心得體會可以幫助我們總結成功的經(jīng)驗和教訓，為今后的發(fā)展提供參考和指導。寫心得體會時，可以適當運用一些修辭手法和修飾詞，增加文章的藝術性和感染力。小編為大家整理了一些關于心得體會的范文，希望對大家有所幫助。
特色社會學習心得體會篇一
作為一門研究社會現(xiàn)象的學科，社會學在現(xiàn)代社會中具有非常重要的地位。在學習社會學概論這門課程中，我深深感受到了社會學的重要性，也學習到了很多有關人類社會的核心概念和基本理論。通過這門課程，我不僅加深了對社會學的了解，也對自己和周圍的社會現(xiàn)象有了更深入的認識。下面就我學習社會學概論的心得體會進行闡述和總結。
一、社會學對社會的了解和解釋
社會學是一門研究社會的學科，在社會學概論的學習過程中，我們了解到社會學的研究對象是人類社會及其各種現(xiàn)象，包括社會結構、社會關系、社會現(xiàn)象、社會變遷等。通過社會學的研究，我們能夠更好地了解社會各個方面的現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象背后的根源和原理。同時，社會學還為我們提供了一些探索和解釋社會現(xiàn)象的框架和模型，這些模型可以幫助我們更系統(tǒng)地分析和解釋社會現(xiàn)象，深入理解社會現(xiàn)象背后的規(guī)律和本質。
二、社會學的研究方法和邏輯
在社會學概論的學習過程中，我們學習了社會學的研究方法和邏輯，這對我們進行社會學研究和分析非常有幫助。社會學的研究方法包括調查、實驗、比較、歷史、文獻等，對于不同的研究對象和問題，我們需要選擇不同的方法進行研究。在社會學研究中，我們還需要注意科學性和客觀性，以及避免主觀臆斷和情感傾向。同時，社會學中還有著嚴格的邏輯和推理過程，我們需要通過研究數(shù)據(jù)和資料，進行概念分析、假設檢驗、因果關系驗證等等，確保我們的研究結論具有科學性和可靠性。
三、社會學的社會責任和價值
社會學與社會聯(lián)系緊密，社會學研究的質量和深度關系到社會發(fā)展的前景和命運。學習社會學概論讓我了解到，社會學應該擁有社會責任和價值觀念。社會學家應該關注社會問題和社會現(xiàn)象，積極地對社會現(xiàn)象進行分析和解釋，發(fā)表高質量的學術研究，為社會的發(fā)展和真理的探索做出貢獻。同時，在社會學研究中，我們也需要注意社會倫理的問題，避免研究過程中對個體或群體造成負面影響。
四、社會學的綜合性和互動性
社會學是一門極具綜合性和互動性的學科，社會學研究和分析往往需要多學科知識的綜合和交互。學習社會學概論讓我了解到，社會學不僅需要具備社會學的基本知識，還需要借鑒其他學科的理論和方法。例如，社會學家常常需要運用統(tǒng)計學、經(jīng)濟學、心理學、政治學等方面的知識進行研究和分析。同時，社會學研究也需要與社會實踐和社會政策相互關聯(lián)和作用，以推動社會發(fā)展和改進社會現(xiàn)象。
五、自我認識與實踐
學習社會學概論讓我對自我和社會有了更深入的認識。社會學研究和分析讓我了解到，人類社會的各個方面都是相互關聯(lián)和影響的，每一個人都處在一個復雜而宏大的社會體系中。同時，社會學也讓我認識到，個人行為和人類社會的命運有著密切的聯(lián)系和互動。在學習和實踐中，我也認識到，對于自我的認識和價值觀念的建立，對于社會的進步和發(fā)展具有非常重要的作用。因此，我將會在今后的學習和生活中，持續(xù)關注社會現(xiàn)象和問題，并用社會學的知識和理論不斷擴大自己的認識和實踐。
特色社會學習心得體會篇二
社會學習作為一門學科，對于我們的人生發(fā)展和社會適應能力有著重要的影響。在我參加特色社會學習課程的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。特色社會學習不僅教會了我如何更好地了解和適應社會，還讓我認識到自我成長的重要性。以下是我對特色社會學習的心得體會。
首先，特色社會學習課程給我提供了一個認識社會的全新視角。通過學習課程中的相關理論和案例分析，我逐漸理解社會是如何運作的，以及個體在社會中的角色和責任。特色社會學習課程教會了我如何觀察社會現(xiàn)象，分析問題并找出解決問題的方法。例如，我們在課程中學習了社會心理學的相關概念，明確了人們?yōu)槭裁磿蟹N種行為，了解他人行為背后的原因。通過這些學習，我懂得了如何在社會中與他人互動，提高與人溝通的效果，并對于人際關系的變化有了更深入的理解。
其次，特色社會學習課程加強了我對社會問題的關注和反思能力。在探索社會問題的過程中，我學會了詳細分析和深度思考，能夠從多個角度審視社會問題，明確問題的根源和解決方案。通過參與討論和實踐，我對一些社會問題有了更深入的理解。例如，我們討論了貧困問題，我認識到貧困只是一個浮在表面的現(xiàn)象，背后隱藏著更深層次的社會問題，如教育不公平和資源分配不均。特色社會學習課程幫助我意識到，要解決社會問題需要綜合各方面的力量，倡導公平正義，為改變社會做出積極的貢獻。
再次，特色社會學習課程鼓勵我積極參與社會實踐，踐行學以致用的原則。課程中，我們通過參觀社區(qū)項目和組織參與者的經(jīng)驗分享，親身體驗社會問題背后的挑戰(zhàn)和機遇。這些實地考察使我深刻認識到理論與實踐之間的聯(lián)系，激發(fā)了我為社會做出貢獻的熱情。通過自己的努力和主動參與，我不僅提高了自身的能力，也幫助了他人。例如，我參與了一次社區(qū)義工活動，與居民們交流互動，為他們提供了一些幫助。在這個過程中，我不僅學會了關心他人的需求，也收獲到了成就感和快樂。
此外，特色社會學習課程也強調了個體的自我成長和發(fā)展。在課程中，我們學習了個人發(fā)展規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃的相關知識，以及如何培養(yǎng)自己的領導力和團隊合作精神。這些知識不僅對我的個人成長有著重要的指導作用，也為將來的社會角色準備了我。特色社會學習課程教會了我如何發(fā)揮個人的優(yōu)勢，提高個人的綜合素質，為未來的人生規(guī)劃提供了指導。
總之，特色社會學習課程是我人生中一段有意義的學習經(jīng)歷。通過課程，我不僅獲得了對社會運作的深入了解，還培養(yǎng)了自我反思和分析問題的能力。特色社會學習課程激發(fā)了我積極參與社會實踐的熱情，為我未來的社會角色奠定了基礎。同時，課程也加強了我對自身成長和發(fā)展的關注，使我更加清晰地理解自己的優(yōu)勢和發(fā)展方向。我相信，通過特色社會學習課程的學習和實踐，我將能夠為社會的進步和改變做出積極的貢獻。
特色社會學習心得體會篇三
近期，我在大學中選修了一門社會學概論課程，作為文理二科間的必修課之一，它是許多學生升學考試中的重要夯實基礎之一。在學習這門課程的過程中，我對社會學有了更深的認識和理解，并受益匪淺。在這篇文章中，我將會分享自己的學習社會學概論的心得體會，為讀者談談在學習過程中的感悟和收獲。
首先，社會學所探討的是一種關于人類行為、思想和互動的針對性研究。在課程的開頭，我對此略感困惑：社會學究竟與哪些領域有著密切的關聯(lián)呢？在老師的講解之下，我逐漸明白了：社會學與其他的學科有著諸如政治學、心理學、歷史學、經(jīng)濟學等各個方向的密切關系，因為所有的學科都關注著我們的生活及其運作的相互聯(lián)系。但社會學并不止于此，它還讓我們認識到個體和社會的互動，以及我們自己在社會中的角色。
其次，社會學通過對各種社會實踐現(xiàn)象的研究分析，揭示了一些被忽視或者常被誤判的問題。例如，年輕人的成就及其與父母教育方式有關等等。這些問題或者現(xiàn)象可能從表面上看來是主觀的，但它們背后都有著很深的社會結構和心理狀態(tài)的原因。當我們理解了它們的本質之后，我們就有了更加全面的視角去看待世界。換言之，社會學的學習并不僅僅是獲取某種特定的知識，而是提高了我們的意識和批判能力，讓我們更有可能發(fā)現(xiàn)和理解那些常常被遮蔽的真相。
第三，社會學可以幫助我們更好地適應現(xiàn)代社會的發(fā)展與變化。在一個快速變化和多樣化的社會中，人們對于“成功”和“幸?！钡亩x也一直在不斷變化。這種變化在數(shù)字化和網(wǎng)絡化的年代尤為明顯。社會學的學習為我們提供了了解人類互動的基礎，使人們在適應新的社會環(huán)境中變得更加寬容和開放。在學習社會學的過程中，人們還可以更好地理解人們所在的社會群體，從而加強社交能力，提升個人的情商。
第四，社會學的研究方法有很大的啟示作用。一些研究員利用社會學方法開展研究并探討社會群體的行為動機和社會變化的趨勢，他們的研究可以被廣泛應用于各個領域，例如政策制定、商業(yè)決策等等。通過社會學的研究方法的培訓，學生們能夠更高效地了解和應用心理、政治和經(jīng)濟學等課程的知識。
最后，學習社會學也會對我們的職業(yè)規(guī)劃以及未來的發(fā)展產生影響。在當今的社會中，人們對于各種各樣的職位都要求有較好的社會學知識技能，哪怕你的職業(yè)并不是專業(yè)社會學研究員。例如，新聞工作者、教育工作者等職業(yè)人士需要有良好的社會學素養(yǎng)以進行更好地溝通和互動，并在協(xié)調和解決社會問題方面發(fā)揮更大的作用。在一個日益復雜和多元化的社會中，理解社會學的知識和對社會的了解無疑會成為未來創(chuàng)造更好人類生活的知識基礎。
綜上所述，學習社會學概論帶給我很多啟示和收獲。通過這門課程，我了解到社會學研究的廣泛范圍和深刻內涵，學習到如何去理解和分析一些看似簡單但實際上卻非常復雜的問題。社會學的學習不僅僅能夠促進個人對社會的認識，還能夠為之后的職業(yè)規(guī)劃提供幫助。我相信社會學的學習與研究將越來越受到大規(guī)模的關注，成為在當今社會各個領域中不可忽視的學科。
特色社會學習心得體會篇四
在參與特色社會學習的過程中，我深感到其獨特的魅力和價值。特色社會學習不僅僅是傳統(tǒng)教育的延伸，更是一種全新的學習方式，給予學生更多的自主性和實踐機會，促進學生的全面發(fā)展。通過這段時間的體驗，我對特色社會學習有了更深刻的體會和認識。
首先，特色社會學習鼓勵學生主動參與和實踐，這對于培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)新能力至關重要。在特色社會學習中，學生不再是被動接受知識的接收者，而是逐漸成為知識的探索者和創(chuàng)造者。例如，在一次社區(qū)服務活動中，我與同學們一起策劃和組織了一場義賣活動，通過實際操作，我們學會了如何制定計劃，協(xié)調資源，營銷產品等。這種實踐性的學習，培養(yǎng)了我們的組織能力和創(chuàng)造力，讓我們在學習中得到了更多的成長。
其次，特色社會學習提倡團隊合作和互助，這有助于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和社交能力。在特色社會學習中，學生們通常需要合作完成一些項目和任務。通過與他人共同努力，我們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也需要學會傾聽和尊重他人的意見。在一次團隊合作的實踐中，我學會了與他人協(xié)商和分工合作，雖然過程中會有意見不合甚至沖突，但通過相互的溝通和妥協(xié)，最終我們成功完成了任務。這種團隊合作的經(jīng)歷，讓我明白了團隊的力量和重要性，也增強了我和他人合作的意識和能力。
再次，特色社會學習注重于培養(yǎng)學生的實踐應用能力和解決問題的能力。特色社會學習強調把學習與實際生活和社會問題相聯(lián)系，通過實踐來提高學生的應用能力。在一次實踐課程中，我們深入社區(qū)調研了解社區(qū)居民的需求和問題，并提出了一些建設性的解決方案。通過這一過程，我們不僅學到了如何調查研究和分析問題，還鍛煉了提出解決方案和解決問題的能力。這種實際應用的學習，讓我意識到教育不僅僅是為了應付考試，更是為了解決現(xiàn)實生活中的問題，提升自己的實踐能力。
最后，特色社會學習為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間和發(fā)展平臺。在特色社會學習中，學生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇適合自己的項目和方向，并通過項目的實踐來展示和發(fā)揮自己的能力。在一次個人項目的學習中，我選擇了攝影作為我的項目方向。通過學習攝影技巧和實踐拍攝，我不僅提高了自己的攝影水平，也能夠通過拍攝記錄社區(qū)的美麗和變化，為社區(qū)的發(fā)展做出一些貢獻。這種自由選擇和實踐的學習方式，讓我在學習中感到更加自由和充實，有助于激發(fā)我對學習的熱情和積極性。
總而言之，特色社會學習是一種全新的學習方式，通過鼓勵學生主動參與和實踐，培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)新能力；通過推崇團隊合作和互助，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和社交能力；通過注重實踐應用和解決問題，提高學生的應用能力和解決問題的能力；通過提供廣闊的發(fā)展空間和發(fā)展平臺，激發(fā)學生的學習熱情和積極性。這一切的努力和轉變，都讓學生在特色社會學習中得到了更多的成長和發(fā)展。我深信，在特色社會學習中，學生能夠實現(xiàn)真正的自我，發(fā)揮潛能，做出特色社會的貢獻。
特色社會學習心得體會篇五
社會學概論是一門考察社會結構、社會關系、社會現(xiàn)象和社會問題的學科，旨在讓學生了解社會科學中的一個分支并拓展他們對現(xiàn)實世界的理解。去年我在大學選修了這門課程，現(xiàn)在，我想和大家分享一下我的學習體驗和心得體會。
第一段，介紹社會學概論課程的概述及教學方法。社會學概論課程是一門全面性極強的社會科學課程，在課程中，老師通過講授社會學的基本理論和方法，讓學生對社會現(xiàn)象的理解更深入、更全面。這門課的教學方法很多樣化，包括課堂講授、廣泛的閱讀、實地考察調研等。不僅如此，該課程還突出了學生的主動學習和終身學習，注重學生的思考、討論和辯證思維，讓學生充分發(fā)揮批判性思維，探討社會問題的根源和解決方法。
