優(yōu)秀大學(xué)生法律感想體會(huì)范文（23篇）

總結(jié)可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)與方向，助力我們更好地前行。在撰寫總結(jié)時(shí)，應(yīng)該清晰地闡述自己的觀點(diǎn)和結(jié)論，同時(shí)注重合理的論證和論據(jù)支持。以下是一些總結(jié)范文，希望能給大家?guī)硪恍╈`感。

大學(xué)生法律感想體會(huì)篇一

法律是人類社會(huì)的基石，它創(chuàng)造了秩序，維護(hù)了公平正義。在法律實(shí)踐中，我有幸與各種案件打交道，見證了法律的力量。通過這些經(jīng)歷，我深刻地意識(shí)到法律的重要性，也獲得了一些心得體會(huì)和感想。

首先，法律是一種保護(hù)和約束力量。在當(dāng)今社會(huì)，法律不僅是保護(hù)人民權(quán)益的利器，更是對(duì)各種行為進(jìn)行約束的規(guī)則。“人人生而平等”、“人民有言論自由”的憲法權(quán)利，法律為其提供了有力的保障。不論是合同糾紛、勞動(dòng)爭(zhēng)議，還是刑事犯罪，都離不開法律的制裁和規(guī)范。正是因?yàn)榉傻拇嬖冢覀儾拍軌蛳硎艿揭粋€(gè)相對(duì)公正和安全的社會(huì)環(huán)境。

其次，法律是一種工具，但絕不是絕對(duì)權(quán)力。法律給予了人們權(quán)益，但同時(shí)也給予了人們義務(wù)和責(zé)任。在法律框架下，我們可以依法維權(quán)，但不可濫用權(quán)力。法律并非萬能的存在，它需要有人去執(zhí)行和維護(hù)。與此同時(shí)，媒體、社會(huì)輿論等也是監(jiān)督與制衡的角色。因此，我們?cè)诿鎸?duì)法律時(shí)，除了學(xué)會(huì)權(quán)益維護(hù)，還應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任。

再次，法律的解釋和適用需要根據(jù)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展不斷更新。法律從誕生之日起就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它與時(shí)俱進(jìn)，只有適應(yīng)時(shí)代的需求，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。近年來，信息安全、網(wǎng)絡(luò)犯罪等問題日益突出，亟需制定相關(guān)法律法規(guī)來保護(hù)人民權(quán)益。因此，法律界的從業(yè)人員需要保持高度的敏感度和學(xué)習(xí)力，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象的變化，以便為人民服務(wù)。

最后，法律是一門深?yuàn)W而莊重的學(xué)問。法律的學(xué)習(xí)不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，更重要的是需要有一顆正義的心。法律并不僅僅是一堆冰冷的條文和案例，更是對(duì)人類社會(huì)理想的追求。法官、檢察官、律師等從業(yè)人員需要具備良好的道德和職業(yè)操守，才能夠?yàn)檎x奮斗，真正成為法律的伙伴。

總而言之，通過法律的實(shí)踐，我感受到了法律給予人們的權(quán)益保護(hù)和社會(huì)約束，以及自己肩負(fù)起的義務(wù)和責(zé)任。我也明白了法律的深?yuàn)W性和莊重性，它需要我們用最真實(shí)的態(tài)度去對(duì)待和學(xué)習(xí)。未來，我將不斷努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，為維護(hù)社會(huì)公平正義竭盡全力，成為一個(gè)合格的法律工作者。

大學(xué)生法律感想體會(huì)篇二

有幸聆聽楊陽學(xué)長(zhǎng)為我們帶來的法律知識(shí)座談，據(jù)此我們得到了關(guān)于暑假支教過程中留守兒童普法教育和遇到的法律問題的初步印象。盡管法律知識(shí)有其一定主體適用的普遍性，但考慮到三至六年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力的差異性，所以我們可以在教學(xué)內(nèi)容上保持一致，但具體的教學(xué)方式可以由淺入深。基于楊陽學(xué)長(zhǎng)的培訓(xùn)，大致以學(xué)長(zhǎng)所說的這幾個(gè)方面為藍(lán)本：憲法性法律、民法、刑法、未成年人保護(hù)類法律法規(guī)和教育法。

至于法律教學(xué)的方式，楊陽學(xué)長(zhǎng)提到的案例教學(xué)法和視頻教學(xué)法，我以為都具有相當(dāng)?shù)目尚行浴?/p>

具體的法律知識(shí)或許可以通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)而掌握，但我們更應(yīng)該交給孩子們的是法治意識(shí)，即規(guī)則意識(shí)、權(quán)利意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，這些觀念對(duì)人生具有長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的影響，所以我們必須對(duì)此加以重視。

班干部維持紀(jì)律造成損害學(xué)校承擔(dān)賠償

20xx年12月８日上午第四節(jié)課，某小學(xué)一年級(jí)（１）班學(xué)生在沒有教師在場(chǎng)的情況下做作業(yè)。教師在上課前曾到教室給該班學(xué)生布置作業(yè)，并讓各小組組長(zhǎng)維持紀(jì)律。７歲的陳某在寫作業(yè)時(shí)，多次與同桌說話。陳某所在小組組長(zhǎng)郭某（７歲）便拿起課本擊打陳某的頭部數(shù)下，致使陳某當(dāng)場(chǎng)昏倒在地。事故發(fā)生后，學(xué)校立即派人把陳某送往醫(yī)院，經(jīng)診斷為癲癇?。〒舸蛐袨橄嫡T發(fā)因素）。陳某住院45天，其間花去醫(yī)療費(fèi)、住宿費(fèi)、交通費(fèi)等各項(xiàng)費(fèi)用共計(jì)7600元。后因賠償問題未達(dá)成協(xié)議，陳某將學(xué)校和郭某及監(jiān)護(hù)人訴至法院。

【審判結(jié)果】學(xué)校應(yīng)對(duì)教師疏于管理、安排未成年班干部維持課堂紀(jì)律的職務(wù)行為承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。郭某是無民事行為能力人，是按教師的指示維持課堂紀(jì)律的，對(duì)此造成的后果應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)，受害人陳某雖有違紀(jì)行為，但并不成為他人實(shí)施侵權(quán)的理由，陳某本人沒有責(zé)任。

根據(jù)《教師法》第７條規(guī)定，教師有管理學(xué)生的權(quán)利，但這是一種職權(quán)，只能依法行使而不能隨意轉(zhuǎn)讓。教師在上課期間不到課堂維持秩序，應(yīng)告知學(xué)校安排其他教師代管班級(jí)，而不能將管理學(xué)生的職責(zé)交給未成年的班干部，其行為是不符合法律規(guī)定和教育要求的。

二、規(guī)避班級(jí)小團(tuán)體現(xiàn)象

在任何一個(gè)具有規(guī)模的正式組織中都存在著非正式組織，一個(gè)幾十人組成的班集體也不例外，因此在班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)和接觸中，必然會(huì)以感情、性格、愛好相投為基礎(chǔ)形成若干人群，這些群體不受班級(jí)干部和班主任的限制，也沒有明確規(guī)定的正式結(jié)構(gòu)，但在其內(nèi)部也會(huì)形成一些特定的關(guān)系結(jié)構(gòu)，自然涌現(xiàn)出自己的“頭頭”，形成一些不成文的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。因?yàn)榉钦浇M織是伴隨著正式組織的發(fā)展而出現(xiàn)的`，我以為，班級(jí)小團(tuán)體現(xiàn)象難以規(guī)避或消滅。但是我們可以積極引導(dǎo)非正式組織也就是班級(jí)小團(tuán)體的文化建設(shè)從而避免小團(tuán)體走上歪路。

一、謀求與非正式組織領(lǐng)袖的合作，一般而言，非正式組織領(lǐng)袖體現(xiàn)了成員的價(jià)值觀和共同志趣，他們的思想和行動(dòng)直接影響著組織中成員的行為，因此，當(dāng)小團(tuán)體中出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，因首先與小團(tuán)體的核心達(dá)成良好的溝通以便順利解決問題。

二、建立正式的溝通渠道

由于非正式組織中的非正式溝通是缺乏正式溝通所產(chǎn)生的，所以小團(tuán)體之間的信息交流必然存在著失真性，所以建立一個(gè)快速通暢的溝通渠道，對(duì)于信息的上傳下達(dá)和真實(shí)性有著至關(guān)重要的作用，當(dāng)謠言在小團(tuán)體中蔓延時(shí)，班級(jí)管理者應(yīng)該盡可能地向小團(tuán)體中的某些成員傳遞正確的信息，由此避免了偽信息在小團(tuán)體中的傳播。

三、迅速采取內(nèi)部公關(guān)措施

當(dāng)班級(jí)小團(tuán)體與班級(jí)管理層對(duì)抗時(shí)，管理者首先要進(jìn)行自我檢討，是否由于自身錯(cuò)誤導(dǎo)致群眾不滿。如果確實(shí)是由于管理層疏忽而危及班級(jí)利益，管理者應(yīng)該迅速調(diào)整政策。如果是有人在蠱惑人心，那么管理者可以利用企業(yè)的公共場(chǎng)所，進(jìn)行坦誠(chéng)、公開的交流，以取得廣大班級(jí)成員的信任。

四、積極清除害群之馬

雖然我們說班級(jí)小團(tuán)體的存在有其必然性和不可避免性，但是基于團(tuán)體領(lǐng)袖對(duì)團(tuán)體乃至整個(gè)班級(jí)的作用而言，我們必須對(duì)此重視，若小團(tuán)體的領(lǐng)袖對(duì)班級(jí)產(chǎn)生敵意，那么作為班級(jí)的管理者，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)找其談話，扼殺此種不良苗頭的增長(zhǎng)。以避免其蠱惑人心，造成組織渙散和凝聚力下降。

三、人身傷害處理措施

在長(zhǎng)達(dá)25天的支教過程中，我們要求避免志愿者或?qū)W生的人身傷害事故的發(fā)生，然而若是事情不幸發(fā)生了，我們也應(yīng)當(dāng)做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，首先是明確責(zé)任方，讓責(zé)任方為其過錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任，若無責(zé)任方，則作為組織者的我們便應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，然而這兩種情形我們都是不愿意其發(fā)生的，所以我們更應(yīng)當(dāng)做好安全教育、安全提醒和安全防護(hù)。

四、離異家庭兒童心理輔導(dǎo)

父母離婚時(shí)，無論孩子年齡大小，對(duì)他們心理上的傷害都是巨大的，家庭變化使其心理造成異常的開端，還沒發(fā)展成很嚴(yán)重的心理問題，但假如家長(zhǎng)和老師對(duì)她的這些反常行為不重視，沒能及時(shí)的糾正，任其一直發(fā)展，后果是難以預(yù)測(cè)的。

我們不能使用“強(qiáng)壓”法，即不能把問題簡(jiǎn)單認(rèn)為是學(xué)生的行為習(xí)慣問題而強(qiáng)制她按照家長(zhǎng)或老師的要求去做。這樣做只會(huì)越“壓”越嚴(yán)重，適得其反。而必須是在了解了孩子本身的想法后再采用各種有效的心理療法去進(jìn)行輔導(dǎo)，讓其感受到家長(zhǎng)及老師的真切關(guān)懷，從而引導(dǎo)她往健康的心理來過渡。

一、松弛法

我們因以知心姐姐的面目與遭遇家庭離異的學(xué)生交流，以溫和的關(guān)懷的語言來拉近與他們的心理距離，讓他們放下戒備，肯敞開心扉與我們進(jìn)行交流，在這個(gè)過程中我們得表現(xiàn)的有耐心與親和力，學(xué)會(huì)傾聽他們的內(nèi)心想法，并對(duì)其所面臨的困惑或問題給出中肯的建議。

二、認(rèn)知法

在這個(gè)年齡段的兒童，一般都對(duì)自己的世界觀，人生觀，價(jià)值觀缺乏認(rèn)知力，而遭遇家庭離異的兒童更可能在這些方面發(fā)生扭曲，我們所要做的便是向他們傳授積極向上樂觀的人生態(tài)度，告訴他們黑與白，錯(cuò)與對(duì)，一些基本的價(jià)值取向。

三、獎(jiǎng)勵(lì)法

我們應(yīng)對(duì)這些兒童的行為追蹤研究與觀察的同時(shí)，對(duì)其的積極行為采取鼓勵(lì)或贊揚(yáng)，或是口頭鼓勵(lì)，或是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，都會(huì)讓其感受到自己所做的便是值得欣賞的，從而有利于其進(jìn)行行為固化，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

大學(xué)生法律感想體會(huì)篇三

作為將要走出校門的大學(xué)生，除了學(xué)習(xí)知識(shí)，獲取文化素養(yǎng)外，培養(yǎng)一定的勞動(dòng)能力，逐漸融入社會(huì)也應(yīng)成為我們的必修課。在認(rèn)識(shí)到這樣的現(xiàn)實(shí)需要的同時(shí)，我們更應(yīng)該對(duì)于勞動(dòng)法律有一個(gè)清晰而正確的認(rèn)識(shí)。本篇論文將以大學(xué)生在校期間對(duì)于勞動(dòng)法律實(shí)踐的心得體會(huì)為切入點(diǎn)，淺析大學(xué)生應(yīng)具備的法律素養(yǎng)及其重要性。

第二段：為什么大學(xué)生需要了解勞動(dòng)法律

作為具備一定知識(shí)水平的大學(xué)生，我們不能滿足于僅僅在書本上獲得知識(shí)。向現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)并融入到現(xiàn)實(shí)生活中來幾乎是畢業(yè)生必然的過程。在此過程中了解并掌握勞動(dòng)法律不僅是我們應(yīng)該做的事情，更是一個(gè)受社會(huì)諸多證明的法律知識(shí)能力標(biāo)準(zhǔn)。如果不掌握勞動(dòng)法律相關(guān)規(guī)定，就可能會(huì)為未知的風(fēng)險(xiǎn)埋下伏筆。勞動(dòng)關(guān)系、薪酬待遇、工傷保險(xiǎn)、通訊、車輛保管等方面都需要嚴(yán)格遵守法規(guī)。如果在某一時(shí)刻沒有嚴(yán)格遵守法規(guī)，可能會(huì)導(dǎo)致合法權(quán)益受損，并產(chǎn)生更多麻煩和不良后果。

第三段：大學(xué)生如何掌握勞動(dòng)法律

掌握勞動(dòng)法律不是獨(dú)立完成的任務(wù)。大學(xué)生的主觀能動(dòng)性、周圍環(huán)境的支持，還有義務(wù)見習(xí)、工作實(shí)踐等都是在掌握勞動(dòng)法律方面的必要助推條件。在該過程中，我們不僅要切實(shí)學(xué)習(xí)、理解勞動(dòng)法律的基本原則、規(guī)范和程序，還要切實(shí)理解勞動(dòng)法律和自身利益的緊密關(guān)系。我們應(yīng)該通過多途徑獲取法律知識(shí)，如法律讀本、相關(guān)判例、法律學(xué)習(xí)文獻(xiàn)，以及身邊的社會(huì)嘗試和實(shí)際案例。同時(shí)，在工作實(shí)踐中，我們應(yīng)該通過講解和匯報(bào)工作、解決實(shí)際問題等形式，在勞動(dòng)法律方面逐漸多方面受到教育。

