通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)于……有了更深刻的理解。寫心得體會(huì)時(shí)，可以使用一些例子或?qū)嵶C來支撐自己的觀點(diǎn)和論述。以下是一些關(guān)于情感心得的范文，可以幫助大家更好地理解和表達(dá)自己的情感。
是設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一
通過本次設(shè)計(jì)，使我們能夠靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)并應(yīng)用于實(shí)踐，同時(shí)認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作所需要的各種能力，分工、溝通、組織、合作等。這次設(shè)計(jì)不僅檢驗(yàn)了我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我們?nèi)绾稳グ盐找患虑?，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了為人處事的態(tài)度。體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情。
在編程過程中應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)問題，例如中英文符號(hào)的區(qū)別，往往一些錯(cuò)誤都是由于粗心而導(dǎo)致的。還有在此次課程設(shè)計(jì)過程中，學(xué)習(xí)了許多xxxx的相關(guān)知識(shí)，再通過參考文獻(xiàn)與利用網(wǎng)絡(luò)，完成了此次課程設(shè)計(jì)。另外通過課程設(shè)計(jì)，加深了對(duì)課堂抽象概念的理解，鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，并能很好地理解與掌握匯編語(yǔ)言的基本概念、基本原理、基本分析方法。同時(shí)掌握編程方法和解決實(shí)際問題的技巧。通過此次課程設(shè)計(jì)，我們收獲頗豐。無論是查找資料還是編寫程序、調(diào)試程序，都在其中學(xué)到了不少東西，能夠綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)課程的理論和生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)進(jìn)行一次系統(tǒng)設(shè)計(jì)從而培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立工作能力，程序編寫能力，獨(dú)立思考的能力也有了提高。
通過本次課程設(shè)計(jì)，我們也發(fā)現(xiàn)了我們?cè)谥R(shí)上存在許多的漏洞，還有很多知識(shí)掌握的不夠牢固。在課程設(shè)計(jì)的過程中，通過看書和上網(wǎng)等途徑進(jìn)行知識(shí)的漏洞修補(bǔ)。由于我們的知識(shí)還不夠完善，本次實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)還存在很多不完善的地方，需要老師給予指正，同時(shí)我們也將繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
是設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二
提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須從變革課堂教學(xué)模式開始。而變革課堂教學(xué)模式，又首先取決于我們對(duì)“課堂”、“課堂教學(xué)”和“學(xué)生主體學(xué)習(xí)”的重新理解。這種理解的核心將學(xué)生真正作為教學(xué)活動(dòng)的主體，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)特性和英語(yǔ)學(xué)科特性的課堂教學(xué)活動(dòng)，才能提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。
一、對(duì)主體參與式課堂教學(xué)的理解
在傳統(tǒng)的意義上，課堂被我們視為一個(gè)場(chǎng)所，是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)的場(chǎng)所，是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是使兒童接受教育的場(chǎng)所，等等。有時(shí)，我們又將課堂看成是無形的，如每天每個(gè)教師上的每堂課;有時(shí)，我們也將課堂看成是有形的，如一定的空間和布局等。這樣，使我們總是把課堂理解為教師權(quán)力主宰的、教授知識(shí)的、學(xué)生被動(dòng)接受的場(chǎng)所。在這個(gè)場(chǎng)所，一切都為著知識(shí)而存在，教師為傳授知識(shí)而存在，學(xué)生為接受知識(shí)而存在。這種以知識(shí)為中心，以教材為中心，以教案為中心的課堂，是學(xué)校課堂的主流形態(tài)。這樣的課堂觀也在一定程度上決定了“教師為中心”的教學(xué)模式。對(duì)于主體參與式課堂教學(xué)模式的建構(gòu)來說，課堂應(yīng)當(dāng)是“師生生命相遇，心靈相約的場(chǎng)域”，應(yīng)當(dāng)是“學(xué)生精神的家園”。它可以被視為這樣的地方：是一個(gè)讓學(xué)生生命充盈著靈氣、智慧、活力和情感的地方;是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生自我鼓勵(lì)、喚醒、發(fā)現(xiàn)的地方;是一個(gè)引發(fā)學(xué)生思維和想象的地方;是一個(gè)讓學(xué)生展示經(jīng)驗(yàn)和形成能力的地方;是一個(gè)善待幼稚、點(diǎn)燃創(chuàng)造的地方。
有了對(duì)課堂的重新理解，“課堂教學(xué)”也就有了其新的含義。以往我們對(duì)課堂教學(xué)總是在“你教我學(xué)”、“先教后學(xué)”、“你講我聽”、“你說我記”這樣一個(gè)單向度的層面去認(rèn)識(shí)，其結(jié)果是，教與學(xué)雙方是分離的，教與學(xué)的方法是機(jī)械被動(dòng)的。新的“課堂教學(xué)”，是在師生真正的雙向互動(dòng)層面,尤其是在確立學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出這樣一些基本含義：教因?qū)W而在、教基于學(xué)、教為了學(xué)、教學(xué)生會(huì)學(xué)。也就是說，教師教的出發(fā)點(diǎn)、立足點(diǎn)是學(xué)生學(xué)的特性、需要和心理規(guī)律，教師教的內(nèi)在根據(jù)是學(xué)生的'學(xué)。如果離開對(duì)學(xué)生學(xué)的研究，離開對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的把握，教師的教也就失去了基礎(chǔ)。因此，新的課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體，必須使學(xué)生能夠積極參與。
確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“受教育者”向“主體學(xué)習(xí)者”的轉(zhuǎn)變，還要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)予以深層理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是老師向?qū)W生傳遞知識(shí)信息、學(xué)生被動(dòng)地吸收知識(shí)的過程，而是學(xué)生自己主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)意義的過程，這一過程是不可能由他人所代替的;學(xué)生學(xué)習(xí)也是在自我理解基礎(chǔ)上，在新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)雙向相互作用后，才能建構(gòu)起它的意義;學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)還是以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，因此不宜強(qiáng)迫學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，不能滿足教條式的機(jī)械模仿與記憶，不能把知識(shí)作為預(yù)先確定了的東西讓學(xué)生無條件地接納，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生是如何利用原有經(jīng)驗(yàn)而建構(gòu)新知識(shí)的含義;學(xué)生的學(xué)習(xí)更是思維具體化的過程，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解總是要適應(yīng)它所應(yīng)用的環(huán)境，為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、保持和使用其所學(xué)的知識(shí)，就必須讓他們?cè)谠O(shè)計(jì)的情境中進(jìn)行活動(dòng)性學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)知與行的結(jié)合;學(xué)生的學(xué)習(xí)具有個(gè)體的差異性，這種差異性本身就構(gòu)成了豐富的學(xué)習(xí)資源，所以，要通過與他人的討論、互助等形式的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生才能學(xué)得更有效。上述對(duì)課堂、課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重新理解，為我們?cè)趯?shí)踐中探索學(xué)生主體參與式課堂教學(xué)模式奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二、小學(xué)英語(yǔ)主體參與式課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐嘗試
小學(xué)英語(yǔ)是一門實(shí)用性和交際性很強(qiáng)的學(xué)科，這樣的特點(diǎn)要求教師要樹立好正確的知識(shí)觀，不僅僅要教會(huì)學(xué)生們幾個(gè)單詞句型，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)會(huì)這些句型，有一定量的詞匯的基礎(chǔ)上進(jìn)而達(dá)到語(yǔ)言交際的語(yǔ)言能力，這也是我們教英語(yǔ)的最終目的。這需要學(xué)生在實(shí)踐中不斷的感受才能獲得的知識(shí)。另外，因?yàn)檎Z(yǔ)言是有共通性的，所以在讓學(xué)生英語(yǔ)時(shí)可以和我門的母語(yǔ)聯(lián)系起來，從兩種語(yǔ)言文化的差異和語(yǔ)言的某種共性出發(fā)進(jìn)而幫助學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，逐步提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。所有這些，最根本的是在英語(yǔ)課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，形成正確的學(xué)生觀，同時(shí)也要確立教師自己的教師觀。以此為基礎(chǔ)，我們?cè)谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，充分突出考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的特性，設(shè)計(jì)使學(xué)生能夠積極參與的課堂教學(xué)模式。
