教案需要針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn)。編寫教案時(shí)，要注意教學(xué)內(nèi)容的合理安排和教學(xué)時(shí)長的控制。通過閱讀這些教案范例，我們可以了解到教師在教學(xué)過程中所付出的努力和心血。
我是大班的小朋友大班教案篇一
1、教師：“我們現(xiàn)在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）
2、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會(huì)做那些事情
二、出示小班小朋友的圖片或是視頻
1、欣賞圖片
2、提問：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不肯上學(xué)）
那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢？
三、學(xué)習(xí)詩歌
1、欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段
2、教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩歌的前半段。
4、學(xué)習(xí)詩歌的后半段
提問：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又對老師說了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應(yīng)該的）
5、討論：為什么他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎(jiǎng)？
6、完整看圖朗誦詩歌
四、遷移經(jīng)驗(yàn)
2、幼兒討論交流。
我是大班的小朋友大班教案篇二
1、能掌握詩歌的內(nèi)容，會(huì)用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。
2、對做大班小朋友有份自豪感。活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機(jī)。
1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個(gè)班的？”他自豪地對我說：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他說‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎？”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容
（1）詩歌的名字叫什么？
（2）詩歌里小朋友說了些什么？做了些什么？
4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”
5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過來。
6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。
在這個(gè)活動(dòng)中，其中有一條目標(biāo)中指出學(xué)用不同的語氣，分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語言接受教育得以成長，也借助語言交流、相互了解，語言中的語氣表達(dá)的方式和運(yùn)用起著不可忽視的作用。語氣表達(dá)是語言表述中非常重要的一部分，它直接影響了一個(gè)人語言的表達(dá)能力與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語言發(fā)展的敏感期，在這時(shí)期，如果給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助，孩子便可事半功倍地掌握語氣表達(dá)。語氣顧名思義，就是說話的口氣，是說話人的態(tài)度。我們通常在說話時(shí)，特別是與他人交際時(shí)，要根據(jù)交際的需要，選擇適當(dāng)?shù)恼Z氣形式。反觀在以前學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候，幼兒往往在念的時(shí)候往往注重的是學(xué)習(xí)兒歌中的句子，而忽略了使用語氣有感情的表達(dá)兒歌中的意思。正如《指南》中說的“幼兒的語言能力實(shí)在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。”所以，我們在這個(gè)活動(dòng)中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運(yùn)用起來。比如疑問句，讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達(dá)方式，再延伸到兒歌中，讓幼兒用疑問的口氣來表達(dá)兒歌。對于大班的小朋友在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們更要在會(huì)念兒歌的同時(shí)讓幼兒在情感表達(dá)上也更深一層。
我是大班的小朋友大班教案篇三
1、對詩歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感。
2、初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時(shí)候。
1、照片-擁抱，談話引出課題
(1)你們看，這兩個(gè)小朋友在干什么?(擁抱)
他們?yōu)槭裁匆獡肀?
(引導(dǎo)幼兒說一說，暑假小朋友很長時(shí)間沒見面，見了面很親熱)
(2)暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢?
我們都來說一說好嗎?
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)
1、開學(xué)了，小朋友都長大了，成了一名大班的小朋友了。
有一首詩歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽嗎?
2、幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容
(1)教師有感情的朗誦詩歌
這首詩歌叫什么名字?
(我是大班的小朋友)
聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺?
(讓幼兒充分發(fā)表自己的見解，說一說自己的感受)
(2)第二遍欣賞詩歌
你們再聽一聽，
詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?
你們最喜歡哪一句?
3、借助課件-照片，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
(1)成了大班的小朋友，應(yīng)該怎樣做呢?
詩歌里是怎樣說的?
上課時(shí)是怎樣做的?
幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩歌
4、教師和幼兒一起朗誦詩歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。
1、你們喜歡詩歌里的.大班的小朋友嗎?為什么?
2、你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢?
開學(xué)了，我高高興興的來到幼兒園，
從現(xiàn)在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，你聽過老師講課嗎?
來!看我上課多認(rèn)真，舉手發(fā)言動(dòng)腦筋。
小妹妹，你會(huì)穿衣服嗎?
來!我?guī)湍惆岩路┱R;
小朋友，你會(huì)做玩具嗎?
