我能走進最山區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育的深處,初步了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀,初步認識到了農(nóng)村小學(xué)教育、教學(xué)工作的困難與艱辛,更深刻地體味到了農(nóng)村小學(xué)老師的酸甜苦辣（苦多些吧）！
我覺得支教生活是幸福和充實的,雖然有點清苦，但只因為我曾踏踏實實地工作過、全心全意地付出過、老老實實地學(xué)習(xí)過、勤勤懇懇地奉獻過，為新寶中心小學(xué)、信宜市第六小學(xué)爭了光！我相信我會無怨無悔！
送教下鄉(xiāng)策劃案篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
上午好！
能來到美麗的大關(guān)中心小學(xué)上課，我倍感榮幸！首先，感謝大家在各方面給予我的大力支持。接下來，我簡要陳述一下自己的教學(xué)思路。
《釣魚的啟示》這篇文章講述的是：三十四年前的一天晚上，詹姆斯和父親去釣魚。他好不容易釣到一條大鱸魚，卻被父親要求把鱸魚放回湖里。后來，詹姆斯從釣魚這件事中中獲得了啟示。全文由“釣魚”和“啟示”兩部分組成，文思清晰，語言簡煉，細節(jié)描寫生動細膩。
根據(jù)文本的特點，我將本課的教學(xué)分為兩課時。今天上的是第一課時，主要目標有：學(xué)習(xí)本文生字詞；與文后“金鑰匙”結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生抓住細節(jié)描寫用心品讀，體會父子倆的.心理活動，把握詹姆斯的情緒變化。第二課時主要圍繞“啟示”一詞展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解小時候釣魚這件事對詹姆斯以及他的后代深遠的影響，理解作者為父親、為自己驕傲的原因。
由于四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的預(yù)習(xí)能力，為了創(chuàng)設(shè)高效課堂，課前，我委托四（1）班伍老師發(fā)了一個預(yù)習(xí)單，布置了相應(yīng)的自學(xué)任務(wù)：
朗讀：
1、標出自然段序號。
2、朗讀課文，做到正確、流利。
積累：
認讀生字詞，通過查字典、詞典或聯(lián)系上下文理解詞義。
查資料：
了解鱸魚的禁漁期以及開放日
理解：
課文寫了一件什么事？試著用自己的語言把這件事情概括出來。
質(zhì)疑：
寫下自己在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題。
在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我努力建構(gòu)一個開放的學(xué)習(xí)過程，分為六大板塊：一、揭示課題，了解題意。二、檢查預(yù)習(xí)，初知文意。三、再讀課文，走進不舍。四、追溯原因，理解不舍。五、遵守規(guī)則，體會父愛。六、總結(jié)全文，布置作業(yè)。
還記得葉圣陶先生曾說過：“教任何功課，最終目的都在于達到不需要教。假如學(xué)生進入這一境界，能夠自己探索，自己去辨析，自己去歷練，從而獲得正確的知識和熟練的能力，豈不就不需要教了嗎？而學(xué)生所以要學(xué)要練，就為要進入這樣的境界?！痹谡Z文教學(xué)中，教師要做的最基本、最重要的指導(dǎo)工作，就是引領(lǐng)學(xué)生入情入境地品讀文本。
為此，在教學(xué)中，我抓住細節(jié)描寫和關(guān)鍵詞句，緊扣詹姆斯心理變化這一線索，引領(lǐng)學(xué)生入情入境地讀書。并引導(dǎo)他們運用已有的知識積累和生活經(jīng)驗圍繞文本展開問題對話，關(guān)注詞句的感情色彩和具體含義，在朗讀、表達、想象中去體會、感受人物情感，在語言揣摩和表達方法的初步領(lǐng)會中體現(xiàn)文本價值，受到情感熏陶，促成學(xué)習(xí)方法和能力的進一步形成。通過這樣一系列的活動，讓學(xué)生在讀中思，讀中悟，為下節(jié)課深入感悟“啟示”打好基礎(chǔ)，也使得三維目標達到有機的融合。
想法很美好，但是否達到了預(yù)期？在這，還懇請在座的各位多多提出寶貴的意見，以便我今后能更好地改進教學(xué)。謝謝大家！
送教下鄉(xiāng)策劃案篇十二
為了提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平，使農(nóng)村孩子也能接受更多更好的教育，日前，我校開展了送教下鄉(xiāng)活動，此次活動由教導(dǎo)主任親自帶隊，帶著李敏、周春光兩位教師，5月22日來到雙廟子小學(xué)，上了一節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語課。效果非常好，課后，做課教師教師與聽課教師還進行了廣泛的交流，通過學(xué)習(xí)、交流，聽課教師普遍感到開課教師在教材處理、課堂駕馭等有很多值得學(xué)習(xí)的東西，因而收益匪淺。尤其雙廟子五年級班主任是心新來的特崗教師，收獲頗豐。
送什么的問題。如果僅把送教下鄉(xiāng)活動理解為讓城鎮(zhèn)學(xué)校的一節(jié)優(yōu)秀課到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校去演示一遍、并想以此來提高教師教學(xué)水平的話，那就送教下鄉(xiāng)活動的根本目的來說，一般是很難達到的。因為這種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問題的。所以，我認為有效的送教下鄉(xiāng)活動，應(yīng)該注意以下幾個方面：
教育理念是關(guān)于教育基本問題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導(dǎo)思想，對于教育全局具有決定性的影響。所以，向這些學(xué)校和教師傳遞先進的教育理念就顯得尤為重要。未來的社會對人才的要求也不僅是指文化知識，更包括良好健康的心理品質(zhì)、強烈的創(chuàng)新意識和善于與人共事的合作精神；教育的目標也將不再是為了學(xué)生傳承知識，而是為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。這些，無疑對我們的信息技術(shù)課教學(xué)提出了更高的要求。為了順應(yīng)這種社會發(fā)展的潮流，為了培養(yǎng)21世紀有用的人才，我們就必須不斷更新教育觀念，努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，有效改進教學(xué)方法。從而使教育理念成為教師提高教學(xué)水平的強大內(nèi)驅(qū)力。
