最優(yōu)兒童足球訓練教案(模板12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 17:11:09
最優(yōu)兒童足球訓練教案(模板12篇)
時間:2023-10-30 17:11:09     小編:琉璃

教案可以幫助教師系統(tǒng)化地準備教學,提高教學質(zhì)量和效果。在編寫教案時,要注意將知識點和教學方法進行合理的組合和安排。以下是一些教育專家推薦的教案樣例,有助于提高教學效果。

兒童足球訓練教案篇一

1、重點指導夾球跳,發(fā)展夾球前進跳的能力和身體的靈敏性。

2、繼續(xù)激發(fā)自由玩球的興趣。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

1、場地布置。

2、每人一個足球和一個胸飾,錄音機和磁帶。

1、熱身運動。

聽音樂進行全身運動,讓身體的各個部位動一動。

2、自由玩球。

“今天我們就來比一比,看誰和足球?qū)殞毻娴姆椒ㄗ疃?,玩得最開心。在玩的過程中,你可以一個人和足球?qū)殞毻妫?,也可以和你的好朋友一起和足球?qū)殞毻妗!?/p>

3、難點練習,重點指導。

(1)交流玩法。

“小朋友和足球?qū)殞毻娴姆椒烧娑?,誰愿意到前面來玩給小朋友看的?!闭垈€別幼兒上來示范、交流,其他幼兒學一學。

(2)夾球跳。

“老師和足球?qū)殞氁餐娉隽艘粋€好玩的辦法,你們想看一看,學一學嗎?”教師示范講解,幼兒重點練習。

4、游戲“送球?qū)殞毣丶摇?,鞏固夾球跳。

5、放松運動。

幼兒在整個游戲過程中興致高昂,他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了夾球跳。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點,才可能較好的設計出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動,也只有不斷反思、總結,才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。

