我們將通過(guò)這個(gè)分類(lèi)來(lái)介紹一些與學(xué)習(xí)和工作生活等相關(guān)的新概念和新方法。寫(xiě)總結(jié)要言簡(jiǎn)意賅，重點(diǎn)突出，表達(dá)清晰，讓人一目了然。不同的范文可以幫助我們對(duì)總結(jié)有更深入的理解。
小學(xué)入學(xué)家長(zhǎng)心得和體會(huì)篇一
進(jìn)入小學(xué)是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要里程碑，同時(shí)也是家長(zhǎng)們的重要時(shí)刻。為了更好地幫助父母適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)校普遍提供了入學(xué)培訓(xùn)課程。最近我參加了一次小學(xué)家長(zhǎng)入學(xué)培訓(xùn)課程，收獲頗多，現(xiàn)在分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
這次培訓(xùn)課程主要分為四個(gè)部分：學(xué)校概況介紹、課程設(shè)置、班主任角色、家校合作。在學(xué)校概況介紹中，我們了解到學(xué)校的歷史、辦學(xué)理念以及教育資源等。在課程設(shè)置環(huán)節(jié)，我們?cè)敿?xì)了解了小學(xué)生的日常課程，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。班主任角色環(huán)節(jié)，我們了解了班主任的職責(zé)和學(xué)生管理的一些基本原則。最后，在家校合作環(huán)節(jié)，我們了解了學(xué)校與家長(zhǎng)合作的重要性，如何加強(qiáng)與學(xué)校的溝通等。
第三段：收獲
通過(guò)這次培訓(xùn)課程，我收獲了很多對(duì)小學(xué)教育的認(rèn)識(shí)和了解。首先，我認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育是一個(gè)全面培養(yǎng)孩子的過(guò)程，不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還包括品德、技能和興趣等方面。其次，我明白了家庭教育與學(xué)校教育的重要性，只有家校合作，才能更好地培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。此外，我還學(xué)會(huì)了如何與班主任和教師建立良好的溝通渠道，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和身心發(fā)展。
第四段：反思和建議
通過(guò)這次入學(xué)培訓(xùn)，我也意識(shí)到自己在家庭教育方面還有很多不足之處，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。首先，我需要更加關(guān)注孩子的身心健康，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)校和生活中的情緒和適應(yīng)能力。其次，我需要與孩子的班主任和老師建立更加緊密的聯(lián)系，及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)和需要。最后，我還需要更加了解和關(guān)注小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，給予他們正確的引導(dǎo)和支持。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)這次小學(xué)家長(zhǎng)入學(xué)培訓(xùn)，我對(duì)小學(xué)教育有了更深入的了解，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，積極與學(xué)校合作，為孩子的未來(lái)發(fā)展努力奮斗。
通過(guò)以上五個(gè)段落的連貫組合，我們可以清楚地了解到小學(xué)家長(zhǎng)入學(xué)培訓(xùn)的內(nèi)容和目的，同時(shí)也可以窺見(jiàn)家長(zhǎng)們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中的成長(zhǎng)和思考。家長(zhǎng)的參與和合作對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要，只有與學(xué)校形成良好的互動(dòng)，才能更好地幫助孩子順利過(guò)渡到小學(xué)生活并邁向更好的未來(lái)。
小學(xué)入學(xué)家長(zhǎng)心得和體會(huì)篇二
1、寒窗苦讀年，今天終于有了收獲，考上了理想的學(xué)。，我和她媽媽為的成就感到驕傲。另，我為離開(kāi)家去學(xué)習(xí)感到難過(guò)。位熱的母親中的線(xiàn)，為她任性的的體做服，她翼翼地縫好，徹底地修補(bǔ)，害怕延誤會(huì)讓他晚回家。在這種復(fù)雜的情下，我覺(jué)得很多母都和我們樣。
3、你覺(jué)得他們會(huì)比自己孩子的老師還有耐心來(lái)教嗎？除非是一對(duì)一，如果是大班制的補(bǔ)習(xí)班，上了也是白上。效果我覺(jué)得不會(huì)很大。
4、為了提高課堂的效率，我建議教語(yǔ)文又教品德與生活的老師，在教指導(dǎo)《春天在哪里》、《我該怎么辦》口語(yǔ)交際時(shí)可以結(jié)合《品德與生活》一單元《我的家人與我的伙伴》之《我為家人添歡樂(lè)》、二單元的《走進(jìn)大自然》之《春天來(lái)了》來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，可以使課堂資源更加豐富。
5、你的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)看書(shū)，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，對(duì)知識(shí)有一種求知的渴望。
6、教師可以抽出時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生在課間交流，經(jīng)常與學(xué)生共同“拉家?！薄⒘奶?，一起講故事，續(xù)編故事，使學(xué)生的口語(yǔ)交際有“源”而發(fā)。尤其是通過(guò)談?wù)搫?dòng)畫(huà)片、童話(huà)故事，更能打開(kāi)學(xué)生的話(huà)匣子，引起學(xué)生的共鳴，豐富口語(yǔ)交際的內(nèi)容，增大口語(yǔ)交際面。要求學(xué)生對(duì)每一個(gè)話(huà)題的表述都盡量做到說(shuō)流利、有條理、說(shuō)準(zhǔn)確，形成良好的訓(xùn)練氛圍和說(shuō)話(huà)習(xí)慣。久而久之，學(xué)生就會(huì)在對(duì)話(huà)中不斷糾正錯(cuò)誤，提高說(shuō)話(huà)質(zhì)量。平時(shí)學(xué)生們的日常交談，教師也應(yīng)留心聽(tīng)聽(tīng)，并及時(shí)提醒學(xué)生注意身份、環(huán)境和聽(tīng)話(huà)對(duì)象，表達(dá)要清楚，態(tài)度要誠(chéng)懇……如果教師能做有心人，那么，處處都能指點(diǎn)學(xué)生說(shuō)話(huà)。
7、聰明伶俐，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。
8、看了這個(gè)問(wèn)題，再想想剛教完的一年級(jí)小朋友，真是有說(shuō)不出的味道。
9、一個(gè)人的最終發(fā)展，取決于這個(gè)人對(duì)自我本身欲望的控制程度。
10、但是小學(xué)基礎(chǔ)非常差，即使他日后在努力，有進(jìn)步也不會(huì)很優(yōu)秀的。
11、一方面，通過(guò)各種途徑，提醒家長(zhǎng)重視對(duì)孩子進(jìn)行早期口語(yǔ)交際訓(xùn)練，要求家長(zhǎng)忙里偷閑做孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾，可以讓孩子把自己一天的所見(jiàn)所聞，說(shuō)來(lái)聽(tīng)，內(nèi)容不限，形式不拘。學(xué)生是最愿意和自己的親人交談的，特別是性格內(nèi)向的學(xué)生，這是語(yǔ)言訓(xùn)練的最有效的辦法之一。家長(zhǎng)及時(shí)糾正孩子口語(yǔ)中的毛病，在與孩子談話(huà)的過(guò)程中，要注意送給孩子最好的贊美、家長(zhǎng)本人更應(yīng)當(dāng)善于傾聽(tīng)并有良好的習(xí)慣。二是根據(jù)自己所教班級(jí)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)家庭作業(yè)，如：把所學(xué)的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)、和家長(zhǎng)一起演課本劇、當(dāng)小老師教家長(zhǎng)學(xué)生字等，讓學(xué)生在家庭中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。讓學(xué)生在家庭中多交流、多表達(dá)，注意運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，久而久之，他們便會(huì)性格開(kāi)朗，語(yǔ)言流暢，有自己的見(jiàn)解。
12、接納老師：首先家長(zhǎng)們必須從心理接受孩子現(xiàn)任班主任的所有，年輕也好，年老也罷，厲害或是感覺(jué)鎮(zhèn)不住孩子等等，面前的這個(gè)人肯定與自己想象中的完美有所差距，不能特別的合自己的意。那么在這種情況下，甚至是更壞的排斥的情況下，家長(zhǎng)們能做的就只有接受現(xiàn)實(shí)并且合理的完善現(xiàn)實(shí)。這一點(diǎn)至關(guān)重要，如果您跟老師面和心不和，那么等待您的唯一后果就是在教育自己孩子的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些本可避免的暇眥。相信老師，相信自己孩子的老師，他們是專(zhuān)業(yè)的教育工作者，配合只會(huì)給老師們自己帶來(lái)最大的收益！
13、但是由誰(shuí)來(lái)補(bǔ)課是個(gè)很關(guān)鍵的.問(wèn)題。
14、希望某某同學(xué)在學(xué)校遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
15、愛(ài)在年的求學(xué)涯中，直接戒間接地得到了各位親朋好友的關(guān)和呵護(hù)。今天略備薄菜，敬請(qǐng)各位暢飲，以此來(lái)分享我們的幸福和喜悅！
16、在學(xué)習(xí)方面，能追求上進(jìn)。
17、通過(guò)教材中的專(zhuān)題訓(xùn)練，使學(xué)生比較系統(tǒng)、快捷地掌握口語(yǔ)交際的有關(guān)知識(shí)，提高相關(guān)技能。這種專(zhuān)題訓(xùn)練具有以下特點(diǎn)：一是跟學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系，具有廣泛的適用性；二是遵循由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的規(guī)律。
18、豐富多采的生活給口語(yǔ)交際教學(xué)提供了源泉，教師要用心捕捉現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象，對(duì)于一些突發(fā)現(xiàn)象可以進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練。如：對(duì)一件事情的不同看法、對(duì)問(wèn)題的討論、一些好的提議、某種現(xiàn)象的辨析等。
19、我們真希望你能徹底改掉這些不足，那你的成績(jī)會(huì)更好
20、你將要用一雙明亮的眼睛去探索這個(gè)世界；用你聰明的大腦去思考一切值得思考的東西；用你靈巧的雙手去編織童年彩色的夢(mèng)。
21、向著既定目標(biāo)乘風(fēng)破浪出發(fā)
22、在培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力同時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的口語(yǔ)交際教學(xué)和學(xué)生的口語(yǔ)交際能力存在著一定問(wèn)題：
23、有些學(xué)生剛剛進(jìn)入校園，存在明顯的過(guò)渡期，對(duì)語(yǔ)言接觸有恐懼心理，與同學(xué)之間交際的距離增大，不愿與他人接觸、談話(huà)。有的學(xué)生在家里活蹦亂跳、能說(shuō)會(huì)道，而進(jìn)入校園則一言不發(fā)或很少說(shuō)話(huà)，不能大膽發(fā)揮語(yǔ)言交際的作用，缺乏與老師之間、與同學(xué)之間的簡(jiǎn)單溝通。
24、你懂得體貼爸爸媽媽了，真的懂事了
25、你進(jìn)步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲
26、希望寶貝在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)能夠多承擔(dān)集體責(zé)任，多關(guān)心別人，做一個(gè)有責(zé)任感，品學(xué)體兼優(yōu)的好孩子，好學(xué)生!孩子希望你在下一學(xué)期里培養(yǎng)好對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步!希望你在新的一年里勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)!爭(zhēng)取在思想道德、文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能、健康等方面的素質(zhì)繼續(xù)創(chuàng)優(yōu)。
27、這是我的一點(diǎn)個(gè)人的看法。朋友們有什么補(bǔ)充的。希望留言分享。
28、站在一個(gè)老師的立場(chǎng)來(lái)講，我覺(jué)得沒(méi)有必要??！
29、作為一名接觸過(guò)很多小學(xué)生的教師，下面是我的意見(jiàn)：非常誠(chéng)懇。
30、孩子，要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)讀書(shū)。
31、除了分感激，我還存分感懷，以此與在座的及未來(lái)的學(xué)們共勉：考及第，實(shí)在應(yīng)當(dāng)可喜可賀，但我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，考不是句號(hào)，它只是個(gè)逗號(hào)，考不是的終點(diǎn)，它應(yīng)是更的起點(diǎn)，希望你們學(xué)期間，還應(yīng)繼續(xù)秉承中階段勤奮親勉勤勉的刻苦精神，不斷學(xué)習(xí)，終學(xué)習(xí)，繼續(xù)考研讀博，去攻克個(gè)個(gè)難關(guān)，去創(chuàng)造個(gè)個(gè)輝煌！
32、在閱讀教學(xué)中訓(xùn)練口語(yǔ)交際：
33、學(xué)生受知識(shí)量、感知面的影響，在口語(yǔ)交際中，即使能夠主動(dòng)、大膽地在課堂內(nèi)外進(jìn)行表達(dá)交流，其內(nèi)容也只能是簡(jiǎn)略的。主要體現(xiàn)在：口語(yǔ)表達(dá)的意思不完整、不連貫、前后矛盾；語(yǔ)言重復(fù)或無(wú)話(huà)可說(shuō)；聲音不響亮；語(yǔ)言不準(zhǔn)確，在說(shuō)話(huà)時(shí)常常受方言影響，將不規(guī)范的方言詞摻雜其中；表達(dá)過(guò)程中，容易受干擾、容易中斷；不能認(rèn)真聽(tīng)他人口語(yǔ)表達(dá)。
35、經(jīng)過(guò)老師的幫助，還克服了懦弱的缺點(diǎn)，各方面都取得了不錯(cuò)的進(jìn)步，做為父母感到很高興。
36、山巍巍，水長(zhǎng)長(zhǎng)，揚(yáng)帆起航順順暢暢；月朗朗，日暖暖，前途萬(wàn)里喜事連連；風(fēng)輕輕，雨細(xì)細(xì)，好運(yùn)光臨甜甜蜜蜜；柳絲絲，花朵朵，祝你快樂(lè)幸福多多。
37、孩子希望你在下一學(xué)期里培養(yǎng)好對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步!希望寶寶做爸媽喜歡的孩子，做老師喜歡的孩子，做同學(xué)喜歡的孩子!在新的學(xué)期里，寶貝長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)能力，健康快樂(lè)!學(xué)校、家庭共同配合!你盡管成績(jī)有所提高了，但是還存在很多不足。
38、家長(zhǎng)對(duì)剛上一年級(jí)孩子的寄語(yǔ)：
39、晴朗的天空，像大海一樣湛藍(lán)，朵朵白云猶如揚(yáng)帆起航的輕舟，慢悠悠的漂浮，揚(yáng)帆起航，展開(kāi)拼搏的篇章；請(qǐng)帶上堅(jiān)強(qiáng)，帶上歡樂(lè)，帶上我的祝福，大膽地往前闖，愿你馬到功成！祝平安幸福！