第二段，探討社會學概論對我個人的影響。學習社會學概論，讓我了解到社會科學研究的重要性，社會事實和問題的多樣性，以及社會科學對人類社群發(fā)展的本質作用。一方面，社會學概論啟示我了解自己所處的社會環(huán)境和極其復雜的人際關系，更加理解人與人之間的相互作用以及 數(shù)百年來社會演變的歷史軌跡。另一方面，社會學概論使我更好地了解并走近社會現(xiàn)實，調動我對問題的認知和思考方式，提高了我的批判性思維能力和實際應用能力。
第三段，探討社會學概念在現(xiàn)實生活中的應用。通過學習社會學概念，我更好地了解人類社群的面目、規(guī)律和沖突。這些概念有助于我們更好地理解并解決現(xiàn)實生活中的許多社會問題，同時還能夠高效的規(guī)劃自身未來的發(fā)展。例如，我們可以理解“社會分層”，用來解釋我們所處的社會結構，以及社會階層的性質、組織和演變；還可以理解“家庭社會學”，這個概念引導我們思考和反思有關婚姻和家庭、照顧家庭成員的責任、年齡和性別角色、家庭暴力、同性愛等方面的問題。進一步了解這些概念和它們在現(xiàn)實生活中的應用，可以讓我們更好地了解和適應社會。
第四段，強調了社會學概論對未來發(fā)展的影響。社會學概論是當今數(shù)字時代極其適應的學科之一，它培養(yǎng)了學生的批判性思維，以及對社會、人類意識、社會問題的認知能力與解決問題的能力，這種能力將成為現(xiàn)代社會人才的重要指標之一。同時，對于那些考慮在學術領域發(fā)展的學生來說，社會學概論是一個極其重要的門戶課程。學習社會學概論，可以引導我們更全面領會社會學最新的研究方法和研究領域，為其未來的研究和專門領域的進一步深入學習打下堅實基礎。
第五段，總結。學習社會學概論的過程是深入、有益而多樣化的，通過這種方式，讓我們全面了解社會科學的基礎、方法和應用。社會學概論使我更好地了解自身社會環(huán)境、提高批判性思維、指導未來發(fā)展。在以后的生活和學習中，我將繼續(xù)努力充分利用所學的社會學概念和方法，更好地理解社會現(xiàn)象和問題，做出更理性和有效的決策，在未來的學習和工作中充分發(fā)揮所學的知識和能力。
特色社會學習心得體會篇六
我是一名社會學院的學生，對此非常自豪。我在上大學之前就對社會學有深入了解并有強烈興趣。進入這個學院后，我的期望得到了滿足，課程設置豐富，老師教學水平高超，讓我感覺受益匪淺。
第二段：學習體驗
在社會學院的學習中，我不僅學到了獨立思考的方法，更重要的是，加深了對社會結構和社會關系的理解。我們的討論和研究焦點圍繞著人在社會中的角色、權力、文化、歷史等問題，教給了我如何去分析和解決社會問題的基本方法。
第三段：教學方法
我很欣賞教授們的教學方式，他們善于引導我們探究問題，通過討論和辯論來讓我們更深入地理解概念。他們的講解深入淺出，使得我能更好地理解復雜的理論和方法。從課堂到研究，從模擬到實踐，我們的教授都會精心設計課程內容和教學方法。
第四段：課余活動
作為社會學院的學生，我們不僅要學習課程，還有很多課余活動。我參加了很多有趣、有意思的活動，比如訪問政府部門、參觀社會福利機構、與知名學者的交流等。這些活動加深了我的社會學知識，讓我更好地了解社會現(xiàn)實。
第五段：小結
社會學院讓我獲得了很多知識和經(jīng)驗，我也認識到要研究社會學，要對社會進行觀察和分析，必須得打好哲學基礎和工具方面的知識，這能幫助我們更好地了解社會和未來發(fā)展方向，供我們進行有針對性的規(guī)劃和決策。我相信，在社會學院的學習將會對我的未來職業(yè)和人生產生深遠的影響。
特色社會學習心得體會篇七
在大學的學習生涯中，我選擇了教育社會學作為我的選修課程。通過這門課程的學習，我收獲了很多關于教育與社會相互關系的知識和思考，對教育的作用和意義有了更深刻的認識。下面我將以五個方面來闡述我的學習心得體會。
首先，教育社會學教會了我教育持久的影響力。在教育社會學的學習過程中，我們深入探討了教育對個體和社會的各個方面所起的積極影響。一個國家的教育水平往往與其社會發(fā)展水平息息相關。教育不僅有助于人們獲得知識和技能，還可以提高人們的社會地位和獲得更好的就業(yè)機會。通過了解社會變遷和教育之間的相互關系，我開始認識到教育是一種持久的投資，對我個人和整個社會都具有深遠的影響。
其次，教育社會學讓我認識到教育中存在的社會問題。教育是社會的一面鏡子，反映了社會現(xiàn)象和問題。通過學習教育社會學，我認識到教育系統(tǒng)中存在的諸多問題，如教育不公平、教育歧視等。這些問題不僅會影響到個體的學習和發(fā)展，也會制約整個社會的進步和發(fā)展。教育社會學的學習引發(fā)了我對這些問題的深入思考，并激發(fā)了我對教育改革和社會公正的熱情。
第三，教育社會學教會了我對教育研究的方法和過程的了解。通過課堂講解和實踐探索，我掌握了一些教育研究的基本方法和理論，如問卷調查、訪談、觀察等。這些方法和理論可以幫助我更好地了解和分析教育現(xiàn)象。我也開始意識到教育研究需要進行大量的數(shù)據(jù)收集和分析，才能得到科學可靠的結論。這種科學的思維方式讓我在解決問題和探索新知識的過程中更加深入和有條理。
第四，教育社會學讓我明白了教育需與社會發(fā)展相一致。教育不僅僅是傳授知識和培養(yǎng)技能，更是培養(yǎng)未來社會公民的重要途徑。通過學習教育社會學，我了解到教育在傳遞價值觀和社會規(guī)范方面的重要性。教育應該與社會價值觀相一致，培養(yǎng)學生的品德和社會責任感。只有這樣，才能為社會的進步和發(fā)展做出積極貢獻。
最后，教育社會學讓我開始思考自己作為教育從業(yè)者的責任和使命。作為一名教師，我的工作不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。教育社會學讓我看到了教育的深遠影響和重要性，也讓我認識到我作為教育者的責任和使命。我希望通過我的努力，能夠為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。
總而言之，教育社會學的學習對我產生了深遠的影響。通過了解教育與社會的相互關系，我開始認識到教育的持久影響力，同時也看到了教育中存在的問題和挑戰(zhàn)。這門課程讓我了解了教育研究的方法和過程，同時也讓我開始思考教育者的責任和使命。通過教育社會學的學習，我相信我可以成為一位更有責任感和使命感的教育者，為學生的發(fā)展和社會的進步做出更大的貢獻。
特色社會學習心得體會篇八
近年來，教育社會學作為一門跨學科的研究領域，吸引了眾多學者的關注。作為大學社團“教育社會學研究小組”的成員，我有幸參與了學習教育社會學的課程。在這一學習過程中，我深刻體會到了教育社會學在理論和實踐層面上的重要性和應用價值。以下是我的學習心得體會。
首先，在學習教育社會學的過程中，我深切感受到教育社會學理論的重要性。教育社會學作為一門研究教育和社會相互作用的學科，通過對教育體系、教育機構以及教育參與者等各個層面的研究，揭示了教育的社會性和文化性。在課程中，我們學習了諸如社會分類對教育機會的影響、教育的社會再生產和神圣化等理論。這些理論的學習不僅幫助我更全面地認識到現(xiàn)實社會中的教育問題，而且拓寬了我的視野，使我能夠從宏觀的角度去審視教育現(xiàn)象，并找到問題的本質所在。教育社會學的理論研究不僅有效地提升了我在這一領域的認知水平，也拓寬了我在應對教育現(xiàn)實問題時的思路和方法。
其次，在課程中，我也學習到了教育社會學實踐的重要性。教育社會學的實踐層面主要關注教育政策制定和實施過程中的社會影響，以及教育政策對社會的反饋作用。通過參與社會調查和實地考察等實踐活動，我深入了解了教育改革對不同社會群體的影響。作為一名社會科學學生，通過實踐研究，我了解到不同教育政策在不同社會背景下的實施效果，理解了教育政策與社會問題之間的密切關系。這種實踐性的學習，使我在理論學習的基礎上加深了對教育社會學的理解，并提高了我的社會調查和分析能力。
此外，在學習中，我發(fā)現(xiàn)教育社會學研究對于提高教育公平具有重要作用。教育社會學通過對教育機會的社會分配機制和不平等現(xiàn)象的研究，揭示了教育不公平的現(xiàn)狀和原因。通過了解這些問題，我們可以提出相應的政策和措施來促進教育的公平和機會的均等。例如，通過社會調查發(fā)現(xiàn)，在農村地區(qū)，由于資源不足和學校質量的差距，農村學生的受教育機會相對較低。因此，政府應加大對農村教育的投入，提供更好的教育資源和服務，以促進教育公平。教育社會學的研究幫助我深入了解了教育問題的根源，并告訴我如何通過科學研究和政策制定來改善教育現(xiàn)狀。
最后，學習教育社會學讓我明白了教育不僅僅是關乎個人，而是一個社會底層結構和社會意識形態(tài)更替的過程。通過學習教育社會學，我了解到教育的確是社會發(fā)展的基石，它影響著人們的認知能力、價值觀和思維方式。教育不僅僅是知識的傳遞，還承載著社會傳統(tǒng)和文化的延續(xù)。教育的內在價值和意義遠遠超出了知識和能力的培養(yǎng)，它對于社會的發(fā)展和進步具有重要的意義。學習教育社會學讓我深刻認識到了這一點，并為我樹立了正確的教育觀念，使我在日常生活中更加關注教育問題，并在力所能及的范圍內為教育的公平和發(fā)展做出積極貢獻。
綜上所述，學習教育社會學使我深切體會到了教育社會學理論的重要性和應用價值，認識到了教育社會學實踐的重要作用，明白了教育社會學對提高教育公平的重要作用，也理解了教育的深層意義和價值。這些體會和認識將對我的未來學習和研究產生深遠的影響，并激勵我為教育公平和社會進步做出應有的貢獻。
特色社會學習心得體會篇九
作為社會學院的一名學生，從大一開始就開始了社會學專業(yè)的學習。在這三年的學習中，我深刻體會到了社會學對于我們的思想和視野的拓展。通過各種課程的學習和實踐活動的經(jīng)歷，我逐漸理解了社會學的本質，發(fā)現(xiàn)了它所具有的價值。在這篇文章中，我將會分享我的社會學院學習心得和體會。
第二段：課程學習體驗
在大一的時候，對于社會學這門學科，我還有些迷惑，不知道應該從何入手。但是隨著每一堂課的學習，我的思想不斷發(fā)生改變，認知也不斷提升。在原來社會的表象下，社會學幫助我們看到它更深層次的內在結構，讓我們對于社會的理解變得更加廣泛和深入。從分析性視角來看待問題，深刻思考問題，讓自己更好的觀察、理解、表述。
第三段：實踐活動體驗
在這三年中，我也參加了許多社會學的實踐活動。這些活動貼近社會實際，通過身臨其境的實踐，讓我更加深刻地認知了社會學理論和方法的應用。如社會學調研、參觀社會實踐基地、參加各類學習交流會等，讓我從多角度，多視角了解社會。更好的體驗和了解到社會學的實用性和價值。
第四段：師資力量
社會學院有一支很優(yōu)秀的教師團隊，他們把教學和實踐相結合，以知識傳授、思維培育和價值教育為導向，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力、綜合素質，為學生的成長提供了堅實的幫助。在我遇到困難或是學習中的不理解，老師們總會幫助我解決問題，啟迪我的思維視野，幫我更好地理解知識。
第五段：未來展望
社會學的學習體會讓我對大學生活有了不同的認識，認識到這是一個充滿自由挑戰(zhàn)和機遇的階段。通過三年的學習，我認識到社會學不僅僅是一門學科，更是一種對世界的態(tài)度和思考方法。未來，我希望將所學知識和拓展的視野應用于實際，做出一份貢獻。同時，我希望將自己所學所感傳遞給身邊的人們，分享社會學給我的感想和體會，讓更多的人了解社會學的魅力和價值，共同構建一個更加和諧、美好的社會。
總之，社會學院的學習為我提供了一種新的思考方式和視野拓展。在今后的學習和工作中，我將更加注重提高自己的素質和能力，將所學知識融入實際生活中，讓自己的學習更有意義，更有價值。
特色社會學習心得體會篇十
作為社會學院的在校生，我已經(jīng)度過了近四年的大學生活。這幾年來，我不僅學到了知識，更學到了做人做事的方法和態(tài)度。在這篇文章中，我將分享我的學習心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
一、把握機會，積極參與
大學是一個機會多多的地方，有許多活動等著我們去參加。在社會學院，我們可以參加學術講座、實踐課程、學術競賽等等。如何抓住機會呢？首先，我們要多關注學院的通知和公告，了解學院的活動，選擇自己感興趣的內容。其次，要積極參與活動，與他人互動、交流，增長見識，拓寬視野。
二、課堂學習不可或缺
大學里最主要的任務之一就是學習課程。我們需要按時到課，認真聽講，做好筆記。無論是在講座上還是課堂上，都要積極提問，與老師和同學交流，深入掌握知識點。在課堂上，我們應該傾聽講解，理解知識點，并用自己的語言解釋，加深學習的效果，同時也可以向老師主動請教問題。
三、多讀書，增長知識
在社會學院學習時，我們不僅需要學習課本知識，還需要讀一些相關的書籍，從多個角度學習知識點，這樣才能更全面地了解相關的領域。可以多看一些經(jīng)典的書籍，如馬克思主義經(jīng)典著作、經(jīng)濟學名著、管理學名著等等。讀書不僅可以增長知識，還可以培養(yǎng)對各種文化、知識的興趣，增強閱讀能力。
四、團隊合作，學會交流
在課程項目和組織活動中，我們需要進行團隊合作，這時候就需要我們學會交流與溝通。在團隊合作中，我們應該廣泛收集大家的意見，并實行公開公正的決策制度。再者，我們需要有自己的主見，有利于促進團隊合作的效率。多做團隊合作，并與團隊成員互動，不但培養(yǎng)協(xié)調能力，也有助于培養(yǎng)其他能力，如領導能力、談判技巧等。
五、多實踐，積累經(jīng)驗
除了課堂學習以外，社會學院還為我們提供了實踐機會，如社會實踐、創(chuàng)業(yè)實踐等等。這些實踐課程，可以讓我們更直觀地理解學習內容，拓展知識的應用。在實踐過程中，我們不但要學會如何面對挑戰(zhàn)，解決問題，還要學會如何合理規(guī)劃時間，提高效率。當然，對于自己的實踐過程，我們也需要有客觀、深入地反思，總結經(jīng)驗，再向前進步。
總之，在社會學院學習的過程中，需要我們積極參與活動、認真聽講學習、多讀書增長知識、學會交流溝通和多實踐等。這些學習心得體會，旨在幫助同學們更好地進行學習，全面提升素質水平。希望大家都能有所收獲，在將來的職場或是學習中，更加自信、自強、自立！
