最熱運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想（通用21篇）

心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作生活中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該首先明確總結(jié)的主題和目的。這些心得體會(huì)范文涵蓋了不同主題和領(lǐng)域，希望對(duì)您寫作有所幫助。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇一

有一句話說得非常好："培養(yǎng)良好的習(xí)慣不但僅為了學(xué)生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。"

我們以前的教育重視認(rèn)知、忽視行為，很多時(shí)候有些假、大、空，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一。其實(shí)學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時(shí)期，為此，國家在深化教育體質(zhì)改革、全面推動(dòng)素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次。在進(jìn)一步增強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見中更是明確提出，未成年人思想道德建設(shè)的四項(xiàng)主要任務(wù)之一是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。還提出，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣。"

我認(rèn)為："所謂習(xí)慣就是穩(wěn)定、自動(dòng)化的行為方式"。它分為動(dòng)作型習(xí)慣、智慧型習(xí)慣和思維型習(xí)慣，教育家葉圣陶以前說"教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣"。在培養(yǎng)習(xí)慣方面我們應(yīng)該從以下幾方面入手：

一是要講求科學(xué)。要有針對(duì)性地注重個(gè)體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計(jì)劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)方式，一個(gè)一個(gè)地來，在一個(gè)時(shí)期能夠培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個(gè)學(xué)期兩個(gè)學(xué)期，一個(gè)月兩個(gè)月，重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，由易而難、循序漸進(jìn)。

二是要講點(diǎn)道理。由自己的人生體驗(yàn)給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學(xué)習(xí)，圍繞習(xí)慣做主題。

三是榜樣示范。能夠給孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點(diǎn)方向和迷津，更好地利于習(xí)慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。我國現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的接班人。

學(xué)生在家的情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時(shí)還要與社會(huì)各個(gè)部門建立聯(lián)系，即時(shí)反映學(xué)生在社會(huì)上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)敬愛哦于的同步性。

六是增強(qiáng)檢查評(píng)比工作。學(xué)校建立健全值周檢查和班級(jí)評(píng)比考核制度，對(duì)學(xué)生的.日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對(duì)全校學(xué)生日常行為實(shí)行檢查評(píng)比并定期通報(bào)、講評(píng)，增大學(xué)生參與管理的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的水平。

七是充分發(fā)揮班級(jí)集體的教育功能。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞，集體意識(shí)的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對(duì)集體中每一個(gè)成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級(jí)集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競爭氛圍，學(xué)生在這個(gè)集體中就會(huì)受到強(qiáng)烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會(huì)培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級(jí)工作的重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施。

八是持續(xù)增強(qiáng)班主任工作的力度。學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級(jí)，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班級(jí)集體的影響而形成。所以，學(xué)校必須抓好班主任這個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊(duì)伍。

總來說之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要我們老師持續(xù)地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生實(shí)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇二

隨著互聯(lián)網(wǎng)和社會(huì)的發(fā)展，孩子們的成長環(huán)境和教育方式也發(fā)生了巨大的變化。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代里，我們家長應(yīng)該如何教育孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣呢？這是一個(gè)讓無數(shù)家長探索的問題。在這里，筆者與大家分享一下自己在教育孩子養(yǎng)成好習(xí)慣方面的一些心得體會(huì)。

二段：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的必要性

作為父母，我們都希望自己的孩子能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人。而良好的習(xí)慣則是孩子能否成為優(yōu)秀人的關(guān)鍵因素之一。習(xí)慣不僅能夠影響孩子的行為舉止，還能夠影響孩子的性格、思想和情感，因此，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣是我們家長首要任務(wù)。

三段：家長應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣

首先，家長自身應(yīng)該成為孩子良好習(xí)慣的榜樣。因?yàn)楹⒆觽兊膶W(xué)習(xí)是通過模仿來完成的，如果家長自身不良習(xí)慣比較多，那么孩子也很容易學(xué)習(xí)到這些不良習(xí)慣。其次，家長還應(yīng)該注重與孩子溝通，了解孩子的想法和需要，然后針對(duì)性地指導(dǎo)和輔導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。最后，家長還可以通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的建立來激勵(lì)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的意識(shí)，并幫助孩子堅(jiān)持下去。

四段：常見的好習(xí)慣

至于常見的好習(xí)慣，主要包括：良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明的用語習(xí)慣、積極向上的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體等等。這些好習(xí)慣都能夠幫助孩子健康、快樂、正面地成長。

五段：總結(jié)

總的來說，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣是終身受益的行為。在孩子成長的過程中，家長應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的意識(shí)和行動(dòng)能力，同時(shí)也要以身作則，不斷完善自我。只有這樣，我們才能夠?yàn)槲覀兊暮⒆于A得更美好的未來。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇三

隨著現(xiàn)代城市生活的快節(jié)奏和物質(zhì)條件的不斷提高，人們的生活方式越來越趨向于靜態(tài)化和消極化。躺在床上刷手機(jī)、坐在電視前打游戲、開車上班……這些生活習(xí)慣不僅消耗著人們的身體體能，也影響著人們的生活品質(zhì)。為了改變這種現(xiàn)狀，我積極響應(yīng)國家健康生活理念，開始進(jìn)行運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，對(duì)此我有一些心得體會(huì)。

一、科學(xué)規(guī)劃是運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵

要想讓養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣真正成為一種生活習(xí)慣，不能只靠一味的努力和意志力，科學(xué)規(guī)劃是關(guān)鍵。我們要了解自己身體的情況，合理規(guī)劃運(yùn)動(dòng)量和方式。比如，我雖然想執(zhí)意進(jìn)行超大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練，但是在認(rèn)真了解身體情況后，選擇了適量的有氧運(yùn)動(dòng)，每周定時(shí)鍛煉，每次持續(xù)半小時(shí)左右，避免出現(xiàn)身體過度疲勞的情況。

二、堅(jiān)持是運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的必備條件

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，需要長時(shí)間的堅(jiān)持。有時(shí)候受到工作壓力或其他突發(fā)事情的影響，我們可能會(huì)中斷訓(xùn)練計(jì)劃。但是，為了讓訓(xùn)練計(jì)劃不至于突然中斷，我們要養(yǎng)成良好的自我約束。比如，制定計(jì)劃時(shí)要考慮到自身情況、排除時(shí)間和精力上的阻礙，確保實(shí)際完成有利于訓(xùn)練的計(jì)劃。

三、與他人互動(dòng)有助于運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成

在朋友中間推行運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，會(huì)增加運(yùn)動(dòng)的趣味性，讓其成為一種生活方式。在運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行小型活動(dòng)，組織運(yùn)動(dòng)社交活動(dòng)都是一些好的運(yùn)動(dòng)方式。通過交流、互助，調(diào)動(dòng)起運(yùn)動(dòng)熱情，共同鼓舞和激勵(lì)，使運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的計(jì)劃更具可行性。同時(shí)，遇到困難時(shí)，也可以向友人求助，獲得互聯(lián)互助的體驗(yàn)。

四、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成后才會(huì)產(chǎn)生愉悅感

運(yùn)動(dòng)是鍛煉身體、增強(qiáng)健康、重燃活力的一種好途徑。通過一個(gè)長時(shí)期運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，自然而然地感受到運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的愉悅感。在堅(jiān)持、鍛煉、達(dá)成奮斗目標(biāo)的過程中，秉持著信心、毅力等優(yōu)良品質(zhì)，久而久之，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)融入到我的生活中去了，習(xí)慣性地鍛煉起來。這個(gè)過程中，力量感、快樂感，就一直伴隨著我。

五、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣應(yīng)該從現(xiàn)在開始建立

建立運(yùn)動(dòng)習(xí)慣不可等到身體狀況改變了才說“想要健康”，不要等到想減肥了才去想要運(yùn)動(dòng)這件事情。生命中任何時(shí)候開始都不晚，然而，現(xiàn)在開始最正確。

總之，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)個(gè)人行為是從意識(shí)到習(xí)慣再到自然，需要有科學(xué)規(guī)劃、長時(shí)間的堅(jiān)持、互動(dòng)、愉悅感共同讓它變成一種生活方式，開展本項(xiàng)訓(xùn)練之路，并不是輕松容易的事情，我們需要用不斷實(shí)踐、總結(jié)和發(fā)現(xiàn)提升自身的素質(zhì)和能力?，F(xiàn)在開始，讓我們共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的奇跡！

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇四

運(yùn)動(dòng)作為一種健康而有益的生活方式，對(duì)于身體健康和智力開發(fā)有著不可替代的作用。然而，因?yàn)楝F(xiàn)代人的生活方式越來越便利，運(yùn)動(dòng)的存在似乎被逐漸淡忘。作為一個(gè)從小到大都不太喜歡運(yùn)動(dòng)的人，我在參加了一系列運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育后，對(duì)于運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解逐漸的改變了， 下面將分享我在教育過程中的體會(huì)和心得。