教學(xué)經(jīng)驗是教師在教學(xué)實踐中得來的一種知識或技能，它往往需要有較長時間的積淀，是教師的寶貴財富。從我區(qū)目前一些在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)上比較薄弱的學(xué)校情況看，它們所最缺少的，也不是教學(xué)硬件上的投入，牽制學(xué)校前進的，恰恰是教師的教學(xué)水平不高，而這種水平的不高，也不單純是教師自身的學(xué)歷不高和素質(zhì)不好，而是教學(xué)經(jīng)驗的匱乏。他們也在鉆研教材，但最后不得要領(lǐng)；他們也在探索教法，但最終不夠科學(xué)；他們甚至付出了比城鎮(zhèn)學(xué)校教師更多的勞動，但效果卻不盡如人意。所以在送教下鄉(xiāng)的活動中，向他們傳遞一些先進的數(shù)學(xué)課教學(xué)經(jīng)驗，對于提高薄弱學(xué)校教師在數(shù)學(xué)課教學(xué)方面的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。
如果把在送教下鄉(xiāng)活動中傳遞的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學(xué)方法的傳遞應(yīng)該是感性和具體的了。課堂教學(xué)是學(xué)校、教師教學(xué)活動的根本，也是教師教書育人的重要場所，教學(xué)方法是否先進、得當，將直接關(guān)系到教書育人的質(zhì)量。所以，教學(xué)方法的傳遞是送教下鄉(xiāng)活動中的重頭戲。執(zhí)教老師要借用課堂這個載體，運用現(xiàn)代教育理論，選用恰當?shù)慕虒W(xué)方法，直面聽課教師展示自己的教學(xué)過程，讓聽課教師從聽課的過程中得到啟發(fā)和感悟，從而提高自己的教學(xué)水平。
總之這次送教下鄉(xiāng)活動，無論做課教師還是受課學(xué)校的教師，都有所收獲，相互學(xué)習(xí)，共同提高，不斷提高教育教學(xué)水平。
送教下鄉(xiāng)策劃案篇十三
為深入落實全市教育工作會議精神，加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，推動校本研修及課程改革的深入、健康發(fā)展,切實促進農(nóng)村教師課堂教學(xué)水平和信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力的提升，市教育局、市教育研究院組織小學(xué)英語學(xué)科送教培訓(xùn)活動。10月28日，香坊區(qū)教師進修學(xué)校英語教研員張宇老師和香坊區(qū)電工小學(xué)的王曉杰老師來我縣送教培訓(xùn)。在兆麟小學(xué)縣小學(xué)英語教研員潘虹老師主持了本次活動。
送教培訓(xùn)活動共三個大的環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)講評課環(huán)節(jié)，我縣兆麟小學(xué)張永華老師和香坊電工小學(xué)王曉杰老師各上一節(jié)展示課，課后我縣英語教研員潘虹老師和香坊區(qū)教師進修學(xué)校英語教研員張宇老師點評了這兩節(jié)課。兆麟小學(xué)的張永華老師展示的是五年級上冊的《what’shewearing?》一課,本節(jié)課以表述他人的衣著與外貌為話題來展開教學(xué)?？v觀整節(jié)課，張教師把語言學(xué)習(xí)與語言運用緊密聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)了良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得主動、有趣，達到了較好的效果。香坊小學(xué)王曉杰老師講的是三年級《lettersandsounds.》一課,王老師選擇故事情境字母語音教學(xué)模式，設(shè)計了zoom和zip兩個小伙伴帶領(lǐng)大家坐火車最后到達字母世界這樣一條主線開展教學(xué)，在到達目的地的過程中，經(jīng)過幾站，完成任務(wù)，在四個字母的教學(xué)中，教者循序漸進，讓孩子由易到難感知英語，有chant、有拼讀等任務(wù)設(shè)置，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中體驗成功的快樂。第二環(huán)節(jié)反思性說課,兩位教者詳細解讀了自己課堂教學(xué)設(shè)計意圖，對課前預(yù)設(shè)、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面，談了自己的見解。同時也反思自己了課堂教學(xué)成功之處和不足。第三環(huán)節(jié)互動研討交流。我縣英語教師非常珍惜這次與哈市名師零距離接觸的機會，交流時踴躍發(fā)言，教師不僅結(jié)合這兩節(jié)課說出了自己獨到的見解，也大膽提出困擾自己的教育教學(xué)問題，張宇和王曉杰老師為我們進行了詳細的.解答。我們既分享了名師課堂教學(xué)中的先進經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)和解決了課改進程中的一些問題。第四環(huán)節(jié)是名師專題講座。張宇老師圍繞《培養(yǎng)學(xué)生拼讀能力提高學(xué)生英語核心素養(yǎng)》進行專題講座，為我縣教師今后語音教學(xué)指明了方向，也為我縣教師語音知識補了一課。
本次送教活動雖然短暫，但是內(nèi)容豐富，給我們太多的驚喜，太多的感嘆，太多的思考。我縣教師一定能以此次活動為契機，在教學(xué)再上新臺階。
送教下鄉(xiāng)策劃案篇十四
大學(xué)生下鄉(xiāng)活動
二 活動意義
三 活動前期準備
由仙桃職業(yè)學(xué)院毛澤東青年學(xué)習(xí)會組織部負責(zé)參與活動同學(xué)的組織工作，宣傳部負責(zé)本次活動的相關(guān)宣傳工作，秘書部負責(zé)本次活動的相關(guān)聯(lián)系人的通知，仙桃職業(yè)學(xué)院醫(yī)學(xué)院學(xué)生會籌備一場大型的文藝晚會。
四 活動內(nèi)容
本次活動將由仙桃職業(yè)學(xué)院毛澤東青年學(xué)習(xí)會及仙桃職業(yè)學(xué)院醫(yī)學(xué)院學(xué)生會合作舉辦一場大型的大學(xué)生下鄉(xiāng)文藝晚會，仙桃市工業(yè)園區(qū)鐵匠灣村委會給予支持和配合。