來!我折一個(gè)小紙球送給你。
老師老師您別夸獎(jiǎng)我，
這些都是我應(yīng)該做的，
因?yàn)?，我是大班的小朋友了?/p>
我是大班的小朋友大班教案篇四
一、主題由來及確定：
本次主題的制定主要來自于，我班幼兒由于在同年級年齡較小，且又剛剛進(jìn)入大班的學(xué)習(xí)階段，班級中又來了八名新生。且通過家長會(huì)和班級的家長問卷中我們也了解到家長們也非常希望在入大班后自己的孩子能夠順利的進(jìn)入小學(xué)，在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺要求自己，建立起良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在通過與孩子的交談中我們也發(fā)現(xiàn)孩子們對自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過此次主題能培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)集體意識和學(xué)習(xí)與新同學(xué)交往的正確方法，在各種互助互愛的活動(dòng)中建立和諧融洽的班級氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動(dòng)材料和各種規(guī)則，能較快的適應(yīng)新的班級生活。
二、主題網(wǎng)絡(luò)：
xx
三、預(yù)設(shè)教育目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)弟妹和小朋友的情感，初步樹立關(guān)心他們的責(zé)任感，體驗(yàn)自己生長的快樂。
1、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。
2、增強(qiáng)幼兒的班級責(zé)任意識和任務(wù)意識。
四、預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、使新生熟悉本班的一日生活常規(guī)，活動(dòng)區(qū)設(shè)置位置和活動(dòng)要求。
2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語句和弟妹及新同學(xué)交往，會(huì)用正確的方法解決交往中的問題。
3、通過帶弟弟、妹妹的活動(dòng)體驗(yàn)成功感，增強(qiáng)自信心。
4、使幼兒會(huì)聽連續(xù)指令，能用連貫的語言表達(dá)見聞。
5、能兒獨(dú)立生活，關(guān)心弟弟妹妹，能謙讓。
6、知道大班小朋友應(yīng)該在勞動(dòng)、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。
7、學(xué)習(xí)收拾桌椅和正確的握筆姿勢。
8、明確值日生的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)。
五、分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
科學(xué)：
1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。
2、認(rèn)識1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。
3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。
社會(huì)：
1、愿意在生活中參加勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事。
2、體驗(yàn)班級這個(gè)大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感。
3、通過觀察月亮
的變化及吃月餅等活動(dòng)，了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。
4、知道9月10日是教師節(jié)，懂得要尊重、熱愛老師。
藝術(shù)：
1、通過歌曲《賣報(bào)歌》及音樂欣賞《獅王進(jìn)行曲》來感受和表現(xiàn)樂曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。
2、能夠用繪畫的形式較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出性別特征及簡單的動(dòng)態(tài)人物。
3、學(xué)習(xí)簡單的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡單的人物動(dòng)態(tài)。
語言：
1、初步學(xué)會(huì)用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。
2、幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂等不同情感。
3、培養(yǎng)幼兒在聽說游戲中快速反應(yīng)的能力。
健康：
1、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。
2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊(duì)走。
3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米。
六、范疇網(wǎng)絡(luò)：
健康：
體能煅煉：
１、學(xué)習(xí)新棒操
２、學(xué)習(xí)新體能
３、體游：大鞋子
語言：
1、故事：小貓釣魚
2、故事表演：小貓釣魚
3、詩歌：我是大班小朋友
4、聽說游戲：打大麥
5、科學(xué)識字：
科學(xué)：
1、統(tǒng)計(jì)動(dòng)物數(shù)量
2、認(rèn)識序數(shù)
3、認(rèn)識單雙數(shù)
4、實(shí)驗(yàn)：會(huì)轉(zhuǎn)的陀螺
5、有趣的葉子
6、實(shí)驗(yàn)：有用的紙
音樂
1、歌曲：賣報(bào)歌
2、歌曲：國旗紅紅的
3、音樂欣賞：獅子進(jìn)行曲
美術(shù)：
1、布置新環(huán)境
2、泥工：我是大班小朋友
3、繪畫：我和弟妹一起玩
社會(huì)：
1、勞動(dòng)真光榮
2、給小班弟妹送禮物
3、我是中國人
4、認(rèn)識教師節(jié)
5、認(rèn)識中秋節(jié)
七、社區(qū)資源利用：
（一）環(huán)境布置：
1、主墻：設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動(dòng)物。
2、美工區(qū)：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。
3、數(shù)學(xué)區(qū)：各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。
4、圖書區(qū)；各種圖書。
5、益智區(qū)：軍旗、穿線玩具。
6、建構(gòu)區(qū)：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。
7、角色區(qū)：提供各種
8、語言區(qū)：提供小木偶以及各種道具。
（二）家長工作
請新生家長協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活。
活動(dòng)內(nèi)容：我是大班小朋友
重點(diǎn)領(lǐng)域：語??
相關(guān)領(lǐng)域：社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道自己是大班小朋友，會(huì)做很多的事情。
2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
