總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的工作、學(xué)習(xí)或生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種方式。在寫總結(jié)時(shí)，我們要注意客觀和公正，既要突出亮點(diǎn)和成果，也要誠實(shí)地反映不足和問題。這是一份總結(jié)范文的匯總，期待能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇一
又到一年期末了，回顧這一學(xué)期，似乎過得特別快，可能和這一學(xué)期的時(shí)間特別短有關(guān)系。
我們班每學(xué)期都有好些學(xué)生進(jìn)出，這些外地的孩子基礎(chǔ)不好，一兩個(gè)學(xué)期下來，好不容易將他們的成績抓到六七十分，他們就走了，又進(jìn)來一批這樣的孩子，壓力真的很大?？傮w來說，我們班的女孩子成績比較好一些，男孩子拔尖的比較少。綜合各任課老師的評(píng)價(jià)，我們班的孩子資質(zhì)不是很好，成長也不是很好，抓起來比較吃力。進(jìn)入三年級(jí)以來，可能跟孩子大起來有關(guān)系，大部分的孩子能較及時(shí)的完成老師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。但還是有十來個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不容樂觀，經(jīng)常不做作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講。這學(xué)期新增了英語課，開學(xué)伊始，孩子們很有興趣，學(xué)習(xí)的熱情很高，但到期中之后，任課老師和家長普遍反應(yīng)孩子們?cè)诩抑杏⒄Z書也不怎么讀了，磁帶和錄像也不愿意看了。還有一個(gè)很不好的現(xiàn)象，就是很多家長和老師根本不把平時(shí)的讀的作業(yè)當(dāng)一回事，他們只完成寫的作業(yè)，所以對(duì)于英語回家的作業(yè)都完成的不是很好。經(jīng)過大家訪的活動(dòng)，情況有所改善。下學(xué)期應(yīng)該和家長對(duì)這一方面的情況進(jìn)行好好的溝通。
班主任工作，德育工作是第一條。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，促進(jìn)行為規(guī)范。這學(xué)期，我制訂了嚴(yán)格的班規(guī)制度。結(jié)合思想品德課和晨間談話，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級(jí)公約》，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為。這樣，即能及時(shí)給學(xué)生敲響警鐘，又教育學(xué)生明辨是非，實(shí)施中也收到較好的效果。
本學(xué)期，學(xué)校安排了大家訪活動(dòng)。我們班是我和音樂、科學(xué)老師共同到學(xué)生家里進(jìn)行家訪。這種形式非常棒，可以讓家長更全面、細(xì)致地了解孩子在學(xué)校的情況。家長也把孩子在家的情況清楚地告訴我們，讓我們?nèi)握n老師對(duì)這個(gè)孩子有更進(jìn)一步的了解。本學(xué)期我們一共走訪了25戶家庭，下學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行家訪，促進(jìn)家校聯(lián)系，共同幫助孩子提高。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇二
時(shí)間過得真是太快了，一眨眼一學(xué)年又結(jié)束了。回憶這一學(xué)年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。
本學(xué)年是第二年帶304班的學(xué)生，基本上跟學(xué)生已經(jīng)是非常熟悉，不分彼此了，但是班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，尤其是新轉(zhuǎn)入的兩個(gè)學(xué)生，也給我之后的班級(jí)管理帶來了一定的問題。我?guī)е@個(gè)班，最主要的還是抓好學(xué)習(xí)這一關(guān)，希望能在明年的中考中取得好成績。一個(gè)學(xué)期來，我主要從維護(hù)班級(jí)各個(gè)方面的穩(wěn)定為著眼點(diǎn)，借此契機(jī)希望在學(xué)習(xí)成績上有一個(gè)飛躍，下面是我從這兩大方面進(jìn)行得失總結(jié)：
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了應(yīng)做到哪些，不能做哪些，前一個(gè)月尤其重要，因?yàn)樵诜潘闪艘粋€(gè)假期，學(xué)生又帶來了好多壞習(xí)慣，足以影響他們進(jìn)入緊張的初三學(xué)習(xí)生活。盡管仍有些許學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法沒到位。
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。
班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂意接受和改正。
2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動(dòng)，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級(jí)的情況，更好更順利地開展工作。
3、活動(dòng)班規(guī)：因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年相處下來，我發(fā)現(xiàn)他們很愛鉆班規(guī)的空子，因此我在本學(xué)期的班規(guī)是活動(dòng)的，并沒有死定下來，在條條框框的基礎(chǔ)上都由班主任來定，因此班委只要抓住基本，定不下來的時(shí)候，由我來決定。這也是這一學(xué)期較之前穩(wěn)定的原因。盡管有個(gè)轉(zhuǎn)入生對(duì)本班的穩(wěn)定帶來了一定的不穩(wěn)定因素，但我想我會(huì)努力克服。
在這個(gè)學(xué)期的工作中，培優(yōu)補(bǔ)差是重點(diǎn)工作，因?yàn)?0xx年四月左右的提前招生將是我們的一大難題，因此這學(xué)期地尖子生培養(yǎng)是重頭戲，我們幾個(gè)任課老師抽選出前15名學(xué)生在課余加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，補(bǔ)差則是針對(duì)我們班上的后15學(xué)生，畢竟本班也算是學(xué)校里的好班，總不能在中考的后20%上出問題吧？但是這也是一大難題，畢竟分班時(shí)一次期末成績不能代表什么，因此對(duì)這些學(xué)生心理上的疏導(dǎo)及對(duì)目標(biāo)的制定，需要一定的引導(dǎo)性，于是我經(jīng)常與他們的家長聯(lián)系，了解情況，多與他們溝通聊天，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，緩解他們學(xué)習(xí)上的為難情緒。
每次周會(huì)都會(huì)要求學(xué)生注意安全，這個(gè)學(xué)期最主要是從放學(xué)安全，乘車出行，法制法規(guī)方面教育。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對(duì)策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流，本學(xué)期召開了三次的集中家長會(huì)，并打算在期末結(jié)束后進(jìn)行家訪。
1、穩(wěn)定中求發(fā)展，讓班級(jí)中這個(gè)不穩(wěn)定因素盡快消失，營造一種中考前的學(xué)習(xí)氛圍；
2、在提前招生考試前抓好尖子生，讓他們做好應(yīng)考的充分準(zhǔn)備；
3、抓好中間學(xué)生的成績，帶動(dòng)后面的學(xué)生，使之不在最后時(shí)刻放棄自己的學(xué)業(yè)與夢(mèng)想；
4、繼續(xù)保持與發(fā)揚(yáng)本班的優(yōu)良習(xí)慣及作風(fēng)；
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。今后我將在不足之處下苦功夫，盡量做到趨向完美。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇三
本學(xué)期，我擔(dān)任的仍是三年二班的班主任工作。帶這個(gè)班整整四年了，回顧與學(xué)生一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬千。這四年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過。但一切對(duì)我們來說都已不再重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟(jì)，茁壯的成長起來。對(duì)我們來說這就是寶貴的人生財(cái)富!一提起班主任的工作，我們就會(huì)很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個(gè)詞，尤其是身為小學(xué)班主任的我們，每天面對(duì)的是一群活潑調(diào)皮的孩子，這就要求我們成為一個(gè)耐心、細(xì)心、認(rèn)真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個(gè)方面來概述我的班主任工作：
著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結(jié)與愛，愛是教育的靈魂和真諦。其實(shí)，一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差，紀(jì)律差，資質(zhì)差的學(xué)生。這一點(diǎn)我深有體會(huì)， 在工作中，我耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。 拿張震來說吧，他從小父母離異，跟父親奶奶生活，父親整天喝酒，對(duì)他非打即罵，奶奶年紀(jì)大沒文化，照顧他的生活都很吃力，媽媽從沒回來看過他一眼。他經(jīng)常遲到.曠課.打仗罵人更是家常便飯。課內(nèi)課外的作業(yè)從不按時(shí)完成。是個(gè)降級(jí)生。但他也有優(yōu)點(diǎn)，他很聰明，上課愛發(fā)言，而且總能答到點(diǎn)子上。于是，我抓住他的優(yōu)點(diǎn)，并從關(guān)心他的生活入手，經(jīng)常與他父親溝通，交流教育方法，勸他父親多關(guān)心孩子，對(duì)孩子要有耐心，父親對(duì)他的態(tài)度也有所轉(zhuǎn)變，同時(shí)，我號(hào)召全般同學(xué)都來關(guān)心他，幫助他。讓他感受到家庭般的溫暖，漸漸的，他對(duì)學(xué)習(xí)也有了興趣，各方面都有進(jìn)步，至今沒有掉隊(duì)。細(xì)細(xì)想來，在班里許多孩子之中，最孤獨(dú)無助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生，每天面對(duì)的是父母的指責(zé)，同學(xué)的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰能了解呢?如果此時(shí)老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語，一聲親切的問候，他們會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。
