一份好的教案應(yīng)當(dāng)包含清晰的教學(xué)目標(biāo)和適宜的教學(xué)策略。教案的編寫(xiě)應(yīng)注意課堂教學(xué)的時(shí)序控制，合理安排各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。這些教案范文能夠幫助我們更好地掌握教學(xué)內(nèi)容和深入理解教學(xué)目標(biāo)。
中班表演游戲教案反思篇一
1、進(jìn)一步理解故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話；
2、喜歡故事表演，愿意在集體面前大膽表演現(xiàn)；
3、體驗(yàn)表演游戲的`快樂(lè)。
背景圖、頭飾、木偶等
一、回憶故事，激發(fā)興趣；
二、觀看木偶表演，進(jìn)一步理解故事；
1、觀看木偶表演
2、提問(wèn)：
小姑娘和動(dòng)物之間發(fā)生了什么事？
一開(kāi)始，小動(dòng)物想到小姑娘家的房子去玩，小姑娘同意了嗎？后來(lái)為什么她又同意了？
小結(jié)：一個(gè)人玩很孤單，有好玩的東西要共同分享，大家一起才快樂(lè)。
3、角色表演
（1）學(xué)習(xí)角色對(duì)話
（2）幼兒分組表演
三、結(jié)束：
時(shí)間不早了，我們休息一下，下次再表演。
中班表演游戲教案反思篇二
1、體驗(yàn)與同伴一起玩《小青蛙捉害蟲(chóng)》游戲的樂(lè)趣。
2、能按節(jié)奏用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲(chóng)的有趣形象。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
過(guò)程設(shè)計(jì)
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)田場(chǎng)景、害蟲(chóng)、青蛙頭飾若干，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程和本領(lǐng)。
1、聽(tīng)歌曲初步感知游戲音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲中小青蛙在干什么
2、引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)小青蛙，并鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲(chóng)的有趣形象。
3、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲(chóng)的有趣形象。
師：小朋友學(xué)的可真像，請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)用自己喜歡的動(dòng)作學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲(chóng)。
4、師幼共同商討定出游戲規(guī)則。
音樂(lè)開(kāi)始，表演小青蛙的聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的做青蛙跳的.動(dòng)作。表演害蟲(chóng)的做吃莊稼的動(dòng)作。音樂(lè)完后，當(dāng)老師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)，小青蛙就去捉害蟲(chóng)。害蟲(chóng)捉完，游戲結(jié)束。
5、幼兒自由選擇角色，聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行游戲。
6、互換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲23次。
師：請(qǐng)小朋友們互換頭飾，聽(tīng)音樂(lè)表演游戲。
小青蛙捉害蟲(chóng)是我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，并結(jié)合新綱要的指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)前，我讓幼兒先認(rèn)識(shí)了青蛙和了解青蛙的基本生活習(xí)性。在活動(dòng)開(kāi)始，由教師扮青蛙媽媽?zhuān)變喊缜嗤軐殞殻S著歡快的音樂(lè)跳入場(chǎng)，激發(fā)了幼兒的興趣?；顒?dòng)中，通過(guò)播放多媒體課件小青蛙捉害蟲(chóng)，幼兒觀看，跟唱歌曲，邊跳邊唱，幼兒自由創(chuàng)編捉害蟲(chóng)的動(dòng)作等一系列活動(dòng)過(guò)程，使幼兒在做音樂(lè)游戲小青蛙捉害蟲(chóng)時(shí)興趣非常大，始終充滿了激情，課堂氣氛也非常活躍，因而使目標(biāo)的達(dá)成也很好。但在活動(dòng)中，作為教師，我覺(jué)得自己的精神狀態(tài)不是最佳，缺乏一點(diǎn)激情，面部表情不是很豐富，和幼兒的眼神交流做的不夠好。在做游戲之前，可將歌曲編成一個(gè)律動(dòng)，讓幼兒和老師一起做律動(dòng)之后再去做小青蛙捉害蟲(chóng)的音樂(lè)游戲。這樣，幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣會(huì)更大，效果會(huì)更好一些.。
中班表演游戲教案反思篇三
1、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
體育游戲是幼兒園教育的`重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。
