健康是人類最重要的財富，它關乎每個人的生活品質(zhì)和幸福感。在寫總結之前，我們需要明確總結的目的和主題?？偨Y是一個學習和提升的過程，不斷閱讀他人的總結作品，可以拓寬自己的思維和視野。
初一語文第課篇一
，小編為您提以下幾條建議，希望大家認真閱讀。
語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，也包括詞語的積累，名言警句、俗語、諺語的積累。積累題近年在中考語文試題中，占到一定的比重，它們在試卷中的位置，可能會單列一塊，集中考查，也可能放在閱讀試題中，有的地區(qū)則放在“加試卷”中：但無論如何，我們應該在日常學習中和中考復習中，對其加以重視：因為進行語言積累，是我國傳統(tǒng)的語文教育經(jīng)驗，通過考試考查學生對語言的積累，是一種促進學生學習，改善語文教學的極好的方式。
復習中，要背會《語文課程標準》和教科書中要求背誦的詩文名篇和段落，要做到默寫時不增、刪、錯字詞，不用錯標點符號。會寫出詩文的篇目和作者姓名，還要認真閱讀《語文課程標準》要求閱讀的課外讀物，并有意識地進行資料卡片的制作和名言名句以及詞語的收集。除此之外，在日常的閱讀中，對課外一些常見的詩文名句也要注意積累和摘抄。需要指出的是，對名句的積累學習，要能夠理解其意思，并準確得體地符合語境的運用。還能運用歸類的方法，將積累的名句進行梳理，進行比較式的學習記憶。
詞語的積累，還包括常見的成語、同義詞和反義詞。在積累的同時，要掌握其運用的規(guī)律，如語言環(huán)境、褒貶色彩等。
語言運用的考查，范圍涉及很廣，包括語音、漢字、語法、修辭、課外閱讀、口語交際、綜合性學習的內(nèi)容。語音的考查，一般是結合語境要求給易讀錯的字準確地注音，包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韻母和部分聲母的字，常用字是考查的范圍;漢字的考查涉及兩個方面，一是修改錯別字，二是規(guī)范、端正、整潔地書寫;語法和修辭從運用的角度考查，如修改病句;修辭的考查更為普遍，如句子的仿寫、續(xù)寫和填寫，一般考查的修辭格為排比、對偶、比喻等，還有消極修辭中的簡明、連貫、得體。
常見的語言運用題還有根據(jù)提供的材料寫廣告語，結合表格復述其內(nèi)容，給報紙設計相關欄目，對有關生活現(xiàn)象進行評點，概括新聞的主要內(nèi)容，綜合性學習的考查可能會讓設計活動方案，并對活動成果進行展示和分析等：這些題型都非常靈活，訓練時不得偏廢。
教育部中考文件對現(xiàn)代文閱讀要求是以課外材料為主，很明顯，現(xiàn)代文閱讀應該主要考查知識的遷移和運用能力。在復習中，應該做好如下幾個方面：
即既有三大實用文體——記敘文、說明文和議論文，還要有文學作品中的散文和小說(詩歌和戲劇在試題中出現(xiàn)不多)，內(nèi)容自然要選好的，語言文字好，思想內(nèi)容好，文化內(nèi)涵深，說明文要具有科學性和時代性。篇幅也要一般在1000字到1500字之間、內(nèi)容和語言俱佳的名篇，字數(shù)也可以突破，不能任意進行刪改。
對文章的主要內(nèi)容、重要觀點和思想要能夠準確的把握，要理解其形象的意義，這是閱讀文章的要點：因為只有做到了這一點，才能正確掌握解答其他題目的鑰匙。
也就是理清文章的篇章結構，把握作者藻篇布局的匠心。這是對文章的藝術特色進行探求的重要方面，也是掌握文章中心和重點的不可或缺的環(huán)節(jié)。
關鍵的詞語和句子，有時候，看起來很普通，很平實，但只要認真思考，卻發(fā)現(xiàn)其有十分深刻的內(nèi)涵。要探討文章的中心和主題，常常在我們理解了一個詞語或一個重要句子之后。因此，復習中，要努力鍛煉我們發(fā)現(xiàn)和理解這類詞語和句子的能力。
這類題，一般是開放性試題，根據(jù)材料，我們既可以采用正常的'思維方式解答，也可以采用發(fā)散思維和逆向思維的方式，表達自己的觀點和看法。這類題的答案一般也是不固定的，但必須有道理，有一定說服力。這也是近年來用得最多的題型。
從近年的中考題看，有不少閱讀題有適當?shù)耐卣?，比如從說明文所講述的知識聯(lián)系到生活中的現(xiàn)象，要求進行知識遷移;從記敘文的內(nèi)容出發(fā)，要求對文章進行歸納梳理，制作卡片，根據(jù)內(nèi)容進行遷移式的圖畫欣賞等。這類試題相當靈活，也很有價值，應該引起我們的關注。
期中考試結束了，總體看語文成績還可以，我認為能取得這樣的成績主要原因有以下幾點：
一、上課認真聽講，重點內(nèi)容做筆記，這是復習的依據(jù)。比如，老師講古文時，有些字、詞的解釋、用法我會邊聽邊記，這樣記得就比較窂，也為考試前的復習提供資料。記筆記也是一個好的學習習慣，如果能長時間堅持下去，我想對今后學習、成績提高會有很大的幫助。
三、把老師上課講的方法用于平時課外閱讀上，努力提高自己的閱讀水平。平時看一些文章的時候，多想想老師上課講的方法，如一篇文章作者寫了什么內(nèi)容，運用的修辭方法、表達了什么思想感情等，不一定都寫出來，但讀的時候過一下腦子，對自己也是有幫助的。
四、多看一些優(yōu)秀作文，積累好詞、好句、好段，這些可以適當應用在自己的作文中，同時也注意觀察生活中的一些事，因為這些都是作文中的好的素材，能使作文比較生動。
以上是我在學習語文時的一些做法，其他同學可能有更好的方法，希望大家通過交流一起提高。
時光飛逝，又近半期?；仡櫺鲁跻粌蓚€半月的教學工作，倍感考驗的嚴峻。萬事開頭難，用緊張、忙亂、勞累這些詞語來形容開學工作，毫不過分。所幸的是，在千頭萬緒中，我認為自己還算做好了一件對學生很有意義的事：那就是初步建立起了班級語文學習制度。