學(xué)生也能主動(dòng)撿拾。我抓住機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行大力表揚(yáng)，為其他學(xué)生樹立典范。久而久之，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣;再有針對(duì)我們班男生多、紀(jì)律亂的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生就對(duì)其進(jìn)行教育，并且，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，如：看課外書、畫畫、我還經(jīng)常抽時(shí)間帶他們到操場(chǎng)跳繩做游戲。對(duì)屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀(jì)律了。紀(jì)律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學(xué)習(xí)上，雖然已是四年級(jí)的學(xué)生了，但他們并沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表現(xiàn)在早自習(xí)的晨讀上，盡管在三年級(jí)學(xué)生已有了一些學(xué)習(xí)意識(shí)，但經(jīng)過一個(gè)漫長的假期后，平時(shí)養(yǎng)成的好習(xí)慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學(xué)習(xí)。我看在眼里，急在心上。俗話說：“一天之計(jì)在于晨”眼看著早晨的大好時(shí)光被白白浪費(fèi)掉，而學(xué)生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認(rèn)真思考，我決定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學(xué)生上自習(xí)。過一段時(shí)間后，我就放手讓班長組織上自習(xí)，有了前面的基礎(chǔ)，大部分同學(xué)能比較投入地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個(gè)別同學(xué)還是溜號(hào)，我及時(shí)對(duì)其進(jìn)行教育，令其改正。帶全班都能在班長的帶領(lǐng)下認(rèn)真上自習(xí)后，我并沒有滿足，而是向他們提出了更高的學(xué)習(xí)要求，每天到校后，在無人看管下自覺上自習(xí)。剛開始，學(xué)生主動(dòng)性差，只有幾個(gè)孩子自覺上自習(xí)，于是，我在班上鄭重其事地對(duì)他們點(diǎn)名表揚(yáng)，并評(píng)選他們?yōu)榘嗉?jí)的“學(xué)習(xí)之星”。這件事對(duì)其他學(xué)生的 觸動(dòng)很大，在以后的自習(xí)中，大家紛紛效仿這幾個(gè)榜樣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚。
一個(gè)好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來的。同學(xué)們的具體意識(shí)比較淡泊，班級(jí)缺少凝聚力。于是，我留心抓住身邊的每一次機(jī)會(huì)，對(duì)大家進(jìn)行教育如：要求值日生要盡職盡責(zé)為大家服務(wù)，樹立“我為人人，人人為我”的思想，再有，本學(xué)期學(xué)校組織了各種有益的活動(dòng)，我組織他們積極參加 ，我在班上對(duì)他們那種為集體拼搏奉獻(xiàn)的 精神進(jìn)行贊揚(yáng)。除此之外，我還要求學(xué)生樹立競爭意識(shí)與年組其他班在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面比一比，由此，樹立學(xué)生的集體主義精神。同時(shí)，我還抓住每一次主題隊(duì)會(huì)、主題班會(huì)、每月一期的墻報(bào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班級(jí)管理工作中，我本著“多表揚(yáng)、少批評(píng)、樹正氣、壓歪風(fēng)”的宗旨，努力打造一個(gè)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班集體。
總體看來，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如：放學(xué)的秩序，間操的秩序不規(guī)范，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不到位。隨著教齡的增長，我越來越深切地領(lǐng)會(huì)到班主任工作看似簡單，實(shí)踐起來卻很難。它是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。不可小看這項(xiàng)工作。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細(xì)致地研究這門學(xué)問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇四
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是上課還是平時(shí)交流，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體。與學(xué)生們一起動(dòng)手搞好每一次衛(wèi)生大掃除，教會(huì)學(xué)生使用衛(wèi)生工具的方法。讓學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力較差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及清河學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)：課堂常規(guī)、課間常規(guī)、集會(huì)和陽光課間常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、物品擺放常規(guī)、乘車常規(guī)、就餐常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等方面。要求學(xué)生遵守課間秩序、關(guān)愛他人、與人和睦相處，愛護(hù)公物，還要注意教育學(xué)生不亂吃零食，不亂花錢，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
新學(xué)期初注重對(duì)班干部的選拔和培養(yǎng)，定期召開班干部會(huì)，及時(shí)溝通交流在班級(jí)管理中存在的問題，不斷提升他們的管理能力，讓班干部真正成為管理班級(jí)的核心力量，真正成為班主任的小助手。
為了及時(shí)了解學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，我積極通過手機(jī)、飛信、短信、走訪、校訊通平臺(tái)等方式進(jìn)行家訪，及時(shí)了解孩子在家的各種表現(xiàn)，同時(shí)也讓家長及時(shí)了解孩子在校的各種表現(xiàn)。只有家校雙方雙管齊下，才能真正做到了因材施教育英才。
集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我們班積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如軍訓(xùn)會(huì)操比賽、冬季長跑比賽、習(xí)字作品展示活動(dòng)、元旦歌詠比賽等，特別是會(huì)操比賽、歌詠比賽我們班都取得了全級(jí)第一名的好成績。以活動(dòng)為載體，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，要恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生包括以下三類：
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生；
2、行為習(xí)慣自制控較差的學(xué)生；
3、既學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又行為習(xí)慣自控力較差的學(xué)生。針對(duì)以上學(xué)生的不同特點(diǎn)，多與他們交流，談心，多一份關(guān)愛，達(dá)到情感溝通的目的。多給他們一些展示的機(jī)會(huì)，多去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們樹立自信，嘗試成功的快樂。爭取早日脫貧轉(zhuǎn)富。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇五
班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者。今天本站小編給大家為您整理了高三年級(jí)班主任第一
學(xué)期工作總結(jié)
，希望對(duì)大家有所幫助。個(gè)學(xué)期過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎(chǔ)
1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。早上、中午、晚上及時(shí)到班督查學(xué)生的情況,嚴(yán)防死守.認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，每天做到六查!發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)解決。
2、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。
3、有效地利用好每周一的班會(huì)課。既按學(xué)校計(jì)劃安排開展一些專題性的活動(dòng)”，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí)，學(xué)雷鋒活動(dòng)等;也根據(jù)本班的實(shí)際情況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如,信心教育,學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，感恩教育等內(nèi)容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。
我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。
同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
二、抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng),上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講,并把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣歸結(jié)為“十二條準(zhǔn)則”,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生相互討論，說閑話、往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評(píng)。
3、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4、樹立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
三、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生，對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育。我把班上學(xué)生大楷分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。這一學(xué)期當(dāng)中，我花了很多的時(shí)間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方。
在早操、早晚自習(xí)紀(jì)律等的教育方面，對(duì)一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的，進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育，有些學(xué)生也確實(shí)出現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個(gè)仍舊難以改變。二則有些學(xué)生有厭學(xué)情緒，高興了聽幾句，不高興就睡覺，對(duì)于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度。說實(shí)話，有幾個(gè)學(xué)生每天就是一個(gè)空殼，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里。
雖然想每個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，但結(jié)果總不是那么的盡如人意。為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，但有幾個(gè)無心向?qū)W的學(xué)生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，高三擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。
高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠
規(guī)章制度