第四段：勞動(dòng)法律知識(shí)在實(shí)踐中的必要性

實(shí)際上，勞動(dòng)法律知識(shí)不僅是在解決工作問題方面的必要條件，而且在正常的日常行為中也是必須的。例如：如果我們不懂交通法規(guī)，不遵守紅燈、不禮讓行人、不避讓出租車、非法乘客等行為，我們對(duì)自己的人身安全、交通安全和法律風(fēng)險(xiǎn)的安全容易帶來極大的威脅。而勞動(dòng)法律也同樣適用于類似的現(xiàn)象，只有在事前學(xué)習(xí)、理解和熟悉情況下，才能更好地避免日后的法律風(fēng)險(xiǎn)。

第五段：總結(jié)

了解和遵守勞動(dòng)法律是一種通行方法，是社會(huì)成員的基本素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，也是對(duì)于自己生命安全和裙帶的不可免的嘗試。因此，大學(xué)生作為參與社會(huì)和將來的繼承者，應(yīng)該切實(shí)了解和遵守勞動(dòng)法規(guī)，并適時(shí)踐行其中的真正意義。在學(xué)習(xí)勞動(dòng)法律方面，我們應(yīng)該通過多方面途徑獲取知識(shí)，結(jié)合實(shí)踐和案例分析等形式，注重學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。這樣才能更好地在未來的職場(chǎng)生涯中應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的法律、職業(yè)和生活問題。

大學(xué)生法律感想體會(huì)篇四

近年來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大。為了提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，許多大學(xué)生選擇在校期間實(shí)習(xí)或兼職，獲取更多工作經(jīng)驗(yàn)。然而，在參加勞動(dòng)時(shí)，大學(xué)生往往會(huì)忽略自己的權(quán)益和應(yīng)有的法律保障，甚至存在被違法用工的情況。因此，了解相關(guān)的勞動(dòng)法律，對(duì)于大學(xué)生來說是十分必要的。

第二段：勞動(dòng)法律知識(shí)的重要性

勞動(dòng)法律是保障勞動(dòng)者權(quán)益的法律，大學(xué)生作為勞動(dòng)力的重要組成部分，應(yīng)該深入了解相關(guān)的法律知識(shí)。只有了解自己的權(quán)益，才能更好的維護(hù)自己的利益。另外，合法用工具有利于保障社會(huì)的公平和諧，有助于促進(jìn)國(guó)家和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

第三段：大學(xué)生應(yīng)該了解的勞動(dòng)法律

在參加勞動(dòng)時(shí)，大學(xué)生應(yīng)該了解自己的切身權(quán)益，比如工資、加班、休假、保險(xiǎn)等問題。同時(shí)，大學(xué)生也應(yīng)該知道自己的勞動(dòng)權(quán)益和義務(wù)，比如合法用工、遵守勞動(dòng)紀(jì)律等。在了解這些內(nèi)容的同時(shí)，應(yīng)該也要留意相關(guān)的法規(guī)、政策和案例，了解國(guó)家對(duì)勞動(dòng)問題的態(tài)度及處理方式。

第四段：如何保護(hù)自己的權(quán)益

勞動(dòng)法律知識(shí)雖然很重要，但實(shí)際操作起來也應(yīng)該有一定的技巧。在參加勞動(dòng)時(shí)，大學(xué)生應(yīng)該密切關(guān)注自身的權(quán)益，并要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時(shí)，應(yīng)該根據(jù)具體情況選擇相應(yīng)的維權(quán)方式，如直接溝通、申請(qǐng)協(xié)議、求助職工監(jiān)察機(jī)構(gòu)等。

第五段：結(jié)論和展望

勞動(dòng)法律知識(shí)對(duì)于大學(xué)生的重要性不言而喻。在今后的日子里，我們應(yīng)該更加注重勞動(dòng)法律的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過學(xué)習(xí)勞動(dòng)法律，提高自身素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力，為自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，希望國(guó)家對(duì)于勞動(dòng)法律方面能夠提出更加明確、嚴(yán)格的政策和措施，保障廣大勞動(dòng)者的利益和權(quán)益，讓這個(gè)社會(huì)更加和諧、公平。

大學(xué)生法律感想體會(huì)篇五

通過對(duì)《中華人民共和國(guó)藥品管理法》《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》《中華人民共和國(guó)母嬰保健法》《中華人民共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法》《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》《艾滋病防治條例》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了法律觀念、安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使我自己的法律意識(shí)有了明顯提高，以前，對(duì)法律條文只是從表面理解，現(xiàn)在能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，那就是必須嚴(yán)格按法律規(guī)定辦事，任何人都無凌駕法律之上的特權(quán)。

在相關(guān)條文中，明確指出了作為衛(wèi)生行政人員所不應(yīng)去做的言行，以及必須遵守的原則。依法行政是行政職責(zé)和行政職權(quán)相統(tǒng)一的要求。從國(guó)家要求依法行政的內(nèi)涵看，它包含著法律保留、法律優(yōu)先、職權(quán)法定、依據(jù)法律行政職責(zé)與行政職權(quán)相統(tǒng)一等內(nèi)容。而依據(jù)法律職責(zé)和職權(quán)相統(tǒng)一，則是依法行政的核心。職權(quán)是憲法、法律授予行政機(jī)關(guān)管理經(jīng)濟(jì)和管理社會(huì)事務(wù)的權(quán)力。它與公民的權(quán)利不同，公民的權(quán)利可以行使，也可以放棄。但行政機(jī)關(guān)的.行政職權(quán)既不能放棄，更必須嚴(yán)格行使。行政主體在享有行政職權(quán)的同時(shí)，必須履行相應(yīng)的行政職責(zé)。行政職責(zé)是義務(wù)，不能拋棄或違反。否則，行政職權(quán)將會(huì)削弱或膨脹。僅憑命令，憑局部經(jīng)驗(yàn)，憑“長(zhǎng)官”意志進(jìn)行管理，就易造成極少數(shù)行政執(zhí)法人員的任意性，以致濫用行政權(quán)力。有的行政機(jī)關(guān)把職權(quán)等同于公民的權(quán)利，愿意行使就行使，不愿行使就擱置，這些都是行政職權(quán)的濫用。行政職責(zé)則要求行政機(jī)關(guān)切實(shí)履行職務(wù)，不得失職；必須遵守權(quán)限，不得越權(quán)。違法施政應(yīng)當(dāng)受到地方國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的追究和人民群眾的指控。所以，行政機(jī)關(guān)依法行政，就是依據(jù)法律，保證行政職責(zé)和行政職權(quán)相統(tǒng)一，體現(xiàn)依法行政的核心所在，不依法行使職權(quán)就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任。

品讀條文，對(duì)照自己，覺得自己基本能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。法律法規(guī)為我們的醫(yī)療安全提供了保障。法律規(guī)定護(hù)理人員的配備指標(biāo)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)被批準(zhǔn)的開展科目，醫(yī)務(wù)人員的執(zhí)業(yè)資質(zhì)，傳染病防治法規(guī)定的預(yù)防控制措施等都是保證醫(yī)療安全的前提，只有這些到位了，人員遵守了，我們的醫(yī)院管理和診療服務(wù)才能規(guī)范。法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己，經(jīng)常警示自己各種制度是否落實(shí)到位，查擺問題是否準(zhǔn)確，做到有法可依，有規(guī)可循，規(guī)范管理，規(guī)范執(zhí)業(yè)。做到法律法規(guī)時(shí)常學(xué)，堅(jiān)持邊學(xué)邊改，邊查邊改，做到知法守法，提供更優(yōu)質(zhì)規(guī)范的醫(yī)療保健服務(wù)。

大學(xué)生法律感想體會(huì)篇六

近期，我院先后開展了一系列的法制宣傳活動(dòng)，為了響應(yīng)我院號(hào)召，09汽運(yùn)1班于20xx年12月8日下午在6號(hào)樓103教室舉行了一場(chǎng)以“增強(qiáng)法制觀念”為主題的主題班會(huì)。

班會(huì)在熱烈的氣氛中進(jìn)行。同學(xué)們先聽取了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的講話錄音，然后又由班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的發(fā)展過程。緊接著，副班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》里面有關(guān)大學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)規(guī)定，還有學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定。隨后，同學(xué)們各抒己見，暢所欲言，在以下問題上達(dá)成了思想一致：

1、作為當(dāng)代大學(xué)生，懂法、知法、守法是關(guān)系到整個(gè)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的前提關(guān)鍵。

2、在校期間，遵紀(jì)守法，安分守己。時(shí)時(shí)刻刻按照學(xué)生守則上的規(guī)定嚴(yán)格要求自己。

班會(huì)持續(xù)了1個(gè)小時(shí)，同學(xué)們普遍感到，通過此次主題班會(huì)，大家學(xué)到了許多法律知識(shí)，自己精神上也得到了一次法律的洗禮。20xx年“12·4”全國(guó)法制宣傳日宣傳活動(dòng)的主題是“弘揚(yáng)法治精神，推進(jìn)依法治國(guó)”，琿春市英才學(xué)校為了更好的貫徹落實(shí)“12.4”全國(guó)法制宣傳日活動(dòng),開展了“傳播法律知識(shí)、弘揚(yáng)法治精神、構(gòu)建和諧校園”系列教育活動(dòng)。以召開主題班會(huì)、學(xué)習(xí)研討會(huì)、借助校園網(wǎng)、板報(bào)、校園小廣播等形式，在師生中普及法律知識(shí)，強(qiáng)化法制意識(shí)。中小學(xué)以班級(jí)為單位開展相應(yīng)的主題班會(huì)，并出一期以“傳播法律知識(shí)、弘揚(yáng)法治精神”為主題的板報(bào)。12月6日舉辦了“12.9”文藝匯演，使法治宣傳和弘揚(yáng)工作達(dá)到了高潮。

本次活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了我校師生學(xué)法用法的公平正義觀念，樹立了自覺踐行社會(huì)主義法治理念的能力，為推進(jìn)依法治國(guó)基本方略的貫徹實(shí)施，為創(chuàng)建和諧校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“弘揚(yáng)法治理念構(gòu)建和諧校園”心得體會(huì)今天我們?cè)谛聨煷篌w育館聽了陳彤教授的“弘揚(yáng)法治理念構(gòu)建和諧校園”的專題講座，深有感悟:構(gòu)建以民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛。充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處為特征的社會(huì)主義和諧社會(huì)，是貫徹落實(shí)黨的十六大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的一項(xiàng)重要任務(wù)。構(gòu)建和諧社會(huì)必須以構(gòu)建社會(huì)各個(gè)層面的和諧為基礎(chǔ)。學(xué)校是整個(gè)社會(huì)體系的重要組成部分，學(xué)校教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中起著先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性的作用。因此，“構(gòu)建和諧校園”是“構(gòu)建和諧社會(huì)”重要組成部分，是“構(gòu)建和諧社會(huì)”的基礎(chǔ)性工程。和諧校園主要表現(xiàn)為校園組織結(jié)構(gòu)要素、教育環(huán)境、教師間人際關(guān)系、學(xué)生間人際關(guān)系、師生關(guān)系以及自我教育、家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育等方面的和諧，和諧校園是學(xué)校結(jié)構(gòu)。質(zhì)量、效益、規(guī)模和速度等要素的和諧發(fā)展。是校園人際關(guān)系，是自我教育、學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的和諧統(tǒng)一。

如何推進(jìn)依法治校。推進(jìn)依法治校，構(gòu)建和諧校園，首先，學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)樹立依法治校的觀念。他們要樹立明確的法治觀念，認(rèn)清依法治校必要性和迫切性。其次，要加強(qiáng)教育法制的宣傳力度。廣大師生員工知法懂法，是依法治校的前提。為此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把教育法制的學(xué)習(xí)與宣傳納人工作職責(zé)范圍，可以通過上法制課講座、校報(bào)、廣播、校園網(wǎng)、宣傳欄、召開座談會(huì)、討論會(huì)等多種方式對(duì)師生員工進(jìn)行法制宣傳教育。學(xué)校管理層要率先垂范，使校園內(nèi)從管理者到廣大教師和學(xué)生都了解掌握相關(guān)的法律法規(guī)，從而為依法治校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三，應(yīng)當(dāng)建立健全依法治校的管理體制。學(xué)校各職能部門要依照分工各司其職，各負(fù)其責(zé)，把依法治校落到實(shí)處。

如何從法律層面應(yīng)對(duì)“校園傷害事故”這一不和諧因素。學(xué)生安全事故(其中包括相當(dāng)數(shù)量的校園傷害事故)的急劇增加不僅給家庭造成了無法彌補(bǔ)的損失，也給學(xué)校工作帶來了不可回避的難題。那么，究竟什么是校園傷害事故?校園傷害事故種類又有哪些?學(xué)校是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任?事故發(fā)生后，學(xué)校該如何維護(hù)自身的合法權(quán)益?陳彤教授就這些問題進(jìn)行了詳細(xì)的解答。

1.校園傷害事故的概念。校園傷害是指在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場(chǎng)地，其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身損害的事故。

應(yīng)該說學(xué)生傷害事故屬于一般人身損害的范疇，但其又有自身的特點(diǎn)。主要表現(xiàn)在:(1)受害的'主體是特定的。受害主體只能是在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的學(xué)生，而不包括外校學(xué)生到本校時(shí)受到的人身損害;(二)損害地點(diǎn)是特定的，學(xué)生受損害的地點(diǎn)必須是學(xué)校校園內(nèi)以及學(xué)校組織的校外活動(dòng)。例如春游、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等的特定場(chǎng)所;(3)損害時(shí)間是特定的即發(fā)生在在校學(xué)習(xí)、生活期間以及學(xué)校組織的校外活動(dòng)期間，學(xué)生離開學(xué)校時(shí)的非學(xué)習(xí)、生活期間除外。

2.校園傷害事故的種類。根據(jù)校園傷害事故中學(xué)校的過錯(cuò)程度，可將校園傷害事故分為以下四類:

(一)由于教師或者其他學(xué)校員工體罰學(xué)生等原因?qū)е聦W(xué)生受到的人身傷害事故。(二)因?qū)W校的消極不作為或疏于教育。管理而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。(三)因?qū)W校的疏于管理和第三人的故意或過失造成的學(xué)生傷害事故。(四)非學(xué)校所能控制或預(yù)見的學(xué)生人身傷害事故。

