教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和組織的重要工具，它可以幫助教師系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，確保教學(xué)的連貫性和完整性。教案不僅包含了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法，還包括了課堂組織、學(xué)生活動和教學(xué)評價等方面的內(nèi)容。教案的編寫要科學(xué)合理，靈活適應(yīng)教學(xué)實際和學(xué)生需求，并與教材緊密結(jié)合，使教學(xué)活動更加有針對性和有效性。編寫教案時，要考慮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。以下是小編為大家整理的教案范文，希望對教師們的備課工作有所幫助。
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語言篇一
1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征
2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。
2.學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
(一)集體活動
1.玩游戲“開火車”
序：今天，小兔米菲要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦。
師：嘿、嘿，我的火車就要開
幼：幾點開
師：(出示數(shù)字卡片)你們看
幼：(看數(shù)字)x點開
教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。
2.看圖形做標(biāo)記
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片
師：我們的火車終于開到小兔米菲住的小區(qū)門口了。可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。
(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。
啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形?？勺寕€別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔的家的'?并集體認(rèn)識。
師生共同驗證結(jié)果
(2)小青蛙看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小青蛙家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小青蛙圖片并粘貼在一幢房子門口)小青蛙正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。
師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托∏嗤馨研艑憣α四?。
(二)幼兒操作活動
1.看圖形記錄特征
“小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢?！?/p>
2.幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(三)活動評價展示
展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。
(四)活動延伸：游戲《找房子》
1.小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。
2.教師示范講解。
3.幼兒活動，教師檢查評價。
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語言篇二
語言活動《春天的電話》
中班
1、感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)小動物之間的對話，提高語言表達(dá)能力。
2、發(fā)現(xiàn)小動物之間打電話的順序及電話號碼的規(guī)律。
3、積極參加角色扮演，體驗同伴間互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。活動重點：學(xué)習(xí)故事中角色的對話，并能分角色進(jìn)行表演。
能發(fā)現(xiàn)故事中電話號碼的排列規(guī)律。
1、《春天的電話》課件；
2、數(shù)字卡片1—5；
3、小熊房子圖片；
4、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍、小黑熊手偶若干。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、引導(dǎo)幼兒感受、表達(dá)春天來了，并說一說周圍事物的變化。
師小結(jié)：春天來了，大樹發(fā)芽了，花兒開放了，樹上的雪和河里的冰都融化了，燕子也從南方飛回來了。
2、由春雷聲引出故事，鼓勵幼兒想象小熊會看到什么、會做些什么？
二、完整欣賞故事（看課件），感知故事內(nèi)容并討論。
1、故事里有哪些小動物？
2、小黑熊用什么辦法告訴小松鼠春天來了？
3、你還聽到誰打電話了？說了些什么？（此問題較大，幼兒可根據(jù)自身發(fā)展水平，回答內(nèi)容可多可少，語句可長可短）
三、分段講述故事（借助ppt動畫），引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、講述故事第一段。
提問：
（1）小黑熊給誰打了電話？小松鼠的電話號碼是多少？小黑熊對小松鼠說了什么？
（2）為什么小黑熊要告訴小松鼠說樹上的雪融化了？小松鼠最喜歡在哪里玩呀？
注：師幼先共同學(xué)說小熊的話，再請男小朋友學(xué)說一遍，最后師幼邊操作活動圖片邊一起講述此段故事。
2、講述故事第二段。
提問：小松鼠把春天來了的消息告訴了誰呢？小白兔的'電話號碼是多少？（請幼兒說說小白兔家的電話號碼和小松鼠家的有什么不同，感受數(shù)字變化排列順序的有趣現(xiàn)象。）小松鼠對小白兔說了什么呢？（幼兒講述并說明理由）
注：師幼先共同學(xué)說松鼠的話，再請女小朋友學(xué)說一遍，然后請一名幼兒復(fù)述此段故事（老師隨之邊操作活動圖片），最后請全體幼兒共同復(fù)述此段故事。
3、講述故事第三段。
提問：小白兔聽完電話后心里會怎么樣？他也想到了給好朋友小花蛇打電話，猜猜小花蛇家的電話號碼是什么？小白兔會對小花蛇說什么？（幼兒講述并說明理由）
注：先請一幼兒學(xué)說小白兔的話，然后全體幼兒齊學(xué)說小白兔的話，最后師幼邊操作活動圖片邊一起講述此兒段故事。