1.依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征設(shè)計(jì)活動(dòng)。小學(xué)生具有潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物易感興趣的特點(diǎn)，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，課堂教學(xué)應(yīng)多設(shè)計(jì)他感興趣的游戲和角色表演等活動(dòng)，對(duì)高年級(jí)學(xué)生應(yīng)多設(shè)計(jì)具有競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)活動(dòng)，如“記憶大比拼”、“誰(shuí)是強(qiáng)者”、“講演評(píng)比”等，這些活動(dòng)會(huì)使課堂教學(xué)愉快而有效。
2.依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異性設(shè)計(jì)活動(dòng)。學(xué)生是有生命、思想、情感和智慧的獨(dú)立個(gè)體，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生存在一定程度的差異性，所以要以小學(xué)生的不同差異為著眼點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的活動(dòng)，充分考慮每個(gè)學(xué)生不同程度參與課堂教學(xué)的可能性，讓不同層次的學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。如在每個(gè)單元的復(fù)習(xí)課中，我們將全班學(xué)生調(diào)整成a、b、c三個(gè)大組，a組由學(xué)習(xí)優(yōu)等的同學(xué)組成，b組由學(xué)習(xí)中等的學(xué)生組成，c組由學(xué)習(xí)較為后進(jìn)的學(xué)生組成。不同小組給予不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，a組是針對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互的提問并共同探討答案，b組是圍繞本單元的內(nèi)容相互背誦、默寫和批改，c組則由教師將本單元最為基本的內(nèi)容，如單詞、詞組和重點(diǎn)句型進(jìn)行歸納輔導(dǎo)，并及時(shí)考測(cè)和批改。這樣，不同層面的學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
3.依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)設(shè)計(jì)活動(dòng)。小學(xué)生具有兒童純真好奇的心理狀態(tài)，思維模式是由形象思維逐漸向抽象思維發(fā)展，所以要設(shè)計(jì)多樣性的活動(dòng)形式，將課堂的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生心理特點(diǎn)的問題或問題情境，吸引學(xué)生積極參與。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的做法是，設(shè)計(jì)形式多樣的游戲活動(dòng)，面向全體學(xué)生，難度適中，讓學(xué)生都能參與其中，而且能體會(huì)到成功的喜悅。如教學(xué)人體部位的單詞時(shí)，如果純粹按順序一個(gè)個(gè)去教，學(xué)生就會(huì)感覺枯燥乏味，如果設(shè)計(jì)一個(gè)“摸五官”的游戲活動(dòng)，則能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。設(shè)計(jì)多中形式的表演活動(dòng)，滿足小學(xué)生自我積極表現(xiàn)的年齡需要，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)。如在每次上課前安排五分鐘的英語(yǔ)會(huì)話，可由學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行對(duì)話，而且每節(jié)課前的warming up exercise，都設(shè)計(jì)成表演活動(dòng)，而且利用最佳表演獎(jiǎng)的方式予以鼓勵(lì)，能最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
4.依據(jù)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的特性設(shè)計(jì)活動(dòng)。傳統(tǒng)的班級(jí)教學(xué)很容易只有少數(shù)學(xué)生有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大部分學(xué)生也很容易失去學(xué)習(xí)的興趣。小組合作學(xué)習(xí)把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變成小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，形成組內(nèi)合作、組際競(jìng)爭(zhēng)的局面，使學(xué)生在相互的合作中交流、啟發(fā)和借鑒，增強(qiáng)和促進(jìn)學(xué)生的自主探究的機(jī)會(huì)提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。如在課堂盡量安排一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，同座二人一組pair work或前后左右四人組group work，并用最佳合作獎(jiǎng)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
5.依據(jù)小學(xué)生實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)。新課改的小學(xué)英語(yǔ)教材更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，內(nèi)容上更為新穎，如：talking about hobbies、after-school activities、family members等等。這些與學(xué)生生活密切相關(guān)的主題，都能很容易地使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，關(guān)鍵是教師如何處理好現(xiàn)有的教材內(nèi)容與學(xué)生生活之間的關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容更好地成為小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的載體。如pep第六冊(cè)教材my favorite season那節(jié)課來說，為了使學(xué)生能夠輕松、自主地掌握小會(huì)話：what’s your favorite senson? why do you like…? because i can…/because it’s…，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，一是“看轉(zhuǎn)輪，選季節(jié)，說原因，得幸運(yùn)星”的游戲活動(dòng)，二是“小組辯論賽”活動(dòng)，四大組進(jìn)行比賽造句，說明喜歡本組所選季節(jié)的原因，句子造得最多組獲勝。這樣的活動(dòng)，既符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合學(xué)生的語(yǔ)言水平，使學(xué)生享受到“用中學(xué)，學(xué)中用”的樂趣，不僅體現(xiàn)了學(xué)生參與的主體性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)精神。
三、幾點(diǎn)體會(huì)與啟示
通過對(duì)課堂、教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識(shí)，我們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)主體參與式課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)做了一些初步的探索。在這個(gè)實(shí)踐和嘗試的過程中，我們也獲得了以下幾點(diǎn)體會(huì)與啟示。
1.課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，意味著關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，意味著學(xué)生都是課堂學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)要求教師解放學(xué)生，把學(xué)習(xí)主權(quán)歸還學(xué)生。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，自主參與學(xué)習(xí)是學(xué)生的天然權(quán)利，任何硬性灌輸和強(qiáng)制訓(xùn)練都有悖于學(xué)生學(xué)習(xí)的特性與需要。
2.新課程倡導(dǎo)課堂教學(xué)“重過程、重體驗(yàn)、重探究”，主張用自主、合作、探究學(xué)習(xí)替代傳授、灌輸式教學(xué)。真正將這些教學(xué)理念和方式落到實(shí)處，課堂就勢(shì)必在一定程度上要“重心下移”，教學(xué)要真正落實(shí)在學(xué)生的有效學(xué)習(xí)上。
3.課堂教學(xué)中每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動(dòng)力、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、參與狀態(tài)是有差異的，這種差異性應(yīng)視為學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的資源，而不是課堂教學(xué)的障礙。
4.新課程改革非常關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提倡從學(xué)生的生活和情境中引出知識(shí)。把課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來，是促進(jìn)學(xué)生主體參與的重要基礎(chǔ)。