40、一年級(jí)新生入學(xué)100天家長(zhǎng)寄語(yǔ)：你現(xiàn)在已經(jīng)上小學(xué)100天了，恭喜你已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的生活，你是一個(gè)聰明、活潑、有禮貌、愛(ài)學(xué)本領(lǐng)的孩子，希望繼續(xù)努力，爭(zhēng)取成為三好學(xué)生！你要好好學(xué)習(xí)，立凌云志，當(dāng)一代新人；天天向上，做棟梁材，創(chuàng)千秋大業(yè)。
41、班級(jí)里絕大部分的孩子是沒(méi)有必要補(bǔ)課的。孩子們?cè)谏闲W(xué)前，大多已經(jīng)有過(guò)三年的學(xué)前教育，一二年級(jí)就是幼兒園和小學(xué)知識(shí)的一個(gè)銜接，所講的內(nèi)容，對(duì)于絕大多數(shù)的孩子來(lái)說(shuō)，是真的比較輕松的。并且以數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，上課講的什么內(nèi)容，課下就會(huì)練習(xí)什么內(nèi)容，除了數(shù)字有點(diǎn)變化，題型一點(diǎn)變化都沒(méi)有?？荚囈不竞途毩?xí)題類(lèi)似，沒(méi)有太多的變化。孩子們能夠輕而易舉的學(xué)會(huì)?？荚囈材艿玫礁叻?。那么這樣的孩子還去補(bǔ)習(xí)班干嘛。完全沒(méi)有必要去呀！
42、就拿我班里的兩三個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，他們就是這樣的情況。在一年級(jí)學(xué)湊十法和破十法學(xué)的那個(gè)費(fèi)勁，大部分孩子練習(xí)了幾道，方法就掌握了，而他們幾個(gè)，我每天都會(huì)抽取一點(diǎn)時(shí)間來(lái)單獨(dú)教他們。并且在大課間還吩咐優(yōu)秀的小孩子來(lái)給這幾個(gè)學(xué)不會(huì)的當(dāng)“小老師”來(lái)教他們，我覺(jué)得孩子教孩子，也許那些學(xué)不會(huì)的壓力會(huì)小點(diǎn)，學(xué)起來(lái)輕松點(diǎn)。
43、周末有時(shí)間多帶孩子去圖書(shū)館啊書(shū)店啊，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，如果真想讓孩子去上輔導(dǎo)班，建議可以去練練字，這樣孩子的語(yǔ)文不會(huì)差，而一年級(jí)的數(shù)學(xué)也無(wú)非就是20以?xún)?nèi)的加減法，掌握了計(jì)算方法，成績(jī)也不會(huì)差，但是，數(shù)學(xué)重在培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，不要只看成績(jī)哦。
44、一年級(jí)小學(xué)生在入學(xué)之前已經(jīng)具備初步的聽(tīng)說(shuō)能力，進(jìn)入小學(xué)則是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的開(kāi)始，因此，我認(rèn)為一年級(jí)小學(xué)生口語(yǔ)交際訓(xùn)練要注意規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言、培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣、提高口語(yǔ)交際能力非常重要。
45、學(xué)講普通話(huà)，逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣。
46、口語(yǔ)交際課容易上，但不容易上好，有時(shí)課堂氣氛活躍，但容易出現(xiàn)混亂、不易控制的局面，那么教師的備課可以考慮周全一點(diǎn)、每個(gè)環(huán)節(jié)和學(xué)生的活動(dòng)順序都要精心設(shè)計(jì)，但教案可以大綱形式出現(xiàn)，因?yàn)檎麄€(gè)交際的過(guò)程靈活性很大，教師的語(yǔ)言盡可能簡(jiǎn)潔明了、指向明確，這樣就會(huì)使課堂既放得開(kāi)又收得攏。
47、希望下學(xué)期，嚴(yán)格按照自己的計(jì)劃。我希望在老師的指導(dǎo)下，在學(xué)生的幫助下，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我能夠增強(qiáng)自信，在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。
48、作為父母，我們對(duì)孩子在第一學(xué)期的各方面表現(xiàn)基本滿(mǎn)意，這主要要?dú)w功于老師們的辛勤付出和良好教育!在此，對(duì)老師們表示衷心感謝!希望方寶寶在新的一年里學(xué)習(xí)習(xí)慣有大的進(jìn)步，成績(jī)與心身并進(jìn)，老師與學(xué)生生活學(xué)習(xí)工作愉快。
49、這些孩子是叫老師頭痛的孩子。因?yàn)樗麄儗W(xué)東西真的好慢。每每會(huì)占用老師很多的精力來(lái)照顧他們的。
50、如果家長(zhǎng)有時(shí)間，我覺(jué)得還是家長(zhǎng)親自輔導(dǎo)比較好，任何一個(gè)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)都不會(huì)比家長(zhǎng)更負(fù)責(zé)吧！再說(shuō)這些孩子學(xué)習(xí)能力將來(lái)怎么樣我不敢斷言，但是目前看非常低下。老師在課堂都教不會(huì)，補(bǔ)習(xí)班也不是神仙，一時(shí)也不會(huì)有效果。
51、人生這條路，從來(lái)都不會(huì)是好走的。你所要的就是正確駕馭好自己的心，足夠在鍛造外在精氣神的過(guò)程中堅(jiān)持下來(lái)，你就是一個(gè)強(qiáng)者。內(nèi)心的強(qiáng)大的人，怎么都不會(huì)崩塌。
52、也許有風(fēng)有雨，但一定會(huì)有燦爛的陽(yáng)光迎接，愿你健康、快樂(lè)、聰明、純真善良…，你幸福所以我們幸福!你活潑聰明，熱情開(kāi)朗，是個(gè)好孩子。
53、最后，希望在座的每位來(lái)賓今天都能吃得開(kāi)開(kāi)，飲得興興，喝得痛痛忚忚！天天都有好情！
54、在新的一年里，爸爸媽媽希望你把過(guò)去那些不好的習(xí)慣改掉，早晨起床不要再讓阿姨叫你起床，晚上回家主動(dòng)把作業(yè)做好，自己的書(shū)包、作業(yè)等學(xué)會(huì)自己整理，不能再丟三落四的，相信又長(zhǎng)大一歲的你一定能做得更好，加油吧！在以后的學(xué)校生活中也要好好讀書(shū)！
55、一年級(jí)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)差多半是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以家長(zhǎng)最應(yīng)該做的，是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而非去輔導(dǎo)班補(bǔ)課，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，補(bǔ)了也白補(bǔ)。
56、但是問(wèn)題就在于，如果小孩學(xué)得并不夠好時(shí)，家長(zhǎng)是否有時(shí)間和精力去輔導(dǎo)？
57、振作精神，鼓起勇氣，加油吧
58、聽(tīng)和說(shuō)是口語(yǔ)交際的兩個(gè)方面，從某種意義上講，只有學(xué)會(huì)聽(tīng)才能有目的地說(shuō)，信息接收不準(zhǔn)有礙于準(zhǔn)確地表達(dá)。在實(shí)際操作中，教師往往不遺余力地指導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，怎樣做到具體生動(dòng)，而不夠重視學(xué)生聽(tīng)的方法，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，聽(tīng)話(huà)不知道抓住要領(lǐng)。
59、當(dāng)然，補(bǔ)課這個(gè)說(shuō)法其實(shí)已經(jīng)很少有人提了，現(xiàn)在學(xué)校抓所謂素質(zhì)教育，家長(zhǎng)抓課外輔導(dǎo)教育和家庭教育，已經(jīng)近似雙軌制了，你不補(bǔ)課，就少了一大塊，對(duì)孩子是不利的。
61、小學(xué)一年級(jí)的孩子有沒(méi)有必要補(bǔ)課，這個(gè)答案我不能草率地直接給出有必要或者沒(méi)有必要。因?yàn)楹⒆硬灰粯咏Y(jié)論當(dāng)然不一樣。
62、巧妙布置作業(yè)，創(chuàng)設(shè)交際情境：
63、口語(yǔ)交際的過(guò)程就成了學(xué)生提升思想、感情、意志、品質(zhì)的過(guò)程，在這種真實(shí)、具體、富有情趣的情境里，學(xué)生不但樂(lè)于表達(dá)，勇于表達(dá)，而且句句是發(fā)自?xún)?nèi)心的感受，有益于加快提高口語(yǔ)交際能力。
64、現(xiàn)在的家長(zhǎng)，大部分都是受過(guò)教育的，哪怕文化程度不高，至少小學(xué)和初中的程度是有的，因此輔導(dǎo)小學(xué)一年級(jí)的內(nèi)容并不會(huì)有太大的困難。難得是如何避免“不輔導(dǎo)作業(yè)母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳”的情景出現(xiàn)。
65、今天，要踏上征程，他的想法永遠(yuǎn)珍藏在。我相信這種向往會(huì)變成盞明燈，照亮我的旅程。
66、也借此機(jī)會(huì)，對(duì)老師們說(shuō)一聲:你們辛苦了，謝謝你們!希望你在新的一年里勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)!爭(zhēng)取在思想道德、文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能、健康等方面的素質(zhì)繼續(xù)創(chuàng)優(yōu)。
67、這種情況需要看海孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣而定。
68、利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力
69、塑心，修身，方能發(fā)掘無(wú)限潛能，進(jìn)而活出一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自己來(lái)。
70、嚴(yán)格按必要不必要來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有必要的，但是卻不能解決所有小孩的問(wèn)題。
71、一年級(jí)的小孩我認(rèn)為最重要的是他的行為習(xí)慣思維邏輯的培養(yǎng)，而不是一味的關(guān)注孩子成績(jī)是否跟得上。一年級(jí)的小朋友只要保證他能夠扎實(shí)基礎(chǔ)，我認(rèn)為就可以了。其余時(shí)間，多讓他動(dòng)手實(shí)踐，跟著父母出去游歷，有能力還可以在旅途中培養(yǎng)他攝影，畫(huà)畫(huà)（把看到的風(fēng)景畫(huà)下來(lái)）的興趣，父母多多講解旅途中遇到的事情，人文道理自然現(xiàn)象。這些，比培訓(xùn)班有意義的多。未來(lái)孩子課業(yè)加重會(huì)減少游玩時(shí)間。而小時(shí)候快樂(lè)的經(jīng)歷會(huì)讓他長(zhǎng)大收益的。
小學(xué)入學(xué)家長(zhǎng)心得和體會(huì)篇三
說(shuō)起孩子，大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血和愛(ài)。孩子們一天天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)路，到如今的小小兒童，他們的變化帶給了我們一個(gè)個(gè)數(shù)不清的驚喜。
一轉(zhuǎn)眼，女兒已進(jìn)入了小學(xué)二年級(jí)，和所有的家長(zhǎng)一樣，我也希望自己的孩子能做一個(gè)有用的人，常言說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！痹鯓邮购⒆咏】党砷L(zhǎng)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合老師的工作，做好家庭教育，在此淺談我的切身體會(huì)，希望能與各位家長(zhǎng)分享。
1、要善于和孩子進(jìn)行交流，對(duì)孩子察其言，觀其色，多以朋友的方式和她進(jìn)行交流。孩子已經(jīng)慢慢地長(zhǎng)大了，很多事情她都有自己的想法，她會(huì)跟我們講學(xué)校的事，和同學(xué)間發(fā)生的事，講老師怎么講的課等，通過(guò)用心地和孩子聊天，傾聽(tīng)孩子對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)們的看法，能更深地了解孩子的想法，并且得到孩子的信任，才能更好地對(duì)她進(jìn)行教育。
2、讓孩子努力養(yǎng)成好習(xí)慣。我感覺(jué)如果孩子具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，可以使其終生受益。好習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，所以從孩子讀書(shū)開(kāi)始我們就督促她，比如老師布置的作業(yè)一定要認(rèn)真及時(shí)地完成，不能拖拖拉拉，而且字要寫(xiě)端正，整潔，還有按時(shí)睡、按時(shí)起床等，通過(guò)這些舉措，努力使孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。
3、為孩子的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的家庭環(huán)境。我們的`家庭幸福和睦，給孩子營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的良好生活氛圍與學(xué)習(xí)環(huán)境。我們一般每天都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間，陪孩子一起讀書(shū)，一起討論，因?yàn)閷W(xué)會(huì)讀書(shū)，善于讀書(shū)是一種非?？少F的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它不但能開(kāi)闊孩子的視野，豐富孩子的知識(shí)面，而且對(duì)于孩子今后的健康成長(zhǎng)非常有利。可見(jiàn)家庭和-諧是快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保障。
4、經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。家庭教育和學(xué)校教育的目標(biāo)是一致的，那就是：讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，只是教育陣地和手段有所有不同，老師面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，而我們只教育一個(gè)，所以我們應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地配合學(xué)校教育，主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽(tīng)課是否認(rèn)真，發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，以便回家后能夠有針對(duì)性地教育孩子。
5、讓孩子從小學(xué)會(huì)感恩。人在世上，獲得每一樣?xùn)|西都要記得感恩，因?yàn)橹挥懈卸鳎艜?huì)開(kāi)心。讓孩子感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)，感恩一切曾經(jīng)幫助和服務(wù)過(guò)自己的人，使孩子懂得會(huì)感恩的人者是一個(gè)有良知和善心的人。這樣才會(huì)善待自己和別人，以感恩的心面對(duì)世界，她便會(huì)感到幸福和快樂(lè)。
教育孩子是一份使命，父母要不斷地跟孩子交流，做好對(duì)她的引導(dǎo)，促使她健康地成長(zhǎng);教育孩子是一份責(zé)任，責(zé)任使人進(jìn)取，促使她在未來(lái)的日子里不斷地提高自己;教育孩子也是一件樂(lè)事，跟孩子一起體驗(yàn)生活的苦與樂(lè)，讓我們更加地明白孩子的內(nèi)心，提高孩子也就是提高自己。
我們堅(jiān)信，在學(xué)校和家庭的正確教育下，所有的樹(shù)木都會(huì)成林，所有孩子都會(huì)成材!
