總結(jié)自己的心得體會可以讓我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而改進(jìn)自己的能力和表現(xiàn)。寫心得體會時要注意哪些寫作細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)？如果你正在寫一篇心得體會，可以參考以下這些范文，希望能夠給你帶來一些幫助和啟發(fā)。
讀歷史類書籍心得體會篇一
第一段：引言（150字）
歷史是人類學(xué)習(xí)和思考的重要部分，歷史書籍有助于人們深入了解過去。我最近讀了一本歷史書籍，它給我?guī)砹撕芏嗟南敕ê腕w會。在這篇文章中，我會分享一下我的讀后感和心得體會。
第二段：書籍概述（200字）
這本書叫做《史記》。這是一本中國古代的歷史書籍，相當(dāng)于后來的官修史書。它是由史學(xué)家司馬遷在公元前1世紀(jì)編寫而成的。這本書詳細(xì)記錄了春秋戰(zhàn)國至秦漢時期的歷史事件，包括政治、軍事、文化、社會等方面的內(nèi)容。讀完這本書，我對中國古代的歷史有了更深入的了解。
第三段：歷史的意義（250字）
歷史本身不僅給我們提供了關(guān)于過去的知識，而且也可以幫助我們理解現(xiàn)在。歷史上發(fā)生的事件或人物的行為會對當(dāng)前的社會、政治、文化等方面產(chǎn)生影響。也許這就是為什么歷史一直被視為人類學(xué)科的一部分?！妒酚洝犯嬖V我們歷史的發(fā)展過程和其中推動歷史發(fā)展的人或事件。這些信息為我們提供了對歷史的更深入了解，能夠幫助我們透徹理解當(dāng)前情況的發(fā)展和趨勢。
第四段：思考?xì)v史（300字）
在閱讀歷史書籍時，我們應(yīng)該思考?xì)v史的價值和意義，而不僅僅是敘述歷史事件。歷史不僅展現(xiàn)了過去，同時也給了我們指導(dǎo)未來的啟示。通過《史記》的閱讀，我意識到中國古代人的智慧和對未來的預(yù)見能力。他們提出了一些有關(guān)實(shí)踐的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)對現(xiàn)代非常有價值。例如，當(dāng)他們面對國家內(nèi)外的大規(guī)模的變革和動蕩時，他們強(qiáng)調(diào)了必須適時調(diào)整官員和政策。通過了解這些經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，我們可以更好地應(yīng)對當(dāng)今的挑戰(zhàn)。此外，了解歷史能夠幫助我們更好地了解自己的文化根源和社會身份，從而加強(qiáng)自我認(rèn)同和對世界的理解。
第五段：結(jié)論（200字）
在最后，我想說讀歷史書籍是很重要的，因?yàn)樗鼈兛梢韵蛭覀冋故具^去和今天的聯(lián)系，幫助我們理解現(xiàn)在。通過我對《史記》的閱讀，我發(fā)現(xiàn)歷史不僅是連續(xù)發(fā)生的事件的故事，而且還是一份對過去的探究和尋找對于未來的預(yù)測和啟示。我們可以通過歷史書籍提高我們的思維水平，增強(qiáng)我們的自我認(rèn)同，提高我們的見識。因此，我建議讀者時常閱讀歷史書籍來擴(kuò)展自己的知識和理解。
讀歷史類書籍心得體會篇二
讀展覽類書籍是一種增長見識的好方法，可以幫助我們深入了解各種文化和藝術(shù)領(lǐng)域的知識。最近我閱讀了幾本極具價值的展覽類書籍，從書中我得到了很多啟發(fā)和收獲，下面我將與你分享我的體會和心得。
第二段：揭示書籍的主題思想
我所閱讀的展覽類書籍主題包括古代文化、現(xiàn)代藝術(shù)和科技。它們不僅展示了藝術(shù)家、設(shè)計師和科學(xué)家的精神，更重要的是，它們通過對文化、歷史、人類和社會的交叉比較，幫助我們從更高、更宏觀的角度去認(rèn)識和理解世界。
第三段：闡述作者的心得與收獲
通過閱讀展覽類書籍，我的眼界得到了拓寬，思考方式也得到了改變。特別是在了解古文化的過程中，我意識到了文化的重要性以及它對于現(xiàn)在和未來的影響。同時，在參觀現(xiàn)代藝術(shù)和科技展覽時，我也深深感受到藝術(shù)和科技對于當(dāng)代社會的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。
第四段：對展覽類書籍的評價
我認(rèn)為展覽類書籍非常有價值，它們不僅向讀者呈現(xiàn)了文化、藝術(shù)和科技領(lǐng)域的精華，還讓我們從更深層次地理解這些領(lǐng)域背后的思想意義。此外，展覽類書籍與傳統(tǒng)的課堂教育完全不同，它們更具有趣味性和參與感，幫助我們更好地理解和欣賞藝術(shù)和科技。
第五段：總結(jié)
總體來說，閱讀展覽類書籍可以讓我們拓寬視野，增長知識，通過了解別人的創(chuàng)意和作品，也可以啟發(fā)我們自己的創(chuàng)造力和思考方式。展覽類書籍的精神主題也是非常有啟發(fā)性的，它可以讓我們從更高、更宏觀的角度去認(rèn)識和理解世界，讓我們對于文化、歷史和人類有更深刻的理解，同時也能夠使我們更好地認(rèn)識和欣賞藝術(shù)和科技。
讀歷史類書籍心得體會篇三
第一段：引言部分（大約200字）
歷史是人類學(xué)習(xí)與思考的重要領(lǐng)域，一本好的歷史書籍不僅可以增長我們的知識面，更能夠讓我們對過去的人與事有進(jìn)一步的了解和感悟。最近我讀了一本名叫《大國崛起的秘密》的歷史書籍，對于這本書的內(nèi)容和對我的啟示，我想在這里和大家分享一下。
第二段：書籍內(nèi)容介紹（大約300字）
這本書的作者是一個歷史學(xué)家，他從大量的史料中找出了五個國家在過去幾個世紀(jì)里崛起的秘密，包括了西班牙的海軍力量、荷蘭的商業(yè)帝國、英國的金融市場、美國的科技創(chuàng)新以及中國的人口潛力。在講述這些秘密的過程中，作者給出了豐富的歷史背景，詳細(xì)地分析了每個國家成功與失敗的原因，讓讀者能夠理解歷史的發(fā)展和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。同時，作者從“發(fā)現(xiàn)”“創(chuàng)新”“領(lǐng)導(dǎo)”三個方面闡述了這些國家崛起的過程，讓讀者明白創(chuàng)新對于國家發(fā)展的重要性。
第三段：對歷史的反思（大約300字）
這本書讓我對歷史產(chǎn)生了更加深刻的認(rèn)識，尤其是對于國家發(fā)展的規(guī)律和國家成功的背景有了更多的了解。歷史并不是一條干巴巴的時間線，而是由人與事相互影響、演化而成的。在其他方面，我也對于過去的人類生活和文化有了更多的思考。比如說，我對于中國人口增長和規(guī)模的重要性有了更深刻的理解，并從這些歷史故事中認(rèn)識到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新對于國家發(fā)展的意義。
第四段：對當(dāng)下的啟示（大約300字）
讀完這本書，我對于當(dāng)下的世界格局和各國發(fā)展方向有了更深入的認(rèn)識?，F(xiàn)代社會是不斷變化的，各國間強(qiáng)弱逐漸變化，歷史總是在一定程度上重演。因此，在這個競爭激烈的時代，我認(rèn)為只有繼續(xù)發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，同時加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力的提升，才能夠讓我國繼續(xù)快速發(fā)展。并且我也認(rèn)為，只有加強(qiáng)人口和教育質(zhì)量的提高，才可以讓我們繼續(xù)保持領(lǐng)先地位。