用較粗的鐵絲彎一大圓環(huán)，再用鐵絲彎一鐵鉤，鐵鉤的下端彎成u狀，上端握手中，下端u狀鉤扣依鐵環(huán)推其前進(jìn)。也有的在鐵環(huán)上套一個(gè)或若干個(gè)小銅環(huán)兒以便鐵環(huán)滾動(dòng)時(shí)"鈴鈴"作響。玩時(shí)，邊走邊推鐵環(huán)，也有邊跑邊推者。比賽時(shí)，一般比誰(shuí)推得遠(yuǎn)、推得快，鐵環(huán)倒地為輸。其他玩法，有原地轉(zhuǎn)圈、拐彎、推上坡等。
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)本土資源的認(rèn)識(shí)不夠，感覺(jué)這些離他們太遙遠(yuǎn)了。因此，通過(guò)活動(dòng)可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化，達(dá)到愛(ài)家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。
中班表演游戲教案反思篇四
1.對(duì)參與表演游戲的感興趣。
2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話,并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
【游戲準(zhǔn)備】
知識(shí)準(zhǔn)備：了解《三只羊》的故事內(nèi)容
物質(zhì)準(zhǔn)備：三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
【游戲過(guò)程】
2.教師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
1.提問(wèn):小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)
2.提問(wèn)：中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問(wèn)？中羊又是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動(dòng)作）
3.提問(wèn)：小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)?(模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊“笛度笛度”跑的動(dòng)作)
1.教師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
教師：接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)
2.教師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。
鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的.動(dòng)作來(lái)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼,教師參與到其中指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
【觀察與推進(jìn)】
剛開(kāi)始幼兒還不會(huì)運(yùn)用不同的語(yǔ)言表達(dá)不同的角色，本次活動(dòng)教師讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)角色對(duì)話。教師示范模仿三只羊和大灰狼的粗細(xì)不同的語(yǔ)音特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)有的幼兒在集體面前不敢但在分組練習(xí)時(shí)就比較大膽地說(shuō)出來(lái)了。故事《三只羊》比較短，對(duì)話較少，重復(fù)的語(yǔ)言便于幼兒掌握。在故事的后半段表現(xiàn)出小動(dòng)物的團(tuán)結(jié)互助、聰明才智，老師先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒模仿三只羊說(shuō)的話，鼓勵(lì)能力差的幼兒模仿錄音對(duì)白。幼兒在模仿角色語(yǔ)氣上有進(jìn)步，但在模仿角色動(dòng)作上還有些欠缺，還有待下次游戲中繼續(xù)練習(xí)模仿。
中班表演游戲教案反思篇五
拔蘿卜
（適合3-4歲幼兒）
1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。
2、借助桌面教具和操作游戲活動(dòng)，了解歌曲中的角色，學(xué)習(xí)創(chuàng)編角色表演動(dòng)作。
3、在與大家共同活動(dòng)中初步感受到人多力量大，并能間接體驗(yàn)農(nóng)民伯伯拔蘿卜的辛苦。
1、幼兒聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》的故事。
2、幼兒用書(shū)和老爺爺、老奶奶、小花貓、小耗子等手偶若干個(gè)。
3、《拔蘿卜》的音樂(lè)視頻。
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
——教師出示手偶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱(chēng)和角色。教師：這是誰(shuí)種的蘿卜？
2、幼兒邊看教師演示手偶邊欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。——教師：老公公種蘿卜，蘿卜長(zhǎng)大了，老公公去拔蘿卜?！處熞龑?dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看教師用手偶表演老公公拔蘿卜。