特色社會學習心得體會篇十一
教育社會學是一門研究教育與社會關系的學科，對于理解和提升教育質量以及教育公平具有重要意義。在學習教育社會學這門課程過程中，我深入了解了教育在社會中的角色和影響，并通過閱讀大量的研究文獻和參與課堂討論，對教育社會學有了更深刻的理解。
第二段：反思教育社會學思想及其對教育實踐的影響
教育社會學研究了教育與社會各個方面的交互作用，特別關注教育對社會不同群體的影響。通過學習教育社會學的思想和理論，我認識到教育不僅僅是傳授知識，更是對個體和社會進行塑造和影響的過程。教育不應該只看重學生的認知發(fā)展，同時也應該關注學生的全面成長和個人特質的培養(yǎng)。此外，教育社會學還強調教育的公平問題，通過研究教育的社會不平等現(xiàn)象，我們能更好地改善教育制度，提升弱勢群體的教育機會。
第三段：探討家庭與教育的關系
家庭是孩子最早的教育場所，也是塑造個體的主要社會化機構之一。在學習教育社會學的過程中，我對家庭在教育中的作用有了更深入的認識。家庭背景、家庭教育風格、父母對子女的期望等，都會對孩子的教育發(fā)展產生重要影響。因此，教育工作者和社會應該重視家庭教育的質量，提供更多的支持和資源，以減少由于家庭教育差異導致的教育不平等問題。
第四段：討論教育社會學對教育政策的啟示
教育社會學不僅僅是一門學科，也是對教育政策制定者的一種啟示。通過分析社會背景、社會不平等等因素對教育的影響，我們能夠更好地制定教育政策和改革措施，以促進教育的公平與發(fā)展。教育是社會發(fā)展的重要引擎，教育政策的制定者應該根據(jù)社會的需求和變化，靈活調整教育政策，以滿足不同群體的需求。
結論段：總結教育社會學學習心得體會
通過學習教育社會學，我深刻體會到教育與社會的千絲萬縷的聯(lián)系。它不僅僅是一門學問，更是一種思維方式和一種促進社會進步的力量。教育應該超越純粹的知識傳授，更應該注重個體的全面發(fā)展和社會的公平；家庭教育的重要性和家庭對孩子的影響也不能被忽視；教育政策應該基于社會的需求，靈活調整?？傊逃鐣W的學習使我認識到教育的復雜性和重要性，也使我深信只有通過不斷地研究和改革，我們才能夠實現(xiàn)公平、高質量和可持續(xù)的教育發(fā)展。
特色社會學習心得體會篇十二
1.人貴有自知之明——這句話聽起來是不是很扎心?但在藝考的路上這是最重要的準則，明確自己能做什么比悶頭去做更重要。尊重自己的興趣同時也要發(fā)掘自己的天賦。你可能要問了，我怎么知道自己適合做什么呢?培訓機構的老師可以說是閱人無數(shù)，他們能發(fā)現(xiàn)你身上隱藏的屬性，多聽聽他們的建議。有夢想固然好，曲線救國也未嘗不可。
2.不要對專業(yè)抱有偏見——編導專業(yè)不等于顏值低，表演專業(yè)不一定美若天仙，也不是每個播音生都有主播臉。各大院校的喜好不同，想要挑選的學生也不同，別隨意給你的專業(yè)下定義，也別給自己堵上通向名校的路。
4.干一行愛一行——愛你的專業(yè)，無論是每天二三十條車輪戰(zhàn)的新聞，一千字開外的影評，還是沒天早上臉都來不及洗就出的早功。不積跬步無以至千里，不練早功怎么考中傳?加油吧少年。
形象管理
1.減肥減肥減肥——身體發(fā)膚受之父母，五官不能改變但氣質可以提升。想想看，放眼望去全是手腳纖細，腰枝盈盈一握的小姐姐，你心里得有想穿越回來抽死此刻不減肥的自己。身高167，體重55公斤的我就體驗過，一把辛酸淚。
考場發(fā)揮
1.無論如何都要完成考試——不管你是太緊張忘記了自備稿件內容，還是唱歌跑了調舞蹈亂了拍，千萬不要放棄。有任何情況都要盡力的完成你的考試，這是對考場的尊重?；蛟S你的小差錯在老師眼里也不失可愛呢，機會可以只有一次也可以有很多次，看你怎么把握了。
2.考場禮儀很重要——如果需要挪用考場里的椅子，記得事先詢問考場老師得到應允后再動手。不管椅子有多重(上戲導演復試考場里的凳子是實木的寬凳帶椅背)抬起來走不要在地上拖來拖去，考試結束以后把所有東西恢復原位再離開。個人物品帶進考場的時候一定確保沒有什么東西是隨時能掉出來的，記得在浙傳三試的考場里，我不小心掉了一地的硬幣，場面一度很尷尬。
3.進入學校的一刻起考試就開始了——相信很多小朋友都知道在考官老師面前要注意儀態(tài)，從進入考場直到離開考場，站立坐走每一步都打起精神，但你有沒有想過，負責引導的考務，站在樓梯口的老師或許都是決定你命運的伯樂。說話要謹慎，禮多人不怪。
寫在最后：
其實所謂經(jīng)驗只是我吃過的虧犯過的錯走過的彎路
或許你不會經(jīng)歷或許經(jīng)歷了才能明白
但人生不就是這樣嗎
每個人會看到不一樣的風景
殊途或許同歸也或許一回頭就在天邊
輕裝上陣吧
出走半生歸來的是長大后的少年
最后，希望你的一切萬事勝意
特色社會學習心得體會篇十三
醫(yī)學社會學是一門研究人類在醫(yī)療領域中的行為、觀念和社會關系的學科。在當今社會中，醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展與人類的健康息息相關，深入了解醫(yī)療行業(yè)中的社會現(xiàn)象和問題，對我們更好地理解醫(yī)療行業(yè)發(fā)展趨勢、改善醫(yī)療服務、開展醫(yī)療管理和推進醫(yī)療制度改革都具有十分重要的作用。因此，學習并掌握醫(yī)學社會學知識和方法，對于我們提高醫(yī)學素養(yǎng)，應對復雜的醫(yī)學實踐有著極重要的現(xiàn)實意義。
第二段：學習醫(yī)學社會學的方法和內容
學習醫(yī)學社會學需要我們先了解其基本方法和內容。醫(yī)學社會學主要研究醫(yī)療領域中的社會現(xiàn)象和問題，探究醫(yī)療資源的分配、醫(yī)患互動、醫(yī)學倫理等多方面內容。在學習過程中，我們需要學習醫(yī)學社會學的基本方法和分析工具，如問卷調查、訪談、實證研究等，以此了解醫(yī)療行業(yè)中不同社會群體的行為和思維模式；同時，我們還需要關注醫(yī)療行業(yè)中的新動態(tài)，如醫(yī)療信息化、醫(yī)療改革等。在這些研究內容和方法的指導下，我們可以更好地理解醫(yī)學社會學的核心思想和意義。
第三段：學習醫(yī)學社會學的收獲和體會
學習醫(yī)學社會學對于我們的收獲和體會是非常寶貴的。在學習期間，我們深入了解了醫(yī)療行業(yè)中的社會現(xiàn)象和問題，并了解到了不同社會群體的和醫(yī)療機構的思考方式和行為路徑。通過學習醫(yī)學社會學的理論知識和研究方法，我們更好地理解了醫(yī)療實踐中的各種問題和挑戰(zhàn)；更加關注醫(yī)患關系，提高了人性化醫(yī)學服務的意識；同時，學習醫(yī)學社會學也讓我們逐步認識并解決醫(yī)學中的倫理問題和決策學問題。
第四段：學習醫(yī)學社會學對未來的啟示
通過學習醫(yī)學社會學，我們不僅對醫(yī)療行業(yè)的現(xiàn)狀有了更多了解，同時也對未來醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展有了更全面、更深入的思考。首先，在未來醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展中，我們應該以人為本，為患者提供更貼心的醫(yī)療服務；其次，我們需要把握醫(yī)療服務的趨勢，尤其是在醫(yī)療信息化方面的發(fā)展；此外，我們還需要持續(xù)關注和研究醫(yī)療制度改革的發(fā)展動態(tài)，以此進一步提高醫(yī)療人員的素養(yǎng)，推動醫(yī)療領域的發(fā)展。
第五段：結論
學習醫(yī)學社會學讓我們更好地認識醫(yī)療行業(yè)和醫(yī)學實踐中的社會現(xiàn)象和問題，在思考醫(yī)學倫理、決策學和人性化服務等方面也更加深入。同時，學習醫(yī)學社會學也為我們未來投身醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展提供了極為重要的啟示和指導。因此，我們有理由相信，在這個具有遠見的時代背景下，學習醫(yī)學社會學對于醫(yī)學行業(yè)的未來發(fā)展和個人成長都具有不可替代的作用。
特色社會學習心得體會篇十四
為了提升輔導員職業(yè)能力素養(yǎng)，推進學院輔導員隊伍建設，學工部于7月10日-11日組織全體輔導員培訓，為期2天的培訓內容豐富，形式多樣，受益匪淺，共分為輔導員職業(yè)能力提升、新思想學習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、心理健康教育和輔導員經(jīng)驗交流五部分?，F(xiàn)將本次心得體會總結如下：
一、培訓注重實際，內容豐富多彩
本次培訓從學院輔導員隊伍建設的角度出發(fā)，內容涉及到了輔導員工作的方方面面，用科學的理論作為指導，武裝輔導員的頭腦，與實際相結合，應用于實際工作中。王紅彩處長結合我院輔導員隊伍的實際情況，正確解讀了《高等學校輔導員職業(yè)能力標準》，詳細介紹了中級輔導員職業(yè)標準所涵蓋的內容，使我認識到自身與《職業(yè)能力標準》之間的差距，督促自己不斷的努力學習，王處長給輔導員老師的幾點建議十分中肯，為以后自己的工作定位指明了方向?；A部朱萍萍老師講的馬克思主義及馬克思主義中國化最新理論成果，詳細闡述了什么是馬克思主義及馬克思主義中國化的理論體系，重點介紹了習近平新時代中國特色社會主義思想。輔導員作為大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，平時應加強自身政治理論的學習和研究，明確高校思想政治教育工作的主要任務，提高政治素質和思想作風，把握學生正確的思想政治方向和理想信念，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。輔導員在日常工作中會遇到各種各樣的問題，如突發(fā)事件、心理咨詢、危機事件……教務處鄭靜處長結合學院學生實際情況以“親其師 信其道”為題開展了心理健康教育講座，使我了解到學生個性差異的原因，認清了學生目前的現(xiàn)狀，掌握了處理學生問題時的方式和方法。“大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新” 作為中國新常態(tài)下經(jīng)濟發(fā)展“雙引擎”之一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為時代潮流，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國家實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，促進經(jīng)濟提質增效升級的迫切需要。高校作為培養(yǎng)人才的高地，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，是落實創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。學工部邀請了阿普堂創(chuàng)業(yè)導師李娟開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題講座，李老師從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、導師角色、大賽輔導三個方面對如何培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、“互聯(lián)網(wǎng)”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽準備、項目打磨做了詳細闡述，使我對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了更進一步的了解，為以后學習和指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽提供了方向，開闊了視野。邀請了濟南工程職業(yè)技術學院優(yōu)秀輔導員趙勇剛老師以高校輔導員管理實務為題進行了工作經(jīng)驗交流，趙老師結合《高等學校輔導員職業(yè)能力標準》的要求，從做了解學生的輔導員、做幫助學生的輔導員、做引領學生的輔導員三個方面做了詳細的介紹，趙老師在學生管理方面的做法、想法可圈可點，有很多地方值得我學習和思考。雖然我也作為輔導員代表進行了經(jīng)驗交流，但自己的工作仍有很多的不足，尤其是在學生管理方面，今后還需要繼續(xù)努力的學習，拓寬工作思路，提高工作效率。
二、培訓學習的認識和感悟
2天的培訓短暫而寶貴，充實而豐富。大學生思想政治教育是學校育人工作的中心環(huán)節(jié)，大學生的思想政治素質在綜合素質中居于重要地位，在學生管理工作中，要把對它的培養(yǎng)放在首位。輔導員作為高校思想政治教育工作的重要承擔者和責任人，其承擔著高校思想政治教育工作的重要任務。加強對學生思想政治教育的引領，堅持立德樹人，提升思想政治教育的時效性，將思想政治教育貫穿于日常學生管理工作中，幫助學生形成良好的道德品格。作為輔導員，首先，要加強學習，不斷提高自身綜合素質和能力，“學高為師 身正為范”，在大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)的今天，學習更應該是系統(tǒng)的、全面的，學習貫徹習總書記講話精神和中央關于職業(yè)教育工作的文件，學會運用靈活的方法解決學生問題，學會運用新媒體開展工作，拓寬思路，要善于思考和不斷總結，遵循大學生思想政治教育的規(guī)律，做到因事而化、因時而進、因勢而新。其次，要以學生為本，盡職盡責，將責任感融入到平凡、普通、細微的學生工作中，尊重、理解和寬容學生，平等對待每一個學生，尊重學生個性，理解學生情感，讓學生健康成長，成為社會需要的有用之才。再次，把“走進課堂、進入宿舍、深入學生心中”變成一種習慣。走進課堂，將教室衛(wèi)生、學生出勤、上課紀律納入學生日?？己朔秶皶r與任課老師溝通了解學生情況，便于引導和教育學生。宿舍作為學生學習生活的保障地，經(jīng)常進入宿舍，了解學生的生活環(huán)境，及時幫助學生解決生活問題，開展宿舍文化活動，強化宿舍學習功能，優(yōu)化班級管理結構。大學生處于人生發(fā)展的重要轉折階段，思想和情緒極不穩(wěn)定，深入學生心中，做學生思想問題的解惑者、專業(yè)學習的指導者，經(jīng)常與學生談心談話，幫助學生克服困難，引導學生養(yǎng)成良好的心理品格。