第五段：總結(jié)部分（大約200字）
總的來說，歷史是非常有趣且富有啟發(fā)性的。通過閱讀歷史書籍，我們可以得到關(guān)于人類文化、發(fā)展、變化和未來的更深入認(rèn)識。本書的閱讀也給了我很多的啟示：只有不斷創(chuàng)新，才能讓國家長久繁榮；只有加強(qiáng)人口和教育質(zhì)量的提高，才能夠讓我們繼續(xù)保持領(lǐng)先地位。希望這本書可以讓讀者從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷進(jìn)步，邁向更加美好的未來。
讀歷史類書籍心得體會篇四
這本書的作者是阿里中供鐵軍長期的銷售冠軍賀學(xué)友，之前反復(fù)聽過他的音頻課程。這次看書更加深了對一個好的銷售員的理解，有了更大的收獲。
銷售，銷售:把東西賣出去，把錢收回來。所以，首先得有客戶。
那我們每個銷售經(jīng)理就會去找客戶，積累客戶。但這客戶不是湊數(shù)，得有效客戶。什么叫“有效”?他談到，得滿足三個條件:有需求、有預(yù)算、是決策人。我們只有篩選客戶，把更多精力放在精準(zhǔn)客戶上，才能更高效地出業(yè)績。切記在一些“無用”客戶身上花太多時間。
所以，他提出“快進(jìn)快棄”(我給它取的名，大概意思是這樣)的方法:即是精準(zhǔn)客戶集中精力在最短時間把它拿下，跟不動的直接劃為c類或者d類。
那么這么快的更替客戶需要大量的新增客戶儲備。沒錯，按他的要求，要想出高業(yè)績，每天必須新增三個有效客戶，這是保證不斷有客戶推進(jìn)的保障。想想這條，我們平常達(dá)成度太低。
總結(jié)起來就是說，每天必須保證基本的新增客戶，通過篩選得到有效客戶。推進(jìn)客戶，不是精準(zhǔn)客戶的快速丟棄掉。
滿足條件的客戶集中精力攻，挖它的需求點(diǎn)、抗拒點(diǎn)，提煉我們與競爭對手的優(yōu)勢，哪怕決定要簽了，也要有口中奪食的勇氣?；鸷驂虻目蛻?，敢于逼單，敢于要錢!
通過這樣的迭代，不斷推進(jìn)a類客戶，不斷簽單。
讀歷史類書籍心得體會篇五
書名起得很“暢銷書”，但銷量貌似卻不咋樣（笑）。某種程度上來說，銷售是一門藝術(shù)，但若用藝術(shù)的方式去管理軍隊，想必很難取得勝利。我信奉商場如戰(zhàn)場，因此銷售團(tuán)隊便是子弟兵。我相信，肯定有這樣一本類似“可操作的戰(zhàn)爭分析手冊”的書教人如何在商場中不斷完善、精進(jìn)，進(jìn)而取勝。慶幸的是終于讓我遇到了這本書。
本書的核心理念是將銷售團(tuán)隊的業(yè)務(wù)活動分為：a-o-r(activity可執(zhí)行的銷售活動objective受銷售活動影響的管理指標(biāo)rusult受環(huán)境、競爭對手影響而無法管理的指標(biāo))。
由此可以清晰地知道，一線銷售人員、銷售經(jīng)理、銷售總監(jiān)分別的職責(zé)是什么。個人認(rèn)為這是一切銷售管理的基礎(chǔ)。很多時候大家所說的銷售管理知識，更多是管理知識，銷售分為哪幾種角色？不同角色分別的工作職責(zé)是什么？這些都說不清楚。那些不懂銷售的管理者實(shí)際上依靠的都是不斷地大海撈針地選人，找到那些富有“銷售天賦”的“明星”銷售，以此提升團(tuán)隊的銷售業(yè)績。
本書通過將銷售業(yè)務(wù)流程拆分，將對應(yīng)銷售業(yè)務(wù)流程的衡量指標(biāo)歸類整理，堪稱“銷售的解剖手冊”。抄了這份作業(yè)，形成可復(fù)制的優(yōu)秀的銷售團(tuán)隊必將指日可待！
看完之后也讓我對孫子兵法所說的“善戰(zhàn)者求之于勢，不責(zé)于人，故能擇人而任勢。”有了更進(jìn)一步的理解。那些抱怨自己招的人沒有銷售天分和潛力的人，才不是什么“善戰(zhàn)者”！
強(qiáng)烈推薦有志于在銷售方面成為“善戰(zhàn)者”的人認(rèn)真研讀此書，若真能在實(shí)戰(zhàn)中貫徹書中理念，不斷精進(jìn)，那你就是他人口中所說的“銷售天才”！
讀歷史類書籍心得體會篇六
段一：引言（200字）
歷史書籍具有豐富的知識和人生智慧，它們不僅可以讓人了解過去的故事和事件，還能夠引導(dǎo)人們思考現(xiàn)實(shí)中的問題。在讀完一本歷史書籍后，我深感歷史對于人們的重要性。歷史書籍作為人類智慧的結(jié)晶，通過對過去的回顧和總結(jié)，為人們指引了正確的道路，是我們珍貴的財富。
段二：歷史的重要性（300字）
歷史書籍以其獨(dú)特的魅力吸引著讀者，因?yàn)樗鼈優(yōu)槲覀兲峁┝艘环N純粹的追尋真理的方式。歷史書籍不僅僅是記載事件的檔案，更深刻地揭示了人類積極向上的一面，同時也展現(xiàn)了人性的丑惡和社會的陰暗面。歷史書籍對于人們的重要性在于，它們幫助我們認(rèn)識并警醒后人不再犯同樣的錯誤，同時也激勵我們?yōu)榱嗣篮玫奈磥矶^斗。
段三：歷史書籍的啟示（300字）
歷史書籍帶給人們的不僅僅是對過去的了解，更是對現(xiàn)實(shí)世界的啟示。在讀歷史書籍的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)人性的共通之處，了解現(xiàn)實(shí)背后的真相，同時也看到了不同歷史時期的發(fā)展規(guī)律。歷史書籍的啟示給予了我們勇氣和智慧，提醒我們對人類現(xiàn)實(shí)問題具有更加客觀和清醒的認(rèn)識，從而為我們的未來提供了指導(dǎo)和希望。
段四：歷史書籍對個人的影響（200字）
歷史書籍不僅僅是理性思考的源泉，更是個人成長過程中的重要指南。通過對歷史書籍的閱讀，我們能夠從中吸取智慧和鼓舞，為我們的人生旅程提供方向。歷史書籍的故事、人物和事件，常常給予我們靈感和勇氣，使我們能夠更加理性、勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)。因此，歷史書籍對于個人的影響是不可忽視的。
段五：結(jié)語（200字）
歷史書籍是我們的智力庫存，它們幫助我們認(rèn)識自己、學(xué)習(xí)過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并指引我們向更好的未來邁進(jìn)。歷史書籍不僅是一本書，更是我們心靈的導(dǎo)師。正因?yàn)闅v史書籍的重要性和啟示，我們應(yīng)該積極主動地閱讀并加以思考。通過讀歷史書籍，我們能夠培養(yǎng)自己的智慧和見識，提高自己對人類歷史和社會發(fā)展的認(rèn)識，從而為我們的人生帶來新的視角和長遠(yuǎn)的眼光。讓我們珍惜歷史書籍，讓歷史書籍成為我們思考人生和改變未來的力量。
讀歷史類書籍心得體會篇七
歷史書籍是我們了解過去，認(rèn)識現(xiàn)在，預(yù)測未來的重要資源。無論是世界歷史，還是中國歷史，歷史書籍記錄了人類社會的發(fā)展軌跡和重要事件。而閱讀歷史書籍不僅可以豐富我們的知識，還可以啟迪我們的思維，讓我們更好地理解世界。在讀過多本歷史書籍后，我頗有些心得和體會。
第二段：歷史的淵源