教師：老公公拔不動(dòng)蘿卜，找誰(shuí)幫忙?。浚▎l(fā)幼兒說(shuō)出：老婆婆來(lái)幫忙拔蘿卜）?！處熞龑?dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀看教師用手偶表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜?！處焼l(fā)幼兒說(shuō)出幫助老公公拔蘿卜的其他角色，并依次操作手偶來(lái)表演歌曲。
3、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》——教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作。教師：老公公是怎么拔蘿卜的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的動(dòng)作，師幼共同確定一種動(dòng)作，教師唱第一段歌曲，幼兒集體在座位上徒手練習(xí)有節(jié)奏地做拔蘿卜的動(dòng)作。
——教師引導(dǎo)幼兒合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作，并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落?！處熞龑?dǎo)幼兒用動(dòng)作參與欣賞歌曲，教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作時(shí)要用力，提醒幼兒控制身體動(dòng)作的幅度，不影響旁邊的同伴。
4、請(qǐng)幼兒分角色表演歌曲。
——請(qǐng)一名幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜，其他幼兒自由選擇自己喜歡的'角色。——教師指導(dǎo)幼兒按角色分組坐好，幫助幼兒明確自己的角色，講解表演的程序。教師：我是誰(shuí)??？你們是誰(shuí)??？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所扮演的角色的名稱(chēng)）我們一起拔蘿卜，喊到誰(shuí)，誰(shuí)就要上來(lái)幫忙拔蘿卜，蘿卜什么時(shí)候被拔起來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出所有的人都上去了才能拔起蘿卜）。
——游戲開(kāi)始，教師播放音樂(lè)，身體隨音樂(lè)搖動(dòng)，以提示幼兒做動(dòng)作的節(jié)奏，最后，扮蘿卜的幼兒站起來(lái)表示蘿卜被拔起來(lái)了。
中班表演游戲教案反思篇六
1．學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的跳牛皮筋的基本動(dòng)作。
2．通過(guò)幼兒自主活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)自主活動(dòng)的快樂(lè)。
3．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4．商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
牛皮筋、會(huì)念兒歌《小辮子》
1、讓幼兒自己探索玩牛皮筋的'跳法
3、游戲規(guī)則
1)用黑白配的方法，確定拉繩人（2人或3人）
2)在跳繩時(shí)，要一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的動(dòng)作
3)跳錯(cuò)的小朋友就要去拉繩
4、游戲開(kāi)始
游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動(dòng)，以免小朋友感到疲勞。
“跳皮筋”是民間游戲之一，但是由于現(xiàn)在孩子們對(duì)民間游戲不太了解，沒(méi)有真正的玩起來(lái)，感受到其中的樂(lè)趣。我們想通過(guò)開(kāi)展民間游戲，讓孩子了解民間游戲，在幼兒自主探究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)多種方式進(jìn)行跳皮筋，通過(guò)“跳”既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)集體游戲中的樂(lè)趣，使幼兒在游戲中加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)游戲用于孩子們的戶外活動(dòng)。
中班表演游戲教案反思篇七
1、探索紙板的不同玩法，感受玩紙板的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)左右行進(jìn)跳的動(dòng)作，增強(qiáng)腿部力量。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
正方形紙板每人一個(gè) 開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè) 舒緩音樂(lè)
一、開(kāi)始部分：熱身運(yùn)動(dòng) 今天老師帶小朋友去游樂(lè)場(chǎng)玩，你們開(kāi)心嗎？開(kāi)著我們的小火車(chē)出發(fā)嘍。
二、基本部分：探索紙板的各種玩法。
1、幼兒自己探索紙板的不同玩法。
小紙板剛才變成了什么？（汽車(chē)）小紙板的本領(lǐng)科大了。
請(qǐng)你和你的小紙板做游戲，看看誰(shuí)的玩法最多。
幼兒自由探索玩法，教師指導(dǎo)
請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法，請(qǐng)其他幼兒跟著玩一玩、學(xué)一學(xué)
教師小結(jié)
2、合作探索小紙板的玩法。
如果讓你的小紙板和別的小紙板一起玩，該怎么玩呢？帶著你的'小紙板去找你的小伙伴試著玩一玩吧。