3.那么學(xué)校在校園傷害事故中究竟該承掛多少責(zé)任呢?下面僅就前邊提及的四種類型的校園傷害事故中學(xué)校的責(zé)任作如下探討。

(一)因教師或者其員工體罰學(xué)生導(dǎo)致學(xué)生受到的人身傷害事故，由于學(xué)校不僅沒有履行法定的教育、管理義務(wù)，而且違反了味成年人保護(hù)法凡《教育法》的強(qiáng)制性規(guī)定，直接侵害了學(xué)生的身心健康，理應(yīng)承擔(dān)過錯(cuò)賠償責(zé)任。(二)因?qū)W校的消極不作為或疏于教育、管理而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。這類事故是學(xué)校未履行法定的義務(wù)，理應(yīng)承擔(dān)過錯(cuò)賠償責(zé)任。而且在這類傷害事故中對(duì)學(xué)校的歸責(zé)原則應(yīng)適用過錯(cuò)推定，即學(xué)校如不能證明在此類事故中已盡教育、管理之責(zé)，則推定學(xué)校未履行職責(zé)。這既有利于對(duì)學(xué)生權(quán)益的保護(hù)，也有利于促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)管理，完善制度c(三)因?qū)W校的疏于管理和第三人的故意或過失造成的學(xué)生傷害事故。這類事故可以根據(jù)學(xué)校疏于管理和第三人行為在事故中的作用的大小，判決學(xué)校承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。(四)非學(xué)校所能控制或預(yù)見的學(xué)生人身傷害事故。因?yàn)榇祟愂鹿史菍W(xué)校所能控制或預(yù)見，如要求其承擔(dān)責(zé)任顯屬不公，也不利于學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。所以在這類事故中如有明確的加害主體，可以責(zé)令加害方承擔(dān)賠償責(zé)任，如無明確的加害方，可以根據(jù)公平原則判決學(xué)校和受傷害學(xué)生分擔(dān)責(zé)任。

陳彤教授的講解由淺入深、由點(diǎn)到面的詳細(xì)講解使我們茅塞頓開，原先的許多錯(cuò)誤觀念得到了及時(shí)的轉(zhuǎn)變，深刻的理解到法制構(gòu)建和諧校園的重要性少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。青少年是祖國(guó)的未來。在當(dāng)今的社會(huì)中，仍存在不少有害青少年健康成長(zhǎng)的因素，一些不健康的書刊，非法出版物和不良網(wǎng)站，宣揚(yáng)色情、暴力、吸毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)產(chǎn)生極其不良的影響。同時(shí)，由于家庭監(jiān)護(hù)、學(xué)校教育、社會(huì)管理等方面也存在很多的薄弱環(huán)節(jié)，使不法分子有空可鉆，有機(jī)可乘，而青少年學(xué)生明辨是非能力差，自控能力弱，容易誤入歧途。“法律進(jìn)學(xué)?！睂⒋龠M(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化，增強(qiáng)學(xué)生的自我防范意識(shí)，提高青少年學(xué)生的法治意識(shí)和法律素質(zhì)，推進(jìn)依法治校的進(jìn)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)排除社會(huì)不良因素的干擾，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。促進(jìn)平安、文明、和諧的瓊中建設(shè)。依據(jù)我縣“法律進(jìn)學(xué)?！钡膶?shí)施方案，我們將從以下幾個(gè)方面做好本項(xiàng)工作。

充分利用學(xué)校教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮課堂主渠道的作用，使學(xué)校成為青少年學(xué)生宣傳教育的主陣地。保證學(xué)校法制建設(shè)，做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”。大力挖掘社會(huì)法律教育資源，定期邀請(qǐng)法官、檢察官、律師和公安干警對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳和教育活動(dòng)，用身邊鮮活的法治案例幫助學(xué)生認(rèn)清真、善、美，提高學(xué)生的法律意識(shí)。積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開展“我與爸媽同學(xué)法”舉辦“家長(zhǎng)學(xué)校”等系列活動(dòng)，提高家長(zhǎng)法律素質(zhì)，使家長(zhǎng)成為孩子的表率，經(jīng)常關(guān)注子女的法制教育，主動(dòng)與學(xué)?；ネㄐ畔ⅲ瑸樽优峁┝己玫募彝ソ逃h(huán)境。

建立起法制宣傳櫥窗，定期以案例的形式向師生宣傳有關(guān)法律、法規(guī)。每月刊出一期法制宣傳黑板報(bào),每季度在宣傳櫥窗展出一期法制宣傳畫,并在校區(qū)顯耀地段懸掛法制宣傳橫幅，營(yíng)造校園普法、依法治校的氛圍。同時(shí)廣泛開展讀一本法律書、開一次法律主題班會(huì)、講一個(gè)法律故事、寫一篇學(xué)法心得體會(huì)、辦一份法制手抄報(bào)的“五個(gè)一”活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生積極參與“法律進(jìn)校園”活動(dòng)。定期組織學(xué)校老師、學(xué)生普法骨干進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的法律知識(shí)和法制化管理水平，提高法制宣傳的效率。組織教職工以學(xué)習(xí)《憲法》《教育法》《教師法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》《教育行政處罰暫行辦法》《治安管理?xiàng)l例》等有關(guān)文件為主要內(nèi)容。通過舉辦培訓(xùn)班、講座等形式的宣傳教育，提高領(lǐng)導(dǎo)干部依法治校、依法決策、依法規(guī)范辦學(xué)的能力和水平。提高教師法律素質(zhì)及依法執(zhí)教水平。組織學(xué)生以學(xué)習(xí)《憲法》《國(guó)旗法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》《中小學(xué)生行為規(guī)范》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等教育內(nèi)容為重點(diǎn)。廣泛開展以課堂教育、法制報(bào)告會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、文藝節(jié)目、模擬法庭、板報(bào)、校報(bào)、主題班會(huì)、參觀法制教育基地和德育基地社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，開展法制教育。通過法制教育，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和辨別是非的能力，樹立守法觀念和權(quán)利、義務(wù)觀念，預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪的發(fā)生。

在新形勢(shì)下，“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)必須面向?qū)W校，貼近學(xué)生，開展形式多樣、生動(dòng)活潑的青少年法制教育活動(dòng),積極探索青少年法制教育的新途徑、新方法、新模式。我們將精心設(shè)計(jì)、組織豐富多彩的法治教育主題活動(dòng)，提高我校學(xué)生學(xué)法用法的能力。加強(qiáng)法制輿論陣地的建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校電化教育功能，學(xué)校通過紅領(lǐng)巾廣播站、遠(yuǎn)程教育、黑板報(bào)、校園網(wǎng)等宣傳陣地，定專欄對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育。逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任的意識(shí)。積極開辟法制教育第二課堂，廣泛開展以課堂教育、法制報(bào)告會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、文藝節(jié)目、模擬法庭、板報(bào)、校報(bào)、主題班會(huì)、參觀法制教育基地和德育基地社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，開展法制教育。舉辦和開展法律知識(shí)競(jìng)賽、演講、模擬法庭、校園法制園地等多種形式的法制宣傳教育活動(dòng);開展“小警察有約”“我是法律小博士”“小手牽大手”等校園普法活動(dòng)。引導(dǎo)青少年學(xué)生學(xué)法用法活動(dòng)的健康開展，全面提高青少年學(xué)生的法治觀念、法律素質(zhì)和公民意識(shí)。法律進(jìn)學(xué)?！卑橹碌拇猴L(fēng)走進(jìn)了學(xué)校。這項(xiàng)工作要得于順利開展還有賴于社會(huì)各界的關(guān)心、支持、幫助，有待于學(xué)校內(nèi)部不斷改革創(chuàng)新，拓寬工作思路，逐步建立適合校情的長(zhǎng)效機(jī)制。真正做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。我校將以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,大力推進(jìn)依法行政、依法治校進(jìn)程，全面提高師生法律素質(zhì)，緊密結(jié)合“五五”普法規(guī)劃，以“弘揚(yáng)法制精神,構(gòu)建和諧社會(huì)”為主題,進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)，狠抓落實(shí)，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，扎實(shí)有效的工作方法，把本項(xiàng)活動(dòng)同我省的教育質(zhì)量年、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、抓好學(xué)生思想道德教育、探索教育方法、繼續(xù)落實(shí)安全責(zé)任制和增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)緊密結(jié)合起來，不斷推進(jìn)“平安和諧校園”創(chuàng)建活動(dòng)的深入開展，為建設(shè)“平安和諧瓊中”做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!。

大學(xué)生法律感想體會(huì)篇七

段一：引言（200字）

大學(xué)生法律服務(wù)是指大學(xué)生通過法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為社會(huì)中的普通群眾提供法律咨詢、法律援助和法律宣傳等服務(wù)。作為大學(xué)生，參與法律服務(wù)的活動(dòng)不僅為群眾解決法律問題，還能提高自身的法律素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。近年來，我積極參與了多次法律服務(wù)活動(dòng)，并且在其中收獲了許多心得體會(huì)，下面我將分享一些重要的體會(huì)。

段二：學(xué)習(xí)法律知識(shí)（200字）

參與大學(xué)生法律服務(wù)活動(dòng)，首先要具備扎實(shí)的法律知識(shí)。在活動(dòng)前，我主動(dòng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律法規(guī)和案例，尤其是關(guān)于民事、刑事和勞動(dòng)法律的知識(shí)。這使我在服務(wù)過程中能夠準(zhǔn)確分析案情并給予合理的建議。此外，我還通過參與模擬法庭、辯論和研討會(huì)等活動(dòng)，不斷提升自己的理論水平和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)法律知識(shí)不僅增強(qiáng)了我的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了我對(duì)公正與正義的堅(jiān)持追求。

段三：服務(wù)技巧的提升（200字）

除了法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升服務(wù)技巧也是大學(xué)生法律服務(wù)的關(guān)鍵。在實(shí)踐中，我不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的服務(wù)技巧。首先，與當(dāng)事人溝通時(shí)，我注重尊重和親和力，讓對(duì)方感受到我的真誠(chéng)和專業(yè)。其次，我注重傾聽和理解當(dāng)事人的需求，耐心解答他們的問題，并給予合適的建議。最后，我還不斷改進(jìn)自己的表達(dá)能力和邏輯思維，以便能夠清晰地向當(dāng)事人解釋法律問題。通過不斷的實(shí)踐和反思，我的服務(wù)技巧逐漸提高，也得到了社會(huì)中普通群眾的認(rèn)可與好評(píng)。

段四：鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力（200字）

大學(xué)生法律服務(wù)常常需要與團(tuán)隊(duì)合作，這對(duì)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提出了更高的要求。在法律服務(wù)活動(dòng)中，我與他人共同參與案件分析、法律咨詢和宣傳活動(dòng)等，通過協(xié)作提高了效率和服務(wù)質(zhì)量。為了更好地配合團(tuán)隊(duì)工作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，并協(xié)商解決不同意見帶來的問題。同時(shí)，我也通過與不同背景、專業(yè)的隊(duì)員合作，拓寬了自己的視野，提高了解決問題的能力。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的職業(yè)生涯和個(gè)人成長(zhǎng)都有著重要的意義。

段五：社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)（200字）

大學(xué)生法律服務(wù)讓我深刻感受到了自己的社會(huì)責(zé)任，并激發(fā)了我對(duì)法律事業(yè)的熱愛。通過接觸社會(huì)中不同背景的人群和他們的問題，我意識(shí)到法律服務(wù)的重要性和影響力。我希望能夠通過自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為更多需要幫助的人提供法律援助與庇護(hù)。此外，大學(xué)生法律服務(wù)還加深了我對(duì)法律公正和社會(huì)正義的理解，讓我更加堅(jiān)定地追求公正和平等的社會(huì)。

總結(jié)（100字）

通過參與大學(xué)生法律服務(wù)活動(dòng)，我不僅學(xué)到了豐富的法律知識(shí)和提升了服務(wù)技巧，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)責(zé)任感。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)都對(duì)我今后的職業(yè)生涯和個(gè)人成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。我相信，只要我們有熱情和才華，通過大學(xué)生法律服務(wù)，我們定能為社會(huì)的進(jìn)步和法治建設(shè)做出積極的貢獻(xiàn)。

大學(xué)生法律感想體會(huì)篇八

作為市民，我們隨時(shí)都有可能遇到各種法律問題，如簽訂合同、租房糾紛、交通事故等。為了更好地保護(hù)自己的權(quán)益，我特意學(xué)習(xí)了一些法律知識(shí)，并通過實(shí)際操作和咨詢專業(yè)人士積累了一些法律心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)法律的理解和感悟。

首先，我深刻認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義方面的重要性。法律是社會(huì)公共事務(wù)的基石，它通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的法規(guī)和條例來約束社會(huì)成員的行為。只有通過法律的力量，社會(huì)才能保持秩序，人們才能安居樂業(yè)。如果沒有法律的束縛，社會(huì)將陷入混亂和無序，道德底線也將不復(fù)存在。因此，每個(gè)人都應(yīng)該尊重法律，遵守法律，不得隨意破壞公共秩序。

其次，我明白了“法不容情”的原則意義。法律是公平公正的工具，它不能因個(gè)人感情或利益而改變或扭曲。在處理法律問題時(shí)，法律不以人的性別、社會(huì)地位、名望和財(cái)富多寡等因素偏袒任何一方，它應(yīng)該堅(jiān)持客觀公正、平等公正的原則。因此，當(dāng)我們?cè)谟龅椒蓡栴}時(shí)，不應(yīng)該試圖通過親情、友情或金錢等手段來干預(yù)和操縱法律的判決，而是要通過合法途徑維權(quán)。

進(jìn)一步，我學(xué)會(huì)了合理運(yùn)用法律手段來保護(hù)自己的合法權(quán)益。在生活中，我們難免會(huì)遇到一些讓人困惑的法律問題。而面對(duì)這些問題，我們無需過多地彷徨和猶豫，只要保持冷靜，找到合適的法律途徑，就能解決困擾我們的問題。在我曾經(jīng)遭遇的一次合同糾紛中，我堅(jiān)持保留證據(jù)并咨詢了律師的意見，最終成功維護(hù)了自己的權(quán)益。這一經(jīng)歷讓我懂得了法律是有力的武器，只要我們掌握并善于運(yùn)用，就能幫助我們解決許多實(shí)際問題。

同時(shí)，我意識(shí)到法律倫理的重要性。法律與倫理互為補(bǔ)充，都是社會(huì)公德的體現(xiàn)。法律是一切倫理標(biāo)準(zhǔn)的底線，而倫理則是法律的高級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。遵守法律是對(duì)社會(huì)最基本、最底線的要求，但倫理還要求我們?cè)诜傻囊?guī)定之外，以更高尚的道德準(zhǔn)則行事。作為公民，我們應(yīng)該不僅僅遵守法律，更要明辨是非，秉持良好的道德和倫理風(fēng)尚，嚴(yán)格要求自己，促進(jìn)社會(huì)的公平正義。

最后，我體會(huì)到法律意識(shí)的重要性。法律意識(shí)是人們樹立正確的法律觀念和法律思維方式的意識(shí)形態(tài)。具備了法律意識(shí)，我們才能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，合理維護(hù)自己的權(quán)益。在我們的日常生活中，我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，不斷提高法律知識(shí)水平，增強(qiáng)法律辨析能力，使自己的法律意識(shí)得到更好的踐行和實(shí)施。只有具備了良好的法律意識(shí)，我們才能在遇到問題時(shí)迅速找到解決方案，不讓自己陷入被動(dòng)和困境。