兒童足球訓練教案篇二

一、身體訓練

(一)身體訓練的目的

1.使學生熱愛足球。

2.培養(yǎng)學生反應靈敏。并提高身體素質(zhì)。

(二)身體訓練的主要內(nèi)容

1.做體操

2.以跑為主的身體訓練。

(l)慢跑: 15米 x 2,指導學生跑的動作。

(2)快跑:10米x 2、15米 x 2,要求跑的動作正確。

(3)曲線跑:培養(yǎng)學生的靈敏。

(4)自由跳:培養(yǎng)學生的后蹬方法。

二、足球技術訓練

(一)技術訓練的目的

1.訓練學生熟悉球性。

2.讓學生準確掌握技術動作要領。

(二)技術訓練的主要內(nèi)容

1.以帶球為主,在帶球中學習基本技術動作和帶球方法。

2.讓學生初步接受和學習傳球、接球方法。

3、單一的射門訓練和接球后的射門訓練。

(三)守門員的訓練

1.手型訓練。

2.自由訓練。

3.下手球和上手球接法練習。

4、踢手拋球訓練。

三、足球戰(zhàn)術訓練

(一)戰(zhàn)術訓練的目的

l.培養(yǎng)接球和進攻意識。

2.培養(yǎng)阻擊和防守方法。

(二)戰(zhàn)術訓練的主要內(nèi)容

1.學習二人一組的傳接球和接球后即快速推進,接球后帶球過人。

2.學習基本的護球和盯人戰(zhàn)術。

3.在小型對抗中體會什么叫“二過一”,在訓練中練習“二過一”的戰(zhàn)術。

四、游戲和比賽

(一)目的

1.通過游戲,提高學生參加足球訓練的興趣。

2.通過小型比賽,領會足球比賽方法,培養(yǎng)學生的對抗意識。

(二)比賽方法

1.一對一、二對二的傳接球比賽。

2.三對三、五對五的有門踢球比賽。

3.開展“五人制”訓練比賽。

一、身體訓練

(-)身體訓練的目的

1.培養(yǎng)學生的靈敏、速度和跑的能力。

2.讓學生學習正確的快跑動作。

(二)身體訓練的主要內(nèi)容

1.學做簡單的節(jié)奏操。

2.以跑為主的身體靈敏、速度訓練,學習快速跑和正確的動作。

(1)慢跑:20米 x 2、30米 x 2,要求學生跑的動作準確。

(2)快跑:60米、200米。

(3)曲線跑:用曲線跑繞過障礙,培養(yǎng)學生側向快速運動,達到靈敏和快速的目的。

(4)變速跑:要求時快時慢跑。

3.跳:學習蛙跳和單足跳。

4.進行游戲比賽。

二、足球技術訓練

(一)技術訓練的目的

1.繼續(xù)培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。

2.提高帶球能力和運球的技術。

3.用各種手段學習傳接球技術。

(二)技術訓練的主要內(nèi)容

1.以帶球為主,學習帶球的變向動作和過人技術。

2.讓學生初步學會二人一組的傳接球方法和學習有障礙的傳接方法,體會“二過一”傳接技術。

3.學習單一射門、接球射門和有阻擋、過障礙的射門技術。

4.學習移動時的傳接球。

(三)守門員的訓練

1.繼續(xù)訓練接球手型和倒地接球的護球方法。

2.進行接射門練習。

3.鞏固上手球和下手球的接球方法。

4.學習踢手拋球和定位球,要求踢手拋球有指定的落點。

三、足球戰(zhàn)術訓練

(-)戰(zhàn)術訓練的目的

1.培養(yǎng)接球、傳球的集體進攻意識。

2.培養(yǎng)防守和站位,增強集體防守意識。

3.通過練習和比賽,提高比賽的實戰(zhàn)能力,為參加校間教學比賽做準備。

4.接自拋球練習:腳內(nèi)側身側、底部和頭部四個部位接傳球。

(二)戰(zhàn)術訓練的主要內(nèi)容

1.學習二人一球傳接球和移動傳接球的方法。

2.學習有障礙的接球后帶球過人及射門技術。

3.練習盯人、堵截和補位。

4、在訓練中學習三人一組的“二過一”戰(zhàn)術。

5.學擲界外球。

兒童足球訓練教案篇三

【知識與技能】

能夠說出腳背正面踢球的動作要點,80%的學生能完成腳背正面踢球的動作。

【過程與方法】

通過腳背正面踢球練習,發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、下肢力量等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價值觀】

增強勇敢、不怕困難,勇于進取的心理素質(zhì)和體育精神。

【重點】

直線助跑、擊球部位

【難點】

擊球時機與上下肢協(xié)調(diào)用力

(一)開始部分(3分鐘)

1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學內(nèi)容,檢查服裝,安排見習生。

組織教學:四列橫隊。

要求:快、靜、齊。

(二)準備部分(7分鐘)

1.“你說我猜”抱團游戲

方法:所有學生以教師為圓心圍成一個圓進行慢跑,教師提出問題,學生進行回答,通過學生回答字數(shù)進行抱團,如教師提問“中國的首都是哪里?”學生回答“北京”。學生根據(jù)回答答案字數(shù)進行兩人抱團。

2.配樂韻律操:伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學:四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領,語言激勵學生,及時表揚鼓勵。

要求:拍節(jié)準確,動作到位,節(jié)奏感強。

(三)基本部分(30分鐘)

1.導入

我會以提問進行導?!巴瑢W們!你們最喜歡的足球運動員是誰?為什么?”,導入本節(jié)課內(nèi)容:腳背正面踢球。

2.示范

教師進行正面與側面示范。

組織教學:四列橫隊,前兩排蹲下。

3.講解

動作要點:

直線助跑,支撐腳位于球側,腳尖朝向出球方向,踢球腿膝蓋位于足球正上方時,小腿做爆發(fā)式擺動,用腳背正面擊球后中部,擊球后做隨前動作。

4.練習

(1)原地口令模仿練習

組織形式:學生以四列橫隊體操隊形站好,教師一口令的形式帶領學生進行模仿練習。

糾錯:個別學生出現(xiàn)隨前動作不充分,教師在以口頭提醒的方式進行幫助。

(2)兩人一組踢地滾球練習

組織形式:兩人一組利用腳背正面踢球技術傳球,傳出的球經(jīng)過跨欄架下部進行傳球。

(3)兩人一組踢高空球練習

組織形式:兩人一組利用腳背正面踢球技術傳球,傳出的球經(jīng)過跨欄架上部進行傳球。

糾錯:擊球部位不準確,教師組織學生進行一人踩球一人踢固定球練習。

(4)多人不定向傳球練習。

組織形式:學生以同質(zhì)分組的形式,圍成一個圓進行不定向傳球。

糾錯:學生注意力不集中,教師在以口頭提醒的方式進行幫助。

(5)糾錯:大家在練習的時候會出現(xiàn)擊球部位不準確,上下肢不協(xié)調(diào),隨前動作不充分的問題。在接下來的練習中教師以示范和口頭提醒的形式幫助學生改進。

4.檢驗―游戲展示

(1)游戲:“z”字型傳球接力。

游戲方法:全體學生以體育小組為單位,進行“z”字型傳球接力。

(2)評價:表揚獲勝小組,鼓勵其他小組,并讓獲勝小組分享勝利經(jīng)驗,互相學習。

(四)結束部分(5分鐘)

1.放松活動―配樂放松操

組織教學:四列橫隊體操隊形。

要求:放松活動,身心充分放松。

2.課堂小結:教師總結學練情況,表揚先進,激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

足球場地一塊、錄音機1臺、磁帶、足球若干、跨欄架若干。

練習密度:33%~40%;平均心率:128~136次/分;運動強度:中等偏上。

兒童足球訓練教案篇四

1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動,培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。

2、通過對足球傳接球的練習,使多數(shù)學生能掌握足球傳接球的技術。

3、通過游戲活動,培養(yǎng)學生的合作與競爭意識,體驗與他人合作學習的心理感受。

腳內(nèi)側(腳弓)傳球和停球的動作方法。

傳停球的力度和準確性。

一、開始部分:

1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)。

2、宣布課的內(nèi)容和任務。

二、準備不部分:

1、繞足球場慢跑。

2、轉向準備活動。

三、傳接球練習:

兒童足球訓練教案篇五

1、鍛煉學生的手腿腳動作的準確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關節(jié)的柔韌性。

2、發(fā)展學生單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。

1、熱身活動:教師組織學生進行熱身運動,讓學生充分活動開自己的身體。

2、教師介紹足球的相關踢法和技巧,介紹過程中請若干學生做示范。

3、踢球練習:學生自由結伴,兩人一組,相互踢球。

4、踢球入門:學生分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。

5、學生(尤其是大班學生)踢球熟練后,開展踢足球比賽。

6、足球比賽:

a、教師把學生分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)

b、教師宣布比賽規(guī)則,使學生清楚比賽規(guī)則,如:過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

c、比賽開始,教師組織學生有序的進行比賽,及時的提供幫助。

d、比賽結束,教師鼓勵和表揚比賽勝出的學生。

7、活動結束,教師組織學生進行放松活動。

1、啟發(fā)學生在活動中想出其他一些踢球的方法,教師提供必要的器材和指導。

2、可以將踢球、拋接球、投擲球等活動結合起來,促進學生身體全面發(fā)展。

兒童足球訓練教案篇六

根據(jù)《體育與健康》課程標準,突出“健康第一”的指導思想,本課設計以教師為主導,學生為主體,身體練習為主線,以激發(fā)學生興趣為出發(fā)點,并根據(jù)小學四年級學生對足球有新鮮感,好學的身心特點,我確定了以“腳內(nèi)側傳球”為主教材,以游戲“夾球跳往返接力”為輔教材,來激發(fā)學生學習興趣。本課以分組練習,游戲等形式進行教學,使學生逐步掌握腳內(nèi)側傳球的方法,并樂于參與到足球運動中來,為終身體育打下堅實的基礎,讓每一位學生動能學有所獲。

足球是學生比較喜歡的一個體育項目,也是小學體育教材的重要組成部分,它對發(fā)展學生的柔韌、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果。本課主教為“腳內(nèi)側傳球”,輔教材為“往返接力”,授課對象是小學四年級學生,對足球初步接觸,因此,在教學中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學生接觸球,以熟悉球性,提高控球能力,培養(yǎng)對球類運動的興趣。