歷史書籍帶我領(lǐng)略了人類文明的源起和發(fā)展。從古代的《史記》到現(xiàn)代的《人類簡史》，這些歷史著作向我展示了從人類出現(xiàn)至今的漫長歷程。通過學(xué)習(xí)歷史，我了解到人類社會的起源、演變和繁榮，了解到人類在探索世界、建立國家和文化的過程中所經(jīng)歷的艱辛和智慧。歷史將過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)傳承給我們，使我們能夠更好地面對現(xiàn)實(shí)世界的挑戰(zhàn)和困惑。
第三段：歷史的啟示
歷史書籍使我明白了歷史對于現(xiàn)實(shí)生活的重要性。歷史是一面鏡子，通過研究歷史，我們可以看到相似的事件和模式在歷史上不斷重復(fù)出現(xiàn)。通過了解歷史，我們可以認(rèn)識到歷史的尺度和律動，并從中獲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。歷史更是啟示我們要在繁榮的時刻保持謙遜，在困難的時刻保持勇敢，在失敗的時刻保持堅韌。歷史告訴我們，人類社會是在歷經(jīng)風(fēng)雨之后變得堅強(qiáng)、樂觀和進(jìn)步的。
第四段：歷史的思考
歷史書籍讓我學(xué)會反思和思考。通過閱讀歷史書籍，我逐漸明白歷史并非孤立存在，而是與其他領(lǐng)域有著緊密聯(lián)系的。歷史與文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等諸多學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系，互為相長。通過思考?xì)v史，我們可以更好地理解其他領(lǐng)域的知識，理解世界的全貌。歷史書籍讓我懂得尊重各種思想和觀點(diǎn)，提供了分析問題和解決問題的思路和方法。
第五段：歷史的反思
歷史書籍帶給我最深刻的體會就是自身的渺小和短暫。無論是宏觀的世界歷史還是微觀的個人歷史，都讓我深深感受到人類的存在是如此短暫和渺小。歷史書籍中的偉人與英雄們雖然留下了濃墨重彩的篇章，但他們最終也只能被書籍 et 相片所記錄。人類的歷史更像是一部漫長而壯美的史詩，而我們只是其中的小小角色。因此，我學(xué)會了在生活中珍惜每一個瞬間，活在當(dāng)下，而不是沉溺于過去或未來。
在閱讀歷史書籍的過程中，我收獲頗豐。歷史的淵源，歷史的啟示，歷史的思考，都讓我對世界以及自身有了更深刻的理解。歷史書籍讓我明白了人類社會的演變和變遷，也讓我更加謙遜和珍惜當(dāng)下。無論過去還是現(xiàn)在，歷史書籍都是我們的良師益友，可以讓我們更加成熟和睿智地面對各種挑戰(zhàn)。因此，我將繼續(xù)閱讀歷史書籍，不斷汲取智慧與力量，不斷成長和進(jìn)步。
讀歷史類書籍心得體會篇八
在翻開初中歷史教科書的時候，我總是被書中所記述的歷史事件所吸引。通過閱讀這些書籍，我得以了解古代文明的興衰、人類社會的發(fā)展和偉大歷史人物的事跡。在這個過程中，我深深地體會到歷史對于人類的重要意義，也對歷史學(xué)習(xí)有了更深刻的理解和感悟。
首先，歷史教科書讓我明白了歷史的周期性和規(guī)律性。歷史的車輪滾滾向前，從古至今的奔流，給人類留下了璀璨輝煌的文明遺產(chǎn)。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能發(fā)現(xiàn)不同國家、不同時期的文明相互交融，形成了多樣化的文化景觀。同時，歷史也不斷重復(fù)出現(xiàn)著相似的事件，如戰(zhàn)爭與和平、興衰與發(fā)展，這讓我明白了歷史的周期性和規(guī)律性。從歷史中，我們可以得出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。
其次，歷史教科書讓我了解到歷經(jīng)磨難的偉大人物。歷史上有無數(shù)杰出的人物，他們的事跡將永載史冊。正如書中所寫道：“英雄無數(shù)，成就世界”。通過讀書，我認(rèn)識到了那些勇敢無畏、頑強(qiáng)拼搏的歷史人物。他們不僅為自己的國家和民族做出了巨大貢獻(xiàn)，也為人類社會帶來了前所未有的進(jìn)步。比如，偉大的發(fā)明家愛迪生，他為了發(fā)明燈泡而付出了無數(shù)次試驗(yàn)和失敗，但他始終堅持不懈，最終成功創(chuàng)造了燈泡，給世界帶來了光明。這些偉大人物的事跡給了我莫大的鼓舞，讓我明白只要有堅持不懈的努力，就能夠創(chuàng)造出非凡的成就。
再次，歷史教科書讓我體悟到歷史記述的客觀性和延續(xù)性。歷史的記載并非主觀臆造，而是經(jīng)歷了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目甲C和沉淀的結(jié)果。我在讀書過程中，對古代歷史的研究和考證給我留下了深刻的印象。歷史教科書通過大量的史料和研究成果，將古代歷史真實(shí)可信地展現(xiàn)在我面前。我明白了客觀性是歷史研究的基本原則，只有站在客觀的角度，才能對歷史事件有更深入、更全面的了解。
最后，歷史教科書喚起了我對歷史的熱愛和對未來的思考。通過閱讀歷史，我明白歷史是人類前進(jìn)的基石，是文明的瑰寶。我對歷史充滿了好奇和敬畏，每次翻開歷史教科書，我總是有一種踏入古人世界的感覺。歷史不僅給我們提供了豐富的知識，也激發(fā)了我對未來的思考。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠從過去的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)，為未來提供更好的指導(dǎo)。歷史教科書喚起了我對歷史的無限思考，也培養(yǎng)了我思維的廣度和深度。
總之，初中歷史書籍的閱讀給我的人生帶來了很多啟示和思考。歷史的周期性和規(guī)律性、偉大人物的事跡、歷史記述的客觀性和延續(xù)性以及對歷史的熱愛和未來的思考，深深地影響和啟迪了我。我相信，通過對歷史教科書的深入閱讀，我們能夠真正理解歷史的價值和意義，也能夠更好地引導(dǎo)我們的人生道路。
讀歷史類書籍心得體會篇九
歷史是一本不可逆轉(zhuǎn)的書，它把人類生存的一切經(jīng)歷和故事記錄下來。無論是各國的政治、經(jīng)濟(jì)還是文化，它都會隨著時間流逝而發(fā)生變化，這就是歷史循環(huán)的變化。這也是我閱讀歷史書籍的原因之一。在閱讀歷史書籍的過程中，我更多的是關(guān)注它能為我提供什么樣的思維方式和教育價值。
第二段:閱讀體會
我讀過很多不同類型的歷史書籍，其中有一本叫做《萬歷十五年》的書，它是關(guān)于中國明朝時期萬歷皇帝執(zhí)政期間的歷史描寫。通讀這本書我感到為這樣一個中國的皇帝所繁瑣的費(fèi)用管理和改革感到濃厚的興趣。這本書所描述的犯罪的成因，以及如何改進(jìn)和推進(jìn)中國的治理方式，這需要一個實(shí)驗(yàn)性的范例，并提供了如何處理此類挑戰(zhàn)的方法。所以我從這本歷史書籍中學(xué)到了很多。
第三段:歷史書籍的價值
歷史書籍給了我們一個更好的理解，它可以讓我們了解歷代國家領(lǐng)導(dǎo)人所面臨的挑戰(zhàn)和解決問題的方法。以及如何面對相同的問題時，我們可以從歷史中學(xué)習(xí)。如有些國家為了改革從而走向更好的未來，他們需要成功的我們目前正在嘗試的龐大的改變。
第四段:歷史書籍對我們的啟示