五 活動目的
通過本次活動提高大學(xué)生的組織能力和團隊合作精神。
六 活動總結(jié)
通過成功舉辦大學(xué)生下鄉(xiāng)及相關(guān)文藝晚會活動，是我們社團內(nèi)部合作更加默契，各部門對自己各自職責(zé)更加明確，也在活動中發(fā)現(xiàn)了社團內(nèi)部工作的不足，同時也對我們社團的宣傳工作期了很大的作用。
七 舉辦單位
仙桃職業(yè)學(xué)院毛澤東青年學(xué)習(xí)會
仙桃職業(yè)學(xué)院醫(yī)學(xué)院學(xué)生會
仙桃市工業(yè)園區(qū)鐵匠灣村委會
策劃人：
送教下鄉(xiāng)策劃案篇十五
溫情你我他，快樂與大家
二．活動的目的與意義
1.豐富人們的精神文化生活，讓該地區(qū)的居民有更積極地生活態(tài)度和生活方式。在辛苦勞作的時候可以放松一下心情。
2.為社區(qū)人們提供一個交流溝通的平臺，人們可以利用此機會相互溝通，對我們的節(jié)目提一些寶貴意見。
3.通過文藝匯演，適當?shù)男麄髻F州凱里市三棵樹鎮(zhèn)格細小學(xué)，擴大該地區(qū)知名度，引起社會關(guān)心，更好的發(fā)展該地區(qū)旅游業(yè)。
4.在培養(yǎng)當代大學(xué)生的社會責(zé)任心和愛心的同時提高實踐能力以及鍛煉自我。這次文藝匯演完全是我們一手策劃的，在這次活動的策劃中我們可以學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識。
5.傳達三下鄉(xiāng)成員在此所經(jīng)歷的風(fēng)雨，見證我們的足跡。我們曾在此進行了課題教研，遇到了很多困難，當然也有很多歡笑。這是我們?nèi)松械囊淮魏芫实捏w驗，而文藝匯演則融合了我們一起合作的點點滴滴。讓我們記憶深刻。為以后留下了美好回憶。
6.豐富三下鄉(xiāng)成員的暑期生活。暑期不再是呆在家里玩玩電腦，看看書等等。我們可以獲得更多知識，體會更豐富的人生。
三．匯演形式及內(nèi)容
節(jié)目不限，形式不限，節(jié)目新款，經(jīng)典，及多種舞臺表演形式（歌曲，舞蹈，朗誦，話劇，小品，樂器，手語）溶民族情、友情于一體。
四．匯演面向?qū)ο?/p>
1.本次匯演以三下鄉(xiāng)小組成員為主、面向全體貴州凱里市三棵樹鎮(zhèn)居民。
2.邀請鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及村委會各級領(lǐng)導(dǎo)。
五．匯演時間
未定
六．匯演地點
七．活動前期準備
1.與社區(qū)負責(zé)人商定節(jié)目和地點， 匯演之前全體成員召開會議。
2.前期宣傳，盡量做到通知到每家每戶。
3.選擇主持人。主持人數(shù)量在4個左右。兩個隊內(nèi)成員，兩個小學(xué)生。擇優(yōu)選拔氣質(zhì)佳，表達能力強，普通話標準的成員，主持風(fēng)格和方式不限，主持人用語必須經(jīng)過審查。
4.篩選匯演節(jié)目：節(jié)目篩選，并保證節(jié)目質(zhì)量。彩排時，各節(jié)目負責(zé)人帶上與節(jié)目相關(guān)的磁帶或cd。包括歌舞類，短劇類，才藝類等。節(jié)目選定后，加緊排練，確保每周至少有兩次排演時間。
5.與當?shù)貐f(xié)商好場地以及音響麥克風(fēng)等道具，確保匯演可以進行。
6.匯演當天場地負責(zé)：包括節(jié)目負責(zé)人，場地布置負責(zé)人，音響負責(zé)人，匯演結(jié)束后清理場地負責(zé)人（全體成員）等。
八．活動內(nèi)容與安排
1.成員開會：確定主持人人選及其它節(jié)目，將影響擴及當?shù)厝罕?。匯演將本著“高品質(zhì)、高質(zhì)量、低成本”的原則，在題材，內(nèi)容、質(zhì)量上下功夫以確保每個節(jié)目的自然流暢，并使整場匯演收到觀眾的歡迎和好評。讓各部門負責(zé)人大力宣傳。
2.提前進行彩排，尋找不足之處，精益求精。
3.準備好獎狀，小獎品，當天帶好筆墨。
4.配樂準備、節(jié)目單
5.當天全體成員負責(zé)布置會場
九．匯演正式開始
1.主持人登場介紹到場的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓。
2.領(lǐng)導(dǎo)致辭并宣布匯演開始。
3.在整場匯演中做好催場工作。（每個節(jié)目提前2分鐘讓演員做好準備。）
4.在整場匯演中人員調(diào)動合理，要保證匯演每一次工作都有人管，都有人干，都按要求完成。
十．活動要求
1本次文藝匯演各環(huán)節(jié)的開展遵從負責(zé)人指揮，盡職做好自己的工作，提供建議。
2注意安全，有事需向負責(zé)人請假。
3策劃組的成員要認真對待自己的工作，耐心處理工作，并協(xié)助其他各成員的工作。
十一．注意事項
1.盡量通知到當?shù)鼐用瘢?/p>
2.準備好伴奏音樂及樂器，做好器材保障工作
3.保證匯演有序進行。若預(yù)定的某個節(jié)目不能按期上場，馬上換簡單易上場的節(jié)目，保證匯演質(zhì)量。
4.匯演現(xiàn)場混亂，安排成員到觀眾席維持秩序。
5.麥克風(fēng)發(fā)生故障，跟麥的成員預(yù)先準備好麥克風(fēng)，隨時更換。
十二．匯演 會議議程預(yù)案
會議由隊長主持
會議內(nèi)容：
1.宣布匯演紀律、
2.確定各組負責(zé)人名單，聯(lián)系方式單制作。
3.主持人確定，節(jié)目基本審核，暫定節(jié)目次序。要主持人寫好主持稿 。
4.邀請領(lǐng)導(dǎo)，幾天內(nèi)確定到場領(lǐng)導(dǎo)并準備致辭稿。
十三.匯演后期工作：
1.費用報銷處理
2.各成員作書面總結(jié)
3.發(fā)表系刊
4.觀眾離場，成員留下打掃現(xiàn)場
十四：工作安排：
附錄：節(jié)目單
1、手語表演——《愛》 負責(zé)人：xx
表演者：全體隊員
2、體育舞蹈 負責(zé)人：xx
表演者：
3、歌曲獨唱—— 《紅日》 負責(zé)人：xx
表演者：
4、小品—— 待定 負責(zé)人：待定
表演者：
5、歌曲串燒：—— 待定 負責(zé)人：xx
表演者：
6、啦啦操： 負責(zé)人：xx
表演者：
7、有獎知識競答 負責(zé)人：xx
表演者：
8、朗誦—— 負責(zé)人：xx
表演者:
9、交誼舞： 負責(zé)人：xx 表演者
10、話劇——《西游記》 負責(zé)人：xx
表演者：孩子們（未定）
11、情歌對唱—— 負責(zé)人：xx
表演者：孩子們（未定）
12、大合唱—— 負責(zé)人：xx
表演者：全體隊員