毫無疑問，這兩個月對我是具有里程碑意義的。這一屆新初一，我在戰(zhàn)略思想的準備上是充分的，但在戰(zhàn)術上的準備既清晰又不清晰：說清晰是我相信一定能超越自己——如果說過去的一點點成績主要還是在單篇課文的教法研究上力求突破的話，那么未來的三年我除了繼續(xù)研究教法，我將要求自己站在更高一些的臺階上審視初中語文的教與學，讓自己的教學除了“好聽、好看”之外更具有科學性。我意念中的“科學”，是學生學習規(guī)律的探求，是教學內(nèi)容的整合，是教學新天地的開拓。說不清晰是目標有了，但并沒有詳細的行動思路和備用教材。我的頭腦中只有一個大概的框架，所有的想法都處于萌芽狀態(tài)甚至未萌芽狀態(tài)。我要走的每一個下一步，都需要前一步的論證和支持。走一步，再走一步，初一教材第一單元的這篇課文，成為了我精神的加油站。
但在我的行動綱領上，建立班級語文學習制度，卻是最清晰的一個計劃?；谝郧暗恼Z文教學零散、混亂、隨心所欲的特點，我要求自己必需給學生建設一個非常明確的語文學習的制度，讓玄妙的語文教學有章可循，讓以前在學生心目中可有可的語文學習能在一個相對穩(wěn)定的軌道上運行，使學生學得到還看得到，對每一天每一周每一月自己必需做什么心中有數(shù)。讓班級的學習秩序化、規(guī)范化、規(guī)律化。
一切都還在摸索中，所有的行動都奠定在我對學生學習規(guī)律的一些粗淺認識上。
班級圖書館的建立是我在開學最短時間內(nèi)完成的第一個“大工程”。困難很多。就是為了給班上買到一個既實用又不太貴的書柜，我也幾乎跑遍了整個石橋鋪地區(qū)。上一屆的班級留下了三百多本好書，我動員現(xiàn)在的班上每一個孩子捐獻了一本。到現(xiàn)在為止，我們的班級圖書館有近五百本書了，而且書的品味都很高——除了名著，都是名副其實的好書。學習深圳的“好書漫游活動”，我們的圖書也是自由漫游的，只要不帶出教室，孩子們可以自由借閱(每周有兩天是全開架)。加上學校圖書館的開放和每個孩子起碼訂閱一本優(yōu)秀雜志的統(tǒng)一要求，我想，我們完全做到了足不出校園，足不出班級，就能在好書的海洋（起碼也算小河）里遨游。另外，我還擬訂出了讀書筆記的寫作交流以及考試制度。動員孩子們“絕不妥協(xié)”地和外語數(shù)學“搶”時間來閱讀。我敢保證，開學兩個月，我班上孩子的平均課外閱讀量每天應該在十頁以上。我想，這件事情，應該是一個有遠見的不急功近利的語文老師必需做的一件事情。我做得還算漂亮。
初一語文第課篇二
（一）某些學生在小學的學習習慣和學習方法不當是造成成績滑坡的重要原因。小學生的直觀性強，而抽象思維能力弱；死記硬背能力強，而對知識的運用能力和遷移能力弱，所以在小學靠突擊和死摳硬記取得成績的學生，如不注重改進學習方法，又缺乏獨立鉆研的學習精神，到中學自然跟不上。
（二）升入初中，90%以上的學生最大的感受是：在小學還有一些玩的時間，而到了初中，自主時間少了，課程增加到十幾門，加之一開學，學校就對初一新生提出高要求，實行嚴格的管理，一時不適應的學生會感到壓抑，產(chǎn)生了心理障礙，甚至對學習失去信心和興趣。
（三）初一學生入學時語文基礎參差不齊，對新的學習環(huán)境和學習方法適應能力也不一樣，所以升入初中后，語文成績肯定也不一樣，漸漸就會出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。因此，指導初一學生掌握新的學習方法，刻不容緩。
在小學，學生普遍不重視預習環(huán)節(jié)，對課文中字、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在老師教學過程中完成的。進入初中后，從學習第一篇課文起，就要養(yǎng)成預習的習慣。這一點非常重要。
那么，怎樣預習呢？
第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙，對課文中不認識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上特定的符號，在老師的講解中理解或向教師請教。
第二步：精讀課文，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關系、課后練習及一些語法知識等。
初一學生獲取語文知識，提高分析能力，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學習。所以，提高45分鐘課堂的聽課效率對提高語文成績能起到事半功倍的效果。要提高聽課效率必須遵循“五到”的原則：眼到、口到、耳到、心到、手到。老師要求背誦課文，只要課上有可以利用的時間，就應該見縫插針地爭取在課內(nèi)基本背會，盡量不要把問題留到課后去解決。上課時精力要高度集中，遇到分析題時，要積極動腦筋思考，積極參與發(fā)言，這樣才能使能力大大地增強?！奥牎本褪且犂蠋熤v解知識點，聽結論得出的方法。如果你能把課堂上的知識復述80%—90%，你就是課堂的贏家。課堂筆記可以用筆記本記，也提倡在語文書上記，這樣翻閱起來更方便。課堂記錄什么呢？記四個內(nèi)容：
1、每節(jié)課中的新知識新見解。
2、語文術語及知識規(guī)律。
3、自己需要掌握的知識。
4、實用價值很大的方法類知識。
要積極、主動、大膽地參加朗誦、背誦、語文基礎知識競賽、作文比賽等語文學科活動。說不定你還能成為一個不錯的主持人呢！如果老師還沒有打算舉辦這些活動，你一定要趁早向老師建議。在學習上就是要爭先，這樣做是正確的。