幼兒合作探索，教師指導(dǎo)
請(qǐng)個(gè)別組幼兒帶著小紙板展示玩法，讓其他幼兒跟著擺一擺、玩一玩
三、游戲比賽
講解游戲規(guī)則; 游戲分紅黃綠三組，請(qǐng)每組幼兒試一次
游戲比賽
四、結(jié)束部分
隨音樂(lè)做放松動(dòng)作，開(kāi)著汽車(chē)離開(kāi)場(chǎng)地。
紙板對(duì)于日常教學(xué)活動(dòng)中是一件簡(jiǎn)單，又好玩的游戲器械。在日常的小器械活動(dòng)中，取用方便，有非常安全。本節(jié)活動(dòng)中，主要結(jié)合操作物體從而進(jìn)行身體的位移，孩子們?cè)诔跫?jí)階段常常會(huì)發(fā)生手忙腳亂的現(xiàn)象，兩塊紙板拿錯(cuò)順序，導(dǎo)致速度減慢。特別是多人合作時(shí)，更充分體現(xiàn)了孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
中班表演游戲教案反思篇八
1.具有初步的合作意識(shí)，在實(shí)踐中嘗試解決合作中遇到的問(wèn)題，積累合作經(jīng)驗(yàn)。
2.能積極、大方地參與游戲，生動(dòng)形象地表現(xiàn)角色。
3.體驗(yàn)共同表演，合作游戲的樂(lè)趣。
故事中各種動(dòng)物的頭飾，簡(jiǎn)單的池塘環(huán)境布置;熟悉故事，對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)活動(dòng)很感興趣，有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。
1.引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：這段時(shí)間我們一直在排練一個(gè)節(jié)目，節(jié)目的名字叫什么?里面有哪些小動(dòng)物?
2.回憶上次游戲出現(xiàn)的'問(wèn)題，師幼共同商討解決。
(1)昨天排練節(jié)目的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候鴨媽媽、魚(yú)媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來(lái)，可后面跟著的寶寶們沒(méi)有馬上出來(lái)，是什么原因呢?(不聽(tīng)音樂(lè)、注意力不集中)(2)今天排練的時(shí)候，寶寶們的動(dòng)作一定要跟著媽媽。
3.幼兒選擇角色，進(jìn)行表演。
(1)我們小朋友都選好了自己的角色，但在表演的時(shí)候我們還應(yīng)該注意什么呢?
(2)今天我們表演的時(shí)候老師還有一個(gè)要求，表演結(jié)束后我們要選出6個(gè)最佳表演獎(jiǎng)，每種小動(dòng)物中選出一個(gè)表演得最好的小演員。
(3)什么樣的表演可以評(píng)為最佳表演獎(jiǎng)?
4.幼兒體驗(yàn)游戲。
師：小演員們都準(zhǔn)備好了嗎?演出就要開(kāi)始了。請(qǐng)欣賞表演游戲《小蝌蚪找媽媽》
幼兒進(jìn)行表演。
5.評(píng)價(jià)和小結(jié)。
《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)活動(dòng)課堂很有趣。它主要是對(duì)話，是培養(yǎng)兒童語(yǔ)言發(fā)展的良好材料。重新思考由我自己設(shè)計(jì)的該活動(dòng)類(lèi)，盡管有成功的一面，但仍然存在許多缺點(diǎn)。
我認(rèn)為此類(lèi)課程的設(shè)計(jì)自然，流暢，生動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知風(fēng)格。生動(dòng)的視覺(jué)教具是孩子們的興趣所在。首先，向老師詢(xún)問(wèn)孩子們，當(dāng)他們回家而不見(jiàn)母親時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么樣的情緒，讓孩子們知道孩子與母親之間的關(guān)系，然后講故事《小蝌蚪找媽媽》，不僅集中了孩子的注意力，而且使孩子擁有豐富的想象力。從活動(dòng)中可以看出，孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有濃厚的興趣。通過(guò)自己的表情，孩子們對(duì)小燕的各種動(dòng)態(tài)有一定的了解。老師首先讓孩子們了解小燕的特點(diǎn)，然后讓孩子們討論小樽游泳的逆轉(zhuǎn)，如何改變小樽游泳的方向，突出本活動(dòng)課的重點(diǎn)。巧妙地將語(yǔ)言發(fā)展，數(shù)字感知和探索結(jié)合起來(lái)。
中班表演游戲教案反思篇九
1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。
師："西瓜長(zhǎng)的什么樣？"引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。
3、幼兒一起來(lái)到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈（做"大西瓜"）。
師：首先呢，我做切瓜人，來(lái)大家跟我一起說(shuō)：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來(lái)？農(nóng)民伯伯種出來(lái)。我把西瓜切開(kāi)來(lái)！邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字"來(lái)"的時(shí)候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開(kāi)，然后站在被切開(kāi)的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。