活動解釋：由于時間倉促，所以活動策劃中還有一些不足以及不合理的地方，在真正開展過程中還會根據(jù)實際情況進行相應(yīng)的調(diào)整。
送教下鄉(xiāng)策劃案篇十六
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一、安全可行性分析
隊伍采用的是個人負責(zé)，隊長領(lǐng)隊的安全制。下鄉(xiāng)之前的培訓(xùn)會明確地告知隊員應(yīng)注意的安全事項，并讓他們簽署安全協(xié)議。下鄉(xiāng)的整個過程中，隊長會對每個隊員負責(zé)，包括上下火車的人數(shù)清點。保證每個隊員在隊長或指導(dǎo)老師可及的范圍內(nèi)行動，做到統(tǒng)一去，統(tǒng)一回，統(tǒng)一行動。
二、活動內(nèi)容可行性分析
隨著農(nóng)民工進城務(wù)工的人越來越多，留守兒童的撫養(yǎng)和教育問題也日益收到大家的關(guān)注。特別是貧困山區(qū)的留守兒童，本來就落后的教育體系使這群留守兒童的受教育權(quán)益更加得不到保護。很多的家庭由于過分的貧窮，小孩的上學(xué)情況都已經(jīng)成為家庭最需要解決的問題。
xxx縣的很多留守兒童，由于多年與父母相隔，親情缺失，家庭教育缺失，學(xué)習(xí)安全缺失和家庭監(jiān)管缺位，使他們的學(xué)習(xí)成績滑坡，經(jīng)常做一些違規(guī)的事情，比如打架，偷東西，撒謊;其次，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校宿舍等的衛(wèi)生條件沒有之前的好。因此我們把下鄉(xiāng)活動定位在道德修養(yǎng)的教育，環(huán)保與注意公共衛(wèi)生意識塑造上，以期助其改善。
木棉之緣愛心社組織學(xué)校各學(xué)院的優(yōu)秀學(xué)子，勇挑起幫助他人，幫助和鼓勵那些孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任，為當?shù)刂驹刚吖ぷ鞯陌l(fā)展貢獻自己作為大學(xué)生該貢獻給社會的一份力量。這既滿足了孩子們學(xué)習(xí)的期望，鍛煉了大學(xué)生的社會責(zé)任感，也宣揚了華農(nóng)友愛的精神。
雖然我們的力量是微薄的，但是我們的愛心是無限的，相信在我們堅持不懈的努力下，留守兒童能像其他孩子一樣健康茁壯地成長!
三、隊伍優(yōu)勢性分析
1、堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心
指導(dǎo)老師陳剛老師，文學(xué)博士，熱心于社會公益活動，對梅州順豐的留守兒童問題十分關(guān)注，并到當?shù)匕l(fā)展志愿者隊伍，以實際行動解決當?shù)亓羰貎和膯栴}。
2019年帶領(lǐng)團隊遠赴海南進行“三下鄉(xiāng)”活動，2007年帶領(lǐng)團隊遠赴四川攀枝花進行“三下鄉(xiāng)”活動，并連續(xù)三年獲得060708年度廣東省大學(xué)生三下鄉(xiāng)“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號。其指導(dǎo)的木棉之緣愛心社的下鄉(xiāng)隊伍在08年暑假下鄉(xiāng)中取得輝煌成績，隊伍被評為“三下鄉(xiāng)優(yōu)秀隊伍”，并有李xx等10余名隊員被評為“三下鄉(xiāng)優(yōu)秀個人”。優(yōu)秀的指導(dǎo)老師是我們下鄉(xiāng)取得成功的重要前提。
2、下鄉(xiāng)隊伍質(zhì)量保證
木棉之緣愛心社內(nèi)部組織初具規(guī)模，內(nèi)有從事下鄉(xiāng)課題研究的學(xué)術(shù)小組及大量的優(yōu)秀愛心人士，下鄉(xiāng)成員的挑選是內(nèi)部選拔和全校招募相結(jié)合，以便保證下鄉(xiāng)隊伍的質(zhì)量。
我們的這次下鄉(xiāng)成員包括優(yōu)眾多學(xué)院專業(yè)的優(yōu)秀博士研究生、碩士研究生和本科生，下鄉(xiāng)隊伍素質(zhì)的高質(zhì)量保證是我們下鄉(xiāng)取得成功的基礎(chǔ)。
3、下鄉(xiāng)隊伍的充分準備
(1)、下鄉(xiāng)前我們會先確定活動的方案及其分工，并且在下鄉(xiāng)前由培訓(xùn)部對下鄉(xiāng)隊員進行嚴格的培訓(xùn)，確保下鄉(xiāng)隊員具備了相關(guān)的文化知識和專業(yè)知識，并掌握了活動的.基本方法和技能，確保每一個隊員在心理上、實踐上、學(xué)術(shù)上都做好準備。
(2)隊員來自不同的學(xué)院和專業(yè)，他們會結(jié)合自身專業(yè)知識，進行具有個人特色的下鄉(xiāng)活動內(nèi)容，從而確保我們的活動內(nèi)容豐富多彩。
(3)對木棉之緣的每一位成員來說，我們對所從事的下鄉(xiāng)活動與自身愿望密切結(jié)合，有較強的愛好和興趣，能夠滿腔熱情地進行調(diào)查研究工作。
(4)木棉之緣愛心社已經(jīng)和各地方的負責(zé)單位取得聯(lián)系，商談了有關(guān)合作細節(jié)，活動的設(shè)想也已經(jīng)被各地方的負責(zé)單位所贊同。并已接洽各地方以及廣州等相關(guān)媒體屆時同步報導(dǎo)木棉之緣本次暑期實踐活動。
四、9年來輝煌的下鄉(xiāng)業(yè)績
我們有豐富的下鄉(xiāng)經(jīng)驗，每次下鄉(xiāng)均取得相當不錯的效果，在下鄉(xiāng)地點受到熱烈的歡迎，并在《信息時報》、《廣東科技報》、《廣東大學(xué)生就業(yè)指引@領(lǐng)航》、《華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校報》、海南儋州政府網(wǎng)、福建三明新聞網(wǎng)、福建永安電視臺、四川攀枝花電視臺、鹽邊電視臺等多家媒體報道，“木棉”以慈善的腳音為華農(nóng)贏得了很好的社會聲譽。至今4次下鄉(xiāng)了解到的40多名貧困生中，全部得到了資助。累計資助金額達8萬元。本次下鄉(xiāng)計劃將會總結(jié)歷年下鄉(xiāng)經(jīng)驗，博采眾長，不斷增加新元素，再接再勵。我們相信2019年的下鄉(xiāng)活動會做得更出色。
綜上所述，本次活動我們在活動主題符合勇?lián)鷱妵姑步ê椭C家園的時代使命，并且活動內(nèi)容的安排以及團隊等重要方面都十分的合理，得到了指導(dǎo)老師的肯定。隊員們在籌劃準備階段，都表現(xiàn)出了腳踏實地、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，對活動的各項內(nèi)容都做了充分的準備!相信這次活動一定會取得圓滿的成功!