小學(xué)入學(xué)家長(zhǎng)心得和體會(huì)篇四
踏入電大校門(mén)，嶄新的大學(xué)生活迎接著我們的到來(lái)了，我們已經(jīng)翻開(kāi)了人生新的一頁(yè)，電大入學(xué)心得?！耙粋€(gè)人什么時(shí)候開(kāi)始停止學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開(kāi)始衰老”。從這個(gè)意義上講，有人到了六，七十歲沒(méi)有衰老，因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí);而有人在十六歲就開(kāi)始衰老了，因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放式教育的學(xué)習(xí)歷程，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)老師對(duì)電大教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹，我了解到開(kāi)放式教育的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。電大開(kāi)展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓我通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)我們不斷地獲取知識(shí)和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。
廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采用廣播、電視、文字教材、音像教材、計(jì)算機(jī)課件和網(wǎng)絡(luò)等多種媒體開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開(kāi)放大學(xué)。通過(guò)入學(xué)教育，我明白開(kāi)放式教育是相對(duì)于封閉教育而言的，開(kāi)放式教育的本質(zhì)是人人享有終身受教育的權(quán)利，不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開(kāi)放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過(guò)程的開(kāi)放。開(kāi)放教育可以在遠(yuǎn)程教學(xué)、也可以在面授教學(xué)的條件下進(jìn)行。通過(guò)開(kāi)放教育的這兩大特點(diǎn)，我已清楚地認(rèn)識(shí)到以下兩點(diǎn)：
1)充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備---良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、必備的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力、刻苦學(xué)習(xí)的精神。
2)自主的學(xué)習(xí)方式---了解開(kāi)放教育教的方式，以業(yè)余自學(xué)為主，積極主動(dòng)地獲得教師和同學(xué)的幫助(實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的方式)。
來(lái)到這里我們是為了塑造一個(gè)新的自己。就在這短短的一個(gè)月中，我發(fā)覺(jué)自己比過(guò)去有了很大的變化，也懂得了很多事情，獲得了很多經(jīng)驗(yàn)。置身于這個(gè)激烈的競(jìng)技場(chǎng)，每一天都激發(fā)著我努力的去競(jìng)爭(zhēng)。這種環(huán)境使我們保持一份激烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和在社會(huì)上的工作都是大有裨益的。此外這里的學(xué)習(xí)環(huán)境和形式與過(guò)去的是截然不同的，它強(qiáng)調(diào)了一種自覺(jué)的、獨(dú)立的學(xué)習(xí)思考方式，這也是我正在逐步接受和適應(yīng)的。在與別人進(jìn)行知識(shí)的交流過(guò)程中，我懂得了待人尊重和為人謙遜;在與同學(xué)相處的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了寬容和忍耐。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我還會(huì)學(xué)到更多的東西，努力的不斷完善自己。
首先我要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)要比掌握知識(shí)更重要。為此，我要在今后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真解決好下面六大要素：一是誰(shuí)在學(xué)。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，為了自身的生存發(fā)展、更好的適應(yīng)社會(huì)和提高生活質(zhì)量，都必須學(xué)習(xí)，工作和學(xué)習(xí)必然“合二而一”，生存和學(xué)習(xí)將成為每個(gè)人生命的兩大主題。二是學(xué)什么。學(xué)習(xí)的目標(biāo)是提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，扮演好不同的社會(huì)角色。不同階段對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求不盡一樣，個(gè)人追求的目標(biāo)也是不一樣的。因此，學(xué)習(xí)的內(nèi)容只有一個(gè)共同的目標(biāo)：開(kāi)發(fā)自身潛能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，拓展生活領(lǐng)域，促進(jìn)生活美滿(mǎn)，實(shí)現(xiàn)人生理想。三是在哪兒學(xué)?，F(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)方式是開(kāi)放式的。學(xué)習(xí)不僅獲得知識(shí)，更重要的是提高自己的智慧，具備適應(yīng)社會(huì)的能力。學(xué)習(xí)的途徑除了在學(xué)校、書(shū)本中學(xué)習(xí)之外，還可以在社會(huì)中、在大自然中、現(xiàn)代科技中、在生活實(shí)踐中、在人際交往互動(dòng)中學(xué)習(xí)。四是什么時(shí)間學(xué)。當(dāng)今的生活節(jié)奏變得越來(lái)越快，休閑時(shí)間變得越來(lái)越多，因此，如何合理配置，充分利用休閑時(shí)間，提高休閑時(shí)間的文化含量，將成為每個(gè)學(xué)生的關(guān)鍵所在。五是怎樣學(xué)。學(xué)習(xí)大致有三種形式：個(gè)人書(shū)本式學(xué)習(xí);團(tuán)體式學(xué)習(xí);生活式學(xué)習(xí)，心得體會(huì)《電大入學(xué)心得》。每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式既有個(gè)人書(shū)本式學(xué)習(xí)，又有團(tuán)體式學(xué)習(xí)，也許大量的是生活式學(xué)習(xí)。六是為什么學(xué)。終生教育是貫穿一個(gè)人生命全過(guò)程的教育，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人的重要功能，成為人的一種生活方式。我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目標(biāo)都是“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存”。
小學(xué)入學(xué)家長(zhǎng)心得和體會(huì)篇五
1、巧妙布置作業(yè)，創(chuàng)設(shè)交際情境：
2、這是我的一點(diǎn)個(gè)人的看法。朋友們有什么補(bǔ)充的。希望留言分享。
3、生活上不夠自立，學(xué)習(xí)主動(dòng)，希望老師您對(duì)他嚴(yán)格要求，多對(duì)他指點(diǎn)，在這里說(shuō)聲謝謝，老師們辛苦了！本學(xué)期，小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時(shí)間，期間，有些貪玩，造成作業(yè)沒(méi)按時(shí)完成，致使成績(jī)下滑及被動(dòng)，到暑假結(jié)束時(shí)，這種情況已改變了許多，有了明顯的進(jìn)步。
4、一個(gè)人的最終發(fā)展，取決于這個(gè)人對(duì)自我本身欲望的控制程度。
5、一方面，通過(guò)各種途徑，提醒家長(zhǎng)重視對(duì)孩子進(jìn)行早期口語(yǔ)交際訓(xùn)練，要求家長(zhǎng)忙里偷閑做孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾，可以讓孩子把自己一天的所見(jiàn)所聞，說(shuō)來(lái)聽(tīng)，內(nèi)容不限，形式不拘。學(xué)生是最愿意和自己的親人交談的，特別是性格內(nèi)向的學(xué)生，這是語(yǔ)言訓(xùn)練的最有效的辦法之一。家長(zhǎng)及時(shí)糾正孩子口語(yǔ)中的毛病，在與孩子談話(huà)的過(guò)程中，要注意送給孩子最好的贊美、家長(zhǎng)本人更應(yīng)當(dāng)善于傾聽(tīng)并有良好的習(xí)慣。二是根據(jù)自己所教班級(jí)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)家庭作業(yè)，如：把所學(xué)的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)、和家長(zhǎng)一起演課本劇、當(dāng)小老師教家長(zhǎng)學(xué)生字等，讓學(xué)生在家庭中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。讓學(xué)生在家庭中多交流、多表達(dá)，注意運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，久而久之，他們便會(huì)性格開(kāi)朗，語(yǔ)言流暢，有自己的見(jiàn)解。
6、新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又回到老教室，看到熟面孔，但我們帶著新的希望，踏上了新的征程。孩子們，讓我們?cè)谛聦W(xué)期的開(kāi)始，看一下東方的第一抹朝陽(yáng)，反省一下自己：昨日的時(shí)光是否虛度？回首過(guò)去的一學(xué)期，在全體老師的辛勤培育和全體同學(xué)的共同努力下，我班在各方面取得了可喜的成績(jī)。這凝聚著我們班級(jí)每一個(gè)人的努力和付出，是我們?nèi)嗤瑢W(xué)勤奮好學(xué)、同心同德、緊密團(tuán)結(jié)、銳意進(jìn)取的結(jié)果新的學(xué)期預(yù)示著新的希望！在即將開(kāi)始的新學(xué)期里，我們每一位老師都懷著殷切的希望企盼你們能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！
8、作為父母，我們對(duì)孩子在第一學(xué)期的各方面表現(xiàn)基本滿(mǎn)意，這主要要?dú)w功于老師們的辛勤付出和良好教育！在此，對(duì)老師們表示衷心感謝！希望方寶寶在新的一年里學(xué)習(xí)習(xí)慣有大的進(jìn)步，成績(jī)與心身并進(jìn)，老師與學(xué)生生活學(xué)習(xí)工作愉快。
10、有些學(xué)生剛剛進(jìn)入校園，存在明顯的過(guò)渡期，對(duì)語(yǔ)言接觸有恐懼心理，與同學(xué)之間交際的距離增大，不愿與他人接觸、談話(huà)。有的學(xué)生在家里活蹦亂跳、能說(shuō)會(huì)道，而進(jìn)入校園則一言不發(fā)或很少說(shuō)話(huà)，不能大膽發(fā)揮語(yǔ)言交際的作用，缺乏與老師之間、與同學(xué)之間的簡(jiǎn)單溝通。
11、這種情況需要看海孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣而定。
12、我們真希望你能徹底改掉這些不足，那你的成績(jī)會(huì)更好
14、現(xiàn)在的家長(zhǎng)，大部分都是受過(guò)教育的，哪怕文化程度不高，至少小學(xué)和初中的程度是有的，因此輔導(dǎo)小學(xué)一年級(jí)的內(nèi)容并不會(huì)有太大的困難。難得是如何避免“不輔導(dǎo)作業(yè)母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳”的情景出現(xiàn)。
15、除了分感激，我還存分感懷，以此與在座的及未來(lái)的學(xué)們共勉：考及第，實(shí)在應(yīng)當(dāng)可喜可賀，但我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，考不是句號(hào)，它只是個(gè)逗號(hào)，考不是的終點(diǎn)，它應(yīng)是更的起點(diǎn)，希望你們學(xué)期間，還應(yīng)繼續(xù)秉承中階段勤奮親勉勤勉的刻苦精神，不斷學(xué)習(xí)，終學(xué)習(xí)，繼續(xù)考研讀博，去攻克個(gè)個(gè)難關(guān)，去創(chuàng)造個(gè)個(gè)輝煌！
16、在培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力同時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的口語(yǔ)交際教學(xué)和學(xué)生的口語(yǔ)交際能力存在著一定問(wèn)題：
17、但是問(wèn)題就在于，如果小孩學(xué)得并不夠好時(shí)，家長(zhǎng)是否有時(shí)間和精力去輔導(dǎo)？
18、小學(xué)一年級(jí)的孩子有沒(méi)有必要補(bǔ)課，這個(gè)答案我不能草率地直接給出有必要或者沒(méi)有必要。因?yàn)楹⒆硬灰粯咏Y(jié)論當(dāng)然不一樣。
19、孩子希望你在下一學(xué)期里培養(yǎng)好對(duì)學(xué)習(xí)的.興趣，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步！希望寶寶做爸媽喜歡的孩子，做老師喜歡的孩子，做同學(xué)喜歡的孩子！在新的學(xué)期里，寶貝長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)能力，健康快樂(lè)！學(xué)校、家庭共同配合！你盡管成績(jī)有所提高了，但是還存在很多不足。
20、你的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)看書(shū)，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，對(duì)知識(shí)有一種求知的渴望。
21、如果家長(zhǎng)有時(shí)間，我覺(jué)得還是家長(zhǎng)親自輔導(dǎo)比較好，任何一個(gè)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)都不會(huì)比家長(zhǎng)更負(fù)責(zé)吧！再說(shuō)這些孩子學(xué)習(xí)能力將來(lái)怎么樣我不敢斷言，但是目前看非常低下。老師在課堂都教不會(huì)，補(bǔ)習(xí)班也不是神仙，一時(shí)也不會(huì)有效果。
22、晴朗的天空，像大海一樣湛藍(lán)，朵朵白云猶如揚(yáng)帆起航的輕舟，慢悠悠的漂浮，揚(yáng)帆起航，展開(kāi)拼搏的篇章；請(qǐng)帶上堅(jiān)強(qiáng)，帶上歡樂(lè)，帶上我的祝福，大膽地往前闖，愿你馬到功成！祝平安幸福！
23、豐富多采的生活給口語(yǔ)交際教學(xué)提供了源泉，教師要用心捕捉現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象，對(duì)于一些突發(fā)現(xiàn)象可以進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練。如：對(duì)一件事情的不同看法、對(duì)問(wèn)題的討論、一些好的提議、某種現(xiàn)象的辨析等。
24、在新的一年里，爸爸媽媽希望你把過(guò)去那些不好的習(xí)慣改掉，早晨起床不要再讓阿姨叫你起床，晚上回家主動(dòng)把作業(yè)做好，自己的書(shū)包、作業(yè)等學(xué)會(huì)自己整理，不能再丟三落四的，相信又長(zhǎng)大一歲的你一定能做得更好，加油吧！在以后的學(xué)校生活中也要好好讀書(shū)！
25、希望寶貝在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)能夠多承擔(dān)集體責(zé)任，多關(guān)心別人，做一個(gè)有責(zé)任感，品學(xué)體兼優(yōu)的好孩子，好學(xué)生！孩子希望你在下一學(xué)期里培養(yǎng)好對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步！希望你在新的一年里勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)！爭(zhēng)取在思想道德、文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能、健康等方面的素質(zhì)繼續(xù)創(chuàng)優(yōu)。
26、從今天起，你將拿到打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙，在知識(shí)的海洋里自由地遨游。
27、短短的一個(gè)學(xué)期，你已經(jīng)取得了令人欣慰的進(jìn)步，我為你喝彩，為你祝福。但是，你應(yīng)該記?。簺](méi)有，只有更好。努力進(jìn)取，全面發(fā)展——優(yōu)秀，優(yōu)秀，更優(yōu)秀！