4、講述故事第四段。
提問：小花蛇也拿起電話，他會給誰打電話呢？猜猜小狐貍家的電話號碼是什么？他會對小狐貍說什么呢？（幼兒講述并說明理由）
注：先請一幼兒學(xué)說小白兔的話，然后男、女幼兒分別學(xué)說小白兔的話，隨后請一名幼兒復(fù)述此段故事（老師隨之邊操作活動圖片），最后請全體幼兒共同復(fù)述此段故事內(nèi)容。
5、講述故事第五段。
注：先請幼兒一起學(xué)說小狐貍的話，然后請一名幼兒復(fù)述此段故事（老師隨之邊操作活動圖片），最后請全體幼兒共同復(fù)述此段故事內(nèi)容。
6、講述故事最后一段。
提問：小動物接到電話后，知道春天來了，他們會怎么做呢？是誰第一個打電話告訴小動物春天來了？小動物會對小黑熊說什么呢？小黑熊聽到后是怎么做的？（學(xué)習(xí)害羞的樣子）
四、教師小結(jié)，對幼兒滲透德育教育。
五、教師和幼兒利用手偶進(jìn)行角色表演，共同講述故事內(nèi)容。
六、活動延伸。
聽了這個故事后，幼兒不僅感受到了小動物之間的關(guān)愛之情，也從故事角色對話中感受到了春天的美麗氣息。請幼兒拿出畫筆，把美麗的春天畫出來，相互交換繪畫作品，感受同伴間的關(guān)愛。
附教材：春天的電話
轟隆隆，打雷了
睡了一個冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！”
小松鼠聽了電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥柎a——2、3、4、5、1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”
小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼——3、4、5、1、2“喂小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”
小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼——4、5、1、2、3?！拔梗『倖?？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”
小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼——5、1、2、3、4，“喂，小熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧1”
小熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：“謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了?！毙『傊钢』ㄉ撸』ㄉ咧钢感“淄?，小白兔指著小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它。”小松鼠指指小熊說：“我們應(yīng)該謝謝小熊，是它第一個給我打電話的！”小熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語言篇三
中班
1.感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)小動物之間的對話，提高語言表達(dá)能力。
2.發(fā)現(xiàn)小動物之間打電話的順序及電話號碼的規(guī)律。
3.積極參加角色扮演，體驗同伴間互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。
活動重點：學(xué)習(xí)故事中角色的對話，并能分角色進(jìn)行表演。
活動難點：能發(fā)現(xiàn)故事中電話號碼的排列規(guī)律。
活動準(zhǔn)備：
1.《春天的電話》課件;2.數(shù)字卡片1-5;3.小熊房子圖片;4.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍、小黑熊手偶若干。
1.引導(dǎo)幼兒感受、表達(dá)春天來了，并說一說周圍事物的變化。
師小結(jié)：春天來了，大樹發(fā)芽了，花兒開放了，樹上的雪和河里的冰都融化了，燕子也從南方飛回來了。
2.由春雷聲引出故事，鼓勵幼兒想象小熊會看到什么、會做些什么?
1.故事里有哪些小動物?
2.小黑熊用什么辦法告訴小松鼠春天來了?
3.你還聽到誰打電話了?說了些什么?(此問題較大，幼兒可根據(jù)自身發(fā)展水平，回答內(nèi)容可多可少，語句可長可短)
1.講述故事第一段。
提問：
(1)小黑熊給誰打了電話?小松鼠的電話號碼是多少?小黑熊對小松鼠說了什么?
(2)為什么小黑熊要告訴小松鼠說樹上的雪融化了?小松鼠最喜歡在哪里玩呀?
注：師幼先共同學(xué)說小熊的話，再請男小朋友學(xué)說一遍，最后師幼邊操作活動圖片邊一起講述此段故事。
2.講述故事第二段。
提問：小松鼠把春天來了的消息告訴了誰呢?小白兔的電話號碼是多少?(請幼兒說說小白兔家的電話號碼和小松鼠家的有什么不同，感受數(shù)字變化排列順序的有趣現(xiàn)象。)小松鼠對小白兔說了什么呢?(幼兒講述并說明理由)
注：師幼先共同學(xué)說松鼠的話，再請女小朋友學(xué)說一遍，然后請一名幼兒復(fù)述此段故事(老師隨之邊操作活動圖片)，最后請全體幼兒共同復(fù)述此段故事。
3.講述故事第三段。
提問：小白兔聽完電話后心里會怎么樣?他也想到了給好朋友小花蛇打電話，猜猜小花蛇家的電話號碼是什么?小白兔會對小花蛇說什么?(幼兒講述并說明理由)
注：先請一幼兒學(xué)說小白兔的話，然后全體幼兒齊學(xué)說小白兔的話，最后師幼邊操作活動圖片邊一起講述此兒段故事。
4.講述故事第四段。
提問：小花蛇也拿起電話，他會給誰打電話呢?猜猜小狐貍家的電話號碼是什么?他會對小狐貍說什么呢?(幼兒講述并說明理由)
注：先請一幼兒學(xué)說小白兔的話，然后男、女幼兒分別學(xué)說小白兔的話，隨后請一名幼兒復(fù)述此段故事(老師隨之邊操作活動圖片)，最后請全體幼兒共同復(fù)述此段故事內(nèi)容。
5.講述故事第五段。
注：先請幼兒一起學(xué)說小狐貍的話，然后請一名幼兒復(fù)述此段故事(老師隨之邊操作活動圖片)，最后請全體幼兒共同復(fù)述此段故事內(nèi)容。
6.講述故事最后一段。
提問：小動物接到電話后，知道春天來了，他們會怎么做呢?是誰第一個打電話告訴小動物春天來了?小動物會對小黑熊說什么呢?小黑熊聽到后是怎么做的?(學(xué)習(xí)害羞的樣子)
聽了這個故事后，幼兒不僅感受到了小動物之間的關(guān)愛之情，也從故事角色對話中感受到了春天的美麗氣息。請幼兒拿出畫筆，把美麗的春天畫出來，相互交換繪畫作品，感受同伴間的關(guān)愛。
轟隆隆，打雷了
睡了一個冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧!”
