熱門(mén)問(wèn)題分析與解決能力課后心得（通用17篇）

環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，我們每個(gè)人都應(yīng)該為之做出努力。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該包含對(duì)過(guò)去工作或?qū)W習(xí)的全面回顧。收集整理的寫(xiě)作范文集。

問(wèn)題分析與解決能力課后心得篇一

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，職場(chǎng)中遇到各種問(wèn)題成為了每個(gè)人必然要面對(duì)的情況。而在職場(chǎng)中，解決問(wèn)題能力的強(qiáng)弱將直接影響一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。因此，培養(yǎng)和鍛煉職場(chǎng)解決問(wèn)題能力顯得尤為重要。在我多年的職場(chǎng)經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了解決問(wèn)題能力的重要性，并在實(shí)踐中總結(jié)出了一些心得體會(huì)。

首先，解決問(wèn)題的關(guān)鍵是要正確有效地分析問(wèn)題。在職場(chǎng)中，很多時(shí)候問(wèn)題的癥結(jié)并不明確，甚至偏離了本質(zhì)。因此，分析問(wèn)題成為了解決問(wèn)題的重要一步。在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，我首先會(huì)全面梳理相關(guān)信息，收集必要的資料和數(shù)據(jù)，以便對(duì)問(wèn)題進(jìn)行更加全面和深入的了解。其次，我會(huì)采用分步驟的方法分析問(wèn)題，將問(wèn)題剖析得透徹透底，找出問(wèn)題的根本原因。最后，我會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)整理，將問(wèn)題按照緊急程度和優(yōu)先級(jí)進(jìn)行排序，以便后續(xù)更好地解決。

其次，解決問(wèn)題的關(guān)鍵是要靈活運(yùn)用各種解決方法。在職場(chǎng)中，一個(gè)人往往會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法也因此需要靈活多樣。針對(duì)不同類(lèi)型的問(wèn)題，我會(huì)根據(jù)具體情況采取不同的解決方法。對(duì)于熟悉的問(wèn)題，我會(huì)直接運(yùn)用已有的解決方案和經(jīng)驗(yàn)；對(duì)于較為復(fù)雜的問(wèn)題，我會(huì)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧己蛣?chuàng)新；對(duì)于新穎的問(wèn)題，我會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索新的解決方法?？傊?，在解決問(wèn)題時(shí)，保持靈活性和開(kāi)放性至關(guān)重要。

另外，解決問(wèn)題的關(guān)鍵是要善于借助他人的力量。在職場(chǎng)中，一個(gè)人的力量是有限的，但團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的。因此，善于借助他人的力量是解決問(wèn)題的重要一環(huán)。在我遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)尋求團(tuán)隊(duì)成員的幫助和意見(jiàn)。我相信“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，集思廣益可以幫助我們找到更好的解決方案。同時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教和咨詢(xún)，從他們的豐富經(jīng)驗(yàn)中尋找解決問(wèn)題的靈感和思路。與此同時(shí)，我也會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源，尋求專(zhuān)家和專(zhuān)業(yè)人士的幫助和指導(dǎo)。只有團(tuán)隊(duì)合力共同努力，才能更好地解決問(wèn)題。

最后，解決問(wèn)題的關(guān)鍵是要堅(jiān)持不懈地踐行和改進(jìn)。在職場(chǎng)中，解決問(wèn)題往往不是一蹴而就的，需要持續(xù)的努力和不斷的改進(jìn)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我會(huì)將解決方案付諸實(shí)踐，并不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如果解決方案取得了積極的效果，我會(huì)及時(shí)調(diào)整并繼續(xù)堅(jiān)持下去；如果解決方案并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，我會(huì)及時(shí)檢視問(wèn)題所在，并嘗試尋找新的解決方法。只有在實(shí)踐中不斷調(diào)整和改進(jìn)，才能取得更好的效果，進(jìn)而提升職場(chǎng)解決問(wèn)題的能力。

綜上所述，職場(chǎng)解決問(wèn)題能力是一個(gè)人在職業(yè)發(fā)展中必不可少的重要素質(zhì)。在職場(chǎng)中，正確有效地分析問(wèn)題，靈活運(yùn)用各種解決方法，善于借助他人的力量以及堅(jiān)持不懈地踐行和改進(jìn)，將幫助我們更好地解決問(wèn)題。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和磨礪，我們才能不斷提高職場(chǎng)解決問(wèn)題的能力，取得更好的職業(yè)發(fā)展。

問(wèn)題分析與解決能力課后心得篇二

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，電子商務(wù)已經(jīng)成為了商業(yè)活動(dòng)中不可或缺的一部分。而在電商中，一個(gè)企業(yè)的成功與否往往取決于其解決問(wèn)題的能力。本文將探討電商解決問(wèn)題的重要性，并分享我個(gè)人的心得體會(huì)。

首先，電商解決問(wèn)題的能力對(duì)企業(yè)的成敗有著至關(guān)重要的影響。在電商運(yùn)營(yíng)中，面臨的問(wèn)題多種多樣，如物流配送問(wèn)題、售后服務(wù)問(wèn)題、支付安全問(wèn)題等等。如果企業(yè)缺乏解決問(wèn)題的能力，這些問(wèn)題可能會(huì)滾雪球般地?cái)U(kuò)大，最終導(dǎo)致企業(yè)的破產(chǎn)倒閉。而擁有較強(qiáng)的問(wèn)題解決能力，企業(yè)能夠及時(shí)處理各類(lèi)問(wèn)題，提供高質(zhì)量的服務(wù)，從而提升用戶(hù)滿(mǎn)意度，增加市場(chǎng)份額。

其次，電商解決問(wèn)題能力的提升需要企業(yè)注重內(nèi)部管理和員工培訓(xùn)。在電商運(yùn)營(yíng)中，一個(gè)企業(yè)的各個(gè)部門(mén)之間需要緊密合作，共同解決問(wèn)題。因此，建立高效的內(nèi)部管理機(jī)制對(duì)于有效解決問(wèn)題至關(guān)重要。同時(shí)，企業(yè)還需要對(duì)員工進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，提升員工解決問(wèn)題的能力。只有通過(guò)不斷的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，員工才能具備解決問(wèn)題的技能和經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)提供強(qiáng)大的支持。

另外，電商企業(yè)還應(yīng)充分利用技術(shù)手段，提升解決問(wèn)題的效率。隨著科技的不斷進(jìn)步，許多新技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到了電商行業(yè)中，如人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等。這些技術(shù)能夠幫助企業(yè)更快速、更準(zhǔn)確地解決問(wèn)題。例如，利用人工智能技術(shù)，企業(yè)可以根據(jù)用戶(hù)的歷史購(gòu)買(mǎi)記錄和行為數(shù)據(jù)，為其個(gè)性化推薦產(chǎn)品，提升用戶(hù)購(gòu)買(mǎi)意愿。同時(shí)，企業(yè)還可以利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)時(shí)監(jiān)控物流配送情況，提前處理潛在的問(wèn)題，確保商品能夠按時(shí)送達(dá)。

除了技術(shù)手段外，電商企業(yè)還應(yīng)注重用戶(hù)反饋，并及時(shí)改進(jìn)。用戶(hù)是電商企業(yè)的最終受益者，他們提出的問(wèn)題和意見(jiàn)對(duì)于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。因此，企業(yè)應(yīng)積極收集用戶(hù)的反饋信息，傾聽(tīng)用戶(hù)的需求和意見(jiàn)，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)積極回應(yīng)用戶(hù)的問(wèn)題，提供更好的產(chǎn)品和服務(wù)，企業(yè)不僅能夠增加用戶(hù)粘性，還能夠根據(jù)用戶(hù)需求進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新，提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

最后，我個(gè)人在電商解決問(wèn)題能力方面的體會(huì)是，積極主動(dòng)地尋找問(wèn)題，并主動(dòng)解決，是提升能力的重要途徑。在過(guò)去的幾年里，我曾在一家電商公司工作過(guò)，負(fù)責(zé)售后服務(wù)。在工作過(guò)程中，我經(jīng)常遇到各種問(wèn)題，如用戶(hù)投訴、產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題等。但是，我始終保持積極的心態(tài)，勇于面對(duì)問(wèn)題，并主動(dòng)尋找解決方案。通過(guò)與同事的溝通協(xié)作，我學(xué)會(huì)了如何妥善處理問(wèn)題，在保證用戶(hù)滿(mǎn)意的同時(shí)，也提升了自己的能力。

綜上所述，電商解決問(wèn)題能力對(duì)于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)注重內(nèi)部管理和員工培訓(xùn)，充分利用技術(shù)手段，及時(shí)改進(jìn)，并積極主動(dòng)地尋找問(wèn)題并解決，電商企業(yè)能夠有效提升解決問(wèn)題的能力，為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)提供強(qiáng)大支持。

問(wèn)題分析與解決能力課后心得篇三

問(wèn)題分析解決能力是我們?cè)诠ぷ骱蜕钪斜貍涞闹匾寄苤?。它能夠讓我們更好地面?duì)復(fù)雜的情況和處理各種意外事件。在我的實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到了問(wèn)題分析解決能力的重要性，并且通過(guò)實(shí)踐逐漸提高了自己的能力。下面我將分享我的心得體會(huì)。

2.問(wèn)題分析的重要性

在平時(shí)的工作中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力是很重要的。問(wèn)題分析能力最關(guān)鍵的是，能幫助我們更好地理清問(wèn)題的癥結(jié)和病根，了解問(wèn)題核心，并搜尋答案和解決方案。當(dāng)我們懂得問(wèn)題分析，我們就能夠更高效和系統(tǒng)地解決問(wèn)題，迅速找到問(wèn)題所在，以及將我們的工作向正確的方向推進(jìn)。

3.問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)

在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些提高問(wèn)題分析解決能力的方法。首先，學(xué)會(huì)收集和整理信息。在處理問(wèn)題時(shí)，我們需要搜集相關(guān)信息，梳理數(shù)據(jù)，理清信息，并且對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，這樣才能在困難和挑戰(zhàn)中找到有針對(duì)性的方案。另外，如果缺乏經(jīng)驗(yàn)或資格，我們可以向其他人請(qǐng)教或咨詢(xún)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員的意見(jiàn)，他們的建議可以幫助我們更快地了解問(wèn)題，更快地找到解決方案。

4.運(yùn)用問(wèn)題分析解決能力的實(shí)踐

作為一名管理人員和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，在實(shí)踐中，我遇到過(guò)很多工作上的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。例如，一個(gè)項(xiàng)目出現(xiàn)了問(wèn)題，導(dǎo)致任務(wù)延誤。在這種情況下，我會(huì)首先收集相關(guān)的數(shù)據(jù)，并確保認(rèn)真分析這些信息。同時(shí)，我也會(huì)與其他團(tuán)隊(duì)成員交換意見(jiàn)，并在這個(gè)過(guò)程中搜尋解決方案。最后，我們能夠更迅速地解決問(wèn)題，縮短任務(wù)所需時(shí)間，提高團(tuán)隊(duì)的效率。

5.總結(jié)

問(wèn)題分析解決能力并不是天生的能力，需要在實(shí)踐中磨練。通過(guò)合適的方法和良好的實(shí)踐，我們可以在工作中運(yùn)用這種能力。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，擁有了更有分析能力以及更好解決問(wèn)題的能力，在我們的日常工作和生活中是非常有益的。我相信，通過(guò)不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)，我們可以不斷提高和完善這一能力，讓自己變得更加順利和成功。

問(wèn)題分析與解決能力課后心得篇四

職場(chǎng)解決問(wèn)題能力是每個(gè)職場(chǎng)人士都需要具備的一項(xiàng)重要能力。在工作過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題和困難，只有擁有解決問(wèn)題的能力，才能有效地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，取得工作上的成功。以下是我在職場(chǎng)中積累的一些解決問(wèn)題的心得體會(huì)。

首先，解決問(wèn)題的第一步是正確的問(wèn)題定位和分析。在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，我們首先要明確問(wèn)題的本質(zhì)和影響，并通過(guò)分析找出問(wèn)題的根源。與其將時(shí)間和精力浪費(fèi)在問(wèn)題的表面現(xiàn)象上，不如將其花在找到問(wèn)題的根本原因上。例如，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中的工作效率低下時(shí)，我們不僅要關(guān)注任務(wù)執(zhí)行情況，還要考慮團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是否存在問(wèn)題，以便找出提高效率的方法。

其次，解決問(wèn)題的過(guò)程中需要善于借鑒和參考他人的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)。職場(chǎng)中每個(gè)人都有自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和經(jīng)驗(yàn)，在與他們交流合作的同時(shí)，我們也可以借鑒他們的觀點(diǎn)和思路。通過(guò)與他人的交流，我們可以獲得新的解決問(wèn)題的方法和思路，提升我們的解決問(wèn)題能力。例如，在遇到一個(gè)復(fù)雜的項(xiàng)目時(shí)，我們可以與經(jīng)驗(yàn)豐富的同事交流，從他們的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)解決類(lèi)似問(wèn)題的方法，以提高自己的解決問(wèn)題能力。

第三，解決問(wèn)題需要積極主動(dòng)的態(tài)度和行動(dòng)。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，我們不能被問(wèn)題嚇倒，而應(yīng)該積極主動(dòng)地尋找解決方案，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任去解決問(wèn)題。有時(shí)候，我們甚至可以主動(dòng)提出解決方案，向上級(jí)匯報(bào)并爭(zhēng)取支持。積極主動(dòng)的態(tài)度和行動(dòng)不僅可以解決問(wèn)題，還能為自己贏得更多的信任和發(fā)展機(jī)會(huì)。例如，當(dāng)團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)人員之間的矛盾和摩擦?xí)r，我們可以積極主動(dòng)地組織團(tuán)隊(duì)溝通和合作會(huì)議，協(xié)調(diào)各方利益，解決問(wèn)題并改善團(tuán)隊(duì)合作氛圍。

第四，解決問(wèn)題需要靈活的思維和創(chuàng)新的觀點(diǎn)。在工作中，我們不能拘泥于傳統(tǒng)的思維方式和解決方案，而應(yīng)該靈活運(yùn)用各種方法和思維工具，尋找創(chuàng)新的解決方案。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單而創(chuàng)新的想法，就能夠解決一個(gè)看似復(fù)雜的問(wèn)題。例如，當(dāng)團(tuán)隊(duì)遇到資源短缺的問(wèn)題時(shí)，我們可以通過(guò)與其他團(tuán)隊(duì)合作、加大資源調(diào)配的力度等創(chuàng)新思路來(lái)解決問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單地抱怨和放棄。

最后，解決問(wèn)題的關(guān)鍵是不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。在職場(chǎng)中，解決問(wèn)題的能力是可以訓(xùn)練和提高的。我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、參加培訓(xùn)課程、閱讀職場(chǎng)相關(guān)的書(shū)籍和文章等方式來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備和解決問(wèn)題的能力。此外，我們還可以通過(guò)反思和總結(jié)工作中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法和解決問(wèn)題的能力。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和提升，我們才能在職場(chǎng)中更好地解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，職場(chǎng)解決問(wèn)題能力是每個(gè)職場(chǎng)人士都應(yīng)該具備的一項(xiàng)重要能力。通過(guò)正確的問(wèn)題定位和分析、借鑒和參考他人的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)、積極主動(dòng)的態(tài)度和行動(dòng)、靈活的思維和創(chuàng)新的觀點(diǎn)，以及不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，我們可以在職場(chǎng)中有效地解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成功。解決問(wèn)題不僅是一種技能，更是一種心態(tài)和價(jià)值觀的體現(xiàn)，只有不斷錘煉和提高自己的解決問(wèn)題能力，我們才能在職場(chǎng)中盡展才華，取得更進(jìn)一步的成就。

問(wèn)題分析與解決能力課后心得篇五

解決問(wèn)題是每個(gè)人生活中的常態(tài)，無(wú)論是工作中還是生活中，我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題需要去處理。相信每個(gè)人在處理問(wèn)題時(shí)都有著自己的方法和經(jīng)驗(yàn)，今天我就想分享一下自己在分析和解決問(wèn)題方面的心得體會(huì)。

第二段：分析問(wèn)題

分析問(wèn)題是解決問(wèn)題的第一步，只有正確的分析了問(wèn)題，才能在接下來(lái)的解決過(guò)程中更快更好地找到解決方法。分析問(wèn)題的時(shí)候，首先要明確問(wèn)題是什么，其次要了解問(wèn)題背后的原因，最后要分析問(wèn)題的影響。而且，對(duì)于各種可能導(dǎo)致問(wèn)題的原因，要一一列舉出來(lái)逐項(xiàng)分析，因?yàn)槊總€(gè)細(xì)節(jié)背后都可能暗藏著問(wèn)題的發(fā)生和發(fā)展因素。

第三段：解決問(wèn)題

解決問(wèn)題是分析問(wèn)題后的下一步，當(dāng)找到問(wèn)題根源時(shí)，就要采取針對(duì)性的解決措施。有時(shí)候，解決問(wèn)題需要集思廣益，多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)和建議，對(duì)于別人的看法和建議需要保持開(kāi)放的心態(tài)來(lái)接受，并且思考總結(jié)，得出最優(yōu)解決方案。當(dāng)然，有時(shí)候也需要有迭代性的解決方法，先找到一個(gè)臨時(shí)性解決方法來(lái)應(yīng)對(duì)問(wèn)題，然后等到有更好的方案時(shí)再進(jìn)行優(yōu)化和修改。

第四段：注意事項(xiàng)