3、萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感，會(huì)做好小弟弟小妹妹的好榜樣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：知道自己是大班小朋友，會(huì)做很多的事情。
2、難點(diǎn)：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小班新生剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧圖片或視頻資料。
2、相關(guān)圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話并交流
1、教師：“我們現(xiàn)在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）
2、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會(huì)做那些事情
二、出示小班小朋友的圖片或是視頻
1、欣賞圖片
2、提問：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不肯上學(xué)）
那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢？
三、學(xué)習(xí)詩歌
1、欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段
2、教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩歌的前半段。
4、學(xué)習(xí)詩歌的后半段
提問：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又對老師說了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應(yīng)該的）
5、討論：為什么他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎(jiǎng)？
6、完整看圖朗誦詩歌
四、遷移經(jīng)驗(yàn)
2、幼兒討論交流。
我是大班的小朋友大班教案篇五
1、學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業(yè)。
2、懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。
1、課件《我是大班小朋友》。
2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。
懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟、小妹妹。
一、談話引出活動(dòng)
1、請幼兒說說看望小班小朋友的感想。
教師：我們?nèi)タ戳诵“嘈∨笥眩麄兪窃趺礃拥模?/p>
2、請幼兒說說進(jìn)入大班以來學(xué)會(huì)做的事情。
教師：我們現(xiàn)在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學(xué)會(huì)了哪些事呢？
3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會(huì)做，我們小時(shí)候也是這樣的。但是現(xiàn)
在我們長大了，懂事多了，所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。
二、學(xué)念詩歌《我是大班小朋友》
1、播放課件“整體欣賞”，請幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。
2、請幼兒回憶，詩歌里的小朋友會(huì)做哪些事情。
3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞，并跟著念。
4、再次播放課件“整體欣賞”，請幼兒跟著念，并請他們注意：念的時(shí)候要帶有表情(可
以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關(guān)愛)。
三、討論：為小班小朋友做一件事
請幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺得開心。
如果幼兒沒有提出有可行性的意見，教師也可以建議。
我是大班的小朋友大班教案篇六
此次骨干教師培訓(xùn)班有幸到鎮(zhèn)海幼兒園聆聽了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，可以說受益匪淺，現(xiàn)在結(jié)合自己的見解對大班科學(xué)活動(dòng)《鉛筆寶寶》做以下評析。此次活動(dòng)由一位陽剛的男老師——斌斌老師執(zhí)教，教學(xué)語言較精煉，指令也比較明確，體現(xiàn)出了一位男教師的獨(dú)特魅力，孩子們在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中時(shí)刻表現(xiàn)出了濃厚的興趣及積極的探究欲望。
教師能夠從一支極其普通的，幼兒異常熟悉的鉛筆入手，以如何使鉛筆站立為主線設(shè)計(jì)這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，借用鉛絲，讓幼兒在與鉛筆的互動(dòng)中一步步提升，了解平衡這個(gè)知識點(diǎn)，應(yīng)該說選材來源于幼兒生活，內(nèi)容符合大班幼兒的年齡特征。
在目標(biāo)的制定上，教師能夠統(tǒng)一從幼兒的角度出發(fā)，制定了知識目標(biāo)：利用的材料感知物體的平衡與重量之間的關(guān)系；能力目標(biāo)：在尋找保持物體平衡的方法中，大膽地用語言來表達(dá)自己的探索結(jié)果和操作中的感受；情感目標(biāo)：體驗(yàn)探究成功的快樂。目標(biāo)制訂比較全面，也符合大班幼兒的年齡特征。
在此次活動(dòng)中，教師準(zhǔn)備了每人一支鉛筆，在鉛筆上，教師將鉛筆分成三截，從上至下分別貼了藍(lán)、黃、紅三色的小貼貼；一根鉛絲，鉛絲的中間繞了一個(gè)圓圈，剛好供鉛筆鉆入又不會(huì)掉出來，兩端向下彎曲；塑料夾子若干。教師讓孩子們在自由探索后，找到使鉛筆能夠站立起來時(shí)鉛絲在鉛筆上的位置，利用小貼貼讓幼兒明確地說出此位置——鉛筆的底部。但是教師在執(zhí)教的過程中可能由于緊張，并沒有提出請幼兒在鉛筆上貼著小貼貼的這些位置都嘗試一下，違背了科學(xué)活動(dòng)讓幼兒大膽探索的原則。
此活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)拋出問題，激發(fā)興趣，以如何讓鉛筆站在手指上很好地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的欲望。第二環(huán)節(jié)第一次嘗試：借助鉛絲，使鉛筆站立。在此環(huán)節(jié)中，教師了事先準(zhǔn)備好的繞了圓圈的鉛絲，幼兒只需要將鉛絲套進(jìn)鉛筆，然后上下滑動(dòng)就可以了。在此環(huán)節(jié)中，教師比較急躁，沒有讓幼兒探索將鉛絲套在鉛筆的不同位置，而是在發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子成功后，馬上請他進(jìn)行展示，請其余幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，多數(shù)孩子都是在沒有經(jīng)過探索后就得到了結(jié)論。第三環(huán)節(jié)第二次嘗試：利用輔助材料，使鉛絲平衡。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師只是了夾子，而且在有個(gè)別孩子保持平衡后就請上來說明了理由，再一次剝奪了孩子自由探索的機(jī)會(huì)。