28、這些優(yōu)秀的小孩子教了幾次，就撅著小嘴不高興了，說(shuō)“老師，別叫我們教了，我們教了好多遍，他們就是學(xué)不會(huì)，我們不想教了！”
29、教師可以抽出時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生在課間交流，經(jīng)常與學(xué)生共同“拉家?！?、聊天，一起講故事，續(xù)編故事，使學(xué)生的口語(yǔ)交際有“源”而發(fā)。尤其是通過(guò)談?wù)搫?dòng)畫(huà)片、童話(huà)故事，更能打開(kāi)學(xué)生的話(huà)匣子，引起學(xué)生的共鳴，豐富口語(yǔ)交際的內(nèi)容，增大口語(yǔ)交際面。要求學(xué)生對(duì)每一個(gè)話(huà)題的表述都盡量做到說(shuō)流利、有條理、說(shuō)準(zhǔn)確，形成良好的訓(xùn)練氛圍和說(shuō)話(huà)習(xí)慣。久而久之，學(xué)生就會(huì)在對(duì)話(huà)中不斷糾正錯(cuò)誤，提高說(shuō)話(huà)質(zhì)量。平時(shí)學(xué)生們的日常交談，教師也應(yīng)留心聽(tīng)聽(tīng)，并及時(shí)提醒學(xué)生注意身份、環(huán)境和聽(tīng)話(huà)對(duì)象，表達(dá)要清楚，態(tài)度要誠(chéng)懇……如果教師能做有心人，那么，處處都能指點(diǎn)學(xué)生說(shuō)話(huà)。
30、經(jīng)過(guò)老師的幫助，還克服了懦弱的缺點(diǎn)，各方面都取得了不錯(cuò)的進(jìn)步，做為父母感到很高興。
31、你覺(jué)得他們會(huì)比自己孩子的老師還有耐心來(lái)教嗎？除非是一對(duì)一，如果是大班制的補(bǔ)習(xí)班，上了也是白上。效果我覺(jué)得不會(huì)很大。
32、也許有風(fēng)有雨，但一定會(huì)有燦爛的陽(yáng)光迎接，愿你健康、快樂(lè)、聰明、純真善良…，你幸福所以我們幸福！你活潑聰明，熱情開(kāi)朗，是個(gè)好孩子。
33、口語(yǔ)交際的過(guò)程就成了學(xué)生提升思想、感情、意志、品質(zhì)的過(guò)程，在這種真實(shí)、具體、富有情趣的情境里，學(xué)生不但樂(lè)于表達(dá)，勇于表達(dá)，而且句句是發(fā)自?xún)?nèi)心的感受，有益于加快提高口語(yǔ)交際能力。
34、一年級(jí)新生入學(xué)100天家長(zhǎng)寄語(yǔ)：你現(xiàn)在已經(jīng)上小學(xué)100天了，恭喜你已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的生活，你是一個(gè)聰明、活潑、有禮貌、愛(ài)學(xué)本領(lǐng)的孩子，希望繼續(xù)努力，爭(zhēng)取成為三好學(xué)生！你要好好學(xué)習(xí)，立凌云志，當(dāng)一代新人；天天向上，做棟梁材，創(chuàng)千秋大業(yè)。
35、在學(xué)習(xí)方面，能追求上進(jìn)。
36、你將要用一雙明亮的眼睛去探索這個(gè)世界；用你聰明的大腦去思考一切值得思考的東西；用你靈巧的雙手去編織童年彩色的夢(mèng)。
37、這些孩子是叫老師頭痛的孩子。因?yàn)樗麄儗W(xué)東西真的好慢。每每會(huì)占用老師很多的精力來(lái)照顧他們的。
38、在閱讀教學(xué)中訓(xùn)練口語(yǔ)交際：
39、祝以及今天到場(chǎng)的所有學(xué)們，在今后的活中，陽(yáng)光和信永進(jìn)寫(xiě)在你們的臉上，健庩和忚樂(lè)不你們朝相伴！
40、塑心，修身，方能發(fā)掘無(wú)限潛能，進(jìn)而活出一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自己來(lái)。
41、望你作業(yè)一心一意，按時(shí)完成作業(yè)！
42、你懂得體貼爸爸媽媽了，真的懂事了
43、當(dāng)然，補(bǔ)課這個(gè)說(shuō)法其實(shí)已經(jīng)很少有人提了，現(xiàn)在學(xué)校抓所謂素質(zhì)教育，家長(zhǎng)抓課外輔導(dǎo)教育和家庭教育，已經(jīng)近似雙軌制了，你不補(bǔ)課，就少了一大塊，對(duì)孩子是不利的。
44、可以把每日每節(jié)語(yǔ)文課前五分鐘設(shè)為“說(shuō)話(huà)”時(shí)間。形式不拘，內(nèi)容不限。寒假里我要求學(xué)生每天保證1小時(shí)的閱讀時(shí)間，并且要求家長(zhǎng)做好登記，還不知道效果怎樣，開(kāi)學(xué)后我決定把五分鐘“說(shuō)話(huà)”內(nèi)容定為閱讀匯報(bào)，把自己看到的最精彩的、最喜歡的一段復(fù)述出來(lái)或者朗讀出來(lái)。也許會(huì)出現(xiàn)這種局面，有的學(xué)生由于各種原因說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴，下面的學(xué)生會(huì)有些耐煩。教師應(yīng)該引導(dǎo)教育學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)尊重他人，還可以對(duì)一些要“出場(chǎng)”的學(xué)生事先進(jìn)行“彩排”，讓他們?cè)谡坡曋姓一刈孕?，下一次的“出?chǎng)”一定會(huì)更精彩。
45、這孩子在家里還比較聽(tīng)話(huà)，能幫我做家務(wù)，比如：掃地。洗衣服、洗碗。小事情她都幫忙，希望以后在學(xué)習(xí)上努力努力、再努力！
46、寒窗苦讀年，今天終于有了收獲，考上了理想的學(xué)。，我和她媽媽為的成就感到驕傲。另，我為離開(kāi)家去學(xué)習(xí)感到難過(guò)。位熱的母親中的線(xiàn)，為她任性的的體做服，她翼翼地縫好，徹底地修補(bǔ)，害怕延誤會(huì)讓他晚回家。在這種復(fù)雜的情下，我覺(jué)得很多母都和我們樣。
47、但是小學(xué)基礎(chǔ)非常差，即使他日后在努力，有進(jìn)步也不會(huì)很優(yōu)秀的。
48、利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力
49、一年級(jí)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)差多半是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以家長(zhǎng)最應(yīng)該做的，是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而非去輔導(dǎo)班補(bǔ)課，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，補(bǔ)了也白補(bǔ)。
50、家長(zhǎng)看到孩子的成績(jī)既不要過(guò)于自信覺(jué)得自己孩子很優(yōu)秀，因?yàn)樵谛W(xué)階段，這些知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)真的很簡(jiǎn)單，相反看到自己孩子成績(jī)特別差的孩子的家長(zhǎng)也不要過(guò)于焦慮。主動(dòng)幫助孩子就好可以了。記住一點(diǎn)，想要你的孩子進(jìn)步，一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，想要極短的時(shí)間就有效果是不可能的。他們學(xué)東西就是比別人慢，家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備就好。
51、小學(xué)一年紀(jì)，小孩子的學(xué)習(xí)生涯的才剛開(kāi)始，所學(xué)的內(nèi)容也是很膚淺的。即使孩子的學(xué)習(xí)不理想，老學(xué)長(zhǎng)認(rèn)為完全沒(méi)有必要給孩子補(bǔ)課。
52、你將要用一雙明亮的眼睛去探索這個(gè)世界；用你聰明的大腦去思考一切值得思考的東西；用你靈巧的雙手去編織童年彩色的夢(mèng)。
53、站在一個(gè)老師的立場(chǎng)來(lái)講，我覺(jué)得沒(méi)有必要?。?/p>
54、一年級(jí)的小孩我認(rèn)為最重要的是他的行為習(xí)慣思維邏輯的培養(yǎng)，而不是一味的關(guān)注孩子成績(jī)是否跟得上。一年級(jí)的小朋友只要保證他能夠扎實(shí)基礎(chǔ)，我認(rèn)為就可以了。其余時(shí)間，多讓他動(dòng)手實(shí)踐，跟著父母出去游歷，有能力還可以在旅途中培養(yǎng)他攝影，畫(huà)畫(huà)（把看到的風(fēng)景畫(huà)下來(lái)）的興趣，父母多多講解旅途中遇到的事情，人文道理自然現(xiàn)象。這些，比培訓(xùn)班有意義的多。未來(lái)孩子課業(yè)加重會(huì)減少游玩時(shí)間。而小時(shí)候快樂(lè)的經(jīng)歷會(huì)讓他長(zhǎng)大收益的。
55、最后，希望在座的每位來(lái)賓今天都能吃得開(kāi)開(kāi)，飲得興興，喝得痛痛忚忚！天天都有好情！
57、這孩子在家里還比較聽(tīng)話(huà)，能幫我做家務(wù)，比如：掃地。洗衣服、洗碗。小事情她都幫忙，希望以后在學(xué)習(xí)上努力努力、再努力！
58、學(xué)生受知識(shí)量、感知面的影響，在口語(yǔ)交際中，即使能夠主動(dòng)、大膽地在課堂內(nèi)外進(jìn)行表達(dá)交流，其內(nèi)容也只能是簡(jiǎn)略的。主要體現(xiàn)在：口語(yǔ)表達(dá)的意思不完整、不連貫、前后矛盾；語(yǔ)言重復(fù)或無(wú)話(huà)可說(shuō)；聲音不響亮；語(yǔ)言不準(zhǔn)確，在說(shuō)話(huà)時(shí)常常受方言影響，將不規(guī)范的方言詞摻雜其中；表達(dá)過(guò)程中，容易受干擾、容易中斷；不能認(rèn)真聽(tīng)他人口語(yǔ)表達(dá)。
59、人生這條路，從來(lái)都不會(huì)是好走的。你所要的就是正確駕馭好自己的心，足夠在鍛造外在精氣神的過(guò)程中堅(jiān)持下來(lái)，你就是一個(gè)強(qiáng)者。內(nèi)心的強(qiáng)大的人，怎么都不會(huì)崩塌。
60、這孩子在家里還比較聽(tīng)話(huà)，能幫我做家務(wù)，比如：掃地。洗衣服、洗碗。小事情她都幫忙，希望以后在學(xué)習(xí)上努力努力、再努力！
小學(xué)入學(xué)家長(zhǎng)心得和體會(huì)篇六
昨日，去幼兒園開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，孩子上學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間了，家長(zhǎng)會(huì)也開(kāi)過(guò)多次了，但是這次的家長(zhǎng)會(huì)，卻著實(shí)讓我體驗(yàn)了一把做孩子的快樂(lè)。
這次家長(zhǎng)會(huì)的主題是體驗(yàn)課，由家長(zhǎng)來(lái)臨時(shí)充當(dāng)自我的孩子，身臨其境的體驗(yàn)了一次集趣味教學(xué)、保育知識(shí)、教育指導(dǎo)為一體的幼兒教育模式。剛開(kāi)始，我們有的家長(zhǎng)還有點(diǎn)不好意思，覺(jué)得模仿孩子們的幼稚行為，不是一時(shí)半會(huì)能進(jìn)入狀態(tài)的。之后在王老師的鼓勵(lì)和帶領(lǐng)下，我們漸入佳境，真正感受到孩子們?cè)谟變簣@里充實(shí)而又愉快的生活節(jié)奏。
作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了王老師的講解，我感覺(jué)到，孩子的教育是事無(wú)巨細(xì)，從點(diǎn)滴開(kāi)始的，小到排隊(duì)接水、掛毛巾、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我的情緒、跟別人交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說(shuō)、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)，我也是當(dāng)老師的，對(duì)自我的'學(xué)生總是耐心十足，和顏悅色，但是一見(jiàn)到自我的孩子做錯(cuò)事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對(duì)爸爸媽媽的話(huà)至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識(shí)到問(wèn)題對(duì)嚴(yán)重，我試著用老師說(shuō)的鼓勵(lì)式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在給與孩子用心的心理暗示的同時(shí)，讓他明白了什么是對(duì)的，自然也就明確了什么是不對(duì)的，結(jié)果孩子不但是非觀念增強(qiáng)了，而且自信心也足了。
當(dāng)然，“賞識(shí)教育”要適度、適時(shí)、適量，一味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒，進(jìn)而會(huì)與小朋友們?cè)黾恿烁糸u和距離的。期望我們能夠更多的機(jī)會(huì)把各自的“育兒心經(jīng)”拿來(lái)分享和交流，讓我們金日班的寶寶們都能茁壯成長(zhǎng)！
小學(xué)入學(xué)家長(zhǎng)心得和體會(huì)篇七
小學(xué)是孩子人生中的重要階段，作為父母，我們十分重視孩子的教育。為了更好地輔導(dǎo)孩子，我報(bào)名參加了小學(xué)家長(zhǎng)入學(xué)培訓(xùn)。這是我第一次參加這樣的培訓(xùn)，心中充滿(mǎn)了期待。我希望通過(guò)這次培訓(xùn)，能夠了解小學(xué)教育的特點(diǎn)和方法，掌握科學(xué)的教育理念，學(xué)會(huì)更有效地與孩子進(jìn)行溝通。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的豐富
培訓(xùn)的一開(kāi)始，我們參加了一場(chǎng)精彩的講座，講座內(nèi)容包括小學(xué)階段的教育特點(diǎn)和孩子的身心發(fā)展規(guī)律。講座中，講師全面深入地介紹了小學(xué)課程設(shè)置、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)要求。通過(guò)講座，我了解到小學(xué)教育是以學(xué)科為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)興趣，我也對(duì)小學(xué)階段的教育特點(diǎn)有了更深入的了解。而且，講座還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，在不同年齡段教育孩子需求的差異，這讓我更清楚如何與孩子進(jìn)行交流和溝通。
第三段：實(shí)踐中的感受
培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)印象深刻。我們通過(guò)分組活動(dòng)和角色扮演，進(jìn)行了親子溝通的模擬練習(xí)。這讓我體會(huì)到了與孩子溝通的重要性和技巧。通過(guò)與其他家長(zhǎng)交流，我還學(xué)到了很多其他家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我非常有啟發(fā)。在實(shí)踐中，我還參觀了小學(xué)的教室和圖書(shū)館，了解到了小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源對(duì)孩子的重要性。
第四段：收獲與體會(huì)
參加小學(xué)家長(zhǎng)入學(xué)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)小學(xué)教育的知識(shí)，還從講師和其他家長(zhǎng)身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，我意識(shí)到家庭教育和學(xué)校教育的重要性，家長(zhǎng)要積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，與學(xué)校和老師建立良好的溝通和合作關(guān)系，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。其次，我明白了家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。最重要的是，在培養(yǎng)孩子的同時(shí)，要注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力，幫助他們成為有個(gè)性、有能力的人。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望
通過(guò)小學(xué)家長(zhǎng)入學(xué)培訓(xùn)，我對(duì)自己的育兒觀念和方法有了新的認(rèn)識(shí)和理解。我將把學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際中，與孩子共同成長(zhǎng)。我希望未來(lái)，我能夠與孩子建立更好的溝通和信任關(guān)系，積極幫助他們解決學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的問(wèn)題，共同迎接小學(xué)生涯的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
小學(xué)家長(zhǎng)入學(xué)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多啟示和收獲。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到了小學(xué)教育的特點(diǎn)和方法，學(xué)會(huì)了科學(xué)的教育理念和育兒技巧。在培訓(xùn)中，我還體驗(yàn)了親子溝通的重要性，并與其他家長(zhǎng)交流了很多育兒經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)不僅提升了我作為家長(zhǎng)的能力，也為我孩子的教育之路指明了方向。我相信，通過(guò)我和孩子共同努力，我們一定能夠在小學(xué)階段取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