5.在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，教材是可變的、發(fā)展和開放的。因此，教師必須摒棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材和設(shè)計(jì)活動(dòng)，才能使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)主體。
是設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三
在大學(xué)以前我從來就沒見過c語(yǔ)言，這東西對(duì)我來說是十分陌生的。
剛開始學(xué)c語(yǔ)言，感到每天都在云里霧里飄著，感覺對(duì)這個(gè)東西真的好難入手。但學(xué)了一段時(shí)間后逐漸對(duì)c語(yǔ)言有了認(rèn)識(shí)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單操作?，F(xiàn)在我們又要開始進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，我的天空突然徹底black了，阿門！不過我不會(huì)放棄，前輩們都說：“堅(jiān)持到底就是勝利！”，恩！我也是這么認(rèn)為的。萬(wàn)事開頭難，只要我找到方法，我一定可以的，嘿，嘿，嘿！不過我們都知道，我們是一定會(huì)成功的，因?yàn)槲覀冇形覀兊奶?yáng)，至于是誰(shuí)呢，我就不說了，大家都知道了，是吧！剛開始編程時(shí)，那個(gè)“error”啊，多得已經(jīng)無法用“多”來形容了，那是“很多”??！于是我開始了漫長(zhǎng)而繁瑣的地毯式搜查，我累的地暗天黑都已無所謂，那個(gè)瘋狂的人，是我，是我，還是我！海闊憑魚躍，天高任我飛！我曾經(jīng)花了整整一個(gè)上午的時(shí)間來弄一個(gè)麻煩的閃爍，那做出來后的感覺，就能用一個(gè)字來形容，那就是“爽”，人生最幸福的事也就莫過于此，這小小的.成功使我的信心十足，我看到希望了，來西牙！
于是，我開始了更為艱巨的任務(wù)，那就是把整體結(jié)構(gòu)弄出來，我為此都“白”了少年頭。在我們整個(gè)宿舍的團(tuán)結(jié)合作下，終于把框架弄出來了。接下來就應(yīng)該改錯(cuò)誤了，隨著一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤的糾正，終于一個(gè)程序浮出了水面我們成功了，高興啊，真高興！通過這次課程設(shè)計(jì)，我對(duì)c語(yǔ)言更有興趣了，我相信以后我一定趕上我們的太陽(yáng)的。
是設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四
學(xué)了三年半的電子信息工程專業(yè)，也做過很多課程設(shè)計(jì)，參加過許多的實(shí)踐。參與這次創(chuàng)新計(jì)劃，是我的榮幸同時(shí)我也感覺有很多收獲。我感覺最基本的電路知識(shí)和模電知識(shí)非常重要。在原來好多東西學(xué)過了，都只當(dāng)做書本知識(shí)來記，根本沒想過如何應(yīng)用，然而實(shí)際工程中真正碰到了才明白原來當(dāng)初學(xué)這東西是這么個(gè)作用。比如電路中rcl電路的特性，比如模電中三極管的應(yīng)用和運(yùn)放的應(yīng)用，都很有用。
經(jīng)歷了這次創(chuàng)新計(jì)劃我覺得經(jīng)驗(yàn)很重要，許多電路不管簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，第一次搭建、調(diào)試的時(shí)候總是讓人相當(dāng)惱火，但是有過一次經(jīng)驗(yàn)就好了，以后再碰到類似的電路就熟練得多。所以每當(dāng)搭建、調(diào)試一塊新的電路的時(shí)候，都要盡量把它弄懂弄通，每一個(gè)元件的作用、輸入、輸出關(guān)系等等。調(diào)的電路多了，以后經(jīng)驗(yàn)就越來越豐富，學(xué)習(xí)工作起來也就越得心應(yīng)手。
對(duì)于初學(xué)者的我們，在設(shè)計(jì)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的情況，就是心里想老著這樣的接法可以行得通，但實(shí)際接上電路，總是實(shí)現(xiàn)不了，因此耗費(fèi)在這上面的時(shí)間用去很多。常常會(huì)面對(duì)一個(gè)電路一頭霧水無從下手，別急，要有耐心，多想多問。好多問題你沒遇到過就根本搞不明白怎么回事，但是一旦懂了，它就變得很簡(jiǎn)單，從此再也不會(huì)找你麻煩。
多動(dòng)手也很重要，不要只對(duì)著圖紙或者資料上的電路看，好多電路要親自調(diào)試一遍才弄得懂。正所謂實(shí)踐出真知，怕麻煩是不可取的，多動(dòng)手多實(shí)踐，理論與實(shí)踐相結(jié)合，做得多了經(jīng)驗(yàn)就多了。硬件工程師往往就是這樣，經(jīng)驗(yàn)越多越值錢。
在闕大順老師的具體指導(dǎo)下，整個(gè)創(chuàng)新計(jì)劃有條不紊、循序漸進(jìn)的進(jìn)行，無論哪個(gè)階段，我們都有所收獲、有所長(zhǎng)進(jìn)。期間我們遇到過挫折，遇到過麻煩，因?yàn)槟承┩庖蚨箘?chuàng)新進(jìn)程延誤過，但我們不畏困難，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤，調(diào)整策略，嚴(yán)格保證創(chuàng)新計(jì)劃的科學(xué)有序進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)下來，我感觸頗深，經(jīng)歷了很多，也學(xué)到了好多。
只有竭力全力，才能更接近完美。這次創(chuàng)新計(jì)劃，滲透了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)每一位成員的心血。無論是前期準(zhǔn)備，還是后期實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)我們都竭盡所能，通過各種渠道，利用各路資源，使整個(gè)創(chuàng)新計(jì)劃更加完善，更富創(chuàng)意，更具特色。
只有相互協(xié)作，才能齊力斷金。合理分工，團(tuán)結(jié)一心是提高效率，完成共同目標(biāo)的關(guān)鍵。在我們的分工協(xié)作下，這些不同模塊的設(shè)計(jì)，我們既有合作又有分工，總的來說進(jìn)行的還是比較順利。在其中學(xué)習(xí)到了很多東西，不僅是學(xué)習(xí)方面的還有做人，人生方面的知識(shí)。在這期間的收獲讓我終生難忘。
只有用心溝通，才能有所收獲。熱情是敞開心扉的鑰匙，真誠(chéng)是促進(jìn)溝通的法寶。我們本次創(chuàng)新計(jì)劃得到了學(xué)校各方面的大力支持，得到了很多認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的老師全力配合。我們得到的不僅僅是實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)設(shè)備還有實(shí)驗(yàn)室便利的實(shí)驗(yàn)條件，在這里一一向他們表示感謝。沒有他們的幫助我們不可能這么順利的進(jìn)行我們的創(chuàng)新計(jì)劃。
在本次創(chuàng)新計(jì)劃中切實(shí)讓我感受到實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)的最好途徑。親身實(shí)踐也增強(qiáng)了我們認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。誰(shuí)說年少輕狂的我們經(jīng)受不住風(fēng)雨的洗禮?誰(shuí)說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園，踏上社會(huì)，我們一定能為自己的未來書寫一份滿意的答卷。
生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。勞動(dòng)是人類生存生活永恒不變的話題。通過實(shí)習(xí)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識(shí)到老一輩電子設(shè)計(jì)為我們的社會(huì)付出。我想說，設(shè)計(jì)確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會(huì)能有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但我們可以，而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來天的合作，我感覺我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說，確實(shí)很累，但當(dāng)我們看到自己所做的成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮; 正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會(huì)作出我們應(yīng)該做的一切，這有什么不好?我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認(rèn)為設(shè)計(jì)的工作有些枯燥，但我們認(rèn)為無論干什么，只要人生活的有意義就可。社會(huì)需要我們，我們也可以為社會(huì)而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路執(zhí)著的走下去。同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人并且個(gè)人也離不開團(tuán)隊(duì)，因此我們必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗，只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須讓團(tuán)隊(duì)內(nèi)所有成員都知道，否則一個(gè)人的錯(cuò)誤就有可能導(dǎo)致整個(gè)創(chuàng)新計(jì)劃的失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)成功的一項(xiàng)非常重要的保證，而這次創(chuàng)新計(jì)劃也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)將知道我們以后的道路走的更順利。
這次創(chuàng)新計(jì)劃終于順利完成了，在這其中遇到了很多專業(yè)知識(shí)問題，最后在老師的辛勤指導(dǎo)下，終于迎刃而解。同時(shí)，在老師的身上我們學(xué)也到很多實(shí)用的知識(shí)，在次我們表示感謝!同時(shí)，對(duì)給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位學(xué)校老師再次表示忠心的感謝!
對(duì)我們而言，知識(shí)上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財(cái)富，經(jīng)歷是一份擁有。這次創(chuàng)新計(jì)劃必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶!