小松鼠聽了電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥柎a——2、3、4、5、1，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧!”
小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼——3、4、5、1、2“喂小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”
小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼——4、5、1、2、3?！拔?，小狐貍嗎?春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!”
小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼——5、1、2、3、4，“喂，小熊嗎?春天來了，山上的花開了，快出來采花吧1”
小熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：“謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。”小狐貍指著小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指著小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢感⌒苷f：“我們應(yīng)該謝謝小熊，是它第一個給我打電話的!”小熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語言篇四
語言是人類用來交流的互動工具，小朋友的的語言交流是小孩子最主要的表達(dá)方式。為了讓小朋友有更多的語言知識，我設(shè)計了一下幾種活動：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩,感受散文詩優(yōu)美的意境;
2、理解詞語:翩翩起舞、頻頻點頭,進(jìn)一步體驗春風(fēng)的特點;
3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣。
多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、樹、花、草場景(其中枝葉、花、草可拿下來)、風(fēng)的頭飾、香水。
一、游戲?qū)耄?/p>
二、學(xué)習(xí)散文詩：
1、老師有感情地朗誦散文詩。提問:散文詩的名字叫什么?你聽到散文詩里說了什么?
散文詩里問春風(fēng)在哪里?有誰回答了這個問題?它們是怎么說的?
評析：讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩后,圍繞幾個小問題進(jìn)行問答,使他們能較好地掌握好散文詩的簡單內(nèi)容,在孩子們的頭腦中形成散文詩的"綱"。
2、分段理解、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)
(1)、看畫面,理解學(xué)習(xí)第一部分。提問：
b、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說的?理解："頻頻點頭"花兒是怎樣頻頻點頭的?(用動作表現(xiàn))
c、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動的?(用動作表現(xiàn))
d、為什么說春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍
(2)看畫面理解學(xué)習(xí)第二部分。提問：
a、春風(fēng)吹來,大地變得怎樣了?
b、春風(fēng)送來了什么?還有誰也感受到了春風(fēng)的溫暖?
c、春風(fēng)飄來了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。
d、春風(fēng)帶來了什么?為什么說春風(fēng)帶來了希望?
把這一部分連起來朗誦一遍[評析:多媒體課件的運用,把詩歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致,達(dá)到了視、聽、講的高度統(tǒng)一,在詞語的學(xué)習(xí)上,老師啟發(fā)幼兒用身體動作加以表現(xiàn),一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果,同時又做到了教學(xué)活動的動靜交替,為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅實的基礎(chǔ)。
3、完整欣賞散文詩。
4、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音,有感情地朗誦散文詩。
5、一邊做動作,一邊有感情地朗誦散文詩。
三、嘗試分角色表演散文詩。讓幼兒自由選擇角色,并從場景中取下枝葉、花草戴在頭上,邊朗誦邊表演。
1、請個別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵幼兒創(chuàng)編動作和造型,并大膽表演。
2、全體幼兒自愿選擇角色表演。
今天,我們學(xué)習(xí)了散文詩《春風(fēng)在哪里》,知道了春風(fēng)就在我們身邊,春風(fēng)給我們帶來了許多,許多……現(xiàn)在,讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問聲好!
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語言篇五
感知冷與熱
杯子、冷熱不同的飲料
1、在點心活動的時候，教師為幼兒提供冷熱不同的.飲料供幼兒選擇。
2、幼兒邊吃點心邊交流，自己喝的飲料是冷的還是熱的。
3、鼓勵幼兒用語言表達(dá)：“我喝的這杯是熱的飲料”、“我喝的這杯是冷的飲料”。
1、倒給幼兒的飲料不要太多，讓他們冷飲和熱飲都能喝到。
2、讓幼兒隨意交流喝飲料的感受。
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語言篇六
學(xué)習(xí)用語言描述冷與熱、提高皮膚的敏感性
盛有不同溫度水的塑料瓶
1、出示不同溫度的瓶子，讓幼兒與這些瓶寶寶做朋友。
2、將瓶子拿在手里，觸摸它們：
“這些瓶子摸上去覺得怎么樣？”
3、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)：“這個是熱的”、“這個是冷的”。
1、逐個地觸摸每一個瓶子，比較并說出自己的感覺。
2、將不同熱、冷的瓶子放在一起。
3、水的溫度以不燙手為宜。
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語言篇七
1,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的比較方法,比較兩組物體數(shù)量的多少,積累有關(guān)一一對應(yīng)的'感性經(jīng)驗.