《中學語文教學大綱》對中學生的聽、說、讀、寫提出了較高的要求，要完成《大綱》上的任務，不僅應當在學習上下功夫，還應運用一些適合你的好的學習方法。如抓重點做筆記方法（如何掌握時間、提高速度），如何背誦課文（先抓住重點字、詞背誦每段，然后再串起來），如何寫好作文等。具體說來，要在以下幾個方面下功夫：
（一）聽。
（二）說
怎樣訓練說話能力呢？
（1）主動找機會訓練說話能力。上課時，要主動積極發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解。經(jīng)過多次訓練，就不會膽怯了。平時，要多和同學、老師交談，可以就你關心的所有問題發(fā)表自己的見解。要敢于爭論。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。
（2）多找一些優(yōu)美的文章來朗誦，培養(yǎng)自己的語感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能參加一些朗誦會，聽專家的朗誦，有意識地去模仿，日積月累，也會受益無窮的。
很多同學往往重視“寫”而忽略“讀”。
（三）讀
讀在語文學習中是極其重要的。首先，對于精讀課文和課外的好文章，不讀不得，還要反復讀。現(xiàn)代教學重視能力的培養(yǎng)，包括學生的閱讀能力。閱讀能力包括：對詞句的理解能力、對文中哲理的領悟能力、對文章主題的發(fā)掘能力、對文章藝術性的欣賞能力等等。古人說得好：“書讀百遍，其義自見”?？梢姟白x”的作用是十分明顯的。
最后是寫的問題。寫比什么都重要。一上初中，就要把寫放在語文學習的首位。寫什么？怎樣寫？寫周記，寫你想寫下來的所有事情。最好寫自己生活中發(fā)生的一些真實的事情，這樣有真情實感，容易上手，自己也有興趣。另外，寫作，尤其是寫周記，和老師還有一種很強的溝通作用，老師可以通過你的周記了解你的所思所想，便于師生交流，這對你的成長很有好處。不要害怕老師知道你的內(nèi)心世界。老師可以成為你的朋友。我長期要求學生寫周記，只要不到一年的時間，學生的作文水平都有大幅度的提高，個別同學的一些作品甚至已經(jīng)能夠發(fā)表，這是多么激動人心的事情。不信，你試一試。千萬記住——學好語文，寫好作文！
針對初一學生語文學習的現(xiàn)狀，我們總結了以下十條學習方法：
練好語文基本功，優(yōu)秀詩文勤記誦，
報紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲，
語文筆記貴堅持，課外練筆不放松，
生活處處皆學問，他山之石把玉攻，
基礎知識早復習，課本學習貫始終。
同學們，初一正是打基礎的好時候，只要是你能勤奮，只要你能掌握好一套適合自己的高效而實用的學習方法，那么三年后的今天，你的付出將為你帶來一份沉甸甸的收獲！
初一語文第課篇三
我的語文成績一直很差，但是從那天開始，我的語文成績提高了！
那天，我在家無事可做，就打開電腦玩游戲。玩了一會兒，我想：“這些游戲太無聊了。如果有一些樂趣，可以幫助學習，那就太好了！”這時，父親來到我的房間，看見我在玩游戲，就說：“作業(yè)做完了嗎？”我說：“成交！”“寫完作業(yè)不知道怎么看書。我整天都知道游戲！”爸爸生氣地說。我有點害怕，說：“我也不想這樣。我就想看看有什么可以提高我在游戲中的語文基礎！”爸爸仿佛讀懂了我的心思，說：“讓開，我來幫你看看?！比缓?，我讓爸爸控制電腦。
過了一會兒，我看到電腦屏幕上有一個圖標。我說：“爸爸，這是什么？”爸爸回答：“哦！這是一個游戲軟件。可以玩游戲，可以學習！就這樣吧，自己慢慢玩，我有事情要做?！比缓?，爸爸起身出去了。我有點趕時間。我父親一和我在一起，我就打開游戲軟件。乍一看，哇~ ~ ~ ~這么多游戲，包括成語接龍，流行成語，射擊成語…這么多好玩的游戲！我喜歡玩那種射擊游戲，就點開射擊詞玩。
你一打開游戲，里面就有一把槍和很多氣球。游戲規(guī)則如下：這里有50個氣球。如果你想用規(guī)定的話打氣球，就過關。我有點不耐煩了。我沒看完就點開了規(guī)則。一開始有很多字飛來飛去，我在電腦屏幕下看到一個字：漂亮。然后看到氣球上有很多拼音。我想不出來是什么，就回去看看游戲規(guī)則。原來氣球上的拼音是下列單詞之一。只有打到匹配的拼音才能通過測試。看完了，真的可以看了。第一個字是：黑。我又在紅氣球里看到了黑色拼音，馬上就拍了。我砰的一聲撞上了！是的。這一刻，我好開心，然后下一個字出現(xiàn)了：bump?？吹竭@個詞，我就想：“再讀一遍這個詞是什么？”越想越想不起來。然后看到游戲上的提示說：“這個字原來是念凸凹！”然后就看到了凹凸拼音的紅色氣球。我拍了，又打了。然后是下一個詞，然后是下一個.之后玩了很多游戲。
一次語文考試，看到第一個大題，看拼音，寫漢字，看到游戲里看到很多拼音，就全寫了下來。試卷發(fā)過來的時候，我的拼音和漢字都沒問題！這就是我。我很開心很開心！
真的是“生活中中文無處不在”，甚至在游戲里也能學會中文！
初一語文第課篇四
談起“語文”，大家一定不陌生吧！肯定會滔滔不絕地講個沒完沒了，拆開解釋，就是語言文字的意思，掌握了基本的語言文字，就是已經(jīng)了解語文的基本概念了，生活中，我們是離不開語文的，這就說明語文是生活中的一部分，可是，有些同學確認為生活中數(shù)學第一，因為他們認為數(shù)學很重要，一個小數(shù)點的誤差就會釀成大禍，確實如此，可是，也不能太偏科，對語文的學習也不能掉以輕心哦！
有一句話叫做“生活來源于語文，語文也離不開生活”。的確是這樣，就拿漢字來說吧！漢字的歷史非常悠久，從甲骨文、金文、小篆、隸書到今天時常使用的楷書、草書、行書，漢字經(jīng)歷了8000多年的歷史。