教學中通過多種小游戲活動使學生積極投入到練習活動中。

精講多練,講練結合,激發(fā)學生學習興趣,提高學生足球技能,完成教學目標。

將動作要領兒歌化,讓學生在不知不覺中學會動作做法,使得學生更易理解與接受。

學習階段:水平二(四年級)

1、了解足球運動知識,知道并初步學習足球腳內(nèi)側傳球的動作和方法。

學習

2、培養(yǎng)對足球運動的興趣,調(diào)動學生參與運動的積極性,在學習活動中體驗快樂。

目標

3、能在學習活動中努力展示自我,并能體現(xiàn)自主學習和合作探究的能力。

腳內(nèi)側傳球協(xié)調(diào)用力技

學習

足球腳內(nèi)側傳球

內(nèi)容

游戲:夾球跳往返接力

課的

重難點

術(支撐腳與擊球部位及擊球的力度和準確性)

教學內(nèi)容教師活動學生活動組織形式與要求

結構

一、激情導入

介紹足球知識,激發(fā)學生對足球

激發(fā)學習的熱情

興趣

二、活動身心

1.參與活動活躍

情緒2.語言激勵

三、足球練習

(一)熟悉球性

信號球

鐘某某

教師講解并示范活動方法

學生在教師引

在同伴面前展示自己對足球的了解

繞場地成一隊慢跑

活動各關節(jié)

讓球停在自己的前、后、左、右

學生通過跑、跳、跨等形式到達教師要求的鐘點位置

學生從站立式

組織形式:

四列橫隊

組織形式:以小組的形式要求:積極參與,活動開身體各部分,注意安全

組織形式:

3.和時間賽跑

自主學練

4.抱球踢毽子

(二)學習腳內(nèi)側傳球口訣:

左腳來支撐,膝蓋稍

彎曲,腳尖對前方,離球約一腳。右腳踢

發(fā)球時,腳尖向上翹,展大腿向外翻,踢球于某某中部,傳球方向正。力1.給球找方向

導下活動

教師教授口訣

教師示范后學生回答問題

1.教師講解并示范活動方法

起跑動作開始,聽教師口令按順

(逆)時針跑動

學生模仿踢毽子動作來踢足球

學生跟教師學習口訣

學生積極回答教師提出的問題

1.學生根據(jù)教師提示進行活動

學生根據(jù)教師要求進行活動

四列橫隊

成體操隊形散開

要求:

認真聽講,積極練習,

初步掌握腳內(nèi)側踢球的動作方法

兒童足球訓練教案篇七

2、教學重點:腳內(nèi)側傳球和停球的動作方法。

3、教學難點:傳停球的力度和準確性。

4、教學口訣:腳尖向上翹大腿往外翻踢球踢中部傳球方向正

(二)傳球接力游戲:

1、游戲方法:分兩組進行,兩組相對而站,中間隔一定距離。然后進行傳球游戲。

2、游戲規(guī)則:傳球的同時該學生迅速跑到對面隊伍背后,直到所有人都傳球結束。比哪個組在最短的.時間結束為勝方。

四、結束部分:指出本次課堂中的優(yōu)缺點。

兒童足球訓練教案篇八

本節(jié)課的教學內(nèi)容是足球教學中的傳球技術,它是足球運動的重要組成部分也是足球運動最基本的`技術,通過本節(jié)課的教學能夠提高學生的活動中控球能力。

本節(jié)課是一節(jié)練習課,針對的是五年級的學生,所以要求學生掌握傳球的動作和方法,熟悉球性,鞏固和提高對球的控制能力,為以后的足球運動打下夯實的基礎。