一、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的益處

在運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育課程中，我首次深入了解了運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的益處。從心理、生理、健康的角度講述了運(yùn)動(dòng)對(duì)于身體不健康的預(yù)防和治療，例如運(yùn)動(dòng)可以提高骨密度、增強(qiáng)心肺功能，預(yù)防心血管疾病、降低癌癥風(fēng)險(xiǎn)等。我的認(rèn)識(shí)是，只有意識(shí)到了運(yùn)動(dòng)對(duì)于我們身體的巨大貢獻(xiàn)，才會(huì)更加深刻地體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的重要性，從而積極地加入到生活中來。

二、通過運(yùn)動(dòng)，激發(fā)個(gè)人的潛能

通過教育課程，我意識(shí)到運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)身體有益處，而且對(duì)智力開發(fā)有重要幫助。例如通過體育運(yùn)動(dòng)可以激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)新和發(fā)揮潛能，通過鍛煉自己的身體對(duì)于個(gè)人的智力開發(fā)和思維反應(yīng)也有很大的幫助。這種情況啟迪了我，意識(shí)到通過持續(xù)的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，不僅能夠建立良好的身體素質(zhì)，還能夠從中獲益，提高思考和分析問題的能力，可以更好地發(fā)揮自己的潛能。

三、逐漸形成健康的生活習(xí)慣

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育還教會(huì)了我如何逐漸形成更加健康的生活習(xí)慣。例如，通過每天固定的早起體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，讓我養(yǎng)成了早起鍛煉的習(xí)慣，從而在一天忙碌的時(shí)間里擁有了充足的體力和活力。另外，課程也提供了很多有趣的運(yùn)動(dòng)方式和訓(xùn)練方法，可以因材施教地滿足學(xué)生的需要。這讓我從原本對(duì)“鍛煉”一詞帶有抵觸情緒，到對(duì)運(yùn)動(dòng)保持了更加健康的好奇心和積極的態(tài)度。

四、體會(huì)到團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)的魅力

團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)在課程中也是一個(gè)重要的方面。在團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)中，我們除了運(yùn)動(dòng)之外還要協(xié)作，了解彼此，合作共進(jìn)，這不僅能夠活動(dòng)自身，還能夠提高團(tuán)隊(duì)成果。參加團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，我意識(shí)到和其他人合作的重要性以及溝通和協(xié)作的必要性，這讓我在生活和工作上也有更好的拓展。

五、心得體會(huì)

通過參加運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育課程，我深刻地認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性和方法，逐漸培養(yǎng)出運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。通過課程，我不僅鍛煉了自己的身體，還提高了智力、開眼界，了解到了更多的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)的魅力。以往我對(duì)運(yùn)動(dòng)保持著抵觸和拒絕態(tài)度，但現(xiàn)在對(duì)于運(yùn)動(dòng)我更加積極，從而對(duì)自己的身體健康和智力開發(fā)有了更好的保障。運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，對(duì)于我個(gè)人的體驗(yàn)而言是一種非常有價(jià)值的體驗(yàn)，希望大家也能夠探索并擁抱這種健康、快樂和積極的生活。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇五

隨著社會(huì)發(fā)展，我們的生活方式也發(fā)生了諸多變化，越來越多的人習(xí)慣于坐在電腦前工作或者看電視娛樂，導(dǎo)致長期缺乏運(yùn)動(dòng)，引發(fā)一系列健康問題。因此，學(xué)校和家庭必須對(duì)孩子進(jìn)行運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而更好地保持健康。

第二段破題

我的教育體驗(yàn)告訴我，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成需要從小累積，需要家庭和學(xué)校共同合作。首先，家庭從孩子很小的時(shí)候就開始帶他們到戶外參加體育活動(dòng)，并教他們?nèi)绾握_地做體操、伸展運(yùn)動(dòng)等，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣；其次，學(xué)校也要在體育課上加大對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容講解和推廣，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)多進(jìn)行足球、籃球等團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)之間的互動(dòng)。

第三段闡述

然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子們常常被大量的學(xué)業(yè)壓力淹沒，缺少運(yùn)動(dòng)時(shí)間，對(duì)鍛煉興趣不高。因此，我認(rèn)為，家長和學(xué)校需要從讓孩子從運(yùn)動(dòng)中獲得快樂入手，讓孩子們真正明白運(yùn)動(dòng)的樂趣。

例如，探索類活動(dòng)能夠讓孩子從中獲得激勵(lì)，讓孩子從玩中學(xué)會(huì)自主探索，鍛煉孩子們的觀察力、判斷力和應(yīng)變能力。同時(shí)，也能讓孩子們愛上健身，從而培養(yǎng)良好的身體習(xí)慣。

第四段分析

在實(shí)際教育過程中，我發(fā)現(xiàn)讓孩子堅(jiān)定信念十分重要。因?yàn)楹⒆觽兺苋菀追艞夁\(yùn)動(dòng)，他們還沒有足夠的堅(jiān)持習(xí)慣和自信心。因此，我們應(yīng)該給予孩子足夠的鼓勵(lì)和支持，讓他們以堅(jiān)定的信念進(jìn)行體育鍛煉。

同時(shí)，通過觀察和了解孩子們性格和傾向，我們可以設(shè)計(jì)更加適合孩子的體育健身方案，從而讓他們更加愿意參與，養(yǎng)成自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

第五段總結(jié)

通過進(jìn)行運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的身體習(xí)慣，提高他們的綜合素質(zhì)。通過家庭和學(xué)校的雙重努力，讓孩子們從小就喜歡運(yùn)動(dòng)，能夠常年堅(jiān)持，從而更好地保持身心健康。最終，讓我們支持和推動(dòng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣教育在更廣泛的范圍內(nèi)推廣，幫助更多孩子增強(qiáng)體魄，繁榮我國健康事業(yè)！

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇六

“好習(xí)慣和壞習(xí)慣都具有很強(qiáng)的力量，好的習(xí)慣讓人立于不敗之地，壞的習(xí)慣則讓人從成功的寶座上跌下來”。保羅蓋蒂的這句話對(duì)我的影響非常大。是啊，古今中外，哪個(gè)名人不是從小養(yǎng)成了好習(xí)慣？如果沒有好習(xí)慣，那他們的成功從何而來？我們也要養(yǎng)成適量看電視的好習(xí)慣。

以前，我很愛看電視，每天晚上，我總是抱著電視不放，可是看多了對(duì)健康也不太好。那是一個(gè)悶熱的夏天，我一吃完飯，作業(yè)馬馬虎虎地寫完了，就開始看我的電視，那動(dòng)畫片一個(gè)接著一個(gè)，設(shè)計(jì)我目不暇接，一會(huì)兒吃口蘋果，一會(huì)兒吃口餅干，別提有多悠閑了！只聽見秒針滴滴噠噠地走著，不知不覺就到了九點(diǎn)半，。媽媽催著說：“睡覺去吧，明天還要上學(xué)呢！”我一邊答應(yīng)媽媽，眼睛一邊瞅著電視，說：“我再看十分鐘就睡?！眿寢屝乓詾檎?，關(guān)上房門就睡了。我又接著沉浸在動(dòng)畫片中。在一段廣告間，我看了看鐘表，“媽呀，十點(diǎn)半了！”我吃了一驚。連忙關(guān)上電視，上床睡了覺。

第二天，鬧鐘響了，我按了一下，又接著睡了。過了一會(huì)兒，只聽見媽媽在喊我，我睜開眼睛看看鐘表，都七點(diǎn)十五了！我一躍，跳下床，連忙洗臉?biāo)⒀?，也顧不得吃早飯了，就趕忙“飛”到了學(xué)校。剛進(jìn)班，也正好打上課鈴，總算沒遲到。這時(shí)，組長向我收英語作業(yè)，我一摸書包，呀，沒帶！這時(shí)，隊(duì)長又發(fā)話了：“你今天沒掃地，是要扣分的！”“都是電視惹的'禍！”我心里氣憤地想。

從那天起，我每天晚上都在九點(diǎn)睡覺，早上六點(diǎn)半就起床了。經(jīng)過兩個(gè)星期，我終于養(yǎng)成了早睡早起，適量看電視的好習(xí)慣?？墒?，沒過幾天，我又打起了“退堂鼓”。媽媽說：“多看電視，對(duì)眼睛不好，每天就睡幾個(gè)小時(shí)，會(huì)影響你的正常發(fā)育的！”我暗暗下了決心：每天看電視就兩個(gè)小時(shí)，睡覺要十個(gè)小時(shí)。漸漸地，我徹底擺脫了這個(gè)壞毛病。

好習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，而是日積月累的成果，是瓜熟而蒂落。著名教育家孔子說：“少成若天性，習(xí)慣自然成?！比松穆猛具€很漫長，學(xué)習(xí)的道路更為艱苦，如果想要班上高峰，那么，就從小養(yǎng)成好習(xí)慣吧！讓好習(xí)慣陪我們同行吧！

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇七

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育體系的完善，家長對(duì)于孩子的教育越來越重視。作為孩子的第一任老師，家長的教育方式和手段是直接影響孩子成長的重要因素。在實(shí)際教育中，習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常重要的一環(huán)，這是一項(xiàng)長期的培養(yǎng)過程，需要家長的耐心和細(xì)心引導(dǎo)。