在排除問(wèn)題和解決方案的過(guò)程中，也有一些需要我們注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題。首先，一定要嚴(yán)格遵守問(wèn)題解決的程序，不要想著縮減步驟，偷懶取巧，這樣容易出亂子。其次，要保持科學(xué)的態(tài)度，對(duì)待問(wèn)題要一份冷靜和理性，不要因?yàn)榍榫w的波動(dòng)而做出不可靠的決策。此外，在解決問(wèn)題之前要做好充分的準(zhǔn)備，比如收集相關(guān)信息和數(shù)據(jù)，為決策做好基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)

分析和解決問(wèn)題是一項(xiàng)需要不斷實(shí)踐和總結(jié)的能力，只有通過(guò)不斷反思和總結(jié)才能不斷提高和完善自己的分析和解決問(wèn)題的能力。本文所提出的查問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的方法與經(jīng)驗(yàn)都是在實(shí)踐中經(jīng)歷過(guò)歸納整合而得來(lái)的，希望能給讀者一些啟發(fā)和幫助，也希望讀者自己能夠發(fā)現(xiàn)更多有效的方法和技巧來(lái)解決生活中真實(shí)的問(wèn)題。

問(wèn)題分析與解決能力課后心得篇六

在職場(chǎng)中，解決問(wèn)題能力是每個(gè)職場(chǎng)人士必備的素質(zhì)之一。無(wú)論是面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)或是人際關(guān)系的糾紛，良好的問(wèn)題解決能力都能夠幫助我們高效地處理各種復(fù)雜情況，進(jìn)而取得成功。通過(guò)多年的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，我逐漸領(lǐng)悟到一些關(guān)于問(wèn)題解決能力的心得體會(huì)，與大家分享如下。

首先，問(wèn)題解決的第一步是梳理問(wèn)題。在解決問(wèn)題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)被問(wèn)題表面的混亂和復(fù)雜所迷惑，往往錯(cuò)失了解決問(wèn)題的最佳時(shí)機(jī)。因此，要良好解決問(wèn)題，必須首先梳理問(wèn)題，明確問(wèn)題的本質(zhì)。只有準(zhǔn)確界定問(wèn)題，找出問(wèn)題的關(guān)鍵和要素，我們才能更好地制定出解決方案。例如，當(dāng)面對(duì)一個(gè)生產(chǎn)線異常問(wèn)題時(shí)，我會(huì)精確梳理出問(wèn)題發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、影響，分析可能的原因，并與相關(guān)人員進(jìn)行討論和調(diào)查，最終找到問(wèn)題的根源并提出解決方案。

其次，合理規(guī)劃解決方案。解決問(wèn)題需要我們具備良好的規(guī)劃和執(zhí)行能力。一旦梳理出問(wèn)題的本質(zhì)，我們就需要制定解決方案。解決方案的制定應(yīng)該依據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)、實(shí)際情況和可行性來(lái)進(jìn)行，并考慮到可能出現(xiàn)的各種影響和因素。一個(gè)合理的解決方案應(yīng)該是目標(biāo)明確、可操作性強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)可控的。而且，要避免一味地聽(tīng)從自己的意見(jiàn)，可以適當(dāng)?shù)芈?tīng)取他人的建議，更好地從多個(gè)方面考慮問(wèn)題。在職場(chǎng)中，我經(jīng)常采取制定周詳?shù)挠?jì)劃和合理的目標(biāo)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作來(lái)共同解決問(wèn)題，最終取得了良好的效果。

然后，善于溝通合作是解決問(wèn)題能力的重要一環(huán)。在面對(duì)職場(chǎng)中的問(wèn)題時(shí)，我們往往需要和各種不同類(lèi)型的人打交道，這就需要我們具備良好的溝通與合作能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，及時(shí)與相關(guān)人員進(jìn)行溝通和協(xié)商可以激發(fā)更多的想法和意見(jiàn)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的更多可能性和解決思路。同時(shí)，積極傾聽(tīng)他人的想法和建議，學(xué)會(huì)與人合作，也是解決問(wèn)題能力的重要組成部分。例如，我曾面臨一個(gè)重要項(xiàng)目的進(jìn)度滯后問(wèn)題，通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的有效溝通和緊密合作，我們共同取得了項(xiàng)目的成功。

最后，解決問(wèn)題需具備耐心和堅(jiān)持。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到各種挫折和困難，這就需要我們有足夠的耐心和堅(jiān)持去克服。有時(shí)，問(wèn)題的解決并不是一蹴而就的，我們可能需要經(jīng)過(guò)多番嘗試和反復(fù)調(diào)整，才能達(dá)到滿(mǎn)意的結(jié)果。因此，我們必須保持積極的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，并且堅(jiān)持不懈地努力。在解決問(wèn)題的路上，我曾多次經(jīng)歷失敗和挫折，但通過(guò)不懈努力和持續(xù)學(xué)習(xí)，最終成功地解決了很多看似不可能解決的難題。

總而言之，職場(chǎng)中的問(wèn)題解決能力對(duì)于每個(gè)職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。通過(guò)梳理問(wèn)題、規(guī)劃解決方案、善于溝通和合作，以及具備耐心和堅(jiān)持，我們能夠更好地解決各種復(fù)雜問(wèn)題，并提高自己在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力和綜合素質(zhì)。而這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的積累，將為我們?cè)诼殘?chǎng)中的成長(zhǎng)和發(fā)展提供有力的支持和指導(dǎo)。

問(wèn)題分析與解決能力課后心得篇七

隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，電子商務(wù)成為了商業(yè)社會(huì)中重要的一環(huán)。在電商領(lǐng)域中，解決問(wèn)題的能力是至關(guān)重要的，它直接決定了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。在我長(zhǎng)時(shí)間的從業(yè)經(jīng)歷中，我逐漸領(lǐng)悟到了電商解決問(wèn)題的重要性，下面將分享我對(duì)此的心得體會(huì)。

首先，解決問(wèn)題能力與電商企業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)。在電商領(lǐng)域，問(wèn)題時(shí)常出現(xiàn)。例如，訂單異常、產(chǎn)品退換、物流問(wèn)題等。一個(gè)優(yōu)秀的電商企業(yè)，能夠快速識(shí)別問(wèn)題，并采取相應(yīng)措施解決問(wèn)題，將能大大提升客戶(hù)體驗(yàn)，增強(qiáng)客戶(hù)粘性，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。無(wú)論是在銷(xiāo)售、營(yíng)銷(xiāo)，還是在售后等環(huán)節(jié)，都需要有解決問(wèn)題的能力。因此，作為一名電商從業(yè)者，我努力培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力并付諸實(shí)踐。

其次，電商解決問(wèn)題能力需要反思與總結(jié)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)思考自己的行為、思維過(guò)程和結(jié)果。這種反思能使我深刻了解到自己在解決問(wèn)題過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足之處。例如，我反思發(fā)現(xiàn)，自己在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，有時(shí)會(huì)過(guò)于急躁，導(dǎo)致決策不全面。而另一方面，也發(fā)現(xiàn)自己在解決問(wèn)題的能力方面，是比較善于分析并且勇于提出解決方案的。通過(guò)對(duì)自己解決問(wèn)題的實(shí)踐進(jìn)行反思與總結(jié)，我進(jìn)一步提升了自己的解決問(wèn)題能力，并且在電商領(lǐng)域的工作中得以應(yīng)用。

此外，有效的溝通是提高電商解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵。良好的溝通能夠促進(jìn)信息的傳遞，從而解決問(wèn)題。在電商行業(yè)中，我們往往需要與供應(yīng)商、物流公司、客戶(hù)等多方進(jìn)行溝通。只有與各方建立了有效的溝通渠道，才能更好地了解問(wèn)題的本質(zhì)，推動(dòng)問(wèn)題的解決。在我的實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)并且善于表達(dá)，這些都是滿(mǎn)足良好溝通的基本要素。我經(jīng)常與團(tuán)隊(duì)成員和合作伙伴進(jìn)行討論，通過(guò)相互交流，共同解決問(wèn)題。這種良好的溝通方式不僅有助于問(wèn)題的解決，也能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和效率。

最后，解決問(wèn)題需要靈活思維和創(chuàng)新思維。在電商領(lǐng)域中，問(wèn)題多樣且復(fù)雜。如果我們只依賴(lài)以前的解決方案，很可能無(wú)法應(yīng)對(duì)變化的環(huán)境。因此，擁有靈活的思維和創(chuàng)新的思維是非常重要的。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我會(huì)不斷嘗試新的方法和思維方式，尋找可能的解決方案。這樣的靈活思維和創(chuàng)新思維使得我能夠更好地應(yīng)對(duì)問(wèn)題，并找到更加高效的解決方法。同時(shí)，這也使我不斷進(jìn)步，提高自己的解決問(wèn)題能力。

總之，解決問(wèn)題能力在電商領(lǐng)域中具有重要性。通過(guò)反思與總結(jié)，有效溝通以及靈活創(chuàng)新的思維方式，我在實(shí)踐中不斷提升了自己的解決問(wèn)題能力。在未來(lái)的電商生涯中，我將繼續(xù)努力，并運(yùn)用所學(xué)去解決更多問(wèn)題，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。

問(wèn)題分析與解決能力課后心得篇八

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，問(wèn)題無(wú)處不在，每個(gè)人都需要掌握一定的問(wèn)題分析解決能力。在日常工作和生活中，問(wèn)題常常需要我們?nèi)ッ鎸?duì)和解決。因此，問(wèn)題分析解決能力的提升變得越來(lái)越重要。本文從五個(gè)方面分析了個(gè)人在提高自己的問(wèn)題分析解決能力上的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。

一、掌握方法和技巧

在解決問(wèn)題之前，首先需要了解問(wèn)題的本質(zhì)和特點(diǎn)，并且掌握一些解決問(wèn)題的常用方法和技巧。對(duì)于不同種類(lèi)的問(wèn)題，需要采用不同的方法和技巧進(jìn)行分析和解決。比如，針對(duì)工作中可能遇到的突發(fā)事件，可以運(yùn)用“PDCA循環(huán)法”來(lái)處理；對(duì)于復(fù)雜的項(xiàng)目問(wèn)題，可以采用“魚(yú)骨圖法”，進(jìn)行問(wèn)題分析和歸因；對(duì)于考核任務(wù)方面的問(wèn)題，可以根據(jù)“SMART”原則來(lái)設(shè)定目標(biāo)并完成任務(wù)。每個(gè)方法和技巧都可以有效地幫助我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題中難以脫困。

二、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力

在團(tuán)隊(duì)中，解決問(wèn)題的能力往往更為重要。問(wèn)題的解決需要一群能夠相互合作并沖破難關(guān)的人來(lái)實(shí)現(xiàn)。在團(tuán)隊(duì)中，合理劃分任務(wù)，合理組織成員分工，全面考慮成員能力和特點(diǎn)等方面都能夠幫助團(tuán)隊(duì)有效地解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題過(guò)程中要保持相互交流，及時(shí)匯報(bào)進(jìn)展情況和解決方案，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。

三、注重尋求幫助

我們不可能做到什么都精通，也不可能遇到什么問(wèn)題都能夠自己解決。所以在問(wèn)題的解決中，注重尋求他人的幫助是一個(gè)被忽視但也是一個(gè)重要的問(wèn)題解決方式。在遇到新問(wèn)題或者自己不熟悉的問(wèn)題時(shí)，需要積極地向身邊的人進(jìn)行請(qǐng)教。我們可以向老師、同事或者朋友等有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，或者尋求專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助，以加速問(wèn)題的解決和有效地避免解決問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)不必要的困難。

四、注重學(xué)習(xí)與積累

問(wèn)題的解決并非依靠一次性的經(jīng)驗(yàn)積累就能搞定，更需要的是持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)與積累。堅(jiān)持在日常工作和生活中記錄下解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和方法，留下成功乃至于失敗的反思和總結(jié)。及時(shí)更新自己的知識(shí)架構(gòu)，學(xué)習(xí)新的解決問(wèn)題的方法和技巧，不斷拓展問(wèn)題解決的思路和途徑。

五、保持正確的心態(tài)

在問(wèn)題解決過(guò)程中，有時(shí)候我們會(huì)遇到一些棘手的問(wèn)題和困難，不要輕易放棄，這個(gè)時(shí)候需要保持正確的心態(tài)。我們應(yīng)該從失敗中尋找原因，從而不斷改進(jìn)自己，總結(jié)成本精益化的原則，不斷地完善自己從解決一個(gè)問(wèn)題到處理整個(gè)項(xiàng)目的能力，才能夠更好地在以后的工作中應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。正確的心態(tài)和不放棄的信念是解決問(wèn)題的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，讓人有信心迎接各種問(wèn)題的挑戰(zhàn)。

以上是我個(gè)人在提高自己的問(wèn)題分析解決能力時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)?？偨Y(jié)一下，我們需要掌握方法和技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，注重尋求幫助，注重學(xué)習(xí)與積累，以及保持正確的心態(tài)。通過(guò)專(zhuān)注、努力和總結(jié)，我們可以不斷提高自己的解決問(wèn)題的能力，為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)帶來(lái)更多的成功和價(jià)值。

問(wèn)題分析與解決能力課后心得篇九

首段引入：

解決問(wèn)題是生活和工作中的常態(tài)，無(wú)論是小到日?，嵤逻€是大到重大決策，我們都不可避免地要面對(duì)各種問(wèn)題。但是，大多數(shù)人在面對(duì)問(wèn)題時(shí)常常感到困惑和無(wú)力，不知從何入手。整理分析解決問(wèn)題是一種有效的方法，通過(guò)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理和剖析，找到解決問(wèn)題的途徑和策略，從而達(dá)到問(wèn)題解決的目的。在這個(gè)過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)，下面將進(jìn)行分享。

二、解決問(wèn)題的意義

解決問(wèn)題不僅僅是為了解決眼前的困擾，更是一種積極主動(dòng)的態(tài)度和方法。解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們需要思考和思索，探索和實(shí)踐，這些過(guò)程是一次個(gè)人成長(zhǎng)和提高的機(jī)會(huì)。同時(shí)，問(wèn)題解決也會(huì)影響我們的生活和工作品質(zhì)，讓我們更加自信和滿(mǎn)足。因此，解決問(wèn)題是我們學(xué)會(huì)和掌握的一項(xiàng)重要能力。

三、整理分析的重要性

在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，很多人感到無(wú)從下手，茫然不知如何解決。而整理分析問(wèn)題就是在這種情況下，第一步需要做的事情。我們可以將問(wèn)題的各個(gè)方面進(jìn)行梳理和總結(jié)，將其整理為一個(gè)問(wèn)題清單，以便更好地把握和處理。同時(shí)，還需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，深入理解其本質(zhì)和原因，從而找出解決問(wèn)題的突破口。

四、解決問(wèn)題的具體策略

在整理分析的基礎(chǔ)上，我們可以采取多種策略來(lái)解決問(wèn)題。首先，我們要提高自己的思維方式和方法論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。其次，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，尋求專(zhuān)業(yè)人士和行業(yè)專(zhuān)家的意見(jiàn)和建議。再次，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升自身的技能和知識(shí)水平。最后，我們還可以通過(guò)實(shí)踐和反思，不斷完善和調(diào)整解決問(wèn)題的方法和策略。

五、問(wèn)題解決帶來(lái)的收獲和啟示

通過(guò)整理分析解決問(wèn)題的過(guò)程，我們得到了一些寶貴的收獲和啟示。首先，解決問(wèn)題需要我們主動(dòng)，不能等待和被動(dòng)。其次，解決問(wèn)題需要我們的思考和行動(dòng)，不能止步于表面和想當(dāng)然。再次，解決問(wèn)題需要我們的耐心和堅(jiān)持，不能輕易放棄和打退堂鼓。最后，解決問(wèn)題需要我們的合作和團(tuán)隊(duì)，不能孤軍奮戰(zhàn)和孤立無(wú)援。這些收獲和啟示將指導(dǎo)我們?cè)诮窈蟮纳詈凸ぷ髦懈永硇院透咝У亟鉀Q問(wèn)題。

結(jié)尾段落：

綜上所述，整理分析解決問(wèn)題不僅是一種方法和策略，更是一種思維和態(tài)度。通過(guò)整理分析，我們可以更好地把握問(wèn)題的本質(zhì)和原因，從而找到解決問(wèn)題的途徑和策略。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們不僅可以提高自己的能力和素質(zhì)，還可以享受到解決問(wèn)題帶來(lái)的成就感和滿(mǎn)足感。因此，讓我們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)，勇于迎接挑戰(zhàn)，用整理分析解決問(wèn)題的方法和策略，積極主動(dòng)地解決問(wèn)題。

問(wèn)題分析與解決能力課后心得篇十

提高解決問(wèn)題能力思考

心得體會(huì)

為此，黨員干部既要準(zhǔn)確識(shí)別國(guó)內(nèi)外大環(huán)境變化帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范的意識(shí)；

又要深刻認(rèn)識(shí)基層各項(xiàng)工作推進(jìn)中的復(fù)雜問(wèn)題和民生難題，做好化危為機(jī)的準(zhǔn)備；

同時(shí)，也要時(shí)常照鏡自省，對(duì)照優(yōu)秀楷模發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，加以重視。

力戒“庸碌無(wú)能”，鍛造披荊斬棘“金剛鉆”。唯有在攻堅(jiān)克難中多經(jīng)歷幾遍“風(fēng)吹浪打”、多捧幾次“燙手山芋”、多當(dāng)幾回“熱鍋上的螞蟻”，不斷砥礪治理能力、動(dòng)員能力和貫徹執(zhí)行能力，補(bǔ)短板、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，才能切實(shí)做到手中有招、心中有數(shù)，用發(fā)展來(lái)解決發(fā)展中的難題，用確定性戰(zhàn)勝不確定性，交出無(wú)愧于時(shí)代和人民的滿(mǎn)分“答卷”。