再拿讀書寫字來說，小到早上見面打招呼，有些同學交朋友，雖然說現(xiàn)在家家都有電腦等其它計算機，可以上qq進行視頻聊天，但還有許多人喜歡用寫信來交朋友；大到泱泱大國，如果沒有語文，那我們的生活就會過得一塌糊涂；著名的詩人哪能寫出我們今天讀到的優(yōu)美詩歌呀？如果沒有語文，就死滿肚子的墨水也不知道往哪處使。
清晨，踏著薄霧、踏著早晨的第一縷曙光，走進那書聲瑯瑯的校園，太陽當頭照，花兒對我笑，好像所有的事物都沉浸在瑯瑯的讀書聲中，高爾基說過一句名言：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”我覺得用這句話來形容我是最恰當不過的了，因為我一看起書來，就有了廢寢忘食了的感覺了（這雖然有點夸張），因為我上廁所時看書，這公交車時看書……像這樣的事已經(jīng)不計其數(shù)了。
在我看來，語文是一種可以凈化人心靈的一門功課，他既不想學習數(shù)學那樣死記硬背的去背公式，也不像英語中背單詞那樣枯燥無味，語文，只要靈活運用老師講的內(nèi)容，學習語文，并不能快速成功，它是像水滴石穿那樣，一天一天、日積月累的積累出來的，因為我知道鐵棒磨成針的典故：“天天磨，不間斷，定能成功！”換一句話，也就是學習語文的過程中，我們只要天天練習，天天記憶，從不間斷，一定會進步。
有句諺語叫“海洋深處魚兒大，書海深處學問深”，語文的海洋很大很大，知識學也學不完，正應證了“泉水挑不干，知識學不完”這句名言，從現(xiàn)在開始，就讓我們在語文的海洋里盡情的遨游吧！
初一語文第課篇五
當生活的困擾襲來，請丟下負荷，仰頭遙望明麗，湛藍的天空，讓溫柔的藍色映入心田。當層層失意包圍，請打開窗戶，讓涼涼的新鮮的空氣吹進來，在芬芳甘甜的泥土氣息中尋找一絲寧靜。當無奈的惆悵涌來，請擦亮眼睛，看夕陽的沉落，聽蟲鳥的鳴叫。
守住一顆寧靜的心，你會明白博大能夠稀釋憂愁，寧靜能夠驅散困惑。
守住一顆寧靜的心，你便能夠不斷超越，不斷向自我挑戰(zhàn)。即使遠方是永遠的遠方，也會誕生一種新的活力---奇跡。
其實，歡樂真的不需要什么道理，心靈的平和只需損失一些放縱而已。
初一語文第課篇六
中文無處不在。中文可以在廣告上，電視上，網(wǎng)絡上找到，也可以從中學到。語文是一首優(yōu)美動人的歌；漢語是朗朗上口的文言文；語文是一首意境優(yōu)美的詩。而我從那些詩里對語文有了更深的感悟。
中國人可以讓你在《幾只早期的鶯為溫暖的樹而戰(zhàn)，它們的新燕子啄春天的泥》中看到生機勃勃的春天景象。想象一下，活潑的燕子嘴里銜著春泥，正在努力筑巢。別說是我，你一定也感受到了春天的生機和活力。
中國人可以讓你在“竹子搖影子，遮住窗戶，鳥兒每兩個小時在夕陽下制造噪音”中看到安靜涼爽的夏日風景。想象一下在炎熱的夏天呆在一個竹房子里。珠簾在夏風中擺動著它們優(yōu)美的姿態(tài)。時不時還給我。我們唱一首清脆悅耳的歌，讓你陶醉。別說是我，你一定也感受到了夏天的寧靜和涼爽。
當秋天來臨時，從“夕陽和寂寞的齊飛，秋水生長在同一個顏色?！痹诿谰爸?，我看到了中國人；我是從“秋風蕭瑟，天氣涼爽，草木搖露霜”的葉子里學的漢語；從“樹葉像瀑布的浪花一樣落下，而我看著長河總是滾滾向前”的荒涼中，我感覺到了中國人。
當你想到下雪的冬天，你不會忘記厚厚的雪，自然你也不會忘記描寫雪的詩：“看看終南山是如何翱翔的，它的白色頂端漂浮在云上?！边@句話很好的說明了雪的特性。正如岑參的《就像春天的大風，在夜里刮起，吹開萬株梨樹的花瓣》一樣，詩人用比喻的修辭手法把白雪寫得栩栩如生。這就是中國修辭學的魅力。
通過學習詩歌，我學得更好，理解了漢語，對漢語有了新的認識。我不再像小時候那樣認為只有語文書有中文。原來生活中充滿了中國人。
初一語文第課篇七
如果這個世界上關上了門，你就因該學繪畫一扇窗給自己，這樣你會不覺得孤獨，黑暗，就因那次，我懂了。
那次，我因為考試考差了，垂頭喪氣的回到家里，本以為媽媽會責備我的，而他只是說：“女兒，明天跟媽媽去菜園摘菜吧。”我點點頭，答應了媽媽。
等到了第二天，我跟著媽媽來到菜園里，有小溪流水，有一排排青的畢你眼的蔬菜，鮮紅的番茄，綠?果樹好像一個個小兵一樣守護著自己的家園，在陽光的照耀下，小溪變得清澈見底，這簡直就是一個童話世界!這都是媽媽一個人中的，一個人布置的嗎?我平時都沒留意到。媽媽把我叫到一邊，說：“女兒，你先把那邊的草給摘了，你在這兒，媽媽去打點水?！蔽尹c點頭，就開起了工作，啊，全都是綠色的一大片，哪些是草那些是菜啊，我開起變得不煩惱，一手把那些所謂的“草”都給拔了。泥土很骯臟，弄的我全身都臟了，嘴說個不停，這摸簡單的事誰不會做啊，折磨容易，又不是很辛苦?！瘏s沒想到被媽媽聽見了，媽媽并沒有罵我只是指著地上的“草”說：“哎呀，你怎摸把菜都給拔了，留下草呢?”我說：“這難道不是草嗎?”我恍然大悟，媽媽低著頭，沉思了一會。笑著說：“這些菜拿回去吃吧，媽媽把著地重新整一下?lián)苌夏阕钕矚g的玉米，等到了第二年，你就有玉米吃了。媽媽蹲下身把菜都撿起來，遞給我，我接過菜籃，說：“媽，你不生我我的氣嗎?”媽媽卻說：“有一點，不過這件事能讓你分清草與菜，以后你就不會擾亂了啊，所以還是值得的。”對啊，畫一扇窗給自己，讓自己更樂觀快樂。
第二年，我再次回到媽媽的菜園，那里的景色依舊那么美，瓜果蔬菜還是那么的綠，唯一改變的是那片地，如今都長上了玉米，一條一條，十分有生氣，媽媽摘了一些回家，煮給我吃，我不再像以前那么難過了，我學會了去思考。
畫一扇窗給自己，這是媽媽教會我的，在生活中難免會遇到不順心的事情，我們要學會從不同的角度看問題，從而會有不少的收獲，每件事都是有對立性的，關鍵在于你用一種怎樣的態(tài)度去面對。
初一語文第課篇八
課件簡介:童年啊!