第二段：理解“習(xí)慣養(yǎng)成教育”的定義

習(xí)慣養(yǎng)成教育是指培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的過程，這些習(xí)慣將會(huì)伴隨孩子的一生。其中包括起居習(xí)慣、飲食習(xí)慣、早睡早起、勤儉節(jié)約、禮貌待人等方面。正確的習(xí)慣培養(yǎng)可以讓孩子感到放心與安全，同時(shí)在今后的成長和學(xué)習(xí)中更具優(yōu)勢。

第三段：如何促進(jìn)孩子習(xí)慣培養(yǎng)

1. 問候：在孩子回家時(shí)，向他們問候一聲，這種問候可以增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓孩子知道家中有人關(guān)心他們。

2. 快樂的氛圍：在家庭生活中，可以營造一個(gè)快樂的氛圍，這種氛圍可以激發(fā)孩子的興趣和熱情，讓他們更愿意鉆研一些有意義的事情。

3. 正確引導(dǎo)：孩子的習(xí)慣養(yǎng)成需要家長的引導(dǎo)，家長需要設(shè)定合理的目標(biāo)和方式，不能強(qiáng)制孩子去做，需要耐心、細(xì)致、溫柔的引導(dǎo)。

第四段：家長應(yīng)如何保持孩子的良好習(xí)慣

在家庭生活中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是孩子成長的關(guān)鍵。而家長則需要保持良好的習(xí)慣，以起到榜樣作用。家長不僅要關(guān)心孩子的身體健康，還要關(guān)心孩子的心理健康。家長應(yīng)該定期與孩子進(jìn)行分享和交流，讓孩子知道自己的想法和感受得到家長的重視和認(rèn)可。

第五段：結(jié)語

習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)重要的工作，需要家長長期的耐心和細(xì)致的引導(dǎo)。只有家長正確地引導(dǎo)孩子，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能讓他們?cè)诮窈蟮娜松缆飞细映晒?。希望家長們能夠關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，為他們的未來做好鋪墊。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇八

我們心里有一些收獲后，往往會(huì)寫一篇

心得體會(huì)

【篇一】

有一句話說得非常好："培養(yǎng)良好的習(xí)慣不只是為了學(xué)生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。"

我們以前的教育重視認(rèn)知、忽視行為，很多時(shí)候有些假、大、空，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一。其實(shí)學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時(shí)期，為此，國家在深化教育體質(zhì)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次。在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見中更是明確提出，未成年人思想道德建設(shè)的四項(xiàng)主要任務(wù)之一是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。還提出，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣。"

我認(rèn)為："所謂習(xí)慣就是穩(wěn)定、自動(dòng)化的行為方式"。它分為動(dòng)作型習(xí)慣、智慧型習(xí)慣和思維型習(xí)慣，教育家葉圣陶曾經(jīng)說"教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣"。在培養(yǎng)習(xí)慣方面我們應(yīng)該從以下幾方面入手：

一是要講求科學(xué)。要有針對(duì)性地注重個(gè)體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計(jì)劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)方式，一個(gè)一個(gè)地來，在一個(gè)時(shí)期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個(gè)學(xué)期兩個(gè)學(xué)期，一個(gè)月兩個(gè)月，重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，由易而難、循序漸進(jìn)。

二是要講點(diǎn)道理。由自己的人生體驗(yàn)給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學(xué)習(xí)，圍繞習(xí)慣做主題。

三是榜樣示范。可以給孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點(diǎn)方向和迷津，更好地利于習(xí)慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。我國現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的接-班人。

四是加強(qiáng)教師身教。在學(xué)校里，教師每天都在向?qū)W生傳授知識(shí)，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對(duì)的。因此，教師不但要用真理去激勵(lì)學(xué)生，而且要用自身人格去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學(xué)深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對(duì)學(xué)生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。

五是充分發(fā)揮家庭與社會(huì)的育人作用。學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用。使學(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校的力量是不夠的還需要家庭和社會(huì)諸方面的配合，才能奏效。我們可以定期召開家長會(huì)，及時(shí)與家長溝通，了解學(xué)生在家的情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時(shí)還要與社會(huì)各個(gè)部門建立聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在社會(huì)上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)敬愛哦于的同步性。

六是加強(qiáng)檢查評(píng)比工作。學(xué)校建立健全值周檢查和班級(jí)評(píng)比考核制度，對(duì)學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對(duì)全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評(píng)比并定期通報(bào)、講評(píng)，增大學(xué)生參與管理的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。

七是充分發(fā)揮班級(jí)集體的教育功能。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞，集體意識(shí)的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對(duì)集體中每一個(gè)成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級(jí)集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競爭氛圍，學(xué)生在這個(gè)集體中就會(huì)受到強(qiáng)烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會(huì)培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級(jí)工作的重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施。

八是不斷加強(qiáng)班主任工作的力度。學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級(jí)，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班級(jí)集體的影響而形成。因此，學(xué)校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊(duì)伍。

總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長期努力,需要我們老師不斷地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

【篇二】

小學(xué)語文教育是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文同時(shí)也是一門重要的交流工具,因此學(xué)好小學(xué)語文具有非常重要的意義。

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說,學(xué)習(xí)是一件新鮮事,學(xué)習(xí)的能力低,學(xué)習(xí)的習(xí)慣更談不上。作為他們成長階段第一任語文教師,就有責(zé)任、有義務(wù)在他們打基礎(chǔ)的階段指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這有利于提高他們的語文素養(yǎng),而且能使他們受用終生。

首先是養(yǎng)成孩子的傾聽習(xí)慣,良好的傾聽習(xí)慣是提高孩子聽懂語言的重要保證。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出：要培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。”由此可見，學(xué)會(huì)傾聽，是其他各種能力得以發(fā)展的基石，它是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)必備的能力之一。然而，作為小學(xué)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，處在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自主性養(yǎng)成的初始階段，在課堂上表現(xiàn)出來的諸多問題中，傾聽，是教師容易忽視的一個(gè)方面。作為小學(xué)低年級(jí)的語文教師，應(yīng)該在課堂教學(xué)中充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的重要性和有意識(shí)地將學(xué)生傾聽能力的訓(xùn)練與課堂教育有機(jī)結(jié)合。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和形成一定的傾聽能力，這對(duì)于學(xué)生而言，將會(huì)受益匪淺，對(duì)于老師而言，上課也輕松了了，又能提高課堂效率。

其次是養(yǎng)成孩子的讀書習(xí)慣,這對(duì)孩子會(huì)是受益無窮的。

興趣是的老師，有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去讀書。而興趣要從小培養(yǎng)，低年級(jí)教師在培養(yǎng)學(xué)生愛看書之前，可以先讓教師讀給學(xué)生聽。教師要善于分析每個(gè)學(xué)生的心理特征，懂得孩子喜歡聽什么、做什么。然后再選擇適合學(xué)生的優(yōu)秀作品，如童話故事、

成語

再次是養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,激發(fā)他們寫字的興趣,養(yǎng)成良好的寫字姿勢。

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“識(shí)字與寫字”部分對(duì)小學(xué)生書寫能力

有明確的要求，即一二年級(jí)要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。三四年級(jí)要求學(xué)生能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。五六年級(jí)要求學(xué)生能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并具有一定速度。良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過程。所以必須嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。我堅(jiān)信，在對(duì)寫字充滿興趣的氛圍中，在老師的嚴(yán)格要求下，通過刻苦認(rèn)真的訓(xùn)練，學(xué)生一定能寫出更加整潔、規(guī)范、美觀的字來。

最后是養(yǎng)成學(xué)生寫話的良好習(xí)慣,教師要激發(fā)興趣,寫自己所想,表達(dá)自己的思想。

低年級(jí)寫話目標(biāo)是：“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想；在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語；根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)?！庇纱丝芍瑢懺捲谡Z文教學(xué)中占有非常重要的地位。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。所以教師要正確引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生寫話的評(píng)價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語言，以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并大力鼓勵(lì)，把寫得好的大力表揚(yáng)。這樣學(xué)生的興趣濃了，寫話的水平自然就提高了。

總之,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)使學(xué)生真正地獲得自學(xué)自得的本領(lǐng),良好的習(xí)慣也將成為他們一生學(xué)習(xí)的法。我們需要在語文課題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,這種習(xí)慣的養(yǎng)成不僅對(duì)學(xué)生獲取知識(shí),提高認(rèn)識(shí)水平具有很重要的意義,而且對(duì)于學(xué)生的成長也有很重要的作用,良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)結(jié)合語文課本的基礎(chǔ)知識(shí),并且將知識(shí)延伸到課外進(jìn)行實(shí)踐。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇九

習(xí)慣是一種長期機(jī)械反應(yīng)，是行為定勢的體現(xiàn)。良好的習(xí)慣能夠培養(yǎng)孩子的自律能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和持久力，并最終塑造更優(yōu)秀的人格。作為一名家長，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。

