教案是教師在備課過程中所制定的詳細(xì)教學(xué)計劃，它包括了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法與手段等。教案的編寫能夠有助于教師對教學(xué)內(nèi)容的整理和安排，提高課堂效率，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。現(xiàn)在是時候準(zhǔn)備一份教案了，讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。寫教案前首先要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。小編希望這些教案范例能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造更好的課堂效果。
大班天安門繪畫教案篇一
1、加深對我國首都北京的認(rèn)識，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
2、發(fā)展幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3、學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法，引導(dǎo)幼兒能對稱、均衡的安排畫面。
畫紙，彩筆，天安門掛圖
一、導(dǎo)入：
我們國家的首都是哪？（北京）北京最有特點的地方是什么，你知道么？（天安門）
二、展開
1、提問：誰去過北京，見過天安門？請見過天安門的幼兒講述一下天安門是什么樣的。
3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒動筆的時候一定要想好：我從哪畫起？應(yīng)該注意什么？要注意天安門的梯形結(jié)構(gòu)，要畫出它的這一明顯特點。
提醒幼兒畫的線要直，涂色的時候要均勻。
三、結(jié)束
展覽：將幼兒的作品排在一起，看看誰畫的'天安門最好。
以天安門的結(jié)構(gòu)畫的準(zhǔn)確為主要標(biāo)準(zhǔn)。
大班天安門繪畫教案篇二
活動背景：
我班幼兒愛畫畫，進入大班年級孩子們的繪畫水平已經(jīng)進入了一個較高的平臺，這是源于從小班開始我們班就開展了有目標(biāo)有計劃的美術(shù)專題活動。培養(yǎng)發(fā)展到今天，孩子們從小班、中班階段的涂色練習(xí)，簡單色塊、線條繪畫，到大班階段的運用黑白兩色繪畫、各種命題創(chuàng)作等等。孩子們對于繪畫的興趣日益高漲，作品也得到家長的積極好評，這也激發(fā)了作為授課老師的我更大的工作熱情。
本次春姑娘的命題，是基于我班幼兒在美術(shù)活動發(fā)展領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，注重幼兒在美術(shù)活動中的自由創(chuàng)作，即教師在指導(dǎo)中要充分調(diào)動幼兒積極性，有的放矢，使每個幼兒在活動中都有所得。
命題畫“春姑娘”運用孩子們熟知的春天信息，啟發(fā)他們選擇喜歡的色彩、線條，通過春姑娘這個抽象人物去描繪“我”喜愛的春天。
活動目標(biāo)：
1、運用已有的技能技巧進行命題想象畫。
2、線條與色塊并用進行人物和背景的描繪。
3、享受美術(shù)活動的樂趣，客觀評價自己和他人的作品。
其中，目標(biāo)1是對活動的總體要求，關(guān)鍵詞為命題想象畫。目標(biāo)2是此次活動技能技巧層面的細(xì)化，關(guān)鍵詞為并用（并用，其一為線條與色塊并用、其二為人物和背景描繪并用），目標(biāo)3則是在情感目標(biāo)基礎(chǔ)上關(guān)注孩子的社會化行為。
活動準(zhǔn)備：
1、孩子已有畫線條畫和色塊畫的經(jīng)驗。
2、繪畫用具：白版紙、水彩筆、油畫棒
關(guān)鍵性問題：
幼兒對于春天都很熟悉，也有一定的體驗，所以，對于這個平常的命題，我認(rèn)為不足以引起他們的興趣。我拋出了一個關(guān)鍵性問題“小朋友，現(xiàn)在我們把春天比作一個人物，你們覺得春天像誰？””孩子們七嘴八舌地說“像個小姑娘，像個大姐姐，像媽媽”，我又進一步啟發(fā)：好吧，我們現(xiàn)在把春天當(dāng)作一個姑娘，那你們說說，這個春天的姑娘長什么樣？這樣一來，孩子們對于春姑娘這個擬人化形象有了具體的理解和明確。
活動教法：
（一）談話法
談話法是一種比較直接且能有效把握幼兒心理的方法既可以培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，又可以拉近教師與幼兒之間的距離。對于春姑娘這個形象的討論結(jié)果使孩子們將內(nèi)心的激情躍然與畫面。
（二）操作法
操作法是幼兒喜歡的形式，他們把自己的想法運用已有的技能，通過繪畫方式充分表現(xiàn)，給予他們嘗試與表現(xiàn)的機會。他們裝飾圖案，組合成更為復(fù)雜、更為豐富的畫面。如：太陽、蝴蝶、花朵、樹葉等等進行變形組合，形成了人物形象與景物的結(jié)合，夸張的手法，充分滿足兒童的心理和表現(xiàn)欲。
活動過程：
（一）切入
以描述春姑娘作為引題，引起孩子的興趣，調(diào)動她們已有的生活經(jīng)驗，使春天化作春姑娘這個擬人化的形象，在孩子們的眼前豐富立體起來。
（二）談話活動
這個部分是教師與幼兒進行平等對話的環(huán)節(jié)。
通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受春天的美麗，交流線條和色塊的運用，為下面的操作活動打下基礎(chǔ)。
例如，教師問“春天到了，環(huán)境、動物有什么變化？”孩子“樹葉綠了，柳枝發(fā)芽了，花開了，小動物們出來玩了，小鳥、蝴蝶飛來了……”這樣一來，畫面所需要展現(xiàn)的東西就在與孩子的交流中體現(xiàn)。
（三）操作活動
這是活動的主要環(huán)節(jié)，是幼兒動手繪畫的過程。運用材料，根據(jù)自己的意向獨立完成，極個別的也可在老師指導(dǎo)下完成。