力戒“避重就輕”，鑄成迎難而上“鐵肩膀”。值此“船到中流浪更急、人到半山路更陡”之際，黨員干部本該一鼓作氣沖鋒向前，然而，令人遺憾的是不少干部卻被畏難情緒束縛住了干事創(chuàng)業(yè)的腳步?！岸嘁皇虏蝗缟僖皇隆钡姆笱苄膽B(tài)有之，“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢畏首畏尾”的猶豫不決亦有之。

黨員干部當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記自己的初心，樹(shù)立正確的政績(jī)觀，用遠(yuǎn)大的理想信念激揚(yáng)超越功過(guò)的擔(dān)當(dāng)精神，在矛盾沖突面前敢于迎難而上、在危機(jī)困難面前敢于挺身而出，少一分個(gè)人得失的算計(jì)，多一分舍我其誰(shuí)、攻堅(jiān)克難的拼搏奮發(fā)，扛起使命，知難而進(jìn)，百折不回。

提高治理能力思考心得體會(huì)發(fā)言

基層干部提高實(shí)際解決問(wèn)題能力演講發(fā)言

年輕干部提高能力心得體會(huì)發(fā)言

教學(xué)能力提高心得體會(huì)

《提取有效數(shù)學(xué)信息，提高解決問(wèn)題能力》教學(xué)反思

問(wèn)題分析與解決能力課后心得篇十一

第一段：引言（150字）

解決問(wèn)題是人們生活和工作中不可避免的一部分。然而，有些人在面對(duì)問(wèn)題時(shí)可能會(huì)感到困惑和無(wú)助。通過(guò)整理、分析和解決問(wèn)題的過(guò)程，我們可以提高解決問(wèn)題的能力。本文將探討我個(gè)人在解決問(wèn)題時(shí)的心得體會(huì)，分享一些整理、分析和解決問(wèn)題的方法和技巧。

第二段：整理問(wèn)題（300字）

解決一個(gè)問(wèn)題之前，首先我們需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行整理。在整理問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該將問(wèn)題的根源和各個(gè)相關(guān)因素清楚地梳理出來(lái)。例如，如果面臨一個(gè)時(shí)間管理問(wèn)題，我會(huì)先找出導(dǎo)致時(shí)間不夠用的主要原因，如拖延、分心和缺乏有效計(jì)劃等。接著，我會(huì)將這些原因與問(wèn)題的具體表現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步理清問(wèn)題的整體輪廓。通過(guò)整理問(wèn)題，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的本質(zhì)和復(fù)雜性，為后續(xù)的分析提供基礎(chǔ)。

第三段：分析問(wèn)題（300字）

在解決問(wèn)題的過(guò)程中，分析問(wèn)題是不可或缺的一環(huán)。分析問(wèn)題幫助我們理清問(wèn)題的邏輯關(guān)系，找出解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。我個(gè)人認(rèn)為，分析問(wèn)題需要系統(tǒng)性思考和有條不紊的方法。我通常使用五步分析法，即明確問(wèn)題陳述、收集事實(shí)和數(shù)據(jù)、檢查假設(shè)和條件、確定關(guān)鍵因素、提出解決方案。這個(gè)方法幫助我整體把握問(wèn)題，深入挖掘問(wèn)題的內(nèi)在因果關(guān)系。在不同問(wèn)題上，我也會(huì)靈活運(yùn)用其他分析方法，如魚(yú)骨圖、五力分析和決策樹(shù)等。分析問(wèn)題的過(guò)程中要注重客觀和全面，以確保找到最佳解決方法。

第四段：解決問(wèn)題（300字）

一旦問(wèn)題經(jīng)過(guò)整理和分析，我們就可以著手解決問(wèn)題了。在解決問(wèn)題時(shí)，我堅(jiān)持“先易后難、先大后小”的原則。首先，我會(huì)從容易解決的小問(wèn)題開(kāi)始著手，以增強(qiáng)自信心和動(dòng)力。接著，我會(huì)逐步解決更復(fù)雜和重要的問(wèn)題。另外，我還在解決問(wèn)題時(shí)注重創(chuàng)造性思維和多元化方法。通過(guò)多元化思考和嘗試不同解決方法，我可以提出全新和有效的解決方案。解決問(wèn)題也需要堅(jiān)持和毅力，因?yàn)槟承﹩?wèn)題可能需要較長(zhǎng)時(shí)間和多次嘗試，我們不能輕易放棄。

第五段：總結(jié)和展望（250字）

通過(guò)整理、分析和解決問(wèn)題的過(guò)程，我深刻體會(huì)到了解決問(wèn)題的關(guān)鍵方法和技巧。整理問(wèn)題幫助我們清楚認(rèn)識(shí)問(wèn)題的全貌，分析問(wèn)題幫助我們找出解決問(wèn)題的關(guān)鍵因素，解決問(wèn)題則需要堅(jiān)持和創(chuàng)造性思維。力求不斷提高解決問(wèn)題的能力，可以幫助我們?cè)诠ぷ骱蜕钪懈玫貞?yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。然而，解決問(wèn)題也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。我會(huì)繼續(xù)探索更多解決問(wèn)題的方法和技巧，并運(yùn)用到實(shí)際的問(wèn)題中。深入了解問(wèn)題，分析問(wèn)題，勇于解決問(wèn)題，這是每個(gè)人都應(yīng)該培養(yǎng)和發(fā)展的重要素質(zhì)。

問(wèn)題分析與解決能力課后心得篇十二

2020年10月10日，習(xí)近平總書(shū)記在中青年干部秋季培訓(xùn)班上要求，年輕干部要提高“七種能力”，克服能力不足、本領(lǐng)恐慌，在危機(jī)中育新機(jī)，在變局中開(kāi)新局?；鶎幽贻p干部更應(yīng)該鉚足勁，在基本功上下真功夫。

鉚足勁學(xué)，在真本領(lǐng)上下苦功。人不學(xué)而無(wú)以致遠(yuǎn)?；鶎幽贻p干部要在學(xué)習(xí)上下苦功夫，在學(xué)懂弄通習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上，再加以揣摩、實(shí)踐，主動(dòng)從機(jī)關(guān)走向農(nóng)村、廠礦、車(chē)間、田埂，靜下心向群眾學(xué)、俯下身用實(shí)踐練，克服時(shí)間不夠善于“擠”、事物偏多善于“鉆”的精神。抓住政治能力的“定盤(pán)星”，落實(shí)群眾工作能力的落腳點(diǎn)，把“七種能力”融會(huì)貫通、有機(jī)結(jié)合，做足理論功底、學(xué)以提能，為想干事鉚足理論基本功。克服眼高手低、指手畫(huà)腳、頤指氣使的清高心氣，更不能以世故圓滑抄近道而“上位”，吃得苦中苦，爭(zhēng)得臘梅香。

拼足勁干，在硬實(shí)力上下真功。干字當(dāng)頭，才能勇立潮頭。年輕干部百尺竿頭更進(jìn)一步，就要用硬實(shí)力說(shuō)話。當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，疫情常態(tài)化防控、科技創(chuàng)新、改革攻堅(jiān)更需要年青干部涵養(yǎng)斗爭(zhēng)精神、富有擔(dān)當(dāng)力量、敢于刀刃向內(nèi)、善于吐故納新，主動(dòng)攻克脫貧攻堅(jiān)的困中之困，拿下鄉(xiāng)村振興的“婁山關(guān)”，甩開(kāi)膀子當(dāng)好奮進(jìn)者、搏擊者，在人民群眾的大熔爐中淬煉自己，用實(shí)干當(dāng)好“勁草、真金”，用硬實(shí)力贏得未來(lái)。

立足于民，在實(shí)效上亮出真本事。把落實(shí)作為開(kāi)展工作的主要方式，把為民作為開(kāi)展工作的最終落腳點(diǎn)，干事創(chuàng)業(yè)來(lái)不得半點(diǎn)虛假。年輕干部要主動(dòng)走進(jìn)群眾，腳沾點(diǎn)泥香，身上沾點(diǎn)土味，拜人民群眾為師，善聽(tīng)、勤記、多思，在解決群眾關(guān)心的關(guān)鍵小事上肯下“笨功夫”，久久為功，在群眾關(guān)注的難事上亮出真本事，誓不罷休，以跟我干、我先上，群眾的事就是最大事，把居民醫(yī)療、社保、就業(yè)、糧食安全、住房等息息相關(guān)問(wèn)題悉數(shù)放在心上，用鐵肩膀、硬實(shí)力、軟服務(wù)去贏得群眾，真正實(shí)現(xiàn)能干事、會(huì)干事、干成事、不出事。

10月17日，“決戰(zhàn)的時(shí)刻——2020年全國(guó)脫貧攻堅(jiān)獎(jiǎng)特別節(jié)目”在央視播出，引起全國(guó)人民的強(qiáng)烈反響和熱議。2020年作為脫貧攻堅(jiān)的收官之年，涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)人物和感人事跡。透過(guò)電視屏幕看到受表彰的先進(jìn)集體代表和個(gè)人，他們沒(méi)有華麗動(dòng)人的外表，皮膚比常人更顯黝黑、滄桑，歲月的劃痕，印證著他們的初心與擔(dān)當(dāng)。有八年基層經(jīng)歷的我，大概能體味一些扶貧的酸苦辣咸甜。

初見(jiàn)是酸的。剛開(kāi)始扶貧時(shí)，每個(gè)扶貧干部腦海里會(huì)浮現(xiàn)出不同的扶貧畫(huà)面，入村的路是一條泥巴路，路邊的狗汪汪叫，叫人不敢靠近；大老遠(yuǎn)可見(jiàn)農(nóng)戶(hù)住房的屋頂上飄著幾塊“牛毛氈”，雨天天上下大雨，屋內(nèi)下小雨；走進(jìn)農(nóng)戶(hù)家里，晾衣桿上掛滿(mǎn)了發(fā)出臭味的衣物；板凳上滿(mǎn)是柴火燒盡的灰，灶臺(tái)上黑黢黢的滿(mǎn)是油漬，水缸里的水是在龍洞、河溝擔(dān)來(lái)的，更不要說(shuō)有什么產(chǎn)業(yè)了……你會(huì)發(fā)現(xiàn)，貧困限制了你的想象，當(dāng)你的無(wú)能為力遇上那雙期盼美好生活的眼睛，你的酸楚會(huì)撲鼻而來(lái)。

工作是苦的。扶貧工作顯然是苦的，行走在脫貧一線的幫扶干部，入戶(hù)調(diào)查、開(kāi)群眾會(huì)、信息錄入，精準(zhǔn)識(shí)別貧困戶(hù)，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)管理貧困戶(hù)信息，根據(jù)貧困戶(hù)致貧原因，分析制定幫扶措施，幫助貧困戶(hù)發(fā)展產(chǎn)業(yè)、解決就業(yè)，定期開(kāi)展走訪慰問(wèn)……廢寢忘食是常有的事，餓了就吃桶方便面，累了就坐著瞇會(huì)，扶貧干部是運(yùn)動(dòng)員，為了群眾事，跑出“120碼”加速度；是解說(shuō)員，將黨的好政策講解給群眾聽(tīng)；是銷(xiāo)售員，幫助群眾推銷(xiāo)“民生貨”；是小工，幫助貧困戶(hù)做活，他們甘當(dāng)拓荒牛，用真情默默奉獻(xiàn)。

質(zhì)疑是辣的?！百|(zhì)疑”說(shuō)白了就是不信任唄！新來(lái)了扶貧項(xiàng)目群眾不接受、不看好，質(zhì)疑是走過(guò)場(chǎng)；看到村里的其他貧困戶(hù)通過(guò)自身努力，修了新房、買(mǎi)了小汽車(chē)、過(guò)上好日子了就開(kāi)始眼紅的，質(zhì)疑村里不公；開(kāi)群眾會(huì)時(shí)，總質(zhì)疑自己沒(méi)有享受到政策，認(rèn)為國(guó)家專(zhuān)欺負(fù)弱勢(shì)群體，在大小扶貧檢查中羅列黨委政府、幫扶干部的不是……回應(yīng)和化解貧困群眾這些火辣辣的質(zhì)疑，唯有傾心辦實(shí)事，用實(shí)際行動(dòng)解決貧困群眾所急、所需、所盼的難事雜事苦事，直面矛盾和困難，以過(guò)硬作風(fēng)、過(guò)硬擔(dān)當(dāng)、過(guò)硬能力，經(jīng)受起群眾的考驗(yàn)。

淚水是咸的。幫扶干部，是父親、母親，是兒子、閨女，也是丈夫、妻子。每天繁忙的工作和沉甸甸的扶貧任務(wù)讓他們忘卻一切，不辭辛勞熬夜加班，犧牲周末與家人團(tuán)聚?；蛟S他們踏出門(mén)、轉(zhuǎn)身時(shí)，淚水早已浸濕了衣襟，他們深知虧欠家人太多太多，也深知脫貧攻堅(jiān)已到緊要關(guān)頭，作為一名扶貧干部投身脫貧攻堅(jiān)是應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，只有選擇舍小家顧大家，在脫貧攻堅(jiān)的戰(zhàn)場(chǎng)上，施展才華，頂烈日、冒風(fēng)雨，披星戴月為群眾辦實(shí)事、辦好事，把脫貧重任放在心上、抓在手上、扛在肩上，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)而奮斗。

成果是甜的。青磚白瓦的房子錯(cuò)落有致，一排排明亮的路燈照亮群眾回家的路，一條條干凈整潔的硬化路格外惹人愛(ài)，爭(zhēng)取到項(xiàng)目一項(xiàng)一項(xiàng)的落實(shí)，扶貧產(chǎn)業(yè)步入快車(chē)道……生活好了，笑容多了，這份甜，是群眾心底的滋味；這份甜，是幫扶干部辛勤付出后收獲之甜……這份甜，是豐碩的、幸福的。如今，決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊迫、任務(wù)艱巨、形勢(shì)逼人，到了最吃緊的時(shí)候，要咬定目標(biāo)不放松，總結(jié)脫貧攻堅(jiān)經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)定貧困戶(hù)增收渠道，多措并舉鞏固脫貧成效，完勝收官之年。

第二篇:年輕干部要提高解決實(shí)際問(wèn)題能力心得體會(huì)

“提高解決實(shí)際問(wèn)題能力是應(yīng)對(duì)當(dāng)前復(fù)雜形勢(shì)、完成艱巨任務(wù)的迫切需要，也是年輕干部成長(zhǎng)的必然要求?！绷?xí)近平總書(shū)記在中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，“面對(duì)復(fù)雜形勢(shì)和艱巨任務(wù)，我們要在危機(jī)中育先機(jī)、于變局中開(kāi)新局，干部特別是年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力，勇于直面問(wèn)題，想干事、能干事、干成事，不斷解決問(wèn)題、破解難題。”

當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，我國(guó)發(fā)展的內(nèi)部條件和外部環(huán)境正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化。“十四五”時(shí)期我國(guó)將進(jìn)入新發(fā)展階段，需要解決的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多樣、越來(lái)越復(fù)雜。我們必須辯證認(rèn)識(shí)和把握國(guó)內(nèi)外大勢(shì)，統(tǒng)籌兩個(gè)大局，深刻認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)展變化帶來(lái)的新特征新要求，深刻認(rèn)識(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境帶來(lái)的新矛盾新挑戰(zhàn)，準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，勇于開(kāi)頂風(fēng)船，善于化危為機(jī)，努力實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)、更為安全的發(fā)展。這里，很重要的一條就是干部特別是年輕干部要提高解決實(shí)際問(wèn)題能力，以過(guò)硬本領(lǐng)展現(xiàn)作為、不辱使命。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要提高七種能力，正是著眼于新形勢(shì)新任務(wù)，對(duì)干部特別是年輕干部提出的明確要求，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

在干部干好工作所需的各種能力中，政治能力是第一位的。有了過(guò)硬的政治能力，才能做到自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，在任何時(shí)候任何情況下都能“不畏浮云遮望眼”“亂云飛渡仍從容”。提高政治能力，首先要把握正確政治方向，凡是有利于堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度的事就堅(jiān)定不移做，凡是不利于堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度的事就堅(jiān)決不做！要不斷提高政治敏銳性和政治鑒別力，觀察分析形勢(shì)首先要把握政治因素，特別是要能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，做到眼睛亮、見(jiàn)事早、行動(dòng)快。要對(duì)黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩懷有敬畏之心，自覺(jué)加強(qiáng)政治歷練，增強(qiáng)政治自制力，始終做政治上的“明白人”“老實(shí)人”。要注重提高馬克思主義理論水平，學(xué)深悟透，融會(huì)貫通，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義，掌握貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，掌握中國(guó)化的馬克思主義，做馬克思主義的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者。