歷史還可以啟示我們，許多世紀(jì)的教訓(xùn)在今天仍然有價值。我們可以學(xué)習(xí)歷史，以便更好地理解我們自己的共同文化和身份。通過在歷史書籍中探索那些過去發(fā)生的精彩和悲慘的事件，我們可以研究、了解、學(xué)習(xí)并探索人類文明的起源和演化，以及向未來前進(jìn)的道路。
第五段:結(jié)論
通過研究和閱讀歷史書籍，我們可以向前看。學(xué)習(xí)歷史，使我們更加理解現(xiàn)在的世界和我們的未來。從歷史上學(xué)習(xí)，它不僅能讓我們認(rèn)識到我們過去做出的錯誤，更讓我們看到明天的機(jī)會。歷史書籍就像人類智慧和文化的寶庫。我們要認(rèn)真對待歷史，珍視它的價值，并把它傳遞給后世。
讀歷史類書籍心得體會篇十
近兩日讀了我買過來很久卻未認(rèn)真閱讀過的唐全騰老師所寫的《教師不可不知的心理學(xué)》一書，感觸頗深。
本學(xué)期我讀了好幾本書，其中我最感興趣的就是《教師不可不知的心理學(xué)》，這本書與其他心理學(xué)的書不一樣，不再是枯燥乏味的理論堆砌，而是運(yùn)用實(shí)例來解釋教育心理學(xué)的知識。
其中有二種心理現(xiàn)象引發(fā)了我的思考，給予了我一定的啟示。一、破窗效應(yīng)：書中提到，房子如果窗戶破了，沒有人去修補(bǔ)，隔不久，其它的窗戶也會莫名其妙地被人打破；一面墻，如果出現(xiàn)一些涂鴉沒有被清洗掉，很快的，墻上就布滿了亂七八糟、不堪入目的東西；一個很干凈的地方，人們不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后，人就會毫不猶疑地拋，絲毫不覺羞愧。
由此可以得到啟示，在班級管理的過程中，班主任尤其需要用心，任何微小的變化都有可能是第一扇窗戶。班主任應(yīng)該為了樹立良好的班風(fēng)，應(yīng)該更加的細(xì)心觀察。班級內(nèi)沒有問題是不可能的，出現(xiàn)問題是正常的，關(guān)鍵在于教師能不能及時的引導(dǎo)和教育。希望每一個班級都不會出現(xiàn)一扇破窗。
讀書，就一個人而言，如莎士比亞的詩：“生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?/p>
有人說：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話?！边@話一點(diǎn)不假，《教育智慧從哪里來》這本書就是一本好書，讀了書中的那一個個案例，及王曉春老師的`精辟點(diǎn)評，受益匪淺。
這本書讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛學(xué)生固然重要，但教育智慧不可少。只有了大約15分鐘?！币惠呑佣荚趥湔n，這是一件多么不容易的事啊。教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時。確實(shí)，做教師的每天必須備課、上課、改作業(yè)、課外輔導(dǎo)……現(xiàn)在還要抽出時間來讀書搞科研。帶著這個問題，我閱讀到書中所寫：怎樣進(jìn)行呢，書中給了我們一個很好的建議：這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。
蘇霍姆林斯基說：一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識的大海。如果一個教師在他剛參加教育工作的頭幾年里所具備的知識，與他要教給兒童的最低限度知識的比例為10：1，那么到他有了15年至20年教齡的時候，這個比例就變?yōu)?0：1，30：1，50：1。這一切都?xì)w功于讀書。我想：這也就是許許多多優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀的根源。在今后的日子里加大閱讀量，多讀書，讀好書，讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。是?。∥覀儜?yīng)當(dāng)在自己所教的那門學(xué)科里，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識，只不過是入門的常識，在科學(xué)知識的大海里，我們所教給學(xué)生的教科書里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。讀了這些，我茅塞頓開，教師的時間問題是與教育過程的一系列因素和方面密切相關(guān)的。教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時間時應(yīng)該首先考慮清楚的！
讀歷史類書籍心得體會篇十一
科學(xué)是我們生命中不可或缺的一部分，通過科學(xué)可以增長我們的知識，開拓我們的視野，提高我們的生活質(zhì)量。因此，科普類書籍在我們的生活中扮演著重要的角色，非常有必要。接下來，將會分享我的一些體會和收獲。
二、閱讀帶來收獲
閱讀科普類書籍，不僅可以了解有關(guān)自然、物理、天文等方面的知識，也可以培養(yǎng)我們的邏輯思維、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和認(rèn)知能力。同時，還可以啟迪我們的靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。這使我們在生活中遇到問題時，能夠更加開闊我們的思維，尋找更加高效、實(shí)用的解決方案。
三、科學(xué)方法論的重要性
通過閱讀科普類書籍，我們能夠更加深入地了解科學(xué)是如何運(yùn)作的?？茖W(xué)家們利用科學(xué)方法論去揭示世界規(guī)律，發(fā)現(xiàn)未知的事物，并提出解釋?？茖W(xué)方法論旨在排除主觀性、消除誤解、統(tǒng)一認(rèn)識，是獲取可靠知識的不變準(zhǔn)則。對于我們這些素人，正確的運(yùn)用科學(xué)方法論去研究和解決問題，是必不可少的。
四、用科學(xué)知識抵制偽科學(xué)
科普類書籍不僅可以幫助我們了解科學(xué)，并且還可以幫助我們辨別偽科學(xué)。偽科學(xué)雖然表面上看起來類似科學(xué)，但缺乏科學(xué)方法論的嚴(yán)謹(jǐn)性和事實(shí)性，因此容易產(chǎn)生誤導(dǎo)和誤解。通過閱讀科普類書籍，我們可以增強(qiáng)自己鑒別偽科學(xué)的能力，更好地保持頭腦清醒和積極心態(tài)。
五、小結(jié)與展望
通過本篇文章，我們可以看到科普類書籍的重要性?？破疹悤軌蛟鲩L我們的知識，提高我們的認(rèn)知能力以及預(yù)防被偽科學(xué)欺騙。雖然每個人所面臨的問題和需求各不相同，但在我們?nèi)粘Ｉ钪袩o時無刻不在應(yīng)用科學(xué)。我們需要不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)世界的奧秘。
讀歷史類書籍心得體會篇十二
歷史是人類社會發(fā)展的長河，也是人類文明的珍貴遺產(chǎn)。歷史書籍無疑是了解人類文明進(jìn)程最有效的方式之一。但是，如何寫好歷史書籍卻是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，因?yàn)闅v史書籍需要更廣闊的知識面和更深入的思考。在本文中，我將分享一些我在寫歷史書籍上所積累的心得，希望能夠幫助讀者更好地理解歷史和寫出更好的歷史書籍。