通過幼兒自己動手繪畫，教師可以檢驗幼兒對畫面的構(gòu)圖的掌握情況，同時，幼兒可以將自己的理解和經(jīng)驗以多種形式表現(xiàn)出來。
讓幼兒按自己意愿選擇色彩進行操作活動，是體現(xiàn)其主體地位的活動形式。
（四）展示
展示活動是對幼兒操作結(jié)果的肯定，也是為幼兒間互相評價提供平臺，每位孩子講述自己的作品，并進行相互的評價，發(fā)現(xiàn)自己與伙伴畫的精彩之處，讓幼兒感受成功的喜悅。我們是采取展出每一位幼兒的作品，在我班的畫展區(qū)域布置畫展。
活動反思：
美術(shù)活動開展過程中，美術(shù)技能技巧的加強是不可缺少的，它是幼兒將自己的情感、意向轉(zhuǎn)變?yōu)楸憩F(xiàn)形式的媒介，沒有基礎(chǔ)性的技能支持，這種轉(zhuǎn)變無法發(fā)生。教師通過活動，指導(dǎo)和幫助幼兒探索和掌握美術(shù)表現(xiàn)方法。由于每個幼兒的發(fā)展水平各異，我改變了以往“統(tǒng)一要求”的做法，對不同的幼兒提出不同的要求，進行不同層次的啟發(fā)指導(dǎo)。為了讓幼兒表現(xiàn)春天景物的細(xì)致和唯妙，我提出要幼兒設(shè)計春姑娘裙子上各種各樣圖案造型，達到提升幼兒繪畫水平與需求。水平較好的幼兒畫出了春天的動物、植物等，水平稍弱的幼兒會畫花、幾何圖形。因材施教，使他們在活動中獲取成功，獲得經(jīng)驗。
色彩知覺與人的情感有密切聯(lián)系，美術(shù)活動可以培養(yǎng)幼兒美的情操，陶冶幼兒的心靈。從孩子們完成的作品情況來看，大部分孩子偏愛運用暖色調(diào)來描繪春姑娘，但也有孩子選用冷色調(diào)，效果也非常好。也有的孩子將冷暖兩種色系和諧運用于畫面，可見孩子們的潛力是超出成人的預(yù)想，他們的那種發(fā)自內(nèi)心的對于作品的理解，讓我這位老師自愧不如。
因為在活動前的談話中已經(jīng)把整體形象已描繪，所以對以春姑娘的創(chuàng)作有點太一致了，沒有很大自由創(chuàng)作空間，這是本次活動的不足。
大班《天安門》
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大班天安門繪畫教案篇三
活動目標(biāo)：
1、了解天安門的結(jié)構(gòu)特征，運用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建天安門。
2、與同伴合作、協(xié)商共同模擬構(gòu)造天安門，體驗合作的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：收集天安門的圖片，并讓幼兒觀看過這些風(fēng)景點的錄像。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料。
活動過程：
一、談話。
結(jié)合上次的美術(shù)活動以他們已有的經(jīng)驗進行談話，激發(fā)他們對天安門結(jié)構(gòu)特征的回憶，接著出示天安門圖片，引導(dǎo)幼兒觀察天安門的外形特征，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。
討論：它們分別由哪些部分組成的？
二、教師范例。
指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成天安門的基本構(gòu)架，用花片、膠粒進行點綴布置。在拼搭的同時，提醒幼兒是否牢固。
三、分組建構(gòu)。
幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒事先商量好建構(gòu)的整體方案和順序，然后分工協(xié)作，分組，自選材料，自由拼搭。教師指導(dǎo)能力強的.幼兒選用不同的材料搭建屋頂，引導(dǎo)能力差的幼兒掌握基本圖形拼接的技能，共同建構(gòu)。
四、互相檢查。
建好后，啟發(fā)幼兒互相檢查自己建出來的天安門是否牢固。
五、師幼共同欣賞、交流建構(gòu)的作品。
師：你這組是用什么材料搭的？你們合作得怎么樣？還需要什么材料？
活動反思：
本次活動是建構(gòu)《天安門》的第一次，在建構(gòu)前已經(jīng)有上過美術(shù)活動讓他們對《天安門》有更深的了解，在講解天安門的結(jié)構(gòu)以及形狀時孩子們都能順口地回答，但是在建構(gòu)的過程中孩子們都不會只會把下面的5個門拼出來，還有膠粒更本沒變法滿足他們一人一份，只能通過全組討論，在講評的環(huán)節(jié)中很多孩子都說太難了根本沒見過天安門所以就沒辦法拼出來，還有說時間不夠，我想既然這樣那我就得繼續(xù)在原本得基礎(chǔ)上在上一次。
大班天安門繪畫教案篇四
1、加深對我國首都北京的認(rèn)識，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
2、發(fā)展幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3、學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法，引導(dǎo)幼兒能對稱、均衡的安排畫面。
畫紙，彩筆，天安門掛圖
一、導(dǎo)入：
我們國家的首都是哪？（北京）北京最有特點的地方是什么，你知道么？（天安門）
二、展開
1、提問：誰去過北京，見過天安門？請見過天安門的幼兒講述一下天安門是什么樣的。
3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒動筆的時候一定要想好：我從哪畫起？應(yīng)該注意什么？要注意天安門的梯形結(jié)構(gòu)，要畫出它的這一明顯特點。
提醒幼兒畫的線要直，涂色的時候要均勻。
三、結(jié)束
展覽：將幼兒的作品排在一起，看看誰畫的天安門最好。
以天安門的結(jié)構(gòu)畫的準(zhǔn)確為主要標(biāo)準(zhǔn)。
大班天安門繪畫教案篇五
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)出天安門的主要特征，表現(xiàn)出天安門的雄偉壯麗。