送教下鄉(xiāng)策劃案篇十七
策劃書怎么寫，歡迎閱讀本站小編整理提供的三下鄉(xiāng)策劃書。
三下鄉(xiāng)策劃書【一】
前言
“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動以黨的十六屆三中全會精神為指針，緊緊圍繞全面建設(shè)小康社會的奮斗目標，堅持為改革發(fā)展大局服務(wù)。并且在扎扎實實的實踐服務(wù)中，我們經(jīng)受鍛煉，增長才干和社會閱歷，增強自己對三農(nóng)問題的認識，發(fā)現(xiàn)自身的缺點和不足，從而在今后的學(xué)習(xí)過程中加以彌補，促進綜合素質(zhì)的不斷提高。從這個意義上講，本次活動會努力實現(xiàn)服務(wù)農(nóng)民群眾與促進我們大學(xué)生的全面發(fā)展，健康成長的有機統(tǒng)一。
“三下鄉(xiāng)”也是我校共青團的一個品牌，通過社會實踐，鍛煉青年學(xué)生的實踐能力，提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，為農(nóng)村的改革與謀求發(fā)展提供好的建議，讓“三下鄉(xiāng)”真正把先進的科技、教育和文化新穎的形式下鄉(xiāng)，努力提高“三下鄉(xiāng)”活動的服務(wù)水準，這也是我們此次活動的預(yù)期目標。
這次活動同時也是我院“第二課堂”的延伸，我院領(lǐng)導(dǎo)大力支持“第二課堂”，在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，進一步鍛煉學(xué)生的社會實踐能力，將所學(xué)的理論知識與社會實踐相結(jié)合，不斷完善自己，努力做到“學(xué)以致用”。
為了讓我?！叭锣l(xiāng)”這個品牌活動更出色，并更一步豐富“第二課堂”的內(nèi)容，這次活動我們做了充分的準備，主要緊扣一個目標，抓住二個重點，著力一個推進，強化三個結(jié)合，實現(xiàn)三大行動，抒寫三個篇章。
一個目的
打造精品團隊，踐行“第二課堂”堅持以長才干，作貢獻為原則，在活動中了解社會，認知社會，傳播文明，服務(wù)農(nóng)村，充分體現(xiàn)湖北經(jīng)濟學(xué)院大力弘揚和培育民族精神，促進發(fā)展的積極作用。
兩個重點
1.關(guān)注農(nóng)民，關(guān)注農(nóng)村，深入農(nóng)村，調(diào)查和反映民意。
2.當?shù)剞r(nóng)村農(nóng)業(yè)醫(yī)療合作保險發(fā)展的相關(guān)調(diào)研。
一個推進
推進青年大學(xué)生開闊視野，增長社會閱歷的進程，履行奉獻青春、奉獻智慧的時代諾言，抒寫實現(xiàn)宏偉藍圖的壯美篇章，并努力爭取建立湖北經(jīng)濟學(xué)院與中國人壽保險公司湖北省黃岡市蘄春縣分公司“實習(xí)基地”。
一個合結(jié)
1.結(jié)合時代特色
在實踐中，結(jié)合保險市場在三農(nóng)問題中的重要性和時代特色，更好地發(fā)揮我們湖北經(jīng)濟學(xué)院管理技術(shù)學(xué)院金融保險系在農(nóng)村保險研究方面的成果的作用，更好的展現(xiàn)我校學(xué)生在服務(wù)地方和社會經(jīng)濟發(fā)展中的風(fēng)采。
2.結(jié)合地方實際
按照按需設(shè)項，跟項組團，雙向受益的原則，切實針對地方保險、經(jīng)濟發(fā)展的實際需要來開展活動，著力在保險業(yè)方面為地方，為農(nóng)民，為農(nóng)村解決一些實際問題，使各項服務(wù)活動富有實效。
3.結(jié)合專業(yè)特色
三大行動
1.關(guān)注農(nóng)村保險市場，走訪農(nóng)家，調(diào)研農(nóng)民對保險業(yè)的認識。
2.科技下鄉(xiāng)，鄉(xiāng)村科技播火行動。
3.投身農(nóng)村保險業(yè)的實踐行動，初步了解農(nóng)村醫(yī)療保險的發(fā)展現(xiàn)狀
三個篇章
1.農(nóng)村保險知識宣傳篇
利用高科技經(jīng)濟信息網(wǎng)絡(luò)及專業(yè)的優(yōu)勢，宣傳保險業(yè)在農(nóng)民，農(nóng)村，農(nóng)業(yè)中的重要作用，提高農(nóng)民對保險的認識，更好的展現(xiàn)湖北經(jīng)濟學(xué)院有關(guān)金融方向的研究成果。
2.關(guān)注農(nóng)村保險信息化問題的調(diào)研篇
以問卷，訪談等形式對當?shù)剞r(nóng)村保險現(xiàn)況進行調(diào)研，對農(nóng)村建設(shè)提出可行性建議，并寫出切實可行的調(diào)研報告，建立當?shù)乇ｋU業(yè)的傳播站點，為當?shù)氐谋ｋU業(yè)作點應(yīng)有的貢獻，為當?shù)亟ㄔO(shè)全面小康貢獻智慧和力量。
3.農(nóng)村保險業(yè)實踐篇
到當?shù)刂袊嗣癖ｋU分公司做臨時跟銷員，了解農(nóng)村保險公司的運營過程。
我們還準備與當?shù)剜l(xiāng)政府聯(lián)系，希望他們對我們這次活動能給予肯定和支持。我們將通過調(diào)查問卷的形式，獲取信息，并對信息進行整理分析，給當?shù)剞r(nóng)村保險業(yè)出謀劃策，更好的促進當?shù)乇ｋU業(yè)的發(fā)展，切實讓農(nóng)民認識到保險業(yè)在三農(nóng)問題中的重要性。
通過這次活動，我們還可以提高我們的分析能力將所學(xué)的東西運用于實踐，回校后，我們將寫一篇詳細的調(diào)研報告，以展示我們此次下鄉(xiāng)的成果，并激勵我們以后做出更多更好的成績。
活動計劃
一、調(diào)查時間：7月16日——7月25日(共計10天)
二、調(diào)查地點：湖北省黃岡市蘄春縣
三、參與人員：
四、組織結(jié)構(gòu)
指導(dǎo)老師：
帶隊老師：
組長：
準備工作分組：
前期組：
后勤組：
記錄組：
工作安排：
前期組：確定路線，收集相關(guān)聯(lián)系方式及其它相關(guān)信息;
后勤組：資金的分配問題，日程中有關(guān)吃住行等方面;
記錄組：總結(jié)各組內(nèi)容匯報，制定計劃;
夢翔隊簡介
名稱：
隊員人數(shù)：
隊長：
隊員：
單位：
口號：生命在于運動，學(xué)習(xí)在于行動。
隊員選擇：