2,學(xué)習(xí)應(yīng)用“多些”、“少些”、“一樣多”等詞.
3,提高觀察判斷、對應(yīng)比較、動手操作能力及思維的靈活性.
1,重點是學(xué)習(xí)運用并放對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少、一樣多；
2,難點是能正確判斷并說出兩組物體誰多誰少.比較物體數(shù)量的多少.
1,教師出示皮球.
小朋友,老師這里有好玩的東西,（出示4個紅皮球）這是什么?（紅皮球）對,（教師貼好紅皮球,出示綠皮球）這是什么?（綠皮球）我們把紅皮球和綠皮球來比一比,（教師邊講邊將綠皮球一一對應(yīng)地貼在紅皮球的下面）紅皮球和綠皮球哪個多?哪個少?（紅皮球多,綠皮球少）小朋友回答得真好,現(xiàn)在老師看哪一個小朋友本領(lǐng)最大,能一個人回答紅皮球和綠皮球哪個多?哪個少?（請個別幼兒回答）
2,教師出示飯碗,小勺和盆子.
小朋友,這是什么?（飯碗）老師還帶來了勺子（把3把小勺分別放在3個碗里）小朋友,你們看.碗和勺子哪個多?哪個少?還是一樣多?（一樣多）
3,教師出示弟弟、帽子、紅花.
小朋友,現(xiàn)在看誰來了?（小弟弟）天氣很冷,老師給小弟弟戴帽子了.邊講邊把帽子一一對應(yīng)地戴在小弟弟頭上.小朋友,我們來比一比,弟弟和帽子哪個多?哪個少?還是一樣多?（一樣多）現(xiàn)在我們來給小弟弟戴紅花,邊講邊給3個小弟弟戴紅花.我們來比一比,小弟弟和紅花哪個多?哪個少?（小弟弟多,紅花少）.
4,引導(dǎo)幼兒看教材做練習(xí).
（1）用一對一的方法,把小狗和骨頭連起來.比一比,哪個多,哪個少?
（2）熊貓和竹筍,哪個多?哪個少?
5,延伸活動.
玩“找椅子“的游戲.
把小椅子擺成一圈,幼兒站在椅子后面聽教師拍手聲,拍手聲一停,幼兒立即找到椅子坐下來.第一次教師拿走一把椅子,第二次增加兩把椅子,每次游戲結(jié)束后提問：什么多?什么少?第三次可讓幼兒與椅子一樣多.啟發(fā)幼兒說出“一樣多“.
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語言篇八
語言—講述
我愛幼兒園
小班
1. 能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容
2.樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法
3.熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感
能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容
物質(zhì)準(zhǔn)備：
圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解
一．教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）
二．幼兒講述
教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內(nèi)容，教師適時幫助，指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進(jìn)行講述。
教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情！
三．結(jié)束
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽......
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語言篇九
科學(xué)—數(shù)學(xué)
比較長短
小班
1. 知道物體有長有短
2. 學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短
3. 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的快樂
學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短
手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶
一.導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)
二.知道物體有長有短，學(xué)會比較長短
(一)利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短
(三)通過觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比較長短
(四)教師總結(jié)
知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊
三.活動延伸
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語言篇十
科學(xué)—數(shù)學(xué)
比較長短
小班
1.知道物體有長有短
2.學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短
3.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的快樂
學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短
手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶
一.導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)
二.知道物體有長有短，學(xué)會比較長短
(三)通過觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比較長短
(四)教師總結(jié)