是設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五
在課程設(shè)計(jì)過程中，雖然我對(duì)程序設(shè)計(jì)不是很熟悉，但是通過老師詳細(xì)的講解，我按照步驟去做，遇到問題的時(shí)候先自己想辦法解決，解決不了的就去問同學(xué)，問老師，通過這種學(xué)習(xí)，收獲很大，學(xué)會(huì)了自己解決棘手問題，知道了團(tuán)結(jié)的力量。
剛開始做程序的時(shí)候，就是完全按照老師的要求，老師的步驟去做的，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，怎么運(yùn)行不了？明明是按照老師的步驟去做的，明明是按照老師的要求去做的，但是就是會(huì)遇到一些問題使程序運(yùn)行不了。開始也沒有管那么多，仍然是按照課本上的去做。
第一次，在上機(jī)課的時(shí)候，我根據(jù)老師講的，在機(jī)房里做了一次，但沒有做完。于是把東西存在了自己的mp3里面，以便以后上機(jī)的時(shí)候再來做。但真的沒有想到，我的mp3，在一次上電子閱覽室的時(shí)候，忘了拔了。于是乎，我辛辛苦苦做了一大節(jié)課的程序就這樣沒了。心里真的很不舒服，但是，不舒服歸不舒服，這個(gè)程序，還是得繼續(xù)做下去，這么以點(diǎn)點(diǎn)小小的失誤不算什么，然后跑到學(xué)校機(jī)房，繼續(xù)我的vb程序設(shè)計(jì)。但由于時(shí)間問題，做的還是有點(diǎn)粗糙，還是不免存在一定的問題，比如說開始的時(shí)候打開不了文件，總是出現(xiàn)錯(cuò)誤，自己總也找不出來，后來請(qǐng)教了一下同學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)時(shí)代碼的編寫出現(xiàn)了錯(cuò)誤，把代碼改過來之后，程序終于可以打開運(yùn)行了。然后，檢查的時(shí)候，又發(fā)現(xiàn)“查找”運(yùn)行錯(cuò)誤，又是代碼那里出現(xiàn)的黃色的字樣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，是代碼拼寫錯(cuò)誤，于是，拿著同學(xué)的代碼對(duì)比一下，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤所在之地，然后更正了過來。
經(jīng)過一番努力，程序終于做完了。
后來，室友看了我的程序，她說運(yùn)行不了的，就是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，出現(xiàn)了錯(cuò)誤，就應(yīng)該改過啊，這時(shí)的我才恍然大?！笆清e(cuò)誤，那么就要改正的！”于是當(dāng)天，我就去了學(xué)校機(jī)房，再一次運(yùn)行我的程序，仍然出現(xiàn)錯(cuò)誤情況，需要調(diào)試，我回憶起上課的時(shí)候，老師是怎么跟我們講的，哪里出現(xiàn)了錯(cuò)誤，需要怎么樣改正。于是，我就耐著性子，一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)得改正，編輯代碼，一個(gè)一個(gè)得檢查，終于完成了。完成之后，我在運(yùn)行一下，一切正常，心里終于舒了一口氣。經(jīng)過這次的vb程序設(shè)計(jì)，讓我知道了更多學(xué)習(xí)的方法。具體如下：
（1）保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，第一，要有自信，自強(qiáng)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、第二，克服畏難情緒，樹立學(xué)好程序設(shè)計(jì)的信心。
（2）要了解概念：vb程序設(shè)計(jì)本身并不復(fù)雜，變量，函數(shù)，條件語(yǔ)句，循環(huán)語(yǔ)句等概念較多、要真正能進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，就要深入理解這些概念、應(yīng)該重視概念的學(xué)習(xí)。
（3）自己動(dòng)手編寫程序，親自動(dòng)手進(jìn)行程序設(shè)計(jì)是培養(yǎng)邏輯思維的好方法、因此我們得多動(dòng)手編寫程序，逐漸提高寫程序的能力、自己動(dòng)手，編寫一些程序，才會(huì)有成就感，進(jìn)而對(duì)課程產(chǎn)生興趣，做起來才比較從容、等你在編寫大量程序之后。
（4）上機(jī)調(diào)試程序應(yīng)注意多問問同學(xué)，多問問老師，把不懂的地方標(biāo)出來。
（5）養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，第一，程序構(gòu)思要有說明；第二，學(xué)會(huì)如何調(diào)試程序；第三，對(duì)運(yùn)行結(jié)果要做正確與否的分析。
但是，如果以前上課的時(shí)候不認(rèn)真的聽講的話，做這個(gè)程序設(shè)計(jì)就會(huì)有點(diǎn)點(diǎn)困難，所以，同時(shí)也在提醒我們，學(xué)習(xí)，任何時(shí)候都要認(rèn)真！
總之，在此次的vb程序設(shè)計(jì)中，如果沒有足夠的耐心，就不可能完成的很好。所以此次vb程序設(shè)計(jì)，讓我做事情更加有耐心，更加細(xì)心，學(xué)習(xí)更加認(rèn)真仔細(xì)。
是設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么寫心得體會(huì)要注意的`內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家整理的html網(wǎng)頁(yè)范文（精選8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
是設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七
通過這次實(shí)驗(yàn)我認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐結(jié)合的道理，而且理論和知識(shí)一定要豐富，除了本專業(yè)的知識(shí)，還要了解其他專業(yè)的知識(shí)，這就是所謂的邊緣科學(xué)。專業(yè)與專業(yè)之間是有交疊的部分。并且我認(rèn)識(shí)到大一，大二基礎(chǔ)學(xué)科的重要性，所謂九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下；不積小流，無以成江海；不積跬步，無以至千里；只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能做更高的研究。
這次課程設(shè)計(jì)，是我們所學(xué)知識(shí)的總結(jié)與應(yīng)用，在這個(gè)過程中，發(fā)現(xiàn)自己很多的不足。首先是知識(shí)方面，在與理論結(jié)合方面，要有豐富的理論。有的人說，大學(xué)知識(shí)不重要，只有實(shí)踐才是最重要的，紙上談兵，說一些大道理沒用。而我認(rèn)為實(shí)踐還是要有理論作為支撐的。其次是對(duì)待問題的態(tài)度，應(yīng)該改掉一些想投機(jī)，馬虎的心態(tài)。
在課程設(shè)計(jì)中，我們會(huì)遇到很多問題，一方面我們可以上網(wǎng)，去圖書館等查找資料，最重要的是，同學(xué)之間互相討論，現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)合作很重要，不僅僅是在課程設(shè)計(jì)中如此，在將來，在研究中，在企業(yè)里，團(tuán)隊(duì)精神都要深入我們每個(gè)人的心中。其中最重要的一點(diǎn)就是同學(xué)之間會(huì)有不同的觀點(diǎn)，想法，要互相包容，互相采納。
是設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇八
通過本次xxx的設(shè)計(jì)，使我們能夠靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)并應(yīng)用于實(shí)踐，同時(shí)認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作所需要的各種能力，分工、溝通、組織、合作等。這次設(shè)計(jì)不僅檢驗(yàn)了我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我們?nèi)绾稳グ盐找患虑?，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了為人處事的態(tài)度。體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情。