輔導員工作是一項艱巨繁雜而又意義重大的工作，肩負著光榮而偉大的歷史責任—育人。我們是靈魂的工程師，從事著太陽底下最光榮的職業(yè)?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在以后的工作中我要繼續(xù)加強理論學習，提高理論水平和業(yè)務能力，不斷地用科學的理論武裝自己的頭腦。加強自身綜合素質的培養(yǎng)，關心學生、熱愛學生，認真做人踏實做事?！疤依畈谎?，下自成蹊”，相信每一個學生都是好孩子，每一個學生都是可以塑造的。短暫的培訓雖已結束，但工作仍在繼續(xù)，乘風破浪，揚帆遠航，始終為了一個中心—“學生”砥礪前行！
機械工程系 劉大朋
2018年7月25日
2018年院級輔導員培訓心得
在2018年7月10日-11日暑假即將來臨之際，學生工作部根據(jù)學院工作安排進一步提升輔導員職業(yè)能力素質，持續(xù)推進學校輔導員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設，組織院級輔導員培訓，作為一名專職輔導員，在忙了整一個學期后迎來了難得的一次學習機會。
在本次培訓的課程安排上，包含了輔導員劉大鵬、趙勇剛的工作業(yè)務的經(jīng)驗傳授與交流，又有思政專業(yè)朱萍萍老師分享自己專業(yè)知識的講座，同時還有校內領導及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家對輔導員今后工作的指導。
通過兩天的培訓，我有了很大感受，將本次培訓的心得體會做一下簡單總結：本次培訓中邀請的輔導員代表是濟南工程職業(yè)技術學院的輔導員趙勇剛老師、我院機械工程系的劉大朋老師。趙勇剛老師是濟職的優(yōu)秀輔導員參加多次輔導員技能大賽，獲得了許多榮譽。劉大朋老師雖早已到我校工作，但輔導員工作卻是從去年才開始做起。盡管時間短，但劉大朋老師管理能力的充分展現(xiàn)，他所帶的班級在內務、紀律等方面在機械工程系輔導員管理中有表現(xiàn)出優(yōu)秀本色的。
在這兩位老師的經(jīng)驗介紹中，體會最深的在學生管理中運作，首先是要以身作則、嚴以律己，將自己要求學生的標準，老師自己身上首先必須做到，把輔導員打造成學生學習的榜樣，讓學生心甘情愿地去執(zhí)行你的要求。作為輔導員一定要用心，劉大朋老師雖然擔任輔導員一年時間，但他的管理水平卻實很高。更重要的是對輔導員工作認真負責、踏實肯干的工作態(tài)度，這些都是值得我們學習的。
思想政治工作是輔導員管理工作的重點。現(xiàn)如今，雖然輔導員絕大多數(shù)都是黨員，并且在大學里都學習過馬列主義、毛澤東思想、“三個代表”等有關共產黨的眾多理論，但是能夠系統(tǒng)地、有深度地對這些理論進行過研究學習的卻占少數(shù)。為了能夠更好利用我黨的先進理論教育影響學生，輔導員打好自己的理論基礎刻不容緩?；A部的朱萍萍老師結合專業(yè)做了題為 《馬克思主義及馬克思主義中國化的最新理論成果》。該題目顯得讓人覺得晦澀難懂，但朱老師卻通過與身邊事例的結合，將難懂的道理盡量淺顯化，絕大多數(shù)老師都被朱老師的講座所吸引，讓我們體會到了一個具有著研究生知識的老師所應具備廣闊知識內涵的政治素質修養(yǎng)。
輔導員在提高個人工作能力的同時也應該為自己做一個合理的規(guī)劃，在人事處王洪彩處長關于《輔導員職業(yè)能力提升》專題講座中，很好地解釋回答了這方面問題。對于我院輔導員如何成長、發(fā)展，王處長依照人事處對人才的培養(yǎng)角度給出了如下的回答。
首先要對自己輔導員職業(yè)正確定位，既然我們的崗位是輔導員，就要認真學習中華人民共和國教育部令第43號普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定，以及教思政【2014】2號文件《高等學校輔導員職業(yè)能力標準》。該文件為全體輔導員的發(fā)展制定了框架，每位輔導員都可以按照標準中的要求逐條落實。其次，輔導員要想自身得到發(fā)展和提高，一定要加強學習，提高學習的主動性和積極性，凡事走在前列，凡事敢去試一試，而不是縮手縮腳，畏懼不前。王處長講了自己在準備國家二級心理咨詢師時的狀態(tài)，已五十多歲的年紀仍然每天早起學習、晚上認真復習，正是憑著這種精神，王處長在2017年取得了二級心理咨詢師證書。
隨后在教研處鄭靜副處長所做的關于《心理健康教育》專題講座中，()她與我們分享了她對心理健康的看法和自己孩子的成長經(jīng)歷。通過鄭副處長的講座，使我們每位輔導員老師都深深地思考自己在面對每一名學生的時候，有沒有懷著一顆尊重天性的心來對待他們，對他們的要求是不是超出了正常人的心理發(fā)展規(guī)律。鄭處長的講座讓我們在今后的學生管理工作中，能夠更理性地看待學生所犯的錯誤，能夠有一種更平和的心態(tài)來教育和管理學生。
李老師介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，導師的角色、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽輔導等等許多新專業(yè)、新知識，著重介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育行動路徑，中國“互聯(lián)網(wǎng)”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的內容，主辦單位等等知識。
在經(jīng)過本次院級輔導員培訓后，我感受到本次主講人的經(jīng)歷、經(jīng)驗的介紹，對我今后的學生管理和思想教育工作有很大的幫助，同時，也充實了個人的知識，開拓了視野，同時有助于更加合理地借鑒學習，對自己干好的輔導員工作充滿了信心和希望。
技師部
朱振德
2018.7.18
2018年院級輔導員培訓心得體會
作為一名即將要踏上輔導員崗位的老師，我參加了上學期期末學校組織的輔導員培訓。在為期兩天的培訓中，通過聽專題報告，圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我對高校輔導員工作有了進一步的認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，下面是我對參加此次培訓心得體會。
輔導員是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內容比較雜，比較瑣碎。是開展學生思想政治教育的骨干力量，是學生健康成長的指導者和引路人。輔導員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作，而培養(yǎng)人、教育人的工作是有客觀規(guī)律的，這個規(guī)律是可認知的，應該遵循的。特別是對學生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利于端正學生的學習態(tài)度，使他們的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利于避免一些本不應該發(fā)生的惡性事件。據(jù)此，我覺得作為一名合格的輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質歸結為“三心”，即對學生要有責任心，要有熱心，還要有愛心。加強大學生思想政治教育，是學校育人工作的中心環(huán)節(jié)大學生的思想政治素質在綜合素質中居于重要地位，在教育活動中，要把對它的培養(yǎng)放在首位。因為，在近幾年的工作中，我們越來越深刻的體會到，新的形勢--我國社會主義市場經(jīng)濟逐步完善，伴隨著世界經(jīng)濟一體化、信息化浪潮同步進行，帶來社會轉型中的各種社會問題幾乎同時呈現(xiàn)出來，帶來了前所未有的文明沖突和文化碰撞，歷史與現(xiàn)實，傳統(tǒng)與現(xiàn)代，使大學生面臨空前的困惑與迷惘，這就可能帶來大學生政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲。越是在這樣的情況之下，我們的思想政治教育就越應該加強。因此，如何通過加強思想政治教育，切實解決學生的實際問題、滿足學生的實際需求，從而培養(yǎng)出一代又一代符合時代要求的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，是我們面臨的主要工作任務。
首先，學生工作要堅持“育人為本、德育為先”，輔導員并不是學生的全職保姆，要通過工作機制的形成和科學的組織工作逐漸的把輔導員從繁重的事務性工作中解放出來，主要精力用來做學生的思想工作，而思想工作在管理和引導之間應該以引導促進管理，使思想工作更有長效性，正如復旦大學的包涵老師說的那樣，和學生談一次話要管一年，讓學生接受教育，在畢業(yè)后仍受益。其次，完善輔導員隊伍機制建設，搭建教輔工作的政策平臺。國家教育部對輔導員這支隊伍越來越重視，輔導員工作將逐步走向專業(yè)化、系統(tǒng)化、科學化、高層次化。使輔導員自覺并有組織的對自己的職業(yè)進行規(guī)劃，把這份工作當成一份事業(yè)來做。通過平臺的搭建讓輔導員這份工作有更大的發(fā)展空間，解決輔導員的后顧之憂。我們要樹立這樣的認識，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的接班人，在學生身邊的輔導員首先要優(yōu)秀，思想和知識要得上時代。輔導員的工作迎來了春天，更加堅定了我們做好本職工作的決心。
在之后的輔導員工作中我認為，要加強自身專業(yè)知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化教育學、心理學等專業(yè)知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力。充分調動自己工作熱情，積極融入到學生工作中，體現(xiàn)出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學生心目中樹立良好的輔導員形象；充分發(fā)揮學生干部在學生工作中的積極作用，調動他們的積極性，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務意識，以提高落實學校各項決議的工作效率。建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友；五是注重班委制度建設，培養(yǎng)民主氛圍。在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現(xiàn)象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作。
機制工藝系
薛珊珊
2018年9月9日
特色社會學習心得體會篇十五
各位領導，同志們：
根據(jù)辦公室先進性學習教育的統(tǒng)一安排，今天由我作導讀，來和大家一起學習。今天我是最后一個，壓力很大。主要是自己不管在理論上，還是在實踐上的積累，和大家比起來都十分有限，特別是在前一階段的學習中，聽了各位領導和同志們的發(fā)言，這種感覺就越發(fā)強烈。在這種情況下講，感覺不管是講什么，都有一種什么“班門弄斧”的感覺，沒底氣。今天的情況可以說更嚴重，徐書記的到來使我的壓力變得更大了。因此希望大家今天一定要抱著寬容的心態(tài)來聽，抱著指導的心態(tài)來聽，多忍耐，多包涵，多批評，多提意見。
今天我講的題目是淺談構建社會主義和諧社會。剛開始我選題目是“中國特色社會主義”，當時想法很簡單，覺得這是個大帽子，什么內容都可以往進裝、往上靠，但真正準備的時候才發(fā)現(xiàn)，無從下手，中國特色社會主義經(jīng)過多年的理論研究和實踐，已經(jīng)形成了一個嚴謹、科學、周密、規(guī)范的體系，書都出了很多，實在是不敢染指。因此，就重新選了一個題目，就是社會主義和諧社會，選這個題目主要考慮它是黨的十六屆四中全會才剛剛正式提出來的，是個比較新的概念，大家可能還沒來得及深入的學習和研究，一方面可以共同探討一下，提高我們學習的實效性，另一方面就是比較新，說的如果不對的地方，也難發(fā)現(xiàn)，大家也更能體諒。
今天我想從三個方面和大家共同探討一下“社會主義和諧社會”這個命題。一是談一下什么是社會主義和諧社會。二是為什么我們黨在當前提出“構建社會主義和諧社會”。三是怎樣構建社會主義和諧社會。