1、能夠使學生積極參與活動和練習,能在學習中體驗樂趣,在運動中展示自我,增強自信,通過互學互比使運動員快樂地進行訓練。

2、掌握傳球的動作和方法,熟悉球性,鞏固和提高對球的控制能力,發(fā)展個人技術。

3、增強學生自信,善于與同伴合作與交流,互幫互學共同提高。

傳球重點:掌握好傳球力度、方向。

傳球難點:方向性及傳球之后要跑位。

兒童足球訓練教案篇九

深化教育改革,全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。發(fā)展學生的學習能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,為學生的終身體育奠定基礎。對現(xiàn)有的教學模式進行探索,通過課程教學,培養(yǎng)學生的體育興趣,使其養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣,培養(yǎng)終生體育。讓學生對一至二項運動技術知識,技能技巧以及理論知識進行專門和深入的學習,并使其熟練掌握一些運動技術、技能。

足球運動的特點是:趣味性、集體性強、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯,是學生特別喜愛的運動項目之一。初中學生在小學階段已經(jīng)初步接觸了足球,有了一定的足球基礎,根據(jù)本階段學生的生理和心理的發(fā)展特點,我選擇“腳內(nèi)側踢球,腳內(nèi)側停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。

本次課的授課班級為高二年級,共40名男生。學生對足球有過接觸,有一定的技術基礎。學生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀律性和集體榮譽感很強,有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學習,加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法,以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學生的潛在能力,充分發(fā)揮學生的主體作用,更好地促進學生努力達到教學目標。

1.知識目標:90%的學生掌握腳內(nèi)側踢、停球的要領及要求。

2.技術技能目標:70%的學生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側踢、停球技術。

3.情感目標:利用游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。

重點:支撐腳的位置和腳觸球的部位。

難點:支撐腿的彎曲,主動迎球后撤時間的掌握。

本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導,學生反復練習的教學策略,發(fā)展學生的個性,充分發(fā)揮學生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結合,努力達到教學目標。 全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務練習與教學為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學的內(nèi)容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學,同時創(chuàng)設情景教育等,既引起學生學習興趣,又陶冶了學生情操。

(一)導入與熱身階段(10’)

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學內(nèi)容目標及要求

(二)實踐與提高階段(15’+15’)

1、嘗試性踢、停球練習

2、腳內(nèi)側踢、停球

3、(1)兩人一球相距5米踢、停球練習。

(2)拓展與延伸練習。

4、游戲(點球射門)

(三)結束與評價階段(5’)

1、放松操,在教師帶領下學生通過模仿練習,促使學生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復。

2、對本課進行小結,布置收回器材.

預計平均心率為:130--135次/分,

最高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘 運動密度約為50%,運動負荷為中等。

足球40個

足球場

訓練背心

標志盤若干

兒童足球訓練教案篇十

1、初步了解“鞠”的制作方法及發(fā)展過程,知道“鞠”是古代人們的一種游戲活動。

2、嘗試踢足球,感受玩球的樂趣,樹立初步的規(guī)則意識。

3、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。

4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

“鞠”的實物一個,“鞠”的不同樣式的照片,“蹴鞠”的球門照片,“蹴鞠”的場景照片,足球一個。

一、引導幼兒觀察實物“鞠”:

1、幼兒猜測“鞠”的制作方法;

2、教師介紹真正的制作方法:“鞠”是用皮縫制成的,里面塞滿了毛發(fā),形狀像球形。

新問題:

1、“鞠”里面為什么塞毛發(fā)?

2、為什么要把“鞠”縫得像球形?

3、“鞠”為什么有不同的縫制方法?

小結:“鞠”里面塞毛發(fā)是為了讓它輕巧而且更有彈性,玩起來更方便;把“鞠”縫得像球形使它更加容易滾動;不同樣式說明“鞠”在不斷發(fā)展、變化,人們在玩的過程中根據(jù)需要不斷的改進它,讓它越來越適合踢踏,所以就有了不同的樣式,直到現(xiàn)在發(fā)展成足球的樣式,“蹴鞠”成為世界足球運動的起源。

二、初步了解“鞠”的發(fā)展史:

最早的“鞠”使用四塊皮縫制而成,有點像橄欖球:

后來發(fā)展到由六塊皮縫制而成更像球體了:

再后來變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的.皮縫制而成,越來越接近球體:

慢慢的變成了現(xiàn)在的足球樣子,由若干塊五邊形的皮縫制而成,只是顏色還是皮的顏色土黃色,而且縫的時候線在里面,外面已經(jīng)看不到線:

這是現(xiàn)代的足球,有黑白兩種顏色,由五邊形的黑皮和六邊形的白皮一共有32塊皮縫制成的,球里面也不再塞毛發(fā),而是充氣。

今年的世界杯足球比賽中足球又變顏色了,由黑、白、金三色組成而且球的表面沒有了接縫。

小結:古代的“鞠”根據(jù)人們的需要和科學技術的發(fā)展,在不斷的改進,越來越好用。后來“鞠”傳到西方國家得到了更快的發(fā)展,成為足球運動,還有了統(tǒng)一的比賽規(guī)則。

三、將“鞠”與足球進行比較:

1、從顏色方面比較:“鞠”是一種顏色——土黃色;足球是多種顏色。

2、從形狀方面比較:“鞠”近似球體,有點橢球體;足球是標準的球體。

3、從填充物上比較:“鞠”是塞毛發(fā);足球是充氣。

討論:為什么“鞠”塞毛發(fā)而不充氣呢?用毛發(fā)好還是充氣好?為什么?

小結:古代的科學技術不夠發(fā)達,還沒有制造出標準的球體及充氣工具——氣筒,也沒有辦法把氣保存在球里面,氣筒充氣省時省力又方便,充氣的足球更輕巧更有彈性!

四、了解蹴鞠:

1、什么是“蹴鞠”?

“蹴”是踢踏的意思,蹴鞠是古代的人喜歡的一種游戲活動。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠。

2、“蹴鞠”怎么玩?

古代的蹴鞠比賽規(guī)則各不相同,沒有統(tǒng)一的規(guī)則,雙方隊員人數(shù)相同但數(shù)量沒有統(tǒng)一規(guī)定,球門有的設在中間位置,雙方共用,有的還設立多個球門。必須從橢圓形的洞踢進才算進球。

兒童足球訓練教案篇十一

1、觀察畫面,鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

2、引導孩子理解兒歌內(nèi)容,知道足球的形狀特征和用途。

1、《足球》畫面

2、足球一個

一、好玩的足球

1、出示足球.:小朋友看看這是什么?

2、足球和別的球有什么不一樣?

3、足球怎么玩呢?

4、今天又一群人正在玩足球,我們一起去看看。

二、觀察畫面

1、你看到了什么?

2、還有誰看見了和他不一樣的?

3、足球是什么形狀的?像什么?

5、搶到了球的人是抱著它嗎?

6、為什么又人會睡到地上?

7、踢足球一個隊友幾個人,主要規(guī)則有哪些?(教師向幼兒簡單介紹足球規(guī)則:球場為長方形,每隊不得多于 11 名球員,最少亦要有 7 名球員,其中之一為守門員,必須穿著不同于兩隊球員顏色之球衣。踢球的時候,大家要搶到球用腳把球踢到對方的球門里,站在門口的守門員可以用手,用頭把球頂出來。除了守門員其他球員不可以故意用手抱球,接球,否則就是犯規(guī)……)

三、欣賞兒歌

1、今天老師還為小朋友帶來一首關于足球的兒歌,兒歌的名字就叫《足球》,請小朋友聽一聽兒歌里說了些什么。

2、教師完整朗讀兒歌:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?

1、再次欣賞兒歌,提問:圓圓的足球像什么?大家喜歡足球嗎?喜歡

有時還可以怎么說?踢球的時候大家都在干什么?搶到了球要干什么?