5、開(kāi)始游戲：小朋友可以分成6-8人一組（要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。）
注意事項(xiàng)：
1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜；
2、幼兒在奔跑過(guò)程中要注意躲閃、不碰撞；
3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。
生成新玩法：
通過(guò)仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。
"小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切？"引導(dǎo)幼兒把兒歌改成"切，切，切蘋(píng)果，一個(gè)蘋(píng)果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。
中班表演游戲教案反思篇十
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。
中班表演游戲教案反思篇十一
提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。
教師用的布袋一只，底部裝拉鏈，可開(kāi)合。
幼兒每人一只布袋（由于幼兒的身高不同，布袋的長(zhǎng)度有所不同。）
皮球若干，障礙物若干，大的塑料筐若干。
活動(dòng)身體
教師扮袋鼠媽媽?zhuān)變喊缧〈?，邊念兒歌，邊活?dòng)身體。
探索練習(xí)
（1）孩子們，今天我們用這個(gè)布袋來(lái)聯(lián)系跳的動(dòng)作好嗎？
（2）幼兒自由探索活動(dòng)方式，教師巡回指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒開(kāi)展合作，仔細(xì)觀察那些幼兒用雙腳行進(jìn)跳的方式練習(xí)，哪些幼兒用合作立定跳遠(yuǎn)的方式條國(guó)障礙屋，等等。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒合作立定跳遠(yuǎn)的方法：兩個(gè)幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個(gè)可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過(guò)障礙。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進(jìn)跳的方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追逐游戲，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。
（5）幼兒進(jìn)一步聯(lián)系，教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋，并隨時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量。
游戲：小袋鼠運(yùn)球。
（1）幼兒分成兩路中隊(duì)，分別將雙腳放入布袋，準(zhǔn)備進(jìn)行游戲。
（2）講解游戲方法：袋鼠運(yùn)球時(shí)先要跳過(guò)障礙物，到前放拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
（4）根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù)，并適時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量，提醒幼兒注意安全。
游戲結(jié)束，放松身體。
對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求，會(huì)感到枯燥，怎樣來(lái)進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢？在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力；提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。在整節(jié)活動(dòng)中，目標(biāo)明確，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，游戲的重點(diǎn)不夠突出，語(yǔ)言的組織不夠干脆、利落，沒(méi)有進(jìn)行環(huán)節(jié)小結(jié)，教師的語(yǔ)速過(guò)快，教師應(yīng)該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中，以巧妙的言語(yǔ)對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。
中班表演游戲教案反思篇十二
１、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
２、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。
３、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
１、引入：
２、錄音機(jī)范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
（幼兒討論）
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