拓展到政治、經(jīng)濟、社會、文化等各方面，運用政策、法律、經(jīng)濟、行政等多種手段，統(tǒng)籌各種社會資源，綜合解決社會協(xié)調發(fā)展問題。還有一種比較具體：就我們當前來講，和諧社會就是經(jīng)濟和社會、城市和鄉(xiāng)村、東中西部不同區(qū)域、人和自然、國內發(fā)展和對外開放等關系良性互動和協(xié)調發(fā)展的社會。還有一種：社會主義和諧社會就是民主發(fā)展、公平正義、誠心友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。著名社會學家，南京大學社會學教授朱力認為，和諧社會至少達到四個基本條件：第一，社會的管理控制體系能夠充分發(fā)揮作用。社會具有強大的、有活力的管理中心，也就是說政府是有權威的，其權力的合法性是建立在廣大人民認同基礎上的。政府主要的方針、政策、制度得到大多數(shù)社會成員的擁護，政府各個部門和各級組織的運行是有效率的，對社會的整體有著較強的整合能力。第二，文化中的核心價值觀念有凝聚力。這個社會所倡導的主流文化的價值觀念、道德觀念能夠被大多數(shù)社會成員所認同，這個社會所制定的各種規(guī)范也能被廣大社會成員所遵循，這個社會在精神上、文化上有較大的共融性和一致性。例如“三個代表”這簡明、扼要的理念，作為意識形態(tài)的內核是有親和力的，能夠作為新時期凝聚全體黨員，吸引全體國民的新的核心價值觀念和思想基礎。第三，不同利益群體的需要能得到滿足。這個社會在經(jīng)濟上能夠保障絕大多數(shù)社會成員的生存和發(fā)展的需要，在政治上能夠滿足部分社會成員參政議政的需要，在社會生活中能夠保證社會成員的安全生活。社會主要群體均能夠通過正當途徑滿足自己的需要，無須通過越軌才能滿足。第四，社會成員具有流動的途徑。這個社會在政治、經(jīng)濟、文化、社會領域的不同等級的階層，地位不同的社會成員，具有流動的權利和自由，就是大家的機會均等，有機會從低的階層，比較低的地位上升到高的階層。另外，要達到這四個條件，成為和諧社會，必須具備六個機制。1、順暢的社會流動機制?！昂椭C社會”應是社會成員能夠自由流動的社會。為什么呢？每個社會，都存在人們社會社會地位的差異，形成不同的階層。不同階層之間的差異和不平等是就造成溝通和協(xié)調的障礙，如果社會階層界限被凝固化了，不能相互流動，就會使不同階層的集團意識增強，那么一直處于社會底層的階層就會產生和累積起不滿情緒，引起社會隔閡、摩擦甚至社會沖突。建立順暢的社會流動機制就是讓不同階層之間更容易流動，比如低收入階層通過自己的努力可以進入中收入階層，甚至高收入階層。這樣就可以打破社會階層之間的壁壘，使各個社會階層的人員處于不斷的更新變換之中，緩和社會地位差別造成的沖突。一個社會的社會流動程度越高，社會集團性的沖突就越不容易產生。目前我國仍然存在不少不利于社會階層相互開放和平等進入的因素，比如農民進入城市的就業(yè)限制政策、代表城鄉(xiāng)差異的戶籍制度、進入公務員的身份資格限制政策等等。這還需要我們進行深入改革。2、合理的利益協(xié)調機制?！昂椭C社會”應是各方面的利益關系都能得到協(xié)調的社會。社會的核心價值理念是公平與公正，維護公平、公正是社會和諧的基礎與前提。當前我國人民內部矛盾主要是人民內部不同群體之間利益關系的矛盾。社會沖突集中表現(xiàn)為“利益的沖突”，大都是由于我們不能協(xié)調各個階層、各個群體的利益引起的。所以，作為執(zhí)政者，就要能很好地處理各個不同階層、各個不同利益集團之間的關系，特別是不能以犧牲弱勢群體的利益來維護強勢群體的利益，使社會財富向少數(shù)人一方聚集。這種利益流向的不平衡，會引發(fā)普通勞動者階層和弱勢群體的不滿，會扭曲小康社會的目標。因為，全面建設小康社會目標的重要內容是要“惠及十幾億人口”，而不僅僅是“惠及”少數(shù)人。這就是為什么四中全會特別強調“妥善協(xié)調各方面的利益關系”之所在。在利益調整的過程中，政府的經(jīng)濟政策與社會政策，具有決定性的作用。構建利益協(xié)調機制是處理當前社會貧富兩極分化的'社會矛盾的關鍵問題所在，也是提高我們黨的執(zhí)政能力方面的重要內容之一。3、安全的社會保障機制。和諧社會應是能夠保護全體社會成員權益的社會。這里主要強調的是保護關心欠發(fā)達地區(qū)、比較困難的行業(yè)和群眾。主要是保障弱勢群體的利益。弱勢群體缺少資源優(yōu)勢，在經(jīng)濟、政治、社會各個領域的地位較低，缺少話語權，缺少與強勢群體競爭的能力，因而，如果放任強勢群體與弱勢群體在利益方面自然競爭，弱勢群體將受到巨大的傷害。這就需要政府管理者們利用公共權力來保護弱勢群體的利益。政府必須采取切實措施，幫助困難群眾解決就業(yè)問題；健全社會保險、社會救助、社會福利和慈善事業(yè)相銜接的社會保障體系等，為困難群眾編織一個可靠的社會安全網(wǎng)；讓弱勢群體也能共享改革開放，社會發(fā)展帶來的成果，這可以減輕、化解集團間的利益沖突，化解大量的微觀層面的利益摩擦，減少涉及利益沖突的矛盾。4、有效的社會控制機制。和諧社會應是一個社會控制機制完善的社會。真正的和諧社會是建立在尊重人的權利基礎上的有法治秩序的社會。法治社會最主要的任務，是對政府官員的權力進行約束?，F(xiàn)在有那么多的社會不和諧，也與權力沒有得到有力約束有關。有些人利用公共權力侵犯公民的權利與利益，引發(fā)了一系列社會矛盾。有效的社會控制機制還表現(xiàn)在對為了小團體利益、個人利益的產生的越軌行為、違法行為能夠有效地、及時地制約和打擊，對諸多反社會的力量能夠有效地控制。社會的各種矛盾與沖突，都在法治的基礎上進行調節(jié)與解決。沒有社會矛盾、社會沖突的社會是沒有的。關鍵是當社會矛盾、社會沖突出來之后，執(zhí)政者（各級領導）能不能運用制度、規(guī)范、機構的力量進行調解，將其純化、緩和，不使其激化?！昂椭C社會”要求用法治、制度等手段解決社會不和諧的問題。5、敏感的社會預警機制?！昂椭C社會”應是能夠及時發(fā)現(xiàn)不和諧因素的社會。有一個敏感的預警機制，就可以對社會中的矛盾、摩擦、沖突、風險及時反映，讓決策層能夠真正地掌握社會中不穩(wěn)定的相關信息，及時發(fā)現(xiàn)社會不穩(wěn)定因素的征兆，在矛盾到達爆發(fā)前提出預警，給相關部門提供解決問題的方案與對策。社會預警機制是全方面的，不僅僅指利益方面的沖突的預警，也應有公共衛(wèi)生、社會治安、社會問題、政治危機方面的內容。6、有效的矛盾疏導機制?！昂椭C社會”應是能有效化解內部矛盾的社會。我們知道，當自發(fā)的、零散的、輕微的利益的矛盾不能得到及時解決時，會可能轉化成自覺的、有組織的、嚴重的群體性對抗，會使矛盾摩擦上升為矛盾沖突，烈度與強度不斷地增強，引發(fā)更大范圍內，更加激烈的沖突。因此，必須健全矛盾疏導的工作機制，維護社會穩(wěn)定。健全正確處理人民內部矛盾的工作機制，完善信訪工作責任制，綜合運用政策、法律、經(jīng)濟、行政等手段和教育、協(xié)商、調解等方法，依法及時合理地處理群眾面臨的問題。通過我們以上的和諧社會的概念、標準和條件的了解，我認為社會注意和諧社會應該是這樣的：首先是有社會主義制度這個前提，其次是穩(wěn)定，社會管理有序，各方面矛盾能夠有效化解，社會穩(wěn)定；第三是公平，所有人的利益和權力都能得到保證，生活幸福美滿，關系融洽、和睦；第四是環(huán)保，人與自然的和諧。這是我講的什么是社會主義和諧社會。二、為什么在當前提出“構建和諧社會”黨的十六屆四種全會出臺的《關于加強黨的執(zhí)政能力建設的決定》中，將和諧社會與物質文明、政治文明和精神文明一起作為全面建設小康社會“四位一體”的目標。中央在今年的經(jīng)濟工作會議上，將構建社會主義和諧社會確定為經(jīng)濟工作的六大重點之一。中央為什么在當前提出構建和諧社會，并且將其擺在這么重要的位置呢。通過學習，我認為有兩點原因。第一是我們國家經(jīng)過改革開放以來特別是近些年的經(jīng)濟的持續(xù)快速發(fā)展，已經(jīng)為構建和諧社會奠定了良好的基礎。這個我就不多講了。第二是現(xiàn)階段我們的國情，要求我們在注重效率的同時，必須更加注重公平，注重全面發(fā)展，這使構建和諧社會成為必然的選擇。大家都知道，，我國全年國內生產總值達116694億元，人均gdp超過了1000美元，總體達到小康水平。而與此同時，我們的基尼系數(shù)也超過0.4的國際警戒標準。根據(jù)國際經(jīng)驗，這一時期是社會問題多發(fā)期，是社會結構最不穩(wěn)定的時期。這里有一組資料，可以說明目前我國已經(jīng)進入了這樣的一個社會問題多發(fā)的時期。一個關于信訪的。信訪通常是普通老百姓因為利益受到傷害，但通過正常渠道無法解決問題的一種表現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計，1978年至1982年五年間，全國法院處理民事申訴來信39800件，接待民事申訴來訪43900人次，兩者相加共83700件(人)次，到至五年間，全國法院共接待處理群眾來信來訪4224萬件（人）次，上升了近500倍。這一數(shù)據(jù)是驚人的。如此大規(guī)模信訪，表明在社會基層積壓著大量社會矛盾。也是我們的社會基礎層面不夠穩(wěn)定、不夠和諧的信號。這些現(xiàn)象表明，在我國初步確立市場經(jīng)濟的時期，市場機制還沒有成熟的階段，在市場影響下，多元的利益主體開始產生，追求利益的欲望被激發(fā)出來。一些個體或小團體開始了不顧規(guī)范的約束、不擇手段的進行原始積累。市場產生的各種弊病開始產生，社會失范開始產生。在這樣一個時期，社會不穩(wěn)定、不和諧的因素在增長。除了社會基層的矛盾集中外，一些帶有宏觀性的問題也較突出。當前，導致社會不穩(wěn)定的最大風險源主要有三個：一是政治風險源――腐敗，導致政治上人民對執(zhí)政黨和政府權力認同度降低，易產生政治和精神的危機。人民群眾是黨的執(zhí)政基礎，如果沒有的群眾的信任和擁護，必然帶來政權的喪失，引起社會的動蕩。這一點前蘇聯(lián)是一個很好的例證。我們面臨的形勢也不容樂觀。據(jù)統(tǒng)計，月至月一年時間里，全國紀檢監(jiān)察機關共立案172649件，結案172571件，其中縣處級干部6043人，廳（局）級干部441人，省（部）級干部21人。開除黨籍并移送司法機關的8691人，其中縣處級412人，省部級干部6人。這一方面說明了我們懲治腐敗的力度在不斷加大，同時也反映出我們在這方面的問題也非常嚴重。二是經(jīng)濟風險源――失業(yè)，導致普通勞動者、弱勢群體層面的社會成員利益受損，易產生經(jīng)濟、社會、政治的危機。這方面我沒有找到有關資料，但我想大家都知道，我國現(xiàn)在面臨的大量農村剩余勞動力實際處于失業(yè)狀態(tài)的問題，下崗職工的問題，大學生就業(yè)的問題，已經(jīng)變得非常突出。三是社會風險源――貧富兩極分化，導致一些社會成員產生相對剝奪感，易產生心理和社會的危機。我看過一個資料，就講中國的收入不均有多嚴重。資料現(xiàn)實，我國的居民收入基尼系數(shù)由1978的0.18上升到已經(jīng)達到了0.467。這已經(jīng)超出了西方國家通常的基尼系數(shù)。另據(jù)專家推算，90年代初，全國60％的有價證券和40％的銀行儲蓄掌握在10％的人手中；90年代中期，20％的人擁有全國80％的存款；90年代末，3％的富裕人口占據(jù)居民儲蓄存款的47％。另外，是兩組數(shù)字的比較：據(jù)《福布斯》排名顯示：在20，中國最富有的前50名富豪中，排在第一的榮氏家族資產為19億美元，最末的也有4200萬美元，這50人的財富之和為100億美元，平均每人2億美元?！度嗣袢請蟆吩?995年測算全國資產超過百萬的人超過100萬，《中國工商時報》則測算應該在300萬以上。另一幅鮮明的圖景是：根據(jù)國家體改辦的統(tǒng)計，，湖南、湖北、安徽、河南、河北、四川、黑龍江、吉林、遼寧九省農民的年純收入為1924元，陜西、寧夏、青海、云南、甘肅、貴州六省區(qū)的年純收入為1464元。也就是說，50個中國富豪的資產，相當于5000萬中國農民的年純收入；而300萬個百萬富翁的資產，則相當于9億中國農民兩年的純收入！長期從事中國農民問題研究的博士曾憂心忡忡的說過這樣一段警示語言：“在中國，農民做得成奴隸的時候便是順民，如果連奴隸都做不成了便是暴民……”因此，改革開放的20多年，是我國社會經(jīng)濟發(fā)展最快的時期，也是人民群眾得實惠最多的時期，但并不是各方面完全協(xié)調發(fā)展的時期。一度，我們的主要精力集中在經(jīng)濟建設上，而忽略了各種社會問題，有的人在gdp崇拜下，只講效率而忽視了公平，使社會問題有積壓、增多的趨勢，形成了諸多社會不穩(wěn)定因素，使社會運行不順暢。正是在這種社會背景下，中央提出了“構建和諧社會”的問題。因此，當前提出構建社會主義和諧社會，是我們黨基于對執(zhí)政規(guī)律和國情的深刻把握而做出的必然選擇。只有按照構建社會主義和諧社會的目標，不斷提高構建社會主義和諧社會的能力，從社會整體利益和人民長遠利益出發(fā)，正確引導和處理各種社會矛盾，才能盡可能將社會轉型的代價降低到最低程度，使整個社會結構協(xié)調與和諧，順利度過社會發(fā)展的陣痛期。三、怎樣構建社會主義和諧社會時間關系，我簡單說一下：從當前來看，就是要強化黨的領導核心，堅持科學發(fā)展觀，樹立以人為本的管理理念，強化政府的保障服務職能，健全社會穩(wěn)定安全體系，逐步理順分配關系，加快社會事業(yè)發(fā)展，強化精神文明建設，倡導諒解與寬容的社會風尚，維護群眾利益，促進社會公平。對此，中國社會科學院出版的《20社會藍皮書》中提出了七大舉措：一是扭轉財力過分向上集中的態(tài)勢，加強轉移支付力度，緩解基層財政的困難，這項措施可以直接減輕基層群眾，的負擔，也可以是基層政府有足夠的財力投入各項社會事業(yè)；二是繼續(xù)加強反腐敗、反賄賂的力度，逐步理順收入分配秩序；三是完善個人所得稅制度，加強稅收執(zhí)法力度，打擊非法致富；這兩條我理解就是解決社會公平問題，加大二次分配的力度。四是改變農村的落后面貌，縮小城鄉(xiāng)差距和地區(qū)差距，減少貧窮；五是促進城市化，改變就業(yè)結構；六是變“人口大國”為“人力大國”，這主要指提高人口素質；七是建立全面節(jié)約型社會。關于社會主義和諧社會的內涵，在中央提出之后，各方面都給予了充分關注，目前還在不斷的探討和完善。我今天談到的也只是近期學習的一點積累，只能說是拋磚引玉，只希望對大家理解有一點幫助。另外，今天上午我看到在最新一期的《學習時報》上刊出了曾慶紅的一篇題目為《關于國內形勢和構建社會主義和諧社會》的文章，由于時間關系，也沒來得及整理，大家有興趣下來后可以看一下，這是應該是目前關于和諧社會最權威的論述。我就談到這里，不對之處請大家批評指正，謝謝大家。特色社會學習心得體會篇十六
幼兒園是孩子們生活中最重要的階段之一，不僅學習到了基本的學習技能和知識，還能夠在社會學習中體驗到對交流和合作的需求。我作為一名幼兒園老師，深刻理解了幼兒園社會學習的重要性，通過我自身的體驗，我想和大家分享我的幾點心得體會。
第二段：對幼兒園社會學習的認識
幼兒園社會學習是指孩子們在社會互動中獲得知識和經(jīng)驗的過程。在幼兒園中，孩子們通過不同的活動和游戲，發(fā)展了自己的社會技能，如溝通與交流、分享與合作等。這些技能在孩子們的成長過程中起著至關重要的作用，這些技能不僅能加強孩子們和同齡人之間的關系，還可以幫助孩子們更好地適應社會。因此，在幼兒園教育中，社會學習一直是非常重要的一環(huán)。