第二段：培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的方法

首先，我們要樹立好的榜樣。家長是孩子的第一位老師，我們的言行舉止將影響孩子的行為，所以我們要以身作則，耐心引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。其次，我們要以情感教育為出發(fā)點(diǎn)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)愉悅、美好的環(huán)境。同時(shí)，我們要注意及時(shí)表揚(yáng)孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)和進(jìn)步，讓孩子感受到成就感和自尊心。最后，我們要采用恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃⒆?，讓孩子自覺、自發(fā)地養(yǎng)成好習(xí)慣。我們要啟發(fā)孩子思考和感悟，讓孩子知道良好的習(xí)慣的重要性，才能真正把良好的行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的習(xí)慣。

第三段：孩子常見的壞習(xí)慣

孩子常見的壞習(xí)慣包括咀嚼口香糖、咬手指、摳鼻子、扯耳朵等，這些習(xí)慣不僅影響孩子形象，而且對(duì)身體健康也不利。同時(shí)，很多孩子還有拖延時(shí)間、睡覺不規(guī)律、缺乏自律等問題，這些問題會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活。

第四段：常見壞習(xí)慣的改進(jìn)方法

在幫助孩子改掉壞習(xí)慣時(shí)，我們首先要分析壞習(xí)慣的原因。例如口香糖和手指咬是一些孩子因?yàn)榫o張、焦慮而形成的緩解情緒的方式，對(duì)此，我們可以讓孩子通過安靜、放松的方式來緩解壓力，同時(shí)提供諸如紙條書畫等其他有效的緩解方式。對(duì)于拖延時(shí)間、睡覺不規(guī)律等習(xí)慣，我們可以通過提出明確、合理的計(jì)劃，制定具體的時(shí)間安排，慢慢培養(yǎng)孩子的計(jì)劃執(zhí)行能力。

第五段：總結(jié)

養(yǎng)成好習(xí)慣對(duì)于孩子未來的發(fā)展至關(guān)重要，需要家長的重視和指導(dǎo)。在教育孩子時(shí)，我們需要以身作則，為孩子創(chuàng)造一個(gè)愉悅、美好的環(huán)境，同時(shí)采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育，讓孩子養(yǎng)成自覺、自發(fā)的在行為上表現(xiàn)合乎規(guī)范的習(xí)慣。通過家庭教育，一步步培養(yǎng)孩子高尚的道德情操和良好的品德修養(yǎng)。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇十

各位老師們、家長們，大家好!我是45班謝一生的家長。在此與大家共同探討一下培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的心得體會(huì)。教育的觀念是“仁者見仁、智者見智”、“因材施教”。不同的孩子應(yīng)施于不同的教育方法。假若我的觀念與大家的觀念有分歧，誠懇的希望各位老師、各位家長提出批評(píng)指導(dǎo)意見，我將萬分感激!下面，我就開始把本人的一點(diǎn)淺顯的體會(huì)和大家同探討。

教育孩子之前，先了解孩子。我家的孩子對(duì)鋼性教育有抵抗情緒，通俗的說就是吃軟不吃硬，我就讓孩子的媽媽來主導(dǎo)教育，我就打下手，偶爾唱一下白臉。觀念一：慈母為主導(dǎo)教育，嚴(yán)父為輔導(dǎo)教育。

遵循孩子的天性，玩是孩子的天性，沒有一個(gè)孩子天生愛做作業(yè)的。如何孩子愛上做作業(yè)?方法一：言教不如身教，陪同孩子一塊寫作業(yè)。方法二：讓孩子體會(huì)到做作業(yè)的樂趣并喜歡上它。第二個(gè)方法最好，可惜本人對(duì)孩子的教育水平有限，還沒做到這一點(diǎn)。觀念二：言教不如身教，讓孩子的身邊有個(gè)學(xué)習(xí)榜樣!

家長要學(xué)會(huì)如何愛孩子。在這個(gè)問題上家長要注意：過度的縱容，使孩子對(duì)人無情;過度的保護(hù)，使孩子做事無膽;過度的溺愛，使孩子對(duì)人無愛;過度的挑剔，使孩子無路可走;過度的超量加壓，使孩子精神崩潰;過度的替代，使孩子做事無能;過度的強(qiáng)制，使孩子被動(dòng)無志。愛孩子的宗旨就是一“度”字。本人的感覺是，把握這個(gè)“度”很難!原因是：教育的觀念“仁者見仁、智者見智”。當(dāng)我認(rèn)為要嚴(yán)厲時(shí)，孩子的媽媽可能會(huì)持有不同看法。觀念三：給孩子適宜的愛，隨著孩子的年齡增長，家長給孩子愛的“度”數(shù)也要不斷調(diào)控!

孩子的良好習(xí)慣要從小就培養(yǎng)?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛?，父母是對(duì)孩子影響最早、影響時(shí)間最長的環(huán)境。父母的個(gè)性特點(diǎn)、教養(yǎng)觀念和教養(yǎng)方式，對(duì)孩子的健康成長起著舉足輕重的作用。父母作為孩子的首任老師，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的傳統(tǒng)教育，及時(shí)糾正他們身上的不良習(xí)氣，讓他們養(yǎng)成許多優(yōu)秀品質(zhì)。小孩子就好比小樹苗，小樹苗小時(shí)候是歪著成長的，大了必然是顆歪樹!觀念四：小孩子的不良習(xí)氣要及時(shí)糾正!當(dāng)孩子長大了，性格已定型，你想扳正也很難啦!

小孩子上學(xué)之后，家長的主導(dǎo)的地位會(huì)逐步被老師代替。有句話是說：教師是人類靈魂的工程師!孩子有時(shí)不愿聽家長的意見，但老師的意見會(huì)被首先采納。原因是教師是學(xué)生最直接、最權(quán)威的榜樣!觀念五：術(shù)業(yè)有專攻，要相信老師的科學(xué)!

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇十一

葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是既一朝一夕的事，一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就會(huì)使你受害一輩子;相反，養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣也會(huì)使你受益終生。然而，并不是所有的人都能懂得其幾乎重要性，有不少人特別注意不注意從小培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，認(rèn)為長大了懂事了習(xí)慣就會(huì)自然形成。果真如此嗎？就不見有人上了大學(xué)還不會(huì)自己做飯？有人因小時(shí)的小偷小摸的酗酒，發(fā)展到后來的搶劫殺人？培根說：“生活習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而習(xí)慣巨大的力量，它可以主宰人生?！币虼?，少孩子就得到的越少。我認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)有些晚，不過現(xiàn)在正努力彌補(bǔ)。我設(shè)計(jì)了卡將一個(gè)行為習(xí)慣獎(jiǎng)勵(lì)金卡，女兒每獨(dú)立完成一件之事，就得到一朵紅花，集夠10個(gè)可以換我的贈(zèng)品。首先從衣食住行開始，女兒堅(jiān)持的還不錯(cuò)。

1、在寫作中學(xué)會(huì)求知，要每天拿出半小時(shí)的時(shí)間來閱讀。在女兒還很小的時(shí)候，我就用讀唐詩撒嬌她睡覺，到現(xiàn)在女兒能獨(dú)立讀報(bào)，她的打字習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，閱讀效果也漸漸顯露出來，背東西速度較快，語言表達(dá)能力也較強(qiáng)。剛開始可以選擇孩子喜歡的小孩書，大一點(diǎn)的時(shí)候，大人可以引導(dǎo)他讀你期望他讀的書。

2、在講禮貌中學(xué)會(huì)做人。這一點(diǎn)我覺得家長在人際交往中會(huì)給孩子潛移默化的。從跟父母、鄰居打招呼起，到坐公交車給別人讓座公車上等等。當(dāng)爸爸媽媽有好的行為時(shí)，要及時(shí)肯定，孩子會(huì)在不知不覺中學(xué)會(huì)如何與年輕人交往，長大接著幼年就很容易融入社會(huì)。

3、注重親子溝通。每天在回家的路上，吃飯的時(shí)候我都會(huì)孩子進(jìn)行溝通和溝通。時(shí)間長了，孩子發(fā)生什么案子都會(huì)和我說一說。不過當(dāng)孩子和你交流時(shí)，不能闖禍因?yàn)樗噶隋e(cuò)誤而大發(fā)雷霆，這樣你就堵塞了孩童向你敞開心扉的路。教育可以再次找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。

4、家長的.情緒很重要。孩子受了傷，考生對(duì)待傷害的態(tài)度決定了孩子對(duì)待傷害家長的態(tài)度，不要過于緊張，否則孩子也會(huì)很亢奮。家長心態(tài)平和有利于培養(yǎng)孩子正確的挫折，獨(dú)立的解決問題的能力。

越不深入學(xué)習(xí)如何教育孩子，越覺得做家長真的不容易，同時(shí)也感到自己能力的不足，還有待進(jìn)一步提高。以上是我的一點(diǎn)粗淺的著書，希望能與所有的家長交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，把教育孩子變成一件輕松愉快的事。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇十二