此次活動(dòng)只進(jìn)行了15分鐘，完全脫離大班幼兒的課程時(shí)間，會(huì)出現(xiàn)這種情況主要是由于教師沒有讓孩子有充分探索的機(jī)會(huì)，教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容偏簡單。新《綱要》中提到，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，教師應(yīng)該給孩子大量的時(shí)間和機(jī)會(huì)去探索、去操作，讓幼兒自己去探究結(jié)果，而不是教師帶領(lǐng)下的獲知。
1、增加難度
作為大班的孩子，我覺得可以讓孩子自己嘗試將鉛絲繞成實(shí)驗(yàn)需要的樣子，因?yàn)殂U絲彎的程度不同，平衡點(diǎn)也就不同，這就增加了探索的難度，同時(shí)也可以提高孩子的動(dòng)手能力。在第二次探索中，教師可以多種材料讓幼兒進(jìn)行嘗試，尋找平衡點(diǎn)；或者記錄表格，讓幼兒進(jìn)行記錄、比較，為什么鉛絲的一邊夾了一個(gè)夾子，另一邊卻要夾兩個(gè)夾子才能保持平衡。
2、與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系
科學(xué)活動(dòng)的最終導(dǎo)向是為生活服務(wù)，因此，在科學(xué)活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我們通常會(huì)進(jìn)行延伸，與生活活動(dòng)相聯(lián)系。在此次活動(dòng)中，平衡的原理其實(shí)和走鋼絲、天平秤的原理是一樣的，教師可以考慮回歸于生活，讓幼兒通過視屏了解平衡在生活中的應(yīng)用。
3、科學(xué)活動(dòng)要進(jìn)行
科學(xué)活動(dòng)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，要用孩子聽得懂的語言給他們一個(gè)正確的科學(xué)概念，因此在每個(gè)環(huán)節(jié)后，建議教師都要進(jìn)行簡單的，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
我是大班的小朋友大班教案篇七
語言
社會(huì)
1、知道自己是大班小朋友，會(huì)做很多的事情。
2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
3、萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感，會(huì)做好小弟弟小妹妹的好榜樣。
1、重點(diǎn)：知道自己是大班小朋友，會(huì)做很多的事情。
2、難點(diǎn)：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
1、小班新生剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧圖片或視頻資料。
2、相關(guān)圖片。
1、教師：“我們現(xiàn)在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）
2、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會(huì)做那些事情
1、欣賞圖片
2、提問：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不肯上學(xué)）
那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢？
1、欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段
2、教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩歌的前半段。
4、學(xué)習(xí)詩歌的后半段
提問：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又對老師說了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應(yīng)該的）
5、討論：為什么他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎(jiǎng)？
6、完整看圖朗誦詩歌
2、幼兒討論交流。
我是大班的小朋友大班教案篇八
1、幼兒掌握詩歌的內(nèi)容，能夠運(yùn)用不同的語氣有感情地朗誦詩歌。
2、當(dāng)大班的孩子感到很自豪。
詩歌朗誦磁帶、錄音機(jī)。
1、情景設(shè)計(jì)：
2、老師有感情的朗誦詩歌。
3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容。
（1）這首詩歌的名字是什么？
（2）詩歌里的小朋友都說了什么？做了什么？
4、師生共同朗誦詩歌，學(xué)習(xí)并掌握詞語“夸獎(jiǎng)”。
5、師生分句練習(xí)朗誦詩歌。
6、把幼兒響亮朗誦的聲音用錄音機(jī)錄下，共同欣賞。
我是大班的小朋友大班教案篇九
1.初步會(huì)用采訪的形式獲取自己所要了解的事情，感受各國風(fēng)俗文化、外貌等的不同。
2.會(huì)用簡筆畫的形式較快的記錄采訪內(nèi)容。
一、導(dǎo)入
1.t：小朋友，你們知道我們的國家叫什么？
最近一段時(shí)間，我們了解了一些有關(guān)中國的事情，但也有一些小朋友，提出了地球上除了中國以外還有哪些國家？這些國家是什么樣子的？等等很多問題。
二。介紹外國朋友
1.“對，我是日本人，我的國家在……（指地圖）四周是大海是一個(gè)島國”（貼上國旗標(biāo)志）
2.學(xué)習(xí)外國問候語
t：客人到我們這里來做客，我們首先該怎么樣？怎么說？我們問好時(shí)說什么話？（普通話、中國話、漢語）
集體向日本朋友問好？日本人用日語問好。集體學(xué)說
個(gè)別向肯尼亞朋友問好？肯尼亞人用肯尼亞語問好。學(xué)說
多個(gè)向美國朋友問好？美國人用英語問好。學(xué)說
小結(jié)：中國人說的是漢語，日本人說的是日語，美國人說的是英語、肯尼亞、日本每個(gè)國家的語言都是不一樣的。
三、訪外國朋友
1.介紹要求：你想了解哪個(gè)國家的事情就到他身邊，將你的問題大聲清楚地講給外國朋友，并把你了解到的事情用筆畫下來，記錄在采訪表格中。
2.幼兒自由采訪，記錄
四、交流采訪結(jié)果
t：你采訪的是哪個(gè)國家的朋友？問了什么問題？了解到了些什么事情？
1.國旗日本國旗是…誰了解到美國的國旗是什么樣的？肯尼亞…？小結(jié)每個(gè)國家的國旗都一樣，每面國旗都代表著自己的國家。
2.餐具
小結(jié)：有些國家的餐具和我們中國是一樣的，用筷子吃飯，有些不一樣用刀叉吃飯。
3.文字
中文漢字、英文字母、日文
4.服飾、頭發(fā)、眼珠
五、聯(lián)歡
1.唱《顛倒歌》，我們唱一首中國的歌給他們聽好嗎？
2.你們想聽外國朋友唱歌嗎？請外國朋友表演節(jié)目。
3.學(xué)唱日本歌曲
我是大班的小朋友大班教案篇十
1、練習(xí)用泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡單的人物動(dòng)態(tài)。
2、初步學(xué)習(xí)按比例分泥。
用沙盤布置好幼兒園的場景，油泥、泥工板。
1、你們看這沙盤里布置的是什么地方？
2、幼兒園里還少什么？
3、你們會(huì)用泥做我們大班的小朋友嗎？
1、我們?nèi)梭w有哪幾部分？
2、應(yīng)該怎么分泥？
3、幼兒園的小朋友都在做什么？
4、小朋友在做游戲盒活動(dòng)時(shí)是什么樣子的？
5、你想做什么樣的小朋友？
幼兒可根據(jù)自己的想象塑造“我們是大班的小朋友”，每人最少做一個(gè)，也可以多做幾個(gè)，鼓勵(lì)幼兒塑造各種動(dòng)態(tài)的小泥人。