第三段：幼兒園社會學習的重要性
幼兒園社會學習可以幫助孩子們了解彼此之間的觀念和想法，使孩子們更加包容和平和，不會因為個人的偏見而形成歧視或排斥其他人的現(xiàn)象。同時，幼兒園社會學習可以促進孩子們的智力和思考能力，幫助孩子們更好地理解和運用知識。最重要的是，幼兒園社會學習可以教會孩子們如何與他人合作和協(xié)調不同意見，使孩子們的溝通技能得到加強，更好地適應社會。
第四段：幼兒園社會學習的方法
實現(xiàn)幼兒園的社會學習需要注意多個方面。首先，幼兒園老師可以利用課堂時間開展一些小組活動，讓孩子們共同學習和合作。同時，在游戲中老師也可以鼓勵孩子們相互分享和協(xié)作，鼓勵孩子們嘗試不同的解決方案。其次，在幼兒園的日常教育中，老師可以讓孩子們了解和尊重不同的觀念和文化背景，提高孩子們的文化理解能力。最后，老師和家長可以配合共同培養(yǎng)孩子們的社交能力，教育孩子們如何表達自己的觀點和情感，鼓勵孩子們與不同的同伴交往和互動。
第五段：結論
幼兒園社會學習是孩子們重要的經(jīng)驗之一，孩子們在這個階段學到的知識和技能在他們的成長中發(fā)揮著至關重要的作用。幼兒園的老師和家長在實現(xiàn)幼兒園社會學習方面可以采用多種不同的方法。不同的方法可以幫助孩子們更好地發(fā)展社交技能，在孩子們的成長中形成有利的環(huán)境，幫助孩子們更好地適應社交環(huán)境。通過這些方法，孩子們可以更好地表達自己的觀點和情感，同時接受其他人的看法，培養(yǎng)了孩子們的包容和合作精神，幫助孩子們健康成長。
特色社會學習心得體會篇十七
書籍是人類進步的階梯，讀書既可以增智，也可以長才。古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書里面的知識是取之不盡，用之不竭的。因此，學完社會學這門課程讓我發(fā)現(xiàn)，自己所知道的遠遠不夠多，我需要不斷增加自己的知識儲備。
學習完這門課程后，我深深的感受到社會學就是一門服務于“人”的學科。人從一出生開始就經(jīng)歷社會化，社會化的過程伴隨著人的一生。這就正如上課時第一章所講的那樣：社會是一種社會關系體系，是以人的物質生產活動為基礎，以人與人的交往作為紐帶的人類生活共同體。而人口、自然環(huán)境、文化是社會的構成要素。這一章主要講了社會學的含義和特點，以及社會學的產生和發(fā)展，尤其是在中國的發(fā)展。從1891年康有為在廣州萬木草堂第一次把社會學列入課程到五四運動極大推動了中國社會的革新，使中國社會學發(fā)展進入新的階段，再到_時期社會學的停滯不前，到最后改革開放后的重建。社會學在中國的發(fā)展可以說是一路坎坷，大起大落。
一句話：“今天的中國，有的人很有權利，有的人很有財富，有的人很與知識，有的人很有名氣?？墒撬麄兤毡槎紱]有一樣東西——良知。因此，當官的魚肉百姓，有錢的為富不仁，有知識的助紂為虐，有名氣的麻木不仁?；钌惯@個社會墮落成非人的人間......”特別值得大家反思。自然環(huán)境方面則呼吁建立良性的生態(tài)環(huán)境機制，文化方面則對中國傳統(tǒng)文化何去何從的問題展開了大討論，是中體西用還是西體中用，大家各抒己見，氛圍很熱烈。
特色社會學習心得體會篇十八
院感培訓班學習心得體會
參加院感長訓班學習三周時間已結束，給我的印象是 ：
1.這次培訓班師資力量非常強大，有國家衛(wèi)生計生委的專家；有安徽省醫(yī)院感染控制中心的專家；還有各個地市級三甲醫(yī)院的專家。2、授課內容新穎、豐富、廣泛，國家級的專家為我們講解了醫(yī)院感染的發(fā)展史、如何提高新時期醫(yī)院感染的防控能力，提出新時期我們院感人員所要面臨的新問題；省級專家為我們講解了醫(yī)院感染控制的新方法、新規(guī)范，以及如何做好重點科室、重點人群（特別是血液透析）院感防控工作；地市級專家為我們講解了院感防控的具體工作方法、手衛(wèi)生的重要性，及如何正確收集、統(tǒng)計、分析各種院感資料并進行反饋，保證院感質量的持續(xù)改進。具體體會如下：
一、通過聆聽各位專家的講解與臨床實踐，我進一步意識到院感工作的重要性。我認為做院感工作如履薄冰、如臨深淵，稍有疏忽，就可能釀成大錯。各位專家所舉近期醫(yī)院感染暴發(fā)的事例讓人觸目驚心。醫(yī)院感染一旦暴發(fā)流行，不光給患者造成極大身心痛苦，同時也給醫(yī)院造成巨大的負面影響，增加醫(yī)患關系的緊張度，甚至影響社會的和諧。
二、通過學習，我意識到只有院領導高度重視，才能做好院感工作。這就要求我們專職人員不光要有精湛的專業(yè)知識，還要有良好的人際交往、溝通與協(xié)調能力，要學會與領導溝通，與領導溝通要有“韌性”，要讓領導明白，院感工作雖然不賺錢，但可以省大錢，盡最大能力爭取領導的支持。同時要掌握各臨床科室負責人的心理，主動為他們排憂解難，通過學習，我明白只有院領導高度重視，才能做好院感防制工作。我們院感專職人員不光要有精湛的專業(yè)技術的配合。加強橫向聯(lián)系，與多科室積極配合，聯(lián)合督查，才能做好醫(yī)院感染的預防與控制工作，保證醫(yī)療質量的持續(xù)提升。
三、
進一步完善各種法規(guī)與制度，健全醫(yī)院的三級 院感網(wǎng)絡管理系統(tǒng)，職責分工明確，健全各種制度與規(guī)范，要求所有職工（包括工勤人員）一切操作按規(guī)范執(zhí)行。做到按章管理，詢證督查，保證院感工作的順利進行。四、制定培訓計劃，對全院職工分層次進行培訓，加大宣傳力度，不斷強化醫(yī)患雙方的院感防控意識，要求醫(yī)務人員人人都按《消毒隔離規(guī)范》操作，盡量減少醫(yī)院感染的發(fā)生。五、進一步強調手衛(wèi)生的重要性，加強手衛(wèi)生的督查力度。不定期進行考核，努力提高手衛(wèi)生的依從性。好多醫(yī)院內感染，特別是多重耐藥菌的交叉感染都是通過醫(yī)務人員的手傳播的。各位院感專家實踐證明，正確執(zhí)行手衛(wèi)生規(guī)范是控制醫(yī)院感染最簡單、最方便 最快捷、最有效的方法。
六、要樹立：“防”大于“控”的觀念，醫(yī)院感染工作要以預防為主，院感專職人員要經(jīng)常深入重點科室督導檢查，及早發(fā)現(xiàn)醫(yī)院感染危險因素，及時采取防控措施，防止醫(yī)院感染的暴發(fā)流行，不能等到暴發(fā)后再采取控制措施，以免給醫(yī)患雙方造成不可挽回的損失。一旦遇到醫(yī)院感染暴發(fā)流行，要按規(guī)定及時上報，并積極協(xié)助上級主管部門采取控制措施。
七、要按規(guī)范要求做好環(huán)境衛(wèi)生學的監(jiān)測工作，防止矯枉過正，如花費大量的人力、財力頻繁地做各種環(huán)境衛(wèi)生學監(jiān)測，結果毫無意義。按規(guī)范要求需要清潔的物品就不要消毒滅菌處理，要求每季度做的監(jiān)測就不要每月都做，省下時間精力加強對重點環(huán)節(jié)、重點科室、重點人群的監(jiān)測，以降低醫(yī)院感染的發(fā)生率。
總之，通過這次培訓班的學習，我不光獲得了豐富的專業(yè)知識，同時也學到很多管理學的方法。把醫(yī)院的感染預防與控制工作做得更好，確保醫(yī)療質量的安全。院感科：
2014.12.31
特色社會學習心得體會篇十九
從5月17日至5月26日我在廣州經(jīng)理學院參加廣州對口支援畢節(jié)的經(jīng)濟理論與實踐培訓班學習，以理論學習結合實地考察的學習方式，主要學習了廣州市經(jīng)濟社會發(fā)展的先進經(jīng)驗、工作經(jīng)驗及發(fā)展思路、發(fā)展到今天擁有1400多萬人的現(xiàn)代化大都市，其許多地方是非常值得我們學習和借鑒的。
在這為期10天的學習中，使我受到很大的啟發(fā)，當然也學到許多實用的知識，無論是曾真導師講的《工業(yè)化城市化的相關問題》還是殷勇導師講的《轉變經(jīng)濟增長方式與產業(yè)結構調整》、還是常虹導師的《金融與招商引資》以及辛海導師的陽光心態(tài)與情緒管理》等，都講得深入淺出理論聯(lián)系實際，讓人受益匪淺，廣州市的發(fā)展成果參觀，順德發(fā)展博物館的參觀等，更是將理論知識與現(xiàn)實實際緊密結合在一起。既站在全局的高度，又貼近實際，針對性強，信息量大，這次學習讓我耳目一新，受益非淺。主要有以下幾方面的體會：
一、借鑒廣州發(fā)展經(jīng)驗，加快畢節(jié)試驗區(qū)的發(fā)展
通過這次學習提高了理論水平，理清了工作思路。通過對專題的理論學習，使我們在思想認識上有了進一步提高。使我們再次理清了思路，牢固樹立了項目意識，把抓產業(yè)發(fā)展作為經(jīng)濟工作的中心環(huán)節(jié)，調優(yōu)產業(yè)結構，以產業(yè)項目增強后勁。認真總結廣州市成功發(fā)展的經(jīng)驗，學習借鑒他們先進理念和做法，進一步開闊視野、拓寬思路，積極創(chuàng)新畢節(jié)開發(fā)模式。使我感到畢節(jié)的發(fā)展要按照全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的要求，統(tǒng)籌推進城市與農村、經(jīng)濟與社會發(fā)展，努力提高經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益。要創(chuàng)新體制機制，實行政府宏觀調控和市場配置資源基礎性作用相結合，推進體制機制創(chuàng)新，加快構建投融資、政府服務、人才服務等各類服務平臺，為產業(yè)發(fā)展、人才集聚、流動提供良好的環(huán)境。要創(chuàng)新政策措施，一方面做好政策對接工作，用足用好國家的政策，另一方面要制定地方配套政策措施，形成政策的集成效應。加快畢節(jié)試驗區(qū)的發(fā)展，我們一定要從全局和戰(zhàn)略的高度，深刻認識畢節(jié)試驗區(qū)發(fā)展所處的戰(zhàn)略地位、面臨的重大機遇和肩負的歷史使命，以責無旁貸的責任感和時不我待的緊迫感，堅持高起點規(guī)劃、高水平建設、高效益開發(fā)，在提升整體實力、完善生產力布局、促進區(qū)域發(fā)展、強化與周邊地區(qū)合作等方面發(fā)揮更大作用，為全市發(fā)展大局作出更大貢獻。
二、緊抓發(fā)展戰(zhàn)略機遇，加大科學開發(fā)力度
展的要求，主動策應政策支持，不斷優(yōu)化發(fā)展要素，著力突破制約瓶頸，切實增強內生動力，轉換常規(guī)思維，選擇科學路徑，實施科學開發(fā)，高起點走出一條具有畢節(jié)特色的發(fā)展之路。
三、拓寬知識面，更加有利于為社會經(jīng)濟發(fā)展服務
這次學習使我拓寬了視野，增長了知識，更新了思想觀念。通過對廣州市經(jīng)濟社會發(fā)展情況及經(jīng)濟工作經(jīng)驗、發(fā)展思路等知識的學習，使我提高了對市場經(jīng)濟發(fā)展的認識，充分感受到無論什么時候、干什么工作，都要充分尊重客觀實際，尊重市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，不能盲目追求、盲目崇拜、更不要搞脫離實際、做表面文章的政績工程，要科學地、嚴格地按市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律運作，不斷解放思想，更新觀念，實事求是，敢于實踐，大膽創(chuàng)新，才能使的各項經(jīng)濟建設得到長足發(fā)展。畢節(jié)要發(fā)展，就要加快推進城鄉(xiāng)一體化，著力優(yōu)化區(qū)域空間布局，積極提升城鎮(zhèn)發(fā)展水平，扎實推進新農村建設，提高統(tǒng)籌發(fā)展水平。要把加強生態(tài)環(huán)境保護貫穿于畢節(jié)發(fā)展的全過程，大力推進生態(tài)建設，切實加強污染防治，加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，增強可持續(xù)發(fā)展能力。要大力推進改革創(chuàng)新，堅持政府推動和市場引導相結合，堅持開發(fā)和開放相結合，堅持發(fā)揮資源優(yōu)勢和增創(chuàng)智力優(yōu)勢相結合，堅持增強內生動力與借助外力相結合，充分激發(fā)本地區(qū)發(fā)展活力。堅決不能走先破壞后治理的老路。
四、以科技創(chuàng)新推動經(jīng)濟社會發(fā)展
以經(jīng)濟建設為中心，緊抓發(fā)展不動搖，一切從實際出發(fā)，努力探索有自己特色的發(fā)展路子。以解放思想為先導，抓住發(fā)展機遇，大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，積極發(fā)展開放型經(jīng)濟，大力調整經(jīng)濟結構，大力發(fā)展社會生產力，不斷地為經(jīng)濟發(fā)展提供強大的動力。始終堅持“兩手抓、兩手硬”的方針，促進了經(jīng)濟與社會、城市與農村、物質文明和精神文明的協(xié)調發(fā)展。
特色社會學習心得體會篇二十
根據(jù)省委組織部安排，10月14日—27日，我有幸來到孕育中國革命的紅色搖籃——井岡山，參加全國縣委書記黨性教育專題培訓，通過學習、參觀、討論、思考，對“井岡山精神”有了更加全面、深入的認識和理解。可以說，這次井岡山之行是一次莊嚴神圣的尋根之旅、觸動靈魂的補鈣之旅、受益良多的充電之旅，“井岡山精神”的強大力量和深刻內涵，使我接受了一次精神洗禮，蓄積了積極向上的正能量，也增強了加快發(fā)展的決心和信心。
井岡山是中國革命的搖籃。1927年10月，毛澤東同志率領秋收起義部隊來到這里，點燃了中國革命的星星之火。井岡山精神是以毛澤東同志為代表的中國共產黨人在創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地、開辟中國革命新道路的偉大實踐中培育和形成的偉大精神，其主要內容是：堅定信念、艱苦奮斗，實事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利。它是無數(shù)革命先驅用鮮血和生命鑄就的不朽精神豐碑，是中國共產黨和中國人民的寶貴精神財富，是我們實現(xiàn)中華民族偉大復興的強大精神動力。