，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。2、深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持坐班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
3、經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表揚(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
二、發(fā)揮班集體的教育功能
班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標(biāo)——“立志、求實(shí)、拼搏、進(jìn)取”。開學(xué)初，班級(jí)為了營造緊張有序的高三復(fù)習(xí)備考氛圍，建立了高考倒計(jì)時(shí)牌和個(gè)人奮斗目標(biāo)揭示板懸掛在班級(jí)的凸顯位置，使學(xué)生時(shí)刻明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
二、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。
同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢(shì)。
三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。
充分發(fā)揮
黑板報(bào)
的作用，在距離高考200天的時(shí)候，出版《態(tài)度決定高度，行動(dòng)決定成敗》，提出了“穩(wěn)定心態(tài)注重基礎(chǔ)，研究學(xué)法提高效率”的要求。另外我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載了《沖刺高考》和《讓生命充滿愛》兩個(gè)經(jīng)典的視頻，利用班會(huì)時(shí)間 給同學(xué)播放，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了極大的影響，收到了很好的效果。總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，這是值得吸取的教訓(xùn)。
我擔(dān)任高三28班的班主任工作，在這個(gè)學(xué)期里，我針對(duì)本班實(shí)際情況，做了以下工作：
我在這學(xué)期一開學(xué)就利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到高三下學(xué)期學(xué)習(xí)的重要性，如果把學(xué)習(xí)看成是一場(chǎng)萬米賽跑的話，那么這個(gè)學(xué)期就是最后的一千米，應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)沖向勝利的終點(diǎn)。
我還針對(duì)普通班信心不足的特點(diǎn)，分析了上一屆的情況和取得的成績，舉了幾個(gè)真實(shí)的例子說明只要高三足夠努力，是可以考上大學(xué)的。讓學(xué)生感受高考?xì)庀?，盡早起步，然后幫助引導(dǎo)他們制定出一個(gè)學(xué)期和近期的
學(xué)習(xí)計(jì)劃
。其實(shí)在學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定中有的同學(xué)很不切合實(shí)際，確定的目標(biāo)也好高鶩遠(yuǎn)，但就制訂計(jì)劃的目的而言，計(jì)劃本身的內(nèi)容并不最重要。只不過是為了營造氣氛因?yàn)殡S著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，計(jì)劃是要不斷修正的。
平時(shí)我經(jīng)常利用課下時(shí)間和班會(huì)課找學(xué)生談話，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。有部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，還有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，也有人認(rèn)為平時(shí)不努力，考前搞突擊，就能取得好成績。
針對(duì)以上情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，使其明確學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、先進(jìn)科技是時(shí)代的要求，要適應(yīng)這種時(shí)代潮流，必須不斷提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)。
我班有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，除了智力因素、基礎(chǔ)差外，主要是沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)這種情況，我著重進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。講記憶曲線，強(qiáng)調(diào)及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性，講解學(xué)習(xí)效率與時(shí)間的安排;學(xué)習(xí)要抓好四個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)，其中關(guān)鍵是聽講;講各種記憶方法、閱讀方法、答題技巧等。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法效率就不會(huì)高，學(xué)習(xí)方法決定著學(xué)習(xí)效率，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。由于掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生成績進(jìn)步較快，如李海鵬、羅瑞、肖俊良等同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步較快。
與任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力。教育學(xué)生對(duì)所有任課教師都要持尊重態(tài)度。對(duì)各科課程要平衡發(fā)展，克服偏科現(xiàn)象。 教育學(xué)生尊重所有的任課教師，對(duì)任課教師有禮貌，校內(nèi)外遇見老師主動(dòng)打招呼，課上認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成各科作業(yè)。任課教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)都要積極參加，我平時(shí)與各任課教師加強(qiáng)聯(lián)系，這樣促進(jìn)了任課教師對(duì)班級(jí)的凝聚力。
千方百計(jì)為任課教師創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。 我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生每堂課都要精神飽滿，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的積極性，并要求學(xué)生課上踴躍回答問題，與老師積極配合，造成活躍的課堂氣氛。
我常傾聽和征求任課教師對(duì)學(xué)生的反映，以便有針對(duì)性地做一些思想工作，協(xié)調(diào)好各任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系，改善教學(xué)氣氛。對(duì)于學(xué)生與任課教師發(fā)生矛盾時(shí)，要做深入細(xì)致的了解和分析，查清問題的原因，妥善對(duì)待。
我班的住校生較多，我經(jīng)常到宿舍去看他們，了解他們有什么困難，我都盡力去幫助他們。我為了加深對(duì)學(xué)生的了解，便于做工作，經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系。
抓好日常工作，對(duì)于穩(wěn)定學(xué)生的情緒，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是很重要的。我從做課間操、打掃衛(wèi)生、課堂日?？记?、每月操行分的評(píng)定抓起，讓學(xué)生得以在正常的平靜的氣氛下學(xué)習(xí)。從常規(guī)管理到學(xué)習(xí)都不放松，并圍繞學(xué)習(xí)這一主旋律以管促學(xué)習(xí)使學(xué)生安然渡航達(dá)到彼岸。
除此之外，班級(jí)工作要有韌性要有耐心、要善于打持久戰(zhàn)。從高三開始到7月7、8、9日高考師生都是打的持久戰(zhàn)。在這一過程中，老師思想上有認(rèn)識(shí)心理上有準(zhǔn)備，而對(duì)于學(xué)生來說是第一次無感性認(rèn)識(shí)，也難有心理準(zhǔn)備。
因此在這一年中隨著各類考試的進(jìn)行學(xué)生的思想狀態(tài)時(shí)有起伏，從每月一次的統(tǒng)測(cè)到每周都有的小測(cè)驗(yàn)，學(xué)生的成績出來以后，我都及時(shí)地了解情況，對(duì)于考得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，幫助沒考好的同學(xué)分析原因，鼓勵(lì)他們不要有思想包袱，努力在下一次考好。
我在處理人際關(guān)系上也做到有情有理、寬容大度，多表揚(yáng)少批評(píng)，而且平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生既嚴(yán)肅批語，又動(dòng)之以情、曉之以理，給予寬容、諒解，適時(shí)地給予表揚(yáng)、肯定，增強(qiáng)他的自信心，讓他在班集體中挺起胸膛做人。這樣做的結(jié)果是我在班上的威信慢慢樹立起來，說話就有了分量。
以上是我這個(gè)學(xué)期做的一些工作。經(jīng)過擔(dān)任這幾年的班主任工作，我和學(xué)生之間建立了深厚的情誼。我也逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)，我將在以后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇六
忙忙碌碌，辛辛苦苦，每天不到八點(diǎn)就到學(xué)校開啟工作模式，一直到五點(diǎn)還舍不得離開辦公室？？似乎自己對(duì)學(xué)生而言，是多么的不可缺少；似乎工作對(duì)自己而言，是多么的重要；似乎？？就這樣一天又一天周而復(fù)始地忙碌著，不知不覺地本學(xué)期已進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，轉(zhuǎn)眼又到了寫工作總結(jié)的日子了。過去的這個(gè)學(xué)期是喜憂參半的一個(gè)學(xué)期，工作中的快樂和憂愁主要體現(xiàn)在班主任工作和教學(xué)工作兩個(gè)方面。具體體現(xiàn)在：
一、班主任工作方面
1、精心營造積極向上的班級(jí)氛圍，注重文化建設(shè)。
我班共有學(xué)生38人，其中男生比女生多4人。在班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)，我反復(fù)在學(xué)生面前強(qiáng)調(diào)，“三（2）班是我們共同的家，班級(jí)的一切都是我們的‘寶貝’，38個(gè)人每個(gè)人都是獨(dú)特，不可替代的，‘金無足赤，人無完人’，‘天外有天，人外有人’，我們既要團(tuán)結(jié)友愛，尊重他人，又要嚴(yán)格要求自己”。漸漸地，經(jīng)過一二年級(jí)的班級(jí)軟文化建設(shè)，我們班形成了積極健康向上的班風(fēng)。
優(yōu)美舒適的班級(jí)環(huán)境有利于促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，學(xué)期初，我們對(duì)班級(jí)的班容班貌進(jìn)行了精心布置，將教室整體進(jìn)行了有序規(guī)劃，尤其是“你追我趕”和“讀書角”成了學(xué)生最喜歡的欄目。
班級(jí)日常管理嚴(yán)格有序，每天四個(gè)大組之間、男女生之間要進(jìn)行競賽，每個(gè)學(xué)生進(jìn)行積分累計(jì)兌換獎(jiǎng)品制。學(xué)生不僅在這里汲取成長的精神食糧，而且培養(yǎng)了競爭意識(shí)。
2、精選嚴(yán)訓(xùn)“班魂”，“班干部”總動(dòng)員