在挑選隊員的過程中，有兩個很突出的特點是：一是時間長;從3月1日開始到3月20日止，歷時20天。二是篩選細，開始對32人進行初步挑選，選出16人，又從即日起對16人進行嚴格的訓(xùn)練，從體質(zhì)、態(tài)度、素質(zhì)等方面進行綜合分析，最終挑選出12名隊員，他們對保險業(yè)充滿熱情，具有強烈的社會實踐意愿，有吃苦耐勞的精神，有較強的交際能力，還有很強的團隊意識，是“三下鄉(xiāng)”活動所必須具備應(yīng)有能力的同學(xué)。
三下鄉(xiāng)策劃書【二】
一、 調(diào)查時間：
7月17日至7月20日
二、調(diào)查地點：田陽縣大楞鄉(xiāng)龍和村
三、實踐主題：
田陽縣大楞鄉(xiāng)龍和村生態(tài)環(huán)境調(diào)研
四、口號：
環(huán)境保護，人人有責(zé)。
五、隊伍名稱：
百色職業(yè)學(xué)院“環(huán)境調(diào)研小分隊”。
六、時間內(nèi)容：
1、根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況對當?shù)厝藢τ谏鷳B(tài)環(huán)境保護的相關(guān)知識了解情況進行問卷調(diào)查 。
2、對旅行者對當?shù)氐沫h(huán)境保護情況做問卷調(diào)查。
3、對當?shù)丨h(huán)境保護情況做相關(guān)調(diào)查。
4、根據(jù)問卷調(diào)查情況對當?shù)氐穆眯姓哌M行環(huán)境保護的宣講呼吁大家保護環(huán)境。
5、根據(jù)問卷調(diào)查情況對當?shù)厝诉M行環(huán)境保護宣講呼吁大家保護環(huán)境。
帶隊老師： ** 隊長：** 隊員：**
七、主要特色
(一)主要特色
依據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，活動以“保護環(huán)境人人有責(zé)”為口號，了解當?shù)貫?zāi)區(qū)情況，關(guān)心和關(guān)愛災(zāi)民。
八、預(yù)期目標：
通過社會實踐，鍛煉青年學(xué)生的實踐能力，提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，為農(nóng)村的改革與謀求發(fā)展提供好的建議，讓“三下鄉(xiāng)”真正把先進的科技、教育和文化新穎的形式下鄉(xiāng)，努力提高“三下鄉(xiāng)”活動的服務(wù)水準。這次活動同時也是我院“第二課堂”的延伸，我院領(lǐng)導(dǎo)大力支持“第二課堂”，在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，進一步鍛煉學(xué)生的社會實踐能力，將所學(xué)的理論知識與社會實踐相結(jié)合，不斷完善自己，努力做到“學(xué)以致用”。為了讓我?！叭锣l(xiāng)”活動更出色，并更一步豐富“第二課堂”的內(nèi)容，這次活動我們做了充分的準備。
九、注意事項：
由于本次“三下鄉(xiāng)社會實踐”活動開展時間相對比較長所以請參加暑期社會實踐集中實踐團隊及成員嚴格遵守暑期社會實踐相關(guān)安全規(guī)定注意以下幾點細節(jié)以保證我系暑期社會實踐的順利進行。
4.嚴禁去治安狀況差的場所活動，在野外活動時嚴禁夜間出行;
6.嚴格遵守交通法規(guī)，杜絕交通意外的發(fā)生;
7.在乘車、乘船及外出時保管好自己的行李物品;
8.嚴禁在野外進行危險性活動;
9.確保飲食安全，不喝生水，不在小攤小販處購買食品或就餐;
10.實踐隊員在實踐活動結(jié)束后返回各地時盡量結(jié)伴而行，單獨返回的同學(xué)應(yīng)特別注意安全，抵達目的地后主動向帶隊教師匯報。
附表：
物資準備或所需物品(總負責(zé)人：*** *** )
1、團隊物品：
(1)隊旗一面(學(xué)校的校旗幟)
(2)物資、宣傳問卷內(nèi)容若干份。
(4)工具和其他用品：相機等。
2、個人物品：學(xué)生證、身份證、隨身現(xiàn)金等。
十、經(jīng)費預(yù)算：
印問卷內(nèi)容和宣傳資料 200份*1.00元/份 200.00元
住宿 10人*3*20.00元 600.00元
車票 10人*2*10.00元 200.00元
伙食 10人*3*15.00元 450.00元
合計:1450元
送教下鄉(xiāng)策劃案篇十八
汽車工程系大學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生
“三下鄉(xiāng)”社會實踐
活動方案
為全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于及一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》和全國加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作會議精神，遵照我院團委相關(guān)指示精神，結(jié)合我系實際，認真組織“三下鄉(xiāng)”活動。具體如下：
活動主題：
服務(wù)和諧社會建設(shè)，提高思想政治素質(zhì)
活動內(nèi)容：
1、“特困”幫扶教育服務(wù)團。以特困生蘇富強同學(xué)所在鄉(xiāng)村為服務(wù)對象，組織學(xué)生了解農(nóng)村、了解特困生家庭以及農(nóng)村村政建設(shè)與鄉(xiāng)村學(xué)校教育。一要幫助特困學(xué)生及家庭樹立自信，讓他們看到社會對他們的幫助無處不再。二是通過活動讓更多的同學(xué)了解農(nóng)村生活現(xiàn)狀，激勵學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境，刻苦學(xué)習(xí)回報社會。
2、暑期德州“汽車行”。組織學(xué)生考察德州（主要是德城區(qū)）汽車消費狀況。調(diào)查汽車銷售品牌、群眾銷售理念以及汽車售后服務(wù)狀況。幫助學(xué)生如何考察汽車市場，以便更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，增強學(xué)生對汽車行業(yè)的關(guān)心和熱愛。
3、汽車行業(yè)知識宣傳。組織四位老師和數(shù)名學(xué)生到德州廣場進行業(yè)務(wù)宣講。幫助老百姓了解汽車行業(yè)，幫助人們解決汽車疑難問題。