養(yǎng)成教育顧名思義就是要著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣及待人接物等方面的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。特別是小學(xué)生，尤其是小學(xué)中低段學(xué)生，養(yǎng)成教育尤為重要。把學(xué)生的養(yǎng)成教育抓好了，學(xué)生的成績自然也會(huì)在我們教師汗水的滋潤下，慢慢地提高，為什么這樣說呢？因?yàn)樾W(xué)生正在成長的發(fā)育階段，諸多方面的習(xí)慣還沒有形成，一些不良習(xí)慣還沒有根深蒂固，比較容易鏟除，因此對(duì)于剛步入校門的孩子，在對(duì)他們進(jìn)行思想教育的基礎(chǔ)上著重進(jìn)行養(yǎng)成教育是至關(guān)重要的。

朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重?！笨梢娭c行是不可分的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)以學(xué)生認(rèn)知特性為出發(fā)點(diǎn)，按照先入為主的規(guī)律。把開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，由班主任向?qū)W生宣讀學(xué)校規(guī)范，提出新學(xué)期的要求、新希望和新目標(biāo)。并根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班規(guī)，如：上下樓梯靠右行，不在校園內(nèi)奔跑、追逐，堅(jiān)持課前一首歌，按要求做好課前準(zhǔn)備，上課積極參加討論，作業(yè)不欠帳，班級(jí)建立圖書角，課余時(shí)間多看課外書籍，拓寬知識(shí)面等，注意讓學(xué)生明確怎樣做，為什么這么做，以及如何去做，使他們更清楚地知道什么對(duì)，什么不對(duì)。

“學(xué)高為師，身正為范”永遠(yuǎn)是教師的主題。教師的每一個(gè)行動(dòng)都是給學(xué)生無言的教育。學(xué)校的全體教師都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，教師應(yīng)為人師表，言談舉止、衣著住行，都應(yīng)給學(xué)生作出表率，因?yàn)樵谛W(xué)生的眼里，自己的老師是神圣的，教師的舉止經(jīng)常滲透于孩子的言行。另外教師要關(guān)心體貼生活習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生，找原因，從源頭上下功夫?，F(xiàn)在，許多學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，果皮紙屑隨手亂扔、教室里隨處可見垃圾，可同學(xué)們卻視而不見。有人往垃圾筒里扔垃圾，也是很少一部分。我們嚴(yán)厲地批評(píng)、懲罰也只能改變一天兩天，時(shí)間長了又會(huì)重犯，因?yàn)樗麄円庾R(shí)上還得不到改變。針對(duì)這種情況，我們應(yīng)先組織班會(huì)展開討論，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)上有所轉(zhuǎn)變，但許多學(xué)生道理都懂，行動(dòng)上卻難以改變。于是我們應(yīng)從自身出發(fā)，從平時(shí)的小事中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶。平時(shí)，我們教師走進(jìn)學(xué)校、教室，一發(fā)現(xiàn)地面有爛紙就隨手把它揀起來，有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筒里。久而久之，學(xué)生就會(huì)感到愛護(hù)環(huán)境的重要。有時(shí)老師一個(gè)眼神，學(xué)生就會(huì)馬上意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并很快改正。

評(píng)價(jià)是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。及時(shí)對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行評(píng)價(jià)是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強(qiáng)，提高學(xué)生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。因此，教師要在養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)中樹立典型，以獎(jiǎng)勵(lì)為主，平時(shí)盡可能經(jīng)常使用口頭和體態(tài)語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)的暗示。榜樣的力量是無窮的，每周我們都要進(jìn)行“雛鷹爭章”的評(píng)比，安全、紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗的評(píng)比和發(fā)放，每學(xué)期我們都要進(jìn)行“優(yōu)秀隊(duì)員”的評(píng)比，樹立典型，通過評(píng)比和開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，這樣使學(xué)生的養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)具有強(qiáng)烈的激勵(lì)性。葉圣陶先生說過，教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！吧俪扇籼煨?，習(xí)慣成天然。”小學(xué)階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)在培養(yǎng)他們形成良好的道德品質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是建設(shè)良好班級(jí)的保證。因此，在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，德育教育應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主。

篇生活是人生的第—課，也是最基本的`課程。生活活動(dòng)是幼兒園課程的重要組成部分，它平凡而瑣碎，由許許多多生活細(xì)節(jié)組成。生活習(xí)慣的好壞不僅影響幼兒的身心健康，而且也是幼兒綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，因此，在幼兒園的生活學(xué)習(xí)中教師會(huì)利用游戲化課程，培養(yǎng)教導(dǎo)幼兒良好的生活習(xí)慣。

“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?！泵绹逃壹s？凱恩斯的名言有力地說明習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)孩子的重要性。它對(duì)幼兒的影響是根深蒂固的，將伴隨幼兒的一生，使幼兒終身受益。壞習(xí)慣一旦形成，我們要花掉十倍、百倍的努力將他改正，會(huì)使幼兒終身受其害。有許多葉曾指出一些青少年的違法犯罪行為，追根溯源，都是由于早期沒有形成良好的習(xí)慣。因此，良好習(xí)慣作為一切教育的基礎(chǔ)和歸宿，應(yīng)最先培養(yǎng)最先形成，它是幼兒成人之根本。17世紀(jì)捷克著名教育思想家夸美紐斯指出：德行應(yīng)在邪惡尚未占居心靈之前，早早就教。所以，早期家庭教育的第一要?jiǎng)?wù)就是要扎實(shí)地培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。這時(shí)候，幼兒園游戲化的課程會(huì)曾加幼兒的興趣，起到有事半功倍的作用。

幼兒生活方面的習(xí)慣養(yǎng)成在家庭中的更為重要。長期以來，幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)一直未受到家長足夠的重視，是家庭教育中普遍存在的問題。殊不知，早期家庭教育首要的、關(guān)鍵的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，這項(xiàng)工作應(yīng)是家長最要優(yōu)先考慮的問題。很多家長認(rèn)為孩子小、能力差，以后學(xué)習(xí)也不晚。然而在生活中，我們常常會(huì)聽到孩子的這些請(qǐng)求：“我來洗，我來拿，我自己……等等”。但得到的回答往往是：“不行，你還小，不會(huì)做”。家長過度愛護(hù)，許多應(yīng)該孩子自己去做的事，家長習(xí)慣包辦代替。孩子是家庭中的“心肝寶貝”，在家許多大人圍著他轉(zhuǎn)，哄他們開心，認(rèn)為只要孩子健康就好，認(rèn)為穿衣服、吃飯等能力孩子到了一定年齡，自然而然地就會(huì)學(xué)會(huì)。現(xiàn)在孩子小，不必急于讓他們自己動(dòng)手，而且越小越難教，孩子大了，學(xué)得也快。因此許多小朋友吃飯要喂，有些爺爺奶奶為了哄好孩子一頓飯，要跟著走好多路，或邊喂飯邊讓孩子看電視；幫他們解小便，穿脫衣服，大人認(rèn)為這是義不容辭的事。卻不知處處包辦代替，幼兒的獨(dú)立愿望會(huì)漸漸消失，養(yǎng)成依賴心理，從而導(dǎo)致發(fā)展遲緩。

幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要從多方面開始。需要家庭成員的共同努力。首先，家庭成員要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。這樣才能使幼兒朝著一個(gè)目標(biāo)去努力，鞏固已有的好習(xí)慣。其次要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。很多家長在家中怕麻煩，嫌孩子動(dòng)作慢，或吃得臟。由于小朋友小肌肉發(fā)展還不完善，自控能力差，手眼協(xié)調(diào)還不夠。讓孩子自己吃飯常常桌上地上都是，家長嫌臟，認(rèn)為還不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手，結(jié)果手沒洗干凈，還弄濕了衣服，家長后悔沒幫他洗；孩子非要自己穿衣服，結(jié)果衣服穿反了，還要重穿，耽誤了上班時(shí)間……所以許多家長認(rèn)為與其讓孩子做，不如自己做，節(jié)省時(shí)間，減少避免麻煩。其實(shí)，家長這種拒絕孩子動(dòng)手做，包辦代替的做法，傷害了孩子的自尊心和自信心，妨礙了能力和獨(dú)立性的發(fā)展。

培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，家長必須要注意方式方法。如果方式方法不得當(dāng)，即使家長再努力，效果也不好。良好的家庭環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境。在這兩個(gè)因素中，家庭的精神環(huán)境是更為關(guān)鍵的因素。良好的家庭精神環(huán)境帶給幼兒的不僅是健康的體魄，更重要是健康的心態(tài)。溫馨、民主、和睦的家庭，使幼兒富有愛心、同情心，能懂得什么是尊重和理解，同時(shí)也能養(yǎng)成幼兒活潑開朗、樂觀外向的性格；干凈、整潔的家庭環(huán)境，會(huì)讓幼兒潛移默化地形成講衛(wèi)生，做事有秩序有條理的意識(shí)和習(xí)慣。