一、主要收獲
在兩周時間的培訓學習里，近距離聆聽革命先烈們的故事，身體力行體味當年紅軍先烈們的艱辛，感悟井岡山精神的真諦?；貋碇螅季w難平，收獲良多。
一是堅定了理想信念。革命理想是共產黨人安身立命的根本。堅定的理想信念，堅守共產主義信仰，是共產黨人高尚的精神追求。當我重走紅軍挑梁小道，走進毛澤東、朱德等老一輩無產階級革命家曾經(jīng)居住的房間，看著那些在戰(zhàn)爭年代革命偉人用過的物品，似乎看見他們挑燈夜戰(zhàn)、擬定革命宏偉藍圖的場景，肅然起敬之心、感慨萬千之情油然而生。老一輩革命家之所以能在危難面前不畏艱險，在逆境之中巋然屹立，為追求民族獨立和人民解放，不惜流血犧牲，靠的是堅定的共產主義信仰，是革命理想高于天的家國情懷。對我來說，這是最成功的黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育、理想信念教育，與平時空洞的說教不可比擬。
二是增強了黨性修養(yǎng)。井岡山是錘煉黨性、堅定信仰的神圣殿堂，是我們黨建立最早、最具生命力的革命根據(jù)地。從井岡山革命烈士陵園的瞻仰和種植紀念樹，到井岡山革命博物館的參觀;從在小井紅軍烈士墓前的宣誓，到茅坪八角樓前的瞻仰,我們追尋著革命先烈的戰(zhàn)斗足跡，仿佛依稀聽到了震撼山河的炮聲，聞到了黃洋界的濃濃硝煙，感受到革命先驅為了革命勝利而寧死不屈、大義凜然、視死如歸的大無畏氣概。面對世情、國情、黨情的深刻變化，作為一名黨員領導干部，要時刻牢記和堅決執(zhí)行黨的政治原則和政治紀律，堅守共產黨人精神追求，保持“不為任何風險所懼，不被任何干擾所惑”的堅定立場，在任何情況下都能做到“向中央基準看齊”，永遠做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實踐行者。
三是拓寬了工作視野。這次培訓開設了生動活潑的現(xiàn)場
教學
、互動教學等，極大地豐富了我們對中國革命的搖籃的認識，正是毛澤東同志在中國革命處于最低潮的時候做出了引兵進岡的正確決策，創(chuàng)立了第一個革命根據(jù)地，保存了革命的火種，使星星之火成燎原之勢。當年紅軍戰(zhàn)士前仆后繼不怕犧牲的英雄氣概、井岡山人民不惜一切支援革命的忘我精神，具有永恒價值。學院教授用世界眼光和全局視野，對黨的革命歷史的深刻闡述，使我體會到了這次培訓的高端權威性、實踐針對性、深厚理論性和科學指導性，也加深了對中國革命歷史的艱巨性、復雜性的認識。四是提高了執(zhí)政能力。培訓班不僅采取專題報告的形式，提高了學員的理論水平，而且還通過案例分析、親身體驗等教學模式來提高學員的實踐水平。通過學習，自己對如何貫徹和執(zhí)行好黨的路線方針政策、加強黨的建設科學化水平、繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、強化黨風廉政建設、提高服務群眾能力和水平等問題有了更進一步的思考和認識，抓班子帶隊伍、加強基層黨組織建設、領導科學發(fā)展、促進社會和諧的能力有了進一步提高。
五是交流了成功經(jīng)驗。參加這次培訓的72名縣委書記，輻射到全國各個省縣(市、區(qū))，學院在課程安排上把互相交流研討作為一項重要內容，在分組討論會上，各縣(市、區(qū))交叉交流，借鑒提高，有針對性地解決了工作中的一些難題，特別是通過聽取一些優(yōu)秀縣委書記的經(jīng)驗介紹，面對面提問、交流、探討，使自己學到了一些成功的經(jīng)驗，找到了破解一些發(fā)展難題的良法，進一步堅定了自己推動“提速發(fā)展、加速跨越”的信心和決心。
二、幾點體會
93年黨的光輝歷程表明，井岡山精神不僅在艱苦卓絕的革命戰(zhàn)爭年代起到了凝聚人心、鼓舞士氣、激勵斗志的重要作用，在全面深化改革、實現(xiàn)中華民族偉大復興的今天同樣發(fā)揮著激勵人心、增強信心、催人奮進的巨大作用。因此，作為一名黨員領導干部，我們有責任將井岡山精神發(fā)揚光大,使之在新的時代條件下放射出新的光茫。
一是必須堅定理想信念。習近平總書記講過，理想信念是共產黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。今天，我們黨已經(jīng)從戰(zhàn)爭年代奪取政權的黨轉變?yōu)楹推綍r期長期執(zhí)政的黨，形勢、任務、環(huán)境、條件都發(fā)生了巨大的變化，我們雖然沒有了付出鮮血及生命的危險，卻面臨著各種誘惑。作為一名新時期的黨員領導干部，一定要樹立和弘揚良好作風,始終堅持崇高理想、堅定信念，用井岡山精神來補理想信念之“鈣”，在新的歷史條件下，不斷加強思想改造、堅定理想信念，經(jīng)?！拔崛杖 ?，以“井岡山精神”這面鏡子照自己、正衣冠、洗洗澡、治治病，不斷校正人生追求，提高思想境界。要不斷加強黨性鍛煉，強化廉政建設，常思大局之重培育忘我心，常修為官之德培育公仆心，常念權力之責培育敬畏心，常戒貪欲之害培育清廉心，努力做一個黨和人民信賴的人、一個同事和朋友敬重的人、一個親屬和子女可以引以為榮的人、一個回顧人生能夠問心無愧的人。
二是必須堅持實事求是。習總書記強調,實事求是作為黨的思想路線，始終是中國共產黨人認識世界和改造世界的根本要求，是我們黨的基本思想方法、工作方法和領導方法，是黨帶領人民推動中國革命、建設、改革事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶。對于我們來說，地上無山，地下無礦，土地短缺，資源匱乏，經(jīng)濟欠發(fā)達，這就要求我們要堅持從實際出發(fā)，把“兩富兩美”新和“五區(qū)”建設作為具體“路線圖”，不斷增強謀事的能力、統(tǒng)籌的能力和破解難題的能力，善于化解一切矛盾問題，以改革的精神、科學的方法、實干的勁頭，努力走出一條提速發(fā)展、加速跨越的新路子。
三是必須強化為民宗旨。以人為本、執(zhí)政為民是我們黨的性質和全心全意為人民服務根本宗旨的集中體現(xiàn)，是指引、評價、檢驗我們黨一切執(zhí)政活動的最高標準。作為一名黨員領導干部，要大力發(fā)揚我們黨的優(yōu)良革命傳統(tǒng),按照習近平總書記提出的“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”的要求，堅持立黨為公、執(zhí)政為民,把群眾的福祉作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，眼睛向下看、腳步朝下走，察民情、接地氣，辦好廣大群眾關切的實事、難事、急事、好事，讓群眾的日子一天比一天好，讓每一個群眾生活得更加舒心、安心。
四是必須推動改革創(chuàng)新。井岡山斗爭始于革命低潮時期。在這一歷史關鍵時刻，我們黨創(chuàng)新性的把馬克思主義基本原理同中國革命具體實踐相結合，以大無畏的革命膽識，開創(chuàng)了以農村包圍城市、武裝奪取政權的中國革命獨特道路，創(chuàng)造性地制定了黨領導軍隊的一系列組織制度和紀律，引領中國革命不斷走向勝利。作為一名縣委書記，就是要始終保持解放思想、與時俱進、開拓創(chuàng)新、敢想敢干的精神狀態(tài)，準確把握新形勢下經(jīng)濟社會發(fā)展特征，不斷用新眼光看待新事物，用新辦法解決新問題，用新思路謀求新發(fā)展，用新理念促進新跨越。
總之，通過培訓學習，使我對井岡山精神有了更加深刻的理解和認識。井岡山精神無論是當前，還是在今后一個時期，都閃爍著時代的光輝，都是指導我們工作的思想武器，需要我們時時刻刻“存之于心，踐之于行”。
三、弘揚井岡山精神，推動經(jīng)濟社會新發(fā)展
當前，正處在提速發(fā)展、加速跨越的關鍵時期，面臨新的形勢和任務，面對欠發(fā)達縣區(qū)的現(xiàn)狀，要加快發(fā)展，就必須要繼續(xù)傳承以“堅定信念、艱苦奮斗，實事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利”為主要內容的井岡山精神，推動經(jīng)濟社會在新的起點上又好又快發(fā)展。
一是始終堅持實事求是、開拓創(chuàng)新，積極探索發(fā)展新路子。實事求是、敢闖新路，是井岡山斗爭最重要的一條經(jīng)驗，也是中國共產黨帶領全國人民不斷取得勝利的重要法寶。近年來，盡管經(jīng)過歷屆縣委、縣政府和全縣人們的不懈努力，綜合經(jīng)濟實力不斷增強，城鄉(xiāng)面貌顯著變化，人們生活水平持續(xù)提高，但欠發(fā)達縣情依然沒有改變。去年，針對發(fā)展不快、發(fā)展不足的實際現(xiàn)狀，我們搶抓省市共建大西安歷史機遇，確立了“融入大西安、推動大發(fā)展、奮力實現(xiàn)新崛起”戰(zhàn)略部署，提出到2020年，努力把建設成為陜西省“現(xiàn)代農業(yè)試驗示范區(qū)、新興工業(yè)板塊聚集區(qū)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展樣板區(qū)、特色文化傳承體驗區(qū)、全域生態(tài)園林先行區(qū)”，奮力實現(xiàn)“縣域經(jīng)濟富強、人民生活富裕、社會文明和美、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美”的“兩富兩美”新。這一目標，成為我縣廣大干部群眾強烈共識和美好愿景。我們要通過大力弘揚井岡山精神，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力的精神支撐、思想基礎、創(chuàng)新動力和力量源泉，以“從斗爭中開創(chuàng)新局面”的英雄氣概，不斷推進“兩富兩美”新建設。
二是始終堅持崇高信仰、理想信念，不斷增強戰(zhàn)勝困難的決心和信心。堅定的信念是井岡山精神的靈魂。在井岡山斗爭時期，以毛澤東同志為代表的中國共產黨人以堅定的信念和頑強的意志克服重重困難，有力地回答了“紅旗到底能打多久”的疑問。這種為理想而不懈奮斗的精神，始終是中國共產黨人克敵制勝的強大精神支柱?？h地處關中腹地，是一個典型的農業(yè)大縣，發(fā)展基礎弱、底子薄，地區(qū)生產總值不足百億元，農民人均純收入不足萬元。雖然近年來，經(jīng)濟社會發(fā)展明顯提速，各項經(jīng)濟指標位次前移，但面對千帆競發(fā)、日益激烈的競爭態(tài)勢，面對全縣人民加快發(fā)展的迫切愿望，面對全面深化改革的艱巨任務，尤其是在經(jīng)濟社會發(fā)展中還面臨一產不大、二產強、三產不優(yōu)等問題。要實現(xiàn)“兩富兩美”新和“五區(qū)”建設的目標任務，唯有堅定信心和決心，迎難而上、知難而進，奮力闖出一條富民強縣之路。我們要通過大力弘揚井岡山精神，不斷增強戰(zhàn)勝困難與挑戰(zhàn)的決心和信心，激勵斗志、提升勇氣，以創(chuàng)造性的工作解決問題、破解難題，努力實現(xiàn)新發(fā)展。
三是始終堅持關心群眾、依靠群眾，切實改善民生民計。全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，正因為始終代表最廣大人民的根本利益，千方百計解決群眾生產生活中的困難和問題，我們黨才得到了廣大人民群眾的衷心愛戴和擁護。相信群眾、依靠群眾，同群眾打成一片，真心實意為群眾謀利益，是井岡山斗爭得以堅持、井岡山革命根據(jù)地得以存在的根本原因。大力弘揚井岡山精神，就要始終堅持以人為本、執(zhí)政為民的理念，著眼于保障和改善民生,堅決落實“兩個80%”的硬指標，協(xié)調發(fā)展社會事業(yè),加快謀劃建設民生工程，扎實深入推進“十聯(lián)百包千幫”工程，讓城鄉(xiāng)群眾共享改革發(fā)展成果。要時刻擺正自己和人民群眾的位置，正確行使手中的權力，真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。
四是始終堅持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，狠抓黨員干部隊伍作風建設。作風建設是黨的建設的重要組成部分，優(yōu)良的黨風是凝聚黨心民心的巨大力量。在井岡山斗爭中，“紅米飯、南瓜湯”、“朱德的扁擔”等所體現(xiàn)的艱苦奮斗的精神和作風，是我們黨的寶貴精神財富。實踐證明，發(fā)揚艱苦奮斗的精神和作風，是我們的事業(yè)興旺發(fā)達的重要保障。大力弘揚井岡山精神，就要狠抓黨員干部隊伍作風建設，大興艱苦奮斗和勤儉節(jié)約之風，堅決抵制各種腐朽思想和生活方式的影響和侵蝕，引導廣大黨員干部保持正確的世界觀、人生觀、價值觀，永葆共產黨人的政治本色。要牢固樹立守土有責、敢于擔當意識，切實負起主體責任，持之以恒，常抓不懈，抓出成效。要持續(xù)加大黨員干部教育管理力度，以更嚴的標準要求干部、更嚴的措施管理干部、更嚴的紀律約束干部，使干部心有所畏、言有所戒、行有所止，真正糾正“四風”，切實轉變作風，努力營造一個“干部清廉、政府清明，社會清正”的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
偉大的事業(yè)孕育偉大的精神，偉大的精神推動偉大的事業(yè)。今天，努力實現(xiàn)中華民族偉大復興，需要我們結合新的實踐和時代要求，不斷學習、繼承和發(fā)揚好井岡山精神，進一步堅定理想信念，密切新形勢下黨群干群關系，破解前進道路上的一切艱難險阻。一次井岡學，一生永受益，今后，我將把學習弘揚井岡山精神作為自己黨性修養(yǎng)、作風建設的終身課題，終身學習、終身實踐，為建設“兩富兩美”新、實現(xiàn)“中國夢”貢獻新的力量。
特色社會學習心得體會篇二十一
一旦進入考官的視野，不管是候場還是在場上，都要保持良好的儀表儀態(tài)?？荚囃戤?，不管是對自己的表現(xiàn)滿意或不滿意，都要鎮(zhèn)靜地離場，離場前記得給老師真誠的鞠一躬，說一聲謝謝老師!