2、鼓勵幼兒大膽想象，表現(xiàn)出節(jié)日的歡樂氣氛，體驗自由表達的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備：
“天安門城樓”圖片和范畫各一張。
活動過程：
一、引出課題，了解天安門的外形特征。
1、老師提問：我們都會唱天安門的歌嗎？小朋友還記得嗎？幼兒表演歌曲
2、（出示圖片）提問：歌里說了天安門城樓是什么樣子的呢？（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容小結(jié)：天安門城樓雄偉高大，底屋有五扇門，中間一扇大門，兩邊各有兩扇矮些的門。城樓上有紅紅的柱子，上面掛著紅燈籠，城樓兩邊還插著紅旗，屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光，兩邊屋角向上翹。天安門城樓的城墻和屋頂是什么顏色的？（教師小結(jié)補充：天安門的城墻是紅色的，表示熱鬧、喜慶、吉祥。城樓的屋頂鋪滿了金黃色的琉璃瓦，過去金黃色是皇帝專用的顏色，別人是不可以用的，金黃色象征著皇帝的高貴和權(quán)勢。天安門里的故宮就是過去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中國建立以后，天安門就成了新中國的象征。）
二、教師講解示范。
今天我們來畫天安門，把畫紙張上下對折一次，天安門就畫在畫紙的中間，要畫的大一些，看起來才夠雄偉。先在畫紙的下半部分畫出城墻的外形，分別畫上五扇門。接著在畫紙的上半部分的中間畫城樓，上面再畫屋頂。還要把屋頂和城樓連起來畫上柱子，每兩根柱子中間掛了燈籠，柱子兩邊均勻地畫上紅旗。
三、布置作業(yè)，幼兒作畫
1、鼓勵幼兒大膽下筆，畫出天安門的雄偉壯麗。
2、幼兒作畫、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意真實表現(xiàn)天安門的構(gòu)造和色彩。
四、展示評價幼兒作品
1、將畫面布局合理，顏色搭配鮮艷的個別幼兒作品掛在黑板上，請幼兒一同欣賞?；ハ嗫纯赐榈漠?。
2、收拾用具后結(jié)束本次活動。
大班天安門繪畫教案篇六
活動目標(biāo)：
1、能朗誦詩歌，理解有關(guān)的詞語“向往、雄偉”
2、進一步認(rèn)識首都北京增強祖國的情感。
活動準(zhǔn)備：
天安門、開國大典、升旗儀式等錄象或圖片
活動過程：
1、觀看錄象，集體講述
“人們?yōu)槭裁聪矚g到天安門廣場？天安門城樓是什么樣的？
小結(jié)“雄偉壯麗的天安門城樓，它的屋頂是金黃色的閃閃發(fā)光的琉璃瓦，城樓下層是紅色的城墻，城墻正上方掛著毛爺爺?shù)漠嬒?，城樓的兩邊還掛著八盞燈籠和豎著許多面紅旗。
2、教師示范朗誦詩歌兩遍，初步理解詩歌的名字和內(nèi)容。
提問：我們的祖國全稱是什么？首都是什么地方？
天安門城樓上的琉璃瓦是什么顏色的？在太陽照射下變得怎樣？
城樓上掛著什么？
城樓上還有什么？
為什么說天安門是我們最向往的地方？
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦
幼兒跟讀兩遍
邊看圖片邊學(xué)習(xí)朗誦
分組朗誦
大班天安門繪畫教案篇七
1、能積極主動參與欣賞并表現(xiàn)天安門的活動，按要求對天安門進行添畫并均勻涂色，感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。
2、熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。
1、知道天安門城樓在北京，了解北京是中國的首都。
2、“我愛北京天安門”的歌曲磁帶，教學(xué)掛圖“天安門”。
出示天安門掛圖。教師：這上面是什么？它在中國的什么地方？幼兒議論回答。
（1）復(fù)習(xí)兒歌：天安門
（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的造型。教師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了兒歌：天安門，現(xiàn)在請大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的'。
小結(jié)：天安門城樓宏偉高大，底層有大門，中間的門高大些，兩邊各有兩個矮些的門。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。
（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的色彩。
（2）示范添畫“天安門”，并講解添畫步驟。
（3）幼兒添畫天安門，鼓勵一些能力較強的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導(dǎo)。表揚畫的好的幼兒。
3、欣賞歌曲“我愛北京天安門”，結(jié)束活動。
1、將天安門圖片布置在結(jié)構(gòu)角，啟幼兒搭建天安門。
2、讓幼兒學(xué)畫天安門。
因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒幽繕?biāo)，但因為我對很多幼兒降低了活動目標(biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導(dǎo)還要加強。區(qū)域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標(biāo)，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。
大班天安門繪畫教案篇八
活動目的：
1.能積極主動參與欣賞并表現(xiàn)天安門的活動，按要求對天安門進行添畫并均勻涂色，感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。
2.熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。
活動準(zhǔn)備：
1.知道天安門城樓在北京，了解北京是中國的`首都。