總結(jié)起來，通過對(duì)法律的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸認(rèn)識(shí)到法律的重要性、不可侵犯性和不可替代性。法律保障了公民的合法權(quán)益，維護(hù)了社會(huì)的正常秩序，我們應(yīng)該從每個(gè)個(gè)體起步，嚴(yán)格遵守法律，樹立正確的法律觀念和法治思維，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，營(yíng)造和諧的法制環(huán)境。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人權(quán)益和社會(huì)正義的統(tǒng)一，讓法律的光芒永遠(yuǎn)照耀我們的生活。

大學(xué)生法律感想體會(huì)篇九

第一段：引言：介紹大學(xué)生在校期間的勞動(dòng)相關(guān)問題。

隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生們面臨的升學(xué)、就業(yè)壓力越來越大，不少大學(xué)生開始在自己的課余時(shí)間里進(jìn)行兼職工作來賺取額外的收入，豐富自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)。然而，很多大學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)法律知識(shí)的了解卻不足，常常無法正確地維護(hù)自己的權(quán)益，遭受不必要的損失。因此，本文談?wù)剛€(gè)人對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)法律心得的體會(huì)。

第二段：了解勞動(dòng)法律知識(shí)的重要性。

在進(jìn)行勞動(dòng)活動(dòng)之前，了解勞動(dòng)法律知識(shí)是非常重要的。我們必須要知道自己的權(quán)益，以便采取合理的措施，避免自己被不良雇主或經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)侵犯。如果我們遇到了這些問題，可以及時(shí)向法律部門求助，得到幫助和保護(hù)。另外，了解勞動(dòng)法律知識(shí)的重要性還在于，可以幫助我們更好地保護(hù)自己的權(quán)益，避免不必要的糾紛和損失。

第三段：關(guān)于薪酬問題的心得體會(huì)。

大學(xué)生們可以將自己的勞動(dòng)力出售給雇主，如果我們工作完后沒有得到應(yīng)得的薪酬，就需要采取相應(yīng)的操作來維護(hù)自己的權(quán)益。特別是在雇傭面試和用工合同簽訂的環(huán)節(jié)，我們必須認(rèn)真閱讀，避免掉入糾紛的深淵。采取正確的方式維護(hù)個(gè)人權(quán)益，避免個(gè)人勞動(dòng)權(quán)益的被忽視。

第四段：關(guān)于加班和休息的心得體會(huì)。

在緊急情況下，有時(shí)候我們會(huì)面臨著加班的情況，特別是在一些不正式的環(huán)節(jié)下，例如暑假、寒假、國(guó)慶節(jié)、春節(jié)等。這時(shí)，我們就要了解加班的法律規(guī)定和個(gè)人利益之間的平衡，避免因加班而給自己帶來返工費(fèi)、補(bǔ)薪等問題。如果我們加班過度，可以向勞動(dòng)部門尋求幫助。而在工作結(jié)束之后，我們也必須要合理地進(jìn)行休息，恢復(fù)自己體力，以便在未來的勞動(dòng)過程中保持良好的狀態(tài)。

第五段：總結(jié)。

在大學(xué)生活中，了解勞動(dòng)法律知識(shí)的重要性不言而喻。只有了解了勞動(dòng)法律知識(shí)，我們才能更好地保護(hù)自己的權(quán)益，準(zhǔn)確地維護(hù)自己的權(quán)益，建立合法合規(guī)的勞動(dòng)環(huán)境?？傊?，我們必須深入了解勞動(dòng)法律，并在自己的與勞動(dòng)有關(guān)的事務(wù)中傳達(dá)出這些法律知識(shí)，起到更好的教育、輔導(dǎo)和指導(dǎo)作用。

大學(xué)生法律感想體會(huì)篇十

第一段：引言（100字）

法律是社會(huì)的基石，法制建設(shè)是國(guó)家治理的重要組成部分。作為大學(xué)生，我們有責(zé)任積極參與到社會(huì)法律服務(wù)中來，為建設(shè)法治社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。通過參加大學(xué)生法律服務(wù)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了法律的重要性，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，下面將分享一些自己的心得體會(huì)。

第二段：參與法律服務(wù)的初衷（200字）

作為大學(xué)生，參與法律服務(wù)活動(dòng)并非一時(shí)興起，而是出于對(duì)社會(huì)公平正義的追求。我相信，法律服務(wù)能夠給那些法律意識(shí)淡薄或不樂觀的人們帶來寶貴的幫助，讓他們?cè)诜ㄖ蔚沫h(huán)境下享受公平和保護(hù)。因此，我積極加入了學(xué)校的法律服務(wù)團(tuán)隊(duì)，并參與了許多社區(qū)法律咨詢和宣傳活動(dòng)。

第三段：法律服務(wù)中的挑戰(zhàn)與收獲（300字）

在法律服務(wù)的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，法律知識(shí)需要不斷學(xué)習(xí)更新。為了更好地為他人提供法律咨詢，我不斷補(bǔ)充自己的知識(shí)，了解最新法律法規(guī)。其次，與案件涉及的個(gè)人和家庭面對(duì)面交流，需要成熟的溝通能力和情緒管理能力。我學(xué)到了要耐心傾聽，理解對(duì)方的需求，尊重他人的權(quán)益。盡管困難重重，但當(dāng)我看到一位需要幫助的人因?yàn)槲业姆勺稍兌Φ脿N爛，我就知道這一切都是值得的。

第四段：法律服務(wù)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）

通過參與法律服務(wù)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作精神。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都承擔(dān)著不同的責(zé)任，我們相互支持和協(xié)作，以達(dá)到為人們提供最好法律服務(wù)的目標(biāo)。同時(shí)，我也鍛煉了自己的責(zé)任心和組織能力。要確保法律服務(wù)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我需要提前做好準(zhǔn)備工作和時(shí)間管理，保證活動(dòng)的高效和高質(zhì)量。

第五段：展望與建議（200字）

作為大學(xué)生法律服務(wù)的一員，我深深地感受到了法律服務(wù)的重要性和意義。我認(rèn)為，倡導(dǎo)法律意識(shí)，普及法律知識(shí)，是我們大學(xué)生法律服務(wù)隊(duì)的重要任務(wù)。我希望未來能有更多的大學(xué)生加入法律服務(wù)的行列，為社會(huì)的法治建設(shè)貢獻(xiàn)更多力量。同時(shí)，我建議學(xué)校加強(qiáng)法律教育，為學(xué)生提供更多的法律知識(shí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)更多具備法律意識(shí)和法律素養(yǎng)的大學(xué)生。

結(jié)尾（100字）

通過大學(xué)生法律服務(wù)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到法律服務(wù)的價(jià)值和意義。參與法律服務(wù)不僅有助于他人，也能夠讓自己不斷成長(zhǎng)。我相信，在大家的共同努力下，法律服務(wù)將為社會(huì)的進(jìn)步和繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。讓我們一起為法治社會(huì)的美好未來而努力。

大學(xué)生法律感想體會(huì)篇十一

法律是一種規(guī)范人類行為的制度和秩序，是保障社會(huì)和諧與正義的基石。作為一個(gè)學(xué)習(xí)法律的學(xué)生，在接觸和學(xué)習(xí)法律的過程中，我深深感受到了法律的偉大和深?yuàn)W。隨著時(shí)間的推移，我逐漸形成了自己的法律心得體會(huì)和感想。在本文中，我將分享我的心得以及對(duì)法律的感悟，以期進(jìn)一步加深對(duì)法律的理解和實(shí)踐。

首先，法律是一種保障人權(quán)的工具。法律為每個(gè)人提供了平等的權(quán)利和保障，不論種族、性別、信仰、年齡等方面的差異。作為一名學(xué)習(xí)法律的學(xué)生，我意識(shí)到法律與社會(huì)的血肉聯(lián)系，沒有法律的保障，人們的權(quán)益將被侵犯。法律在保護(hù)個(gè)人權(quán)益的同時(shí)也提供了一種制度化的途徑來解決糾紛和爭(zhēng)議，既維護(hù)了公正和公平，又維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定和安定。因此，法律的保障和權(quán)利的實(shí)現(xiàn)是社會(huì)和個(gè)人得以順利發(fā)展的基石。

其次，法律是一種約束力量。法律根據(jù)社會(huì)的需要和道德的要求，制定了一系列規(guī)章制度，對(duì)人們的行為進(jìn)行約束和規(guī)范。法律的制定是為了維護(hù)公共利益，確保社會(huì)和諧和秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。法律不僅表達(dá)了人們的意愿和期望，而且具有強(qiáng)制性的規(guī)定和約束力量。作為一名法律學(xué)生，我深刻意識(shí)到法律的約束力，它時(shí)刻提醒著我們要秉持公正和誠(chéng)實(shí)，遵守法律規(guī)定，不得違法亂紀(jì)。只有當(dāng)每個(gè)人都遵守法律，社會(huì)才能得到有效的管控和治理，每個(gè)人的權(quán)益才能得到保護(hù)和尊重。

再次，法律是一種正義的體現(xiàn)。正義是法律的靈魂，是法律的最終目標(biāo)和歸宿。法律以保護(hù)人的尊嚴(yán)、權(quán)益和自由為己任，通過審判和調(diào)解等手段，維護(hù)社會(huì)正義和公平。法律讓公民有機(jī)會(huì)在法庭上維護(hù)自己的合法權(quán)益，促使社會(huì)和諧和健康發(fā)展。而作為一名法律學(xué)生，我應(yīng)對(duì)正義抱有敬畏之心，并時(shí)刻提醒自己，法律的公正需要我們的努力和奉獻(xiàn)，需要我們具備堅(jiān)定的信念和正確的道義觀念。

此外，法律是一種行為的規(guī)范。法律不僅對(duì)個(gè)人的行為有規(guī)定，也對(duì)機(jī)構(gòu)、組織和企業(yè)等具備監(jiān)督和約束功能。法律不只是為了制裁違法行為，同時(shí)也為了預(yù)防違法行為的發(fā)生。法律通過明確規(guī)定和強(qiáng)化執(zhí)法機(jī)關(guān)的職責(zé)來防止非法活動(dòng)的發(fā)生，并對(duì)違法行為予以懲罰和制裁。因此，法律是人們行為的邊界和底線，它的約束力和懲罰力可以有效地約束社會(huì)成員，維護(hù)社會(huì)的安全和穩(wěn)定。

綜上所述，法律心得體會(huì)感想由法律保障人權(quán)、法律作為約束力量、法律是正義的體現(xiàn)和法律作為行為的規(guī)范等幾個(gè)方面展開。法律作為社會(huì)的秩序和規(guī)則的制定者，起著至關(guān)重要的作用。只有我們理解法律，尊重法律，并將其融入我們的日常生活中，才能更好地維護(hù)和倡導(dǎo)法治精神，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義和公平。作為一名法律學(xué)生，我將時(shí)刻牢記法律的偉大和崇高，努力將法律精神融入自己的行為和思維中，為社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)家的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。

大學(xué)生法律感想體會(huì)篇十二

第一段：引入話題+背景介紹（200字）

隨著法律意識(shí)的不斷提高和法治社會(huì)的建設(shè)，法律服務(wù)在當(dāng)今社會(huì)扮演著越來越重要的角色。大學(xué)生是國(guó)家和社會(huì)的未來希望，他們的法律意識(shí)和法律服務(wù)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。作為大學(xué)生法律服務(wù)團(tuán)隊(duì)的一員，我深感責(zé)任重大。在過去的兩年里，我參與了多次法律服務(wù)活動(dòng)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并汲取了許多寶貴的教訓(xùn)。

第二段：成長(zhǎng)與意義（250字）

通過參與法律服務(wù)活動(dòng)，我個(gè)人在各方面得到了很大的成長(zhǎng)。首先，我深刻體會(huì)到法律的普及和宣傳對(duì)于社會(huì)的重要性。在法律咨詢活動(dòng)中，我親眼目睹了許多群眾對(duì)于法律知識(shí)的渴望和需求。作為一名大學(xué)生，我具備一定的法律素養(yǎng)，能夠?yàn)樗麄兲峁┳稍兒蛶椭?，這種能力的受到他們的贊賞和尊重讓我體會(huì)到自己的價(jià)值。其次，通過法律服務(wù)，我更好地了解了自己的專業(yè)知識(shí)，在實(shí)踐中鞏固了理論，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，為將來從事法律相關(guān)工作奠定了基礎(chǔ)。最后，通過法律服務(wù)，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，共同進(jìn)步，共同分享心得體會(huì)，形成了一種積極向上的團(tuán)隊(duì)文化。

第三段：挑戰(zhàn)與困惑（250字）

在法律服務(wù)的過程中，我也面臨了很多挑戰(zhàn)和困惑。首先，由于我是大學(xué)生法律服務(wù)團(tuán)隊(duì)的成員，很多人對(duì)我們的法律專業(yè)知識(shí)和能力持懷疑態(tài)度。通過與他們的互動(dòng)和解釋，我逐漸贏得了他們的信任和尊重。其次，法律服務(wù)往往涉及到復(fù)雜的案情和紛繁的法規(guī)，我常常感到自己的知識(shí)水平尚不夠深厚，需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己。最后，法律服務(wù)活動(dòng)往往需要投入大量的時(shí)間和精力，由于自身學(xué)業(yè)的壓力，我有時(shí)會(huì)面臨時(shí)間管理和平衡的困擾。

第四段：體驗(yàn)與啟示（300字）

在法律服務(wù)的過程中，我獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和啟示。首先，我發(fā)現(xiàn)人們對(duì)法律服務(wù)的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。他們對(duì)于法律的知識(shí)和法律程序的了解十分有限，因此我們的法律服務(wù)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮了非常重要的作用。其次，通過與法律服務(wù)對(duì)象的互動(dòng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了法律背后的人情世故和公平正義。在法律服務(wù)中，我們不僅要做到了解法律規(guī)定，還要具備一定的人文關(guān)懷和判斷力。最后，法律服務(wù)的過程也讓我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)，堅(jiān)定了我從事法律相關(guān)工作的決心。

第五段：展望未來（200字）

作為大學(xué)生法律服務(wù)團(tuán)隊(duì)的一員，我在過去的兩年里積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的法律素養(yǎng)，為社會(huì)提供更多更好的法律服務(wù)。同時(shí)，我也會(huì)將自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)傳遞給更多的大學(xué)生，鼓勵(lì)他們加入法律服務(wù)團(tuán)隊(duì)，共同為建設(shè)法治社會(huì)貢獻(xiàn)力量。我深信，在未來的工作中，我將能充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為法治社會(huì)的進(jìn)步和人民群眾的法律需求做出更大的貢獻(xiàn)。