四、我們也愛踢足球

1、你們覺得踢足球好玩嗎/

2、踢足球可以鍛煉身體,還可以為國爭光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戲。

兒童足球訓練教案篇十二

高中體育課(校園足球)

(一)教材分析

足球是趣味性與經(jīng)濟性較強的娛樂項目,體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目。足球運動具有集體性、競爭性強以及趣味性濃等特點。同時足球運動對學生身體素質(zhì)訓練、思想品質(zhì)教育,有著重要的作用。足球是高中體育教學中的選修教材,是學校開展校園足球教學的歸屬。進一步?jīng)Q定著校園足球教學實施的方向與過程,有助于激勵校園足球發(fā)展。

高中足球課應該全面培養(yǎng)學生主動參與足球運動之中,堅持體育鍛煉的良好習慣,促使高中生積極參與到校內(nèi)外的足球比賽活動之中。高中階段是青少年校園足球教學的重要環(huán)節(jié)。目標設置遵循《普通高中體育與健康課程標準》、《全國青少年校園足球指南》的有關要求,結合高中生的特點,展現(xiàn)出足球運動的特點。

教學內(nèi)容主要是以足球運動中的學習腳內(nèi)側踢、停球技術為主,這是足球運動中最基本的技術,是高中足球教學的重要構成部分,我們必須高度掌握足球運動這一技術。本課題研究著力解決各種情況下,學生如何控制并支配足球的能力,鞏固足球內(nèi)側踢、停球技術,加強準確性與熟練性,為以后的教學競賽、學生終身體育學習,打下堅持的基礎。

(二)學生分析

本課題授課的班級主要為高中學生,學生總體素質(zhì)比較好。組織紀律以及集體榮譽感比較強。高中學生具有很強的創(chuàng)造能力與思維能力,具有較強的創(chuàng)造能力。因此,本節(jié)課主要是以講解、師范、模仿以及創(chuàng)新、競賽等教學模式,加深學生對足球技術的理解與運用。

(一)技能目標:掌握足球技能。校園足球促使學生掌握和運動足球常規(guī)技術動作和戰(zhàn)術,能夠初步認識足球技術的原理。同時,提高對抗條件下的足球技戰(zhàn)術能力,有助于建立時空概念以及位置意識,引導學生了解整體攻防要素,在足球比賽中掌握整體攻守戰(zhàn)術要素。

(二)情感目標:全面培養(yǎng)學生心理健康與社會適應能力。校園足球的開展,是以發(fā)展青年少自信心、注意力以及勇敢拼搏為教學目的。有助于培養(yǎng)學生勇敢頑強、堅持不懈的遺址品質(zhì),培養(yǎng)學生團結協(xié)作的團隊精神,利于學生調(diào)節(jié)情緒與行為自控能力。引導學生遵守規(guī)則與公平競爭的意識,利于培養(yǎng)良好的體育道德。

(三)認知目標:足球腳內(nèi)側踢、停球技術足球動作概念。

(四)提高學生身體素質(zhì)。吸引更多學生參與到體育鍛煉之中,全面發(fā)展學生速度、耐力等身體素質(zhì)。

課題重點:腳內(nèi)側踢、停球,準確的'掌握腳部位的動作,觸球時的部位以及力量。

課題難點:腳內(nèi)側踢、停球技術,協(xié)調(diào)身體配合,腳對球的控制掌握能力。同時停球時伸腳提前量,掌握及時后撤。

在本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)中,教學指導主要采用教師啟發(fā)指導。教師先示范足球動作,然后學生模仿與練習。學生結合教師所教的知識,反復聯(lián)系教學策略,發(fā)展學生個性,充分發(fā)揮學生在教學中的主題地位。采取靈活多邊的手段,動作與身心的結合,達到本課程的教學目標。

本課程的組織結構,不拘泥過分的統(tǒng)一規(guī)定。以服務聯(lián)系與教學為發(fā)展目標,力求整節(jié)課合理、緊湊與新穎,運用循序漸進的方式教學,符合新課程背景下的教學模式。

(一)導入環(huán)節(jié),引導學生了解本節(jié)課的主題

可以結合高中生關注的話題,導入本節(jié)課學習的主要內(nèi)容。

(二)準備活動

2、其次,熟悉了解足球的特點。教師先講解各種規(guī)范動作與練習方式,學生進行模仿,教師分別指導。學生通過對各種技術動作的聯(lián)系,有助于培養(yǎng)學生對足球的感受與興趣。通過模仿與練習,改善腳對球的控制能力,實現(xiàn)熱身動作。這種教學模式有助于活躍整節(jié)課的活動氛圍,為足球基礎動作的學習做充足的準備,有助于展開接下來的練習。

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