教育不是萬能的，教育的過程也不是永無錯(cuò)失和疏漏的。教育的錯(cuò)失和疏漏，可能會(huì)使幼兒形成一些不良習(xí)慣。但是，幼兒的可塑性很強(qiáng)，一些不良習(xí)慣雖已形成卻尚未根深蒂固，只要及早發(fā)現(xiàn)，及早糾正，還是可以亡羊補(bǔ)牢的。

總而言之，幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是育兒工作的重要內(nèi)容，在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，陳鶴琴先生十分重視幼兒的習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)為“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其罪?！迸囵B(yǎng)幼兒的良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，能為其一生奠定基礎(chǔ)。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇十三

作為一名班主任，我一直認(rèn)為，習(xí)慣是決定一個(gè)人成功與否的關(guān)鍵因素之一。因此，我安排了習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)，希望幫助學(xué)生們養(yǎng)成好的習(xí)慣，為他們未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，我也收獲了許多體會(huì)和感悟。

第二段：班會(huì)介紹

我們班的習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)在每周三下午進(jìn)行，每次班會(huì)的時(shí)間為40分鐘。在班會(huì)上，我會(huì)針對(duì)學(xué)生們的具體情況，講解與習(xí)慣養(yǎng)成相關(guān)的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生們思考自己的習(xí)慣，及時(shí)調(diào)整并完善。同時(shí)，我也會(huì)為學(xué)生們?cè)O(shè)置一些具體的習(xí)慣養(yǎng)成任務(wù)，讓他們?cè)谄綍r(shí)的生活中能夠?qū)嵺`和體驗(yàn)。

第三段：學(xué)生反應(yīng)

在進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)的過程中，學(xué)生們的反應(yīng)非常積極。他們自覺地參與到班會(huì)中來，認(rèn)真聽講，積極思考，并將班會(huì)內(nèi)容運(yùn)用到日常生活中。有些學(xué)生會(huì)主動(dòng)提出自己的疑惑和問題，并尋求我的幫助和指導(dǎo)。在這個(gè)過程中，我也收到了許多學(xué)生的反饋，他們覺得這些規(guī)范的養(yǎng)成讓他們變得更加自律、自信，同時(shí)也對(duì)日常學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響。

第四段：教師體會(huì)

在進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)的過程中，我也對(duì)自己的教育方法進(jìn)行了反思。在教育過程中，不能單純地傳授知識(shí)，而應(yīng)該引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在體驗(yàn)和實(shí)踐中成長。對(duì)于班會(huì)的安排，我也應(yīng)該更加注重個(gè)性化和差異化，讓學(xué)生們能夠根據(jù)自己的情況制定適合自己的任務(wù)和計(jì)劃。

第五段：總結(jié)

經(jīng)過一段時(shí)間的習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)，我認(rèn)為這種教育方式對(duì)于學(xué)生們的成長非常有幫助。通過習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)，我們不僅能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還能夠激勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谖磥淼某砷L中走得更加穩(wěn)健、更加自信。我相信，在不久的將來，這個(gè)班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生都能成為一名優(yōu)秀、有品質(zhì)的人。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇十四

習(xí)慣是人生的基石，它決定了個(gè)體的行為和品質(zhì)。而習(xí)慣的形成離不開教育的引導(dǎo)和培養(yǎng)。習(xí)慣養(yǎng)成教育是一種重要的教育方式，通過引導(dǎo)、培養(yǎng)和引導(dǎo)個(gè)體，使其形成良好的習(xí)慣，從而幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活。通過參與習(xí)慣養(yǎng)成教育，我深刻體會(huì)到了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性，也意識(shí)到了如何有效進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法和技巧。下面我將從我參與習(xí)慣養(yǎng)成教育的體會(huì)中談?wù)勎覍?duì)于這一教育方式的理解和認(rèn)識(shí)。

首先，在我參與習(xí)慣養(yǎng)成教育的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了習(xí)慣的重要性。習(xí)慣是一種行為方式的固定模式，它決定了人們?cè)谌粘Ｉ钪械姆N種舉止和行為。一個(gè)人的習(xí)慣良好，不僅代表著個(gè)體的良好品質(zhì)，更是一個(gè)人所擁有的最有力的工具。一個(gè)人如果養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，那么他在學(xué)習(xí)、工作和生活中都會(huì)表現(xiàn)出良好的自律能力和積極向上的態(tài)度。而對(duì)于一個(gè)社會(huì)來說，良好的習(xí)慣卻是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要力量，它能給整個(gè)社會(huì)帶來秩序、和諧和效率。因此，習(xí)慣養(yǎng)成教育的意義非常重大，通過教育個(gè)體養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不僅可以提高個(gè)體的素質(zhì)，更可以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

其次，習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，并引導(dǎo)個(gè)體將之轉(zhuǎn)化為自覺自愿的行為。一個(gè)人形成習(xí)慣需要經(jīng)過一定的過程，這個(gè)過程要經(jīng)過養(yǎng)成、鞏固和堅(jiān)持。習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)人的自覺和自愿，不能人云亦云、隨波逐流。因此，在進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育時(shí)，需要著重培養(yǎng)個(gè)體對(duì)良好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)他們主動(dòng)參與到養(yǎng)成過程中。而這個(gè)過程中，教育者需要通過積極的引導(dǎo)和激勵(lì)，讓個(gè)體明白良好習(xí)慣的意義和價(jià)值，從而形成自己的良好習(xí)慣。同時(shí)，個(gè)體需要不斷地堅(jiān)持養(yǎng)成好的習(xí)慣，將之轉(zhuǎn)化為日常行為的一部分，達(dá)到習(xí)慣的鞏固和自覺自愿的目標(biāo)。

此外，習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)該注重培養(yǎng)個(gè)體的自律能力。一個(gè)人的習(xí)慣良好與否，既取決于個(gè)體的意愿和決心，也離不開自律的能力。自律是一個(gè)人控制和引導(dǎo)自己行為的能力，它和習(xí)慣之間存在著密切的關(guān)系。沒有自律的個(gè)體，很難養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也無法堅(jiān)持下去。因此，習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)該注重培養(yǎng)個(gè)體的自律能力。在培養(yǎng)過程中，教育者需要引導(dǎo)個(gè)體從小事做起，培養(yǎng)他們對(duì)待事物的認(rèn)真態(tài)度和自律的品質(zhì)。只有在不斷鍛煉和培養(yǎng)中，個(gè)體才能形成自律的能力，從而堅(jiān)持養(yǎng)成好的習(xí)慣。

最后，習(xí)慣養(yǎng)成教育需要巧妙運(yùn)用方法和技巧。習(xí)慣養(yǎng)成沒有一成不變的固定規(guī)律，因此在進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育時(shí)，教育者需要巧妙運(yùn)用各種方法和技巧。首先，教育者要充分了解個(gè)體的特點(diǎn)和喜好，根據(jù)個(gè)體的實(shí)際情況制定相應(yīng)的養(yǎng)成計(jì)劃。其次，教育者要注重激發(fā)個(gè)體的習(xí)慣養(yǎng)成的積極性，通過獎(jiǎng)懲和激勵(lì)，讓個(gè)體在養(yǎng)成過程中感受到成就感和樂趣。最后，教育者要與個(gè)體保持密切的互動(dòng)和溝通，及時(shí)了解個(gè)體的養(yǎng)成情況，提供恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和建議。通過巧妙運(yùn)用方法和技巧，教育者可以更好地實(shí)施習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高養(yǎng)成效果。

綜上所述，習(xí)慣養(yǎng)成教育是一種重要的教育方式，通過引導(dǎo)、培養(yǎng)和引導(dǎo)個(gè)體，幫助他們形成良好的習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，并引導(dǎo)個(gè)體將之轉(zhuǎn)化為自覺自愿的行為。習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)該注重培養(yǎng)個(gè)體的自律能力，并巧妙運(yùn)用方法和技巧。通過參與習(xí)慣養(yǎng)成教育，我深刻體會(huì)到了習(xí)慣的重要性，也學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行有效的習(xí)慣養(yǎng)成教育。習(xí)慣養(yǎng)成教育的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出個(gè)體范疇，它對(duì)個(gè)體和社會(huì)發(fā)展都具有積極意義。因此，我們應(yīng)該高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育的作用，在教育中為培養(yǎng)良好的習(xí)慣而努力。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇十五

習(xí)慣，是一個(gè)人在日常生活中所形成的一種自覺或不自覺的行為方式或思維方式。習(xí)慣養(yǎng)成教育，旨在引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助他們?cè)诔砷L過程中培養(yǎng)自律、堅(jiān)持和責(zé)任感。通過參與習(xí)慣養(yǎng)成教育，我深刻體會(huì)到習(xí)慣的力量以及養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)于個(gè)體和社會(huì)的重要性。