4、暑期分散調(diào)查汽車維修行情。鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日時間就近就地調(diào)查、了解、分析當?shù)氐钠嚲S修行情。數(shù)量、服務(wù)質(zhì)量、群眾反響等等。幫助學(xué)生掌握市場空隙，以便學(xué)生將來更好的服務(wù)市場。
注重安全，精心組織。
建立全方位信息聯(lián)絡(luò)體系，以便及時溝通信息，遇到問題及時處理，確保師生安全。
汽車工程系 “三下鄉(xiāng)”領(lǐng)導(dǎo)小組
送教下鄉(xiāng)策劃案篇十九
二、活動地點：固原張易鎮(zhèn)上馬泉村
三、活動時間：xxx年7月14日至15日
農(nóng)村問題仍將是黨和全國在相當長的時期內(nèi)工作的重心，是國家經(jīng)濟與社會發(fā)展工作的重中之重。農(nóng)村教育觀念、素質(zhì)普遍落后。當代大學(xué)生是國家未來建設(shè)的棟梁，同時，正是風(fēng)華正茂的時代，他們沒有忘記自己的使命，沒有忘記我們國家的基礎(chǔ)是人民群眾，積極為人民服務(wù)。
xxx年暑假期間， 我院政法系響應(yīng)院團委關(guān)于開展xxx年大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的通知，紛紛組織三下鄉(xiāng)隊伍，到農(nóng)村踐行大學(xué)生的人生觀、價值觀，同時，對隊員自己也是一次成長、鍛煉。我們小分隊組織的本次三下鄉(xiāng)活動的內(nèi)容可以說豐富多彩!每位隊員獻出一份愛心 ，到偏僻山區(qū)，帶去了農(nóng)民最需要的信息，為當?shù)氐陌l(fā)展輸入了新鮮的血液和新鮮的造血細胞，調(diào)查農(nóng)村老百姓普遍關(guān)注的經(jīng)濟問題; 走進村中兒童的家庭，作為他們的臨時教師，給他們帶去了新的科學(xué)學(xué)習(xí)方式和經(jīng)驗，督促他們做好假期作業(yè);特別是走進農(nóng)村留守兒童身邊，了解他們幼小心靈的所思所想，給予他們精神的鼓勵并進行假期學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，對那些積極向上、樂觀對待所面臨的困難的、品學(xué)兼優(yōu)、孝敬的留守兒童納入我們“一幫一”啟明星導(dǎo)航活動之中;走進文化流失嚴重甚至匱乏的地區(qū)，帶去豐富多彩的活動。走進農(nóng)村積極開展孝敬父母、 關(guān)愛老人、自立自立、發(fā)奮成才并進行你對父母知多少的問卷調(diào)查等形式多樣活動。
我隊是由政法系關(guān)注農(nóng)村問題的青年學(xué)生自發(fā)組織的一個義務(wù)服務(wù)小分隊。主要致力于當?shù)剞r(nóng)村的人權(quán)進步和具體問題的小范圍解決，學(xué)會以農(nóng)村調(diào)研和支農(nóng)實踐為主線開展相關(guān)活動。 小分隊自xxx年1月22日組建以來，現(xiàn)有隊員17名。多次得到院團委、政法系、學(xué)生社團的指導(dǎo)，組織 、交流等形式幫助隊員提高學(xué)術(shù)調(diào)研和理論水平。組織下鄉(xiāng)實踐活動是大家深入到農(nóng)村的最底層，來提高隊員的實踐能力。組建一年來，足跡遍及 許多小山村、貧窮人家，被院團委評為優(yōu)秀小分隊。并受到所在當?shù)卮迕竦拇罅χС帧?我隊在院團委、政法系、學(xué)生社團的關(guān)懷下正朝著更實、更強、更大的方向發(fā)展。同時，我們看到三下鄉(xiāng)活動形式豐富多彩，支農(nóng)氛圍濃厚，因此，希望與大家相互交流學(xué)習(xí)，共同進步，使我隊今后三下鄉(xiāng)水平更上一個臺階。
四、活動目的
在本次三下鄉(xiāng)中，重點發(fā)揮我們師范生的專業(yè)優(yōu)勢，組織隊員深入農(nóng)村，能與他人分享自己的下鄉(xiāng)感受,而非下鄉(xiāng)隊員對于暑假下鄉(xiāng)活動充滿了好奇。各下鄉(xiāng)隊員之間也希望能夠交流彼此的收獲與經(jīng)驗。而本次交流和調(diào)查為隊員和當?shù)卮迕裉峁┝艘粋€交流的平臺， 通過交流和調(diào)查，一方面整合我隊三下鄉(xiāng)隊員的資源，促進 他們積極支農(nóng) 、 下鄉(xiāng)交流和溝通，推動下鄉(xiāng)工作的更好開展;加強各個隊員之間學(xué)習(xí)交流、提高實踐經(jīng)驗。另一方面推動新農(nóng)村建設(shè)不斷向前發(fā)展，提高農(nóng)村對教育的認識，弘揚孝敬父母、關(guān)愛老人的傳統(tǒng)美德教育活動。
五、會議主題
1、各隊相互交流下鄉(xiāng)成果，三下鄉(xiāng)理念，三下鄉(xiāng)特色、重點所在以及涉及范圍;
2、討論我們下鄉(xiāng)過程中存在的困難、困惑以及下鄉(xiāng)中的不足;
3、 盡心盡力用愛心傳遞服務(wù)，真心真意促農(nóng)和諧。
六、交流流程
第一階段： 準備階段 (xxx年7月13日8：30——9：00)
1、 彼此交流去年下鄉(xiāng)取得的成果(8：30——8：50)
2、 滿懷信心討論今年的下鄉(xiāng)近況(8：50——)
第二階段： 下鄉(xiāng)代表介紹 ( 9：00——9：30)
1、介紹下鄉(xiāng)的隊員(9：00——9：10)
2、交流下鄉(xiāng)概況(活動舉辦的意義和目的)(9：10——9：30)
3、 隊員發(fā)言，征集信息 (9：30——10：00)
第三階段：分組討論
1、自由交流時間(10：00——10：20)
交流話題:(1) 這次下鄉(xiāng)所產(chǎn)生的影響
(2) 這次下鄉(xiāng)所遇到的困難,我們該如何解決這些問題
(3)大學(xué)生下鄉(xiāng)該做哪些方面的準備
2、 最后總結(jié)(10：20——10：40)
第四階段：小隊隊長總結(jié)工作
第五階段：確定明天出發(fā)的具體時間、集合地點及其注意的事項。
第六階段：晚休
七、時間安排
由隊長孫連忠及部分隊員參與活動策劃
資料準備，爭取活動經(jīng)費， 其他準備
3. 實施階段:xxx年7月14日至15日(周六、周日)
4. 總結(jié)階段：xxx-7-15——xxx-7-27
整理交流成果、總結(jié)交流經(jīng)驗，向隊員代表發(fā)總結(jié)