幼兒將自己塑造的小泥人放在沙盤里，供大家欣賞。
我是大班的小朋友大班教案篇十一
1.知道自己是大班小朋友，能用連貫的語言表述大班與小中班的區(qū)別。
2.大膽設(shè)想，嘗試為棋游戲設(shè)計(jì)規(guī)則和標(biāo)志。
3.在棋游戲中樂于用繪畫的形式表現(xiàn)大班的特點(diǎn)，增加做大班小朋友的自豪感。
4.通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
1.ppt。
2.棋譜
3.音樂。
一、談話導(dǎo)入
1．師：“孩子們你們長大了，在幼兒園里是誰的哥哥姐姐呀？”
2．師：“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了，感覺怎么樣？”
二、討論大班的特點(diǎn)
1．欣賞歌曲《值日生歌》
（1）你聽到了什么？
（2）里面都有哪些事情？都是誰要做的呢？
2．欣賞ppt
（1）孩子們，來老師這里，我們一起來見證你們的成長。
（2）誰能邊看邊說一說你們看到了什么，感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表述看到了什么，小中班怎么樣，大班怎么樣）
（3）總結(jié)大班的特點(diǎn)，感受自己的成長。
三、設(shè)計(jì)棋游戲標(biāo)志
1.交通有交通標(biāo)志，我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙，幫我設(shè)計(jì)游戲棋的標(biāo)志。
2.幼兒商量討論暫停，后退，跳格標(biāo)志
四、棋游戲
1.介紹轉(zhuǎn)盤色子
2.幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)大班特點(diǎn)，并按規(guī)則粘貼
3.棋譜規(guī)則介紹，先粘貼標(biāo)志，然后走到空白格子貼上自己的畫。
4.互相配合完成游戲，先到的勝利。
五、結(jié)束活動(dòng)
1.你們是大班的哥哥姐姐了，你們開心么？
2.你們能幫助老師制作游戲棋真了不起，我們一起來給自己戴朵大紅花表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧！（《我們是大班的小朋友》音樂放起）
在目標(biāo)設(shè)定上需要調(diào)理清晰，突出主要的目標(biāo)。在欣賞圖片的時(shí)候可以把圖片歸歸類，讓孩子邊看邊討論你都會(huì)做那些事情。在出示棋譜的時(shí)候需要一個(gè)自然的過渡，在幼兒討論棋規(guī)則和標(biāo)志的時(shí)候可以讓幼兒小組討論，不要限制幼兒的想象。
小百科：大班是幼兒園里的最高班級(對小班、中班而言)，由五或六周歲至六或七周歲兒童所編成的班級。
我是大班的小朋友大班教案篇十二
1.對詩歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感.
2.初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌.
課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時(shí)候。
1.照片-擁抱，談話引出課題
(1)你們看，這兩個(gè)小朋友在干什么?(擁抱)
他們?yōu)槭裁匆獡肀?
(引導(dǎo)幼兒說一說，暑假小朋友很長時(shí)間沒見面，見了面很親熱)
(2)暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢?
我們都來說一說好嗎?
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)
1.開學(xué)了，小朋友都長大了，成了一名大班的`小朋友了。
有一首詩歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽嗎?
2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容
(1)教師有感情的朗誦詩歌
這首詩歌叫什么名字?
(我是大班的小朋友)
聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺?
(讓幼兒充分發(fā)表自己的見解，說一說自己的感受)
(2)第二遍欣賞詩歌
你們再聽一聽，
詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?
你們最喜歡哪一句?
3.借助課件-照片，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
(1)成了大班的小朋友，應(yīng)該怎樣做呢?
詩歌里是怎樣說的?
上課時(shí)是怎樣做的?
幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩歌
4.教師和幼兒一起朗誦詩歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。
1.你們喜歡詩歌里的大班的小朋友嗎?為什么?
2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢?
我是大班的小朋友大班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己是大班小朋友，能用連貫的語言表述大班與小中班的區(qū)別。
2、大膽設(shè)想，嘗試為棋游戲設(shè)計(jì)規(guī)則和標(biāo)志。
3、在棋游戲中樂于用繪畫的形式表現(xiàn)大班的特點(diǎn)，增加做大班小朋友的自豪感。
4、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、棋譜
3、音樂。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、談話導(dǎo)入
1．師：“孩子們你們長大了，在幼兒園里是誰的哥哥姐姐呀？”
2．師：“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了，感覺怎么樣？”
二、討論大班的特點(diǎn)
1．欣賞歌曲《值日生歌》
（1）你聽到了什么？
（2）里面都有哪些事情？都是誰要做的呢？
2．欣賞ppt
（1）孩子們，來老師這里，我們一起來見證你們的成長。
（2）誰能邊看邊說一說你們看到了什么，感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表述看到了什么，小中班怎么樣，大班怎么樣）
（3）總結(jié)大班的特點(diǎn)，感受自己的成長。
三、設(shè)計(jì)棋游戲標(biāo)志
1、交通有交通標(biāo)志，我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙，幫我設(shè)計(jì)游戲棋的標(biāo)志。
2、幼兒商量討論暫停，后退，跳格標(biāo)志
四、棋游戲
1、介紹轉(zhuǎn)盤色子
2、幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)大班特點(diǎn)，并按規(guī)則粘貼
3、棋譜規(guī)則介紹，先粘貼標(biāo)志，然后走到空白格子貼上自己的畫。
4、互相配合完成游戲，先到的勝利。
五、結(jié)束活動(dòng)
1、你們是大班的哥哥姐姐了，你們開心么？
2、你們能幫助老師制作游戲棋真了不起，我們一起來給自己戴朵大紅花表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧?。ā段覀兪谴蟀嗟男∨笥选芬魳贩牌穑?/p>
我是大班的小朋友大班教案篇十四