首先，習(xí)慣可以塑造一個(gè)人的品格。人的品格是由一系列的習(xí)慣堆砌而成。如果孩子們習(xí)慣了遵守紀(jì)律、講究禮貌、有責(zé)任心等，他們?cè)诔砷L過程中就會(huì)表現(xiàn)出誠實(shí)守信、正直善良的品德特質(zhì)。相反，如果孩子養(yǎng)成了拖延、懶散、虛偽等不良習(xí)慣，那么他們的品性就會(huì)受到嚴(yán)重的影響。因此，通過習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們可以培養(yǎng)孩子們積極向上、真誠守信的品格，這對(duì)于他們的未來發(fā)展和社會(huì)和諧發(fā)展都具有重要的意義。

其次，習(xí)慣對(duì)于個(gè)體的成長具有重要的推動(dòng)作用。在學(xué)習(xí)和工作中，一個(gè)人的習(xí)慣可以決定他的進(jìn)步和成功。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助孩子們高效率地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，形成自主學(xué)習(xí)的能力；良好的工作習(xí)慣可以幫助我們更好地安排時(shí)間、提高效率、解決問題。正是因?yàn)榱?xí)慣的力量，許多成功的人們?cè)谒麄兊膶W(xué)習(xí)和工作中都能夠持之以恒，努力不懈，最終取得了優(yōu)異的成績。因此，習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于個(gè)體的成長和進(jìn)步至關(guān)重要。

此外，習(xí)慣還對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和和諧起著重要的作用。一個(gè)社會(huì)是否文明、有序，往往取決于公民的習(xí)慣素質(zhì)。如果大家都有良好的生活習(xí)慣，比如排隊(duì)、注意衛(wèi)生等，那么社會(huì)就會(huì)變得有序；如果人們養(yǎng)成了良好的道德習(xí)慣，比如尊重他人、關(guān)愛弱者等，那么社會(huì)就會(huì)變得和諧。相反，如果人們養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，比如漫不經(jīng)心、無視規(guī)則等，那么社會(huì)就會(huì)出現(xiàn)混亂和不公正。因此，通過習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們可以引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

最后，習(xí)慣養(yǎng)成是一個(gè)長期而漸進(jìn)的過程。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是需要堅(jiān)持和耐心的。要想將習(xí)慣真正地養(yǎng)成，不僅需要提供正確的引導(dǎo)和示范，還需要個(gè)體的自我努力和持之以恒的意志力。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該營造良好的環(huán)境，提供正確的引導(dǎo)，給予適度的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，并鼓勵(lì)個(gè)體堅(jiān)持下去。同時(shí)，我們也應(yīng)該及時(shí)糾正不良習(xí)慣，并幫助個(gè)體找到產(chǎn)生不良習(xí)慣的原因，并加以改正。只有通過長時(shí)間的積累和不斷的反思，我們才能逐漸將良好的習(xí)慣內(nèi)化為自己的行為方式，從而在未來的成長過程中受益無窮。

綜上所述，習(xí)慣是一個(gè)人在日常生活中所形成的一種自覺或不自覺的行為方式或思維方式。習(xí)慣養(yǎng)成教育通過引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)他們自律、堅(jiān)持和責(zé)任感，對(duì)于個(gè)體和社會(huì)的發(fā)展都具有重要的意義。因此，我們應(yīng)該重視習(xí)慣養(yǎng)成教育，全面提高個(gè)體的自律能力和道德素質(zhì)，為個(gè)體的成功、社會(huì)的發(fā)展和和諧作出貢獻(xiàn)。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇十六

習(xí)慣養(yǎng)成教育一直被認(rèn)為是一種比較有效的教育方法，對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用。在班會(huì)上，我們學(xué)生也進(jìn)行了習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。

第二段：認(rèn)識(shí)到習(xí)慣養(yǎng)成的重要性

在班會(huì)上，老師詳細(xì)地介紹了習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，提到能夠通過養(yǎng)成好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、自覺自律、鍛煉意志力等方面的素質(zhì)，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)善于管理自己的時(shí)間和行為，并養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣。這使我們認(rèn)識(shí)到，習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常必要的，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)。

第三段：獲得具體的習(xí)慣養(yǎng)成方法

班會(huì)中，老師還向我們?cè)敿?xì)介紹了如何通過習(xí)慣養(yǎng)成營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。比如，通過規(guī)律作息、注意飲食、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、強(qiáng)化體育鍛煉等方面，把養(yǎng)成好習(xí)慣作為一個(gè)長期、系統(tǒng)、全面的工程，讓學(xué)生能夠從日常生活中體現(xiàn)出良好的習(xí)慣。

第四段：理解習(xí)慣養(yǎng)成中的難點(diǎn)

在了解了習(xí)慣養(yǎng)成的重要性和養(yǎng)成方法之后，我們也認(rèn)識(shí)到了其中的難點(diǎn)。例如，建立好的習(xí)慣需要經(jīng)過長時(shí)間的培養(yǎng)，而這個(gè)過程可能會(huì)很枯燥、乏味，需要我們堅(jiān)持不懈、保持意志力。同時(shí)，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣也意味著要有效地規(guī)劃和執(zhí)行計(jì)劃，每天堅(jiān)持按照計(jì)劃進(jìn)行行動(dòng)，這也是需要極大毅力的。

第五段：總結(jié)體會(huì)

在這次班會(huì)中，我們學(xué)生通過了解、掌握習(xí)慣養(yǎng)成重要性和方法，充分認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣帶給我們的巨大價(jià)值。我們?cè)诎鄷?huì)過程中交流學(xué)習(xí)，分享了各自的心得和想法，深入了解了習(xí)慣養(yǎng)成的要點(diǎn)。相信我們可以通過這次班會(huì)，將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)、體驗(yàn)更加深入地運(yùn)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，讓習(xí)慣養(yǎng)成成為我們整個(gè)學(xué)生生涯中的必須元素，為我們的人生之路鋪就更加美好的道路。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇十七

要說起教育孩子，我覺得談不上有什么成功之處。尤其是作為一名多年的畢業(yè)班的人民教師，再加上他爸爸常年在外跑業(yè)務(wù)，我們作為父母的有太多失職之處。但是，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個(gè)了略懂人事的孩子，這個(gè)過程中也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。當(dāng)然這其中也有不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>

“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來”。現(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，父母都忙于工作，疏于對(duì)孩子的管教，一般隔代管教，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“溺愛”、“錯(cuò)愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶外公外婆代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。

我家培養(yǎng)孩子的宗旨是“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子可塑性強(qiáng)，還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我們對(duì)孩子以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)以后就可以一勞永逸了。例如為了讓她養(yǎng)成尊老的好習(xí)慣，我們教育她從小吃東西先給爺爺奶奶拿，到現(xiàn)在她也忘不了。

我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都?huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的`事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，洗自己的內(nèi)衣襪子等，開始不妨采取經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)法，實(shí)踐證明效果不錯(cuò)，她連她爸爸和我的內(nèi)衣也搶著洗。

我們一家人家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，所以我們夫妻從不掩飾我們之間的親昵，甚至有時(shí)故意在她面前秀恩愛，給她絕對(duì)的安全感。良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求女兒不說謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長而變化。當(dāng)然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。今年暑假我女兒除了全年班的書畫學(xué)習(xí)未上任何輔導(dǎo)班，這是爭取她自己意見與她溝通的結(jié)果，然后煙臺(tái)、蓬萊、濟(jì)南千佛山，再加上夏令營，走親訪友，她玩的是不亦樂乎，即增長了見識(shí)又玩得開心，我們看著也開心。

家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭抑荒馨萃懈改附铀秃⒆訒r(shí)多向老師了解她在校表現(xiàn)，家長會(huì)也時(shí)常因?yàn)槿h同時(shí)召開家長會(huì)而無法參加，但我都要求父母能用筆記得就記下來，記不下來的用腦子記。家長會(huì)能自己參加的盡量參加。

要尊重信任孩子，了解他們，用心換心，用信任贏得信任。要通過細(xì)心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，多了解他們成長的煩惱，心靈的需求，不要拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當(dāng)遇到困難，多鼓勵(lì)安慰，幫他找回自信。以恰當(dāng)?shù)姆绞脚u(píng)孩子所犯的錯(cuò)誤。

以上簡單地談了一些家庭教育方面不成熟的做法和個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。培養(yǎng)孩子的體驗(yàn)遠(yuǎn)不止這些。每個(gè)家庭的環(huán)境也不盡相同，孩子的具體情況更是參差不齊，教育的方法可以說是無止境的。愿我們的家長多一份耐心、童心，與我們的孩子一起成長，讓孩子健康快樂的成長，將我們的孩子培養(yǎng)成國家的棟梁之材。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇十八

習(xí)慣養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的一種教育方式，對(duì)于中學(xué)生而言，更是意義重大。在初中這個(gè)階段，學(xué)生成長為一個(gè)獨(dú)立自主的個(gè)體，所以養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)于他們的成長非常重要。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了習(xí)慣養(yǎng)成教育的影響和意義。

第二段：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于初中生來說至關(guān)重要。初中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，只有建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠更高效地掌握知識(shí)。在我自己的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)每天有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，作息規(guī)律，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率有很大的幫助。同時(shí)，認(rèn)真做好每一項(xiàng)作業(yè)，復(fù)習(xí)及時(shí)，對(duì)于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶也有很大的幫助。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓我在初中階段取得了很好的學(xué)習(xí)成績。