習(xí)近平總書(shū)記深刻指出：“無(wú)論是干事創(chuàng)業(yè)還是攻堅(jiān)克難，不僅需要寬肩膀，也需要鐵肩膀；不僅需要政治過(guò)硬，也需要本領(lǐng)高強(qiáng)?！币岣哒{(diào)查研究能力，堅(jiān)持到群眾中去、到實(shí)踐中去，傾聽(tīng)基層干部群眾所想所急所盼，了解和掌握真實(shí)情況。要提高科學(xué)決策能力，富有戰(zhàn)略眼光，對(duì)國(guó)之大者心中有數(shù)，善于把地區(qū)和部門(mén)的工作融入黨和國(guó)家事業(yè)大棋局，做到既為一域爭(zhēng)光、更為全局添彩。要提高改革攻堅(jiān)能力，保持越是艱險(xiǎn)越向前的剛健勇毅，把干事熱情和科學(xué)精神結(jié)合起來(lái)，使出臺(tái)的各項(xiàng)改革舉措符合客觀規(guī)律、符合工作需要、符合群眾利益。要提高應(yīng)急處突能力，善于預(yù)判風(fēng)險(xiǎn)，把握風(fēng)險(xiǎn)走向，下好先手棋、打好主動(dòng)仗，不斷提高應(yīng)急處突的見(jiàn)識(shí)和膽識(shí)，有效掌控局勢(shì)、化解危機(jī)。要提高群眾工作能力，認(rèn)真落實(shí)黨中央各項(xiàng)惠民政策，切實(shí)解決好群眾“急難愁盼”的問(wèn)題，真正成為群眾的貼心人。要提高抓落實(shí)能力，以上率下、真抓實(shí)干，抓鐵有痕、踏石留印，穩(wěn)扎穩(wěn)打向前走，不斷通過(guò)化解難題開(kāi)創(chuàng)工作新局面。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，始終是推動(dòng)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族向前發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＩ硖幋笥锌蔀榈男聲r(shí)代，以高度的政治責(zé)任感、歷史使命感和本領(lǐng)不夠的危機(jī)感，不斷提高解決實(shí)際問(wèn)題能力，在經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面中壯筋骨、長(zhǎng)才干，我們就能夠始終不為風(fēng)險(xiǎn)所懼，不為干擾所惑，在攻堅(jiān)克難中不斷把事業(yè)發(fā)展推向新境界。

第三篇:年輕干部要提高解決實(shí)際問(wèn)題能力心得體會(huì)

10月10日,2020年秋季學(xué)期中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班在中央黨校開(kāi)班。干部特別是年輕干部要提高“七種能力”,勇于直面問(wèn)題,想干事、能干事、干成事,不斷解決問(wèn)題、破解難題。

“提高解決實(shí)際問(wèn)題能力是應(yīng)對(duì)當(dāng)前復(fù)雜形勢(shì)、完成艱巨任務(wù)的迫切需要,也是年輕干部成長(zhǎng)的必然要求。”

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之變局,國(guó)際經(jīng)濟(jì)、科技、文化、安全、政治等格局都在發(fā)生深刻調(diào)整,世界進(jìn)入動(dòng)蕩變革期!面對(duì)新的形勢(shì)新的格局黨員干部特別是年輕干部要勇于開(kāi)拓,真刀真槍錘煉能力,以過(guò)硬本領(lǐng)擔(dān)當(dāng)作為、不辱使命,為“走在前列、全面開(kāi)創(chuàng)”,實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)奉獻(xiàn)智慧和力量。

打鐵還需自身硬,干事還要本領(lǐng)強(qiáng)。提高“七種能力”,是年輕干部解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)和保障。

提高“七種能力”永擎“先鋒”大旗!

中國(guó)人民跟著黨的腳步向著小康生活全力邁進(jìn),靠的就是黨員干部有一顆金剛石一般堅(jiān)硬無(wú)比的“初心”,敢于直面現(xiàn)實(shí),遇事全力以赴不退縮。

年輕干部,是黨和國(guó)家事業(yè)的接班人,是各級(jí)黨組織注重培養(yǎng)鍛煉的重點(diǎn)對(duì)象,是黨和人民事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。干部需要將政治思想放在首位,堅(jiān)持馬列主義思想,以敏銳的政治感、高度的責(zé)任心,始終把增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”放在首位;要有時(shí)刻將紀(jì)律規(guī)矩挺在前、作風(fēng)建設(shè)緊在前、擔(dān)當(dāng)作為沖在前、優(yōu)質(zhì)服務(wù)暖在前意識(shí),先鋒引領(lǐng)、模范帶動(dòng);堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位和我國(guó)社會(huì)主義制度不動(dòng)搖,用堅(jiān)定信仰引導(dǎo)奮斗,始終堅(jiān)持正確政治方向,勇握共產(chǎn)黨員先鋒大旗,將年輕干部打造成一支能擔(dān)當(dāng)起歷史重任的“生力軍”和“后備軍”。

提高“七種能力”堅(jiān)持“干”的作風(fēng)!

中國(guó)共產(chǎn)黨的前進(jìn)歷程就是不斷披荊斬棘的奮進(jìn)之路,帶領(lǐng)著人民群眾從家國(guó)動(dòng)蕩走向了光明和諧的偉大歷史轉(zhuǎn)折。

實(shí)干興邦!以實(shí)為先、干字當(dāng)頭!社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)不需要紙上談兵的假把式,年輕干部要始終堅(jiān)守敢于直面問(wèn)題、堅(jiān)持想干事、能干事、干成事的思想,并將“實(shí)干”的精髓貫穿于“提高七種能力”。

沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)!任何決策的出臺(tái)都需要經(jīng)過(guò)調(diào)研論證。年輕干部要刻苦錘煉調(diào)查研究能力,到群眾身邊去、到建設(shè)一線去,瞄準(zhǔn)問(wèn)題,下足功夫,洞察事物本質(zhì),掌握調(diào)研第一手信息,提高調(diào)查研究能力;深入研究、綜合分析,并將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為方案、轉(zhuǎn)化為決策,努力提高科學(xué)決策能力。

群眾工作是我們黨的生命線,群眾工作能力是檢驗(yàn)?zāi)贻p干部合格與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。基層干部任何時(shí)候都要把人民和人民利益放在心里最高位置,要把人民群眾的小事當(dāng)作自己的大事,傾聽(tīng)群眾呼聲、主動(dòng)幫助基層和群眾解決實(shí)際困難,打通聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”。增強(qiáng)實(shí)干精神、爭(zhēng)做實(shí)干先鋒,帶頭常態(tài)化實(shí)干,提高年輕干部群眾工作能力、抓落實(shí)能力,干出讓人民群眾看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)打?qū)嵉墓ぷ鞒煽?jī)。

干事業(yè)就要有釘釘子精神,抓鐵有痕、踏石留印,穩(wěn)扎穩(wěn)打向前走,過(guò)了一山再登一峰,跨過(guò)一溝再越一壑,不斷通過(guò)化解難題開(kāi)創(chuàng)工作新局面。

年輕干部要有干事的寬肩膀,更要有成事的過(guò)硬本領(lǐng)。遇事要撐得住挫折,關(guān)鍵時(shí)刻頂?shù)米?扛得了重活,打得了硬仗。只要科學(xué)精準(zhǔn)制定預(yù)案和解決方案,下好先手棋、打好應(yīng)急處突主動(dòng)仗,堅(jiān)持以沒(méi)有什么啃不動(dòng)的“硬骨頭”的攻堅(jiān)能力,沉下心來(lái)干工作,心無(wú)旁騖鉆業(yè)務(wù),干一行、愛(ài)一行、精一行,做新時(shí)代的改革闖將和急先鋒,扎實(shí)做好“六穩(wěn)”工作、全面落實(shí)“六?！比蝿?wù),為全面完成脫貧攻堅(jiān)、全面完成小康勝利,努力提高“七種能力”為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年奮斗目標(biāo),續(xù)寫(xiě)“春天故事”。

第四篇:年輕干部要提高解決實(shí)際問(wèn)題能力心得體會(huì)

領(lǐng)導(dǎo)始終十分重視年輕干部的成長(zhǎng)、培養(yǎng)、選拔。去年3月1日，他在2019年春季學(xué)期中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上，強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部是一件大事，關(guān)乎黨的命運(yùn)、國(guó)家的命運(yùn)、民族的命運(yùn)、人民的福祉，是百年大計(jì)”。當(dāng)年9月3日，領(lǐng)導(dǎo)在秋季學(xué)期中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上的講話中要求大家“發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)”。

本次開(kāi)班式上，領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民干革命、搞建設(shè)、抓改革，都是為了解決我國(guó)的實(shí)際問(wèn)題。提高解決實(shí)際問(wèn)題能力是應(yīng)對(duì)當(dāng)前復(fù)雜形勢(shì)、完成艱巨任務(wù)的迫切需要，也是年輕干部成長(zhǎng)的必然要求。

年輕干部成長(zhǎng)的軌跡其實(shí)就是一個(gè)不斷解決實(shí)際問(wèn)題的軌跡。能夠解決實(shí)際問(wèn)題，首先要有正確的方法，需要學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，尤其要融會(huì)貫通馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，真正掌握馬克思主義的理論武器，用馬克思主義科學(xué)方法武裝頭腦。其次，要在解決實(shí)際問(wèn)題中能提高政治鑒別力、堅(jiān)定人民立場(chǎng)、不斷提高工作能力和水平，年輕干部必須要深入調(diào)查研究、提高科學(xué)決策能力。第三，年輕干部能不能改革攻堅(jiān)、應(yīng)急處變，就是對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題能力的檢驗(yàn)和考評(píng)，只有經(jīng)過(guò)大風(fēng)大浪、逆水逆風(fēng)的艱難考驗(yàn)，能力才能提升、意志才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。第四，解決實(shí)際問(wèn)題又與干部的工作作風(fēng)緊密相連，年輕干部必須深入群眾，切實(shí)貫徹群眾路線，虛心向廣大人民群眾學(xué)習(xí)、抓落實(shí)求實(shí)效，才能促進(jìn)干部想干事能干事干成事。所以，領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)年輕干部要提高“七種能力”，集中表現(xiàn)在解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這“七種能力”切實(shí)提高了，年輕干部也就成長(zhǎng)起來(lái)了。

第五篇:年輕干部要提高解決實(shí)際問(wèn)題能力心得體會(huì)

按照市委組織部安排，我于7月29日參加了市年輕干部能力素質(zhì)專(zhuān)題培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí)。市委組織部副部長(zhǎng)在開(kāi)班儀式上作了動(dòng)員，市委黨校教師認(rèn)真講授了黨的初心和使命、廉潔從政、核心價(jià)值觀、增強(qiáng)落實(shí)能力等方面知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，使我在政治理論、黨性修養(yǎng)、政策水平、綜合能力素質(zhì)等方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，讓我對(duì)自己的工作有了更大的信心，特別是對(duì)政治、廉政知識(shí)和構(gòu)建和諧社會(huì)諸多方面有了一個(gè)較深的體會(huì)。下面，我就學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟到的體會(huì)，結(jié)合自己的工作樣談幾點(diǎn)心得感受：

一、更新了理念，優(yōu)化了思維，完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我更加深刻地領(lǐng)會(huì)到社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步日新月異，要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。只有不斷更新知識(shí)，不斷完善自我，才能更好地做好本職工作，新的時(shí)代對(duì)我們提出了新的、更高的要求。一方面要為自己定好位，做好承上啟下的工作，進(jìn)一步發(fā)揮紐帶作用。另一方面要從大局出發(fā)，根據(jù)本單位的實(shí)際情況，拓寬思路，多出點(diǎn)子，想好辦法，當(dāng)好參謀助手，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。這就要求我們的思維、知識(shí)要符合時(shí)代的要求，要符合人民的需要。我們必須不斷地通過(guò)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)等各種方法來(lái)提高自己，才能更好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，才能提高工作質(zhì)量和效率。

二、自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有了新提高。通過(guò)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)自己的職責(zé)和任務(wù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。作為政府的公務(wù)人員，必須不斷提高自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，從自己做起，從現(xiàn)在做起。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)一步堅(jiān)定了“不忘初心，方得始終”的信念，更明確了作為新時(shí)代民政人的職責(zé)和使命，要一如既往地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，增強(qiáng)自己的本領(lǐng)，努力成為本職崗位的行家能手。進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，拓展了思路，增強(qiáng)了做好工作的信心和決心。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，還學(xué)到了不少工作方式方法，作為單位的中層干部，要更好地傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖，更好地反映基層的建議和意見(jiàn)。通過(guò)將學(xué)到的方法與工作實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

在以后的學(xué)習(xí)和工作中要對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，立足本職，腳踏實(shí)地，進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮自身的能動(dòng)作用，把工作做得更好，讓群眾更滿(mǎn)意。自覺(jué)做到政治上、思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，與上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)保持一致。

第六篇:年輕干部要提高解決實(shí)際問(wèn)題能力心得體會(huì)

習(xí)近平總書(shū)記在2020年秋季學(xué)期中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上指出，我們正處在大有可為的新時(shí)代。年輕干部要起而行之、勇挑重?fù)?dān)，積極投身新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，真刀真槍鍛煉能力，以過(guò)硬本領(lǐng)展現(xiàn)作為、不辱使命。提高解決實(shí)際問(wèn)題能力是應(yīng)對(duì)當(dāng)前復(fù)雜形勢(shì)、完成艱巨任務(wù)的迫切需要，也是年輕干部成長(zhǎng)的必然要求。年輕干部要提升“七種能力”必須在工作中有干勁、有闖勁、有韌勁、有穩(wěn)勁，勇于直面問(wèn)題，想干事、能干事、干成事，不斷解決問(wèn)題、破解難題。

時(shí)刻保持“攀比”的干勁。干部，干字當(dāng)頭。對(duì)年輕干部來(lái)說(shuō)，年輕是資本、是優(yōu)勢(shì)，但年輕只有實(shí)干、擔(dān)當(dāng)，才能真正形成最大資本和顯著優(yōu)勢(shì)。年輕干部在工作中要保持越是艱險(xiǎn)越向前的干勁，志不求易、事不避難，主動(dòng)到基層一線、艱苦環(huán)境中墩墩苗、吃吃苦，到問(wèn)題集中、矛盾復(fù)雜的地方和吃勁崗位經(jīng)受“多向鍛造”、百煉成鋼，直到手上“磨出繭”、腳上“走出道”，在千磨萬(wàn)擊中苦其心志、勞其筋骨，在攻堅(jiān)克難中展現(xiàn)作為、不辱使命。要練就敢擔(dān)當(dāng)能擔(dān)當(dāng)?shù)膶捈绨?、鐵肩膀，責(zé)任越大，肩膀就要越硬，扛得住，壓不垮。今年是決勝全面建成小康社會(huì)的攻堅(jiān)之年、“十三五”規(guī)劃收官之年，加上新冠肺炎疫情，新情況和舊矛盾交織疊加，短期風(fēng)險(xiǎn)和長(zhǎng)期困難交互并存，迫切需要一大批年輕干部砥礪奮斗。要多向優(yōu)秀的年輕干部“攀比”，別人能做的，我也能做，別人能做好的，我要比別人做的更好。保持這股干勁，不是抽象的而是具體的，不是有條件的而是無(wú)條件的，不是口頭上的而是行動(dòng)上的，不是表面上的而是靠實(shí)實(shí)在在的成效來(lái)檢驗(yàn)的。我們深知，只有實(shí)干、擔(dān)當(dāng)，才能不斷贏得主動(dòng)、贏得優(yōu)勢(shì)、贏得未來(lái)，成為時(shí)代的勝利者。

時(shí)刻保持“不服輸”的闖勁。習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，青年要保持初生牛犢不怕虎、越是艱險(xiǎn)越向前的剛健勇毅，勇立時(shí)代潮頭，爭(zhēng)做時(shí)代先鋒。新時(shí)代的年輕干部處在中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時(shí)代使命。年輕干部要保持初生牛犢不怕虎的勇氣，敢闖敢試、先行先試，以“闖”從容應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上，必然會(huì)遇到在各種艱巨繁重的任務(wù)，甚至?xí)畜@濤駭浪，特別需要年輕干部在困難面前發(fā)揚(yáng)“不畏難、不服輸”奮斗精神，撲下身子、擼起袖子，以決戰(zhàn)決勝的信念啃硬骨頭、接燙手山芋，“過(guò)了一山再登一峰，跨過(guò)一溝再越一壑”，在做好每一件小事、完成每一項(xiàng)任務(wù)、履行每一項(xiàng)職責(zé)中見(jiàn)精神。年輕干部作為最富活力、最具創(chuàng)造性的群體之一，更要擺脫傳統(tǒng)觀念束縛，消除慣性思維影響，主動(dòng)求變，敢于把黨的路線方針政策與本崗位實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，破舊立新、推陳出新，以創(chuàng)造性的工作在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局。我們深知，只有不畏難、不服輸，才能與時(shí)代同步伐，與人民共命運(yùn)，才能更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、升華人生境界。

時(shí)刻保持久久為功的韌勁。年輕干部既要有“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的豪情，也要有“日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事”的韌勁。新長(zhǎng)征路上，還有許多“婁山關(guān)”“臘子口”等待我們?nèi)スタ耍┯幸徊揭粋€(gè)腳印，沉下身子，練就高強(qiáng)本領(lǐng)，努力適應(yīng)變化的世界，積極應(yīng)對(duì)形勢(shì)任務(wù)發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)，才能攻堅(jiān)克難?！膀U驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”。年輕干部精力旺盛，思維敏捷，接受新鮮事物快，可塑性強(qiáng)，是苦練本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干的黃金時(shí)期，他們不缺學(xué)歷、缺的是閱歷和經(jīng)歷。年輕干部做工作切忌高高在上，好高騖遠(yuǎn)，多預(yù)想一些困難，多付出一些汗水，也就多一成勝算，不要過(guò)多地想到自己如何“一日千里”，如何“點(diǎn)石成金”，而要想到一步一個(gè)腳印，想到久久為功。換句話說(shuō)，就需要一點(diǎn)耐心，需要一股韌勁，才能真正有所作為。習(xí)近平總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào)：“我們需要的是鍥而不舍的韌勁，而不需要‘三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)’的散漫?！睂?duì)標(biāo)先進(jìn)，我們不難發(fā)現(xiàn)，有韌勁的年輕干部最后都能很好的成長(zhǎng)。所有的成功都不是一蹴而就，要有十年如一日的韌勁，“冰凍三尺，非一日之寒，騏驥千里，非一日之功”，在困難面前，要鍥而不舍、孜孜不倦，要有敢于追求成功的信心和勇氣，絕不退縮，必定會(huì)有一番成績(jī)。我們深知，只有堅(jiān)韌不拔，鍥而不舍，才能在實(shí)踐中提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，才會(huì)“增益其所不能”。