2.“我愛北京天安門”的歌曲磁帶，教學(xué)掛圖“天安門”。
活動過程：
1.導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
出示天安門掛圖。教師：這上面是什么？它在中國的什么地方？幼兒議論回答。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的造型結(jié)構(gòu)合色彩。
（1）復(fù)習(xí)兒歌：天安門
（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的造型。教師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了兒歌：天安門，現(xiàn)在請大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的。
小結(jié)：天安門城樓宏偉高大，底層有大門，中間的門高大些，兩邊各有兩個矮些的門。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。
（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的色彩。
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)畫天安門并進行添畫活動。
（2）示范添畫“天安門”，并講解添畫步驟。
（3）幼兒添畫天安門，鼓勵一些能力較強的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導(dǎo)。表揚畫的好的幼兒。
3.欣賞歌曲“我愛北京天安門”，結(jié)束活動。
活動延伸：
1.將天安門圖片布置在結(jié)構(gòu)角，啟幼兒搭建天安門。
2.讓幼兒學(xué)畫天安門。
活動反思：
因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒幽繕?biāo)，但因為我對很多幼兒降低了活動目標(biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導(dǎo)還要加強。區(qū)域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標(biāo)，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。
大班天安門繪畫教案篇九
教育目標(biāo)：
1、感受天安門造型的莊嚴(yán)，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)天安門的外形特征，合理的安排畫面布局，
3、在觀察和交流的基礎(chǔ)上，感知天安門獨具特色的建筑特點。
活動準(zhǔn)備：
1、天安門圖片、水彩筆。
2、歌曲《我愛北京天安門》。
活動過程：
1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（1）教師播放歌曲《我愛北京天安門》，幼兒欣賞。
（2）教師引導(dǎo)幼兒回憶并帶領(lǐng)幼兒交流印象中的天安門。
2、出示天安門的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察天安門的造型結(jié)構(gòu)和色彩。
（1）教師引導(dǎo)幼兒按照從整體到局部的順序來觀察和交流。
（2）指導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說出天安門的外部特征，教師按照幼兒的描述順序畫出天安門的外輪廓。
3、幼兒分組繪畫《天安門》，教師巡回指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面布局，提醒幼兒注意創(chuàng)作時的先后順序和對稱物體的特征。
（2）教師引導(dǎo)幼兒畫出自己心目中天安門的樣子。
4、展示幼兒的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互交流和欣賞。
（1）幼兒互相點評作品，說出對方作品的優(yōu)點。
（2）教師小結(jié)：天安門在我們偉大的祖國北京，它不但高大雄偉而且是我們祖國的象征，所以我們不但要熱愛天安門，更要熱愛我們偉大的祖國。
大班天安門繪畫教案篇十
1、嘗試在自主探索中學(xué)會看圖形譜和節(jié)奏譜，并為歌曲進行伴奏。
2、萌發(fā)熱愛祖國的情感。
【活動準(zhǔn)備】ppt、鋼琴、主題式課件
【活動過程】
一、節(jié)奏火車
1、孩子們，你們知道中國的首都是哪里嗎？（北京）
價值點：用節(jié)奏火車的方式讓幼兒回憶之前的經(jīng)驗，并且有節(jié)奏的說說他們眼中的天安門廣場，用這種方式既能讓幼兒有節(jié)奏的回答，又能激發(fā)起幼兒對祖國的熱愛。
二、已有經(jīng)驗展現(xiàn)、復(fù)習(xí)歌曲
1、你們介紹的真棒！原來天安門廣場是北京最偉大的、最能代表首都北京的建筑之一，它是那么的雄偉和壯觀。
音樂常規(guī)：教師彈奏鋼琴，幼兒聽著音樂作出信號。
3、幼兒演唱歌曲。
4、孩子們，唱啦啦啦的時候你們的心情是怎樣的？（高興、激動、自豪等），所以我們唱的時候要把這種情緒唱到歌曲里去，覺得站在天安門廣場唱歌是多么得自豪。好了，讓我們再來一遍。
音樂常規(guī)：教師再次彈奏鋼琴，幼兒回座位。
價值點：通過復(fù)習(xí)歌曲，讓幼兒進一步感受三拍子的節(jié)奏，熟悉歌曲，為之后用樂器伴奏作好鋪墊打好基礎(chǔ)。
三、以音樂會形式邀請演出
（一）以邀請函的導(dǎo)入引起幼兒的興趣
1、你們唱的真棒！聽了你們的演唱我也很想去天安門走一走、看一看，目睹它的風(fēng)采。
2、前2天啊，朱老師收到一份邀請函，今天我拿來了，神神秘秘的不知道里面寫了什么？你們猜猜看。
3、教師故作神秘狀，拆開事先準(zhǔn)備好的信件，上面寫道：他們想邀請我們大三班的小朋友組成一個樂隊去北京天安門演出。
（二）開音樂會前的準(zhǔn)備：排練
1、這是天大的好消息，那我們要行動起來咯。既然要組樂隊，那必須要有什么？（樂器）