第三段：培養(yǎng)積極的生活習(xí)慣

除了學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成積極的生活習(xí)慣也是十分重要的。在初中，學(xué)生開始逐漸擺脫家庭的束縛，獨(dú)立面對(duì)生活。培養(yǎng)善于整理和管理個(gè)人物品、堅(jiān)持鍛煉身體、自覺遵守社會(huì)公德等良好的生活習(xí)慣，對(duì)于初中生的成長是非常有益的。我深感這些習(xí)慣的培養(yǎng)給我?guī)砹烁咏】怠⒂行蚝妥月傻纳罘绞剑沧屛曳e極面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。

第四段：實(shí)踐鍛煉與習(xí)慣養(yǎng)成

習(xí)慣養(yǎng)成不僅是理論的指導(dǎo)，更離不開實(shí)踐的鍛煉。在初中教育中，學(xué)校和老師通過各種形式的活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。例如，每周進(jìn)行的安全教育課程，培養(yǎng)了我們遵守交通規(guī)則等安全習(xí)慣；每學(xué)期舉行的軍訓(xùn)活動(dòng)，鍛煉了我們的紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些實(shí)踐鍛煉不僅讓我們更加深入地理解到了習(xí)慣的重要性，也通過親身體驗(yàn)教會(huì)了我們?nèi)绾勿B(yǎng)成良好習(xí)慣。

第五段：成為習(xí)慣的奮斗者

通過初中的習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓我明白了習(xí)慣的力量和習(xí)慣的培養(yǎng)需要不斷的奮斗。要想養(yǎng)成好習(xí)慣，需要付出持之以恒的努力。在初中這三年中，我不斷努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，取得了明顯的進(jìn)步。這讓我更加堅(jiān)信，通過自己的努力去培養(yǎng)好習(xí)慣，不僅會(huì)幫助我在學(xué)業(yè)上取得良好的成績，更是對(duì)未來人生的一種有力保障。

結(jié)尾：

總之，在初中生活中，習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性是不可忽視的。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，需要我們下定決心，付出努力。通過實(shí)踐鍛煉，不斷奮斗，我們可以逐漸養(yǎng)成好的習(xí)慣，并讓這些良好習(xí)慣成為我們未來成功的基石。習(xí)慣養(yǎng)成教育為我們的成長提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，讓我們能夠更好地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。我相信，在習(xí)慣養(yǎng)成教育的指導(dǎo)下，我們每個(gè)初中生都能成為一個(gè)習(xí)慣的奮斗者，走向更加美好的未來。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇十九

習(xí)慣是一個(gè)人性格的體現(xiàn)，也是決定一個(gè)人成敗的關(guān)鍵因素。在初中這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，習(xí)慣養(yǎng)成教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展非常重要。我在這段時(shí)間里通過多方面的嘗試和實(shí)踐，深刻體會(huì)到了習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。

第二段：培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，直接關(guān)系到學(xué)生成績的好壞和學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。我通過不斷地試錯(cuò)和總結(jié)，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我堅(jiān)持每天晚上寫作業(yè)，保持課堂筆記的整潔和完整，并在每天晚自習(xí)時(shí)主動(dòng)完成老師布置的作業(yè)。這樣的習(xí)慣讓我學(xué)習(xí)更加高效，復(fù)習(xí)更加有條理，同時(shí)也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)自覺性。

第三段：培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

生活習(xí)慣是一個(gè)人日常行為的表現(xiàn)，也是培養(yǎng)人的品格和修養(yǎng)的基礎(chǔ)。在初中這個(gè)階段，我特別注重培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。我按時(shí)起床，保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，合理安排自己的時(shí)間，遵守紀(jì)律和規(guī)則。這些習(xí)慣讓我過上了規(guī)律有序的生活，提高了我的自律能力和責(zé)任感。

第四段：培養(yǎng)積極的社交習(xí)慣

社交習(xí)慣是一個(gè)人與他人相處的方式和態(tài)度，直接影響一個(gè)人的人際關(guān)系和社交能力。在初中這個(gè)階段，我學(xué)會(huì)了與同學(xué)友好相處，尊重他人的觀點(diǎn)，與大家平等交往。我還積極參加課余活動(dòng)，與其他校外社團(tuán)的成員互動(dòng)，擴(kuò)大了自己的社交圈子。這樣的習(xí)慣讓我更好地融入集體，提高了自己的交際能力和人際關(guān)系的處理能力。

第五段：結(jié)論

初中是一個(gè)人成長的關(guān)鍵時(shí)期，習(xí)慣養(yǎng)成教育在這個(gè)時(shí)期尤為重要。通過初中期間的努力和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了良好習(xí)慣對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。我將繼續(xù)堅(jiān)持并不斷完善自己的學(xué)習(xí)、生活和社交習(xí)慣，在今后的成長道路上不斷提升自己的整體素質(zhì)。同時(shí)，我也愿意積極參與習(xí)慣養(yǎng)成教育，將自己的體驗(yàn)和收獲與他人分享，讓更多人受益于良好習(xí)慣的力量。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇二十

人們渴望上天賦予自己高智商，盼望擁有大智慧，卻往往忽略了最大的智慧——習(xí)慣。

北京大學(xué)心理學(xué)博士盧致新在談到成功的人們似乎永遠(yuǎn)在成功，失敗的人們似乎永遠(yuǎn)在失敗的原因時(shí)說：“習(xí)慣兩個(gè)字在起作用，一個(gè)人習(xí)慣懶惰，他就會(huì)無所事事地到處溜達(dá)，一個(gè)人習(xí)慣于勤奮，他就會(huì)孜孜以求，克服一切困難，做好每一件事情。”

可見，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人的一生，它可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。

在《培根論人生》一書中，這位偉大的思想家曾專門論述了習(xí)慣與命運(yùn)的關(guān)系。他深刻地指出：“人們的行動(dòng)，多半取決于習(xí)慣。一切天性和諾言，即使是人們賭咒、發(fā)誓、打包票，都沒有多大用，都不如習(xí)慣有力。”

1988年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)，有人問一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的'東西呢？”

“是在幼兒園。”

“您在幼兒園學(xué)到了什么？”

“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說，我學(xué)到最主要的東西就是這些?！?/p>

這段對(duì)話是頗讓人深思的，從幼兒園學(xué)到的最基礎(chǔ)的東西，直到老年時(shí)還記憶猶新，說明從小養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)伴隨人的一生，時(shí)時(shí)處處起作用。

有這樣一首小詩：

丟了一顆釘子，壞了一只蹄鐵；

壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；

折了一戰(zhàn)匹馬，傷了一位騎土；

傷了一位騎土，輸了一場戰(zhàn)斗；

輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)國家。

這首小詩，它雄辯地說明了一顆釘子與一個(gè)國家的關(guān)系，細(xì)細(xì)品味，就可以看出小詩里寓含著一個(gè)大哲理，那就是：要想成功，必須有良好的習(xí)慣，而這種良好的習(xí)慣就是要從小事做起，誠如教育家蒙臺(tái)梭利所說：“三歲決定一生。”因此從小就應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇二十一

大家上午好！

今天我國旗下講話的題目是《養(yǎng)成良好習(xí)慣快樂起航》。

度過了愉快的寒假，踏著春天的腳步，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全校同學(xué)祝老師們身體健康，工作愉快！

同學(xué)們，新學(xué)期有新起點(diǎn)、新目標(biāo)，也有新任務(wù)和新挑戰(zhàn)。我們要想取得新收獲，就要有新的打算，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤為重要。在這里我向同學(xué)們提出如下倡議：

一、請(qǐng)養(yǎng)成文明守紀(jì)的好習(xí)慣。

羅曼·羅蘭說：沒有偉大的品格，就沒有偉大的人。對(duì)于每一個(gè)人來說，良好的行為品德是最重要的。我們要自覺遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛集體、積極向上。

二、請(qǐng)做自信奮發(fā)的好學(xué)生。

“天生我才必有用”、要相信“我行”、“我能行”。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說：聰明出于勤奮，天才在于積累。請(qǐng)?jiān)谇啻耗晟贂r(shí)自信、惜時(shí)、發(fā)奮吧。

三、請(qǐng)做學(xué)習(xí)的主人。

講究方式方法，在課堂上認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，課后多交流、多復(fù)習(xí)，努力使自己成為學(xué)習(xí)的主人。

四、請(qǐng)讓講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境成為自覺。

從改變不好的生活習(xí)慣做起，不亂扔紙屑，不亂涂亂畫，共同營造整潔、舒適、美麗的校園。

五、請(qǐng)堅(jiān)持鍛煉，提高身體素質(zhì)。

走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極主動(dòng)參與體育鍛煉，在健康快樂中成長。

同學(xué)們，“一年之計(jì)在于春”，就讓我們從現(xiàn)在開始吧，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。

謝謝大家！

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