我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱。“人不識禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標(biāo)志著一個(gè)國家、一個(gè)民族的文明程度，反映著社會(huì)風(fēng)尚，也反映著每個(gè)人的思想、情操和文化素養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)《我是有禮貌的小朋友》本次活動(dòng)的主旨。
集體。
1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認(rèn)真做好。
2、讓幼兒知道自己的身份和責(zé)任，體驗(yàn)自己的價(jià)值。
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
去過公共場所。
掛圖、禮貌牌若干。
了解“禮貌”含義。
知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語。
1、教師出示掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察。
這是什么地方？你去過嗎？
2、我們來當(dāng)幼兒園有禮貌的小朋友。
在商場里，我們要注意什么？
3、請幼兒進(jìn)行情景表演，加深對禮貌的理解。
在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？
（1）幼兒自由結(jié)伴練習(xí)禮貌用語。
請你看看小朋友是怎么做的？
（2）鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。
你們覺得哪個(gè)小朋友最有禮貌？
（3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。
幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會(huì)交往中使用禮貌語言，有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人們之間的團(tuán)結(jié)。因此，從小對幼兒進(jìn)行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動(dòng)，教育幼兒要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風(fēng)氣，逐漸形成習(xí)慣。體會(huì)對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。
我是大班的小朋友大班教案篇十五
升入大班的你進(jìn)步可大了，平時(shí)能主動(dòng)與小朋友到“娃娃家”去玩，幫助“媽媽”整理房間，主動(dòng)招呼客人；認(rèn)真做值日生，是老師能干的小幫手；你的畫總讓我們意想不到，有漂亮的花、美麗的樹……充滿了神奇與幻想。不過，大家都想看你跳優(yōu)美的舞蹈，好嗎？我們相信你一定能行。
你現(xiàn)在進(jìn)步可大了，上課時(shí)敢于在小朋友面前大膽地唱歌，朗誦詩歌，老師和小朋友都為你感到高興，你非常喜歡為集體服務(wù)，幫助小朋友擦桌子、洗抹布，是個(gè)能干的小值日生，小朋友可喜歡你了，如果你能大膽、主動(dòng)的與小朋友共同合作游戲，就更好了。
做事情認(rèn)真是你最大的優(yōu)點(diǎn)。你喜歡和小畫筆交朋友；你演唱得《雪花飛》，歌聲動(dòng)聽，動(dòng)作優(yōu)美；詩歌和故事你總是記得很快。班里的小朋友都覺得你很像“大姐姐”，有問題都愿意請教你。娃娃家”里你是能干的媽媽，結(jié)構(gòu)區(qū)里你是有名的“建筑師”，如果你能把你的本領(lǐng)主動(dòng)教給小朋友，那該有多好呀。
聰明懂事的你，喜歡在探索區(qū)做小實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)燈泡為什么會(huì)亮？水為什么會(huì)結(jié)冰？主動(dòng)關(guān)心照顧種植區(qū)里的小苗苗，給它們澆水，還能大膽地給小朋友講故事、唱歌、發(fā)表自己不同的意見，語言表述完整、清楚，以后更要相信自己一定能行，老師和小朋友給你加油。
你能主動(dòng)到“娃娃家”和小朋友做游戲，去語言區(qū)交流自己認(rèn)識的標(biāo)志。結(jié)構(gòu)區(qū)里你和同伴合作拼插的樓房成為小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。戶外活動(dòng)時(shí),你像個(gè)“運(yùn)動(dòng)員”，練習(xí)拍球、跳遠(yuǎn)、跳繩。老師和小朋友可喜歡你的畫了，因?yàn)楫嬌嫌忻利惖难┗?、可愛的小雪人、勇敢的松樹……。老師知道，你心里還有許多小秘密，能大膽主動(dòng)地告訴我們嗎？我們都想聽呢！快試試看！
你每天來幼兒園都主動(dòng)地和老師、小朋友打招呼，主動(dòng)到探索區(qū)發(fā)現(xiàn)聲音的秘密，關(guān)心照顧種植區(qū)的小苗苗，給它們澆水，你還是個(gè)能干的小幫手，幫助老師整理玩具、擺圖書，告訴你，美工區(qū)里的小剪刀、彩色紙想你了，以后可要經(jīng)常去和它們玩玩呀。
你最喜歡到建構(gòu)區(qū)和小朋友合作蓋高樓，搭立交橋，經(jīng)常受到老師和小朋友的表揚(yáng)，你還能發(fā)現(xiàn)周圍許多的小秘密，并主動(dòng)講給同伴聽，你還是個(gè)能干的小幫手，幫助老師整理玩具、擺圖書。你知道嗎？老師和小朋友多想能天天看到你開心的笑臉呀，我們在等著你。
你笑起來的表情可漂亮了。你喜歡幫助有困難的同伴做事，喜歡在大家面前表現(xiàn)自己唱歌、跳舞、講故事；你喜歡到美工區(qū)畫美麗的秋天、可愛的小動(dòng)物，你的畫得到老師和小朋友的稱贊。探索區(qū)里有許多小秘密等你發(fā)現(xiàn)，趕快去吧，發(fā)現(xiàn)了別忘記告訴老師和小朋友。
我是大班的小朋友大班教案篇十六
本次主題的制定主要來自于，我班幼兒由于在同年級年齡較小，且又剛剛進(jìn)入大班的學(xué)習(xí)階段，班級中又來了八名新生。且通過家長會(huì)和班級的家長問卷中我們也了解到家長們也非常希望在入大班后自己的孩子能夠順利的進(jìn)入小學(xué)，在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺要求自己，建立起良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在通過與孩子的交談中我們也發(fā)現(xiàn)孩子們對自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過此次主題能培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)集體意識和學(xué)習(xí)與新同學(xué)交往的正確方法，在各種互助互愛的活動(dòng)中建立和諧融洽的班級氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動(dòng)材料和各種規(guī)則，能較快的`適應(yīng)新的班級生活。
xxxxx。
1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)弟妹和小朋友的情感，初步樹立關(guān)心他們的責(zé)任感，體驗(yàn)自己生長的快樂。
1、 培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。
2、 增強(qiáng)幼兒的班級責(zé)任意識和任務(wù)意識。
1、 使新生熟悉本班的一日生活常規(guī)，活動(dòng)區(qū)設(shè)置位置和活動(dòng)要求。
2、 初步學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語句和弟妹及新同學(xué)交往，會(huì)用正確的方法解決交往中的問題。
3、 通過帶弟弟、妹妹的活動(dòng)體驗(yàn)成功感，增強(qiáng)自信心。