在編程過程中應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)問題，例如中英文符號(hào)的區(qū)別，往往一些錯(cuò)誤都是由于粗心而導(dǎo)致的。還有在此次課程設(shè)計(jì)過程中，學(xué)習(xí)了許多xxxx的相關(guān)知識(shí)，再通過參考文獻(xiàn)與利用網(wǎng)絡(luò)，完成了此次課程設(shè)計(jì)。另外通過課程設(shè)計(jì)，加深了對(duì)課堂抽象概念的理解，鞏固了課堂上所學(xué)的`理論知識(shí)，并能很好地理解與掌握匯編語(yǔ)言的基本概念、基本原理、基本分析方法。同時(shí)掌握編程方法和解決實(shí)際問題的技巧。通過此次課程設(shè)計(jì)，我們收獲頗豐。無論是查找資料還是編寫程序、調(diào)試程序，都在其中學(xué)到了不少東西，能夠綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)課程的理論和生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)進(jìn)行一次系統(tǒng)設(shè)計(jì)從而培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立工作能力，程序編寫能力，獨(dú)立思考的能力也有了提高。
通過本次課程設(shè)計(jì)，我們也發(fā)現(xiàn)了我們?cè)谥R(shí)上存在許多的漏洞，還有很多知識(shí)掌握的不夠牢固。在課程設(shè)計(jì)的過程中，通過看書和上網(wǎng)等途徑進(jìn)行知識(shí)的漏洞修補(bǔ)。由于我們的知識(shí)還不夠完善，本次實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)還存在很多不完善的地方，需要老師給予指正，同時(shí)我們也將繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
是設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇九
因?yàn)榭紤]到以后畢業(yè)有可能從事這個(gè)行業(yè)的工作，因此我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過實(shí)習(xí)，了解現(xiàn)今社會(huì)所需求的人才，了解平面設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用中的地位，以及自己在社會(huì)中的定位，根據(jù)結(jié)論，總結(jié)出自己的方向。在有限的時(shí)間里加深對(duì)各種平面設(shè)計(jì)的了解，找出自身的不足。這次實(shí)習(xí)的收獲對(duì)我來說有不少，我自己感覺在知識(shí)、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲?？傮w來說這次是對(duì)我的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。
一、通過實(shí)習(xí)，使自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)得到了鞏固和提高
在學(xué)校雖然學(xué)了兩年多的平面設(shè)計(jì)，但是真正到實(shí)踐中還需要從頭學(xué)起，因?yàn)橐獙W(xué)的東西實(shí)在太多了。剛到公司，看到設(shè)計(jì)師們熟練的技能、高超的制作水平讓自己好生羨慕。在接下來實(shí)習(xí)的日子里，我虛心向老師請(qǐng)教，邊干邊學(xué)，逐漸掌握了摳圖、制圖、排版和各種色彩、整體布局的搭配效果等。同時(shí)，也掌握了電腦軟件操作的小技巧，比如在coreldraw中做包裝盒的時(shí)候，線與線的對(duì)齊，以前我在學(xué)校學(xué)的基本上都是用鼠標(biāo)點(diǎn)菜單進(jìn)行選項(xiàng)操作，來到這里大家都基本上用快捷鍵操作，又快又省力。隨著實(shí)習(xí)的不斷深入，我對(duì)photoshop和coreldraw制圖都能夠熟練掌握了。我不滿足在設(shè)計(jì)上實(shí)習(xí)，還主動(dòng)要求到各個(gè)崗位去鍛煉，通過在各個(gè)崗位工作，掌握了設(shè)計(jì)的構(gòu)造和各項(xiàng)工藝流程。比如一幅圖在經(jīng)過客戶認(rèn)可后，設(shè)計(jì)師填寫好打印單并附上圖形小樣拿到彩印室進(jìn)行噴繪或?qū)懻妗?/p>
二、通過實(shí)習(xí)，使自己的社會(huì)經(jīng)歷得到了豐富，能力得到了鍛煉
在實(shí)習(xí)過程中，不但要熟練掌握過硬的.專業(yè)知識(shí)，高超的制作水平和敏捷的思維能力，還要學(xué)會(huì)與客戶進(jìn)行有效的溝通，把準(zhǔn)客戶的脈搏，客戶想要怎樣的效果，我們?cè)O(shè)計(jì)師就要為客戶制作出他想要的效果。
三、通過實(shí)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了自身差距，還需要通過更加努力的學(xué)習(xí)不斷掌握新知識(shí)
通過實(shí)習(xí)，我深深發(fā)現(xiàn)，在設(shè)計(jì)領(lǐng)域還有好多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)，在學(xué)校里只學(xué)了一點(diǎn)基礎(chǔ)的知識(shí)，來到這里才發(fā)現(xiàn)自己是一棵無名的小草。一個(gè)好的設(shè)計(jì)需要的是不斷的學(xué)習(xí)，這里有的掌握了三維立體效果的制作，有的掌握了動(dòng)畫flsh的制作。設(shè)計(jì)對(duì)一個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求非常高，需要掌握數(shù)學(xué)、社會(huì)、文學(xué)等相關(guān)知識(shí)，只有一個(gè)綜合性的人才才能制作出好的作品。
實(shí)習(xí)體會(huì)：
通過實(shí)習(xí)，我進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，并且牢固了設(shè)計(jì)基本功，在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中實(shí)際的應(yīng)用中，我要循序漸進(jìn)，一步一步的完善著自我，一步一步的向自己的目標(biāo)靠近，最終實(shí)現(xiàn)自我。我遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，做人處事的基本原則都在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這是我一筆寶貴的財(cái)富。在工作中和同事保持良好的關(guān)系。同時(shí)也明白到做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。
在工作中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力刻苦，能有效率的完成上級(jí)安排的任務(wù)，從不遲到早退。踏踏實(shí)實(shí)的做好本分工作，工作始終以“熱心、細(xì)心”為準(zhǔn)則。簡(jiǎn)短而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我覺得對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，是我的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助?？偟膩碚f受益匪淺對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助，同時(shí)經(jīng)過了這么一段時(shí)間的工作也明白了實(shí)踐的重要性，要更好的在以后的工作中發(fā)揮自己的水平，那么只有不斷的增加自己的理論知識(shí)，更有利于靈活應(yīng)用到自己未來的工作中!