大學(xué)生法律感想體會(huì)篇十三

一、普法內(nèi)容和方式

有幸聆聽楊陽學(xué)長(zhǎng)為我們帶來的法律知識(shí)座談，據(jù)此我們得到了關(guān)于暑假支教過程中留守兒童普法教育和遇到的法律問題的初步印象。盡管法律知識(shí)有其一定主體適用的普遍性，但考慮到三至六年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力的差異性，所以我們可以在教學(xué)內(nèi)容上保持一致，但具體的教學(xué)方式可以由淺入深。基于楊陽學(xué)長(zhǎng)的培訓(xùn)，大致以學(xué)長(zhǎng)所說的這幾個(gè)方面為藍(lán)本：憲法性法律、民法、刑法、未成年人保護(hù)類法律法規(guī)和教育法。

至于法律教學(xué)的方式，楊陽學(xué)長(zhǎng)提到的案例教學(xué)法和視頻教學(xué)法，我以為都具有相當(dāng)?shù)目尚行浴?/p>

具體的法律知識(shí)或許可以通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)而掌握，但我們更應(yīng)該交給孩子們的是法治意識(shí)，即規(guī)則意識(shí)、權(quán)利意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，這些觀念對(duì)人生具有長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的影響，所以我們必須對(duì)此加以重視。

班干部維持紀(jì)律造成損害學(xué)校承擔(dān)賠償

12月8日上午第四節(jié)課，某小學(xué)一年級(jí)（1）班學(xué)生在沒有教師在場(chǎng)的情況下做作業(yè)。教師在上課前曾到教室給該班學(xué)生布置作業(yè)，并讓各小組組長(zhǎng)維持紀(jì)律。7歲的陳某在寫作業(yè)時(shí)，多次與同桌說話。陳某所在小組組長(zhǎng)郭某（7歲）便拿起課本擊打陳某的頭部數(shù)下，致使陳某當(dāng)場(chǎng)昏倒在地。事故發(fā)生后，學(xué)校立即派人把陳某送往醫(yī)院，經(jīng)診斷為癲癇?。〒舸蛐袨橄嫡T發(fā)因素）。陳某住院45天，其間花去醫(yī)療費(fèi)、住宿費(fèi)、交通費(fèi)等各項(xiàng)費(fèi)用共計(jì)7600元。后因賠償問題未達(dá)成協(xié)議，陳某將學(xué)校和郭某及監(jiān)護(hù)人訴至法院。

【審判結(jié)果】學(xué)校應(yīng)對(duì)教師疏于管理、安排未成年班干部維持課堂紀(jì)律的職務(wù)行為承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。郭某是無民事行為能力人，是按教師的指示維持課堂紀(jì)律的，對(duì)此造成的后果應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)，受害人陳某雖有違紀(jì)行為，但并不成為他人實(shí)施侵權(quán)的理由，陳某本人沒有責(zé)任。

根據(jù)《教師法》第7條規(guī)定，教師有管理學(xué)生的權(quán)利，但這是一種職權(quán)，只能依法行使而不能隨意轉(zhuǎn)讓。教師在上課期間不到課堂維持秩序，應(yīng)告知學(xué)校安排其他教師代管班級(jí)，而不能將管理學(xué)生的職責(zé)交給未成年的班干部，其行為是不符合法律規(guī)定和教育要求的。

二、規(guī)避班級(jí)小團(tuán)體現(xiàn)象

在任何一個(gè)具有規(guī)模的正式組織中都存在著非正式組織，一個(gè)幾十人組成的班集體也不例外，因此在班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)和接觸中，必然會(huì)以感情、性格、愛好相投為基礎(chǔ)形成若干人群，這些群體不受班級(jí)干部和班主任的限制，也沒有明確規(guī)定的正式結(jié)構(gòu)，但在其內(nèi)部也會(huì)形成一些特定的關(guān)系結(jié)構(gòu)，自然涌現(xiàn)出自己的“頭頭”，形成一些不成文的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。因?yàn)榉钦浇M織是伴隨著正式組織的.發(fā)展而出現(xiàn)的，我以為，班級(jí)小團(tuán)體現(xiàn)象難以規(guī)避或消滅。但是我們可以積極引導(dǎo)非正式組織也就是班級(jí)小團(tuán)體的文化建設(shè)從而避免小團(tuán)體走上歪路。

一、謀求與非正式組織領(lǐng)袖的合作，一般而言，非正式組織領(lǐng)袖體現(xiàn)了成員的價(jià)值觀和共同志趣，他們的思想和行動(dòng)直接影響著組織中成員的行為，因此，當(dāng)小團(tuán)體中出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，因首先與小團(tuán)體的核心達(dá)成良好的溝通以便順利解決問題。

二、建立正式的溝通渠道

由于非正式組織中的非正式溝通是缺乏正式溝通所產(chǎn)生的，所以小團(tuán)體之間的信息交流必然存在著失真性，所以建立一個(gè)快速通暢的溝通渠道，對(duì)于信息的上傳下達(dá)和真實(shí)性有著至關(guān)重要的作用，當(dāng)謠言在小團(tuán)體中蔓延時(shí)，班級(jí)管理者應(yīng)該盡可能地向小團(tuán)體中的某些成員傳遞正確的信息，由此避免了偽信息在小團(tuán)體中的傳播。

三、迅速采取內(nèi)部公關(guān)措施

當(dāng)班級(jí)小團(tuán)體與班級(jí)管理層對(duì)抗時(shí)，管理者首先要進(jìn)行自我檢討，是否由于自身錯(cuò)誤導(dǎo)致群眾不滿。如果確實(shí)是由于管理層疏忽而危及班級(jí)利益，管理者應(yīng)該迅速調(diào)整政策。如果是有人在蠱惑人心，那么管理者可以利用企業(yè)的公共場(chǎng)所，進(jìn)行坦誠(chéng)、公開的交流，以取得廣大班級(jí)成員的信任。

四、積極清除害群之馬

雖然我們說班級(jí)小團(tuán)體的存在有其必然性和不可避免性，但是基于團(tuán)體領(lǐng)袖對(duì)團(tuán)體乃至整個(gè)班級(jí)的作用而言，我們必須對(duì)此重視，若小團(tuán)體的領(lǐng)袖對(duì)班級(jí)產(chǎn)生敵意，那么作為班級(jí)的管理者，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)找其談話，扼殺此種不良苗頭的增長(zhǎng)。以避免其蠱惑人心，造成組織渙散和凝聚力下降。

三、人身傷害處理措施

在長(zhǎng)達(dá)25天的支教過程中，我們要求避免志愿者或?qū)W生的人身傷害事故的發(fā)生，然而若是事情不幸發(fā)生了，我們也應(yīng)當(dāng)做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，首先是明確責(zé)任方，讓責(zé)任方為其過錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任，若無責(zé)任方，則作為組織者的我們便應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，然而這兩種情形我們都是不愿意其發(fā)生的，所以我們更應(yīng)當(dāng)做好安全教育、安全提醒和安全防護(hù)。

四、離異家庭兒童心理輔導(dǎo)

父母離婚時(shí)，無論孩子年齡大小，對(duì)他們心理上的傷害都是巨大的，家庭變化使其心理造成異常的開端，還沒發(fā)展成很嚴(yán)重的心理問題，但假如家長(zhǎng)和老師對(duì)她的這些反常行為不重視，沒能及時(shí)的糾正，任其一直發(fā)展，后果是難以預(yù)測(cè)的。

我們不能使用“強(qiáng)壓”法，即不能把問題簡(jiǎn)單認(rèn)為是學(xué)生的行為習(xí)慣問題而強(qiáng)制她按照家長(zhǎng)或老師的要求去做。這樣做只會(huì)越“壓”越嚴(yán)重，適得其反。而必須是在了解了孩子本身的想法后再采用各種有效的心理療法去進(jìn)行輔導(dǎo)，讓其感受到家長(zhǎng)及老師的真切關(guān)懷，從而引導(dǎo)她往健康的心理來過渡。

一、松弛法

我們因以知心姐姐的面目與遭遇家庭離異的學(xué)生交流，以溫和的關(guān)懷的語言來拉近與他們的心理距離，讓他們放下戒備，肯敞開心扉與我們進(jìn)行交流，在這個(gè)過程中我們得表現(xiàn)的有耐心與親和力，學(xué)會(huì)傾聽他們的內(nèi)心想法，并對(duì)其所面臨的困惑或問題給出中肯的建議。

二、認(rèn)知法

在這個(gè)年齡段的兒童，一般都對(duì)自己的世界觀，人生觀，價(jià)值觀缺乏認(rèn)知力，而遭遇家庭離異的兒童更可能在這些方面發(fā)生扭曲，我們所要做的便是向他們傳授積極向上樂觀的人生態(tài)度，告訴他們黑與白，錯(cuò)與對(duì)，一些基本的價(jià)值取向。

三、獎(jiǎng)勵(lì)法

我們應(yīng)對(duì)這些兒童的行為追蹤研究與觀察的同時(shí)，對(duì)其的積極行為采取鼓勵(lì)或贊揚(yáng)，或是口頭鼓勵(lì)，或是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，都會(huì)讓其感受到自己所做的便是值得欣賞的，從而有利于其進(jìn)行行為固化，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

大學(xué)生法律感想體會(huì)篇十四

大學(xué)生畢業(yè)后尋找工作是一項(xiàng)重要的任務(wù)。而在當(dāng)今社會(huì)中，法律意識(shí)和知識(shí)已經(jīng)成為許多企業(yè)用人的重要指標(biāo)之一，越來越多的學(xué)校也開始加強(qiáng)法律課程的教學(xué)。在我所就讀的大學(xué)中，我也學(xué)習(xí)了一門和就業(yè)有關(guān)的法律課程，從中收獲良多。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：了解勞動(dòng)法法規(guī)

如果我們想在就業(yè)過程中更加有優(yōu)勢(shì)，就必須了解勞動(dòng)法法規(guī)。在課程中，老師講解了許多關(guān)于勞動(dòng)法的知識(shí)，例如勞動(dòng)合同、工作時(shí)間、休息休假、薪酬福利等內(nèi)容。這些法律知識(shí)不僅可以幫助我們更好地把握自己的權(quán)益，同時(shí)也可以引導(dǎo)我們更好地遵守勞動(dòng)法規(guī)。

第三段：學(xué)會(huì)保護(hù)自己的權(quán)益

在職場(chǎng)打拼，我們會(huì)經(jīng)歷各種困難和挫折，但是有些困難需要我們用法律手段來解決。例如在工作過程中遭遇公司違法行為或者因公司違反勞動(dòng)合同而被解雇。在這種情況下，我們需要學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己的合法權(quán)益，包括尋求法律幫助、提起訴訟等手段。只有掌握了相關(guān)的法律知識(shí)，我們才能更好地保護(hù)自己的權(quán)益。

第四段：建立良好的職業(yè)道德

在就業(yè)過程中，良好的職業(yè)道德也是我們需要注意的一點(diǎn)。在法律課程中，我們學(xué)習(xí)了一些職業(yè)道德相關(guān)的內(nèi)容，例如保守商業(yè)機(jī)密、不泄露客戶隱私、遵守公司規(guī)章制度等。這些都是我們?cè)诼殘?chǎng)中需要遵守的基本原則，不僅能夠樹立我們的良好形象，也能夠贏得他人的信任和尊重。

第五段：總結(jié)

通過學(xué)習(xí)大學(xué)生就業(yè)法律課，我對(duì)法律知識(shí)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在日常的就業(yè)生活中，我們必須時(shí)刻維護(hù)自己的權(quán)益，了解勞動(dòng)法規(guī)，同時(shí)也要遵守公司的規(guī)章制度，建立良好的職業(yè)道德。這些都是成功就業(yè)的重要因素，也是我們需要在課程中學(xué)會(huì)的知識(shí)。希望我們?cè)谖磥淼木蜆I(yè)生活中能夠用所學(xué)知識(shí)變得更加優(yōu)秀。

大學(xué)生法律感想體會(huì)篇十五

大學(xué)生就業(yè)是當(dāng)前社會(huì)所面臨的一個(gè)嚴(yán)峻問題，而法律是大學(xué)生在就業(yè)過程中非常重要的一個(gè)方面。最近，我所在的學(xué)校開設(shè)了一門名為“大學(xué)生就業(yè)法律”的課程，我在學(xué)習(xí)過程中獲得了很多收獲和感悟。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：宣傳就業(yè)法律知識(shí)的重要性

在我的理解中，“大學(xué)生就業(yè)法律”課程的開設(shè)目的是宣傳就業(yè)法律知識(shí)的重要性。在就業(yè)過程中，法律問題涉及很多方面，如合同、薪酬、勞動(dòng)保護(hù)、退休、社保等。如果沒有足夠的法律知識(shí)，很容易陷入一些漩渦中，因此，我們必須在通過學(xué)習(xí)就業(yè)法律知識(shí)來保證我們的合法權(quán)益。

第三段：就業(yè)法律知識(shí)對(duì)就業(yè)期待的幫助

通過學(xué)習(xí)就業(yè)法律，我了解到很多我之前不知道的信息。例如，我了解到在聘用過程中，用人單位必須遵守公平競(jìng)爭(zhēng)原則，按照勞動(dòng)合同的約定支付工資，提供合適的勞動(dòng)保護(hù)并保證員工退休金的權(quán)利。這些知識(shí)對(duì)大學(xué)生尋找優(yōu)良的就業(yè)環(huán)境、保護(hù)合法權(quán)益非常有用。

第四段：就業(yè)法律學(xué)習(xí)的助益

除了上面講到的，在就業(yè)法律課程里，我還得到了學(xué)習(xí)方法的提升，如如何查看法律政策，如何識(shí)別違法行為等等。通過這些方法，大學(xué)生可以在面臨就業(yè)法律問題時(shí)更加專業(yè)地應(yīng)對(duì)。

第五段：總結(jié)

就業(yè)法律是大學(xué)生們最容易被忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。這種情況下，學(xué)校有責(zé)任引導(dǎo)我們了解就業(yè)法律知識(shí)，來更好地保護(hù)我們自身合法權(quán)益，而“大學(xué)生就業(yè)法律”這門課程的開設(shè)，讓我們?cè)诖髮W(xué)期間就能了解到這些方面的知識(shí)，從而為我們?cè)趯砉ぷ髦械於艘粋€(gè)非常良好的基礎(chǔ)。

大學(xué)生法律感想體會(huì)篇十六

法律培訓(xùn)對(duì)于大學(xué)生來說是一種重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以增強(qiáng)他們對(duì)法律知識(shí)的了解和應(yīng)用能力。在法律培訓(xùn)期間，我和許多同學(xué)一起經(jīng)歷了一系列的學(xué)習(xí)和討論，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享我在法律培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

首先，在法律培訓(xùn)中，與同學(xué)們的互動(dòng)和討論是非常重要的。通過互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)不同同學(xué)的見解和觀點(diǎn)是多樣的，這使得我拓寬了自己的思路和視野。我們可以通過討論法律案例、角色扮演等方式，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。在與同學(xué)們的互動(dòng)中，我意識(shí)到法律領(lǐng)域是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和變化的領(lǐng)域，需要我們不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。