教師出示座位表和樂器。看看今天我請來了誰？（鈴鼓、小玲和響板）
現(xiàn)在請你們喜歡誰就和誰做朋友。幼兒根據(jù)座位表拿取相應(yīng)的樂器坐下。
音樂常規(guī)：教師彈奏鋼琴，幼兒聽著音樂作出信號
2、教師依次出示鈴鼓、小玲和響板的圖譜?？梢砸约w、個別的方式在音樂伴奏中分別嘗試感受三拍子的節(jié)奏。
3、真不錯。那么從現(xiàn)在開始我們就是一個音樂團隊，團隊講求的是合作精神，我呢是你們的總指揮，所以說從現(xiàn)在開始你們要聽從我的指揮哦，看看哪一隊排練的時候最認(rèn)真。
4、剛才是分開演奏的，現(xiàn)在我們3種樂器合起來，一起來演奏（教師出示圖譜）
（三）在探索中嘗試演奏《我愛天安門》圖形譜
1、剛才你們演奏的真棒！朱老師為《我愛天安門》這首歌配了個圖形譜，你們能看懂嗎？（出示圖片）
2、先請幼兒討論?，F(xiàn)在請你們先自己試試看，這份圖譜要注意哪些地方？演奏的時候遇到什么問題嗎？怎樣才能演奏的更好？（討論）
音樂常規(guī)：教師彈奏鋼琴，幼兒聽著音樂作出信號。
大班天安門繪畫教案篇十一
教學(xué)目的：
1.通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲高低起伏的旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。
2.通過身體模仿動作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對打擊樂器的興趣。
3.并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽啵囵B(yǎng)幼兒的欣賞能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)重點：通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。
教學(xué)難點：通過身體模仿動作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽唷?/p>
活動準(zhǔn)備：節(jié)奏譜、提示圖片若干、cd、多媒體、打擊樂器若干。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1.聽音樂學(xué)解放軍進教室。
2.教師談話，引出課題《我愛北京天安門》。
二、基本部分
1.教師與幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲《我愛北京天安門》，調(diào)動幼兒已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
2.欣賞音樂，播放cd。
聽后提問：
a這首樂曲是幾拍子的？
b樂曲的節(jié)奏感怎么樣？
c聽了這首樂曲你想干什么？
3.教師引導(dǎo)幼兒通過演唱學(xué)習(xí)拍節(jié)奏。
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5.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜選擇樂器演奏樂曲。
（1）完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型
（2）教師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。
（3）教師指導(dǎo)幼兒看指揮完整演奏樂曲。
6.自選打擊樂器看節(jié)奏普進行演奏。
7.看指揮用樂器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）
三、結(jié)束部分
2.收拾用具，下課休息。
教學(xué)反思：
本次活動是一次家長開放日活動，孩子們在家長面前顯得更為興奮，并為自己的表現(xiàn)而自豪，使我們的本次活動在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。
節(jié)奏樂活動雖說平時進行得不太多，但為什么在今天的活動中孩子們將看譜子打節(jié)奏的技能掌握的如此輕松呢，我認(rèn)為，這與節(jié)奏譜的設(shè)計有很大關(guān)系。我在展示完自己打節(jié)奏的方式后，問幼兒老師為什么這樣打，幼兒很快就能認(rèn)識到“因為老師在譜子上畫了太陽和月亮，還有汽車，太陽就要拍手，月亮就要休息，而汽車就要拉長”。這種直觀的教學(xué)符號我們平時應(yīng)多受啟發(fā)，可用于多種活動之中。
最后的互動環(huán)節(jié)孩子們和家長都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節(jié)奏時反應(yīng)比家長還快，雖然是一次打擊樂的新授活動，孩子和家長是一起開始進行的這次活動，通過一節(jié)課的時間，孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如，可家長們卻手忙腳亂的，看來“學(xué)”和“不學(xué)”就是不一樣?；顒咏Y(jié)束后，我還開玩笑地告訴家長，回去一定要請孩子們當(dāng)你們的“小老師”，由此看來，我們都要在學(xué)習(xí)中共同成長才行!
大班天安門繪畫教案篇十二
1、了解天安門的結(jié)構(gòu)特征，運用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建天安門。
2、與同伴合作、協(xié)商共同模擬構(gòu)造天安門，體驗合作的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：收集天安門的圖片，并讓幼兒觀看過這些風(fēng)景點的錄像。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料。
一、談話。