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是設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十
我叫xxx，是彤欣設(shè)計(jì)學(xué)校室內(nèi)設(shè)計(jì)四月中級(jí)班學(xué)員。
起初來到彤欣設(shè)計(jì)學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候是我初次開始接觸室內(nèi)設(shè)計(jì)，之前對(duì)設(shè)計(jì)一點(diǎn)也不懂，想到設(shè)計(jì)腦海里出現(xiàn)的是各種線條圖紙、框架、像照片一樣的效果圖。但是怎樣制圖，設(shè)計(jì)，怎樣應(yīng)用軟件，這些我一概不懂，沒有任何基礎(chǔ)的我想到這里我不由得有些擔(dān)心我學(xué)不會(huì)，用不好?？墒且粊淼綄W(xué)校。
老師說我們每一位學(xué)員開始都有為期一周的免費(fèi)試聽課程，看看我們學(xué)員自己對(duì)老師的講課方式及知識(shí)實(shí)用度的學(xué)習(xí)方法上適不適應(yīng)。這樣讓我覺得放心靠譜了很多。
第一周的免費(fèi)試聽課程開始了，老師的講解很有耐心，很有感染力，學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)易懂，易記，而且知識(shí)點(diǎn)雖細(xì)小卻都很實(shí)用，也讓我們了解了室內(nèi)設(shè)計(jì)的概念和所需應(yīng)用到的軟件ps、cad、3dsmax、vray，積少成多一周后我們?cè)谲浖幕緫?yīng)用方面還有動(dòng)手做作業(yè)方面都有了很大的進(jìn)步。
隨后我決定報(bào)讀了室內(nèi)設(shè)計(jì)四個(gè)月的中級(jí)班，正式學(xué)習(xí)開始了，老師在我們每天學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)都布置了經(jīng)典的練習(xí)作業(yè)。在我們練習(xí)作業(yè)的時(shí)候老師在一旁指導(dǎo)，檢查，鼓勵(lì)我們，讓我們每天的學(xué)習(xí)都得到鞏固。開始時(shí)是學(xué)習(xí)用ps做照片的后期處理，制作彩頁(yè)，設(shè)計(jì)廣告，修片，調(diào)色。之后學(xué)習(xí)了用cad制作圖紙，畫房間構(gòu)造圖，立面圖，頂面圖。然后學(xué)習(xí)用3d做室內(nèi)效果圖，渲染，打燈光調(diào)色，在學(xué)習(xí)的過程中都有專業(yè)的老師在旁耐心認(rèn)真的指導(dǎo)著我們，讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛里學(xué)習(xí)知識(shí)并設(shè)計(jì)自己的作品。對(duì)于學(xué)習(xí)能力稍慢些的同學(xué)老師也能很耐心的手把手的教，用最簡(jiǎn)單易懂的的方式把技巧交給我們，在我們完成作品時(shí)，老師同我們一起沉浸在那愉悅的`成就感里。
軟件和理論實(shí)戰(zhàn)的課程學(xué)習(xí)完畢了，老師讓我們做出十副優(yōu)秀畢業(yè)作品，可以免費(fèi)打印，成為我們應(yīng)聘工作時(shí)的作品圖，那不異于是幫助我們找到一份好工作的敲門磚。在設(shè)計(jì)畢業(yè)作品的時(shí)候老師仍在一旁指導(dǎo)鼓勵(lì)著，為給我們做參考，提建議，做改良，誘發(fā)我們的靈感。直到我們每一位同學(xué)都能自己設(shè)計(jì)出完美的效果圖。
畢業(yè)后我們拿著自己的作品和自己所具備的專業(yè)技能準(zhǔn)備走上社會(huì)，找到自己的定位參加一份屬于自己的工作時(shí)。學(xué)校為我們聯(lián)系好公司和實(shí)習(xí)單位。
我想說在彤欣設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的這四個(gè)月，我想我只能用受益匪淺來形容，不僅輕松愉快踏實(shí)的學(xué)到了專業(yè)技能和知識(shí)，也結(jié)交到了朋友，這里的老師就像我們的好朋友一樣，教我們知識(shí)，關(guān)心我們的生活，關(guān)心我們畢業(yè)后的就業(yè)情況。
最后想說，彤欣設(shè)計(jì)，真靠譜！
是設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十一
致力于提供基于互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布，垂直搜索，信息集合和推薦算法的解決方案，公司合伙人有7年的相關(guān)技術(shù)積累和成功案例。
在雜亂無序的網(wǎng)頁(yè)中抽取特定的信息，虎之翼的抽取引擎可以高效地實(shí)現(xiàn)自由文本的抽取，我們有自有的數(shù)據(jù)抽取設(shè)計(jì)器，低成本地完成特定信息的抽取。
虎之翼科技網(wǎng)絡(luò)爬蟲不僅僅可以實(shí)現(xiàn)分布式部署和統(tǒng)一管理，還能執(zhí)行js，配合我們的抽取引擎實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)抽取。
將特定的信息通過http協(xié)議層自動(dòng)推送到成千上萬(wàn)個(gè)ugc網(wǎng)站是虎之翼科技的核心技術(shù)，在電子商務(wù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)商品在多個(gè)網(wǎng)店的自動(dòng)上下架已經(jīng)是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的必然趨勢(shì)，我們的信息發(fā)布引擎已經(jīng)有上萬(wàn)人次的使用和上億次的產(chǎn)品發(fā)布。
虎之翼的核心技術(shù)團(tuán)隊(duì)是國(guó)內(nèi)最早從事垂直搜索引擎的團(tuán)隊(duì)之一，我們有超過7年的垂直搜索引擎研發(fā)經(jīng)驗(yàn)。在信息抽取，信息索引，分布式管理上有成熟的解決方案。
公司開展了安全消防知識(shí)培訓(xùn)，講師們以生動(dòng)的方式講敘了多種情況下的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)及其滅火方法等，不但掌握了一些消防安全工作的基本理論知識(shí)，還給我們的生活習(xí)慣帶來了一點(diǎn)提醒?；馂?zāi)的危害，在日常工作中往往被人民忽視，總是存在僥幸心理，往往要等到發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過頭來警醒?！半[患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山?！笔窍拦ぷ鞯闹髦妓?。而要不使火災(zāi)造成危害，做好預(yù)防工作是最重要的，“預(yù)防為主，防消結(jié)合”才是消防工作的主要方針。消除火災(zāi)隱患、提高防火意識(shí)，不作口頭文章，以實(shí)際行動(dòng)和措施來切實(shí)做好消防安全工作。東鵬是一個(gè)文化氛圍較濃厚的企業(yè)，員工多，廠區(qū)密集，一旦發(fā)生火災(zāi)，經(jīng)濟(jì)損失和名譽(yù)損失將非常的嚴(yán)重，消防工作容不得半點(diǎn)疏忽。通過這次培訓(xùn)，我們還是發(fā)現(xiàn)大部分員工的防火意識(shí)比較薄弱。不論是一線工作的車間人員還是公司管理人員，都應(yīng)對(duì)崗位和部門可能涉及到的消防器材和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識(shí)和技能等。除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時(shí)研究整改。消防安全工作要做到，不為隱患留空隙。千里之堤，毀于蟻穴。火災(zāi)的防范要從大處著眼，但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯(cuò)了位置的設(shè)備，隨手爛扔得煙頭等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的不注重、不小心引起的，這些輕易被忽略的細(xì)節(jié)很輕易成為小事故的放大器，使得小火釀成大禍。消防工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它廣泛涉及到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，與社會(huì)進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾生活緊密相關(guān)，一旦發(fā)生火災(zāi)，不僅造成財(cái)產(chǎn)的損失，而且易造成人員傷亡，影響社會(huì)的安定，因此，做好消防工作，是直接關(guān)系到國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的一件大事。在以后的生活中，我們要把學(xué)到的消防知識(shí)充分運(yùn)用到生活中去，更加努力的提高消防知識(shí)水平，為保證別人生命的安全運(yùn)作貢獻(xiàn)自己一份力量。正式上市，這是我們?cè)诜康禺a(chǎn)行業(yè)的研發(fā)成果。這是房地產(chǎn)電子商務(wù)領(lǐng)域第一個(gè)綜合性的一站式營(yíng)銷解決方案。
回顧這一個(gè)月來的實(shí)習(xí)生活是一件很值得紀(jì)念的事，這是我第一次在外實(shí)習(xí)，第一次在網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷能收到回復(fù)。對(duì)于我們這樣的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生，我深刻的體會(huì)到單單是學(xué)校教的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)校教的很籠統(tǒng)，很抽象，很大概，如果可以，我希望這個(gè)專業(yè)的師弟師妹們，有空多多到圖書館充實(shí)自己，靜下心來充分自學(xué)。在外實(shí)習(xí)前，第一件事是把自己賣出去，包裝自己，所以簡(jiǎn)歷很重要，務(wù)必屬實(shí)，因?yàn)槟阌卸嗌賰芍兀喨藷o數(shù)的人事主管和老板在面試的交談中很快就能從你各方面行為和語(yǔ)言中找到答案。既然要面試，衣服當(dāng)然要穿正裝，其實(shí)我也想的只是大二實(shí)習(xí)期沒有大三的三個(gè)月那么長(zhǎng)，就那么一個(gè)月。這樣短期的工作其實(shí)根本沒有什么公司愿意招聘，所以我感覺到萬(wàn)分榮幸能夠進(jìn)到這一支專業(yè)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，真的是一件了不起的事，而且這個(gè)崗位與我學(xué)習(xí)的和自己喜愛的科目對(duì)的很準(zhǔn)，我自己也十分樂于這份工作。