第一段：了解自己的目標(biāo)受眾
寫好歷史書籍的第一步是明確受眾群體。歷史書籍讀者群體較為廣泛，有專業(yè)讀者，也有一般讀者。因此，了解自己的受眾群體是非常重要的。如果你的書是針對專業(yè)人士寫的，那么需要更加詳細(xì)地描述相關(guān)的歷史事件、事實(shí)和觀點(diǎn)，甚至可能要引用相關(guān)學(xué)者的研究成果。另一方面，如果你的書是針對一般讀者寫的，那么你需要以通俗易懂、生動有趣的方式來敘述歷史事件，并盡可能避免繁瑣的歷史術(shù)語和專業(yè)術(shù)語。
第二段：深入研究歷史事件和時代背景
寫好歷史書籍需要仔細(xì)的研究歷史事件和相關(guān)的時代背景。歷史的每一個事件都是與背景相互作用的，因此，要想寫好歷史書籍，就必須對當(dāng)時的政治、社會、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有深入的了解。這需要我們進(jìn)行大量的閱讀、研究和調(diào)查。與此同時，需要對不同材料有深入的了解，例如檔案、文獻(xiàn)、野史、口述歷史等。只有在深入研究歷史事件和時代背景之后，才能夠更好的展現(xiàn)歷史事件的真實(shí)面貌，深入挖掘歷史的內(nèi)在聯(lián)系。
第三段：注重歷史書籍的結(jié)構(gòu)和邏輯
寫好歷史書籍需要注重合適的結(jié)構(gòu)和邏輯。一個好的歷史書籍首先需要有清晰的組織結(jié)構(gòu)，將歷史事件串聯(lián)起來，構(gòu)成一縱列的歷史藝術(shù)品。其次，需要符合邏輯，要避免在講述事件時出現(xiàn)時間上的矛盾和說服力不足的情況。注重歷史書籍的結(jié)構(gòu)和邏輯可以幫助讀者理解其中的內(nèi)在聯(lián)系，更好的理解歷史進(jìn)程。
第四段：注重文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性
文字表達(dá)是歷史書籍的重要方面之一，一個好的歷史書籍必須具備文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性。準(zhǔn)確性，是指文字表達(dá)中必須要正確的表達(dá)事實(shí)和觀點(diǎn)，盡量避免出現(xiàn)筆誤或錯誤的設(shè)計。生動性，是指歷史書籍需要通過文字表達(dá)生動的畫面，讓讀者可以感同身受。創(chuàng)造精美的文字圖片是歷史書籍必須注意的重要方面。
第五段：注重歷史的意義和價值
歷史書籍不僅僅是描述歷史事件和現(xiàn)象，更應(yīng)該展示歷史給我們的意義和價值。歷史書籍的價值不在于它如何陳述歷史事件，而在于它如何闡述歷史事件作為人類文明的一個部分，如何讓我們更好地認(rèn)識人類文明的發(fā)展進(jìn)程，以及如何利用歷史知識來指引未來。寫好歷史書籍，需要注重歷史的價值和意義。
結(jié)論
通過深入的研究、注重結(jié)構(gòu)和邏輯、注意文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造生動呈現(xiàn)，以及充分強(qiáng)調(diào)歷史的意義和價值，這些技巧和意識可以幫助我們寫出更好的歷史書籍。好的歷史書籍不僅可以讓我們更好的了解歷史，還能夠激發(fā)我們更多的思考和創(chuàng)新，幫助我們更好地理解人類社會的進(jìn)程和演變，以及未來的方向和發(fā)展。
讀歷史類書籍心得體會篇十三
隨著科技的進(jìn)步和知識的普及，越來越多的人開始關(guān)注科普類書籍。科普類書籍是指向讀者介紹科學(xué)知識的書籍，其內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、詳盡，是人們了解科學(xué)技術(shù)和掌握科學(xué)知識的重要途徑。本文將探討讀者在閱讀科普類書籍時的體會和感受。
第二段：對科普類書籍的推崇與喜愛
科普類書籍從誕生以來，就備受人們的推崇和喜愛。它不僅能幫助人們學(xué)習(xí)科學(xué)知識，而且能增長知識面、開拓思維、陶冶情操和提高自身素質(zhì)，而且在現(xiàn)代社會中，科學(xué)知識的更新速度非?？?，科普類書籍可以隨著時代的發(fā)展不斷更新知識和觀念，是我們不斷跨越自我、豐富自我精神世界的重要學(xué)習(xí)資源。
第三段：科普類書籍的作用
科普類書籍對于我們的生活、工作都有很大的幫助。軍事、科學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)等方面的新知識、新觀念和新方法不斷涌現(xiàn)，科普書籍是普通讀者了解科學(xué)和技術(shù)方面信息的重要來源；另外，在傳播科學(xué)知識、弘揚(yáng)文化、提高科學(xué)素質(zhì)等方面，科普類書籍也扮演著重要的角色。
第四段：科普類書籍的閱讀體驗(yàn)
從我的閱讀體驗(yàn)來看，科普類書籍有著非常有趣的閱讀體驗(yàn)。它不同于學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)書籍，是一類有趣、易讀且引人入勝的書籍，具有科學(xué)知識和娛樂功能的完美結(jié)合。同時也滿足了我們的好奇心和求知欲，開拓了我們的視野和思維方式。我們可以在書中發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧妙，也可以激發(fā)我們的創(chuàng)造潛能。
第五段：科普類書籍的未來
盡管隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和人類認(rèn)知的不斷深化，未來科普類書籍仍將充滿無限的想象空間和挑戰(zhàn)。由于科學(xué)的發(fā)展速度日益加快，新發(fā)現(xiàn)和新技術(shù)層出不窮，科普類書籍作為科學(xué)知識的傳播方式也將不斷更新和改進(jìn)，以滿足讀者對于科學(xué)和知識方面的求知欲和需求。為此，我們需要從一些基本方面下手，如培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提高科學(xué)素質(zhì)，這樣我們才能更好地閱讀和理解科普類書籍。
結(jié)論：科普類書籍是普及科學(xué)、提高科學(xué)素質(zhì)、推動科技進(jìn)步和文化傳承的重要階梯。它的重要性和作用將越來越突出。相信隨著時間的推移和科技的進(jìn)步，科普類書籍將會更加有趣、別具一格，更有效地推動社會的發(fā)展和進(jìn)步。
讀歷史類書籍心得體會篇十四
這本書分五個板塊，其中第一章節(jié)告訴我們，教師不僅僅是教育者，也是受教育者。因?yàn)閷W(xué)生作為教師的`教育對象，其一言一行都會形成反饋，從而使教師從中學(xué)習(xí)、體悟，不斷調(diào)整自己的教育理念和教學(xué)行為，從而使整個教育成為一個雙向動態(tài)過程。而其中的第三章節(jié)是關(guān)于針對后進(jìn)生一些教育的機(jī)制，它告誡我們只要目中有人，就沒有后進(jìn)生?！昂筮M(jìn)生”不等于“后進(jìn)人”，事實(shí)甚至相反，教師們只要把“學(xué)生”當(dāng)成“人”，就不會再有“后進(jìn)生”了。因?yàn)榻逃钠孥E在于：教師之光，能使遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的心都披上絢麗。