是夢中的真，
是真中的夢，
是回憶時含淚的微笑。
——冰心
教學目標
感知課文內(nèi)容,體味平橋人淳樸真摯的感情.
體會小說景物描寫的作用.
憚踱頗
歸省行輩攛掇
鳧水潺潺宛轉
絮叨怠慢蘊藻
家眷漁父喝采
旺相桕樹楫子
初一語文第課篇九
1、有感情地朗讀課文，感知文章的內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的主要內(nèi)容。
2、理清本文的思路，研讀課文，學會質(zhì)疑。
3、理解作者所要表達的思想感情，體味人與人之間的真情。
教學重點
感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。
教學難點
理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
教時：
兩課時
第一課時
一、導入新課：播放歌曲《父愛如山》，引入新課。
人世間，人們夸贊的最多的便是母愛，人們最不能忘懷的也是母愛?？墒墙裉煳覀円獮槲覀兊母篙叧皇醉灨?，他們同樣讓我們難以忘懷，他們同樣值得我們夸贊。現(xiàn)在我們就一同去認識一位可敬又可愛的父親吧！
二、整體感悟：
1、檢查預習的情況。
2、快速有感情地朗讀課文，并在朗讀中思考以下問題：
從全文看，爸爸是一個怎么樣的人？
“花”在全文結構中起著怎樣的作用？
c、文章表達了作者怎樣的感情？
學生速讀課文之后，四人小組討論回答，學生間互相評論補充。
a.爸爸他表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。
鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。
b．文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結尾用“垂落的夾竹桃”回應前文，點出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的。
c.表達了作者失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷念的感情。
三、研讀與賞析
1、教師導學：
這篇文章以“爸爸的花兒落了”為題，一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了，另一方面則點出了爸爸的離開人世。那么爸爸在我的成長過程中究竟起了怎樣的作用呢?同學們可以圍繞這個話題再深入提出問題進行討論，力求對文章能有更全面、更深刻的理解。
2、自主探究；
確定思考題，教師引導學生逐漸將思考題集中到以下幾方面，大屏幕出示問題組：
a．文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情呈怎樣引出的?
b．文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的?
c．怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義?
教師引導學生再次有感情地朗讀課文，然后學生在課文中勾畫，四人小組討論回答，教師補充歸納。
a. 文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時的情形；通過憶述探病時爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學從不遲到的情形；這時，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛花的情形；還沒有想完，韓主任已經(jīng)講話了，我們也唱起了驪歌，由此想到很多人盼望自己長大，進而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過；最后畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽到老高的話，她清醒地意識到爸爸的花真的落了，自己已經(jīng)長大了。
b．比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是?”這是一處伏筆。又如當畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預感。至于寫他進家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。
c．是說作者在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。
四、作業(yè)
1、識記字詞，完成讀一讀，寫一寫。
2、思考“研討與練習”一。
3、進一步閱讀文章，思考“研討與練習”：
4、準備說說自己的爸爸。
第二課時
一、研讀與賞析
教師導學
上節(jié)課我們通過有感情地朗讀文章，已經(jīng)基本把握了文章的內(nèi)容，也理清了文章的脈絡。這節(jié)課我們就文章的重點進一步學習和探討，使自己的認識達到新的高度。請同學們重點閱讀爸爸逼“我”去上學以及畢業(yè)典禮后“我”急著回家兩部分，可就下面的問題展開討論。
b. 畢業(yè)典禮后“我”回家時見到了怎樣的情景?這情景預示著什么呢?
c.“我”是不是真正感覺到自己長大了?從哪些地方看出來的？
教師引導學生再讀有關內(nèi)容，然后進行討論，共同解決問題。
明確：
爸爸對“我”要求很嚴格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習慣，但是他表面的嚴厲中又有無限的關愛，關心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。
弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉下來，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話，等等，這些都預示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。
是的?！拔摇钡弥职植恍辛?，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了?！?/p>
二、體驗與反思
組織學生結合自己的體驗討論“我們”為什么很喜歡、又害怕變成大人?教師應給學生自由說話的機會，使學生暢所欲言，并且明確每個人在成長的過程中都有煩惱，但只要正確對待就一定會解除煩惱，迎接新的挑戰(zhàn)。
進一步提問：
1、課文中還有什么情節(jié)會引起你的閱讀興趣?談談體會。
2、你有沒有類似“我”賴在床上不想上學的經(jīng)歷，你的父親是如何處理的?