其次，實(shí)踐是提高法律能力的重要途徑。在法律培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，還進(jìn)行了各種實(shí)踐活動(dòng)，如模擬法庭、參觀法院等。這些實(shí)踐活動(dòng)使我們能夠更好地了解法律實(shí)踐的要求和規(guī)范，鍛煉了我們的應(yīng)變能力和溝通能力。例如，在模擬法庭中，我扮演案件的律師，需要準(zhǔn)備辯護(hù)詞并進(jìn)行口頭辯論。這種實(shí)踐活動(dòng)不僅考驗(yàn)了我對(duì)法律知識(shí)的掌握程度，也提高了我的辯論技巧和表達(dá)能力。

此外，在法律培訓(xùn)中，了解法律的基本原則和規(guī)則是非常重要的。通過學(xué)習(xí)法律條文和相關(guān)案例，我逐漸了解了法律的核心價(jià)值和基本原則，如平等、公正、正義等。我開始明白法律的目的是維護(hù)社會(huì)秩序、保障人權(quán)和公眾利益。這些基本原則不僅指導(dǎo)了我在法律實(shí)踐中的行為準(zhǔn)則，也讓我更好地理解了社會(huì)和法律的關(guān)系。

另外，法律培訓(xùn)還提醒了我法律職業(yè)的專業(yè)性和責(zé)任性。在培訓(xùn)過程中，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)律師職業(yè)道德和職業(yè)操守的規(guī)范，如保密客戶信息、維護(hù)客戶利益等。這些規(guī)范準(zhǔn)則提醒我們作為法律從業(yè)者需要具備高度的專業(yè)性和責(zé)任感，始終為客戶和公眾的利益負(fù)責(zé)。尤其是在處理各類法律問題時(shí)，我們需要保持中立和客觀的立場(chǎng)，提供公正的法律意見和服務(wù)。

最后，通過法律培訓(xùn)，我意識(shí)到法律知識(shí)的重要性和廣泛性。無論是在個(gè)人生活中還是在社會(huì)生活中，法律都處處存在。掌握法律知識(shí)可以讓我們更好地保護(hù)自己的權(quán)益，也能夠更好地理解法律對(duì)社會(huì)的作用和意義。因此，我決定將法律知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的法律素養(yǎng)和應(yīng)用能力。

總的來說，法律培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。通過與同學(xué)們的互動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)法律基本原則和規(guī)則等，我獲取了豐富的法律知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些心得體會(huì)將在我的法律職業(yè)生涯中起到積極的指導(dǎo)和影響。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成為一名合格的法律從業(yè)者，為社會(huì)和人民的利益貢獻(xiàn)自己的力量。

大學(xué)生法律感想體會(huì)篇十七

通過這次參加的法律學(xué)習(xí)，掌握了我國(guó)憲法和有關(guān)法律的基本精神和內(nèi)容，增強(qiáng)了法律意識(shí)，提高了法律素質(zhì)，在此談?wù)?p>心得體會(huì)

犯罪，違法它們是兄弟?不，不是。它們是兩個(gè)完全不同的詞語。違法，有時(shí)我們也會(huì)不經(jīng)意的去做。 譬如：打架斗毆、闖紅燈等等。而犯罪呢，它是一顆長(zhǎng)滿刺的玫瑰，美麗誘人，但是會(huì)讓我們流血流淚。

不要自以為是地說：“我們是未成年人，犯罪沒有關(guān)系。”在此，我要嚴(yán)肅地告訴你：“不，你說錯(cuò)了”。已滿14周歲不滿18周歲的人如果犯以下8種罪：故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪也是要負(fù)刑事責(zé)任的。也不要滿不在乎地說：“我一定不會(huì)做這些事情?！焙枚喾缸锲鋵?shí)就在我們身邊離我們并不遙遠(yuǎn)。就拿我們認(rèn)為離我們最遙遠(yuǎn)的投毒來說吧:曾經(jīng)有多少人這么認(rèn)為過毒品有什么了不起的，我一定能抵制它，那些吸毒的人一定是非常不堅(jiān)強(qiáng)的人。但是，又有多少這么認(rèn)為過的人能逃出毒品的魔掌中呢?不要認(rèn)為它離我們遙遠(yuǎn)，說不定，在無意中，毒品已經(jīng)走進(jìn)你的生活。

與法律作朋友，與犯罪作戰(zhàn)斗。我們要知法、懂法、用法，學(xué)會(huì)利用法律保護(hù)自己!

青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長(zhǎng)。我國(guó)青少年教育和保護(hù)工作取得了很大成績(jī)，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，我國(guó)青少年犯罪率日漸突出，給社會(huì)、家庭和個(gè)人造成了嚴(yán)重的危害和巨大的不幸，也對(duì)實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

在推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程中，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，我們負(fù)有不可推卸的歷史責(zé)任。為此，我們對(duì)當(dāng)前青少年犯罪的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、成因進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育和預(yù)防青少年犯罪的方法作了一些探索。面對(duì)當(dāng)前部分青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄，自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng)，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢(shì)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。

總而言之，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，法律是一個(gè)國(guó)家的根本，國(guó)無法則不能立足于世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個(gè)單位，還是一個(gè)人，都要以法為重。鄧小平爺爺更是在1986年指出“加強(qiáng)法制重要是進(jìn)行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行法制教育”。因此，我們每位小學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，做一個(gè)知法、懂法、守法的好學(xué)生。

我作為一個(gè)即將走向社會(huì)的，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。然而許多人不懂公民基本法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自己。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情，用法也有實(shí)際的必要。

在學(xué)習(xí)過程中，老師給我們講解了很多鮮活生動(dòng)的案例，使我們理解了經(jīng)濟(jì)法規(guī)，學(xué)習(xí)

合同

通過《法律基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)，使我自己的法律意識(shí)有了明顯提高，以前，對(duì)法律只是很表面理解，很感性的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了理性的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)使我的法律意識(shí)產(chǎn)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)結(jié)束后，我靜下心來，參照課本，對(duì)照筆記，聯(lián)系一些法律事例，以及觀看普法宣傳節(jié)目，感覺到在法制建設(shè)方面，我還有很多需要學(xué)習(xí)，還有很多工作要做，還有許多有待解決的問題需要考慮。

法律知識(shí)是我們必備素質(zhì)之一，我們必須通過它，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。促進(jìn)和規(guī)范人與人之間的關(guān)系，正確的處理人與人之間關(guān)系問題。公平交易，平等……，在生活過程中，遵守法律，享受個(gè)人權(quán)利，履行義務(wù)。

由于我們專業(yè)的知識(shí)體系過于單一，導(dǎo)致我們很少接觸到能使自己綜合素質(zhì)提高的知識(shí)。而這門課很好的彌補(bǔ)了我們專業(yè)所缺乏的，并使我們的知識(shí)視野擴(kuò)大。對(duì)提高自己的綜合能力很有好處。比如：在找兼職做的時(shí)候，能夠更好的維護(hù)自己的利益等。

在這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我感覺到自己有了很大的變化。其中實(shí)體法部分對(duì)我以后很有幫助，它主要介紹我國(guó)幾大基本的部門法和幾個(gè)重要的單行法的相關(guān)內(nèi)容，，使大家了解包括行政法、民法、婚姻法、繼承法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟(jì)法、刑法的立法目的、原則及基本規(guī)定和精神，培養(yǎng)大家的知法、守法、護(hù)法、用法的自覺意識(shí)。

總之，在本學(xué)期學(xué)習(xí)的這門《法律基礎(chǔ)》課上，我掌握了法學(xué)的基本理論，了解并明確了各主要法律部門的基本精神和規(guī)定，并在一定法律知識(shí)的基礎(chǔ)上形成了有關(guān)法與法律現(xiàn)象的知識(shí)、思想、心理、觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)。并學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律知識(shí)和法律規(guī)范分析問題、解決問題。通過這門課，我還了解了馬克思主義法學(xué)的基本觀點(diǎn)，掌握了我國(guó)憲法和有關(guān)法律的基本精神和內(nèi)容，增強(qiáng)了法律意識(shí)，提高了法律素質(zhì)。并會(huì)堅(jiān)持做到遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與和諧。也能夠正確理解和堅(jiān)持實(shí)行依法治國(guó)方略，并決心為建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家奮斗。

我深刻的理解到了我們的權(quán)利和義務(wù)，能夠在日后的學(xué)習(xí)工作生活過程中正確的行使我們的權(quán)利，正確的履行我們應(yīng)盡的義務(wù)。在學(xué)習(xí)工作過程中，更能正確地遵守法律規(guī)定，更能夠在工作生活中免受困擾，保護(hù)自身生命財(cái)產(chǎn)安全;更加了解了自己的合法權(quán)益，和維護(hù)這些權(quán)益的程序和方式。也初步具備了依法自我保護(hù)的意識(shí)，并有了一定的尋求法律救濟(jì)的能力。

為認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國(guó)人大制訂通過的《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級(jí)有關(guān)部門的相關(guān)文件精神,本學(xué)期我們豐都中學(xué)通過各種不同形式,多途徑,全方位地加強(qiáng)法制宣傳教育,不斷提高教師、學(xué)生自覺學(xué)法、懂法、守法意識(shí)及運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容,抓緊、抓實(shí)、抓好.。學(xué)法培訓(xùn)活動(dòng)的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

在這次活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識(shí)，增強(qiáng)了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多，下面就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教師要愛國(guó)守法，我們教師是教育過程中的主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí)，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。

二、教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。

教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，要嚴(yán)格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹立起楷模的形象。

逆反心理和對(duì)抗情趣，最大限度的ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在京口實(shí)小這個(gè)大家庭中健康、快樂地成長(zhǎng)。

現(xiàn)代教育是開放性教育。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會(huì)密切配合,課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識(shí),發(fā)揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。

四、在的引領(lǐng)中正視教育。

報(bào)告中將優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)作為一項(xiàng)社會(huì)建設(shè)的重要目標(biāo)，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書，潛心育人?；仡欁约菏畮啄甑慕虝鴷r(shí)間，使我深深體會(huì)到，要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實(shí)自己，以便更好的完成教書育人的重任。

五、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己

在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂。

六、以德為先，率先垂范。

人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當(dāng)先，心中有愛，就會(huì)愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長(zhǎng)的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識(shí)。

大學(xué)生法律感想體會(huì)篇十八

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和法律體系的健全，法律行業(yè)的需求逐漸增加。為了培養(yǎng)更多的法律人才，許多大學(xué)開設(shè)了法律專業(yè)。然而，僅僅依靠理論學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大學(xué)生需要進(jìn)行法律實(shí)踐培訓(xùn)。在參加法律培訓(xùn)后的這段時(shí)間里，我深感受益匪淺。下面我將分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。

首先，法律培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了法律的重要性。在課堂上，我們通過學(xué)習(xí)案例分析、法律知識(shí)點(diǎn)等方式，了解到法律規(guī)范的重要性和影響力。法律不僅僅是社會(huì)秩序的基石，也是保護(hù)公民權(quán)益的有力武器。通過培訓(xùn)，我對(duì)法律行為的合法性與違法性有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，也更加明白了遵紀(jì)守法的重要性。

其次，法律培訓(xùn)讓我對(duì)法律實(shí)踐有了更深刻的了解。在培訓(xùn)中，我們需要進(jìn)行模擬法庭的角色扮演和辯論，通過親身體驗(yàn)來理解案件的審理過程和法律實(shí)踐中的復(fù)雜性。這種實(shí)踐讓我更加貼近法律實(shí)際工作，鍛煉了我的辯論能力、邏輯思維和法律文書的寫作能力。同時(shí)，我也通過觀察法庭實(shí)際操作，更加了解了司法機(jī)關(guān)的工作流程和規(guī)范，對(duì)法律職業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)。

法律培訓(xùn)還使我加深了對(duì)法律職業(yè)的熱愛和追求。在培訓(xùn)結(jié)束后，我意識(shí)到成為一名執(zhí)法者是一種崇高的職業(yè)，也是對(duì)社會(huì)有意義的貢獻(xiàn)。通過培訓(xùn)，我體會(huì)到了法律職業(yè)的責(zé)任與使命，決心將來為法律事業(yè)做出貢獻(xiàn)。我將會(huì)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升自己的法律素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正與法治化的目標(biāo)而不懈努力。

此外，法律培訓(xùn)也感化了我對(duì)法律法規(guī)遵守的重視。在培訓(xùn)中，老師們不斷強(qiáng)調(diào)法律法規(guī)的約束力和重要性。通過案例分析和實(shí)踐操作，我明白了法律不僅僅是為了懲罰違法行為，更是為了維護(hù)社會(huì)公正與秩序。作為一名大學(xué)生，我將遵守法律法規(guī)，自覺樹立遵紀(jì)守法的意識(shí)，積極參與到法律的實(shí)踐中，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定做出自己的貢獻(xiàn)。

最后，法律培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗾滟F的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。在培訓(xùn)過程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)到了與他人合作的能力、解決問題的能力和批判性思維的發(fā)展。這些都是我個(gè)人成長(zhǎng)的重要因素，對(duì)于未來的人生道路奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，這些經(jīng)驗(yàn)和能力將會(huì)發(fā)揮重要作用。

總之，參加法律培訓(xùn)讓我對(duì)法律有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)了我的法律素養(yǎng)和實(shí)踐能力。在將來的日子里，我將積極投身于法律行業(yè)，為法律事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將成為一名優(yōu)秀的法律從業(yè)者，為社會(huì)的公正與法治作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

大學(xué)生法律感想體會(huì)篇十九

本人通過xx年的法律專業(yè)學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)法律有了更深的了解，可知識(shí)也只是停留在書本，為進(jìn)一步提高自身的法律知識(shí)，靈活地將所學(xué)法律知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，充分做到學(xué)以致用，因此在這個(gè)暑假本人按照學(xué)校要求，主動(dòng)聯(lián)系xx縣公安局作為我的實(shí)習(xí)單位。

初次跨入公安局的大門，一切對(duì)于我來說都是那么的新鮮與神秘，同時(shí)也深感公安機(jī)關(guān)的威嚴(yán)，但我更明白這里將是我學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。開始幾天的工作，使我對(duì)公安局各警察這個(gè)職業(yè)有了更為感性的認(rèn)識(shí)。公安局負(fù)有依照國(guó)家法律維護(hù)社會(huì)治安，防范和打擊犯罪分子的破壞活動(dòng)，保衛(wèi)國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全，保障公民人身權(quán)利和合法財(cái)產(chǎn)不受侵犯的神圣職責(zé)。其實(shí)警察的工作是很辛苦，他們辦案不是坐在辦公室就可以完成的，而是要去調(diào)查、取證，所以在時(shí)間上沒有早八晚六的限制。譬如交警，風(fēng)里來雨里去，吸灰納塵，工作十分辛苦。還有治安警、刑警等等，是他們的辛苦才換來了我們的安寧，是他們付出的艱辛捍衛(wèi)了我國(guó)法律的尊嚴(yán)。