知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊
三.活動延伸
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語言篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
秋天的歌
教學(xué)目的：
1、欣賞理解散文，感受散文優(yōu)美的意境。
2、遷移對秋天的認(rèn)識經(jīng)驗進(jìn)行講述，并根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)形式續(xù)編散文。
3、通過視覺、聽覺等多種感官感受秋天的美麗。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)幼兒初步理解散文的內(nèi)容。
教學(xué)難點：
啟發(fā)幼兒看圖欣賞散文大概內(nèi)容。
教學(xué)時數(shù)：
2課時教學(xué)方法：講解演示法，觀察法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，圖片、幼兒用書教學(xué)過程：
一、開始部分
1、師生問好
2、欣賞歌曲《秋天多么美》
二、基本部分
1、遷移經(jīng)驗，圍繞秋天進(jìn)行談話。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天漂亮嗎？
2、欣賞散文《秋天的歌》，感受散文優(yōu)美的意境。
提問：散文的名字叫什么？你聽到秋天里誰在唱歌？
3、理解根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)形式，欣賞散文。
（1）散文最后還說到誰再唱歌？發(fā)出了什么樣的音樂呢？小鳥、小草、云朵、小朋友為什么在唱歌呢？（引導(dǎo)幼兒大膽地想象與表達(dá)。）
（2）秋天里你還聽過誰在唱歌呢？我們把它編進(jìn)散文里吧。每個小朋友編一段，每一段的第一句是什么呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)散文的結(jié)構(gòu)形式。）
（3）幼兒自由進(jìn)行想象與欣賞，并把優(yōu)美的散文朗誦給同伴聽。教師重點傾聽幫助幼兒整理語言。
（4）集體交流，可用接龍的形式引導(dǎo)幼兒把散文串聯(lián)在一起朗誦。
三、結(jié)束部分：
1、小結(jié)上課情況。
2、請幼兒回家后觀察秋天。
教學(xué)效果分析：
1、通過學(xué)習(xí)，幼兒在感受秋季美景的基礎(chǔ)上，欣賞了散文，了解了散文的結(jié)構(gòu)形式；
2、幼兒理解了作品內(nèi)容，知道秋天到了，都有哪些東西在唱歌；
3、需繼續(xù)引導(dǎo)幼兒熟悉散文內(nèi)容。
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語言篇十二
教案目標(biāo)：
1、喜歡欣賞兒童詩，想象、感受詩歌的意境。
2、豐富詞匯：葉子、飛、吹、飄。
教案準(zhǔn)備：
各種各樣的葉子
教案過程：
一、引起幼兒興趣。
3、老師用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌《葉子飛》。
1、教師：黃老師這里有首好聽的說的就是這些葉子，名字叫《葉子飛》，我們一起來聽聽。
2、老師有感情地朗誦詩歌。幼兒完整欣賞一遍。
3、提問：的名字叫什么？里說了什么？
4、老師再次有感情地朗誦詩歌。
5、提問：詩歌里的葉子是什么形狀的？它們飄落的時候像什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯：葉子、飛、吹、飄）
三、學(xué)習(xí)朗讀詩歌《葉子飛》
1、幼兒輕聲地跟著教師學(xué)念。
2、幼兒集體朗誦。
四、創(chuàng)編
除了詩歌里提到的小樹葉的形狀，你還能說出哪些形狀的葉子，它們像什么？我們來把它編到里去。
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語言篇十三
優(yōu)秀的繪本是幼兒園語言教學(xué)最好的載體。繪本的水平高于孩子現(xiàn)有的知識水平，那么，如何讓孩子的水平逐漸向繪本的知識水平靠近，老師和讀繪本的人就是這中間的橋梁，孩子的認(rèn)知水平向繪本的知識水平靠近的程是一個螺旋形上升的過程，這是知識建構(gòu)的過程，也符合皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的理論。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美；喜歡聽故事、看圖書。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。
繪本《溫情的獅子》是一部大獎?wù)伦髌?，它的情?jié)跌宕起伏，它的感情深沉濃郁，非常符合大班孩子情感和認(rèn)知的特點，能夠吸引小朋友的注意力，所以我選擇了這個繪本作為大班語言活動的一個載體。
活動目標(biāo)
1、通過傾聽和閱讀故事，理解故事內(nèi)容。
2、充分創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵幼兒參加討論，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力。
3、感受哆哆和媽媽之間的美好感情，讓幼兒體驗到愛是一種付出，也是一種回報。
重點難點
重點：理解故事內(nèi)容
難點：感受哆哆和媽媽之間的美好感情，讓幼兒體驗到愛是一種付出，也是一種回報。
活動準(zhǔn)備
ppt、音樂、視頻、圖書
活動過程
一、視頻導(dǎo)入，引起幼兒興趣?！秳游锸澜纭?/p>
師：上課之前老師先請你們看一段動畫片
問：你們都看到了誰呀？
大獅子是怎樣的？
小結(jié)：視頻里獅子好兇猛呀，今天我要講的是另外的一個獅子，它是一只溫情的獅子，你們知道溫情是什么意思嗎？現(xiàn)在我們就來看一看這只溫情的獅子。