記得剛開始的一個(gè)多星期，公司并沒有讓我馬上投入工作，因?yàn)楫?dāng)時(shí)對(duì)產(chǎn)品了解不熟悉，要從學(xué)校的圈子走出來到商業(yè)模式去還是有點(diǎn)顧慮，但是當(dāng)你接觸到這商業(yè)化的東西，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。所以一般公司會(huì)進(jìn)行些培訓(xùn)，很感激william楊，他提供了很多設(shè)計(jì)的書籍給我自學(xué)閱讀，可惜在我深刻讀完《瞬間之美--web界面設(shè)計(jì)如果讓用戶心動(dòng)》(點(diǎn)擊跳到本人的讀書筆記)一書后，就再也很難抽取一點(diǎn)時(shí)間來閱讀了。
在接下來的這個(gè)月里，除了必要的培訓(xùn)以熟悉公司及其產(chǎn)品知識(shí)外，我也開始忙碌起來，因?yàn)楫a(chǎn)品的第一個(gè)內(nèi)部版本需要再8月8日這個(gè)好日子發(fā)布。剛開始的兩個(gè)星期，因?yàn)閷?duì)產(chǎn)品并不熟悉，一直以來在學(xué)校設(shè)計(jì)的作品都很“學(xué)?！钡巧虡I(yè)設(shè)計(jì)比較少，出頭設(shè)計(jì)的時(shí)候真的抓破頭腦，因?yàn)榱?xí)慣了學(xué)校的生活，習(xí)慣了客戶給要求按照客戶的想法去做。至于什么叫很學(xué)校呢，就是一種填鴨式的，根據(jù)參考去模仿設(shè)計(jì)，然而在社會(huì)上涉及很多工作人員。
我很喜歡你們,喜歡這樣的工作氛圍，謝謝你們。
是設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十二
版式設(shè)計(jì)是片面設(shè)計(jì)中的一種。我們一共用了四周學(xué)習(xí)了這門課程。四周的學(xué)習(xí)使我基本掌握了版式設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素，版式設(shè)計(jì)的形式法則，版面設(shè)計(jì)的構(gòu)成原理等。
通過這四周的學(xué)習(xí)，使我對(duì)版式設(shè)計(jì)有了更進(jìn)一步的了解。我們的版式設(shè)計(jì)老師把我們的課安排好了，前兩周將一些版式的基本知識(shí)版面設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素，版面的設(shè)計(jì)中的具象要素是文字，圖形，圖片等，抽象要素則為點(diǎn)、線、面。無論是版面上內(nèi)容多么復(fù)雜最終都可以歸結(jié)到點(diǎn)線面上。版面設(shè)計(jì)的黑白灰是指在版面中不同明度的色彩與版面之間色基本協(xié)調(diào)關(guān)系。版面設(shè)計(jì)的形式法則有位置、方向、空白、比例與分割、對(duì)稱與均衡、漸變、重復(fù)變異、節(jié)奏與韻律等。版面設(shè)計(jì)構(gòu)思與創(chuàng)意其內(nèi)容與形式，局部與整體，以及其信息性，審美性，趣味性等基本的知識(shí)，我們老師又讓我們動(dòng)手剪紙粘貼成自己覺得比較好的版面，在剪切的過程使我們對(duì)版式設(shè)計(jì)有更深的理解，也讓我們更進(jìn)一步的明白版式中的點(diǎn)線面和黑白灰還有版式法則。從版式設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)來說，每個(gè)上課時(shí)間都會(huì)有專門的理論課講解時(shí)間、快速的評(píng)論優(yōu)秀作品時(shí)間、以及自己動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間，時(shí)間的安排的很緊湊，但又很恰當(dāng)、合理。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)使我們的學(xué)習(xí)，有條不紊，效率比較高。
版面無疑能給人一種玄妙的藝術(shù)享受?，F(xiàn)代社會(huì)，鋪天蓋地的報(bào)紙、雜志、網(wǎng)站、海量的信息已經(jīng)使我們快喘不過氣來了，而如果能夠讀到一份版式精致典雅、清新優(yōu)美、疏朗通透的報(bào)紙，賞心又悅目，實(shí)在是一種難能可貴的閱讀享受。
從版式設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容來看，教學(xué)的各個(gè)章節(jié)都是由淺入深、循序漸進(jìn)的，各小節(jié)都很有秩序、有條理，分別都有理論知識(shí)的講解、優(yōu)秀案例的分析、課后作業(yè)、以及作業(yè)點(diǎn)評(píng)、重點(diǎn)提示、階段總結(jié)等等。教學(xué)的內(nèi)容極其豐富，教學(xué)內(nèi)容的安排很有自己的特色，這種講學(xué)的步驟對(duì)于我們來說也是一種好的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，這樣做設(shè)計(jì)或是學(xué)習(xí)的思路，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過程中加以學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容里，各個(gè)環(huán)節(jié)都是必不可少的，基礎(chǔ)理論知識(shí)的講解，簡(jiǎn)練概括，意蘊(yùn)深厚；優(yōu)秀案例分析，有代表性、內(nèi)容豐富；課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)；作業(yè)點(diǎn)評(píng)，分析問題到位；重點(diǎn)提示，內(nèi)容精悍、用途很大；階段總結(jié)，概括性強(qiáng)，但又不忽略重難點(diǎn)。
版式設(shè)計(jì)的進(jìn)度我覺得挺適合我的，一開始的時(shí)候我的軟件基礎(chǔ)很差，學(xué)著有點(diǎn)吃力，慢慢的做的作業(yè)多了也就熟練了，就可以很好做好自己的作業(yè)，現(xiàn)在學(xué)起來感覺好多了，在這門課程上我學(xué)到很多東西，每次下課回去的時(shí)候都特別有成就感，感覺自己沒有荒廢光陰，學(xué)到了很多的東西。學(xué)時(shí)的安排上比較好，有計(jì)劃性，我也提不出什么有建設(shè)性的意見，只是談?wù)勛约旱母惺芎涂捶?，我們做完的作業(yè)老師會(huì)找一些代表性的作品讓我們看一些，也會(huì)針對(duì)我們每個(gè)人不一樣的問題進(jìn)行講評(píng)，讓我們了解自己的不足，也學(xué)習(xí)吸收別人的長(zhǎng)處，使我們有更多的進(jìn)步空間。
學(xué)習(xí)版式設(shè)計(jì)我覺得很充實(shí)，也很有意義。對(duì)我來說這門課的學(xué)習(xí)，使我積累平面的知識(shí)，是對(duì)平面知識(shí)有了更深一步的理解，使我在以后的設(shè)計(jì)中有了更好更熟練的設(shè)計(jì)我的作品。我們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中也遇到很多的問題，但每次都會(huì)想到解決的辦法，而這又是新的收獲新的進(jìn)步。還有老師對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)過程中的悉心指導(dǎo)，使我們不僅學(xué)到了課內(nèi)的知識(shí)，同時(shí)也學(xué)到很多其它方面的知識(shí)。
是設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十三
在老師第一次說，我們的課程設(shè)計(jì)是一個(gè)具有界面操作的計(jì)算機(jī)時(shí)，說實(shí)話當(dāng)時(shí)的確沒有底，似乎有一些害怕，應(yīng)為從沒有與c語(yǔ)言中的圖形函數(shù)接觸過，但經(jīng)過老師的初步介紹圖形函數(shù)，了解一部分，更了解了之所以給我們下我們不怎么熟悉的部分，是應(yīng)為讓我們能夠在其課程設(shè)計(jì)時(shí)充分體會(huì)到自己的自學(xué)能力，并發(fā)揮它，以及在設(shè)計(jì)過程中的`團(tuán)隊(duì)作用，提高自己解決問題能力。
在設(shè)計(jì)程序時(shí)也增長(zhǎng)了自己的自己翻閱有關(guān)文獻(xiàn)，加強(qiáng)了自己實(shí)踐能力。
從接觸c語(yǔ)言，到達(dá)了解c語(yǔ)言，是一個(gè)過程，是自身學(xué)習(xí)的過程，熟話說，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自身。在編寫過程中也認(rèn)知了自身的不足，這些有的是上課時(shí)小漏動(dòng)，也有是自己容易出錯(cuò)的地方，在這放面的認(rèn)知，只有實(shí)打時(shí)的多練習(xí)，也希望老師能在以后的學(xué)習(xí)生活中多多的能給予指導(dǎo)，這樣我們也可以少走一些彎路，c語(yǔ)言只是人生中的學(xué)習(xí)的一個(gè)小插曲，但讓我認(rèn)識(shí)到要在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
最后，謝謝老師在學(xué)習(xí)中對(duì)我的指導(dǎo)。
是設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十四
通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)——使我對(duì)unigraphicsnx軟件的實(shí)體造型、加工等功能有一定了解，并能熟練運(yùn)用實(shí)體造型中的有關(guān)屬性命令，如：拉伸、鏡像、掃掠、旋轉(zhuǎn)、拔摸等其它命令，也使我深刻了解到unigraphicsnx軟件的功能之強(qiáng)大、技術(shù)之先進(jìn)，為造型設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)、加工制造等同領(lǐng)域提高了完整的解決方案，畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)了我對(duì)零件的三維造型能力和加工能力。
ug軟件具有突破性的創(chuàng)新技術(shù)，包括直接建模、處理幾何體、交互地在屏幕上直觀創(chuàng)建和修改特征。直接建模概念簡(jiǎn)單易學(xué)，并且進(jìn)一步加快了產(chǎn)品的開發(fā)過程。應(yīng)用所學(xué)的unigraphicsnx7.0軟件，通過隱形眼鏡盒的造型設(shè)計(jì)及加工編程，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、思維能力。并且學(xué)習(xí)unigraphicsnx7.0的各種基本實(shí)體建模指令，由易到難，循序漸進(jìn)，使自己完全掌握該軟件的強(qiáng)大功能。在由發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程中，使我對(duì)設(shè)計(jì)方面也奠定了一定的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的過程是積累的過程，我相信通過此次的學(xué)習(xí)我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，當(dāng)我完成一個(gè)產(chǎn)品的時(shí)候，我就會(huì)感覺到一種無比的喜悅與輕松，這就是我成功時(shí)候的感受。