小學(xué)入學(xué)家長(zhǎng)心得和體會(huì)篇八
隨著時(shí)間的推移，孩子漸漸長(zhǎng)大，他們需要離家上學(xué)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子入學(xué)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。家長(zhǎng)們需要適應(yīng)孩子們離家上學(xué)的新?tīng)顟B(tài)，并承擔(dān)起更多的責(zé)任。家長(zhǎng)入學(xué)心得體會(huì)的分享和交流，可以互相支持、啟發(fā)和幫助其他家長(zhǎng)，共同為孩子的成長(zhǎng)和教育貢獻(xiàn)智慧和經(jīng)驗(yàn)。因此，家長(zhǎng)入學(xué)心得體會(huì)具有重要的意義。
第二段：適應(yīng)孩子入學(xué)的心態(tài)與行為
家長(zhǎng)的心態(tài)與行為對(duì)孩子入學(xué)的適應(yīng)起著決定性的作用。首先，家長(zhǎng)要有耐心和理解。孩子們?cè)谌雽W(xué)初期可能會(huì)面臨適應(yīng)情緒、分離焦慮等問(wèn)題，家長(zhǎng)要耐心傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，并理解他們的心情。其次，家長(zhǎng)要積極參與孩子入學(xué)的活動(dòng)?？梢耘c孩子一起閱讀、繪畫(huà)、玩耍等，增強(qiáng)親子關(guān)系。
第三段：與老師的溝通與合作
與老師的溝通與合作對(duì)孩子入學(xué)的適應(yīng)和發(fā)展至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)該積極與老師保持聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。家長(zhǎng)可以定期參加家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等活動(dòng)，與老師面對(duì)面交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題。同時(shí)，家長(zhǎng)要以合作的態(tài)度與老師共同關(guān)注孩子的發(fā)展需求，互相配合，共同為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)努力。
第四段：培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣與品質(zhì)
孩子入學(xué)后，家長(zhǎng)應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和品質(zhì)。首先，家長(zhǎng)要以身作則，樹(shù)立榜樣。在生活中注意言行舉止，注重文明禮儀，帶動(dòng)孩子養(yǎng)成良好的言談舉止和禮貌待人的習(xí)慣。此外，家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的自制力和獨(dú)立性?？梢赃m當(dāng)給予孩子一些合適的任務(wù)和責(zé)任，培養(yǎng)他們自我管理和獨(dú)立思考的能力。
第五段：家庭與學(xué)校的合力育人
家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家長(zhǎng)與學(xué)校的合力育人對(duì)于孩子的全面發(fā)展至關(guān)重要。家庭與學(xué)校應(yīng)該建立良好的溝通機(jī)制，保持高效的信息共享。家長(zhǎng)要積極參與學(xué)校的活動(dòng)，與園長(zhǎng)、老師和其他家長(zhǎng)交流，共同營(yíng)造協(xié)調(diào)友好的學(xué)校氛圍。同時(shí)，家庭和學(xué)校要共同關(guān)注孩子的教育需求，配合好家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，形成互相支持、促進(jìn)孩子全面發(fā)展的格局。
結(jié)尾段：總結(jié)家長(zhǎng)入學(xué)心得體會(huì)的價(jià)值和意義
家長(zhǎng)入學(xué)心得體會(huì)的分享和交流可以幫助其他家長(zhǎng)更好地面對(duì)孩子入學(xué)的新挑戰(zhàn)，共同解決問(wèn)題，更好地發(fā)揮教育責(zé)任。通過(guò)適應(yīng)孩子入學(xué)的心態(tài)與行為、與老師的溝通與合作、培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣與品質(zhì)以及家庭與學(xué)校的合力育人等方面的努力，家長(zhǎng)們將為孩子的成長(zhǎng)和教育貢獻(xiàn)智慧和經(jīng)驗(yàn)，為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)入學(xué)家長(zhǎng)心得和體會(huì)篇九
在孩子入學(xué)后，家長(zhǎng)的角色也隨之發(fā)生了很大的變化。作為孩子的第一任老師，家長(zhǎng)不僅要負(fù)責(zé)孩子的日常生活，更要參與到孩子的學(xué)習(xí)中去。這種家長(zhǎng)入學(xué)教育的必要性與作用是不可忽視的。通過(guò)家長(zhǎng)入學(xué)教育，我們能更好地了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)和需求，為他們提供更有效的幫助和指導(dǎo)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第二段：加強(qiáng)與學(xué)校的合作，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)
家長(zhǎng)入學(xué)教育為家長(zhǎng)提供了更多了解學(xué)校的機(jī)會(huì)。通過(guò)與學(xué)校的合作，家長(zhǎng)可以了解到學(xué)校的教學(xué)理念、教育方式以及孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。這為家長(zhǎng)提供了更好進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)的依據(jù)。與此同時(shí)，學(xué)校也能通過(guò)家長(zhǎng)入學(xué)教育了解到孩子在家庭中的教育環(huán)境和家庭中對(duì)學(xué)校工作的期望值，為學(xué)校教育工作的改進(jìn)提供依據(jù)。
第三段：提升自身素養(yǎng)，為孩子樹(shù)立榜樣
家長(zhǎng)入學(xué)教育不僅僅是了解學(xué)校和學(xué)習(xí)，更是提升自身素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。作為孩子的第一任老師，家長(zhǎng)應(yīng)該不斷提升自己的知識(shí)水平和教育理念，以便更好地引導(dǎo)和教育孩子。只有家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)，才能成為孩子的榜樣，提供給他們正確的學(xué)習(xí)方法和價(jià)值觀。
第四段：家長(zhǎng)入學(xué)教育的具體實(shí)踐
家長(zhǎng)入學(xué)教育的實(shí)踐內(nèi)容有很多，例如參加學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)課程，了解學(xué)校的教育政策和拓展課程，參觀學(xué)校的開(kāi)放日等等。在參與實(shí)踐過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與，與學(xué)校和其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)和幫助。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過(guò)與孩子的對(duì)話(huà)，了解他們學(xué)習(xí)的困惑和需求，及時(shí)給予幫助和支持。
第五段：家長(zhǎng)入學(xué)教育的重要性和期望
家長(zhǎng)入學(xué)教育對(duì)于家庭教育和孩子的成長(zhǎng)都具有重要的意義。家長(zhǎng)的參與和關(guān)注可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。同時(shí)，家長(zhǎng)入學(xué)教育也為家庭教育提供了更好的方式和途徑，使家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，形成良好的教育合力。期望未來(lái)能有更多的家長(zhǎng)參與到入學(xué)教育中來(lái)，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)：
通過(guò)家長(zhǎng)入學(xué)教育，家長(zhǎng)能夠加深對(duì)學(xué)校的了解，與學(xué)校共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)也能通過(guò)參與入學(xué)教育提升自身素養(yǎng)，為孩子樹(shù)立榜樣；具體的實(shí)踐中，家長(zhǎng)可以參加各種學(xué)?；顒?dòng)，與其他家長(zhǎng)交流互動(dòng)；家長(zhǎng)入學(xué)教育的重要性不言而喻，期待未來(lái)家長(zhǎng)的更多參與。
小學(xué)入學(xué)家長(zhǎng)心得和體會(huì)篇十
孩子進(jìn)入小學(xué)承受義務(wù)教育，這是孩子人生道路的一個(gè)新的起點(diǎn)。從這一天起，家長(zhǎng)都寄予孩子能有一個(gè)家庭與學(xué)校積極配合，互相溝通，共同教育好孩子的新天地，使孩子將來(lái)能在德、智、體、勞方面全面開(kāi)展。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的熏陶、滲透，我深深地體會(huì)到教育任務(wù)之重，責(zé)任之大，現(xiàn)就本人課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)：
古時(shí)候有一句俗語(yǔ)：三歲看到老。說(shuō)的就是習(xí)慣，可見(jiàn)一個(gè)人的習(xí)慣關(guān)乎人的一生。作為剛踏進(jìn)學(xué)校的孩子，良好習(xí)慣的培養(yǎng)就更加重要了。在聽(tīng)了學(xué)校安排的專(zhuān)家授講的“如何培養(yǎng)孩子的習(xí)慣”一課后，受益很深。她教育我們應(yīng)從身邊的點(diǎn)滴做起，從孩子的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣著手。課后，我專(zhuān)門(mén)給孩子購(gòu)置了鬧鐘以養(yǎng)成他按時(shí)起床、按時(shí)睡覺(jué)的習(xí)慣;放學(xué)后按時(shí)回家，及時(shí)做完作業(yè)，養(yǎng)成檢查復(fù)習(xí)的習(xí)慣;早上起床洗漱完畢先閱讀更加重要了。在聽(tīng)了學(xué)校安排的專(zhuān)家授講的“如何培養(yǎng)孩子的習(xí)慣”一課后，受益很深。她教育我們應(yīng)從身邊的點(diǎn)滴做起，從孩子的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣著手。課后，我專(zhuān)門(mén)給孩子購(gòu)置了鬧鐘以養(yǎng)成他按時(shí)起床、按時(shí)睡覺(jué)的習(xí)慣;放學(xué)后按時(shí)回家，及時(shí)做完作業(yè)，養(yǎng)成檢查復(fù)習(xí)的習(xí)慣;早上起床洗漱完畢先閱讀一下課文;睡覺(jué)之前好第二天的課文用具等。我還根據(jù)自已學(xué)習(xí)的習(xí)慣給孩子制定了詳細(xì)的生活、學(xué)習(xí)方案，根據(jù)表現(xiàn)好壞由父母打分，如果一周內(nèi)各方面均優(yōu)秀的話(huà)適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)他一下，如滿(mǎn)足他一個(gè)合理的要求或帶他去某個(gè)地方玩(類(lèi)似于課堂內(nèi)的蓋紅星貼蘋(píng)果)。一個(gè)月累計(jì)下來(lái)，我總體感覺(jué)效果不錯(cuò)，孩子有了較大的進(jìn)步。
孩子在學(xué)校有一個(gè)比擬好的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的環(huán)境。在家里作為家長(zhǎng)也應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，讓孩子盡可能地適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。父母的言行、習(xí)慣、居住環(huán)境等因素都會(huì)影響孩子，因此，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)責(zé)無(wú)旁待地承當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好環(huán)境的責(zé)任。比方多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí);尊老愛(ài)幼，和諧相處;少在孩子面前爭(zhēng)吵;不在家打牌、搓麻將等。給孩子作一些表率，對(duì)孩子起到潛移默化的.作用。
只有培養(yǎng)孩子的自尊自信之心，才能成就自強(qiáng)自力之人。沒(méi)在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)之前我一直片面地認(rèn)為孩子是靠大人管教的，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)自我的感受而很少去思慮小孩的想法。對(duì)孩子的很多思想、行為均表示無(wú)法承受，從而致使孩子與父母之間無(wú)法到達(dá)和諧。聽(tīng)了專(zhuān)家的授課后，我對(duì)我們的所作所為有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我將專(zhuān)家們提供的方法及時(shí)地運(yùn)用于日常生活學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)自己與孩子之間的間隔在慢慢地縮小，我也逐漸地找到了孩子的許多優(yōu)點(diǎn)，并能適時(shí)地鼓勵(lì)，給予肯定和表?yè)P(yáng)。對(duì)孩子存在的缺乏，不再一味地訓(xùn)斥、怒罵，而是耐心地引導(dǎo)、教育，并告訴孩子犯錯(cuò)不可怕，可怕的是知錯(cuò)而不改，重復(fù)犯錯(cuò)。久而久之，定能引導(dǎo)孩子向長(zhǎng)處開(kāi)展。
最后，我們代表我們家對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程表示衷心的感謝!學(xué)習(xí)不可能一蹉而就，也不可能一勞永逸。家長(zhǎng)學(xué)校引導(dǎo)的各式教育方法和方式將幫助我們和孩子一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，形成合力，共同促進(jìn)孩子全面安康開(kāi)展。
作為家長(zhǎng)，我認(rèn)為此次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的及時(shí)而且重要。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我們知道了自己和孩子眼前需要面對(duì)和解決的首要問(wèn)題是什么，怎樣引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是班主任老師從各個(gè)側(cè)面耐心細(xì)致的講解，溝通和答復(fù)了家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。家長(zhǎng)會(huì)可以說(shuō)是對(duì)學(xué)校的一個(gè)全方位、立體化的展示，老師們也在用實(shí)際行動(dòng)踐行一個(gè)美好的教育理念，那就是“播種習(xí)慣，收獲成長(zhǎng)”，成就著家長(zhǎng)們期盼已久的愿望，即把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。家長(zhǎng)會(huì)就象是一扇窗子，開(kāi)啟了家庭與學(xué)校聯(lián)系的重要通道。
要說(shuō)感言，我的感想歸根結(jié)底就是：學(xué)校是孩子成長(zhǎng)教育極其重要的平臺(tái)，家庭是孩子成長(zhǎng)開(kāi)展的堅(jiān)實(shí)后盾，社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的大熔爐，老師是孩子成長(zhǎng)的教育者和培育者，父母是孩子成長(zhǎng)的啟蒙者和引導(dǎo)者，都對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，只有將家庭、學(xué)校、社會(huì)三者溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，促其全面開(kāi)展，成為有用之才。今天我們捧出一縷陽(yáng)光，明天我們收獲一片燦爛，今天我們播種一種習(xí)慣，明天我們收獲的不僅僅是成長(zhǎng)，更有輝煌和每個(gè)人臉上的笑容。為了孩子，讓我們共同努力!