時(shí)刻保持勇毅篤行的穩(wěn)勁。越是艱難險(xiǎn)阻來(lái)臨，越需要站穩(wěn)腳跟，穩(wěn)扎穩(wěn)打向前走，年輕干部是我們新時(shí)代的中堅(jiān)力量，年輕干部要起而行之、不畏艱難，磨礪心性，積極投身新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。要堅(jiān)持做事“認(rèn)真”，不“鉆牛角尖”，要保持高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)做好每一件事情。在工作中，注意細(xì)節(jié)，一步一個(gè)腳印，精雕細(xì)刻，把完成工作的質(zhì)量放在首位。要處理好質(zhì)量和效率的關(guān)系。急事應(yīng)急辦。但急辦，不等于粗辦，不能降低質(zhì)量。越是急事，越要細(xì)心細(xì)致，越要注意關(guān)鍵環(huán)節(jié)，否則最容易忙中出錯(cuò)，降低工作質(zhì)量，甚至造成不良后果。尤其是在面對(duì)人民群眾急需解決的問(wèn)題時(shí)，年輕干部更要穩(wěn)得住，擔(dān)得起，不能急躁，粗心大意。我們深知，只有一絲不茍、勇毅篤行，才能在直面問(wèn)題和矛盾中想辦法，能在干事中高質(zhì)量完成任務(wù)。

青春不息，奮斗不止！在追夢(mèng)與圓夢(mèng)的征程中，涵養(yǎng)激情與理想，不懈奮斗和奉獻(xiàn)，與新時(shí)代共同推進(jìn)，綻放無(wú)悔青春。

第七篇:年輕干部要提高解決實(shí)際問(wèn)題能力心得體會(huì)

黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，其中一條很重要的經(jīng)驗(yàn)就是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，把解決實(shí)際問(wèn)題作為打開(kāi)工作局面的突破口。提高解決實(shí)際問(wèn)題能力是應(yīng)對(duì)當(dāng)前復(fù)雜形勢(shì)、完成艱巨任務(wù)的迫切需求，也是年輕干部成長(zhǎng)的必然要求。

新時(shí)代的青年，處在社會(huì)的改革期、推進(jìn)期。會(huì)遇到社會(huì)轉(zhuǎn)型的各種挫折、困難，那要依靠什么撐起他們對(duì)工作的熱情？唯有堅(jiān)持初心，堅(jiān)守使命。初心和使命是什么？在這次抗疫中，我們見(jiàn)到了“初心和使命”最好的樣子，那就是面對(duì)任務(wù)，召之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝；面對(duì)百姓的困難，主動(dòng)靠前，伸出援手。

干部腳下沾有多少泥土，群眾心中就沉淀多少真情。年輕干部是黨的事業(yè)的源頭活水，但優(yōu)秀年輕干部不會(huì)自然而然產(chǎn)生。成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀年輕干部，一靠組織培養(yǎng)，二靠個(gè)人努力。個(gè)人努力是內(nèi)因，起決定性作用。年輕干部要磨練成事的真本領(lǐng)，盡快讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。

培養(yǎng)優(yōu)秀年輕干部要不拘一格選人用人。組織部門(mén)要樹(shù)立重實(shí)干實(shí)績(jī)的選人用人導(dǎo)向，在教育上堅(jiān)持把政治理論作為“第一課”，將講政治貫穿于年輕干部育、選、用、管全過(guò)程，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)錘煉，根據(jù)年輕干部使用方向和個(gè)人特點(diǎn)，選取精品課程組織培訓(xùn)，加大對(duì)年輕干部的儲(chǔ)備力度，讓年輕干部“蓄水池”更充盈。

改革不停步，發(fā)展無(wú)窮期。年輕干部要不畏艱難，磨礪心性，大膽投身基層去經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、壯筋骨、長(zhǎng)才干，以逢山開(kāi)路、遇河架橋的勇氣，以滴水穿石、繩鋸木斷的韌勁，提升解決突出問(wèn)題和矛盾的能力、增強(qiáng)服務(wù)群眾的水平，在偉大復(fù)興事業(yè)中鍛造實(shí)績(jī)、收獲成長(zhǎng)。

第八篇:年輕干部要提高解決實(shí)際問(wèn)題能力心得體會(huì)

年輕干部要提高“政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力?！?/p>

10月10日，總書(shū)記在2020年秋季學(xué)期中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上發(fā)表的重要講話，用提高“七種能力”為廣大中青年干部干事創(chuàng)業(yè)提供了思想指引和行動(dòng)指南。(來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)2020年10月10日)

年輕干部必須要全面武裝自己，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力力，當(dāng)好祖國(guó)的生力軍和后備力量。

干事業(yè)不能做樣子，必須腳踏實(shí)地，抓工作落實(shí)更要以上率下、真抓實(shí)干。

信息時(shí)代，年輕干部不能時(shí)時(shí)刻刻待在辦公室靠手機(jī)、靠電腦大數(shù)據(jù)了解民情，要積極主動(dòng)深入基層，到人民群眾之中去，與人民群眾保持密切聯(lián)系，虛心從前輩、老黨員，老干部、技術(shù)能手等身上學(xué)習(xí)工作方法、積累工作經(jīng)驗(yàn)。要有一顆對(duì)黨的初心，肩負(fù)使命的決心!

敢于直面矛盾問(wèn)題，正視問(wèn)題，想方設(shè)法，解決問(wèn)題，化解矛盾。

對(duì)黨的初心不改，肩負(fù)的使命永不忘!年輕干部是祖國(guó)的希望，是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的接班人，要不斷提高思想水平，不斷提高工作能力，強(qiáng)化為人民服務(wù)意識(shí)，用黨的政策理論不斷武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，到人民群眾中去，與百姓打成一片，做群眾貼心人，實(shí)干、敢干、能干，干出讓百姓看得見(jiàn)、讓群眾摸得著的成果!

黨員干部是群眾的風(fēng)向標(biāo)，要做好表率，起到先鋒模范帶頭作用，敢于勇挑重?fù)?dān)，善做思想動(dòng)員，理清思路，制定好工作方案，辦事要沉穩(wěn)、效率必須高。

基層工作繁雜、條件艱苦，年輕干部要堅(jiān)守政治信仰，樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”、勇于擔(dān)當(dāng)作為、以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)把黨中央決策部署落到實(shí)處。

年輕干部綜合能力素質(zhì)是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的需要，也是干部勝任本職工作的重要基礎(chǔ)。不斷提高年輕干部“七種能力”是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的關(guān)鍵，更是年輕干部的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。

第九篇:年輕干部要提高解決實(shí)際問(wèn)題能力心得體會(huì)

領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，其中一條很重要的經(jīng)驗(yàn)就是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，把解決實(shí)際問(wèn)題作為打開(kāi)工作局面的突破口；面向未來(lái)，我們要全面推進(jìn)黨和國(guó)家各項(xiàng)工作，尤其是貫徹新發(fā)展理念、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、構(gòu)建新發(fā)展格局，繼續(xù)走在時(shí)代前列，仍然要以全面深化改革添動(dòng)力、求突破。

年輕干部成長(zhǎng)要以提高解決實(shí)際問(wèn)題能力為必然要求，這就是強(qiáng)調(diào)年輕干部在工作實(shí)踐中，要堅(jiān)持“以問(wèn)題為導(dǎo)向”的馬克思主義基本方法論，不斷增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)。問(wèn)題意識(shí)歸根到底是一種能力和素質(zhì)，而扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和深厚的理論素養(yǎng)是前提，提高知識(shí)儲(chǔ)備和理論素養(yǎng)也是培訓(xùn)班的初衷所在。只有堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，不斷從中國(guó)特色社會(huì)主義工作實(shí)踐中歸納和提煉出問(wèn)題、加以分析研究并最終解決，才能提高年輕干部自身的素質(zhì)能力，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷做出新的貢獻(xiàn)。

第十篇:年輕干部要提高解決實(shí)際問(wèn)題能力心得體會(huì)

習(xí)近平總書(shū)記在2020年秋季學(xué)期中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上指出，我們正處在大有可為的新時(shí)代。年輕干部要起而行之、勇挑重?fù)?dān)，積極投身新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，真刀真槍鍛煉能力，以過(guò)硬本領(lǐng)展現(xiàn)作為、不辱使命。提高解決實(shí)際問(wèn)題能力是應(yīng)對(duì)當(dāng)前復(fù)雜形勢(shì)、完成艱巨任務(wù)的迫切需要，也是年輕干部成長(zhǎng)的必然要求。年輕干部要提升“七種能力”必須在工作中有干勁、有闖勁、有韌勁、有穩(wěn)勁，勇于直面問(wèn)題，想干事、能干事、干成事，不斷解決問(wèn)題、破解難題。

時(shí)刻保持“攀比”的干勁。干部，干字當(dāng)頭。對(duì)年輕干部來(lái)說(shuō)，年輕是資本、是優(yōu)勢(shì)，但年輕只有實(shí)干、擔(dān)當(dāng)，才能真正形成最大資本和顯著優(yōu)勢(shì)。年輕干部在工作中要保持越是艱險(xiǎn)越向前的干勁，志不求易、事不避難，主動(dòng)到基層一線、艱苦環(huán)境中墩墩苗、吃吃苦，到問(wèn)題集中、矛盾復(fù)雜的地方和吃勁崗位經(jīng)受“多向鍛造”、百煉成鋼，直到手上“磨出繭”、腳上“走出道”，在千磨萬(wàn)擊中苦其心志、勞其筋骨，在攻堅(jiān)克難中展現(xiàn)作為、不辱使命。要練就敢擔(dān)當(dāng)能擔(dān)當(dāng)?shù)膶捈绨颉㈣F肩膀，責(zé)任越大，肩膀就要越硬，扛得住，壓不垮。今年是決勝全面建成小康社會(huì)的攻堅(jiān)之年、“十三五”規(guī)劃收官之年，加上新冠肺炎疫情，新情況和舊矛盾交織疊加，短期風(fēng)險(xiǎn)和長(zhǎng)期困難交互并存，迫切需要一大批年輕干部砥礪奮斗。要多向優(yōu)秀的年輕干部“攀比”，別人能做的，我也能做，別人能做好的，我要比別人做的更好。保持這股干勁，不是抽象的而是具體的，不是有條件的而是無(wú)條件的，不是口頭上的而是行動(dòng)上的，不是表面上的而是靠實(shí)實(shí)在在的成效來(lái)檢驗(yàn)的。我們深知，只有實(shí)干、擔(dān)當(dāng)，才能不斷贏得主動(dòng)、贏得優(yōu)勢(shì)、贏得未來(lái)，成為時(shí)代的勝利者。

時(shí)刻保持“不服輸”的闖勁。習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，青年要保持初生牛犢不怕虎、越是艱險(xiǎn)越向前的剛健勇毅，勇立時(shí)代潮頭，爭(zhēng)做時(shí)代先鋒。新時(shí)代的年輕干部處在中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時(shí)代使命。年輕干部要保持初生牛犢不怕虎的勇氣，敢闖敢試、先行先試，以“闖”從容應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上，必然會(huì)遇到在各種艱巨繁重的任務(wù)，甚至?xí)畜@濤駭浪，特別需要年輕干部在困難面前發(fā)揚(yáng)“不畏難、不服輸”奮斗精神，撲下身子、擼起袖子，以決戰(zhàn)決勝的信念啃硬骨頭、接燙手山芋，“過(guò)了一山再登一峰，跨過(guò)一溝再越一壑”，在做好每一件小事、完成每一項(xiàng)任務(wù)、履行每一項(xiàng)職責(zé)中見(jiàn)精神。年輕干部作為最富活力、最具創(chuàng)造性的群體之一，更要擺脫傳統(tǒng)觀念束縛，消除慣性思維影響，主動(dòng)求變，敢于把黨的路線方針政策與本崗位實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，破舊立新、推陳出新，以創(chuàng)造性的工作在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局。我們深知，只有不畏難、不服輸，才能與時(shí)代同步伐，與人民共命運(yùn)，才能更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、升華人生境界。

時(shí)刻保持久久為功的韌勁。年輕干部既要有“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的豪情，也要有“日日行，不怕千萬(wàn)里;常常做，不怕千萬(wàn)事”的韌勁。新長(zhǎng)征路上，還有許多“婁山關(guān)”“臘子口”等待我們?nèi)スタ?，惟有一步一個(gè)腳印，沉下身子，練就高強(qiáng)本領(lǐng)，努力適應(yīng)變化的世界，積極應(yīng)對(duì)形勢(shì)任務(wù)發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)，才能攻堅(jiān)克難。“騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍;鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤”。年輕干部精力旺盛，思維敏捷，接受新鮮事物快，可塑性強(qiáng)，是苦練本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干的黃金時(shí)期，他們不缺學(xué)歷、缺的是閱歷和經(jīng)歷。年輕干部做工作切忌高高在上，好高騖遠(yuǎn)，多預(yù)想一些困難，多付出一些汗水，也就多一成勝算，不要過(guò)多地想到自己如何“一日千里”，如何“點(diǎn)石成金”，而要想到一步一個(gè)腳印，想到久久為功。換句話說(shuō)，就需要一點(diǎn)耐心，需要一股韌勁，才能真正有所作為。習(xí)近平總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào)：“我們需要的是鍥而不舍的韌勁，而不需要‘三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)’的散漫?！睂?duì)標(biāo)先進(jìn)，我們不難發(fā)現(xiàn)，有韌勁的年輕干部最后都能很好的成長(zhǎng)。所有的成功都不是一蹴而就，要有十年如一日的韌勁，“冰凍三尺，非一日之寒，騏驥千里，非一日之功”，在困難面前，要鍥而不舍、孜孜不倦，要有敢于追求成功的信心和勇氣，絕不退縮，必定會(huì)有一番成績(jī)。我們深知，只有堅(jiān)韌不拔，鍥而不舍，才能在實(shí)踐中提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，才會(huì)“增益其所不能”。

時(shí)刻保持勇毅篤行的穩(wěn)勁。越是艱難險(xiǎn)阻來(lái)臨，越需要站穩(wěn)腳跟，穩(wěn)扎穩(wěn)打向前走，年輕干部是我們新時(shí)代的中堅(jiān)力量，年輕干部要起而行之、不畏艱難，磨礪心性，積極投身新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。要堅(jiān)持做事“認(rèn)真”，不“鉆牛角尖”，要保持高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)做好每一件事情。在工作中，注意細(xì)節(jié)，一步一個(gè)腳印，精雕細(xì)刻，把完成工作的質(zhì)量放在首位。要處理好質(zhì)量和效率的關(guān)系。急事應(yīng)急辦。但急辦，不等于粗辦，不能降低質(zhì)量。越是急事，越要細(xì)心細(xì)致，越要注意關(guān)鍵環(huán)節(jié)，否則最容易忙中出錯(cuò)，降低工作質(zhì)量，甚至造成不良后果。尤其是在面對(duì)人民群眾急需解決的問(wèn)題時(shí)，年輕干部更要穩(wěn)得住，擔(dān)得起，不能急躁，粗心大意。我們深知，只有一絲不茍、勇毅篤行，才能在直面問(wèn)題和矛盾中想辦法，能在干事中高質(zhì)量完成任務(wù)。

青春不息，奮斗不止!在追夢(mèng)與圓夢(mèng)的征程中，涵養(yǎng)激情與理想，不懈奮斗和奉獻(xiàn)，與新時(shí)代共同推進(jìn)，綻放無(wú)悔青春。

第十一篇:年輕干部要提高解決實(shí)際問(wèn)題能力心得體會(huì)

導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，其中一條很重要的經(jīng)驗(yàn)就是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，把解決實(shí)際問(wèn)題作為打開(kāi)工作局面的突破口;面向未來(lái)，我們要全面推進(jìn)黨和國(guó)家各項(xiàng)工作，尤其是貫徹新發(fā)展理念、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、構(gòu)建新發(fā)展格局，繼續(xù)走在時(shí)代前列，仍然要以全面深化改革添動(dòng)力、求突破。

年輕干部成長(zhǎng)要以提高解決實(shí)際問(wèn)題能力為必然要求，這就是強(qiáng)調(diào)年輕干部在工作實(shí)踐中，要堅(jiān)持“以問(wèn)題為導(dǎo)向”的馬克思主義基本方法論，不斷增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)。問(wèn)題意識(shí)歸根到底是一種能力和素質(zhì)，而扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和深厚的理論素養(yǎng)是前提，提高知識(shí)儲(chǔ)備和理論素養(yǎng)也是培訓(xùn)班的初衷所在。只有堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，不斷從中國(guó)特色社會(huì)主義工作實(shí)踐中歸納和提煉出問(wèn)題、加以分析研究并最終解決，才能提高年輕干部自身的素質(zhì)能力，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷做出新的貢獻(xiàn)。