書中所寫，沒有驚天動地的大事，沒有抽象的理論，有的只是生動的教育故事以及故事中蘊(yùn)含的思考。內(nèi)容鮮活而真實(shí)，文筆樸素而流暢。樸實(shí)的文字中包含著真摯的情感，讀著讀著，我被故事內(nèi)容所吸引和感動，這更引起了我深深的思索。
感謝這些教育的有心人。他們讓我們更多的教師分享了他們的成功的經(jīng)驗(yàn)與體會，讓我們靜靜地吸吮“名師”們帶給我們的精神食糧，讓我們明白如何使用一個微笑，一句稱贊，一個親切的動作，如何用愛溫暖學(xué)生，亮麗自己！
讀歷史類書籍心得體會篇十五
值此新課改全面推動之際，作為教師的我要怎么才能與新課改同行，順應(yīng)新課程的要求，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的業(yè)余知識，技能，在實(shí)踐中始終的探求，積攢，更新，促進(jìn)自我的發(fā)展呢首當(dāng)其沖的，我認(rèn)為還是讀書。博覽群書，應(yīng)該是我們老師生存的必須之一。
二十一世紀(jì)的來臨，預(yù)示著我們已經(jīng)進(jìn)入了一個知識化，信息化的時代。作為一個教育者，怎么使本人在突飛猛進(jìn)的今天，在教育之林中立于不敗之地，著實(shí)值得考慮。要想讓學(xué)習(xí)者學(xué)會如何學(xué)習(xí)，學(xué)會如何合作，學(xué)會如何交往，那么教育者自身就應(yīng)該處在一個始終學(xué)習(xí)，始終完善本人的位，要以全新的教育理念為指點(diǎn)，并將這些理念貫穿于教育教學(xué)全過程。經(jīng)過學(xué)習(xí)《教育新理念》，《給教師的一百條建議》這兩本書，使我能夠及時地吸取當(dāng)代最新教育科研成果，更新了本人的教學(xué)理念，真是收獲頗豐。
例如，在《教育新理念》第一章”以成績?yōu)榧~帶的教學(xué)”，由于我是從事小學(xué)品德與社會教學(xué)工作，這是一門比較開放的學(xué)科，促進(jìn)先生的全面發(fā)展。作為教師，在開辟先生創(chuàng)造性思想的過程中，又應(yīng)該具有什么能力，充當(dāng)什么角色呢我想:教師應(yīng)該讓先生學(xué)會發(fā)問。課堂發(fā)問是教學(xué)中必不可少的一種教學(xué)手段，它貫穿于課堂教學(xué)的全過程。它是激發(fā)先生踴躍考慮，獨(dú)立探索，掌握知識和造就學(xué)習(xí)能力的重要手段，也是教師輸出信息并獲得反饋信息的重要途徑，以及溝通師生思維意識的次要渠道。但不斷以來，課堂發(fā)問仿佛是教師的專利品，先生只是這些專利品的代言人。如何讓教師”會問”已成為泛濫人鉆研的話題。但從課堂改革出發(fā)，從造就先生創(chuàng)新能力的要求出發(fā)，致力造就先生的成績認(rèn)識，鼓勵先生”敢問”，”會問”，”善問”，轉(zhuǎn)變先生的學(xué)習(xí)形式，以先生發(fā)展為本，讓先生生動活潑，踴躍自動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)已成為以后課改的'重點(diǎn)之一。
又如，讀了《教育新理念》，使我領(lǐng)會到作為個體的人必需要進(jìn)行一生的學(xué)習(xí)，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個終身與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)始終的過程。這就需求我們始終學(xué)習(xí)新的理念，充實(shí)本人的頭腦，使本人的思維始終地更新，與時代同步。知識經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)習(xí)將貫穿于人的終身之一直，堪稱”活到老學(xué)到老”。學(xué)習(xí)不再僅是先生的專利，教育也不再僅是教師的特權(quán)。一個真正的一生教育，一生學(xué)習(xí)的時代也隨同知識經(jīng)濟(jì)時代同時降臨。教育必須正視事實(shí)，順應(yīng)新時代的要求，使其方式靈活多樣，促進(jìn)社會學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)社會化。所以作為教師，最重要的是教育思維，教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為本人的思維。只要如此，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念經(jīng)過思維的內(nèi)化來指點(diǎn)實(shí)踐;有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，順應(yīng)學(xué)習(xí)時代的要求。
讀歷史類書籍心得體會篇十六
確實(shí)，科學(xué)的普及，不是坐等能等來的，必需要付出汗水與努力，而對于我們這樣一群學(xué)生，顯然沒有那么多的時間去研究科學(xué)，去了解科學(xué)，那么我們怎樣才能接近科學(xué)了解科學(xué)呢?我把汗水撒給了《學(xué)生探索百科全書》。 “思維是地球上最美麗的花朵”，而探索精神是其中最燦爛的一枝。千百年來，人類用孜孜不倦的求索精神，不斷擴(kuò)展著對神氣大自然，對奇妙的科學(xué)以及對人類自身的認(rèn)識。在永不停頓的對未知領(lǐng)域的探究中，人類建構(gòu)起了多姿多彩的迷人世界。 地外文明真的存在嗎?動物為什么要冬眠?哥德巴-赫猜想是什么回事?我們能不能跨越時空?這些問題一直伴隨著我，為了解開這些我不懂的“迷”我選擇了《學(xué)生探索百科全書》，我希望它可以給我?guī)磉@些我不懂得的問題的答案。 首先我在第一章的自然探索中，我了解了來自宇宙深處的信息、漫長的生命之旅在第二章的科學(xué)探索中，我了解了無處不在的黃金分割、四色之迷、尋找“幽靈粒子”、我們能不能穿越時空……等等等等，這些知識又是我了解到了科學(xué)，學(xué)會了科學(xué)的方法，科學(xué)的理論，科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)的分析這些重要的東西，并且在日常生活中遇到的一些奇聞異事我也可以通過科學(xué)說法來解答他，這些知識都豐富了我的生活經(jīng)驗(yàn)，讓我不斷的健康成長。 在第三章的歷史探索中，我了解到了絲綢之路、奧林匹克運(yùn)動會的起源、埃及艷后、金字塔工程……等等等等。歷史使人明智，因?yàn)榱私鈿v史，可以學(xué)習(xí)前人的正確做法，并且改到自己的錯誤作風(fēng)，這樣可以使人們在成功的路上少一些坎坷，為自己鑄造一條平平的道路 看吧!一本知識讀物給我們帶來了多么大的益處,在這個講究科學(xué)的時代,如果我們不多學(xué)習(xí)一些有關(guān)科學(xué)的知識的話，我們肯定會被這個時代所漸漸的遺忘，我們只會一點(diǎn)一點(diǎn)的落后，選擇一本好的科普類讀物吧，相信它會給你帶來意外的收獲!