4、 使幼兒會(huì)聽連續(xù)指令，能用連貫的語言表達(dá)見聞。
5、 能兒獨(dú)立生活，關(guān)心弟弟妹妹，能謙讓。
6、 知道大班小朋友應(yīng)該在勞動(dòng)、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。
7、 學(xué)習(xí)收拾桌椅和正確的握筆姿勢。
8、 明確值日生的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)。
科學(xué)：
1、 正確干支10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。
2、 認(rèn)識1—10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。
3、 能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。
社會(huì)：
1、 愿意在生活中參加勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事。
2、 體驗(yàn)班級這個(gè)大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感。
3、 通過觀察月亮
的變化及吃月餅等活動(dòng)，了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。
4、 知道9月10日是教師節(jié)，懂得要尊重、熱愛老師。
藝術(shù)：
1、 通過歌曲《賣報(bào)歌》及音樂欣賞《獅王進(jìn)行曲》來感受和表現(xiàn)樂曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。
2、 能夠用繪畫的形式較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出性別特征及簡單的動(dòng)態(tài)人物。
3、 學(xué)習(xí)簡單的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡單的人物動(dòng)態(tài)。
語言：
1、 初步學(xué)會(huì)用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。
2、 幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂等不同情感。
3、 培養(yǎng)幼兒在聽說游戲中快速反應(yīng)的能力。
健康：
1、 保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。
2、 能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊(duì)走。
3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米。
健康：
體能煅煉：
１、學(xué)習(xí)新棒操。
２、學(xué)習(xí)新體能。
３、體游：大鞋子。
語言：
1、故事：小貓釣魚。
2、故事表演：小貓釣魚。
3、詩歌：我是大班小朋友。
4、聽說游戲：打大麥。
5、科學(xué)識字：xxx。
科學(xué)：
1、統(tǒng)計(jì)動(dòng)物數(shù)量。
2、認(rèn)識序數(shù)。
3、 認(rèn)識單雙數(shù)。
4、 實(shí)驗(yàn)：會(huì)轉(zhuǎn)的陀螺。
5、 有趣的葉子。
6、 實(shí)驗(yàn)：有用的紙。
音樂
1、 歌曲：賣報(bào)歌。
2、 歌曲：國旗紅紅的。
3、音樂欣賞：獅子進(jìn)行曲。
美術(shù)：
1、布置新環(huán)境。
2、泥工：我是大班小朋友。
3、繪畫：我和弟妹一起玩。
社會(huì)：
1、勞動(dòng)真光榮。
2、給小班弟妹送禮物。
3、我是中國人。
4、認(rèn)識教師節(jié)。
5、認(rèn)識中秋節(jié)。
（一）環(huán)境布置：
1、 主墻：設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動(dòng)物。
2、 美工區(qū)：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。
3、 數(shù)學(xué)區(qū)：各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。
4、 圖書區(qū)；各種圖書。
5、 益智區(qū)：軍旗、穿線玩具。
6、 建構(gòu)區(qū)：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。
7、 角色區(qū)：提供各種。
8、 語言區(qū)：提供小木偶以及各種道具。
（二）：家長工作
請新生家長協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活。
我是大班的小朋友大班教案篇十七
1、對詩歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感、
2、初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌、
課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時(shí)候。
一、導(dǎo)入
1、照片-擁抱，談話引出課題
(1)你們看，這兩個(gè)小朋友在干什么?(擁抱)
他們?yōu)槭裁匆獡肀?
(引導(dǎo)幼兒說一說，暑假小朋友很長時(shí)間沒見面，見了面很親熱)
(2)暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢?
我們都來說一說好嗎?
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)
二、展開
1、開學(xué)了，小朋友都長大了，成了一名大班的小朋友了。
有一首詩歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽嗎?
2、幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容
(1)教師有感情的朗誦詩歌
這首詩歌叫什么名字?
(我是大班的小朋友)
聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺?
(讓幼兒充分發(fā)表自己的'見解，說一說自己的感受)
(2)第二遍欣賞詩歌
你們再聽一聽，
詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?
你們最喜歡哪一句?
3、借助課件-照片，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
(1)成了大班的小朋友，應(yīng)該怎樣做呢?
詩歌里是怎樣說的?
上課時(shí)是怎樣做的?
幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩歌
4、教師和幼兒一起朗誦詩歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。
三、結(jié)束
1、你們喜歡詩歌里的大班的小朋友嗎?為什么?
2、你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢?
開學(xué)了，我高高興興的來到幼兒園，
從現(xiàn)在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，你聽過老師講課嗎?
來!看我上課多認(rèn)真，舉手發(fā)言動(dòng)腦筋。
小妹妹，你會(huì)穿衣服嗎?
來!我?guī)湍惆岩路┱R;
小朋友，你會(huì)做玩具嗎?