在實(shí)習(xí)過程中，親眼目睹了許多維護(hù)法律圣潔的實(shí)例。如公安局交警大隊(duì)的一名交通警察，在處理我縣的一起機(jī)動(dòng)車與行人發(fā)生碰撞致行人當(dāng)場(chǎng)死亡的交通事故時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)初步勘查發(fā)現(xiàn)系駕駛員陳某的過錯(cuò)，但幾次訊問陳某均認(rèn)為自己無過錯(cuò)，起初他以為是陳某為了逃脫罪責(zé)而抵賴，后來經(jīng)過了解，陳某駕車的一貫表現(xiàn)以及安全駕駛情況均無不良表現(xiàn)，他感到案情不是表面上那么簡(jiǎn)單。于是他先后幾次去案發(fā)地了解情況，細(xì)致工作，尋找了十余名目擊證人，證實(shí)了行人與機(jī)動(dòng)車爭(zhēng)道搶行的事實(shí)真相，為陳某洗清了罪責(zé)。這期間死者家屬幾次三番地找到這名交警，責(zé)問他為什么不抓緊時(shí)間結(jié)案，要求陳某經(jīng)濟(jì)賠償并追究其刑事責(zé)任，還以威脅的口吻警告他假如處理得不合他們的心意，他們會(huì)沒完沒了，但事故還是得到了客觀、公正的處理。就是這樣一個(gè)置自己的利益于度外，捍衛(wèi)法律，一心為民的普通交警以自己的正義和責(zé)任頂住了這一切，維護(hù)著法律的尊嚴(yán)。

還有許許多多的感人實(shí)例同樣在捍衛(wèi)著法律的尊嚴(yán)，譜寫著一曲曲法律之歌。回顧實(shí)習(xí)經(jīng)歷，使我對(duì)法律工作有了更加深刻的體會(huì)。

一是作為一名法律工作者不僅僅要全面了解法律知識(shí)，更要成為一個(gè)“百事通”。所涉及的領(lǐng)域要廣泛，知識(shí)的運(yùn)用要靈活。要具有相當(dāng)?shù)闹R(shí)面是由警察的職業(yè)性質(zhì)決定的，他們要和各種各樣的人打交道，處理各種類型的案件，要求的素質(zhì)必然是全面的。只有掌握各方面的知識(shí)，才能更好地做正確的案件分析，獲取更多有利的證據(jù)，為案件偵破提供幫助。二是要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。法律是神圣而高尚的，那么從事法律工作就要維持他的權(quán)威性。我們的警察身著威嚴(yán)的警服，這些首先在形式上給人以神圣感。當(dāng)然其中的過程就更加重要了，各種法律文書都有規(guī)范固定的格式、執(zhí)法用語要準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、分析要深入透徹、規(guī)范的執(zhí)法程序等等，都對(duì)法律工作者提出了很高的要求。在實(shí)習(xí)期間，看到警察對(duì)某些法律文書的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都再三推敲，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)值得我們學(xué)習(xí)的。三是最重要的一點(diǎn)，作為一名法律工作者要有對(duì)工作的熱愛和對(duì)法律的正義感，這是一名合格的法律工作者必備的。我在公安局的許多警察身上都看到這點(diǎn)，也正是有這種精神的支持，他們不辭勞苦，不計(jì)名利，不顧個(gè)人生命安全維護(hù)著法律的尊嚴(yán)，默默地為中國(guó)的法制建設(shè)做著自己的貢獻(xiàn)。

通過這次假期的實(shí)習(xí)，使我收獲具大，不僅將書本上的知識(shí)學(xué)以致用，而且積累了一定工作經(jīng)驗(yàn)，我想這些不論對(duì)將來的學(xué)習(xí)還是工作都奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也使我更堅(jiān)定了學(xué)好法律，用好法律的信心，爭(zhēng)做一名合格的法律專業(yè)學(xué)生，真正的法律尊嚴(yán)捍衛(wèi)者。

大學(xué)生法律感想體會(huì)篇二十

隨著社會(huì)的發(fā)展，法律教育逐漸成為大學(xué)生群體中普遍關(guān)注的問題。作為新時(shí)代的大學(xué)生，學(xué)習(xí)法律知識(shí)不僅可以提高自身的法律意識(shí)，還可以在遇到法律問題時(shí)更加從容地應(yīng)對(duì)。在學(xué)習(xí)法律的過程中，我深刻體會(huì)到了法律的重要性，并且有了一些心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)法律需要具備系統(tǒng)性的思維。法律作為一門綜合性的學(xué)科，需要將各種規(guī)則、條款有機(jī)地聯(lián)系在一起，形成一個(gè)完整的法律體系。這要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)法律的時(shí)候，不能只看到其中的一部分，而應(yīng)該把握整體，理清思路。例如，在學(xué)習(xí)刑法時(shí)，理解法律的構(gòu)成要件和相關(guān)的判決方式，才能全面把握犯罪行為的本質(zhì)，并能準(zhǔn)確運(yùn)用到實(shí)際案例中去。

其次，學(xué)習(xí)法律需要具備良好的邏輯思維能力。法律的闡述往往較為繁瑣，條款之間的聯(lián)系也比較復(fù)雜。只有通過理順?biāo)悸罚崂砗酶鱾€(gè)概念之間的關(guān)系，才能真正理解法律的內(nèi)涵和外延。在學(xué)習(xí)法律的過程中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的邏輯思維對(duì)于理解法律條文以及判斷案例是否適用法律非常關(guān)鍵。只有經(jīng)過充分的思考和分析，才能做到準(zhǔn)確理解法律意義，并且在實(shí)際運(yùn)用中不犯錯(cuò)誤。

第三，學(xué)習(xí)法律需要具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。法律領(lǐng)域的知識(shí)非常廣泛，涉及到民法、刑法、行政法、商法等多個(gè)方面。因此，大學(xué)生在學(xué)習(xí)法律時(shí)，需要從基礎(chǔ)開始，一步一步扎實(shí)地積累知識(shí)。只有掌握了基本概念和基礎(chǔ)理論，才能夠更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的法律問題。例如，在學(xué)習(xí)合同法時(shí)，我們需要了解合同的基本要素、成立和效力、違約責(zé)任等內(nèi)容，才能在實(shí)踐中提供準(zhǔn)確的法律意見。

第四，學(xué)習(xí)法律需要具備綜合運(yùn)用的能力。學(xué)法律不僅僅是為了掌握法律條文，更重要的是能夠?qū)⒎芍R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中去。在學(xué)習(xí)法律的時(shí)候，我們不僅要注重理論學(xué)習(xí)，還要注重實(shí)踐操作。通過解決實(shí)際案例，參與模擬法庭等活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)解決問題的能力。只有在實(shí)踐中不斷摸索和實(shí)踐，才能真正把法律知識(shí)變成自己的技能。

最后，學(xué)習(xí)法律需要具備持之以恒的毅力。法律是一門學(xué)問，需要不斷地學(xué)習(xí)和積累。在學(xué)習(xí)法律的過程中，我們會(huì)遭遇到各種棘手的問題和疑難之處。但是只有堅(jiān)持不懈地努力，才能真正掌握法律的精髓。因此，大學(xué)生在學(xué)法律的過程中要保持對(duì)法律的熱愛和持之以恒的毅力。

總之，學(xué)習(xí)法律是一項(xiàng)全新的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也是一段精彩的旅程。通過學(xué)習(xí)法律，我們可以提高自身的法律素養(yǎng)，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，法律的學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)我們判斷力和決策能力，使我們?cè)诿鎸?duì)各種復(fù)雜的社會(huì)問題時(shí)更加從容。希望大家都能夠提高對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)，成為社會(huì)發(fā)展的中流砥柱。

大學(xué)生法律感想體會(huì)篇二十一

自覺學(xué)習(xí)法律、宣傳法律、貫徹法律，關(guān)鍵是要提高思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)有多深，決心就有多大。社會(huì)主義法治理念是科學(xué)有機(jī)的統(tǒng)一體。社會(huì)主義法治理念可以概括為依法治國(guó)、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)五個(gè)方面的內(nèi)容。我認(rèn)為要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)，具體應(yīng)該做到：

1、依法治國(guó)有目標(biāo)。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家已確定為黨和國(guó)家的基本方略，依法治國(guó)的核心是依法治“官”，從“人治”走向法治，從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，這就需要有一支法律素質(zhì)較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，才能確?！坝蟹梢馈⒂蟹ū匾?、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾”方針的落實(shí)。

2、素質(zhì)教育的需要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)。為規(guī)范社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，我國(guó)先后制定了近四萬部法律法規(guī)和規(guī)章，中央提出以人為本，提倡素質(zhì)教育的今天，作為國(guó)家稅務(wù)機(jī)關(guān)干部正確運(yùn)用現(xiàn)有的法制，進(jìn)行科學(xué)的管理是時(shí)代的要求。

3、自身建設(shè)的需要。一個(gè)以法為基礎(chǔ)辦理各項(xiàng)事務(wù)的國(guó)家人員，基本的法律知識(shí)都不懂，如何能更好的為人民服務(wù)，將是一句空話，能更好的用法，學(xué)法這個(gè)頭帶得不好，自身法制觀念就不強(qiáng)，嚴(yán)格執(zhí)法做不到，就會(huì)直接影響到我們?nèi)粘９芾砉ぷ骱驮炀土己玫姆ㄖ品諊?，?duì)新干部的成長(zhǎng)就會(huì)有阻礙。自身教的法制不提高將會(huì)造成嚴(yán)重的后果，對(duì)于我們這些執(zhí)法干部來說，嚴(yán)格自身的法制學(xué)習(xí)，必須放在一個(gè)重要的地位，作為一件大事來抓。

堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)好法、用好法。在學(xué)好法方面，我個(gè)人認(rèn)為，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)正處在難得的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，隨著我國(guó)綜合國(guó)力明顯增強(qiáng)，國(guó)際地位明顯提高，人民生活明顯改善，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國(guó)社會(huì)各階層的利益結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變化。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)充滿生機(jī)活力的同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益法則也影響著人們的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)也處于種種思想茲生的時(shí)期，一些個(gè)別的執(zhí)法干部由于對(duì)法制的理解過得輕浮，無法在其思想中產(chǎn)生震攝，使一些違法犯罪心理上產(chǎn)生了的僥幸，使國(guó)家和人民的財(cái)產(chǎn)遭受嚴(yán)重的損失。滋生和誘發(fā)違法犯罪的因素的客觀存在，都提醒我們，用法制理念武裝我們執(zhí)法干部的頭腦是十分重要的。與此同時(shí)，一些知法犯法的干部，法制基礎(chǔ)意識(shí)的不斷提高，司法程序打擊職務(wù)犯罪應(yīng)日益增強(qiáng)，對(duì)政法機(jī)關(guān)公正執(zhí)法的能力和水平也提出了新的更高要求。應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)、適應(yīng)新要求，需要用科學(xué)、先進(jìn)、正確的法治理念武裝干警頭腦。堅(jiān)持并運(yùn)用社會(huì)主義法治理念武裝我們的頭腦既是正確的，也是十分必要的。

只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合起來，才能推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)順利健康發(fā)展。在今后各項(xiàng)活動(dòng)中我個(gè)人認(rèn)為，我們應(yīng)該做到：研究問題先學(xué)法，制定決策遵循法，解決問題依照法，言論行動(dòng)符合法。在法制教育學(xué)習(xí)中，使我從中學(xué)到了許多關(guān)于法的知識(shí)，使我在今后的日常工作中，不斷與我的工作結(jié)合起來，使我在學(xué)法的同時(shí)也在用法不斷我的法律知識(shí)，更好為以后的工作打好基礎(chǔ)。

大學(xué)生法律感想體會(huì)篇二十二

近期，我院先后開展了一系列的法制宣傳活動(dòng)，為了響應(yīng)我院號(hào)召，09汽運(yùn)1班于2009年12月8日下午在6號(hào)樓103教室舉行了一場(chǎng)以“增強(qiáng)法制觀念”為主題的主題班會(huì)。

班會(huì)在熱烈的氣氛中進(jìn)行。同學(xué)們先聽取了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的講話錄音，然后又由班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)了馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的發(fā)展過程。緊接著，副班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》里面有關(guān)大學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)規(guī)定，還有學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定。隨后，同學(xué)們各抒己見，暢所欲言，在以下問題上達(dá)成了思想一致：

1、作為當(dāng)代大學(xué)生，懂法、知法、守法是關(guān)系到整個(gè)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的前提關(guān)鍵。

2、在校期間，遵紀(jì)守法，安分守己。時(shí)時(shí)刻刻按照學(xué)生守則上的規(guī)定嚴(yán)格要求自己。

班會(huì)持續(xù)了1個(gè)小時(shí)，同學(xué)們普遍感到，通過此次主題班會(huì)，大家學(xué)到了許多法律知識(shí)，自己精神上也得到了一次法律的洗禮。2007年“12·4”全國(guó)法制宣傳日宣傳活動(dòng)的主題是“弘揚(yáng)法治精神，推進(jìn)依法治國(guó)”，琿春市英才學(xué)校為了更好的貫徹落實(shí)“12.4”全國(guó)法制宣傳日活動(dòng),開展了“傳播法律知識(shí)、弘揚(yáng)法治精神、構(gòu)建和諧校園”系列教育活動(dòng)。以召開主題班會(huì)、學(xué)習(xí)研討會(huì)、借助校園網(wǎng)、板報(bào)、校園小廣播等形式，在師生中普及法律知識(shí)，強(qiáng)化法制意識(shí)。中小學(xué)以班級(jí)為單位開展相應(yīng)的主題班會(huì)，并出一期以“傳播法律知識(shí)、弘揚(yáng)法治精神”為主題的板報(bào)。12月6日舉辦了“12.9”文藝匯演，使法治宣傳和弘揚(yáng)工作達(dá)到了高潮。

本次活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了我校師生學(xué)法用法的公平正義觀念，樹立了自覺踐行社會(huì)主義法治理念的能力，為推進(jìn)依法治國(guó)基本方略的貫徹實(shí)施，為創(chuàng)建和諧校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“弘揚(yáng)法治理念構(gòu)建和諧校園”心得體會(huì)今天我們?cè)谛聨煷篌w育館聽了陳彤教授的“弘揚(yáng)法治理念構(gòu)建和諧校園”的專題講座，深有感悟:構(gòu)建以民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛。充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處為特征的社會(huì)主義和諧社會(huì)，是貫徹落實(shí)黨的十六大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的一項(xiàng)重要任務(wù)。構(gòu)建和諧社會(huì)必須以構(gòu)建社會(huì)各個(gè)層面的和諧為基礎(chǔ)。學(xué)校是整個(gè)社會(huì)體系的重要組成部分，學(xué)校教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中起著先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性的作用。因此，“構(gòu)建和諧校園”是“構(gòu)建和諧社會(huì)”重要組成部分，是“構(gòu)建和諧社會(huì)”的基礎(chǔ)性工程。和諧校園主要表現(xiàn)為校園組織結(jié)構(gòu)要素、教育環(huán)境、教師間人際關(guān)系、學(xué)生間人際關(guān)系、師生關(guān)系以及自我教育、家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育等方面的和諧，和諧校園是學(xué)校結(jié)構(gòu)。質(zhì)量、效益、規(guī)模和速度等要素的和諧發(fā)展。是校園人際關(guān)系，是自我教育、學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的和諧統(tǒng)一。