班干部是一個(gè)班級(jí)管理的關(guān)鍵，他們更應(yīng)該是班里每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在本學(xué)期，學(xué)生已進(jìn)入三年級(jí)，更加懂事和獨(dú)立了，因此，我對(duì)班干部的要求更高了。除了要求班級(jí)的“小老師”能逐漸學(xué)會(huì)班級(jí)的日常管理，實(shí)事求是登記“班級(jí)日記”等日常班務(wù)管理外，我更要求班里的這些“小精英”們能手把手地帶領(lǐng)其他同學(xué)參與班級(jí)的管理，進(jìn)行了班干部總動(dòng)員。漸漸地，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感都非常強(qiáng)。
在班級(jí)每個(gè)孩子都參與的校大合唱比賽，我們班的成績對(duì)我而言簡直就是驚喜。經(jīng)過這一學(xué)期，我深刻感受到孩子成長的速度真是驚人的。
3、“榜樣桌”示范引領(lǐng)，人人爭當(dāng)“小榜樣”
不知不覺的，我從教已進(jìn)入第18個(gè)年頭了。在十幾年的班主任生涯中，所帶的班級(jí)里總難免有那個(gè)別言行不和群的所謂的“特殊生”。以往的處理方法是長會(huì)將此個(gè)別生拉到里老師最近如講臺(tái)桌旁、黑板下等特殊位置就坐，或是將其拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓其獨(dú)坐，要么干脆對(duì)其置之不理？？漸漸地，為人師的我明白如此，對(duì)那幼小的心里的傷害是多么大。因此，我所帶領(lǐng)的這個(gè)班級(jí)，從不設(shè)置這樣的所謂“倒霉桌”去冷落、傷害這些言行暫時(shí)與班級(jí)脫軌的孩子，而是一貫地在班級(jí)設(shè)置“榜樣桌”。讓言行各方面堪稱榜樣的孩子輪流坐在榜樣桌對(duì)全體孩子起示范引領(lǐng)作用。
就這樣，班級(jí)里每位孩子都懂得向“真、善、美”看齊，不僅學(xué)會(huì)了向他人學(xué)習(xí)，而且懂得了更加嚴(yán)格要求自己。
二、教學(xué)工作方面
1、營造良好的班級(jí)氛圍促使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)
本學(xué)期，為了能讓學(xué)生靜心學(xué)習(xí)，我在班主任工作方面下足功夫，努力營造積極健康向上的班級(jí)氛圍促使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有序快樂進(jìn)行。
每個(gè)學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)自己有了較清楚的認(rèn)識(shí)，既懂得了學(xué)習(xí)要向他人挑戰(zhàn)，更主要還是自我挑戰(zhàn)。
2、精細(xì)備課，及時(shí)反思，努力提高自己的教學(xué)水平
“ 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”。多年來，由于我認(rèn)識(shí)上的一些偏差，我組織的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，總有些隨性和飄忽的迷離感。近幾年來，在教學(xué)活動(dòng)中，我一再讓自己特別關(guān)注學(xué)情，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，組織真正促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力提高的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
“教學(xué)相長”。這一學(xué)期，我在伴隨孩子語文學(xué)習(xí)的日子里，不知不覺地自己的語文教學(xué)能力也獲得了提高。
3、優(yōu)帶差，生生互幫互助，共同進(jìn)步
學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和水平的差異總是客觀存在的，一個(gè)班級(jí)語文水平與每位學(xué)生息息相關(guān)。于是，當(dāng)老師忙不過來時(shí)，我變發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助。根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，我將全班學(xué)生分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助，共同提高。
經(jīng)過這一學(xué)期的摸索，在看到學(xué)生獲得進(jìn)步的同時(shí)，我也深深的擔(dān)憂。這擔(dān)憂如影隨行，但我更清楚“自己的事”就是“自己的事”。多年教學(xué)生涯告訴我，在教學(xué)世界里許多客觀不是事情干得不盡人意的托辭，因此在來年，我唯一能做的就是用樂觀的心態(tài)迎難而上，不懈進(jìn)取，爭取與學(xué)生一起獲得更大的進(jìn)步！
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇七
一學(xué)期的時(shí)間飛快的過去，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯真增強(qiáng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律，逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、我深入班級(jí)與學(xué)生談心，同時(shí)通過科任教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。所以對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了更多了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
二、抓好班級(jí)管理，做好班主任工作，并不是件容易事。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余反思教育，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓班長在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、現(xiàn)在的學(xué)生大部分都是嬌生慣養(yǎng)。而且在家里家長根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。剛開始那段時(shí)間，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到班里，首先整理一下桌椅，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑， 馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作 ，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男女生差不多，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以提高他們的學(xué)習(xí)成績。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇八
從畢業(yè)起，我就一直從事班主任工作，期間我曾有過教英語和音樂的機(jī)會(huì)，但都沒能讓我動(dòng)心。1999年，因?yàn)樯眢w不好，會(huì)計(jì)又要退休，學(xué)校就安排做會(huì)計(jì)工作，我既被這來之不易的機(jī)會(huì)所誘惑，內(nèi)心又暗戀著班主任的工作，在這矛盾的思想中掙扎了半年，新的學(xué)期，我毅然回到了班主任的行列。同事、朋友及家人不理解我的做法，只有自己最清楚，我喜歡和孩子們?cè)谝黄?。我愛班主任這項(xiàng)工作。
20__年冬的一個(gè)晚上，七點(diǎn)多鐘我接到劉羽康同學(xué)的一個(gè)電話，說“老師我想你了”。當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，他已經(jīng)是一個(gè)六年級(jí)的男生了，個(gè)子比我還高，平時(shí)又不善言談，我問他有什么事嗎?他說“老師我今天過生日，你能來嗎?”我買了些水果來到孩子家，陰暗的小屋里只有癱瘓?jiān)诖驳臓敔敽湍赀~的奶奶，奶奶說“今天不是他生日，就是非常想老師，想讓老師來住一宿。從沒點(diǎn)過火的他，把很久不住的小屋收拾得干干凈凈，又親自點(diǎn)火燒的炕。奶奶怕我不信，硬拉著我到小屋摸一摸，我很感動(dòng)，孩子們愛我，源于我對(duì)他們的愛。
三年級(jí)我班轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生叫鄒家華，語文寫出的字十個(gè)能錯(cuò)九個(gè)，家長著急，我想了很多辦法都沒效，最后只有每天我走到哪，他跟到哪。給他規(guī)定每天識(shí)幾個(gè)字，先讀后寫，下課或中午站在我身旁讀生字或課文，放假我打電話給家長，告訴今天識(shí)哪幾個(gè)字，然后讓家長考前一天的，看寫對(duì)了多少。利用幾個(gè)假期，他把一年和二年的字都認(rèn)完了?，F(xiàn)在他對(duì)語文非常喜愛，《孫子兵法》讀完后，又讀了《兵書戰(zhàn)策》和《四庫全書》今年暑假去家訪，看到他家很貧困，但每年過年一家人都要給我拜年，去年，我硬塞給孩子100元錢，今年他們把一袋大米放在門口就走了。我很感動(dòng)，因?yàn)槲业玫搅思议L的認(rèn)可。
長年大量的批改自己的胳膊累得疼痛難忍，20__年夏季，竟然不敢寫字，每寫一個(gè)字，從握筆的手到胳膊針扎似的疼，當(dāng)時(shí)正是緊張的期末復(fù)習(xí)階段，為了不耽誤同學(xué)們的成績，一直沒有請(qǐng)假，那個(gè)夏天正趕上遠(yuǎn)程教育的集中培訓(xùn)，我的右手不能打字，只能用左手慢慢的打，進(jìn)修學(xué)校知道了這件事，在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我獲得了《中小學(xué)教師新課程國家遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》的優(yōu)秀學(xué)員。后來，學(xué)校為了照顧我，有一段時(shí)間不讓我寫教案，直到現(xiàn)在，我的胳膊寫的字多了，累了都會(huì)疼。
在完成教育教學(xué)的同時(shí)，自己經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間寫一些文章，我的文章“流下來的思考”在《教育隨筆》20__年第三期發(fā)表。認(rèn)真專研業(yè)務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，研究閱讀與作文之間的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，自己也積極投身于這方面的研究，20__年參與了國家級(jí)直通車教育研發(fā)中心3-6年級(jí)下冊(cè)《作文課本》的編寫，在編寫中本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓學(xué)生能通過題目的解析，素材的積累及文中一些佳作的引領(lǐng)把學(xué)生帶入作文的天地，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣和熱愛?，F(xiàn)在這套教材由首都師范大學(xué)出版社出版發(fā)行、全國新華書店發(fā)行。后來又參與了吉林省3-6年《閱讀直通車》的編寫，根據(jù)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同年齡特征，確定豐富多彩的短文，文章力求符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在閱讀中去思考，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思考能力，現(xiàn)在這套書由吉林大學(xué)出版社出版發(fā)行。
我重視對(duì)學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，自創(chuàng)班級(jí)讀書法，讓孩子花一本書的錢讀五十多本，并采取了一些積極有效的辦法去檢查孩子的讀書情況，每學(xué)期定期開展讀書匯報(bào)交流會(huì)，上學(xué)期，面向全校教師進(jìn)行了我班的讀書匯報(bào)，受到了好評(píng)，我本人也為全體班主任做了讀書方面的經(jīng)驗(yàn)交流，在班級(jí)我把開展讀書和讓學(xué)生設(shè)計(jì)板書形成了自己教學(xué)的特色。我研究的課題《把板書的設(shè)計(jì)還給學(xué)生》就是每講完一節(jié)語文課，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)本篇課文的理解設(shè)計(jì)板書，同一篇文章，帶著對(duì)它的理解從不同的角度不同方面去設(shè)計(jì)，即不會(huì)束縛他們的思維，又加深了他們對(duì)文章的理解。語文課教師不用寫板書，都有學(xué)生設(shè)計(jì)，訓(xùn)練達(dá)到一定程度后，隨便拿一篇文章，學(xué)生就能根據(jù)自己的理解設(shè)計(jì)板書。我班的學(xué)生能力非常強(qiáng)，在學(xué)校的一些大型活動(dòng)中他們都能大顯身手，班級(jí)文化特設(shè)建設(shè)的匯報(bào)，都是由學(xué)生自編自演，有相聲、快板、詩歌、自己創(chuàng)建班歌等。