結(jié)合上次的美術(shù)活動以他們已有的經(jīng)驗進行談話，激發(fā)他們對天安門結(jié)構(gòu)特征的回憶，接著出示天安門圖片，引導(dǎo)幼兒觀察天安門的外形特征，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。
討論：它們分別由哪些部分組成的？
二、教師范例。
指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成天安門的基本構(gòu)架，用花片、膠粒進行點綴布置。在拼搭的同時，提醒幼兒是否牢固。
三、分組建構(gòu)。
幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒事先商量好建構(gòu)的整體方案和順序，然后分工協(xié)作，分組，自選材料，自由拼搭。教師指導(dǎo)能力強的幼兒選用不同的材料搭建屋頂，引導(dǎo)能力差的幼兒掌握基本圖形拼接的技能，共同建構(gòu)。
四、互相檢查。
建好后，啟發(fā)幼兒互相檢查自己建出來的天安門是否牢固。
五、師幼共同欣賞、交流建構(gòu)的作品。
師：你這組是用什么材料搭的？你們合作得怎么樣？還需要什么材料？
本次活動是建構(gòu)《天安門》的第一次，在建構(gòu)前已經(jīng)有上過美術(shù)活動讓他們對《天安門》有更深的了解，在講解天安門的結(jié)構(gòu)以及形狀時孩子們都能順口地回答，但是在建構(gòu)的過程中孩子們都不會只會把下面的5個門拼出來，還有膠粒更本沒變法滿足他們一人一份，只能通過全組討論，在講評的環(huán)節(jié)中很多孩子都說太難了根本沒見過天安門所以就沒辦法拼出來，還有說時間不夠，我想既然這樣那我就得繼續(xù)在原本得基礎(chǔ)上在上一次。
大班天安門繪畫教案篇十三
1、學(xué)習(xí)將各種線條，圖形組合穿插的技能，感受黑白，疏密關(guān)系的`處理給畫面帶來的不同效果。
2、大膽構(gòu)畫，培養(yǎng)幼兒的想象力。
幼兒作品欣賞，筆，畫紙，黑板。
1、請幼兒欣賞作品，并提問幼兒畫上有哪些線條，圖形是學(xué)過的。
2、老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)線條，圖形。
3、老師和幼兒共同分析作品。
4、教師示范畫法，步驟1、割畫面2、割的每塊進行填充加密，幼兒空手練習(xí)。
5．教師介紹另外一種畫法：“火山”教師進行范畫，幼兒掌握關(guān)鍵詞“涂黑”“留白”
6．介紹另外一種畫法：“穿入法”
7．老師交代作畫要求：1線條要連接完整，不斷開2畫面整潔。
8．幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
大班天安門繪畫教案篇十四
1.通過開展活動，引導(dǎo)幼兒進一步體驗與媽媽之間濃濃的親情，激發(fā)愛媽媽的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力、口語表達能力、動手操作能力。
3.感受媽媽養(yǎng)育自己的辛勞。
4.知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。
5.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
1.一定數(shù)量的水果、果盤、牙簽。
2.有關(guān)寶寶生長及媽媽愛護寶寶的圖片。
3.音樂磁帶《感恩的心》、《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》任選兩首。
1.談話導(dǎo)入活動：
師：小朋友都知道今周星期日是什么日子嗎？（母親節(jié)）五月份的第二個星期日是母親節(jié)，是天下所有媽媽的節(jié)日。小朋友們，你們知道嗎？媽媽為了養(yǎng)育我們付出了很多，非常辛苦，所以呢，在母親節(jié)就要到來的時候，老師把小朋友的媽媽請到幼兒園，讓我們借此機會好好的疼愛一下自己的媽媽、親親自己的好媽媽。
大家就以最熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來吧……
2.談媽媽、說孩子。
（1）老師講述一件媽媽養(yǎng)育自己的難忘之事。（略）
（2）請幼兒看圖片回憶、講述媽媽養(yǎng)育自己的難忘事情。
媽媽是這個世界上最疼愛我們的人，媽媽的愛和照顧讓我們感覺到非常幸福，小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情，現(xiàn)在就請小朋友說說和媽媽之間難忘的事。
（3）請媽媽說一件對孩子印象最深、能體現(xiàn)孩子懂事的事情。（有代表性的一、兩位媽媽）
（3）集體表演：《我的好媽媽》
當(dāng)辛苦了一天的媽媽下班回家后，我們應(yīng)該怎么做呢？
3.游戲：做媽媽
（1）找?guī)讉€能力較強的孩子來扮媽媽，請幾個個子小點且聰明有花招的`孩子來做媽媽的孩子，引導(dǎo)幼兒體驗做媽媽的辛勞，及怎樣喂孩子、摟著孩子睡覺，陪孩子畫圖畫。
（2）談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?/p>
小朋友當(dāng)媽媽，非常開心，當(dāng)了媽媽之后你做事情的時候、睡覺的時候有什么樣的感覺？我想問小朋友：“你們做媽媽，累不累？”
（3）講一個關(guān)于媽媽的故事，讓幼兒進一步感受到母愛的偉大。
小朋友做了一會媽媽都感到非常的辛苦，可媽媽要做10個月才能生下寶寶，下面我們就來一起看寶寶生長及媽媽愛護寶寶的圖片，并給孩子們講述一個關(guān)于媽媽愛孩子的故事。（故事略）
4、謝媽媽：
每個媽媽身上都會有很多感人的事，媽媽是守護我們的天使，她會用所有的愛來呵護我們，小朋友也要把媽媽的愛永遠(yuǎn)記在心里，用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛，長大后回報媽媽的愛。
（1）面對媽媽露出最甜美的笑容，齊聲說：“媽媽！我愛您”
（2）親親媽媽，擁抱媽媽，并對媽媽說句心里話。
（3）集體表演：《感恩的心》。
（4）動手操作：做水果拼盤給媽媽吃。
大班天安門繪畫教案篇十五