３、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的`樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
４、幼兒戴頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2記遍）
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
５、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都很漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮伟桑?/p>
６、再次模仿動(dòng)作。（放錄音一遍）
７、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
請(qǐng)幼兒講出不同落葉的不同之處。把落葉送到指定地點(diǎn)。
８、小結(jié)：
落葉寶寶回到了新家，我們寶寶也回家吧！
９、回教室，結(jié)束。
中班表演游戲教案反思篇十三
最近大課間我們班正在玩捕魚(yú)游戲，別聽(tīng)它的名字簡(jiǎn)單，可玩起來(lái)能讓你忘記一切煩惱。
星期三，我們來(lái)到操場(chǎng)，茅老師說(shuō)：“我先來(lái)當(dāng)漁夫，茅老師抓出來(lái)的魚(yú)都有名字?！毕袷裁磁诸^魚(yú)、花魚(yú)、死魚(yú)等等別提多開(kāi)心了。后來(lái)茅老師讓我來(lái)當(dāng)漁夫，還說(shuō)：“當(dāng)漁夫可沒(méi)那么容易，他不光要抓魚(yú)，還得把抓到的魚(yú)一個(gè)一個(gè)的叫出來(lái)。游戲開(kāi)始了。當(dāng)我抓到他們的時(shí)候，臉上的表情別提有多高興，我也幫他們?nèi)〕隽艘粋€(gè)個(gè)有趣的名字來(lái)。有機(jī)靈魚(yú)、長(zhǎng)跑魚(yú)?？墒且菦](méi)抓到就會(huì)變得很?chē)?yán)肅。就這樣，我們抓的抓，游的游，跑的跑。一會(huì)兒功夫魚(yú)池里的魚(yú)就越變?cè)缴倭?0條、8條、6條、4條最后我們幾個(gè)漁夫拼命的抓，可就是抓不到魚(yú)，那些魚(yú)實(shí)在是太狡猾了。我非抓到那幾條魚(yú)不可。玩著玩著，時(shí)間就不多了，眼看就要上課了，我終于抓到了最后一條”調(diào)皮魚(yú)”。還剩3條。于是茅老師看我累的精疲力盡，就又換了一位漁夫。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們還有幾條魚(yú)沒(méi)抓完。茅老師又說(shuō)：“好了好了還有幾條魚(yú)我們不抓了，把它們放身了吧！”
中班游戲捕魚(yú)忙教案（中班游戲捕魚(yú)忙反思）
點(diǎn)擊下載文檔
tag標(biāo)簽：
此文自動(dòng)收集于網(wǎng)絡(luò)，若有來(lái)源錯(cuò)誤或者侵犯您的合法權(quán)益，您可通過(guò)郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系，我們將及時(shí)進(jìn)行處理。
轉(zhuǎn)載時(shí)請(qǐng)以鏈接形式注明文章出處！
中班表演游戲教案反思篇十四
圍繞著本階段的結(jié)構(gòu)游戲主題——馬路上的車(chē)，本次結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插自行車(chē)。自行車(chē)是幼兒非常熟悉的交通工具之一，所以幼兒在談話引入的時(shí)候都基本掌握并能夠描述出自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)讓幼兒自由簡(jiǎn)述自己見(jiàn)過(guò)的自行車(chē)之后，我再出示各種各樣的自行車(chē)的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，并讓幼兒了解更多樣式的自行車(chē)。
接著，我出示一個(gè)沒(méi)有完成的范例來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察，看一看老師的自行車(chē)完成了哪些部分，還缺少哪一些部分沒(méi)有完成。這一個(gè)環(huán)節(jié)我提供了給孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓幼兒再一次地鞏固了自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。緊接著我根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)將范例拼插完整，拼插的過(guò)程就對(duì)幼兒進(jìn)行示范講解，幼兒很快地并且非常直觀的看到了一輛自行車(chē)是如何完成的。
最后是幼兒自由拼插，通過(guò)孩子們完成作品的情況我發(fā)現(xiàn)孩子基本上都能夠獨(dú)立地拼出自行車(chē)，但是有個(gè)別的孩子鏈接兩個(gè)輪子和座椅的時(shí)候覺(jué)得比較困難，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒正在困惑的時(shí)候，旁邊有的幼兒會(huì)主動(dòng)的說(shuō)：“我來(lái)幫助你”。孩子們已經(jīng)開(kāi)始潛意識(shí)中懂得不僅自己的事情要懂得自己做，別人的事情也要幫著做。
能力較強(qiáng)的幼兒很快就完成了他們的作品，但是還有一些能力較弱的幼兒還沒(méi)完成，為了避免讓完成的幼兒浪費(fèi)等待的時(shí)間，我讓孩子們“騎”著自己的自行車(chē)去玩，孩子們都非常興奮地玩起了自行車(chē)。一個(gè)孩子說(shuō)：“我的自行車(chē)跑得最快”。另一個(gè)孩子馬上不服輸?shù)恼f(shuō)：“我的自行車(chē)還能飛的呢，你看，比你還要快！”孩子們你一言我一語(yǔ)的議論起了自己“神奇的自行車(chē)”，大家都說(shuō)得不亦樂(lè)乎。我覺(jué)得提供給孩子一個(gè)這樣玩的方式不僅僅增加了幼兒玩的興趣，同時(shí)也發(fā)揮孩子的想象力，體驗(yàn)到了成功的'喜悅。