自己的工作也有了豐碩的成果，20__年的9月教師節(jié)前夕，自己有幸接受了樺甸電視臺(tái)的專題采訪，并在9月5日晚樺甸電視臺(tái)《今晚七點(diǎn)半》節(jié)目中做了專題報(bào)道。9月8日，參加了樺甸市教育黨委組織的“樹創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，做德高業(yè)精教師楷?！钡湫褪论E巡講，在樺甸一中報(bào)告廳為樺甸市中小學(xué)教師作《做一名辛苦卻幸福的班主任》的師德報(bào)告，參加報(bào)告的有各校的校長、書記及教師。先后又前往樺甸市臨江小學(xué)、樺甸市橫道中學(xué)為北片和南片的中小學(xué)教師作巡講報(bào)告。自己所寫的論文分別獲國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)的多次獎(jiǎng)勵(lì)，并參與了國家級(jí)課題3個(gè)、省級(jí)課題5個(gè)，自己指導(dǎo)的學(xué)生也在國家級(jí)省級(jí)市級(jí)獲得各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，自己也多次被評(píng)為各個(gè)級(jí)別的指導(dǎo)教師。
在學(xué)校積極發(fā)揮我的作用，帶領(lǐng)青年教師研究教育教學(xué)，對(duì)于年輕的教師，積極引領(lǐng)，幫他們提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)于自己班級(jí)好的做法，毫無保留的傳授給他們，幫他們解決一些思想上的倦怠心里，把我對(duì)教師職業(yè)的熱愛感染給他們，讓他們感覺到作為教師的光榮和神圣職責(zé)。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的班主任，相對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來說，三年級(jí)的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的.有自己的見解，有要求獨(dú)立的欲望?？墒撬麄儗?duì)事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。另外，三年級(jí)有一些合并過來的新的學(xué)生，對(duì)本校不太熟悉。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長的時(shí)間，有些學(xué)生根本無法適應(yīng)新的教師，學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為班主任，我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取以下幾個(gè)措施來管理班級(jí)：
本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生按時(shí)到校、完成班級(jí)值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生。
本學(xué)期，有一些新學(xué)生來，班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開學(xué)前一個(gè)月，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
同時(shí)重視班集體建設(shè)，因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表揚(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
（1）善于與任課教師溝通
我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。
（2）樂于與學(xué)生家長溝通
與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
（3）勤于與學(xué)生溝通
與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平時(shí)，多找學(xué)生談話，多參加學(xué)生的活動(dòng)，找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。
一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開始對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總的來說，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們用心去做，或多或少會(huì)改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待他們的錯(cuò)誤，相信他們會(huì)改變的。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十
又到一年期末了，回顧這一學(xué)期，似乎過得特別快，可能和這一學(xué)期的時(shí)間特別短有關(guān)系。
我們班每學(xué)期都有好些學(xué)生進(jìn)出，這些外地的孩子基礎(chǔ)不好，一兩個(gè)學(xué)期下來，好不容易將他們的成績抓到六七十分，他們就走了，又進(jìn)來一批這樣的孩子，壓力真的很大?？傮w來說，我們班的女孩子成績比較好一些，男孩子拔尖的比較少。綜合各 任課 老師的評(píng)價(jià)，我們班的孩子資質(zhì)不是很好，成長也不是很好，抓起來比較吃力。進(jìn)入三年級(jí)以來，可能跟孩子大起來有關(guān)系，大部分的孩子能較及時(shí)的完 成 老師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。但還是有十來個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不容樂觀，經(jīng)常不做作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講。這學(xué)期新增了英語課，開學(xué)伊始，孩子們很有興趣，學(xué)習(xí)的熱情很高，但到期中之后， 任課 老師和家長普遍反應(yīng)孩子們?cè)诩抑杏⒄Z書也不怎么讀了，磁帶和錄像也不愿意看了。還有一個(gè)很不好的現(xiàn)象，就是很多 家長和 老師根本不把平時(shí)的讀的作業(yè)當(dāng)一回事，他們只完成寫的作業(yè)，所以對(duì)于英語回家的作業(yè)都完成的不是很好。經(jīng)過大家訪的活動(dòng)，情況有所改善。下學(xué)期應(yīng)該和家長對(duì)這一方面的情況進(jìn)行好好的溝通。
班主任工作，德育工作是第一條。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，促進(jìn)行為規(guī)范。這學(xué)期，我制訂了嚴(yán)格的班規(guī)制度。結(jié)合思想品德課和晨間談話，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級(jí)公約》，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為。這樣，即能及時(shí)給學(xué)生敲響警鐘，又教育學(xué)生明辨是非，實(shí)施中也收到較好的效果。
本學(xué)期，學(xué)校安排了大家訪活動(dòng)。我們班是我和音樂、科學(xué)老師共同到學(xué)生家里進(jìn)行家訪。這種形式非常棒，可以讓家長更全面、細(xì)致地了解孩子在學(xué)校的情況。家長也把孩子在家的情況清楚地告訴我們，讓我們 任課 老師對(duì)這個(gè)孩子有更進(jìn)一步的了解。本學(xué)期我們一共走訪了25戶家庭，下學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行家訪，促進(jìn)家校聯(lián)系，共同幫助孩子提高。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十一
班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)任三（2）班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生管理制度》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展文明學(xué)生評(píng)比，利用一切機(jī)會(huì)表揚(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)心集體，樂于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹立積極的榜樣對(duì)象。如每周把評(píng)比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表揚(yáng)。通過這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂意接受和改正。
2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級(jí)的情況，順利地開展工作。
3、召開會(huì)議。定期內(nèi)召開班干會(huì)議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。
4、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。
（1）、首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請(qǐng)班中成績好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。
（2）、多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過家訪，加強(qiáng)與家長溝通，以爭取家長的支持配合。
（3）、及時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評(píng)時(shí)，表面裝出接受批評(píng)的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端，及時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。
本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有：
（1）、對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠實(shí)勇敢；
（3）、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。
（4）、做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。
（5）、有良好的作息習(xí)慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
本學(xué)期比賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對(duì)考驗(yàn)，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。搞好黑板報(bào)，并定期更新內(nèi)容，增長學(xué)生見聞。
（1）、協(xié)調(diào)學(xué)?！彝ァ鐣?huì)。
（2）、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時(shí)交流班中情況。
（3）、積極及時(shí)做好家訪工作。老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)于孩子的成長有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對(duì)子女的成績片面追求高分，卻忽視平時(shí)的培養(yǎng)。為此，我會(huì)耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強(qiáng)平時(shí)的培養(yǎng)，共同教育好下一代。