三、拓展延伸
有首歌說；世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認識了父親，那深沉的愛，那感人的愛，讓我們說真話，訴真情，用自己的心聲說說，“世上還有爸爸好”。
學生自由發(fā)言，教師總結，作者的文章和同學們的發(fā)言合成了一首感人肺腑的父愛的樂章，讓我們把這些內(nèi)容記在本子上，印在腦海里，留在我們成長的記憶長河中。
四、作業(yè)
小作文：《世上還有爸爸好》
教后記：這是一篇感情頗深的文章，學習中學生能夠理解文章的意思，但對作者的感情理解不到位，不能夠完全進入課文中的狀態(tài)。衣襟上的夾竹桃引起“我”對爸爸的回憶，回憶中有快樂，也有感傷；有爸爸嚴厲的責罰，也有他綿綿的愛意。爸爸的花兒落了，“我”已不再是小孩子，“我”已經(jīng)長大了。
初一語文第課篇十
人們常說，父親是那登天的梯，父親是那拉車的牛；也有人說，父親是家中的精神支柱，是全家的避風港。在我看來，父親是冷峻的石頭，無論我做的怎樣優(yōu)秀，他的回答只有——沉默。
記得那一次，我住在外婆家。忽然想起我的作業(yè)本忘在家了，當時非常急需，但家離外婆家有二公里遠，要步行是不可能的了，這會兒只得拜托父親開車送。誰知我還沒開口，父親一把將我拉上車，拋給我一句：“你媽跟我說了，走吧?！蔽覄偦剡^神，車子已經(jīng)開動了。 望著坐在車座上這位岳鎮(zhèn)淵s、泰然自若的父親，我不禁問了自己一句：“我的父親到底是個怎樣的人？”我始終捉摸不透?！昂昧耍萝嚢??！边@時父親突然冒出一句話。我茫然望了一眼窗外，“不是爸，這還沒到家呢”“我只是出來散步，順道載你出來罷了。書落在家里，那是你粗心的緣故，你為此付出代價，那是理所當然，沒人會替你干苦力?！备赣H完全不以為意。我的心抖了一陣，沒想到父親居然不肯從這樣悠閑的休息時間中抽出那么一點時間來送我回家拿書！瞅一眼父親，他的那眸子里折射出一股不容分說的力量，我迅疾下了車。
眼看著就要到家了，我賭氣似的對自己說：“我自己沒車照樣能回去！”拿回了書，雨還在沒完沒了地下著。因為沒準備傘，雨淋了我一身。當我正準備想找個地方歇息時，面前忽然出現(xiàn)了一把熟悉的藍色的雨傘，猛然一回頭，是父親！背后還停著那輛車，原來父親打從我關上車門的那一刻起就開始“跟蹤”我，散步只不過是個充滿愛意的借口。
種愛的方式不同。不由自主地，一顆顆淚珠從我的腮邊滑落下來，與雨水融在了一起。我不知道父親看見了沒有——我怕他看見，笑我沒出息；卻又希望他看見，知道我了解了他的愛。
初一語文第課篇十一
初一開學的第一堂課正如一抹初陽，給我們帶來了新學期的希望和夢想。這節(jié)課給了我很深的體會和啟發(fā)，讓我對新學期充滿了期待。在課堂上，我聽到了老師的教導，也看到了同學們的積極參與，這一切都讓我感受到了學習的快樂和成長的力量。通過這節(jié)課，我不僅理解了知識的重要性，也意識到了為人處世的道理，這將對我的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。
在這節(jié)初一開學的第一堂課中，老師首先向我們介紹了本學期的學習目標和計劃。她強調(diào)了學習的重要性，并鼓勵我們要努力學習，不斷提高自己。她告訴我們，只有通過不斷的學習才能不斷進步，才能實現(xiàn)自己的夢想。她的話讓我相信了自己的能力，也使我對學習充滿了信心。
除了老師的教導，我還看到了同學們的積極參與。他們踴躍提問，積極回答問題，并且互相討論。他們的思維活躍、表達自如，使我受到了很大的啟發(fā)。我明白了在學習中，積極參與是非常重要的。通過與同學們的互動交流，我們不僅可以相互學習，還可以培養(yǎng)自己的表達能力和團隊合作精神。通過這節(jié)課的互動，我感受到了團隊的力量和學習的快樂。
在這節(jié)課上，我還學到了為人處世的道理。老師告訴我們要做一個有禮貌、有責任心、有同情心的人。她告訴我們要尊重他人，要懂得關心和幫助別人。她說：“一個人的成功不僅取決于他的才華，更取決于他的品德?！边@讓我明白了一個人成功與否不僅僅看他的學習成績，還需要他有良好的品德和為人處事的能力。為人處事是人生中最重要的一課，這一課將對我的學習和生活產(chǎn)生深遠的影響。
通過這節(jié)初一開學的第一堂課，我深深地感受到了學習的快樂和成長的力量。學習不僅僅是為了得到好成績，更是為了提高自己的能力和素質(zhì)。學習能夠豐富我們的知識、拓寬我們的視野，讓我們能夠更好地適應這個多變的世界。而我們的每一次努力，都將成為我們未來發(fā)展的基石。因此，在新學期里，我決心要更加努力地學習，不斷提高自己。
初一開學的第一堂課給了我非常寶貴的啟發(fā)和體會。通過這節(jié)課，我明白了學習的重要性和為人處世的道理。我相信只要我們努力學習，做一個有品德的人，就一定能夠取得成功。我將用這次課堂的體會作為新學期的動力，努力學習，追求卓越。我相信，通過自己的努力，我能夠不斷成長，實現(xiàn)自己的夢想。
初一語文第課篇十二
我的書柜有些亂，我決定整理一下。
星期天，終于有時間整理書柜了。我來到房間，輕輕地拉開書柜的玻璃門，只見書擺得亂七八糟，橫的橫，豎的豎，斜的斜?！鞍?，真的該整理了?！蔽易匝宰哉Z地說。說干就干。我先把高低不齊，亂堆在一起的書拿出來，又仔仔細細地分了類。先抱著一疊放整齊的作文書，一本一本放進了書柜，然后又塞了幾本童話書，那一層就放滿了，一條縫也沒留。我又從那堆書里找了幾本媽媽給我買的“必讀書”放進書柜第二層，順便又拿了幾本其他類的書放進去，不多不少，正好裝滿了第二層。之后又把十幾本楊紅櫻的書放進第三層，最后把剩下的書放進第四層，就全部做好了?，F(xiàn)在書柜看上去整整齊齊的，舒服極了。一個調(diào)皮的念頭從我的腦海里閃過，我悄悄地跑進衛(wèi)生間，把媽媽的香水拿來了，對著書柜噴了幾下，我吸了吸鼻子，嗯，真香。又急忙把香水放回衛(wèi)生間。
過了一會兒，媽媽進來了，她問：“什么東西這么香?”我嬉皮笑臉地回答：“我往書柜里噴了香水?！眿寢尶匆娬砗玫臅瘢坏珱]罵我，還表揚我了呢!我的心里像打翻了一罐蜂蜜—甜極了!