《童年》這本書,我心里久久不能平靜,想了許多許多。高爾基那悲慘、令人憐憫的故事，頓時把我吸引住了。故事生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
故事主要寫了高爾基童年時的痛苦生活，在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的“我”過早地體會到人間的痛苦和丑惡，小小的'心靈因受到許多打擊而深深震動。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護(hù)和支持了“我”……從而展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，令我們深深地體會到沙皇專制制度的腐-敗、丑惡，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。
這時，我的腦子里也隨著產(chǎn)生了一個新奇的想法：如果我是一個市長,那該多好啊!要是真的能實(shí)現(xiàn)理想,我必定救人們于水深火熱之中!
能把幻想變成現(xiàn)實(shí),那一定是很美好的.我期望自己忽然長大成人,當(dāng)上了江門市市長,我要盡自己最大的能力,領(lǐng)導(dǎo)各階層人民,把江門市建設(shè)成為第一的城市。要江門市舍棄以前的舊面目，不再希望有高爾基那童年般的生活。當(dāng)我一上任，會執(zhí)行任務(wù)：第一：嚴(yán)厲打擊違法犯罪活動，抓好社會治安管理。因?yàn)橹挥羞@樣做，社會才會進(jìn)步，才不再有“貪污”的現(xiàn)象，人們才不再過上被壓迫的生活。第二：抓好教育事業(yè)。要多設(shè)一些專門學(xué)校，讓失學(xué)兒童讀上書，使學(xué)生能茁壯地成長成為國之棟梁。這樣不但可以減少無依的兒童，還可以為國家培育人才。其次，還要多設(shè)兒童場所，發(fā)展兒童的智力，鍛煉兒童的身體，做到勞逸結(jié)合。第三：設(shè)老人福利院。無論是孤寡老人，還是退休職工、干部，都可以搬進(jìn)去休養(yǎng)，享受晚年的幸福生活。并且特意派出專門人員為老人服務(wù)。這樣便能夠減少孤苦無依的老人。待到所有設(shè)施都實(shí)行后，我相信乞丐必定由多變少，由少變無，那時侯的江門市一定更好、更美、更繁榮。
讀歷史類書籍心得體會篇十七
最近閱讀了《為了自由呼吸的.教育》一書，聽名字就讓人感覺到了暢快，教育確實(shí)需要點(diǎn)“自由”了。
細(xì)細(xì)地品讀了李希貴教師《為了自由呼吸的教育》一書，就被它深深的吸引了。參加工作時間不算長，經(jīng)常會思考一些關(guān)于教育的問題，韓愈說的“傳道、授業(yè)、解惑也”，常常在耳旁響起，可時代發(fā)展到今日，教師不能只是“教書匠”，更應(yīng)是心靈的“引路人”，“授人以魚，更應(yīng)授人以漁”，諸如此類至理名言，更是隨處可見，可是，此刻的學(xué)生到底要的是怎樣的教育呢我也一向在思索著。
李希貴教師的《為了自由呼吸的教育》一書，用十分平實(shí)的語言向我們講述了一個一個他以往實(shí)踐過、經(jīng)歷過的小故事。每一個故事都能讀出他對教育的獨(dú)特感悟和思考。
書中，李希貴教師一再強(qiáng)調(diào)，“教育其實(shí)很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已?！薄敖逃緛硗唵危皇俏覀?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了。
把孩子們當(dāng)作活生生的人來看待，讓學(xué)校里充滿民主、平等，讓教師、學(xué)生在學(xué)校里自由呼吸”，從而“到達(dá)心靈之花自由開放的生命田園”?！氨頁P(yáng)學(xué)生要鋪張，批評學(xué)生要吝嗇?！倍嗝礃銓?shí)的語言，將教育這個讓人覺得漫無邊際的概念，用寥寥數(shù)言解釋的淋漓盡致，我不由的為李教師的觀點(diǎn)鼓掌。是啊，教育確實(shí)很簡單，一腔真愛，一份寬容。
反思幾年來的教育歷程，重新審視教育，我感覺教育應(yīng)當(dāng)像農(nóng)民種莊稼一樣，春天播下一粒種子，缺少水份為它澆水，長滿雜草為它除草，遭遇病蟲害為它灑藥，缺少營養(yǎng)為它施肥，讓它能在一個健康的環(huán)境下一天一天長大，直到秋天收獲果實(shí)，這期間我們不能拔苗助長。
而我們在實(shí)施教育的時候，總是期望學(xué)生按照自我期望的方向生長，更期望他們在最短的時間內(nèi)成熟，不斷地把自我的養(yǎng)分無私地輸送給他們，期望他們?nèi)课詹?qiáng)壯起來。可是肥胖并不等于強(qiáng)壯，孩子們不必須會你給什么就吸收什么，他們總是挑自我喜愛的零食去吃，他們才不管有沒有營養(yǎng)，營養(yǎng)均衡，協(xié)調(diào)搭配的問題，只要口感好就行。
父親傅雷對當(dāng)今中外的文學(xué)、音樂、繪畫、涉獵遍及，研究博識，文化修養(yǎng)極高。而他造就的東西又是從小擔(dān)當(dāng)精良的家庭教誨，最終生長為國際大家的兒子傅聰。他深刻明確，藝術(shù)縱然是像鋼琴演奏也必要嚴(yán)酷的技術(shù)因素，但絕不是“技術(shù)”，而是滿身心、全品德的表現(xiàn)。他教誨兒子說：“我始終以為弄學(xué)問也好，弄藝術(shù)也好，頂要緊的是“人”，要把一個“人”’只管即便生長，沒成為藝術(shù)家之前，先要學(xué)做人，不然，那種某某家無論怎樣高超，也不會對人類有多大的孝敬。一個純粹投身藝術(shù)的人，他除了藝術(shù)和品德，已別無所求。
書中提出，教育的本質(zhì)是解放人—包括人的智力和心靈、思維和情感，而不是束縛人，壓抑人，限制人。
我們沒有挖掘?qū)W生的潛力，反而盡力把他們塑造成另一個我們。我們要所有的孩子都朝著同一個目標(biāo)發(fā)展，把本來一個個鮮活的個體雕刻成千人一面的喪失個性的木偶，把本來豐富多彩的世界變成一個個塑像。
書中說教育無痕，有效的教育是把教育目的隱藏起來的教育，是不動聲色的教育。完美人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛圍，和諧的人際關(guān)系，成年人的善良、民主、寬容、仁愛，這一切，就是完美人性生長的最適宜的土壤，失去了它們，任何教育都將是徒勞的。
放開孩子的手腳吧，讓他們自我走路，也許他們能夠更快地奔跑起來！讓我們走出為了教育而教育的誤區(qū)。其實(shí)教育很簡單，一腔真愛，一份寬容。把簡單的事情天天做好，就是不簡單。
讀書，就一個人而言，正如莎士比亞的詩：“生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”
有人說：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話?！边@話一點(diǎn)不假，《教育智慧從哪里來》這本書就是一本好書，讀了書中的那一個個案例，及王曉春老師的精辟點(diǎn)評，受益匪淺。這本書讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛學(xué)生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有愛心，又具有教育智慧，才能更有效的教書育人。
愛究竟是什么？它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因?yàn)樗鼰o影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基矗?！稅鄣慕逃分杏羞@樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！比绻覀儗W(xué)生的愛是無私的，沒有功利性的，老師對學(xué)生的鼓勵，對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至是一個無意的微笑，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛，并把這種美好的感受帶給更多更多的人。
“智慧與愛心同等重要”這是王曉春老師點(diǎn)評案例1的標(biāo)題。是啊，對學(xué)生每個老師都傾注了愛，但愛不一定能收到良好的效果，在我們的身邊，這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。學(xué)生病了，老師上門探望，課落下了，利用業(yè)余時間補(bǔ)；校內(nèi)跌了，碰了，小心呵護(hù)，及時與家長聯(lián)系。但結(jié)果不一定如你所想，可能會令其家長感動，令周圍的同仁稱贊。但有時真不能讓學(xué)生從根本上改變。我想，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠，沒有能解決他真正的心理問題，客觀的家庭問題等。
學(xué)生之間打打鬧鬧，斗嘴絆腳，我總認(rèn)為是小兒科的事，所以總是用很簡單的談話和互相道歉來解決。卻很少會想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因，是它自身的，還是和家庭環(huán)境有關(guān)。王老師告訴我們，學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)，走進(jìn)一點(diǎn)學(xué)生，花一點(diǎn)耐心，這樣我們的收獲會讓我們驚喜。