來!我折一個(gè)小紙球送給你。
老師老師您別夸獎(jiǎng)我，
這些都是我應(yīng)該做的，
因?yàn)椋沂谴蟀嗟男∨笥蚜恕?/p>
我是大班的小朋友大班教案篇十八
1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握和點(diǎn)音符和切分音符的唱法。
2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
1.與歌詞內(nèi)容相匹配的小圖片若干。
2.大鼓一個(gè)。
一、學(xué)唱歌曲。
1.聽教師范唱，初步了解歌曲內(nèi)容。
2.熟悉歌詞，與老師一起有節(jié)奏地念歌詞。
3.聽曲調(diào)拍節(jié)奏，重點(diǎn)練習(xí)9～24小節(jié)地節(jié)奏。
4.節(jié)奏游戲
中班音樂活動(dòng)：我的鞋子
作者：林荔/來源：水秀實(shí)驗(yàn)幼兒園
一、目標(biāo)：
1、能用語言、歌曲等不同的形式表達(dá)自身所獲得的不同感受。
2、通過創(chuàng)編歌曲，發(fā)展幼兒的想象力。
二、資料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、幼兒會(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過一段歌詞。
2、教師安排場地：地毯、報(bào)紙、海洋球、塑料袋、石子。
三、活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋與小鞋》
(1)師：上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走，學(xué)會(huì)了一首歌曲《大鞋與小鞋》，你們還記得嗎?今天來了這么多的客人老師，我們一起把這首歌唱給她們聽聽吧。
(2)師：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快嗎?那應(yīng)該怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路應(yīng)該怎樣唱?(輕、快)那就讓我們再扮演一次給客人老師看吧。
2、幼兒自由體驗(yàn)：
(1)師：今天老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都穿來了自身的漂亮的鞋子，現(xiàn)在讓我們帶著這些漂亮的鞋嬰幼兒去玩一玩，好嗎?你們看有哪些地方?(幼兒自由說)
師：現(xiàn)在就請你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，聽聽會(huì)發(fā)出什么聲音來。
(幼兒在不同的地方走走，體驗(yàn)不同的感受)
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)別各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來。
(2)互相交流：
師：誰來說說，你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了一踩?發(fā)出了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒用不同的象聲詞表達(dá))如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音。
3、創(chuàng)編歌曲：
(1)演唱改編過的一段歌詞
師：小朋友們，我們前兩天也照著《大鞋與小鞋》的樣子，自身編過一段歌詞，怎么唱的，還記得嗎?一起來唱唱看。
我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
(2)幼兒創(chuàng)編歌曲：
a、師：你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢?我們一起來試試吧。(集體創(chuàng)編一段)
b、幼兒自由結(jié)伴，選擇場地進(jìn)行創(chuàng)編，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。
(3)幼兒展示效果：
師：現(xiàn)在誰愿意到前面來把你們剛才編的`歌唱給大家聽的?
提醒幼兒認(rèn)真觀看其它幼兒的扮演。
4、結(jié)束
師：今天，我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報(bào)紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，還編出了好聽的歌，下次我們再帶鞋嬰幼兒到其他地方玩一玩，編出更多好聽的歌來。
活動(dòng)反思：
《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：
1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。
2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒?dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。
我是大班的小朋友大班教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自己是大班小朋友，能用連貫的語言表述大班與小中班的區(qū)別。
2.大膽設(shè)想，嘗試為棋游戲設(shè)計(jì)規(guī)則和標(biāo)志。
3.在棋游戲中樂于用繪畫的形式表現(xiàn)大班的特點(diǎn)，增加做大班小朋友的自豪感。
4.通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt。
2.棋譜
3.音樂。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、談話導(dǎo)入
1．師：“孩子們你們長大了，在幼兒園里是誰的哥哥姐姐呀？”
2．師：“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了，感覺怎么樣？”
二、討論大班的特點(diǎn)
1．欣賞歌曲《值日生歌》
（1）你聽到了什么？
（2）里面都有哪些事情？都是誰要做的呢？
2．欣賞ppt
（1）孩子們，來老師這里，我們一起來見證你們的成長。
（2）誰能邊看邊說一說你們看到了什么，感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表述看到了什么，小中班怎么樣，大班怎么樣）
（3）總結(jié)大班的特點(diǎn)，感受自己的成長。
三、設(shè)計(jì)棋游戲標(biāo)志
1.交通有交通標(biāo)志，我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙，幫我設(shè)計(jì)游戲棋的標(biāo)志。
2.幼兒商量討論暫停，后退，跳格標(biāo)志
四、棋游戲
1.介紹轉(zhuǎn)盤色子
2.幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)大班特點(diǎn)，并按規(guī)則粘貼
3.棋譜規(guī)則介紹，先粘貼標(biāo)志，然后走到空白格子貼上自己的畫。
4.互相配合完成游戲，先到的勝利。
五、結(jié)束活動(dòng)
1.你們是大班的哥哥姐姐了，你們開心么？
2.你們能幫助老師制作游戲棋真了不起，我們一起來給自己戴朵大紅花表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧?。ā段覀兪谴蟀嗟男∨笥选芬魳贩牌穑?/p>
活動(dòng)反思：
在目標(biāo)設(shè)定上需要調(diào)理清晰，突出主要的目標(biāo)。在欣賞圖片的時(shí)候可以把圖片歸歸類，讓孩子邊看邊討論你都會(huì)做那些事情。在出示棋譜的時(shí)候需要一個(gè)自然的過渡，在幼兒討論棋規(guī)則和標(biāo)志的時(shí)候可以讓幼兒小組討論，不要限制幼兒的想象。
小百科：大班是幼兒園里的最高班級(對小班、中班而言)，由五或六周歲至六或七周歲兒童所編成的班級。
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