今天我真高興，因為我自己整理了書柜。
初一語文第課篇十三
初一開學第一課，讓我感受到了新學年的開始。那一天早上，我早早地來到了學校，站在教學樓前，感受著初秋的清爽和朝氣。迎面而來的是熙熙攘攘的新同學，此時我突然意識到，自己獨來獨往的時光已經(jīng)結束了，開始了一個新的學習生活。跟隨老師來到教室，坐在自己的位置上，我開始享受著這份與眾不同的感覺，第一課的投入，也像是種慰藉。
第二段：認真聽課，仔細記錄
第一天的課程是語文，老師透過課本，講述著懸疑小說《最后一偵探》的故事。她深入淺出，充滿激情，引發(fā)了我們學生的興趣，讓我們?nèi)褙炞ⅲ劬珪竦芈犞v。從新學期一開始，我們就有了一種氛圍，來絲毫不能與之抵觸的情感，那就是：認真聽課，仔細記錄。我們不僅僅是在專注聽老師講解課程，更是在把知識、互動和好奇感貫穿在一起。
第三段：認真思考，認真復習
第一節(jié)課結束之后，是歷史課。老師首先讓我們討論了恩格斯的馬克思主義哲學思想，然后給出了一個策劃引導，詢問我們對恩格斯思想的理解和評價。這個策劃引導開啟了末尾的思考與與它緊密相聯(lián)系的復習，也讓我們意識到，要想真正理解一個知識點，不僅要認真的思考，還要不斷地復習和鞏固。老師的課堂教學，不僅僅是知識的講解，更包含了科學思維的培養(yǎng)。
第四段：相互借鑒，相互追趕
在中午的自主學習時間里，我們閑聊得很愉快。大家不僅分享了今天上課的收獲，也分享了自己的看法和心得。通過彼此的分享和交流，我們互相借鑒，也互相追趕。這讓我深刻感受到一個道理，那就是：在學習的道路上，相互促進，相互幫忙，不是競爭，而是友好和融洽，這樣才能夠帶來更多的進步和升華。
第五段：總結感悟，積極努力
初一開學第一節(jié)課，給了我一份心靈和思考的收獲，帶我進入一個令人充滿期待的新學年，也給我的學習之旅繪上精彩的一筆。在今后的學習生活中，我希望自己能夠不負期望，堅持認真學習，努力提升自己的成績和能力。我相信自己能通過不懈努力，實現(xiàn)自身的價值。
初一語文第課篇十四
盛夏蟬鳴，讓人煩躁不已。不管在炎炎赤陽的白天，還是在朗朗的黑夜中，姥姥家的院子里那兩棵爬滿了倦容的老槐樹不間斷的發(fā)出“吱——吱——”的聲音。
在鄉(xiāng)下的一整個夏天，都被嗡鳴聲纏繞著。
傍晚，閑來無事。心想著再過幾日天氣涼了，便應聽不到這可厭的蟬鳴聲，也許再差些時日，桂花香就會彌散在成熟的稻野間了吧。想到這些，心中也就暢快了些許被夏蟬吱鬧的煩悶。隨手抓起一本散文集來讀。
“蟬他們唱不了多久，幾天，半個月也就消亡得看不出痕跡。在土地中待了七、八年，換了這一百多個小時來唱歌。十年換一日，十年如一日，蟬，也就是這樣告訴自己的吧！”
我看了這話，翻頁的手停了下來。再向窗外看看，果然夜深了些許。夜淺語聲靜，只聽見那兩顆老槐樹中發(fā)出的歌聲，只聽見地下的蟬翹首期盼的眼神，只聽見垂垂老矣的蟬掉落死去時最后那無聲的哀鳴。
那些夏蟬們留戀的未成譜的音符。靜下那顆浮躁懵懂的心，突然發(fā)覺蟬鳴是如此的悅耳，如此的動聽。一聲又一聲，包含生命的活力。那如稀有礦石般深埋在蟬身體里積存了七年多生命的.向往，對歌唱的向往。
在美國的某一個小鎮(zhèn)中茂密的森林前，人們豎了一塊牌子。上面寫著：
“請讓他們放聲歌唱吧！他們等了七年，就只是為了此刻的陽光！”
我們，又何嘗不去學學蟬呢?他們保持著對生命的熱情。聽，蟬那一聲聲熱切的歌唱，就如同每位同學身上向上的朝氣與對知識的熱情。
我們在母親的子宮里待了10個月，不比蟬的那七年。但是我們依然要懷著一顆如夏蟬般炙熱的心，為生活、為生命來放聲歌唱。
和自己心中的夏蟬一起唱歌吧！我又抬頭看了看院子里那兩棵發(fā)出蟬鳴聲，但重新?lián)碛芯G色的槐樹。
初一語文第課篇十五
隨著清晨的鐘聲響起，人們迎來了新的一天，也迎來了新的學期。對于初中新生來說，初一開學第一課是他們開始進入新的學校生活的第一步，是開展人生征程的開始。本文將從五個方面談談自己的初一開學第一課心得體會。
一、班主任的第一課
班主任是學生們很重要的人，既是學生們的“母親”，又是課堂上的“指揮家”。在初一開學第一課中，老師講解了班級管理的各項規(guī)章制度，教育了我們珍惜學習機會，珍愛我們的健康。這為我們?nèi)蘸蟮膶W習打下了良好的基礎。
二、新學科的第一課
初一增加了很多新學科，如初中化學、生物學等，讓我們對未知的科學知識充滿了好奇。在新學科的第一課中，老師通過生動的實驗和活潑的講解，使我們對新知識的掌握更加容易，更加深刻。
三、新教材的第一課
初一階段使用的教材與小學階段的教材大有不同。在新教材的第一課中，我們不僅學會了如何更好地閱讀和理解課本內(nèi)容，更體會到了書本知識與現(xiàn)實的差距，激發(fā)了我們對知識的探索和研究。
四、新同學的第一課
初中生活意味著我們需要適應新環(huán)境、結交新朋友。在初一開學第一課中，我們遇到了新同學，初步了解了他們的個性，學會了如何與新同學相處。相信在共同的學習生活中，我們會成為更好的朋友。
五、新目標的第一課
初中是我們開始接受高中準備的重要階段，我們需要及時明確自己的學習目標。在初一開學第一課中，聽著老師的話語，我們深刻意識到需要努力學習才能實現(xiàn)自己的夢想。同時，我們也要珍惜初中這樣的學習機會，享受學校給予我們的各種學習資源。