1、 傾聽《蝸?！犯枨?，獲得歌曲中小蝸牛不怕困難，勇敢地接受挑戰(zhàn)的情感體驗。
2、大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛，并添畫背景，表現(xiàn)小蝸牛經(jīng)過的地方。
歌曲：蝸牛 范例 幼兒美術(shù)材料。
表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛。
蝸牛的不同形態(tài)和添畫背景。
小結(jié)：小蝸牛為了實現(xiàn)自己想飛的夢想，勇敢地接受一個個挑戰(zhàn)，爬過了草地、游過了小河、爬過樹林，登上了高山，終于實現(xiàn)了自己想飛的夢想，真了不起！
小蝸牛來了（出示三張不同姿態(tài)的小蝸牛），提問：“他們是一只還是三只蝸牛？根據(jù)畫面分辨蝸牛爬行的不同姿態(tài)（正面、背面、側(cè)面等），小蝸牛在向上爬的過程中出現(xiàn)了不同的姿態(tài)，你們覺得哪個姿態(tài)最難表現(xiàn)？老師示范。
今天的圖畫紙上分成了四格，請你們畫出小蝸牛在向上爬的過程中不同的姿態(tài)，畫好了以后再想想，小蝸牛爬的時候經(jīng)過了哪些地方，為它添畫上合適的背景。
四、 展示幼兒的作品，分享講評。
哪只小蝸牛到達了終點？哪只小蝸牛經(jīng)過的路線最美？
大班天安門繪畫教案篇十六
1.選用多種輔助材料，通過剪、貼、粘、畫等技能裝飾雞蛋，使雞蛋大變身，在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動手能力。
2.培養(yǎng)對蛋殼制作的興趣。
3.根據(jù)蛋殼的外形特征及可碎性，展開豐富的想象。
1.教師示范作品兩三件。
2.自制完整蛋殼的錄像；
3.蛋殼、水彩筆、膠帶、毛線、彩紙、棉簽、橡皮泥；
1.欣賞蛋殼畫。
（1）師：（出示背景）小朋友，森林里阿有幾只小動物，想和我們一起做游戲，你們愿意嗎？（分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）
（2）師：這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎？
允許幼兒摸一摸圖畫，再說說自己的感受（蛋殼）
2.分析蛋殼裝飾畫
（1）師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來的，我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（師引導(dǎo)，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮）
（2）師：熊貓（師引導(dǎo)，小結(jié)：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來，畫面也更加漂亮）
（3）師：螃蟹（師引導(dǎo)，小結(jié)：螃蟹的身體和腿是兩個部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾，螃蟹腿是從粗到細(xì)的，所以在裝飾細(xì)的地方時蛋殼要掰得碎一點，而且要認(rèn)真、有耐心）
3.制作蛋殼畫（出示步驟圖）
（1）師：那你知道它們是怎樣制作出來的嗎？（先……再……）
讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡單小結(jié)，講述制作過程：
1）用記號筆畫出線條圖案；
2）小心的捏碎蛋殼；
3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi)；
4）最后貼上打碎的蛋殼。
（2）師示范操作。
3.幼兒操作活動，教師指導(dǎo)、幫助動手能力差的幼兒。
4.展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。
１.提問：
（１）猜猜它們是用什么做的？
（２）蛋殼為什么有的大，有的小呢？顏色有什么不同呢？
（３）媽媽做雞蛋以后的蛋殼是爛的，這些雞蛋殼為什么都是好的呢？
（４）蛋清蛋黃是怎么出來的呢？
２．播放制作完整蛋殼的錄像，請幼兒觀看、學(xué)習(xí)制作方法。
３．提問：這些蛋殼娃娃是怎么做出來的？重點討論小豬的鼻子，白兔的尾巴，小魚的眼睛是用什么制作的？ 教師小結(jié)：制作蛋殼娃娃不但要準(zhǔn)備蛋殼，還要有很多的輔助材料，通過畫、粘、插才能制作出惟妙惟肖的蛋殼娃娃。
２．介紹材料
３．提出要求與注意事項
教師：小朋友開動腦筋，大膽想像，制作出與眾不同的蛋殼娃娃，無論用什么，怎么用都可以，一會兒我們比一比誰做的做好！ 蛋殼很薄，易碎，小朋友制作時要輕拿輕放，不要把蛋殼弄碎了。
４．幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。播放音樂班得瑞《仙境》，為幼兒營造輕松、舒適的氣氛。
選擇３——５件有特色的作品請作者介紹，教師講評。
大班天安門繪畫教案篇十七
1、在了解自行車基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)L畫自行車。
2、在欣賞中感受車頭、坐墊、車身的變化，知道可以將自己喜歡的元素加入到設(shè)計中。
3愿意向同伴大方地介紹自己的作品。
1、有條件的班級可事先準(zhǔn)備幾輛幼兒自行車，供幼兒在戶外活動的時候騎行。
2、集體討論：自行車的結(jié)構(gòu)，為什么能向前移動。通過討論了解自行車都有車頭(像t字形狀，用來掌握方向)、輪子(圓形，用來向前移動)、坐墊(坐)、腳踏板(引導(dǎo)輪子滾動)等。
3、師幼共同收集各種自行車的圖片，并將圖片布置在活動室，幼兒自由欣賞。
4、毛根若干，水彩筆人手一份。
1、通過圖片欣賞，引導(dǎo)幼兒回憶自行車的構(gòu)成。
教師：這是什么?自行車有哪幾個部分呢?
在活動前，幼兒已經(jīng)事先欣賞過所有圖片了。在欣賞中，教師應(yīng)重點引導(dǎo)幼兒對比圖片中自行車在結(jié)構(gòu)和功能上的不同。
2、兩兩合作，運用毛根拼出自行車簡單造型。
(1)教師介紹毛根。