第十二篇:年輕干部要提高解決實(shí)際問(wèn)題能力心得體會(huì)

領(lǐng)導(dǎo)始終十分重視年輕干部的成長(zhǎng)、培養(yǎng)、選拔。去年3月1日，他在2019年春季學(xué)期中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上，強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部是一件大事，關(guān)乎黨的命運(yùn)、國(guó)家的命運(yùn)、民族的命運(yùn)、人民的福祉，是百年大計(jì)”。當(dāng)年9月3日，領(lǐng)導(dǎo)在秋季學(xué)期中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上的講話中要求大家“發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)”。

本次開(kāi)班式上，領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民干革命、搞建設(shè)、抓改革，都是為了解決我國(guó)的實(shí)際問(wèn)題。提高解決實(shí)際問(wèn)題能力是應(yīng)對(duì)當(dāng)前復(fù)雜形勢(shì)、完成艱巨任務(wù)的迫切需要，也是年輕干部成長(zhǎng)的必然要求。

年輕干部成長(zhǎng)的軌跡其實(shí)就是一個(gè)不斷解決實(shí)際問(wèn)題的軌跡。能夠解決實(shí)際問(wèn)題，首先要有正確的方法，需要學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，尤其要融會(huì)貫通馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，真正掌握馬克思主義的理論武器，用馬克思主義科學(xué)方法武裝頭腦。其次，要在解決實(shí)際問(wèn)題中能提高政治鑒別力、堅(jiān)定人民立場(chǎng)、不斷提高工作能力和水平，年輕干部必須要深入調(diào)查研究、提高科學(xué)決策能力。第三，年輕干部能不能改革攻堅(jiān)、應(yīng)急處變，就是對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題能力的檢驗(yàn)和考評(píng)，只有經(jīng)過(guò)大風(fēng)大浪、逆水逆風(fēng)的艱難考驗(yàn)，能力才能提升、意志才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。第四，解決實(shí)際問(wèn)題又與干部的工作作風(fēng)緊密相連，年輕干部必須深入群眾，切實(shí)貫徹群眾路線，虛心向廣大人民群眾學(xué)習(xí)、抓落實(shí)求實(shí)效，才能促進(jìn)干部想干事能干事干成事。所以，領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)年輕干部要提高“七種能力”，集中表現(xiàn)在解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這“七種能力”切實(shí)提高了，年輕干部也就成長(zhǎng)起來(lái)了。

第十三篇:年輕干部要提高解決實(shí)際問(wèn)題能力心得體會(huì)

10月10日上午2020年秋季學(xué)期中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班在中央黨校開(kāi)班，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在開(kāi)班式上發(fā)表重要講話。在這“開(kāi)學(xué)第一課”上，總書(shū)記詳細(xì)列出了干部特別是年輕干部需要提高的七種能力：政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力。他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是，年輕干部要提高解決實(shí)際問(wèn)題能力。

提高解決實(shí)際問(wèn)題能力是應(yīng)對(duì)當(dāng)前復(fù)雜形勢(shì)、完成艱巨任務(wù)的迫切需要，也是年輕干部成長(zhǎng)的必然要求。

政治能力：擺在第一位的能力

在七種能力中，政治能力是第一位的。首先要把握正確政治方向，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度。只有從政治上分析問(wèn)題才能看清本質(zhì)，只有從政治上解決問(wèn)題才能抓住根本。對(duì)于這一點(diǎn)，年輕干部一定要做到心里透亮。作為黨的紀(jì)檢干部，我們要持續(xù)強(qiáng)化用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝，領(lǐng)會(huì)貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法，不斷提高從政治和大局上思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

調(diào)查研究能力：總書(shū)記指出，做調(diào)查研究不能走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水，一得自矜、以偏概全。調(diào)查研究是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，也是做好工作的基本功。做工作，要把調(diào)查研究貫穿工作謀劃、決策和執(zhí)行全過(guò)程，了解和掌握真實(shí)情況，貫穿發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、密切黨群干群關(guān)系全過(guò)程，助力紀(jì)檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)于科學(xué)決策能力，總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部想問(wèn)題、作決策，一定要對(duì)國(guó)之大者心中有數(shù)，多打大算盤(pán)、算大賬，少打小算盤(pán)、算小賬。

針對(duì)改革攻堅(jiān)能力，總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，改革必須有勇氣和決心，保持越是艱險(xiǎn)越向前的剛健勇毅，同時(shí)也要把干事熱情和科學(xué)精神結(jié)合起來(lái)。在談到應(yīng)急處突能力時(shí)，總書(shū)記提出，要“精準(zhǔn)拆彈”。

對(duì)群眾工作能力提出了要求：要切實(shí)解決群眾“急難愁盼”的問(wèn)題，也要用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的方法開(kāi)展工作。對(duì)于抓落實(shí)能力，總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，干事業(yè)不能做樣子，不能高高在上、凌空蹈虛，不能只掛帥不出征。

習(xí)近平總書(shū)記的重要講話站位高遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富、語(yǔ)重心長(zhǎng)、情真意切，對(duì)年輕干部成長(zhǎng)成才、更好肩負(fù)起新時(shí)代的職責(zé)和使命指明了努力方向。

干部成長(zhǎng)無(wú)捷徑可走，歷經(jīng)風(fēng)雨和磨礪才能壯筋骨、長(zhǎng)才干。今年我們經(jīng)歷了疫情的重大考驗(yàn)和磨煉，從中深刻感受到應(yīng)急處突是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，必須加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力練就過(guò)硬本領(lǐng)，全面提升駕馭復(fù)雜局面，處理復(fù)雜問(wèn)題，化解復(fù)雜矛盾的能力，在各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)和急難險(xiǎn)重任務(wù)中沖鋒在前、擔(dān)當(dāng)作為。

我們要牢記習(xí)近平總書(shū)記的殷殷囑托，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富個(gè)人內(nèi)涵，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要以不吃老本、再立新功的精神狀態(tài)起而行之、勇挑重?fù)?dān)，在完整準(zhǔn)確貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的治疆方略、忠實(shí)履行兵團(tuán)職責(zé)使命的偉大實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，真刀真槍錘煉能力，以過(guò)硬本領(lǐng)展現(xiàn)作為、不辱使命。

第十四篇:年輕干部要提高解決實(shí)際問(wèn)題能力心得體會(huì)

10月10日，在2020年秋季學(xué)期中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上，習(xí)近平發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，干部特別是年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力?！捌叻N能力”的提出，為年輕干部增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)、踐行青春使命、扛起時(shí)代重任指明了努力方向。

“政之所興在順民心，政之所廢在逆民心”。年輕干部落實(shí)各項(xiàng)工作應(yīng)始終貫穿“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的工作方法，善于立足“四點(diǎn)”，不斷提高群眾工作能力。

以站穩(wěn)立場(chǎng)為“著力點(diǎn)”，置頂人民至上。站穩(wěn)人民立場(chǎng)，既是開(kāi)展群眾工作的必然要求，也是全心全意為人民服務(wù)的根基所在。在脫貧戰(zhàn)場(chǎng)上，扶貧干部特別是年輕干部深入基層、深入群眾，俯下身子、邁開(kāi)步子、擼起袖子，在戰(zhàn)“貧”路上唱響奮斗主旋律。在疫情防控、防汛救災(zāi)第一線，廣大年輕干部挺身而出、逆流而上，用實(shí)際行動(dòng)保障人民群眾生命健康、財(cái)產(chǎn)安全，擦亮青春底色。在攻堅(jiān)克難、披荊斬棘的關(guān)鍵時(shí)刻，年輕干部應(yīng)始終秉懷“人民至上”的崇高理念，堅(jiān)持從群眾中來(lái)、到群眾中去，真正成為群眾的貼心人、暖心人、稱(chēng)心人，時(shí)刻關(guān)注群眾的“衣食住行”，主動(dòng)化解群眾的“矛盾糾紛”，從人民利益出發(fā)，站在群眾的立場(chǎng)上想問(wèn)題辦事情，在解民憂(yōu)、紓民困、暖民心中提高群眾工作能力。

以深入調(diào)研為“切入點(diǎn)”，找準(zhǔn)癥結(jié)所在。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，是做好各項(xiàng)工作的基本功，是黨的傳家寶。深入開(kāi)展調(diào)查研究是提高群眾工作能力、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的必然要求。年輕干部當(dāng)以調(diào)查研究為切入口，找準(zhǔn)工作方向、緊盯群眾問(wèn)題，念好“真”字訣，精準(zhǔn)查擺問(wèn)題，在群眾“急難愁盼”處發(fā)力，把做好群眾思想政治工作與解決群眾實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，把成熟的調(diào)研結(jié)果與具體解決措施結(jié)合起來(lái)，把經(jīng)常化調(diào)查與透徹化研究結(jié)合起來(lái)，著力疏通群眾的堵點(diǎn)、化解群眾的難點(diǎn)、破除群眾痛點(diǎn)，切實(shí)解決好群眾的操心事、揪心事、煩心事，對(duì)于涉及面廣、群眾關(guān)注度高的突出問(wèn)題，要始終堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，要集中力量精準(zhǔn)發(fā)力，以問(wèn)題為靶心開(kāi)展調(diào)查，以問(wèn)題為“磨心”研究路子和對(duì)策，做到一針見(jiàn)血、有的放矢。

以精通業(yè)務(wù)為“支撐點(diǎn)”，增強(qiáng)服務(wù)能力。“青年長(zhǎng)于創(chuàng)造而短于思考，長(zhǎng)于猛干而短于討論，長(zhǎng)于革新而短于持重?！本ㄕ呤亲龊萌罕姽ぷ鞯谋匾疤?。年輕干部應(yīng)學(xué)懂理論、悟透業(yè)務(wù)、做實(shí)行動(dòng)，成為用好理論的“活字典”、精通業(yè)務(wù)的“政策通”、勤于實(shí)踐的“行動(dòng)派”。在落實(shí)具體群眾工作時(shí)，年輕干部既要有扎實(shí)的政策理論功底，也要有豐富的業(yè)務(wù)知識(shí)，既能主動(dòng)回應(yīng)群眾關(guān)切，又能接得了“燙手的山芋”，還能破除得了前進(jìn)道路上的“攔路虎”“絆腳石”?！皼](méi)有金剛鉆，不敢攬瓷器活”。年輕干部要把政策理論、業(yè)務(wù)知識(shí)化作“筋骨”、融入“血脈”、刻入“骨髓”，在弄通弄懂惠民政策上下功夫，磨練自身崗位硬功夫，自覺(jué)把服務(wù)水平提上去、把業(yè)務(wù)能力強(qiáng)起來(lái)、把政策運(yùn)用活起來(lái)，讓群眾滿(mǎn)意，讓百姓信任。

以夯實(shí)作風(fēng)為“突破點(diǎn)”，提升工作成效。“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀?！奔醋鍪乱v究方法，巧干勝于蠻干。貼近民眾要講究工作藝術(shù)。廣泛與普通老百姓交朋友、打交道是做好新時(shí)期群眾工作的重要保障。習(xí)近平指出，年輕干部要提高群眾工作能力，要注意宣傳群眾、教育群眾，用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的方法開(kāi)展工作，提高群眾思想覺(jué)悟，讓他們心熱起來(lái)、行動(dòng)起來(lái)。年輕干部在開(kāi)展群眾工作時(shí)，要主動(dòng)下基層，多接接地氣，多聊聊家長(zhǎng)里短，多沾沾泥土味，要了解當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗、多聽(tīng)取群眾的建議和意見(jiàn)，在方式方法上既要做到創(chuàng)新，也要接地氣。要力戒形式主義，端正工作作風(fēng)、撲下身子實(shí)干、大興務(wù)實(shí)之風(fēng)，真正把心貼近人民、把情系于人民，主動(dòng)與群眾溝通交流，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，讓群眾工作更加貼近群眾、更好服務(wù)群眾。

第十五篇:年輕干部要提高解決實(shí)際問(wèn)題能力心得體會(huì)

中青年干部培訓(xùn)班在中央黨校開(kāi)班，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在開(kāi)班式上發(fā)表重要講話。在這“開(kāi)學(xué)第一課”上，總書(shū)記詳細(xì)列出了干部特別是年輕干部需要提高的七種能力：政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力。他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是，年輕干部要提高解決實(shí)際問(wèn)題能力。

提高解決實(shí)際問(wèn)題能力是應(yīng)對(duì)當(dāng)前復(fù)雜形勢(shì)、完成艱巨任務(wù)的迫切需要，也是年輕干部成長(zhǎng)的必然要求。

政治能力：擺在第一位的能力

在七種能力中，政治能力是第一位的。首先要把握正確政治方向，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度。只有從政治上分析問(wèn)題才能看清本質(zhì)，只有從政治上解決問(wèn)題才能抓住根本。對(duì)于這一點(diǎn)，年輕干部一定要做到心里透亮。作為黨的紀(jì)檢干部，我們要持續(xù)強(qiáng)化用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝，領(lǐng)會(huì)貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法，不斷提高從政治和大局上思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

調(diào)查研究能力：總書(shū)記指出，做調(diào)查研究不能走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水，一得自矜、以偏概全。調(diào)查研究是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，也是做好工作的基本功。做工作，要把調(diào)查研究貫穿工作謀劃、決策和執(zhí)行全過(guò)程，了解和掌握真實(shí)情況，貫穿發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、密切黨群干群關(guān)系全過(guò)程，助力紀(jì)檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)于科學(xué)決策能力，總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部想問(wèn)題、作決策，一定要對(duì)國(guó)之大者心中有數(shù)，多打大算盤(pán)、算大賬，少打小算盤(pán)、算小賬。

針對(duì)改革攻堅(jiān)能力，總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，改革必須有勇氣和決心，保持越是艱險(xiǎn)越向前的剛健勇毅，同時(shí)也要把干事熱情和科學(xué)精神結(jié)合起來(lái)。在談到應(yīng)急處突能力時(shí)，總書(shū)記提出，要“精準(zhǔn)拆彈”。

對(duì)群眾工作能力提出了要求：要切實(shí)解決群眾“急難愁盼”的問(wèn)題，也要用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的方法開(kāi)展工作。對(duì)于抓落實(shí)能力，總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，干事業(yè)不能做樣子，不能高高在上、凌空蹈虛，不能只掛帥不出征。

習(xí)近平總書(shū)記的重要講話站位高遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富、語(yǔ)重心長(zhǎng)、情真意切，對(duì)年輕干部成長(zhǎng)成才、更好肩負(fù)起新時(shí)代的職責(zé)和使命指明了努力方向。

干部成長(zhǎng)無(wú)捷徑可走，歷經(jīng)風(fēng)雨和磨礪才能壯筋骨、長(zhǎng)才干。今年我們經(jīng)歷了疫情的重大考驗(yàn)和磨煉，從中深刻感受到應(yīng)急處突是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，必須加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力練就過(guò)硬本領(lǐng)，全面提升駕馭復(fù)雜局面，處理復(fù)雜問(wèn)題，化解復(fù)雜矛盾的能力，在各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)和急難險(xiǎn)重任務(wù)中沖鋒在前、擔(dān)當(dāng)作為。

我們要牢記習(xí)近平總書(shū)記的殷殷囑托，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富個(gè)人內(nèi)涵，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要以不吃老本、再立新功的精神狀態(tài)起而行之、勇挑重?fù)?dān)，在完整準(zhǔn)確貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的治疆方略、忠實(shí)履行兵團(tuán)職責(zé)使命的偉大實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，真刀真槍錘煉能力，以過(guò)硬本領(lǐng)展現(xiàn)作為、不辱使命。

問(wèn)題分析與解決能力課后心得篇十三

編者按：本文主要從、教材中難以理解的物理概念和公式，教師應(yīng)補(bǔ)充講解清楚；對(duì)教材中很少出現(xiàn)甚至未提及過(guò)但又具有很高應(yīng)用價(jià)值的應(yīng)加以補(bǔ)充；對(duì)教材中容易混淆的物理概念和規(guī)律應(yīng)給以補(bǔ)充；充分發(fā)揮例題的作用，補(bǔ)充一題多解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；結(jié)合教材內(nèi)容，補(bǔ)充一些形象生動(dòng)的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行論述。其中，主要包括：初中生學(xué)習(xí)物理往往趨于表面的知識(shí)，死記規(guī)律，硬套公式、物體是由物質(zhì)組成的，物體里含有的物質(zhì)多，其質(zhì)量就大、提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，加快了學(xué)生解題的速度、創(chuàng)造思維的主要成分是發(fā)散思維，它是一種不依常規(guī)，尋求變異等，具體請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)。

摘要：初中物理教學(xué)中，概念、名詞、規(guī)律的理解和掌握至關(guān)重要，利用物理概念、規(guī)律分析問(wèn)題解決問(wèn)題就更為重要。為了學(xué)生學(xué)好初中物理，加強(qiáng)對(duì)物理知識(shí)的理解和應(yīng)用，教師根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)?shù)赜枰匝a(bǔ)充，是非常有必要的。

在初中物理教學(xué)中，為了學(xué)生能更好地理解教材內(nèi)容，以利于每一位學(xué)生的發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況及教材內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，精心備課，認(rèn)真組織教學(xué)，及時(shí)收集反饋信息，適當(dāng)給學(xué)生補(bǔ)充一些相關(guān)知識(shí)，便于加深理解，拓展知識(shí)面。幾年來(lái)，通過(guò)我對(duì)歷屆初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)初中生學(xué)習(xí)物理往往趨于表面的知識(shí)，死記規(guī)律，硬套公式，抓不住物理概念和規(guī)律的本質(zhì)東西。為了便于學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的提高，我本人在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)教學(xué)的需要，適時(shí)的對(duì)教材內(nèi)容做了必要的補(bǔ)充。下面就這個(gè)問(wèn)題談?wù)劚救说淖疽?jiàn)。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)補(bǔ)充