一個(gè)學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十二
伴隨著孩子們和老師緊張的期末復(fù)習(xí)，又到了一個(gè)學(xué)期的尾巴尖上，又該進(jìn)行一學(xué)期的總結(jié)盤點(diǎn)了，在決定寫工作總結(jié)的時(shí)候，我又把開學(xué)時(shí)寫的班主任工作計(jì)劃又拿出來重新細(xì)細(xì)地讀了一遍，這一學(xué)期和孩子們相處的點(diǎn)滴像過電影一樣又在腦海中閃過，一學(xué)期的得失自然清晰明了的在心中有了一個(gè)基本清晰地輪廓，記得開學(xué)寫計(jì)劃時(shí)滿滿的期望，到學(xué)期結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)總是有收獲，也總是有遺憾，而遺憾總是不在自己的意料之中，而總結(jié)會(huì)成為我們成長的一塊塊墊腳石，因此總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，要做好班主任工作，并不是件容易事，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》，組建了班干部集體，確立了班干部職責(zé)，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施，逐漸提高班干部的辦事能力。
二、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)?，F(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我發(fā)現(xiàn)地上有紙便自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng)，漸漸地全班同學(xué)丟垃圾的人少了。
三、了解學(xué)生。新接班對(duì)班里的情況并不是特別清楚，因此了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)，了解家長普遍的文化層次，研究學(xué)生的個(gè)性特征，生活環(huán)境成了本學(xué)期一項(xiàng)重要的工作，通過長時(shí)間的在交往，對(duì)學(xué)生有了一定的了解。
四、激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)。為使孩子形成良好學(xué)習(xí)氛圍，一一對(duì)應(yīng)的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，互相促進(jìn)，共同提高。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
五、與家長的聯(lián)系。通過翼校通平臺(tái)和每天送路隊(duì)的時(shí)間及時(shí)與家長溝通孩子在校的情況，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少，孩子的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步增強(qiáng)，班級(jí)活動(dòng)開展的較少等等。這些問題，希望在下學(xué)期有所改進(jìn)。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十三
光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。
班主任工作有喜有憂，有苦有甜。
通過以往對(duì)學(xué)生的了解,這一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學(xué)生,還是班級(jí)管理,都上了一個(gè)新的臺(tái)階。
要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。
首先，通過班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。
其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長的消極因素。
最后，和學(xué)生共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。
要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。
班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。
通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級(jí)管理有聲有色。
不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
可無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。
畢竟是三年級(jí)學(xué)生。
他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。
這需要在日常的班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。
班級(jí)管理無小事。
因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。
通過全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。
對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛。
要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。
要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。
要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。
比如：對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。
利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。
在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。
課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。
要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。
以前，我就十分重視家工作。
這學(xué)期更不例外。
平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。
特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。
本學(xué)期，我感覺自己在班級(jí)管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時(shí)把有些事做好，留下一些遺憾。
有時(shí)見學(xué)生犯錯(cuò)誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。
總之，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。
下學(xué)期我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。
班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。
因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。
只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。
因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。
在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。
但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。
上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。
在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。
而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。
這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評(píng)、教育了。
所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。
而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來落實(shí)。
因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。
由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。
開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。
在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。
對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。
一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。
集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。
由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。
所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的`體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。
在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。
開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。
因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。
一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對(duì)他們的教育方法。
采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。
“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)”。
在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。
一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。
同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。
后半學(xué)期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
三、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。
平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。
以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。
因此，我及時(shí)聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對(duì)家長提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。
后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
四、樹立安全、環(huán)保意識(shí)
我們都知道，“安全重于泰山”，“生命高于一切”，沒有了生命，一切都是空談。
所以不論在班會(huì)上，還是在上語文課，我經(jīng)常給同學(xué)們進(jìn)行安全教育，包括校內(nèi)的安全、交通安全等等各個(gè)方面，并重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓好安全工作：
1、課間時(shí)，不要在教室內(nèi)、樓道內(nèi)猛跑、擁擠。