中班表演游戲教案反思篇十五
增加"救小雞"的活動(dòng)，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺(jué)的時(shí)候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺(jué)，小朋友一起數(shù)數(shù)1-10（或者1-20，可以鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)思維能力），老鷹就會(huì)醒了，小朋友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來(lái)。
中班表演游戲教案反思篇十六
指導(dǎo)除一幼兒當(dāng)"切瓜"者外，其余幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈扮西瓜。大家沿順時(shí)針?lè)较蜻呑哌吥顑焊琛顿I(mǎi)西瓜》。兒歌結(jié)束時(shí)，請(qǐng)"切瓜"者任找一處開(kāi)始切"西瓜"。"切瓜"者邊切邊念兒歌《切西瓜》，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，將自己的手當(dāng)成刀，切開(kāi)手拉在一起的兩名幼兒。被切開(kāi)的兩個(gè)幼兒立即松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來(lái)的位置，最先跑回原處的幼兒就當(dāng)新的"切瓜"者，與原來(lái)的"切瓜"者替換位置繼續(xù)游戲。
中班表演游戲教案反思篇十七
幼兒由于動(dòng)作和語(yǔ)言在發(fā)展，生活范圍擴(kuò)大，獨(dú)立性增長(zhǎng)，他們有渴望參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動(dòng)。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《爬行動(dòng)物表演》。通過(guò)體育游戲活動(dòng)能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的獨(dú)立生活能力、控制和調(diào)節(jié)自身行為的能力，以及對(duì)幼兒園生活的向往心情。
一、嘗試邊爬邊頂球前進(jìn)。
二、調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。
三、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
四、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
墊子，氣球，球門(mén)若干。
一、熱身活動(dòng)教師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：小烏龜?shù)厣吓?，毛毛蟲(chóng)葉上爬，小猴子樹(shù)上爬，小蛇本領(lǐng)大，樹(shù)上地上都能爬。
二、情景導(dǎo)入
提問(wèn)：今天小動(dòng)物們要開(kāi)表演會(huì)了，小烏龜來(lái)了，毛毛蟲(chóng)也來(lái)了，他們是怎么爬的呢？
師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲(chóng)爬的方法是不一樣的，我們來(lái)看看他們爬行的方法。
三、學(xué)爬行
1、提問(wèn)：小烏龜是怎么爬的？毛毛蟲(chóng)是怎么爬的呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)
師小結(jié)：小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ?，慢慢地往前爬，毛毛蟲(chóng)的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動(dòng)。
2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲(chóng)爬，教師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲(chóng)爬行。
3、提醒運(yùn)動(dòng)量大的幼兒及時(shí)休息。
四、爬行動(dòng)物表演會(huì)
1、師：小動(dòng)物們表演會(huì)開(kāi)始了，大家準(zhǔn)備好了嗎？
教師講解玩法和規(guī)則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊(duì)站好，從起點(diǎn)出發(fā)，沿著路邊爬邊頂球前進(jìn)，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，講解注意事項(xiàng)，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。
3、重復(fù)游戲。
五、放松部分
1、提問(wèn)：今天哪組小朋友獲得了第一名？
師小結(jié)：請(qǐng)大家下次玩的時(shí)候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！
2、整理器材回教室。