小學(xué)入學(xué)家長(zhǎng)心得和體會(huì)篇十一
第一段：家長(zhǎng)在小學(xué)教育中的作用和意義（200字）
小學(xué)是孩子教育中的重要階段，而家長(zhǎng)在小學(xué)教育中的作用和意義不可忽視。首先，家長(zhǎng)是孩子最親近的人，是他們最深沉的情感的歸宿。在小學(xué)教育中，家長(zhǎng)的陪伴和支持對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。其次，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們的言傳身教對(duì)于孩子的道德素養(yǎng)和價(jià)值觀的塑造具有重要影響。更重要的是，家長(zhǎng)在孩子小學(xué)教育中扮演著紐帶的角色，起到教師和孩子之間的橋梁作用，能夠促進(jìn)家校合作，共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第二段：家長(zhǎng)參與小學(xué)教育的方式和方法（200字）
家長(zhǎng)參與小學(xué)教育可以采取多種方式和方法。首先，家長(zhǎng)要積極參與學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)議和親子活動(dòng)，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要，與教師進(jìn)行溝通和交流。其次，家長(zhǎng)可以參與孩子的學(xué)習(xí)，幫助他們完成作業(yè)，鼓勵(lì)他們閱讀和思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，家長(zhǎng)還可以為孩子提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗(yàn)，帶他們參觀參觀博物館，游歷旅行，開(kāi)拓視野，培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好。
第三段：家長(zhǎng)參與小學(xué)教育的困惑和挑戰(zhàn)（200字）
盡管家長(zhǎng)參與小學(xué)教育有著重要的作用和意義，但是也面臨著一些困惑和挑戰(zhàn)。首先是時(shí)間和精力的問(wèn)題，家長(zhǎng)往往忙于工作和生活，難以抽出足夠的時(shí)間和精力參與孩子的教育。其次，家長(zhǎng)的教育方法可能與學(xué)校的教育理念不一致，無(wú)法給予孩子一致的引導(dǎo)和教育。此外，家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)過(guò)分焦慮和擔(dān)憂(yōu)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，給孩子造成壓力和負(fù)擔(dān)。
第四段：家長(zhǎng)參與小學(xué)教育的心得和體會(huì)（300字）
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié)，家長(zhǎng)們對(duì)參與小學(xué)教育有了一些心得和體會(huì)。首先，家長(zhǎng)需要與教師建立良好的溝通和合作關(guān)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。其次，家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)心孩子的品德修養(yǎng)和身心健康。此外，家長(zhǎng)要尊重孩子的個(gè)性和興趣，給予他們足夠的自由和空間發(fā)展。最重要的是，家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。
第五段：家長(zhǎng)參與小學(xué)教育的啟示和展望（300字）
家長(zhǎng)參與小學(xué)教育的經(jīng)驗(yàn)和反思給我們帶來(lái)了一些啟示。首先，家長(zhǎng)要意識(shí)到教育是一項(xiàng)終身事業(yè)，不僅僅是在小學(xué)階段，要與孩子一同成長(zhǎng)，與他們共同探索生活的意義。其次，家長(zhǎng)要以身作則，做出良好榜樣，用自己的言行引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。此外，家長(zhǎng)還要不斷提升自己的教育水平和教育能力，與時(shí)俱進(jìn)，與孩子共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。展望未來(lái)，我們期待家長(zhǎng)能夠在孩子小學(xué)教育中繼續(xù)發(fā)揮重要作用，為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)，家長(zhǎng)在小學(xué)教育中扮演著重要的角色，他們的陪伴和支持對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。家長(zhǎng)可以通過(guò)多種方式和方法參與小學(xué)教育，但同時(shí)也面臨一些困惑和挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)們通過(guò)實(shí)踐和總結(jié)，得到了一些心得和體會(huì)，要注重與教師的溝通和合作，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，尊重孩子的個(gè)性和興趣。家長(zhǎng)參與小學(xué)教育給我們帶來(lái)了一些啟示，家長(zhǎng)要終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，成為孩子的良師益友。展望未來(lái)，我們期待家長(zhǎng)能夠在孩子小學(xué)教育中繼續(xù)發(fā)揮重要作用，為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)入學(xué)家長(zhǎng)心得和體會(huì)篇十二
作為家長(zhǎng)，我們時(shí)常聽(tīng)到這樣一句話(huà)：“學(xué)校是孩子的第二個(gè)家?！笔聦?shí)上，學(xué)校確實(shí)是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，而家長(zhǎng)在孩子入學(xué)后的角色也變得尤為重要。因此，我們需要對(duì)家長(zhǎng)入學(xué)心得體會(huì)進(jìn)行深入思考。通過(guò)分享心得體會(huì)，我們可以互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教育質(zhì)量。下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：積極參與孩子的學(xué)習(xí)
孩子進(jìn)入學(xué)校后，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，與孩子共同學(xué)習(xí)不僅可以加深親子關(guān)系，也可以增進(jìn)彼此間的相互理解。舉個(gè)例子，我和孩子每天晚餐后都會(huì)一起復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，解答孩子的問(wèn)題。這樣的親子學(xué)習(xí)時(shí)間，不僅使我了解到孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，也讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)積極參與孩子的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他們不僅在學(xué)校中取得了進(jìn)步，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。
第三段：與老師保持良好的溝通
與孩子的老師保持良好的溝通也是我入學(xué)心得體會(huì)的重要一環(huán)。家和學(xué)校是孩子發(fā)展的兩個(gè)重要支撐，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)與老師建立良好的關(guān)系，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。與老師溝通不僅可以了解到孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，還可以相互交流教育經(jīng)驗(yàn)和教育方法。我發(fā)現(xiàn)，定期與老師進(jìn)行面對(duì)面的交流，是了解孩子在學(xué)校的情況和評(píng)估他們成長(zhǎng)的一種非常有效的方式。
第四段：營(yíng)造和諧的教育環(huán)境
入學(xué)后，家長(zhǎng)還應(yīng)該營(yíng)造和諧的教育環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)情緒和動(dòng)力很大程度上受到家庭環(huán)境的影響。家長(zhǎng)可以為孩子提供良好的學(xué)習(xí)條件，為他們創(chuàng)造積極學(xué)習(xí)的氛圍。我們可以定期陪孩子閱讀有趣的書(shū)籍，一起探索世界。同時(shí)，我們也應(yīng)該給予孩子足夠的學(xué)習(xí)自由，讓他們有機(jī)會(huì)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
第五段：鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
最后一個(gè)入學(xué)心得體會(huì)是鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)在家庭中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣非常重要。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)。同時(shí)，我們還應(yīng)該表?yè)P(yáng)孩子的努力和成就，給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)這些方式，我們可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且為他們的未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
家長(zhǎng)入學(xué)心得體會(huì)對(duì)于家庭教育和孩子成長(zhǎng)非常重要。積極參與孩子的學(xué)習(xí)、與老師保持良好的溝通、營(yíng)造和諧的教育環(huán)境以及鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些心得體會(huì)的實(shí)施可以幫助家長(zhǎng)更好地陪伴孩子，共同促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。通過(guò)分享我們的心得體會(huì)，我們也能夠互相學(xué)習(xí)和提高，為孩子的教育質(zhì)量提供更好的保障。
小學(xué)入學(xué)家長(zhǎng)心得和體會(huì)篇十三
在學(xué)校中，家長(zhǎng)是學(xué)生們的重要支持者和合作伙伴。為了更好地促進(jìn)家庭與學(xué)校之間的合作，我所在的學(xué)校每年都會(huì)舉行“帶領(lǐng)家長(zhǎng)入學(xué)”活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)更好地了解學(xué)校，與教師和其他家長(zhǎng)交流合作經(jīng)驗(yàn)，從而為孩子的教育和成長(zhǎng)提供更好的支持和指導(dǎo)。我曾經(jīng)參與過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我要分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。
二段：了解家長(zhǎng)需求，提供個(gè)性化服務(wù)
參加“帶領(lǐng)家長(zhǎng)入學(xué)”活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的期望和教育理念都有所不同。作為學(xué)校的工作人員，我們需要了解家長(zhǎng)的需求，并提供個(gè)性化的服務(wù)。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我們能夠更好地抓住家家戶(hù)戶(hù)的特點(diǎn)和需求，針對(duì)性地提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和信息。在安排活動(dòng)的時(shí)候，我們也會(huì)注意到不同家庭的時(shí)間安排和能力，使得所有家長(zhǎng)都能夠參與其中，獲得幫助和啟發(fā)。
三段：分享學(xué)校的教學(xué)理念和教育資源
“帶領(lǐng)家長(zhǎng)入學(xué)”活動(dòng)也是一個(gè)向家長(zhǎng)介紹學(xué)校教學(xué)理念和教育資源的好機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)校參觀和課堂觀摩，家長(zhǎng)能夠親身感受到學(xué)校的教學(xué)氛圍和師資力量。同時(shí)，我們也會(huì)邀請(qǐng)學(xué)校的專(zhuān)家和教師來(lái)分享他們的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)們能夠更深入地了解學(xué)校的教育方式和學(xué)生的學(xué)業(yè)要求。這不僅幫助家長(zhǎng)更好地支持孩子的學(xué)習(xí)，也促進(jìn)了學(xué)校和家庭的合作與交流。
四段：引導(dǎo)家長(zhǎng)共同參與孩子的教育
家庭教育是孩子教育中的重要組成部分。在“帶領(lǐng)家長(zhǎng)入學(xué)”活動(dòng)中，我們會(huì)引導(dǎo)家長(zhǎng)們思考和分享自己在家庭教育中的經(jīng)驗(yàn)和困惑。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流，他們能夠得到更多的啟發(fā)和理解。同時(shí)，我們還會(huì)為家長(zhǎng)們提供一些家庭教育的實(shí)踐方法和技巧，讓家長(zhǎng)們能夠更有信心和能力去支持孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們希望通過(guò)這種方式，讓家長(zhǎng)們能夠更好地參與到孩子的教育中來(lái)，形成學(xué)校、家庭和社區(qū)的良性互動(dòng)。
五段：持續(xù)的溝通和支持，強(qiáng)化家校合作
“帶領(lǐng)家長(zhǎng)入學(xué)”活動(dòng)不僅是一個(gè)獨(dú)立的活動(dòng)，更是學(xué)校與家長(zhǎng)之間持續(xù)溝通和支持的開(kāi)始。在活動(dòng)結(jié)束后，我們會(huì)通過(guò)各種渠道持續(xù)地與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解他們的需求和問(wèn)題，為他們提供支持和幫助。我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中積極參與，建立家校聯(lián)動(dòng)的合作關(guān)系。只有家庭和學(xué)校的緊密配合，才能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫慕逃h(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。
總結(jié)：
“帶領(lǐng)家長(zhǎng)入學(xué)”活動(dòng)為我們提供了一個(gè)與家長(zhǎng)溝通、合作和分享的平臺(tái)。通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，我們了解到不同家庭的需求和期望，也讓他們更了解學(xué)校的教學(xué)理念和資源。同時(shí)，我們也通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)參與孩子的教育，加強(qiáng)了家校合作的力量。我相信，通過(guò)這種合作和共同努力，我們能夠幫助孩子們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)入學(xué)家長(zhǎng)心得和體會(huì)篇十四
讓我自我介紹一下，我是咱們班 zzz的家長(zhǎng)。 里我先感謝劉老師給我 的機(jī)會(huì)，讓我跟大家交流 教育孩子的心得和體會(huì)。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，不知道大家 遇到下列的煩惱事情：孩子因貪玩而完不成作業(yè)，孩子拿著很差的成績(jī)單讓你簽字，孩子面不改色向你撒謊等。
讓孩子能夠體會(huì)到 的喜悅
教育界有一句名言："興趣是最好的老師"，除了孩子那些天生的興趣(如 孩子喜歡玩布娃娃， 孩子喜歡拆裝無(wú)線(xiàn)電等)之外，興趣是靠 來(lái)兌現(xiàn)的。也 說(shuō)，想方設(shè)法讓孩子 ， 來(lái)激發(fā)孩子的興趣。記得我的孩子在三年級(jí)剛剛開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的時(shí)候，成績(jī)很差，而且懼怕上英語(yǔ)課，回家 害怕 問(wèn)她英語(yǔ)學(xué)的怎么樣?學(xué)了哪些單詞等問(wèn)題。后來(lái) 鼓勵(lì)孩子把學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞寫(xiě)成卡片，貼在飯桌對(duì)面的墻上、貼在門(mén)上、貼在衛(wèi)生間的鏡子上，甚至空調(diào)、冰箱等物件上都貼有單詞卡片，等到哪個(gè)單詞確實(shí)是記住了，然后撕下標(biāo)有 單詞的卡片，再換上 的單詞。如此下來(lái)，孩子記住了好多單詞，慢慢就對(duì)英語(yǔ)感興趣了?，F(xiàn)在孩子非常喜歡英語(yǔ)課，回家也 跟 談她在英語(yǔ)課堂的事情了，前幾天，孩子回家說(shuō)："媽媽?zhuān)?英語(yǔ)課我給 贏得了一分!"我乘機(jī)問(wèn)了一句："為 得的分呀?"孩子說(shuō)"我回答對(duì)了老師的 謎語(yǔ)問(wèn)題。""你真厲害! 為你感到驕傲。"孩子聽(tīng)了 高興。
孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不可 地要遇到 ，只不過(guò)是 不同的孩子 的大小不同而已，當(dāng)孩子遇到 的時(shí)候， 抱怨孩子，而是應(yīng)該與孩子一起分析原因，然后幫孩子把 克服，然后讓孩子 一點(diǎn)小的 (哪怕是一點(diǎn)， 點(diǎn)就像化學(xué)反應(yīng)中的催化劑)， 在給孩子以鼓勵(lì)，孩子就會(huì) 更大的 。
我的孩子現(xiàn)在 周末學(xué)習(xí)拉丁舞，開(kāi)始的時(shí)候，孩子興致勃勃地去學(xué)習(xí)，可是學(xué)了幾次，她覺(jué)得累，而且進(jìn)步 慢，當(dāng)時(shí)就有打退堂鼓的想法，于是 就商量把學(xué)費(fèi)交上，斷她后路，幾乎是逼迫孩子去學(xué)習(xí)， 接下來(lái)孩子就 應(yīng)付的苗頭，記得一次我去接她的時(shí)候，看見(jiàn)她漫不經(jīng)心、心不在焉地跳，我當(dāng)時(shí)火就往上撞，帶她回家的路上也 她好臉子看，后路我也覺(jué)得 的 教育方法不對(duì)。于是就苦口婆心地勸導(dǎo)孩子，告訴她爸爸媽媽掙錢(qián)的艱辛，告訴她還有好多貧困的孩子， 慢慢地教育了幾次，加上孩子舞步的逐漸熟悉，孩子在后來(lái)拉丁舞學(xué)習(xí)的路上進(jìn)步很快。一次學(xué)完，孩子高興地說(shuō)："媽媽?zhuān)蠋煱盐艺{(diào)到中級(jí)班了!"從那以后，孩子在中級(jí)班學(xué)習(xí) 。
有時(shí)候孩子的 需要 的艱辛，也需要 家長(zhǎng) 的"逼迫"，不見(jiàn)風(fēng)雨，哪得彩虹， 往往就差那么一點(diǎn)點(diǎn)， 點(diǎn)點(diǎn)也許 家長(zhǎng)一句話(huà)、 眼神、孩子就躍 了，只要能夠躍 ，那么大的 就在后邊。
讓家長(zhǎng)、老師 孩子的朋友
家長(zhǎng)， 每天都要抽出 的 與孩子交流。 現(xiàn)代社會(huì)的大人， 都很忙， 哪位家長(zhǎng)說(shuō)忙而顧不上跟孩子交流，我覺(jué)得這是托詞， 抽出幾個(gè)小時(shí)，幾 鐘、幾分鐘可以吧? 陪孩子聊天、談心的 長(zhǎng)短并不 ， 的是 要與孩子交流。當(dāng)然和孩子談心交流的場(chǎng)合也不 ， 的是 要問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，問(wèn)問(wèn)孩子 學(xué)校 了哪些有趣和值得回憶的事情。我和孩子的 談心交流多是在接放學(xué)回家的路上，或者送孩子上學(xué)的路上，或者是晚飯后的散步中。與孩子的交流 僅局限在語(yǔ)言 ，可以和孩子一起 鍛煉活動(dòng)，如早上和孩子一起晨練、飯前飯后和孩子下下棋，打打羽毛球等，而且在 活動(dòng)的過(guò)程中可以探尋孩子的學(xué)習(xí)與心理動(dòng)向。 家長(zhǎng) 非常充足，還可以和孩子一起看看書(shū)， 書(shū)的內(nèi)容，和孩子一起看看電視，一邊看一邊 ， 可以培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng) ，老師更 ， 家長(zhǎng)，要促成 的孩子喜歡他的老師，"親其師"才能"信其道"，孩子對(duì)老師的感情，直接 孩子對(duì)老師所教學(xué)科的情緒，也直接關(guān)系著孩子的成績(jī)，也 說(shuō)孩子喜歡某位老師，他就喜歡聽(tīng)這位老師的課，當(dāng)然孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就好。 在 孩子的時(shí)候，從來(lái) 說(shuō)"我聽(tīng)別人說(shuō)，你們老師非常好"，當(dāng)然這 ，咱們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師 棒，素質(zhì)高。孩子在家長(zhǎng) 時(shí)時(shí)灌輸?shù)?老師非常好"的耳濡目染之下，就自然地尊敬老師、佩服老師，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的熱情。 平時(shí) 要注意： 當(dāng)著孩子面說(shuō)某位老師有 缺點(diǎn)!否則最后受傷的還有 的孩子。
相信孩子，給孩子 自由的空間
輩而言，現(xiàn)在的孩子太孤獨(dú)， 大多數(shù) 兄弟姐妹，缺少一起玩耍、一起 作業(yè)的伙伴。 家長(zhǎng)要給孩子 結(jié)交小朋友的`自由空間。 從來(lái)都鼓勵(lì)孩子和鄰居的孩子，孩子 的同學(xué)在一起，也不 地和她的堂弟、表弟、表妹在一起。譬如對(duì)待孩子的生日， 并不反對(duì)她邀請(qǐng)同學(xué)到家來(lái)，而且 家長(zhǎng)，還要做一桌好吃的招待她的 小同學(xué)、小朋友，讓孩子們 在飯桌上打打鬧鬧， 家長(zhǎng)并不 。當(dāng)然來(lái)之前 和孩子一起去接她路遠(yuǎn)的同學(xué)，之后在去送 孩子回家。我記得來(lái)咱們實(shí)驗(yàn)小學(xué)門(mén)口接孩子的同學(xué)去 家是兩次，帶著孩子一起在等她的同學(xué)，然后一起去定做蛋糕，氣氛非常融洽，孩子非常高興。
現(xiàn)在孩子的 小的時(shí)候兄弟姐妹之間的那種打打鬧鬧，我覺(jué)得 應(yīng)該給孩子 的 ，讓孩子體會(huì)與別的孩子獨(dú)立交往， 寫(xiě)作，這 成長(zhǎng)過(guò)程中需要具備的能力。也 種 中成長(zhǎng)的孩子才是心理健康的孩子，我 心理健康比身體健康，比學(xué)習(xí)成績(jī) 。
在對(duì)待孩子作業(yè)這 ，我覺(jué)得 家長(zhǎng)就 給孩子自由的空間，有些孩子是在家長(zhǎng)的嚴(yán)密監(jiān)視下 寫(xiě)作業(yè)的， 的家長(zhǎng)看似極為 孩子的學(xué)習(xí)，但我覺(jué)得 取，孩子 種失去自由空間的條件下，思維也受到了限制，思想不 ， 就很難聚精會(huì)神地 作業(yè)。當(dāng)然那種對(duì)孩子放任自流，對(duì)孩子作業(yè)不管不問(wèn)的做法 不好的。 開(kāi)始的做法是丟下一句話(huà)"等會(huì)做完我檢查"，甚至有時(shí)候 獎(jiǎng)勵(lì)措施，告訴孩子只要做完作業(yè)就可以做 喜歡的事情， 種情況下孩子會(huì)全神貫注地寫(xiě)作業(yè)，在很短的 內(nèi)就可以 ，久而久之，孩子就養(yǎng)成了放學(xué)先寫(xiě)作業(yè)，而且用最短的 作業(yè)的習(xí)慣。
在假期、周末 ， 給孩子 自由 支配， 不支持 假期、周末讓去參加課堂上學(xué)過(guò)的內(nèi)容的補(bǔ)習(xí)，而是讓孩子 地閱讀書(shū)籍、報(bào)紙，為此 從上幼兒園開(kāi)始就給她訂閱了幾分報(bào)紙， 報(bào)紙書(shū)籍的閱讀 從來(lái)不督促，孩子自由地汲取書(shū)籍中的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)然 周末、假期學(xué)習(xí) 非課堂內(nèi)容的知識(shí)是有必要的，如女孩子學(xué)學(xué)舞蹈，剛才我說(shuō)了我孩子周末學(xué)學(xué)拉丁舞，男孩子學(xué)學(xué)武術(shù)、跆拳道等都不錯(cuò)，當(dāng)然孩子學(xué)學(xué)琴、學(xué)學(xué)棋、學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà) 不錯(cuò)的。以后社會(huì)需要的人才不在是只會(huì)書(shū)本知識(shí)的人，也 只會(huì) 知識(shí)的人，而是需要多才多藝的人，需要雜才?，F(xiàn)在咱們山東從去年開(kāi)始的 推行素質(zhì)教育的做法是非常 的，換孩子周末、假期，讓孩子不在去做本來(lái)做一遍就會(huì)的1+1=2了，而是號(hào)召學(xué)生多學(xué)習(xí)非書(shū)本知識(shí)，讓學(xué)生的素質(zhì)正真能得以教育。
培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感、同情心
富有社會(huì)責(zé)任感、富有同情心的人往往會(huì)有 的人緣，而現(xiàn)在社會(huì)中人緣是你的 之本。 使孩子能 地發(fā)展， 家長(zhǎng)就得把培養(yǎng)孩子的 責(zé)任感、同情心放到 的位置。孩子很小的時(shí)候 帶孩子坐公交車(chē)，見(jiàn)到上了年紀(jì)的人，我 讓座，然后再告訴孩子為 要 做，現(xiàn)在孩子10多歲了， 一起坐車(chē)，不用 說(shuō)，孩子看見(jiàn)老年人、小孩子都能讓做。孩子的同情心 是與生俱來(lái)的，去年春天的時(shí)候，孩子養(yǎng)了一只兔子，待兔子長(zhǎng)到一斤多的時(shí)候，送到了老家，讓她奶奶給養(yǎng)著，到去年秋天，兔子長(zhǎng)到了六、七斤。記得一次回老家，我說(shuō)："過(guò)年把兔子殺了吃肉。"孩子聽(tīng)后哭了。又過(guò)了幾個(gè)周， 回老家，孩子她奶奶說(shuō)把兔子賣(mài)了，把賣(mài)兔子的30多元錢(qián)給了孩子。孩子聽(tīng)說(shuō)兔子被賣(mài)了， 不高興而眼淚汪汪，但知道賣(mài)掉 事實(shí)， 沒(méi)辦法了。后來(lái)孩子 積攢的20幾元零花錢(qián)添上給她奶奶買(mǎi)雙鞋子。 對(duì)孩子的 做法大家贊同。
孩子對(duì)自然、對(duì)動(dòng)物、對(duì)人(親人)的感情 要 保護(hù)，并 地 和鼓勵(lì)，使孩子能夠健康地成長(zhǎng)。
，我代表幾位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出 來(lái)參加 家長(zhǎng)會(huì)，這讓 感受到了你們對(duì) 工作的理解和支持，對(duì)您孩子的 ，正是 你們的信任、理解、支持， 的工作才能 。 ，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝，真誠(chéng)地謝謝你們的熱情支持。 ，更希望你們能一如既往地 與支持 的工作。
大班是孩子們?cè)谟變簣@生活的最后一年，孩子們?nèi)雽W(xué)前 和關(guān)鍵的一年。 教師， 將 耐心，仔細(xì)， ，盡 最大的努力去培養(yǎng)孩子各 的能力; 家長(zhǎng)， 也感覺(jué)到了你們 迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，也更想 孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況。 ，接下來(lái)，我就 班的現(xiàn)狀向你們作一下簡(jiǎn)單的介紹。
(二)班級(jí)現(xiàn)狀
近年來(lái)，在陳校長(zhǎng)的下， 家長(zhǎng)都愿意把 的孩子 一小，這也 了 的班容量逐年遞增。今年我班就有84人，人均占地面積 小，對(duì)學(xué)生的管理 也比 。 我剛接手 班級(jí)不久，但對(duì) 班級(jí)的小朋友印象很深，感到大家都很活躍，知識(shí)面也很廣。 月的學(xué)習(xí)，大多數(shù)小朋友 了 大班容量的生活。
(三 )幼小銜接問(wèn)題：
還有一年孩子們就要畢業(yè)了,使幼兒能 自然地 小學(xué)的生活， 幼小銜接的工作。老師需要和家長(zhǎng) 努力, ,讓幼兒在心理上 上 入學(xué) ,在 克服以往漫無(wú)目的的玩耍,開(kāi)始關(guān)注有目的的,有系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在生活 .克服依賴(lài)性,培養(yǎng)獨(dú)立性, 生活自理能力.
在和家長(zhǎng)的交流時(shí)也 ，孩子做 都 、 ，其實(shí)是有時(shí)候，是父母對(duì)孩子 信任所產(chǎn)生的，拿別的孩子和 的孩子 對(duì)孩子不公平，更 說(shuō)你 也做不好，那個(gè)也做不好，而要以 的 鼓勵(lì)，和相信孩子給孩子信心。 才會(huì)更 。希望家長(zhǎng)能多和 老師溝通。例如放學(xué)時(shí)，在門(mén)口，有 問(wèn)題都 與 溝通。如有不 可以打電話(huà) 。
(三) 的問(wèn)題：
1、傾聽(tīng)習(xí)慣不好。
班 的 最嚴(yán)重的問(wèn)題 班上能力強(qiáng)與能力弱，傾聽(tīng)習(xí)慣好和不好的孩子相差 。傾聽(tīng)習(xí)慣不好 在上課做小動(dòng)作，喜歡在下面自由的交談，坐姿隨便，不肯動(dòng)腦筋等等。每次上課前我都先和孩子們說(shuō)好，上課應(yīng)該怎么做，盡量讓孩子理解上課 聽(tīng)講，早上完 活動(dòng)早休息。說(shuō)的時(shí)候每個(gè)人都知道，可是上課還 10分鐘就會(huì)有大概五個(gè)人開(kāi)始做不住，于是開(kāi)始做小動(dòng)作，找人說(shuō)話(huà)， 五個(gè)帶動(dòng)了五個(gè)，一會(huì)就有十個(gè)人自顧自的開(kāi)始玩了。老師又 不停下來(lái)開(kāi)始管紀(jì)律等到將那十個(gè)人的心收回來(lái)，又浪費(fèi)了 幾十個(gè)孩子的 ，畢竟還有那么多的孩子 努力 養(yǎng)成了 的傾聽(tīng)習(xí)慣。
老師一直都在努力想出 行之 的辦法，幫助孩子盡快 的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 就 ，要讓孩子 習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讓孩子學(xué)到一點(diǎn)知識(shí) ，要養(yǎng)成 的習(xí)慣也 三兩天就能養(yǎng)成的，也 只要 老師在幼兒園對(duì)孩子 管束，家里不聞問(wèn)就能讓孩子有 進(jìn)步的。我想告訴大家其實(shí)父母對(duì)孩子的教育 非常 的，你們不要小看你們對(duì)孩子的 力。 真的為孩子好，就需要 一起努力，幫助孩子養(yǎng)成 好的習(xí)慣。
2、依賴(lài)性太強(qiáng)。
的孩子在幼兒園 出對(duì)老師的依賴(lài)性很強(qiáng)，獨(dú)立思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力還有待 。平時(shí)常 幾個(gè)孩子在一起玩時(shí)， 了一點(diǎn)小矛盾，誰(shuí)不小心把誰(shuí)弄疼了，馬上就會(huì)有告狀聲：老師，他怎么怎么樣了。就連有時(shí)在教室的地板上 了一張廢紙，一點(diǎn)垃圾也要先像老師匯報(bào)："老師，我撿到 垃圾。"然后老師告訴他仍到垃圾簍他才很自滿(mǎn)的去仍好了。當(dāng)然這也說(shuō)明孩子喜歡和老師交流，喜歡老師多關(guān)注他，故意引起注意，并希望能 老師的表?yè)P(yáng)。 的孩子總 一直 依賴(lài)下去吧， 總要學(xué)著 長(zhǎng)大，獨(dú)立 問(wèn)題。
點(diǎn) 一起來(lái)培養(yǎng)，一起放手讓孩子多一點(diǎn)鍛煉 的機(jī)會(huì)。我希望下次放學(xué)來(lái)接孩子的時(shí)候，不會(huì)再看到 家長(zhǎng)一來(lái)接了就奪過(guò)孩子手里的東西，即使孩子 養(yǎng)成習(xí)慣把東西交給你保管了，你也要鼓勵(lì)孩子 拿。更不希望看到還 家長(zhǎng)是把 的孩子抱回家或是抱著送到幼兒園來(lái)的。還有 生活細(xì)節(jié)，比如說(shuō)在家讓孩子 吃飯堅(jiān)決不喂飯，早 幼兒園應(yīng)該是孩子 記得把胸卡帶到幼兒園而 向老師解釋 你忘記為孩子拿卡了等。
(四)需要家長(zhǎng) 。
1、讓孩子養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
2、 孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如會(huì)整理 的學(xué)習(xí)用具、 聽(tīng)講、 回答問(wèn)題等
4、 培養(yǎng)孩子 的坐姿、握筆姿勢(shì) 。孩子在剛開(kāi)始接觸書(shū)寫(xiě)時(shí)，坐姿、握筆姿勢(shì) ，孩子在家書(shū)寫(xiě)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助 提醒，幫助孩子養(yǎng)成 的姿勢(shì)。
5、 使用接送卡。這是我園的制度， 孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們理解 。
6、為培養(yǎng)孩子 的學(xué)習(xí) 及專(zhuān)注的精神，請(qǐng)養(yǎng)成幼兒起居規(guī)則及 的生活習(xí)慣， 晚間不宜超過(guò)九時(shí)入睡。
7、 你的電話(huà)號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng) 告訴 ，以免有急事時(shí) 不上。
8、、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和 幼兒之間的打架 。
9、為安全起見(jiàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子攜帶貴重物品、危險(xiǎn)物品入園。幼兒來(lái)園前家長(zhǎng)應(yīng) 注意查看幼兒的口袋，如 有危險(xiǎn)物品(如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈 子、碎玻璃等危險(xiǎn)品)應(yīng)立即取出，并 對(duì)孩子 教育。
10、 遵守作息 。早上7：40-7：50到校，不要早到，下午2：15-2：30，不要遲到，因病因事 按時(shí)到校 要提前打電話(huà)告訴老師。
11、接送地點(diǎn)：東路隊(duì)在六分院，西路隊(duì)在紅艷美發(fā)，不要在學(xué)校門(mén)口逗留。
13、 您臨時(shí)有事委托他人接孩子， 要提前電話(huà)告訴 ，描述來(lái)接孩子的外貌特征。
12月10日，我非常榮幸地參加了**校區(qū)舉辦的一年級(jí)新生“入學(xué)百天成長(zhǎng)儀式”活動(dòng)，感觸很多：
1、感受到**校園的風(fēng)采魅力：在校園遇到的老師朝氣蓬勃、和藹可親，看到的學(xué)生都童真笑臉、歡快活潑。老師是辛勤的園丁，學(xué)生是綻放的花朵，整個(gè)校區(qū)像一個(gè)生機(jī)盎然充滿(mǎn)歡樂(lè)的大花園。
2、晨誦真是非常好的學(xué)習(xí)形式：
書(shū)聲朗朗，清脆悅耳，既鍛煉了孩子們的表達(dá)發(fā)音，還能讓孩子們通過(guò)閱讀愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上優(yōu)美的中文語(yǔ)言。孩子們因此而優(yōu)雅自信.