2、上、下樓注意從靠右邊走，
3、上體育課和大課間時(shí)，應(yīng)注意隊(duì)伍的整齊，兩個(gè)兩個(gè)并排下操場(chǎng)，不能推撞，保持安靜。
為使環(huán)保意識(shí)深入人心，教育中我努力遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“反復(fù)抓、抓反復(fù)”，并以常規(guī)的高度加以落實(shí)，通過周一班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課等多種途徑，做到“天天講、日日做”。
我認(rèn)為學(xué)科中有關(guān)環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的最好教材，可以從不同的層面和角度豐富學(xué)生環(huán)保知識(shí)，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的道德觀念，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)，激發(fā)學(xué)生宣傳參與環(huán)境保護(hù)的積極性和主動(dòng)性。
并抓住“環(huán)保節(jié)日”這一契機(jī)，組織學(xué)生向鄰里家人宣傳環(huán)保的知識(shí)，做到齊參與。
本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。
但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。
比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。
還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級(jí)的整體成績。
這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。
但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
下學(xué)期，我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，把三年級(jí)班主任工作做得做的更好。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十四
一個(gè)班多少十個(gè)孩子，他們的性情、興致、喜好等等各不相同。畢竟他們還是孩子，對(duì)問題有不正確的看法或弊病的舉措，是不免的。那么，作為班主任，我往往是站在孩子的角度，以最大的限度懂得、寬容和睦待，為他們?yōu)闋I造一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能不同程度的得到發(fā)展。具體做法是：
一、對(duì)孩子的錯(cuò)誤含糊些
應(yīng)該說孩子總會(huì)“制造”一些事件。本人座位四處出現(xiàn)了一張小紙片、做眼保健操偷眼了、功課拖拖拉拉等等。我在評(píng)估、看待這些小事件時(shí)，總是以說理為主，那些“眼里揉不得沙子”，“嚴(yán)懲不怠”，不留余地的做法逐漸淘汰。
我曾遇到學(xué)生不交家庭作業(yè)，除戴夏軍、何翔外。當(dāng)孩子找理由，對(duì)我說：“我真的做了的，只是忘在家里了?！蔽夷?，也會(huì)一臉認(rèn)真地說：“瞧，又丟三落四了!明天將來記住帶來。記住，下次記得把作業(yè)本整理好，不然就當(dāng)成沒做好的處理!”學(xué)生聽了我的這番話，第二天斷定補(bǔ)交作業(yè)。因?yàn)椋绻钦娴耐藥П咀硬粫?huì)感到冤屈;如果確實(shí)是沒實(shí)現(xiàn)作業(yè)，回去無論如何也會(huì)補(bǔ)上。這比老師訓(xùn)他一頓，再罰他重寫一遍或多罰幾遍后果好多了。
事實(shí)證明，當(dāng)學(xué)生犯了過錯(cuò)時(shí)，站在孩子的角度去理解、考慮，所有從實(shí)際出發(fā)，援助學(xué)生找到一條解決問題的途徑，使孩子們甘拜下風(fēng)成果是非常好的。
二、讓孩子的環(huán)境寬松些
孩子們需要一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境，就是和諧的師生關(guān)系，如果師生的關(guān)系跟諧了，學(xué)生自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。老師對(duì)學(xué)生理解、寬容，并不是放縱他們，而是減輕學(xué)生心靈包袱的重要因素(特別對(duì)學(xué)習(xí)成就不空想，行動(dòng)習(xí)慣不好的孩子來說)。我千方百計(jì)要把班集體創(chuàng)建成一個(gè)使學(xué)生在快樂的氛圍中自主學(xué)習(xí)、自我教導(dǎo)，并始終獲得成功的樂園，并幫助孩子們確認(rèn)自己在班集體的地位、權(quán)利跟義務(wù)，激勵(lì)他們從小要有任務(wù)感、使命感、義務(wù)感，自主地加入治理，又能自發(fā)地接收管理。我把班級(jí)的管理權(quán)力下放給了學(xué)生。全班同學(xué)人人參與，孩子們?nèi)巳耸前嗳后w的主人，個(gè)個(gè)得到鍛煉，何樂而不為呢?一學(xué)期下來，孩子之間關(guān)聯(lián)融洽，不浮現(xiàn)孩子之間吵架的事件，我覺得這是我信任、尊重、理解孩子而養(yǎng)成的群體風(fēng)格。
三、給孩子的關(guān)愛等同些
同等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)所有的學(xué)生寄托同樣深切的冀望，也是營造寬松愉悅的成長環(huán)境的主要途徑。在一個(gè)班集體里，精良生各方面表現(xiàn)突出，經(jīng)常受到方方面面的關(guān)注、贊美和鼓勵(lì)，長期處于優(yōu)越的位置，因此，假如發(fā)現(xiàn)他們驕傲自負(fù)、看不起別人的苗頭，我就進(jìn)行批評(píng)，從不袒護(hù)。對(duì)那些成績較差的孩子，盡力發(fā)掘他們的特長。讓他們懂得到老師對(duì)他的尊敬和信賴，讓其余同窗對(duì)他能另眼相看，從而增強(qiáng)他的自信心，激發(fā)差生的斗志。我常常對(duì)孩子們說：“咱們班沒有差生，每個(gè)人都有各自的長處和優(yōu)點(diǎn)，也有不足和缺點(diǎn)，包括老師在內(nèi)。”老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系協(xié)調(diào)，民主平等的學(xué)習(xí)氣氛，為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境，學(xué)生造作會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，對(duì)集體產(chǎn)生信任，給自己樹立信心。
我面前的多少十個(gè)孩子，他們的氣質(zhì)、性格、興趣、愛好、智力水平、社會(huì)背景各不相同，我不理由奢求他們用相同的時(shí)間，在雷同的情景下，接受同樣的教誨內(nèi)容，而作出相同的舉動(dòng)反應(yīng)。以人為本，育人育心，我將以博大的胸懷，去包容每一個(gè)孩子，以最大限度理解、寬容、善待每一個(gè)孩子，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境，讓孩子的身心得到健康的成長是我努力的方向，也是我追求的目標(biāo)。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十五
（一）、時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的做榜樣。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是上課還是平時(shí)交流，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體。與學(xué)生們一起動(dòng)手搞好每一次衛(wèi)生大掃除，教會(huì)學(xué)生使用衛(wèi)生工具的方法。讓學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
（二）、培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)慣。
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力較差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及清河學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)：課堂常規(guī)、課間常規(guī)、集會(huì)和陽光課間常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、物品擺放常規(guī)、乘車常規(guī)、就餐常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等方面。要求學(xué)生遵守課間秩序、關(guān)愛他人、與人和睦相處，愛護(hù)公物，還要注意教育學(xué)生不亂吃零食，不亂花錢，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
（三 ）、做好了班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
新學(xué)期初注重對(duì)班干部的選拔和培養(yǎng)，定期召開班干部會(huì)，及時(shí)溝通交流在班級(jí)管理中存在的問題，不斷提升他們的管理能力，讓班干部真正成為管理班級(jí)的核心力量，真正成為班主任的小助手。
（四）、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。
為了及時(shí)了解學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，我積極通過手機(jī)、飛信、短信、走訪、校訊通平臺(tái)等方式進(jìn)行家訪，及時(shí)了解孩子在家的各種表現(xiàn)，同時(shí)也讓家長及時(shí)了解孩子在校的各種表現(xiàn)。只有家校雙方雙管齊下，才能真正做到了因材施教育英才。
（五）、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)
集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我們班積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如軍訓(xùn)會(huì)操比賽、冬季長跑比賽、習(xí)字作品展示活動(dòng)、元旦歌詠比賽等，特別是會(huì)操比賽、歌詠比賽我們班都取得了全級(jí)第一名的好成績。以活動(dòng)為載體，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
（六）、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。
我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，要恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生包括以下三類：1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生；2、行為習(xí)慣自制控較差的學(xué)生；3、既學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又行為習(xí)慣自控力較差的學(xué)生。針對(duì)以上學(xué)生的不同特點(diǎn)，多與他們交流，談心，多一份關(guān)愛，達(dá)到情感溝通的目的。多給他們一些展示的機(jī)會(huì)，多去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們樹立自信，嘗試成功的快樂。爭取早日脫貧轉(zhuǎn)富。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十六
一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，配合學(xué)校工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
在班級(jí)管理方面，我首先結(jié)合班級(jí)評(píng)比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參與管理的積極性，明確學(xué)生責(zé)任意識(shí)。班級(jí)中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。我取得了家長對(duì)我的支持和信賴。認(rèn)真準(zhǔn)備家長座談會(huì)，站在家長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共識(shí)，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。