二、完整欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。
1、師：故事叫什么名字呀？
小結(jié)：對了，你們說的很好，故事的名字叫做溫情的獅子。
2、故事里都有誰呢？還有呢？（警長）
3、獅子的媽媽應(yīng)該是獅子呀，怎么會是狗呢？
小結(jié)：小獅子哆哆從小失去了爸爸媽媽，所以動物園里給它找了一只狗做它的媽媽
4、讓我們再來回頭看看小哆哆，好不好？
三、回顧繪本，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和閱讀能力。
1、狗媽媽是怎么照顧哆哆的？
2、哆哆長大了，被送到哪里去了？
3、可是，哆哆開心嗎？
4、接下來，哆哆做了一件什么事情？
5、哆哆找到了媽媽嗎？他的媽媽怎么樣了
6、哆哆看到媽媽，對媽媽說了什么呢？
那我們一起來抱抱，說說把。
10、可是城里的人們是怎么做的呢？
11、人們?yōu)槭裁匆汾s著獅子，為什么要開槍？
12、結(jié)果怎么樣？
小結(jié)：小朋友們，別難過了，獅子多多馱著狗媽媽飛到了天堂，幸?？鞓返纳钤谝黄穑僖膊环珠_了！
四、挖掘繪本，總結(jié)全文，升華主題，
2、你們說的真好，媽媽愛你們，你們也愛媽媽，老師也很愛自己的媽媽，不過我的媽媽有些老了，我要好好的照顧她，你們愿意照顧你的媽媽嗎？你們真是懂得感恩的好孩子。
五、結(jié)束活動
1、今天的故事講完了，老師把這本故事書帶來，你們想不想看？好的，我們兩個人一起看。
2、幼兒自由閱讀繪本
活動反思
我覺得，優(yōu)秀的繪本是幼兒園語言教學(xué)最好的載體。繪本的水平高于孩子現(xiàn)有的知識水平，那么，如何讓孩子的水平逐漸向繪本的知識水平靠近，老師和讀繪本的人就是這中間的橋梁，孩子的認(rèn)知水平向繪本的知識水平靠近的程是一個螺旋形上升的過程，這是知識建構(gòu)的過程，也符合皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的理論。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美；喜歡聽故事、看圖書。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。
繪本《溫情的獅子》是一部大獎?wù)伦髌?，它的情?jié)跌宕起伏，它的感情深沉濃郁，非常符合大班孩子情感和認(rèn)知的特點，能夠吸引小朋友的注意力，所以我選擇了這個繪本作為大班語言活動的一個載體。
1、我這堂課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過傾聽和閱讀故事，理解故事內(nèi)容。為孩子們充分創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵幼兒參加討論，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力。感受哆哆和媽媽之間的美好感情，讓幼兒體驗到愛是一種付出，也是一種回報。
2、在過程當(dāng)中，我先是完整的帶領(lǐng)孩子閱讀繪本，體驗繪本中濃郁的母子感情，理解哆哆和媽媽之間這種深沉的 跨越種族的母子情感，培養(yǎng)它們傾聽的良好習(xí)慣。 第一遍閱讀結(jié)束以后，已經(jīng)完全激發(fā)了孩子們對母親的感情，情緒體驗也已經(jīng)達(dá)到了很飽滿的程度，主客體達(dá)到了充分的融合。這個時候我再帶著孩子一起回顧故事的內(nèi)容，給他們創(chuàng)造充分的討論和語言表達(dá)機(jī)會，鼓勵他們?nèi)セ貞洠ビ懻摴适碌那楣?jié)內(nèi)容，大膽的用自己的語言去表達(dá)故事的情節(jié)，符合指南當(dāng)中”給孩子創(chuàng)造機(jī)會，大膽表達(dá)”的教育建議，同時隨機(jī)的用故事當(dāng)中規(guī)范的語言去歸納他們的討論結(jié)果，潛移默化的讓孩子感受規(guī)范語言的魅力。
在故事結(jié)尾處，到底獅子哆哆和媽媽去哪兒了呢，作者神話般的讓獅子馱著狗媽媽飛走了結(jié)束故事，結(jié)局充滿了宗教色彩，這和我們中國的文化還有孩子們認(rèn)知水平還有一定的差距，所以我沒有過度的強(qiáng)化，只是告訴孩子們它們飛向了天堂，從此幸福快樂的生活在一起，一來尊重原著，二來撫慰孩子因為故事情節(jié)而受到傷害的心靈和情緒。
3、大班孩子喜歡看圖畫書，反復(fù)看圖畫書，所以我在最后引導(dǎo)幼兒完整地閱讀圖畫書，不失時機(jī)地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力，以及合作分享的良好習(xí)慣。
4、在整堂課的過程中：我給他們創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵他們?nèi)セ貞?，去討論故事的情?jié)內(nèi)容，激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的機(jī)會，拓展幼兒的經(jīng)驗。給予孩子們空間，想象的空間和充分表達(dá)的空間，真正達(dá)到了促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。
5、在講述的過程使用樂曲添加渲染氛圍，繪本中的狗媽媽給哆哆唱的溫情搖籃曲貫穿故事前后，是故事的主要線索。在搜索背景音樂時我覺得這一首《搖籃曲》特別動聽和感人，也很經(jīng)典，渲染出了溫柔、慈祥的狗媽媽的形象，讓孩子們感受那種靜靜的溫暖。所以在故事中我兩次引用了這一段《搖籃曲》，把這一故事線索“搖籃曲”加以強(qiáng)化。襯托出了整個故事的主要基調(diào)，溫馨略帶憂傷。
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語言篇十四
1、讓幼兒了解名片在人們社會交往中的作用。
2、通過制作和交換名片，培養(yǎng)幼兒樂于交往的性格。
1、幼兒活動前收集自己熟悉的成人的名片。