如何走進(jìn)孩子的世界，我在書上看到這樣一個詞——換位思考。并不陌生，卻有那么陌生。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開朗，使我不斷設(shè)想：假如我是孩子，我最需要的是什么？假如是我的孩子，我會怎么做？換位思考使我明白：多一些理解，多一些寬容，多一些耐心和等待，就會多一種教育的方法，就會讓自己讓學(xué)生多一份快樂。換位思考讓我不知不覺地走進(jìn)孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂，感受他們細(xì)膩、透明、五彩的童心，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無障礙通道。
“作為一個教育工作者，面對一個個活生生的孩子，應(yīng)當(dāng)把陽光灑在他們每一個人的心田，要化更多的心思去了解他們、研究他們。”一語道出我們班主任比別人更要用心，不僅對每一個學(xué)生用心，要用心關(guān)注“優(yōu)秀生”、“灰色兒童”、“潛能生”，慧眼識金，挖掘每一個學(xué)生的潛能助其自主成長。做教師的千萬不能用一成不變的眼光看待學(xué)生，每個學(xué)生都是“變數(shù)”，在發(fā)展，在變化，教師對他們投入細(xì)致的感情，加溫到一定程度，他們會成長，會進(jìn)步。
每個學(xué)生都有被人賞識的渴望，都希望得到別人的贊揚(yáng)，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多給他們一些寬容和鼓勵，多給他們一些關(guān)注，最大限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會。
讀歷史類書籍心得體會篇十八
歷史是人類社會發(fā)展的鏡子，讀歷史書籍不僅可以增長知識，還能夠幫助我們了解人類的過去。作為初中生，我曾閱讀過許多關(guān)于歷史的書籍，深受啟發(fā)和感動。通過閱讀，我深刻體會到歷史的重要性以及對現(xiàn)實(shí)生活的影響。在這篇文章中，我將分享我對初中歷史書籍的讀書心得體會。
首先，讀歷史書籍可以幫助我們明確自身的定位。我們身處于如今發(fā)展迅猛的世界，每天都面對很多困惑和選擇。但通過閱讀歷史，我們可以了解人類社會的起源和發(fā)展過程，從而更好地認(rèn)識自己的價值和責(zé)任。例如，我在讀《史記》的時候，深受到古代英雄們的奮斗和犧牲精神的影響。他們在時代的洪流中掙扎前行，為子孫后代鋪平道路。這些故事激勵著我努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)個人價值而不斷奮斗。
其次，歷史書籍還能夠培養(yǎng)我們的批判思維和分析能力。歷史是一個復(fù)雜多變的學(xué)科，需要我們對事件和人物進(jìn)行評價和分析。通過閱讀歷史書籍，我們可以學(xué)習(xí)到不同的歷史觀點(diǎn)和解讀方法，從而培養(yǎng)出批判思維和分析能力。例如，我在一本關(guān)于世界歷史的書籍中讀到了不同學(xué)者對于一個重要?dú)v史事件的不同解讀。這激發(fā)了我興趣，開始獨(dú)立思考并形成自己的觀點(diǎn)。這種思考能力對于我們的學(xué)習(xí)和生活都有極大的幫助。
另外，讀歷史書籍還能夠拓寬我們的視野和培養(yǎng)我們的人文情懷。歷史書籍所包含的內(nèi)容豐富多彩，可以帶領(lǐng)我們穿越時空，了解世界各地的文化和風(fēng)俗。閱讀這些書籍，我們可以看到不同民族和國家在歷史中的興衰榮辱。例如，我在讀《資治通鑒》時，被中國古代歷史的燦爛輝煌所深深吸引。這讓我對中國傳統(tǒng)文化和文明的獨(dú)特性有了更深入的了解，并培養(yǎng)了我對祖國的熱愛和保護(hù)意識。
同時，讀歷史書籍也會讓我們從中受到啟發(fā)和感動。歷史上有許多名人和事件給我們樹立了榜樣和激勵。他們的故事告訴我們，只要有理想、有毅力，就能夠一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢想。例如，我讀過一本記載著喬治·華盛頓的傳記，深受他堅定的意志和不屈不撓的精神所感動。喬治·華盛頓是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時期的將領(lǐng)和美國第一任總統(tǒng)，他帶領(lǐng)著美國人民戰(zhàn)勝了英國殖民者的統(tǒng)治。他的故事告訴我們，只要心存信念，即使面對再大的困難也要堅持下去，最終就會成功。
最后，閱讀歷史書籍還能夠培養(yǎng)我們的觀察力和想象力。歷史書籍中的描寫和細(xì)節(jié)能夠使我們恢復(fù)到當(dāng)時的時空，近距離觀察歷史事件和人物，感受歷史的厚重和沉思。通過閱讀，我們可以發(fā)揮想象力，將自己代入其中，感受歷史人物的喜怒哀樂。例如，當(dāng)我讀到關(guān)于中國古代科舉制度的書籍時，我可以想象自己是當(dāng)時的考生，感受到嚴(yán)格的考試環(huán)境和壓力。這種觀察力和想象力的培養(yǎng)對于我們的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。
總而言之，讀歷史書籍可以讓我們明確自身定位，培養(yǎng)批判思維和分析能力，拓寬視野和培養(yǎng)人文情懷，受到啟發(fā)和感動，以及培養(yǎng)觀察力和想象力。對于初中生而言，歷史書籍是我們成長的良師益友。通過讀歷史書籍，我們能夠領(lǐng)略人類文明的千姿百態(tài)，更好地了解自己和社會。我希望每個初中生都能夠通過閱讀歷史書籍，從中獲得知識和智慧的滋養(yǎng)，成為有情懷的人類新一代。
讀歷史類書籍心得體會篇十九
讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會，深知要當(dāng)好新時代的教師并不是一件簡單的事情，教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。師生關(guān)系主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素，70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師，66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽，因?yàn)槔蠋熀吞@可親，或是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好老師喜歡。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好，原因是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績不好或不守紀(jì)律。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且,師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng)，與教師的接觸機(jī)會較少，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般。
教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。
教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。
教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。
不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
參加了多次的教研活動，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的.學(xué)生。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。
我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。
師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，處理得好，會教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個性，因?yàn)槊總€學(xué)生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。
我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
作為教師深感責(zé)任重大，對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)?！耙蝗諡閹煟K身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。
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