一、教材中難以理解的物理概念和公式，教師應(yīng)補(bǔ)充講解清楚。否則，勢(shì)必影響學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解和掌握。例如我在講“歐姆定律”一節(jié)時(shí)，補(bǔ)充講解公式的意義,并說(shuō)明電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)，一般情況下導(dǎo)體的電阻值是不變的，它不隨導(dǎo)體兩端的電壓和通過(guò)導(dǎo)體的電流而變化，不能認(rèn)為r與u成正比，r與i成反比，而且當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓為零時(shí)，導(dǎo)體的電阻卻不為零，只能理解為是一般情況下，電阻的一種計(jì)算公式。例如，我講“物體所含物質(zhì)的多少叫物體的質(zhì)量”時(shí)，我補(bǔ)充講解了“物質(zhì)”和“物體”是兩個(gè)不同的物理概念。例如，桌子、自行車(chē)、輪船、圓柱體鐵塊等成品叫做物體；而組成桌子、自行車(chē)、輪船、圓柱體鐵塊的鋼鐵、木材、橡膠、塑料等原材料叫物質(zhì)。由此說(shuō)明物體是由物質(zhì)組成的，物體里含有的物質(zhì)多，其質(zhì)量就大；含有的物質(zhì)少，其質(zhì)量就小。通過(guò)補(bǔ)充，使學(xué)生加深了對(duì)物體、物質(zhì)、質(zhì)量等概念的理解，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

二、對(duì)教材中很少出現(xiàn)甚至未提及過(guò)但又具有很高應(yīng)用價(jià)值的應(yīng)加以補(bǔ)充，以利于學(xué)生掌握規(guī)律，觸類(lèi)旁通。例如我在講“串聯(lián)電路的等效電阻”時(shí)，通過(guò)實(shí)際練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生歸納整理出串聯(lián)電路的電壓分配規(guī)律u1:u2=r1:r2和u1:u=r1:(r1+r2)；講“并聯(lián)電路的等效電阻”時(shí)，利用同樣的方法由學(xué)生歸納整理出并聯(lián)電路的電流分配規(guī)律i1:i2=r2:r1；在講電功率的測(cè)量和計(jì)算時(shí)，讓學(xué)生歸納出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中電功率與導(dǎo)體電阻的關(guān)系。提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，加快了學(xué)生解題的速度。又如我在講解“浮力”時(shí)，學(xué)生普遍認(rèn)為“在液體中的任何物體一定都要受到浮力”。針對(duì)這種情況，我補(bǔ)充說(shuō)明這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。如果物體沉底并且與容器底部緊密接觸，中間沒(méi)有液體時(shí),物體是不會(huì)受到浮力的.。

三、對(duì)教材中容易混淆的物理概念和規(guī)律應(yīng)給以補(bǔ)充。例如，講解慣性和牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律時(shí)，學(xué)生總是把它們混為一談。每當(dāng)這時(shí)，我就給學(xué)生講解兩者的區(qū)別。慣性是一切物體都具有的共性，是物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，是一個(gè)物理概念。而牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律是一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。是物體在不受外力這個(gè)特殊情況下的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，是一種特殊情況。

四、充分發(fā)揮例題的作用，補(bǔ)充一題多解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。例如，現(xiàn)行初三物理課本第114頁(yè)習(xí)題第六題，“電阻r1和r2串連在電路中，已知r1兩端的電壓為1.5伏，r2的兩端電壓為4.5伏，r1+r2=600歐，r1和r2各為多少歐？”一般學(xué)生只能想出一種解體方法，即先求總電壓、根據(jù)歐姆定律求出串聯(lián)電路的電流，再根據(jù)串聯(lián)電路電流強(qiáng)度處處相等，分別求出r1和r2的值。但我在處理習(xí)題時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出串連電路電壓分配規(guī)律“r1:r2=u1:u2”，并適時(shí)的提出問(wèn)題“你能把我們共同發(fā)現(xiàn)的規(guī)律靈活應(yīng)運(yùn)嗎？”，很快就有很多學(xué)生自己動(dòng)手根據(jù)此規(guī)律求解，迅速得到正確答案。通過(guò)本題教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)解題的過(guò)程成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。創(chuàng)造思維的主要成分是發(fā)散思維，它是一種不依常規(guī)，尋求變異，從多方位多角度尋求答案的思維方式。平時(shí)在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高無(wú)疑具有非常積極的意義。

五、結(jié)合教材內(nèi)容，補(bǔ)充一些形象生動(dòng)的小實(shí)驗(yàn)。例如講摩擦起電時(shí)，可以補(bǔ)充人體也能因摩擦而帶電的實(shí)驗(yàn)，從而充分說(shuō)明人體也是導(dǎo)體是絕緣體。用手掌摩擦有機(jī)玻璃棒，棒帶正電，而手掌帶負(fù)電。前者用驗(yàn)電器可以試出來(lái)，而用手掌去接觸驗(yàn)電器的金屬球時(shí)，金屬箔片并不張開(kāi)。這是因?yàn)槿梭w是導(dǎo)體，摩擦所得的電荷很快就通過(guò)人體漏走了。如果人站在絕緣板上，用驗(yàn)電器就能查明手掌所帶的電荷。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的補(bǔ)充和拓展，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)初中物理基礎(chǔ)知識(shí)的理解，提高了基本解題技能?；A(chǔ)知識(shí)是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提，創(chuàng)新是基礎(chǔ)知識(shí)的升華和發(fā)展。如果忽視了基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，任何創(chuàng)造和創(chuàng)新都將是無(wú)本之目，無(wú)源之水。沒(méi)有量變，就不會(huì)發(fā)生質(zhì)變。作為一名基層物理教師，只有靠平時(shí)多積累教學(xué)心得體會(huì)，多學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，接受多方面的信息，掌握國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)的動(dòng)態(tài)，融入自己的教學(xué)當(dāng)中，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能使自己的教學(xué)藝術(shù)更上一層樓，才能培養(yǎng)出更多具有發(fā)展能力、創(chuàng)新能力的學(xué)生。

問(wèn)題分析與解決能力課后心得篇十四

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，新型合格人才的心理結(jié)構(gòu)應(yīng)包括智力結(jié)構(gòu)（認(rèn)知）、倫理結(jié)構(gòu)（意志）、審美結(jié)構(gòu)（情感）三個(gè)方面。語(yǔ)文課程的基本理念明確指出：要充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能，“使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶，塑造熱愛(ài)祖國(guó)和中華文明、獻(xiàn)身人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度”，“應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感的發(fā)展，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺(jué)的審美意識(shí)和高尚的審美情趣”。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)還要求學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀，吸收人類(lèi)寶貴的精神文化遺產(chǎn)，通過(guò)閱讀古今中外的優(yōu)秀作品，“感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界”，“深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，體會(huì)人類(lèi)文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)”。

雖說(shuō)人類(lèi)具有愛(ài)美的天性，但一個(gè)人與生俱來(lái)的審美意識(shí)存在著模糊性和朦朧性，審美能力的培養(yǎng)和提高更重要的是靠后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。因此，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力的一個(gè)重要途徑就是讓學(xué)生大量閱讀古今中外的文學(xué)名著。文學(xué)名著都經(jīng)過(guò)歷史的考驗(yàn)，才成為人們公認(rèn)的具有審美價(jià)值的精神財(cái)富，它們無(wú)不是作者“情動(dòng)于衷”的嘔心瀝血之作，生活美、自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美等無(wú)不見(jiàn)諸其中，經(jīng)常性地閱讀名著可以使學(xué)生憑借個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)感知、想象、理解和投射，自覺(jué)地去發(fā)現(xiàn)美、感受美、學(xué)習(xí)美、領(lǐng)悟美和創(chuàng)造美，從而豐富審美情感，提升審美能力。

一．形象再現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知力

審美感知力就是指?jìng)€(gè)人把握直接作用于感官的事物各種審美特點(diǎn)的能力，是審美主體全部審美過(guò)程的第一步。它往往取決于主體的意識(shí)指向。它的形成不是單純地由具體到抽象的思維過(guò)程，而是從具體審美對(duì)象出發(fā)，通過(guò)生動(dòng)的直觀，由單一到豐富的過(guò)程。朱光潛說(shuō)：“美感起于形象直覺(jué)?！比藗儗?duì)于事物的認(rèn)識(shí)，總是從感知開(kāi)始的。換言之，感知是學(xué)生開(kāi)始審美的初級(jí)層次，需調(diào)動(dòng)學(xué)生審美直覺(jué)力去感受作品的語(yǔ)言和形象。感知又是美感的門(mén)戶(hù)，審美必須有一個(gè)對(duì)象作為外來(lái)刺激，主體通過(guò)感知才能產(chǎn)生美感。因此，學(xué)生審美感知力的培養(yǎng)離不開(kāi)具體的文學(xué)形象。

對(duì)于眾多文質(zhì)兼美的作品，要感知作品的語(yǔ)言美就要從朗讀開(kāi)始，因朗讀是感知的主要方式，是獲取作品美感的途徑，把無(wú)聲的文字演繹成有聲的語(yǔ)言。入于眼、出于口、聞?dòng)诙⒂浻谛?，?shí)現(xiàn)“學(xué)生--文本--作者”三者的直接對(duì)話，才能產(chǎn)生“如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境”的美感。如有感情地朗讀《繁星春水》、《愛(ài)的教育》、《假如給我三天光明》、《傅雷家書(shū)》等作品，可以借助作品的語(yǔ)言文字，使讀者置身于作品的情感氛圍中，再現(xiàn)形象，跨越時(shí)空，跟作家、作品進(jìn)行心靈對(duì)話，從而感悟和體驗(yàn)到作品真摯而深沉的思想精髓，感知愛(ài)的真諦，產(chǎn)生美的體驗(yàn)。

文學(xué)作品是通過(guò)形象來(lái)反映社會(huì)的，同時(shí)又以形象教育讀者，影響讀者整個(gè)精神世界。閱讀時(shí)，人們總要調(diào)動(dòng)以往的經(jīng)驗(yàn)作為補(bǔ)充，把過(guò)去曾經(jīng)建立的某種暫時(shí)的聯(lián)系恢復(fù)起來(lái)，從而使過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中的情緒附著在當(dāng)下的表象上，使審美對(duì)象融入某種程度的情緒因素。也就是把作品中的形象付諸于生活的實(shí)際，從再現(xiàn)形象中感知美、領(lǐng)悟美。劉勰將這種審美感知特點(diǎn)形象地描繪為“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于?！薄Ｔ谧髌烽喿x中，教師就要幫助學(xué)生將主觀情緒與審美對(duì)象所帶有的情緒色彩和諧統(tǒng)一，并使之活躍起來(lái)。

二．意象透視，培養(yǎng)學(xué)生的審美想象力

審美想象力是將頭腦中已有的表象進(jìn)行加工、改造，組合成能產(chǎn)生審美感受的新表象的能力。想象對(duì)于審美非常重要，英國(guó)批評(píng)家艾狄生曾說(shuō)：“一個(gè)人如果想真能鑒賞一部作品，并能給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，他就得天生有很好的想象力?！币?yàn)槲膶W(xué)有著超越文字表面的豐富的意象世界，如果不能領(lǐng)悟文章深層次的意境，就無(wú)法感受到其中的審美價(jià)值。一部部文學(xué)作品其實(shí)就是一個(gè)個(gè)具體而微化、人化的自然，就是一個(gè)個(gè)森羅萬(wàn)象、神秘多元的世界，這也是美的根本源泉。學(xué)生走向這個(gè)美的世界就是從閱讀開(kāi)始的。他們從一個(gè)個(gè)抽象的文字符號(hào)出發(fā)，憑著他人的描述，透過(guò)意象，通過(guò)想象，使那些見(jiàn)所未見(jiàn)、聞所未聞的形象鮮活起來(lái)。這種審美想象力越豐富，他們對(duì)審美對(duì)象的認(rèn)識(shí)與把握就越具體，對(duì)審美對(duì)象的再造就越真實(shí)。

“形美以感目，音美以感耳，意美以感心?！薄白髡咝赜芯?，入境始與親?！睂?duì)文學(xué)作品的理解和把握，關(guān)鍵在于讀者“通過(guò)文字去接觸作者的所見(jiàn)所感”，對(duì)作品意象進(jìn)行透視解碼，發(fā)揮讀者的審美想象力。語(yǔ)文教師應(yīng)借助古今中外的文學(xué)作品，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌的意象、散文的意境、小說(shuō)的情節(jié)和環(huán)境的蘊(yùn)含、戲劇的潛臺(tái)詞，結(jié)合他們的生活體驗(yàn)去感受和想象，讓作品中的畫(huà)面活在眼前，使作者的意蘊(yùn)釀?dòng)谛闹?，以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解能力和對(duì)作品優(yōu)劣的判斷能力。

如《老人與?！分欣蠞O夫桑地亞哥在經(jīng)過(guò)三晝夜戰(zhàn)勝巨大的大馬林魚(yú)后，又反復(fù)遇到鯊魚(yú)的襲擊，在搏斗武器一件件失去時(shí)，能憑著永不言敗的精神殺死、打傷無(wú)數(shù)……這樣一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的搏斗場(chǎng)面，可以使人產(chǎn)生一種心靈的震撼：人類(lèi)在跟強(qiáng)大勢(shì)力搏斗時(shí)，具有非凡的毅力、堅(jiān)韌的斗志和無(wú)與倫比的力量。這樣的美，只有在經(jīng)過(guò)對(duì)一系列的意象進(jìn)行透視后再能感受到。

三．人物剖析，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞力

兒童文學(xué)作家秦文君認(rèn)為，“最好的素質(zhì)教育就是讓孩子懂得鑒賞”。審美鑒賞力是指在理性的層面上，對(duì)審美對(duì)象的意蘊(yùn)和外在形式進(jìn)行鑒別、批評(píng)的能力。它除了可以從作品中的形象、意象上進(jìn)行訓(xùn)練外，還需要對(duì)作品中的人物進(jìn)行性格剖析和價(jià)值判斷。

文學(xué)作品“是人性、社會(huì)性與大自然的調(diào)和”，又“是主體內(nèi)在精神和獨(dú)特個(gè)性的自由顯現(xiàn)，是生命力、創(chuàng)造力的文字外化”。對(duì)文學(xué)作品的解讀，就是通過(guò)對(duì)作品中的人物、事物、內(nèi)容的分析，使讀者在對(duì)作品體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由情入理，借助語(yǔ)言感知形象，產(chǎn)生審美效應(yīng)，把審美感受上升到審美意識(shí)上來(lái)，以此提高審美能力。文學(xué)作品的美包含著人們對(duì)生活的真實(shí)感受和情感，如人與人之間的親情、友情和離情。從作品中人物的身上，讀者分明可以感受到人世間的離愁別怨、愛(ài)恨情仇，無(wú)不洋溢著人情和人性的霞光，無(wú)不給人以深深的啟迪和頓悟。在剖析和對(duì)照中，潛移默化地使讀者的心靈得到凈化，使人格得到升華。

即使是悲劇人物和丑惡形象，也同樣有著很高的審美價(jià)值。

對(duì)于悲劇人物，如可憐的竇娥、不幸的祥林嫂、隱忍的魯侍萍、絕望的安娜卡列尼娜、悲慘的芳汀等，作家有意將他們身上“有價(jià)值的東西毀滅給人看”。通過(guò)挖掘這些人物的悲劇實(shí)質(zhì)，促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和正直善良的品質(zhì)，激發(fā)他們同情友善的審美情感，同時(shí)，還使他們學(xué)會(huì)理性分析現(xiàn)實(shí)，探究悲劇產(chǎn)生的社會(huì)根源，從而提高審美情趣。

對(duì)于像《紅樓夢(mèng)》中的王熙鳳、《儒林外史》中的嚴(yán)貢生、《祝?！分械聂斔睦蠣?、《人間喜劇》中的葛朗臺(tái)、《裝在套子里的人》中的別里科夫等，都是集百丑于一身的“至丑”。作家正是通過(guò)對(duì)丑的赤裸裸的暴露和鞭撻，曲折地反映出作家的審美理想。閱讀指導(dǎo)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析作品中的丑行，剖析丑類(lèi)們骯臟的靈魂，以此培養(yǎng)批判與憎惡的情感，通過(guò)“審丑”達(dá)到“審美”的目的。對(duì)丑的厭惡越深，便是對(duì)美的向往愈切。由此，具有負(fù)價(jià)值的丑類(lèi)便成了具有審美價(jià)值的典型，培養(yǎng)學(xué)生豐富的審美情感，同樣少不了這類(lèi)形象。

四．主題挖掘，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造力

席勒在《美育書(shū)簡(jiǎn)》中認(rèn)為，在力量的王國(guó)中，人與人以力相遇，因而人的活動(dòng)受到限制；在倫理的王國(guó)中，人與人以法律相對(duì)峙，人仍要受到限制；只有在審美的王國(guó)中，人可通過(guò)自由去給予自由，因而會(huì)給社會(huì)帶來(lái)和諧，也使人成為和諧的整體。這從一個(gè)側(cè)面揭示了審美與創(chuàng)造的內(nèi)在機(jī)制，也就是說(shuō)，通過(guò)審美，解放了人的感性，激發(fā)了人的靈性，開(kāi)拓了人想象的空間，從而開(kāi)發(fā)了人的審美創(chuàng)造力。