2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計兩張大的"小豬的名片",名片設(shè)計建議：
（1）一張中央畫有小豬的頭像，旁邊畫一電話，寫上一個電話號碼，畫一個房子，寫上地址，也可再畫上手機(jī)等。
(2)另一張名片中央畫一只神氣的小豬，脖子上掛一獎牌，兩手戴著拳擊套，小豬的腳旁趴著一只被打得滿身是傷的老虎，表明小豬是一名了不起的拳擊手。
3、幼兒制作名片用的紙和筆。
1、介紹自己收集的名片。
教師提問：
（1）你帶來了幾張名片？是誰的？
（2）名片上有些什么？（指導(dǎo)幼兒按照名片上所寫的內(nèi)容依次介紹）
2、故事："小豬的名片"
（1）出示一張小豬的名片。
提問：這是誰的名片？小豬在自己的名片上向大家介紹了些什么？
（2)老師講述故事。
提問：為什么老狼看了小豬的名片會嚇一跳？請你猜一猜，小豬給老狼的那張名片上到底畫了什么？（鼓勵幼兒大膽想象，表達(dá)）
（３）出示小豬的第二張名片。
讓幼兒看著名片，自由交流。教師如發(fā)現(xiàn)幼兒有好的詞匯出現(xiàn)，應(yīng)及時豐富。
３、設(shè)計自己的名片。
（１）討論：你想在自己的名片上給別人介紹些什么？（幼兒園、姓名、家庭住址、喜歡的玩具等）
（2）幼兒自己動手設(shè)計"我的名片"
（3)幼兒之間相互介紹自己的名片并互相贈送。
附故事：小豬的名片
有一只小豬，它特別喜歡交朋友，為了交到更多的朋友，它設(shè)計制作了許多名去發(fā)給森林里的小動物，他碰到梅花鹿說："你好！梅花鹿，這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"碰到小兔說："你好！小兔，這是我的名片，歡迎你到我家來玩。"就這樣小豬通過名片認(rèn)識了許多朋友，有一天，小豬又要出門，在半路上遇上了大灰狼，大灰狼看見小豬可高興了，哈哈！今天我有一頓美餐可以享用了，可小豬看見大灰狼一點也不害怕，他不慌不忙走到大灰狼跟前說："大灰狼，你好!這是我的名片，請你仔細(xì)看一看。"老狼接過名片，嚇了一大跳，慌慌張張的逃跑了，小豬唱著歌，又去找新的朋友了。
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語言篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、在寬松開心的氣氛中培育幼兒說的愿望與樂觀性。
2、初步培育幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并情愿用我會自己……的句式說說自己會做的事。
教學(xué)預(yù)備：
人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)
教學(xué)重點：
培育幼兒樂觀觀看表達(dá)的力量，有說的.愿望。
教學(xué)過程：
1、以介紹新伴侶給大家熟悉引出主題。
2、熟悉紅紅
（1）介紹紅紅
（2）向紅紅問好，幼兒自我介紹。
（3）觀看紅紅，說說喜愛紅紅嗎？為什么？
（4）介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
（5）表達(dá)自己情愿與紅紅交伴侶的愿望想法。
3、熟悉東東
（1）觀看東東，說說對東東的感受。
（2）友愛教育，勸告東東。
（3）關(guān)心東東，說說怎樣讓東東變潔凈。
（4）教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。
（5）說說東東自己會做的事。
（6）說說夸贊的話。
4、介紹自己
（1）說說自己會做的事。（告知老師，小伴侶，兩位新伴侶）
（2）聽音樂動一動，演演自己會作的事。
教學(xué)結(jié)束
對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語言篇十六
1、喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱
2、練習(xí)在大小不同的報紙上平衡站立。
喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱
練習(xí)在大小不同的報紙上平衡站立
廢舊報紙、歡快的音樂磁帶
一、師幼熱身運動，基本動作練習(xí)
1、師：今天，趙老師要帶小朋友做游戲，我們一起來變成一個大皮球吧。
活動中：幼兒進(jìn)入多媒體教室，眼睛看來看去。
師：走走走，跟著老師走;走走走，跟著朋友走;走走走，看著朋友走，抬起小腳走(用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力，提醒幼兒注意走的姿勢)走成一個大皮球。
師：皮球有點小，變成一個大皮球好嗎?(幼兒隨老師后退一步)
2、聽音樂做《動物模仿操》
二、初步體驗抱一抱快樂
師：老師要和大家玩一個“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開始，大家要聽音樂做動作，音樂停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起，好，現(xiàn)在來試一試。
活動中：
師：請謝老師為我們放音樂，我們先來學(xué)解放軍走路，挺胸、抬頭準(zhǔn)備好。
師：想想，應(yīng)該找?guī)讉€朋友抱在一起?
幼：(小聲的)1個。
師：對呀，應(yīng)該找到一位朋友抱在一起，沒朋友的快快喊，朋友朋友快快來。
一名幼兒小聲地說“朋友快來”
師：朋友抱在一起有什么感覺?(高興……)
(游戲進(jìn)行兩遍)
三、出示報紙做抱一抱的游戲，介紹游戲玩法和規(guī)則
1、師：看老師拿來了什么啊?(報紙)報紙也想和大家玩抱一抱的游戲。教師把報紙放在耳朵邊，假裝聽聽。孩子們瞪大眼睛看著老師。
師：誰愿意和朋友來試一下。
幼兒紛紛舉手，教師挑選一名幼兒，讓他請自己的朋友站在報紙上抱一抱。
師：真能干，兩人的小腳都站在報紙上了，穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎?