幼兒體育運(yùn)動(dòng)游戲并不是漫無(wú)目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學(xué)都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對(duì)象施于運(yùn)動(dòng)、游戲，并引導(dǎo)其達(dá)到教育的目的。在自然的游戲活動(dòng)中，啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能，促進(jìn)兒童身體、社會(huì)、認(rèn)知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、游戲中能自覺(jué)地遵守各項(xiàng)規(guī)則，會(huì)學(xué)著互相合作，有一定的責(zé)任感。大班兒童，往往能連續(xù)做一種游戲達(dá)40－50分鐘，對(duì)于有愛(ài)好的競(jìng)賽性游戲，有時(shí)甚至還可能更長(zhǎng)。
總之，教師做個(gè)有心人，充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì)，孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中，得到全面發(fā)展。
中班表演游戲教案反思篇十八
1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽(tīng)和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作，并做出相應(yīng)的.反應(yīng)。
3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。
4、通過(guò)音樂(lè)游戲激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。
表情圖：高興、生氣、難過(guò);ppt課件
活動(dòng)導(dǎo)入;
1、學(xué)習(xí)歌曲
(1)出示表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做自己高興、生氣、難過(guò)時(shí)的表情，動(dòng)作。
(2)老師示范演唱歌曲。
(3)請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
(4)幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱
(1)請(qǐng)幼兒討論：這首歌哪一句可以一個(gè)人來(lái)唱，哪一句可以大家一起來(lái)唱。
(2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創(chuàng)編歌詞
(1)老師指定一個(gè)表情，如生氣，請(qǐng)小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來(lái)。
(2)全體小朋友圍成一個(gè)圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個(gè)人后，再換一種情緒，請(qǐng)大家創(chuàng)編。
在美工活動(dòng)中畫(huà)“表情”。
中班表演游戲教案反思篇十九
1、探索運(yùn)用身體的各個(gè)部位運(yùn)海洋球。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和身體的控制能力。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1、海洋球150個(gè)。
2、籃筐四個(gè)。
3、獨(dú)木橋兩座。
一、熱身活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒“動(dòng)動(dòng)脖子，左、右、前；動(dòng)動(dòng)手臂，動(dòng)雙腳”
二、探索運(yùn)用身體各個(gè)部分運(yùn)球
1、師：請(qǐng)你們到那邊每人運(yùn)一個(gè)海洋球到我這里。你們剛才是用什么運(yùn)球的？
2、師：除了我們的兩只手，身體的哪些地方也能運(yùn)球？請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚕詈煤蛣e人想的'方法不一樣。（幼兒嘗試、探索。）
3、集中交流你發(fā)現(xiàn)身體的什么地方也可以運(yùn)球？哪些地方運(yùn)起來(lái)球不容易掉下來(lái)？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些不容易掉下來(lái)的方法。）并該幼兒在“大頭兒子”身上的相應(yīng)部位也貼上小球。
4、師：原來(lái)身體這么多的地方都能運(yùn)球，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囋囈幌伦舆\(yùn)許多個(gè)球，比比誰(shuí)運(yùn)的球多，又不掉下來(lái)。
5、你一下子運(yùn)了幾個(gè)球？怎樣才能一下子運(yùn)很多個(gè)球，又不讓它掉下來(lái)。
6、我們?cè)偃ピ囋嚕?qǐng)你們把身上能運(yùn)球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我們就變成木頭人，一動(dòng)不動(dòng)，把你的海洋球保護(hù)好，別讓大灰狼搶走了。（游戲若干次）
三、游戲“運(yùn)海洋球”你們的本領(lǐng)練的真不錯(cuò)，接下來(lái)我們進(jìn)行一個(gè)比賽，分兩隊(duì)過(guò)獨(dú)木橋運(yùn)球，比比誰(shuí)一次運(yùn)球多又不掉下來(lái)，最后我們看哪組運(yùn)的球多。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5371069.html】