八、人員安排
項目負責(zé)人:龐維剛、董萊紅
主持: 陳寧 策劃： 孫連忠
外聯(lián)聯(lián)系人: 韓澤升 資料整理: 蘇曉成、李芳霞
會場布置: 李寧 宣傳: 郭宏溶
記錄員：劉樂樂、王富強 協(xié)調(diào)：孫連忠、李寧
送教下鄉(xiāng)策劃案篇二十
為認真貫徹落實松桂鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于校際幫扶工作的安排，本著相互學(xué)習(xí)，共同提高的原則，形成團隊合力，整體提升我鎮(zhèn)辦學(xué)水平、教師隊伍素質(zhì)和學(xué)生綜合素質(zhì)，從而促進學(xué)校間的均衡發(fā)展。經(jīng)我校研究決定，于20xx年5月17日(星期二)組織“送教下鄉(xiāng)”活動。
此次活動，以說課、上課、評課、議課、反思交流等主要形式，歷時一天，分別為大營小學(xué)帶去了三年級數(shù)學(xué)、五年級語文兩堂觀摩課。兩位教師基本功強，楊慶蘭老師借助多媒體動畫很好的讓學(xué)生認識小數(shù)，突出重點，突破難點，楊金群老師開始就用視頻簡介把全體學(xué)生及聽課的老師帶到了神秘、美麗的水上城市。她們靈動的課堂，多變的教學(xué)方法，先進的教學(xué)理念，精妙的教學(xué)藝術(shù)，給聽課老師留下了深刻影響。
在課后的反思小結(jié)中，她們從常態(tài)課中有效教學(xué)策略談起，將理論與實踐巧妙地結(jié)合在一起進行深入淺出的交流，在展示了她們豐富的實踐經(jīng)驗的同時，也給廣大的老師帶去了更多的啟示。
應(yīng)該說，這次送教活動，雖然時間短暫，但是形式新穎，內(nèi)容豐富，它帶給我們太多的驚喜，太多的感嘆，太多的思考……，它搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進了校際聯(lián)動，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，教師的課程視野開闊了，教師學(xué)會思考了，教學(xué)研究意識也蔚然成風(fēng)。課后老師們的“這次活動讓我們領(lǐng)略到了兩位教者的風(fēng)采，也將激勵我們在今后的工作中再接再厲，讓每一節(jié)課都充滿實效!”一句話，不但令參與送教的我們深感欣慰，更為我們的本次活動畫上了圓滿的句號!
送教下鄉(xiāng)策劃案篇二十一
一、 調(diào)查時間：
7月17日至7月20日
二、調(diào)查地點：田陽縣大楞鄉(xiāng)龍和村
三、實踐主題：
田陽縣大楞鄉(xiāng)龍和村生態(tài)環(huán)境調(diào)研
四、口號：
環(huán)境保護，人人有責(zé)。
五、隊伍名稱：
百色職業(yè)學(xué)院“環(huán)境調(diào)研小分隊”。
六、時間內(nèi)容：
1、根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況對當?shù)厝藢τ谏鷳B(tài)環(huán)境保護的相關(guān)知識了解情況進行問卷調(diào)查 。
2、對旅行者對當?shù)氐沫h(huán)境保護情況做問卷調(diào)查。
3、對當?shù)丨h(huán)境保護情況做相關(guān)調(diào)查。
4、根據(jù)問卷調(diào)查情況對當?shù)氐穆眯姓哌M行環(huán)境保護的宣講呼吁大家保護環(huán)境。
5、根據(jù)問卷調(diào)查情況對當?shù)厝诉M行環(huán)境保護宣講呼吁大家保護環(huán)境。
帶隊老師： ** 隊長：** 隊員：**
七、主要特色
(一)主要特色
依據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，活動以“保護環(huán)境人人有責(zé)”為口號，了解當?shù)貫?zāi)區(qū)情況，關(guān)心和關(guān)愛災(zāi)民。
八、預(yù)期目標：
通過社會實踐，鍛煉青年學(xué)生的實踐能力，提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，為農(nóng)村的改革與謀求發(fā)展提供好的建議，讓“三下鄉(xiāng)”真正把先進的科技、教育和文化新穎的形式下鄉(xiāng)，努力提高“三下鄉(xiāng)”活動的服務(wù)水準。這次活動同時也是我院“第二課堂”的延伸，我院領(lǐng)導(dǎo)大力支持“第二課堂”，在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，進一步鍛煉學(xué)生的社會實踐能力，將所學(xué)的理論知識與社會實踐相結(jié)合，不斷完善自己，努力做到“學(xué)以致用”。為了讓我?！叭锣l(xiāng)”活動更出色，并更一步豐富“第二課堂”的內(nèi)容，這次活動我們做了充分的準備。
九、注意事項：
由于本次“三下鄉(xiāng)社會實踐”活動開展時間相對比較長所以請參加暑期社會實踐集中實踐團隊及成員嚴格遵守暑期社會實踐相關(guān)安全規(guī)定注意以下幾點細節(jié)以保證我系暑期社會實踐的順利進行。
4.嚴禁去治安狀況差的場所活動，在野外活動時嚴禁夜間出行;
6.嚴格遵守交通法規(guī)，杜絕交通意外的發(fā)生;
7.在乘車、乘船及外出時保管好自己的行李物品;
8.嚴禁在野外進行危險性活動;
9.確保飲食安全，不喝生水，不在小攤小販處購買食品或就餐;
10.實踐隊員在實踐活動結(jié)束后返回各地時盡量結(jié)伴而行，單獨返回的同學(xué)應(yīng)特別注意安全，抵達目的地后主動向帶隊教師匯報。
附表：
物資準備或所需物品(總負責(zé)人：*** *** )
1、團隊物品：
(1)隊旗一面(學(xué)校的校旗幟)
(2)物資、宣傳問卷內(nèi)容若干份。
(4)工具和其他用品：相機等。
2、個人物品：學(xué)生證、身份證、隨身現(xiàn)金等。
十、經(jīng)費預(yù)算：
印問卷內(nèi)容和宣傳資料 200份*1.00元/份 200.00元
住宿 10人*3*20.00元 600.00元
車票 10人*2*10.00元 200.00元
伙食 10人*3*15.00元 450.00元
合計:1450元
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