02動作
唯有沉默最真誠在考試過程中不要有過多浮夸的動作。尤其在即興評述、模擬主持等即興作答時，更不要有過多的手勢語言，會突顯自己的緊張狀態(tài)。
03方位
你的任何表現(xiàn)考官都會看到，要注意站位，靠近中間不要偏到兩邊，整個展示的過程中一定要有方向感，離考官的前后距離也要適當，根據(jù)考場的情況，上場前要有所規(guī)劃。
04才藝展示
如果是樂器一定要提前帶進考場，不要開始進行一半時再去取。如果是舞蹈或者唱歌，最好一個u盤或者cd片上只錄一個曲子，盤上有幾支曲子時，考試用的要放在第一個。對于才藝展示切忌不要嘩眾取寵，講笑話等不要出現(xiàn)。
05著裝
衣服的顏色根據(jù)個人的膚色進行選擇，要素雅、大方，千萬不要花哨。女孩根據(jù)自己的身材比例選擇著群裝還是褲裝，男孩根據(jù)可根據(jù)自己的身材比例選擇單排扣西服還是雙排扣西服。切忌不要穿過多條紋的服裝，一些學校會采取現(xiàn)場錄制的形式，條紋服裝不適宜上鏡。
06即興
即興評述準備時切不可試圖把要說的每一句話都想好，因為無論是主觀上和客觀上都做不到這一點。有些考生在評述時往往說了一半，甚至只說幾句話就說不下去了，其中有的就是因為他沒有把提綱和結構準備好，話說了一半就不知道往下再說什么了，這是廣大考生特別要吸取的教訓。
07回答問題
回答考官的問題時，要注意儀態(tài)儀表，落落大方，聲音洪亮，面帶微笑，侃侃而談，回答問題不要用反問句、疑問句，更不要與考官辯解任何問題。
特色社會學習心得體會篇二十二
學習完這門課程，我覺得自己的思維注入了一股新的力量，也許就像老師上課一直強調的，學完這門課程最基本的是要具備社會學想象力。在沒學習這門課之前，我看待社會問題僅僅限于事物的表面現(xiàn)象，沒有深入的分析造成這件事的原因以及它的社會根源，單憑自己內心的道德標準來判斷是非同時也很容易受別人的觀點的影響。但學完社會學之后，我就會利用所學的社會學的一些觀點去分析社會現(xiàn)象，更加理性的去看待事實。
學完這門課程之后，我深刻的感受到社會學就是一門為“人”服務的學科，它推崇人性，尊重人性。這個社會上的每一件事情因為人的存在而賦予了它意義，也因為人的存在而更加的精彩美妙。很多事情的處理都是依附于個人的關系，不論是，人與社會，還是國家與國家之間。前幾天看到一則新聞，某個國家的前任領導人訪華，在接受記者訪問時說道，他這一生中最重要的私人關系就是和鄧小平的關系，出席宴會時還讓鄧小平之女坐在他的旁邊。國家間的交往依附于領導人之間的交流和溝通，如果國家領導人的個人魅力足夠強大，他完全有能力處理好和其他國家領導人之間的關系，那么我想這兩個國家間的關系也不會差到哪去。人與人之間的關系就是這樣微妙，前一秒還和你和顏悅色的談天說地，下一秒就可以翻臉不認人。時間，空間，性格，利益點等都是影響人與人之間的關系的重要因素，如果我們把我好這其中的變化，人們之間的相處就會很愉快。
特色社會學習心得體會篇二十三
一、研究設計
本研究采用問卷調查法、觀察法和訪談法。問卷調查采取無記名的方式，發(fā)放問卷250份，回收問卷245份，其中有效問卷239份，問卷有效率為97.55%。問卷調查所得數(shù)據(jù)分析采用spss17.0軟件進行統(tǒng)計完成，在此基礎上，對4名本科生進行了深入訪談，了解其在合作學習過程中的狀態(tài)和感受。
二、研究結論
1．大學生合作學習小組的形成
合作學習小組的形成并不是一個簡單隨機的過程，而是學生自主選擇的復雜過程，主要體現(xiàn)在以下三個方面。第一，合作學習小組的形成過程是各影響因素綜合作用的過程。合作學習小組由承擔不同任務、扮演不同角色、處于不同地位的學生組成。大學生在合作學習小組中承擔的角色及相應的地位與其家庭背景、社會地位、戶口、學習成績、性格、人際交往能力等因素之間存在著一定的關系。在合作學習小組中承擔組織者和主要參與者角色的學生，78.2%的父親職業(yè)為機關、黨群組織、企事業(yè)單位負責人，84.4%的為城市戶口；同時，91.67%的小組組織者、82.7%的主要參與者很擅長或比較擅長人際交往。由此可以看出，家庭背景越好、社會地位越高，學習成績越優(yōu)異，人際交往能力越強和性格外向，為城鎮(zhèn)戶口的學生承擔小組組織者、主要參與者角色的概率越大，在合作學習小組中的地位越高。因此，在各影響因素的綜合作用下，“在合作學習的開始階段，特別要求小組長應該由成績優(yōu)、能力強、威信高、人緣好的學生擔當”。第二，合作學習小組的形成過程是學生在對其他學生各方面素質認識基礎之上的相互選擇過程。學生在選擇其他組員的過程中，更重視合作者的責任心、思維邏輯、性格組織領導能力，選擇比例分別為72.4%、58.6%、57.7%、49.8%。班級中的學生以彼此間的日常交往經(jīng)驗為依據(jù)，對其他同學各方面的素質進行綜合考量，在此基礎之上，以完成學習任務為目的，選擇成員與其建立起合作關系。在這個過程中，一些能力較強、綜合素質較高、人際關系較好的學生在小組形成前期就被優(yōu)先選擇；相反，能力較弱、綜合素質較低、人際關系較差的學生則在小組形成后期或已經(jīng)形成時被分配或被“無奈”地選擇。第三，合作學習小組的形成過程是學生個體采取不同的方式參與到學生群體中的過程。學生參與合作學習小組的方式主要有積極組建、主動要求加入、被動要求加入、剩余后被分配四種。91.7%的小組組織者積極組建或主動要求加入合作學習小組；69%的主要參與者積極組建合作學習小組或主動要求加入；61%的一般參與者被動要求加入或剩余后被分配；71.4%的剩余后被分配的學生為一般參與者。因此，學生在合作學習小組中承擔的角色與其參與方式有關。積極組建或主動要求加入的學生一般為小組組織者和主要參與者，被動要求加入或剩余后被分配的學生更多為一般參與者或非實質參與者。通過以上分析可以看出，合作學習小組的形成背后受著學生個體家庭背景、社會地位、學習成績、性格、人際交往能力等因素的影響，學生個體之間進行相互選擇，并以不同的方式參與到小組中來。
2．大學生合作學習小組中的成員互動
小組成員互動是合作學習小組運行的核心環(huán)節(jié)，直接決定著合作學習的效果及其對小組成員的影響。探討成員互動的目的、內容、形式、結果有利于我們更加深入地了解合作學習小組的運行過程。第一，互動目的――目標與任務取向。“一切合作性學習開始于一個互相共享的小組目標。”合作學習小組的任務一般為老師安排，其成果與小組和個人的成績考核相掛鉤，而最終的合作學習成果很大程度上與小組成員設置的目標有很大的關系。因此，學生為完成老師的任務，順利通過老師的評價，“不得不”從原來松散的個體狀態(tài)結合成一個小組集體的形式，設置彼此認同的學習目標而共同為之努力。合作學習小組整個運行過程都以這個目標為導向，具體來說，小組成員的互動內容以任務為中心、互動形式為實現(xiàn)目標的載體、互動成果體現(xiàn)和達成目標。第二，互動內容――合作任務與閑談。在互動過程中，組員主要圍繞合作學習的內容進行小組討論和活動，合作的任務成為小組互動的主體部分，也對小組成員的互動起到維系作用。合作任務往往是促成小組成員合作互動的直接壓力，其完成進度與合作學習小組的形成、互動、解散等狀態(tài)相一致。合作任務是小組互動中應然的主題，但也存在游離于合作主題之外的閑談。以面對面直接討論為例，觀察發(fā)現(xiàn)，這些閑談主要是合作主題中某個“興奮點”的延伸。在閑談時，整個氣氛都比較活躍和輕松，而小組成員似乎更享受這種閑談。閑談持續(xù)一段時間后，一般是組長為了完成討論的任務，提高討論的效率，會把小組成員從閑談中“拖”回到現(xiàn)實的討論主題中來。第三，互動形式――對話與話語權的體現(xiàn)?！笆紫?，我們必須認識到，對話是與權利緊密相連的。對話這一形式本身就存在著對交往雙方的限制，存在著一種內在的不平等?！薄霸诤献鲗W習開展過程中往往只是一部分學生在積極地參與整個過程，有少數(shù)小組成員則完全成了聽眾。他們都直接地從其他成員那里獲取完成學習任務的信息，缺少獨立思考的機會，更不要說發(fā)表自己的意見。漸漸的，這部分學生成了小組中的‘沉默者’。經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)，這部分學生主要是在學習有困難或者是在性格上很內向?！庇^察得出，在合作學習小組中承擔不同角色，處于不同地位的成員具有不同的話語權，并體現(xiàn)出不同的話語特征。組長在與組員進行對話時處于一種“話語權威”的位置，他統(tǒng)籌安排著所有的事務，有權力去要求其他組員必須完成某事，其話語通常是指令式的。其他組員則處于被支配的地位，接受組長安排的任務并按要求完成，其話語通常體現(xiàn)出服從式的特征。第四，互動結果――分工與成果的產生。合作學習初期，小組成員互動的直接結果是分工，確定每個組員應該負責的任務。不管是組長直接分配還是組員自主選擇，任務分工都體現(xiàn)著“能力匹配”的原則。組長會把任務交給適合它的組員做，而組員會選“感覺跟自己的能力相匹配的”任務。合作學習中期，每個小組成員與自己任務相近的組員進行溝通，做好自己負責的部分。合作學習后期，組長匯總所有組員完成的內容，總結整理成一個完整的文本或ppt，作為合作學習的最終成果。因此，合作學習成果的產生，是一個從組長分配到組員加工，再到組長整合的過程。由此可以看出，合作學習小組中的成員為了完成合作任務而進行互動，彼此交換著資源，卻擁有不同的權力。合作成果的產生是小組所有人共同努力的結果，但由于承擔任務、扮演角色的不同，學生個體對整個合作學習的成果有著不同的貢獻。
3．大學生合作學習小組的運行特征及其影響
合作學習小組的整個運行過程表現(xiàn)出一定的特征，并對其成員的態(tài)度、情感、知識與能力發(fā)展等方面產生特定的影響。第一，模式化。合作學習小組的運行過程及學生個體在小組中的角色與責任都體現(xiàn)出模式化的傾向，影響著合作學習的效果和小組成員的發(fā)展。首先，整個合作學習過程就是確定目標―任務分工―匯總整合―展示匯報的過程。這一點似乎無可非議，但我們需要關注的是這一過程在多大程度上真正體現(xiàn)了合作學習。約翰遜兄弟認為，任何一種形式的合作學習方法，積極互賴、面對面的促進性相互作用、個人責任等要素不可缺少。然而大學生在合作學習過程中并沒有體現(xiàn)以上要素，并不能真正實現(xiàn)“合作”。被訪者說道：“我覺得合作學習小組已經(jīng)形成了一種固定的模式，首先是老師下達任務，然后組長分工，匯總分工后的內容，匯總后匯報，而不存在合作的意義了。合作被機械的分工取代了，分工后就沒有合作了，就這種感覺?！翱梢钥闯?，合作學習小組已成為一種形式，成員之間缺乏積極的互賴，而只是被迫承擔了個人責任。社會互賴理論認為，在缺乏互賴的情況下，個人之間彼此便不會有互動，個人都是獨立工作而不受干擾。因此在很大程度上，合作學習小組已經(jīng)喪失了其原有的通過組員之間的密切交流、充分互動而達到思想碰撞的載體功能，而成為合作意義缺失、學生個體機械集合的組織。這既不利于合作學習應有效果的達成，也不利于學生各方面能力的發(fā)展。”其次，在合作學習過程中，學生個體由于其背景、能力、個性差異，其在小組中扮演的角色與承擔的任務都顯示出一種固定的格局。關于這一點，被訪者深有感觸，說道：“雖然每個人都完成了自己負責的工作，但活躍的還是那么幾個人，不活躍的還是那些，基本上有一個固定的格局?！坝捎谥霸诖笠淮蠖呀?jīng)形成了一種固定的模式，大三再組建小組的時候，大家就默認我為組長了。”每個人因其已有的知識、能力等在不同的合作學習機會中有著相同的位置，即總是做自己擅長的事情，幾乎沒有機會去嘗試新鮮的任務。長此以往，學生雖然在某個方面能力比較突出，但卻不能很好地均衡發(fā)展。而成員們似乎已經(jīng)習慣了這種固定的模式和格局，對它所帶來的影響習以為?；虿灰詾槿?。第二，關系化。關系影響著合作學習小組從形成到互動的全過程。合作學習小組一般以一個固定的關系圈為核心，就大學生而言，“首先從自己身邊開始，以與自身的.空間距離遠近來定位和建構其關系網(wǎng)絡”。大學生合作學習小組本質上是一個以組長為核心，一圈圈向外擴散的圈子。圈子內是與組長關系好的舍友、同性朋友或少許異性朋友，圈子外則是與核心成員關系較弱，只存在工具性關系的普通同學。小組中的圈子內部成員形成一種固定的合作關系，而小組中的其他成員則與核心圈子保持著一種不穩(wěn)定的合作關系，處于一種邊緣地位。被訪者在談到合作小組形成時說道：“就是一起關系好的，很順其自然就在一起了。再叫幾個人，就形成了一個小組?！蔽覀冊诮M建合作小組的時候礙于人情和面子會選擇我們內部的人員，在小組外你就會有一種被排斥的感覺，所以我們經(jīng)常就會固定的那幾個人，再會加幾個人。關于關系對于合作學習的影響，被訪者說道：“關系好可能合作的效果會更好一點。因為關系好的話會好說話一點，有意見、建議、想法都可以很隨意地說出來。如果說和不太熟悉的人合作的話，有時候你只是對要做的任務有啥意見，但你害怕會對人家負責的工作或者任務有干擾。會有點遮掩或提防的感覺，沒有跟關系好一點的在一起舒服?！睆闹锌梢钥闯?，圈子內的成員對整個合作小組更有歸屬感，在互動過程中游刃有余，而圈子之外的成員基本上處于一種游離、被排斥的狀態(tài)，對小組很難形成歸屬感和親密感。第三，層級化。合作學習對在合作小組中承擔不同角色，處于不同地位的成員具有不同的影響。組長負責組織、統(tǒng)籌所有的工作，積極參與者承擔大部分的任務。從某種意義上來說，他們“壟斷”著合作學習的重要資源，包括知識的搜集與整理、討論過程中的發(fā)言、合作成果的匯報等機會，這都有利于他們知識的擴展，表達與溝通能力、組織領導能力的提升。對于一般參與者而言，他們只能是一小部分任務的承擔者，“默默地”為合作學習成果做出自己的貢獻。對于那些不付出而只享受合作學習成果的小組成員而言，他們幾乎不承擔任何任務，只是名義上的參與，實質上卻沒有任何收獲。由于個人綜合素質、能力和態(tài)度等的差異，合作學習對在小組中處于不同層級的成員發(fā)展產生著層級化的影響，其結果必然使差異更大化。總之，大學生合作學習小組運行過程所表現(xiàn)出來的模式化、關系化、層級化特征對小組中扮演不同角色、處于不同地位的成員的意識、情感、知識、能力各個方面產生了差異化的影響，表現(xiàn)出一定的不平等性。
三、討論
大學生合作學習小組作為大學生群體活動形態(tài)之一，雖然表面上體現(xiàn)了自主參與、共同發(fā)展的原則，然而其背后卻呈現(xiàn)出結構化的特征，表現(xiàn)出強烈的層次性、差異性與不平等性。首先，大學生個體在合作學習小組中的生存狀態(tài)是大學生在合作學習場景中自覺運用并鞏固和強化自己的社會文化資本的結果。學生個體的先賦性條件在很大程度上影響著其在合作學習小組中的生存狀態(tài)，合作學習小組的運行又使學生個體的先賦性條件得以體現(xiàn)，并使由先賦性條件衍生的諸如能力、知識等自致性條件得以優(yōu)化。進一步來說，家庭背景越好的學生也相應地具有越好的人際交往能力、學習成績等，這使由先賦性因素導致的不平等在“能者任之”的表面下獲得合理性的存在。它強化了優(yōu)勢群體的認可標準，并促進了小組組織者等學生精英的產生。因此，合作學習小組本身就是一個蘊含著深刻的不平等的結構化組織。當小組成員對合作學習小組的結構習以為常，主動認可或被動接受其運行規(guī)則，合作學習小組就會保持著結構化地運行。其次，大學生合作學習小組基于“關系化”圈子形成的生生互動，不僅導致小組之間對資源的擁有產生差異，形成優(yōu)勢資源聚集的可能，而且小組成員之間關系的親疏也使小組內部成員角色扮演產生巨大的差異。這進一步加劇了由于小組成員對資源的掌控與駕馭能力不同而導致的“模式化合作”，使合作學習形成一種“成員扮演固定角色，承擔固定職責”的“固定格局”，使合作學習演變?yōu)橹皇窃诠潭ǜ窬窒隆把菥?、鞏固”式地發(fā)展自身已有的能力。格局的形成即意味著合作的瓦解，那么合作學習所追求的促進全體學生的全面發(fā)展就成為一種不可能，對不同層級成員影響的“層級化”的出現(xiàn)也就成為一種必然。同時，大學生合作學習小組可能為大學生“抱團”的不良現(xiàn)象提供生存空間，并導致“圈內人”意識的滋生。這種圈內外的邊界不利于大學生之間的良性交往，也會影響大學生思想和心理的健康發(fā)展。五結束語合作學習作為一種被普遍認可和應用的教育模式，應促進所有學生的均衡發(fā)展，不因學生個體的家庭背景等先賦性因素有所差異。雖然學生的家庭背景、社會地位等先賦性因素無法改變，也無法在合作學習的過程中真正地實現(xiàn)平等與公平，但仍然可以通過努力改善既有的現(xiàn)狀。為促進所有學生的共同發(fā)展，教師應主動干預合作學習小組的形成方式和互動過程，并審視、反思基于合作學習成果對學生評價的合理性，探索更加合理、有助于全體學生全面發(fā)展的評價與考核方式。在小組中處于不同地位的學生也應消除對于“既有現(xiàn)實”的習以為常的狀態(tài)，認識到合作學習小組應有的功能，主動參與、積極互動，在完成合作任務的同時努力促進自身各種能力的提升，發(fā)揮合作學習真正的意義。
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