結(jié)論
通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我將掌握的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等理論知識(shí)同設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，提高自己的設(shè)計(jì)能力，同時(shí)對(duì)unigraphicsnx實(shí)體造型，裝配和渲染的功能有深入了解，并能熟練運(yùn)用實(shí)體造型，曲面造型中的有關(guān)屬性命令，如：拉伸、掃描、等其它命令。也使我深刻了解到unigraphicsnx功能之強(qiáng)大、技術(shù)之先進(jìn)，為造型設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)等同領(lǐng)域提高了完整的解決方案，畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)了我對(duì)零件的三維造型能力和加工能力。
ug軟件具有突破性的創(chuàng)新技術(shù)，包括直接建模、處理幾何體、交互地在屏幕上直觀創(chuàng)建和修改特征。直接建模概念簡(jiǎn)單易學(xué)，并且進(jìn)一步加快了產(chǎn)品的開發(fā)過程。應(yīng)用所學(xué)的unigraphicsnx5.0軟件，通過電剃須刀的造型設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、思維能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)，是我對(duì)3年所學(xué)知識(shí)進(jìn)行的一次綜合性的復(fù)習(xí)和總結(jié)，并讓我們以前所學(xué)習(xí)的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)得到了更好的鞏固，從畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐中更好的提高了自己在實(shí)際中的應(yīng)用能力。在由發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程中，使我對(duì)設(shè)計(jì)方面也奠定了一定的基礎(chǔ)。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)過兩個(gè)多月的時(shí)間，在指導(dǎo)老師精心指導(dǎo)下圓滿的完成了任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
第四章設(shè)計(jì)總結(jié)
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)我們的實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程.隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異，當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來說掌握一門計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)是十分重要的，而ug又是最常見，功能最強(qiáng)大的一種繪圖軟件，因此做好ug課程設(shè)計(jì)是十分必要的?；仡櫰鸫舜握n程設(shè)計(jì)，至今我們?nèi)愿锌H多，的確，自從拿到題目到完成整個(gè)設(shè)計(jì)，從理論到實(shí)踐，在整整半個(gè)月的日子里，可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)使我們懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的.理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)一些前面學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，通過這次課程設(shè)計(jì)之后，我們把前面所學(xué)過的知識(shí)又重新溫故了一遍。
我這次的設(shè)計(jì)題目是齒輪泵的設(shè)計(jì)，大二的時(shí)候設(shè)計(jì)過一次了，一開始覺得很簡(jiǎn)單，就不太用心的去畫，慢慢地感覺尺寸好多都對(duì)不上號(hào)，于是我就很用心的去看圖，才知道原來大二設(shè)計(jì)的時(shí)候很多細(xì)節(jié)都沒有注意。當(dāng)然在設(shè)計(jì)的過程中也遇到很多問題，這畢竟是第一次做的，難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，比如在我設(shè)計(jì)齒輪泵的裝配草圖時(shí)我沒有太注意相關(guān)尺寸，致使我設(shè)計(jì)的泵體出現(xiàn)了較大的結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，間接導(dǎo)致了我以后的裝配圖的步履維艱。雖然種種困難我都已經(jīng)克服，但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個(gè)地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個(gè)心理我一步步走了過來，最終完成了我的任務(wù)，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，，對(duì)一些前面學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
在設(shè)計(jì)過程中培養(yǎng)了我的綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)課程及其他課程理論知識(shí)和利用生產(chǎn)時(shí)間知識(shí)來解決實(shí)際問題的能力，真正做到了學(xué)以致用。在此期間我我們同學(xué)之間互相幫助，共同面對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)當(dāng)中遇到的困難，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。在這些過程當(dāng)中我充分的認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)理解和接受應(yīng)用方面的不足，特別是自己的系統(tǒng)的自我學(xué)習(xí)能力的欠缺，將來要進(jìn)一步加強(qiáng)，今后的學(xué)習(xí)還要更加的努力。
在課程設(shè)計(jì)過程中，收獲知識(shí)，提高能力的同時(shí)，我也學(xué)到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定計(jì)劃，怎么樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，并掌握了在執(zhí)行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒。因此在以后的生活和學(xué)習(xí)的過程中，我一定會(huì)把課程設(shè)計(jì)的精神帶到生活中，不畏艱難，勇往直前！
是設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十五
聽了老師的講座，結(jié)合自己的理解和教學(xué)實(shí)踐，或許所獲、所思有偏頗的地方，但卻是我內(nèi)心的想法。我想在今后的工作中，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思，讓自己有一個(gè)更大的提升。好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半，教師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)成果有著重要的作用。教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)，是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。因此，如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的'認(rèn)識(shí)，是要教師在課堂中如何使用教法進(jìn)行加工，為學(xué)生提供一定的思想素材，使學(xué)生通過觀察、分析最后概括為自己的知識(shí)，更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練。
在課程改革的今天，我們要改變的是備課的模式化，只備“課”不備“人”，只備“形”不備“神”，只備結(jié)果，不備過程，教師的備課充其量只是教師的“備忘錄”。因此，必須改變傳統(tǒng)備課中的大而全，為新課程理念中的備課少而精。當(dāng)前，按照新一輪課程改革的要求，我們必須沖破傳統(tǒng)的備課形式，要以嶄新的教學(xué)設(shè)計(jì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教案。樹立正確的備課指導(dǎo)思想，樹立“為了每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展”的價(jià)值取向和以課改新理念為出發(fā)點(diǎn)的備課觀。這就要求我們把關(guān)注點(diǎn)移向?qū)W生學(xué)習(xí)的方法與過程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀上；把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生、特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生身上。讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教學(xué)設(shè)計(jì)要具有時(shí)代性和挑戰(zhàn)性。教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎、獨(dú)特，具有個(gè)性化特點(diǎn)。
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