如何推進(jìn)依法治校。推進(jìn)依法治校，構(gòu)建和諧校園，首先，學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)樹立依法治校的觀念。他們要樹立明確的法治觀念，認(rèn)清依法治校必要性和迫切性。其次，要加強(qiáng)教育法制的宣傳力度。廣大師生員工知法懂法，是依法治校的前提。為此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把教育法制的學(xué)習(xí)與宣傳納人工作職責(zé)范圍，可以通過上法制課講座、校報(bào)、廣播、校園網(wǎng)、宣傳欄、召開座談會(huì)、討論會(huì)等多種方式對(duì)師生員工進(jìn)行法制宣傳教育。學(xué)校管理層要率先垂范，使校園內(nèi)從管理者到廣大教師和學(xué)生都了解掌握相關(guān)的法律法規(guī)，從而為依法治校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三，應(yīng)當(dāng)建立健全依法治校的管理體制。學(xué)校各職能部門要依照分工各司其職，各負(fù)其責(zé)，把依法治校落到實(shí)處。

如何從法律層面應(yīng)對(duì)“校園傷害事故”這一不和諧因素。學(xué)生安全事故(其中包括相當(dāng)數(shù)量的校園傷害事故)的急劇增加不僅給家庭造成了無法彌補(bǔ)的損失，也給學(xué)校工作帶來了不可回避的難題。那么，究竟什么是校園傷害事故?校園傷害事故種類又有哪些?學(xué)校是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任?事故發(fā)生后，學(xué)校該如何維護(hù)自身的合法權(quán)益?陳彤教授就這些問題進(jìn)行了詳細(xì)的解答。

1.校園傷害事故的概念。校園傷害是指在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場(chǎng)地，其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身損害的事故。

應(yīng)該說學(xué)生傷害事故屬于一般人身損害的范疇，但其又有自身的特點(diǎn)。主要表現(xiàn)在:(1)受害的主體是特定的。受害主體只能是在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的學(xué)生，而不包括外校學(xué)生到本校時(shí)受到的人身損害;(二)損害地點(diǎn)是特定的，學(xué)生受損害的地點(diǎn)必須是學(xué)校校園內(nèi)以及學(xué)校組織的校外活動(dòng)。例如春游、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等的特定場(chǎng)所;(3)損害時(shí)間是特定的即發(fā)生在在校學(xué)習(xí)、生活期間以及學(xué)校組織的校外活動(dòng)期間，學(xué)生離開學(xué)校時(shí)的非學(xué)習(xí)、生活期間除外。

2.校園傷害事故的種類。根據(jù)校園傷害事故中學(xué)校的過錯(cuò)程度，可將校園傷害事故分為以下四類:

(一)由于教師或者其他學(xué)校員工體罰學(xué)生等原因?qū)е聦W(xué)生受到的人身傷害事故。(二)因?qū)W校的消極不作為或疏于教育。管理而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。(三)因?qū)W校的疏于管理和第三人的故意或過失造成的學(xué)生傷害事故。(四)非學(xué)校所能控制或預(yù)見的學(xué)生人身傷害事故。

3.那么學(xué)校在校園傷害事故中究竟該承掛多少責(zé)任呢?下面僅就前邊提及的四種類型的校園傷害事故中學(xué)校的責(zé)任作如下探討。

(一)因教師或者其員工體罰學(xué)生導(dǎo)致學(xué)生受到的人身傷害事故，由于學(xué)校不僅沒有履行法定的教育、管理義務(wù)，而且違反了味成年人保護(hù)法凡《教育法》的強(qiáng)制性規(guī)定，直接侵害了學(xué)生的身心健康，理應(yīng)承擔(dān)過錯(cuò)賠償責(zé)任。(二)因?qū)W校的消極不作為或疏于教育、管理而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。這類事故是學(xué)校未履行法定的義務(wù)，理應(yīng)承擔(dān)過錯(cuò)賠償責(zé)任。而且在這類傷害事故中對(duì)學(xué)校的歸責(zé)原則應(yīng)適用過錯(cuò)推定，即學(xué)校如不能證明在此類事故中已盡教育、管理之責(zé)，則推定學(xué)校未履行職責(zé)。這既有利于對(duì)學(xué)生權(quán)益的保護(hù)，也有利于促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)管理，完善制度c(三)因?qū)W校的疏于管理和第三人的故意或過失造成的學(xué)生傷害事故。這類事故可以根據(jù)學(xué)校疏于管理和第三人行為在事故中的作用的大小，判決學(xué)校承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。(四)非學(xué)校所能控制或預(yù)見的學(xué)生人身傷害事故。因?yàn)榇祟愂鹿史菍W(xué)校所能控制或預(yù)見，如要求其承擔(dān)責(zé)任顯屬不公，也不利于學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。所以在這類事故中如有明確的加害主體，可以責(zé)令加害方承擔(dān)賠償責(zé)任，如無明確的加害方，可以根據(jù)公平原則判決學(xué)校和受傷害學(xué)生分擔(dān)責(zé)任。

陳彤教授的講解由淺入深、由點(diǎn)到面的詳細(xì)講解使我們茅塞頓開，原先的許多錯(cuò)誤觀念得到了及時(shí)的轉(zhuǎn)變，深刻的理解到法制構(gòu)建和諧校園的重要性少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。青少年是祖國(guó)的未來。在當(dāng)今的社會(huì)中，仍存在不少有害青少年健康成長(zhǎng)的因素，一些不健康的書刊，非法出版物和不良網(wǎng)站，宣揚(yáng)色情、暴力、吸毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)產(chǎn)生極其不良的影響。同時(shí)，由于家庭監(jiān)護(hù)、學(xué)校教育、社會(huì)管理等方面也存在很多的薄弱環(huán)節(jié)，使不法分子有空可鉆，有機(jī)可乘，而青少年學(xué)生明辨是非能力差，自控能力弱，容易誤入歧途。“法律進(jìn)學(xué)?！睂⒋龠M(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化，增強(qiáng)學(xué)生的自我防范意識(shí)，提高青少年學(xué)生的法治意識(shí)和法律素質(zhì)，推進(jìn)依法治校的進(jìn)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)排除社會(huì)不良因素的干擾，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。促進(jìn)平安、文明、和諧的瓊中建設(shè)。依據(jù)我縣“法律進(jìn)學(xué)校”的實(shí)施方案，我們將從以下幾個(gè)方面做好本項(xiàng)工作。一、整合資源，借助社會(huì)力量開展活動(dòng)。

充分利用學(xué)校教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮課堂主渠道的作用，使學(xué)校成為青少年學(xué)生宣傳教育的主陣地。保證學(xué)校法制建設(shè)，做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”。大力挖掘社會(huì)法律教育資源，定期邀請(qǐng)法官、檢察官、律師和公安干警對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳和教育活動(dòng)，用身邊鮮活的法治案例幫助學(xué)生認(rèn)清真、善、美，提高學(xué)生的法律意識(shí)。積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開展“我與爸媽同學(xué)法”舉辦“家長(zhǎng)學(xué)校”等系列活動(dòng)，提高家長(zhǎng)法律素質(zhì)，使家長(zhǎng)成為孩子的表率，經(jīng)常關(guān)注子女的法制教育，主動(dòng)與學(xué)校互通信息，為子女提供良好的家庭教育環(huán)境。

二、拓展普法平臺(tái)，充分發(fā)揮輿論宣傳陣地的作用。

建立起法制宣傳櫥窗，定期以案例的形式向師生宣傳有關(guān)法律、法規(guī)。每月刊出一期法制宣傳黑板報(bào),每季度在宣傳櫥窗展出一期法制宣傳畫,并在校區(qū)顯耀地段懸掛法制宣傳橫幅，營(yíng)造校園普法、依法治校的氛圍。同時(shí)廣泛開展讀一本法律書、開一次法律主題班會(huì)、講一個(gè)法律故事、寫一篇學(xué)法心得體會(huì)、辦一份法制手抄報(bào)的“五個(gè)一”活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生積極參與“法律進(jìn)校園”活動(dòng)。定期組織學(xué)校老師、學(xué)生普法骨干進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的法律知識(shí)和法制化管理水平，提高法制宣傳的效率。組織教職工以學(xué)習(xí)《憲法》《教育法》《教師法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》《教育行政處罰暫行辦法》《治安管理?xiàng)l例》等有關(guān)文件為主要內(nèi)容。通過舉辦培訓(xùn)班、講座等形式的宣傳教育，提高領(lǐng)導(dǎo)干部依法治校、依法決策、依法規(guī)范辦學(xué)的能力和水平。提高教師法律素質(zhì)及依法執(zhí)教水平。組織學(xué)生以學(xué)習(xí)《憲法》《國(guó)旗法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》《中小學(xué)生行為規(guī)范》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等教育內(nèi)容為重點(diǎn)。廣泛開展以課堂教育、法制報(bào)告會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、文藝節(jié)目、模擬法庭、板報(bào)、校報(bào)、主題班會(huì)、參觀法制教育基地和德育基地社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，開展法制教育。通過法制教育，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和辨別是非的能力，樹立守法觀念和權(quán)利、義務(wù)觀念，預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪的發(fā)生。

三、創(chuàng)新宣傳形式，使“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)更具針對(duì)性。在新形勢(shì)下，“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)必須面向?qū)W校，貼近學(xué)生，開展形式多樣、生動(dòng)活潑的青少年法制教育活動(dòng),積極探索青少年法制教育的新途徑、新方法、新模式。我們將精心設(shè)計(jì)、組織豐富多彩的法治教育主題活動(dòng)，提高我校學(xué)生學(xué)法用法的能力。加強(qiáng)法制輿論陣地的建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校電化教育功能，學(xué)校通過紅領(lǐng)巾廣播站、遠(yuǎn)程教育、黑板報(bào)、校園網(wǎng)等宣傳陣地，定專欄對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育。逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任的意識(shí)。積極開辟法制教育第二課堂，廣泛開展以課堂教育、法制報(bào)告會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、文藝節(jié)目、模擬法庭、板報(bào)、校報(bào)、主題班會(huì)、參觀法制教育基地和德育基地社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，開展法制教育。舉辦和開展法律知識(shí)競(jìng)賽、演講、模擬法庭、校園法制園地等多種形式的法制宣傳教育活動(dòng);開展“小警察有約”“我是法律小博士”“小手牽大手”等校園普法活動(dòng)。引導(dǎo)青少年學(xué)生學(xué)法用法活動(dòng)的健康開展，全面提高青少年學(xué)生的法治觀念、法律素質(zhì)和公民意識(shí)。法律進(jìn)學(xué)?！卑橹碌拇猴L(fēng)走進(jìn)了學(xué)校。這項(xiàng)工作要得于順利開展還有賴于社會(huì)各界的關(guān)心、支持、幫助，有待于學(xué)校內(nèi)部不斷改革創(chuàng)新，拓寬工作思路，逐步建立適合校情的長(zhǎng)效機(jī)制。真正做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。我校將以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,大力推進(jìn)依法行政、依法治校進(jìn)程，全面提高師生法律素質(zhì)，緊密結(jié)合“五五”普法規(guī)劃，以“弘揚(yáng)法制精神,構(gòu)建和諧社會(huì)”為主題,進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)，狠抓落實(shí)，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，扎實(shí)有效的工作方法，把本項(xiàng)活動(dòng)同我省的教育質(zhì)量年、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、抓好學(xué)生思想道德教育、探索教育方法、繼續(xù)落實(shí)安全責(zé)任制和增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)緊密結(jié)合起來，不斷推進(jìn)“平安和諧校園”創(chuàng)建活動(dòng)的深入開展，為建設(shè)“平安和諧瓊中”做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!。

大學(xué)生法律感想體會(huì)篇二十三

聞名教育家陶行知說：“從生活與教育的關(guān)系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育更通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！?教育承擔(dān)了使每一個(gè)社會(huì)成員社會(huì)化的重任，對(duì)中學(xué)生的法制教育在其中的意義更是毋庸臵疑。

人生在世，難免遇到難以抉擇的時(shí)候，但,當(dāng)你正處于十路口不知道該何去何從時(shí),你將做出如何抉擇?在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生,尤其是我們青少年。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，應(yīng)試教育的陰影仍然存在，不少學(xué)生成了應(yīng)試教育條件下的失敗者。他們年齡還小，心理壓力大，心理發(fā)展很不穩(wěn)定。

在他們身上，容易養(yǎng)成不良習(xí)慣，發(fā)生違法行為，加上一些學(xué)校應(yīng)試當(dāng)先，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，極易導(dǎo)致上述學(xué)生造成或輕或重的法律后果，使得青少年犯罪率越來越高。因此當(dāng)前為適應(yīng)建立“社會(huì)主義法治國(guó)家”的要求，充實(shí)和完善學(xué)校對(duì)青少年學(xué)生的思想道德建設(shè)工作，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要。

.在我們身邊，一些同學(xué)老是犯錯(cuò)誤，法律紀(jì)律觀念淡薄，屢教不改。認(rèn)為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤又有什么大不了的呢?不過俗話說得好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金?！薄靶r(shí)偷油，大時(shí)偷牛?！?/p>

這就告訴了我們：如果一個(gè)人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑，而且會(huì)漸漸腐蝕你的心靈，收集你失去辨別善惡的能力。漸漸地，你就會(huì)情不自禁地犯這樣那樣的錯(cuò)誤。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固，而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。

人之初，性本善。但由于后天所處的環(huán)境不同，性格也會(huì)變得迥然不同。作為青少年的我們，正是學(xué)習(xí)知識(shí)，樹立人生觀和價(jià)值觀的時(shí)候。我們更應(yīng)該學(xué)法，用法。學(xué)習(xí)法律是為了防止自己由于無知而觸犯了法律，用法則是用法律來保護(hù)自己，不讓自己受到傷害。 多數(shù)中學(xué)生都希望獲得相關(guān)法律知識(shí)，對(duì)法律問題感愛好，但卻對(duì)法制教育感到困惑。我對(duì)本班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生都希望學(xué)法、懂法、用法，但普遍對(duì)法制教育存在不同程度的困惑。所以我們應(yīng)該主動(dòng)地，自覺地去學(xué)習(xí)法律。其實(shí)學(xué)習(xí)法律的方式很多：可以看法制節(jié)目，可以聽法律講座，也可以閱讀相關(guān)書籍。

總之，只要我們肯去學(xué)，就不會(huì)不懂法。同學(xué)們，作為新時(shí)代的接班人，作為祖國(guó)的希望，作為青少年的我們，為了我們能夠健康成長(zhǎng)，為了我們美好的明天，讓我們從現(xiàn)在開始，嚴(yán)于律己，改掉不良習(xí)慣，學(xué)法守法，做一個(gè)合格的當(dāng)代中學(xué)生吧!

大學(xué)生學(xué)習(xí)法律心得體會(huì)5

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