3、老師們授課精彩生動(dòng)：
老師們以極大的教學(xué)熱情，繪聲繪色、生動(dòng)講解、循循善誘，吸引著孩子們的耳朵。孩子們爭(zhēng)先恐后的搶答，思維活躍，在快樂(lè)中學(xué)會(huì)了老師教授的內(nèi)容。
**老師的語(yǔ)文課是那么的精彩紛呈和引人入勝，華老師的數(shù)學(xué)課是那么的層層深入和循循善誘，美術(shù)孫老師又是那么的妙趣橫生。
看得出老師的精心準(zhǔn)備和鉆研推敲,讓全班那么多孩子時(shí)而好奇,時(shí)而興奮,時(shí)而聆聽(tīng),真是不容易。
更難得的是，老師對(duì)授課進(jìn)程掌控的很精細(xì)，盡量照顧到了每一位學(xué)生，給予發(fā)言機(jī)會(huì)，也非常關(guān)注不愛(ài)舉手發(fā)言的孩子，多次提問(wèn)，多給他們一些發(fā)言機(jī)會(huì)，使他們的自信心得到強(qiáng)化訓(xùn)練。
作為家長(zhǎng)深為孩子能遇到**老師、華老師等這樣的好老師而高興，同時(shí)非常感激老師為孩子的辛勤付出。
4、分組討論的學(xué)習(xí)形式非常好：
分組討論的學(xué)習(xí)形式加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，訓(xùn)練孩子們自我學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),不再生是硬地灌輸,給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。對(duì)孩子自信、自立的性格的培養(yǎng)很有幫助。
老師！您們辛苦了！作為家長(zhǎng)，我們非常感激！。
昨天，我參加了**附小**校區(qū)一年級(jí)柳宇澤同學(xué)入校百日家長(zhǎng)培伴活動(dòng)，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，非常高興和欣慰。學(xué)校在百日之間，竟然將這些懵懂少年培養(yǎng)得這么有禮貌、有秩序、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和強(qiáng)烈的求知欲，真的堪稱(chēng)神奇。透過(guò)學(xué)校和班級(jí)的環(huán)境，聽(tīng)過(guò)優(yōu)美、鏗鏘、令人向上的晨誦，再看看課堂學(xué)習(xí)，我方了解了神奇的緣由。比如語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)《雪地里的小畫(huà)家》，**老師不僅教孩子們知識(shí)，更注重能力和情感，注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新思維訓(xùn)練。她讓孩子們讀詩(shī)歌，提示：遇到不認(rèn)識(shí)的字在下面點(diǎn)上點(diǎn)，用你喜歡的方法學(xué)會(huì)這個(gè)字。**老師非常注重同學(xué)間的互相教育，如組內(nèi)討論，組長(zhǎng)分工，又提示：有問(wèn)題趕快問(wèn)問(wèn)同桌的小老師。在組和組的競(jìng)爭(zhēng)、加分、匯報(bào)等過(guò)程中，她讓孩子們懂得了合作與進(jìn)取，責(zé)任和榮譽(yù)。對(duì)個(gè)別同學(xué)，老師用的是鼓勵(lì)和愛(ài)的語(yǔ)言，請(qǐng)某小組再加一把勁；還有，適當(dāng)?shù)闹R(shí)擴(kuò)展讓孩子們有了更強(qiáng)的求知欲。在數(shù)學(xué)課上，田老師用直觀的教具，生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，將孩子們的思維訓(xùn)練一層層推進(jìn)，而且，田老師會(huì)說(shuō)：看誰(shuí)爰動(dòng)腦筋，會(huì)動(dòng)腦筋；老師特別表?yè)P(yáng)能安靜思考的同學(xué)；小組、同桌之間說(shuō)一說(shuō)，你有什么發(fā)現(xiàn)，等等，總之，在課堂上，我能感受老師的愛(ài)，正是這種愛(ài)和愛(ài)的教育滲透，才使得我們的孩子們發(fā)生百日巨變。在此，真心感謝老師，感謝校長(zhǎng)，愿這些小樹(shù)苗健康成長(zhǎng)，終成棟梁。
孩子開(kāi)學(xué)百日開(kāi)放日的活動(dòng)從朗朗的晨頌開(kāi)始
字字鏗鏘、聲音洪亮、書(shū)聲朗朗、其韻悠悠
突然一瞬間，眼淚奪眶而出……
謝謝---我的孩子們，是你們給了我們心靈的震撼！
感謝----老師們，是您們塑造了“中國(guó)少年”，成就少年之中國(guó)！
課堂上，老師語(yǔ)氣溫柔和藹，循循善誘，方法獨(dú)特，給每個(gè)孩子獨(dú)立展示自己的機(jī)會(huì)！團(tuán)隊(duì)合作，顯示集體的智慧和力量！引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，評(píng)比小組，使每個(gè)同學(xué)都積極作答，為小組爭(zhēng)光。
課間操又一次給了我視聽(tīng)的震撼！
伴隨著進(jìn)行曲，孩子們用旗語(yǔ)舒展肢體；
小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)課間操，伴隨著優(yōu)美和堅(jiān)韌；
霹靂的街舞，釋放著童真和快樂(lè)；
“小蘋(píng)果”優(yōu)美的音樂(lè)，全場(chǎng)聯(lián)動(dòng)，一片沸騰；
隨后的休整運(yùn)動(dòng)，調(diào)整了呼吸，再次做起眼睛保健操。
正式進(jìn)入百日成長(zhǎng)儀式，集體誦讀“少年中國(guó)說(shuō)”再次感動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)；視頻中播放著學(xué)校里的活動(dòng)，點(diǎn)滴中滲透出老師的耕耘，分寸中彰顯孩子們的成長(zhǎng)。
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的自我，感謝學(xué)校的培育理念；每個(gè)孩子都很陽(yáng)光向上，感謝老師的無(wú)私奉獻(xiàn)！每個(gè)孩子都將是學(xué)校未來(lái)的股東，他們會(huì)將這種精神、理念傳承，并回報(bào)給學(xué)校。
尊敬的**老師和一（10）全體老師：
您們好！您們辛苦了！
轉(zhuǎn)眼間，孩子們?nèi)雽W(xué)一百天了。在**附小這個(gè)充滿(mǎn)童心、充滿(mǎn)陽(yáng)光、充滿(mǎn)朝氣、充滿(mǎn)溫馨、充滿(mǎn)有愛(ài)的大家庭，我們充分感受到了老師帶給孩子們的不僅僅是知識(shí)，更是激發(fā)童心的快樂(lè)。
我十分榮幸地參加了學(xué)校和老師們精心為孩子們準(zhǔn)備的入學(xué)百天活動(dòng)，在這個(gè)意義不同尋常的日子里，在**附小，在一（10）班，我深深地被孩子們的活潑、進(jìn)取和向上的精神所吸引，被老師們的敬業(yè)精神以及啟發(fā)式、激勵(lì)式教學(xué)所打動(dòng)。
誠(chéng)然，正如*校長(zhǎng)倡導(dǎo)的“堅(jiān)決保護(hù)童心”，在這次活動(dòng)中，我深深的感受到了這句話(huà)的真諦。課堂上氣氛十分活躍，老師們啟發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生思考并積極回答問(wèn)題，孩子們則異常踴躍舉手。孩子們?yōu)槊恳淮蔚恼_回答歡欣鼓舞，幸?？鞓?lè)洋溢在臉上。
在入學(xué)這一百天的時(shí)間里，孩子們的進(jìn)步有目共睹。首先是學(xué)到了許多新的知識(shí)，他們對(duì)學(xué)習(xí)更加自信了；其次班級(jí)集體榮譽(yù)感高漲，他們?yōu)檫@個(gè)集體的每一個(gè)榮譽(yù)都?xì)g欣鼓舞；再次參與意思增強(qiáng)了，無(wú)論是在課堂學(xué)習(xí)中，還是在班級(jí)活動(dòng)中，他們都積極踴躍參與。
眾所周知，小學(xué)是孩子成長(zhǎng)最重要的階段。在孩子們走入**附小的第一天起，我們就深切地感受到老師們的專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)的精神。在孩子的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師們傾注了無(wú)數(shù)的心血，在保衛(wèi)童心的前提下，用智慧、汗水和真誠(chéng)，譜寫(xiě)了快樂(lè)教育的篇章。
正所謂“桃李不言，下自成蹊”，老師們用他們的心血、言行、專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)，踐行了素質(zhì)教育的真諦，在此向各位辛勤的園丁致以真誠(chéng)的感謝！
祝愿**附小蓬勃發(fā)展，祝愿各位老師工作快樂(lè)，身體健康！
小學(xué)入學(xué)家長(zhǎng)心得和體會(huì)篇十五
在11月19日時(shí)，這是我第二次參加學(xué)校精心安排的家長(zhǎng)會(huì)，與以往相比，感觸頗深。雖然天氣很不好，但是我發(fā)現(xiàn)這次家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)到得比較早，比較齊，而且大家都聽(tīng)得很專(zhuān)心?？吹竭@些，心中充滿(mǎn)了感動(dòng)。通過(guò)這次的家長(zhǎng)會(huì)，讓我更深的認(rèn)識(shí)到了對(duì)孩子細(xì)節(jié)培養(yǎng)的重要性。
首先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文方面：賴(lài)?yán)蠋煹拇_是一個(gè)非常關(guān)注細(xì)節(jié)的老師，比如對(duì)于這個(gè)學(xué)期新加的寫(xiě)日記，強(qiáng)調(diào)孩子注意格式，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，同音字的混淆，形近字的混淆，還有這個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字量增多，孩子們都會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字。還有是看圖寫(xiě)話(huà)，寫(xiě)話(huà)時(shí)候要注意語(yǔ)句的通訊等等。還講了孩子們的.馬虎，這些都是我不曾注意的，通過(guò)這次我會(huì)注意點(diǎn)的。
再說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)方面：徐老師從整體上分析這本教材的情況，強(qiáng)調(diào)了孩子們計(jì)算能力的培養(yǎng)，很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子計(jì)算錯(cuò)誤是“粗心”的原因，給孩子貼上了“粗心”的標(biāo)簽，孩子就會(huì)認(rèn)為“我不是不會(huì)，而是粗心”，實(shí)際上還是孩子計(jì)算能力的不足，30道口算題有時(shí)會(huì)錯(cuò)上五、六道，在數(shù)學(xué)老師分析后，我認(rèn)識(shí)到所謂的“粗心”是這個(gè)年齡的孩子腦子發(fā)育不成熟的表現(xiàn)，當(dāng)然還和性格有關(guān)，但幫助孩子能力的提高是家長(zhǎng)應(yīng)該肩負(fù)起的責(zé)任，還有多關(guān)心孩子，多做些趣味的題目和孩子一起努力。
二年級(jí)是一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)等等，作為家長(zhǎng)，除了一如既往讓孩子堅(jiān)持閱讀，體育鍛煉之外，更多地要在細(xì)節(jié)上關(guān)注孩子、引領(lǐng)孩子，作好家校結(jié)合，幫助孩子更快、更好的發(fā)展。
已經(jīng)是第六次走進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)的教室了，感謝班主任倪老師和吳老師辛勤組織每一次家長(zhǎng)會(huì)，感謝各科老師對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和付出。
每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都懷著忐忑的心情，首先想了解孩子近期在學(xué)校的校園生活狀況，其次想了解孩子在學(xué)習(xí)方面的情況。本次家長(zhǎng)會(huì)首先有英語(yǔ)老師講了孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)方面的學(xué)習(xí)情況，英語(yǔ)是孩子感興趣的科目，但感興趣不代表就能學(xué)好。英語(yǔ)除了課本上的內(nèi)容，更需要課外去創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)的氛圍，如看一些原版的英文電影，與家長(zhǎng)或同學(xué)間進(jìn)行英語(yǔ)的對(duì)話(huà)等等。
吳老師在分析語(yǔ)文這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)讓我感受頗深，因?yàn)楸敬纹渲锌荚嚺畠旱目荚嚦煽?jī)并不是很好。本次試卷測(cè)試的都是課外閱讀這一塊的內(nèi)容。原先總以為孩子只要學(xué)好和掌握課本知識(shí)就可以了，加之我們自己平常工作也很忙，往往忽略了課外閱讀這一塊內(nèi)容。其實(shí)課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，要提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，不僅要學(xué)好課本知識(shí)，更要積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。它可以加速培養(yǎng)和提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力；對(duì)于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，活躍思維、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以后一定要關(guān)注孩子每晚課外閱讀這30分鐘時(shí)間，更需要我們自己一起和孩子閱讀，創(chuàng)造家庭良好的閱讀氛圍。
最后班主任倪老師分析了上半學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況?；仡櫫松习肽臧嗉?jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，姚天磊和孫佳利的家長(zhǎng)也和我們大家分享了他們的育子心得。這一次的家長(zhǎng)會(huì)收獲頗多！最令我感動(dòng)的是最后這個(gè)環(huán)節(jié)。43位小朋友為自己的爸爸媽媽錄制的視頻——對(duì)爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話(huà)?？粗⒆觽兲煺娴拿婵?，聽(tīng)著質(zhì)樸感人的話(huà)語(yǔ)，我非常感動(dòng)！孩子們漸漸長(zhǎng)大，有自己的想法了，也懂得了爸爸媽媽的辛苦，學(xué)會(huì)了感恩，明白了自己的責(zé)任。
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