什么時候才能站到報紙上，和朋友輕輕抱在一起?
幼：音樂停的時候。
師：大家快把報紙請出來和我們一起做游戲吧。
2、幼兒在教師指揮下鋪報紙，聽音樂(學(xué)鳥飛、兔跳)，玩游戲。
四、增加游戲難度，體驗成功快樂
1、報紙對折后請幼兒繼續(xù)游戲
師：小朋友看我把報紙邊對邊折一下，對折后的報紙變得怎樣了?變小了的報紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒對折報紙嘗試后，進(jìn)行游戲。
師：我們來學(xué)小貓吧，小貓走路輕輕地，音樂一停，一定能和朋友在報紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。
幼兒聽音樂隨教師口令快走、慢走，音樂停，快速找到朋友在報紙上站立。
師：貓寶寶真能干，和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的，你們還想變成什么動物寶寶?
幼：老鼠、小狗…
教師挑選一種動物帶幼兒游戲，用兒歌提醒幼兒基本動作要求。
2、報紙再次對折后游戲
師：報紙還想再變的小一點，你們幫幫它!幼兒再次對折報紙，高興告訴老師，我的報紙變小了。
師：和你的朋友試一試，還能站在報紙上嗎?
幼：能。
教師根據(jù)孩子的意愿，把2—3種以上的小動物編進(jìn)兒歌聽音樂帶幼兒游戲。
師小結(jié)：和朋友玩的開心嗎?(開心)好玩的游戲，要和朋友一起玩，才會更開心。
5放松運動結(jié)束：
師：報紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞毎?教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下，教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大，慢慢飛高飛低，飛回教室。
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語言篇十七
1、樂意學(xué)習(xí)兒歌。
2、大膽地表達(dá)自己的想法。
重點：理解講衛(wèi)生的益處。
難點：正確地給兒歌編排順序。
小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
一開始部分歌曲《找朋友》
二進(jìn)行部分1、今天呢老師給小朋友帶來一只小動物，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰嗎？（出示小豬）2、出示小豬后，那我們來看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的）教：對這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的`好朋友啊!
3、于是小豬看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊，小羊過來一起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說：你不講衛(wèi)生，我不和你玩。"小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。
小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說"你不講衛(wèi)生，我不和你玩，小兔對小豬擺擺手走了。
小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥，小雞理都沒理小豬就走了。
教師提問：小豬找到好朋友了嗎？為什么？
小結(jié)：小豬不講衛(wèi)生，小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。
4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽跟老師一起讀。
小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開口，滿頭滿臉都是泥，誰愿和他做朋友。
小朋友們你們來想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？
幼（洗干凈）5、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會做些什么呢？哦原來你們都會做很多事情??！接下來小豬去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊，我愿和你做朋友。
小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友。
小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個大圓圈作起了游戲，唱起了歌，真快樂。
教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什么？
幼：找到了，因為小豬洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好，現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽跟老師一起讀。
小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，干干凈凈講衛(wèi)生，我愿和他做朋友。
總結(jié)：前面小豬不講衛(wèi)生，所以他沒有找到好朋友，后面他把自己洗的干干凈凈的，所以他找到了好朋友。
8、現(xiàn)在我們在來學(xué)習(xí)小豬找朋友這首兒歌（2-3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干干凈凈的，做個講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子。
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語言篇十八
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，交流討論學(xué)說兒歌，感受歡度春節(jié)的氛圍。
2、積累兒歌中剝、搓、踩、舞、等動詞，會在生活中正確使用。
3、體驗與同伴合作朗誦的快樂。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、幼兒用書。
2、春節(jié)歌謠、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
活動過程：
1、遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。
提問：猜猜是什么事情這么熱鬧？春節(jié)的時候你都做些什么？
1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述。
提問：圖片上有誰？他們的心情怎么樣為什么？
2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
提問：有哪些小動物興高采烈的.迎接春節(jié)？他們是怎樣迎接春節(jié)的？
他們說了什么祝福的話？
3、教師根據(jù)幼兒的回答，鼓勵幼兒做出相應(yīng)的動作。
1、教師做動作幼兒說出動詞。
2、變化游戲方式，請個別幼兒做動作大家說動詞。
1、利用圖片，教師和幼兒共同朗誦兒歌。
2、請部分幼兒分角色表演兒歌。
3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。
活動延伸與建議：幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
兒歌：過春節(jié)春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽，你來舞龍燈，我來踩高蹺，放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
小百科：春節(jié)是指漢字文化圈傳統(tǒng)上的農(nóng)歷新年，俗稱“年節(jié)”，傳統(tǒng)名稱為新年、大年、新歲，但口頭上又稱度歲、慶新歲、過年，是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)。春節(jié)起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動，是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。在中國民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。
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