開學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容，富有教育意義。還注意對(duì)班干部的培養(yǎng)，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。我的具體做法是：
加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、知識(shí)競賽等各種形式的活動(dòng)，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合德育處召開班隊(duì)會(huì)。取得良好的效果。
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我利用家?；?dòng)平臺(tái)與家長溝通，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
紀(jì)律、衛(wèi)生、晨讀、班隊(duì)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)中均有良好的表現(xiàn)。總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法?/p>
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十七
作為三（2）班的班主任。一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：各小組掃地檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班會(huì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。
二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。如我一改一二年級(jí)我一手包辦代替的方法，讓孩子們動(dòng)起手來負(fù)責(zé)管理班級(jí)，孩子們積極性很高。早讀課我讓孩子人人參與早讀，由語文和英語科代表分別負(fù)責(zé)，起到了很好的效果。每天的作業(yè)由各組組長負(fù)責(zé)檢查和收，組長們很能干每天的作業(yè)查收很及時(shí)并能做好記錄。
三、開展多種活動(dòng)，豐富孩子的生活。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
一個(gè)孩子的成才，主要功勞不是學(xué)校而是家庭。道理很簡單，家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂。家庭氛圍如何，家長教養(yǎng)如何，家長素質(zhì)如何都將影響孩子成長。所以說孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對(duì)策，利用發(fā)短信和打電話與家長經(jīng)常進(jìn)行交流。
五、注重安全教育。
生命安全最重要，學(xué)習(xí)才是其次，因此這學(xué)期我很注重孩子們的安全教育，利用一切時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育。如下課時(shí)什么不能做，上放學(xué)時(shí)路上要注意安全，寧愿遲到也要注意安全，一個(gè)人在家時(shí)要注意什么，過春節(jié)要注意放鞭炮時(shí)的安全等。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十八
轉(zhuǎn)眼間三年級(jí)上學(xué)期的班級(jí)管理工作已經(jīng)結(jié)束，作為班主任的我很重視這學(xué)期各項(xiàng)工作的展開，因此我能夠牢記校領(lǐng)導(dǎo)的指示并認(rèn)真教導(dǎo)好班上的學(xué)生，我明白自身的職責(zé)便是教書育人自然要認(rèn)真對(duì)待工作，現(xiàn)對(duì)九年級(jí)上學(xué)期完成的班主任工作進(jìn)行簡要總結(jié)。
認(rèn)真展開培優(yōu)輔差工作從而為將來的中考做準(zhǔn)備，對(duì)于步入九年級(jí)的學(xué)生來說中考是他們需要面臨的挑戰(zhàn)，作為班主任的我需要認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作才行，要通過教學(xué)來提升學(xué)生的成績從而幫助他們通過中考的考驗(yàn)，因此我在這學(xué)期和其他科任老師開展了許多測(cè)驗(yàn)，有時(shí)甚至剛結(jié)束教學(xué)便會(huì)布置一次小測(cè)驗(yàn)，通過考試的形式來了解班上學(xué)生的真實(shí)水平，然后在短時(shí)間內(nèi)批改試卷并重點(diǎn)講解出錯(cuò)狀況較多的題型，而且對(duì)于差生會(huì)進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)督從而讓對(duì)方認(rèn)真背誦書上的課文，至少死記硬背的方式能夠幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)取得不算很差的分?jǐn)?shù)，雖然有些無可奈何卻只能暫時(shí)采取這種方式解決差生的問題。
積極應(yīng)對(duì)學(xué)生偏科的問題并與科任老師進(jìn)行探討，對(duì)于已經(jīng)步入九年級(jí)的學(xué)生來說偏科是很嚴(yán)峻的問題，一方面學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)方式存在問題以至于學(xué)習(xí)效率不高，另一方面則是部分學(xué)生在逃避弱勢(shì)科目的學(xué)習(xí)以至于成績不理想，針對(duì)這類情況我組織了一場(chǎng)班會(huì)并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)偏科的嚴(yán)重性，即便一門科目的成績差都會(huì)拉低不少平均分，所以我了解到班上學(xué)生主要存在著哪些弱勢(shì)科目需要進(jìn)行彌補(bǔ)，然后將自習(xí)的時(shí)間留給相應(yīng)的科任老師進(jìn)行講課，而且我也會(huì)通過和家長溝通的方式讓對(duì)方了解偏科的嚴(yán)重性，通過共同監(jiān)管的形式來提升學(xué)生的整體成績。
注重課堂紀(jì)律的管理從而營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，九年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)很繁重自然要注重學(xué)習(xí)氛圍的營造，所以我在開學(xué)之初便向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性，畢竟在初中的最后階段還不懂得沖刺的話只會(huì)面臨失敗的結(jié)果，我不希望班上的學(xué)生因?yàn)椴恢匾晫W(xué)習(xí)的問題導(dǎo)致將來留下遺憾，所以我加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)紀(jì)律的整頓并認(rèn)真督促學(xué)生完成學(xué)業(yè)，即便并非自己的課程也會(huì)在教室外進(jìn)行巡視，配合科任老師整頓紀(jì)律從而讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，由于我的出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)生著想從而在這學(xué)期取得不錯(cuò)的成果。
盡管只是一學(xué)期的總結(jié)卻讓我對(duì)自身職責(zé)有了深刻認(rèn)識(shí)，所以我會(huì)積極展開教學(xué)工作并幫助學(xué)生獲得成績的提升，我在下學(xué)期也會(huì)繼續(xù)努力做好九年級(jí)學(xué)生的教導(dǎo)工作，爭取讓他們?cè)诔踔械淖詈箅A段里不要留下任何遺憾。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十九
三年級(jí)班主任第一學(xué)期
工作總結(jié)
我認(rèn)為班主任應(yīng)努力做到的就是：用心去經(jīng)營一個(gè)班級(jí)（管理班級(jí)）。本身良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)及科學(xué)的工作方法尤其重要。
我對(duì)學(xué)生的態(tài)度是以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)的。因?yàn)槲矣X得理解學(xué)生了，對(duì)分析、處理問題回順心很多。那么尊重學(xué)生的意見和要求及尊重學(xué)生的人格你會(huì)得到同樣的回報(bào)的。這個(gè)三年級(jí)調(diào)皮學(xué)生特別多。班級(jí)有一部分男同學(xué)愛打游戲機(jī)、愛打籃球，不喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常在課堂睡覺或
講話
，破壞課堂紀(jì)律。為了扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，我首先摸清這些同學(xué)的情況，然后做他們的思想工作，并在班里三番五次地說明學(xué)習(xí)的重要性和破壞課堂紀(jì)律的危害性，要班里所有同學(xué)明確為加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，首先要維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律，這樣班里的同學(xué)一般不敢違反班級(jí)紀(jì)律了，班級(jí)出現(xiàn)了比較穩(wěn)定的局面。對(duì)上課沒精打采，下課生龍活虎的同學(xué)如：馮文雷、王金水、林貴江、方利偉等天天不是這錯(cuò)就是那錯(cuò)，進(jìn)行天天跟蹤，對(duì)他們犯了錯(cuò)誤的及時(shí)的進(jìn)行批評(píng)教育。不過我大多是個(gè)別的找來談話的。我覺的這樣尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，我一向反對(duì)在堂上公開批評(píng)的，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的的語言。對(duì)學(xué)生要有信心。信為萬事之本。面對(duì)差生作為班主任一定要有信心，即相信經(jīng)過內(nèi)外因合力的作用差生一定會(huì)轉(zhuǎn)化，班風(fēng)一定也會(huì)改觀。我對(duì)班級(jí)的每一位學(xué)生，從不懲罰，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，信任學(xué)生能改正錯(cuò)誤，并努力改正就是進(jìn)步，也是教育目的，對(duì)此我時(shí)時(shí)充滿信心。這一點(diǎn)我們?nèi)昙?jí)的老師們都做的很好。我們?nèi)昙?jí)的師生關(guān)系那么融洽、愉快！少不了我的拍擋李春壽老師。他也時(shí)時(shí)處處從愛心出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的。他雖不是班主任但同樣是關(guān)注每一位的思想動(dòng)向，一發(fā)現(xiàn)問題兩個(gè)老師就進(jìn)行商討如何應(yīng)對(duì)，我們的宗旨：“關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生?！蔽覀冇袝r(shí)很嚴(yán)厲。一個(gè)學(xué)生走錯(cuò)路了會(huì)一起“轟炸”（共同教育）的。但我們的行為最終是使學(xué)生感受到老師的批評(píng)教育的目的是讓鐵煉成鋼，是真心希望他們能健康成長，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。這樣學(xué)生們更加愛戴老師，更加加深了師生的感情。我們?nèi)昙?jí)的同學(xué)在我們師生的共同努力下，同學(xué)之間時(shí)時(shí)處處互相關(guān)心、互相愛護(hù)學(xué)、互相理解！想為他人所想，急為他人所急。有比較和諧的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
我們的共同目標(biāo)是：希望明天會(huì)更好！??！
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