總之，初中是人生道路上一個重要的臺階。初一開學第一課是我們踏上這個臺階的第一步。在這第一課上，不僅承載了老師們對我們的關心，更讓我們了解到了新的學科、新的教材、新的同學以及新的學習目標，是我們在這個道路上充滿希望的開始。我們相信，在未來的學習生活中，我們能夠學以致用，為自己的明天努力奮斗。
初一語文第課篇十六
開學第一天，每個學生都充滿了期待和好奇心。無論是初中新生還是老生，大家都迫不及待地想知道將在新學年里會發(fā)生什么。而初一開學第一課的心得體會，記錄了我對新學年的期望和對自己的要求。
在開學第一課中，班主任首先給大家進行了新學年的介紹和激勵。她強調(diào)了努力學習和積極參與的重要性，引起了我們的共鳴。這讓我深刻地意識到，作為一名初中生，我必須具備自信、勇敢和積極向上的態(tài)度。初一開學第一課讓我明白，只有不斷努力和拼搏，才能在競爭激烈的學習環(huán)境中脫穎而出。
接著，老師進行了主題為“規(guī)劃未來，努力進取”的教學。這一課程讓我領悟到，規(guī)劃人生的重要性。我認識到，如果沒有一個明確的目標和良好的規(guī)劃，我將無法找到前進的方向。通過這節(jié)課，我認識到，規(guī)劃是一個長期的過程，并且要不斷調(diào)整和完善。我明白了規(guī)劃未來的重要性，這讓我下定決心，從現(xiàn)在起就要具有良好的時間規(guī)劃和行為規(guī)范。
在初一開學第一課的實踐環(huán)節(jié)，老師組織大家參與了一個小組活動。這個活動讓我們有機會跟新同學交流，相互了解。通過合作，我發(fā)現(xiàn)了我和其他同學之間的共同點和差異。這個活動讓我認識到團隊合作的重要性，以及與他人相處的技巧。初一開學第一課教給了我如何處理人際關系和合作的能力，這將對我未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。
在初一開學第一課的反思環(huán)節(jié)，老師給我們留下了時間，讓每個人思考自己的長處和不足。我在反思中意識到，我需要承認自己的優(yōu)點和劣勢，以便更好地發(fā)展自己。這個環(huán)節(jié)教會了我們要正視自己，勇于面對自己的不足，并制定明確的改進計劃。初一開學第一課的反思讓我認識到，只有積極主動地評估自己，才能不斷完善和成長。
初一開學第一課，不僅讓我對新學年充滿了期待，也讓我看到了自己的潛力和不足。通過這一課的學習和體驗，我深刻地意識到了努力學習和規(guī)劃未來的重要性，體會到了團隊合作和自我反思的價值。這將為我未來的學習和成長提供有力的支持和指導。初一開學第一課的心得體會將成為我前進路上的燈塔，幫助我在困難和挑戰(zhàn)面前保持積極進取的態(tài)度。
初一語文第課篇十七
輕輕的，你的——中文默默的從我身邊走過，帶著各種詩畫，復雜的情感，說不出的神奇和美好。
不知道是什么樣的緣分。我特別愛語文，就像樹葉對樹的依戀。每當我接觸到這兩個字，心里總會有一種莫名的親切。
當抬頭看泰山腳下高聳的山峰時，“一旦爬到山頂，人們就會看到，其他的山都在天空下顯得矮小?！笨倳霈F(xiàn)；當細雨觸碰到我的時候，我才明白什么叫“潤澤無聲”；當你含淚與朋友告別時，你總是用“然而，雖然中國保持著我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居”來安慰自己；當你在一部文學巨著里讀到一個虛偽的小人時，你就明白了什么叫“金玉在其外，失之又失”；當我聽到一首好歌，忍不住去唱的時候，我知道了“不由自主”的含義。簡而言之，中國人就像一瓶老酒，清香醇厚，讓人越嘗越香；語文就像一條船，小而平靜；帶你徜徉在文學的海洋；語文也像一朵蓮花，清澈純凈，讓你明白什么叫“出淤泥而不染”；語文就像滿天的星星，調(diào)皮可愛，總在幻想的天空中閃爍！
從你出生的那一刻起，爸爸媽媽就把這個詞傳給了你?？陬^說的是語言，在紙上把意思變成文字表達的叫文。當它們連在一起，就變成了“中國人”。我在想為什么我可以用美好的文字來傳達我的感受；我贊，原來的心情也可以用各種文字來形容；我品味，品味這種細膩的筆觸，給人身心珍妮弗的感覺。
輕輕從我身邊走過的中國人，如細雨過后的梧桐，洗去浮華，露出綠色；再比如風雨后的小草，它褪去怯懦，顯出生機；更像是一片結霜的楓葉，從黃變淡，溢出熾熱的熱氣！
初一語文第課篇十八
語文，在古代又稱文學，語文有很多種，比如我們書上就有——課文、生字、口語交際等等。
小時候的我，認為“語文將軍”是攻不可破的，讀小學的我，認為語文就是一本薄薄的、充滿奧秘的書?，F(xiàn)在的我，認為語文就在我身邊，就蘊藏生活之中。
為什么呢？是一家小小的面館改變了我的看法。也許你會說一家小小的面條店，能有什么獨特之處？別急，聽我娓娓道來：
那是一家古色古共香的一家面館，雪白的墻壁上還掛著一幅幅精致的風景畫，給人以心曠神怡之感。古色古香而不失風尚，優(yōu)雅動人而不失城市氣息。
我選擇了一個挨窗的座位坐下，輕輕地翻開菜單，生怕打擾了館著安靜的環(huán)境，只見第一頁寫著六個方塊字：食不言，寢不語。我感到文學的氣息撲面而來，帶著一種清新的香味。
翻開下一頁，卻是一首古詩：
雞
買得晨雞共雞語，
常時不等閑鳴叫。
深山月黑風雨夜，
欲近曉天啼一聲。
——雞湯拉面
這樣的還有很多，很多。
其實，語文不僅藏在課本里，我們要睜開善于于發(fā)現(xiàn)的眼睛，到生活中尋覓它的身影。讓我們共同奏響文學的誦歌：來吧，來吧，語文就在我們身邊。
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