教師：我們一起看看桌上有什么呢?毛根很軟，你可以用手把它彎曲成任何形狀。
(2)交代合作任務(wù)。
教師：我們要用毛根做出一輛自行車，想想你會怎么做呢?請你找一個朋友，和你的'朋友共同完成。
3、遷移欣賞經(jīng)驗，設(shè)計自己喜歡的自行車。
(2)教師：請將你喜歡的自行車畫出來，再涂上你喜歡的顏色。
4、幼兒操作、教師指導(dǎo)。
教師：你的自行車會出現(xiàn)在哪里呢?你可以為它畫出一些背景。
5．展覽幼兒的作品。
教師：誰愿意來介紹自己的自行車?可以說一說最特別的地方，也可以說一說你最喜歡的地方。
區(qū)角活動科學(xué)區(qū)：收集不同的廢舊材料，幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)哪些物體可以滾動。
家園共育和家長嘗試用廢舊材料制作自行車模型；組織親子活動，在公園內(nèi)騎雙人或三人自行車游，體驗同心協(xié)力、合作的快樂。
大班天安門繪畫教案篇十八
1、學(xué)習(xí)用手指點畫的方法進行繪畫創(chuàng)作。
2、充分發(fā)揮想象，體驗點畫活動的樂趣。
3、感受秋天幼兒園里金樹葉的美。
1、印有樹干的輪廓圖、檸檬黃和深顏料、小抹布
2、多媒體課件、《粗心的小畫家》歌曲
1、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒興趣。
（1）伴隨歌曲《粗心的小畫家》進行歌表演，引出活動。
出示圖片（幼兒園），小朋友：咱們的幼兒園。
丁?。ɡ蠋煟盒∨笥褌?，你們的幼兒園真漂亮，看那金色的樹，不就是我要尋找的秋天的顏色嗎，我要把這么漂亮的景象畫下來，留給你們作紀(jì)念。
（2）多媒體課件：丁丁作畫，展示作品
2、教師操作演示，示范手指點畫
教師：老師請兩個好朋友來幫忙。（伸出食指，拿出顏料盤）念出咒語：小手翹翹，小手蘸蘸，小手點點，樹葉出現(xiàn)。（在畫紙上進行點畫）點好了，我的小手有些臟了，趕緊用小抹布來擦一擦。
教師：老師剛才在這邊變了樹葉出來，哪個寶寶也上來到那邊變試一試？
請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。
3、請幼兒親自動手操作，體驗手指點畫樂趣。
老師：小朋友都來幫幫丁丁點樹葉吧，看看誰點的最干凈又好看。
巡回指導(dǎo)幼兒，用正確的方法進行手指點畫，提醒幼兒保證畫面和衣服干凈。
4、將作品放置到展示板上，教師點評，請幼兒互相欣賞。
老師：樹葉都畫好了，小朋友畫的真漂亮啊，丁丁也對小朋友們表示感謝，謝謝大家。咱們也先去洗洗小手，然后再到院子里和丁丁一起欣賞咱們美麗的幼兒園的秋天吧。
手指點畫《秋天，幼兒園里的樹》是結(jié)合秋天的主題開展的活動，主要目標(biāo)是能用手指點畫表現(xiàn)大小、顏色不同的樹葉；養(yǎng)成認(rèn)真繪畫并保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。整個活動孩子很投入，活動效果良好。
1、課前準(zhǔn)備需充分。
由于是手指點畫，課前準(zhǔn)備是比較繁瑣，每組必須有三種以上種的顏料，讓幼兒按意愿選擇顏色進行點畫。桌子鋪設(shè)桌布，以免孩子將顏料弄到桌子上，不易清洗；每桌必須有一個清潔的抹布，讓孩子在蘸另一種顏色時，清除手上的顏料，以免將其他顏色混入?？上课缓⒆記]有袖套和圍裙，課前讓孩子將袖管卷起，并提醒輕輕蘸顏料，不吵也不鬧，保持桌面和衣服的干凈。
2、活動中讓孩子有發(fā)揮自己想象的空間。
在示范畫樹葉時，要求手指是從上到下輕輕地進行點畫，這樣才會有尖尖的葉子成形。但這對幼兒來說是比較難的一個動作，孩子的想象更是發(fā)揮得很充分。每個孩子點畫的樹葉都是不同的。三種顏色不同的樹葉相互補充和映襯，形成秋天美麗的大樹景象。仔細(xì)想想在活動中我沒有過分強調(diào)或要求孩子一定按照我的要求去點畫。
在美術(shù)活動中教師要重視讓孩子有一個自主發(fā)揮的空間，讓孩子有一個貼近自然、感受自然的空間。孩子有自己的思維和想法，只要是結(jié)合實際生活，哪怕孩子的'畫沒有你想象的那么好，也值得鼓勵。
在活動中，結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗，觀察了秋天幼兒園里的樹，激發(fā)了孩子的潛能，引起了孩子們繪畫的興趣，整個活動幼兒的參與性和積極性都非常高，也基本上達到了本次活動的目標(biāo)。
用五彩的顏料進行玩色是孩子們非常喜歡操作的一項活動，大家在混色過程中探索顏色的千變?nèi)f化，為此借鑒了這個適合小班幼兒年齡的玩色活動。
以故事《變色鳥》引出活動，借用色彩豐富的圖畫書，把孩子們的注意力深深的吸引了。大家通過觀看圖片，知道白鳥吃了不同顏色的果子，身上會長出不同顏色的羽毛，通過混色，又會變出更多五彩的顏色。
在繪畫指導(dǎo)時，幫助幼兒確定畫的內(nèi)容，知道操作要點，能大膽地大面積涂染。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，變出各種顏色的畫。在壓畫時還教授兒歌，便于幼兒把所有的顏料都壓實。在幼兒操作的過程中，提醒孩子要注意鳥身體的每一個部分都放上顏料，壓畫的時候要注意每一個塊面都壓到。
雖然活動各個環(huán)節(jié)都經(jīng)過仔細(xì)推敲，盡量避免會出現(xiàn)的問題，但是在實際操作過程中，還是會有問題出現(xiàn)的。例如：在教師示范操作時沒有重點提示幼兒要邊說“小白鳥我喂你喝……飲料”，只是一語帶過而已，以至于幼兒沒有把這個要求放在心上；在孩子操作的時候，要引導(dǎo)孩子念出兒歌，邊念邊壓，進一步提高孩子的興趣和畫的質(zhì)量。
這個活動雖然是美術(shù)活動，但是其中也包含了其他領(lǐng)域的內(nèi)容如語言領(lǐng)域。除了再喂小鳥喝東西時候要學(xué)會說“小白鳥我喂你喝……”另外一個就是在壓畫時候也加入了一首小小的兒歌，使幼兒方便記憶。
因此是孩子們樂于接受也比較喜歡的一個活動，最后展示時孩子們看到自己的作品時都露出開心的笑臉。雖然活動存在很多不足之處，但是孩子們卻玩得很開心。
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