古今中外的文學(xué)作品中，有“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的無(wú)畏精神，有“以愛(ài)己之心愛(ài)人，則盡仁”的仁愛(ài)之道，有“禮之用，和為貴”的寬容之心，有“積善成德，而神明自得，圣心備焉”的善心德行，有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣節(jié)操守，有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的博大胸襟，有“將整個(gè)生命和全部精力都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)”的信仰追求……這些載入史冊(cè)的人文精神于當(dāng)今時(shí)代仍值得繼承和發(fā)揚(yáng)。當(dāng)審美情趣上升到對(duì)時(shí)代文明的認(rèn)同時(shí)，“關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的公德意識(shí)、“開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于拼搏”的進(jìn)取精神、“愛(ài)我家鄉(xiāng)、興我中華”的愛(ài)國(guó)情懷等，這些放射著理性審美光芒的主題，將會(huì)在學(xué)生的筆下、身上得到演繹和光大。

如讀《魯濱遜漂流記》可以讓人領(lǐng)悟到：“一個(gè)人的命運(yùn)掌握在自己手里”；“只要有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)，就可以作出不平凡的事業(yè)”等美學(xué)主題。指導(dǎo)閱讀時(shí)，幫助學(xué)生獲得理性的共鳴，進(jìn)而要求他們把這些美好情操內(nèi)化為自己的行為指南，以此培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造力。

語(yǔ)文教育是人文化的教育，我們語(yǔ)文教師要把學(xué)生培養(yǎng)成理解文學(xué)、并懂得表達(dá)內(nèi)心對(duì)美的感悟的人，就要鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)活躍的思維，去探究、感悟文藝作品中所蘊(yùn)含的社會(huì)意義、歷史意義、人生意義，甚至哲學(xué)理念，用他們的智慧去作倫理的、社會(huì)的、政治的、歷史的實(shí)踐、探索和表達(dá)，讓情與理和諧外化，實(shí)現(xiàn)審美的再造和升華。

總之，讓學(xué)生廣泛閱讀古今中外的文學(xué)作品，可以讓他們?cè)谔骄康轿膶W(xué)美的同時(shí)，學(xué)會(huì)分辨生活中的真善美、假惡丑，提高他們的審美能力，明確人生理想當(dāng)追求崇高與偉大，人生價(jià)值在于矢志不渝地為理想而奮斗……這應(yīng)該就是在課外閱讀中培養(yǎng)學(xué)生審美探究能力的意義之所在吧！

[試論在課外閱讀中對(duì)學(xué)生審美探究能力的培養(yǎng)(教師中心稿)]

問(wèn)題分析與解決能力課后心得篇十五

初三復(fù)習(xí)既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)綜合能力的提升，也是對(duì)教師教學(xué)能力的考驗(yàn)。在初中復(fù)習(xí)的過(guò)程中，仍舊有很多問(wèn)題阻礙了整體初中復(fù)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。本文從初中復(fù)習(xí)的現(xiàn)狀出發(fā)，制定具有執(zhí)行性的教學(xué)策略，提升初中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

1初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課存在的問(wèn)題

1.1初三復(fù)習(xí)內(nèi)容缺乏足夠的廣度和深度

有些初中數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展初三數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)中，設(shè)置的復(fù)習(xí)內(nèi)容較少，他們對(duì)于教材內(nèi)容的研究不夠深刻，從而導(dǎo)致學(xué)生在復(fù)習(xí)效果不明顯。

1.2就地取材式的思維盛行

部分初中數(shù)學(xué)教師常常采用讓學(xué)生做歷年中考習(xí)題的方式，開(kāi)展初中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)。這種復(fù)習(xí)方式的弊端在于教師不能合理地將中考題的難度與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力相匹配，進(jìn)而造成以下兩種結(jié)果：第一種，因?yàn)橹锌碱}較為簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠輕易取得高分，從而產(chǎn)生盲目自信的心理。第二種，由于中考題過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生在做題的過(guò)程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感。以上兩種結(jié)果會(huì)對(duì)初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)產(chǎn)生不利的影響。

1.3忽視學(xué)生的主體性地位

在初中復(fù)習(xí)的過(guò)程中，有些初中數(shù)學(xué)教師常常采用傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方式開(kāi)展授課，不注重從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。更有甚者完全忽視學(xué)生的`學(xué)習(xí)的主觀反應(yīng)，只是盲目地依照自身的教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展授課，而這樣的復(fù)習(xí)效果也就可想而知了。

1.4重技巧，輕素養(yǎng)

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，有些教師注重對(duì)學(xué)生講授數(shù)學(xué)解題的規(guī)律和技巧，讓他們進(jìn)行死記硬背，而不是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，從而導(dǎo)致整體的數(shù)學(xué)教學(xué)效果差。

2初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的思考和解決策略

2.1巧借學(xué)情，創(chuàng)設(shè)科學(xué)性的復(fù)習(xí)策略

初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)從多個(gè)角度進(jìn)行考慮，從而增強(qiáng)復(fù)習(xí)策略執(zhí)行的科學(xué)性。初中數(shù)學(xué)教師可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行執(zhí)行。第一方面，制作復(fù)習(xí)策略的標(biāo)準(zhǔn)性。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容和中考的具體要求，并在此基礎(chǔ)上加大對(duì)教材的研究力度，從而讓學(xué)生的復(fù)習(xí)更具有方向性。第二方面，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)區(qū)域。初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，尋找他們學(xué)習(xí)的最近區(qū)域，考慮他們的具體學(xué)習(xí)情況，預(yù)測(cè)他們學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，從而制定相應(yīng)的解決策略，提升整體的初中復(fù)習(xí)質(zhì)量。第三方面，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的整體把握能力。比如，在講授單個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，初中數(shù)學(xué)教師可以針對(duì)這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行延伸，從而尋找與其對(duì)應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容。而在講授多個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行加工，進(jìn)而找到這些知識(shí)點(diǎn)之間的相似性和不同之處，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)整體知識(shí)的把握能力。

2.2步驟性設(shè)計(jì)，突出學(xué)生的主體地位

在開(kāi)展初中數(shù)學(xué)課程的過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師可以遵循一定的步驟，由淺入深地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，從而讓學(xué)生在提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)思維，提升整體的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)質(zhì)量。初中數(shù)學(xué)教師可以從以下幾個(gè)階段進(jìn)行設(shè)定：第一階段，對(duì)于學(xué)生熟悉但是不能深化的數(shù)學(xué)知識(shí)。針對(duì)這個(gè)教學(xué)問(wèn)題，初中數(shù)學(xué)教師可以從宏觀的視角作為教學(xué)的切入點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此知識(shí)進(jìn)行關(guān)聯(lián)性的思考，激活他們?cè)械臄?shù)學(xué)知識(shí)，從而將新舊知識(shí)進(jìn)行連接和綜合運(yùn)用，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的把握能力。第二階段，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們運(yùn)用知識(shí)的靈活性。初中數(shù)學(xué)教師可以從班情出發(fā)創(chuàng)設(shè)具有層次性的策略，從而讓不同成績(jī)層的學(xué)生能夠掌握相對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的思維方式進(jìn)行引導(dǎo)，從而讓他們可以通過(guò)思考的方式挖掘在數(shù)學(xué)中的深層次思維，讓學(xué)生的解題思路更具有靈活性。

2.3在教學(xué)過(guò)程中，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

復(fù)習(xí)不是單純地進(jìn)行知識(shí)的“復(fù)讀”，而是在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生加深對(duì)原有知識(shí)的理解力，并在此基礎(chǔ)上，建立學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，從而讓他們數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)更具有系統(tǒng)性和層次性。比如，在進(jìn)行相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，初中數(shù)學(xué)教師創(chuàng)設(shè)具有通性方法的幾道習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并在此過(guò)程中，鼓勵(lì)他們從多個(gè)角度進(jìn)行解析。通過(guò)學(xué)生對(duì)于解題思路共性和個(gè)性的分析，可以幫助他們掌握數(shù)學(xué)解題的思維，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。

3結(jié)語(yǔ)

“萬(wàn)劍不離其宗”是初中數(shù)學(xué)教師常用的一句話，這句話也說(shuō)明了提升學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，其也成為中考題目的設(shè)置原則。在現(xiàn)階段的中考數(shù)學(xué)試題中，大部分注重培養(yǎng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)，減少了難度題的設(shè)置數(shù)量。因而初中數(shù)學(xué)教師要鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們對(duì)于知識(shí)整體的把握能力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的解題思想，使他們?cè)诓粩嗟木毩?xí)和學(xué)習(xí)中掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提升初中復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[2]皮連生.學(xué)與教的心理學(xué)[m].上海：華東師范大學(xué)出版社，.

問(wèn)題分析與解決能力課后心得篇十六

解決問(wèn)題是我們?cè)谏詈凸ぷ髦薪?jīng)常面臨的任務(wù)。無(wú)論是小到日常瑣事，還是大到復(fù)雜難題，解決問(wèn)題的能力都是我們必須具備的一項(xiàng)重要技能。然而，如何培養(yǎng)和提升解決問(wèn)題的能力呢？通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和不斷的總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)解決問(wèn)題能力需要秉持正確的態(tài)度和方法，并不斷鍛煉和提升自己的思維和創(chuàng)新能力。

首先，態(tài)度決定一切。在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，積極樂(lè)觀的態(tài)度是解決問(wèn)題的先決條件。解決問(wèn)題并非一帆風(fēng)順，往往會(huì)面臨困難和挫折。如果我們抱有消極的態(tài)度，那么解決問(wèn)題的能力是很難提升的。相反，樂(lè)觀積極的態(tài)度能夠激發(fā)我們的潛能和思考能力，使我們能夠更加從容地應(yīng)對(duì)問(wèn)題。因此，面對(duì)問(wèn)題，我們要摒棄焦慮和自卑情緒，保持積極主動(dòng)的心態(tài)，相信自己一定能夠找到解決問(wèn)題的方法和途徑。

其次，方法決定效果。解決問(wèn)題需要我們采取合理的方法和策略。首先，我們要善于分析問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，我們首先要冷靜下來(lái)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面、深入的分析。通過(guò)梳理問(wèn)題的癥結(jié)和關(guān)鍵點(diǎn)，我們能夠更加準(zhǔn)確地定位問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn)。其次，我們要善于思考問(wèn)題。解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于有創(chuàng)造性的思維。我們要善于用不同的視角和思維方式來(lái)思考問(wèn)題，尋找新的解決方案。而不是簡(jiǎn)單地墨守成規(guī)或者一味地模仿他人。最后，我們要善于實(shí)踐和總結(jié)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們要及時(shí)行動(dòng)，并在實(shí)踐中驗(yàn)證和改進(jìn)我們的解決方案。同時(shí)，我們還要對(duì)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，以便在以后遇到類(lèi)似問(wèn)題時(shí)能夠更加游刃有余。

第三，思維能力是關(guān)鍵。培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力離不開(kāi)思維的提升。我們要不斷鍛煉自己的思維能力，以便更加靈活、敏捷地解決問(wèn)題。首先，我們要注重?cái)U(kuò)大知識(shí)面。只有掌握廣泛的知識(shí)和信息，我們才能從更多的角度來(lái)思考問(wèn)題，找到更多的解決思路。其次，我們要加強(qiáng)邏輯思維。邏輯思維是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯思維的方法解剖問(wèn)題，推理出解決問(wèn)題的途徑。最后，我們要培養(yǎng)創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是解決問(wèn)題的核心能力。我們要學(xué)會(huì)打破常規(guī)思維模式，敢于提出新的觀點(diǎn)和想法，以便在解決問(wèn)題中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

第四，創(chuàng)新能力是成功的關(guān)鍵。培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力要重視培養(yǎng)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是解決問(wèn)題的重要條件。我們要敢于挑戰(zhàn)常規(guī)、不斷嘗試新的方法和思路。只有在不斷創(chuàng)新和突破中，我們才能找到更好的解決方案，取得更好的解決效果。因此，我們要鼓勵(lì)自己跳出舒適圈，勇于面對(duì)未知和冒險(xiǎn)，以便在培養(yǎng)解決問(wèn)題能力的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)新和發(fā)展。

最后，解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我們要始終保持對(duì)問(wèn)題的敏感和求知欲，不斷學(xué)習(xí)和探索，以便進(jìn)一步提升解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我們也要注重與他人的交流和合作。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們可以向他人學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)和智慧，從而更好地解決問(wèn)題。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我們可以不斷完善自己的解決問(wèn)題能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的持續(xù)進(jìn)步。

總之，培養(yǎng)解決問(wèn)題能力需要秉持正確的態(tài)度和方法，并不斷鍛煉和提升自己的思維和創(chuàng)新能力。只有通過(guò)積極樂(lè)觀的態(tài)度和高效的方法，我們才能夠更加從容地應(yīng)對(duì)問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn)和途徑。通過(guò)不斷鍛煉和提升自己的思維能力和創(chuàng)新能力，我們能夠更加靈活、敏捷地解決問(wèn)題。解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)需要我們持之以恒，始終保持對(duì)問(wèn)題的敏感和求知欲，不斷學(xué)習(xí)和探索。在這個(gè)過(guò)程中，我們要善于與他人交流和合作，從中學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)和智慧，以便更好地解決問(wèn)題。

問(wèn)題分析與解決能力課后心得篇十七

解決問(wèn)題是每個(gè)人不可避免的任務(wù)和責(zé)任。無(wú)論是生活中的瑣事，還是工作中的困難，我們都需要具備一定的解決問(wèn)題的能力。然而，要培養(yǎng)出良好的解決問(wèn)題能力，并非一朝一夕之功。本文將從落地實(shí)施、多角度思考、善用資源、持之以恒以及與他人合作五個(gè)方面，來(lái)總結(jié)個(gè)人在培養(yǎng)解決問(wèn)題能力過(guò)程中的心得體會(huì)。

落地實(shí)施是培養(yǎng)解決問(wèn)題能力的第一步。遇到問(wèn)題時(shí)，我們常常會(huì)陷入猶豫不決的困境，進(jìn)而陷入無(wú)法解決問(wèn)題的死循環(huán)中。然而，當(dāng)問(wèn)題真正通過(guò)行動(dòng)來(lái)解決時(shí)，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)事情并沒(méi)有想象中的困難。因此，要培養(yǎng)解決問(wèn)題能力，首先要將自己的想法付諸實(shí)踐?？梢詮囊恍┖?jiǎn)單的小問(wèn)題入手，不斷實(shí)踐和總結(jié)。通過(guò)實(shí)踐，我們可以積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，然后逐步解決更加復(fù)雜的問(wèn)題。

多角度思考是培養(yǎng)解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，人們常常習(xí)慣性地從自己的角度去思考，而忽略了其他可能的因素和解決方法。然而，如果我們能夠換個(gè)角度看問(wèn)題，或者從各個(gè)相關(guān)方面進(jìn)行思考，可能會(huì)得到不同的解答。培養(yǎng)解決問(wèn)題能力就需要具備這樣的多角度思考能力。在面對(duì)困難和疑惑時(shí)，我們可以嘗試著站在別人的角度思考問(wèn)題，或者換位思考，模擬別人的思維方式，這樣就能夠更加全面地考慮問(wèn)題，找到更好的解決辦法。

善用資源也是培養(yǎng)解決問(wèn)題能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的困難和難題，有些問(wèn)題可能自己難以單獨(dú)解決。這時(shí)，我們要善于利用身邊的資源，尋求幫助和建議?？梢韵蛏磉叺娜苏?qǐng)教，或者利用互聯(lián)網(wǎng)等工具搜索相關(guān)信息。通過(guò)借助他人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，我們能夠更加高效地解決問(wèn)題，同時(shí)也能夠豐富自己的思路和見(jiàn)解。

持之以恒是培養(yǎng)解決問(wèn)題能力的必備品質(zhì)。解決問(wèn)題并非一帆風(fēng)順，可能會(huì)遭遇到各種各樣的困難和阻力。如果我們?cè)趩?wèn)題出現(xiàn)一段時(shí)間后就放棄，就無(wú)法真正培養(yǎng)出解決問(wèn)題的能力。相反，只有堅(jiān)持下去，不斷嘗試，才能在實(shí)踐中不斷提高自己的解決問(wèn)題能力。因此，要想培養(yǎng)解決問(wèn)題能力，就要有堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神品質(zhì)。

與他人合作是培養(yǎng)解決問(wèn)題能力的一種方式。有時(shí)候，單獨(dú)解決問(wèn)題可能存在一定的局限性，我們需要與他人進(jìn)行合作。團(tuán)隊(duì)合作可以讓我們從不同的角度看待問(wèn)題，并從中獲得更多的解決思路和方法。同時(shí)，合作也能夠培養(yǎng)我們的溝通和協(xié)作能力，這對(duì)于解決問(wèn)題至關(guān)重要。因此，培養(yǎng)解決問(wèn)題能力需要我們主動(dòng)與他人進(jìn)行合作，共同解決問(wèn)題。

通過(guò)落地實(shí)施、多角度思考、善用資源、持之以恒以及與他人合作，我成功地培養(yǎng)出了解決問(wèn)題的能力。我懂得了解決問(wèn)題不僅僅是一種技巧，更是一種態(tài)度和心態(tài)。只有積極主動(dòng)地面對(duì)問(wèn)題，持續(xù)不斷地提高自己，才能夠在解決問(wèn)題的路上越走越遠(yuǎn)，越走越好。

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